中班优秀语言教案20篇拔萝卜

这是中班优秀语言教案20篇拔萝卜，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、中班音乐活动教案：拔萝卜教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1.学唱歌曲，掌握歌词中人物出现的顺序。
　　2.乐意表演歌曲中角色的动作，感受一起表演的快乐。
　　3.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
　　4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　5.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　活动准备：
　　故事相关图片五幅；磁带及录音机；人物头饰（老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠），也用做于故事中人物图片。

　　活动过程：
　　一、谈话导入。
　　（活动前先听一遍磁带，帮助幼儿回顾故事内容，唤起记忆）。
　　师：小朋友们，我们都听过《拔萝卜》这个故事。下面，小胡老师要考考大家，你记得《拔萝卜》里有谁去拔萝卜了？（根据幼儿回答，出示故事中人物图片）
　　师：小胡老师要把这个故事，变成一首好听的歌曲，一起来仔细听一下。

　　二、完整欣赏歌曲《拔萝卜》。
　　（教师跟着课前录好的伴奏完整演唱歌曲，并用多媒体播放《拔萝卜》的故事图片，属于幼儿第一次完整欣赏）
　　提问：小朋友们，在歌曲里，老公公拔不动了，谁来帮助他了？小婆婆呢？小姑娘……
　　（依次提问，教师将人物图片按顺序摆放，随后再完整清唱一遍，方便幼儿听清楚歌词并校对人物顺序，属于第二次完整欣赏）

　　三、幼儿学唱歌曲。
　　1. 教师分段清唱歌曲，帮助幼儿掌握歌词，幼儿跟唱。
　　（重点学习“哎哟哎哟”；老公公拔不动萝卜，叫老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠时是怎么唱的；打节奏读旁白）
　　2.教师一边弹琴（事先录好伴奏），一边带领幼儿完整演唱歌曲。
　　（这一环节可加上少许动作，给后面的表演环节作铺垫，也避免重复唱的枯燥）

　　四、教师指导幼儿完整演唱歌曲并表演相应的动作。
　　1.师幼共同讨论、创编歌曲中人物的动作。
　　2.请个别小朋友上台，和老师共同表演《拔萝卜》的歌曲；其他小朋友，在座位上边做动作边演唱歌曲。（此环节看时间来定，时间充裕可多进行几组）

　　五、结束部分，迁入生活。
　　师：小朋友们今天表演得都很棒，活动后，我们可以在“娃娃家”里，一起分角色表演《拔萝卜》。那小朋友们，老公公他一个人刚开始拔不出萝卜，后面为什么能拔出来？
　　（引导互相帮助，小朋友之间也要这样……）

　　活动反思：
　　总的来说，本次活动选材欠妥，音乐《拔萝卜》虽然耳熟能详，但是段落过多，人物的出场在歌词中要唱正确，对于中班幼儿来说，难度太大。建议作为音乐欣赏来进行。另外，评课中，老师们的建议也是可取的，表演环节可以提前来进行，这样更能吸引孩子们的注意力，让它们对这个故事情节感兴趣；还有，在师幼共同表演环节，教师可以扮演小动物的角色，要表演唱的时候，可以引导幼儿一起来说（谁谁谁，来呀！）而不是扮演“萝卜”这一静态的角色，不利于在活动中指导幼儿了。但在本次活动设计中，可取的地方是，可以利用图片和音乐结合的方式，将这个音乐作品更完整地呈现给幼儿（用多媒体放图片，用录音机或钢琴录音播放音乐，从视觉、听觉两种感官给幼儿更深的感受）
　　本次的期中开课，我从自身找到了一个问题，那就是对教材了解不透彻，还不能好好的掌握。其实，每个年龄段的孩子，有适合他们的材料，选材很重要。一个活动，选材不恰当，那教学活动开展起来将会大打折扣。所以，今后的开课活动，首先要做的就是，选择一个适合孩子的教材，给教学活动开个好头！

第2篇、中班语言《拔萝卜》教案反思

　　活动目标：
　　1、让幼儿理解故事内容，感受团结力量大的道理。
　　2、培养幼儿的语言表达能力。
　　3、熟悉故事，学习复述故事中的对话，并进行表演。
　　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
　　5、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　活动重难点：
　　活动重点：让幼儿理解故事内容，感受团结力量大的道理
　　活动难点：熟悉故事，学习复述故事中的对话，并进行表演

　　活动过程：
　　一、小朋友你们知道吗？有一位老公公在种萝卜，等萝卜长大了，你们知道发生了什么事吗？

　　二、听教师讲故事一遍，提问：
　　1、老公公叫谁来帮忙了？（老奶奶）
　　2、老奶奶叫谁来帮忙了？（小姑娘）
　　3、小姑娘怎么说的？（唉，来了来了）
　　4、接着谁来了？（小狗）
　　5、小狗怎么说的？（汪汪汪，来了来了）
　　6、小狗喊谁？（小花猫）
　　7、小花猫怎么说的？（喵喵喵，来了来了）
　　8、小花猫叫谁呢？（小老鼠）
　　9、小老鼠怎么回答？（吱吱吱，来了来了）

　　三、中班幼儿表演故事一遍，感受欣赏活动的乐趣。

　　四、指导个别幼儿分角色表演故事，感受团结的道理。

　　活动反思：
　　《拔萝卜》是一个趣味性与表演性相结合故事，它将人物和动物串联起来以此来引发幼儿的兴趣。故事中重复性的语言比较多，便于幼儿掌握故事内容。
　　活动中，我精心准备了教具（背景图、各种动物、人物以及大萝卜的图片），为了使幼儿看得更仔细，我特意在背景图的草地上剪开一小段。在讲到老公公对大萝卜说：“长啊，长啊，长的高啊，长啊，长啊，长的大啊”时，大萝卜也从设计好剪开的那段一点点地“长”出来，生动地表现出了萝卜生长的样子。幼儿们看到这里特别的喜欢，又感觉特别好奇。
　　因为之前很多幼儿都听过这个故事，所以他们都对故事有初步的了解。于是我抓住孩子们的兴趣点，从引导幼儿记住故事人物入手，给幼儿们讲了一遍故事。听完故事回答问题时，他们对“嘿呦，嘿呦”这里非常感兴趣，所以我让孩子们一边说一边学，并根据把幼儿的回答出示了相关图片。在图片演示的帮助下又给幼儿们讲了一遍故事。小朋友们理解很快，知道了故事中的六个角色。
　　最后一环节中来了个亲子互动，让其中一位家长做大萝卜，让幼儿们都去扮演拔萝卜的角色。在这个环节中，幼儿们都是对“拔”这个动作比较感兴趣，虽然在表演中体会到拔萝卜的快乐，初步感受到了团结力量大的道理，但在表演中却忽略了语言的表达。

第3篇、中班体育游戏小兔拔萝卜教案反思

 　　活动设计背景
　　中班幼儿自制力和注意力较差，对枯燥单一的动作缺乏兴趣。而将单一的动作技能练习加上情节，再结合适当的游戏材料，让他们玩游戏，他们既有兴趣，又能自然的学习掌握其基本动作。另外，中班幼儿入园时间较短，不太适应幼儿园的集体生活，因此，培养幼儿和同伴一起参加集体游戏活动的兴趣非常重要。为此，我设计了 “小兔拔萝卜”这个适合中班幼儿的集体体育游戏活动。

　　活动目标
　　1、激发幼儿和同伴一起参加集体游戏活动的兴趣。
　　2、培养幼儿不怕苦、不怕累的精神，培养幼儿勇敢、自信的性格以及爱劳动的良好品质。
　　3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　教学重点、难点
　　引导幼儿学习双脚向前行进跳、平衡、钻等基本动作。

　　活动准备
　　1、小兔头饰若干（与幼儿人数相等）；
　　2、泡沫板若干（作小桥），拱形门一个（作山洞）；
　　3、胡萝卜若干（与幼儿人数相等），种在地里（粘在活动场地）；
　　4、录音机、磁带。

　　活动过程
　　一、开始部分：准备活动：听音乐做韵律操
　　幼儿戴上小兔子头饰，扮小兔宝宝，教师扮兔妈妈。
　　“孩子们，今天的天气真好，咱们到外面活动活动吧！”
　　全体幼儿分散站立，随音乐边唱边做兔跳的动作。

　　二、基本部分：
　　1、游戏的导入：
　　“孩子们，活动了一会儿肚子饿了吧，现在你们要跟着妈妈到地里自己动手拔萝卜吃，不过，路上要过小桥，钻山洞，你们可要小心啊。”
　　2、基本动作的练习：
　　（1）小兔怎样跳？双脚并拢跳跳跳。
　　（2）怎样过小桥？能力强的幼儿可双脚向前跳着过，能力较差的幼儿可慢慢走着过，但是要走在泡沫板上。（3）怎样钻山洞？引导幼儿自己做。
　　3、组织幼儿进行游戏：
　　幼儿一路纵队排好，能力强的幼儿在前,能力较差的幼儿在后,老师在前面领着，边说儿歌边双脚行进向前跳。（花儿红，草儿绿，小兔子们早早起，跟着妈妈拔萝卜，蹦蹦跳跳真欢喜。）“过小桥啦，孩子们请在小桥中间走，可别掉下去。”幼儿一个跟着一个从小桥上走过。“钻山洞喽，低下头，弯着腰，小心别碰头。”小兔子们钻过山洞，来到萝卜地，每人拔一个萝卜，然后跟着妈妈按原路返回。

　　三、结束部分：
　　“孩子们，今天你们表现的真棒，每个人都拔到了一个大萝卜，咱们来庆祝一下吧！（幼儿随音乐自由活动。）

　　教学反思
　　游戏后的反思：
　　1、有情节、有道具、有趣味、有角色的游戏活动，既能吸引每个幼儿积极参加，又能使他们从中体验到参加集体活动的快乐。
　　2、通过游戏，使幼儿在玩中轻松愉快的学习掌握有关的基本动作，发展幼儿动作的协调性。
　　3、游戏活动中，幼儿可根据自己的实际能力，想办法过小桥、钻山洞，尊重了幼儿的个体差异，个别年龄小能力差的幼儿，过小桥时虽有些胆怯，但在老师的鼓励引导下，在同伴们的感召下，也能克服心理障碍，顺利的拔到萝卜。
　　4、通过游戏活动，培养了幼儿大胆、自信的性格和爱劳动的良好品质。
　　分享
　　5、在游戏中存在的问题：个别孩子不听指挥，过小桥时有推挤现象。

第4篇、中班语言拔萝卜教案反思

 　　活动目标：
　　1、理解故事内容，在老师的引导下学说主要对话，丰富词汇：拉、拔、帮。
　　2、学习根据故事情节模仿故事中的角色进行简单的故事表演。
　　3、明白“人多力量大”的道理，体验同伴间相互合作的情感。
　　4、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。
　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动准备：
　　教学挂图一张、人物头饰各一个、背景图一副，人物图片及大萝卜图片各一个、拔萝卜儿歌视频。

　　活动过程：
　　一、导入
　　1、师先以一个魔术小游戏开场，进而引出故事中的人物。让幼儿对各个人物极其特征有一个初步的了解。
　　2、教师讲述故事
　　引导学生听拔萝卜儿歌视频：
　　出示故事挂图引出故事，随后根据故事内容依次出示各人物图片（边讲述故事，边出示图片）

　　二、简单复述阶段
　　以提问形式引导幼儿复述故事中的简单对话：
　　1、老爷爷种了一个萝卜，它每天都给萝卜浇水施肥，每天都对萝卜说什么？
　　2、老爷爷一个人有没有把大萝卜拔出来？他找了谁来帮忙？老爷爷是怎么跟她说的？她又是怎么回答的？（在幼儿回答问题时引导幼儿各人物是什么样语气）
　　3、老爷爷和老奶奶一起有没有把大萝卜拔出来？他们又找了谁来帮忙？小姑娘是怎么跟他们说的？他们又是怎么回答的？
　　4、老爷爷、老奶奶、小姑娘三个人一起有没有把大萝卜拔出来？他们又找了谁来帮忙？小白兔是怎么跟他们说的？他们又是怎么回答的？
　　5、老爷爷、老奶奶、小姑娘和小白兔四个人有没有把大萝卜拔出来？他们又找了谁来帮忙？小猫咪是怎么跟他们说的？他们又是怎么回答的？
　　6、老爷爷、老奶奶、小姑娘、小白兔和小猫咪五个人有没有把大萝卜拔出来？他们又找了谁来帮忙？小花狗是怎么跟他们说的？他们又是怎么回答的？
　　7、老爷爷、老奶奶、小姑娘、小白兔、小猫咪、小花狗六个人有没有把大萝卜拔出来？他们又找了谁来帮忙？小老鼠是怎么跟他们说的？他们又是怎么回答的？

　　三、复述故事
　　出示黑板教具一个，展现立体人物，引导幼儿能够简单的复述故事，在复述过程中，灌输拉、拔、帮等词汇以及各人物语气，让幼儿在模仿中掌握故事过程。

　　四、表演故事阶段
　　1、请个别幼儿表演故事主要情节
　　师：小朋友们回答地很棒，下面老师想请几位小朋友来表演一下这个故事（分配角色，给幼儿戴头饰。表演时提醒幼儿模仿人物的声音以及走路时的姿态）
　　提问：大萝卜最后是被谁拔出来的？是小老鼠一个人拔出来的吗？
　　总结：人多力量大的道理
　　2、集体表演
　　师：小朋友们，老爷爷告诉老师，田地里还有许多大萝卜没有拔呢，所以他想请我们班的小朋友帮助它一起拔萝卜，现在老师就和小朋友一起帮助老爷爷拔萝卜吧。

　　教学反思：
　　《拔萝卜》这节课孩子们的兴趣很浓厚，课堂气氛温馨又不失活跃，孩子的参与意识很强，都有展示自己的欲望。在故事中我们又领悟到“人多力量大”这样一个道理，活动结束时，还有些孩子意犹未尽，由于活动时间有限，孩子们中能被老师叫起来表演的人只有少数。于是活动后，我把头饰、图片等放入语言活动区，设置情景，让幼儿自由表演或创编。以后的语言活动，我应多加一些表演活动，这样既可以锻炼孩子的表演能力，同时也增强了孩子们的自信心。

第5篇、中班音乐游戏活动教案：拔萝卜教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1、熟悉歌曲，随乐合拍地做拔萝卜动作。
　　2、根据情节模仿各种角色进行歌表演，体验歌表演带来的乐趣。
　　3、明白人多力量大，同伴间应该相互合作，互相帮助。
　　4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
　　5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　活动准备：
　　熟悉故事《拔萝卜》，视频，老爷爷，老奶奶，小妹妹，小狗，小猫，小老鼠胸饰各一

　　活动过程：
　　一、复习模仿动物声音
　　师：我们听音乐，听听这都是那些小动物的声音。
　　听音乐，学小动物的模样，看看谁学得像。

　　二、复习故事内容
　　教师:小朋友模仿的好棒！大家一定听过《拔萝卜》的故事吧！（听过）。那小朋友知道故事里都有谁吗？（爷爷、奶奶、小女孩、小花猫、小黄狗、小老鼠）。

　　三、熟悉音乐
　　1、欣赏音乐
　　师：拔萝卜还有一首好听的歌曲呢！
　　2、创编拔萝卜的动作
　　拔萝卜的动作怎么做的呢？（请幼儿先创编模仿）

　　四、熟悉角色并创编动作
　　1、分段练习表演：老师带幼儿边唱歌边扮演每一个角色，按着表演的顺序，学演每个角色的语言、动作、表情。
　　师：谁先第一个在拔萝卜？（老爷爷）老爷爷来拔萝卜的时候会有什么表情呢？（引导幼儿充分想象，体验老爷爷走路的动作神态、）我们一起来跟着音乐扮演老爷爷，看看谁学的最像？
　　（1）老爷爷的动作、语言（语速慢、语调低）。
　　（2）老奶奶的动作、语言、表情。（走路的动作、语速慢、语调低）
　　（3）小妹妹的动作、语言、表情。（蹦蹦跳跳走路，语调高）
　　（4）小黄狗、小花猫、小老鼠的动作、语言、表情。（动作、叫声）
　　2、幼儿集体完整演唱《拔萝卜》，并加上表情，动作，声音的变化。
　　提出表演要求：
　　（1）各角色要大声应答：“哎！来啦！”
　　（2）提醒幼儿做出使劲拔萝卜的动作，到歌曲“大萝卜，拔起来！”教
　　师引导幼儿做拔出萝卜的高兴的样子。（拍手、跳跃等动作）激发幼儿参与表演的欲望。

　　五、表演游戏。
　　师：有谁愿意跟老公公一起去拔萝卜呀？ （分配角色，分发胸饰）
　　师指导幼儿表演：
　　1、拔萝卜的时候根据音乐节奏一前一后晃动身体。
　　2、在应答声中，模仿该角色的走路动作，站在前一角色的后面。
　　演后讲评：表扬表演认真、动作形象、声音响亮的幼儿。
　　看情况表演2—3组。

　　六、教师小结，活动结束。
　　师：老爷爷一个人拔不起萝卜，为什么这么多人就能拔起萝卜呢？
　　小结：人团结起来力量大。帮助幼儿理解应该主动关心帮助同伴，共同体验在游戏中的合作的快乐。
　　师：宝宝们，让我们抱着拔出来的大萝卜送到厨房去吧！
　　幼儿在拔萝卜的音乐声中结束活动。

　　活动反思：
　　《拔萝卜》这节表演游戏很特别它是一个有人物和动物串连起来的故事。这个故事中班幼儿很喜欢听，老公公种了个大萝卜，一个人怎么拔也拔不动，结果大家一个接一个地来一起帮忙，终于拔起了萝卜。故事中的语言非常简明而又口语化，出场的角色又都是幼儿比较熟悉的，很适合中班幼儿玩。

第6篇、中班游戏活动教案：拔萝卜教案

　　活动设计背景：
　　本班幼儿都是新生，对别的幼儿都不是很了解的，通过这节课让幼儿能与人相处，能够理解故事内容，从表演中找到快乐，幼儿能表达清楚想表达的事，利用头饰使幼儿产生兴趣。

　　活动目标
　　1. 重点使幼儿能欣赏故事和懂得倾听，理解故事内容。
　　2. 让幼儿乐于参与表演，并创编角色动作。
　　3. 幼儿能明白"人多力量大"的道理。
　　4. 使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
　　5. 乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。

　　教学重点、难点
　　重点：让幼儿明白"人多力量大"的道理，让孩子们懂得有些事情光一个人努力是不行的，大家要团结合作，才能做成一个人不能做成的事情。
　　难点：有些幼儿理解能力有限，语言表达不清楚。

　　活动准备
　　1. 教学挂图《拔萝卜》6张，幼儿用书。
　　2. 准备老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠、大萝卜等头饰。

　　活动过程
　　一、导入1、教师和幼儿一起做手指游戏，然后请出今天的小头饰。
　　2、教师出示教学挂图吸引幼儿的注意力，引导幼儿观察图片。
　　3.教师提问："小朋友，请你们说说，图上的人在干什么?

　　二.教师讲故事《拔萝卜》让幼儿欣赏和倾听。

　　三.请幼儿分段欣赏故事，帮助幼儿理解故事。
　　1.出示第一二三四五六张图片，分别提问："这个萝卜是谁种的?老公公为什么要请老婆婆帮忙拔萝卜?老婆婆喊了谁来帮忙拔萝卜?小姑娘请了谁来帮忙?小黄狗又喊谁帮忙拔萝卜?小花猫喊了谁来帮忙拔萝卜?最后萝卜被谁拔起来了?"幼儿分别回答完后，让幼儿明白萝卜是大家共同努力才拔起来的。
　　2.教师复述讲故事，让幼儿看挂图，并理解故事情节，让个别幼儿到台上看图讲这个故事，教师在一旁纠正幼儿的发音和故事情节。

　　四.表演故事情节。
　　1.教师出示准备好的老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠、大萝卜等头饰，让幼儿认识这些图片。请幼儿分别回答。                                               2.表演故事，指导幼儿分角色表演，请几个幼儿老扮演老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠、大萝卜，让幼儿根据头饰做自己的动作和发出表演声音，教师指导纠正。
　　3.复述故事情节，表演者跟着故事表演，其他幼儿仔细观看表演。
　　4.引导幼儿看幼儿用书《拔萝卜》，让幼儿从书中的"操作材料"中取出人物头饰，贴在自己的衣服上，和同桌的幼儿一起表演故事，教师分组观看指导。
　　5.表演完后向幼儿提问："萝卜是谁拔出来的?"请幼儿回答。

　　五.教师小结。
　　告诉幼儿人多力量大的道理，只有团结合作才能拔起萝卜教学反思通过上《拔萝卜》使孩子们的兴趣很浓厚，课堂气氛十分活跃，孩子的参与意识很强，表达能力也比较清楚。在故事中幼儿领悟到"人多力量大"这样一个道理，活动结束时，有些孩子意犹未尽，由于活动时间有限，孩子们中能被老师叫起来表演的人只有少数。活动后，请幼儿到外面自由表演或创编。我觉得以后的语言活动，我应多加一些表演活动，让每一个有人都能展示自己，这样既可以锻炼孩子的表演和表达能力，同时也增强了孩子们的自信心。让孩子们懂得有些事情光一个人努力是不行的，大家要团结合作，才能做成一个人不能做成的事情。一个人是要努力锻炼自己的生活本领，像老公公那样，种的萝卜比别人的个儿大，与其他人友好相处，在遇到困难的时候，像"拔萝卜"那样一个帮一个，在以后的学习和生活中应该团结合作，这节课中有得有失，我觉得准备还不充分，有些幼儿较小，理解能力有限，大多数幼儿都会表演《拔萝卜》，以后我会吸取这节的教学，让以后的教学能更好!
 

第7篇、中班体育游戏活动教案：小兔拔萝卜教案(附教学反思)

 　　活动目标：
　　1、学习用双脚向前行进跳，锻炼腿部力量。
　　2、懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。
　　3、提高动作的协调性与灵敏性。
　　4、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。
　　5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

　　活动准备：
　　1、兔妈妈头饰一个、小兔头饰若干、筐4个。
　　2、录音机、磁带。
　　3、布置好场地：萝卜地（红、白、绿、橘黄色萝卜）。

　　活动过程：
　　一、师以“兔妈妈”的身份谈话引入，激发幼儿的兴趣。
　　师：“兔宝宝们，最近你们在家表现真不错，为了表扬你们，妈妈决定到萝卜地上去拔一些萝卜，做顿好吃的给你们吃，好不好？那你们能不能帮帮妈妈的忙，跟妈妈一起到萝卜地上去拔萝卜呢？”

　　二、准备运动
　　1、师：“出发之前，先请小兔们和妈妈一起来做个运动吧。”
　　做准备活动《向前冲》。
　　2、师：“好了，运动做好了，让我们快点去萝卜地吧，走——”

　　三、幼儿探索拔萝卜的方法，学习新动作：兔跳。
　　1、师：“大家看看，妈妈在萝卜地上种了哪些萝卜啊？”（白萝卜、红萝卜、胡萝卜、绿萝卜）2、探索拔萝卜的方法。
　　小兔们，你最喜欢吃什么萝卜呢？那可以怎么样去拔萝卜呢？让我们来讨论一下吧，迅速站成两排。（请3、4名幼儿做一做动作）请小兔们仔细看好了，他是怎么到菜地里去拔萝卜的？（有的是走过的、有的是跑过去的，有的是跳过去的）大家一起在原地学一学。
　　3、发现兔跳的动作，提问兔跳动作的要领，请幼儿边学边讲。
　　师： “小兔们都很聪明，小兔就是跳着去萝卜地的。今天，我们一起来把这个本领学学好。请小兔们和妈妈一起做：两脚并拢，膝盖弯曲，两脚一起跳起来，这时候腿要伸直；落地的时候，前脚掌轻轻的着地。”
　　4、幼儿在原地跳一跳。
　　5、刚才我们在原地练了，这次请你找个空的地方练一练，要一下一下往前跳。跳的时候要注意别跟其他小兔撞了，妈妈要看看哪只小兔学的最认真，跳得最好。
　　6、分角色练习。
　　师：“请男宝宝跳到我这里来。再请女宝宝跳到我这里来。”

　　三、游戏“拔萝卜”。
　　1、交待游戏要求。
　　师：“小兔们都认真地学会了跳的本领，现在可以到萝卜地帮妈妈一起拔萝卜了。请小兔子看好，到每个萝卜地上都有两条路，一条是红色的，一条是绿色的，呆会你就到对着萝卜地的红色小路前排好队，注意是什么颜色的？然后可以一个跟着一个，用妈妈教的本领‘双脚并拢，轻轻向前跳’，到萝卜地挑选自己喜欢的萝卜，一次只能拔一个，注意了跳到萝卜地时不挤也不抢，然后从绿色小路上跳回，把萝卜放到前面的篮子里。”
　　2、幼儿排好队到萝卜地拔萝卜。教师观察并对个别动作不协调的幼儿指导。
　　（1）个别幼儿示范拔萝卜、一排幼儿拔萝卜。
　　（2）幼儿一个跟着一个拔萝卜。
　　师：好了，小兔们可以出发了。
　　（3）教师指出幼儿所存在的问题，强调兔跳的基本动作要领。如：人挤的时候，要注意什么？跳的时候，两脚要并拢，一起跳起来，一起落地，等等。
　　（4）幼儿又一次集体到萝卜地拔萝卜。
　　师：这回拔的萝卜是给你们生吃的，你就放在自己的口袋里。你可以一个跟着一个，多去几次萝卜地拔萝卜，等妈妈喊“停”的时候，看一看你一共拔了多少萝卜。
　　师：妈妈看到萝卜地里还有很多萝卜没拔完，请小兔们帮妈妈拔完好吗？

　　四、放松、结束。
　　1、师：“小兔们真能干，而且都爱劳动，帮妈妈做了这么多的事情，妈妈真高兴，我们一起来跳一个舞吧。
　　现在让我们一起把萝卜抬回家，让妈妈做给你们吃吧！

　　活动反思：
　　“兔宝宝们！今天天气真好，妈妈带你们一起去外面玩玩好吗？伴随着音乐，孩子们一起随老师入场。“前面有一块萝卜地，地里的萝卜都成熟了，你们愿意帮妈妈去拔萝卜吗？每位兔宝宝去拔一个萝卜，然后回到妈妈身边来，听明白了吗”随后，小兔拔萝卜回到兔妈妈身边，妈妈检查小兔拔萝卜情况。接着，大家又一起洗萝卜，然后再把萝卜运回家。
此游戏活动，主要让幼儿把萝卜运回家，让幼儿分成三组把萝卜运回自己家的菜篮。路上要经过小溪，钻过山洞，然后回到家，把萝卜放进菜篮。然后站到房子后面的标志小点上。第二个幼儿要等第一个幼儿把萝卜放进篮子，才可以开始运萝卜，依次类推，直到所有的小兔都把萝卜运回家为止。在游戏的规则下，教师带领幼儿一起运萝卜。之后，再根据不同的规则，进行第二次拔萝卜。此教学活动主要发展幼儿跳、钻的能力，锻炼身体的灵敏性和协调性，从而激发了幼儿积极参与体育游戏，体验游戏的乐趣。
　　在体育课中，由于要练习跳、钻的能力，我觉得周老师上的课，在刚开始部分中，导入部分虽然不错，但缺乏了幼儿热身的一个环节，如“妈妈带你们一起去外面玩”时，兔妈妈可以做抖抖手、抖抖脚，或者活动下各关节，这样，为接下来的游戏做好了铺垫，同时，孩子们的积极性也会更高。
对于体育的活动，以前我一直觉得上起来很不错，也很简单，其实，并非这样。对于户外活动，特别在上公开课时，孩子的注意力会随着周边的环境而分散，孩子的纪律也是尤为重要的。这就要看老师上课的能力了，是否吸引幼儿，各个环节或规则幼儿是否掌握。因此，对我而言，上好体育课是我的一个挑战。这次的活动，使我受益匪浅，使我在下次上体育课中，会更加注意一些细小的环节，同时，会更重视这样的活动。

第8篇、中班角色游戏拔萝卜教案反思

 　　活动设计背景：
　　本班幼儿大多数是新生，对旧生都不是很了解的，通过这节课让幼儿能与人相处，能够理解故事内容，从表演中找到快乐，幼儿能表达清楚想表达的事，利用头饰使幼儿产生兴趣。

　　活动目标
　　1. 重点使幼儿能欣赏故事和懂得倾听，理解故事内容。
　　2. 让幼儿乐于参与表演，并创编角色动作。
　　3. 幼儿能明白“人多力量大”的道理。
　　4. 使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
　　5. 通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　教学重点、难点
　　重点：让幼儿明白“人多力量大”的道理，让孩子们懂得有些事情光一个人努力是不行的，大家要团结合作，才能做成一个人不能做成的事情。
　　难点：有些幼儿理解能力有限，语言表达不清楚。

　　活动准备
　　1. 教学挂图《拔萝卜》6张，幼儿用书。
　　2. 准备老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠、大萝卜等头饰。

　　活动过程
　　一、导入
　　1、教师和幼儿一起做手指游戏，然后请出今天的小头饰。
　　2、教师出示教学挂图吸引幼儿的注意力，引导幼儿观察图片。
　　3.教师提问：“小朋友，请你们说说，图上的人在干什么?

　　二.教师讲故事《拔萝卜》让幼儿欣赏和倾听。

　　三.请幼儿分段欣赏故事，帮助幼儿理解故事。
　　1.出示第一二三四五六张图片，分别提问：“这个萝卜是谁种的?老公公为什么要请老婆婆帮忙拔萝卜?老婆婆喊了谁来帮忙拔萝卜?小姑娘请了谁来帮忙?小黄狗又喊谁帮忙拔萝卜?小花猫喊了谁来帮忙拔萝卜?最后萝卜被谁拔起来了?”幼儿分别回答完后，让幼儿明白萝卜是大家共同努力才拔起来的。
　　2.教师复述讲故事，让幼儿看挂图，并理解故事情节，让个别幼儿到台上看图讲这个故事，教师在一旁纠正幼儿的发音和故事情节。

　　四.表演故事情节。
　　1.教师出示准备好的老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠、大萝卜等头饰，让幼儿认识这些图片。请幼儿分别回答。
　　2.表演故事，指导幼儿分角色表演，请几个幼儿老扮演老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠、大萝卜，让幼儿根据头饰做自己的动作和发出表演声音，教师指导纠正。
　　3.复述故事情节，表演者跟着故事表演，其他幼儿仔细观看表演。
　　4.引导幼儿看幼儿用书《拔萝卜》，让幼儿从书中的“操作材料”中取出人物头饰，贴在自己的衣服上，和同桌的幼儿一起表演故事，教师分组观看指导。
　　5.表演完后向幼儿提问：“萝卜是谁拔出来的?”请幼儿回答。

　　五.教师小结。
　　告诉幼儿人多力量大的道理，只有团结合作才能拔起萝卜

　　教学反思
　　通过上《拔萝卜》使孩子们的兴趣很浓厚，课堂气氛十分活跃，孩子的参与意识很强，表达能力也比较清楚。在故事中幼儿领悟到“人多力量大”这样一个道理，活动结束时，有些孩子意犹未尽，由于活动时间有限，孩子们中能被老师叫起来表演的人只有少数。活动后，请幼儿到外面自由表演或创编。我觉得以后的语言活动，我应多加一些表演活动，让每一个有人都能展示自己，这样既可以锻炼孩子的表演和表达能力，同时也增强了孩子们的自信心。让孩子们懂得有些事情光一个人努力是不行的，大家要团结合作，才能做成一个人不能做成的事情。一个人是要努力锻炼自己的生活本领，像老公公那样，种的萝卜比别人的个儿大，与其他人友好相处，在遇到困难的时候，像“拔萝卜”那样一个帮一个，在以后的学习和生活中应该团结合作，这节课中有得有失，我觉得准备还不充分，有些幼儿较小，理解能力有限，大多数幼儿都会表演《拔萝卜》，以后我会吸取这节的教学，让以后的教学能更好!

第9篇、中班音乐活动拔萝卜教案反思

 　　活动背景：
　　幼儿的心所透视到的奥秘，往往是成人无法理解的，而故事中的“非真实世界”带给幼儿的真实力量也是成人无法揣度的。故事似乎永远是幼儿最喜欢听、百听不厌的，其作品中的情节性、人事物的关系、时空的转换、场景的变化，具有较强的动态感、表演性，适合幼儿的角色扮演，让幼儿进入亦真亦幻的虚拟世界，体现了幼儿的游戏精神。每次讲故事时，幼儿的眼神就仿佛闪亮的灯光，投射在老师身上，随着情节的起伏，想象的翅膀带着幼儿在故事的国度里飞翔。结合幼儿的兴趣及季节特征，于是乎就产生《拔萝卜》的文学主题活动，进而引出了一系列丰富多彩的活动。

　　活动目标：
　　1、通过游戏，熟悉故事的内容、乐曲旋律。
　　2、掌握角色名称并创编角色动作。
　　3、学习在游戏中关心同伴，感受与同伴合作的快乐。
　　4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：
　　1、情境表演《拔萝卜》，各种表演用道具。
　　2、故事录音《拔萝卜》。

　　活动过程：
　　1、欣赏情境表演《拔萝卜》，理解故事情境。
　　①欣赏中班幼儿师生表演：老公公种萝卜，萝卜长大了，老公公准备去拔萝卜……
　　②理解故事： “老公公拔不动大萝卜，找谁帮忙？” “老公公、老婆婆还是拔不动大萝卜，找谁帮忙啊？” 以下角色按以上方法类推。 “最后是谁把萝卜拔起来的呢？”（是大家一起用力拔起来的，人多力量大）。
　　2、熟悉角色并创编动作。
　　①创编老公公拔萝卜的动作，在老师的帮助下确定一种动作，集体练习。
　　②创编老婆婆跑来和老公公一起拔萝卜的动作，集体练习。
　　③以下角色依次创编不同的动作。
　　3、表演游戏《拔萝卜》。
　　①完整欣赏音乐《拔萝卜》，让幼儿熟悉乐曲旋律。
　　②尝试表演歌曲，体会与同伴合作游戏的快乐。
　　③再次欣赏歌曲《拔萝卜》。
　　④请一组幼儿在集体面前表演。
　　4、小结：帮助幼儿理解应该主动关心帮助同伴，共同体验在游戏中的合作的快乐。

　　活动反思：
　　１、《拔萝卜》是一个综合活动，有富于情景的故事内容和音乐性，源于幼儿生活。选择了活动中的“热点话题”：谁来拔萝卜，设计了一次情感体验活动，让孩子走出了遇到困难束手无策的阴影，转而积极的寻求帮助和关心帮助同伴。
　　２、在整个活动中教师巧妙地把孩子的兴趣点与活动目标紧密结合起来，充分体现以幼儿为主体的观念，营造宽松的氛围，给孩子创设了自由交流、自主活动的机会。
　　３、教育必须面向未来，“学会关心”“学会合作”是未来人才培养的基本要求，面对新世纪，从小培养幼儿的合作意识、团结精神具有很强的现实意义。本节活动体现了这一点，因而具有深远的教育意义。

第10篇、中班健康活动教案：《拔萝卜》教案(附教学反思)

 　　设计意图：
　　每一个父母都希望自己的宝宝聪明、健康，长大后能够成为国家的栋梁之材。一个优秀的人才必须智力非凡、情操高尚、体格健壮，所以智力的发展、品德的培养、体格的锻炼成了对孩子进行教育的三大核心问题。由此可见，健康教育被摆到了一个非常重要的位置。于是，设计了此次活动《拔萝卜》。增强幼儿体质，使孩子将来能成为情操高尚、体魄健壮的有用人才。

　　活动目标：
　　1、能初步理解故事的内容，熟悉角色的出场顺序。
　　2、能认真观看中班幼儿表演，并简单模仿拔萝卜动作。
　　3、让幼儿知道人多力量大的道理，并体验获得成功的欢快情感。
　　4、学会与同伴协商合作游戏。
　　5、培养幼儿健康活泼的性格。

　　活动准备：
　　已熟悉拔萝卜的音乐。

　　活动过程：
　　一、音乐导入，故事《拔萝卜》
　　（1）小朋友刚才听到了什么歌曲呀？（拔萝卜）
　　（2）这首歌曲里面还藏着一个有趣的故事呢！我们一起来听吧！”

　　二、观看贴绒教具演示故事情节，熟悉角色的出场顺序
　　（1）老公公种了个大萝卜，他一个人拔的动吗？
　　（2）老公公（……）叫谁来帮忙？（教师依次进行提问，并逐一出示贴绒教具。）

　　三、观看中班幼儿表演，并讨论表演情节
　　1、师：“小朋友们瞧，谁来了？”（老公公出场与幼儿问好。）
　　2、观看表演“拔萝卜”，看后提问：“怎么才能把萝卜拔出来呀？”（大家一起拔）
　　3、师进行小结：大萝卜一个人拔不动要*大家一起用力拔才能拔出来。

　　活动反思：
　　本次活动充分调动了幼儿的积极性，让幼儿在宽松的氛围内自由探索，充分发挥了幼儿做为活动主体的作用。我以活动的引导者、合作者等不同的身份参与活动，增加了幼儿参与活动的积极性及情趣。
　　不足之处：
　　活动过程中有混乱现象。在以后的活动中，应安排更加仔细，让幼儿在活动中能收获更多。
　　体育游戏兼具运动功能和游戏功能，是幼儿教育的一个重要方面，通过体育游戏教育，不仅可以为幼儿感知世界积累经验，促进心理健康打下良好基础，而且可以最大限度刺激幼儿大脑，促进大脑机能完善，形成良好的心理品质。体育游戏在幼儿成长中起着重要作用，对幼儿生理和心理健康具有重要影响。

第11篇、中班音乐活动教案：小兔子拔萝卜教案(附教学反思)

 　　活动目标：
　　1、熟悉音乐，根据故事的情节按照乐句变换动作。
　　2、按照游戏内容创编拔萝卜，跳舞等动作。
　　3、学习找好空地方，比较迅速地找到同伴（萝卜），合作进行游戏。
　　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：
　　音乐磁带。兔子头饰。

　　活动过程：
　　一、幼儿倾听教师讲述的配乐故事一遍。

　　二、幼儿按照故事情节，尝试为小兔子匹配动作。
　　（1）幼儿尝试为因子部分匹配动作。
　　*教师：小兔子早上起床后，可以做些什么事情呢？
　　*教师反馈幼儿的动作，并播放引子段音乐，幼儿坐在椅子上，尝试跟着音乐做动作。
　　（2）幼儿尝试为A段音乐匹配动作。
　　教师：小兔子知道要区拔萝卜，心里很高兴，可以用什么动作来表示呢？
　　教师反馈幼儿的动作（例如：可以跳一跳，拍拍手等），教师播放A段音乐，幼儿尝试跟随着音乐坐在椅子上做动作。
　　（3）幼儿创编拔萝卜的动作。
　　教师：我现在是一个大萝卜，你们怎样把我拔出来呢？累了怎么办呢？
　　教师反馈幼儿的动作，并请一个幼儿到集体中间听者音乐示范拔萝卜的动作，教师做萝卜。

　　三、幼儿尝试完整听音乐"拔萝卜"。
　　（1）幼儿分角色表演一遍。
　　（2）幼儿交换角色表演一遍。
　　（教师活动过程自述：我班有很好的游戏环境，我和孩子们在有地垫的活动室进行了这个游戏。孩子们对一开始小兔子起床的音乐很感兴趣，加了很多自己的生活经验，比如刷牙，洗脸等动作。在小兔子出门的动作时候，孩子们都乱跳，但是经过我表扬做的好的孩子后，许多孩子开始听音乐跳了。在音乐结束后，我让孩子洗萝卜，切萝卜，吃萝卜，享受自己的劳动成果，孩子对再玩音乐游戏就更有兴趣了。）

　　活动反思：
　　在这个音乐游戏中，孩子们表现得非常积极主动，很愿意参加到游戏中来，对音乐的旋律掌握得较准，对游戏的玩法及规则掌握得比较好，因此，游戏效果比较好。为什么能达到这样的效果呢？我认为，第一，这个游戏内容及形式贴近幼儿生活。第二，教师的参入在很大程度上提高了幼儿的兴趣。

第12篇、中班游戏活动教案：小白兔拔萝卜教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
　　2、告诉幼儿要做一个勤劳的人。
　　3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
　　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：
　　10个正方形格子、20个萝卜、2个呼啦圈和小白兔头饰

　　活动过程：
　　1、谈话导入游戏
　　冬天到了，为了过冬小白兔要找很多的食物储存在家里，如果它们怕冷不出去找吃的就会饿肚子。小朋友，你知道小白兔喜欢吃什么吗?(萝卜）小白兔走路的时候是怎么走的？（跳着走），小白兔找萝卜很辛苦，要走很远的山路，又要过桥，又要钻山洞。今天，我们就来做一只勤劳的小白兔，到山的那一边去找萝卜，好吗？
　　2、介绍游戏规则
　　分为男女两组，让参加游戏的小朋友戴上小白兔的头饰，一路用跳的方式去找萝卜，要经过小桥钻过山洞才能找到萝卜，然后回家。在规定的时间内哪组小朋友找的萝卜最多它们的冬天就过得最舒服。
　　3、游戏开始，鼓励幼儿积极参与。
　　4、游戏结束，总结游戏。
　　告诉幼儿我们要做一个勤劳的人，这样才不会饿肚子。

　　活动反思：
　　幼儿对扮演小动物的角色很感兴趣，在游戏的过程中极力的投入到角色中去，通过游戏幼儿知道做人的简单道理，要学会做一个勤劳的人，幼儿玩得和快乐。

第13篇、中班音乐拔萝卜教案反思

 　　活动目标：
　　1.学唱歌曲，掌握歌词中人物出现的顺序。
　　2.乐意表演歌曲中角色的动作，感受一起表演的快乐。
　　3.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
　　4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：
　　故事相关图片五幅；磁带及录音机；人物头饰（老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠），也用做于故事中人物图片。

　　活动过程：
　　一、谈话导入。
　　（活动前先听一遍磁带，帮助幼儿回顾故事内容，唤起记忆）。
　　师：小朋友们，我们都听过《拔萝卜》这个故事。下面，小胡老师要考考大家，你记得《拔萝卜》里有谁去拔萝卜了？（根据幼儿回答，出示故事中人物图片）
　　师：小胡老师要把这个故事，变成一首好听的歌曲，一起来仔细听一下。

　　二、完整欣赏歌曲《拔萝卜》。
　　（教师跟着课前录好的伴奏完整演唱歌曲，并用多媒体播放《拔萝卜》的故事图片，属于幼儿第一次完整欣赏）
　　提问：小朋友们，在歌曲里，老公公拔不动了，谁来帮助他了？小婆婆呢？小姑娘……
　　（依次提问，教师将人物图片按顺序摆放，随后再完整清唱一遍，方便幼儿听清楚歌词并校对人物顺序，属于第二次完整欣赏）

　　三、幼儿学唱歌曲。
　　1. 教师分段清唱歌曲，帮助幼儿掌握歌词，幼儿跟唱。
　　（重点学习“哎哟哎哟”；老公公拔不动萝卜，叫老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠时是怎么唱的；打节奏读旁白）
　　2.教师一边弹琴（事先录好伴奏），一边带领幼儿完整演唱歌曲。
　　（这一环节可加上少许动作，给后面的表演环节作铺垫，也避免重复唱的枯燥）

　　四、教师指导幼儿完整演唱歌曲并表演相应的动作。
　　1.师幼共同讨论、创编歌曲中人物的动作。
　　2.请个别小朋友上台，和老师共同表演《拔萝卜》的歌曲；其他小朋友，在座位上边做动作边演唱歌曲。（此环节看时间来定，时间充裕可多进行几组）

　　五、结束部分，迁入生活。
　　师：小朋友们今天表演得都很棒，活动后，我们可以在“娃娃家”里，一起分角色表演《拔萝卜》。那小朋友们，老公公他一个人刚开始拔不出萝卜，后面为什么能拔出来？
　　（引导互相帮助，小朋友之间也要这样……）

　　活动反思：
　　总的来说，本次活动选材欠妥，音乐《拔萝卜》虽然耳熟能详，但是段落过多，人物的出场在歌词中要唱正确，对于中班幼儿来说，难度太大。建议作为音乐欣赏来进行。另外，评课中，老师们的建议也是可取的，表演环节可以提前来进行，这样更能吸引孩子们的注意力，让它们对这个故事情节感兴趣；还有，在师幼共同表演环节，教师可以扮演小动物的角色，要表演唱的时候，可以引导幼儿一起来说（谁谁谁，来呀！）而不是扮演“萝卜”这一静态的角色，不利于在活动中指导幼儿了。但在本次活动设计中，可取的地方是，可以利用图片和音乐结合的方式，将这个音乐作品更完整地呈现给幼儿（用多媒体放图片，用录音机或钢琴录音播放音乐，从视觉、听觉两种感官给幼儿更深的感受）
　　本次的期中开课，我从自身找到了一个问题，那就是对教材了解不透彻，还不能好好的掌握。其实，每个年龄段的孩子，有适合他们的材料，选材很重要。一个活动，选材不恰当，那教学活动开展起来将会大打折扣。所以，今后的开课活动，首先要做的就是，选择一个适合孩子的教材，给教学活动开个好头！

第14篇、 中班表演游戏活动教案：拔萝卜教案

　　游戏目标：
　　1、在多次感受，边感受边学会表演的基础上，初步要求幼儿人人会表演。
　　2、激发幼儿的表演愿望和自信心，初步做到声音较响亮，较大胆地进行表演。
　　3、让幼儿懂得团结起来力量大的道理，并体验获得成功的欢快情感。
　　4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　游戏准备：
　　准备道具若干

　　游戏过程：
　　一、引发兴趣，交代任务师：小朋友！今天老师为你们准备了许多大萝卜，数数看是几个?那我们可以来玩什么呢？

　　二、幼儿练习和表演1、教师与幼儿一起讨论如何表演《拔萝卜》。
　　2、请能力强的幼儿演一遍。谁愿意先到台上来演?小朋友看看他们谁演的好?
　　表演后提问：你们觉得谁表演的好?为什么?请幼儿讲清楚演的好的人及好的地方。教师根据情况给予肯定。
　　3、练习表演。
　　①练习每个角色的动作和语言。
　　②练习拔萝卜的不同表情。
　　“拔不动。”讲这句时，用发愁的语调讲出。
　　“萝卜拔出来了！”讲这句时语调提高，并要拍手蹦跳欢呼。
　　4、幼儿分组表演。
　　要求：
　　①幼儿互相商量，分配角色。
　　②互相化妆。
　　③每个幼儿用心看，轮到自己出场时再上场。两位老师巡回指导幼儿表演。
　　5、说说在表演中发现的问题，讨论为什么那么多人才能把一个萝卜拔出来。
　　6、集体拔萝卜表演并提出下次拔萝卜的要求。

　　三、结束部分师：让我们去教其他班的小朋友们拔萝卜。
　　提醒幼儿整理好道具，结束。

第15篇、中班语言活动教案：拔萝卜教案(附教学反思)

　　活动目标
　　1.体验人多力量大，同伴之间应该相互合作的情感。
　　2.能够根据故事情节模仿各种角色进行故事表演。
　　3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
　　4.培养细致观察和较完整表述能力。
　　5.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　　活动准备：
　　老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠等胸饰若干；萝卜胸饰若干；
　　《拔萝卜》伴奏音乐

　　活动过程：
　　（一）、导入部分
　　教师出示萝卜头饰，引出故事主题。
　　教师：看，这是什么啊？（教师出示萝卜头饰）
　　教师：这个啊是昨天有一个老公公种的一个萝卜，老公公每天都给它浇水、施肥，萝卜越长越大。后来啊老公公想把萝卜拔出来，可是怎么拔也拔不动，后来发生了什么事情，你们想不想知道呢？那好，现在啊，老师给你们讲一个故事，就是有关这个萝卜的故事，小朋友想不想听？

　　（二）、展开部分
　　（1）教师讲述故事，提出问题，引导幼儿正确回答。
　　教师：老公公萝卜呀拔不动，我们看看，老公公会用什么办法拔萝卜呢？（老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠）
　　教师：最后萝卜拔出来了没有啊？那是怎么样拔出来的呢？有谁一起拔的啊？
　　教师：这么多人，人多的力量是不是很大啊？
　　（2）再次讲故事，请个别小朋友进行角色表演
　　教师：那好，那我们现在也一起来拔拔这个萝卜好不好？我请小朋友当老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫还有小老鼠一起来表演这个游戏好不好？
　　（教师请个别小朋友上来表演，请小朋友试着 和 老师一起讲，主要掌握“XX来拉，来拉” “‘嗨哟，嗨哟’拔呀拔，还是拔不动”这两个句子）
　　教师小结：恩，人多的力量真是大啊？那小朋友想想再拔一次这个萝卜啊？那好，现在啊，我们大家一起来把这个萝卜拔出来！（教师引导全部小朋友一起分角色表演这个故事）

　　（三）、结束部分
　　教师引导全部幼儿一起表演故事。
　　教师：这么大的萝卜，小朋友们有没有拔出来啊？萝卜拔出来了小朋友们开不开心啊？

　　（四）、活动延伸
　　在音乐伴奏《拔萝卜》下结束
　　教师：那我们现在一起把这个萝卜搬回家吧。

　　教学反思：
　　语言教育的方式灵活多样，种类也多不胜数，可以说是生活中无处不在。而幼儿园的语言活动则是教育者为幼儿创设一个良好的、有目的说话的环境，并且鼓励幼儿与教师之间、幼儿与幼儿之间主动交流、积极合作。
　　故事《拔萝卜》是一个趣味性与表演性相结合故事，它是将人物和动物串连起来以此来引发幼儿的兴趣！在平时的教学中，我就发现中班孩子最喜欢不仅能表演又很具有趣味性的故事，它告诉幼儿一个“人多力量大”的道理，告诉幼儿遇到自己解决不了的困难时，可以寻求他人的帮助。
　　在《拔萝卜》的教学中，在讲故事时，我注意了语速较慢，吐字清晰，语言生动，并特意加重了“拔、拉、帮”的读音，加上多次地重复，幼儿很快便学会了这三个词，从而达到了本活动目标中丰富词汇这一项目标；复述故事阶段也是一个识记的过程，孩子在复述故事时不仅可以加深对故事内容的理解与记忆，同时回答问题也锻炼了幼儿语言组织能力。在回答问题时，小朋友们都很积极，回答地也很准确，这说明孩子们能把简短的，重复性强的对话记清楚。在做“拔”的动作时，他们都纷纷主动站起来，模仿老师做着拔萝卜的动作。
　　让幼儿通过表演故事，使幼儿对故事情节，内容进行了深刻的认识和理解。每幅图片是以故事的形式出现的，那丰富多彩的画面，生动的人物形象深深的吸引了幼儿的注意。我先出现大萝卜和老爷爷，接着便出现了老婆婆、小狗儿、花猫、小耗子的形象。看完后，我便以问题的形式开始问幼儿，“故事中你看到哪些人去帮老公公的啊？”幼儿能把大部分的人物给说出来，“那谁先去的呢？接着又去了谁？还有谁啊？”通过一系列问题的提出来激发幼儿的回忆，并再次完整的欣赏故事，让幼儿带着问题带着思考来听故事，以此来抓住幼儿的注意力，在第二遍的倾听中，幼儿对我提出的问题基本能回答出来了，而且兴趣依然很高涨。
　　一听说要表演，孩子们都争先恐后地举起小手，他们强烈的反应，充分表现出对表演活动的兴趣及喜爱。表演时我让幼儿自由选择，你喜欢什么角色就去扮演什么角色。游戏玩的比较顺利，孩子们的表演还算不错。通过配上《拔萝卜》的音乐，既有韵律还有歌词提醒孩子，将气氛渲染的更好。表演有利于促进幼儿自信心的形成，幼儿在表演游戏过程中，可以按照自己对故事的理解和自身的生活经验、发展水平来反映故事且容易获得成功的体验，不易受挫折。所以，以后的语言活动，我应多加一些表演活动，这样既可以锻炼孩子的表演能力，同时也增强了孩子们的自信心。
　　通过玩“拔萝卜”故事，让孩子们懂得有些事情光一个人努力是不行的，要靠大家配合，才能做成一个人不能做成的事情。一个人是要努力锻炼自己的生活本领，像老公公那样，种的萝卜比别人的个儿大，但还要与其他人友好相处，在遇到困难的时候，像“拔萝卜”那样一个帮一个，劲往一处使，克服困难，走向成功。

第16篇、中班美术活动拔萝卜教案反思

　　活动目标：
　　1、熟悉故事的角色和情节，理解故事的内容。
　　2、学习用不同的声音和语调来表演故事中的不同角色。
　　3、学说短句：“***，快来帮我拔萝卜”。
　　4、懂得人多力量大的道理。
　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动重难点：
　　重点：能用完整的短句表现故事中各角色的声音，以及表情、动作；
　　难点：听故事懂得人多力量大的道理；

　　活动准备：
　　1、萝卜、老爷爷、老婆婆、小姑娘、小狗、小花猫、小耗子的指偶和相应的粘贴图片教具；
　　2、《拔萝卜》的挂图一套；角色头饰一套。
　　3、知识准备：知道萝卜是长在地底下的；并初步了解萝卜的生长过程。

　　活动过程：
　　1、分段听录音讲故事《拔萝卜》
　　（1）提问：“谁种了一个大萝卜？”“谁来拔萝卜了？”“老公公拔出萝卜了吗？”“怎么办？”（让幼儿发散思维想出不同的办法来帮助老公　　公）
　　“老公公叫谁帮助他一起拔？他怎么喊的？”“老婆婆叫谁帮忙？怎么喊的？”“小姑娘叫谁帮忙？怎么喊的？”“小狗叫谁一起帮忙？怎么喊的？”“小猫叫谁帮忙拔？怎么喊的？”（学习并运用短句“***，快来帮我拔萝卜！”）“为什么小耗子来了萝卜就拔出来了？”
　　“萝卜终于拔出来了！大家都很高兴，为什么呢？”“如果老婆婆、小姑娘等不来帮忙能拔出萝卜来吗？”
　　2、看贴图教具讲故事：
　　提问：（1）“萝卜长得怎么样？老公公见了怎么样？拔不出来老公公会怎么样?怎样着急的喊的？”（依次让幼儿运用短句学说各个角色的话并表演各个角色的声音、语气、动作。）
　　（2）“萝卜终于拔出来了！大家都很高兴，大家都会怎样做，脸上有什么样的表情？”
　　3、木偶剧场：教师操作木偶，引导幼儿分别讲述不同角色的语句，进一步提高幼儿学习讲述的兴趣；
　　4、表演区里投放《拔萝卜》的一套挂图，头饰和幼儿尝试表演故事；
　　在语言区里投放《拔萝卜》的指偶和背景图，和幼儿一起分角色复述故事；

　　活动反思：
　　幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

第17篇、中班语言活动《拔萝卜》教案反思

　　设计意图：
　　故事似乎永远是幼儿最喜欢听、百听不厌的，其作品中的情节性、人、事、物的关系，具有较强的动感性、表演性，适合幼儿角色扮演。《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出“引导幼儿感受文学作品的美，要有意识的引导幼儿通过表情、动作和抑扬顿挫的声音传达故事中的情绪情感，让幼儿体会作品的感染力和表现力。”《拔萝卜》是一个古老而又经典的语言故事，故事中的主要结构情节有趣单一，语言浅显易懂，情节简单反复，正适合中班幼儿喜欢熟悉而单一事物的心理需求，幼儿在彼此的表演中学会交往的语言，知道如何请人帮忙？该怎么说？基于这些考虑，我以“拔萝卜”为主线，设计了本次活动。

　　活动目标：
　　1、理解故事内容，掌握故事中的人物角色和主要情节。
　　2、能够按照一定的顺序讲述故事，掌握故事中的对话：“XXX快快来，快来帮我拔萝卜”“嗨呦、嗨呦，拔呀拔，还是拔不动”。　
　　3、使幼儿初步懂得人多力量大的道理。
　　4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
　　5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　活动准备：
　　1、图片和头饰：（大萝卜和小萝卜、老爷爷、老奶奶、小花狗，小花猫，小老鼠）及相应背景图。
　　2、环境创设：小屋子、做好的大萝卜、栅栏等做好场地布置，准备拔萝卜的动画和音乐。

　　活动过程：
　　一、创设情境，幼儿随音乐开火车进入教室“小朋友们今天老师带你们去一位老公公家做客，来我们一起坐上火车出发吧。”
　　1、出示背景图片，引出故事猜测故事中的主要角色。
　　教师：小朋友我们现在来到了谁的家？(老公公家)你们猜猜老公公家里还会有谁？
　　2、教师讲述故事的起因：老公公在地里种了一个萝卜的，老公公每天都给它浇水、施肥，他对萝卜说：“长吧长吧萝卜啊，长的甜呐！”“长吧长吧萝卜啊，长的大啊！”萝卜越长越大。
　　3、引导幼儿讨论“老公公想把萝卜拔出来，可是老公公年纪大了怎么拔也拔不动，那可怎么办呀？”帮助老爷爷想办法，导入故事内容。
　　4、小朋友们真聪明想到请这么多小动物去帮忙，有一个故事说的就是他们之间的事情，故事的名字叫《拔萝卜》。

　　二、幼儿欣赏故事的主要内容，了解故事中的人物角色和主要情节。
　　1、老师随音乐有感情地讲述故事，幼儿认真倾听了解故事内容。
　　2、提问引导：“故事的名字叫什么？”
　　“故事里有谁？”
　　“老爷爷是怎么请别人帮忙的？都说了些什么？”

　　三、教师引导幼儿看图片理解故事的主要情节，掌握故事中角色的对话记住故事中的人物角色和内容。
　　1、出示图片：“老爷爷请谁来帮忙？那我们一起来请老婆婆吧”。
　　2、依此请出其它的人物，并学说对话。

　　四、引导幼儿观看动画一起讲述故事，巩固对故事的理解并丰富词汇“拉、帮忙、一起”。
　　1、提问：“故事讲完了，故事里老公公的萝卜拔出来了吗？”
　　“他们是怎样拔的呢？”
　　2、讨论：“这么多动物去帮忙拔萝卜呀，如果没有这么多动物帮忙，老公公的萝卜能拔起来吗？”
　　3、小结：教育幼儿懂得人多力量大的道理，知道在日常生活中应该多帮助其他的小朋友，团结起来事情才会做得又快又好。

　　五、幼儿分角色表演故事，感受故事中人多力量大的道理。

　　六、随音乐帮助老公公拔萝卜“老爷爷种的萝卜又大又多，我们一起去帮老爷爷拔萝卜吧！”

　　活动反思：
　　《拔萝卜》的故事语言优美，富有哲理曾教育了一代又一代人。故事中老公公、老婆婆、小姑娘、小狗儿、小猫儿、小耗子一起拔萝卜，这一老—少—小组成的画面，带给人一个温馨、和谐的世界。故事以“拔萝卜”为线索贯穿始终；结构简单，情节反复，便于幼儿理解，内容富有儿童情趣，贴近生活；语言简明上口，并有儿童化、口语化的特点。《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出幼儿的语言学习需要相应的社会经验支持，应通过多种活动扩展幼儿的生活经验，丰富语言的内容，增强理解和表达能力。本次活动我首先以教师的生动有感情地讲述引导幼儿倾听并初步了解故事的内容；接下来配以生动有趣，形象逼真的图片，把幼儿带入童话的优美意境之中；我还利用了动画课件，引导幼儿视听相结合，帮助幼儿理解故事情节和内容；最后加入幼儿分角色表演，幼儿戴上头饰，置身于情境之中，呈现一幅生动有趣的画面。表演中，我注重把孩子的兴趣点与活动目标巧妙地结合起来，营造宽松的氛围，给孩子创设自由交流、自主活动的机会。让幼儿想说、敢说、喜欢说、愿意说，让不同的孩子在自己原有而基础上都有发展。幼儿在表演中学会与人交往，学会交往的语言，知道团结起来力量大的道理。

第18篇、中班主题活动拔萝卜教案反思

 　　活动目标：
　　1、练习双脚向前行进跳，提高动作的灵活性和协调性。
　　2、学习拔萝卜的一种特征（大小或颜色）分类。
　　3、主动参与活动，体验劳动的快乐及成功的喜悦。
　　4、发展幼儿的动手能力。
　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备：
　　1、小兔头饰若干，录音机、磁带。
　　2、大、小、红、白标记各一个。
　　3、场地布置：两块萝卜地（一块有大小不同的萝卜，一块有红萝卜、白萝卜），萝卜地用一个大萝卜盖住。

　　活动过程：
　　一、导入活动，做准备动作。
　　教师扮兔妈妈，幼儿扮兔宝宝。
　　兔妈妈：“今天天气真好，妈妈要带宝宝们去拔萝卜，我们先活动活动，待会儿拔萝卜才有劲。”引导幼儿随着音乐做动作。
 
　　二、第一次练习双脚向前行进跳。
　　兔妈妈:”萝卜地很远,宝宝们怎么去呢?我们来试一试吧.”(幼儿尝试双脚向前行进跳).
　　1、学习动作：请个别幼儿示范，强调动作要领，然后集体练习。
　　2、随着音乐向前行进跳，适时提醒动作要领。

　　三、学习按萝卜的大小分类。
　　1、拔萝卜。
　　“萝卜地到了，我们一起来拔萝卜。”“前面的兔宝宝拉住萝卜的叶子，后面的宝宝蜡烛前面宝宝的衣服，一起用力拔。”（放拔萝卜的音乐）“萝卜拔起来了！”（许多大小不同的萝卜呈现在前面）。
　　2、幼儿观察，找出萝卜的不同点。
　　“这些萝卜有什么不一样呀？”（有的萝卜大、有的萝卜小）。
　　3、用语言表达自己捡的萝卜的特征。
　　“宝宝每人捡一个萝卜”“你捡了一个什么样的萝卜？”“宝宝们把萝卜举起来说：‘我捡了一个×萝卜，和旁边的宝宝说说。’”
　　4、巩固认识大小标记。
　　“妈妈这里有一个大篮子，一个小篮子，还有两个标记。（分别出示大小标记）这是什么标记？送给哪个篮子？”请幼儿送过去。
　　5、按萝卜的大小分类。
　　“请宝宝们把大萝卜送到有大标记的大篮子里，小萝卜送到有小标记的小篮子里。
　　6、体验成功的喜悦。
　　“宝宝们把萝卜都拔出来了，开心吗？做个开心的动作。”

　　四、第二次练习双脚向前行进跳。（兔跳音乐）。
　　“在很远的地方还有萝卜地，我们再到那里去拔萝卜，好吗？”重点鼓励能力弱的幼儿坚持到底。

　　五、学习按萝卜的颜色分类。
　　1、拔萝卜。
　　“萝卜地到了，我们一起来拔萝卜吧，前面的宝宝拉住萝卜的叶子，后面的宝宝拉住前面宝宝的衣服，一起用力拔。”（放拔萝卜的音乐）“萝卜拔起来了”（许多红、白萝卜呈现在前面）。
　　2、幼儿观察拔出的萝卜的不同点，并用语言表达自己的萝卜的特征。
　　“这些萝卜有什么不同？”然后请宝宝们每人拣一个萝卜，并把萝卜举起来，说我拣了一个×萝卜，和旁边的宝宝说说。
　　3、巩固认识红标记和白标记，并按萝卜的颜色分类。（过程同前面大小分类）。

　　六、情感体验，放松活动。
　　1、“我们把萝卜都拔出来了，心理感到怎么样？”
　　2、表演：我高兴。（放松活动）我们一起把萝卜抬回家吃萝卜去啦！

　　活动反思：
　　通过玩“拔萝卜”故事，让孩子们懂得有些事情光一个人努力是不行的，要靠大家配合，才能做成一个人不能做成的事情。一个人是要努力锻炼自己的生活本领，像老公公那样，种的萝卜比别人的个儿大，但还要与其他人友好相处，在遇到困难的时候，像“拔萝卜”那样一个帮一个，劲往一处使，克服困难，走向成功。

第19篇、中班健康活动小兔拔萝卜教案反思

 　　活动目标：
　　1．能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
　　2．学说：“你不推，我不挤”，“一个跟着一个走”。
　　3．集体活动时，初步学会：一个跟着一个走，以及钻、跳、拔等技能。
　　4．商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。
　　5．培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

　　活动准备：
　　1．山洞、独木桥、小河、小兔头饰、布制萝卜。
　　2．音乐磁带(录有欢快的音乐)

　　活动过程：
　　一 、开始部分：游戏激趣，谈话导入
　　1．师：“孩子们，今天天气真好，妈妈要带你们去很远很远的地方拔萝卜，你们高兴吗?”
　　2．师：“咱们去拔萝卜的时候，路上不管遇到什么困难，一定要注意安全，要紧紧跟着妈妈，千万不要离开大家。”

　　二 、进程部分：设置情境,多次感知
　　1．过山洞。
　　(放音乐)教师带幼儿上路，遇到山洞，提问：“山洞洞口很窄，如果挤在一起钻会发生危险怎样才能又快又安全的钻过山洞？” 学说短句：你不推，我不挤，一个跟着一个走。
　　2．过小桥。
　　安全钻过山洞后，来到小桥跟前。
　　师：“有这么多小兔宝宝要过小桥，咱们怎样才能安全的过桥？” 学说短句：你不推，我不挤，一个跟着一个走。
　　3．拔萝卜。
　　最后来到“萝卜地”拔萝卜。
　　提问：“萝卜是什么颜色的?什么样子的？拔萝卜时要注意什么?”
　　学说短句：你不推，我不挤，一个挨着一个拔。

　　三 、结束部分：快乐体验,巩固行为。
　　“终于拔完萝卜，小兔宝宝们一定累了，现在咱们拿着萝卜和妈妈一起回家吧。”
　　在音乐声中，幼儿模仿小兔动作“你不推，我不挤，一个挨着一个”出活动室。

　　活动反思：
　　本次活动内容孩子们非常喜欢，富有故事情景的场地设置，充分调动了孩子的积极性，幼儿参与活动的积极性很高。但由于孩子年龄小不能够准确的表述自己的肢体动作，幼儿自由探索跳、说一说环节有点儿高估了孩子的能力。好在孩子们都有跳的基础，做跳的动作都还不错。拔萝卜环节 ，如果能引导幼儿先过小桥再过草地可能对发展全体幼儿的肢体动作会更为理想一些。

第20篇、中班数学活动教案：拔萝卜教案(附教学反思)

 　　设计背景
　　在刚开学的一次户外活动时，老师让幼儿一个一个排队。可幼儿表现的比较迷茫，知道一，但不知道一个一个的意思。所以我设计这堂活动课就是让幼儿了解一个一和许多一的区别。

　　活动目标
　　1、进一步感知“1和许多”的关系。
　　2、学习用语言表达“1个，1个……，合起来是许多，许多可以分成1个1个……”。
　　3、能够在日常生活中运用1和许多。
　　4、培养幼儿比较和判断的能力。
　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　重点难点
　　重点；1个1和许多1的区别。
　　难点：幼儿在生活中会用。

　　活动准备
　　1、自制一个小兔子妈妈头饰。
　　2、自制萝卜图片若干。
　　3、环境布置；将幼儿座椅排成半圆，中间布置菜园，园内放置许多个萝卜。
　　4、幼儿用书 ，科学与数学。

　　活动过程
　　（一）导入部分
　　教师扮演兔妈妈入场，请全班幼儿扮演小兔子。请幼儿观察菜园里有多少只大兔子，有多少只小兔子。引导幼儿用“1和许多”表示兔子的数量。

　　（二）展开部分；游戏“拔萝卜”
　　1、教师指着菜园，问“菜园里有多少萝卜”然后请幼儿扮演小兔子，每人拔一个萝卜，并问“你拔了几个萝卜？”
　　2、教师；“菜园里有许多萝卜，每人拔一个，许多萝卜，分成了一个一个……许多可以分成1个1个……”
　　3、请幼儿把自己拔的萝卜放在老师的篮子里。
　　教师：“1个，1个……萝卜合起来是许多个萝卜，1个，1个……合起来是许多个。”
　　4、分组玩游戏
　　将幼儿分为4-5组，请一位幼儿扮演兔妈妈，其他幼儿扮演小兔子，继续玩拔萝卜的游戏，并鼓励幼儿自己进行描述：“许多萝卜分成了1个，1个……1个，1个萝卜合起来是许多个萝卜。

　　教学反思
　　通过本节数学活动，大部分幼儿掌握了“1个1和许多1的区别。但在实际操作时就会表现的不是太清楚。在以后的教育教学中要鼓励幼儿多去观察，多去发现，要从开发幼儿的智力为教学的出发点，培养幼儿浓厚的学习兴趣和求知欲。