初中科学教学设计一等奖

这是初中科学教学设计一等奖，是优秀的教学设计一等奖文章，供老师家长们参考学习。

初中科学教学设计一等奖第 1 篇

　活动目标：

　　1、认识各种冬天的用具，知道他们给人们保暖或带来温暖。

　　2、关心周围的科技产品，学习用打勾的方式记录自己家里的家用电器。

　　3、有初步的自我保护意识，了解一些简单的常识。

　　活动重点：

　　认识各种冬天的用具，说出它们的名称。

　　活动难点：

　　学习用打勾的方式记录自己家里的家用电器。

　　活动准备：

　　1、幼儿用书，笔取暖用具：古老的碳盆、暖手炉、热水袋、火炉、空调、电热毯。

　　2、幼儿自带冬天的用品。

　　活动过程：

　　1、提问，引出冬天的保暖用品。

　　天冷了，怎样使自己的身体 不冷？你身上那些东西是冬天用的保暖用品？

　　你还知道哪些冬天的保暖用品？他们使用什么材料做的？

　　2、引导幼儿观察幼儿用书。图上有哪些冬天的用品？他们有什么用处？

　　总结：棉衣、棉帽、围巾具有保暖的作用。空调、火炉、取暖器有取暖的作用。

　　3、幼儿讲述自己带来的用品，进一步引导幼儿认识各种冬天的用具。

　　它是什么材料做的？怎样使用？怎样帮助我们取暖和保暖？幼儿示范方法。

　　引导幼儿了解各种取暖用具不同的发热反复法及不同的用法。

　　火炉用煤碳取暖；炭盆用木炭取暖；电热毯用电取暖；热水袋用热水取暖。

　　4、引导幼儿进一步思考：

　　还见过哪些取暖用具？他们怎样发热？怎样使用？

　　为什么要使用各种各样的取暖用具？你喜欢哪种用具？为什么？

　　长大以后，你想发明什么样的取暖用具？

　　观察图表，打勾记录。

　　5、初步建立自我保护意识，教育幼儿安全使用各种取暖用具，防止烫伤、烧伤，使用电器时要在成人的指导下使用。

初中科学教学设计一等奖第 2 篇

活动目标：

　　1、在"清凉商店"的情景中，了解一些夏令用品的用处，谈谈使用夏令用品的感受。

　　2、尝试运用观察、对比等方法，从影子的整体或者局部轮廓大胆猜测夏令用品，具有一定的观察能力和想象能力。

　　活动重点：

　　从影子的整体或者局部轮廓大胆猜测夏令用品，了解夏令用品的用处。

　　活动难点：

　　根据每个层次难度的不断递进猜测正确的夏令用品。

　　活动准备：

　　PPT课件、教师演示"清凉商店"背景教具、幼儿操作材料。

　　活动过程：

　　一、导入活动。

　　1、小朋友，现在是什么季节？夏天的感觉怎样？有什么办法能够使我们凉快起来？（开放式的提问使幼儿思维开阔，大胆交流）

　　2、教师总结。

　　二、观看课件，幼儿观察猜测。

　　1、 森林里，大象伯伯开了一家"清凉商店"，清凉商店是卖什么的呢？为什么？（幼儿猜测，教师总结"夏令用品"）

　　2、 清凉商店吸引了许多客人来，会有哪些客人来？（幼儿猜测）

　　3、 看看到底有哪些客人来了？（幼儿根据整体轮廓阴影猜测：小兔、刺猬、长颈鹿、小猫）你是从哪里看出来的？一共有几位客人？

　　4、 第一层次（全部图片显示，有夏令用品也有冬令用品）——客人们要选购夏令用品了，第一位客人是谁？（幼儿根据阴影猜测是小兔）大象伯伯为小兔准备了许多商品，小兔想请小朋友们帮它选一下哪些是夏令用品呢？（幼儿从众多用品中选择夏令用品，幼儿谈谈使用夏令用品的感受，教师帮助幼儿提升经验），我们帮小兔选对了夏令用品，小兔非常满意。

　　5、 第二层次（夏令用品用一半图片一半阴影显示）——第二位来的客人是谁？（幼儿根据阴影猜测是刺猬）小刺猬想考考小朋友们来猜猜它要选购的是哪些夏令用品呢？你是怎么看出来的？小刺猬夸小朋友们真聪明！

　　6、 第三层次（夏令用品用全部阴影显示）——刚才的四位客人中已经来了小兔和小刺猬，还有谁没有来？接下来的客人是谁？（幼儿根据阴影猜测是长颈鹿）长颈鹿也要请小朋友们动脑筋，这次有难度了，来猜猜长颈鹿要选购的是哪些夏令用品呢？你是怎么看出来的？

　　7、 第四层次（夏令用品用一半阴影显示）——最后要来的小客人是谁？（幼儿根据阴影猜测是小猫）小猫这次要选购的清凉商品更加有难度了，请小朋友们帮助小猫来猜猜这些是什么夏令用品呢？

　　8、 小朋友们真聪明，在你们的帮助下，小动物们都买到了满意的商品，谢谢你们。

　　三、幼儿操作。

　　1、大象伯伯的清凉商店刚才被客人们买走了许多商品，商店里空空的，许多商品都缺货了，怎么办？（补货）

　　2、要补一些什么清凉商品呢，请小朋友们仔细看一看，帮助大象伯伯来选择合适的商品。（教师在清凉商店的背景图上根据刚才活动中的四个层次摆放了一些夏令商品，幼儿在桌子上众多商品中选择清凉商品并黏贴在背景图中正确的位置上）

　　活动延伸：

　　1、师生共同检查核对。

　　2、我们帮大象伯伯补货成功，大象伯伯谢谢你们。

　　3、在区域活动中设置相关内容。

　　活动反思：

　　这节活动符合中班孩子的年龄特征和生活经验，活动中我采用了一些合适的开放性提问活跃了孩子们的思维，活动过程有集机体也有个别尝试操作，调动了孩子的积极性。通过大象伯伯开清凉商店的情景来激发孩子学习的兴趣，在活动中，我引导孩子运用多种方法主动尝试、积极开动脑筋，大胆思考和猜测。

　　活动中孩子猜错了我会再引导孩子观察夏令用品的特征，以鼓励表扬为主，这节活动的特色就是层层递进难度有挑战性，激发了孩子的想象力和观察力，在活动中我也注意了注重活动过程，支持幼儿的发展。

初中科学教学设计一等奖第 3 篇

设计意图：水是幼儿非常熟悉的，在教师设计的特定环境中，让幼儿发现水不只能喝，水能够做溶解剂，溶解一些物质。在玩水中充分体验水的特性，注意节约用水。

　　活动一：水真好玩

　　活动目标：体验和发现水的特性，感受玩水的快乐。

　　活动准备：水管，水桶，空塑料瓶

　　活动过程：

　　1、教师对幼儿说，今天一起玩水。

　　2、教师请幼儿用水桶提水倒入水箱中，感受水的重量，并询问幼儿感觉如何。

　　3、请幼儿用玩水用具随意玩水，允许幼儿打水仗，喷水枪。

　　4、喷水游戏，在教师的帮助下在塑料牛奶瓶壁上扎洞，用瓶子喷水，让幼儿试怎样使水喷的更远。

　　活动二：《水真好玩》

　　活动目标“体验并发现水的特性

　　活动准备：水箱，塑料袋，漏斗，海绵，滴管等

　　活动过程：

　　1、教师在大水箱中放上述玩水用具，请幼儿自由玩水嬉戏。

　　2、教师启发幼儿想一想，水箱中的水太多了如果用所提供的用具拿出一小桶水，用吸管或者滴管吸水，用手帕和海绵吸水，用手捧水等。

　　3、在玩水中，启发幼儿水是什么颜色？什么形状？什么味道？水有压力吗？

　　活动三：《小小药剂师》

　　活动目标：通过游戏认识水是溶解剂

　　活动准备：搜集糖、沙、面粉等，牙签。

　　活动过程：

　　1、教师对幼儿说，我们要开一家医院，请小朋友来当医生和护士，玩调配药水的游戏。

　　2、教师出示上述材料，让幼儿自由调配搅拌，并且为自己配好的每种药水起名字。

　　3、幼儿之间互相交流，自己配好的药水，请幼儿说自己配的药水里都放了些什么？

　　4、教师启发幼儿思考那一种东西放在水中可以融为一体，那种东西不能融与水？

　　5、教师总结：有的东西可以融与水，而有的东西不能。

　　活动反思：幼儿在玩水中体验和发现水的特性，感受到了快乐，在实验当中认识水能够做溶解剂溶解一些物质，幼儿体会到应该爱水节约用水。

初中科学教学设计一等奖第 4 篇

活动目标

　　1、体验轻重，对称，支点移动等因素与物体保持平衡的关系。

　　2、积极与同伴交流自己的探索发现，并能记录结果。

　　3、能举出两个以上生活中运用平衡原理的例子。

　　活动准备

　　画笔 剪刀 铅笔 橡皮泥 卡纸 别针

　　活动过程

　　1、蝴蝶玩偶引出主题，激发孩子们积极探索兴趣

　　小蝴蝶飞累了，落在花枝上休息一会，可是它怎样才能站稳呢？快帮小蝴蝶想想在花枝上平稳站住的办法吧！

　　①用剪刀剪出造型不同的蝴蝶；用橡皮泥把铅笔固定住。笔尖朝上。

　　②尝试将蝴蝶平稳的立在笔尖上，用笔在支点上做出记号。

　　③在蝴蝶身上的不同部位夹上别针，看看支点改变了吗？

　　你的小蝴蝶落稳了吗？将你找到的支点画下来，并将小蝴蝶粘贴在花园里。

　　2、通过自制小天平，加深体验轻重，对称，支点移动等因素与物体保持平衡的关系

　　a、粗细均匀的长棍，纸杯做小桶，线绳沙子。

　　b、自制的小天平歪了，怎么办呢？请给另一边烦人纸杯中倒入沙子直到平衡。

　　科学乐园

　　当天平左右两边的物体的重量相等时，两个托盘距支点的距离也相等，当重量不等时，距支点的距离则不等。小朋友们。你发现了平衡的秘密了吗？你还知道哪些物品也用到了这些原理呢？与爸爸妈妈一起去找一找吧！