童年推进课教学设计一等奖

这是童年推进课教学设计一等奖，是优秀的教学设计一等奖文章，供老师家长们参考学习。

童年推进课教学设计一等奖第 1 篇

教学目标

　　1、听《我们多么幸福》，唱《摇啊摇》作品，表达出对童年生活的回忆与热爱。我们要珍惜今天的幸福生活，深切地体现本课《童年》的主题及“音乐与人”的亲密联系。

　　2、在音乐实践活动中，初步了解速度在音乐表现中的作用。

　　教学重点

　　在音乐实践活动中，初步了解速度在音乐表现中的作用。

　　教学内容

　　聆听合唱曲《我们多么幸福》

　　表演歌曲《摇啊摇》

　　教学过程

　　第一课时

　　一、律动《两只小象》

　　感受三拍子

　　二、聆听《我们多么幸福》

　　教材分析：合唱曲《我们多么幸福》

　　这首活泼欢快的歌曲，描绘了少年儿童的幸福生活，表达了他们为了祖国的明天而努力学习的决心及远大理想。

　　歌曲由主歌和副歌两个部分组成。第一部分旋律常作跳进，给人以爽朗明快的感觉，儿童们的天真神态跃然于歌声之中。副歌为两部合唱，旋律以级进为主，优美流畅。“哈哈”的旋律音调使笑声既生动真实而又不失其音乐性，在欢笑声中，人们仿佛看到了孩子们灿烂的笑脸。歌曲最后，以歌曲中惟一的上行四度跳进达到高音区形成了歌曲的高点，表现了孩子们幸福、激动的心情。

　　1、为了集中学生的注意力，加强对歌曲《我们多么幸福》的'理解，要求学生看课本上的歌词。

　　2、教师简单介绍歌曲创作的时代背景。

　　3、复听时，可以要求学生轻轻地随录音哼唱、即兴舞蹈。

　　4、请同学们谈谈对歌曲的感受，教师可适时提示：

　　（1）流畅的三拍子曲调，你想像当年的同学们在什么场景中？

　　（2）歌曲的内容表达了怎样的情景？

童年推进课教学设计一等奖第 2 篇

教学内容：《童年》音乐教案

　　一、聆听《童年的回忆》《我们多么幸福》

　　二、表演《摇啊摇》《小酒窝》

　　三、编创与活动

　　教学目标：

　　一、《童年的回忆》《我们多么幸福》《摇啊摇》《小酒窝》等作品，犹如四幅精致多彩的画面，它表达出对童年生活的回忆与热爱．我们从音乐声中感受并体验这种人间的真挚情感，珍惜今天的幸福生活。

　　二、在聆听《童年的回忆》时边听边看图形谱，从中初步感受速度在音乐表现中的作用。

　　三、听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。

　　四、流畅地唱好《摇阿摇》《小酒窝》，有感情地背唱这两首歌曲，并进行即兴表演。

　　教学重点:

　　一、初步感受速度在音乐表现中的作用。

　　二、听辨音的.高低并进行模唱，能基本唱准。

　　三、有感情地背唱歌曲，并进行即兴表演。

　　教学难点：听辨音的高低

　　教具准备: 钢琴、录音机、磁带、投影仪、教学光盘

　　教学内容：复习学过的知识，复习学过的歌曲。

　　教学目的：巩固上学期所学知识引导学生对上学期学习的美好回忆。

　　教学重、难点：

　　1.调整学生的声音状况，使学生进入学习的状态。

　　2.巩固已学旧知、检查掌握情况。

　　教具准备：琴、录音机、磁带、粉笔

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　二、发声练习

　　1.提示坐姿、情绪

　　2.长音练习 (1=c-d lu)

　　要求:各母音的口形要正确， 律上行打开嘴巴，下行注意气息支持。

　　三、复习旧歌

　　1.<<粉刷匠>> 边唱边表演。

　　(1)请同学们说说歌曲的情绪。(诙谐 欢快)

　　(2)集体用正确的情绪表演唱一遍。

　　2.<<小燕子>>

　　(1)请几位同学说说歌曲的情绪(优美地)。

　　(2)集体有感情地演唱一遍。

　　3.<<小小牵牛>>

　　(1)教师提示歌曲情绪。

　　(2)集体跟音乐表演唱一遍。

　　四、复习旧知

　　1.音阶

　　(1)请一位学生说说音阶排列的顺序。

　　(2)大家一起跟琴唱一唱。

　　(3)看老师在音乐小台阶上写出音阶。

　　(4)集体看黑板上五线谱中的音符:认一认并唱一唱。

　　2.音乐符号与记号

　　(1)小节 小节线 终止线

　　(2)反复记号 反复跳跃记号

　　(3)延长音记号 连线 (延音线.圆滑线)

　　五、介绍本学期学习内容

　　1.翻看目录

童年推进课教学设计一等奖第 3 篇

活动目标

　　教师通过研讨，分析现在的学习压力给孩子带来什么样的压力。或者给孩子带来了怎么的生活变化。

　　重点难点

　　1，以一种座谈的形式进行童年的对比活动。

　　2，让孩子的童年和现在的生活对对比。

　　活动准备

　　1，画纸三人一张，画笔，让孩子通过研讨把自己的童年用绘画的形式展现出来。

　　2，三人一组每人都有发言。

　　活动过程

　　首先，通过教师的引导语，进行讨论。分析现在的儿童的童年和我们的童年有什么

　　不一样的地方。让孩子说说他们现在的学习生活又给他们的童年带来了怎么无形的压力。

　　其次，要求家长也谈论一下现在的生活给孩子的童年是否带来了趣味性。

　　现在的`学习内容虽然有很多趣味性，成人为他们设计好了生活的点滴，是否在这一点上剥夺了孩子们充满趣味的童年呢?

　　让孩子说说现在的生活的利与弊，让家长同时站在孩子的角度想想孩子。

　　最后，老师提出问题“如果你是一个5岁的孩子你将如何安排你的童年生活?

　　最后放一首《快乐的童年》结束!

童年推进课教学设计一等奖第 4 篇

教学目标

　　1、《童年的回忆》、《我们多么幸福》、《摇啊摇》、《小酒窝》等作品，有如四夫幅精致多彩的画面，它表达出对童年生活的回忆与热爱。我们从音乐声中感受并体验这种人间的真挚情感，珍惜今天的幸福生活。

　　2、聆听《童年的回忆》时，边听边看图形谱，从中初步感受速度在音乐表现中的作用。

　　3、进一步熟悉歌曲，通畅地唱好《摇啊摇》《小酒窝》曲调。有感情的背唱这两首歌曲，并进行即兴表演。

　　4、听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。

　　教学重难点 1、聆听、欣赏。听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。

　　2、休止符、有感情演唱歌曲。

　　教具准备 钢琴、录音机 、磁带 教学过程 一、组织教学

　　1、听音乐拍手进教室。

　　2、确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。

　　二、复习歌曲

　　1、发声练习：1 2 3 4 │ 5

　　— │ 5 4 3

　　2 │ 1 — ‖

　　小猫

　　爱吃 鱼， 鱼。

　　2、实践模唱，复习歌曲《摇啊摇》。

　　三、导入

　　师：世界真大，有许许多多美好的事物，比如：鲜花、绿草、蝴蝶、小溪、高山……，到处充满美丽、和平、欢乐。最近老师也在同学们的脸上发现了美丽的东西，同学们互相观察观察到底老师发现了什么？

　　生：各抒己见！

　　师：老师最喜欢的是每个同学的微笑，因为我会看到你们每个人脸上可爱的小酒窝！

　　四、学习歌曲《小酒窝》

　　1、初听歌曲《小酒窝》，感受音乐的欢快的情绪。

　　2、按节奏朗诵歌词。

　　3、再次聆听歌曲，学生可以小声跟着录音学唱歌曲。

　　4、重点难点句教唱：“左边一个，右边一个，成天价笑呵呵咿呀咿子喂。”

　　5、跟着伴奏完整的演唱歌曲。

　　6、制作彩色小酒窝，利用剪刀剪出两个圆形酒窝贴到脸上，教师给学生配备即时贴纸。

　　7、休止符游戏。

　　× × ○ ×

　　○ × × ×

　　× ○ × ×

　　× × × ○

　　五、聆听《我们多么幸福》

　　1、导入

　　师：看到每个同学的脸上都有两个笑起来的小酒窝，老师真开心，那么老师问一问大家你们在微笑的时候感受到了什么呢？

　　生：高兴！幸福！

　　师：同学们说的都很好！我们的生活是快乐、幸福的！有一首歌曲就是唱我们的生活多么幸福快乐，我想同学们一定很想听一听！

　　2、欣赏《我们多么幸福》，可以随着音乐拍手或做动作。

　　3、播放flash,结束本课！

　　六、课堂小结，听音乐走出教室。

　　课时小节及体会：

　　母亲（诗歌）小草的母亲是谁？小草的母亲是大地，是她给了小草蓬勃的生命。鸟儿的母亲是谁？鸟儿的母亲是蓝天，是她给了鸟儿奋飞的空间。鱼儿的母亲是谁？鱼儿的母亲是江河，是她给了鱼儿畅游的场所。我们的母亲是谁？我们的母亲是祖国，是她给了我们幸福的生活。

　　课堂小结