中班动物教案40篇

这是中班动物教案40篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、中班语言小动物吃什么教案反思

活动目标：
1、初步掌握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物。
2、喜欢运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。
活动准备：
1、小猫、小鸡、小羊、小狗动物指偶，动物图片。
2、不透明的口袋一个；
活动过程：
一、游戏：什么动物走来了师："今天我们班要来小客人啦，它们都是我们的好朋友。"教师出示小鸡图片 师："谁来了？""小鸡怎样叫？""小鸡喜欢吃什么？"（吃米、吃虫）打开图片，出示小虫。
教师用有节奏声音的说："小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫"。
（以此类推，老师出示不同的小动物， 和幼儿一起模仿动物的动作、叫声；并运用有节奏的语言进行表述）二、游戏：小动物出来玩（1）摸口袋：
师："今天老师还带来了一个神奇的口袋，想知道里面有什么吗？"老师出示装有小动物的指偶口袋，教师摸动物，摸出后，老师根据指偶问话，幼儿集体回答。
（2）找小动物师："你们都想来摸一摸这个神奇的口袋吗？"请幼儿自己来摸出一种动物的指偶，并运用儿歌的有节奏的语言描述。
三、将幼儿的话编成儿歌师："今天，你们都会说什么动物吃什么了，老师把你们说的话变成了一首儿歌，你们听：儿歌《小动物吃什么》
小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫；小小猫，喵喵喵，吃什么，吃小鱼；小小羊，咩咩咩，吃什么，吃青草；小小狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。"师："还有哪些小动物呢？它们又喜欢吃什么让我们一起去找一找、说一说吧！"
活动反思：
小动物一直是小朋友们最喜欢的，在一次计算活动中，大家对小动物吃什么产生了兴趣。除了活动中所涉及到的小动物之外，好多小朋友都根据自己的生活经验讲了其他小动物的饮食。因此，根据幼儿的年龄特点及爱好，设计了这一活动。 在教学过程中，我利用了电脑，将小动物吃什么设制了动画的形式，当孩子们看到一个个形象、逼真的小动物时，他们的兴致一下提高了，因此，对活动中的提问也都积极举手发言了，从开始到活动中间部分，整个环节和过程，包括小朋友们所掌握的本领，还是非常好的，但最后结束部分，提问儿歌的名字叫什么时，由于电脑操作的水平问题，没有将音量放大，所以影响了整个活动，孩子们对我的问题也都视而不答了，再加上外面又放鞭炮，又一次影响了孩子们，面对这一状况，我赶紧利用琴声将小朋友的注意力集中过来。在一曲《我爱我的小动物》中结束了这一教学活动。

第2篇、中班体育活动小动物找家教案反思

活动目标：
1、练习听信号向指定方向走、跑、跳，发展幼儿的基本动作。
2、能找到空的位置，不推他人。
活动准备： 在场地的四角摆放小猫、小鸡、小兔、小鸭的标记，表示小动物的  
活动过程：
一、开始部分。 幼儿跟着教师随音乐一起做模仿操。
二、基本部分。
1、新授游戏。 幼儿四散站在场地中间，教师说："轻轻走，轻轻跑，我的小猫喵喵喵"，幼儿边学小猫边向小猫家走去；教师说："爱吃虫子，爱吃米，我的小鸡叽叽叽"，幼儿边学小鸡边向小鸡家走去；教师说："黄黄嘴巴大脚丫，我的小鸭呷呷呷"，幼儿边学小鸭边向小鸭家走去；教师说："长长耳朵三瓣嘴，我的小兔"，幼儿边学小兔边向小兔家走去
2、幼儿游戏1-2次后改为跑。（提醒出汗多的幼儿注意休息）
3、表扬遵守游戏规则和能找到空位置的幼儿。
三、结束部分。 游戏：狡猾的狐狸在哪里   幼儿能念完儿歌再跑。
教学反思：
我在本次教学活动中，注重幼儿的活动多一些，忽略了幼儿纪律的养成。

第3篇、中班美工活动给小动物穿衣服教案反思

活动目标：
1．能用双手交替的方式将彩色纸撕成长条、大小块，进行粘贴造型。
2．能较大胆合理的运用鲜艳的颜料进行点画、印画装饰。
3．体验美工活动的乐趣。
活动准备：
1．一组一张大的没涂色的小动物图片。
2．红、黄、蓝彩色纸和彩色颜料若干，浆糊、棉签、大花衣服的实物或图片。
活动过程：
1．欣赏"漂亮的衣服"，感受服装上的条纹、色块图案之美。
师：这里有这么多漂亮的衣服，他们是什么样子的呀？你的衣服是什么样子的呢？请幼儿个别介绍或相互介绍。
2．出示空白的小熊、小兔等小动物底图，交代活动内容及要求。
师：小动物们没有漂亮的衣服穿，真伤心，你们愿意帮他们做一件漂亮的衣服吗？。
（1）示范双手交替撕纸。鼓励幼儿撕出长条或小块。（幼儿徒手模仿撕纸动作）
（2）教师将撕好的长条和块状的纸片贴在小动物的身上。
（3）示范手指点画或纸球印画方法，并请个别幼儿尝试操作。
3．幼儿进行操作活动。
分成两组操作，一组撕贴画，一组手指点画。
（1）撕贴画组：桌子上放一个小筐，请幼儿将撕好的彩纸放在小筐里，不要随地乱扔。教师指导、鼓励幼儿将纸条按一定的顺序，如从上往下或从左至右粘贴，并注意颜色的搭配。（教师可将纸折成长条后再让幼儿撕，减轻难度）
（2）手指点画组：指导幼儿蘸一种颜料点画后把手擦干净再蘸另一种颜料点画，并注意色彩的搭配。
4．展示作品，相互欣赏。
活动延伸：
美工区中可提供材料继续制作。
活动反思：
撕、贴、粘——小手动起来
美术活动对于班级的幼儿来说是比较喜欢的。在之前的活动中，幼儿对撕贴活动有过几次尝试，而在这一尝试中幼儿能力还是有一定的偏差并出现以下几种情况：
1、撕。首先要撕出大小相近的彩色纸片对于中班的幼儿来说本身有一定的难度，在表现上，幼儿要么撕的很小，要么一大块。所以在教学的时候，让小朋友用大拇哥和二拇弟捏住轻轻的撕扯下来。在撕的过程中，我们小朋友在能力上还是有一定的差异的。针对这一些差异，我们也请能力强的小朋友帮助能力弱的幼儿共同合作。在指南中指出：“幼儿园应多为幼儿提供需要大家齐心协力才能完成的活动。”所以我们利用撕纸这一项工作让我们小朋友共同合作，也在这一过程中体会到合作的乐趣。
2、黏。黏贴在我们几个活动中也都有涉及，而我们小朋友会出现胶棒的使用上不够熟练。同时在黏的时候不能充分全面的将要涂的部分涂好。所以针对这两个问题，在胶棒的使用上和黏的时候再次强调讲解，让个别幼儿也上来尝试，并且指出其相应的问题。“创造条件和机会，促进幼儿手的动作灵活协调。”黏的过程也是小手指手部精细动作的一个锻炼。
3、粘。粘在小动物身上，我们小朋友在这一步上，大部分小朋友粘的比较好。但有一个小朋友将小白兔的脸上也站了彩色的纸，我问她：“为什么？”她说：“它的脸也是白白的。”这一方面我在提要求的时候，要将白白的粘贴上，本身问题还缺乏一定的严谨性，其次幼儿在黏贴的时候也有自己的想法。指南中说：“尊重幼儿的兴趣和独特感受，理解他们欣赏时的行为。”所以在幼儿发现这样的情况的时候，不能否定幼儿的想法，我们也需要询问幼儿的原因，并帮助幼儿寻求一个好的解决办法。
美术活动，在这一个活动中，更多的是发挥了幼儿的动手能力，我们将多熟能生巧再接再厉，提升幼儿的手部动作。

第4篇、中班健康领域小动物赛跑（体育）教案反思

功能：
1、发展圆圈跑能力；
2、发展注意能力和记忆能力；
3、培养竞争意识和遵守规则的习惯。
玩法：幼儿分成人数相等的3 组，各组分别扮做小马、小鹿和小羊。幼儿围成圆圈面向内站立，各类角色错开站。教师(或幼儿)扮大象，当裁判。游戏开始时，一起说儿歌：“森林里，真热闹，小动物来赛跑。大象公公当裁判，现在该是谁来跑?”大象说：“小动物，准备好，现在轮到x x跑!”被叫到的小动物要沿逆时针方向跑一圈，回到原位。先跑回的获胜(或在裁判发出规定信号前跑回原位的受表扬)。
规则：
1、被叫到的角色才能跑，裁判说完“跑”后才能跑。
2、要从圈外跑。
指导建议：
1、教师在确定角色时，要善于利用悬念和期待效应。当说到“现在该是……”时，应有意拉长声音并做短暂的停顿，以加强幼儿期待心理和悬念，提高他们的情绪紧张性和集中注意，然后突然宣布跑的角色。这样会明显提高幼儿兴趣，增强教育效果。
2、说儿歌前宜先让幼儿左右看看并记住两边的同伴。
3、有的孩子跑步心切，一听教师说完跑字就迫不及待地跑出，不管是否叫到自己担当的角色。因此．教师要提醒幼儿记住自己的角色，听清信号后再跑。
4、要组织和鼓励没跑的幼儿给跑的同伴加油并提醒其站位。也可让他们观察谁先跑回。
5、要鼓励幼儿争先跑回，以培养其竞争意识。
6、变化游戏的方法：
(1)可改自然快跑为模仿跑；改单人跑为双人跑。
(2)可用其它符号代动物角色。如可用红、黄、蓝三色纸片作为三种动物的标志。
教学反思：
游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

第5篇、中班语言小动物回家教案反思

活动目的：
1．在看看、讲讲、表演小动物找朋友回家的过程中，幼儿学会角色对话，喜欢听故事。
2．幼儿能大胆想象，并愿意在集体中表达自己的想法。
3． 学说动词：飞、游、走。
活动准备：
多媒体课件；各种动物图形若干。
活动过程：
一、 以画面（多媒体课件）引起幼儿观察兴趣，了解故事角色，展开讨论。
引导语：
1、 这是什么地方？有哪些小动物？
2、 小动物在一起玩得可高兴了。一直玩到天黑了，才想到要回家了。你知道小动物是怎么回家的？
二、分段欣赏多媒体课件，理解故事内容，学说对话和动词。
1、逐幅欣赏多媒体课件，幼儿观察画面，合理想象，并讲述自己的理解。
提问：
（1）仔细看，仔细听，它们是怎么回家的？
（2）蝴蝶飞起来，小鸟看见了，它会说什么？（幼儿学说对话。）
（3）小鱼在水里游动，乌龟怎么想的？（幼儿学说对话。）
（4）小猫想和小狗一起走回家，它会怎么说？
过渡语：熊猫慢吞吞地落在了最后，它看见朋友们都找好朋友一起回家了，大声的叫：“等等我，我和你们一起回家。”
2、幼儿根据小动物走路的特点，合理想象，展开讨论。
引导语： 小熊会和谁一起回家呢？为什么？
3、幼儿欣赏后半段多媒体课件，验证幼儿的想象。
三、 欣赏故事，幼儿自由跟讲角色对话。
四、 根据自选的动物进行故事对话仿编。
过渡语：还有许多的小动物想找好朋友一起回家，找找看是哪些动物朋友呢？
1、 教师扮演小马：我是小马，我该和谁一起回家呢？
2、 教师找一名幼儿进行仿编示范：小羊，我和你一起走回家好吗？
3、 请个别幼儿扮演角色找朋友回家，并进行对话仿编：你是谁呀？你想找谁一起回家？（幼儿游戏）
4、 幼儿自由组合进行游戏，并仿编对话。
五、教师小结，引起幼儿再学习兴趣。
小结：你们都找到好朋友了吗？原来小动物各有各的走路方法，有的会飞，有的会游，有的会走，还有的会跳。你们还知道哪些动物的走路方法。
教学反思：
幼儿对扮演小动物的角色都很感兴趣，大部他幼儿也都会用动词说短句，但是在回家的过程中有些幼儿的动作做的不对，不够协调。因此，我觉得原来的教学设计可以这样调整：活动前的经验准备要更充分，让幼儿了解更多有关动物的活动方式。在平时的活动中要加强幼儿的体能煅炼，发展各肢体的平衡能力。

第6篇、中班科学动物本领大教案

活动目标
1．知道动物有很多本领，乐意在集体中与同伴一起讨论并作介绍。
2．对有关动物的奥秘感兴趣。
活动准备
1．收集关于动物在运动方式、捕食、自我保护等方面的图书或其他相关资料。
2．幼儿听过《小鹿历险记》的故事。
3．乌龟和食物。
活动过程
1．观察乌龟觅食，引发探索动物本领的兴趣。
让幼儿分组观察小乌龟觅食的情况。
让幼儿向大家介绍自己的发现。
2．讨论：动物的本领。
师提出问题，拓展话题：“有的小动物捕食的本领很大，有的小动物很会自我保护，你知道哪些动物有什么样的本领呢?”
让幼儿分组自由讨论、介绍。
每组推荐1～2名幼儿介绍，同时展示所收集的资料。
3．拓展幼儿的经验。
教师给幼儿介绍一些动物的本领，如壁虎、章鱼等，引发幼儿继续探索的欲望。
活动延伸
鼓励幼儿继续收集资料，探索发现动物的神奇本领，并在日常活动中交流。
1．通过活动初步了解到一些动物在运动方式、捕食、自我保护等方面 的神奇本领。
2．积极参加小组讨论，并能主动向大家介绍。

第7篇、中班建构游戏小动物的家教案

活动目标：
1、能用各种盒子及辅助材料创造性地建构各种各样的房子，能根据提供的材料自由分工合作、互相协作的进行搭建。
2、在游戏中能够充分的表现美和创造美，发展幼儿的动手操作能力及想象能力。
3、乐于帮助小动物们建造冬日家园，激发幼儿爱护小动物的情感。
活动准备：
1、知识经验准备：已有搭建的相关经验。
2、物质材料准备：各种各样的大小、形状不一的盒子、各种各样的动物。
3、环境准备：空旷安全的场地。
活动过程：
1、激发幼儿为动物建构家园的兴趣。
2、引导孩子们积极主动的参与幼儿，从而提高幼儿的想象、创造能力。
指导要点：
（1）教师鼓励幼儿用不同的搭建方法，相互协作建造小动物家园。
（2）根据游戏主题，尝试用不同材料拼、搭等形式搭建各种造型。
（3）教师提醒整理余下游戏材料，按类摆放整齐，清理场地。
3、游戏结束。
（1）师生共同参观为小动物们搭建好的家园，并把小动物送回家。
（2）根据搭建情况进行小结，活动结束。
"小动物"在阳光下、在房子边愉快地唱歌、跳舞、做游戏。

第8篇、中班体育小动物赛跑教案反思

教学目标：
1、发展圆圈跑能力；
2、发展注意能力和记忆能力；
3、培养竞争意识和遵守规则的习惯。
准备部分：
1、热身1）头部运动2）肩关节运动3）腰部运动4）膝关节运动5）踝关节运动6）整理运动
基本部分：
1、游戏操作
1）幼儿分成人数相等的3组，各组分别扮做喜羊羊、美羊羊和沸羊羊队。
2）幼儿围成圆圈面向内站立，各类角色错开站教师(或幼儿)扮大象，当裁判。
3）游戏开始时，一起说儿歌："森林里，真热闹，小动物来赛跑。大象公公当裁判，现在该是谁来跑"大象说："小动物，准备好，现在轮到x x跑!"被叫到的小动物们要沿逆时针方向跑一圈，回到原位。先跑回的获胜(或在裁判发出规定信号前跑回原位的受表扬)。
2、规则
1）被叫到的角色才能跑，裁判说完"跑"后才能跑。
2）要从圈外跑。
3、建议：
1）教师在确定角色时，要善于利用悬念和期待效应。当说到"现在该是……"时，应有意拉长声音并做短暂的停顿，以加强幼儿期待心理和悬念，提高他们的情绪紧张性和集中注意，然后突然宣布跑的角色。这样会明显提高幼儿兴趣，增强教育效果。
2）说儿歌前宜先让幼儿左右看看记住自己的位子。
结束部分：
1）教师带领幼儿抖抖手、抖抖腿放松身体，带回教室。
教学反思：
游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

第9篇、中班游戏小动物跳跳跳教案反思

　设计意图：
　　一根短绳、一个纸盒，让它们变一变，变成了一个好玩的游戏，让孩子们玩一玩，"玩"出一张张快乐的笑脸……《小动物跳跳跳》以跳为主线，以小动物去游戏为情境，带领孩子们进入了一个新鲜、愉快的跳动世界。在游戏中让孩子自由自在的跳，小动物的角色让中班孩子更容易接受，使他们在游戏中玩的尽情尽兴。
　　游戏目标：
　　1、以小动物的角色参与游戏活动，进一步发展跳的能力。
　　2、鼓励小朋友愉快活动，引导他们遵守一定的规则
　　3、引导幼儿初步掌握日常生活中的XXX。
　　4、发展幼儿的动手能力。
游戏准备：
　　1、活动前对会跳的动物有一定了解；场地设置。
　　2、短绳、纸盒每幼一份，挂有瓶子的长绳一根；。
　　游戏过程：
　　（一）玩彩绳1、听音乐，小朋友们踩绳走。
　　2、鼓励小朋友在短绳上跳来跳去。
　　3、自由玩绳，引导小朋友发现可以用绳做小动物的尾巴、围巾、腰带等。
　　（二）跳绳子1、引导小朋友将绳子把两个小点连起来，连成一条彩绳路2、小朋友分两组，依次跳彩绳路。
　　（三）跳纸盒1、出现一个小坡，小朋友选择自己能跳过去的盒子，来回跳数次。
　　2、小朋友自由玩盒子，引导小朋友发现可以把脚伸到鞋盒里去跳。
　　（四）拍瓶子1、把纸盒举起向上跳跃拍到瓶子响起来。
　　2、取下绳子穿过纸盒上的布条，把纸盒礼物背回家。
教学反思：
教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

第10篇、中班科学领域数学活动动物宝宝要回家教案

设计意图：
生活中鲜艳亮丽的颜色对中班年龄段的幼儿是十分有吸力的，但是他们有时候会叫不出这些颜色的名字或者是叫错名字。这个时候就需要老师慢慢引导幼儿正确认识这些常见的颜色，并说出相对应的名字以及进行分类。用故事和小游戏引入教学活动过程，激发幼儿的兴趣，并在这个轻松的氛围中学习、游戏，积累生活经验。
活动目标：
1.情感目标：愿意帮助动物宝宝回家。
2.能力目标：能够分清红、黄、蓝三种颜色，并正确说出他们相对应的名称。
3.认知目标：能对红、黄、蓝三种颜色进行分类，让动物宝宝回到正确的家。
活动准备：
1.知识经验：编一个森林警察帮助迷路的动物宝宝回家的故事。
2.物质准备：红黄蓝三种颜色卡纸分别制成的房子和动物头饰（红色的小鸡、黄色的小鸭、蓝色的小兔）。
3.情境创设：集体活动情景（找三个人分别饰演红黄蓝三座房子）。
活动重难点：
重点：幼儿能清楚说出所看到的颜色。
难点：对相对应的颜色进行分类。
活动过程：
一、以悬念情景导入，激发幼儿兴趣
1."小朋友们，今天啊，我遇到了动物王国的警察叔叔，他说他现在需要小朋友们的帮助，小朋友们，你们愿意帮助它吗？"
二、引出三个动物宝宝：认识红黄蓝三种颜色
1."警察叔叔说他手里有一个迷路的案子，有三个小宝宝在森林玩耍的时候迷路了，找不到回家的路了，只知道他们身上穿的衣服和家的颜色是一样的。（小鸡、小鸭、小兔分别穿着红色、黄色、蓝色的外套）"
2."小朋友们，让我们来看看，他们身上穿的是什么颜色的衣服吧！"
三、开火车，送小动物回家
1."嘟嘟嘟······火车出发了。"（一个带着红色头饰饰演房子的人站出来）"看见面有一所红色的房子，那应该是谁的家呢？"（小鸡），"好了，小鸡找到家了，我们和小鸡说再见吧。"
2."嘟嘟嘟······火车又要出发啰。"（一个带着黄色头饰饰演房子的人站出来）"看，前面有一所房子，那应该是谁的家呢？"（小鸭），"好了，小鸭回家了，我们和小鸭说再见吧。"
3."嘟嘟嘟······火车又要出发啰。"（一个带着黄色头饰饰演房子的人站出来）"看，前面有一所房子，那应该是谁的家呢？"（小兔），"好了，动物宝宝们都找到家了，我们和小兔说再见吧。"
四、任务完成，小朋友们也要回家了
1."好了，小朋友么今天都做了些什么呀？"（送动物宝宝回家）"怎么送的呀？"（引导他们说出红黄蓝三种颜色）
2."那我们来看下，哪些小朋友身上穿的衣服是这些颜色呀。"（加深小朋友们对红黄蓝三种颜色的印象）
活动延伸：
"小朋友们今天都认识了哪些颜色呀，我们可以在外面玩的时候看看有哪些东西的颜色和我们认识的是一样的呢，回家也可以仔细观察下家里哪些物品是这些颜色呢。"

第11篇、中班数学活动小动物过生日教案反思

活动目标：
1.参与情景游戏，能正确地进行4以内数的等量匹配。
2.知道关心别人的生日，感受活动的快乐。
活动准备：
1.活动课件一个，电视机、电脑。
2.生日蛋糕图片人手一个，蜡烛图片大量。
3.幼儿操作配对材料人手一份。
4.小动物家操作大图四张。
活动过程：
一、操作课件，引起幼儿兴趣。
1．出示生日蛋糕图片，集体谈话。
小朋友，你们看这是什么呀？对了，今天很多的小动物都到我们小二班来过生日了，让我们一起来猜一猜都有谁？
2．播放小动物叫声，出示小动物。
幼儿集体玩请你猜猜我是谁的游戏，提示小动物叫声或者特征，引起小动物。如请你猜猜我是谁？我有两只长耳朵（兔子）二、玩游戏，按圆点认数。
1．猜猜小动物的年龄。
那你知道他们都是过几岁生日吗？你是怎么知道的？（看小动物身上的圆点就知道了）2．集体点数小动物身上的圆点，知道小动物是几岁？
三、给小动物送蛋糕。
1．请幼儿每人为小动物做一个生日蛋糕，在蛋糕上按小动物的年龄插上相应的蜡烛。
你想为谁做蛋糕呢？那你要看清楚它几岁，然后再给它插上几支蜡烛，然后给小动物送过去，在赠送时说上一句祝福的话2．幼儿集体操作并送蛋糕。
四、继续玩游戏，幼儿操作配对材料。
1．操作课件，出示更多的小动物。
又来了很多的小动物，他们也想来过生日，但是呀，有一个要求，两岁的小动物要到两岁的小猫家去过生日，三岁的小动物要到三岁的小兔家去过生日，四岁的小动物要到四岁的小狗家去过生日，小动物们想请我们小朋友用线来连一连，让他们走对家门，找到和自己一样大的好朋友，好吗？
2．教师语言示范如何进行连线操作，明确每个小动物身上只要连一条线。
3．幼儿集体进行操作。
五、检查幼儿操作结果，集体唱生日歌庆祝生日。
活动反思：
活动与生活密切相连，很投幼儿的胃口，上起来较轻松。此次活动注重幼儿的情感体验，使幼儿在心情愉悦的情况下，不知不觉中主动的学习，体验数学活动的快乐。

第12篇、中班数学活动小动物聚会教案反思

活动目标：
1. 能手口一致地点数5以内物体的数量并说出总数。
2. 进行5以内的数物匹配，体验成功的快乐。
3．在活动中激发幼儿热爱小动物的情感。
活动准备：
1、《小动物聚会》课件
2、幼儿操作用的盘子，上面标有2-5的数字或点子 ，固体胶
活动流程：
活动环节：
一、猜一猜 （引起幼儿的兴趣）师：过新年了，小动物们要开联欢会啦！猜一猜，会有哪些动物来？
二、按照线索猜动物老师给你们一些线索，你们来猜。
线索（一）：蛋
1、猜猜谁会来？为什么？（红红的是鸡蛋，白白的是鸭蛋）
2、让我们一起叫小鸡出来，师幼一起叫：小鸡快出来！（PPT验证）＊ 真的是小鸡，小鸡长大了，变成了什么？（一只公鸡 一只母鸡）＊ 它们有什么本领？
＊ 数一数鸡有几只?可以用几个点子来表示？（PPT验证）
3、让我们一起叫小鸭出来（PPT验证）＊ 数一数小鸭有几只？可以用那个数字来表示（PPT验证）
线索（二）：梅花脚印
1、这是什么？（脚印）
2、猜猜是谁来了？
3、你怎么知道是小猫来了？
4、让我们一起叫小猫出来（PPT验证）＊数一数小猫有几只？用那个点子卡来表示？（PPT验证）
5、还有谁的脚印象梅花？
6、让我们一起叫小狗出来（PPT验证）＊数一数小狗有几只？用那个数字卡来表示？（PPT验证）
7、数一数一共来了几种动物？（看PPT数，小动物一个一出来）第一个是谁？第三个是谁？……
8、那种动物有2个？那种动物有5个？……
三、小动物吃自助餐（练习数物或点物对应）小动物开联欢会真热闹，我们也来当小动物去参加它们的联欢会。
1、幼儿扮演小动物
（1）幼儿自由选择胸饰。说说自己是谁，喜欢吃什么。（ 每位小朋友可以去选自己喜欢的胸饰，扮演小动物。）
（2）师：小动物们，你们的肚子饿了吧！老师为你们准备了喜欢吃的食物，请你们吃自助餐。
（3）每人拿一个盘子,看看盘子上有什么？（点子和数字）要求：（a）想一想，你扮演的是哪个小动物，它喜欢吃什么食物？
（b）每人拿一个盘子，，拿和盘子上有数或点一样多的食物。
2、幼儿根据盘子上的点子或数字取食物。
3、讲讲自己找了什么食物？有多少？（给客人检验）导师点评：
1、选材很适合本班幼儿，活动环节清晰连贯，老师教态亲切，和幼儿的互动很好！
2、老师的语言简练，到位，这是数活动基本要求。
建议：
活动中缺少疏理，帮助幼儿巩固知识的环节。如在出示课件上有地一个是什么动物，第二是什么动物是可出现图片在和板上，让幼儿来排一排顺序，即巩固又有提升。
活动反思：
这个活动上下来。我自己有以下及几点感受：活动的整个环节设计整合了一些和小动物有关的知识，，活动的层次清晰，富有情趣，能吸引幼儿的注意力。活动时的思路清晰、语言精练，能和幼儿很好的互动。活动中运用了多媒体，让幼儿跟着课件的一一呈现，老有趣味的学习。本班幼儿的专注性和倾听习惯发展夜较好好。
但在活动中夜出现了一些不足，如：目标的表述调整一下，第一条和第二条的前半条合并，指向数活动方面的要求，第二条指向情感目标；环节二中最后部分渗透序数概念较好，但数字的使用不合适，混淆了幼儿的思维；分享交流环节可以，考虑更好的呈现方式。比如：盘子上呈现小动物，最后将盘子贴到大黑板上，集体进行检验等。

第13篇、中班体育小动物找家教案反思

活动目标：
1、练习听信号向指定方向走、跑、跳，发展幼儿的基本动作。
2、能找到空的位置，不推他人。
活动准备：在场地的四角摆放小猫、小鸡、小兔、小鸭的标记，表示小动物的
活动过程：
一、开始部分。幼儿跟着教师随音乐一起做模仿操。
二、基本部分。
1、新授游戏。幼儿四散站在场地中间，教师说："轻轻走，轻轻跑，我的小猫喵喵喵"，幼儿边学小猫边向小猫家走去；教师说："爱吃虫子，爱吃米，我的小鸡叽叽叽"，幼儿边学小鸡边向小鸡家走去；教师说："黄黄嘴巴大脚丫，我的小鸭呷呷呷"，幼儿边学小鸭边向小鸭家走去；教师说："长长耳朵三瓣嘴，我的小兔"，幼儿边学小兔边向小兔家走去
2、幼儿游戏1-2次后改为跑。（提醒出汗多的幼儿注意休息）
3、表扬遵守游戏规则和能找到空位置的幼儿。
三、结束部分。游戏：狡猾的狐狸在哪里幼儿能念完儿歌再跑。
教学反思：
我在本次教学活动中，注重幼儿的活动多一些，忽略了幼儿纪律的养成。

第14篇、中班户外健康活动解救小动物教案

活动目标：
1.能在间隔20厘米的空隙中持物行走。
2.乐于参与游戏，大胆表现自己，萌发关爱小动物的情感。
活动内容：健康《解救小动物》
活动准备：场地设计  报纸  轮胎  拱形门  呼啦圈  小动物  活动音乐。
活动重点：在间隔20厘米的空隙中持物行走。
活动难点：大胆游戏，攀爬，跳跃。
活动过程：
一、热身活动 （ 5 min 音乐1 奥尔夫音乐3 ）我们今天要做一件非常厉害的事情，在做这件事情之前，我们得好好活动我们的身体，我们一起来吧！
幼儿坐在报纸上，活动身体的 四肢、腰腹、膝盖、手脚腕
1．双手支撑于地面，抬起腿来跑一跑。
2．交替抬腿。
3．转动腰部。
4．摸摸小脚、用头碰碰膝盖（活动腰腹）
5．双手抱腿，扭一扭脚腕，十指交叉，活动手腕。
二、游戏活动（音乐停止）
1. 情景及规则介绍森林里面发生了一件特别恐怖的事情，小动物们都被怪兽抓起来了，被关在黑黑的山洞里，他们特别害怕，咱们一起去救小动物吧！
去往山洞的路上特别危险，有一条很大的没有桥的河，过河的时候要踩着河里的石头（介绍场景，教师示范在空隙中行走）要钻过一个山洞，然手爬上一座小山，再跳下去，还可能会遇见怪兽，你们敢不敢去？（大声回答） 请个别幼儿示范。
强调规则：每人去救一个小动物回来，保护好他们，沿着旁边的小路（报纸）走回来，把小动物放在小床上，让他们休息。救完小动物的小朋友，站在队伍后面休息一会。
2. 游戏开始（音乐2 向前冲 ）我们一起开始吧，请你们一个一个来，看到前面小朋友过山洞，你就可以出发了。
再次游戏（评价活动，我们再玩一次，这次要看谁救小动物救的最快，咱们来比赛！）
三、放松活动，游戏结束小动物都被救出来了吗？
他们休息了一会，可是还是很害怕，请你去安慰一下他们吧！找一个小动物，抱抱他，拍拍他（音乐3 八音盒）好累呀，我们也一起放松放松身体吧，深呼吸，拍打四肢，扭一扭脖子，腰，手脚腕。（音乐4）我们今天做了一件非常厉害的事情，小动物们都被救出来，他们高兴极了，现在，带着你的动物好朋友，一起去玩吧！

第15篇、中班户外游戏动物吃饼干教案

活动目标：
能让幼儿再次的巩固图形
活动准备：
小动物盒子、图形
活动过程：
用纸箱子做成各种动物形状，将嘴巴挖成各种几何形状。教师将各种小动物挂在长绳上悬空，幼儿 手持沙包等物品在距离小动物2米处将手里的东西投入动物口中。

第16篇、中班综合活动动物朋友教案反思

活动目标：
1、说说小动物的外形，有兴趣地模仿各种小动物的动作。
2、体会亲近动物，关爱动物的美好情感。
活动准备：
小动物图片和视频、PPT多媒体课件（小动物隐藏在背景中，有发出小动物叫声的按钮，音乐）、各种小动物图片若干。
活动流程：
一、说一说可爱的小动物。
提问：喜欢小动物吗？最喜欢哪个小动物？它长得什么样？
（用短小的儿歌帮助幼儿体会不同的动物有不同的动作，有不同的本领。如：小鱼，小鱼游呀游，摇摇尾巴游呀游。）小结：不同的动物长得不一样，还有不同的本领。
二、看一看我家的动物朋友提问：你看到了什么小动物？你能模仿一下它的动作吗？
（一边做动作，一边念儿歌）小结：小动物们都有各自的本领，做出来的动作也是不一样的。再让我们跟随小鱼、乌龟和小狗一起来热热身。
三、猜一猜森林里的动物朋友1、运用多媒体演示，调动幼儿的多种感官，寻找、猜测森林里的小动物导语：小动物们不见了，淘气的小动物是在和我们捉迷藏。
重点难点：根据露出的局部猜测动物。根据所听到的小动物的叫声猜测动物。
提问：你是从什么地方猜出来的？
2、模仿小动物的动作，念儿歌，学动作提问：刚才我们在小树林里看到了那些动物呢？这些动物又有些什么本领呢？
有谁愿意模仿一下？
小结：不同的动物有不同的特点，他们都是人类的好朋友。
延伸提问：你还知道哪些其它的小动物？
教学反思：
此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

第17篇、中班听说游戏动物汽车教案反思

【活动目标】
1、教会幼儿正确地说出小动物的名称，准确地发出“咕、汪、喵、呷、叽、蹦”等音，并能协调的模仿小动物动作。
2、提高幼儿参与集体游戏的积极性，并要求它们做到在集体面前说话响亮。
3、教幼儿学会倾听教师讲解游戏要求和规则，掌握游戏方法，遵守游戏规则。
【活动准备】
1、背景图（画有草地、蓝天、白天）
2、教具：小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔、小鸽子。
3、汽车挂件1个，汽车方向盘1个。
4、小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔等头饰与幼儿人数相等。
【活动过程】
1、导入活动
出示背景图，教师：“今天，有很多小动物要到我们班作客，看看谁来了？”
2、教师一一出示小动物教具
①小鸽子：是怎样来到我们班的？（飞来的）怎样飞呢？请个别幼儿表演，小鸽子的本领可大了，能飞到很远很远的地方去送信还能飞回来，不会迷失方向，小鸽子怎样叫？（咕咕咕）
②小鸭：身上的毛是什么颜色？它的嘴巴长的什么样子？（扁扁的）；它有什么本领？（游泳）；它喜欢吃水里的什么？（小鱼和小虾），小鸭怎样叫？（呷呷呷）
③小鸡：ji的嘴巴和小鸭的嘴巴长的不一样，小鸭的嘴巴长的扁扁的，小鸡的嘴巴是什么样的？（尖尖的）；它喜欢吃什么？（虫和米）；它会怎样叫？（叽叽叽）
④小花猫：它有什么本领？（捉老鼠）；它是怎样叫的？（喵喵喵）
⑤小黄狗：它喜欢吃什么？（肉骨头）；它会怎样叫？（汪汪汪）
⑥小白兔：它的耳朵（长长的）；眼睛（红红的）；它们怎样走路？（蹦蹦跳跳）
那么多小动物到我们班来作客，我们小朋友非常高兴、特别开心。
3、教幼儿学习儿歌《可爱的小动物》，知道小动物的名字、叫声和动作。
① 教师师范儿歌，并配合动作，让幼儿仔细听和看。
② 幼儿学习儿歌，并认读“咕、汪、喵、呷、叽”等字。
③ 幼儿边念儿歌边做动作。
4、游戏儿歌《可爱的小动物》
④ 老师说小动物的名字，小朋友模仿小动物的叫声，并做动作。待幼儿熟悉玩法后，适当加速，要求幼儿一定要老师说完后才能说和做。
⑤ 引导幼儿游戏，请个别幼儿上台做小老师说小动物的名字，小朋友模仿小动物的叫声做动作，要求做小老师的小朋友说话声要响亮，吐字要清晰。
⑥ 改变游戏玩，老师模仿小动物的叫声，小朋友说小动物名字，并做动作。
附游戏儿歌：
可爱的小动物
小鸽子咕咕咕，
小鸭子呷呷呷，
小小鸡叽叽叽，
小花猫喵喵喵，
小黄狗汪汪汪，
小白兔蹦蹦跳跳。
5、游戏《动物汽车》
老师放“开汽车”音乐
①老师做动物汽车司机，脖子上挂动物汽车挂件，手握汽车方向盘。幼儿自己选择小动物头饰扮演小动物。
司机说：“嗨！嗨！动物汽车就要开”。
小动物问：“谁来做？”
司机一人，被选中者必须说，如：“我是小羊咩咩叫，坐上汽车快快跑，笛笛……”，小羊还必须做小羊的动作走到司机身后，用双手拉着司机的衣服，在活动室开一圈后，游戏继续进行。
②可请1-2名幼儿做动物汽车司机，手握方向盘，带领幼儿开展“动物汽车”的游戏活动，游戏活动中，教师提醒幼儿，汽车的速度不要过快，两辆汽车之间要保持一定的距离，防止发生碰撞，
③老师和全班幼儿开着动物汽车出教师，教师提醒幼儿要一个接着一个不拥挤，有秩序地开动物汽车。
反思：
本节课教态，语气自然，语调、语速适合与中班幼儿，运用多种游戏方法，如儿歌游戏《可爱的小动物》和游戏《动物汽车》，让幼儿在玩中学，学中玩，幼儿学的既轻松又投入，也很感兴趣。在座位上还需调整，应避免游戏时拥挤的现象。

第18篇、中班美术活动给小动物穿衣服教案反思

活动目标：
1、初步学习撕纸的技能，发展手眼协调能力。
2、认识红、绿、蓝三种颜色，知道多种颜色在一起就是彩色。
活动准备：
教具：小牛、小青蛙、小兔、小猫教具各一份学具：小盘子、小白兔、红、黄、蓝三色蜡光纸
活动过程：
（一）导入活动今天，小白兔过生日，它邀请了许多的小动物来参加它的生日聚会，它们都穿着漂亮的衣服。听！谁来了？跟小牛打个招呼吧！
（二）认识红、绿、蓝三种颜色
1、小牛的衣服漂亮吗？谁来告诉我小牛的衣服是什么颜色的？（完整讲述）噢，今天，小牛穿了一件红颜色的衣服，真漂亮。
2、看！谁一跳一跳的走来了？我们来学小青蛙走路。今天，小青蛙也穿了一件新衣服，它的衣服又是什么颜色的呢？完整讲述。
3、听！哪个小动物又来了？“喵—”谁来告诉我小花猫今天穿了一件什么颜色的衣服？（完整讲述）小结：小动物们都穿着不同颜色的衣服，小牛穿上了什么颜色的衣服？小青蛙穿了一件什么颜色的衣服？小猫又穿了一件什么颜色的衣服？再次复习三种颜色
4、小动物们的衣服真漂亮，今天是小白兔的生日，它肯定也穿了一件很漂亮的衣服，如果你是小白兔，你会穿一件什么颜色的衣服呢？幼儿自由回答。那，我们来帮它小白兔做件新衣服吧。
（三）学习撕贴的技能今天，老师带来了一张纸，它是什么颜色的？它叫蜡光纸。看我是怎么帮小白兔做衣服的。
手指紧紧把纸拿，轻轻撕个小口子，撕呀撕，撕呀撕，一直撕到底，撕出一个小长条，挤一点，撕一下，撕出一个小方块，轻轻放进盆子里。伸出小手来学一学。请个别幼儿操作。
最后把小方块从上直下一块一块贴上去。
老师在旁边的桌子上为小朋友准备了红、黄、蓝三种颜色的蜡光纸，请小朋友选一个你喜欢的颜色，比一比，谁撕得又快又好，先撕好的小朋友，老师先吧小白兔送给他。
请小朋友带着你的小白兔，告诉客人老师你给小白兔做了一件什么颜色的衣服？请小朋友结束后坐到椅子上。给小白兔做红衣服的小朋友请起立，做黄衣服的请起立，做蓝衣服的请起立。
（四）认识彩色小朋友帮小白兔做的衣服真漂亮，表扬表扬自己。今天，老师也帮小白兔做了一件新衣服，这件衣服上都有什么颜色呢？
许都颜色放在一起好看吗？它有个好听的名字叫彩色，一起说一说。
（五）结束小白兔穿上新衣服真开心，也邀请我们去参加它的生日聚会呢，听！聚会马上要开始了，吃蛋糕去。
活动反思：
撕、贴、粘——小手动起来
美术活动对于班级的幼儿来说是比较喜欢的。在之前的活动中，幼儿对撕贴活动有过几次尝试，而在这一尝试中幼儿能力还是有一定的偏差并出现以下几种情况：
1、撕。首先要撕出大小相近的彩色纸片对于中班的幼儿来说本身有一定的难度，在表现上，幼儿要么撕的很小，要么一大块。所以在教学的时候，让小朋友用大拇哥和二拇弟捏住轻轻的撕扯下来。在撕的过程中，我们小朋友在能力上还是有一定的差异的。针对这一些差异，我们也请能力强的小朋友帮助能力弱的幼儿共同合作。在指南中指出：“幼儿园应多为幼儿提供需要大家齐心协力才能完成的活动。”所以我们利用撕纸这一项工作让我们小朋友共同合作，也在这一过程中体会到合作的乐趣。
2、黏。黏贴在我们几个活动中也都有涉及，而我们小朋友会出现胶棒的使用上不够熟练。同时在黏的时候不能充分全面的将要涂的部分涂好。所以针对这两个问题，在胶棒的使用上和黏的时候再次强调讲解，让个别幼儿也上来尝试，并且指出其相应的问题。“创造条件和机会，促进幼儿手的动作灵活协调。”黏的过程也是小手指手部精细动作的一个锻炼。
3、粘。粘在小动物身上，我们小朋友在这一步上，大部分小朋友粘的比较好。但有一个小朋友将小白兔的脸上也站了彩色的纸，我问她：“为什么？”她说：“它的脸也是白白的。”这一方面我在提要求的时候，要将白白的粘贴上，本身问题还缺乏一定的严谨性，其次幼儿在黏贴的时候也有自己的想法。指南中说：“尊重幼儿的兴趣和独特感受，理解他们欣赏时的行为。”所以在幼儿发现这样的情况的时候，不能否定幼儿的想法，我们也需要询问幼儿的原因，并帮助幼儿寻求一个好的解决办法。
美术活动，在这一个活动中，更多的是发挥了幼儿的动手能力，我们将多熟能生巧再接再厉，提升幼儿的手部动作。

第19篇、中班听说游戏可爱的小动物教案反思

活动目标：
1．教会幼儿正确地说出小动物的名称，准确地发出“咕、汪、喵、呷、叽、蹦”等音，并能协调的模仿小动物动作。
2．提高幼儿参与集体游戏的积极性，并要求它们做到在集体面前说话响亮。
3．教幼儿学会倾听教师讲解游戏要求和规则，掌握游戏方法，遵守游戏规则。
活动准备：
1．背景图（画有草地、蓝天、白天）
2．教具：小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔、小鸽子。
3．汽车挂件1个，汽车方向盘1个。
4．小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔等头饰与幼儿人数相等。
活动过程：
1．导入活动
出示背景图，教师：“今天，有很多小动物要到我们班作客，看看谁来了？”
2．教师一一出示小动物教具
①小鸽子：是怎样来到我们班的？（飞来的）怎样飞呢？请个别幼儿表演，小鸽子的本领可大了，能飞到很远很远的地方去送信还能飞回来，不会迷失方向，小鸽子怎样叫？（咕咕咕）
②小鸭：身上的毛是什么颜色？它的嘴巴长的什么样子？（扁扁的）；它有什么本领？（游泳）；它喜欢吃水里的什么？（小鱼和小虾），小鸭怎样叫？（呷呷呷）
③小鸡：鸡的嘴巴和小鸭的嘴巴长的不一样，小鸭的嘴巴长的扁扁的，小鸡的嘴巴是什么样的？（尖尖的）；它喜欢吃什么？（虫和米）；它会怎样叫？（叽叽叽）
④小花猫：它有什么本领？（捉老鼠）；它是怎样叫的？（喵喵喵）
⑤小黄狗：它喜欢吃什么？（肉骨头）；它会怎样叫？（汪汪汪）
⑥小白兔：它的耳朵（长长的）；眼睛（红红的）；它们怎样走路？（蹦蹦跳跳）
那么多小动物到我们班来作客，我们小朋友非常高兴、特别开心。
3．教幼儿学习儿歌《可爱的小动物》，知道小动物的名字、叫声和动作。
① 教师师范儿歌，并配合动作，让幼儿仔细听和看。
② 幼儿学习儿歌，并认读“咕、汪、喵、呷、叽”等字。
③ 幼儿边念儿歌边做动作。
4．游戏儿歌《可爱的小动物》
④ 老师说小动物的名字，小朋友模仿小动物的叫声，并做动作。待幼儿熟悉玩法后，适当加速，要求幼儿一定要老师说完后才能说和做。
⑤ 引导幼儿游戏，请个别幼儿上台做小老师说小动物的名字，小朋友模仿小动物的叫声做动作，要求做小老师的小朋友说话声要响亮，吐字要清晰。
⑥ 改变游戏玩，老师模仿小动物的叫声，小朋友说小动物名字，并做动作。
活动反思：
我选择的是听说游戏活动《可爱的小动物》，这节课富有形象性、趣味性和启发性。在学习过程中需要有一定的语言基础和知识经验，而中班幼儿已经能说一些简单的句子，并已掌握了大量的象声词：喵喵喵、呷呷呷、叽叽叽等，并对小动物有一定的认识，因此本内容在中班教学是符合幼儿认知特点的。我在上课的时候，幼儿的想象力是很丰富的，也许小鸽子在生活当中与小朋友接触的比较少，对于小鸽子的叫声孩子们总是会说成“唔”，可能是孩子的“g”和“w” 的音混淆了，这节课下来，让我感到满意的是通过最后《开汽车》游戏环节，充分调动了幼儿的积极性，伴随着《开汽车》的音乐，幼儿都想来做我的小汽车，我记得在选择幼儿坐小汽车时，首先我是引导他们，学会说句式“我是小鸭嘎嘎嘎，坐上汽车快快跑。”然后我开始与幼儿进行游戏，我发现了平时的积累还是比较重要的，还要时刻帮助幼儿拓展一些知识，丰富幼儿的知识面。
我在活动结束之后，感到很热，因为开汽车是要围着教室跑一圈的，孩子们参加的机会没有很多，也不是所有的孩子都参与了，所以有的宝宝感到有些的失落，没有来坐到小汽车，于是我突然想到让所有的宝宝最后都来坐我的小汽车，然后一起开回来，果然，这个环节满足了一些没有游戏到的宝宝的需求，他们高兴的笛笛开小汽车。

第20篇、中班主题名称我的动物朋友教案反思

主题由来：中班幼儿对小动物十分感兴趣。一天，班里的一位小朋友谈论起到动物园的经历,她说：“老师我到动物园去了，看到了老虎,狮子、还有猴子呢！其它小朋友听到了，也争着说着她也去过动物园，看到过许多小动物—看到孩子们对小动物这么感兴趣，于是开展了我的动物朋友这个主题活动，通过了解小动物逐步激发幼儿热爱小动物的情感。
教育目标：
1认识生活中常见的小动物,知道他们主要的外形特点。
2、知道他们生活在什么地方，喜欢吃些什么。
3、喜欢模仿小动物的声音与动作。
4、引导幼儿喜欢饲养小动物，关系爱护它们。
问题板块：
幼儿问题：
1、小动物都爱吃什么？
2、它们都住在什么地方？
3、小动物为什么在叫？它们是在说话吗？
主题壁报：
墙面设计：
《快乐的动物园》提供各种可爱的小动物形象以及与幼儿共同收集的动物图片。
区域游戏相关内容：
图书区：
提供常见动物的图书、图片、幼儿与动物在一起的照片
建筑区：提供动物模型
自然角：饲养金鱼、乌龟、小兔子
家园合作：
1、请家长带幼儿到动物园去参观。
2、在生活中尝试饲养小动物，丰富常见小动物生活习性的知识。
资源利用：
1、幼儿园内的动物房
2、动物园
3、幼儿园里中中班幼儿的经验介绍。
主要活动：
1、动物相册
2、走路
3、叫声
4、寻找食物
活动一：动物相册
活动目标：
1、通过观看动物的照片,了解动物的外形特点,激发幼儿对小动物的爱。
2、能用较完整的语言说出动物的典型特点。
活动形式：分组
活动准备：参观动物园的录像、各种动物的照片、图片
设计意图：
帮助幼儿进行原有经验的回忆
了解动物较突出的外形特点
发展幼儿语言引导幼儿使用语言进行讲述
鼓励幼儿之间的交往与朋友一起体验快乐
幼儿的经验提升
师幼互动：
一、观看小朋友参观动物园的录像，引发幼儿参观时的乐趣，以及见到的动物。
小朋友看到了录像后非常开心，他们不仅对看到的动物印象深刻，在看到画面中自己时也格外兴奋。
二、出示各种动物的照片、相册与幼儿一起分享，总结出动物明显的外形特征。
教师与幼儿一起观看照片有重点的观察大象的鼻子，长颈鹿的脖子、斑马身上的条纹。
三、引导幼儿根据照片用较完整的语言进行表述。
幼儿一边看着照片一边说如：长颈鹿有长长的脖子，大象有长长的长鼻子，斑马身上有花纹一条一条的。
四、分享讨论观看动物相册，进一步巩固幼儿对动物相册的了解。
教育反思：
引导幼儿大胆的表达，学习观察的正确方法
在活动中利用边看，边说、边回忆边说的形式加深教师与幼儿、幼儿与幼儿的经验交流，使幼儿更轻松、自然的掌握相关经验。
活动二：走路
活动目标：
1、通过模仿常见小动物的动作，激发幼儿爱小动物的情感。
2、引导幼儿在音乐伴奏下积极的模仿。
活动形式：小组活动
活动准备：中班幼儿扮演：兔子、乌龟、鸭子
设计意图：
唤起幼儿的原有经验。引起幼儿的兴趣。
激发幼儿对活动的兴趣。加强对歌词的理解。
引导幼儿结合歌词内容进行模仿
引导幼儿大胆的用身体动作进行模仿，教师与中班幼儿一同活动便于幼儿模仿式学习
师幼互动：
一、活动区中欣赏中班幼儿的表演《走路》
表演，吸引小朋友认真的观看，调动了幼儿的积极性。
二、引导中班幼儿说一说都有谁走来了？小兔（小鸭子、乌龟）怎样走？
三、学一学它们走路的样子。
小兔蹦蹦跳、小鸭摇呀摇、小乌龟慢
慢爬。
四、与老师和中班哥哥姐姐一起模仿
在音乐伴奏下活动。
教育反思：
幼儿在欣赏中班幼儿表演过程中，吸引了许多幼儿主动的参与到活动中来，可以看出这种形式很适合中班教师调动幼儿活动积极性。活动的内容适合幼儿，而且幼儿非常感兴趣。教师在活动中设计了“说”小动物怎样走的环节，但幼儿并不十分感兴趣，因为当时幼儿的兴趣正在用动作去表现，因而教师在设计活动过程重要充分考虑到幼儿的需要。
活动三：叫声
活动目标：
1、引导幼儿正确分辨动物的叫声，对各种动物的叫声感兴趣。
2、鼓励幼儿大胆的表现自己模仿动物的叫声，并有简单的节奏。
活动形式：小组进行
活动准备：录音机以及录有鸭子、山羊、狗、猫叫声的磁带
猫、狗、鸭子、羊的头饰
设计意图：
用动物的声音来吸引幼儿，调动起活动的积极性。
满足幼儿模仿的需要，增加其对活动的兴趣。
以游戏的形式巩固对各种动物的叫声的认识，并学习简单的节奏。
师生互动：
一、在表演区欣赏各种动物叫声的磁带，猜猜是谁在叫。
二、请幼儿听各种动物叫声的磁带，引导
幼儿边听边模仿。
三、组织幼儿玩游戏《王老先生有块地》，
老师扮演王老先生，幼儿模仿动物的叫声。
教育反思：
由于使用了常见各种动物叫声的录音幼儿非常感性趣，中班幼儿喜欢模仿因而幼儿在听到各种动物的叫声后很自然的就进行了模仿而且非常形象。在游戏的过程中幼儿用固定的节奏模仿小动物的叫声是活动的难点多数幼儿能够完成。
录音带的使用对活动起到了很好的效果，是由于它的具体形象性，适合中班幼儿使用。
活动四：寻找食物
活动目标：
1、通过游戏形式，让幼儿知道在哪里能找到小动物的食物。
2、能正确找到小动物爱吃的食物，并用较完整的语言表述出来。
活动形式：集体活动
活动准备：
1、小熊请客故事的情境表演
2、大森林图片
3、班内环境布置（小河里的鱼，菜地里的萝卜，竹林里的竹子，大树上的树叶，池塘里的害虫）
设计意图：
以游戏的情境提出活动的内容——帮小熊找食物。调动幼儿活动的积极性。
提升幼儿经验，了解常见的小动物吃什么？在什么地方能找到。
利用环境布置帮助幼儿通过操作参与活动。
进一步加深幼儿的印象与活动开始进行呼应。
师幼互动：
一、请幼儿观看情境表演。引出小熊请客要为小猫、小兔、小熊猫、长颈鹿、小青蛙准备哪些食物？到哪去找这些食物？
二、请小朋友帮助小熊想办法出主意，怎么找？到哪找？
三、引导幼儿在班内布置的环境中找到小动物需要的食物并说出为谁找的，在哪里找到的。
四、将找到的食物送到小熊家，告诉小熊在哪里可以找到这些食物。
教育反思：
以游戏形式贯穿活动始终，易于幼儿进入活动状态，通过帮助小熊，逐步让幼儿学会自己寻找答案，帮助别人解决问题的形式，幼儿参与起来更加积极主动。
思维接力棒：
你饲养过小动物吗？试一试和爸爸妈妈或老师一起饲养一只小动物吧！
动物是怎样保护自己的？如：变色龙的身体会变色；刺猬身体上的刺是保护自己的，遇到敌人时会变成一个由刺的球；鸵鸟遇到危险，把头埋在沙子里。

第21篇、中班语言动物宝宝和妈妈教案反思

◆活动目标
1．初步了解动物妈妈和宝宝的生活方式及习性。
2．能说出喜欢的小动物的名称,知道动物是人类的好朋友。
3．感受动物之间的亲情。
◆活动准备
◎《小动物的妈妈》挂图（见教具盒）。
◎《动物宝宝》游戏卡（见教具盒）
◎《找妈妈》操作单（见幼儿操作包）
◆活动与指导
☆谈话
１．出示《小动物的妈妈》挂图，激发幼儿参与活动的兴趣。
教师：看一看，图上都有谁呀？
２．操作《动物宝宝》游戏卡，帮助小动物找到自己的妈妈。
教师：小猫找不到妈妈了，很着急，你能帮帮它吗？
还有一些小动物也着急了，我们帮它们找一找妈妈吧。
☆辨认
１．幼儿观察、区分动物幼年和成年时候的不同。
教师：小猫和猫妈妈长得一样吗？它们有哪些一样的地方？有哪些不一样的地方？
小袋鼠和袋鼠妈妈长得一样吗？
小鸡和鸡妈妈长得一样吗？鸡妈妈的头上有什么？
２．引导幼儿观察、区分青蛙和蝌蚪的不同。
教师：青蛙妈妈的宝宝不见了，你们知道青蛙妈妈的宝宝是谁吗？
它的宝宝就藏在我们的教室里，我们把它找出来吧。
小蝌蚪和青蛙长得一样吗？
☆交流鼓励幼儿与同伴交流自己知道的动物宝宝和妈妈。
教师：你还见过哪些动物宝宝和妈妈？
它们和妈妈长得一样吗？
☆操作请幼儿帮助《找妈妈》操作单中动物宝宝找到自己的妈妈。
◆活动建议
本活动在幼儿对动物有一定认知经验的基础上开展的。通过辨认一些动物宝宝和妈妈，初步了解他们的不同特点，感受动物宝宝与妈妈之间的亲情。
活动前，教师可通过收集图片、故事如《小蝌蚪找妈妈》等多种方式丰富幼儿的经验。活动中，教师应引导幼儿从不同的角度区分动物成年与幼年的不同，如个头大小、尾巴长短、皮毛颜色等，并为幼儿提供充分交流的机会。在进行青蛙与蝌蚪时可借助故事情节，引导幼儿说出青蛙的特征。活动后，可请家长和幼儿一起收集有关动物宝宝和妈妈的图片；饲养让小动物，让幼儿萌发爱护动物的情感。
此外，本活动的操作环节，也可利用区域活动时间完成。还可在美工区提供《蛋宝宝穿新衣》操作单，引导幼儿进行涂画与装饰，完成作品。
教学反思：
在教学过程中孩子们都充满了热情，教学中幼儿从什么都不知道到几乎成了一个小博士的自豪和自信,而更重要的是他们学会了学习。使幼儿不仅知道动物的出生方式, 还了解了什么是卵生动物，什么是胎生动物，很好的达成了教学目标。

第22篇、中班游戏动物列车教案反思

活动目标
1、学习用“我是***，坐上火车快快跑”的句式进行表述。
2、能大胆地在集体面前讲话。
3、注意倾听别人的讲话，有良好的倾听习惯。
活动准备
课件，火车头饰，各种动物的头饰、图片。
活动过程
一、谈话交流，导入课题。
出示课件（火车）：听！什么声音？开来了一列小火车，火车上有许多小动物，你们猜！会是谁呢？
二、示范讲解，学说句式
1、利用课件学习短句。
猜一猜，谁坐在火车上？小朋友猜对后，出现小动物。
演示介绍第一列车厢：听一听，小青蛙说什么？
（我是青蛙呱呱叫，坐上火车快快跑）
幼儿集体、个别练习。
2．幼儿练习第二列车厢小羊的话。
3．幼儿交流讨论：第三、四列车厢中小青蛙、小狗的表述。
三、利用“小动物开火车”游戏，巩固句式。
1．交代游戏名称，介绍游戏场景。
2、幼儿自选角色（小猫、小羊、小鸭、公鸡），老师扮火车头。
3、明确游戏规则：坐上火车前要说一句好听的话。
4．师生共同游戏。
四、游戏“小朋友开火车”，创编讲述内容。
1、幼儿交流讨论自己有什么本领。
要求用：“我是****，我会***”进行表述。
2、介绍游戏名称。
3、交代游戏规则：
（1）有三列火车，老师扮火车头。
（2）被邀请的幼儿上车前先作自我介绍。
4、师生共同游戏。
活动延伸
在区域活动中继续引导创编并进行游戏。
教学反思：
课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。

第23篇、中班健康小动物做早操教案

教学目标：
1.练习走、爬、钻、等各种动作,并能有所创新。
2.培养积极参加活动的兴趣和勇敢大胆的精神。
3.愿意和同伴交流协商,提高社交能力。
教学准备：
1.晨间体锻活动中让幼儿自由玩钻圈、平衡木和爬垫。
2.鸡、猫、乌龟头饰各为幼儿人数的三分之一。
3.三位佩带鸡妈妈、猫妈妈、乌龟妈妈头饰的老师站在场地周围。
4.鸡妈妈前设置一个平衡木,猫妈妈前设置一个铁圈,乌龟妈妈前设置爬垫,垫子上用皱纹纸装饰成草地。
5.录音机、磁带。
6.各种糖果若干斤。
教学过程：
一.激发兴趣
1.教师带领小动物们来到场地上,亲切的说:“小动物们,我们要做早操了!”在音乐伴奏下,幼儿做伸臂、弯腰、踢腿的动作走到场地中央。
2.“小动物们,你们的妈妈今天都来和你们做游戏了,谁能不怕困难,钻过圈、走过小桥、爬过垫子,找到妈妈,妈妈就会给你一个最好的礼物,你们愿意吗?”
二.游戏“小动物找妈妈”
1.教师:“小动物们,你们要去找你们的妈妈了,小鸡宝宝找鸡妈妈,但是前面有一座桥。小猫宝宝找猫妈妈,但是前面有一个山洞。小乌龟宝宝找乌龟妈妈,但是前面有一大片草地。小动物们,你们怎么办呢?”(幼儿自由回答)“对了,我们要走过小桥,钻过山洞,爬过草地,不怕困难找到妈妈,妈妈会给你一个最好的礼物,拿到了礼物就回到老师这里,好吗?”
2.第一次游戏。教师细心观察鼓励幼儿大胆走、爬、钻,游戏结束后请动作多样的幼儿上来个别示范,进行表扬。教师提出第二次游戏的要求:请小朋友用各种方法走、爬、钻。
3.请幼儿找一个好朋友相互交换头饰进行第二次游戏。教师观察幼儿是否有新的动作。即时表扬。
4.教师提出第三次游戏要求:想想看还能怎样走、爬、钻,看谁最动脑筋。请幼儿想想还有什么宝宝没做过,去和相应的小朋友交换头饰,进行第三次游戏。
三.放松身体,学会分享,增进友谊
1.幼儿听音乐做健康操。
2.请幼儿坐在场地上和同伴一起交换糖果品尝糖果。

第24篇、中班音乐我学小动物教案反思

　　活动目标
　　1、使幼儿萌发喜欢小动物、愿意亲近小动物、关爱小动物的情感。
　　2、引导幼儿在模仿小动物的活动中获得快乐。
　　3、指导幼儿表演鸡、鸭、狗、羊、猫五种动物的叫声或动作。　
　　4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
　　5、熟悉()歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
　　活动准备
　　动物玩具每人一个、音乐磁带、动画VCD、纸偶等 。
　　重点难点
　　重点：让幼儿在模仿小动物的活动中获得快乐。
　　难点：指导幼儿表演几种典型动物的叫声或动作。
　　活动过程
　　一、师幼随音乐《走路》进入活动场地。
　　二、1、提出要求，幼儿自由玩动物玩具，激发幼儿探索的兴趣。
　　师：今天，有许多小动物来和我们交朋友，请你找一个最喜欢的做你的好朋友，学一学它怎样叫？怎样走路？幼儿观察、表达，教师个别指导。
　　师： 和你的小伙伴交换好朋友，告诉他：你又和谁是好朋友了？它怎样叫？怎样走路？学一学好吗？
　　师：小动物累啦，把它们送回家休息好吗？ 
　　2、欣赏优美动画片中小动物的叫声、走路的样子。
　　师：刚才你看到了哪些小动物？它怎样叫的？你学一学？它怎样走路？你学一学？小朋友表演得真好！小动物们忍不住了，也想表演节目给大家看，它们呀，想进行唱歌比赛，我们一起欣赏。
　　3、教师利用纸偶讲述故事《唱歌比赛》。（故事内容稍作修改，答案不再是唯一） 提问：一共有几只小动物参加比赛？用右手食指从左向右一个一个地引导幼儿点数。 它们都是谁？小鸡怎样唱？小鸭怎样唱？小狗、 小羊、小猫呢？小鸭怎样走路？小猫怎样走？ 你听着谁唱得好听？它怎样唱的？ 
　　二、发散思维： 你还见过哪些小动物？它怎样叫？怎样走路？　
　　三、小结： 你们见过那么多小动物，它们是人类的好朋友，我们一定要爱护它们、关心它们，能做到吗？五、师幼一起演唱《我爱我的小动物》。
　　活动延伸
　　师幼到表演区表演动物的叫声、动作。观看录象《动物世界》，探索其他动物的外形特征及叫声、动作以及动物吃什么？怎样睡觉？
活动反思：
幼儿自始至终都在轻松愉快的气氛中发现与创造。幼儿在 模仿小动物的活动中获得了快乐，表演出几种典型动物的叫声和动作,抓住了重点，突破了难点，达到了预期的效果。

第25篇、中班数学小动物吃点心教案反思

　一、活动目标
　　1、能够通过活动认识小动物、不同的点心和车子，感知4以内的数量。
　　2、能够在活动中手口一致地数数，掌握观察和比较事物数量的能力。
　　3、能通过活动对数学、数字产生兴趣，喜欢和大家一起活动，并且喜欢帮助别人，喜爱小动物。
　　4、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。
　　5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
　　二、活动准备教材、动物与点心的图片若干三、活动过程（一）引出话题，激发兴趣1、师：小朋友，你们都喜欢小动物吗？今天老师就给大家带来了一些可爱的小动物，我们一起来看看吧！（出示图片）（二）小动物吃点心1、师：大家看看，我们班来了哪些小动物呀？（有老鼠、兔子、乌龟、大象）2、师：恩，那他们分别都来了几只呢？
　　3、师：现在小动物的肚子有点饿了，它们想请小朋友帮忙分一下点心，你们愿意帮帮它们吗？要求一只小动物分到一个点心，我请小朋友来分一分。（个别操作，用线连接）4、总结：一个小动物吃一个东西，几个小动物吃几个东西。
　　（三）小动物去旅行1、师：嗯，刚才小动物们都吃到大家帮他们分的点心，吃的好饱呀！谢谢你们！现在小动物吃饱了，它们准备去旅游啦！因为刚才你们帮它们分点心分的很好，没有分错，每一个小动物都吃到了，所以，它们现在又想请你们帮它们分一下旅游时的车子！
　　2、出示材料，让幼儿观察上面的内容，动物的数量和车子的数量。
　　3、师：现在要请小朋友来帮动物们分小车了，大家都试一试吧！想想，我们刚才是怎么帮助小动物分点心的，那么我们就用同样的方法帮小动物分小车。
　　4、幼儿实践，独自用连线的方法完成练习。教师巡回观察、指导。
　　（四）评价、小结1、评价幼儿的练习完成情况，包括完成的好的，出现错误的探讨原因，一起分析解决。
　　2、总结本次活动情况，包括幼儿表现、活动成果等。
　　四、活动延伸尝试五以内的数量的点数
课后反思：
我认为现在的孩子对于图形基本都能认识，但对于操作计数的能力还是很薄弱，因此，我决定把这个分类计数作为活动的难点去突破，因此在活动的组织过程中，也加重了这部分的比率。在我组织完活动后，我总体的感觉还是有收获的。因为对一些问题我又有了更深的认识与理解，从教学目标达成情况来说，本节课基本达到了课前的预想效果。下面我自己对本节课的教与学进行了反思：
一、活动刚开始是图形宝宝自我介绍，孩子们的目光就全被我吸引了。接下来的活动就容易开展了。孩子们知道图形宝宝不同，在观察的情境中对图形宝宝产生了浓厚的兴趣。
二、第二个环节图形找朋友，孩子们兴致浓厚，也愿意去参与。
三、在活动的最后一环节中，让幼儿“给动物喂饼干”，在给动物喂吃饼干时，引导孩子根据嘴巴不同形状喂相应的饼干，并引导幼儿边送小动物吃饼干，有了同伴的示范，在集体操作时，孩子们能更好地送饼干。让每个孩子在每次活动中都有所收获，是我始终追求的目标!其实这次数学活动就是以游戏的形式开展的，特别符合中班的年龄特点。在整个活动中幼儿始终沉浸在游戏的欢乐中，兴趣很高。幼儿也在不知不觉中学会了区分三角形、正方形、圆形三种形状，并进行了归类。但是，在整个活动中间也出现了需要改进和不足的地方，如在第二环节中游戏《找朋友》多点时间让幼儿进一步感知圆形、方形、三角形的特点，最后环节，小朋友都喂对了，录音可以不用，如果错了就派上用场了。本次活动以游戏贯穿活动的始终，使幼儿在教师创设的快乐游戏情境中加深了对三种图形的区分和认识;孩子在活动中的积极性，主动性充分的被激发出来。

第26篇、中班数学计数活动动物瓶（认识五以内的数）教案反思

活动目标：
1、引导幼儿正确感知比5少的数量，理解5以内数的实际意义。
2、引导幼儿积极的与材料互动，培养幼儿良好的操作习惯。
3、让幼儿体验数学活动的乐趣。
活动准备：
学具：空塑料瓶若干、花生若干、1-6不同数量的食物纸条一份、1-6数字人手一份。1-5的水果卡片若干。
教具：1-5的数字卡、5只小白兔的动物瓶、1-5的动物图片人手一份。
活动过程：
1、老师出示字卡、动物卡和幼儿进行问答游戏。师：嘿嘿，我的火车几点开？（随机出示5以内的数字卡）。幼：嘿嘿，我的火车×点开。师：嘿嘿，来了几位小客人？（随机出示5以内的动物卡）。幼：嘿嘿，来了×位小客人。以次来引起幼儿对数字的兴趣。
2、师：火车开到了动物瓶城。（出示动物瓶）看到漂亮的动物瓶，我们一起来数一数一共有几只小白兔？5只小白兔可以用数字几来表示？（幼儿答数，教师操作）。
小结：5只小白兔可以用数字5来表示。
3、请小朋友一起来制作动物瓶，要求是制作比5只小动物少的动物瓶。幼儿操作后讲述动物瓶上有几只小动物。
小结：比5只小动物少的有4只、3只、2只、1只。
4、现在请小朋友为自己的动物瓶粘贴上门牌号，要求门牌号的数字是与动物瓶上的小动物一样多。幼儿操作好讲述门牌号是几，为什么？
小结：比5少的数有4、3、2、1。
5、小朋友们制作的动物瓶太漂亮了，有一些花生宝宝也想住进去，现在请小朋友送花生宝宝进家，要求数量是与动物瓶上的动物一样多。
6、小朋友老师还要请你们帮个忙，这里有一些不同数量的水果，请大家分别放在等于5和比5少的家里。幼儿操作，教师讲评。
7、游戏：开火车请幼儿拿比5少的数字做车票排队上车。（请幼儿说说车票上的数字是几，为什么可以上车？）
活动反思：
本次活动是想通过用简单易懂的方法教会幼儿感知5以内的数数。这节课下来也发现自己的不足之处，在课堂中没有灵活准确运用量词，自己对数学语言组织还有所欠缺，自己的语言有点零乱，啰嗦，也没有激情的教学语言，这些都是我在以后的教学中必须改进的地方。

第27篇、中班体育送小动物去玩教案反思

活动目标
1、教幼儿练习在宽25厘米的纸板上走，增强幼儿的平衡能力。
2、发展幼儿的基本动作，培养他们的想象能力。
3、培养幼儿热爱小动物的情感。
重点、难点重点：发展幼儿的基本动作。
难点：增强幼儿的平衡能力。
活动准备
1、小动物玩具人手一个，两个长约30厘米、宽约25厘米的纸板。
教师行为
1、开始部分。
幼儿手拿两块纸板，合成一块做方向盘进场，随音乐做纸板操。
2、基本部分。
（1）幼儿自由玩纸板，进行一物多玩练习。教师："纸板可好玩了，可以在上面走，可以跳，还能怎么玩？"
（2）游戏"送小动物去玩"。教师做简单小结后，教师把纸板铺成若干小路，在小路前站成一横排，教师交代游戏玩法和规则。
（3）组织幼儿进行游戏。游戏进行2~3次。
3、结束部分。
游戏"晴天和雨天"。
结束时，教师说："下雨了！"幼儿头顶纸板离开场地。
教学反思：
从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

第28篇、幼儿中班亲子游戏动物模仿教案反思

目标：学习简单的动作表演
玩法：老师带领孩子们模仿动物的各种姿势来完成动作。"一、二、三、四，汪、汪、汪；二、二、三、四，汪、汪、汪……"。幼儿跟家长和老师一起自由表现各种动物模仿。
活动反思：
以游戏的方式吸引孩子主动参与活动。在学学小动物、听音乐动物走的游戏情景中，通过让幼儿模仿、扮演喜欢的动物角色，送它们回家，使幼儿在一个轻松的环境中进一步掌握了常见动物的明显特征，也满足了幼儿好模仿的天性，促使孩子主动地参与。

第29篇、中班数学动物朋友去游玩教案反思

一、活动目标
1.感知5以内的数量，手口一致点数并说出总数。
2.初步学习根据物体数量与点数进行匹配。
二、活动准备相关PPT、小动物图片、教具。
三、活动过程
1.PPT导入，激发幼儿兴趣。
出示相关PPT。师：今天天气真好，太阳公公出来了，小蝴蝶也快乐的飞来飞去。小动物们也来到草地上玩耍，谁来了？
2.分别出示图片，引导幼儿数一数、说一说。
分别出示5钟不同数量的动物，引导幼儿一起数一数动物的数量并说出总数，并提问动物最喜欢吃的东西，一起给动物送最喜欢的食物，通过示范和自己操作让幼儿了解几只动物就给几个他最喜欢的食物，初步感知物物配对。
3.小动物乘火车去游玩。
播放火车背景音乐，引导幼儿猜猜谁来了。出示火车，小动物去游玩，让幼儿帮助小动物安排座位。通过示范让幼儿了解安排座位的方法，并通过幼儿自己的操作学会物点配对。
4.和小动物一起去旅行。
播放音乐，幼儿与小动物一起去游玩。
教学反思：
在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。

第30篇、中班体育优质课小动物找家教案反思

指导要点
　　1、利用有趣的儿歌，是幼儿在听清教师的口令后，由简单到难地发展幼儿的走、跑、跳的基本动作。
　　2、本次活动中，要注意安全，养成一定的良好的行为习惯：不相互推闪、不拥挤等。
　　3、在幼儿熟悉了解游戏玩法的基础上，可以设置些有趣的游戏情景，如：请两名幼儿当小动物的家的门，小动物回家时，念咒语"轻轻走，轻轻跑，我是小猫喵喵喵"。如果幼儿找对了，"门"自动打开等。
　　4、锻炼平衡能力及快速反应能力。
　　5、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。
活动目标：
　　1、练习听信号向指定方向走、跑、跳，发展幼儿的基本动作。
　　2、能找到空的位置，不推他人。
活动准备：
　　在场地的四角摆放小猫、小鸡、小兔、小鸭的标记，表示小动物的家
活动过程：
　　一、开始部分
　　幼儿跟着教师随音乐一起做模仿操。
　　二、基本部分
　　1、新授游戏。
　　幼儿四散站在场地中间，教师说："轻轻走，轻轻跑，我的小猫喵喵喵"，幼儿边学小猫边向小猫家走去；
　　教师说："爱吃虫子，爱吃米，我的小鸡叽叽叽"，
　　幼儿边学小鸡边向小鸡家走去；教师说："黄黄嘴巴大脚丫，我的小鸭呷呷呷"，
　　幼儿边学小鸭边向小鸭家走去；教师说："长长耳朵三瓣嘴，我的小兔蹦蹦蹦"，
　　幼儿边学小兔边向小兔家走去。
　　2、幼儿游戏
　　1-2次后改为跑。（提醒出汗多的幼儿注意休息）
　　3、表扬遵守游戏规则和能找到空位置的幼儿。
　　三、结束部分
　　游戏：狡猾的狐狸在哪里
　　幼儿能念完儿歌再跑。
教学反思：
我在本次教学活动中，注重幼儿的活动多一些，忽略了幼儿纪律的养成。

第31篇、中班听说活动游戏可爱的小动物教案反思

活动目标：
1．教会幼儿正确地说出小动物的名称，准确地发出“咕、汪、喵、呷、叽、蹦”等音，并能协调的模仿小动物动作。
2．提高幼儿参与集体游戏的积极性，并要求它们做到在集体面前说话响亮。
3．教幼儿学会倾听教师讲解游戏要求和规则，掌握游戏方法，遵守游戏规则。
活动准备：
1．背景图（画有草地、蓝天、白天）
2．教具：小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔、小鸽子。
3．汽车挂件1个，汽车方向盘1个。
4．小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔等头饰与幼儿人数相等。
活动过程：
1．导入活动
出示背景图，教师：“今天，有很多小动物要到我们班作客，看看谁来了？”
2．教师一一出示小动物教具
①小鸽子：是怎样来到我们班的？（飞来的）怎样飞呢？请个别幼儿表演，小鸽子的本领可大了，能飞到很远很远的地方去送信还能飞回来，不会迷失方向，小鸽子怎样叫？（咕咕咕）
②小鸭：身上的毛是什么颜色？它的嘴巴长的什么样子？（扁扁的）；它有什么本领？（游泳）；它喜欢吃水里的什么？（小鱼和小虾），小鸭怎样叫？（呷呷呷）
③小鸡：鸡的嘴巴和小鸭的嘴巴长的不一样，小鸭的嘴巴长的扁扁的，小鸡的嘴巴是什么样的？（尖尖的）；它喜欢吃什么？（虫和米）；它会怎样叫？（叽叽叽）
④小花猫：它有什么本领？（捉老鼠）；它是怎样叫的？（喵喵喵）
⑤小黄狗：它喜欢吃什么？（肉骨头）；它会怎样叫？（汪汪汪）
⑥小白兔：它的耳朵（长长的）；眼睛（红红的）；它们怎样走路？（蹦蹦跳跳）
那么多小动物到我们班来作客，我们小朋友非常高兴、特别开心。
3．教幼儿学习儿歌《可爱的小动物》，知道小动物的名字、叫声和动作。
①  教师师范儿歌，并配合动作，让幼儿仔细听和看。
②  幼儿学习儿歌，并认读“咕、汪、喵、呷、叽”等字。
③  幼儿边念儿歌边做动作。
4．游戏儿歌《可爱的小动物》
④  老师说小动物的名字，小朋友模仿小动物的叫声，并做动作。待幼儿熟悉玩法后，适当加速，要求幼儿一定要老师说完后才能说和做。
⑤  引导幼儿游戏，请个别幼儿上台做小老师说小动物的名字，小朋友模仿小动物的叫声做动作，要求做小老师的小朋友说话声要响亮，吐字要清晰。
⑥  改变游戏玩，老师模仿小动物的叫声，小朋友说小动物名字，并做动作。
附游戏儿歌：
可爱的小动物
小鸽子咕咕咕，
小鸭子呷呷呷，
小小鸡叽叽叽，
小花猫喵喵喵，
小黄狗汪汪汪，
小白兔蹦蹦跳跳。
5．游戏《动物汽车》
老师放“开汽车”音乐
①老师做动物汽车司机，脖子上挂动物汽车挂件，手握汽车方向盘。幼儿自己选择小动物头饰扮演小动物。
司机说：“嗨！嗨！动物汽车就要开”。
小动物问：“谁来做？”
司机一人，被选中者必须说，如：“我是小羊咩咩叫，坐上汽车快快跑，笛笛……”，小羊还必须做小羊的动作走到司机身后，用双手拉着司机的衣服，在活动室开一圈后，游戏继续进行。
②可请1-2名幼儿做动物汽车司机，手握方向盘，带领幼儿开展“动物汽车”的游戏活动，游戏活动中，教师提醒幼儿，汽车的速度不要过快，两辆汽车之间要保持一定的距离，防止发生碰撞，
③老师和全班幼儿开着动物汽车出教师，教师提醒幼儿要一个接着一个不拥挤，有秩序地开动物汽车。
活动反思：
本节课教态，语气自然，语调、语速适合与中班幼儿，运用多种游戏方法，如儿歌游戏《可爱的小动物》和游戏《动物汽车》，让幼儿在玩中学，学中玩，幼儿学的既轻松又投入，也很感兴趣。在座位上还需调整，应避免游戏时拥挤的现象。

第32篇、中班美术小动物走路教案反思

　活动目标
　　1、激发幼儿对音乐活动的兴趣，具有初步的音乐感受能力。
　　2、会唱歌曲，能理解歌曲的内容，并根据歌曲的内容来大胆想象创编动作。
　　3、激发幼儿对小动物喜爱的情感。学会用音乐的形式表达自已喜爱小动物的这种情感。
　　4、能大胆在集体面前表演，培养幼儿积极、自信的情感。
　　5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
　　6、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
重点难点
　　重点：1、培养幼儿对音乐活动的兴趣与积极性；2、学会用音乐的形式来表达自已喜爱小动物的情感；
　　难点：1、由于幼儿经验的限制，在创编动作上有一定的难度；2、幼儿能大胆的在集体前面表演。
活动准备
　　小兔子，小鸭子，小乌龟，小花猫的图片和头饰，音乐《我爱我的小动物》、《走路》
活动过程
　　一、开始环节：
　　放音乐《我爱我的小动物》背景导入课程：
　　1、小朋友，刚才我们听到的这首歌叫什么？
　　2、复习唱歌曲《我爱我的小动物》；
　　3、我们都爱小动物，也知道小动物们是怎样叫的了，那现在我们再来听听，小动物们又是怎样走路的呢？
二、基本环节：
　　1、欣赏歌曲《走路》，请小朋友跟着音乐一起轻轻哼唱。
　　2、出示小兔子的图片让孩子们观察，提问题：这是谁？它是怎么样走路的？（让小朋友自主想象模仿一下）学习歌曲：小兔子走路，跳呀跳呀跳。
　　3、出示图片二，小鸭子的图片，提问题：这又是谁？它又是怎么样走路的？（让小朋友自主模仿一下）子学习歌曲：小鸭子走路摇呀摇呀摇。
　　4、出示小乌龟的图片提问题：小朋友猜猜看小乌龟又是怎么样走路的？引导幼儿根据刚才听过的歌曲回答。（让小朋友自主模仿动作）学习歌曲：小乌龟走路爬呀爬呀爬。
　　5、出示小花猫的图片提出问题：小花猫又是怎样走路的呢？（让小朋友自主模仿一下动作）学习歌曲：小花猫走路静悄悄。
　　6、老师有表情的、完整的把歌唱一遍。
　　7、小朋友跟老师一起学唱歌曲。
　　8、引导幼儿根据歌曲内容自主创编动作。如：小兔子走路跳呀跳呀跳（小朋友双手竖起中指和食指放在头顶上做小兔子的耳朵，跟着音乐节奏双脚往上跳。）小鸭子走路摇呀摇呀摇（小朋友双脚屈曲着走路，双手打开在身体两旁，手掌并拢往上压，并前后摇）。小乌龟走路爬呀爬呀爬（双手在前面交替不停的作爬的动作）。小花猫走路静悄悄（双手撑开五指在脸的两旁往外拉，双脚轻轻的往前走）。小朋友也可以根据自已的想象做出不同的动作。
三、结束环节：
　　老师：今天我们学了歌曲《走路》，也学会了一些小动物们走路的样子，现在我们请小朋友一起来到动物园里，找我们的小动物朋友们一起来表演好不好呀？给小朋友戴上小动物的头饰，放上音乐，以游戏的形式鼓励和激发幼儿表演的欲望。
四、延伸环节：
　　老师：今天小朋友都很能干，不但学会唱《走路》这首歌曲，还会创编出这么好的动作来表演。小朋友回去以后记得表演给爸爸妈妈爷爷奶奶叔叔阿姨们看哦。老师再交给你们一个任务，那就是：以后和更多的小动物们交朋友，不但多观察它们走路的样子。还要观察动物们都喜欢吃什么住在哪？都有些什么朋友？记得下次来的时候告诉黄老师哦。
教学反思
　　1、这次活动根据幼儿对小物们那种特别喜爱，喜欢模仿它们走路的一些动作来设计。在教学过程中结合幼儿的发展经验水平以及学习特点，通过音乐活中的唱与跳，使幼儿语言上的表述与动作协调都有了很大的发展。也增强了幼儿表演的自信与欲望。特别是最后一个游戏环节，到结束，小朋友还玩得意犹未尽。这样为后面的延伸环节提供了很大的帮助。
　　2、中班幼儿因为生活经验少，所以对创编动作有了一定的难度，如果能让家长配合，提前带小朋友多观察一些小动物走、跑的样子。或者做些有更多小动物走、跑的课件，相信这节课就上得更加丰富生动了。

第33篇、中班健康会爬的动物教案反思

一、活动目标
　　1．培养幼儿思维的灵活性、流畅性。
　　2．爬行练习，增强幼儿上下肢的协调能力。
　　3．锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。
　　4．知道检查身体的重要性。
　　二、活动准备
　　1．动物小屋、数字标记、各种动物的头饰，与幼儿人数相等。
　　2．观看《动物世界》VCD影碟，让幼儿找出爬行动物。录音机、磁带
　　三、活动过程
　　1．开始部分：
　　(1)走圆圈，做动物模仿操。
　　(2)让幼儿给小动物的家标上数字标记，如毛毛虫的家是1；乌龟的家是2；蚯蚓的家是3；海豚的家是4……
　　2．基本部分：
　　(1)引导幼儿学各种爬行动物的走路。重点帮助幼儿区别蚯蚓与的爬行：蚯蚓爬行是俯撑，两脚慢慢前移，臀抬高。海象爬行是向前爬，上肢伸直，两腿拖在后面。
　　(2)幼儿自选动物头饰，音乐一响，各自爬向相应的动物家，并在动物家上的数码标记。
　　3．结束部分：
　　音乐游戏：快乐的爬行动物。
　　四、各领域渗透
　　美术：给各种爬行动物上颜色。用胶泥搓、捏蚯蚓。
　　科学：区分爬行动物与会飞的动物。能力强的幼儿，可区分会跳、会跑、会游的动物。
　　五、生活中渗透
　　观察食草动物与食肉动物。
　　六、环境中渗透
　　动物展览会。
　　七、家庭中渗透
　　幼儿与父母一起收集有关动物的图片、书刊等资料。
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　　遂昌县教育局教研室 张丽萍
　　环境是儿童发展的支持和保障，《纲要》对幼儿园教育环境的创设给予了充分的重视。然而，环境的创设需要大量的物质资源和人力资源，，如何挖掘和利用有限的物质资源，优化和提升宝贵的人力资源，使环境真正促进儿童的发展，是广大城市、农村幼儿园应该非常关注和努力追求的目标。
　　一、 环境、材料的创设和提供，应凸显《纲要》的价值
　　新《纲要》的价值取向决定了幼儿园教育教学所追求的目标，幼儿园课程不应只追求让幼儿学会什么固有的东西，而更应追求让幼儿学会学习、学会做事、学会做人、学会与他人共同生活。这种追求更重视“赋予”幼儿学习兴趣和乐趣、学会学习的能力、对世界和社会现象的好奇心，并把“获取、更新和使用”这些良好的情感、态度、能力与知识作为教育过程中的三种功能。如：
　　1、幼儿在科学角中会发现乌龟和螃蟹爬行的不同：乌龟四肢不能支撑身体，身体贴在地面上爬行，螃蟹能用足在地面上支撑起来，把身体横着推向前方。。。。。。
　　2、在日常生活中能观察到：蚯蚓身体断了还会活、蜗牛爬过的地方有鼻涕干、挖大的蚯蚓要找到大的蚯蚓粪、猫睡觉时一只耳朵朝下、会爬的动物身体都很矮。。。。。。
　　3、引发的疑问：为什么鱼一定要养在水里才能活？为什么螃蟹放在冰箱里也能活？为什么螃蟹会吐泡泡？为什么小蝌蚪没有腿青蛙却有腿？磁铁隔着玻璃、木板、不断添加的纸张还能吸住回形针？。。。。。。这样的环境体现的课程理念是让幼儿学会观察、学会探索、学会发现、学会思考、学会总结，而不是重述现有的有关动物的知识。
教学反思
本次活动能结合本班幼儿的年龄特点，实际发展水平选择幼儿感兴趣的活动内容，活动过程层次清楚、过度自然，幼儿参与与活动积极性强。每一个幼儿的发展程度和发展水平是有一定差异的，因此活动中多鼓励他们自主的选择不同难度或者感兴趣的教具，让幼儿通过自己的选择来满足他们活动的需要。教师在鼓励幼儿自主学习的基础上，让幼儿知道每一个人的能力是有限的，只有大家相互学习获得知识才会更多，孩子们在活动中体会到了体育游戏带给大家的快乐。

第34篇、中班语言公开课小动物回家教案反思

设计思路：
孩子们在给小动物喂食的活动中，了解了动物的明显习性。他们发现小白兔是跳着走的，小鸽子是会飞的，小泥鳅只会在水里游，孩子们喜欢模仿动物的不同走路姿势。针对这一现象，我设计了语言活动《小动物回家》，目的是让幼儿根据已有的知识经验，结合多媒体课件的运用，使幼儿在情景中进行合理的想象，从而激发幼儿听故事、讲故事、编故事的兴趣。
活动目的：
1、 在看看、讲讲、表演小动物找朋友回家的过程中，幼儿学会角色对话，喜欢听故事。
2、 幼儿能大胆想象，并愿意在集体中表达自己的想法。
3、 学说动词：飞、游、走。
活动准备：多媒体课件；各种动物图形若干。
活动流程：
活动过程：
一、 以画面（多媒体课件）引起幼儿观察兴趣，了解故事角色，展开讨论。
引导语：
1、 这是什么地方？有哪些小动物？
2、 小动物在一起玩得可高兴了。一直玩到天黑了，才想到要回家了。你知道小动物是怎么回家的？
二、分段欣赏多媒体课件，理解故事内容，学说对话和动词。
1、逐幅欣赏多媒体课件，幼儿观察画面，合理想象，并讲述自己的理解。
提问：
（1）仔细看，仔细听，它们是怎么回家的？
（2）蝴蝶飞起来，小鸟看见了，它会说什么？（幼儿学说对话。）
（3）小鱼在水里游动，乌龟怎么想的？（幼儿学说对话。）
（4）小猫想和小狗一起走回家，它会怎么说？
过渡语：熊猫慢吞吞地落在了最后，它看见朋友们都找好朋友一起回家了，大声的叫：“等等我，我和你们一起回家。”
2、幼儿根据小动物走路的特点，合理想象，展开讨论。
引导语： 小熊会和谁一起回家呢？为什么？
3、幼儿欣赏后半段多媒体课件，验证幼儿的想象。
三、 欣赏故事，幼儿自由跟讲角色对话。
四、 根据自选的动物进行故事对话仿编。
过渡语：还有许多的小动物想找好朋友一起回家，找找看是哪些动物朋友呢？
1、 教师扮演小马：我是小马，我该和谁一起回家呢？
2、 教师找一名幼儿进行仿编示范：小羊，我和你一起走回家好吗？
3、 请个别幼儿扮演角色找朋友回家，并进行对话仿编：你是谁呀？你想找谁一起回家？（幼儿游戏）
4、 幼儿自由组合进行游戏，并仿编对话。
五、教师小结，引起幼儿再学习兴趣。
小结：你们都找到好朋友了吗？原来小动物各有各的走路方法，有的会飞，有的会游，有的会走，还有的会跳。你们还知道哪些动物的走路方法。
教学反思：
幼儿对扮演小动物的角色都很感兴趣，大部他幼儿也都会用动词说短句，但是在回家的过程中有些幼儿的动作做的不对，不够协调。因此，我觉得原来的教学设计可以这样调整：活动前的经验准备要更充分，让幼儿了解更多有关动物的活动方式。在平时的活动中要加强幼儿的体能煅炼，发展各肢体的平衡能力。

第35篇、中班语言动物学唱歌教案

学习活动：动物学唱歌
活动目标：
1．  学习儿歌“鹅大哥”，模仿鹅走路的样子。
2．  感受动物学唱歌的情感。
3．  通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
4．  能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
活动准备：
1．  指偶白鹅。
2．  儿歌图片。
活动过程：
一．  欣赏儿歌。
1．  看指偶表演，念儿歌“鹅大哥”。
2．  教师自制指偶白鹅边念儿歌边表演，
3．  幼儿和教师一起边念儿歌边模仿鹅走路的样子。
二．  动物的叫声。
1．  听听公鸡、母鸡、小鸡的叫声。
2．  幼儿模仿叫声与它们的动作。
3．  按自己的想法说说动物们在说些什么。
三．  游戏“谁在叫”。
1．  教室四周摆放好各种动物的头像。
2．  教师和幼儿在小动物头像四周走动，教师双臂在胸前边绕圈转动边说：“咕噜咕噜锤！唧唧叫的是谁？”大家跑到小鸡的头像前，说：“咕噜咕噜锤，唧唧叫的是小鸡。”
3．  反复多次玩以后，将不同小动物的叫声编入儿歌。
 

第36篇、中班数学小动物坐汽车教案反思

活动目标：
　　1、通过观察图片的操作活动，准确感知并分辨“里、外”
　　2、巩固对4以内数量的认识。
　　3、愿意阅读画面上的方位词：“里、外”
　　4、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
　　5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
　　活动准备：
　　经验准备：在生活中引导幼儿观察房子里面、外面的东西物质准备： 图片：公共汽车、有小青蛙、小老鼠，小鸡、小鸭，大灰狼、狐狸的图片、幼儿用书、笔活 动 过 程一、小动物坐汽车1、教师出示公共汽车，（里面有小青蛙、小老鼠、小鸡，外面有小鸭、大灰狼、狐狸）画面上有谁？汽车里面有谁？有多少？汽车外面有谁？有多少？（幼儿完整讲述）2、教师移动动物小图片：到站了，小动物下车了。现在汽车里面有谁?谁在汽车外面？
　　引导幼儿用“里、外”说一句话。是：想一想，你还看见过什么在“里”面或在“外”面二、幼儿操作活动1、认识里外。请幼儿打开《幼儿用书》，看图说一说：画面上有什么？他们在哪里？认一认汉字“里、外”
　　2、给外面的东西涂色。请幼儿观察篮子里面和外面的实物，说说：“篮子里面有什么？外面有什么？请你给在外面的小动物涂上颜色。
　　三、活动评价请个别幼儿上来讲述自己的操作材料，教师和幼儿进行简单的评价，并带领幼儿读一读画面上的汉字。
反思：
本节课教态，语气自然，语调、语速适合与中班幼儿，运用多种游戏方法，如儿歌游戏《可爱的小动物》和游戏《动物汽车》，让幼儿在玩中学，学中玩，幼儿学的既轻松又投入，也很感兴趣。在座位上还需调整，应避免游戏时拥挤的现象。

第37篇、幼儿园托班绘本阅读米菲去动物园教案

活动目标：
1、认识故事主人公，理解故事内容；
2、通过儿歌了解动物园中每种动物的特征；
3、在骑乌龟的情境游戏中体验在动物园游玩的快乐。
活动准备：
经验准备：有关于动物园的经验；材料准备：《米菲去动物园》课件；兔爸爸头饰；白纸；画笔。
活动过程
一、认识主人公出示一张正方形白纸。
师：一张白纸可以变成什么呢？（猜一猜）在纸上画出一只兔子。
师：哇，这是什么？她有一个好听的名字，叫米菲。
二、设置情境师：一天兔爸爸想到一个好主意。
兔爸爸：今天天气真好，我带你去动物园吧。
米菲：动物园？太好了啊！快走吧！可动物园不是很远吗？我们怎么去呢？（坐火车）
三、坐火车去动物园（播放音乐）师：火车咔嚓咔嚓开去动物园咯！火车到站咯，请下车吧！
四、在动物园内观看动物师：跟我来，我们会看到很多好玩的动物。（播放课件）师：你看到了什么？是什么样的？
（儿歌总结每种动物的特征）
五、《米菲去动物园》动画片播放。
六、米菲骑乌龟情境游戏师：米菲做了一件什么有趣的事情？（骑乌龟图片）教师扮演乌龟，宝宝来骑乌龟。
七、开火车回家活动延伸：在图书角投放《米菲去动物园》和动物画册。
活动延伸：
在图书角投放《米菲去动物园》和动物画册。

第38篇、中班音乐大动物和小动物教案反思

游戏目标：
　　1.体验音乐游戏的快乐，感受音乐的美，并创造性的表现美。
　　2.能听辨出mi .sol .la ,并能初步理解三个音在五线谱上的关系。
　　3.能遵守游戏规则，提高合作能力。
　　4.感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
　　5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
游戏材料：
　　小鸡，小兔。小鸟头饰若干。狼头饰一个，花皮筋。
小动物找伙伴
　　游戏过程
　　1.老师与幼儿共同讨论，根据小鸡，小兔。小鸟的体型。特征，确定它们代表哪个音。
　　2.幼儿自选小动物的头饰，进行游戏。
　　3.教师连续弹三个音，最后停在一个音上，戴着与这个音相应头饰的小朋友找与自己同类的小伙伴抱在一起。
　　4.违反游戏规则停玩一次。
动物找家
　　游戏过程
　　1.教师将花皮筋在地上拉成五线谱状，并将三个音的卡片放在相应的地方，引导幼儿观察三者之间的关系，说说：谁的家最高，谁的家在中间，谁的家最矮。
　　2.说明游戏规则：幼儿根据听到的音乐自由表现，音乐停，小动物迅速站到自己的家内。
　　3.游戏进行两遍后，提高难度。由教师扮演狼，音乐一停，狼就要出动。提醒幼儿快速反应，否则就会被狼抓住。
　　4.引导幼儿相互讨论，分配角色，商定规则，教师可以提供帮助和配合，幼儿自由游戏。
教学反思：
       通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

第39篇、中班语言讲述活动小动物的联欢会教案反思

一、设计意图
幼儿对动物有着一种特殊的喜爱之情，在他们的世界里，小动物都可以像自己一样地生活、游戏和学习。拟人化的学习环境能使中班幼儿更好地运用已有的生活经验去进行讲述方面的学习。
二、教学目标
（一）学习观察图片，理解图片的内容，初步学会用简单的句子讲述图片。
（二）学习句子：谁在干什么。
丰富词汇：热闹、高兴、开心、喷水、打鼓、联欢会。
复习动词：跳、游戏、吃、拍。
（三）感受与同伴在一起开联欢会的热闹气氛，能主动地与同伴及老师交谈。
三、教学准备
（一）大森林背景图一幅，小动物插入小图片多幅。（如图）
（二）情景布置：树、花、草等背景板；大象、小鸭、蝴蝶、小狗头饰各6个。
四、教学过程
（一）引起幼儿兴趣，引入讲述内容。
1.师：今天森林里开联欢会，许多小动物都来了，有谁？它们在干什么？请把你看到的东西告诉小朋友和老师。
2.幼儿自由结伴，一边听着音乐一边看图片，自由交谈。教师观察幼儿情况，聆听幼儿谈话，并作适当的辅导。
（二）学习讲述图片。
1.听音乐回座位。
2.师：刚才你们看见哪些动物呢？（请个别回答）
3.看完整的大图片，学习讲述。
(1)出示背景图。
问：这是什么地方？（森林）
(2)插入小动物图，学习简单句。
①谁？在干什么呢？（学习句子：谁在干什么）。如小兔在跳舞，公鸡在拍皮球，小鸡在吃虫。（个别、集体提问）
②大象在干什么呢？（丰富词：喷、大象在喷水）
③大象是怎样喷水的？（请个别幼儿示范）我们一起来学大象喷水。
④小熊在干什么？（小熊在打鼓）小熊是怎样打鼓的？我们一起来学小熊打鼓。
⑤小动物们聚在一起，有的在跳舞，有的在打鼓，还有的在喷水表演，他们是在干什么呢？（丰富词汇：联欢会）
⑥今天这么多小动物在一起开联欢会，你们觉得森林里面怎么样呢？（丰富词汇：热闹）
⑦你们看，它们在一起玩得怎么样？（丰富词汇：高兴、开心）
4.教师描述性完整讲述一次，为幼儿以后的学习讲述作示范性的铺垫。
（三）延伸活动。
1.师：今天这么高兴，我们也来开联欢会好吗？请小朋友带上头饰，边听音乐边唱歌、跳舞吧。
2.音乐停时，小动物站在适合的地方，做一个固定的动作。
问：你们在干什么？（用完整句子回答，如我在采花蜜、我在跳舞）
3.听音乐一起出活动室。
五、活动评析
通过创设森林的情景，在活动室周围贴上小动物的图片，让幼儿置身森林的环境中，从而引起幼儿对整个情景的好奇心与观察讨论的兴趣。幼儿在欢松、愉快的气氛中，大胆地与同伴及老师交流自己当时的见闻和已有的经验。生动的动物形象和逐步出示插入图的方法，使幼儿讲述的内容贴近自己的生活；讲述的难度降低了，使幼儿的语言较丰富，掌握了一定的句子。在延伸活动中，幼儿有扮演自己喜欢的各种动物、做自己喜欢的动作的机会，在游戏表演中巩固了所学的句式，并从第三者的讲述转为第一人称“我”的讲述，为幼儿口头语言表述能力的提高作进一步的铺垫。
活动反思：
在活动中充分考虑到了中班孩子的年龄特点，搞好了环境创设，今后应当更加注重在这方面加强和提高。中班幼儿年龄在3岁左右，是幼儿语言发展的关键期，会向别人表达自己基本的想法和要求，但是语句不够完整，有时出现时断时续的现象，即使说了也很难把自己的意思表达完整。因此，我想通过活动给幼儿创设一个想说、敢说、有机会说的环境。

第40篇、中班体育游戏去动物王国教案反思

中班体育游戏《去动物王国》说课稿一、设计意图：
　　《纲要》指出，要"以多种有趣的体育活动来吸引幼儿，培养幼儿积极参加体育锻炼的积极性； 在走、跑、跳、钻、爬等各种体育活动中，发展幼儿动作的协调性、灵活性。"棍子是孩子生活中常见的物品，孩子非常喜欢拿来玩耍，尤其是男孩子。怎样将孩子喜欢的物品作为体育教学活动的素材呢？
　　在日常教学活动中，我发现，随着人们生活水平的日益提高，家长们让孩子"以车代步"的现象增多，孩子的腿部力量有所下降。因此，在这节教学活动中，我根据棍子的特点，结合中班幼儿的现状及年龄特点，以单人玩、双人合作玩跳棍子游戏等方式，锻炼幼儿各种跳的动作。让幼儿在玩耍中腿部力量得以得到锻炼，从而促进幼儿的健康发展。
　　二、活动目标:
　　再说说我的目标定位：活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据中班幼儿年龄特点及实际情况，我确定了认知、技能、情感三方面的目标：
　　1.自由探索木棒的多种玩法，培养幼儿创新与合作能力。(认知)
　　2.在玩木棒过程中，发展幼儿走、跑、钻、跳等能力。(技能)
　　3.积极参与活动，体验用木棒游戏的快乐。(情感)活动重点：发展幼儿走、跑、钻、跳等能力
　　4.引导孩子乐于接受治疗。鼓励、培养小朋友不怕打针的勇敢精神。
　　5.了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。
活动难点：自由探索木棒的多种玩法，培养幼儿创新与合作能力。
　　三、活动准备:
　　为使活动呈现出趣味性，寓教育于情境游戏之中，我做了如下准备：
　　1.经验准备：课前多次玩木棒2.物质准备：头饰、木棒人手一份、音乐四、说教法:
　　下面说教法：《纲要》中指出，教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。本次活动中我采用了以下教学方法：1、示范模仿法2、操作法3、启发引导法4、情境教学法等几种方法相结合，动静相结合。
　　五、说学法:
　　再来说学法，整个活动我以幼儿为主体，以幼儿发展为本，幼儿采用的学法主要有：①尝试法②游戏练习法③小组合作法六、说活动过程:
　　本次活动共有4个环节:1、创设情境，激发兴趣；   2、自由探索，寻找玩法；3、尝试玩法，体验多人合作玩木棒的快乐； 4、放松活动1.创设情境，激发兴趣。
　　(1)孩子们，今天妈妈收到森林大王的来信，它邀请我们到动物王国去参加联欢会，现在我们赶快出发吧！
　　(2)听音乐，幼儿跟着老师一起做运动。
　　2.自由探索，寻找玩法。
　　（1）让幼儿自由玩木棒，寻找各种玩法。
　　（2）初步探索不同玩法，满足玩的欲望。
　　师：哇，你们看，动物王国的小动物们都来了耶，它们今天为什么要来啊？因为它们说我们的金箍棒可厉害了，它能变成好多好玩的东西。它们要来看看小二班的小朋友是不是爱动脑筋，能把金箍棒变出什么好玩的东西。来我们一起表演给它们看好不好？（好）（师：不过，你们要注意安全哦，不要碰到你的伙伴们听明白了没有啊？
　　（3）教师观察幼儿活动，引导幼儿观看其他幼儿玩法，肯定幼儿的想法，对幼儿与众不同的玩法及时给予肯定和鼓励。
　　（4）鼓励幼儿把自己的玩法介绍给大家并演示。
　　师：小朋友刚才是怎么玩的？想出了几种玩法？（小马跳、枪、飞机起飞等等玩法）师幼一起模仿。
　　3.尝试玩法，体验多人合作玩木棒的快乐。
　　（1）幼儿将木棒结合起来，想出合作玩的方法。
　　幼儿：把木棒摆成"小河"双脚立定跳；男女分别拼正方形和三角形；棒子做成门，部分小朋友从下面钻过去等等。
　　（2）小结：孩子们真棒，用金箍棒变出了好多好玩的东西，而且还会合作地玩，真不错。
　　4．放松活动（1）师幼听音乐做放松活动。
　　师：孩子们，时间不早了，我们赶快回家去吧！
　　我的说课结束了，谢谢大家！
课后反思：
动物是孩子们特别感兴趣的的东西，由此入手，我以动物园谈话导入，激发了学生的学习兴趣。本节课，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设了良好的自主学习情境，导入到初读课文，到识字、读文答题，每个教学环节都渗透了“学生是语文学习的主人”的理念，充分地把读书权教给学生。另外，我作为一个引导者的身份，让学生找到问题的答案，充分发挥了学生的主导地位。