护苗行动主题班会教案一年级

这是护苗行动主题班会教案一年级，是优秀的班会教案文章，供老师家长们参考学习。

护苗行动主题班会教案一年级第 1 篇

　为深入开展“护苗2021”专项行动，引导学生绿色阅读、文明上网，加强学生安全上网、文明上网的自我保护意识,倡导学生读书好，好读书，读好书，6月8日，团益学校开展了“绿色阅读，文明上网”主题班会。

　　班主任利用ppt讲解的形式，让同学们了解“好书”和“坏书”所带来的影响，同时也让同学们知道了“黄”“非”的对人类的危害性，提醒同学生要学会抵制“黄”与“非”，使用互联网时，要警惕网站上传播的不健康、不文明信息。同学们接着观看“护苗营养课”视频，视频内容紧扣 “保护个人隐私”“远离不良信息”“网络防骗”“拒绝网络欺凌”“远离非法盗版读物”等网络安全热点问题。通过老师的引导与讲解，同学们懂得文明上网、绿色上网的重要性，他们纷纷表示，不浏览不健康的网页，会主动拒绝淫秽、色情刊物，要做一个网络安全小卫士。

　　这次主题班会课，让同学们清楚地认识到绿色阅读，文明上网的重要性，纷纷表示要理智地对待各种诱惑，更好地利用网络促进学习。

护苗行动主题班会教案一年级第 2 篇

　　为维护校园纯净文明的育人环境，保障广大学生健康成长，根据《会泽县教育局办公室关于开展“扫黄打非〃护苗20xx”工作的通知》文件精神。我校结合实际，开展了一系列工作，现将工作开展情况汇报如下：

　　一、建立机构，明确责任

　　“扫黄打非”工作是净化未成年人成长环境的重要途径，是推进未成年人思想道德建设的重要举措。我校充分认识这项工作的重要意义，把它和学校的综合治理、精神文明创建和提高教师职业道德等多项工作结合起来抓。成立了学校“扫黄打非”工作领导小组，以保障各项“扫黄打非”工作扎实、有效地开展。

　　组长：

　　副组长：

　　组员：

　　二、组织学习，领会精神

　　学校领导小组及时组织全体教职工学习文件精神，还组织教师利用学校的网络、多媒体进行培训，让教师学习相关知识，以便更好地进行教育。

　　三、全面检查，认真清理

　　1、学校组织对学生的学习用书、课外读物及教师的教学用书进

　　行了一次大检查，把一些不健康的图书清理出了校园。

　　2、各班召开“快乐读书，健康上网”的主题班会，让学生认清不良图书的危害，远离不良读物。并且要求班主任教学生辨别这些盗版用书的基本特点，认识盗版的危害，以防上当受骗，鼓励学生抵制购买盗版用书，对不法商贩进行举报。

　　四、营造氛围，净化环境

　　1、通过国旗下讲话，利用校园广播站，向全体师生宣传开展“扫黄打非”工作的重要意义，增强了师生抵制淫秽色情等有害出版物、色情网络游戏侵蚀的自觉性。

　　2、要求各班通过班会、手抄报等宣传阵地，大力宣传扫黄打非，保护知识产权的内容，营造氛围，让学生去阅读一些思想性、知识性、趣味性相统一的优秀图书。并借助课堂渗透法制教育，引导学生了解相关的法律法规，提高自我保护意识。

　　3、教育学生远离网吧。各班利用班会活动课时间，分批观看“远离网吧，拒绝毒品，反对邪教”的相关视频，通过生动的画面和一个个事实，提高了学生对不良网吧的认识，对毒品危害的认识和对邪教本质的认识，从而提高学生的警惕性和自我保护能力。

　　五、多措并举，扎实开展扫黄打非〃护苗工作

　　1、正确引导少年儿童阅读行为

　　我校开展形式多样的倡导正版生活和绿色阅读活动，利用各种媒体和网络平台大力推介和组织阅读优秀青少年出版物；加强对中小学生的教育引导，增强自觉抵制有害出版物和网络信息的能力，防止有害读物在校园传播蔓延。

　　2、开展校园周边出版物市场清查活动

　　摸清出版物市场情况，建立完善中小学校园周边书刊、音像制品、电子出版物等零售网点台帐，掌握游商地摊经常出没的时间和地点；突出清查重点，大力收缴和举报宣扬淫秽色情、暴力、恐怖、迷信等有害内容以及非法出版的青少年出版物；强化学校安全检查，在学校开学以及节假日前后等重点时段和中小学生放学后等重点时间，对中小学校园周边及青少年文化用品销售店等重点点位，进行高频次巡查，及时依法制止和举报销售非法、有害青少年出版的游商店。

　　3、专项治理网络有害信息

　　结合“扫黄打非〃净网20xx”专项行动部署，开展以青少年为主要用户的互联网站、社区、论坛、博客、播客等的专项监测，及时处置影响青少年身心健康的有害内容；加强对青少年网络新应用的专项研判，查处和举报一批利用微博、微信、微出版、微视、微电影等制售传播淫秽色情等妨害青少年健康成长有害信息的案件。

　　4、广泛开展“绿色阅读〃护苗20xx”行动

　　以“扫黄打非”护助幼苗成长为主题，下发“绿色阅读”通知，开展系列主题宣传活动，倡导绿色阅读、健康上网，抵制网上不良信息；积极开展好“绿色阅读〃护苗20xx"行动系列宣传。

护苗行动主题班会教案一年级第 3 篇

　　“每一个孩子都是含苞待放的花朵，每一颗心灵都需要被守护，请不要让花季蒙上阴霾。”

　　学校和家庭是学生生活和学习的主阵地，老师和家长是孩子平安成长的护航员。为响应市里组织的“扫黄打非”进校园活动，我校积极组织师生观看网络安全的相关课程，帮助学生们学习法律常识，树立正确的人生观、价值观，自觉抵制不良行为，培养自我保护意识，提高自我防范意识和保护能力。

　　本月，班级在线上开展了“扫黄、打非、学法、护苗行动”，通过真实的案例，同学们学习了通俗易懂、简单实用的法律知识，对于青少年涉黑恶犯罪、网络侵财、校园暴力犯罪、文明驾驶安全出行、文明上网，疫情防控期间预防诈骗的以及青少年谨慎交友等等内容进行了系统的学习。通过这些真实的案例，使我更加认识到，法律知识、网络保护能力对青少年的重要性，在教师育德育人工作中的重要性。

　　一、加强青少年思想建设是重要的民心工程

　　加强和改进未成年人思想道德建设是一项举国关注的民心工程，着眼未来的希望工程，精神文明的基础工程，齐抓共管的社会工程，协调推进的系统工程，振兴中华的世纪工程。我们将以奋发有为、开拓创新的精神状态，真正把这项着眼未来、赢得未来的伟大事业做实做好，努力开创加强和改进未成年人思想道德建设新局面。

　　二、教会学生做懂法守法的主力军

　　通过对“扫黄打非‘护苗’行动”案例学习，做懂法守法的主力军”的学习，我认识到：扫黄打非不仅仅是口号，更是贯彻于生活之中的意识。

　　青少年涉黑恶犯罪、网络侵财、校园暴力犯罪、文明驾驶安全出行、假期打工防侵害、文明上网，疫情防控期间预防诈骗的以及青少年谨慎交友，等等的预防教育，应该贯彻于教师的教学工作当中，抓住班会课、普法教育大讲堂等机会给学生“打好预防针”，只有自己充分重视学生的扫黄打非教育，学生才能在一次次的教育渗透中有相应的意识，从而避免误入歧途。

　　通过案例学习，我意识到作为一个未成年人，必须要学习法律要懂法，坚决拒绝黑暗势力，做到从自身做起扫黑除恶。相关人员和社会群众要采取措施，将护苗行动进行到底，并采取以下措施：

　　1.正确引导少年儿童阅读行为。在中小学校组织开展形式多样的倡导正版生活和绿色阅读活动，利用各种媒体和网络平台大力推介和组织阅读优秀少儿出版物;加强对中小学生的教育引导，增强自觉抵制有害读物在校园内传播蔓延。

　　2.开展校园周边出版物市场和网络有害信息清查。摸清中小学校园周边出版物市场情况，建立完善中小学校园周边书刊、音像制品、电子出版物等批发零售网点台账;突出清查重点，大力收缴宣扬淫秽色情、暴力、恐怖、迷信等有害内容以及非法出版的少儿出版物;

　　3.涉及少儿类非法有害出版物及时举报，积极发动群众举报销售传播非法、有害少儿出版物及信息行为。

护苗行动主题班会教案一年级第 4 篇

教学是学校工作的重要部分，教学质量是检验学挍工作的主要标尺，学校的各种教学活动都应该围绕着培育目标来进行。现在的社会发展是多元的，对人才的需求更加广泛，我们的教育不能单单重视文化知识，更要加强对生存与技能的训练，培养“适合人才”，来应对未来的挑战。

一、明确“适合教育”理念，培育“适合人才”。

适合人才的概念就是适合社会发展需要，适合当地经济现状，以生存为基点，以基本技能为主要手段的人才。

培养“适合”人才的教育，可以称其为“适合”教育。学校为教师创造适合的环境，教师选用适合的方法，研究出适合学生成长、适合当地民情、商情及社会发展需要的教材，针对学生的家庭情况、个性特长、兴趣爱好，引导他们正确的价值取向，教给他们基本的生活、生产技能，让他们更好的迎接未来的挑战。而现实也给了我们提出了更高的要求，未来大部分的学生是要在家乡生活成长的，也并不是所有的学生都能上大学。学生们成人后将面临严竣的就业与生存的挑战，而我们就是要给他们打下基础，以便他们更好的适应社会。

“适合人才”的培养，应从生存和技能两个方面进行。

1、生存。从小培养学生自理、自律、自强、自护的知识与技能，帮助他们面对社会的挑战。学生注定是要长大成人的，是要独立面对社会，尤其当下面对独生子女成长环境，给我们提出了严竣挑战。适合教育就是从小的事情入手，从最基本的穿衣吃饭，洗衣叠被，行车走路，邻里关系开始，再引领他们尊规守纪，文明知礼，注重生活安全，交往安全，信息安全等，提升他们面对困难、挫折时意志力，勇于攀升，从不畏缩。让学生从小就懂得只有适应生活、学会生活、直面生活的人，才能更好的生存。

2、技能。培养学生社会生产和实践的基本技能，是生存的基础。现代毕业生面临就业困难，这其中有社会因素，更重要的还有学生对就业的选择问题，千万大军挤独木桥，重享受，轻奉献。适合教育就是要对学生进行行业选择引导，结合社会现实中缺少技术人员、缺少高级技工等现象，结合当地生产生活情况，充分分析个人性格、特长、学习情况、家庭情况等，选择切合实际的发展方向，为社会培养适合的人才。再有就是对学生生活中基本技能的教育，如结合乡镇周边环境，开展农业生产基础知识教育，认识农作物，了解基本生长规律，操作程序，先进生产机械与科技产品的使用等；生活基本常识，如电力使用，瓦工基础，车辆使用与结构，水暖施工基本原理等，为学生未来成长与选择打下坚实基础，提供更多的可能，也为各行业的人才培养提供助力。

二、推进课程改革，为“适合教育”研究提供土壤。

要实现适合人才的培养，首要重视的是课程改革。国家中长期教育发展纲要中明确提出，加快推进教育改革，推进教育发展的要求，而教育改革的基础是课程改革。

在确保完成国家课程计划的基础上，结合本地需求，深入分折社会急需人才的基础上，选择该行业技能的基础知识知生活基本技能，编辑校本教材，分年级统筹安排，逐步递进，为孩子打下基础，确保文化基础知识与生存生活基本技能共同提高。

课程改革的重点在于课程选择，更要注重教法与学法的改革与创新，以人为本，注重精神引领，保证实效胜。组织优秀教师与年轻教师组成校本课程研究组，从生活技能、安全自护、电子信息、农业基础、机械构造、生活用电等等基础知识入手，编写“适合教育”教材，并在教学实践中应用、探索、修改、验证，并推广开来。课程研究组还要在实践中不断探索适合教育教学的新方法，提高教学效果，使学生在未来成长中受益。

要实现适合人才的培养，还要取得家长与社会的支持。要让家长明白，适合教育不是不要文化知识了，不要成绩了，而是在文化学习的基础，为学生未来发展提供一种基础，一种理性选择，从而得到家长的支持与配合。更要多与企业与社会相关部门联合，了解企业与各行业发展现状、用人机制与用人结构、人才需求方向等，从而更好的指导学校课程改革的方向，作用在校本课程的编制与开发上面，使学校工作更适应社会发展，培养更多的适合人才。

课程改革还应该考虑对课堂教学形式与结构的改革，尝试改变课堂授课形式。如音体美教育的主要目的是培养学生个性特长，教育他们欣赏美、发现美、创造美的能力，激发他们热爱生活的情感，以积极向上的心态来应对生活，迎难而上，不畏艰险的拼搏精神。但是我们也要明白，这种个性特长的培养，对天赋的要求很高，甚至有些人再怎么培养也不可能取得相关的成效，而对人的开发是有多种途径的。因此，可以采取选学的方式，让学生根据自己的爱好，老师和家长的建议，选择声乐、舞蹈、绘画、书法、球类或田径等项目，或者再设置演讲、作文、手工、科技、棋类等等项目，进行集中授课的方式，让学生个性得到充分开发，即节约人力物力资源，又为学生节约时间，进行特长的开发。再如实践技能开僻实践基地、安全信息课采用年组大课等等。同时尝试将课堂教学由传统的40分钟，改成微课10分钟、小课30分钟、中课40分钟、大课60分钟等，根据不同课内容，选不同的课型，如美术、书法、舞蹈可以上大课；安全自护、生活技能上微课；文化知识上中课；技能实践方面可以上小课等。以适应的方式，激发学生的积极性，引起学生学习的兴趣，自主学习，提高教学质量。

在实施课程改革方面，还考虑到乡村少年宫的发展建设，统筹安排，把学生的第二课堂活动内容与学生技能特长的培养，以少年宮为载体，如将体音美等个性特长方面的教育都纳入少年宮课程，统一时间上大课，每名学生根据自己的兴趣爱好去上课，即丰富了少年宫活动，又使学校各项资源得到充分利用，使学生得到更全面的培养。

三、突出以人为本，向课堂效益，推进适合教育的发展。

课堂教学是学校教育的主要途径。在现代企业管理中，流行这样一句话：离开公司你啥也不是。而做为教师，这句话也适用，离开了学校，离开了学生，我们就没有了生存的土壤。因此教师要树立正确的人才培养观，改变传统教学观念，重视学生在教学中的主体地位，以人为本，充分利用课堂时间，调动学生学习的积极性与主动性，使教学效果最大化。

从现在社会现状看，农村孩子上大学的比例少于城市，这里面有农村教育环境和教育质量的因素，但更重要的是家庭条件与学习观念的限制也很大。因此，在课堂教学上，教师首先要改变观念，明了适合社会发展才能更有利于人的生存，树立适合教育观念，并为之努力奋斗。随着社会的高速发展与信息技术的普及，学生的视野与知识面更宽了，对社会也有了一定的了解，传统的以教师主导的教学方式已不能适应学生成长的渴求。培养和引导学生正确的价值观和成材观，以生存为起点，以适应社会发展与需要为标准，挖掘自身潜力，掌握技能，在竞争中谋发展。

其次是树立学生是学习主体的“人本”教育理念。通过对话与交流，了解学生的心理状态，理解并尊重他们的需求，有教无类、因材实教，深入挖掘教与学的内含，促进学生自主学习，将学习权、主动权、探究权还给学生，围绕适合人才培养这个主要任务开展工作，有效提高质量。

第三是深入研究教学方法，有效利用深堂的每一分钟，提高教学效果，在备课、上课、反思上下功夫。一个好的教学方法，可以使课堂教学达到事倍功半效果。在中国传统教育中曾出现很多的教育方法的探究，如小组讨论、课前预习、行动研究等等，也都取得了很大的成绩。但随着信息技术的快速发展，更多新的方法不断出现，甚至是外国的先进方法，如开放课堂、分类教学等等，都不是什么秘密了。在这么多的方法中如何体现自己的教学特点，那就要本着一个信念，“适合”。老的方法并不是完全没有可取之处，我们要做的是完善他、创新他，使之适合自己的教学内容，适合教育发展；而新的方法，我们借鉴，取其适合我们学校发展、社会现实、教师与学生实际之处，为我所用。

在教学方法的探究中，切忌生搬硬套，我们没有教学白板，你还非得用白板的方法，那不成。教研组要带领教师，研究教学内容、研究学生、研究课堂效果，从适合出发，从小而实着眼，重实效，研究出具有我们自己特点的方法，切实提高课堂教学效果，提高学习质量。

第四是加强课堂质量与学生学业评价，促进再提高。

提高课堂教学质量，要切实抓好课堂教学的各个环节，对教师的备课、讲课、课堂效果、课后反思以及学生的学习态度、学业成绩等，进行及时跟进，适时评价，综合分析课堂教学的优劣，以便教师做出调整与改进。更要注重加强对教师进行课程标准、课程改革内涵的引领，让老师明白课堂教学在学校实现教学目标工作中的重要位置，明白自己的位置和职责，有针对性的开展研究，在实践中去捡验，并不断探索出新的方法，以取得更大的成绩。

建立起系统的课堂评价体系，形成听课、评课、研讨、学业成绩检测制度，不断提高教学成果。

四、以教育科研为引领，完善与发扬适合教育，培养适合人才。

教育科研是教育事业发展的永恒动力和不竭的源泉。新教师如何快速掌握教育教学方法，老教师如何提高，都离不开教育科研。

教育科研是指在教育教学理论的指导下，以教育现象为目标，在教学实践中，对教学现状和问题进行分析与研究，通过发现向题、提出方案、实践验证、发现问题的研究过程，开发出适合的、具有代表性的教学方法，并应用于工作之中，提高教学质量。

开展好教育科研，首先要考虑的是适合本校教育现状，充分调动教师积极性，挖掘潜力。我们提出的适合教育，根本点在于适用性，让我们培养的学生适合社会需求，我们所传授的知识与技能，能在未来的生活中得到应用。因此做为教育发展推动性力量的科研，更要以此为目标，以适合人才的发展方向为第一要务，探索切实可行的内容，推动适合教育的发展。研究社会发展的形式、研究各行业用人结构、用人方法、研究各行业与企业对人才的需求，从而确定教学内容的选择。更要研究教学方法，将适合教育的适用性放在第一位，促进学生主动学习丶自觉学习，打下坚实的基础。

注重教师积极性的引领。教育科研不单单是研究方法，更是挖掘教师的潜力，百花齐放、百家争鸣，使每个教师都深入理解适合人才培养的现实意义和长远价值，自觉的投身到适合教育当中，从不同的视角去理解，提出不同的观点，并在实践中去验证、改进，即展现出个人的内涵，又极大的推动适合教育的开展。

其次要注重教育科研组织，注重合作，资源共享。在教师成长的过程中，不断的钻研教育教学方法，总结经验，提高教育教学理论是必不可少的路程。合作是最有效的研究方法，大家共同探讨问题，研究现象，从不同的角度提出各自的看法，再融合起来，形成有效的措施，即提高了认识，又提高效率。学习中也要不断的去接受新的事物，掌握社会发展的形式，新的经验与方法，看到自身不足，取长补短，不断的改进，形成新的经验，在实践中去验证，虚心接受别人的意见和建议，使自己不断的完善起来。

教研与科研是改进教育教学方法，提高教育教学质量的重要途径，通过对教育过程中出现的问题、教育方法与技巧的研究，不断改进与提高，探索新途径，全面推进教育质量的提高。

营造校本研修环境，以学科为单位建设学术性教研团队，确定明确的教研科研目标，教研以学期为单位，科研以学年为单位，以小课题研究为目标，从小处着眼，以实效性为中心，小组配合，合作研究，分工明确，各负其责，实现共赢。建立资源库，将研究成果收集成册，不断完善，不断改进。力争在两年内初步建立分学年段资源库,，在校内实现共享，并在一个教学周期内使之完善。

提高教育科研的实效性，还要加强教学团队的建设，充分调动科研主任、优秀教师、骨干教师的带头作用，形成良好的研究氛围；完善教学制度与规范、教科研体系，提高教师积极性，让教师明确目标，培养正确的价值观，主动投身到教科研当中。

推进“请进来，走出去”工程，加大教师培训与科研力度与投入，邀请教育科研的专家、优秀教师为全体教师讲课、作报告；派优秀教师到名校学习，扩大视野，增长见识，丰富经验，从而更好的改进方法，提高教科研成果。

开展校内教科研验收与评比活动，组织教师积极参加上级部门组织的教科研活动与竞寒，积累经验，并将成果作为评价教师的重要标准。

第三是注重科研方法与活动的开展。学校的目标是培养全面发展的合格人才，学校的管理要整合、协调各种教育资源。因此要认真分析学校的现状，结合国家的要求，确定学校内部岗位及岗位的职责与使命，使学校教育能全面、有效的开展。还要对全体教师情况进行综合评定，对教师的专业、特长、性格特征、做事方法进行全面的分析，然后把他们放在适合的岗位上去。这样才能使每个人的才能得到充分的展现，调动积极性，让他们有适合的空间与舞台，在学校的规划指导下，自主研究，制定计划，开展工作。

要理解教师的劳动，尊重教师的个性特征，并激励他们，充分发挥他们的聪明才智，建立起领导和教师之间的同事之谊。尊重他们的自尊心、表现欲，尊重他们对精神上、物质上的鼓励的需要，为他们创造一个展示才华的舞台。如掀起“骨干教师”的引领作用；业务管理权限下放，把创造还给教师，把责任还给教师，把空间还给教师，充分创设出一种民主和谐的宽松环境，使大家心情舒畅、和睦相处、自我约束、自我完善。

五、加强制度与评价体系建设。

建立健全评价与考核机制，对教师在适合教育中的工作表现进行全面细致与公正的评价，发现他们工作中的亮点与不足，及时指导他们，并做出调整，使工作以最优的方式前进。

在教师教学考核中，岗位职责是基础，同时还要健全学校各项工作的制度，量化考核标准等，对教师的备课、讲课、反思以及课堂教学效果、学生学习质量进行全面分析。同时还要在教学管理上下功夫，相关中层领导的听课、评课、指导的能力与技巧方面，带头进行教研科研的能力方面，组织与管理能力方面，形成制度，为教师做表率。要健全考核机构，学校领导、教职工代表大会、家长与社会监督委员会等，一起参与到老师工作的监督与指导之中，做到公正、公平，重在指导与提高。

现代管理理论的提出，使过去的那种亲情式、友情式、温情式、家长式的管理，都已经不适合现代人的管理需求，而单纯的制度管理又太严酷，缺少人情味。因此未来的管理模式，既要克服传统管理的片面性，又要考虑到保护人的自尊，激励人的情感，彰显人的价值上来。

引导教师的价值取向和道德观念，做到知人善任。知人善任，重在知人，难的也是知人。因此，领导要放下架子，对教师主动关心，坦诚交心。通过谈心、交心，达到知人、知心，从而把教职工凝聚在领导群体周围。更要引导职工了解学校的发展与目标，理解学校的各项规章制度，规范行为，树立起学校教书育人的正气形象。

活动是理念信仰和实际关怀的中介，增强人与人之间的相互理解与支持。要恰当的创设便于沟通的情境，开展丰富多彩的活动，既强化学校各阶段的工作重点，又能彰显学校的文化底蕴与特色，在学校文化发展的沃土上促进学校文化建设的精髓。同时还为教师个人才艺的展示提供的舞台，让教师在活动中去理解学校、理解领导的办学理念，增加同志之间的沟通，增进友谊，增进学校凝聚力，为学校的长期发展形成无形资产和宝贵财富，更成为维系、规范、凝聚全体教职工的纽带。

创建岗位流程图，让领导与教职工明确职责，了解工作流程，更为顺畅的开展工作。在企业发展过程中，管理理论得到了充分实践与论证，更是为企业带来了巨大的效益。教育与企业有着本质的区别，但也有着一致之处，比如都是充分整合资源，使效益达到最大化，只不过教育的最终效益是全面发展的人。

因此，我们可以借鉴企业管理的一些经验，将学校人力资源、教育教学相关工作的开展、各岗位的工作职责、教师与学生评价等等，都以流程图的方式展现出来，使学校的各项工作清晰明了，任务明确，使各岗位人员明确职责，在学校发展规划指引下，不断钻研，获得更大的成效。同时也养成一种习惯，形成良好的工作秩序。

适合教育的发展，适合人才的培养，关键是理念的创新与转变，是在加快教育改革大潮中的一种尝试，还需要大量的实践来验证与改进，以期取得更高的成果。