幼儿园建筑区教案20篇

这是幼儿园建筑区教案20篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

幼儿园建筑区教案第1部分

　　活动目标：

　　1、让幼儿知道机器人是由头、身躯、四肢及天线组成的。

　　2、学习机器人的基本建构技能，培养幼儿造型能力和动手操作能力。

　　3、培养幼儿想象能力和创造能力，体验成功的喜悦。

　　4、喜欢参与游戏，体验。

　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备：准备若干插塑、纸盒、易拉罐、花片、机器人、橡皮泥等。

　　活动过程：

　　1、教师出示机器人玩具，引导幼儿观察其外形，让幼儿知道机器人是由头、身躯、四肢及天线组成的。注意机器人头、身、四肢的大小比例关系。

　　2、教师示范：选用正方形、长方形的纸盒拼出机器人的头、身躯、腿部，再选四个较小的长方形的纸盒拼机器人的手和脚，连接处用橡皮泥粘合，最后粘上纸棒做机器人的天线。可用橡皮泥做机器人的五官。

　　3、幼儿分组拼插机器人，教师重点指导幼儿粘合机器人的四肢和天线，启发幼儿自己设计各种造型的机器人。

　　4、幼儿再次建构，加强幼儿的团队协作的意识，引导幼儿协商共同完成一个《超级机器人》群组，提高一定的难度。

　　5、游戏结束后，布置一个机器人展览馆，评选出设计良好、形象美观、与众不同的机器人。对个别机器人进行点评，让幼儿认识到自己的不足；并给予表扬，特别是个别幼儿的创造力和想象力的表现，让其他幼儿以他为榜样，同时促进幼儿的团体协作的精神。

　　6、游戏结束前，指导幼儿收拾整理玩具，归类摆放整齐。

幼儿园建筑区教案第2部分

　　活动目标：

　　1、让幼儿知道机器人是由头、身躯、四肢及天线组成的。

　　2、学习机器人的基本建构技能，培养幼儿造型能力和动手操作能力。

　　3、培养幼儿想象能力和创造能力，体验成功的喜悦。

　　活动准备：准备若干插塑、纸盒、易拉罐、花片、机器人、橡皮泥等。

　　活动过程：

　　1、教师出示机器人玩具，引导幼儿观察其外形，让幼儿知道机器人是由头、身躯、四肢及天线组成的。注意机器人头、身、四肢的大小比例关系。

　　2、教师示范：选用正方形、长方形的纸盒拼出机器人的头、身躯、腿部，再选四个较小的长方形的纸盒拼机器人的手和脚，连接处用橡皮泥粘合，最后粘上纸棒做机器人的天线。可用橡皮泥做机器人的五官。

　　3、幼儿分组拼插机器人，教师重点指导幼儿粘合机器人的四肢和天线，启发幼儿自己设计各种造型的机器人。

　　4、幼儿再次建构，加强幼儿的团队协作的意识，引导幼儿协商共同完成一个《超级机器人》群组，提高一定的难度。

　　5、游戏结束后，布置一个机器人展览馆，评选出设计良好、形象美观、与众不同的机器人。对个别机器人进行点评，让幼儿认识到自己的不足；并给予表扬，特别是个别幼儿的创造力和想象力的表现，让其他幼儿以他为榜样，同时促进幼儿的团体协作的精神。

　　6、游戏结束前，指导幼儿收拾整理玩具，归类摆放整齐。

幼儿园建筑区教案第3部分

小班游戏教案：建构游戏——幼儿园的房子

一、活动目标

1.让幼儿知道游戏的名称,激发幼儿的兴趣,在教师的鼓励下能参与建构游戏活动。

2. 让幼儿对建构材料感兴趣，感知特征，熟悉材料操作方法。

3. 通过老师的鼓励、帮助，初步学习插、搭高、拼的技能。

二、活动准备

积塑、插塑，带幼儿熟悉幼儿园的环境以及房子图片。

三、活动过程

1、导入

小朋友们,今天老师要请大家来当小小建筑师,帮幼儿园盖房子。

2、观察示意图，引导幼儿说出外型特征

(1)、幼儿园有哪些房子？他们是什么形状的？

(2)、围墙是什么样的?高不高?

(3)、幼儿园的楼房它是几层的?宽吗

(4)、我们要建幼儿园的哪几个部分?

3、教师示范搭建房子的技能和方法

老师按顺序搭出房子的形状，墙可以用正方形、长方形搭建，屋顶可以用三角形盖顶。

4、提出建构要求

(1)、要搭出房子的主要结构,可以自由选择材料按意愿自由建构。

(2)、游戏时要爱护玩具,掉到地上要及时捡起来,不要把别人搭建的房子碰倒。

(3)、要正确收放材料(轻拿轻放、按标记归类摆放)

5、幼儿活动,教师指导

(1)、对搭建能力低的幼儿,可引导其模仿教师或看房子图片进行建构。

(2)、引导他们从搭平面房子过渡到搭立体房子。

6、欣赏作品

你们觉得哪个房子搭的最漂亮?为什么觉得它漂亮?

7、评价总结

我们今天搭了什么?你是用什么材料来搭的?你还会搭哪些和老师不一样的房子? 表扬能大胆建构、大胆创造的幼儿。

8、自然结束。

幼儿园建筑区教案第4部分

幼儿园的建构区，拥有充足的建构材料，这些材料具有规则性、可操作性和灵活性的特点。幼儿通过有意识的堆积、拼插、排列、组合建构材料，主动进行各种认知建构，获得感性经验和心理满足。建构活动对幼儿的客体认知发展，激发幼儿的创造性，以及提高幼儿解决问题的能力具有一定的积极作用。

建构区的材料非常丰富，其中包括大、中、小型的不同形状、材质的积木，供幼儿自由组合搭建，还有各种可以穿插拼接的塑料玩具，如雪花插塑、管状插塑等。教师还可以收集整理大量的废旧材料作为原始材料提供给幼儿，让幼儿根据实际需要，在搭建过程中，作为配用材料有选择性的使用，如投放纸箱、纸盒、瓶罐、木块等材料。

区域总目标：

1.能用自己喜欢的方式大胆的操作；培养观察力、想象力、和动手操作的能力。

2.学习各种基本的搭建及拼装技能；乐于与同伴分工合作。

各年龄阶段目标：

3——4岁

1.喜欢建构活动

2.尝试运用不同的材料进行建构，掌握基本的操作方法。3.懂得爱护玩具，养成遵守规则的好习惯。

4——5岁

1.能有意识地选择材料，并进行综合运用。

2.能根据意愿或命题，尝试用平铺、搭建、围合等方法进行有目的的建构。3.学会尊重同伴的观点和经验，培养初步的合作意识。

5——6岁

1.根据建构材料和主题，发挥想象，设计出多种多样的结构形态和建筑物。

2.学习制定计划和分工合作，体会与同伴共同合作的乐趣。3.用多种方式表现、交流、分享建构的过程和结果。建构区活动实例——“能工巧匠”各种各样的桥

活动背景：

建构区是幼儿主动、自由地利用各种不同的建构材料塑造物体形象、反应周围生活的一项活动。在建构区游戏中，幼儿根据自己的兴趣玩积木、玩插塑玩具，进行各种操作练习。他们运用拼插、垒高、砌接等方法搭建物体，不仅能丰富感知和亲身体验，还可以发展空间想象力、创造力、动手能力和建构技能。幼儿在轻松自然、平等友好的游戏氛围中，学会与他人一起分工协作完成活动，这促进了幼儿的社会性发展，培养了幼儿与他人合作、不怕困难、解决问题的能力。

环境准备:在幼儿园选择一块空间较大的公共区域创设建构区，建构区可以单独设立，也可以与机械区一起设置。

材料准备：建构区标识牌、积木搭建类玩具、积塑插接类玩具、原木大型积木、废旧易拉罐、奶粉罐、纸盒以及玩具小汽车等。经验准备：幼儿会搭建简单的物体，以熟悉各种积木和积塑玩具的玩法。

各年龄阶段活动指引

活动目标:

1.喜欢玩积木或参与建构区游戏，兴趣持久，情绪愉快。2.感知建构材料的属性，初步学习用铺平、围合、搭高、拼插等技能搭建简单的造型。3.发展小肌肉的灵活性和空间知觉。

活动实施

第一阶段：拼拼插插

1.教师带领幼儿参观建构区，了解各类积木和塑料玩具，知道他们的摆放位置。2.鼓励幼儿自由建构，尝试运用已有的经验拼插、连接各种物体，如飞机、汽车、动物、等。3.教师参与游戏，适时地进行指导，提醒幼儿接口处要插紧、要拼插出物体的主要特征等，并鼓励幼儿坚持游戏，爱护自己和他人的作品。

第二阶段:围围垒垒

1.教师引导幼儿回忆建构游戏中的造型经验。

2.启发引导：怎样把搭建好的物品围合在一起？3.根据生活中的各种场景，尝试用围合、垒高、延长等方法。丰富幼儿的建构游戏的内容，如，给飞机围成机场、将动物放进动物园、给汽车修马路等。

第三阶段：我搭的桥

1.确定搭建的主题，激发幼儿搭建桥梁的兴趣。

2.观察各种小桥的图片，说说生活中的桥梁，如独木桥、拱桥、吊桥、天桥等，引导幼儿加深对桥梁的印象，进一步了解桥梁的结构。

3.幼儿自由选择材料，根据自己的意愿大胆的建构不同造型的桥梁。4.教师参与活动，从材料的搭配、建构的方法上给予指导，并提醒幼儿养成爱护玩具、及时归位等良好习惯。

第三阶段：装饰桥梁

1.提出建议：如何让搭建的桥梁更美观？可以用哪些辅助材料？

2.师生齐动手，对作品进行装饰和美化，并给桥梁命名。3.参观与展示：各组推荐一名幼儿当讲解员，简单介绍自己的作品。

第四阶段：拓展延伸

进一步拓展幼儿思路，增加建构桥的难度，如，增加引桥部分。

大班活动目标

1.与同伴合作参与结构游戏，体验成功的喜悦。2.运用排序与组合、远与近、面与体等相对关系的经验合理布局，单间稳固、匀称的物体。3.培养空间知觉能力和审美情趣。

活动实施

第一阶段：考察报告会

1.教师或家长带领幼儿到各个城市立交桥处观察、探访、完成调查表。

2.回来后，请家长协助幼儿整理资料，完整地讲述。3.幼儿展示自己的报告资料，与同伴共同分享、讲述观察经历和感受，提出自己的疑问。