幼儿园跳舞教案20篇

这是幼儿园跳舞教案20篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

 

第1篇、小班音乐活动洋娃娃和小熊跳舞教案反思

 　　活动目标：
　　1、能在游戏中感知跳跃的音乐性。
　　2、培养幼儿注意力、想象力、自控能力、敏捷的反应能力。
　　3、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。
　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：
　　各种乐器若干、幼儿自制的乐器若干，节奏卡片若干。

　　活动过程：
　　一、复习歌曲，感受歌曲的
　　1、师：你们看谁来了？教师出示木偶——洋娃娃和小熊。
　　2、复习歌曲，引导幼儿感受它们是怎么跳舞的。
　　3、师：洋娃娃说“我有些累了，我想请小乐器帮我跳舞，好吗？”

　　二、引导幼儿探索，为歌曲创编节奏
　　1、教师请幼儿自由选择乐器，进行分组创编，请幼儿把创编 的节奏用节奏卡表示出来。
　　2、师：“那个洋娃娃的舞姿最漂亮？” 请幼儿说说你喜欢那个组的节奏谱，幼儿自由讨论。
　　3、请全体幼儿敲“洋娃娃”的节奏谱，教师伴奏小熊跳舞的部分。
　　4、师：“洋娃娃的舞姿真优美呀，小熊急的快哭出来了，你们，你们，能不能也帮我来跳舞呀？” 　　
　　① 要求幼儿讨论：小熊跳舞是什么声音？它会跳哪些舞？ 　　
　　② 幼儿自由选择乐器，分组创编。 　　
　　③ 教师巡回指导，请幼儿在小组中再分组，把洋娃娃和小熊跳舞的节奏进行合奏。
　　5、请一组幼儿进行表演，提问： 　　
　　① 他们敲得好不好，为什么？ 　　
　　② 你认为哪些地方可以在改一下？教师留意“小熊跳舞”的节奏谱的制定。 　　
　　③ 师“请你们觉得自己的节奏谱还有不完美的地方赶快修改，接下来我们‘洋娃娃和小熊’舞蹈专场就要开始啦”

　　三、器乐表演。
　　1、幼儿分别上来表演，
　　2、教师讲评。
　　3、师：“今天‘洋娃娃和小熊’开了舞蹈专场真高兴，他们要谢谢你们帮他们跳出了这么棒的舞蹈。”
　　4、结束。

　　活动反思：
　　《洋娃娃和小熊跳舞》是一首欢快活泼，诙谐有趣的音乐。根据乐曲的曲式结构、音响所表现的内容，合理地编配故事情节。为了让幼儿更好地理解掌握乐曲的结构和节奏，我采用了为音乐编配生动有趣的节奏语和身体动作的策略。在最后完整的表演，我邀请孩子们自己表现，孩子们更积极地投入了随后的两两结伴表演游戏活动中。

第2篇、大班健康活动我会跳舞教案反思

 　　活动目标：
　　1、运用肢体表现的动作。
　　2、培养幼儿身体的节奏感和能快乐的与同伴合作。 
　　3、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。
　　4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
　　5、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

　　活动准备： 
　　八音盒一个。 

　　活动过程： 
　　1、开始部分：导入活动。 
　　（1） 做第一套广播体操。 
　　（2） 音乐：对列入场 
　　2、基本部分： 
　　教师：今天，老师给大家带来了一段好听的音乐和一段优美的舞蹈。请小朋友们看看！ （幼儿欣赏） 
　　（2） 提问：小朋友刚才看到了什么？ （小娃娃跳舞）那我们也来学学这个娃娃跳舞好吗？（幼儿开始学跳，提醒幼儿速度要慢） 
　　再提问：你做完以后又什么感觉？（…）为什么会有这种感觉呢？（因为…）（引导幼儿说出转）你是怎么转的？（…） 
　　教师总结：小朋友说的很对，那听我来说：小朋友和娃娃都是用自己的身体顺着一个方向转圈，这就叫旋转。（请幼儿再次尝试 ） 
　　(3) 全体幼儿坐下休息，我们讨论一下，除了用身体做旋转以外，还可用身体的什么地方旋转。（幼儿讨论，回答，并请幼儿进行示范）。 
　　(4) 全体幼儿起立： 
　　音乐：教师带领幼儿跟着音乐，将说出的旋转动作结合音乐做一遍。（做完后，小结，再来一遍） 
　　（5） 启发幼儿相互结合着做旋转的游戏。 
　　教师：刚才呀！每一个小朋友都是自己用自己的身体部位旋转，那如果两个两个小朋友，三个三小朋友，或是更多的小朋友在一起，还能旋转吗？（我们试一试，请小朋友找一下自己的小伙伴讨论一下）教师对每一组小朋友进行指导。 
　　音乐：待每组小朋友准备好后，教师放音乐，请每组小朋友而跟着音乐做自己的动作。 
　　3、 结束部分： 
　　每组的小朋友做的都很好。 
　　教师：小朋友刚才只玩了其中的一个，还有好多，小朋友都可以玩！（提醒幼儿游戏可以互换…） 

　　活动延伸：
　　各种旋律的物品: 球、木棒、椭、螺帽、沙包、瓶子、风扇。

　　活动反思：
　　在此次活动中，孩子跳得很开心，充分让孩子自己主导怎样跳，激发了孩子的积极性，调动了孩子跳得兴趣，尤其是延伸中提出让孩子自己想游戏的玩法，更让孩子的兴趣提高到顶点，孩子自主玩的机会太少，以后要多创设这样的活动，让孩子真正玩的尽兴。

第3篇、大班音乐打击乐洋娃娃和小熊跳舞教案反思

 　　设计意图   
　　打击乐器演奏是幼儿园音乐教学的内容之一。打击乐演奏教学不仅能够帮助幼儿初步掌握乐器演奏的一般知识技能，发展节奏感，而且能发展幼儿对音色，曲式结构的敏感性，培养幼儿的合作意识、合作能力、创造能力、组织纪律性和责任感，还能够锻炼幼儿的表现力。
　　《洋娃娃和小熊跳舞》曲式轻快活泼，易吸引幼儿注意力，曲调朗朗上口，节奏容易掌握，在乐器配乐与演奏过程中，在培养幼儿的乐感与锻炼幼儿的演奏能力的同时又能带给幼儿快乐的感受。

　　活动目标
　　1、感受乐曲轻快活泼的旋律，了解曲式结构，掌握XXX节奏音型。
　　2、在教师的指导下设计出打击乐配器方案，能根据教师指挥演奏乐器。
　　3、能在集体的打击乐演奏中有意识地注意音色、音量、和表情上与集体相协调一致。
　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
 
　　活动准备
　　1、《洋娃娃和小熊跳舞》音乐及节奏谱
　　2、洋娃娃、小熊头饰若干
　　3、响木、沙锤、铃鼓若干

　　活动链接
　　《洋娃娃和小熊跳舞》音乐欣赏

　　教学重点
　　1、正确读谱，掌握学唱歌词；
　　2、掌握打击乐器部分的节奏型，并且能看图谱灵活地使用乐器。
 
　　活动过程
　　一、导入 创设情境，引导幼儿进入情境，激发幼儿兴趣。
　　（小朋友们，上一次，咱们是不是学了一首歌曲呀？哦，对啦！今天呀，咱们的好朋友洋娃娃和小熊要参加舞会，但是，他们告诉我说，跳舞的时候听着音乐有点单调，想请我们帮忙，那我们该怎么办呢？）自然引出为他们伴奏，或参加舞会一起跳舞。（恩，小朋友们说得非常好，看来，小朋友们都很喜欢洋娃娃和小熊，都愿意帮忙是不是呀？那我们就要更加熟悉歌曲了，然后为我们的好朋友伴奏！）

　　二、感受音乐
　　1、播放音乐，让幼儿感受音乐。（洋娃娃和小熊是怎么跳的？表情有哪些？心情怎样呢？）
　　2、引导幼儿进行讨论。（他们跳得开心吗？他们做了哪些动作？你想一起跳吗？）音乐教育2/2让幼儿深入体会音乐带来的感受及音乐表现的内容，锻炼幼儿的听力水平。

　　三、分析歌曲结构，讨论编配方案。
　　1、根据音乐，引导幼儿分析这首乐曲可以分成几个部分，哪几个部分。（两个部分。第一句至第四句为第一部分（洋娃娃和小熊跳舞至跳呀跳呀一二一），第五句至最后为第二部分（小熊小熊点点头呀至笑呀笑呀一二一）教师分段播放音乐，让幼儿熟悉音乐节奏，理解分段原因。如此反复，使幼儿对歌曲深入了解，对歌词也能把握。
　　2、掌握XXX节奏音型（1）把简谱贴在展示板上（标示出分段处——开头部分是一起演奏，第二段分组演奏）。（2）提问有没有小朋友能打出这个节奏，进行指正。（3）让小朋友跟着老师，用自己的小手把节奏打出来，接着换用其他身体部位在乐曲适当处跟着老师把节奏打出来（跺脚、抖手腕、拍肩等），使乐曲节奏更加生动有趣。）（4）请一位小朋友上台示范，用身体语言。

　　四、设计配器方案
　　1、幼儿挑选自己喜欢的乐器，手拿自己的乐器齐奏这首曲子的节奏，探究齐奏好不好听。
　　2、讨论乐曲该怎样配器，跟幼儿逐句逐段分析。每种方案都用乐器尝试一下。

　　五、根据指挥合奏，注意表情、音量。    
　　1、教师指挥，小朋友尝试进行乐器演奏，演奏完毕，教师点评，小朋友演奏的时候由于对乐器的不了解及对乐曲结构掌握的不够，在音量、音色处理上需要提高。
　　2、教师对三样乐器进行介绍及在乐曲中该如何配合才好听，并着请小朋友们尝试演奏，看看是否比刚才的好听了。
　　3、提醒小朋友们要带上微笑，音乐中洋娃娃和小熊跳舞时候心情是怎么样的啊？

　　六、参加舞会    
　　排练了这么久，小朋友们都已经伴奏得很好了，现在，就要一起去参加舞会，为洋娃娃和小熊伴奏了。而且，小朋友们除了伴奏，也可以跳舞哦。请小朋友们拿好自己的乐器，选择自己喜欢的角色（头饰），我们的舞会即将开始啦！教师播放音乐，指挥小朋友伴奏，一部分小朋友则充当表演者。在欢快的气氛里活动结束。

　　七、结束做放松活动    
　　小朋友们都玩得好开心。现在请小朋友们一起跟着老师，放松一下我们的身体。揉揉腿，捏捏肩，抖一抖，捶一捶。
 
　　活动延伸
　　1、让幼儿模仿教师指挥，其余幼儿进行乐器演奏练习。
　　2、幼儿自由分配乐器，进行乐器演奏合作练习。

　　活动反思    
　　在教学中，我选择了音乐课，在课型上，我选择了打击乐。 之所以这样大胆地尝试了打击乐教学，主要原因是想让学生感受音乐带来的快乐，在参与过程中，使每个学生体会到“我能行”。　　 　　
　　当然，我知道，在基本功上我还有相当大的差距。所以，在教学过程中，不可能一帆风顺，我已做好了失败的准备。但是，我觉得失败和成功并不重要，重要的是在活动中积累经验，找到最恰当的方法，这种训练方法对我们的学生来说是否可行，这才是我选择打击乐教学的真正目的。课的开始我观察到，学生们踏着律动曲的节奏，高兴地来到了我的教学环境之中，看得出，他们喜欢音乐课，给我树立了信心。音乐课很受孩子们的欢迎，大部分幼儿都积极参与活动，但是也有少数的小朋友不太积极，我发现孩子也不是不喜欢，是不太爱表现，平时就是不太爱说话，在以后的活动中，生活中，我将会给这部分幼儿创造机会，使我们的教学能够更完美。 　　
　　总的来说，我觉得虽然学生掌握了教学的基本内容，但掌握得较吃力，原因是教学内容难度较大，教学环节安排有不合理之处，如：时间分配不够科学，教学密度较大，教学过程一直在紧张中进行。由于课前过高估计了学生的能力，造成分散难点时遇到了麻烦，耽误了时间，接下来时间不足，使学生只学到了基本演奏方法，而缺少理解、消化过程，发生了学生意犹未尽不肯离开的现象。 　　
　　我将通过这次观摩教学活动，总结经验教训，征求教师意见，学习他人所长，在今后教学工作中扬长避短，取得好成绩。

第4篇、小班社会活动会跳舞的小脚教案反思

 　　活动目标
　　1、认识自己的小脚，喜欢做小脚的游戏。
　　2、知道小脚会随着身体的长大而长大。
　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备
　　节奏欢快的音乐磁带；一份新生宝宝脚印；地垫若干

　　活动过程
　　一、组织活动：
　　1、带领幼儿随音乐入场
　　师提问：刚才是身体的哪个部位和我们一起跳舞？（小脚）
　　小脚在哪儿？快把它请出来吧！
　　听：（脱鞋）脱下这个鞋宝宝，脱下那个鞋宝宝，小脑袋靠一起，放在边上多整齐。
　　（脱袜子）缩起小脖子（将袜子口退出脚跟）          
　　拉长小鼻子（拉袜子尖将袜子脱出）          
　　卷起小身子（将袜子卷起）          
　　住进小鞋子（放进鞋子里）          
　　排排做好。

　　二、基本部分：
　　1、认识小脚
　　师：小脚小脚伸出来，转一转，摇一摇，点点头，一起和我来跳舞（带领幼儿双手撑地，两腿放轻松）小脚真可爱，给小脚找照个相（出示图片）
　　提问：小脚有几只？（两只）一只叫左脚，一只叫右脚，左脚向客人问问好，右脚摇摇头。两只小脚碰一碰做对好朋友。
　　2、师提问：小脚上有什么？（脚趾头）快数一数一只脚上有几个脚趾头？一样大吗？
　　小结：小脚真可爱，12345五个脚趾头。
　　提问：脚上除了脚趾头还有什么？（脚跟 脚尖 脚背 脚底  脚趾甲）
　　脚跟：圆圆的，点点地，踮一踮，画个圈。
　　脚尖：可以跳舞。 脚背：弓一弓，像小桥。
　　脚底：挠一挠脚底心有什么感觉？（痒痒的） 上面叫脚背下面叫脚底。
　　小结：两只小脚丫，十个脚趾头，一二三四五，六七八九十，往上摆，往下摆，往左摆，往右摆，勾起脚趾点点头，弯弯腰，竖起脚跟踮踮地，问个好！
　　3、比较脚的大小
　　师：宝宝，和老师同伴比一比谁的脚大？为什么老师的脚比小朋友的脚大呢？
　　小结：（出示小脚印图）老师的脚出生时就这么小，后来人长大了脚也长大了，等小朋友长大了小脚也会长大。
　　4、小脚的作用
　　师：小脚真有趣，你喜欢用小脚做什么？（幼儿自由说并尝试）
　　你能用脚做哪些走路的样子？（用脚尖走 用脚后跟走）
　　5、小脚会跳舞。听刚才的音乐，要求小脚按节拍跳舞。
　　6、保护小脚。
　　师：小脚会做这么多事情，我们闻一闻小脚有什么味道？（臭臭的）为什么臭臭的？（出汗了）用什么方法可以让我们的小脚干干净净，舒舒服服的？（幼儿自由说）
　　小结：我们要天天洗脚，天天换洗袜子，还要勤换鞋子，勤晾晒鞋子，脚趾甲长长了会生细菌我们要勤剪指甲，穿大小合适的鞋子，这样我们的小脚就不会有难闻的味道了。

　　三、结束部分：
　　教师组织幼儿学习穿鞋子和袜子，跟随欢快的音乐跳着走出教室。

　　四、延伸活动：
　　到户外做一些小脚喜欢做的活动（如:踩沙，跑跳，玩水等）。  
 
　　活动反思
　　在这次活动中我运用循序渐进的方式帮孩子们认识了小脚，在生活中孩子们虽然对自己的脚非常熟悉，但对于脚的各部分孩子们了解的很少，课堂中运用生动有趣的方式让孩子在不知不觉中更进一步的认识了自己的脚，幼儿学习兴趣浓厚，与老师配合默契。在保护小脚的环节中，幼儿能大胆讲述自己的见解，并能充分联想自己日常生活中的做法，教学效果较好。不足之处是部分幼儿活动中与老师配合不好，课堂组织环节欠佳，还有部分能力较弱的幼儿穿鞋子袜子不会，不知鞋子的左右，容易穿反，需要在以后的活动中进一步跟上练习。

第5篇、小班美术活动线条游戏—跳舞的彩条教案反思

 　　活动目标：
　　1.观察、交流彩带的色彩及飞舞时的姿态，感受挥舞彩带时的快乐及集体舞动彩带所产生的美感。
　　2.尝试用直线、曲线等不规则的线条和自己喜欢的颜色来表现舞动的丝带。
　　3.知道水粉笔的基本使用方法，愿意用水粉笔大胆创作。
　　4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
　　5.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　活动准备：
　　1.音乐磁带。
　　2.水粉笔、白纸、广告色、各色彩带。

　　活动过程：
　　1.幼儿自由选丝带。
　　① 今天老师要变魔术了，猜猜看我能变出什么?
　　② 请你们选择一根你喜欢的彩带，跟着音乐一起来跳舞吧!
　　2.幼儿玩彩带，交流彩带舞动时的样子。
　　① 幼儿自由玩彩带，教师注意引导幼儿注意观察和交流彩带飞舞时的样子。
　　② 教师与幼儿一起探索彩带的玩法。
　　3.利用肢体动作使幼儿从不同方向感受不同的曲线，加深他们对曲线的认识。
　　4.学画曲线
　　① 新“角色”的加入提升幼儿的兴趣，使活动自然而然的衔接到下一个环节——示范环节。
　　② 老师用边画边说的游戏性语言帮助幼儿更好的掌握动作要领。
　　5.提出要求，幼儿绘画，教师巡视。
　　① 在幼儿操作时，及时给予鼓励和表扬，树立幼儿的信心和发挥想象。
　　② 在活动中，引导幼儿注意颜色的搭配。这时,教师进行个别指导，让幼儿在不同水平上得到发展。
　　③ 督促幼儿在画画时讲究卫生，保持地面干净。
　　5.展示幼儿作品，交流点评。
　　把幼儿的兴趣引向自我欣赏和获得成功的满足感上。
　　6.“欢乐舞”结束。
　　老师和小朋友一起来跳舞，拉近老师和幼儿之间的关系，缓和刚才动手动脑操作的气氛，给幼儿紧张的大脑和身体一次放松的机会。

　　活动延伸：
　　教师和幼儿一起玩各种绳子并交流玩的经验，如：“你是怎么玩的?”、“你看到什么了?”

　　活动反思：
　　本活动主要采用情境教学法、讲解示范法和指导法，来适应教学内容传递的需要和幼儿的认知结构特点进行教学。通过操作与语言的紧密结合来突出重点，以变抽象为具体、变生疏为熟悉的办法来突破难点。用简洁的、游戏化的语言进行演示与讲解，使作画的每一个步骤和要求形象化、具体化，易为幼儿所理解与掌握。同时，从幼儿出发，注重学习能力的培养，将技能的学习与掌握融在一定的情境中。如：蘸色的技巧，是按情节发展，边演示边以游戏口吻强化：“先把我的嘴巴抹一抹，我再来横着扭一扭”等。从而避免说教式的提要求和示范。
　　通过教师的演示，游戏化的强化，幼儿在自然轻松的氛围中边听边看，不知不觉领会了要领，在边说边操作的过程中，自然而然地掌握了绘画的技巧，体验到了成功的喜悦。
　　总的设计思路是：根据小班幼儿学习的特点和本活动目标要求，设计以“会跳舞的彩带”为中心主题，我积极的创设情景，引导幼儿在这样有趣的情景中融入对不同方向的曲线画法的练习。
　　活动流程是： 以“彩带舞舞”为线索，组成了由“观察——体验——学习——表现”的四个主要环节，由浅入深，层层递进。 具体活动程序如下：
　　1.幼儿自由选丝带。
　　今天老师要变魔术了，猜猜看我能变出什么? 用情境性的表演和开放性的问题激发幼儿的兴趣，提高兴奋度，有利于活动的开展。
　　2.幼儿玩彩带。
　　在老师引导下，孩子们积极用动作模仿来表达自己的思想，满足了他们的表现欲望。而且活动中也证实，孩子们对于动作的模仿有种跃跃欲试的感觉，体现幼儿对游戏的迫切性。通过各种感官的参与，让幼儿进一步体验挥舞彩带产生的各种线条。
　　3.用肢体动作表现不同方向的曲线。
　　师：彩带会跳舞，我们的小手指也来跳一跳。
　　再次的模仿，使幼儿又兴奋起来，老师明确的提出了要求：从手臂的模仿——手指的模仿，从横着扭动——竖着扭动，使幼儿从不同方向感受了不同的曲线，加深了他们对曲线的认识，为进入下一个环节作了很好的铺垫。
　　4.学画曲线
　　新“角色”(水粉笔)的加入又提升了幼儿的兴趣，而且也使活动自然而然的衔接到下一个环节——示范环节。 这一环节老师边画边说的游戏性语言帮助幼儿更好的掌握动作要领。
　　5.提出要求，幼儿绘画，教师巡视。
　　(1)以“请笔宝宝跳扭扭舞”的游戏形式引入操作，孩子们的情绪高昂，有些迫不及待了。
　　(2)看!这里有白纸，笔宝宝，等会儿，你想请哪个笔宝宝跳舞就去找它，让它在你的纸上跳，好吗?跳的时候想一想，它是怎么跳的?它跳的扭扭舞像什么?
　　生动有趣的游戏性语言让幼儿很快了解了绘画时的要求。自由选择不同颜色的笔宝宝，使幼儿根据颜色不断拓展自己的想象空间，让他们在作画的同时有所思考，不断的思考，养成良好的操作习惯。
　　5.展示幼儿作品，交流点评。
　　把幼儿的兴趣引向自我欣赏和获得成功的满足感上。)
　　6.“欢乐舞”结束。
　　老师和小朋友一起来跳舞，可以拉近老师和幼儿之间的关系，缓和刚才动手动脑操作的气氛，使幼儿紧张的大脑和身体一次放松的机会，而且孩子们在这样欢快的音乐声中愉快的结束活动，可以使他们更喜欢参加美术活动，不断提高对美术活动的兴趣。
　　教学过程环环相扣，整个活动游戏性、趣味性极强，进一步促使幼儿在轻松、愉快、自由的情境中，知识、技能、情感都得到发展。
　　整个活动过程中幼儿想象力丰富，思维活跃、能大胆的表现自己的想法，效果较好，纵观全过程，有以下特点：
　　1.本次活动的内容非常适合小班幼儿，尤其是在幼儿已经对曲线产生兴趣并有了初步的体验后，所以此次活动正好投其所好，让幼儿在感受、体验了曲线美的同时能大胆表现自己的想法，这也正好符合了《大纲》中艺术领域的目标要求。
　　2.此活动摆脱了那种一笔一笔教画的方式.首先让幼儿观察"曲线"(此曲线则用跳舞的彩带代替),这样就会很生动.让幼儿在游戏中感受曲线,观察曲线.然后让幼儿在观察跳舞的彩带的同时,想象它"跳舞"的样子象什么?这便能让幼儿发挥其想象力,在模仿彩带"跳舞"的同时,又学会了曲线的画法.
　　3.活动中，我积极的创设情景，引导幼儿在这样有趣的情景中融入对不同方向的曲线画法的练习。以“彩带舞舞”为线索，组成了由“观察——体验——学习——表现”的四个主要环节，由浅入深，层层递进。使幼儿在各种感官的刺激下，逐渐学会画曲线的技能，并能积极作画，大胆的想象。让幼儿在宽松愉快的氛围中，不断提升自己的绘画能力。
　　4.在用小手到手指的模仿中，练习画曲线的感觉，
　　5.注重过程而不是结果，主要表现在讲评活动中，老师能积极的鼓励幼儿大胆的在集体面前表达自己的想法，而不是以“画的像不像?对不对。”来评价每位幼儿的作品。老师对每位幼儿的作品都予以了积极的肯定和鼓励。“尊重他们的选择并欣赏和鼓励他们。”(教育家蒙台梭利)
　　6.遵循“以人为本”的理念，尊重幼儿、信任幼儿，积极创设轻松、愉快的活动情境，通过有趣的游戏形式与幼儿建立良好的师幼关系。让幼儿在玩中学，在玩中发展，充分体现了小班幼儿美术活动游戏化的特点。
　　其不足之处，就是在让幼儿想象“曲线”象什么的时候，如教师引导方式再生动一些，让幼儿的想象更丰富，效果会更好。

第6篇、大班音乐活动小雨点跳舞教案反思

 　　活动目标：
　　1、熟悉歌曲旋律，学唱三拍子歌曲《小雨点跳舞》。
　　2、发挥幼儿想像力，用绘画的形式创编部分歌词。
　　3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
　　5、感受音乐的欢快热烈的情绪。

　　活动准备：
　　1、场地准备：多媒体、钢琴、磁性黑板、桌子两两对放
　　2、教具准备：课件《小雨点跳舞》、图谱标记、乌云妈妈的头饰
　　3、学具准备：人手一份绘画纸、记号笔

　　活动重难点：
　　活动重点：学唱三拍子歌曲《小雨点跳舞》。
　　活动难点：用绘画的形式创编歌词，并进行问答式演唱。

　　活动过程：
　　一、幼儿观看课件，引出课题。
　　1、课件中的小雨点与幼儿互动对话。
　　2、幼儿欣赏课件中的音乐故事《小雨点跳舞》。

　　二、学习副歌部分，探索用象声词表现风声和小雨点跳舞的声音。
　　1、幼儿学习演唱“风”的音乐片段。
　　2、幼儿学习演唱“小雨点”的音乐片段。
　　3、教师指标记，幼儿将副歌部分完整演唱。

　　三、学唱歌曲前半段。
　　1、教师一边出示标记，一边将歌曲前四句完整演唱。
　　2、教念歌词。
　　3、教唱歌曲。

　　四、完整演唱歌曲。

　　五、引导幼儿尝试用绘画的方式创编前四句歌词。
　　1、教师提出要求，幼儿作画。
　　2、幼儿绘画，教师巡视，与幼儿轻声交流画面内容。
　　3、引导幼儿根据绘画作品创作歌词。
　　4、教师与幼儿将前四句歌词一问一答式对唱。
　　5、由男生扮演小雨点和女生扮演的乌云妈妈对唱。

　　六、与客人老师对唱。

　　活动反思：
　　课堂气氛活跃，课件使用合理，幼儿参与感强。但是活动节奏把握不够，时间有点长。

第7篇、中班语言活动会跳舞的小树叶教案反思

 　　活动背景： 　　
　　中班主题活动“春夏秋冬”的重点是引导幼儿感知不同季节的特征，观察动植物的变化。 　　
　　在引导幼儿感知秋天明显的季节变化和大自然的美时，我以秋天争相开放的各种花卉和满天飞舞的落叶为切入口，重点引导幼儿感知秋天的斑斓色彩。我预设了集体活动“会跳舞的小树叶”，通过文学欣赏、音乐烘托、优美的画面等各种媒介和表达方式，帮助幼儿整体体验和感受，引发表达的愿望。活动前期，我和幼儿一起秋游，在踩落叶、拾落叶中体验秋的景色；将幼儿收集的树叶投放在活动区，让幼儿自由探索，如“叶子贴印画”“降落伞”小实验等，让幼儿在观察树叶、玩树叶和认识树叶的过程中，感知和积累有关落叶的经验。

　　活动目标： 　　
　　1.欣赏诗歌《会跳舞的小树叶》，感受秋天落叶的美景。 　　
　　2.大胆地运用语言和肢体动作表现。
　　3.学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
　　4.萌发对文学作品的兴趣。
　　5.引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

　　活动准备：
　　落叶飘落飞舞的多媒体课件；歌曲《会跳舞的小树叶》磁带；幼儿自制各种树叶头饰、胸饰等；收集大班幼儿的绘画作品《秋天的树林》。

　　活动过程： 　　
　　一、欣赏动画《树叶飘舞》：幼儿与媒体的互动 　　
　　教师运用多媒体课件把幼儿带入秋天优美的意境中，共同回忆、欣赏曾看到的树叶飘落时的情景。 　　
　　师：树叶飘落时像什么？ 　　
　　设计意图：这一环节强调的是幼儿与多媒体的互动。由于活动前，幼儿针对不同颜色、形状的树叶已展开过想象、讲述，因此，他们能够创造性地想象和表达。此外，中班幼儿的思维具有具体形象的特点，所以我借助多媒体课件和音乐的烘托等辅助手段，激发幼儿用语言来表达内心的审美体验。

　　二、欣赏诗歌：幼儿尝试创编诗歌 　　
　　教师配乐诗歌朗诵《会跳舞的小树叶》：小小的落叶，轻又轻/风一吹呀，摇摆不停/像飞舞的小蜻蜓/像美丽的小花伞……飘在美丽的秋天里。 　　　师：听了诗歌有什么感觉？(教师引导幼儿迁移经验、尝试创编。) 　　
　　设计意图：此时，教师运用诗歌，对幼儿的表达进行归纳、整理和提升，借助诗歌的文学功能，幼儿体验落叶的变化，感受秋天的美。诗歌与乐曲的完美结合，拓展了幼儿的想象空间。 　　

　　三、快乐舞动：幼儿自主表现 　　
　　幼儿把自己想象成不同的树叶宝宝，尝试用肢体动作表现落叶飞舞的情景。幼儿可以单独或自由结伴表演，选择道具装扮自己。 　　
　　设计意图：中班幼儿喜欢通过动作、语言进行表现与创作，在这一环节中，教师以观察者和支持者的身份，适时鼓励帮助幼儿借助语言、肢体动作表现心中的感受，丰富了幼儿多种表现的经验。 　
　
　　四、延伸活动 　　
　　1.教师演唱歌曲：《会跳舞的小树叶》。 　　
　　2.欣赏大班幼儿绘画作品《秋天的树林》。 　　
　　3.讨论：你们发现秋天还有哪些美景？

　　活动反思：
　　活动中通过游戏化的情境，操作活动、引导幼儿动脑、动手。同时最大限度的发挥他们的主动性，通过教师和幼儿互动，激发幼儿的学习兴趣，与孩子一同发现观察、经验交流，让孩子感受到成功的喜悦。教学活动取得了良好的效果。

第8篇、大班音乐活动会跳舞的小雨滴教案反思

 　　活动目标：
　　1、在绘画活动中，熟悉旋律，初步学唱三拍子歌曲。
　　2、尝试用绘画的形式创编部分歌词。
　　3、在创编过程中，体验歌唱活动成功带来的喜悦。
　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：
　　1、小图卡（雨点、彩虹、问号）
　　2、幼儿绘画用的小纸条、笔

　　活动过程：
　　一、导入活动，引起幼儿兴趣。
　　1、“今天，老师给你们带来了二个朋友，是谁呀？”（彩虹、雨滴）

　　二、初步熟悉旋律，学唱歌曲。
　　1、彩虹会唱歌（师唱，幼儿跟唱）
　　2、雨滴会跳舞，它一个人跳舞有劲吗？（出示其他三种颜色的雨滴）它从天上落下来会发出什么声音？（师边唱边指图，幼儿跟唱，最后一个绿色的雨滴变慢）
　　3、老师还有许多图片（边跟琴唱边出示）
　　4、谁知道小问号表示什么意思？（老师唱问的，幼儿唱滴答。）
　　5、老师指图完整唱的和幼儿一起唱。
　　6、老师下来听听看，不指图能唱吗？

　　三、以绘画的形式创编部分歌词。
　　1、小雨点到底在哪里跳舞呢？
　　2、请你用椅子下的纸和笔，把跳舞的地方画下来，老师唱完三遍要画好，每人画一个你喜欢的地方。
　　3、张帖幼儿的画，引导幼儿一起看看、讲讲。
　　4、选四张贴在问号后面，一起唱一遍。
　　5、老师问，幼儿答（以唱的形式）
　　6、请所有客人老师一起合作唱

　　四、结束延伸
　　师：“我们回去再把其他的也编到歌里去一起唱唱，好吗？

　　活动反思：
　　音乐活动的目的就是让孩子们体验音乐带来的快乐，并让幼儿在轻松、愉悦的气氛中参加到音乐活动中，提高幼儿感受、表现、创造美的能力。我们班的孩子很喜欢唱歌，都愿意大胆地唱、大胆地表现自己。

第9篇、中班音乐活动洋娃娃和小熊跳舞教案反思

 　　活动目标：
　　1、在熟悉歌曲的基础上尝试学跳圆圈舞。
　　2、在和哥哥姐姐及同伴的共同舞蹈中体验集体舞的乐趣。
　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
　　4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
　　5、通过教师讲解舞蹈动作学会跳。

　　活动准备：
　　1、音乐、小熊和洋娃娃的装扮物品
　　2、大班幼儿排演圆圈舞

　　活动过程：
　　一、复习歌曲、引发兴趣
　　主要提问：还记得这时什么歌吗？
　　重点关注：幼儿是否能跟着节奏演唱歌曲。

　　二、欣赏舞蹈、学习动作
　　1、欣赏哥哥姐姐的圆圈舞
　　主要提问：你能看出谁是小熊谁是洋娃娃吗？
　　洋娃娃和小熊是怎么跳舞的？
　　重点关注：幼儿是否能从动作上分辨出洋娃娃和小熊；幼儿对洋娃娃和小熊的动作以及何时转身拍手能否关注。
　　2、两人一组学习动作
　　交代任务：两人一组，商量一下谁做小熊谁做洋娃娃，然后用你的动作来告诉大家。
　　两个朋友交换一下角色，我们再来跳跳舞。
　　重点关注：幼儿间是否能够协商共同舞蹈。
　　幼儿是否有分角色舞蹈的意识。
　　3、感受队形、装扮表演
　　主要提问：看看洋娃娃和小熊谁站在圈上，谁站在圈外？
　　重点关注：幼儿是否关注到在准备过程中洋娃娃和小熊的站位，是否能有次序的去装扮自己的角色。
　　幼儿是否对装扮跳圆圈舞感兴趣。

　　活动反思：
　　教学活动目标能总体上达到，但我在教学的动作上还需要夸张一些，同时在幼儿与幼儿之间舞蹈的互动中可以有多种形式，如：可以让中班和大班的幼儿穿插在一起跳舞等。在幼儿道具的分发时，我是让孩子们一起上来自己选择想要当的角色，但这样较为混乱，改成想当洋娃娃的小朋友先出来选择，再请小熊出来装扮自己，这样可能会较为有次序一些，同时在幼儿的表情上我还需要提醒幼儿要欢快的、愉悦的。

第10篇、中班美术活动会跳舞的叶子教案反思

 　　活动目标： 　　
　　1、能用树叶拓印图案并大胆想象和添画简略线条，表现出舞会上的人物动态。 　　
　　2、体验运用新的绘画方式进行美工活动的乐趣。 　　
　　3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动重难点： 　　
　　学习树叶拓印的方法，并尝试添画。 　
　
　　活动准备： 　　
　　1、 各种树叶、颜料、勾线笔、素描纸、抹布 　　
　　2、 视频、步骤图（PPT形式） 　　

　　活动过程： 　　
　　一、情境导入 　　
　　师：1、枫叶公主要过生日了，她邀请叶子朋友们来参加她的生日舞会，你们知道什么叫舞会吗？ 　　
　　2、舞会啊就是大家一起跟着音乐跳舞。你会跳舞吗？ 　　
　　3、在舞会上叶子朋友会怎么表演呢？谁来做一做？ 　　
　　（个别或多请几个小朋友做动作，或者手拉手） 　　
　　4、教师讲解幼儿的动作，说明细节的地方，手脚是怎样摆动的。 　　

　　二、观看创作过程 　　
　　师：1、（播放视频）舞会开始了，枫叶公主先跳起了第一支舞蹈，老师把它画下来了，我们一起来看看。 　　
　　2、刚才老师是怎么把枫叶公主跳舞的样子画下来的？（步骤1、2、3）注：将叶子的背面涂上颜色，涂的时候要小心，不要涂到纸上，翻过来印的时候要把叶子压压平。 　　
　　（先~然后~最后~） 　　
　　3、你喜欢这种方法吗？这种方法叫叶脉拓印。 　
　
　　三、 幼儿创作 　　
　　师：1、（出示材料）你们想不想来画一画公主的生日舞会？ 　　
　　2、老师为你们准备了画笔、颜料、树叶等材料，请你们邀请不同的叶子朋友来参加舞会吧，要把他们的动作画下来哦！可以和爸爸妈妈合作完成。
　　3、幼儿作画 　　
　　（教师播放背景音乐，循环播放事先画好的图片） 　
　
　　四、点评 　　
　　师：你画的叶子朋友是哪幅？它们在做什么动作？

　　活动反思：
　　我在选题时，考虑到叶子是幼儿所熟悉的，且利于幼儿探索的，选材来源于生活，符合幼儿兴趣，会动手操作出自己所想象的作品，但本节课没有达到目标，要求学习用点、线、面来装饰树叶，但我在上课时欠缺对点线面的分析，幼儿不够理解这一概念。我提供的范作中忽视了暗示性的想象作品，装饰的作品可以抽象一点，以帮助部分幼儿根据范例进行创意活动发展幼儿的创造性思维。本班幼儿的自主性很好，对记号笔，剪刀等美工材料都能很好运用。

第11篇、小班音乐活动会跳舞的跳跳糖教案反思

 　　活动目标 　　
　　1.能用身体动作有节奏地表现跳跳糖。 　　
　　2.体验与同伴共同舞蹈的快乐。 　　
　　3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
　　4.感受音乐的欢快热烈的情绪。
　　5.经过舞蹈活动促进全身运动。

　　活动准备 　　
　　1.《会跳舞的的跳跳糖》音乐、课件。 　　
　　2.实物跳跳糖若干，杯子、小勺与幼儿人数相等。 　　

　　活动过程 　　
　　(一)导入 　　
　　1.热身。播放《快跳起来》音乐，老师和小朋友随音乐一起进入活动室。 　　
　　2.送礼物引出跳跳糖。 　　
　　师：小朋友们跳的真棒，老师非常喜欢你们，还为你们准备了礼物，你们想看看嘛?(想)一二三打开礼盒，每人选一个仔细观察。它有颜色吗?(有，红色的、橙色的、绿色的)我们现在闻一闻，(香香的，甜甜的)你能猜到是什么吗?现在我们来尝尝尝吧。咦，发生了什么奇妙的事情?(化了，有声音，在嘴巴里跳)它们就是跳跳糖，你的跳跳糖在嘴巴里是怎样跳的?幼儿用身体模仿。 　　

　　(二)播放《会跳舞的跳跳糖》音乐课件，引导幼儿用动作表现跳跳糖跳舞的姿态 　　
　　1.播放课件，激发孩子跳的欲望。 　　
　　师：跳跳糖真神奇，会在嘴巴里跳，今天老师带来了一首跳跳糖的歌曲，你想来听一听吗?我们听听歌曲里的跳跳糖是怎样跳的。 　　
　　播放后讨论：跳跳糖在大嘴巴里跳的高兴吗?他是怎样跳的，你来表演一下，谁还想试一下，我们一起随着音乐一起跳一下。 　　
　　2.设置难题，激发孩子创编的兴趣。 　　
　　师：宝贝们，现在跳跳糖遇到问题了，跳跳糖说，他就会一种跳法，想请小朋友想出更多的方法，你能帮助他吗?现在开动你的小脑筋仔细想一想吧。 　　
　　幼儿演示 　　
　　双脚跳、单脚跳、兔子跳、双手跳、耸耸肩、摇摇头，你们想的办法真多，真聪明，现在用你最棒的动作来跳一跳。 　　
　　播放音乐，幼儿自由跳。跳跳糖又来了。 　　
　　变成大跳跳糖。 　　
　　小朋友跳得真棒，老师也想和你们一起跳，怎样才能变成大跳跳糖呢?(牵手围成大圆圈) 　　
　　播放音乐随老师一起跳。 　　
　　变成长长的跳跳糖。 　　
　　现在我们变成一个长长的跳跳糖。最后一种选择小兔跳，跳到大嘴巴旁边。 　　

　　(三)游戏：开心跳跳糖 　　
　　带领幼儿来到贴有红色大嘴巴的场地，示范游戏玩法。提醒幼儿用各种跳的动作表现跳跳糖的舞姿。听清音乐中什么时候跳进、跳出。 　　
　　师：这里还有一张大嘴巴呢，你想到大嘴巴里跳一下吗? 　　
　　教师清唱，示范游戏规则。 　　
　　师：嘘，仔细观察，看看老师什么时候跳进去的，什么时候跳出来的。 　　
　　教师清唱，和幼儿一起跳。 　　
　　播放音乐，幼儿自由跳。 　　

　　(四)活动结束 　　
　　播放跳跳糖音乐，教师带领小朋友随音乐做舒缓动作离开。

　　活动反思
　　根据小班爱吃糖果的特点，将跳跳糖作为本节活动的题材。符合了《纲要》中所提到的既要贴近幼儿生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。我把跳跳糖代入课堂让幼儿通过各种感官来了解跳跳糖。首先，用视觉观察跳跳糖的颜色、用听觉来聆听跳跳糖发出的声音、用味觉来品尝跳跳糖的味道，体验跳跳糖在嘴里跳动的感觉，让幼儿回顾各种感官经验用动作表现跳跳糖。
　　本节课让幼儿重点体验游戏的快乐，老师在活动的过程中作为幼儿的支持者引导者。最后我们还利用了彩虹伞，通过彩红伞将幼儿带入更加生活化的情境中，激发幼儿参与活动的兴趣，体验游戏带来的无限乐趣。

第12篇、大班音乐活动洋娃娃和小熊跳舞教案反思

 　　活动目标
　　1、能用活泼、欢快的歌声演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。  
　　2、培养幼儿的动作协调性，能跟音乐有表情地舞蹈，体验与他人合作的快乐。
　　3、掌握歌曲中的休止符和八分音符节奏。
　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
　　5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　活动重点难点：
　　活动重点： 有感情地演唱歌曲。  
　　活动难点： 休止符和八分音符节奏的掌握。  

　　活动准备：
　　DVD播放器、电子琴、玩具小熊和洋娃娃、自制图谱等。

　　活动过程：  
　　一、故事导入   
　　（教师以讲故事的形式导入新课，让小朋友们参与到故事中去，引出歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，为歌曲的教学做铺垫。）  
　　故事大意：在一片茂密的树林里，有一座古老的城堡；城堡里住着一只可爱的小熊，今天是小熊的生日，他决定在城堡里举行一个盛大的PARTY，于是，他给所有的朋友们都发了请柬。请柬上是这样写的：我亲爱的朋友，今晚我将在城堡里举行一场盛大的舞会，来庆祝我的生日，诚挚的邀请您前来参加，您的朋友小熊。  
　　在离森林很远的波兰，住着小熊最好的朋友----小洋娃娃，她也收到小熊寄来的请柬，于是，小洋娃娃便开动起脑筋，创作了一首歌曲送给小熊当礼物，并取名为《洋娃娃和小熊跳舞》。小熊收到礼物乐坏了，拉着洋娃娃，合着歌曲，欢快的跳起舞来。
 
　　二、新课教学  
　　（一）律动和发声练习。
　　播放着《洋娃娃和小熊跳舞》音乐，教师带领幼儿做动物模仿律动进场。（通过反复试唱练习，让小朋友们大致掌握“1 2 3 4 5 6，”六个音的音高并进行发声练习。）   
　　小洋娃娃可厉害了,她只用了6个我们熟悉的音符宝宝就完成了创作了这首非常美妙的歌曲大家来看看,都是哪些音符宝宝呢?让我们一起来唱一唱这些音符宝宝吧。(1 2 3 4 5 6)  

　　（二）歌曲教学  
　　1、聆听范唱，感受情绪，说说歌词内容  
　　（通过反复聆听，使小朋友们大致熟悉歌曲旋律。听前出示问题，要求小朋友们带着问题边听边思考，他们会更加认真的去聆听歌曲。）  
　　① 你感觉到这个歌曲是怎么样的音乐情绪？  
　　(高兴的,快乐的,兴奋的,活泼的,开心的……)  
　　② 整个歌曲都在说些什么呢？  
　　（洋娃娃和小熊在跳舞。他们在跳圆圈舞，小熊点点头，洋娃娃笑呵呵，他们的舞蹈很整齐，并且邀请我们一起跳）  
　　2、结合图谱，学唱歌谱  
　　（通过图谱，让小朋友学会观察并列出乐句中的相同与不同之处，在此解决X X  X 0这一节奏难点。通过反复视唱乐谱，使小朋友们掌握歌曲的旋律和节奏。）  
　　（1）小朋友们你们观察歌谱之后，发现歌谱中的一些相同与不同点了吗？  
　　（一二两句前三小节相同，最后一个小节不同，三四两句前三小节相同，最后一小节不同）  
　　（2）在这里出现了一个音乐小符号，你们认识它吗？（休止符）  
　　（3）介绍休止符的作用，并请小朋友们练习X X  X 0 节奏  
　　（4）教师弹奏旋律，小朋友们用“啦”轻声高位置和琴哼唱旋律  
　　（5）教师弹奏旋律，小朋友们唱谱，固定音准。熟悉后，进行歌谱接龙游戏，巩固歌谱学习  
　　3、填入歌词，跟音乐演唱歌曲  
　　（在完成歌谱演唱后，请小朋友们填入歌词，跟琴演唱，在此过程中，对于小朋友还未完全理解的节奏难点进行再次解决。跟音乐演唱歌曲，要求小朋友们有感情的高位置演唱歌曲。）  
　　（1）大家都学会了吗？让我们跟着电子琴，把美妙生动的歌词填入歌曲中吧！  
　　（2）小熊已经迫不及待的想请小朋友们加入到舞会中来了，请小朋友们跟着音乐唱起来，为小熊的舞会添彩吧。
  
　　三、创编活动
　　（请小朋友们为歌曲编排简单的舞蹈，在编舞过程中，要求小朋友们按照歌曲节奏组队进行舞蹈，培养幼儿的动手能力、肢体协调能力，激发孩子的想象力，给能力较强的幼儿一个拓展的空间，使幼儿体会到合作的欢乐）  
　　小熊今天特别开心，因为有那么多的小朋友来为他庆祝生日。还有那么好听的歌曲作为礼物。听，舞会的音乐响起来了，小熊还想请大家一起来跳个舞，那么老师就请大家同桌二人为一小组，跟着音乐来自己编舞，一起加入小熊的舞会中去吧。  

　　四、活动小结  
　　亲爱的小朋友们，今天的舞会你们玩得开心吗？有什么收货呢？生：开心……  
　　小朋友们回到家里，可以把首歌曲教给你的家人，请他们和你一起唱唱歌跳跳舞，开一个家庭舞会，开开心心地玩！ 幼儿与小舞伴手拉着手在愉快的音乐声中离开活动室。

　　活动反思：
　　《洋娃娃和小熊跳舞》是一首欢快活泼的波兰儿歌。结和幼儿年龄特点，我给本课设计的歌曲的教学目标：通过引导幼儿参与多形式活动，帮助幼儿熟悉歌曲旋律，激发学唱歌曲的兴趣和积性；能跟着音乐有表情的进行律动，感受乐曲欢快、愉悦的情绪；引导幼儿能够用欢快、愉悦的情绪歌唱；初步训练幼儿歌词创作的能力，发挥学生的想像、创造能力。

第13篇、大班音乐洋娃娃和小熊跳舞教案反思

 　　教学目标：
　　1、在熟悉歌曲节奏的基础上，学会演唱歌曲，感受歌曲活泼，明快的旋律。
　　2、尝试自编韵律动作，体验创造的乐趣。
　　3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
　　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　教学准备：
　　1、钢琴
　　2、PPT课件

　　重点难点：
　　幼儿学会用调音的方式演唱歌曲

　　教学方法：
　　提问法、多媒体辅助教学、整句演唱法 分段演唱法、游戏法

　　教学过程：
　　（一）、导入：播放幻灯片《森林舞会》 
　　幼儿观看森林舞会画面 
　　通过音乐及画面，突出了音乐活动的特点，激发幼儿活动兴趣，能让幼儿快速的进入活动中来。

　　（二）、练声
　　T：今天，森林舞会热闹的开始了，快乐的气氛引来了许多小动物，我们一起看看是谁来？
　　T：1 3 | 5 — | 5 4 3 2 | 1 —||
　　呱呱呱 呱呱 呱呱 呱
　　T：谁来啦？（青蛙）
　　T：小青蛙唱的真好听，那我们一起来学学小青蛙唱歌吧。
　　幼儿随琴声进行发声练习 
　　此环节要求幼儿进行发声开嗓练习，能够保护幼儿正在发育的嗓子，为了接下来的唱歌活动做好铺垫。
　　T:这时，小鸡也来了。（幼儿跟随教师，进行发声练习，分别再用小鸡的叽叽叫和小猫咪的喵喵叫进行练习）
　　（设计意图：此环节要求幼儿进行发声开嗓练习，能够保护幼儿正在发育的嗓子，为了接下来的唱歌活动做好铺垫）

　　（三）、听一听，想一想
　　1. T: 舞会上，在这么多动物朋友里有两个朋友成为了这次舞会的主角，想不想看看是谁呀？（教师出示小熊与洋娃娃的PPT）
　　2.T：想在请小朋友闭上眼睛，听唱歌，从歌词中，看看小熊和洋娃娃是怎么跳舞的？你听到了什么？
　　3.再次欣赏歌曲，要求听出歌曲中出现了几次1 2 1。

　　（四）、学唱歌曲
　　1.用PPT出示歌词“ 121”的图谱，引导幼儿理解四个121的音高特点： a : 1 3 | 5 — || b:1 3 | 1 — ||
　　c: 1 3 | 5 — || d: 1 3 | 1 — ||
　　2.熟悉歌词。
　　T：你们在歌词中还听到了什么？（依据幼儿的回答，出示歌谱其余的部分图谱）
　　3.出示全部图谱后，引导幼儿熟悉歌词。
　　让幼儿根据图谱进行歌曲的学唱。（节奏由慢到快，引导幼儿学会演唱歌曲）
　　当旋律歌词会了之后，要求大家以分角色、齐声的方式进行表演。
　　1、幼儿按要求回答问题
　　2、幼儿聆听歌曲
　　3、幼儿回答老师提出的问题
　　幼儿学习“121”的旋律。
　　从孩子们感兴趣的自由想象入手，在想像的过程中理解歌中唱的是小熊和洋娃娃跳舞，初步理解歌词的含义。
　　此环节为教学的重要环节，我运用了图谱的方式来帮助幼儿理解歌曲内容和旋律走向。

　　（五）韵律游戏
　　1.要求儿童创编几个韵律动作来配合歌曲，教师进行相应指导（教师弹琴，幼儿自由创编）。
　　2.播放歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，让幼儿扮演小熊或洋娃娃进行角色表演。
　　幼儿发挥想象创编韵律游戏 
　　让幼儿在音乐中体会创造的乐趣。

　　教学反思：
　　《洋娃娃和小熊跳舞》是一首欢快活泼，诙谐有趣的音乐。根据乐曲的曲式结构、音响所表现的内容，合理地编配故事情节：；为了让幼儿更好地理解掌握乐曲的结构和节奏，我采用了为音乐编配生动有趣的节奏语和身体动作的策略。在最后完整的表演，我邀请孩子们自己表现，孩子们更积极地投入了随后的两两结伴表演游戏活动中。在活动的结尾有些仓促。
　　1、在音乐欣赏中，教师的引导作用十分必要，教师尤其不能忽视培养幼儿用耳朵倾听音乐、用心灵去体验音乐的能力。学会听辨乐曲中的节奏、曲调、音色和曲式等不同变化，才能进入音乐世界用心去感受音乐的内容，才能让想象在音乐的天空中遨游和飞翔。这种由主观到客观、由具体到抽象的音乐欣赏技能，都是激发幼儿具备初步的音乐欣赏能力的极佳方式。
　　2、活动中幼儿的行为。在本节活动中，幼儿并不是总静坐着单纯地倾听音乐，而是可以随着音乐自由创编动作、与同伴一起做做。还可以随着有趣的节奏语说说动动…….与其说是欣赏音乐，不如说是幼儿在轻松愉快的音乐中“玩”着，且变化出与乐曲有关的不同玩法，因而幼儿乐此不疲，活动积极性和创造性高涨。
　　3、存在的不足之处：
　　教学实施存在一些不足之处，幼儿兴趣不是很高，配合的也还可以，在分段欣赏这一环节，我未向幼儿介绍清楚。出现了一些失误：没有随教师的指导语立刻出现，而有了脱节的现象。在幼儿两两结伴表演的时候部分教师表现的不是很好，准备不充分。但幼儿配合的还是可以的，只是我在教学中出现了一些错误，每个环节不连贯，孩子的想象力积极性没调动起来，出示图谱时，介绍图谱部分少，没让孩子先观察一下，孩子在听音乐表现动作时没有表现出来，最后草草收场，还有我的语速快了些，活动的节奏把握的不是太好。结束有些仓促。

第14篇、小班科学活动会跳舞的娃娃教案反思

 　　活动目标：
　　1、通过操作活动，引导幼儿发现多种有趣的静电现象。
　　2、培养幼儿观察、探究周围事物的兴趣。
　　3、培养幼儿的合作精神。
　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备：
　　纸娃娃、气球、塑料笔杆、尺子、绸子、吸管、乒乓球、小筐

　　活动过程：
　　一、引起兴趣。
　　老师提供材料，引导幼儿观察、操作，并说说这些操作材料有什么不同。

　　二、感知有趣的静电现象。
　　1、出示纸娃娃，让幼儿看一看，问：纸娃娃会站起来吗？能跳舞吗？。
　　2、请你们用老师供给的材料，让纸娃娃跳起舞来，让幼儿自由讨论并进行操作，老师巡回可启发幼儿更换试验材料。
　　3、请幼儿看看老师的纸娃娃能跳起舞来吗？只让幼儿看结果。增加幼儿探索的兴趣，可反复让幼儿看几次。
　　4、幼儿再次进行操作，教师用语言启发。
　　5、请操作成功的幼儿示范给大家看，并讲讲是如何让娃娃跳起舞来的。
　　6、幼儿操作，增加兴趣。

　　三、小结。
　　纸娃娃为什么会跳起舞来了呢？因为吸管、尺子等经过磨擦它们产生了静电，用它们去接近纸娃娃，纸娃娃就会跳起舞来。我们平时也能看到许多的静电现象，如夏天的闪电，晚上脱毛衣时盾到的亮光等，这都是静电现象。

　　四、出示气球，请幼儿想想除了尺子、吸管可以使娃娃跳舞外，气球行不行？请幼儿操作，可让幼儿在衣服上、辫子上、头发上、脸上进行磨擦。
　　1、用磨擦过的气球去接近同伴或自己的头发会出现什么情况？
　　2、磨擦过的气球用手去接近它，会怎么样？
　　3、磨擦过的气球往毛衣上放，往墙上放呢？
　　让幼儿自由操作，并说说操作过程及结果。

　　五、出示乒乓球，幼儿俩人或三人合作进行操作，通过手里的工具怎样使乒乓球动起来？
　　1、幼儿进行操作，教师可用语言提示。
　　2、让实验成功的幼儿表演给幼儿看。

　　六、总结。
　　今天我们通过动手操作发现了有趣的静电现象，它不但可以让纸娃娃跳起舞来，还能让我们的头发一根一根竖起来，就连乒乓球也乖乖的跟着我们的指棒转。你们想不想让爸爸、妈妈也看一看呢？请你们把气球带回家表演给家长看。

　　活动反思：
　　这是小班的一节科学活动教学，根据新《纲要》提出：“教育活动内容的选择要贴近于幼儿生活，据展幼儿的经验和视野。”本活动运用教育新理念，建立民主、平等、和谐、合作、互动的新型师生关系，使幼儿在以自己为主体的和谐宽松的环境中，大胆自主地投入活动，得到发展。这节活动源于幼儿生活，符合小班幼儿好动手、喜探究的心理。

第15篇、小班音乐活动用小手跳舞教案反思

 　　活动目标：
　　1、 乐意参加音乐活动，能根据歌词内容做相应的动作。
　　2、 在学唱歌曲的基础上，引发幼儿仿编歌词的愿望。
　　3、 激发幼儿尝试用小手做游戏的兴趣。
　　4、 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　5、 乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动过程：
　　一、 导入活动：
　　“昨天小朋友和自己的小手做了朋友，你的小手在哪里呀？请你的小手来跳个舞吧。”（教师放录音，带领幼儿用小手跳舞。）

　　二、 进行部分：
　　1、“我们的手宝宝朋友会帮助我们做哪些事情呢？”（幼儿自由回答）
　　2、“今天，我的手朋友还会和我做游戏呢，瞧，老师的手朋友在做什么？”（教师一边念歌词前半段一边做动作）
　　提问：“老师的手朋友爬到哪里去了？”（头顶上）“我们再来看一看，手朋友又爬到哪里去了？”（教师一边念歌词的后半段一边做动作）
　　3、“我们一起来学学小手做的游戏。”教师带领幼儿边念歌词边做小手“爬”的动作。
　　4、 “今天，我的手朋友还会一边唱歌一边做游戏呢。我们一起来听听小手‘爬’的歌。”教师范唱歌曲。
　　5、 教师带领幼儿一边唱歌一边做动作。
　　6、 鼓励幼儿在不同节奏的音乐伴奏下和老师一起演唱歌曲。
　　7、 仿编歌曲。“小手除了可以爬到头顶上小脚上还能爬到我们身体的哪些地方呀？”（鼓励幼儿大胆表达自己的想法）
　　8、 “小手除了可以在我们身体上爬还能在哪些地方爬呀？”（让幼儿唱自己仿编的歌词并做出相应的动作）

　　三、结束部分：
　　“今天手宝宝和我们做了好玩的游戏，回家以后和你们的爸爸妈妈也来做这个好玩的游戏，好吗？”

　　活动反思：
　　幼儿在不知不觉中就学会了歌曲和动作。让孩子在反复感受中，轻松而兴趣地进行学习。从而完成了音乐教学的目的。活动过程中，教师既是组织者，又是参与者，做到真正的有效互动。

第16篇、中班科学活动会跳舞的豆子教案反思

 　　设计思路：
　　《幼儿园指导纲要》中明确指出：“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。” 在指导幼儿观察自然角时，我发现了一个现象：许多小朋友把那些装有各种豆子的瓶子拿着摇晃，发出各种响声，叶梓询拿的瓶子里面的豆子较少，他的瓶子发出的声音最大，而湘湘的却因为瓶子里装满了花生发不出声音。湘湘急着跑过来问我：“老师，为什么他的瓶子会响，我的却不会？”新《纲要》指出：要以问题引领幼儿进行探索，作为教师的我们要为幼儿探索和经验的建构提供适宜的支持性引导。我没有直接回答幼儿的问题，而把问题抛给孩子，让幼儿回家通过各种方式寻找答案，引导幼儿自己解决问题。因此，我设计了本次活动，让幼儿在活动中，探究物体与声音之间的关系。

　　活动目标：
　　1、在学习操作中，探究豆子在瓶中越少，它的声音越大；豆子越多，它的声音越大；根据豆子的软硬、大小的特点，在瓶中发出的声音也有所不同。
　　2、学习运用比较的方法在操作中发现问题、获取经验。
　　3、积极参与交流，乐于把探究各种各样的结果与同伴分享。
　　4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
　　5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　　活动准备：
　　材料准备：各种瓶子，花生、绿豆、红枣、米、汤匙、纸张、盘子等。
　　知识准备：
　　1、幼儿对所提供的农作物已认识，能说出名称。
　　2、请家长与幼儿查阅资料或与幼儿一起做实验。

　　活动重点：
　　要引导幼儿探究豆子的多、少、软、硬、大、小在瓶子中发出声音大小的关系。运用比较的方法，让幼儿比较豆子的大小、软硬、多和少在瓶中产生的声音大小的关系，使幼儿明白物体与声音之间的关系。

　　活动过程：
　　1、以问题“豆子装在瓶子里，为什么有的会响，有的不会呢？有的声音较大，有的声音较小呢？”引入，请幼儿谈谈自己回家寻找的答案。
　　（由于是幼儿自己提出的问题，所以许多幼儿回家后都很积极的寻找答案，有的问父母，有的是和父母一起做起了实验。当然，老师在其中是起着穿针引线的作用，把今天的发现让父母做一个了解，以便父母针对性的进行指导。）
　　重点指导幼儿大胆完整地表达自己的发现。
　　2、向幼儿介绍各种操作材料，请幼儿进行操作，验证幼儿的答案。
　　① 介绍操作材料，引导幼儿感知豆子的软硬、大小。
　　② 根据幼儿提出的方法，请幼儿选择一种豆子进行操作。
　　师：小朋友说出了自己的想法，那这些方法到底行不行了，我们一起来试试吧！
　　③ 重点在幼儿进行操作的过程中，指导幼儿学习运用比较的方法，探索豆子的软硬、大小、多少在瓶中产生声音的大小的关系。
　　（在操作的过程中，有的幼儿又有了新的问题的提出：怎样才能更好地豆子装到瓶子里，而不让豆子掉下来呢？）
　　3、请幼儿与同伴交流自己的实验结果。
　　请幼儿把自己装好的瓶子与同伴进行交流，鼓励幼儿与同伴交换瓶子，试试对方的瓶子，并能把自己实验的结果与同伴分享。
　　4、①得出结论：豆子在瓶中越少，它的声音越大；豆子越多，它的声音越大；根据豆子的软硬、大小的特点，在瓶中发出的声音也有所不同。
　　②针对操作过程中幼儿发现的问题—怎样把豆子装到瓶子里，豆子才容易掉下来呢？引导幼儿提出自己的想法，解决问题。
　　5、请幼儿利用手中的瓶子与教师一起随音乐起舞。
　　6、活动延伸：怎样把豆子装到瓶子里？

　　活动反思：
　　通过操作和探索，让幼儿去感知、去探索，对幼儿有意识地加以启发与引导，教师并以学习者的身份展示自己的发现，借助这种隐性示范，激发幼儿积极探索，萌发幼儿探索科学的兴趣，让幼儿感到“科学并不遥远，科学就在我们身边”。从而达到教育教学的有效性。

第17篇、小班语言活动儿歌—我的身体会跳舞教案反思

 　　活动目标：
　　1.理解儿歌内容，体验儿歌的趣味性，并能有节奏的朗读儿歌。
　　2.丰富词汇：眨一眨、嚼一嚼、扭一扭、耸一耸。
　　3.引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
　　4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
　　5.能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　　活动准备：
　　1.教学挂图、音乐
　　2.幼儿用书第十一页

　　活动重难点：
　　1.活动重点：理解儿歌内容，学习有节奏地朗诵儿歌。
　　2.活动难点：用身体动作表现词语，并能大胆的表达和表现。

　　活动过程：
　　1.边听音乐边做律动入场。
　　2.讨论并探索：我们的身体上有哪些地方会动？是怎么动的？（幼儿自由表达，可请部分幼儿做示范动作，全体幼儿一起学习）
　　3.教师做动作，有感情的示范朗诵儿歌。
　　4.出示人体器官图片，帮助幼儿理解儿歌内容 提问：儿歌里说了身体的哪些地方会动？
　　提问：眼睛是怎么动的？一起来学一学。（学习词语并用动作表达：眼睛眼睛眨一眨。以此类推，引导幼儿逐一说出鼻子、嘴巴、小手、屁股、肩膀等各部位的动作，教师注意用诗歌的语言和动作回应和提升幼儿的回答）
　　5.教师边做动作便再次示范朗诵儿歌。
　　6.幼儿学习朗诵儿歌。
　　（1）幼儿集体跟读
　　（2）幼儿边做动作边朗诵儿歌。
　　7.讨论：我们的身体上还有哪些地方会动？（注意引导幼儿用诗歌的语言说出完整的一句话，如手腕手腕转一转，小脚小脚跑一跑等。）
　　小结：我们的手腕、脖子、脚、关节也会动。
　　8.在老师的带领下听音乐跳《健康操》，自然结束。

　　附：（儿歌）
　　我的身体会跳舞
　　眼睛眼睛眨一眨，
　　鼻子鼻子闻一闻，
　　嘴巴嘴巴嚼一嚼，
　　小手小手拍一拍，
　　屁股屁股扭一扭，
　　肩膀肩膀耸一耸，
　　我的身体会跳舞。

　　活动反思：
　　这是一首富有趣味性的儿歌，适合小班孩子的年龄特点。我带领着幼儿随着音乐充分的活动了身体。激发孩子参与活动的兴趣，在学习词语的阶段，由于从一开始我就是用眨一眨、扭一扭等词语来解释我的动作，所以幼儿根据动作很快地就接受了词语，并明白了词语的意思。幼儿能够用身体的各个部位做动作，也能说出做的是什么动作，但是这时幼儿说出来的句子就变成了：小头小头会摇。并不能说出摇一摇这个词语。大部分的幼儿都能十分形象地用动作表现词汇。有了之前这些环节的铺垫，幼儿学习儿歌更易懂、易掌握。孩子在表演中始终处于愉快的气氛中，孩子也很喜欢，所以能将活动的兴趣一直延续到活动结束。

第18篇、中班音乐活动熊跳舞教案反思

 　　活动目标：
　　1、倾听音乐，用笨拙与欢快的动作表现ABA结构，学习听前奏、间奏。
　　2、用自己想象的动作自由表现小熊跳舞的形象和愉快的心情。
　　3、找好朋友并和他一起跳舞，学习自己找空地方活动，不与他人挤在一起。
　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　5、体验歌唱活动带来的愉悦。

　　活动重难点：
　　重点：用自己想象的动作自由表现小熊跳舞的形象和愉快的心情。找好朋友并和他一起跳舞，学习自己找空地方活动，不与他人挤在一起。
　　难点：倾听音乐，用笨拙与欢快的动作表现ABA结构，学习听前奏、间奏。

　　活动准备：
　　幼儿经验基础：
　　材料准备：1、教学挂图“熊跳舞”1张。
　　2、四脚能活动的小熊绒布玩具1只。
　　3、音乐磁带，录音机。

　　活动过程：
　　一、图形辨认
　　1、  指出图1中相同的图形。
　　2、  指出图2中相同动作的小熊。
　　3、  明确图中一前一后是相同的，中间是不同的。

　　二、倾听音乐，观看布熊表演。
　　1、  边欣赏音乐，边观看布熊表演。
　　2、  再次欣赏，知道音乐一样时，熊也跳得一样。

　　三、跟随音乐做动作。
　　1、  创编小熊笨拙的动作，随A段音乐表演。
　　2、  随B段音乐自由动作，表现小熊欢快地表演。（等所有小熊都找到空地方站好后，再听音乐跳舞。）
　　3、  随音乐完整表演。（大胆表现，尽量做出与别人不同的跳舞动作）

　　四、结伴表演
　　1、  找好朋友，商量一人跳舞，另一人模仿。
　　两人交换任务。
　　一/1、这是谁啊？它在干什么？
　　2、它们跳舞的动作一样吗？哪两只小熊的动作是一样的？
　　3、一前一后的小熊动作是相同的，中间的小熊动作是不同的。
　　二/1、我们一起来看看小熊跟着音乐是怎样跳舞的好吗？
　　2、小熊跳的好看吗？我们再来听一遍音乐，看看小熊跳舞的动作是不是和音乐一样？是不是能合起来。
　　三/1、小熊跳舞的动作是不是和音乐一样？小熊跳舞真开心，我们小朋友想不想和小熊一起跳啊？那我们来听第一段音乐，听完后你用动作把它表现出来。（小熊是胖呼呼的，它的动作是笨笨的、慢慢的。）一起来学学。小熊们你们跳舞时不要挤在一起，不然要摔跤的，能不能做到啊？
　　2、我们来听第二段音乐。听起来是怎么样的？小熊越跳越开心了，你们可以自己做表示高兴的动作。
　　3、现在我们一起完整的来跳一遍，你们尽量做出与别人不同的跳舞动作。
　　四/1、现在我们找到一个好朋友，一个人跳舞、另一个人学他的动作。你们两个人自己商量一下，谁先跳，谁先学。
　　2、两个好朋友交换一下，刚才学的人现在来跳舞。

　　活动反思：
　　兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。

第19篇、中班音乐会跳舞的跳跳糖教案反思

 　　活动目标：
　　1、通过游戏使幼儿熟练掌握双脚蹦跳步、单脚蹦跳步、踵趾小跑步(以下简称“三个舞步”)。
　　2、培养幼儿创编舞蹈的兴趣及自觉遵守游戏规则的良好习惯。
　　3、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
　　4、通过图片理解歌词内容，并能根据跳跳糖内容展开大胆的想象。
　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：
　　1、拟人化的跳跳糖头饰与幼儿人数相等。
　　2、实物跳跳糖若干，玩具电话一部。
　　3、在活动室一端画一张“巨人”张大的嘴巴。
　　4、已学过歌曲《跳跳糖》。

　　活动过程：
　　一、复习歌曲《跳跳糖》，引出主题。
　　师：你们吃过跳跳糖吗?(吃过)谁来说说，你吃过以后感觉怎样?
　　(甜甜地、酸酸地、还会跳……)。还记得咱们学过一首《跳跳糖》的歌曲吗?我们一起来复习一下。

　　二、学跳三个舞步。
　　1、师：你们唱得都很好听，那你们愿意来学一学跳跳糖吗?我们边唱歌边
　　来学学跳跳糖是怎样跳的。(随音乐任意跳)
　　2、师：都跳得不错，刚才老师发现ХΧ小朋友是这么跳的，(双脚蹦跳步)，我们一起来学一学吧!(学跳)它有个好听的名字叫双脚蹦跳步，跳的时候要轻轻的，两只脚一起往上跳，脚尖先着地。(幼儿学跳)，你们学的真快，咱们把这个舞步放进歌曲里来跳跳，(边哼边跳两遍)。
　　3、师：还有哪个小朋友跳得不一样的，(幼儿上台跳)噢，他是把一只脚提起来跳的，也来帮它取个名字(幼儿自己起名)大家一起来学一下，(边学便提要求：一只脚提起，另一只脚轻轻跳起，也是脚尖先着地)咱们也把它放进歌曲里来跳跳吧!(边哼边跳两遍)(可把双脚蹦跳步与单脚蹦跳步和跳一遍)。
　　4、师：老师这里也有个好看的步子，(踵趾小跑步)它的名字叫踵趾小跑步，我跳得好看吗?那我刚才是怎样跳的呢?(幼儿回答)(讲解：前一步后一步再跳三下，动作要轻，慢慢得跳)放进歌曲里来跳跳吧。(边哼边跳两遍)。
　　5、师：如果把刚才我们跳的三个步子都放在歌曲里表演一下一定很漂亮，先让老师来试一试，你们帮我拍手唱歌，请你们看看我是怎么跳得?(提醒幼儿注意欣赏舞蹈，哪句跳什么动作)我表演得好不好?(开头部分可拍手，从双脚蹦跳步到单脚蹦跳步到踵趾小跑步)你们想来试试吗?(与幼儿一起表演三遍，提醒幼儿边唱边跳，步子要轻)
　　6、师：开动你的小脑筋，加上你的手的动作，跳得就更棒了。(幼儿随意加上手的动作)别忘了，跳跳糖吃到最后会怎样?(融化)请你来做做融化的动作，真象。现在，我们把这些动作都加上来表演，相信大家都会表演得很漂亮。(提醒幼儿找个空的地方表演，边唱边跳，注意自己的表情)。

　　三、游戏。
　　1、(给幼儿一个惊喜)师：听，什么声音?(电话响起，师接电话)你们知道吗,刚才“巨人”先生打来电话，他说用望远镜看到我们小朋友跳得很好看，想邀请我们到它的嘴巴里去跳，你们愿意吗?那我们就来打扮一下，我呢，就打扮成跳跳糖姐姐，你们就打扮成跳跳糖弟弟和妹妹。(挂好胸饰出发)。
　　2、师：哇，“巨人”的嘴巴好大呀，在它嘴巴里跳舞一定很好看，你们准备好了吗?(表演一遍)(对幼儿的舞步进行指导，表扬有节奏的幼儿)(根据时间长短，可分男女表演)

　　四、听音乐，结束活动。
　　师：“巨人”说，你们表演的都很棒，大家都累了，我们一起来放松放松，回家休息休息吧。(听着音乐做放松运动，结束活动)

　　课后反思：
　　根据中班爱吃糖果的特点，将跳跳糖作为本节活动的题材。符合了《纲要》中所提到的既要贴近幼儿生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。我把跳跳糖代入课堂让幼儿通过各种感官来了解跳跳糖。首先，用视觉观察跳跳糖的颜色、用听觉来聆听跳跳糖发出的声音、用味觉来品尝跳跳糖的味道，体验跳跳糖在嘴里跳动的感觉，让幼儿回顾各种感官经验用动作表现跳跳糖。

第20篇、中班音乐活动会跳舞的身体教案反思

 　　活动目标：
　　1、能随着音乐的节奏大胆的用身体表演，体验活动的快乐。
　　2、对身体各部位的名称及功能有进一步的认识和了解。
　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：
　　1、录音磁带。
　　2、在活动室内贴上各种姿态的跳舞纸人。

　　活动过程：
　　1、游戏“小孩和熊”。
　　幼儿随音乐自由跳舞，听到“熊来了”的信号时，幼儿立即停止活动，并保持原姿势。
　　“我们来玩一个游戏，老师扮演熊，你们跳舞，熊来了你们就停下来，好吗？”
　　2、引导幼儿观察、模仿墙面上各种跳舞人的姿态。
　　“你们有没有发现，墙上有什么？我们仔细看看，模仿一下好吗？”
　　3、组织幼儿讨论探索身体各部位还可以做哪些动作。
　　“我们想一想脚可以做什么动作？手呢？”
　　4、鼓励幼儿随音乐节奏用身体大胆表演。
　　（1）引导幼儿随着音乐节奏用身体各部位做动作。
　　“我们的头可以怎么样做？手臂呢？”
　　（2）引导幼儿利用身体各部位配合节奏发出不同的声音。
　　“我们拍拍手会发出什么样的声音？跺跺脚呢？会发出什么样的声音？”
　　（3）幼儿随音乐舞动身体，要求当音乐停止时立刻找一位幼儿合作，用身体的某一部位做一个动作。
　　“你们的头可以怎样？肩膀呢？”
　　（4）鼓励幼儿随着音乐的节奏用身体大胆的表演各种姿态。
　　5、播放柔和的音乐，带领幼儿做舒展的四肢运动。

　　活动反思：
　　音乐是一门“听”的艺术，要让孩子们多听，多感受，这样孩子对音乐的感受力才会增强。在我们的一日活动的多个环节，都可以用不同的音乐作背景，既可以营造气氛，又可以提高孩子对音乐的感受力，何乐而不为呢?