小黑鱼班会教案

这是小黑鱼班会教案，是优秀的班会教案文章，供老师家长们参考学习。

小黑鱼班会教案第 1 篇

【活动目标】

1．理解故事内容，感受图画书带来的乐趣，喜欢上图画书，并尝试运用语言将猜测阅读的内容表述出来。

2.初步培养学生的观察、理解和想象能力。

3．引导学生感受图画中表达的友谊、勇气、分工合作的精神，激发学生互爱、互助的情感。

【活动准备】

1．《小黑鱼》PPT

2．海浪声

【活动过程】

一、看图猜测画面

1、看一看“你觉得它是什么？”（猜测故事中三幅图）

2、听一听

“这是什么声音？”（播放海浪的音乐，引导幼儿说出海浪的声音）

师：刚刚我们看到的，都是住在大海里的生物，今天老师带你们去看一个发生在大海里的故事。

二、感知故事内容

师讲述故事内容，学生边听边看图（部分章节采用猜测阅读，进行语言表达训练和想象思维训练。）

1.看PPT

“嘘！小声点，我们已经到了，不要惊跑大海里的小动物哟！”（播放PPT图1，老师做一个“嘘”的动作，提醒幼儿安静）

你看到什么了？（鼓励学生大胆发言，教师给予恰当的肯定）

“小黑鱼和小红鱼，在水里自由自在、快快乐乐的游来游去，做游戏喃！

2.听一听…

（播放PPT图2）“在大海的一个角落里，住着一群快乐的小鱼。他们都是红色的，只有一条是黑色的，黑的就像淡菜壳。他比他的兄弟姐妹们游得都要快，他叫小黑鱼。”

（播放PPT图3）“发生什么事了？”（请幼儿回答）

“一个可怕的日子，从海浪里突然冲出一条又快、又凶、又饿的金枪鱼。他一口就把所有的小红鱼都吞的肚子里，只有小黑鱼逃走了。”

3.想一想，说一说

“请我们小朋友把眼睛闭起来体会，感受一下，如果你是小黑鱼，你所有的好朋友都被凶恶金枪鱼吃掉了，现在只剩下你一个人了，你的心情怎样？你会怎么做喃？”（引导幼儿说出害怕、孤独、恐慌、伤心以及会怎么做）

（播放PPT4）“我们一起来看看，小黑鱼他是怎么做的！小黑鱼他逃到了大海的深处，既害怕，又孤独，伤心极了。”

（播放PPT5）“大海里到处是各种各样的奇妙生命。小黑鱼游呀游，碰见一个又一个奇迹。于是，他又高兴起来。他看到了，水母像彩虹果冻…

“小黑鱼怎么一下子又高兴起来了”（引导幼儿说出：a大海还有许多的朋友，小黑鱼不再觉得孤单了；b认识了新朋友他很开心等）

5.小结：小黑鱼他很勇敢，当他失去了朋友时，虽然很害怕，带着伤心的心情他没有退缩，而是勇敢的继续向前游.

6.猜一猜

“我们先不往下看，请你来猜一猜，小黑鱼还会遇到谁喃？（指名幼儿回答自由发挥想象，教师给予恰当的评价）

“是不是和你们想的一样呢，我们接着往下看吧。”

（播放PPT图6）“小黑鱼遇到了大龙虾，大龙虾走起路来像水下行走的机器……”

三、观察图片，理解故事情感

1.看一看，说一说

（播放PPT图8）“哇！多美的一副海洋景色！小朋友们，你们喜欢吗？” “你喜欢他什么，说来听听？”（引导幼儿说出：a长得像森林一样的海草我喜欢；b五颜六色石子我喜欢等）

2.边听边看

（播放PPT图9）“小黑鱼又游到了一个新地方，他看到了森林似的海草长在糖果般的礁石上……”

3.说一说

“看一看，小黑鱼再次遇到谁了？”（老师的语气充满惊喜，启发幼儿说出对朋友的友好情谊播放PPT12）

“再次遇到了自己的好朋友，小黑鱼是怎样的心情喃？他会和好朋友说些什么喃？”（指名幼儿回答，老师给予恰当的评价）

5.感受友谊

“我们来看看小黑鱼是怎么说的。”

（播放PPT图13）“后来，他看到了一群和自己一样的小鱼，躲在礁石和海草的影子里。”

“来游吧，一起玩，到处看看！”他快乐的说。

“不行，”小红鱼说：“大鱼会把我们通通吃掉的！”

“可是，你们不能老躲在那儿吧？”小黑说：“我们一起想想办法。”

6.猜一猜

“如果你是小黑鱼，你会想出一个什么样的好办法，把大鱼吓走？”（幼儿猜测阅读，拓展幼儿的思维，引导幼儿说：“如果我是小黑鱼，我会……”）

7.体会勇气

“我们来听听小黑鱼，想的什么好注意。”

（播放PPT图14）“小黑鱼，想呀，想呀，想呀。”

突然，他说：“有了！”

“我们可以游在一起，变成海里最大的鱼！”

8.师小结：“小黑鱼和我们小朋友一样都爱动脑筋，这个办法真不错！”

9.感受合作成功的快乐

（播放PPT图15）“小黑鱼教他们各就各位，紧紧地游在了一起。”

“小朋友们，好好看着哟！，一件伟大而奇妙的事情就要发生了！”（播放PPT图16）

“小黑鱼喃？”（引导幼儿说出最神奇的一幕，小黑鱼变成大鱼的眼睛了）

“等他们可以游得象一条大鱼了，小黑鱼说：‘我来当眼睛’。”

“小朋友们想知道接下来又发生了什么神奇的事了吗？”（引导幼儿说出成功的感受）

（播放PPT图17）“小黑鱼和他的朋友们在清凉的早上游，在阳光灿烂的中午游，把大鱼都吓跑了。”

四.完整欣赏故事（完整看图画书，听故事）

体会朋友之情，升华情感

“小朋友们，你们喜欢这本小黑鱼这个故事吗？”

“你们喜欢小黑鱼吗？为什么喜欢他，说来听听？”

“你们认为小红鱼又可爱的地方吗？说来听听？”　（引导幼儿说出，小红鱼他们给小黑鱼配合的很好，很默契）　

小结：小黑鱼他很聪明，当他遇到困难遇到难题的时候，就动脑筋，想办法解决它.最后终于靠大家团结合作的力量，把金枪鱼给吓跑了，不管我们遇到怎样的困难，朋友之间要相互帮忙，相互鼓励……！

五、游戏：拔河

小黑鱼班会教案第 2 篇

　　设计思路：

　　幼儿分析

　　我班幼儿乐意去了解各种各样的动物知识，对于陆地上的动物知识了解比较多，对海洋里的动物也感兴趣，但未涉及。他们乐意欣赏不同体裁、不同风格的文学作品，学习理解作品的主题或感受作品的情感脉络，同时在欣赏故事的基础上初步萌发了问题意识，但是不会很好地用语言表达出来。另外，幼儿存在着遇到问题时总会退缩，对解决问题有依赖性。因此我想借助绘本故事，通过观察、画面、互问互答等形式，大胆猜测、想象，清楚地表达自己的想法和感受，发展语言表达能力和思维能力，懂得遇到问题时应积极动脑想办法解决。

　　教材分析

　　近期，我们正在开展《动物大世界》的主题，本次活动的素材是在新教材主题背景下的拓展。《小黑鱼》是美国作家李欧李奥尼的一本绘本童话，故事以“小黑鱼”为主线，用生动活泼的语言向我们讲述了小黑鱼的遭遇以及小黑鱼用自己的聪明才智，和同伴们团结一心，吓跑了敌人。绘本中作者运用拓印的手法，画面非常抽象，需要幼儿运用自己的双眼去仔细观察，才会懂得画面的内容，理解故事。另外曲折的情节能激发幼儿强烈的阅读愿望。因此，借助此绘本，通过观察引发幼儿感受小黑鱼运用智慧保护自己和朋友，开怀享受美好的世界的情感。

　　研究分析

　　我组近阶段研究的内容是“文学作品中教师言语反馈中引导调整法的运用”。在平时，我们教师在实践中抛出问题后，当幼儿回答错误或是答案模糊时，不善于通过追问让幼儿自己反思答案，而是急于告之答案，自己提升小结等。因此通过实践研究活动对幼儿模糊的、错误的回答运用追问的形式使幼儿再思考，更准确地表述，使教师有针对性地开展后续活动，提高教学效果。

　　活动目标：

　　仔细观察，大胆想象并表达对故事内容和情节发展的理解，感受小黑鱼的勇敢与智慧。

　　活动重难点：

　　活动重点：大胆想象并表达对故事内容和情节发展的理解。

　　活动难点：感受小黑鱼的勇敢与智慧。

　　活动准备：

　　PPT 课件、图书若干、问题卡、立体操作材料

　　活动过程：

　　一、出示封面，引入话题

　　提问：看看这是什么地方？请说出你的理由？（幼儿观察画面回答）

　　小结：今天，有一个发生在大海里的故事，我们一起去看看。

　　二、分段欣赏，理解故事

　　1、感受小黑鱼的生活（PPT2）

　　提问：看到了什么？小黑鱼和他的伙伴们过得怎么样？

　　小结：在大海的一个角落里，有一群小红鱼和一条小黑鱼，他们快乐地生活在一起。

　　2、观察小黑鱼的遭遇（PPT3-PPT5）

　　l 提问：听，可能发生了什么事？（一段紧张的音乐，引导幼儿大胆猜测想象）

　　小结：你们说的都很有可能，看看究竟发生了什么事。

　　l 提问：遇到了什么事情？你能来说说吗？（出示画面，幼儿根据画面讲述）

　　小结：你们观察真仔细，小黑鱼逃过一劫，平静的生活被金枪鱼打破了。

　　3、说说小黑鱼海底漫游的景象（PPT6-PPT12）

　　提问：小黑鱼游啊游，在海底看到了什么？谁能来说说？（引导幼儿形象具体地说说，教师给予提升）

　　小结：大海里到处是各种各样的生命，小黑鱼遇见了一个又一个奇迹。

　　4、讨论小黑鱼对付大鱼的办法（PPT13-PPT 17）

　　l 提问：小黑鱼再次遇到谁了？他会和好朋友说些什么呢？（鼓励幼儿大胆讲述，可采用表演的形式让幼儿说说）

　　l 提问：你们帮小黑鱼想一个又能看到海底美景，又能不被大鱼吃掉的办法？（鼓励幼儿大胆想出不一样的办法，拓展思维，并对其办法给予肯定和鼓励）

　　小结：你们很会动脑筋，想出了各种各样的办法。

　　l 提问：小黑鱼想到了一个什么办法？结果怎样？（引导幼儿观察画面说出最神奇的一幕）

　　小结：是啊，这真是一个有趣又有用的好办法。

　　三、整体欣赏，互问互答

　　1、幼儿人手一本图书，自主观察画面。

　　2、出示问题卡，阅读和理解问题卡。

　　提问：看了小黑鱼的故事，老师有问题想考考你们，看看这个问题卡是什么意思？（引导幼儿理解问题卡所表示的意思，并请幼儿回答）

　　3、幼儿互问互答，尝试把书上看不懂的.地方提出来问问同伴，或是看得懂的地方提出来考考大家。（当幼儿抛出问题后，教师及时出示相应的问题卡或记录问题卡，如果幼儿提不出问题，教师继续出示准备好的问题卡，幼儿看题卡说出问题并回答）

　　四、活动延伸

　　出示立体操作材料，引发幼儿继续阅读的兴趣。

　　附：故事：小黑鱼

　　在大海的一个角落里，住着一群小鱼，他们都是红色的，只有一条是黑色的，黑得就像淡菜壳。他比他的兄弟姐妹们游得都要快，他叫小黑鱼。

　　一个可怕的日子，从海浪里突然冲出一条又快、又凶、又饿的金枪鱼。他一口就把所有的小红鱼都吞到肚子里，只有小黑鱼逃走了。

　　他逃到了大海深处，既害怕、又孤独，伤心极了。

　　大海里到处都是各种各样奇妙的生命。小黑鱼游啊游，碰见一个又一个奇迹。于是，他又高兴起来了。他看到，水母像彩虹果冻；大龙虾走起路来像水下行走的机器；怪鱼像被一根看不见的线牵着；森林似的海草长在糖果般的礁石上；海鳗的尾巴有多长连他自己都搞不清；海葵像粉红色的棕榈树，在风中起舞。

　　后来，他看到了一群和自己一样的小红鱼，躲在礁石和海草的影子里。“来游吧，一起玩儿，到处看看！”他快乐地说。“不行”，小红鱼说，“大鱼会把我们通通吃掉的！”“可是，你们不能老躲在那儿吧？”小黑鱼说，“我们一定要想想办法。”

　　小黑鱼想啊，想啊，想啊。突然，他说：“有了！”“我们可以游在一起，变成海里最大的鱼！”

　　他教他们各就各位，紧紧地游在一起。等到他们可以游得像一条大鱼了，小黑鱼说：“我来当眼睛。”

　　就这样，他们在清凉的早上游，在阳光灿烂的中午游，把大鱼都吓跑了。

小黑鱼班会教案第 3 篇

　　活动目标：

　　1、简单了解印章画的原理。

　　2、初步尝试用印章画的方式填充画面。

　　3、幼儿大胆尝试印章画，感受印章画的乐趣和美。

　　活动准备：

　　PPT绘本《小黑鱼》、投影仪、小鱼印章（橡皮雕刻好的）若干、每人一张鱼形卡纸、印泥，空白的大鱼形卡纸一张。

　　活动过程：

　　一、听海浪声，欣赏绘本《小黑鱼》

　　师：（播放PPT2）嘘，听，这是什么声音？

　　师：在大海的一个角落里，住着一群小鱼。他们都是红色的。只有一条是黑色的。黑得就像淡菜壳。他比他的兄弟姐妹们游得都要快，他叫小黑鱼。他们快乐地生活在一起。

　　宝贝们，想听这个故事吗？那可要安静认真的听哦。

　　（教师配合PPT讲述故事。）二、欣赏绘本最后一页，让幼儿初步了解印章画的原理1、师：：（播放最后一张PPT） 他们在清凉的`早上游，在阳光灿烂的中午游，把大鱼都吓跑了。

　　师： 宝贝们，小鱼他们想了什么办法保护自己？我们为小鱼们的聪明和勇敢拍拍手吧。现在呀，还有许许多多的小鱼变到了纸上，组成了一条大鱼，你们来猜猜，他们是怎么变到纸上的？

　　2、师： 哎呀，你们想到的办法真多。不过今天让我来告诉你们一个新的办法————用印章印出小红鱼。你们想学吗？

　　三、尝试印章画，体验印章绘画时的乐趣。

　　1、介绍拓印画的工具和材料师：我为你们准备好了工具和材料，我们一起来看看。这是一个小鱼形状的印章，还有它的好朋友印泥。我们要用它们印出许多许多的小红鱼。小眼睛看好了，我要请小红鱼出来了。

　　印章轻轻喝口水，纸上用力按一按，小心把手抬起来，这样小红鱼就请出来啦。第二条请你们来说一说，老师来印一印。"印章轻轻喝口水，纸上用力按一按，小心把手抬起来，小鱼印好啦。"你们想试试吗？

　　2、讲解要求师：听好要求：每人一个小鱼印章，一张鱼形卡纸。印的时候用有小鱼图形的一面，可以一边念"印章轻轻喝口水，纸上用力按一按，小心把手抬起来"一边印许多的小红鱼。

　　印的时候要注意保持卫生，不要把印泥弄到身上、桌子上，要印的满一点，多一点，但是两条小鱼不能重叠印在一起，这样会看不清楚。印泥要跟你边上的小伙伴一起用，所以放在两个人中间不要动，印好了可以贴到前面的大鱼卡纸上。你们准备好了吗？

　　3、幼儿作画，教师巡回指导 （幼儿尝试拓印画）四、分享交流，体验共同努力赶走大鱼的快乐1、师：呀！宝贝们的小手真能干， 为自己的能干鼓鼓掌吧！让我们一起来看一看，这些小鱼们能把大鱼吓跑吗？瞧，他们游得多整齐团结，多神气，多快活呀！

　　2、结束：现在，请你们跟着张老师一起游一游，让我们也变成最大的鱼，到处去看看吧！

小黑鱼班会教案第 4 篇

　　活动意图：

　　《小黑鱼》凯迪克金奖绘本， 作者李欧.李奥尼，一位色彩的魔术大师，采用了水彩拓画的技法，独特的绘画风格足矣激发孩子的兴趣。展现给我们的是一场美不胜收的视觉盛宴。绘本是一个有关生存的故事，透过勇气与智慧，小黑鱼战胜了入侵者，这个故事让幼儿了解“团结就是力量”的真谛。大班幼儿在生活中有遇到困难的实际经验，然而缺乏勇敢面对困难和积极想办法解决问题的习惯，更不会想到请求别人的帮助。开展此次活动旨在让幼儿知道，集体永远比一个人更有力量。

　　活动目标：

　　1.了解《小黑鱼》中跌宕起伏的故事情节。

　　2.根据画面大胆想象清晰表达自己的想法。

　　3.感受不同情境下小黑鱼的心情，体验成功的快乐。

　　活动准备：

　　1．《小黑鱼》白板课件、Ppt课件。

　　2．金枪鱼一条、笔记本5台。

　　活动过程：

　　（一）谈话导入。

　　这是什么声音？大海里都住着谁吗？（幼儿说一说）

　　（二）集体阅读第一部分。

　　1.观察画面1，感受小黑鱼和小红鱼游玩的快乐心情。

　　小鱼是什么颜色？在大海里做什么？

　　2.观察画面2，体会小黑鱼孤单、伤心的心情。

　　播放紧张音乐，谁来了？这是什么样的鱼？会发生什么事？

　　小黑鱼心情怎样？

　　（三）分组自主阅读，跟随小黑鱼感受海底世界的奇妙。

　　1.自主阅读要求。

　　2.分组观看电子书。

　　3.反馈交流自主阅读内容。

　　（四）阅读故事结尾，感受小黑鱼和小红鱼赶跑金枪鱼的快乐。

　　1.观察画面，帮小黑鱼寻找解决问题的办法。

　　2.游戏体验，感受小黑鱼和小红鱼赶跑金枪鱼的成功。

　　（五）完整欣赏加深故事理解。

　　活动延伸：

　　1.李欧.李奥尼其他作品：《鳄鱼哥尼流》，《一寸虫》，《玛修的梦》，《田鼠阿佛》，《亚历山大和发条老鼠》，《小黄和小蓝》，《一只奇特的蛋》，《这是我的！》。

　　2、海底世界还有哪些奇妙生物？画一画，感受海底世界的多彩与美丽。

　　活动反思：

　　幼儿天真幼稚，充满幻想。在活动中，运用绘本情节，恰当利用插图，挖掘教材中的想象因素，让幼儿在想象的王国里学到知识、增添乐趣，帮助幼儿插上想象的翅膀。运用灵活的教法，教会幼儿想象的方法，张扬幼儿个性，活跃活动氛围。语言想象训练培养幼儿口头表达能力，增强学习兴趣，一举多得。教师的责任就是鼓起幼儿想象的风帆，让他们在知识的海洋乘风破浪，扬帆起航。