幼儿中班健康社会教案100篇

这是幼儿中班健康社会教案100篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、中班社会活动我光盘，我光荣教案反思

 　　活动目标：
　　1、知道什么是浪费，并知道怎么样珍惜粮食，知道我光荣、我光盘。
　　2、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　3、初步培养幼儿有礼貌的行为。
　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。
　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备：
　　ppt课件    图片   《悯农》音乐

　　活动过程：
　　一.导入         
　　出示“浪费”两个字。         
　　问：这是咱们昨天讲的两个字“浪费”，你们知道什么是浪费吗？         
　　师：今天老师给小朋友带来一个好听的故事《浪费粮食的小鸡》，请小朋友们仔细听，看看故事讲的是什么？
　　看后提问：故事讲完了，你听到了什么？它是怎么浪费粮食的？还看到了什么？还有谁和他们看到的不一样？
　　总结：看到小鸡是这样浪费粮食的，那我们一起看看在我们身边发生了什么？（出示小朋友浪费粮食的照片，最后一张提问“你们看到了什么？）   
  
　　二．请小朋友们想想，当我们没有饭吃的时候你会感觉怎么样？（引出饥饿）      
　　师：在我们的世界上，还有这样生活的小朋友（出示非洲孩子的照片）      
　　提问：你看到了什么？从哪看出来的？他们现在最渴望的是什么？（引出有饭吃）     

　　三．非洲的孩子们渴望有饭吃，可是在我们的生活中还有这样的事情发生，让我们一起来看看。        
　　先看饭店浪费粮食的照片，提问：你们看到了什么？那我们应该怎么做呢？        
　　再看区域中的照片，提问：这张照片看到了什么？   
　　那我们再玩区域的时候应该怎们做呢？

　　四．陈老师这里有很多的图片，请小朋友把图片放到相应的位置，做的对的放在笑脸的下面，做的不对的放在哭脸的下面。   
　　放好后提问：为什么要把图片放到这里呢？那如果是你你应该怎么做呢？

　　五．小朋友们，你们知道你们平常在幼儿园吃的饭是怎么来的吗？让我们一起来看看ppt教师有感情朗诵

　　六．总结：小朋友们，我们的食物来之不易，让我们从我做起，从现在做起，我们一起努力！
　　大家一起说：我光盘我光荣

　　七．请小朋友起立，我们一起来跟音乐说古诗《悯农》

　　活动反思：
　　我的这节教学活动是根据中班的社会领域目标知道爱惜粮食设计的课。课上基本上所有的孩子都能积极参与。在播放非洲孩子的照片时，孩子们参与的不积极，因为图片孩子有些不理解，给孩子观察的时间太少。

第2篇、中班社会活动垃圾分类大行动教案反思

 　　活动目标
　　1. 理解故事内容，了解垃圾分类的意义。
　　2. 培养把垃圾分类放进废物回收箱的习惯。
　　3. 合作制作并装饰可回收垃圾箱，培养合作能力和创造性。
　　4. 培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5. 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备
　　1. 事先在小塑料瓶上贴上五官和手脚。
　　2. 妈妈和男孩手偶。
　　3. 风车。
　　4. 大纸箱。
　　5. 不同的美工材料。

　　活动过程                           
　　1. 老师出示小塑料瓶、妈妈和男孩手偶，讲故事《小塑料瓶的命运》：
　　津津喝完果汁，就把空的小塑料瓶扔进了一个垃圾箱，（向幼儿提问：“你喝完果汁后，怎样处理空塑料瓶？”）
　　小塑料瓶在垃圾箱里大声喊：“错了，错了，快救我出来！”
　　津津妈妈听见了，就走过去看是怎么回事。小塑料瓶对妈 妈说：“我还有用呢，可是津津却把我扔到了‘不可回收垃圾箱’里了，请把我放进‘可回收垃圾箱’吧！”妈妈说：“噢，原来是这么回事呀！津津，快来把小塑料瓶放进‘可回收垃圾箱’，这样小塑料瓶就可以被回收，变成有用的东西了。”津津便把小塑料瓶重新放进了“可回收垃圾箱”里。
　　小塑料瓶说：“幸好小朋友把我放到“可回收垃圾箱”里了，否则我就会被送到垃圾处理场，永远被埋在地底下了。”（ 向幼儿提问：“什么是垃圾处理场？”）
　　这时候，小塑料瓶看见可回收垃圾箱里还有许多其他大大小小的瓶子，它们七嘴八舌地正在猜测自己将来会被重新制造成什么。有的说自己会变成一张地毯，有的说自己会变成滑梯，垃圾箱里一下子变得十分热闹。小塑料瓶心想：“我又会变成什么呢？”
　　过了几天，大大小小的瓶子都被运到一个工厂里，在那里重新加工，小朋友，你猜小塑料瓶最后变成了什么？原来，小塑料瓶变成了津津新买回来的风车！
　　2. 展示幼儿带来的废纸、塑料瓶、铝罐、充电电池，提议在班上举行“垃圾分类大行动”，帮助塑料瓶、铝罐、废纸、充电电池找个合适的家。请幼儿想想可以用什么来收集垃圾。
　　3. 请幼儿分组利用四个大纸箱制作可回收垃圾箱，制作前与幼儿讨论：
　　每个垃圾箱分别用来收集什么垃圾？
　　怎样能让人明白那是收集什么垃圾的垃圾箱？
　　这些垃圾是可回收的，还是不可回收的？什么样的标志表示 “可回收垃圾”？
　　4. 鼓励幼儿发挥创意，各组利用不同的美工材料装饰自己制作的垃圾箱。
　　5. 请幼儿将带来的各种物品分类放进自制的垃圾箱里。
　　6. 将垃圾箱放在活动室门口，收集幼儿园的各类废品。本主题结束时，老师可以和幼儿将收集来的各种废品集中进行处理，如：卖给废品回收站，或利用一些废品做手工活动。

　　活动评价
　　能与同伴合作制作可回收垃圾箱。
　　有分类投放各类垃圾的意识和习惯。
　　能正确地将废纸、塑料瓶、铝罐和充电电池分类，并放进分类垃圾箱。

　　活动建议
　　向幼儿介绍不同国家和地区处理可回收垃圾的方法，如：在中国香港，社区和路边都设有不同颜色的废物回收箱，用来分类收集不同种类的可回收垃圾，其中黄色回收箱收集铝制饮料罐，蓝色回收箱收集废纸，咖啡色回收箱收集塑料制品，还有专门的回收箱收集废旧的充电电池。
要特别注意幼儿的卫生和安全。

　　活动反思
　　幼儿通过探索实践活动了解了哪些是可回收的物品，培养了幼儿认真观察、归纳分类的能力活动延伸将教育从课内拓展到课外，起到了家园共育的作用，也让幼儿体验了垃圾回收带来的乐趣。

第3篇、中班社会活动昨天、今天、明天教案反思

 　　活动目标：
　　1、 能初步理解“昨天、今天、明天”并区分其顺序。
　　2、 在活动中引导幼儿运用“昨天、今天、明天”等词汇。
　　3、 教育幼儿懂得珍惜时间。
　　4、 探索、发现生活中的多样性及特征。
　　5、 提高幼儿思维的敏捷性。

　　活动准备：
　　昨天、今天、明天的字卡 图片（发芽的三个步骤、小鸡出壳的三个步骤、开花的三个步骤、代表天气气象的图案等） 自制挂历

　　活动过程：
　　一、 引题：“今天和老师学习本领，高兴吗？”（同时出示今天的字卡）
　　1、 今天的天气怎样？（要求幼儿使用“今天”的词语）
　　2、 今天谁送你上幼儿园的？
　　3、 今天早餐你都吃了那些？

　　二、 出示挂历，找出今天的位置，并用红笔圈出来。

　　三、 找昨天：“你们知道昨天在日历上的哪个位置吗？” （同时出示今天的字卡）
　　小结：昨天就是今天的前一天，已经过去的那一天。
　　提问：1、昨天的天气怎样？
　　2、昨天下午是谁接你回家的？
　　3、昨天在幼儿园你和小朋友都学了什么本领？

　　四、引导幼儿找到挂历上的明天。（并告诉幼儿今天后面的一天是明天，并出示“明天”的字卡找到后用红笔圈出来。）
　　教师小结：今天、昨天、明天是三个好朋友，今天的前一天是昨天，已经过去；今天的后面一天是明天，它还没有到来。

　　五、幼儿操作活动：《找朋友》
　　1、利用图片以今天为基准，找到昨天和明天发生的事情的图片并粘贴起来。
　　2、幼儿根据自己的操作图片自由讲述。

　　六、讲述故事：《等明天》。
　　有一只小猴子昨天就想盖房子，可是它很懒惰，说今天是个好日子，要等到今天盖，可是到了今天它又偷懒了，说等明天吧！到了明天它能盖好房子吗？为什么？
　　结束：时间一天天的过的很快，我们可不能象小猴一样把昨天的事情留到今天做，把今天的事情留到明天做，这样事情是永远做不好。

　　活动反思：
　　向幼儿展示了昨天、今天和明天的密切关系，也向幼儿揭示了合作的重要性。在语言的学习与运用上，重点训练幼儿的语言流杨性和表现力，正确运用时间概念进行表达也有助于幼儿日常口语的发展和思维的训练。

第4篇、中班社会活动各种各样的刷子教案反思

 　　活动目标：
　　1、 通过尝试使用多种刷子，了解刷子的不同名称，探索刷子的使用方法。
　　2、 在亲身体验的基础上，增强幼儿对刷子构造、种类及用途的认识，并按刷子不同用途进行分类。
　　3、 激发幼儿对生活中小工具产生兴趣，体验刷子给人们生活带来的方便。
　　4、 发展幼儿的观察比较能力。
　　5、 探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　1、 发动家长和幼儿共同收集各种各样的刷子，如牙刷、杯刷、鞋刷、长柄刷、眉刷、衣刷、浴缸刷等
　　2、 杯子、瓶、娃娃、衣服、裤子、抹布、皮鞋、盆、标记等。

　　活动过程：
　　一、 操作实践活动，让幼儿亲身感知各种刷子的不同用途。
　　1、 出示刷子，引发幼儿使用刷子的兴趣
　　2、幼儿自由选择、观察、摆弄、交流、尝试使用各种刷子，相互合作模仿成人的活动。（用牙刷给宝宝刷牙，用鞋刷相互刷皮鞋，用衣刷模仿妈妈刷衣服，刷裤子，用杯刷刷杯子，用长柄刷刷地，用眉刷相互化妆等等）。

　　二、 鼓励幼儿讨论表达自己的操作过程与发现。
　　1、 幼儿逐一上来交流对刷子的认知，教师引导幼儿说说：你刚才玩的是什么刷子？它可以用来干什么？
　　2、 比较一下你们的刷子，有哪些地方不相同及相同点？
　　3、 教师小结各种各样的刷子。
　　4、 游戏《送刷子回家》，引导幼儿根据刷子的不同用途进行分类。（引导幼儿将牙刷送给牙宝宝，将鞋刷送给鞋子……）

　　三、 拓展经验：
　　1、 你还见过哪些刷子？在什么地方看到的？教师出示锅刷、长柄刷让幼儿了解。
　　2、 幼儿观看录象：随着刷子科技的不断发展，我们生活中又出现了许多电动刷子为我们的生活带来了更多的便利。
　　3、 小朋友长大后自己设计更先进的刷子为人类服务。

　　活动延伸：
　　1、选择一些常用刷子放在生活区内，并投放相应材料，供幼儿练习使用。
　　2、收集一些旧牙刷，放在动手区，供幼儿玩刷画游戏。
　　3、自制娃娃读画报“刷子的一家”，供幼儿在语言区点读，巩固对各种刷子的认知。

　　活动反思：
　　兴趣与情感是思维最大的驱动力。在活动中我抓住幼儿的兴趣点——这么小的刷子是做什么用的？……等有趣的问题进行探索交流，从而使幼儿积极主动围绕“刷子”这一话题进行尝试探索，较好地贯彻了新《纲要》的指导思想。

第5篇、中班社会活动着火了,怎么办教案反思

 　　活动目标   　　
　　1.了解在不同场所遇到火灾后简单的自护、自救方法，增强自我保护意识。   　　
　　2.学习仔细观察画面，认真思考，尝试大胆讲述、辩护自己的想法。
　　3.培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
　　5.加强幼儿的安全意识。
 　　
　　活动难点   　　
　　帮助幼儿将独特的见解融合、提升，实现从“认知建构”到“认知冲突”最后到“机智转变”。   　
　
　　活动准备   　　
　　1.经验准备：听过消防车的警报声。   　　
　　2.物质准备：“遇到火灾怎么办”的FLASH动画；消防车的警报声录音，颁奖音乐；泼水、灭火器、人救火和119电话四个立体标志：用于安全知识竞赛的题卡，贴有1和2的游戏牌：游戏用的红花贴纸和选手竞争榜，安全卫士奖牌；电话两部，安全通道标志；绿黄两种颜色的地垫 　
　
　　活动过程   　　
　　1.导入   　　
　　(1)师：欢迎来到安全小卫士训练营!我们要先训练。再比赛，谁能顺利过关，就能获得安全小卫士的大奖牌。   　　
　　(2)(播放消防车的警报声)师：听!这是什么声音?可能发生了什么事情?   　　
　　(3)师：遇到火灾怎么办呢?让我们一起来看看。   　　
　　2.安全知识培训：遇到火灾怎么办   　　
　　(1)播放动画第一场景，关键提问：“小朋友在户外发现房子着火了，怎么办?”   　　
　　互动环节一：出示代表答案的四个立体标志，幼儿选哪种答案，便坐在这种答案标志的垫子上。关键提问：“哪种方法能更快更安全地把火全灭　　掉?”互动环节二：幼儿再次做出选择。   　　
　　教师小结：在户外发现有东西着火了，用水浇和用灭火器都有一定的效果，但是我们是小朋友，首先要学会保护好自己，最快最安全的方法还是迅速拨打119火警电话，消防员叔叔能很快地将火扑灭，跑进火场灭火是很危险的事情，小朋友不能做哦!   　　
　　(2)播放动画第二场景前半段，关键提问：“油锅着火了，煤气可能会爆炸，非常危险，小朋友该怎样保护自己呢?”   　　
　　教师小结：遇到这种情况不能害怕、慌张，最好的保护自己的方法就是赶紧从家里跑出去，再拨打119火警电话报警。   　　
　　(3)情境模拟游戏：请幼儿模拟拨打119火警电话报警，   　　
　　教师小结：请记住拨打火警电话时一定要讲清楚着火地点的正确地址，这样消防员们能迅速赶来灭火。提醒幼儿119火警电话不能随便拨打。   　　(4)播放动画第二场景后半段，关键提问：“如果跑不出去，我们应该怎样保护自己呢，”   　　
　　教师小结：当家里着火了，跑不出去，应先拨打火警电话，再迅速跑到离着火地点远的房间，先关好门，再打开窗户求救，最后用湿毛巾捂住口鼻蹲下等人来救。   　　
　　(5)播放动画第三场景，关键提问：“哎呀!图书城着火了，小朋友怎样又快又安全地跑出去呢?”   　　
　　教师小结：公共场所发生火灾，不能慌，要顺着安全通道箭头指示方向迅速跑出去。我们每到一个公共场所，首先要关注安全通道标志，它能帮助我们迅速地逃生。请小朋友找找我们所在现场的安全通道标志在哪里。   　　
　　3.游戏：安全知识竞赛   　　
　　(1)师：刚才小朋友学习了许多在火灾中怎样保护自己的知识，现在我们的安全小卫士竞赛开始啦!   　　
　　(2)教师交代玩法、规则。玩法：教师当考官，幼儿当参赛选手，在身上贴好选手号，站在垫子外面。考官念防火知识选择题，选手作答，如果选择1则站到号牌1的垫子上，如果选择2则站到号牌2的垫子上。选择完后，考官公布正确答案，答对选手将红花贴在竞争榜上自己的选手号下。最后看谁的红花最多则获胜，给红花最多的选手颁发安全卫士奖。规则：考官报完题后，选手不能说出答案，听到“请选择”时立即选择要站的垫子，听到考官倒数5、4、3、2、1之后就不能改变选择。   　　
　　(3)带领幼儿游戏。   　　
　　(4)宣布获胜者，播放颁奖音乐，颁发安全小卫士奖。   　　
　　4.防火演习   　　
　　(情景：突然警报拉响)师：“小朋友，不好了。这里可能有危险，我们赶快撤离现场。”   　　
　　带领幼儿从紧急出口撤离。   　　
　　附!安全知识竞赛题   　　
　　A.小朋友若在火灾现场，你是救火还是撤离?(1.救火；2.撤离。)   　　
　　教师小结：小朋友若在火灾现场，应该迅速撤离，因为小朋友还小，保护自己的生命是最重要的，灭火的事应该交给消防员等大人来处理，   　　　B.家中着火跑不出去了，小朋友跑到远离火的房间后要做的第一件事是什么?(1.先关门不让烟进来；2.先开窗户呼救。)   　　
　　教师小结：应该先关门，这样烟就进不来，你才好去开窗呼救。   　　
　　C.在公共场所遇到火灾，用什么办法离开火场又快又安全?(1.坐电梯；2.走楼梯。)   　　
　　教师小结：烟雾、高温、热气很容易涌入电梯，电梯很可能会出故障或变形而不能使用，所以走楼梯离开火场又快又安全。

　　活动反思
　　在整个活动中，孩子们通过听、看、想、说、议、学、练等多种方式参与活动，主动积极性很高，不知不觉中就知道了怎样报警以及了解了在火灾发生时一些简单的自救方法。
　　从本次活动中，我也受到了一些启发：今后，我们应多站在孩子们的角度，为他们设计一些更有价值的活动，以游戏的方式，让他们在玩乐中获得知识的体验，如防雷、防电、防地震、防煤气中毒等，让孩子们受益终身。

第6篇、中班社会活动快乐一起分享教案反思

 　　活动目标 　　　　
　　1、引导幼儿体会与他人分享的快乐。 　　　　
　　2、培养幼儿与他人友好相处的能力。
　　3、引导幼儿理解朋友之间好东西要分享的道理，学习分享的经验。
　　4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
　　5、初步培养幼儿有礼貌的行为。
　　 　　
　　活动重难点 　　 　　
　　重点：—理解朋友之间好东西要分享的道理。 　　 　　
　　难点：—现实生活中分享好东西。
 　　 　　
　　活动准备 　　 　　
　　1、知识准备—学得人际交往的基本知识与技能。 　　 　　
　　2、物质准备—教师与自己朋友的合影、幼儿自制的剪纸窗花，折纸作品。家长在家为幼儿讲故事《小主人和小客人》 　
　 　　
　　活动过程 　　 　　
　　一、导入 　　 　　
　　提问：你有朋友吗？他（她）是谁？
　　 　　
　　二、展开 　　 　　
　　1、教师出示与朋友的合影，介绍自己的好朋友，并讲一讲自己和朋友在一起的情景。 　　 　　
　　2、与幼儿讨论：什么叫做朋友，和朋友在一起应该怎么样，知道朋友要好东西一起分享。 　　 　　
　　3、请幼儿介绍一下自己自制的剪纸窗花，折纸作品，幼儿之间相互交流。 　　 　　
　　4、幼儿自由结伴交换物品进行分享（注意引导幼儿能和更多的小朋友进行分享，体会分享的乐趣） 　　 　　
　　5、请幼儿说一说与朋友分享有什么感受？ 　　 　　

　　三、结束请小朋友在今后的学习、游戏、生活中遇事要多谦让、与朋友友好相处，分享快乐。

　　活动反思
　　通过这样的教育活动来培养幼儿自发的分享行为,让幼儿真正认识“分享”的意义。通过分享这个行为也可以让幼儿之间自发地发生一些社会性的交往，这对孩子学会交往、进行友好相处起到非常重要的作用。当你孤独的时候，大家都愿意和你做好朋友，在玩玩具时主动去鼓励孩子，与孩子进行情感交流，让他们主动地交换玩具玩，这样对培养他们分享玩具时，有很大的好处。

第7篇、中班社会活动大家都来拜年教案反思

 　　活动目标：
　　1、能大胆与他人交往,表演朗诵儿歌《拜年》并运用熟悉的乐器进行伴奏。
　　2、感受节日的欢乐、友好气氛。
　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　乐器：锣、圆舞板、双响筒、小铃或杯子、筷子、铁盒、积木等生活乐器。

　　活动过程：
　　1、老师向小朋友拜年：
　　1）先向全体小朋友拜年。
　　“新年到，新年到，敲锣打鼓真热闹，我来给你拜个年，小朋友，新年好！祝你们天天身体好，祝们天天哈哈笑，哈哈笑。”
　　2）老师分别向个别小朋友拜年，逐步吸引大家和老师一起来“拜年”。（根据幼儿改变以下儿歌祝福的内容。）
　　2、小朋友向老师拜年：
　　1）启发幼儿改编儿歌内容：向老师拜年应该说什么？（如天天工作好等）
　　2）每个幼儿自选一种乐器，为朗诵的拜年儿歌伴奏。
　　3、向爸爸、妈妈等家人拜年
　　1）启发幼儿改编祝词词。
　　2）布置任务：回家向家人拜年。

　　活动反思：
　　在本次孩子们的参与是积极的，情绪是热烈的。首先是教室环境，不少孩子都带来了有关新年的物品来布置教室。幼儿大胆地交流以往过年的经验，同时也进一步了解和感受我国的传统文化和过年的习俗，渲染了新年的气氛。在新年环境和新颖教具的影响下孩子们热情高涨。最后环节我们是歌表演，进一步增添了节日的气氛。

第8篇、中班社会活动我是交通警察教案反思

 　　活动目标
　　1. 通过观察图片和进行游戏，认识交通警察的工作。
　　2. 制作交警背心，发展动手能力和创造力。
　　3. 发展幼儿的动手能力。
　　4. 培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5. 使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动准备
　　1. 幼儿自备浅色大纸袋。
　　2. 交通警察工作的图片。
　　3. 彩纸、绳子、三轮车。
　　4. 把活动室或户外操场布置成马路，包括十字路口、斑马线、马路等。

　　活动过程
　　1. 请幼儿想一想，哪一类警察负责指挥交通。
　　2. 出示交通警察工作的图片，引导幼儿知道警察有不同的分工。
　　3. 请幼儿观察交通警察的服饰，猜猜他们为什么穿荧光背心，引出他们的工作内容及工作环境。
　　4. 请幼儿利用浅色大纸袋，设计交通警察的背心。
　　5. 老师协助他们在纸袋底部剪一个洞，并把两边剪开，再系上绳子，然后在纸袋上贴上横条彩色纸。
　　6. 带领幼儿到活动室或室外操场，请幼儿分别扮演司机和交通警察玩游戏。扮演交通警察的幼儿需穿上自己设计的背心巡逻和指挥交通。

　　活动评价
　　1. 能说出交通警察的工作。
　　2. 能设计交通警察的背心。
　　3. 乐于参与集体游戏。

　　活动建议
　　1. 活动前可与幼儿一起布置马路，并让幼儿认识理解相关的交通规则。
　　2. 在游戏前，与幼儿讨论有关的交通规则，并在游戏中遵守规则。

　　活动反思
　　交通安全很重要，我们时刻都不可忽视。遵守交通规则要从幼儿抓起。让幼儿懂得交通警察在马路上指挥交通时所做的手势，并让他们学习一些简单的指挥交通的动作手势和交通标志，使幼儿明白遵守交通规则对交通顺畅和保障生命安全的意义。

第9篇、中班社会活动地球病了教案反思

 　　设计意图：
　　地球，人类生命的摇篮，人类生存在地球里，保护地球是我们人类的原则。我选择的是“地球病了”。首先出示挂图加上录音的讲述地球妈妈生病的原因来吸引幼儿。播放课件找出地球生病的根源，如：森林被砍倒了许多、工厂冒浓烟、水变成了黑色、到处是垃圾、汽车排放尾气等等。再来讨论如何解决这个社会问题作为教师，要及时抓住这个教育契机，为幼儿提供探索的可能，并唤起幼儿的已有经验，激发幼儿的活动兴趣，提高幼儿的环保意识。

　　活动目标：
　　1、知道地球生病的原因。
　　2、学习保护环境的基本方法。
　　3、增强环保意识。
　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　1、挂图《地球病了》。
　　2、地球受污染和排除污染后的多媒体课件及其设施。
　　3、教师绘画一幅：地球病了。
　　4、幼儿人手一份：绘画纸、水彩笔、油画棒。

　　活动过程：
　　1、出示挂图，导入课题。
　　（1）出示挂图，同时放录音：孩子们，我病得厉害，难受得很，你们快帮帮我吧！
　　（2）提问：
　　a．图上有什么？
　　b．地球妈妈怎么了？
　　c．地球妈妈为什么会生病？
　　2、组织幼儿观看多媒体课件，知道地球受到污染的原因。
　　（1）说说多媒体所展示的地球被污染现象。
　　a.森林被砍到了许多。
　　b.工厂冒浓烟。
　　c.水变成了黑色。
　　d.到处是垃圾。
　　e.汽车排放尾气。
　　（2）提问：地球妈妈还生了哪些病？
　　3、请幼儿当医生已到幼儿讨论保护地球的方法。
　　（1）针对污染，幼儿自由讨论排除污染的方法。
　　（2）引导幼儿观看受污染和排除污染的课件，比较并说出怎样是地球妈妈的病好起来。
　　小结：建立污水处理工厂，把脏水变干净，工厂不要放黑烟，汽车用电、天然气、太阳能来开动，建立垃圾处理大工厂，多种花草树木，保持水土，净化空气，是地球妈妈的病好起来。
　　4、绘画活动：打扮地球妈妈。
　　（1）教师出示地球妈妈“生病时”不美的画像，激起幼儿给“治好病”的地球妈妈画一幅美丽的画像，打扮打扮地球妈妈。
　　（2）播放音乐，幼儿在音乐中自由作画。
　　（3）展示、评价。

　　活动反思：
　　在整个活动中，充分发挥幼儿的主体作用，孩子们都能够积极的参与到活动中来，和老师、同伴一起讨论和想办法来保护我们的地球，孩子回答的兴致很高。通过此次活动孩子们乱扔垃圾、随地吐痰的行为明显减少。

第10篇、中班社会活动交通标志作用大教案反思

 　　活动目标
　　1、认识常见的交通标志，知道标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号。
　　2、了解标志的作用和特征。
　　3、培养幼儿的规则意识，激发幼儿对交通标志的兴趣。
　　4、激发幼儿的想象创造标志，培养幼儿的创造能力。
　　5、使幼儿学会按标志行动

　　活动准备
　　1、 准备各种交通标志图片、书籍若干。
　　2、 准备自制标志所需要的各种材料。卡纸、铅笔、彩笔等。
　　3、 小狗贝贝布偶一个

　　活动过程
　　一、故事导入：
　　师：小朋友，今天早上有个小动物委托我们帮他一个忙。到底是谁呢？它又遇到了什么困难呢？我们快一起来看看吧！（师出示布偶表演情景戏） 　　师：前几天小狗贝贝新买了一辆小汽车，这不今天早上它就开着它的小车来我们菜都寿光游玩，但是一进城，它发现我们的马路上到处有着很多它不认识的标志，这些标志它从来没有看见过，也不知道是什么意思，所以它不敢开车进城，只好来请教我们小朋友了！

　　二、认识交通标志
　　师：瞧！小狗贝贝把这些交通标志都给画了下来，我们快一起来看看它们都代表着什么意思吧！
　　（师出示各种交通标志的图片，请幼儿自由发表自己的意见，试着说出这些分别是什么标志，分别代表着什么意思）幼儿举手回答：红绿灯、禁止停车、禁止行人通行、禁止非机动车辆通行等。
　　师：刚才小朋友都说出这些标志的意义，那到底说的对不对呢？老师来告诉你吧！（师详细讲解每个交通标志的名称及意义）列举。
　　游戏——我指你说：（教师可指出标志图片，让幼儿说出标志名称及含义，以让幼儿巩固复习）教师带领幼儿说标志的称及含义。
　　师：请小朋友说说自己还见过哪些交通标志？它能告诉我们什么？鼓励大胆回答的幼儿。

　　三、交通标志作用大
　　师：现在我们都知道了很多交通工具的意义，那小朋友你们想象一下，如果我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢？（幼儿自由想象回答，幼儿纷纷回答。）
　　师小结：交通标志在我们的生活中起着重要的作用，如果没有了交通标志，那马路上的车就会随意乱行，没有规则，互不谦让，很容易引起车祸；如果没有交通标志人们就不知道什么是停车场，那车辆就会随意停放，这对我们的行走和生活都会造成很大的影响；如果没有了交通标志，上班的时候马路就会混乱，这样会影响人们的工作的等等，所以我们可以看出交通标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号；是缺一不可的，我们都应该认真的去执行这些交通标志所表达的含义，自觉遵守交通规则，做一名优秀的交通小标兵。

　　四、我是小小设计师
　　师：小朋友，刚才贝贝说，它现在可全都明白了这些交通标志的意义了，它说谢谢我们中班的小朋友，我现在要开着车到我们幼儿园来参观呢！你们高兴吗？可是啊，对于我们幼儿园贝贝一点也不熟悉，每个教室每个房间它都不知道是干什么的？所以我想我们今天就来当一次小小设计师，为我们的幼儿园设计出一些标志来，就象交通标志一样，让贝贝一来，看到这些标志就知道这些地方是干什么的。如：可以在我们洗手的水龙头那里设计一个标志，如：用水龙头的时候要开小一点，用完以后要记住关掉，不要浪费水资源等等）
　　2、幼儿寻找设计目标
　　师：小朋友，现在你就出去找找我们教室或者是幼儿园哪些地方需要标志？（幼儿寻找，师可跟随指引）
　　3、幼儿为幼儿园设计标志并制作出来
　　（幼儿自己动手操作，师巡回指导，对于能力较弱的幼儿要重点指引）
　　4、标志粘贴
　　师幼共同将幼儿自制的标志贴在适合的地方，并让设计者向其他幼儿讲述其意义。让幼儿加深理解标志的名称及作用。

　　五、活动延伸
　　可请小班幼儿参观展示并为他们讲解其标志的意义，也可放学后让幼儿带领自己的父母去参观设计的标志。

　　活动反思
　　对于中班孩子来说，马路是他们熟悉的环境，而且孩子对马路上的各种交通标志等都充满着浓厚的兴趣，交通标志又是我们向幼儿进行安全教育的好题材。

第11篇、中班社会活动好孩子，懂礼貌教案反思

 　　活动目标：
　　1、知道在公共场所照顾有困难的人，并能以礼相待。
　　2、培养幼儿关心，亲近他人的情感。
　　3、初步培养幼儿有礼貌的行为。
　　4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备：
　　挂图。

　　活动过程：
　　一、出示挂图，谈谈在公交车上应该有的行为
　　1、教师出示图一：小朋友，看，图上的是在哪里你们看出来了吗?他们见了面在干什么呢? 教师请幼儿进行回答。
　　2、教师出示：这时车上来了一位谁呢?她怎么样了呢?没有座位了，大家猜猜小动物们会怎么做呢? 幼儿猜过后，揭开图片。
　　教师：小朋友，看，是谁让的座呢?
　　3、教师出示图三：羊姐姐和小猪会说什么话呢? 请幼儿回答。
　　4、教师出示图四：(用纸遮住两个小动物相互说对不起的画面)：这时公交车上的小动物好多呀，这个时候又发生了什么事情呢?它们会怎么样解决呢? 请幼儿讨论后进行回答。
　　5、教师出示图五：车到站了，两个好朋友要分开了，你们说他们之间又会说些什么呢?

　　二、结合幼儿用书，请幼儿连贯地讲述故事
　　1、教师：小朋友，刚才老师已经根据图画把这个故事讲述出来了，你们会讲这个故事了吗?
　　2、教师引导幼儿听风是雨故事内容。鼓励幼儿大胆地在集体面前表现自己。

　　三、请幼儿将书中的内容用情景剧表演
　　1、教师请幼儿来扮演小动物，并搬到自己的小椅子来当做汽车。
　　2、教师边引导幼儿来进行表演。并鼓励幼儿大胆表现。
　　3、教师：刚才表演的时候，你的心情怎么样?在公交车上的时候，你遇到过什么事?是怎么解决的呢?
　　4、教师：当你帮助别人时心里是什么感觉?当你被别人帮助时心里又是什么感觉?
　　5、教师小结：生活中，帮助别人和被别人帮助是经常遇到的事，每个人都有遇到困难的时候。当遇到困难时得到别人的帮助，会很感动、很开心。当自己有能力帮助有困难的人时，会觉得自己很重要，得到别人的感谢也会很快乐。

　　活动反思：
　　对于中班幼儿来说，礼貌教育非常重要，教师要在日常教学活动中对幼儿进行友爱同伴、文明礼貌教育。培养幼儿的良好行为习惯和文明礼仪行为。
　　让孩子在直观感受、参与、讨论的基础上形成正确的礼仪认识。将礼仪教育渗透在一日活动之中，使幼儿时时刻刻受到良好行为习惯的熏陶，促进幼儿全面和谐平衡地发展。

第12篇、中班社会活动超市教案反思

 　　设计思路 　　　　
　　五一劳动节期问，我们引导幼儿了解各行各业劳动者的工作。在此基础上，我们带幼儿参观了清华园超市，孩子们对超市琳琅满目的商品、收银机、购物小票等都产生了浓厚的兴趣，他们这个谈论：“今天妈妈带我去超市买酸奶了。”那个说：“我去家乐福超市了，那里特别大，有好几层呢。”为了让幼儿更好地掌握、了解生活中的经验，并提升他们对超市的认知，于是我们和幼儿一起在班级里创设了超市情境，开展超市购物的游戏活动。

　　活动目标 　　 　　
　　1、幼儿学习并体验超市中的不同角色，扩展社会经验。 　　 　　
　　2、幼儿学习解决游戏中遇到的问题。 　　
　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5、发展幼儿思维和口语表达能力。　　

　　活动准备 　　 　　
　　1、物质准备：食品包装盒、牙膏盒、各种饮料瓶、自制收银机、购物篮等。 　　 　　
　　2、经验准备：幼儿有逛超市的经验，知道超市里有许多的商品，超市的商品可自选等，还有一定的学习经验，讨论过“我们的购物计划”，进行绘画“超市里”，听了故事《熊猫开商店》等。 　　
 　　
　　活动重难点 　　 　　
　　重点：幼儿扮演和体验超市里不同工作人员的工作内容。 　　 　　
　　难点：幼儿学习协商扮演超市里不同的角色。
　　 　　
　　活动过程 　　 　　
　　1、创建超市。 　　 　　
　　从超市参观回来，孩子们都希望自己的班里也有一个超市，于是，教师鼓励幼儿想办法共同创建超市，引导幼儿参与环境创设和材料准备。他们开始陆续收集废旧材料，制作商品标签。孩子们对货品进行了分类，可是这些货品如何摆放呢?我问孩子们：“用什么来摆放超市的货品呢?”诗宏提议用过渡区的玩具架，因为他认为过渡区的玩具架带轮子，移动方便。于是孩子们把过渡区的玩具架变成了超市的货架，他们整理好货物，超市准备开张了，可是大家发现还没有钱币，李尧跑来找老师：“老师，超市的钱还没有，怎么办?”我说：“那怎么办呢?你有什么好办法?”李尧说：“我们自己做钱吧。”他在美工区找了几张白纸，写上数字，作为超市的钱币，大家高高兴兴地玩起来。 　　 　　
　　2、学习角色。 　　 　　
　　在游戏开始阶段，教师没有为幼儿分配角色，而是以游戏中角色的身份与幼儿互动，通过讨论等加深幼儿对角色的理解。 　　 　　
　　超市活动开展几天了，孩子们在超市模仿收银员、促销员、顾客等，兴致勃勃地开展游戏。我也拿了一个购物篮，作为顾客来购物，促销员郭宗翰正忙着整理商品，我问他：“请问有烤肉味道的薯片吗?”他红着脸说：“你自己找找吧。”活动后，我请幼儿讨论：作为促销员，如何向顾客介绍商品?秦靖阳说：“促销员应该学会推销商品，有的促销员还请顾客免费品尝呢。”凌烨说：“促销员要热情，主动向顾客介绍新来的商品。”张栩月说：“超市还有海报呢，顾客一看海报，就知道超市最近有什么商品。”于是我们生成了一次谈话活动：“我是小小促销员。”请每一个幼儿扮演促销员，学习如何介绍和推销商品，并且请幼儿设计和制作海报，及时介绍商品信息。 　　 　　
　　超市的开张吸引了许多的顾客，沐沐拿着购物筐，选了许多的商品，来到了收银处，收银员细心地把每件商品都扫描到电脑里，并且一件一件算着价钱，后面的顾客都等急了，收银员因为商品太多一直算不出总数来；顾客拿的商品太多，超市的货架一会儿就空了，有的幼儿选不到自己想买的商品；沐沐付款时，她装在兜里的钱撒了一地。针对这种情况，我和幼儿共同的讨论：“如果顾客发现收银员找错了钱，他会怎么想?怎么做?顾客怎么选购商品，如何注意用钱安全?”魏积宇说：“顾客会很生气，他下次就去别的超市买东西了。”刘培正说：“那怎么行，超市也要赔钱的。”孩子们商议好顾客在超市不能拿太多的东西，每次最好不超过十元钱，并且顾客一定要拿好钱，最好把钱放在钱包里。于是，我们把超市的大购物筐改成了小购物筐，规定每个顾客选购商品不能超过十元，并且，孩子们还用纸折出了漂亮的钱包，顾客购物时可以把钱放入钱包里。在老师的提议下，我们还决定在益智区举办会计培训班，引导幼儿练习简单的价钱加减，孩子们通过认真地学习，做收银员时渐渐地都能正确地收钱、找钱了。 　　 　　　3、顾客的问题。 　　 　　
　　今天活动区游戏时，超市的促销员秦靖阳跑来告诉我，“老师，你去超市看看吧。”我来到超市，发现地上有一些食品盒。我问小朋友：“这是怎么回事?”秦靖阳说：“老师，这都是李尧干的。不知道他要买什么东西，他挑来挑去，把商品都弄乱了，而且，他结账时还不排队，别的小朋友都生气了。”于是，我们和小朋友一起讨论：“如果你是超市的工作人员，你喜欢什么样的顾客?如何做一名文明小顾客?”沐沐说：“如果超市人多，要排队付款。”刘培正说：“顾客不能乱拿乱放商品，那样别的顾客会找不到自己需要的东西。”于是我们请美工区的小朋友一起制作了顾客须知，以图文并茂的形式提醒幼儿遵守超市购物规则，做文明的小顾客。 　　 　　
　　当遇到幼儿不能遵守游戏的规则时，教师引导幼儿体验生活中的社会角色，当人们不能遵守规则时，会发生什么情况?引导幼儿体验和自觉遵守角色的规则，培养幼儿良好的规则意识。 　　 　　
　　4、超市由热闹变冷清的原因。 　　 　　
　　超市开业有一段时间了，一天，王子轩跑来找我：“老师，超市没有顾客了。”超市冷冷清清的没有顾客。我请促销员王子轩想想办法，王子轩跑去请别的区的小朋友来超市购物，他来到益智区请邢俊朗去超市，邢俊朗说：“我还要下环保棋呢。”他又请了几个小朋友，结果没有人来超市。王子轩失望地对我说：“老师，怎么办呢?”我请他向小朋友了解一下大家不来超市的原因。过了一会儿，王子轩告诉我：“小朋友说超市的商品太少了，他们买不到自己需要的商品。”活动区评议时，我请小朋友们想想办法。黎美欣提议：“我们女孩喜欢漂亮的衣服，超市应该有卖衣服的。”王子轩说：“老师，超市可以卖水果，妈妈经常给我买超市的水果。”我说：“超市的服装应该怎么准备呢?”杨尤拉说：“老师，我们有自己做的环保服装呢。”于是，在原来的食品区和日用品区的基础上，我们又新增了服装区、水果区等，并且都为商品贴上了标签。魏积宇做促销员时，大声地吆喝：“快来买呀，新鲜水果，不甜不要钱。”超市的新商品吸引了许多的小朋友，张栩月抱着娃娃来到超市，她说：“天气热了，我要为我的宝宝买一套夏天的衣服。”快乐超市又重新热闹起来了。 　　 　　
　　当超市由热闹变冷清时，教师请幼儿想办法，调动幼儿已有的生活经验，鼓励幼儿大胆地解决问题。

　　活动反思 　　 　　
　　1、活动中的优点： 　　 　　
　　以往的角色区，教师总是把很多的材料准备好，引导幼儿直接参与游戏。通过学习《纲要》，我意识到要引导幼儿参与游戏环境创设，并在其中学习解决遇到的问题，以此增强幼儿的独立性和创造性。从超市的开张，到角色的扮演，我们引导幼儿动脑筋，结合自己的生活经验，想办法解决游戏中遇到的问题。孩子们在活动中学习了怎样为顾客服务和 　　 　　
　　怎么做文明顾客，角色的模仿也促进了幼儿之问的交往和合作，从而促进了幼儿社会性的良好发展。 　　 　　
　　2、活动中的不足： 　　 　　
　　还应把超市活动和其他的区域活动结合起来，鼓励各区域游戏之问积极地互动起来。例如，可以把娃娃餐厅制作的食品拿到超市去卖等。

第13篇、中班社会小熊请客教案反思

 　　活动目标：
　　1、让幼儿熟悉各种动物爱吃的食物以及有关动物的动作。
　　2、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备：
　　1、有关动物玩具和它们爱吃食物的图片。
　　2、贴绒教具、动物头饰。

　　活动过程：
　　1、熟悉各种动物爱吃的食物，培养幼儿爱魂品质。
　　教师：今天小熊要请客，我们大家帮他想想请谁呢？(小兔、小狗。。。。。。)你们知道这些小动物爱吃些什么呢？(小兔爱吃萝卜、小狗爱吃骨头、小猫。。。。。。)客人马上就要到了，小熊还没准备好，我们帮助他准备准备，好不好？(接着师生共同准备)我讲动物的名字，小朋友找出这些动物爱吃的东西(画有食物的图片)。
　　教师：小熊自己爱吃什么？(这儿有一罐蜜，小熊最爱吃。)
　　2、让幼儿模仿小动物动作，学会礼貌待人。
　　教师：客人都是怎么来的呢？现在请XX小朋友扮演小熊，老师扮演小猫，其他小朋友认真看。看完之后，请其他小朋友戴好头饰，扮小动物来表演。
　　小猫说：“喵!喵!喵!(模仿小猫的动作和叫声)我是小猫，今天小熊来请客，邀请我到他家里去，有吃有玩又唱歌，真呀真快乐!(小猫做敲小熊门的动作)小熊、小熊来开门，我是你的好朋友小猫。喵!喵!”
　　小熊说：“欢迎你!欢迎你!”(开门动作)
　　小猫说：“一点礼品送给你。”
　　小熊一边接过礼品，一边说：“谢谢你!请你吃东西，请你吃你啊喜欢的小鱼。”
　　小猫说：“小熊，小熊别着急，等几位小客人一起来，一起吃，现在先做准备。”
　　小熊、小猫一齐说：“对!对!我们一起来做准备。”(擦桌子、抹凳子)
　　3、结束部分，幼儿自己表演。
　　教师充分调动幼儿的积极性、主动性，力求动作逼真，学会礼貌用语，最生教师做总结。游戏结束后要求幼儿一起整理好玩具，培养他们热爱劳动，爱护玩具的品质。

　　活动反思：
　　帮助幼儿提升经验，发展思维能力，增强幼儿学习兴趣，让幼儿在故事中养成良好的文明礼貌、行为习惯。知道和朋友友好相处是一件非常快乐的事情。

第14篇、中班社会活动帮助别人就是帮助自己教案反思

 　　活动目标：
　　1、 通过图片和讨论，理解故事内容，懂得帮助别人就是帮助自己的道理，激发幼儿主动关心，帮助他人的意识。
　　2、 欣赏童话，感受竹篱笆和爬山虎心情转变的原因，学习词语“孤零零”“寂寞”。
　　3、 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　4、 喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
　　5、 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
 
　　活动准备：
　　1、 散步时带领幼儿观察幼儿园或周边社区中的爬山虎
　　2、 幼儿用书，教学挂图、磁带/CD

　　活动过程：
　　一、猜谜语，预知故事角色特征
　　1、 请幼儿猜谜语：现在请小朋友猜一个谜语，猜猜它是什么植物? “名字叫虎不是虎，有脚但是不能走。小小爪子有力量，攀登高处本领强”。
　　2、 了解爬山虎的生长特性：小朋友们见过爬山虎吗?它生活在哪里?是什么样的?

　　二、幼儿阅读故事，初步理解故事内容
　　1、 幼儿自由阅读故事：请小朋友们看一看，图片上有什么?它们在干什么?如果有看不懂得地方等会提出来。
　　2、 讨论交流，初步理解故事内容：你们看懂了哪一页的内容，讲的是什么事情?

　　三、师生共同阅读，进一步理解故事内容
　　1、 教师用提问的方式引导幼儿阅读并讨论，理解画面内容，学习词语“孤零零”“寂寞”。
　　2、 完整地讲述故事，幼儿边看图书边倾听。
　　3、 引导幼儿懂得帮助别人就是帮助自己的道理。
　　竹篱笆和爬山虎最后为什么都笑了? 为什么竹篱笆说帮助别人就是帮助自己?小朋友们在生活中应该怎么样做?

　　活动反思：
　　教师要为幼儿创造良好的交往环境，指导幼儿学习正确的交往方法，为幼儿创设与他人合作、分享的机会。把交往能力的五个方面——合作、谦让、帮助、遵守规则、分享等渗透到课堂教学、游戏活动以及日常生活的各环节，促进幼儿积极与同伴合作，与同伴交往。只有在实际情境中，幼儿通过交往技能的训练，才能真正积累交往的经验。为此，教师要善于在日常生活中强化幼儿的交往技能。使幼儿更清楚地知道同伴之间要团结友爱，互相帮助，同时，也对他们的已有经验进行梳理和整理。

第15篇、中班社会活动鸟是我们的好朋友教案反思

 　　教材简解
　　在美丽的大自然里，生意葱茏的森林中，小鸟给我们增添了不少生机。成千上万的小鸟在天空中自由自在地翱翔着，可是，随着人们的随意地砍伐，摧毁树木，迫使不少鸟儿无家可归，就像流浪汉一样…… 小鸟是我们的好朋友，是我们生存环境中不可缺少的伙伴。因此，我们要共同努力还小鸟一个美丽的家，让这个世界充满鸟儿的歌声笑语，让人和鸟手牵手走向大自然！为此在我们中班开展的主题活动“小鸟，你好”中我生成了此活动。通过活动来培养幼儿健康的心理、形成健全的个性，让孩子了解环境对人类和动物的重要性。

　　设计理念
　　我依据中班幼儿的认知特点，从幼儿的心理、情感出发，把环保教育渗透到社会、语言、艺术等领域活动中，以增强教育效果，从而培养幼儿健康的心理、形成健全的个性，幼儿通过这次活动能知道鸟是我们人类的朋友，也学会了关心他人、爱护树木和小动物的健康情感。在教学方法上我采用了讨论法，如：你也能像贝贝一样关心小鸟、爱护小鸟、保护小树吗？你会怎样保护呢？充分让幼儿表达自己的做法；设计的游戏法也恰到好处。
在构思设计上，从小鸟快乐地玩—风婆婆吹走了窝—小鸟没有家—贝贝把帽子给小鸟做家—小鸟重新回到窝里很舒服—小动物摇小树—幼儿讨论如何爱鸟护林—做鸟窝—和好朋友小鸟一起欢乐。这些具体的情节内容的设计符合中班幼儿的身心发展特点。

　　活动目标
　　1、知道小鸟会在树上做窝，丰富词汇：鸟窝、舒服。
　　2、懂得鸟是人类的好朋友，增强幼儿欢乐、伤心、难受，助人为乐的情感体验。
　　3、激发幼儿的同情心，要保护鸟类，保护树木，发展想象力和口语表达能力。
　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动重难点
　　1、丰富词汇：鸟窝、舒服
　　2、知道鸟是人类的朋友，懂得要保护鸟类，保护树木。

　　活动准备
　　1、录制一段鸟鸣声，雷雨声，安静音乐，《小鸟》歌曲的录音带及录音机
　　2、收集一些取暖物品，如帽子、手套等，同时也可以做鸟窝。
　　3、布置小树林场景。
　　4、PPT课件。

　　活动过程
　　1、听录制的的鸟鸣声，引起幼儿对鸟的兴趣。
　　提问：
　　（1）咦，谁在叫？你想和小鸟交朋友吗？为什么？
　　（2）小鸟在什么地方叫？你觉得好听吗？
　　（3）想一想，小鸟在什么时候叫得最好听？
　　教师：夏天的早晨，森林里多热闹呀!我们的好朋友小鸟们睡醒了，它们伸伸腰，理理毛，从家里飞出来，互相问早，听小鸟们唱起了美妙动听的歌曲，为大森林伴奏着。可是，六月的天，说变就变，天空忽然下起了大雨，小鸟们赶紧飞回了家。
　　（4）那么，小鸟的家在哪里呢？
　　2、播放PPT课件，引导幼儿观察、体验并丰富词汇：鸟窝、舒服。
　　（1）这是小鸟的什么？
　　（2）小鸟住在窝里，感觉怎样？
　　（3）突然，呼呼呼，吹来一阵大风，吹走了什么？小鸟遇到了什么困难？那怎么办？
　　（4）这时候，贝贝来了，看见小鸟的窝没了，贝贝会怎么想，怎么说？
　　（5）贝贝把帽子送给好朋友小鸟做窝，小鸟会说什么？
　　（6）“森林里还有许多小鸟的窝也被大风吹走了，我们去和好朋友小鸟们说说话吧，想想应该怎样帮助好朋友。”（鼓励幼儿和小鸟说些体贴的话，表现对小鸟的关心引导幼儿用手套、围巾等为小鸟做窝）
　　（7）小鸟们都感到很舒服，它们都甜甜地睡着了，我们就让它们好好睡一觉吧。
　　（8）不知什么时候小猴来到树底下，听录音“小松鼠，快来，这儿有个鸟窝，我们来摇鸟窝！”“来了，来了！”“哎唷，哎唷。”小猴和小松鼠的声音把小贝贝引来了，他急得喊起来,他会喊什么？（小猴、小松鼠，别摇小树，小树会受伤，别把鸟窝摇下来。）小猴和小松鼠问：“为什么不能摇？”贝贝怎么说？小猴和小松鼠都难为情地地下了头，它们说以后要向贝贝小朋友学习，爱护小树，不摇鸟窝，要保护鸟类。
　　3、讨论：
　　（1）为什么不能摇小树？你看见过人类的哪些行为也是破坏树木？
　　（2）你觉得贝贝是个怎样的孩子？
　　（3）你也能像贝贝一样关心小鸟、爱护小鸟、保护小树吗？你会怎样保护呢？
　　（4）小鸟爱树林，树林是小鸟的家，有了窝的小鸟最快乐，让我们做树木和小鸟的好朋友吧。
　　4、再次倾听鸟鸣声，在优美的解说语中把好朋友小鸟送回树林。
　　“太阳出来了，风雨也停了。小猴、小松鼠再也不来摇小树弄鸟窝了。可爱的小鸟醒来了，快乐地唱起了歌，听着小鸟的歌声，看着小鸟舒服的家，贝贝笑了。”贝贝很高兴，小朋友你们高兴吗？听，我们的好朋友小树和小鸟在召唤我们呢，我们一起把好朋友送到小树林里去吧！

　　活动反思
　　新《纲要》在社会领域的目标中提到：“培养幼儿主动参与各项活动,有自信心；乐意与人交往,学习互助,合作和分享”，在让幼儿通过自己的行为为小鸟做窝的游戏中,教师鼓励幼儿可以寻找不同的操作材料来解决问题,做不同的鸟窝；整个活动设计有浅入深，各个环节交替自然有序，逐步递进。体现以幼儿为主体，幼儿是活动的主人。

第16篇、中班社会活动我会整理教案反思

 　　活动目标：
　　1、 知道要保持房间和自己用的物品的整齐。
　　2、 学习整理自己的房间，能按物品的种类有序地摆放物品。
　　3、 培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4、 发展幼儿的动手能力。
　　5、 探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　1、 请家长提供幼儿房间的照片。
　　2、 故意弄乱的教室或活动室。
　　3、 练习册。

　　活动过程：
　　1、通过讨论进入活动主题。
　　——教师：你有自己的小房间吗?你的房间里有什么?爸爸和妈妈的房间里有什么呢?(教师鼓励幼儿大胆发言)。
　　2、教师出示照片，让幼儿猜测这些分别是谁的房间的照片。
　　(1)教师：猜猜这是谁的房间?照片上的房间让你有什么感觉?
　　(2)幼儿猜测并回答。
　　教师小结：照片中的房间有的比较凌乱，有的比较整齐。
　　3、引导幼儿讨论使房间整齐的方法。
　　(1)教师：怎样才能使我们的小房间整整齐齐呢?
　　(2) 幼儿讨论交流。
　　(3)请房间整洁的幼儿说说自己或父母整理房间的经验，如按照物品归类，将物品有序地摆放在相对固定的位置上等等。
　　4、让幼儿学习按照有序的方法收拾教师里的用品。
　　(1)教师：你们看，我们的教师很乱，现在我们就一起来收拾教室吧。
　　(2)幼儿开始动手分区收拾教室。
　　5、幼儿间交流将教室收拾整齐的方法。
 
　　活动反思：
　　现在的孩子娇生惯养，幼儿缺乏自理能力，依赖性很强。作为教师的我们应该不失时机地找机会锻炼他们，让他们学会自己的事情自己做，这样才能让他们经受住挫折，也有益于今后的成长。

第17篇、中班社会活动快乐跳蚤市场教案反思

 　　活动目标：
　　1、能积极主动地在跳蚤市场的游戏与同伴交往，能用恰当的方式表达自己的想法，进行买卖或交换活动。
　　2、在游戏中，能够轮流，分享懂得谦让，并遵守市场中的游戏规则。
　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　1、幼儿了解跳蚤市场，有初步买卖活动的经验
　　2、跳蚤市场买卖视频
　　3、每个幼儿2-5个货物、购物袋、钱3元。
　　4、音乐《回家》

　　活动过程：
　　一、观看视频
　　新闻里的跳蚤市场和大头儿子的跳蚤市场买卖方法有什么不同？
　　
　　二、跳蚤市场规则
　　1、出示图片请幼儿判断那些事情是对的那些不对？
　　2、介绍游戏方法

　　三、市场游戏活动
　　1、幼儿选择当卖家或买家。
　　2、卖家10名，带好挂牌，摆放好物品准备营业。
　　3、其余幼儿拿好自己的购物袋、钱和旧货开始活动。
　　游戏中引导幼儿互相谦让，使用礼貌用语，有秩序进行购买或交换 。
　　4、卖家如卖完自己的货品，可以摘下挂牌，继续去逛旧货市场，其他有货的小朋友可以继续带上挂牌当小卖家。

　　四、播放音乐《回家》结束活动
　　幼儿收整好自己的物品和钱，离开旧货市场。

　　活动反思：
　　社会课程以培养品德良好、乐于探究、热爱生活为目标。基于这一点，我在这一课时的教学目标定位上也是综合的。通过教学培养孩子合理消费、节约资源的良好习惯，学习选购商品的生活技能。让孩子在与生活联系的活动中体会成长的快乐。

第18篇、中班社会活动我的心情火车教案反思

 　　活动目标：
　　1、在说说、玩玩的游戏中，继续体验开心、生气和伤心的心情。
　　2、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　小朋友表情照片若干 小火车     
      
　　活动过程：  
　　1、边念儿歌边开火车入场，引发幼儿的兴趣。  
　　2、认识心情火车。
　　3、让幼儿数数有几节车厢。
　　1、坐上心情火车，请幼儿找自己的照片，说说自己的照片。
　　2、第一次交流，说说自己的表情，并说出原因。
　　3、试着找到好朋友的照片，猜猜好朋友的心情？
　　4、第二次分享交流：
　　（1）你找到了谁的照片？
　　（2）他（她）的表情怎样？
　　（3）猜猜为什么会这样？
　　5、让幼儿按哭、笑、生气给车厢起名字。
　　请你选择最喜欢的车厢，快乐的开火车退场。

　　活动反思：
　　第一环节：情景导入，激发幼儿兴趣。以边念儿歌边开火车的形式，激发幼儿活动的兴趣。
　　第二环节：师生互动说说表情。感知开心、生气、伤心的心情。第一次让幼儿找自己的照片。第二次找好朋友的照片。体现了层次的递进性。
　　第三环节：选择表情，鼓励开心。以开火车的游戏离开活动室，鼓励孩子做一个开心宝宝，起到了升华的作用。

第19篇、中班社会活动如何保护自己教案反思

 　　活动目标   
　　1．初步懂得要注意安全，保护自己，知道不做危险动作。   
　　2．学习履行一些简单的安全行为。
　　3．培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4．遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
　　5．加强幼儿的安全意识。

　　活动重难点   
　　重点：使幼儿初步懂得在日常生活中要注意保护自己的身体安全。   
　　说明：幼儿年幼无知，缺乏安全意识，只有“动之以情，晓之以理”，才会引起幼儿积极主动地学习自我保护方法的愿望和动机，才会真正地“导之以行”。   
　　难点：使幼儿分辩安全行为与危险动作，学习日常生活中的一些基本的安全行为和保护自己的方法。   
　　说明：由于幼儿生活经验贫乏，很难预见自己各种行为的后果，也不会分辩安全行为与危险动作，以致于在学习中感到困难。因此，应将分辩安全行为与危险动作，以及学习保护自己的方法视作难点。   
　　中班幼儿仍然保留着直觉行为性思维的特点，对自己行为的计划性、预见性较差。因此，生活中的安全事故时有发生。据此对幼儿进行自我安全保护方面的教育是十分必要的。

　　活动过程       
　　1．引导幼儿感知讨论   
　　建议教师利用区角活动、园内观察活动、视听活动等环节，引导幼儿感知讨论，引起幼儿对安全问题的重视。   
　　例一：在语言区角内，增设《橡皮膏朋朋》图书若干册和录音带，供幼儿阅读、倾听。并适时设问，引导幼儿讨论。如：朋朋的鼻子怎么会又红又肿呢？它的头上为什么经要贴橡皮膏了？朋朋应该怎样做就不会变成橡皮膏朋朋了呢？（新故事在《生活》教第90页）   
　　例二：带领幼儿观察他班幼儿的体育锻炼，让幼儿找找哪些是安全行为，哪些是危险动作（老师作好记录）。并及时组织幼儿讨论：“做这些危险动作容易造成怎样的伤害？”“如果是你在玩，该怎么做？”等   
　　2．幼儿集体或分组操作实践，教师因人而异地进行指导。

　　活动反思
　　中班幼儿仍然保留着直觉行为性思维的特点，对自己行为的计划性、预见性较差。因此，生活中的安全事故时有发生。据此对幼儿进行自我安全保护方面的教育是十分必要的。  
　　从幼儿的实际情况看，他们对安全方面的知识并非一无所知。在前几年的生活中，有意无意，或多或少地积累了安全方面的知识。在此基础上，若能进一步运用他们的原有经验，并从情感激发入手，引起幼儿对安全的“警觉“，这样，才能使教育的要求真正地转化为幼儿自觉的安全行为。  
我设计的活动非常适合大班的儿童，现在安全第一，我们要从小学会保护自己，有几个儿童是有点不积极参与是因为他们的安全意识不比较淡，注意力不太集中。家庭教育不太好的缘故。

第20篇、中班社会活动美丽的十字路口教案反思

 　　活动目标
　　1、通过建构活动使幼儿知道简单的铺路方法等简单技能，锻炼幼儿的操作能力。 　　 　　
　　2、通过活动培养幼儿的城市规划意识及环保意识。 　　 　　
　　3、培养幼儿的审美能力和协作精神。
　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。
　　 　　
　　活动准备 　　 　　
　　大沙池边放有：玩沙工具，小树，花，积木，红绿灯，岗亭，各种房屋，车，瓶子，小动物玩具。
　　 　　
　　活动过程 　　 　　
　　一、开始部分 　　 　　
　　以“黑猫警长”去办案，路不平为由引题。
　　 　　
　　二、基本部分 　　 　　
　　1、请幼儿想一想用什么办法铺路？并请幼儿示范。 　　 　　
　　2、教师总结铺路的方法。 　　 　　
　　3、请幼儿想一想如何规划荒地，并请幼儿观察比较设计图，哪幅更好更合理。 　　 　　
　　4、请幼儿分工按照设计图来建设十字路，教师当总工程师来巡回指导。 　　 　　

　　三、结束部分 　　 　　
　　1、请幼儿巡回参观，照相。 　　 　　
　　2、教师小结。

　　活动反思 　　 　　
　　本节课让幼儿在轻松愉快的环境中，通过动手操作来培养了幼儿的环境规划意识，活动准备充分，幼儿积极性很高，课后效果很好，不足之处有以下几点： 　　 　　
　　1、结束时应带领.引导幼儿对其进行观察评价。 　　 　　
　　2、幼儿的合理布局意识还不够，在教学中应加强训练幼儿这方面的能力。 　　 　　
　　3、在幼儿构建动物乐园之前，应给孩子介绍动物的生活习性，以便在构建过程中加强幼儿记忆。

第21篇、中班社会活动美丽的家乡—南京教案反思

 　　活动目标：
　　1、知道自己的家乡是南京，通过寻找和讨论发现和感受家乡的美丽。
　　2、了解和熟悉南京的风景名胜和特产，并愿意用语言进行表示。
　　3、热爱家乡，为自己是南京人而自豪。
　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　家长孩子共同收集的南京风景与土特产图片、音乐《莫愁》、视频《南京话喝馄吨》、金陵节拍录象、旅游帽、导游旗人手一份，师幼共同自制优秀南京小导游牌若干、南京小吃若干。

　　活动过程：
　　一、开始部分：欣赏音乐，引入主题。
　　欣赏《南京话喝馄吨》歌曲，引导孩子知道南京话是南京人独有的本领，是我们的家乡话，并让孩子学习说说自己会讲的南京话。
　　教师：我们的家住在南京，有的小朋友还是在南京出生的呢，那么南京就是我们的家乡，南京话就是我们的家乡话，南京人不仅会说普通话，还会说南京家乡话。那我们知道南京除了有别的地方没有的南京话之外，还有哪些风景名胜美如画的地方呢？现在让我们一起去游览一下吧。

　　二、主要过程：通过游览、介绍、讨论了解南京的风土文化。
　　1、通过游览旅游的方式让孩子了解南京五处的风景名胜。（紫金山、中山陵、梅花山、夫子庙、莫愁湖）
　　2、请小组内互相介绍自己收集的除游览内容外的有关南京的风景名胜等相关文化。
　　3、通过自由讲述引导孩子了解南京的社会文化与土特产。
　　4、南京的宝贝这么多，这么美？想不想再去看一看？引导孩子观看视频《金陵节拍》片段。
　　5、我们都是南京人，南京是我们的家乡，南京有很多的宝贝。你最喜欢南京的什么呢？我们作为南京人很骄傲自己的家乡这么美，这么美的家乡是谁建设的呢？鼓励孩子现在好好学习，长大了建设我们美丽的家乡。

　　三、结束部分：在《莫愁》歌声中学当导游给客人老师介绍美丽的南京。

　　活动反思：
　　激发幼儿爱家乡的情感是幼儿素质教育的一个重要方面，怎样使孩子在轻松、自然又感兴趣的前提下，激发他们去收集、了解、关注有关南京的风景名胜和土特产呢？进一步激发孩子爱家乡的自豪感。通过本次活动，不仅让幼儿对南京有一个大概的认识，更激发了幼儿爱家乡的情感。

第22篇、中班社会活动雷锋的故事教案反思

 　　活动目标：
　　1、喜欢听故事，能用恰当的语言表达对故事的理解。
　　2、能积极参与讨论，愿意与同伴交流分享。
　　3、了解人物特点，学习雷锋叔叔助人为乐的优秀品质。
　　4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备：
　　雷锋图片、歌曲《学习雷锋好榜样》、统计表。

　　活动过程：
　　1、欣赏歌曲：《学习雷锋好榜样》。
　　教师：歌里唱的是谁?
　　你们知道他是谁，听过他的故事吗?
　　出示雷锋图片，引出雷锋的故事。
　　2、教师有感情地讲述故事，请幼儿欣赏。
　　3、分析理解故事内容。
　　(1)教师：雷锋在从抚顺开往沈阳的火车上，都做了哪些好事?
　　雷锋在车站是怎样帮助阿姨的? 阿姨问他姓名时，他是怎样回答的?
　　雷锋为什么不告诉阿姨他的名字呢?
　　小结：雷锋做好事不求回报，所以他没有告诉阿姨他的名字。
　　(2)教师：故事中的老奶奶遇到了什么困难? 雷锋是怎样帮助他的?
　　4、讨论：雷锋是怎样的人?
　　教师：雷锋是一个乐于助人的解放军战士，他不管走到哪里，只要看到有人遇到困难，就会主动去帮助，他的一生都在做好事。为了纪念雷锋、学习雷锋，人们把3月5日定为雷锋日。
　　5、交流分享。
　　(1)教师：有人帮助过你吗? 请个别幼儿讲述自己被帮助的经历和感受。
　　(2)教师：我们应该怎样像雷锋叔叔那样去帮助别人? 请幼儿讨论怎样帮助别人。
　　6、延伸活动：学做小雷锋。
　　结合雷锋日，开展学做小雷锋的活动，启发幼儿帮助弟弟妹妹和老师做力所能及的事。并根据活动情况随时填写“我是小雷锋”的好人好事记录表。

　　活动反思：
　　通过本节活动，让我感受到孩子们的纯真爱心是无限度的，在本次活动中的优点是时间把握的很好，能控制整个活动的情节发展，孩子的积极性特别高，对于老师的提问发挥的很好，在最后结束环节也应该让孩子感受到世界还是美好的，爱是无限的。

第23篇、中班社会活动祖国的标志教案反思

 　　活动目标：  
　　1、知道国旗、国微、国歌等代表着我们的国家，是国家的标志。  
　　2、为对国家作出杰出贡献的人感到高兴，萌发初步的民族自豪感。 
　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4、在不知不觉中应经学习了知识。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：  
　　1、国微、国旗、长城的图片，国歌音乐。    
　　2、活动前引导幼儿有意识地向成人了解为国争光的先进人物和事例。    
　　3、事先录制好运动员比赛的精彩片断与领奖的情景，收集有关图片。  

　　活动过程：    
　　（一）开始部分：    
　　师：“我们每天做操前都要升旗，升旗时奏的歌是什么歌？”（国歌）升的旗是国旗。   
 
　　（二）基本部分：    
　　1、谁来说一说国旗是什么样的？（老师出示国旗图片）引导幼儿从国旗的颜色、特征来说。（国旗是红颜色的、    
　　2、我们一起来听一听这首歌。（放国歌磁带）    
　　“这首歌和我们平时听的歌一样吗？有什么不一样？”    
　　“除了我们升旗时奏国歌，还有什么时候奏国歌？”    
　　3、我们来看一看他们在干吗？（播放运动员比赛领奖的录像）  
　　（1）提问：这是哪个国家的运动员？你怎么知道的？  
　　（2）领奖的时候，是哪个国家的运动员得到了冠军？你怎么知道的？你听见什么？看到什么？  
　　4、知道国旗、国徽是祖国的标志。    
　　提问：（1）为什么我国运动员在得了冠军之后，要奏中国国歌，升五星红旗呢？国旗、国歌代表什么呢？  
　　（2）除了在运动员领奖时升国旗、奏国歌，你还在什么时候，什么地方看见国旗，听到国歌？  
　　5、拓展经验，感知多种代表国家的标志。  
　　提问：还有那些东西也可以代表祖国？你什么时候见过，在哪儿见过？（龙，长城，国徽，天安门……中国结，中国画）  
　　6、激发幼儿做中国娃的自豪感，有为国争光的愿望。  
　　提问：当我们看到我们国家的运动员获得冠军，站在领奖台上升国旗，奏国歌时，心里感到怎样？  

　　（三）结束部分：    
　　我们小朋友现在要好好学习，多学知识、本领，长大了为国家争光！

　　活动反思：
　　通过这次教育活动，使幼儿重新了解我们的祖国，激发了幼儿 民族自豪感和爱国主义的情感，对祖国深深的感情和祝福但是，这只是短时的情感体验，应该在以后的教育活动中以及在和家长在生活中多多了解国家大事，更多的激发幼儿的爱国之情。

第24篇、中班社会活动水很重要教案反思

 　　活动目标 　　 　　
　　1、使幼儿知道水能解渴，应多喝开水。 　　 　　
　　2、让幼儿讲述水与人们的密切关系，了解自来水的来源。 　　 　　
　　3、教育幼儿节约用水，保护水资源。
　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。
　　5、初步培养幼儿节约的行为。
 　　 　　
　　活动准备 　　 　　
　　1、ppt课件：水的作用 　　 　　
　　2、ppt课件：如果没有水 　
　 　　
　　活动过程 　　 　　
　　一、情景导入活动 　　 　　
　　1、教师拿着水杯喝水。 　　 　　
　　教师：小朋友，你们想喝水吗？ 　　 　　
　　2、请幼儿拿水杯喝水。 　　 　　
　　提问：喝完水有什么感觉？我们喝的是什么水？ 　　
 　　
　　二、了解自来水的来源。 　　 　　
　　1、我们喝的水是从哪里来的？ 　　 　　
　　出示自来水净水过程图片，向幼儿介绍自来水的净水过程 　　 　　
　　2、江河里的水我们能直接取出来饮用吗？ 　　 　　
　　江河里的水不清洁，不能直接饮用，自来水厂把江河里的水抽上来进行加工、净化、消毒，变成自来水，通过自来水管道输送到各个地方，我们打开水龙头，自来水就会哗哗地流出来。 　
　 　　
　　三、水与人们的密切关系。 　　 　　
　　1、ppt课件：水的作用，了解水对人们的作用 　　 　　
　　2、ppt课件：如果没有水我们人要喝水，要洗衣服、洗菜、洗米做饭，没有了水，我们就没有水喝，就会口渴，没有了水我么就不能生活。 　　　　3、节约用水，爱护水资源。 　　 　　
　　（1）教育幼儿要珍惜水资源，节约用水，不要随便把水浪费掉。 　　 　　
　　（2）水的用处那么多，我们应该怎样节约用水？ 　　 　　
　　（让幼儿自由讨论，教师提示幼儿讲出： 　　 　　
　　我们洗手时不要把水龙头开得太大，看到水龙头滴水应马上关起来 　　 　　

　　四、活动结束 　　 　　
　　1、教育幼儿多喝开水。 　　 　　
　　2、水对人体有好处，对人们也有很多用处，所以，水是我们的好朋友，我们要节约用水，好好保护水资源。

　　活动反思
　　水是人类及一切生物赖以生存的必不可少的重要物质，中国水资源总量约为2.8124万亿立方米，占世界径流资源总量的6%；又是用水量最多的国家，1993年全国取水量(淡水)为5255亿立方米，占世界年取水量12%，比美国1995年淡水取水量4700亿立方米还高。由于人口众多，当前中国人均水资源占有量为2500立方米，约为世界人均占有量的 1/4，排名百位之后，被列为世界几个人均水资源贫乏的国家之一。

第25篇、中班社会活动远离危险教案反思

 　　设计意图：
　　安全是儿童生存的基本保障，是所有儿童的基本权利，但因为受生理心理条件的限制，他们对危险的认识不足，自我保护能力差，生命安全时时受到意外的伤害。我们发现，许多家长自己的安全意识就很淡薄，他们只重视幼儿的知识教育而忽略了这一方面的教育。多年的家园合作经验告诉我，这种安全教育活动，只有通过家长、幼儿、教师三者之间轻松愉快的探讨交流，才能使安全教育更加生活化、具体化、清晰化，并能在具体生活中去指导、影响幼儿的行为，以达到实质性的作用。

　　活动目标：
　　1、了解日常生活中存在的各种危险，学习初浅的安全自救的方法。
　　2、乐于在集体中表述自己的感受与见闻。
　　3、增进教师、家长、幼儿之间的情感。
　　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
　　5、加强幼儿的安全意识。

　　活动准备：
　　1、磁带、纸、笔、心形气球。
　　2、录象片段。

　　活动过程：
　　一、播放警笛声，引出话题——安全的重要性
　　1、如果你家着火了，你一个人在家，你会怎么办？
　　2、请幼儿尝试自己想出来的自救方法。如拨打119等（游戏）
　　3、幼儿现场演习“火场”逃生。（放火警声音，幼儿与家长人手一块湿毛巾捂住鼻子，下蹲逃生）

　　二、了解日常生活中身边存在的各种危险
　　1、你发生过危险事故吗？或者你看过听说过哪些危险的事？（先请幼儿讲述，后请家长讲述）
　　2、生活中什么事是有危险的，我们不能做或者要当心的？
　　3、教师根据幼儿讲述内容作简笔画记录，加深幼儿对各种危险的警惕。

　　三、了解在幼儿园中如何保护自己和他人的安全。
　　1、你知道在幼儿园里那些事情也是危险的，我们不能做或者是要当心的？
　　2、放录象，请幼儿判断什么行为是错误的，进一步了解危险随处可在。
　　3、如果你看见有小朋友正在做危险的事，你该怎么办？

　　四、家长、老师互相交流自己的想法及需要相互配合的问题。
　　你觉得在安全教育中，有什么需要老师配合或帮助的问题吗？（家长）

　　五、教师小结：危险在我们身边随处可在，但是只要我们知道它是危险的，远远的离开它，那么我们就会减少一些受伤的机会。我们希望小朋友们爱护自己的生命，远离危险，每一个人都能健康茁壮的成长。

　　六、音乐起，送给幼儿每人一个爱心气球。

　　活动延伸：
　　布置安全主题板，家长、幼儿、老师及时将自己搜集的相关资料、感想展示其中，加强幼儿的安全防范意识。

　　活动反思：
　　在整个教育活动中，坚持面向全体，尊重、关注每个幼儿，给所有幼儿提供开放的环境，同他们一同探索，始终做幼儿的支持者、参与者、引导者、合作者，丰富了幼儿安全知识，提高了自我保护能力。当然，活动也存在一些不足，如对中班年龄普遍偏小的特点，把握不到位，活动难度稍有些偏大。在引导幼儿自主探索、互助合作方面的能力有待进一步提高等等。

第26篇、中班社会活动食品包装袋的秘密教案反思

 　　活动目标：
　　1．激发幼儿对食品标志的兴趣，初步培养幼儿的环保意识。
　　2．通过观察、比较，了解包装袋的作用及不同种类。
　　3．引导幼儿观察食品包装袋上各种各样的标志，了解它们的含义。
　　4．培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5．探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动重难点：
　　重点：认识包装袋上的主要标志，增强环保意识。
　　难点：理解各种标志的含义

　　活动准备：
　　1、请家长协助收集各种食品包装袋
　　2、ppt课件、各种标志的图片幼儿人手一套
　　3、场景布置：食品包装展览会、乐乐小超市

　　活动过程：
　　一、导入 创设情境：参观食品包装展览会
　　师：小朋友们，你们好！欢迎大家来到食品包装展览会，在这里，你将会看到很多漂亮的食品包装袋，请大家自由参观，但是请你在参观的时候仔细观察一下，你都看到了哪些食品?它的包装袋上都有什么？
　　教师组织幼儿观察食品包装袋 引导幼儿运用已有经验进行讲述，介绍自己认识的包装袋。

　　二、展开
　　1、认识各种各样的包装袋，了解他们的作用及种类
　　师：我们为什么要使用包装袋呢？没有包装袋会怎么样? 教师引导幼儿了解包装袋的作用 出示各种材料、款式各不同的包装袋，让幼儿了解包装袋的不同种类
　　师：原来包装袋的种类有这么多呀，可真有趣呀。
　　2、幼儿自主探索并寻找包装袋上的秘密
　　师：今天老师给小朋友带来了许多包装非常精美的小食品，在食品的包装袋上，还藏有很多的小秘密，你们每个人拿一样找一找，看谁发现的秘密最多。
　　幼儿观察食品包装袋
　　师：你从包装袋上发现了什么?它能告诉我们什么?除了图片和文字以外还有什么呀？
　　幼儿自主探索，并将自己的发现跟同伴交流
　　3、引导幼儿认识食品包装袋上的各种标志
　　(1)出示质量安全标志：请小朋友找一找你的包装上有没有这个标志。
　　提问：谁认识这个标志?谁知道质量安全标志是什么意思?
　　小结：包装袋上有这个标志的食品，说明它是经过国家严格安全检验的，合格的产品。
　　在选择食品时我们一定要选择有质量安全标志的食品，这样的食品我们才可以安全食用。
　　(2)出示绿色食品标志：请小朋友找一找你的包装上有没有这个标志。
　　提问：谁知道这是什么标志?什么样的食品是绿色食品? 幼儿讨论
　　小结：绿色食品的标志由特定的图形来表示。
　　绿色标志图形由三部分构成：上方的太阳、下方的叶片和蓓蕾。标志图形为正圆形。绿色食品不是指绿颜色的食品，绿色食品是安全、无污染的食品，对身体非常有益，人们可以放心食用
　　(3)出示生产日期和保质期：请小朋友找一找你的包装上有生产日期和保质期吗? 提问：生产日期它告诉我们什么?
　　小结：去商店买食品时，我们首先要看这个食品有没有过期，千万不要买过期的食品
　　(4)出示可回收标志
　　师：哪些包装材料是可以回收的?
　　小结:可回收的材料经过加工处理还可以制造出新的产品,这些都属 于可回收的
　　(5)出示环保标志：提醒人们保护环境，不乱丢垃圾。
　　小结：我们要想选择安全的食品，首先要看它有没有质量安全标 志或绿色食品标志，如果没有绿色食品标志，有质量安全标志也是可以的。然后还要看生产日期、保质期，没过期的食品才可以安全食用。
　　4、给食品包装袋上贴标志
　　师：食品加工厂刚生产出来一些食品，还没有贴标志呢，请小朋友帮忙想一想，这些食品包装袋上该贴哪些标志呢？ 幼儿之间相互交流、讨论，并操作 教师跟幼儿一起检验结果是否正确 将贴好标志的食品分类摆放到乐乐超市的货架上
　　5、组织幼儿讨论：白色污染的危害。
　　师：“小朋友，我们生活中的这些包装袋，给我们带来了方便，但有些包装袋也给我们的环境带来了白色污染，请你说一说，什么包装袋给我们带来了白色污染?白色污染是白色的吗?他们是怎么破坏我们环境的? 播放白色污染环境的图片，教师小结：塑料袋方便而我们却不提倡使用，因为塑料袋很难降解，不利于环境的保护。
　　请幼儿说一说，我们应该如何保护环境? 比如：购买食品时，要选择有绿色食品标志、可回收标志的，不使用塑料袋，要使用环保手提袋，同时争当一个环保小卫士，告诉家长也要这样做。

　　三、结束 教师评出食品安全小卫士

　　活动反思：
　　我觉得本次活动的亮点就是充分的体现了幼儿的主动性，以孩子的主动观察、探索为主。以及教师的退位。在活动中，从最初幼儿找出各种标志，通过观察猜想它们的含义到在表格中检查标志，分类找出食品，处处体现出教师在活动中的退位，使幼儿成为了本次活动的主体。充分的体现了孩子的主动观察和主动探索。

第27篇、中班社会活动情绪温度计教案反思

 　　活动目标：
　　1． 对情绪有初步的认识，知道人的情绪会变化，会用情绪温度计记录自己的情绪。
　　2． 懂得保持良好的情绪对身体的好处。
　　3． 让幼儿知道愉快有益于身体健康。
　　4． 学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
　　5． 学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。

　　活动准备：
　　1． 气温温度计一个
　　2． 脸谱图：兴奋、高兴、伤心。
　　3． 可调式情绪温度计若干。
　　4． 磁带：《快乐舞》、《小熊的葬礼》音乐

　　活动过程：
　　1． 提问：“气温的变化用什么表示？”教师出示气温温度计，让幼儿知道气温的变化可以用温度计来表示。
　　2． 认识情绪，知道人的情绪也会变化。
　　（1） 请幼儿分别欣赏《快乐舞》和《小熊的葬礼》的音乐，感受自己的情绪的变化。
　　（2） 出示不同的情绪脸谱并认识：兴奋、高兴、伤心，让幼儿说说自己有没有过这样的情绪。
　　（3） 认识情绪温度计：知道情绪同气温一样会变化，可以用情绪温度计来记录自己的情绪。
　　① 幼儿操作自己的情绪温度计，并同旁边的幼儿说一说自己的情绪。
　　② 请个别幼儿把自己的情绪温度计给大家看，猜一猜他的情绪是怎样？使幼儿懂得情绪温度计不仅可以记录自己的情绪，也可以了解别人现在的情绪。
　　3． 通过故事，了解情绪对健康的影响。
　　（1） 提问：“你喜欢什么样的情绪？为什么？什么样的情绪最让人舒服，对身体最有益。
　　（2） 讲故事《小兔过生日》、《长颈鹿丢了花帽子》，让幼儿懂得过分高兴和过分伤心对身体不利，最让人舒服、最利于健康的情绪就是“高兴”
　　鼓励幼儿平时用情绪温度计记录自己的情绪，让自己天天都有“高兴、开心”的情绪，这样本另会学得更好，身体会更健康。  

　　活动反思：
　　让孩子认同自己，有情绪空间，能自由、开放地感受和表达自己的情绪，使某些原本正常的情绪感受不因压抑而变质。我和孩子一起看图片学习怎样适当宣泄自己的情绪，如：在愤怒的时候，不妨跑跑步、打球来释放;在悲伤时，不妨大哭一场等。只有驾驭自己的情绪，才能成为健康的孩子。

第28篇、中班社会活动兔子先生去散步（认识标志）教案反思

 　　活动目标：
　　1、通过认识生活中常见标志，并了解其意义和用途等。
　　2、能根据标志联想故事的情节，指导幼儿用完整的语言表述。
　　3、体会获得完成任务的成就感。
　　4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
　　5、加强幼儿的安全意识。
 
　　活动准备：
　　1、自制的标志若干、故事《兔子先生去散步》中的图卡
　　2、活动前请警察叔叔讲述过安全保护的知识。

　　活动过程：
　　1、出示标志，引起幼儿兴趣，并请幼儿猜猜表示什么意思。（兔子、往右走、楼梯、桥、小心斜坡、小心坑洞、老鼠的家、船、海、好朋友）
　　2、根据标志讲述故事《兔子先生去散步》老师来把这些标志都编到一个故事里去，好不好？
　　3、出示一些生活中的标志并让幼儿认识。
　　刚才我们认识了许多的标志，上次老师带小朋友到社区、马路上也找到了一些标志，让我们来看一看、想一想这些标志表述什么意思，在哪里出现的？（请幼儿根据生活经验说出这些符号会在哪里出现？表示什么意思？）
　　4、出示一张标志，请幼儿联想一个故事情境。
　　5、准备数套标志，将幼儿分成四组，由各组幼儿自行讨论想象，请各组幼儿将所编的故事，上台与同伴一起分享所编的故事。
　　A、当心火灾、火警电话、警止吸烟
　　B、报警电话、当心车辆、人行横道
　　C、禁止触摸、当心触电、医疗急救电话
　　D、注意信号灯、保持安静、图书室鼓励每位幼儿，让他们体验到完成任务的成就感。

　　活动反思：
　　活动中，幼儿作为学习的主人，激发对各种标志的兴趣，我引导幼儿自己去观察和发现、寻找各种各样的标志，如：禁止吸烟以及各种标志等。这些标志都是小朋友们自己找到的，因此，他们参加活动的积极性也特别高。孩子们通过自己看、问、找、画等探索活动，学会了学习，也学会了适应社会、适应集体，明白了做人的道理。

第29篇、中班社会活动节约用水，从我做起教案反思

 　　设计理念 　　 　　
　　水是人类赖以生存的生命线。我国是个淡水资源缺乏且时空分布不均的国家，也是全球人均水资源最贫乏的国家之一，然而，中国又是世界上用水量最多的国家。近几年在国家加快发展循环经济，建设节约型社会的工作中，节约水资源是其中重要的一条，建立发展节水工程、加大宣传力度、防止污染的制度是让人们明白：节约，不仅是省钱，更是为了更大限度地减少资源的消耗来保护我们的环境，保护我们的明天。 　　 　　
在孩子的生活和游戏中，水能给他们带来很多的乐趣：小水滴旅行记、水是人类的好朋友、吹泡泡、沉浮实验、奇妙的水车、颜色变变变等活动中，幼儿已经完全被水的“魔力”给征服了。与此同时，我们也应该让孩子了解国家水资源缺乏，并且已经给人类的生活带来了影响的现状，由此，我设计了《节约用水从我做起》的活动，培养孩子的节约意识，使他们从小就树立节约的观念，大力宣传让身边的每个人都知道节约用水，人人有责。 　
　 　　
　　活动目标 　　 　　
　　1、让幼儿了解国家水资源的现状，激发幼儿节约用水保护环境的责任心。 　　 　　
　　2、懂得节约用水不但要从我做起，还要大力宣传让每个人都知道。 　
　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。
　　5、加强幼儿的环保意识。
 　　
　　活动准备 　　 　　
　　一、知识经验准备： 　　 　　
　　1、幼儿通过开展与水相关的主题活动已经了解水在生活中的各种用途，以及水与人类生存密不可分的关系。 　　 　　
　　2、让幼儿在家长的引导下观察记录生活中浪费水资源的不当行为，并与家长一起商讨一些节约用水的好办法。
　　 　　
　　二、物质材料准备： 　　 　　
　　1、多媒体宣传片：地球的“渴”望。 　　 　　
　　2、教师设计好的节水宣传画白描图若干、样例一份、彩笔、油画棒若干。 　
　 　　
　　活动过程 　　 　　
　　一、谈话导入活动 　　 　　
　　1、提问：小朋友们，谁能说说水有哪些用途呢？ 　　 　　
　　幼：可以喝的；可以用来吹泡跑，玩游戏；可以用来浇花可以用来洗脸、洗脚…… 　　 　　
　　2、提问：如果世界上没有了水，会怎么样呢？ 　　 　　
　　幼：人就没有水喝就会活不下去了；我们都会很脏没有水洗澡；小动物也会没有水喝的，花和树也会枯死了；世界上就没有大海了…… 　
　 　　
　　二、观看多媒体宣传片，请幼儿说说都看见了什么？ 　　 　　
　　指导语：水有这么多的用途，而且对人类非常的重要，可是现在我们国家有很多地方都严重的缺水，那里的人们连喝水都很困难了！我们一起来看看吧！（田里都干了不能种粮食了、河里都没有水、池塘也干裂了、小朋友在水坑里舀水……） 　
　 　　
　　三、激发幼儿的同情心，鼓励幼儿节约用水，从我做起。 　　 　　
　　指导语：小朋友觉得那里生活的人们可怜吗？你们想不想帮助他们呢？我们应该怎么做呢？ 　
　 　　
　　四、请幼儿把与家长讨论的生活中节约用水的好办法拿出来与小伙伴一起分享。 　　 　　
　　①用洗衣服的水拖地，洗青菜和洗手的水冲厕所或浇花。 　　 　　
　　②随时关紧水龙头，不让它滴水。 　　 　　
　　③用洗衣服的水来洗车，洗鞋子。 　　 　　
　　④洗手的时候水不能开得太大，冲完厕所要关好水龙头。 　　 　　
　　⑤下雨的时候可以把雨水用盆和桶接着，存着可以用的。 　　 　　
　　…… 　　 　　

　　五、教师提议： 　　 　　
　　指导语：我们都知道节约用水很重要，但还有很多人不知道怎么办？老师自己设计了一个广告画，想告诉人们怎样节约用水，可是我一个人的力量太小了，需要小朋友的帮助！ 　　 　　

　　六、出示宣传画样例，幼儿自由分组、互相合作进行涂色活动，共同制作节约用水的宣传广告。 　　
 　　
　　活动延伸 　　 　　
　　1、将制作好的节约用水的宣传广告贴到幼儿园、社区活动中心、生活区，让更多的人能看到。 　　 　　
　　2、请幼儿与家长自由设计制作一些小的节约用水的标志，贴在教室和家里有水的地方，提醒别人注意节约用水。

　　活动反思
　　注重活动内容的生活性，与水打交道是每天必不可少的事情，如果不刻意引导，幼儿对“水”的这一活动认识是很肤浅的，通过老师的挖掘，生活中小事就成了幼儿园的课题，让幼儿在认识的基础上更全面的认识了解，培养了幼儿的动手能力及热爱家乡的情感。　　

第30篇、中班社会活动生气的时候教案反思

 　　活动目标：　
　　1、在故事情境中了解“生气”对人的影响，获得消除这一消极情绪的办法。
　　2、能关注自己的情绪，有积极调整自己情绪的愿望。
　　3、培养幼儿健康活泼的性格。
　　4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
　　5、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。

　　活动重难点：
　　重点：知道“生气”是正常的情绪，愿意想办法消除这一消极情绪。 　　
　　难点：能联系自己的生活经验，用恰当的语言表达消气的方法。

　　活动准备： 　　
　　PPT、消气方法的图片、小兔木偶、游戏音乐 　　

　　活动过程： 　　
　　一、意图：导入主题，了解生气是一种不良情绪。 　　
　　1、 小兔怎么了？你是从哪里看出来的？（引导幼儿观察PPT中小兔的表情） 　　
　　幼：小兔生气了，它的眉毛皱起来、嘴巴往上翘，嘴角往下、还握紧了拳头．．．．．． 　　
　　2、 你喜欢这个表情吗？为什么？ 　　
　　小结：生气让人变得不漂亮、不快乐，还会影响身体。 　
　
　　二、意图：梳理经验，获得消除生气情绪的方法。 　　
　　1、 小兔可能为了什么事生气呢？ 　　
　　联系幼儿生活经验：被爸爸批评了、新玩具坏了、和朋友吵架了、比赛输了．．．．．． 　　
　　2、 看来，每个人都会遇到生气的时候。听一听，小兔到底怎么了？ （播放小兔独白） 　　
　　幼：它穿了一件新衣服，本来很得意，可是朋友笑他象个胡萝卜，所以他生气了。 　　
　　3、 （接着播放ＰＰＴ讲故事：小兔生气了，它扔掉了新衣服，飞快地跑回家。）看一看，小兔生气的时候做了些什么？这样做有用吗？ 　　
　　幼：扔坏了玩具、打翻了水杯、吓坏了兔妹妹．．．．．． 　　
　　师：小兔感到越来越生气，看来这样做是没用的。 　　
　　4、 怎样才能让小兔消气呢？快来帮帮小兔吧！ 　　
　　（情境转换：教师出示木偶，以小兔的口吻与幼儿互动，及时肯定幼儿的好办法，归纳消气方法）
　　5、 看一看，小兔用了哪些好办法呢？ 　　
　　（幼儿分散观察故事图片并分享交流，最后教师把幼儿交流过的以及没有想到的办法都融入故事） 　　
　　小结：深呼吸能使人冷静、舒服；倾诉能得到安慰和帮助；想想别人的好，会很快忘记不高兴的事；当然，生气的时候还可以做自己喜欢的事情，比如运动、美餐和听音乐．．．．．．小兔用了大家的好办法，心里的气全消了。
　　
　　三、意图：迁移巩固，知道要保持愉快的情绪。 　　
　　1、 想一想，如果以后遇到生气的事情，你会怎么做呢？ 　　
　　游戏：幸福列车（播放音乐：幸福拍手歌） 　　
　　玩法：幼儿排成一列，跟着音乐跑动起来。当火车头（老师扮演）提问时，幼儿要跟着节奏轮流表述消气的办法。 　　
　　师：如果感到生气你会怎么做？ 　　
　　幼：去运动．．．．．． 　　
　　师：如果感到生气你会怎么做？ 　　
　　幼：听音乐．．．．．． 　　
　　小结：每个人都会有生气的时候，这很正常，重要的是你必须记住生气时该怎样做。希望大家快乐越来越多，烦恼越来越少，每天都有一份好心情。

　　活动反思：
　　让孩子们知道：在我们每个人的身上都有过生气的情绪，它是不可避免的，不可改变的。既然不能避免和改变，我们就要面对，解决，而且用科学的，积极的方法解决。

第31篇、中班社会活动幼儿园是我家教案反思

 　　活动目标
　　1．共同回忆幼儿园的生活情景，了解幼儿园中部分成员(保健老师、厨师等)的工作及其与自己的关系．萌发互爱的情感。
　　2．观察照片、录像、图表、实物等，选择有用的信息大胆交流。
　　3．培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5．发展幼儿思维和口语表达能力。

　　活动准备
　　有关幼儿园生活情景的数码相片，营养食谱，烧饭用的大、小铲子，白大褂，白铁盒，画笔，画纸。

　　活动过程
　　一、经验回忆
　　1．师(出示本班幼儿活动的数码相片)：照片上都记录了哪些我们在幼儿园度过的快乐时光?
　　幼1：我们举行升班仪式，陈老师扮成了小兔子。
　　师：刚开学的事还记得，看来那次狂欢你们印象挺深刻的。
　　幼2：那次我们还宣誓、唱歌到舞呢!
　　幼3：我们和刘老师在做游戏。
　　幼4：我看到丫丫和小易在吃饭。
　　师：瞧她俩大口大口地，吃得多香!
　　幼5：这种咖喱饭很香，我也很喜欢吃。
　　师：对呀，幼儿园的饭菜特别香。
　　幼6：还有陈老师在草地上给我们讲故事!．
　　师：幼儿园里快乐的事可真不少。唱歌、眺舞、开party，和刘老师做游戏．听陈老师讲故事。你们喜欢到幼儿园来吗?喜欢陈老师和刘老师吗?
　　幼：喜欢。
　　2．师：幼儿园就像快乐的大家庭，除了陈老师、刘老师，还有谁呢?
　　幼1：还有看门的马师傅。
　　幼2：我还采访过烧菜师傅。
　　师：噢，你们每天吃的可口的饭菜就是他们烧的。
　　幼3：我采访过林老师，我很喜欢她。

　　二、重点解读
　　1．解读保健老师的工作
　　(1)师：你们一口气说了这么多，今天我们要重点来说说几个人。他们是谁呢?(出示白铁盒、白大褂)我先提供两件东西，看看你能不能猜出来。
　　幼1：医生吧?
　　幼2：是周老师，她每天都穿这件白大褂。给我们吃药时她就拿着这个白盒子。
　　师：你观察得还真仔细，到底是不是呢?(出示大屏照片。)
　　(2)师：周老师平时在幼儿园都做些什么事情呢?
　　幼1：中午给我们吃药。
　　幼2：我们如果不舒服可以去找她。
　　幼3：每天早晨给我们发牌子。
　　师：对，在幼儿园每天最早迎接你们的不是陈老师或刘老师，而是周老师。周老师为什么要给你们发牌子呢?
　　幼1：我拿的一直是红牌子，周老师说我很健康。
　　师：那还有其他颜色的牌子吗?
　　幼2：还有绿颜色的，我拿过一次，那次我咳嗽了。
　　师：原来不同颜色的牌子代表身体的健康状况不同，这样可以提醒我们注意谁身体不好，需要多多关一心。
　　(3)师：周老师还做一些什么事呢?
　　幼：我还看到她经常用电脑。
　　师：你们知道她在打什么吗?(幼儿摇头。) 师(出示营养食谱)：这是什么?上面有什么?

　　活动反思
　　在整个活动中，我充当的是一个参与者、引导者、支持者的多重角色。我充分调动幼儿积极性和主动性，让每一个幼儿都有充分参与活动的机会，让他们在玩中学、学中玩。

第32篇、中班社会活动谦让教案反思

 　　活动目标 　　 　　
　　1、培养幼儿互相谦让的良好品质，是幼儿懂得互相谦让的重要性。 　　 　　
　　2、让幼儿初步了解不仅要懂得谦让，还要学会谦让的方法。 　
　　3、初步培养幼儿有礼貌的行为。
　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。
　 　　
　　活动准备 　　 　　
　　动画片《山羊过桥》；录象片《公交车上》；电视、录象机、磁带、录音机；山羊头饰两个、平衡木 　　 　　

　　活动过程 　　 　　
　　一、开始部分 　　 　　
　　随音乐做律动进入活动室。 　　
 　　
　　二、基本部分 　　 　　
　　（一）游戏《过独木桥》，激发幼儿活动兴趣，引出课题。 　　 　　
　　1、介绍游戏名称及规则 　　 　　
　　师：听着欢快的音乐，你的心情怎么样？我们来做个游戏吧。瞧，这有一个独木桥，游戏的名字叫“过独木桥”。两组进行游戏，看哪组小朋友都能顺利过桥一个都不掉下来。 　　 　　
　　2、游戏结束教师点评 　
　 　　
　　（二）观看动画片《山羊过桥1》 　　 　　
　　1、幼儿观看动画片 　　 　　
　　师：让我们来看看两只山羊是怎么样过桥的。 　　 　　
　　2、看完动画片后，提问： 　　 　　
　　（1）小羊是怎么样过桥的？最后结果怎么样？ 　　 　　
　　（2）想一想怎样过桥，小羊才不会掉下去，并能顺利到达对岸？（幼儿展开讨论） 　
　 　　
　　（三）情景表演《山羊过桥2》 　　 　　
　　1、观看大班幼儿表演小白羊和小黑羊的弟弟过桥的情景剧。 　　 　　
　　2、教师小结：小白羊和小黑羊的弟弟们互相谦让顺利的过了桥。要学会互相谦让才能办好事，不然就会产生不愉快的事情。 　　
 　　
　　（四）观看录象《公交车上》，学习谦让的方法。 　　 　　
　　有一天，有两个小朋友在公交车上，遇到了一件事，让我们来看一看，他们遇到了什么事？ 　　 　　
　　1、看完后提问： 　　 　　
　　（1）公交车上发生了什么事？ 　　 　　
　　（2）两个小朋友都是懂得谦让的好孩子吗？ 　　 　　
　　（3）他们都给老爷爷让座，那如果你是老爷爷你愿意坐在谁的座位上？为什么？ 　　 　　
　　2、观看录象（2） 　　 　　
　　提问：老爷爷坐在了谁的位置上？为什么？谁受到了表扬？ 　　 　　
　　3、教师小结：两个小朋友虽然都知道谦让，都给老爷爷让座，但是小男孩不懂得谦让的方法，他用粗鲁的语言让坐，结果老爷爷坐在了小姑娘的座位上，小姑娘得到了表扬，而小男孩确没有。所以，我们不仅要懂得谦让，还要学会对人诚恳，有礼貌，才能做一个真正懂得谦让的好孩子。 　　 　　
　　4、结束部分 　　 　　
　　我提议，咱们再来玩一次游戏《过独木桥》，比一比谁最懂得谦让，谁能顺利过桥。

　　活动反思
　　本次活动过程中，幼儿的参与意识很好，课堂气氛活跃，并且认识到排队、谦让的必要性。不过谦让行为不是一朝一夕，甚至是一次教学活动就能使幼儿自发产生的，需要老师、家长在以后的生活、活动中不断强化，才能使幼儿养成自觉遵守次序的习惯。

第33篇、中班社会活动助人为乐—雷锋的故事教案反思

 　　活动目标：
　　1、喜欢听故事，能用恰当的语言表达对故事的理解。
　　2、能积极参与讨论，愿意与同伴交流分享。
　　3、了解人物特点，学习雷锋叔叔助人为乐的优秀品质。
　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5、初步培养幼儿有礼貌的行为。

　　活动准备：
　　雷锋图片、歌曲《学习雷锋好榜样》、统计表。

　　活动过程：
　　1、欣赏歌曲：《学习雷锋好榜样》。
　　教师：歌里唱的是谁? 你们知道他是谁，听过他的故事吗? 出示雷锋图片，引出雷锋的故事。
　　2、教师有感情地讲述故事，请幼儿欣赏。
　　3、分析理解故事内容。
　　(1)教师：雷锋在从抚顺开往沈阳的火车上，都做了哪些好事? 雷锋在车站是怎样帮助阿姨的? 阿姨问他姓名时，他是怎样回答的? 雷锋为什么不告诉阿姨他的名字呢? 小结：雷锋做好事不求回报，所以他没有告诉阿姨他的名字。
　　(2)教师：故事中的老奶奶遇到了什么困难? 雷锋是怎样帮助他的?
　　4、讨论：雷锋是怎样的人? 教师：雷锋是一个乐于助人的解放军战士，他不管走到哪里，只要看到有人遇到困难，就会主动去帮助，他的一生都在做好事。为了纪念雷锋、学习雷锋，人们把3月5日定为雷锋日。
　　5、交流分享。
　　(1)教师：有人帮助过你吗? 请个别幼儿讲述自己被帮助的经历和感受。
　　(2)教师：我们应该怎样像雷锋叔叔那样去帮助别人? 请幼儿讨论怎样帮助别人。
　　6、延伸活动：学做小雷锋。
　　结合雷锋日，开展学做小雷锋的活动，启发幼儿帮助弟弟妹妹和老师做力所能及的事。并根据活动情况随时填写“我是小雷锋”的好人好事记录表。

　　活动反思：
　　通过这次学习雷锋精神让孩子们认识雷锋，知道雷锋叔叔是一位关心别人、帮助别人、经常为别人做好事的解放军叔叔，逐步树立起以“学习雷锋”为荣的观念。在这节中让农村的孩子也知道3月5日是学雷锋月，让他们知道雷锋的教育意义很深远，让他们更加进一步地了解当代的他们吃穿不愁，生活条件优越，比较难理解那个时代雷锋身上俭朴、不怕苦不怕累帮助他人的精神。在这节课让孩子们知道雷锋、知道雷锋的故事、并在了解的基础上转化到现实中敬仰、学习雷锋精神。

第34篇、中班社会活动快乐的生日教案反思

 　　活动目标：
　　1、培养幼儿的语言表达能力和与人交往的能力。
　　2、增强幼儿的成功感和自我价值感，真正体验到过生日的快乐和自豪。
　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动过程：
　　一、导入部分。
　　教师放《祝你生日快乐》音乐。
　　1.刚才你们听到的是什么歌曲呀?
　　2.猜一猜，今天谁过生日呢? 请出我们今天的主角繁硕小朋友。(繁硕小朋友头戴生日帽，身穿白T恤出场)
　　请繁硕小朋友介绍自己(说一说自己的名字、今年几岁、家住哪里以及家庭成员等，教师中间可以提示。)

　　二、孩子们送上祝福的话语表达友情。
　　1.繁硕小朋友今天过生日，你有什么祝福的话要对他说吗?(幼儿踊跃发言)
　　2. 老师请孩子依次说自己祝福的话语，中间可以穿插游戏《猜声音》。请繁硕小朋友背转身，小朋友说完后，请繁硕小朋友猜一猜是谁在祝福他。
　　3.繁硕小朋友，听了那么多祝福的话语，你心里觉得怎么样?(很高兴、热热的)
　　师总结：有了朋友不孤单，有了朋友就能感受到别人的关爱。我们都要做一个关心别人、关心自己的人，这样就会有更多的朋友。

　　三、请过生日的小朋友到旁边听课的老师那里签名，其他小朋友动手做生日小礼物。
　　1.小朋友们除了送给繁硕小朋友这么多的祝福以外，想不想自己动手，做一个小礼物送给繁硕呢?
　　(请小朋友们自由选择材料，到活动区域动手制作。)
　　2.老师指导过生日的小朋友，有礼貌地向听课的老师打招呼：“老师，您好!今天是我的生日，您能在我的衣服上签名，祝我生日快乐吗?”接下
来，可以与签名的老师聊天，也可以继续寻找下一位签名老师。

　　四、请做好手工作品的小朋友互相欣赏一下自己的作品并且把它送给过生日的小朋友。最后全场齐唱《祝你生日快乐》歌曲，并且自由舞蹈，祝福过生日的小朋友。

　　活动延伸：
　　1.将签名的T恤让过生日的小朋友带回家布置在孩子自己的房间当壁挂，让成就感鼓励孩子乐意与人交往。
　　2.把孩子们的手工制作布置在美术区，增强孩子们之间的友情，增强他们的集体责任感和荣誉感。

　　活动反思：
　　本次活动增强了孩子们的自我价值感和成功的体验，尤其是过生日的小朋友，感到自己又长大了一岁，那种自豪感油然而生。孩子们在活动中学会了与人交往、给予别人关爱和接受别人关爱，社会交往能力得到了锻炼和加强。
　　活动中孩子们的兴趣极高，在发言时秩序有些乱，教师要善于用恰当的表情和手势掌握并调节课堂气氛。孩子们手工制作的材料可以提供得再丰富一些。

第35篇、中班社会活动废纸要珍惜教案反思

 　　活动目标
　　1. 了解节约用纸的方法，并用绘画的方式表达出来。
　　2. 利用废纸进行创作，培养节约用纸的意识和习惯。
　　3. 培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4. 发展幼儿的观察比较能力。
　　5. 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备
　　1. 布布手偶、布布的信件。
　　2. 图画纸、彩笔、杂志纸、废纸。

　　活动过程                           
　　1. 出示布布手偶，他一副很不高兴的样子，老师问布布为什么不高兴，布布拿出一封信，原来是小松鼠写给布布的信，老师把信的内容读出来。
　　亲爱的布布： 我们要搬家了。这两天有一大群人带着像怪兽一样的锯刀来砍伐我们的家。听他们说树木是制造纸的材料，因为人类需要大量的纸张，所以要砍伐很多很多的树木，森林里的树木变得越来越少。我家住的那棵大树昨天也被人类砍倒了，整个森林就快被砍伐完了，变得光秃秃的，我和森林里的动物们只好搬到很远的地方去了。
　　你在人类的社会里生活，请为我们做点事，提醒人类节约用纸吧。
　　小松鼠上
　　2. 布布与幼儿讨论：
　　为什么小松鼠要搬家？
　　纸是用什么制造的？
　　没有了森林，对动物有什么影响？对人类也有影响吗？
　　3. 老师引导幼儿讨论节约用纸的方法。（一张纸两面书写、用手帕代替纸巾、礼物的包装尽量简单。）请幼儿在图画纸上把自己想到的方法画下来。
　　4. 请幼儿分别向大家介绍自己的画。
　　5. 向幼儿出示准备好的各种废纸，请幼儿利用废纸自由创作，例如做拼贴画、剪纸、折飞机等。

　　活动评价
　　能用绘画方式表达节约用纸的方法，懂得珍惜用纸。
　　能利用废纸进行创作。

　　活动建议
　　讨论节约用纸的方法时，老师可以通过问题加以提示和引导。如：我们可以用纸来做什么？在使用这些纸制品时，有什么办法能节约用纸？

　　活动反思
　　通过本次活动，从引导启发幼儿感知废纸的用途，进而引出故事，揭示故事中蕴涵的利用废纸、爱惜废纸的情感教育，逐渐过渡到让幼儿自主探究尝试利用废旧报纸。

第36篇、中班社会活动相亲相爱教案反思

 　　活动目标
　　1. 分享与弟弟妹妹相处的生活经验，能清楚地表达自己的感受。
　　2. 讨论解决矛盾冲突的办法，培养解决问题的能力。
　　3. 理解幼儿园小朋友间亲如手足的感情，增强对幼儿园小朋友的爱。
　　4. 喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
　　5. 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备
　　1. 兄弟姐妹相处情境图卡（见材料制作）。
　　2. 本班幼儿相处的照片，如争抢玩具、互相谦让、相互帮助、互相合作的照片。

　　活动过程                          
　　1. 如班（园）中有亲兄弟姐妹，请他们说说自己与兄弟姐妹相处的情况，例如有没有开心的事情，有没有吵架等。
　　2. 请其他幼儿说说家里是否来过其他小弟弟小妹妹，是怎么相处的？
　　3. 出示情境图卡，请幼儿描述图中的内容并讨论解决问题的办法：
　　情境 1：桌上只有一个苹果，兄弟两人都想吃，怎么办？
　　情境 2：桌上有大小苹果各一个，兄弟两人可以怎样分享？
　　情境 3：姐姐的玩具被弟弟抢去，姐姐怎么办？
　　4. 出示照片，例如班里两名幼儿想玩同一个玩具，请幼儿说说该如何解决。
　　5. 请幼儿分组把解决方法表演出来。

　　活动评价
　　知道如何与小弟弟小妹妹、小朋友友好相处。

　　活动反思
　　每个人都愿意有朋友，朋友能让孩子变得更快乐。幼儿在与同伴友好相处中学会了合作、分享、谦让，从而也获得了快乐。社会活动的核心目标是要求幼儿在生活中学会交往、相处，也就是鼓励幼儿认真选择解决问题的方法，从而学会与同伴友好相处。

第37篇、中班社会活动中秋节教案反思

 　　设计意图：
　　中秋节对中班的幼儿来说还是比较陌生，本次活动设计主要是让幼儿初步感知一些中国民俗文化，从而激发幼儿对民族文化渊源的喜爱与认识。中班幼儿的认知特点具体直观形象，所以本次活动通过听故事，吃月饼和欣赏音乐，使孩子对中秋节有一些认识。

　　活动目标：
　　1、知道中秋节的来历、习俗。          
　　2、体验与同伴一起过节的快乐。
　　3、让幼儿了解节日的由来，感受节日欢乐的气氛，一起欢度节日。
　　4、运用物品特征与谐音学说祝福语，体验人们互相关心的美好情感。
　　5、体验人们互相关心的美好情感。

　　活动重难点：
　　知道中秋节的由来，以及人们对传统节日的喜爱与向往。
 
　　活动准备：
　　有关中秋节的图片，月饼（每人一块）、多媒体。

　　活动过程：
　　一、开始部分                  
　　提问：1、小朋友们，你们喜欢吃月饼吗？                         
　　2、你们知道什么时候吃月饼吗       
   
　　二、基本部分                         
　　1、出示图片，请小朋友一块看一下图中都有些什么人，他们在干什么。                         
　　2、接下来，老师给小朋友们讲一个故事，小朋友们仔细听，听完之后，请小朋友说一说为什么要吃月饼（故事开始，从前。。。。。。）                
　　小结：明年的农历八月十五是中秋节，中秋节是家家户户团圆的日子，大家一块过中秋节，吃月饼、赏月。                          
　　3、教师宣布中秋节的活动开始了，首先，给每位幼儿一边吃月饼，一边听音乐。感受与同伴在一起过节的快乐。                          
　　4、音乐停止，教师同幼儿再一次说出“农历八月十五是中秋节”。也希望小朋友回家后把这个故事讲给自己的家人听。                           
　　5、中秋节的活动结束。
          
　　三、结束部分                
　　小朋友今天是不是过的很开心呀，晚上回家后跟自己的爸爸妈妈、爷爷奶奶一块赏月。

　　活动反思：
　　本次活动设计幼儿已经知道了中秋节的来历和习俗，有许多小朋友都表现的很被动，所以，这类活动应放在中秋节前后来搞更能加深对节日的概念，以及深入到活动当中。          

第38篇、中班社会活动这是垃圾吗教案反思

 　　活动目标
　　1. 学习识别和判断有用的垃圾。
　　2. 懂得不能随意扔垃圾，培养环保意识。
　　3. 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　4. 初步培养幼儿有礼貌的行为。
　　5. 探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备
　　1. 事先请幼儿用图画记录家人一天当中扔掉的垃圾。
　　2. 事先把垃圾图卡（见材料制作）放大，放进垃圾袋内。
　　3. 布布手偶。

　　活动过程
　　1. 老师一边出示垃圾袋，一边与布布手偶对话：
　　布布：今天的垃圾袋特别重，里面一定有很多垃圾。
　　老师：我们来看看袋子里都有什么垃圾。
　　布布（看看垃圾袋）：咦？里面有些东西不是垃圾啊。
　　2. 向幼儿提问：“什么是垃圾？”（垃圾就是没有用的东西。）
　　3. 布布提议大家检查袋子里的垃圾，每次出示一张垃圾图卡，向幼儿提问：
　　这是什么？
　　它还有用吗？可以用来做别的东西吗？
　　你能用它来做什么？
　　4. 发给幼儿每人一张垃圾图卡，请幼儿判断：图中的“垃圾”还有没有用，然后把没有用的垃圾图卡放进垃圾袋内。
　　5. 请幼儿出示记录家人一天扔掉的垃圾的图画，一起讨论哪些东西还有用。
　　6. 老师引导幼儿知道：在扔掉垃圾前，应该想想它还有什么用途。不要随意丢弃垃圾，污染环境。

　　活动评价
　　能参与讨论，判断哪些垃圾是可以再利用的。
　　能爱护环境，不随意扔垃圾。
 
　　活动建议
　　可引导幼儿将有用的“垃圾”进行分类存放。如喝完的矿泉水瓶、酸奶瓶、吃完糖的糖罐等。然后，利用这些“垃圾”做一些手工作品。进一步帮助幼儿了解：有些“垃圾”是可以循环再利用的。

　　活动反思
　　每人每天都会“生产”很多的垃圾，怎样处理这些垃圾，是孩子们每天都要面对的，也是最容易忽视的一个问题。所以选用贴近幼儿生活的题材作为教学内容，容易激发幼儿的兴趣及调动幼儿学习的积极性，促进幼儿动手、动脑参与活动。

第39篇、中班社会活动减少噪音教案反思

 　　活动思路　　
　　让幼儿明白噪音也是一种污染，我们保护环境可以从减少噪音开始做起。培养孩子们的动手能力，在活动中得到知识，找到快乐。明白保护环境，每个小朋友都可以做到。
　　 　　
　　活动目标 　　 　　
　　1、萌发幼儿想办法控制噪音的兴趣。 　　 　　
　　2、发展幼儿动手动脑的能力。 　　 　　
　　3、通过探索，引导幼儿想办法减少自己在生活中遇到的噪音。 　　
　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。
　　
　　活动准备 　　 　　
　　1、幼儿已具备乐音与噪音的生活经验。 　　 　　
　　2、椅子、桌子、杯子、碗、铁桶、双面胶、透明胶、海绵、布条、棉花、小地毯、废报纸及各种软硬材料；记录纸、笔。 　
　 　　
　　活动过程 　　 　　
　　一、幼儿倾听噪音，导入活动 　　 　　
　　1、请助教老师隐藏在黑板下，利用一些工具制造噪音，让小朋友注意听。 　　 　　
　　准备一些很嘈杂的噪音，钢琴曲以及欢快的儿歌等等，让孩子感受噪音和乐音的区别。 　　 　　
　　2、提问：你听到了一些什么？ 　　 　　
　　这些声音是什么东西发出来的？听了这些声音后你有什么感觉？ 　　 　　
　　你们有什么办法减少这些噪音？ 　　 　　

　　二、引导幼儿进行两种物品相碰撞操作 　　 　　
　　1、老师今天准备了很多东西，想请小朋友也来试一试，哪些东西相碰撞时发出的声音很吵很大？哪些东西相碰撞是发出的声音很小？请把你的发现记录下来。 　　 　　
　　2、小组讨论、讲述自己的操作活动 　　 　　
　　哪些物品与任何物品相碰撞时发出的声音比较小？ 　　 　　
　　哪些物品与别的物品相碰撞时发出的声音比较大？ 　　 　　
　　你们喜欢听哪种？为什么？ 　　 　　

　　三、引导幼儿分小组讨论减少噪音的方法，并相互交流。 　　 　　
　　1、我们一起来动脑筋想一想，用什么办法可以减少我们生活中常见的一些噪音？ 　　 　　
　　2、启发幼儿自选材料，动手操作，解决问题 　　 　　

　　活动延伸 　　 　　
　　让孩子们找找我们的教室里有什么噪音，有什么办法可以解决，请孩子们自己动手，将自己的想法用行动表示出来。

　　活动反思
　　在幼儿的日常生活中，我们常会听到一些噪声，如：大声地讲话、发出尖叫声、音乐活动中杂乱的敲击声等，而且劝阻效果甚微。在我们的生活中，噪声也无处不在，教育幼儿区分乐音和噪声迫在眉睫。本次活动的重点是区别感受乐音和噪声，并用不同的形式表现。围绕这个重点，启动幼儿的各种感觉器官去感知，如用耳朵听、用动作表现、用手画自己的感受等，使幼儿充分理解，同时还让幼儿从自己发现中来理解噪声的危害，并共同来参与环保活动，使环保意识深入到每个幼儿的心中。

第40篇、中班社会活动别说我小教案反思

 　　设计意图：
　　现在的孩子大多数是独生子女，这些生活在优越条件下的“小皇帝”“小公主”们，有没有感受到成人对他们的关爱，有没有感受到成人的忙碌与辛苦呢？于是，我想通过这样的活动方式让孩子们关注生活中最亲近的人，感受成人的无私的爱。活动通过谈话感受，看同伴的录像，让孩子们学会关注他人、体谅他人、关他人并用实际行动“帮助他人”；从身边的小事做起从而扩展到对其他人的关爱并尝试伸出爱的援手（如；身边的亲人、同伴、老师……）。我相信，孩子们不仅懂得是“索取“含义，而会更加领悟“回报”的珍贵，活动旨在让孩子们体验人间最美的情感。也是在真挚情感的感召下激发了孩子心中的善良与仁爱。

　　活动目标：
　　1．乐意帮助家人做力所能及的事。
　　2．培养幼儿敏锐的观察能力。
　　3．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　4．初步培养幼儿有礼貌的行为。
　　5．在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备：
　　统计表   图片若干   相关视频

　　活动过程：
　　一．谈话：
　　1．你知道爸爸妈妈是做什么工作的吗? 他们工作辛苦吗？
　　2．尽管爸爸妈妈上班很辛苦，但是他们下班以后回到家里能不能马上就休息呢？为什么？
　　3．爸爸妈妈这么辛苦的工作，还要给我们洗衣服，做饭，做好多家务，还要陪我们玩，给我们讲故事，你想对他们说什么呢？怎么样就能让他们不那么的累？你能帮助他们干什么？

　　二．统计小朋友会做的事情。
　　1．我们一起来看看咱们班的两位小朋友都帮爸爸妈妈做了些什么。
　　2．你会帮爸爸妈妈做什么事情呢？
　　3．请把你会做的事情，用图片表示出来。
　　4．将小朋友会做的事情，用统计表表示出来。

　　三．说儿歌《别说我小》       
　　有一首儿歌就是夸我们小朋友会做很多事情，说我们真是爸爸妈妈，爷爷奶奶的小帮手，现在就让我们一起来念一念吧！

　　四．制作评比计划表
　　1．我们说了这么多会做的事情，可是小朋友们能不能真正地做到呢？我们不管做什么事情都要认真，坚持，这样才能做好！谁来告诉大家，你在这一周里准备帮家里人做那些事情？(你只要选一到两种会做的事情，而且能坚持做下去就好)
　　2．为了鼓励和记录小朋友当小帮手做的事情呢，老师制作了一张表，你可以在左边写上你的名字，中间一格画上你要在这一周内当小帮手要做的事情，最后一格里是妈妈或者爸爸对你当小帮手的评价。请小朋友在下周一的时候交回来，我们互相看一看，比一比，谁在家里做小帮手做的最好。

　　活动反思：
　　在教学活动中，第一环节是非常容易做到的。但是这样往往会只停留在表面的说教，而加入了“统计表”环节后就把孩子交流的愿望变成了现实，并且通过DV形式的记载，激发孩子自己做事情的愿望，然后通过整理教室来满足幼儿实践的感受。当孩子们分享各自的“成果”时都有着掩饰不住的喜悦与自豪。同时，活动中得到了家长由点到面的支持以及活动的延伸，需要老师不断的努力，这也是我深切的体会。不足之处是在让幼儿做统计表时，由于时间关系，没有顾及到每一位幼儿，如果在后面的环节能补充进行就比较完善了。

第41篇、中班社会活动可爱的小脚丫教案反思

 　　活动目标：
　　1、认识脚的主要部位，培养幼儿关注自我的意识。
　　2、通过脚的游戏，发展锻炼脚部各关节的感知力和灵活性。
　　3、建立良好的师幼、同伴关系。
　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　活动准备：
　　1、录音机，磁带。
　　2、鹅卵石、独木桥、体操垫、沙包。

　　活动过程：
　　一、 引出课题
　　小朋友把鞋和袜子脱下来，露出小脚。

　　二、认识小脚
　　1、脚趾头
　　2、脚背
　　3、脚底
　　4、脚后跟

　　三、脚的游戏
　　（一）、感知游戏
　　1、部位感知 教师和幼儿随音乐用脚的不同部位做热身运动。
　　2、材料感知 教师和幼儿用脚感知独木桥、鹅卵石、地板、体操垫等。

　　（二）、脚和脚的游戏   
　　1、搭桥
　　2、踩车
　　3、摇摇船

　　（三）、器械游戏
　　教师和幼儿用脚用各种方式玩沙包。

　　四、结束活动
　　教师和幼儿做脚的放松运动。

　　活动反思：
　　通过本次活动，孩子们懂得了在生活中要保护好自己的小脚丫，同时也培养了幼儿良好的卫生习惯，锻炼了孩子的生活自理能力。整个过程孩子在玩中学，在学中玩，反应积极热烈，效果较好。

第42篇、中班社会活动朋友多又多教案反思

 　　活动目标：
　　1.正确认识自己与朋友交往中的言行，分享与同伴保持良好关系的策略。
　　2.喜欢交朋友，感受友谊带给人的积极情感体验。
　　3.喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
　　4.培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备：
　　1.两张大纸，上面贴着每个孩子的照片;
　　2.一些不干胶笑脸贴纸;
　　3.几顶小皇冠;
　　4.录象片段，电视机。

　　活动过程：
　　一、律动《找朋友》，感受找到朋友的快乐
　　1.我们一起来跟着音乐，一边唱歌一边去找找自己的好朋友，和好朋友手牵手坐下来，好吗?
　　2.讨论：什么是好朋友?和好朋友在一起有什么感觉呢?

　　二、游戏《谁的朋友多》，体验朋友多的乐趣
　　1.朋友大串联：每个小朋友想好自己的好朋友是谁，然后把自己手里的笑脸苹果贴在好朋友的头像旁边。
　　2.师生共同统计每个人的好朋友人数。
　　3.找出好朋友最多的几位小朋友，给他们带上小皇冠，恭喜他们成为“好朋友之星”。
　　4.提问被评为“好朋友之星”的幼儿：交了这么多朋友，你心里有什么感觉?你们大家在一起经常会做些什么事情呢?

　　三、讨论活动：怎样交到好朋友
　　1.引发思考：每个人都希望自己受别人欢迎，交很多很多的好朋友。可是，有的人总是找不到朋友，为什么会这样呢?让我们来看几段录象。
　　2.组织幼儿观看录象片段，讨论：怎样与小朋友交往 提问：你喜欢这个小朋友吗?你愿意跟哪个小朋友做好朋友?为什么?
　　3.教师根据孩子们的理由总结出几条可供大家借鉴的好做法。
　　4.师小结：朋友多了快乐会更多。大家在一起很有礼貌，相互关心，互相谦让，就会有更多更多的好朋友。

　　四、律动《找朋友》，结束活动

　　活动反思：
　　本节课在设计上我是让幼儿在唱唱、看看、说说、玩玩中体验朋友多的乐趣，并乐意、大胆地和别人交朋友。活动中我引导孩子们积极的参与活动，主动发现问题并解决问题，让孩子们在快乐中学习，在学习中成长。

第43篇、中班社会活动购物袋真有用教案反思

 　　活动目标
　　1. 与同伴分享使用购物袋的经验。
　　2. 乐于演唱歌曲，并能即兴表演。
　　3. 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　4. 发展幼儿的动手能力。
　　5. 探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备
　　1. 幼儿搜集塑料袋带到幼儿园。
　　2. 不同款式的购物袋。
　　3. 歌曲《购物袋》（歌曲及音乐欣赏CD或磁带）。

　　活动过程                          
　　1. 幼儿出示带来的塑料袋，一起讨论：
　　这些塑料袋是从哪里来的？
　　家人怎样处理这些塑料袋？
　　你有什么方法减少使用塑料袋？
　　2. 出示不同款式的购物袋，请幼儿互相分享与家人用购物袋购物的经验。
　　3. 播放歌曲《购物袋》，与幼儿一起唱歌曲：
　　4. 再次播放歌曲，请幼儿边做动作边唱歌。

　　活动评价
　　能与小朋友分享使用购物袋的经验。
　　能演唱歌曲《购物袋》。

　　活动建议
　　幼儿做的动作可以是在活动 8 中创编的动作，也可以鼓励幼儿根据节奏和旋律即兴创编适宜的舞蹈动作。

　　活动反思
　　在整个活动中充分体现了幼儿主体作用，教师的引导作用。活动中，幼儿都是按自己的意愿进活动的：自由逛超市，自由讨论袋子的做法，独立地完成作品到最后的提自己的作品去购物。总之，幼儿对本次活动表现出很大的兴趣，情绪一直非常饱满。

第44篇、中班社会活动电话礼仪教案反思

 　　活动目标：
　　1、学习接打电话的礼貌用语和注意事项。
　　2、感受接打电话的乐趣，愿意在接打电话的过程中表达出自己的感情。
　　3、体会与人正确愉快地交往。
　　4、初步培养幼儿有礼貌的行为。
　　5、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　活动准备：
　　电话机，一次性纸杯、毛线，幼儿用书。

　　活动过程：
　　一、复习歌曲《打电话》引出活动主题,引发幼儿对活动的兴趣。
　　1、你们会唱打电话的歌曲吗?我们一起来唱一唱。
　　2、你们知道歌曲里唱了一件什么事情吗?(两个娃娃打电话的事情)
　　教师小结：刚刚我们唱了一首《打电话》的歌曲，歌曲里唱了一件两个小娃娃打电话的事情。
 
　　二、鼓励幼儿说出自己打电话的经验。
　　1、你们平时打过电话吗?你都和谁打过电话?
　　2、请你和好朋友说说，引导幼儿相互交流自己的经验。
　　教师小结：根据孩子的讨论结果进行小结。

　　三、引导幼儿学习接打电话时的礼貌用语和注意事项。
　　1、老师在口袋里拿出一部手机，手机铃响了：喂，您好，请问你找谁?……请稍等，我正在给小朋友上课，等下课后再打给你，好吗?再见!
　　2、引导幼儿回忆并复述刚才老师打电话的内容：小朋友，老师刚才在做什么?都说了些什么?
　　3、请幼儿说说打电话时应该怎样礼貌地与人交谈(引导幼儿举手告诉老师)
　　教师小结：在接打电话时，主动拨电话的一方要先说自己是谁，再说要“请”谁来接电话;打错了电话时，要说“对不起”;接电话的一方要说“请问您找谁、请稍等、对不起，您打错了”等;双方在接打电话时都要主动说“您好”，挂电话时都要说“再见”。
　　4、谁知道还要注意哪些打电话的问题呢? 引导幼儿说出：打电话的时间不要过早或过晚，以免影响别人休息;也不能在别人工作、学习或有事的时候打电话。

　　四、幼儿尝试用礼貌用语两两结伴玩“打电话”的游戏。
　　1、刚才小朋友们都了解了应该怎样打电话了，那我们现在就把自己的一只手当做小电话，和身边的小朋友来玩一玩“打电话”的游戏吧!
　　2、带领幼儿玩打电话的游戏尝试使用各种礼貌用语。

　　五、制作“电话”。
　　1、刚才小朋友们都学会了怎样打电话了，可是你们想不想自己动手学做电话呢? 教师小结：把毛线的一头绑在牙签上，将毛线的另一头从杯子上面的小洞穿过去后来出来，然后再穿过一个杯子，将毛线绑在令一个牙签上，瞧!电话就这样做好了。小朋友在区域活动时也可以去试衣试。
　　2、引导幼儿用毛线、一次性纸杯制作“电话”。

　　六、结束活动。
　　1、电话是方便人们相互联络的工具。在接打电话时，我们不仅要注意使用礼貌用语，还要选择适当的场合和时间。
 
　　活动延伸：
　　引导幼儿在区域活动时学做电话。

　　活动反思：
　　为了培养幼儿必要的礼仪、礼节，礼貌习惯，增强幼儿礼仪意识，促进幼儿全面和谐发展。

第45篇、中班社会活动盲人——我们的朋友教案反思

 　　设计理念：
　　这个学习活动其实是一个生成活动，它来自于孩子们的话题，我们在开展周围的人的主题活动时，小部分幼儿有关盲人的话题引起了我的注意，虽然跟主题有些出入，但是对于孩子关爱他人的教育在这里很充分得体现出来，因此，我设计了本次活动，旨在促使幼儿通过活动激发幼儿关心帮助那些需要帮助的人。

　　活动目标：
　　1、尝试了解盲人的生活，感知盲人生活中的种种不便。
　　2、愿意尽自己的能力帮助身边的盲人。
　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　1、前期和家长一起初步了解过盲人的生活，盲人生活的多媒体；
　　2、有关盲人用具的图片等。

　　活动过程：
　　一、交流
　　1、出示盲人图片：这些是什么人？
　　2、什么样的人才是盲人？（你怎么知道这是盲人？）
　　小结：眼睛一直都看不见任何东西的人是盲人。
　　3、如果我们现在眼睛看不见，想干你自己的事情行吗？（幼儿闭眼尝试体验）
　　小结：眼睛看不见任何东西，做任何事真不方便！所以我们平时我们要爱护自己的眼睛。
　　4、你知道盲人的一些事情吗？他们是怎么生活的？
　　小结：盲人真可怜但他们很坚强，盲人虽然眼睛看不见，但他们通过自己的身体触摸在熟悉的环境里做自己生活上简单的事，有些盲人也可以借助一些忙人的用具（盲文、盲道、拐杖）进行学习、外出办事等等。

　　二、观看多媒体（盲人过马路片段）
　　1、你看到了什么？ 
　　2、讨论：平时看到盲人我们应该怎么做？
　　小结：盲人因为看不见，行动很不方便，所以我们平时应该要多多帮助他们，做个有爱心的孩子。

　　三、活动延伸
　　1、说说身边还有哪些需要我们帮助的人？

　　活动反思：
　　残疾人朋友是现代社会的弱势群体，经常遭到白眼、嘲笑等不公正的待遇，培养和发展幼儿的同情心、爱心是幼儿园社会活动的一项重要内容。现代生活中,幼儿大多是独生子女,他们从小得到家庭、社会关爱多、照顾多,而关心他人、帮助他人的意识比较淡薄,有的孩子甚至嘲笑、歧视、讨厌残疾人,看见残疾人甚至直呼他们瞎子、聋子，因此引导幼儿正确对待残疾人朋友，让幼儿学会关心、爱护残疾人朋友是势在必行的。

第46篇、中班社会活动把物品放好教案反思

 　　活动目标
　　1. 把家居用品分类摆放，培养爱整理收拾的好习惯。
　　2. 分享收拾整理家居用品的经验，能完整清楚地表达自己的见解。
　　3. 培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4. 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5. 初步培养幼儿有礼貌的行为。

　　活动准备
　　不同种类物品的图卡、轻快的音乐。

　　活动过程                           
　　1. 请幼儿评价事先布置好的情境，向幼儿提问：
　　你喜欢把家中的物品随处乱放吗？（自由回答。）
　　如果不把物品放好，猜猜会发生什么事。（自由回答。例如家人会被物品绊倒；妹妹可能把扔到地上的图书撕破。）
　　2. 请幼儿说说，你会怎样整理这些物品。
　　3. 请幼儿按照讨论结果动手把娃娃家的物品按不同的类别收拾好。
　　4. 请幼儿回家帮家人收拾家里的物品，第二天回到幼儿园分享收拾物品的经验。

　　活动评价
　　能把家居物品分类收拾。
　　能与小朋友分享整理家居物品的经验。

　　活动反思
　　将物品随意的乱放，是每个孩子常会有的习惯，怎么讲，效果也不理想，但是通过本次活动，幼儿对图片的对比，能立刻发现自己平时的不良行为习惯。针对中班幼儿的年龄特征，并结合给物品的分类，将整理提升一个台阶，初步根据物品的使用方法进行区分。

第47篇、中班社会活动特种车辆教案反思

 　　教育思想：
　　车辆的种类很多，用途广泛，深受孩子们的喜爱。我们根据中班孩子的年龄特点选取了消防车、救护车、警车三种特殊车辆，采用情景协作的方式，通过驻足“嘀嘀”停车场——激发兴趣喜洋洋；趣味课件来帮忙——感性认知兴趣广；妙趣横生来表演——再现生活临其境；诗情画意绘心声——美好夙愿见真情等环节，让孩子在快乐的时光里掌握几种执行特殊任务的车辆并能说出它们的特殊标志和不同作用。

　　活动目标：
　　1、教育幼儿学习医务、消防、警察人员全心全意为人民的无私奉献精神，培养幼儿热爱、尊敬他们的情感。
　　2、能记住特种车的求救号码，知道他们是随时救人于危急的人。
　　3、让幼儿知道消防车、救护车、警车是执行特殊任务的车辆，并能说出它们的特殊标志和不同作用。
　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　（1）各种各样的玩具汽车若干；自制消防车、警车、救护车各一辆。
　　（2）图画纸、彩笔等。

　　活动过程：
　　一、驻足“嘀嘀”停车场——激发兴趣喜洋洋
　　教师在优美的音乐声中将幼儿带入一个快乐有趣的“游乐场”中，通过一看、二玩、三接触的奇妙环节激发幼儿的求知欲望，熟悉各种车辆的外形特征和作用，为下一个环节作铺垫。

　　二、趣味课件来帮忙——感性认知兴趣广
　　师：小朋友刚才玩了那么多有趣的汽车，老师这里还有几种汽车，请小朋友看一看它们有什么用途？和刚才玩的那些汽车有什么不同？
　　1、教师边诗边画，让幼儿对新授内容有一个具体深刻的认识。
　　消防车：
　　身穿大红装，
　　扶梯背上扛。
　　水柱高高冲，
　　皮管粗又长。
　　救护车：
　　方方白车厢，
　　十字放红光。
　　铃声叮当响，
　　车辆快快让。
　　警车：
　　小小房一间，
　　警察在里面。
　　铃声响起时，
　　坏人吓破胆。
　　2、教师讲解各种车辆的用途，特殊标志等，让孩子知道遇到各种危险时，应该如何做。

　　三、妙趣横生来表演——生活再现临其境
　　由班级另一名教师扮演驾驶特种车辆（制作的模型）的“警察叔叔”，“护士阿姨”，“消防叔叔”角色，协作教学；全体幼儿一起互动，拨打特殊号码。
　　120 情景一： 大街上，一位老爷爷忽然晕到了，遇到这种情况应该求救于那种车辆，采用什么办法，以及要向救护人员交代清楚什么？（地点，受伤情况，受伤人数等）
　　110 情景二： 在商店里购物时，突然发现一个小偷偷钱包，遇到这种情况应该求救于那种车辆，采用什么办法，以及要向警察人员交代清楚什么？（地点，受伤情况，受伤人数等）。
　　119情景三： 办公大楼里突然燃起了大火，火势非常凶猛，并且楼层很高，遇到这种情况时，应该求救于那种车辆，采用什么办法，以及要向消防人员交代清楚什么？（地点，受伤情况，受伤人数等）。

　　四、诗情画意绘心声——美好夙愿见真情
　　师：小朋友们，你们喜欢警察叔叔，救护阿姨，消防叔叔吗？因为有了他们，咱们美好的生活才会变的更加安宁，稳定，幸福，快乐，它们是世界上最可爱的人，今天咱们送给他们一件什么礼物——边诗边画一种小朋友最喜欢的特殊车辆的图画送给他们，好不好？

　　活动反思：
　　让幼儿在自己喜欢的环境中学习、复习、巩固对各种车辆的了解。还让幼儿在轻松愉快的教学活动过程中认识各种汽车的名称和用途，增强了幼儿的社会性常识，揭开了幼儿的在生活对各种车的好奇与困惑。

第48篇、中班社会活动冬天可以看到的树叶教案反思

 　　设计理念 　　　　
　　为了更贴近幼儿生活，选择幼儿感兴趣的问题，有助于开拓幼儿的经验与视野。送走秋天迎来冬天，树叶变黄，一片片树叶从树上落下来，我们学校门前有许多风景树：法国的梧桐树、各种槐树等，树叶像一只只蝴蝶似的飘落下来，户外活动时常常看到幼儿们追逐飘舞的树叶，并把拣到的叶子握在手中左看右看舍不得扔掉，有的幼儿把它当扇子、有的当雨伞，一名幼儿跑过来问我：“老师，树上的叶子掉光了，冬天就看不到树叶了”，“不对，不对，冬天的时候还能看到叶子，有的树上的叶子是不会落的”，另一名幼儿说“那是什么树上的叶子呢?”“我也不知道那是什么树上的叶子?”，结合幼儿的谈话内容及对问题的兴趣，我开展了《冬天能看到哪些树叶》的谈话活动，通过讨论研究满足幼儿的好奇心，激发他们积极探索的兴趣。 　
　
　　活动目标 　　 　　　 　　
　　（1）让幼儿了解树有：常绿树和落叶树。 　　 　　
　　（2）常见的常绿树有几种? 　　 　　
　　（3）在冬天能看到哪些树叶? 　
　　（4）体验明显的季节特征。
　　（5）探索、发现生活中的多样性及特征。
　　
　　活动重点难点 　　 　　
　　重点：让幼儿了解冬天能看到哪些树叶？ 　　 　　
　　难点：了解几种树叶的名称及不落叶的原因。 　　 　　
　 　　　 　　
　　活动准备　 　　
　　1、知识的准备：请家长与幼儿一起搜集有关常绿树的资料。 　　 　　
　　2、资料的准备： 　　 　　
　　（1）让幼儿到户外观察各种树的叶子。 　　 　　
　　（2）让幼儿想一下冬天有哪些叶子不会落并进行搜集。 　　 　　
　　（3）多媒体课件《冬天能看到哪些树叶》 　　 　　
 　　 　　
　　教学与学法 　　
　　1、教法： 　　 　　
　　在教学中运用了观察记录法、启发提问法、引导思考法、课件演示法、搜集资料法等方法的运用，克服了传统的说教，让幼儿通过观察、对比、引导、思考、讨论及课件的演示，让幼儿获得知识习得经验。 　　 　　
　　2、学法： 　　 　　
　　让幼儿通过对比互相讨论及课件演示的方法让幼儿知道冬天能看到哪些叶子？总结幼儿谈话内容。
　　 　　
　　活动过程 　　 　　
　　1、通过户外活动使幼儿对《冬天能看到哪些树叶》的谈话活动产生兴趣。 　　 　　
　　（1）小朋友，冬天到了树叶有什么变化？ 　　 　　
　　（2）你们知道冬天到了哪些叶子不会落吗？(让幼儿集体谈论) 　　 　　
　　在这一环节中，让幼儿对冬天能看到哪些叶子有初步的认识，从而进行进一步探索活动。 　　 　　
　　2、让幼儿观看课件:冬天的常绿树 　　 　　
　　（1）小朋友,刚才你们看到冬天有哪些常绿树？ 　　 　　
　　（2）冬天到了,哪些树上的叶子不会落呢？ 　　 　　
　　通过课件的演示,使幼儿对已有的经验得到认识和肯定,同时使幼儿对冬天能看到哪些树叶有进一步认识。 　　 　　
　　3、通过讨论提问总结冬天看到的树叶。 　　 　　
　　（1）请小朋友说一下你们知道冬天有哪些树叶不会落?(鼓励幼儿大但发表自己的意见)。 　　 　　
　　（2）集体讨论冬天看到树叶有哪些？ 　　 　　
　　总结谈话内容：常见的有冬青、松树、柏树等。 　　 　　
　　（3）仔细观察冬天的树叶有什么特点？（集体讨论)） 　　 　　
　　总结：冬青树叶较后，有蜡质，松柏树叶小，针状较厚，两种类型的树叶冬天都不会落。 　　 　　
　　4、让幼儿绘画自己见过的常绿树，以此巩固幼儿所学内容。 　
　 　　
　　活动延伸 　　 　　
　　互相欣赏绘画作品并进行讲述说明，使幼儿体验到合作的快乐。

　　活动反思
　　本活动的不足之处是在讲解树木过冬的方法时，由于知识点比较多，加上问题过于琐碎，个别幼儿注意力便于分散，参与性不高，这是值得我深思的。希望自己以后在设计提问时，注意问题的层次性，同时要注意面向全体，注意个体差异，使每个孩子在不同的发展上得到不同程度的发展。

第49篇、中班社会活动我把小椅子抹得真干净教案反思

 　　活动目标：
　　1、 通过教、学、做培养幼儿爱劳动的情感。 
　　2、 丰富幼儿有关椅子的知识，发展幼儿的思维能力，教给抹椅子的技能，培养幼儿爱护小椅子。
　　3、 发展幼儿的观察比较能力。
　　4、 初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
　　5、 愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
　　
　　活动准备：
　　干净与脏椅子各1张（质地、颜色、大小高矮相同），水盆1只，抹布31块。

　　活动过程：
　　1、 以游戏口吻请幼儿用眼睛仔细看一看，两张椅子有什么不一样，说一说喜欢哪一张椅子。 
　　2、 动动小脑子，说说怎样让脏椅子变成干净的小椅子呢？老师在肯定幼儿正确回答的基础上出示抹布问：“这是什么？有什么用？”教师示范并用诗歌讲解洗抹的方法，如“先抹桌子面，再抹桌子背，横档抹一抹，最后抹椅腿”。抹好后请幼儿闭上眼睛，老师将两张椅子交换位置后问幼儿：“你喜欢哪一张小椅子？”（都喜欢）
　　3、 操作练习：老师的两只手真能干，能叫脏椅子，小朋友不喜欢的椅子变成干净的，大家喜欢的椅子。小朋友，你们也有两只手，也让它们变能干好吗？那好，我们都来学习抹自己的小椅子，这里有抹布每人一块，抹好后将抹布丢进水盆里以后每天都这样，让小朋友边抹边念儿歌，老师巡回指导，对不同能力的孩子给予程适度指导，抹好后，请小朋友欣赏对自己抹过的椅子。 

　　活动反思：
　　在本次活动中创设情境，激发幼儿洗椅子的欲望。简单讲一讲椅子的形状、洗椅子的注意事项，让幼儿开始清洗自己的小椅子，幼儿洗椅子的方法五花八门。洗完后，请小朋友分享自己洗椅子的方法并让大家评评自己的椅子是否洗干净，体验自己劳动的快乐，珍惜劳动成果。

第50篇、中班社会活动不随便喂小动物教案反思

 　　设计说明 　　 　　
　　每逢周末，家长都喜欢带上孩子到动物园去郊游，孩子们兴奋不已。总喜欢把自己带去的食物喂给小动物。动物园里的小动物因为乱吃食物而生病的事件经常发生。为了培养幼儿爱护小动物的情感，遵守动物园“不随便喂小动物”的游园礼仪，我特设计了这节礼仪教学活动《不随便喂小动物》。
　　
　　活动目标 　　 　　
　　1、让幼儿了解各种小动物喜欢吃的食物，并知道在动物园里不能随便喂小动物食物。 　　 　　
　　2、培养幼儿爱护小动物的情感。 　
　　3、探索、发现生活中的多样性及特征。
　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
　　5、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
　 　　
　　活动准备 　　 　　
　　幻灯片课件 　　
　　
　　活动过程 　　 　　
　　一、带领幼儿入场、游戏，为去动物园郊游做准备。 　　 　　
　　1、教师带领幼儿一边听《去郊游》的音乐，一边做动作入场。 　　 　　
　　2、游戏：《洗车》。幼儿在教师的带领下做相应的动作。 　　
 　　
　　二、观看动物园里的小动物。 　　 　　
　　1、教师和幼儿观看小动物，并引导幼儿了解小动物喜欢吃的食物。 　　 　　
　　教师小结：每一种动物都有它自己喜欢吃的食物，都有自己的习性。 　　 　　
　　2、让幼儿知道小动物吃的食物都是由动物园里的饲养员专门提供的。 　
　 　　
　　三、观看课件，看完后教师提问 　　 　　
　　1、小猴子怎么样了？ 　　 　　
　　2、为什么会肚子疼呢？ 　　 　　
　　3、这样喂小动物对不对？ 　　 　　
　　4、随便给小动物喂食，小动物会怎么样？
 　　 　　
　　四、学三字儿歌 　　 　　
　　教师：我把刚才小朋友学的游园礼仪编成了一首三字儿歌，我们一起来学一学。 　
　 　　
　　五、巩固幼儿所学的游园礼仪 　　 　　
　　出示四幅图，让幼儿观察，判断图上的小朋友做的对不对，对的送他一个笑脸，错的送他一个哭脸。
　　 　　
　　六、结束活动 　　 　　
　　教师小结游园礼仪不随便喂小动物。带领幼儿听音乐离开活动室。

　　活动反思
　　孩子的成长离不开家庭，规则意识首先是在家庭中萌芽发展的。让家长懂得培养幼儿规则意识的重要性，掌握方法，家园一致，从而达到事半功倍的教育效果。规则意识的形成，不是一朝一夕的，它需要长期、反复的引导，只要我们能持之以恒，一定能使幼儿将各种规则，化为心中自主的、自觉的、习惯性的良好行为，使我们的孩子，将来顺利地融入社会。

第51篇、中班社会活动我身边的手机教案反思

 　　活动目标：
　　1、通过调查爸爸、妈妈身边的手机，引发幼儿对手机外形的观察。
　　2、通过欣赏各种手机的图片，萌发幼儿设计手机的意念。
　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　1）调查表：调查项目：品牌、大小、功能、颜色
　　2）手机各类手机的图片
　　3）投影设备

　　活动过程：
　　1、通过打电话的形式引起幼儿的兴趣
　　师：刚才吴老师不见了，有什么办法在最快的时间、用最方便的办法找到吴老师吗？（引发幼儿用打手机的办法）
　　2、出示调查表，让幼儿介绍自己身边的手机，在幻灯机上出示各类调查表，让幼儿介绍爸爸妈妈的手机。
　　3、让幼儿说说自己最喜欢的手机，并说出理由
　　4、请幼儿设计各类手机
　　5、展示幼儿设计的手机，请幼儿介绍自己设计的手机，对自己设计的手机进行推销。
　　6、延伸活动：游戏“卖手机”

　　活动反思：
　　手机是传递信息的工具，幼儿对手机已有了一定的经验并对之产生了兴趣。教育的内容应与幼儿生活经验相贴近，能符合幼儿的兴趣，在活动中让孩子们对手机的一些知识有更多的了解，让我们在活动中共同学习共同成长。了解手机的各种功能，知道手机在人们生活中的重要性。

第52篇、中班社会活动你快乐、我快乐教案反思

 　　活动目标：
　　1、感受集体游戏、合作学习的快乐。
　　2、通过故事学习，知道为大家做事受别人欢迎，自己也会快乐的道理。
　　3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
　　4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
　　5、体验同伴间友好的情感。

　　活动准备：
　　太阳妈妈、太阳宝宝胸饰各一个；小鸟、蜜蜂、青蛙胸饰若干；          
　　课件；大树模型；彩色树叶、小礼品；音乐等。　

　　活动过程：
　　一、创设情境，师生一起玩“捉迷藏”游戏，营造和谐、愉快的活动氛围。
　　1、小朋友，我是新来的沈老师，想和大家一起玩“捉迷藏”的游戏。我来扮演太阳妈妈，请小朋友选一个自己最喜欢的宝宝（提供小鸟、蜜蜂、青蛙三种胸饰），跟我一起玩，好吗？
　　2、太阳妈妈带宝宝玩“捉迷藏”游戏，妈妈把眼睛捂住，宝宝们听着音乐躲起来。提问：“我的宝宝怎么都不见了呀？小鸟宝宝在哪里呀？蜜蜂宝宝在哪里呀？青蛙宝宝在哪里呀？（宝宝们依次围到妈妈身边）

　　二、听故事，初步理解什么是快乐。
　　1、我一下子找到了这么多宝宝，心里真快乐。可是，我还有一个孩子，却不知道什么是快乐？你能告诉他，到底什么是快乐吗？你遇到什么事情最快乐呢？
　　2、那么，到底什么是快乐？怎样才能得到快乐呢？（第一次观看多媒体演示）
　　3、太阳宝宝出去寻找快乐，它遇到了谁？（小鸟、蜜蜂、青蛙）它们快乐吗？为什么？（鼓励幼儿把自己的观点大胆地表达出来）
　　4、小鸟、蜜蜂、青蛙为什么很快乐呢？请大家再仔细地听一听。（第二次观看多媒体演示）
　　5、小鸟是怎样回答的？蜜蜂呢？青蛙呢？（请一位幼儿扮演太阳宝宝，其他幼儿扮演相应的小动物，一起学说故事中的对话）
　　6、太阳宝宝终于明白了什么是快乐。小朋友，你明白了吗？

　　三、帮助大树妈妈寻找快乐。
　　1、出示“大树妈妈”，“小朋友，你们都很快乐，可是我却一点儿也不快乐，因为我没有宝宝、没有朋友、没有漂亮的衣服，唉！”
　　2、是呀，我们怎样帮助大树妈妈，让她也快乐起来呢？（启发幼儿讨论、想办法）
　　3、提供彩色纸、胶水、小礼品等，幼儿一起打扮树妈妈。
　　4、树妈妈：（放录音）“我找到了这么多宝宝、这么多朋友，还换上了新衣服，心里太快乐了，我请大家到我家里去玩！”（幼儿在音乐声中愉快地离开活动室）

　　活动反思：
　　本活动坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间、真实的情景体境，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在自由、开放的环境中建构新的知识经验。而教师坚持做一个“热情而积极的鼓励者、支持者，有效而审慎的引导者”，根据幼儿的需要在精神上、策略上因势利导给予启发帮助，使幼儿在自由的环境中沿着正确的方向不断前进。整个活动以情激趣，以情激学，激发了幼儿的好奇心和求知欲望，充分发挥了师生互动作用，使幼儿在真实的情感体验中学习，变被动为主动，真正体现了“以人为本”的教育思想。

第53篇、中班社会活动爸爸妈妈眼中的我教案反思

 　　活动目标
　　1. 观察自己和爸爸妈 妈的相似点，初步感知遗传的现象。
　　2. 清楚完整地表达自己的看法。
　　3. 培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4. 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
　　5. 探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备
　　1. 请幼儿准备一张爸爸妈妈的照片。
　　2. 请父母以书信、录音、录像等形式，用温馨的语言表达对孩子的爱与今后的期望。

　　活动过程                          
　　1. 请幼儿观察爸爸妈妈的照片，说说自己的相貌与家人相似的地方（五官、身材、动作等）。
　　2. 讨论：为什么会出现这种情况？引导幼儿初步感知遗传现象。
　　3. 请幼儿倾听爸爸妈妈的寄语。
　　4. 分组讨论：怎样回报爸爸妈妈的爱？鼓励幼儿互相出主意，提建议。重点引导幼儿认识“我是个好孩子，我能做……，我如果再……就更好了。”
　　5. 老师建议幼儿用绘画的方式给父母写封信，知道自己要怎么做才能回报父母的爱与期望。

　　活动评价
　　初步了解遗传现象。
　　能较完整清楚地进行表达。

　　活动反思
　　爸爸妈妈是孩子最亲近的人，但孩子对爸爸妈妈的了解却很少。活动的开展引发孩子关心、爱护自己的父母，不依赖父母，萌发独立活动的意识。

第54篇、中班社会活动小鬼当家教案反思

 　　设计思想 　　 　　
　　随着社会生活现代化进程的加快，现代生活给幼儿带来的潜在危险日益突出，像火灾、溺水、拐骗、突发事件等一系列危险，时刻威胁着年幼的儿童，而中班幼儿还处在未成年期，缺乏生活经验和自我保护能力，在日常生活中很轻易发生意外伤害。孩子的安全是幼儿园的首要任务，家长和老师不可能整天跟着孩子转，只有教给他们学会自我保护的能力。生成了《小鬼当家》这一活动，通过丰富多彩、形式多样的教育活动，提高小朋友的自我保护意识。 　　
　　
　　活动目标 　　 　　
　　1、帮助幼儿初步建立自我防范和自我保护的意识。 　　 　　
　　2、帮助幼儿了解一个人在家时的安全知识，知道陌生人叫门时不开门，不做危险动作，不乱摸家里的电器开关等。
　　3、加强幼儿的安全意识。
　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。
　　 　　
　　活动准备 　　 　　
　　1、情境表演：爸爸、妈妈不在家。 　　 　　
　　2、自制图片4幅。 　　
 　　
　　活动过程 　　 　　
　　一、观看情境表演《爸爸、妈妈不在家》。 　　 　　
　　1、教师向幼儿介绍情境表演《爸爸、妈妈不在家》。 　　 　　
　　小品开始：幼儿天天独自在家中玩耍，边玩边说：“今天爸爸、妈妈出去买东西，让我好好看家，嘿！这回我可要自己玩个痛快。”这时，门外传来了敲门声，一个陌生人问：“这是李医生的家吗？”亮亮问：“你是谁呀？”来人说：“我是查电表的，请你开门！”（表演暂停） 　　 　　
　　2、你们知道为什么小品不演了吗，因为天天遇到难题了，他不知道该不该开门？ 　　 　　
　　①来的是什么人？ 　　 　　
　　②天天能开门？ 　　 　　
　　③如果轻易给陌生人开门会发生什么危险？ 　　 　　
　　④天天该怎么做？ 　　 　　
　　3、总结：当爸爸、妈妈不在家时，遇到陌生人敲们，不要轻易开门，要先问清楚来人是谁、找谁，告诉来人等家长回来后再来，或让来人在外面留下等，也可让人到父母单位去找等等。 　　 　　
　　4、再次表演，让幼儿加深印象。 　　 　　
　　一幼儿扮天天，另一幼儿表演陌生人（陌生人可随便找理由）。 　　 　　

　　二、《依依看家》。 　　 　　
　　1、师：有个叫依依的小朋友，她告诉我有一次她爸爸、妈妈也不在家，你们想知道她是怎么做的吗？ 　　 　　
　　2、看黑板上的挂图，帮助幼儿懂得一些安全常识。 　　 　　
　　师：小朋友，这儿有四张图片，先仔细观察一下，当爸爸、妈妈不在家时，这四位小朋友所做的事，判断对不对，对的贴一朵小红花。 　　 　　　①饿了时自己到厨房里烧东西吃。 　　 　　
　　②玩小刀等尖利的东西。 　　 　　
　　③一人在安静地玩玩具。 　　 　　
　　提问：哪些行为是危险的，为什么？应该怎样做？ 　　 　　
　　3、总结：当爸爸、妈妈不在家时，小朋友们要注意安全。陌生人来时不开门，不做危险的动作，不乱摸家里的电器开关等，要学会保护自己。 　　
　　
　　活动延伸 　　 　　
　　利用多媒体看影片《小鬼当家》，进一步加强幼儿的自我防范和自我保护的意识。

　　活动反思 　　 　　
　　通过情景表演知道一个人在家遇到有人敲门时正确处理的方法。先从讨论“独自在家时有人来敲门应该怎么办？应不应该该开门？”开始，幼儿有的回答“应该从猫眼里看看是谁：是自己家的人就开门，不是自己家的人就请他下次再来。”、有的说“问清楚他是谁？再决定开不开门。”、还有的说“告诉他，我爸爸不在请他下次再来。”……在情景表演的步步深入，幼儿懂得了当爸爸、妈妈不在家时，遇到陌生人敲们，不要轻易开门。因为表演的小朋友天天演得很生动，这个环节幼儿积极性很高，完成得很好。 　　 　　
　　第二环节通过观察图片让幼儿清楚明了的知道了玩小刀、烧东西吃都是危险的事，经过讨论知道一个人在家时很多危险的事情不能做，形成了初步的自我防范和自我保护的意识。这个环节欠生动，幼儿自己说其他危险的事情时，不够积极，缺少经验。 　　 　　
　　在课后的延伸活动中，观看了影片《小鬼当家》，不但进一步懂得了自我防范和自我保护的意识还知道遇事情要勇敢沉着、多动脑筋等等道理。教师要为幼儿提供更加广泛、自由的探索空间,真正体现幼儿的主体性,使其成为学习的主人。 　　 　　

第55篇、中班社会活动警察与司机教案反思

 　　活动目标 　　 　　
　　1、练习听信号走跑交替，锻炼动作的灵敏性。 　　 　　
　　2、乐意参与活动，知道遵守交通规则。 　
　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。
　 　　
　　活动准备 　　 　　
　　1、小塑料圈每人一个。 　　 　　
　　2、了以参与活动，知道遵守交通规则。 　　 　　
　　3、在操场上画个大圆圈。 　
　 　　
　　活动过程 　　 　　
　　1、情景感知： 　　 　　
　　幼儿在教师带领手持小塑料圈模仿开车的动作小跑步进入场地大圆圈。 　　 　　
　　2、幼儿游戏： 　　 　　
　　教师启发：“今天我们做交通警察，你们做小驾驶员，驾驶员要听从交通警察的指挥。“ 　　 　　
　　幼儿按“红灯停，绿灯行”的信号，练习“开车”、“停车”。 　　 　　
　　幼儿根据不同的指令，变换不同的交通工具游戏。 　　 　  
　　“小司机分散在大圆圈内，根据教师出示的（红绿灯）自由四散跑，同时，还要遵守交通规则。 　　 　　
　　游戏反复进行，每进行一次，幼儿变换一种交通工具。 　　 　　
　　3、讲评结束： 　　 　　
　　教师简单讲评，表扬按信号要求活动的孩子。 　　 　  
　　“小司机们，开车回停车场了！”
　　 　　
　　活动反思 　　 　　
　　教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在玩游戏的同时，感受到游戏活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对健康活动的兴趣。

第56篇、中班社会活动多彩的少数民族教案反思

 　　设计思路
　　由于本土环境因素，幼儿所在的居住地就是蒙古族自治县，幼儿已经对少数民族有了浅显的意识，在此基础上，帮助幼儿了解民族文化的多元性，培养幼儿对多元文化的理解与尊重，是幼儿园社会教育目标的重要部分之一。“多彩的民族”系列活动从展现丰富多彩的民族文化的角度，通过认知探索活动、社会活动、亲子实践活动等不同的形式，使原本抽象的各民族文化在幼儿眼中具体而生动起来，从而帮助中班幼儿更好地理解少数民族的文化，进而培养他们热爱多民族祖国的情感。

　　活动目标
　　1．引导幼儿初步认识维吾尔族、蒙古族的聚居地、服饰、风俗习惯等，知道他们是少数民族。知道我国是个多民族国家。
　　2．发展幼儿的观察力，记忆力，语言表达能力。
　　3．激发幼儿热爱祖国，团结少数民族的情感。
　　4．培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5．探索、发现生活中的多样性及特征。
 
　　活动重点、难点
　　重点：知道我国是一个多民族的国家，了解少数民族的民族风俗习惯和特色。
　　难点：能通过各民族的主要风俗习惯和特色辨认不同的少数民族。

　　活动准备
　　知识准备：请幼儿了解自己的民族。
　　物质准备：flash课件、课件、《爱我中华》磁带、少数民族头饰。

　　活动过程
　　一、导入。
　　师：今天，让我们随旅游团一起坐飞机去旅游好吗？（课件出示飞机飞行，幼儿同时动作飞机飞行状）来到了新疆的上空，飞机慢慢降落，大家下飞机，轻轻地坐下。(出示中国地图画面课件。)切换展开。
　　（一）认识维吾尔族。
　　1.（一组幼儿戴维吾尔族帽。）大家好：我是维吾尔族的导游，欢迎大家到新疆来观光旅游。
　　2.演示课件：
　　（1）你们了解维吾尔族，了解新疆吗?
　　（2）他们在干什么？（跳舞。维吾尔族喜欢跳舞，他们是一个能歌善舞的民族。）
　　（3）维吾尔族穿什么样的衣服？什么款式的？（都戴小帽，女的穿黑色坎肩、长裙、男的穿对襟长袍。）
　　（4）新疆有什么特产？（哈密瓜、葡萄、葡萄干）
　　（5）维吾尔族人在干什么？他们有哪些生活习惯？（弹冬不拉、吃羊肉串、摘葡萄）
　　（6）维吾尔族是一个热情好客的民族，听说我们来旅游他们正跳舞欢迎我们呢!我们一起去参加吧。(大家一起学跳新疆舞蹈。)丰富词汇：亚克　　西。
　　（7）今天，大家在新疆的旅程就结束了，欢迎你们下次再来。

　　（二）认识蒙古族
　　大家坐飞机微闭双眼来到查干湖的上空，慢慢降落，大家知道这是什么地方吗？幼儿睁眼做惊讶状，这么热闹啊，是什么日子呢？（民俗旅游节）
　　2.演示课件。
　　（1）他们在干什么？（居住蒙古包、拉马头琴、跳舞、祭敖包，举行民俗婚礼，
　　（2）蒙古族穿什么样的衣服？（头上扎头巾、穿斜襟长袍、靴子、扎腰带）
　　(3)他们在讲什么？（讲蒙语）指名蒙古族幼儿用蒙语和大家问候。
　　3.大家想对蒙古族有更多的了解吗？请同学们随大屏幕去内蒙古大草原去了解更多关于蒙古族的知识。
　　（在观看屏幕同时认真倾听导游介绍讲解。） 　　　　
　　（1）蒙古有什么特产？（羊毛、棉花、织成的毛巾、围巾）
　　（2）蒙古族的人在干些什么？（喝奶茶、剪羊毛、牧马）
　　（3）蒙古人不但牧马牧羊，他们还喜欢一项运动，你们知道是什么吗？（摔跤）
　　4.小朋友们课前老师让大家对自己的民族和家乡做了了解，你们知道自己生活在什么地方吗？
　　（前郭尔罗斯蒙古族自治县）
　　刚才我们认识了维吾尔族，和蒙古族。比一比，“维吾尔族和蒙古族的人都喜欢干什么？”（跳舞）我们中国有许多民族都是喜欢跳舞、唱歌的。那些民族舞、民歌非常的优美。

　　（三）拓展延伸
　　1.你们是什么民族的？（汉族、蒙古族、回族、朝鲜族、满族）
　　丰富：我们中国有五十六个民族，其中汉族人口最多，其他民族人口较少，这些人口较少的民族叫少数民族。维吾尔族、蒙古族都是少数民族。
　　2.你们还听说过那些民族？
　　接下来让我们走入行程的最后的一站就是民族村。
　　3.参观民族村（放课件）教师讲解。
　　（1）介绍傣族、苗族、彝族。他们的服装非常精美，手工制作，身带银饰。
　　4.参观民族娃娃展厅
　　（1）你喜欢哪个民族娃娃？为什么？
　　五十六个民族团结生活在一起，共同建设我们伟大的祖国。

　　（四）结束
　　小导游：我们为游客准备了许多民族头饰，请大家自己选一件，扮演民族娃娃。
　　（放音乐《爱我中华》）现在我们都成了民族娃娃了，让我们伴着欢快的乐曲团结起来，跳一支团结舞。

　　活动反思
　　本次活动各环节衔接合理，一环紧扣一环，条理清楚，活动效果明显，每个孩子们都能注意力集中，对活动感兴趣，但教师的提问语有欠妥的地方，有些提问没有意义，可直接开门见山地讲给孩子们听，教师的肢体语表现力再强些效果会更好。在今后我一定要加强自身专业知识的学习，提高语言逻辑能力及肢体表现力。

第57篇、中班社会活动有用的废报纸教案反思

 　　活动目标：
　　1、了解废报纸的不同用途，懂得很多东西能变废为宝，萌发初步的环保意识。
　　2、能大胆地将自己的经验与同伴交流。
　　3、发展幼儿的动手能力。
　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备：
　　1、幼儿有一些生活中使用废报纸的经验
　　2、废旧报纸
　　3、PPT ：镜头一：人们在衣服里面塞满了废报纸
　　镜头二：一个盒子、一个花瓶和一些废报纸
　　镜头三：将废报纸做成门帘、地毯将报纸做成沙发、椅子等等

　　活动过程：
　　一、说说报纸
　　师：（拿出报纸）孩子们，看我拿来了什么？
　　众幼：报纸
　　楠楠：废报纸
　　师：哦！（我有点出乎意外）是吗？你怎么知道这些是废报纸？
　　幼：这是前几天的报纸了，已经是我们看过的报纸。/这些报纸都旧了。
　　你那张报纸上的鸟巢的新闻我们已经读过了。
　　今天是4月24日，这张报纸已经过期了，不是今天的了。
　　师：是呀，我们已经看过了的，过期了的报纸就是废报纸。
　　分析：孩子的一句“废报纸”打断了我原有的预设，但我马上感觉得这是个很好的契机，我应该接过孩子抛来的球，于是我追问到：你怎么知道这些是废报纸？让我的提问去激发孩子的讨论，在讨论中孩子们进一步了解什么是废报纸。
　　师：你们家有人看报纸吗？他们为什么要看报纸？
　　幼：我奶奶一直要看报纸的，她喜欢炒股票，它可以从报纸上看他买的股票升高了，还是掉下去了。/去年我们要买新房子，我妈妈就一直在报纸上看房子的介绍。/我能从报纸上知道奥运火炬传递到哪里了？/我喜欢看报纸上的图片……
　　分析：从幼儿的回答中可以发现他们对报纸是非常熟悉的，能从不同的方面说出家人看报纸的原因。而我在肯定他们的同时分别给于了不同的总结。比如：对呀，报纸上有财经信息，炒股票的人能从报纸上看到股票的涨和跌；是呀，我们可以从报纸上了解到房产信息；是的，我们从报纸上可以了解到国家大事，还有很多大家都在关心的重要事情；原来报纸还有欣赏的作用，我们还可以从报纸上欣赏到各种漂亮的图片等等。这些总结给了孩子规范的提升。

　　二、分享交流
　　师：报纸真有用，可以让我们知道国家大事，也可以了解各种信息。我们的生活还真离不开报纸呢！那我这里一些已经看过了的，过期了的废报纸还有用吗？
　　幼：有用。/没有。
　　师：我们有的小朋友说有用，有的小朋友没用，那说说你们的理由，谁先说？
　　幼： 我看见过阿姨用废报纸擦玻璃。/我们画画时老师会把废报纸帮我们垫在桌子上。/废报纸可以和我们做游戏，做揪尾巴的游戏，还可以做手工。/废报纸可以练毛笔字。/把报纸放在衣橱里的话，向我身上这样的毛衣就不会被小虫子咬碎了。/小虫子害怕报纸上的油墨味，所以把报纸放在衣橱里，衣服就不会坏了。/奶奶说，废报纸放在衣橱里，可以吸掉衣橱里的水，这样衣服就不会发霉了。/妈妈把废报纸卷好了好在她的靴子里，靴子就不会倒下去了。/爷爷把报纸上有用的地方剪下来贴在本子上。/我们家的报纸是卖给收废品的爷爷的……
　　分析：他们能介绍废报纸的各种用途，但孩子们说得很简单，于是我通过一些追问，如：你看到过谁这么做的？为什么要这么做？等问题，引发孩子将自己的经验介绍清楚，让孩子的个体的经验成为集体经验。

　　三、引深拓展
　　师：你们介绍了那么多废报纸的用途，正好我这里有几张关于生活中人们如何用废报纸的照片。想不想看？不过看的时候，要找一找，废报纸在哪里？为什么要这么用废报纸？（幼儿观看PPT，边看边议论废报纸的不同用途。）
　　镜头：人们在衣服里面塞满了废报纸
　　师：找一找，报纸在哪里？
　　幼：在那个人的衣服里。/在衣服里面的口袋里。
　　师：为什么要把报纸塞在衣服里面的口袋里？
　　幼：不知道。/为了不让小虫子爬到衣服里/不让衣服湿掉。（因为前面有孩子介绍过报纸放进衣橱里的作用）/我也是这么认为的。 师：（孩子们说了很多，但都没说到点子上，我有点出乎意料）哦，你们说了这么多，到底对不对呢？我给你们一点点提示：这一天很冷，而这个人却只穿了一件很单薄的衣服，现在我们再想想，为什么要在衣服里塞报纸？
　　幼：为了保暖（好几个孩子几乎是异口同声地回答）
　　师：为什么？
　　幼：报纸放在衣服里，外面的冷空气就进不去了。/我们的身体和外面的冷空气被报纸隔开了，冷空气被报纸挡住了。
　　师：（孩子的回答似乎很对，我稍作了思考）是呀，你们说得很好，把报纸塞在衣服里，可以让我们的身体和外面的冷空气隔开来，报纸把我们身体上的热气包住了，我们身体的热气就不会传到外面去，热气散不掉了，这样我们就不会冷了。我们生活中会用到这种方法吗？）
　　分析：在活动过程中经常会出现孩子怎么回答也会达不到点子上的情况，有的老师着急了就会把正确答案告诉孩子，今天活动中也出现了这种情况，因为孩子没有这方面的生活经验，因此他们怎么也想不到报纸的保暖作用，此时我并没有急着将正确答案告诉孩子，而是给了孩子一点点提示，鼓励孩子在老师给与一定暗示的情况下继续去思考。这样不但没有扑灭孩子积极思考的火花，而是进一步激发了孩子思考、发现的欲望。当孩子说出答案后，我并没有停止，而是及时地进行追问：为什么？激发孩子的进一步思考。

　　活动反思：
　　通过本次活动，从引导启发幼儿感知废纸的用途，进而引出故事，揭示故事中蕴涵的利用废纸、爱惜废纸的情感教育，逐渐过渡到让幼儿自主探究尝试利用废旧报纸。

第58篇、中班社会活动欢迎来做客教案反思

 　　设计思路 　　 　　
　　在分析本班幼儿游戏现状与近期培养目标的基础上，我们进行了“爱妈妈”“爱我的家”的主题活动，自然延伸到“爱他人”的主题上；同时适逢期末孩子们要升班了，便引出“升班主题”，在初步了解了大班生活、学习的前提下，孩子们提出邀请大班哥哥姐姐来班上一起游戏，于是设计了本次半日活动。活动中幼儿通过观看“哥哥姐姐的生活”及“哥哥姐姐对我说”的录像，了解大班真实的活动状况，激发幼儿向哥哥姐姐学习、与哥哥姐姐交流的愿望；接下来幼儿开始为他们的交流活动——“与大班哥哥姐姐联欢”做全面准备，准备工作以游戏的方式在各活动区展开，孩子们积极而快乐，自然而自主。
　　 　　
　　活动目标 　　 　　
　　1、通过观看大班哥哥姐姐的活动录像，感受哥哥姐姐对自己的希望，激发幼儿上大班的积极情绪和向哥哥姐姐学习的愿望。 　　 　　
　　2、在活动区有目的的游戏中深化幼儿上大班的积极情感。 　
　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
　 　　
　　活动准备 　　 　　
　　1、物质准备： 　　 　　
　　为大二班幼儿生活活动录像： 　　 　　
　　第一部分：大班幼儿生活、学习、游戏活动内容录像； 　　 　　
　　第二部分：大班幼儿对中班弟弟妹妹的希望。 　　 　　
　　美T区——制作彩链等装饰物的材料、制作礼物的废旧材料。 　　 　　
　　娃娃家——时间窗墙饰、小黑板、图书、幼儿用小枕巾及毛巾被等。 　　 　　
　　表演区——演出服装、打击乐器、录音机、头饰、节目单等。 　　 　　
　　2、经验准备：
　　参观哥哥姐姐做值日、叠被子、做操、升旗等活动。 　　 　　

　　活动重难点 　　 　　
　　1、通过集体、小组活动，激发幼儿的积极情感，为上大班做好精神准备。 　　 　　
　　2、能够把自己对哥哥姐姐及大班生活的喜欢与向往表达出来。 　
　 　　
　　活动过程 　　 　　
　　1、集体教学活动：观看录像与共同讨论。 　　 　　
　　(1)观看大班哥哥姐姐生活活动的录像，激发幼儿了解大班生活的欲望。 　　 　　
　　教师：哥哥姐姐在做什么事情?(写数字、玩独轮车、整理柜格等) 　　 　　
　　他们是怎样做的? 　　 　　
　　看了哥哥姐姐做事情时的样子，你有什么想法? 　　 　　
　　幼儿：哥哥姐姐都是自己做事情。 　　 　　
　　他们可以骑独轮车了。 　　 　　
　　哥哥姐姐写数字时可以用橡皮擦，擦干净了再改正。 　　 　　
　　(2)观看哥哥姐姐对自己提希望的录像，引导幼儿感受哥哥、姐姐对自己的关心和希望。 　　 　　
　　教师：哥哥姐姐对你们说了关心鼓励的话，你们想做些什么? 　　 　　
　　幼儿：我想给哥哥姐姐送礼物。 　　 　　
　　我要练习骑咱们班的脚踏车，上大班时也可以骑独轮车。 　　 　　
　　我想去看哥哥姐姐，要不请他们到我们班来玩。 　　 　　
　　(3)与幼儿讨论请哥哥姐姐到班上联欢需要做好哪些准备。 　　 　　
　　教师：和哥哥姐姐在什么地方开联欢会?演些什么节目呢? 　　 　　
　　幼儿：就在咱们班开吧，我们会讲故事、跳舞，还会唱歌和说儿歌。 　　 　　
　　教师：在咱们班开联欢会，要怎样装饰一下我们的教室呢? 　　 　　
　　幼儿：要漂亮点；要用好多颜色画；像我们过新年时那样。 　　 　　
　　2、活动区活动：引导幼儿借助已有经验，在各活动区内开展有目的的游戏活动，为迎接哥哥姐姐的到来做准备。 　　 　　
　　(1)美工区： 　　 　　
　　教师出示幼儿最近在美工区做的礼物或装饰教室用的彩链等，启发幼儿利用美工区的多种材料为哥哥姐姐做礼物、装饰教室。 　　 　　
　　教师：怎样能使我们的活动室更像一个联欢会的会场呢? 　　 　　
　　幼儿：要有花环、拉花、灯笼，像我们以前做的那样。 　　 　　
　　教师：用什么材料做呢?怎样做呢? 　　 　　
　　幼儿：要用彩色纸、胶条做；我会用纸筒做；还可以用彩纸剪出灯笼来。 　　 　　
　　(2)娃娃家： 　　 　　
　　指导幼儿利用“时问窗”在娃娃家内开展模仿游戏“哥哥姐姐的一天”，了解大班生活活动的基本作息情况。 　　 　　
　　幼儿：老师，我想在这里教小朋友写数字，有没有本子? 　　 　　
　　教师：我可以帮你们准备，你们谁来当老师? 　　 　　
　　幼儿：我，我是刘老师! 　　 　　
　　教师：那你们就开始学本领吧! 　　 　　
　　(3)表演区： 　　 　　
　　关注幼儿在表演区的节目练习，通过表演活动，激发幼儿为迎接哥哥姐姐到来而大胆地表现自我。 　　 　　
　　幼儿：我们还缺两个人演乌龟和鹅大婶!(幼儿在表演故事“小蝌蚪找妈妈”，对于扮演的角色有点分配不均) 　　 　　
　　教师：别的小朋友都在玩自己喜欢的游戏，没有人来支援你们，你们还是自己想想办法，老师给你们准备了头饰，头饰是可以来回换的哟! 　　 　　　幼儿：哎，咱们能不能一个人演两个人呀? 　　 　　
　　教师：那你们试试呀！ 　　 　　
　　3、今后的活动设想： 　　 　　
　　在下一步的活动中，我们会给孩子们提供更多的体验机会，如和哥哥姐姐一同游戏、做值日等，让孩子们在真实的体验活动中更深入地了解大班哥哥姐姐的学习和生活，进一步激发他们上大班的愿望，帮助他们尽快适应大班生活!

　　活动反思 　　 　　
　　1、活动中的优点： 　　 　　
　　(1)电教手段运用适宜，帮助我能够更形象直观地引导幼儿感知体验生活；同时前期活动的经验积累，给孩子们带来了继续学习的自信和快乐，也使我看到了教育的系统性、系列性的重要作用。 　　 　　
　　(2)对于中班幼儿的区域活动，物化目标的辅助材料是非常有效的教育资源，可以帮助幼儿根据自己的发展水平和需求，选择不同难度的材料，开展自主的学习活动，使学习变得更快乐和主动，取得更好的学习效果。在表演区材料准备上注意了物化目标，在道具、服装、材料投放上，紧紧围绕节目单上的儿歌、故事、诗歌准备。按内容分筐摆放材料，使幼儿拿到一筐材料就知道要表演什么节目，幼儿操作中目的性就更强了。 　　 　　
　　在表演故事中，幼儿对故事情节记忆不清时，我就建议幼儿能否改编故事进行表演，但几个孩子非常执著，坚持请我找书来讲。我想与其完全讲给孩子们听，还不如讲一小段，让他们自己再续编结尾，这样，不仅可以激发孩子们的想象与创造，更对他们的合作与共同完成任务的培养是一种挑战与机会，于是，我讲了前一小段又将问题抛给了幼儿，鼓励幼儿大胆改编后面的故事。通过这件小事，我发现，教师在基于更加充分、真正了解幼儿需要的前提下，抓住恰当时机，给予适时地引导教育时，幼儿会更愿意接受老师的建议，此时才能实现幼儿在原有水平上的主动发展。 　　 　　
　　2、活动中的不足： 　　 　　
　　在活动的引导中，应该更突出升班主题，激发幼儿向大班哥哥姐姐学习的愿望。在活动讲评中，应该联系录像中大班哥哥姐姐的新闻小播报内容进行讲评，可以更加紧扣主题。例如，在益智区内，孩子坚持玩小企鹅游戏，在讲评中可以对孩子说：“你能够坚持做完一件事情，像个大哥哥，老师相信你上大班后也一定能够坚持好好学本领的!”再如，玲玲在美工区利用废旧材料给哥哥姐姐做了一个小钢琴，那么，在讲评时，完全可以引导孩子：“你做的小钢琴真好，明天哥哥姐姐和咱们联欢时你就用这个小钢琴给大家伴奏吧!”时时紧扣主题。

第59篇、中班社会活动和书做朋友教案反思

 　　活动目标：
　　1、学习看书和爱护书本的方法。
　　2、养成看书的正确姿势和良好的习惯。
　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　教学挂图36。 

　　活动过程：
　　一、谈话导入，
　　1、教师：小朋友们老师这儿有一些图书，每个小朋友可以拿一本来看看。
　　2、幼儿自由看书，教师观察幼儿看书时候的一些表现，如：坐姿、是否一页一页读懂内容。

　　二、引导幼儿讨论正确的看书方法。
　　1、教师：刚才我让每个小朋友都看了一会书，谁来说说你刚才是怎么样看书的?(请个别幼儿上前示范给大家看)。
　　2、教师：哦XX小朋友是这样看书的，还有谁也来说说自己是怎么样看书的?
　　3、小朋友你们看懂了图书的内容吗?
　　教师：谁来说说你看的书讲的是什么内容。

　　三、通过看大挂图，让每位小朋友了解看书和爱书的方法。
　　1、老师给小朋友带来了一张挂图，我们一起来看看图中的小朋友是怎么样看书的。
　　2、谁来说说图中的小朋友是怎么看书和爱护书的。
　　3、哦，XX小朋友看到了他们是一页一页看的，还有的小朋友看到他们会用透明胶把破的书修好。
　　4、教师小结:我们在看书的时候，我们应该一页一页轻轻翻，书破了，我们要用透明胶把破的地方黏上，我们不能边吃东西边看书，也不能在树上乱涂乱画，看书的时候，眼睛要和书本保持一定的距离，看书看久了要转动我们的眼珠，这样我们的眼睛才不会疲劳。
　　5、现在请小朋友按照老师刚才教你们的方法来看书，看看哪些小朋友做得最好。

　　四、引导幼儿了解修补图书的方法，并学习修补图书。
　　1、教师出示破旧的图书。小朋友你们看，这些书怎么会这样呢?有什么办法修补吗?我们应该怎么样爱护我们的书籍呢?
　　2、让幼儿讨论修补和爱护书籍的方法。
　　3、教师小结：以后小朋友在看图书的时候，发现图书有破损的地方，小朋友就要及时把图书修补好，这样我们下次看图书的时候，我们才能完整欣赏图书中的内容。

　　活动反思：
　　根据本班幼儿的年龄特点、发展水平和《纲要》中教育活动内容的选择中指出“既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”来设计本教学活动。

第60篇、中班社会活动克服恐惧教案反思

 　　设计思想 　　　　
　　在一次大班组的火箭发射活动中，我们托班在观看过程中，由于火箭发射时的巨大声响，好几个孩子被吓哭了。如何如何借助有效的手段，帮助幼儿克服害怕心理是我一直在思考的。考虑到托班孩子的年龄特点和心理特点，我在活动中利用二次心理实验，进行有效的心理迁移，从而消除他们的害怕心理。 　
　 　　
　　活动目标 　　 　　
　　1、老师引导下，愿意克服害怕心理，大胆尝试。 　　 　　
　　2、愿意用语言表述自己的心理体验。 　　
　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。
　　
　　活动准备 　　 　　
　　挖有各种洞的大箱子两个（内装各种玩具）、音乐 　
　 　　
　　活动过程 　　 　　
　　一、营造轻松气氛，带幼儿来到草地上。 　
　 　　
　　二、一次探宝。(伴有恐怖的声音) 　　 　　
　　1、发现宝贝,引导幼儿尝试自己动手摸。 　　 　　
　　2、大胆表述自己的心理感受。 　　 　　
　　3、揭示箱子，发现宝贝，体验快乐。(紧张心理的释放) 　
　 　　
　　三、二次探宝(实验验证) 　　 　　
　　1、发现第二个箱子，愿意自己去摸吗？ 　　 　　
　　2、幼儿尝试自己伸手摸宝贝。 　　 　　
　　3、体验成功的快乐。四.欢庆舞,带着宝贝回家了。

　　活动反思 　　 　　
　　活动通过箱子内恐怖的声音的播放,进行种种猜测,从而引发幼儿的害怕心理,教师通过打开箱子,揭示秘密。从而有效地消除了幼儿的害怕、紧张心理。通过第二次的实验活动，验证了前面实验的效果，幼儿在积极的心理暗示下，克服了自己的害怕心理，活动比较成功。 　　 　　
有几处细节需要完善： 　　 　　
　　1、幼儿在对第一次探宝活动中的心理体验,还可以让幼儿更多的表述。 　　 　　
　　2、幼儿围坐的形式应该还可以更开放些,可以坐成一圈,这样便于幼儿观察、倾听和交流。

第61篇、中班社会活动向白色污染宣战教案反思

 　　活动目标：
　　1、引导幼儿初步了解塑料制品不易腐烂的特点和某些塑料袋(盒)的有毒性，及其它是形成危害人们健康的白色污染。
　　2、初步懂得向白色污染宣战的内容和要求，培养环境意识和不污染环境的自觉习惯。
　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。
　　5、加强幼儿的环保意识。

　　活动准备：
　　各种塑料生活用品、塑料制品、塑料袋、条幅、小红旗多面、课件、录音机、塑料饮料瓶、装满东西的塑料袋

　　活动重难点：
　　活动重点：引导幼儿了解塑料不易腐烂等特点，以及对环境造成的污染。
　　活动难点：调动幼儿的自觉性与监督性，认识向白色污染宣战的意义。

　　活动过程：
　　一、准备一个乱的塑料制品现场，让幼儿感受这样的环境是不适合生活、学习的。
　　孩子们，跟我来。哎呀，这里可真乱呀，这样怎么能上课呢?该怎么办?我们先来收拾一下吧!(提示：这里都有些什么东西呀?)

　　二、基本部分
　　1、提问：你捡到的是什么?用什么做的?可以用它来做什么?(启发幼儿完整表达)
　　2、这么多东西都是用塑料来做的，塑料的用途可真大。
　　(拿起塑料袋)我们管它叫什么?它还有什么名字?为什么?
　　摸摸看，有什么感觉(轻与重)?通过演示，引导幼儿了解塑料袋的特点：结识、不漏水、不易破碎、美观、轻便。
　　有这么多好处，你都用它做过什么?(幼儿讨论回答)
　　3、这些塑料袋给我们的生活带来了很大的方便，用过的、破的你是怎么处理的(幼儿说)?可是在街上却发生了这样的事情(放课件，塑料袋垃圾堆在一块，树上飘着塑料袋)
　　4、教师讲解：白色的塑料袋看上去比较干净，所以平时用的多是白色的。这些白色的塑料袋造成的污染我们管它叫白色污染。这些白色垃圾不仅把我们生活的环境弄得很脏，而且它不容易腐烂，埋在地下需要100多年才能化解。在这样的地上种庄稼，庄稼也长不好，很容易枯死、烂掉，种不出粮食来，我们人类吃什么呀?白色污染的危害太大了。所以人们提出了“向白色污染宣战”的口号，为什么要这样做呢?我们先来听听科学家是怎么说的吧!(放课件，全面了解)
　　5、听了科学家的介绍，我们知道了更多关于白色污染的知识，你都学到了什么?我们以后该怎做呢?(从简单的日常生活环节入手，引导幼儿拒绝白色污染。放课件。)
　　6、向幼儿渗透垃圾的去向、利用价值，以及大城市里垃圾分类装的知识。提醒幼儿将课上捡的东西分分类，将问题抛给孩子。

　　三、延伸
　　1、除了塑料袋造成的白色污染，还有哪些污染给我们生活的环境造成了破坏?(大气污染、水污染等等)
　　2、成立“环保护卫队”，呼吁全社会的人都来关注我们的环保事业。(两个条幅：保护环境;爱地球、爱我家。幼儿拿宣传语、小红旗上街宣传，放音乐)活动结束。

　　活动反思：
　　1. 通过这次活动，孩子基本意识到良好的环境对我们生活的重要性，增强了保护环境的意识。
　　2. 在活动过程中，幼儿发言的机会较少，片段播放的比较抽象，不能更深刻的去理解这些问题。
　　3. 作为幼儿的启蒙老师，我觉得很有必要从生活的点滴中教会他们，养成良好的卫生习惯。

第62篇、中班社会活动文明小市民教案反思

 　　活动目标：
　　1、为自己是济南人而感到高兴和自豪。
　　2、迎亚足赛，展示自我。
　　3、知道今年我们济南要承办亚洲最高级的足球赛事，我们要做文明小市民。
　　4、初步培养幼儿有礼貌的行为。
　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　活动准备：
　　搜集相关材料、图片

　　活动过程：
　　1、小朋友，老师告诉你们一个好消息，今年我们济南有一项重大赛事，知道是什么吗?老师告诉你：是我们亚洲最高水平的足球赛事，能选择我们济南，是我们的骄傲，比赛的时候，有很多外国人到我们济南，我们怎样迎接外国人的到来，而且还要让外国人感到我们济南然是文明的、我们的城市是美丽的?我们来看看我们济南是人是怎样做的?
　　2、向幼儿介绍济南迎亚足赛，创文明城的做法：自上月济南市启动“迎亚足赛•创文明城”主题行动以来，短短一个月，2600个马路市场被清理，近万处野广告不见了踪影，407条背街小巷变得干净清洁。市民们高兴地说，盖大楼、修马路是政绩，整治背街小巷、改善居住环境也是政绩。这样的“创建”，老百姓得到了实惠，值!
　　济南有关部门按照符合创建文明城市要求、当前群众普遍关注、行动期限内经过努力能够办到、可以取得实实在在的效果这4项条件，确定了舆论宣传行动、市民文明行动、道路畅通行动、环境保护行动、市政治理行动、绿化保洁行动、城市平安行动、“窗口”明亮行动、志愿服务行动、文明提升行动等10项行动计划、70件实事，把完成时限、达到标准、责任单位和责任人全部向社会公开，接受群众和社会监督。
　　3、我们小朋友怎样做才是文明小市民呢?(幼儿自由发言)首先不说不好听的话，要懂得礼貌，不大声说话、喊，，做事不拥挤，见到外国人主动打招呼等;其次是讲究卫生，自己的衣着要整齐，保护环境：不随地吐痰、扔脏东西，不采摘花木等;
　　4、讲评：我们都是济南人，为使人们对我们济南有好的看法，我们小朋友从小就做一个文明的小市民。

　　活动反思：
　　本此活动，我根据幼儿年龄特点和学习规律，发展特点来设计的。活动中的亮点就是：我遵循了《纲要》中“既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性。既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”的原则和精神，满足了孩子们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。当然，文明礼仪不是一朝一夕可以养成的，社会公德也不是一节课可以学会的，这需要我们老师，家长，整个社会，密切配合，共同完成。我就像是在孩子们心中种下一朵礼仪之花，我相信在不久的将来，经过我们的精心培育，这朵美丽的小花一定会开得更加美丽，更加绚烂。

第63篇、中班社会活动我喜欢笑教案反思

 　　活动目标
　　1. 初步了解自己的情绪体验。
　　2. 分享高兴的事，喜欢做快乐的孩子。
　　3. 学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
　　4. 让幼儿知道愉快有益于身体健康。
　　5. 培养幼儿健康活泼的性格。

　　活动准备
　　1. 乐曲《欢乐颂》（歌曲及音乐欣赏CD或磁带）。
　　2. 笑脸图卡（见材料制作）。
 
　　活动过程
　　1. 播放乐曲《欢乐颂》，请幼儿分享欣赏乐曲的感觉。
　　2. 出示四张笑脸图卡，向幼儿提问：
　　这是什么表情？请模仿给小朋友看看。（笑。）
　　什么时候你会出现这种表情？（高兴的时候。）
　　什么事会让你高兴呢？（自由回答。）
　　3. 老师说出一些欢乐情景，例如和爸爸妈 妈到游乐场玩、吃自助餐、和小朋友玩游戏等，请幼儿在四张图卡中，挑选一张笑脸表示开心程度。
　　4. 把笑脸图卡放在篮子里，幼儿听音乐传篮子，当音乐一停，拿到篮子的幼儿抽一张图卡，并说一件高兴的事情。
　　5. 请小朋友将高兴的事情画下来并向小朋友讲述。
　　6. 鼓励小朋友都做一个高兴的孩子。

　　活动评价
　　能了解自己的情绪。
　　乐于与小朋友分享快乐的经历或事情。

　　活动反思
　　微笑是我们每个人都有的表情，在孩子们的交往中，都需要对别人微笑，因为微笑也是对别人的一种尊重的表示。微笑能让自己和别人都感觉开心。在幼儿的社会性发展中，微笑可以说是他们与人交往的一个重要方式。我们在设计这个活动时，运用了多种教学手段，让孩子们通过动手的操作、语言的表达等来进行活动。并运用了图片、视频等形式让幼儿进一步的了解微笑无处不在，同时也让幼儿感觉到微笑的重要性，使他们在以后的生活中用微笑来对待每件事。

第64篇、中班社会活动做快乐的孩子教案反思

 　　活动目标
　　1.喜欢用多种方法为他人带来快乐，愿意大胆的与同伴交往。
　　2.在游戏活动中体验与同伴在一起的快乐。
　　3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　4.主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动重难点
　　1、能够理解图片的内容。
　　2、愿意扮演图片上的人物进行表演。

　　活动准备
　　1.图片
　　2.录音机1台、录影带1盒。

　　活动过程
　　1.在音乐中感受快乐。
　　选择一段幼儿喜爱的、欢乐的歌曲，教师与幼儿一起唱歌表演。
　　2.师幼交流。
　　提问：“刚才小朋友在唱自己喜欢的歌曲时，心情怎么样？”
　　教师将自己一些快乐的事情讲述给幼儿听，请幼儿也说说自己觉得高兴的事情。
　　帮助幼儿理解：快乐呗心情与别人共同分享，能让自己更快乐。
　　3.看图讲述。
　　观察并说一说，图片上有谁？在干什么？请幼儿猜猜，哪些小朋友会比较快乐？为什么？请幼儿在快乐的小朋友旁边画一个笑脸。
　　4.分组讨论。
　　提出问题让幼儿分组讨论：图片上，哪些小朋友不快乐？请你帮他（她）想个办法，怎样才能快乐起来？你有没有不快乐的事情？怎样让自己快乐起来？
　　教师将各组幼儿的讨论结果归纳起来，结合幼儿的日常生活情况进行小结。
　　5、语言游戏：（看图）他们在做什么？谁最开心！
　　请幼儿观察图上的内容，谁最开心，鼓励幼儿用句式学说完整的语句。
　　6、户外游戏：《快乐的小兔》
　　(1)以故事的形式创造游戏情境，激发幼儿活动的兴趣。
　　(2)幼儿两人一组，老师带领小兔跳到“草地”上，练习向前跳，然后两人进行比赛跳，看谁最快。
　　(3)游戏反复一遍，第二遍为摘苹果。

　　活动延伸    
　　在活动室创设心情角，提供大张的纸和彩色水笔，让幼儿在心情角中随意涂鸦，将自己快乐或不快乐的事情画在大纸上，互相交流。

　　活动反思
　　整个活动是适合中班幼儿的年龄特点的，通过图片的引用来激发幼儿的学习兴趣，能够给幼儿提供观察图片进行表达的机会和条件，在活动中能让孩子动脑、搜集、整理、编排完成练习。教师充分发挥主导作用，结合孩子的思维特点，调动幼儿的各种感官，使幼儿积极的参与教学，处处从幼儿主体的实际出发，鼓励幼儿想象、实践、获得成功的喜悦，能做一个真正快乐的孩子。
　　个别幼儿不能积极参与的原因是性格内向，喜欢听，看周围的活动，不喜欢在同伴中一起游戏。针对此种现象在活动组织中，教师应尽可能为他们设计可以参与的游戏。多鼓励，尊重他们的想法和做法，逐步引领他们参与集体活动，体验与同伴游戏的快乐。

第65篇、中班社会活动是谁毒害了小鲤鱼教案反思

 　　活动目标：
　　1、在看看讲讲猜猜中理解故事内容，追寻小鲤鱼生病的原因。
　　2、了解水污染的危害，初步形成保护水资源的日常行为。
　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
　　5、加强幼儿的环保意识。

　　活动重难点：
　　活动重点：猜测想象小鲤鱼生病的原因，了解水污染的危害。
　　活动难点：设想并清楚的表述各种保护水资源的办法。

　　活动准备：
　　经验准备：对污水净化器的认识，知道用途。了解小区河水的情况
　　材料准备：课件《是谁毒害了小鲤鱼》、猫医生手偶、各种污水污染的图片

　　活动过程：
　　一、情景导入
　　1、猫医生：（录音）小朋友们好！我是猫医生。这几天可把我忙坏了，森林里的许多小动物都生病了。好了，不和你们多说了，我得敢去给小动物们看病了。再见！
　　2、小动物们为什么会生病呢？让我们一起去医院看看吧

　　二、听听说说
　　1、看课件前半部分，回答问题
　　1>、森林里的小动物怎么了？他们为什么会生病呢（引导幼儿大胆想象）
　　2>、小朋友们猜了很多，那么我们继续往下看，看事实是不是和你们猜得一样呢？！
　　3>、（惊讶）小鲤鱼怎么翻肚皮了？他怎么会中毒呢？河水里怎么会有毒呢，毒是从哪里来的呢？
　　4>、小朋友猜得有道理，知道吗，森林里的小动物们请来了大黄狗警长来帮忙。如果你是大黄狗警长，你会怎么做，我们该从哪里开始调查呢？？（引导幼儿大胆讨论）
　　5>、幼儿讲述，教师及时给予鼓励和肯定
　　2、看课间后半部分（让我们一起看看，大黄狗警长是怎么展开调查的）
　　1>、河水有毒，是谁做的大黑熊做得对吗，为什么？（引导幼儿说出：大黑熊开工厂是造汽车是好事，但将污水排放到河里是错的）
　　2>、小朋友有办法帮助大黑熊吗？怎样才能让大黑熊又能造汽车又能不污染河水呢？
　　3>、请小朋友说说污水净化器的作用。

　　三、讨论
　　1>、除了工厂排放的污水会污染河水，还有哪些也会污染河水？
　　2>、排放PPT图片（各种被污染的河水），如果河水被污染了，我们的生活会变得怎么样？
　　3>、你有什么办法使河水变干净？
　　4>、我们小区的河水是被什么污染了，我们能怎么帮助它？
　　5>、带领幼儿一起去清理小区河里的垃圾（引导幼儿观察垃圾箱的不同标志，帮助孩子提升经验）

　　活动反思：
　　1. 通过这次活动，孩子基本意识到良好的环境对我们生活的重要性，增强了保护环境的意识。
　　2. 在活动过程中，幼儿发言的机会较少，片段播放的比较抽象，不能更深刻的去理解这些问题。
　　3. 作为幼儿的启蒙老师，我觉得很有必要从生活的点滴中教会他们，养成良好的卫生习惯。

第66篇、中班社会活动儿歌《小问号》教案反思

 　　活动目标：
　　1、教育幼儿从小爱动脑筋。
　　2、激发幼儿认真学习、探索未知的愿望。
　　3、发展幼儿思维和口语表达能力。
　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。
 
　　活动准备：
　　小问好图饰 小问号头饰

　　活动过程：
　　一、出示小问号，激发幼儿的学习兴趣。小朋友们，你们认识这个符号吗?你知道它表示什么意思吗?引导幼儿大胆回答老师的问题
　　教师小结：这是“问号”当我们有不懂的事向别人提问时就用这个符号。
　　二、欣赏儿歌《小问号》
　　1、老师这里有一首好听的儿歌就是关于小问号的，我们一起来听听，听的时候小朋友要认真。
　　2、老师有感情的朗读儿歌。
　　3、提问，启发幼儿认真思考,大家为什么叫李苗苗“小问号”?“小问号”一共问了哪几个问题?
　　教师小结：因为小问号爱动脑，所以大家叫他小问号，白天他问太阳为啥亮?夜晚他问星星有多少?飞机为啥能在天上飞，汽车为啥能在天上跑海中究竟有多少鱼?山中究竟有多少宝?
　　4、老师是怎么样夸奖小问号的?
　　教师小结：老师夸奖小问号肯动脑。
　　5、老师为什么说：“小问号”提出的问题将来一定会知道?(只要肯动脑、爱学习，将来一定找到问题的答案。

　　三、老师戴上“小问号”头饰，提出问题，让幼儿回答，看谁回答的又快又对。
　　1、一座桥，不算高，你上我下真热闹，上桥慢慢爬，下桥滑到底。这是什么?(滑梯)
　　2、奶奶把一跟针掉在了地上，谁能用最快的办法找出这根针?(运用磁铁能最快找到。)
　　3、有几个小朋友在踢皮球，不小心掉进了树洞里，用什么办法把球取出来?(用水罐进去，球会浮起来)
　　4、为什么又有白天又有黑夜?(地球会自转，转到背对太阳的地方就是黑夜，转到向着太阳的地方就是白天)

　　四、让幼儿带着头饰，提问，让其他小朋友认真思考，并回答。

　　活动延伸：
　　引导幼儿区域活动时开展智力游戏比赛。 引导幼儿回家请爸爸妈妈帮忙收集智力问题，并带会幼儿园和老师小朋友一起动脑，学做小问号。
 
　　活动反思：
　　孩子们积极抢答问题，有人回答不对的还积极举手抢答。发难题部分，发难的幼儿准备也很充分，不仅知道问题还知道问题的答案。　　　　

第67篇、中班社会活动生日愿望树教案反思

 　　活动目标 　　 　　
　　1、回忆过生日的经验，能用语言表述过生日的情景。 　　 　　
　　2、乐意参与集体活动，感受过生日的快乐，增进同伴间的感情。 　
　　3、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
　　5、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
　 　　
　　活动准备　　 　　
　　1、生日歌的磁带。 　　 　　
　　2、事先布置好生日树（上有12根树枝）。 　　 　　
　　3、每个孩子的生日小卡片。 　　 　　
　　4、生日调查表（幼儿和家长已经完成）。 　　
 　　
　　活动过程 　　 　　
　　一、放生日歌引出课题，请幼儿谈谈自己过生日的经验。 　　 　　
　　1、这是一首什么歌曲？ 　　 　　
　　2、什么时候要唱生日歌？ 　　 　　
　　3、幼儿讲述过生日的情景。 　　 　　
　　平时你是怎么过生日的呢？（请幼儿和旁边的小朋友说说） 　　 　　
　　4、有那么多的人关心你，你心里觉得怎么样？ 　　 　　
　　5、你知道自己的生日吗？ 　　 　　
　　（开火车介绍自己的生日） 　
　 　　
　　二、介绍生日树 　　 　　
　　1、这是一棵生日树，1代表1月，猜猜这里应该是几月 　　 　　
　　2、让幼儿知道生日树上有十二棵树枝，正好表示十二个月。 　　 　　

　　三、师生共同布置生日树。 　　 　　
　　1、请几位小朋友看着自己的生日卡来说说自己的生日在哪一月？你的生日卡应该挂在哪棵树枝上。 　　 　　
　　2、分组让幼儿把卡片挂上去。 　　 　　
　　3、挂好后幼儿之间互相检查。 　　 　　
　　4、比较生日树各个树枝上卡片的多少，得出哪个月份生日的人最多 　　 　　
　　5、小结：生日树的用处还真大，有了它不仅可以美观我们的教室，它还可以提醒我们每个月都有谁生日呢。 　　 　　
　　6、分享调查表 　　 　　
　　师：每个人都要过生日，你还知道其他人的生日吗？ 　　 　　
　　原来昨天，我们每个小朋友还和爸爸妈妈一起完成了生日调查表小朋友，我们一起来分享一下吧。 　　 　　
　　（1）请若干幼儿介绍自己的调查表。 　　 　　
　　（2）幼儿互相介绍。 　　
 　　
　　四、师生同唱生日歌。 　　 　　
　　1、过生日真是一件非常开心的事啊。知道了爷爷奶奶爸爸妈妈的生日，那么当他们过生日的时候，你会给他们送什么礼物呢？ 　　 　　
　　2、小结：一句祝福的话，一个拥抱等也是很好的礼物。 　　 　　
　　3、过集体生日，体验集体生日的快乐。 　　 　
　　（1）你们知道吗？这个月我们班有位小朋友生日了，她是谁呢？请这位小朋友上来，今天我们一起为xx小朋友过生日，好吗？ 　　 　　
　　（2）我们应该对xx说些什么祝愿的话呢？（教师引导） 　　 　　
　　（3）xx心情怎么样？让我们把这开心一刻永远保留下来吧！（师生拍照留念） 　　 　　
　　（4）放《生日快乐》歌，师生一起唱。

　　活动反思
　　一年之中，幼儿往往对自己的生日关注较多，记忆较深，对他人的生日及其他的节日则较少关注。本活动设计从幼儿自己的生日入手，通过说、唱、玩、做等形式，让幼儿休验节日的快乐，体会接受与给予、交流与分享的乐趣，初步懂得人与人之间的关系，培养幼儿爱父母、长辈、老师的情感。

第68篇、中班社会活动我会帮助警察教案反思

 　　活动目标
　　1. 初步了解公民责任。
　　2. 把自己的想法画出来，享受创作的乐趣。
　　3. 培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4. 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5. 探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备
　　把《谢谢你帮忙》幼儿用书或电子书第 18 -19 页印制成警察工作的图卡。
　　图画纸、彩笔。

　　活动过程
　　1. 出示警察工作的图卡，与幼儿重温警察的工作，引导幼儿知道警察的工作十分忙碌，警察也需要别人的帮助。
　　2. 与幼儿讨论如何做个好市民，减轻警察的工作，可引导幼儿从自己做起，从小事做起。
　　3. 老师扮演警察，讲解公民责任，如知道案件线索要向警察提供、遵守社会规则和交通规则、发现犯罪事件要及时打电话告诉警察、自我保护等。
　　4. 引导幼儿思考自己如何帮助警察，并将自己的想法画下来。
　　5. 幼儿之间互相介绍交流帮助警察的方法，学习做一个好市民。

　　活动评价
　　能说出好市民的行为。
　　能将自己帮助警察的方法画下来。

　　活动建议
　　如果本班家长中有当警察的，可请他（她）来介绍自己的工作，并与幼儿互动，现场回答幼儿的一些提问。

　　活动反思
　　现在的孩子在成人的精心呵护下，享受着“理所当然”的娇宠，他们不懂得体谅成人，不懂得为成人做一些力所能及的事。尝试让幼儿知道要尊敬长辈，学会关心和帮助他人，并从中体会到快乐，从而有效地促进其心理健康发展。　

第69篇、中班社会活动我的朋友多教案反思

 　　活动目标：
　　1、在唱唱、看看、说说、玩玩中体验朋友多的乐趣，并乐意、大胆地和别人交朋友。
　　2、正确认识自己与朋友交往中和言行，知道怎样做才对，学习一些交往技能。
　　3、初步学会关心帮助同伴，增进爱同伴的情感。
　　4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动过程：
　　1、韵律活动：找朋友，感受找到朋友的愉快。
　　师：让我们跟着音乐一起唱起来动起来，去找一找自己的好朋友，和好朋友手拉手坐到位置上。
　　2、组织幼儿看电视讨论怎么样交朋友。
　　出示视频实录三段：
　　（1）一个小朋友玩玩具时和好朋友争抢玩具。
　　（2）喝水时，一个小朋友在推挤其他小朋友,抢着先喝。
　　（3）小朋友有了困难他也不去帮忙。大家都不和他做好朋友。

　　活动反思：
　　本节课在设计上我是让幼儿在唱唱、看看、说说、玩玩中体验朋友多的乐趣，并乐意、大胆地和别人交朋友。活动中我引导孩子们积极的参与活动，主动发现问题并解决问题，让孩子们在快乐中学习，在学习中成长。

第70篇、中班社会活动帮猪妈妈运玩具教案反思

 　　设计思路：
　　在平时的活动区活动中，孩子们总是要花很长的时间来收拾玩具，来来回回跑很多趟，有时一次只搬运一块玩具，而且大多数都是单独收拾玩具，很少与同伴进行合作。针对这一情况，老师设计了这一活动，旨在通过活动提高幼儿合作能力，在活动中探索出各种又省时又省力的搬运玩具的方法。
 
　　活动目标：
　　1. 探索搬运玩具的各种方法和策略。
　　2. 引导幼儿在活动中学会与他人合作，体验合作和帮助他人的快乐。
　　3. 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　4. 主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
　　5. 初步培养幼儿有礼貌的行为。

　　活动准备：
　　幼儿玩具若干，有大小轻重的不同种类；工具材料若干，
　　塑料袋，大小塑料筐等；将场地布置成森林模样；录音机，
　　磁带；请一位教师扮演猪妈妈。

　　活动过程：
　　一.从已学的故事《拔萝卜》引出问题，尝试创新解决。
　　1．提出问题：小朋友们都听说过《拔萝卜》的故事吧！萝卜拔出来了，可老爷爷又犯愁了，萝卜很大很重，用什么办法把萝卜运回家呢？
　　2．幼儿提出多种解决办法，教师鼓励幼儿的创新精神。

　　二．活动：搬玩具。
　　1．进入情境:教师接电话，告诉幼儿：刚才我接到猪妈妈从森林打来电话，说她从商店买了很多玩具准备运回家，可半路上车坏了，那些玩具又多又重，她一个人搬不动，想请我们去帮她搬玩具，你们愿意帮助她吗？
　　2．教师与幼儿共同尝试搬玩具。
　　（1）听着欢快的音乐进入大森林，找到猪妈妈和玩具。
　　（2）找到猪妈妈，看看有些什么玩具？
　　尝试将玩具搬回猪妈妈的家，教师注意观察幼儿的行为，可协助，不正面指导。针对幼儿活动予以评价。
　　A 请幼儿谈谈搬玩具的感受。幼儿可能出现：
　　a 帮助别人，心里很高兴。（对幼的想法予以表扬、鼓励）
　　b很轻松。（请幼儿说说是怎么搬玩具的，对在搬玩具中使用了工具和有创新表现的予以肯定、赞赏）
　　c 很累。（请幼儿说说是怎么搬玩具的，为什么会感到累）
　　B猪妈妈为了表示感谢，决定将玩具送给小朋友。教师提出问题：猪妈妈家离小朋友的家很远，用哪些办法搬玩具才能搬得又快又轻松。
　　C 幼儿讨论并说出自己的办法。
　　（3）再次尝试搬玩具。
　　将玩具从猪妈妈家搬到小朋友的家，鼓励幼儿尽量尽量与他人合作搬玩具。
　　3．归纳总结经验，体验成功。
　　(1)归纳方法。
　　(2)与现实生活相联系，迁移经验。
　　今天小朋友们在搬玩具时使用了很多巧妙的办法，终于成功了。如果以后你们遇到什么困难也不要怕，只要开动脑筋，就一定会成功的。
　　(3)拿着猪妈妈送的玩具到户外去玩。

　　活动反思：
　　儿童教育家阿莫纳什维说：“创造条件将儿童在游戏中固有的自由选择机会和全身心投入的心态迁移至教学过程中去，从而使幼儿自己去探索和发现。”我为孩子们的探究活动提供了游戏的环境，为每个幼儿都能运用多种方式进行探索提供活动的条件，这是活动得以顺利开展的基础。在活动中教师不是简单的把方法告诉幼儿，而是引导幼儿自己发现问题，自己得出结论，鼓励幼儿充分发表自己的体验和感想。通过教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的交流，幼儿不仅体会到了帮助他人和成功的乐趣，而且学会了合作。

第71篇、中班社会活动我们身边的火教案反思

 　　活动目标 　　 　　
　　1．能对火灾给人们造成的危害产生痛惜感，有防火愿望，树立防火意识。 　　 　　
　　2．能认识火在人们生活及人类文明进程中的作用，对火有喜爱感，产生正确的用火意识。 　　 　　
　　3．形成对火的辩证态度。 　　 　　
　　4．认识火能够发光、发热的特征。 　　 　　
　　5．知道火在人们日常生活、工业、医疗、军事等方面的用处，初步了解火的起源。 　　 　　
　　6．认识火灾的危害，了解一些常见的产生火灾的原因，知道正确的用火方法以及火灾中的自救办法。 　　 　
　
　　审美视点 　　 　　
　　对火的喜爱感、对火灾的痛惜感。 　
　 　　
　　知识点 　　 　　
　　火的用处，防火常识。 　　
 　　
　　活动准备　　 　　
　　1．火娃娃角色：身着红裙子、头戴火焰头饰。 　　 　　
　　2．我国几起大型火灾的录像片段。 　　 　　
　　3．贴有防火标记的加油站、仓库挂图。 　　 　　
　　4．酒精灯、火警牌、电话、湿毛巾若干。 　
　 　　
　　活动过程 　　 　　
　　一、教师点燃酒精灯引导幼儿感知火的特性 　　 　　
　　1．在一个黑暗的地方点燃这盏灯火会怎么样？为什么？ 　　 　　
　　2．请小朋友用小手轻轻地靠近这盏灯火，说一说有什么感觉？为什么？ 　　 　　
　　3．教师小结火会发光、发热的特性。 　　 　　

　　二、交流经验，扩展幼儿对火的用处的认识，激发幼儿对火的喜爱之情。 　　 　　
　　1．你在什么地方看到过火？火有什么用？(教师可以通过提示把幼儿对火的作用的认识从日常生活中扩展到工业、医疗、军事等领域)。 　　 　　
　　2．火有这么多的用处，你们知道咱们人类是怎样发现火的吗？教师小结：在很久很久以前，人们没有见过火，用过火，生活得很艰难。突然有一次森林着火了，人们发现被火烧死的动物很好吃，于是就把火保存下来。后来人们又发现钻木可以取火，两块石头撞击可以取火。有了火以后人们用它来烤肉、照明、取暖、驱赶野兽，生活越来越好。人们也变得越来越聪明，现在火除了可以帮人们做饭、烧水外，还被用来炼钢、发电、治病等做很多很多的事情。小朋友们你们喜欢火吗？情境表演，火娃娃上场。 　　 　　
　　火娃娃：小朋友你们好！你们认识我吗？对了，我是火娃娃。我的用处可大了，能发光、能发热是你们生活中不可缺少的好伙伴。啦……，啦……让我们到处走一走吧！ 　　 　　
　　(火娃娃走到贴有防火标记的加油站、仓库挂图前做害怕状) 　　 　　
　　教师：火娃娃你怎么了？ 　　 　　

　　三、认识火灾的危害，了解引起火灾的原因，树立防火意识。 　　 　　
　　1．“火娃娃为什么害怕这个牌子？你在哪儿看见过防火标记？” 　　 　　
　　2．火的用处这么大为什么还要防火呢？ 　　 　　
　　3．幼儿观看火灾的录像。(片段一)提问：这位老奶奶为什么哭的这么伤心？看了以后你心里感觉怎么样？这起火灾是怎样引起的？ 　　 　　
　　(片段二)提问：这起火灾是因什么引起的？(玩火)看到我们国家这么多珍贵的文物被烧毁你心里感觉怎样？你以后玩火吗？如果看到别人玩火你怎么办？(片段三)这起火灾是因什么引起的？ 　　 　　
　　(抽烟)看到这么多树木被烧毁，你心里怎样想的？看见别人抽烟你怎么办？(片段四)这起火灾是因什么引起的？(放炮)为什么许多城市禁止放炮？你能遵守这个规定吗？片段{五)这起火灾是因什么引起的？(不正确使用煤气)看到这个小朋友的家被烧环了，妈妈被烧伤了你感觉怎样？我们应该怎样预防煤气着火？ 　　 　　
　　情境表演，火娃娃哭着上场。 　　 　　
　　教师：火娃娃，你怎么哭了？ 　　 　　
　　火娃娃：没想到我会给人们带来这么大的灾害，造成这么大的损失。小朋友，你们一定要帮帮我，怎样才能减少对人们的危害呢？(火娃娃退场) 　　　　4．小朋友我们来帮帮火娃娃，告诉她在生活中如何预防火灾？ 　　 　　

　　四、学习火灾中的自救办法。 　　 　　
　　1．如果火着起来？我们应该怎么办？ 　　 　　
　　教师帮助幼儿总结几种自救办法。①打火警119；②大声呼救；③用毛巾捂着嘴低下身子，跑离现场④在地上打滚；⑤用水自救……。 　　 　　
　　2．游戏：“着火了怎么办？” 　　 　　
　　火娃娃出场随意地四处移动，幼儿用自己想出的各种方法自救。方法正确火娃娃离开，方法有误被火娃娃捉着。 　　 　　
　　3．教师针对幼儿游戏的情况进行评价。

　　活动反思
　　幼儿园的教育内容应符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展，既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。“火”在我们的日常生活中很常见是幼儿比较熟悉的。但幼儿对“火”的认识只是停留在表面，对“火”的用途及危害了解的还不是很多。作为老师有必要引导幼儿更深入地了解，教会幼儿遇到火灾时该怎样应对。因此这个活动既来源于生活，又服务于生活、既有利于调动幼儿学习的主动性和积极性，又丰富了幼儿的认知经验，激发了他们对周围事物积极探索的热情。

第72篇、中班社会活动给椅子洗洗澡教案反思

 　　活动目标：
　　1、引导幼儿表达劳动的过程，感受劳动的快乐。
　　2、鼓励幼儿学习劳动方法，即使用清洁工具有顺序地洗椅子。
　　3、教育幼儿要爱护小椅子，轻拿轻放，养成良好的习惯。
　　4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动重难点：
　　重点：教育幼儿要爱护小椅子，轻拿轻放，养成良好的习惯。
　　难点：学习使用清洁工具洗椅子，感受劳动的快乐。

　　活动准备：
　　椅子每人1张;水盆若干，抹布若干(数量和幼儿人数相同)、音乐、“椅子”录音。

　　活动过程：
　　一、椅子哭了
　　录音：“呜呜……”
　　师：是谁在哭呢?
　　椅子：“呜呜……”小朋友，我是小椅子，你们身上都很干净，你们看，我的身上很脏，我身上为什么会这么脏呢?
　　你们能帮我洗个澡吗?

　　活动反思：
　　社会活动《我给椅子洗洗澡》是一个很好的培养孩子爱劳动的社会活动，苏霍姆林斯基曾经说过：只有从小参加劳动的人，才能获得真正的幸福。确实劳动不止是一种态度、一种习惯、更是一种非常重要的能力。而我们都发现，现在的孩子对成人的依赖性日趋渐强，独立生活的能力则越来越差，缺乏劳动的概念，更缺乏对劳动的体验。于是借助本次《给椅子洗洗澡》的社会活动，来培养幼儿爱劳动的情感。本次活动的重点是让幼儿体验劳动的快乐，尝试用完整的语言表达劳动的过程。

第73篇、中班社会活动旧玩具新玩法教案反思

 　　活动目标
　　1. 能设计旧玩具的新玩法，发展创造力。
　　2. 学习礼貌地邀请同伴加入游戏，尝试解决游戏中出现的矛盾。
　　3. 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　4. 发展幼儿的动手能力。
　　5. 探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备
　　幼儿搜集不玩的旧玩具，带到幼儿园。

　　活动过程                          
　　1. 幼儿介绍带来的旧玩具，说说不再玩这些玩具的原因。
　　2. 请幼儿把带来的玩具放在一起，老师拿出其中两三件玩具，与幼儿一起玩游戏。
　　3. 请幼儿想一想，自己的玩具和别的小朋友的玩具可以怎样组合来玩，鼓励幼儿自由表达，并帮助他们在白板上记录这些想法。
　　4. 与幼儿讨论：
　　你怎样邀请小朋友与自己一起玩游戏？
　　如果小朋友不同意你的游戏方式，怎么办？
　　如果有另一位小朋友想加入，你会怎样做？
　　5. 和幼儿一起回忆白板上的记录，鼓励幼儿按照自己的想法邀请同伴玩游戏。
　　6. 玩一会儿游戏后，请幼儿分享感受。老师可以用问题引导，如：你和谁一起玩的？玩的是什么玩具？你们怎样玩的？玩得高兴吗？

　　活动评价
　　能想出旧玩具的新玩法。
　　能礼貌地邀请同伴一起玩。

　　活动反思
　　培养分享意识是幼儿教育阶段的重要内容，这次活动通过让幼儿与大家一起玩玩具深刻地体现了这一意识。活动通过介绍玩具、玩玩具、观察活动等形式，使幼儿在玩的过程中自主体验到要与他人分享。

第74篇、中班社会活动卖水果教案反思

 　　活动目标 　　 　　
　　1、了解叫卖声对人们生活的作用,引导幼儿对温州的风俗民情产生兴趣。 　　 　　
　　2、感受温州街头叫卖声的浓郁地方腔,鼓励幼儿大胆学习用温州话模仿叫卖声。 　　 　　
　　3、通过模仿叫卖游戏,初步学习自我推销的简单技能。
　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5、发展幼儿思维和口语表达能力。
　　 　　
　　活动准备 　　 　　
　　1、各种水果(瓯柑、葡萄、枇杷、香蕉、杨梅、苹果、梨子),装入与幼儿人数相同的筐内。 　　 　　
　　2、街头叫卖的录像。 　　 　　
　　3、纸币若干,分给听课的教师。
　　 　　
　　活动过程 　　 　　
　　一、通过观看录像,了解叫卖师:今天老师带来了一段录像,请小朋友仔细看一看,这是什么地方?录像里的人都在干什么?(放录像)提问:这是些什么地方?录像里的人在干什么?师:他们到底在卖些什么,他们都是怎么叫卖的呢?请小朋友们仔细听一听。(放录像) 　　 　
　
　　二、初步掌握叫卖的特点 　　 　　
　　1、他们都在卖些什么? 　　 　　
　　2、对,他们一边卖,还一边怎么样呀? 　　 　　
　　3、老师请一个小朋友上来学一学。(现个别,后集体) 　　 　　
　　4、咦,你们发现了吗?许多卖东西的人都在用什么话叫卖?(温州话)『叫卖就是一边把卖东西买给别人,一边大声的叫着自己卖的东西』 　　 　　
　　5、真奇怪,为什么他们都用温州话叫卖呢?师:温州话是我们温州的方言,温州人都能听懂温州话,用温州话来叫卖,大家都能听得懂,就会有更多的人来买。 　　
 　　
　　三、尝试用温州话练习叫卖 　　 　　
　　1、你们会说温州话吗?(请个别幼儿说) 　　 　　
　　请小朋友相互说一说,试一试,用温州话来与小朋友交流一下。(教师巡回辅导)谁愿意说给大家听一听?(请个别幼儿说) 　　 　　

　　2、除了刚才在录像中播放的叫卖声以外,平时你在生活中还听到过哪些叫卖声? 　　 　　
　　四、学习叫卖的基本特点以(出示瓯柑)这是什么?温州话怎么说?瓯柑是我们温州的特产,谁愿意用温州话来叫卖一下?(请个别幼儿,教师引导幼儿说出叫卖声的特点)提示语:谁能叫得更响一点,把腔调拉开长一点更好,谁来试一试?(或者教师示范,幼儿比较。) 　　 　　
　　教师小结:为了吸引更多的人来买你的东西,除了可以吧声音叫得响一点以外,我们还可以把声音拉长,加上“唉——”这样一些有趣的话,比如“买瓯柑唉——”。录像里的小贩很多都在边走边卖,这是为什么呢?(更好推销,方便顾客)那我们也来试试吧! 　　
 　　
　　五、尝试推销物品 　　 　　
　　1、老师今天为小朋友准备了许多水果(出示水果),有什么呀? 　　 　　
　　2、老师现在要请小朋友帮我一起卖水果。怎么买呢?小朋友选一样自己喜欢的水果,把我们学到的叫卖本领,把水果卖给后面的客人老师,你们可要动脑筋想办法,把自己的水果推销出去。 　　 　　
　　3、卖出去了吗?有的小朋友真能干,他不仅叫卖声音响亮,还把自己的水果夸的很好,说自己的水果又大又好,客人老师都抢着买呢? 　　 　　
　　这么多水果都卖出去了,真能干,我们带着剩下的水果再卖给别的客人好吗!

　　活动反思
　　本节课结合幼儿的年龄特点，选择幼儿喜欢而熟悉的水果为教学内容，利用直观的教具，幼儿喜欢的课件，逐步渗透，为幼儿创设了一个能使他们想说、敢说、喜欢说的教学情境，充分调动了幼儿活动的兴趣与积极性。发展了幼儿的语言能力和思维能力。

第75篇、中班社会活动淡水用处大教案反思

 　　活动目标 　　 　　
　　1、知道人们的生活离不开水，动植物生长也需要水。 　　 　　
　　2、了解淡水是有限的，我们要保护水资源，节约用水，认识相关的节水的标记。 　　
　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。
　　5、初步培养幼儿节约的行为。
 　　
　　活动准备 　　 　　
　　1、有关水资源的录象 　　 　　
　　2、挂图
　　3、地球仪一个 　
　 　　
　　活动过程 　　 　　
　　一、了解水的的用途。 　　 　　
　　1、看录象，了解水的用途。 　　 　　
　　2、出示池塘的干涸、土地的龟裂、万物枯萎的图片。 　　 　　
　　讨论 　　 　　
　　1）这些地方为什么会变成这样？ 　　 　　
　　2）如果我们的幼儿园、我们的城市没有水会怎么样？ 　
　 　　
　　二、了解水资源是有限的，懂得保护水资源，节约用水。 　　 　　
　　1、观察地球仪，找找淡水在哪？ 　　 　　
　　2、讨论：淡水越来越少了，应该怎么样保护淡水？ 　　 　　
　　1）不污染水源 　　 　　
　　2）节约用水 　　 　
　
　　三、认识中国节水标记，学习自己制作节水标记。

　　活动反思
　　水是人类赖以生存和发展的重要资源之一，是不可缺少、不可替代的特殊资源。我国是世界上12个缺水国之一，人均水资源不足世界人均水量的四分之一，全世界排名第110位。根据孩子们对水的兴趣，把握教育时机，提供适当引导。

第76篇、中班社会活动排队买票教案反思

 　　活动目标
　　1、学会遵守幼儿上学规则，以及生活中的各种规章制度。
　　2、为小动物的排队编号，试利用图片编故事。
　　3、初步培养幼儿有礼貌的行为。
　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动重点、难点
　　重点：遵守排队秩序，学会安全排队。
　　难点：看图片编号，试编一个合乎情理的故事。

　　活动准备
　　幼儿教学用书A 《排队买票》 教学挂图《排队买票》

　　活动过程
　　1、看挂图，看一看图片里有哪些动物?
　　--- 小朋友仔细观察图中有哪些可爱的小动物?
　　--- 小鸡、小狗、小猪、小兔、小松鼠、长颈鹿、小老鼠、大老虎
　　2、了解图中发生了什么。
　　---他们在哪里?干什么?
　　---游乐园，排队买票，去游乐园玩。
　　3、给小动物们编号。
　　---看小动物们排队，给队伍排号，看看谁排第几?小鸡是第几啊?
　　---第一。
　　第二是……?
　　……
　　……
　　--- 长颈鹿是第几呢?
　　---(七嘴八舌答案毫不统一)
　　---不知道了我们就一个一个数。(老师指学生数)
　　---1、2 、3 、4 、5 、6 、 7 。
　　---现在知道长颈鹿排第几啊?
　　---第7。
　　---最后一个是小狗。
　　---以后我们不知道数字后面是几了，就从头数一数，这样就知道了。
　　再看图片说一说图片中发生了什么事?
　　---小狗要先买票，他欺负小鸡。
　　---那后来呢?
　　---长颈鹿把他调到后面去了。
　　---小朋友看图片讲一讲这个故事。(老师引导幼儿讲故事)
　　---听了小朋友的故事我们排队的时候可不可以插队?
　　---不可以，应该好好排队，一个一个地买票。

　　活动反思
　　幼儿在学习中理解能力其实很高，有的超出了教师的设想，他们的心理在一定程度上较成熟。教师应考虑到目前儿童的认知水平，适当提高对幼儿认知水平的情景假设。使教学最大程度接近幼儿最近发展区。
　　在教学过程中幼儿的回应出乎老师的意料，他们能准确把握课本中的图片所提供的含义，并将其用语言表达出来。只有少数认知水平发展缓慢的学生不能及时了解课文的含义，在老师的引导下也能理解课文的内容，慢慢认识到课文背后的意义——遵守规则，不能随意破坏规则。从而教师引导学生遵守学校的规则，交通规则，以及一些约定俗成的规则习惯。
　　通过本课程我应该及时纠正自己对幼儿认知水平的认识，针对本班不同儿童的发展设计课程，使每个儿童通过学习都有收获，有所发展。在教学中还应该加强教学组织策略的学习，使幼儿在学习中既能收获知识，又能收获快乐。
　　以后再上本课我希望能在课程中加入一个排队的游戏，让幼儿能及时学以致用，同时在游戏中快乐成长。

第77篇、中班社会活动究竟是谁对谁错教案反思

 　　设计背景
　　我班里有大半孩子是父母在外打工，平日里，家里的爷爷奶奶还要忙农活，对于孩子的管教方法大多是溺爱孩子，所以很多孩子平日里都很难养成一个良好的卫生习惯。

　　活动目标
　　1、使幼儿了解乱扔垃圾造成危害健康的严重性。
　　2、让幼儿学会讲究卫生，不乱扔垃圾，随地吐痰。
　　3、鼓励幼儿平时要讲究卫生，培养良好的卫生习惯。
　　4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动重难点
　　1.了解乱扔垃圾造成危害健康的严重性
　　2. 培养良好的卫生习惯。

　　活动准备
　　情境图片8张

　　活动过程
　　一、 看图讲述：教师把图片拿在手上，一边讲述，一边轮换图片（教师：“小朋友，下面老师给你们讲一个小故事，你们听了，把看到的，听到的，告诉老师故事里面都有谁，他们在做什么，谁做错了，谁又做对了。小婷喜欢边走边吃葡萄，边吃边扔葡萄皮；小敏喜欢拿着果汁边走边喝，喝完后将可罐朝地上扔；小丽丽流鼻涕用纸巾擦，擦完后把纸巾扔进垃圾箱里。）

　　二、看图判断：教师引导幼儿看图说一说：究竟谁对谁错（教师：“小朋友，你们看，图片的故事里有谁呢？他们在干什么？谁做对了，谁又做错了呢？为什么？）　　

　　三、看图比较：教师讲述乱扔垃圾影响健康的危害性，并把图片贴置于相应乱扔垃圾的图片下。提问小朋友知道乱扔垃圾会给别人的健康带来了 哪些危害？　　

　　四、教师与小朋友交流，教师：“小朋友，你们平时应该怎么做呢？能不能随地乱仍垃圾？随地吐痰，随地大小便呢？还有，平时去到别人家做客该怎么做才好呢？

　　活动反思
　　使幼儿了解乱扔垃圾造成危害健康的严重性是幼儿必要学习的基本常识，此教学活动能让幼儿学会讲究卫生，不乱扔垃圾，知道应该扔到指定的垃圾箱里。学生通过本节课，幼儿学会了如何正确地处理垃圾，不乱扔，吐痰应该用纸巾。课堂教学环节进行顺利，但也存在缺陷，教师语速比较快，幼儿无法很快地回答问题，没有达到预期效果。因此，建议自己的教学语速放慢点，这样更能把课上更好一些。

第78篇、中班社会活动谁对谁错教案反思

 　　活动背景
　　班里有一半以上的孩子是留守幼儿，平日里，家里的老人还要忙农活，对于孩子的管教，他们的想法都是教到老师手里教就好了，所以很多孩子平日里都还没养成一个良好的卫生习惯。

　　活动目标
　　1、使幼儿了解乱扔垃圾造成危害健康的严重性。
　　2、让幼儿学会讲究卫生，不乱扔垃圾，随地吐痰。
　　3、鼓励幼儿平时要讲究卫生，培养良好的卫生习惯。
　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5、加强幼儿的安全意识。

　　活动重点、难点
　　1.了解乱扔垃圾造成危害健康的严重性
　　2. 培养良好的卫生习惯。

　　活动准备
　　情境图片6张

　　活动过程
　　一、 看图讲述
　　教师把图片拿在手上，一边讲述，一边轮换图片（教师：“小朋友，下面老师给你们讲一个小故事，你们听了，把看到的，听到的，告诉老师故事里面都有谁，他们在做什么，谁做错了，谁又做对了。小明喜欢边走边吃香蕉，吃完后将香蕉皮朝地上扔；小红喜欢拿着可乐边走边喝，喝完后将可乐罐朝地上扔；小芳流鼻涕用纸巾擦，擦完后把纸巾扔进垃圾箱里。）

　　二、看图判断
　　教师引导幼儿看图说一说：谁对谁错（教师：“小朋友，你们看，图片的故事里有谁呢？他们在干什么？谁做对了，谁又做错了呢？为什么？）　　
　　三、看图比较
　　教师讲述乱扔垃圾影响健康的危害，并把图片贴置于相应乱扔垃圾的图片下。提问小朋友知道乱扔垃圾会给别人的健康带来了什么危害了吗？　　
　　四、教师与小朋友交流
　　教师：“小朋友，你们平时应该怎么做呢？能不能随地乱仍垃圾？随地吐痰，随地大小便呢？还有，平时去到别人家做客能不能随意呢？

　　活动反思
　　使幼儿了解乱扔垃圾造成危害健康的严重性是幼儿必要学习的基本常识，此活动设计能让幼儿学会讲究卫生，不乱扔垃圾，知道应该扔到指定的垃圾箱里。经过本节课，幼儿学会了如何正确地处理垃圾，不乱扔，吐痰应该用纸巾。课堂教学环节进行顺利，但也存在缺陷，教师语速稍快了点，幼儿无法很快地回答问题，预期效果不是很好。因此，建议自己的教学语速放慢点，这样更能把课上得完整。

第79篇、中班社会活动盼盼树朋友教案反思

 　　活动目标：
　　1、知道人们的生活离不开树朋友，萌生对树的感激之情。
　　2、能发现生活中制品和树的果实等树的产物。
　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。
　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动重难点：
　　活动重点：倾听故事，感受真挚深切的母子深情。
　　活动难点：以生动自然的表情和真挚夸张的动作、语言来表达抽象的情感。

　　活动准备：
　　挂图第10号，一个小女孩和大树的图片。

　　活动过程：
　　一、活动开始。
　　(通过谈话引出活动主题)
　　老师：你们喜欢树吗?喜欢他的什么呢?为什么?很多人和小动物都喜欢树。来听听他们怎么样喜欢树呢?(老师有感情的朗读《树真好》)老师与幼儿一起讨论树的“好”

　　二、讨论盼盼的好朋友树这么好!
　　老师：有一个小朋友就把树当成自己的好朋友!
　　(老师出示一个小朋友指偶)
　　老师：这个小朋友名字叫盼盼，盼盼喜欢和树做好朋友。
　　1、盼盼的好朋友是一棵大树，真是特别啊!为什么大树会是盼盼的好朋友呢?(适当的让孩子想象)
　　2、我们来听听盼盼自己是怎么说的呢?
　　(老师选取故事的一部分来有表情的讲故事)
　　3、为什么盼盼把树当成好朋友了呢?
　　(老师和幼儿一起回忆故事的事情)
　　老师小结：因为树变成了很多的用具和家具，盼盼在哪里都能看到树这个这个好朋友!
　　4、寻找树朋友。
　　老师：原来我们的树朋友，可以变成我们生活中很多的用具!那你们来找一找我们的树朋友吧! (引导幼儿结合生活实际来举例子)

　　三、引导幼儿怎样爱护树木。
　　老师：小朋友刚才说了很多很多自己的朋友，我们的树朋友这么多，我们的生活都离不开树木，我们出去玩的时候要怎样来爱护树木呢?还有在我们的幼儿园都种了好多的树我们应该要怎样的来爱护它们呢?让幼儿发表自己的想法。
　　老师总结。我们要爱护树木，出去玩的时候不要折树枝，爱护小树苗还要多种树!

　　活动反思：
　　在语言活动中教师和幼儿之间的互动优为重要，没有互动的教学是难以想象的，更谈不上是有效的。

第80篇、中班社会活动敬老院看望爷爷奶奶教案反思

 　　活动目标：
　　1、能用语言大胆地与爷爷奶奶交往。
　　2、通过表演、赠送礼物、亲密接近、分享食品等，激发对爷爷奶奶爱的情感。
　　3、懂得尊敬、关爱周围的老人，会帮他们做力所能及的事。
　　4、初步培养幼儿有礼貌的行为。
　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动过程：
　　1、乘车前往。
　　2、礼貌与门卫及所见的人招呼。
　　3、向爷爷奶奶说祝贺话，赠送礼物，与爷爷奶奶坐在一起。
　　4、表演节目：幼儿与爷爷奶奶节目互相穿插。（中1班：；中2班：歌表演：给爷爷奶奶敲敲背、捶捶腿、儿歌：分果果；中3班：）
　　5、亲密接近：给爷爷奶奶剥桔子、香蕉、糖果与他们一起吃；给爷爷奶奶敲敲背、捶捶腿。
　　6、把其他幼儿的礼物请敬老院的阿姨转送给其他的爷爷奶奶。
　　7、向爷爷奶奶告别。
　　8、乘车回园。

　　活动延伸：
　　1、把活动的录像、照片给其他幼儿看。知道要关心周围的老人。
　　2、回家为爷爷奶奶送一件自己做的礼物，说一句祝贺的话，做一件好事，表演一个节目。

　　活动反思：
　　品德与社会的教学要多方面加强教学与幼儿生活的联系，与社会生活的联系，创设开放的教学，教学不能满足于照本宣科，要帮助幼儿将他们的视野投身到社会生活的广阔范围，将他们思维的领域伸展到人类活动的所有领域，那才真正吸引幼儿，也才更有效。

第81篇、中班社会活动母亲河教案反思

 　　活动目标：
　　1、知道绵江河是瑞金的母亲河。
　　2、知道母亲河的用途，懂得节约和保护水资源的几种方式。
　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。
　　5、加强幼儿的节约意识。

　　活动准备：
　　绵江河图片，江、河的字卡。

　　活动过程：
　　一、以一张字卡引入开头。
　　1、教师出示“江”的字卡。
　　教师：“请看，老师这里的字卡上写的是什么字?
　　2、幼儿回答，教师告知正确答案。
　　3、教师继续出示“河”字，将它和“江”字连起来读一遍“江河”对了，江河，我们瑞金也有江河，瑞金的江河叫什么名字呢?请小朋友来说一说。
　　教师：你们知道吗?赣江是我们江西的母亲河，那我们瑞金的母亲河是什么河呢?(绵江河)对了，绵江河是赣江的支流。
　　4、出示绵江河地图， 我们来看看绵江河流过我们瑞金的那些地方?

　　二、引导幼儿了解绵江河的瑞金人们的关系。
　　教师：绵江河流经了我们瑞金的很多地方，是我们瑞金的母亲河，那你们知道为什么我们这么爱家乡的绵江河呢?我们可以用绵江河的水来做什么事情呢?引导幼儿回答
　　教师小结：绵江河水经过自来水长处理变成干净的在将来水工人们喝、洗菜、洗衣服。绵江水可以用来灌溉农田，渔船在绵江河捕鱼，为人们提供食物等。

　　三、引导幼儿了解人类工业对水质的危害。
　　1、教师：家乡的人们一直用绵江河的水浇灌农田、煮菜烧饭，养育了一代又一代的瑞金人，但是现在的人类却不知道怎么样爱护绵江水源，做了一些污染我们的母亲河的事情。
　　2、请你们说说，他们做了一些什么污染人类的事情呢?
　　教师小结：有的人把饮料和塑料袋丢向江里，工厂污水管道理的水正流向江里，这些都是危害水源的不好行为。

　　四、引导幼儿知道爱护和节约水源的几种方法。
　　1、教师：我们的水资源越来越缺乏，江水被污染了，这会严重影响我们的生活，我们要怎么才能节约水源呢?保护我们的母亲河呢?引导幼儿根据自己的经验进行回答。
　　2、教师小结：水有时可以循环使用，如，淘米水可以用来浇花，洗衣服的水可以用来拖地板，小朋友用完水后要及时关水龙头等。

　　五、教师总结：今天我们不仅知道了绵江河是我们的母亲河，还知道了它在我们家乡的位置，了解了几种节约水资源的方法，希望小朋友能够做到，同时告诉自己的爸爸妈妈，保护我们的母亲河。

　　活动反思：
　　注重活动内容的生活性，与水打交道是每天必不可少的事情，如果不刻意引导，幼儿对“水”的这一活动认识是很肤浅的，通过老师的挖掘，生活中小事就成了幼儿园的课题，让幼儿在认识的基础上更全面的认识了解，培养了幼儿的动手能力及热爱家乡的情感。

第82篇、中班社会活动阳台上的安全教案反思

 　　活动目标
　　1.引导幼儿了解阳台的主要功能。
　　2.帮助幼儿了解在阳台上的安全知识，知道不爬阳台，不往阳台外扔东西等。
　　3.使幼儿初步建立自我保护意识。
　　4.培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5.加强幼儿的安全意识。

　　活动准备
　　1.录像机，录像带，电话机。
　　2.幼儿操作卡片。

　　活动过程
　　1. 幼儿根据已有经验谈谈阳台的主要功能。
　　"小朋友家里是不是都有阳台？你们都在阳台上做些什么？"
　　小结：阳台是一个伸向屋外的平台，它可以接触到更多的空气和阳光。有的人家在阳台上晒衣服，养花，养鱼，有的人在阳台上活动身体，锻炼。夏天，还可在阳台上乘凉。大家都需要它。
　　2. 观看录像，讨论在阳台上哪些行为是对的，哪些是错误的。
　　片段一：小朋友在阳台上看书、折纸。
　　片段二：小朋友在阳台上锻炼身体。
　　片段三：一幼儿将头和身体伸向阳台外喊楼下的小朋友。
　　片段四：一幼儿往阳台外抛东西。
　　片段五：一幼儿将身体伸向阳台外拿手帕。
　　片段六：一小朋友在阳台上玩，忽然风将阳台门吹上了，怎么办？
　　教师引导幼儿分段观看录像片，每看完一段，建议提问：
　　这位小朋友的行为哪里对，哪里错，为什么？应该怎样做？ 　　
　　讨论小结：在阳台上取晒在衣架上的东西时，不能将身子探出护栏，应该用衣钩将衣物钩到可以拿到的地方再取回。否则，不小心会发生危险。不能往阳台外扔东西，会砸伤他人。如果遇到阳台上的门被吹上，应向屋里的大人求救，请他们帮忙。
　　3.幼儿讨论：在阳台上还有哪些危险的事情不能做？
　　4.幼儿操作，判断图片上的幼儿安全行为对与错，并说出原因。

　　活动建议
　　1.此活动中的录像内容可根据各幼儿园的实际，绘制成图片或 编排成情境表演。
　　2.建议家长在家中经常提醒幼儿在阳台上注意安全，及时阻止危险行为，增强安全意识。

　　活动区活动
　　认知区里向儿童提供各类安全行为的图片。如：阳台上的安全、游戏中的安全、户外活动中的安全，让幼儿辩别对与错，并说说原因。
 
　　活动反思
　　主要是让孩子初步建立自我保护意识，了解阳台的主要功能及安全常识。知道不爬阳台，不往阳台外扔东西等。在活动实施的过程中，我首先带领幼儿观看图片，引导孩子发现图片中人物的做法是否正确，并谈谈自己的想法和见解。孩子们都发表了各自的意见，有的孩子说"在阳台上我们不能往下扔东西，会砸到下面的行人"，还有的说："小孩子不能爬在阳台上晾衣服，会摔下去的"等等，通过出示图片充分的调动了孩子自我保护的意识。在播放录像时小朋友都能分辨出是对是错，并能说出其中的理由！此活动对小朋友的安全教育起到了非常关键的作用！对小朋友的一生都有着非常重大的意义！

第83篇、中班社会活动送给老人的礼物教案反思

 　　设计理念 　　 　　
　　如今，孩子与家中老年人接触和相处的时间比较多，幼儿学习网多数孩子都在理所当然地接受老人的关爱，却很少会主动关心和照顾老人，为老人做点自己力所能及的事。学会关心、关爱身边的人，是幼儿需要培养的一项重要品质。我希望通过幼儿园教育带动家庭教育，让孩子逐渐学会去关注和关心身边的老人，能够主动为老人服务。 　
　 　　
　　活动目标 　　 　　
　　1．认识九九老人节，了解老年人的身体特点。 　　 　　
　　2．能用完整的句子讲述送给老人的礼物及原因。 　　 　　
　　3．懂得尊敬老人，乐意关心、照顾身边的老人。 　
　　4．培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5．在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
　 　　
　　活动准备 　　 　　
　　超市购物海报(上有拐杖、老花眼镜、棒棒糖、靠垫、鲜花、山核桃、洋娃娃、绒线帽)、笔、纸(幼儿人手一份)。 　　
 　　
　　活动过程 　　 　　
　　一、我知道的节日 　　 　　
　　1．说说我喜欢过的节日。教师提问：“生活中我们会遇到许多节日，比如，前不久我们度过的国庆节、中秋节。那你们最喜欢过什么节日？为什么？” 　　 　　
　　2．提问：“你们知道老人节吗？想想，这会是谁的节日？老人又是谁呢？”(教师介绍老人节，让幼儿知道每年农历9月初9是老人的节日，这一天爸爸妈妈都忙碌着为爷爷奶奶过节) 　　
　　
　　二、为老人挑选礼物 　　 　　
　　1．出示超市购物海报：
　　(1)引导幼儿观察和判断哪些物品适合送给老人？为什么？
　　(2)哪些物品不适合送给老人，为什么？引导幼儿说出老人的身体特点，如牙齿松动了，腿脚不稳了，眼睛老花了。知道关心老人，做可爱乖巧的孩子。 　　 　　
　　2．提问：你身边有老人吗？他(她)是谁？你想送什么礼物给你身边的老人？为什么？(鼓励幼儿响亮地完整讲述) 　
　 　　
　　三、写信给老人 　　 　　
　　1．提问：爷爷奶奶、外公外婆在家里，我们小朋友住在幼儿园。有什么方法可以让他们知道我们的这些祝福和关心呢？ 　　 　　
　　2．写信(画信)给老人，把自己的关心和祝福告诉他们。

　　活动反思 　　 　　
　　中班孩子已经有了许多关于节日的经验，例如孩子们说“喜欢过年，因为过年能放烟火，很开心”“喜欢过儿童节，因为儿童节可以吃冰激凌，可以收到礼物”“喜欢过解放军的节日，因为解放军很神气的”“喜欢过中秋节，因为可以吃月饼，还可以和月亮姐姐做游戏”“喜欢过母亲节，因为妈妈那天会很开心”“喜欢过老师的节日，可以给老师送卡片”。虽然几乎没有孩子听说过“老人节”，但是，孩子们真的很聪明，从老人节的名字中，他们猜测到这是一个给老人过的节日。 　　 　　
　　在为老人挑选礼物的过程中，孩子的主动性相当高。拐杖、老花眼镜、棒棒糖、靠垫、鲜花、山核桃、洋娃娃、绒线帽，那么多物品，孩子们一一分析判断，哪个合适，为什么，哪个不合适，又为什么。在分析的过程中，孩子们说到了爷爷、奶奶、外公、外婆身体的特点，如走路摇摇摆摆，牙齿掉了，头发脱落了，怕冷等。每个孩子说的可能是自己身边老人的情况，也可能是大家一起交流之后形成的对老人的整体认识。而最有趣的是在判断“洋娃娃”适不适合送给老人时，孩子们出现了分歧。我随机让孩子们问问听课的奶奶老师喜不喜欢洋娃娃，奶奶老师给予肯定的回答后，孩子这样解释道：“哦，奶奶大概抱着洋娃娃睡觉的。”我及时把答案提升：“原来老人也会喜欢洋娃娃，因为洋娃娃软绵绵的，抱着很舒服。有了娃娃陪伴，也不觉得孤单寂寞了。” 　　 　　
　　当讨论为自己身边的老人准备礼物时，很多孩子能够跳出超市海报内容的限制，真实贴切地考虑自己的爷爷奶奶或外公外婆的需要，这是让我吃惊和满意的地方。例如，有的孩子“想送一支笔给爷爷，因为爷爷喜欢写字”；有的孩子“打算送围巾给外婆，因为冬天来了，外婆怕冷”。 　　 　　写(画)信是孩子们十分喜爱的情感表达方式，在信中，孩子们自由自在地表达他们对身边老人的祝福和关爱。

第84篇、中班社会活动不快乐的时候教案反思

 　　活动目标
　　1. 进一步了解自己的情绪体验。
　　2. 初步掌握不高兴时的解决办法。
　　3. 让幼儿知道愉快有益于身体健康。
　　4. 学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
　　5. 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备
　　各种哭脸图片。

　　活动过程
　　1. 从故事情景入手：
　　“宝宝和妈 妈在公园玩，玩着玩着，宝宝突然看不到妈 妈了！
　　‘哇……’，宝宝吓得大哭起来。”
　　2. 老师扮演宝宝大哭的表情和动作，向幼儿提问：
　　老师的表情是怎样的？
　　老师的动作是怎样的？
　　猜猜老师现在的心情。
　　3. 请一位幼儿模仿老师的动作，然后说说感觉。
　　4. 老师继续讲故事：
　　最后，宝宝找到警察叔叔，请警察叔叔帮他找到了妈妈。
　　5. 向幼儿提问：
　　你有过不高兴的事情么？
　　什么事会让你不高兴？
　　不高兴时，你会哭吗？
　　6. 和幼儿讨论：“不高兴的时候该怎样做？”“怎样做才能让自己高兴起来？”鼓励幼儿把不高兴的事告诉爸爸、妈妈、老师和朋友。

　　活动评价
　　能说出不高兴的原因。

　　活动建议
　　建立心情区，鼓励幼儿定期将自己的心情用绘画的形式表达出来，如一周两次或三次，并鼓励幼儿将高兴或不高兴的原因也画下来。
　　将心情区设在家长和老师共同能看到的地方，如班级门口的走廊上，家长和老师可以随时了解孩子的情绪情感，以便共同协助幼儿发展积极的情感。

　　活动反思
　　让孩子们知道：在我们每个人的身上都有不快乐的情绪，它是不可避免的，不可改变的。既然不能避免和改变，我们就要面对，解决，而且用科学的，积极的方法解决。

第85篇、中班社会活动应该怎样走教案反思

 　　设计意图
　　城市交通的不断发展促使我们加强交通安全教育，让幼儿了解一些危险因素，知道遵守交通规则的重要性，懂得如何保护自己。设计这个活动时，我首先根据中班幼儿的已有生活经验与认知发展水平，将目标定位为：了解行人在马路上应该遵守的一些交通规则，培养初步的安全意识与自我保护意识。中班幼儿对外界事物非常感兴趣，尤其是汽车，幼儿非常乐于玩模仿开车的游戏，对汽车玩具爱不释手。我们就抓住这一点，以《应该怎样走》为学习活动方案，组织幼儿在游戏娱乐的同时获取自我认知，采用多媒体课件、情景模拟游戏等引导幼儿参与活动，并请家长在平时参与教育活动，实现家园共育，以增强幼儿的安全意识、自我保护意识和能力。使幼儿懂得交通规则，过马路时要走斑马线，教会幼儿知道红灯、绿灯的作用。让幼儿意识到，在日常生活中，哪些行为是危险的，哪些行为安全的。

　　教学目标
　　1、让幼儿懂得一些交通规则，知道红灯、绿灯的作用。
　　2、教幼儿认识交通警察的劳动，尊敬他们，自觉遵守交通规则。
　　3、感受音乐动律，体验模仿游戏的快乐。
　　4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重难点
　　教学重点：使幼儿懂得交通规则，过马路时要走斑马线，教会幼儿知道红灯、绿灯的作用。让幼儿意识到，在日常生活中，哪些行为是危险的，哪些行为安全的。
　　教学难点：增强幼儿在日常生活中的自我保护意识。

　　教学过程
　　1、猜谜语引起幼儿学习的兴趣。
　　有门有窗不是房，
　　脚儿圆圆走四方，
　　载人送客不疲惫，
　　它的工作特别忙。（汽车）
　　2、教师出示“小汽车”说这辆小汽车刚从汽车制造厂里出来，对一切都觉得稀奇。它看到马路上、大街上这么热闹，开心得“嘀嘀”直叫。它一会儿开到东，一会儿开到西，可自由了！忽然，它看到大街上有样东西总是不停地眨眼睛，觉得非常奇怪。小朋友你们能告诉小汽车这是什么吗？
　　提问：红灯亮是告诉我们什么？绿灯亮又是告诉我们什么？黄灯亮是告诉我们什么？引导幼儿说出红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。多谢小朋友帮助，小汽车现在懂得了红绿黄灯的作用。
　　3、教师用多媒体展示交通图片，幼儿仔细观察。提问：图上画有什么？汽车应该怎么走？自行车应该怎么走？行人应该走在什么地方？行人穿过马路应该怎么走？
　　幼儿讲述后，老师小结；汽车应该走在机动车道上，机动车道又叫快车道；自行车应该走在非机动车道上，非机动车道又叫慢车道；行人应该走在人行便道上；行人穿过马路应该走人行横道。
　　4、总结谈话：马路上的车辆和行人这样多，怎样才能保持良好的交通秩序、保证车辆和行人的安全呢？全靠警察叔叔来指挥。警察叔叔不管天气多么炎热，多么寒冷，也不管刮风、下雨或下雪，他们总是从早到晚来指挥交通。小朋友要尊敬他们，自觉遵守交通规则。
　　5、音乐游戏：《红灯和绿灯》
　　——教师分别出示红灯、绿灯、行人的信号牌，请幼儿根据音乐动律分别模仿停车、开车、按喇叭的动作。
　　——教师讲明马路上的交通规则和箭头指示，幼儿做开车状，开到指定的马路上，教师请一个幼儿担任“警察”的角色，交替出示“红灯”、“绿灯”的信号牌和“行人”的语言提示，幼儿据此做出相应的动作。教师进行指导并维持秩序并提醒幼儿遵守游戏规则。
　　（学习相应的模仿动作，帮助幼儿记忆红绿灯与行人的信号）
　　——在幼儿游戏兴趣高潮时结束。

　　教学延伸
　　我们学到了这么多交通安全知识。小朋友在马路上行走时，要遵守交通规则，安全回家。小朋友不但要自己会安全行走，还应该做一名交通安全义务宣传员，希望孩子们以后学会保护自己、照顾自己，做个遵守交通规则，注意交通安全的好孩子，让自己每一天都过得平平安安、快快乐乐。让我们全园的小朋友高高兴兴上幼儿园，平平安安回家！

　　教学反思
　　《应该怎样走》整个活动设计注意从幼儿的实际和年龄特征出发，运用了多媒体画面让幼儿有身临其境的感觉，引导帮助幼儿学习。以游戏的形式吸引幼儿学习，幼儿的学习情绪非常高，从而达到比较好的学习效果。近期对于幼儿的安全问题放在了幼儿园工作的首位，我园一直重视幼儿的安全教育，我们每星期都会给幼儿上交通安全课，还利用走廊把交通安全知识用儿歌贴出来。在外操场画了模拟交通安全图，平时让幼儿去走一走。《纲要》中所说：“既符合幼儿的现实需要，又利于其长远发展，既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，又助于拓展幼儿的经验和视野。因此，次活动来源于社会生活，又能服务于幼儿的生活。交通安全要从幼儿抓起，本活动幼儿还是比较感兴趣的，全班幼儿都能积极的参与活动，但在游戏中有的幼儿不遵守游戏规则，今后还要多加强练习。

第86篇、中班社会活动关爱残疾人《千手观音》教案反思

 　　活动目标：
　　1.让幼儿学会尊重，关爱残疾人，培养幼儿的爱心。
　　2.引导幼儿学习残疾人自强不息，热爱生活的精神。
　　3.培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4.初步培养幼儿有礼貌的行为。
　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　1.舞蹈录像《千手观音》
　　2.幼儿用书。

　　活动过程：
　　一.了解残疾人
　　1.观看舞蹈录像，帮助幼儿了解残疾人。
　　2.提问：残疾人和正常人一样吗?幼儿自由讨论。
　　教师小结：残疾人和正常人不一样，他们都是身体有残缺的人，引导幼儿同情残疾人。

　　二.关爱残疾人
　　1.设问，你们见到过残疾人吗?他们行动方便吗?幼儿个别回答。
　　2.想一想：残疾人在生活中会遇到什么困难?我们应该怎么办?
　　3.讲述故事《香香的路》。
　　4.小组讨论：我们怎样关爱残疾人。

　　三.值得尊敬的残疾人
　　1.幼儿观看幼儿用书。
　　2.教师讲述残疾人自强不息的故事，引导幼儿向残疾人学习。

　　活动延伸：
　　教师带领幼儿去《特殊教育学校》看到残疾小伙伴。

　　活动反思：
　　本活动虽然时间很短，但幼儿收获不小，幼儿在观看录像的时候进行观察、分析、充分发挥了他们的主动探索精神，幼儿的探索精神并不因为活动的结束而结束，这种活动方式促使他们关注身边的食物，探究身边的事物。做个生活中的有心人。通过活动幼儿对残疾人的生活有所了解，激发了孩子的同情心。培养了孩子关爱社会、尊重残疾人的品德。达到了本次活动的教学目的。

第87篇、中班社会活动谁病了教案反思

 　　设计理念：
　　现在的孩子绝大多数都是独生子女，独生子女从小享受着来自多方大人无微的疼爱，而他们自身却又缺乏关爱他人的良好品德。在近阶段，由于气温变化大，因呼吸道感染生病的幼儿也比较多。社会《谁病了》贴近幼儿生活，通过了解身边同伴为何不来上学的事例，教师引导幼儿发现身边需要关心和帮助的人，引导幼儿懂得关心他人，并能用实际行动来关心、帮助他人。

　　活动目标：
　　1、发现身边需要关心和帮助的人，并能用实际行动关心、帮助他人。
　　2、学习关心、帮助他人的技巧。
　　3、体验帮助他人后的快乐情绪。
　　4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
　　5、体验同伴间友好的情感。

　　活动准备：
　　1、事先联系近来请假未上幼儿园的小朋友，问清请假的原因及是否愿意接受帮助。
　　2、制作礼物所需要的材料。
 
　　活动过程：
　　一、以点名的方式引导幼儿发现谁没有上幼儿园。

　　二、讨论：
　　他们为什么不能上幼儿园？怎么才能知道他们不上幼儿园的真实原因呢？

　　三、查出那几位小朋友的电话号码，请幼儿打电话，了解小朋友不上幼儿园的原因。

　　四、引导幼儿分小组讨论：
　　怎么关心生病在家的小朋友？教师巡回指导，帮助小组确定“关心”方案。

　　五、带领小组成员一起做有关“关心”方案的准备工作。如：制作礼物、准备安慰的话等。
　　幼儿可能出现的“关心”方案：准备好礼物，到他家去看望他；经常打电话安慰他、关心他；写一封信或画一张爱心卡给他，让大人带过去或派代表送过去等。

　　六、幼儿制作爱心卡，并请老师把自己想说的话写在纸上。

　　活动延伸：
　　1、教师和保育员分别带领1——2个小组实施“关心”方案。
　　2、大家一起交流帮助他人的经过和体验。
　　结合幼儿生活实际，让孩子们学会关心自己身边的人和事。
　　让每个小朋友都来参与爱心讨论，发挥幼儿自主精神。
　　把爱心深入到实际行动中，人人动手制作爱心卡，说说关爱他人的话。

　　活动反思：
　　社会活动《谁病了》活动目标是让孩子发现身边需要关心和帮助的人，并能用实际行动关心、帮助他人，体验帮助他人后的快乐情绪。
　　活动一开始我让孩子们找一找今天我们班谁没有来上学，他（她）为什么没有来上学？孩子们讨论得很激烈，各自发表自己不同的意见。沈屹亭小朋友说：“有急事。” 很多小朋友说：“生病了。” 也有个别小朋友说：“她回老家去了。”王涛小朋友说：“她在睡懒觉！”最后通过打电话了解到这个孩子因感冒没来上学。在教师的发动下，让孩子们给生病的小朋友说一句话，让每个小朋友都来参与爱心讨论，激发孩子的爱心，让孩子们学会关心自己身边的人和事。

第88篇、中班社会活动塞玩具教案反思

 　　设计意图：
　　学习结伴、轮流、商量等交往方式，有初步的交往、合作的能力是幼儿社会领域的目标。中班幼儿通过小班一年的集体生活，已经体验到了和同伴一起活动游戏的乐趣，愿意和同伴交往，但在日常的教学活动中，往往会出现这样的现象：滑梯抢着爬、好玩具争着玩、好书大家都要看。因此老师应该在实践交往和活动中引导幼儿学会轮流、协商、合作等交往方式，提高幼儿与人交往的能力。   
　　结合中班幼儿的特征设计了“塞玩具”这一游戏，目的在于让幼儿通过游戏进行反复实践，感受轮流、协商、合作的好处，并在与人相处时愿意使用轮流、协商、合作的交往方式。当然幼儿习惯的养成并非一朝一夕的事情，作为老师不仅要让幼儿知道轮流、协商、合作的好处，还要在日常生活中不断地提醒幼儿，进而形成养成良好的行为习惯。     

　　活动目标：
　　1、愿意使用轮流、协商、合作的交往方式。
　　2、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　3、培养幼儿与同伴之间的相互配合。
　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动重难点：    
　　活动重点：知道与人相处要轮流、协商、合作。     
　　活动难点：能在实际生活中愿意与他人轮流、协商、合作。     

　　活动准备：     
　　脉动饮料瓶 带小球的彩带   三只桌子 幼儿用书 电脑投影仪

　　活动过程：
　　一、准备环节：
　　1.将幼儿分成三组，每班从同一处搬自己的小椅子，比一比，哪组快?为什么？
　　2.讨论：通过讨论，让幼儿自己发现，轮流、协商、合作的好处和重要。
　　（从幼儿熟悉的场景入手，让幼儿自己发现问题，引发幼儿的思考。利用讨论的方式,让幼儿大胆说出自己的想法，并鼓励幼儿结合自己的已有经验去尝试自己解决的问题。进而反思自己的行为，激发幼儿有改进自己行为的欲望。）

　　二、游戏实践
　　1.游戏第一遍
　　①介绍游戏材料、规则，每组分发一个瓶子，里面塞好彩带玩具。请幼儿比一比那一种最先将里面的玩具全部拿出来。
　　②讨论：为什么这一组快？引导幼儿说出一个一个轮流拿。
　　2.游戏第二遍 继续游戏，再比那组快，并讨论为什么大家都知道轮流了，还是有快有慢，引导幼儿明白轮流的前提还有协商。
　　3.游戏第三遍 请幼儿商量好了幼儿协商好后再次游戏。（在游戏中让幼儿进一步体验轮流的好处，教师提出问题，让幼儿自己去发现，症结所在，通过讨论、总结得出结果，实现经验的迁移。再一次的实践，让幼儿带着方法去实践，又一轮的反思,发现了新的问题—没有协商合作好,在实践反思中让幼儿进一步感知轮流协商合作的主要性,并将协商合作进一步细化.）

　　三、情景迁移
　　1.和幼儿一起翻阅《幼儿活动材料》寻找解决问题的方法。
　　（教师对幼儿的阅读姿势、方法、做出要求）。
　　2.说说以后自己玩滑梯、玩具时要怎么做。（再次的情景再现,让幼儿更深刻地体会到轮流协商合作的主要和好处,在不断实践反思的过程中孩子们在情感上愿意去尝试,并体现在行为当中.了目标的完成数.幼儿自主阅读寻找答案提升自己的成功感,同时验证了目标完成指数。）

　　活动反思：
　　本活动的内容从幼儿最真实的情境出发，通过幼儿现实生活中的典型问题—抢玩具，不排队等鼓励幼儿能用轮流、协商合作的办法、解决生活中的问题，同时通过看图讲述的形式再现幼儿的争抢玩具的现象，再次验证了轮流、协商、合作的好处。将语言、社会等内容进行随机整合、活动内容来源于幼儿，适用于幼儿。活动在每一个环节部紧紧围绕塞玩具这一游戏通过实践—反思—再实践—再反思体，使幼儿亲身体会到了轮流、协商、合作的好处。并愿意在现实生活中和同伴一起轮流、协商、合作，提高了和别人的交往能力。活动从开始幼儿搬桌子的拥挤到结束环节幼儿的讲述及实际表现可以看出幼儿已认识到轮流、协商、合作的好处。并愿意和同伴用轮流协商合作的方法解决问题，同时活动中幼儿的交流、表达、组织、实践、可以看出幼儿在阅读能力、相互交流能力、解决问题能力等方面都有了一定的发展。在游戏环节幼儿表现都很积极，在讨论环节有个别幼儿的表现不太积极，一方面与幼儿的语言发展有关系，孩子的表达、语言的组织等因素；另一方面，与幼儿的性格有关系；还有就是教师在组织活动过程中，对幼儿的收放尺度把握不太好，以至于有的幼儿说得太多，有的则没有发言的机会，这也是在讨论、协商方面我们教师所要关注的，也是比较难把握的，在以后的活动中，这也是我们每一位教师努力的方向。

第89篇、中班社会活动被打了怎么做教案反思

　　设计意图 　　 　　
　　人与人之间的冲突总是难以避免的。有的家长教育幼儿“谁打你你就打谁”，这是一种缺乏头脑的教育方法，最终解决不了问题。针对这一情况，特设计本次活动，在活动教师通过讨论、分析等手段，教育幼儿在日常生活中应怎样与人相处。指导幼儿学习先分析问题，然后再选择合适的处理方法。 　
　 　　
　　活动目标 　　 　　
　　1．教育幼儿在日常生活中应怎样与人相处。 　　 　　
　　2．教育幼儿能选择一种处理问题的较好的方式方法。 　　 　　
　　3．学习初步简单的分析问题。 　　 　
　　4．培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
　　5．探索、发现生活中的多样性及特征。
　
　　活动重难点 　　 　　
　　重点：教育幼儿在日常生活中应怎样与人相处。 　　 　　
　　难点：学习初步简单的分析问题，教育幼儿选择一种处理问题的较好的方式方法。 　　
 　　
　　活动准备
　　看录像 　　 　
　
　　活动过程 　　 　　
　　（一）导入 　　 　　
　　组织幼儿看一段录像。 　　 　　
　　两个小朋友在玩一盒玩具，玩着玩着，他们同时发现了一件新玩具。为此吵了起来，后来又动手相互打对方。 　　 　　

　　（二）展开 　　 　　
　　1．引导幼儿分析解决问题。 　　 　　
　　1）教师请幼儿举手发言，知道这是一种不好的行为。 　　 　　
　　教师：“录像看完了，我请小朋友说说，这两个小朋友做得好不好，为什么？”。 　　 　　
　　2）帮助幼儿分析问题。 　　 　　
　　教师：他们两个不对。他们互相争、抢、打，只会浪费时间，结果他们谁玩到新玩具了？（谁都没有玩到）谁都玩不到新玩具，大家还都不高兴，那么中二班的小朋友，谁能帮他们想个好办法？ 　　 　　
　　教师请幼儿动脑筋、想办法，说出自己的看法。 　　 　　
　　教师小结：幼儿园里这种经常发生，解决的办法：a小朋友要相互谦让，也可以一起玩。b可以商量，相互轮流玩。c可以利用“石头、剪子、布”的游戏轮换着玩。 　　 　　
　　2．组织幼儿再看一遍录像，引出新问题。 　　 　　
　　教师：请小朋友接着看录像，他们两个又发生了什么事儿？ 　　 　　
　　录像内容：户外游戏时，一个幼儿往前跑时潮后面看，不小心撞了前面的小朋友，他赶紧说：“对不起。”被撞的小朋友不原谅他，动手又打了他一下。 　　 　　
　　1）看了录像，请幼儿判断：谁做的队，谁做的不对？并请幼儿说出自己的理由。 　　 　　
　　2）教师教幼儿学习分析：“如果别人打了你一下，你要看他是不是有意的，如果他是无意碰到你，又向你道歉，应该原谅他，说：‘没关系’。” 　　　
　　3．教师提出一个新问题，请幼儿思考：你站在那儿玩，别人跑过来故意打你一下，你怎么办？ 　　 　　
　　教师帮助幼儿分析： 　　 　　
　　1)他为什么打你？是不是妨碍了别人？是不是别人和你逗着玩？ 　　 　　
　　2)他打疼你了吗？疼说明了什么？不疼说明了什么？ 　　 　　
　　3)他打疼了你，你怎么做？ 　　 　　
　　4)他总是那么做，你怎么办？ 　　 　　
　　教师启发幼儿回答： 　　 　　
　　a告诉老师，请老师解决。 　　 　　
　　B学会躲闪。 　　 　　
　　C给他以有力的回击，保护自己。 　　
 　　
　　（三）结束 　　 　　
　　在日常生活中，小朋友要团结友爱、相互帮助，不允许其父别的小朋友。当别人打了你，你要了解清楚是“为什么”，然后再选择合适的好的解决办法。 　　 　　

　　活动延伸
　　组织幼儿听故事。

　　活动反思
　　到了中班以后，孩子们自我意识在不断增强，但他们自我保护意识淡薄，对好多危险的行为引不起注意。为了培养幼儿的自我保护意识和行为。

第90篇、中班社会活动让爱住我家教案反思

 　　活动目标 　　 　　
　　1.帮助幼儿学会用简单的句子谈论自己父母的工作，知道父母的姓名及父母对自己的爱护。 　　 　　
　　2.熟悉歌曲旋律，初步学习演唱歌曲，学习最后一句说、唱的连接。
　　3.发展幼儿思维和口语表达能力。
　　4.让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。 　　 　　

　　活动准备 　　 　　
　　《世上只有妈妈好》歌曲磁带；《我家有几口》歌曲磁带；布娃娃一个；粘贴在KT板上的幼儿全家福照片 　
　 　　
　　活动过程 　　 　　
　　1.导入活动 　　 　　
　　师幼听音乐《世上只有妈妈好》进入活动室，在音乐间奏时，引导幼儿一起唱这首熟悉的歌曲，激发起幼儿对妈妈的情感。 　　 　　
　　2.组织幼儿说说我的一家。 　　 　　
　　3.出示全家福照片，引导幼儿用连贯的语言介绍自己的家人 　　 　　
　　（1）.教师出示贴有全家福照片的KT板，幼师谈话：建庭老师带来很多照片，找一找有没有你的。照片上有哪些人？像这样的，有爸爸，有妈妈，有孩子的照片，我们叫做全家福照片，现在我们请小朋友来给我们介绍以下你是全家福上的各个成员。 　　 　　
　　（2）.现在小朋友数一数你的全家福照片上有几口人？都一样多吗？为什么会不一样？ 　　 　　
　　（3）.现在请小朋友把全家福照片放回KT板上，让我们的爸爸妈妈看着我们上课吧！ 　　 　　
　　（4）.老师这里也有一张全家福照片，现在请小朋友和老师一起来数一数老师家里有几口人吧!(让幼儿用掰指头的方法，进一步熟悉歌曲《我家有几口》的歌词。)老师突然想起来，家里还有一个布娃娃（出示布娃娃），我们再一起来数一遍，看看加上布娃娃后有几口人。 　　 　　
　　4.学唱歌曲 　　 　　
　　（1）安静的欣赏歌曲。 　　 　　
　　（2）教师完整的演唱歌曲，引导幼儿注意倾听歌曲最后一句说唱结合的演唱形式。教师：歌曲的最后一句跟我们以前常唱的歌有什么不同？ 　　 　　 (3) 教师指导幼儿学唱最后一句，初步学习说。唱的节奏。 　　 　　
　　（4）教师引导幼儿尝试完整的演唱歌曲。 　　 　　
　　（5）加上简单的动作后让幼儿完整的表演歌曲。 　　 　　
　　5.情感体验 　　 　　
　　小朋友可以怎样做来表达我们队爸爸妈妈的爱？
 　　 　　
　　活动延伸 　　 　　
　　做《手指游戏》，大拇指是爸爸，爸爸开汽车，嘀嘀嘀……

　　活动反思
　　情感类的活动一直是我们老师比较难把握的，活动过程中孩子的情感也不易激发，但如果将情感通过一个载体来表现出来，这样就会使活动更加的饱满，也更容易让孩子体会到爱的存在。

第91篇、中班社会活动表情畅想曲教案反思

 　　活动背景
　　表情是表现在人的脸部的一种艺术，如果你仔细观察，你可以从一个人的表情中读懂他的心情是开心、生气或是难过。从而做出正确判断，人们常说“察颜观色”大概就是这个道理，幼儿园的孩子是最真实的，他们的喜、怒、哀、乐完全写在自己脸上，开心事会哈哈大笑，委屈时会哭鼻子······正确引导孩子从别人的表情中了解别人的心情，能够减少活动中的各种纠纷，从而更好的学会与同伴相处。

　　活动目标
　　1、认识各种各样的脸部表情。
　　2、理解各种表情所表达的心情知道可以从人的表情中了解别人的心情。
　　3、结合游戏来表达自己的心情。
　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
　　5、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

　　活动准备
　　1、哭、笑、生气等各种表情图片(课件)。
　　2、音乐《如果感到幸福里就拍拍手》、《表情歌》
　　3,、表情图谱每人一份，自制碰碰车2个。

　　活动过程
　　(一)导入(音乐侓动)
　　1、小朋友们今天觉得开心吗?幸福吗?，幸福的话那我们就一起来拍拍手吧。
　　(教师和幼儿一起做《如果感到幸福你就拍拍手》。
　　2、师;刚才小朋友都玩的开心吗?
　　幼：开心
　　师：开心的话你的脸是怎么的呢，做给老师看看吧。
　　幼：幼儿做笑的表情。
　　师：你们笑的真可爱，真漂亮啊。既然小朋友们这么开心，今天呀韦老师还给大家请来了几位小朋友，你们想知道他们是谁吗?

　　(二)观看课件(通过观看视频让小朋友说出不同表情时的心情)
　　师：播放幼儿活动时的照片，小朋友仔细观察他们的表情是怎样的，为什么会出现这样的表情呢。
　　师：逐一出示表情图片并提问。
　　师：小朋友怎么了?谁来告诉大家，为什么会这样?你在什么时候会这样?
　　幼：他在笑。
　　师：他为什么在笑?
　　幼：玩、唱、跳、表扬、好吃的、逗他了···
　　师：大家一起笑一下吧。
　　师：这位小朋友怎么了?
　　幼：这位小朋友在哭。
　　师：小朋友为什么会哭?
　　幼：没人玩，推他了，打他了，批评··
　　师：当小朋友哭的时候你会怎么做?(鼓励幼儿的正确的做法)
　　师：这位小朋友又怎么了?
　　幼：生气了。
　　师：为什么生气呢?
　　幼：因为有人惹他，气他，欺负他···
　　师：生气好不好?当小朋友生气时你会怎么做呢?
　　幼：生气不好，陪他玩就不生气了。
　　师生共同小结，哭，生气，笑有一个共同的名字，叫做表情。

　　(三)游戏<猜表情> 分别由2位老师扮演两个小朋友小张和小莉，在游乐场玩碰碰车的游戏，小张很调皮开着碰碰车到处走。突然，碰，她和小莉的车撞在一起，小张好开心，可是小莉……
　　提问: 小莉会怎样呢?请你选出一个表情图片给大家讲讲。(尽量引导拓展幼儿的思维，鼓励有想法的幼儿)

　　(四)结束活动
　　今天呀我们认识了很多不同的表情，还看了表演，大家都很开心，那我们就用最开心的表情给大家表演一下吧。(师幼共同表演《表情歌》，愉快的结合活动。)

　　活动反思
　　教材的价值，在于能有效激活幼儿积极主动地学习。表情文化知识很能引起幼儿的好奇心，故活动设计中处处以“激起幼儿兴趣”为忠旨。

第92篇、中班社会活动海洋公园记趣教案反思

 　　活动目标
　　1. 分享到海洋公园游玩的经验，发展语言表达能力。
　　2. 通过绘画海洋动物，发展创造力。
　　3. 学习用图画表现自己的见闻。
　　4. 培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5. 探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备
　　1. 幼儿自备到海洋公园或海洋馆游玩的照片或纪念品。
　　2. 妈妈手偶和男孩 手偶。
　　3. 海洋公园或海洋馆的入场券、小册子和地图。 图画纸、彩笔。

　　活动过程                           
　　1. 利用妈 妈手偶和男孩手偶进行对话：
　　妈妈手偶：星期天，我们一家要去一个好玩的地方，那里可以欣赏动物表演，还可以观赏珍贵的动物，你知道那是什么地方吗？
　　男孩手偶：动物园。
　　妈妈手偶：答对了一半，那里有很多动物都是住在水里的。
　　男孩手偶：海洋公园。好哇，星期天我们去海洋公园。
　　2. 出示海洋公园或海洋馆的入场券、小册子和地图，让幼儿观看，并统计班中有多少名幼儿去过海洋公园或海洋馆。
　　3. 请去过海洋公园或海洋馆的幼儿介绍带到幼儿园的照片或纪念品，说说当天和谁去的海洋公园，看过什么动物，玩过什么游戏。
　　4. 请幼儿与同伴交换欣赏照片及纪念品。用照片或纪念品将展览区布置成“海洋公园”。
　　5. 请幼儿把在海洋公园见过的动物，或玩过的游戏画下来。
　　6. 老师协助幼儿在图画上加上文字说明，将图画装订成图书，放在展览角让大家欣赏。

　　活动评价
　　能用比较清楚、完整的语言介绍海洋公园的动物和设施。
　　乐于与同伴分享生活经验。 能用图画表达见闻。

　　活动建议
　　活动前，老师可以事先请家长带幼儿到海洋公园或海洋馆游玩，使幼儿有更直接的感性经验。活动中，老师注意收集幼儿普遍关注的问题，可以在以后的活动中展开探究。活动后，通过区域活动或过渡环节引导幼儿利用展览区的环境，继续探讨有关海洋生物的话题。

　　活动反思
　　利用妈妈手偶和男孩手偶进行对话，引出活动主题，出示海洋公园或海洋馆的入场券、小册子和地图，让小朋友们观看，并统计班中有多少名小朋友去过海洋公园或海洋馆。并分享到海洋公园游玩的经验，发展语言表达能力。

第93篇、中班社会活动中国扇教案反思

 　　设计理念：
　　古往今来，扇子与人们日常生活结下不解之缘，一把小小的扇子，不但成为融实用价值与美学价值于一体的精美工艺品，更是传统艺术形式的一种体现。中国扇子有着深厚的文化底蕴，是民族文化的组成部分，扇子按材料可分为：羽扇、绢扇、折扇、葵扇、麦杆扇和檀香扇。 在本节活动中，我们以萌发幼儿对民间艺术的兴趣、感受中国扇的美为切入点，通过各种形式（包括中国古典的民族音乐使用）来突破重难点，通过情景渲染、记者采访、送扇子回家等形式，使幼儿在听一听、摸一摸、闻一闻、说一说、做一做的过程中了解扇子的种类、材料，并能用完整的语言表述，通过讲解扇子的作用来发散幼儿的思维，让幼儿在观察、操作的过程中体验游戏的快乐。

　　活动目标：
　　1. 萌发幼儿对民间艺术的兴趣，感受中国扇的美。
　　2. 能运用连贯的语言清楚的表述扇子，学习讲述扇子的方法。
　　3. 了解扇子的种类、材料和用途。
　　4. 发展幼儿的动手能力。
　　5. 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动重点、难点：
　　重点：用连贯的语言清楚的表述扇子。
　　难点：了解扇子的种类、材料和用途，萌发幼儿对民间艺术的兴趣。

　　活动准备：
　　物质准备：不同种类的扇子、展板布置扇子王国 音乐 无线话筒 工艺装饰扇 木兰扇
　　精神准备：请幼儿通过多种途径了解扇子的相关知识，丰富经验。

　　活动过程：
　　（一）导入
　　教师带幼儿随音乐《茉莉花》做动作进场。

　　（二）展开
　　1.向幼儿介绍工艺装饰扇
　　指导语：小朋友们来到扇子王国做客，扇子朋友给你们带来了一个大大的惊喜。
　　（出示工艺装饰扇引导幼儿观察。）
　　提问：扇子像什么形状？扇面上有什么？是用什么材料做的？扇骨是用什么材料做的？这把扇子有什么作用？
　　小结：这把扇子叫做工艺装饰扇，人们把它挂在墙壁上来装饰房间。
　　2．教师与幼儿交流，介绍其他种类的扇子。
　　指导语：扇子王国还有很多漂亮的扇子，——羽扇、绢扇、折扇、葵扇、麦杆扇和檀香扇。
　　教师与幼儿交流，引导幼儿认识不同扇子的名称、样子和材料。
　　3.通过不同方式，表述自己喜欢的扇子。
　　（1）组织幼儿参观扇子王国，选一把自己喜欢的扇子，说一说扇子的名称和材料，为什么喜欢它？并与同伴交流。
　　（2）教师拿话筒采访幼儿，引导幼儿主动表述自己选择扇子的名称、样式和材料。
　　小结：中国的扇子是各种各样的，扇子的名字、样式、用的材料都不同，每一把扇子都有自己的特点，都很漂亮，都是中国的民间艺术。
　　4.引导幼儿发现扇子的作用。
　　提问：这些扇子都可以干什么用呢？启发幼儿思考，引导幼儿发现扇子的不同作用。
　　小结：原来扇子有这么多的作用啊，我们可以回家再去搜集一些有关扇子的知识，来告诉老师和小伙伴。
　　5.扇子分类。
　　请幼儿按照扇子的种类将它们放到展览架上。
　　6.向幼儿介绍木兰扇。
　　（1）提问：这么漂亮的扇子可以干什么？
　　小结：它叫木兰扇，是用丝绸和竹片做的，中国的很多舞蹈都是拿着木兰扇跳的，用它做道具能使舞蹈更加好看。
　　（2）教师为幼儿表演扇子舞。
 
　　（三）结束
　　1.请每位幼儿选择一把自己喜欢的扇子与老师一起跳舞。

　　（四）活动延伸：
　　为幼儿准备材料，幼儿自己尝试装饰制作扇子。

　　活动反思：
　　美术活动中，比较讲求孩子的自主发挥。因此，在课前准备时，我将扇子做成了几种不同的形状，让孩子自由选择想要完成的作品。

第94篇、中班社会活动小弟弟变干净了教案反思

 　　活动目标
　　1、使幼儿知道，不讲个人卫生对自己的身体不利，也会影响他人，要注意个人的清洁卫生。
　　2、培养良好的卫生习惯。
　　3、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。
　　4、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备
　　自编故事《脏孩子》（内容自定）；绘画纸和笔若干。

　　活动过程
　　1、介绍诗歌《小弟和小猫》（柯岩作），组织幼儿讨论，不讲卫生有什么不好？
　　2、讲述故事《脏孩子》，并组织幼儿讨论，为什么别人不喜欢“脏孩子”？ 使幼儿知道，不讲究卫生，别人会怎样对待你。
　　3、把“脏孩子”的变化用绘画表现出来，请幼儿帮助“脏孩子”改掉不讲卫生的坏习惯。
　　4、将绘画作品张贴出来，请幼儿总结“脏孩子”哪些地方进步了？改掉了什么毛病？
　　5、自编班级讲卫生手册，内容由教师和幼儿一起商定，并配上简单文字说明，供家长观看。

　　活动建议
　　1、在寝室内放一面大镜子，让幼儿有机会了解自身的形象，随时注意个人的清洁卫生。
　　2、可挑选个人卫生较差的幼儿表演“小弟和小猫”，使其通过表演受到教育。
　　3、教师要随时注意自己的仪表，为幼儿树立良好的榜样。

　　活动反思
　　幼儿的良好习惯不是一天两天就能形成的，其中还可能有多次的反复，教师要善于观察发现，针对问题及时纠正，及时巩固。

第95篇、中班社会活动好玩的QQ表情教案反思

 　　教学目标 　　 　　
　　1、熟悉各种QQ表情，初步了解QQ表情在网络交往中的运用。 　　 　　
　　2、根据情景选择适合的QQ表情，了解合适的情感表达方式。 　　 　　
　　3、在游戏中体验、表达各种情感，感受活动的乐趣。
　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
　　 　　
　　教学准备 　　 　　
　　1、QQ在线、动画、自制历险图人手一张、若干QQ表情 　　 　　
　　2、教学重点难点： 　　 　　
　　3、认识QQ表情，体验表达不同情感 　
　 　　
　　教学过程 　　 　　
　　一、通过QQ聊天，激发兴趣 　　 　　
　　通过在线QQ聊天，初步了解QQ表情在网络交往中的运用。 　　 　　
　　师：听，这是什么声音？你们有没有听过这种声音啊？ 　　 　　
　　总结：QQ和电话一样都是用来和别人说话、聊天的。 　　 　　
　　（幼儿在平日的生活中对QQ都有着或多或少的了解，同时对QQ也充满着好奇。所以通过QQ聊天引出主题既符合幼儿的当前心理特点也富有新意易于激发兴趣。） 　
　 　　
　　二、播放Flash动画，引出主题 　　 　　
　　1、根据Flash动画，进行猜表情活动。 　　 　　
　　播放第一段动画，根据情景选择合适的QQ表情。（掉到洞里会是什么表情？） 　　 　　
　　（QQ表情既动态又夸张可爱，非常迎合幼儿的“口味”。让幼儿根据情景猜测、选择QQ表情这个环节能给幼儿带来“玩”的感觉，还能调动幼儿原有的生活经验，从而引发他们体验、表达各种情感。） 　　 　　
　　2、通过Flash动画感知QQ表情的趣味性 　　 　　
　　播放第二段动画，根据所播放的动画，讲述故事内容。（爬树→吃苹果→呕吐） 　　 　　
　　（让幼儿根据动画讲述故事内容比前一环节更加富有难度，提升了幼儿的已有水平。好玩、生动的情节也能调动幼儿的积极性和参与性。） 　　　　3、根据Flash动画，猜测故事。（惊恐→看到大灰狼） 　　 　　
　　播放第三段动画，根据QQ表情的变化，创编故事。 　　 　　
　　（根据QQ表情的变化，猜测、创编故事比前二个环节增加了难度，既调动了幼儿的生活经验也发展了幼儿的想像力。） 　　 　　
　　4、运用Flash动画，引出各种QQ表情 　　 　　
　　播放第四段动画，让幼儿感知QQ表情的多样性。 　　 　　
　　（这样的结尾很快乐，还能给幼儿展现出更多的QQ表情，同时为下一个环节做好铺垫。） 　　
 　　
　　三、运用Flash动画，引发游戏 　　 　　
　　运用Flash动画，让幼儿在《QQ大转盘》的游戏中体验表达各种情感，感受活动的乐趣。 　　 　　
　　（运用Flash动画，让幼儿在《QQ大转盘》的游戏中体验表达各种情感，感受活动的乐趣。）
 　　 　　
　　四、自制QQ表情历险图 　　 　　
　　1、教师介绍要求 　　 　　
　　（1）看历险图里有什么困难？ 　　 　　
　　（2）面对这些困难QQ的表情会有什么样的变化？ 　　 　　
　　（3）为你的历险图编一个好听的故事。　　 　　
　　2、幼儿制作，教师巡回指导。 　　 　　
　　（通过自己动手操作提高幼儿对情感的认识，同时运用“自制历险图”的环节营造游戏的氛围，让幼儿在“玩”中体验、表达各种情感。） 　　
　　
　　五、结束活动 　　 　　    
　　协助幼儿展示、介绍自己的作品。

　　教学反思
　　每一次的问题设计都是在慢慢引导幼儿感受QQ表情的趣味性以及QQ表情的多样性,并请幼儿运用到实际的生活情境中,懂得自己在生活中可以适当运用表情来表达自己的情感。因为在实际的生活教学中我们发现中班的孩子对QQ都有着或多或少的了解，同时对QQ也充满着好奇。QQ表情既动态又夸张可爱，非常迎合小朋友的"口味"。我们采用的游戏的方式又是幼儿能够接受以及喜欢的, 在游戏中体验、表达各种情感，感受活动的乐趣,调动小朋友原有的生活经验，从而引发他们体验、表达各种情感。

第96篇、中班社会活动生病的楼房教案反思

 　　活动目标 
　　1、理解故事内容。 　　
　　2、理解词语：乐呵呵、楼房、摇摇晃晃、严严实实。
　　3、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。
　
　　活动准备
　　一架录音机、一盒故事录音磁带、教育挂图、大猩猩、熊爷爷、兔妹妹、鼹鼠弟弟、花狗大叔、啄木鸟、熊猫等布偶
　　
　　活动过程 　　
　　一、导入： 　　
　　1、小动物吗在干嘛呢? 　　
　　2、他们在帮谁治病呢？为什么? 　　

　　二、教师有感情的朗读故事并提问？ 　　
　　1、你觉得他们是做得对吗？（不对）
　　2、你从哪里看出来他们是不对？ 　　
　　3、后来房子怎么了？ 　　
　　4、 最后请谁来看啦？ 　　
　　指导：幼儿自由讨论。 　　
　　5、让我们一起听听故事的小动物是怎样帮楼房看病的
　　6、 教师有表情的讲故事。 　　
　　7、 你听到故事中的楼房是怎么生病的？最后又怎么治好的呢？ 　　

　　三、教师可围绕怎样让保持楼房的健康这一问题，组织幼儿讨论，结合进行品德教育。 　　
　　引导幼儿为故事取名后，欣赏故事录音，结束活动。

　　活动反思
　　通过此项活动，幼儿开始关注周边环境的变化。同时幼儿也感受到了现代生活的方便与便捷。

第97篇、中班社会活动绝妙小世界教案反思

 　　设计思路：
　　当小孩到这世界，出于自个儿生存与进一步提高的需要，常常在试着融入社会，他们通过教学与大人或小伙伴接触相处，慢慢地接受与内化社会制度、品德原则及行为方法，渐渐使自个儿从一個生物意义上的“自然人”变为为“社会人”。依照孩子社会化进程特征，本幼儿园在构建社会领域课程里，留意培育吻合将来社会要求的完好无损人才，在目标与内容选取上，总体地反映社会要求与社会情况，深入浅出地启发孩子熟识、清楚自个儿所处的社会，包含家庭、故乡、国家乃到世界;清楚并懂得处理自个儿与社会、别人间的关系，进而产生其亲社会感情。在组织模式上，踊跃彩种种五彩缤纷的游戏方法，由于游戏自身即是孩子清楚社会与参加假期实习的有效方法，这具体地显现在孩子游戏的内容、模式与规定里。在游戏中孩子能心情快乐、自己独立地教学、能踊跃反映接触的东西，现实日常生活内的要求，以身作则效仿大人的教学小伙伴互相游戏中懂得怎样分工与适宜团体日常生活，从中实践了轮换、礼让、一同分享、合作等行为制度，较佳地累积了生活阅历，为孩子日后变成社会合格成员打好前提，从面推动其社会性进一步提高。下方具体推荐本幼儿园组织大型社会性游戏教学“绝妙小世界”的设计。该教学是在孩子已然对故乡、中华民族及世界些许国家有了浅显的认知的前提上开展，目的在于让孩子置身于生动有趣活泼的场景里，体会与种种皮肤颜色的人种友善往来的幸福情谊，并懂得互相清楚、协作、服从规定等较佳行为制度。通过初步接触国公民教育，让孩子扩展眼界，提高积极探究欲望，产生产生清楚与关爱我们的世界，令他们自幼便有初步的全球观念。

　　教学目标：
　　1。在游戏中进而了解不一样国家、民族的不一样文化、生活方式与习惯，懂行应当相互尊重、和谐相处，初步产生热爱世界、热伴侣类的感情。
　　2。懂得与小伙伴互相商议、一同分享、礼让、协作等基本相处技巧，并得到对应心底体会。
　　3。培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4。发展幼儿思维和口语表达能力。
　　5。探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学准备：
　　充实孩子些许与游戏内容有关的感性经验;教师跟幼儿一致创建好所负责的游戏场所与教学材料。

　　教学过程：
　　(一)每个班孩子自个儿商议所开办设立主题的角色分派，按自个儿意愿打扮成不一样的人种的社会角色。例如金发的小女孩子、黑人父亲等，小伙伴间可相互协助化妆、装扮。

　　(二)幼儿园小班三位教师以导游的角色，分管班内三个“游玩团”，手拿“透支卡”，坐“游玩车”到各个游玩点旅游。幼儿园大班与幼儿园中班可自由组合成XX一家里的亲人的关系去旅游。例如饰演“祖父”“祖母”可一致去找个“小孙女”。

　　(三)各游戏主题的内容与指导。
　　1。世界餐厅
　　(1)日式料理根本目的：在游戏中初步了解、清楚日本有意思的膳食方法，学习礼貌相处技能。预备：练习几位日式料理的“服务生”(由孩子饰演)，并学讲几句简易日本礼貌用语：你好!欢迎光临等;自制日本膳食品：海鲜、豆腐、小豆饭、米团、三色米糕等代替物;教师跟幼儿一致安排“日式料理”店：用印有小木板纹理的塑料胶纸铺在地面，并隔成一個個小厢房，厢房内放置小木板桌面，以便“客户”能跪坐吃饭。要点指导：①教师以餐厅“领班”角色参加游戏，叮嘱身穿与服脚着木履的 “服务生”用自个儿已经有了解经验与联想，学习以日本礼仪向“客户”给予服务。例如：站在日式料理门前迎候“客户”，当“客户”到来时，用日语慰问、弯腰鞠躬，并引入入厢内……在厅内可播放“樱花”乐曲，“服务生”可不论什么时候跳日本舞为“客户”助兴，“客户”也可即兴换上木履跳日本舞等服务项目。②启发“客户”吃饭时，依照已经具备的经验效仿日本人的膳食习性。例如“客户”忘却或不明白日式料理的膳食方法，“领班”或者“服务生”可不论什么时候予以叮嘱与协助。
　　(2)潮汕风味馆根本目的：提高清楚潮汕特色食品的特征，会自制潮汕特色食品2至3种，学习彬彬有礼地招待客人的技能。预备：给予种种米果印、面团、竹叶、湿杂志团等半成品教学材料;红桃米果、水晶球、粽等种种风味特色食品的代替物数个;种种盘碟、汤匙、筷子等潮汕吃饭的用具与炊具玩具几套; “厨师”与“服务生”的服装。要点指导：①启发“厨师”依照“客户”口味，运用半成品教学材料制作种种潮汕特色食品。例如幼儿教师以“客户”的角色向“厨师”提出于己要吃啥口味的粽球，让“厨师”用竹叶包“馅肉”(湿杂志碎)，并多放些其余“虾米”或者 “鸡蛋”的配料等情节，使“厨师”明白应该以服务客户为主，让“客户”吃得满意才有生产做的道理。②启发“服务生”用已经有潮汕习俗服务方法的经验接待 “客户”。例如可合适的时间为“客户冲上潮汕工夫茶;或者播放潮剧、潮乐，并效仿潮人乐手摇头脑演奏以招揽生意;幼儿教师亦能“客户”角色向“风味馆”预订特色食品，启发“服务生”开办设立“送贷上门”等服务项目。世界餐厅除进行“日式料理”、“潮汕风味馆”的主题外，还与此同时进行了“麦当劳餐厅”、 “我国烹调”等主题(具体教学内容可依照孩子实际需要而定)。
　　2。世界习俗村村内设有我国与西欧习俗村，区内有各具特点的节目游戏。
　　(1)狂欢节根本目的：体会西方狂欢节的快乐场面，痛痛快快感受狂欢的快乐。预备：各式假面具：王子、公主、巫婆、精灵、小丑等。要点指导：当“游客”投币后，可自选喜欢的面具带上，接着播放狂欢舞痛痛快快狂舞。教师以“游客”的角色戴上假面具与别的“游客”一块儿手舞足蹈，有时候能做些许幽默的动作来调动狂欢舞曲痛痛快快狂的氛围，以此带动其余“游客”，并启发他们尽可能与更加多的“游客”互换舞伴、面具，扩大相处范围。
　　(2)过年根本目的：进而清楚我国最盛大的传统佳节的风俗，体会其快乐、祥与的氛围。预备：女“工作人员”头扎红头绳，身穿“如意衫”，男“工作人员：头戴留着辫子的“乡绅帽”;面团、色纸、红纸袋等数个;舞狮头二个;录音机二台。要点指导：当“游客”投币后，“工作人员”向“客户”恭祝新春愉快，产切送纪念品及礼品。幼儿教师以“游客”的角色启发其余“游客”风面时相互恭喜，例如“新的一年好”、“身体健康”、“学习提高”等等，并互送新的一年礼品;也可按意愿去看舞狮表演、随鼓点舞动狮头;或者去关剪贴对联、窗花，或者去参与包饺子、;才汤圆，或者去玩“放爆竹”游戏等教学内容。
　　(3)ChristmasDay根本目的：了解西方最隆重的节假日，并体会因为这样而带来的快乐。预备：装扮圣诞树;ChristmasDay长辈一名(孩子饰演);如果干小礼物放于大袋里。要点指导：当“游客”投币后，可与其余“游客”一块儿围攻着圣诞树唱K、跳舞，“圣诞长辈”向“游客”散发礼品，孩子还可依照自个儿的经验制作礼品、贺卡或请“圣诞长辈”把自个儿制作的礼品赠送给所喜欢的人;或者装扮、安排圣诞树等。
　　(4)泼水节(首要效仿云南较少数量民族的民间教学泼水节，“水”由泡泡碎替代，具身体内容从略)。
　　3。世界景色摄影楼(把世界各个地方的名胜古迹与孩子玩开照相馆游戏相融合，具体教学内容从略)。
　　4。环球Bank根本目的：为参与各游戏点给予流通服务。预备：制作“借记卡”的代替物;有“储蓄”、“取款”等窗口标识，很多塑料花片。要点指导：“工作人员”会按“客户”所持的“借记卡”面额况换成零星的“钢镚”，以便使“客户”能参加游戏。叮嘱“老外”取款物续时，使用英文“Hello” 与人招待，我国人则用一般语“你好”等礼貌用语。
　　5。交通单位根本目的：使各游戏间获得自然联系，学习服从交通规定。预备：用大纸板箱制作成大型的“汽车”、“出租车”等交通工具;交通警察衣衫、帽子2套;设定交通信号灯牌与候车站。要点指导：幼儿教师以“交通警察大队长”角色查验“驾驶员”是不是按交通规定行进，并清晰明了各个游戏点的路线，热情招待乘客。

　　(四)游戏自然完结，教师跟幼儿一致点评。

　　教学反思：
　　(一)通过游戏推动孩子社会性进一步提高社会性指的是人在开拓成自我观念、开展社会相处、内化社会制度、开展自控及开展其余社会教学所表现的心理特点。因为孩子在游戏中自由装扮自个儿所喜欢的人种、社会角色，因此他们在饰演过程内一直看起来非常自信、独立性强，十分有创造性。他们因为受自个儿喜欢的角色行为支配，在游戏中懂得与小伙伴协作、协作、一同分享、互相尊重较佳社会行为制度。例如有个“客户”走入“日本餐厅”后，不脱鞋子就坐有小木板上吃饭，“服务生”立刻予以叮嘱：“先生，这就是日本餐厅，应把鞋子放到厢外头。”饰演“客户”的也非常愿意纠正，连讲：“抱歉，我忘了”。他们有游戏中已然懂得尊重其它人习惯，服从游戏玩法，明白不可以肆无忌惮、由着脾气，懂得了自控。总而言之，在游戏里，他们能以礼相待、互相尊重，自信也随之提高，在此较佳的气氛里大伙儿也愿意按游戏玩法办事，该投币的投币，该排队的排队，已能初步显现出与自个儿所饰演的角色相吻合的举动制度。

　　(二)体会世界五彩缤纷文化日常生活，产生了世界人们一家亲的幸福感情。实践是人产生感情的前提，在整个游戏中孩子一直在充满“世界公民”、 “世界餐厅”、“世界习俗村”的环境刺激下，与不一样皮肤颜色，不一样种族的人形影不离，友善往来，亲如姊妹与兄弟地一块儿尝试种种有意思的“吃饭”方法，一块儿嬉闹种种民俗游戏，一致体会 “世界”日常生活文化的多样性，在他们的心里一丁点没蔑视、抗争与恶意的成分，在此幸福、亲切体贴的“世界”气氛里体会到人们日常生活的绮丽多姿及和谐相处的感情陶冶，“世界”在他们稚嫩的内心已然是“人们的大伙儿庭”，他们长大以后将会更爱惜、热爱这人类的世界。

第98篇、中班社会活动会有谁来住教案反思

 　　活动目标：
　　1．欣赏故事，理解故事情节，对各工种建筑工人的工作特点有初步的认识。
　　2．乐意学说故事中的对话，能运用道具进行表演。
　　3．使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
　　4．引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
　　5．发展幼儿思维和口语表达能力。

　　活动准备：
　　1．幼儿活动材料第三册第9——12页。
　　2．故事录音，圈两个、木头积木、小锤子、电线、小铲子，小鸭图片。
　　3. 幻灯片。

　　活动过程：
　　一、导入活动。
　　出示小鸭，导入活动：我是小鸭加加，我住的房子边上有一大片草地，有一天门口来了一台挖土机，这是怎么回事呢？我们一起听故事。

　　二、完整欣赏故事，理解故事内容。
　　1. 幼儿听故事录音。
　　2．加加在空地上遇见了谁，孩子说到教师就放谁的画面，并进行追问：它是干什么的？
　　3．加加看见了河马叔叔，会怎么问，河马叔叔又会怎么回答？（幼儿猜想）
　　4．我们一起听听他们到底是怎么说的？(教师讲述故事中的对话)
　　5. 学说故事中的对话。
　　6．同样的方法引出其他人物。
　　7. 教师完整的讲述故事一遍。
　　师：盖一间房子需要哪些人的共同努力？
　　小结：原来盖房子需要瓦工、电工、木工、花匠这么多人的共同劳动呀！

　　三、扮演角色，表演故事中的对话。
　　1．出示道具，引发幼儿表演的兴趣。
　　提问：你们想不想扮演工人们来造房子，谁愿意上来表演？
　　2.幼儿手拿工具，扮演角色表演故事。

　　活动延伸：
　　引导幼儿到区角游戏中继续表演。

　　活动反思：
　　本次活动我在教具上下了很大的功夫。因为语言课在一般的情况下，我们都是把图片直接贴出来让幼儿观察、讲述。我发现这样的话，幼儿的兴趣不是很高，而且观察得不怎么仔细。于是我就想怎样出示图片使幼儿的注意力能马上集中起来。反复思考，想到了以翻板的形式出示图片，因为这样的方式我还没有尝试过，幼儿一定会觉得很新奇的，幼儿觉得新奇了，那么他们的注意力就会集中了。经过我多次尝试，教具终于做好了。在活动中，取得了很好的效果。幼儿比平时观察得更仔细了，动脑筋的幼儿也更多了，大多数的小朋友能大胆地讲述。

第99篇、中班社会活动妈妈的节目教案反思

 　　活动目标：
　　1、知道三月八日是妇女节，是妈妈的节目。
　　2、了解妈妈的工作和妈妈的喜好，喜欢妈妈。
　　3、通过表演节目和妈妈一起游戏，表达对妈妈的祝贺。
　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　活动准备：
　　1、一些歌曲音带，如〈我的好妈妈〉、〈世上只有妈妈好〉，《小乌鸦爱妈妈》等
　　2、幼儿事先准备好送给妈妈的礼物。鲜花，小奖品
　　3、通知妈妈参加活动。

　　活动过程：
　　导入活动
　　师：“今天我们幼儿园里来了这么多的妈妈，你们知道是为什么呀？”幼儿答。
　　师：“对，三八妇女节到了，今天是全世界妈妈，还有阿姨，奶奶的节日，今天我欢聚在一起，来庆祝妈妈的节日，你们开心吗？”
　　我们一起拍手来欢迎我们的妈妈。（幼儿园拍手）
　　我们一起来唱一首歌吧，名字叫“世上只有妈妈好”“我的好妈妈”（幼儿集体唱）
　　请幼儿起来介绍自己的妈妈名字及工作
　　“小朋友，你的妈妈叫什么名字，她在哪里工作呢？”（个别幼儿介绍）
　　猜猜妈妈喜欢吃的水果 “你爱自己的妈妈吗？那你知道你妈妈最喜欢吃什么水果呢？小朋友先想一下，不要说出来，我请妈妈把自己喜欢吃的水果写在纸上，再请小朋友来说一说，看看有没有猜对。”猜对发奖品。
　　表演节目“鞋匠舞”“拍花箩”
　　抢椅子、亲子合作抛接纸团比赛，夹黄豆比赛，剥桂圆给妈妈吃比赛
　　鲜花献给好妈妈，幼儿每人手捧红色康乃馨献给妈妈.要求幼儿大方地向妈妈表达自己的情感。
　　老师小结：我们的妈妈真能干、真辛苦呀，我们一起来谢谢妈妈：“妈妈您辛苦了。妈妈我爱你！妈妈您真好！”教师请幼儿和妈妈说说悄悄话，当　　幼儿说完悄悄话，教师说：“我们的悄悄话，是我们的心声，妈妈，谢谢您们，妈妈，祝您们节日好”幼儿齐：“祝妈妈节日好”掌声响起。活动结束。

　　活动反思：
　　1、在活动过程中，我觉得幼儿的接收效果还是很好的，一说到自己的妈妈幼儿表现很活跃也很积极，能够跟随教师的提问，积极回答问题。
　　2、教师提出问题，根据幼儿反映情况，可以看出幼儿反应敏捷，学习效果明显。

第100篇、中班社会活动我帮祖母做拼盘教案反思

 　　教学理念
　　为能让幼儿园中班的小孩更加好的接触社会，同情爸爸妈妈们的辛劳，并从做家中日常事务的劳动中获得愉快、睿智，锻炼动手能力及对美的创造力，我组织了这节——《我帮祖母做拼盘》的社会教学。

　　教学目标
　　1、培育孩子乐意参加家中日常事务劳动及社会教学的踊跃性。
　　2、锻炼孩子的动手能力，感触与领悟劳动中存在许多睿智。
　　3、体会劳动带来的愉快与对美的创造力。
　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。
　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　教学准备
　　扮老祖母用的(花镜帽子围裙)、种种蔬菜(有一些已熟)与水果、塑料盘数个、一次性手套数个、教学课件、相机、磁带。

　　教学过程
　　1、教学导入。场景表演：“犯愁的祖母”
　　(由教师或1名孩子饰演老祖母在家独白：“哎!今日祖母我要请很多客人来家中吃饭，可眼看时间即将到啦，我的饭和菜尚未有预备好哩，如何是好呀!谁来协助我?”)提问：孩子想啥方法来协助老祖母呀?
　　总结：拼盘又好又快做，叫我们一块儿来做些许水果拼盘或蔬菜拼盘协助老祖母行不行?
　　2、教学展开。
　　(1)、看教学课件，欣赏种种漂亮的拼盘。提问：谁发现它们是以何种水果或蔬菜做的?
　　(2)、演示表演，请孩子看教师动手操作。提问：我们怎么样拼摆出来的水果或蔬菜方可既漂亮又有营养?
　　(3)、孩子动手操作，幼儿教师指导(播放轻Music)。孩子每个人一個塑料盘，可按自个儿的爱好拼摆出1份自个儿觉得满意的水果或蔬菜拼盘。叮嘱孩子先戴上手套再开展动手操作，别一边吃边做。
　　(4)、看录像，集体点评。幼儿教师在孩子动手操作做好后，一一为他们录像，并播放给大伙儿看，孩子们可看大显示屏的与此同时相互欣赏、相互点评。
　　总结：水果拼盘首要讲究花色配搭，而蔬菜拼盘要留意花色配搭还需留意营养合乎情理的。
　　3、教学完结
　　老祖母十分感激这一些讨人喜爱的小孩们帮了自个儿一個大忙，并请孩子把自个儿完成的水果或蔬菜拼盘赠送给客品格尝，还请他们讲出品尝后的感觉。

　　教学扩展
　　为让更加多的人一同分享自个儿的劳动成绩，请孩子端着盘子到别的班级，请更加多的孩子品尝，大伙儿一块儿体会劳动带来的愉快!

　　教学反思
　　通过本节活动，让我感受到孩子们的纯真爱心是无限度的，在本次活动中的优点是时间把握的很好，能控制整个活动的情节发展，孩子的积极性特别高，对于老师的提问发挥的很好。在最后结束环节也应该让孩子感受到世界还是美好的，爱是无限的。