我规划我精彩主题班会教案

这是我规划我精彩主题班会教案，是优秀的班会教案文章，供老师家长们参考学习。

我规划我精彩主题班会教案第 1 篇

　　一、导入

　　老师：同学们有没有思考过我们为什么活着？活着是为什么？生命有何意义？人生的价值是什么？相信每一个充满幻想的青年，几乎都会思索这个亘古难题。于是，许许多多的青年带着这种困惑走进了中年，他们中有的人成功了，有的却失败了，更多的只是平庸地活着。在耗费了宝贵的时间之后，他们才发现：人生有无数条单行的轨道，条条都通向未来，而他们的所谓“探索”，往往表现为无从选择地、漫不经心地、甚至刻意地走错了人生的单行道，或许他们会终于明白：人生终究不是用来“探究”的，活着并精彩地演绎生活，才是惟一的人生。然而，人生要活得多姿多彩，却不能没有梦！

　　心怀梦想，志存高远，人生之梦需要实实在在的“规划”才能“追寻”。好的人生离不开好的规划，成功人生离不开成功的规划及在正确规划指导下的持续奋斗。人生如大海航行，人生规划就是人生的基本航线，有了航线，我们就不会偏离目标，更不会迷失方向，才能更加顺利和快速地驶向成功的彼岸。然而，有了规划，就一定会有成功的人生吗？也不一定。同学们思考一下，你们是不是常常做了规划却不能达到预期的效果？

　　学生按小组讨论两分钟。找几个学生来谈谈感想。

　　二、进入正题

　　上面的漂亮话谁都会说。当前的问题是：你找不到基本航线，怎么办？

　　肖伯纳有一句名言：“明白事理的`人使自己适应世界，不明白事理的人，硬想使世界适应自己。”人生就是在这种不适应中，调整适应，发展适应的长河中前进的。

　　在人生的每一个漂流中，可能会远离我们的人生坐标。问题在于，我们应该学会在远离目标的时侯，去创造条件，接近目标。所谓创造条件，本身就是一种进取，一种求索，一种心向即定目标的挚着，一种坚忍不拔的追求。

　　人的一生是漫长的，更是变动的。国家政策的调整，外在条件的变化，家境的变迁，突发事件的出现，都会使我们的境遇变得困难起来。在艰难困苦面前，我们要以乐观豁达的心情直面人生；以艰韧不拔的毅力支撑自我；以正确的价值取向占据灵魂。把艰难困苦当成是一种磨炼，一种积垫和一种成熟。

　　古人云：“哀莫大于心死”，“志莫大于永刻”。在艰难险阻面前，只要我们心中的火不灭，展开的翅不折，就一定能走出生活的沼泽，迎来人生的艳阳天。

　　记得有一首歌中唱道：“人生有梦才算美，几度风雨多轮回，苍桑摔出铁打汉，滚石酿出震天雷”。让我们珍视机遇，迎接挑战，自觉地在艰苦中磨练，做一个新世纪的铁打汉，震天雷吧！

　　一本书中这样写到：一个不能靠自己的能力改变命运的人，是不幸的，也是可怜的，因为这些人没有把命运掌握在自己的手中，反而成为命运的奴隶。而人的一生中究竟有多少个春秋，有多少事是值得回忆和纪念的。生命就像一张白纸，等待着我们去描绘，去谱写,而合理的规划才能在这张白纸上描出精彩的蓝图。那么，要怎样规划呢？

　　学生分小组讨论五分钟。让每个小组的代表说说自己小组的讨论结果。老师略做点评之后：那么，应该怎么做规划呢？我们进入今天的重头戏――回顾、检讨和重新认识自己。

我规划我精彩主题班会教案第 2 篇

　　“ 同学们：你想有个辉煌的人生吗？那就在自己的初中时代提早给自己制定个人生规划吧！人生规划就是一个人根据社会发展的需要和个人发展的志向，对自己未来的发展道路做出一种预先的策划与设计。目标对人生有巨大的导向性作用，因此，规划人生，确定人生目标是十分重要的。为了使你更好地了解自己，准确地评价自己，提高职业意识和责任感，清楚地知道今天与未来是相联接的，为了使同学们充分认识到今天做好每件事，会对未来产生影响，从而学会对自己负责任，对未来负责，有目标有追求，并通过对自己的分析，明确自己的兴趣、爱好、特点，明确自己的优势和不足,有意识完善自己，正确设定发展方向，初中部拟开展一次“我的人生规划设计”主题活动。希望全体同学积极参加。

　　《我的人生目标》

　　生命对于每个人来讲只有一次，七八十年的时间是一个即漫长然而又很短暂的过程，对于漫长与短暂的看法，由于每个人所处的环境的不同以及对人生看法的不同而有所差异。痛苦乏味的生活是漫长的，幸福多彩的人生是短暂的，不懈奋斗的人生是漫长的，荒度无事的生活是短暂的，这取决于一个人站在什么样的立场来看待这个问题。在我看来，时间的长短并不重要，关键是要活的有意义、活的精彩，这或许是一个在任何人看来都无庸置疑的道理。每个人都希望自己的人生道路过得有意义，也都知道要为此付之以努力，但是到底什么样的人生能称的上有意义？毕竟这是一个很笼统的概念，它没有一个相同的标准来衡量，因为每个人的人生观是不同的。

　　在这里，我只想简单谈一谈我自己的人生目标，我对有意义的人生是如何理解的。我所期望的人生道路说起来或许比较简单，但它确实需

　　要我付出非常大的代价、付之以一生的努力。

　　不断追求、不断充实。追求是指追求更高的自身素质，充实是指充实更多的能够属于自己的知识。不同知识层次的人所流露出的个人修养、个人素质是不同的，这不是靠装腔作事表现出来的，也不是靠照搬照抄学来的，我确信这一点。说实话，我很怕被别人看不起，我希望自己的成就能够被别人所羡慕，不知道这是自尊心还是我自己的虚荣心在做怪。如果有一天，别人对我的能力产生了怀疑，甚至把我看扁，我真的不知道该如何去面对——想指责谁？却没的指责，只能怪自己不努力；想哭？却哭不出来，只能将酸楚眼泪流在心里。这种感受会是何等痛苦？何等难以忍受？人生最大的悲哀我想也莫过于此。要努力，要奋斗，不能让这种场景出现，我要实现我个人的价值。

　　什么样的人能称的上是一个有价值的人？或者说一个人应该做些什么才能说自己是有价值的？我认为评价一个人是否有价值不是看这个人是不是聪明、是不是高大英俊、是不是具备这样那样的优点，而是要看他（她）是否对社会做出了比较大的贡献，只有对我们的社会贡献大的人才能称得上是一个有价值的人。当然了，你对社会贡献越大，你所得到的回报也会越多，说得更具体一点，也就是你的薪水会越多。但是我们首先要明白一个道理——假如我们不考虑所得到的薪水这一绝对数字，而去考虑付出与回报的相对数的关系，实际上，在正常的社会里，一个人为社会付出得越多，他（她）所得到的回报与付出就越不成比例。比如说一个低收入者，尽管他得到的薪水很少，但是他为社会所付出的也很少，这个比例是趋于1：1的关系；一个处在高薪阶层的人，虽然表面上看他的薪水很高，但是他为社会所创造的价值或许是他薪水的几百倍甚至几千倍。如果问谁会在心态上不平衡，那么我认为不平衡的应该是后者。大概每个人都希望自己成为后者，的确，我也希望如此，因为那不仅仅是薪水高的原因。假设当你步入高薪阶层一段时间以后，当你无须再为生活去辛苦工作、忙碌奔波的时候，你会不会问自己这样一个问题——我究竟为什么坚持继

　　续工作？为事业？我想这是一个比较空洞的解释。为生活？你已经无须再为此担忧。为社会做贡献？虽然这个解释看上去似乎有些落伍，但是我想这就是答案。如果将来属于我的这一天到来的话，我会把这个答案解释给我自己听。当我看到在我的努力下，社会的经济越来越繁荣、环境越来越舒适、生活越来越美好，尽管某个人的努力相对于整个社会是显得那么的渺小，那我也一定会感到很幸福、很快乐，因为我看到了自己的价值，那一天，我将不会在实现个人价值的梦想上留下遗憾。

　　我不相信命运。只要努力，无论是在什么环境下任何人都会有机会改变自己的命运。但是我相信，性格决定了命运。纵观人的一生，一个人具有什么样的性格就决定了他这一生的历程遵循了什么样的规律。机会对于每个人都是均等的，只是由于性格的差异，有些人把握住了机会、有些人放弃了机会。我不想评价把握或者放弃机会的人的对与错，因为那可能是由于他们的性格或者个人条件不同。我只是想说明一点——如果一个我可以把握的机会来临的话，假如我不具备某种性格或条件，我没有抓住机会，这或许是可以原谅的，但假如我具备这些素质，然而却因为我不努力、不上进，放弃了机会，那么我将不会原谅我自己。现在，社会为我提供了一个很好的学习机会和环境，只要我肯学，是没有什么知识学不到的。我就曾经为了得到一个好职业而放弃了上重点高中的机会，这是我的一个很大的遗憾，我曾经为此痛苦过、悲哀过。当然，现在我已经不这么想，我将竭尽我最大的努力去弥补这个损失。我也不会让这种遗憾在我的生命中再次出现。

　　让家人生活得幸福、美好。追求美好的生活是我们起初辛苦工作的原因；没有最好、只有更好的生活质量是我们继续辛苦工作所要坚持的信念。如果说一个女人在一生当中最重要的事情是要寻觅一位最出色的男士作为自己的丈夫的话，那么我认为，一个男人在这一生当中最重要的事情就是要通过自己努力的工作来让自己的父母、妻子和孩子

　　过上最幸福、最美好的生活。幸福美好的生活应该包括物质和精神两个方面，缺一不可。物质生活是基础，或许家人对它的期望不是很高，但是我也不会为此而放松对自己的要求，我将竭尽最大的可能为他们提供一个美好的生活空间；精神生活是最重要的，它的前提是要求我树立良好的道德观念、价值观念。父母所希望看到的是我们后代人能够健康地成长，未来的妻子所希望看到的是我应该具有的安全感和责任心，未来的孩子所希望看到的是我所给他树立的榜样，这一切一切的决定因素都在于我，不能让他们失望，因为我的机会只有一次。

　　以上这些是我为自己定下的人生目标，如同一首歌中所唱的一样：“这是我对自己下的考验，这是我对自己许的诺言，当我走到生命终点的那一天，请告诉我，是否实现。”我想这正是我对自己的承诺，既然承诺就一定要实现。我所选择的道路是曲折而艰辛的，没有退路可言，但它又是一条光明的路，我将朝着这一光明的方向勇往直前。

我规划我精彩主题班会教案第 3 篇

　　一、班会主题：创造自我

　　二、设计指导思想：

　　主要为新佛洛依德主义（‘阿德勒’个体心理学），辅助为社会认知论和社会学习理论。

　　三、活动目标：

　　阿德勒认为人性观包括六个方面，虚构目的论，追求优越感，自卑感和补偿，生活风格，社会兴趣，创造性自我。

　　简单来说，依据阿德勒的理论，之所以会有前四个方面，是因为人类天生带有自卑感，虽然现在谈论人生规划也不算晚，但是一般在个体心理学中认为，生活风格（追求优越目标的方式）在5岁左右就基本形成了，不过只是潜意识地表现出来。然而每个人在形成自己的生活风格时并不是消极被动的，而是能够根据自己的所处的环境和先天遗传（生物学派）积极地建构它。创造性自我能够使我们成为自己生活的主人。

　　此次活动就是让同学们更为清楚的认识到自己的‘人格倾向’（包括：性格、自我观念、信仰）从而进一步规划自己的未来。

　　四、活动准备

　　五大人格心理测试题（特征：外向性、神经质性、和善性、严谨自律性，开放性）和16PF，若加上范例表演则还需要道具。

　　五、活动过程

　　1、预计做成分组问答展示的形式，把班级中的小组同规为4~6大组，由主持人（不超过2人）

　　2、首先让同学们做一个心里测试，大致了解自己的情况（如果选择16PF则可能一节课做不完，但是结果较为专业）

　　3、讲解分析测试结果所对应的人格，提出大体建议（其中穿插日常行为表现展示）

　　4、结束（因为只能做一份测试，所以另一份有兴趣的同学可以拷回家） （测试内容见附件）

　　班会设计二：

　　一、班会主题：品读院士事迹，学习创新精神

　　二、设计指导思想：

　　读院士的故事能体会到院士们勇于探索的精神，使我们收获颇多。可以让同学们分享读这本书后的收获，以及对哪位院士的事迹感悟最深。同时可以联系自己的生活，思考院士们的探索精神是怎么体现的。

　　三、活动目标：

　　让同学们读院士的故事，从中体会院士勇于探索的精神。树立自己的理想，激励着自己努力奋斗。并学习科学知识，拓展自己的视野。

　　四、活动准备：

　　1、分组阅读《院士的故事》，写出读书笔记和体会。

　　2、每组推荐一位院士进行深度学习，制作PPT（院士的事迹，大家的感悟，科

　　学知识）

　　五、活动流程：

　　1、主持人开场白

　　2、每组介绍本组深度学习的院士的事迹

　　3、一起探讨院士的精神

　　4、表演有关院士努力工作或者其他什么的情景剧

　　5、找同学回答院士的精神

　　6、主持人结束语

　　班会设计三：

　　一、班会主题：培养美好人品，塑造完美人格。

　　二、设计指导思想

　　开展人格教育主题班会，通过对美好人格的学习，加深对意义深刻的反映美好人格词语的了解，提高学生的文化素养，培养学生的美好人品。

　　三、活动目标

　　帮助学生确立做人的优秀品质有哪些，完美的人格是什么样的。帮助学生了解什么样的人格品质是值得称道的，明确自己应该把自己塑造成什么样的人。

　　四、活动准备

　　1、召开班干部会议，确立班会主题，商讨班会环节，确定主持人。

　　2、做好相关资料的准备：词语(中英文)、词语讲解、讨论、情景剧等。

　　3、布置教室。

　　五、活动过程

　　1、班会开始，主持人上场。

　　2、让学生思考：自己最喜欢和最欣赏的一个或几个描述人格和人品的词语是什么，并细致分析该词语的含义，自己欣赏和喜欢的原因是什么；

　　3、在班会课上：每个同学说出自己喜欢和欣赏的那个词语，并和全班同学分享自己对这个词语含义的理解，解释自己喜欢和欣赏的原因是什么，其他同学可以对该同学提出的观点进行讨论，可以表示自己的不同看法；

　　4、通过情景剧的形式，对比面对同一事件，优良品格和不良品格的不同表现。

　　5、和同学们一起分享意义深刻和含义丰富的词语（中英文对照）：并对它们的意义逐一进行讲解（optimistic乐观、 industrious 勤奋、aggressive 进取、steady 踏实、candid 正直、 charitable 宽厚、sincere 真诚、modest 谦逊、 passionate 激情、rational理性 、humorous 幽默、sympathetic悲悯、strong-willed、 wise and farsighted睿智 、generous豁达、gentle儒雅、strict 严谨 、confident 自信）

　　6、在这些词语中选出广为大家接受10个词语，或者是自己觉得最重要和最需要的10个词语，写下来，贴在自己可以经常看到的地方；

　　7、班主任总结发言。

我规划我精彩主题班会教案第 4 篇

一、活动目的：

以三月份植树节为契机，在全校学生中开展形式多样的植树护绿行动和植物种植实践体验活动，做到人人参与，宣传与实际行动相结合，从而使学生在活动中体验成功的喜悦，增加对植物生长的了解，增强环保意识，生态意识，以达到为班级、学校、社会增添绿色，净化、美化环境的目的。

二、活动时间：

3月10日至3月20日

三、活动口号：

行动起来，争做护绿小使者

四、活动内容：

1、发一份倡议书

少先队发一份倡议书，各班班主任利用3月12日晨会课时间，向学生进行有关“植树节”知识的宣传，发出号召：“学校是我家，绿化靠大家”,人人参与植树节护绿、养绿系列活动，为美化、净化环境尽一份力。

2、护一棵小树苗

发动学校少先队大队委员和中队委员每人在校园内认领一棵树，利用课余时间，为其除虫、施肥、浇水、四周除草等。

3.植一抹清新绿

一二年级学生利用周末，动员家长和孩子一起动手，在自家门前附近，亲自动手实践，种植一棵小树。今天我与小树比一比，三年过后我与小树比身高。

三四年级各班班主任联合科学老师发动学生把好的花苗，带到班级，进行观察、培育，班级成立“植物角”,美化班级。

4、出一张绿色小报

五六年级各班以班级为单位，组织开展以“植树节”为主题的手抄报活动，内容要结合环境保护教育，a4纸张大小，然后评选出2——3件作品上送少先队大队部严老师，少先队大队将评选出一二三等奖若干，并进行优秀作品展览。

5、栽一棵希望之树

少先队大队部奖在去年的“护绿小天使”中，选出5名学生，于3月10日上午8点20分，前往苏州信息学校，参加_市组织的植树节种树活动，亲身感受植树过程和劳动的快乐。

6、评一名护绿天使

在植树节系列活动中，各班在民主推荐的基础上，产生一名“护绿小天使”，并在升旗仪式上进行表彰。