中班美术教案40篇树叶

这是中班美术教案40篇树叶，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、中班美术活动教案：拓印树叶教案(附教学反思)

　　活动设计背景
　　秋风起来啦，树叶像彩蝶翩翩起舞。好奇的孩子们在树底下忙得不亦乐乎。这样情景当然不能错过，引导孩子用树叶来拓印的大好时机。

　　活动目标
　　1.通过观察和了解树叶的奇妙以及树叶的外形和叶脉的不同之处。
　　2.了解拓印的方法，乐意与同伴探索交流。
　　3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　4.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
　　5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　教学重点、难点
　　使幼儿学会拓印树叶的方法，从中得到乐趣

　　活动准备
　　幼儿：各式各样的树叶若干，厚薄画纸人手一份，蜡笔每桌两盒，胶水每桌2个。
　　教师：事先做好的挂图

　　活动过程
　　1.幼儿自由介绍各种奇妙的树叶
　　教师：你们搜集的树叶都是什么样的，有谁愿意和大家介绍下自己带来的树叶。
　　幼儿自由介绍个子搜集来的树叶，大家欣赏交流树叶的特点。
　　2.欣赏教学挂图中“奇妙的树叶”，感受树叶，叶脉的奇特之处。
　　教师：请大家欣赏了一些奇妙漂亮的树叶（引导幼儿自由想象）。老师考考小
　　朋友，看看谁的小眼睛最漂亮，小脑袋最聪明。
　　“小朋友看到图中的这些树叶，大家想到了什么？好像什么？与平时我们见到
　　的树叶一样吗？有什么不一样呢？”
　　“这些树叶是什么形状的？中间一条一条的小线线（叶脉）谁知道是什么，谁
　　能告诉我”？
　　小结：秋天到了，小树叶们都换上了新衣服，离开了自己的妈妈，他们都到哪去了？树
　　妈妈看见自己的孩子不见了会着急么。小树叶都离开了妈妈，它们还回回家找
　　妈妈么？什么时候还会去找妈妈呢？（当春天来了小树叶就会回来找妈妈了）
　　3.出示拓印画，引发幼儿对拓印画的兴趣。
　　教师：这里有一副奇怪的画，从这副话里面，小朋友们能看到些什么呢？画里
　　面又藏着
　　些什么呢？谁能看出来？
　　4引导幼儿观察拓印画，讨论怎样进行拓印。
　　教师：画里面的树叶是怎么样画进去的？可以请小朋友们猜一猜。引导幼儿对
　　拓印画的兴趣
　　阅你读幼儿用书，了解拓印树叶的方法和注意事项。
　　1> 先选好树叶，可以用一种或者两种.
　　2> 然后把树叶用胶水贴在厚纸上做底板固定住，把薄纸铺在上面固定好。
　　3> 再选择自己喜欢的颜色的蜡笔均匀地涂在薄纸，进行拓印。
　　5 幼儿动手尝试拓印画。
　　教师：大家想用什么样的树叶拓印呢？想怎么样拓印呢？
　　1>幼儿分小组进行版画游戏
　　2>在幼儿练习过程中，教师提醒幼儿注意画面的整洁，手上脏了及时擦干净，
　　鼓励幼儿发挥独创性设计出新颖的拓印画。
　　3>把印好的画用蜡笔进行装饰成各种各样的树叶拓印画。
　　6.互相交流各自拓印的过程，并讨论，分析成功与否的原因。
　　教师：请大家说说自己刚才是怎么拓印树叶的，拓印出来了吗？为什么？
　　小结：引导幼儿探索发现只有画面产生凹凸不平时才能拓印的，树叶可以拓印
　　出来，拓印的时候，要把上下两张纸固定好。
　　7.幼儿根据刚才的发现，再次进行拓印画的尝试。
　　8.展览、欣赏各自拓印画的作品，分享、尝试探索拓印画带来的快乐。

　　延伸活动
　　下节课也可以提供不同的拓印工具（颜料、油画棒、铅笔、水笔等）和不同纸质的纸张。引导幼儿探索什么材料拓印的清楚，也可以选择树皮、轮胎、布条、不同粗糙程度的墙面等一些其他有纹路便于拓印的东西。由拓印引发幼儿对不同物质的表面机理的关注兴趣。

　　教学反思
　　整个活动幼儿们的参与性都是很强的，掌握了一定的捏贴技巧，在拓印的过程中，充分发挥了他们的想象力，制作出了各种形态与颜色的树叶拓印，而且能积极的与教师配合探索拓印的方法。

第2篇、中班美术活动教案：树叶印画教案(附教学反思)

　　活动设计背景
　　秋风吹过，树叶纷纷往下落。孩子们喜欢追着树叶跑，对捡到的各种形状和花纹的树叶很感兴趣。为了更深入仔细地观察不同叶子之间的微小差别，培养幼儿丰富的想象力和动手操作能力，因此设计生成了这节树叶印画（绘画）活动。

　　活动目标
　　1、引导幼儿学习在树叶上较均匀的涂色并印画的技能。
　　2、鼓励幼儿多开动脑筋，用树叶拼出多种形象，培养幼儿初步表现美的能力。
　　3、引导幼儿养成良好的美术操作习惯。
　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　教学重点、难点
　　1、引导幼儿学会在树叶上较均匀地涂色并印画。
　　2、能用树叶拼印出多种形象。

　　活动准备
　　1、认识各种树叶，如梧桐树叶、爬山虎叶、银杏树叶等；收集树叶，并把它们擦干净，抹平整。
　　2、棉签、水粉颜料、水彩笔、报纸。
　　3、会唱歌曲《小树叶》。

　　活动过程
　　1、集体唱歌曲《小树叶》，激发幼儿活动热情。
　　教师：秋风吹过，小树叶离开了妈妈，我们做它的朋友吧，让我们先来认新朋友。
　　2、引导幼儿观察各种树叶。
　　教师：这里有梧桐树叶、爬山虎叶、银杏叶等，它们是什么形状的？像什么？（梧桐叶像金鱼的尾巴、猫头，爬山虎叶像花，也像金鱼的尾巴；银杏叶像蝴蝶的翅膀、裙子......）
　　幼儿讨论、回答。
　　教师：用这些小树叶可以印出美丽的画来。
　　3、欣赏范画：引导幼儿观察，看看分别是用什么叶子印出来的。
　　4、引导幼儿学习树叶印画的方法。
　　教师：下面我们来看看树叶印画怎么做，教师边示范边讲解：选择银杏叶摆放在报纸上，用毛笔蘸上你所喜欢的颜色均匀的涂在树叶的反面后，注意颜料不能太多，慢慢的仔细的把有颜料的一面朝下摆放在白纸的适当位置，用手轻轻压一压，再把树叶轻轻拿开，一把小扇子就印好了。
　　5、交代要求，幼儿操作，教师指导。
　　教师：下面请小朋友们再画面中间印画。先想一想，这片叶子像什么，怎么拼？然后再涂上水粉颜料印制。印完，看看印出的物体还缺什么，再用水彩笔给它添画。
　　幼儿印画，教师巡回指导，帮助幼儿掌握印画技能，鼓励幼儿动脑筋印出各种不同形象。提醒幼儿及时擦干净手上和桌上的颜料，保持桌面和作业的整洁。
　　6、总结评价，结束活动。
　　进行树叶印画展览，鼓励幼儿相互讲述作品，表扬积极动脑、印画有创意和画面整洁的幼儿。

　　教学反思
　　本节课源于幼儿生活，小朋友兴趣浓厚。所有的幼儿都自己动手创作树叶印画作品。在活动中，孩子们选择自己喜欢的树叶和颜色，认真涂色，细心贴印，画面整洁，叶印清晰完整。给予了儿童足够的空间和环境让他们涂涂画画，培养幼儿丰富的想象力和动手操作能力。由于考虑到印画颜料是湿的容易擦花，所以没要求幼儿立即用水彩笔添画，只有少部分幼儿拼印出蝴蝶、花等形象。

第3篇、中班美术活动教案：七星瓢虫教案

　　活动目标
　　1、在观察图片、与老师的交流中用绘画的形式表现七星瓢虫的外形特征。
　　2、用红色来涂七星瓢虫的的身体，用树叶添加背景，初步让感受画面的完整性。
　　3、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
　　4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动材料
　　黑色蜡笔，红色、绿色蜡笔用黑色蜡笔画七星瓢虫的外形与黑点，用红色蜡笔色涂瓢虫。

　　活动过程
　　1、欣赏与讨论
　　（1）这是什么虫？（七星瓢虫）数一数这个瓢虫身上有几个小圆点？几个大？几个小？长在哪里？（有七个圆点，左右翅膀上各有三个圆点，中间一个大圆点，左右翅膀个一半。）身上除了有点还有什么？（有脚），有几条呢？让孩子来数，并说说是怎么长的？
　　（2）七星瓢虫身上有几种颜色？什么地方是黑色？什么地方是红色？（头部、触角、圆点和六条腿是黑色，翅膀是红色。）
　　2、教师介绍瓢虫一家有许多的种类，要从那些圆点上去分辨，有一个圆点的是一星瓢虫，有七个圆点的是七星瓢虫，没有圆点的是大红瓢虫，他们都是益虫，今天，我们来画益虫，不要画害虫，要把圆点画准确。
　　3、表现七星瓢虫的外形特征。
　　我们把七星瓢虫变到纸上来吧，看。老师是怎么变出来的？画圆形问幼儿这是七星瓢虫的什么部位？（身体）对了，在圆形外面画上半圆形问画了什么？（头部）……一只七星瓢虫妈妈变出来了，你们会变吗？快来变一变。
　　4、创作要求七星瓢虫的妈妈说，我还有很多宝宝的，我想友来一起变出来吧，有的从这边爬过来，有的从上边爬下来，你们会变出来吗？
　　5、幼儿作画
　　（1） 注意瓢虫造型，认真判别位置，腿的方向要向后（否则腿就断了），身体两边各三条腿，头部和尾部没有腿。
　　（2） 引导幼儿能画出向不同方向爬的瓢虫，同时注意到大小的来排列在画面上。
　　（3） 用黑色蜡笔画好轮廓、涂好黑色后再去用红色或橘红色涂在瓢虫身上。
　　（4） 最后树叶作为背景。

第4篇、中班美术拓印树叶教案反思

 　　活动设计背景
　　秋风起来啦，树叶像彩蝶翩翩起舞。好奇的孩子们在树底下忙得不亦乐乎。这样情景当然不能错过，引导孩子用树叶来拓印的大好时机。

　　活动目标
　　1.通过观察和了解树叶的奇妙以及树叶的外形和叶脉的不同之处。
　　2.了解拓印的方法，乐意与同伴探索交流。
　　3.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5.培养幼儿的欣赏能力。

　　教学重点、难点
　　使幼儿学会拓印树叶的方法，从中得到乐趣

　　活动准备
　　幼儿：各式各样的树叶若干，厚薄画纸人手一份，蜡笔每桌两盒，胶水每桌2个。
　　教师：事先做好的挂图

　　活动过程
　　1.幼儿自由介绍各种奇妙的树叶
　　教师：你们搜集的树叶都是什么样的，有谁愿意和大家介绍下自己带来的树叶。
　　幼儿自由介绍个子搜集来的树叶，大家欣赏交流树叶的特点。
　　2.欣赏教学挂图中“奇妙的树叶”，感受树叶，叶脉的奇特之处。
　　教师：请大家欣赏了一些奇妙漂亮的树叶（引导幼儿自由想象）。老师考考小
　　朋友，看看谁的小眼睛最漂亮，小脑袋最聪明。
　　“小朋友看到图中的这些树叶，大家想到了什么？好像什么？与平时我们见到
　　的树叶一样吗？有什么不一样呢？”
　　“这些树叶是什么形状的？中间一条一条的小线线（叶脉）谁知道是什么，谁
　　能告诉我”？
　　小结：秋天到了，小树叶们都换上了新衣服，离开了自己的妈妈，他们都到哪去了？树
　　妈妈看见自己的孩子不见了会着急么。小树叶都离开了妈妈，它们还回回家找
　　妈妈么？什么时候还会去找妈妈呢？（当春天来了小树叶就会回来找妈妈了）
　　3.出示拓印画，引发幼儿对拓印画的兴趣。
　　教师：这里有一副奇怪的画，从这副话里面，小朋友们能看到些什么呢？画里
　　面又藏着
　　些什么呢？谁能看出来？
　　4引导幼儿观察拓印画，讨论怎样进行拓印。
　　教师：画里面的树叶是怎么样画进去的？可以请小朋友们猜一猜。引导幼儿对
　　拓印画的兴趣
　　阅你读幼儿用书，了解拓印树叶的方法和注意事项。
　　1> 先选好树叶，可以用一种或者两种.
　　2> 然后把树叶用胶水贴在厚纸上做底板固定住，把薄纸铺在上面固定好。
　　3> 再选择自己喜欢的颜色的蜡笔均匀地涂在薄纸，进行拓印。
　　5 幼儿动手尝试拓印画。
　　教师：大家想用什么样的树叶拓印呢？想怎么样拓印呢？
　　1>幼儿分小组进行版画游戏
　　2>在幼儿练习过程中，教师提醒幼儿注意画面的整洁，手上脏了及时擦干净，
　　鼓励幼儿发挥独创性设计出新颖的拓印画。
　　3>把印好的画用蜡笔进行装饰成各种各样的树叶拓印画。
　　6.互相交流各自拓印的过程，并讨论，分析成功与否的原因。
　　教师：请大家说说自己刚才是怎么拓印树叶的，拓印出来了吗？为什么？
　　小结：引导幼儿探索发现只有画面产生凹凸不平时才能拓印的，树叶可以拓印
　　出来，拓印的时候，要把上下两张纸固定好。
　　7.幼儿根据刚才的发现，再次进行拓印画的尝试。
　　8.展览、欣赏各自拓印画的作品，分享、尝试探索拓印画带来的快乐。

　　延伸活动
　　下节课也可以提供不同的拓印工具（颜料、油画棒、铅笔、水笔等）和不同纸质的纸张。引导幼儿探索什么材料拓印的清楚，也可以选择树皮、轮胎、布条、不同粗糙程度的墙面等一些其他有纹路便于拓印的东西。由拓印引发幼儿对不同物质的表面机理的关注兴趣。

　　教学反思
　　整个活动幼儿们的参与性都是很强的，掌握了一定的捏贴技巧，在拓印的过程中，充分发挥了他们的想象力，制作出了各种形态与颜色的树叶拓印，而且能积极的与教师配合探索拓印的方法。

第5篇、中班美术美丽的叶脉教案反思

 　　活动目标：
　　1.观察欣赏树叶的不同形态、颜色，初步尝试对树叶进行轮廓勾勒及叶脉刻画。
　　2.学习用宣纸和喷壶进行喷印，感受宣纸喷印的特殊效果美，体验不同绘画形式带来的乐趣。
　　3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　1.人手一份：8K的宣纸、喷壶（内装橙色或者黄色）、棉签。
　　2.每组一份：黑色水粉颜料、颜料盘、抹布、各种形态树叶。
　　3.教师示范：背景音乐和PPT。

　　活动过程：
　　一、欣赏秋天的树叶。
　　1.欣赏秋天的树叶。
　　2.说一说你的树叶朋友是什么样子的？它长得像什么？它的身上有些什么？

　　二、喷画秋天的树叶
　　1.喷印秋天的叶子
　　教师：大叶子是爸爸，它躺了下来，小一点的叶子是妈妈，它也躺下来了，最小的树叶宝宝也找了空的地方躺下来，大家你不挤我，我不挤你，舒服地睡着了。
　　教师：秋风婆婆带来了神奇的魔法瓶，它对着安静的树林吹呀吹，施展魔法，整片树林变得黄黄的、红红的、更美了。
　　教师：神奇的事情发生了，树叶们在秋风婆婆的帮助下钻到地底下，变成了树叶小精灵。你发现了吗?我们用棉签把他们找出来。

　　三、棉签画：美丽的叶脉。
　　——用棉签勾勒出树叶的轮廓。
　　——找找哪里是树叶精灵的头和身体。
　　——添画出飞舞的手和脚。

　　四、幼儿自主尝试作画。
　　1.教师巡回指导，鼓励幼儿大胆玩和表达。
　　——提醒幼儿树叶摆放的时候不要拥挤，秋风婆婆的魔法瓶是在天空中施展魔法的，所以不要太靠近草地。
　　——形象化地勾勒树叶精灵叶脉。
　　——作画过程中，教师可以根据孩子的能力差异进行指导。

　　五、作品展示与评价。
　　1.说说你最喜欢哪个树叶小精灵，为什么？
　　2.教师：我告诉你们一个秘密，秋天到了，小树叶就在草地上睡着了，等春天来的时候，他们会变成精灵回到树上去打扮大叔***哦，我们一起到户外去找找树叶小精灵。

　　活动反思：
　　一、环节层层递进：
　　第一环节：通过多媒体课件营造秋天树林的情景。幼儿在树林里捡着落叶，在自然轻松的环境里引发观察，并激发美术创作的兴趣。
　　第二环节用故事的形式贯穿讲解，比常规的示范讲解更能吸引孩子。用树叶一家“躺下来”的形象，巧妙地完成了画面的构图；把喷印的过程比喻成秋风婆婆在施展魔法，让幼儿在游戏过程中完成操作。
　　第三环节：用棉签勾勒树叶精灵的轮廓和叶脉可以使画面增强厚重感与美感，并在潜移默化的过程中尝试用各种线条进行表达表现。）
　　第四环节：根据孩子的能力差异进行分层指导，让每个孩子都可以在原有的基础上有所发展。
　　第五环节：结合幼儿的作品体验喷画带来的美感，在这个过程中体会树叶在秋天落下，在春天生长的自然规律。

　　二、活动中注意事项
　　1.活动前可以带孩子去小树林捡落叶，观察不同叶子叶脉的不同特点。提供的树叶要大形态各异，以便能给孩子充分的想象的空间。活动中树叶的摆放将直接影响画面的构图，教师可引导幼儿耐心地摆放一会儿，不要急于喷色。
　　2.活动中使用喷壶的经验很关键，找和孩子的小肌肉发育也有着密切的关系。可以在日常游戏中让孩子玩一玩、喷一喷，有粗浅的喷的技能，当喷色时应提醒幼儿注意不移动树叶，并喷洒均匀、适量。没有喷壶的幼儿园可以选择报纸拓印等方式，也可以有非常不错的效果。宣纸是熟宣，但是也可以用铅画纸代替。
　　3.对于中班上学期的孩子来说，勾勒树叶的轮廓并用形象化的手段表达叶脉是具有一定难度的。因此，教师要注意对幼儿有合理的期望值，不应过于强调每位孩子都能准确清晰地勾勒出树叶轮廓或用线条十分形象化地表达叶脉，只要孩子们能大致勾勒出树叶并简单地进行叶脉刻画即可。

第6篇、中班美术菊花开了教案反思

 　　设计意图：
　　《新纲要》中指出：“幼儿园教育活动应充分考虑到幼儿的学习特点和认识规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性、寓教于生活、游戏中。”秋天是菊花展放的季节，幼儿对班级中植物区的菊花都很感兴趣。于是设计了本次活动，这次活动采用了用毛线在画好的画菊花上贴花瓣的方法进行贴画，之后再贴上叶子。这样，不但可以锻炼幼儿的动手能力，也能让幼儿体会到不同的作画方式带来的乐趣。

　　活动目标：
　　1．尝试用毛线、树叶进行粘贴，能够用弯曲毛线的方法将毛线沿着黑线粘贴在纸上。
　　2．认识、喜欢菊花，培养幼儿对菊花的喜爱之情。
　　3．培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4．引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　5．培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　贴好双面胶的纸、毛线、树叶、蜡笔、剪刀

　　活动重点难点：
　　活动重点：
　　尝试用毛线进行粘贴画。
　　活动难点：
　　能够用弯曲毛线的方法进组粘贴。

　　活动过程：
　　一、课件导入，引导观察
　　1. 天气渐渐变冷，你怕冷吗？有一种花也不怕冷，它是谁呀？——菊花
　　2. 出示图片，引导幼儿观察特征：
　　提问：菊花长得什么样？象什么？有什么颜色？
　　3. 小结：有的象弯弯的毛线、有的象瀑布、有的象妈妈的卷发、还有的大有的小，有的红有的黄有的粉，长的都不一样，菊花的品种可真多呀。

　　二、教师示范，幼儿仔细观察
　　1. 出示《菊花》范作一幅，师：今天老师也带来了一朵菊花，美不美？小朋友想不想和我一起来做一做菊花？
　　2. 师：这幅画是用什么做的？幼儿仔细观察回答
　　3. 师：那我们先来看看要用到哪些材料？
　　教师出示材料（贴好双面胶的纸、毛线、树叶、蜡笔、剪刀）带领幼儿认识。
　　4. 师：那接下来，我们一起来看看这幅画是怎么粘贴的啊？
　　教师示范：
　　①这张纸上老师已经给你们画上了菊花，并贴上了双面胶。我们先轻轻地把其中一片花瓣上的双面胶带纸撕下来，把黏黏的那一层留在上面。
　　②取一根毛线，从花心出发，站在画好的黑线上
　　提醒:贴的时候要完全盖住黑线，不停地转弯。
　　③盖住全部黑线了，就用剪刀把毛线剪断。
　　5.请个别幼儿尝试
　　师：我们用相同的方法把剩下的花瓣都用相同的方法贴上。
　　6.提问：这朵花少了什么？
　　教师演示在花的花茎上贴上叶子。

　　三、幼儿自由操作，教师个别指导
　　1. 师：小朋友，你们想试一试吗？
　　2. 讲解注意事项：
　　①撕双面胶的时候只要撕上面一层，小心点不要把纸撕破了
　　②安全用剪刀不用的时候放在盒子里面，不要把剪刀对着其他小朋友
　　3.幼儿自由操作，教师个别指导

　　四、点评作品
　　1. 教师展示幼儿的作品
　　2. 师：你最喜欢那一朵花？为什么？

　　活动反思：
　　在这次活动中孩子们的操作兴趣都特浓厚，特积极。一开始为了引出菊花，我特设问题“有一种花不怕冷，他是谁呀？”目的是想让孩子们要像菊花一样不怕冷，但是出乎意料的是孩子们都没有想到菊花，好多孩子都说是梅花，致使费了好大劲才绕回到菊花上。在操作的时候，幼儿都很认真的在操作。在用毛线贴花的时候，有些幼儿不知道该如何控制毛线弯曲，但经过我的指导，幼儿都能很好地完成。

第7篇、中班美术树叶变变变教案反思

 　　活动目标：
　　1.通过介绍、交流启发幼儿根据树叶的形状进行想象。
　　2.能以自己喜欢的方式对树叶进行美术创造活动。
　　3.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　重点难点：
　　幼儿根据树叶的形状进行想象。

　　活动准备：
　　1.收集的不同树木的叶子若干。
　　2.固体胶、彩色纸等。
　　3.范画。

　　活动过程：
　　一、从颜色、形状、大小等方面进行观察，引导幼儿发现树叶的多样性。
　　1．教师：今天小朋友带来了很多树叶，都很漂亮，那王老师也带来了很多的树叶，我们来欣赏一下。（边欣赏边问小朋友叶子是什么形状的）。
　　2．小结：自然界中树木的种类很繁多，树叶的形状也各有不同：有心形、针形、扇形、圆形等。

　　二、教师讲述树叶拼贴画的方法。
　　1.教师：看到叶子这么漂亮，王老师想用这些叶子来为大家变魔术，看看王老师是怎么变的。（老师快速用几片树叶在手里拼凑出小动物大致外形，问幼儿像什么，然后贴在纸上）
　　2.教师：原来把各种形状的树叶加以拼接，就可以变成有生命的小动物了。"
　　3.教师：老师这里还变了许多的动物，我们一起看看。

　　三、幼儿分组操作，老师给予具体指导。

　　四、互评互赏作品，体验成功的喜悦。

　　活动反思：
　　本次活动我没有把重点放在拼凑组合树叶的方法，重点是让幼儿发挥想象，进行树叶摆放，树叶和树叶之间可以有很多的组合方式，可以变化出很多不同的东西。幼儿的兴趣非常浓厚，幼儿拼凑完成后，请大家一起欣赏，如果有许多拼凑的方法，就请幼儿进行展示。活动中我为幼儿创设宽松自由的探索空间，充分发挥幼儿的自主性，孩子们带着各自的兴趣需要和已有经验去探索发现、开拓视野、学会合作、学会学习。在拼凑过程中以幼儿自选为主，幼儿可以根据自己的能力强弱来选择活动，待幼儿完成后，让大家一起欣赏。

第8篇、中班美术活动教案：有趣的树叶贴画教案(附教学反思)

　　设计背景
　　在 “秋天”的系列活动中，我发现幼儿对树叶特别感兴趣，尤其是在观察树的过程中，孩子们对树叶形状的关注引起了我的注意，我便捕捉孩子稍纵即逝的兴趣点，并读懂幼儿的探索行为。于是我设计本次树叶贴画活动，引导幼儿在收集树叶的基础上说说各种不同形状的树叶像什么，和他们一起去拼一拼，贴一贴，让幼儿充分发挥自已的想像力和创造力，来完成有趣的树叶贴切作品，使幼儿在集体协作中体验快乐。

　　活动目标
　　1、引导幼儿观察树叶。能述说树叶的颜色、形状、大小等特征。
　　2、掌握树叶贴画的基本方法。
　　3、发挥幼儿的想象能力，培养团结协作的能力。
　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　教学难点
　　1.培养幼儿的动手能力。
　　2.能够完成树叶贴画作品。

　　活动准备
　　1、发动幼儿家长与其幼儿利用秋游、爬山、散步等活动，采集和捡拾各种大小不一，形状和颜色各异的树叶若干。老师把收集到的树叶进行压平、晾干处理后，分成四类（制作金鱼类、制作葡萄类、制作鸭子类、制作孔雀开屏类）树叶材料。
　　2、秋天落叶飘落图一张，树叶贴画成品图两张。
　　3、白纸、剪刀、乳胶各4；几种彩色卡纸若干。

　　活动过程
　　一、 谈话引入
　　老师：小朋友，大家知道现在是什么季节吗？（秋季）
　　出示秋天落叶飘落图，让幼儿观察落叶的情景，感受秋天的独特风景。
　　老师：叶子宝宝纷纷地离开了妈妈，它们随着秋风飘落下来。一群群孩子把这些可爱的树叶捡起来，带回了家。你们知道把叶子宝宝带回家能做什么吗？（幼儿由发言、表述）

　　二、欣赏树叶贴画作品
　　老师：老师跟小朋友们一样，非常喜欢秋天的叶子宝宝，因此就把它们收集起来，根据叶子的形状和颜色，加上一些修剪工作之后，把它摆一摆，拼一拼，贴一贴，贴成美丽有趣的图画。你们想看吗？
　　出示树叶贴画作品（金鱼帖画和葡萄帖画）
　　问：我们来看看，叶子变成了什么？（金鱼和葡萄）
　　这样用树叶贴出来的画叫做树叶贴画，你们想不想也用树叶贴画呢？（想）

　　三、认识几种常见的树叶。
　　出示枫叶。请幼儿观察它的特征。
　　问：小朋友，这是什么叶子？（枫树叶）
　　老师：枫树叶是怎么样的？谁来说说？
　　引导幼儿说出枫叶有红的，有黄的，像鸭子的小脚丫一样可爱。
　　出示柳叶。请幼儿说说它的特征。
　　问：小朋友，这是什么叶子？（柳叶）
　　老师：柳叶又是怎么样的呢？
　　引导幼儿说出柳叶有绿色的，也有黄色的，细细的薄薄的真好看。
　　用上述同样的方法让幼儿了解大叶榕树叶、小叶榕树叶、葡萄叶等外形特征。
　　老师小结：这些叶子宝宝都是小朋友和爸爸妈妈所收集到的，经过处理后，我们可以把叶子贴成一幅幅有趣的画来。小朋友们能做到吗？

　　四、分组制作树叶贴画。
　　1、老师演示小鸭子的制作过程：用黄色大叶榕树叶做鸭子身子，叶梗做鸭子的长腿，红色枫叶做鸭子的小脚丫，小叶榕树叶做鸭子的头部，剪些彩色卡纸做眼睛，这样一幅生动的树叶贴画就做成了。
　　2、将幼儿分成四个小组，10个小朋友为一组。每组小朋友根据老师给的树叶材料来共同完成四种不同的贴画作品（金鱼贴画、葡萄贴画、鸭子贴画、孔雀开屏帖画）。老师巡视指导。

　　五、总结
　　今天，小朋友通过团结协作，共同完成了树叶贴画作品，你们觉得漂亮吗？其实，美就在身边。生活中有许许多多像树叶一样的自然材料，如布头，瓜子，蛋壳等，只要我们能像今天这样多观察、多动脑、多动手，将它们拼一拼，剪一剪，贴一贴就一定能做出美妙有趣的东西来。

　　教学反思
　　本次活动能很好的达到目标要求。首先，我设计本次活动的内容对于中班孩子来说是很新鲜的很有吸引力的，因此，幼儿在整个活动过程中兴致高昂，始终保持着浓厚的探究状态，形成活跃的课堂氛围。其次，活动围绕主题环环相扣，形成良好的师幼互动形势。再次，本活动以10个小朋友为一小组进行集体制作，每一位幼儿都能很好地融入其中，提高团结协作的能力，增强幼儿集体荣誉感，作品效果不错。不足之处：1、幼儿初次尝试树叶帖画活动，手工粗糙，不够细致。2、动手制作时间较长，针对这些不足，教师应多开展帖画这方面的活动，俗话说：“熟能生巧”嘛。

第9篇、中班美术活动树叶的照片教案反思

 　　设计意图：
　　《纲要》在艺术教育领域中强调引导幼儿接触周围环境生活中美好的人、事、物，引导幼儿感受到大环境中的美，引导幼儿利用大自然中的事物进行制作或开展其他活动。美术活动“树叶的照片”正是在一次散步中孩子们发现地上的落叶而引发的，我们借助随手可见的叶子，让幼儿说说叶子的形状、大小、颜色等，培养他们的观察与分析能力的，引导幼儿给树叶做照片的过程中，体验印画带来的惊奇感。而且也深得孩子们喜爱。

　　活动目标：
　　1.通过学习在树叶上均匀特色，并在纸上压印的技能，感受压印后留下的痕迹。
　　2.通过欣赏作品、探索操作，弄清楚压印的方法，加深对叶子形状及叶脉的感受与理解。
　　3.能大胆地印画，体验印画带来的惊奇感。
　　4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5.培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：
　　1.各种各样的树叶。
　　2.如干树叶的压印画，各色的卡纸，水彩颜料，盘子，棉签等。
　　3.组织实地观察树叶，收集树叶活动并在活动中引导幼儿关注叶子的形状、颜色和叶脉等。
　　4.幼儿用书《树叶的照片》。

　　活动过程：
　　1. 展示收集的树叶，唤醒幼儿的回忆，引发幼儿的注意与讨论。
　　（1）请幼儿观察自己收集的树叶
　　师：前几天我们一起到外面去捡树叶，看看，捡到了哪些（幼儿讲述）
　　（2）幼儿选择一片自己喜欢的树叶进行介绍。
　　师：有枫叶、梧桐叶、银杏叶，你们喜欢它们吗？那就请小朋友找一片自己喜欢的树叶，向大家介绍一下你为什么喜欢它？
　　师：谁来介绍一下你为什么喜欢它？（引导幼儿从树叶的形状、颜色方面讲述）
　　（3）教师一边将树叶展示出来，一边引导幼儿观察叶脉。
　　师：有的小朋友喜欢树叶的形状，有的喜欢树叶的颜色，你们再仔细看看树叶上还有什么，它们是什么样子的？（运用视屏转换仪）
　　师：树叶上有一条条线一样的，它叫叶脉。（幼儿认读叶脉）
　　师：请小朋友用小手摸一摸树叶的叶脉，两面是不是一样的？
　　教师小结：摸上去光滑的是树叶的正面，摸上去粗糙的是反面。
　　2.展示各种树叶的压印画，调动幼儿对做画的兴趣。
　　（1）激发幼儿讨论，鼓励幼儿勇敢地说出自己的设想。
　　师：我这里有一些树叶的照片，猜一猜它们是用什么方法做出来的？
　　（2）幼儿推测树叶照片的制作方法。
　　师：对了，是用压印的方法做出来的，如果让你来做树叶照片，你会怎样使用这些材料呢？（鼓励幼儿大胆猜测）谁愿意来试一试？
　　3. 引导幼儿观察幼儿用书上的树叶照片的制作方法。
　　师：说的非常好，我们来看看书上是怎样介绍制作树叶照片方法的？（使用视频转换仪）带领幼儿一起看书上的制作方法。先怎样做？然后呢？再怎么做？最后呢？
　　教师按照顺序小结：手拿住叶柄，将颜料均匀的涂到树叶的反面，把纸轻轻地印下去，并且用手掌压住纸，注意不能移动纸，这样一张清楚的树叶照片就做好了。
　　4. 幼儿进行树叶压印。
　　师：你们想不想试试呀？提醒幼儿先要找到树叶的反面。
　　5. 欣赏印好的树叶画，体验成功的乐趣。
　　师：我们一起来欣赏美丽的树叶照片。
　　师：你喜欢那张树叶照片，为什么？

　　活动反思：
　　本次活动的设计我注意幼儿美术活动与科学活动有机的渗透，提供的素材也是秋天里常见的各种树叶，贴近幼儿的生活使幼儿对压印画产生浓厚的兴趣，并根据中班幼儿的年龄特点，用猜测-实践-看书归纳-再次实践，将压印技能很自然的掌握，也感受到压印画的乐趣，从活动效果看，幼儿十分感兴趣，作品都形态逼真，达到了要求。

第10篇、中班美术多彩的树叶教案反思

 　　活动目标：
　　1、通过迁移经验，加深幼儿对叶子形状、颜色的认识。
　　2、会用多种形式来表现多彩的树叶，具有初步表现美的能力。
　　3、乐于参与美术活动，体验美术活动的乐趣。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、根据色彩进行大胆合理的想象。

　　活动准备：
　　1、已剪好各种树叶形的手工纸。
　　2、在卡纸上贴有已经压平的树叶、剪刀、油画棒、白纸。
　　3、在各色手工纸上画有各种树叶的轮廓
　　4、背景图：上有三棵大树(另有小花、小草)

　　活动过程：
　　一、出示已采集的树叶，激发幼儿想动手制作的愿望。
　　师：看看，老师给你们带来了什么?那这些树叶有什么不同?(形状和颜色)，你们知道这也树叶的妈 妈是谁吗?(大树)。吴老师把这些树叶做成了相片送给了大树妈 妈，你们想不想知道我是怎么做的?

　　二、师边讲述边示范制作树叶相片的不同方法。
　　第一组：线描画 在已剪好树叶形的手工纸上用记号笔先分成几大块，再用不同的线条和图形进行装饰，
　　第二组：拓印画 在已经贴好压平的树叶的卡纸上，覆盖一张白纸，用油画棒横着在树叶的上方来回涂。注意上下两张纸要压住不能动，印好后再用剪刀剪下已拓印好的树叶。
　　第三组：撕贴画 在已经画有不同形状树叶的手工纸上，用食指拇指捏紧纸一上一下沿树叶轮廓慢慢撕。

　　三、幼儿制作，教师指导，
　　第一组：提醒幼儿先将树叶分成几大块，装饰时，线条与图形一定要丰富，要有规律。
　　第二组：拓印时，上下两张纸不能动，要等到拓印好了才可以移动，拓印时油画棒必须横着涂。
　　第三组：撕贴时左右手必须协调，要沿着树叶轮廓方向慢慢撕。

　　四、活动结束
　　1、展示幼儿的作品
　　师：把树叶相片送到大树妈 妈的身边。分组进行讲评。
　　2、和大树妈 妈一起跳个《欢乐舞》。
　　师：大树妈 妈有了那么多孩子，变得更有精神更年轻了，我们和大树妈 妈一起跳个舞吧。

　　教学反思：
　　总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观察还是孩子自己操作，氛围都很热烈，虽然有的孩子动手能力比较差，但是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是一点点，作为教师我们也要鼓励孩子的进步，激励他们更加努力。

第11篇、中班美术活动教案：一片大大的树叶教案(附教学反思)

　　设计意图：
　　秋去冬来,幼儿园内有很多落叶,孩子们十分钟情于这些普通的叶子,每次户外活动时,总是顾不得弄脏小手和衣兜,偷偷地把树叶藏在口袋里,所以激发了我此次活动的选材，它来源于生活适应了《纲要》对艺术活动提出的“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物、丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美，创造美的情趣。为此我根据我班的子课题《幼儿创造性思维的培养》设计了这节美术活动，我选择了幼儿熟悉的材料，开展幼儿既感兴趣，又能充分动手动脑的美术创作活动——黑白装饰画。通过观察与发现，让幼儿在探索创作的过程中，充分发挥幼儿的创造性思维和动手能力。

　　活动目标：
　　1、学习用点、线、面来装饰自己的树叶，逐步掌握黑白装饰画的方法。
　　2、在创作中体验黑白装饰画的乐趣，能较细心地完成作品。
　　3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　活动重点难点：
　　活动重点：
　　是让幼儿用点、线、面来装饰树叶，掌握黑白装饰画的方法。
　　活动难点：
　　是构建不同线条与外形的树叶轮廓。

　　活动准备：
　　1、各种不同形状的树叶
　　2、黑白装饰的树叶画范作，大树妈妈背景图
　　3、记号笔，剪刀，纸张若干

　　活动过程：
　　一、引导幼儿比较欣赏多幅黑白装饰的树叶画，感受装饰画的多样与丰富。
　　1、教师：今天老师带来了一些奇特的树叶画，看看画上的叶子的形状像什么？（导入活动，出示树叶画范例，激发幼儿的兴趣。观察树叶画的形状，为幼儿自主画树叶做铺垫）
　　2、教师：这些画有什么相同的地方？又有什么不同的地方呢？（引导幼儿说出颜色相同，从而讲解黑白画最明显的特征黑色和白色。图案不一样，让幼儿观察图案，引导幼儿观察，点、线、面构成的图案从而突破这一重点。）
　　（评析：通过幼儿欣赏范例，观察比较，让幼儿理解黑白画，通过对叶子上图案的比较？引导幼儿主动发现树叶上许多密密麻麻的小图案。孩子们的情绪非常高涨，有的说：“我发现了大树叶上有小鱼在游”。有的说：“我发现了还有渔夫撒的渔网，他们是不是要捕小鱼呀？”有的说：“我发现了树叶上有许多的小太阳，是不是它们希望快点天亮让很多的人都发现这片神奇的大树叶呀？”有的说：“我还发现了许多许多的小眼睛，哦，我知道，那一定是有许多的小眼睛在看着这片树叶呢！” 还有的的说“哈，还有我们喜欢吃的大大卷呢，一卷一卷的。”还有的说：“我还看到了一大片的草地，草地上还有鲜花”……。这样很容易就突破了这节课的重点）

　　二、鼓励幼儿介绍自己喜欢的叶子，帮助幼儿构建树叶的外形轮廓。
　　1、教师：前段收集过许多树叶，知道有很多不同形状的树叶。（出示几片不同轮廓的树叶）这些形状可以用什么线条来画，这些线条像什么?
　　2、教师根据幼儿的介绍，对不同的线条加以归纳和描述（波浪形、锯齿形、弧形）
　　（评析：出示其他不同形状的叶子，让幼儿观察比较通过提问线条像什么，有的幼儿说叶子形状的线条像小山，有的说像彩虹，还有的说尖尖的像牙齿，通过老师的归类从而突破这一难点，叶子的线条还可以用波浪线，锯齿线，弧线来画）

　　三、幼儿操作、教师巡回指导
　　教师：今天我们也用点、线、面来装饰自己喜欢的一片叶子，想一想，你准备画一片什么形状的叶子，怎样去装饰它，跟边上的小朋友说一说（让幼儿先构建自己的思维，更有利于幼儿的操作）
　　教师：想好的小朋友可以开始画了。
　　（评析：在操作时提醒幼儿叶子要画的大一点，要用叶脉分出叶子的几个面，然后用不图的点、线、面去装饰它。在操作时，指导幼儿发挥想象，并及时给予鼓励和表扬，这样做有利于树立幼儿的信心和发挥想象，教师进行个别指导，让幼儿在不同的水平上得到发展）

　　四、欣赏作品，分享乐趣
　　教师：画好的小朋友把你的小树叶送到大树妈妈这来。
　　教师：谁来说说看你最喜欢哪片小树叶，为什么？
　　（评析：让那个幼儿欣赏同伴的作品，可是使他们体验到创作和同伴一起欣赏作品的乐趣，以达到放松情绪的目的以及提高审美能力）

　　活动反思：
　　我在选题时，考虑到叶子是幼儿所熟悉的，且利于幼儿探索的，选材来源于生活，符合幼儿兴趣，会动手操作出自己所想象的作品，但本节课没有达到目标，要求学习用点、线、面来装饰树叶，但我在上课时欠缺对点线面的分析，幼儿不够理解这一概念。我提供的范作中忽视了暗示性的想象作品，装饰的作品可以抽象一点，以帮助部分幼儿根据范例进行创意活动发展幼儿的创造性思维。本班幼儿的自主性很好，对记号笔，剪刀等美工材料都能很好运用。

第12篇、中班美术活动落叶飘飘教案反思

 　　活动目标：
　　1、复习秋天的基本特征。
　　2、了解多种树叶的名称、形状。
　　3、培养幼儿的想象力及语言表达能力。
　　4、简单掌握树叶印画的基本技巧。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动重难点：
　　了解并讲出树叶的名称及形状。

　　活动准备：
　　多种树叶若干、树妈妈范例、白纸、颜料、画笔等。

　　活动过程：
　　一、开始部分
　　谈话：秋天来了，我们都换上了毛衣、毛裤、保暖裤等；树上的叶子开始变黄，变红。秋风一吹，树叶纷纷飘落下来。今天，老师给你们捡来好多落叶，我们一起来和这些落叶交个朋友，好吗？

　　二、基本部分
　　1、老师从地上依次捡起各种落叶，一一让幼儿讲出树叶的名称及形状。如：枫树的叶子变红，像手掌；白杨树叶变黄，像桃子；松树叶变绿像针；冬青树叶像小船等等。（引导幼儿自己先讲出树叶的形状及名称，老师最后小结。）
　　2、在幼儿熟知树叶名称及形状的基础上，老师分别拿出各种树叶，让幼儿从自己的落叶中找出跟老师相同的树叶并讲出树叶名称及形状，以此来巩固树叶的形状及名称。
　　3、游戏：树叶宝宝找妈妈。
　　大树妈妈上场（老师让几个幼儿扮演树妈妈）幼儿找出自己喜欢的树叶拿在手里，看看自己的树叶是哪种树妈妈的树叶宝宝，然后做树叶飘落的样子飘向自己的树妈妈，并围绕自己的妈妈边唱《小树叶》歌，边拥抱树妈妈，游戏可变换角色进行。（边唱边学落叶飘向院子里拣落叶）

　　三、活动延伸
　　指导幼儿进行树叶印画，并到区域活动来进行，（老师指导树叶印画的一些技巧，并帮助能力差的幼儿完成作品。）展示作品结束活动。

　　活动反思：
　　幼儿绘画教育是实施素质教育重要组成部分，它可以初步培养幼儿感受美、表现美的情趣，促进幼儿身心健康的发展。为了让幼儿能用绘画来表达自己的内心，打好基础。为此开展了此次活动。旨在培养幼儿想象力和创造力，激发幼儿对绘画的兴趣，用绘画表达自己内心的感受。

第13篇、中班美术活动有趣的树叶贴画教案反思

 　　活动目标：
　　1、 尝试用树叶进行贴画活动，表现出事物简单的特征。
　　2、 发挥想象，利用不同形状和颜色的叶子组合拼贴。
　　3、 保持作品以及作业及的整洁干净，将不用的材料放回原来的位置。
　　4、 培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　5、 会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　活动过程：
　　一、收集各种形状、大小不同的叶子，并压平待用
　　1、 教师：小树叶真漂亮，它们长得各式各样的，看看这片树叶，它像什么?
　　2、 教师尝试将不同形状的树叶组合成一幅画，让幼儿理解今天作业的意图，

　　二、教师出示教学挂图和范例，引导幼儿观察并想象
　　1、 今天，老师带来了几张小朋友制作的树叶贴画，看看他们都做了什么?
　　2、 教师：这些画怎么样做出来的示范

　　三、引导幼儿自由绘画并欣赏
　　1、 交待绘画内容
　　2、 常规
　　3、 秋天的树叶真美丽，贴贴画画，就变成有趣的树叶画了!你也试试吧!
　　4、 注意：要想好了，看看最像什么再贴，再画;贴的时候要在叶子的背面涂满胶，巾在合适的位置后用手轻轻压一下，贴牢，将不用的树叶放回盘子里。

　　四、幼儿自由制作，教师指导幼儿完成作品、相互欣赏

　　活动反思：
　　通过观察各种形态与颜色的叶子，结合对树叶贴画的欣赏，激发幼儿对树叶贴画的兴趣，当孩子们看到一张张树叶贴出的美丽图片时，都很兴奋，有种跃跃欲试的感觉，趁此机会，引导幼儿选择合适的树叶通过整张覆盖或是剪切的方式来制作树叶贴画，由于幼儿想象力还不够丰富，大部分作品都是小鱼和蝴蝶，只有个别幼儿创作出了新的作品，如小女孩儿和乌龟等。

第14篇、中班美术活动拓印树叶教案反思

 　　设计意图
　　秋天来了，地上全是金黄色的落叶。幼儿在户外活动时，都会不约而同的捡起几片落叶，简单的小树叶就可以让幼儿玩得不亦乐乎的。我也就围绕着树叶，开展了这节拓印活动。

　　活动目标
　　1、学习用水粉拓印的方法，体验印出的画面的特殊美感。
　　2、通过活动促进幼儿想象力及动手能力。
　　3、学会拓印树叶的方法，从中得到乐趣。
　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备
　　1、与幼儿一同收集各种树叶，擦干净、晾干、压平。
　　2、教师制作一副只有树干的画。
　　3、为每组幼儿准备：调好的三种颜色的水粉、水粉笔、抹布。

　　活动过程
　　1、幼儿自由介绍各种奇妙的树叶
　　教师：你们搜集的树叶都是什么样的，有谁愿意和大家介绍下自己带来的树叶。
　　幼儿自由介绍各自搜集来的树叶，大家欣赏交流树叶的特点。
　　2、教师示范拓印的方法，提出幼儿应注意的问题。
　　(1)找出叶脉明显的一面朝上。
　　(2)左手扶住叶子边缘，右手拿水粉笔醺上喜欢的颜色按照一定的方向轻轻地刷，将整片树叶刷满颜色。
　　(3)两只手托住叶片，找到拓印的位置，双手同时向内翻，将有颜色的一面慢慢放在绘画纸上，用手轻轻的压一压叶片。
　　(4)用双手拿起叶片，放回纸盒里。
　　(5)提出注意的问题
　　1)一定要找出叶脉明显的一面
　　2）用手压叶片时，不要让叶片来回动
　　3)一片树叶只涂一种颜色
　　4）出示只有大树干的画，请幼儿为它添上漂亮的树叶
　　3、幼儿拓印，教师指导
　　(1)鼓励幼儿选择不同的颜色拓印。
　　(2)提醒幼儿拓印时注意画面大的构图，不要叠着印，以防把画面弄脏、弄乱。
　　(3)互相交流各自拓印的过程，并讨论，分析成功与否的原因。
　　4、作品展示
　　将幼儿共同创作的作品“大树妈妈”粘贴在墙面上，大家分享成功的快乐。

　　活动反思
　　整个活动幼儿们的参与性都是很强的，掌握了一定的捏贴技巧，在拓印的过程中，充分发挥了他们的想象力，制作出了各种形态与颜色的树叶拓印，而且能积极的与教师配合探索拓印的方法。

第15篇、中班美术活动教案：斑斑点点的树教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1、试用点彩画方式，表现树叶的色彩变化。
　　2、耐心作画，体验用不同绘画方式表现树林的乐趣。
　　3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
　　5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　活动准备：
　　树的图片2张（枝干、茂盛的），完整范例点彩画一张，作画工具。

　　活动过程：
　　一、图片引入，引导幼儿感受树的美
　　1、小朋友们，还记得上次课老师讲的树真好的诗歌吗？
　　2、树真好，树有很多很多的用处，可以让我们在夏天很热的时候乘凉，对不对？那如果树变成这样——你们觉得会怎么样啊？（出示只有枝干的树）我请小朋友来说说看。
　　3、小朋友们观察的真仔细，这棵树是不是都没有叶子啊？所以看起看来就不好看，森林的小动物都很伤心，想着树要是像他想的绿绿的就好了。所以他们许了个愿望让树变得很好看，我们来看一下啊。（出示茂盛的阳光下的树）

　　二、教师示范点彩画，强调注意点
　　1、小朋友们，你们觉得这幅绿绿的树的画上，树叶看起来是什么样子的啊？
　　2、是不是像一个个点一样的啊？那这幅画（枝干）光秃秃的没叶子是不是不好看，那小朋友们一起来许个愿望让他长出叶子好不好？
　　3、请闭上眼睛，等老师说睁开在睁开眼睛哦（出示完整点彩画范例）！看，这幅画现在是不是长出叶子来了。
　　4、教师演示点画斑斑点点树的方法。

　　三、幼儿描绘春天的树林
　　1、要求每个幼儿用点彩画方式绘制一棵树。
　　2、教师提醒幼儿点画时要用力均匀，不能太稀疏，但也不能很密集。
　　3、教师对个别幼儿进行指导，通过局部示范帮助有困难的幼儿完成作品。
　　4、教师把幼儿的作品拼贴在一起，将其汇聚成一片春天的树林，带领幼儿一同欣赏，感受成功的喜悦。

　　活动反思：
　　中班孩子对色彩很感兴趣，用色彩表达意愿非常强烈，针对中班孩子在美术活动中表现出的特点，我设计了美术活动《斑斑点点的树》。色彩是构成点彩画的重要因素，让孩子们把各种单纯的色彩一点点地以小圆点形式排列在画面上。以此了解点彩画的绘画原理、亲身体验点彩画色彩的对比与分割所产生的光色效果。整个活动我以“树林真美——-点彩画真神奇——-春天的树林”来引导幼儿感受自然界的树林之美。
　　一、对比赏析、激发幼儿兴趣。
　　兴趣是最好的老师。在上课一开始，我出示两棵不同涂色方法表现的树，让幼儿观察：“这两棵树有什么不同？”幼儿在对比中找出，一棵是平涂法，一棵是点彩画。接下来我再出示彩点点画（蓝点+黄点）的树，“树叶是什么颜色的？”幼儿能从树叶中找到蓝色、黄色，还能看到它们的间色——绿色。在只有用到蓝点、黄点的树叶中能看到绿色这一奇妙的现象，让幼儿初步感受树木的变化，让幼儿对点彩画的学习探究的有了兴趣，我此时揭示课题。

　　二、初步尝试练习、感受美、体验成功。
　　幼儿的美术教学，要重视孩子对艺术的感受、表现和创造力的培养，让幼儿围绕目标自主选择内容、材料和方法，使孩子们在知识探索的过程中发现规律。在导入环节中了解了蓝色与黄色产生间色绿色这一规律后，我接下来安排了幼儿进行混色游戏，让孩子们在尝试游戏中认识蓝与红、红与黄的间色紫色、橙色。在尝试练习中，我鼓励孩子们在画中观察树叶颜色的变化。然后我再把孩子们中有代表性的作品展示，向孩子们讲授点的疏密、主次与树叶色彩的关系。
　　本次活动主要是通过对比欣赏、探究，感受色彩重叠的奇妙变化，让幼儿自主尝试运用重叠点彩画法绘画彩色的树林。在教学过程中，我着重培养孩子的自主性。在教学指导中，我就有意识地让孩子从色彩上进行观察，让幼儿感受色彩的变化，感受到了艺术的美，激发了幼儿创作的欲望。
　　整个活动下来孩子们的作品各有不同。可能由于时间的关系，部分孩子的树点的彩点不够多，给人的视觉冲击力也不强。我与孩子们商量，孩子们主动要求在课后继续丰富。通过这次的活动，让我值得注意的是，不管是在教学过程中还是在平时与幼儿相处的过程中，要与幼儿平等交流对话、给予幼儿充分的自主性和主动探索的机会，相信他们会更加的乐意主动去探索周围的事物，还会与教师交流自己的发现，从而有更多的创新。

第16篇、中班美术活动树叶变变变教案反思

 　　实施策略：
　　1、幼儿在小树叶音乐引领下进入活动室，通过谈话激发幼儿参与活动的兴趣。
　　2、教师现场示范，帮助幼儿了解树叶拓印简单的创作方法和作画步骤。老师着重在树叶摆放的位置和添画上，进行示范和讲解，更加激发了幼儿对树叶拓印的创作热情和欲望。
　　3、以创编小故事的形式，鼓励幼儿讲评自己的作品，让幼儿初步学习自我评价和相互评价。

　　活动目标：
　　1、让幼儿掌握树叶拓印的技巧，锻炼幼儿手眼协调。
　　2、鼓励幼儿大胆创作，体验美术活动的乐趣。
　　3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　1、物质准备：各种颜色的水粉，棉签，纸，大小不同的树叶。
　　2、经验准备：课前带幼儿收集树叶，并进行树叶拼摆活动。

　　活动过程：
　　（一）开始部分
　　1、随《小树叶》音乐进活动室。
　　问：刚才的歌曲都唱了些什么？
　　师：秋天到了树叶变黄了，变红了，秋风一吹都飘了下来。（带幼儿到桌子前面，看看桌上还有什么）
　　师：看，老师这里也拿来了许多树叶，看看有什么形状的？今天老师要请小树叶来变魔术。

　　（二）基本部分
　　1.讲解示范：树叶拓印画 带幼儿一起说：变变变，（打开树叶让幼儿观看）
　　师：我是怎么把树叶印到画纸上的？（请两名幼儿到前面演示）
　　师：如果我们在画纸上印满树叶，会是什么样子？请你们去试试吧？
　　2、幼儿作画，教师巡回指导
　　师：有困难的小朋友可以请老师来帮你忙。
　　指导幼儿正确操作；同时鼓励幼儿大胆创作。
　　3、幼儿随音乐表演小树叶，观看老师给画面添画，激发幼儿创作的兴趣。
　　4、讲评作品；
　　师：可以告诉大家你画的什么？能试着编一个小故事讲给小朋友听吗？请幼儿大胆讲述自己的作品。(可请幼儿以小组形式讲述）

　　（三）结束部分
　　请小朋友一起随音乐出教室。

　　活动反思：  
　　著名教育家陈鹤琴所倡导的“活教育”，指出在艺术活动中要陶冶幼儿的热情，启迪幼儿的审美感，培养幼儿的创造力，强调“手脑并用，文武合一”、“做中教、做中学、做中求进步”。活动中通过变化树叶的各种造型，引发幼儿的大胆想象、仔细观察，培养幼儿再建构的能力。同时，幼儿感知能力和创造能力的培养是长期的，在充满艺术氛围的环境中和无数次的艺术活动中得到发展。因此必须高度重视《纲要》中以幼儿为本的理念，让每个幼儿在其艺术天性的引领下，按他们自己的能力水平，在艺术活动中大胆、自由地以自己的方式表达他们对周围世界与生活中美好事物的感受，体验自由表达与创造的乐趣。

第17篇、中班美术活动教案：树妈妈的新衣裳教案(附教学反思)

 　　活动目标：
　　1、尝试用图案和线条有规律地对树叶的中心和边缘进行装饰。
　　2、体验帮助他人获得的快乐情感。
　　3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　1、童话剧表演《树妈妈的三片树叶》
　　2、树叶范画三片树叶（作教具）。
　　3、水笔、幼儿人手一片树叶。

　　活动过程：
　　一、观看情景表演《树妈妈的三片树叶》
　　提问：现在树妈妈身上一片小树叶也没有了，怎么去参加“爱心PART”呢？
　　（幼儿能运用已有经验讲述）

　　二、出示范例图片、观察欣赏
　　提问：树叶上有些什么？他们有些什么规律？
　　小结：树叶宝宝的中间是大大的图案，旁边是小小的花边，这些花边都是由线条和图形有规律的组成的。

　　三、引导创作及指导
　　1、提问：你打算怎样来装饰小树叶？准备送给谁？为什么要送给他？
　　（教师及时肯定、鼓励幼儿的想法）
　　2、个别幼儿示范绘画
　　（鼓励幼儿中间的图案要画得大）
　　3、幼儿作画
　　（1）请幼儿用勾线笔在树叶上进行装饰。教师巡回指导，鼓励幼儿使用和别人不一样的方法来装饰。
　　（2）将装饰好的树叶贴在“树妈妈”的身上，注意树叶的分布。

　　四、引导讲评
　　以“树妈妈”与幼儿对话的形式从情感、技能上进行讲评。

　　教学反思：
　　美术活动最重要的任务就是要激发引导孩子们的想象力，孩子们最大的乐趣也在于幻想，每一个孩子的心都是一个充满幻想和想象的神奇世界。教师的教学应着眼于童心的释放，鼓励儿童好奇心的张扬，童话故事正是迎合了幼儿这一特点，它以丰富奇特的想像和大胆的夸张深深地吸引着幼儿，成为教师与幼儿之间沟通的桥梁。童话剧对幼儿的美术创造具有很强的推动作用。因为，情绪、情感既是美术创造内容的来源，又是创造活动动力之所在。老师正是运用了孩子喜爱童话故事这一特点运用童话剧表演激起了幼儿情感，使他们的心灵始终处于活跃状态，创造的灵感就会产生了。

第18篇、中班美术活动会跳舞的叶子教案反思

 　　活动目标： 　　
　　1、能用树叶拓印图案并大胆想象和添画简略线条，表现出舞会上的人物动态。 　　
　　2、体验运用新的绘画方式进行美工活动的乐趣。 　　
　　3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动重难点： 　　
　　学习树叶拓印的方法，并尝试添画。 　
　
　　活动准备： 　　
　　1、 各种树叶、颜料、勾线笔、素描纸、抹布 　　
　　2、 视频、步骤图（PPT形式） 　　

　　活动过程： 　　
　　一、情境导入 　　
　　师：1、枫叶公主要过生日了，她邀请叶子朋友们来参加她的生日舞会，你们知道什么叫舞会吗？ 　　
　　2、舞会啊就是大家一起跟着音乐跳舞。你会跳舞吗？ 　　
　　3、在舞会上叶子朋友会怎么表演呢？谁来做一做？ 　　
　　（个别或多请几个小朋友做动作，或者手拉手） 　　
　　4、教师讲解幼儿的动作，说明细节的地方，手脚是怎样摆动的。 　　

　　二、观看创作过程 　　
　　师：1、（播放视频）舞会开始了，枫叶公主先跳起了第一支舞蹈，老师把它画下来了，我们一起来看看。 　　
　　2、刚才老师是怎么把枫叶公主跳舞的样子画下来的？（步骤1、2、3）注：将叶子的背面涂上颜色，涂的时候要小心，不要涂到纸上，翻过来印的时候要把叶子压压平。 　　
　　（先~然后~最后~） 　　
　　3、你喜欢这种方法吗？这种方法叫叶脉拓印。 　
　
　　三、 幼儿创作 　　
　　师：1、（出示材料）你们想不想来画一画公主的生日舞会？ 　　
　　2、老师为你们准备了画笔、颜料、树叶等材料，请你们邀请不同的叶子朋友来参加舞会吧，要把他们的动作画下来哦！可以和爸爸妈妈合作完成。
　　3、幼儿作画 　　
　　（教师播放背景音乐，循环播放事先画好的图片） 　
　
　　四、点评 　　
　　师：你画的叶子朋友是哪幅？它们在做什么动作？

　　活动反思：
　　我在选题时，考虑到叶子是幼儿所熟悉的，且利于幼儿探索的，选材来源于生活，符合幼儿兴趣，会动手操作出自己所想象的作品，但本节课没有达到目标，要求学习用点、线、面来装饰树叶，但我在上课时欠缺对点线面的分析，幼儿不够理解这一概念。我提供的范作中忽视了暗示性的想象作品，装饰的作品可以抽象一点，以帮助部分幼儿根据范例进行创意活动发展幼儿的创造性思维。本班幼儿的自主性很好，对记号笔，剪刀等美工材料都能很好运用。

第19篇、中班美术送给树妈妈的礼物教案反思

 　　设计意图
　　体验蕴涵于美术形式中的美和丰富的情感，通过美术艺术实践，增强幼儿美术表现的自信心。充分设定生动有趣的创造性活动的内容、形式和情景，发展幼儿的想像力，增强幼儿的创造意识，强调美术的情感体验，根据美术艺术的审美表现特征，引导幼儿对美术表现形式和情感内涵的整体把握，领会美术要素在美术表现中的作用。培养幼儿激发幼儿对美术的兴趣，培养幼儿团结友爱的合作精神和热爱大自然的思想感情。

　　活动目标：
　　1、通过美术活动，激发幼儿表现美创造美的情绪。
　　2、发挥想象，用不同颜色、形状在树干上添画树叶，培养对色彩的兴趣。
　　3、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
　　4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　1、物质：树叶挂图、范例、画纸、不同形状的树叶。
　　2、知识：丰富幼儿树叶的有关知识。

　　活动过程：
　　1、以故事《秋娃娃的礼物》引入，激发幼儿的兴趣。
　　教师讲故事：秋娃娃带着七彩画笔来给树妈妈送礼物。它飞呀飞呀，看见枫树妈妈，它拿出了红画笔，围着枫树妈妈转呀转呀，枫叶变红了，枫树妈妈换上了红衣裳（出示红枫叶）；它看见了银杏树妈妈，就拿出黄画笔，围着银杏树妈妈转呀转，银杏树叶变黄了，银杏树妈妈换上了黄衣裳（出示银杏叶）。绿衣服送给松树妈妈，桔黄色的衣服送给梧桐树妈妈（出示桔黄色梧桐树叶）……。秋娃娃飞呀飞呀，大树妈妈都换上了新衣裳。
　　2、出示范例和各种树叶，引导幼儿观察。
　　教师提问：秋娃娃给大树妈妈的礼物是什么？你们愿意帮助秋娃娃，给大树妈妈穿上彩色的衣裳吗？幼儿回答。
　　3、激发幼儿发挥想象：
　　（1） 鼓励幼儿想象创造：如果你是秋娃娃你想送什么样的叶子给树妈妈？
　　（2） 重点讲解不同形状树叶的画法。
　　（3）引导幼儿通过添画彩色的树叶，给大树妈妈穿衣裳。教师：我们怎样给大树妈妈穿上新衣服昵？你想让树叶娃娃变成哪些颜色？（启发幼儿给大树妈妈画上各种颜色的树叶）；给树叶娃娃涂颜色时要先画好树叶轮廓再均匀地涂色，不要涂到线外面，涂好一片再换颜色。树叶要靠近紧大树妈妈。比比看，谁给大树妈妈穿的衣服最漂亮。
　　4、提出要求：
　　（1） 绘画要专心认真，保持安静。
　　（2） 涂色时要保持“三净”。
　　5、幼儿作画，老师指导：
　　（1） 重点指导能力差幼儿画出叶子的基本形状。
　　（2） 鼓励能力强幼儿画出不同形状、颜色的树叶。
　　（3）提醒能力强、速度快的幼儿多画些树叶娃娃，靠紧大树妈妈。
　　6、幼儿作品欣赏：
　　讨论：看一看，说一说哪棵大树的衣裳颜色最漂亮，涂色最均匀。你喜欢哪一棵树妈妈？为什么？
　　活动小结：
　　让幼儿从情感、操作、美育方面说出自己的收获。

　　活动反思
　　树对于幼儿来说并不陌生，要激发他们的学习兴趣必须一开始就要吸引他们。改变传统的美术活动模式，通过故事激发幼儿的学习兴趣，教师不范画，鼓励幼儿自由创作，树是我们生活中十分常见的植物，，可以说该活动是生成于孩子的兴趣。众所周知，树是我们生活中最常见的植物之一，对于孩子来说是十分常见，十分熟悉的。符合教育活动要生活化的精神。
　　在这次活动中，孩子们都体验到了进行创作的乐趣，大多数孩子的作品能够不受老师范例的影响，有自己的创新之处，并能大胆、合理的运用各种线条、形状。可以说孩子们还是较好的达到了我们预定的活动目标。从技能方面来看，我主要是发挥想象里，能够通过视频教学展示各种各样形状的树，同时也认识了各种形状，各种线条、认识了树叶、树根、认识了树根原来是有粗和细的，从视频中运用到生活中来，去观察身边的树，把老师讲到的和自己看到的，全部运用的画中来。整个活动中，幼儿的想象力及创造力得到了较好的发挥。孩子们在这次活动中有许多创新之处。让幼儿进行创作，画出心中的图画。争取做一个巧说、巧做的好老师，通过美术活动培养幼儿的想象力和自信心、激发幼儿的学习兴趣。
　　总之，作为一教师，我还存在着许多不足之处，所以在以后的工作、学习、生活中，我还要跟老教师好好学习，多看相关方面的资讯，多了解有关幼教界的信息，以更多的知识来充实自己，提升专业素养，提高业务水平。除了这些之外，我们最最重要的是要有一颗爱孩子的心，这样才能做到从孩子出发，了解孩子，贴近孩子。

第20篇、中班美术活动小树叶教案反思

 　　活动目标：
　　1.学习用连贯、舒畅和不断顿、跳跃的歌声表达歌曲中“害怕”和“勇敢”的情感。
　　2.尝试用动作表现歌词内容及歌曲的情绪。
　　3.体会小树叶爱大树妈妈的情感。
　　4.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
　　5.培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：
　　树枝、三种颜色的树叶、三种颜色的树枝、树叶、图谱、两片树叶信、电子琴等

　　活动过程：
　　一、儿歌表演《小树叶飘呀飘》
　　教师与幼儿在一起边念儿歌边做动作
　　师：小树叶飘呀飘，飘到我的头顶上
　　小树叶飘呀飘，飘到我的肩膀上
　　小树叶飘呀飘，飘到我的膝盖上
　　小树叶飘呀飘，飘到我的小脚上

　　二、练习发声
　　师：小树叶的舞蹈跳得真好看，谁能告诉我小树叶从树上落下来发出什么声音?
　　师：小树叶沙沙真好听，我们一起学一学。
　　师：12 34 5--- 54 32 1---
　　小树叶 沙沙沙

　　三、学习歌词
　　1.出示树干
　　师：小朋友唱得真好听 听是谁在哭?
　　师：原来是树妈妈在哭，你们知道树妈妈为什么哭吗?
　　师：树妈妈你为什么哭呀!
　　大树：秋天来了，我的孩子不知道到哪去了，所以我很伤心。
　　师：哦!原来树妈妈在想念他的孩子小树叶，所以哭了。那让我们一起帮树妈妈找一找小树叶。
　　师幼：小树叶你在哪?
　　2.出示两份信“小树叶”的信
　　呼!~从远处飘下两片树叶的信
　　师：刚才我收到一封信，原来是小树叶寄给妈妈的，你们想知道信上写了些什么吗?(朗诵歌词)

　　四、学习歌曲《小树叶》
　　1.老师示范演唱
　　师;老师把树叶的信编成一首好听的歌曲请听(老师清唱)
　　2.出示图谱
　　(1)学习四二拍的节奏特点强弱，幼儿跟老师一起拍手拍脚的打节奏。
　　(2)看图学歌词，并边打节奏边说歌词
　　(3)学习打节拍，知道四分音符与二分音符的节拍特点。
　　3.听音乐跟唱
　　4.老师弹琴幼儿一句一句的跟唱

　　五、用不同的语气演唱歌曲
　　师：第一部分小树叶离开妈妈心里怎么样?(害怕、难过)
　　师：我们就用害怕难过的声音来唱
　　师：第二部分小树叶离开妈妈心里怎么样?(坚强、勇敢)
　　师：我们就用坚强、勇敢的声音来唱

　　六、表演歌曲
　　1.听音乐集体表演歌曲
　　2.游戏“会跳舞的小树叶”
　　老师站中间表演树妈妈，最后树妈妈送礼物撒下树叶，幼儿每人捡2片不同颜色的树叶
　　3.打扮树妈妈
　　出示3可不同颜色树叶的树枝，让幼儿根据手里树叶的颜色打扮树妈妈。

　　七、教师总结
　　今天树叶把树妈妈打扮的真漂亮，它可高兴了，我们也要像小树叶一样爱自己的妈妈。

　　活动反思：
　　本学期的优质课评选活动结束了，每次的优质课活动结束后都让我受益很多。从刚入园的不知道该怎么办到现在的得心应手，对于教具的应用、语言的组织、师生的互动、环节的设计、目标的设定、教态等都有了自己比较成熟的看法。通过讲课、听课的过程，我取人之长、补己之短。对于本次的教学活动，我做了如下反思：
　　1.对于本节活动的目标我进行了修改，第二个目标是让孩子创编动作。由于时间的关系，我修改成表演歌曲，本目标完成的比较好。本节活动是一节小的表演区没有重点的环节。所以我进行了学习节拍、节奏的练习。
　　2.开始是和小树叶做游戏，孩子们都能随着老师的指令玩游戏。游戏后，通过游戏地引导进行练习发声。也为下个环节做铺垫。
　　3.看图谱学歌词，孩子在学习拍打节奏时都能跟着老师的动作来拍。
　　4.在学习歌曲弹琴的过程中孩子不太感兴趣，应该把弹琴的环节放在听音乐的前面，这样孩子会感兴趣。还有在学习歌曲时，我的语言没有激发孩子的兴趣，所以要选序渐进的学习歌曲，
　　5.歌词的理解，第一段是妈妈对孩子说的话，第二段是小树叶对树妈妈说的话，再激发孩子的理解歌词，在开始部分要有孩子跟大树妈妈的互动，弹琴和欣赏的环节换过来，打扮树妈妈时可以让那个孩子多捡几片树叶。
　　6.我在以前的音乐活动中加上了游戏，通过游戏孩子们提高了学习歌曲的乐趣。

第21篇、中班美术活动牙刷喷画教案反思

 　　活动目标：
　　1、初步掌握牙刷蘸了颜料互相摩擦，喷洒成画的方法。
　　2、通过树叶不同的组合方式，制作出图案不同的牙刷喷画。
　　3、通过牙刷喷画，感受不同的作画方式，提高审美情趣。
　　4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　颜料，牙刷，树叶，抹布等。

　　活动重难点：
　　培养幼儿绘画兴趣和合作意识。

　　活动过程：
　　1、提问引出牙刷的另一个作用。
　　教师出示牙刷：“牙刷有什么作用?你知道吗?它还可以作画呢”
　　2、教师出示PPT作好的牙刷喷画，幼儿观察。
　　教师提问：“你在画上看见了什么?你知道这是怎么画的吗?”
　　3、幼儿观察喷画方法，个别幼儿尝试操作。
　　教师在投影仪上示范：今天我们的画笔是牙刷，我先拿一支牙刷，蘸点颜料，然后摩擦另一支牙刷，在纸上喷洒。
　　然后教师请一名幼儿上台尝试操作，提醒幼儿蘸颜料时不能太多也不能太少
　　4、教师用树叶在纸上拼画，然后进行牙刷喷画。
　　5、教师提出要求，幼儿操作。
　　请幼儿用树叶在纸上摆出喜欢的图形，然后在空白的地方都进行喷画。提醒幼儿将树叶全部拼好后就不能再碰树叶了，用过的牙刷放在颜料盘里，颜色太多了就用抹布擦一擦。
　　6、展览幼儿作品，简单评价
　　7.总结，布置作业。

　　活动反思：
　　因为初次尝试用牙刷刷色喷画的作画形式。小朋友都很有兴趣。这种喷画活动比较适合中中班年龄段的幼儿，在幼儿美术活动中具有很大应用价值，此活动操作性强又极富乐趣，对幼儿的全面、和谐发展有着十分重要的作用。孩子们对这种作画形式非常感兴趣，忙的不亦乐乎!因为是第一次接触这种作画形式，孩子们的作画技巧掌握的不太好，画面效果一般，相信孩子们多次尝试以后，一定会喷画出美丽的画面。

第22篇、中班美术活动教案：树叶教案

　　活动目标：
　　1.通过介绍、交流启发幼儿根据树叶的形状进行想象。
　　2.能以自己喜欢的方式对树叶进行美术创造活动。
　　3.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
　　4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　5.培养幼儿的欣赏能力。

　　重点难点：幼儿根据树叶的形状进行想象。

　　活动准备：
　　1.收集的不同树木的叶子若干。
　　2.固体胶、彩色纸等。
　　3.范画。

　　活动过程：
　　一、从颜色、形状、大小等方面进行观察，引导幼儿发现树叶的多样性。
　　1．教师：今天小朋友带来了很多树叶，都很漂亮，那王老师也带来了很多的树叶，我们来欣赏一下。（边欣赏边问小朋友叶子是什么形状的）。
　　2．小结：自然界中树木的种类很繁多，树叶的形状也各有不同：有心形、针形、扇形、圆形等。

　　二、教师讲述树叶拼贴画的方法。
　　1.教师：看到叶子这么漂亮，王老师想用这些叶子来为大家变魔术，看看王老师是怎么变的。（老师快速用几片树叶在手里拼凑出小动物大致外形，问幼儿像什么，然后贴在纸上）2.教师：原来把各种形状的树叶加以拼接，就可以变成有生命的小动物了。"3.教师：老师这里还变了许多的动物，我们一起看看。

　　三、幼儿分组操作，老师给予具体指导。

　　四、互评互赏作品，体验成功的喜悦。修改建议本次活动我没有把重点放在拼凑组合树叶的方法，重点是让幼儿发挥想象，进行树叶摆放，树叶和树叶之间可以有很多的组合方式，可以变化出很多不同的东西。幼儿的兴趣非常浓厚，幼儿拼凑完成后，请大家一起欣赏，如果有许多拼凑的方法，就请幼儿进行展示。活动中我为幼儿创设宽松自由的探索空间，充分发挥幼儿的自主性，孩子们带着各自的兴趣需要和已有经验去探索发现、开拓视野、学会合作、学会学习。在拼凑过程中以幼儿自选为主，幼儿可以根据自己的能力强弱来选择活动，待幼儿完成后，让大家一起欣赏。

第23篇、中班美术活动美丽的小鱼儿教案反思

 　　活动目标：
　　1、了解鱼的基本特征。
　　2、能用圆形的纸做成鱼的外形，并用树叶装饰出鱼身上的花纹，添画出鱼的眼睛。
　　3、体验用树叶装饰小鱼的乐趣。
　　4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：
　　1、“小鱼”范例，圆形纸若干，蜡笔、浆糊、剪刀。
　　2、海底世界背景图一副。
　　3、水族馆音乐。

　　活动过程：
　　一、出示范例，引起幼儿兴趣。
　　1、教师：“今天老师带来了一位鱼宝宝，我们来看看这条鱼身上有些什么呀？”
　　2、教师：“这条鱼它的身体是什么形状的呢? 鱼的尾巴是是什么形状?”
　　3、请个别幼儿回答。

　　二、观察范例，推想制作方法。
　　1、教师出示范画，提问：这条鱼是用什么材料做的?(圆形的纸)
　　2、这条鱼是怎么做成的呀? 哪个小朋友来说说。
　　3、教师根据幼儿的回答进行总结：原来呀，这条小鱼是老师用圆形的纸完成的，先在纸的一边剪下一个小三角形，然后把剪下来的小三角形当做是鱼的尾巴贴在纸的另一边，这样一条小鱼的身体就完成了。再用树叶装饰出鱼鳞，就完成了。
 
　　三、示范讲解：
　　1、教师示范：先用剪刀，在圆形的纸的一边剪下一个三角形。那剪下的一片怎么办?用浆糊把它贴在纸的后面。
　　2、教师：“老师的小鱼完成了，那这条鱼还缺了什么呀？”
　　3、出示用树叶装饰的小鱼，引导幼儿观察鱼身上的“鱼鳞”。
　　（1）教师：“这条鱼宝宝有点孤单，你们愿不愿意来帮帮它，帮它找些好朋友，让它快乐起来呀？”
 
　　四、幼儿制作，老师巡回指导。（音乐）
　　教师：“你们可一定要给小鱼穿上漂亮的衣服哦，完成后我们一起把小鱼儿送回美丽的海底世界去吧！”

　　五、欣赏、交流
　　1、请幼儿将制作好的鱼贴在海底背景图上。
　　2、师幼集中欣赏、交流。
　　师：“我们也变出一个水族馆了。”“你最喜欢哪一条鱼，为什么?”“看看哪条鱼的花纹很特别?”

　　六、总结
　　师：“今天我们一起用树叶装饰出了美丽的小鱼，小朋友回去以后也可以尝试用别的材料制作小鱼。”

　　活动反思：
　　本次活动体现了幼儿在玩中学、学中玩的教学理念，使学习美术成为一种乐趣。幼儿能积极参与整个活动，在整个活动中我都是强调以幼儿自主参与活动为中心，寓教于乐，培养了幼儿的兴趣，充分发展了幼儿的理解智力和接受智力。

第24篇、中班美术活动树叶拼贴画教案反思

活动目标：
学习用树叶进行拼贴作画，并能适当添画，丰富画面。
根据不同形状的树叶进行拼图、组合，表现物体的主要形象特征。
体验创作过程中的乐趣和成功后的自豪。
活动准备：
课前带领幼儿收集各种落叶，已认识不同形状的树叶。
浆糊、画纸、彩笔、彩色颜料。
活动过程：
一、欣赏教师拼贴树叶，激发幼儿活动的兴趣。
秋天到了，我们一起收集了很多树叶，这些树叶一样吗？
教师取两片树叶摆放在一起，拼成图形，提问：你们看像什么？
教师根据幼儿的回答把树叶贴好，并添画上相应的图案，让幼儿了解制作的方法和步骤。
教师重新出示一些其他形状的叶子，启发幼儿想象，还可以做成什么？
二、介绍树叶拼贴画的方法。
告诉幼儿一片树叶和不同的树叶组合就会有不同的图形，小朋友可以先选自己喜欢的树叶，再在纸上拼出图形，最后用浆糊粘贴固定。注意提醒幼儿浆糊不能太多，启发幼儿用彩笔装饰画面。
三、幼儿操作，教师巡回指导。
带领幼儿打开幼儿用书，欣赏画面上的树叶拼贴画，了解作画方法，鼓励幼儿大胆想象，并选用合适的树叶表现物体的主要特征。
四、欣赏作品。
活动反思：
幼儿的兴趣点是他们主动学习的起点，由幼儿的兴趣点引发的教育才能成为幼儿主动学习的内部动机。秋天的树叶来自幼儿的生活，为幼儿所喜欢。拼拼、贴贴、画画又是中班小朋友喜欢的活动，因此树叶拼贴画就是根据幼儿的兴趣、内在需求组织的。《纲要》中强调：“在活动中要突出幼儿自主性、创造性”，在活动中为幼儿提供了许多树叶，让幼儿根据自己的兴趣和需要任意选择，为他们精心营造了一种宽松、自由的学习氛围，充分体现了开放性的特点。以此同时我能细心地观察、倾听幼儿的言行，及时抓住他们的兴趣点，贴近幼儿自身的经验进行自然而然的引发，由浅入深地鼓励他们以自己喜欢的方式来表现。在满足幼儿动手、动口的同时，更能注重让他们思维参与其中。如：我将树叶拼贴成小鸡的样子，问，你们看它象什么?接着又出示其他形状的叶子，“还可以做什么”这种给幼儿思维“搭手脚”的方法，不仅能调动幼儿的已有经验参与学习，而且有效地促进幼儿发散思维能力的发展，也为后续的创作活动做了有效的铺垫。在摆摆说说的活动中，才能真正体现幼儿的主体性，促进他们智能的发展。幼儿在探索活动中，愉快地、独立地获得学习经验，使他们的独创精神和动手能力得到了锻炼。活动中也感到存在一些不足，如：如何让每一位幼儿在活动中都能体验成功的喜悦，获得进取的力量，分享合作的和谐。

第25篇、中班美术一片树林教案

 　　活动目标：
　　1.用手捏表现树的基本特征，并用多种综合材料装饰树叶和树林。
　　2.能主动与同伴商量，合作创作，遇到问题能积极想办法解决。
　　3.能大胆向同伴介绍，体验、分享创作的乐趣。
　　4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动准备：
　　l.陶泥、操作工具及综合材料人手一份。
　　2.树林的图片。

　　活动过程：
　　1.故事引入活动。
　　(1)教师：一群小鸟飞累了，很想停下来歇一歇。但是周围烟尘滚滚，没有一棵小树!怎么办呢?你们能够帮助小鸟建一片树林吗?
　　(2)教师：你们会帮它们建什么样的树林呢? (请幼儿边讲述边画出树的形态)
　　(3)教师小结：树由树干、树叶、树枝等组成。有的树是高高的、粗粗的、直直的，有的树是矮矮的、细细的、弯弯的。树叶也是各种各样的。
　　2.学习用手捏的方法制作树。
　　(1)幼儿分成若干个小组，每组创作一片树林。
　　(2)幼儿分组讨论：要设计什么样的树林，准备怎样来制作。
　　(3)教师示范：先用一大块泥捏出树干，可以有粗有细、有高有矮;再捏出树枝，树枝可以向各个方向伸展;最后在树枝上制作出各种不同形状的树叶。
　　3.幼儿分组创作树林，教师巡回指导。
　　提醒每组幼儿考虑清楚用什么方法来制作，怎样做才漂亮。
　　4.展示作品，相互欣赏、评价。
　　(1)每组派一名幼儿介绍树林的制作方法，有没有遇到困难，又是如何解决的。
　　(2)鼓励幼儿将自己小组的作品编成好玩的故事，教师根据每组幼儿的作品进行综合评价。
　　●用自编自演故事的方式讲评作品，改变了以往单一的评价方式，使幼儿处于积极参与的状态并自然地评价作品。

　　活动建议：
　　☆环境创设 师幼共同制作、布置各种“大大小小的树”和“树的朋友”主题墙。
　　☆家园共育 ①在接送途中，到公园或绿化带附近散步时，可以抓住时机引导幼儿观看树木，亲近树木。②协助幼儿做好关于“树”的调查，用多种方式了解树。如查书、上网、看电视等。③关心幼儿园的“树朋友”，有条件的话可以同幼儿一起去植树，让小树苗伴随孩子成长。④请幼儿找出家中所有用木料做成的东西。

第26篇、中班美术秋天的树叶教案

 　　活动目标：
　　1，通过观察秋天的树叶，感受树叶的多样性。
　　2，学习、比较树叶的异同，并进行分类。
　　3，培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4，让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5，培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　各种秋天的树叶、图片、画好的大树若干颗。幼儿用书、练习册。

　　活动过程：
　　一，回顾以前，联系本课。
　　（1）教师：上次我们是不是学习了画秋天的树呀？还记得秋天的树叶是什么样子的吗？有什么变化呢？
　　（2）幼儿回答老师的提问。

　　二，幼儿观察树叶，大胆说出它的外形特征。
　　（1）引导幼儿通过各种感官感知树叶的形状特征，认识它们的名称。
　　a、教师：你认识这些树叶吗？它是什么样子的？像什么？
　　b、摸一摸这些树叶有什么感觉？
　　c、问一问有什么味道？
　　（2）幼儿交换观察树叶。教师：这片树叶和你刚才摸得树叶有什么不一样？

　　三，认识树叶的名称。
　　（1）教师：你们都知道这些树叶的名字吗？枫树的树叶像手掌，银树的树叶像扇子，松树的叶子像针，白桦树的树叶像颗心。
　　（2）游戏。教师报出书的名字，幼儿能很快地举起他们的树叶，说出形状。

　　四，游戏：树叶找家，巩固认识这些秋天的树叶。
　　幼儿根据教师画好的大树，将对应的树叶粘贴在上面。
　　教师：这里有几位数也找到自己的家呢？

第27篇、中班美术牙刷喷画教案反思

 　　设计意图
　　平常我们在美术活动的绘画工具都是以油画棒来作画的，今天利用废旧牙刷也能作画，指导幼儿利用身边的物品和废旧材料进行制作，体验创造的乐趣。充分利用幼儿周围生活中熟悉的、感兴趣的自然现象、社会环境对幼儿进行教育，培养幼儿感受美、表现美的 能力。新的绘画工具能提高小朋友对美术活动的乐趣。

　　活动目标：
　　1、初步掌握牙刷蘸了颜料互相摩擦，喷洒成画的方法。
　　2、通过树叶不同的组合方式，制作出图案不同的牙刷喷画。
　　3、通过牙刷喷画，感受不同的作画方式，提高审美情趣。
　　4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：
　　颜料，牙刷，树叶，抹布等。

　　重难点
　　培养幼儿绘画兴趣和合作意识。

　　活动过程：
　　1、提问引出牙刷的另一个作用。
　　教师出示牙刷：“牙刷有什么作用？你知道吗？它还可以作画呢”
　　2、教师出示PPT作好的牙刷喷画，幼儿观察。
　　教师提问：“你在画上看见了什么？你知道这是怎么画的吗？”
　　3、幼儿观察喷画方法，个别幼儿尝试操作。
　　教师在投影仪上示范：今天我们的画笔是牙刷，我先拿一支牙刷，蘸点颜料，然后摩擦另一支牙刷，在纸上喷洒。
　　然后教师请一名幼儿上台尝试操作，提醒幼儿蘸颜料时不能太多也不能太少
　　4、教师用树叶在纸上拼画，然后进行牙刷喷画。
　　5、教师提出要求，幼儿操作。
　　请幼儿用树叶在纸上摆出喜欢的图形，然后在空白的地方都进行喷画。提醒幼儿将树叶全部拼好后就不能再碰树叶了，用过的牙刷放在颜料盘里，颜色太多了就用抹布擦一擦。
　　6、展览幼儿作品，简单评价
　　7.总结，布置作业。

　　活动反思
　　因为初次尝试用牙刷刷色喷画的作画形式。小朋友都很有兴趣。这种喷画活动比较适合中中班年龄段的幼儿，在幼儿美术活动中具有很大应用价值，此活动操作性强又极富乐趣，对幼儿的全面、和谐发展有着十分重要的作用。孩子们对这种作画形式非常感兴趣，忙的不亦乐乎！因为是第一次接触这种作画形式，孩子们的作画技巧掌握的不太好，画面效果一般，相信孩子们多次尝试以后，一定会喷画出美丽的画面。

第28篇、中班美术树叶宝宝的新衣教案反思

一、 活动目标：
1、 引导幼儿尝试运用颜色和图案的间隔与对称进行装饰。
2、 通过给大树妈妈准备新衣的活动，幼儿感受节日愉快、热闹的气氛。
二、 重点与难点：
重点：引导幼儿尝试运用颜色和图案的间隔与对称进行装饰。
三、 活动准备：
教师用范例三张，幼儿各式形状的纸，蜡笔或彩色水笔。
四、 活动过程：
（一）、情景导入：师：“六一”儿童节马上要到了，我们把幼儿园打扮了起来。大树妈妈说要过节了，她也很高兴，也想给自己的树叶宝宝穿上新衣服。于是，她来到服装店，营业员为她拿出了两件树叶的新衣服。
（二）、欣赏讨论：
1、 师：营业员拿出两件衣服，请大树妈妈挑选，大树妈妈左看右看拿不定主意，请小朋友们帮她选一件。
2、 出示范例1、2
3、 请挑选的小朋友说出颜色排列的方法，大家一起找一找选的是哪一件。
A、 排对的颜色有没有？念出来，找一找在哪里？
B、 发现左面有，右面也有。师：大树妈妈说，这两件衣服的颜色都是有深有浅，而且排得很整齐，我都满意，可是我的树叶宝宝很多，两件衣服不够穿。
4、 师：营业员又找出一件衣服，可是大树妈妈不满意，她为什么不满意？（出示范例3）左右虽然排列，但是不对称。师：树叶上的叶脉也像小小手一样，左也有，右也有，否则小树叶穿在身上会很不舒服。
（三）、尝试操作：师：营业员答应为大树妈妈赶做新衣，让小树叶快快活活地过节，请小朋友一起来帮个忙。
提示：
1、找到中心，把树叶对折一下，再开始分割。
 2、启发幼儿涂色时分辨颜色的深浅，介绍幼儿不同的分割方法。
（四）、讲评小结：
1、 大家来做检验员，找一找今天的衣服合格吗？（左右对称）找对称为合格。
2、 选一张不对称，引导讨论出修改方法。
（五）、延伸活动：在教室里准备大树干，把叶子围着贴成一棵彩色树，装饰节日环境。
活动反思：
美术活动中，教师的首要目标是帮助幼儿顺利地把自己的想法和情感，借助美术这一载体大胆地表达出来，在此基础上，加深幼儿的审美感受。“树叶宝宝的新衣”的活动设计注意幼儿美术活动与生活经验积累、美术活动目标与幼儿年龄特征、美术活动过程与师幼互动等等关系，使美术教学的大纲得以实现，并真正地被幼儿接受。
一、 符合幼儿的年龄特点和发展需要。
四至五岁的幼儿绘画最明显的色彩特征是会选择与物体相似的颜色和采用夸张的表现使色彩鲜明。色块装饰画就是一种让幼儿学会选用各种颜色有规律的对比配合，使画面产生强烈的色感，有利于幼儿大胆地表现对颜色的感受。“树叶宝宝的新衣”是教师在前一次间隔装饰的基础上，启发幼儿进一步选用树叶的形状进行对称装饰，较容易被幼儿接受，进一步提高了幼儿选配颜色的兴趣，使幼儿在原有基础上有所进步。
二、 重视幼儿的生活体验。
儿童进行美术活动，就是对其所知所想进行表现，生活经验越多，体验越深刻，美术活动的素材就越丰富，儿童进行美术活动的动力也就越充足。教师选取秋叶这一题材。不但联系了幼儿对秋季自然环境变化的经验，而且再现了幼儿对欢度节日的强烈感受，又给秋季树叶色彩的变化赋予了童话色彩，符合幼儿富有情感的想象。 因此，当教师提出给树叶宝宝进行装饰时，立刻得到幼儿的认同。
三、 通过师生互动来实施教学要求。
教师在引导幼儿观察发现间隔排序的过程中，采用了请某一幼儿念出颜色排列的顺序，其他幼儿和老师共同寻找这一规律，使得一个问题带动了所有幼儿的探索。在这种师生互动、生生互动的讨论氛围中，教师又在与孩子不断碰撞的基础上，不断调整自己的教学计划，进一步引导幼儿观察颜色的深浅排列，加入了新的深浅颜色的排列方法，使幼儿更易接受多变的排列方法，创造性地加以应用。

第29篇、中班美术树叶教案反思

 　　设计意图
　　秋风吹，树枝摇小树叶离开了大树妈妈。为了更深入仔细地观察不同叶子之间的微小差别，培养幼儿丰富的想象力和动手操作能力，因此设计了这节《树叶》活动。

　　活动目标：
　　1．在欣赏中初步学会用点、线、面来装饰树叶。
　　2．在创作中体验黑白装饰画的乐趣，能较细心地完成作品。
　　3．大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
　　4．引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　5．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动准备：
　　1．黑白树叶装饰画。
　　2．记号笔、画纸。

　　活动过程：
　　一、欣赏黑白装饰的树叶画，感受装饰画的多种与丰富。
　　1．教师：今天老师带来了一张奇特的树叶画，看看画上的叶子是什么形状的？叶子里面又有什么？
　　2．教师：像这种用点、线、面装饰的画你还在哪里见过？

　　二、介绍自己喜欢的叶子，帮助幼儿构建树叶的外形轮廓。
　　1．教师：前一阶段小朋友收集过许多树叶，还有不一样的形状的叶子？你说的这些形状可以用什么线条来画？这些线条像什么？
　　2．教师根据幼儿的介绍，对不同的线条加以归纳和描述。

　　三、教师和幼儿共同讨论制作过程。
　　1．提出设想
　　教师：今天我们也用有趣的点、线、面来装饰自己最喜欢的一片叶子，然后用它们来打扮我们的活动室。
　　2．教师：闭上眼睛想一想，你准备画一片什么样的树叶？怎样来装饰这片树叶？先做什么再做什么？
　　3．操作建议：先用记号笔画出轮廓，注意叶柄画的明显些，叶面画大一些。用线条分出块面。用点、线、面进行装饰，然后剪下。

　　四、幼儿操作，教师巡回指导
　　提醒个别幼儿在绘画时细心的装饰。

　　五、教师和幼儿共同装饰活动室。

　　活动反思
　　“看，天空非常大，有一颗流星‘唰——’的飞过，留下了长长的一条线。（大树叶中间的叶脉）在旁边有一架飞机也来凑热闹了，看，它出发了，它走到线的那头，又返回来了。（树叶画完）咦，天空里留下了一片大大的树叶。原来呀，流星和飞机它们也是小画家，它们喜欢在大大的天空里作画。这样呀，它们就能将树叶画大，地上的人才会看到，那你们想不想作一位这样的画家，让很多的人看到你们的画呀？”孩子们的回答当然是肯定的了。因为孩子们对流星呀、飞机呀，都是特别向往的，在孩子们的眼里“流星、飞机”也能作画当然是非常神奇的，平时当他们在夜空看到流星“唰——”的飞过，一刹那的时间，那他们作画时画这条线时肯定也是干脆的毫不犹豫的从“天空”（画纸）这头流向那头。他们用这样的形式作画，他们不会感到枯燥，至始至终他们都是在游戏中作画，无拒无束的畅游在“天空中”。这样的话，他们想画小都难了。
　　在接下去引导孩子用点、线、面、来装饰树叶时，我同样运用了这种方式，我说：“流星和小飞机他们俩真是个调皮的画家，看他们两把这片大大的树叶变成了一片神奇的树叶了，你们觉得，这片树叶神奇吗？神奇在什么地方？（引导幼儿主动发现树叶上许多密密麻麻的小图案）。孩子们的情绪非常高涨。
　　一个再完美的活动设计对孩子的发展作用不大，或者说不符合孩子的特点，不能改变他们以往一些不好的习惯的话，那实施下来的意义就不大。从绘画的结果来看，果然不出我所料，孩子们的每一片树叶都那么大，大的纸都有点放不下的感觉，有的孩子的叶柄都没法画了，焦急的问我怎么办？我鼓励着说，我已经看到了你画的叶柄了呀！只是这天空（画纸）不够大，下次让你们在更大天空里画好吗？孩子们就欣喜而自信的答应到“好好好”再看孩子们在对叶子的装饰时，虽然他们的装饰还不够仔细、严密。但里面还是充满了神奇，有着许许多多的图案。

第30篇、中班美术活动走进未来的森林教案反思

 　　设计思路： 
　　中班下学期美术教学的主要目标是在欣赏中丰富幼儿的装饰表现能力。在近阶段美术目标中以色彩、线条装饰为主，且中班幼儿对色彩及图形、线条表现十分敏感，乐意使用这些方法装饰自己的画面，围绕这个目标，我们从幼儿生活经验、认知领域等各方面选择教学内容。我结合春天万物复苏，自然生长等季节特征，以散步、谈话活动形式，丰富了幼儿对树木的认识，了解树木与人类生活环境的密切联系，在此基础上设计了活动《走进未来的森林》，让幼儿在绘画中进一步发挥对树的畅想，加深了解自然与人的密切关系。其中在导入情境中引起幼儿的作画兴趣，又通过欣赏讨论解决教学中的重、难点，接着以优美的音乐渲染创作环境，引起幼儿遐想。整个活动以发展幼儿感受美、表现美、创造美的能力为教育目的的。

　　活动目标：
　　1、尝试运用线条与图形，对树杆及树叶进行创造性地装饰与表现。
　　2、在活动中初步萌发爱护树木的情感。
　　3、根据色彩进行大胆合理的想象。
　　4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动重难点：
　　重点：运用线条与图案装饰树杆与树叶。
　　难点：表现树枝交错生长的形态。

　　活动准备：
　　1、在散步活动中引导幼儿观察各种树木，了解树与人类生活的密切关系。
　　2、范例二幅，幼儿用纸，彩色水笔，各色水粉，音乐带。

　　活动过程： 
　　(一)、导入情境： 
　　1、 师：最近我们认识了一位新朋友——树木，它是我们人类的好朋友。 
　　老师想考一考小朋友，为什么说树是人类的好朋友？树木对人有些什么帮助呢？（<BR><P></P>幼儿讨论回答） 
　　小结：树真是我们的好朋友，它保护了我们的环境，又让我们的生活环境变得这么美丽舒服，大家都很喜欢树。 
　　2、 师：如果将来的树木能变得更漂亮，那该有多好呀！ 
　　提议：今天我们一起去未来的森林里走一走，看一看未来的树木会是什么样子的？

　　（二）、讨论欣赏： 
　　师：走走走，出发啦！
　　1、 讨论一、 
　　师：我看见了一棵大树！（示范画一根竖线） 
　　问：这是棵大树吗？为什么？（树杆太细了，大树树杆粗粗的） 
　　师：我来加加粗，现在这棵大树的树杆可粗啦！树杆上伸出了手指，像在和我们大家打招呼。 
　　问：树杆上长着什么呀？树枝比树杆粗一些还是细一些？树枝是怎么样长的？像搭积木一样，一个接着一个往上长。（师边示范边讨论）树枝越往上长就越细，越短了。
　　2、 讨论二 
　　问：这棵大树上会长什么样的叶子呢？ 
　　（幼儿扩散，师选一种添上，画满树枝）。 
　　问：树身上还少了什么？我们给树杆穿件什么花纹的新衣服？ 
　　（幼儿扩散，师选一种示范）。
　　3、 欣赏比较： 
　　师：森林里会有多少棵树呢？（许多棵）那我们接着向前走，再去找一找其他未来的树。 
　　（出示范例）一下子找到了许多棵。 
　　问：这些大树穿上了什么花样的新衣服？（幼儿比较，教师归纳形状，排列形式）。 
　　他们的树叶变成了什么样？象什么？（幼儿联想）

　　（三）、联想创作： 
　　师：未来森林里的树真漂亮，我们接着再向前走，找找新朋友，找得越多玩的越开心。
　　提示  1、未来的森林里大树多还是小树多？（大树多）
　　2、引导幼儿找到一棵再向前走，多找几棵不一样的树。
　　3、在森林里我们已经找到了许多未来的树，赶快找几个朋友一起玩，一个人可能会在森林里迷路的。（出示范例2）看，我和我的朋友们玩的多开心。（引导幼儿添画背景）。
　　4、今天天气真好，阳光从树缝中钻进森林，象撒下了彩色的宝石。（水粉添加色彩）

　　（四）、引导讲评： 
　　师：时间差不多了，我们该集合了（集中幼儿注意力）
　　1、今天你在未来森林里找到了几位新朋友？（幼儿数数）
　　2、你们找的真不少，还剩下一点时间，我们来一起去看一看朋友们找到的未来树吧！（幼儿绕场走） 
　　师引导幼儿看树杆上的花纹，有些什么形状叶子等。
　　结束：今天的旅行真开心，我们该和树朋友再见了，希望小朋友们今后学会各种本领，将来真的能把这些未来树种出来，打扮我们的环境。

　　活动反思： 
　　随着教改的深入，我们越来越认识到幼儿美术教育的价值所在。在本次活动中，老师精心设计较好地体现了现代美术的要求，对促进幼儿的发展起到良好的促进作用。
　　其一，整个活动设计情景性强。教师设计了“走进未来的森林”这一情景，在宽松，愉悦的环境中，通过师生看看，找找，种种未来树，激起幼儿强烈的好奇心与探索欲望，为幼儿的创作开拓思路。
　　其二，活动设计体现整合性。“爱护森林，保护环境”是人人皆知的，但真正内化为学龄前儿童的情感与行为是较难的。今天的活动既满足了幼儿的大胆想象，大胆创作的绘画欲望，又培养了幼儿爱护环境的美好情感。
　　其三，活动中幼儿参与才主体性强。在整个活动过程中，幼儿自主选择材料、自己设计未来树，孩子们专注的神情、投入的神态，充分体现了他们的需要，成功的体验。  建议，在欣赏讨论过程中可适当简略些，让幼儿有更多的时间联想创作。体验成功。

第31篇、中班美术斑斑点点的树教案反思

 　　活动目标：
　　1、试用点彩画方式，表现树叶的色彩变化。
　　2、耐心作画，体验用不同绘画方式表现树林的乐趣。
　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　树的图片2张（枝干、茂盛的），完整范例点彩画一张，作画工具。

　　活动过程：
　　一、图片引入，引导幼儿感受树的美
　　1、小朋友们，还记得上次课老师讲的树真好的诗歌吗？
　　2、树真好，树有很多很多的用处，可以让我们在夏天很热的时候乘凉，对不对？那如果树变成这样——你们觉得会怎么样啊？（出示只有枝干的树）我请小朋友来说说看。
　　3、小朋友们观察的真仔细，这棵树是不是都没有叶子啊？所以看起看来就不好看，森林的小动物都很伤心，想着树要是像他想的绿绿的就好了。所以他们许了个愿望让树变得很好看，我们来看一下啊。（出示茂盛的阳光下的树）

　　二、教师示范点彩画，强调注意点
　　1、小朋友们，你们觉得这幅绿绿的树的画上，树叶看起来是什么样子的啊？
　　2、是不是像一个个点一样的啊？那这幅画（枝干）光秃秃的没叶子是不是不好看，那小朋友们一起来许个愿望让他长出叶子好不好？
　　3、请闭上眼睛，等老师说睁开在睁开眼睛哦（出示完整点彩画范例）！看，这幅画现在是不是长出叶子来了。
　　4、教师演示点画斑斑点点树的方法。

　　三、幼儿描绘春天的树林
　　1、要求每个幼儿用点彩画方式绘制一棵树。
　　2、教师提醒幼儿点画时要用力均匀，不能太稀疏，但也不能很密集。
　　3、教师对个别幼儿进行指导，通过局部示范帮助有困难的幼儿完成作品。
　　4、教师把幼儿的作品拼贴在一起，将其汇聚成一片春天的树林，带领幼儿一同欣赏，感受成功的喜悦。

　　活动反思：
　　中班孩子对色彩很感兴趣，用色彩表达意愿非常强烈，针对中班孩子在美术活动中表现出的特点，我设计了美术活动《斑斑点点的树》。色彩是构成点彩画的重要因素，让孩子们把各种单纯的色彩一点点地以小圆点形式排列在画面上。以此了解点彩画的绘画原理、亲身体验点彩画色彩的对比与分割所产生的光色效果。整个活动我以“树林真美——-点彩画真神奇——-春天的树林”来引导幼儿感受自然界的树林之美。
　　一、对比赏析、激发幼儿兴趣。
　　兴趣是最好的老师。在上课一开始，我出示两棵不同涂色方法表现的树，让幼儿观察：“这两棵树有什么不同？”幼儿在对比中找出，一棵是平涂法，一棵是点彩画。接下来我再出示彩点点画（蓝点+黄点）的树，“树叶是什么颜色的？”幼儿能从树叶中找到蓝色、黄色，还能看到它们的间色——绿色。在只有用到蓝点、黄点的树叶中能看到绿色这一奇妙的现象，让幼儿初步感受树木的变化，让幼儿对点彩画的学习探究的有了兴趣，我此时揭示课题。

　　二、初步尝试练习、感受美、体验成功。
　　幼儿的美术教学，要重视孩子对艺术的感受、表现和创造力的培养，让幼儿围绕目标自主选择内容、材料和方法，使孩子们在知识探索的过程中发现规律。在导入环节中了解了蓝色与黄色产生间色绿色这一规律后，我接下来安排了幼儿进行混色游戏，让孩子们在尝试游戏中认识蓝与红、红与黄的间色紫色、橙色。在尝试练习中，我鼓励孩子们在画中观察树叶颜色的变化。然后我再把孩子们中有代表性的作品展示，向孩子们讲授点的疏密、主次与树叶色彩的关系。
　　本次活动主要是通过对比欣赏、探究，感受色彩重叠的奇妙变化，让幼儿自主尝试运用重叠点彩画法绘画彩色的树林。在教学过程中，我着重培养孩子的自主性。在教学指导中，我就有意识地让孩子从色彩上进行观察，让幼儿感受色彩的变化，感受到了艺术的美，激发了幼儿创作的欲望。
　　整个活动下来孩子们的作品各有不同。可能由于时间的关系，部分孩子的树点的彩点不够多，给人的视觉冲击力也不强。我与孩子们商量，孩子们主动要求在课后继续丰富。通过这次的活动，让我值得注意的是，不管是在教学过程中还是在平时与幼儿相处的过程中，要与幼儿平等交流对话、给予幼儿充分的自主性和主动探索的机会，相信他们会更加的乐意主动去探索周围的事物，还会与教师交流自己的发现，从而有更多的创新。

第32篇、中班美术活动树林教案反思

设计思路：
（一）内容的选择：
1、源于主题内容及幼儿的兴趣需要：
我们班正在开展"秋天"这个主题内容，"秋天"是幼儿园课程中不可或缺的内容。植物是孩子们日常经常看到的，也是孩子们经常接触到的事物，随着天气的变化，孩子们发现了秋天里的树木的不同，树叶的变化等。从幼儿是学习的主体，理解是主动学习的前提出发，我们就会清楚地知道："秋天"是为幼儿这一学习主体服务的客体资源，树叶飘飘落落的动感、大树的形态等又与幼儿跃动的心灵天然地契合。有的小朋友对我说："老师，您看我检的树叶，公园里有好多呢，有的都变黄了。""老师，有的树叶落下来的，有的树叶不落下来。""老师，这棵树的树干很粗，有的树的树干很细的！"结合主题内容，孩子们了解了落叶、树木的特征等，了解秋季季节特征的同时，也激发了孩子们对落叶、对树木的关注和兴趣。
2、活动素材的分析：
中班幼儿的绘画特点，开始从无意注意向有意注意发展，观察目的性较为明显，能把握观察对象明显的特征，而本次活动是主题背景下的一次美术活动，以绘画形态各异的大树为主。活动前，孩子们一起在幼儿园里观察过树木，对树木树枝、树叶、树干等进行了了解，在个别化学习活动中，也尝试绘画过大树，但是对不同形态的大树还没有进行尝试。本次活动就是让幼儿在了解大树的基本结构，观察发现树枝、树干和树叶的不同形态，并能尝试大胆的画出2~3棵形态各异的大树。
3、源于课题的研究
本学期，我们围绕教研组课题内容进行实践研究，围绕"中中班美术集体活动中内容的选择设计"开展活动，前期我们对中班幼儿年龄特点、美术活动的目标、以及美术活动的环节设计等方面进行了梳理。围绕我们的研究重点，结合了我们组的课题内容选择了本次活动，活动内容的目标以中班幼儿美术领域目标进行制定，"多个图形进行组合，关注部分和整体的关系"，了解大树的基本结构，引导幼儿尝试画出2~3棵形态各异的大树。
（二）活动价值的分析：
1、知识技能方面：了解大树的基本结构，观察发现树枝、树干和树叶的不同形态。
2、情感方面：喜欢树木。
（三）活动目标的内涵
1、情感与态度：激发幼儿喜欢树木的情感
2、能力与认知：了解大树的基本结构，尝试画出2~3棵形态各异的大树。
（四）活动环节与教学法设计：
本次活动的环节为欣赏讨论--讲解示范--幼儿创作--交流分享
环节一：欣赏讨论
--出示范例，引导幼儿了解大树的基本结构，观察发现树枝、树干和树叶的不同形态，激发幼儿参与活动的兴趣。
环节二：讲解示范
示范绘画的过程和重点
--教师示范绘画，进一步了解树的基本结构，并让幼儿加深记忆，树干就像是我们的身体，树枝就像是我们的手，树冠就像我们身上的衣服。树叶就像我们衣服上的花纹，为后续幼儿绘画创作活动作准备。
环节三：幼儿创作
引导幼儿大胆的想象和创作，尝试画出2~3棵形态各异的树。
--幼儿自由创作，尝试画出2~3棵形态各异的树，发展幼儿绘画技能技巧。
环节四：交流分享
通过共同分享自己绘画的树，敢于在同伴面前进行展示，
--感受和欣赏同伴之间的作品，找一找有没有两棵完全相同的树，观察树冠、树枝等不同形态，提升绘画的经验，激发幼儿喜欢树木的情感。
内容与要求：
1、通过欣赏讨论，了解树的基本结构及树干、树枝和树叶的不同形态。
2、喜欢树木并尝试画出2~3棵形态各异的大树。
活动重难点：喜欢树木并尝试画出2~3棵形态各异的大树
材料及环境创设：
知识准备：课前欣赏讨论过树的基本结构；在涂色和欣赏过程中加强对大树特征的理解。
物质准备：铅画纸上刷好淡黄色颜料，晾干；区角活动给小鸟涂色，并剪下；水笔、炫彩棒、固体胶；范例。
活动流程：欣赏讨论--讲解示范--幼儿创作--交流分享
活动过程：
一、欣赏讨论
出示范例
1、观察范例。师：这是什么地方？为什么叫树林？这是树宝宝的家。
2、观察树枝、树干
师：树宝宝说要考考小朋友，我的树枝是什么形状啊？我爸爸、妈妈的树枝形状长得和我一样吗？
小结：树枝就象是我们的手，能升得很高很远，小鸟都喜欢停下来玩一玩。
3、观察树叶、树冠
师：暖暖的阳光和湿润的雨水让我长出了很多很多的树叶，成了一个大大的树冠，就象是我的衣服。夏天的时候小朋友都喜欢到我的树阴底下来乘凉。我和爸爸、妈妈树冠的形状一样吗？树叶又是什么形状的呢？
二、讲解示范
1、请树宝宝来和我们做朋友，老师画一部分，请小朋友说出这是树宝宝的哪一部分。
⑴树干--就像是我们的身体
⑵树枝--就像是我们的手
⑶树冠--就像我们身上的衣服
⑷树叶--就像我们衣服上的花纹
2、出示一棵没有树枝、树冠很小的树，比较。
三、幼儿创作
⑴分辨树干、树枝、树冠和树叶，各部分不遗漏。
⑵变化各种树的形态。
⑶炫彩棒勾画树冠轮廓、添画树叶。
⑷用炫彩棒添画草地上的小草、贴上小鸟，使画面更丰富。
四、交流分享
找一找有没有两棵完全相同的树？树冠是不是长得很大？
活动反思：
每个小朋友的构图能力不同，所以小朋友在表现树林的时候方法也是各不相同的，有的小朋友画的树比较大，在涂色的时候相对问题要小一些。但是也有一些小朋友画的树林树很多很小，就出现了一些涂色困难而且颜料太多的问题。小朋友这个阶段对颜料的多少把握还不是很有数，颜料的多少和涂色的面积有关系也和笔的大小有关系。树的大小又来的不同的涂色的难度。树越小就越难涂。因此小朋友画的树林很多都糊掉了。所以，经过实践，我觉得把制作树林的活动放到中班下学期比较合适。毕竟现在小朋友各方面的版画技能还是很粗浅的。

第33篇、中班美术教案：树叶印画

幼儿园中班美术教案：树叶印画

活动名称：《树叶印画》（美术）　　

活动目标： 　　
1、迁移手掌印画的经验，进行树叶印画。并从中感知色彩的丰富性。　　
2、通过用“树叶飘落到××地方，变成××颜色”，拓展想象，进一步认识颜色。　　
3、在活动中感受拓印画的特殊效果美，体验不同绘画形式带来的乐趣。　　

活动准备：　　
1．幼儿收集各种形状的树叶。　　
2．红、黄、蓝、绿、白颜料，颜料盘中放上水粉笔。　　
3．色或刷有黑色底的纸，每组两块抹布。　　

活动过程：　　
一、幼儿收集的树叶，引出主题。　　
教师：秋天到了，树叶玩起了变颜色的魔术。有的树叶变黄了，有的树叶变红了，它们还会变成什么颜色呢？仔细看它们是怎么变的。　　
二、学习用树叶拓引画。　　
（1）用“树叶飘落到××地方，染上了×颜色”语句，拓展幼儿的想象，增加活动的趣味性。　　
教师：树叶飘落到了大海里，它被染成了兰色。（教师边说边用水粉将树叶的一面刷上兰色，然后将树叶放在纸上用手压印）瞧！变出一片兰色的书叶了。（可反复多次压印）树叶又飘到太阳身边，它被太阳染成了红色。以同样的方法示范拓印方法。　　
（2）知道中途可再次用笔刷上颜色后再印。换色时，必须用抹布将叶面上的颜色擦干净再刷其它颜色进行拓印，也可以换一片树叶在进行印画。 　　

三交代要求，幼儿操作，教师巡回指导。　　
（1）用笔在叶面上均匀地刷上颜色，笔用完要放回相应的盘中。　　
（2）压印时，要将叶子放好后，一只手放在叶子上轻轻低往下压。　　
（3）提醒幼儿换颜色时一定要先将叶面上擦干净。　　
四、展示幼儿作品，进行活动评价。　　
让幼儿说说自己把树叶变成什么颜色了。表扬画面整洁，印得清晰的幼儿。　　
看着彩色的树叶，教师和幼儿一起朗诵儿歌《片片飞来像蝴蝶》。

第34篇、中班美术活动树叶果盘教案反思

活动目标：
1、尝试均匀压制泥板，并通过不同的方法制作盘边。
2、感受秋天的季节特征以及落叶的美。
活动过程：
一、欣赏讨论：
1、秋天到了，树妈妈送给大地许多的礼物，看看是什么（出示树叶），一起看看、摸摸各种形状的树叶，感受树叶的脉络。
2、展示树叶果盘，并讨论：这是什么？它有什么用？
3、你想做一件树叶果盘给朋友吗？我们一起来试一试。
二、讨论操作：
1、我们应该先做盘子的什么地方？为什么？怎么做？（教师和孩子一起讨论制作，提醒注意泥板压制的注意事项）2、盘子上的树叶印子是怎么做出来的呢？（幼儿观察讨论，并自由挑选树叶压印）3、盘子的边可以用哪些办法来做？（搓圆、捏扁、用泥条围绕等）4、制作速度快的孩子可以制作一些小水果放在盘内。
三、交流分享：
1、参观作品，看看别人用了哪些不一样的办法。
2、介绍自己想把这果盘送给谁。
活动延伸:
小孩子们的想象力都比较丰富，因此家长们平时要学会多开发宝宝们的想象力，学会引导孩子去想象，小朋友如果有兴趣的话，捡几片小树叶也做个小礼物送给自己的妈妈吧！
教学反思：
孩子们在制作树叶果盘时，情绪高涨，制作认真，构思巧妙，从而培养了孩子的创造能力、大胆创新意识，进而激发了幼儿的审美情趣。

第35篇、中班美术活动七星瓢虫教案反思

一、活动目标
1、在观察图片、与老师的交流中用绘画的形式表现七星瓢虫的外形特征，
2、用红色来涂七星瓢虫的的身体，用树叶添加背景，初步让感受画面的完整性。
二、活动材料：黑色蜡笔，红色、绿色蜡笔用黑色蜡笔画七星瓢虫的外形与黑点，用红色蜡笔色涂瓢虫，
三、活动过程
1、欣赏与讨论
（1）这是什么虫？（七星瓢虫）数一数这个瓢虫身上有几个小圆点？几个大？几个小？长在哪里？（有七个圆点，左右翅膀上各有三个圆点，中间一个大圆点，左右翅膀个一半。）身上除了有点还有什么？（有脚），有几条呢？让孩子来数，并说说是怎么长的？
（2）七星瓢虫身上有几种颜色？什么地方是黑色？什么地方是红色？（头部、触角、圆点和六条腿是黑色，翅膀是红色。）
2、教师介绍瓢虫一家有许多的种类，要从那些圆点上去分辨，有一个圆点的是一星瓢虫，有七个圆点的是七星瓢虫，没有圆点的是大红瓢虫，他们都是益虫，今天，我们来画益虫，不要画害虫，要把圆点画准确。
3、表现七星瓢虫的外形特征。
我们把七星瓢虫变到纸上来吧，看。老师是怎么变出来的？画圆形问幼儿这是七星瓢虫的什么部位？（身体）对了，在圆形外面画上半圆形问画了什么？（头部）……一只七星瓢虫妈妈变出来了，你们会变吗？快来变一变
4、创作要求七星瓢虫的妈妈说，我还有很多宝宝的，我想友来一起变出来吧，有的从这边爬过来，有的从上边爬下来，你们会变出来吗？
5、幼儿作画
（1）注意瓢虫造型，认真判别位置，腿的方向要向后（否则腿就断了），身体两边各三条腿，头部和尾部没有腿，
（2）引导幼儿能画出向不同方向爬的瓢虫，同时注意到大小的来排列在画面上。
（3）用黑色蜡笔画好轮廓、涂好黑色后再去用红色或橘红色涂在瓢虫身上。
（4）最后树叶作为背景。
教学反思：
基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

第36篇、中班美术鸟之家教案反思

　一、设计意图：
　　线描活动"鸟窝"是引导幼儿用各种不同形式的线条来表现鸟窝的稻草、泥土、树叶等，感受不同线条的形式美。可是班里的孩子都离开了乡下，不要说了解鸟窝的结构，连鸟窝是什么样的也可能不清楚。如何让孩子们对不熟悉的事物感兴趣并能加以表现呢，我就作了如下设计：整个活动是在帮助鸟妈妈建鸟窝的情景中进行的。通过在各种情况下，让幼儿想办法选择适当的材料来建鸟窝，学习用各种线条来作画。同时结合了我们幼儿园的十二五课题，人和小动物之间的和谐相处。
　　二、教学目标1．让幼儿尝试用不同线条来表现、组合小鸟的家。 2．鼓励幼儿耐心细致地绘画并对线描画产生兴趣。3.培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。4.学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。
　　三、教学准备作画纸人手一份，粗细线描笔，课件，大树两棵。
　　四、教学过程一、故事导入，引起兴趣。
　　师：在密密的树林里，住着幸福的鸟妈妈，它要找一个地方安一个家，因为它的小宝宝马上就要出生了。看，蛋宝宝们出生了。鸟妈妈可喜欢自己的宝宝了，但是宝宝们现在就睡在树叶上，鸟妈妈好担心呀，就怕自己的宝宝会着凉，怎么办呀？
　　幼：搭个鸟窝。
　　二、讲解方法，示范线条。
　　1.师：对，我们来搭个鸟窝。鸟妈妈很心疼自己的宝宝，她想让自己的宝宝睡在柔软的地方，这样才不会伤害到它的宝宝。鸟妈妈飞上枝头，看看附近有什么材料来建鸟窝。宝宝们，快帮鸟妈妈找一找。让蛋宝宝睡在什么什么地方最舒服。
　　找出稻草。观察稻草。
　　师：我们来看看，稻草是什么样的。（细细的，直直的）那我们就用细直线来表示稻草，铺在蛋宝宝的周围。一定要铺的密密的，这样蛋宝宝睡得才舒服，鸟妈妈才会放心。
　　在白板上进行操作。出示完整的画面。
　　幼儿操作。教师提醒幼儿画得要密，要紧紧靠在蛋宝宝的身上。
　　2.师：鸟妈妈看到自己的宝宝睡在这么柔软的鸟窝里，真开心。点击画面（风声、稻草动），哎呀，鸟窝会被风吹走的，蛋宝宝又要睡在外面，会着凉的。我们来帮鸟妈妈找找，还有什么材料可以用。
　　找出泥土。
　　师：鸟妈妈接受了你们的建议，用泥土和着水，在稻草周围紧紧地加固了一层。我们就用弧线来表示。注意哦，一定要紧紧靠在稻草周围。
　　教师白板操作，请幼儿上前尝试。
　　3.师：这下，鸟妈妈放心多了。她看着大家帮忙搭建的鸟窝，真的很高兴。点击画面（紧张的声音，出现老鹰）。又怎么了，模仿老鹰：嘿嘿，我发现下面有几个鸟蛋，我正好肚子饿了，可以当晚餐了。蛋宝宝有危险了，鸟妈妈好着急呀，怎么办好呢？有什么办法不让老鹰发现我的宝宝呢？
　　找出树叶。
　　师：这是个好办法，我们可以用将树叶该在鸟窝的周围，让蛋宝宝更加安全。
　　教师示范画小树叶。
　　三、作品展示，活动结束。
　　师：你最喜欢哪一个鸟窝，为什么？
　　引导幼儿用完整的花进行讲述。
　　师：鸟妈妈看到自己的宝宝睡在这么舒适、安全的鸟窝里面，安心极了。让我们一起和鸟妈妈哄蛋宝宝睡觉吧。
教学反思：
在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了活动成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。

第37篇、中班美术热带鱼教案反思

　　活动目标
　　1、学习运用手掌朝各个方向压印花瓣和树叶，并在两两合作中完成太阳花的造型。
　　2、在观察同伴手掌的压印方向的基础上，调整自己手掌压印的方向。
　　3、探索太阳花制作的步骤，明确合作的方法，对自己的行为有一定的计划和控制。
　　4、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。
　　5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 
　　1、地方进行压印。
　　教学准备1、每人一张黑色大卡纸。
　　2、将各色养料调好后放在盘子里，水彩笔和抹布若干，太阳花范例一份。
　　1、出示热带鱼的图片，师幼共同欣赏。
　　2、教师出示手印画范例，引导幼儿思考整理作画步骤。
　　教师：猜猜看，这些小鱼是怎么画出来的呢？先怎么做？现怎么做，然后怎么做，最后怎么做？
　　教师帮助幼儿整理作画步骤，作画的要求。
　　第一步：将手伸平，用排笔蘸上自己喜欢的颜色涂在手掌上，注意涂满整个手掌和手指。
　　第二步：将手伸平，五指分开，稍用力压印在纸上不动，停一会儿再拿起。
　　第三步：用手指蘸上同鱼身对比的养料，通过点、画，增添热带鱼的眼睛、花纹等。
　　第四步：用手指蘸上养料画出爱跳舞的水草和水中的泡泡。
　　3、幼儿操作，教师鼓励幼儿装饰出与别人不同的热带鱼花纹。
　　教师：那里有很多漂亮的小鱼在不里游来游去。想一想，你的小鱼应该印在哪里呢？
　　如果想选的颜色已经被别人选走了，怎么办？
　　4、在水馆的音乐中，幼儿扮演小鱼在教室外边游动边欣赏同伴作品。
反思：
　　本次活动幼儿是非常感兴趣的，幼儿在进行创作印画时也非常的投入，并且有自己的想法。可能平时水粉还是玩的不多，有些幼儿在活动时会有些拘谨，印画时还不够大胆。因为水粉玩的不多，我本以为这么多孩子玩水粉肯定会乱遭遭的，会抢颜料、水桶什么的，但是幼儿的还是按照一定的秩序来进行活动。说明孩子对自己感兴趣的活动是专注的，不过关于美术的素养还是需要长期培养、需要提高的。
　　这次活动最大的遗憾就是难点还没有突破，因为从最后的作品中也可以看出来，作品中手掌的组合添画还不够大胆和丰富。虽然在提问中，孩子的想象力很丰富，想到了各种造型，但是在画面上没有呈现出来。这可能教师的示范也有一部分原因，因为教师示范的时候只是一个手掌，并且是单个的，倒过来和横过来示范都是同一个层面上的，没有几个手掌组合创意添画。只是用语言来提醒孩子可以添画组合，丰富画面，所以孩子在作品上表现也不够大胆，看出教师的示范作用是很重要的。今后要多丰富幼儿的经验，平时也要多给孩子玩玩色彩，水粉，孩子们是非常感兴趣的，公开课时也就不用担心孩子没有经验基础了。

第38篇、中班美术教案：叶子精灵

幼儿园中班美术教案：叶子精灵

活动目标：
    1、感知树叶不同的形状和颜色，激发幼儿观察树叶的兴趣。
    2、使用叠色的方法有目的地选择颜色，表现各自对树叶的观察印象。

活动准备：
    采集的各种落叶(银杏叶子、枫叶等)、落叶图片或多媒体课件、背景音乐、蜡笔、画纸和剪刀等。

活动过程：
  一、欣赏美丽的落叶
    1、师(出示幼儿捡落叶的照片)：你们捡到了哪些落叶?你们是如何挑选落叶的?落叶上有哪些颜色?
    2、师(出示一幅有许多落叶的图片)：现在，我们来到了美丽的树叶王国，这儿住着一群树叶小精灵，请你们找找这里有没有你们没见过的颜色。(引导幼儿仔细观察落叶的颜色，并提出问题：落叶上的黄色、红色都是一样的吗?)

二、师幼共同尝试叠色

   1、师：这时，枫叶妹妹过来了，她告诉树叶精灵们，秋风姐姐要请大家去参加舞会!树叶精灵们顿时兴奋起来，开始忙着准备参加舞会的服装。树叶三兄弟轻轻地随风飘过树梢，美丽的叶姐姐吸引住了他们的目光(出示叶姐姐的图片)。请你们仔细观察，叶姐姐身上有哪些颜色?分别在什么部位?

   2、教师示范叠色，请个别幼儿参与。

   师：瞧!叶姐姐侧着身子多美丽动人!叶姐姐请你站站稳!(示范印画叶子的外部轮廓，并提醒幼儿画轮廓的时候不要移动叶子)

   师：叶姐姐，你的衣裳真美。(一边请幼儿说说叶姐姐身上的颜色，一边示范涂上相应的颜色)叶姐姐披上了橙色的外套，染上黄颜色，染上红颜色，黄色和红色抱在一起亲一亲。还有哪些漂亮的颜色?叶姐姐的衣服上有那么多漂亮的颜色，太令人羡慕了!树叶三兄弟都说，叶姐姐简直是叶子王国里最美丽的树叶精灵。

三、了解树叶的排列组合

    1．师：叶姐姐如此光彩照人，树叶三兄弟都有些丧气了。正在这时，一个快乐的身影轻轻飘过，原来是广玉兰小弟(出示广玉兰的图片)。奇怪，广玉兰小弟怎么会有红头发呢，看上去真有趣。原来，有一片小红叶帮了广玉兰小弟的忙，现在大家都叫他“一点红”。

    2．师：舞会上，树叶精灵们都围着叶姐姐跳起了舞，大家都称赞叶姐姐是最美丽的树叶精灵，叶姐姐却说要感谢大家，因为如果没有大家围成圈陪她一起跳舞，叶姐姐将会多孤单、多寂寞呀!树叶精灵们发现了一种让自己更美丽的办法——排列各种队形。

四、幼儿自由创作

    师：还有哪些树叶精灵想去参加舞会呢，请你们在纸上画下来。(幼儿自由创作的过程中，教师播放轻音乐。与个别幼儿交流时提出问题：你的树叶精灵是什么颜色的?能不能找来其他树叶做裙子、裤子、帽子或外套?)

五、共同舞动

  播放圆舞曲的背景音乐，请幼儿剪下自己的树叶和树叶精灵们一起排列成共同商议的队形，教师和幼儿一起翩翩起舞。

第39篇、中班美术教案：拾落叶

幼儿园中班美术教案：拾落叶

活动目标：
    1、有目的地观察树叶上不同的颜色，感知秋天树叶色彩的变化。
    2、尝试在树叶上较均匀地涂色拓印。

活动准备：
    1、黑色卡纸，淡黄、橘黄、咖啡、淡绿、大红等水粉色，小毛笔。
    2、两个盒子：一盒各种树叶、一个准备放置已拓印过的树叶的空盒。

活动过程：
一、引出课题、激发幼儿兴趣
    冬天来了，大树上还留着最后几片树叶，准备和我们告别，看，它们来了。(出示不同的树叶)
    1．逐一让幼儿说出不同的树叶像我们生活中的某一物品。
    2．分辨这些树叶有哪些颜色?寻找桌上相应颜色的颜料?

二、引导幼儿探索树叶拓印的方法

    1．观察教师示范。
    (1)出示一片树叶，以树叶的口吻说：“我的身体有两个面，一面是正面，一面是背面，正面比较光滑，颜色比较深，你们可要在我的背面沾上颜料，谁来找一找哪面是背面?

”(请幼儿摸一摸感受背面的叶脉)
    (2)现在树叶要选择喜欢的颜色(红色)，思考在树叶的正面沾上颜色，还是在树叶的背面沾上颜色呢?(背面)
    用拇指扶住树叶的叶柄，这样涂颜色时手就不会脏了，背面朝上，轻轻放在桌上，从上到下排着队一排排地涂颜色(在涂时故意留空白)。涂完了吗?(没有)噢，把树叶全部涂满

，不要留空白。
    (3)涂好了，把树叶轻轻地放在黑纸上，不能移动，用手按一按，边说“树叶树叶站站好，不要动，一、二、三”，把手移开，哈哈，拾到一片树叶啦，漂亮吗?树叶身上还有

颜色，怎么办呢?(幼儿出主意)再换个地方印一印吧!(引导幼儿把树叶朝不同的方向印)
    2．请数位幼儿分别尝试换一种颜色，来玩一玩，其他幼儿一起讲步骤。
    3．共同数一数我们已经拾了几片树叶。

三、模拟游戏——拾落叶
    拾落叶喽!今天我们来比一比谁拾的落叶数量多，颜色也多。
    1．每人拿一张黑色卡纸，带着它去选一个喜欢的颜色。
    2．在拓印中思考操作步骤。
    3．如果手有些脏，用毛巾擦一擦，再带着纸找其他颜色继续拓印。

四、分享交流
找一找谁拾的落叶多，谁用的颜色最好看，谁印得最清楚，发现大家都是树叶的好朋友。

第40篇、中班美术走进未来的森林教案反思

一、活动目标：
1、尝试运用线条与图形，对树杆及树叶进行创造性地装饰与表现。
2、在活动中初步萌发爱护树木的情感。
二、重点与难点：
重点：运用线条与图案装饰树杆与树叶。
难点：表现树枝交错生长的形态。
三、材料与环境创设：
1、在散步活动中引导幼儿观察各种树木，了解树与人类生活的密切关系。
2、范例二幅，幼儿用纸，彩色水笔，各色水粉，音乐带。
四、设计思路：
中班下学期美术教学的主要目标是在欣赏中丰富幼儿的装饰表现能力。在近阶段美术目标中以色彩、线条装饰为主，且中班幼儿对色彩及图形、线条表现十分敏感，乐意使用这些方法装饰自己的画面，围绕这个目标，我们从幼儿生活经验、认知领域等各方面选择教学内容。我结合春天万物复苏，自然生长等季节特征，以散步、谈话活动形式，丰富了幼儿对树木的认识，了解树木与人类生活环境的密切联系，在此基础上设计了活动《走进未来的森林》，让幼儿在绘画中进一步发挥对树的畅想，加深了解自然与人的密切关系。其中在导入情境中引起幼儿的作画兴趣，又通过欣赏讨论解决教学中的重、难点，接着以优美的音乐渲染创作环境，引起幼儿遐想。整个活动以发展幼儿感受美、表现美、创造美的能力为教育目的的。
五、流程设计：导入情境-->讨论欣赏-->联想创作-->引导讲评
（一）导入情境：
1、师：最近我们认识了一位新朋友--树木，它是我们人类的好朋友。
老师想考一考小朋友，为什么说树是人类的好朋友？树木对人有些什么帮助呢？（幼儿讨论回答）小结：树真是我们的好朋友，它保护了我们的环境，又让我们的生活环境变得这么美丽舒服，大家都很喜欢树。
2、师：如果将来的树木能变得更漂亮，那该有多好呀！
提议：今天我们一起去未来的森林里走一走，看一看未来的树木会是什么样子的？
（二）讨论欣赏：
师：走走走，出发啦！
1、讨论一师：我看见了一棵大树！（示范画一根竖线）问：这是棵大树吗？为什么？（树杆太细了，大树树杆粗粗的）师：我来加加粗，现在这棵大树的树杆可粗啦！树杆上伸出了手指，像在和我们大家打招呼。
问：树杆上长着什么呀？树枝比树杆粗一些还是细一些？树枝是怎么样长的？像搭积木一样，一个接着一个往上长。（师边示范边讨论）树枝越往上长就越细，越短了。
2、讨论二问：这棵大树上会长什么样的叶子呢？
（幼儿扩散，师选一种添上，画满树枝）。
问：树身上还少了什么？我们给树杆穿件什么花纹的新衣服？
（幼儿扩散，师选一种示范）。
3、欣赏比较：
师：森林里会有多少棵树呢？（许多棵）那我们接着向前走，再去找一找其他未来的树。
（出示范例）一下子找到了许多棵。
问：这些大树穿上了什么花样的新衣服？（幼儿比较，教师归纳形状，排列形式）。
他们的树叶变成了什么样？象什么？（幼儿联想）
（三）联想创作：
师：未来森林里的树真漂亮，我们接着再向前走，找找新朋友，找得越多玩的越开心。
提示
1、未来的森林里大树多还是小树多？（大树多）
2、引导幼儿找到一棵再向前走，多找几棵不一样的树。
3、在森林里我们已经找到了许多未来的树，赶快找几个朋友一起玩，一个人可能会在森林里迷路的。（出示范例2）看，我和我的朋友们玩的多开心。（引导幼儿添画背景）。
4、今天天气真好，阳光从树缝中钻进森林，象撒下了彩色的宝石。（水粉添加色彩）
（四）引导讲评：
师：时间差不多了，我们该集合了（集中幼儿注意力）
1、今天你在未来森林里找到了几位新朋友？（幼儿数数）
2、你们找的真不少，还剩下一点时间，我们来一起去看一看朋友们找到的未来树吧！（幼儿绕场走）师引导幼儿看树杆上的花纹，有些什么形状叶子等。
结束：今天的旅行真开心，我们该和树朋友再见了，希望小朋友们今后学会各种本领，将来真的能把这些未来树种出来，打扮我们的环境。
活动反思：
随着教改的深入，我们越来越认识到幼儿美术教育的价值所在。在本次活动中，老师精心设计较好地体现了现代美术的要求，对促进幼儿的发展起到良好的促进作用。
其一，整个活动设计情景性强。教师设计了"走进未来的森林"这一情景，在宽松，愉悦的环境中，通过师生看看，找找，种种未来树，激起幼儿强烈的好奇心与探索欲望，为幼儿的创作开拓思路。
其二，活动设计体现整合性。"爱护森林，保护环境"是人人皆知的，但真正内化为学龄前儿童的情感与行为是较难的。今天的活动既满足了幼儿的大胆想象，大胆创作的绘画欲望，又培养了幼儿爱护环境的美好情感。
其三，活动中幼儿参与才主体性强。在整个活动过程中，幼儿自主选择材料、自己设计未来树，孩子们专注的神情、投入的神态，充分体现了他们的需要，成功的体验。
建议，在欣赏讨论过程中可适当简略些，让幼儿有更多的时间联想创作。体验成功。