幼儿中班有礼貌篇的教案

这是幼儿中班有礼貌篇的教案，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、中班语言活动教案：礼貌教案(附教学反思)

　　活动设计背景
　　我们国家是一个具有悠久历史的文明古国，中华民族有勤劳，勇敢，诚实，文明礼貌的美德。然而在教育环节中，家庭教育也占有很重要的位置。

　　活动目标
　　1. 让幼儿学习用礼貌。恭敬的语气对待成人。
　　2. 学习词汇“您好”，“请”，“再见”等礼貌用语。
　　3. 培养幼儿与人交往的能力。
　　4. 初步培养幼儿有礼貌的行为。
　　5. 愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　教学重点、难点
　　重点：幼儿在活动中语句的连贯及礼貌词汇的使用。
　　难点：幼儿对活动参与的积极性以及对幼儿语言能力的培养。

　　活动准备
　　扮演叔叔，阿姨，爷爷用的帽子，墨镜，小提包，拐杖，白胡子等物品。屏风，椅子，茶杯，报纸，书，糖果，苹果，梨，香蕉等水果，小猫头饰若干。

　　活动过程
　　1.在活动室中布置成小猫的家，教师扮演妈妈，幼儿扮演小猫，靠门处用屏风间隔，保育员戴上帽子和墨镜扮演“叔叔”前来敲门，猫妈妈带领小猫们有礼貌地说：“请进”。叔叔进屋后，小猫们自由选择自己站立的位置，有礼貌地说：“叔叔，您好。叔叔，请坐”叔叔向小猫们问好后，在椅子上坐下。
　　2.妈妈请几只小猫招待客人，小猫按意愿选择一种物品，到叔叔跟前有礼貌地，恭敬地说一句话。如：“叔叔，请喝茶。”“叔叔，请看报”，“叔叔，吃水果”
　　4. 叔叔要走了，起身告别。小猫们站立起来和叔叔道：“再见”。
　　5. 保育员分别扮演阿姨，爷爷前来做客，妈妈带领小猫们有礼貌地接待，并用恭敬的语气说话。

　　教学反思
　　中班幼儿正处于语言能力发展的重要时期，大部分的幼儿能够按照要求进行活动，有个别的幼儿表现得很棒，并且能够积极主动帮助他人，幼儿的说话语句较连贯，也会用很多的礼貌性语句。由于我是一名老教师，各方面的经验都较充足，也能很好的了解到处在中班阶段的幼儿的性格特征以及能力所需，因此能够把握到教育内容的核心价值及其发展线索。以自己最小的支持，促进幼儿最大的发展。
　　在整个活动的效果来说还是比较令人满意的，幼儿的参与度高，对于一些发展较快的幼儿来说，活动相对简单，因此也出现了个别幼儿热情持久度不高现象。但是如果让我重新上这节课，我会在各个环节中增加难度，多添加几个礼貌性的语句及对话。可以让发展较快的幼儿更加积极投入到活动中来。

第2篇、中班社会活动教案：有礼貌教案(附教学反思)

　　活动目标： 　　　　
　　1.会说"早上好""再见"等礼貌用语。
　　2.知道打招呼是一种有礼貌的行为，愿意主动与人打招呼。
　　3.初步培养幼儿有礼貌的行为。
　　4.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
　　5.发展幼儿思维和口语表达能力。

　　活动准备：
　　1.小鸡、鸡妈妈、小山羊、鸭子等动物头饰。
　　2.教学挂图《有礼貌的鸡宝宝》。

　　活动过程：
　　一、观察挂图内容，学说礼貌用语。
　　1.引导幼儿仔细观察挂图一，提问：
　　早晨，鸡宝宝醒了，它看见了谁？它的心情怎样？它会说什么？
　　引导幼儿说出：妈妈，早上好。
　　2.观察挂图二提问：
　　鸡妈妈送小鸡上幼儿园，在幼儿园门口小鸡看见了谁？它会说什么？
　　引导幼儿说出：山羊医生，早上好。
　　3.观察挂图三并提问：
　　鸡妈妈送小鸡来到中班门口，小鸡看见了谁？它会说什么？鸡妈妈要上班去了，小鸡大声地说什么？
　　引导幼儿说出：鸭老师，早上好；妈妈再见。

　　二、讨论活动。
　　教师引导幼儿说一说自己上幼儿园的情景。重点引导幼儿说出会遇见谁？是如何打招呼的？

　　三、角色游戏表演，练习主动打招呼。
　　1.教师扮演鸡妈妈、鸭老师，幼儿扮演鸡宝宝、山羊医生，并戴上相应的头饰，与教师一起表演故事，练习主动与人打招呼。
　　2.游戏反复进行，使幼儿积极地投入到角色中，体验与人打招呼的快乐心情。

　　四、交流经验，鼓励幼儿主动与人打招呼。
　　1.你还会和谁打招呼？你会怎样打招呼？
　　2.引导幼儿大胆与人交流，会用打招呼的语言，使幼儿主动学会与教师、家长及幼儿园的其他工作人员打招呼，从小做有礼貌的好宝宝。

　　活动反思：
　　这节课能够适当调动幼儿的积极性，使幼儿学会有礼貌，做一个好宝宝。但是有些幼儿不能主动配合老师，这方面有待加强。可以利用其他一些东西吸引幼儿的兴趣。
 

第3篇、中班语言好宝宝有礼貌教案反思

 　　活动设计背景
　　中班孩子从一入园就跨入了一个陌生的集体，认识许多成人和同伴，他们的交往范围扩大、交往活动增加，一些从未碰到过的矛盾和困难由此产生。3～4岁幼儿正处于一生中的敏感期，是学习做人的奠基期。根据这一特点，针对刚入园的幼儿不懂礼貌，不会使用礼貌用语，遇到熟人不愿主动打招呼，同伴之间不会友好相处等不良习惯，我给孩子们上了一节语言课《好宝宝有礼貌》，教幼儿学习日常礼貌用语，学习礼貌地和别人交往。

　　活动目标
　　1.愿意做个好宝宝，高高兴兴上幼儿园。
　　2.学说礼貌用语：老师早、妈妈好。
　　3.知道在幼儿园应该和小朋友友好相处。
　　4.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
　　5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　教学重点、难点
　　1、 学会使用礼貌用语。
　　2、 理解儿歌的内容。

　　活动准备
　　1、布偶娃娃三个；
　　2、积木搭成的一个幼儿园，一个家。

　　活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节）
　　一、情境导入
　　师：宝宝们，今天我们小中班来了三位客人，让我们一起跟他们问声好。
　　（教师出示三个布偶娃娃）
　　幼：布偶娃娃你们好！（幼儿齐说）
　　（同时老师带着布偶娃娃们向小朋友们问好）
　　师：现在我们来看看布偶娃娃早上进入幼儿园以后他们是怎么做的？下午回家又是怎么做的？
　　（教师创设娃娃早晨入园、离园时问好和道别的情境）
　　提问：小朋友们，娃娃是怎样向老师和同伴问好的啊？他们是怎么说的？怎么做的呢？
　　幼1：娃娃说，老师早！再见！
　　幼2：娃娃鞠躬说老师早！老师再见！
　　……
　　师：恩，布偶娃娃们都很有礼貌，见到老师或同伴会鞠躬问早、问好，下午回家会向老师、同伴说再见，他们是有礼貌的好宝宝。

　　二、学习儿歌《好宝宝，有礼貌》
　　师：今天老师和宝宝们一起学习一首儿歌，儿歌的名字叫《好宝宝，有礼貌》
　　（老师一边演示教具，一边有感情的朗诵儿歌）
　　好宝宝，有礼貌， 好宝宝，有礼貌，
　　看见老师问声早， 看见同伴问声好，
　　回家会把手儿招， 回家会把手儿招，
　　“老师，老师再见了。” “XX，XX再见了。”
　　师：老师读一句，宝宝们跟着老师读一句。
　　（幼儿跟着老师朗读儿歌两遍）
　　师：刚才我们看到布偶娃娃是怎么像老师和同伴问好的啊？现在请宝宝们一边跟老师读儿歌，一边做动作。
　　（幼儿在朗读的同时做握手、鞠躬、再见等动作）

　　三、场景游戏：打电话。
　　设置场景，我首先示范打电话：“喂，你好，……再见。”然后再有针对性地请几个小朋友接电话。最后分组游戏，相互打电话，让幼儿在设置的场景中练习礼貌用语。

　　教学反思
　　这节课的可取之处是通过情景教学和游戏的形式，让幼儿在玩乐中，在轻松愉快的活动氛围中，懂得道理，受到熏陶，达到教育过程的最优化。体现了寓教于乐的教育理念。其次，这节课达到预期的教学效果，使我们班像卢新宇等一批性格内向的孩子现在不用家长“逼”也能主动和老师、同伴打招呼，愿意主动与人交往了。不足之处：教学不应局限在班级内部，而应带孩子到隔壁其他班级去做客，让孩子在与陌生伙伴的交往中锻炼交往能力，培养礼貌习惯。

第4篇、中班社会宝宝有礼貌教案反思

 　　活动设计背景
　　希望通过这个活动让引导我们中班的孩子做一个有礼貌的孩子。

　　活动目标
　　1、通过活动使孩子们讲礼貌的好习惯。
　　2、初步培养幼儿有礼貌的行为。
　　3、发展幼儿思维和口语表达能力。
　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点
　　学会使用常用的礼貌用语。

　　活动准备
　　布娃娃一个、电话一台

　　活动过程
　　一、学会打招呼
　　1、带来布娃娃与孩子打招呼
　　2、孩子与布娃娃打招呼
　　3、出示词语：您好、你好、早上好
　　4、小结：告诉孩子与人见面时要有礼貌地打招呼
　　5、拓展：与人分别时该怎么做？

　　二、学习打电话
　　1、教师示范接电话，提示孩子要用上“你好”、“请问”、“再见”等礼貌用语。
　　2、孩子学习接电话
　　3、孩子互相打电话

　　三、学会感谢
　　1、教师帮女孩子梳头发
　　2、引导孩子对老师说“谢谢”
　　3、小结：告诉孩子在受到别人的帮助时要说“谢谢”，而面对别人对自己说“谢谢”时，应该说“不用谢”。

　　教学反思
　　1、利用小朋友喜爱的布娃娃来吸引孩子参与活动，孩子表现出了较高的参与热情，在问候的时候声音也很甜，不会像平时早上来园向老师问好时一样大喊。
　　2、孩子们在互相打电话时，有的孩子缺少老师的提示时就会一片茫然，所以这个时候应该对个体多一些关注，及时帮助这些需要帮助的孩子。
　　3、在学会感谢这一环节时，应该再延伸一下，让孩子知道什么时候该说谢谢。

第5篇、中班社会活动教案：礼貌教案(附教学反思)

　　设计意图
　　我国素有“文明古国，礼仪之邦”之称。“人不识礼仪，寸步亦难移”，这是我国人民广为传颂的一句名言。礼貌用语是人们日常工作、学习、生活中经常使用的约定俗成的一些礼貌语言。在一定意义上，它标志着一个国家、一个民族的文明程度，反映着社会风尚，也反映着每个人的思想、情操和文化素养。注意培养幼儿的礼仪意识，特别是把这种“意识”转化为幼儿的自觉行为就更为重要，这也是设计《我是有礼貌的小朋友》本次活动的主旨。

　　组织形式
　　集体。

　　活动目标：
　　1、让幼儿了解礼貌含义，并愿意积极参与和认真做好。
　　2、让幼儿知道自己的身份和责任，体验自己的价值。
　　3、初步培养幼儿有礼貌的行为。
　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。
　　5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　活动准备：
　　儿童经验基础
　　去过公共场所。
　　环境准备
　　挂图、礼貌牌若干。

　　教学重点难点
　　教学重点
　　了解“礼貌”含义。
　　教学难点
　　知道日常生活中常用的礼貌用语，懂得人与人交往应该懂礼貌，会正确使用礼貌用语。

　　过程与策略
　　1、教师出示挂图，请幼儿仔细观察。
　　这是什么地方？你去过吗？
　　2、我们来当幼儿园有礼貌的小朋友。
　　在商场里，我们要注意什么？
　　3、请幼儿进行情景表演，加深对礼貌的理解。
　　在幼儿园里，怎么做是有礼貌的小朋友？你是怎样做的呢？
　　（1）幼儿自由结伴练习礼貌用语。
　　请你看看小朋友是怎么做的？
　　（2）鼓励幼儿在集体面前大胆表演，并推选出谁是最有礼貌的小朋友。
　　你们觉得哪个小朋友最有礼貌？
　　（3）给有礼貌的小朋友挂上礼貌牌。

　　活动反思
　　幼儿以具体形象思维为主，选用“图示”的手段，把幼儿应掌握的具体形象地描述出来，说明礼仪的具体内容，这样幼儿一看就明白，也容易记住。在社会交往中使用礼貌语言，有利于协调入与人之间的关系，促进人们之间的团结。因此，从小对幼儿进行说话有礼貌的教育是非常必要的。本课旨在通过活动，教育幼儿要继承和发扬中华民族文明有礼的好传统，知道了日常生活中为什么要使用礼貌用语，懂得人与人交往应该懂礼貌，会正确使用礼貌用语，形成人人使用礼貌用语，处处使用礼貌用语的风气，逐渐形成习惯。体会对人说话有礼貌、正确使用礼貌用语给生活带来的和谐和快乐，为自己做到说话有礼貌而感到自豪。激发了幼儿产生做讲文明有礼貌的好孩子的愿望。

第6篇、中班音乐活动教案：礼貌歌教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1.熟悉旋律，了解歌词。
　　2.初步学唱《礼貌歌》，在教师动作的暗示下唱准弱起节奏和附点音符。
　　3.知道相互宽容会给大家带来快乐。
　　4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
　　5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：
　　1.平时经常使用礼貌用语“对不起”“没关系”。
　　2. 录音机、录音磁带《礼貌歌》。

　　活动过程：
　　（一）在音乐《好孩子有礼貌》的伴奏下，幼儿随音乐按节拍进入活动室。说一说，平时常用的礼貌用语。
　　教师：我们都是有礼貌的好孩子，你都会说哪些礼貌用语呢？ （对不起、没关系、请、谢谢、您好）教师：昨天我遇到一件不愉快的事情，我很想把这件坏事变成好事，但我不知道怎样做才好，我唱给你们听一听，你们大家来帮助我，好吗？

　　（二）幼儿熟悉歌曲旋律，了解《礼貌歌》的歌词内容。
　　1．幼儿倾听教师稍慢的范唱歌曲前半段（从开头至“你只是眯着眼睛望着我”），了解歌词内容。
　　2．教师再一次范唱歌曲前半段，重点帮助幼儿进一步熟悉“只是眯着眼睛望着我”这句之前的部分歌词内容。
　　3．教师引导幼儿讨论可以用什么方法来帮“我”解决这件“不愉快地事情”。可以从“你---泼水的人”、“我---被水泼到的人”两方分别讨论：怎样做才能让大家都高兴起来？
　　4.教师范唱歌曲的后半段。
　　（1）教师范唱歌曲，引导幼儿熟悉歌词，学唱歌曲。
　　（2）教师帮助理解音乐的情节，引导幼儿学唱歌曲。
　　（3）教师带领幼儿边做动作边演唱。
　　（4）结伴表演唱：幼儿两两结伴，边表演边唱歌。
　　教师：我们一起来听一听歌曲里是不是也是这样说的。

　　（三）教师引导幼儿学习演唱歌曲，迁移记忆策略。
　　1．幼儿在教师的带领下，尝试跟随音乐（较慢的）整首学唱《礼貌歌》。
　　2．教师引导幼儿迁移记忆的策略，记忆歌词。
　　教师：歌词这么长，你们在唱的时候觉得困难吗？假如我们不能很快的记住，想一想，可以用什么方法来帮助我们记住这些歌词呢？
　　3．教师引导幼儿回忆已有的记忆歌词的经验。
　　教师：我们以前学过哪些记忆歌词的方法？
　　上次我们学歌曲时，老师出示了一张图，我们用的是看图学歌的方法；还有一次，老师和小朋友一起根据每句歌词的内容编了许多动作，然后在动作的帮助下记住了一首歌词很长的歌，那么我们这次学《礼貌歌》可以选用什么方法呢？（假如幼儿原有经验中没有记忆策略，建议教师可以选用动作记忆法和幼儿共同创编动作演唱歌曲，之后引导幼儿反思：是什么方法帮助我们很快记住了这首较长的歌曲呢？）4．帮助幼儿明确在此活动中，可以重点运用“动作记忆法”来熟悉理解歌词。
　　5．教师和幼儿根据歌词内容创编动作，边唱边表演。
　　6．教师尝试逐步减少对幼儿的帮助，不带唱，或只唱幼儿有困难的部分内容，让幼儿尽快学会这首歌曲。

　　（四）幼儿结伴表演，感受相互宽容带来的快乐。
　　1．幼儿散点站位，教师和幼儿分别扮演歌曲中的两个角色，共同演唱歌曲。
　　2．教师引导幼儿反思此时大家心情愉悦的原因，体验宽容带来的乐趣。
　　教师：刚才我们还因为被人将水泼到鞋上这件事不高兴，为什么现在你很开心呢？

　　活动延伸：
　　1．这首歌曲旋律富有浓郁的新疆民族特色，在幼儿学会演唱歌曲的基础上，教师可引导幼儿创编与音乐性质更加和谐的新疆民族舞蹈的动作，边唱歌边表演，从而更好的体验和表现音乐。
　　2．环境创设：引导幼儿探索生活中的文明行为，然后教师和幼儿共同设计，用图文并茂的形式制作成小标记，粘贴在活动室的适当地方，以提示大家更好的做讲文明有礼貌的好孩子。
　　3．以本次活动为契机，向家长宣传“宽容与理解”的积极意义，以便在今后幼儿遇到问题时，成人能够以“宽容与理解”的心态，鼓励、支持幼儿去面对问题，解决问题。
　　4．在美术活动中，引导幼儿回忆自己日常看到过的文明礼貌行为，用纸、笔来进行表现。

　　活动反思：
　　这首歌曲的节奏型较为复杂、变化较多，特别是弱起节拍，幼儿难得接触，不容易掌握。我一开始以“我昨天遇到不开心的事情”谈话导入，一下子激发了幼儿的学习兴趣。我范唱歌曲请幼儿回答歌曲中相应的内容来熟悉歌词，根据幼儿回答我及时画出简图的方式帮助幼儿记忆歌词，有了简图，幼儿很快掌握了第一段歌词，但幼儿在掌握附点音符时还有些欠缺，比如“那天我从你门前过”的最后一个字“过”和后面这句中的“你正提着水桶往外泼”中的“你”总衔接不上。在学习第二段歌词时，我让幼儿说了一些使好朋友和好的方法，幼儿想出的办法不是太多，我还是采用了简图的方式，但第二段中间一句对不起的话的内容掌握的不好，可能与我在之前提问的时候有关。我反思这一环节的失败，可能在我让孩子熟悉这里的歌词的时候只问了互相生气了应该怎样再和好？没有深入引导。于是我换了种教学方法，让幼儿思考：道歉的时候说了一句什么话？后来幼儿对这句歌词的掌握比较好。再者每次唱到“你”这个歌词，总是唱得很响。为了让孩子能尽快学会歌曲，我在活动当中加插了节奏型的学习环节，带领幼儿学打歌曲中出现的节奏，再配以歌曲中的歌词，一边打节奏一边唱。这样，孩子们既能掌握歌曲的节奏，又能熟悉歌词，真是一举两得。　　
　　整节活动幼儿学习歌曲的兴趣较高，声音都很宏亮。通过这节活动幼儿不仅充分发挥了他们的想象力，同时幼儿也学会了相互之间的宽容，才能给大家带来快乐。
 

第7篇、中班语言活动讲礼貌教案反思

 　　活动目标：
　　1、能安静地听老师讲故事。
　　2、学习问好的礼貌用语，逐步养成不乱扔垃圾的好习惯。
　　3、初步培养幼儿有礼貌的行为。
　　4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
　　5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　活动准备：
　　图片（草地、香蕉造型的房子、一串香蕉、山羊公公、白兔阿姨、猴子弟弟）

　　活动过程：
　　1、出示“香蕉兄弟”图片，教师启发幼儿：这是谁啊？它们要出去玩，会遇到什么事情呢？
　　2、教师边操作图片边讲述故事。
　　3、依次出示图片，边讲故事边根据故事内容提问，让幼儿学说：“***早上好”、“我帮你”、“我扶您”。
　　4、学用礼貌用语，鼓励幼儿早上来园使用礼貌用语并学着关心帮助别人。

　　评价要求：
　　1、能够安静地把故事听完。
　　2、能学会使用礼貌用语。

　　特别提示：
　　幼儿能大声地学用礼貌用语。
　　教师讲述故事时语言要夸张、生动。

　　活动反思：
　　中班幼儿正处于语言能力发展的重要时期，大部分的幼儿能够按照要求进行活动，有个别的幼儿表现得很棒，并且能够积极主动帮助他人，幼儿的说话语句较连贯，也会用很多的礼貌性语句。由于我是一名老教师，各方面的经验都较充足，也能很好的了解到处在中班阶段的幼儿的性格特征以及能力所需，因此能够把握到教育内容的核心价值及其发展线索。以自己最小的支持，促进幼儿最大的发展。

第8篇、中班社会活动好孩子，懂礼貌教案反思

 　　活动目标：
　　1、知道在公共场所照顾有困难的人，并能以礼相待。
　　2、培养幼儿关心，亲近他人的情感。
　　3、初步培养幼儿有礼貌的行为。
　　4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备：
　　挂图。

　　活动过程：
　　一、出示挂图，谈谈在公交车上应该有的行为
　　1、教师出示图一：小朋友，看，图上的是在哪里你们看出来了吗?他们见了面在干什么呢? 教师请幼儿进行回答。
　　2、教师出示：这时车上来了一位谁呢?她怎么样了呢?没有座位了，大家猜猜小动物们会怎么做呢? 幼儿猜过后，揭开图片。
　　教师：小朋友，看，是谁让的座呢?
　　3、教师出示图三：羊姐姐和小猪会说什么话呢? 请幼儿回答。
　　4、教师出示图四：(用纸遮住两个小动物相互说对不起的画面)：这时公交车上的小动物好多呀，这个时候又发生了什么事情呢?它们会怎么样解决呢? 请幼儿讨论后进行回答。
　　5、教师出示图五：车到站了，两个好朋友要分开了，你们说他们之间又会说些什么呢?

　　二、结合幼儿用书，请幼儿连贯地讲述故事
　　1、教师：小朋友，刚才老师已经根据图画把这个故事讲述出来了，你们会讲这个故事了吗?
　　2、教师引导幼儿听风是雨故事内容。鼓励幼儿大胆地在集体面前表现自己。

　　三、请幼儿将书中的内容用情景剧表演
　　1、教师请幼儿来扮演小动物，并搬到自己的小椅子来当做汽车。
　　2、教师边引导幼儿来进行表演。并鼓励幼儿大胆表现。
　　3、教师：刚才表演的时候，你的心情怎么样?在公交车上的时候，你遇到过什么事?是怎么解决的呢?
　　4、教师：当你帮助别人时心里是什么感觉?当你被别人帮助时心里又是什么感觉?
　　5、教师小结：生活中，帮助别人和被别人帮助是经常遇到的事，每个人都有遇到困难的时候。当遇到困难时得到别人的帮助，会很感动、很开心。当自己有能力帮助有困难的人时，会觉得自己很重要，得到别人的感谢也会很快乐。

　　活动反思：
　　对于中班幼儿来说，礼貌教育非常重要，教师要在日常教学活动中对幼儿进行友爱同伴、文明礼貌教育。培养幼儿的良好行为习惯和文明礼仪行为。
　　让孩子在直观感受、参与、讨论的基础上形成正确的礼仪认识。将礼仪教育渗透在一日活动之中，使幼儿时时刻刻受到良好行为习惯的熏陶，促进幼儿全面和谐平衡地发展。

第9篇、中班社会我是有礼貌的小朋友教案反思

 　　设计意图：
　　我国素有“文明古国，礼仪之邦”之称。“人不识礼仪，寸步亦难移”，这是我国人民广为传颂的一句名言。礼貌用语是人们日常工作、学习、生活中经常使用的约定俗成的一些礼貌语言。在一定意义上，它标志着一个国家、一个民族的文明程度，反映着社会风尚，也反映着每个人的思想、情操和文化素养。注意培养幼儿的礼仪意识，特别是把这种“意识”转化为幼儿的自觉行为就更为重要，这也是设计《我是有礼貌的小朋友》本次活动的主旨。

　　活动目标：
　　1、让幼儿了解礼貌含义，并愿意积极参与和认真做好。
　　2、让幼儿知道自己的身份和责任，体验自己的价值。
　　3、初步培养幼儿有礼貌的行为。
　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备：
　　儿童经验基础
　　去过公共场所。
　　环境准备
　　挂图、礼貌牌若干。

　　教学重点难点：
　　教学重点
　　了解“礼貌”含义。
　　教学难点
　　知道日常生活中常用的礼貌用语，懂得人与人交往应该懂礼貌，会正确使用礼貌用语。

　　活动过程：
　　1、教师出示挂图，请幼儿仔细观察。
　　这是什么地方？你去过吗？
　　2、我们来当幼儿园有礼貌的小朋友。
　　在商场里，我们要注意什么？
　　3、请幼儿进行情景表演，加深对礼貌的理解。
　　在幼儿园里，怎么做是有礼貌的小朋友？你是怎样做的呢？
　　（1）幼儿自由结伴练习礼貌用语。
　　请你看看小朋友是怎么做的？
　　（2）鼓励幼儿在集体面前大胆表演，并推选出谁是最有礼貌的小朋友。
　　你们觉得哪个小朋友最有礼貌？
　　（3）给有礼貌的小朋友挂上礼貌牌。

　　活动反思：
　　幼儿以具体形象思维为主，选用“图示”的手段，把幼儿应掌握的具体形象地描述出来，说明礼仪的具体内容，这样幼儿一看就明白，也容易记住。在社会交往中使用礼貌语言，有利于协调入与人之间的关系，促进人们之间的团结。因此，从小对幼儿进行说话有礼貌的教育是非常必要的。本课旨在通过活动，教育幼儿要继承和发扬中华民族文明有礼的好传统，知道了日常生活中为什么要使用礼貌用语，懂得人与人交往应该懂礼貌，会正确使用礼貌用语，形成人人使用礼貌用语，处处使用礼貌用语的风气，逐渐形成习惯。体会对人说话有礼貌、正确使用礼貌用语给生活带来的和谐和快乐，为自己做到说话有礼貌而感到自豪。激发了幼儿产生做讲文明有礼貌的好孩子的愿望。

第10篇、中班音乐活动教案：礼貌歌教案(附教学反思)

　　活动设计背景
　　现在的孩子都是独生子女，在家里被视为掌上明珠，任性是孩子们共同的特征，不会宽容，自私自利，日常生活中缺少礼貌方面的教育，据此，我选择《礼貌歌》，想通过教学让孩子们了解到礼貌的重要性，同时也让他们知道文明礼貌是中华民族优良传统，只有有礼貌人和人之间才会跟融洽的相处。

　　活动目标
　　1、学习礼貌用语：“你好”、“再见”，并在老师的提醒下会正确使用。
　　2、熟悉歌曲，初步培养幼儿节奏感，学习按节奏拍手。根据歌曲内容进行简单的歌表演。
　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　教学重点、难点
　　重点：学会按节奏拍手，培养幼儿对音乐的感受能力
　　难点：根据儿歌进行表演

　　活动准备
　　在活动室一角布置一个熊猫的家，并请一名老师戴上熊猫头饰扮演熊猫。

　　活动过程
　　一、开始部分
　　1、教师通过讲述故事《有礼貌的小白兔》，启发幼儿学习故事中的“你好”、“再见”等礼貌用语，引起幼儿兴趣。
　　师：“刚才老师讲的故事名字叫什么？”“你们为什么喜欢小白兔呀？”“因为小白兔有礼貌，所以大家都喜欢它！”

　　二、教学过程
　　1、熟悉歌曲《礼貌歌》，并学会按节奏拍手，初步培养幼儿对音乐的感受能力。
　　师：“老师把刚才的故事编成了一首歌曲，我们一起来听听看，请小朋友跟着音乐来拍手。”
　　2、根据歌曲内容配上简单表演动作，让幼儿熟悉歌词内容。
　　唱“你好，你好，亲爱的朋友，我们一起，快乐无比”时，左右手握拳在胸前，大拇指相向，按节奏两个大拇指互相点一点。
　　唱“再见，再见，亲爱的朋友，我们将再见”时，左右手握拳在胸前相对，两个大拇指互相弯曲，作点头状。
　　3、通过游戏，让幼儿掌握“你好”、“再见”礼貌用语的正确用法。
　　师：“我们去熊猫家作客吧！”“到了熊猫家我们怎么说？”“我们一起来表演《礼貌歌》给熊猫看吧！”“我们该回家了，跟熊猫说什么？”
　　附故事：
　　有一天，小白兔到熊猫家去作客，小白兔说：“你好”熊猫请小白兔吃萝卜，小白兔说：“谢谢！”于是，小白兔和熊猫在一起高高兴兴地搭积木，做游戏。小白兔要回家了，熊猫拉拉小白兔的手说：“我喜欢和你作朋友！”小白兔向小熊猫招招手说：“再见！”就回家了！
　　附歌曲： 1=c4/4《礼貌歌》编曲：岑肖 5 3 5 3|1 2 2 3 1|3 3 5 5-|3 1 2 2-| 你好你好亲爱的朋友我们一起快乐无比 5 3 5 3|1 2 2 3 1|5 4 3 2|1 - - -|| 再见再见亲爱的朋友我们将再见
　　结束部分：小朋友们让我们都来做有礼貌的好孩子吧，教学结束。
　　活动延伸：判断图片中做法的对与错

　　活动反思：
　　整节活动幼儿学习歌曲的兴趣较高，声音都很宏亮。通过这节活动幼儿不仅充分发挥了他们的想象力，同时幼儿也学会了相互之间的宽容，才能给大家带来快乐。
 

第11篇、中班社会活动教案：礼貌教案

　　设计意图：
　　我发现中班幼儿在与别人交往时不太会使用礼貌用语，根据中班幼儿喜欢在情景中学习、喜欢模仿等特点，我采用源于生活的情景表演，拍摄了一些发生在幼儿生活中的典型场景，积极引导幼儿体验、感悟、辨析、评价，使幼儿产生学习使用礼貌用语的愿望。

　　活动目标：
　　1．感知在不同的情景下应使用合适的礼貌用语。
　　2．愿意学习并使用礼貌用语，体验运用礼貌用语进行交流的乐趣。
　　3．知道打招呼是一种有礼貌的行为，愿意主动与人打招呼。
　　4．乐意做个有礼貌的宝宝，与老师同伴礼貌交往。
　　5．养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　活动准备：
　　1．排练情景表演“去兔妈妈家做客”(由配班教师和中班幼儿表演)。
　　2．拍摄录像片段，内容如下：
　　片段一：起床时，一幼儿不会拉拉链，向另一幼儿寻求帮助。
　　片段二：妈妈下班回到家，幼儿递上拖鞋。
　　片段三：小区里，一幼儿在玩秋千，另一个幼儿也想玩，于是两人商量。
　　片段四：公交车上，一阿姨给幼儿让座，幼儿坐下后对阿姨说了一句话。
　　3．活动室四周张贴幼儿进园、离园、和同伴游戏等场景的图片。

　　活动过程：
　　一、情景导入，学习礼貌用语
　　1．观看情景表演。
　　师：今天兔妈妈请了好多小动物来家里做客。请你们仔细看看有哪些小动物，它们的表现怎么样。
　　(表演内容：小花猫轻轻地敲门，兔妈妈问：“是谁呀?”小花猫说：“是我。”兔妈妈开门：“请进!”小花猫说：“谢谢。”兔妈妈把小花猫引到桌子前说：“请坐。”小花猫说：“谢谢。”兔妈妈说：“小花猫，我请你吃小鱼。”小花猫接过鱼说：“谢谢!”
后面依次是小熊、小狗出场，它们和小花猫一样很有礼貌。中间穿插小狗把小花猫的鱼碰翻了，互相说“对不起”“没关系”。
最后是小老虎出场：它重重地敲门，兔妈妈把门打开后，它不向兔妈妈问好就直接闯了进去，往椅子上一坐。兔妈妈说：“小老虎，我请你吃点心。”小老虎接过兔妈妈给的点心也不说“谢谢”，吃完东西后拍拍肚子、自言自语地说：“我吃饱了。”然后不和大家打招呼就走了。)
　　2．交流、体验。
　　师：有哪些小动物到兔妈妈家做客?
　　师：你觉得哪些小动物有礼貌?
　　师：兔妈妈说了哪些有礼貌的话?小花猫、小狗、小熊说了哪些有礼貌的话?
　　幼：兔妈妈说了“请进”“请坐”“请吃小鱼(肉骨头等)”。
　　幼：小花猫(小狗/小熊)说了“谢谢”“再见”“对不起”“没关系”。
　　师：小动物们听到兔妈妈说的话心里感觉怎么样?
　　幼：小动物们觉得很舒服。
　　幼：小动物们都觉得心里甜甜的。
　　幼：小动物们觉得兔妈妈很热情。
　　幼：小动物们都很愿意到兔妈妈家玩。
　　师：小动物们听了兔妈妈的话为什么觉得很舒服?兔妈妈用了一个什么字?
　　幼：兔妈妈的话里都用了“请”字。
　　师：兔妈妈对小动物们这么热情、有礼貌，小动物们也应该怎样呢?
　　幼：要对兔妈妈有礼貌。
　　师：要是小动物们没有礼貌，兔妈妈心里会怎么样呢?
　　幼：会很伤心／会不高兴／会不喜欢小动物们。
　　师：刚才你们看到小老虎出场时都笑了，为什么?
　　幼：因为小老虎敲门的声音很重。
　　幼：兔妈妈给它东西吃时，它不说“谢谢”。
　　幼：它走的时候不说“再见”。
　　师：那么你们喜欢谁，为什么?不喜欢谁，为什么?
　　幼：我们喜欢小花猫。
　　幼：我们还喜欢小狗、小熊，因为它们有礼貌。
　　幼：不喜欢小老虎，因为它很没礼貌。

　　二、联系生活，运用礼貌用语
　　师：你们都很喜欢兔妈妈、小花猫、小熊、小狗，因为它们有礼貌。我们应该向它们学习，对吗?
　　师：下面我们一起来看电视，想一想电视中的小朋友在说些什么。
　　(看录像片段一，教师旁白。)
　　师：起床了，玲玲不会拉衣服拉链，她想让旁边的轩轩帮忙，她应该怎么说呢?(镜头定格在两个幼儿说话的画面。)
　　幼：轩轩，请你帮我拉一下拉链，好吗?
　　(画面：轩轩帮玲玲拉好了拉链。)
　　师：轩轩帮助了玲玲，玲玲又该怎么说?
　　幼：谢谢!
　　(依次播放其他三个录像片段，教师旁白，镜头定格在每个场景中人物交流的画面，让幼儿猜一猜、说一说，并让个别幼儿分角色演一演。)

　　三、结伴表演，巩固深化认识
　　师：我知道你们都很讲礼貌，请你们看一看墙上的图片，和你的好朋友说一说、演一演他们说的有礼貌的话。
　　(幼儿结伴讲述、表演，经历运用礼貌用语的过程，体验运用礼貌用语交流的乐趣。)

第12篇、中班主题有礼貌的好娃娃教案反思

活动目标：
1、学习招待客人，知道对待客人要认清、有礼貌。
2、通过情境表演，迁移已有的待客经验，学习使用“您好”、“请坐”、“请喝水”、“再见，请下次再来”等礼貌用语。
3、乐意扮演主人和客人，感受当家庭小主人和客人的乐趣。
活动准备：
1、幼儿有待客或者看成人待客的经验。
2、活动室一角布置“小超市”，娃娃家用具六套。
3、山羊手偶一只。
活动过程：
一、幼儿交流自己招待客人的经验。???教师：你秒家里有没有来过客人？你和你的爸爸妈妈是怎么招待客人的？
二、通过故事《小熊家的客人》引导幼儿学习基本礼貌用语。
1、教师：一天，小熊的爸爸妈妈出去了，只留下小熊一个人在家，这时山羊阿姨来做客了，小熊是怎么做的呢？请听故事《小熊家的客人》。
2、教师讲述故事后，提问：山羊阿姨来了之后，小熊开门说了什么？？（集体学说“请坐”、“请喝水”）山羊阿姨要走了，小熊说了什么？（集体学说“再见，欢迎下次再来”）
三、请配班老师扮演山羊阿姨，幼儿集体练习招待客人。
1、教师：想不想把山羊阿姨邀请到我们班老做客？我们也要像小熊一样热情地招待她。除了请山羊阿姨喝水，我们还可以用什么来招待她呢？（请个别幼儿去“小超市”购买）
2、教师（打电话）：喂，山羊阿姨吗？我们X班的小朋友想请你来做客，你马上来，好吗？我们等你。
3、配班老师（戴着山羊手偶做敲门状）：请问是X班吗？我是山羊阿姨。
4、教师做开门状，引导幼儿集体用简单的礼貌用语招待客人。
四、幼儿分组自由进行情境表演，招待客人。幼儿五人一组，两人扮演客人，三人扮演小主人，认清礼貌地招待客人。幼儿很喜欢游戏，这个活动在娃娃家游戏中延伸，引导幼儿热情礼貌地招待客人，迁移已有的知识经验。
活动反思：
娃娃家游戏是幼儿原本就十分喜欢的，但在游戏中幼儿的交往技能较差，所以游戏情节少丰富。通过老师有序的引导，幼儿对活动更加感兴趣，都很积极地投入到活动中去。出现了上超市买礼物并互送礼物、与客人全起玩游戏等情节，大部分幼儿都能够主动大胆的与他人进行交流。个别较内向的幼儿在教师与其他同伴的鼓励下也能勇敢的参与游戏。

第13篇、中班社会活动讲礼貌的好孩子教案反思

 　　设计意图：
　　我发现中班幼儿在与别人交往时不太会使用礼貌用语，根据中班幼儿喜欢在情景中学习、喜欢模仿等特点，我采用源于生活的情景表演，拍摄了一些发生在幼儿生活中的典型场景，积极引导幼儿体验、感悟、辨析、评价，使幼儿产生学习使用礼貌用语的愿望。

　　活动目标：
　　1．感知在不同的情景下应使用合适的礼貌用语。
　　2．愿意学习并使用礼貌用语，体验运用礼貌用语进行交流的乐趣。
　　3．初步培养幼儿有礼貌的行为。
　　4．在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
　　5．探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　1．排练情景表演“去兔妈妈家做客”(由配班教师和中班幼儿表演)。
　　2．拍摄录像片段，内容如下：
　　片段一：起床时，一幼儿不会拉拉链，向另一幼儿寻求帮助。
　　片段二：妈妈下班回到家，幼儿递上拖鞋。
　　片段三：小区里，一幼儿在玩秋千，另一个幼儿也想玩，于是两人商量。
　　片段四：公交车上，一阿姨给幼儿让座，幼儿坐下后对阿姨说了一句话。
　　3．活动室四周张贴幼儿进园、离园、和同伴游戏等场景的图片。

　　活动过程：
　　一、情景导入，学习礼貌用语
　　1．观看情景表演。
　　师：今天兔妈妈请了好多小动物来家里做客。请你们仔细看看有哪些小动物，它们的表现怎么样。
　　(表演内容：小花猫轻轻地敲门，兔妈妈问：“是谁呀?”小花猫说：“是我。”兔妈妈开门：“请进!”小花猫说：“谢谢。”兔妈妈把小花猫引到桌子前说：“请坐。”小花猫说：“谢谢。”兔妈妈说：“小花猫，我请你吃小鱼。”小花猫接过鱼说：“谢谢!” 后面依次是小熊、小狗出场，它们和小花猫一样很有礼貌。中间穿插小狗把小花猫的鱼碰翻了，互相说“对不起”“没关系”。 最后是小老虎出场：它重重地敲门，兔妈妈把门打开后，它不向兔妈妈问好就直接闯了进去，往椅子上一坐。兔妈妈说：“小老虎，我请你吃点心。”小老虎接过兔妈妈给的点心也不说“谢谢”，吃完东西后拍拍肚子、自言自语地说：“我吃饱了。”然后不和大家打招呼就走了。)
　　2．交流、体验。
　　师：有哪些小动物到兔妈妈家做客?
　　师：你觉得哪些小动物有礼貌?
　　师：兔妈妈说了哪些有礼貌的话?小花猫、小狗、小熊说了哪些有礼貌的话?
　　幼：兔妈妈说了“请进”“请坐”“请吃小鱼(肉骨头等)”。
　　幼：小花猫(小狗/小熊)说了“谢谢”“再见”“对不起”“没关系”。
　　师：小动物们听到兔妈妈说的话心里感觉怎么样?
　　幼：小动物们觉得很舒服。
　　幼：小动物们都觉得心里甜甜的。
　　幼：小动物们觉得兔妈妈很热情。
　　幼：小动物们都很愿意到兔妈妈家玩。
　　师：小动物们听了兔妈妈的话为什么觉得很舒服?兔妈妈用了一个什么字?
　　幼：兔妈妈的话里都用了“请”字。
　　师：兔妈妈对小动物们这么热情、有礼貌，小动物们也应该怎样呢?
　　幼：要对兔妈妈有礼貌。
　　师：要是小动物们没有礼貌，兔妈妈心里会怎么样呢?
　　幼：会很伤心／会不高兴／会不喜欢小动物们。
　　师：刚才你们看到小老虎出场时都笑了，为什么?
　　幼：因为小老虎敲门的声音很重。
　　幼：兔妈妈给它东西吃时，它不说“谢谢”。
　　幼：它走的时候不说“再见”。
　　师：那么你们喜欢谁，为什么?不喜欢谁，为什么?
　　幼：我们喜欢小花猫。
　　幼：我们还喜欢小狗、小熊，因为它们有礼貌。
　　幼：不喜欢小老虎，因为它很没礼貌。

　　二、联系生活，运用礼貌用语
　　师：你们都很喜欢兔妈妈、小花猫、小熊、小狗，因为它们有礼貌。我们应该向它们学习，对吗?
　　师：下面我们一起来看电视，想一想电视中的小朋友在说些什么。 (看录像片段一，教师旁白。)
　　师：起床了，玲玲不会拉衣服拉链，她想让旁边的轩轩帮忙，她应该怎么说呢?(镜头定格在两个幼儿说话的画面。)
　　幼：轩轩，请你帮我拉一下拉链，好吗? (画面：轩轩帮玲玲拉好了拉链。)
　　师：轩轩帮助了玲玲，玲玲又该怎么说?
　　幼：谢谢!
　　(依次播放其他三个录像片段，教师旁白，镜头定格在每个场景中人物交流的画面，让幼儿猜一猜、说一说，并让个别幼儿分角色演一演。)

　　三、结伴表演，巩固深化认识
　　师：我知道你们都很讲礼貌，请你们看一看墙上的图片，和你的好朋友说一说、演一演他们说的有礼貌的话。
　　(幼儿结伴讲述、表演，经历运用礼貌用语的过程，体验运用礼貌用语交流的乐趣。)

　　活动反思：
　　本次活动以情景表演的形式将礼仪要求展现给幼儿,符合中班孩子的认知特点,还让幼儿进行现场的实际练习,相信老师在以后的生活中再多加提醒和引导,孩子们一定能够习惯成自然,养成良好的礼仪习惯。

第14篇、中班社会活动我们是有礼貌的小客人教案反思

活动目标：
1、引导幼儿在游戏中积极参与，获得愉快的感受，体验与同伴共同游戏的乐趣。
2、能感知方位，能在集体面前大声地讲话。
3、懂得要做一个有礼貌的客人。
活动准备：
1、活动场景一：去小鸭家的路上。（有森林、小河、草地等）
2、活动场景二：小鸭家。（有小床、小桌子、小椅子以及各种玩具）
3、小鸡头饰每人一个，母鸡头饰一个，小鱼或小虾的图片若干。
4、一中班幼儿扮小鸭，一师扮大灰狼，音乐磁带。
5、幼儿有捉迷藏游戏的经验。
活动过程：
一、以鸡妈妈带小鸡去鸭哥哥家做客引起幼儿兴趣。
1、师：宝宝们，今天妈妈要带你们去鸭哥哥接做客，那么咱们做才是有礼貌的小客人呢？
2、幼儿讨论：见到鸭哥哥时要问好，说：“鸭哥哥你好！”；鸭哥哥请吃东西时要表示感谢，说：“谢谢你，鸭哥哥”。
3、师：我们去鸭哥哥接做客还要带写小礼物送给它，大家说说带什么好呢？（提示幼儿：鸭哥哥喜欢吃什么？）根据幼儿回答出示小鱼和小虾的图片。
二、师生一起出发去小鸭家。
1、师：宝宝们，小鸭哥哥的家很远，大家一定要跟着妈妈走。来，轻轻走多草地，这儿有条小水沟，跳一跳，跳过去……
2、播放大灰狼的音乐，一师扮大灰狼出场，师：哎呀，不好了，大灰狼来了，宝宝们快快找个地方躲好，妈妈没有叫你们，可千万不能出来！
3、“大灰狼”：咦？真奇怪！刚才明明看见有一群小鸡在这儿，怎么一眨眼就不见了呢？
唉，我又要饿肚子了！慢慢走下场。
4、师：宝宝们快出来，大灰狼走了，刚才可把妈妈吓坏了，不过我的宝宝本领真大，都躲得好好的，大灰狼一个也没有找到，快告诉妈妈刚才你躲在哪儿了？（引导幼儿说出自己躲在哪里，提醒幼儿正确运用方位词。）
三、来到小鸭家里。
1、引导幼儿向鸭哥哥问好，送礼物给鸭哥哥。
2、鸭哥哥说：“谢谢你们！我也给你们准备了许多东西，请你们去找一找吧！”（引导幼儿找东西，找到后说：“谢谢你，鸭哥哥，我在××找到了××，再次引导幼儿运用一定的方位词。）
四、小鸭小鸡随音乐《小鸭小鸡》表演两遍，结束。
活动延伸：
将头饰放入表演角，在区域活动中，幼儿可以带头饰玩“捉迷藏”游戏，要求幼儿说出：我躲在什么地方，并运用一定的方位词。
教学反思：
从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

第15篇、中班语言活动好宝宝有礼貌教案反思

 　　活动目标：
　　1．理解儿歌内容，乐意做有礼貌的好宝宝。
　　2．初步能发清：zao 、shi 、sheng、shuo 等音。
　　3．鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
　　4．初步培养幼儿有礼貌的行为。
　　5．引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

　　活动准备：
　　桌面小娃娃三个，积木若干，搭成一个幼儿园，一个家。

　　活动过程：
　　1．介绍木偶娃娃，引发幼儿模仿学习的兴趣。
　　出示木偶娃娃，引导幼儿和木偶娃娃相互问好。
　　表演木偶娃娃入园时问好的情境。
　　提问：木偶娃娃是怎样问好的?它是怎么说的?怎么做的?
　　小结：木偶娃娃是个有礼貌的小朋友，见到老师或同伴会鞠躬问早、问好，下午回家会向老师、同伴说再见。是个有礼貌的好宝宝。
　　2．学习儿歌。
　　教师边演示教具边朗诵儿歌。
　　幼儿学习儿歌：练习zao (早)、shi (师)、sheng(声)、shuo(说)的正确发音。
　　3．尝试表演儿歌。
　　能根据儿歌内容大胆地想像动作表演。

　　活动建议：
　　1．应在日常生活中反复练习平舌音和翘舌音。
　　2．教师要特别关注个别幼儿的发音。

　　活动评价：
　　1．愿意做个有礼貌的好宝宝。
　　2．在日常生活中能发准平舌音和翘舌音。
　　（附）儿歌：好宝宝有礼貌
　　好宝宝，有礼貌， 好宝宝，有礼貌，
　　看见老师问声早， 看见同伴问声好，
　　回家会把手儿招， 回家会把手儿招，
　　“老师，老师再见了。” “XX，XX再见了。”

　　活动反思：
　　中班幼儿正处于语言能力发展的重要时期，大部分的幼儿能够按照要求进行活动，有个别的幼儿表现得很棒，并且能够积极主动帮助他人，幼儿的说话语句较连贯，也会用很多的礼貌性语句。由于我是一名老教师，各方面的经验都较充足，也能很好的了解到处在中班阶段的幼儿的性格特征以及能力所需，因此能够把握到教育内容的核心价值及其发展线索。以自己最小的支持，促进幼儿最大的发展。

第16篇、中班社会礼貌小天使教案

 　　活动目标：
　　1、学习日常礼貌用语（请、谢谢、对不起、没关系），并在适当的场合运用。
　　2、初步培养文明礼貌行为和意识。
　　3、初步培养幼儿有礼貌的行为。
　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动重点难点：
　　活动重点：
　　培养文明礼貌行为和意识。
　　活动难点：
　　在适当的场合运用日常礼貌用语。

　　活动准备：
　　教学挂图，小兔和小狗玩具。

　　活动过程：
　　一、导入活动。
　　1、今天老师给你们请来了两个可爱的小动物，你们知道它们是谁吗？（学小狗的叫声和小兔子的样子，请幼儿猜一猜。）
　　2、鼓励幼儿与小动物们打招呼，并也一起来学一学它们的样子和叫声。

　　二、让幼儿根据故事中的情景学说礼貌用语。
　　1、教师一边演示玩具，一边说故事：小兔和小狗是好朋友，它们经常在一起玩。有一天，它们在家里一起搭积木，小免想用一块方形的积木搭屋顶，可是小兔没有，它看见小狗那里正好有一块。它该怎么样向小狗借玩具呢？
　　2、小结：当需要别人帮忙的时候应该要说“请”，现在让我们一起来学一学小兔说的话吧！幼儿集体模仿。
　　3、继续讲故事：小兔子对小狗这么一说，小狗就把方形积木借给它了。这时，小兔应该说什么呢？
　　4、小结：当你得到别人帮助的时候，应该说：“谢谢”，现在我们一起来学习一下小兔是怎么样向小狗道谢的吧！
　　5、幼儿集体模仿。
　　6、教师继续讲故事：它们俩在一起玩了一会儿积木。这时小狗看见外面天气真好，便对小兔说：“我们一起出去玩吧！”小兔高兴地答应了。它们来到草地上，小兔和小狗玩起了转圆圈的游戏。它们一起转呀，转呀，小狗玩得太开心了，一时间忘了要和小兔抓紧手，突然，小兔一下子被摔在了地上，它“呜呜”地哭了起来。小狗这时应该怎么说呢？小兔又会怎么回答呢？
　　7、小结：不小心伤害到别人的时候要说“对不起”，原谅别人的时候就说“没关系”。让我们一起来学一学小兔和小狗的对话吧！
　　8、幼儿模仿练习。

　　三、请幼儿看幼儿用书，让幼儿体验一下如何学说礼貌用语。
　　1、小朋友们，看看书上画了些什么？猜猜他们在说什么？
　　2、小结：书上的小朋友和刚才故事里的小兔和小狗一样都很有礼貌。需要别人帮助时应该说“请”，当得到别人帮助的时候要说“谢谢”，不小心伤害到别人的时候要说“对不起”，原谅别人的时候就说“没关系”。

　　四、拓展幼儿经验，让幼儿思考生活中还有哪些属于礼貌用语。
　　1、在我们的日常生活中，我们还会说哪些礼貌用语呢？
　　2、小结：进幼儿园时应该说“老师早”，回家的时候就说“老师再见”，这些都是礼貌用语。

　　五、一起学习礼貌歌。

第17篇、中班语言有礼貌的小主人教案反思

 　　活动设计背景
　　我们国家是一个具有悠久历史的文明古国，中华民族有勤劳，勇敢，诚实，文明礼貌的美德。然而在教育环节中，家庭教育也占有很重要的位置。

　　活动目标
　　1. 让幼儿学习用礼貌。恭敬的语气对待成人。
　　2. 学习词汇“您好”，“请”，“再见”等礼貌用语。
　　3. 培养幼儿与人交往的能力。
　　4. 鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
　　5. 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　教学重点、难点
　　重点：幼儿在活动中语句的连贯及礼貌词汇的使用。
　　难点：幼儿对活动参与的积极性以及对幼儿语言能力的培养。

　　活动准备
　　扮演叔叔，阿姨，爷爷用的帽子，墨镜，小提包，拐杖，白胡子等物品。屏风，椅子，茶杯，报纸，书，糖果，苹果，梨，香蕉等水果，小猫头饰若干。

　　活动过程
　　1.在活动室中布置成小猫的家，教师扮演妈妈，幼儿扮演小猫，靠门处用屏风间隔，保育员戴上帽子和墨镜扮演“叔叔”前来敲门，猫妈妈带领小猫们有礼貌地说：“请进”。叔叔进屋后，小猫们自由选择自己站立的位置，有礼貌地说：“叔叔，您好。叔叔，请坐”叔叔向小猫们问好后，在椅子上坐下。
　　2.妈妈请几只小猫招待客人，小猫按意愿选择一种物品，到叔叔跟前有礼貌地，恭敬地说一句话。如：“叔叔，请喝茶。”“叔叔，请看报”，“叔叔，吃水果”
　　4. 叔叔要走了，起身告别。小猫们站立起来和叔叔道：“再见”。
　　5. 保育员分别扮演阿姨，爷爷前来做客，妈妈带领小猫们有礼貌地接待，并用恭敬的语气说话。

　　教学反思
　　中班幼儿正处于语言能力发展的重要时期，大部分的幼儿能够按照要求进行活动，有个别的幼儿表现得很棒，并且能够积极主动帮助他人，幼儿的说话语句较连贯，也会用很多的礼貌性语句。由于我是一名老教师，各方面的经验都较充足，也能很好的了解到处在中班阶段的幼儿的性格特征以及能力所需，因此能够把握到教育内容的核心价值及其发展线索。以自己最小的支持，促进幼儿最大的发展。
　　在整个活动的效果来说还是比较令人满意的，幼儿的参与度高，对于一些发展较快的幼儿来说，活动相对简单，因此也出现了个别幼儿热情持久度不高现象。但是如果让我重新上这节课，我会在各个环节中增加难度，多添加几个礼貌性的语句及对话。可以让发展较快的幼儿更加积极投入到活动中来。

第18篇、中班音乐活动懂礼貌的好娃娃教案反思

 　　活动目标：
　　1、通过学习歌曲，激发幼儿尊敬长辈，关心他人的情感。
　　2、培养幼儿的节奏感和音乐表现力。
　　3、引导幼儿理解歌词内容，教幼儿学会较准确地唱歌。
　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：
　　提前听录音、录音机、磁带、有关情境表演

　　活动过程：
　　一、谈话导入，引出课题。
　　师：今天老师要给你介绍一位懂礼貌，尊敬老人的好娃娃，你猜猜他平时的表现是怎样的？（启发幼儿结合平时对待老人的态度，猜猜好娃娃的表现。）

　　二、在音乐声中情景表演，帮助幼儿理解歌词，并初步感受歌曲。提问：
　　1、好娃娃带来了谁？（爷爷、奶奶、爸爸、妈妈）
　　2、爷爷是怎样的？好娃娃是怎样对待爷爷的？爷爷高兴吗？用同样的方法启发孩子说奶奶。
　　3、爸爸妈妈看了是怎样的态度？是怎样说的？教师可以根据幼儿的回答用歌词进行总结。

　　三、幼儿学唱歌曲。歌曲的题目叫做《好娃娃》在此环节中解决重难点。
　　1、教师示范唱一遍。
　　2、请幼儿跟唱。
　　3、请幼儿集体唱。

　　四、延伸活动：办家家

　　活动反思：
　　整节活动幼儿学习歌曲的兴趣较高，声音都很宏亮。通过这节活动幼儿不仅充分发挥了他们的想象力，同时幼儿也学会了相互之间的宽容，才能给大家带来快乐。

第19篇、中班语言活动礼貌用语——您早！教案反思

 　　活动目标：
　　1、学会根据画面人物的形象，讲述故事中的礼貌用语，尝试认读汉字"您早"。
　　2、欣赏画面背景，了解剪贴画的特殊风格。
　　3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
　　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
　　5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　活动准备：
　　实物投影仪

　　活动过程：
　　1、使用投影仪,将书中的画面放大,边翻边提问第一遍)
　　师：今天老师带来了一个故事，听听故事里讲了什么？
　　(1)、早上,熊妈妈带小熊出去,他看见了谁?她带牛伯伯说了什么?小熊听见了觉得怎么样?
　　(2)、小熊一个人向前走,他看见了谁?讲了什么?大公鸡怎么回答?            
　　(3)、小熊对路边的花姐姐说了什么?花姐姐又是怎么回答的?
　　(4)、小熊对大树说了什么?大树是怎么回答的?
　　(5)、小熊对小鸟说了什么?小鸟怎么回答的?小熊心里感觉怎么样?
　　2、带领孩子边看书边讲述书中的内容,讲到对话处采用等待留空的方式,让孩子参与到讲述中.(第二遍)
　　3、引导幼儿找找小熊分别找到了哪些朋友?(第三遍)
　　师:小熊找到了哪些朋友呢?说到哪个朋友就把书翻到哪页并与幼儿学说角色对话!
　　4、老师引导幼儿逐页观看画面,告诉幼儿画面的汉字记录了画面的内容,启发幼儿找一找汉字:您好
　　5、引导 幼儿仔细观察画面的背景,感知欣赏剪贴画的特殊艺术美
　　启发幼儿说说:你喜欢这个故事中的画面吗?你觉得它与我们看见的其他画面有什么不同?
　　6、启发幼儿学习礼貌用语.
　　你喜欢小熊吗?小熊遇见别人会说什么?早上,你碰到人会怎么样,你还会说那些有礼貌的话? 最后,老师带领幼儿一起看图讲述故事,或老师讲述故事清节,幼儿重点讲述故事中的对话:"您早"!

　　活动反思：
　　中班幼儿正处于语言能力发展的重要时期，大部分的幼儿能够按照要求进行活动，有个别的幼儿表现得很棒，并且能够积极主动帮助他人，幼儿的说话语句较连贯，也会用很多的礼貌性语句。

第20篇、中班社会活动宝宝有礼貌教案反思

活动目标：
1.会说"早上好""再见"等礼貌用语。
2.知道打招呼是一种有礼貌的行为，愿意主动与人打招呼。
活动准备：
1.小鸡、鸡妈妈、小山羊、鸭子等动物头饰。
2.教学挂图《有礼貌的鸡宝宝》。
活动过程：
一、观察挂图内容，学说礼貌用语。
1.引导幼儿仔细观察挂图一，提问：
早晨，鸡宝宝醒了，它看见了谁？它的心情怎样？它会说什么？
引导幼儿说出：妈妈，早上好。
2.观察挂图二提问：
鸡妈妈送小鸡上幼儿园，在幼儿园门口小鸡看见了谁？它会说什么？
引导幼儿说出：山羊医生，早上好。
3.观察挂图三并提问：
鸡妈妈送小鸡来到中班门口，小鸡看见了谁？它会说什么？鸡妈妈要上班去了，小鸡大声地说什么？
引导幼儿说出：鸭老师，早上好；妈妈再见。
二、讨论活动。
教师引导幼儿说一说自己上幼儿园的情景。重点引导幼儿说出会遇见谁？是如何打招呼的？
三、角色游戏表演，练习主动打招呼。
1.教师扮演鸡妈妈、鸭老师，幼儿扮演鸡宝宝、山羊医生，并戴上相应的头饰，与教师一起表演故事，练习主动与人打招呼。
2.游戏反复进行，使幼儿积极地投入到角色中，体验与人打招呼的快乐心情。
四、交流经验，鼓励幼儿主动与人打招呼。
1.你还会和谁打招呼？你会怎样打招呼？
2.引导幼儿大胆与人交流，会用打招呼的语言，使幼儿主动学会与教师、家长及幼儿园的其他工作人员打招呼，从小做有礼貌的好宝宝。
活动反思：
这节课能够适当调动幼儿的积极性，使幼儿学会有礼貌，做一个好宝宝。但是有些幼儿不能主动配合老师，这方面有待加强。可以利用其他一些东西吸引幼儿的兴趣。

第21篇、中班社会我是有礼貌的乖宝宝教案反思

 　　活动设计背景
　　礼仪是中华民族的传统美德。而幼儿期是礼仪养成的关键期，这一时期良好礼仪习惯的养成，将影响着孩子今后一生的发展，才能促进幼儿身心的健康成长。因此我设计了这节教育活动。

　　活动目标
　　1、 幼儿在需要别人帮助时能用请求的语气说：你能―――样吗？
　　2、 幼儿能熟练的使用你好、谢谢、再见。
　　3、 幼儿感受使用礼貌用语和同伴交流的乐趣。
　　4、 初步培养幼儿有礼貌的行为。
　　5、 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　教学重点、难点
　　教学重点：幼儿能熟练的使用你好、谢谢、再见
　　幼儿在需要别人帮助时能用请求的语气说：你能―――吗？
　　教学难点：幼儿在需要别人帮助时能用请求的语气说：你能―――吗？

　　活动准备
　　小动物的头饰 果树 兔妈妈的长耳朵 水果篮 兔宝宝（配班老师扮演） 把孩子分成4组

　　活动过程
　　一、导入
　　教师带上兔妈妈的长耳朵，跨上水果篮蹦蹦跳跳的出场。和小朋友们问好告诉大家兔妈妈在森林里发现了很多水果想请小朋友一起去摘，激发幼儿的兴趣。

　　二、礼貌用语我会用
　　1、 兔妈妈对小朋友们打招呼“你们好”，告诉小朋友们我的孩子不见了你们能帮我找一找吗？孩子找到后兔妈妈赶忙说“谢谢”。为了感谢大家我请大家吃水果，小朋友们拿到水果后知道说谢谢。
　　2、 到树林里摘水果（每个孩子只能摘2个）。每个小朋友一个头饰，在摘水果前知道和果树问好，摘完后知道说谢谢、再见

　　三、游戏分享
　　1、孩子们能把自己的劳动成果和朋友一起分享。
　　2、每组孩子摘的水果不一样如果你想吃其他的水果就必须说出：你好你的水果真好你能和我换一个吗？
　　3、 鼓励孩子大胆的交流

　　四、结束部分
　　请孩子们说说自己在生活中需要帮助的时候应该怎样对别人说。

　　五、活动延伸
　　请家长回家以后和孩子一起做一做这样的练习，为孩子与他人的交往和沟通打下良好的基础。

　　教学反思
　　现在大多数的家庭都是独生子女，有很多的孩子是以自我为中心不知道怎样和别人相处。然而良好的品格及礼仪、行为习惯能够影响孩子的一生命运。 基本礼仪的常识是让人们懂得尊重他人，理解他人，设身处地的为他人着想。对于幼儿来说，他们的礼仪无非就是如：来园、离园能主动向老师鞠躬打招呼；在路上碰到老师或熟悉的人能主动打招呼；知道要尊重别人等等；在家中家长也是孩子最好的榜样，作为家长，她的一言一行也会给孩子一个很好的榜样。我认为礼仪教育还得幼儿园、家庭、社会共同努力。

第22篇、中班主题活动礼貌打扰教案反思

 　　活动目标：
　　1．知道打扰别人做事不好，但有重要的或紧急的事会礼貌打扰。
　　2．初步培养幼儿有礼貌的行为。
　　3．培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5．探索、发现生活中的多样性及特征。
 
　　活动准备：
　　情境表演三个。

　　活动过程：
　　1．教师介绍情节发生的背景引起幼儿参与活动的兴趣。内容：自从上次，小猴挨了妈妈的批评，又得到小朋友的帮助，礼貌多了，可是他又碰到了新问题，这回他该怎么办呢?请小朋友出主意。
　　2．观看情境一：猴妈和兔妈正在谈话。这时电话响了，小猴接听后知道是找妈妈的，怎么办呢?妈妈说不让打扰她，该不该传电话呢?
　　讨论：
　　(1)是否该打扰大人谈话?
　　(2)怎样打扰有礼貌?
　　3. 观看情境二：猴妈正在睡觉，查煤气的来了，小猴该不该叫醒妈妈?
　　讨论：
　　该不该叫醒妈妈，怎样叫醒有礼貌?
　　4．观看情境三：老师正低头替小朋友准备教具，小猴有些肚子痛。
　　讨论：
　　小猴该不该在老师最忙的时候去找老师说话?有重要的事怎样说才有礼貌?
　　5．小结上述情况，让幼儿懂得在有紧急和重要的事需要打扰别人时，要用礼貌方式打扰，不要引起别人的反感。
　　6．学话句式：“对不起，打扰您了，我有重要事说。”鼓励幼儿在生活中运用。

　　活动反思：
　　本次活动以情景表演的形式将礼仪要求展现给幼儿,符合中班孩子的认知特点,还让幼儿进行现场的实际练习,相信老师在以后的生活中再多加提醒和引导,孩子们一定能够习惯成自然,养成良好的礼仪习惯。

第23篇、中班音乐活动礼貌歌教案反思

 　　教学目标：
　　1、学习礼貌用语：“你好”、“再见”，并在教师的叮嘱下会准确使用。
　　2、熟识乐曲，初步培育孩子节拍感，学习按节拍拍手。
　　3、依照乐曲内容勇敢开展表演。
　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　教学准备：
　　1、在教学室一角安排一個熊猫的家，并请1名教师戴上熊猫头部装饰饰演熊猫。

　　教学过程：
　　1、幼儿教师通过述说小故事《彬彬有礼的白兔》，引导孩子学习小故事内的“你好”、“再见”等礼貌用语，激起孩子喜好。
　　师：“刚刚教师讲的小故事名叫啥?”“你们为何喜爱白兔呀?”“由于白兔彬彬有礼，因此大伙儿都喜爱它!”
　　2、熟识乐曲《礼貌歌》，并懂得按节拍拍手，初步培育孩子对Music的体会能力。
　　师：“教师把刚刚的小故事编成了1首乐曲，我们一块儿来听一听看，请孩子跟着Music来拍手。”
　　3、依照乐曲内容配上简单表演动作，让孩子熟识歌词内容。
　　唱“你好，伙伴，我们一块儿，愉快非常”时，左右边这只手握拳在胸口，拇指相向，按节拍2个拇指相互点一点。
　　唱“拜拜，再见，伙伴，我们将再见”时，左右边这只手握拳在胸口相对，2个拇指相互弯曲，作点头状。
　　4、通过游戏，让孩子掌握“你好”、“再见”礼貌用语的准确用法。
　　师：“我们去熊猫家玩吧!”“到了熊猫家我们怎样讲?”“我们一块儿来表演《礼貌歌》给熊猫看吧!”“我们应该回家啦，跟熊猫讲啥?”

　　附小故事：
　　一日，白兔到熊猫家去玩，白兔讲：“你好”熊猫请白兔吃胡萝卜，白兔讲：“感谢!”因此，白兔与熊猫在一块儿开心奋兴地搭积木，做游戏。白兔要回家啦，熊猫拉拉白兔的手讲：“我喜爱与你作伙伴!”白兔向小狗熊猫招招手讲：“拜拜!”就回家啦!

　　教学反思：
　　整节活动幼儿学习歌曲的兴趣较高，声音都很宏亮。通过这节活动幼儿不仅充分发挥了他们的想象力，同时幼儿也学会了相互之间的宽容，才能给大家带来快乐。

第24篇、中班语言活动做一个文明礼貌的小客人教案反思

 　　活动目标：
　　1、帮助幼儿学习掌握文明礼貌的举止和语言。
　　2、鼓励幼儿大胆用清楚的语言叙述自己做客的经历，引导幼儿安静、专心地倾听同伴谈话。
　　3、引导幼儿主动与同伴交谈，乐意在集体场合谈话，发展幼儿口语表达能力。
　　4、初步培养幼儿有礼貌的行为。
　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：
　　做客的图片
　　请幼儿回忆爸妈带自己做客的经历

　　活动过程：
　　1、教师出示做客的图片，提问：这图上画的画章什么？（到别人家做客）爸爸妈妈带你们去做客了吗？去了谁的家？你们喜欢做客吗？为什么？让幼儿自由回答。
　　2、引导幼儿与最好的同伴交谈，要求每个幼儿将自己做客的经历说给同伴听。教师注意引导幼儿围绕话题谈话，提醒幼儿在倾听时要安静、耐心，教师重点帮助胆小、内向、不善表达的幼儿谈做客的经历。
　　3、请几名幼儿给大家谈谈自己做客的经历或请几名幼儿在集体表演做客的游戏。
　　4、教师围绕做客的话题，拓展谈话内容，提问：到别人家做客与自己家有什么不同？应注意哪些礼节？进别人应该怎样打招呼？怎样回答别人的问话？别人招待你的时候，你应该怎样？向别人告别时，你应该说些什么？你认为应当怎样做一个文明礼貌的小客人？
　　5、教师与幼儿共同小结到别人家做客时应注意的礼节。让幼儿懂得做客要有礼貌，不影响大人谈话，不随便翻弄别人家的东西，不主动讨吃别人家的食物，与主人的孩子玩耍时应懂得谦让，争做一个文明礼貌的小客人。

　　活动反思：
　　我设计本活动方案重点是让幼儿学会做有礼貌的小客人，根据幼儿身心发展规律和幼儿教育的特点我设计了这个富有时代感、实际性、活泼有趣的教学内容与形式，在组织活动中，贯彻师生同构的原则，既注意发挥教师的主导作用，又注重幼儿的主体地位，对情境进行观察、想象、思考、探索、发现、以促进幼儿智能发展，让幼儿说出表演中用到的礼貌用语，并练习礼貌用语，培养幼儿的语言表达能力，同时，设计本活动又及时地对幼儿进行思想教育。

第25篇、中班音乐礼貌歌教案反思

 　　设计背景
　　分析《礼貌歌》这首歌曲，我认为它向孩子们主要传达的就是伙伴间主动说：“对不起”、“没关系”这两个礼貌用语的作用与好处。
　　在活动中，我首先运用图谱的形式，帮助孩子记忆歌曲内容，初步熟悉歌曲之后，运用分角色演唱以及贯穿始出示写有“对不起、没关系”的字条的方法，使幼儿加深对歌曲中“对不起”“没关系”这两个中心词的印象。
　　最后，在熟悉歌曲的基础上，通过简单谈话，让幼儿感受“对不起、没关系”这个礼貌用语的作用，并通过尝试看简单的节奏谱说唱“没关系”，增加歌唱活动的乐趣

　　活动目标
　　1.感知歌曲的AB结构吗，能和着音乐有节奏的念歌词。
　　2.感受歌曲诙谐、幽默的情绪，能用活泼、欢快的情绪进行演唱。
　　3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
　　4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　5.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

　　重点难点
　　1． 能用欢快活泼幽默的情绪进行演唱。
　　2． 掌握歌曲的结构类型，学会正确使用礼貌用语。

　　活动准备
　　1．图谱、歌词图片
　　2．音乐磁带

　　活动过程
　　一、我很快乐
　　1.今天老师特别高兴，一高兴就唱“噜啦啦”的歌。你们想听一听吗？
　　2.教师以活泼、欢快的情绪范唱《泼水歌》中的“噜啦啦”部分。
　　3.你听了这首歌感到高兴吗？（教师再次清唱，引导幼儿感受乐曲活泼欢快的情绪）

　　二、泼水的故事
　　今天，徐老师给小朋友们带来了一首名字叫《对不起，没关系》的故事，请你们仔细听听故事里发生了一件什么事情
　　1、教师说唱一遍歌词，边说边在节奏谱下出示相应的小图片。
　　逐一提问：
　　（1）故事里面有谁？（“明明和亮亮，”）
　　（2）他们之间发生了什么事？（亮亮提着水桶往外泼，泼在了明明的鞋上）
　　（3）水泼在了明明的鞋上，亮亮是怎么说的（对不起，对不起，向你敬个礼，请你不要对我那么生气）
　　（4）明明是怎么回答的（明明赶紧说：没关系，向你回个礼，我会对你笑嘻嘻）
　　2.师幼一起完整的念一遍歌词。
　　3.难点部分“噜啦啦”多念几遍。

　　三、学唱歌曲。
　　1、教师将这个故事编成了一首好听的歌曲，听教师完整的唱一遍。
　　2、教师与幼儿一起学唱歌曲。
　　3、解决难点。
　　4、师幼再次齐唱一遍：看你们能不能把这些难唱的地方全部唱准确。
　　5、再次唱，老师退位。

　　四、分角色演唱。
　　1、师幼选择要歌唱的角色，进行分角色演唱。
　　（1）歌曲中有哪两位小朋友？你们想扮演谁？
　　（2）师幼尝试着分角色演唱。
　　2、幼儿分角色演唱。
　　3、幼儿互换角色进行演唱。

　　五、理解“对不起、没关系”的意义，尝试看节奏谱说唱“没关系”。
　　1、提问：你和小朋友在一起玩，别人不小心撞到或弄到你了，他马上说：“对不起”，你会怎么说？为什么要说没关系呢？
　　2、小结：原来“对不起”“没关系”是一句礼貌用语，它们可以让发生不愉快的小朋友重新变成好朋友，所以以后我们主动说“对不起没关系”
　　3、出示相应的节奏谱：这句“没关系没关系”怎么唱？
　　4、幼儿尝试着演唱。
　　5、教师扮演“亮亮”，幼儿扮演“明明”，最后演唱一遍。

　　活动反思：
　　整节活动幼儿学习歌曲的兴趣较高，声音都很宏亮。通过这节活动幼儿不仅充分发挥了他们的想象力，同时幼儿也学会了相互之间的宽容，才能给大家带来快乐。

第26篇、中班音乐游戏懂礼貌教案反思

 　　活动设计背景
　　中班幼儿才入园，许多孩子都没有睡午觉的习惯。每次睡午觉都争着上厕所。走路时发出咚咚的声音。还大声说话。影响其他孩子睡觉。针对这种情况，我在班上教育了很多次，仍然收效甚微。于是灵机一动，设计了这个关于睡午觉题材的音乐游戏《懂礼貌》。

　　活动目标
　　1，让幼儿学会用正确的方法唱歌。
　　2，培养幼儿游戏规则。
　　3，通过做游戏，知道睡午觉要安静，不能发出响声。
　　4，在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　5，通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　教学重点、难点
　　1，游戏时被老师拍头的“小花猫”在交换位置时不能发出一点声音。
　　2，要根据唱歌的节奏来进行游戏。

　　活动准备
　　小花猫头饰若干 小椅子

　　活动过程
　　1， 先教小朋友学习《懂礼貌》这首歌。
　　2， 小朋友围坐成一个圆圈双手合掌作睡觉状。老师唱歌。歌词如下：小朋友睡午觉，幼儿园里静悄悄。小花猫懂礼貌，不吵不叫也不闹。抬起脚爪来走路，进屋谁也不知道。
　　3， 老师边唱边轻轻拍两个小朋友的头。被拍到的小朋友悄悄站起来互相交换位置。走路时要悄悄的，不发出一点响声。
　　4， 游戏继续。

　　教学反思
　　1，活动中有的小朋友不能做到“睡觉状”，总是扭过去扭过来的，作为老师觉得很影响游戏效果。有时有点急，就要批评孩子。其实这是不应该的。要耐心引导孩子。
　　2 ，孩子们在游戏过程中，被老师拍到头时，不能够及时反应。需要老师不断提醒。
　　3，孩子们在开始进行游戏时还没有养成游戏规则。有的小朋友大声说话，小花猫在交换位置的时候走路也发出响声。但是进行一段时间后，我故意把歌唱得很轻，再加上一些肢体语言，慢慢的小朋友都进入了情境。开始安安静静睡觉，轻轻地走路。
　　4，孩子们在进行游戏过后的当天中午，我发现中途上厕所的小朋友走路都有了一个相同的姿势：两只手学小猫，走路一踮一踮的。再也没有原来那种咚咚的声音了。

第27篇、中班主题活动礼貌待客教案反思

 　　活动目标：
　　1．懂得在家中或其他场所，不影响别人做事与休息。
　　2．初步培养幼儿有礼貌的行为。
　　3．培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5．探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　1．图片：家的背景(两个房间隔一道门)。
　　2．贴绒：猴妈、小猴、兔妈、小兔、飞机、汽车。
　　3．图片三幅(别人谈话时、妈妈休息时、爸爸工作时)。

　　活动过程：
　　1．观看贴绒故事《客人在家时》，由教师操作贴绒教具在家的背景图片上讲解。
　　故事大意：一天，兔妈带小兔来猴子家做客。猴妈交待小猴好好招待小兔玩，要友好，小猴答应了，带小兔进了里屋玩开汽车游戏，而猴妈与兔妈坐外屋谈话。不一会儿，两个妈妈就听见里屋传来“哐当、哗啦!”的声音，谈话进行不下去了，跑进屋一看，原来是汽车玩具撞倒了花架子，两个妈妈一看孩子没吵架还友好的，只是嘱咐“小心点!”就又出去了。可是，两个妈妈的话说了还不到一半就又进行不下去了，原来是小猴带着小兔开着飞机从里屋吵嚷着跑了出来，边跑边围着外屋高兴的转圈。真吵!猴妈妈生气了， “小猴，你是怎么带小兔玩的，怎么这样没礼貌。”小猴觉得很冤枉，他和小兔玩的挺友好的，怎么一下变成没礼貌了呢?
　　2．提问：
　　(1)猴妈妈批评小猴对不对?为什么说他没礼貌?
　　(2)小猴的冤枉是什么?他哪做得对，哪做的不对?礼貌的孩子该怎么做?
　　3．小结：客人来了，友好招待小朋友一起玩是对的，但要讲求方式。不能只顾自己高兴，而影响了别人做事，打扰别人谈话是没礼貌的行为。
　　4．出示图片三幅，说说这些情况下小朋友应该怎样讲礼貌?为什么这么做?
　　图一：两个大人谈话时，孩子站一旁插话。
　　图二：妈妈下夜班休息时，孩子门外玩。
　　图三：爸爸伏案工作时，孩子想和他玩。
　　5．小结：礼貌的孩子知道什么时候该打扰，什么时候不该打扰。希望小朋友在家、在幼儿园、在公共场所要懂礼貌。

　　活动反思：
　　本次活动以情景表演的形式将礼仪要求展现给幼儿,符合中班孩子的认知特点,还让幼儿进行现场的实际练习,相信老师在以后的生活中再多加提醒和引导,孩子们一定能够习惯成自然,养成良好的礼仪习惯。

第28篇、中班主题活动懂礼貌的孩子教案反思

 　　活动目标：
　　1、学习正确使用礼貌用语，能礼貌待人。
　　2、能主动和同伴、老师打招呼。
　　3、初步培养幼儿有礼貌的行为。
　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。
 
　　活动准备：
　　1、自编故事磁带《甜嘴巴》。
　　2、收集幼儿对生活小事的处理方法。
　　3、生活情境图片若干。

　　活动过程：
　　一、以角色导入主题，激发幼儿兴趣
　　（出示聪聪）师：“它是谁？”它有一个好听的名字甜嘴巴聪聪，为什么叫他甜嘴巴聪聪呢？我们来猜一猜。
　　孩子们对于“甜”的认识更多的是停留在味觉的体验上，看来要让孩子更好的理解故事，首先要帮助孩子理解“甜”嘴巴。 是不是这样呢？让我们来听一个聪聪的故事。　

　　二、欣赏故事磁带，并尝试续编。
　　1、教师有表情地讲述故事的前部分，
　　2、提问：
　　（1）现在你知道为什么叫他甜嘴巴聪聪了吗？ 聪聪特别有礼貌，别人听了之后就像吃了糖一样，心里觉得甜甜的，所以大家都叫他甜嘴巴聪聪。　
　　（2）你喜欢聪聪吗? 为什么？
　　3、续编故事——如果你是聪聪，当老师、同伴帮助你时，你会说什么？

　　三、出示情境图，迁移经验讲述。
　　师：这是什么地方？有谁？他们在干什么？ 他们会说什么呢？

　　四、讨论生活中的问题 　　
　　1、将收集到的幼儿对生活小事的处理方法换个名字，让幼儿讨论。
　　2、把幼儿讨论的结果写在黑板上

　　活动延伸：
　　1、学讲记在黑板上的常用礼貌言语
　　2、今天谁是小聪聪？

　　活动反思：
　　本次活动以情景表演的形式将礼仪要求展现给幼儿,符合中班孩子的认知特点,还让幼儿进行现场的实际练习,相信老师在以后的生活中再多加提醒和引导,孩子们一定能够习惯成自然,养成良好的礼仪习惯。

第29篇、中班礼仪学礼貌用语教案反思

一、活动目标
1、通过活动让幼儿学会正确使用礼貌用语。
2、教育幼儿要从小养成有礼貌的好习惯。
二、活动准备
1、多媒体课件
2、小猪、小猴、小兔等小动物头饰
三、活动过程
1、导入
师：带动跳《礼貌歌》进入教室。
师：小朋友，你看小动物们都这么有礼貌，小兔也想做个礼貌的孩子，我们看看小兔是怎样做的，仔细听听它是怎样说的，它说的对不对。
2、播放多媒体课件，幼儿观看。
师：小兔子都遇到了谁。幼：小猪、小猴、小猫、小青蛙。
师：小兔子的礼貌用语说的对不对。幼：不对
师：小兔子分别遇到了猪伯伯、小猫、小猴、小青蛙是怎么说的呢？它说的不对，那么它应该怎么说？请小朋友把它说错的地方改过来。
3、再次播放课件，教师分段引导幼儿观看
师：小兔子遇到猪伯伯是怎么说的？它应该怎么说？幼：小兔子说没关系  （谢谢你）
师：小兔子遇到了小猴子是怎么说的？它应该怎么说？幼：小兔子说谢谢你  （没关系）
师：小兔子撞到了小猫是怎么说的?它应该怎么说？幼：小兔子说别客气  （对不起）
师：小猫应该怎么说？幼：小猫说没关系
师：小兔子救了青蛙，青蛙是怎样说的呢?小朋友一起来说说
幼：小兔子谢谢你
师：小兔子是怎样说的啊。幼：小兔子说对不起  （不客气）
师：小朋友真棒，把小兔子说错的礼貌用语都改过来了，现在我们一起来说说这个故事吧。
4、结合实际，对幼儿进行礼貌教育
师：小朋友刚刚我们都学了那些礼貌用语。幼：谢谢，没关系，不客气。师：那么我们除了这些礼貌用语我们平时还用了哪些礼貌用语。(幼儿回答)
师：小朋友平时早上你到幼儿园要跟老师怎样打招呼？
幼：跟老师说早上好
师：你不小心踩到别人的小脚，应该怎样说
幼：对不起
六、结束语
我们出去把这些礼貌用语说给好朋友听，让他们也成为有礼貌的号孩子。
四、活动反思:
通过这次的教学活动让孩子体会到了用礼貌用语不仅仅会让自己的小伙伴开心，他们本身也会得到一份快乐。我运用课件辅助教学可以更快更好的教幼儿学习正确使用礼貌用语，并使整个课堂生动有趣，轻松愉悦，增强幼儿学习的积极性。

第30篇、中班语言有礼貌的敲门声教案反思

　【活动目标】
　　1、通过故事，使幼儿懂得文明礼貌的方法才可以解决问题。
　　2、了解做客的礼仪知识，培养幼儿良好的礼貌行为。
　　3、学习动词：捶、踢、喊、敲。
　　4、感知故事中象声词运用的趣味性。
　　5、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。
　　【活动准备】
　　1、多媒体课件2、正确的礼貌行为及错误的礼貌行为图片7张。
　　【活动过程实录】
　　一、开始部分1、谈话导入：做客师：小朋友，你们去好朋友家做客，如果他们家的门是关着，你会怎么办？（敲门、按门铃……）2、师小结：小朋友想的办法真好。我们来看看小动物是怎样做的？
　　二、基本部分1、播放多媒体课件（1）这里有哪些小动物？（小羊、小猫、小鸡、小鸭）（2）他们想干什么？
　　（3）师：天气多好呀！小猫、小羊、小鸭和小鸡想找小兔一起做游戏。他们来到小兔家门口。小兔家的门是怎样的？（关着）。提问：小兔在不在家呢？幼答：……（4）、小动物们也想知道小兔在不在家呢？我们接着往下看小动物是怎样做的？
　　2、逐一播放多媒体课件：了解小动物用什么方法解决问题的?
　　师： 小猫说：“喵、喵、喵，我来使劲把门捶，咚、咚、咚”门没有开；小羊说：“咩、咩、咩，我来用力把门踢。咚、咚、咚”门没有开；小鸭说：呷、呷、呷,我来放开喉咙大声喊：“小兔在家吗”？门还是没有开；提问：
　　（1）小兔到底在不在家呢？
　　（2）小猫是怎样敲门的？（锤门）锤门的声音大吗？（很大声）这么大声锤门，会把门怎样？（锤坏）小羊又是怎样敲门的？小鸭呢？
　　（3）幼儿学说动词：锤门、踢门、大声喊。
　　（4）你们喜欢他们的敲门行为吗？为什么？引导幼儿说出小动物们不礼貌的行为……3、播放多媒体课件，我们看看小鸡是怎么做的？
　　师：小鸡说：“叽、叽、叽，我来轻轻把门敲：小兔在家吗”？小兔高兴地打开门说：“你们好！小动物。我在家呢”！小鸡说：“小兔，你好”！小猫、小羊、小鸭生气的说：“为什么听到我们的敲门声不开门”？小兔回答到：“因为我想听到有礼貌的敲门声”。 小猫、小羊和小鸭，不好意思地低下了头。
　　提问：
　　（1）是谁敲开了小兔家的门，（小鸡）。为什么？（因为小鸡是轻轻的、有礼貌的敲门）（2）幼儿模仿小鸡轻轻敲门。
　　（3）这些小动物，谁是有礼貌的行为、谁是没有礼貌的行为？
　　小结：这个故事告诉我们，到别人家做客要学会轻轻的、有礼貌的敲门。
　　4、判断图中小朋友谁的行为有礼貌、谁的行为没有礼貌。
　　三、情景游戏师设置场景让幼儿到别人家做客，学习有礼貌的敲门。
　　四、结束部分小结：今天小朋友学会了许多有礼貌的行为习惯，我们一起去分享给其他小朋友听，好吗？
教学反思：
        从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

第31篇、中班社会教案：好宝宝有礼貌

中班社会教案：好宝宝有礼貌

活动准备：
1.背景知识：日常生活的礼貌用语。
2.物质材料：木偶一个、模型电话（每组一个）

活动与指导：
1.导入活动。
(1)出示木偶：“小朋友，你们好！”
教师引导说：“小木偶在问你们好，你们应该说什么啊？”教师鼓励幼儿积极参与，和大家一起说礼貌用语
(2)小木偶要走了，：“小朋友，再见。”小朋友们主动和小木偶再见。
教师总结：与人见面要主动问好，分手的时候要主动说再见，这样才是个有礼貌的好孩子。

2.场景游戏：
（1)“铃... ...”来电话了，
教师示范接电话：“喂，您好，... ...再见。”
（2)“铃... ....”来电话了。
教师引导说：“我现在请最有礼貌的孩子来接电话。”找几名表现好的幼儿来接电话。
（3)分组游戏：相互打电话
幼儿是否能说使用礼貌用语“你好”“再见”
（4)特殊场景：“铛，铛。”另一名中班教师敲门。
a.教师说:"小朋友，你们好。”小朋友：“你好”
b.教师说：“我想请小朋友到中班做客好吗？”征得幼儿同意。
c.教师走时，幼儿主动问好说：“老师再见。”

3.做客游戏：
（1)教师组织幼儿到中、中班逐一做客参观。
（2)活动中做有礼貌的孩子，主动向中班小朋友说：“你好”“再见”
a.幼儿会主动运用礼貌用语。
b.是否积极参与交往。

第32篇、中班社会借用物品有礼貌教案反思

活动目标：
　　1、幼儿学会借东西时有礼貌、并按时归还。
　　2、幼儿明白向人借东西时须经过同意才可以将物品拿走。
　　3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
　　4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
　　活动准备：
　　儒灵童教材、游戏物品活动过程：
　　一、活动导入1、带领幼儿随着儒灵童歌曲做律动。
　　2、带领幼儿向孔夫子行三鞠躬礼仪。
　　二、新授课程1、"听"故事提问导入：小朋友你是怎样向好朋友借东西的？
　　2、安静听《儒灵童》故事，情境导入。
　　教师提问：小猫为什么愿意把书借给小兔子？
　　故事总结：小兔子有礼貌地向小猫借书，为了保护书还包上书皮，并且做到了在规定的时间内归还，是个讲信用的好孩子，小朋友你们能做到吗？
　　3、"看"动画提问导入：小朋友，在借东西前应该说什么？
　　4、认真看《儒灵童》动画，启发思考，教师提出如下问题(1)豆豆拿走宝宝的东西有没有得到宝宝的允许？
　　(2)得到儒灵童的帮助后，豆豆又是怎么做的？
　　(3)小朋友向别人借东西时应该怎样做？
　　5、幼儿有疑问可再次观看动画，老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进行暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有经验上进行选择性互动提问教学。
　　教师总结：动画片里的豆豆想骑自行车，没有经过宝宝同意就把小车骑走了，这样做是非常不礼貌的行为。后来，经过儒灵童的帮忙，豆豆向宝宝承认了错误。小朋友，借用别人东西的时候，要先得到别人的同意，用完后要尽快归还，这样别人才愿意把东西借给你。
　　三、图谱演示，判断对错教师出示两张图片让幼儿判断对错。
　　教师看图总结：当你向他人借物品时一定要礼貌的向对方说"你好，请问你可不可以把XX借给我？"征得对方的同意后，你才可以将物品拿走并且说谢谢。好好保管物品并及时归还，这样小伙伴才愿意把物品借给你。
　　四、游戏互动，巩固主题名称：礼貌小天使目标：幼儿在借物品时学会用礼貌用语游戏规则：将幼儿分为两组，其中教师根据本班人数准备好书本数量，一组幼儿有两本书，而另一组幼儿没有书，现在老师说："请小朋友们安静看书"这时没有书的小朋友可以跟有两本书的小朋友借书看，借书时要说礼貌用语，并且说好什么时候归还。
　　五、活动延伸，主题内化(1)带领幼儿诵读《弟子规》经典。
　　(2)教师可以在日常生活中教导小朋友们如何借还物品。
　　(3)和家长联系，习惯养成延续至家庭中落实。
教学反思：
       利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。

第33篇、中班音乐：礼貌歌

活动目标：
　　1、学习礼貌用语：“你好”、“再见”，并在老师的提醒下会正确使用。
　　2、熟悉歌曲，初步培养幼儿节奏感，学习按节奏拍手。根据歌曲内容进行简单的歌表演。
 
活动准备：
　　在活动室一角布置一个熊猫的家，并请一名老师戴上熊猫头饰扮演熊猫。
 
活动组织：
　　1、教师通过讲述故事《有礼貌的小白兔》，启发幼儿学习故事中的“你好”、“再见”等礼貌用语，引起幼儿兴趣。
　　师：“刚才老师讲的故事名字叫什么？”“你们为什么喜欢小白兔呀？”“因为小白兔有礼貌，所以大家都喜欢它！”
　　2、熟悉歌曲《礼貌歌》，并学会按节奏拍手，初步培养幼儿对音乐的感受能力。
　　师：“老师把刚才的故事编成了一首歌曲，我们一起来听听看，请小朋友跟着音乐来拍手。”
　　3、根据歌曲内容配上简单表演动作，让幼儿熟悉歌词内容。
　　唱“你好，你好，亲爱的朋友，我们一起，快乐无比”时，左右手握拳在胸前，大拇指相向，按节奏两个大拇指互相点一点。
　　唱“再见，再见，亲爱的朋友，我们将再见”时，左右手握拳在胸前相对，两个大拇指互相弯曲，作点头状。
    4、通过游戏，让幼儿掌握“你好”、“再见”礼貌用语的正确用法。
　　师：“我们去熊猫家作客吧！”“到了熊猫家我们怎么说？”“我们一起来表演《礼貌歌》给熊猫看吧！”“我们该回家了，跟熊猫说什么？”
 
附故事：
　　有一天，小白兔到熊猫家去作客，小白兔说：“你好”熊猫请小白兔吃萝卜，小白兔说：“谢谢！”于是，小白兔和熊猫在一起高高兴兴地搭积木，做游戏。小白兔要回家了，熊猫拉拉小白兔的手说：“我喜欢和你作朋友！”小白兔向小熊猫招招手说：“再见！”就回家了！
 
附歌曲：[幼儿园教案网www.qinzibuy.com]
　　1=C4/4《礼貌歌》编曲：岑肖
　　5 3 5 3|1 2 2 3 1|3 3 5 5-|3 1 2 2-|
　　你好你好亲爱的朋友我们一起快乐无比
　　5 3 5 3|1 2 2 3 1|5 4 3 2|1 - - -||
　　再见再见亲爱的朋友我们将再见

第34篇、中班社会礼貌小天使教案反思

　教学目标
　　1．学习日常礼貌用语(请、谢谢、对不起)，并在适当的场合运用。
　　2．初步培养文明礼貌行为和意识。
　　3．积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
　　4．幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力
　　教学准备1．小兔和小狗玩具。
　　2．幼儿用书。
　　教学过程1.教师出示小白兔和小狗玩具，以简短的故事引出活动主题。
　　(1)教师：今天来了两个小动物，大家知道它们是谁吗?
　　(2)教师鼓励幼儿积极回答。
　　2.让幼儿根据故事的情景学说礼貌用语。
　　(1)教师一边演示玩具，一边说故事：小兔和小狗是好朋友，它们经常在一起玩。有一天，它们在家里一起搭积木，小兔想用一块方形的积木搭屋顶，可是小兔没有，它看见小狗那里正好有一块。它该怎么向小狗借玩具呢?
　　①幼儿回答。教师小结：小朋友都说到了一个"请"字，现在让我们一起来学一学小兔说的话吧。
　　②幼儿集体模仿。
　　(2)教师继续讲故事：小兔对小狗这么一说，小狗就把方形积木借给它了。这时，小兔应该说什么呢?
　　①幼儿回答。教师小结：当别人帮助了你的时候，应该说"谢谢"，现在让我们一起来学习一下小兔是怎样向小狗道谢的吧。
　　②幼儿集体模仿。
　　(3)教师继续讲故事：它们俩在一起玩了一会儿积木。这时小狗看见外面天气很好，便对小兔说："我们一起出去玩吧!"小兔高兴地答应了。它们来到草地上，小兔和小狗玩起了转圆圈的游戏。它们一起转呀，转呀，小狗玩得太开心了，一时间忘了要和小兔抓紧手，突然，小兔一下子被摔在了地上，它"呜呜"地哭了起来。小狗这时应该怎么说呢?小兔又会怎么回答呢?
　　①幼儿思考后回答。教师小结：不小心伤害到别人的时候要说"对不起"，原谅别人的时候就说"没关系"。让我们一起来学一学小兔和小狗的对话吧!
　　②幼儿集体模仿。
　　3、看幼儿用书，让幼儿体验如何学说礼貌用语。
　　(1)教师：小朋友们，看看书上画了些什么?猜猜他们在说什么?
　　(2)幼儿回答。教师小结：书上的小朋友和刚才故事里的小兔和小狗一样都很有礼貌。当到别人帮助的时候要说"谢谢"，不小心伤害别人的时候要说"对不起"，原谅别人的时候就说"没关系"。
　　4.拓展幼儿经验，引导幼儿思考生活中还有那些礼貌用语。
　　(1)教师：现在我们来学习一首礼貌歌。(见活动材料)(2)教师领读，让幼儿跟着念。
　教学反思
　　1，活动中有的小朋友不能做到“睡觉状”，总是扭过去扭过来的，作为老师觉得很影响游戏效果。有时有点急，就要批评孩子。其实这是不应该的。要耐心引导孩子。
　　2 ，孩子们在游戏过程中，被老师拍到头时，不能够及时反应。需要老师不断提醒。
　　3，孩子们在开始进行游戏时还没有养成游戏规则。有的小朋友大声说话，小花猫在交换位置的时候走路也发出响声。但是进行一段时间后，我故意把歌唱得很轻，再加上一些肢体语言，慢慢的小朋友都进入了情境。开始安安静静睡觉，轻轻地走路。
　　4，孩子们在进行游戏过后的当天中午，我发现中途上厕所的小朋友走路都有了一个相同的姿势：两只手学小猫，走路一踮一踮的。再也没有原来那种咚咚的声音了。

第35篇、中班音乐活动礼貌歌（歌曲）教案反思

活动目标：
1、学习礼貌用语："你好"、"再见"，并在老师的提醒下会正确使用。
2、熟悉歌曲，初步培养幼儿节奏感，学习按节奏拍手，根据歌曲内容进行简单的歌表演。
活动准备：
歌曲《礼貌歌》
活动过程：
1、导入  手指游戏《变、变、变》
2、我们的手指除了会变动物还很有礼貌呢，它们还会说：你好 、再见。老师用手指头表演。
3、学习歌曲《礼貌歌》
教师带着表情范唱歌曲，激发幼儿的学习兴趣。
学习歌词：按节奏朗诵歌词。
熟悉旋律，填唱歌词。
4、巩固：结合歌词做手指游戏。通过游戏，让幼儿掌握"你好"、"再见"礼貌用语的正确用法。
唱"你好，你好，亲爱的朋友"时，左右手握拳在胸前，人拇指相向，按节奏两个人拇指互相点一点。唱"我们一起，快乐无比"时，拍手四次唱"再见，再见，亲爱的朋友"时，左右手握拳在胸前相对，两个大拇指互相弯曲，作点头状。唱"我们将再见"时，拍手四次。
教学反思：
这首歌曲的节奏型较为复杂、变化较多，特别是弱起节拍，幼儿难得接触，不容易掌握。我一开始以“我昨天遇到不开心的事情”谈话导入，一下子激发了幼儿的学习兴趣。

第36篇、中班主题好宝宝有礼貌教案反思

活动目标：
1.愿意做个好宝宝，高高兴兴上幼儿园！
2.学说礼貌用语：老师早、妈妈好!
3.知道在幼儿园应该和小朋友友好相处。
活动准备：
1.背景知识：日常生活的礼貌用语。
2.物质材料：木偶一个、模型电话（每组一个）
活动与指导：
1.导入活动。
(1)出示木偶：“小朋友，你们好！”
教师引导说：“小木偶在问你们好，你们应该说什么啊？”教师鼓励幼儿积极参与，和大家一起说礼貌用语
(2)小木偶要走了，：“小朋友，再见。”小朋友们主动和小木偶再见。
教师总结：与人见面要主动问好，分手的时候要主动说再见，这样才是个有礼貌的好孩子。
2.场景游戏：
（1)“铃......”来电话了，
教师示范接电话：“喂，您好，......再见。”
（2)“铃.......”来电话了。
教师引导说：“我现在请最有礼貌的孩子来接电话。”找几名表现好的幼儿来接电话。
（3)分组游戏：相互打电话
幼儿是否能说使用礼貌用语“你好”“再见”
（4)特殊场景：“铛，铛。”另一名中班教师敲门。
a.教师说:"小朋友，你们好。”小朋友：“你好”
.教师说：“我想请小朋友到中班做客好吗？”征得幼儿同意。
c.教师走时，幼儿主动问好说：“老师再见。”
3.做客游戏：
（1)教师组织幼儿到中、中班逐一做客参观。
（2)活动中做有礼貌的孩子，主动向中班小朋友说：“你好”“再见”
a.幼儿会主动运用礼貌用语。
b.是否积极参与交往。
教学反思：
这节课的可取之处是通过情景教学和游戏的形式，让幼儿在玩乐中，在轻松愉快的活动氛围中，懂得道理，受到熏陶，达到教育过程的最优化。体现了寓教于乐的教育理念。

第37篇、讲礼貌的好孩子（中班社会）

讲礼貌的好孩子（中班社会教案）

设计意图： 
我发现中班幼儿在与别人交往时不太会使用礼貌用语，根据中班幼儿喜欢在情景中学习、喜欢模仿等特点，我采用源于生活的情景表演，拍摄了一些发生在幼儿生活中的典型场景，积极引导幼儿体验、感悟、辨析、评价，使幼儿产生学习使用礼貌用语的愿望。

活动目标： 
1．感知在不同的情景下应使用合适的礼貌用语。
2．愿意学习并使用礼貌用语，体验运用礼貌用语进行交流的乐趣。

活动准备： 
1．排练情景表演“去兔妈妈家做客”(由配班教师和中班幼儿表演)。
2．拍摄录像片段，内容如下：
片段一：起床时，一幼儿不会拉拉链，向另一幼儿寻求帮助。
片段二：妈妈下班回到家，幼儿递上拖鞋。
片段三：小区里，一幼儿在玩秋千，另一个幼儿也想玩，于是两人商量。
片段四：公交车上，一阿姨给幼儿让座，幼儿坐下后对阿姨说了一句话。
3．活动室四周张贴幼儿进园、离园、和同伴游戏等场景的图片。

活动过程：

一、情景导入，学习礼貌用语 
1．观看情景表演。
师：今天兔妈妈请了好多小动物来家里做客。请你们仔细看看有哪些小动物，它们的表现怎么样。
(表演内容：小花猫轻轻地敲门，兔妈妈问：“是谁呀?”小花猫说：“是我。”兔妈妈开门：“请进!”小花猫说：“谢谢。”兔妈妈把小花猫引到桌子前说：“请坐。”小花猫说：“谢谢。”兔妈妈说：“小花猫，我请你吃小鱼。”小花猫接过鱼说：“谢谢!”
后面依次是小熊、小狗出场，它们和小花猫一样很有礼貌。中间穿插小狗把小花猫的鱼碰翻了，互相说“对不起”“没关系”。
最后是小老虎出场：它重重地敲门，兔妈妈把门打开后，它不向兔妈妈问好就直接闯了进去，往椅子上一坐。兔妈妈说：“小老虎，我请你吃点心。”小老虎接过兔妈妈给的点心也不说“谢谢”，吃完东西后拍拍肚子、自言自语地说：“我吃饱了。”然后不和大家打招呼就走了。)
2．交流、体验。
师：有哪些小动物到兔妈妈家做客?
师：你觉得哪些小动物有礼貌?
师：兔妈妈说了哪些有礼貌的话?小花猫、小狗、小熊说了哪些有礼貌的话?
幼：兔妈妈说了“请进”“请坐”“请吃小鱼(肉骨头等)”。
幼：小花猫(小狗/小熊)说了“谢谢”“再见”“对不起”“没关系”。
师：小动物们听到兔妈妈说的话心里感觉怎么样?
幼：小动物们觉得很舒服。
幼：小动物们都觉得心里甜甜的。
幼：小动物们觉得兔妈妈很热情。
幼：小动物们都很愿意到兔妈妈家玩。
师：小动物们听了兔妈妈的话为什么觉得很舒服?兔妈妈用了一个什么字?
幼：兔妈妈的话里都用了“请”字。
师：兔妈妈对小动物们这么热情、有礼貌，小动物们也应该怎样呢?
幼：要对兔妈妈有礼貌。
师：要是小动物们没有礼貌，兔妈妈心里会怎么样呢?
幼：会很伤心／会不高兴／会不喜欢小动物们。
师：刚才你们看到小老虎出场时都笑了，为什么?
幼：因为小老虎敲门的声音很重。
幼：兔妈妈给它东西吃时，它不说“谢谢”。
幼：它走的时候不说“再见”。
师：那么你们喜欢谁，为什么?不喜欢谁，为什么?
幼：我们喜欢小花猫。
幼：我们还喜欢小狗、小熊，因为它们有礼貌。
幼：不喜欢小老虎，因为它很没礼貌。

二、联系生活，运用礼貌用语 
师：你们都很喜欢兔妈妈、小花猫、小熊、小狗，因为它们有礼貌。我们应该向它们学习，对吗?
师：下面我们一起来看电视，想一想电视中的小朋友在说些什么。
(看录像片段一，教师旁白。)
师：起床了，玲玲不会拉衣服拉链，她想让旁边的轩轩帮忙，她应该怎么说呢?(镜头定格在两个幼儿说话的画面。)
幼：轩轩，请你帮我拉一下拉链，好吗?
(画面：轩轩帮玲玲拉好了拉链。)
师：轩轩帮助了玲玲，玲玲又该怎么说?
幼：谢谢!
(依次播放其他三个录像片段，教师旁白，镜头定格在每个场景中人物交流的画面，让幼儿猜一猜、说一说，并让个别幼儿分角色演一演。)

三、结伴表演，巩固深化认识 
师：我知道你们都很讲礼貌，请你们看一看墙上的图片，和你的好朋友说一说、演一演他们说的有礼貌的话。
(幼儿结伴讲述、表演，经历运用礼貌用语的过程，体验运用礼貌用语交流的乐趣。)

第38篇、幼儿园社会教案：礼貌的小客人

幼儿园中班社会教案：礼貌的小客人
 
设计意图
随着幼儿们生活的丰富和交往的不断增多，他们有机会与更多的人和事接触，同时，他们的角色也在不断的变化，在家是小宝贝，小主人，在外是小朋友、小伙伴，有时也会扮演小客人这一角色，由于年龄和经验的局限，如何进行角色的互换，如何顺利地与他人交往，是幼儿面临的一个难题。学习做客的礼貌，尝试在不同的环境中与他人交往，增强其社会适应能力，将会使幼儿终身受益。

活动目标：
1、知道该怎样礼貌做客：
2、体验礼貌地做小客人的快乐。
3、具有一定的社会交往能力。

活动准备：
1、事先与家长取得联系，获得允许后集体到某个幼儿家做客。
2、录制做客的录像带。
3、准备好家长提出的建议图片若干。

过程建议：

1、引出话题，激发愿望；
教师引导：
(1)爸爸妈妈为小朋友们“我是小客人”的活动出了好多主意，我们来看看是些什么主意。教师讲完后，请幼儿说说自己最喜欢哪个主意?为什么?
(2)教师出示图片，激发幼儿想做小客人的愿望。图片内容依次为：拜访小伙伴、去叔叔阿姨家、生日聚会。

2、再现经验，分享交流。
(1)引起讨论
教师提示：
①图片上哪件事我们已经做过了?(拜访小伙伴)
②你们第一次去别人家做客，你说了些什么?做了些什么?心里感觉怎么样?为什么?(高兴、害怕、紧张……)
③你们做客时发生了什么有趣的事情?
(2)看录像思考问题：翻东西、要吃的、与人争吵，这样做对吗?

3、教师与幼儿交流讨论：怎样做个受欢迎的小客人(小朋友要有礼貌)。

4、实践活动，体验成功。
(1)交代任务：今天请你们到xx小朋友家集体做客，你们能争当礼貌的小客人吗?
(2)讨论任务：你准备怎样做客?可能会遇到什么问题?你准备怎样解决?看哪个小客人最受欢迎？
(3)任务操作：教师观察幼儿做客情况，注意要以身作则并及时鼓励表现好的幼儿。

延伸提示：
回园后组织幼儿交流做客的感受。平时也请家长带孩子更多地到同事朋友家中去做客。

第39篇、中班社会规范好孩子懂礼貌教案反思

　一、设计意图：懂礼貌是孩子生活中重要的一部分，它来源于幼儿的生活，贴近幼儿的生活，同时也是为幼儿美好的明天做铺垫，为了孩子有一个美好的明天，我们要养成孩子懂礼貌的好习惯。就我实习时的观察发现孩子们在礼貌方面的认识有很大差异，有的孩子上幼儿园时要家长和老师提醒才知道问好。为了让孩子更好的懂礼貌和知道礼貌的作用，我设计了这次活动。
　　二、活动目标：
　　1、幼儿知道一些生活常用的礼貌用语,知道礼待他人。
　　2、幼儿将礼貌用语实践在生活中，并了解在什么情况下用什么样的礼貌用语。
　　3、幼儿能体验礼貌用语带给我们的乐趣。
　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
　　5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
　　三、活动准备：图片，多媒体，铅笔，剪刀
　　四、活动重难点：本次活动主要是让幼儿知道生活中的礼貌用语和将这些语言用于实践。所以此次活动的重点是幼儿知道生活用语并能将礼貌用语实践在生活中；难点是幼儿将礼貌用语实践在生活中，并了解在什么情况下用什么样的礼貌用语。
　　五、活动过程：
　　1、导入环节：老师：小朋友们，今天老师发现了一个问题，有些小朋友在早上来幼儿园时见到老师什么都没说，小朋友知道早上见到老师要说什么吗？（幼儿答）哪下午的时候又要说什么呢？（幼儿答）小朋友都很聪明，哪小朋友们知道可以用哪一个词来形容这些语言吗？（幼儿讨论回答）所以我们将这些语言叫做礼貌用语；在我们的生活中有很多礼貌用语，你们知道哪一些并且说说在什么时候用？（幼儿举手回答，老师总结幼儿的回答）
　　2、活动环节：
　　（1）（怎么说）宝贝们回答的都不错，原来呀，我们的生活中有这么多礼貌用语，现在我们来看一段视频，看完之后，请小朋友说说你都听到了那些礼貌用语？（视频是到朋友家去做客还有吃饭的场景）刚才你们说了你们看到的、听到的，小朋友有没有发现在我们于他人见面时要说什么呀？（幼儿答）对了，当我们与他人见面时要问好，哪与他人分开时要说什么？（幼儿答）宝贝们真聪明，小朋友发现没有，当大人给我们东西是我们该说什么？（幼儿答）你们到那些家里去做过客？有用到这些语言吗？（幼儿答）嗯，宝贝们说的都很好，现在呀我想来请几个小朋友来表演一下去朋友家做客。（情景表演）
　　（2）（怎么做）宝贝们有没有注意到视频中当大人给小朋友东西是小朋友是怎么做的呀？（幼儿回答）小朋友真厉害，当大人给我们东西时我们不仅要说谢谢而且还要双手接过来。
　　现在我们在来看一些图片，说说图片中的小朋友做的对不对？（图片是一些小朋友递东西给其他小朋友，有对的也有错的由幼儿说自己的看法之后老师总结）看来，递东西接东西也有很多要注意的地方，比如我们要注意在递东西时不要将尖的对着他人，接东西时要注意用双手接过来。现在，你们的桌子上有铅笔和剪刀，请你们现在将它们递给其他宝贝注意礼貌额。（教师观察幼儿的动作并做总结）
　　（3）（为什么）刚才我们看了一些视频图片，知道了在我们生活中的一些礼节，小朋友知道我们为什么要这样做吗？（幼儿讨论回答）宝贝们也知道在我们说这些礼貌用语时，大人们会夸我们懂礼貌是个好孩子，就像我们在遇到人们时你们觉得是说你好好一些还是说喂那个人好些？（幼儿答）所以懂礼貌的孩子人们才会喜欢他；当我们递东西时懂礼貌会避免他人受伤。现在我们知道了这么多礼节，就要将它们用到生活中，做一个大家喜欢的懂礼貌的好孩子。
　　六、活动延伸：宝贝们，我们知道这么多礼貌用语并知道在什么时候用它，要记得在生活中用他们，下次去朋友家做客时要做一个懂礼貌的好孩子知道吗？好了这次活动到此结束。
教学反思：
        新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

第40篇、中班音乐活动礼貌教案反思

　活动目标
　　1、熟悉旋律，了解歌词，初步学唱歌曲。
　　2、回忆已有的记忆歌词的方法，重点运用动作记忆法。
　　3、知道相互宽容会给大家带来快乐。
　　4、能跟着节奏打节拍。
　　5、在活动中与同伴共舞，交流情感。
　　活动准备小桶一个、哑剧《礼貌》
　　活动过程1、表演哑剧《礼貌》
　　指导语：那天我遇到一件不愉快的事，我很想把这件坏事变成好事，我想请大家来帮帮我想想办法，好吗？
　　2、熟悉歌曲旋律，了解歌词内容。
　　（1）幼儿倾听教师范唱歌曲，了解歌词内容。
　　提问：我在干什么？你在干什么？发生了什么事？你有什么表现？
　　（2）教师再一次完整的范唱歌曲前半段，帮助幼儿熟悉前半段内容。
　　（3）引导幼儿讨论可以用什么方法来解决这个问题。（可以从甲乙双方分别讨论：我可以怎样做才能让对方高兴起来。）（4）教师范唱歌曲的后半段。
　　指导语：我们一起来听一听歌曲里是不是这样说的。
　　3、学习演唱歌曲，迁移记忆策略。
　　（1）幼儿在教师的带领下完整地学唱歌曲。
　　（2）教师引导幼儿迁移记忆的策略，记忆歌词。
　　指导语：歌词那么长，我们不能很快记住，想一想可以用什么方法来帮助我们记住这些歌词呢？（重点引导幼儿运用动作记忆法，熟悉理解歌词，师生共同创编动作，边唱边表演）4、幼儿结伴表演（1）教师和一名幼儿结伴表演（2）幼儿与幼儿之间结伴表演结束语：你们看，原来一件不高兴的事情，在大家的努力下，现在我们都很高兴啦，让我们都来做一个有礼貌的人！
 教学反思：
        在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

第41篇、中班语言礼貌歌教案反思

[课题研究案例]
　　中班童谣：礼貌歌活动目标：
　　1、学习礼貌用语：“你好，再见、谢谢、对不起”等。并在老师的提醒下会正确使用。
　　2、熟悉童谣，指导幼儿用多种形式来表现童谣，如：拍手念童谣、用小乐器伴奏唱童谣、童谣情景剧表演等。
　　3、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。
　　4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
　　活动准备：
　　小熊玩偶、小兔玩偶、小乐器、情景表演的道具等。
　　活动过程：
　　一、导入：
　　小朋友们，你们喜欢听故事吗？今天老师给小朋友们带来了一个好听的故事。想不想听呢？
　　1、教师通过讲述故事《有礼貌的小白兔》，启发幼儿学习故事中的“你好”，“再见”等礼貌用语，引起幼儿兴趣。（根据故事的讲述，同时出示小白兔玩偶和小熊玩偶）有一天，小白兔到小熊家去作客，小白兔说：“你好”。小熊请小白兔吃萝卜，小白兔说：“谢谢”。于是，小白兔和小熊在一起高高兴兴地搭积木，做游戏。小白兔要回家了，小熊拉拉小白兔的手说：“我喜欢和你做朋友！”小白兔向小小熊招招手说：“再见”就回家了！
　　师：“刚才老师讲的故事里都有谁呢？你们喜欢谁？你们为什么喜欢小白兔呀！”
　　幼儿：“因为小白兔有礼貌，所以大家都喜欢它！”
　　师：“对了！这是一只有礼貌的小白兔。你们看，小白兔去小熊家做客，见到小熊说——你好；小熊请小白兔吃萝卜，小白兔说——谢谢；小白兔和小熊一起搭积木玩游戏时不争不抢，玩得真高兴；小白兔回家的时候还跟小熊招招手说——再见！我们大家都很喜欢它！”
　　师：刚才老师讲的故事呀，还没有起个好听的名字呢！谁能来帮我呀？引导幼儿说出故事的题目《有礼貌的小白兔》。
　　2、过渡：我们小朋友在平时的生活中也要像小白兔一样有礼貌，这样才能受到大家的欢迎，拥有更多的好朋友。
　　现在我来考考你们，看看我们大二班的小朋友平时都是怎么做的，是不是一个有礼貌的小朋友。
　　早上进来见到老师说（早上好）；跟人告别时说（再见）；我的铅笔没有带，妞妞把她的铅笔借给我，我要说一声（谢谢你）；走路的时候，不小心踩了别的小朋友了，怎么办？（说对不起）；别人不小心碰了我，向我说对不起，我应该怎么说（没关系）。哎呀！我们大二班的小朋友的很有礼貌！每次食堂里的奶奶和保育员奶奶来到我们班我们小朋友都主动地大声问好（奶奶好！）见到别的老师也主动地说（老师好！）上次老师带小朋友们去春游的时候，小朋友们见到老奶奶都能大声地问好，老奶奶们都在老师面前夸奖你们有礼貌呢！你们真棒！老师真为你们感到骄傲、感到自豪！我们一起来夸夸自己！
　　二、学习童谣。
　　1、老师把刚才老师和小朋友们说的话编成了一首好听的童谣，名字叫《礼貌歌》，听老师来念一遍给小朋友听。
　　2、这首童谣呀有些长，小朋友们在学的时候可要认真听认真记。再听老师念一遍，这次可以一遍听一遍轻声地跟着念。
　　3、老师念一句，小朋友跟着念一句。
　　4、童谣接龙游戏，老师念前一句，小朋友念后一句。
　　5、我们一起来试一试好吗？（拍手念、、拍腿念、跺脚念）6、听着小朋友们把童谣念得这么好听，小乐器们也想来凑个热闹。你们欢迎不欢迎？（幼儿人手一件小乐器，有节奏地打拍子念童谣。）三、游戏巩固1、小朋友们，听了故事、念了童谣，我们都有些累了。现在，（当当当当当---）游戏时间到了，今天的游戏就是故事表演《有礼貌的小白兔》。谁愿意来表演给大家看？幼儿表演。
　　2、今天小朋友们的表现真棒！为了奖励你们，老师送给你们一首好听的歌曲，让我们伴着好听的音乐一起唱起来、跳起来！（播放歌曲《礼貌歌》）3、小结，跟客人说再见！
　活动反思：
　　这首歌曲的节奏型较为复杂、变化较多，特别是弱起节拍，幼儿难得接触，不容易掌握。我一开始以“我昨天遇到不开心的事情”谈话导入，一下子激发了幼儿的学习兴趣。我范唱歌曲请幼儿回答歌曲中相应的内容来熟悉歌词，根据幼儿回答我及时画出简图的方式帮助幼儿记忆歌词，有了简图，幼儿很快掌握了第一段歌词，但幼儿在掌握附点音符时还有些欠缺，比如“那天我从你门前过”的最后一个字“过”和后面这句中的“你正提着水桶往外泼”中的“你”总衔接不上。在学习第二段歌词时，我让幼儿说了一些使好朋友和好的方法，幼儿想出的办法不是太多，我还是采用了简图的方式，但第二段中间一句对不起的话的内容掌握的不好，可能与我在之前提问的时候有关。我反思这一环节的失败，可能在我让孩子熟悉这里的歌词的时候只问了互相生气了应该怎样再和好？没有深入引导。于是我换了种教学方法，让幼儿思考：道歉的时候说了一句什么话？后来幼儿对这句歌词的掌握比较好。再者每次唱到“你”这个歌词，总是唱得很响。为了让孩子能尽快学会歌曲，我在活动当中加插了节奏型的学习环节，带领幼儿学打歌曲中出现的节奏，再配以歌曲中的歌词，一边打节奏一边唱。这样，孩子们既能掌握歌曲的节奏，又能熟悉歌词，真是一举两得。　　
　　整节活动幼儿学习歌曲的兴趣较高，声音都很宏亮。通过这节活动幼儿不仅充分发挥了他们的想象力，同时幼儿也学会了相互之间的宽容，才能给大家带来快乐。

第42篇、中班艺术礼貌歌教案反思

活动目标：
1、学习礼貌用语：“你好”、“再见”，并在老师的提醒下会正确使用。
2、熟悉歌曲，初步培养幼儿节奏感，学习按节奏拍手。根据歌曲内容进行简单的歌表演。
活动准备：
在活动室一角布置一个熊猫的家，并请一名老师戴上熊猫头饰扮演熊猫。
活动过程：
1、教师通过讲述故事《有礼貌的小白兔》，启发幼儿学习故事中的“你好”、“再见”等礼貌用语，引起幼儿兴趣。
师：“刚才老师讲的故事名字叫什么？”“你们为什么喜欢小白兔呀？”“因为小白兔有礼貌，所以大家都喜欢它！”
2、熟悉歌曲《礼貌歌》，并学会按节奏拍手，初步培养幼儿对音乐的感受能力。
师：“老师把刚才的故事编成了一首歌曲，我们一起来听听看，请小朋友跟着音乐来拍手。”
3、根据歌曲内容配上简单表演动作，让幼儿熟悉歌词内容。
唱“你好，你好，亲爱的朋友，我们一起，快乐无比”时，左右手握拳在胸前，大拇指相向，按节奏两个大拇指互相点一点。
唱“再见，再见，亲爱的朋友，我们将再见”时，左右手握拳在胸前相对，两个大拇指互相弯曲，作点头状。
4、通过游戏，让幼儿掌握“你好”、“再见”礼貌用语的正确用法。
师：“我们去熊猫家作客吧！”“到了熊猫家我们怎么说？”“我们一起来表演《礼貌歌》给熊猫看吧！”“我们该回家了，跟熊猫说什么？”
附故事：
有一天，小白兔到熊猫家去作客，小白兔说：“你好”熊猫请小白兔吃萝卜，小白兔说：“谢谢”！于是，小白兔和熊猫在一起高高兴兴地搭积木，做游戏。小白兔要回家了，熊猫拉拉小白兔的手说：“我喜欢和你作朋友！”小白兔向小熊猫招招手说：“再见！”就回家了！
活动反思：
整节活动幼儿学习歌曲的兴趣较高，声音都很宏亮。通过这节活动幼儿不仅充分发挥了他们的想象力，同时幼儿也学会了相互之间的宽容，才能给大家带来快乐。

第43篇、中班社会：怎样有礼貌地打扰？

幼儿园中班社会活动：怎样有礼貌地打扰？
 
有益的学习经验： 
知道打扰别人做事不好，但有重要的或紧急的事会礼貌打扰。

准备：
情境表演三个。

活动与指导：
1．教师介绍情节发生的背景引起幼儿参与活动的兴趣。
内容：自从上次，小猴挨了妈妈的批评，又得到小朋友的帮助，礼貌多了，可是他又碰到了新问题，这回他该怎么办呢?请小朋友出主意。
2．观看情境一：猴妈和兔妈正在谈话。这时电话响了，小猴接听后知道是找妈妈的，怎么办呢?妈妈说不让打扰她，该不该传电话呢?
讨论：
(1)是否该打扰大人谈话?
(2)怎样打扰有礼貌?
3. 观看情境二：猴妈正在睡觉，查煤气的来了，小猴该不该叫醒妈妈?
讨论：
该不该叫醒妈妈，怎样叫醒有礼貌?
4．观看情境三：老师正低头替小朋友准备教具，小猴有些肚子痛。
讨论：
小猴该不该在老师最忙的时候去找老师说话?有重要的事怎样说才有礼貌?
5．小结上述情况，让幼儿懂得在有紧急和重要的事需要打扰别人时，要用礼貌方式打扰，不要引起别人的反感。
6．学话句式：“对不起，打扰您了，我有重要事说。”鼓励幼儿在生活中运用。

第44篇、中班歌唱活动：礼貌歌

幼儿园中班歌唱活动：礼貌歌

一、活动目标：　　
1、学习礼貌用语：“你好”、“再见”，并在老师的提醒下会正确使用。　　
2、熟悉歌曲，初步培养幼儿节奏感，学习按节奏拍手。　　
3、根据歌曲内容大胆进行表演。　　

二、活动预备：　　
1、在活动室一角布置一个熊猫的家，并请一名老师戴上熊猫头饰扮演熊猫。　　

三、活动组织：　　
1、教师通过讲述故事《有礼貌的小白兔》，启发幼儿学习故事中的“你好”、“再见”等礼貌用语，引起幼儿爱好。　　
师：“刚才老师讲的故事名字叫什么？”“你们为什么喜欢小白兔呀？”“因为小白兔有礼貌，所以大家都喜欢它！”　　
2、熟悉歌曲《礼貌歌》，并学会按节奏拍手，初步培养幼儿对音乐的感受能力。　　
师：“老师把刚才的故事编成了一首歌曲，我们一起来听听看，请小朋友跟着音乐来拍手。”　　
3、根据歌曲内容配上简略表演动作，让幼儿熟悉歌词内容。　　
唱“你好，你好，亲爱的朋友，我们一起，快乐无比”时，左右手握拳在胸前，大拇指相向，按节奏两个大拇指互相点一点。　　
唱“再见，再见，亲爱的朋友，我们将再见”时，左右手握拳在胸前相对，两个大拇指互相弯曲，作点头状。　　
4、通过游戏，让幼儿把握“你好”、“再见”礼貌用语的正确用法。　　
师：“我们去熊猫家作客吧！”“到了熊猫家我们怎么说？”“我们一起来表演《礼貌歌》给熊猫看吧！”“我们该回家了，跟熊猫说什么？”　　

附故事：　　
有一天，小白兔到熊猫家去作客，小白兔说：“你好”熊猫请小白兔吃萝卜，小白兔说：“谢谢！”于是，小白兔和熊猫在一起高兴奋兴地搭积木，做游戏。小白兔要回家了，熊猫拉拉小白兔的手说：“我喜欢和你作朋友！”小白兔向小熊猫招招手说：“再见！”就回家了！

第45篇、中班主题做个懂礼貌的孩子教案反思

教学目的：
　　1、让幼儿懂得邻里之间要以礼相待，主动和邻里打招呼。
　　2、让孩子们学会关注邻里、体谅邻里、关爱邻里。
　　3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
　　4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
过程设计：
　　一、教师问："小朋友们好。"
　　幼儿回答："老师好。"
　　教师高兴地说："你们真有礼貌。现在我向小朋友提个问题，你们平时碰到邻居的时候会怎么说呢？到邻居家里玩又要怎么做呢？邻居碰到困难的时候，我们又应该怎么做呢？"（幼儿发言时，教师注意提醒幼儿把话说完整。）
二、出示事先准备好的各种图片，请幼儿分类并说出理由
　　师：今天老师带来了许多的图片，请小朋友仔细看看，你觉图片上的小朋友做的对吗？对的话请把这张图片贴在画有五角星的黑板上，如果你决得最做的不好，就贴在打X的黑板上，咦，这"？"又是怎么回事呢？就是你确定不下来是好还是不好就放在这块黑板上。（幼儿自由挑选图片分类）
三、请幼儿说说自己的理由，为什么把这张图片放在这里。
四、请幼儿把自己的如何和邻里想法画在画纸上，并编一个邻里之间的故事。
五、延伸活动：让幼儿与邻班的小朋友进行情景表演。在美工区创编邻里以礼相待的图片。
活动反思：
　　“规则”对幼儿来讲并不陌生，因为他们一来到幼儿园就遇到各种规则，如按时吃饭、午睡、游戏。但是幼儿年龄小，自觉遵守规则的意识还很差，他们的语言行动易受当时情绪和情景的影响，因此注意培养幼儿的规则意识，特别是把这种“意识”转化为幼儿的自觉行为就更为重要，这也是我设计本次活动的主旨。 本次活动一开始我以师生相互问好的“生活化情境”直接切入主题，给幼儿一种亲切感，使他们很快地融入到接下来的谈话中。我用讨论的方法进行本次教学活动，教师和幼儿由浅入深、由易到难地进行交流、沟通后逐渐探讨出一些在我们生活、游戏中需要注意和遵守的规则，最后由老师帮助总结归纳，确定规则，这样容易被幼儿接受，幼儿记忆也较深刻。 幼儿以具体形象思维为主，在本次活动中我的亮点就是选用“图示”的手段，把幼儿应掌握的规则具体形象地描述出来，画出情景的简示图，用来说明规则的具体内容，这样幼儿一看就明白，也容易记住。孩子们都是愿意进步、渴望被人夸奖的，我启发幼儿把图示中那个有礼貌的小人儿当成是自己，幼儿画的时候也画成自己，这是一种激励方法，让幼儿自觉有意识地像画中的小人儿那样做，这样比教师简单地说教效果好得多。 可能是由于简笔画操作的时间过长，加上画的内容相对于偏多，因此，整节课的活动时间没有把握好，导致最后环节——幼儿自画规则上显得有点草草了事，在今后的活动中应注意在环节上处理的更好。

第46篇、中班语言文明礼貌歌教案反思

活动目标：
　　1、学念儿歌，尝试用表演的方式表演儿歌
　　2、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
　　3、乐意观看表演，感受游戏的乐趣。
活动准备：故事《不文明小猪》、PPT课件、小动物头饰（小兔、小猫、小猪、小狗）
活动过程：
　　一、播放录音，激趣导入1、 小朋友，你们听（播放小动物问好的声音）引导语：谁在说你好呀！到底发生了什么事，我们一起来看看吧！
　　2、播放PPT，理解故事内容1、 播放PPT1提问：谁在说你好呢？那小猪说了什么？
　　小结：小兔跟小猪问好，小猪礼貌的说了你好，真是两个懂礼貌的小朋友，小朋友们要记住，和朋友见面的时候要相互问好。
　　播放PPT2提问：小朋友们，放学回家的时候，我们应该说什么呢？来看看丁丁是怎么说的。
　　小结：放学的时候丁丁招手和老师说再见，真是个礼貌的小朋友，我们在告别的时候也要像丁丁学习，记得招手说再见。
　　播放PPT3提问：小朋友们，遇到困难的时候我们应该怎么办？让我们来看看小狗是怎么做的？
　　小结；小狗的衣服被风吹在了屋顶上，小狗很着急，这时小猫出现了，小狗礼貌的说了请帮帮我，小猫爽快的答应了，在生活中如果我们遇到了解决不了的事情，要学会请人帮助自己。
　　播放PPT4提问：谁的东西掉了呢？小兔在干什么？小猪说了什么？
　　小结：粗心的小猪把书掉在了路上，小兔捡起来，还给了小猪，小猪说了声谢谢，小朋友们，在别人帮助你的时候，要和小猪一样，记得说谢谢。
　　播放PPT5提问：小朋友们，军军在干什么呢？
　　小结：军军主动给老爷爷让座，还帮小妹妹提东西，真是个尊老爱幼的好孩子。
　　播放PPT6提问：谁在哭呢？小朋友们觉得小明的做法对吗？为什么？ 最后谁把小丽扶起来的？
　　小结：小明在操场上把小丽撞倒了，撞倒的小丽哭了，结果小明没有把小丽扶起来，真是个不文明的小朋友，小虎看到了，把小丽扶了起来，真是个助人为乐的小朋友。
　　二、欣赏儿歌1、播放儿歌小朋友，儿歌里都说了些什么？（引导幼儿说说儿歌内容）教师根据幼儿回答总结儿歌内容3、学念儿歌1、 幼儿跟教师念读儿歌2、创编动作，表演儿歌4、情境表演，幼儿表演儿歌内容请幼儿分角色进行表演，根据儿歌内容进行表演5、活动结束小朋友们刚刚表演的真好，现在我们一起来跳舞开心一下吧！
　活动反思：
　　这首歌曲的节奏型较为复杂、变化较多，特别是弱起节拍，幼儿难得接触，不容易掌握。我一开始以“我昨天遇到不开心的事情”谈话导入，一下子激发了幼儿的学习兴趣。我范唱歌曲请幼儿回答歌曲中相应的内容来熟悉歌词，根据幼儿回答我及时画出简图的方式帮助幼儿记忆歌词，有了简图，幼儿很快掌握了第一段歌词，但幼儿在掌握附点音符时还有些欠缺，比如“那天我从你门前过”的最后一个字“过”和后面这句中的“你正提着水桶往外泼”中的“你”总衔接不上。在学习第二段歌词时，我让幼儿说了一些使好朋友和好的方法，幼儿想出的办法不是太多，我还是采用了简图的方式，但第二段中间一句对不起的话的内容掌握的不好，可能与我在之前提问的时候有关。我反思这一环节的失败，可能在我让孩子熟悉这里的歌词的时候只问了互相生气了应该怎样再和好？没有深入引导。于是我换了种教学方法，让幼儿思考：道歉的时候说了一句什么话？后来幼儿对这句歌词的掌握比较好。再者每次唱到“你”这个歌词，总是唱得很响。为了让孩子能尽快学会歌曲，我在活动当中加插了节奏型的学习环节，带领幼儿学打歌曲中出现的节奏，再配以歌曲中的歌词，一边打节奏一边唱。这样，孩子们既能掌握歌曲的节奏，又能熟悉歌词，真是一举两得。　　
　　整节活动幼儿学习歌曲的兴趣较高，声音都很宏亮。通过这节活动幼儿不仅充分发挥了他们的想象力，同时幼儿也学会了相互之间的宽容，才能给大家带来快乐。

第47篇、中班音乐礼貌歌教案反思

活动目标:
　　1.熟悉旋律，了解歌词。
　　2.初步学唱《礼貌歌》，在教师动作的暗示下唱准弱起节奏和附点音符。
　　3.知道相互宽容会给大家带来快乐。
　　4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
　　5.让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。
　　活动准备:
　　1.平时经常使用礼貌用语“对不起”“没关系”。
　　2. 录音机、录音磁带《礼貌歌》。
　　活动过程:
　　（一）在音乐《好孩子有礼貌》的伴奏下，幼儿随音乐按节拍进入活动室。说一说，平时常用的礼貌用语。
　　教师：我们都是有礼貌的好孩子，你都会说哪些礼貌用语呢？ （对不起、没关系、请、谢谢、您好）教师：昨天我遇到一件不愉快的事情，我很想把这件坏事变成好事，但我不知道怎样做才好，我唱给你们听一听，你们大家来帮助我，好吗？
　　（二）幼儿熟悉歌曲旋律，了解《礼貌歌》的歌词内容。
　　1．幼儿倾听教师稍慢的范唱歌曲前半段（从开头至“你只是眯着眼睛望着我”），了解歌词内容。
　　2．教师再一次范唱歌曲前半段，重点帮助幼儿进一步熟悉“只是眯着眼睛望着我”这句之前的部分歌词内容。
　　3．教师引导幼儿讨论可以用什么方法来帮“我”解决这件“不愉快地事情”。可以从“你---泼水的人”、“我---被水泼到的人”两方分别讨论：怎样做才能让大家都高兴起来？
　　4.教师范唱歌曲的后半段。
　　（1）教师范唱歌曲，引导幼儿熟悉歌词，学唱歌曲。
　　（2）教师帮助理解音乐的情节，引导幼儿学唱歌曲。
　　（3）教师带领幼儿边做动作边演唱。
　　（4）结伴表演唱：幼儿两两结伴，边表演边唱歌。
　　教师：我们一起来听一听歌曲里是不是也是这样说的。
　　（三）教师引导幼儿学习演唱歌曲，迁移记忆策略。
　　1．幼儿在教师的带领下，尝试跟随音乐（较慢的）整首学唱《礼貌歌》。
　　2．教师引导幼儿迁移记忆的策略，记忆歌词。
　　教师：歌词这么长，你们在唱的时候觉得困难吗？假如我们不能很快的记住，想一想，可以用什么方法来帮助我们记住这些歌词呢？
　　3．教师引导幼儿回忆已有的记忆歌词的经验。
　　教师：我们以前学过哪些记忆歌词的方法？
　　上次我们学歌曲时，老师出示了一张图，我们用的是看图学歌的方法；还有一次，老师和小朋友一起根据每句歌词的内容编了许多动作，然后在动作的帮助下记住了一首歌词很长的歌，那么我们这次学《礼貌歌》可以选用什么方法呢？（假如幼儿原有经验中没有记忆策略，建议教师可以选用动作记忆法和幼儿共同创编动作演唱歌曲，之后引导幼儿反思：是什么方法帮助我们很快记住了这首较长的歌曲呢？）4．帮助幼儿明确在此活动中，可以重点运用“动作记忆法”来熟悉理解歌词。
　　5．教师和幼儿根据歌词内容创编动作，边唱边表演。
　　6．教师尝试逐步减少对幼儿的帮助，不带唱，或只唱幼儿有困难的部分内容，让幼儿尽快学会这首歌曲。
　　（四）幼儿结伴表演，感受相互宽容带来的快乐。
　　1．幼儿散点站位，教师和幼儿分别扮演歌曲中的两个角色，共同演唱歌曲。
　　2．教师引导幼儿反思此时大家心情愉悦的原因，体验宽容带来的乐趣。
　　教师：刚才我们还因为被人将水泼到鞋上这件事不高兴，为什么现在你很开心呢？
　　活动延伸：
　　1．这首歌曲旋律富有浓郁的新疆民族特色，在幼儿学会演唱歌曲的基础上，教师可引导幼儿创编与音乐性质更加和谐的新疆民族舞蹈的动作，边唱歌边表演，从而更好的体验和表现音乐。
　　2．环境创设：引导幼儿探索生活中的文明行为，然后教师和幼儿共同设计，用图文并茂的形式制作成小标记，粘贴在活动室的适当地方，以提示大家更好的做讲文明有礼貌的好孩子。
　　3．以本次活动为契机，向家长宣传“宽容与理解”的积极意义，以便在今后幼儿遇到问题时，成人能够以“宽容与理解”的心态，鼓励、支持幼儿去面对问题，解决问题。
　　4．在美术活动中，引导幼儿回忆自己日常看到过的文明礼貌行为，用纸、笔来进行表现。
教学反思：
　　这首歌曲的节奏型较为复杂、变化较多，特别是弱起节拍，幼儿难得接触，不容易掌握。我一开始以“我昨天遇到不开心的事情”谈话导入，一下子激发了幼儿的学习兴趣。我范唱歌曲请幼儿回答歌曲中相应的内容来熟悉歌词，根据幼儿回答我及时画出简图的方式帮助幼儿记忆歌词，有了简图，幼儿很快掌握了第一段歌词，但幼儿在掌握附点音符时还有些欠缺，比如“那天我从你门前过”的最后一个字“过”和后面这句中的“你正提着水桶往外泼”中的“你”总衔接不上。在学习第二段歌词时，我让幼儿说了一些使好朋友和好的方法，幼儿想出的办法不是太多，我还是采用了简图的方式，但第二段中间一句对不起的话的内容掌握的不好，可能与我在之前提问的时候有关。我反思这一环节的失败，可能在我让孩子熟悉这里的歌词的时候只问了互相生气了应该怎样再和好？没有深入引导。于是我换了种教学方法，让幼儿思考：道歉的时候说了一句什么话？后来幼儿对这句歌词的掌握比较好。再者每次唱到“你”这个歌词，总是唱得很响。为了让孩子能尽快学会歌曲，我在活动当中加插了节奏型的学习环节，带领幼儿学打歌曲中出现的节奏，再配以歌曲中的歌词，一边打节奏一边唱。这样，孩子们既能掌握歌曲的节奏，又能熟悉歌词，真是一举两得。　　
　　整节活动幼儿学习歌曲的兴趣较高，声音都很宏亮。通过这节活动幼儿不仅充分发挥了他们的想象力，同时幼儿也学会了相互之间的宽容，才能给大家带来快乐。

第48篇、中班主题礼貌歌教案反思

活动目标：
1、学习礼貌用语：“你好，再见”。并在老师的提醒下会正确使用。
2、熟悉歌曲，初步培养幼儿节奏感，学习按节奏拍手，根据歌曲内容进行简单的歌表演。
活动准备：
在活动室一角布置一个熊猫的家，并请一名老师戴上熊猫头饰扮演熊猫。
活动组织：
1、教师通过讲述故事《有礼貌的小白兔》，启发幼儿学习故事中的“你好”，“再见”等礼貌用语，引起幼儿兴趣。
师：“刚才老师讲的故事名字叫什么？”“你们为什么喜欢小白兔呀！”“因为小白兔有礼貌，所以大家都喜欢它！”
2、熟悉歌曲《礼貌歌》，并学会按节奏拍手，初步培养幼儿对音乐的感受能力。
师：“老师把刚才的故事编成了一首歌曲，我们一起来听听看，请小朋友跟着音乐来拍手，”
3、根据歌曲内容配上简单表演动作，让幼儿熟悉歌词内容。
唱“你好，你好亲爱的朋友，我们一起，快乐无比”时，左右手握拳在胸前，大拇指相向，按节奏两个大拇指互相点一点。
唱“再见，再见，亲爱的朋友，我们将再见”时，左右手握拳在胸前相对，两个大拇指互相弯曲，作点头状。
4、通过游戏，让幼儿掌握“你好”“再见”礼貌用语的正确用法。
师：“我们去熊猫家作客吧！”“到了熊猫家我们怎么说？”“我们一起来表演《礼貌歌》给熊猫看吧！”“我们该回家了，跟熊猫说什么？”
附故事：
有一天，小白兔到熊猫家去作客，小白兔说：“你好”熊猫请小白兔吃萝卜，小白兔说：“谢谢”于是，小白兔和熊猫在一起高高兴兴地搭积木，做游戏。小白兔要回家了，熊猫拉拉小白兔的手说：“我喜欢和你作朋友！”小白兔向小熊猫招招手说：“再见”就回家了！
教学反思：
这首歌曲的节奏型较为复杂、变化较多，特别是弱起节拍，幼儿难得接触，不容易掌握。我一开始以“我昨天遇到不开心的事情”谈话导入，一下子激发了幼儿的学习兴趣。

第49篇、中班音乐公开课礼貌歌教案反思

学目的与要求：
1.再熟悉歌曲的基础上学习根据歌词内容创编动作，注意动作的形象和节奏的合拍。
2.大胆主动的邀请同伴合作表演，学习两两合作分角色表演。
3.体验歌曲中小朋友之间宽容所带来的快乐。
4.在学会歌曲的基础上初步掌握（）的玩法，学习按游戏和音乐的要求，相应的按节奏变换动作，感受游戏的乐趣；
5.借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
教学重点：
再熟悉歌曲的基础上学习根据歌词内容创编动作。
教学难点：
能与同伴合作表演，学习两两合作分角色表演。
教学准备：
教学挂图、教学课件，幼儿已会记歌词的内容。
教学过程：
一、开始部分
1.谈话导入活动，激发幼儿参与活动的兴趣。
小朋友们想做一名懂礼貌的好孩子，那怎样做才是懂礼貌？让幼儿自由发言。
2.引出课题《礼貌歌》。
3.发生练习
１＝Ｃ――Ｆ   ２／４
１２ ３４︱５—︱５５５︱５５５︱５４ ３２︱
小朋友唱   啦　　啦啦啦　啦啦啦　啦啦 啦啦  
１　—　‖　
啦       。
二、基本部分
1.放映课件，帮助幼儿回忆歌词内容，引起兴趣。
2.教师范唱歌曲，幼儿仔细听后回答问题。
提问：
（1）歌曲是几拍子的？
（2）歌曲里说了一件什么事？
3.幼儿看挂图一起朗诵歌词。
4.教师教唱歌曲，直到幼儿唱会为止。
5.引导幼儿根据歌词内容创编动作，教师给与指导。
6.教师帮助幼儿两两分角色表演。
（1）教师和幼儿讨论两两分角色表演的分配方式。
（2）教师引导幼儿商量两两合作表演的角色分配和动作安排。
（3）幼儿主动邀请同伴进行角色表演2-3遍。
7.幼儿边唱歌曲边进行表演。
三、结束部分
1.教师总结，教育幼儿小朋友之间要宽容相处，互相帮助。
2.下课休息。
活动反思：
整节活动幼儿学习歌曲的兴趣较高，声音都很宏亮。通过这节活动幼儿不仅充分发挥了他们的想象力，同时幼儿也学会了相互之间的宽容，才能给大家带来快乐。

第50篇、中班社会有礼貌的小人儿教案反思

活动目标：
　　1.培养幼儿参与意识，鼓励幼儿能清楚明白地表达自己的意思。
　　2.培养幼儿遵守规则的意识。
　　3.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
　　4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
　　活动准备： 1.纸、笔每人一份。   2.日常生活中进行常规培养。活动过程：
　　一、教师问："小朋友们好。"   幼儿回答："老师好。"   教师高兴地说："你们真有礼貌。现在我向小朋友提个问题，你们平时是如何讲礼貌的？"（幼儿发言时，教师注意提醒幼儿把话说完整。）   教师根据幼儿所说的内容画出简示图。   幼儿说："每天早晨第一次见到老师要鞠躬问早。"教师在黑板上画出小朋友来园问好的简示图。   幼儿说："小朋友应友好地在一起玩。"教师在黑板上画出小朋友手拉手的简示图。
　　二、当幼儿对规则表达不清楚时，教师帮助幼儿理清思路，归纳总结。幼儿说："小朋友摔倒，我把他扶起来。"教师画出这个情节的简示图，然后归纳为：别人遇到困难，我们应主动帮助。   幼儿说："不能爬栏杆。"教师归纳为：应主动纠正别人的错误行为。
　　三、有些规则幼儿说不出来，教师可先提出问题，然后让幼儿讨论，最后确定规则。   教师说："别人说话时，我们不能打断人家的谈话，但如果我们有急事非说不可，怎么办？"讨论后让幼儿知道要先说："对不起，打扰您一下。"教师再把此情景的简示图画出来。   教师问："小朋友和别人游戏发生矛盾时，如果你认为你有理，怎么办？"请幼儿讨论，最后确定规则：如果游戏时两人发生矛盾，要心平气和地讲道理。
　　四、请幼儿给整幅图取个名字。   教师定为：有礼貌的小人儿是我。幼儿取的名字只要不离开"讲礼貌"的主题即可。
　　五、结束时，教师说："请小朋友把这6条规则看图说一遍，然后画下来，回家告诉爸爸、妈妈，你在幼儿园是怎么做有礼貌的好孩子的。"（幼儿画图时，不要求和教师画得一样，只要能说明规则即可）活动提示：
　　1.本次活动30分钟。
　　2.本次活动应让幼儿充分发言，在大家发言后再画出规则图示。
　　3.讨论后的规则，可制成"图表"挂在室内明显处，作为"幼儿园小朋友守则"。自评：对幼儿进行规则教育，不仅为其入小学做准备，更重要的是为今后的学习、工作、社会交往打好基础。" 规则"对幼儿来讲并不陌生，因为他们一来到幼儿园就遇到各种规则，如按时吃饭、午睡、游戏。但是幼儿年龄小，自觉遵守规则的意识还很差，他们的语言行动易受当时情绪和情景的影响，因此注意培养幼儿的规则意识，特别是把这种"意识"转化为幼儿的自觉行为就更为重要，这也是设计本次活动的主旨。   幼儿以具体形象思维为主，我选用"图示"的手段，把幼儿应掌握的规则具体形象地描述出来，画出情景的简示图，用来说明规则的具体内容，这样幼儿一看就明白，也容易记住。我用讨论的方法进行教学活动，教师和幼儿进行交流、沟通后确定规则，这样易被幼儿接受，幼儿记忆也较深刻。孩子们都是愿意进步、渴望被人夸奖的，我启发幼儿把图示中那个有礼貌的小人儿当成是自己，幼儿画的时候也画成自己，这是一种激励方法，让幼儿自觉有意识地像画中的小人儿那样做，这样比教师简单地说教效果好得
  教学反思：
        整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

第51篇、中班音乐有礼貌的好宝宝教案反思

活动目标：
1.理解儿歌内容，乐意做有礼貌的好宝宝。
2.初步能发清：zao 、shi 、sheng、shuo 等音。
活动准备：
桌面小娃娃三个，积木若干，搭成一个幼儿园，一个家。
活动过程：
1.介绍木偶娃娃，引发幼儿模仿学习的兴趣。
出示木偶娃娃，引导幼儿和木偶娃娃相互问好。
表演木偶娃娃入园时问好的情境。
提问：木偶娃娃是怎样问好的?它是怎么说的?"屈,老师.教,案,网"怎么做的?
小结：木偶娃娃是个有礼貌的小朋友，见到老师或同伴会鞠躬问早、问好，下午回家会向老师、同伴说再见。是个有礼貌的好宝宝。
2.学习儿歌。
教师边演示教具边朗诵儿歌。
幼儿学习儿歌：练习zao (早)、shi (师)、sheng(声)、shuo(说)的正确发音。
3.尝试表演儿歌。
能根据儿歌内容大胆地想像动作表演。
活动建议：
1.应在日常生活中反复练习平舌音和翘舌音。
2.教师要特别关注个别幼儿的发音。
活动评价：
1.愿意做个有礼貌的好宝宝。
2.在日常生活中能发准平舌音和翘舌音。
(附)儿歌：好宝宝有礼貌
好宝宝，有礼貌， 好宝宝，有礼貌，
看见老师问声早， 看见同伴问声好，
回家会把手儿招， 回家会把手儿招，
“老师，老师再见了。” “XX，XX再见了。”
活动反思：
中班幼儿正处于语言能力发展的重要时期，大部分的幼儿能够按照要求进行活动，有个别的幼儿表现得很棒，并且能够积极主动帮助他人，幼儿的说话语句较连贯，也会用很多的礼貌性语句。由于我是一名老教师，各方面的经验都较充足，也能很好的了解到处在中班阶段的幼儿的性格特征以及能力所需，因此能够把握到教育内容的核心价值及其发展线索。以自己最小的支持，促进幼儿最大的发展。

第52篇、中班主题人人夸我有礼貌教案反思

　活动背景：
　　文明礼貌教育是社会主义精神文明建设的重要内容之一，是幼儿园德育的基本内容之一，是文明社会做人的起码要求，是人类社会生活的共同行为准则。我国是文明古国，有礼仪之邦的美誉，要把当前的幼儿培养成21世纪的主人，应当从小就教育他们讲文明、懂礼貌，要教育幼儿继承和发扬中华民族的传统美德。
　　在日常的活动中，我发现我们中班的孩子还不太会使用礼貌用语，特别是当两个小朋友发生纠纷的时候，还会有一些孩子不文明的语言脱口而出。为让孩子学会正确使用恰当的礼貌用语进行交流，从小培养幼儿良好的文明行为，我根据中班《好行为、好习惯》德育活动，结合我园中班德育系列活动《做个有礼貌的好宝宝》，创造性地开展了这堂德育活动课。
活动目标：
　　1、在游戏、表演等活动中，学会并正确使用日常礼貌用语。
　　2、重点理解和掌握“请”这个礼貌用语的用法。
　　3、愿意学习并使用礼貌用语，以正确使用礼貌用语为荣。
　　4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
　　5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
活动准备：
　　1、课前排练好情景表演：去兔妈妈家做客。
　　2、录象片段、动画课件。
　　3、图片等。
德育活动课实录：
　　一、情景导入、学习礼貌用语。
　　教师指导语：今天兔妈妈请来了好多小动物来家里做客。请我们小朋友好好看看，有哪些小动物？它们的表现怎么样？
　　内容大意：小花猫、小熊、小老虎、小狗到兔妈妈家做客，兔妈妈请小动物吃各自喜欢的食物。小花猫、小熊、小狗都特别的有礼貌：进门之前轻轻的敲门、主动向主人问好、当主人给食物时说谢谢、离开之前向主人道别。只有小老虎到兔妈妈家做客，一点都没有礼貌：使劲的敲门、不向主人问好、离开时不跟主人道别。小动物们和兔妈妈都不喜欢小老虎。
　　小花猫轻轻地敲门，兔妈妈问：是谁呀？小花猫说：是我。兔妈妈开门：请进！（重点突出请）小花猫说：谢谢。兔妈妈把小花猫引到桌子前说：请坐。小花猫说：谢谢。兔妈妈说：小花猫，我请你吃小鱼，小花猫接过鱼说：谢谢。
　　下面依次是小熊、小狗出场。中间穿插小狗把小花猫的鱼碰翻了，互相说：对不起、没关系。
　　最后是小老虎出场，要突出它不讲礼貌。
　　（幼儿全神贯注地观看情景表演，看到小老虎出场不讲礼貌时哈哈大笑）师：有哪些小动物给兔妈妈过生日？
　　幼1：有小猫。
　　幼2：有小狗……幼3：有小猫、有小狗、还有老虎、小熊。
　　师：你觉得哪些小动物有礼貌？
　　幼1：小猫有礼貌。
　　幼2：小狗有礼貌。
　　幼3：小熊有礼貌。
　　幼4：兔妈妈有礼貌。
　　师：小朋友讲得真好，那么它们说了哪些有礼貌的话？
　　幼1：兔妈妈说了请进、请坐、请吃东西。
　　幼2：小动物说了谢谢、再见、对不起、没关系。
　　（这里教师可以采取集体表演和个别表演相结合的方法，让幼儿表演部分内容）师：刚才很多小朋友看到小老虎出场时都笑了，你们为什么要笑呢？
　　幼1：因为小老虎敲门的声音很重。
　　幼2：兔妈妈给东西它吃的时候，不说谢谢。
　　幼3：它走的时候不说再见。
　　师：那么你们喜欢谁？为什么？
　　幼1：我们喜欢小猫。
　　幼2：我们还喜欢小狗……因为它们有礼貌。
　　[自评：情景表演是中班幼儿最喜欢看的节目，教师和幼儿同台表演，拉近了幼儿和教师之间的距离，给孩子营造了良好的心理氛围，调动了孩子内在的情感。个性鲜明的小动物形象，在视觉上让幼儿辨别了是非。]
二、联系生活、重点练习“请”字。
　　师：小朋友都很喜欢小花猫、小熊、小狗，因为它们有礼貌，姚老师也很喜欢它们，特别是兔妈妈真有礼貌，对每个孩子都说了一个“请”字，我们小朋友有没有说过“请”字啊？
　　幼齐：说过。
　　师：你什么时候对谁说过？
　　幼1：妈妈下班了，我请妈妈坐下，请妈妈喝水。
　　幼2：客人到我家来，我请客人坐下。
　　……师：你们真是有礼貌的好孩子！
　　师：其实我们在生活中的许多地方都要说到“请”字，我们来看一看电视里的人是怎么说的？
　　（幼儿津津有味地边看边和旁边的幼儿交流……）幼1：小朋友请大姐姐帮忙扣纽扣。
　　幼2：老师请小朋友帮忙递东西。
　　幼3：小朋友请老师喝茶。
　　幼4：小朋友请老师夹发夹。
　　……师：录象里的小朋友都会用“请”，看！老师这儿有一本书，你们想看吗？
　　幼齐：想。
　　师：那么怎样对我说呢？
　　幼：老师，请你把书借给我看看，好吗？
　　师：好的。
　　幼：谢谢老师。
　　师：不客气。
　　（请孩子上来和老师表演。）[自评：引导幼儿联系自己的生活经验，配以生活中的录象片段，再现了生活中的场景，让幼儿掌握了“请”字在生活中的广泛运用，教师不失时机，及时利用向教师“借书”这一活动情节，更加巩固了幼儿对“请”字的理解和运用。]
三、实践体验、指导文明行为。
　　师：我们小朋友真能干，今天学会了很多的礼貌用语，可是电视里还有一些小朋友不会用，我们来帮帮他们，好吗？
　　幼齐：好。
　　（幼儿观看录象1）1）借榔头。
　　东东借榔头，对陈爷爷说“哎，榔头在哪里？”陈爷爷不理他。
　　师：陈爷爷为什么不愿意借给东东？
　　幼1：因为东东没有礼貌。
　　幼2：东东不会说有礼貌的话。
　　幼3：东东看见陈爷爷，不叫爷爷。
　　师：小朋友快点教教东东应该怎么说？
　　幼：东东，你应该这样说：陈爷爷，请你借一把榔头给我，好吗？（请该小朋友上来对着电视里的东东说。）师：东东听了大家的话，真的这样说了，看看这次他借到锤子了吗？
　　幼齐：借到了。
　　（观看东东借到榔头的录象。）师：我们再来看一段录象，幼儿观看录象22）玩游戏。
　　小朋友在一起玩游戏，丁丁不小心撞了晨晨一下，晨晨哭了，丁丁心里其实也很难过，但不知道说什么好。
　　师：我们也来帮帮丁丁，谁愿意教丁丁？
　　幼儿抢着说：我愿意。
　　（请一幼儿上来对着电视里的丁丁说）师：今天我们小朋友不仅自己学会了说礼貌用语，还会教别人学礼貌用语，真能干！姚老师要请大家欣赏一个蓝猫的礼貌歌。
　　（一边观看动画课件一边齐唱《礼貌歌》）小宝宝，有礼貌，见了老师问声好，见了同学把手招……[自评：在这一环节中，教师抓住了中班幼儿的年龄特点，通过“想办法”、“帮帮他”的形式，创造机会，让幼儿上来教一教电视里的小朋友怎样运用礼貌用语与人交往，使幼儿进行自我教育的同时，还进行了相互教育，充分激发了幼儿的内在的情感体验。]
四、结伴表演、巩固深化认识。
　　师：在我们的生活中，孩子、大人都很讲礼貌，姚老师把他们拍成了照片，请小朋友下位去看一看，和你的好朋友说一说、演一演，他们说的是什么礼貌用语？
　　（幼儿自由下位，和同伴结伴讲述、表演）幼儿1和幼儿2在商量、表演。
　　幼儿1：（用手指着自己）我来做老师。
　　幼儿2：那我做小朋友。
　　幼儿1：（对幼儿2鞠躬）老师，您早！
　　幼儿2：（对幼儿1鞠躬）小朋友早！
　　幼儿3和幼儿4看着图片内容表演小朋友在一起做游戏。
　　幼儿3：我踩了你的脚，对不起。
　　幼儿4：没关系。
　　……[自评：教师给幼儿提供了自我活动的空间、自我展示的舞台，让每个幼儿都有机会各抒己见、与同伴合作表演，充分发挥了幼儿的主观能动性，合作表演时不仅增强了同伴的感情交流，更让幼儿体验到了德育活动的无限乐趣。]
活动后记：
　　1、在接下来的一段时间，我注意观察、加强引导，发现孩子们对文明礼貌用语产生了很大的兴趣，我明显地感到，会讲礼貌用语的幼儿多了，特别对于中班的幼儿来说，正确地使用“请”字还比较困难，可是在与同伴的交往中，幼儿能够恰当地运用，因此，当孩子们有了一些小纠纷时，很多幼儿改变了过去向老师“告状”的办法，而是自己利用文明礼貌用语化解矛盾。
　　2、幼儿的认识是较漫长的过程,它需要亲身体验才能真正认识。平时我们口头传授的他们可能记了，但不容易理解，所以不易与行为联系在一起。中班的孩子年龄小，对事物的模仿能力较强，在教育过程中，我们可以多给孩子创设一些情景表演，激发孩子的兴趣，让孩子们在模仿中学习。
　　3、德育活动中，教师应该多孩子平等地交流，讨论一些孩子的真实想法，联系生活中的实际问题，采取多种活动形式，组织幼儿合作、交流、感悟，孩子们在主动自觉有意义的情感体验与建构活动中，促使他们在活动中发现，体会到文明礼貌语言的魅力，建构了幼儿的精神文明世界，形成了生活智慧，使孩子不断地从思想走向行动，从理解走向实践，在生活中感悟生活、创造生活。
　　4、德育过程作为一个动态系统来考察，是一个发展变化的过程，正面宣传提倡什么，限制什么，禁止什么是需要的，但抓住时机，创设自然融洽环境，努力激发幼儿自身的“内应力”与道德情感则是另一回事。所以我个人觉得我们的某些方面教育就显得脆弱与生硬。幼儿在那种正面教育场合，有时很难放开自己，他们经常只是首先意识的被动接受者，即使安排有幼儿在活动中发言、表演，所说的也常是此刻我应该说此什么，我应该做什么，有的并非内心真实所感，不能期望这种形成会达到很好的效果。其实，真能触到幼儿灵魂的教育常常是不露痕迹。它不仅发生在操场上，发生在课间十分钟，而且发生在事先无所准备的最自然的生活与情境中。因此思品活动最讲究的是随机教育、个别教育、即兴教育，光要靠一堂课就想让孩子养成一个什么好习惯是不现实的，所以在平时的教育过程中，教师要善于敏锐地捕捉孩子的闪光点，进行教育，真正让我们的德育工作落到实处，做到“处处皆育人”。
教学反思：
        整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

第53篇、中班主题有礼貌的小人儿教案反思

活动目标：  
1.培养幼儿参与意识，鼓励幼儿能清楚明白地表达自己的意思。   
2.培养幼儿遵守规则的意识。
3.培养幼儿乐观开朗的性格。
4.训练幼儿的绘画能力。
活动准备： 1.纸、笔每人一份。   2.日常生活中进行常规培养。
活动过程： 
一、教师问：“小朋友们好。”   幼儿回答：“老师好。”   教师高兴地说：“你们真有礼貌。现在我向小朋友提个问题，你们平时是如何讲礼貌的？”（幼儿发言时，教师注意提醒幼儿把话说完整。）   教师根据幼儿所说的内容画出简示图。   幼儿说：“每天早晨第一次见到老师要鞠躬问早。”教师在黑板上画出小朋友来园问好的简示图。   幼儿说：“小朋友应友好地在一起玩。”教师在黑板上画出小朋友手拉手的简示图。   
二、当幼儿对规则表达不清楚时，教师帮助幼儿理清思路，归纳总结。幼儿说：“小朋友摔倒，我把他扶起来。”教师画出这个情节的简示图，然后归纳为：别人遇到困难，我们应主动帮助。   幼儿说：“不能爬栏杆。”教师归纳为：应主动纠正别人的错误行为。   
三、有些规则幼儿说不出来，教师可先提出问题，然后让幼儿讨论，最后确定规则。   教师说：“别人说话时，我们不能打断人家的谈话，但如果我们有急事非说不可，怎么办？”讨论后让幼儿知道要先说：“对不起，打扰您一下。”教师再把此情景的简示图画出来。   教师问：“小朋友和别人游戏发生矛盾时，如果你认为你有理，怎么办？”请幼儿讨论，最后确定规则：如果游戏时两人发生矛盾，要心平气和地讲道理。   
四、请幼儿给整幅图取个名字。   教师定为：有礼貌的小人儿是我。幼儿取的名字只要不离开“讲礼貌”的主题即可。   
五、结束时，教师说：“请小朋友把这6条规则看图说一遍，然后画下来，回家告诉爸爸、妈妈，你在幼儿园是怎么做有礼貌的好孩子的。”（幼儿画图时，不要求和教师画得一样，只要能说明规则即可）
活动提示：
1.本次活动30分钟。
2.本次活动应让幼儿充分发言，在大家发言后再画出规则图示。
3.讨论后的规则，可制成“图表”挂在室内明显处，作为“幼儿园小朋友守则”。
自评：对幼儿进行规则教育，不仅为其入小学做准备，更重要的是为今后的学习、工作、社会交往打好基础。“ 规则”对幼儿来讲并不陌生，因为他们一来到幼儿园就遇到各种规则，如按时吃饭、午睡、游戏。但是幼儿年龄小，自觉遵守规则的意识还很差，他们的语言行动易受当时情绪和情景的影响，因此注意培养幼儿的规则意识，特别是把这种“意识”转化为幼儿的自觉行为就更为重要，这也是设计本次活动的主旨。   幼儿以具体形象思维为主，我选用“图示”的手段，把幼儿应掌握的规则具体形象地描述出来，画出情景的简示图，用来说明规则的具体内容，这样幼儿一看就明白，也容易记住。我用讨论的方法进行教学活动，教师和幼儿进行交流、沟通后确定规则，这样易被幼儿接受，幼儿记忆也较深刻。孩子们都是愿意进步、渴望被人夸奖的，我启发幼儿把图示中那个有礼貌的小人儿当成是自己，幼儿画的时候也画成自己，这是一种激励方法，让幼儿自觉有意识地像画中的小人儿那样做，这样比教师简单地说教效果好得多。
教学反思
　　中班幼儿正处于语言能力发展的重要时期，大部分的幼儿能够按照要求进行活动，有个别的幼儿表现得很棒，并且能够积极主动帮助他人，幼儿的说话语句较连贯，也会用很多的礼貌性语句。由于我是一名老教师，各方面的经验都较充足，也能很好的了解到处在中班阶段的幼儿的性格特征以及能力所需，因此能够把握到教育内容的核心价值及其发展线索。以自己最小的支持，促进幼儿最大的发展。
　　在整个活动的效果来说还是比较令人满意的，幼儿的参与度高，对于一些发展较快的幼儿来说，活动相对简单，因此也出现了个别幼儿热情持久度不高现象。但是如果让我重新上这节课，我会在各个环节中增加难度，多添加几个礼貌性的语句及对话。可以让发展较快的幼儿更加积极投入到活动中来。