一年级青蛙写诗教学设计一等奖

这是一年级青蛙写诗教学设计一等奖，是优秀的教学设计一等奖文章，供老师家长们参考学习。

一年级青蛙写诗教学设计一等奖第 1 篇

活动目标：

　　1.知道故事的名称，理解故事内容，懂得听故事时应安安静静的，不能大声说话。

　　2.理解词语：静悄悄、安安静静、又蹦又跳。

　　3.愿意大声地在集体中发言。

　　活动准备：

　　1. 多媒体教学课件。

　　2.《幼儿画册》

　　活动过程：

　　一、导入：倾听音乐感受安静的氛围。

　　提问：你们知道什么时候要安安静静的?

　　幼儿自由回答(睡觉、吃饭、看书等)

　　过渡：听故事的时候应该怎么样呢?引出《小青蛙听故事》

　　二、倾听故事，理解故事内容。

　　1.幼儿完整欣赏故事。

　　提问：故事的名字叫什么?故事里有谁?他们是怎么听故事的?

　　2.教师演示多媒体教学课件第二遍欣赏故事。

　　提问：故事里有谁?他们是怎么听故事的?

　　3. 分段欣赏故事，理解故事中的词、句

　　(1)提问：故事发生在什么时候?夜晚是怎么样的呀?(静悄悄)月亮婆婆在讲故事给谁听?(小鱼儿)小鱼儿他们是怎么听故事的?(安安静静)小青蛙是怎样听故事的?(呱呱呱地又蹦又跳)请个别幼儿表演。

　　理解词语：安安静静。集体体验安安静静的感觉。

　　(2)月亮怎么样了?(它生气了)为什么会生气?后来小青蛙是怎么听故事的?(坐在荷叶上一声也不吭)帮助幼儿理解词汇：一声不吭。

　　三、游戏;传话"

　　1.现在小青蛙可好了不管听谁说话都很认真，我们也来学一学小青蛙。听人家说话时也要眼睛看着人家，不插嘴听清楚每一句话，这样才能知道很多的事情，把事情做的更好。今天，我们来做个传话游戏，做这个游戏时你们一定要听仔细听清楚，人家说的话才能做游戏。

　　2.讲解方法一组幼儿上来示范。

　　3.幼儿游戏。

　　4.简单评价游戏情况

　　幼儿传话内容从简单的较熟悉的词开始。

一年级青蛙写诗教学设计一等奖第 2 篇

活动目标：1、在熟悉歌曲的基础上，引导幼儿学习创编2/4的节奏。

　　2、能创编2/4节奏型、并用音符摆出。

　　3、初步体验合奏、感受与同伴合作表演的乐趣。

　　活动准备：小青蛙头饰、池溏背景图、音乐、音符卡片、浆蝴

　　泡沫板

　　活动过程：（一）1、听2/4拍律动，来到草地上。

　　2、带上小青蛙头饰，听音乐自由玩耍。

　　提问：小青蛙在哪？干什么？

　　请幼儿根据音乐来讲述、想象

　　（二）3、复习歌曲《小青蛙》

　　4、进行分声部合唱。

　　（三）5、教师引导幼儿创编节奏。

　　提问：妈妈唱的呱呱歌有几句？

　　谁能把它的节奏型拍出来？

　　请你们来创编呱呱歌。

　　（四）6、幼儿分组展示自己的呱呱之歌。

　　自己摆节奏型。

　　（五）7、以小组为单位，设计节奏乐谱。

　　8、进行合奏表演（拍手、唱呱呱歌）。

　　9、去捉虫子吃，离开活动室。

　　活动延伸：进行打击乐演奏。

一年级青蛙写诗教学设计一等奖第 3 篇

　活动来源：

　　1、养殖角的小蝌蚪都变成了小青蛙，引起了孩子们的兴趣，孩子们都兴高采烈的告诉我他们的惊人发现，与我共同分享他们的快乐。

　　2、在一起观察的过程中，孩子们兴奋的告诉我：“老师，小青蛙的脚长得真好玩，像个大叉子！”有的又说：“老师，小青蛙走路总是一蹦一跳的！”还有的说：“老师，小青蛙的叫声可真好听！”

　　针对幼儿对小青蛙产生的浓厚兴趣，又和孩子们一起对小青蛙进行了细致的观察，准备进行绘画。

　　目标：

　　1、了解和掌握小青蛙的外型特征并进行绘画。

　　2、能够画出小青蛙的不同形态变化并丰富画面的背景。

　　准备：

　　1、范画若干。

　　2、在班里养殖角放一些小青蛙供幼儿欣赏。

　　过程：

　　一、感知欣赏：

　　1、歌曲《小青蛙你唱吧》导入。

　　2、仔细观察，说一说小青蛙长什么样？

　　3、谁来学一学小青蛙是怎样跳的？捉虫子时是什么样的？它怎样叫呀？

　　4、小青蛙生活在什么样的地方呢？

　　5、（出示范画）图片上都画了什么？小青蛙在哪里？在干什么？做了哪些动作？

　　二、讨论并绘画：

　　1、你想画几只小青蛙？它们在干什么？

　　2、你画小青蛙的什么地方？做了哪些动作？

　　三、评价：

　　1、请几名幼儿讲讲自己的画，其他幼儿进行评议。

　　2、教师提出优点及需要改正的地方。

一年级青蛙写诗教学设计一等奖第 4 篇

教材内容：

　　选自义务教育课标试验教科书第一册

　　课 题：

　　《小青蛙找家》

　　课 型：

　　学唱课

　　教学目标：

　　1、通过学唱《小青蛙找家》，体会小青蛙着急、快乐的不同情绪。

　　2、学会保护环境、保护动物、做个环保的好少年。

　　教学重、难点：

　　1、能用不同力度的声音、不同的表情、形象的动作来表现出小青蛙找家前后的不同神态和心情，表达歌曲意境。

　　2、能积极的与人配合，参与表演。

　　教具准备：

　　钢琴、磁带、背景图、小青蛙头饰、其它小动物图片

　　教学内容：

　　1、有节奏的学小动物的叫声。

　　2、欣赏有污染的池塘图片，学会爱护环境。

　　3、演唱、表演《小青蛙找家》。

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　1、听《小蜻蜓》律动进教室

　　2、师生问好

　　3、复习《小蜻蜓》

　　二、节奏训练

　　1、模仿小动物有节奏的叫声（小猫、小狗、小鸭、小青蛙）

　　2、按节奏 X X | XX X || 来念

　　3、每组学一种小动物，并模仿小动物走路

　　三、导入新课

　　教师讲故事：今天，在森林里举办了一场盛大的音乐会，小动物们都来参加了。它们玩的很高兴，音乐会结束了，小动物们都高兴的往家走，可是，在静静的夜里却传来了一阵阵哭声，小动物都在找这声音来自哪里？原来，是小青蛙在哭，它只对小动物们说“我回不去家了！”

　　师问：小朋友们想想：小青蛙为什么回不去家了？

　　1、看图片回答（小青蛙生活子阿水塘里，可是水塘里的水都被人们的脏水、废物给侵占了，所以小青蛙回不去家了。）

　　2、动手帮帮忙（让小朋友们到前面治理水塘的脏物）

　　3、漂亮的水塘挂图（小朋友们打扫的又快又干净，小青蛙很高兴找回了家，大家学一学小青蛙愉快的叫声）（呱）

　　四、学唱歌曲

　　1、游戏中互相配合：老师把它编做一首歌曲，但是需要小朋友们用青蛙的叫声来配合老师 a.我用手一指你们，你们就说一声“呱” b.我说几个“跳”字，你们就叫几声“呱” 试一试：（师）跳――跳跳――跳跳跳 （生）呱――呱呱――呱呱呱

　　2、老师和学生互相配合完成歌曲。

　　3、反过来听老师唱青蛙的叫声，学生唱主要。

　　4、听音乐，体会完整的《小青蛙找家》。

　　5、跟琴唱。

　　6、纠正。

　　7、分两组配合着唱。

　　8、随磁带完整的唱。

　　五、创编、表演

　　1、贴图片（水塘又美丽了，小鱼、小鸭、小蜻蜓、小蝌蚪又来聚会了，请小朋友上来把小动物贴在适当的位置。）

　　2、表演：戴上青蛙头饰，表演小青蛙找回家高兴的样子。

　　六、小节

　　师：我们以后怎样做小动物们会更加高兴呀？

　　生：保护环境 师：同学们要养成从小爱护大自然，爱护小动物的好习惯，学会美化环境，你们听，小青蛙在邀请我们一起到他家里做客呢。

　　（放音乐，做动作，走出教室）