中班区角活动动物的家教案10篇

这是中班区角活动动物的家教案10篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、中班科学活动野生动物教案反思

 　　活动目标：
　　1. 认识1——2种野生动物，知道它们的主要特征和生活习性。
　　2. 知道要保护野生动物，有初步的生态保护意识。
　　3. 培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
　　4. 学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
　　5. 培养探索自然的兴趣。

　　活动准备：
　　视频、幻灯片、横幅

　　活动过程：
　　一、谈话，激发幼儿兴趣。
　　师：你们去过动物园吗？见过哪些动物？

　　二、播放视频，幼儿观看。
　　师：看看老师今天给你们带来了什么动物，观看的时候要找出老师所提问题的答案：
　　第一，视频里是什么动物？他长什么样子？
　　第二，它生活在什么地方？吃什么东西？
　　第三，它在做什么事情？
　　1. 播放视频《大象的命运》，观看后引导幼儿说出问题的答案：
　　(1) 视频里是大象，它有着小山一样的身体，粗粗的腿，长长   的鼻子，大大的耳朵。
　　(2) 大象生活在草原上、森林里。
　　(3) 他们在用鼻子卷树叶，洗澡还有王身上喷土等等。
　　教师小结（过程中播放幻灯片）：
　　大象是陆地上最大的野生动物，它属于厚皮动物，目前有非洲象和亚洲象两种，它们有的生活在大草原上，有的生活在雨林里，是群居动物，和人类一样以家庭为单位生活在一起。它们是食草动物，喜欢吃草、树叶、树皮、树枝等植物，它们的鼻子特别的厉害，可以往嘴里送食物、喷水洗澡、喷土保护皮肤、取物还有保护自己。大象还是寿命最长的野生动物，它脾性温和，非常珍贵。另外，大象还有一个特别奇怪的习惯，那就是站着睡觉，因为它的内脏承受不了它身体的重量。
　　2. 接下来要和我们见面的动物十分凶猛，同样要在视频中找到问题的答案，播放视频《凶猛大白鲨》
　　第一，视频里是什么动物？他长什么样子？
　　第二，它生活在什么地方？吃什么东西？
　　第三，它在做什么事情？
　　播放完后，引导幼儿说出问题的答案：
　　（1）视频里是大白鲨，它长着黑黑圆圆的眼睛，尖尖的牙齿，身体特别大。
　　（2）它生活在大海里。
　　（3）它在捕食小鱼还有海狗。
　　教师小结（过程中播放幻灯片）：
　　大白鲨是最大的食肉鱼类，它长着乌黑的眼睛，尖锐锋利的牙齿还有大大的鱼鳍，是用来在水里掌握平衡的，它生活在大洋沿海地区，因为它的身体温度比海水高15度左右，所以它可以在很冷的海水里生活，它可不像大象一样喜欢群居，他们喜欢独来独往，喜欢捕食海狗、海狮、海豹等一些海洋动物，它的平均身长有6米，体重1200多公斤。
　　3. 归纳野生动物的特征
　　（1）刚才我们认识的这两种动物有一个共同的特点，它们生活在哪里（野外），是自己捕食，没有人工喂养。 教师小结： 像这种生活在野外，没有人工喂养，靠自己捕食生存的动物，叫做野生动物。
　　（2）师幼讨论：自己还见过哪些野生动物？

　　三、激发幼儿的生态环保意识。
　　这些可爱的野生动物现在却濒临灭绝，很多都遭到了杀害，到底在它们身上发生了什么？我们一起来看一看。（播放广告）
　　提问：你看到了什么？
　　教师小结：野生动物是我们人类的好朋友，因为有了它们我们的大自然才能和谐，我们的生态才能平衡，保护野生动物就是保护地球，保护我们人类自己。目前世界上已经建立了3000多个自然保护区，让野生动物在那里安全、舒适、自由的生活。
　　那我们可以为野生动物做些什么呢？

　　四、出示横幅，播放《动物世界片头》，全体师生签名。    
　　老师今天带来了一条横幅“保护动物 从我做起”，我希望今天在场的所有人在上面签上我们的名字，共同呼吁“保护野生动物，不要伤害它们”，不会写名字的幼儿，画一颗爱心。

　　活动反思：
　　中班幼儿对科学活动十分感兴趣，非常积极地投入到本次活动的准备当中，和爸妈了解了一些有关野生动物的资料，在活动中，我利用了多段视频引导幼儿积极思考并讨论，认识了陆地上最大的野生动物和海里最大的食肉鱼类，幼儿对动物的生活习性和外部特征很容易就接受了，结尾时在横幅上的签名活动把整个活动推向了高潮，全体教师也参与到了其中，激发了幼儿保护动物的意识，我觉得这样的科学和社会的渗透课程更有益于幼儿的理解和掌握，25个孩子在活动中全部聚精会神，效果十分好。

第2篇、中班主题活动有趣的野生动物教案反思

 　　活动目标：
　　1、通过小游戏，巩固幼儿对食草动物和食肉动物的了解。
　　2、学会按动物的不同特征从众多的野生动物中分类。
　　3、知道动物是人类的朋友，初步建立环保意识。
　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
　　5、发展幼儿的观察力、想象力。

　　活动准备：
　　1、长颈鹿、羚羊、斑马、大象、河马、狐狸、老虎、熊猫、黑猩猩背面涂有黑色的猎豹、袋鼠
　　2、人手一份速封好的动物卡片、分类板一块。

　　活动过程：
　　一、通过小游戏及以点带面的提问，巩固对食草动物和食肉动物的认识。
　　1．提问：世界上最高的动物是谁？你知道它的什么事情？
　　小结：长颈鹿是温和的食草动物。
　　2．在大森林里，大家都叫它森林之王的是谁？
　　小结：狮子是凶猛的食肉动物。
　　3．头上有个“王”字的是谁？（老虎）、看影子后出示猎豹、袋鼠、听声音辨别大象和羚羊、看老师模仿猜出黑猩猩。

　　二、学习分类。
　　1、幼儿学习按不同的特征把众多的野生动物中 小朋友交流各种的分类方法（有的按大小、有的按食草、食肉分┅┅）。

　　三、了解动物是人类的朋友，建立初步的环保意识
　　1、请幼儿讲讲除了这些动物以外，你还喜欢什么动物，为什么？
　　2、师幼小结：动物是我们的朋友，我们要爱护它。
 
　　活动反思：
　　对孩子们来说，喜爱动物之情是与生俱来的。鼓励孩子们去亲近、去关注自己周围环境中的小动物，孩子们是非常乐意的，他们完全可以找到多种小动物，并对其中的一种或几种发生兴趣，而这种兴趣将激发他们自发地观察认识这些动物，从中获得更多的小动物的信息。

第3篇、中班语言活动我知道的野生动物教案反思

 　　活动目标：
　　1、了解野生动物保护自己的方法。
　　2、能认真倾听同伴的谈话，大胆地发表自己的想法。
　　3、知道野生动物是人类的朋友，我们要关心保护它们。
　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
　　5、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　活动准备：
　　1、幼儿用书《珍稀的野生动物》。
　　2、“果子狸”等其他野生动物图片或照片。

　　活动过程：
　　1、引出话题：
　　——“你们知道上面叫野生动物吗？它生活在哪里？”
　　2、幼儿交流经验：
　　——“你还知道有哪些野生动物？”
　　3、教师小结：
　　——“是呀，许多生活在深山老林里，靠自己获取食物生存的动物，我们都叫它野生动物。”
　　4、听看结合： 幼儿阅读幼儿用书。
　　5、小组讨论交流：
　　——“这些野生动物是怎样保护自己的？”
　　“还有哪些动物会保护自己？”
　　6、归纳总结：
　　——“野生动物保护自己的方法有很多种：逃跑、保护色、装死、进攻，还有的会甩掉自己身体的一部分……”
　　7、集体讨论，激起保护野生动物的情感：
　　——“现在世界上的野生动物越来越少了，为什么？”
　　“我们人类应该怎样保护它们？你有什么好办法？”
　　8、教师小结：
　　全世界的人们已经行动起来了，建立了3514个自然保护区，让这些野生动物在保护区内，安全、舒适、自由地生活，我们应该和它们成为朋友！
 
　　活动反思：
　　本次活动幼儿很感兴趣，参与度高。充分调动了幼儿的经验，并积极创设最近发展区，既锻炼了思维能力、语言表达能力，拓宽了眼界，又培养了幼儿对野生动物的热爱。

第4篇、中班音乐活动小动物怎样叫教案反思

 　　活动目标
　　1、教幼儿用自然的声音歌唱，初步学会演唱歌曲。
　　2、引导幼儿根据反复性的歌词结构，想象自己是不同形象的动物，仿编歌词。
　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
　　4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备
　　玩具小猪一只。

　　活动过程
　　1、教师出示玩具小猪引题，组织幼儿学其叫声，激发幼儿的兴致。
　　2、请幼儿想一想你还知道那些动物，教师和幼儿共同模仿各种动物的叫声，并带领幼儿念出歌词。
　　3、学唱新歌。
　　（1）教师范唱歌曲，让幼儿熟悉曲调和歌词句式。
　　（2）组织幼儿随着音乐放慢速度演唱歌曲。
　　4、请幼儿想象出其他的动物及其叫声，创意仿编歌词，加入乐曲中，一起来唱唱看。
　　请幼儿想象自己是农场中的一种动物，一同来演出“在农场”游戏，将幼儿分成几个小组，每个小组就是一个小农场，在音乐的伴奏下一边模仿动物的活动方式，一边用自然的声音歌唱

　　活动反思
　　适宜行为：
　　1、孩子本身对动物就很感兴趣，所以在活动中孩子的学习积极性很高
　　2、在活动中教师给与幼儿想象，自主创造的空间；如让幼儿自己模仿小动物等
　　不适宜行为：
　　受现实的局限，我和孩子们只能模仿常见几种简单动物的叫声。
　　在模仿动物时我没有对幼儿的动作给予提升。
　　对策：
　　我可以录制各种动物的叫声让孩子听听并模仿，这样孩子就可以感知更丰富的动物叫声。
　　在孩子模仿动物时我可以给有创意的孩子进行表扬，对他们的动作给予提升。

第5篇、中班主题活动保护动物朋友教案反思

 　　活动意图
　　动物是人类的朋友，我们和动物互相依存，共同生活在这个地球上。保护动物是一个全社会都应该参与的问题。环保，应该从娃娃抓起，从自我做起。基于此，我设计并组织了本次教育活动。旨在从小就培养孩子的环保意识，激发幼儿关心、爱护动物的情感。为了深入浅出地阐释道理，化抽象为形象，我围绕“保护动物朋友”这一主题，精心设计了以下几个步骤：开火车去旅游，认识动物，激发兴趣；观察照片，发现问题，引起幼儿的同情心；观赏课件，了解真相，明白道理；讨论制定保护动物的方法，从身边的事做起，并自觉去实践。教学中，教师始终创造各种机会，引导幼儿积极主动地去发现、去思考、去学习、去实践，从而体现了《纲要》中所规定的“发挥教师的主导作用，突出幼儿的主体地位”的思想。

　　活动目标
　　1、简单了解人与动物的生态关系，激发幼儿关心、爱护动物的情感，形成初步的环保意识。
　　2、了解一些动物受到伤害的原因，探讨保护动物、保护自然环境的方法。
　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备
　　1、各种动物受伤的照片。
　　2、动物受伤原因介绍的课件。
　　3、环境布置：森林、草原、海洋。
　　4、小动物头饰、小树苗、小草、标牌、透明胶等。

　　活动重难点
　　重点：了解动物受到伤害的原因。探讨保护动物的方法。
　　难点：通过看照片能自已总结出动物求救的原因。

　　活动过程
　　一、导入部分：
　　1、老师带领小朋友开着“小火车”去旅游，导入活动。师：小朋友，今天呀咱们要开着小火车去旅游。你们准备好了吗？火车要出发了。呜————（放课件音乐《火车开了》）。师带领小朋友开着小火车经过草原。师：小朋友，我们来到那里了？幼：大草原。师：咦？你是谁呀？扮演“梅花鹿”的小朋友作自我介绍：“我是梅花鹿，我的家在大草原上，这儿还有很多动物朋友呢！”师：是吗？草原上除了有梅花鹿，还有那些动物朋友？幼：羚羊、牛、马、兔子……师：有这么多动物朋友呀！它们在一起唱歌 跳舞，做游戏，真高兴呀！我们请梅花鹿坐上旅游车好不好？火车继续出发，呜——
　　2、师带领小朋友开着小火车来到森林。师：现在，我们到哪儿了？幼：大森林。扮演“老虎”的小朋友作自我介绍：“小朋友好？我是大老虎，我住在大森林里，在这儿还有很多动物朋友呢！”是：森林里除了有老虎，还有那些动物朋友呢？幼：狮子、豹、棕熊、野猪……师：我们请老虎坐上旅游车好不好？
　　3、师带领小朋友开着小火车来到大海边。师：现在，我们又到哪儿了？幼：大海。扮演“海豚”的小朋友作自我介绍：“小朋友好？我是海豚，我住在大海里，在这儿还有很多动物朋友呢！”师：是吗？大海里还有哪些动物呢？幼：鲨鱼、鲸鱼、海星、海龟、海马、海豹……师:大海里的动物们可真多，我们一时半会也说不完，时间不多了，我们该回家了，请小海豚到我们家去做客吧！
　　4、师带领小朋友开着小火车回到座位上。师：刚才，我们旅游了这么多的地方，见到了可爱的动物朋友，你们高兴吗？你们喜欢动物朋友吗？你喜欢哪种动物？

　　二、基本部分
　　引导幼儿讨论：动物对我们人类有什么好处？师：可是，动物对我们人类有什么好处？小结：动物给我们带来快乐。有的动物可以帮助人类劳动，像牛和马。有的动物是有益动物，可以保护庄稼，消灭害虫。像啄木鸟、猫头鹰、壁虎等。有些人类饲养的动物可以提供给我们肉、蛋、奶，供给我们人类食用。
　　总之，动物是我们的朋友，我们和动物互相依存，共同生活在这个世界上，谁也离不开谁。
　　　　
　　活动延伸
　　继续做各种环保标牌，以自已的实际行动保护动物朋友，保护自然环境。

　　活动反思
　　兴趣是学习的动力和源泉。作为年龄幼小的孩子来说，所有可以产生效果的教育活动，都源自于兴趣，而动物是小朋友最感兴趣、最喜欢的。因此，在选题上我选择了以动物为主题的教育活动。从培养孩子的爱心、同情心出发，激发幼儿关心、爱护动物的情感，形成初步的环保意识。从本次活动来看，幼儿情不自禁地发出感叹：“好可怜啊！”是达到了这个目的。
　　活动的开始部分，我带领小朋友开着火车在三个场景中游览、参观，用孩子最喜欢的这种游戏方式，帮助孩子回忆认识各种动物。孩子情结高涨，反应热烈，愉快地体验出了动物是人类的朋友这种生态关系。如何让小朋友自己去探索，去发现动物受到伤害的原因？
　　如何让深奥的道理变得直观、浅显，一看就明白呢？为此，我搜集了大量的、有代表性的动物受伤的图片，幼儿人手一份，通过观察交流、讲述、以及教师有针对性的提问，让小朋友自己去发现、去理解、去体会，真正体现了发挥教师的主导作用，突出幼儿的主体地位的思想。
　　如何去保护动物这是一个必须落实到行动中的问题，只有让孩子做过了，他才能记忆深刻，只有让孩子乐于去做，自觉去做，并坚持去做，才能达到教育的目的。因此，我设计和孩子共同去探讨保护动物的方法，并且从孩子所能做的活动入手，去种树、种草、捐零花钱、做标牌，因为形式多样，而且都是孩子所能身体力行容易操作的，所以，小朋友特别感兴趣，自己选择、自由分组，忙碌而又有序地进行着。
　　当然，在这次教育活动中也存在着不足之处，像个别语言不够简炼，有的环节进行得不够深入。这提醒我在今后的工作中，还要不断学习、丰富知识，认真领会新《纲要》的精神，多钻研、多实践、做一名幼儿喜欢、家长满意的优秀的幼儿教师。

第6篇、中班语言活动动物本领大教案反思

 　　活动目标
　　1、了解动物之最，激发探究动物本领和特别之处的兴趣。
　　2、认识常见动物的本领或特别之处。
　　3、说说自己的本领，增强自信心。
　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。

　　活动准备
　　课件、大象、袋鼠、长颈鹿、豹子、蜈蚣等图片。

　　活动过程
　　一、故事导入。
　　——教师给幼儿讲故事《我也有本领》。（内容见“相关链接”）
　　——小鸟有什么本领？小猴子有什么本领？
　　——小青蛙有本领吗？它会做什么？

　　二、动物本领大。
　　——师：今天我们请来了另外一些动物，你们来猜猜它们有什么本领？
　　——教师出示动物图片，请幼儿说说它们的本领。
　　——教师小结：每种动物都有自己的本领。长颈鹿脖子长，它能够吃到树上最高、最鲜嫩的树叶；袋鼠是动物界的跳高冠军；大象鼻子长，它可以吸水和卷东西；豹子是跑得最快的动物，就连我们的汽车跑得也不一定比它快；蜈蚣腿最多，它爬起来比普通的小动物快多了。
　　——请幼儿模仿动物的动作，感受它的本领。（模仿袋鼠跳、豹子跑、大象鼻子等）

　　三、抢答游戏。
　　教师组织幼儿玩抢答游戏，答对给予鼓励。
　　——什么动物跑得快？
　　——什么动物跳得最高？
　　——什么动物鼻子最长？
　　——什么动物腿最多？
　　——什么动物脖子最长？

　　四、交流分享。
　　——请幼儿说说自己有什么本领，并大胆为大家展示。

　　活动应变
　　可以提供相关视频，让幼儿更形象地了解动物的本领。

　　活动延伸
　　了解其他动物的本领。
　　区角活动
　　科学区：教师制作游戏棋，棋上画有不同的动物，当棋子走到相应动物格子时，要说出该动物的本领，说对了，可以前进3格，错了就要回退5格。
　　环境创设
　　将动物贴到主题墙相关场景中：如袋鼠、豹、长颈鹿贴草原等。
　　家园同步
　　家长可以在网上搜索一些有特殊本领的动物图片并解释给幼儿听，开拓幼儿的视野。
　　随机教育
　　告诉幼儿每个人都有自己的本领，鼓励幼儿做自己力所能及的事情。
　　相关链接
　　故事《我也有本领》

　　活动反思
　　儿童天生就对动物充满了喜爱和好奇，中班的孩子对动物的关注已不仅仅是简单的可爱、有趣，他们更多地想了解动物有什么特殊的本领，给人们的生活带来了哪些启示。为顺应幼儿的探索需求，帮助他们归纳已有的经验，为他们做深入的探究提供支持，特设计了本次活动。

第7篇、中班语言活动《可爱的小动物》教案反思

 　　活动目标：
　　1、培养幼儿喜欢听说游戏，能大胆地与小朋友，老师一起愉快游戏的情感。
　　2、教会幼儿学习倾听教师的讲解，掌握游戏玩法，遵守游戏规则。
　　3、学会正确地说出小动物名称，叫声，并做相应的手势动作。
　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
　　5、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　活动准备：
　　1、课前学习儿歌〈可爱的小动物〉
　　2、小动物住的房子个一座
　　3、大象、老虎、老鼠、猴子、小鱼的手偶各一个,各种小动物头饰若干。

　　活动过程：
　　1、教师出示小动物手偶，导入活动
　　师：“小朋友，今天有许多的小动物要到我们小二班做客，我们学过了一首儿歌，里面就有许多的小动物，这是什么儿歌呢？把现在我们一起念这首《可爱的小动物》欢迎这些小动物到我们班上来，好吗？”
　　幼儿念儿歌完儿歌后，教师提问：“儿歌中都出现了哪些小动物，孩子回答教师出示相应的小动物手偶。
　　2、 学习创造小动物的动作
　　师：“小动物看到小朋友这么热情的欢迎他们，可开心了，他们想给小朋友做很多漂亮的动作，你们能帮他们想想能做哪些漂亮的动作吗？”“大象喜欢做什么动作？”请全班小朋友一起学习。
　　3、 游戏—做客
　　布置游戏场景，讲解游戏玩法
　　玩法：小朋友到了哪个小动物家里时，必须先敲门，并学习这种小动物的叫声或动作，这样小动物才会给你开门，让你进去。
　　玩一玩：
　　1)  先请全班小朋友学一句礼貌问句，如：“小鱼姐姐，请问，我能到你家做客吗？并做出相应的动作。
　　2)  分组游戏，请一组幼儿分组敲门
　　3)  把小动物的家搬到户外，让小朋友自由选择敲小动物家的门。
　　4、游戏结束

　　活动反思：
　　根据孩子们的兴趣点出发，开展了主题活动《可爱的小动物》，不仅满足了幼儿的好奇心，还让幼儿在各种活动中了解常见的动物名称、特征和习性，认识了世界上各种各样奇奇怪怪的动物，使幼儿喜欢小动物，并知道动物是人类的朋友，萌发幼儿喜爱和保护动物的情感。活动中我根据中班幼儿的年龄特点结合本次活动的内容，以整合的理念和方法，组织幼儿开展活动，在活动进行中穿插幼儿喜欢的各种模仿动作、音乐游戏、律动等，既体现了课程的整合性又让幼儿在玩中得到了知识。由于是中班的幼儿，在介绍他们喜欢的动物时，孩子们的声音不够响亮，还有点拘束，不能完全放开。

第8篇、中班音乐活动小动物的叫声教案反思

 　　活动目标：
　　1、乐意学唱新的歌曲，尝试模仿各种小动物的叫声。
　　2、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
　　3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　4、认真倾听并积极参与歌唱活动。
　　5、体验歌唱活动带来的愉悦。
 
　　活动准备：
　　磁带，小动物头饰

　　活动过程：
　　1、“小朋友，今天胡老师带你们去动物园好吗？”
　　带孩子做小动物的模仿操2――3分钟
　　2、“今天老师还邀请了几个小动物到我们班上来玩，你们听，谁来了。”
　　请中班的小朋友躲在屏风后面“汪汪汪！”
　　“小朋友，你们听，谁来了？”
　　“我们一起把小动物请出来吧！”
　　小狗是怎么叫的？
　　你们听老师是怎么学小狗叫的，老师按旋律模仿小狗羊叫。
　　再听听谁来了！依次学小猫、小鸡、小鸭叫的声音。
　　3 “老师和小动物们一起准备了一个节目，名字叫做‘我爱我的小动物’，现在表演给你们看好吗？”
　　你们想不想跟小动物一起表演啊？那我们一起来表演吧！ 歌曲重复2――3遍
　　4、“小朋友，你们知道还有什么小动物会叫吗？它是怎么叫的！”
　　“我们再回家跟爸爸妈妈找一找还有哪些会叫的小动物！”
　　接下来我们请小动物下来和小朋友一起表演节目好吗
　　5、小动物该回家了，我们一起谢谢小动物来给我们表演节目，再见！

　　活动反思：
　　活动中幼儿对小动物的叫声很感兴趣，通过节奏图谱的出示和指挥，幼儿大多一开始就能够基本会唱小动物的叫声。在掌握了叫声的节奏后自然地引入之后的小动物，学习唱出小动物的叫声来。在对唱中运用手势体态的提示让幼儿清楚的知道要轮到自己唱了。

第9篇、中班语言活动给动物找工作教案反思

　　设计意图：
　　在一次娃娃家的活动中，孩子们对自己父母下岗后的职业寄予了美好的愿望，虽然孩子们体会不到父母下岗期间的艰辛，但对父母职业选择的浓厚兴趣引发了我的灵感，于是主题活动“职业”就诞生了。我带着幼儿从了解父母的职业开始，继而扩大到对生活中的各行各业产生极大的兴趣。当他们在了解了一些职业的特点以后，就开始为家人安排自己认为最合适的职业。其中我设计的“为动物安排工作”，让孩子们在活动中过足了瘾。同时，我也认为这个幼儿感兴趣的活动，能够有针对性地对不同幼儿在语言方面所表现出的不足进行有意识的训练和培养。

　　活动目标：
　　1、能根据动物的特点帮助其找到较合适的工作，并能尝试用“因为…所以…”句式较清楚、连贯地讲述出理由。
　　2、耐心地听取同伴的发言，大胆地说出自己的见解。
　　3、关爱动物、亲近大自然。
　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
　　5、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　活动准备：
　　1、知识经验准备：丰富幼儿对职业内容的了解；带领幼儿去“人才招聘市场”参观；提醒幼儿留心生活中的文字符号；帮助幼儿巩固了解一些动物的特点及生活习性。
　　2、物质准备：课件；动物卡片、职业招牌、爱心卡等。

　　活动过程：
　　一、回忆参观“人才招聘市场”情况，导入课题。
　　1、小朋友，前几天我们去参观了什么地方？你们都看到了什么？
　　2、总结：招聘市场是人们找工作的地方。

　　二、用“动物招聘大会”引发幼儿活动兴趣。
　　1、瞧，这里正在召开“动物招聘大会”，有很多动物到这里来找工作。大会聘请小朋友来当小小招聘员，帮助动物们找工作，好吗？
　　2、播放课件：介绍招聘的具体工作及要求（附课件解说词）。
　　超市管理员――猪大妈的超市里生意越来越好了，货物堆成了小山，现急需招爱劳动的超市管理员。
　　花园管理员――花园管理员老牛退休了，现在花园没有人料理，需要认真负责的花园管理员。
　　家政员――熊妈妈的工作可真忙呀，家里的宝宝都不能照顾，想请一位有爱心的动物来做家政员。
　　保安员――小区内新建了一批居民楼，可是每天晚上可恶的大灰狼都会来捣乱，居民们都很烦恼，特聘请勇敢、负责的动物来担当保安员。
　　马戏团演员――新新马戏团要出国演出了，现急需一批有绝活的演员，快快来报名吧！
　　送奶员――小区订奶的顾客是越来越多了，扬子江公司特招聘工作认真、手脚勤快的送奶员。
　　提问：这次的招聘会有哪些工作？ （幼儿边说教师边将六种工作图片布置在两个板块上）
　　这些工作都有什么要求？
　　3、观察接待处：认识应聘的动物
　　(1)向接待处的动物朋友亲热地问好。
　　(2)说说都有哪些动物朋友要找工作。

　　三、游戏“给动物找工作”。
　　1、幼儿操作，并介绍为这一动物安排工作的理由。
　　(1)幼儿在接待处找一位自己最喜欢的动物朋友。
　　(2)相互交流为动物安排这一工作的理由。
　　重点：鼓励幼儿大胆和同伴或老师交流自己为动物安排工作的理由，引导幼儿尝试运用“因为…所以”讲述理由。
　　（例如：因为长颈鹿的脖子长，可以拿到很高货架上的商品，所以它适合当超市管理员；因为大象的鼻子会喷水浇花，所以它适合当花园管理员；因为袋鼠胸前有一个恒温的口袋，可以给宝宝当摇篮，所以它适合做家政员……）
　　(3)将动物卡片插在介绍的工作图片后。
　　2、设置障碍：介绍各项工作的招聘人数，竞争上岗。
　　辩论：哪些动物最适合应聘的工作。引导幼儿从动物的特点和本领思考，学会对多个对象进行比较和筛选。
　　3、送没有找到工作的动物去动物职业学校学习新本领。

　　活动延伸：
　　1、在语言区内提供更多动物图片，请幼儿帮助它们介绍合适的工作。
　　2、继续搜集不同职业的图片，充实“我知道的职业”版块。

　　活动反思：
　　通过此活动，幼儿初步意识到每个人都有自己的长处，会欣赏自己。他们的发言极为踊跃，这为活动的生成尊定了基础。教师不断的扩展幼儿的谈话范围，帮助幼儿丰富经验和生成活动。

第10篇、中班科学活动小动物爱吃什么教案反思

 　　设计意图
　　幼儿园喂养了许多小动物，幼儿纷纷从家里带来食物，有巧克力、有旺旺雪饼、有娃哈哈果奶，有小鱼、肉骨头等等。看着小朋友带来的这些食物，教师又高兴又着急。高兴的是孩子们愿意把自己爱吃的食物带给小动物吃，体现了孩子们对小动物的关爱之心；但这些食物是动物们爱吃的食物吗?实践出真知，本次活动让幼儿试试将自己带的食物分给小动物吃，通过小动物吃与不吃的选择，让幼儿明白不同动物有不同的食性。人与动物也有着很大区别。

　　活动目标
　　1．知道不同动物有不同食性。
　　2．有探索小动物食性的兴趣。
　　3．培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
　　4．学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
　　5．发展幼儿的观察力、想象力。

　　活动准备
　　各种实物：小鸡、小鸭、小兔，小米、小鱼、小虾、玉米面、菜叶。
　　教具：小动物图片，食物图片。

　　活动过程
　　1．带幼儿分别参观小鸡、小鸭、小兔的家，引导幼儿观察动物的外形、动作，鼓励幼儿用动作表现小动物的外形和动作，模仿几种动物的叫声。
　　2．小动物吃什么。鼓励幼儿大胆说出自己的想法。
　　3．试一试：提供各种食物，幼儿依自已意愿选择食物喂小动物。
　　4．交流：我喂小动物吃了什么食物。
　　5．汇报：将动物爱吃的食物图片，粘贴在小动物图片下：小鸡爱吃玉米面和菜叶，小鸭爱吃小鱼、小虾和菜叶，小兔爱吃菜叶。

　　活动延伸
　　日常生活中，根据幼儿兴趣继续让他们探究其他小动物的食性。

　　活动反思
　　整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。幼儿始终是主体，他们通过观察、动手、探究，梳理出新的知识经验使他们在实践中增长才干。