幼儿园科学教案6篇

这是幼儿园科学教案6篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、大班科学教案：纸片变变变

温州新桥艳洁幼儿园：：徐阳君

设计意图：
     本次活动是一次“做中学”的活动，在设计时，考虑到孩子们的科学探究是从现实世界中常见的物品或身边发生的事情开始。因而设计了本次“纸片变变变”的活动。在活动中，面向儿童，给予孩子自己动手的机会，带有一定的探究性，让孩子带有特定任务进行学习，而不是盲目操作。当然，进行这样的活动，是为了让孩子掌握科学的学习方法，而不是以特定知识的掌握为目标。

活动准备：
剪刀、纸片、胶水、用纸做成的城堡

活动目标：
1、在折折、剪剪、贴贴中，引导幼儿理解纸片从平面到立体的变化。
2、体验成功的喜悦。

活动过程：
一、谈话导入
师：（出示伤心手工纸娃娃）这个是谁呀？你们认识吗？其实他是一个手工纸娃娃，来，我们来看看这个手工娃娃怎么了？
讨论：小纸片请你们帮它一个忙，什么忙呀？那你有什么好方法呢？
教师小结：我们宝宝本领真大，想出了许多办法，那让我们一起去试一试吧.

二、自由尝试
1、桌上有纸、剪刀、固体胶，我们去试试吧。
2、幼儿操作：
要求：能用不一样的方法使纸片站起来。
   师：你们都成功了吗？(出示笑脸手工纸娃娃)你是用什么办法的？请小朋友上来说说看。
3、小结：原来，我们用折、剪、贴、卷的方法是能够让小纸片站起来的。

三、探索操作
1、初次操作：
   师：老师带你们去一个很特别的地方玩，先闭上眼睛，这是什么地方？
1）、出示纸做的城堡：这是什么？这个屋顶是什么形状呢？（圆锥体）
师：圆锥体跟三角形是不一样的，一个是圆的，大的，三角形是扁的，这个里面是空的，这个我们说它是立体的，这个是扁扁的，我们说它是平面的，像纸城堡这些我们就叫他是立体的，跟老师说说看“立体的”。
3）、师幼互动：找出正方形的好朋友正方体；长方体的好朋友长方形。
4）、认识圆锥体
师：（出示圆锥体）这个呢？下面是圆圆的，上面是尖尖的，那它的名字里肯定有圆这个字，是什么呢？（可以请教后面的客人老师）
师：小朋友见过哪些东西上有圆锥体？

2、再次操作
1）、幼儿讨论
师：其实这些立体的纸城堡都是一张纸做成的，只要剪上一刀，就可以变成一张平面的纸了。
师：猜猜会变成什么形？

2）、造城堡
把立体城堡变成平面城堡。

四：结束
师：请小朋友告诉老师，你刚才是拿了一个什么体变成什么形？
师：为了奖励小朋友，老师准备了很好玩的东西，带你们去看一下好不好？

第2篇、中班科学详案：好玩的磁铁

温州新桥艳洁幼儿园：梁朱玲

设计意图：我们班的小朋友很喜欢玩磁铁，但是对于磁铁的特性还不是很了解，有一次，我们班的小朋友买来了一件玩具，是用磁铁做的，我们班的小朋友个个都很好奇，有几个小朋友还跑来问我，老师，为什么那个小鱼可以钓起来啊？于是我决定设计这样一节课让幼儿在各种各样的游戏活动和感知活动中认识磁铁的特性

活动目标：

1、让幼儿初步了解磁铁的基本特性
2、了解磁铁在生活中的用途
3、培养幼儿的探索兴趣

活动过程：一引题

师：小朋友，今天老师要带你们去一个很好玩的地方，但是去那个地方玩我们小朋友都要带上一样东西才能进去，我们看看我们要带什么东西进去？（教师出示磁铁）
幼：磁铁
师：现在小朋友们可以拿着磁铁进去玩了？你们看看会发生什么事？
幼：好
师：小朋友看看为什么磁铁吸不住这个东西啊？
幼：因为它是木头的
师：小朋友聪明，那你们看看磁铁为什么又不能吸住这个东西呢？
幼：因为它是塑料的
师：小朋友，你们玩好了吗？现在时间到了，你们去找个位子坐下来，老师请小朋友说一说刚才磁铁都吸了什么东西啊？
幼：有钉子，有夹子，有瓶盖，有别针
师：哇！磁铁的本领可真大啊！磁铁吸了这么多东西？那你们看看磁铁吸得东西有什么共同的特点啊？
幼：他们都是铁做的

教师小结：原来磁铁可以吸住铁的东西做它的朋友

二．幼儿动手操作，发现磁铁隔物吸铁的特性

师：现在老师再请你们来玩一个游戏，现在每个小朋友一个人拿一个纸板，把磁铁上面的东西拿下来放在纸板里，你们再玩玩看会发生什么事？
幼：好
师：小朋友，你们说说看为什么这些东西在纸板上动起来啊？
幼：因为纸板下面有磁铁
师：真聪明！老师告诉你们磁铁还有一个秘密就是它还可以隔着物体吸铁，但是这些物体不能太厚

三．创设情境，让幼儿了解磁铁在生活中用途
师：刚才老师不小心把很多的别针掉进了这些沙子里，你们能不能帮助老师想想办法捡起来啊？
幼：把他们捡起来
师：但是这样太麻烦了，你们有没有更好地办法啊？
师：刚才我们刚刚学过了一个磁铁的特点，你们可以不可以利用磁铁来把老师的别针捡起来啊！
幼：可以
师：啊！原来真的可以啊！
师：小朋友，原来磁铁在我们生活中给了我们这么多的方便啊！那我们再来看看磁铁还有什么用处？
教师出示铅笔盒，背包，磁性玩具

四．活动结束

师：小朋友，刚才我们知道了磁铁幼这么多的本领，现在小朋友和老师一起去教室找一找磁铁还有什么本领好不好？
幼：好

第3篇、小班科学教案：我会变

小班科学领域：我会变

作者：孙霞    来源：高密市第二实验小学幼儿园
 
【设计意图】
    《我会变》选自山东省幼儿园主题活动课程小班下册主题三中的《变大变小》。根据小班幼儿好奇心强的年龄特点，在本次活动中，教师通过出示孩子最喜欢的气球让孩子探索气球变大变小的变化，孩子的兴趣高、探索欲望极强。在孩子知道了物体有大有小的基础上，知道了世界上事物的大小是一种相对的概念。继而通过玩气球——变魔术——变小人等一系列游戏活动，在和孩子一起玩“变大变小”的游戏中让孩子了解了同一种物体可以变大，也可以变小，从而进一步激发了孩子的兴趣和探索欲望。
　
【活动目标】
　　1．感知物体的可变性，体验“变大”或“变小”带来的快乐。
　　2．体验想象的乐趣，大胆表达自己“变小”或“变大”的愿望。

【活动准备】
　　没吹气的气球(与幼儿人数相等)、气球、木耳、雨伞、胖大海、扇子，课件

【活动过程】
　　导入：小朋友，看看今天老师给你们带来什么好玩的玩具了？（出示没吹的气球）

　　第一部分：让孩子体验气球变化带来的快乐。

　　1．你们想玩吗？你能让气球变大吗？（每人一个气球试一试）
　　2．小朋友使劲往气球里吹气，气球会变大。有的小朋友力气太小，没能让气球变大，怎么办呢？除了用嘴吹以外，谁还能想个别的办法让气球变大？（往气球里面充水、用打气筒往里面打气等)
　　3．小朋友能让气球变大，你能让大大的气球变小吗？用什么方法让大大的气球变小？幼：把手松开气球就变小了 
　　第二部分：经验提升：什么东西会变大或变小？
　　4．除了气球能够变大变小，你还知道哪些东西能够变大变小？下面我们一起来变个魔术吧！

　　出示：木耳、茶叶、胖大海（加入水）——变大；
　　雨伞、被子、纸（折叠）——变小。
　　教师小结：原来在我们周围有这么多的东西会变化，，只要小朋友在日常生活中仔细观察你就会发现，我们身边还有很多东西都是会变化的。

　　第三部分：利用故事激发幼儿的想象，大胆表达自己“变大”或“变小”的愿望。
　　
　　5．你们相变吗？当你变成很小很小的小人的时候，你会做些什么事情呢？幼儿发挥想象，自由发表意见。
　　6．有一个小朋友做了一个梦，梦见自己变成一个很小的小人，咱们看一看他的想法和你们一样吗？（播放课件）

【延伸活动】
　　刚才咱们想象成小人做了一些有趣的事情，如果我们变成大巨人你会做些什么事情呢？咱们回到活动室把自己的想法讲给你的好朋友听好吗？

第4篇、小班科学教案：有趣的影子

小班科学领域：有趣的影子

淄博市张店区付家镇中心幼儿园    张华
 
【活动目标】
    1、喜欢探索和动手操作。
    2、在游戏中获得关于影子现象产生和变化的感性经验。

【活动准备】
    1、白色幕布、提线木偶、灯、音乐课件。
    2、小玩具、手电筒若干个。
    3、和幼儿一起做定位测量记录（量自己在阳光下的影子在早、中、傍晚的长短和方向）。

【活动过程】
    一、游戏活动：大家一起来跳舞。
    1、引起幼儿对影子的兴趣。
    教师操纵提线木偶在有灯光的白色幕布后面表演，幼儿观看木偶的影子跳舞。
    2、幼儿分批尝试，观察自己和小朋友的影子，体验有影子的乐趣。

    二、观察活动：为什么有影子？
    1、小朋友站在幕布后，把灯关掉，看看幕布上有没有影子？为什么影子不见了？
    2、 把灯打开，看看幕布上有没有影子？想一想、说一说怎样幕布上才能有影子？
    3、小结：物体挡住了光就有影子。老师刚才就是利用影子表演了木偶跳舞。

    三、 实验活动：影子会变吗？
    幼儿操作实验：每个幼儿拿一把手电筒和一个小玩具，玩找影子的游戏。引导幼儿观察，手电筒位置不同时，影子有没有变化，鼓励幼儿互相交流自己的发现。

    四、讨论活动：有趣的影子。
    1、讲一讲：刚才发现了什么？
    2、  想一想：早上和傍晚人的影子是怎样的?为什么?中午影子又是怎样的？为什么？什么时候的影子最长？什么时候的影子最短？
    3、  观看课件，小结影子是怎样变化的。
    4、  想一想，在什么地方看到过什么影子？

【活动延伸】
     与幼儿一起到室外玩踩影子和藏影子（用什么方法可以把影子藏起来）的游戏。

第5篇、科学教案：美丽的泡泡

中班科学教案：美丽的泡泡

淄博市张店区实验幼儿园    范丽娟 
 
【活动目标】
    1、积极参与探索活动，激发幼儿求知欲，体验成功的快乐。
    2、在玩乐中发现哪些液体可以吹出泡泡，并了解泡泡液体受光的折射可呈现美丽多彩的颜色。
    3、初步探索出不同形状的圈吹出的泡泡都是一致的。
    4、尝试用简单的符号学做记录。

【活动准备】
    1、割好的大饮料瓶五个、清水、肥皂液、洗衣粉液、白猫洗涤剂液、泡泡水。
    2、每个幼儿一个吸管，不同形状的小铁圈若干(长方形、圆形、三角形)。
    3、做好的笑脸图形和不高兴脸型图形若干个、裁割好的吹塑板五张、大夹子五个、推动的黑板一块、彩色打印的五种液体的图案、大数字1、2、3、4、5。小桌子五张、三张画好长方形、正方形、圆形的纸、一支记号笔
    4、先把五种液体的图案分别贴在五张吹塑板上，然后再把五个数字分别贴在五个图案的上面，把图案遮挡好后用夹子夹住吹塑板放在五张桌子上。

【活动过程】
   一、课程导入：教师以游戏<<吹泡泡>>引起幼儿的兴趣，和幼儿谈话。

   二、探索活动：哪种液体可以吹出泡泡。
    教师介绍：小朋友们，你们吹过泡泡吗?(吹过)我这儿有五种液体，他们分别是清水、肥皂液、洗衣粉水、洗涤剂水和泡泡水，请你们猜一猜哪种液体能吹出泡泡?哪种液体吹出的泡泡最漂亮，哪种液体吹不出泡泡。
    1、请幼儿进行大胆尝试，启发幼儿自己学做记录。幼儿自己拿一根吸管挨着吹，觉得不能吹泡泡的拿一个不高兴的脸贴在用大夹子撑起的液体板放上，能吹泡泡的拿一个笑脸也贴在液体板上。
    2、鼓励幼儿进行尝试，教师巡回指导。
    3、先让幼儿观看幼儿自己做的记录，然后老师依次把数字拿开，露出背后的液体让幼儿初步了解每一组都是什么液体。
    4、教师从1号桌依次吹泡泡与幼儿猜想进行对照来验证幼儿自己的试验是否正确。

   三、探索活动：尝试用几何图形做记录。
    1、出示几何图表，让幼儿猜猜这些图形吹出的泡泡是什么形状的。教师在图表上做好记录。要求教师把每个幼儿不同的猜想都记录在内。
    2、对三角形圈吹出的泡泡形状进行猜想并做记录。
    3、长方形圈吹出的泡泡形状进行猜想并做记录。
    4、正方形圈吹出的泡泡形状进行猜想并做记录。
    5、幼儿分成三组进行探索,教师巡回指导。
    6、让每组选出一名幼儿把结论告诉大家。
    7、各组交换用具分别尝试。
    得出结论：不同形状的圈吹出来的泡泡都是圆形的，并没有随着圈的形状而改变。

    四、探索活动：观察泡泡的颜色。
    1、教师：小朋友，你们看看哪种液体能吹出大的泡泡？哪种液体能吹出小泡泡？哪种液体吹不出泡泡。加深幼儿对液体的印象。
    2、教师：那么这些颜色是从哪里来的呢?让幼儿纷纷说出自己的想法。
    3、让幼儿在教室内和教室外分别进行尝试观察是否一样，引导幼儿发现，在有光的地方泡泡有颜色，而背光的地方泡泡没有颜色。
    教师小结：泡泡是反射的太阳光的颜色。而不是自己的颜色。

【延伸活动】
    教师带领幼儿到户外吹泡泡，观看泡泡的大小、颜色等。

第6篇、中班科学：捉迷藏的昆虫

中班科学教案：捉迷藏的昆虫

寿光市洛城街道寒桥社区幼儿园   王海霞
 
【教学内容及学情分析】
    这个世界存在着一些奇异的物种，需要大家一起去探索发现，而对于中班的孩子而言，更是觉得神奇，这就需要我们去引导，让孩子主动地无穷的想像力，从而感知这个奇妙的世界。

    中班孩子年龄较小，他们想了解认识的奇异动物很多，一些物种不是我们随处可见，通过故事《谁丢了尾巴》，让幼儿了解并知道小动物们都有自己特殊的保护方式，充分想像的空间，自己去探索去发现吧。

【活动目标】
    1、了解一些动物用保护色、断尾、喷“墨汁”等保护自己的本领。
    2、产生探究动物自我保护本领的兴趣。
    3、培养幼儿观察生活的好习惯，了解周围事物的动态。

【活动准备】
    1、挂图二幅，图一：蝴蝶、蟋蟀、瓢虫、蜻蜓、枯叶蝶、花螳螂，竹节虫变色龙、树蛙、斑马等；图二：壁虎、海星、蚯蚓、乌龟、乌贼鱼等
    2、幼儿、家长收集的有关动物自我保护的图片、碟片、图书等资料。
    3、没尾巴的动物图若干。

【活动过程】
    1、引导活动，讲述故事《谁丢了尾巴》
    （1）根据故事情节提问：故事里都有谁？发生了一件什么事情？谁丢了尾巴？（让幼儿充分表达自己的意见，去交流，发现）

    （2）根据上述内容让幼儿对动物自我保护方式有了大致了解。

    2、出示挂图1（枯叶蝶、蟋蟀、瓢虫、竹节虫等）讲解它们为什么不容易被敌人吃掉，引导幼儿说出它们自己有特殊的“保护色”。让幼儿了解这些小动物正是利用随着周围颜色变化面变化，从而把自己隐藏起来，这是它们保护自己的一种方式。
    出示挂图2（壁虎、海星、蚯蚓、乌龟、乌贼鱼等）让幼儿先自己说一说这些动物有哪些自我保护的本领。例如：壁虎断尾保护自己，蚯蚓断掉身体、海星的再生等这些动物的再生本领，也是保护自己的一种方式，让孩子自主表述乌龟、乌贼鱼这些动物的自我保护方式。

    3、出示家长幼儿收集的图书、碟片等资料，让幼儿观察。
    放碟片，自我保护的动物，让幼儿观赏更多的动物自我保护的方式。

    4、连线涂色游戏＜找尾巴＞，每人一张没尾巴的动物图片，每人一盒彩笔。

    5、分组欣赏，共同评价。

【延伸活动】
    1、到院子里探索秘密，找一找，院子里哪些昆虫动物有自己的自卫能力。
    2、到图书区让幼儿观看关于动物的图书。

【活动反思】
    自然界的一切都是神秘的，对孩子们来说有着致使的吸引力，吸引着他们去探索，去发现，本节课通过让幼儿了解动物通过保护色、再生等特殊的本领来保护自己，幼儿非常感兴趣，幼儿通过观察、表述、连线游戏、观看图书等方式，使幼儿更直观、生动地认识了自然界中各种生物的生存方式，从而培养了幼儿热爱生命、珍惜生活的美好情感。