中班语言领域儿歌教案20篇

这是中班语言领域儿歌教案20篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、中班语言活动荷花开教案反思

 　　活动目标：
　　1、了解荷花的各种特点，从而理解儿歌的含义。
　　2、启发幼儿根据儿歌的内容想象并用动作来表演。
　　3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
　　4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：
　　1、带幼儿认识荷花，知道荷花的生长过程。
　　2、与儿歌相应的图片。

　　活动过程：
　　一、欣赏荷花，幼儿说说荷花的主要特点和生长过程
　　1、师：荷花是长在什么地方的呀？荷花的叶子是怎样的？荷花池里还会有什么呢？
　　2、幼儿根据自己的知识经验讲述。

　　二、结合图片学习儿歌《荷花开》
　　1、出示图片：图上有什么？（小鱼、小虾、小雨还有风儿和荷花）
　　2、老师把这张图片上的内容编成了一首好听的儿歌，大家一起来听一听吧！
　　3、教师示范朗诵儿歌《荷花开》
　　4、教师指图，幼儿根据图片内容逐步念出儿歌的内容，同时帮助幼儿理解儿歌的含义。
　　师：儿歌里说的红色的大伞是什么呀？（荷花）

　　三、启发幼儿根据儿歌内容创编动作
　　1、师：暖暖的风儿吹过来，可以做什么动作呢？
　　小雨又能做什么动作呢？
　　小鱼、小虾可以用什么动作表示？
　　2、先让个别幼儿演示他创编的动作，在选择合适的集体练习。
　　3、带领幼儿边念儿歌边表演动作。

　　附儿歌：
　　池塘里，
　　暖暖的风儿吹过来，
　　细细的小雨落下来，
　　小鱼儿、小虾儿游过来，
　　红色的大伞，
　　一朵一朵打开来！

　　活动反思：
　　活动中为了让孩子感受荷花的美，我创设了荷花池的情景，希望激发孩子对荷花的喜爱。但在这一环节中，我并没有充分利用好优美的环境，造成孩子在后来动作表现时出现单一性。事后我在想：老师创设了这么优美的环境到底是为了什么？难道只是为了上荷花的活动而布置荷花池，环境仅仅是一个摆设吗？再三考虑后，我觉得环境不仅是摆设，应充分为活动所服务。如果在活动中，我能充分利用环境，让孩子去观察荷花、亲近荷花（荷花开放的不同姿态，如朝左点头的荷花、想像两朵在一起的荷花在干什么等），而不只是走马观花看看就结束，那么孩子会有更多的感受、更多的发现。这样孩子在表现荷花的姿态时才可能是多样的，也会更富有感情，把自己也当成是一朵真正的荷花。

第2篇、中班语言详案：七个阿姨来摘果

设计意图：
    《七个阿姨来摘果》这首儿歌在内容上一句紧扣一句，句句有“七”，读起来朗朗上口。如果在形式上采用直观形象的教具，再加上肢体语言的提示，以及诱人的游戏，就能充分调动幼儿活动的兴趣与积极性，获得愉快的生活体验，所以我设计了这节语言活动。

活动目标：
     1、幼儿知道儿歌名称，了解儿歌的内容，学会有感情朗读儿歌；
     2、进一步熟悉水果，并初步学会创编儿歌。

活动准备：
1、布置果园的场景。
2、图片（七个阿姨、水果篮）、每位幼儿一个篮子。
3、幼儿识字大挂图。

活动过程：
一、情境：观察果园。
师：小朋友们，秋天到了，果园里的果子都成熟了，我们一起到果园去看一看，好不好？
幼：好。（幼儿有秩序地观察果园）
师：老师想请小朋友们说一说，你看到了哪些水果？（幼儿自由回答）

二、幼儿理解诗歌内容。
1、 师：刚刚我们都已经参观了果园，也看到了果园里的果子都成熟了，我们一起看看还有谁来到果园，好吗？（教师出示阿姨的图片）

幼：是阿姨。
师：小朋友们，你们看，原来是这么多的阿姨来到了果园，我们一起来数数有几位？（7位）
引导幼儿通过从左往右、从右往左，顺数和倒数两种方法数出阿姨的人数。

小结：一二三四五六七、七六五四三二一。

2、师：那小朋友们，这些阿姨准备去干什么呢？
幼：摘果子。
师：几个阿姨去摘呀？
幼：7个
小结：七个阿姨来摘果（学习词：摘）引导幼儿一起模仿摘得动作。

3、 师：小朋友们，你们知道阿姨摘的果子装在哪儿吗？
幼：篮子里
师：那7个阿姨有几只篮子呢？（7只）
小结：七只篮子手中提。（学习词：提）引导幼儿一起模仿提的动作

4、师：我们一起来看看阿姨的篮子里都摘了几种果子
幼：幼儿数一数，7种。
师：我们一起来观察一下这些水果分别怎么摆放的？
幼儿观察，并说出水果的摆放样子。
小结：七种果子摆七样。
5、带领幼儿说出七种果子的名称。

师：现在，让我们再来说一说这些好吃水果的名称吧！

小结：苹果、桃子、石榴、柿子、李子、栗子、梨。 
老师把这些情景编成了一首儿歌，儿歌的名字就叫《七个阿姨来摘果》，现在听老师朗读一遍，教师有感情地朗读儿歌。
 过渡语：小朋友们，你们觉得这首儿歌有趣吗？（有）老师呀也觉得这首儿歌很好听，我们一起把它用好听的声音念出来，好吗？（好）

三、出示识字大挂图，幼儿学习朗读儿歌，创编儿歌。

1、教师出示识字大挂图，幼儿跟着老师一起练习2—3遍。
师：请小朋友跟着老师一起轻声地练习，要听清楚老师是怎么读的？
    一起来练习一下‘摘、手、中、石、柿’的发音，读准翘舌音。
2、幼儿个别朗读的形式巩固练习。
师：刚才，小朋友跟着老师一起练习了这首儿歌，现在，老师要请几位小朋友练习一下，××小朋友学得很认真，读得真不错。现在我们再来看看有谁能勇敢地读给大家听？**小朋友也读得真不错，请个别小朋友把自己学到的本领表演其他幼儿听听。
3、初步学习创编儿歌。
师：小朋友们，除了这些水果以外，你们还知道哪些水果？
幼儿自由回答（葡萄、香蕉、西瓜、、、）
师：那我们把刚刚说到的水果也放到这首儿歌里面，一起来念一念吧。
过渡语：哇！小朋友念得真好，声音读的真好听，你们想不想也和这些阿姨一起来摘果子呢？（想）

 四、音乐《摘果子》，结束活动。
 师：今天我们认识了这么多的果子，现在就让我们和这些阿姨一起来摘秋果吧！
小结：把摘到的果子带到教室和其他幼儿一起分享，离开活动室。

 附儿歌：《七个阿姨来摘果》

          一二三四五六七，
          七六五四三二一，
          七个阿姨来摘果，
          七只篮子手中提，
          七种果子摆七样，
          苹果、桃子、石榴、
          柿子、李子、栗子、梨。

第3篇、中班语言听说游戏：炒青菜

幼儿园中班语言听说游戏：炒青菜

活动目标：　　
1、正确发出：炒（chao）,青（qing）。菜（cai）,捏（nie）等发音易混淆的字音，能边念儿歌便表演动作　　
2、在熟悉游戏的基础上，尝试仿编儿歌，并玩仿编的游戏。　　
3、愿意用同伴一起游戏，体验游戏时的快乐情绪　　

活动准备：　　
青菜一棵，面皮一张　　

活动过程　　
一、观看教师表演儿歌，引起幼儿对儿歌的兴趣　　
1、教师：儿歌里说了些什么？你想不想也来玩游戏　　
2、教师边念儿歌边做相应的动作　　
二、教师便示范边讲解游戏规则　　
游戏时必须一个小朋友的手心朝上摆好，另一个小朋友边念儿歌边在他的手心上翻动作，念到“切”时，将手变成刀的样子网手臂上切三次。捏包子的动作和炒青菜是一样的，念到“捏”，用手在他的手臂上捏三次，汽车来了嘟嘟嘟，用手握成拳当汽车，从手臂一直开到脖子上，然后开汽车的人就挠他的痒痒，谁忍不住笑了就可以交换游戏。　　

三、引导幼儿开展游戏　　
1.教师与一位幼儿玩这个游戏。帮助幼儿进一步熟悉游戏的玩法　　
2.请幼儿与同伴两两结对玩游戏，教师观察幼儿游戏情况　　
3.请两位幼儿到前面来表演游戏，其余幼儿与游戏的幼儿一起年儿歌。教师在一旁指导幼儿游戏　　

四、引导幼儿仿编儿歌　　
1、教师：我们除了炒青菜，还可以炒什么菜？启发幼儿讲述各种蔬菜的名称。如：菠菜。白菜、萝卜……　　
2、教师；我们除了捏包子还可以捏哪些点心？启发幼儿讲述各种点心的名称　　
3、除了汽车来了还可以乘什么车回家？启发想像乘车与车，轮船。飞机等交通工具。　　
4、创编新儿歌做游戏：炒萝卜，炒萝卜，切，切，切捏饺子，捏饺子，捏，捏，捏轮船来了，嘟，嘟，嘟到家了。　　
5、幼儿两两结对自主游戏。

第4篇、中班语言活动：马路上

幼儿园中班语言活动：马路上

温州三幼 凯祥园区  吴萍果

活动目标：
1、理解儿歌内容并学念儿歌，通过观察、分析、讨论、感知交通规则的重要性。
2、认识几种常见的交通标志，知道在马路上要遵守交通规则。
3、建立正确的交通安全意识。

活动准备：
1、大幅图片6张（马路图片）；
2、马路上常见的标志 （斑马线、双黄线、单黄线、停车线、左转弯、右转弯、直行等等）6份
3、红绿圆形各一个。

活动过程：
一、老师出示“斑马线”标志
提问： 你见过这个标志吗？你在哪里见过？它有什么作用？
当你看见这个标志时，你应该怎么做？

二、理解儿歌内容，了解标志
1、马路上来来往往的车辆真多，很容易发生危险，那么谁在维持交通秩序？除了交通警察，还有谁在协助管理？
2、马路上有许多标志提醒行人、驾驶员遵守交通规则，你还知道哪些标志吗？
3、小结：交通标志提醒行人和驾驶员安全行驶，安全过马路，遵守交通规则。

三、集体学念儿歌2-3次。

四、分组活动：
1、请幼儿互相说说这些标志分别表示什么意思。如果见过这些交通标志，想一想是在什么地方见到的，请幼儿将这些标志贴在大纸上。
2、集体检验，看看是否贴错了？
3、小结：如果我们的爸爸妈妈违反了交通规则我们要及时的告诉他哦。因为遵守交通规则不仅给我们带来快乐，同样也会给别人带来幸福的。

附：马路上（儿歌）
大大马路宽又平，车来人往忙不停。
红灯亮了车辆停，绿灯亮了赶快行。
要过马路怎么办？斑马线上快步行。
不翻栏杆不玩耍，交通规则要记清。

第5篇、中班语言教案：山上有个木头人

幼儿园中班语言教案：山上有个木头人(区分韵母an和ang) 
 
活动目标：　　
1、能用普通话正确的念儿歌，正确区分韵母：an和ang。　　
2、听懂游戏规则，在老师的提醒下，能按游戏规则进行活动。　　
3、愉快地与同伴们一起边念儿歌边玩游戏，逐步提高自我控制能力和听说应变能力。　　

活动准备：　　
幼儿用书人手一册。　　

活动过程：　　
1、教师表演游戏二歌，引起幼儿活动兴趣。　　
——教师：今天，我们要玩一个好玩的游戏，名字叫：山上有个木头人。　　
——教师边念儿歌边表演动作，激发幼儿对游戏活动的兴趣。　　
2、  学习游戏二歌。　　
教师:儿歌里说了什么？带幼儿念儿歌2-3遍。　　
3、介绍游戏规则及玩法。　　
——幼儿边念儿歌边自由做动作，儿歌念完后，幼儿马上做一个造型保持身体不动。　　
——如果发出了声音或身体不动了，就伸出手给同伴，同伴就拉住她的手说：本来要打千千万万下，现在时间来不及，马马虎虎打三下，一、二、三！　　
4、教师和全体幼儿面对面进行游戏。　　
师生边念儿歌，边坐在小椅子上做动作，鼓励幼儿摆出各种各样的身体造型，儿歌念完后，教师故意先动，伸出一只手让幼儿边做打手心的动作，感知游戏的趣味性。　　
5、教师与个别幼儿游戏，帮助幼儿熟悉游戏规则和玩法。　　
安排有而与旁边的小伙伴两两结对进行游戏活动，提醒幼儿遵守游戏规则。请个别幼儿展示自己创编的造型，激发幼儿的想象和创造力。　　
6、  教师和全体幼儿游戏。　　
幼儿在教室四散走动边念儿歌边做动作，儿歌念完后，教师寻找身体移动或着发出声音的幼儿，发现后，便与全体幼儿一起说：“本来要打千千万万下，现在时间来不及，马马虎虎打三下，一、二、三！”若没有发现一个幼儿动，教师可以说：“木头人解放了！”全体欢呼，游戏可反复开展2-3遍。　

第6篇、中班语言详案：老鼠娶亲

中班语言活动《老鼠娶亲》(详案)
执教：瑞安市宁益幼儿园   王雯雯
 
活动目标：
1、幼儿在理解儿歌内容的基础上，初步学习有节奏的朗诵儿歌  (认知目标)
2、幼儿能愉快地和教师、同伴一起游戏，体现共同游戏的乐趣  (情感目标)
3、幼儿能有节奏地朗诵象声词“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”  (能力目标)
 
活动准备：
物质准备： 鞭炮以及老鼠娶亲的PPT；
           老鼠、老猫的图卡；
           老猫头饰一个，小老鼠头饰若干；
           儿歌图谱；
           木梆子一个。
空间准备：幼儿坐成两排，中间分开呈两组
          知识准备：幼儿有看过结婚场景的经验准备
 
活动过程：
一、教师出示鞭炮图片，引导幼儿模仿鞭炮声
1、（看幻灯片）教师：你们看，王老师今天带来了什么？鞭炮会发出什么声音啊？
2、教师根据幼儿的回答，引导幼儿有节奏地朗诵“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”
教师：①恩，某某小朋友说鞭炮是发出“劈里啪啦、劈里啪啦”的声音的，我们一起来学一学！
②还有什么声音？鞭炮“嘣~叭”的响，我们来学一学！（教师在念象声词时，语气加重）
③我们一起来放鞭炮吧！“劈里啪啦、劈里啪啦”（教师带领幼儿边念边做动作）
④我们把鞭炮放的再大声一点！（教师再次带领幼儿边念边做动作）
二、 引导幼儿回忆娶亲场景
教师出示老鼠（戴着大红花）图卡
教师：①这个鞭炮放的真大声！小老鼠听到我们放鞭炮，也跑出来了。（老鼠：今天真热闹，我要娶亲啦！）疑？娶亲是什么意思啊？恩！娶亲就是娶老婆，小老鼠今天要结婚啦！
②你们平时在电视里或者在酒店里，看到别人结婚，都会有什么好看好玩的东西呀？（放鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲锣打鼓、抬花轿等等）
三、学习儿歌《老鼠娶亲》
A、学习儿歌前半部分
1、教师：今天，这只小老鼠娶亲也有很多好看的东西！我们来瞧一瞧！（出示老鼠娶亲的图片）都什么好看好玩的东西啊？（请幼儿回答）
2、教师：王老师把老鼠娶亲编成了一首好听的儿歌，你们来听听看！（教师边敲木梆子边念，边走边念，最后走到教室中间）
3、教师：这么好听的儿歌，我还想表演一次，请你们给我鼓鼓掌！小朋友可以跟着老师轻轻地念！（教师第二次示范儿歌，掀开图谱上半部分，手指着图谱念儿歌）
4、教师：现在请小朋友跟着老师的乐器，一边拍手一边念！
5、幼儿配合动作念儿歌
教师：老鼠娶亲真好玩！现在请你们当小老鼠，一起去娶亲！小朋友立正！（教师带领幼儿在原地配合动作念儿歌）
B、学习儿歌后半部分
1、教师：鞭炮声这么响，被谁听到啦？（出示老猫图卡）
 恩，这是一只老猫，今天可是老鼠娶亲的大日子，老猫会来干什么呢？（请幼儿自由回答）
2、教师：那我们来听一听老猫到底是来干什么的。（掀开图谱后半部分念儿歌）
3、教师：哎呀呀！这只老猫呀真狡猾！原来他先假装给老鼠贺喜，然后把老鼠全吃掉了！我们来把这两句念一念！
C、练习朗诵完整儿歌
  1、教师带领幼儿无动作完整念儿歌两次
教师：这首儿歌真有意思，我们一起来完整的念一念。
教师：小老鼠说了，要是你们学会了这首儿歌，你们就能去参加他的娶亲大会了！你们想不想去啊？那我们再来念一次！
2、分角色念儿歌
①教师：现在，老师来念“八只老鼠抬花轿呀”，你们念“抬花轿”（教师把儿歌的分配讲清楚）好，请准备！
师：“八只老鼠抬花轿呀”幼：“抬花轿”
师：“四只老鼠来吹号呀”幼：“来吹号”
师：“两只老鼠放鞭炮呀”幼：“放鞭炮”
师幼：“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”
师：“老猫听了还贺喜”幼：“恭喜！恭喜！”
师：“一口一个全吃掉呀”幼：“全吃掉！”
②教师：现在请左边的小朋友念前面部分，右边的小朋友念后面的三个字，比如说……，我们一边念一边跟着老师的乐器拍手啊，我要看看哪边的小朋友念的又整齐又好听！请准备！八只老鼠预备起！
（重复兑换角色）[幼儿园教案网 www.qinzibuy.com]
 
四、游戏《猫捉老鼠》
1、教师：这个小游戏好玩吗？后面还有更好玩的呢！现在我来当鼠妈妈，请你们当小老鼠，等会儿我要选几只小老鼠跟着我去娶亲，小老鼠听好了，等念到“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”的时候，你们要赶紧蹲下来，因为谁要来啦？恩！老猫要来了！这个时候你们千万别害怕，一直蹲在那里，也不要发出声音，千万别发出声音啊，看看老猫想干什么。等老猫一念到“一口一个全吃掉呀全吃掉”，你们就赶快跑到妈妈身边，让妈妈保护你们！现在你们知道怎么玩了吗？那我们就开始做游戏吧！
2、教师：被妈妈请到的小老鼠排好队，跟在我后面去娶亲。没有请到的小朋友先呆在洞里面，来帮忙一起念儿歌！我们请小朱老师当老猫。好，我们出发吧！（教师带领幼儿在教室里绕圈走，并根据规则做游戏）
3、配班老师根据小老鼠都能逃跑的状况，把儿歌最后一句改为“老鼠一个也抓不到呀抓不到！”并表现失落表情。
4、师幼共同游戏2—3遍（次数视当时幼儿情况以及时间而定）
 
附：儿歌《老鼠娶亲》
八只老鼠抬花轿呀抬花轿，
四只老鼠来吹号呀来吹号，
两只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，
劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭！
老猫听了还贺喜，“恭喜！恭喜！”
一口一个全吃掉呀全吃掉！

第7篇、中班语言游戏教案：炒青菜

幼儿园中班语言游戏教案：炒青菜

活动目标：　　
1、正确发出：炒（chao）,青（qing）。菜（cai）,捏（nie）等发音易混淆的字音，能边念儿歌便表演动作　　
2、在熟悉游戏的基础上，尝试仿编儿歌，并玩仿编的游戏。　　
3、愿意用同伴一起游戏，体验游戏时的快乐情绪　　

活动准备：青菜一棵，面皮一张　　

活动过程　　
一、观看教师表演儿歌，引起幼儿对儿歌的兴趣　　
1、教师：儿歌里说了些什么？你想不想也来玩游戏　　
2、教师边念儿歌边做相应的动作　　

二、教师便示范边讲解游戏规则　　
游戏时必须一个小朋友的手心朝上摆好，另一个小朋友边念儿歌边在他的手心上翻动作，念到“切”时，将手变成刀的样子网手臂上切三次。捏包子的动作和炒青菜是一样的，念到“捏”，用手在他的手臂上捏三次，汽车来了嘟嘟嘟，用手握成拳当汽车，从手臂一直开到脖子上，然后开汽车的人就挠他的痒痒，谁忍不住笑了就可以交换游戏。　　

三、引导幼儿开展游戏　　
1.教师与一位幼儿玩这个游戏。帮助幼儿进一步熟悉游戏的玩法　　
2.请幼儿与同伴两两结对玩游戏，教师观察幼儿游戏情况　　
3.请两位幼儿到前面来表演游戏，其余幼儿与游戏的幼儿一起年儿歌。教师在一旁指导幼儿游戏　　

四、引导幼儿仿编儿歌　　
1、教师：我们除了炒青菜，还可以炒什么菜？启发幼儿讲述各种蔬菜的名称。如：菠菜。白菜、萝卜……　　
2、教师；我们除了捏包子还可以捏哪些点心？启发幼儿讲述各种点心的名称　　
3、除了汽车来了还可以乘什么车回家？启发想像乘车与车，轮船。飞机等交通工具。　　
4、创编新儿歌做游戏：炒萝卜，炒萝卜，切，切，切捏饺子，捏饺子，捏，捏，捏轮船来了，嘟，嘟，嘟到家了。　　
5、幼儿两两结对自主游戏

第8篇、中班语言教案：万里长城

幼儿园中班语言教案：万里长城

活动目标：　　
1、理解儿歌内容，想象儿歌展现的长城。　　
2、引导幼儿自豪的朗诵儿歌，读准“弯、担、关、年”。　　
3、增强幼儿热爱祖国的情感。　　

活动准备：　　
1、长城的图片、录像及有关儿歌的图片。　　
2、家长带领幼儿查阅有关长城资料，丰富其知识。　　
3、有关长城的历史故事。　　

活动过程：　　
1、通过图片，激发幼儿的学习兴趣。　　
教师出示长城图片，提问：“这是什么？你去过长城吗？它是什么样的？你还在哪里见过长城？”　　
幼儿回答，相互丰富有关知识信息。　　

2、组织幼儿观看录像“中国长城”，让幼儿感知长城的雄伟风采。　　
幼儿观看录像，教师通过提问进一步增长幼儿有关长城知识。　　
⑴“你觉得长城像什么？”幼儿展开想象。　　
⑵“你知道为什么建造长城吗？”　　
教师适当的讲述有关长城的历史故事，让幼儿了解长城的由来及作用。　　

3、教师有韵律的示范朗诵，激发幼儿学习儿歌的兴趣。　　
4、通过具体的提问，帮助幼儿理解儿歌内容。　　
⑴教师：“诗歌中说长城像什么？”“扁担的两头挑着哪两个地方？”教师根据幼儿回答在长城的图片上指出山海关及嘉峪关的位置。　　
⑵引导幼儿欣赏图片，感知大山公公的情感。“大山公公挑着又长又重的长城，它的心里会怎么想呢？”　　

5、启发幼儿自豪的朗诵儿歌。　　
⑴提问：你喜欢长城吗？为什么？雄伟的长城永远屹立在那里，我们在朗诵儿歌时，要把自己也当成雄伟的长城。
⑵教师和幼儿一起有感情的朗诵儿歌。　　
教师重点注意“弯、担、关、年”的正确读音　　
活动延伸：　　
1、教师可设计“去旅游”等专栏，收集展示我国著名景点、著名建筑的图片。　　
2、在游戏中，引导幼儿扮演古代壮士，表演守长城等情节。　　
3、在户外沙池，引导幼儿玩筑长城的游戏。　　
　 　
儿歌：长城像条长扁担　　
长城长，长城弯，　　
长城像条长扁担。　　
一头挑着山海关，　　
一头挑着嘉峪关。　　
太阳公公真有劲，　　
一挑就是几千年。　

第9篇、中班语言游戏：请你猜猜在哪头

幼儿园中班语言游戏：请你猜猜在哪头

活动目标 
1、复习巩固j q h等声母的正确发音。
2、能够以物代物进一步学会对游戏儿歌进行简单的创编，丰富游戏的内容。
3、培养幼儿快速判断与辨认、计算的能力，提高幼儿思维的敏捷性。

活动准备： 
小黄豆、小玩具、小纽扣等若干
教师准备好动作表演

活动过程：
1、设置游戏情景
教师表演请你猜猜在哪头，吸引幼儿的注意力。接着教师进一步用语言激起幼儿的兴趣。比如说：小朋友，你想猜猜小黄豆在哪儿吗？那我们就一起来玩请你猜猜在哪头的游戏吧。
2、教师讲解游戏规则
（1） 表演者应大声念儿歌表演动作
（2） 表演者创编XX、XX在哪头的句型。请同伴猜东西藏在哪里。猜者必须用句型说出谜底。
（3） 判断正确，完整表达，交换物品与角色。
3、引导幼儿游戏
教师分别与全体和个别幼儿游戏。表演请你猜猜在哪头。帮助幼儿掌握基本内容和玩法。
教师引导幼儿创编游戏儿歌。不断增加游戏的难度。除了请大家猜黄豆在那里，你还想藏什么东西请大家猜？鼓励幼儿大胆说出不同的物体，并用XX、XX在哪头的句型完整回答。如玉米玉米在那头等。
最后教师请两位能力强的幼儿表演。
4、幼儿独立游戏
幼儿两两合作表演游戏。每对发一颗黄豆，教师提醒幼儿遵守游戏规则，与同伴友好合作。

第10篇、中班诗歌教案：老鼠坐上火箭炮

幼儿园中班诗歌教案：老鼠坐上火箭炮

一．活动目标：
1、感受儿歌幽默、有趣的情节，学习有表情的念儿歌。
2、在老师引导下，初步懂得大与小、强与弱的关系并不是固定不便变的。

二、活动准备
森林背景图，可操作的大象、老鼠

三、活动过程 
1、师出示背景图，引起幼儿讨论。
设问：大象和老鼠谁大谁小？谁怕谁呢？
2、师朗诵儿歌，幼儿初步感知儿歌内容。
设问：儿歌的题目是什么？老鼠作上“火箭炮”是什么？老鼠怎么会坐上火箭炮呢？
讨论：大象怕不怕老鼠？为什么？
3、师边操作边朗诵儿歌，幼儿体验理解。
设问：大象最怕什么？老鼠在什么？老鼠坐上火箭炮会怎样？
你认为大象和老鼠谁厉害？
4、幼儿学念儿歌。
5、迁移经验，进行创编儿歌。
设问：老鼠坐上火箭炮会发生什么事？请小朋友。

第11篇、中班语言教案：伞可以做什么

幼儿园中班语言教案：伞可以做什么

活动目标：  
1、图文匹配游戏，尝试根据伞的外形结构认读“伞”字，对阅读汉字感兴趣。 
2、学习儿歌，知道伞的多种用途，并能用语言进行简单的仿编。 
3、能愉快的参与识字以及儿歌仿编等活动。 

活动准备：  
1、小伞一把、相应的图片 
2、在纸上写上儿歌 

活动过程： 
 一、游戏“请你猜一猜”，引起幼儿兴趣。  
老师画一样东西，请你猜猜是什么？ 

二、学习儿歌《伞可以做什么》  
1、你有伞吗？在什么时候用？用它可以做什么？ 
2、教师朗诵儿歌，提问：伞可以做什么？ 
3、展示儿歌，教师提问，幼儿回答然后交换，引导幼儿初步学习儿歌。 

三、进行图文匹配游戏  
1、出示“避风雨”的图片，提问：这是什么？谁能帮它找一个汉字朋友？ 
2、出示其他图片，请幼儿帮它们找朋友。 
3、出示汉字卡片“伞”，提问：这是什么字？你是怎么知道的？ 
4、教师带领幼儿一起阅读图夹文儿歌。 

四、仿编儿歌活动  
1、讨论：伞可以避风雨、当拐杖，伞还可以做什么？ 
2、选择有代表性的用途画在纸上，编成儿歌，带领幼儿阅读。 

五、游戏：战胜大灰狼  
1、小朋友真能干，我们带上小伞去玩吧，如果遇上大灰狼怎么办？ 
2、游戏两遍。

附：
无论阴晴，伞总有它的现实用处。 
伞的用途一：遮风挡雨；这是发明者的初衷，有它没有落汤鸡。 

伞的用途二：遮阳防晒；随着人们对健康意识的提高，美美们对自身容貌的保养，科技的发展，消费水平的提高，现在的伞越来越贵，使用范围广了，防什么UVA/UVB的，轻便而且小巧。 

伞的用途三：挡风沙；在北京内蒙到了一定季节经常有沙尘暴，没有穿风衣戴口罩时可以用伞先顶住。结实的它可以逆风保护你！ 

伞的用途四：遮丑；如果脸蛋上长了不雅观的小不点，或者头一天晚上哭过次日成“孙悟空”了，或者被人打到成“猪八戒”了，或者……只要不想让别人看见的，拿着雨伞都可以挡。掩得一时是一时嘛。 

伞的用途五：挡脏物；如果走在大街上，忽闻远处飘来的恶臭，（如死耗子、呕吐物和垃圾等）又不得不经过那条道时，摒住呼吸，闻就恶心了，看了简直要吐的。这时可以拿伞挡住自己的余光，眼不看为净。 

伞的用途六：衬托；部分讲究搭配的爱美的女子，时尚的她已经不局限于只是衣裤鞋搭配，连伞也要和衣服色调和谐。故在街上看见打伞的不一定是为了保护肌肤或别的，而是为了配合整体效果。 

伞的用途七：广告功能；现在超市有很多买什么赠伞，伞上边有着商品名称及广告语，超市也出自己的伞，作为赠品送给顾客为自己免费打广告，明智之举，一把伞的成本有多高不说，反正超市赠的伞一般质量有限，成本超低的，给人打在大街上走来走去，一传十，十传百。值！ 

伞的用途八：防御功能；曾经在一电视节目介绍，女子平时都可以用什么抵御逼近自己身边的“狼”，可以用胡椒喷雾，可以用尖锐的钥匙，可以用高跟鞋跟，还可以用伞。长伞可以相当于一根轻便的铁棒，“缩骨遮”可以直击欲抓住你的敌人的手腕，或者随便甩，来个快刀斩乱麻也比什么都没有无反抗之力强。

第12篇、中班语言活动：小豆芽

幼儿园中班语言活动：小豆芽

作者：马桂芳    来源：滨州市滨城区杨柳雪镇教育实验幼儿园

【设计意图】
　　春天来了，植物角里的一个花盆里钻出几个小豆芽，顶着豆皮，歪着脑袋，绿绿的，甚是开爱。小朋友们像发现了新大陆似的，围在花盆旁，你一言，我一语的讨论起来，“它怎么出来的？它叫什么名字？”看着孩子们好奇的样子，我觉得是培养孩子观察能力，激发他们热爱春天，热爱大自然的好机会，于是设计了一节自然科学课《小豆芽》。

【活动目标】
　　1、学说儿歌，理解儿歌内容。
　　2、能用动作表现种子钻出泥土的样子。
　　3、通过体会小豆芽钻出泥土时激动兴奋的情感，激发幼儿热爱春天、热爱大自然，培养有幼儿的观察能力和对身边事物的浓厚兴趣。

【活动准备】
　　1、活动前组织幼儿在植物角种植豆类作物，观察其发芽的过程。
　　2、小豆子发芽的全过程挂图。

【活动过程】
　　1、请幼儿观察花盆里的小豆芽，说说小豆芽是什么样子的？
　　幼儿结合生活经验说一说：小豆豆是怎样发芽的？
　　2、出示豆子发芽全过程的挂图，引导幼儿观察豆子发芽的全过程。
　　3、组织幼儿学习儿歌钻泥巴。
　　（1）教师朗读儿歌，并模仿小豆芽钻泥巴的动作。
　　小豆豆，中地下。
　　发了芽，钻泥巴。
　　钻一下，
　　动一下。
　　钻呀钻呀钻得快，
　　钻出两片小芽芽。
　　（2 ）引导幼儿加上手的动作学说儿歌。
　　小豆豆，种地下。（十指交叉握拳）
　　发了芽，钻泥巴。（双手合掌）
　　钻一下，（双手合掌往上钻）
　　动一下。（双手合掌左右扭动）
　　钻呀钻呀钻得快，（双手合掌左右扭动）
　　钻出两片小芽芽。（双手打开变成两片小芽芽）
　　4、请幼儿扮演小豆芽，边念儿歌边用身体做有趣的动作，，表现豆芽钻出泥土。

【活动延伸】
　　请家长和幼儿一起种植豆豆，引导幼儿观察小豆的变化，看它什么时候钻出泥巴来。

第13篇、中班语言活动：借伞

幼儿园中班语言活动：借伞

作者：高益玲    来源：化龙镇实验幼儿园

设计思路：

　　温暖的春天过去，就会迎来一个多彩多姿，五彩斑斓的季节----夏季，夏天雨水就显得多了，伞就必然成为人们遮太阳、防雨的必备工具，本次活动旨在让幼儿通过学习儿歌、仿编儿歌、绘画等活动来启发幼儿想象力和语言表达能力，教育幼儿关心帮助别人，最后让孩子在轻松、愉快的音乐中进行表演。

活动目标：
　　1、让幼儿在熟悉原诗歌内容的基础上，能用简洁的语言，生动形象的仿编儿歌，培养幼儿的语言表达能力。
　　2、理解诗歌优美的意境，感受帮助他人的快乐，并学会朗诵诗歌。
　　3、启发幼儿装饰样式新颖、功能齐全的伞。
　　4、培养幼儿对音乐的感受能力。

活动准备：
　　1、多媒体课件 
　　2、创设相应环境、小动物头饰
　　3、装饰伞的各种材料、彩笔    、录音机、磁带

活动过程：
一、猜谜语：不下雨时放在家，下雨时候才用它，雨点落在它上面，就象开了朵朵花（伞）然后谈话引出课题。
　　提出问题让幼儿讨论：你见过什么样的伞？伞的用途？教师总结以后出示课件（各种各样的伞、伞对人们的用处）为下面设计伞做铺垫。

二、学习儿歌
1、欣赏儿歌
　　出示课件，课件的基本内容：几只青蛙在池塘里快乐的游来游去，突然天气变化，接着下雨，没处躲，突然看见了荷花姐姐，就说：“荷花姐姐我借你的伞避避雨吧？”荷花姐姐说“好呀，过来吧。”让孩子们完整的欣赏儿歌

　　提问：下雨的时候是什么声音？（哗哗）
　　谁的绿伞借给了青蛙？（荷花姐姐）
　　青蛙高兴的怎样？（张开嘴巴唱歌）
　　谁敲着绿伞给伴奏？（小雨点）
　　你觉得这首儿歌美吗？美在那里？

2、朗诵儿歌
　　幼儿看课件：在孩子回答的基础上，教师再分句复述一次，让孩子更易掌握，然后边看图片边朗诵儿歌，等朗诵熟练后，让孩子边做动作边朗诵。
　　借伞：下雨了，下雨了！哗哗、哗哗-------，荷花姐姐的绿伞借给青蛙，青蛙乐得张开嘴巴唱歌：呱呱、呱呱---------，小雨点敲着绿伞给伴奏：滴答、滴答-------。
　　引导幼儿讨论：荷花姐姐还会把伞借给谁？还有哪些小动物下雨时要躲起来？然后把讨论结果说出来。（鸭、鸽子、蜜蜂、小鸟……..）

3、仿编儿歌：
　　播放课件：让孩子们观察，上面有那些小动物在活动？

　　让孩子看着画面试编，如果不行教师可范编，引导幼儿发现仿编的方法。可请几个幼儿表演，再尝试把小鸭借伞编成一首和刚才一样好听的儿歌，提示幼儿用刚才学习的思考方法，你看到了谁？它干了些什么？用儿歌的话怎么说？

4、角色表演
　　孩子们学各种小动物的动作，进入创设有若干荷花、荷叶的情景，一位老师在幕后用喷水器喷水，创设下雨的情景，进行角色表演，来巩固儿歌。
　　提问：
　　（1）下雨了你们会到哪儿避雨？（荷叶下面）
　　（2）荷花姐姐的把什么借给了你们，你们会怎样？（就淋不到雨了）

5、装饰制作伞
　　分组根据材料，让幼儿根据自己的想象和所观察到的，设计出各种各样的伞，教师要引导。

　　小结：你们都设计出了这么漂亮的伞，那么下雨时，当别人向你借伞时，你会怎样做？教育幼儿要学会关心、帮助别人。

三、时装表演  
 　　幼儿手拿自己设计的伞在优美、和谐的音乐中自由地进行时装表演。

活动延伸：
　　鼓励幼儿大胆想象，设计出各种各样的伞，然后告诉老师。

第14篇、中班语言教案：美丽的迎春花

幼儿园中班语言教案：美丽的迎春花

活动目标：　　
1、观察画面，感知迎春花的外形特征，知道迎春花是春天开放的花朵。　　
2、听过欣赏儿歌和讨论活动，理解儿歌内容。　　
3、在创设的春天情景中，快乐地朗诵、快乐地歌唱、快乐地跳动，并注意调整自己跟随集体一起行动。　　

活动准备：　　
1、活动前，收集关于迎春花的图片，带领幼儿观察过迎春花，对迎春花有一点认识。利用午餐后散步，到校园参观、观察迎春花，感知迎春花的外形特征，知道迎春花是春天开放的花朵。　　
2、图片：树枝发芽、　　

活动过程：　　 
一、复习儿歌《春风》，引出主题。 
1、出示图片，帮助幼儿有感情地朗诵儿歌《春风》。 
2、启发幼儿想一想：春风吹呀吹，除了翠吹绿了、吹红了，你知道它还吹黄了什么呢？ 
3、加入“吹黄了迎春花”，带领幼儿朗诵儿歌《春风》。 

二、学习儿歌《迎春花》。 
1、教师（出示迎春花图片）：这是什么花？花朵是什么颜色、什么样子的？你在哪里看见过迎春花？ 
2、教师朗诵儿歌。 
3、根据儿歌内容提问，帮助幼儿进一步熟悉和理解儿歌，并带领幼儿学习朗诵儿歌。 
4、教师：迎春花吹的是什么音乐，请你们一起来学一学。 
5、鼓励幼儿和老师一起念儿歌。 
6、教师带领幼儿轮流接说儿歌，还可以请个别幼儿在集体面前朗诵儿歌。 

三、组织讨论，进一步理解儿歌内容。 
1、教师：为什么说迎春花是公园里的小号手？ 
2、教师：迎春花还说些什么？教育引导幼儿知道花儿好看不能摘的道理。 

四、创设春天在公园里散步的情景，开展“春天真美呀！”儿歌音乐大串联活动。 
1、教师：春天来了，公园里真美呀！让我们大家一起去公园散步吧！ 
2、教师带领幼儿随着音乐散步音乐去公园。（不弹奏打雷和下雨的音乐） 
3、教师：瞧！这是什么花？（迎春花）我们大家一起来念一念儿歌《迎春花》吧！ 
4、教师（分别出示柳树图片、桃花图片）：瞧！柳树变绿了，花儿已经开了，啊！春天来了，让我们一起来唱一唱吧！ 
5、教师朗诵幼儿随着音乐快乐地表演唱《春天来了》，提醒幼儿跟着集体的步调走，与大家一起活动。 
6、音乐起（打雷、下雨），教师引导幼儿随着音乐眺望、并踏着轻松的小碎步返回自己的坐位。 

活动反思：
  这次活动主要是为了让幼儿通过视觉、触觉和嗅觉来感知迎春花。不过在实际教学活动中，我觉得这一目标的达成度比较低，因为在活动中主要就是让幼儿通过看和说来认识了解迎春花。为了让幼儿熟悉儿歌，并进一步认识迎春花，我采用了儿歌与事物相匹配的方式，让他们在听完儿歌以后找找儿歌和校园里的迎春花哪些是一样的。

第15篇、中班语言：风儿唱歌树跳舞

幼儿园中班语言活动：风儿唱歌树跳舞

活动准备：　　
1、理解并初步掌握儿歌《风儿唱歌树跳舞》的内容，尝试创编儿歌。　　
2、能大胆地模仿树儿跳舞动作，积极参与儿歌表演。　　

活动目标：　　
（一）游戏：风儿唱歌树跳舞　　
1、老师挂上“风儿”的胸饰，幼儿挂上“树儿”的胸饰。　　
老师以“风儿”的口吻说：“我是风儿，你是谁呀？”“今天我要跟你们做个游戏，你们高兴吗？”“就找个空地方准备好吧！”　　
“当风儿唱歌时，树儿就跳起舞来。明白了吗？”师生游戏。　　
2、提问：刚才风儿是怎样唱歌的？（风儿唱歌呜呜呜。）幼儿学说。　　
听到风儿的歌声，树儿乐得怎样了？（树儿乐得跳起舞。）幼儿学说。　　
3、“你们还想做游戏吗？不过这次，有个小小的要求，你们可要听仔细了。当风儿唱完歌，树儿就马上做一个漂亮的动作。”师生再次游戏。　　
4、提问：请给大家介绍一下，你做的是什么动作？（逐一请幼儿介绍自己的动作。）　　

（二）学习儿歌　　 
1、“唉！有点累了，坐下来休息一会儿吧”。“在生活中，可以看到很多树儿，它们是怎样跳舞的？我们一起听儿歌，仔细听，它们做了哪些动作？”（教师示范念儿歌。）　　
2、提问“树儿是怎样做的？”（请幼儿说一说）　　
3、“风儿来喊口令，树儿们一起来学一学它们的动作。”　　
老师说：一二三四           幼儿做动作：摆摆头 　　
二二三四                       挺胸脯　　
三二三四                       弯弯腰　　
四二三四                       扭屁股　　

4、“我们一起再来一遍，这次要做得更漂亮。”（再次游戏）　　
“呜呜呜，呜呜呜，风儿唱歌树跳舞。”　　
5、“这首儿歌真好听，你们能跟着一起来念儿歌吗？”幼儿随老师跟念儿歌两遍。　　

（三）表演儿歌　　
1、“好，我做风儿，你们做树儿，我们一起来表演儿歌。”师生表演。　　
2、再次表演。你们表演得真棒！　　

（四）创编儿歌。　　
1、树儿跳的舞真美啊！除了摆摆头、挺胸脯、弯弯腰、扭屁股动作外，想一想，还会怎样跳呢？（幼儿说出：转转头、拍拍手、伸伸臂、踢踢腿、等）将幼儿想出来的动作编到儿歌里。 　　
2、风儿的歌声传得远远的。还有谁会听见这美妙的歌声呢？它又会怎样跳舞呢？（幼儿说出：花儿）（花儿点点头、露笑脸、等）将幼儿想到的编到儿歌里。　　
3、除了花儿，还有谁也会听到风儿的歌声呢？让我们一起到外面去找一找，把它们也编到儿歌里。　　

附儿歌：《风儿唱歌树跳舞》　　 
风儿唱歌呜呜呜，　　
树儿乐得跳起舞。　　
一二三四摆摆头；　　
二二三四挺胸脯；　　
三二三四弯弯腰；　　
四二三四扭屁股。　

第16篇、中班语言活动：小动物朋友

幼儿园中班语言活动：小动物朋友

活动目标：　　
1、理解和学习儿歌，丰富关于问答式儿歌的经验。　　
2、在感受、理解儿歌句式特点的基础上创编儿歌。　　

活动准备：图片四张　　

活动过程：　　
一、谈话、讨论并理解儿歌的内容。　　
1、师：今天，有很多动物朋友要来我们中（4）班做客，它们是谁呢？师边说边出示小鸟图片提问：小鸟有什么本领？（会飞）小鸟是用什么飞的呀？（翅膀）我们一起来学学小鸟飞。师边学边说，小鸟怎样飞？扑扑翅膀去又回。引导幼儿学说扑扑翅膀去又回。　　
2、看，谁来了？师出示图小鱼图片。提问：小鱼有什么本领？（幼儿回答）我们来学学小鱼游吧。边学师边引导幼儿学说：摇尾巴点点头　　
3、接着，谁会来呢？小朋友猜猜看。（师做马跑的动作给幼儿提示）师出示小马的图片提问：马有什么本领呀？（会跑）马儿怎样跑？引导幼儿学说四脚离地身不摇。　　
4、最后，谁还会来呢？师出示小虫图片说，虫儿会……（引导幼儿说出会爬）追问：虫儿怎样爬？引导幼儿说：许多脚儿慢慢爬。

二、根据对图片的理解，学念儿歌　　
1、师：现在，我们看着图一起来念一遍（引导幼儿完整地念儿歌一遍）　　
2、师：刚才小朋友念得真好听，那这首儿歌有什么特别的地方，谁知道？（幼儿发表自己的见解）师小结：一个问一个回答，这样的儿歌就是问答歌。　　
3、和幼儿用问答的形式念儿歌，提高幼儿念儿歌的兴趣。　　

三、迁移已有经验仿编儿歌。　　
师：请小朋友想想，还有什么东西会飞，是怎么飞的？（师引导幼儿创编儿歌）　　

四、延伸活动：　　 
师帮助幼儿记录仿编的儿歌。　　

儿歌：谁会飞　　 
谁会飞？鸟会飞。　　
鸟儿怎样飞？　　
扑扑翅膀去又回。　　
谁会游？鱼会游。　　
鱼儿怎样游？　　
摇摇尾巴摆摆头。　　
谁会跑？马会跑。　　
马儿怎样跑？　　
四脚离地身不摇。　　
谁会爬？虫会爬。　　
虫儿怎样爬？　　
许多脚儿慢慢爬。

第17篇、中班语言教案：《孙悟空打妖怪》

幼儿园中班语言教案：儿歌《孙悟空打妖怪》

活动名称：儿歌《孙悟空打妖怪》　　

活动目标： 
1、学习一篇关于《西游记》故事的儿歌，有节奏地朗读。　　
2、通过观察图夹文的儿歌形式，每一句儿歌结尾与下句句首的形象一致。利用图文以及表情、动作等策略记忆儿歌内容。　　
3、用不同的表情、动作体现其对儿歌中正、反两面人物的不同情感。　　

活动准备：实物展示仪一台或儿歌文字，西游记角色图片各2张。幼儿用书人手一套。　　

活动过程： 　　
1、教师通过语言的形式，引出主题，激起幼儿的兴趣。　　
教师：小朋友，你喜欢听孙悟空的故事吗？你知道孙悟空打妖怪的故事吗？下面，我给你们念一首儿歌《孙悟空打妖怪》。　　
2、教师朗读儿歌，让幼儿初步理解儿歌的内容。　　
（1） 出示幼儿用书，放在实物展示仪上放大，教师边念儿歌边指放出来的图文。　　
（2） 教师引导幼儿观察，找出儿歌中的规律。　　
教师：你们仔细看看图文画面，说说：你发现了什么？引导幼儿说出“句首尾人物相同”的规律。　　
教师：再跟老师念一念，你又发现了什么？幼儿在跟念时，教师加重每两句末尾一字的发音，引导幼儿发现咚、空等字押韵的规律。　　
3、启发幼儿借助实物展示仪放出来的图夹文儿歌的表现形式，尝试有表情地记忆和朗读儿歌。启发幼儿想一想，认一认，图片旁的汉字读什么？引导幼儿看图文念儿歌。　　

4、引导幼儿有节奏朗读儿歌，从中体验活动中的快乐情绪。　　
教师可引导幼儿逐步提高念儿歌的速度，增加儿歌的趣味性和难度。　 　
在活动中，可根据儿歌中的角色制作手偶，在学儿歌环节，可采用活动表演手偶的方式，让幼儿感知儿歌内容。　　
因为这个儿歌念起来很有节奏，所以教师可为幼儿提供圆舞板、铃鼓等打击乐器，让幼儿一边有节奏地敲击乐器，一边愉快地念儿歌。

活动反思：　　 
这节活动课利用生动形象的多媒体动画进行教学，激发了幼儿的学习兴趣，激活了孩子的思维，使幼儿积极主动地参与学习。在这个语言活动中，我尝试通过多媒体，放映《西游记》，激发小朋友的兴趣，运用提供的有关画面，展开合理想象，进行念儿歌。在活动中，我将念的机会更多的留给幼儿，我只是引导者，如：“唐僧师徒四人去西天取经，谈们各自那了什么武器？”“那么，谁是大徒弟呢？”等等，充分尊重每位幼儿，欣赏他们具有个性的想象讲述。在活动中，我感到小朋友的语言表达还不够清楚完整，他们有想象，但不知如何很好的表达。我想这与　平常老师的引导有关，因此，在以后的活动中，我将加以注意，帮助他们丰富语言表达的经验。 

第18篇、中班语言教案：我给奶奶挠痒痒

幼儿园中班语言教案：我给奶奶挠痒痒

活动目标：　　
1、理解儿歌的内容，知道要关心老人。　　
2、通过观看情景表演的方式，感知儿歌内容，学习有表情地朗诵儿歌。　　
3、能与同伴合作轮流抓痒痒，体验抓痒痒的感受和乐趣。　　

活动准备：　　
1、教师和一位小朋友排练儿歌情景表演。　　
2、扮演奶奶的道具，例如：头巾、眼镜等。　　
3、幼儿用书人手一册。　　

活动过程：　　 
1、幼儿欣赏故事表演，初步感知故事内容。　　
教师：小朋友，你们猜猜我是谁？对了，我是老奶奶，哎哟！我的背后痒痒了，让我自己来抓一抓吧，哎，够不着，抓不到怎么办？　　
幼儿：奶奶别着急，我来帮你抓痒痒。　　
幼儿边念儿歌边根据儿歌内容表演相应的抓痒动作。老师配合表现奶奶笑哈哈的样子。　　

2、通过提问，帮助幼儿进一步理解故事内容。　　
（1）教师：你看见了谁？他们在干什么？　　
（2）教师：小宝宝为什么要帮奶奶抓背？他是怎样帮奶奶抓背的？奶奶高兴吗？　　

3、再次欣赏儿歌表演。　　
4、看表演儿歌，鼓励幼儿跟着小朋友一起朗诵儿歌。　　
5、学习表演儿歌《抓痒》。　　
启发并鼓励幼儿根据每一句儿歌的内容，尝试探索用身体动作表演儿歌。教师：奶奶年纪大，背痒没办法，做什么动作表演呢？……　　
带领幼儿完整地边念儿歌边表演动作。重点引导幼儿感知练习：轻轻地从左到右、从上到下地抓痒痒。　　

6、感知体验抓痒痒的身体反应，体验痒痒的乐趣。　　
引导幼儿讨论：为什么抓到胳肢窝，奶奶就笑哈哈呢？　　
教师：你知道抓哪里会有痒痒的感觉？你知道怎样抓会有痒痒的感觉呢？幼儿与同伴相互抓一抓痒痒，探索感知抓痒痒的奇妙感受，提醒幼儿注意动作不要太重，以免伤寒对方。　　
鼓励幼儿大胆讲述抓痒的感受，交流抓痒痒的经验。　　

7、教育幼儿关心老人。　　
教师：小宝宝真可爱，奶奶背痒能主动关心她，小朋友，你在家里也关心老人吗？你是怎样关心他们的？　　
欣赏教师表演歌曲《好娃娃》。鼓励幼儿也做个关心、尊敬老人的好娃娃。　　活动开始时教师与幼儿表演儿歌内容，引起幼儿的 兴趣。活动中让幼儿阅读幼儿用书上的画面，让幼儿看图了解儿歌内容，倾听教师朗诵儿歌。

第19篇、中班语言：神奇的芭蕉扇

幼儿园中班语言教案：神奇的芭蕉扇

活动来源:
    中国扇文化有着深厚的文化底蕴和文化价值，是民族文化的瑰宝。自古以来，障扇、纨扇、折扇和特色工艺扇共同构成了我国源远流长的扇文化艺术。本教育活动旨在引导幼儿通过认识中国扇，感受扇文化的独特魅力，提高幼儿的审美情趣及对中国扇文化的兴趣。本节课就是引导幼儿在学习儿歌《神奇的芭蕉扇》的基础上，初步尝试仿编、创编儿歌，让幼儿体验优秀的民族文化的同时，通过与同伴、教师之间的互动，培养幼儿的想象力、观察力和语言表达能力。

活动目标:
    1、情感与态度目标：让幼儿体验神奇的芭蕉扇给大家带来的乐趣，增加幼儿对语言活动的兴趣。
    2、知识与能力目标：结合儿歌内容，帮助幼儿了解芭蕉扇的超凡能力。
    3、技能目标：在理解儿歌内容的基础上，启发幼儿尝试仿编、创编儿歌。
    4、创造力培养目标：培养幼儿的想象力和语言表达能力。

活动准备:
    1、知识准备：熟悉《芭蕉扇》的故事
    2、物质准备：课件、大芭蕉扇一把、小芭蕉扇若干。图片1-2幅。
    3、环境准备：创设《西游记》故事情节环境。

活动过程:

一、导入
    “小朋友，还记得《火焰山》的故事吗?铁扇公主有一把神奇的扇子叫什么?”芭蕉扇非常厉害，它有什么超凡能力呢?(幼儿回答：能生风、能下雨，能灭火。)孙悟空向铁扇公主借芭蕉扇，铁扇公主不愿意，一挥扇子就把孙悟空扇走了十万八千里之外，如果你得到了铁扇公主的芭蕉扇，你想用这把神奇的扇子把什么东西扇过来?

二、展开
1、老师把芭蕉扇的超凡能力编成了一首儿歌，请大家欣赏。
，    芭蕉扇
    扇一扇，扇一扇，铁扇公主芭蕉扇；
    一扇能生风，二扇乌云来，
    三扇下起雨，四扇能灭火；
    扇一扇，扇一扇，超凡能力手中现。

2、你喜欢芭蕉扇的哪种超凡能力?
    根据幼儿回答出示4幅图片
3．幼儿看图片与教师一起朗诵诗歌。
4．教师出示芭蕉扇，幼儿看图片仿编儿歌。
    “今天老师借来了芭蕉扇，咱们一起来看一看它还有什么超凡能力?”
    第一组教师结合PPT扇出春夏秋冬4幅季节图片，幼儿仿编童谣。
    第二组请一名幼儿结合PPT扇出小猫、小鸭、小羊、小狗4幅动物图片，幼儿仿编童谣。
    第三组请一名幼儿结合PPT扇出汽车、火车、轮船、飞机、4幅图片，幼儿仿编童谣。
5．请幼儿发挥想象，每人仿编一首童谣朗诵给大家听，并奖励芭蕉扇一把。

三、结束
让我们一起去院子里试一试芭蕉扇还有什么超凡能力?

活动反思:
本次童谣仿编《神奇的芭蕉扇》教育活动，幼儿始终兴趣盎然，思维活跃，轻松自由。幼儿通过童谣导入，过渡自然，调动了幼儿参与活动的兴趣、积极性。尤其在背景声音的伴奏下，投影课件恰当的演示和引导，使幼儿能理解童谣内容，正确运用排比句，借助动作、声音、表情等创造性表现，进而使幼儿语言与思维归纳综合得到锻炼，充分激发了幼儿潜在能力，使幼儿在原童谣的基础上，仿编出大量新颖、独特的新童谣，开发了幼儿智力、想象力和创造力。

专家点评：

    幼儿学习语言的途径是先倾听后习得。教幼儿注意倾听，集中注意力才能对教师提的问题进行充分的思考。这就要求教师的语言富有感染力，能够感染幼儿的情绪，调动幼儿的思维。在学习过程中产生一种向师性，为其长时间的倾听起到积极的作用。语言课《神奇的芭蕉扇》教幼儿在学会儿歌的基础上，仿遍、创编儿歌。主要采用情境体验的方式，请幼儿手拿芭蕉扇配合课件，局出多种不同的物品，体验神奇的芭蕉扇带来的乐趣，在富有情趣的氛围中练习仿编、创编儿歌的精彩语句，提高对语言的模仿和表述能力。在整个活动中，围绕教学目标，重点培养幼儿两方面的能力。一种是思维能力，一种是语言表达能力。由于幼儿的思维和语言的发展是同步进行的。中班幼儿的生活经验逐渐丰富，已经初步具有抽象概括能力的萌芽。同时，教师还注意对于幼儿的表述要及时的给予恰当的评价。依据幼儿自我评价的发展特点：“他们往往依赖成人对他们的评价”。因此，教师的激励性语言在引导幼儿学习时会起到积极的作用。

第20篇、幼儿园幼儿自编儿歌：画圆圈

幼儿园幼儿自编儿歌：画圆圈

作者：王国红    来源：临朐县五井镇中心幼儿园
 
【教学目标】
　　1、通过自编儿歌《画圆圈》，使幼儿初步懂得编儿歌的简单方法。
　　2、发展幼儿的语言表达能力及发散思维能力。

【教学准备】
　　分别在圆形纸上画太阳、眼镜、小鸡、蝴蝶、花、气球、葡萄；各种颜色、大小不同的圆圈；大绒娃一个。

【教学过程】
（一）开始部分。
　　教师：小朋友，今天我们班来了一位小客人（出示绒娃娃），她叫元元。元元特别喜欢圆的东西：她爱吃圆蛋糕、爱戴圆帽子、爱玩圆皮球、也爱画圆圈。元元说，现在要和小朋友一起画圆圈，你们高兴吗？

（二）基本部分
　　启发幼儿想象:圆圈会变成什么？发展幼儿思维。
　　教师：元元有个本领，能用圆圈画出许许多多好东西。现在请小朋友猜猜看，元元能用圆圈画些什么？（幼儿猜对后，出示元元的画）

（三）学编儿歌《画圆圈》
　　（1）用谈话的办法激发幼儿兴趣
　　教师：小朋友们真聪明，把元元的画都猜对了。元元的画有趣吗？为什么？（都是用圆圈组成的；还按一个圆，两个圆……七个圆的顺序排起来）。现在元元说，想请小朋友们为她的圆圈编上一首儿歌，我想大家一定能满足她的要求。
　　（2）告诉幼儿编儿歌的方法、要求。
　　教师：怎样编儿歌呢？我们可以根据元元画的特点，编成优美的话，念起来又好听、又顺口。教师示范编第一句：元元的第一张画画了几个圆啊？教师可编:“画上一个圆，太阳放光环。”
　　（3）幼儿练习编儿歌，教师组织幼儿评论。对编的好的给予肯定，编好一句齐读一句。七张画都编好后，教师和幼儿一起把新编的话连起来念。最后教师启发幼儿为儿歌编尾句：“圆圈真有趣，大家都来玩。”
　　（4）启发幼儿给儿歌取名字。
　　（5）集体朗诵自编的儿歌《画圆圈》。

（四）结束部分
　　教师：小朋友们，今天我们和元元玩得有趣吗？元元用圆圈画了许多有趣的画，小朋友们为她的画编了儿歌，那我们也像元元那样，现在老师给小朋友发一些纸，你们自己用圆圈画出有趣的画，再自己编上好听的儿歌，说给同桌的小朋友听，好吗?

　　附儿歌：                        

　　画圆圈
　　画上一个圆，太阳放光环；
　　画上两个圆；眼镜真好看；
　　画上三个圆，小鸡叫得欢；
　　画上四个圆，蝴蝶舞翩翩；
　　画上五个圆，花儿真鲜艳；
　　画上六个圆，气球飞上天；
　　画上七个圆，葡萄酸又甜；
　　圆圈真有趣，大家都来玩。

　　【教学反思】
　　本课是用谈话法贯穿于整个教学活动中，因为幼儿的语言是在成人和同伴之间的交往中形成和发展起来的，所以老师要在词汇、语态、语音方面给幼儿一个良好的示范，再通过图片或实物等形式，给幼儿提供发散思维的环境，从而创编出儿歌：“画上一个圆，太阳放光环；画上两个圆，眼镜真好看……”这样来达到教学目的。