中班晨间谈话教案100篇

这是中班晨间谈话教案100篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、中班数学活动教案：三只熊的早餐教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1、在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。
　　2、乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。
　　3、培养幼儿比较和判断的能力。
　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动准备：
　　幼儿人手一只小盒子、6个苹果，FLASH课件

　　活动过程：
　　一、观察小熊一家，通过比较感知"高"、"矮"、"不高也不矮"
　　1、导入：小朋友，看看他们是谁？（小熊）是小熊一个人吗？还有谁？
　　2、哪个是爸爸？为什么你说他是爸爸？
　　哪个是小熊宝宝？为什么？
　　那妈妈呢？
　　3、小结：在我们家里，一般情况都是爸爸长得最高，宝宝长得最矮，妈妈长得不高也不矮。

　　二、创设小熊一家吃早餐的情境，通过分碗这一事件，区分 "大"、"小"、"不大也不小"
　　1、引导语：小熊一家今天要在草地上吃早餐，碗呢？早就准备好了三只碗。
　　2、哪知碗给爸爸？什么颜色的？
　　哪只给妈妈?什么颜色的？
　　宝宝呢？

　　三、情境"分蜂蜜"，体会蜂蜜的多少和三只熊的关系
　　1、今天小熊一家要吃4样早餐。他们会吃些什么呢?请你来猜一猜。
　　2、到底是什么呢？（蜂蜜）第一样早餐是蜂蜜，瓶子上有数字，这个是1号瓶……3、几号瓶给熊爸爸吃？为什么？
　　几号瓶给熊宝宝吃？为什么？
　　几号瓶给熊妈妈？为什么？
　　4、小结：一般情况下，爸爸最高，胃口也最大，所以吃得蜂蜜也是最多的……

　　四、情境"分玉米"， 感知"粗"、"细"
　　1、引导语：第二样早餐是什么？（玉米）刚刚蜂蜜瓶子有高有低，我们一下就看出来了。玉米都是一样高的，要怎么分呢？为什么？
　　2、通过肢体语言引导幼儿感知"粗"、"细"--人是讲胖的，玉米要讲粗（动作提示），慢慢的，就变……（动作收紧）细了小结：熊爸爸胃口最大，吃的玉米也是最粗的……

　　五、情境"分苹果"，引导幼儿操作
　　1、明确要求：第三样早餐是什么？（苹果）数数有几个？怎么分呢，他们是这么分的：熊爸爸吃得最最多，熊宝宝吃得最最少，熊妈妈吃得不多也不少
　　2、幼儿复述要求：他们是怎么分的？
　　3、幼儿走到桌边进行操作活动。教师重复讲述要求：三只熊都要有的吃，要全部分完
　　4、幼儿带着自己的操作卡回到座位上
　　5、评价（1）把错的拿出来：对不对？
　　（2）出示对的：对不对？谁跟他一样？问问爸爸妈妈对不对？

　　六、情境"分鱼"
　　1、引导语：第四样早餐是鱼。盒子上有什么？什么意思啊？
　　2、哪个盒子给爸爸？（6条鱼的）宝宝呢？（2条鱼的）妈妈呢？（3条鱼的）爸爸妈妈们同意吗？
　　3、揭开盒子：我们来看看。6条什么样的鱼？
　　4、现在还是把6条小鱼给爸爸吗？
　　5、小结：有的时候数字大的表示多，但有时数字大的并不一定表示多。这个问题有点难，等我们长大了就明白了。

　　活动反思
　　《三只小熊的早餐》的数学活动是让孩子在故事情节中认识三只小熊，在对家庭成员的认识中区分大小和比较的大与小，高矮和比较高与矮，由此帮助三只小熊分早餐的过程中，进一步感知大、中、小；在操作中，通过观察、比较、操作等让幼儿感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。
　　活动导入部分通过出示三只熊图片，引起幼儿的兴趣，同时通过肉眼的观察初步感知大中小的区别，并通过比一比的方法，知道并了解区分大中小的方法，在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。幼儿乐于在玩中去学习各种知识，对数、大小的概念和都有了些零碎的认识，同时他们对数数、比大小等也非常感兴趣，对周围事物充满了好奇心，对都很喜欢听故事，所以在活动过程中，通过故事将整个活动贯穿起来，发现三只熊的关系和大小。
　　在这个感知的过程中，让幼儿在观察、操作、讲述、游戏中求知，并在原有生活经验的基础上感受新的体验，获得新的经验。

第2篇、中班健康活动教案：早睡早起身体好教案

　　活动目标：
　　1、通过果实培养孩子早起的生活习惯。
　　2、能借助图片简单描述画面情景，学习说完整的话。
　　3、初步了解健康的小常识。
　　4、初步了解预防疾病的方法。
　　5、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　　活动准备：
　　1、图片：早晨、晚上。
　　2、手偶、指偶各一个。
　　3、图画纸。

　　活动步骤：
　　1、讲故事《最勤快的和最懒惰的》：
　　2、大森林中谁起的最早？最起的最晚？
　　3、听一听、学一学公鸡是怎么叫的？数一数公鸡叫了几声？
　　手指游戏：大拇指醒来了，你早，你早；
　　食指醒来了，刷牙，刷刷牙；
　　中指醒来了，洗脸，洗洗脸；
　　无名指醒来了，梳头，梳梳头；
　　小拇指醒来了，一起做早操！
　　4、出示早晨、晚上的图片：
　　5、幼儿简单描述画面的情景，引导幼儿观察画面上都有什么？
　　6、游戏：早晨晚上。教师弹奏或演唱"Areyousleeping"的歌曲，幼儿做睡觉的动作，唱完后，教师学一声大公鸡的叫声，幼儿做起床动作。请幼儿模仿大公鸡，反复进行游戏。
　　7、学一学公鸡叫、小猪打呼噜的音效，利用教室内的玩具自由地创造声音，并说一说声音象什么。
　　8、绘画：早晨、晚上（老师画好小朋友起床、睡觉的图片，幼儿添画太阳、月亮）

　　活动延伸：
　　带孩子早锻炼，在锻炼时渗透早起床的益处。
　　附：《Areyousleeping》（曲调同《两只老虎》）
　　Areyousleeping?Areyousleeping?Brotherjohn,Brotherjohn.Morningbellsareringing,Morningbellsareringing,Dingdingdong,Dingdingdong!
　　附：《最勤快的和最懒惰的》
　　森林里有一只红色的公鸡。每天早晨，当太阳公公刚刚睁开眼睛的时候，大公鸡就扬起脖子大声的叫着："嗝儿--嗝儿--嗝儿--！嗝儿--嗝儿--嗝儿--，起床了！"森林就在公鸡的叫声中苏醒了。
　　有一天，森林里的动物们要举行一次森林选拔赛，选出最勤劳的动物。早晨大公鸡的叫声在森林里飘啊飘啊，飘到猪妈妈的耳边，猪妈妈推了推身边的小猪，说"猪宝宝，快起床啦！公鸡都叫了！"猪宝宝翻了个身，又"呼呼"地睡着了。
　　大公鸡的叫声在森林中继续飘啊飘，飘到了啄木鸟医生的耳边，啄木鸟医生昨天晚上为树伯伯做了个手术，很晚才睡，听到公鸡的叫声，使劲儿伸了伸腰，起床了。"嗝儿--嗝儿--嗝儿--起床啦！""嗝儿--嗝儿--嗝儿--起床啦！"大公鸡在叫第二遍。森林里的小鸟、蝴蝶和小鹿都起来了。

第3篇、中班健康活动早睡早起身体好教案反思

 　　活动目标：
　　1、通过果实培养孩子早起的生活习惯。
　　2、能借助图片简单描述画面情景，学习说完整的话。
　　3、引导幼儿初步养成早睡早起的生活习惯。
　　4、初步了解健康的小常识。
　　5、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　　活动准备：
　　1、图片：早晨、晚上。
　　2、手偶、指偶各一个。
　　3、图画纸。

　　活动过程：
　　1、讲故事《最勤快的和最懒惰的》：
　　2、大森林中谁起的最早？最起的最晚？
　　3、听一听、学一学公鸡是怎么叫的？数一数公鸡叫了几声？
　　手指游戏：大拇指醒来了，你早，你早；
　　食指醒来了，刷牙，刷刷牙；
　　中指醒来了，洗脸，洗洗脸；
　　无名指醒来了，梳头，梳梳头；
　　小拇指醒来了，一起做早操！
　　4、出示早晨、晚上的图片：
　　5、幼儿简单描述画面的情景，引导幼儿观察画面上都有什么？
　　6、游戏：早晨晚上。教师弹奏或演唱“Are you sleeping ”的歌曲，幼儿做睡觉的动作，唱完后，教师学一声大公鸡的叫声，幼儿做起床动作。请幼儿模仿大公鸡，反复进行游戏。
　　7、学一学公鸡叫、小猪打呼噜的音效，利用教室内的玩具自由地创造声音，并说一说声音象什么。
　　8、绘画：早晨、晚上（老师画好小朋友起床、睡觉的图片，幼儿添画太阳、月亮）

　　活动延伸：
　　带孩子早锻炼，在锻炼时渗透早起床的益处。

　　附：《Are you sleeping 》（曲调同《两只老虎》） Are you sleeping ? Are you sleeping ? Brother john , Brother john . Morning bells are 　　ringing , Morning bells are ringing ,Ding ding dong , Ding ding dong !

　　附：《最勤快的和最懒惰的》
　　森林里有一只红色的公鸡。每天早晨，当太阳公公刚刚睁开眼睛的时候，大公鸡就扬起脖子大声的叫着：“嗝儿--嗝儿--嗝儿——！嗝儿--嗝儿--嗝儿——，起床了！”森林就在公ji的叫声中苏醒了。
　　有一天，森林里的动物们要举行一次森林选拔赛，选出最勤劳的动物。早晨大公鸡的叫声在森林里飘啊飘啊，飘到猪妈妈的耳边，猪妈妈推了推身边的小猪，说“猪宝宝，快起床啦！公鸡都叫了！”猪宝宝翻了个身，又“呼呼”地睡着了。
　　大公鸡的叫声在森林中继续飘啊飘，飘到了啄木鸟医生的耳边，啄木鸟医生昨天晚上为树伯伯做了个手术，很晚才睡，听到公鸡的叫声，使劲儿伸了伸腰，起床了。“嗝儿--嗝儿--嗝儿——起床啦！”“嗝儿--嗝儿--嗝儿——起床啦！”大公鸡在叫第二遍。森林里的小鸟、蝴蝶和小鹿都起来了。
　　当太阳刚刚升到树梢的时候，小动物们都聚集在大象伯伯的家参加选拔赛。小鸟说：“啄木鸟医生每天早早起来给树伯伯治病，她是最勤劳的。”啄木鸟医生谦虚地说：“不不不，大公ji才是最勤劳的，是他每天早晨叫大家起床的，要没有大公鸡鸡，我有一次都差点睡过头了！”这时候刚刚睁开眼睛的小猪迷迷糊糊地走过来说：“才不是呢，我就没听见公ji的叫声！”小动物们一看，小猪的脸都没洗，脸上一道又一道，是晚上睡觉时抹的吧！“哈……，哈……，你还说别人，你是最懒惰的，太阳都晒到屁股了，你才起来！大公鸡叫的时候，你还在做梦吧！”小动物们哈哈的笑着，小猪宝宝的脸通红通红的，他不好意思了。
　　大象伯伯说话了：“小猪是个知错就改的孩子，以后他就会改掉懒惰的毛病的，小猪，你说对不对？”小猪说：“对，我以后一定要勤快起来！大公鸡帮帮我吧！”大公ji说：“好吧，每天早晨我叫你起来，和同伴们一起锻炼身体。”
　　从那以后，森林里最勤快的公ji和最懒惰的小猪成了好朋友。每天在公鸡的叫声中，猪宝宝睁开眼睛。慢慢地，慢慢的，猪宝宝也变勤快了。

　　活动反思：
　　幼儿通过形象生动的故事以及讨论明白了养成良好的睡眠习惯非常重要，了解了正确的睡眠姿势和习惯。对于有不良睡眠习惯的幼儿起到了教育意义。但是活动中幼儿亲身体验睡眠姿势的较少。
　　幼儿良好的睡眠习惯不是一天、两天可以养成的，它需要老师细心、耐心的指导。纠正幼儿不良睡眠习惯更是需要时间，并要老师和家长共同来完成。因而今后我们这项工作要持之以恒坚持去做。

第4篇、中班数学认识早晨、白天、晚上、深夜教案反思

 　　活动目标：
　　1、能正确分辨早晨、白天、晚上、深夜，并会排序。
　　2、初步培养观察、比较和反应能力。
　　3、发展幼儿逻辑思维能力。
　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
　　5、引发幼儿学习的兴趣。

　　活动重点难点：
　　活动重点：
　　能正确分辨早晨、白天、晚上和深夜。
　　活动难点：
　　知道早晨、白天、晚上、深夜的顺序，并给他们排队。

　　活动准备：
　　1、经验准备：对太阳和月亮的形象已熟知。
　　2、材料准备
　　（1）太阳和月亮头饰各一个。
　　（2）太阳、月亮的包包各四个。
　　（3）教师用早晨、白天、晚上、深夜图片各一张。
　　（4）幼儿用白天和夜晚小图片人手一份。
　　（5）教学课件。

　　活动过程：
　　一、通过谈话向大家介绍“好朋友”——太阳姐姐和月亮姐姐。
　　教师利用头饰情景表演，通过太阳和月亮的争吵引出主题。（它们都想在白天出来玩，引出争议）老师调解太阳和月亮，让它们和小朋友们一起来了解白天和夜晚。
　　师：小朋友们好，今天我们来到这里上课、做游戏你们高兴吗？
　　幼：高兴！
　　师：老师也很高兴。这不，我们有两位好朋友也想来和我们一起玩了，让我们来欢迎它们。（教师从黑板背后出示太阳姐姐和月亮姐姐）
　　太阳：大家好，我是你们的好朋友太阳姐姐。
　　月亮：你们好，我是月亮姐姐，今天这里这么热闹我也想参加你们的游戏，可以吗？
　　太阳：不行，不行，现在是白天，你怎么能出来玩呢？白天应该是我和小朋友们一起做游戏啊！你快回家吧。
　　月亮：不行，我就想和大家一起玩嘛！
　　师：好了，你们俩别吵了，我们让小朋友来说一说吧。

　　二、观察图片，分辨不同时间。
　　1、出示教师用图片，引导幼儿仔细观察图片的主要内容，形成早晨、白天、
　　晚上、深夜的概念。
　　图1：早晨，小朋友起床了；
　　图2：白天，小朋友在室外游戏；
　　图3：晚上，全家人在看电视；
　　图4：深夜，小朋友在睡觉，屋外是星星和月亮。
　　2、讨论：让幼儿讲一讲早晨、白天、晚上、夜里分别在做什么事情，启发幼儿说出自己对时间的理解。
　　3、通过小朋友的讲述月亮姐姐知道错了不应该在白天出现，与小朋友约好以后在天黑了再出来。
　　4、小结：通过画面让幼儿知道四者之间的顺序；早晨过后是白天；白天过后是晚上；晚上过后是深夜；深夜过后又是早晨；让幼儿知道白天与夜晚是一直这样相互交替的。

　　三、游戏
　　1、看谁找得对！（出示一组早晨、白天、晚上、深夜的图片，按老师说的顺序找，找得对的有小惊喜！）
　　2、游戏“开火车”
　　（1）引导幼儿分辨早晨、白天、晚上、深夜的图片，并按时间顺序摆放。
　　师：小朋友们，快来找，早晨在哪里？白天、晚上、深夜在哪里？
　　（2）什么时候做什么？教师说出一个时间段，幼儿自己想象用动作来表现，如：教师说“早晨”，幼儿做起床的动作、刷牙的动作等等。
　　延伸活动：
　　游戏：“图片找朋友”每个幼儿手拿白天、晚上的小卡片各一张，去找教师扮演的“太阳姐姐”和“月亮姐姐”做朋友，结束活动。（播放找朋友背景音乐）

　　活动反思：
　　整个活动的设计是以月亮姐姐和太阳姐姐做客贯穿整个活动，激起了幼儿参与活动的积极性。本节数学课《认识早晨、白天、晚上、深夜》，小朋友通过图片认识了早晨，白天，晚上，深夜，知道它们的特点，以及排列顺序。同时分别 知道了早晨、白天、晚上、深夜应该做什么。通过本节活动也让我充分认识到数学在现实生活中的重要性。

第5篇、中班语言活动教案：早上好教案(附教学反思)

　　设计意图：
　　最近一段时间宝宝们上幼儿园，早上见到老师打招呼的越来越少，即便老师主动招呼，多次提醒，但有的宝宝就是不愿意与你打招呼，也有非常主动与老师打招呼的宝宝。针对这些情况的发生，我们想通过预设的学习活动引导宝宝能有礼貌的与人打招呼。

　　活动目标：
　　1、喜欢听简短的故事。
　　2、尝试用普通话有礼貌地招呼别人。
　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
　　4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
　　5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　活动准备：
　　娃娃玩具、动物木偶若干

　　活动过程：
　　1、出示娃娃玩具，引起宝宝活动的兴趣。
　　2、木偶故事表演“早上好”。
　　3、引导宝宝说说：小动物们在干什么？
　　4、学学说说小动物、娃娃是怎样有礼貌的打招呼的。
　　5、音乐游戏：早上好
　　师播放音乐“早上好”，引导宝宝见到老师、同伴能有礼貌的打招呼。

　　活动反思：
　　本人认为通过这一环节，能够让同学们积极的发散思维，积极发挥个人的聪明才智，同学们通过利用身体和大脑的积极配合锻炼了身体的协调性。这样能够使接下来的学习更有效率。

第6篇、中班语言《早餐你喜欢吃什么》教案反思

 　　活动意图：
　　《早餐你喜欢吃什么》是一篇形象鲜明突出，语言生动浅显且易于自学的故事。故事的节奏感强，朗朗上口。

　　活动目标：
　　1、知道样样东西都爱吃才能健康。
　　2、运用"如果……可能是……"句型表达自己的想法。
　　3、集体阅读中，体验阅读自制书的快乐。
　　4、通过阅读，理解故事情节。
　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动准备：
　　经验准备：
　　前期做过幼儿早餐情况的调查
　　物质准备：
　　各种早餐的大图片；自制书《早餐，你喜欢吃什么？》黑板A； B 句型卡“如果……可能……”

　　教学过程：
　　一、看看说说——了解自己早餐的情况
　　1．交流各自早餐吃了些什么。
　　（1）主要提问：孩子们你们每天早晨都会吃早餐吗？都吃过些什么呢？提问3---4
　　预设回答：
　　幼儿：鸡蛋 师：什么形状的？ 幼儿：椭圆形的
　　牛奶 喝牛奶最补钙了
　　饼子 饼子有甜的有咸的，你喜欢吃什么味道的？
　　老豆腐油条 有干有湿吃着真舒服
　　（幼儿说一个教师给与及时回应与肯定）
　　（2）师：“宝宝们吃过这么多种早餐，我们一起来看看是不是这些呢！”（出示早餐图片逐一辨认）
　　“面包” “ 牛奶”（ 我们每天都要喝）“油条” “饼子”（刚才有人说吃过它哟）“鸡蛋”“面条”“稀饭”“ 烙饼”（葱花饼）小笼包 （吃过什么馅的包子）（菜馅的，菜包子，肉馅的，肉包子，青菜馅的，青菜包子）
　　小结：包子的品种可真多，看来呀，每个人的口味不同，喜欢吃的包子馅也不同

　　二、猜猜讲讲--理解故事内容，知道样样东西都要吃的道理。
　　1、边看图片边猜猜讲讲。
　　过渡语：今天沫沫要和孩子们玩一个“翻翻翻”的游戏，游戏的名字就叫做《早餐，你喜欢吃什么》。（出示封面）
　　“好，我的早餐盘子要来了，请你们看好哟”
　　从盘子里的食物来推测谁来吃早餐。句型感受："可能是……"，也可能是……"，"或者是……"。
　　师：如果早餐它喜欢吃肉骨头，那么它可能是？（狗）
　　提示：在猜的时候用“可能”来告诉我好吗？
　　我们要准备翻答案了，翻翻翻的游戏要开始了，翻不翻，我们一起说“翻翻翻”
　　师：如果早餐它喜欢吃肉骨头，那么它可能是……。很多狗吗？一只狗（老师翻开图片连页后的答案，并将图片贴在白板上）
　　在这句话里藏着一个好听的句型（出示句型卡）
　　师：早餐盘子又来了 看看是什么 如果早餐它喜欢吃鱼，那么他可能是?一起说，翻翻翻(猫)用可能告诉我好吗?你学会了，它能够用可能连起来告诉我。
　　如果早餐它喜欢吃鱼，那么它有可能是……猫。
　　早餐盘子又要来了，越来越难了（同样方式出现狗、兔子等动物）
　　如果早餐它喜欢吃胡萝卜蛋糕，它可能是兔子（谁能用可能来告诉我?一起说翻翻翻）
　　如果早餐它喜欢吃青草面条，它可能是羊，可能是牛，还可能是马，还可能是骆驼（用什么来告诉我？看和他的答案不一样，所以要用可能来告诉我哟）
　　如果早餐它喜欢吃虫子饼干，它可能是鸡，可能是鸭，还可能是鸟
　　师：如果早餐它样样东西都爱吃，那么它可能是谁呢？
　　师：如果早餐样样东西都爱吃，那么它有可能是一个大怪物，(哈,开玩笑))也有可能是一个健健康康的小朋友。
　　2、说说自己的感受：哈哈，我的故事先说到这，小朋友你觉得这个故事听上去感觉怎么样？说说你的感觉（很好听，很好玩，有意思，开心）师把图片装订成一本书
　　“这个故事是一个妈妈自己编的，编给她的宝宝听的，妈妈给宝宝讲这个故事是希望他的宝宝在这个故事里明白一个道理，妈妈还和宝宝把这个故事画了下来，你看我把他们画的画一张一张夹在一起看看变成了什么？（故事书，图书）介绍封面，题目

　　三、师幼共同老师连贯地讲述故事。《早餐你喜欢吃什么》
　　妈妈呀每天都会给宝宝讲这个故事，故事里藏着一个什么道理呢，请宝贝再来听听故事，听完了大声的把这个道理说出来。
　　如果愿意的话和我一起说哟!师与幼儿一起完整讲述故事
　　提要求：如果宝贝都想说，我们要按着故事的顺序来说哟
　　（随机：人怎么会吃虫子呢？想知道为什么吗?多奇怪呀！我来告诉你呀，他这里面是胡萝卜蛋糕，青草面条，虫子形状的饼干）
　　师：现在你能告诉我故事里到底藏了个什么道理？
　　幼：样样东西都要吃。
　　师：是的，妈妈呀是想让自己的宝宝知道样样东西都爱吃，吃了以后你才会健健康康，妈妈最大的心愿就是宝宝健健康康的长大。

　　四、请幼儿自己讲故事
　　1：分组讲述加深幼儿对句型的运用
　　刚才沫沫和孩子们一起讲了故事，现在我想请孩子们自己来讲故事，你们愿意吗？记住要用“如果……可能……”来讲哟。（师指封面）一起说（集体说与分组结合的形式再次讲故事）给与及时的评价
　　2：利用问答的形式体验阅读的快乐
　　现在我们来一个更好玩的，怎么玩呢？女孩子来问，男孩子来答，女孩子要看清沫沫翻得是哪一页才能问哟，而男孩子要用完整话回答这样才有礼貌。一起说题目。

　　五、结束语延伸
　　今天我们不仅听了一个有趣的故事，还明白了样样东西都要吃的道理。那我们回去把它放在图书区，如果你感兴趣的话，可以自己到图书区再来讲讲哟。沫沫还会把这些图片放到区角里，请你来给自己搭配一下一周最有营养的早餐食谱，并且还要说说为什么哟？
　　附：故事《早餐，你喜欢吃什么》
　　如果早餐它喜欢吃肉骨头，那么它有可能是一只狗。
　　如果早餐它喜欢吃鱼，那么它有可能是一只猫。
　　如果早餐它喜欢吃胡萝卜蛋糕，那么它有可能是一只兔子。
　　如果早餐它喜欢吃青草面条，那么它有可能是一只羊，可能是一匹马，或者是一头牛，还可能是一只骆驼。
　　如果它早餐喜欢吃虫子饼干，那么它有可能是地上的鸡，也可能是水里的鸭子，或者是天上的鸟。
　　如果早餐他样样东西都爱吃，那么它有可能是一个大怪物，也有可能是一个健健康康的小朋友。

　　活动反思：
　　活动在猜测环节为幼儿提供一个较大的想像创编空间。孩子平时的知识积淀与储备相当重要，尤其语言课，放开让孩子说，积极的猜测到底谁爱吃这些早餐，多数孩子都能用“可能是......”的句型来回答出所提的问题，孩子们积极发挥想象，大胆阐述，孩子们都想说，敢于表达，活动的预设目标基本达到。

第7篇、中班社会活动教案：忙碌的早晨教案(附教学反思)

 　　设计意图
　　别看我们小，我们的幼儿园生活可是非常忙碌的，基于这种情况，开展了《忙碌的早晨》活动，为了加强幼儿园晨间锻炼活动的管理，提高教师组织晨锻活动的水平，促进幼儿的健康成长。让幼儿了解不同的晨间活动内容对身体健康有不同的帮助，从而引导他们正确选择活动内容，促进身体全面发展。

　　活动目标：
　　1、讨论并制定晨间计划，知道哪些事可以快快地做，哪些事可以慢慢地做。
　　2、学习合理安排自己的时间，养成做事不拖拉的好习惯。
　　3、每天早上玩哪些晨间活动？这些活动对我们有什么好处？
　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。
　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　活动准备：
　　儿童经验基础
　　孩子们知道要珍惜时间。
　　环境准备
　　每人一张调查表、白纸若干、笔若干。

　　教学重点难点：
　　学习合理安排自己的时间，养成做事不拖拉的好习惯。

　　活动过程：
　　一、 谈话活动引入课题
　　你每天早晨几点起床？都做了哪些事情？哪些和别人是一样的，哪些是和别人不一样的？

　　二、 通过与同伴的经验交流和分享，懂得怎样调整和合理安排时间
　　你的晨间活动快乐吗？为什么？为什么有的小朋友会很匆忙很着急？

　　三、 通过讨论，幼儿根据自己的情况修改、调整调查表中的内容，为自己制定晨间计划
　　早晨的哪些事情是可以快快做的？做事拖拉又会带来什么样的后果？
　　你想给自己设计一份怎样的晨间计划呢？请你来说一说好吗？

　　四、 教师总结
　　我们要想让全身各个部位都得到锻炼，让我们的身体长得棒棒的，就要让上肢、下肢和身体其他部位交替得到锻炼。从下周开始我们就按照自己制订的活动计划行动吧!

　　延伸活动：
　　1、日常晨间活动中,提示幼儿按照自己制定的计划选择游戏内容。
　　2、根据幼儿列表中关心的问题,与幼儿共同讨论并调整晨间相关内容。
　　3、健康角共同收集有关运动后身体发展的资料。
　　4、家园共同组织幼儿运动会。

　　活动反思：
　　活动中，每个孩子都设计出自己的“一周晨间活动计划”，每个孩子设计的活动内容都不单一，合理地调整自己的活动。由此可以看出，这个活动很好地达成了预期目标。总之本次活动比较圆满。

第8篇、中班健康早睡早起身体好教案

 　　活动目标：
　　1、培养幼儿按时睡觉、按时起床的良好生活习惯。
　　2、幼儿懂得关心自己的身体。
　　3、初步了解健康的小常识
　　4、初步了解预防疾病的方法。
　　5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

　　活动准备：
　　1、幼儿操作材料“早睡早起身体好”（一）、（二）、（三）、（四）。
　　2、水彩笔人手一盒，剪刀每人一把。

　　活动重点难点：
　　活动重点：
　　在观察图片的基础上，知道早睡早起的重要性。
　　活动难点：
　　培养幼儿学会关心自己的身体，懂得要早睡早起，养成好习惯。

　　活动过程：
　　一、引导幼儿观察图片（一）、（二）。
　　1、幼儿观察图片说出：这是一个晚上，小刚已经上床睡觉了，小红还在看电视、玩玩具。
　　2、幼儿辨别说出谁做的对，谁做的不对。（要求幼儿完整讲述并说出理由。）

　　二、引导幼儿观察图片（三）、（四）。
　　1、幼儿观察图片说出：这是一个早晨，小刚已经起床了，小红还在睡觉。
　　2、幼儿辨别说出谁做的对，谁做的不对。（要求幼儿完整讲述并说出理由。）
　　3、请幼儿说说自己每天是否按时睡觉、按时起床，应该向哪位小朋友学习。
　　4、老师表扬按时睡觉、按时起床的幼儿，并对幼儿提出要求：小朋友年龄还小，正在长身体，晚上要早睡，早晨要按时起床上幼儿园，这样才能长得又高又壮，身体健康。

　　三、请幼儿为操作材料（一）、（三）画面涂色。
　　1、幼儿知道小刚的表现好，能做到早睡早起，为小刚的画面涂上漂亮的颜色。
　　2、幼儿涂好色后，用剪刀把画面轮廓剪下来，贴于主题墙展览，让幼儿相互交流、督促自己养成早睡早起的良好习惯。

第9篇、中班健康活动教案：有营养的早餐教案(附教学反思)

　　活动设计背景
　　根据班上有个别挑食的孩子和饮食习惯不好的孩子，引导孩子了解早餐的种类、样式和营养成分，并通过精美的挂图和有趣的课件，来吸引孩子的注意，引起孩子对早餐的兴趣，借此让孩子了解营养早餐的神奇作用，培养孩子良好的饮食习惯。

　　活动目标
　　1. 了解常见早餐的种类，知道哪些食物有那些营养。
　　2. 培养孩子养成良好饮食习惯。
　　3. 体验分享的快乐。
　　4. 知道人体需要各种不同的营养。
　　5. 初步了解健康的小常识。

　　教学重点、难点
　　重点：养成良好的饮食习惯。
　　难点：各种食物中所含的不同营养价值。

　　活动准备
　　1. 精美挂图；
　　2. 课件；
　　3. 小朋友自带营养早餐。

　　活动过程：
　　一．开始部分
　　以故事导入话题：“今天刘老师要给大家讲一个故事，故事的名字是《爱挑食的兰兰》。”

　　二．基本部分
　　1.围绕早餐进行谈话活动；
　　2.请小朋友说说自己的早餐都吃什么；
　　3.结合课件，介绍早餐的不同搭配营养；
　　4.结合自己的生活，请孩子自己说一说有没有按时吃早餐，自己的早餐都有哪些营养。

　　三．结束部分
　　小朋友一起分享美味的营养早餐，体验分享的快乐。

　　教学反思
　　本次活动贴近孩子生活，容易引起孩子兴趣，对早餐的不同搭配也很感兴趣，对于不同食物的营养成分掌握需加强。对孩子的饮食习惯多关注，并表扬饮食习惯有改善的孩子。

第10篇、中班数学活动三只熊的早餐教案反思

 　　活动目标：
　　1、在故事情节中感知并发现物体的高矮、大小、粗细与三只熊的关系。
　　2、尝试根据三只熊的大小为其分配相应物品，并愿意大胆表达自己的想法。
　　3、培养幼儿比较和判断的能力。
　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
　　5、引发幼儿学习的兴趣。

　　活动准备：
　　操作材料人手一套，PPT课件

　　活动过程：
　　一、导入（观察小熊一家，感知“高”、“矮”、“不高也不矮”）
　　1、师：宝宝们！小眼睛！瞧一瞧！老师的大屏幕上有什么？（出示ppt1）
　　（小熊）还有谁？有爸爸，有妈妈，还有宝宝，我们可以说是小熊的一家！
　　师：看看哪个是熊爸爸？你怎么知道这个是爸爸？爸爸长的怎么样？
　　师：熊妈妈在哪？你从哪里看出来的？（穿的衣服的颜色、围了围裙、穿了裙子）
　　师：熊宝宝在哪儿呢？（中间）（年龄最小，长得最矮）
　　2、师：今天小熊一家要去爬山，爬山可是很累的！要有足够的力气，我们一定得吃饱饱的。熊妈妈准备了营养的早餐。猜猜看，熊妈妈会准备什么早餐？（幼儿猜测）

　　二、创设小熊一家吃早餐的情境，通过分碗这一事件，区分 “大”、“小”、“不大也不小（中等）”
　　1、引导语：你们说的可真多，我觉得那都是你自己爱吃的。到底有没有猜出来呢？一起来看看！
　　2、（出示ppt2）小熊一家的早餐有什么？（有蜂蜜，玉米。）几样东西？（2样）   
　　师：宝宝，吃早餐需要什么工具呢？（碗，勺子）
　　3、我们需要三只碗！宝宝看看，这三只碗分别是谁的？哪只碗是熊爸爸的？为什么呢？（熊爸爸个子高，吃的最多，所以要给他一个...）
　　哪只是熊宝宝的呢？（熊宝宝最小，吃的也最少，所以用最小的碗）
　　师：最大的红碗给爸爸，最小的蓝碗给宝宝，剩下这个不大也不小，中等的碗给熊……妈妈。
　　5、师：一起来看看，你们排的和顾老师的是不是一样的！

　　三、情境“分蜂蜜”，体会蜂蜜的多少和三只熊的关系
　　1、有餐具就可以吃早餐了！第一样是熊一家最爱的......蜂蜜！
　　2、师：宝宝，猜猜看！哪一瓶是熊爸爸的？为什么？（2号蜂蜜瓶最高，里面装的蜂蜜就多，正好分给个子高，吃得多的爸爸。）
　　熊妈妈的蜂蜜在哪？（熊妈妈的3号蜂蜜不多也不少，中等分量正好给她。）
　　那熊宝宝的会是哪一瓶呢？为什么?（1号蜂蜜瓶最矮，里面的蜂蜜也就最少，所以给胃口最小的熊宝宝。）

　　四、情境“分玉米”， 感知“粗”、“细”
　　1、引导语：第二样吃的是？（玉米）三根一样长（师用动作帮助幼儿加深感知）的玉米！哪一根是熊爸爸的？为什么？   
　　哪里不一样，用动作告诉我！(你从哪里看出来的？引导幼儿：他长得比较......用动作引导：粗。）
　　宝宝们，记住了！这个我们有个好听的字来说叫粗，用动作表示细：这个我们叫细。老师带领幼儿用动作来学一学粗和细。我们一起来变得粗一点，再粗一点。细一点，细一点........
　　2、师：就像老师的腿比较粗，宝宝的腿很细。回家后还可以和你爸爸妈妈找一找什么东西粗，什么东西细！
　　3、 因为熊爸爸胃口最大，所以吃的玉米也是最粗的。
　　4、熊宝宝的玉米是哪根呢？长的怎么样？师用动作提醒：细
　　5、这一根不粗也不细的中等大小的玉米给...熊妈妈。

　　五、操作巩固
　　1、师：宝宝，看！我们已经帮小熊一家分好早餐了！ 吃完早餐，小熊一家要去爬山了！他们会带上什么呢？我们来看看！
　　2、幼儿说一说他们带了什么。师讲解一下。（帽子，天冷了；背包：装着食物，水和雨伞；伞：以防下雨；球：休息的时候玩一玩。）
　　3、宝宝，小熊一家要带的东西都在桌子上，看到了吧！好，现在每人选一张纸，和你旁边的小伙伴说说你拿到的是什么？
　　提醒：宝宝，上面的东西是要送给熊一家的，所以现在不能拿下来，拿掉你就没有了！（幼儿讨论）
　　4、请一两名说说拿到的是什么。说一说大小的不同等，觉得哪个应该送给熊爸爸......
　　5、出示操作表格：看看，老师的纸上有谁？现在老师就请你们帮忙把纸上的三个东西分给这个熊一家。哪个给熊爸爸，哪个给熊妈妈，哪个是熊宝宝的，分给谁的就贴在它的旁边。（发纸）
　　6、幼儿操作，师巡回指导。
　　7、展示讲解。   
　　拿两三张操作纸放在投影仪上看。（有错有对）错的请大家一起帮忙纠正。  
　　宝宝，看看这是xxx的，他贴的对吗？最大，最粗的应该分给爸爸，因为爸爸最高......   
　　老师还有一张，你们来做小老师看看他做的对不对？（不对！）为什么？哪里错了？纠正。

　　六、结束活动
　　师：宝宝们！你们帮助小熊一家分好了东西，他们笑嘻嘻的在谢你们呢，你们应该和熊一家说什么呀？（不客气！）
　　宝宝真懂礼貌！熊宝宝说下一回还来和你们玩，好不好？（好）小熊一家要出门了，我们和他们说再见吧！
　　师：好的！宝宝们，再见！手里的作业可以带回去给爸爸妈妈看看！

　　活动反思：
　　《三只小熊的早餐》的数学活动是让孩子在故事情节中认识三只小熊，在对家庭成员的认识中区分大小和比较的大与小，高矮和比较高与矮，由此帮助三只小熊分早餐的过程中，进一步感知大、中、小；在操作中，通过观察、比较、操作等让幼儿感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。
在这个感知的过程中，让幼儿在观察、操作、讲述、游戏中求知，并在原有生活经验的基础上感受新的体验，获得新的经验。

第11篇、中班健康活动教案：好吃的早餐教案

　　活动目标
　　1、初步懂得要让身体长得好，必须吸收全面的营养。
　　2、知道吃早餐的重要性，养成不挑食的饮食习惯。
　　3、知道人体需要各种不同的营养。
　　4、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。
　　5、初步了解健康的小常识。

　　活动准备
　　1、各种早餐食物图片。
　　2、图片三幅：怎样吃最有营养。

　　活动过程
　　1、今天你们都吃早餐了吗？吃的什么呢？
　　2、观察图片，说说三个小朋友家里吃的早餐
　　（1）小明家：牛奶、鸡蛋、包子。
　　（2）小红家：两个鸡蛋。
　　（3）小方家：稀饭、饼干。
　　3、比一比，谁家的早餐吃得合理。
　　（1）早餐要吃得有营养还要能吃饱，看看谁家做到了？
　　（2）小红家早餐还缺什么？什么东西可以少一点？
　　（3）小方家早餐还还缺什么？
　　（4）早餐最好怎样搭配？
　　教师小结：早餐使我们一天中最重要的，为了让我们更健康，我们要吃合理的、健康的早餐。
　　4、了解早餐的重要性
　　（1）为什么要吃早餐？（早餐的营养能保证幼儿一上午有充足的能量和良好的精神状态投入活动）
　　（2）不吃早餐会怎么样？
　　教师小结：每天要按时起床，如果上小学了，要吃完早点后才上学，不吃早点就上学容易得胃病，影响身体健康。

　　延伸活动
　　1、将合理的早餐图片贴到后面展角上，供小朋友们观看。
　　2、让儿童回去后和爸爸妈妈一起研究出合理的健康的早餐，并做到每天吃完健康的早餐再上学。

第12篇、中班主题活动：奇妙的蛋

幼儿园中班生成主题活动：奇妙的蛋

一、主题的产生 
一天早上，天气晴朗，阳光明媚，我们带着小朋友一起参观菜市场，菜市场里菜琳琅满目，孩子们兴奋地左顾右盼。突然，刘聪伟小朋友兴奋地指着前边的摊位叫起来：“看，那边有许多蛋！”一时间，孩子们都被那些大小、颜色各异的蛋吸引过去，并七嘴八舌地议论开了：“这个蛋好大呀！”“这是鹅蛋，我吃过鹅蛋，妈妈说吃了鹅蛋，就会长成鹅蛋脸，可漂亮了。”“这些蛋都小小的，是什么蛋呢？”“这是鹌鹑蛋，我吃过的。”王凌豪和杨钰雷边讨论边忍不住伸手过去摸一个个光溜溜的蛋。“小心，蛋要弄破的。”刘笑懂事地拦着他俩说。
我听着孩子们的话，脑海中浮现出一个想法：这不是让孩子们观察、探索各种各样的蛋的好机会吗？于是，围着蛋贩的小摊，孩子们提出一个又一个问题。幼儿对蛋的兴趣进一步被激发起来，一个有关“蛋”的主题活动开始了。

二、主题的价值
在成人的眼里，“蛋”似乎十分简单。可是，在孩子的眼里“蛋”是一个神秘的世界，它是一个迷，是一首诗，更是一个讲不完的故事。幼儿对蛋有着浓厚的兴趣，但对蛋的认知仅是一些感性经验，对蛋的结构、孵化等知识并不了解，所以，幼儿可以从家长、同伴、书上和网上等多种途径来获得有关蛋的知识。另外，在“认识蛋的种类”“蛋的孵化”“做有关蛋的小实验”“品尝蛋制品”“蛋壳制作”等活动中，不仅可以追随幼儿的兴趣，培养幼儿的观察能力、探索能力、口语表达能力及动手操作能力，同时，创造能力、自主学习能力也得到发展。

三、主题总目标
1、初步培养幼儿自主学习的意识，能用各种感官，积极主动地去了解蛋的种类、结构及孵化等。
2、能用交流、谈话、实验和手工制作等形式进行表征。
3、培养幼儿的观察能力、动手操作能力、探索能力及创造能力；感受愉快的情绪，体验成功的乐趣。

四、主题的实施
活动一：蛋的种类
菜市场里的蛋品种齐、数量多，是孩子们认识各种蛋的最佳场所，于是菜市场变成了“课堂”。孩子们围着专卖蛋的摊位，看着那么多形状、大小、颜色各异的蛋，纷纷议论着：“这边箩筐里的蛋大，那边的要小一点。”“蛋的颜色是不一样的，这是白的，这是淡黄的，这是橙色的，还有花的呢。”“这是大大的鹅蛋，长成鹅蛋脸最漂亮。”“这里都是鹌鹑蛋，我吃过的。”“老师，那边装在盒子里还用纸包着的是什么蛋呀？”陈澄边拉我的手边指着问。我肩膀一耸，手一摊，示意不知道。她先是一愣，接着眼珠骨碌一转，就问起了卖蛋的阿姨：“阿姨，这用纸包着的是什么蛋呀？”阿姨是个热心人，向孩子介绍说是皮蛋，并介绍了制作皮蛋的过程。

经陈澄这么一问，加上阿姨热情的解释，孩子们胆子大起来了，与阿姨主动交谈着。天天指着特别大的一个鸭蛋问：“阿姨，这个是鹅蛋，怎么和鸭蛋放在一起了？”阿姨凭经验告诉小朋友：“这是鸭蛋，是一个双黄蛋。”天天追问：“什么是双黄蛋？”阿姨告诉小朋友说：“打开蛋壳就能看见里面有两个蛋黄，就像你们看见双胞胎一样，要是用这样的蛋孵小鸭就能孵出两只小鸭。”我及时表扬了天天观察仔细、大胆勇敢。

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活动二、蛋的结构

孩子们对双黄蛋特别感兴趣，于是我们将双黄蛋带回了幼儿园。孩子们很好奇，急着打开看看。我找来了透明的玻璃杯，分别磕开了两个蛋，一个是双黄蛋，一个是单黄蛋。当磕开的蛋展现在孩子们眼前时，李烨马上激动地说：“我知道了，双黄蛋里有两个蛋黄。”“蛋黄旁边怎么有水呢？”点点好奇地问。胡嘉丽抢着说：“才不是水呢，是蛋清，我妈妈用蛋清拌珍珠粉涂在脸上，能美容的。”莹莹高兴地说：“我也知道，奶奶将鸡蛋煮熟了给了吃，熟了蛋清就会变成白白的。”

活动三、蛋的孵化
这几天区域角陈列了由家长、老师收集来的各种蛋，有鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋、鸽子蛋……从孩子们的议论中我发现，他们关注的焦点已转向蛋的孵化了。随之而来的一连串问题是：是不是每一个蛋里都有小宝宝呢？蛋里的小宝宝什么时候才会出来？蛋里的宝宝被关在壳里会闷死吗？一个蛋里能跑出几只小鸡呢？针对这些疑惑，我没有直接回答，而是鼓励孩子将问题带回家找答案。尔后，我找了VCD“蛋的孵化”。逼真的动画展现了蛋的孵化全过程，孩子们看着、讨论着，兴奋不已。我发现每个孩子都用自己的方式思考问题。蔡璿冰说：“我阿姨在鸭场工作，我看见过鸭妈妈也是坐在蛋上面孵小鸭的。”一会儿天天好奇的叫起来：“蛋壳里面有一只小鸡了！”我马上提示道：“对，天天看得很仔细，那你们再看看蛋黄变成了什么？”在问题的引导下，孩子们的神情更专注了，有目的地观察着。陈澄碰碰旁边的王凌豪说：“蛋黄变成了小鸡的肚子了。”冬冬用手比划着说：“蛋黄变小变小就成了小鸡的肚子了。”孩子们揭开了这个秘密，情不自禁地拍起手来，不约而同地喊：“鸡宝宝快出来了！”

我提醒幼儿安静下来往后看，后面的画面证实了孩子们的发现：蛋黄是用来长体内器官的。这时的孩子们等待着鸡出壳，一个声音冒出来大声问道：“老师，小鸡怎么还不出来呀？”“嘘，别吓着鸡宝宝。”我轻声地对孩子们说。屏幕上小鸡正一点一点地用嘴巴啄着蛋壳。活动室里一片安静，孩子们全神贯注地观察着。当看到小鸡快要啄开蛋壳时，孩子们就“加油，加油！”地帮小鸡使劲。终于小鸡的爪子勾住蛋壳向外一蹬，小鸡破壳而出，活动室里一片欢呼。

是不是所有的蛋都能孵出小鸡来呢？为了找到正确答案，我们查阅了有关资料。现在孩子们都知道：平常我们吃的鸡蛋是孵不出小鸡宝宝的，只有鸡爸爸和鸡妈妈共同生下的蛋才能孵化。

活动四、有关蛋的实验

围绕“蛋”的主题，孩子们萌发了越来越强烈的探究欲望，如怎么使蛋站起来？怎样分辨生蛋与熟蛋？蛋在水中是沉还是浮？有什么方法使蛋浮起来？鸡蛋煮熟需要多少时间？……
整理孩子们提出的一个个问题，我们在探索区提供了充足的材料，如生熟鸡蛋、透明烧杯、盐、温水和积木等，让孩子们做自己感兴趣的实验，他们的探究欲望在探索区得到了满足，并发现了其中的奥秘：摇一摇，听一听，就可以分辨出是生蛋还是熟蛋；在温水里加盐能使生蛋浮起来等等。

活动五、蛋做成的食物
孩子们研究蛋的热情仍然持续着，不过又转到了蛋做成的食物上。孩子们知道的还真多，说出了15种蛋制食品，有皮蛋、蛋糕、蛋卷、蛋松……调皮的胡志荣提议想尝尝各种蛋的味道，于是就有了一个蛋制食品品尝会。孩子们带来了与爸妈共同制作或购买的蛋制品，蛋香味弥漫了整个活动室。孩子们在轻松的乐曲声中品尝着，自由结伴轻声地交谈着，个个脸上洋溢着笑容，沉浸在欢乐之中。

活动六、蛋壳制作
在举办蛋制品品尝会时，我和孩子们收集了一些碎蛋壳，与食堂联系收集了一些只磕开一个小洞的各种蛋壳。这些漂亮的蛋壳按类别摆放在美工区里，不同寻常的蛋壳勾起了孩子动手创作的欲望。杨嘉健用它做不倒娃娃，笑笑找来皱纹纸、双面胶打扮蛋宝宝，程乾直接用水彩笔在蛋壳上作画，还有几个小朋友将橡皮泥粘在蛋壳上做成小兔、小熊、小猪和小猫，还自编自演地玩起了“小能请客”的游戏。我和孩子们一起利用活动室角落里，布置了一个“蛋娃娃”专栏，许多孩子加入进来 ，他们的作品越来越多，把活动室装扮得越来越美。

活动反思
 “蛋”的主题活动持续了将近三周。在整个活动中，我们深深地为孩子们的主动探索精神所感动，也领悟到了每个孩子都有无限的发展潜能。同时，我们地在师生共同建构活动的过程中，如何正确把握来自幼儿的信息有了新的认识，它是实现幼儿自主学习、体现教师主导作用的关键。
1、将幼儿兴趣、需求与活动内容有机地整合起来。

幼儿的兴趣和需求的表现形式是多种多样的，有的孩子在当前活动中的即时反应，有的是因个性差异所产生的不同关注点。教师研究幼儿的兴趣时，应考虑每个幼儿为达到目的需要什么经验，思考“接下来孩子会做什么”，敏感地从幼儿兴趣中发现对幼儿发展有意义的能够激发孩子主动学习的教育目标。教师此时的任务是揣摩、研究孩子的行为，思考个别孩子的关注点能否发展成全体孩子的兴趣？能否激活孩子原有的认知经验？从而将孩子的兴趣和需求与活动内容有机整合起来，让孩子形成新的认知经验。

2、运用适宜的组织形式，使教育活动与幼儿的自主活动相结合。

教师要重视来自每个幼儿的信息反馈，包括一个动作、一句话，从中发掘出有教育价值的内容，并作出相应的反应，教师在分析个体幼儿的兴趣需求时，要设想采用什么相应的方式给以满足。如：由于受条件限制，蛋孵化的过程难以让孩子观察到，我们就通过多媒体课件的演示使之满足；举办一个“蛋制品品尝会”来扩展幼儿对蛋的认识，至于蛋的种类与结构，我们并没有去直接指导，而是由孩子自己发现进而得以满足。在这一系列活动中，我们积极接受来自幼儿的信息并将它转化为幼儿能够理解的信息，再归还给幼儿，从而促进幼儿的发展。

第13篇、中班语言好吃的早餐教案反思

 　　活动设计背景
　　结合幼儿的年龄阶段特征，激发幼儿说话的能力。进而引导幼儿自由大胆地谈话。让幼儿掌握丰富的词汇。

　　活动目标
　　（1） 教幼儿学会大方地在集体面前说话，并认真倾听别人谈话。
　　（2） 引导幼儿用简短的语言说出早餐的种类、味道及自己进餐后的感受。学习围绕主题谈话。
　　（3） 丰富幼儿的词汇：甜甜的、咸咸的、饱饱的、胀胀的、舒服的等。
　　（4） 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
　　（5） 引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　教学重点、难点
　　教师运用提示和平和行谈话的方法，引导幼儿逐步扩展谈话范围，让幼儿学习新的谈话经验，提高谈话水平。要求幼儿掌握丰富的词汇。

　　活动准备
　　面包、油条、麻团、豆浆等食品。若干小块点心，并用牙签插好。

　　活动过程
　　（1） 创设谈话情境，提出谈话主题，引导幼儿自由交谈。
　　教师在放有食物的桌旁坐下，拿起面包、油条和豆浆，向幼儿展示。
　　教师提问并告诉幼儿：早上吃东西又叫吃早餐，让幼儿掌握“早餐”这一词汇。
　　（2） 幼儿自由谈“早餐”。
　　教师引导幼儿谈自己的生活经验。教师参与谈话活动，引导幼儿围绕主题谈，始终将幼儿的注意力集中在谈“早餐”上。
　　（3） 幼儿集体谈“早餐”。
　　在幼儿自由交谈的基础上，全班幼儿集中谈“早餐”。教师运用提示和平和行谈话的方法，引导幼儿逐步扩展谈话范围，让幼儿学习新的谈话经验，提高谈话水平。
　　（4） 幼儿品尝早餐。
　　教师将事先准备好的点心分给幼儿品尝。在幼儿情绪高涨的情况下结束活动。

　　教学反思
　　幼儿对本次活动感兴趣，能够积极参与活动，能用简短的语言表达自己的意思，并愿意在集体面前说话。能做到别人发言时不插嘴。幼儿在谈感受时词汇丰富。
　　活动内容接近幼儿的生活，经验丰富，幼儿能积极参与。但材料的利用率还不太高。

第14篇、中班语言活动早晨多美好教案反思

 　　活动目标：
　　1、观看指偶表演，萌生“早晨多美好”的愉快心情。
　　2、感受手指游戏的乐趣。
　　3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。
　　5、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　活动准备：
　　1、教师用油性笔画在五指上，幼儿活动材料第1册第9----11页。
　　2、把一个大纸箱简单装饰成小舞台。

　　活动过程：
　　观看表演
　　――教师紧握拳头，说 ：“你们知道我手里藏着什么吗？这里头藏着我们一家。不信，你们瞧！”
　　――教师操作指偶在小舞台表演故事。“丁零零，丁零零，早上七点钟，该起床了。啊！早晨多美啊！谁起床了？哦，是好妈妈。（伸出食指）妈妈起床干什么呢？要准备面包，煮牛奶。看！谁起来了？是哥哥。（伸出中指）哥哥要去踢球！接着谁也起来了？是姐姐（伸出无名指）姐姐起来要梳头，戴帽子，打扮打扮！看，又有谁起来了？是小弟弟。（伸出小指）小弟弟起来干什么？要去他最喜欢的幼儿园，还有谁起来了？原来是爸爸。七点半了我们一起叫爸爸起来吧。“爸爸，起床了！”爸爸没反应。哥哥、姐姐一起爸爸起来吧。（中指、无名指拉住大拇指）一、二、三，拉起来了！哎呀，爸爸闭着眼睛还想睡觉呢。（伸出大拇指）我们去看看邻居们起来了没有？哇，都起来了！我们一起向邻居问个好吧。（五指并拢一起做鞠躬状）现在我们去看看幼儿园的小朋友都起来了没有？（从“小舞台”后走出来）哇！都早早得来上幼儿园了。早上好！早上好！“（手指弯曲做问好状）
　　讨论故事
　　――这一家都有哪些人？他们起床后准备干什么？
　　――你们家里谁起的最早？谁起的最晚？如果你不起来，爸爸妈妈怎么办？如果爸爸不肯起床，你有什么办法？
　　――这一家认真有礼貌，你能学一学他们是怎样问早的吗？
　　表演故事
　　――请幼儿边听教师讲故事，边伸出手指跟随教师表演，体验参与的快乐。
　　――晚上，一家人该休息了。我们一起来演一演他们睡觉的故事，好吗？

　　活动反思：
　　幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

第15篇、中班健康活动宝宝的营养早餐教案反思

 　　活动目标：
　　1、能干稀搭配地选择早餐，知道吃好早餐的重要性。
　　2、培养每日吃早餐的良好习惯。
　　3、知道人体需要各种不同的营养。
　　4、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。
　　5、初步了解健康的小常识。

　　活动准备：
　　1、面包、牛奶、蛋、豆浆、稀饭等常见早餐食物。
　　2、天线宝宝（丁丁、拉拉）布偶，《营养早餐》电子图片。
　　3、自助餐：各类干稀早餐食物、餐具。餐厅环境布置、音乐磁带。

　　活动过程：
　　1、布偶情景对话，激发幼儿兴趣。
　　丁丁：哎呀，我今天好难受呀！
　　拉拉：你怎么了？早上都吃了些什么呀？
　　丁丁：我今天早上吃了一块大面包！呃……呃……（打嗝）
　　拉拉：真是奇怪，今天我也很难受，早上因为快迟到了，只喝了一杯牛奶就来幼儿园了。
　　丁丁、拉拉：这是什么原因呀？为什么会这样？（设疑）
　　2、提问：你们会不会难受呀？（不会）那你们早上都吃了些什么呢？
　　3、幼儿回答，教师一一出示幼儿所说的食物。
　　4、引导幼儿将出示的各种食物按干稀分类。
　　通过观察、比较、分类，发现食物这些可以分成“干”“稀”两类。
　　5、讨论解疑：为什么丁丁和拉拉会难受呢？结合生活经验理解科学早餐的基本搭配方法――干稀搭配。
　　6、欣赏活动：营养早餐。
　　（1）知道早餐的食物很丰富，可以有许多种的“干稀”搭配方法，还可以在早餐后吃一点水果，均衡营养。
　　（2）师生讨论、总结：知道吃早餐的重要性，每天都要吃早餐才会身体健康。
　　7、品尝、交流：自助餐。在柔和的音乐声中，幼儿根据干稀搭配原则，自由选择“自助 早餐”。
　　8、活动延伸：家园配合，在日常生活中，帮助幼儿形成每天吃早餐的健康意识，并与幼儿一起合理搭配营养早餐。

　　活动反思：
　　最近，我们发现有一部分幼儿早上起床晚了，随便吃点东西填饱肚子（甚至不吃早餐）就来上幼儿园了，这严重地影响了幼儿的身体健康。为了帮助幼儿了解早餐的重要性，养成每天吃早餐的良好习惯，我通过健康领域与科学领域的有效整合，开展了这一活动。
　　这个活动，根据中班幼儿的年龄特点，选择以“能干稀搭配地选择早餐”为活动重点，开展活动。在活动中，通过直观地对各种早餐食物进行“干稀”分类，幼儿对“干”与“稀”这两个类别的概念有了较好的认识，基本上能正确分辨、判断“干”与“稀”，并掌握科学早餐的基本搭配方式――“干稀搭配”。同时通过欣赏各种营养早餐的电子图片，给幼儿直观的视觉感受，使幼儿知道“早餐还可以吃这些食物，可以这样搭配吃”，巩固培养健康饮食的意识。在活动最后，引导幼儿干稀搭配地自选“早餐”，并在轻松、愉悦的氛围中品尝、分享与交流自己所选的食物及感受，效果不错。

第16篇、中班健康早睡早起身体好教案反思

活动目标
1、通过果实培养孩子早起的生活习惯。
2、能借助图片简单描述画面情景，学习说完整的话。
活动准备
1、图片：早晨、晚上。
2、手偶、指偶各一个。
3、图画纸。
活动步骤
1、讲故事《最勤快的和最懒惰的》：
2、大森林中谁起的最早？最起的最晚？
3、听一听、学一学公鸡是怎么叫的？数一数公鸡叫了几声？
手指游戏：大拇指醒来了，你早，你早；
食指醒来了，刷牙，刷刷牙；
中指醒来了，洗脸，洗洗脸；
无名指醒来了，梳头，梳梳头；
小拇指醒来了，一起做早操！
4、出示早晨、晚上的图片：
5、幼儿简单描述画面的情景，引导幼儿观察画面上都有什么？
6、游戏：早晨晚上。教师弹奏或演唱“Areyousleeping”的歌曲，幼儿做睡觉的动作，唱完后，教师学一声大公鸡的叫声，幼儿做起床动作。请幼儿模仿大公鸡，反复进行游戏。
7、学一学公鸡叫、小猪打呼噜的音效，利用教室内的玩具自由地创造声音，并说一说声音象什么。
8、绘画：早晨、晚上（老师画好小朋友起床、睡觉的图片，幼儿添画太阳、月亮）
活动延伸：带孩子早锻炼，在锻炼时渗透早起床的益处。
附：《Are you sleeping》（曲调同《两只老虎》）
Are you sleeping?  Are you sleeping?  Brother john,Brother john. Morning bells are ringing, Morning bells are ringing,Ding ding dong,Ding ding dong!
附：《最勤快的和最懒惰的》
森林里有一只红色的公鸡。每天早晨，当太阳公公刚刚睁开眼睛的时候，大公鸡就扬起脖子大声的叫着：“嗝儿--嗝儿--嗝儿——！嗝儿--嗝儿--嗝儿——，起床了！”森林就在公鸡的叫声中苏醒了。
有一天，森林里的动物们要举行一次森林选拔赛，选出最勤劳的动物。早晨大公鸡的叫声在森林里飘啊飘啊，飘到猪妈妈的耳边，猪妈妈推了推身边的小猪，说“猪宝宝，快起床啦！公鸡都叫了！”猪宝宝翻了个身，又“呼呼”地睡着了。
大公鸡的叫声在森林中继续飘啊飘，飘到了啄木鸟医生的耳边，啄木鸟医生昨天晚上为树伯伯做了个手术，很晚才睡，听到公鸡的叫声，使劲儿伸了伸腰，起床了。“嗝儿--嗝儿--嗝儿——起床啦！”“嗝儿--嗝儿--嗝儿——起床啦！”大公鸡在叫第二遍。森林里的小鸟、蝴蝶和小鹿都起来了。
当太阳刚刚升到树梢的时候，小动物们都聚集在大象伯伯的家参加选拔赛。小鸟说：“啄木鸟医生每天早早起来给树伯伯治病，她是最勤劳的。”啄木鸟医生谦虚地说：“不不不，大公鸡才是最勤劳的，是他每天早晨叫大家起床的，要没有大公鸡，我有一次都差点睡过头了！”这时候刚刚睁开眼睛的小猪迷迷糊糊地走过来说：“才不是呢，我就没听见公鸡的叫声！”小动物们一看，小猪的脸都没洗，脸上一道又一道，是晚上睡觉时抹的吧！“哈……，哈……，你还说别人，你是最懒惰的，太阳都晒到屁股了，你才起来！大公鸡叫的时候，你还在做梦吧！”小动物们哈哈的笑着，小猪宝宝的脸通红通红的，他不好意思了。
大象伯伯说话了：“小猪是个知错就改的孩子，以后他就会改掉懒惰的毛病的，小猪，你说对不对？”小猪说：“对，我以后一定要勤快起来！大公鸡帮帮我吧！”大公鸡说：“好吧，每天早晨我叫你起来，和同伴们一起锻炼身体。”
从那以后，森林里最勤快的公鸡和最懒惰的小猪成了好朋友。每天在公鸡的叫声中，猪宝宝睁开眼睛。慢慢地，慢慢的，猪宝宝也变勤快了。
活动反思：
幼儿通过形象生动的故事以及讨论明白了养成良好的睡眠习惯非常重要，了解了正确的睡眠姿势和习惯。对于有不良睡眠习惯的幼儿起到了教育意义。但是活动中幼儿亲身体验睡眠姿势的较少。
幼儿良好的睡眠习惯不是一天、两天可以养成的，它需要老师细心、耐心的指导。纠正幼儿不良睡眠习惯更是需要时间，并要老师和家长共同来完成。因而今后我们这项工作要持之以恒坚持去做。

第17篇、中班健康美味的早餐教案反思

 　　活动目标：
　　1、初步懂得要让身体长得好，必须吸收全面的营养。
　　2、知道吃早餐的重要性，培养不挑食的饮食习惯。
　　3、知道人体需要各种不同的营养。
　　4、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭。
　　5、初步了解健康的小常识。

　　活动准备：
　　1、各种早餐食物图片。
　　2、图片三幅：怎样吃最有营养。

　　活动过程：
　　一、观察图片，说说三个小朋友家里早餐各吃的是什么？
　　1、辰辰家：牛奶、鸡蛋、包子。
　　2、婷婷家：两个鸡蛋。
　　3、叶叶家：稀饭、饼干。

　　二、比一比，谁家的早餐吃得合理。
　　1、早餐要吃得有营养还要能吃饱，看看谁家做到了？（辰辰家）
　　2、婷婷家早餐还缺什么？什么东西可以少一点？（缺少牛奶或豆浆、包子或饼干；鸡蛋可以少吃一个，两个鸡蛋虽然有营养但不够合理。）
　　3、叶叶家早餐还还缺什么？（缺少鸡蛋，最好加上牛奶，稀饭和饼干营养不够丰富，单吃这些容易饿）
　　4、早餐最好怎样搭配？

　　三、了解早餐的重要性。
　　1、为什么要吃早餐？（早餐的营养能保证幼儿一上午有充足的能量和良好的精神状态投入活动。）
　　2、每天要按时起床，如果上小学了，要吃完早点后才上学，不吃早点就上学容易得胃病，影响身体健康。

　　活动反思：
　　本次活动贴近孩子生活，容易引起孩子兴趣，对早餐的不同搭配也很感兴趣，对于不同食物的营养成分掌握需加强。对孩子的饮食习惯多关注，并表扬饮食习惯有改善的孩子。
 

第18篇、中班主题上学的早晨教案

 　　教学目标：
　　1、观察并讲述图片内容，知道做事要有条理，合理安排时间。
　　2、初步具有按计划做事的意识，懂得珍惜时间，保证早晨准时到校。
　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学准备：
　　认知准备：认识了时钟，知道自己每天早上来园前在家做什么
　　材料准备：PPT图片，教师用钟面，幼儿操作材料包

　　教学重点难点：
　　教学重点：
　　能比较连贯地讲述图片内容，了解莎莎迟到的原因
　　教学难点：
　　尝试合理安排时间

　　教学过程：
　　一、谈话，引出主题
　　1、再过一段时间，小朋友们就要背上书包上小学，成为一名小学生了，你们心情是怎样的？为什么？
　　2、有一个刚上一年级的小学生名字叫莎莎，让我们来看一看关于她的故事。

　　二、观看图片（PPT），讲述故事
　　1、播放PPT一：·早上妈妈在做什么？
　　·莎莎有没有马上起床？为什么？妈妈又是怎么说的？
　　2、播放PPT二、三：
　　·起床后莎莎想做什么？可是袜子呢？在哪里呢？
　　·莎莎到哪里去找袜子了？
　　·最后是在哪里找到袜子的？是怎么找到的？
　　3、播放PPT四、五：
　　·袜子穿好了，现在莎莎该做什么了？可是她看到自己的鞋子了吗？
　　·她到哪些地方去找鞋子了？找到了吗？
　　·结果在哪里找到鞋子了？妈妈在说什么？
　　4、播放PPT六、七：
　　·你们看莎莎还在找什么？
　　·妈妈为什么拉着莎莎往外走？边走边在说什么？
　　5、播放PP八、九：
　　·莎莎有没有跟着妈妈走？她在说什么？做什么？
　　·妈妈为什么要看手表？妈妈在说什么？莎莎怎么回答的？
　　·莎莎是怎么出门上学的？
　　·莎莎一边走一边吃着早饭，她还想起了什么事情没有做呢？
　　·妈妈为什么没有让莎莎做完再去上学呢？
　　6、播放PPT十：·今天莎莎会迟到吗？你是怎么知道的？
　　7、幼儿自由结伴讲述：将几张图片的内容连起来，编成一个完整的小故事。
　　请个别幼儿完整讲述自己编的故事。
　　●讨论：莎莎为什么会迟到？

　　三、如果你是莎莎
　　1、莎莎每天这么慌慌张张，急急忙忙的，你们是这样的吗？
　　2、你每天是怎么做的呢？
　　·小结：每天睡觉前，要把第二天需要的东西都整理好；把自己脱下的衣服叠好，准备好第二天要穿的衣服，放在椅子上；睡觉以前想一想，第二天有什么活动，要带些什么，准备好，就不会像莎莎那样慌慌张张，这个找不到，那个找不到，来不及了。
　　3、如果早上8:00到学校，早上几点钟起床才不会迟到？
　　·想一想每天起床后需要做哪些事情？（穿衣服、上厕所、刷牙洗脸，梳头，吃早饭）
　　·做这些事情分别需要几分钟？一共需要几分钟？提早这几分钟时间行了吗？
　　（辅助提问：还需要加上什么时间？）（去上学路上的时间）
　　·那么应该几点钟起床呢？（运用教具钟面帮助幼儿推算起床的时间）
　　·小结：定好了起床时间，闹钟一响或者妈妈一叫就起床，早上可不能赖床哦，而且起床后做每一件事情都不能慢吞吞、拖拖拉拉的，要抓紧时间，要不然还是会迟到的。

　　延伸活动：
　　1、观察画面，按照小学生早晨做的事情的顺序在图下面的空格里写上编号。
　　2、估算做每一件事情需要的时间，在椭圆形里记录下来。
　　3、试着算一算早晨做这些事情一共需要多少时间？

第19篇、中班健康美味的早餐教案反思

 　　设计背景
　　我园刚刚开设早餐，由于很多幼儿在家都不吃早餐，只是简单带点，又或者是来得晚吃不上早餐，针对这些情况，我设计了本次活动，使幼儿知道早餐的多样化和营养搭配，及其早餐的重要性，激发幼儿对早餐的渴望。

　　活动目标
　　1、认知目标：初步理解早餐对身体健康的重要性。
　　2、情感目标：熟悉各种早餐的名称，激发幼儿对早餐的渴望。
　　3、能力目标：掌握简单的早餐搭配的方法， 体验动手制作早餐的乐趣。
　　4、知道人体需要各种不同的营养。
　　5、初步了解健康的小常识。

　　重点难点
　　教学重点：让幼儿知道早餐对身体的重要性。
　　教学难点：早餐的搭配方法，动手制作早餐。

　　活动准备
　　保鲜膜、盘子、面包、各种形状、大小的饼干、火腿、等等各种食物。

　　活动过程
　　（一）开始环节：通过提问了解幼儿最喜爱吃的早餐名称，并导入活动。

　　（二）基本环节：
　　1、情景表演，幼儿分别扮演面包、鸡蛋、牛奶、米粥向小朋友介绍自己所含的丰富营养。
　　2、谈话活动——早餐的搭配 教师提问
　　（1）小朋友你们都认识了哪些食物朋友?
　　（2）它们对我们的身体有哪些好处?
　　（3）小朋友除了这些早餐食物，你们还知道有哪些早餐食物?
　　（4）吃早餐对我们来说很重要，它的营养搭配一定要丰富，那是不是我们一定要把这么多的食物都吃掉呢?我们的肚子能装下这么多的食物吗?
　　（5）有没有好的办法?
　　（6）原来可以在早餐时选择几种食物，搭配在一起吃，到底怎样才是合理的搭配呢?
　　3、教师小结：我们早餐中的食物有很多种，要合理搭配在一起，营养才充分。早餐不但营养要丰富，而且还要漂亮美观，味道还要很香!接下来，老师也带来特别的早餐，它是怎样的特别呢?让我们一起来看看吧!（欣赏美味早餐）教师依次出示娃娃早餐、小狗早餐、小兔早餐，引导幼儿观察它们都是用那些餐料制成的?

　　(三)结束环节：
　　是啊，看见这些漂亮的早餐我很开心，想一口把它们都吃掉。这些食物中有着丰富的营养，小朋友不但要吃早餐，而且各种食物要搭配在一起吃，这样才是美味又健康的早餐!

　　（四）延伸环节：动手制作早餐
　　1．小朋友利用各种食物搭配制作美味早餐。
　　2．分享、品尝自己动手制作的早餐。

　　活动反思：
　　幼儿扮演的食物介绍的非常好,很吸引其他的幼儿.动手制作早餐时，幼儿都参与了活动，但是在活动后我感觉到很多不足，应该多方面考虑，如果在制作早餐前就分好小组，不是以点名的形式进行，而是以小组比赛的方式进行，那样就会更积极，踊跃。

第20篇、中班健康宝宝的营养早餐教案反思

 　　活动目标：
　　1、能干稀搭配地选择早餐，知道吃好早餐的重要性。
　　2、培养每日吃早餐的良好习惯。
　　3、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。
　　4、知道人体需要各种不同的营养。
　　5、初步了解健康的小常识。

　　活动准备：
　　1、面包、牛奶、蛋、豆浆、稀饭等常见早餐食物。
　　2、天线宝宝(丁丁、拉拉)布偶，《营养早餐》电子图片。
　　3、自助餐：各类干稀早餐食物、餐具。餐厅环境布置、音乐磁带。

　　活动过程：
　　1、布偶情景对话，激发幼儿兴趣。
　　丁丁：哎呀，我今天好难受呀!
　　拉拉：你怎么了?早上都吃了些什么呀?
　　丁丁：我今天早上吃了一块大面包!呃……呃……(打嗝)(教案出自：幼儿园学习网.教案网)拉拉：真是奇怪，今天我也很难受，早上因为快迟到了，只喝了一杯牛奶就来幼儿园了。
　　丁丁、拉拉：这是什么原因呀?为什么会这样?(设疑)
　　2、提问：你们会不会难受呀?(不会)那你们早上都吃了些什么呢?
　　3、幼儿回答，教师一一出示幼儿所说的食物。
　　4、引导幼儿将出示的各种食物按干稀分类。
　　通过观察、比较、分类，发现食物这些可以分成"干""稀"两类。
　　5、讨论解疑：为什么丁丁和拉拉会难受呢?结合生活经验理解科学早餐的基本搭配方法――干稀搭配。
　　6、欣赏活动：营养早餐。
　　(1)知道早餐的食物很丰富，可以有许多种的"干稀"搭配方法，还可以在早餐后吃一点水果，均衡营养。
　　(2)师生讨论、总结：知道吃早餐的重要性，每天都要吃早餐才会身体健康。
　　7、品尝、交流：自助餐。在柔和的音乐声中，幼儿根据干稀搭配原则，自由选择"自助早餐"。
　　8、活动延伸：家园配合，在日常生活中，帮助幼儿形成每天吃早餐的健康意识，并与幼儿一起合理搭配营养早餐。

　　活动反思：
　　最近，我们发现有一部分幼儿早上起床晚了，随便吃点东西填饱肚子(甚至不吃早餐)就来上幼儿园了，这严重地影响了幼儿的身体健康。为了帮助幼儿了解早餐的重要性，养成每天吃早餐的良好习惯，我通过健康领域与科学领域的有效整合，开展了这一活动。
　　这个活动，根据中班幼儿的年龄特点，选择以"能干稀搭配地选择早餐"为活动重点，开展活动。在活动中，通过直观地对各种早餐食物进行"干稀"分类，幼儿对"干"与"稀"这两个类别的概念有了较好的认识，基本上能正确分辨、判断"干"与"稀"，并掌握科学早餐的基本搭配方式――"干稀搭配"。同时通过欣赏各种营养早餐的电子图片，给幼儿直观的视觉感受，使幼儿知道"早餐还可以吃这些食物，可以这样搭配吃"，巩固培养健康饮食的意识。在活动最后，引导幼儿干稀搭配地自选"早餐"，并在轻松、愉悦的氛围中品尝、分享与交流自己所选的食物及感受，效果不错。

第21篇、中班语言活动早餐你喜欢吃什么教案反思

 　　教学目标：
　　1、理解故事内容，知道样样东西都爱吃才能健康的道理。
　　2、能够运用"如果……可能是……"句型来表达自己的想法。
　　3、在集体阅读中，体验阅读自制书的快乐。
　　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　教学准备：
　　经验准备：前期做过幼儿早餐情况的调查
　　物质准备：各种早餐的大图片；自制书《早餐，你喜欢吃什么？》黑板A； B 句型卡“如果……可能……”

　　教学过程：
　　一、看看说说——了解自己早餐的情况 　　
　　1．交流各自早餐吃了些什么。 　　
　　（1）主要提问：孩子们你们每天早晨都会吃早餐吗？都吃过些什么呢？提问3---4 预设回答：
　　幼儿：鸡蛋    
　　师：什么形状的？  
　　幼儿：椭圆形的 牛奶        
　　喝牛奶最补钙了 饼子        
　　饼子有甜的有咸的，你喜欢吃什么味道的？ 老豆腐油条   有干有湿吃着真舒服 （幼儿说一个教师给与及时回应与肯定）
　　（2）师：“宝宝们吃过这么多种早餐，我们一起来看看是不是这些呢！”（出示早餐图片逐一辨认）   
　　“面包” “ 牛奶”（ 我们每天都要喝）“油条” “饼子”（刚才有人说吃过它哟）“鸡蛋”“面条”“稀饭”“ 烙饼”（葱花饼）小笼包 （吃过什么馅的包子）（菜馅的，菜包子，肉馅的，肉包子，青菜馅的，青菜包子）
　　小结：包子的品种可真多，看来呀，每个人的口味不同，喜欢吃的包子馅也不同

　　二、猜猜讲讲--理解故事内容，知道样样东西都要吃的道理。
　　1、边看图片边猜猜讲讲。
　　过渡语：今天沫沫要和孩子们玩一个“翻翻翻”的游戏，游戏的名字就叫做《早餐，你喜欢吃什么》。（出示封面）
　　“好，我的早餐盘子要来了，请你们看好哟”
　　从盘子里的食物来推测谁来吃早餐。句型感受："可能是……"，也可能是……"，"或者是……"。
　　师：如果早餐它喜欢吃肉骨头，那么它可能是？（狗）
　　提示：在猜的时候用“可能”来告诉我好吗？
　　我们要准备翻答案了，翻翻翻的游戏要开始了，翻不翻，我们一起说“翻翻翻”
　　师：如果早餐它喜欢吃肉骨头，那么它可能是……。很多狗吗？一只狗（老师翻开图片连页后的答案，并将图片贴在白板上）
　　在这句话里藏着一个好听的句型（出示句型卡）
　　师：早餐盘子又来了 看看是什么 如果早餐它喜欢吃鱼，那么他可能是?一起说，翻翻翻(猫)用可能告诉我好吗?你学会了，它能够用可能连起来告诉我。
　　如果早餐它喜欢吃鱼，那么它有可能是……猫。 早餐盘子又要来了，越来越难了（同样方式出现狗、兔子等动物）
　　如果早餐它喜欢吃胡萝卜蛋糕，它可能是兔子（谁能用可能来告诉我?一起说翻翻翻）
　　如果早餐它喜欢吃青草面条，它可能是羊，可能是牛，还可能是马，还可能是骆驼（用什么来告诉我？看和他的答案不一样，所以要用可能来告诉我　　哟）
　　如果早餐它喜欢吃虫子饼干，它可能是鸡，可能是鸭，还可能是鸟
　　师：如果早餐它样样东西都爱吃，那么它可能是谁呢？
　　师：如果早餐样样东西都爱吃，那么它有可能是一个大怪物，(哈,开玩笑))也有可能是一个健健康康的小朋友。
　　2、说说自己的感受：哈哈，我的故事先说到这，小朋友你觉得这个故事听上去感觉怎么样？说说你的感觉（很好听，很好玩，有意思，开心）师把图片装订成一本书 “这个故事是一个妈妈自己编的，编给她的宝宝听的，妈妈给宝宝讲这个故事是希望他的宝宝在这个故事里明白一个道理，妈妈还和宝宝把这个故事画了下来，你看我把他们画的画一张一张夹在一起看看变成了什么？（故事书，图书）介绍封面，题目

　　三、师幼共同老师连贯地讲述故事。《早餐你喜欢吃什么》 妈妈呀每天都会给宝宝讲这个故事，故事里藏着一个什么道理呢，请宝贝再来听听故事，听完了大声的把这个道理说出来。
　　如果愿意的话和我一起说哟!师与幼儿一起完整讲述故事 提要求：如果宝贝都想说，我们要按着故事的顺序来说哟 （随机：人怎么会吃虫子呢？想知道为什么吗?多奇怪呀！我来告诉你呀，他这里面是胡萝卜蛋糕，青草面条，虫子形状的饼干）
　　师：现在你能告诉我故事里到底藏了个什么道理？
　　幼：样样东西都要吃。
　　师：是的，妈妈呀是想让自己的宝宝知道样样东西都爱吃，吃了以后你才会健健康康，妈妈最大的心愿就是宝宝健健康康的长大。

　　四 请幼儿自己讲故事   
　　1：分组讲述加深幼儿对句型的运用 刚才沫沫和孩子们一起讲了故事，现在我想请孩子们自己来讲故事，你们愿意吗？记住要用“如果……可能……”来讲哟。（师指封面）一起说（集体说与分组结合的形式再次讲故事）给与及时的评价   
　　2：利用问答的形式体验阅读的快乐 现在我们来一个更好玩的，怎么玩呢？女孩子来问，男孩子来答，女孩子要看清沫沫翻得是哪一页才能问哟，而男孩子要用完整话回答这样才有礼貌。一起说题目。

　　五 结束语延伸
　　今天我们不仅听了一个有趣的故事，还明白了样样东西都要吃的道理。那我们回去把它放在图书区，如果你感兴趣的话，可以自己到图书区再来讲讲哟。沫沫还会把这些图片放到区角里，请你来给自己搭配一下一周最有营养的早餐食谱，并且还要说说为什么哟？

　　附：故事《早餐，你喜欢吃什么》
　　如果早餐它喜欢吃肉骨头，那么它有可能是一只狗。
　　如果早餐它喜欢吃鱼，那么它有可能是一只猫。  
　　如果早餐它喜欢吃胡萝卜蛋糕，那么它有可能是一只兔子。
　　如果早餐它喜欢吃青草面条，那么它有可能是一只羊，可能是一匹马，或者是一头牛，还可能是一只骆驼。
　　如果它早餐喜欢吃虫子饼干，那么它有可能是地上的鸡，也可能是水里的鸭子，或者是天上的鸟。
　　如果早餐他样样东西都爱吃，那么它有可能是一个大怪物，也有可能是一个健健康康的小朋友。

　　教学反思：
　　《早餐你喜欢吃什么》是一篇形象鲜明突出，语言生动浅显且易于自学的故事。故事的节奏感强，朗朗上口。而猜测的环节更为幼儿提供一个较大的想像创编空间。孩子平时的知识积淀与储备相当重要，尤其语言课，放开让孩子说，积极的猜测到底谁爱吃这些早餐，多数孩子都能用“可能是......”的句型来回答出所提的问题，孩子们积极发挥想象，大胆阐述，孩子们都想说，敢于表达，活动的预设目标基本达到。在这次的活动中，我尝试让幼儿在理解、学说故事句式的基础上尝试丰富故事内容，图片、图标的运用使幼儿一看就明白，无须教师过多的解释，这样孩子在尝试想象中可以用主动积极的态度来进行。孩子从中获得了成就感，学习自然有了积极性。这样的学习形式易被中班幼儿所接受，让幼儿在欣赏、理解、体会故事的过程中，发展了幼儿的想像力和创造思维能力。在第三环节中，孩子们对一幅幅画变成一本书的过程很是感兴趣，感受了自制图书的乐趣，为进一步深化目标做了推进的作用，从而提高了教学活动的效果。

第22篇、中班环保：生病的水娃娃

案例背景：
     环境保护教育是实施素质教育的重要内容。作为基础教育有机组成部分的幼儿教育，有必要尽早让幼儿接受环境保护的启蒙教育。而我园的园本课程——“绿色课程”，也正体现这点。环保教育的目标就是帮助幼儿形成良好的环保意识，幼儿年龄小，生活经验缺乏，思维直观形象，因此我们在各科教学活动中渗透环保教育。

     信息技术与课程整合是当前教学改革的新观点，它的发展无疑将为新的教学理念的实现开辟出美好的前景。信息技术是现代教育技术的重要代表，它包括多媒体技术、网络技术等，而信息技术与学科课程整合，可以充分发挥计算机以及多媒体网络设备的工具性功能和互联网丰富强大的共享资源，创新教学和模式，增大教学容量，突出教学重点，增强幼儿学习的主动性、自主性，从根本上改变传统的教学观念，提高教学效益，优化教与学的过程。因此，为了更好地将环保教育开展起来，根据幼儿的心理特点，我将语言活动《生病的水娃娃》制作成课件，进行了整合教学。

案例描述：
一、引出故事：在清清的小河里，住着快乐的水娃娃，可是他现在一点也不开心，为什么呢？
     1、让幼儿自由讨论为什么水娃娃不开心了？
     2、教师：那让我们一起来看看到底发生了什么事情？（播放污染源图片）
     3、小结：原来是人们把生活中没有经过处理的垃圾、脏水或者是有害物质直接倒入河里，使得水娃娃变得又脏又臭，生病了，所以它才不开心。

分析：幼儿的心理特点要求我们的教育手段必须形象具体，越形象，越具体，教育效果越好。现代化的教学手段符合这一要求。我先用Flash动画——哭泣的水娃娃，吸引孩子们的注意力，引导他们讨论。然后给孩子们看环境遭受污染的情况：漂满垃圾的小河、小河里漂起的鱼的尸体、黑乎乎的河水……看了这些，幼儿产生了厌恶被污染的环境的心理体验，我趁机培养幼儿同情、保护水娃娃的情感倾向。

二、教师边播放多媒体课件边有表情地完整讲述故事一遍，并提问？
     1、故事的名称是什么？故事里讲了什么？
     2、生病前和生病后的水娃娃有什么不一样？
     3、生病前后，水娃娃的周围发生了什么变化？为什么会发生这些变化？
     4、.为什么水娃娃会生病？
     教师引导幼儿联系自身生活经验， 明白污染的水对环境的危害，以及干净水对环境的意义。

分析：通过让边幼儿观看生动、形象的Flash，边听老师讲述故事，使孩子们身临其境地体验到美好的环境给人带来的洁净舒适之感和恶劣的环境给人带来的灾难。而提问的环节让孩子们用语言将自己的所见所闻所感表达出来，起到很好的教育作用。

三、组织幼儿讨论：我们应该怎样做才能治好水娃娃的病？
     1、幼儿分组自由讨论。
     2、教师总结：工厂按规定先对污水进行处理，然后再排出来，我们要一水多用，洗衣或洗菜水或拖地或冲厕所，以减少污水排放，不将油腻的剩菜倒入下水道，洗餐具时，尽量少用洗剂，可用热面汤，不要向河里扔垃圾，让妈妈少用化妆品、染发液等造成水污染的物品，大家都来保护水源，都来关心和爱护我们周围的环境，从自己做起，水娃娃的病就会慢慢的好起来，我们的环境也会变的更美好。

分析：通过讨论，可以使幼儿相互交流自己的一些已知经验，借鉴彼此的见解；同时在这种合作与沟通的过程中，他们更能学会如何理清和表达自己的见解，学会相互接纳、赞赏、争辩与互助，从而有利于培养幼儿的协作精神。但需注意的是，这时教师并不是在一边观望，而是应随时把握各组的讨论动向。
 
    需指出的是，作为教师要创设平等、自由、相互接纳的学习氛围，教师本人要耐心地聆听孩子的想法，而不管有时孩子的想法是多么的“荒谬”。最后教师进行有针对性的总结、点评，能帮助孩子们整理思路，共同完成对知识意义的建构。

反 思：
     在信息技术和学科整合的实践中，我们不断受到技术的阻碍，体验着探索的艰辛和创新的快乐……同时，也受到了不少的启发。

1、 教学内容呈现方式的转变：
     幼儿信息技术引入课堂教学，改变了以往的挂图就是教材的旧观念。把所有提供给孩子学习的图片、资料等等学习内容都称为媒体，呈现的方式从以下的几个方面展现在孩子们的面前。
     充分发挥多媒体的声、光、形、色等功能，教会幼儿“用心”观察，提高幼儿的观察能力，逐步培养幼儿的创新意识，提高幼儿思维能力。
     利用多媒体集成技术，创设教学情景，加强了教师主导作用和幼儿主体作用，使孩子达到了乐学、善学、活学，从而使教学过程全面得到优化，同时有利于吸引孩子们的注意力，激发幼儿的思想，帮助幼儿充分感知和理解，调动了幼儿的智力与非智力因素，使孩子们易学、易记、易懂，加强了认识的过程。
     利用多媒体教学的直观、形象和大容量，创设学习的氛围和情景，极大地激发了幼儿学习的兴趣和主动参与的积极性。
     教学内容呈现方式趋于丰富和多样化，教学内容以更为丰富多彩的动态的、动静结合的、形象的、更接受幼儿认知特点的、趣味性的方式呈现给幼儿。

2、 教学方式的转变：
     由于信息技术的介入，教师的教学方式发生根本性的变化，教师将改变原来的知识传授者、灌输者的角色，而成为幼儿学习的组织者和指导者、帮助者与促进者。也就是说，通过信息技术学科教学的整合之后，教师在教学过程中，不再象以前那样操纵整个教学过程。
     不过从教师方面来讲，最主要的是具备运用多媒体教学的信息素养，以及制作和运用多媒体的技术。教学思想是教学课件和教师教学的灵魂，以不同的教学思想为指导思想设计的课件，其中必然隐含着课件设计者对教学的看法。这种看法会渗透到课件功能上，体现在教学效果上。因此，教师应当加强现代教育教学思想和理论的学习，如教学论、学习论、建构主义理论、人本主义理论等，并能够在实际教学中应用和创新。此外，教师制作的课件还应当立足于课堂教学，符合课堂教学的要求。应当会自己制作所需的课件，或能对现行的商业性软件进行筛选或修改，按照自己的教学思路任意选取、加工和编辑。同时，也应当充分利用最大的资料库——“互联网”。

3、 幼儿学习方式的转变：
     在信息技术与学科教学有机整合之后，幼儿的学习方式发生根本性的变化，幼儿由原来的被动接受转变为主动参与，成为知识的主动探索者、意义的建构者，以及成为学习过程中真正的认知主动主体。　　
     （1）为幼儿提供了更广泛的知识和信息，满足现代儿童的发展需要。
 根据幼儿心理特点我们把电视录像插在教学内容中，强化幼儿各种感官的参与，要求幼儿用耳听声音、用眼睛看图像、动脑分析图像、动口说图像、动手绘画图像，加深幼儿对所学内容的理解和记忆，最大限度地调动幼儿的主动性，达到培养兴趣和发展智能的双重作用。
     （2）在有限的空间里开阔幼儿的视野，提供操作、理解和思考的空间，促进思维发展。
 多媒体视频演示仪的使用突破了幼儿园传统的自然、社会科学教育的局限，可以根据幼儿年龄特点，把中班到中班划分成既有阶段性又互相衔接的整体，按幼儿年龄需要选择一些实物和图片、录像等资料，开阔、丰富幼儿视野。
     利用多媒体视频演示既满足全体幼儿的动手操作与学习交流的需要，又能使实物（图片）等放大提供给幼儿逼真清晰色彩鲜艳的教学效果，因此在各科教学应用广泛而深受孩子们的青睐，更重要的是幼儿通过观察、探求与操作感知和体验留下了深刻的印象，从而使全体幼儿的注意力、观察力、操作能力、语言表达能力、思维能力有效的提高，并且突破时空、丰富了知识，使幼儿在活动中倍感乐趣无穷，从而促进了幼儿的主动学习。

4、 师生互动方式的转变：
     整合信息技术与学科教学，教学过程由原来的知识讲解式教学过程转变了创设情境、导入新课；分组讨论、各抒已见；多方交流等，在这样的互动过程中，师生获得了共同发展。
 作为教师，我们必须将信息技术与学科课程整合，将信息技术与课堂的教学融为一体，将信息技术作为一种工具，以信息化带动教育现代化，发挥信息技术的优势，探索出新型的创新教学模式，拓宽幼儿解决问题的思路，培养幼儿创造精神和实践能力。 

第23篇、中班综合早睡早起身体好教案反思

活动目标：
1、通过果实培养孩子早起的生活习惯。
2、能借助图片简单描述画面情景，学习说完整的话。
活动准备：
1、图片：早晨、晚上。
2、手偶、指偶各一个。
3、图画纸。
活动步骤：
1、讲故事《最勤快的和最懒惰的》：
2、大森林中谁起的最早？最起的最晚？
3、听一听、学一学公鸡是怎么叫的？数一数公鸡叫了几声？
手指游戏：大拇指醒来了，你早，你早；
食指醒来了，刷牙，刷刷牙；
中指醒来了，洗脸，洗洗脸；
无名指醒来了，梳头，梳梳头；
小拇指醒来了，一起做早操！
4、出示早晨、晚上的图片：
5、幼儿简单描述画面的情景，引导幼儿观察画面上都有什么？
6、游戏：早晨晚上。教师弹奏或演唱“Areyousleeping”的歌曲，幼儿做睡觉的动作，唱完后，教师学一声大公鸡的叫声，幼儿做起床动作。请幼儿模仿大公鸡，反复进行游戏。
7、学一学公鸡叫、小猪打呼噜的音效，利用教室内的玩具自由地创造声音，并说一说声音象什么。
8、绘画：早晨、晚上（老师画好小朋友起床、睡觉的图片，幼儿添画太阳、月亮）
活动延伸：带孩子早锻炼，在锻炼时渗透早起床的益处。
附：《Areyousleeping》（曲调同《两只老虎》）
Areyousleeping?Areyousleeping?Brotherjohn,Brotherjohn.Morningbellsareringing,Morningbellsareringing,Dingdingdong,Dingdingdong!
附：《最勤快的和最懒惰的》
森林里有一只红色的公鸡。每天早晨，当太阳公公刚刚睁开眼睛的时候，大公鸡就扬起脖子大声的叫着：“嗝儿--嗝儿--嗝儿——！嗝儿--嗝儿--嗝儿——，起床了！”森林就在公鸡的叫声中苏醒了。
有一天，森林里的动物们要举行一次森林选拔赛，选出最勤劳的动物。早晨大公鸡的叫声在森林里飘啊飘啊，飘到猪妈妈的耳边，猪妈妈推了推身边的小猪，说“猪宝宝，快起床啦！公鸡都叫了！”猪宝宝翻了个身，又“呼呼”地睡着了。
大公鸡的叫声在森林中继续飘啊飘，飘到了啄木鸟医生的耳边，啄木鸟医生昨天晚上为树伯伯做了个手术，很晚才睡，听到公鸡的叫声，使劲儿伸了伸腰，起床了。“嗝儿--嗝儿--嗝儿——起床啦！”“嗝儿--嗝儿--嗝儿——起床啦！”大公鸡在叫第二遍。森林里的小鸟、蝴蝶和小鹿都起来了。
活动反思：
幼儿通过形象生动的故事以及讨论明白了养成良好的睡眠习惯非常重要，了解了正确的睡眠姿势和习惯。对于有不良睡眠习惯的幼儿起到了教育意义。但是活动中幼儿亲身体验睡眠姿势的较少。
幼儿良好的睡眠习惯不是一天、两天可以养成的，它需要老师细心、耐心的指导。纠正幼儿不良睡眠习惯更是需要时间，并要老师和家长共同来完成。因而今后我们这项工作要持之以恒坚持去做。

第24篇、中班主题系列：奇妙的身体

主题由来：入中班后，都幼儿一个共同的感觉就是自己长大了。他们更活泼好动，但也更有大哥哥大姐姐的意识。于是我们和孩子们一起制定了，“奇妙的身体”的主题。和他们一起关注自己的手脚、身体、五官，也利用这个主题开展了一系列的科学活动。

活动目标	问题板块	主题壁报	区域游戏相关内容	家园合作	资源利用
1、通过主题活动培养幼儿的自我保护意识。 2、引导幼儿通过探索感知不同材料发出的声音。 3、利用多种感官，感知不同的味道。 4、帮助幼儿利用目测等方法进行测量。 5、了解光和影的关系，探索发现影子的特性。	孩子问：眼睫毛事做什么用的？ 为什么 教师引发的提问：你的小耳朵能听见什么呢？	1、壁报：脸上的秘密？ 2、小常识的图片 3、脸谱的图片	1、科学区： 投放视觉跟踪玩具、装有不同材料的小瓶子、小电话、摸箱、醋、等 2、图书区： 《访问儿科医生》 《身体的奥秘》 《身体的疑问》 《嘀嗒嘀嗒时间小钟》等	1、利用家长园地向家长展示网络活动图。 2、请家长结合自己的育儿经验写对幼儿五官保护的相关稿件。 3、请家长配合幼儿园和幼儿一起制作小乐器。	1、 幼儿电脑游戏《娃娃丫丫》系列《丫丫画蛋》 2、 社区资源 3、 幼儿园的户外场地 4、 中班角色游戏区《小医院》 5、 本班角色游戏《照相馆》

[NextPage]

活动一：奇妙的味道
活动目标：
1、利用多种感官，感知不同的味道。
2、体验在制作饮料时，游戏的快乐。
活动形式：小组或集体
活动准备：
1、猕猴桃汁、酸奶、白酒、鸡精水、糖水、盐水各一杯。
2、吸管、标志若干。盐、咖啡、柠檬、冰糖、黑芝麻糊。
3、活动前夕，与幼儿为一些味道做了颜色标志。

设计意图	师幼互动	教育反思
1、引导幼儿小结分辨味道的几种方法。 2、通过探索品尝不同的味道。 3、利用提问加深幼儿对不同味道的感知。引导幼儿用语言表达出来。 4、引导幼儿关注他人。 5、小结幼儿在操作中用到的方法	1、请幼儿为各种饮料找标志。 我们饮料工厂的工人把饮料的标志弄乱了，你有什么办法给饮料找到相应的标志呢？ 2、请幼儿自己制作饮料。 我们的小朋友这么能干，你们想不想自己来试着做饮料呢？ 3、教师在幼儿操作过程中针对幼儿出现的问题，提问： “你的饮料是什么味的？” “太咸了，有办法让你的饮料淡一点吗？” “冰糖怎么还不化呀” “化开了吗？你有什么方法帮它化开？” “你的饮料味道真怪，你都放什么了？” “老师你尝尝我这里什么都放了，可好喝了。” 3、请你的好朋友来尝尝你的饮料，让他猜猜你放了什么原料？ 4、幼儿互相介绍自己在制作饮料时遇到的困难，请其他小朋友帮忙想方法解决。 5、到别的班卖饮料。让大家都来尝尝我们做的饮料。	幼儿能将已有经验用语言表达出来。 幼儿积极的参与制作，还会先尝一尝这种材料是什么味道的。 “我放的是柠檬粉，真酸呀。”孩子们很愿意请好朋友品尝。 幼儿能向他人介绍自己饮料的制作过程在活动前的幼儿经验的准备是十分重要的。 幼儿的操作常规的培养：引导幼儿的良好卫生习惯，用自己的餐具盛材料。 在幼儿的操作中，在提问及幼儿的求助时，要幼儿思考的时间，多用启发性的语言。教师要善于提炼总结性的语言。

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活动二：小小音乐会
活动目标：
1、 通过主动的探索，对周围的事物发出的声响感兴趣。
2、 初步感知声音的强弱。
活动形式：集体进行
活动准备：
小纸盒、小石头、塑料袋、沙锤、三角铁、积木块、复印纸、筷子、小可乐瓶

设计意图	师幼互动	教育反思
1、为幼儿设置了视觉、感觉上的障碍，把小礼物放在了不透明的小纸盒里。 2、提供各种幼儿在生活中能见到的材料。 3、给幼儿摆弄的机会。 4、引导幼儿体验声音的强的特征。 5、引导幼儿对发出声音弱的材料通过各种方法改变声音效果。 6、引导幼儿关注噪音与乐音的区别。	1、用小礼物引起幼儿的兴趣。“你们猜猜里面装的什么？” 2、打开验证幼儿的猜想。并提出新的任务。“我们周围有好多的东西。请你找找，试一试，还有什么能发出好听的声音。我们要用你找到的东西来开个交响音乐会。” 3、幼儿用自己找到了的材料，和音乐有节奏的打击乐器。“我们来排练一下吧。” 4、“你听见谁的小乐器的声音了。为什么？” 5、“没听见谁的小乐器的声音呢？为什么？你自己想想办法，让声音变大一些呢？” 6、调好音了，我们再来演奏一次吧。大家的乐器的声音都这么大，太吵了成了噪音了。我们有什么办法让乐器的声音变的好听一些呢？“ 7、演出正式开始了。声音不大也不小。让我们去巡回演出吧。	可以多准备一些不同障碍的礼物，让更多的幼儿有机会参与。 在幼儿尝试中对幼儿的活动给予启发性提问。“找到了什么声音呀，在哪里找到的？” 应给幼儿表现自己的机会。 教师要引导幼儿听一听其他人的乐器的声音。 幼儿会通过自己的方式让大家都听见自己的声音。 控制自己的乐器声音对有兴趣的幼儿，有些困难。

第25篇、中班科学活动丰富的营养早餐教案反思

 　　活动背景：
　　一天角色游戏时，“宝宝超市”异常热闹，很多孩子都聚在货架前边购物边交流，我走近他们，只听军军说：“每天早晨我要吃一个鸡蛋。”伟伟说：“我每天早上都要喝牛奶。”雯雯则说：“每天早上我吃营养早餐。”在一旁的奇奇好奇地问：“什么是营养早餐？”……我发现幼儿提出了许多与早餐有关的问题，为了满足他们的好奇心，我就针对早餐这个有趣的生活内容预设了一次集体学习活动，帮助幼儿解决生活中产生的问题。
 
　　活动目标：
　　1、能大胆地说出吃过的早餐名称及味道。
　　2、体验做点心师的愉快情感。
　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备：
　　各种早餐、发酵面团、肉馅、帽子若干，点心师一名。

　　活动过程：
　　一、引出主题
　　1、每天爸爸妈妈都要为我们准备各种各样的早餐，今天你吃了什么早餐？
　　2、你还吃过哪些早餐？

　　二、品尝早餐
　　1、幼儿品尝各种早餐。
　　2、说一说吃的是什么早餐？味道怎样？
　　3、为什么每天要吃早餐？

　　三、资源介人
　　1、这些丰富的早餐是谁做的？
　　2、请点心师阿姨做早餐点心。
　　3、教师小结。

　　四、行为操练
　　1、为幼儿提供发酵的面团，学做小小点心师。
　　2、幼儿跟点心师阿姨学做早餐。

　　活动反思：
　　这个活动充分体现了从幼儿的生活中发现问题，并尝试帮助幼儿解决问题。教师通过细心的观察，发现幼儿对品种丰富的早餐非常感兴趣，于是就针对吃早餐这个生活环节的内容预设了一次集体学习的活动。
　　在设计活动的各个环节中充分考虑到中班幼儿的年龄特点，准备了各种各样的早餐，采用自助餐的形式让幼儿品尝，给了幼儿自由选择的机会。从活动的效果可以看出，幼儿基本能说出早餐的名称和味道。
　　在快乐的点心制作活动中，利用了家长资源介人学习活动，满足了幼儿做点心师的愿望，让幼儿在愉快的情绪中主动获得了生活的经验。
　　由此我想到：幼儿的游戏充满了教育的契机，教师应善于观察幼儿的游戏，并努力捕捉有价值的教育因素生成教育活动。教师要支持和推进幼儿自发生成的活动，让幼儿成为活动的主体，成为活动的主动建构者。

第26篇、中班主题教案：不要用手揉眼睛

活动的由来：
4-5岁的中班幼儿随着年龄的增长，动作能力有明显发展，因此所表现出的年龄特点是活泼、好动，他们有积极探索的欲望，对一切未知的新鲜事物都有好奇心。由于我们班上的萧萧小朋友得了结膜炎，每天都需要教师帮助幼儿点眼药水，好奇的孩子们每次都很关切的问：“萧萧的眼睛怎么了？”“他以后会看不见吗？”“结膜炎是什么病呀？”…从而引发了主题活动《不要用手揉眼睛》，也因为幼儿年龄小，对一些常见病的预防知识比较缺乏，为加强幼儿自我保护能力及自己照顾自己的能力的培养，巩固中班幼儿良好卫生习惯的培养，因此开展这个主题是十分必要的。

教育目标	问题板块	主题壁报	区域游戏 相关内容	家园合作	资源利用
1、认识眼睛，知道自己眼睛的用途。 2、认识动物的眼睛，了解不同动物眼睛的用途。 3、引导幼儿观察周围自然环境，感受自己家乡的富饶和魅力，用自己喜欢的方式表现自己对家乡的热爱。 4、鼓励幼儿保护自己的眼睛，增强幼儿自我保护意识。 5、启发幼儿了解雷达的作用，引导幼儿探索科学知识的欲望。	1、怎么保护我们的眼睛？ 2、我们的眼睛都能看到什么呀？ 3、什么样的小动物有眼皮？什么样的小动物没有眼皮？ 4、没有眼皮的小动物怎么睡觉呀？ 5、导弹没有眼睛，怎样击中目标的吗？	1、眼睛的图片及模型。 2、各种小动物的照片 3、信息角：幼儿带来的有关保护眼睛的故事书及幼儿收集的关于眼睛的资料和照片。 4、、布置保护眼睛的宣传小海报 5、收集有关不同动物眼睛的作用的资料。 6、幼儿郊游的照片及绘画的美丽世界的作品。	1、 图书区： 投放有关眼睛的图书。 2、 科学区： 望远镜、放大镜、墨镜、小镜子、眼罩 3、 美工区： 各种笔、纸废旧物及粘贴工具。粘贴五官的游戏 4、 电脑区： 1）辨别色彩的游戏。 2）保护眼睛的科学知识VCD 3）导弹发射的军事小知识。	1、请家长配合幼儿园丰富幼儿有关眼睛的知识。 2、配合幼儿园，在家中继续巩固幼儿各方面的卫生习惯的培养。 3、请家长带幼儿去动物园观察小动物的眼睛，并丰富幼儿有关动物眼睛的知识。 4、鼓励家长积极投稿：“在家中如何培养幼儿保护好自己的眼睛？”	1、幼儿从家中带来的有关保护眼睛的故事书及幼儿收集的关于眼睛的资料和照片。 2、请常常小朋友的妈妈（医院医生）来园给幼儿讲关于眼睛容易生什么病，如何保护好我们的眼睛。 3、与幼儿一起搜集关于动物眼睛的的图片、VCD等各种资料。 4、请萧萧告诉小朋友眼睛生病后的感觉，启发幼儿帮助失明的残疾人。

活动一：认识我的眼睛
活动目标：
1、认识眼睛，知道自己眼睛的位置及用途。
2、启发幼儿绘画人的不同表情。
活动形式：分组活动
活动准备：小镜子、眼睛的图片及模型，没有表情的人脸若干，水彩笔若干

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设计意图	师幼互动	教育反思
1、知道眼睛是五官的一部分 2、通过照镜子的游戏，激发幼儿参与的兴趣，启发幼儿观察自己的眼睛。 3、深入感知了解眼睛的结构。 4、利用小镜子启发幼儿观察自己及他人的表情，启发幼儿了解眼睛能传达感情。 5、利用儿歌，巩固幼儿对表情中眼睛的认识。	1、观察图片及模型，认识眼睛，知道自己眼睛的位置及外型特征。 2、通过启发幼儿好奇的看着眼睛的图片及摆弄眼睛的模型，幼儿十分感兴趣的了解眼睛。 3、游戏：《美丽的大眼睛》每人一个小镜子，观察自己的眼睛。幼儿在游戏中都认真看着自己镜子里的眼睛，还看着同伴的眼睛。 4、教师操作眼睛的模型，进一步启发幼儿观察眼睛。 幼儿观察发现每个人的眼睛都不一样。 5、绘画游戏：《笑比哭好看》知道眼睛能传达感情。引导幼儿绘画不同的表情 通过游戏，幼儿了解到眼睛在不同的表情中是不一样的。 6、复习儿歌：《表情歌》 附儿歌： 我笑、我笑，我的眼睛象小船； 我哭、我哭，我的眼睛在下雨； 我气、我气，我的眼睛象皮球； 我困、我困，我的眼睛是一条线； 我怕、我怕，我的眼睛睁的大又大。	根据《纲要》的要求，引导幼儿认识五官，对幼儿来说是十分重要的，在幼儿亲自使用小镜子观察自己眼睛的活动中，幼儿十分感兴趣。通过初步的感知，幼儿对眼睛有了一定的了解，同时，明白眼睛对自己的重要。从初步的感知到深入的了解眼睛的用途，利用听绘画的游戏活动，较好的完成了目标，为主题活动的进一步开展，打下伏笔。 幼儿就是这样在探索中学习的，而且幼儿还能积极的参与到班级的环境创设，并请父母帮助，搜集有关的知识，主动的学习。为今后幼儿的成长与探索未知的世界打下良好的基础。

活动二：我眼中的春天
活动目标：
1、激发幼儿观察的兴趣，引导幼儿感受春天的明显特征。
2、激发幼儿大胆表达，敢于当众讲话，讲话时自然、大方。
活动形式：集体活动与分组活动相结合
活动准备：
幼儿带来自己与父母在北京不同旅游景点郊游的照片。VCD 《我的家乡北京》、实物投影。

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设计意图	师生互动	教育反思
1、引发幼儿的知识经验，调动幼儿参与的积极性。 2、鼓励幼儿交流，在自然的状态中，大胆的表达，展示自己，分享经验。进一步了解眼睛的用途。 3、鼓励幼儿用自己的方式表达，说出春季的明显特征。 4、丰富幼儿知识经验，加深区分春、冬季的明显特征。	1、出示教师的春天郊游的照片，介绍教师在什么地方郊游，照片周围什么美丽的景色…。激发幼儿表达的兴趣。 幼儿观看十分认真，并且产生了共鸣，有的幼儿也去过这个地方，幼儿开始回忆自己去过时看到的美丽的地方。 2、幼儿交流并分享经验：幼儿自愿结组，向好朋友介绍自己春天郊游的照片，照片周围什么美丽的景色…。并听一听好朋友的介绍，共同分享。 幼儿表现的积极而热烈，就连个别胆小的幼儿也能主动的向好朋友介绍自己快乐的经历。 3、观看课件《我喜欢的春天》，引导幼儿感受春天的明显特征。幼儿表达的比较清楚，而且十分活跃，基本说出春天的特征。 4、幼儿表演《春天的电话》，进一步感知春、冬季的明显特征。幼儿表演投入，能较快的区分春、冬季的明显特征。 5、延伸活动：鼓励幼儿把去其他地方的照片带来，为小朋友讲解。如：海边的、其他省市或国外的等，利用一日生活的其他时间给幼儿创造交流的空间，为丰富幼儿绘画背景提供丰富的表象。	通过这次活动，幼儿更加喜欢观察、探索了，更加喜欢问问题？同时，幼儿对与眼睛对我们的重要，有了更深的理解，知道如果没有眼睛，这么美丽的世界就看不到了，了解到春季的明显特征，知道春、冬季明显特征的区别。 小朋友之间也有了更多交流与分享经验的机会，孩子们更爱说了、尤其是那些胆小的孩子，通过这样的活动，促使他们有了成功感，他们会主动把他们的发现带到幼儿园与好朋友一起分享。

第27篇、中班主题：漂亮的服装

幼儿园中班主题教案：漂亮的服装

活动由来：
幼儿进入中班之后，对周围事物的好奇心日益增加，有的幼儿发现每到一个季节我们都会换不同的衣服，衣服成为了幼儿在活动之余经常谈论的话题，我们就从幼儿的这一兴趣点出发，设计了这一主题活动。

 

活动目标	问题板	壁报	区域游戏及相关内容	家园合 作	资源利用
1、通过各种活动引导幼儿了解衣服的种类、质地以及用途，服装与人类的关系。 2、培养幼儿的想象力和创造力，并尝试设计服装。 3、了解服装的制作过程，以及销售。	幼儿发现了衣服之间有许多的不同，有的幼儿就会提出各种各样的问题。	有关服装的展示墙面	为幼儿创设服装展示区（语言）、表演区、美工区投放各种各样的废旧材料，让幼儿动手制作。科学区投放服装超市，请幼儿进行分游戏。	1、请家长带幼儿参加服装展销会。 2、请家长协助带领幼儿参观服装厂，逛商店。	1、如果有条件，可以让幼儿自己亲手用实物进行制作，比如给娃娃做衣服。 2、此主题活动可以在任何一个季节进行，也可以结合节日进行活动。 3、对于此主题，可根据幼儿实际的动手能力大胆让幼儿尝试，对于美工材料的投放尽可能丰富些，给幼儿留有创作的余地。

 
活动一：我是服装设计师
活动目标：培养幼儿的想象力和创造力，并尝试设计服装。
活动形式：小组进行
活动准备：
报纸、皱纹纸、塑料袋、彩纸、布、珠子、胶棒、乳胶、双面胶、及时贴

 

设计意图	师生互动	教育反思
幼儿在生活中发现到每个不同的季节都会换不同的衣服，在他们日常的谈话中也说到了衣服的不同，我抓住这个契机引导幼儿来自己当设计师，用各种材料来设计服装。在美工活动中来进行。	1、引导：出示各种材料，引导幼儿观察，这些材料能做哪些事情，有什么用？ 2、幼儿可以自由想象他们的用处？ 3、引导幼儿观察自己身上的衣服是什么样子的？用什么材料做的？ 4、启发幼儿自己来当设计师，来设计服装，并鼓励幼儿大胆使用各种材料，并将服装进行装饰。 5、引导幼儿说说他们想设计什么样的服装，用哪些材料？ 6、幼儿大胆制作，教师个别指导。 7、结束及延伸：展示幼儿作品，教师对幼儿使用的材料和设计的用途进行评价。	通过这次活动幼儿对服装有了更加深入地了解，在当设计师的前提下，幼儿提高了对美工活动的兴趣。在活动中幼儿能够大胆使用各种材料进行制作，兴趣很高，幼儿很高兴能制作服装，还拿起自己的作品给同伴看，很有成功感，通过这次活动也锻炼了幼儿的美工技能，培养了幼儿想象力。

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活动二：服装博览会
活动目标：通过活动引导幼儿了解衣服的不同种类，服装与人类的关系。
活动形式：集体进行
活动准备：各种各样的服装（幼儿可自备）、服装博览会场景（自建

 

设计意图	师生互动	教育反思
服装这个主题从幼儿的生活中来，通过这个活动使幼儿了解不同季节、不同场合、不同职业所穿的服装是不同的，让幼儿理解服装的概念，了解它与人们的关系，有什么作用。	1、请幼儿参加服装博览会，参观后说一说你看到了什么？ 2、请幼儿挑选一件自己最喜欢的带回来。 3、请幼儿讲述自己带回来的服装是什么样的？什么季节穿的？ 幼儿自由讲述，教师小结：四季的服装是不同的，因为四季的温度不同，要选择不同质地的服装。根据天气的变化来穿着。 4、你见过什么职业的人穿过这样的衣服？ 教师小结：不同职业的人有不同的服装，这叫职业装。 5、你还见过什么样的服装？ 教师请幼儿介绍自己穿的衣服？幼儿自己讲述。 6、结束及延伸：教师小结服装的不同种类。在活动区活动中投放不同材料让幼儿进行绘画和制作。	幼儿通过活动了解服装的不同种类、知道了职业装这个名词，发展了幼儿的语言表达能力，也帮助幼儿丰富了生活经验。幼儿对参观博览会这个设计特别感兴趣，幼儿在讲述自己喜欢的服装时也特别投入、认真。

活动三：小小采购员
活动目标：通过计算分类活动引导幼儿了解服装的不同种类，并能根据不同要求进行分类。
活动形式：集体进行
活动准备：分类标记、服装超市场景（自建）、服装图片若干

 

设计意图	师幼互动	教育反思
服装这个主题从幼儿的生活中来，通过这个计算分类活动使幼儿了解服装可以根据不同季节、不同场合、不同职业来进行分类。	1、请幼儿参观服装超市，说一说你看到了什么？ 2、请幼儿说一说发现的问题。（服装超市没有标记） 3、请幼儿讲述当某某公司的采购员去超市进行采购工作？  教师交代任务，请幼儿分别采购春、夏、秋、冬四个不同季节的服装。并请幼儿说一说每个季节的服装有什么特点？ 4、请幼儿帮助超市把所有的衣服进行分类，并给他们根据不同季节、不同职业和不同的穿着场合做上标记。 5、结束及延伸： 1）玩游戏：看谁买得快？ 请幼儿分成小组，分别抽签选择去购买的服装类别，并在规定的时间内看哪一组最快又最准确。 2）在活动区活动中投放不同材料让幼儿进行分类练习。	幼儿通过活动了解服装的不同种类、并能够根据不同的要求将服装进行分类，幼儿特别喜欢当采购员，有了角色幼儿对活动更加感兴趣，同时也帮助幼儿丰富了生活经验。幼儿对游戏也特别感兴趣，幼儿在游戏中巩固了对服装不同类别的认识，效果较好。

第28篇、中班主题活动故事表演—美妙的早晨教案反思

 　　活动目标：
　　1、观看指偶表演，萌生“早晨多美好”的愉快心情。
　　2、感受手指游戏的乐趣。
　　3、发展幼儿的动手能力。
　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备：
　　1、教师绘制五个角色的指偶（用油性笔直接画在五指上）。
　　2、把一个小纸箱简单装饰成小舞台。

　　活动过程：
　　一、观看表演。
　　1、教师握紧拳头，说：“你们知道我手里藏着什么吗？这里头藏着我们一家。不信，你们瞧！”
　　2、教师操作指偶在小舞台表演故事。“丁零零，丁零零，早上七点钟，该起床了。啊！早晨多美啊！谁起床了？哦，是好妈妈。（伸出食指）妈妈起床要干什么呢？要准备面包，煮牛奶。看！谁起来了？是哥哥。（伸出中指）哥哥要去踢球！接着谁起来了？是姐姐。（伸出无名指）姐姐起来要梳头，戴帽子，打扮打扮！看，又有谁起来了？小弟弟。（伸出小指）小弟弟起来干什么？小弟弟要去他最喜欢的幼儿园！还有谁没起来？原来是爸爸。七点半了，我们一起叫爸爸起来吧。‘爸爸，起床了！’爸爸没反应。哥哥、姐姐一起拉爸爸起来吧。（中指、无名指拉住大拇指）‘一、二、三，拉起来了！’（伸出大拇指）我们去看看邻居们起来了没有？哇，都起来了！我们一起向邻居问个好吧。（五指并拢一起做鞠躬状）现在我们去看看幼儿园的小朋友都起来了没有？（从‘小舞台’后走出来）哇！都早早地来上幼儿园了。“早上好！早上好！”（手指弯曲做问好状）

　　二、讨论故事。
　　1、这一家都有哪些人？他们起床后准备干什么？
　　2、你们家里谁起得最早？谁起得最晚？如果你不起来，爸爸妈妈怎么办？如果爸爸不起床，你有什么办法？
　　3、这一家人真有礼貌，你能学一学他们是怎样问早的吗？

　　三、表演故事。
　　1、请幼儿边听故事边伸出手指跟随教师表演，体验参与的快乐。
　　2、晚上，一家人该休息了。我们一起来演一演他们睡觉的故事，好吗？

　　活动反思：
　　中班幼儿由于表达方式比较贫乏，更需要教师的暗示和启发，以鼓励、引导幼儿大胆地用自己喜欢的方式表达、表现。激发幼儿的表达欲望，帮助幼儿积累经验，提升幼儿的艺术表现力。

第29篇、中班综合教案：有趣的表情

活动目标：
1、通过猜一猜、尝一尝、画一画的活动，知道不同的味道给人不同的感受。
2、学习用较为简洁的线条画几种不同的表情。
3、乐意用语言表达自己的感受。

活动准备：
     酸、甜、辣（稍辣）味的水共九份、画纸、勾线笔、小勺、镜子人手一份；范画用的纸三张。

活动过程：
一、 引出课题
     今天老师给你们带来了三种味道的水，但是我不知道它们都是些什么味道，你们说怎么办？

二、猜一猜

1、现在老师来尝其中的一种，请你们根据我的表情，猜一猜我尝的是什么味道的水。
2、教师尝辣水后，提问：你们知道我尝的是什么味道的水吗？你们是怎么看出来的？（幼儿回答）原来你们是看老师的表情猜出来的，那我自己也要看看（老师照镜子）老师把它画下来好吗？（画好后在表情上方出现“辣”），这是辣的表情。
3、这里还有两种味道的水，我刚才尝了辣味如果再尝其他的味道就不准了，老师想请小朋友上来尝一尝。小朋友尝了以后自己的感觉怎么样，一定要把自己的表情作给大家看，并且要夸张一点，这样其他小朋友就能猜出你尝的是什么味道了。
4、教师分别请男女两位幼儿上来尝味道，让其他幼儿猜猜是什么味道，并根据幼儿描述把表情画下来。
5、教师小结幼儿描述尝了三种味道的感觉及表情。

三、尝一尝、画一画
1、老师在后面的桌子上也放了酸、辣、甜味道的水，等一下要请你们每个人拿一把汤勺去尝试其中的一种味道，记住哦只能尝一种味道的水，尝尝是什么味道的，但是你们尝了以后看不到自己的表情呀，老师已为你们准备了镜子，你们可以照照镜子把自己的表情画下来。
2、 幼儿作画，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆运用线条表现各种表情。

四、 评析作品
1、请幼儿互相观看同伴的作品。
2、教师选取三张画有不同表情的作品，请幼儿猜猜这三位小朋友尝的是什么味道，并请作者予以证实。
3、请个别幼儿讲述自己尝的是什么味道的水，画的是什么表情。

五、展示作品。
    请幼儿以黑板上的三张范画为分类标准，按不同的表情将自己的作品贴在相应的范画下面并验证。

第30篇、中班主题活动：我的家真甜蜜

幼儿园中班主题活动：我的家真甜蜜

活动由来：
孩子对自己的家庭了解的不多，仅限于自己的爸爸妈妈叫什么、自己的家里有什么玩具等。缺乏对父母工作性质的了解，和对家庭环境的认识。在一次游戏中，几个小朋友因为对自己的家住在哪里产生了兴趣，在建筑去搭起了“方庄小区”。孩子们的这些行为表现证明他们对相关知识有很大的需求，因此我们开设这个主题活动来加深孩子们对自己家庭的了解。

活动目标	问题板块	主题壁报	区域游戏 相关内容	家园合作	资源利用
了解家周围的环境；了解父母的工作特点，能够体会父母的辛苦；能用多种形式大胆的表现自己的想法；	爸爸妈妈的工作是什么？我的家住在哪？它是什么样？我的家里有什么？家里哪些东西不安全？	爸爸妈妈的职业；家里的安全；我生活的地方；我家的成员；	图书区：《家庭安全》、《我的家》；益智区：餐具找影子 房子立体拼图；建筑区：小区建筑物名称的辅材；	夸夸我的孩子；家庭、个人才艺展；爸爸妈妈的工作调查表；我的宝宝很能干。	图书：《家里的安全》、《我的家》；歌曲：《我的好妈妈》故事：《金色的房子》、《小兔乖乖》；小区的商店、花园、医院、住宅楼、立交桥、学校、等设施。

活动一：美丽的家
活动目标：
1、 解自己的家，和小区周围的环境。
2、 能大胆的用各种形式表达自己对家的理解。
活动形式：幼儿自愿参加活动区活动
活动准备：各种大中型积木、辅助材料、积塑玩具等。

 

设计意图	师幼互动	教育反思
1、引导幼儿讨论自己家在什么地方？周围有什么？ 2、引导幼儿讨论可以用什么方式表现自己的家和周围的环境。3、引导幼儿将自己想到的用多种方式表现出来。 4、引导幼儿互相参观同伴的作品。	1、大部分小朋友的家都住在方庄或附近，对这里的环境也比较了解，对一些公共场所都知道。如：街心公园、家乐福、医院、幼儿园、学校、住宅楼等。 2、有的幼儿说可以用画的形式表现；有的幼儿说可以用积木来搭建；还有的幼儿说可以用积塑玩具搭小区里的人和汽车、花坛等；还有的幼儿说可以用益智区的木制拼图搭家里的东西等等。想的非常多。 3、幼儿自选活动区进行活动，在活动区中将自己想到的小区环境表达出来。刘浩一、李浩展、魏金、袁智鑫用大型积木搭出了方庄小区的一些有代表性的环境，并和积塑区的小朋友进行合作，给小区的模型中丰富了小人和汽车等。 4、幼儿在参观中，表达了自己的看法，对同伴较好的表现手法进行了肯定。幼儿能从同伴的作品中找出不足之处，并纷纷表示要在明天继续这个活动。	1、幼儿在活动中积极性很高，都踊跃地说出自己对小区环境的了解。在语言表达上有了很大的提高，比以前完整多了，这可能是由于比较熟悉的缘故。在活动中，有大约1/2的孩子选择参加了这个活动，孩子们说的方法比较多，但赴诸于活动时就比较简单了。幼儿在活动中有了合作的意识，但模仿性还是较强，有的孩子一看见别人的活动也会放下自己 2、手里的活动去参与别人的活动。应在后面的活动中对幼儿提出相应的要求。

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活动二：送给爸爸、妈妈的礼物
活动目标：
1． 引导幼儿体会家长工作的辛苦，知道爱自己的爸爸妈妈。
2． 引导幼儿利用多种材料进行有目的的制作。。
活动形式：幼儿自愿参加美工区活动
活动准备：各种美工制作工具、各种废旧材料、各种纸张、彩笔等。

 

设计意图	师幼互动	教育反思
1、引导幼儿讨论父母的辛苦之处。 2、引导幼儿讨论想给自己的爸爸、妈妈制作什么礼物。幼儿制作过程中，进行个别指导。 3、引导幼儿互相参观同伴的作品。	1、孩子们在讨论时都表示自己的爸爸、妈妈非常好，非常爱自己。但只有一部分幼儿能说出爸爸、妈妈怎样辛苦，对父母的工作也比较了解。 2、有的幼儿说戏爸爸、妈妈画一张画。有的说爸爸喜欢手套，想给爸爸做一双手套。许多幼儿都知道自己的父母喜欢什么。 3、有的幼儿制作了小花送给爸爸妈妈，有的制作了小衣服，还有的制作了手套等。幼儿在制作中能相互帮助，共同想办法克服困难。 4、将幼儿作品展示到作品袋中，幼儿在过渡环节可以互相欣赏，或给自己的爸爸妈妈看。	有的幼儿对父母的工作并不太了解，通过这次活动，使幼儿知道了爸爸、妈妈的辛苦。在制作的过程中，幼儿比较了解父母的爱好，知道做些什么送给爸爸妈妈。在制作工程中比较有主见，自主的完成自己的作品。而且孩子们了解爸爸妈妈兴趣的不同，说明幼儿观察到了家长较细微的特点。

活动三：我也很能干
活动目标：
1、引导幼儿体会家长工作的辛苦。
2、知道为自己的爸爸妈妈做一些力所能及的事情。
活动形式：幼儿自愿参加美工区活动
活动准备：各种美工制作工具、各种纸张、彩笔等。

 

设计意图	师幼互动	教育反思
1、引导幼儿讨论自己带的照片上，在做些什么？ 2、引导幼儿讨论自己在家里或幼儿园中还会做什么事？ 3、引导幼儿将自己会做的事用多种方式表现出来。 4、引导幼儿互相参观同伴的作品。	1、幼儿纷纷将自己带来的照片介绍给大家，幼儿的兴趣很高，介绍自己时，声音很大，语言也很完整。当其他幼儿看到小朋友在家里劳动的相片时，纷纷表示自己回家也要帮爸爸、妈妈做事。 2、大部分幼儿非常积极踊跃的发言，她们有的说自己会扫地、会擦桌子、会洗碗、会自己穿衣服……也有的幼儿说他们在家里自己画画，不影响爸爸、妈妈；自己睡觉，不缠着妈妈等。说话时孩子们非常兴奋。 3、有的幼儿说要回家去照成相片，还有人说要画下来。在绘画的过程中，幼儿说得非常好，可绘画的技巧尚有待提高，表现形式也有些单一。 4、幼儿的兴趣大多集中在自己的作品上，对别人的作品不太感兴趣。	幼儿对这种活动非常感兴趣，当自己的形象以照片的形式再现出来时，幼儿显得很兴奋。孩子们在活动中，能够认识到帮别人做事的快乐，并有了初步的想参与成人劳动的意识。这一点时非常有意义的。但是幼儿在表现时手段比较单一，多以绘画的形式表现。其他的材料利用的不多。

活动四：遇到危险怎么办？ 
活动目标：
1、 了解家中的安全隐患，知道怎样保护自己。
2、 能大胆的用绘画的形式表现自己的想法。
活动形式：幼儿自愿参加图书阅读活动
活动准备：各种与安全相关的图书、图画纸、彩笔等。

设计意图	师幼互动    教育反思
1、引导幼儿讨论自己家中有什么不安全的地方？ 2、引导幼儿讨论自己在家里如何避免这些安全隐患？ 3、引导幼儿将自己想到的用绘画的方式表现出来。 4、引导幼儿互相参观同伴的作品。	1、幼儿在这个环节中发言很踊跃，大部分孩子都知道家中的一些常见危险，如：电器有电、玻璃容易碎、柜子容易夹手等。

第31篇、中班健康教案：早睡早起身体好

幼儿园中班健康教案：早睡早起身体好

活动目标： 
1、通过果实培养孩子早起的生活习惯。
2、能借助图片简单描述画面情景，学习说完整的话。　　

活动准备： 
1、图片：早晨、晚上。
2、手偶、指偶各一个。
3、图画纸。　　

活动过程：　　
1、讲故事《最勤快的和最懒惰的》：
2、大森林中谁起的最早？最起的最晚？
3、听一听、学一学公鸡是怎么叫的？数一数公鸡叫了几声？
手指游戏：大拇指醒来了，你早，你早；
食指醒来了，刷牙，刷刷牙；
中指醒来了，洗脸，洗洗脸；
无名指醒来了，梳头，梳梳头；
小拇指醒来了，一起做早操！

4、出示早晨、晚上的图片：
5、幼儿简单描述画面的情景，引导幼儿观察画面上都有什么？
6、游戏：早晨晚上。教师弹奏或演唱“Areyousleeping”的歌曲，幼儿做睡觉的动作，唱完后，教师学一声大公鸡的叫声，幼儿做起床动作。请幼儿模仿大公鸡，反复进行游戏。
7、学一学公鸡叫、小猪打呼噜的音效，利用教室内的玩具自由地创造声音，并说一说声音象什么。
8、绘画：早晨、晚上（老师画好小朋友起床、睡觉的图片，幼儿添画太阳、月亮）　　

附故事：《最勤快的和最懒惰的》
     森林里有一只红色的公鸡。每天早晨，当太阳公公刚刚睁开眼睛的时候，大公鸡就扬起脖子大声的叫着：“嗝儿--嗝儿--嗝儿——！嗝儿--嗝儿--嗝儿——，起床了！”森林就在公鸡的叫声中苏醒了。
     有一天，森林里的动物们要举行一次森林选拔赛，选出最勤劳的动物。早晨大公鸡的叫声在森林里飘啊飘啊，飘到猪妈妈的耳边，猪妈妈推了推身边的小猪，说“猪宝宝，快起床啦！公鸡都叫了！”猪宝宝翻了个身，又“呼呼”地睡着了。
大公鸡的叫声在森林中继续飘啊飘，飘到了啄木鸟医生的耳边，啄木鸟医生昨天晚上为树伯伯做了个手术，很晚才睡，听到公鸡的叫声，使劲儿伸了伸腰，起床了。“嗝儿--嗝儿--嗝儿——起床啦！”“嗝儿--嗝儿--嗝儿——起床啦！”大公鸡在叫第二遍。森林里的小鸟、蝴蝶和小鹿都起来了。
     当太阳刚刚升到树梢的时候，小动物们都聚集在大象伯伯的家参加选拔赛。小鸟说：“啄木鸟医生每天早早起来给树伯伯治病，她是最勤劳的。”啄木鸟医生谦虚地说：“不不不，大公鸡才是最勤劳的，是他每天早晨叫大家起床的，要没有大公鸡，我有一次都差点睡过头了！”这时候刚刚睁开眼睛的小猪迷迷糊糊地走过来说：“才不是呢，我就没听见公鸡的叫声！”小动物们一看，小猪的脸都没洗，脸上一道又一道，是晚上睡觉时抹的吧！“哈……，哈……，你还说别人，你是最懒惰的，太阳都晒到屁股了，你才起来！大公鸡叫的时候，你还在做梦吧！”小动物们哈哈的笑着，小猪宝宝的脸通红通红的，他不好意思了。
     大象伯伯说话了：“小猪是个知错就改的孩子，以后他就会改掉懒惰的毛病的，小猪，你说对不对？”小猪说：“对，我以后一定要勤快起来！大公鸡帮帮我吧！”大公鸡说：“好吧，每天早晨我叫你起来，和同伴们一起锻炼身体。”
从那以后，森林里最勤快的公鸡和最懒惰的小猪成了好朋友。每天在公鸡的叫声中，猪宝宝睁开眼睛。慢慢地，慢慢的，猪宝宝也变勤快了。

第32篇、中班主题系列：神奇的鱼

活动由来：
星期一早晨，幼儿在一起交谈星期日的见闻。我班有个叫郭豪的小朋友说：“昨天我和爸爸妈妈一起去海洋馆了”。这时，我听到后抓住了这个教育契机让他讲给同伴听。这时，孩子们表现出了很高的热情，有的说：“我也去过。”有的说：“海洋馆里有漂亮的鱼”。你一言我一语的说得很热闹。这时，我马上引导幼儿准备鱼的图片和图书，生成了“神奇的鱼”的主题活动。

活动目标	问题板块	主题壁报	区域游戏 相关内容	家园合作	资源利用
1、通过此活动使幼儿能够了解不同种类鱼的生活习性，外形特征，和它们的特殊本领。激发幼儿对鱼的兴趣。 2、通过此活动能够正确的用语言表述出自己的想法。 3、鼓励幼儿大胆提问，发展幼儿对科学的兴趣。 4、为幼儿提供创作机会和相像空间，并会用多种形式表现出来。	1、小鱼怎么睡觉？ 2、小鱼在游时为什么尾巴一动一动的？ 3、小鱼怎样保护自己？ 4、小鱼有没有自己的爸爸妈妈？ 5、身上为什么要长鳞片？	1、 海底动物世界 2、 我认识的鱼。 3、 鱼的外形特征 4、 我想象的鱼。	1、 实验：水的过滤。 2、 实验：空气 3、 养鱼 4、 美工活动：我喜欢的鱼	1、带孩子参观海洋馆。 2、听爸爸妈妈介绍有关鱼的知识。 3、请家长记录反馈幼儿感兴趣的话题。 4、填写主题网调查表。	1、家长和孩子一起搜集有关鱼的相关知识。 2、家长来园向小朋友们介绍有关知识。

活动一：我喜欢的动物
活动目标：
1、 通过谈论，初步了解鱼的有关知道。
2、 激发幼儿对鱼的兴趣。
3、 培养幼儿大胆想象能力。
活动形式：集体谈话
活动准备：教师在活动前丰富有关知识

设计意图	师幼互动	教育反思
1、今天，小朋友来园时端着一个鱼缸，里面有几条漂亮的热带鱼，她刚一进活动室，就有几个小朋友围了过去，我也迅速走了过去。 2、听着他们在说：“鱼怎么不动了”？有的说：“鱼游的时候尾巴怎么总是动呀？”	1、教师提问： 1）你喜欢什么动物？ 2）你想了解它们什么知识？ 2、引导幼儿大胆说出自己的想法。	1、通过谈话，我们以鱼为主题进行活动，需要师生共同准备相关书和VCD盘。 2、教师要设计好提问，用提问引导幼儿主动去思考和探索。 3、有2/3的幼儿对鱼感兴趣，有的幼儿想了解鱼是吃什么的？有的想了解鱼怎么睡觉？ 4、而且愿意带来鱼类的相关书和VCD给小朋友和老师看。

[NextPage]

活动二：和鱼交朋友
活动目标：
1、 通过看录像认识鱼类的共同特点，激发幼儿对鱼的兴趣。
2、 通过此活动让幼儿简单了解鱼的群居生活。
活动形式：集体谈话
活动准备：VCD盘，图片

设计意图	师幼互动	教育反思
1、在一次日常谈话中教师问幼儿你最喜欢的动物是什么？ 2、有一半的幼儿对鱼类知识较感兴趣还提出了一些问题如：鱼会不会睡觉？鱼是如何生活的？所以我们设计了这次活动。	1、你们喜欢哪些动物？ 2、教师提问：你们认识哪些鱼？它们是在什么地方生活的？ 3、看VCD后教师引导幼儿相互讨论并提出问题。 4、师生共同归纳总结。	1、师生互动老师从幼儿身上捕捉到了自己不太清楚的问题，通过此活动幼儿对鱼的关注兴趣更为加深了。 2、要结合幼儿的提问师生共同准备相关知识推动网络的延伸。 3、在活动中幼儿对鱼的问题很感兴趣并愿意用自己的语言表达出来。 4、有的说喜欢鲤鱼因为它的肉好吃；有的说喜欢金鱼因为它好看。在他们回答鱼在什么地方时，因答：有的在海里；有的在河里；并且能提出一些问题：鱼会不会游泳？鱼有没有爸爸妈妈？鱼睡觉吗？

活动三：我的本领大
活动目标：
1、 能够认识并说出鱼的特殊本领，并正确说出会放电的鱼，游的快的鱼，会射水的鱼。
2、 进一步激发幼儿对鱼的求知欲望。
活动形式：集体
活动准备：VCD盘，相关的图片

设计意图	师幼互动	教育反思
1、在幼儿了解有关鱼的外部特征和鱼与人的关系后，他们想了解不同鱼的本领，经常提一些问题。 2、图片的鱼为什么长翅膀？为什么有的鱼大有的鱼小？根据幼儿提出的问题我们设计了这次活动。	1、看VCD盘，说一说鱼的特殊本领。 2、生讨论：“那些鱼会飞”？哪些鱼游的快？哪些鱼会射水？ 3、师生归纳总结。	1、通过网络活动特殊的本领，从目标的完成情况来看孩子们已经能叫出5种以上的鱼的名称，而且从他们的交谈中看出幼儿对鱼类的知识非常感兴趣。 2、在活动中教师的知识储备有些贫乏，孩子的知识储备也少，材料比较单一。 3、孩子们能够围绕着教师的提问相互讨论并回答问题。

第33篇、中班社会活动《清晨公园乐陶陶》教案反思

 　　活动目标：
　　1、了解清晨公园的活动项目（打太极、跳舞、跑步、遛鸟等），感知周围环境与自身的关系。
　　2、知道运动有助于身体长高和提高抵抗力。
　　3、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　幼儿用书

　　活动过程：
　　一、教师朗诵儿歌《清晨公园乐陶陶》，引出活动主题。
　　1、教师朗诵儿歌.
　　教师：“现在我来念一首儿歌，小朋友要仔细听，儿歌里讲了什么？
　　2、幼儿跟着念儿歌，并讲述儿歌内容。

　　二、引导幼儿看幼儿用书，了解清晨公园的活动项目。
　　1、教师：小朋友们请仔细的看书，这是在什么时间啊？这些人都在做什么呢？
　　教师：小朋友们请仔细的看书，这是在什么时间啊？这些人都在做什么呢？
　　教师小结：早晨的时候，人们都早早的起床，来到公园里锻炼身体。
　　2、幼儿观看并讲述。

　　三、幼儿联系日常生活中自己所了解的清晨锻炼活动进行讲述。（引导幼儿完整的讲述。）
　　1、教师：除了书上的活动外，你们还知道哪些在清晨进行的锻炼活动呢？人们为什么要选择清晨锻炼身体呢？
　　2、师生共同讨论。
　　教师小结：因为早上空气很好，早上锻炼身体对我们的身体有好处。
　　3、联系日常生活中自己所了解的清晨锻炼活动进行锻炼。
　　教师：平常，小朋友还发现清晨哪里还有人们在锻炼呢？（广场、河边、幼儿园操场）
　　教师：每天早上，有许多人们都早早的起床锻炼身体，爷爷奶奶早上起床后会到红都广场舞剑、跳舞锻炼身体，小朋友来到幼儿园也会进行做早操、玩体育器材。
　　4、这些运动是怎么做的的呢？
　　5、让孩子们来学一学，做一做。

　　四、游戏：大家一起来锻炼。
　　1、教师：现在，我们把教师当成操场，把操场当成公园，大家一起来锻炼锻炼锻炼吧。
　　2、教师带领幼儿在进行各种活动。
　　3、请个别幼儿说一说刚才活动的项目。

　　五、引导幼儿集体交流锻炼后的感受
　　1、教师：刚才你们运动后感觉怎么样啊？这些运动对身体有什么好处呢？
　　教师小结：每天我们早睡早起，早上起床后，养成晨锻的好习惯，对我们的身体健康有着非常重要的作用哦！
　　2、幼儿回答。
　　教师总结：养成晨锻的好习惯，对我们的身体健康有着非常重要的作用哦！像早上我们经常可以看到有老爷爷、老奶奶在广场上进行晨练，在马路边也会有叔叔阿姨在哪里跑步，经常性的锻炼会让我们的身体更加的强壮、更加的结实！

　　活动反思：
　　兴趣是学习的动力，灵活多样的活动方式是增长知识的手段，动手动脑是探索发现的途径。这次活动课，孩子们兴趣盎然，积极性极高，不但知道沙尘暴，更是满足了好奇心和求知欲。就是有的幼儿对观察到的不能运用比较合适的语言来表达，还有待于在日常生活中多看多说多教多引导。

第34篇、中班主题活动五则：亲亲小雨滴

幼儿园中班主题系列活动五则：亲亲小雨滴
 
      每年春夏之交总有大量的雨水“光临”。望着窗外连绵的雨水冲刷着操场，浇灌着花草，孩子们的心里在想些什么呢?这时孩子们最想做的事情是什么?能否在这雨季让孩子和水的世界来一个亲密接触呢?

主题目标：
1．乐于与雨水亲密接触，运用多种感官充分感受，并尽情表达自己的认识和体验。
2．积累有关水的知识经验，体验水征人们佳话中的重要性。

活动一 下雨了
目标：
1．运用多种感官感受雨水，体验雨中行的乐趣。
2．清楚大胆地表达自己的感受和体验。
3．用各种大小不同的瓶子收集雨水，比较雨水的多少。
准备：
1．师幼共同搜集大小不同、材质不同的瓶瓶罐罐。
2．每人准备好雨具，并准备一些替换衣物。
3．关注天气颅报，选择雨天进行活动。在
过程：
一、 感受雨中乐趣
下雨了，我们打着伞或穿上雨衣到外面走一走，看一看怎么样?
1．下雨天和晴天有什么不一样?你发现了什么?(雨声、积水。)
2．听一听，雨落在不同的物体上发出的声音一样吗?
3．看一看，雨水落在不同的地方会发生什么变化?
二、 收集雨水
每人用瓶子或盒子收集雨水，记录开始收集的时间，下午我们再来看看哪个瓶子收集的雨水多。
延伸活动：
1．将用各种容器收集到的雨水进行量的比较，讨论如何比较水量的多少，收集来的雨水量的多少与哪些因素有关等问题，并在以后下雨的日子里继续实践探究。
2．讨论：水对我们有什么用?
3．用显微镜观察雨水、自来水和纯净水。
4．讨论并用绘画方式表现：我们如何利用雨水。

活动二 滑吧，滑吧，小雨点
目标：
1．欣赏散文诗，唤起已有经验，萌生创作的愿望。
2．通过拟人化的表现，再现雨水落在各种物体上往下流的情景。
准备：
1．幼儿观察雨水落在各种物体上．往下流的情景。
2．水彩笔，蜡琶，画纸，范画。
过程：
一、回顾已有经验
1．前几天我们在雨中散步时，看见雨水都落在什么地方了?它们落在这些东西上以后又怎么样了?(树叶上、屋顶上、雨伞上等。)
2．是呀，小雨点多可爱呀。它们排着队，唱着歌，从天上跳下来
玩耍。你们喜欢小雨点吗?
二、欣赏作品
1．滴答，滴答……小雨点排着队，唱着歌，从天上跳下来玩耍。小雨点跳到屋顶上，跳到树叶上，跳到我的伞上。哎呀，小雨点把屋顶当成了滑梯，把树叶当成了滑梯，把我的雨伞也当成了滑梯，一个个争着往下滑。滴答，滴答……滑吧，滑吧，快乐的小雨点。
2．小雨点把什么当成了滑梯?它们是怎样从天上下来的?
3．小雨点还会把什么也当成滑梯(车窗、雨衣、花瓣等)，请模仿诗歌里面的话来说一说。
三、想像绘画
1．出示范画，引导幼儿看看小雨点把什么当成了滑梯，讨论应该先画背景还是先画小雨点。
2．鼓励幼儿根据想像选择自己喜欢的绘画方式。
3．引导幼儿尝试模仿诗歌中的语言向大家介绍自己的作品。

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活动三 听雨(一)
目标：
1．感受散文的意境美、韵律美，体味雨天的美妙。
2．产生热爱大自然、关注周围事物的情感。
准备：
1．图片四幅，小花蝴蝶、蝴蝶妈妈的活动教具。
2．字卡：听雨、沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒。
3．故事录音。
过程：
一、进入情境
1．“嗒嗒嗒，沙沙沙”，这是什么声音?(下雨声。)
2．(出示小花蝴蝶和蝴蝶妈妈。)今天，小花蝴蝶和蝴蝶妈妈要带我们去听雨。(出示字卡“听雨”。)
二、理解散文内容
1．完整欣赏散文一遍。
2．结合图片和提问，引导幼儿理解散文。
①(出示图一。)小花蝴蝶喜欢下雨吗?为什么?蝴蝶妈妈是怎么说的?
②(出示图二。)这是什么地方?
森林里的小雨是怎么唱歌的?(出示相应的字卡。)
⑧(出示图三。)这是谁的家?小雨在小熊的铁皮屋上是怎么唱歌的?(出示相应的字卡。)
④(出示图四。)小雨钻进了什么地方?这时的小雨是怎么唱歌的?(出示相应的字卡。)
⑤(再次观察图一。)小雨在干什么?它在唱什么歌?(出示相应的字卡。)
三、体味散文的意境美
1．小雨的歌好听吗?我们再来听一听小雨溶在什么地方，唱的歌是q,q是一样。，
2．为什么小化蝴蝶听到“沙沙沙”，就猜到是小雨在跟树叶玩耍呢?“丁丁丁”的时候小雨在于什么?“吱吱吱”“嗒嗒嗒”的时候呢?
3．你静静地听过小雨唱歌吗?你听懂它们在干什么吗?怎样才能听懂呢?(闭上眼睛静静地听。)
附：听雨
下雨了，小花蝴蝶不能出去玩，她舞着美丽的翅膀在屋子里飞来飞去，嘴里直嘟哝：“没办法出去玩了，真没意思。，”蝴蝶妈妈慈爱地看着小蝴蝶，然后带k&到窗前：“孩子，你来听，小雨正在唱歌呢。…‘妈妈你说什么呀，小雨怎么会唱歌?”
妈妈向她点点头：“闭上眼睛，仔细听。”小花蝴蝶闭上眼睛，侧着耳朵，静静地听……
啊，啊，听见了，听见了――
“沙，沙，沙”，那是小雨跟森林的树叶儿玩耍。
“丁，丁，丁”，那是小雨在小熊的铁皮屋上翻跟头。
“吱，吱，吱”，那是小雨钻进粉色荷花的花蕊里。
“嗒，嗒，嗒”，那是小雨在敲自家的窗玻璃，跟自己打招呼呢。
小花蝴蝶高兴地说：“沙沙沙，丁丁丁，吱吱吱，嗒嗒嗒――小雨在唱一支多么有趣、多么好听的歌呀。”
窗外，小雨还在轻轻地唱。屋里，小花蝴蝶在静静地听。

活动四 听雨(二)
目标：
1．进一步熟悉散文，并尝试用打击乐器表现“小雨的歌”。
2．结合生活经验大胆想像、仿编。
准备：
1．图片、字卡、故事录音。
2．三角铁、小铃、沙球、响板、铃鼓等乐器。
过程：
一、欣赏
1．上次我们欣赏了一篇好听的散文，还记得叫什么名字吗?
2．今天我们再来听这篇散文中小雨在什么地方，唱了什么歌。
二、表现
1．我来做蝴蝶妈妈，你们来做小花蝴蝶，我们一起来听雨。
2．(出示图片和字卡。)引导幼儿看图片学念散文中“小雨的歌”部分。
3．如果我们用乐器来给“小雨的歌”配乐，用哪些乐器比较合适，怎么配?
4．请幼儿尝试选择合适的打击乐器表现“沙沙沙…丁丁丁…吱吱吱”“嗒嗒嗒”等“小雨的歌”。
三、仿编
1．小雨除了落在树叶上、铁皮屋顶上、花蕊里和玻璃窗上，还会落在什么地方，唱出什么歌?谁会用像散文那样好听的话来说一说?
2．引导幼儿尝试用乐器表现自己仿编的“小雨的歌”。
延伸活动：
将打击乐器投放到活动区角，供幼儿大胆想像、创造，进一步仿编、表现“小雨的歌”。

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活动五 亲亲水世界
目标：
1．尝试听音乐发挥想像和创造，用不同的绘画形式表现水的不同动态。
2．继续学习渐变的涂色方法。
准备：
1．录有溪水声、雷雨声、海浪声等有关水声的轻音乐，录音机。
2．表现水的动态的图片若干。
3．不同深浅的蓝色、绿色蜡笔，画好框的卡纸，餐巾纸。
过程：
一、 导入
前些天我们听了下雨的声音，今天，我们要来听听水发出来的其他声音，看看水的图画，然后画画水的故事。
二、想像
1．幼儿听第一段音乐(小溪水和河水流动的声音)，感受音乐旋律的变化，用各种动作加以模仿表现。
2．幼儿听第二段音乐(雷阵雨声)，并用各种动作加以模仿表现。
3．(出示海浪、河流、瀑布、山泉等图片贴在活动室四周。)这里有许多水的图片，看看是什么?
三、创作
1．幼儿边听音乐边大胆作画，表现水的不同存在状态。教师进行指导，建议幼儿采用渐变涂色的方法，画完后用餐巾纸擦拭，以更好地表现水的动态。
2．展示幼儿的作品，并一同为作品命名。

第35篇、中班主题教案：我的家真漂亮

幼儿园中班主题教案：我的家真漂亮

 

主题由来：
现代社会掀起了装修的热潮，买房装修已成为普遍的事情，现一段时间，我班幼儿经常说的话题是“我们又搬家了”“我们家的房子真漂亮”“我们家在怡海买了新房子”“我们家装修呢”等话题。我们根据孩子们现阶段的兴趣需要，又结合现代社会的热点问题，共同开展了《我的家真漂亮》这一主题活动。

 

活动目标	问题板块	主题壁报	区域游戏相关内容	家园合作	资源利用
1、感受房屋装修的优美与舒适，体验科学技术的发展给人们生活带来的舒适与方便。 2、了解房屋装修的特点，体现人们生活水平的提高，居住条件的改善。	1、利用墙角创设“建材城”将幼儿带的照片展示出来。 2、利用小墙壁展示“我们漂亮的家”的照片。 3、将幼儿提出的关于装修的问题展示出来。	师幼在主体活动中逐渐创设“我们漂亮的家”的主题墙饰。	美工区：制作装修材料。（灯、瓷砖、装饰窗帘等）粉刷房子。 建筑区：搭建漂亮的房子。 娃娃家：根据自己的意愿摆放家具。 益智区：拚图：漂亮的房子。	1、请家长为自己家中有特点的装修进行拍照。 2、带幼儿参观建材城并拍照。 3、向家长介绍本主题活动的内容。	1、歌曲《粉刷匠》 2、录像：了解装修工人的辛苦及装修

主题网络图：
主要活动：
1、漂亮的房子
2、丰富的装饰材料
3、我是环保小卫士
4、小小装修工
5、我梦想的家

活动一：漂亮的房子
活动目标：
1、引导幼儿观察，比较两处房子的不同，从中感受装修的好处。
2、了解装修的特点，萌发对装修工人的尊敬。
活动形式：集体教育
活动准备：已拍摄好的装修前后的房屋录像

设计意图	师幼互动	教育反思
通过观看录像，使幼儿了解装修给人们带来的好处。     感受装修工人的辛苦，萌发幼儿对装修工人的尊敬之情。	一、 放录像 提问：1、“装修前的房子是什么样的？能住人吗？为什么？ 2、“装修后的房子是什么样的？能住人吗？ 3、分别住进这两座房子里，你有什么感觉？ 黄敬凯：装修前的房子，显得特别脏，不能住人，装修后的房子，特别漂亮，我的心里特别高兴。 江恩思：装修前的房子，太破了，装修后的房子，就特别漂亮。我喜欢住进漂亮的房子里。 王珂含：装修前的房子，不能住人，它脏了，装修后的房子，我特别喜欢，住进去特别舒服。 二、播放装修工人装修房子的录像，萌发幼儿对装修工人的尊敬之情。 提问：“工人们是怎样装修的？他们在干什么？” 郭子来：工人叔叔满身都是土，他们特别辛苦。 三、教师小结：装修工人又勤劳又辛苦又聪明，他们就象一个魔术师，用手中的各种材料把我们的房子变得又漂亮又舒适，我们真要感谢他们。	幼儿在活动中表现出非常积极的态度，能够在教师的引导下，积极的阐述自己对装修的认识与感受，通过幼儿之间的讨论，使幼儿进一步了解装修给人们的生活带来的好处， 促进了幼儿多种知识的积累与发展

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活动二：丰富的装饰材料

活动目标：
1、通过参观认识一些装修材料，了解其名称、特点、用途。
2、受装修材料的丰富，知道科技发展为人们的舒适生活创造的良好条件。

活动形式：集体教育

活动准备：家长已带幼儿参观了建材城，并拍下了照片。
将照片带到幼儿园中，布置“建材城”的环境。

	师幼互动	教育反思
让幼儿通过自己的观察与学习，了解装修材料的种类及用途。 通过谈话让幼儿了解装修给人们带来的好处与危害。	一、与幼儿一起参观布置好的“建材城”，请幼儿介绍认识的装修材料的名称、特点、用途？ 1、你参观的是哪一家建材城？ 2、你见到了哪些装修材料？ 1、 这些材料都是干什么用的？ 2、 为什么装修需要各式各样的材料？ 3、 这些材料是哪来的？ 郭婧轲：我参观了天维建材城，这是防盗门，可以防止小偷偷东西。这是地板砖，铺在地上特别好看。 李岩：我们去的是东方家园，那的东西可多了，有好多的家具，沙发特别漂亮，我妈妈说：“以后就买那的沙发，特别舒服。” 李梦淼：丽泽建材城的东西特别多，有卖地板砖的、瓷砖、木地板、水池子，那的瓷砖很漂亮，有大块的有小块，有的铺在地上，有的铺在墙上。 朱庆辉：工人叔叔制造的这些材料真好，他们真聪明。   二、 谈话：1、装修给人们带来的好处？ 2、装修给人们带来哪些危害？ 朱庆辉：有的装修材料有毒，人吸了会头晕。 郭子来：广告上说，要选择没有毒的地板，要不就会影响人们的身体健康。 三、教师小结	通过与父母参观建材城，丰富了幼儿自己知识经验，并将自己所获得知识传授给大家，这比教师给幼儿介绍，幼儿更容易接受。

活动三：我是环保小卫士
活动目标：
1、指导环境保护对人生存的重要性。
2、建立环保意识。
活动形式：集体教育
活动准备： 录像带、各种装修材料、环保标志、有毒标志。

设计意图	师幼互动	教育反思
通过谈话让幼儿了解装修给人们带来的好处与危害。	一、与幼儿共同观看录像，了解装修材料中哪些的成分是有毒的？对我们人体有害？ 提问：我们看了录像，了解了哪些成分对我们人体有害，请小朋友说说。 李艺航：有苯、铅。 朱庆辉：有氨。 教师：我们用了有毒的材料后会对我们人体有什么害处呢？ 台子涵：人吸了会头晕。 王媛：会生病，住医院打针。 任小纯：人在有毒的屋子里，会吃不下东西，生病，咳嗽。 教师：我们选择什么样的材料呢？ 王一凡：对人身体没有害处的？ 赵琨：要有环保标志的？ 二、请小朋友进行分类，将材料贴上环保标志。 三、教师小结	通过观看录像使幼儿了解了环保的重要性，建立了环保意识，懂得了环保的重要性。

 

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活动四、小小装修工

活动目标：
1、了解房子怎样装修会更漂亮更舒适。
2、了解装修的大致过程，并通过亲自体验感受装修房屋的艰苦与乐趣。

活动形式：区域游戏
活动准备：收集幼儿家中装修最漂亮的一角的照片。
广告色、塑胶地板块、刷子、用纸箱做的房子等

设计意图	师幼互动	教育反思
让幼儿通过自己的亲自动手，感受装修的乐趣与艰辛。 使幼儿进一步了解装修的艰辛。	一 、请幼儿拿着自己家的照片，向大家做介绍。 1、请幼儿说说你家都装修了哪些地方？为什么这样装修？ 耿皓楠：我家的厨房最漂亮，妈妈说：“东西都放到柜子里，非常干净。” 郭一：我家的灯特别漂亮，是节能的，可以省电。 吕游：我家墙上贴的瓷砖最好看，上面有好多的花。 二、议论：为什么每家的装修都不一样呢？ 三、幼儿分组设计装修方案。 四、幼儿进行装修房子。 五、帮助幼儿分析装修中出现的问题。	幼儿对此活动非常感兴趣，孩子们的合作意识有了进一步的增强，充分发挥幼儿的想象力与创造力，审美能力也有所提高。

活动五、我梦想的家
活动目标：
1、大胆想象未来各种更特别更先进的装修方式及材料。
2、结合自己的生活经验，运用美工形式表达对房子装修的认识和想象。
活动形式：集体教育
活动准备：图片、录像、纸盒、笔、胶水等

设计意图	师幼互动	教育反思
发展幼儿的想象力与创造力。 培养幼儿的工作时的计划性。 发展幼儿的语言总结能力。	一 、讨论： １、你们想一想，未来的装修是什么样子的？ ２、你想发明什么样的装修材料？

第36篇、中班生成主题活动教案:纽扣

中班生成主题活动教案:纽扣
一、主题说明：
天气渐冷，小朋友都穿上了薄棉衣，款式新颖、色彩绚烂的小棉衣，有的做成了动物样子，有的是裙摆式的，有的是腰带式的，还有的是唐装，入园后，小朋友都聚在一起纷纷炫耀着自己的新衣服：“看，我的衣服上有个小熊头。”、“我的衣服上有绒毛毛的”、“我的衣服是古时候的人穿的。”……不知谁插了一句：“看，我衣服上有象月亮一样的纽扣呢，你们有吗？”一时间，小朋友纷纷在寻找自己衣服上的纽扣了。须李龙说：“看，我纽扣是小熊头。”郁重天说：“我的是小鸭子纽扣。”陈欣瑜说：“我的纽扣象牛角，一头尖，一头大的。”……孩子们的畅谈引起了我的注意：既然孩子们那么感兴趣，何不组织一次“各种各样的纽扣”的活动，让孩子们去发现纽扣的秘密，既有利于相关经验的积累，又能萌发幼儿关注身边事物的兴趣，一个有关纽扣的主题活动开始了。

二、主题的价值
在这个主题活动中，我们和孩子们一起收集各种纽扣，观察纽扣，从而逐步获得纽扣的有关知识。形态万千、颜色各异的纽扣激发了幼儿的探究和热情，培养了他们的观察力。通过“扣子变魔术”、“扣子印画”、“设计扣子”，幼儿由发现美、表现美、创造美，积极性、主动性、创造性都得到了充分发挥。“扣子艺术品”大拍卖，幼儿大胆地介绍自己的作品，大胆地表现，语言表达能力和表现力都得到了提高，扣子艺术品被家长的认可，更让幼儿体验到了创造的乐趣和成功的快乐。通过活动，孩子们认识了各种不同的扣子，知道了其名称和作用，同时从幼儿的生活中寻找主题的教育内容，以孩子的关注点为教育的切入点，充分发挥了幼儿的自主性。注重幼儿活动生活化，加强了活动中的情感体验。

三、主题网络图
几何形状     物象形状 展示台        
组成部分：洞眼    扣身  类型
参观纽扣商店  
材料：金属    塑料   布   木头
用途：装饰  连接  
我设计的扣子      泥塑    绘画   布制                 

四、教学活动计划表
第一周参观纽扣商店通过参观，了解纽扣的多样性
谈话：我看到的扣子1、能用较连贯的语言讲述自己的发现。
2、能够关注周围事物，发展观察力。
科学：感知扣子初步感知扣子的特点，了解扣子的用途。

第二周数学：看数学送扣子感知7以内数量，比较7以内数量的多少
美术：扣子印画
1、引导幼儿运用多种颜色进行纽扣印画，体验色彩美。
2、根据纽扣印画的形状，大胆想象，创造性地进行添画。
音乐：扣子歌启发幼儿根据音乐旋律及纽扣特点，创编相应的歌词，体验合作创编的乐趣。

第三周科学：扣子找家
1、观察各种纽扣，感知他们的不同质地。
2、初步学习按材料进行分类。
美术：扣子拼贴画在感知纽扣形状、颜色、大小等特点的基础上展开联想，运用拼贴等技能大胆表现，体验创作的乐趣。
我设计的扣子引导幼儿利用多种材料和方法设计自己喜欢的纽扣，培养幼儿的想象力、表现力和动手能力。
纽扣艺术品大拍卖
1、能用完整的语言大胆介绍自己的作品。
2、体验创造的乐趣和成功的快乐。

五、日常工作提示：
1、环境创设：收集各类纽扣开设“纽扣展示台”。
布置“我设计的扣子”墙饰、“纽扣艺术品”大拍卖。
2、活动区域：美工区（1）泥工：各种各样的扣子
                   （2）绉纸制作：盘扣
                   （3）绘画：未来的纽扣
语言区（1）拼拼讲讲：有趣的扣子
      （2）扣子图片：讲述自己喜欢的扣子
益智区（1）扣子分类：根据颜色、形状、大小等把扣子分一分。
      （2）看数字送扣子：学会正确点数6以内的数。
      （3）扣子排队：学习有规律地排序。
生活区（1）扣扣子
      （2）手工制作“布扣子”
3、家园共育：（1）请家长帮助孩子一起收集纽扣，与孩子讨论纽扣的颜色和材料等。
             （2）请家长与孩子对纽扣进行分类。
             （3）“纽扣艺术品”大卖场，幼儿将自己的作品标上价格，布置在展板上，请家长来园自愿购买。 

第37篇、中班主题教案：多彩的颜色

设计意图：
    由于幼儿在日常生活和学习活动中对颜色特别感兴趣，经常问老师是否要上美术绘画课。因此我选用这个主题《多彩的颜色》，让幼儿感知颜色的变化，并体验活动的乐趣。

活动目标：
    1、引导幼儿通过自己的观察，发现颜色的微妙变化，从而理解儿歌内容。
    2、学习看图谱，完整的念儿歌。
    3、体验活动的乐趣。

活动准备：
    1、各种颜色的水
    2、一次性透明杯数个
    3、红、黄、蓝色、桔子、茄子、叶子、车子的图片
    4、图谱

活动过程：

一、 活动导入
    师：小朋友们，平时你们画画的时候，用什么东西给画涂上颜色的？
    幼：用蜡笔。颜料
    师：小朋友真聪明，其实颜料是一样很神奇的东西。为什么说颜料很神奇呢？我们一起来看看吧。

二、 教师进行调色操作，幼儿理解儿歌内容
   <一>幼儿分句学习儿歌
    1、 红色、黄色的混合
    师：小张老师这有两杯有颜色的水，看看都是什么颜色的？
    幼：红色的，黄色的。
    师：小朋友们来猜猜红色黄色手拉手会变成什么颜色的？
       （幼儿讨论，请个别幼儿来猜）
    师：我们来看看他说的对不对。（教师动手操作）红色黄色手拉手变成什么颜色？
    幼：橙色。
    师：真棒！原来红色黄色手拉手变成橙色的。那我们用橙色可以画什么呢？（请个别幼儿回答）
    师：小张老师觉得用橙色画桔子最漂亮。
    师：现在小张老师要把它们编成一句好听的话，我们一起来听听。红色黄色手拉手，变成橙色画桔子。（教师边讲边出示红色、黄色、橙色、桔子的图片）

    2、红色、蓝色混合
    师：这杯水又是什么颜色呢？
    幼：红色、蓝色。
    师：猜猜红色蓝色手拉手又会变成什么颜色呢？（请个别幼儿来回答）
    师：我们来看看哪位小朋友说的对。（教师动手操作）红色蓝色手拉手变成什么颜色？
    幼：紫色。
    师：原来红色蓝色手拉手变成紫色。那我们可以用紫色来画什么呢？
       （请个别幼儿回答）
    师：紫色可以画那么多东西吖，小张老师觉得用紫色画茄子最漂亮。
    师：老师也把它们编成一句好听的话，我们一起来听听。红色蓝色手拉手，变成紫色画茄子。（教师边讲边出示红色、蓝色、紫色、茄子的图片）

    3、黄色、蓝色混合
    师：这又是什么颜色的呢？
    幼：黄色、蓝色。
    师：猜猜黄色蓝色手拉手会变成什么颜色呢？
    师：真神奇，黄色蓝色手拉手变成什么颜色了？（教师动手操作，幼儿观察）
    幼：绿色。
    师：那我们可以用绿色画什么呢？
    师：张老师用绿色画了叶子。
    师：哪位小朋友来帮它们编成一句好听的话？
    师：黄色蓝色手拉手，变成绿色画叶子。（教师出示黄色蓝色，绿色、叶子的图片）

    4、红黄蓝色混合
    师：夷，那我们用这三种颜色的水手拉手会变成什么颜色呢？
    师：我们也来试试看。红黄蓝色手拉手变成什么颜色？（教师操作）
    幼：黑色。
    师：可以用黑色画什么？
    师：张老师用黑色画了一辆车子。
    师：哪位小朋友来帮它们编成一句好听的话？
    师：真厉害，红黄蓝色手拉手，变成黑色画车子。（边讲边出示）

三、 出示图谱，幼儿跟念儿歌
    师：颜料可真神奇它可以变出那么多的颜色。现在我们把这些颜色怎么变出来的，给它取个好听的题目叫《颜色宝宝变魔术》（出示图谱）跟着老师一起念。

四、幼儿完整的念儿歌
五、创编儿歌
    师：儿歌中红色黄色手拉手变成橙色画桔子，橙色除了画桔子还可以画什么呢？

    师：那紫色除了画茄子还可以画什么呢？
    师：绿色我们还可以画什么呢？......

活动延伸
    师：小朋友真能干，会自己编儿歌了，其实生活中我们还可以用这些颜色画很多东西，我们一起去外面看看，还可以用这些颜色画什么？      

儿歌：《颜色宝宝变魔术》
红色黄色手拉手，变成橙色画桔子；
红色蓝色手拉手，变成紫色画茄子；
黄色蓝色手拉手，变成绿色画叶子；
红黄蓝色手拉手，变成黑色画车子。

第38篇、中班主题好吃的早餐教案反思

 　　活动设计背景
　　结合幼儿的年龄阶段特征，激发幼儿说话的能力。进而引导幼儿自由大胆地谈话。让幼儿掌握丰富的词汇。

　　活动目标
　　（1） 教幼儿学会大方地在集体面前说话，并认真倾听别人谈话。
　　（2） 引导幼儿用简短的语言说出早餐的种类、味道及自己进餐后的感受，学习围绕主题谈话。
　　（3） 丰富幼儿的词汇：甜甜的、咸咸的、饱饱的、胀胀的、舒服的等。
　　（4） 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　（5） 探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点
　　教师运用提示和平和行谈话的方法，引导幼儿逐步扩展谈话范围，让幼儿学习新的谈话经验，提高谈话水平。要求幼儿掌握丰富的词汇。

　　活动准备
　　面包、油条、麻团、豆浆等食品。若干小块点心，并用牙签插好。

　　活动过程
　　（1） 创设谈话情境，提出谈话主题，引导幼儿自由交谈。
　　教师在放有食物的桌旁坐下，拿起面包、油条和豆浆，向幼儿展示。
　　教师提问并告诉幼儿：早上吃东西又叫吃早餐，让幼儿掌握“早餐”这一词汇。
　　（2） 幼儿自由谈“早餐”。
　　教师引导幼儿谈自己的生活经验。教师参与谈话活动，引导幼儿围绕主题谈，始终将幼儿的注意力集中在谈“早餐”上。
　　（3） 幼儿集体谈“早餐”。
　　在幼儿自由交谈的基础上，全班幼儿集中谈“早餐”。教师运用提示和平和行谈话的方法，引导幼儿逐步扩展谈话范围，让幼儿学习新的谈话经验，提高谈话水平。
　　（4） 幼儿品尝早餐。
　　教师将事先准备好的点心分给幼儿品尝。在幼儿情绪高涨的情况下结束活动。

　　教学反思
　　幼儿对本次活动感兴趣，能够积极参与活动，能用简短的语言表达自己的意思，并愿意在集体面前说话。能做到别人发言时不插嘴。幼儿在谈感受时词汇丰富。
　　活动内容接近幼儿的生活，经验丰富，幼儿能积极参与。但材料的利用率还不太高。

第39篇、中班数学三只熊的早餐教案反思

活动目标：
1、 在故事情境中感受并发现物体的数量、大小、高矮、粗细与三只熊的关系，尝试进行配对。
2、乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。
活动准备：白纸人手一张、6个苹果， 幼儿园PPT课件
活动过程：
一：1今天蒋老师不仅把爸爸妈妈爷爷奶奶请来了，还请来了动物朋友，猜猜会是谁呢？
2我们一起来看看会是谁呢？
3就小熊一个人吗？
4不仅小熊，还有熊爸爸，熊妈妈，那哪个是熊爸爸呢？为什么？
（一般爸爸多比较高大，所以最高的这个是爸爸。）哪个是小熊呢？为什么？
（熊宝宝还是小宝宝所以长的比较矮些）那哪个是熊妈妈呢？为什么？
（妈妈长的不高也不矮，比爸爸要矮，比小熊要高）
二：1 三只熊要做什么呢？他们还没吃早餐，要吃早餐了，你们说他们吃什么呢？熊最喜欢吃什么？
2 我们一起来看看他们准备吃什么呢？
3一共几样东西呢？（3）  牢牢的记住这三样东西哦。
三：1 早餐要开始了，吃早餐前先要准备餐具，那个是给爸爸的呢？为什么？
（一般爸爸的胃口比较大，吃的比较多，所以用大碗）哪个是给宝宝的呢？为什么？
（宝宝的胃口小，吃的少，用小碗就可以了）那个是给妈妈的呢？为什么？
（妈妈吃的比宝宝要多，比爸爸要少，所以用这个不大不小的碗）
四：餐具分好了。开始吃早餐了，他们吃的第一样是什么呢？ （蜂蜜）哪瓶蜂蜜给爸爸吃呢？为什么？
（瓶子要高，里面的蜂蜜比较多，爸爸胃口大，给爸爸吃）哪瓶蜂蜜给熊宝宝吃呢？为什么？
（矮的瓶子里是蜂蜜少，小熊胃口小，给他吃）哪瓶蜂蜜给妈妈吃呢？为什么？
（妈妈吃的比熊宝宝多，比爸爸少，所以给他吃中间这瓶蜂蜜）
五：蜂蜜分好了，接下来他要吃第二样东西了，是什么呢？   （玉米）刚刚蜂蜜瓶子有高有低，我们一下就看出来了。玉米都是一样高的，要怎么分呢？为什么？
哪个给爸爸吃呢？为什么？
哪个给小熊吃呢？为什么？
哪个给妈妈吃呢？为什么？
（ 这个玉米长要胖，就是粗，粗的玉米身上的玉米要多，所 以给爸爸吃，瘦的，就是细的玉米，细的玉米身上玉米要  少，所以给熊宝宝吃。中间这个玉米，不粗不细，身上的 玉米不多不少，正好给熊妈妈吃。）
六：要吃第三样东西，是什么呢？    （苹果）这里有几个苹果呢？我们一起来数一数吧。   （六个）这六个苹果怎么分了？教师引导幼儿讨论！
教师明确要求：熊爸爸吃得最最多，熊宝宝吃得最最少，熊妈妈吃得不多也不少，三只 熊都要有的吃，而且要全部分完。
总结：有的时候数字大的表示多，但有时数字大的并不一定表示多。这个问题有点难，等我们长大了就明白了。
看看老师手里有什么？老师这里也有苹果，你们想不想吃？那我们先去洗手吧！！
教学反思：
《三只小熊的早餐》的数学活动是让孩子在故事情节中认识三只熊，在对家庭成员的认识中区分大小和比较的大与小，高矮和比较高与矮，由此帮助三只熊分早餐的过程中，进一步感知大、中、小；在操作中，通过观察、比较、操作等让幼儿感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。

第40篇、中班主题教案：绿色食品

幼儿园中班主题教案：绿色食品

班 级：中 一 班

环境创设：
1、师幼共同布置“绿色食品”主题墙饰，展示幼儿收集的各种绿色食品的图片、标志，丰富幼儿的经验。
2、将幼儿设计的绿色食品包装袋，布置在幼儿作品栏中，供幼儿欣赏。
3、提供花卉、水生动物等，丰富自然角内容，供幼儿观察。
4、布置班级的活动区域，增添与主题内容相关的活动材料，丰富幼儿游戏内容。
 
家园共育：
1、设立“家长园地”专栏，介绍本主题的活动内容、目标及配合事项等。
2、建议家长与孩子共同收集有关绿色食品的图片及食品包装袋。
3、请家长通过上网、查阅书籍等方式，帮助幼儿丰富有关绿色食品的知识。
4、请家长利用休息时间，带幼儿去超市寻找绿色食品，了解绿色食品的种类是多种多样。
 
主题目标：
1、认识绿色食品的标志，知道绿色食品是营养丰富、没有污染、安全的食品，初步掌握几种分辨绿色食品的方法。
2、知道哪些是绿色食品，了解绿色食品的相关知识，愿意选择并食用绿色食品，喜欢健康生活。
3、学习有节奏地朗诵儿歌，了解儿歌的内容，懂得绿色食品与人类、环境的密切关系。
4、能按10以内指定数目的点卡取出相等数量的物体，学会10以内数量的等量配对。
5、感受歌曲中的说唱情趣，准确地唱出接唱、齐唱部分。
6、尝试设计绿色食品的包装袋，会用油泥表现出自己喜爱绿色食品的外形特征。
7、引导幼儿多吃绿色食品，培养幼儿养成健康的饮食习惯。
8、练习负重穿过各种障碍物，动作协调，保持身体的平衡。

第41篇、中班主题：我是中班小朋友

时间：9.1~9.17

班级：中一班
教师：陈秋  徐薇  汤翠萍

主题目标
1、了解班级新情况、新成员，知道自己长大了，升入中班了，初步学习做值日生，有为集体、为他人服务的美好愿望，有做中班小朋友的自豪感。
2、探索产生风的各种方法，获取有关风的经验；感知荷花、藕、莲子的特征，知道它们是水中植物——荷花的花、茎、种子部分。
3、理解故事内容和情节，熟悉、学习故事中各角色对话，并能有表情的讲述和表演。
4、会比较7以内的物体的长短、大小、高矮、宽窄，并按递增递减的顺序排列。
5、能运用绘画的形式画出自己，并能制作送给弟弟妹妹的礼物。
6、熟悉歌曲的旋律，理解歌词内容，感受歌曲中的说唱情趣，能根据角色较准确地接唱和齐唱。
7、学习中班徒手操，能动作正确、合拍地做操。
 
主要活动安排

语言：
1、故事:小熊长高了          2、故事“小铃铛”﹙一﹚
3、故事：“小铃铛”﹙二﹚      

社会：我升中班了 

科学：
1、各种各样的风             2、荷花、莲子、藕

数学：
1、排顺序                   2、按规律排序

音乐：
1、歌曲：我们是中班小朋友   2、歌曲：我是值日生
3、歌曲：办家家            4、歌曲：不再麻烦好妈妈
5、律动：头发.肩膀.膝盖.脚

美术：
1、绘画：我                 2、绘画：我的小手
3、制作：送给弟弟妹妹的礼物

健康：
1、赶走蛀牙虫（健康）       2、学习徒手操（一）（体育）
3、学习徒手操（二）（体育）

综合：
1、假期趣闻                 2、今天我值日
3、我是能干的小主人

第42篇、中班语言早餐你喜欢吃什么教案反思

一、活动名称：
　　早餐，你喜欢吃什么二、活动目标：
　　1. 初步学习短句：如果喜欢吃××，可能是××。
　　2. 在猜一猜、说一说、玩一玩的过程中理解绘本内容。
　　3. 情绪愉快地参与活动，感受活动的快乐。
　　4. 通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。
　　5. 学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
　　三、活动准备：
　　1.经验准备：知道常见的小动物和它们爱吃的食物。
　　2.物质准备：幻灯片、投影仪、小食物卡片、小动物头饰。
　　四、活动过程：
　　1.激发幼儿活动兴趣。
　　鼓励幼儿大胆讲述自己喜欢吃的早餐。
　　2.初步感知绘本内容。
　　(1)鼓励幼儿进行猜测，理解绘本内容。
　　(2)鼓励幼儿用绘本中的句式进行讲述。
　　3.食物动物找朋友(1)根据故事中的情节，引导幼儿将食物卡片与动物卡片相匹配。
　　(2)看着卡片，鼓励幼儿按短句：“如果喜欢吃××，可能是××”进行讲述。
　　4.师幼完整欣赏故事。
　　5.游戏：早餐，你喜欢什么(1)给小动物送早餐。
　　(2)幼儿与客人老师互动游戏。
活动反思：
　　活动在猜测环节为幼儿提供一个较大的想像创编空间。孩子平时的知识积淀与储备相当重要，尤其语言课，放开让孩子说，积极的猜测到底谁爱吃这些早餐，多数孩子都能用“可能是......”的句型来回答出所提的问题，孩子们积极发挥想象，大胆阐述，孩子们都想说，敢于表达，活动的预设目标基本达到。

第43篇、中班主题教案：老师我爱您

幼儿园中班主题教案：老师我爱您

    此活动适宜放在中班主题活动<你真好>中,作为一个分题活动。在<你真好>这个主题中,孩子认识了警察、消防员、医生、护士、服务员等.在进行这个主题活动的过程中,我提问孩子:你长大了想当什么?孩子们都说出好多的职业,可是全班只有一个孩子说,长大了想当老师.所以我在此设计了这样一个分题,让孩子认识自己的老师,增加对老师这个职业的热爱。　　

一 、分题学习目标:　　
了解老师的工作。　　
尝试当老师的乐趣。　　
表达对老师的谢意。　　
培养观察能力。　　
认读: “我爱您” “美丽”。　　　　　　　　

活动一： 我的老师
活动目的:　　
学习讲述人物的方法,训练口语表达能力。　　
加深幼儿热爱老师的情感。　　
认读: “我的老师”。　　
活动准备:录音机、歌曲<我的老师像妈妈>、辅导一名幼儿先讲述<我的老师>。　　
活动过程:　　
1、请出被辅导的那一位幼儿讲述<我的老师>:“我的老师姓*,她长得很好看,皮肤白白的,眼睛亮亮的,头发又直又长。每天她都早早来到教室，把活动室收拾得干干净净的。她的脾气特别好，特别爱笑……。”　　
2、幼儿分组，5人一组，讲述“我的老师”。　　
3、游戏“我给老师打电话”，让每位幼儿跟老师说一句最想说的话，增强对老师的感情。　　
4、欣赏歌曲《我的老师像妈妈》。　　
总结分享：　　唱歌《我的老师像妈妈》，进行表演。　　
活动评价：　　
能讲述老师的外貌特征、一日工作和对自己的关怀。　　
能用一些词汇进行讲述。　　 　　

活动二: 老师真美丽
活动目的:　　
1 培养观察能力。　　
2 能用语言描述老师的外貌特征。　　
3 学画半身像,并能表现出 人物的明显外貌特征。　　
4 认读:“美丽”。　　
活动准备:　　图画纸、彩笔、录音机、轻音乐。　　
活动过程:　　
1谈话:了解班内的老师的姓名,说说老师的样子.老师什么地方长的漂亮。　　
2 请出班内老师,幼儿观察:脸形 眼睛 鼻子 嘴巴 头发　　
3 谈话:你喜欢老师吗?喜欢哪个老师?为什么?　　
4 倾听轻音乐,用绘画反映自己热爱老师的情感。　　
5 说说自己的画,画的哪个老师.请同伴评价像不像。　　
6 讨论:老师美丽吗?哪里美丽?　　告诉幼儿一个人的美丽不只是外表。　　
7 认读:“美丽”。　　
总结分享:把作品放在展览区,共同欣赏。　　
活动评价:　
　1 让孩子认识到老师的美,不只是外表。　
　2 能画出自己观察到的老师。　　
3 能认读: 美,并理解词意。
 
活动三 老师我爱您
活动目的: 　　
培养幼儿喜欢老师的情感。　　
锻炼小肌肉的活动能力.喜爱做手工。　　
认读: “我爱您”　　　　
活动准备:　　彩纸 剪刀 美劳材料 树干一棵　　
活动过程：　　
1 谈话:说说老师一天的都做什么工作。　　
2 想想老师什么时候高兴,什么时候生气。　　
3猜猜老师最担心的事是什么。　　
4 老师爱你吗?你爱老师吗?你是怎样爱老师的?　　
5 认读: “我爱您”　　
6 利用美劳材料折叠大红花。　　
总结分享:　　把花朵粘贴在准备好的树干上,告诉幼儿,树干是老师,小朋友是花朵,永不分离。　　
活动评价:　　
知道老师的辛苦。　　
懂得爱老师。　　
能认读: “我爱您”。
 
活动四 我是小老师
活动目的：　　
尝试当老师的乐趣。　　
锻炼口语表达能力。　　
锻炼模仿能力和创造性。　　
活动准备:　　指导一名幼儿怎样扮演老师。　　
活动过程:　
1 欣赏歌曲<老师教会我>。　　
2 请出小老师,请小老师自我介绍。　　
3 提问小老师都会干什么? “我会跳舞,会唱歌,会画画,还会背许多儿歌,你们想学吗?”　　
4 小老师背儿歌: 　　
我们爱老师　　
小鸟爱蓝天,
鱼儿爱江河；　　
蚯蚓爱泥土,
蜜蜂爱鲜花；　　
我们爱老师。

第44篇、中班健康公开课早睡早起身体好教案

活动目标：
1、通过果实培养孩子早起的生活习惯。
2、能借助图片简单描述画面情景，学习说完整的话。
活动准备：
1、图片：早晨、晚上。
2、手偶、指偶各一个。
3、图画纸。
活动步骤：
1、讲故事《最勤快的和最懒惰的》：
2、大森林中谁起的最早？最起的最晚？
3、听一听、学一学公鸡是怎么叫的？数一数公鸡叫了几声？
手指游戏：大拇指醒来了，你早，你早；
食指醒来了，刷牙，刷刷牙；
中指醒来了，洗脸，洗洗脸；
无名指醒来了，梳头，梳梳头；
小拇指醒来了，一起做早操！
4、出示早晨、晚上的图片：
5、幼儿简单描述画面的情景，引导幼儿观察画面上都有什么？
6、游戏：早晨晚上。教师弹奏或演唱“Areyousleeping”的歌曲，幼儿做睡觉的动作，唱完后，教师学一声大公鸡的叫声，幼儿做起床动作。请幼儿模仿大公鸡，反复进行游戏。
7、学一学公鸡叫、小猪打呼噜的音效，利用教室内的玩具自由地创造声音，并说一说声音象什么。
8、绘画：早晨、晚上（老师画好小朋友起床、睡觉的图片，幼儿添画太阳、月亮）
活动延伸：带孩子早锻炼，在锻炼时渗透早起床的益处。
附：《Areyousleeping》（曲调同《两只老虎》）
Are you sleeping?Are you sleeping?Brother john,Brother john.Morning bells are ringing,Morning bells are ringing,Ding ding dong,Ding ding dong!
附：《最勤快的和最懒惰的》
森林里有一只红色的公鸡。每天早晨，当太阳公公刚刚睁开眼睛的时候，大公鸡就扬起脖子大声的叫着：“嗝儿--嗝儿--嗝儿——！嗝儿--嗝儿--嗝儿——，起床了！”森林就在公鸡的叫声中苏醒了。
有一天，森林里的动物们要举行一次森林选拔赛，选出最勤劳的动物。早晨大公鸡的叫声在森林里飘啊飘啊，飘到猪妈妈的耳边，猪妈妈推了推身边的小猪，说“猪宝宝，快起床啦！公鸡都叫了！”猪宝宝翻了个身，又“呼呼”地睡着了。
大公鸡的叫声在森林中继续飘啊飘，飘到了啄木鸟医生的耳边，啄木鸟医生昨天晚上为树伯伯做了个手术，很晚才睡，听到公鸡的叫声，使劲儿伸了伸腰，起床了。“嗝儿--嗝儿--嗝儿——起床啦！”“嗝儿--嗝儿--嗝儿——起床啦！”大公鸡在叫第二遍。森林里的小鸟、蝴蝶和小鹿都起来了。
当太阳刚刚升到树梢的时候，小动物们都聚集在大象伯伯的家参加选拔赛。小鸟说：“啄木鸟医生每天早早起来给树伯伯治病，她是最勤劳的。”啄木鸟医生谦虚地说：“不不不，大公鸡才是最勤劳的，是他每天早晨叫大家起床的，要没有大公鸡，我有一次都差点睡过头了！”这时候刚刚睁开眼睛的小猪迷迷糊糊地走过来说：“才不是呢，我就没听见公鸡的叫声！”小动物们一看，小猪的脸都没洗，脸上一道又一道，是晚上睡觉时抹的吧！“哈……，哈……，你还说别人，你是最懒惰的，太阳都晒到屁股了，你才起来！大公鸡叫的时候，你还在做梦吧！”小动物们哈哈的笑着，小猪宝宝的脸通红通红的，他不好意思了。
大象伯伯说话了：“小猪是个知错就改的孩子，以后他就会改掉懒惰的毛病的，小猪，你说对不对？”小猪说：“对，我以后一定要勤快起来！大公鸡帮帮我吧！”大公鸡说：“好吧，每天早晨我叫你起来，和同伴们一起锻炼身体。”
从那以后，森林里最勤快的公鸡和最懒惰的小猪成了好朋友。每天在公鸡的叫声中，猪宝宝睁开眼睛。慢慢地，慢慢的，猪宝宝也变勤快了。

第45篇、中班主题：我是独一无二的

幼儿园中班主题教案：我是独一无二的

设计意图：
世界上的人成千上万，每个人都是独立的个体，来自不同的家庭，有着不同的外貌、不同的性格、不同的兴趣爱好等，然而中班的孩子自我意识正在形成，他们还不能理解“我”就是“我”,在这世界上找不出第二个“我”，“我”和别人是不一样的，因此，针对中班孩子的年龄特点我设计了这个活动，目的是让孩子通过观察和比较，发现自己与他人的不同，给他们大胆表现自己的机会，为自己感到高兴、喜欢自己，同时让他们知道遇到问题应该学会自己动脑筋，要有自己的解决方法。

活动目的：
1、比较和发现自己与小伙伴的不同,知道自己是独一无二的。
2、愿意自己动脑筋,和别人有不同的想法。
3、敢于大胆的在集体面前表现自己，喜欢自己,为自己与别人的不同感到高兴。

活动准备：大镜子

活动过程：
1、不同的名字。
师：我看看是不是所有的人都到我这来了，点到名字的小朋友告诉我一声。（教师点名）李泽轩？还有没有李泽轩？你是李泽轩吗？你是谁？原来我们每个人都有不一样的名字，现在我们吧自己的名字告诉客人们好吗？

2、请幼儿说说你除了名字和别人不一样以外还有哪些和别人不同的地方。
师：“除了名字不一样以外你和别人还有哪些不一样的地方？找一个自己的好朋友对着镜子和他比一比你和他哪些地方不一样。”
3、不同的声音。
师：“刚才都是我们用眼睛看到的自己和别人不一样的地方，现在请你们把眼睛闭上，用耳朵听一听。”
师：“咦？这是谁在说话呀？”“我们来看看是不是他们。”“他们的说话的声音一样吗？”“有没有人的声音和自己一样？让我们试试看！”玩游戏“请你猜猜我是谁”，让幼儿凭声音判断出同伴。

4、不同的喜好。
分别请几位小朋友用自己最好听的声音唱一首自己喜欢的歌曲给大家欣赏。唱完后教师分别问：“我们喜欢的歌曲也不一样！除了喜欢唱不同的歌以外，你们还喜欢什么？”
请幼儿用自己的身体对着老师作一个最喜欢的动作。

5、不同的想法。教师设置问题请幼儿思考并实践。
师：“我们每个人都是不一样的，遇到问题时就应该学会自己动脑筋和别人有不同的想法。”提出问题：“我们走路用什么走？如果不用小脚，可以用其他部位代替脚移动身体吗？”教师启发幼儿多角度思考：“大家试试看，还可以用什么部位移动身体。”发现不同的方法时以语言点拨、肢体动作、表情鼓励幼儿，为他的独特想法感到高兴。请个别幼儿示范有代表性的脚不沾地移动身体的动作，如手膝着地挪动、手膝爬、攀沿绳、横躺滚、葡匐前进、翻跟头等。让幼儿感受每个人有自己不同的想法。

6、请幼儿用自己不同的方法出教室。

第46篇、中班主题活动：妈妈我为你洗脚

幼儿园中班主题活动：妈妈我为你洗脚
 
活动目标： 
1、感受妈妈在自己成长过程中付出的艰辛劳动。能用自己的行为表示对妈妈的感恩之心。
2、能向妈妈说一句感谢的话，以此表达自己对妈妈的爱。

活动准备： 
幼儿人手一只洗脚盆和毛巾 、 幼儿自己绘画的妈妈图像 、音乐《妈妈的吻》、《感恩的心》、《我的好妈妈》、《不再麻烦好妈妈》。 

活动过程：
一、班主任主持发言 
“各位敬爱的妈妈们，很感谢你们在百忙之中抽空参加今天的家长会。也许你们已经发现我们今天的家长会有些与众不同。我们将开展《妈妈我为你洗脚》的活动。我知道有的家长可能很好奇？为什么要开展这个活动呢？首先，我们这一主题是《关爱你我他》，在这一主题中，我们要求幼儿能知道：
1、父母等长辈为自己的成长付出了许多心血，能用多种形式表达自己对亲人的尊重和体贴，懂得长大后要回报长辈的养育之恩。
2、在日常生活中懂得尊重、关爱长辈、关心帮助同伴。
3、乐意做大家的小帮手，积极为大家服务，为集体做好事。根据主题要求，觉得为妈妈洗脚的活动能给幼儿具有一定的教育意义。其次，在我们少儿频道中，也有妈妈我为你洗脚的广告。幼儿喜欢这一广告，他们在平时也谈论这一广告。说实在的，这一广告具有挺大的教育意义。如果能让孩子真实地感受体验一次，我想对孩子来说是非常由意思的。所以，今天就请妈妈们坐在位子上，让孩子为你们服务一次，也希望你们能配合孩子做好这次的活动。让他们帮你脱袜子，洗脚，擦脚这一系列事情，请你们不要过多地帮助他们。

二、幼儿端水帮助妈妈洗脚，引导幼儿仔细帮助妈妈按摩脚。（播放《感恩的心》）

三、活动感言。
班主任发言：
各位妈妈，刚才孩子们为你们洗了一次脚，不管他们洗的好不好，舒服不舒服，这都蕴涵了孩子们对你们的一片孝心。我想现在妈妈们心里有很多的感慨吧。就请哪位妈妈说说你的感想。
1、请2位家长发言。
2、幼儿代表发言。

四、向妈妈赠送画像。
班主任发言：
昨天我们小朋友为妈妈们画了一幅画像，今天他们要亲自将这幅画像送给亲爱的妈妈，还要向你们说一句话。现在就让我们这些可爱的孩子完成他们的美好心愿。
幼儿进入班级，向妈妈赠送画像。

五、齐唱《我的好妈妈》、《不再麻烦好妈妈》。

六、班主任总结发言
“各位敬爱的妈妈，今天的家长会时间或许短暂了一些，但是我们知道孩子们是非常有收获的，他们了解了最基本的感恩，就是为妈妈做一些力所能及的小事。让孩子学会感恩是我们这一学期对孩子最主要的品德教育目标。

第47篇、中班主题活动：可爱的小动物

幼儿园中班主题活动：可爱的小动物

时间：12.20~1.7
班级：中一班
教师：汤翠萍 陈秋 徐薇

主题目标
1、认识熊猫，知道熊猫是生活在高山竹林里的动物，是我国特有的珍稀动物。
2、知道动物是大自然的一员，是人类的好朋友，我们要保护它们。巩固幼儿对动物居住地和生活习性的认识。
3、学习猜谜语，会按谜面的表述的特征猜出谜底。
4、理解故事情节，掌握新词汇：闷闷不乐、安慰。
5、能较合拍的做兔跳和熊走的动作，并能根据游戏的情节，并随着音乐的变化即使交换动作。
6、能根据乐曲的性质，分乐句进行节奏活动。
7、能运用绘画的方式表现熊猫的外形，特征，并正确的涂色。
8、学习用四角向中心折的方法这出东西南北，并在此基础上变化出小老虎的形象。
9、会排列1—7的数序，并在1—7的阿拉伯数字中填空。
10、练习听信号四散追逐跑，发展奔跑能力及动作的灵敏性。

主要活动安排
语言：
1、儿歌：小兔子开铺子 2、故事：七彩虾
3、语言：动物谜语 4、故事：数脚
5、故事：动物食品商店
科学：
1、我们的国宝—熊猫 2、动物找家
3、野生动物—老虎 4、不怕冷的企鹅
音乐：
1、打击乐：加油干 2、歌曲：水族馆
3、歌曲：小白兔和大黑熊
4、歌曲：快乐的动物园
5、舞蹈：四小天鹅舞
美术：
1、绘画：熊猫 2、绘画：“可爱的小兔子”
3、手工：“小老虎”
数学：
1、数字连图 2、按数补漏
3、添一去一
体育：
1、黑猫警长 2、小兔子运货
3、捉尾巴

第48篇、中班美术美味的早餐教案反思

活动目标：
1、元宵、花卷、饼干的做法。
2、了解元宵、花卷、饼干都是早点。
3、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
4、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。
活动准备：
各种早点图片、彩色橡皮泥。
活动过程：
一、出示各种早点的图片，激发幼儿对制作早点的兴趣。
师：每天爸爸妈妈都要为我们准备各种各样的早餐，你早餐吃了什么？
老师早上也吃了早饭，你们看我早餐都吃了什么？（出示图片）二示范做早点，带幼儿回顾做元宵、花卷、饼干的做法。
师：那么多好吃的早点，有鸡蛋、花卷、饼干、汤圆等。我都饿了，我们现在一起做早好吗？
花卷：拿两种颜色的橡皮泥，将其搓圆压扁。将两个层重叠，在卷起。
元宵：取块白色橡皮泥，放在两只小手中间慢慢搓圆。
饼干：选择自己喜欢的颜色橡皮泥，搓圆压扁，再用印花模具压出。（教师交代要求，幼儿操作，教师个别指导）
二、幼儿创作，教师提醒幼儿要先把橡皮泥揉软了，用自己喜欢的颜色。
师：你们想做吗？那动动你们的小手做出美味的早餐吧！
三、欣赏评价
教师重点评价幼儿技能与创作表现。
　教学反思
　　本次活动贴近孩子生活，容易引起孩子兴趣，对早餐的不同搭配也很感兴趣，对于不同食物的营养成分掌握需加强。对孩子的饮食习惯多关注，并表扬饮食习惯有改善的孩子。
小百科：早餐又叫早点、过早、早饭，是指在早上享用的餐。

第49篇、中班科学认识早晨中午晚上教案反思

　一、教学目标：
　　1．能够区分早晨、中午、晚上。
　　2．能够和大家讨论，按照自己的生活常规，简单讲述自己的一日生活。
　　3．培养探索自然的兴趣。
　　4．学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。
　　二、教学准备：
　　1.经验准备：活动前通过语言、科学活动丰富幼儿有关造成、中午和晚上的时间概念。
　　2.物质准备：每人一张图画纸、一盒水彩笔。
　　3.材料配套：教育挂图《认识早晨、中午、晚上》
　　三、活动过程：
　　（一）分别出示图片。
　　1.请幼儿观察图片，讲讲它们分别是发生在什么时候的什么事情。
　　2.引导幼儿从太阳、月亮、星星的有无，从小动物和小朋友的不同活动状态以及房间的摆设等加以判断、区别。
　　3.引导幼儿了解：太阳刚升起，公鸡在啼叫，宝宝起床穿衣是早晨；小猫睡懒觉，宝宝吃午饭，在墙壁的时钟指向12点是中午；空中有星星和月亮，宝宝和妈妈再等下看书是晚上。
　　（二）引导幼儿进一步讨论和交流。
　　师：造成、中午和晚上还有什么特征？造成、中午和晚上你在做什么事情？
　　（三）引导幼儿制作时段图。
　　（1）引导幼儿将自己早晨、中午、晚上吃的和想吃的食品或者做的事情画在图上，并根据不同时段用太阳在天空中的不同位置或月亮加以区别表示。
活动反思：
作为新手的我，在教学方面没有太多的经验，我不断学习不断积累，以下是我的几点认识：
一、充分了解托班幼儿在日常生活中积累的认识上午、下午的经验 托班幼儿的孩子，每天的大部分时间都是在幼儿园度过的，带领幼儿回忆一天的生活情况，上午小朋友高高兴兴上幼儿园、上午小朋友跟老师一起跳舞……;下午小朋友滑滑梯、下午爸爸妈妈姐小朋友回家……学生有一些了解，这就是本课的一个知识基础。
二、帮助幼儿构建知识框架
(1)学生的生活经验一般是感性的、点滴的，老师需要通过一节课把这些点滴有条理有层次地串联起来，为学生构建起知识的框架。在这节课中，我以幼儿的一日生活为主，抓住幼儿感兴趣的图片，让幼儿在图文并茂的结合下，认识上午小朋友在幼儿园干了什么，同时，能用比较完整的语言表达。
(2)在逐步、具体的构建知识框架过程中，老师要引导幼儿认识下午。通过幼儿对上午的认识，大部分幼儿掌握了其特点，在表达下午小朋友将干什么时，不用教师提醒就可以较完整的说出，起到了潜移默化的作用。
三、让学生充分体验“生活数学”
数学知识来源于生活，又应用于生活。把点滴生活经验变成系统数学知识目的在于使其更好地运用到生活中去，以幼儿的一日生活为主，激发幼儿的学习热情，联系生活实际，让幼儿用完整的语言说出自己上、下午在幼儿园分别干了什么。 时间概念的初步建立，这是一个笼统的概念，活动中教师说出一个内容，请幼儿说一说是上午还是下午，但是笼统的描述孩子不好接受，感觉到区分上午与下午对于孩子来说有些难度，不能够很好的进行区分，虽然告诉孩子们在睡午觉之前是属于上午，睡醒觉之后是下午，但部分幼儿不能够准确的说出来，所以活动中调整的活动形式，教师出示各种一日生活图片，请幼儿为图片区分上午与下午，这样孩子能够较容易的分出上下午。

第50篇、中班主题教案：小鸟，你好！

幼儿园中班主题教案：小鸟，你好！
时 间：4.18~5.13
班 级：中 一 班
教 师：徐薇  陈秋  胡艳玲
 
主题目标
1、喜欢小鸟，有观察鸟的兴趣，能比较不同鸟的形态和习性等特征，尝试按鸟的不同特征进行分类。
2、了解鸟与人类的关系，知道鸟是人类的朋友。能以各种方式积极参与爱鸟周的护鸟行动，有爱鸟、护鸟的情感和初步的环保意识。
3、理解故事内容，知道各种鸟类动物各有所长，学习用较连贯的语言描述故事情节。
4、会用自然物测量图形或物体的边长并用数字表示，能运用大于号、小于号表示两个集合间的数量关系。
5、知道唢呐是中国民乐乐器之一，百鸟朝凤是中国民乐，感受民乐的音乐风格，萌发喜爱民乐的情感。
6、通过观察整体范例和分步范例，鼓励幼儿看图示折啄木鸟，培养幼儿对折纸活动的兴趣。
7、在游戏中，尝试练习两臂侧平举，单脚站立三秒钟，发展幼儿的身体平衡能力。
 
主要活动安排
科学：
1、会飞的小鸟 2、鸟从哪里来
3、小鸟住哪里 4、不会飞的鸟
5、谁去南方过冬 6、丹顶鹤
7、鸟之最 8、鸟的分类
语言：
1、诗歌：鸟王请客 2、儿歌：大树和小鸟
3、故事：大雁考上邮递员
数学：
1、大于与少于 2、数序拼版
3、按序盖点 4、数字连图
音乐：
1、律动：喂小鸟 2、歌曲：有只小燕子
3、歌曲：大鸵鸟 4、欣赏：百鸟朝凤
美术：
1、绘画：快乐的小鸟 2、泥工：小鸟飞
3、折纸：啄木鸟 4、绘画：鸟妈妈和孩子们
体育：
1、老鹰捉小鸡 2、狐狸抓小鸡
3、小鸽子送信 4、半夜鸡叫
社会：
1、爱鸟周
综合：
1、鸟类王国 2、鸟类大罢工
3、我们的朋友——鸟 4、猜猜我是什么鸟。

第51篇、中班健康教案：早餐你喜欢吃什么？

幼儿园中班健康教案：早餐你喜欢吃什么？

教学目标：
　　1、关注自己的早餐情况，逐渐养成健康的早餐习惯。
　　2、能够运用“可能”“或者”来表达自己的想法。

教学准备：
经验准备：前期做过幼儿早餐情况的调查
物质准备：各种早餐的绘画；师生自制书《早餐，你喜欢吃什么？》；PPT

教学过程：
一、看看说说——了解自己早餐的情况
　　1．交流各自早餐吃了些什么。
　　2．主要提问：早餐，你最喜欢吃什么？为什么？
　　（边讲边出示绘画纸）
　　小结：我们最喜欢吃的早餐都不一样。

二、猜猜讲讲——理解故事《早餐，你喜欢吃什么？》
　　1、边看图片边猜猜讲讲
　　句型感受：“可能是……，也可能是……”“或者是……”
　　2、说说自己的感受：你觉得这个故事怎么样？
　　3、老师连贯地讲述故事。
　　小结：我们可以变着花样来吃，这样就能吃出美味。

三、寻找问题——了解一些健康早餐的习惯
　　1、通过情景表演，发现本班小朋友早餐中的问题。
　　2、通过交流，寻找解决的方法。
预设小结：原来吃早餐也有许多学问，我们不仅可以变着花样来吃，还要坐下来安安心心吃，这样就能吃出美味，吃出健康。

第52篇、中班数学教案：香香的早餐

幼儿园中班数学教案：香香的早餐

活动目标：　　
1、初步认识数字1、2、3，知道他们的实际意义。 　　
2、学习按量排序，并摆放相应的物体。 　　
3、在活动中注意倾听问题，并能大胆地回答。　　

活动准备：　　
1、 经验准备：幼儿理解1、2、3的数量。 　　
2、 物质准备： 　　
教具：早餐食物图片（1个鸡蛋,1碗面条,2个包子,2杯牛奶,3片面包,3个馒头）,其它物体图片(数量为1~3,每个数量为2~3张),1~3的数字卡各1张。 　　
学具：1、《幼儿用书》（P5）人手一册，幼儿人手一支笔。 　　
2、剪下《幼儿用书》（P21、22页），1~3的数字卡，1~3的实物卡（每个数量为3~4张），分类盒。　　

活动过程：　　
一、早餐有几个。 　　
1、教师：妈妈为大家准备了一些早餐，我们一起来看看是什么？教师分别出示早餐实物图片（1个鸡蛋,1碗面条,2个包子,2杯牛奶,3片面包,3个馒头）,引导幼儿目测或默数实物的数量。 　　
2、引导幼儿给早餐按量排序：每一种早餐一样多吗？你能按从少到多的顺序给早餐排排队吗？请个别幼儿示范，集体检查。 　　

二、认识数字1、2、3. 　　
1、教师：1个鸡蛋、1碗面条应该用数字几来表示?（出示1~3的数卡）你能找到它吗？请个别幼儿找出数字1，师幼共同读一读。 　　
2、教师：数字1象什么？你知道它还能表示什么？启发幼儿思考，鼓励幼儿大胆回答。 　　
3、用同样地方法引导幼儿认识数字2、3. 　　

三、幼儿操作活动。 　　
1、看图连数字。引导幼儿观察《幼儿用书》（P5页），说说：上面有什么？有多少？找下边的数字进行连线。 　　
2、给实物涂色。引导幼儿观察《幼儿用书》（P5页），先观察并读读数字，然后根据数字对旁边相应数量的实物涂色。 　　
3、数卡排队。教师引导幼儿将数卡1~3按顺序插在分类盒上，边插边说，然后给数卡匹配相同数量的实物卡片，边放边说：几个XX找数字几做朋友。 　　

四、活动评价。 　　
1、教师（出示实物图片）：这里还有许多图片，它们应该找哪些数字做朋友呢？鼓励幼儿积极帮助图片找数字。 　　
2、师幼共同说说哪些物体用数字几表示，“如：1朵花、1个鸡蛋、1个人、一架飞机都能用数字1表示。” 　　
3、引导幼儿在教室内寻找还有哪些东西可以用数字1、2、3来表示。 　　
家长可利用与幼儿一起看图书的机会，借助其他条件引导幼儿认识数字。　　
可以带幼儿一起找找园内的数字，并且认一认，读一读。　　
在区角中可张贴数字卡或有数字的图片，请幼儿制作实物卡，并贴在相应数字的旁边。　　

活动反思：　　
现在的幼儿很早就在生活中接触数字，所以看到数字1、2、3都能很容易认出来，读出来，可对这个年龄段的幼儿来说，要对数字1、2、3真正有所了解，特别是和一些具体的操作活动联系起来，涉及到理解这一层面，有的幼儿就会出现这样那样的错误；这次活动，使我得到如下启示：1、不断加强教育理念的更新，在教育实践中进行尝试——反思——调整——再尝试——反思，努力将观念与实践进行有机结合，使观念得到丰富，使实践有所指导。2、在组织教学活动，安排教学内容时要综合考虑全班幼儿的现有水平，特别要考虑到班上的新生，尽量使教学内容既能满足大多数幼儿的要求，又不超出新生的理解范围。3、努力在教学实践中积累经验，把握好活动内容与活动时间之间的平衡性，提供适宜幼儿的材料和有利条件，与幼儿形成有效共鸣，使其得到更好的发展。

第53篇、中班主题教案《我们身边的科学》

幼儿园中班主题教案《我们身边的科学》

时间：3月28日——4月15日
班级：中一班
教师：陈 秋  徐 薇  胡艳玲
 
主题目标
1、对身边的科学现象感兴趣,能积极地参与探索活动,会用语言大胆表述自己的发现。
2、通过尝试,感知和操作,积累一定的学习体验,形成有关概念。
3、感受成功的快乐,增强自信心,培养独立性和创造性。
4、感受儿歌中幽默风格带来的乐趣,学习有表情地朗读儿歌。
5、能用身体动作及声音正确地表现音乐节奏。
6、理解故事内容,能根据故事中各种动物的话分析出它们所要的“o”各表示什么。
7、会用抛接、身体碰、头顶等方法来表现充气彩球。
8、学习按图谱与同伴协作共同轮奏、齐奏乐曲。
9、了解乐曲的结构以及流畅的音乐风格。
 
主要活动安排
 科学：弹性
科学：我的好帮手——奇妙的刷子
科学：玩水
科学：谁是水的好朋友
科学：水温知多少      
科学：轮子
科学：水中的荷花
美术：绘画“我设计的大楼”
美术：有趣的陀螺
语言：颠倒歌
 语言：圆圆和方方
语言：蓝汽车
语言：春天的电话    
音乐：打击乐：工农兵联合起来（一）
音乐：打击乐：工农兵联合起来（二）
 音乐：小木匠
音乐：水族馆    
体育：接力快跑
体育：小鲤鱼跳龙门
体育：飞舞的彩球
 数学：用数字表示数量
数学：数物接龙
数学：测量边长
综合：小猴卖“0”       

第54篇、中班主题教案：奇妙的根

幼儿园中班主题教案：奇妙的根
 
活动由来：
现在是春天，正是种植的好季节，我们班的幼儿也在班里种了一些小植物有大蒜、水仙、还有萝卜等等，每天孩子们都给这些植物浇水，看着这些植物一天天长大孩子们高兴极了，忽然有一天班上一名幼儿好奇的问我：“王老师，为什么给植物浇水她们就能长大？”我回答说：“这就像我们吃饭一样，人要从食物中吸收营养，而植物要从水和土壤中吸收营养，身体里有了营养它自然会长大了。”于是他又问：“人们用嘴来吃东西，可植物没有嘴，它用什么来喝水呢？” 我说“植物有根呀，它们是用根来吸收营养的。”然后，我又引导幼儿观察了不同植物的根，在观察中，幼儿还发现不同植物的根有着不同的特点，这下我们班的幼儿可对植物的根产生了浓厚的兴趣，为了满足幼儿的好奇心和探究的欲望，因此我们在班上开展了《奇妙的根》这个主题。 
 

活动目标	问题板块	主题壁报	区域相关内容	家园合作	资源利用
1、通过活动引导幼儿了解植物根的作用。 2、引导幼儿了解植物的根怎样生长？ 3、引导幼儿了解根的种类。 4、引导幼儿观察根向那里长？ 培养幼儿在试验中动手操作的能力。 5、引导幼儿了解各种奇怪的根。	1、植物的食物是什么？ 2、植物怎样吸收营养。 3、风为什么不容易吹倒大树？ 4细又嫩的根是怎样穿过土壤的呢？ 5、根尖上的小帽子是什么？ 6、什么是直根系？ 7、什么是须根系？ 8、柳枝没有根插在土壤里会活吗？ 9、为什么把海棠的叶子插在土壤里它也能活？ 10、播种时把种子随手乱撒，长根的方向不会乱吗？ 11、根为什么会向有水的地方上长？ 12、根也会向肥料多的地方生长吗？ 13、什么是板状根？ 14、什么是呼吸根？ 15、沙漠里又热又干植物受得了吗？ 16、菟丝子是怎样伤害大豆的？	在瓷砖墙上展示图片。   在墙面上和幼儿一起制作不同根系的示意图。     展示各种奇特根的图片和有关资料。	在自然角中种植水生和土生的植物，便于幼儿观察植物的根。 在自然角中引导幼儿观察植物的根。 在植物区中种植蚕豆。 找来柳条试种。 在自然角中做相关试验。 （根的向水性试验和根的向化性试验）	请家长协助提供相关资料。 请家长配合引导幼儿观察不同植物的根。 请家长帮助提供试验材料	在班中用透明容器种植水生植物，便于幼儿观察、做出记录。 请幼儿观看相关录像资

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活动网络图
主要活动：
1、愉快的种植活动
2、根向那里长
3、奇怪的根

活动一： 愉快的种植活动
活动目标：
1、引导幼儿了解种植过程。
2、培养幼儿的动手操作能力。
活动形式：小组
活动准备：水、土、容器、及要种植的植物（蒜、萝卜等）

活动设计意图	师幼互动	教育反思
通过活动是幼儿了解种植的过程，为今后幼儿观察植物的根桌准备。	1、教师和幼儿及家长一同为幼儿准备需要种植的植物。 2、引导幼儿观察猜想植物的根会从哪里长出来。 3、鼓励幼儿动手操作。	通过活动使幼儿了解了种植的过程。在种植过程中教师应注意激发幼儿去观察。

活动二：根向那里长 
活动目标：
1、通过观察是幼儿了解植物根生长的方向。
2、培养幼儿的观察与记录的能力。
活动形式：小组和个别
活动准备：
1、上一次活动中幼儿种植的植物
2、 教师制作的根的向光性和向化性试验
3、 观察记录本。
活动三：奇怪的根
活动目标：引导幼儿了解根的不同种类。
活动准备：VCD《奇特的根》及相关资料。

活动设计意图	师幼互动	教育反思
通过活动引导幼儿了解根除了有常见的那几种以外，还有很多形状奇怪的根。	请幼儿观看VCD及图片。 鼓励幼儿讨论我还知道哪些奇怪的根。	给幼儿充分的讨论时间，鼓励幼儿用侥幸向的语言描述奇特根的外形。

第55篇、中班主题目标：好吃的蛋

幼儿园中班主题目标：好吃的蛋

时间：11.8—11.26
班级：中一班
教师：汤翠萍  陈 秋  徐 薇
 
主题目标
1、认识几种常见的蛋，了解蛋的内部结构，学会分辨生蛋、熟蛋的方法；知道蛋类的营养价值及蛋具有的繁殖作用。
2、喜欢吃蛋，懂得吃蛋时不偏食，蛋白、蛋黄一块吃，养成良好的饮食习惯。
3、理解故事情节和角色形象，通过故事比较几种常见蛋的不同特征。
4、感知6、7的数量，能手口一致地数20以内的实物，说出总数。
5、学会演唱歌曲，有节奏地唱出衬词，体验歌曲欢快、有趣的情绪。
6、尝试在蛋上进行作画、造型，装饰、制作出不同的形象，发展想象力及动手能力。
7、练习站、爬、跳跃等动作技能，动作协调，身体灵活。
 
主要活动安排
科 学：
1、蛋从哪里来           2、辨别熟蛋、生蛋 
3、怪类蛋               4蛋宝宝站起来
语 言：
1、鸭妈妈找蛋           2、半个蛋壳
3、谁偷吃了我的蛋
数 学：
1、等量判断6           2、按数量分类 
3、 数数
音 乐：
1、下蛋啰               2、小小蛋儿把门开 
3、小鸡出壳
美 术：
1、手工“会变的乌龟蛋” 2、可爱的蛋宝宝  
3、彩蛋                 4、蛋壳贴画
体 育：
1、找蛋                 2、小鸡捉虫 
3、蛋宝宝历险记
健 康：蛋宝宝有营养
综 合：
1．买蛋                 2、好吃的蛋

第56篇、中班科学好吃的早餐教案反思

　科学：好吃的早餐活动目标：
　　1.了解早餐，对身体健康的重要性，养成每天吃早餐的好习惯。
　　2.能大胆的说出吃过的早餐的名称及味道。
　　3.体验和同伴一起制作早餐的乐趣。
　　4.体验解决问题的成就感。
　　5.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。 
　　活动准备：餐厅环境布置、各种早餐和餐具、动画视频《营养早餐》、阅读材料二《好吃的早餐》、舒缓的轻音乐一段。
　　活动过程：
　　1.谈话导入引出早餐。
　　提问：今天你们吃了什么早餐。
　　2.感知早餐的丰富多样。
　　提问：你还吃过哪些早餐？最喜欢吃什么早餐？
　　教师根据幼儿的回答进行小结，我们吃过各种各样的早餐，牛奶、鸡蛋、面包、稀饭、油条、煎饼、馒头、花卷等。
　　3.理解吃早餐的重要性，乐意天天吃早餐。
　　1播放动画视频，介绍吃早餐，鸡蛋牛奶，米粥等早餐的重要性。
　　面包：浩浩，我是面包好小子，我的身体里的营养可不少，我能让小朋友的大脑变得更聪明，还可以让它们变得更有力气，你看我强壮吧！
　　牛奶：我的名字叫做牛奶，人们都喜欢我因为我能让小朋友变得强壮有力，还能帮助小朋友长高个子，你们喜欢我吗？别忘了喝牛奶哦。
　　米粥：大家好我是米粥宝宝，早上喝一碗热乎乎热乎乎香香的米粥，不仅可以让你的身体变暖和，而且我还特别容易消化，是不是很厉害啊？
　　教师引导幼儿进行小结，这些早餐都是帮助我们长大的好帮手，能让我们身体棒棒的，所以我们每天都要吃。
　　（2）引导幼儿讨论吃早餐的好处。
　　提问为什么？每天都要吃早餐。
　　教师应使幼儿懂得，每天都要吃早餐身体才会健康，早餐后吃一点水果和蔬菜身体会更健康的道理。
　　4.指导幼儿阅读材料二《好吃的早餐》，理解早餐既丰富又营养。
　教案反思：
　　最近，我们发现有一部分幼儿早上起床晚了，随便吃点东西填饱肚子(甚至不吃早餐)就来上幼儿园了，这严重地影响了幼儿的身体健康。为了帮助幼儿了解早餐的重要性，养成每天吃早餐的良好习惯，我通过健康领域与科学领域的有效整合，开展了这一活动。
　　这个活动，根据中班幼儿的年龄特点，选择以"能干稀搭配地选择早餐"为活动重点，开展活动。在活动中，通过直观地对各种早餐食物进行"干稀"分类，幼儿对"干"与"稀"这两个类别的概念有了较好的认识，基本上能正确分辨、判断"干"与"稀"，并掌握科学早餐的基本搭配方式――"干稀搭配"。同时通过欣赏各种营养早餐的电子图片，给幼儿直观的视觉感受，使幼儿知道"早餐还可以吃这些食物，可以这样搭配吃"，巩固培养健康饮食的意识。在活动最后，引导幼儿干稀搭配地自选"早餐"，并在轻松、愉悦的氛围中品尝、分享与交流自己所选的食物及感受，效果不错。

第57篇、中班主题活动：雪花和雨滴

幼儿园中班主题活动：雪花和雨滴

活动目标：
１、激发幼儿热爱大自然的美好情感，引导幼儿享受音乐活动的快乐体验。
２、培养幼儿的节奏感、记忆力及音乐的表现力。
３、引导幼儿用优美的声音唱歌，鼓励幼儿为第二段填编新词。

活动过程：
一、导入：
１、律动：根据优美音乐，跟师做春夏秋冬四季的有关动作。
２、发声练习：
（１）师生问好。
引起兴趣：小朋友闭上眼睛，数３下睁开，教师吹白色碎纸屑，问：“是谁从天空飞下来？”“小雪花是怎样飞下来的？”（沙沙沙，轻轻飘下来。）

二、展开
（一）看图片学第一段：
１、看图片第一段语言节奏朗诵：“每年的冬天，小雪花都要来到小朋友中间，让我们一起看大屏幕”。
２、理解分析歌词：
（１）咱们一起问问“是谁，敲着窗户沙沙沙？”“小雪花会怎样回答”？
（２）“小雪花怎样来的”？
（３）“小雪花要来告诉我们什么”？（冬天来到了）
３、语言节奏朗诵：
（１）师问第一句，幼儿朗诵后三句。
（２）集体完整朗诵。
４、学唱歌曲：“今年小雪花还是唱着歌飘来的呢，你听”！
（１）看图片欣赏范唱。“你听到什么”？“第一句是我们学过的什么音，一音比一声音高”？（上行音）“第二句是我们学过的什么音，一音比一声音低”？（下行音）
（２）完整演唱两遍。

（二）填编第二段：
１、填编歌词：“冬天过去了，春天来到了，你听，猜猜是谁‘滴滴滴滴答’”？“小雨滴会说些什么”？“小雪花飘下来，那小雨滴呢”？（落下来）“小雨滴想告诉我们什么”？（春天来到了）
２、朗诵歌词：
（１）教师说前半句，幼儿填编不一样的后半句。
（２）语言节奏朗诵。
３、唱第二段：小雨的也想唱着歌来玩行不行？
（１）学着第一段试着唱一唱。
（２）唱第二段。

（三）完整演唱两段。
１、“雪花和雨滴是我们的好朋友，我们一起完整地唱一遍好么”？
２、“这首歌好不好听？我们给它起个名字？”（《雪花和雨滴》）
３、加动作表演唱，教师稍加工，时动作更有美的感染力。

第58篇、中班主题活动设计：我居住的地方

幼儿园中班主题活动设计：我居住的地方

设计意图：
    中班幼儿对自己生活的地方、住的小区已有了一定的认识，就产生了想了解同伴居住环境的愿望。随着主题“我的家乡’’的开展，幼儿通过看家乡、说家乡、夸家乡等系列活动，产生了自己是安吉人的自豪感。幼儿对自己身边的事比较感兴趣，通过与父母一起去自己生活的小区、街道、公园等地方看看、玩玩、画画，从父母、老师身边了解有关安吉的历史、人文等知识，丰富相关的谈话内容，使幼儿有想说、敢说的愿望。

活动目标：
    1．帮助幼儿学习用简短的语句说出自己居住的小区名称。
    2．要求幼儿学会安静地倾听别人的谈话、了解别人的谈话内容，培养有意识的倾听能力。
    3．鼓励幼儿能大方地在集体面前表达自己的意见。

活动准备：
    1．多媒体：有关城市小区、街道、生态广场、驿站广场、昌硕公园、机关幼儿园等图片。
    2．幼儿在父母的帮助下了解自己居住小区的名称，小区的一些主要景色。
    3．介绍小区的图画（幼儿照片或自己画的图）。
    重难点：能用简短的语句说出自己的感受。

活动过程：
一、创设谈话情景，引出谈话话题
    1．出示安吉地图：看！这是什么？（一张地图）
    这是哪个地方的地图？（安吉地图）
    我们住的地方叫“安吉”（指出地图中的安吉）。
    你住在安吉的哪个小区？（让幼儿说出自己居住小区的名称，最好能说出几幢几单元几号。） 
    2．老师小结：我们居住的地方叫安吉，有许多的小区：汇丰花园，新嘉园，芬芳小区，桃园新村，宁馨花园，市民中心……我们住的地方很美，我爱我家！ 
    （活动前幼儿已经在区域活动中了解了安吉地图，为幼儿在本次活动中寻找自己居住的地方提供了保障，幼儿因此能大胆地进行介绍。有多名幼儿在地图上找到了自己住的小区。） 

二、引导幼儿围绕居住地进行谈话 
    1．提问：你家周围有哪些好玩、好看的地方？（提示：汇丰花园的旁边有哪些好玩的地方，如生态广场……） 
    2．请你介绍给大家。（生态广场、驿站广场、昌硕公园、机关幼儿园……） 
    3．你最喜欢到什么地方玩，你用什么方法把这些好玩的地方告诉大家呢？ （拍照，画下来。） 
    （幼儿回答时语言丰富、声音响亮，因为他们对自己的家很熟悉，又通过与父母的交流知道了许多居住地周围的环境，所以与老师的互动、同伴的互动积极。） 

三、讨论：主题墙的布置 
    出示收集并已制作的居住小区图片让幼儿谈论。 
    师：昨天我们小朋友已经回家画了自己居住的地方，我们怎么将你的家介绍给同伴？（布置“我居住的地方”。） 
    怎么来布置“我爱家乡”的主题墙呢？（提示：上一次的主题“我爱妈妈”，小朋友用不同的方法如：爱心，心愿卡，画妈妈等表达了自己的感受o） 
    （通过集体讨论、个别交流等方式让幼儿大胆表述，鼓励幼儿积极参与到主题墙的创设中，发挥幼儿的主体作用，使幼儿与环境、幼儿与老师产生积极的互动。） 

四、延伸活动 
    回活动室，师幼共同布置主题墙。

第59篇、中班主题：小动物怎样睡觉

幼儿园中班主题教案：小动物怎样睡觉

设计思路：　动物是人类的好朋友，喜欢动物是幼儿的天性，但幼儿缺少和动物接触的机会，通过这个活动，让幼儿了解几种小动物的基本特征和生活习性，同时通过饲养和管理几种小动物，增强幼儿的责任感，让幼儿有一种对生命的体验

活动目的：
1激发幼儿进一步了解动物的愿望，愿意亲近小动物，加深对小动物的关爱。
2培养幼儿观察探索的兴趣，让幼儿运用各种感官，初步了解自己喜欢的几种小动物的睡觉方式，初步了解他们的生活习性。
3知道动物是人类的好朋友，体验帮助别人的快乐

活动重点：了解几种小动物的睡眠方式　活动难点：能用完整的语句叙述几种小动物的睡眠方式

活动准备：
1提前请家长协助搜集有关动物睡眠的资料
2故事图片磁带各种动物头饰。
3在活动区开设“小动物幼儿园”请幼儿把收集到的资料放在活动区，资源大家共享

活动方法：讲解法、探索发现法、游戏法

活动过程：
1、听声音做动作
　　教师播放歌曲《走路》，请幼儿模仿小动物的动作，同时模仿小动物的声音。
　　教师：刚才小朋友和哪几种小动物一起做游戏？你知道这些小动物是怎样睡觉的吗？（引导幼儿集体讨论）小猴弟弟不知道怎样睡觉，它到处去向别人学习，结果闹出了许多的笑话，让我们一起来看看猴小弟都闹出了那些笑话吧（
教师播放故事《猴小弟学睡觉》）

2、了解小动物的睡眠方式
　　⑴教师提问:
　　①故事里都有谁？
　　②他们是怎样睡觉的？
　　③你能模仿一下小动物是怎样睡觉的吗？
　　⑵加深活动:
　　你还知道那些小动物的睡眠方式？
　　你能模仿他们睡觉的方式吗？
　　你是怎么知道这么多的知识的？
　　⑶ 教师出示小动物的头饰，请幼儿选择自己喜欢的小动物头饰，听音乐模仿小动物的睡眠方式

3、通过游戏巩固所学知识。游戏《狡猾的狐狸》
　　教师扮演狐狸，全体幼儿带动物头饰，听音乐，来模仿所扮演的小动物的走路和叫声。音乐一停，“小动物”马上做睡觉的动作，不能动，谁做错了动作或者动了，就要被拖进狐狸洞，游戏反复进行

4、请幼儿说说自己是怎样睡觉的。引导幼儿讨论 教师引导幼儿学习正确的睡眠方法，使其养成良好的睡眠习惯
　　教师提问：小动物为什么要睡觉？不睡觉行不行？小朋友为什么要睡觉？今后你应该怎样睡觉？我们的图上那个小朋友睡觉的姿势对不对？为什么这样睡是不对的？别人睡觉的时候我们应该注意什么？

5、品德教育：
　　小动物是我们人类的好朋友，我们应该怎样和小动物相处？小动物有了困难我们应该怎么办？（引导幼儿自由讨论）

6、延伸活动
　　请幼儿到活动区继续探讨小动物的有关知识，丰富幼儿的认识。

第60篇、中班律动活动清晨听到公鸡叫教案

活动目标：
　　1、熟悉歌曲的旋律，感受歌曲轻快、活泼的情感。
　　2、学习跟着音乐节奏有表情的做动作，学习进退步。
　　3、体验、表现律动的情趣，感受与同伴合作的快乐。
　　4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
　　5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力
　　活动重点：学习跟着音乐节奏有表情的做动作，学习进退步。
　　活动难点：体验、表现律动的情趣，感受与同伴合作的快乐。
　　活动准备：歌曲音乐。
　　活动过程：
　　一、欣赏音乐,感受歌曲的情感。
　　1、听，这是什么声音？（播放公鸡打鸣声音）2、什么时候会听见公鸡打鸣呢？(天亮的时候，早晨)3、公鸡打鸣了，天亮了，天亮了会做什么呢？（幼儿自由发言）4、今天啊老师给你们带来一首音乐，请你们从音乐中听一听，你好像看见天亮后是怎样一番景象呢！（完整听音乐）二、听歌曲自由做动作。
　　1、刚才你听见了什么？你能用动作学一学吗？
　　2、天亮后小朋友醒来，推开窗户能看到这么多事情，让我们一起听着音乐来动一动吧！把你看见的事情用动作表示出来哦。
　　3、我发现有几个小朋友的动作做得真漂亮，我们看看他是怎么做的，和他们学一学吧！（教师选择几个有代表性的动作，带领幼儿学习）4、这次我们来把这些漂亮的动作连起来做一做好吗？（把幼儿好的动作串联起来跳一跳）三、教师引导幼儿学习进退步。
　　1、你们做得真不错，老师啊也想来跳一跳，请你们看看好吗？（教师示范跳，加入进退步）2、你发现了什么？我的动作和你们的有什么不一样吗？
　　3、这个步伐叫做进退步（教师一边示范一边讲解）4、我们一起来试一试好吗？（听音乐做进退步）5、这一次啊，我们把进退步加入我们刚才的动作来跳一跳吧！
　　6、你们的动作真漂亮！让我们听着音乐一起完整的做一做吧！
　　四、教师引导幼儿创编合作的动作。
　　1、刚才我们是一个人跳的，下面啊我要请小朋友两个两个合作跳，你们想想看，哪个动作可以两个人跳呢？（转圈的时候可以拉手跳）2、我们来试一试吧！
　　3、现在啊我要提高难度啦！这次我要四个小朋友一起合作跳，你们会吗？让我们听着音乐一起来吧！
　　五、游戏：清晨听见公鸡叫。
　　1、我还带来了一个好玩的游戏呢！你们想玩吗？
　　2、介绍游戏规则：大家围成一个圈，老师做公鸡，公鸡点到你，你就站起来做动作。没点到你，你就要蹲着睡觉。做完动作要保持一个造型不动。
　　3、教师和幼儿进行游戏。
　　六、结束活动：
　　大家的表现真不错，让我们听着音乐一起去外面玩一玩吧！

第61篇、中班主题系列活动：我住的地方

幼儿园中班主题系列活动：我住的地方

一、主题来源和设计思路
本主题内容由上海市二期课改教师参考用书《学习活动(4～5岁)》中“我在马路边”“好吃的食物”“交通工具”以及幼儿园主题式课程教师用书《中班秋季》中的“去逛街”等主题组合而成。

进入十月，班里幼儿经常和我聊起这样的话题：“妈妈昨天带我去买衣服，让我自己挑选喜欢的衣服。”“星期天爸爸妈妈一起带我去逛街了。”“我妈妈最喜欢去我们小区外面的美容院。”“老师，为什么马路上要有那么多红绿灯，我爸爸开车一会儿停，一会儿停，开也开不快。”……显然，幼儿与父母一起外出时，会对看到和经历的许多事情萌生自己的看法，这些看法涉及到幼儿的衣、食、住、行等日常生活。

对于中班幼儿而言，正处于一个各种能力逐步发展和提升的年龄段，其有意性行为开始发展，游戏活动中的表征水平逐步提高：愿意尝试使用各种材料、工具和方法，进行拼装、拆卸、制作和绘画，学习欲望高涨；喜欢与同伴交往，能够体会成功的快乐。总之，幼儿不断开拓的生活面以及不断得到提升的生活能力和思维水平，为其广泛接触周边生活，积累生活经验，并进而形成作为社会人应该具备的基本行为规范打下了基础。

因此，我们以幼儿近阶段的关注点或兴趣点为切入口，根据整合相关教材中的主题形成了新的主题：“我住的地方”。这一主题也与中班主题“我们的城市”有一定的关联度，能够为幼儿升入中班后开展这一主题积累前期经验。我们试图通过情境性区域活动、建构游戏以及集体教学活动，让幼儿在游戏性学习中，模拟并再现现实生活场景，增进幼儿对社会环境的了解和理解，激发幼儿对未知世界的探究兴趣，萌生热爱生活的情感。

二、主题目标
(一)能够用简单的方法，初步发现环境和交通等生活设施对人类生活的影响，对周边生活环境产生亲近感。
(二)愿意尝试使用各种材料和工具进行拼装、制作和绘画，激发想象力，体验成功的快乐。
(三)学习并学会运用结伴、轮流、请求和商量等方式与同伴交往。

三、主题网络

四、环境与区域游戏活动
◆自助银行
材料准备：自制的自助银行取款机、废旧银行卡、雪花片(代币)等。
玩法：
1、需取钱的幼儿，先在自己的银行卡上用笔填写自己需要的钱款数目，然后塞入取款机。
2、一至两名幼儿担任收银员，负责检查“机器”里收进来的银行卡。
3、收银员根据银行卡上的钱款数字，取相应数目的雪花片放入取款机。
4、幼儿从取款机内取出钱款(雪花片)。

◆快餐厅
材料准备：皱纸、胶棒、报纸、小棒、双面胶、橡皮泥、颜料、塑料杯子、快餐盒。
玩法：幼儿运用卷、团、搓等方法制作自己喜爱的食品。

◆OK小舞台
材料准备：小舞台、梳妆台、架子鼓、话筒、电脑及音乐伴奏带。

玩法：
1、参与表演的幼儿给自己装扮。
2、幼儿点击电脑确定表演曲目并播放。
3、幼儿表演。

◆创意摄影屋
材料准备：摄影用的背景幕布；自制照相机；供幼儿装扮用的头饰；大头贴；自制相框。

◆娃娃服装店
材料准备：幼儿用过并洗净的衣服、裤子、袜子和帽子等用品；服装店环境。
玩法：
1、一名幼儿扮演营业员，为顾客挑选合适的服装，并尝试为其包装。
2、其余幼儿扮演顾客，为自己或娃娃挑选服装，并用雪花片(代币)支付购衣款。

◆娃娃美容院
材料准备：自制烫发机；卷发用的各种材料；理发店环境布置。
玩法：幼儿扮演美容师，为幼儿扮演的顾客理发、烫发。

◆超市
材料准备：收集各种物品外包装；超市货架；自制收银机、小推车；购物袋等。
玩法：
1、幼儿扮演超市工作人员，事先按照物品种类整理货架。
2、幼儿扮演顾客自选货品。
3、收银员和顾客使用礼貌用语进行买卖。

集体活动举例

例一：参观小区商店
一、活动目标
1、对小区里各种商店感兴趣，体验小区商店给日常生活带来的便利。
2、了解小区商店的类型及所售卖的货品，尝试为小区商店起名字。

二、活动准备
让幼儿熟悉小区周边环境；照相机。

三、活动过程
(一)明确参观要求，引起兴趣
1．提问：早上来园的路上，你看到小区里有哪些商店?
2．介绍参观地点、参观要求(内容、礼仪、安全等)，了解商店用途和商品种类。

(二)幼儿实地参观
提问：看一看，商店里有什么?听一听，营业员和顾客讲些什么?问一问，这是什么商店?

(三)交流与分享
1、集体交流参观时的所见所闻。
2、尝试给商店起一个合适又好听的名字。

四、活动建议
教师在带领幼儿参观时可拍下幼儿参观的情景，在交流和分享环节让幼儿重温或看图讲解。

例二：学会购物
一、活动目标
1、能够大胆运用礼貌用语与人交往。
2、会准确使用购物用语购买物品。

二、活动准备
事先与小区商店联系，明确配合要求；每个幼儿自备两元钱；照相机等。

三、活动过程
(一)情景导入，激发幼儿购物兴趣
1、出示小区地图，认识小区商店的标志和位置。
2、告知幼儿购物要求。
3、分发钱款：这是多少钱?可以干什么用?

(二)现场体验，学会购物
1、幼儿自选喜欢的物品；
2、幼儿与营业员沟通，购买物品。

(三)交流经验
提问：
1．你是怎么找到你要买的物品的？(引导幼儿根据各自的购物经验说出不同的方法，如询问、看指示牌等。)
2．有的小朋友想要买的物品超出两元钱，怎么办?

例三：造新房
一、活动目标
1、理解5以内的序数，能根据门牌号码找到相应的房间。
2、体验住新房的快乐。

二、活动准备
自制多媒体课件；自制高楼图片、数字；钥匙。

三、活动过程
(一)情景导入
播放多媒体课件
1、造新房
(1)这几天，我们都在造新房子，森林里的小动物知道了，它们也很想住新房子。于是，它们很快也造好了新房子。数数一共有几个动物在造新房?(虎、猪、兔、鼠、猴，5个动物)
(2)提问：房子有几层楼?有几间房子?小动物手上钥匙牌上的数字表示什么意思?(帮助动物根据钥匙牌上的数字找到对应的新房。)

2、住新房
(1)小动物觉得房子太低看不到风景，想再造一幢高一点的房子。楼房终于造好了。
(2)提问：这幢房子与刚才的房子有什么不同?房子有几层楼?(5层楼)钥匙牌上的201表示什么?(引导幼儿运用多种方法数数；重点区分：201和102的不同。)
(二)设计新房
1．我也想造一幢新房子，我要造一幢既能看到风景，又能住许多朋友的房子，你们能帮我设计吗?
2．幼儿设计新房子。
3．师幼共同讨论交流：为什么这样设计？说说你的理由。

(三)活动延伸
幼儿为小动物选择合适的房间(几号，几层)；幼儿制作钥匙牌；集体验证钥匙牌的正确性。

活动反思：
进入中班，幼儿不再似托班时那么的懵懵懂懂，对教师言听计从，开始越发好奇和好动，还似懂非懂地有了自己的独特见解。中班幼儿发展的反复性极强，模仿和参与的积极性大大增强。因此，本活动从幼儿热衷的活动，也是他们最早开始介入成人世界的活动――逛街入手，通过区域活动、集体活动和建构活动，注重为幼儿创设轻松愉快的游戏环境，以顺应幼儿的学习特征。

一、创设主动参与的区角环境
陶行知先生曾说：“我们要向小孩子学习。不愿向小孩子学习的人，不配做小孩子的先生。一个人不懂小孩的心理、小孩的困难、小孩的愿望、小孩的脾气，如何能教小孩?”只有关注到幼儿的真正需要，才能激发幼儿的学习兴趣。因此，当我们发现幼儿对逛街的兴趣以及在整个过程中所体现出来的参与意识时，我们觉得可以通过创设相关区域来再现幼儿的生活，并积极引导和促进幼儿的学习。

那么，应该开设哪些区域活动内容呢?我们事先组织了调查活动，让幼儿通过调查爸爸妈妈喜欢的商店，结合自己的经历，创设了服装店、超市、美容院、小银行、快餐厅和oK小舞台等活动环境。为了力求做到让幼儿身临其境，我们为此收集了大量材料，制作了相应的实物模型，以供幼儿模拟和操作。幼儿在这样的情景中，很快乐地进行着美工、计算、演唱、表演和讲述等活动，尤其是幼儿的语言交流能力和沟通、解决问题的能力大大增强，得到了家长的一致认可。

二、创设丰富的建构环境
结构游戏能够促进幼儿通过与环境的交互作用而获得积极有效的发展，幼儿结构游戏中环境和材料是游戏的重要基础，为此，我们尤其重视幼儿结构游戏环境的创设与材料的投放。我们的做法是：

(一)在活动室设置若干个不同的建构角落
每个角落可以容纳4～5个幼儿，以满足让幼儿自由结伴的要求。每一个角落都投放不同的建构材料，让幼儿自由选择。这些建构角落或置于桌面，或置于地面，以方便幼儿开展建构活动为宜。

(二)投放的建构材料需符合幼儿的生理和心理特点
要针对幼儿不同的年龄特征投放材料，如中班幼儿不仅喜欢色彩鲜艳、造型多样的积木，而且要求比较大型的、有多种建构方法的材料。

(三)收集废旧物品作为建构的辅助材料
自然物和无毒无害的废旧物品是一种未定型的建构材料，能够一物多用。它与定型的建构材料相比，不仅价廉物美，经济实惠，而且还更有利于幼儿发散性思维的培养。我们发动家长和幼儿一起收集各种废纸箱(盒)，分类放置，边上摆放剪刀、粘胶带和蜡笔，方便幼儿自由选用。

(四)及时更换建构材料
随着幼儿的发展和摆弄同样材料次数的增加，幼儿会因玩腻而减少兴趣，进而影响幼儿游戏的专注性，因此，教师要及时地更换材料。但在更换时还是要注意更换的频率，不能太快，以免影响幼儿的注意力，这就需要教师认真观察幼儿的活动情况，及时把握幼儿的建构水平和需求。

第62篇、中班主题活动：瓢虫的世界

幼儿园中班主题活动：瓢虫的世界

活动由来：
寒假幼儿在户外活动时经常在墙根下寻找瓢虫等小动物，可是找不到。孩子们就问老师：“小瓢虫都到那里去了？”教师组织幼儿进行了对“瓢虫去那里了？”的讨论孩子们议论纷纷有的说：“它们冻死了。”有的说：“它们都藏在土里过冬。”马上有孩子否定：“它们在土里不就憋死了。”最终孩子们没有讨论出一个大家都同意的答案。也有很多孩子提出了不少关于瓢虫的问题。于是孩子们就开始了对瓢虫的探索。

活动目标	问题板块	主题壁报	区域活动 相关内容	家园合作	资源利用
1、通过查找瓢虫的资料，教幼儿学会经验共享，及实际探究解决问题的能力。 2、通过用各种废旧材料制作瓢虫，发展幼儿的发散思维和小肌肉运动。 3、利用集体谈话和小组讨论的形式发展幼儿的合作学习的意识，学习用多种方式表现、交流探索的过程和结果。 4、通过对瓢虫的了解让孩子们发现和感受到自然界的奇妙和美好，进而学会珍惜大自然、珍爱生命学会爱护环境。	1、为什么瓢虫有点？ 2、瓢虫都是红的吗？ 3、瓢虫都是六条腿吗？4、瓢虫头上的触角有什么用？ 5、瓢虫住在哪？ 6、遇到危险瓢虫怎为什么样逃生？ 7、瓢虫是怎样生下小宝宝的？ 8、瓢虫会脱皮吗？ 9、瓢虫的眼睛在哪？ 10、瓢虫为什么要长须？ 11、瓢虫喜欢吃什么？12、瓢虫为什么天热出来天冷就不出来？ 13、瓢虫为什么喜欢呆在太阳下？	1、老师和我一起做网络”：在幼儿的提问基础上师幼共同制定了主题网络图并将幼儿的问题也写在了网络图的四周。 2、“我喜欢的地方”：幼儿在了解瓢虫的习性后要求在墙上做出瓢虫都喜欢在那里生活，于是布置了此墙饰。3、“我的成长过程”：在了解了瓢虫的生长与繁殖后孩子们制作了瓢虫的四个生长阶段布置在墙上。 4、“瓢虫的朋友”：根据幼儿对其它昆虫的兴趣布置此墙，并引申到下一主题。	美工区： 1、用各种废旧材料制作瓢虫。 2、用各种方法画瓢虫。 3、用纸折瓢虫。 科学区： 4、“瓢虫赛跑”：利用木棍敲打盒底使牙刷头在盒底走。 5、“旋转瓢虫”：利用水的吸附力让用乒乓球做的瓢虫在盒里旋转。 6、“会飞的瓢虫”：利用皮筋的弹力把瓢虫飞标弹出去。 自然角： 1、幼儿在户外捕捉的瓢虫。 2、瓢虫的标本。	1、幼儿与家长一起查资料。 2、周末幼儿和家长一起到户外捉瓢虫。 3、家长带幼儿参观博物馆、图书馆。 4、幼儿和家长一起做瓢虫。	家长、社区花园、图书馆、博物馆

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活动二：找找瓢虫的家
活动目标：
认识瓢虫的种类，观察了解瓢虫的居住环境。
活动形式：集体谈话与分组制作。
活动准备：瓢虫图片、墙饰、彩笔、纸
具体活动：

设计意图：
通过活动让幼儿了解瓢虫的生活环境。
 
师幼互动：
1、提问：你见过那些瓢虫？它有几个点？你常在什么地方见到它？
2、请幼儿交流分享曾经接触过的瓢虫经验。
3、请幼儿在准备好的资料中找到相关信息。
4、把了解到的瓢虫常去的地方布置在墙饰上。

教育反思：幼儿通过经验共享了解了瓢虫的生活环境。在制作时幼儿想出了很多办法制作瓢虫。
幼儿的参与性强，教师也便于指导幼儿。活动很成功。 

活动三：瓢虫大搜寻
活动目标：
1.观察户外地面及植物上的瓢虫。
2.体会观察的乐趣。
活动形式：分组户外观察
活动准备：放大镜（每人一面）；选择一处适合幼儿观察的户外场地。

计意图	师幼互动	教育反思
在学习了瓢虫的生活环境后，有很多幼儿要求到户外去看看小瓢虫的生长环境。而且通过户外观察可以培养幼儿的细心观察能力，让他们体验观察的乐趣。	1、请幼儿去户外寻找瓢虫，看看谁能最先找到。 2、幼儿每人发一面放大镜，请他们把自己想象成一只小瓢虫。目光尽量贴近地面或植物，利用放大镜观察周围的世界。 3、教师适时的询问幼儿：你看到了什么？小瓢虫在干什么？如果你是一只小瓢虫，你的感觉是什么样的？ 4、回班后，请幼儿把自己观察到的画出来。	幼儿对户外观察兴趣很高，幼儿都能积极的参与活动中。尤其是让幼儿用放大镜观察时有的幼儿干脆就爬在了草地上。在回班绘画时，幼儿能将自己看到的画出来。幼儿不但用放大镜观察地面上的瓢虫，而且还互相看。有的幼儿在观察后惊奇的说：“我在小瓢虫眼里是这样大呀！” 户外观察使幼儿对瓢虫的世界有了近一步的了解。把他们直接带入了一个微观的世界。让幼儿亲身体验了在小瓢虫眼中世界是什么样的。

 

第63篇、中班主题教案三则：小树叶找妈妈

幼儿园中班主题教案三则：小树叶找妈妈

主题活动之一：小树叶找妈妈
活动目标：
1、让幼儿通过小树叶找妈妈的活动体验小树叶想回到大树身边的情感，了解树叶和树之间的亲密关系。
2、通过激发幼儿的情感体验培养他们探索树叶的兴趣和态度。
3、让幼儿通过观察和比较知道不同的树长着不同的树叶。

活动准备：
幼儿园树林；采集各种颜色、形状、大小的树叶每人一片

活动过程：
一、导入活动。
师：小树叶，老师今天带你们到树林里找大树妈妈，好不好？
二、 幼儿到树林里探索树和树叶。
1、师：小树叶，快去找你们的妈妈去吧。你们要看好自己长得是什么样的，不要找错呀。
2、你有没有找到妈妈呀？你的妈妈在哪里？她长得什么样？
3、你是怎么找到的？看看你手上的树叶和妈妈身上的树叶一样不一样。说说是什么样的。
4、小树叶，你们都找到妈妈了，真开心啊。快和妈妈搂搂、亲亲，说说话吧。你要对她说什么？
三、总结。
师：今天我们都帮小树叶找到了妈妈。大树妈妈长得真高真大，她有许多树叶孩子。小树叶喜欢和妈妈在一起，我们把小树叶送回到妈妈身边，和她们再见吧。以后我们再来看望你们！
 
主题活动之二：《树婆婆和鸟娃娃》
目标：
1、 引导幼儿观看图片，初步理解故事情节。
2、 在老师的引导下体验树婆婆与鸟娃娃相依相爱的情感。
准备：电脑图片制作
指导：
1、 导入：（观看图一）
这是谁？她怎么啦？（突出孤零零）
2、 幼儿欣赏图片理解
1） 谁来和树婆婆做朋友？
2） 树婆婆喜欢它吗？
3） 树婆婆怎么照顾鸟娃娃的？
4） 小鸟们为什么要离开？
3、 幼儿完整欣赏
1） 你喜欢谁？
2） 你为什么喜欢树婆婆（鸟娃娃）？
引导幼儿理解树照顾鸟，鸟照顾树，互相关心的情感。
4、 幼儿情感迁移：
1） 我们幼儿园有许多大树，谁来照顾它们呢？
2） 大树在幼儿园里会照顾谁呢？

主题活动之三：树叶的本领

设计意图：
从户外滑滑梯回到教室，庄成满头大汗地说：“老师我热了。”我笑着说：“小朋友，你们帮助庄成想个办法好吗？”，孩子们七嘴八舌地说开了：可以脱衣服；用手帕擦擦汗；休息一会儿……。正当他们说得热闹的时候，悦悦大声说：“老师我有一个好办法，用广玉兰的叶子当扇子，扇一扇就不会热了。”听了她的建议，我高兴地说：“对呀，这是一个好办法。”这下，好多小朋友都说热了，于是我给每个孩子一片树叶（幼儿散步时常常会捡到树叶带回教室，放在一起），孩子们开心地扇起来。一会儿，杰杰说：“老师你看，我的小树叶上面很脏的。”我看了看，也皱着眉头说：“对呀，怎么回事，是谁把小树叶弄脏的呢？”在孩子们的猜测下，我鼓励他们回家问爸爸妈妈。

活动目标：
1、 通过活动初步了解树与人的关系――树叶吸灰尘的本领。
2、 激发幼儿乐意发现自然的变化，继续探索树叶奥秘的兴趣，。
活动准备：
带幼儿观察幼儿园的树叶；图片制作；“小水壶”若干
活动指导：
1、导入：
拍手歌《小朋友想一想》，经验再现幼儿对园内植物特点的理解。
2、 提出问题：
师：为什么树叶会变脏？（幼儿经验讲述）
3、 解决问题：树叶吸灰尘的循环过程
1） 灰尘哪里来？灰尘到哪里去了？
3） 讨论：如果小树叶不来帮忙会怎样？
4） 别的小树叶会吸灰尘吗？
1） 观察触摸其他小树叶上有没有灰尘
2） 给小树叶洗澡。

第64篇、中班主题：七彩世界

幼儿园中班主题系列活动：七彩世界

活动由来：
春天到来，万物复苏，孩子们对大自然的变化产生了极大的兴趣。中班幼儿有了一定的观察、探究事物现象的能力，并对事物的变化表现出极大的好奇心，能提出、尝试解决问题。根据本班幼儿关注颜色这一兴趣点，为了让孩子们进一步认识色彩、了解色彩的变化，提高幼儿的观察能力、动手操作能力和对事物的关注性，因此我们制定了“七彩世界”这一主题活动。

活动目标	问题板块	主题壁报	区域游戏 相关内容	家园合作	资源利用
1、引导幼儿主动观察，初步了解自然环境中的色彩及与人类的关系， 2、引导幼儿认识并尝试使用各种色彩，有意识的尝试各种色彩的搭配。 3、引导幼儿主动探索颜色的不同变化，激发幼儿的好奇心，提高操作能力。 4、引导幼儿了解色彩在人和动物眼中的不同，激发幼儿了解大自然、探索大自然的奥秘的兴趣。	1、大自然中有什么颜色？ 2、什么叫冷色和暖色？ 3、三原色怎样班出不同的颜色? 4、动物眼中的色彩是什么样的？	室外环境 各种植物、动物等 图书、颜料 颜料、配色板等 图书、光盘等	图书区：各种景物、事物图片等。电脑区：景物光盘等 美工区：幼儿绘画，涂色等活动。 美工区：水粉颜料绘画、配色板等活动。 图书区：提供有关知识的图书，引导幼儿阅读。	1、家长带领幼儿到户外游玩观察。 2、家庭绘画活动等。家长与幼儿共同玩配色游戏。 3、家长与幼儿共同寻找相关信息。	户外景物资源。 相关图书、光盘。 网络信息资源等。

活动一：光从哪里来？
活动依据：
幼儿在大自然中观察到彩虹、水折射的色彩等现象，引发幼儿探究大自然中的色彩的好奇心。
活动目标：
1、 养幼儿的观察、探究能力，激发幼儿对颜色的好奇心和探索精神。
2、 引导幼儿通过操作观察，了解颜色是由太阳光的照射产生的，并知道太阳光中有七种颜色。
活动形式：小组
活动准备：三棱镜、暗箱、黑布等

 

设计意图	师幼互动	教育反思
由于幼儿对自然现象中的色彩感兴趣，因此设计此次活动，通过活动让幼儿初步了解颜色的形成原因。	1、户外景物观察：春天的变化，春天的植物都是什么颜色的？幼儿观察到各种事物的不同颜色，很感兴趣，统一种颜色也能分出深浅的不同。 2、引入：颜色是从哪里来的？光里面有颜色吗？对老师提出的问题幼儿积极思考，但不知道答案。 实验：三棱镜折射光中的七种颜色，幼儿观察。 1、儿操作：用三棱镜找光的颜色，试试怎样才能找到。 4、小结、扩展知识：自然现象中的彩虹等都是由于光的折射产生的。幼儿对折射出的彩虹非常感兴趣。积极尝试制造“彩虹” 直观的了解了颜色的形成。	本次活动由幼儿的兴趣点入手，因此幼儿的参与积极性很高。游戏中幼儿又通过亲自观察和操作，感知了颜色的由来这一比较抽象的知识。活动效果比较好。

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活动二：多变的颜色
活动依据：
幼儿对颜色有了初步的认识，并提出了新的问题：除了光中的颜色以外，其它的那么多种颜色是哪里来的？根据幼儿的问题及兴趣，设计了本次活动，以满足幼儿的好奇心，进一步引导幼儿了解有关颜色的知识。
活动目标：
1、 激发幼儿探索颜色变化的兴趣，大胆尝试，提高操作能力。
2、 引导幼儿通过游戏操作，观察了解不同颜色混合出现的变化，形成的新颜色。
3、 引导幼儿了解三原色两两混合产生的色彩。
活动形式：小组
活动准备：水粉：三原色 水瓶等

 

设计意图	师幼互动	教育反思
由于中班幼儿对自己感兴趣的事物有了一定的探究意识，希望通过自己的操作找出答案，此次活动就是引导幼儿通过自己的操作了解颜色的特性。	1、教师引导幼儿观察材料，以变魔术的形式激发幼儿探究的兴趣。 2、引导幼儿操作材料，试一试不同的颜色混合在一起会发生什么变化。 3、引导幼儿纪录：我用哪两种颜色配成了一种什么新颜色。 4、印染：幼儿用自己配出的颜色给小手绢画花纹。 幼儿对颜色的变化很感兴趣，操作材料非常认真，发现了自己操作的结果非常兴奋，不停地尝试不同的搭配形式，记录也很认真。得到了很多直接经验。	活动开始教师以魔术的形式引入，引发了幼儿的兴趣。教师为幼儿准备了易于操作的材料，便于幼儿得到结果。幼儿的游细节本达到预期目标

活动三：颜色的深浅变化
活动依据：
幼儿对颜色有了一定的认识、了解，希望得到更多的知识经验。在观察中也对同种颜色的深浅有了一定的注意，有探究的意愿。根据这一兴趣点，教师组织了这次活动。
活动目标：
1、 引导幼儿进一步了解颜色的特性，培养有儿的观察兴趣和能力。
2、引导幼儿通过操作活动，感知颜色的深浅变化。
活动形式：集体
活动准备：气球、水粉

 

设计意图	师幼互动	教育反思
中班幼儿对事物的观察水平较中班有了很大发展，对事物的较细微差别能够观察到，颜色的深浅变化又是日常生活中常见的现象，因此较之设计活动以丰富幼儿的这方面经验。	1、吹气球：应到幼儿观察随着气球吹大，气球的颜色会越变越浅。吹好后，请幼儿比较吹好的气球和没吹的气球在颜色上的区别。 2、观察树叶：幼儿收集树叶，观察比较集中树叶的颜色有什么不同。 3、实验：红色变浅了幼儿用白色颜料调入红色颜料中，不停的搅拌，观察红色颜料的变化。 4、小结：每一种颜色都有深浅不同的变化。 5、在操作过程中，幼儿对吹气球的过程最感兴趣，观察比较的也最仔细，不但比较自己吹的气球，还和小朋友吹的气球做比较。	教师让幼儿在玩中主动发现颜色的变化，培养了幼儿耐心观察的态度。在幼儿提出一些充满探索精神的问题时，教师及时给予了肯定和鼓励，并引导幼儿进一步探索，收到不错的效果。活动中教师为幼儿设计了各种小实验，但教师不是为了实验而实验，也不是为了向幼儿灌输高深的理论，而是让幼儿在游戏中通过操作主动探索，得到知识经验，培养了幼儿耐心观察、勇于常识、敢于质疑的科学态度。

第65篇、中班主题系列活动：邮局

幼儿园中班主题系列活动：邮局
 
一、活动形式：区域化学习活动  
这两年来，我幼儿园不断深化教育改革，确立先进的教学理念，以开放的主题教学课程框架替代了传统的大纲分科课程；以区域化学习活动形式替代了部分传统的集体教学活动形式，区域化学习活动是在新的教育理念和新的课程实践中应运而生的。它顺应了幼儿的发展需要，拓展了幼儿的学习空间，推进了幼儿的自主学习。老师根据活动主题、活动目标、幼儿需求，选择设计多种多样活动内容，活动区域，以材料的形式呈现给幼儿。幼儿根据自己的需要、兴趣，选择学习内容、学习伙伴、学习进程，从而逐步形成学习的积极态度，积累学习的经验和方法，提高学习能力。活动中重在幼儿的自主学习、与同伴的合作，让每一个幼儿都在自我思考的学习过程中获得个性化的发展。 

二、根据本次活动的主题、活动的目标，共设计了几个四个区域： 
1、数学区“送礼物” 
2、科学区“称一称，有多重” 
3、制作区“我写的一封信” 
4、艺术创想区“设计邮票” 
备注：其中以“ 2 、 3 、 4 ”区域活动为重点，区域活动“ 1 ”为复习辅助活动 

三、各活动区域目标：  
1、数学区：通过“邮局货车送礼物”的游戏，让幼儿进一步感知 8 以内的数量，让幼儿学习将相等数量的物体放在一起。 
2、科学区：知道邮局如何称信和包裹，初步了解有关称物体重量的工具，初步感知物体的重量和平衡的概念，尝试使用天平称物体，并学会做记录。 
3、制作区：知道写信需要的工具，运用各种材料装饰信封信纸；学习用图画的方式写信，知道如何粘贴邮票，学会请成人帮忙写地址邮编。 
4、艺术创想区：在观察邮票后的基础上，鼓励幼儿大胆的运用各种颜料、各种绘画工具进行艺术创想，设计不同形状、不同花样的邮票，提醒幼儿写上邮局面值。 

四、各活动区域材料的准备  
1、数学区：“邮车送礼物”操作图片卡，放礼物的 4 ― 8 数字篮子操作卡；数字拼图卡 
2、科学区：天平 3 ― 4 个，称重量的物体若干，积木法码若干；记录卡张，数字 4 ― 8 印章 
3、制作区：各种信封、信纸若干，装饰材料、绘画工具若干，不同面值的邮票数张；胶水、抹布与幼儿人数相等。 
4、艺术创想区：勾线笔、毛笔若干，调色盒与幼儿人数相等，各种颜料若干；剪好的不同形状大小锯齿纸若干。 

五、各活动区域指导重点  
* 本次区域活动将通过三天时间完成，每天活动时间为 40 分钟。第一次活动时，老师先介绍本次区域活动内容并提出各区域活动的指导重点，在后两次活动中，针对前次幼儿活动的情况进行适时的提醒和调整。 

1、数学区指导重点  
让幼儿先观察邮车上的礼物，数量都是不一样的，然后把礼物放进相对应的数字篮子里，如礼物是 4 的就放进标有数字 4 的篮子里，直到送完为止。玩好此游戏后，请把图片收好，再去玩数字拼图的游戏，要认真观察拼图的接口处。完成各种数学操作后，请在数学区记录表中做好记录。 

2、科学区指导重点  
活动前孩子们对天平已经有了初步的了解。由于孩子小，对法码还不能正确的认识理解，所以把法码换成了大小一样的积木来进行称量。 
幼儿从各自的篮子中取出物体，提醒幼儿把物体放在左面的盘里，把积木法码放在右面的盘里，当指针停在红线上时，说明两边都平衡了，都一样重了，这时进行记录：如一封信 =2 个积木法码，幼儿只需用数字印章进行填写。完成各种科学操作后，请在科学区记录表中做好记录。 

简要过程： 
（ 1 ）取出物体 
（ 2 ）用积木法码称量 
（ 3 ）观察指针 
（ 4 ）做好记录 

3、制作区指导重点  
请幼儿先选一张信封进行装饰，然后再装饰信纸，在装饰好的信纸上用图画的方式来写信，并能用语言讲述信的内容；信写好后装进信封里，用胶水把口封好，然后选邮票粘贴在信封的左右上角；接着请老师把自已家的地址邮编写好，最后自己把信投入班级的信箱里。完成各种制作区操作后，请在制作区记录表中做好记录。 

简要过程： 
（ 1 ）装饰信纸 
（ 2 ）图画写信 或口述 
（ 3 ）写好地址 
（ 4 ）粘贴信封和邮票 
（ 5 ）投入信箱 
（ 6 ）做好记录 

4、艺术创想区指导重点  
幼儿选好要设计的邮票纸张大小、形状，然后在放在画架上勾图，再用颜料进行涂色，提醒幼儿注意画面清洁；涂好色后在邮票上写上自己想设计的面值，设计好一张邮票就把它挂在邮票展区进行展览，接着再去设计别的邮票。鼓励幼儿能以一个主题来设计成套的邮票，如以汽车为主题，来设计汽车邮票。完成各种艺术创想操作后，请在艺术创想区记录表中做好记录。 

简要过程： 
（ 1 ）选择设计邮票的纸张 
（ 2 ）开始勾图 
（ 3 ）进行涂色 
（ 4 ）填写面值 
（ 5 ）放进展区 
（ 6 ）做好记录 
* 老师介绍完各区域内容后，幼儿开始选择，并到自己今天想玩的区域进行活动，老师在一旁巡回指导，并提醒幼儿在活动中独立的思索、静心的操作。 
* 各区域的孩子基本上都操作完后，老师放音乐提醒幼儿收拾整理各区域的操作材料，并做回到老师身边，进行师生共同评论环节。 

六、活动延伸  
活动后，老师在班级的自主游戏活动中创设邮局游戏，幼儿可进行邮局的角色表演，角色游戏。

第66篇、中班主题：换新衣和穿旧衣的树朋友

幼儿园中班主题教案：换新衣和穿旧衣的树朋友

活动由来：
在春暖花开、万物复苏的时节里，正是激发幼儿热爱大自然的好时机。同时，又逢植树节即将来临之时，可以使幼儿进一步了解树木的相关知识，培养幼儿爱护树木的良好行为，于是便形成这次主题活动。

 

活动目标	问题板块	主题壁报	区域活动 相关内容	家园合作	资源利用
1、通过分部分认识树木的特点，使幼儿了解树木的相关知识。 2、了解树木与环境的关系及对人类生存的重要性。 3、知道一些保护小树的方法，培养幼儿爱护树木的良好习惯及情感。	1、秋天的时候为什么有的树叶落下来，有的树叶一年到头都是绿的？ 2、树为什么不能没有树皮？ 3、年轮告诉了我们什么？ 4、树朋友是怎样保护我们人类的？ 5、我们应该怎样爱护树朋友？	利用空白墙面创设“找一找换新衣、穿旧衣的树朋友”、“树叶家族”、“奇特的小圈圈”、“人类可贵的树朋友”等板块，将收集的树叶或相关资料展示出来。	自然角： 收集各种树叶标本进行展示。 图书区： 增添各种有关树木的书籍和图片。 益智区： 1、有关年轮纹路的图片 2、常青树与落叶树的分类卡片 3、有关保护树木的游戏棋。 美工区： 增加有关制作小树、装饰树干的材料。	1、利用家长专栏展示主题活动网络图。 2、丰富孩子关于树木的知识。 3、带孩子外出时，提醒孩子爱护树木。 4、与孩子共同寻找“树木的特点”及“保护树木”相关资料。	图书资料： 《保护我们的森林》、《十万个为什么》 网络资料： 有关大自然、森林、树木、及环保的图片和资料。 周边环境： 园外观察活动、园内种植角维护活动、摄取宣传活动。

活动目标：通过此次活动，使幼儿初步区分落叶树和常青树，激发幼儿的探索欲望。
活动形式：集体活动
活动准备：做好到社区花园内找春天的准备

设计意图	师生互动	教育反思
1、幼儿对大自然中的植物有着非常浓厚的兴趣，从兴趣入手，让幼儿自己议论、质疑。 2、引导幼儿寻找答案。提高了幼儿探索的积极性。	1、今天，在社区花园内寻找春天，小朋友们都认为小树长出新叶子，表示春天来了。 张彤说：“现在不算是春天，松树叶就没有长新叶子，还是以前的旧叶子。” 杨沐艺说：“松树的叶子秋天的时候是不会落下来的。” 2、那什么树的叶子是一到秋天就要落下来的呢？ 幼儿自由讨论：“杨树、柳树、槐树……” 3、我们管这种树叫落叶树，而像松树叶一样常年树叶都长在树枝上的树叫常青树。 王心鸽：“一到春天，这种落叶树真像在给小树换新衣服。” 教师说：“那还有没有像穿旧衣服的常青树一样的树木呢？” 幼儿思考讨论，无人回答。 4、那我们小朋友都一起找一找，还有那些树是常青树，那些树是落叶树。	大自然是最好的活教材，孩子们喜欢大自然，在与其接触时可以学到很多知识。 在花园这个优雅宽松的环境里，孩子们就会主动去观察、探索，一次次发现问题，向老师质疑，在教师的引导下，渐渐地学会了解决问题

第67篇、中班生成主题：美丽的小船

幼儿园中班生成主题：美丽的小船

一、设计意图：
《纲要》要中提到：“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。小船的主题探究活动来源于预设课程中的这一内容，因此善于捕捉乃至了解孩子的兴趣与需要，并在此基础上满足他们的探究的愿望，便成了我设计本活动的出发点。针对中班幼儿的特点，还有通过教师身处活动中，对幼儿的行为不断有效反思，归纳出经验与教训，以期更好地开展活动。把小船放在水里，引起了幼儿的兴趣和关注，也引发了许多关于小船的问题。

二、活动目标
1、引导幼儿制作各种各样的船，在活动中为幼儿提供各种各样的纸，还有各种各样的作画材料，启发幼儿在做完各种各样的小船后，再运用剪贴、绘画等组合方法来进行，让大部分能力较强的幼儿有创作的空间。
2、在折一折、做一做、玩一玩中，训练幼儿手、眼、脑协调并用的能力。

三、活动准备：
各种图片、录象带。糖纸、废旧报纸、各种颜色、形状的纸。各种绘画材料、水等。
这个探究活动持续了将近半个月的时间，整个过程可以划分为以下几个活动：

四、活动过程：
活动一、认识各种各样的船
1、先让幼儿通过观看图片、录象和现实生活中的船，让他们系统浅显地观察了解小船的外部特征。
2、让幼儿说说小船的特征，还有用处。
3、激发幼儿对制作小船的兴趣。
4、先让幼儿用纸折最简单的小船。
5、评价
活动二、折纸小船
1、先出示各种小船，引起幼儿的兴趣。
2、出示折纸示意图，让幼儿看折，学习用对折、三角折等方法折成小船。
3、培养幼儿折纸兴趣和初步的相互合作能力。
4、评价
活动三、折纸美丽的船
1、出示各种各样的小船，引起幼儿对制作小船的兴趣，运用折叠、涂色块的方法来表现不同的小船。
2、让幼儿发展想象力、创造力。最主要是培养幼儿的动手能力。
3、评价作品
活动四、综合活动美丽的船
1、让通过看图示折叠各种小船，掌握多种折纸技能，发展形象思维。
2、巩固折纸技能，会创造性地表现，并让幼儿把自己的作品展示出来。
3、评价作品
活动五、玩小船
1、先让通过折一折，折出各种各样的小船，然后让幼儿把小船放在水中玩一玩，训练幼儿手眼脑协调并用的能力。
2、让幼儿了解小船在水中的一些沉浮现象。
3、让幼儿讲讲你折的小船在水中怎样了？
4、评价

五、活动反思：
“让幼儿成为活动的主人”收到较好的教育效果。通过折纸活动，可以使幼儿学会各种折纸的技能技巧，如：按中心线折、双正方折、双三角折等多种技能；可以提高幼儿对艺术的欣赏能力，激发幼儿去创造美、表现美，并陶冶幼儿的情操，使之从中受到教育；可以训练幼儿手、眼、脑协调并用的能力，发展幼儿手指肌肉的灵活性，使幼儿的小肌肉群得以发展；可以培养幼儿细心、专心、耐心的良好品质和行为习惯。而且培养了幼儿对折纸的兴趣。在进行主题探索活动过程中，教师及时地审视和反思自己的教育行为，对活动的有效指导和展开起着重要的推动作用。

第68篇、中班主题活动六则：遇事自己想办法

幼儿园中班主题系列活动六则：遇事自己想办法
主题由来：
由于幼儿年龄特点，在动作的准确性和自控能力上还比较差，在生活中遇到困难时，幼儿还不会解决问题。如班上的刘琛小朋友汽车走不了了，活动区玩的不高兴。于是全班小朋友帮助他解决问题……同时，为了加强幼儿的自我保护意识和安全教育，设计了此主题。

 

教育目标	问题板块	主题壁报	区域游戏相关内容	家园合作	资源利用
1、通过多种形式，使幼儿进一步认识交通标志，知道它的作用 2、观察和记录天气的变化，了解季节变更 3、了解电的用途，学会远离危险，认识用电的标志 4、使幼儿了解到导体能导电，绝缘体不能导电。 5、培养幼儿对探索的兴趣和对探索轨迹进行记录的好习惯	幼儿：为什么有的汽车叫遥控车？ 教师：因为里面装有电池和磁铁，有了这些后它就可以动了。 幼儿：电池不装上就不能动了对吗？ 教师：不见得。不信，咱们来试一试。	安全标志 我设计的标志	科学区：各种型号的电池 美工区：投放安全标志图样 图书区：安全小常识（对与错）；自制图书	小问答：当孩子迷路了怎么办？ 安全标志 小资料	幼儿园里的安全标志

活动一：大街上
活动目标：
1、进一步认识交通标志，知道它的作用
2、知道遵守规则
活动形式：集体 
活动准备：
禁止停车标志、停车厂、红绿灯、人行横道、拐弯、录象带（大街上）、磁带、录音带

 

设计意图	师幼互动	教育反思
幼儿对玩汽车非常感兴趣。一次，刘琛和几位小朋友在窗台玩汽车时，由于相互撞，将同伴的车子撞坏，故大家讨论怎么不会撞坏车子	1、情景引入，介绍我知道的标志 教师：你们都知道哪些交通安全标志？ 幼儿：左拐弯、右拐弯、禁止调头。 师：限制汽车速度有标志吗？ 幼儿：有！看红绿灯。 2、看录象带，提问 师：那看看录象带中怎么说的吧！ 幼儿：安全标志可真多，我也想开车上路了。 教师：好呀！咱们现在就设计一个大马路吧。 3、设计大马路，并将标志放其中。游戏《上马路》	通过问题引出，引导幼儿想到行为的后果，并利用适宜的材料引入，使孩子在无意中范错误时，能给孩子一个表达真实想法的机会，并从中渗透各种教育因素。

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活动二：天气日志
活动目标：
1、观察和记录天气变化，了解天气变更
2、通过增减衣服适应气温的变化
活动形式：集体
活动准备：笔、室外温度计、图片、统计表

 

设计意图	师幼互动	教育反思
由于天气的变化很不稳定，有的幼儿就生病了，为了让幼儿学会自己照顾自己，并有预见知道天气的意识，做好准备来预防生病	教师：今天小朋友穿的衣服怎么这么少？ 幼儿：天气很好，穿多了就出汗。 师：你们怎么知道天气好和坏的？ 幼儿：收听天气预报；看看有没有太阳。 教师：你认为天气都有几种形式？ 幼儿：有太阳的天（晴天）；有阴天；有刮风天。有下雨天。 教师：有这么多形式呀！那我们设计一个天气记录表吧！	让幼儿真正成为活动的主人，让他们自己感受到是环境的主人，自己是有能力参与班级的活动，从而身在其中，体现自己的兴趣与新的发现。

活动三：电的用途大
活动目标：
1、认识日常生活中的安全标志
2、引导幼儿了解电对人的益处和危害
活动形式：集体
活动准备：电动玩具、光盘、图片

 

设计意图	师幼互动	活动反思
在活动用电安全后，幼儿觉得电很危险，就不要用电了的想法，这样就可以躲避危险了，说明幼儿对电的用途还没有真正的了解	教师：玩具恐龙为什么会动？ 幼儿：车身体里有电池。 教师：我们生活中哪还需用电？ 幼儿：在家里、幼儿园。 教师：我们看看光盘里怎么说的吧！ 幼儿；电的用途可真大，应该早就用电。 1、出示一件电动玩具吸引幼儿的兴趣。 2、提问：电从哪里来？出示水力发电厂和火力发电厂的图片。 3、讨论；在家里电有哪些用途？在幼儿园里电有哪些用途？电还有哪些用途？ 小结：知道生活中离不开电，电给我们生活带来许多便利。 3、触电时怎么办？生活中应该怎样节约用电？并出示安全用电的符号标志。 5、小结：怎样用电才安全。	对孩子来说通过猜想和已存的知识经验相结合，加上新知识的学习，使幼儿从中发现事物之间的多种关系，从而获得内化的知识，又获得了更为重要的经验―探索解决身边问题的经验。

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活动四：让车动起来
活动目标：
1、 积极参与探索，并能与同伴经验共享。
2、 引导幼儿对事物的比较过程和结果，获得成功感，获得初步比较能力与方法
活动形式：集体
活动准备：汽车每人1辆、检验假设表、吸管、尺子、冰棍棍、强性磁铁、锯末、果壳

 

设计意图	师幼互动	活动反思
一次在活动区产子昂小朋友发现自己的汽车走的太慢了，活动区小结时告诉了大家自己遇到的困难，不知道是怎么回事，为了帮助他解决困难，让车快跑起来。	教师：猜猜车为什么跑的慢？ 幼儿：电池快没电了。 教师：我这有同样的车辆，咱们赛车好吗？ 幼儿：为什么一样的车跑的不一样快？ 教师：那我们试一试吧，然后把你的发现告诉我们。 1、情景引入，要求不接触小汽车让它开动起来 2、猜想记录表 3、幼儿操作，鼓励幼儿使小汽车在桌面上开动起来，并填写记录表。说说用什么可以使汽车开动起来。	在材料的投放上给予幼儿充分的探索空间，既符合本班幼儿的兴趣、需求以及在原有水平上的提升，使幼儿通过操作、探究获得了多方面的经验，以及在操作中的自信心、成功感，交流与分享的行为得到充分的建立。

思维接力棒：汽车的轮胎有三角形和正方形的，你听说过吗？

活动五：谁能使灯泡亮起来？
活动目标：
1、通过实验使幼儿用多种方法表达、交流、分享探索过程和方法。
2、培养幼儿对探索的兴趣和对探索过程记录的好习惯
活动形式：集体
活动准备：区别针、勺子、子母扣、毛线、纸、吸管、铅笔、胶皮、木块、每人一张统计表

 

设计意图	师幼互动	活动反思
一次，幼儿在活动区中发现电池和电线连接会让小灯泡亮起来，于是设置了提高，什么材料还能使灯泡亮起来？	教师：你觉得老师表中能使灯泡亮起来的是谁？ 幼儿：认真的猜想并填表。 教师：猜想后我们实验一下吧！ 幼儿：（1）猜的不一样；（2）猜的一样。 教师：能导电的叫导体，不能导电的叫绝缘体。	由于幼儿的原有经验不同，故他们的探索过程和程度也就有很大的差异，所以支持每名幼儿按自己的学习方式进行探索和学习是很重要的并给予个别孩子的及时鼓励和必要的帮助是互关重要的。

活动六：沙包落到树上怎么办？
活动目标：
1、引导幼儿用各种常见的材料进行简单的尝试和探索
2、学习分享探索的过程，体验成功感
活动形式：集体
活动准备：木棍2―3根，梯子1个、皮球10个、跳绳10根

设计意图	师幼互动	活动反思
一次，户外活动时，幼儿比赛看谁的沙包扔的高，这时有的小朋友的沙包落到了树上，有的不知所措，有的想到了工具材料。为此，为了让幼儿大胆尝试，培养探索的意识。	教师：呦！这可怎么办，沙包落树上了？ 幼儿：去找梯子；等着来风时就下来了；去拿长棍。 教师：用用其他的材料看看能否帮助你？ 幼儿：不行。有的东西不行。 教师：它外能干些什么呢？其他的东西真的没有用吗？ 教师：什么材料就使用什么样的工具。

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第69篇、中班健康公开课宝宝的营养早餐教案反思

活动目的：
1、能干稀搭配地选择早餐，知道吃好早餐的重要性。
2、培养每日吃早餐的良好习惯。
活动准备：
1、面包、牛奶、蛋、豆浆、稀饭等常见早餐食物。
2、天线宝宝（丁丁、拉拉）布偶，《营养早餐》电子图片。
3、自助餐：各类干稀早餐食物、餐具。餐厅环境布置、音乐磁带。
活动过程：
1、布偶情景对话，激发幼儿兴趣。
丁丁：哎呀，我今天好难受呀！
拉拉：你怎么了？早上都吃了些什么呀？
丁丁：我今天早上吃了一块大面包！呃……呃……（打嗝）拉拉：真是奇怪，今天我也很难受，早上因为快迟到了，只喝了一杯牛奶就来幼儿园了。
丁丁、拉拉：这是什么原因呀？为什么会这样？（设疑）2、提问：你们会不会难受呀？（不会）那你们早上都吃了些什么呢？
3、幼儿回答，教师一一出示幼儿所说的食物。
4、引导幼儿将出示的各种食物按干稀分类。
通过观察、比较、分类，发现食物这些可以分成"干""稀"两类。
5、讨论解疑：为什么丁丁和拉拉会难受呢？结合生活经验理解科学早餐的基本搭配方法――干稀搭配。
6、欣赏活动：营养早餐。
（1）知道早餐的食物很丰富，可以有许多种的"干稀"搭配方法，还可以在早餐后吃一点水果，均衡营养。
（2）师生讨论、总结：知道吃早餐的重要性，每天都要吃早餐才会身体健康。
7、品尝、交流：自助餐。在柔和的音乐声中，幼儿根据干稀搭配原则，自由选择"自助早餐"。
8、活动延伸：家园配合，在日常生活中，帮助幼儿形成每天吃早餐的健康意识，并与幼儿一起合理搭配营养早餐。
观察反思：
最近，我们发现有一部分幼儿早上起床晚了，随便吃点东西填饱肚子（甚至不吃早餐）就来上幼儿园了，这严重地影响了幼儿的身体健康。为了帮助幼儿了解早餐的重要性，养成每天吃早餐的良好习惯，我通过健康领域与科学领域的有效整合，开展了这一活动。
这个活动，根据中班幼儿的年龄特点，选择以"能干稀搭配地选择早餐"为活动重点，开展活动。在活动中，通过直观地对各种早餐食物进行"干稀"分类，幼儿对"干"与"稀"这两个类别的概念有了较好的认识，基本上能正确分辨、判断"干"与"稀"，并掌握科学早餐的基本搭配方式――"干稀搭配"。同时通过欣赏各种营养早餐的电子图片，给幼儿直观的视觉感受，使幼儿知道"早餐还可以吃这些食物，可以这样搭配吃"，巩固培养健康饮食的意识。在活动最后，引导幼儿干稀搭配地自选"早餐"，并在轻松、愉悦的氛围中品尝、分享与交流自己所选的食物及感受，效果不错。

第70篇、中班主题教案：马路小记者

幼儿园中班主题教案：马路小记者 
 
活动一 马路小记者
目标：
1．观察马路上的交通设施和交通规则。
2．通过记录了解人们特别是行人遵守交通规则的情况。
准备：
师幼讨论外出观察的内容与要求，准备纸、笔、相机等物品。
过程：
一、分组观察
幼儿以4～5人为一小组进行观察，重点观察：①马路上有哪些交通设施。②行人应遵守哪些交通规则。③有没有人违反交通规则，他做了什么。④交警的工作内容。在合适的时候现场采访交警并简要记录。
二、展示交流
教师将自己拍摄的马路上的交通设施、交通标志、行人过马路的照片，以及幼儿的记录展示在活动室，供幼儿观看、交流。

活动二 我知道的交通规则
目标：
1．大胆交流有关交通规则的经验，体验交通规则的作用。
2．乐于与同伴探讨，知道遵守交通规则的重要性。
准备：
1．搜集有关交通规则的资料，如各种交通标志，与交通规则有关的儿歌、图片、宣传画、录像等。
2．幼儿在日常和区域活动中制作交通标志。
3．请交警来园介绍或提供采访录像。
过程：
一、进入话题
1．幼儿观赏一段有关交通法规的公益广告(可从电视节目中截取)或多媒体动画。
2．提问：广告(录像)上说了什么?
二、交流讨论
1．你知道哪些交通规则?
2．人们在走路时应遵守哪些交通规则?
(教师结合幼儿讲述的内容，在黑板上展示相应的图片或幼儿在日常和区域活动中制作的交通标志，最后归纳小结。)
3．为什么要遵守交通规则?如果没有交通规则会怎么样?’
三、听交警介绍
1．请交警说说自己的工作，如，用手势指挥来往车辆，处理交通事故，疏通交通，等等。
2．请交警适当结合图片和统计数据讲讲违反交通规则的危害。
3．在交警的带领下学做指挥动作。

活动三 模拟过马路
目标：
小组合作开展游戏，体验交通规则。
准备：
布置马路场景的各种材料。
过程：
一、布置“马路”
1．幼儿自由组合，选择较空的场地，共同布置“马路”。
2．重点讨论下列问题：
①怎么划分、设置机动车道、非机动车道及人行道?
②哪些地方应设相应的交通标志?
③路口应设几处红绿灯标志?
二、模拟过马路
1．引导幼儿协商分配角色，分别扮演马路上的行人、骑车人、驾驶员、交警等在“马路”上行走，根据交通标志调节自己的行为。
2．幼儿可交换角色反复游戏。
延伸活动：
将游戏延伸到平时的户外活动中，帮助幼儿获得丰富的体验。

活动四 到小学去
目标：
学习将已知的交通规则运用到真实的生活情景中。
准备：
地图，纸和笔。
过程：
1．选择一所离幼儿园较近的小学，在地图上分别找出幼儿园和小学的位置。
2．确定幼儿园是起点，讨论到达小学要走哪几条路，经过哪些路口，应遵守哪些交通规则。
3．绘制一份从幼儿园到小学的路线图。
4．幼儿从幼儿园出发，学习根据路线图步行去小学，途中自觉遵守交通规则。
5．回园交流各自的感受。
延伸活动：
利用已有的幼儿园到小学的路线图，师幼讨论有关规则和玩法，补充到路线图上，制成交通规则棋。

第71篇、中班健康教育好吃的早餐教案反思

一、活动目标
1、初步懂得要让身体长得好，必须吸收全面的营养。
2、知道人体需要各种不同的营养。
3、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。
&amp;#160;2、知道吃早餐的重要性，养成不挑食的饮食习惯。&amp;#160;
二、活动准备
1、各种早餐食物图片。&amp;#160;
2、图片三幅：怎样吃最有营养。
三、活动过程
1、今天你们都吃早餐了吗？吃的什么呢？
2、观察图片，说说三个小朋友家里吃的早餐
（1）小明家：牛奶、鸡蛋、包子。
（2）小红家：两个鸡蛋。
（3）小方家：稀饭、饼干。&amp;#160;
3、比一比，谁家的早餐吃得合理。
（1）早餐要吃得有营养还要能吃饱，看看谁家做到了？
（2）小红家早餐还缺什么？什么东西可以少一点？
（3）小方家早餐还还缺什么？
（4）早餐最好怎样搭配？&amp;#160;
教师小结：早餐使我们一天中最重要的，为了让我们更健康，我们要吃合理的、健康的早餐。
4、了解早餐的重要性
（1）为什么要吃早餐？（早餐的营养能保证幼儿一上午有充足的能量和良好的精神状态投入活动）
（2）不吃早餐会怎么样？
教师小结：每天要按时起床，如果上小学了，要吃完早点后才上学，不吃早点就上学容易得胃病，影响身体健康。
四、延伸活动
1、将合理的早餐图片贴到后面展角上，供小朋友们观看。
2、让儿童回去后和爸爸妈妈一起研究出合理的健康的早餐，并做到每天吃完健康的早餐再上学
　活动反思
　　本次活动贴近孩子生活，容易引起孩子兴趣，对早餐的不同搭配也很感兴趣，对于不同食物的营养成分掌握需加强。对孩子的饮食习惯多关注，并表扬饮食习惯有改善的孩子。

第72篇、中班主题：青菜娃娃过生日

幼儿园中班主题教案：青菜娃娃过生日

设计思路：  
在秋天这一丰收的季节里，我们开展了《香香的蔬菜》这一小主题，让孩子充分感受了蔬菜的多种多样，并以多媒体课件为载体，以动画形象的蔬菜宝宝给孩子直观形象的感受，通过生动形象的蔬菜宝宝吸引孩子们，让孩子们与课件中的蔬菜宝宝产生互动，进而引发他们发现蔬菜原来是如此丰富多彩，如此令人入迷，与自己的生活有如此密切的关系。让孩子在欣赏的过程中，自发生成装扮蔬菜宝宝的愿望。在看看、闻闻、做做、尝尝中，让孩子们一起经历一个令人兴奋、愉悦的主动学习的历程。  

目标：  
1、知道几种常见蔬菜的名称与外形特征。  
2、感受蔬菜的多种多样。  
3、学习装扮蔬菜宝宝。  

重难点：装扮蔬菜宝宝  

准备：  
青菜宝宝过生日的课件、幼儿收集的各种蔬菜、剪好的五官以及各种装饰材料；蔬菜蛋糕1个。  

过 程：  
一、讨论  
你是怎么过生日的？（朋友来祝贺）  

二、课件“青菜娃娃过生日”  
“我是青菜娃娃，今天，我特别高兴，因为今天是我的生日，我得去准备准备，等会儿有许多的朋友都要来为我庆祝生日。”（青菜娃娃）  
“青菜娃娃在家吗？”“谁呀？”“我是紫紫的茄子宝宝。”“请进。”  
“青菜娃娃在家吗？”“谁呀？”“我是红红的、小白兔最爱吃的蔬菜宝宝，请你猜猜我是谁？”“我是红红的、小白兔最爱吃的宝宝。”“请进。”“青菜娃娃在家吗？”“谁呀？”“请你猜猜我是谁，我是胖胖、绿绿的的蔬菜宝宝，？”“我是灯笼辣椒。”“请进请进。”三个宝宝走到青菜娃娃面前：“青菜宝宝，祝你生日快乐。”青菜宝宝“谢谢，请坐请坐。”  

三、说说我知道的蔬菜  
刚才有哪些蔬菜宝宝来给青菜宝宝过生日了？那你们说说，还有哪些蔬菜也要来给青菜宝宝过生日呢，快把它们请出来。（幼儿用一句话来介绍自己带来的蔬菜。）  

四、打扮蔬菜  
那我们把蔬菜宝宝打扮得漂漂亮亮的，和青菜宝宝一起过生日，好不好？  
幼儿用各种材料装扮蔬菜宝宝。  

五、 给“青菜娃娃”庆祝生日  
1、“祝青菜宝宝生日快乐。”  
2、我们给青菜宝宝送上一首好听的歌。  
3、一起分享蔬菜蛋糕。  

反思： 
      我们以主题活动为形式，将各科的教学整合设计，在活动在中考虑更多的是如何把孩子置于主体地位，尽可能的给他们更多的表现自己的机会，在活动中，更加关注好的语言行为，以一种自然肯定的态度启发、引导幼儿，以赞许欣赏给予幼儿再思考的快乐，一切以幼儿的兴趣为出发点，挖掘幼儿的好奇心，这一系列的过程，都是把主体与幼儿的需要完全的结合在一起，创造出更为适合、更吸引，更满足幼儿的教学活动形式。在主题活动“蔬菜宝宝过生日”中，我一开始是考虑以自己制作的蔬菜宝宝吸引孩子们的注意，然后引导孩子观察教师是如何制作蔬菜宝宝的，最后再让幼儿制作。

      但在活动设计过程中，一个问题不断困绕着我，那就是“如何把孩子置于主体地位？”于是，我们两个配班老师不断反思，重新设计，决定用多媒体课件吸引孩子的注意，以动画形象的蔬菜宝宝给孩子直观形象的感受，让孩子在欣赏的过程中，自发生成装扮蔬菜宝宝的愿望。在活动中更注重了整合，让幼儿用一句话介绍自己的蔬菜，并探索打扮蔬菜宝宝。制作完课件后又请教了带教老师刘惠香老师和信息员黄海燕老师，她们看过之后，提出：“给课件中的蔬菜宝宝设置提问，让孩子猜猜它们是谁，这课件不就更用意义了吗？”对呀，何不让孩子与课件产生互动呢！我对课件进行了修改，又充分利用家长资源，请每个孩子带一样蔬菜来园，让家长事先引导孩子用一句话介绍自己的蔬菜，并以“过生日”为切入点，进行了本活动。

      在活动的开展中，孩子们充分体现了探索的情趣，最后在一起给蔬菜宝宝过生日的过程中，孩子们的情感再一次得到了升华。但活动中，也存在许多的不足，如教师调控活动的能力需要加强，应增强幼儿之间的互动交流。

第73篇、中班主题教案：连翘花开

 

幼儿园中班主题教案：连翘花开

 

活动由来

下雪了，孩子们非常高兴在幼儿园的草地上、树上找雪。这时一个孩子叫到：“老师，您看这枝条上长了许多红色的芽，它是花还是叶？

 

活动目标	问题板块	主题墙报	区域游戏相关内容	家园合作	资源利用
1、了解春季植物的变化，感受春季的美好。2、通过观察了解连翘的生长过程。3、学习统计的方法。 4、学习折叠剪五瓣花，六瓣花。 5、通过对比区分迎春花，连翘花。6、培养幼儿用自己的实践来证明自己的想法。	幼儿： 1、“下雪天花为什么会发芽？” 2、这芽是花还是叶？ 3、它有几瓣？ 老师： 1、迎春与连翘的不同，相同。 2、它们是先开花还是先长叶？	利用小墙饰，与自然物相结合。 记录统计不同时间芽的发育的过程。	图书区：投放有关灌木的书。	把活动的内容向家长公布，请家长帮助寻找相关资料或解答幼儿的提问。	1、园所内的植物。 2、家长资源。

活动网络图
主要活动：
1、猜一猜
2、统计
3、资料收集
4、连翘开花了
活动一：猜一猜
活动目标：
1、了解植物的变化，感觉春天的美好。
2、通过观察了解连翘花的生长。
活动形式：随机的集体观察
活动准备：院子里的连翘花

设计意图	师幼互动	教育反思
1、通过在雨夹学的天气玩感受到春天天气是多样的 2、让幼儿看到虽然在下雪但由于是春天有多种植物还是在发芽。 3、通过观察比较一下植物的不同生长过程。	1、带领幼儿在雨加雪天玩（在玩时发现连翘花发芽） 2、回班讨论：我看见了什麽？为什麽在雨夹雪的天连翘花发芽了？ 3、请家长帮助找相关资料。 4、一起制作出看到的连翘的样子（了解它的生长过程，并记录）。 5、讨论：（1）芽是花是叶？并说明自己的原因 （2）举手表明自己的态度认为是花是叶。 （3）鼓励幼儿回家寻找资料。	从幼儿的谈话中了解到幼儿的已有经验是连翘的基本外形，不了解的是连翘是先开花，还是先长叶。认为先开花的小朋友说：“我原来看到的是先开花。”认为先长叶的小朋友说：“树都是先长叶。”我知道结果但不能告诉小朋友，让他们通过自己的观察和寻找资料，来验证自己的猜想。

活动二：统计
活动目标：
1、学习用表格的方法统计。
2、了解连翘花的生长过程。
活动形式：集体。
活动准备：纸、笔、胶棒

设计意图	师幼互动	教育反思
1、通过举手表决统计方法的基础上，学习新的统计方法。 2、激发幼儿探究的兴趣。	1、请幼儿说-说连翘的芽是花、是叶。 2、举手表决。 3、幼儿用粘贴的方法，表现出自己的猜想。 4、集体统计： （1）、猜想是花的幼儿将自己粘贴的花有序的粘贴到墙上。 （2）、猜想是叶的幼儿将自己粘贴的叶有序的粘贴到墙上。 （3）、集体分别为两组统计，并用数字记录。	幼儿争着表明自己的态度，并把猜想粘贴到墙上，表现出来的探究欲望极强，由此可以看出幼儿对连翘的生 长过程是不了解的。 此活动在学习统计的过程中，更加激发了幼儿的探究欲望。

[NextPage]

 

活动三：资料汇集

活动目标 ：
1、通过再次观察了解连翘生长过程和变化。
2、学习利用多种方式学习，学会资源共享。

活动形式 ：集体。

活动准备：通过不同渠道搜集资料

设计意图	师生互动	教育反思
进一步观察了解生长过程，同时，借鉴其它资源表现自己对连翘是先开花还是先长叶的认识。	1、一起观察连翘（孩子、老师，芽又长大了，变黄了）。 2、回班：说一说自己看到的，把看到的添加在墙上。3、孩子们找来的资料：洪凯旋：我听爸爸说可能是先长叶。李泽宇：我查电脑了说是先开花，电脑说的比爸爸说的对。 4、统计：是花、是叶 结果：认为是花的14人，认为是叶的17人。 （我认为是花）、（我认为还是先长叶，因为芽还是绿的） 移动自己的记录（有5名幼儿从认为是叶转移到了认为是花）。	孩子们通过看到了连翘又有了新的变化，芽变黄了，所以有的幼儿从叶子移到了花，有一部分幼儿对父母告诉的答案坚信，他们认为父母说的非常对，也有一部分幼儿对电脑资料信任度高一些，但他们还是相信自己的眼睛。

活动四：连翘开花
活动目标：
1、通过观察连翘是先开花还是先长叶。
2、学习折剪五瓣六瓣花。
活动形式：集体
活动准备：纸、笔、剪刀、胶棒

设计意图	师幼互动	教育反思
1.观察是证实连翘的芽，长的是叶还是花。 2.认识开花的连翘。	1、同幼儿一起观察连翘。（幼儿发现连翘开花，黄色的是花） 2、老师提问“大家仔细观察花的瓣数” 3、回班讨论：芽是花是叶？ 4、老师：“谁能说一说连翘是几瓣花”。老师并激发幼儿共同布置墙饰的兴趣。幼儿：“我会剪六瓣花”经了解班内有六名幼儿会剪花。引导幼儿相互帮助。 5、小朋友自由结伴学习剪花。	幼儿通过观察了解到连翘花上的芽是花，幼儿通过反复的实践、记录认识了连翘的生长过程。老师能利用幼儿资源引导幼儿相互学习。

思维接力棒：你知道不同月份的代表花是什么花吗？
你知道世界上最大的花是什麽花吗？

第74篇、中班生成主题：服之韵

幼儿园中班生成主题：服之韵

主题说明：
服饰是人类特有的劳动成果，它既是物质文明的结晶，又具有精神文明的含意。人类社会从开始的树叶兽皮到粗布麻衣再到绫罗绸缎，服饰的种类越来越多，也越来越丰富。几乎是从服饰起源的那天起，人们就已将其生活习俗、审美情趣、色彩爱好，以及种种文化心态、宗教观念，都沉淀于服饰之中，构筑成了服饰文化的精神文明内涵。同时，孩子们每天都要接触服饰，服饰的演变、款式、颜色、质地、纹样、更是让幼儿产生无数个“为什么”。因此，《服之韵》这一主题就产生了。
在《服之韵》生成主题活动中，我们将以幼儿的生活经验与年龄特点出发，与孩子一起收集各种具有特色的古代服饰、现代服饰、与幼儿在观察中逐步获得有关服饰的相关经验，提高幼儿的审美能力，让孩子在探索、欣赏、扮演、创作等过程中让进一步了解中国古代、现代服饰的魅力。
教学活动计划表

活动目标：
1、了解服饰的演变过程，知道不同服饰给我们的生活带来不同作用。
2、欣赏古代服装的不同款式、颜色、质地、纹样，感受古代劳动人民对美好生活的向往、追求，增强民族自豪感。
3、欣赏现代服装的不同款式、颜色、质地、纹样，感受现代人所追求的环保时尚。
4、欣赏盘扣的艺术造型，知道盘扣是我们民族服装中的专用纽扣，
并尝试用各种材料进行创作，发展小肌肉动作的灵活性。
5、欣赏各种生活饰品，尝试用多种材料制作饰品。
6、能积极参与亲子制作，大胆进行“模特秀”表演。
7、能积极参与资料的收集、展示，愿意与同伴共同分享有关服饰的各种资料与知识经验。

活动名称：
社会：参观唐装店艺术：三寸进金莲
社会：参观生活饰品店艺术：腰饰
社会：参观华联服装店艺术：蓝印花布
社会：服饰图书分享艺术：纹样
社会：亲子制作“服装秀”科学：连续纹样
社会：布老虎科学：多彩的丝绸
艺术：盘扣科学：服饰演变
艺术：小小“模特秀”语言：鹅妈妈买鞋
艺术：首饰秀语言：它少了什么
艺术：帽子秀

日常工作提示：

环境创设提示：
1、活动室、柱子大墙面布置成具有民族特色的回窗格，内置各式唐装。
2、根据幼儿的认知发展，逐步参与墙面的布置，进行幼儿作品展。
3、外走廊柱子张贴各种服饰、饰品欣赏角。
4、大版面布置幼儿活动过程照片。
5、区角挂置各种中国结、蓝印花布桌布。

活动区域提示：
1、展示区：各种服装的实物、图片、活动过程的照片，幼儿作品。
2、美工区：制作生活饰品的各种材料：毛根、亮片、面具、各种废旧纸、服装半成品、剪刀、胶水等。
3、扮演区：各种服装、生活饰品（丝巾、绸带、发夹、领带、头饰、腰饰、手饰、胸饰等）

家园共育提示：
1、向家长预告主题内容并提出相应的亲子家庭活动建议。
2、家长与幼儿一起收集有关服饰的图片、挂历、实物、“模特秀”表演影像资料等。
3、帮助幼儿了解中国服饰的有关知识经验。
4、与幼儿收集各种服装、生活饰品，开展“模特秀”表演。
5、发放相关的亲子活动单。
6、与幼儿共同创意制作现代服饰。

第75篇、中班生成教案：粉干的制作

幼儿园中班生成教案：粉干的制作

一、设计初衷
温州粉干具有近千年的制作历史，早在北宋初年，我们的粉干制作就富有盛名。今天有些农户就以制作粉干谋生。他们采用现代化的设备与传统工艺精制粉干，质量更胜一筹。粉干已成为我市传统的农副产品。这次活动旨在让幼儿了解粉干的历史及制作过程，激发儿童热爱家乡的情感

二、活动目标
1. 了解粉干的制作过程和发展历史护
2.激发孩子爱劳动、爱人民、爱家乡和爱惜粮食的情感

三、客座教师：粉干厂的叔叔、阿姨（以下简称“姨”）

四、活动对象：中班

五、活动准备
1. 联系粉干厂工作人员
2.课前丰富幼儿有关粉干方面的知识，了解幼儿想问的问题。
3.准备照相机、笔记本。

六、活动过程
(一)了解粉干的历史
 1.师：小朋友，你们知道粉干是怎么做出来的吗？幼：用米做的……
2. 幼：大家为什么这么喜欢温州粉干？师：温州粉干有近千年的历史，现在采用现代化的设备与与传统工艺精制粉干，温州粉干就更好吃了 今天老师就带小朋友去粉千’，刚才小朋友提出了许多问题，希望在活动中能找到答案

(二)认识客座教师。姨：小朋友，欢迎你们来到粉干厂幼：谢谢阿姨。姨：听说你们很想知道粉干是怎么做出来的，今天阿姨就带你们参观一下我们的粉干厂，但是参观时要注意以下几点：1.要保持安静，不影咆工作人员工作。
2.不能随便动里面东西，要讲卫生，注意安乌？
（三）认识制造粉干的工具
姨：做粉干要用到很多工具，我们一起来认识一下
(1)泡米用的大脸盆；
(2）磨粉机，把大米磨成粉；
(3)蒸锅和蒸笼，是用来把米粉蒸熟，再制作粉于的；
(4)粉干机，把蒸好的粉团放入粉干机里制作粉干；
(5)制作粉干用的棒子和架子

（四）参观粉干厂及粉干的制作过程
1.初步了解粉干的做法
(1)幼：阿姨，粉干是用什么做的？姨：是用大米做的，需要经过很多道工序，阿姨带你们去参观一下
 (2)幼：这是什么？姨：这是大米粉，就是做粉干的材料，做粉干的米要选好米
 (3)幼：怎样把米做成粉干呢？姨：先把大米放在水里浸泡一天。第二天把米淘洗匠净，然后放在磨粉机里磨成米粉。米磨成粉以后，还不能马上做粉干，要放进蒸锅里蒸10分钟，等蒸好以后再把粉团放入粉于机里反复拉两次，粉干就成型
(4)幼：为什么我们平时看到的粉干没有这么长？姨：粉干机里拉的粉干很长，等全部拉好后，再用刀把它切短，最后放到太阳底下下晒，晒四五个小时就可以了。

2观看晒粉干的场地。
（1)幼：粉干就晒在这些竹架上呀9 姨：对，这些就是晒粉干专用的架子，做好的粉干都要晒在这些架子上。
(2)幼：这些粉干都掉下来了，阿姨，我们来帮你捡起来吧。

（五）了解粉干的吃法。
1.姨：你们吃过的粉干是怎样的？幼：我吃过炒粉干；我吃过有汤的粉干……
2.姨：刚才小朋友说的是我们最基本的粉干做法。其实粉于还可以做成很多口味，也可以和其他配料一起做。你们回家后可以问问爸爸妈妈，然后再告诉其他小朋友

（六）小结。师：今天我们看了粉干厂叔叔、阿姨的工作，他们制作粉干是不是很辛苦啊？幼：辛苦！老师，我们看了叔叔阿姨制作粉干以后，知道制作粉干真难，以后不会浪费了师：对！我们大家以后都不能浪费粮食，也不能挑食，这样我们就会长得高，长得快。

七、活动成效
     活动前，本班孩子挑食现象普遍存在，通过这次活动，让幼儿观看了粉干的制作过程，懂得了粮食来之不易的道理。在看看、问问、答答、做做的过程中，幼儿了解了粉干的制作过程，激发了幼儿对粉干的喜爱之情，也改变了挑食的现象，更重要的是，孩子们学会了主动与人沟通，提高了与人交往的能力，真是收获不少呀！（灵昆爱绿幼儿园  王小云、陈定菊）

第76篇、中班主题及反思：房子大观园

幼儿园中班主题及反思：房子大观园

主题的产生：
   随着江阴城市建设迅猛发展，我们城市发生了很大的改变。特别是我们身边的房子尤为明显。在带孩子到幼儿园附近散步，我们发现小朋友对房子有一定的话题与兴趣。于是我们觉得应该让幼儿从观察自己身边的房子入手，再组织幼儿参观欣赏幼儿园的房子、幼儿园周围的房子等，逐步满足幼儿对房子的观察兴趣，让他们逐渐了解了房子的用途和不同造型房子的建筑美。最后把活动发散到了解有中国特色的房子、外国的房子、小动物的房子，以及原始的房子和未来的房子等。让孩子们在这个过程中拓展视野，充分感知房子存在的作用与意义，体验到房子给人们带来的快乐与幸福。
 
主题目标：
社会生活：
1、使幼儿知道各种房子的名称，了解房子和人们的关系。
2、了解建筑工人的工作，体会建筑工人工作的辛苦。
3、通过参观，了解房子的变化，感受家乡的美丽，激发幼儿为家乡而自豪的情感。

身体运动：
1、在体育游戏中体现小动物房子的特征。
2、能动手制作自己喜欢的房子。

语言交流： 
1、能向别人介绍自己家的房子。  
2、尝试在猜谜活动中了解各种房子的特点，并体验与同伴猜谜的乐趣。
3、激发幼儿关注周围生活，热爱多元文化的情感。

科学探究： 
1、能感知物体的轻与重。
2、能辨认物体的轮廓，手眼协调的按物数数。

艺术表现： 
1、在欣赏的过程中了解不同名民居的外形特征及特有的文化内涵。
2、感受不同风情的少数民族的民居建筑，并能用多种方式表现民居的外形特征和装饰特点。
3、能欣赏江南名曲，感受旋律舒缓、柔美的特点。
4、通过欣赏民居邮票，让幼儿了解各种民居的风格及色调，感受民居邮票的美。

家长参与：
1、请家长收集资料：
（１）图文资料：自己家房子是内外的照片，各种民居的照片、画报、挂历、明信片、邮票；旅游景点的门票、照片、图片；售房广告、海报等。
（2）废旧材料：各种大小型的纸箱、纸盒。
（3）影像资料：电视售房广告短篇、录像等。
2、家长利用接送孩子的路上，有意识的引导孩子观察各种各样的房子。
3、请家长与幼儿一起关注少数民族的房子、江南水乡的民居、云南民居等各种有特色的房子，利用在家时间，做做、聊聊有关房子的手工、谜语、传说。
环境创设：
1、创设型欣赏角，展示各种亲子制作的立体房子。
2、走廊布置“漂亮的民居“环境，用各种民居的照片、画报、挂历、明信片、加以布置。
3、活动室内布置“我家的房子”环境，张贴幼儿在农村拍摄的一系列生活照片。
4、将活动室内的窗户布置成具有飞檐翘角的江南民居造型，营造民居氛围。 
5、美工角提供废旧盒子、纽扣、布料、绳子等材料供幼儿进行房子的造型活动。
6、建构区提供各种积木，供幼儿建构造型。
7、探索区提供房子、民居的自制拼图，幼儿可进行拼摆和排序。
8、语言区摆放有关民居的猜谜字卡，供幼儿选择和认读。

“房子大观园”主题反思：
   “房子大观园”一个最初纯粹源自于我们老师的想法和建议的主题，后来年级组的老师与班上的幼儿通过不断学习、思考和讨论完成了对它的探究，一共历时三周。在这个过程中，老师可喜的发现自己成长了——能更仔细客观的分析孩子的行为和兴趣来发展主题了，会协调家长更好的参与学校教育了。发现幼儿发展提高了——对房子的兴趣以及了解和表达方式上的创意、解决问题的能力都有了提高。相信这是我们四位老师共有的体会，包括我们的孩子和家长。

一、幼儿对房子产生兴趣并发出较好的敏感度。

     首先，如何激起幼儿对房子的兴趣成为我们研讨的话题。我们觉得应该让幼儿观察自己身边的房子入手，于是组织幼儿参观欣赏了幼儿园的房子、幼儿园周围的房子、步行街的房子、中山公园的房子等，让幼儿产生对房子的观察兴趣，然后调查了解“我家的房子”，孩子们逐渐了解了房子的用途和不同造型房子的建筑美。同时老师和孩子、家长共同创造一个丰富的主题环境。家长和孩子不仅收集了各种各样的房子挂历、图片、宣传册、广告画、门票、邮票等实物与图片资料，还收集了房子的文字资料及房屋的建筑百科书等。我们商议按主题的知识网来布置环境的内容，孩子们主动去关注房子的兴趣一步步增强。在他们带来资料的同时，我们统一认识注重让幼儿学会分析资料，丰富他们的感性经验，让他们尝试自己先介绍所带资料中有关房子的话题，而不是被动的将资料带来放在老师的手中，等待老师将资料呈现在他们的面前一一讲给他们听，这样更刺激了孩子对相关信息变的更加敏感。从而老师们把活动发散到了解有中国特色的房子、外国的房子、小动物的房子，幼儿共同生成了建设中的房子、原始的房子以及未来的房子等。

二、多种表征方式的设计和运用提高了幼儿创造能力的发展。

     要了解具有地方特色的房子，要数我国的民间府第了，让孩子去关注、探索离他们生活经验比较远的这些民居，开始很难被幼儿所接受，因为中班的孩子还是容易被房屋的外观和造型所吸引。北京四和院、王家大院这些房子外观比较陈旧、古朴。然而这就是它具有艺术魅力和审美特色的地方，体现了我国建筑文化的博大精深。怎样让孩子们去感知体验特色民居所具有的建筑美，激发他们对民居建筑的喜爱之情呢？一时间成为我们四位老师重点探讨和思考的问题。然而过程中各班老师之间的启发、老师和孩子们之间的相互启发，共同努力。让所有的问题以较理想的方式得到了回答，其中最值得一提的就是孩子们通过语言和艺术的途径，大胆想象，不断设计创造出各种表征方式。如：用积木搭房子，一个人或几个人合作用身体造型来表现不同房子的外形特征，用谜语来概括不同房子的饿主要特征，用故事介绍房子的形成由来，用绘画、撕贴、折剪等多种形式来表现自己对房子的认识和喜爱，这些丰富而创意的表征，让房子变的生动形象、活泼有趣。这些丰富而创意的表征表达了孩子们对各种房子的感知，展示了他们对房子的探索和研究。他们通过这些方式展示自己的进步，分享彼此成功的经验，看着他们拉着父母的手，介绍自己所认识了解的房子时，那自信激动的神情；听着小伙伴们你说我猜的朗朗声；评论着他们相互合作的美工作品时，我们欣喜的看到了孩子们通过智力、情感、体力等多方付出后获得的多方受益和成长的过程，是合作分享而不失创造的过程，这一过程中也包含着我们老师不断探索、思考、总结、创造的过程。

     也许在这个主题中，有些孩子可能还不能说出一些房子的名称或主要的特色，但我们觉得那并不重要，最重要的是，孩子们在这个过程中拓展了视野，充分感知到了房子存在的作用与意义，体验到了它给人们带来的快乐与幸福。孩子们向往有更多的接触和了解。相信这次活动中，老师、幼儿、家长积极参与的态度是最有价值和意义的。

第77篇、中班主题教案：美丽的小船

幼儿园中班主题教案：美丽的小船

一：设计意图： 
《纲要》要中提到：“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。小船的主题探究活动来源于预设课程中的这一内容，因此善于捕捉乃至了解孩子的兴趣与需要，并在此基础上满足他们的探究的愿望，便成了我设计本活动的出发点。针对中班幼儿的特点，还有通过教师身处活动中，对幼儿的行为不断有效反思，归纳出经验与教训，以期更好地开展活动。把小船放在水里，引起了幼儿的兴趣和关注，也引发了许多关于小船的问题。

二：活动目标 
1、引导幼儿制作各种各样的船，在活动中为幼儿提供各种各样的纸，还有各种各样的作画材料，启发幼儿在做完各种各样的小船后，再运用剪贴、绘画等组合方法来进行，让大部分能力较强的幼儿有创作的空间。
2、在折一折、做一做、玩一玩中，训练幼儿手、眼、脑协调并用的能力。

三：活动准备： 
各种图片、录象带。糖纸、废旧报纸、各种颜色、形状的纸。各种绘画材料、水等。
这个探究活动持续了将近半个月的时间，整个过程可以划分为以下几个活动：

四：活动过程： 
活动一：认识各种各样的船
1、先让幼儿通过观看图片、录象和现实生活中的船，让他们系统浅显地观察了解小船的外部特征。
2、让幼儿说说小船的特征，还有用处。
3、激发幼儿对制作小船的兴趣。
4、先让幼儿用纸折最简单的小船。
5、评价

活动二：折纸小船 
1、先出示各种小船，引起幼儿的兴趣。
2、出示折纸示意图，让幼儿看折，学习用对折、三角折等方法折成小船。
3、培养幼儿折纸兴趣和初步的相互合作能力。
4、评价

活动三：折纸美丽的船 
1、出示各种各样的小船，引起幼儿对制作小船的兴趣，运用折叠、涂色块的方法来表现不同的小船。
2、让幼儿发展想象力、创造力。最主要是培养幼儿的动手能力。
3、评价作品

活动四：综合活动美丽的船 
1、让通过看图示折叠各种小船，掌握多种折纸技能，发展形象思维。
2、巩固折纸技能，会创造性地表现，并让幼儿把自己的作品展示出来。
3、评价作品

活动五：玩小船 
1、先让通过折一折，折出各种各样的小船，然后让幼儿把小船放在水中玩一玩，训练幼儿手眼脑协调并用的能力。
2、让幼儿了解小船在水中的一些沉浮现象。
3、让幼儿讲讲你折的小船在水中怎样了？
4、评价

五：活动反思： 
“让幼儿成为活动的主人”收到较好的教育效果。通过折纸活动，可以使幼儿学会各种折纸的技能技巧，如：按中心线折、双正方折、双三角折等多种技能；可以提高幼儿对艺术的欣赏能力，激发幼儿去创造美、表现美，并陶冶幼儿的情操，使之从中受到教育；可以训练幼儿手、眼、脑协调并用的能力，发展幼儿手指肌肉的灵活性，使幼儿的小肌肉群得以发展；可以培养幼儿细心、专心、耐心的良好品质和行为习惯。而且培养了幼儿对折纸的兴趣。在进行主题探索活动过程中，教师及时地审视和反思自己的教育行为，对活动的有效指导和展开起着重要的推动作用。

第78篇、中班主题：我在马路边

幼儿园中班主题教案：我在马路边

主题的产生：

马路上有各种各样的车，在孩子们来园和回家的路上经常会看到马路上奔波的车辆，我们班的男孩子尤其喜欢车，家里都有好多车子玩具，于是我们开展“在马路边”主题活动，通过各种活动提升孩子们的已有进步经验。

主题的目标：
1、观察马路上的各种车辆，尝试按某一特征进行归类。
2、了解交通设施，并有兴趣识别马路上的标记、数字及其含义，初步了解与人们的关系，并理解和遵守交通规则。

活动名称：马路上的交通标志

设计思路: 
    在《我在马路边》主题活动中，我们组织幼儿外出观察马路上汽车的活动，孩子们对各种各样的标志产生了浓厚的兴趣。于是根据孩子们的兴趣点，我们设计了这次活动。在活动前，我们让孩子和家长一起搜集了很多有关交通标志的资料，以及引导幼儿在来园和离园的路上仔细地观察交通标志。

活动目标：1、认识一些简单的交通标志，知道它们的含义。
                       2、培养幼儿遵守交通安全的意识。

活动准备：师生事先收集各种有关交通标志的图片。

活动过程：
一、 幼儿介绍自己带来的交通标志：

1、走在马路上的时候，能看到各种各样的交通标志，告诉我们不同的意思。小朋友们也收集了一些交通标志，下面请你给大家介绍一下，你带来的交通标志告诉我们什么？
2、请幼儿一一上来介绍。

二、 丰富其他的交通标志：
1、除了这些，你还知道哪些交通标志？
2、幼儿自由说说，教师根据幼儿的表述出示相应的标志。
教师小结：每一个交通标志都有它的作用，我们外出的时候，一定要注意这些标志，遵守交通规则，注意安全！

三、 制作交通标志： 
   画一个你最熟悉的交通标志，我们可以放在动物园里的马路上。

第79篇、中班主题教案：河南的风味名吃

幼儿园中班主题教案：河南的风味名吃

一、活动目的：
　　1．让幼儿通过看，说，做了解我们家乡的风味名吃，突出我们的地方特色。
　　2．在了解河南名吃的基础上，进一步教育幼儿了解家乡的文化，萌发热爱家乡的情感。
　　3．发展幼儿语言表达能力，引导幼儿能有连贯完整得到词语表达自己的意思。

二、活动准备：
　　1．一幅拼装的中国地图。
　　2．电脑课件（有国际美食节内容的图片）。
　　3．能搜集到的地方风味小吃，橡皮泥每人一盒。

三、活动过程： 
　　1．通过问话，出示中国地图，导入课题。
　　（1） 师：小朋友，你知道自己是哪个国家的 小朋友吗？
　　师：那你想不想看看中国地图是什么样？
　　（2） 出示中国地图，引导幼儿说出像大公鸡。
　　（3） 师：这个像大公鸡的中国地图 是由这么多五颜六色的地方组成，这些不同颜色的地方就是中国的许多省，我们就是其中的一个省（教师同时取下河南省）――河南省的人。
　　2．演示电脑课件，让幼儿欣赏河南的名菜。
　　（1） 师：前几天，老师看电视新闻的时候，看到许多地方的人来到我们河南，那小朋友想一想，这么多人到我们河南来干什么？让幼儿看电脑课件1[美食节开幕式图片]
　　幼答：[会有许多答案]
　　（2） 教师总结：他们听说我们河南人做的菜很好吃，就来参加在河南举办的美食节，小朋友想不想看看美食节上都有什么五颜六色的好看的饭菜。
　　（3） 逐一展示课件，让幼儿欣赏各种名菜图片。教师向幼儿简单介绍一下菜由什么做成的和形状象什么。
　　（4） 请幼儿自由发言，说一下看了这些好看的菜，认为这些菜是谁做的。师：引导幼儿说出是我们河南的厨师做的。
　　（5） 小结：厨师叔叔真能干，能用简单的面，菜，肉，水果做出这么多香味十足又好看的菜，所以才有那么多的人来我们河南品尝厨师叔叔做的菜。

　　3．教师出示几种地方风味小吃[[]烩面，糊辣汤，小笼包，五香 牛肉]向幼介绍小吃的特点。
　　（1）师：我们河南的厨师叔叔不但会做许多好看好吃的名菜，还会做 许多味道特别的风味小吃，这些小吃的香味还是其它地方的厨师不会做的，老师今天就带来了几种，小朋友来尝尝好不好？
　　（2）请几位幼儿来品尝小吃，品尝以后，分别说出是什么饭，用什么材料做的，什么味道。
　　（3）教师小结：这些小吃是用面，菜，肉，干菜做成的，厨师叔叔用 自己辛苦的劳动把这些简单的东西精工细做，才做成了这些好吃的饭菜。我们小朋友以后吃饭的时候尊敬厨师叔叔的劳动，爱惜粮食，不随便扔饭，扔菜。
　　（4）师生互动，幼儿自由讨论。
　　师：胡老师知道在我们河男除了小朋友刚才品尝的几种小吃外还有许多好吃的饭菜，小朋友想不想给大家说说你吃过和见过的饭菜？幼儿答（幼儿可能会出现思维的局限性，教师要加以引导）

　　5．幼儿，观众互动。
　　（1） 师：小朋友年龄小，吃过见过的饭菜少，说的不够丰富，今天我们班来了许多老师，你可以问问后面的老师，听听她们都吃过见过什么好吃的饭菜。记住，你去问老师的时候要有礼貌。你可以这样说：“老师，请你告诉我好吗？”
　　（2） 师：得到答案的小朋友回到小椅子上，给大家说说老师告诉你什么答案。（召集幼儿回来）
　　（3） 请幼儿发言，说出老师说的菜名。

　　6．点题总结告诉幼儿我们说出的这些饭菜就是河南的名吃。
　　（1）师：小朋友说的真好，这些好吃的饭菜都是来自我们的家乡――河南，那我们就给它起一个共同的名字―河南名吃，你你们知道我们的河南有这么多的名吃，你喜欢咱们的家乡河南吗？
　　幼答：……
　　师：老师也喜欢，所以老师就为咱们家乡编了一首儿歌，小朋友想不想听？（教师朗诵自编儿歌）
　　（2）让幼儿自己动手做包子，饺子，烩面，麻花。
　　师：如果外地的小朋友来我们河南了，咱么得用好吃的招待他们呀？现在大家一起来动手作包子，饺子，烩面准备招待他们吧！
　　（4） 幼儿动手用橡皮泥做食品。（放音乐）
　　7．结束。
　　师：拿着你作好的饭，咱们出去迎接小朋友吧！（出教室，结束。）

第80篇、中班学习活动：公共汽车的秘密

幼儿园中班学习活动：公共汽车的秘密

活动目标：
1、观察公共汽车上不同的数字、标记和设施，初步了解它们与人们的关系。
2、培养幼儿有初步的自我保护意识。

活动准备：
1、各种照片（含有数字、标记、设施等）
 2、PPT（救生锤、灭火器的图片）；录像（842路发生火灾的情景）

活动过程：
一、互相交流调查表
     这两天我们小朋友都去调查了公共汽车上的秘密，你把你调查的内容和同伴说说。

二、交流分享
    现在请你说说你发现公共汽车上有哪些秘密？
    辅助提问：公共汽车车头上的数字表示什么？你还看到公共汽车上有哪些数字？（教师根据幼儿说的以照片形式归纳整理）
    小结：公共汽车上有许多的数字、标记和设施，它们都表示不同的意思。

三、拓展经验
    1、看看这是什么？它有什么用？（了解逃生锤和灭火器的用处）
    2、请你们看段录像，发生了什么？如果是你怎么办？
    3、在公共汽车上还会发生哪些事情？你会想什么办法解决？

小结：当你坐在公共汽车上的时候，如果碰到突发事情一定要想各种方法来保护自己的安全。

推荐理由：本节活动最大的亮点就是把两纲教育中的生命教育融入了整个活动中，让孩子知道在公共汽车上怎样保护自己的安全。其实幼儿对乘公共汽车的经验还是很少的，他们对公共汽车的外观能认识，但是对公共汽车上的一些可以保护我们自身安全的设施、标记不是很清楚，如逃生锤、灭火器、扶手等设施；禁止吸烟、禁止手扶的标志等，通过活动中的讨论让幼儿懂得这些设施和标记在遇到危险的时候可以为人们所用，保护人们的安全。

第81篇、中班主题教案：小鬼显身手

幼儿园中班主题教案：小鬼显身手

主题来源：　　
在一次谈话活动中。蒋佳亿说：“今天早上我吃了团子，是我奶奶做的，我跟奶奶学做，现在也会做了”。在孩子的眼里，成人是多么了不起。每个孩子都希望快快长大，尽快进入成人世界，模仿成人劳动是孩子成长过程中必然的经过。顺应孩子的需要，引领他们从成人那里吸取一切有利于自省发展的养料，让他们在模仿成人的过程中显示自己的潜能，为促进幼儿主动发展创造良机。　　

预设目标：　　
1、通过故事，了解每一样食品都凝结了众人的劳动，享用时，对劳动者产生感激之情。　　
2、大胆、创造性地“设计”建筑，满足当设计师的愿望，感受设计房屋的乐趣。　　
3、利用绳子的柔软可变，创造性地玩出多种造型，尝试合作玩绳，体验用绳子造型的乐趣。　　
4、尝试画圈，并学习在圈上借形想象，体验用圈圈创造绘画的乐趣。　　
5、用绘画的形式来表现弯曲的物品，和同伴一起将画页装订成册。　　

主题环境：　　
1、收集不同行业劳动者的工作图片、照片、布置在活动室中。　　
2、墙面张贴教师与幼儿讨论并制作的“班级工作表”，让幼儿明确自己在班内所承担的任务。　　
3、设置“圈圈画廊”，展示幼儿以圈圈为基础的绘画和手工作品。　　
4、开辟“弯弯饶饶天地”，引导幼儿搜集、展示各种弯绕物品。　　

活动区域：　　
美工区：　　
1、提供油泥与辅助材料，幼儿自制各种各样的“糕点”。　　
2、提供水彩笔与白纸，引导幼儿画出自己设计的小屋。　　
3、提供各类绘画、装订工具，继续制作《弯弯写真集》。　　
4、投放能够表现弯绕特征的结构玩具，供幼儿拆拼各种物体。　　
益智区：　　
1、提供各行业劳动者与所用工具的卡片，引导幼儿进行分类和配对。　　
2、提供迷宫游戏，幼儿练习绕行的动作。　　

建构区：　　
1、提供积木、拼插胶粒玩具，引导幼儿拼搭各种造型的房屋。　　
2、用纸箱、积木等材料建造房屋。有的当瓦工用积木盖房，有的当电工接“电线”，有的当木工用纸盒做门窗，有的当漆匠“刷”纸盒，等等。　　
语言区：　　
1、提供幼儿活动材料第三册《百人糕》的故事，让幼儿看图讲述、表演等。　　
2、提供各行各业人员工作时的场景图片（可从画报上剪下来），幼儿说说他们是干什么的，在哪里工作。　　
3、提供弯的物体图片，让幼儿仿编诗歌，进行对歌游戏。　　
家园共育：　　
1、协助孩子收集有关不同行业的工具与工作内容的图片。　　
2、向孩子进行爱惜物品和尊重成人劳动的教育。　　
3、家长有意识地带孩子观察成人劳动场所，协助孩子将代表家长工作特点的一件物品带到幼儿园来。　　
4、与孩子一起寻找家中有弯绕特点的物体，能从造型美或实用方面领会其变形的必要性。在此基础上，仿编《对对歌》　　
5、亲子游戏：我也会弯。家长和孩子一起想像、体验身体弯曲的不同造型。　　
　 　
活动安排：　　
第一周　　 
1、音乐欣赏:啤酒桶波尔卡　　
2、语言:百人糕　　
3、健康:谁的姿势好　　
4、数学:哪里一样　　
5、儿歌:过节吃点心　　
6、英语　　
7、科学:大灰狼该不该救　　
8、数学:点心屋　　
9、歌曲:勤快人和懒惰人　　
10、泥工:我来做 糕点师傅　　

第二周：　　
1、体育:送货忙　　
2、社会:不浪费水水　　
3、音乐:加油歌　　
4、美术:我是建筑师　　
5、歌表演:我来自中国　　
6、数学:数数圆形有几个　　
7、数学:数三角　　
8、语言:曲里拐弯　　
9、诗歌:我们的妈妈是祖国　　
10、科学：民族娃娃在一起　　

第三周
1、诗歌：我们的节日
2、科学：沙漠里的骆驼
3、打击乐：大中国
4、故事：快乐的阿嘟
5、健康：我会擦屁股
6、数学：做并干
7、线条画：一瓶花zhao
8、英语
9、六一汇演
10、水果冷餐会

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活动一、故事：快乐的阿嘟　　
活动目标　　
1、感受故事中啊嘟热爱工作的快乐情绪。　　
2、喜欢小火车头阿嘟的角色，从中体会工作者的快乐。　　
活动准备：图片　　

活动过程：　　
一、啊嘟有份快乐的工作　　
1、 教师出示故事角色，用欢快的语气模仿角色口吻向幼儿打招呼，嘟突、嘟突……我是快乐的小火车头啊嘟！你们好！　　
2、 虽然，我只是一个最最小的火车头，但我觉得非常快活，因为我喜欢我的工作。我喜欢一边工作一边唱《快乐工作歌》。　　
3、 教师操作角色形象，模仿啊嘟快活的样子摇头晃脑地唱出《快乐工作歌》嘟突、嘟突，啊嘟我来了，嘟突、嘟突，啊嘟多快乐！　　

二、啊嘟的故事　　
1、教师完整地讲述故事《小火车啊嘟》一遍。　　
2、提问：啊嘟在修理厂的工作是什么？　　
         他喜欢他的工作吗？　　
         漂亮火车头没有请啊嘟帮忙，结果发生了什么事？　　
         最后啊嘟帮助漂亮火车头了吗？　　
         当漂亮火车头道歉时，啊嘟是怎么说的？（再次讲述故事）　　

3、工作着是快乐的　　
你喜欢小火车啊嘟吗？为什么？师再次出示啊嘟形象，请幼儿跟着小火车啊嘟一起唱《快乐工作歌》　　

活动反思：　　
当我看到嘟嘟的图片，第一眼就觉得十分有趣。　　
刚张贴在黑板上，孩子们就开始猜测起来：是汽车？公共汽车？火车？你一言我一语，都认为自己说的对，为捍卫自己的尊严而寻找理由争辩。教室里七嘴八舌，沸腾起来。　　
我一看这情形，皱皱眉头，心想：真是见鬼了！需要你们说的时候，一个个变成哑巴；不请你们说的时候，说的眉飞色舞，劲头十足。就在准备“惊天动地”的时候，一个小朋友举手了。不得已，为了遵守自己的诺言，我强压心头之火，勉强点头示意他发言。（只要小朋友举手，我就必须尊重他听他说话。——这是我在小朋友面前保证信守的一个诺言。）　　
“　苏　老师，这是汽车还是火车？没想到他问的一针见血。　　
这时候，小朋友都自发安静下来。看来，他们也想弄明白到底是什么。举手的小朋友真像是一场及时雨，帮我浇灭了心头的怒火。我现在知道，“雪中送炭”远比“锦上添花”更让人记忆深刻了。　　
既然他们想了解，那真是太好不过了。这很像汽车，是吧？不过，这是不是汽车呢？请小朋友睁大眼睛仔细观察，我一边说一边特意指了指车顶上的烟囱。在我的暗示下，聪明的孩子早就领会了并得意起来：这是火车！这是火车！　　
这是火车，但它只是个火车头，并不是完整的火车。那这个火车头叫什么名字呢？“啊嘟”　　
“啊嘟”？小朋友不约而同都笑了起来，可能他们觉得很新奇吧。我也笑了。这个名字的确很有意思。　　
啊嘟唱歌才好玩呢？想不想听？想，孩子们说。　　
于是，嘟突，嘟突，啊嘟我来了；嘟突，嘟突，啊嘟我去了；嘟突，嘟突，啊嘟我多快乐。　　
小朋友情不自禁都拍起手来。有的还跟我轻轻念。那想不想听听关于啊嘟的故事呢？想。好吧，你们可要认真听呀。啊嘟的故事开始了……　　
　 　
活动二、语言：百人糕　　
活动目标：　　
1、通过故事，了解每一样食品都凝结了众人的劳动。　　
2、享用食品时，对劳动者产生感激之情。　　

活动准备：图片　　

活动过程：　　
一、好吃的糕点哪里来　　
你们知道这好吃的糕点是怎么来的？　　

二、“百人糕”的故事　　
1、那么知道“百人糕”吗？它是什么样的糕呢？　　
2、师完整讲述故事，为什么这种糕点叫“百人糕”？　　
3、出示挂图，再次欣赏故事。　　
4、故事里的糕点是什么做的？米是从哪里来的？糖是从哪里来的？农民种稻子时需要什么？　　
5、甘蔗和甜菜熬成糖时需要什么？铁锅和煤又是从哪来的？农民种稻子时需要什么？　　

三、感谢“百人糕”　　
1、分成六人一组，围成圆圈，选出其中一个幼儿扮演“百人糕”其余幼儿分别扮演米、甘蔗、甜菜、铁锅、煤。　　
2、游戏开始，每组确定从一个幼儿开始，依次说出自己扮演的物品，说完后将手搭到扮演“百人糕”的幼儿身上，最后大家一起说“百人糕”做好了。　　
活动反思：　　
本周轮到我们准备教具，在备课时，当我看到《百人糕》的教案，我就欣喜不已。这样的教材，不正是我一直想要的吗？当我听着孩子吃点心时说：我不喜欢吃；当我看着他们还在互相扔衣服，对我的善意提醒丢在一旁；当我一直教育孩子节约用水，却发现个别孩子趁洗手时间最早去，最后也未必肯出来；偷偷地一遍又一遍冲水……我听着哗哗的水声，看着不肯努力学的孩子，心痛不已。现在的孩子怎么会变成这样？是不是太幸福了，孩子们就不懂珍惜了？饿不着冻不着了，上学都是接送了，补丁衣服消失了……我们中国的传统美德也接受着一场风暴。　
　
《百人糕》的故事，真像一场及时雨。教材本身非常适合现在身在福中不知福的孩子,他们只知道自己喜欢的东西,超市里琳琅满目,应有尽有.。这些东西到底怎样做成的？对幼儿来说，不亚于神秘的星空、海底 ，一切都是谜。有了直观教具，我从旁讲解，幼儿就能初步了解原来一块普普通通的糕，他的经历是如此不同凡响。从稻子——米——米粉；从甘蔗、甜菜——糖……需要很多很多人的劳动，加工才能制作出糕来。小朋友津津有味地看着、听着，图上是日本小朋友听他的爸爸在介绍糕的来历。我想到班里不认真学的小朋友，就借题发挥道：瞧，日本小朋友多爱学本领呀！听的是那么认真，我们跟他比一比，好不好？这么一说，小朋友都挺了挺身子，专注地看着我。　　

我想：如果小朋友能亲眼看一看整个制作过程该多好？亲眼所见、亲耳所闻产生的效果将远胜空洞的说教。现在的孩子应该去贫穷的乡村经历一番，当他有了这样反差极大的经验，肯定会更懂得珍惜。

[NextPage]　　
　 　
活动三、美术：我是建筑师　　

活动目标：　　
1、大胆、创造性地“设计”建筑。　　
2、满足当设计师的愿望，感受设计房屋的乐趣。　　
活动准备：　　
收集造型风格丰富多样的建筑图片或照片。　　

活动过程：　　
一、说说看到过的建筑物。　　
1、出示建筑图片或照片，引导幼儿欣赏、讲述。　　
2、引导幼儿说说自己还见过哪些奇特的建筑。　　

二我是建筑设计师。　　
1、如果你是建筑设计师，你想设计什么样的房子？　　
2、请幼儿大胆说说自己的构想，如果造蛋形的房子、或可以飞行或可以潜入海底的房子，鼓励幼儿的奇思妙想。　　
3、幼儿绘画，大胆地在画纸上表现自己的想法。　　
4、能力弱的幼儿可以让他们欣赏活动材料，然后再“设计”　　

三、谁是最佳设计师　　
1、幼儿互相介绍自己的设计作品。　　
2、幼儿评选最佳作品及最佳设计师。　　
活动反思：　　
随着时代的不断发展和进步，城市的代表性建筑物也越盖越多，农村的建设也不甘落后，一幢幢高楼拨地而起，人们的生活水平也越来越高。　　
《我是小小建筑师》这一活动主要是让幼儿大胆、创造性地“设计”不同的房屋建筑。在活动前我先出示了一些图例供幼儿参考欣赏，接着我就请小朋友上来讲一讲爸爸妈妈带你们去过哪些地方？见过哪些建筑？从小朋友们的介绍中可以看出小朋友的阅历还很丰富，葛婧小朋友说：“我看见过华西的金塔，很高很高，站在上面能看到很远很远的地方呢。”赵渝希说：“我爸爸妈妈带我去旅游的时候，我看到有的房子造在树上的呢……”被他这么一说，一些平时注意力不集中的幼儿都被吸引住了，他们也纷纷议论开了。　　

经过一番讨论，我又提出了新的问题：“今天，设计师叔叔阿姨又要设计新的建筑物了，但是他们想请我们中三班的小朋友来帮忙，看看哪个小朋友设计的房子最有创意，最特别！”赵欣怡说：“我要设计蝴蝶房子，我的房子它不但会飞，而且还会采花粉呢！”多有创意的想法啊。赵昱柯小朋友说：“我要设计一幢变色房子，它会变出各种各样的颜色。”等等。　　

瞧，孩子们正紧张而又认真的设计着自己心中最独特的房屋呢。赵家棋小朋友设计的是现代高楼，它设计的高楼的独特之处是楼顶有探照灯，随时能照到那些有可疑的人物，而且他的房屋用线条装饰的非常漂亮。高衡周小朋友设计的是水陆两用房子，既可以在陆地上走又可以在水里开。刘嘉琦设计的是蜗牛房子，既美观又舒适。戴杰设计的是面包房子，当肚子饿的时候还能当食物呢！……　
　
从孩子们的作品中可以看出，他们的想象力是非常丰富的，关键在于教师如何去引导他们，让我们为他们提供创造的舞台，让他们在这一舞台上尽情的展示吧！　　
　 　
活动四、手工：我来做糕点师傅　　
活动目标：　　
1、大胆地设计、制作“糕点”，体验糕点制作的过程。　　
2、为自己能模仿糕点师傅的劳动内容和过程而感到自豪。　　
活动准备：　　
橡皮泥、牙签、雪花片、泥工板等辅助材料。　　
 
活动过程：　　
一、小小糕点师　　
1、糕点店里的师傅真能干，会做各种各样的糕点，让我们吃的很开心。今天，我们来做糕点师傅，设计各种各样的糕点吧。　　
2、幼儿用橡皮泥尝试制作糕点。　　
3、根据幼儿的不同能力，引导其选择合适的辅助材料来制作，如糕点成形需要切割，然后在糕饼上刻上花纹和压印花纹，加上辅助物，模拟“巧克力豆”、“奶油”等，鼓励幼儿制作不同的、富有创意的糕点。　　
4、请幼儿将自制的点心富有美感地摆到点心盘里。　　

二、瞧！我做的糕点　　
1、启发幼儿根据自己制作的糕点特征为它取个好听的名字。　　
2、引导幼儿相互谈论哪些糕点很漂亮，为什么？　　
3、启发幼儿从材料、形状、使用辅助材料的情况等方面来欣赏、评价。　　

活动反思：　　
糕点是中国传统文化美食之一，它不仅色彩鲜艳、形状奇特，而且特别的好吃。像我们华士有名的糕点是马蹄酥；无锡有小笼包；天津有麻花；苏州有酥糖、麻饼、雪片糕等都是非常有名的。现在随着科技的不断发展，一些糕点店里的糕点更是让人看了眼花缭乱，吃了赞不绝口啊！　　
糕点也是小朋友非常喜欢的一种食物，每个小朋友都吃过不同的糕点，但是让他们来做糕点，大多数孩子还是第一次尝试，孩子们听说要做糕点兴奋的不得了。在活动前我给他们准备了不同颜色的橡皮泥，有红的、黄的、蓝的、绿的等等，还给他们准备了一些不同的材料，有牙签、树叶、雪花片等。东西准备好了，要开始做了，在做以前我先请部分幼儿上来介绍：“你吃过哪些糕点？你看到的糕点是什么样子的？你想发明什么样的糕点？”经过一番介绍后，孩子们就进入了紧张的制作过程……　　
 
孩子们的想象出乎我的意料，孩子们大胆的设计，制作出了不同的糕点。不仅色彩搭配的漂亮，而且形状各异：有的做了以前吃过的糕点、有的做出了小动物、有的做出了飞机、有的做了枪、还有的做了双层的三层的糕点等等。　　

在开心而又愉快的介绍中，我们结束了这次活动，孩子们不仅学到了不少知识，更尝试了自己模仿糕点师傅的劳动过程的乐趣。

第82篇、中班教案版画美术：晨间锻炼

幼儿园中班教案版画美术：晨间锻炼

活动目标：
1、回忆并生动描述自己和同伴锻炼时的不同姿态和表情，体验晨间锻炼的快乐。
2、尝试根据不同的锻炼内容表现不同的人物动态和表情，继续运用撕贴和间隔的方法进行制作
3、发展幼儿小肌肉的运动和队调能力。

活动准备：
1、幼儿已会表现人物的坫本结构和简单动态、
2、课件：人物运动时的各种动态图片。
3、门板纸两张，复7，了纸，笔，油墨，胶滚，宣纸等。

活动过程：

◎第一步：创作并转版
  1、回忆并讲述自己晨问锻炼时的不同姿态和表情
    (1)教师：晨间锻炼时你最喜欢玩什么？怎么玩的？有哪些动作？  （幼儿用动作表现）
    (2)教师：玩时的心情怎么样？有什么样的表情？
  2、欣赏表现不同运动姿态的幼儿版画作品，探索运动变化的规律。
    (1)教师：他们存做什么？怎么做的？请你学一学
    (2)教师：做这些动作时，身体的哪些部位发生了变化？哪些部位的位置发生了变化？
  3、幼儿创作并进行转版。

要点提示：
1）重点：人物的基本结构和细节、个性表现。
2）难点：表现人物锻炼时的动态变化。
4．相互交流、评价。

◎第二步：制版
1、观察用间隔和撕贴的方法制作的版画，回忆新的版画制作方法。
  (1)教师：哪些画用了撕贴的方法？用在了什么地方？是怎么撕的？撕断了怎么办？又是怎么贴的？撕的和剪的感觉有什么不同？
  (2)教师：什么是间隔的方法？如何用间隔的方法？怎么编号？怎么选择？
2、幼儿进行制作活动。

◎第三步：拓印
1、幼儿拓印，教师指导。
2、展示作品，教师有针对性地评价。

活动建议：
☆活动延伸  指导幼儿进行小组拓印活动。
☆区角活动  制作一些活动的纸人，将幼儿晨间锻炼的样子用纸人摆出来。
☆家园共育  家庭成员一起参加体育锻炼，并一起绘制锻炼图。

第83篇、中班社区活动：明珠口腔门诊

幼儿园中班社区活动：明珠口腔门诊

一、设计初衷
   俗话说：“牙疼不是病，疼起来真要命。”一口洁白健康的牙齿，不仅可以任你展现自信的笑容，对身体大有好处。在一天晨间谈话活动时，我发现孩子们对牙齿的重要性有一定的了解，但对“如何保护牙齿”、“怎样预防龋齿”、“当牙齿出现问题时该如何处理”等相关知识，了解得不多。如何让孩子科学理解这些内容，并消除即将来临的发育换牙期的恐惧心理呢？正巧我班其其家长是位牙科医生，于是我们抓住了这一难得的教育契机，带领孩子走进了明珠口腔牙科医院，一同去个究竟。

二、活动目标初步了解牙科医生的工作，消除补牙、换牙的紧张感。2.养成从小保护牙齿的好习惯，学习正确的刷牙方法。

三、客座教师：吴敏（牙科医生，以下简称“医”)

四、活动对象：中班

五、活动准备：
1.联系明珠口腔医院，与医生沟通有关的口腔知识。
2.联系好接送车辆。

六、活动过程
(一）认识牙科医生
 1.医：小朋友们，欢迎你们来到明珠口腔门诊室，我是这里的医生。谁知道帮小朋友们看牙的医生叫什么？幼：牙科医生。
2， 医：很聪明。怎样让看病的人一来就能认出我是这里的医生？幼：你穿着医生的白大褂，还戴着白帽子和白口罩。
3. 医：我穿戴这些，除了便于病人辨认，白大褂、白帽子、口罩等还有什么作用呢？幼：这样很漂亮；这样很卫生……医：对，因为我是医生，白大褂是我的工作服，戴帽子，还有戴口罩和手套是为了卫生。因为我们在工作时，和病人是近距离接触，为了防止头发、衣服和手上的灰尘、细菌或不卫生的东西接]到病人，在工作时必须穿着白大褂，戴着帽子、口罩和手套，以保持清洁，这也是每个医生的职责。

（二）了解护牙常识。 
1 医：碰到什么情况，小朋友要上牙科医院看病呢？幼：牙齿痛了；长蛀牙了；牙齿烂了……医：小朋友说对了一部分。我们的工作主要是处理拔牙、补牙、镶牙、洗牙、美白、正畸、修复等各类口腔齿科问题。
2.幼：叔叔，我们在家都刷过牙了，为什么还要到这来洗牙？医：小朋友问得很好。首先洗牙是预防和治疗牙周病与牙龈炎的有效方法。人的唾液中溶解了很多矿物质，日积月累，沉积在牙齿上就形成牙结石，也叫牙石。牙石会引起牙龈发炎、红肿、出血，还会引起口臭。刷牙等一般方法无法去除牙石。只有通过洗牙才能有效地去除牙石，保护牙齿。其次，洗牙是预防龋齿的有效方法。牙齿表面会附着牙菌斑和其他沉淀物，如茶渍、烟渍等，容易形成龋齿，也很不美观，通过洗牙可以有效去除这些脏东西。另外，洗牙的同时可以对口腔进行全面检查，发现问题及时处理。
3. 幼：什么情况下要拔牙？医：乳牙开始松动，又不落下来，影响了恒牙的长出；有些龋齿比较严重，无法治愈等，都要拔牙。

(三)参观诊所，了解治疗牙齿的简单过程。
1. 参观。
(1)医：你们感觉我们这里的环境怎么样啊？幼：里面非常明亮、干净，地上一点灰尘也没有；这里的东西摆放得很整齐……医：是啊，我们要打造一个干净、舒适的就诊环境，计病」L感觉像在家里一样，以消除病人的紧张感

 (2)幼：咦，为什么这里是一间间隔开，像小房间一样，还有椅子呢？医：这是我们门诊内设的诊疗区、候诊区、消毒室、放射室 技工室。这些椅子是给病人看病时等候用的，而消毒室是消给拔牙工具消毒的地方。我们设立了这么多的区，是为了方便、卫生，提供病人看牙“一人一机，一套机械一人一用”的安全卫生条件和舒适的环境，给予病人亲情般的服务。
2.介绍治疗牙齿的机器和工具
 (1)医：你们看，这是什么？有什么用呢？幼：这是椅子，是给看牙齿的人坐
(2)医：那上面都装着什么东西呢？幼：有灯 有椅子、有痰盂；还有水管、箱子……
(3)幼：医生叔叔，这是什么机器啊？怎么上面装着这么多的东西啊？医：它是雅治疗椅，也是全电脑牙科综合治疗机，上面有供水管、冲水管、强吸唾器、弱吸唾器、三用喷枪、电动牙科椅、气压表、口腔冷灯光、工具盘……
(4)医：知道这口腔冷光灯有什么用吗？幼：这一定是照亮的，因为太黑了看不见；这是看牙齿时照明的，我妈妈上次检查牙齿时，也是这样的……医：是啊，口腔冷光灯可以照亮口腔，以便更好地检查牙齿和修补牙齿。接下来我请一个小朋友坐在牙科治疗椅上，给你检查一下牙齿是不是健康的。(医生检查，幼儿体验）

（四）讲解孩子的换牙期。
1 医：你们知道我们每个人一般有几颗牙？幼：有22颗牙齿；18颗牙齿；有15颗牙齿……医：我们小朋友一般是20颗牙齿左右。小宝宝生出来后，慢地长出了乳牙，到了六七就开始换牙了，新牙就是恒牙，要用一辈子的，我们要好好保护牙齿。

（五）结合生活说说自己周围人的牙齿。

医：你们家里人的牙齿是怎么样的呢？幼：我姥姥老了，牙齿都没了，要戴假牙呢；为什么我爷爷的牙是歪的……医：因为爷爷得了牙周炎，周围的牙都松了就会歪。幼：我爷爷的牙齿抽烟抽黑了，他中午晚上都抽，牙齿里顸外面全黑了；爸爸的牙像黑疙瘩，有的牙是淡紫色的……医：那是因为抽烟时间太长了

（六）怎样保护牙齿。

医：怎样才能有一副健康、漂亮的牙齿呢？幼：要经常刷牙；要经常检查……医：今天，叔叔就教你们保护牙齿的好方法：
1. 正确刷牙：这是去除牙菌斑的有效方法。拿出牙刷和牙齿模型，讲解并示范
(l)将牙刷倾斜45度压于牙面与牙龈之间，刷毛尽量进入龈沟和牙缝间，然后顺着牙缝竖刷并轻轻旋转刷头，用力不要过大，按顺序每个牙齿都要刷到，每次刷3分钟。
(2)用正确的刷牙动作配合适当的角度清洁上下牙齿的侧，上牙从上往下刷，下牙从下往上刷，每个部位可重复刷6 次。
(3）刷牙内侧时，仍顺着牙缝竖刷并轻轻旋转的原则进行，不要只重视刷牙齿的外侧，不重视牙齿内侧的清洁。
(4)互动：幼儿一起来学习刷牙的方法P 2.合理饮食：甜食是小朋友偏爱的食品，其中含有大量的糖和淀粉，例如糖果、巧克力、饼干和糕点等。黏性大的甜食很容易粘附在牙面上，为牙菌斑中的致龋菌提供了充足的养分，经代谢后产生的有机酸致龋性很强。因此，要少吃甜食，尤其不要在睡前吃，睡前饮食后要刷牙。此外，日常饮食不要偏食。3.定期检查：应该每半年定期复查一次。

（七）小结 
医：今天小朋友懂得了这么多关于牙齿的秘密和保护牙齿的方法，相信每俲嘲友从现在开始都会做一个保护牙齿的小能手。叔叔祝你们能健康快乐地成长
（幼儿与牙科医生告别）

七、活动成效
孩子们参观了口腔诊所，了解了乳牙。恒牙的生长过程和引起 牙病的简单原因。这次活动最大的收获是：他们知道了保护牙齿的重要性，了解了刷牙的正确方法，消除了补牙、拔牙的紧张情绪。家长反映说：“宝宝回家教育我们怎样保护牙齿，还主动提出坚持刷牙，你们幼儿园的教育太棒了。”（小康爱绿幼儿园 李建群 齐双双）

第84篇、中班主题教案：做饭的炉具

幼儿园中班主题活动：做饭的炉具

 

活动目标	问题板块	主题墙报	区域游戏 相关内容	家园合作	资源利用
1、对身边的事物产生兴趣，初步学习搜集资料的方法。 2、了解一些安全知识，懂得自我保护的方法。	幼儿提出的问题：炉具为什么能做饭？ 炉具有多少种？ 教师提出的问题：怎样安全使用炉具？	教师与幼儿共同布置墙饰	图书区摆放有关炉具的图书； 科学区摆放幼儿收集回来的各种炉具图片； 娃娃家展示各种炉具。	请家长带幼儿到商场参观各种各样的炉具，鼓励幼儿提出自己的问题。	发动家长与幼儿一起解决疑难

活动一：炉具的用途
活动目标：通过讨论了解炉具的用途及什么是炉具
活动准备：图片
活动形式：集体

设计意图	师幼互动	教育反思
了解幼儿的问题	1、引导幼儿讨论我们能吃到的东西是什么帮了忙？它还能帮我们做什么？ 2、炉具是什么样子的。 3、提出疑问：幼儿提出自己想知道的有关炉具的问题，老师记录。 幼儿的表现：幼儿对于炉具的种类感兴趣。	对于自己感到很好奇，但是家长又不让接近的炉具幼儿有些了解又有些猜想。在讨论的时候幼儿都积极发言。 在活动中幼儿通过讨论，及对自家使用炉具的不完整描述，幼儿发现小朋友家使用的炉具也不同。 在过渡环节组织幼儿讨论，及利用了时间，又使幼儿在过渡环节有事可作。

活动二：炉具的种类
活动目的：了解现代炉具
活动行式；集体
活动准备：请家长带幼儿的商场参观；不同炉具的照片

设计意图	师幼互动	教育反思
自己解决问题	1、请幼儿把收集回来的炉具图片、照片布置成“炉具专卖店”。尝试分类（用电的、用煤气） 2、了解现代炉具 1）利用录像了解过去的炉具 2）现在我家的炉具 3）利用图片了解多种炉具 3、如何安全使用炉具	在此次活动中有的幼儿发挥想象说出了自己想象中的炉具，应抓住这一点开展活动。

活动三：新型炉具
活动目标：大胆发挥想象自己创造炉具
活动行式；集体
活动准备：录像

设计意图	师幼互动	教育反思
鼓励幼儿大胆想象	1、观察有关电磁炉、太阳炉的录像。 2、讨论电磁炉、太阳炉的好处。 3、让幼儿说一说自己希望有什么样的炉具，通过讲述、绘画、制作的方式表达出来。 幼儿表现：大多数幼儿能说出自己的想象，但不会用绘画及制作的方式表达。	对于用绘画及制作的方式，幼儿所划出的都是幼儿所能理解的，并不是成人眼中的表现形式，但幼儿却能用语言表述自己所画的内容，及形式。因此教师并不能否定幼儿的表现，要结合幼儿语言的表述看画，给于肯定及鼓励。

思维接力棒：
在古代原始部落时代，人们开始时使用雷电击中树木而产生的火种。慢慢的人们开始钻木取火，现在人们更加方便了,可以控制火、并调节火的大小。

第85篇、中班主题教案：准备做中班哥哥姐姐

幼儿园中班主题活动：准备做中班哥哥姐姐

主题的产生：
    提起中班，中班小朋友常常充满了期待之情，每个小朋友可能有完全不同的感觉。对小朋友来说，中班是一个新的起点，升入中班后，可以成为名副其实的哥哥姐姐了，中班真是一个令人向往的地方。
在“准备做中班哥哥姐姐”的课程单元中，我们和孩子一起参观中班哥哥姐姐上课，和孩子一起欢送中班哥哥姐姐，我们还要和孩子一起给哥哥姐姐送礼物，充分享受与哥哥姐姐在一起的特别时光。相信孩子在“准备做中班哥哥姐姐”的学习过程中，有更多的发现，也有更多的惊喜！

主题目标：

社会生活：
1、了解中班幼儿的活动要求，有做中班幼儿的愿望。
2、愿意与同伴交流并倾听别人的讲述。

身体运动： 
1、能积极参加小型的体育游戏活动。

语言交流：
1、能清楚地讲述自己的见闻和愿望。

科学探究：
1、练习视觉辨别的能力。
2、能注意和区分周围环境中物体的形状。

艺术表现：
1、会手眼协调地使用有关工具进行手工制作，表现升中班的愿望和情感。
2、能较好地注意歌曲的强弱对比，唱准歌曲。

家长参与：
1、请家长和孩子一起谈心，准备怎样当好中班哥哥姐姐。
2、和孩子一起讨论怎样过好暑假生活。

环境创设：  
1、美工区布置一些折纸步骤图，提供手工制作的一些材料，引导幼儿手眼协调地使用有关工具进行手工制作，表现升中班的愿望和情感。
2、语言区展示中班哥哥姐姐各种生活、学习、活动的照片、图片，引导幼儿感受中班哥哥姐姐的生活、学习、活动。

主题反思：
经过这个主题活动的实施，幼儿接触了解中班小朋友，看了中班哥哥姐姐的一些劳动、手工、智力操作活动，听中班小朋友介绍自己班级活动的要求，到中班参加告别会，欢送会，做了礼物赠送，观看了中班小朋友的作品展，具体形象地让幼儿知道做个中班小朋友应是什么样的，激发了幼儿升班的强烈愿望。
原来，有个别幼儿对升中班存在一些害怕的心理，经过这个主题活动的实施，这些幼儿淡化、消除了这一心理，很向往上中班，认为到中班后，可以学到许多本领。
    幼儿通过参观中班小朋友，在行为习惯方面，也有了较大的进步，表现在他们的自觉性、积极性、专注态度等方面都有了不同程度的进步！

第86篇、中班主题：可爱的“0”娃娃

幼儿园中班主题教案：可爱的“0”娃娃

活动一：0娃娃的旅行
设计意图：
“0”这个形象幼儿在生活中经常接触到。在区域活动时，幼儿发现数学区的玩具里有个数学是“0”，音乐区的练习中有个休止符“0”，英语区的字母里也有个“0”。这个“0”到底叫什么名字呢？于是，我创编了故事“0娃娃的旅行”，并设计了本次活动。

活动目标：
1、通过活动，让幼儿理解0在不同地方的不同名称和用途。
2、培养幼儿的想象力和创造力。

活动准备：
1、课件“0娃娃的旅行”。
2、创造发现城的标记和必备的东西。
3、0娃娃的图片。

活动过程：
1、导入故事，引出课题。
有一个娃娃，长得是啥样呢？瞧，这就是他的样子-----0（出示图片）。娃娃也不知道自己叫什么名字，小朋友，你想给他取什么名字？
小朋友为它取的名字真多，我们就先叫他可爱宝宝吧！
今天这个可爱的小宝贝要去旅行了，他背上小包，出发了！
2、理解0在不同地方的不同名称和用途。
观看课件，0娃娃来到数学城。
提问：0娃娃在数学城叫什么名字？零表示什么意思？集体玩一个有关0娃娃的数学游戏。
观看课件，0娃娃来到音乐城。
提问：欢迎休止符娃娃的是谁？
请幼儿创编一个节奏型，集体练习表演。
利用小乐器练习一下。
观看课件，0娃娃在字母城的名字叫什么？你知道汉语拼音吗？（教师简单介绍）
3、引导幼儿在创造发现城大胆想象和创作。
0娃娃来到创造发现城，有谁来欢迎他呢？这里给他取个什么好听的名字呢？请小朋友来想一想，猜一猜吧！
幼儿操作，自由探索。
集体交流，小结评价。

活动延伸：
让幼儿在生活中继续探索、寻找与0有关的东西。

活动二：0娃娃变魔术

设计意图：
在活动一的基础上幼儿学习的热情高涨，他们创作发现了许许多多的“0”。于是，根据孩子的需求，我们又及时开展了本次美术活动。

活动目标：
1、引导幼儿根据自己的生活经验，在椭圆形上添画出各种东西。
2、引导幼儿大胆构图、均匀涂色。
3、培养幼儿的想象能力和创造性思维。

活动准备：
魔术棒、椭圆形的物体和图片、奖励幼儿的小星星。

活动过程：
1、出示椭圆形娃娃，引出课题。
现在，这个调皮的娃娃又来到了美术称，要跟蜡笔宝宝做朋友了，蜡笔宝宝也给他取了个好听的名字，叫“椭圆”。
2、教师当魔术师，示范性添画。
椭圆形娃娃想要变魔术，谁愿意帮助他呢？我们先来听听椭圆娃娃的要求：小朋友想一想，谁能帮我添几笔，让我变成一样新东西，我就请他来做魔术师。（放录音）老师示范添画，椭圆变西瓜。
大家都来当魔术师，想象一下椭圆还可以变成什么东西？
3、幼儿创作，教师巡回指导。
小魔术师们开动你们的小脑筋，变变变吧！
4、展示幼儿作品、互相交流。颁发魔术星星。

活动延伸：
在美术区利用各种图形添画。

附：0娃娃的旅行
有一个娃娃，长得是啥样呢？瞧，这就是他的样子─0。娃娃也不知道自己叫什么名字，我们就先叫他可爱宝宝吧！
今天这个可爱的小宝贝要去旅行了，他背上小书包，出发了！

他走呀走，来到了一座漂亮的城堡前，原来这是一座数学城。可爱宝宝一跳一跳地蹦了进去，咦，城门口来了许多的数字娃娃─123456789。数字娃娃们排着队，在拍手欢迎他呢！“你好，你好，我的朋友，欢迎你，亲爱的零娃娃！”可爱宝宝真高兴，原来我的名字是叫零呀！零娃娃在数学城和数字娃娃玩了许多的数学游戏，心里真高兴。

现在，他又继续旅行了。前面的一座城堡有美妙的音乐传来，可爱娃娃赶紧奔了过去。原来这是一座音乐城，城门口也有很多的朋友─节奏娃娃。这些朋友长得可真奇怪，都是这个样子的─ｘ，有的还有两个朋友连在一起─ｘｘ！ 朋友们欢迎可爱的娃娃，说：“你好，你好，我的朋友，欢迎你亲爱的休止符娃娃！”可爱宝宝真高兴，原来我还有一个好听的名字，叫休止符呀！休止符娃娃在音乐城和节奏娃娃玩了很多的音乐游戏，唱了许多的歌，心里真高兴。

唱完歌，他又出发了，走呀走，来到了一座更漂亮的城堡前。这座城堡呀是─字母城，城门口也有很多的朋友在欢迎他呢！这些朋友都是字母娃娃。他们一边拍手一边说：“你好，你好，我的朋友，欢迎你亲爱的Ｏ娃娃！”可爱宝宝真高兴，原来他还有一个好听的名字叫Ｏ（欧）呀！Ｏ（欧）娃娃在字母城和字母娃娃玩了很多的配对游戏，心里真高兴。
现在，可爱娃娃又来到了创造发现城。那里会有谁来欢迎他呢，会给他取个什么好听的名字呢？请小朋友来想一想，猜一猜吧！

第87篇、中班美术活动圩墩晨练教案

　教学重点：用不织布布条和圆片组合拼贴出公园里晨练人群的不同动态，并添画背景。
　　教学难点：小组合作制作。
　　活动目标：
　　1、能用不织布布条和圆片组合拼贴出公园里晨练人群的不同动态，并添画人物表情及公园背景使画面更丰富。
　　2、小组协商根据主题创意制作，体验小组合作的快乐。
　　3、培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。
　　4、学会用简单的线条添画来表达自己的联想。
　　活动准备：
　　1、白板课件。
　　2、不织布布条和圆片若干、记号笔、卡纸、胶棒。
　　教学环节一、观看视频，回忆圩墩公园的景色。
　　二、观察不同晨练人物动态，了解小人拼贴方法。
　　三、小组合作，创意制作"圩墩晨练"场景。
　　四、小组合作，自由拼贴绘画，体验小组合作的快乐。
　　五、展示作品，相互欣赏和交流
　　关键性活动1、你们去过圩墩公园吗？今天老师带你去逛逛圩墩公园。
　　2、播放圩墩公园视频。
　　3、提问：这是什么地方？XX地方有些什么？
　　1、师：圩墩公园风景美丽，空气清新，每天早上都有人在公园里晨练。你看过他们在公园里做过什么运动？（根据幼儿回答从资源库拖出运动照片）2、学一学说一说：他们的动作是怎样的？
　　3、利用白板将晨练照片变成用不织布和圆片拼贴的小人。
　　4、提问：这些小人是什么材料做成的？什么形状做的什么？
　　5、教师小结1、教师示范完整图2、提出讲解操作要求（1）小组合作完成圩墩晨练。
　　（2）商量合作作画分工。
　　幼儿作画，教师巡回指导幼儿作画时播放音乐1、教师用照相机拍下作品，放在白板上让幼儿欣赏交流。
　　2、请每组组长来介绍一下自己小组的作品，说一说你们拼的是什么运动，怎么合作的，添画了圩墩公园什么景色？
　　幼儿活动幼儿观看视频回忆圩墩公园景色。
　　幼儿根据自己的经验回答幼儿学一学说一说：手臂和脚的不同姿势幼儿观看拼贴的运动小人并回答幼儿观看作画过程。
　　幼儿倾听并商量幼儿四人一组合作作画。
　　小组长介绍自己组的作品，幼儿相互欣赏。
　　媒体使用注释圩墩公园幼儿都不陌生，但为了给后面添画圩墩公园的背景做铺垫，因此将圩墩公园的视频插入白板课件中播放，并使用拍照功能，将圩墩公园"着名"景色拍下，加深孩子们的印象。
　　本环节充分利用白板资源库，库中存储了一些圩墩公园晨练时比较常见的运动场景。通过这样直观的照片能让孩子们更形象的感知不同运动时人们的不同动态。
　　这一环节通过白板图片隐藏功能，将晨练图片快速的衔接到拼贴运动小人图片上，让孩子们直观的感知两者的联系。
　　由于操作材料比较小，因此将操作材料的圆片、长短不同的布条在白板上放大，并介绍，可以让每个孩子都看清楚，更明白如何操作。
　　教师事先准备好拼贴小人与风景简笔画，利用资源库，现场拖拉完成示范图，节约了时间，也达到了整体示范的效果。
　　通过电脑播放音乐，很好的制约的幼儿作画时间。
　　现场用照相机拍下每组作品，在白板上放大欣赏可以让幼儿更加清晰地欣赏每一幅作品，也方便评价。
 

第88篇、中班健康教育活动美味的早餐教案反思

　活动目标：
　　1、初步懂得要让身体长得好，必须吸收全面的营养。
　　2、知道吃早餐的重要性，培养不挑食的饮食习惯。
　　3、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。 
　　4、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。
　　活动准备：
　　1、各种早餐食物图片
　　2、图片三幅：怎样吃最有营养。
　　活动过程：
　　一、观察图片，说说三个小朋友家里早餐各吃的是什么？
　　1、辰辰家：牛奶、鸡蛋、包子。
　　2、婷婷家：两个鸡蛋。
　　3、叶叶家：稀饭、饼干。
　　二、比一比，谁家的早餐吃得合理。
　　1、早餐要吃得有营养还要能吃饱，看看谁家做到了？（辰辰家）
　　2、婷婷家早餐还缺什么？什么东西可以少一点？（缺少牛奶或豆浆、包子或饼干；鸡蛋可以少吃一个，两个鸡蛋虽然有营养但不够合理。）
　　3、叶叶家早餐还还缺什么？（缺少鸡蛋，最好加上牛奶，稀饭和饼干营养不够丰富，单吃这些容易饿）
　　4、早餐最好怎样搭配？
　　三、了解早餐的重要性。
　　1、为什么要吃早餐？（早餐的营养能保证幼儿一上午有充足的能量和良好的精神状态投入活动。）
　　2、每天要按时起床，如果上小学了，要吃完早点后才上学，不吃早点就上学容易得胃病，影响身体健康。
活动反思：
　　本次活动贴近孩子生活，容易引起孩子兴趣，对早餐的不同搭配也很感兴趣，对于不同食物的营养成分掌握需加强。对孩子的饮食习惯多关注，并表扬饮食习惯有改善的孩子。

第89篇、中班主题早晨多美好教案反思

目标：
1.观看指偶表演，萌生“早晨多美好”的愉快心情。
2.感受手指游戏的乐趣。
准备：
1.教师绘制五个角色的指偶(或用油性笔直接画在五指上)。
2.把一个大纸箱简单装饰成小舞台。
过程：
1.观看表演。
——教师握紧拳头，说：“你们知道我手里藏着什么吗?这里头藏着我们一家。不信，你们瞧!”
——教师操作指偶在小舞台表演故事。丁零零，丁零零，早上七点钟，该起床了。啊！早晨多美啊!谁起床了?哦，是好妈妈。(伸出食指)妈妈起床要干什么呢?要准备面包，煮牛奶。看!谁起来了? 是哥哥。(伸出中指)哥哥要去踢球!接着谁也起来了?是姐姐。 (伸出无名指)姐姐起来要梳头，戴帽子，打扮打扮!看，又有谁起来了?是小弟弟。(伸出小指)小弟弟起来干什么?小弟弟要去他最喜欢的幼儿园!还有谁没起来?原来是爸爸。七点半了，我们一起叫爸爸起来吧。‘爸爸，起床啰！’爸爸没反应。哥哥、姐姐一起爸爸起来吧。(中指、无名指拉住大拇指)‘一、二、三，拉起来了!’哎呀，爸爸闭着眼睛还想睡觉呢。(伸出大拇指)我们去看看邻居们起来了没有?哇，都起来了!我们一起向邻居问个好吧。(五指并拢一起做鞠躬状)现在我们去看看幼儿园的小朋友都起来了没有? (从“舞台”后走出来)哇!都早早地来上幼儿园了。早上好!早上好!（手指弯曲做问好状)
2.讨论故事。
——这一家都有哪些人?他们起床后准备干什么?
——你们家里谁起得最早?谁起得最晚?如果你不起来，爸爸妈妈怎么办?如果爸爸不肯起床，你有什么办法? (挠痒痒、抓脚板、捏鼻子、唱歌等)
——这一家人真有礼貌，你能学一学他们是怎样问早的吗?
3.表演故事。
——请幼儿边听教师讲故事，边伸出手指跟随教师表演，体验参与的快乐。
——晚上，一家人该休息了。我们一起来演一演他们睡觉的故事(附后），好吗？
建议：
1.教师应借助这一有趣的手指表演，引导幼儿体验“早晨多美好”，产生早起上幼儿园的美好愿望。
2.幼儿表演时不必强求他们加上语言，只要他们能跟随教师伸缩相应的手指即可，关键是让他们体验参与表演的快乐。
3.这个故事表演贴近幼儿生活，简便易行，幼儿很喜欢，可多用于日常过渡环节。
附：睡觉的故事
晚上，一家人要睡觉了。小弟弟上了一天的幼儿园，累了，他睡着了。(把小指缩回)姐姐看完电视睡觉了。(把无名指缩回)哥哥做完功课，说：“爸爸妈妈，我先睡了。”(把中指缩回)妈妈准备好明天的早餐，也睡了。 (把食指缩回)最后，爸爸关了电灯也呼呼地睡了。(把大拇指缩回，握拳)大家都睡了，一切都安静了。
活动反思：
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

第90篇、中班主题教案：新老师

幼儿园中班主题教案：新老师
 
活动来源
我病愈后上班，正赶上小顾老师休产假，所以中途插到了她的班级――中三班。面对我这个新来的老师，孩子们既非常想了解，又不太敢接近。我意识到，抛弃传统的“师道尊严”观念，接纳孩子们对老师的好奇，让我这个老师成为孩子们观察和研究的对象，不失为一个既能培养孩子的探究精神，增强孩子的社会性。又能密切师生关系的好活动。因此，“我们班上的新老师”这个主题活动也就产生了。

预设目标
1．通过了解教师的外形、本领等，培养孩子亲近老师、热爱老师的情感。
2．通过观察、提问、做客等过程，提高孩子的交往能力。

活动一：老师的外形
那天，我特意在活动前换上一套新买的服装，并涂了淡淡的口红。果然，孩子们的目光一下子集中到我身上。我轻轻问：“陈老师今天漂亮吗?”孩子们异口同声：“漂亮。”我义问：“陈老师今天是特意打扮给你们看的。你们要仔细看，陈教师是什么样子的?”孩子们有的说老师身上的衣服五颜六色，有的说老师剪着短短的头发。我一边鼓励他们说得好，一边启发：“陈老师和别人有什么不一样的地方?”陈檬歪着脑袋仔细看了看我说：“陈老师个子高得很!”孩子们都笑起来；江杰马上叫起来：“我还觉得陈老师有点胖，要减肥。”孩子们笑得更欢了。我也笑笑说：“是啊，陈老师前段时间在家休息，光吃和睡，不注意锻炼，所以就胖了。你们可不能学我呀。不过，你们怎么知道老师高、老师胖的?”
“我们看出来的：”
“老师要是不信可以和我们来比一比。”
“不，应该和我们的妈妈比一比。”
“可妈妈现在在上班呀。”
“可以让老师量一量、称一称。”
“对，老师量一量、称一称就知道了。”孩子们都同意。
大家又出主意为我找尺子和秤，有让我去超市量和称的，有让我自己去买尺和秤的。范冰杰说：“我们幼儿园保健室里不就有尺和秤吗?”大家都情不自禁地拍起手来。于是，我就像一个公主一样被孩子们前呼后拥着去了保健室。
效果与反思：当调皮的孩子们说老师又高又胖时，我坦然接受当孩子们提出对老师的“隐私”――身高、体重进行测量时，我也积极响应。我把孩子看成了一个真正意义上的平等的人，孩子和我这个新老师之间的距离也因此而一下子拉近了。

活动二：老师的本领
为了给孩子们一个好印象，我精心准备了一个故事、一首歌、一个舞蹈表演。
效果与反思：当我卖力地给孩子们唱歌、跳舞、讲故事时，孩子们听得看得非常认真，鼓掌也是发自内心的。可是，整个活动中，孩子们并不像我想像中的那么热情。也许，一直是我在活动，孩子们只能被动地观赏；也许，在孩子们的心中，老师本该有这些本领。

活动三：老师的家庭
此活动分两步进行。
第一步：带孩子们去我家做客，并让我爱人及孩子出面招待他们。
第二步：从家里带来各种各样的照片，把孩子们分成几组，每组发一些照片，让他们看一看、谈一谈、猜一猜……
一组孩子关心的是我们全家的合影。有的孩子说“这是陈老师家的孩子路瑶，我们应该叫他小哥哥。”有的孩子说这是路瑶的爸爸，他的手还搭在陈老师肩上。”他们想当然地想像着我们家的故事，有的孩子甚至把小兔乖乖的故事也套到我家里来了。
一组孩子对我们旅游拍的照片感兴趣。有两个孩子为照片上是上海锦江乐园还是苏州乐园发生了争执。我没有告诉他们谁是谁非，而是让他们说说为什么这样猜。结果，我看到了一个全班孩子几乎都参与了的辩论会，听到了一个又一个精彩的旅游景点的介绍。
还有一组孩子发现了一张照片上有一个小女孩，那是我侄女．可他们中不知是谁把她看成了我小时候，所有的人都来了兴趣，都来看这张照片。后来我告诉了他们真相，他们由此产生的兴趣也丝毫没有减少。不断有孩子要求我给他们讲讲我小时候的故事。

效果与反思孩子们为我和我家编出了许多有趣的故事。虽然那些故事都是他们想像的，善意地强加在我身上的，但我非常开心。因为我成了故事的主角，我从中看到了孩子们想像与创造的火花。根据孩子们的要求，我在原来的计划中增加了新的内容――老师的童年。

活动四：老师的童年
活动开始，我出示了仅存的一张童年时代的照片，孩子们被我那傻傻的模样逗得哈哈大笑。接着我向孩子们介绍了自己童年的一些趣事。最后，我请孩子们为我的童年画一张想像画。孩子们都非常乐意，有的还一边画一边偷偷乐。
效果与反恳看着一张张画像，我心潮起伏。孩子们稚嫩的画笔把我画得有点惨不忍睹，但我却感到自己从来没这么可爱。因为我知道孩子们是用他们的心来画的，我已经成功地走进了孩子们的心中。

第91篇、中班主题早餐你喜欢吃什么教案反思

设计意图：
　　在幼儿园的早晨，常常会看到拿着早餐来园吃的幼儿，也会遇到边走边吃匆匆喂孩子早餐的家长，早餐的重要性人人皆知，不吃早餐的孩子越来越少，但如何吃一个健康，合理的早餐，很多家长和孩子都不知道。有时在晨检时，甚至看到拿几块饼干当早餐的幼儿，还有吃包子只吃皮不吃馅，不吃白煮蛋等，有些偏食。
　　本活动从一则故事出发，从食物推测到相应的动物，从单一答案到多种答案，在思维的跳跃中，引发中班孩子对早餐产生兴趣。
　　活动目标：
　　1.关注自己的早餐情况，逐渐养成健康的早餐习惯。
　　2.能运用"可能""或者"等词汇来表达自己的想法。
　　3.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
　　4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
　　活动准备：
　　PPT（各种早餐图片）、自制翻翻书《早餐，你喜欢吃什么》
　　活动过程：
　　一、看看说说---了解自己早餐的情况1.交流：早餐吃了什么。
　　主要提问：能告诉大家，今天你早餐吃了些什么？
　　2.思考：不吃早餐会怎么样？
　　3.回顾：早餐，我们都吃过些什么？
　　过渡语：我们每天都吃早餐，吃不同的早餐，来看看我们吃过哪些早餐吧。
　　（1）出示PPT上不同的早餐图片，请幼儿浏览。
　　（2）教师点图，幼儿依次读图。如：面包、包子、牛奶、面条等。
　　二、猜猜讲讲---了解样样东西都要吃的道理1.游戏：翻翻乐过渡语:今天老师带来了一个故事，故事的名字是《早餐，你喜欢吃什么》
　　幼儿和孩子一起玩翻翻乐的游戏，从盘子里的食物推测谁来吃早餐。句型感受："可能是……，也可能是……"2.教师取下黑板上的图片，变成一本书，连贯的讲述故事。
　　师：你觉得这个故事怎么样？故事里告诉我们一个什么道理？
　　幼儿自由表述。
　　小结：是的，早餐时妈妈想让自己的宝宝样样东西都吃，吃了以后你就会变得健健康康，妈妈最大的心愿就是你们健健康康的长大。
　　3.再次强调样样东西都要吃师：（指刚才的图片）除了吃这些，早餐还可以吃些水果、蔬菜等（可加入红薯、玉米等图片，给孩子渗透健康早餐理念）。在一些特别的日子里，我们还会吃一些特别的早餐，端午节可以吃……幼儿：粽子师：清明节呢？
　　幼儿：清明果三、寻找问题---逐渐养成健康的早餐习惯图片一：不爱吃白煮蛋图片二：天天吃面包和牛奶，宝宝吃腻了。
　　小结：原来吃早餐也有许多的学问，我们不仅样样东西都要吃，还要变着花样吃，干湿搭配，才能吃出美味，吃出健康。
活动反思：
　　活动在猜测环节为幼儿提供一个较大的想像创编空间。孩子平时的知识积淀与储备相当重要，尤其语言课，放开让孩子说，积极的猜测到底谁爱吃这些早餐，多数孩子都能用“可能是......”的句型来回答出所提的问题，孩子们积极发挥想象，大胆阐述，孩子们都想说，敢于表达，活动的预设目标基本达到。

第92篇、中班数学公开课三只熊的早餐教案反思

　活动目标：
　　1、在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。
　　2、乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。
　　3、提高数数的兴趣和积极思维的能力。
　　4、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
　　活动准备：
　　幼儿人手一只小盒子、6个苹果，FLASH课件活动过程：
　　一、观察小熊一家，通过比较感知"高"、"矮"、"不高也不矮"1、导入：小朋友，看看他们是谁？（小熊）是小熊一个人吗？还有谁？
　　2、哪个是爸爸？为什么你说他是爸爸？
　　哪个是小熊宝宝？为什么？
　　那妈妈呢？
　　3、小结：在我们家里，一般情况都是爸爸长得最高，宝宝长得最矮，妈妈长得不高也不矮。
　　二、创设小熊一家吃早餐的情境，通过分碗这一事件，区分 "大"、"小"、"不大也不小"1、引导语：小熊一家今天要在草地上吃早餐，碗呢？早就准备好了三只碗。
　　2、哪知碗给爸爸？什么颜色的？
　　哪只给妈妈?什么颜色的？
　　宝宝呢？
　　三、情境"分蜂蜜"，体会蜂蜜的多少和三只熊的关系1、今天小熊一家要吃4样早餐。他们会吃些什么呢?请你来猜一猜。
　　2、到底是什么呢？（蜂蜜）第一样早餐是蜂蜜，瓶子上有数字，这个是1号瓶……3、几号瓶给熊爸爸吃？为什么？
　　几号瓶给熊宝宝吃？为什么？
　　几号瓶给熊妈妈？为什么？
　　4、小结：一般情况下，爸爸最高，胃口也最大，所以吃得蜂蜜也是最多的……四、情境"分玉米"， 感知"粗"、"细"1、引导语：第二样早餐是什么？（玉米）刚刚蜂蜜瓶子有高有低，我们一下就看出来了。玉米都是一样高的，要怎么分呢？为什么？
　　2、通过肢体语言引导幼儿感知"粗"、"细"--人是讲胖的，玉米要讲粗（动作提示），慢慢的，就变……（动作收紧）细了小结：熊爸爸胃口最大，吃的玉米也是最粗的……五、情境"分苹果"，引导幼儿操作1、明确要求：第三样早餐是什么？（苹果）数数有几个？怎么分呢，他们是这么分的：熊爸爸吃得最最多，熊宝宝吃得最最少，熊妈妈吃得不多也不少2、幼儿复述要求：他们是怎么分的？
　　3、幼儿走到桌边进行操作活动。教师重复讲述要求：三只熊都要有的吃，要全部分完4、幼儿带着自己的操作卡回到座位上5、评价（1）把错的拿出来：对不对？
　　（2）出示对的：对不对？谁跟他一样？问问爸爸妈妈对不对？六、情境"分鱼"1、引导语：第四样早餐是鱼。盒子上有什么？什么意思啊？
　　2、哪个盒子给爸爸？（6条鱼的）宝宝呢？（2条鱼的）妈妈呢？（3条鱼的）爸爸妈妈们同意吗？
　　3、揭开盒子：我们来看看。6条什么样的鱼？
　　4、现在还是把6条小鱼给爸爸吗？
　　5、小结：有的时候数字大的表示多，但有时数字大的并不一定表示多。这个问题有点难，等我们长大了就明白了。
活动反思
《三只小熊的早餐》的数学活动是让孩子在故事情节中认识三只小熊，在对家庭成员的认识中区分大小和比较的大与小，高矮和比较高与矮，由此帮助三只小熊分早餐的过程中，进一步感知大、中、小;在操作中，通过观察、比较、操作等让幼儿感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。
活动导入部分通过出示三只熊图片，引起幼儿的兴趣，同时通过肉眼的观察初步感知大中小的区别，并通过比一比的方法，知道并了解区分大中小的方法，在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。幼儿乐于在玩中去学习各种知识，对数、大小的概念和都有了些零碎的认识，同时他们对数数、比大小等也非常感兴趣，对周围事物充满了好奇心，对都很喜欢听故事，所以在活动过程中，通过故事将整个活动贯穿起来，发现三只熊的关系和大小。
在这个感知的过程中，让幼儿在观察、操作、讲述、游戏中求知，并在原有生活经验的基础上感受新的体验，获得新的经验。

第93篇、中班主题教案：心情碰碰车

幼儿园中班主题教案：心情碰碰车

设计意图：
随着独生子女家庭的普及，提高幼儿情商也日趋显得重要。如何让幼儿走出“独”字?如何让幼儿关注他人的心情变化?如何让幼儿学会调整自我的心情呢……面对这一系列家长及社会都关注的问题，我们深入挖掘幼儿日常生活中的教育资源，设计了“心情碰碰车”活动，旨在培养幼儿的社会交往能力，培养他们关注他人、帮助他人的高尚品质。

活动目标：
1、学会用合适的语言表达自己的心情。
2、学习关注他人的心情并调节自己的心情。

活动准备：
1、幼儿在家观看电视台的“天气预报”节目。
2、用大纸箱做的简易“电视机”，木偶小猴，班级通讯录。
3、根据故事情节制作的幻灯片，各种彩笔、纸若干。

活动一、故事讲述：心情预报
活动过程：
1、激发幼儿兴趣，使其进人情境。
师：今天天气真好呀!谁能告诉老师今天的天气是怎样的。(幼儿讨论后发言。)你知道明天的天气是怎样的吗?你从哪儿知道的呢?电视台一般都有天气预报节目，它告诉我们天气的情况．可是，你们知道吗?在森林里有一个心情预报台，他能让我们知道每个人的心情会是怎样的。让我们来看一看吧。(教师用木偶小猴在“电视机”里表演故事：心情预报。)
2、教师引导幼儿理解什么是心情，通常什么心情会有什么样的表情。
3、教师放映幻灯片，根据故事情节提问：为什么小狮子心情是阴有小雨，它有什么样的表现?
4、教师示范表演“心情预报”(在“电视机”后面表演)。
5、请幼儿表演心情预报。

活动二、手工制作：心情表
过程：
1．通过播放幻灯片和幼儿一起回忆故事：心情预报。
2．教师引导幼儿一起来制作一个班级心情表。
(1)老师与幼儿讨论：什么样的心情会有什么样的表情?
(2)请幼儿来画一画不同的表情，说说这些表情与心情的关系。
(3)请幼儿结成小组制作各种表情图标。
3、师生共同制作班级全体幼儿心情表，并挂在醒目地方，要求幼儿每天人园时，插上自己的心情预报图标。如有缺勤的幼儿，教师帮助其插上红色的心情预报图标。

活动三、家庭互动：关注他人爱心大行动
过程：
1．请幼儿参观班级已建立的心情预报表。
2．让幼儿交流观后的感受，并请心情预报是阴天或雨天的幼儿说说原因。
3．请幼儿讨论心情预报是阴天或雨天的小朋友该怎么办。引导幼儿学习掌握调整自己心情的方法。
4．请幼儿商讨红色心情预报牌的小朋友该怎么办。他们为什么没有来上幼儿园?他们生病了呆在家里一定很伤心、很孤独，请小朋友们想想办法。
5．教师拨通孩子家里的电话，请幼儿和他(她)通话，并问候他(她)。
6．请家长协助幼儿回家做爱心小天使，给生病的小朋友打电话表示慰问。
活动延伸：
1．请幼儿将表演的心情预报画出来，做成一个标志牌，并将“电视机”放在语言区供值日生或其他小朋友讲述心情预报。
2．请回家打了电话的小朋友说说与生病的小朋友通话的内容。生病好了的小朋友也说说在家里接电话时的心情。

设计评析：
活动开展后，小朋友们的兴趣很浓，特别是给生病的幼儿打电话时。家长们也反映孩子爱关注其他小朋友了，回家后都爱说哪个小朋友没上幼儿园，要给他打电话问问是不是病了。甚至还有个别小朋友想不上幼儿园，等其他小朋友打电话到家里来!看来小朋友们都想得到他人的关注。

评论：
这是一个关于了解自己与别人情绪况态的系列活动，是一种帮助幼儿认识自己、认识别人的活动。以往这类活动较多地是用道德说教进行，这一活动已经开始注意关注孩子自己的情绪状态，关注孩子们日常生活中的情绪。其实这类活动还可以设计得更结合孩子的生活实际，结合他们日常生活。直接从孩子日常生活出发谈自己的心情，谈自己的情绪可能更能帮助孩子认识、了解自己和别人。
认识自己和别人的情绪，学会处理好自己或别人在某种情绪状态下的行为是幼儿社会性发展中的重要部分。希望能有更多的设计较好的此类活动。

第94篇、中班主题教案：谁的本领大（第二版）

幼儿园中班主题教案：谁的本领大（第二版）

理论依据
根据中班孩子的年龄特点，幼儿已有了对动物的认知基础，并表现出对动物进一步探索的欲望，所以我选择了本节教学内容《谁的本领大》。为了完成教材中预设的三个活动目标，依据本次优质课评选活动中“同课异构”的指导思想，我尝试抛开了原教材中的故事，通过绘本故事《想吃苹果的鼠小弟》略加改编，引导幼儿在故事情境中懂得合作本领大的道理。引导幼儿直接从积极的心态切入，弱化了只是简单比本领的意识，符合幼儿教育应该多从积极面进行引导的理念。当然异构之处肯定还存在一些不足之处，敬请评委和老师给予宝贵的指导和建议。

实施策略
在实施活动中，我运用多媒体等教具，力求运用启发引导的交流方式，引导幼儿在观察、游戏、体验等环节中积极参与、并不断激励幼儿围绕着问www.qinzibuy.com题情景敢说、喜欢说、有机会说，发展了幼儿的语言表达能力和思考问题的能力。循序渐进的达成预设的三个目标。

活动目标
1、了解不同动物的本领。
2、理解故事内容，尝试讲述故事的主要情节。
3、懂得同伴之间相互合作本领会更大，合作力量也会更大的道理。

活动准备
经验准备：活动前丰富幼儿对动物的认知经验
物质准备：多媒体课件

活动重难点
懂得并体验同伴之间相互合作本领会更大、合作力量也会更大的的道理。

活动过程
1、谈话导入
孩子们，你们喜欢小动物吗？说一说你喜欢的小动物的本领吧！

2、看课件理解故事内容，懂得合作本领会更大的道理。
（1）看课件，激发起幼儿学习故事的欲望。
①观察图上的小动物，听，它们在争吵什么呢？
②小动物们会摘到苹果吗？它们会用什么本领摘到苹果？
③看课件，让幼儿说说谁飞来了，它是怎样摘到苹果的？
④小猴子是怎样摘到苹果的？
⑤大象用什么本领摘到了苹果？
⑥长颈鹿是怎样摘到苹果的？
⑦袋鼠用什么本领摘到了苹果？
⑧小海狮和小老鼠能摘到苹果吗？想一想它们怎样才能摘到苹果？
（2）理解并讲述故事内容
①根据故事情节提问：故事中的哪些小动物都摘到了苹果？
②小老鼠和小海狮是怎样摘到苹果的？
③教师小结：
小老鼠和小海狮自己都摘不到苹果，但是它们用自己的本领互相合作摘到了苹果，原来合作起来本领就更大了。
（3）鼓励幼儿说说自己的本领，体验到互相合作本领会更大。（完成第三个目标）
①鼓励幼儿说说自己都有哪些本领。
②玩游戏抬花轿，让幼儿体验到互相合作力量会更大。
（4）活动延伸
看课件《拔河》、《赛龙舟》、《舞龙》、《地震》让幼儿进一步懂得合作力量大，本领大的道理
（5）活动总结
孩子们，在平时的生活中，如果我们遇到困难或者是不开心的时候，我们要学会用自己的本领和好伙伴们互相帮助互相合作，这样我们会更加快乐。现在，让我们到外面继续玩抬花轿的游戏吧!

附故事：谁的本领大
森林里有一群小动物，它们在比谁的本领大。可是比来又比去也没有比出结果，大象说： “咱们别争了，让我们比一比吧，对面山坡上有一棵苹果树，咱们谁先摘到苹果谁的本领就大。”
小鸟飞到树上，摘走了一个苹果。猴子很快的爬上树，摘走了苹果。大象甩着长长的鼻子摘走了一个苹果。袋鼠使劲一跳，摘走了苹果。长颈鹿伸长脖子，轻轻松松地摘走了一只苹果。
只有小老鼠和小海狮在树下急的团团转，怎么也摘不到苹果，小老鼠说：“我们俩既不会飞也不会爬树，没有长长的鼻子，没有长长的脖子，也不会跳的很高，到底该怎样才能摘到苹果呢？”小海师说：“别急别急，我想出了一个办法，我有一个会顶球的本领，让我们一起合作吧！我把你顶到树上，你就可以摘到苹果了。”接着，小海狮就把小老鼠顶到了树上，小老鼠摘了一个苹果先送给了小海狮，又摘了一个苹果留给了自己。
小动物们看见了它们俩通过互相帮助互相合作也摘到了苹果，就为它们鼓起了掌。

第95篇、谁的本领大（中班综合教案）

谁的本领大（幼儿园中班综合教案）

理论依据
1.完整教育理念——美国著名教育家特蕾莎•朗格内斯强调以核心品格价值统整课程。本活动将多个领域内容自然整合，相互渗透，共同达成活动目标。
2.行动学习理念——创始人瑞文斯主张“做中学” 、“反思中学”。本活动注重引导幼儿在身心体验中获得知识，在行动参与中获得经验。
3.合作学习理论——该理论认为只有满足幼儿对归属感和影响力的需要，他们才会感到学习是有意义的。本活动引领幼儿有效获得社会认知，达成幼儿单独行动所不能达到的更大的成效。
4.游戏教学理论——游戏是儿童文化的一种基本形态，是教学的基本手段，赋予幼儿教育人文价值——游戏精神。游戏手段的运用是幼儿园教学的专业特性。本活动将教学情景化、游戏化，引导幼儿快乐认知。

实施策略
1、改编故事，内容创生，深化主题
活动对故事载体进行了较为大胆的创生，使活动内容更加富有童趣，充满想象。同时适当降低合作游戏的难度，使之符合中班幼儿年龄特点。
2、设置情境，营造氛围，巧妙渗透
活动在“小动物找工作”的情境中进行，将情感的培养及知识的提升巧妙、无痕的融入其中，寓情于景，潜移默化，自然而教。
3、巧用课件，形象展示，直观教学
活动充分发挥多媒体课件的优势，将活动内容清晰、直观、形象的进行展现。
4、有效整合，自然融渗，循序渐进
活动有机整合社会、语言、科学等领域内容，各领域内容自然渗透，相互交融，互为补充，共同促进活动中各环节的层层递进展开。
5、合作体验，快乐游戏，焕发童趣
体验是幼儿获取经验的有效方式，精彩的演出，快乐“赛龙舟”，引导幼儿体验合作游戏的快乐。

侧重领域：社会   语言   科学

活动目标                 
1.理解故事内容，能说出龙虾、青蛙、袋鼠等几种动物的特征及本领。
2.知道每个人都有自己的本领，初步懂得合作本领会更大的道理。
3.能够与同伴合作进行游戏，体验合作游戏的快乐。
活动重点
能说出几种动物的特征及本领，体验合作游戏的快乐。
活动难点
初步懂得合作本领会更大的道理。

活动过程
1、情境谈话，直入主题
出示猩猩博士，营造“小动物找工作”的情境，直接导入主题。

2、互动问答，了解本领
串讲故事前半部分，设置启发性提问，了解几种小动物的本领。
提问：谁来了？
它有什么本领？
可以做什么工作？

3、生活谈话，提升经验
鼓励幼儿说出自己及他人的本领，初步理解每个人都有自己的本领。
提问：你有什么本领？
      你的小伙伴有什么本领？

4、情境设疑，理解意义
串讲故事后半部分，营造“演出”情境，初步懂得合作起来本领更大的道理。
提问：小动物们应该怎样做才能完成这场演出？

5、合作游戏，体验快乐  
幼儿两两结伴进行“赛龙舟”的游戏，体验合作游戏的快乐。

第96篇、中班科学公开课好吃的早餐教案反思

活动目的：
　　1、能干稀搭配地选择早餐，知道吃好早餐的重要性。
　　2、培养每日吃早餐的良好习惯。
　　3、初步了解吃早餐对身体的好处。
　　4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验吃早餐的快乐。
活动准备：
　　1、面包、牛奶、蛋、豆浆、稀饭等常见早餐食物。
　　2、天线宝宝(丁丁、拉拉)布偶，《营养早餐》电子图片。
　　3、自助餐：各类干稀早餐食物、餐具。餐厅环境布置、音乐磁带。
活动过程：
　　1、布偶情景对话，激发幼儿兴趣。
　　丁丁：哎呀，我今天好难受呀!
　　拉拉：你怎么了?早上都吃了些什么呀?
　　丁丁：我今天早上吃了一块大面包!呃……呃……(打嗝)拉拉：真是奇怪，今天我也很难受，早上因为快迟到了，只喝了一杯牛奶就来幼儿园了。
　　丁丁、拉拉：这是什么原因呀?为什么会这样?(设疑)
　　2、提问：你们会不会难受呀?(不会)那你们早上都吃了些什么呢?
　　3、幼儿回答，教师一一出示幼儿所说的食物。
　　4、引导幼儿将出示的各种食物按干稀分类。
　　通过观察、比较、分类，发现食物这些可以分成"干""稀"两类。
　　5、讨论解疑：为什么丁丁和拉拉会难受呢?结合生活经验理解科学早餐的基本搭配方法――干稀搭配。
　　6、欣赏活动：营养早餐。
　　(1)知道早餐的食物很丰富，可以有许多种的"干稀"搭配方法，还可以在早餐后吃一点水果，均衡营养。
　　(2)师生讨论、总结：知道吃早餐的重要性，每天都要吃早餐才会身体健康。
　　7、品尝、交流：自助餐。在柔和的音乐声中，幼儿根据干稀搭配原则，自由选择"自助早餐"。
　　8、活动延伸：家园配合，在日常生活中，帮助幼儿形成每天吃早餐的健康意识，并与幼儿一起合理搭配营养早餐。
观察反思：
　　最近，我们发现有一部分幼儿早上起床晚了，随便吃点东西填饱肚子(甚至不吃早餐)就来上幼儿园了，这严重地影响了幼儿的身体健康。为了帮助幼儿了解早餐的重要性，养成每天吃早餐的良好习惯，我通过健康领域与科学领域的有效整合，开展了这一活动。
　　这个活动，根据中班幼儿的年龄特点，选择以"能干稀搭配地选择早餐"为活动重点，开展活动。在活动中，通过直观地对各种早餐食物进行"干稀"分类，幼儿对"干"与"稀"这两个类别的概念有了较好的认识，基本上能正确分辨、判断"干"与"稀"，并掌握科学早餐的基本搭配方式――"干稀搭配"。同时通过欣赏各种营养早餐的电子图片，给幼儿直观的视觉感受，使幼儿知道"早餐还可以吃这些食物，可以这样搭配吃"，巩固培养健康饮食的意识。在活动最后，引导幼儿干稀搭配地自选"早餐"，并在轻松、愉悦的氛围中品尝、分享与交流自己所选的食物及感受，效果不错。

第97篇、中班主题活动：新老师

幼儿园中班主题活动：新老师
 
活动来源
我病愈后上班，正赶上小顾老师休产假，所以中途插到了她的班级――中三班。面对我这个新来的老师，孩子们既非常想了解，又不太敢接近。我意识到，抛弃传统的“师道尊严”观念，接纳孩子们对老师的好奇，让我这个老师成为孩子们观察和研究的对象，不失为一个既能培养孩子的探究精神，增强孩子的社会性。又能密切师生关系的好活动。因此，“我们班上的新老师”这个主题活动也就产生了。

预设目标
1、通过了解教师的外形、本领等，培养孩子亲近老师、热爱老师的情感。
2、通过观察、提问、做客等过程，提高孩子的交往能力。

活动一：老师的外形
那天，我特意在活动前换上一套新买的服装，并涂了淡淡的口红。果然，孩子们的目光一下子集中到我身上。我轻轻问：“陈老师今天漂亮吗?”孩子们异口同声：“漂亮。”我义问：“陈老师今天是特意打扮给你们看的。你们要仔细看，陈教师是什么样子的?”孩子们有的说老师身上的衣服五颜六色，有的说老师剪着短短的头发。我一边鼓励他们说得好，一边启发：“陈老师和别人有什么不一样的地方?”陈檬歪着脑袋仔细看了看我说：“陈老师个子高得很!”孩子们都笑起来；江杰马上叫起来：“我还觉得陈老师有点胖，要减肥。”孩子们笑得更欢了。我也笑笑说：“是啊，陈老师前段时间在家休息，光吃和睡，不注意锻炼，所以就胖了。你们可不能学我呀。不过，你们怎么知道老师高、老师胖的?”
“我们看出来的：”
“老师要是不信可以和我们来比一比。”
“不，应该和我们的妈妈比一比。”
“可妈妈现在在上班呀。”
“可以让老师量一量、称一称。”
“对，老师量一量、称一称就知道了。”孩子们都同意。
大家又出主意为我找尺子和秤，有让我去超市量和称的，有让我自己去买尺和秤的。范冰杰说：“我们幼儿园保健室里不就有尺和秤吗?”大家都情不自禁地拍起手来。于是，我就像一个公主一样被孩子们前呼后拥着去了保健室。

效果与反思：当调皮的孩子们说老师又高又胖时，我坦然接受当孩子们提出对老师的“隐私”――身高、体重进行测量时，我也积极响应。我把孩子看成了一个真正意义上的平等的人，孩子和我这个新老师之间的距离也因此而一下子拉近了。

活动二：老师的本领
为了给孩子们一个好印象，我精心准备了一个故事、一首歌、一个舞蹈表演。
效果与反思：当我卖力地给孩子们唱歌、跳舞、讲故事时，孩子们听得看得非常认真，鼓掌也是发自内心的。可是，整个活动中，孩子们并不像我想像中的那么热情。也许，一直是我在活动，孩子们只能被动地观赏；也许，在孩子们的心中，老师本该有这些本领。

活动三：老师的家庭
此活动分两步进行。
第一步：带孩子们去我家做客，并让我爱人及孩子出面招待他们。
第二步：从家里带来各种各样的照片，把孩子们分成几组，每组发一些照片，让他们看一看、谈一谈、猜一猜……
一组孩子关心的是我们全家的合影。有的孩子说“这是陈老师家的孩子路瑶，我们应该叫他小哥哥。”有的孩子说这是路瑶的爸爸，他的手还搭在陈老师肩上。”他们想当然地想像着我们家的故事，有的孩子甚至把小兔乖乖的故事也套到我家里来了。

一组孩子对我们旅游拍的照片感兴趣。有两个孩子为照片上是上海锦江乐园还是苏州乐园发生了争执。我没有告诉他们谁是谁非，而是让他们说说为什么这样猜。结果，我看到了一个全班孩子几乎都参与了的辩论会，听到了一个又一个精彩的旅游景点的介绍。

还有一组孩子发现了一张照片上有一个小女孩，那是我侄女．可他们中不知是谁把她看成了我小时候，所有的人都来了兴趣，都来看这张照片。后来我告诉了他们真相，他们由此产生的兴趣也丝毫没有减少。不断有孩子要求我给他们讲讲我小时候的故事。

效果与反思孩子们为我和我家编出了许多有趣的故事。虽然那些故事都是他们想像的，善意地强加在我身上的，但我非常开心。因为我成了故事的主角，我从中看到了孩子们想像与创造的火花。根据孩子们的要求，我在原来的计划中增加了新的内容――老师的童年。

活动四：老师的童年
活动开始，我出示了仅存的一张童年时代的照片，孩子们被我那傻傻的模样逗得哈哈大笑。接着我向孩子们介绍了自己童年的一些趣事。最后，我请孩子们为我的童年画一张想像画。孩子们都非常乐意，有的还一边画一边偷偷乐。
效果与反恳看着一张张画像，我心潮起伏。孩子们稚嫩的画笔把我画得有点惨不忍睹，但我却感到自己从来没这么可爱。因为我知道孩子们是用他们的心来画的，我已经成功地走进了孩子们的心中。

第98篇、中班健康早餐你喜欢吃什么教案反思

幼儿园中班健康教案：早餐你喜欢吃什么？
教学目标：
　　1、关注自己的早餐情况，逐渐养成健康的早餐习惯。
　　2、能够运用“可能”“或者”来表达自己的想法。
　　3、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。
　　4、了解多运动对身体有好处。 
教学准备：
　　经验准备：前期做过幼儿早餐情况的调查
　　物质准备：各种早餐的绘画；师生自制书《早餐，你喜欢吃什么？》；PPT
教学过程：
　　一、看看说说——了解自己早餐的情况
　　1、交流各自早餐吃了些什么。
　　2、主要提问：早餐，你最喜欢吃什么？为什么？
　　（边讲边出示绘画纸）
　　小结：我们最喜欢吃的早餐都不一样。
　　二、猜猜讲讲——理解故事《早餐，你喜欢吃什么？》
　　1、边看图片边猜猜讲讲
　　句型感受：“可能是……，也可能是……”“或者是……”
　　2、说说自己的感受：你觉得这个故事怎么样？
　　3、老师连贯地讲述故事。
　　小结：我们可以变着花样来吃，这样就能吃出美味。
　　三、寻找问题——了解一些健康早餐的习惯
　　1、通过情景表演，发现本班小朋友早餐中的问题。
　　2、通过交流，寻找解决的方法。
　　预设小结：原来吃早餐也有许多学问，我们不仅可以变着花样来吃，还要坐下来安安心心吃，这样就能吃出美味，吃出健康。
　活动反思：
　　活动在猜测环节为幼儿提供一个较大的想像创编空间。孩子平时的知识积淀与储备相当重要，尤其语言课，放开让孩子说，积极的猜测到底谁爱吃这些早餐，多数孩子都能用“可能是......”的句型来回答出所提的问题，孩子们积极发挥想象，大胆阐述，孩子们都想说，敢于表达，活动的预设目标基本达到。

第99篇、中班主题早睡早起身体好教案反思

活动目标：
　　1、通过果实培养孩子早起的生活习惯。
　　2、能借助图片简单描述画面情景，学习说完整的话。
　　3、发展幼儿的观察力、空间想象能力。
　　4、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。
　　活动准备：
　　1、图片：早晨、晚上。
　　2、手偶、指偶各一个。
　　3、图画纸。
　　活动步骤：
　　1、讲故事《最勤快的和最懒惰的》：
　　2、大森林中谁起的最早？最起的最晚？
　　3、听一听、学一学公鸡是怎么叫的？数一数公鸡叫了几声？
　　手指游戏：大拇指醒来了，你早，你早；
　　食指醒来了，刷牙，刷刷牙；
　　中指醒来了，洗脸，洗洗脸；
　　无名指醒来了，梳头，梳梳头；
　　小拇指醒来了，一起做早操！
　　4、出示早晨、晚上的图片：
　　5、幼儿简单描述画面的情景，引导幼儿观察画面上都有什么？
　　6、游戏：早晨晚上。教师弹奏或演唱"Areyousleeping"的歌曲，幼儿做睡觉的动作，唱完后，教师学一声大公鸡的叫声，幼儿做起床动作。请幼儿模仿大公鸡，反复进行游戏。
　　7、学一学公鸡叫、小猪打呼噜的音效，利用教室内的玩具自由地创造声音，并说一说声音象什么。
　　8、绘画：早晨、晚上（老师画好小朋友起床、睡觉的图片，幼儿添画太阳、月亮）
　　活动延伸：带孩子早锻炼，在锻炼时渗透早起床的益处。
　　附：《Areyousleeping》（曲调同《两只老虎》）
　　Areyousleeping?Areyousleeping?Brotherjohn,Brotherjohn.Morningbellsareringing,Morningbellsareringing,Dingdingdong,Dingdingdong!
　　附：《最勤快的和最懒惰的》
　　森林里有一只红色的公鸡。每天早晨，当太阳公公刚刚睁开眼睛的时候，大公鸡就扬起脖子大声的叫着："嗝儿--嗝儿--嗝儿--！嗝儿--嗝儿--嗝儿--，起床了！"森林就在公鸡的叫声中苏醒了。
　　有一天，森林里的动物们要举行一次森林选拔赛，选出最勤劳的动物。早晨大公鸡的叫声在森林里飘啊飘啊，飘到猪妈妈的耳边，猪妈妈推了推身边的小猪，说"猪宝宝，快起床啦！公鸡都叫了！"猪宝宝翻了个身，又"呼呼"地睡着了。
　　大公鸡的叫声在森林中继续飘啊飘，飘到了啄木鸟医生的耳边，啄木鸟医生昨天晚上为树伯伯做了个手术，很晚才睡，听到公鸡的叫声，使劲儿伸了伸腰，起床了。"嗝儿--嗝儿--嗝儿--起床啦！""嗝儿--嗝儿--嗝儿--起床啦！"大公鸡在叫第二遍。森林里的小鸟、蝴蝶和小鹿都起来了。
教学反思：
幼儿通过形象生动的故事以及讨论明白了养成良好的睡眠习惯非常重要，了解了正确的睡眠姿势和习惯。对于有不良睡眠习惯的幼儿起到了教育意义。但是活动中幼儿亲身体验睡眠姿势的较少。
幼儿良好的睡眠习惯不是一天、两天可以养成的，它需要老师细心、耐心的指导。纠正幼儿不良睡眠习惯更是需要时间，并要老师和家长共同来完成。因而今后我们这项工作要持之以恒坚持去做。

第100篇、中班数学优质课三只熊的早餐教案反思

　活动目标：
1、在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。
2、乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。
3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
4、能与同伴合作，并尝试记录结果。
活动准备：
幼儿人手一只小盒子、6个苹果，FLASH课件活动过程：
一、观察小熊一家，通过比较感知"高"、"矮"、"不高也不矮"1、导入：小朋友，看看他们是谁？（小熊）是小熊一个人吗？还有谁？
2、哪个是爸爸？为什么你说他是爸爸？
哪个是小熊宝宝？为什么？
那妈妈呢？
3、小结：在我们家里，一般情况都是爸爸长得最高，宝宝长得最矮，妈妈长得不高也不矮。
二、创设小熊一家吃早餐的情境，通过分碗这一事件，区分 "大"、"小"、"不大也不小"1、引导语：小熊一家今天要在草地上吃早餐，碗呢？早就准备好了三只碗。
2、哪知碗给爸爸？什么颜色的？
哪只给妈妈?什么颜色的？
宝宝呢？
三、情境"分蜂蜜"，体会蜂蜜的多少和三只熊的关系1、今天小熊一家要吃4样早餐。他们会吃些什么呢?请你来猜一猜。
2、到底是什么呢？（蜂蜜）第一样早餐是蜂蜜，瓶子上有数字，这个是1号瓶……3、几号瓶给熊爸爸吃？为什么？
几号瓶给熊宝宝吃？为什么？
几号瓶给熊妈妈？为什么？
4、小结：一般情况下，爸爸最高，胃口也最大，所以吃得蜂蜜也是最多的……四、情境"分玉米"， 感知"粗"、"细"1、引导语：第二样早餐是什么？（玉米）刚刚蜂蜜瓶子有高有低，我们一下就看出来了。玉米都是一样高的，要怎么分呢？为什么？
2、通过肢体语言引导幼儿感知"粗"、"细"--人是讲胖的，玉米要讲粗（动作提示），慢慢的，就变……（动作收紧）细了小结：熊爸爸胃口最大，吃的玉米也是最粗的……五、情境"分苹果"，引导幼儿操作1、明确要求：第三样早餐是什么？（苹果）数数有几个？怎么分呢，他们是这么分的：熊爸爸吃得最最多，熊宝宝吃得最最少，熊妈妈吃得不多也不少2、幼儿复述要求：他们是怎么分的？
3、幼儿走到桌边进行操作活动。教师重复讲述要求：三只熊都要有的吃，要全部分完4、幼儿带着自己的操作卡回到座位上5、评价（1）把错的拿出来：对不对？
（2）出示对的：对不对？谁跟他一样？问问爸爸妈妈对不对？六、情境"分鱼"1、引导语：第四样早餐是鱼。盒子上有什么？什么意思啊？
2、哪个盒子给爸爸？（6条鱼的）宝宝呢？（2条鱼的）妈妈呢？（3条鱼的）爸爸妈妈们同意吗？
3、揭开盒子：我们来看看。6条什么样的鱼？
4、现在还是把6条小鱼给爸爸吗？
5、小结：有的时候数字大的表示多，但有时数字大的并不一定表示多。这个问题有点难，等我们长大了就明白了。
  教学反思：
      《三只小熊的早餐》的数学活动是让孩子在故事情节中认识三只熊，在对家庭成员的认识中区分大小和比较的大与小，高矮和比较高与矮，由此帮助三只熊分早餐的过程中，进一步感知大、中、小;在操作中，通过观察、比较、操作等让幼儿感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。