懂得分享的中班教案20篇

这是懂得分享的中班教案20篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、中班社会活动分享真快乐教案反思

 　　设计意图：
　　《纲要》中指出：要引导幼儿乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心。“分享”这一概念和行为，在人际交往中是很重要的一环，而中班幼儿往往以自我为中心，缺乏与同伴交流的意识。为了帮助孩子初步懂得与人和睦相处，感知与人分享是快乐的，在本次活动中，主要是引导幼儿学习与同伴分享食物、玩具。让不善于用言语表达的幼儿通过动作、图象等非言语的表达方式来表现自己的感受，从而让每个孩子都获得表达的机会。

　　活动目标：
　　1．理解故事内容，感受分享的乐趣。
　　2．初步学会与人分享事物。
　　3．初步培养幼儿有礼貌的行为。
　　4．培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
　　5．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备：
　　1．知识经验准备：事先让幼儿与同伴分享自己带来的水果。
　　2．物质准备：PPT、一个苹果、幼儿自带食品或玩具若干。

　　活动过程：
　　（一）出示一个苹果，谈话引入。
　　提问：
　　1．小朋友，这是什么？
　　2．如果你有一个苹果，大家都想吃，我们应该怎么办？

　　（二）播放课件，分段阅读故事，理解故事内容。
　　1．师幼一起阅读PPT第一页至第二页，提问：
　　图上有谁？它在做什么？
　　2．阅读PPT第三页，讨论：
　　小熊为什么把蜂蜜藏起来？
　　3．阅读PPT第四页至第七页，提问：
　　当其他小伙伴发现小熊没有把食物拿出来时，是怎么想的？
　　4．阅读PPT第八页至第十页，提问：
　　为什么小熊的脸上是笑眯眯的？
　　小结：小熊把最喜欢吃的蜂蜜，与大家一起分享，所以大家都感到高兴、快乐。

　　（三）完整欣赏故事，进一步感知分享的乐趣。
　　提问：如果你是小熊，你会怎么做？

　　（四）师幼共同讨论、小结。
　　1．如果你有好吃的东西，好玩的玩具，你会怎么做？
　　2．别人把好吃的东西，好玩的玩具和你一起分享，你会觉得怎么样？
　　小结：我们关心别人，别人就会快乐。看到别人快乐，我们心里就会高兴。

　　（五）活动延伸：与同伴分享自己带来的食品或玩具。

　　活动反思：
　　整个活动设计围绕孩子们最感兴趣的玩具和食物展开，通过对话的形式让孩子充分表达了自己的想法，相互交流，共同分享一起玩玩具的乐趣。在此次活动中，大部分幼儿都积极地参与了游戏和对话，亲自体验到了分享的快乐。

第2篇、中班社会活动快乐一起分享教案反思

 　　活动目标 　　　　
　　1、引导幼儿体会与他人分享的快乐。 　　　　
　　2、培养幼儿与他人友好相处的能力。
　　3、引导幼儿理解朋友之间好东西要分享的道理，学习分享的经验。
　　4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
　　5、初步培养幼儿有礼貌的行为。
　　 　　
　　活动重难点 　　 　　
　　重点：—理解朋友之间好东西要分享的道理。 　　 　　
　　难点：—现实生活中分享好东西。
 　　 　　
　　活动准备 　　 　　
　　1、知识准备—学得人际交往的基本知识与技能。 　　 　　
　　2、物质准备—教师与自己朋友的合影、幼儿自制的剪纸窗花，折纸作品。家长在家为幼儿讲故事《小主人和小客人》 　
　 　　
　　活动过程 　　 　　
　　一、导入 　　 　　
　　提问：你有朋友吗？他（她）是谁？
　　 　　
　　二、展开 　　 　　
　　1、教师出示与朋友的合影，介绍自己的好朋友，并讲一讲自己和朋友在一起的情景。 　　 　　
　　2、与幼儿讨论：什么叫做朋友，和朋友在一起应该怎么样，知道朋友要好东西一起分享。 　　 　　
　　3、请幼儿介绍一下自己自制的剪纸窗花，折纸作品，幼儿之间相互交流。 　　 　　
　　4、幼儿自由结伴交换物品进行分享（注意引导幼儿能和更多的小朋友进行分享，体会分享的乐趣） 　　 　　
　　5、请幼儿说一说与朋友分享有什么感受？ 　　 　　

　　三、结束请小朋友在今后的学习、游戏、生活中遇事要多谦让、与朋友友好相处，分享快乐。

　　活动反思
　　通过这样的教育活动来培养幼儿自发的分享行为,让幼儿真正认识“分享”的意义。通过分享这个行为也可以让幼儿之间自发地发生一些社会性的交往，这对孩子学会交往、进行友好相处起到非常重要的作用。当你孤独的时候，大家都愿意和你做好朋友，在玩玩具时主动去鼓励孩子，与孩子进行情感交流，让他们主动地交换玩具玩，这样对培养他们分享玩具时，有很大的好处。

第3篇、中班社会一起来分享教案反思

 　　设计意图： 　　
　　中班幼儿的年龄特点是比较的自我，拥有的物品常常会认为是“我”的，独占性比较大，很少会主动的去和同伴分享，一些分享行为也是在成人的干预下而进行，也有些孩子即使在干预下了依旧会不情愿分享。《3——6岁儿童学习与发展指南》中社会这个领域提到：“对幼儿与别人分享玩具、图书等行为给予肯定，让他对自己的表现感到高兴和满足。”“鼓励幼儿参加小朋友的游戏，邀请小朋友到家里玩，感受有小朋友一起玩的快乐。”因此我截取幼儿都喜欢的“巧虎”情节来引导中班幼儿学会分享，享受分享玩具和同伴一起玩耍带来的快乐感。 　　

　　活动目标： 　　
　　1、知道分享就是将自己的玩具等物和同伴一起玩，愿意将自己心爱的玩具分享给自己的小伙伴。 　　
　　2、知道和朋友分享自己喜欢的东西是件快乐的事。 　　
　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备： 　　
　　PPT、幼儿自带玩具若干 　　

　　活动重难点： 　　
　　1、重点：知道和朋友分享自己喜欢的东西是件快乐的事。 　　
　　2、难点：知道分享就是将自己的玩具等物和同伴一起玩，愿意将自己心爱的玩具分享给自己的小伙伴。 　
　
　　活动过程： 　　
　　（一）导入活动 　　
　　师：小朋友瞧瞧这是谁？ 　　
　　师：对的，这是巧虎。今天是休息天，巧虎邀请好朋友来家里玩，会有谁来呢？ 　　
　　【评析：通过幼儿喜欢的巧虎形象导入本次活动，激发幼儿学习的兴趣，通过猜一猜的形式，让活动氛围活跃起来。】 　
　
　　（二）初步感知“分享”的意思 　　
　　师：“叮咚叮咚”会是谁呢？ 　　
　　师：我们一起来开门看看吧？ 　　
　　师：原来是琪琪和她的妈妈来做客了。琪琪给巧虎带来了什么？ 　　
　　师：“琪琪，把蛋糕分给巧虎吃吧”琪琪妈妈说（播放录音） 　　
　　师：小朋友你知道“分享”是什么意思吗？ 　　
　　让幼儿说一说 　　
　　【评析：第一次出现“分享”的录音，让幼儿说一说自己对分享这个词的认识与了解，对分享有初步的知识准备。】 　　
　　师：我们一起来看看琪琪是怎样做的？ 　　
　　师小结：琪琪将蛋糕一分二，一块给巧虎，一块给自己，大家一起吃蛋糕。原来分享就是不小气，愿意把自己的好东西给好朋友一起吃。 　
　　师：琪琪分享了自己带来的蛋糕，她的表情是怎样的？巧虎的表情又是怎样的呢？ 　　
　　师小结：分享是一件快乐的事情，所以琪琪和巧虎都是笑眯眯的，他们都很开心。 　　
　　【评析：通过图片的观察、感受，让幼儿从感情上认识什么是分享，怎样与别人分享，发现原来分享并不意味着就是失去自己心爱的东西，而是一件快乐的事情，能够让两个人同时感受到快乐。】 　　

　　（三）帮助多比感受分享带来的快乐感 　　
　　师：“叮咚叮咚”又有谁来了呢？ 　　
　　师：原来是多比来了，巧虎看见多比来了，马上拿出了自己的火车玩具和琪琪、多比一起玩了起来。可是多比怎么老是去摸自己的口袋呢？ 　　
　　【评析：出现两个不同的形象，一个是愿意分享的巧虎，一个是不愿意分享，并且独占心理比较重的多比，通过两个不同行为的对比，再次感受“分享”这个意思。】 　　
　　师：（出示多比口袋的图片）原来多比口袋里有两个玩具小兵，但是他愿意拿出来分享一起玩吗？ 　　
　　师：你是怎么看出来的？ 　　
　　师：这时又发生了什么事？（出示玩具小兵从口袋里掉落的图片） 　　
　　师：（出示多比握住玩具小兵的图片并播放录音“这是我的”）多比愿意分享自己的玩具吗？ 　　
　　师：你是怎样看出来的? 　　
　　师：听听琪琪是怎么说的？在琪琪的提议下，多比又是怎样做的？ 　　
　　（师播放琪琪的录音：让它来做火车的列车长吧，一定很好玩。） 　　
　　师：这时的多比是怎样的表情？琪琪和巧虎又是什么表情呢？ 　　
　　师小结：在琪琪的提议下，多比发现原来将玩具分享出去，会让游戏更加好玩，所以大家都玩得很开心。分享真是一件开心的事。 　　
　　【评析：最后出现的情节是在琪琪的提议下，多比愿意分享自己带来的玩具小兵，不再藏在口袋中，同时也发现原来将玩具分享出来，比自己藏在口袋带来的情感体验更为快乐，发现和朋友一起玩真的很开心。】 　
　
　　活动延伸： 　　
　　让幼儿将自己带来的玩具和身边的好朋友一起分享的玩，感受分享带来的快乐感。

　　活动反思： 　　
　　本次活动的取材比较贴近中班幼儿的年龄特点，同时也选取了幼儿比较喜欢的巧虎、琪琪、多比形象，让他们的分享行为带给幼儿一起启示，懂得分享的意思，发现原来将自己的玩具分享出去和朋友一起玩，是一件快乐的事情。中班幼儿大多不愿意与他人分享，很重要的一点就是他们认为分享就是失去。在他们看来分享就是：我好吃的东西给别人吃了，我没有了；我好玩的玩具给别人玩了，我暂时没有玩了。所以，我通过这样的教育活动来培养幼儿自发的分享行为,让幼儿真正认识“分享”的意义。通过分享这个行为也可以让幼儿之间自发地发生一些社会性的交往，这对孩子学会交往、进行友好相处起到非常重要的作用。当你孤独的时候，大家都愿意和你做好朋友，在玩玩具时主动去鼓励孩子，与孩子进行情感交流，让他们主动地交换玩具玩，这样对培养他们分享玩具时，有很大的好处。

第4篇、中班心理健康活动分享真快乐教案反思

 　　活动目标：
　　1.能积极参与分享活动，体验玩具大家玩的快乐。
　　2.大胆表达把自己的玩具给别人玩的想法。
　　3.初步懂得玩具一起玩、互相谦让的交往方法。
　　4.让幼儿知道愉快有益于身体健康。
　　5.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　　活动重点难点：
　　活动重点：体验大家一起玩玩具的快乐。
　　活动难点：渗透分享的意识

　　活动准备：
　　物质：幼儿自带玩具，布置成“玩具城”，课件。
　　心理：会简单介绍自己所带的玩具。

　　活动过程：
　　一、导入
　　1.跟客人老师问好。
　　看，有这么多的老师，我们都是有礼貌的孩子，大声跟老师问好：“老师好”!
　　2.参观玩具城。
　　过渡语：今天，我们来到了玩具城，这里有许多好玩的玩具，我们开上汽车，走近一点儿看看都有哪些好玩的玩具，嘀嘀——出发喽!
　　3.将幼儿集中到身边。
　　提问：你看到了什么玩具?(让每一个幼儿都充分表达)
　　过渡语：这么多好玩的玩具，都是小朋友带来的，怎么玩呢?快坐下来，我们听听小朋友的介绍。

　　二、展开
　　1.幼儿介绍玩具。
　　提问：
　　(1)这架飞机很特别，是谁带来的?你来教教我们怎么玩?
　　(2)这个蛋糕玩具是谁带来的?快来跟大家说说怎么玩?
　　2.表达“分享”。
　　(1)个人的表达
　　提问：玩具城里还有谁的玩具?快拿过来让大家看看，你的玩具想让谁玩?
　　小结：**小朋友让好朋友来玩自己的玩具，**小朋友把自己喜欢的玩具让大家玩……他们都是会分享的好孩子，我们一起把掌声送给他们!
　　(2)群体的表达
　　提问：还有谁的玩具?你们的玩具想让谁玩?
　　过渡语：既然你们的玩具都让大家玩，那就快去玩吧!
　　3.幼儿玩玩具，教师指导，助教拍照(5、6张)。
　　重点：保证每个孩子都能玩起来。
　　拍照：拍孩子的快乐、专注，要有一张许多孩子一起玩的，一张老师和孩子一起玩的照片。
　　过渡语：孩子们，你们玩得高兴吗?玩具也要休息一会儿了，我们把玩具轻轻放回去，也坐下来休息一会儿吧!
　　4.通过照片，分享快乐。
　　刚才，我看到大家玩得可高兴了，老师都给你们拍下来了，我们来分享一下大家的快乐吧!
　　提问：这是谁?他玩的是什么玩具?
　　小结：好玩的玩具让**小朋友玩得多认真啊，我想他的心里一定很快乐!这么多人玩一个玩具，没有争抢，还玩得这么快乐，我觉得应该夸夸他们!**小朋友带的玩具太好玩了，看我们玩得多高兴啊!

　　三、延伸
　　1.分享教师的玩具。
　　今天，我也把自己最喜欢的玩具带来了，到底是什么呢?快闭上眼睛! 出示玩具汽车，提问：快看，这是什么?谁想玩?(请一名幼儿来当小司机，教师推着小车转一转，活跃气氛。)
　　2.渗透玩具较少时的玩法。
　　(1)轮流玩。
　　提问：谁还想玩?大家都想玩，可是只有一辆汽车，该怎么玩呢?
　　小结：轮流玩是个好办法，大家排好队，一个一个地玩，前面一个小朋友玩完了，后面一个小朋友再玩。
　　(2)渗透“谦让”教育。
　　提问：如果玩着玩着，两个小朋友争抢起来了，你抢我也抢，行不行?
　　小结：大家要互相谦让，你先玩吧，我等一会儿再玩，只有这样，大家才都能玩得自己喜欢的玩具，才会玩得高兴。
　　(3)一起玩。
　　大家还可以一起玩，一个小朋友开汽车，其他小朋友可以轻轻地扶着车，或者慢慢地帮他推一推，肯定会玩得很快乐。既然大家都想玩我的小汽车，我们把车推到院子里，一起玩吧!跟老师们再见!

　　活动反思：
　　让孩子把最喜欢的玩具带到幼儿园，和其他的孩子分享，一起感受共分享玩具的快乐！
　　这个活动可以培养幼儿学习与人分享事物，是踏入群体的第一步，也是培养良好人际关系的好方法。

第5篇、中班社会活动教案：分享教案

　　教材分析：
　　分享行为是一种综合性行为，也是社会性行为的一个重要方面。作为幼儿教师，必须利用多种形式，通过多种渠道来帮助幼儿学会“与人分享”，降低自我中心意识，养成良好的分享行为。这样，对于形成幼儿的分享行为，全面提高幼儿的素质，具有十分重要的意义。活动中通过为幼儿创设自发的分享行为的情境，让幼儿了解分享行为的具体做法，从分享物品到分享快乐，从具体到抽象，充分体验给予和被给予带来的快乐与满足，以及感受同伴之间的温暖和关爱，从而规范行为，愉悦情感。

　　活动目标：
　　1、理解朋友之间好东西要分享的道理，学习分享的经验。
　　2、运用较连贯的语言表达自己是如何与同伴分享的，以及分享后的感受。
　　3、感受与他人分享物品与快乐时的积极情绪体验，培养幼儿与他人友好相处的能力。
　　4、初步培养幼儿有礼貌的行为。
　　5、体验同伴间友好的情感。

　　活动准备：
　　1、故事课件《好朋友》；
　　2、幼儿从家里带来一件最喜欢的小物品，玩具、图书、食品等；教师带一张和朋友在一起玩得最开心的照片。

　　活动过程：
　　1、谈话引出课题。
　　（1）你的好朋友都是谁？
　　（2）你和你的好朋友在一起最喜欢做的事情是什么？
　　（点评：选择幼儿最感兴趣的话题直接切入主题，层层递进，引向深入，大大调动了幼儿自由大胆表达与交流的愿望，为主题的进一步深入奠定了基础）
　　2、教师结合课件讲述故事《好朋友》。
　　提问：故事中，这两个好朋友是谁？
　　小兔子是怎样招待她的好朋友的？
　　你的家里来了客人，你会怎样招待呢？
　　（点评：生动形象的故事课件既能引发幼儿生活经验的回忆，又可以通过课件中小动物的具体行为帮助幼儿理解朋友之间要分享的道理。）
　　3、幼儿共同分享物品，体验其中的愉悦。
　　(1)幼儿展示带来的自己喜欢的物品，并向他人介绍自己的物品，说出它们的名称、外形、玩法等。

第6篇、中班社会分享真快乐教案

 　　活动目标：
　　1、学习与他人分享食物、玩具、图书等。
　　2、懂得抢别人的玩具是不礼貌的行为，体验分享带来的乐趣。
　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　4、初步培养幼儿有礼貌的行为。
　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备：
　　故事《明明的变形金刚》、幼儿自带的一些玩具或食物

　　活动过程：
　　一、导入活动
　　1、教师：小朋友，今天老师还来了一个小故事，大家一起来听一听吧，请你们认真听完故事后回答老师的问题，好吗？
　　2、教师讲述故事内容，请幼儿认真倾听。

　　二、用提问的方式，引导幼儿知道分享是一种好行为
　　1、教师：好啦！老师的故事讲完啦，请你们说说明明的妈妈为什么会开心的笑了呢？
　　2、教师引导幼儿进行回答。
　　教师小结：小朋友，明明有了新玩具，而且还邀请了自己的小伙伴一起玩，一点也不自私，妈妈为他的行为感到自豪，所以高兴、满意的笑了。
　　3、教师：小朋友，瞧，明明会把自己的玩具和小伙伴一起分享，那当你们有一件新玩具的时候，你们会怎么样做呢？你们会与自己的好朋友一起分享吗？
　　4、幼儿讨论后回答。
　　教师小结：大家现在知道了要和小伙伴一起玩玩具，明白了分享是一种好行为。

　　三、请幼儿和别人分享自己从家里来的东西，体验分享带来的乐趣
　　1、教师：小朋友，你们从家里带来了自己最喜欢吃的东西和玩具，你们愿意和别的小伙伴一起分享吗？
　　2、请幼儿介绍自己带来的东西，并且说一说愿意和谁一起来分享。
　　3、教师根据幼儿的意愿，请幼儿与自己伙伴一起分享自己所带来的东西。
　　4、教师小结：小朋友，因为大家都一起分享自己的东西，你们都开心吗？其实与同伴分享也是一种快乐的事情。

　　四、结束活动
　　1、教师：小朋友，你们在家里有没有和自己的家人或者是小伙伴一起分享自己的东西呢？懂得与别人分享，你们会感觉到更开心哦！
　　2、教师对今天的活动内容进行总结
　　鼓励幼儿在日常生活中也要学会与他人一起分享东西。
　　3、结束活动。

第7篇、中班社会活动分享节日的快乐教案反思

 　　活动目标： 　　
　　1、喜欢与同伴一起过节，感受节日快乐。
　　2、能把自己的物品同小朋友一起分享。
　　3、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　每人备一份小食品或小玩具；与中班联系，协商一起过节的事。

　　活动过程：
　　1、幼儿带好自己的礼品跟随教师来到其他班级内，指导他们主动向其他班小朋友祝贺节日，并在老师的安排下，找到自己的朋友。
　　2、组织幼儿玩“击鼓传花”的游戏，鼓声停花落谁手谁就表演节目。要求幼儿为同伴的表演鼓掌，以示欢迎。
　　3、示意幼儿把自己的小礼品取出来与其他小朋友一起分享。

　　活动反思：
　　努力领悟《纲要》精神，在活动中，力争成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。努力营造一个宽松、自由的活动氛围，让幼儿积极的、大胆的表达自己的情感。

第8篇、中班社会活动好东西要分享教案反思

 　　活动目标：
　　1、引导幼儿体会与他人分享的快乐。
　　2、培养幼儿与他人友好相处的能力。
　　3、引导幼儿理解朋友之间好东西要分享的道理，学习分享的经验。
　　4、初步培养幼儿有礼貌的行为。
　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动重难点：
　　重点—理解朋友之间好东西要分享的道理。
　　难点—现实生活中分享好东西 

　　活动准备：
　　知识准备—学得人际交往的基本知识与技能。
　　物质准备—教师与自己朋友的合影、幼儿自制的剪纸窗花，折纸作品.家长在家为幼儿讲故事《小主人和小客人》

　　活动过程：
　　一、导入
　　提问：你有朋友吗？他（她）是谁？

　　二、展开
　　1.教师出示与朋友的合影，介绍自己的好朋友，并讲一讲自己和朋友在一起的情景。
　　2.与幼儿讨论：什么叫做朋友，和朋友在一起应该怎么样，知道朋友要好东西一起分享。
　　3.请幼儿介绍一下自己自制的剪纸窗花，折纸作品，幼儿之间相互交流。
　　4.幼儿自由结伴交换物品进行分享（注意引导幼儿能和更多的小朋友进行分享，体会分享的乐趣）
　　5.请幼儿说一说与朋友分享有什么感受？

　　三、结束请小朋友在今后的学习、游戏、生活中遇事要多谦让、与朋友友好相处，分享快乐。

　　活动反思：
　　新《纲要》把让孩子学习分享明确列入社会领域的教育内容中。从小培养幼儿的分享观念和分享行为，帮助孩子们学会分享，可以健全幼儿人格，促进幼儿间良好人际关系的和谐发展。

第9篇、中班社会我的伙伴多《分享秘密》教案反思

 　　活动目标 　　
　　1、通过讲述故事激发幼儿乐于与他人分享的愿望。 　　
　　2、引导幼儿理解故事中小动物分享了“秘密”减少了猜疑，大家友好相处。 　　
　　3、使幼儿懂得分享是一件很快乐的事情，知道生活中的许多事情可以分享。
　　4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
　　
　　重点及难点 　　
　　重点是通过故事让幼儿知道分享是一件很快乐的事情，生活中的许多事情可以分享。 　　
　　难点是理解故事情节，感受分享秘密比秘密本身更有趣。 　　

　　活动准备 　　
　　1、森林背景图，插入教具（小鸭、青蛙、狐狸、松鼠、桃核）。 　　
　　2、故事多媒体课件。 　　
　　3、录音机、录音带。 　　
　　4、木偶表演道具：小鸭、青蛙、狐狸、松鼠若干。
　　
　　活动过程 　　
　　一、幼儿随音乐模仿小动物走路进活动室。 　　
　　1、激情导入： 　　
　　小动物是我们的好朋友，我们非常喜欢它们，今天我们班就来了一些动物朋友，来，鼓掌欢迎它们（出示插入教具小鸭、青蛙、狐狸、松鼠）。　　最近它们之间发生了一件有趣的事情，你能猜猜它们之间发生了什么事情吗？（请幼儿自由讨论）。老师把这件事情编了一个小故事，听了这个小故事你就明白它们之间到底发生了什么有趣的事情。 　　

　　二、出示森林背景图，利用插入教具，老师有表情、有感情片段讲述故事。 　　
　　1、讲述故事第一段。引导幼儿讨论：呱呱的秘密到底是什么？ 　　
　　2、继续讲述故事至两个伙伴发起愁来：“怎么才能知道呱呱的秘密呢？引导幼儿讨论用什么办法能知道呱呱的秘密。 　　
　　3、继续讲述故事至结尾。 　　
　　帮助幼儿分析故事情节，体验小动物对“秘密”的感受，引导幼儿讨论： 　　
　　（1）青蛙呱呱的秘密开始告诉大家了吗？没告诉大家时，大家都是怎样做的？ 　　
　　（2）其它小动物有秘密吗？它们各自有什么秘密？ 　　
　　（3）呱呱最后怎样把秘密告诉大家？（幼儿分组讨论） 　　
　　4、我们为这个感人的故事起个什么名字呢？（幼儿为故事起名字）
 　　
　　三、完整播放动画课件。 　　
　　老师把这个感人的故事，录了下来，让我们一起来看看四个小动物在故事里的表现。（幼儿欣赏动画课件。） 　　
　　讨论： 　　
　　（1）在这个故事里你最喜欢谁？为什么？ 　　
　　（2）分享秘密有什么好处？ 　　
　　（3）你有秘密吗？如果你有秘密你愿意把你的秘密和小伙伴一块分享吗？ 　
　
　　四、幼儿两人一组互相讲述秘密。 　　
　　小朋友两人一组互相分享秘密，各自讲述自己的小秘密给小伙伴听。然后请幼儿讲述秘密给大家听，让小伙伴分享自己的秘密，让小伙伴分享自己秘密的快乐。之后请幼儿讨论： 　　
　　（1）分享秘密有什么好处？ 　　
　　（2）你知道了别人的秘密应该怎样做？ 　
　
　　五、引导幼儿感受分享的快乐。 　　
　　讨论： 　　
　　（1）生活中除了分享秘密我们还可以和小伙伴分享什么？ 　　
　　引导幼儿讨论分享食物、分享玩具、分享欢乐、分享成功...... 　　
　　（2）你和你的伙伴、家人一同分享过什么？你感觉如何？ 　　
　　（3）小朋友之间应该怎样相处？ 　　
　　小结：分享是一件很愉快的事情，在我们的生活中有许多事情可以分享，分享欢乐、分享食物、分享成功……当你和别人分享了你的快乐，你将获得更多的快乐。 　　

　　六、幼儿自选木偶分小组表演。 　　
　　你想不想做一次你喜欢的小动物来表演这个小故事呢？老师为你们准备了一些木偶，请四人小组共同协商分配角色，随录音表演。
 　　
　　七、去大自然寻找秘密、分享秘密，活动结束。 　　
　　小结：小动物有秘密，小朋友有秘密，大自然也蕴藏着许多秘密，我们一起去外面找一找大自然里有哪些秘密，大家一块来分享。（幼儿随音乐出活动室） 　　

　　活动延伸 　　
　　在活动区设立分享秘密小屋，幼儿可来此分享秘密，感受分享的快乐。投放木偶道具若干，幼儿可在区域活动中自由表演。

　　活动反思
　　随着社会的进步、科技的发展，在生活的各个领域中越来越需要人们与人合作、分享的品质。善于与他人合作分享是时代的要求，是孩子日后生存、发展所需要的品质。中班幼儿的社会性发展已初步形成，但在以往的教育中更多的是注重培养幼儿的合作能力，通过分享秘密这一活动的进行，幼儿懂得了分享秘密比秘密本身更有趣，感受到与人分享的快乐，促进了幼儿社会性的发展。多种活动方法的整合运用，帮助幼儿很快理解故事情节，激发幼儿参与活动的兴趣，但幼儿在活动中口语表达能力尚欠缺，还需要在以后的活动中加强训练。

第10篇、中班社会活动好东西要分享教案反思

 　　活动目标：
　　1、引导幼儿体会与他人分享的快乐。
　　2、培养幼儿与他人友好相处的能力。
　　3、引导幼儿理解朋友之间好东西要分享的道理，学习分享的经验。
　　4、初步培养幼儿有礼貌的行为。
　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动重难点：
　　重点：理解朋友之间好东西要分享的道理。
　　难点：现实生活中分享好东西。

　　活动准备：
　　知识准备：学得人际交往的基本知识与技能。
　　物质准备：教师与自己朋友的合影、幼儿自制的剪纸窗花，折纸作品.家长在家为幼儿讲故事《小主人和小客人》

　　活动过程：
　　一、导入
　　提问：你有朋友吗？他（她）是谁？

　　二、展开
　　1.教师出示与朋友的合影，介绍自己的好朋友，并讲一讲自己和朋友在一起的情景。
　　2.与幼儿讨论：什么叫做朋友，和朋友在一起应该怎么样，知道朋友要好东西一起分享。
　　3.请幼儿介绍一下自己自制的剪纸窗花，折纸作品，幼儿之间相互交流。
　　4.幼儿自由结伴交换物品进行分享（注意引导幼儿能和更多的小朋友进行分享，体会分享的乐趣）
　　5.请幼儿说一说与朋友分享有什么感受？

　　三、结束
　　请小朋友在今后的学习、游戏、生活中遇事要多谦让、与朋友友好相处，分享快乐。

　　活动反思：
　　随着社会的进步、科技的发展，在生活的各个领域中越来越需要人们与人合作、分享的品质。善于与他人合作分享是时代的要求，是孩子日后生存、发展所需要的品质。

第11篇、中班社会活动小猪的野餐（分享）教案反思

 　　活动目标：
　　1.在游戏中感受与同伴共同分享的快乐。
　　2.大胆的介绍自己的想法，能有礼貌的与同伴分享。
　　3.知道郊游所需物品，会主动与同伴交换、分享好吃的。
　　4.初步培养幼儿有礼貌的行为。
　　5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备：    
　　音乐《一起去郊游》，课件，每个幼儿3-4种食物

　　活动过程：
　　一、看看、说说
　　（一）出示小猪：这是谁呀？
　　1．今天小猪要去郊游了，你们猜猜看猪妈妈会给他准备什么好吃的食品？ 　　
　　2．出示图片：看，妈妈给小猪准备了一大包好吃的东西，都有些什么呀？

　　（二）通过猜猪妈妈准备什么食品这一问题，让孩子的思维进一步发散。
　　1.猪妈妈给宝宝准备了哪些食物？
　　2.为什么要准备这些呢？
　　3. 理解事物的关联性。
　　如：准备面包，因为它能填饱肚子，准备水，因为旅游时会累，会口渴，准备饮料，告诉孩子我们要少喝饮料等。
　　4．出去郊游的时候除了带吃的还要带些什么呀？
　　5.教师小结 出去郊游还要带上擦手的湿巾；遮阳的帽子；小背包，垃圾袋等，外出我们还要注意安全呀！

　　二、想想、做做 　　
　　（一）今天妈妈也给宝宝们准备了好多食物，我们戴上它和小猪一起去野餐好吗？（放音乐《去郊游》走一走选一个位置坐下来进行野餐）
　　1．“喳喳喳，我想吃面包。是谁来了？”小鸟闻到香味来了，小猪可喜欢吃面包了，小朋友说小猪会怎么做呀？
　　2.引导幼儿想办法，如：把小猪的面包给小鸟吃，把自己的面包给小猪；或者大家一起分着吃等，学会分享。

　　（二）出示几种小动物
　　1.小朋友们看又有谁来了？（小猴子、小猫、小狗等）
　　2.“来了这么多小动物，他们都没有食物，怎么办呀？”你怎样和小动物说呢？
　　引导幼儿把自己的食物分给小动物，如：猴宝宝我请你吃桃子，一起野餐真开心。小猫咪我请你吃薯片，好东西大家一起吃真开心等
　　3．我这里有很多糖果，小朋友们一起吃吧？老师把糖果分给小朋友
　　4.你想和你的好朋友分享什么好吃的？
　　5. 讨论：好东西大家一起分享你们心情怎么样？

　　（三）教师小结
　　把好吃的东西分给好朋友一起吃，和大家一起分享是最快乐的。小猪看到小动物吃的那么高兴，心里乐滋滋的。 引导幼儿互相交换好吃的。

　　三、结束、延伸
　　我们回去把好吃的再分给其他班的小朋友吃吧？让大家都感受一起分享的快乐，走吧！（音乐起《去郊游》）出教室

　　活动反思：
　　1.活动中基本上都是以听、说为主，如果有操作，能动静交替，更显合理。
　　2.在第三环节中，经验迁移稍嫌不够，怎样设计让孩子愿意分享的情绪能得到更深刻的体验，需要进一步思考。
　　3.小结语还不够精炼，最好以儿歌式的语言来进行小结，更易于幼儿理解和掌握。

第12篇、中班主题分享快乐教案反思

 　　设计背景
　　本班幼儿在玩具时没有懂得与同伴分享快乐,他们有抢玩具的现象,不懂得相互交换,互相分享,因此在班上开展《分享快乐》主题活动,我设计了本次综合活动,通过看一看，说一说，玩一玩等各种形式激发幼儿探索活动的欲望，感觉互相分享的乐趣。

　　活动目标
　　1.使幼儿体验与同伴分享的快乐。
　　2.使幼儿懂得只有学会了与他人分享，才会有更多的朋友，才会得到更多的快乐。
　　3.主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
　　4.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　重点难点
　　1. 帮助幼儿了解同伴分享的快乐。
　　2.使幼儿懂得在生活中与他人分享，能享受更多的快乐。

　　活动准备
　　1.布偶：小白兔.小黑兔。
　　2.请幼儿自带一件自己喜欢吃的食品，一件自己喜欢的玩具来幼儿园。
　　3、录音《如果感到幸福你就拍拍手》。

　　活动过程
　　1教师出示布偶进行情境表演故事《小白兔与小黑兔 》引导幼儿懂得与同伴分享的道理。
　　（1） 小讨论：为什么小白兔玩得很高兴和很快乐，而小黑兔玩得不开心呢？
　　（2） 小结：遇事应想到别人，不能先顾着自己。好吃的好玩的就与大家一起分享，这样你会得到更多的快乐，否则你就像小黑兔一样，得不到快乐。
　　2、出示各种食品、玩具，引导幼儿感受分享的快乐，懂得心中有他人才快乐。
　　（1）启发鼓励幼儿互相分享食品、玩具。
　　①小朋友你们今天带来了什么？请幼儿互相介绍自己带来的食品与玩具。
　　②大家都带来了自己喜欢吃的、玩的。如果其他小朋友也想吃，也想玩怎么办？引导幼儿把食品、玩具放在一起，大家一起玩，一起吃。将食品统一摆放在桌子上，布置成食品品尝会，大家一起互相品尝。将玩具放在一起，布置成玩具乐园，大家一起玩，让幼儿体验共同分享的快乐。
　　（3） 教育幼儿在生活中我与他人分享、享受更多的快乐
　　① 请幼儿说说：刚才自己吃了什么？玩了什么？为什么自己只带来一样食品、一样玩具，都可以吃到这么多好吃的，玩这么多好玩的玩具？你还想和小朋友一起分享那些东西呢。
　　② 小结：小朋友有好吃的好玩的要和大家一起分享，这样你会拥有更多的朋友，玩得更高兴，拥有更多的快乐。
　　3欣赏音乐《如果感到幸福你就拍拍手》。
　　① 今天我们一起吃了好吃的、玩了好玩的，高兴吗？那么我们一起来唱歌庆祝一下好吗？
　　② 大家高兴地在《如果感到幸福你就拍拍手》的音乐伴奏下跳舞。
　　4、活动延伸：与家长联系，请家长观察幼儿在家的分享互动活动，鼓励幼儿与家人分离快乐。

　　教学反思
　　1. 在活动开始时,为了激发幼儿的兴趣，我采用了情景故事表演。在教学过程中，充分调动了幼儿的积极性，幼儿之间互相合作，这样培养幼儿的团结协助精神，使幼儿体验与同伴分享快乐。
　　2. 整个活动的效果是不错的，能围绕教学目标进行活动，就连平时不爱参加活动的幼儿都能积极参与到这活动中来与同伴分享，不足之处在互相分享食品、玩具的时间没掌握好，有点乱了；其次这次活动的内容对幼儿来还不够，还应加强游戏活动。

第13篇、中班社会分享真快乐教案反思

活动目标：
1、在分享玩具和食物的同时，能与同伴分享空间。
2、继续培养幼儿关心他人。
活动一：小熊让路
活动目标：
1、通过童话故事《小熊让路》让幼儿知道关心别人，别人才会关心你。
2、学习如何与他人分享空间。
活动准备：操作卡片《小熊让路》
活动过程：
1、幼儿看卡片，教师讲述故事，通过提问帮助幼儿理解只有关心别人，才会使别人快乐，才能让别人也关心你。提问：
A、小动物为什么不愿给小熊让路？
B、小熊应该怎样做才对？
C、如果你是小熊，你会怎么做？为什么？
2、继续讲述故事，帮助幼儿体会关心别人后，别人对自己的关心。
提问：
A、小动物为什么又给小熊让路了？
B、小熊心里又是怎样想的？小结：在地方小的情况下，应该与他人分享空间，这样才会得到别人关心和帮助，自己才会感到快乐。
活动二：分享好处多
活动目标：
1、帮助幼儿了解分享空间带给自己的好处。
2、学会正确分享空间。活动准备：时钟、两班幼儿一日生活活动的录像。
活动过程：
1、看录像，了解互相关心分享空间的好处。
提问：
A、为什么一班的小朋友玩游戏了，而二班的小朋友没有玩到游戏呢？
B、二班小朋友应该怎样才能很快玩到游戏？
C、你怎么做的呢？
2、幼儿学习搬椅子到墙边的正确放置方法。
3、幼儿学习迅速排队的方法。针对个别幼儿推挤现象，询问原因，讨论解决方法。
教学反思：
最后行为练习这一环节，也是本次活动的难点。认知和判断对于幼儿来说都比较容易，难得是体验，只有真正让幼儿感受到分享的快乐，这样幼儿才能真正明白为什么分享是一种好行为。我觉得这次活动还是很合适中班的孩子，可以促进幼儿将认知转化为行动，让幼儿充分体验到分享的快乐。

第14篇、中班社会分享教案

 　　教材分析：
　　分享行为是一种综合性行为，也是社会性行为的一个重要方面。作为幼儿教师，必须利用多种形式，通过多种渠道来帮助幼儿学会“与人分享”，降低自我中心意识，养成良好的分享行为。这样，对于形成幼儿的分享行为，全面提高幼儿的素质，具有十分重要的意义。活动中通过为幼儿创设自发的分享行为的情境，让幼儿了解分享行为的具体做法，从分享物品到分享快乐，从具体到抽象，充分体验给予和被给予带来的快乐与满足，以及感受同伴之间的温暖和关爱，从而规范行为，愉悦情感。

　　活动目标：
　　1、理解朋友之间好东西要分享的道理，学习分享的经验。
　　2、运用较连贯的语言表达自己是如何与同伴分享的，以及分享后的感受。
　　3、感受与他人分享物品与快乐时的积极情绪体验，培养幼儿与他人友好相处的能力。
　　4、初步培养幼儿有礼貌的行为。
　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备：
　　1、故事课件《好朋友》；
　　2、幼儿从家里带来一件最喜欢的小物品，玩具、图书、食品等；教师带一张和朋友在一起玩得最开心的照片。

　　活动过程：
　　1、谈话引出课题。
　　（1）你的好朋友都是谁？
　　（2）你和你的好朋友在一起最喜欢做的事情是什么？
　　（点评：选择幼儿最感兴趣的话题直接切入主题，层层递进，引向深入，大大调动了幼儿自由大胆表达与交流的愿望，为主题的进一步深入奠定了基础）
　　2、教师结合课件讲述故事《好朋友》。
　　提问：故事中，这两个好朋友是谁？
　　小兔子是怎样招待她的好朋友的？
　　你的家里来了客人，你会怎样招待呢？
　　（点评：生动形象的故事课件既能引发幼儿生活经验的回忆，又可以通过课件中小动物的具体行为帮助幼儿理解朋友之间要分享的道理。）
　　3、幼儿共同分享物品，体验其中的愉悦。
　　(1)幼儿展示带来的自己喜欢的物品，并向他人介绍自己的物品，说出它们的名称、外形、玩法等。

第15篇、中班分享阅读寻宝教案反思

活动目标
1．能够依据藏宝图对故事情节做出推测。
2．体会故事出乎意料与幽默的结尾。
3．大胆抒发己见，体验参与探索、发现的快乐情绪。
活动过程
一、导入活动小朋友，今天我们一起来做个"寻宝"的游戏，请小朋友根据老师手中的这张"藏宝图"一步一步寻找宝贝。（幼儿寻宝）宝贝原来是一本大书呀，我们一起来看看吧。
二、阅读图画封面：封面上有谁？你从哪里看出是海盗的？他们手里拿着什么？你觉得他们要去干什么？（出示封面宝藏）原来他们要去寻找宝藏，今天我们要看的大书的题目就叫《寻宝》。
第1页：这艘大船是谁的？船往哪里行驶？你从哪里看出来的？
第2页：海盗们到了什么地方？他们手里拿着什么？
（出示放大的藏宝图）这就是海盗手里拿的藏宝图，蓝色的区域表示大海，海盗现在上了小岛，根据藏宝图他们要怎样才能找到宝藏？（引导幼儿说出海盗们应该先找到大树，再找到石头，然后找到山洞，最后才能找到宝藏。）
第3页：海盗们来到哪里？看到大树他们可能会说什么？小男孩的表情怎样？
第4页：他们找到了吗？这块大石看起来像什么？找到大石头后他们会说什么？小男孩在哪里？他的表情怎样？
第5页：海盗们顺利到达山洞口了吗？现在他们的心情如何？（幼儿模仿）。
回顾海盗寻宝路线：根据藏宝图海盗们先找到了大树，再找到了大石头，最后找到了山洞，他们会在山洞里找到宝藏吗？
第6页：海盗发现了什么？他们的表情是怎样的？请你们学学他们的样子。他们可能会说什么？谁能用一个好听的词来形容这些财宝。这时小男孩发现了什么？会是谁的眼睛？你觉得接下来会发生什么事？
第7页：谁出现了？这条龙为什们要追赶海盗？海盗是怎么样的？
讨论：海盗们都跑了，小男孩为什么不走呢？
三、总结分享完整浏览大书回顾寻宝的经过。
教学反思
以幼儿的兴趣为主，从幼儿的实际出发，开展“快乐的寻宝行动”。虽然寻宝路途艰难。但孩子们热情高涨，男女队员进行比赛，都顺利完成“寻宝”任务，活动培养了幼儿跑跨跳的能力及勇敢和克服困难的品质。

第16篇、中班语言玩具分享日教案反思

活动目标：
1、能够具体说出自己玩具的由来，介绍玩具的玩法。
2、了解简单的分类方法。
3、学会用适当的方法和幼儿分享自己玩具。
活动准备：
请幼儿带一种玩具（毛绒、发条、电动）玩具柜（三层）三种标记。
活动过程：
分享玩具。
1、师：今天小朋友们带了这么多玩具，你们想不想来玩一玩呢？
那么玩玩具的时候要注意些什么呢？
2、幼儿回答3、师：玩玩具时我们要轻轻的拿轻轻的放，注意不要把玩具弄坏，出了这些，我们还要学会与朋友分享自己的玩具呢，你们愿意和朋友分享玩具吗？
3、师：那我们就自己来挑选一样自己喜欢的玩具，玩一下，玩的时候要小心哦。
4、幼儿玩玩具。
玩具展示。
师出示玩具柜，请幼儿将玩具放入玩具柜师：老师这里有一个三层的柜子，我们把玩具送到柜子里吧。
幼儿送玩具回家。
师：你玩了什么玩具？你是怎么玩的？
个别幼儿不会玩的，请玩具主人教玩玩具的方法。
师小结：今天，我们带了这么多的玩具，有毛茸茸的毛绒玩具（出示标记），有用小手拧了会动的发条玩具（标记），还有需要电池才会动的电动玩具（标记）。
玩具分类。
师：这么多玩具放在一起，他们觉得不舒服，需要回到自己的家里，瞧，这个柜子有三层，我们可以把它变成三个家，这一层是毛绒玩具的家（将标记贴在第一层上，这一层是谁的家？发条玩具的家（将标记贴在第二层），这里呢是电动玩具的家（贴上标记）。
师：请你将这些玩具放回它们的家里去吧。
幼儿操作。
师幼检查，将错误的玩具纠正。
5、师：小朋友真能干，都帮我们的玩具找到了他们的好朋友，还送回了家，玩具宝宝们在开心的说谢谢你们呢！
活动反思：
中班孩子由于不懂得如何与别人分享，所以经常出现哭闹的现象，那么怎样做才能使同伴乐意借出自己的玩具，让自己和同伴都感到快乐呢?社会活动课“玩具分礼享日”围绕如何向同伴分享玩具的主题，引导幼儿学习与人交往的方法与策略。感受与同伴交往的乐趣。
活动前请家长协助孩子选择一两种他们最喜欢的玩具，让孩子带到幼儿园，和其他孩子分享一起感受共享玩具的快乐!
教学的第一环节的设计是展示玩具，这一环节的难度不大。主要是孩子介绍自己的玩具及玩法。
第二环节的设计是给玩具分类，孩子能把各个不同的玩具分别放入筐内，并会给它们的家取名，这个叫积木家，汽车家，动物家，娃娃家 ……
第三个环节是学会与同伴“分享玩具”为使幼儿的分享行为能够持续不断地进行下去，我给孩子们建立的“分享规则”平等分享，共同分享，轮流分享，如我听到“**是我的好朋友，我的玩具借他玩，你不是我的好朋友，我不能借你玩具”之类的话，我就和幼儿一起讨论：“当别人把自己的玩具给你玩时，你是不是很高兴?如果不给你玩，你是不是很难过?”让幼儿通过情感换位来体会，感受别人的心理，并学会站在别人的角度来思考问题，从而建立起平等分享，又如在分享过程中，孩子在向同伴借玩具时，却遭到拒绝，而不少孩子在遭到拒绝后不知所措地回到座位。甚至为伤心的哭了起来!为了帮助孩子用积极的交往策略去借到玩具，我主动加入到过程中。其实我加入不过是教师交往策略的示范。当我说：“我们俩一起玩汽车好吗?”的时候，孩子们都很安静。听到他欣然答应，稚嫩的脸上露出了笑容。于是，他们纷纷像我那样与同伴“一起玩”。这时我借此时机的让刚才那位哭鼻子的孩子再次去借玩具。当成功的喜悦重新洋溢在他的脸上时，我更深地领悟到：在教学过程中教师既要关注教学的过程，给予恰当的指导，更要关注教育的对象。适时给予帮助，树立自信心。
分享是幼儿回去快乐的一种较高层次的行为。整个活动我通过多种方法，帮助幼儿在活动中学习分享，从而培养他们的良好的行为习惯。

第17篇、中班主题活动快乐的分享活动教案反思

 　　活动目标：
　　1、在欣赏、表演的过程中理解分享是快乐的。
　　2、有积极的分享行为，感受分享的快乐。
　　3、初步培养幼儿有礼貌的行为。
　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备：
　　1、通知幼儿带一些食物或玩具来园。（如一包饼干，一只橘子等）
　　2、把故事内容制作成多媒体课件或投影片。
　　3、在操作区投放一些心形叶子，供幼儿制作情绪树用。

　　活动过程：
　　一、 快乐的欣赏活动：
　　1、设置悬念，引起兴趣：
　　教师：“小兔拔了两个萝卜全送给了别人，猜猜它的心里会怎样想？”“可是它却很快乐呀，这是为什么呢？请大家一起欣赏动画故事《小兔真快乐》。”
　　2、放映多媒体课件，分段欣赏和表演，理解分享是快乐的。
　　重点：理解两种不同的分享型快乐。
　　（1） 理解：有了好东西和别人一起吃，会更快乐！
　　欣赏第1、2两节故事。
　　教师：“小兔把萝卜送给羊妈妈和小猪时，羊妈妈和小猪说了什么？小猪是怎样说的？”“小兔把萝卜都送掉了，可是它为什么却很快乐？”
　　（2） 理解把快乐的事说给别人听，别人也会感到快乐！
　　欣赏课件的后半部分。提问：“小兔回家后，对妈妈说了什么话？妈妈又是怎么说的？”
　　复述小兔和兔妈妈的话，一起表演他们快乐的样子。
　　提问：“妈妈听了小兔的话，为什么很快乐？”

　　二、快乐的分享活动：
　　1、分享快乐情感
　　教师：“老师有一件快乐的事要告诉你们：南南小朋友以前总爱把积木抢到自己的面前，不许别人碰。可是昨天老师看到他和东东一起看书，玩得可好了。老师看到他进步了，觉得很快乐。你们听了一定也很快乐吧？那你们有没有快乐的事，也说出来给好朋友听听？”（幼儿互相说后，请两位幼儿上来说。）
　　2、分享食物。
　　教师：“小兔把好东西分给别人吃，你们也带来了许多好东西，你们准备怎么做？”
　　（让幼儿相互共享食物，体验分享的快乐。）
　　3、表达分享情绪。
　　请幼儿把分享后的感受说给老师和同伴听；或到操作取去给新形叶子涂上颜色，表达自己的心情。

　　活动建议：
　　1、课前和幼儿一起谈谈关于分享的话题，对幼儿无意中出现的分享行为进行表扬，使幼儿对分享有一个初步的概念。
　　2、课后与幼儿一起进行故事表演，强化分享意识；并用幼儿从家里带来的玩具和图书等建成“快乐城”，巩固分享行为。

　　活动反思：
　　“分享”这一概念和行为，在人际交往中是很重要的一环。要帮助孩子初步懂得分享是快乐的，并学习与同伴分享食物、玩具。值得注意的是：孩子的情绪往往不够稳定，不断转换，因此，要让不善于用言语表达的幼儿通过动作、图象等非言语的表达方式来表现自己的感受，从而让每个孩子都获得表达的机会。

第18篇、中班健康一起来分享教案

活动目标：
1、引导幼儿了解分享的好处
2、了解分享的重要
3、学习如何与人分享食物活动准备几筐玩具（或者在室外）
活动重点：学会分享。
活动难点：了解分享的好处。
活动过程：
1、情景导入，让幼儿自己玩教：小朋友们！你们在干什么啊？(小朋友说)我们在玩玩具，或滑滑梯。
教：你们玩得开心不开心呀？如果有小朋友加入你的活动时，你会说什么呢?
2、引导幼儿说出和同伴分享的事情教;如果是你一个人玩没有人陪伴，你会怎么样呢？
3、让幼儿分组玩扮家家活动，鼓励幼儿在日常生活中要学会分享
4、引导幼儿谈论在日常活动中我们应该怎样和同伴进行分享（教师可设置情景、进行演练和孩子一起寻找方法）课后评析

第19篇、中班数学分享好吃的饼干教案反思

活动目标：
1、理解二等分就是把物体分成同样大小的两部分，知道部分小于整体，整体大于部分。
2、学习对圆形、正方形、三角形和长方形进行二等分。
3、大胆实验，积极验证，善于总结和发现等分的规律。
活动准备：
1、学习单。剪刀、回形针等工具。
2、各种形状的纸卡（圆形、正方形、三角形和长方形）。
活动过程：
一、等分圆形纸片，理解整体与部分的关系。
1、教师：小朋友，你们每人都有一张圆形纸片，怎样能把圆形分成一样大的两份呢？（教师倾听幼儿讲述，了解幼儿的想法）请你们自己试一试吧。可以用笔画出等分的线，再用剪刀剪开。（教师完整复述幼儿的讲述，不发表意见，调动幼儿尝试的积极性。在幼儿操作过程中，教师有针对性地观察，便于选择有经验的幼儿过后进行介绍）
2、讨论活动，理解整体与部分的关系。
教师：你们把圆形纸片都分成了一样大小的两份，你是怎么分的？（教师根据自己的观察有针对性地选择个别幼儿回答）教师：分出来的一份和原来的圆形比，哪个大？哪个小？
教师：你怎样证明分的两份一样大呢？（引导幼儿自由发表见解，并允许幼儿示范验证方法）相互改错，并帮助有困难的同伴。教师：如果你分错了，可以再选一张圆形纸重新试一次。旁边的小朋友可以帮一帮你的小伙伴。（引导多数幼儿，给个别幼儿一个改错的机会，共同体验成功的快乐）
二、等分任一形状的纸片，体验分法的多样性。
1、 任选一种形状的纸片，进行等分。
教师：小朋友桌上还有许多各种各样形状的纸片，请你们任意选一种形状的纸片，把它分成一样大小的两份，分好后要想一个办法证明你分的两份是一样大的。（引导幼儿自由选择纸张进行等分活动，并观察了解幼儿是怎样验证的）教师：你分的是什么形状的纸片？你是怎么分的？你分的两份一样大吗？怎么证明呢？（引导幼儿边讲述边示范）
2、 交流等分经验，了解相同形状的纸片等分方法的多样性。
教师：刚才，XX（幼儿名字）小朋友是这样等分长方形纸片的。还有谁等分的是长方形纸片，但方法和他不一样的？XX（幼儿名字）你是怎么分的？把相同形状的纸片分成一样大小的两份可以有几种不同的分法？
3、任选多张相同的或不同的纸片进行等分活动，了解等分方法的多样性。
教师：小朋友，桌上还有许多不同形状的纸片，你们任意选纸片，把它们全都等分成两份吧。但每分好一张纸，还要证明一下你分的是不是一样大，有没有等分。确定等分后还要把它的两份用回形针别在一起，好吗？
三、对圆形、正方形、三角形和长方形进行二等分。  选择等分的正确方法。
教师：小朋友一起去秋游，真开心！玲玲和佳佳带了好吃的饼干，要和其他小朋友一起分享。请你帮忙分一分，这些各种形状的饼干要怎么分才两半一样多呢？请与正确的分法连线。
活动反思：
本活动以二等分为基础既贴近幼儿的生活又有助于拓展幼儿的经验和视野。活动中我以给小朋友分食物为主线贯穿活动始末，“分饼干”是幼儿生活中熟悉的，具有一定的生活经验，以一个圆形饼干的二等分为基础拓展到多个圆形的平均分配活动，活动内容既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性，从而更好地激发幼儿的探究**。

第20篇、中班分享阅读读本后羿射日教案反思

活动目标：
1．理解故事内容，积极感受故事中的语言艺术，并尝试运用。
2．会按图意和页码的顺序阅读多页的图书，在人物之间的关系和事件的发展过程中理解故事内容。
3．喜欢听中国神话故事，喜欢勇敢、关心别人的后羿形象。
4．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5．鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
1．幼儿已了解太阳的作用以及与人们生存的关系。
2．人手一本《后羿射日》的故事书、故事中人物的形象图片。
活动过程：
1．交流对太阳的已有经验，引发倾听故事的兴趣。
指导语：
①太阳有什么用处?跟我们有什么关系?
②天上有几个太阳，如果是十个太阳会怎么样?
2．在人物和事件的关系中理解故事内容。
(1)观察故事中人物的不同形象，激发阅读的兴趣。
指导语：看看这些图片上都是谁?在这本书里，他们发生了一件什么事呢?我们仔细看一看。
(2)自由阅读图书，理解故事内容。
(3)在交流的过程中，进一步理解故事的内容。
3．完整地欣赏、讲述故事。
(1)完整地欣赏故事。
(2)尝试和同伴讲述故事。
(3)讨论：你喜欢后羿吗?为什么?
活动延伸：
幼儿制作道具进行表演游戏，幼儿用植物做阳光方面的科学试验。
活动反思：
分享阅读《后羿射日》是一个神话故事，内容曲折复杂。同时非常受幼儿们的欢迎，一看到读本，部分幼儿们就乐开了："老师，我听过这个故事。"绘本教学活动的重点主要是对故事情节进行分析，让幼儿了解故事情节，根据图画内容和文字理解故事内容，了解读本按照事情发生的先后顺序展开和推测主人公的想法及解决的办法。
第一阶段：《后羿射日》大书阅读教学活动以谈话的形式导入，幼儿在日常生活中听过哪些神话故事？知道哪些神话人物？大部分幼儿都知道《嫦娥奔月》、《西游记》等神话故事和神话人物，紧接着我提出今天我们要来了解一个新的神话故事。出示封面，将封面文字遮住，引导幼儿仔细观察图画内容。之后出示封面文字，告诉幼儿图画中出现的人物名字叫做后羿，并让幼儿解释书名的含义，让幼儿明白故事讲的内容主要是后羿射日的故事。为什么后羿要射日呢？调动起幼儿思考的积极性，然而有些听过这个神话故事的幼儿马上回答："是因为天上出现了九个太阳"于是我又问为什么天上会出现九个太阳？那今天我们就来寻找为什么天上会出现九个太阳，而后羿又是怎么将这些太阳给射下来的？教学活动基础部分，幼儿带着这些问题看绘本阅读，图文理解，遮挡文字。翻阅大书第1-5页，要求幼儿安静仔细的阅读，边看边想：你看到了什么？发生了什么事？让幼儿了解部分图画内容，产生连贯的联想，从而知道故事发生的起因。之后带领幼儿逐页阅读图画。
第二阶段：《后羿射日》文本阅读开展教学活动第二阶段，逐页展示大书边引导幼儿回忆，熟悉读本内容，并出示文字，示范指读，解释分析，请幼儿跟读。分发小书，幼儿每人一本小书，请幼儿自主阅读小书从头到第7页，让幼儿完整阅读图画，深入了解故事情节和内容。第8-9页：请幼儿理解并讲述图画，重点在于想象后弈和太阳之间的对话。快速阅读第10-11页，引导幼儿发挥想象仔细观察图画中故事的内容。逐页阅读第12-15页，同时引导幼儿观察图画，大胆猜测最后一个太阳在想什么？会说什么。在第15页的阅读中，引导幼儿仔细观察小书中的图画信息，讲述天上只有一个太阳时，人们的生活是什么样的。
第三阶段：《后羿射日》拓展活动：神话故事大比拼布置教学任务，请幼儿在家准备好神话故事。教师上台宣布"故事大比拼"活动开始，并提出比赛要求。比赛要求：①每组推选一名选手参加比赛。②选手按顺序上台讲故事。③讲故事时要大声，故事要讲得清晰和完整。④听故事的小朋友要认真听，保持安静。当上台讲故事的幼儿全部讲完后，幼儿投票选举你最喜欢哪位幼儿讲的故事，票数最高的幼儿称为"神话故事王"并进行奖励。
通过开展分享阅读绘本《后羿射日》教学活动的收获和发现的问题有如下：
收获：
1.第一次开展以神话故事为主的教学活动，为以后开展类似的教学活动垫定了基础。
2.能积极的引导幼儿解释书名，并且有位幼儿完整的解释书名3.每本绘本阅读都可以开展拓展活动，然而第三环节的教学活动对幼儿有很大的提升作，。因此第三阶段的教学活动也特别的重要。
问题：
1.时间上比前几次是有一点进步，但导致每个教学环节讲的并不是很仔细。
2.分享阅读教师指导手册第三个环节是："分发小书，幼儿自主阅读小书从头看到第七页"。这个环节我并没有按照教参，主要是因为我觉得会浪费时间，又导致我后面的教学活动很紧张。上完后，我回过头想了想，认为这个环节是有它的必要性。
3.整个环节上完后，总结活动做的并不是很好，主要回顾了一下为什么后羿是人民的大英雄？然而对于整体却没有概述。