学会如何相处心理班会教案

这是学会如何相处心理班会教案，是优秀的班会教案文章，供老师家长们参考学习。

学会如何相处心理班会教案第 1 篇

教学设计:

一、活动导入:“蒙眼贴五官”

师:大家看到这个图了吗？知道我们要做一个什么游戏吗？有哪位同学愿意把眼睛蒙上尝试一下？记好了,下面的同学不能有提示哦.

有哪位同学想要再试一下？

师:同学们,看来一个人独立完成这个任务是很难的,大家想一想,怎么让他蒙着眼却能贴得很规范呢？

生:找人帮忙……

师:那你找个伙伴来试一试.

游戏做完了.

师:从这个游戏中我们能够感悟到了什么？

生回答:生活离不开朋友,人与人之间需要合作,帮助等……

教师:是的,在这个世界上没有人是孤立存在的,我们的生活需要朋友,但是你可能发现了,有的人朋友很多,有的人朋友却很少,你想不想成为一个有很多朋友的人呢？我们今天就一起来探讨――如何与人更好的交往.

引出班会主题:学会交往

【板书】

二、自我测试:

师:同学们,老师想问大家,你们了解自己吗？你在生活中是个交际达人吗？我们先来做一份自我测试题,测一测你的交往能力怎么样.

下发心理测试题,学生自己独立完成,不准商量讨论.

测试内容如下:

请根据实际情况回答下列问题,如符合你情况的,请在括号内打“√”,不符合的则打“x”.

1、你是否在同学没有提出要求的情况下,主动表达你的观点？（ ）

2、你是否认为在你的众多好朋友中,你比他们至少三个人更有本事？（ ）

3、你是否认为独自一个人吃饭是一种享受？（ ）

4、你是否经常向别人借东西？（ ）

5、和朋友一起外出娱乐、吃饭时,你是否希望各付各的钱？（ ）

6、当你讲述一件事情时,是否把每个细节都讲述出来？（ ）

7、你是否为自己绝对坦率直言而自豪？（ ）

8、你和别人约会时,是否常常让对方等待你？（ ）

9、你是否开庸俗的玩笑？（ ）

10、如果为结识陌生人而不得不表现出主动性,你是否感到难为情,不舒服或害羞？（ ）

11、买东西时,如果售货员态度不好,你是否非常生气？（ ）

12、对那些不像你一样有业余爱好的人,你是否认为他们无聊？（ ）

13、你是否常常许诺但不兑现？（ ）

14、当你处在不利的情况下,是否会变得灰心失望？（ ）

15、你是否一有机会就结识新朋友并善于与他们交谈？（ ）

16、你对各种测验是否有兴趣？（ ）

17、你是否喜欢向同学和朋友谈论自己的抱负、失望和困难？（ ）

18、当你招待朋友需花少量钱时,你是否喜欢这种招待？（ ）

19、你是否从内心喜爱邻居的小孩子？（ ）

20、你是否喜欢参加集体游戏或活动？（ ）

答案及说明:【课件呈现】

大屏幕公布测试结果:

1-14打“x”得一分；15-20打“√”得一分.

16～20分,说明你待人处事的能力相当强.

12～15分,说明你待人处事的能力很不错.

8～11分,则说明你待人处事的能力不太好.

7分以下,那就说明你待人处事的能力很差,你有必要反省自己,调整性格和行为方式,不然你就会因不善于待人处事而影响人缘关系.

师:现在大家对自己应该有一个大致的了解,老师首先祝贺交际能力不错的同学,希望你们继续努力,结交到更多更好的朋友,对于交往能力还有待提高的同学,希望下面的探讨能够对你有帮助.

三、创设情境

师:假设你去旅游,在班级中选3个朋友与你结伴同行,你会选谁？同时请你分别用一个词语来说明你选这个朋友的理由,且不能重复.

师针对学生的回答进行点评,并引伸到平等、真诚、友爱、互助四个原则上去,同时进行板书.

四、现场体验:

师:其实刚才大家谈到的这些品质,也是在与人交往中非常重要的几个原则,但是如果不能学会灵活运用的话,那么它对你依然是无益的.今天我们的课堂上正好有一些外来的客人和学校里其他级部的科任教师,下面我们就来挑战一下自己,用我们的自信、智慧来交一个新朋友.请你们在5分钟之内各自找一个人进行一对一的交流,不准重复,交流的内容、方式不限,现在开始！

学生自由寻找交往伙伴.

师:请大家快速坐好,有没有人觉得自己刚才表现得非常好？能不能告诉大家,你们都谈了些什么,你有什么收获或有没有困惑？刚才没有举手的同学,想必在交流中遇到了一些困难,你能不能和大家交流一下,让大家一起帮你解决？

师生交流的过程中,可以采用学生自评、教师评价相结合的方式.

根据学生的回答,提炼出中学生在人际交往过程中常见的问题,如:缺乏自信、找不到话题,知识面狭窄、少共同语言,缺少基本的礼仪常识等等；

及时总结出培养交往能力的方法,如:注意自我形象,主动与人交谈,注意动作行为,注意文明礼仪,对人真诚的感兴趣-快速记住他人的名字,学会欣赏并赞美他人,乐于助人,多微笑,幽默,善于控制情绪,得理让人,关心身边发生的事,勇于认错等.【把学生谈到的重要的交往技巧和方法随时板书.】

针对板书进行小结.

师:同学们,交往是个永恒的话题,它能给我们带来快乐,幸福,甚至是一生都受用不尽的智慧.此时此刻,就让我们敞开心扉,开始主动、友善的去跟周围的人交往吧.老师在此祝愿所有的同学,能够通过成功的交往,来丰富自己的人生,成就自己的人生！

五、课后实践活动:

活动主题:让“熟悉”的人不再陌生

活动目的:增进同学之间交往,加深同学之间情谊,增强班级向心力与凝聚力,构建团结向上、温馨和谐的大家庭.

活动形式:采访

活动要求:用采访日记的方式记录自己与班上从未说过话的、没有深入交往、很少交流、不熟悉的同学的交流情况,本周五前上交.

附:

板书设计

学会交往

真诚 寻找话题

平等 交往的原则 交 往 交往的技巧 微 笑

互助 主动问候

…… ……

《学会交往》课件

学会如何相处心理班会教案第 2 篇

一、活动目标

1．认识到与他人交往的必要*及中学生交往主要对象２.掌握与同学、老师和家长之间交往的技巧，提高自己的交往能力，为学生能适应社会打好基础。 ３.学会感恩，热爱生活

二、教学设计理念

学生是教学的主体，是实践活动和认识活动的参与者和实践者；教师则是教学过程的研究者，设计者，促进者，协调者，组织者和指导者，其作用在于引导学生发挥主体作用。在教师的组织和引导下，由学生自己创作作品，既贴近学生的生活易为学生接受，又使学生得到了情感体验，体现了教学的主体地位。

三、教学形式

小品、情景剧、朗诵、手语舞、讨论、讲解、图像、图像展示

四、本课的特点和优点

教学方式灵活多样，学生参与程度高，师生间互动*强。

五、活动准备：

1．召开班干部会议，明确班会心理健康教育主题班会

2．采取自愿报名的方式，分别进行编排工作。

3．请文笔好且善长演讲者准备演讲稿及配乐演练。

六、活动过程：

开场白：我们从呱呱坠地时，就开始生活在社会之中，最初接触的是父母，接着就是家庭中的其他人员、亲朋、邻里、幼儿园老师，随着年龄的增长，交往圈越来来越扩大，将来还要与社会中的其他人交往，中学生交往的主要对象是父母、同学和老师。人为什么要和他人交往?在人与人的交往过程中应掌握哪些技巧才能建立*的人际关系呢?是我们这次班会探讨的主题。“学会交往”主题班会现在开始

(一)看图说理１

教师：首先思考的问题是人为什么要和他人交往?请大家观看这样一个画面，(投景仪在屏幕上显示出一群大雁在天空中飞翔)然后思考下画中的含义是什么？请同学们自由发言。

同学谈个人对画面的理解。

（投影仪展示：合作）

教师：以上几位同学讲的很好、此画面说明人需要与他

人合作才能飞翔，孤雁难行。那么，我们每个人如同大雁一样，离开了社会群体就会在生活、学习、工作以及今后的事业等方面遇到许多难以克服的困难，甚至无法生存。谁能从亲身经历和身边发生的事例说明这个道理。

学生举例说明道理

（二)看图说理２

教师：请大家再看这样一个画面，(投景仪在屏幕上显示家庭照与班级集体照)然后思考下画中的含义是什么？请同学们自由发言。

（投影仪展示：情谊）

教师：情谊也是人类交往的一种因素,它表现出几种形式,如夫妻感情、亲属亲情、邻里情谊、同学友情、同事情义等。平时在紧张工作之后,要好的同事一起去喝咖啡,轻松一下;过年时亲戚互相走动走动。这种以情感因素为取向的交往,具有持久*、亲密*、少功利*的特点。

教师：我们在交往中不断获得真知，在交往中享受人生的快乐，在交往中去寻求人生的真谛。中学生的交往对象主要是父母、同学和老师，当然还要与社会中的其他人交往，那么，让我们来探讨一下如何与父同学、父母和老师之间交往呢?请看小品剧。

(三)表演小品剧——“手机”

主要剧情：同学之间相互攀比，爱幕虚荣

学生讨论

(四)表演情景剧——“苦*的青苹果”

主要剧情：一成绩优秀的女学生，因为早恋导致成绩下降，遭来老师批评，经过反思，最后果断停止早恋。

投影仪展示：拒绝早恋

（五）心灵独白——“宽恕诽谤者”

主要剧情：学生对一些捕风捉影的事情告谣，伤害了同学。告诫学生在交往中不要无中生有，无端生事

(六)讨论和分析学生间应如何进行交往

教师：大家看完了几个小品剧之后，想必定会有感而发吧，请思考学生之间应该如何进行交往

学生交流讨论

投影仪展示：青少年学生交往的技巧

首先,在交往中要坚持平等原则。要宽容、理解、尊重他人,做到真诚相交。

其次,要根据交往对象,把握好冷热程度和距离分寸。

男女同学之间交往要把握好度;言行举要文明健康;要注意自己的角*定位;家庭生活交往中要注意长幼辈关系,不要无大无小,要尊老爱幼。

最后,交往要谨慎,要有防患意识。要做到广交善交益友、挚友、诤友,不交孤朋寡友,拒交损友。

(七)手语舞————《感恩的心》

投影仪展示：黑猩猩母子

提问：同学们想到了什么？

投影仪显示：

妈妈的皱纹深了,因为她把美好的青春给了我,

妈妈的双手变粗了,是因为她把温暖的阳光给了我,妈妈的腰弯了,是因为她把挺直的脊梁送给了我,妈妈的两眼花了,是因为她把灿烂的光明给了我.....如果说，母亲是船，载着我们从少年走向成熟,那么父爱就是一片海，给了我们一个幸福的港湾。如果说母爱的真情，点燃了我们心中的希望，那么父亲的厚爱将是鼓起我们远航的风帆。

学会如何相处心理班会教案第 3 篇

　　活动内容：

　　心理健康——让自己高兴

　　设计意图：

　　喜、怒、哀、乐之情人皆有之，但快乐作为一种积极情绪却是心理健康的重要标志之一。 对于幼儿的成长尤为重要。愉快的情绪既来自于成人的关怀呵护，更取决于幼儿自身的主观体验。在教育中，我们要让幼儿学会如何保持愉快的心情，并采取多种方排解已经出现的消极情绪，为快乐的人生奠定基础。

　　活动目标：

　　1、懂得情绪愉快有利与身体健康。初步学习正确的方式排解不开心的情绪。

　　2、引导幼儿逐渐养成积极乐观的生活态度。

　　活动准备：

　　4个木偶、一个开心枕

　　重、难点分析：

　　学习正确的方式排解不开心的情绪。

　　活动过程：

　　一、感受快乐

　　拍手入场，进行开心碰碰碰的游戏。

　　二、开心与烦恼

　　1、 刚才玩的真开心，你们想想平时你还遇到过什么开心的事？

　　2、 开心的时候你会怎样？（用动作表现）

　　3、 除了开心的事，我们还会遇到一些不开心的事，谁来说一说你都遇到一些什么不开心的事？

　　4、 不开心的时候你会怎样？（用动作表现）

　　5、 你喜欢开心的自己还是不开心的自己？

　　小结：不开心就是生气，生气不仅不让人喜欢，还会对我们身体产生坏的影响。生气的时候，人吃不下饭，睡不好觉，身体越来越差，所以我们要尽量不让自己生气，把生气这个坏习惯消灭掉。

　　三、化解不开心

　　1、 生气商店：谁知道什么是消气商店？

　　2、 我们来看看谁来消气商店了？

　　3、 依次出示小动物，请幼儿帮他们想办法！

　　4、 你觉得消气商店好吗？为什么？

　　5、 如果你生气了，你会想哪些办法让自己消气呢？

　　小结：每个人都有生气的时候，你生气的时候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看电视或者大声的哭一哭，这样你就能消气，让自己快乐起来。

　　四、让自己开心

　　1、 介绍开心枕。

　　2、 传递开心，让每个幼儿和“开心枕”抱一抱，亲一亲。

　　3、 说一说抱着“开心枕”有什么感觉？

　　4、 把开心枕送给其他人来感受一下开心的滋味。

学会如何相处心理班会教案第 4 篇

　　一、教学目标：

　　通过活动，帮助学生从相貌、性格、特长等方面寻找自己的特点，学会调节自己的情绪，增强自我意识，发现自我，喜欢自我。

　　二、教学重点：

　　引导学生如何喜欢自己。

　　三、教学难点：

　　帮助学生理解为什么要喜欢自己。

　　四、教学准备：

　　1、每人准备一面小镜子。

　　2、《奥运欢迎你》、《祈祷》的磁带，《丑小鸭》动画片光盘

　　3、希望树一棵，做成可爱形状的卡纸。

　　4、学生排成U型坐位

　　五、教学过程：

　　（一）揭示课题

　　1、播放《北京欢迎你》，全班同学一起唱唱。

　　2、揭示课题

　　（二）故事明理

　　1、播放故事《丑小鸭》。

　　2、真情流露

　　（三）“喜欢我自己”大讨论

　　1、老师身上有这么多优点，相信你们身上也有很多优点，现在请大家拿出的小镜子照一照自己，说一说自己最满意的地方。（轻放音乐）

　　2、“喜欢我自己”大讨论

　　师：刚才我们到了自己的外表美，现在我们找一找自己内在的美。现在我们进行喜欢自己大讨论。我们先在小组里交流，谁想和大家共同分享？

　　（1）小组交流

　　（3）全班交流。

　　3、（参与度不高，个别辅导：坐在老师身边，大家一起帮他找找优点。也可以提到前面）

　　（其实你们在老师的眼里都很棒，都具有很多优点，你不想让大家了解你吗？难道你没有优点吗？不可能，来大家一起帮他找找。你在家帮妈妈扫地吗？帮老师收拾过东西吗？）

　　4、小结：除了你们说到的这些还有孝敬父母、拾金不昧、文明礼貌、热爱小动物、爱护同学、团结同学、责任心强、表现积极等

　　5、大声对自己说。

　　孩子们，现在你喜欢自己了吗？让我们大声的对自己说：我喜欢我自己。师：从今天起。生：我喜欢我自己！

　　（四）希望树

　　1、写自己心中的希望

　　2、希望树，在歌声中结束这节课……