小班科学教案及反思200篇找相同

这是小班科学教案及反思200篇找相同，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

 

第1篇、小班优秀科学教案:哪些东西能运水

幼儿园小班优秀科学教案：哪些东西能运水

活动目标  
　　1、体验运水的乐趣，在运水的过程中感知水的特性。 
　　2、尝试使用工具运水，在探究中知道哪些东西能运水，哪些东西不能运水。 
　　3、能大胆用语言表述自己的发现，乐于尝试和思考。

活动准备  
　　玩水池一个，玩水工具若干，单反数码相机，背景音乐《水族馆》。

活动过程 
一、情境创设——组织幼儿玩水，让他们体验玩水的乐趣，感知水的特性  
　　师：小朋友，你们看，今天老师给大家带来了什么?(揭去遮盖物，出现玩水池。) 
　　师：你们想玩吗?玩具宝宝可喜欢你们啦!也想和你们一起玩，不过它有个小小的要求，玩的时候不要把衣服和地板弄湿，好吗?卷起袖子，我们一起来玩吧!(根据小班孩子的年龄特征，用游戏的口吻把学习要求交待清楚，以培养孩子良好的学习习惯：快乐、自由的玩耍能够让孩子有机会学到更多语言。获得更多经验。) 
　　师：休息时间到了。请小朋友把玩具宝宝放回水池，找个小椅子坐下来，拿块毛巾，擦干小手，再把毛巾放回到原来的地方。(教师动作示范，用无声的语言帮助小班孩子掌握学习常规。) 
　　师：哪个宝宝给大家介绍一下，刚才你玩了什么?怎么玩的?发现了什么?(引导孩子用语言大胆交流表达，学习说完整的话，丰富词汇。) 
　　教师总结：小朋友都发现水会从有洞洞的地方流下来，水是会流动的。

二、动手操作——提出问题，引导孩子寻找运水工具并尝试运用，探究哪些东西能运水，哪些东西不能运水 
　　1　引导孩子猜测，了解孩子现有水平。 
　　师：还想玩吗?水池里的水太少了，如果多一些肯定会更好玩。你有什么好办法能够让水池里的水变得多一些? 
　　师：我们可以把盆里的水运过来。水池里的水就会变多。怎么运呢?你有什么好办法?(小班孩子思维形象具体，喜欢模仿和跟风，因此直接动手实验是最好的选择。) 
　　2　引导孩子选择运水工具并尝试运用，鼓励孩子大胆尝试。 
　　师：噢，我们可以请玩具宝宝来帮忙。小朋友，你们看，老师给大家准备了好多玩具，请你们去找一找，试一试，把盆里的水运到水池里。(让孩子与材料充分互动，感受、积累相关的经验，孩子使用材料时会产生内在学习动机，享受并体验探究的快乐；教师观察引导，提醒幼儿发现问题，并不断尝试：教师用数码相机记录孩子探究学习的过程，拍摄典型的情景供讲评：背景音乐能够很好地激发幼儿的思维。)

三、体验交流——结合照片讲评，引导孩子大胆表述发现，并将工具分类，提升总结经验  
　　师(播放照片)提问：这是谁呀?你在用什么东西运水?它叫什么名字?请你把它找出来试给大家看看。(帮助孩子回忆。再现即时情景，展示和分享经验。) 
　　师：它能运水吗?请你大声地告诉小朋友。(学习说完整的话，“××能运水”或“××不能运水，水从洞洞里流走了”。) 
　　师：这是能够(或不能够)运水的东西的家。请你把它送回家。(学习按标记分类) 
　　师：原来不是所有的东西都能够运水。有的行有的不行。剩下的玩具都想回家了，我们帮忙把它们送回家，好吗?送的时候可要开动小脑筋噢，千万不要送错了。如果你不知道它应该放哪里，请你想一想、试一试。然后再把它送回家。 
　　师：它们都找到家了吗?你有什么发现吗?(帮助孩子梳理、提升、归纳经验) 
　　师：在小朋友的帮助下，它们都找到了自己的家，谢谢你们。它们回家了，我们也该回家了，到家里再找找看，哪些东西能运水，哪些东西不能运水。

活动延伸  
　　1、引导孩子在生活中继续寻找能运水的工具，并探究变更的方法，使部分不能运水的工具能运水。 
　　2、如果孩子们意犹未尽，提出了继续玩的要求，可组织孩子学习选择合适的工具进行长距离运水。例如让孩子将水运往室外，使孩子的学习经验得以运用并在原有的基础上发展和提高。

设计意图与反思 
　　本案例来源于我园小班主题活动“水搬家”，内容选择源于幼儿的生活经验，符合幼儿的兴趣爱好。小班幼儿的学习特点决定了“玩”是本次活动的关键，整个活动过程既是“玩”的过程，也是“探究”的过程，又是相互“学习”的过程。因此，我通过“情境创设——动手操作——体验交流——生活拓展”四大环节让孩子在探究中学习，乐学、爱学，真正成为学习的主人，活动的每一个环节都集中体现“解放、游戏、体验、轻结果”四大特点。
 
　　“解放”是探究式启蒙教学的基本准则，就是实现真正意义上的自主学习与自主发展。本活动根据孩子的学习特点设置情境，最大限度地调动孩子学习的主动性、积极性和创造性，解放了孩子的大脑，让孩子乐想；提供了多样性、层次性、开放性的材料，让孩子与材料充分互动，解放了孩子的双手，让孩子乐做：提供了体验交流的机会，鼓励孩子用语言来表达自己的发现，互动分享，解放了孩子的嘴巴，让孩子乐说：生活拓展引领孩子去感知生活中更多有趣的现象，解放孩子的空间与时间，让孩子乐学。
 
　　“游戏”是探究式启蒙教学的基本途径，其本质就是在“玩中学”。孩子的世界是游戏的世界，孩子的生活是游戏的生活，孩子的学习是游戏的学习。本活动通过设置游戏情境，让孩子在游戏状态中轻松、主动地建构知识，在情境中学习、在探究中发现、在交流中表达、在游戏中想象，孩子在获得、运用知识技能的同时，其情感、道德、创造、审美等得到全面的发展。
 
　　“体验”是探究式启蒙教学的基本内容，强调身体力行，从亲身的感受中去学习及领悟。所以在教学的各个环节中，我十分重视各种探究对象的选择和情景的创设，以此引发孩子积极的体验心理，在独立和合作的各类体验情景中，以周围世界和生活实际为参照对象，自由地表达、质疑、讨论，乃至天马行空般地联想。与此同时，活动非常强调设计的探究对象和探究情景都非常契合幼儿的生活实际，促使孩子的生活方式和生活态度能够有新的发展。

　　“轻结果”是探究式启蒙教学的基本要求，就是整个教学中不看重孩子最后做出来的结果是什么样，而是看他们在整个参与过程中的表现，包括观察、思考、想象、记录、实验、讨论……我鼓励孩子动手操作，尝试自己的想法，用自己的发现支持自己的观点，但不追求唯一标准的答案，这个过程就是“价值”，就是“结果”。 
　　此外，本次活动打破了科学活动中“记录”的固有模式，将数码照相用于小班科学活动中的记录环节，尝试用现代化手段记录孩子最真实的做法和想法，帮助孩子再现即时情景，总结提升经验，解决了小班科学活动难记录的问题。(肖菊红)

第2篇、小班科学教案：我有耳朵和鼻子

幼儿园小班科学教案：我有耳朵和鼻子

活动目标：
1、初步知道耳朵和鼻子的用处，了解一些简单的保护方法。　　
2、能用耳朵听辨不同声音，学习用鼻子闻气味的方法。　　
3、对听声音、闻气味活动产生兴趣。

活动准备：
1、玩具电话一只（有电话声响的）或手机中的各种铃声。
2、密封罐，装有沙子、铃铛、积木等。
3、密封但有气孔的果奶瓶人手一只，分别装醋、臭豆腐、风油精、麻油。4、空气芳香剂一瓶。

活动过程：
一、与幼儿玩指“五官”游戏，引起兴趣。　　

二、闻气味，感知鼻子的用处。　　
1、教师在教室喷香水，提问：你们知道这个罐子里有什么吗？你是怎么知道的？大家都用鼻子闻一闻，香不香？
2、教师引导幼儿尝试用鼻子闻“气味瓶”，注意不紧贴鼻子，也可用手扇动提问：这里有很多气味瓶，气味瓶里是什么味？怎么才知道？
3、幼儿闻气味，并与老师同伴交流，闻到的气味。　　

三、玩“听听猜猜”游戏感知耳朵的用处。　　
1、寻找自己的耳朵，了解耳朵的用处。2、请幼儿听辨不同声音：电话声、铃声、并请幼儿玩玩“声音罐”听听发出的声响。　　

四、了解保护耳朵、鼻子的方法提问：鼻子和耳朵都是我们身上的宝贝，我们应该怎样爱护它们？　　

五、阅读幼儿用书——我有耳朵和鼻子。　　
1、引导幼儿看图说说：图上小朋友的脸上少了什么？请幼儿添画。
2、认一认，汉字“耳朵”，说说：耳朵有什么用？
3、观察画面，引导幼儿说说：画面上有什么？哪些东西能发出声音？请幼儿学一学这些声音，并在能发出声音的圆圈里涂色。
4、看图说一说：图中小朋友用手指着什么？认一认汉字：鼻。　　
5、想一想，人的鼻子有什么用，动物的鼻子有什么用。　　
6、引导幼儿观察画面，说说：画面上有哪些东西？哪些东西有香味，启发幼儿在有香味的方格中打√。

第3篇、小班科学教案：白盐和白糖

幼儿园小班科学教案：白盐和白糖

活动目标：
通过观察和实验，知道糖和盐的名称、特点及用途。
能比较出糖和盐的简单相同点和不同点。

活动准备：糖、盐、杯子

活动过程： 
导入活动，引起幼儿兴趣。（通过尝的方法让幼儿了解里面装的是什么水）
1、出示两杯水问：你们知道这两个杯子里放的是什么？
2、请幼儿来尝一尝，并说一说杯子里的是什么水？

二、引导幼儿观察糖和盐。（通过操作培养幼儿善于动手动脑解决问题的能力）
1、请幼儿根据生活经验，说说糖和盐是什么样子的。
2、请幼儿打开纸包，看看纸包里是什么？想想用什么办法知道？那一包是糖，那一包是盐，糖是什么样子的，盐是什么样子的？你们想方法自己去试一试用自己的方法来知道。
请幼儿将糖和盐倒在水里，用筷子轻轻搅拌，待糖和盐溶化后。问：糖和盐到那里去了？

三、了解糖和盐的用途。（培养幼儿的表达能力）
你们知道糖和盐有什么用吗？（家家户户烧菜离不开它们。工厂很多地方也要用到盐。）

四、比较糖和盐。（培养幼儿对事物的观察能力）
糖和盐什么地方是一样的？什么地方是不一样的？小结：糖和盐都是白颜色的，一颗一颗亮晶晶的它们都能溶化到水里，它们都是人们生活中不可缺少的东西。糖和盐的味道是不同的因此它们的用途也是不一样的。

第4篇、小班科学教案：漂亮的水果外衣

幼儿园小班科学教案：漂亮的水果外衣

活动目标： 
1、知道常见水果的色、味、外表及内部形态特点，感受水果外在和内部结构的美感
2、了解水果的多种吃法、知道多吃水果营养好。
3、学习用形容词表述观察结果。　　

活动准备：幼儿自带一个水果。教师准备不同种类的水果各一个，一把水果刀。每组一个盘子、盘子里有许多切好的水果块，牙签一盒。水果宝宝外衣的图片一套，水果胸饰。　　

活动过程：
一、复习儿歌《七个妞妞来摘果》引出主题。　　
师生共同念儿歌。师：七个妞妞摘了哪些水果？这些水果穿着怎么样的外衣呢？　　
二、幼儿交流自己带来的什么水果？感知水果的外形特征。　　
师：小朋友你带来的是什么水果？它穿着一件怎么样的外衣呢？　　
以小组为单位，让幼儿充分感知自己带来的水果，并向同桌的小朋友介绍，　　
师：你带来的水果叫什么名字，它穿着一件怎么样的外衣？　　

三、探索果肉宝宝。　　
1、观察水果横切面。　　
切开水果：用实物展示台放大形象。让幼儿观察果肉的横切面，感知水果内部结构的排列特点，寻找水果秘密。　　
师：果实里面有什么？什么颜色？象什么？你还发现什么？　　
1、  品尝水果。　　
每桌一个装有各种水果块和盘子以及牙签，让幼儿边品尝边推测这是什么水果。请幼儿说说自己最喜欢吃的水果，并完整介绍水果的名称、结构特点。　　

三、游戏活动：
    给水果宝宝穿衣服。师出示各种水果外衣和水果宝图片，引导 幼儿感知水果外衣特点，以及果肉宝宝的特征，请幼儿上来操作图片，帮水果宝宝找到外衣。　　

四、游戏活动：水果蹲。　　
介绍游戏玩法：请几位幼儿上来，选择自己喜欢的水果胸饰并戴在胸前站成一排，先每位幼儿介绍自己的水果名称，然后游戏开始，先请一位小朋友边说边向下蹲四次，然后其它水果接着说，并做相应的动作，若没有快速接上作为失几者下台，若说错了（台上没有的水果），也是失败者也下台，最后一个站在台上的人为胜利者。例如：扮演“平果宝宝”说：苹果蹲苹果蹲，苹果蹲完了香蕉蹲！香蕉宝宝接着说：“香蕉蹲香蕉蹲完草莓蹲！”……

第5篇、小班科学教案：找种子

幼儿园小班科学教案：找种子

活动目标：　　
　  1、知道水果、蔬菜等都有种子。　　
      2、对种子产生探索兴趣，发展幼儿的观察力和语言表达能力。　　
      3、萌发对科学、对大自然的兴趣。　　

活动准备：　　
　　1、准备苹果、香蕉、橘子、西瓜、南瓜、西红柿、葡萄等水果。　　
　　2、幼儿每人一份操作纸，各种种子若干　　
　　3、视频转换仪。　　

活动过程：
一、导入活动，引起幼儿探索的兴趣　　 
　　昨天老师带小朋友去参观了我们的蔬菜园地，看到了许多碧绿碧绿的蔬菜，你们知道吗？这些蔬菜是由什么长出来的吗？　　
　　老师总结：这些蔬菜是由一颗颗小小的种子长出来，我们平时吃的水果也是由种子发芽的结果的。　　

二、找种子　　 
　　1、师：今天，老师为你们准备了许多蔬菜和水果，要请你们用自己的小眼睛找找看，他们有没有种子，找到后，看一看，和同伴说一说，种子它藏在哪里？是什么样？（幼儿自由探索）　　
　　2、幼儿交流探索的发现。　　
　　（1）、谁愿意上来告诉大家你找到了什么种子？　　
　　幼儿一：我找到了苹果的种子。　　
　　师：我们大家来看看苹果的种子的什么样子的？　　
　　幼儿：苹果的种子是黑黑的，小小的。　　
　　幼儿二：我找到了西瓜的种子。　　
　　师：西瓜的种子是什么样子的？（评析：当幼儿看见西瓜的种子的时候很兴奋，原来西瓜的种子就是我们在超市里买到的西瓜籽，它可以吃呢。）　　
　　用同法和幼儿一起观察橘子、黄瓜、西红柿、葡萄的种子。　　
　　（2）、师：有谁找到香蕉的种子吗？　　
　　幼儿一：香蕉是没有种子的。　　
　　幼儿二：我找到香蕉的这个小黑子。　　
　　师：其实香蕉它也有种子，这些小黑点就是它的种子，只不过是他们退化了，现在的农民伯伯非常聪明，用科学的方法不用种子也能种香蕉，所以香蕉的种子就慢慢退化了　　
　　3、我们知道苹果、黄瓜都有种子，老师告诉你们，除了这些，还有许多瓜果、蔬菜都有种子，小朋友以后长大了就会慢慢知道了。　　

三、操作活动：种子和果实匹配。　　 
　　1、师：老师为小朋友准备了小卡片，上面有各种果实，旁边有各种种子，请你们给这些果实找种子，找到后把种子贴在果实的下面。　　
　　2、幼儿交流活动结果，并且请集体检查操作结果的正确。　　
　　师：谁愿意上来告诉大家你的发现？我们一起看看他找的种子对不对？　　

四、活动延伸：　　
　　1、种子发芽实验。　　
      2、种子贴画。　

第6篇、小班科学活动：让玩具动起来

幼儿园小班科学活动：让玩具动起来

活动目标
　　1、能积极探索玩具是靠惯性、发条、电能等动力动起来的。
　　2、乐于参加探索活动，并有良好的操作习惯。
　　3、能用恰当的词句，简单讲述探索的过程与结果。

活动准备
　　惯性玩具、电动玩具、拖拉玩具、机械玩具（发条）以及遥控、声控玩具。

活动过程
一、幼儿玩自己带来的玩具，初步探索玩具的不同玩法。
　　（1）幼儿自由的玩自己带来的玩具。
　　（2）请幼儿说说玩的是什么玩具，是怎么玩的。
　　（3） 将幼儿带来的玩具按不同的玩法分类摆放。

二、幼儿交换玩具玩，进一步探索各种玩具的不同玩法。
　　（1）请幼儿讲几类玩具都玩到，加深对玩具不同玩法的体验。
　　（2）请幼儿说说自己玩了哪些玩具，是怎么玩的。

三、引导幼儿深入探讨玩具动起来的不同方式。
　　（1）出示打开的发条玩具供幼儿观察。
　　提问：为什么拧了发条玩具就会动起来？
　　（2）出示打开的电动玩具供幼儿观察。
　　提问：为什么打开开关玩具就会动起来？幼儿讨论后，教师出示电动玩具证实。电动玩具有电池，开关打开，电源接通了，就会动起来。
　　（3）接上电池，开关打开，电源接通了，就会动起来。
　　小结：现在我们知道了，有的玩具拧了发条就会动起来，有的玩具一推就会动起来，有的玩具打开开关就会动起来。

四、提供先进的玩具供幼儿观察操作。
　　（1）观察遥控玩具。
　　教师打开开关让幼儿观察玩具是否会动，然后问幼儿：玩具为什么会动？
　　教师操作遥控玩具后提问：让它动起来的是什么？这种玩具叫什么玩具？
　　（2）提供会录音的娃娃供幼儿观察。
　　让幼儿对娃娃说话并观察其反应。让幼儿知道娃娃身后有个小录音机，所以他会说出跟幼儿相同的话。

五、结束活动。
　　小结：这些玩具真有趣，它们都是工人叔叔和阿姨为了让小朋友玩得开心而设计制造出来的，如果你们发现了其他新的玩具，可以向大家介绍。
　　延伸：带幼儿到室外玩玩具。

第7篇、小班常识教案：水果宝宝找朋友

幼儿园小班常识教案：水果宝宝找朋友

活动目标：在看看尝尝中找出水果与果汁的对应关系，发展幼儿多种感官能力。

活动准备：
 1、新鲜水果：橙子、西瓜、猕猴桃，菠萝，梨等及相应果汁。榨汁机。
 2、幼儿已积累关于水果的一些相关经验。

活动重点：找出水果与果汁的对应关系。

活动难点：能找出西瓜与猕猴桃的果汁。

 活动过程：
一、引导幼儿回忆果汁的名称，并说说它们的不同口味。
  1、你们喝过果汁吗？喝过什么果汁？ 2、果汁的味道一样吗？小结：不同的果汁有不同的味道，有甜甜的，有酸酸的，也有又甜又酸的。

二、幼儿根据水果汁找朋友，这些果汁是用什么做成的呢？（水果）教师出示水果，说说水果的名称及果汁的名称。（苹果       苹果汁，梨       梨汁）
  小结：水果是果汁的好朋友，苹果能做成苹果汁……
 这些果汁是用什么做成的？说说水果的名称及果汁的名称。

1、实物配对
  教师取出一杯橙汁问：这杯果汁是用什么水果做成的？
你是怎么知道的？
 小结：用眼睛看看水果宝宝衣服的颜色就能知道橙汁是橙的好朋友。

2、教师出示一杯绿果汁问：这杯果汁什么颜色？你们知道它的好朋友是谁？（分别出示西瓜、猕猴桃）谁是这杯绿果汁的好朋友呢？为什么？说说自己的理由。
  1）西瓜说：我有一件绿衣裳，我是你的好朋友。
 2）猕猴桃说：我的果肉是绿色的，我是你的好朋友。
  3、到底谁是它的朋友呢？让我们来试一试。

4、教师现场切开西瓜和猕猴桃放进榨汁机验证。
小结：原来有些果汁的好朋友不单单要看外衣的颜色，还要想想果肉的颜色。

三、请幼儿根据水果粉的颜色来找朋友。
1、出示菠萝粉问：你们知道我的好朋友是谁吗？为什么？
2、它的颜色看上去像厘的颜色，所以你们都猜是梨的好朋友。用什么办法才能知道它是谁的好朋友呢？
3、教师现场操作，冲饮料，请幼儿尝一尝。
  小结：用尝一尝的方法也能找到水果的好朋友。

第8篇、小班科学教案：小雪花

幼儿园小班科学教案：小雪花

活动目标 
1、引导孩子感受一起玩雪、赏雪的快乐。
2、通过撕纸，促进幼儿小肌肉群的协调发展。
3、通过观察，让幼儿初步了解雪花的特征。
 
活动准备 
1、音乐：小雪花
2、趣味练习：贴雪花
3、图片：雪景
4、白纸若干。

活动过程

一、导入
谈话导入活动。冬爷爷给我们送来了礼物，看看是什么礼物？

二、展开
1.感受雪花，欣赏优美的雪景（图片）
告诉幼儿雪是冬季才会有的自然现象，引导幼儿仔细观察雪的颜色、特征。

2.欣赏故事《冬爷爷的礼物》
提问：
（1）冬天来了，莹莹来到花园里，发现有什么变化？
（2）冬爷爷送给莹莹的礼物是什么？
（3）雪花是什么样的？

3.组织幼儿布置冬天的环境，放音乐。
（1）撕雪花：每个幼儿一张白纸，让他们撕成小碎片，比一比谁撕的最小。
（2）布置雪景：洒落雪花，感受下雪的场景。

4.趣味练习：贴雪花
按照雪人身上的数字贴出相应数字的雪花。
引导幼儿进一步观察雪的变化，并体验和小伙伴共同游戏的快乐感觉。

三、结束
欣赏故事《下雪了》

第9篇、小班科学活动：自然角里的小动物

幼儿园小班科学活动：自然角里的小动物

活动目标：　　
1、能说出自然角饲养的小动物的外形特征。　　
2、知道小动物的食性。　　
3、养成爱护小动物的观念。　　

活动准备　　
在饲养箱中饲养常见的鱼类，如金鱼，也可以饲养乌龟。　　

活动过程　　 
一、教师带幼儿到自然角前面，跟幼儿说这里有好多好多小动物，吸引幼儿的注意。　　
二、课堂活动一　　
1、让幼儿仔细观察水族箱里的鱼。　　
2、如果有很多种鱼，可让幼儿仔细观察，并让幼儿说一说这些鱼的长相、外形有什么不同。　　
3、在幼儿发表自己对鱼的看法后，教师可以告诉幼儿这些鱼的名称和特征，教师讲一遍这种鱼的名称，请幼儿复述一遍。　　
4、等幼儿大致记得这些鱼的名称后，教师随机指着某种鱼，请幼儿大声说出它的名字和特征。　　

三、课堂活动二　　
1、教师引导幼儿观察鱼的游动姿势。　　
2、让幼儿注意到鱼有鳍。 　　
3、让幼儿看看自己的手，跟鱼的鳍一样不一样。　　
4、跟幼儿解释鱼的鳍是用来游泳的。教师可以做鱼游动的样子来帮助幼儿观察。　　
5、让幼儿做鱼游动的动作。　　

四、课堂活动三　　
1、倒一点饲料喂鱼，并请幼儿观察鱼吃东西的样子。　　
2、让幼儿说一说为何鱼要吃东西，如何吃的。　　
3、让幼儿动动自己的嘴巴，模仿鱼吃东西的样子。　　

五、课堂活动四　　
1、让幼儿说一说自己的家，以及家给自己的感觉。　　
2、跟幼儿说这些小动物在自然箱里面就像在它们的家里一样。让幼儿理解这些小动物跟自己一样都需要一个家。　　
3、提问幼儿：　　
（1） 如果肚子饿了要怎么办呢？　　
（2）觉得累的时候到哪里去休息？　　
最后，跟幼儿说明如何照顾这些小动物，并在幼儿用书的空白处画出自己最想饲养的小动物。

第10篇、小班科学教案：洗水果

幼儿园小班科学教案：洗水果

活动目标：
1．知道水果类食物要洗干净后再吃。
2．学习用正确的方法洗水果。

活动准备：
1．活动前请幼儿从家中带来各种水果(苹果、梨、桃子、香蕉等)。
2．布袋、人手一只小盆。

过程：
1、游戏：摸摸是什么?
将水果放在神秘布袋内，幼儿蒙着眼睛，伸手在袋中摸水果。
提问：你摸到的是什么?

2、讨论：吃水果的好处。
知道水果水分多，维生素丰富，多吃可以让我们幼儿长得又白又健康，漂漂亮亮。

3、给水果宝宝洗个澡。
幼儿观察水果表面。
了解水果表面很脏，知道水果洗干净才能吃。
教师和幼儿共同洗水果。
洗的时候要把水果的每个地方都洗到，不要把水溅出来。

活动建议：
1、可以让幼儿品尝洗干净的水果。
2、与家长联系，鼓励幼儿在家也要讲卫生，洗水果。

活动评价：
对洗水果感兴趣，愿意动手洗水果。

第11篇、小班科学教案：动物过冬

幼儿园小班科学教案：动物过冬

活动目标 
1、了解青蛙和蛇冬眠的现象，培养幼儿探索的兴趣。
2、引导幼儿在同伴面前用语言大胆表达自己的意愿。
3、练习涂色和搓泥，促进幼儿小肌肉群的协调发展。
 
活动准备 
1、课件：图片-蛇，青蛙
2、ppt:冬眠
 
活动过程

1、出示图片：蛇、青蛙, 引出课题。
教师：你们认识这两个小动物吗？看看它们是谁”？
（幼儿说出动物名字）。

教师：“下雪了，天冷了，冬天来到了，人们穿上了棉衣服、生上火炉过冬，
那么青蛙、蛇，冬天到那去了呢？它们是怎样过冬的，你们知道吗”？
（幼儿自由讨论）

2、看课件，教师引导幼儿了解青蛙和蛇是怎样过冬的。
（1）教师：请小朋友看大屏幕，你们自己去寻找答案吧？
（教师引导幼儿发现青蛙、蛇是冬眠过冬的）

（2）教师小结：刮风了，下雪了，冬天来到了，青蛙和蛇都躲在洞里，不吃不喝，一动不动，
睡到明年春天暖和了才出来，这样过冬叫冬眠。

3、课件演示
让幼儿说一说还有那些动物是冬眠过冬的。

4、在律动音乐的伴奏下，让幼儿模仿青蛙和蛇的动作。

活动延伸
教师和幼儿一起讨论其它小动物是怎样过冬的。

第12篇、小班科学教案：颜色对对碰（第二版）

幼儿园小班科学教案：颜色对对碰（第二版）

教学理论依据
综合活动《颜色对对碰》选自小班主题四《七彩乐园》次主题二“奇妙的颜色”。
小班幼儿具有强烈的好奇心和探究欲望，她们的“学习活动”是通过多感官参与、与其他情境因素相互作用的过程，是运用直观行动性思维与具体形象性思维建构经验的过程。而皮亚杰建构主义理论也认为，孩子所获得的知识，不应由别人简单传递，而是自主获得、主动建构起来的。因此，本节课老师在充分考虑到了幼儿的年龄特点与学习规律基础上，提供了丰富的操作材料，设计了有趣的游戏活动，让幼儿在轻松愉悦的游戏氛围中，亲自动手、主动观察、互动发现，鼓励幼儿感知和发现颜色变化的现象，帮助幼儿初步建构起了颜色变化的经验。
一个有效的教育活动，不仅仅是调动与激发起幼儿的原有经验，更应把握幼儿的最近发展区，建构和提升幼儿的新经验，实现幼儿精彩经验的建构和达成。对于小班幼儿来讲，对三原色（红、黄、蓝）已经非常熟悉，并且有丰富的生活感知，属于已有经验。而两种甚至三种颜色混合之后的变化、颜色之间的相互关系、美妙神奇的色彩变幻和图画创意想象却是幼儿没有尝试过的，属于幼儿未知的新经验。因此，本节课教师通过三个层次的游戏操作活动，引导幼儿运用已知经验，逐渐发现和了解两种颜色混合后的变化，并初步建构起颜色变化的规律和特点。虽然不需要幼儿正确的说出三原色变三间色这一原理，但却让幼儿充分感知和初步建构了相关经验，提升了幼儿对于颜色的认知水平，为幼儿继续探索颜色的秘密以及色彩艺术的创作活动提供了动力和兴趣。

实施策略
策略一：创设“魔术游戏情境”
以变魔术的游戏情境贯穿始终，调动幼儿的好奇心和参与意识，充分满足幼儿的探索欲望。

策略二：幼儿“自主操作和探索”
提供丰富的操作材料，鼓励幼儿自主操作，发现水宝宝颜色变化的秘密。并通过换瓶盖、颜色印画等，引导幼儿探索观察颜色混合后的变化。充分体现以幼儿为主体，教师为主导的教育原则。

策略三：采用“互动教育”的策略
注重幼儿与多元对象的互动：幼儿与材料的互动；幼儿与同伴的互动；幼儿与老师的互动等，增强了游戏活动的趣味性，激发幼儿参与的兴趣。

教学目标
1、能积极参与颜色游戏，体验颜色变化带来的乐趣。
2、充分感知并初步了解两种颜色混合后发生的变化。
3、尝试对颜色印画进行创意想象。

教学重点
充分感知并初步了解两种颜色混合后发生的变化。

教学难点
幼儿能积极主动并有秩序的操作各种材料。

教学准备
矿泉水瓶子、瓶盖、红黄蓝颜料、压膜纸、素描纸、塑料筐、杯子、勺子、轻音乐等。

教学过程
1、教师魔术表演，激发幼儿活动兴趣
教师出示水瓶，并表演魔术，让幼儿观察清水变出颜色的过程，激发幼儿操作的兴趣。
2、幼儿变魔术，观察水宝宝的颜色变化
（1）请幼儿取一个水瓶，玩变魔术游戏，体验清水变出颜色的过程。
（2）请幼儿按水宝宝的颜色分组互动，增加趣味性。
（3）引导幼儿说出，生活中还有哪些东西是红（黄、蓝）色的。
3、幼儿换瓶盖，观察两种颜色混合后的变化
（1）引导幼儿发现瓶盖上的秘密，并按水宝宝的颜色分组换瓶盖。
（2）引导幼儿观察并说出两种颜色混合后变出的新颜色。
（3）请幼儿将自己的水瓶按颜色放回相应的筐子里。同时教师小结：两种颜色宝宝在一起又会变出新的颜色来。
4、师幼动手玩颜色印画游戏
（1）教师示范颜色印画游戏，并启发幼儿观察想象。
（2）幼儿动手操作，教师指导。
（3）鼓励幼儿大胆创意想象，并把自己的作品与老师和小伙伴分享。

第13篇、小班科学教案：温暖的太阳

幼儿园小班科学教案：温暖的太阳

活动目标：　　 
1、初步感知太阳是一个圆圆的大球，感受阳光的温暖，知道太阳是早上升起晚上落下。　　
2、通过念儿歌表演动作，感知阳光能照耀我们身体的各个地方。　　
3、愉快的听指令参与游戏，感知阳光下游戏的快乐。　　

活动准备：　　
经验准备：知道太阳　　
物质准备：太阳头饰　　

活动过程：　　
1、在阳光下活动，感受温暖的阳光。　　
（幼儿自主的在阳光下活动）师：你们在这里玩开心吗？在阳光下玩，你们有什么感觉？　　

2、观察太阳，感知太阳的主要特征。　　
师：温暖的阳光从哪里来？太阳是什么样子的？　　
你喜欢太阳吗？　　
太阳一直都在天上吗？每天早上太阳会怎么样？晚上呢？　　

3、学习表演儿歌，进一步感知太阳照要身体的感受。　　
师：看看你们的身上有什么？哇，阳光抱你了！阳光抱你了、什么地方了？你喜欢阳光抱你什么地方？　　
教师表演儿歌，并启发幼儿和老师一起念儿歌表演动作。　　

4、观察阳光照耀身体的部位，尝试仿编儿歌表演动作。　　
师：阳光还会抱你什么地方？（抱抱腰，抱抱屁股等）　　
引导幼儿仿编儿歌。　　

5、游戏，太阳出来了　　
介绍游戏玩法，教师扮演太阳，发出“太阳出来了”的指令，幼儿在指定场地分散的四处跑，“太阳”追赶幼儿，并逐个拥抱被追到的幼儿。太阳说：“太阳下山了”幼儿与太阳说再见，并作休息状。　　

附：　　 
儿歌 《太阳太阳你真好》太阳太阳你真好，抱抱肩膀一二一，太阳太阳你真好，抱抱膝盖一二一，太阳太阳你真好，抱抱小脚一二一。

第14篇、小班科学教案：声音叮叮当

幼儿园小班科学教案：声音叮叮当

一、活动目标　　
1、感知日常生活中各种不同的声音，尝试分辨一些不同的声音。
2、知道耳朵能听声音，要保扩好耳朵。　　

二、活动准备　　
　　1、操作材料略多于幼儿人数(会发声的乐器如小铃、铃鼓等，铁罐若干，内装米粒、黄豆、纸团）。
　　2、空铁罐若干，黄豆、米粒、报纸若干。
　　3、每人一个小动物头饰。　　

三、活动过程　　
　　1、感知声音。
　　——请幼儿自由选择桌上的材料进行操作，想办法让它们发出声音。
　　——听一听都有些什么声音?是怎么听到的?
　　2、倾听分辨不同的声音。
　　——教师摇动铁罐，请幼儿说说听到了什么声音，是否一样。
　　——分别将黄豆、米粒、报纸装入空罐子中，请幼儿倾听辨别，并根据幼儿用手指指出声音来源的方向。
　　——小结：耳朵能听到四面八方传来的声音。
　　3、讨论怎样保扩耳朵。
　　——没有耳朵会怎样?
　　——请幼儿捂上耳朵，教师轻声说话，引导幼儿感知听不见的不方便。
　　——怎样保扩耳朵? (不要对着耳朵大声说话、不要让水流进耳朵或留在耳朵里等）　　

四、活动建议　　
　　1、活动后可带幼儿到产外散步，听一听自然界发出的各种声音。　　
　　2、除了游戏“谁的耳朵灵”外，还可带幼儿到产外空地上进行听辨音源的游戏。方法：幼儿戴上头饰遮住眼睛，教师敲击铃鼓或小铃，幼儿根据声音的来源朝相对应的方向前进。　　

延伸活动：　　
　　1、鼓励幼儿做自己力所能及的事，如搬椅子、收拾玩具、脱衣服、脱鞋等。　　
　　2、体育游戏：滚大球。准备各种大球1软性材料制成，直径为100厘米）。玩法：①双手推滚大球，边推边跑。②用力把球推出，球向前滚动时，幼儿快跑，追上后继续滚。③两名幼儿距离2米左右，相对推滚大球。④幼儿推滚大球比赛。朝同一方向，同时推滚。　　
　　3、游戏：挠痒痒。准备小草、羽毛等轻柔物品。玩法：①幼儿自选一种物品在脖子、脸、手臂等部位轻轻拂过，说说自己的感觉。②在空地上(最好铺有地毯或地板）相互挠痒痒，感受肌肤接触的乐趣。　　
　　4、建筑游戏。提供插塑积木若干，引导幼儿拼搭成花、房子、枪等各种形象，互相介绍、展示。　　
　　5、美术活动：美丽的泡泡。　　
　　6、在日常喝水活动中，有意识地引导幼儿感知清水无色、无味、透明的特征。　　
　　7、欣赏故事《六个朋友回家》，参见附录。知道眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴，还有小手、小脚是六个好朋友，虽然它们各自的本领都很大，但离开了谁都会觉得非常不便。

第15篇、小班科学活动：我家的家具

幼儿园小班科学活动：我家的家具

活动目标：
1、知道一些简单的爱护家具的方法，懂得要爱护家具。
2、初步知道一些常见家具的名称及用途。
3、能较大方地向同伴介绍自己家的家具。

活动准备：
1、根据班级人数创设几个娃娃家的场景。
2、各种家具的图片。

活动过程：
一、创设情景，导入活动。
1、师：小朋友们，你们喜欢玩娃娃家的游戏吗？做完游戏应该怎么样？（把玩具整理好）
2、师：今天娃娃家里的娃娃有点不开心，娃娃家的家具都没有放整齐，爸爸妈妈们，我们把家具整理一下好吗？
3、幼儿分角色到娃娃家去整理家具，边整理边说一说这是什么家具。

二、了解家具的作用。
1、师：谁来说说看，你刚才整理的是什么家具？你知道它是用来干什么的吗？
（幼儿介绍自己玩的娃娃家有什么家具及他们的用途。）
2、师：你们自己家还有什么其他的家具？可以用来干什么？
（幼儿大胆介绍，教师根据幼儿回答出示相应的图片，和小朋友一起说一说。）

三、初步懂得保护家具的方法。 
1、师：家具为我们提供了方便，我们应该怎样保护家具？
（幼儿自由地谈一谈，师生共同小结保护家具的方法。）
2、教师总结：要按说明使用，不能在家具上乱涂乱画，不用小刀敲、刻家具等。

四、延伸活动。 
师：回家我们可以根爸爸妈妈一起介绍自己家里的家具。

第16篇、小班科学教案：热乎乎的东西

幼儿园小班科学教案：热乎乎的东西
 
活动目标： 
1、理解故事，了解各种热乎乎的事物。
2、结合生活经验，探索日常生活中各种热乎乎的事物。
3、参与猜测和讲述自己了解各种热乎乎的东西。

活动准备 
1、小熊、小狗、小麻雀、老狼、小公鸡玩具或图片。
2、大树、小屋、石头桌面道具或图片背景。

活动过程
1、出示教具讲故事，引出主题。 
  教师：夏天的天气真热，森林里的小动物们聚在大树下乘凉，聊天，它们在聊什么呢？
  出示道具或背景图片，然后边讲述故事边操作。
教师：动物在聊什么？它们说什么东西是最热的，为什么？
  根据幼儿的讲述，再次操作图片，帮助幼儿理解故事内容。
  教师：世界上最热的东西到底是什么呢？

2、启发幼儿探索各种热乎乎的东西。 
教师：除了小动物说的热乎乎的东西外，你在家里、在幼儿园、在你去过的地方，你还知道哪些东西是热乎乎的？
带领幼儿到户外，让幼儿抬头看一看太阳，感知太阳的热的光芒。
引导幼儿到阳光照射的地方，摸一摸，在火辣辣阳光下热乎乎的东西。例如：热乎乎的滑梯、玻璃、墙壁等。
鼓励幼儿说一说，在夏天阳光照射下火辣辣的感受。

第17篇、小班科学教案：颜色对对碰

幼儿园小班科学教案：颜色对对碰（一）

教学理论依据
幼儿生活在五彩斑斓的世界里，色彩鲜亮的物品总让孩子们惊叹不已，爱不释手。心理学研究表明，3至4岁是儿童对色彩的敏感期。《幼儿园教育指导纲要》强调：“幼儿教育的内容应从身边取材，引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。”如何引发小班幼儿认知颜色的兴趣，初步感知颜色中的小秘密？为此我选择了《颜色对对碰》这一教学活动。我国著名教育家陈鹤琴先生曾详细阐释了“活教育”的原则，他提出：“凡是儿童自己能够做的，应当让他自己做，凡是儿童自己能够想的，应当让他自己想”，“鼓励儿童去发现他自己的世界”； 《山东省幼儿园课程指导》中，明确提出了“关注生活”、“倡导行动”的基本理念，指出“要引导幼儿以综合的、真实的方式，在行动中学习”。为此，此次活动创设了生活气息浓厚的情境，通过实际操作各种与颜色相关的材料，综合运用各种感官去观察、去交流，去表现、去探索发现，让幼儿在主动操作中感知颜色变化，初步获得周围生活中有色彩的物品对自身的价值和意义，适宜的拓展、深化幼儿原有经验，引发其进一步探索的愿望。

实施策略
在活动中，为了激发幼儿对颜色认知的兴趣，让幼儿更形象、更直观的感知到周围环境中五颜六色的物品，初步感知两种颜色配色后的变化，根据小班幼儿以直观动作思维为主、善于模仿的年龄特点，此次活动我首先创设了“糖果小屋”和“魔术箱”，并以引导幼儿“去糖果小屋做客”的情境来贯穿整个活动过程。我主要综合运用了情境创设法、游戏法、讲解法、示范法、操作法、发现法、启发联想法等多种教学方法。皮亚杰认知发展理论指出：幼儿必须通过自身活动去认识、发现客观世界。为此，我为幼儿提供了各种各样的操作材料，www.qinzibuy.com引导幼儿借助操作活动，通过多种感官参与来进行自主探索、自主发现，并同时发展幼儿的动手能力与观察力，让幼儿在活动中体验探究的乐趣。“游戏”是促进幼儿全面发展的主要形式，我在游戏中借助形象生动的教具促使幼儿积极主动的参与到活动之中。此次活动最后以”装饰长颈鹿的围巾”的游戏来巩固幼儿对颜色的认知，潜移默化地引导幼儿关注到周围生活中的各种颜色。整个活动有张有弛，动静交替，过程层层递进、环环紧扣，让幼儿在轻松愉快的环境中去探索、去发现，去认知。

活动目标
1、初步感知两种颜色配色后会发生变化。
2、积极关注周围生活中有色彩的物品。

活动准备
1、情境创设：“糖果小屋”（投放各种颜色的糖、水果、蔬菜等）
2、操作用材料：红、黄、蓝三种稀颜色；红、黄、蓝三色面塑彩面；红、黄、蓝色透明玻璃纸若干；透明塑料杯13个；一次性透明手套1支、针管26支、塑料瓶13个；添画用的藕、布团、积木等若干；毛笔、小刷子、图画纸、果盘若干；魔法箱、彩球、彩扇等
3、课件

活动重难点
    1.活动重点是幼儿能积极关注周围生活中有色彩的物品，并能初步感知两种颜色配色后会发生变化。
    2.活动难点是幼儿能初步感知两种颜色配色后会发生变化。

活动过程
1、创设“糖果小屋”导入活动，利用“魔法箱”引导幼儿初步感知颜色，激发幼儿参与活动的兴趣。
（1）创设去“糖果小屋”做客的情境，导入活动，激发幼儿参与活动的兴趣。
引导幼儿自由参观“糖果小屋”，并说出看到的物品的颜色。
（2）利用“魔法箱”中的彩球、彩扇“变”出的颜色，让幼儿说出生活中与其颜色相同的物品。
请幼儿说出生活中还有哪些东西的颜色与“变”出的颜色一样？
（“小朋友想一想，咱们的生活中，还有什么东西是红色的？黄色的？蓝色的？……）

2、幼儿自由选择操作区，进行自主观察、操作、探索，初步感知两种颜色配色后会发生变化。
操作区一：红、黄、蓝色透明玻璃纸
操作区二：红、黄、蓝色三种稀颜色、调色盘及各种调色工具
操作区三：红、黄、蓝三色面塑彩面

3、教师引导幼儿操作感知蓝色和黄色两种颜色配色后会发生变化。（会变成绿色）
（1）教师演示，引导幼儿观察。
教师利用装有蓝色和黄色两种颜色水的一次性透明手套，将水混合并慢慢摇动，请幼儿观察：小朋友们发现了什么？（变成了什么颜色？）
（2）引导幼儿操作透明塑料杯，初步感知蓝色和黄色两种颜色配色会发生变化。（会变成绿色）
幼儿动手操作装有蓝色和黄色两种颜色的透明塑料杯，感知蓝色和黄色配色后会变成绿色。

4、进一步探索感知任意两种颜色配色后会发生变化，并利用课件进行小结。
（1）出示装有红色、黄色、蓝色任意两种颜色水的“一次性针管和塑料瓶”，引导幼儿通过操作，感知任意两种颜色配色后会发生变化。
（2）引导幼儿按变化了的颜色，www.qinzibuy.com找到“糖果小屋”中相应颜色的物品，分类摆放塑料瓶。
（3）教师利用课件和红、黄、蓝三色稀颜料，演示任意两种颜色配色后会发生变化。（播放课件）

5、引导幼儿通过印画和品尝各色食品，帮助幼儿巩固感知了解生活中各种各样的颜色。
（1）创设故事情境《长颈鹿的长围巾》，引导幼儿用配出的颜色及红、黄、蓝色，用藕、布团、积木等在白色的围巾上装饰。
（2）请幼儿品尝各种颜色的蔬菜、水果做成的拼盘，教育幼儿多吃各色食品，不挑食。

活动延伸
将未用完的材料投放在发现区，供幼儿继续操作。

第18篇、小班科学教案：谁在水里不见了

幼儿园小班科学教案：谁在水里不见了

教学目标：　　
1、在动手操作中比较观察了解溶解现象，产生观察的兴趣。　　
2、能初步记录与交流自己实验结果，乐意把自己的发现告诉大家。　　

教学准备：　　
1、教师操作材料：糖、黄沙、赤豆若干， 一张大记录纸。　　
2、幼儿操作材料：分别装有糖、黄沙、赤豆的盒子若干，水杯、分类盒、小调羹若干，记录板、记录纸、粘贴纸人手一份。　　
3、实验记录：用贴标记的记录形式。　　
      谁在水里不见了              姓名：　　
我的实验材料　　糖　　黄沙　　绿豆　　
我的猜想　　　 　　 　　 　
我的实验　　　 　　 　　 　

4、科学术语及词汇：溶解。　　
5、时间安排：20~25分钟。　　

教学过程：　　
一、幼儿认识材料，激发实验兴趣。　　
教师出示装有糖、黄沙和赤豆的盒子，让幼儿通过看一看，摸一摸，尝一尝，认识实验材料。　　
师：今天，我给你们带来了几样小礼物，看看它们是什么？　　

二、幼儿实验操作——谁在水里不见了　　
（一）、幼儿猜想，到集体记录板上记录猜想结果。　　
1、师：今天，三种宝宝要和我们玩捉迷藏的游戏，请它们藏到水里面会怎样呢？你觉得哪个宝宝在水里会不见了？　　
2、幼儿独立思考、进行猜想，交流讲述。　　
3、幼儿到集体记录板上用粘贴小红花记录猜想结果。　　
4、教师小结：有的小朋友觉得糖宝宝到水里会不见，有的小朋友则认为黄沙宝宝，还有的小朋友认为是赤豆宝宝。大家的想法都不一样，待会我们一起来试一试，做一做，看看到底是哪个宝宝在水里不见了。　　

（二）、幼儿实验，在自己的记录板上记录结果。　　
1、教师介绍实验材料，交待实验步骤。　　
师：①请小朋友选择一种宝宝，放在红色盒子里的小水杯里，用调羹搅拌一下，看一看发生了什么？它是不是在水里不见了？②如果这个宝宝在水里不见了，就把看到的结果用小红花粘贴在“我的实验”里。③记住，试一种记录一种，然后再去试另外一种，记录一种。　　
2、幼儿证实猜想:将糖、黄沙和赤豆分别投入水中，观察谁在水里不见了。　　
3、幼儿实验记录：引导幼儿用粘贴小红花的方式将实验结果记录到自己的记录板上。　　
4、幼儿自由交流：大家的游戏做完了，哪个宝宝到水里去不见了呀？它们到哪里去了？请小朋友看着你的记录表把自己的发现告诉好朋友。　　
5、幼儿交流，教师记录结果在大记录纸上。　　
教师小结：我们发现糖宝宝放在水里会不见，化掉了，这就是溶解。　　

三、经验拓展。　　
教师提问：还有哪些东西会像糖宝宝一样放进水里也会不见呢？我们回去再问问你们的爸爸妈妈吧！

第19篇、小班科学活动：糖果消失了

幼儿园小班科学活动：糖果消失了

活动目标：　　
1、通过操作发现糖果在水里会慢慢变小慢慢消失，水会变甜；　　
2、愿意探索发现不同的糖果在水里的变化，并愿意与别人交流自己的发现；　　
3、能主动参与活动，对探索性活动感兴趣。　　

活动准备：　　 
各种硬糖大量、人手一只杯子　　
大的透明杯子一只、温开水大量　　

活动过程：　　
一、探索性话题引起幼儿讨论　　 
提问：　　
（1）小朋友，你们吃过糖果吗？喜欢吃吗？　　
（2）请你说说糖果在嘴巴里会怎样？（变甜、变小等）　　
（3）请你猜一猜，把糖果放在水里会怎样呢？　　
鼓励幼儿大胆发表自己的想法，可以和旁边的幼儿展开小讨论　　

二、做试验证实幼儿的推测　　 
糖果放到水里到底会怎样呢？让我们一起来做个试验吧　　
老师把硬糖放到透明的大杯子里，注入适量的开水，引导幼儿观察　　
（在此过程中老师可以用勺子加以搅拌增加糖果溶化的速度）　　
提问：　　
（1）看一看，糖果发生什么变化了？（变小）　　
（2）猜一猜，糖果到哪里去了呢？　　
（3）刚刚还是没有味道的白开水现在会变成什么味道了呢？　　
幼儿猜测回答后请个别幼儿上前品尝糖水，并把自己品尝的结果告诉大家　　
老师小结：糖果在水里会变小，慢慢的没有了，水会变甜。　　

三、集体操作，观察糖果在水里的变化　　 
幼儿人手一粒糖果一杯温开水操作观察　　
提醒幼儿注意不把水泼掉，提醒幼儿有耐心。

第20篇、小班科学：有趣的皮球宝宝

幼儿园小班科学教案：有趣的皮球宝宝

活动目标：
1、能运用各种感官感知皮球的特征，并对探索活动感兴趣。
2、乐意用恰当的语言描述自己喜欢的皮球、发展语言表达能力。

活动准备：
皮球（大小、颜色、花纹不同的、有气、气不足的）人手一个，打气筒一个。

活动过程：
1、玩一玩
提供各种不同的皮球，让幼儿运用感官发现皮球的外形特征。
师：今天有许多漂亮的皮球宝宝来和我们交朋友，你们愿意吗？请你仔细看一看，摸一摸，你的皮球宝宝长的怎么样？
2、探索皮球的弹性，师生共同解决皮球滚、拍的原因。
师：皮球宝宝还有许多本领，我们一起来玩一玩，看一看它究竟有什么本领。
幼儿自由探索
提问：你是怎么玩的？你发现了什么？
幼儿：我发现皮球会滚。
师：我们一起滚一滚（引导幼儿朝不同方向滚）皮球宝宝为什么会朝不同方向滚。
幼儿：因为皮球是圆圆的
师：谁还有不同的玩法？
幼儿：我是拍的皮球跳的很高。
师：因为皮球有弹性，所以我们拍的时候会跳起来。
幼儿一起拍皮球，看一看皮球跳得高不高。
师：你还喜欢什么样的皮球宝宝？
幼儿：喜欢花皮球、足球、篮球、乒乓球。。。。。。。。。。。

延伸活动：幼儿到操场自由进行拍球比赛。

第21篇、小班科学教案：糖果王国

幼儿园小班科学教案：糖果王国

活动目标：　　
1、运用多种感官感知不同糖果的特征（软硬、形状、颜色、味道），初步建立护牙意识，体验认识糖的乐趣。           
2、愿意大胆表述自己的发现，并愿意与教师、同伴交流分享。

活动准备：　　 
各种糖果  糖果王国头饰一个
一、进入糖果王国。
    1.进入糖果王国。
   “小朋友好，我是糖果王国的国王。糖果王国里有许多糖宝宝，你们想不想和他们做朋友呀？”
    2.找糖果。请每个小朋友在箩筐里找一个糖宝宝做朋友吧！T：

二、感知糖果的特征，体验认识糖的乐趣。
    1.幼儿自由地感知、初步探索糖果的特征，并与同伴交流。
    “你们都找到了糖宝宝朋友，请你们看一看，再跟旁边的小伙伴说一说自己的糖宝宝朋友是怎么样的。”
     2.幼儿在教师的引导下进一步感知糖果的特征，并交流自己的发现。
（1）摸糖果、捏糖果、感知糖果的质地。
 “请你用手摸一摸、捏一捏，然后告诉老师或其它小朋友你的糖宝宝是怎么样的？
（2）看糖果，了解糖果的包装。 
“你的糖宝宝穿了件什么样的衣服？
（3）剥糖果，了解糖果的外形、颜色。
“现在请你把糖宝宝的衣服脱掉，衣服放在桌子上，糖宝宝放在手心里面，看看糖宝宝是什么颜色、什么形状的？
（4）闻糖果，感知糖果的气味。 
“我闻到了好多糖宝宝的味道，你们闻闻看糖宝宝是什么味的？那用小舌头轻轻地添一下，是什么味道啊？　　
（5）尝糖果，了解糖果的味道。T：“那把糖宝宝轻轻地送到你们的嘴巴里面，咦？这又是什么味道啊？　　
（6）尝试动手做糖果　　
我们认识了这么多的糖果，小朋友，你们想不想来动手做一些糖果啊？让我们一起来做一些糖果好吗？　　
    3.小结。
“今天，我们在糖果王国认识了许多糖宝宝，每个糖宝宝都有自己的漂亮衣服。糖宝宝有的很软，有的很硬。糖宝宝的颜色、形状也不同，有的圆圆的，有的方方的，有的扁扁的，颜色有红色、黄色、绿色等。闻一闻还有不同的气味，吃到嘴里甜甜的，有许多种味道。

三、体验吃糖的益处和害处，初步建立护牙意识 
 小结：糖好不好吃啊？张开嘴巴让我闻闻，恩…好香啊，啊呀，糖都跑到你们的牙齿里面去了，牙齿里面藏着糖会怎么样啊？那我们吃完糖以后应该怎么样啊？所以，我们吃完糖以后一定要刷牙漱口。 

第22篇、小班科学教案：大象的长鼻子

幼儿园小班科学教案：大象的长鼻子

活动目标：　　
1、观察认识大象，了解大象的外形特征、生活习性。　　
2、通过拼图和模仿表演大象的长鼻子，进一步感知大家的主要特征。　　
3、爱护动物，初步具有保护大自然的情感。　　

活动准备：公象、母象图片各一张，不同姿态的大象拼图若干幅。　　

活动过程：　　
一、导入活动引起幼儿兴趣。　　
可用谜语导入，老师说一个大象的谜语，请幼儿猜出出谜底。　　

二、观察大象，认识其外形特征和生活习性。　　
出示大象图片，请幼儿观察：大象是什么样子的？　　
大象看上去怎么样？它的眼睛是什么样子的？耳朵呢？它的尾巴看上去怎么样？它的腿呢？　　
出示公象和母象的图片，提问：这两头大象长得有什么不一样的地方？　　
小朋友都喜欢大象的长鼻子，这长鼻子有什么用呢？　　
大象喜欢吃什么？　　

三、智力游戏：拼图　　
引导幼儿将画面剪成块状，进行拼大象的活动，比谁拼得快。　　

四、游戏活动《碰一碰》　　 
提问：你拼出了什么？你喜欢大象的什么地方？我们一起用双手合起来做大象的长鼻子，你想用长鼻子做什么呢？　　
让幼儿自主地做一做动作并带领小朋友学大象走路。　　
下面我们一起跟着音乐玩“碰一碰”好吗？　　
教师带领幼儿随着边唱边表演大象走路，并根据教师的评议指令，碰一碰身体的相应部位。　　活动准备时除了准备了教学挂图，还从网上搜集了不同姿态的大象图片若干。为了让幼儿理解因为环境问题导致动物们生活困难的图片，让幼儿通过直观的感知来激发保护自然的情感。　　

活动反思：　　
用谜语导入活动一下就吸引了幼儿的注意力，另外因为教学挂图很清晰，很直观，便于幼儿观察、比较。加上幼儿对大象充满了好奇和喜欢，所以活动中幼儿始终很认真。很多孩子对大象已经有所了解（平时在电视里、动物园里和书上看见过，也听过大人讲过），因此在活动中能大胆发表自己的见解和观点。对于不了解的地方也能专心听老师讲解。通过活动幼儿进一步认识和了解了大象，知道原来公象长着长长的象牙而母象没有，知道象喜欢站着睡觉，象的鼻子会做很多事情等。幼儿都表示要爱护大象，要保护自然。　

第23篇、小班科学活动：我爱小动物

幼儿园小班科学活动：我爱小动物

活动目标：　　
1、了解并学习照顾动物的方法　　
2、了解正确饲养动物的方法。　　
3、培养珍惜动物生命的观念。　　

活动准备：呈现各种与小动物相处的情景。　　

活动过程　　 
(一)引导幼儿回忆前两个活动中出现的小动物：　　
    1、教师让幼儿回两个活动的内容，并提问：　　
    (1)角是怎样游泳的?　　
    (2)鱼住在哪里?　　
    (3)乌龟住在哪里?　　
    (4)蜗牛吃什么?　　
    (5)兔子怎样运动啊?　　
    2、教师可以请幼儿模仿动物的动作。　　
    3、让幼儿回想要如何照顾这些小动物，引出下一个活动。　　

(二)课堂活动一：　　
    1、教师播放事物投影仪。　　
    2、首先是第一对图卡——看看小蚂蚁和抓小蚂蚁的两张图，然后问幼儿：怎样做才是正确的?　　
 
(三)课堂活动二：　　
    播放第二对图听一听小鸟唱歌和拍打鱼缸两张图，然后问幼儿：怎样做才是正确的?

(四)课堂活动三：　　
1、播放第三对图卡——帮忙打扫动物的家和丢垃圾到动物的家两张图，然后问幼儿：怎样做才是正确的?　　
2、如果幼儿不知道，或回答错误，教师可以引导幼儿思考：我们喜欢整洁的环境，那小动物们呢?　　
 
(五)课堂活动四：　　 
1、教师拿出科学图书，重复上面的活动步骤，让幼儿讲述。　　
2、如果幼儿不知道答案，或回答错误，教师可以借助一些爸爸妈妈对幼儿的关怀、照顾的例子，让幼儿感受到照顾小动物就像爸爸妈妈照顾幼儿一样。　　

(六)总结语：　　
1、幼儿能完全了解爱护动物的方法后，让幼儿给自己拍拍手当做是一种鼓励。　　
2、最后，颁发给幼儿爱心贴纸。

第24篇、小班科学教案：大小、长短

幼儿园小班科学教案：大小、长短

一、活动名称
大小、长短、前后、上下

二、活动目标
1.幼儿通过操作活动,复习巩固大小、长短、前后、上下的概念。
2.培养幼儿动作灵敏、反应迅速、动手动脑的能力。

三、活动准备
大、小球（与幼儿人数相同）、大小盆各一个、长绳短绳各一条、长短毛线绳与幼儿人数相同、长桥短桥各一座、玩具娃娃（娃娃前放有8片雪花片,后放有8个易拉罐）、大树一棵（树上有与小圆点幼儿数相同的小果子,树下有与大圆点幼儿数相同的大果子）大圆点、小圆点的粘贴各为幼儿人数的一半.附儿歌《大家拍手笑哈哈》。

四、活动过程
(一)开始部分
  引起幼儿活动的兴趣，幼儿自由选择大圆点、小圆点进入活动场地。儿歌《大家拍手笑哈哈》导入。简单说明户外活动要求。

(二)基本部分
1、复习巩固区别大小。
出示许多大小球大盆小盆让幼儿观察。
师:场地上放有许多球,请小朋友仔细观察一下,这些球有什么不同?
幼:有的球大有的球小。
师:请大花把大球拿起来,放到大盆里,请小花把小球拿起来放到小盆里。
幼儿边操作,教师边指导.如:某某小朋友你拿的是大球还是小球?再交换活动一次。
幼儿之间互相比较，谁的大谁的小。

2、复习巩固区别长短。
出示二根绳子,一根长绳,一根短绳。
师:场地上放有两根绳子,请小朋友仔细观察着两根绳子有什么不同?
幼:一根绳子长,一根绳子短。
师:请大花走长绳小花走短绳。
幼儿边活动,教师边指导.如:某某小朋友仔细观察一下,你走的是长绳还是短绳?再交换活动一次。
幼儿每人取一根毛线绳，互相比较长短。说出谁的长谁的短。

3、复习巩固区别前后。
出示玩具娃娃让幼儿观察哪是前面哪是后面。
师:请大花去娃娃前面玩,请小花到娃娃后面玩。
幼儿边活动,教师边指导.如某某小朋友你在哪里玩.幼:我在娃娃的前面玩或我在娃娃的后面玩.再交换活动一次。
游戏：看谁反应快。师：小花站到老师前面，大花站到老师后面。再交换活动一次。

4、复习巩固区别上下。
出示大树，让幼儿观察树上有什么？树下有什么？
幼：树上有果子，树下有筐子。
师：请大花去摘树上的果子，小花去拿树下的筐子。摘到果子的大花，请把果子放到树下小花的筐子里。
幼儿边活动，教师边指导。如某某小朋友你在哪里摘的果子？要把果子放到哪里?再交换活动一次。
教师引导幼儿互相观察，说出头在身体的上面，脚在身体的下面。

（三）结束部分：
游戏结束：幼儿按大小头饰分成两组，分别跑过长短两座“桥”大花去拿树下的大果子，小花去摘树上的小果子，再分别到玩具娃娃的前边与后边。

第25篇、小班科学：好吃的水果

幼儿园小班科学教案：好吃的水果

活动目标
1、体验和同伴一起分享食物的快乐，感知水果的明显特征。
2、尝试自己动手剥果皮，丰富幼儿的生活经验。

活动准备
1、课件：水果类
2、竹签、果盆、水果刀等，水果若干。
 
活动过程

一、谈话交流
1、教师：我们班的小朋友身体都很棒的，老师想知道，你们的身体怎么会长的那么棒？
（幼儿自由回答：吃许多饭、菜的；多吃水果；多吃蔬菜；锻炼身体等等）

2、幻灯片：水果类

教师：原来小朋友都喜欢吃水果。
老师这里也有许多的水果，谁来说说，你最喜欢吃什么水果？为什么喜欢它？
（幼儿介绍自己喜欢吃的水果）。

3、教师：这些好吃的水果想和我们的宝宝做个游戏。

有意识的把同一类水果按大小摆放成一排，或不同的水果有规律的排列，
引导幼儿比较不同、大小、数数、间隔排列、一和许多等。

4、老师：请小朋友仔细观察一下
这些水果，你发现了什么秘密？
（从小到大等）
有几个桔子？我们一起来数数，好吗？
（点指数数）
看看谁来了？苹果生梨间隔排列
（间隔排序）
最后出示一个香蕉，许多小番茄
（1和许多）

二、游戏感知
1、老师这里有一直会变魔术的金盒子，它能变成出许多好吃的水果。
2、游戏：变戏法
老师摸水果，告知小朋友水果的主要特征。
（如：一个红红的，圆圆的，大大的是什么水果？两个黄黄的弯弯的，象小船一样的是什么水果？）
3、让小朋友猜猜是什么水果，当老师www.qinzibuy.com知道小朋友猜对时，小朋友一起说：
“变变变，变出一只红苹果”或“变变变，变出两只黄香蕉”等等。

三、品尝水果
1、教师：小朋友拿来了那么多好吃的水果，我们今天就来开一个水果品尝会吧，
尝一尝这些水果到底是什么味道的。
老师帮小朋友把水果切好了，放在那里的小桌子上，
小朋友等下过去把好吃的水果做成一个个好吃的水果串好吗？

如果要请老师帮忙的，请你说句有礼貌的话（老师帮帮忙）。
水果品尝会开始喽！

2、引导幼儿先洗手再吃水果。
（手心搓搓，手背搓搓，小手甩一甩，毛巾擦擦，小手变干净）

3、鼓励幼儿和同伴一起分享。

第26篇、小班科学教案：青青的小草

幼儿园小班科学教案：青青的小草

活动目标：　　 
1、让幼儿感知小草的特征，培养幼儿探索自然的兴趣。　　
2、使幼儿学会爱护小草。　　

活动准备：　　 
在散步和户外活动时，有意识地引导幼儿观察小草。　　
选一块安全的自然状态的草地。　　

活动过程：　　
1、引导幼儿观察小草的特征。　　
“这是什么地方？你看到了什么？请你拔一根小草看看是什么样的？在草地上爬、滚，趴下闻闻，感觉是怎样的？你还在哪里看到过小草？（凡是有泥土的地方就有小草）　　

2、引导幼儿讨论小草与人及动物的关系。　　
“你喜欢小草吗？为什么？你喜欢在草坪上干什么？为什么人们要在公园里、学校里种上小草？我们应该怎样爱护美丽的小草？长在河边的小草有什么用？请你扒开小草，看看下面有什么？它们为什么藏在草丛里？还有谁喜欢小草？为什么？　　

3、小结。　　 
草对人和动物都很重要，许多动物都要吃草，没有草就会饿死，人们种了很多草坪，让大家休息。我们要爱护草坪，使草坪更美。　　插入交流分享。　　
1、幼儿坐下来休息，说说小草的特征与感受。　　
谁来说说刚才你和小草是怎么做游戏的？你的脚（手）碰到小草有什么感觉？　　
（1）请幼儿回答，孩子们共同感受小草的特征：小草是软绵绵的、小草的尖尖头碰到手时还感到有点刺刺的、痒痒的。　　
（2）感受小草有弹性的特征。　　
教师：刚才我看到你把小草轻轻地压下去，你发现小草会怎么样？（弹起来）小草真厉害压下去，还会弹起来。我们也来试一试时，看看小草会不会弹起来。　　
（3）感受在草地上运动时不容易受伤又很快乐。　　
教师：你和小草是怎么做游戏的？在小草上打滚感觉怎么样？　　
小朋友，你们知道踢足球的叔叔阿姨们都在哪里举行足球比赛的吗？（出示图片）为什么一定要在草地上踢足球？是呀，草地就像绿色的大床、绿色的地毯，我们在上面玩又舒服又不容易受伤。　　
（4）感受小草的清香味。　　
教师：谁闻到小草的味道了？我们一起闻一闻，感觉怎么样？老师告诉你们，小草发出的清香味还能使我们身体健康。所以幼儿园里有许多草地，还有许多地方也有草地，想想，你们在哪里见到过草地呢？（小区、公园等。）　　
　 　
活动反思：　　
孩子们来到了草地上，他们脱掉了鞋子踩在青青的草上，一下子都大叫起来：“我的脚好痒”，有的孩子说：“我的脚痛痛的”，他们有的跑，有的不敢再往前走。然后我也光着脚和孩子们一起走，边走边唱儿歌，这时他们的兴趣也随之上升了。孩子们亲身到大自然中感受春天的小草，对于他们来说是非常有益的，这会给他们带来一种直接的经验。当他们遇到问题时，老师的出现带动了他们的积极情绪。当我把观察的要求提出后，孩子们纷纷去找小草，并把小草的样子告诉老师，秋宇叫着：“老师，小草是细细的”，子浩说：“小草长长的，头上是尖尖的”，孩子们大胆的用语言来描述自己观察到的物体的特征。在活动中我讲述了故事《我是一只羊》，这个故事又一次引发了孩子们的讨论：小草也有年龄吗？小草在冬天会枯萎，春天长出来的还是原来那棵草吗？小草、小羊和人们身上的毛衣存在着什么样的关系？小草的生长会对环境产生影响吗？孩子们开始更多地关注有关生态平衡和环境保护的知识……我给孩子们看了有关的电视录像，孩子们神情严肃地讨论起如何改善环境的问题，小草对保护环境的特殊作用逐渐被孩子们所理解，对草的认识也进一步加深了。

第27篇、小班科学教案：泡泡从哪里来

幼儿园小班科学教案：泡泡从哪里来

设计思路：

前几天，我班的陆思为小朋友带来了一罐泡泡水，当他吹出五颜六色泡泡的时候，周围孩子立刻沸腾起来了：他们中有的拍泡泡，有的吹泡泡，有的追泡泡……没想到，第二天，更多的小朋友带来了泡泡水，他们和泡泡玩得很开心，“泡泡”成了孩子们谈话的热点。由此，我想也许是小班幼儿的年龄特点喜欢新奇、好玩、会变的东西，何不凭借着泡泡的特性，预设成一个集体的教学活动，使孩子们了解事物之间的简单联系，运用动作、语言表达自己快乐的情绪，感受到探索的乐趣。

于是，关于泡泡主题活动就这样开展了。随着主体的开展，许多孩子的泡泡水用完了，无法继续玩泡泡游戏。于是，孩子们设法想自制泡泡水，那么用什么来做泡泡水呢？趣味探索的主题就这样自然而然的产生了。我把孩子们感兴趣的话题作为一种素材设计了这一次活动,旨在通过活动让孩子简单了解事物之间的简单联系,充分调动孩子运用以有的经验积极思维，尝试探索，体验成功的快乐。

活动目标：
1、 能结合已有的生活经验和各种材料，大胆尝试制作泡泡水，体验探索的乐趣。
2、 愿意在同伴面前交流自己的发现。

活动准备：幼儿自带的洗手液、洗发水、沐浴露、洗衣粉、吸管、带小孔的瓶子、一次性杯子等若干。

活动过程：
一、交流材料，回忆经验。

这几天，我们小朋友对吹泡泡特别感兴趣，大家还找到了许多会变泡泡的东西，跟好朋友说说你都找到哪些会变泡泡的东西？

二、 分类介绍，丰富经验。 
1、谁愿意给大家介绍一下你带来的是什么？你发现它什么时候变泡泡出来的？
2、（当介绍到幼儿带得较多的材料时，如沐浴露）还有谁带来的也是沐浴露？你带的是什么沐浴露？

三、 运用经验，积极探索。

1、（探索前）材料介绍。
教师：今天我们就用自己带来的材料做泡泡好吗？戚老师也准备了一些材料，有杯子、盖子上带小孔的水瓶、吸管、泡泡圈，材料篮里也有各种不同的材料，你们也可以选择。
2、（探索时）注意点：（1）观察孩子们使用材料的情况；（2）及时根据孩子们的探索情况给予指导和帮助；（3）引导幼儿用多种感官感知泡泡的不同，并鼓励孩子表达自己的探索发现；（4）发现幼儿不同的操作方法时，及时让其他幼儿传递信息。

四、 交流分享，体验快乐。
1、当有的幼儿制作出泡泡时，教师可以引导幼儿和同伴、老师分享自己的快乐和经验。
2、游戏：吹泡泡。

我们一起去玩吹泡泡吧！

评析：（浦东新区教科所 王正可）

“泡泡从哪里来”的主题源于教师对幼儿游戏经验的关注，并在许多幼儿对此感兴趣的基础上，转换而成的一个预设活动。教师依据小班幼儿对周围事物充满好奇和探索的欲望，但又限于其认知活动具有明显的受情绪支配和对事物之间的内在关系难以理解的年龄特点，将此活动的设计旨在通过趣味引起幼儿参与的兴趣，增强对事物变化的有意行性关注。

第28篇、小班科学教案：不一样的感觉

幼儿园小班科学教案：不一样的感觉

活动目标 
1、初步学会用语言表达对不同物体的触觉感受。（软、硬，光滑、粗糙，冷、热）
2、知道用手触摸是感知物体的一种方法，激发幼儿对科学活动产生兴趣。
 
活动准备 
1、积木块、海绵、锯沫板等。
2、两杯水(热水，凉水)。

活动过程

一、游戏引入课题
1.教师：小朋友们喜欢小蜗牛吗？我们学小蜗牛爬一爬好吗？
在木地板、海绵垫上爬，让幼儿用手触摸、按压，感知并说出这两种物体的硬、软。

2.教师：哦，我们的小手能摸出硬的和软的东西，我们的小手真棒!
当看见一个东西，我们不知道它是硬的还是软的时，可以用手摸一摸，这是一个好办法!

二、在触摸中感知物体特性，并表述出来。
1.摸一摸
（1）请幼儿听口令从小筐中拿出硬的东西。(木积木)
使劲捏捏、按按。
教师：你捏得动积木吗?
（捏不动的东西是硬的。）

（2）同样拿出软的东西。(海绵)
摸一摸，捏一捏，还可以拧几圈，海绵是柔软的。

（3）幼儿摸摸锯沫板，感受正反两面的不同。(粗糙和平滑)
能说出一面扎手，摸起来不舒服，是粗糙的。另一面不扎手，很舒服，是光滑的。

（4）伸出双手分别握住热、冷水杯，并说出哪杯水热、哪杯水冷。
小结：我们的手不仅能摸出硬的、软的东西，还能摸出冷的、热的、粗造的、光滑的东西。

2.选一选
请几名幼儿上来，任选一件喜欢的物品。
告诉大家所拿物品是硬的、软的、光滑的、粗糙的，还是热的、冷的。

3.找一找
带领幼儿在活动室里边摸边问
哪些物品是硬的、软的、冷的、光滑的等，让幼儿逐一说出感觉。

4.说一说
平常还摸过什么东西，是粗糙的、柔软的、热的?

5.小结：手能摸出硬的、软的，冷的、热的、粗糙的、光滑的东西。
但是有些东西不能摸：如电源插座、开水、旋转的电风扇叶等，要学会保护好自己。

三、游戏：《我能干》
听口令把小筐中软的东西送过来，或把硬的东西送过来。
 
延伸活动
让幼儿在日常生活中找找、摸摸其他东西，说出自己的感觉。

第29篇、小班科学活动：美丽的金鱼

幼儿园小班科学活动：美丽的金鱼

活动目标：　　
1、通过观察认识金鱼的外形特征及生活习性。　　
2、学会由头至尾地观察金鱼。　　
3、懂得观赏金鱼，了解爱护和饲养金鱼的基本方法。　　

活动准备：　　
每组一个玻璃缸，鱼缸中至少有一条金鱼、鱼食若干、幼儿用书。　　

活动过程：　　 
1、幼儿观察金鱼，初步认识金鱼。提问：　　
（1） 鱼缸里有什么？金鱼是什么样的？　　
（2） 你喜欢它吗？为什么？小朋友怎样去看金鱼呢？　　
教师提醒幼儿不用手触碰鱼缸中的金鱼。　　

2、知道幼儿有序地观察金鱼，了解金鱼的主要特征。提问：　　
（1） 金鱼的头在哪里？头上有什么？是什么样的？　　
（2） 金鱼的所以身体上有什么？它身上一片一片的东西叫什么？　　
（3） 金鱼身体后面是什么？它的尾巴像什么？　　
鼓励幼儿大胆地讲述自己观察到的金鱼的外形特征，教师进行简单的小结。　　

3、请幼儿给金鱼喂食，观察金鱼吃食，了解其甚或习性。提问：　　
（1） 金鱼爱吃什么？它是怎么吃事物的？　　
（2） 金鱼喜欢住在哪里？它是怎样游的？　　
教师告诉又有而在喂金鱼吃事物的时候，必须注意每天不能给鲸鱼喂许多事物，否则，金鱼吃得太多，会撑死的。接着，让幼儿模仿金鱼嘴一张一合地吃东西以及在水中摆动尾巴游来游去的样子。　　

4、教师带领幼儿阅读幼儿用书。　　
（1） 让幼儿看图说说：画面上的金鱼是什么样子的？启发幼儿想一想，你还看见过什么样子的金鱼？　　
（2） 教师念儿歌《金鱼》，并带领幼儿看图念一念儿歌。　　

5、欣赏歌曲《小金鱼》，并带领幼儿随着音乐，在教师里游来游去。　　在活动中，指导幼儿有序地观察金鱼，了解金鱼的主要特征。有步骤的指导幼儿探索过程。不把答案直接告诉幼儿，而是引导幼儿积极思考、操作。　　

活动反思：
小班幼儿具有天生的好奇心，对周围世界充满了惊奇，不仅喜欢触摸、摆弄、操作，还会提出种种问题，表现他们渴望认识周围世界和学习科学的需要。班级的自然角里养了金鱼，幼儿已有了一些对金鱼的了解，但了解的较肤浅，不全面，较分散。活动中将采用比较丰富多样的方式来帮助幼儿学习内容。将根据幼儿自己的独特的认知特点，采用让幼儿看看、给金鱼喂食，观察金鱼吃食，模仿小金鱼在教师里游来游去等活动认识金鱼的外形特征及生活习性。　　

第30篇、小班科学教案：水上的小球

幼儿园小班科学教案：水上的小球

活动目标
1、观看乒乓球和玻璃球放在水中出现的不同现象，并产生好奇。　　
2、引起幼儿对物体在水中有沉有浮这一现象的兴趣。
 
活动准备
1、玻璃球，乒乓球若干，水盆。
2、透明塑料容器里装有水。

活动过程

1、教师把盛有水的透明容器放在桌子上
（注意是让全体幼儿都能看到的地方）

2、出示乒乓球和玻璃球，引起幼儿的兴趣。

教师：你们看老师两个手里的小球一样吗？
让幼儿观察玻璃球和乒乓球。　　

3、教师操作，幼儿观看。

（1）把乒乓球放进水里。
（教师的动作可以夸张一些，有意从高处掉落）
教师：仔细看看乒乓球落在了哪里？
（让幼儿发现，乒乓球漂在水面上。）

（2）把玻璃球放进水里。
教师：小朋友，玻璃球呢？
（让幼儿发现，玻璃球落在了水底。）

（3）提问
为什么乒乓球能漂起来，玻璃球就沉下去了呢？
（让幼儿互相讨论一下）　　

4、观看沉浮　　

（1）教师：我们让乒乓球也到水底去吧！
教师双手抓住乒乓球，用力将球摁入水中，
边摁边说：下面好凉快哟！
小朋友看好啦，老师放手了。
引导幼儿发现教师放开双手，小球浮上来了。

（2）教师：我们让玻璃球到水面上玩玩吧！
引导幼儿观察发现，老师一放手，玻璃球就沉下去了。

5、总结
我们把放到水里后沉下去的这一现象叫沉，把放到水里后漂在水面上的这一现象叫浮。　　

第31篇、小班科学教案：我闻到的气味

幼儿园小班科学教案：我闻到的气味
 
活动目标　　
1、感知几种气味，知道鼻子可以闻气味，能用简短的语句表达自己的感受。　　
2、通过给气味瓶找朋友活动，判断气味，学会正确闻气味的方法。　　
3、喜欢阅读画面，感知鼻子的有趣用途。　　

活动准备　　 
1、经验准备：日常生活中接触过不同的气味。　　
2、物质准备：　　
——密封但有气孔的“气味瓶”若干（里面分别装有香水、风油精、酒、醋等）；　　
——用空气清新剂在教室里喷出一个清香的空气环境。　　
——幼儿用书人手一册，每组一盒彩色笔。　　

活动过程　　
1、教师带领幼儿进入弥漫着香气的活动室，激发幼儿的兴趣。　　
教师：今天教室和以前有什么不一样吗？你是怎么知道教室里香喷喷的呢？　　
教师：你还用鼻子闻过什么味道？　　

2、进一步感知鼻子的用处。　　
——出示气味瓶，引起幼儿兴趣。　　
   教师：这里有许多有趣的瓶子，不打开盖子有什么方法能知道里面藏了什么吗？　　
——幼儿闻气味瓶，学习闻气味的正确方法。　　
   教师引导幼儿不要将鼻子直接贴近瓶子，而是用手轻轻将味道扇进鼻子。　　
——教师：你闻到了什么味道？猜猜瓶子里是什么？　　

3、给气味瓶找朋友。（尝试气味与气味源匹配）　　 
——教师（出示香水、风油精、酒、醋）：你们知道这些是什么吗？它们有什么味道？　　
——教师（出示气味瓶）：气味瓶里也装着这些东西，请你闻一闻，然后，把气味瓶送到和它一样味道的朋友那里去好吗？　　
——幼儿操作，教师观察、指导，并提醒幼儿用正确的方法闻气味。　　

4、讨论鼻子的用途，感知各种鼻子，知道鼻子的奇妙用处。　　
——教师：你的鼻子能闻出香水、醋、酒的气味，你的鼻子还能闻什么气味？　　
——教师：我们的鼻子用处可真大，动物的鼻子有什么用呢？　　
——师生共同阅读幼儿用书，感知人和动物（大象、猪、狗等）的鼻子，请幼儿给画面人物和动物的鼻子涂上颜色，说说，他们的鼻子是什么样子的？他们的鼻子有什么用？　　

第32篇、玩沙（小班科学教案）

设计思路
幼儿对自然界的一切都充满了好奇，对好玩的沙子更是有着浓厚的兴趣，每次玩沙总是乐此不疲。于是我们便抓住这一幼儿感兴趣的课题设计并组织了此次科学活动。让幼儿在玩沙的过程中通过观察、感知、比较、交流获取对沙子基本特征的了解，培养幼儿初步的环保意识，体验玩沙的乐趣。

活动目标
1、探索并感知沙子的基本特性。
2、了解沙子在日常生活中的作用，体验沙土游戏的快乐。
3、通过了解沙尘暴的有关知识，培养环保意识。

活动准备
1、沙漠和海滨的录像、几种颜色的沙子标本、水泥少许。
2、每桌一盘沙子、五个沙箱，每个幼儿一杯沙子、一罐土。
3、冰糕棍、抹布、盛清水的杯子（每组必备）、废旧物品制作的漏斗。
4、铲子、小水桶、印模、吸铁石、网眼大小不同的筛子、废旧纸杯、玩沙工具等。
5、沙尘暴录像带、一盘沙、用报纸卷好的纸简。

活动过程

一、细细的沙
（一）美丽的沙
1、录像画面一；广阔的沙漠
引导幼儿讨论：沙漠里的沙子是什么样的？（黄色，干燥，有许多）
2、录像画面二：美丽的海滨
引导幼儿讨论：海滨的沙子是什么样的？（非常细，柔软，湿的）
3、小结：沙子的颜色很多，最常见的有白色、黄色，还有黑色、红色和紫色。（逐一出示红色、黑色、紫色沙子标本给幼儿看）
自评：幼儿仅仅对常见的黄沙比较熟悉，通过观看录像片，丰富了幼儿对沙子的认识。

（二）细细的沙
1、请幼儿随意玩沙，通过看、摸、吹、闻来感知沙子的基本特征。
（幼儿：点点的、小豆豆、粒粒的，经老师引导后说出是颗粒状的）。
2、两个幼儿为一组进行装沙游戏，用筛子、水桶、铲子、漏斗等工具，想办法使沙子流动起来，感知沙子流动的特性。
自评：幼儿对操作活动很感兴趣，每两人合作装沙，变换着不同的操作材料，他们一会儿把沙子放到漏斗里，一会儿把沙子放到小筛子上，观察沙子在不同物品上的变化。幼儿说：沙子像溪流，能像水一样流出来；这个漏斗孔太小，用手一捏就可以让沙子很快地流下来；从筛子上流下去的是碎沙子。
3、引导幼儿在盛水的杯子里放人沙子，然后用冰糕棒搅一搅并观察，有什么变化。（水变得有些浑浊，沙子沉到杯底、沙子变湿了，且不溶于水）
4、请幼儿分别用两个同样的矿泉水瓶（瓶底打孔）装等量的沙、土，再请幼儿分别向两个瓶子倒入同样的水，说说看到了什么现象（盛土的瓶只有少量的水流出，大部分水被上吸收；沙子中的大部分水较快地从瓶底流出，只有很少一部分被吸收）。
自评：幼儿以往有过玩水的活动经验，知道盐、糖溶于水的道理，所以在这个环节中幼儿通过简单操作就很快得出了结论：沙子不溶于水，但是有吸水性，其吸水性比土要差。但要注意提醒幼儿倒入沙子和土中的水要一样多，以确保实验的准确性。
5、为幼儿提供铲子、水桶、印模等，幼儿分组用沙子造型，其中一组幼儿的沙盘装有干沙子，另一组装有湿沙子，观察比较二者的不同：湿沙子能抱成团，干沙子不容易抱成团。提问：谁有办法使干沙子容易做造型？（幼儿自己动手加工湿沙子）
6、请幼儿将吸铁石放入沙盘中自由拖动，看一看有什么现象发生：沙土中含的一些铁屑能被吸铁石吸上来。
7、每人一盘沙，将适量颜料倒入盘中，请幼儿用手揉捏均匀，感知沙子有吸附性，能够着色。（将彩沙晾干后待用，可制作沙画）

自评：此环节幼儿的兴趣点最高，他们乐此不疲地反复用湿沙做各种自己喜欢的造型，如：坦克车、生日蛋糕、小花、大树等等，起初有的幼儿说两种沙子都可以做出造型，但是经过验证干沙做不成，而湿沙则很容易。幼儿对沙子中含有铁屑的事实百思不得其解，虽然经过反复的操作，也知道磁铁只吸铁制品，但仍然不太理解沙中含铁的现象，只停留在对吸铁过程的兴趣，因此应就沙子的来源、开采等方面再丰富幼儿的经验。

（三）坚硬的水泥沙
1、请幼儿讨论沙子的作用。
2、自制水泥沙：沙子是建筑材料的一种，必须和水泥混合使用才更坚固。
请每组幼儿取一杯沙子，半杯水泥，自制成水泥沙。看一看，摸一摸，说一说有什么感觉。（是软还是硬）
3、把糊状水泥沙晾干后再请幼儿观察。

（小结：沙子虽然是松散的，可是与水、水泥混合晾干后，就会变得非常坚硬。沙子是造房子不可缺少的材料。）
活动延伸：引导幼儿玩建构游戏一一把积木当砖块砌墙，分别用沙子、水泥、自制水泥沙、盖房子，感知水泥沙的粘和力强。
自评：幼儿知道沙子最大的用途是建筑装修，但对水泥沙的作用却不很了解，幼儿通过此环节的操作、比较，知道了水泥沙才是人们用于建筑的坚固结实的材料。

二、沙尘暴
（一）讨厌的沙尘暴：请幼儿观看沙尘暴的录像
请幼儿讨论：为什么会出现沙尘天气？沙尘对人类有什么危害？（迷眼睛、把东西吹倒、路上的司机看不见车、刮脏衣服、引起感冒……）

（二）“防治”沙尘暴
1、出示一盘沙土，请幼儿想办法用报纸筒将沙土吹起来。
2、出示一盆种有植物的沙土，www.qinzibuy.com请幼儿试一试能不能把沙土吹起来。
请幼儿讨论：为什么沙盘中的沙土能吹起来，而种有植物的沙土却不能吹起来？（植物的根把沙土固定住了）

请幼儿讨论：
1、如何防治沙尘暴？
2、为什么种树种草能防治沙尘暴？

延伸活动：在沙土中种植草、小苗等绿色植物，观察沙土的变化。
自评：幼儿对跟自己的生活有关的沙尘暴的危害有较多的了解，但提供给幼儿观察的植物最好是种植在透明的容器中，这样才能使幼儿直观地了解到植物的根与沙土的关系。

三、玩沙游戏
（一）过生日
玩法：将纸杯装满沙子，拍紧，倒置后小心地将纸杯抽起，便做成一层“蛋糕”，用稍小的纸杯采取同样的方法在做好的“蛋糕”上再做一层，便成为双层“蛋糕”，把小木棍插在“蛋糕”上当“蜡烛”，玩过生日的游戏。

（二）抗洪抢险
目标：通过抬、背、扛等动作，锻炼幼儿的体能，培养幼儿的合作精神。
准备：沙袋若干，在10米外布置一条“河”。
玩法：幼儿当抗洪战士，分成若干组，每组人数相等。教师发令后，每组幼儿迅速把沙袋搬运到河边，并叠放整齐。可以一人扛、背，也可以两人抬。搬运沙袋多的那一组为胜。

（三）运粮入仓
目标：练习挖的动作，培养幼儿集体合作精神。

材料：玩沙工具（小桶、小铲），两个相同的大桶。

玩法：将幼儿分成两组，以“运粮食”为主题，沙子当“粮食”，大桶为“粮仓”，幼儿当“运粮人”。“运粮人”从沙地挖“粮食”，装满一小桶即可把“粮食”运入“粮仓”。比一比，看哪组最先把“粮仓”装满。

整体评价：
沙子是幼儿最常见，也最爱玩的廉价的游戏材料，但以www.qinzibuy.com往大都停留在一些无目的的自由活动，本次活动的设计意图在于通过教师精心准备而投放的游戏材料，有目的地引导环节的设计，让幼儿在玩沙活动中感知沙子的一些基本特征、沙子对人类的作用等。由于是幼儿自己操作得出结论，因此，他们的兴趣极高，不停地探索验证，干沙做不成，而湿沙则很容易造型。本活动较好地体现了让幼儿在玩中学习、玩中思考的教育思想。

第33篇、小班科学教案：蚊子是害虫

幼儿园小班科学教案：蚊子是害虫

活动目标
1了解蚊子对人体的危害。
2懂得消灭蚊子的重要性。
 
活动准备 图片：蚊子

活动过程

1、猜谜导入课题
谜语：有个东西嗡嗡嗡，只会往人身上叮，人人见了都恨它，大家都喊消灭它。

2、出示图片：蚊子
请幼儿仔细观察蚊子的外形
了解蚊子是一种具有刺吸式口器的纤小飞虫。

3、讨论它们对人体的危害。
蚊子的唾液中有一种具有舒张血管和抗凝血作用的物质，被蚊子叮咬后，皮肤常出现起包和发痒症状。
几乎每个人都有被蚊子“咬”的不愉快事，事实上应该说被蚊子“刺”到了。

蚊子无法张口，所以不会在皮肤上咬一口，它其实是用针状的构造刺进人的皮肤，这些短针吸人血液的功用就像抽血用的针一样；当蚊子吃饱喝足、飘然离去时，留下的就是一个痒痒的肿包。

4、说说苍蝇和蚊子都生活在哪
(垃圾堆、厕所、脏水坑)

5、你们知道怎样才能消灭它们吗?
向幼儿介绍蚊香、苍蝇拍。

第34篇、小班科学活动：我和乌龟做朋友

幼儿园小班科学活动：我和乌龟做朋友

活动目标：　　
1、初步认识小乌龟，了解感知乌龟的外形特征。　　
2、通过饲养、喂食、模仿乌龟爬，了解乌龟的生活习性。　　
3、愿意照料小乌龟，有关心爱护小动物的情感。　　

活动准备：　　
1、经验准备：幼儿在生活中认识乌龟。　　
2、物质准备：师生共同准备乌龟和饲料，并将小乌龟放在玻璃缸里，每组一份，小木棍人手一根。　　

活动过程：　　
一、介绍小乌龟，引发幼儿对乌龟的兴趣。　　
（出示乌龟）：今天，有个小客人要来和我们做朋友，我们看看是谁呀？　　

二、自由讨论，介绍乌龟。　　
你们喜欢乌龟吗？谁在家里饲养过小乌龟，小乌龟是什么样子的？请跟你的好朋友说一说。　　

三、观察、了解乌龟的外形特征。　　
1、分组观察、探索。　　
仔细看看桌上的小乌龟是什么样子的？他是怎么走路的？鼓励幼儿学一学，并引导幼儿用小棍轻轻拨弄小乌龟，观察小乌龟的反应。　　
2、了解乌龟的生活习性。　　
小乌龟最喜欢吃什么？让幼儿将食物放在玻璃缸里喂乌龟吃，引导幼儿观察乌龟进食。　　
3、了解乌龟游的习性。　　
小朋友，你知道乌龟除了会走，还会在水里做什么呢？　　
教师倒一些水在玻璃缸里，让幼儿观察乌龟游水，并带领幼儿模仿乌龟游泳。　　

四、送乌龟回自然角。　　
1、你喜欢小乌龟吗？你想怎样做呢？　　
2、使幼知道乌龟是我们的好朋友，启发幼儿爱护小动物，并带领幼儿一起送小动物回家（放在自然角）。　　

五、音乐欣赏《小乌龟》。　　
1、小乌龟真有趣，刚才，我们看见乌龟爬和乌龟游，你知道小乌龟还会爬山坡呢！　　
2、教师随着音乐表演唱《小乌龟》，鼓励幼儿和教师一起模仿小乌龟爬，并跟着音乐有节奏的在教室里走动。

第35篇、小班科学教案：神秘的星空

幼儿园小班科学教案：神秘的星空

有益的学习经验： 
观察天空，感受到天空的广阔和神秘，激发探索自然的兴趣。

准备：望远镜

活动与指导： 
1、晚上，带幼儿观察天空。
2、让幼儿拿着望远镜观看。教师告诉他们牛郎星和织女星的位置，并给幼儿讲牛郎星和织女星的故事。
3、请幼儿想想牛郎星和织女星见面后都说些什么?我们有没有办法，让牛郎星和织女星有更多的会面机会。
4、请小朋友看看天上的星星像什么?
5、告诉幼儿天空中有许多秘密，小朋友长大了可以做天文学家，去研究天空中的奥秘。

集体活动二 星星住在哪儿 
有益的学习经验：
知道星星离我们很远，感受到天空的神秘，增进好奇心。

活动与指导： 
1、晚上天空布满了星星，你们知道星星的家在哪吗?它们离我们有多远?
2、教师讲解：宇宙大到我们难以想象的程度，里面有许多数也数不清的星星。星星离我们很远很远。比邻星是离我们地球最近的星星，我们现在看到的比邻星根本不是现在的比邻星，而是4.22年前的比邻星，是它在4.22年前发出的光。而现在的比邻星，我们要过4年多才能看见。
3、天空中的奥秘多极了，你们长大了想不想到太空中找找星星的家，跟星星交朋友?
4、让幼儿说说， 自己长大后如何与星星交朋友。

第36篇、小班科学教案：肥皂泡泡

幼儿园小班科学教案：肥皂泡泡

(一)内容简介

    有一块奇怪的肥皂，小猪拿去洗澡。嗨，先吹泡泡，泡泡越吹越大了。而且泡泡不会破掉，大家都来洗澡了。洗完澡，小猪变干净了；洗完澡，小熊变干净了；洗完澡，小兔变干净了。哈，奇怪的肥皂。

(二)主题分析
    《肥皂泡泡》以小动物们洗澡为线索讲述故事。“洗澡”这一活动深受幼儿的喜欢，幼儿听着简单的故事，进一步理解了肥皂的用处。同时，故事激发了幼儿喜欢洗澡的愿望，逐渐养成良好的卫生习惯。

(三)情节分析
    整个故事情节的线索简单、重复，非常适合小班孩子阅读。在小猪洗澡的过程中，孩子竟然欣喜地发现：原来洗澡也有如此多的乐趣，不禁也萌发了洗澡的愿望。没想到，小
兔子和小熊也有这样的愿望，正好满足了孩子们的需要。在和同伴一起洗澡的过程中，它们体验、感受到了更多的快乐。

(四)图画分析
    画面中色彩鲜艳的各色泡泡，大大小小地飘浮在空中。美丽的画面中也蕴涵着丰富的教育内涵：区分大小，帮助孩子了解物体有大小之分；感知色彩的奇妙，了解两种色彩混合在一起会发生的变化；感知光和作用，帮助孩子思考，水在光的照射下会产生多姿多彩的颜色，从而激发孩子进一步探究大自然的兴趣。

(五)角色分析
   封面上围着浴巾的胖小猪一下子映入了孩子的眼帘，“哦，原来小猪洗完澡了。”这只小猪可爱、爱干净又有些调皮，在洗澡的时候和泡泡做起了游戏，这正是每个孩子所喜爱和向往的。所以，小猪的角色与孩子的距离是如此接近。
    小猪、小熊和小兔一起洗澡，大家都来吹泡泡。这些小动物俨然是孩子们的化身，孩子们和故事角色一起玩耍在“吹泡泡”的游戏中，泡泡越吹越大，快乐也越来越多!

(六)语言分析
    语言简单，重复的语句“洗完澡，小猪变干净”、“洗完澡，小熊变干净”，便于幼儿记忆。
    后缀词的运用，能加深幼儿对关键词的掌握。如“有一块奇怪的肥皂，肥皂。小猪拿去洗澡，洗澡……”读完故事，幼儿在无意记忆中加深了对“肥皂、洗澡、泡泡、大小、破
掉、干净”等词汇的理解与掌握。同时，后缀词的运用也增强了故事的韵律节奏，使故事中的语言具有一定的韵律美。
    故事中名词、动词、形容词的交替出现(肥皂、洗澡、泡泡、干净……)，丰富了幼儿的词汇量，也发展了幼儿的语言能力。
    书中简单重复的句型“洗完澡，××变干净，干净”能激发幼儿的想象。还有谁洗完澡也会变干净呢?由此打开了他们想象的闸门：小狗、小猪……

(一)活动设计1
1、设计思路
    洗澡——孩子们喜欢的活动。阅读图画书《肥皂泡泡》，看看、说说小动物们洗澡的事情，知道洗澡会让人觉得舒服。幼儿通过交流生活中自己洗澡的经验，在律动的过程
中进一步掌握洗澡的方法、体验洗澡的快乐。鼓励幼儿喜欢洗澡、尝试自己洗澡，养成良好的个人卫生习惯。
2、活动目标
    (1)阅读图画书，愿意讲述小动物洗澡的趣事。
(2)知道洗澡能让自己的身体变干净，体验洗澡带来的乐趣
3、活动准备
    故事《肥皂泡泡》、PPT课件
    音乐《我爱洗澡》
    粗细不同的吸管若干、盛有肥皂水的容器若干
4、活动过程
    (1)观察封面，引出故事
    一小猪在干什么?你是从哪里看出来的?
    一小猪会用什么洗澡呢?
    一你们会自己洗澡吗?洗澡要洗哪些地方?
    一我们一边听音乐，一边模仿小猪洗澡。
    (2)观察画面，理解故事
    ①观察第1页：
    一小猪会用肥皂干什么?(引导幼儿观察小猪身上的浴巾。)
    一你家的肥皂是什么样的?你经常用肥皂做什么?
    ②观察第2页：
    一小猪在用肥皂干什么?几个泡泡?一样吗？
 (引导幼儿观察画面上的泡泡，练习数数，并比较泡泡的大小、颜色。)
 ⑧游戏：吹泡泡。
 一这样的泡泡你喜欢吗?看看你能吹出怎样的泡泡。
 (提供粗细不同的吸管、瓶装的肥皂水，幼儿找空处玩“吹泡泡”。)
 ④观察第5页：
 一洗完澡，小猪变得怎样了?
 一小猪还会请谁来洗澡呢?
 ⑤观察动物的局部特征，猜猜小猪的朋友是谁。
 (观察小熊的鼻子、小兔的耳朵。)
 ⑥观察第6页、第7页：   
 一洗完澡，小熊变得怎样了?
 一洗完澡，小兔变得怎样了?
 小结：洗澡会让自己和朋友的身体变得干净又舒服，洗澡真快乐。
 
(二)活动设计2
1、设计思路
    孩子们在阅读图画书的过程中，感受了洗澡的乐趣，并交流了自己洗澡的经验。但生活中，能产生“肥皂泡泡”的趣事还有许多。此次活动依然从孩子们喜爱的“肥皂泡泡”入手，引发他们对这些事物的关注，提升相关的生活经验。并且引导孩子在游戏的过程中仔细观察泡泡的大小、形状、色彩，尝试用绘画的方式表现出来。
2、活动目标
    (1)仔细观察肥皂泡泡的特征，用自己喜欢的绘画方式来表现。
    (2)交流关于各种洗涤用品的生活经验，知道它们的作用。
3、活动准备    
    图画书《肥皂泡泡》、PPT课件
    各种各样的洗涤用品(香皂、洗衣皂、肥皂纸、洗衣粉、沐浴露、洗发水、洗洁精、
洗手液……)
    若干盆水
    纸、油画棒、瓶盖、棉签、颜料等
4、活动过程
(1)集体阅读，回忆故事情节
①出示图画书，回忆故事的名字。
一还记得故事里有哪些动物朋友在洗澡吗?
②集体阅读图画书，幼儿模仿简单的故事语言。
一洗完澡，小猪变干净了。洗完澡，小兔变干净了。洗完澡，小熊变干净了。
(2)交流经验，了解洗涤用品的作用
一除了肥皂，还有哪些东西用了也会有泡泡呢?
～(出示各种洗涤用品，交流相关经验。)这里有哪样东西也会洗出泡泡呢?
一这些东西有什么用?
一它们都可以让东西变干净，但它们有什么不一样?
一小朋友可以用这些洗涤用品洗些什么?你用过哪些东西?
    小结：有这么多宝贝也可以洗出泡泡，泡泡把脏东西都带走了，所有的东西都变干
净了。
 (3)观察泡泡，说说泡泡的样子
    一(提供洗手液、沐浴露、香皂、纸皂等不会伤害皮肤的洗涤用品。)找样东西，
搓出泡泡，看看泡泡是什么样子的?(大小、形状、颜色……)
    一你用什么东西搓出泡泡的?
    一你看到的泡泡是什么样子的?(如：很多泡泡挤在一起，像葡萄；圆圆的；透明
的……)
    一找找泡泡上有哪些颜色?看一看，洗完的东西变得怎样了?
    一想办法让你的泡泡变大。
    小结：香香的肥皂、香香的洗手液又好玩、又有用。
    (4)选择喜欢的工具画泡泡
    一把你刚才看到的美丽的泡泡画在纸上。
    一要有大泡泡也要有小泡泡，它们是一家人紧紧地挤在一起。
    一交流：泡泡的颜色可漂亮啦，你的泡泡有哪些颜色?

(三)活动拓展
    1．利用家长资源，帮助幼儿养成每天洗澡的习惯，能尝试自己洗澡。
   2．盥洗室中提供各种不同的洗手用品，培养幼儿正确洗手的卫生习惯。家长和教师共同关注幼儿是否有独立洗澡、洗小衣物等良好习惯。

(四)阅读区的活动
    1．提供图画书《肥皂泡泡》和指偶(各种小动物)，供幼儿表演故事。
    2．美丽的泡泡：
    (1)材料：大小不同的圆形瓶盖、棉签、自制圆形印章、油画棒、颜料，小动物吹泡泡的背景图。
    (2)玩法建议：
    ①鼓励幼儿用不同的工具画泡泡，并说说自己画了一个什么样的泡泡。   
    ②用油画棒先画一个小泡泡，再用不同颜色的油画棒画在泡泡的外圈，让泡泡越“吹”越大。
   (顾 莹何洁)

第37篇、小班科学教案：香香的水果味

幼儿园小班科学教案：香香的水果味

活动目标 
1、知道水果有自己的独特香味。
2、能辨别出水果的气味并能大胆讲述。
 
活动准备 
1、幻灯片：水果-柑橘类
2、不同香味的水果(葡萄、鸭梨、哈密瓜、香蕉)，洗好或切好各装一盘分别放在盒子里。
 
活动过程

1、观看幻灯片认识水果
让幼儿说出各种水果的名称

提问：你知道这些水果是什么味道的吗？
教师：今天老师带来了几个个有趣的水果盒，老师想请小朋友用鼻子闻一闻，猜猜盒子里装的是什么水果。

2、闻一闻是什么水果的香味
出示一个水果盒，请幼儿闻一闻。
先请说对了的幼儿品尝，让后再请没有说对的幼儿品尝。

3、逐一出示水果盒，用同样的方法，感知水果的香味并品尝。

4、通过闻一闻，尝一尝，让幼儿感知水果的香味，知道水果有自己独特的香味。

5、评价：
能大胆地讲出自己闻到的结果，并能辨别水果的不同气味。

第38篇、小班科学教案：泡泡满天飞

幼儿园小班科学教案：泡泡满天飞

活动目标
1、让幼儿了解生活中哪里有泡泡，引起幼儿探究兴趣。
2、培养幼儿动手实际操作的能力。
3、通过游戏活动，了解泡泡的基本特征。
 
活动准备 泡泡玩具人手一个。

活动过程

一、导入

教师：刚才洗手时小朋友看到了什么？发现了什么？

二、展开

1.出示泡泡水杯和吸管。
教师：小朋友吹过泡泡吗？谁愿意给大家表演一下。

2.观察了解泡泡的大小、特征。
教师与幼儿一起吹泡泡，请幼儿说出泡泡有大小和各种形状。

3.操作体验，发现问题。全体幼儿人手一份，观察大小、形状和颜色。

4.选择有阳关的地方吹泡泡，看泡泡颜色。
讨论：为什么泡泡会有颜色？

三、结束

教师与幼儿一起朗诵儿歌《吹泡泡》

第39篇、小班科学活动：小蚂蚁力气大

幼儿园小班科学活动：小蚂蚁力气大

活动目标 
1、激发幼儿对大自然的好奇心，培养探索求知的兴趣。
2、懂得合作力量大的道理，并观察蚂蚁的形态。　　

活动准备
课件、自制海绵豆子（数量为幼儿人数的2—3倍）和小篮子。　　

活动过程　　
一、谜语导入，引出课题，从而引发幼儿兴趣。 
　　远看芝麻撒地，
　　近看黑驴运米，
　　不怕山高道路陡，
　　只怕跌进热锅里。
　　教师引导幼儿猜出动物的名称（蚂蚁），从而引起幼儿的学习兴趣，引出课题。

二、出示蚂蚁的课件，引导幼儿说出观察到的蚂蚁的外形特征。　　
教师提问：
　　（1）你在哪儿见过小蚂蚁？
　　（2）蚂蚁长得什么样？
　　（3）小蚂蚁是怎样搬运粮食的？为什么？
　　通过观看课件听故事，让幼儿大胆发言，回忆听到的情况，教师及时进行鼓励和指导。

三、教师提问：我们应该像小蚂蚁学习什么？让小朋友知道团结起来力量大的道理。

四、游戏：“蚂蚁搬豆”，巩固认识。
　　教师扮蚂蚁妈妈，幼儿扮小蚂蚁，四散地站在场地一端。
　　游戏开始，教师说：“孩子们，咱们快去搬豆准备过冬吧！”“小蚂蚁”自由地（可不按顺序）钻过皮筋，爬过纸箱和垫子，跑到场地另一端，拾一颗小豆跑回家中，将小豆放进小篮。如此反复进行，直到把豆全搬完。　　
　　结束部分：
　　学蚂蚁搬豆走出活动室。

第40篇、小班科学教案：养蝌蚪

幼儿园小班科学教案：养蝌蚪

活动目标
1、通过观察了解小蝌蚪的特征。
2、乐意和教师一起表演，感知体验自由游动的小蝌蚪。
 
活动准备 课件：趣味练习--养蝌蚪

活动过程

1、出示趣味练习卡，幼儿观察小蝌蚪。
教师：画面上有什么？小蝌蚪是什么样子的？

2、认识小蝌蚪的特征
小蝌蚪的头长得什么样？
有几个黑油油的眼睛？
小蝌蚪的后面有几条尾巴？
小蝌蚪在水里是怎么游的？

3、请幼儿模仿小蝌蚪在水里游的动作。

4、教师：我们看看小蝌蚪长大后会变成什么样子？
观察图片
了解小蝌蚪长大后变成青蛙。

5、教师：你们喜欢小蝌蚪吗？我们来画很多的小蝌蚪，把它们放在池塘里好吗？

6、幼儿画蝌蚪，用线条画出大大的脑袋，小小的尾巴。

7、养蝌蚪，把幼儿的作品放在展板上（池塘）。

第41篇、幼儿园科学教案：各种各样的蛋

幼儿园小班科学教案：各种各样的蛋

一、设计思路 
　　为了进一步激发孩子的兴趣热点，孩子们参观了幼儿园旁边的菜场，通过与营业员的接触了解到了蛋的种类和名称；通过家园之窗及与家长的沟通，发动家长老师孩子共同收集实物图片等，扩大了对蛋的认识。可以说孩子具有强烈的好奇心，对周围世界充满了浓厚兴趣，他们的认识很大程度上依赖于行动，让他们看看摸摸尝尝对于他们来说是非常喜欢的。为了进一步拓展蛋的主题我特预设了这节探索活动，旨在让本班的孩子通过各种感官来探索了解蛋的形状结构。进一步积累有关蛋的知识经验。小班的孩子正是培养情感的初始阶段，通过在这次活动让孩子在吃蛋的时候互相谦让，共同分享，这对孩子的终身发展是非常有利的，同时在探索的过程中激发了孩子强烈的探究愿望，为孩子的后继学习奠定良好的基础。

二、活动目标：
    1、引导幼儿运用感官，探索了解蛋的形状、结构，积累有关蛋的知识经验。
　　2、初步培养幼儿比较、判断能力。
　　3、初步培养幼儿与同伴分享的意识。

三、活动准备 
　　1、让幼儿自己从家里带来各种各样的蛋，将蛋藏在教室四周的“树林”里。
　　2、一只不透明的大布袋内装鸭蛋、鸡蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋等。
　　3、人手一只塑料碗，每桌中央放一空碗、擦手巾。
　　4、将幼儿家长、教师收集的有关蛋的图片布置在活动室墙上。

四、活动流程： 
   玩一玩→试一试→尝一尝→延伸
（一）玩一玩 
　　1、看看摸摸猜口袋
　　教师：你们猜猜看口袋里装了什么？（启发幼儿运用视觉、触觉来猜）
　　2、教师逐一出示口袋中的蛋宝宝，让幼儿数数有几只并说出蛋的名称
　　3、找找蛋宝宝
　　让幼儿自由到“树林”边找蛋宝宝，互相看看比比。
　　教师：你找的是什么蛋？什么蛋宝宝大？什么蛋宝宝小？

（二）试一试 
　　1、引发吃蛋的愿望
　　教师：你喜欢吃蛋吗？要吃到蛋先要做什么？（提醒幼儿将剥掉的蛋壳放入碗中）
　　2、幼儿自由探索，尝试区分了解生蛋和熟蛋。
　　教师：你们的蛋都可以吃吗？为什么？生的蛋里面是什么样的？熟的蛋里面又是什么样的？
　　3、幼儿讨论交流
　　4、归纳小结

（三）尝一尝 
　　1、让幼儿尝尝熟蛋。
　　2、启发幼儿将熟蛋与别人分享。

（四）延伸 
　　教师品尝咸蛋并与几名幼儿分享，提示幼儿：为什么www.qinzibuy.com你们吃的蛋有的淡有的咸，那是怎么一回事呀？进一步激发幼儿探索其他蛋的愿望。

第42篇、小班科学教案：屋里真暖和

幼儿园小班科学教案：屋里真暖和

活动目标 
1、培养幼儿亲近他人、尊重他人劳动的情感，初步形成安全意识和保护意识。
2、引导幼儿认识几种常见的取暖器及使用方法。

活动准备 Ppt课件：取暖方式

活动过程

一、导入
组织幼儿感受室外的寒冷与室内的温暖，引发幼儿寻找热是从哪里来的。

二、展开
1.提出问题：教师里的热是从哪里来的？

2.请幼儿讨论：还有哪些办法让屋子里暖和起来？

3.观看课件
让幼儿知道几种常见取暖用具的名称，如暖气、空调、烤火炉等。
教师引导幼儿认识几种常见的取暖器并会说出其名称。

4.向幼儿介绍锅炉工师傅的工作及辛苦，使其理解并尊重他人的劳动。
重点渗透、培养幼儿亲近他人、尊重他人劳动的情感。

5.向幼儿进行安全教育，使幼儿初步形成安全意识和保护意识。

三、结束
教师进行评价总结，活动结束。

第43篇、小班科学：颜色对对碰（第4版）

幼儿园小班科学教案：颜色对对碰（第4版）

教学理论依据
《幼儿园教育指导纲要》指出：“科学教育的内容应从身边取材，引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。”世界是五彩斑斓的，鲜艳、美丽的颜色让孩子喜欢，颜色的变化更让他们惊叹不已。选择《颜色对对碰》这一活动，正好满足了幼儿的探究兴趣和操作愿望。这一科学探索活动让幼儿在轻松、愉悦的氛围中，感受到了颜色变化的奇妙，在此过程中产生的浓厚兴趣也将成为他们继续探索的动力。

实施策略
本活动运用演示法、动静交替法、启发提问法、实验法、故事贯穿法等多种教学方法，并创设宽松愉悦的氛围，为幼儿创造了一个自由探索的空间。

活动目标
1、初步感知两种颜色配色后会发生变化。
2、积极关注周围生活中有色彩的物品。

重难点分析
重点：初步感知两种颜色配色后会发生变化。
难点：在操作过程中感知两种颜色配色后会发生变化。

活动准备
自制大、小猪教具6个 颜料 矿泉水瓶 红黄蓝三色瓶盖 多色水

活动过程
1、故事导入
今天，森林里要开音乐会，小猪一家都要去参加，看！他们排着整齐的队伍来了。他们正在挑选漂亮的衣服呢！

2、说一说
分别出示红、黄、蓝三颜色，引导幼儿回忆生活中三种颜色的物品。
你还见过什么东西是红色的？（黄色、蓝色）

3、变一变
（1）教师演示黄色和蓝色配色后变成绿色。
摇摇摇，变变变，变成什么颜色了？
揭秘、小结：黄色和蓝色碰到一起会变成绿色。
（2）幼儿自己实验两种颜色的配色。
重点引导幼儿观察并选择两种不一样的颜色进行配色。
（3）将变化后的颜色进行归纳分类。
猪哥哥喜欢穿绿色的衣服，谁的变成绿色了？来给猪哥哥穿上吧！(再给猪爸爸、猪妈妈分别穿上)
教师小结：原来，两种不一样的颜色碰到一起能变出新的颜色来。

4、玩一玩
去森林音乐会的路上还要经过一条石子路，如果把它变成彩色的那就更漂亮了。我们一起帮他们铺一条彩色的路吧！
幼儿自由选择两种颜色进行配色，并用铺路的形式展现出来。

5、结束
你们又一次帮助了小猪一家，穿着漂亮的衣服，走过彩色小路，看！他们正在音乐会上开心的演出呢！帮助别人，你们开心吗？原来帮助别人可以让别人快乐，自己也很快乐。

第44篇、小班科学教案：小鞋子

幼儿园小班科学教案：小鞋子
 
活动目标：　　
1、知道鞋子可以保护脚。　　
2、能初步根据不同的活动选择合适的鞋子。　　
3、会用语言表达自己的感受。　　

活动准备：幼儿每人准备三双鞋，如：皮鞋、拖鞋、运动鞋等　　

活动过程：　　
1、幼儿踢球，体验鞋子的功用　　
教师带领幼儿踢球（先穿鞋后光脚各一次）　　
穿鞋与光脚踢球有什么不同的感受？鞋子有什么用？　　

2、能根据不同的活动，选择合适的鞋子　　
（1）幼儿穿拖鞋，体验拖鞋穿脱非常方便　　
提问：在家中穿什么鞋？为什么穿拖鞋？　　
（2）试穿皮鞋与运动鞋，体验运动鞋便于活动的特点　　
①我们要出去跑步，穿什么鞋子好？（幼儿在自备的鞋子中自由选择一双鞋子穿好）　　
② 皮鞋与运动鞋作比较，让幼儿体验运动鞋便于运动的特点　　
第一次：教师带领幼儿做跳、踮脚等动作，让幼儿谈谈体会；第二次：让穿皮鞋的幼儿换上运动鞋，在做一次运动后谈谈体会。　　
（3）小结：小朋友在运动的时候穿上运动些，脚会很舒服，活动也方便，所以在小朋友运动时要穿上运动鞋，到了家里就可以换上方便的拖鞋，平常的时候我们还可以穿上漂亮的皮鞋，鞋子的作用可真大。　　

3、带领幼儿穿运动鞋，到室外活动，进一步体验运动些便于运动的特点。　　

活动后反思：本次活动的内容取材于幼儿的生活，幼儿容易理解，而且也很乐于讲述自己的感受。活动中，教师重点引导幼儿比较三种鞋子的不同之处，以及不同的用途，既增长了幼儿的知识，也使幼儿能初步学会根据不同的活动选择合适的鞋子，从而提高孩子主动生活的能力。　　
但在活动中也发现小班部分幼儿自己换鞋有些困难，易穿错，因此不妨在活动中渗透一些学习区分左右脚和穿鞋、脱鞋方法的指导，以进一步提高幼儿的生活自理能力。

第45篇、小班科学教案：雨是什么样子的

幼儿园小班科学教案：雨是什么样子的

活动目标
1、宝宝感受雨的美丽，产生热爱大自然的情感。　　
2、说说雨是什么样子的，提高语言表达能力。
 
活动准备 1.课件：动感图片—下雨了

活动过程

1、请幼儿观看动感图片—下雨了
教师：小朋友，你们看看天气怎么样了？（下雨了）

2、提问：仔细看看，雨是什么样子的？
（引导幼儿说出，长长地、哗啦啦的、湿湿的。）

3、教师小结：雨是细细的，长长地，有哗啦啦的声音，是从天上落下来的，还是都透明的。

4、让幼儿思考：为什么说雨是透明的呢？
通过观察图片，让幼儿感知，理解“透明” 的含义。　　
教师告诉幼儿，因为我们能看到远处的大树、大山还有小船。

5、教师拿一块小玻璃，加深对透明的理解。
嘢！我看到小朋友了，玻璃是不是透明的呢？

6、让宝宝回家找透明的东西。
水杯，塑料袋子等。

第46篇、小班科学教案：木头和玻璃

幼儿园小班科学教案：木头和玻璃

活动目标：　　
了解木头和玻璃的不同特性及用途。　　
通过观察和触摸活动，能探索木头和玻璃的不同之处。　　
对周围生活及探索活动感兴趣。　　

活动准备：　　
经验准备：幼儿能说出周围物体的名称，认识玻璃和木头。　　
物质准备：木制玩具及玻璃制品（金鱼缸、小木偶、玻璃球、玻璃杯）木头块和一盆水、一块抹布。　　

活动过程：　　
一、感知木头和玻璃的不同特性　　
1、师：大家看，老师的桌子上有哪些东西？（幼儿说出物体的名称）　　
2、大家摸摸、捏捏，仔细看一看，还可以玩一玩，你发现了什么？（鼓励幼儿大胆讲述自己的发现）　　
3、你们知道这些东西是用什么做的吗？(如金鱼缸是玻璃做的，小木偶的木头做的等)　　
4、木头和玻璃有哪些地方不一样？（引导幼儿比较木头和玻璃的不同之处）　　
小结：玻璃是透明的，木头是不透明的，玻璃摸上去是滑溜溜的，木头摸上去的粗糙的、硬硬的。　　

二、操作实验　　 
1、师：如果将玻璃和木头放入水中，大家猜一猜，会怎么样？　　
2、幼儿大胆表达自己的想法。　　
3、操作实验，将玻璃和木块放入水中观察。师：你们发现了什么？（鼓励幼儿相互介绍过程和结果）　　

三、寻找教室里的玻璃制品和木制品　　
师：在我们活动室里有玻璃或木头制成的东西吗？我们大家一起找一找吧。（幼儿找一找）　　

四、了解木头和玻璃在生活中的广泛应用　　
1、师：你们还见过哪些东西是木头或者玻璃制成的？　　
2、启发幼儿想象各种木制品和玻璃制品，如：木头做的东西有桌子、椅子、梳子、床等，玻璃做的东西有玻璃杯、镜子、玻璃窗、玻璃瓶等。　

第47篇、小班科学教案：颜色对对碰（第三版）

幼儿园小班科学教案：颜色对对碰（第三版）

教学理论依据
《幼儿园教育指导纲要》指出：科学教育的内容应从身边取材，引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。小班幼儿对红、黄、蓝三原色有了初步的认识，可是对两种颜色配色后会发生变化不了解。根据小班幼儿的年龄特点，结合教材内容，设计了本次活动。活动过程中，围绕预设目标，通过让幼儿扮演“小粉刷匠”，在实际操作过程中感知颜色的奇妙变化，享受玩颜色的乐趣；同时，满足了幼儿的操作愿望，激发了幼儿继续发现、探究生活中各种颜色的兴趣。

实施策略
本次活动主要运用了操作体验法、观察比较法。引导幼儿在扮演“小粉刷匠”的过程中，通过两次粉刷不同颜色，初步感知两种颜色配色后会发生变化；通过自由调色使幼儿进一步发现颜色的神奇变化，达成预设目标。活动中，教师以一个观察者、支持者的身份，关注幼儿与材料的互动情况，引导幼儿积极参与，激发幼儿探究欲望。

活动目标
1.初步感知两种颜色配色后会发生变化。
2.积极关注周围生活中有色彩的物品。

重点、难点
引导幼儿初步感知两种颜色配色后会发生变化。

活动准备
1.红、黄、蓝三种颜料若干瓶；粉刷工具（塑料桶、刷子）13套；纸箱房子3座；罩衣13件。
2.音乐《我是一个粉刷匠》。

活动过程
1、随音乐《我是一个粉刷匠》入场，激发幼儿当粉刷匠的兴趣。
2、引导幼儿初步感知两种颜色配色后会发生变化，体验发现的乐趣。（实现目标一、目标二）
（1）出示红、黄、蓝三种颜色，引导幼儿观察，说出颜色的名称。
（2）分发三种颜料，幼儿分组按照标记粉刷房顶。
（3）调换颜料，分别给房顶再刷上一种不同的颜色（红色+黄色，黄色+蓝色，蓝色+红色），初步感知两种颜色碰到一起会变成一种新的颜色，并引导幼儿说说在哪里见过这些颜色（橙色、绿色、紫色）。
3、鼓励幼儿大胆尝试运用两种或多种不同的颜色进行调配。（实现目标一、目标二）
（1）请幼儿自由调色，进一步发现颜色对碰后的奇妙变化，并尝试运用语言表达在哪里见过这些颜色。
（2）通过“粉刷墙面”，享受玩颜色的乐趣。
（3）分享劳动成果，鼓励幼儿继续去发现生活中各种不同的颜色。

第48篇、小班科学教案：飘啊飘

幼儿园小班科学教案：飘啊飘

活动目标：
1、幼儿对物体飘落产生兴趣和探索的欲望；
2、幼儿能用简单的线条记录自己的观察；
3、幼儿能用身体动作表现不同物体飘落的样子。

活动准备：泡沫垫、平衡木、鸡毛、雪花片、树叶、纸条、记录纸、笔

教育过程及重点指导：
1、认识材料：“小朋友，今天老师带给了大家一些礼物，我们一起看看都是些什么？”小朋友一一认识这四种材料，能说出名字。“想想，这些礼物可以用来玩什么呢？”

2、引导幼儿观察并操作：
①“你们看看它是怎样落下来的？”老师示范树叶飘落，小朋友观察，并用自己的语言表达，如小朋友只能说出是飘下来或飞下来等，进一步引导其在空中的动作。
②“我们来试试这些材料，看看它们又是怎样落下来的好吗？你们可以自由选择篮子里的材料，但可别忘了玩儿过之后得把它们送回自己的家，要不它们的爸爸妈妈得着急了”。
幼儿自己摆弄各种材料，老师引导小朋友用语言说自己发现××是怎样落下来的，个别能力较强幼儿引导其进行物体间的比较，先从飘下来的空中动作比较。接下来可引导幼儿比较物体飘落的快慢差异，“××小朋友，我们俩一起放下看看能发现什么？”。
在飘落过程中先在地上进行，可能有小朋友会自己站到平衡木上去，引导小朋友发现站得高飘下来观察得更清楚，时间更长一些。鼓励其他小朋友也试试。
③“小朋友，你们看，它们在空中的样子，像是在干什么呢？”先个别引导，“那你能学学它的样子吗？”鼓励孩子在垫上学树叶落下的样子。激发其他小朋友想学的欲望。
放音乐伴奏：“咦！这个小朋友真有趣，他变成了××，是这样飘落下来的，我们也去试试吧！请在做动作的时候注意别撞着朋友了。”幼儿和老师一块用身体语言表现物体落下的动作。

3、 ①音乐停。“小朋友，你们发现每种物体落下的动作，它们一样吗？那边有纸和笔，我们一起去把你们观察到它们是怎样落下来的情况做个记录好吗？请www.qinzibuy.com小朋友在贴有物体对应的下面记录，画好后将笔的帽子盖上，再送回家”。
②幼儿向大家介绍自己的记录。

第49篇、小班科学教案：野花和野草

• 幼儿园小班科学教案：野花和野草

活动目标：　　
1、进一步熟悉各种颜色，感知野花和野草的色彩。　　
2、学习从上至下地观察感知野草和野花的特征，知道有泥土的地方都有小草。　　
3、有探索自然的兴趣，感受体验大自然中的美丽色彩。　　

活动准备：　　
1、经验准备：幼儿在生活中认识常见的颜色。　　
2、物质准备：选择有野花和野草的地方、幼儿用书。　　

活动过程：　　
一、欣赏大自然色彩的美。引导幼儿到草地上，观察周围的花和草，感受周围环境的美，引起幼儿想坐一坐、躺一躺、看一看的欲望。　　
教师：这里可真美啊！你们想在这里坐一坐、看一看吗？　　

二、认识野花和野草。　　
1、寻找自己喜欢的野花。　　
教师：这里的草地又干净又漂亮，我们去找一找，再轻轻地摘一朵你喜欢的野花。　　
2、讲一讲自己喜欢的野花。　　
教师：你喜欢的野花是什么颜色的？什么样子的？　　
引导幼儿从上至下的观察。鼓励个别幼儿在集体中讲述，再请幼儿与同伴交流。　　
3、认识野草。　　
1）、教师：那一片绿色的是什么？小草长在哪里？　　
2）、引导幼儿拨开小草，观察小草，知道草长在泥土地上，小草的根长在泥土的下面。　　

三、放松活动。　　
幼儿在草地上自由地玩耍，让幼儿感知体验在大自然中的轻松和快乐。　　

四、活动延伸　　 
回到教室，教师出示幼儿用书，引导幼儿认识其他生活中常见的野花和野草。

第50篇、小班科学：小仙女的音乐盒

幼儿园小班科学：小仙女的音乐盒

活动目标： 
1、感知日常生活中不同的声音，尝试分辨一些不同的声音。
2、能听辨音源的方向，提高听音能力。
3、能遵守游戏规则，愉快地参与游戏。

活动准备： 
1、会发声的乐器，装有米粒、黄豆、石头的铁罐若干。
2、空铁罐若干，黄豆、石头若干。
3、每人一个小兔子头饰。

活动过程：

一、感知声音。 
1、请幼儿自由选择桌子上的材料进行操作，想办法让它们唱歌。
2、听一听小乐器是怎样唱歌？是用什么听到的？

二、倾听分辨不同的声音。 
1、老师摇动铁罐，请幼儿说说听到了什么声音，是否一样。
2、分别将黄豆、米粒、石头装入空盒子中，请幼儿倾听辨别，并根据声响找出与罐子内相同的物品，然后检验是否正确。

三、游戏：“小仙女的音乐盒。” 
1、让幼儿倾听故事。
2、出示小仙女的音乐盒，发出好听的声音，请幼儿闭上眼睛仔细听一听。
3、请幼儿扮演小白兔，到大森林里去玩。听见老师说：“天黑了。”幼儿将头饰向下拉，遮住眼睛，表示“天黑了。”小仙女拿出音乐盒来帮助大家，大家跟随“小仙女”音乐盒里的音乐前进，寻找走出森林的路。音乐停止，幼儿把头饰往上拉，一起说：“谢谢小仙女！”。