幼儿园有趣教案50篇

这是幼儿园有趣教案50篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

 

第1篇、中班科学活动有趣的纸教案反思

 　　活动目标：
　　1、通过自由探索活动了解纸的特性，感知不同的纸有不同的用处。
　　2、培养幼儿探索的兴趣和爱惜纸张，变废为宝，尊敬劳动人民的情感。
　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备：
　　师生共同收集各类纸，剪刀、笔、水等

　　活动过程：
　　（一）各种各样的纸
　　1、看一看、摸一摸。我们身边都有哪些不同的纸？（引导幼儿用眼睛观察颜色的不同并用手触摸感觉光滑与粗糙。）
　　2、折一折、吹一吹。（引导幼儿发现纸的硬软及厚薄不同）
　　3、撕一撕，比一比。（引导幼儿观察哪种容易撕破及撕纸过程中纸的变化。）
　　4、说一说，你还见过哪些纸？

　　（二）水中的纸娃娃（分组活动）
　　1、通过自由探索，看一看，比一比，什么纸会吸水？什么纸不会吸水？为幼儿准备各种各样的纸张，让幼儿将各种各样的纸张放入水中试一试，看看哪些纸湿了，哪些纸不会湿。教师有意识的引导幼儿分类，并作记录。
　　2、比一比：教师为幼儿准备同样大小的各种纸张，让幼儿将纸分别放入水中，比一比什么纸吸水快，吸水强？
　　3、比一比：鼓励幼儿将纸折成各种各样的船，放入水中，看哪艘船在水中停留的时间最长？

　　（三）交流讨论，分享同伴的经验。
　　引导幼儿交流探索的过程与结果，探索纸的用处，交流幼儿已有的经验。

　　（四）情景感知体验理解。
　　观看录象，向幼儿介绍纸的发明者，造纸的过程，激发幼儿对科学的兴趣和对科学家的崇敬之情。
　　说一说：我们应该怎样爱惜纸张？

　　（五）好玩的纸制体育玩具。
　　教师提供多种纸制玩具，有纸棒、纸球、报纸等，让幼儿自由选择玩具，进行探索创新，教师鼓励幼儿想出不同的玩法。
　　教师引导幼儿合作玩。

　　活动反思：
　　科学教育活动，尤其是环保活动相对其他活动来说知识性较强，较枯燥乏味，有些内容离幼儿的生活还比较远，要上好很难。综观平时对信息技术的实践应用，由于其是形、声、色、知、情、意相统一的产物，并运用了声音、图片、文本等多种技术手段，更直观、具体、生动、形象地展示了认知对象，更符合幼儿的年龄特征和认知规律，有着其他传统教育手段无法比拟的优点，因此将其应用到幼儿园环保教育活动中，对优化环保教育过程、提高环保教育的有效性能起很大的作用。

第2篇、小班科学有趣的声音教案反思

　　设计意图：
　　根据小班幼儿的年龄特点，他们对周围环境充满好奇，他们总是不停的看、听、摸，见到新奇的东西总会去探索，去了解感兴趣的事物。生活中各种声音无处不在，所以在本次活动中创设了去动物园情境，让幼儿听一听声音，动手制造声音，到最后的感知声音，充分让幼儿感知声音的有趣，激发幼儿探索的欲望。

　　活动目标：
　　1.能够利用生活中不同的材料制造声音，感受声音的乐趣。
　　2.初步感知声音与物体材质的关系。
　　3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
　　4.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
　　5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　　活动重难点：
　　能够利用生活中不同的材料制造声音，初步感知声音与物体材质的关系。

　　活动准备：
　　1. 生活中各种声音ppt,各种纸、杯子、瓶子。
　　2. 六个透明的瓶子装有不同数量的软硬糖果。

　　活动过程：
　　一、 以去动物园的情境导入
　　让幼儿听各种车、各种动物、自然界的声音，感受声音的乐趣。

　　二、 幼儿自己动手制造声音
　　为幼儿提供各种纸、杯子、瓶子等材料，让幼儿自己动手制造声音。
　　小结：教师以幼儿制造声音时拍的照片进行小结，材料不一样发出的声音不一样，用的方法不一样声音也是不一样的。

　　三、 根据糖果的软硬与数量不同，探索声音的不同
　　1.装有两罐数量不等的硬糖，让幼儿猜测声音的大小。
　　2.装有两罐数量一样多的软硬糖，让幼儿通过摸一摸感知声音的不同。
　　3.装满的两罐软硬糖，让幼儿了解装满了没有声音。

　　活动反思：
　　整个环节层层深入，注重激发幼儿的探究兴趣，引导幼儿从生活中熟悉的声音入手，再去发现声音、感知声音，而后启发幼儿探究声音产生的原因，了解物体振动就会产生声音，每个环节始终抓住幼儿的“兴趣点”进行游戏活动，让幼儿在轻松、愉快的氛围中感受奇妙的声音，帮助幼儿不断积累生活经验，培养了幼儿良好的科学探究能力及学习品质。

第3篇、小班语言活动有趣的红、蓝、绿教案反思

 　　活动目标
　　1．学会用红红的、蓝蓝的、绿绿的造句。
　　2．发展幼儿的想像力、创造性及语言表达能力。
　　3．提高幼儿的竞赛意识和快速反应能力。
　　4．鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
　　5．鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　活动准备
　　物质准备：1．文字卡片若干，与文字相应的图片若干。
　　2．红、绿、蓝三种颜色的贴绒图片各一，粉笔、黑板。
　　知识经验准备：了解更多红、绿、蓝颜色的事物。

　　活动过程
　　1．设置游戏情景。
　　教师在黑板上出示红、蓝、绿三种颜色图片，提问：它们是什么颜色?引出主题，吸引幼儿的注意力。今天，我们要玩一个游戏，名字叫“有趣的红、蓝、绿”。
　　2．游戏规则。
　　教师将三种颜色图片排列好，将幼儿分成三组，每一种颜色代表一个小组。向幼儿介绍游戏的玩法、规则：
　　①必须说出与颜色有关的东西。
　　②说对了，就在小组评分表里画上一朵小红花。最后哪组的小红花多，就为胜利者。
　　3．引导幼儿游戏。
　　教师启发幼儿想像出与三种颜色有关的各种事物。建议老师这样提问：“我一看到绿色，就马上想到小草、树叶、高山，还有哪些东西是绿的呢?”引导幼儿从日常生活所见的各方面来扩散思维，发展幼儿想像力和语言表达能力。
　　4．组织幼儿开展“有趣的红、蓝、绿”竞赛活动。
　　幼儿坐成两排，教师将幼儿分成两组，分别从两端依次轮流请幼儿用红、蓝、绿颜色造句。造句正确、不重复前面句子的幼儿，可在本组的评分表上画一朵小红花。反之，不能画小红花。哪组小红花多就是胜利者。教师进行简单的小结，并为胜利者鼓掌祝贺。

　　各领域渗透
　　艺术：指导幼儿用红、蓝、绿三种颜色画出各种美丽的图画。
　　生活中渗透：在日常生活中，教师注意引导幼儿观察周围的颜色，培养幼儿喜欢观察、善于观察的能力。
　　环境中渗透：在活动室张贴多种颜色的图片，引导幼儿认识用各种颜色讲一些相关的事情。
　　家庭中渗透：请家长引导幼儿观察家中及日常生活中所见事物的颜色，丰富幼儿对颜色的认识。

　　活动反思
　　但是在整个活动过程中，由于受小班幼儿的年龄特点的影响，幼儿在回答问题的时候，不能用比较完整的语句来表述，这时老师应该注意到这点，并教给他们用完整的语句回答问题的方法。培养幼儿良好的语言习惯。

第4篇、小班美术活动有趣的手指点画教案反思

 　　活动目标：
　　1、练习用手指点画。
　　2、激发幼儿对美术活动的兴趣，有参加美术活动的愿望。
　　3、能注意力集中地完成一件美术作品。
　　4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：
　　1、电脑、多媒体课件。
　　2、颜料（红、黄、蓝、绿、黑、紫）、抹布、幼儿用纸。

　　活动过程：
　　一、用提问的方式引起幼儿的兴趣。
　　1、我们的手有什么用？
　　2、我们的手指又有什么用？

　　二、出示多媒体课件
　　1、让幼儿观察课件内出示的画与平时画的画有什么不同？
　　2、让幼儿了解课件内出示的画是用什么工具画的？

　　三、幼儿学习用手指电画
　　1、让幼儿看多媒体课件学习用手指点画。
　　2、老师交代用手指电画的要点。

　　四、幼儿操作，教师指导。
　　幼儿操作时教师提醒幼儿
　　1、 用手指点画时要注意手指在画纸上点一下马上拿开。
　　2、提醒幼儿用完一种颜色后要用抹布擦干净手指再换一种颜色。

　　五、幼儿互相评价
　　教师引导幼儿评价自己和别人的作品。

　　活动反思：
　　每一次新的尝试都能够从孩子们身上反馈到或多或少的信息。虽然这是孩子们从未接触的艺术形式，但整个过程都是在盲目的探索中的，每段盲目的探索都会有一个劳动成果的出现，而每个劳动成果的出现最终都会促进教师各方面不同水平的提升。

第5篇、中班美术活动有趣的拓印教案反思

 　　活动目标：
　　1、能积极寻找并学习用不同材料制作拓印版画，并在操作过程中掌握拓印的方法。
　　2、感受拓印的乐趣和美感，喜欢参与制作拓印版画。
　　3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：
　　1、在活动室周围放置一些可供幼儿制作拓印版画的材料。
　　2、纸风筝一个，宣纸、油画棒、轻音乐磁带。

　　活动过程：
　　一、创设情景，激发兴趣。
　　1、你们看过变魔术吗？喜欢看吗？今天老师来给大家变个魔术，好吗？
　　2、我手中有张纸，两面都是空白的，（师出示一架风筝）现在老师要把这架风筝变到纸上去，告诉我，你想要什么颜色的？
　　3、教师变“魔术”。瞧，一架风筝变出来了。你们猜猜老师是怎样变的吗？幼儿猜后教师将纸挪开，揭示谜底。丰富词：拓印。

　　二、实践操作，自主探究
　　1、请小朋友们找一找在你的身上、在我们的教室里有哪些东西或漂亮的  图案也能用拓印的方法变到你的纸上。
　　2、幼儿尝试、操作。

　　三、集体欣赏、交流、讨论拓印的经验。
　　1、教师引导幼儿展示作品并互相欣赏评议，对画面清晰、整洁、造型和底 。 

　　活动反思：
　　《幼儿园教育指导纲要》和《3—6岁儿童学习与发展指南》，均对幼儿园美术教育做了全面具体的阐述，既要求幼儿园通过各种手段，萌发幼儿对美的感受、美的体验，丰富幼儿对美的想象、美的创造，引导幼儿用自己喜欢的方式去表现美、创造美。

第6篇、小班数学活动有趣的图形宝宝教案反思

 　　设计意图：
　　教小班幼儿认识的平面图形，主要是圆形、正方形、长方形、三角形。到了小班第二学期，幼儿已经能初步看到图形说出名称，为了能让幼儿更好的认识这些图形，发展幼儿的形状知觉、观察力和初步的分析概括能力，我设计了本次活动。在本次活动中，我就让幼儿在游戏中通过自身的实践、动手操作、主动探索来加深对几何图形的认识，以及让幼儿能初步排除图形大小、颜色的干扰，正确辨认图形。

　　活动目标：
　　1．通过游戏和操作活动，巩固对圆形、正方形、长方形的认识。
　　2．能初步排除图形大小、颜色的干扰，正确辨认图形。
　　3．引发幼儿学习图形的兴趣。
　　4．引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
　　5．引发幼儿学习的兴趣。

　　活动准备：
　　1．经验准备：幼儿已初步认识圆形、正方形、长方形
　　2．材料准备：大小、颜色不同的圆形、正方形、长方形卡片，饼干、鲜奶、筐、毛巾等。

　　活动过程：
　　（一）引入主题
　　今天，老师要带小朋友们跟图形宝宝做游戏

　　（二）复习认识圆形、正方形、长方形
　　1．逐一出示圆形、正方形、长方形卡片，引导幼儿观察并说出图形特征 这是什么图形宝宝？这个图形宝宝长得怎么样？
　　2．引导幼儿进行联想
　　小朋友吃过、玩过、看到过的东西中，有没有像圆形宝宝、正方形宝宝、长方形宝宝的？

　　（三）图形宝宝找家
　　引导幼儿对圆形、正方形、长方形按形状进行归类

　　（四）制作夹心饼干
　　1．教师交待活动要求
　　2．幼儿自由制作夹心饼干，教师鼓励幼儿向大家介绍自己饼干中的图形。

　　活动反思：
　　本节课教师充分调动了幼儿的积极性、参与性，引导幼儿在课堂充分发挥了自己的想象力和动手能力，并运用多种感官进行活动，让幼儿在玩中学，体验成功快乐。

第7篇、中班语言活动有趣的图书教案反思

 　　活动目标：
　　1、使幼儿在了解图书的基本构造的基础上，喜欢看图书。
　　2、引导幼儿学习词语，图书、封面、封底、解说词。
　　3、培养幼儿喜爱图书，由此养成爱护图书的好习惯。
　　4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
　　5、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

　　活动重难点：
　　重点：使幼儿在了解图书的基本构造的基础上，喜欢看图书。
　　难点：引导幼儿学习词语，图书、封面、封底、解说词。

　　活动准备：
　　1、大的自制图书一本，词语卡片若干
　　2、连环画幼儿人手一本

　　活动过程：
　　（一）谈话导入活动，引起幼儿兴趣。
　　1、（出示字卡）谁认识这个字？（学习词，图书）
　　2、谁知道一本图是由哪几部分组成的？（封面、封底、画面内容）
　　3、今天老师带来了一本很好看的书，让我们一起来欣赏吧？

　　（二）出示图书。
　　1、一本图书首先得有封面（学习词：封面）
　　封面在哪？封面上有什么？这本书的题目是什么？（幼儿自由回答）图书的最上面一张是封面，那么最后面一张叫什么？（封底）封底上有什么？
　　2、看看小孔雀是怎么求医的？（学习词：解说词）
　　教师逐页逐页的讲述故事后小结：孔雀真任性，结果却害了自己，我们小朋友可不能象它那样，老师知道我们小朋友很勇敢，不怕打针吃药，但是吃饭的时候仍旧有孩子挑食，我们吃的每一样饭菜都是有营养的，所以都要吃，这样才能使我们的身体长得更棒。

　　（三）、看小图书知道图书的好处，及该如何好好爱护它。
　　1、请你拿出图书来看看，你的图书封面上写的题目叫什么？里面有哪些内容？
　　2、请一个小朋友来说说你看到什么？
　　3、请你说说你是怎么看书的？

　　（四）延伸。
　　图书是人类的好朋友，我们应该好好爱护。小朋友回去以后可以找一下你家里的图书，请爸爸妈妈和你一起看，下次我们来开个故事会，看谁收集的故事最多最好听。

　　活动反思：
　　幼儿很愿意和同伴们来分享自己看过的图书，这个环节不是简单的分享，而是幼儿把书中好听的故事、有趣的图画和同伴一起交流，提高了幼儿的口语表达能力，同时也能体验到分享的快乐。在整个活动中，教师的观察也非常的重要，教师的细心观察及指导也能有针对性的培养幼儿的阅读技能。

第8篇、中班科学活动有趣的沙漏教案反思

 　　设计意图：
　　幼儿在玩电脑的时候注意到了那个计时的小沙漏，于是大家关注起计时的问题来，开始研究哪些东西可以用来计时，古代和现代的计时工具有什么不同，等等。由于时间概念比较抽象，运用沙漏这种古老的计时工具是帮助幼儿感知速度的快慢，理解时间概念的较好途径。

　　活动目标：
　　1．通过操作、比较、观察、判断探究沙漏速度与漏口多少的关系。
　　2．交流和分享探究的过程和结果。
　　3．培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
　　4．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5．学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　活动准备：
　　1．用饮料瓶制作的沙漏、饮料瓶若干、钻有不同漏洞的饮料瓶盖。
　　2．细沙、漏斗。
　　3．幼儿每人一份记录表、笔。

　　活动过程：
　　1．观察沙漏，引起兴趣。
　　2．制作沙漏
　　（1）幼儿讲述制作沙漏的方法，教师根据幼儿讲述示范操作。
　　（2）教师介绍不同材料，请幼儿自主选择材料制作不同的沙漏，并把实验结果记录在实验表上。
　　（3）幼儿操作，教师观察了解幼儿的实验情况，并给予帮助或指导。
　　3．交流实验结果
　　（1）幼儿互相交流实验结果。
　　（2）集体分享实验结果，并讲述实验经验。
　　通过交流，幼儿获得漏口少则沙漏漏得慢，漏口多则沙漏漏得快的知识经验。
　　4．引发新问题
　　沙漏中沙子的多少是否会影响沙漏的速度？

　　活动反思：
　　在这活动中可以看出孩子的积极投入、享受探究的过程，并乐于分享自己的探究结果。整个活动实现了“玩中学、”“做中学”以幼儿自由发现、自主探索为活动核心，基本做到孩子在前，教师在后;尝试在前，指导在后;操作在前，结论在后。

第9篇、大班数学活动有趣的的立方体教案反思

 　　活动分析
　　几何体的教学是大班很重要的内容，圆柱体、长方体是一种常见的立体几何体，幼儿在日常生活中经常能接触到，然而幼儿对圆柱体和长方体的认识是非常模糊的，只能把它们说成圆圆的、长长的、方方的，并且很难联系到生活中去。因此，在幼儿已认识了多个平面几何图形的基础上，我们尝试了用游戏的形式进行了本次教学活动。

　　活动目标
　　1、认识长方体和圆柱体，简单了解它们和长方形、圆形之间的关系。
　　2、搜集生活中的多种长方体和圆柱体的物品，并进行组合造型。
　　3、发展形象思维能力和剪、粘贴的技能。
　　4、引发幼儿学习图形的兴趣。
　　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　活动重难点
　　1、重点认识长方体和正方体。
　　2、难点简单了解它们和长方形、圆形的关系及它们的特征。

　　活动准备
　　1、搜集长方体和正方体的玩具及物品。
　　2、同等大的长方形、圆形雪花片积木。
　　3、剪刀、胶水、彩纸、调查表。

　　活动过程
　　㈠  幼儿在玩中探索发现玩具的特征，并进行分类。
　　师：“小朋友老师带来了许多好玩的玩具，我们一起来玩一玩。”
　　幼儿任意挑玩具，自由玩。师：“刚才你们发现了什么？他们能滚动吗？（幼儿自由回答）
师：“请小朋友把能滚动的玩具放好红色的篮子里，把不能滚动的玩具放到绿色的篮子里。

　　㈡  让幼儿对正方体和圆柱体进行测量，在测量中验证它们的特征。
　　1、小朋友放的真好，我们一起来看一看能滚动的物体是什么样子的？（幼儿自由回答）我们来看一看不能滚动的玩具是什么样子的？（幼儿回答）
　　师：小朋友观察的真详细，那这个圆圆的玩具，它两边的圆一样大吗？这个长方形的玩具每个面一样大吗？幼：一样大，不一样大。（幼儿争执不下）
　　2、老师出示纸条，幼儿亲自动手测量，不断验证自己的想法，最好得出结论。
　　3、教师小结：这种身体像柱子一样，而且上下中间一样粗，两头都是一样大的圆形的物体，我们称它为圆柱体，圆柱体放倒了只能朝一个方向滚动。这种身体像盒子一样，有六个面，十二条边，一种每个面都是长方形，一种四个面是长方形的，另外两个面是正方形的物体，我们称它为长方体。 　

　　㈢、幼儿在叠一叠、摆一摆中加深对长方体、圆柱体特征的认识。
　　1、师：在我们生活中，像圆柱体、长方体的东西有许多，今天我们一起到超市去找一找。
　　2、请小朋友坐上我的汽车出发吧！哎呀，超市还没开门，我们找块空地坐下。师：老师这里有一些长方形、圆形的雪花片积木，请小朋友先来玩一玩、数一数、说一说自己是怎么玩的。（幼儿玩积木后自由回答）
　　教师小结：一样大的圆形叠起来就是圆柱体，一样大的长方形叠起来就是长方体。 　
　     
　　㈣、幼儿买商品，构建对圆柱体、长方体的知识经验
　　1、超市里的商品真多，请每个小朋友买一种像圆柱体的商品，一种像长方体的商品。
　　2、小朋友都卖了自己的商品，请你说一说买了什么？商品有什么不一样的地方？（幼儿自由回答）
　　教师小结：这些圆柱体的商品大小不一样，高矮不一样，粗细不一样。这些长方体的商品大小不一样，它们都有六个面，一种六个面都是长方形，一种两个面是正方形，四个面是长方形。 　

　　㈤、幼儿分组用买的商品造型。
　　1、请幼儿相互交流：用牛奶盒、牙膏盒、易拉罐、卫生纸筒等材料可以做成什么样的房子？应该怎么做？（幼儿自由用买来的商品搭房子）
　　2、幼儿用绘画、折纸等形式对作品进行装饰。

　　活动延伸
　　请小朋友回家后，调查家中有多少长方体和圆柱体的物品，并完成调查表。

　　活动反思
　　本节课我通过比较法、观察法、对比法，让幼儿能直观看到形与体的区别和本质联系，从而了解平面和立体的不同，感知各自的特点，从而解决活动的重难点使活动有效开展。活动开展中，幼儿兴趣浓厚，经过操作比较，能大胆表达形与体的区别，知道体是在形的基础上构成的，而且在拓展环节，幼儿能拓展思维，积极表述生活中那些物品是正方体的，使经验知识得到了进一步的内化。

第10篇、大班美术活动有趣的谷物装饰画教案反思

 　　活动目标：
　　1.认识玉米、黄豆、绿豆、麦穗等谷类植物，尝试用谷物进行装饰画。
　　2.运用谷物在橡皮泥上细心地进行拼图，表现出简单的物体形象，感知谷物画的特殊装饰风格。
　　3 大胆想象创造，能根据自己的想法操作，不和别人一样。
　　4 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5 会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　活动准备：
　　1. 每组玉米、黄豆、绿豆、麦穗若干。
　　2. 每人一大团油泥。
　　3.幼儿每人一个圆形的小纸盘或小餐盘。

　　活动过程：
　　一、 欣赏谷物画，引起幼儿的兴趣。
　　引导幼儿打开幼儿用书，阅读画面内容，并提出下列问题：
　　1. 画面上有什么？
　　2. 它与我们平时看到过的画面有什么不同？
　　3. 仔细看图说说：它是用什么材料做成的？（油泥和豆类）
　　4. 你知道这幅画是怎样做的？
　　5. 你想动手试试吗？

　　二、 教师示范讲解制作谷物画的方法和过程。
　　1. 将橡皮泥团员压扁后放在盘子里（或其他扁平的容器里）铺平整。
　　2. 取各种谷物一粒一粒地插在橡皮泥上面，拼成相应的图案。

　　三、 讲解制作要求。
　　1. 提醒幼儿根据自己容器的大小，确立想用谷物拼出什么图案。
　　2. 橡皮泥放在容器里一定要铺平。
　　3. 放谷物时一个接一个有序的摆放。
　　4. 选择两――三种谷物进行装饰活动。

　　四、 幼儿操作活动，教师巡回进行观察，了解幼儿的操作情况，给予必要的指导。

　　五、 举办《有趣的谷物画展览》。
　　请幼儿上来介绍自己的作品，其他幼儿进行评价，教师对所有的孩子给予赞许的语言和目光，并将他们的成果放在区角内，供大的家欣赏。

　　六、 活动延伸：
　　家长在家中用白面粉加水揉成面团后，平铺在大盘子或碗里，然后，然后，和幼儿一起用谷物进行装饰活动。第二天，让幼儿带到幼儿园来进行展览，教师对这些幼儿给予贴画或发给小奖品。

　　活动反思：
　　幼儿的学习是非常情绪化的，与兴趣有极大的关系。教师所选的内容自始至终都围绕幼儿熟悉、喜欢的活动进行，幼儿活动兴趣浓厚。具体体现在：幼儿注意力专注，情绪愉快，积极参与，思维活跃，教师和幼儿都轻松自如地完成了本次活动的目标。

第11篇、中班主题活动有趣的石头教案反思

 　　活动目标：
　　1、认识石头种类的多样性，知道他们各有特性。
　　2、通过作画活动增强对石头的浓厚兴趣。
　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　各种各样的石头若干、石头图片、电视机、视频议、有图案的石头。

　　活动过程：
　　（一）参观石头展览会。
　　1、师：今天老师带你们去参观一个展览会，展览会上有各种各样的石头，请你看一看、摸一摸，与好朋友说一说。
　　2、幼儿交流自己的发现。

　　（二）石头的种类，知道石头的用处。
　　1、石头的特性。（幼儿说一说）
　　2、石头的用处。
　　师：除了我们刚才看到的石头，在我们生活中还有各种各样的石头，请你看一看，他们有什么用？（出示图片）
　　（假山、盆景、石路、凳子等）
　　3、用鹅卵石铺小路。
　　4、教师小结。

　　（三）用石头作画。
　　1、师：石头的用处可真大，石头不光有这些用处，我们还可以在上面画图画呢。
　　2、出示石头图。让幼儿欣赏。
 
　　（四）幼儿作画。

　　（五）活动结束小结。
　　师：小朋友带上我们的石头画，我们去开一个石头画展，好吗？

　　活动延伸：
　　让幼儿了解石头还有许多种，如：水晶石、雨花石、岩石、宝石、钻石等。

　　活动反思：
　　石头是我们生活中十分常见的事物，本次活动的生成也是来源于孩子的一次偶然发现，可以说该活动是生成于孩子的兴趣。这就符合了新纲要中所提到的“教育内容要贴近幼儿的生活”、“教育活动要生活化”的精神。

第12篇、中班音乐活动有趣的石头教案反思

 　　活动目标：
　　1、通过搜集各种石头及辅助材料制作石头打击乐器，使幼儿体验自制打击乐器的快乐。
　　2、通过操作，运用不同方法体验不同石头打击乐器敲击的声音，培养幼儿对节奏乐兴趣。
　　3、选择自制的石头打击乐器为音乐伴奏，感知声音的强和弱。
　　4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化。
　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：
　　1、不同种类、不同大小的石头。
　　2、各种纸盒、空塑料瓶子、易拉罐（可封口的）、棒子等。
　　3、与音乐匹配的节奏卡一张。

　　活动重难点：
　　活动重点：运用石头与辅助材料进行石头打击乐器制作。
　　活动难点：运用不同方法体验不同的自制的石头打击乐器演奏的声音。

　　活动流程：
　　导入活动——制作活动——介绍活动——演奏活动

　　活动过程：
　　一、导入活动
　　介绍各种幼儿搜集的石头及辅助材料引起幼儿对活动的兴趣
　　师：“我们小朋友搜集了好多石头和废旧物品，我们一起来看一看。”

　　二、制作石头打击乐器，练习演奏方法。
　　1、引导幼儿尝试用石头及辅助材料进行石头打击乐器的制作。
　　2、制作过程中发现问题教师及时给予幼儿帮助。
　　石头打击乐器制作、演奏参考：①两块石头互相敲打②将一些石头放入纸盒中摇晃③将一些石头放入塑料瓶中摇晃④将一些石头放入易拉罐中摇晃⑤将一块石头或两块石头（同时或交替）在纸盒（塑料瓶、易拉罐）上敲打等。
　　3、指导做好的幼儿用自制乐器练习演奏方法。

　　三、讨论活动：
　　a、请个别幼儿介绍自己做的石头打击乐器以及制作方法。
　　b、请幼儿演奏自制的石头打击乐器，其它幼儿倾听乐器发出的声音，感知声音的强和弱。

　　四、石头打击乐演奏。（音乐自选，以节奏鲜明为宜）
　　a、幼儿合奏进行表演。
　　b、互相交换石头打击乐器进行表演。

　　活动反思：
　　本次活动幼儿很感兴趣，因为欢快的音乐对于幼儿有着特殊的吸引力，幼儿很是喜欢，而且本次活动又要让幼儿进行打击乐器演奏，各种各样的打击乐器让从来没见过的幼儿们目不暇接，兴奋不已，恨不得马上一展身手。

第13篇、大班美术活动有趣的野营教案反思

 　　活动背景：
　　我们组织大班的小朋友进行了一次野营活动。从前期自己做野营计划，到自己为野营活动做心理和物质上的准备(因为要离开家人在外过一夜)，再到亲身经历，孩子们始终有着高度的热情。野营中，一系列有趣的活动都深深留在他们的心底。

　　活动目标：
　　1．能以绘画的的形式，表现野营活动中有趣的事。
　　2．会和同伴分工合作围绕一定的主题绘画体验合作成功的乐趣。
　　3．培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4．引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　5．喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　活动准备：
　　1．幼儿已参加过野营活动。
　　2．每组一张大的铅画纸，铅笔、勾线笔、水彩笔、油画棒若干。
　　3．准备一首合适的背景音乐。

　　活动过程：
　　1．交流分享，引出课题。
　　回忆交流对野营的印象，讲述野营中有趣的事。
　　2．确定绘画主题。
　　选择几件有趣的事，幼儿为绘画主题取名。
　　(经过讨论，最终确定了以下主题：《到水库滑草喽》《我要睡觉啦……》《拔呀拔拔萝卜》《快乐的焰火晚会》《心连心手拉手》。)
　　3．幼儿组画。
　　(1)幼儿选择感兴趣的主题，自由分组。
　　(2)各组讨论绘画的内容。
　　鼓励幼儿以小组为单位讨论：如何构图、每个组员的不同分工。
　　在此过程中体现小组成员之间相互交流、倾听、吸纳。
　　(3)播放音乐，幼儿作画，老师巡回指导。
　　绘画流程：铅笔构图一一勾线笔勾线一一水彩笔涂细节部分、油画棒涂底色。
　　教师巡视指导，提醒幼儿注意合作组画的布局，并要考虑别人画的位置。
　　4．评价、展示各组作品。

　　活动反思：
　　《纲要》中指出，“要丰富他们的感性经验和审美情趣，激发表现美、创造美的情趣”。生活中，孩子们对新奇的事物总是有浓厚的兴趣，一次偶然的机会，在幼儿美术杂志上发现了这种有趣的绘画方式，相信孩子们也和我一样乐于尝试。

第14篇、小班数学有趣的数字教案反思

 　　活动目标：
　　1、发现生活中的数字，知道数字无处不在。
　　2、运用数字进行游戏活动，从中体验活动的乐趣。
　　3、激发幼儿对数字的兴趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。
　　4、培养幼儿对数字的认识能力。
　　5、引发幼儿学习的兴趣。

　　活动准备：
　　1、收集生活中常见的有数字的物品布置在教室周围，幼儿对生活中的数字已有一定的了解。
　　2、在教师的衣服上贴一套数字，在小椅子上贴上数字，每位幼儿一个数字挂件。
　　3、多媒体展示：神州六号发射升空直播。

　　活动过程：
　　一、出示0--9数字宝宝，引发幼儿的兴趣。
　　今天老师穿了一件奇怪的衣服，你们看看我的衣服上有什么呀?(数字宝宝)都有哪些数字宝宝?(幼儿说出数字，教师贴在黑板上。)

　　二、找找、说说生活中的数字。
　　1、激发幼儿主动探索的愿望：“最近我们正在进行关于“数字”的话题，知道了我们周围到处都有数字。今天有很多数字宝宝来到我们身边，你们想不想把他们找出来?”
　　2、鼓励幼儿讲述自己的发现：(1)你在什么东西上面发现了数字，赶快告诉旁边的好朋友。(2)谁愿意大胆地到前面来，把你的发现告诉大家?
　　3、回忆生活中更多的数字
　　教师：原来数字就在我们的身边，除了这些，小朋友们还在哪些地方、哪些东西上看到过数字呢?
　　4、说说自己记得最清楚的数字、最喜欢的数字。
　　教师：数字在生活中无处不在，和我们小朋友也有很密切的关系，那么你记得最清楚的、最喜欢的数字是什么呢?今天把它带来了没有?
　　请小朋友给大家介绍一下。

　　三、让人难忘的数字。
　　教师：现在老师要让小朋友看一段录象，里面讲到的数字在生活中可不是经常能听到的。(观看录象，在发射升空时大家一起倒数)
　　讨论：刚才的画面你看了以后觉得怎样?
　　教师小结：神州六号发射成功了，中国人真了不起，作为一个中国人我们应该感到非常骄傲和自豪，刚才录象里听到的数字真让人难忘啊!!

　　四、玩数字游戏。
　　教师：数字和我们的关系这么密切，给我们的生活带来了很多方便，你们想不想做一个数字宝宝来玩游戏呢?
　　1、找座位游戏。
　　教师：老师要给每位小朋友发一个数字挂件，看看你的数字是几，把它挂在脖子上打扮成数字宝宝，，现在我们来玩找座位的游戏，要找到比胸前数字多1的座位号坐下，看谁的动作快。
　　幼儿找座位，教师及时帮助出错的幼儿。
　　2、数字宝宝找朋友。
　　1)请数字宝宝们帮忙把小椅子放到旁边去，分男、女两边。
　　2)请幼儿遵守规则：音乐开始，数字宝宝们可以跟着音乐跳舞，音乐停时要求两个数字宝宝头靠头做朋友，记住，只能是两个。
　　3)幼儿游戏。
　　4)再次游戏，四个数字组合在一起，加大难度，按从小到大的顺序排成一竖排。

　　五、结束：
　　(综合活动)

　　活动反思：
　　在这次活动中，我首先让幼儿互相交流，激发幼儿参与活动的积极性。活动前我先请幼儿收集、寻找、记录一些生活中的数字，请幼儿将事先收集好的有数字的东西拿出来，和小朋友们一起分享这些数字的作用。

第15篇、中班科学活动有趣的磁力游戏教案反思

 　　活动目标：
　　1、通过自己动手实验，获取有关磁铁的直接经验，体验探索成功的快乐。
　　2、了解磁铁能透过纸板、木板、玻璃板来吸引铁或铁制品的现象。
　　3、能够手眼协调地做磁力游戏。
　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备：
　　1、教具：磁铁、磁性物品、铁制品与非铁制品、黑板二块。
　　2、学具：人手一块磁铁、每桌一篮物品、小精灵胸牌人手1个、玩具若干、小毛巾、沙等
　　3、场景：布置神秘王国

　　活动过程：
　　（一）以小精灵到神秘王国引题
　　小精灵律动进场

　　（二）小精灵到神秘王国探秘：
　　1、神秘王国到了，小精灵玩一玩，试一试，什么玩具最好玩；
　　2、小精灵自由分组进入神秘王国探秘：
　　①小动物比赛
　　②小蛇跳舞
　　③钓鱼
　　④分类盒：牙签、大头针等
　　3、组织小精灵入座，进行提问：（小树叶音乐）
　　师：到了神秘王国，你玩了什么玩具？怎么玩的？发现了什么秘密？
　　4、小结。

　　（三）介绍磁铁的特性：
　　“磁铁宝宝”介绍自己的特性：我是铁，但我有磁性，能吸铁和铁制品，所以我也叫吸铁石。

　　（四）幼儿分组动手操作、交流，进一步感知磁铁的特性。

　　（五）教师提问，巩固对磁铁的认识。
　　1、磁铁还有个名字叫什么？
　　2、磁铁能吸木珠吗？铁杯吗？
　　3、磁铁能将铁钉、牙签分开吗？
　　4、缝衣针掉在地上了，什么办法能找到它？
　　5、塑料球、皮球、铁球，用什么方法区别铁球？
　　6、磁铁能吸到什么？

　　（六）活动评价：
　　师生共同评选最佳小精灵队，发奖杯。

　　活动反思：
　　科学活动并不是把现成的科学结论告诉幼儿，而是使幼儿成为渴求了解世界的探索者和发现者。我们的科学教育，就是要提供丰富的材料，营造宽舒的心理环境，在做中学，在做中思考让幼儿在探究中惊异科学，在持久、深入地探究过程中建构科学经验。对于中班幼儿来说，磁铁并不陌生，老师贴挂图时经常用到。在孩子们的眼里，磁铁是很神秘的东西，有着神奇的力量。磁铁能够吸铁的特性决定了它备受幼儿青睐。

第16篇、大班美术活动有趣的下雨天教案反思

 　　教学目标：
　　1、让幼儿用油画棒与水粉颜料相结合，画出有趣的下雨天。                 
　　2、在幼儿想象画出人物动态情景的基础上通过有趣的玩色游戏，学习色彩的明度，冷暖，色相对比。    
　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
            
　　教学准备：   
　　1.色彩大拼盘图一张，
　　2.幼儿用纸、笔、颜料、卡纸 、每人一份。各组棉签、棉线、擦布若干。  

　　教学过程：
　　一.认识色彩明度对比讨论。（出示色彩大拼盘）
　　1.你们看到了这色彩大拼盘有什么感觉？  
　　2.上面有那些颜色？（有了这些颜色产生强力  对比）
　　3.那些颜色最亮？那些颜色最暗？那些颜色最深？那些颜色最浅？
　　4.怎样使颜色变浅呢？（一种原色加白）

　　二.讲解玩色方法
　　今天，我们来玩色彩冷暖对比，明度变化的游戏 。
　　1、色彩冷暖对比:  如画雨点，我们可用五彩缤纷的颜色来画。比如  色调画彩雨时 首先要考虑画纸底色的对比，最好用冷色的卡纸作雨天的背景，如（深蓝、 色、黑色）等。
　　（试一试：师生一起在自己的纸上用棉线蘸以暖色为主的颜料拖画雨点或用 签点画。）
　　2.色彩明度变化：如画水花，我们可用笔蘸普蓝或深蓝色加上白色再加点水的颜料画出有透明度的水花。（请幼儿试画）
　　你们看这样玩色有趣吗？你们想玩吗？

　　三、幼儿操作、探索
　　1、我们在玩色前，先用蜡笔勾画下雨天发生的许多趣事的情景，然后用颜料在画面上用棉线拖、棉签点等方法进行玩“雨天、水花等有趣的玩色游戏
　　2.鼓励幼儿大胆创作、想象、选择自己喜欢的颜色去画，去感觉色彩的对比，画出有趣的下雨天。

　　四、欣赏、交流
　　1、让幼儿互相欣赏玩色中又发现了什么？
　　2、讲一讲，我画的雨天人们在干什么，发生了那些“趣事”？

　　教学反思：
　　充分的为幼儿提供了玩的机会，满足了幼儿对玩雨的愿望，用一种游戏的方式去学习。在“玩”中去感受，在“玩”中去观察，在“玩”中去体验，在“玩”中去想象，最后满怀积极的心态情绪进行艺术创作。

第17篇、中班美术活动有趣的蔬菜造型教案反思

 　　活动目标：
　　1、让孩子学会利用蔬菜的自然形状和特点，配上合适的辅助材料，加工成有趣的玩具。
　　2、发展幼儿想象力和创造力，增加对植物观赏的兴趣。
　　3、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　活动准备：
　　1、茄子、茭白、洋葱、土豆、青椒、红辣椒、玉米、菜瓜等。
　　2、牙签、大头针、树叶、大蒜籽等辅助材料。

　　活动过程：
　　1、导入：今天徐老师给小朋友带来了一个很特别的玩具，你们想看吗？
　　2、（出示茭白娃娃）漂亮吗？看看这是一个什么玩具呀？你们知道这个漂亮的小姑娘是用什么做出来的吗？（萝卜、茭白、大蒜籽、花生、红豆、树叶）
　　3、这个小姑娘是用很多种蔬菜做成的，有萝卜、茭白、大蒜籽、花生、红豆，然后再用一些装饰的东西把她打扮一下就更漂亮了，那我们把她叫做蔬菜玩具好吗？
　　4、那你们知道是怎样把这些蔬菜连起来的呢？（用牙签、大头针）
　　5、徐老师还认识一个蔬菜玩具城呢，那里面有好多用蔬菜做的漂亮玩具，想去看吗？（老师与幼儿一起观看投影图片）
　　6、看了这么多漂亮的蔬菜玩具，你们想不想自己也来做一个啊？今天徐老师为你们准备了很多的蔬菜，还有一些装饰的东西，呆会请你们每人挑选一种蔬菜，先想想你要用他来做什么玩具？然后再用一些装饰的东西把他们组合起来，打扮得漂亮些，好吗？
　　7、幼儿分组操作，教师巡回指导。
　　8、让做好的幼儿拿着玩具去介绍给自己的好朋友或客人老师听，“我做的是什么玩具，用什么蔬菜做的。”
　　9、以“开展览会，请别的小朋友来参观”结束活动。

　　活动反思：
　　首先这个活动非常符合幼儿的年龄特点，虽然在这中美术手工活动幼儿之间有一定的个体差异性，但是孩子们的兴趣还是满高的。在此次活动中，并没有发现不感兴趣的孩子，因为在日常的活动中，我们经常有这样类似的美术活动，孩子有了一定动手能力，所以孩子们得心应手。

第18篇、小班科学活动有趣的小脚教案反思

 　　活动目标
　　1、帮助幼儿进一步了解脚的用途及其保护的方法。
　　2、启发幼儿运用感官感知、体验小脚踩在不同材料平面上的感觉，发展幼儿的感知观察力，让幼儿体验探索的乐趣。
　　3、初步培养幼儿用语言准确表达感受的能力。
　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
　　5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　活动准备
　　1、创设由贝壳、软垫、瓷砖、塑料等不同材料铺成的小路。
　　2、颜料、泡沫板、抹布。

　　活动过程
　　1、引出问题，启发思考。
　　（1）在教师的带领下，边念儿歌，边做脚丫操，引发幼儿以活动的兴趣。
　　（2）提出问题：“我们每个人都有一对宝贝，它能带着我们去想去的地方，你们知道它是谁吗？”
　　（3）引导幼儿讲述小脚用途（走路、踢球、跳舞、蹬车等）。
　　（4）我们应该怎样保护小脚？
　　2、感知表达活动。
　　（1）让幼儿赤脚走在不同材料铺成的小路上，体验脚底接触这些材料的真实感受。
　　（2）启发幼儿用语言表达小脚踩在这些材料上的体验和感受。
　　1自由交流感觉。
　　2请个别幼儿谈感受。
　　（3）让幼儿再一次体验小脚走在不同材料路上的感觉，进一步激发幼儿对脚的感受和对活动的兴趣。
　　（4）小结：“脚踩在瓷砖上是凉凉的，踩在软垫上是软软的等。”
　　3、光脚作画：印地毯。
　　（1）提出光脚作画的要求。
　　（2）师生一起为大地毯印上美丽的花纹。
　　（3）欣赏作品。

　　活动延伸
　　带幼儿体验小脚踩草地、沙地、水泥地、鹅卵石路和放在水中的不同感受，进一步激发幼儿探索的兴趣。

　　活动反思
　　新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。

第19篇、小班科学有趣的嘴巴教案反思

 　　活动目标：
　　1、通过活动，使幼儿了解自己嘴巴的用处，懂得爱护自己的嘴巴，并学会讲究卫生的良好习惯。
　　2、鼓励幼儿大胆表达自己的想法，懂得分析在日常生活中什么东西可以做，什么东西不可以做。
　　3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
　　5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　活动准备：
　　1、吹的（气球、风车、吹泡泡用具、小口琴和小喇叭等）。
　　2、唱的（话筒、录音机等）。
　　3、吃的（糖果、食品等）
　　4、一些物品的图片、记录表人手一张。

　　活动过程：
　　一、猜猜哪里发出的声音？
　　1、请幼儿闭上眼睛，老师轻轻唱歌。
　　2、问幼儿听到了什么？是从哪里发出的声音？

　　二、幼儿谈论嘴巴的用处。
　　1、小朋友，你们的嘴巴有什么用处呢？
　　2、幼儿根据平时的生活经验用语言表达出来。

　　三、幼儿游玩：“小嘴巴乐园”。
　　1、教师：“今天，天线宝宝的小嘴巴乐园开张了，他们邀请我们小朋友去游玩，你们开心吗？”
　　2、引导幼儿去嘴巴乐园游玩，嘴巴乐园里有音乐屋、食品屋和玩具屋，幼儿可以自由地去各个屋游玩，尝试用自己的嘴巴进行游戏。
　　3、幼儿游戏后，教师提问题让幼儿回答。
　　（1）、谁能告诉我你去了哪些地方游玩？你是怎样玩的？（幼儿可以边示范边回答）。
　　（2）、你还看到别人用嘴巴干什么？
　　4、教师小结：我们的嘴巴真有趣，又能吃来又能说，又能唱来又能吹，所以我们要爱护它。

　　四、请幼儿进行记录
　　1、请幼儿根据记录表中的内容自己进行判断、记录。
　　2、幼儿讨论记录结果：什么东西不能放进嘴巴里？
　　3、小结：教育幼儿要爱护自己的嘴巴，嘴巴是我们人身体的一部分，我们应该好好爱护它，如果把嘴巴伤害了，人就会很痛苦。
　　（1）、坏苹果、发霉的食品、脏的东西都不能吃，吃了就会生病，使人难受。
　　（2）、尖、利的东西不能放进嘴巴里，这样就会把嘴巴戳破的。
　　（3）、不能把手指放进嘴巴里，这样不卫生。

　　活动反思：
　　在幼儿的科学活动中，我们应该加强对幼儿思维能力的培养，增强他们的独立性、探索性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正掌握科学知识，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。

第20篇、小班科学活动大盒子、小盒子真有趣教案反思

 　　活动目标： 　　
　　1、 喜欢和老师、同伴一起看看、猜猜、讲讲各种有趣的盒子，乐意表达自己的想法和经验。 　　
　　2、 初步感知探索盒子和盒中物品的关系，尝试用各种方法打开盒子。 　　
　　3、 培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
　　4、 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5、 激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　　活动准备：
　　大盒子三个、各种小盒子等。

　　活动过程： 　　
　　一、 导入——引起活动的兴趣 　　

　　二、 看看猜猜盒子 　　
　　1、 猜猜第一个盒子——盒子和物品的匹配 　　
　　“大盒子、大盒子，真有趣，上上——下下、 前前——后后、里里——外外，找找里面的小秘密” 　　
　　盒子里面是什么？原来是——玩具盒、电吹风盒和领带盒 　　
　　小结：盒子能帮助我们把需要的各种东西都整理好。 　　
　　2、 猜猜第二个盒子——形状和声音 　　
　　猜猜第二个盒子里有什么秘密？ 盒子里面是什么？原来是——糖果盒、饼干盒、巧克力盒 　　
　　这些盒子是什么形状的？ 方形的盒子、圆形的盒子、心形的盒子 　　
　　哪个盒子里放了东西？你能猜出来吗？有什么好办法知道 　　
　　小结：盒子有各种形状，真有趣！ 　　
　　3、 猜猜第三个盒子——尝试打开盒子的各种方法 　　
　　尝试打开小盒子； 　　
　　小结三个打开的方式：翻盖；锁扣；插盖。 　　

　　三、分享和延伸 　　
　　这些装糖果的盒子叫糖果盒，你们还看见过什么盒子呢？（铅笔盒、玩具盒、工具盒、肥皂盒、饼干盒、眼镜盒等）聪明的宝宝再找一找，家里还有什么盒子，发现的来告诉老师和小朋友。

　　活动反思：
　　本次活动幼儿很感兴趣，参与的积极性很高，并且对各种盒子又多了一些认识，知道盒子有不同的材料，不同的款式，不同的打开方法，大多数幼儿都能按盒子的不同特点对盒子进行分类，个别幼儿对分类分辨得还不是太好，需要在以后的生活和学习中多练习对物品的分类。

第21篇、小班语言活动玩水真有趣教案反思

 　　活动目标
　　1．通过“玩水活动”让幼儿学会围绕主题谈话，鼓励幼儿主动参与，自由交谈，愿意在集体面前表达自己的思想。
　　2．帮助幼儿学会用简短的语句谈论玩水的过程，学会用“高兴”、“开心”、“有趣”等词汇表达玩水时的愉快心情。
　　3．帮助幼儿掌握在不同场合用不同音量说话的谈话规则，知道自由交谈时，讲话声音要轻；集体谈话时，讲话声音要响亮。
　　4．积极参与活动，能用简单的语言表达自己的感受。
　　5．鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备
　　物质准备：1．大盆六个，盆中放水。
　　2．各种瓶子、塑料盒、积木、弹子、纸折的船、泡沫块等物体若干。
　　知识经验准备：尝试玩水方式。

　　活动过程
　　1．创设谈话情境，引出谈话话题。
　　幼儿先随意在水中玩耍，然后教师参与玩水活动，并帮助幼儿记住玩水的用具、声音、玩具的浮沉。
　　2．引导幼儿围绕话题自由交谈。
　　引导幼儿说出自己的玩水过程。
　　3．引导幼儿拓展谈话范围。
　　集体谈论“玩水”。在自由交谈的基础上，请几位幼儿在集体面前说话，能用简短的句子说一段话。
　　教师提出新的问题：拓展话题。你们喜欢玩水吗?玩水时心里高兴吗?幼儿根据新的问题在集体面前表达自己的想法。教师将幼儿谈话的语句反馈给大家。如小朋友说：“我用瓶子装水时，听到咕嘟咕嘟的声音。我觉得很好玩，心里很高兴。”教师启发幼儿说出不同的玩水感受，并运用不同的词汇表达自己的心情(如：开心、快乐、有趣等)。

　　各领域渗透
　　科学：了解沉与浮。
　　艺术：音乐活动“洗手绢”。
　　生活中渗透：洗手时引导幼儿注意水声及水的物理特性。
　　环境中渗透：张贴节约用水的宣传画。
　　家庭中渗透：要求家长在家里注意强化孩子的语言表达能力，洗澡时用简短的语句讲出玩水的心情。

　　活动反思
　　通过这次活动，我发现孩子们在玩水的同时，能充分发展自己创作的空间，并且让孩子们的思维能力得到了很好的拓展。

第22篇、中班科学活动有趣的蝌蚪教案反思

 　　设计思路：
　　中班幼儿随着年龄的增长，对周围环境都非常感兴趣，他们总是不停地看、听、摸、动。尤其是对生活周围的小动物，有着强烈地吸引力。四月，春天来了，小蝌蚪成了幼儿的新朋友，但到底小蝌蚪长得是怎么样的，它是怎么样奇迹般地变成了小青蛙的？游来游去在干什么？孩子很想弄个明白，通过“有趣的蝌蚪”这个活动，使孩子们的好奇心得到了满足。在观察、思考、讨论小蝌蚪的过程中，加深了对小蝌蚪的认识，也增进了对小动物的喜爱之情，观察、讲述等多方面能力也有所提高。 　

　　活动目标：
　　1.能通过仔细观察，获取有关蝌蚪的一些趣事，并大方地讲述出来。
　　2.对能说说自己看到的有关蝌蚪的一些趣事。
　　3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
　　4.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
　　5.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　活动准备：
　　电脑一台，放大镜、观察记录本、蝌蚪若干
　
　　活动过程：
　　一、激发兴趣，引出主题
　　1、老师：春天来了，池塘里又多了谁？（小蝌蚪）
　　你们认识小蝌蚪吗？它长着什么样？
　　幼儿可能答：小蝌蚪长着一个黑黑的大脑袋，后面拖一条长长的尾巴。

　　二、通过观察、记录，认识蝌蚪
　　1、教师问：你们想不想仔细地看一看小蝌蚪？
　　提供每人一只放大镜，一本记录本，让幼儿先观察小蝌蚪的不同动态，再把他们的样子画下来。
　　评析：鼓励幼儿专注地观察，找出小蝌蚪几种不同的动作，用自己的方式记录下来。
　　2、组织幼儿充分交流自己的观察结果，可介绍自己的记录方式和记录结果。

　　三、设置疑问，了解生长过程
　　1、老师：你们知道小蝌蚪长大了变成了谁？
　　幼儿可能答：有的变成了青蛙，有的变成了蛤蟆。
　　2、老师追问：你们知道蝌蚪是怎么变成青蛙的？
　　评析：这里让幼儿大胆设想，创造性地表述小蝌蚪的成长过程。
　　3、播放青蛙生长过程资料。
　　看完后让幼儿再来说说小蝌蚪----青蛙的过程。
　　老师重点问：小蝌蚪在变成青蛙前腿是怎么变的？尾巴又有什么变化呢？
　　幼儿可能答：先长后腿，再长前腿，尾巴越缩越短，腿越长越长，还有脚趾呢。

　　四、动手操作，再现奇妙的生长过程
　　1、集体制作蝌蚪―青蛙的生长图
　　评析：通过动作制作再次加深对蝌蚪生长过程中几个重要环节的印象。

　　五、延伸活动：欣赏故事《小蝌蚪找妈妈》，在语言活动中可安排让幼儿续编故事。

　　活动反思：
　　在这个活动中，教师结合《纲要》精神，更加注重调动幼儿自己学习的能力，注重幼儿对蝌蚪观察、了解的过程，重视孩子自己提出一些问题，通过观察、思考、讨论，再来解决问题。同时，积极接纳幼儿的观点，运用激发、引导、鼓励的方法，使幼儿的思维更活跃，学习积极性更高。多媒体教学声形并茂，生动形象，色彩鲜明，在此活动中通过运用能直观形象生动地将蝌蚪变成青蛙的全过程展示出来，将抽象变为生动，将静态变为动态，使幼儿有身临其境的感受，从而产生了浓厚的学习兴趣。

第23篇、大班主题活动有趣的洗衣机教案反思

 　　活动目标：
　　1．初步学习游戏，尝试与同伴合作，用各种动作表现洗衣机洗衣服的程序。
　　2．进一步学习根据动作和语言的提示，在游戏情节中记忆洗衣动作的顺序。
　　3．在做转圈动作时能与同伴协调，控制圆圈的大小。
　　4．使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。
　　5．主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

　　活动准备：
　　1．幼儿事先在家中观察洗衣机洗衣服的流程。
　　2．洗衣机洗衣服的流程图（图一：放衣服；图二：放水后衣服飘起来了；图三：洗衣服；图四：甩干）
　　3．音乐磁带。

　　活动过程：
　　一、幼儿自由探索，感受音乐
　　1．教师逐一出示流程图，引导幼儿回忆洗衣机洗衣服的流程，并尝试创编相应的动作。
　　①用洗衣机洗衣服，我们第一件事情要干什么?请你用动作来回答。
　　②幼儿创编放衣服的动作。
　　③出示图一，明确第一步骤是“放衣服”。
　　2．幼儿随音乐用自己创编的动作表现“洗衣服”情景。
　　3．个别幼儿示范按音乐节奏做动作。
　　4．幼儿按节奏随音乐“洗衣服”。

　　二、幼儿集体探索游戏
　　1．集体讨论表现洗衣机的动作。
　　①讨论。
　　A．我们怎么变成一台洗衣机呢?
　　B．洗衣服的时候是怎么转的?
　　C．甩干的时候又是怎么转的?
　　②在教师动作、语言的提示下，幼儿练习表现洗衣机的动作。
　　③教师哼唱曲谱，幼儿练习。
　　④幼儿随音乐练习。
　　2．集体讨论表现衣服的动作。
　　①教师做衣服，幼儿做洗衣机，随音乐共同游戏。
　　②教师引导幼儿在游戏中观察衣服的动作，猜测衣服动作的不同含义。

　　三、幼儿分角色游戏
　　1．少部分幼儿做衣服，大部分幼儿做洗衣机，随音乐游戏。
　　2．幼儿交换角色继续游戏。
 
　　活动延伸：
　　教师与幼儿讨论“晾衣服”的情节，并引导幼儿创编相应的动作，随音乐游戏。

　　活动反思：
　　设计分析：
　　该设计思路来源于我园的一次教科研活动。原方案的内容是表现洗手帕的情景，研讨意图是老教师向新教师示范如何引导幼儿合拍地做律动。 研讨时我们没有采用老教师直接教新教师的方法，而是采用了老、中、青三代教师各自设计、相互交流的方法，结果“生成”了这一新的方案。该方案既吸收了老教师关注幼儿学习的细腻的策略思考，又吸收了新教师关注社会生活发展的有活力的创新思考。
　　策略分析：
　　1．探索环节的适度引导
　　①活动前让幼儿在家中观察，搜集相关的生活经验。将洗衣机洗衣服的主要流程写给家长，让其引导孩子进行有针对性的观察。重点注意两个问题：
　　A．放水之后，衣服会怎样；
　　B．甩干之后，衣服是什么样子的。
　　②在自我探索的环节中，幼儿调动原有经验(洗衣机洗衣服的流程)，并尝试创编相应的身体动作。
　　③分两个部分集体探索“洗衣机”的游戏环节。洗衣机――教师逐一抛出问题，引发幼儿讨论，并让幼儿逐步练习：在语言、动作的提示下练习――在教师的唱谱下练习――随乐练习。衣服――配班教师以“衣服”角色进入游戏，幼儿进行观察并猜测教师所做动作的含义。
　　④在延伸活动“晾衣服”的环节中，由于现场有观摩教师，执教教师就将“晾衣架”的问题抛给了观摩教师，重点让幼儿探索如何“晾衣服”。
　　2．记忆策略的提炼运用
　　①教师利用流程图帮助幼儿回忆洗衣机洗衣服的流程并尝试创编相应的动作。
　　②教师和幼儿共同游戏，并在交换动作时给予动作和语言提示。
　　③幼儿游戏时，配班教师以“衣服”角色进入，引导幼儿观察并和幼儿共同讨论其动作的含义。
　　3．空间位置的自我调整
　　游戏中，幼儿动作的随意性会导致空间位置的改变，影响幼儿连续游戏。教师采取两种方法解决该问题：其一，当个别幼儿位置改变时，教师用游戏化的语言或改变自己站位的方式，提醒幼儿调整位置，并引导他们思考调整的原因。其二，当大多数幼儿改变位置时，教师引导幼儿反思其原因，并用合适的游戏情境(如甩干)进行调整。

第24篇、中班美术活动有趣的墨迹图教案反思

 　　活动目标
　　1、自制墨迹图，发展动手能力。
　　2、根据墨迹图进行创造性想像活动。
　　3、借助组合起来的墨迹图自编小故事，发展编讲能力。
　　4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备
　　1、教师制作墨迹图一幅。
　　2、白纸、墨汁（或钢笔墨水、颜色水）、滴管、剪刀和用来铺垫的报纸。

　　活动过程
　　一、引起幼儿尝试的兴趣
　　师：小朋友，今天，老师给您们带来了一幅很有趣的画，你们想看吗？（想）
　　师：（出示画面）看，这是一幅墨迹图，你们想不想自己也制作一幅？（想，干脆有力）

　　二、幼儿第一次尝试：利用实物、自制墨迹图
　　1、提供白纸、墨汁、滴管，幼儿自己动手制作。
　　2、教师小结：对于富有创造性的幼儿给予肯定，对于能力较差的幼儿进行辅导，引导其正确制作方法。

　　三、幼儿第二次尝试：想像墨迹图
　　1、启发幼儿看一看、说一说自己的或他人的墨迹图像什么，并说出想像的依据。例如，如果说墨迹图像鸟，就要指一指、说一说什么部位像鸟头，什么部位像鸟翼等。
　　2、转动墨迹图，变换角度看看它还像什么，鼓励幼儿尽量想的和别人不一样。

　　四、幼儿第三次尝试：组合墨迹图编故事
　　1、请幼儿把自制的墨迹图沿轮廓剪下来摆在展示板上，自由议论这些墨迹图像什么。
　　2、启发幼儿根据想像选取展示板上的墨迹图，并以它们为角色或景物组合起来，编讲一个与众不同的小故事。可以个人编讲，也可以两个人合作编讲。例如，将一张青蛙的图和一张像马的图组合起来，可以编成这样一个小故事：青蛙和马是朋友。一天，青蛙对马说："你可以自由自在跑到很远的地方去玩，多好呀！"马说："你跳到我的背上，我带你去旅游。"青蛙就跳上马背，马飞跑起来，青蛙高兴得又叫又跳。马说："别跳！别跳！"可青蛙不听，结果"扑通"一声，从马背上摔了下来。

　　五、幼儿第四次尝试：添画墨迹图
　　引导幼儿依据想像在墨迹图上添画，使画面更完整、丰满。例如，如果墨迹图像蝴蝶，就将该蝴蝶添画完整，并添画一些相关景物。

　　活动延伸
　　将幼儿制作的墨迹图布置在语言区中，引导幼儿继续想像、编讲。

　　附：
　　几种墨迹图的制作方法
　　1、将墨汁滴在纸的不同部位，抚展后可以同时形成几幅墨迹图。
　　2、将墨汁滴在宣纸等软纸上自然化开成图。
　　3、可用多种颜色水制作彩色墨迹图。

　　活动反思
　　本次活动体现了幼儿在玩中学、学中玩的教学理念，使学习美术成为一种乐趣。幼儿能积极参与整个活动，在整个活动中我都是强调以幼儿自主参与活动为中心，寓教于乐，培养了幼儿的兴趣，充分发展了幼儿的理解智力和接受智力。

第25篇、小班语言活动有趣的手指谣教案反思

 　　活动目标：
　　1．说儿歌配动作，手口协调。
　　2．认识手指，喜欢有一双能干的手。
　　3．鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
　　4．鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
　　5．引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

　　活动准备：
　　自制手指套若干(纸制)。头饰“羊”“狗”。

　　活动过程：
　　1．认识手指：
　　“一只手有几个手指?”五个手指一样吗?”比一比手指的长短、粗细。
　　小朋友有名字，手指也有名字，请小朋友记住手指的名字。让幼儿指着手指记名字：大拇指、食指，中指，无名指、小拇指。
　　出示手指套，每个幼儿一个指套，玩“手指戴帽游戏。教师说指名，幼儿将指套套在该指上，或幼儿任意自套自报指名。
　　2．引起说儿歌的兴趣：“手指很能干，能做各种动作。”教师演示儿歌中的手指动作。食指拇指碰碰，让幼儿看看像什么动物的嘴，(小鸡)。做食指中指并拢分开(像剪刀)。捏个拳头敲敲(像榔头)。做翘起拇指(是赞扬)。
　　教师边做动作边念儿歌，引起幼儿的兴趣，然后带领幼儿学念儿歌，逐渐配上相应的动作，达到手口协调。
　　3．复习朗诵儿歌“小羊买鱼”，出示角色头饰“羊”“狗”，分角色表演儿歌。

　　附儿歌： 手指谣
　　食指拇指碰碰，做只小鸡叫叫：叽，叽，叽。 
　　食指中指并拢，做把剪刀玩玩：嚓，嚓，嚓。 
　　五个手指捏紧，做个拳头敲敲：咚，咚，咚。
　　伸出拇指翘翘，夸你戴上红花：好，好，好。
　　小指小指钩钩，我们笑笑跳跳：嘻，嘻，嘻。
　　小手小手拍拍，大家歌儿唱唱：妙，妙，妙。

　　活动反思：
　　活动不仅要求幼儿学会儿歌的内容，而且要求幼儿能根据儿歌内容做相应的动作，如果通过对儿歌的学习能使幼儿对手指的名称有一定的了解，并能灵活转换各手指等。这会是一个有趣的手指游戏。

第26篇、中班科学活动有趣的线条教案反思

 　　设计意图：
　　主题活动《丰富的信息》中，幼儿一起了解了古代人用绳子记信息的方法，在收集各种绳子的过程中，孩子们都拿着自己带来的绳子争先恐后地告诉我：“老师，你看我的彩色绳很漂亮！”“我的是塑料绳！”“我的绳子很结实，是麻绳！”“我带来的绳子最长，可以拔河！”……还有的小朋友发现弯弯曲曲的线绳可以变：“看，一条蛇游来了！”“不是蛇，是蚯蚓！”……一下子，大家都来摆弄自己带来的线绳。以后几天，绳子成为了孩子们关注的焦点。我发现孩子们的眼光、话题总围绕着线条转，区角活动时线条也成了他们的宝。

　　活动目标：
　　1、在玩线过程中，初步了解不同材质绳子的特点，激发幼儿对生活中的各种线条产生兴趣。
　　2、能大胆与同伴交流、表述自己在玩线过程中的发现。
　　3、积极参与线的造型活动，充分体验创造想象的乐趣。
　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备：
　　1、孩子们收集的各种长短不一的线绳：塑料绳、毛线绳、彩线、彩带、皮筋、能弯曲变形电线，还有家长和孩子一起搓的纸绳等。
　　2、教具：一个悠悠球、数码照相机和电视机。

　　活动过程：
　　一、幼儿探索各种各样的线、绳，交流、共享经验。
　　老师：“这几天，大家发现在我们周围有许多许多的线。你们找来了一些什么样的线呢？我们一起去看看吧！”
　　1、幼儿自由交流，向同伴介绍自己带来的线、绳，对它们的外观、材质这些特点产生初步的印象，老师观察指导。
　　2、幼儿从外观、材质、用途方面进一步了解绳子。
　　①老师玩悠悠球，幼儿比较悠悠球的绳子和自己玩过的绳子，它们在外观、材质方面有什么不同的特点。
　　②幼儿和同伴交流自己的玩法。
　　③幼儿讨论绳子的其他用途。

　　二、引导幼儿感知线会变形的特点。
　　1、老师使用幻灯机，让幼儿通过观察感知绳子会变形的特点。
　　2、启发幼儿对变形后的绳子进行联想，引起幼儿再次玩绳的兴趣。

　　三、幼儿自由用绳子造型，体验绳子会变形的特点：
　　1、教师鼓励幼儿积极动手动脑，让线变出更有趣、更漂亮的图案来，并用数码相机拍下幼儿用线、绳造型的作品。
　　2、启发幼儿与同伴交流，讲述自己作品的内容及操作的方法。

　　四、结束部分：
　　引导幼儿在电视里相互欣赏刚才同伴的作品，体验成功的快乐。

　　活动延伸：
　　幼儿到区域活动中继续探索、尝试与同伴合作进行绳子造型，并根据这些图案创编故事，讲给大家听。

　　活动反思：
　　新《纲要》中的教育理念告诉我们：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的对象。在这个基础上，教师要激发幼儿的认识兴趣和探究欲望，引导幼儿生动活泼地主动学习，重视幼儿自身的实践过程，尽量创造条件让幼儿通过直接经验来学习，使他们充分感觉到学习、探索以及与人合作、交流的乐趣。本活动的设计旨在抓住孩子们对线条的兴趣，探索不同外观、材质线绳的特点，并发展幼儿的发散性思维能力，使孩子们在活动中充分体验创造想象的乐趣。

第27篇、大班主题活动有趣的鞋子教案反思

 　　活动目标：
　　1、进一步了解鞋子的类型作用及穿鞋卫生。
　　2、体验穿大鞋的乐趣及尝试。
　　3、用不同的方式表现鞋的艺术。
　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　1、幼儿从家里带大小不一样的鞋子
　　2、欢快的音乐
　　3、颜料、蜡笔、铅画纸
　　4、麻花辩、鞋底、双面胶、彩纸

　　活动过程：
　　（一）看鞋、说鞋，观察各种鞋子
　　你带来的是什么鞋子？是谁穿的？什么时候穿的？
　　小结：鞋子的种类真多：有布鞋、皮鞋。。。。。。不同的时候穿不同的鞋子。

　　（二）给鞋子分类
　　这么多的鞋子你可以给它分分类吗？怎么分？为什么这么分？
　　操作：幼儿提出分类的标准，师生共同设计标记
　　标准：（大小、颜色、男女、功能、材料质地、式样）

　　（三）穿大鞋
　　放音乐穿大鞋，方法：放音乐时，幼儿穿大鞋自由的走动，音乐停时，幼儿听教师的指令停止游 戏。教师的指令：请穿布鞋的抱在一起，或：请穿皮鞋的抱在一起，其他原地不动。

　　（四）换鞋，提出鞋子穿得合脚。

　　（五）讨论鞋子的作用。
　　我们每个人都穿着鞋。如果不穿行吗？
　　（不行。如果不穿鞋子脚会被尖尖的东西刺伤；有的说：行，因为如果地上没有刺刺的东西就不会刺到脚；有的说：夏天的时候可以不穿，这样很凉快，但是，冬天如果不穿脚会很冷）

　　（六）延伸活动
　　1、给鞋子装饰
　　2、印鞋印、添画
　　3、用皱纸做鞋子
　　4、设计鞋

　　活动反思：
　　本节课改变了传统的教学模式，主要是以观察为主，让幼儿充分了解鞋子的每个构造，根据幼儿的观察和理解设计出自己喜欢的鞋子。在整个教学过程中孩子们观察很仔细，掌握了鞋子的基本构造，在设计鞋子方面，孩子们对鞋子的大体轮廓还是能勾画出来的，不过对鞋子样式及鞋子上的图案设计上还存在一定的欠缺。这样的教学模式能充分发挥孩子的想象及创造能力，改变了以前死板单一的格式化模式。

第28篇、大班美术有趣的面具教案反思

 　　活动目标：
　　1.尝试用不同的线条和色彩，创造性的表现《西游记》人物的面部特征，加深对西游记人物的认识和情感。
　　2.学习制作面具。
　　3.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
　　4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　1、油画棒 剪刀 各种色彩的硬卡纸 松紧带 订书机;
　　2、有关《西游记》人物形象的多媒体的课件。

　　活动过程：
　　一、导入活动
　　师：小朋友喜欢西游记的故事吗? 看!(播放)课件
　　提问： 小朋友，故事中都有谁? 他们师徒四人去干什么?我们现在就来一一认识一下他们!

　　二、出示课件引导幼儿观察人物的形象特征
　　师：看，这是谁? 幼：孙悟空
　　师：孙悟空长得什么样?谁来说一下!
　　幼：桃形脸 圆眼睛 周围长着猴毛
　　小结：孙悟空长得桃形的脸，脸的周围长满了毛，圆圆的眼睛。
　　同样方法引导幼儿观察猪八戒、沙僧、师傅的外形特征并进一步理解人物的性格特征。三.引导幼儿看步骤图，学习制作面具
　　师：小朋友快看!那是什么地方?
　　幼：西游记小剧场
　　师：小朋友想不想到西游记小剧场去表演?
　　幼：想!
　　师：那去之前我们要准备制作一些他们的?(动作提示)
　　幼：面具!
　　师：怎么做呢?看!(出示步骤图)第一步怎么做?谁来说一下!
　　幼：画头像
　　师：非常棒!在纸上画出孙悟空的头像，孙悟空脸型是什么样的?
　　幼：桃形
　　师：那我们先画孙悟空桃形的脸，然后在脸周围画上他的猴毛，头上还带着紧箍咒，最后添画眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵(教师示范绘画)
　　师：第二步怎么做?谁来说一下!
　　幼：涂上颜色
　　师：很简单!涂上小朋友喜欢的漂亮的颜色
　　师：第三步呢?谁来说一下?
　　幼:剪下头像 挖出眼睛
　　师：怎样挖出眼睛呢?
　　幼：把剪刀伸进去剪
　　师：很好。(老师重点引导幼儿观察挖眼睛的方法，从而解决制作难点：先把剪刀在眼睛中间钻一个孔，然后沿着眼睛的轮廓剪下来)
　　师：最后一步怎么做?谁来说一下!
　　幼：订松紧带
　　师：真棒!怎么订呢?看!把松紧带一端放在孙悟空的耳朵上，然后订书机用力一按就订上啦!另一端也是一样的(教师示范讲解)小朋友如果遇到困难老师可以帮助你。
　　师：看!孙悟空的面具就做好啦，戴在脸上漂亮吗?
　　幼：漂亮
　　师：面具把整张脸都遮住了，所以小朋友在画轮廓图时就要画的大一点眼睛也要大一点，找好两个眼睛之间的距离
　　师：小朋友孙悟空的面具会做啦，那猪八戒、沙僧、唐僧的怎么做?
　　幼：和上面一样!
　　师：和孙悟空的面具制作步骤一样，但在画八戒时他的脸是什么样?
　　幼：胖嘟嘟的脸、大耳朵、鼻子上还有两个鼻孔
　　师：沙僧呢?
　　幼：大大的方形脸、连周围长满胡子
　　师：师傅呢?
　　幼：头戴僧帽、方形脸
　　师小结：所以小朋友在画的时候一定要画出人物不同的样子。

　　三、幼儿动手制作，师巡回指导
　　师：小朋友现在搬起小椅子到桌子前动手制作喜欢的面具吧!每组小朋友互相商量一下制作可以不同的人物面具，这样我们才能到小剧场表演!

　　四、幼儿互相欣赏、点评
　　师：小朋友的面具都做好啦!看!这个面具怎么样?戴在脸上正合适，非常棒!这一个呢?有些小，如果大一点会更好……
　　结束：小朋友做的面具真好!在小剧场表演的也非常好。现在就跟随师傅去西天取经吧(老师戴上师傅的面具带幼儿随音乐出活动室)。

　　活动反思：
　　艺术活动是一种情感创造性的活动，在整个过程中，我一切从孩子的兴趣和需要出发，给他们一个想象的空间、一个操作的平台、一个创造的契机。我为孩子们准备的所有材料都是适合多样性选择和探索的，丰富多样的材料给孩子们的创造活动带来无限的想象与乐趣，孩子们也极富创意，既稚拙可爱又生动形象。在这次活动中，孩子们享受创造和表现快乐。

第29篇、大班数学活动有趣的门卡（8的加减运算）教案反思

 　　活动目标：　　
　　1、学习8的加减运算，能正确地列出8的加减算式。　　
　　2、尝试用三个数字在符号板上摆出不同的加减算式，初步感受加法交换律和减法的互换关系。　　
　　3、积极地动脑思考，主动探索数字在算式中的不同位置。
　　4、培养幼儿对数字的认识能力。
　　5、引发幼儿学习的兴趣。

　　活动准备：　　
　　1、经验准备：幼儿学过7以内各数加减法及8的组成。  　　
　　2、物质准备：　　
　　——教具：符号底板(底板分成四格，两格上写有加号和等号，另外两格写有减号和等号，符号中间有空间便于写数字)，8、3、5三个数字各一张，笔一支。　　
　　——学具：《幼儿用书》(p14、15、16)，幼人手一支笔。

　　活动过程：　　
　　1、奇怪的门卡。　　
　　——教师：爸爸带花花到其他城市去游玩，他们住饭店时，服务员给他们出了一道题，我们一起去看一看。　　
　　——教师(出示符号底板和8、3、5三个数字)：服务员说，当他们用这三个数字在门卡上摆出四道力口减算式，才能顺利地拿到门卡进房间。你们愿意来试试吗?　　
　　——幼儿思考。请个别幼儿来演示，说一说自己摆的是什么算式，集体检查。鼓励幼儿用三个数摆出四道不同的加减算式。
　　2、幼儿操作活动。　　
　　——看房子特征列算式。观察8座小房子，根据房子的颜色，在加减符号旁边填写数字，列出四道不同的加减算式。　　
　　——观察左边的数字，请你列出四道不同的算式。　　
　　——观察三组蔬菜，想一想：哪两组蔬菜力口起来和下面的数字相同，请画线连起来。　
　　——带领幼儿分别打开第15、16页引导幼儿练习8的第二组、第三组和第四组加减运算。(也可以采用分组练习的方式，本；舌动只完成一页练习，其它练习放在曰常或区域中进行。)　
　　3、活动评价。　　
　　——请幼儿介绍操作活动。　　
　　——引导幼儿观察两道加法算式和两道减法算式的相同点与不同点，发现两道加法算式的数字都相同，但加号两边的数字位置不同；两道减法算式是等号两边的数字位置交换了。　
　　——请幼儿观察自己的记录结果，看看有没有同样的发现。表扬正确列出四道不同的加减

　　活动反思：
　　利用多媒体课件展现生动的生活情景，有助于学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系，增加对数学的亲近感，体验用数学的乐趣。

第30篇、小班主题活动有趣的脚印教案反思

 　　活动目标：
　　1、让幼儿了解用脚的不同部位能踩出不同脚印。
　　2、让幼儿练习在不同脚印拼摆的小路上行走，初步发展动作的协调性和灵活性。
　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。

　　活动准备：
　　1、物质准备：音乐磁带一盒，相同脚印的小路一条，泥板4―5块，不同脚印的小路，拱形门两个，鞋架两个。
　　2、场地准备：

　　活动过程：
　　1、复习脚的结构 你们瞧，我们都有一双什么呀？
　　复习前脚掌、脚跟。
　　“今天我们要和小脚丫做游戏。”
　　2、准备活动：在活动室内，教师和幼儿赤脚，在音乐的伴奏下一起进行全身运动，重点引导幼儿用脚跟、脚尖、双脚，走一走、跑一跑、跳一跳。
　　3、让幼儿体会用脚的不同部位能踩出不同的脚印。
　　“现在，老师带你们去走一条很特别的小路，这条小路上有很多小脚印。你们可以想出各种方法来走这条小路。”
　　教师和幼儿一同走相同脚印连成的小路。
　　提问：你是用什么方法来走这条小路的？
　　请幼儿说一说并演示。引导幼儿发挥想象力，在“泥板”上踩脚印。
　　提问：你的小脚还会踩出哪些不同的脚印？
　　请个别幼儿说一说，并在“泥板”上踩脚印。
　　小结：用脚的不同部位能踩出不同的脚印。
　　4、引导幼儿走不同脚印图板拼成的小路，初步发展动作的协调性和灵活性。
　　“刚刚我们走了这一条特别的小路，接下来，老师要带你们去走另外一条不同的小路，看看有什么发现。”引导幼儿观察小路上的脚印。
　　提问：你们刚刚走这条小路时发现了这条路上的脚印有什么不一样吗？
　　那脚印不一样，小朋友刚才是怎么走的呢？（按脚印的样子走）
　　小结：小朋友在走脚印时，要看清楚它是哪个部位踩 出的脚印，脚趾头应该朝哪边，这样才会走的准确。
　　那我们再去走走这条小路，记住了，要按脚印走，可不许犯规噢。这次走，老师还要请小朋友动脑筋想想怎么走速度会更快。
　　幼儿再次练习。
　　你们刚才是怎么走的？
　　那怎样走速度会更快呢？
　　那待会儿小朋友自己和同伴去试一试、比一比是走得快还是跳得快，好吗？
　　刚才小朋友都玩得很累了，我们一起来放松一下吧！
　　5、在音乐的伴奏下，教师和幼儿一起做放松活动。

　　活动反思：
　　无论是教学活动还是体育活动，都应该尽可能地让幼儿参与其中，这样幼儿才会通过自己所得的具体的感受而有所领悟。另外，课堂组织时，不仅仅是我和幼儿要好好配合，也需要和配班老师好好配合。这样的组织下来的活动会更为流畅丰富。

第31篇、大班主题活动有趣的黄瓜教案反思

 　　活动目标：
　　1、有关注植物生长变化的兴趣和观察、比较能力。
　　2、能寻找合适材料测量黄瓜的长度。
　　3、能用自己的方法记录和表达测量的结果。
　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　　活动准备：
　　观察植物的变化，找好室外观察测量的场地，在合适位置摆放笔、纸、板以及浆糊、胶带、钉子等材料，大展板一块，黄瓜若干。

　　活动过程：
　　一、测量引发兴趣
　　1、这个蔬菜叫什么？在哪儿见过？你们发现他的成长过程中有什么变化吗？
　　2、弟弟妹妹很想知道黄瓜有多高，你能用什么办法告诉他们？

　　二、准备测量工具
　　1、讨论：什么材料和工具可以测量出黄瓜的高度呢？
　　2、幼儿在教室里寻找合适的测量工具。（如：水彩笔、长纸条、筷子、数学操作材料等，提示有困难的幼儿可以请老十伙小朋友帮忙。）

　　三、测量黄瓜并作记录
　　1、幼儿带好测量工具和材料，进行现场测量。（老师观察幼儿如何测量，并在测量范围内准备一些工具，便于又需要的幼儿调换。）
　　2、交流测量经验，发现问题，讨论并解决测量中的问题。例如：自己使用了什么工具；测量的起点在哪里；测量工具和黄瓜不一样长怎么办等。
　　3、再次测量并作测量纪录。
　　4、讨论如何记录测量结果。
　　5、幼儿继续测量黄瓜并用自己的方式将测量结果记录下来。

　　四、交流、分享
　　1、介绍各自选用的工具及测量结果。
　　2、与幼儿共同总结：使用了哪些材料作测量工具、用什么方法纪录的。

　　活动延伸：
　　1、继续探索用相同的材料测量结果会怎样。
　　2、比较黄瓜的高矮，并尝试分析原因。

　　活动反思：
　　在整个活动当中，幼儿的兴趣很高，在分组活动中，有个别幼儿还不是准确而又清楚地将第一次测量的终点紧挨作为第二次测量的起点。基本能达到我预设的教学大纲，在动手操作中不仅能获得知识经验，而且还获得学习方法和能力提高。

第32篇、小班数学活动有趣的图形娃娃教案反思

 　　活动目标：
　　1、启发幼儿运用多种感官观察周围环境，继续加深对圆形、正方形、三角形的认识。
　　2、初步培养幼儿分析判断的能力。
　　3、引发幼儿学习图形的兴趣。
　　4、培养幼儿比较和判断的能力。
　　5、有兴趣参加数学活动。

　　活动准备：
　　1、日常活动中注意引导幼儿找找周围环境中的几何图形。
　　2、幼儿人手一只小包，内装各种几何图形的“饼干”。幼儿人手动物卡片一份。
　　3、在户外草地上布置各种几何形大门，再用彩绳围成各种几何形状的湖。室内墙饰增添几何形图案的形象。
　　4、音乐磁带《郊游》、《划船》等舒缓音乐。录音机一台。

　　活动过程：
　　(一)、以“郊游”为活动情节，激发幼儿参与活动的兴趣。“太阳公公咪咪笑，花儿草儿弯弯腰。今天天气真正好，小朋友，我们到公园去郊游好不好?”

　　(二)、利用户外环境，巩固对圆形、正方形、三角形的认识。
　　1．“先让我们来看一看，小包里带了哪些好吃的点心?”
　　①、(边出示边提问。)“老师包里有许多饼干呢!瞧，这是什么形状的饼干?”
　　②、“你们有什么样的饼干?”(互相讲+个别讲。)
　　2．“背好小包出发了!”边走边唱歌曲《郊游》。
　　3．钻过几何形大门。“看，公园的大门多神气!这些门形状一样吗?分别是什么形状的?”“选自己喜欢的大门进公园。走过两道门，来到公园的草地上。”“说一说自己是从什么形状的大门走进来的?”
　　4．辨认几何图形的湖。“这个公园真大呀!瞧，公园里还有好几个漂亮的湖。可以找个朋友一起去划船。”边划边唱歌曲《划船》。“你在什么形状的湖里划船?”“可以和朋友换一条船，到其它形状的湖里去玩一玩。”“我们玩得真高兴!小船靠岸了，小朋友上岸来吧!”
 
　　(三)、找找室内环境中的几何图形。“大家玩累了，找个安静的地方休息一下。”(进教室。)
　　1．引导幼儿观察墙饰。“这里有花、有草、有树，真好看!让我们和朋友一起走走、看看、讲讲。”(放舒缓的音乐。)“有几位图形娃娃也想和大家一起来郊游，它们是圆形娃娃、正方形娃娃、三角形娃娃，它们调皮地跟我们玩‘捉迷藏’的游戏。快快找，它们躲在哪里?”
　　2．分辨动物卡片上的几何图形。“图形娃娃表扬小朋友真聪明，一下就找到了它们。它们还想再玩一次‘捉迷藏’的游戏。这回它们请来了动物园的小动物们帮忙，想躲在小动物身上。我们先去找找小动物躲在哪儿，每人找一个小动物。”“你找到的小动物是谁?”“有哪个图形娃娃躲在它身上?”(互相说+个别说。)“大家都来和小动物、图形娃娃交朋友，把我们带来的饼干请它们吃好吗?”一边喂“饼干”，一边还要学说一句话“我请你吻xx形状的饼干。”

　　活动反思：
　　小班幼儿认识的平面图形，主要是圆形、正方形、长方形、三角形。幼儿已经能初步看到图形说出名称，为了能让幼儿更好的认识这些图形，发展幼儿的形状知觉、观察力和初步的分析概括能力。在本次活动中，让幼儿在游戏中通过自身的实践、动手操作、主动探索来加深对几何图形的认识，以及让幼儿能初步进行几何图形简单的拼合，来激发幼儿的创造和想象力。

第33篇、大班主题活动有趣的测量教案反思

 　　活动目标：
　　1．学习用自然测量的方法测量物体的长短，并会用表格的形式进行记录。
　　2．初步感知同样的距离，使用的测量工具不同，测得的数据也不同，训练思维的相对性。
　　3．培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4．发展幼儿的观察比较能力。
　　5．探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。

　　活动准备：
　　1．每两人一张桌子。
　　2．各种自然测量的工具（铅笔、积木、布条、纸条等）。
　　3．记录表、笔。

　　活动过程：
　　1．导入，引出主题
　　导入语：我们马上要搬新的幼儿园了，需要定做一批新的桌子，现在请小朋友帮一个忙，测一下我们桌子长的边到底有多长。可是我们没有尺，你们说怎么办呢？
　　2．学习正确自然测量的方法
　　过渡语：对，我们可以用好多材料来进行测量，在你们凳子底下有一支铅笔，现在就请你用这只铅笔先来测一测自己桌子的长边，记住自己测到的数字？
　　（1）集体测量，并讨论出正确的测量方法
　　师：谁来说说你用铅笔侧到了几段？是怎么测量的？（个别幼儿边讲解边示范）
　　（2）教师总结
　　师：我们测量时，使用的工具头要和起点对齐，然后测下一段时工具的头和上次的尾要紧接住，就是首尾相接，这样能测得比较准确些。
　　过渡语：刚才我们用铅笔测量了桌子的长度。老师又为小朋友准备了一些其它的测量工具，而且还准备了每人一张记录单，把每种工具侧到的结果用笔记录下来。
　　3．运用正确的测量方法进行测量，体验测量工具的长短与测量结果的关系。
　　（1）出示记录表
　　师：我们先来看看这张记录单？记录表上前面的格子告诉我们什么，后面的格子又记录什么呢？（幼儿讲述：一个是画选用的工具、一个是记录数据）
　　（2）提出测量要求
　　师：现在请你们到桌子上选择相应的工具对桌子进行测量，测量时注意要首尾相接，把测到的数字记录在后面的格子里。如果时间不够可以选择其中的两种工具进行测量记录。
　　（3）幼儿进行测量
　　（4）讨论交流测量结果
　　师：谁来分享你的测量结果？
　　师：我们用两种不同的测量工具测同一张桌子，测出的结果是一样的吗？你能发现其中的什么秘密？
　　小结：测量同一样物体时，测量工具越长，测量的次数越少，测量工具越短，测量的次数就越多。
　　4．活动延伸：猜测验证。
　　师：想想看，现在老师用筷子和胶棒测量钢琴，谁测的次数多？谁测的次数少？说说你的理由？
　　师：那我们一起去测量一下，看看你们猜的对不对？

　　活动反思：
　　这节教学活动有好的地方，也有失败的地方。因为活动中所要测量的就是我们天天要用的桌子，非常的贴近生活，所以幼儿在测量的时候特别的开心，积极性也特别的高。在操作的过程中，因为幼儿之间的能力有所差距，所以有对有错，所以在活动的过程中给幼儿多次交流多次尝试的机会。发现问题就要给幼儿解决问题的机会。允许他们犯错误，再尝试用别的方法。每当孩子遇到困难，我都会让他们先自己想办法，大胆去尝试。
　　在活动中 尽管之前我已经考虑了很久怎么样把语言说的更周密更完整，但是真正上课的时候还是有一些略显含糊的地方。就因为这一点，幼儿的操作方法不是很准确，使得第一个活动目标没有实现，所以在数学活动中，一定要尽量把话说周全，以免有些小朋友喜欢转空子或者抓你的漏洞，不要只想着自己的教学步骤，而忽略了口头的能力。

第34篇、大班语言活动有趣的线条教案反思

 　　活动背景： 
　　幼儿时期是想象发展的黄金时期，幼儿喜欢想象，善于想象，抓住最佳时期充分发展幼儿的想象力，将使幼儿终身受益，对培养创造性人才很有意义。为此，我结合我园的研究课题“创设适合农村幼儿的学习环境”，充分挖掘和利用环境中的教育因素，利用幼儿熟悉的事物――毛线来作教材、教具，利用毛线形象各异、变化多端的造型激发幼儿的创造性想象，提高幼儿的学习兴趣和效率，设计了这则语言活动“有趣的线条”。

　　活动目标： 
　　1、 对线条图展开想像，发展幼儿的创造性想像能力。
　　2、 要求幼儿完整、清楚地表达自己的想法，发展幼儿口语表达能力，继续学习创编故事。
　　3、 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
　　4、 能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
　　5、 引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动准备：
　　1、线条图两张（如图），各种颜色的毛线绳人手一份。
　　2、视屏转换仪一台。
 
　　活动过程：
　　一、看线条图谈话。
　　1、出示粘在纸上的线条图，激发幼儿想象。 
　　师：昨天，老师在织绒线时，发现绒线可以甩成许多图案。你们看，图上的线条多有趣呀，好象是这样，又象是那样。小朋友，你觉得它像什么呢？”（请个别幼儿进行表达。） 
　　幼：像笔架、像心电图、像英文字母…… 
　　师：（作出肯定）真有点像！小朋友真会动脑筋。 
　　2、转动线条图，变换线条的方位，激发幼儿新的想象。 
　　师：（转动手里的图案，使幼儿从不同角度观察、想象）横着看线条像什么？竖着看线条像什么？倒过来看线条像什么？”
　　幼：横看线条像山峰、波浪……竖看线条像小路、蛇…… 
　　师：真的很像。如果你能用上形容词来说“像什么样的山峰、像什么样的波浪……就更好了！ 
　　幼：横看线条像起伏的山峰、涌动的波浪……竖看线条像弯曲的小路、行进的蛇、上升的烟、侧面的人脸……倒看线条像骆驼的背、奶牛的乳头…… 
　　师：说得真好！ 
　　（评析：我们用笔画一条弯曲的线，大人看了会说“这是一条曲线”，而小孩子看了会说“这是一条蛇”，这就是孩子的想象力在闪光。教师通过出示线条图、转动线条图，与幼儿一起讨论“象什么”，一方面激发了幼儿对玩线条的兴趣，另一方面也激起了幼儿的想象，为以下活动的开展作铺垫。） 

　　二、引导幼儿操纵绒线形成线条图，进行想像的发散。 
　　师：教师操纵绳子形成一个线条图。甩动绳子后松开手，让绳子自然落地形成线条图。 
　　引导幼儿采用多种甩绳的方法，如抓住绳子的一头甩动，或抓住绳子的中间甩动，或将绳子向上抛，或转圈甩动绳子等，形成差异较大的线条图，以促使想像的发散。
　　师：（让幼儿展开想像）小朋友们看，线条图现在又像什么呀？ 
　　幼：横看像一棵茂盛的树、像漂亮的蘑菇房、像一顶厨师帽……倒过来看像老爷爷的鼻子和胡子……竖着看像一只肥肥的耳朵…… 

　　三、分散玩线条游戏。 
　　1、全体幼儿参与，每人拿一根毛线绳操纵，形成线条图，要求边玩边想象。 
　　师：我们每人拿一根绒线，用不同的方法甩动，让毛线绳落在桌子上，然后左看看，右看看，想一想它像什么。 
　　幼儿操作讲述，教师巡回指导，引导幼儿边玩边轻声讲述“我觉得它像XX”，鼓励幼儿相互间观察和讲述。 
　　请个别幼儿在集体面前用完整的语句“我觉得它像XX”表述自己的发现。借助视屏转换仪展示幼儿作品，及时鼓励幼儿认真观察，积极表述。 
　　（评析：一条绳子形成的曲线变化多端，每甩一次都会出现新的线条图。通过线条图的可变性和新异性吸引幼儿，促进了幼儿无限的想象。） 
　　2、第二次操作讲述，要求幼儿能将线条图编成一段话。 
　　师：这次可以拿一根毛线绳，也可以拿两根毛线绳操作；可以单手操作一条毛线绳形成一个线条图，也可以双手各操作一条毛线绳，形成两个线条图，边操作边轻声讲讲它像什么，在干什么或是什么样的。 
　　教师巡回观察、指导，帮助能力差的幼儿完整讲述。 
　　请个别幼儿讲述，及时帮助幼儿讲完整语句。借助视屏转换仪展示幼儿作品。
　　幼A：我觉得它像一只蝴蝶，蝴蝶飞来飞去在找伙伴玩。
　　师：谁能用不同的话来说说这幅画呢？
　　幼B：我觉得它像一只美丽的蝴蝶，它在阳光下跳舞，吸引了许多的动物来，它们都夸蝴蝶跳舞跳得好…… 
　　幼C：我觉得它像一只北极熊，它的脚踩在冰冷的雪地上，寻找吃的东西，可是什么也没找到。
　　幼D：我觉得它像一条蛇，它把长长的身子蜷在一起，正在泥洞里冬眠呢！ 
　　谁还能用不同的话来说说这幅画呢？
　　（评析：在幼儿掌握讲述完整语句的基础上加深难度，让幼儿同时操作两根毛线，学习用一段话进行表述，激发了幼儿对创编故事的兴趣。）
　　3、第三次操作讲述，要求幼儿能将线条图编成一个故事讲述出来。
　　师：现在请你继续玩绒线，需要几根便拿几根。看看这回它又象什么，然后把它们编成一个小故事。讲讲故事发生在什么地方？有谁？它们在干什么？结果怎样？编好后讲给旁边的小伙伴听。
　　幼儿边操作边进行创编故事，教师巡回观察、指导，帮助幼儿确定主题，完整讲述故事。 
　　借助视屏转换仪展示幼儿作品，幼儿讲述自己编的故事，要求讲述的幼儿声音响亮，语句、情节讲述完整，其他幼儿能耐心、专注地倾听。 
　　幼A：星期天的早晨，我和爸爸、妈妈一起乘着摩托车到外婆家玩。开着开着，一不小心撞到了一棵大树上，我们都摔了个大跟斗。 
　　师：是吗，讲得真好！不过以后可要注意安全。 
　　幼B：有一个小姑娘，长着一条长长的辫子，走起路来蹦蹦跳跳的，辫子也跟着一跳一跳的，可好看了，大家都很喜欢他。有一天，小姑娘和几个朋友一起在草地上放风筝，一个小朋友不小心摔到了一个小坑里，他爬也爬不出来，急得哭了起来。小朋友们看到了，急忙说：“别急别急，我们来帮你！”可怎么帮呢？小姑娘想到了一个办法，她把长长的辫子甩进小坑里，大声说：“你别哭，你抓住我的辫子，我们把你拉起来！”嘿哟、嘿哟，大家终于把这个小朋友拉了上来。 
　　（评析：把几个线条图组合起来编，内容复杂了，要求提高了，不仅要说出象什么，还要说出线条之间的关联，讲出一段情节来。教师通过提示启发幼儿想象线条是某个角色、某个景物来引导幼儿编讲小故事。活动中教师也给予了孩子充足的时间，满足了幼儿讲述的需要。） 

　　四、教师小结，结束活动，肯定幼儿在活动中的表现。 
　　师：今天我们跟绒线做游戏，有趣吗？小朋友们都很会动脑筋，编了许多好听的故事，我想小、中班的弟弟妹妹也一定很喜欢听，我们一起去讲给他们听，好吗？

　　活动反思：
　　在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。

第35篇、中班主题活动有趣的线条教案反思

 　　活动背景：
　　一次，我和孩子们在整理收集的各种材料、物品时，有小朋友对弯弯曲曲的线绳产生了兴趣：“看，一条蛇游来了！”“不是蛇，是蚯蚓！”……一下子，大家都来了兴趣。以后几天，我发现孩子们的眼光、话题总围绕着线条转，区角活动时线条也成了他们的宝。于是，我自然的也加入到他们的行列，并适时地提出建议：“这线条真的很有趣！对了，在我们周围还有好些有趣的线条，让我们把它们都找出来好好玩一玩，好吗？”“好！”无疑，这正合孩子们的意。于是，该活动就自然产生了。本活动的设计旨在抓住孩子们对线条的兴趣，发展发散性思维能力及口语表达能力，并使孩子们在活动中充分体验创造想象的乐趣。

　　活动目标：
　　１．通过找线、玩线等活动，对生活中的各种线条产生兴趣。
　　２．能大胆与同伴交流、表述自己在玩线过程中的发现。
　　３．积极参与线的造型活动，充分体验创造想象的乐趣。
　　４．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　５．探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。

　　活动准备：
　　１、孩子们收集的各种长短不一的线绳：塑料绳、毛线绳、彩线、彩带、皮筋、能弯曲变形的绒线魔术棒，还有家长和孩子一起搓的纸绳等。
　　２、各种形状的彩色底板（泡沫板、ＫＴ板等）及双面胶、透明胶、胶水、剪刀、大头针等材料

　　活动过程：
　　一、找线活动
　　师：“这几天，我们小朋友发现线条非常的有趣 ，那除了这些线条，在我们生活中还有哪些有趣的线条，小朋友你们知道吗？”很多小朋友都说不知道，有小朋友建议：“我们可以去找一找呀！”于是，连续几天大家都积极参与到了找线活动中，每天都有孩子来报告自己的新发现：“老师，这是我找到的包装线，是在妈妈给我买的新鞋盒子上找到的。”“你们看！这是我找到的尼龙线，我爸爸说可以织渔网的！”一钒带来的绒线魔术棒更是引发了孩子们极大的兴趣：“老师，一钒带来了一根魔术线，能变图形的！”……
　　（孩子们找线的兴趣有增无减，找来的线绳也越来越多，于是我利用晨间谈话的时间组织孩子们交流自己的发现。）
　　老师：“这几天，大家发现在我们周围有许多许多的线。小朋友，你们找到了什么样的线？”
　　（由于每个孩子都认真参与了找线的过程，他们讲述兴趣很高，讲起来有声有色，很多孩子都把在哪里找到的、和谁一起找到的讲得清清楚楚。在交流过程中还反映出，孩子们在找线过程中对一些线的名称及用途也有了一定程度的了解。）

　　二、玩线活动
　　（在孩子们找来了各种各样的线以后，我发现不仅孩子们相互间的交流没有终止，而且很多孩子已在进行玩线活动，而且非常的投入。为引导孩子们更好的探索，我就为孩子们提供了这一活动空间与时间 。）
　　师：“今天我们就来玩玩我们找到的线，小朋友可以自己选线玩，玩的时候可以试试用不同的方法让它变成有趣的曲线，再讲讲它像什么。”
　　（此活动，为了让孩子们在宽松、自由的氛围中玩线，我允许孩子可以在周围的操作桌上操作、也可以在活动室地板上自由操作。）
　　其间，我注意引导幼儿尝试用不同的方法变出有趣的曲线图，并鼓励幼儿间的相互观察讲述。如当我发现有的孩子变出有趣的图形时，我以惊奇的口吻说：“你变出了什么有趣的东西呀？是怎么变出来的？”“你真能干！让我也来试试！”“你好朋友看到了吗，赶快告诉他！看他有没有你能干！”……
　　（在自由、宽松的空间里玩这些有趣的线，这正是孩子们当前兴趣点所在，因而孩子个个活动热情高涨。他们有的趴在桌前摆弄、有的跪在地板上摆弄……当孩子变化成功时，他们更是显得非常兴奋：“老师，你猜我变的是什么？”“看！我用这根毛线变出了一顶帽子！”“哈哈！烟囱里的烟升起来了！”“这根魔术绒线棒真好玩，我把它弯成了一座山！”……宽松的活动气氛，使孩子充分体验了尝试、探索的乐趣，更促进了孩子相互间的交流与交往。如当有的孩子发现同伴变化出有趣的形状时，他会积极地询问是用什么方法变出来的，并自己也去尝试。在这过程中，我发现孩子们玩线的方法还挺多，有的是直接把线条放在桌上或地板上摆放出形状、有的是把住线条的一头左右甩动进行变化、有的是把线条往上抛让它自然落地成形等等，可见孩子的创造力是无穷的。）
　　在幼儿玩线过程中，老师要善于观察指导，当有的孩子能用两根线绳进行变化时，要及时表扬、肯定，并鼓励其他孩子也能多选几根线绳玩一玩、讲一讲，或者和好朋友合作玩线、编讲。
　　（此活动时间安排可根据幼儿兴趣而定，我这一活动时间较长，因为孩子们一再表示还想多玩一会。其间，孩子们充分地操作想象，有的孩子用几根线绳变出了花、树、还有小河，有的还和好朋友合作编讲了“小蜗牛爬山”的故事，孩子们的想象能力、口语表达能力、合作意识等都得到了充分发展。）

　　三、线的造型活动
　　（设计安排这一活动是由于我发现孩子们在玩线过程中常常出现这种情况，如当有的孩子发现毛线绳象蚯蚓时，很多孩子都争着看，结果“蚯蚓”挤掉了，看到的和没看到的都很失望，孩子们的想象思维无疑中断了。这一活动安排将有利于孩子们进一步的创造想象、创造艺术的发展。）
　　１、师：“这线可真奇妙，能变出这么多有趣的东西，小朋友你们想不想把这些有趣的图案留下来，让大家都来欣赏，都来看一看、想一想、讲一讲？”
　　组织幼儿讨论：可以用什么办法把它留下来？
　　（在讨论过程中，有的孩子说可以用胶水粘、有的说可以用透明胶贴、还有的提出用双面胶，当周海晨说用大头钉钉时，很多孩子觉得很新鲜，有的则用疑问的眼神望着老师。而老师把小朋友建议的材料都拿了出来，并鼓励大家说：“我们试用一下就知道了呀！”大家都显得跃跃欲试。这时有孩子提出：“那我们把有趣的图案留在哪里呢？”“当然是很漂亮的纸上！”“对！把它做成一幅漂亮的画！”大家都这么认为。当孩子们看到老师准备好的各种形状的、颜色鲜艳的底板时，更是想马上大显身手了。）
　　２、简单介绍材料，提醒幼儿使用剪刀和大头钉时当心手。
　　３、幼儿自由创造活动，老师注意鼓励大家能积极动手动脑，让线变出更有趣、更漂亮的图案来。
　　（孩子们都能积极参与创造活动，就连班上几位能力较弱的孩子操作时也显得很专注、很愉快，甚至有的孩子仍是跪在地板上进行操作也不觉得累。对于用什么材料将图案固定，孩子们更是进行了一番探索。当有的孩子问我：“老师，我的线怎么用胶水粘不住？”我惊奇地说：“是吗？让我来试试！”……结果，他们发现用毛线彩线、纸绳变出的图案用胶水粘贴比较容易、用塑料绳或皮筋变出的图案则用透明胶固定比较有用、而用彩带或包装带变出的图形用大头针固定既快又好。）
　　４、鼓励幼儿相互欣赏、讲述，进一步体验成功的乐趣。
　　（此环节是本活动的又一次高潮，当作品完成时，孩子们脸上的兴奋和愉悦表露无疑：“看！这是我的‘大海里的故事’。”“我变的是我的妈妈在星期天烫了一头卷头发。”“我的是蛇宝宝出来晒太阳！”……在相互欣赏和交流中，孩子们充分体验了成功的喜悦，获得了满足感。我看到屠景江小朋友是用毛线在椭圆形的泡沫底板上弯了两个圈，“这是什么有趣的东西呀？让老师猜猜！是苹果？桔子？太阳？……”孩子微笑着反复摇头，后来他涨红着脸告诉我是装着馒头的盘子。“呀！真像！老师怎么没猜着？等一会让其他小朋友也猜一猜。”当时他眼中流露的神采很使我难忘，我想这对于他将会同样难忘，以后他也会更加自信。）

　　活动反思：
　　本活动从活动的产生到材料的准备，孩子们都是活动的主体，丰富的活动材料和富有一定挑战性的活动内容，更是很好地激发了孩子们的想象与创造。宽松、自由的活动空间不仅有利于孩子的操作、探索，更是促进了孩子们相互间的交流、交往与创造想象。
　　第一部分轻松愉快的玩线游戏给孩子们创设了同伴之间积极互动的机会，从而引发了更多的自我表现，同时孩子边玩边想边说的过程，既是启发想象的过程，也是自己构思作品的过程，为后面的活动很好的做了铺垫。第二部分的线的造型活动，孩子们从始至终兴趣盎然，积极投入，他们可以自由表现、不受限制，个性得到了发展。在想象和创造中，不管是能力强的、还是能力弱的，孩子们都充分体验了成功的快乐。
　　在活动中，教师还能注重观察指导，始终以孩子的游戏伙伴身份参与，并十分珍惜把每一点成功的机会留给孩子，使能力弱的孩子也能享受成功、获得自信。此外，还尽可能给孩子自主选择的机会（自己选择线绳、自己选择线绳的数量、自己选择底板、固定材料、自己选择讲述伙伴等），使孩子在充分的自主活动中获得了积极的经验。

第36篇、大班美术活动有趣的水果包装网教案反思

 　　活动目标
　　1、能根据水果包装网的特点，展开想象并进行造型。
　　2、能独立大胆地想像、添画使画面内容丰富。
　　3、了解废旧物品可以再利用的道理，增强环保意识。
　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动重难点
　　重点：能根据水果包装网的特点进行想象造型
　　难点：添画合适的形象使画面完整

　　活动准备
　　经验准备：了解水果包装网的特点
　　物质准备：范例，大量水果包装网，旧挂历，辅助工具

　　活动过程
　　一、引出课题
　　出示几种水果包装网，请幼儿说说它们像什么?有什么用?

　　二、欣赏范例
　　请幼儿看看范例有什么特别的地方，说说自己想用水果网做成什么。

　　三、创作要求
　　1．可以用水果包装网做一样完整的东西，也可以只用它做某样东西的一部分。
　　2．先想后做。
　　3．先把水果包装网做成的东西粘贴到有色背景纸上，再做其他添加。

　　四、幼儿制作
　　引导幼儿根据水果包装网的颜色、大小等进行想象和制作，提醒幼儿及时将用品归位。

　　五、作品评价
　　1．互相看看都做了些什么?喜欢哪一张作品，为什么?
　　2．说说生活中还有哪些废旧物品可以用来作画。

　　活动延伸
　　将剩余物品和其他可利用的废旧物品投放在美工区供幼儿自由活动时操作。

　　活动反思
　　一、设计意图
　　“初步感受并喜爱生活中的美”是艺术教育的重要目标之一，引导幼儿注意、认识水果包装网这一“废物”的美，并运用它的美去制作成艺术作品来“美化自己的生活”，正体现了以上艺术教育目标的精神。本次活动通过使幼儿认识生活废物的美，创造出物质形式的艺术美，更培养激发了幼儿节约资源，保护环境的情感。实现了美育的形式美和精神美的教育的完美统一。丰富幼儿的感性经验，激发幼儿创造美的情趣，本活动通过收集具有网状结构的实物和图片，既丰富了幼儿的感性经验，又为幼儿展开想象和创造打基础。想象和创造不能凭空实现，也不能漫无边际地实际，“水果包装网”为幼儿提供了想象创造的出发点和线索，使想象和创造得以顺利地实现。

　　二、活动效果
　　活动中，幼儿思维活跃，想象丰富，积极性高，由“水果包装网”联想出物品有“菊花”、 “雪花”、篱笆、鱼、鱼网、吊床、围墙、蒲公英……等，利用有色纸作背景，节约了幼儿涂色的时间，增强了画面的整体效果，活动取得了圆满成功。

第37篇、中班主题活动有趣的动物房子教案反思

 　　设计意图：
　　最近班里的孩子对“房子”产生了无穷的兴趣，各种各样的“房子”成为了孩子们议论的对象，孩子们对于房子的热切程度超乎我们的想象。我们还和孩子一起画了房子，孩子们的房子都离不开传统的“烟囱模式”。孩子们已处于二十一世纪，周边的环境也无不体现出新时代的样式，可孩子的世界总停留于过去。我们因致力改变现状，所以设计了这个活动，让孩子们能有独特的思维、见解与创新能力。

　　活动目标：
　　1.让幼儿根据小动物们的要求，设计出有趣的房子。
　　2.培养幼儿的想像力、创造力。
　　3.培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4.发展幼儿的动手能力。
　　5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备：
　　1.和幼儿人数相等的16开白纸、马克笔。
　　2.小兔、小松鼠、蝴蝶、大象等图片。

　　活动过程：
　　一.导入活动，激起幼儿兴趣，引出课题“房子”
　　1.老师：小朋友，今天咱们班来了几位小客人，你们看，是谁？
　　 幼儿：小兔、小松鼠、蝴蝶、大象。
　　2.老师：咦，你们到我们班来有什么事吗？
　　小兔、小松鼠、蝴蝶、大象一起说：“前几天又是刮风又是下雨，我们的房子坏了，想请小朋友帮助我们设计一幢漂亮的新房子，你们愿不意愿意啊？

　　二、引导幼儿讲述房子特征
　　1.老师：小动物们，你们都喜欢什么样的房子呢？
　　师模仿小动物的声音说：
　　小兔：小朋友，你们知道我最喜欢吃什么吗？你们就用我吃的东西做房子吧。
　　蝴蝶：我最喜欢闻香味了，我想有一栋能发出香味的房子。
　　小松鼠：我喜欢到松树上采果子，我想要一座树房子。
　　大象：我最喜欢去旅行，我想带上一座跟我去旅行的房子。
　　2.老师：小朋友，你们听清楚小动物的要求吗？它们要的房子可不一样，小动物们你们也别着急啊，我们班的小朋友可热心了，都会帮助你们设计房子的，你们先休息一下吧。
　　3.老师提问：刚才，小动物们要我们做什么呀？（设计房子）小朋友见过什么样的房子。（高高的、矮矮的……）他们的屋顶有什么不一样　　 （尖、圆顶、斜顶）房子上还有什么（门和窗）门和窗是什么样子的？（方、圆、半圆）小朋友见过这么多的房子，可是小动物的房子都是有要求的，小兔子，用它最喜欢吃的东西做房子，小朋友想一想它最喜欢吃什么（蘑菇等）用这些东西给它设计房子吧。
　　（用同样的提问方法引导幼儿说出：小松鼠、蝴蝶、大象要设计的房子）

　　三、幼儿绘画，教师巡回辅导。

　　四．请先画好的的幼儿给客人老师说一说设计的房子。

　　五、请全班的小朋友分别把设计的房子送给喜欢的小动物。

　　活动反思：
　　本活动符合孩子的年龄特征,能够很好的激发孩子的兴趣,而且给予孩子是一个富有创造力的空间,能够让孩子很好的发挥自己.但是活动中要求问小动物问题,要求孩子根据它们的要求来设计房子,本是个很好的念头,但在执行的时候,是否考虑有一定的难度.老师提供的动物是否过多?

第38篇、小班科学活动有趣的根教案反思

 　　活动目标：
　　1、让幼儿在尝试活动中知道什么样的根叫块根。
　　2、帮助幼儿了解这些根不仅能食用而且还能做根制艺术品。
　　3、在活动中激发幼儿的观察力,想象力和动手创造的欲望。
　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
　　5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　活动准备：
　　礼物包（装有根）地瓜、土豆、萝卜、胡萝卜，几种根制小动物

　　活动过程：
　　一、以邮包形式揭示课题，初步感受根的外部特征
　　１、让幼儿去试一试摸一摸感受根的外部特征
　　师：今天老师收到了一份礼物，是什么礼物呢？请小朋友摸一摸，猜一猜告诉老师你摸到的东西是什么样的？
　　你觉得可能是什么东西？
　　幼儿：我摸到的东西毛茸茸的；我摸到的东西有点刺手；我摸到手心里有点痒……可能是树枝吧？……
　　２、让幼儿通过视觉观察用语言表达树根的外部特征
　　师：小朋友刚才大家猜了这么多到底猜对了没有？让我们一起打开礼物包看看是什么？哦！原来是一个树根！ 小朋友你们快看根是什么样的？
　　幼儿：我看到的树根是毛毛的……我看到的树根是刺刺的……我看到的树根是长的乱七八糟的。
　　师：小朋友你们知道什么植物有根？它们的根长在哪里？
　　幼儿：我看到树有根、小麦有根、菠菜有根、芹菜有根……它们都长在泥土里。　　　
　　师：小结：原来杆植物都有根，都是长在植物的最下面、都爱住在泥土里。

　　二、幼儿通过尝试初步认识一些植物的根
　　１、幼儿动手试着找植物的根
　　师：（出示种在盆中的植物）今天老师为小朋友准备了许多植物，请你们找一找它们的根在哪里？找到后想一想你们找到的是什么？
　　植物的根？在哪里？它的根是什么样的？（幼儿自己从盆中拔出各种植物：有土豆、地瓜、萝卜、胡萝卜）。
　　师：（找一幼儿）ＸＸＸ你找到的是什么植物？它的根在哪里？它的根是什么样的？
　　幼儿：我找到的植物是地瓜，它的根长在泥土里，是一串串一块块的。我找到的植物是红萝卜它的根是红红的胖胖的圆圆的……。我找到的根植物是胡萝卜，它的根是橘红色的粗粗的。
　　师:小朋友你们说 的很好,这些根不仅能吃还可以帮助植物吸水、储水、固土，而且还可以做工艺品，你们看老师这里就有用土豆做的。
　　小刺猬，萝卜做的小猪、小鸟，你们看这些小动物可爱不可爱？
　　师：你们想不想制做一个送给老师？
　　幼儿：想。
　　师：你们就用手里的这些根做一个你们自己喜欢的小动物好吗？
　　幼儿制做过程中，针对个别幼儿实际，在想象和技能上给予适当的指导。

　　三、互相介绍自制的作品，欣赏作品
　　1、介绍作品的名称，鼓励幼儿对自己的作品进行表述。
　　师：小朋友你们制作的这些老师非常喜欢，你们能说说自己制作的是什么吗？
　　幼儿：老师我用胡萝卜做了一只小老鼠；我用地瓜做了一只鸽子；我用萝卜做了一只大公鸡……
　　师：小朋友咱们把这些可爱的小动物放到展示厅去好吗？
　　幼儿：好！

　　活动反思：
　　在幼儿的科学活动中，我们应该加强对幼儿思维能力的培养，增强他们的独立性、探索性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正掌握科学知识，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。

第39篇、中班美术活动有趣的不倒娃娃教案反思

 　　活动目标：
　　1. 能大胆尝试拼贴不同的不倒娃娃，对美工活动有兴趣。
　　2. 通过观察，了解不倒娃娃的形象特征，进行拼贴和绘画。
　　3. 学习用大小不同的圆形拼贴出不倒娃娃，并尝试画出五官。
　　4. 会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
　　5. 培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　1. 各种各样的不倒娃娃。
　　2. 每组两盒大小、颜色不同的圆形彩色纸，胶水，画纸和画笔。

　　活动过程：
　　1. 引导幼儿欣赏、摆动不倒娃娃。
　　教师：不倒娃娃是什么样子的？
　　引导幼儿通过比较不同的娃娃，知道组成娃娃的圆形的大小及位置关系。
　　教师：不倒娃娃的脸上有什么？
　　引导幼儿观察娃娃的五官形状、位置。
　　引导幼儿玩玩不倒娃娃，发现娃娃的有趣之处。
　　2. 出示画纸和不同的圆片，引导幼儿猜测制作方法。
　　教师：今天我们也来做不倒娃娃，用圆片在纸上怎么做呢？怎么才不会掉下来呢
　　3. 引导幼儿学习粘贴不倒娃娃。
　　教师：这里有大小不同的圆形，用什么做娃娃的头,什么做娃娃的身体？
　　幼儿尝试自己拼摆娃娃。
　　教师情个别幼儿讲解自己的拼法。
　　教师用提问的方式引导幼儿自己复习粘贴方法。
　　第一步：先选好自己喜欢的颜色的圆片拼成不倒娃娃。
　　第二步：拿一张圆片在背面涂胶水，像画圈一样在圆片的周围都涂上，但注意不要涂得太多。
　　涂完后，擦干净手指。
　　第三步：将圆片贴在纸上想好的位置，用手指抹平，再贴别的圆片，最后把不倒娃娃圆形铁好。
　　第四步：给贴好的不倒娃娃画上五官，不倒娃娃就做好了。
　　4. 幼儿自由操作，教师指导。
　　提醒幼儿沿着圆片的周围涂胶水，娃娃的头和身体要靠在一起，要贴得平整。
　　鼓励幼儿选用不同颜色的圆片，或变化头和身体的位置关系，贴出不同的不倒娃娃。
　　提醒幼儿观察实物，画出不倒娃娃。
　　5. 展示幼儿作品，教师总结评价。
　　重点讲评干净平整以及与教师范例不同的作品。

　　活动反思：
　　在这节美术活动中，我尽可能提供给每个幼儿表现与表达的机会，允许他们之间存在不同之处，这对增强幼儿的自信心是非常重要和关键的。活动中、活动后评价的方式是多种多样的，鼓励每一个孩子积极参与活动。在评价中，我对过程中幼儿表现出的认真、耐心、兴趣等给予及时的、积极的肯定，不管美术活动结果怎样，只要幼儿能认真对待并付出努力，那么他们的作品就应得到老师和同伴的认可，这样有助于每个幼儿自信心的形成和发展。

第40篇、中班科学活动有趣的转动教案反思

 　　活动目标：
　　1、在操作活动中，让幼儿获得物体转动的经验。
　　2、指导幼儿尝试观察记录的方法，养成细致观察的习惯。
　　3、培养幼儿对“转动”这一科学现象的兴趣。
　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备：
　　塑料小陀螺、纸花片、长方形小积木、风车、球形插塑每组一份、记录表每人一份

　　活动过程：
　　一、引起幼儿兴趣
　　老师这儿有五种不同的物体，你们想知道是什么吗？
　　这小陀螺会怎样？
　　这几种物体都会转动吗？

　　二、幼儿预测结果
　　请幼儿把你自己认为转或不转的想法记录在表的第一行格子里。
　　请幼儿介绍自己是怎样记录的？

　　三、幼儿操作，验证自己的做法是否正确，并及时进行记录。
　　要求幼儿动脑筋仔细观察它们是怎样转动的？

　　四、讨论记录结果
　　请幼儿告诉大家玩的结果与开始认为的一样吗？你又是如何记录的？

　　五、找一找生活中常见的转动物体。

　　六、再次探索物体转动的现象。
　　请幼儿再玩一次，仔细观察它们转动时有什么不同？

　　活动延伸：
　　制作风车，玩风车。

　　活动反思：
　　新《纲要》强调：“科学教育应密切结合幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”因此，我以幼儿的科学教学为切入点，尝试了通过生活化的幼儿科学教育。在活动设计和组织实施中，我也遵循了纲要中的多种原则。在本活动中，我以谈话导入，调动了幼儿已有的经验，激发了幼儿活动的兴趣。通过提供多种幼儿身边熟悉的操作材料进行操作、观察、猜想、思考中体验、获取有关转动的知识经验。在交流中，我采取了自由交流、小组交流、集体交流的形式，让幼儿去探索发现。但在交流时，我对幼儿的问题太单一，只是问问孩子是怎么把物体转起来的，忽视了物体转动时的有趣现象，没有作很仔细的观察。

第41篇、中班健康活动有趣的小免玩圈教案反思

 　　活动目标：
　　1.提高幼儿玩圈的兴趣，激发幼儿玩圈活动中的创造性。   
　　2.学习与同伴商量合作玩的方法。   
　　3.促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。
　　4.培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
　　5.喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

　　活动准备：
　　1.教具：录音机、磁带、空场地。  
　　2.学具：幼儿人手一个头饰、塑料圈。 
 
　　活动过程：   
　　一、扮演角色，活动身体   
　　1.幼儿扮演白兔司机，手拿塑圈为方向盘，听音乐开汽车进场。    
　　师：宝宝们你们想把自己的身体练的棒棒的吗？     
　　幼：想。    
　　师：那跟着妈妈一起去锻炼身体吧！开起我们的小汽车出发吧！（师生入场）  
　　2.听音乐，幼儿手拿塑圈，跟着教师做圈操。  
　　师：那现在我们一起来锻炼吧。（师生一起做圈操）   

　　二、提供材料，自由探索。   
　　1.教师提示：“我们小白兔已经学会了用圈作方向盘开汽车，用圈做操的本领。这个圈还可以怎么玩？要动脑筋和别的小白兔玩得不一样。   
　　2.幼儿想出多种玩圈的方法，并亲自尝试，教师个别指导。   
　　3.教师仔细观察，邀请幼儿上来展示各种玩圈的方法。互相启发交流。   
　　玩圈方法简介如下：   
　　A．滚圈：将圈向前抛出又去捡回来。   
　　B．跳圈：在圈里跳进跳出。   
　　C．小鸭走：幼儿又膝伸直，脚套在圈里分开撑住圈向前走，不能让脚上的圈掉下 来，也不能用手帮忙拉着圈走。   
　　D．带圈走：幼儿三四人一组，站在圈里，手拉手，用脚踏着圈向前快走。   
　　E．转圈：幼儿用手转圈，使其原地旋转。   
　　F．踏圈走：把圈竖起，两脚依次踏着圈的边缘，侧向移动双脚，使圈向前滚动。   
　　G．套圈：从头套入脚下取出—>从脚套入头上取出—>从臀部套入四肢取出—>从 四肢套入臀部取出   
　　4.幼儿带着同伴的启发，继续探索练习。   
　　师：宝宝们真能干，想出了这么多的玩法。那你们知道兔宝宝最大的本领是什么呢？  
　　幼：跳。  
　　师：那我们来跳跳看，但是要和其他宝宝跳的不一样。（幼儿玩圈，教师讲评跳 的好的幼儿）
 
　　三、难度练习，重点指导   
　　1.幼儿自由结伴将塑圈摆在地上搭成各种图案，然后逐个进行跳圈活动：单脚或 双脚连续跳，左右脚交替跳，左右脚开合跳等。教师重点指导：如何与同伴商量合作 玩的方法。     
　　师：现在妈妈要我们宝宝合作，把圈放在地上拼成一个图案，然后来玩玩看。   
　　（幼儿自由结伴玩圈）  
　　2.教师将合作得较好的组的玩法展示给同伴看，提供幼儿合作玩的方法。   
　　3.教师小结：宝宝们真能干，妈妈看了可高兴了，你们不仅用圈玩出了这么多的玩法，而且还拼出了这么多的图案，妈妈要表扬你们。  

　　四、游戏结束，放松身体   
　　小兔子拔萝卜吃，结束活动。    
　　师：宝宝们做了这么久的运动，你们肚子饿吗？    
　　幼：饿。    
　　师：你们看那是什么？    
　　幼：萝卜。    
　　师：那边地里种了那么多的萝卜，可是没有路过去，宝宝们快想个办法吧！（幼儿自由想办法，教师引导幼儿用圈铺路）    
　　师：宝宝们真能干，想出了用圈铺路的好办法，那现在开始铺吧。铺好以后再从路上过去吃萝卜。 

　　活动反思：
　　在 “自由玩圈”活动中，当老师让幼儿自己想出圈的玩法时，幼儿的积极性很高，每个幼儿都能拿着圈玩，有几个幼儿表现特别突出，能用圈套自己、手上转、地上滚，老师请出玩法好的幼儿玩给大家看时，别的幼儿都积极地跟着做，活动中老师说的不多，幼儿能自主练习，每个幼儿都能玩起来。

第42篇、小班主题活动有趣的照片教案反思

 　　活动目标：
　　1、通过活动初步感知从不同位置观察同一物体，所观察到的结果是会变化的这一有趣现象，体验观察乐趣。
　　2、积极参与给玩具拍照片的活动，充分享受活动带来的快乐。
　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　实物小房子三座（屋顶形状不同）   实物饮料一罐  
　　玩具人手一件
　　教师范画若干
　　幼儿用图画小书人手一份

　　活动过程：
　　1、导入活动，引起幼儿兴趣。
　　师（出示玩具小熊）：今天老师请来了一位小客人，是谁呀？
　　2、引起幼儿观察兴趣。
　　（1）教师讲述自编故事：小熊可喜欢画画啦！有一天，小熊出门去玩，它走呀走呀，走了许多路，来到了山顶上，小熊累得满头大汗，忽然发现有一家森林商店，于是它就去买东西，它拿出纸和笔画了一张画，小朋友请你猜一猜，小熊想吃什么？
　　（2）教师出示第二张小图片：小熊见营业员猜不着，又画了一张图画，小朋友猜猜看小熊想吃的是什么？
师出示实物饮料，提问：同样是一罐饮料，为什么小熊第一次和第二次画得不一样呀？
　　[评析：第一次的观察活动调动了幼儿的多种感官，极大的激发了幼儿的活动兴趣，同时让幼儿初步掌握从不同的角度对实物进行观察的方法，为以下的活动做了铺垫。]
　　（3）教师有目的地引导幼儿从不同的位置观察：“我们先站好了看一看，从上面往下看是什么形状的？”（圆形）“那么怎么看像第二张的呢？”（从侧面看）
　　教师小结：原来站在不同的位置同一样东西看到的结果是不一样的。
　　[评析：教师在肯定幼儿回答的同时，对幼儿的答案作出科学的解释，从而进一步引起幼儿的探究兴趣。]
　　3、引导幼儿进一步观察。
　　（1）小熊请小朋友到它家里去玩，小熊的家在动物新村里，要小朋友自己去找一找，小朋友听清楚小熊的谜语：上看方方象个盖，前看长方形带顶帽，左看右看一个样，后看门窗不见了。
　　（2） 出示三幢房子：请小朋友仔细看一看，你觉得哪幢房子是小熊的家，就请你把手里的小标记贴在房子上。
　　[评析：在操作活动中，针对幼儿的能力差异，引导幼儿与同伴互助、互学，增加幼儿运用语言进行交往的机会，提高操作活动的成功率。]
　　（3）教师提问：你觉得哪幢房子是小熊的家？为什么？
　　4、游戏：给玩具拍照片
　　（1）“找玩具”
　　师：小熊家里有许多好玩的玩具，小熊已经给它们拍了照片，请小朋友拿着照片去找一找，看一看你找到的玩具是不是照片上的玩具。
　　[评析：此环节使幼儿的学习活动达到了高潮，使他们从小就善于观察和发现，通过寻找活动感受和体验成功的乐趣。]
　　（2）“印照片”
　　请你把小熊拍的照片印成彩色的照片。
　　（3）送玩具回家。
　　[评析：幼儿在愉快的音乐中将玩具送回原处，在游戏的情景中幼儿不仅学会了关注周围生活和环境中常见的事物，同时学习了观察事物的方法，培养了幼儿的乐于探究的科学精神。]

　　活动延伸：
　　请幼儿回家给自己喜欢的玩具照相。

　　活动反思：
　　本次活动幼儿在体现想象力和创造力方面比较好。培养对各种美好事物丰富的感受力；用自己的话表达自己所感受到、思考到的东西，并体会其中的乐趣；培养对生活的形象思维，并感受各种不同的表达方式。

第43篇、小班美术活动有趣的长棒教案反思

 　　活动目标：
　　1、幼儿喜欢上画画。
　　2、鼓励幼儿大胆地画直线。
　　3、知道水彩笔和纸的名称。
　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

　　活动准备：
　　经验准备：幼儿知道棍子是直的。
　　物质准备：水彩笔、A4纸、长棒

　　活动过程：
　　（一）、导入部分：以游戏的形式进行导入
　　师：小朋友，知道这是什么吗？它是直的还是弯曲的？（呈现直的长棒）
　　幼：这是棍子，它是直直的。
　　师：是的，小朋友真棒，棍子还有另一个名字，它也叫直直的长棒，所以长棒是直线。那现在我们来变魔术，把长棒变到白色的纸上，好不好？
　　幼：好!（特别开心）

　　（二）、基本部分：将长棒变到A4纸上
　　师：小朋友，小眼睛认真地看着老师，看看老师怎么把长棒变到白色的纸上，等会老师会请小朋友起来回答。（教师边画直线边讲解画法）
　　师：小朋友，我们一起读下，“直线”。
　　幼：“直线”（三下）
　　师：小朋友，你们想不想变魔术啊!等会老师发给你们纸和笔，笔只能画在纸上，不可以画到桌子上，知道了吗？
　　幼：知道了。
　　师：这是什么？（分别呈现纸和水彩笔）
　　幼：纸、笔。
　　师：是的，真棒！但老师还知道它们另一个名字，它们叫A4纸和水彩笔。（分别呈现纸和水彩笔）
　　教师发给幼儿每人一张A4纸、一根水彩笔，让幼儿自由地画直线。
　　师：小朋友，请把长棒变到你们的A4纸上吧！（在幼儿创作作品时，教师要及时鼓励、引导幼儿去画直线）

　　（三）、结束部分：表扬个别画得好的小朋友，并给其他小朋友欣赏。
　　师：小朋友，今天我们在A4纸上画了长棒，它直线，要记得它哦！

　　活动延伸：
　　1、让幼儿把作品带回家和爸爸妈妈一起欣赏。
　　2、针对个别握笔、绘画能力不强的幼儿，要及时向该幼儿的父母交代，回家加强这方面的能力。

　　活动反思：
　　小班幼儿年龄小，喜欢随意画画，正处在涂鸦期，探索世界主要靠感觉，在美术活动中，常常以无意注意为主，往往是先做后想或边做边想。由于受到手部小肌肉不灵活及认知发展水平的限制，作品存在着随意性的特点，设计活动时，考虑到小班幼儿的年龄特点，将游戏贯穿整个教育活动，使幼儿在轻松、愉快、自由的情境中，完成了教学目标。　　

第44篇、中班主题活动有趣的圆圈教案反思

 　　设计意图：　　
　　在开展主题活动《开心宝宝》时，我让小朋友每人在已有的笑脸里面添画。有一位小朋友把这个圆脸添画成一只大黑猫，其他小朋友看见了都很喜欢，都围着它嚷嚷开了，说还可以变成帽子、变成篮子……，这使我产生了灵感。幼儿想象如此丰富，这真是一个极好的语言活动素材。于是，我设计了这次创造性讲述活动，通过让幼儿看看、想想、画画、讲讲，激发孩子的想象力，培养幼儿的创造性讲述能力。

　　活动目标：
　　1、引导幼儿在圆形上联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发想象力。
　　2、能主动参与创编活动，用连贯的语言大胆地表达自己的想法，发展语言，丰富联想。
　　3、在活动中充分体验创作的快乐，培养幼儿间的合作精神。
　　4、发展幼儿的观察比较能力。
　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备：
　　1、实物：一个圆圈的图片人手一张。
　　2、实物投影仪

　　活动过程：
　　一、引导幼儿对圆圈进行初步想象。　　
　　师：今天老师带来了什么？（一个圈圈）　　
　　这个圈圈看上去像什么？（小船、小床、碗……）　　
　　那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小伞、屋顶、台灯……）

　　二、对西瓜皮想象并添画，尝试用句子进行描述　　
　　师：这个圈圈会变魔术，瞧！它变出了什么？（秋千），谁会在上面玩呀？（小花猫、小朋友……）　　
　　听，老师把这幅图编成了两句话：圆圈圈，变秋千，小朋友、小花猫和我一起玩的真开心！　　
　　师：小朋友，你们想不想也让圈圈变个魔术？变好魔术后想一想，在的旁边还有谁？可以把你想到的画下来，并且也编成几句好听的话。　　
　　幼儿自由想象添画并讲述。（提醒幼儿相互讲述）　　
　　请个别幼儿讲述　　
　　幼A：圆圈圈，变木桶，妈妈用它来装水。　　
　　幼B：圆圈圈，变篮子，买了水果放里面。　　
　　幼C：圆圈圈，变乌龟，乌龟在水里游来又游去。　　
　　……

　　三、 引导幼儿再次对圆圈圈展开想象，小组合作创编《有趣的圈圈》的故事　　
　　师： 现在我要请你们每人找个好朋友把你们手上的画拼在一起，变成一幅大画，然后两个人一起编一个好听的故事出来，两个人你先编，再他编，大家接龙一起编个动听的《有趣的圈圈》的故事吧。

　　四、 教师简单小结　　
　　请个别小组讲述　　
　　鼓励小组间相互讲述。

　　活动反思：
　　在主题活动中为幼儿提供了充足的时间、空间。改变以往的教学方式，而且鼓励幼儿更多的尝试。体验不同的教学策略，使幼儿更积极更关注自我实践获得的过程。

第45篇、小班主题活动有趣的动物叫声教案反思

 　　活动目标： 　　
　　1、培养幼儿的倾听力。
　　2、学习动物的叫声。
　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
　　5、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。

　　活动准备：
　　1、五种动物的图片、挂件。
　　2、录有动物叫声的磁带
　　3、图谱一张。

　　活动过程：
　　一、放动物录音，激发幼儿的兴趣。
　　“你们想去森林里玩吗？”那我们就坐着火车一起去吧。幼儿坐到位置。“森林晨的小动物听到小朋友来玩，非常高兴，听，它们来欢迎我们了。”放录音一遍。“你听见有哪些小动物来欢迎我吗？”幼儿自由说。
　　小结：小朋友真能干，都听出来了，它们是小猫，小狗，小鸭，公鸡，青蛙。

　　二、学小动物的叫声。
　　小动物的叫声可真好听，让我们一起来学学它们的叫声吧。
　　1）放录音 “你听到是谁的声音呢？”“那我们就把它请出来吧.（出示图片）”“它是怎么叫的呢？”“我们一起来学学它的叫声吧。”“谁愿意把你学的叫声，来叫给大家听一听呢？”每次叫四五个幼儿。
　　2）、依次学习以下几种动物的叫声。

　　三、游戏
　　1）、幼儿自由选挂件。
　　小动物来到我们班了，那你们喜欢谁呢？你可以自己去选小动物，但是小动物要我告诉大家，你们去选它们时，要一边学着佗们的动作，一边学着它们的叫声，如果小动物没有听到你学它们的动作，你学它们的叫声，那小动物就不请你了，知道了吗？
　　2）、开始游戏
　　现在你们都到了小动物家里了，都成了动物宝宝了，老师就请动物宝宝们来做游戏，当你听到录音机里是谁的叫声，就请这个小动物站起来把你好听的叫声叫给大家听好吗？一种声音一次。
　　放录音，游戏一遍。
　　现在，小动物都听到自己的声音站起来，那我们再来听一听这回录音机里放的是谁的声音，听到是谁的声音，就请这个小动物一边发出声音一边做动作，坐回自己的家。放录音游戏一遍。

　　四、看图谱，学儿歌
　　森林里的其它动物看到你们今天这么能干，它们也给你们带来了一首好听的儿歌，我们一起来听一听。
　　1）、老师念儿歌一遍。
　　2）、引发兴趣，这首儿歌里有五种小动物的叫声，是不是有和你一样的动物呢？
　　那我们一起来学一学吧！幼儿跟念儿歌一遍。
　　小结：今天，动物宝宝学会了自己的叫声，又学会了好听的儿歌，现在，请被请到的动物宝宝跟我们到外面去做游戏。但是请到的小动物要一边学叫声一做动作到我们这边来，听到了吗？

　　活动反思：
　　教师没有泛泛地讲解声音有多少种变化，而是鼓励幼儿自由地交流一句话来体现他们探究的声音变化的过程，拓展幼儿的语言表达能力，符合幼儿的年龄特点和学习特点，纷纷体验到了成功的快乐。

第46篇、中班主题活动有趣的鞋子教案反思

 　　活动背景：
　　天气渐渐炎热起来，孩子们一活动后身上就会出许多的汗。午睡的时候，孩子们一脱鞋，整个午睡室里就弥漫了一股臭味。所以，每天中午，我都利用午间散步的时间，让孩子们将自己的鞋子脱下在阳光下照射。而就在这个时间，我偶然的发现有许多孩子都喜欢你穿我的鞋，我穿你的鞋，并能比较谁的鞋子大，谁的鞋子小。我突然有了灵感，这不就是孩子的兴趣点吗？我可以将鞋子作为一个引子，让幼儿学分类，学装饰啊，这样既发展了幼儿的语言表达能力，又避免了以往数学分类活动的枯燥性，而且还让他们学会了在生活中有规律的整理东西，这不是很好吗？因此我设计了有趣的鞋子这个活动。

　　活动目标：
　　1、 引导幼儿在活动中学会自己比较鞋子的大小、松紧，并能用语言表达出来。
　　2、 能够学会按特征进行分类活动，并养成在活动中相互谦让的良好品德。
　　3、 能够创造性的给鞋面进行装饰，提高幼儿的动手操作能力和审美能力。
　　4、 发展幼儿的观察比较能力。
　　5、 培养幼儿敏锐的观察能力。

　　活动准备：
　　硬板纸做的鞋底、画笔、皱纹纸、胶水、彩纸若干

　　活动过程：
　　1、 幼儿互穿鞋子，体会各自的感受。
　　（1）“小朋友，你们的鞋可真好看啊，老师想和你们换穿一下鞋子，你们愿意吗？你也可以和老师一起，找上好伙伴，穿一下他们的鞋，看看有什么感觉！”（由于活动前孩子已有了经验，现在穿起来特别开心，很多幼儿都赶着围过来告诉我的感受。有的说：他的鞋子太紧了，我穿不下；有的说：他的鞋子太大了，我的脚小；还有的幼儿竟然感觉出了温度和质地的硬软：老师，他的鞋热乎乎的，而且还特别软。在一个完全轻松的语言氛围中，幼儿大胆讲述，并且学会了大小、松紧、软硬这几对反义词。）
　　（2）“为什么有的人觉得鞋子大、松，有的人觉得鞋子小、紧呢？”（通过前面的自由讲述，我让幼儿自己总结出经验。基本上所有的孩子都会说出，脚的大小不一样，脚小的穿脚大的孩子的鞋那么鞋子就会大，反之就会小的道理。看来孩子是理解了脚的大小与鞋子之间的关系，也学会了大小、松紧这几个字眼。而老师在此时仅做的就是将孩子的语言加以整理，做一个简单的小结，不需要过多的去帮助幼儿来讲述）小结：活动一开始就以孩子的兴趣点展开，让孩子积极的参与到活动中来，为后面的活动做铺垫。在这个环节中也体现了师生互动，幼儿的主动学习。
　　2、 按特征进行分类
　　（1）“现在我请小朋友给我们的鞋子来找家了。请男小朋友把鞋放在左边、女小朋友把鞋放在右边”（所有的孩子都十分迅速的将鞋子给放到了我指定的地点，可是出现了两种情况。女小朋友的鞋放的特别整齐，而男小朋友的鞋放的歪歪扭扭的，于是我让他们观察后自己来进行调整。孩子马上争先恐后的去排放好鞋子，可是又出现了个问题，在大家拥挤中，鞋子仍放的不够整齐。我就把这个问题提了出来，请小朋友自己动脑筋解决，在第三次排列中，孩子们都学会了互相谦让。）
　　（2）“请小朋友将皮鞋放在左边，球鞋放在右边”（在活动中，有个别幼儿都跑来向我询问，我的鞋是什么鞋，看来他们对鞋子的种类还不是特别了解。我就请他们去和排放在两边的鞋做一个比较，看看他的鞋属于哪一种。不一会所有小朋友的鞋就放好了。）
　　（3）“请小朋友将鞋子按颜色来分，黑色的放在左边，红色的放在右边，白色的放在前面，兰色的放在后面”（活动一会儿，许多幼儿就跑来告诉我，他的鞋子上有许多种颜色，不知道自己的鞋该放在哪一组。正当我被这突如起来的问题给卡着时，一个幼儿提出，哪种颜色多就放在哪一组，这样不就行了啊！这个问题很快将孩子们的难题给解决了，而且我也发现，孩子们都会互相检查，一发现其他幼儿放错的，就马上提醒他，并告诉他该放在哪）
　　小结：这个活动都以幼儿操作为主，它改变了以往图片的分类操作，让幼儿用已有的生活用品进行分类，达到了一个很好的效果。在活动中，教师也改变了教导者的位置，完全放手让孩子自己去思考，发现问题，并寻找解决问题的方法，但是如果在这三个问题之后，让孩子创编自己找特征进行分类，那样我想孩子的兴趣更浓，也为平时的整理游戏材料、学习用品等打下了一个很好的基础。教师也要告诉他们在平时生活中要学会按特征整理物品。
　　3、 制作、装饰鞋面
　　（1）教师讲解制作鞋面的要领，首先要量出你鞋面的长度，然后给鞋面进行装饰，接着将装饰好的鞋面的两端涂上胶水粘在鞋底下。
　　（2）提出要求：要求每个小朋友的鞋面都要进行装饰，可以画，也可以用其他的材料进行装饰，但两只鞋要对称。幼儿操作（在操作活动中，我发现有个别幼儿能够做到两个两个的互相合作。我帮你量鞋面的长度，然后你帮我量，这样自己就不会那么吃力了。有了一个孩子这么做，许多孩子也就跟着这样做起来，速度显然快了很多。在装饰鞋面时，孩子充分发挥了他们的潜能，不光从鞋面的花纹上来考虑，还有的幼儿将鞋面折成了像扇子一样瓦楞状的，十分好看。许多幼儿都利用了辅助材料，比如说皱纹纸，将它剪成了波浪线状做花边；用皱纹纸编成带子，有的幼儿索性就将绳子做为凉鞋的鞋面，看来他们在平时生活中观察的还是比较细致的。最后在粘贴鞋面时，有的幼儿没有注意好贴的距离，使鞋子一只紧，一只松，有的幼儿都短的伸不进脚了，看来在这个环节上我交代的还不够清楚。最后我请幼儿穿上自己的鞋做了一个鞋子模特表演，让幼儿建立了成功感。）
　　小结：活动前我根据中班幼儿动作发展的情况，让幼儿制作鞋面，并装饰鞋面。但在活动中产生的一系列问题也提醒了我，在讲解要领前一定要考虑到孩子可能出现的问题，尽量作到讲解清楚，易懂，这样活动才能达到一个更好的效果。

　　活动反思：
　　本活动坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间、真实的情景体境，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在自由、开放的环境中建构新的知识经验。而教师坚持做一个“热情而积极的鼓励者、支持者，有效而审慎的引导者”，根据幼儿的需要在精神上、策略上因势利导给予启发帮助，使幼儿在自由的环境中沿着正确的方向不断前进。整个活动以情激趣，以情激学，激发了幼儿的好奇心和求知欲望，充分发挥了师生互动作用，使幼儿在真实的情感体验中学习，变被动为主动，真正体现了“以人为本”的教育思想。

第47篇、小班美术活动有趣的滑稽人表演教案反思

 　　设计思路：
　　国庆即将到来，家长都为幼儿准备了国庆长假活动的去向，同时，还了解到幼儿很喜欢杂技的表演，而且特别喜欢滑稽人的样子，每当看见滑稽人的表演他们都会开怀大笑，所以设计了这一活动，让幼儿把自己看见的表演、滑稽人的表演在美工活动中表现出来。

　　活动目标：
　　1、通过学习活动，培养幼儿的动手能力。
　　2、发展幼儿的想象力和思维能力。
　　3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动重点：
　　1、折纸的部分及使用剪刀和粘贴的方法
　　2、鼓励幼儿大胆的想象和做画的能力。

　　活动准备：
　　舞台、背景图一张、剪刀、浆糊、手工纸、毛巾等

　　活动过程：
　　一、 今天我带你们去看表演，你们喜欢吗？出示舞台、背景图，舞台上有什么表演节目呢？你们愿意一起参加表演吗 吗？那你要表演什么节目呢？想一想，告诉大家。

　　二、 1、要想好你今天要表演什么节目，想好了再动手画，表演的动作和用的道具最后画，可以用桌上的手工纸来帮助画画，不用也可以的，自己想
　　2、教师讲解、师范滑稽人的做法，滑稽人的头有手工纸做出来的，是一个宝塔，然后倒过来就成一个人的头，画上眼睛、和嘴就完成了，然后画身体，最后画你的滑稽人在表演什么节目？看谁的滑稽人表演的节目与别人都不一样，最后剪下来，提醒幼儿使用剪刀时要注意安全，要剪的光滑，然后粘贴到舞台上来表演，
　　3、幼儿进行作业，教师个别指导，帮助个别能力差的幼儿完成作业。

　　三、结束讲评：今天舞台上的滑稽人表演得好看吗？有一些什么节目呢？等一会儿我们还要到小班去演出，请你们去介绍好吗？现在先和你的好朋友介绍，你的滑稽人在表演什么好吗？

　　活动反思：
　　在孩子们的自由作画时间了，老师巡回指导，发现较好或有自己创意的孩子就进行及时表扬，孩子们互相学习，很好的完成了作品。根据小班幼儿的年龄，设计了有趣的教学用具和游戏设计，整个活动，幼儿在愉快的气氛中获得初浅的社会经验，体验了解他人的快乐。效果好。　　

第48篇、大班主题活动有趣的圆教案反思

 　　活动目标
　　1、引导幼儿在圆上联想出多种物体，并通过添画表现出其主要特征，激发幼儿想象力。
　　2、能主动参与创编（仿编）活动，用连贯的语言大胆表达自己的想法，发展幼儿语言表达能力。
　　3、在活动中充分体验创作的快乐，促进幼儿相互交流，提高合作能力。
　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。

　　活动准备
　　1、画有圆形的纸若干张。
　　2、幼儿人手一盒油画棒、一支勾线笔、剪刀、胶水。
　　3、画有天空和草地的背景图若干张。

　　活动过程
　　1、引导幼儿对圆进行初步想象。
　　（1）师出示画有圆形的纸，引导幼儿想象。
　　（2）教师根据幼儿的答案，选择2－3种进行添画。
　　2、师生尝试用儿歌的形式，对添画作品进行创编。
　　（1）将画有圆形的纸与添画成的作品相比较，运用问答形式尝试创编。
　　（2）展示添画作品，师生共同把编好的儿歌朗诵1－2遍。
　　（3）共同寻找所创编儿歌的句子特点。
　　3、幼儿自由发挥想象，动手添画，并进行创编（仿编）。
　　（1）教师巡回指导，鼓励幼儿大胆想象作画、创编。
　　（2）请个别幼儿上台展示自己的作品和儿歌，并串在一起集体朗诵。
　　4、提供背景图，以幼儿自由结伴的形式进行合作，互相交流。

　　活动延伸
　　1、《有趣的圆》续编故事
　　2、投放画有圆形的纸于语言角或美术角内，让幼儿在区角活动时继续添画创编。

　　活动反思
　　在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。

第49篇、中班主题活动有趣的电线教案反思

 　　设计思路：    
　　秋天就好似一个神奇的童话，里面富有着神气的色彩——赤橙黄绿青蓝紫。在带领孩子们寻找秋天的时候，孩子们发现生活中其实到处都充满的五颜六色，一次偶然的机会，孩子们发现电线也是五颜六色的，而且我发现他们对电线充满了好奇，不断的向老师你发出一个个问题，于是，我们生成了这一主题，带领孩子们进入神气的电线世界，让其在这世界中学习、游戏、翱翔。

　　活动目标：
　　1、任意弯折电线，大胆表现富有创意的造型。
　　2、尝试运用多种材料让电线站起来。
　　3、培养幼儿大胆尝试、勇于探索与表达的精神。
　　4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　1、粗细、长短不同的彩色胶皮电线若干
　　2、透明胶带、橡皮泥、积木、瓶盖、米 土豆、泡沫、黄沙

　　活动过程：
　　一、猜一猜，激发活动兴趣
　　1、师：小朋友看，今天老师带来了一个口袋，你们猜猜里面装了什么呢？
　　2、小朋友猜了这么多，口袋里到底是什么呢？请小朋友上来摸一摸
　　3、请幼儿从口袋里摸出电线，提问：这是什么？像什么？电线有什么用？

　　二、看一看，引导观察想象
　　1、电线会传电，有了电线可以使灯亮起来，可是今天老师要用电线来变魔术呢，请小朋友闭上眼睛，我们一起数“一、二、三”
　　2、教师将电线弯曲成“o”形，问：看看它变成了什么形状？像什么？
　　3、电线真好玩，可以根据我们的想法把它弯曲成各种各样的形状。你们想不想来变魔术呢？你们想变成什么呢？

　　三、玩一玩，鼓励创造表现
　　1、师：今天老师为大家准备了许多既安全又好玩的电线，下面小朋友也可以用电线来变魔术。
　　2、幼儿自由结伴弯曲电线，教师观察指导。
　　3、师：你把电线变成了什么？
　　4、幼儿尝试记录

　　四、做一做，启发思考探索
　　1、师：我们的小手真能干，把电线弯一弯、绕一绕，做出了许多有趣的东西。可电线悄悄地告诉我，它除了想躺着摆出各种姿势外，还想站起来摆出各种姿势呢！你能想出什么办法让它站起来呢？
　　2、幼儿自由讲述让电线站起来的方法。（如借助胶带、插入彩泥等）
　　3、师：今天老师也为小朋友准备了许多的材料，有橡皮泥、积木……你们可以试试这些材料，看看能不能让电线站起来。
　　4、幼儿尝试操作，让电线造型站立起来。

　　五、评一评，保持探索兴趣
　　师：今天小朋友真聪明，想了许多办法让电线摆出了各种造型，其实除了今天小朋友变的各种造型外，还可以变更多有趣的造型呢。小朋友回去以后还可以再试一试，变一变。

　　活动反思：
　　本活动我根据中班幼儿的身心发展水平，借助色彩鲜艳、可随意造型的电线，以观察性、开放性提问为中介，以诱发积极思维，大胆操作，自主表达为核心，通过动手、动口、动脑，促进幼儿全面发展，让幼儿在探索中汲取新的知识。我觉得在活动前还应让幼儿丰富一些知识经验，在幼儿操作的时候，应该关注到每一位幼儿，并肯定他们的每一件作品，让幼儿有一种小小的成就感，就更能激发幼儿创作的兴趣。

第50篇、中班主题活动有趣的“O”教案反思

 　　活动目标：
　　1、通过活动，让幼儿理解“0”在不同地方的不同名称和用途。
　　2、培养幼儿的想象力和创造力，能根据自己的生活经验，在圆形上添画成各种东西。
　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　1、知识准备：日常生活中有意识引导幼儿观察圆形的物品。
　　2、物质准备：（1）环境创设：数学城、音乐城、字母城。（2）“0”娃娃图片。（3）白纸、蜡笔。

　　活动过程：
　　1、出示“0”娃娃，引出课题。
　　“有一个小娃娃，长得是什么样子的呢？瞧，这就是它的样子——0。”（出示“O”娃娃）幼儿讨论小娃娃的样子像什么？
　　2、鼓励幼儿给“0”娃娃取名字。
　　“小娃娃的样子可爱极了，可是这个小娃娃还不知道自己叫什么名字。小朋友，你们能帮它取一个名字吗？”
　　3、游戏：“捉迷藏”。帮助幼儿理解“0”在不同地方的不同名称和用途。
　　（1）提出做游戏的要求。
　　（2）放音乐，幼儿随音乐做动作。
　　（3）幼儿分别到数学城、音乐城、字母城寻找“0”娃娃，用多种形式帮助幼儿理解“0”在不同地方的不同名称和用途。
　　4、鼓励幼儿探索、寻找、发现更多与“0”有关的东西，给它取上好听的名字。
　　5、幼儿创作：《会变的“0”》。
　　（1）发挥幼儿想象力，说说“0”还可以变成什么东西？
　　（2）启发幼儿在“0”上添画，变成一样新的东西。
　　6、展示幼儿作品、互相交流。

　　活动反思：
　　《纲要》中提出，要选择贴近幼儿生活的内容，要根据幼儿的特点，兴趣点，来组织生动有趣、形式多样的活动，吸引幼儿主动参与。