中班医院教案七篇

这是中班医院教案七篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、中班社会去医院看医生教案

 　　活动目标：
　　1、了解医院看病的主要流程（挂号、请医生看病、到药房领药等）。
　　2、初步了解医生护士的工作，体验他们工作的辛苦。
　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　照片、录像、标记牌、看病流程图有图的字卡：问、看、摸、听针筒、娃娃幼儿用书

　　活动过程：
　　1. 了解看病的主要流程和医院里的主要部门
　　（一） 教师：当我们不舒服的时候，爸爸妈妈会带我们去哪里啊？到了医院后我们要做些什么事情呢？（请幼儿回答思考）

　　（二） 出示去医院看病的流程图，请幼儿回答

　　（三） 发放幼儿用书
　　2. 观察了解医生的工作，体验医生工作的辛苦
　　3. 简单了解预防甲型H1N1流感和乙肝的方法
　　4. 放松活动。

第2篇、中班健康为什么要上医院教案

活动目标：
1、  知道生病要及时去医院看医生，打针、吃药是治病的好办法。
2、  通过看录像、开展谈话、交流活动，了解医生的工作情景。
3、  乐意扮演“医生”，获得当医生的情感体验，消除看病的恐惧感。
4、  认识文字：医生
活动准备：医生看病的情景录像  做医院游戏的材料
活动过程：
一、观看录像师：这是谁？你在哪里见过他们？他们在干什么？（出示文字：医生）
二、引导幼儿根据生活经验进行讲述，了解为什么要去医院？
师：人们在什么时候去医院？
小朋友去医院要做什么/小朋友为什么要去打针、吃药？
你们害怕打针、吃药吗/师小结：我们小朋友生病了，就要去医院，让医生给你看一看。你身体有什么地方不舒服。然后，医生会给你开药或让你打针。这样你的身体才会健康。
三、角色游戏师：穿上医生服装，示范“医生看病”的情景。
师：我是医生，现在来为小朋友看病，要告诉医生，你哪里不舒服？幼儿上来和教师示范医生看病的情景。
询问哪里不舒服，给病人打针、吃药并嘱咐回家后按时吃药。
有意识地表扬哪些勇敢的孩子。
小朋友轮流当医生为他人看病。

第3篇、中班数学参观医院教案反思

一、活动目标：
1、学习手口一致点数1---5。
2、初步学习按数取物。
3、认识一些常见的医疗用具。
二、活动准备：
医院背景塑料板板(上面画有5以内的医疗器具)，幼儿人手一套圆点卡片，雪花片若干,由5块泡沫板拼成的楼梯共4条。
三、活动过程：
(一)、引出主题　　
教师以医生的身份出现。
问：我是谁?我在哪里上班? 认识红十字
(二)、幼儿戴上圆点宝宝去医院看看：
1、复习2—3的点数　　　
请幼儿点数后举起相应的圆点卡片。
2、学习4—5的点数　　　
让幼儿数一数。
(三)、去药房
1、上楼梯(五个台阶)　　　
请幼儿边走边数。
2、分药片
(1) 教师报一个数，幼儿取出相应数量的药片。
(2) 出示药方(上面有圆点)，请幼儿根据配方上的圆点分药片。
3、下楼梯。(边走边数)
教学反思：
新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

第4篇、中班社会医院真方便教案反思

　　设计意图：
　　医院是幼儿熟悉的地方，生活经验丰富，因此在游戏中常常有生病看病的游戏情节。但同时，因为幼儿到医院看病时，都是成人带着，对到底是一个怎样的过程是不清楚的。另外，还有部分幼儿非常害怕看医生。为了帮助幼儿大致了解医院及医生的看病过程，为游戏的开展提供经验，进行此活动。
　　因为医院的环境不适合实地参观，因此，以录象、照片来辅助教学，并充分地运用家长资源。因为幼儿对各自的家长平时都比较熟悉，所以，将医生家长请到活动中来，在和老师和幼儿的互动中轻松地进行，对幼儿获得经验，体验医生工作的辛苦都相对容易。
　　整个活动的内容比较多，因此，分为两个环节进行。第二个环节其实也是为幼儿再次巩固掌握医院里主要部门的作用提供了机会，同时，正好可以和游戏连在一起，可以请家长作为指导医生进入游戏，帮助幼儿将活动中获得的经验及时的迁移和运用。
　　活动目标：
　　1、  理解看病的大概流程，知道医院的几个主要部门及其作用。
　　2、  初步了解医生护士的工作，体验他们工作的辛苦。生病时不害怕看医生。
　　3、  为医院游戏丰富经验。
　　4、 学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
　　5、 愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。
　　活动准备：
　　1、  照片、录像、标记牌、看病流程图（挂号、门诊、收费、配药）2、  邀请儿科医生徐医生（家长）参与活动3、  有图的字卡：问、看、听、摸4、  针筒、娃娃一个活动过程：
　　环节一一、  理解看病的主要流程和医院的主要部门。
　　1、  理解幼儿对看病流程的原有经验。
　　师：小朋友身体不好的时候，爸爸妈妈会带我们上医院看病，那是不是到了医院就去找医生的呢？
　　2、  介绍看病流程及主要部门的作用。
　　师：前几天，老师也去医院看病，还拍了录像，看看老师是怎样看病的？
　　（请幼儿看录像）提问：录像里老师是怎样去看病的，你看清了吗？
　　（根据幼儿回答出示相应流程图，并进行提问。）为什么要先挂号？（先确定哪个门诊）挂号后干什么？老师是到哪个医生那里看病的？医生看完病做了什么？
　　有了药方是不是就去拿药了？（先到收费处划价付钱）药在哪里拿呢？（药房）请幼儿按看病的顺序排列流程图。
　　3、  大致介绍医院的其他区域。
　　师：上次××小朋友发烧，医生还让你打针，那打针的地方在哪里呢？
　　（根据幼儿回答出示注射室照片 ）其实，医院里还有很多地方，你知道吗？它们都有什么用？
　　二、  观察了解医生的工作，体验医生工作的辛苦。
　　1、通过和徐医生交流以及幼儿互动的方式进行介绍师：今天，老师把一位医生请到了我们班，看看他是谁？我们一齐向他问好。今天××小朋友的爸爸穿了什么衣服呀？徐医生，你是看什么病的？
　　徐：我是专门给小朋友看病的，在儿科门诊。医院里还有很多其他的门诊，如……师：今天你是不是正好休息呢？
　　徐：不是的，昨天晚上夜班。医生的工作和有些工作不同，医院里有很多病人，有的一直需要医生的照顾，随时观察，晚上也不能离开。
　　师：医生的工作真的很辛苦。我们在睡觉休息的时候，医生还在工作。
　　师：这几天，××小朋友一直不太舒服，我们请徐医生看一下。
　　徐：是吗？以后不舒服要及时去医院看病，以免病情加重。
　　2、观察了解医生看病的过程。
　　提问：刚才徐医生是怎么给××看病的？
　　（根据幼儿回答出示相应的文字图片：问、看、听、摸并通过提问帮助幼儿进一步了解为什么这样做。）提问：刚才，徐医生问了些什么？为什么要问呢？（了解病情和症状。）提问：徐医生，小朋友咳嗽为什么要看喉咙？用什么器具？（手电筒和压舌板）为什么要用？
　　徐：因为咳嗽会引起喉咙红肿或者发炎，如果这样的话，必须及时消炎。
　　师：徐医生除了"问"、"看"还干什么？为什么要这样做？
　　（认识听诊器）请小朋友上来试着听听心跳声和呼吸声。
　　小结：原来，医生在看病时要问问、听听、看看、摸摸，有时还要用一些器具。那徐医生，××小朋友要不要打针呢？
　　徐：不需要，吃药、打针或者挂盐水要看病情的需要，有的只需要多休息多喝水就行了。平时也要注意多锻炼身体，增强体质和免疫力才能不生病或者少生病。
　　师：我们一起谢谢徐医生。那××小朋友，刚才徐医生给你看病时你害怕吗？为什么？
　　小结：医生在看病时态度都非常好，讲话声音轻轻的，动作也轻轻的，很温柔。所以我们不用害怕看医生。
　　环节二1、讨论：每个地方设计什么标记。
　　师：老师想到一个问题，刚才我们说医院很大，有很多地方，是怎样让人不搞错的呢？（有牌子）那我们有医院游戏，你们能不能想想用什么办法也让大家一下子就看清楚？
　　（根据讨论确定用画来做标记）师：挂号的地方可以画什么做标记？（依次进行讨论）2、设计活动请幼儿自由选择画哪个地方的标记，并根据每组中间的流程图照片坐到位子上。
　　3、将大家画好的标记分类在前面的板上，并请幼儿选出认为最好的贴在牌子上，放到游戏中去。
活动反思
　　通过这次活动，幼儿初步了解医生和护士的工作情况，认识了一些医疗器械，个别小朋友对医院的恐惧感逐渐消除。在活动中，个别幼儿会一直忘记自己手中的仪器是干什么的，教师适当的给予提醒。还有部分幼儿说到打针就怕即使是假的，通过这次活动，部分幼儿觉得打针也不是很恐怖。幼儿通过这次活动也加深了预防疾病的意识，目标基本完成。

第5篇、中班游戏医院理发店超市教案反思

　活动目标：
　　1、运用纸箱锻炼幼儿的爬和平衡的能力。
　　2、鼓励幼儿勇敢地参与活动，培养幼儿创造性解决问题的能力。
　　3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
　　4、能遵守规则玩游戏。
活动准备：
　　1、每人一只纸箱(苹果箱)
　　2、地雷(用报纸团成)
　　3、纸篓(4只)
活动过程：
　　—、纸箱连接成小火车，幼儿随音乐进入场地
　　1、 师：今天我们就来玩一个“小小jiefangjun”的游戏。
　　2、 幼儿听音乐进行队列训练。
　　3、辅助练习：①了望、②摇船、③燕式平飞、④高抬腿
二、纸箱游戏的练习
　　1、 背好行李(苹果箱)出去演习。
　　2、 第一次演习(练习爬)。
　　①你们看这里有条河很深，我们怎么过河呢?
　　②请幼儿自由商量，教师进行启发幼儿说出用背上的纸箱折平摆放在河面上搭成一座桥。
　　③幼儿压平纸箱搭成桥。
　　④请幼儿做示范，教师分析动作，提出指导要点，(两手撑地，两膝着地，手脚协调)幼儿进行练习二次。
　　3、 第二次演习
　　①现在我们又遇到了沼泽地了。
　　②教师指导：脚踩砖块上快速向前跑要踩在砖块上快速向前走，幼儿练习二次。
　　4、 第三次综合演习(排地雷)
　　①刚才我们进行了演习，现在有一个任务，沼泽地里有许多“地雷”要我们去排除。
　　②幼儿想办法排地雷要求不能掉到沼泽地下去，站在砖块上弯腰拾地上的“地雷”，爬过桥把地雷放到安全区。
　　③幼儿进行比赛，弯腰拾地雷不能掉到沼泽地下去在爬过河把地雷放到安全区。
三、放松活动：
　　1、 幼儿互相欢呼胜利的喜悦，教师对幼儿进行表扬与鼓励。
　　2、 幼儿听音乐互相做“捶背”操。
延伸活动：
　　在体育活动区角中提供各种大小不同的纸箱，让幼儿进行各种动作及体能的练习。
教学反思：
　　整节课注重了每个孩子的参与、尝试。整个过程中，孩子的兴趣很高，积极主动，表现出很好的合作和团队精神。老师为孩子营造了一个宽松自主探索范围，幼儿充分的体验了自主乐趣。在摆放教具（纸箱）布局要恰当，预防幼儿在活动受伤。

第6篇、中班健康健康医院教案反思

活动目标：
　　1、观察自身的皮肤和观察放大的皮肤，感知皮肤的特征。
　　2、结合幼儿的生活经验，了解皮肤的功能，探讨保护皮肤的方法。
　　3、在相互交往中，感受皮肤接触的快乐。
　　4、初步了解预防疾病的方法。
　　5、初步养成良好的卫生习惯。
活动准备：
　　准备关于皮肤的放大图片或视频资料。
活动过程：
　　1、观察自己的皮肤，了解皮肤的特点。
　　请小朋友摸一摸，看一看身上哪些地方有皮肤？
　　教师小结：我们身体的每一个地方都有皮肤。有的地方皮肤粗，那是风吹日晒等原因；有的皮肤很细，那是因为有衣服遮挡保护皮肤遮挡保护的原因；有的地方皮肤松弛，那是因为脂肪多；有的地方皮肤紧绷绷，那是因为皮肤下的脂肪少。
　　2、观看皮肤放大的图片或视频资料，了解皮肤细部特征。
　　教师：皮肤上有什么？它们有什么用？
　　教师：手掌上有什么？手指上有什么？
　　教师小结：我们的皮肤上有细细的毛孔，短短的汗毛。每一个手指上有指纹，手掌上有掌纹，每个人的指纹和掌纹都不同。
　　3、了解皮肤的功能。
　　教师：你的皮肤接触过什么？你的皮肤有什么感觉？
　　教师：我们的皮肤有什么用？如果没有皮肤会怎样呢？
　　教师小结：我们的皮肤很敏感，能感受到冷的、热的、粗糙的、光滑的、软的硬的、尖的等各种东西。我们的皮肤就像我们穿在身上的衣服，保护着我们的身体不受伤害。
　　4、谈话活动：怎样保护我们的皮肤。
　　引导幼儿从卫生、安全、气温变化三方面，讲述保护皮肤的方法。
　　5、音乐活动：碰一碰带领幼儿随着音乐游戏表演《碰一碰》，让幼儿在与同伴接触过程中，感受体验肌肤之亲。
教学反思：
        活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立自信心，挖掘幼儿的创造潜能。

第7篇、中班数学公开课参观医院教案

　　一、活动目标：
　　1、学习手口一致点数1---5。
　　2、初步学习按数取物。
　　3、认识一些常见的医疗用具。
　　4、培养幼儿比较和判断的能力。
　　5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
二、活动准备：
　　医院背景塑料板板（上面画有5以内的医疗器具），幼儿人手一套圆点卡片，雪花片若干,由5块泡沫板拼成的楼梯共4条。
三、活动过程：
　　（一）引出主题
　　教师以医生的身份出现。
　　问：我是谁？我在哪里上班？认识红十字
　　（二）幼儿戴上圆点宝宝去医院看看：
　　1、复习2—3的点数
　　请幼儿点数后举起相应的圆点卡片。
　　2、学习4—5的点数
　　让幼儿数一数。
　　（三）去药房
　　1、上楼梯(五个台阶)
　　请幼儿边走边数。
　　2、分药片
　　(1)教师报一个数，幼儿取出相应数量的药片。
　　(2)出示药方(上面有圆点)，请幼儿根据配方上的圆点分药片。
　　2、下楼梯。（边走边数）