幼儿园中班美术教案15篇

这是幼儿园中班美术教案15篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、中班美术活动我设计的标志教案反思

 　　活动目标：
　　1、进一步激发幼儿对交通标志的兴趣。
　　2、引导幼儿结合已有经验设计标志，培养幼儿的创造能力。
　　3、使幼儿学会按标志行动。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　活动准备：
　　1、将有关交通标志的图片、书籍分别张贴或摆放在活动室
　　2、幼儿准备自制标志所需的各种材料
　　3、各种各样车辆玩具

　　活动过程：
　　一、开始部分：
　　教师与幼儿共同听录音，听听是那种车？

　　二、基本部分：
　　1、教师引导幼儿回忆对交通标志的认识。
　　2、教师将交通标志的挂图向幼儿展示，教师对幼儿进行提问。
　　3、启发幼儿思考并说一说道路交通以及生活中如果没有了标志，会怎样？
　　4、动动手：教师为幼儿分发材料，鼓励幼儿动手自己制作所熟知的交通标志。
　　5、幼儿为幼儿园设计标志并制作出来。
　　6、将幼儿的自制的标志贴在适合的场所。

　　三、结束部分：
　　教师与幼儿手举标志，在游戏音乐的驱动下做游戏《找朋友》，游戏结束，教师表扬活动好的幼儿，鼓励差劲的幼儿。

　　活动反思：
　　本次活动体现了幼儿在玩中学、学中玩的教学理念，使学习美术成为一种乐趣。幼儿能积极参与整个活动，在整个活动中我都是强调以幼儿自主参与活动为中心，寓教于乐，培养了幼儿的兴趣，充分发展了幼儿的理解智力和接受智力。

第2篇、中班美术活动蔬菜拓印画教案反思

 　　活动目标：
　　1、认识藕、辣椒、萝卜、芹菜的截面状，尝试用蔬菜进行拓印画。
　　2、通过对蔬菜印画活动，感知不同蔬菜印章画的特殊效果。
　　3、对蔬菜印章画感兴趣，能保持画面整洁。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　活动重难点：
　　活动重点：自己动手，展开想象。
　　活动难点：幼儿自己动手能力有限。

　　活动准备：
　　1、水粉颜料、一次性盘子、白纸衣服（每位幼儿一份）
　　2、将藕、辣椒、胡萝卜切成若干段，每组若干放在盘子里。
 
　　活动过程：
　　一、谈话导入主题。
　　小朋友们，告诉你们一个好消息：蔬菜国王派了几位蔬菜宝宝来到我们的教室，我们一起来看看有哪几位蔬菜宝宝吧。（出示蔬菜，幼儿认识）
　　（发现邀请函）         
　　邀 请 函
　　各位聪明的小朋友：
　　蔬菜王国今天要举行服装设计大赛，请每个聪明的宝宝参加，哪个小朋友设计的图案最漂亮，他就是本次的服装设计大王。
　　本次比赛要求不用笔，要用我们蔬菜来创作。
　　快来挑战吧！
　　小朋友们，你们愿意参加吗？

　　二、教师介绍制作方法，并示范讲解制作要求。
　　出示图形与拓印材料，教师与幼儿一同讨论如何进行拓印。首先想一想，你想用蔬菜印什么？（一种印章不能蘸两种颜料；印画时注意不要弄脏画面） 　　
　　1、用手捏住蔬菜，在颜料盘里蘸一蘸，轻轻按，蘸蘸满，放在盘边舔一下，快快送到纸上面，小手用力往下按。 　　
　　2、教师：把蔬菜拿起来，发现了什么？

　　三、幼儿操作，教师巡回指导。                              
　　1、给每位幼儿发一件白纸做的衣服和拓印材料、
　　2、幼儿开始印画：在知道拓印的基本技巧后，尝试用各种材料进行拓印。如果手上粘有颜料，可以在抹布上擦一擦。                        
　　3、提示幼儿可以选择自己喜欢的色彩进行印画，注意色彩间的搭配。提醒幼儿不要将画面拿起来，等画面晾干后，再移动画面。

　　四、作品展示，集体欣赏。
　　幼儿选出自己最喜欢的，评出服装设计大王。并讲讲为什么喜欢这幅画？那里最漂亮？
　　教师作简单评价。

　　五、集体创作
　　看到小朋友们这么能干，我也想请你们帮帮忙。我这儿有一个大花瓶，请你们帮我印上美丽的花。集体在大白纸上拓印。

　　六、活动延伸：除了今天老师提供的材料可以印画外，还可以尝试其它物品进行拓印，请家长帮忙记载：哪些可以印；哪些不能印；哪些印得漂亮；哪些印得不漂亮。并将实验结果带到幼儿园来，与其他幼儿一同分享。

　　活动反思：
　　蔬菜拓印是一个很有趣的艺术活动，让孩子们认识了蔬菜的一种特殊用途——印画，活动初我出示了蔬菜和两幅范画，让幼儿从图中找出蔬菜的样子，并逐个展示蔬菜印出来的模样，让幼儿通过自己的想象进行添画，最后孩子们自己操作蔬菜印画。而在活动前，蔬菜在量上的准备不够充足，再加上临时改变了蔬菜的投放方式，使得幼儿操作的过程有些凌乱，材料没有提供到位，不能给幼儿在想象创作上很好的发挥。

第3篇、中班美术活动小鱼游啊游教案反思

 　　设计意图：
　　我们班正在进行关于“我是杭州小导游”的主题活动，我们在每天早上都会进行“每日一景”晨谈，向孩子们介绍杭州的风景。在介绍花港观鱼时孩子们很喜欢里面的红鲤鱼，对鱼产生了兴趣，由此我们开展了画鱼的活动。那如何将鱼和水草以更新颖的方式呈现给幼儿呢？以激起幼儿更大的兴趣呢？我从幼儿感兴趣的魔术入手，将魔术与绘画有机的结合，通过变魔术这个幼儿感兴趣的点入手，使他们对绘画活动产生更大的兴趣。而且，这个活动将美术与手工活动结合在了一起，使幼儿对活动又进一步充满了热情和兴趣。 

　　活动目标：
　　1、培养幼儿大胆绘画和粘贴的能力。
　　2、体验运用新的绘画方式进行美工活动的乐趣。
　　3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　活动准备：
　　1、正方形淡蓝色纸；
　　2、记号笔、油画棒、胶水、塑料棍；
　　3、录音机、磁带。

　　活动重难点：
　　重点：培养幼儿大胆绘画的能力；
　　难点：粘贴双面画。

　　活动过程：
　　（一）、引发兴趣：
　　老师以魔术师身份出场，为幼儿变“小鱼游啊游”魔术。

　　（二）、揭开魔术谜底：
　　1、观察双面画特点
　　2、示范粘贴过程。

　　（三）、幼儿操作：
　　1、鼓励幼儿大胆绘画；
　　2、提醒幼儿粘贴的方法。

　　（四）、结束部分：
　　幼儿随音乐拿着做好的魔术画一起出去变魔术。

　　活动反思：
　　《纲要》中对艺术领域中内容与要求其中一点为“在艺术活动中面向全体幼儿，要针对他们的不同特点和需要，让每个幼儿都得到美的熏陶和培养。”作为艺术领域中的美术教育活动，倡导的是自由表达，个性展示，我们要尊重每个幼儿的想法与创造，肯定和接纳他们独特的表现方式和审美感受，分享他们创造的快乐。

第4篇、中班美术活动泥工《好朋友的脸》教案反思

 　　活动目标：
　　1.     学习将橡皮泥用搓、压、围合的方法塑造脸部的基本外形和主要特征。
　　2.     体验泥工活动的乐趣。
　　3.     培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　4.     体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
　　5.     培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　橡皮泥、牙签

　　活动过程：
　　1.     导入活动 我们每个人都有好朋友，你们知道我的好朋友是谁吗？ 现在我来说说我好朋友的特点，你们来猜猜看她是谁？（从面部特征上描述） 请个别幼儿描述自己好朋友的面部特征，大家来猜是谁？
　　2.     引导幼儿学习用搓、压、围合的方法塑造人物的脸 以前我们画过好朋友的脸，今天我们要用橡皮泥贴一张好朋友的脸。
　　教师示范：
　　（1）先将泥搓圆，然后放在泥工板上搓长，注意用力要均匀，然后用长条围合成一张脸。
　　（2）用搓、压扁的方法捏出五官。
　　（3）最后贴上好朋友的头发。
　　3.     幼儿操作 提醒幼儿先捏出脸的轮廓再贴五官。
　　4.     幼儿相互欣赏 猜猜他的好朋友是谁？你是怎么知道的？

　　活动反思：
　　这个选材贴近幼儿的生活，幼儿能积极参与到活动中，而且孩子们喜欢玩泥，真正实现了“玩中学，学中玩”。

第5篇、中班美术活动大飞机、小飞机教案反思

 　　活动目标：
　　1、尝试用各种大小不同的纸折叠飞机，感受折纸的乐趣。
　　2、学习将折好的飞机按大小排序。
　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　活动准备：
　　1、事先折好的大小不同的飞机。
　　2、大小不同的长方形纸若干。
　　3、折飞机步骤图。

　　活动过程：
　　1、教师出示折好的大、小纸飞机，让幼儿自由观看、玩耍，激发幼儿折飞机的愿望。
　　2、幼儿自由探索折飞机的方法。
　　(1) 教师出示折飞机的步骤图，引导幼儿自己看图解折飞机。
　　(2) 教师重点向幼儿示范难折的部分，如：机翼的折法。
　　(3) 幼儿再次看图解折飞机，教师巡回指导。
　　(4) 教师引导幼儿思考：怎样才能折出大小不同的飞机?鼓励幼儿选择大小不同的纸进行折叠。
　　3、教师鼓励幼儿将折好的飞机进行排序。
　　(1) 引导幼儿自由排序，可以按照从小到大的顺序排列，也可以按照从大到小的顺序排列。
　　(2) 可以多人合作一起进行排序。
　　4、展示自己的作品。
　　布置飞机展，互相欣赏同伴的飞机。

　　活动反思：
　　通过本堂课我发现幼儿在亲自作画时非常的高兴，和同伴相互合作的很好，也很团结，更是满足了他们的好奇心和求知欲，也提到了他们的动手能力及创新能力，我认为只要一堂课满足孩子的需求，完成了一堂课要达到的目标，那么也就达到了本节课的目的。

第6篇、中班美术活动漂亮的房子教案反思

 　　活动目标：
　　1． 学习用绘画、折纸、剪贴等方式表现和装饰自己设计的房子。
　　2． 让幼儿感受色彩和线条的美，启发幼儿的创造力。
　　3． 努力尝试解决遇到的困难。
　　4． 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5． 培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　1． 房屋制作图示。
　　2． 彩色卡纸和白色卡纸，胶水、剪刀、水彩笔、箩筐等。
　　3． 在家长的协助下，幼儿收集国内外各种房屋的图片，并有意识的观察过各种房屋的造型。

　　活动过程：
　　1． 请幼儿说说自己见过的各种漂亮的房子，收集的房子有什么特别的。
　　提问：各种各样的房子主要有哪里不一样的？（屋顶、高度、外墙的颜色等等）
　　2． 教师展示制作的“漂亮的房子”，讨论都有哪些制作方法？
　　（1） 教师重点示范可以开启的门窗的制作方法，屋顶用绘画和剪贴的方法。
　　（2） 指导幼儿选择不同大小颜色的卡纸来表现房屋的高矮，用窗户的数量表示楼层的多少。
　　（3） 要求幼儿仔细观察图示，说说制作方法，注意废纸放入箩筐中。
　　幼儿在制作的过程中会遇到困难，鼓励幼儿自己解决或者与同伴讨论，鼓励幼儿大胆想象与创新改变屋顶的造型。（半圆形、高顶、尖顶等等）注意要画出图形还要留出边缘粘贴。
　　3． 制作完毕，可以做一些树木花草进行点缀。

　　活动反思：
　　在整个活动中，孩子们学得轻松，玩得愉快，并创作了一幅又一幅生动、有趣的作品。动手操作体验是让幼儿由具体的形象思维向抽象逻辑过渡的必要手段。活动中，我并没有直接用讲授的方法去告诉学生怎样刮画，而是让幼儿自己动手操作，在操作中自我体验，寻找并发现问题。

第7篇、中班美术活动棉签画—烟花教案反思

 　　活动目标：
　　1、欣赏烟花图片，感受烟花的造型美、色彩美。
　　2、尝试用各种点、线组合绘画烟花。
　　3、能够大胆表现烟花，感受绘画活动的乐趣。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：
　　烟花ppt、视频、音乐、黑色卡纸（背景图）、 颜料 、棉签、小抹布 展示板

　　活动过程：
　　1．欣赏视频，激发幼儿兴趣。
　　教师：看，这是什么？
　　烟花到天空中怎么样？
　　教师：过年过节的时候，夜晚的天空中真热闹。随着“呯，叭”声，一朵朵烟花爆出来，五颜六色，真是好看极了。
　　2、观看图片，感受烟花的美。
　　（1）浏览部分图片，整体感受。
　　教师：这里还有许多美丽的烟花，我们一起来看一看。
　　（2）重点欣赏几幅烟花图片。
　　教师：有那些颜色的烟花？是什么形状的？像什么？（可动作模仿）
　　观看线条组成的烟花。
　　教师：烟花打到天空中，慢慢散开，越变越大！它们有的线条长，有的线条短短的，有的都变成小点啦！有的线条直直的，有的弯弯的，还有的像闪电。
　　观看单个烟花图片。
　　教师：这个烟花是什么样子的？有什么颜色？最里面是什么颜色？然后呢？
　　观看一组烟花图片。
　　教师：有的烟花也像小朋友一样，有的是几个好朋友密密的靠在一起。
　　它们有的散的比较大，有的刚刚散开。有的在高高的天空中，有的在矮一点的地方。
　　3、幼儿创作。
　　（1）出示材料、范画，共同讨论作画方法。
　　教师：我们也来画一画美丽的烟花！烟花“啪”的升到天空中，散开来，越放越大，我们画的时候可以画完一圈再画一圈，用不同的线条和点子进行装饰。
　　（2）师生共同示范，完成范画。
　　（3）交代要求，幼儿作画。
　　4、展示、评价。（大背景图，有城市楼房剪影）
　　教师：这么多五彩缤纷、五颜六色的烟花，把夜空打扮的真美！
　　教师：说说看，你喜欢哪幅烟花？

　　活动反思：
　　1.活动来源于孩子生活。《纲要》指出教育内容的选择即要贴近幼儿生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和审视野，既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。随着生活水平的提高，烟花已成为城市的一道亮丽风景。关于烟花的内容往往是在元旦、春节前后或者是国庆节后的美术课上画烟花，将城市与烟花紧相结合。既有城市的热闹，又有烟花的美丽，通过观看烟花，表现烟花，绘画烟花让生活在城市里的孩子们用自己的多种方式来表达对烟花的欣赏、对城市的热爱。
　　2.教师的教师策略：空手练习、出示（电子）步骤图的方法，帮助幼儿了解烟花的基本方法，在此基础上，鼓励幼儿进行大胆的想象、组合、创作。

第8篇、中班美术活动添画圆形教案反思

 　　活动目标：         
　　1.引导幼儿在圆形的基础上添画各种物体，使幼儿在添画过程中知道圆能变成各种有趣的东西。
　　2.发展幼儿的想象力，创造力和语言表达能力。
　　3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：         
　　1. 各种大小不同的画有圆的作业纸。
　　2. 由圆变成的物体的各种范例。
　　3. 圆形脸手偶。

　　活动过程： 　　
　　1. 情景导入引起幼儿兴趣 　   
　　小朋友，今天我们班里来了一位客人，出示手偶，他的名字叫圆圆，圆圆特别喜欢圆的东西，请他来说说他喜欢什么圆圆的东西?手偶说：我喜欢玩圆圆的皮球，爱照圆圆的镜子，爱吃圆圆的饼干，还会变圆的魔术。什么是变圆的魔术呀?你能变给我们班小朋友变变吗? 　　
　　2.表演变圆魔术 　  
　　小朋友你们知道，圆圆是怎么把红色的圆变成苹果的呀?教师引导式的说出在红色圆上画上绿色的叶子就变成苹果了。你们会变吗?你们会变什么呢?怎么变呢?教师：圆圆，你还会变什么?圆圆：我还会变两个圆，三个圆，四个圆，许多圆呢。圆圆表演把两个圆变成了小鸡，三个圆变成了小花，四个圆变成了蝴蝶。小朋友，你能把两个圆，三个圆，四个圆，许多的圆变成什么呢?让幼儿自由讨论，发挥想象。 　　
　　3. 幼儿操作，教师巡回指导 我们今天也来学圆圆变圆的魔术。老师出示为幼儿准备的材料，老师为小朋友准备了各种颜色，各种大小的画有圆形的纸。请小朋友先想好你想用几个圆变成什么东西，然后找到你所需要的圆，再把它添画好。我们小朋友把圆变好后，要告诉老师和小朋友。教师巡回指导：引导幼儿变出和别人不一样的东西来。帮助能力差的幼儿，鼓励他大胆添画圆。 　　
　　4. 评价：鼓励幼儿大胆的告诉老师和小朋友，你用几个圆添画了成了什么东西。 　

　　活动延伸： 　　
　　小朋友，你们除了认识圆还认识什么形状的图形?正方形，三角形它们也想让我们小朋友来变魔术，以后我们请它们都来，变出更多，更美的东西好吗?

　　活动反思： 　　
　　1、本活动指导幼儿在圆形的基础上添画各种物体，使幼儿在添画过程中知道圆能变成各种有趣的东西。引导幼儿关注周围事物，学习寻找、观察的方法，获取各方面的知识，符合中班幼儿年龄。 　　
　　2、在活动开始环节用情景对话导入，吸引幼儿兴趣，发现幼儿的兴趣和关注，幼儿的兴趣和需求的表现形式是多种多样的，幼儿的好奇心强。常常对这件事感兴趣，对那件事感兴趣，有的孩子个性差异不同会产生不同关注点，我们及时引导。 　　
　　3、在活动的操作环节我们为幼儿提供了充足的时间、空间。改变以往的教学方式，而且鼓励幼儿更多的尝试。体验不同的教学策略，使幼儿更积极更关注自我实践获得的过程。鼓励他们动脑用各种材料制作实现自己的目的，对于中等水平的幼儿，我启发引导他们添画出简单的作品，而相对能力弱的幼儿降低难度，让他们添画点简单的，主要激发他们参与活动的兴趣、这样有利于教师对幼儿的观察和指导。       
　　4、动的评价环节，让幼儿讲述自己的作品，提高他们语言表达能力。       
　　5、幼儿都画出了不同的圆作品，还有个别幼儿比较慢，我们要多给他们创作的时间，耐心的完成作品。

第9篇、中班美术葡萄熟了教案反思

 　　活动目标：   
　　1、了解葡萄的特点，体验秋天葡萄园丰收的喜悦。     
　　2、学习用橡皮泥揉、团、捏、粘方法进行排列制作成熟的葡萄，体验制作的乐趣和美感。
　　3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　活动准备：   
　　1、ppt课件，水果（葡萄）   
　　2、范例1幅，布置在区域活动区。   
　　3、托盘1个，橡皮泥1盒，与幼儿人数相等。
 
　　活动过程：   
　　一、导入：    
　　小朋友，现在是什么季节？（秋季）秋天是收获的季节，许多水果都成熟了，有苹果、香蕉、鸭梨、山楂、桔子、蜜桃等好多水果，今天就让我带你们到美丽的葡萄园去看看吧。（出示ppt课件），提问：   
　　1、好多的葡萄架啊，葡萄架上结满了什么？（葡萄架上结满了许多葡萄。）   
　　2、谁来说一说，葡萄是什么颜色的？（葡萄有许多种，有绿色的、有紫色的、有黑色的。）   
　　3、老师特别想吃，谁能告诉我，葡萄是什么味道的？（葡萄有酸的、有甜的。）   
　　4、葡萄粒是什么形状的？(葡萄粒有圆圆的、有椭圆形的。)   

　　二、出示实物葡萄：   
　　请小朋友品尝葡萄，说一说葡萄的颜色、味道、形状。   
　　小结：葡萄有许多种，有紫色的、有绿色的、还有黑色的，一串葡萄它的上面宽下面窄，上面密下面稀，像个倒放的三角形。
  
　　三、幼儿动手制作一串葡萄   
　　幼儿自取一个托盘，先将橡皮泥掰成许多小块，再将小块橡皮泥放在手心里团成一个小圆球，如此反复，把所有的小块橡皮泥变成小圆球。然后把小圆球放在托盘上排列成一串葡萄。最后再用橡皮泥捏出葡萄的藤叶。要求幼儿注意讲究卫生，不要把橡皮泥摆的很乱。   
　　重点指导幼儿“团紧橡皮泥，让葡萄粒紧挨在一起。”的制作要领。   

　　四、将作品平放于区域活动区，大家一起分享制作经验，欣赏“橡皮泥葡萄”带来的美感。   

　　五、整理活动后的材料，工具，放回原处。

　　活动反思：
　　在美术活动中，激发幼儿联想、创造，从不同角度、不同途径探索问题的不同答案。活动中多多给予肯定、鼓励和赞赏。幼儿通过本次的活动，生活和自理能力都有了很大的发展，对周围的事物都有了较好的认识。

第10篇、中班美术活动我为朋友画张像教案反思

 　　设计意图：
　　每个小朋友对自己的好朋友都具有独特的情感，但大部分幼儿都不能会向好朋友表达自己的情感，于是我通过这种绘画的方式向幼儿表达自己的情感。

　　活动目标：
　　1、在观察认识五官的基础上，能画出好朋友头部的特征，并装饰画像。
　　2、会用从整体到局部有序的观察方法进行观察，能用描述的语言讲述自己的观察。
　　3、通过绘画，增强热爱好朋友的情感。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：  
　　水彩笔、纸、人手一份

　　活动过程：
　　一、谈话导入活动：
　　夸夸我的好朋友 （通过这一方式可以拉近小朋友之间的感情，增加彼此的亲近感）

　　二、请幼儿讲述自己的好朋友的大概特征。
　　（讲述好朋友的特征，为下面幼儿绘画的环节打下了铺垫，便于幼儿进行更好的绘画）。
　　（1）、请幼儿相互讨论、观察自己的好朋友
　　（2）、引导幼儿与自己的好朋友两两相对，并能相互观察对方头部的基本特征。

　　三、讲解示范：
　　请幼儿讨论，你的好朋友长什么样子，脸上都长着什么.

　　四、幼儿练习
　　鼓励、启发幼儿根据好朋友的性别、特征进行绘画

　　五、教师、幼儿点评，展示

　　活动反思：
　　第一环节以夸夸好朋友的形式导入，幼儿参与的积极性特别高，幼儿讲述好朋友特征时也讲述的特别的详细，这为幼儿后面的绘画打下了很好的铺垫。再第二环节中请幼儿相互讨论，观察自己的好朋友，通过这种方式可以拉近幼儿之间的情感，再绘画中发现幼儿画的特别的认真，把五官画的特别的形象，幼儿刚过渡到中班刚开始对人物轮廓回话还不是很了解但通过老师的讲解与示范后幼儿都能大体上将绘画的人物呈现出来。

第11篇、中班美术活动花儿朵朵开教案反思

 　　活动目标：
　　1、尝试用橘皮、纸等材料制作花朵，发展剪、撕、贴等手工技能。
　　2、能发现不同花朵的特征，发展比较性观察的能力。
　　3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
　　5、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

　　活动准备：
　　1、活动室提前摆放菊花、一串红、鸡冠花供幼儿欣赏。
　　2、橘皮、毛线、皱纹纸、卡纸，剪刀，胶棒，已经画好枝叶的画纸等。
　　3、教师事先做好的一幅花朵。

　　活动过程：
　　1、观察菊花、一串红、鸡冠花等秋季开放的花。
　　（1）请幼儿仔细观察活动室里摆放的菊花、一串红、鸡冠花，说说它们的颜色与形状有什么不同之处。
　　（2）引导幼儿再次观察并分辨三种花的主要特征，正确说出三种花的名称，像鸡冠的是鸡冠花，像糖葫芦一串串红红的是一串红，有很多花瓣并且花瓣卷卷的像人的卷发的是菊花。
　　（3）引导幼儿说出自己最喜欢的花的名称，并说说为什么喜欢？
　　2、引发幼儿制作花朵的兴趣，了解做花的基本材料和方法。
　　（1）教师出示事先做好的花朵引起幼儿的兴趣，并请幼儿观察教师做好的花朵，说一说是用什么材料做的，请幼儿猜想教师的制作方法。
　　（2）请幼儿说一说还可以用什么材料制作花朵。
　　（3）教师出示各种材料（橘皮、皱纹纸、毛线、卡纸等），和幼儿共同讨论这些材料可以做什么，如何制作等。如皱纹纸可以做花的茎和叶子，可以用撕、剪、扭、画等方法改变皱纹纸。毛线做成各种花朵，主要采用粘贴和缠绕等方法。
　　3、教师示范用橘皮制作菊花。
　　（1）将橘皮的蒂部作为花心，用剪刀将橘子皮由外向蒂部剪成条状，涂上胶水，贴到已画好的枝叶上方。
　　（2）提醒幼儿安全使用剪刀。
　　（3）粘贴时要注意花瓣的错落有致。
　　4、幼儿选择自己喜欢的操作材料，分组进行制作。
　　（1）橘皮制作菊花；
　　（2）毛线制作花朵；
　　（3）各种纸制作花朵。
　　5、教师巡回指导，提醒幼儿各种注意事项。
　　6、展示幼儿作品，幼儿互相欣赏。

　　活动反思：
　　本次活动体现了幼儿在玩中学、学中玩的教学理念，使学习美术成为一种乐趣。幼儿能积极参与整个活动，在整个活动中我都是强调以幼儿自主参与活动为中心，寓教于乐，培养了幼儿的兴趣，充分发展了幼儿的理解智力和接受智力。

第12篇、中班美术活动美丽的秋天教案反思

 　　活动目标：
　　1 欣赏作品中丰富的色彩搭配，学习表现秋天的美。
　　2 通过观察画出印象中的秋天。
　　3 培养幼儿的欣赏能力。
　　4 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5 喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　活动准备：
　　教学挂图 幼儿用书

　　活动过程：
　　1 欣赏儿童诗
　　秋风吹，引导幼儿回顾对秋天的印象。
　　2 教师引导幼儿欣赏表现秋天景色的绘画作品。
　　(1)教师：请你们看看这幅画画的是什么地方?路边有什么?
　　(2)小结：这是画家画的秋天的美丽图画，他画出了秋天晴朗的天空，彩色的树木，以及落满树叶的街道，看起来秋天很美丽。
　　(3)教师：假如你要画美丽的秋天，你会画些什么?
　　(4)引导幼儿欣赏挂图中的其他两幅作品。
　　3 幼儿自由绘画，教师进行个别指导。
　　(1)幼儿自由绘画，教师进行个别指导。
　　(2)评价，展示幼儿作品：你最喜欢哪一幅画，为什么?

　　活动反思：
　　本次活动从目标的的完成情况来看，还是基本都完成了三条目标，但在前半部分幼儿欣赏秋天图片时，我让孩子表达的不够多，应该多给孩子一些说的机会，让他们多说说自己对秋天的理解以及他们眼中的秋天。在孩子作画的过程中，应该放手让孩子自己去探索作画的过程，而我过多的强调了作画的过程和步骤，以至于最后的作品缺乏创造力和想象力。在今后的美术活动中我会在培养孩子的想象力和创造力上多下工夫。

第13篇、中班美术活动有趣的线条教案反思

 　　活动目标：
　　1、学习线条画，知道线条画的一些特征和表现手法。                    
　　2、学画流畅的长线条，提高幼儿借想象和创造的能力。                    
　　3、发展幼儿的想象力，创造力和装饰画面的能力。
　　4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
　　5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　活动准备：
　　花蝴蝶的图片，黑色水彩笔等

　　活动过程：
　　一、教师出示花蝴蝶，讲述故事：春天来了，有一只美丽的蝴蝶在花丛中飞来飞去，它听说小朋友们提别喜欢它，于是它悄悄的飞来了，看到黑板上有一张白白的纸，它就在纸上一直绕，然后变出了一幅美丽的图画。（老师边讲，边画出蝴蝶飞行的路线，然后画除一幅图。）
   
　　二、教师引导幼儿观察白纸上的路线图。                    
　　1、看看花蝴蝶在白纸上留下了什么？                     
　　2、这幅图其实就是花蝴蝶留下的线路图，请小朋友们看一看，它是从哪飞到哪的？请小朋友抬起手跟老师一起画！  
                 
　　三、引导幼儿想象，看看画出的大小不一样的圆圈像什么？能变成什么样的图案？鼓励幼儿说出不一样的东西。      
             
　　四、教师示范一遍，用线描画的装饰手法进行装饰，并鼓励幼儿创造出更多的线条和图案。（老师觉得这个图特别像一顶小帽子，那么我们就把它装饰成一顶漂亮的小帽子吧！请小朋友们认真看，老师是这么画的？）教师示范出花纹，比如：波浪线，横线，竖线。   
                
　　五、幼儿自己操作，教师进行巡视指导。
　　活动结束：集体欣赏作品，进行评价活动。将画的好的作品贴到黑板上，让幼儿自己讲述。

　　活动反思：
　　美术是人类情感的温床，是情感交流的场所，美术中的形、色、质是人类情感的载体，是作用于人的感官的直观形象与符号，容易唤起人的情感体验。“情中有趣”是美术课激发了幼儿浓厚的学习兴趣，不断延伸到学习活动中去。在某种程度上来说，在美术新课程标准的推动下，引入新的教学理念之外，还注意保留传统优秀文化，给新美术课程赋予了新的时代意义。

第14篇、中班美术活动纸杯花教案反思

 　　设计背景
　　我们班幼儿在美术方面给人感觉总是提不起兴趣，但是通过我们县上一次送课下乡活动（美工：酒瓶大变身），让我好好的反思了自己在这方面的不足，为了激发幼儿动手能力，我效仿了优质课，设计了本节教学活动。

　　活动目标
　　1、尝试通过纸杯变形制作出纸杯花。
　　2、培养幼儿动手操作能力。
　　3、体验变形所带来的快乐，并能耐心地进行完成变形活动。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动重难点
　　1、幼儿剪剪、贴贴、画画的动手操作能力。
　　2、耐心完成作品体验变形所带来的快乐。

　　活动准备
　　1、材料：纸杯、剪刀、棒棒胶、彩笔、彩纸、一次性筷子、包装纸等。
　　2、展示品、ppt.

　　活动过程
　　一、开始环节：
　　1、欣赏   
　　在优美的音乐中让幼儿欣赏纸杯花ppt。
　　2、讨论 这是什么？这些花有什么特别的地方呢？这些花是用什么做成的？鼓励幼儿探索纸杯花的制作方法。
 
　　二、基本环节：
　　1、出示纸杯花范例
　　2、教师提问：小朋友们猜一猜一次性纸杯怎样才能变成一朵美丽的花呢？
　　3、一边播放ppt一边讲解制作方法，然后演示制作方法。（ppt及展示品中会有很多不同的花，但是本节课只选取四种较为简单的进行制作，如太阳花等。因为我们班一共是19名幼儿所以分成四组，每组准备的材料也是不同的，幼儿根据自己的喜好进行选择。）
　　4、教师提问后幼儿讲述纸杯花制作的步骤。
　　5、提出要求（注意事项等问题）
　　6、幼儿操作，教师巡回指导。

　　三、结束环节
　　1、作品展示：幼儿介绍自己的作品，并把自己做的花布置在美工区。
　　2、教师点评，鼓励幼儿做的更好。

　　四、延伸环节
　　废旧纸杯还可以做什么？

　　活动反思
　　在材料准备的过程中，没有考虑的太全面，当时因为是中班，所以我选了四种最简单的让幼儿进行制作，但是在剪纸杯的过程中，由于我没有给纸杯上标明要剪开的线条，导致多数幼儿在剪的过程中就遇到困难，然后我在给幼儿标示，浪费了时间，但其他方面我还是准备挺充分的：如给幼儿做的树干，叶子等都挺好的，在过程中挺顺利的。在我准备的四种花里，就太阳花幼儿做的最好。

第15篇、中班美术活动彩色的世界教案反思

 　　设计意图：
　　《指南》指出，“学前教育课程设计要充分注意每一种活动的综合教育作用，以及不同活动之间的互动与渗透。”幼儿的年龄特点决定了他们对事物的认识是表面的、缺乏概括能力的，因此，为幼儿设计开展的活动应该是具有启蒙性、整合性、开放性特征的课程体系。学习《指南》后，我在活动设计时努力打破学科界限，突出活动的有效整合。在上学期《花儿朵朵》主题活动开展以后，孩子们不仅认识了花儿的朋友，同时他们也发现了“花有哪些颜色呢？”的问题，颜色的变化使幼儿兴奋、惊奇，孩子们对颜色产生了浓厚的探索欲望，他们对各种各样的颜色表现出了极大的兴趣。于是我尝试着开展一个关于颜色的活动。整个活动是以小动物为线索层层推进，整合了科学领域、艺术领域的内容，活动以孩子的参与和操作探索为主，试图让孩子全面系统地了解色彩。

　　活动目标：
　　1、通过给小动物送礼物的游戏巩固幼儿对各种颜色的认识。
　　2、能利用色彩进行各种艺术创作活动。
　　3、在活动中体验游戏的乐趣。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　活动准备：
　　各种颜色的头饰、地上画好的圈、各种颜色的水粉色及宣纸、各种颜色的玩具、6种小动物及小动物的家。

　　活动过程：
　　1、《颜色大风吹》的游戏引入课题。小朋友们今天咱们玩一个好玩的游戏——颜色大风吹，把小朋友们分成六组，每组戴不同颜色的头饰，我们先请幼儿看看自己的头饰是什么颜色的，然后老师说：“大风吹红色头饰的小朋友”红色头饰的小朋友就站在圈内，其它颜色头饰的小朋友则站在圈外用力吹，老师检查有没有错，再替换不同的颜色。
　　2、这个游戏好玩吗？小朋友们表现的那么好，现在请你们帮个忙行吗？行！你们看小猪它们家住的是什么颜色的房子，红颜色的，那它们家放什么颜色的玩具？红颜色的，小猫的家是什么………，瞧！这么多颜色的玩具放在一起都混了，那请小朋友们帮帮忙给分一分，把各种颜色的玩具放在小动物的家里。
　　3、小动物们热情地邀请咱们去做客，那咱们带什么礼物叱？噢，有了，老师教你们染色，每位小朋友染一幅漂亮的染画送给小动物们。幼儿进行染色游戏。
　　4、利用染好的“小手绢”进行舞蹈表演，《彩色世界真奇妙》
　　5、小朋友们戴着自己的礼物到小动物家做客——进行区域游戏。
　　科学区进行调色游戏，观察颜色的变化。
　　美工区进行涂色各种颜色的水果，各种颜色的碎纸来添色
　　语言区提供有关于红色的图片，想一想，红色的物体并说出它的作用。
　　6、延伸活动：进行户外锻炼，各种颜色的队伍进行比赛

　　活动反思：
　　本次活动能根据中班幼儿的年龄特点及兴趣进行设计，在科学活动中整合了美工活动染纸和舞蹈表演。幼儿在游戏中巩固了对色彩的认识，并能采用各种色彩的搭配进行染色活动，孩子们深深地融入了这彩色的世界，感受着色彩的丰富多彩。
　　活动以生动有趣的游戏开始《颜色大风吹》，孩子满足于游戏的快乐，不知不觉地复习了红色、黄色、蓝色、橙色、绿色、紫色。接下来的游戏是色彩的辨别操作，孩子们根据小动物家的颜色给他们配上相同的玩具。第二个环节和第三个环节过渡得较好以给小动物送玩具为由引入染纸活动。染纸活动简单且色彩鲜艳，孩子容易完成，达到了很好的效果。在染纸这个环节接近尾声时响起了《彩色世界真奇妙》的音乐，有些较快完成的孩子已经拿起自己的作品，跟着音乐翩翩起舞，过了一会儿一些做得较慢的孩子也来了，大家一起跳起了欢快的舞蹈。接下来的区域活动是让孩子到小动物家做客，通过交流、探索感受颜色的变化规律，了解颜色的用处，孩子们认真地操作着，互相交流着。活动的各环节清晰，衔接自然。孩子的作品展示中，教师及时将幼儿的介绍及对颜色的认识记录下来，作为活动的资料进行展示，供幼儿观察和欣赏。
　　每个活动都存在一些不足，本次活动的不足就在于教师试图把所有的事情交代清楚，所以语言烦琐了一些，就怕孩子做不好，部分思想还停留在替孩子包办上，在染纸环节，交代过于细致，完全可以让孩子自己探索，染色的方法，比较哪种方法染出来的效果最好。这样的经验是孩子自己获得的,对他们的成长更有利。另外教师应及时捕捉幼儿的兴趣点，并生成新的活动，效果会更深入和显著。