大班艺术秋天教案40篇

这是大班艺术秋天教案40篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、大班艺术运动小人教案反思

活动目标：
1、尝试画出运动小人的不同姿态，并用不同材料进行装饰。
2、知道运动可以锻炼身体，生活中有很多运动。
3、体验做运动小人的快乐。
活动准备：麦柴梗、彩色吸管、彩色纸、双面胶、笔、剪刀、废纸筐。
活动过程：
（一）生活中的运动
1、你们喜欢运动吗？（喜欢）
2、你为什喜欢运动？（可以玩，可以锻炼身体）
3、你喜欢什么运动？
4、小结：对，运动可以锻炼我们的身体，让我们健康的成长，让我们有一个强壮的身体。
（二）画画运动小人
1、你知道我们运动中有哪些动作吗？（幼儿说：打球，弯腰、跳绳）
2、请个别幼儿示范他的运动动作。你的动作真好看，我要把它画下来。
3、提问：刚刚老师是怎么画的？和你们平时画的有什么不一样？（是直线画的）
4、除了这个动作，还有那些动作？（幼儿示范）
5、这个动作真棒，谁愿意用老师的方法把它画下来？（请个别幼儿示范作画）
（三）摆摆运动小人
1、请你想象一下其他的运动，他的动作是怎样的？然后画下来。（画的大一点）
2、你画了一个在做什么运动的小人？
3、出示材料，介绍材料。老师带来了很多小棒，现在请你用这些小棒在桌子上摆出你画的运动小人。
4、你摆的时候遇到了什么困难？（小棒太长、太短、滚来滚去）
5、小结解决的方法：可以用剪刀剪短一点，或者找长的小棒。
（四）我的运动小人
1、介绍操作材料
2、现在请你用神奇的魔法把小棒请到运动场上去，不让它滚来滚去好不好？（展示教师的成品）
3、提出操作要求及方法
4、幼儿操作，教师指导
（五）讲讲运动小人
1、展示幼儿作品
2、请幼儿说一说，你的运动小人在做什么
3、我们也去外面做做运动好不好？
活动反思：
要鼓励幼儿用不同艺术形式大胆的表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创作的快乐。因此在本次活动中我力求使幼儿自由地创造表现。活动为幼儿提供充分的宽松氛围创作，为幼儿提供丰富的材料以顺应幼儿的创作，并鼓励幼儿创造性地利用自制运动的小人，创造出不同的动态运动小人。

第2篇、大班综合活动我喜欢的民间艺术活动教案反思

设计思路：
本活动来自预设主题《我喜欢的民间艺术活动》。中国民间工艺广博精深，种类繁多，但是，现在的小朋友对我国保守的民间艺术了解甚少，为了培养幼儿对民间艺术的了解和热爱，教师从中选择了具有代表性的剪纸、扎染、面塑、脸谱、风筝、贝壳饰品，共六大类民间艺术品，作为引导幼儿欣赏和尝试制作的载体。活动中，教师力求通过观赏、制作安排"小小民间工艺展"，构建一种开放式的课堂，在引导幼儿了解民间艺术品的基础上，鼓励幼儿运用捏、剪、染、画等技能大胆尝试，亲手制作民间工艺品，丰富展区，从而潜移默化地引导幼儿感受民间艺术的魅力，加深对民间艺术的了解和热爱，从小培养小朋友们的爱国热情和民族自豪感，使我们祖先传承至今的民俗文化和其精神持久不衰。
活动目标：
1.通过观赏、制作安排"小小民间工艺展"，引导幼儿体验制作民间工艺品的乐趣，激发幼儿热爱民间艺术的情感。
2.发展幼儿的观察、想象、合作、动手操作以和表示美的能力。
3.引导幼儿运用捏、剪、染、画等技能大胆尝试制作简单的民间工艺品。
活动分析：
重点--引导幼儿了解几种常见的民间工艺品的名称、用料、制作方法和过程，学习欣赏其独特的美。
难点--鼓励幼儿大胆尝试制作简单的民间工艺品，并从中体验操作带来的乐趣。
活动准备：
知识：幼儿在日常生活中有对民间工艺品的粗浅认识。
物质：录像、课件、录音机、磁带、展车6个（扎染、面塑、剪纸、脸谱、风筝、贝壳饰品）、操作资料、6个民间小艺人助教。
活动过程：
一、导入：
1.激发幼儿对观赏"小小民间工艺展"的兴趣。
2.在民族音乐的烘托下，教师引导幼儿自主观赏民间工艺展。
二、展开：
1.引导幼儿欣赏六类民间工艺品，配合教师的示范、讲解和小朋友的现场操作。
（1）面塑。讲解：用面做的民间工艺品，叫面塑。教师现场示范捏小鸟。
（2）扎染。引导语：这件衣服上的图案是怎样制作上去的？请这位小朋友来染一下。
（3）风筝。提问：你放过风筝吗？风筝有各式各样的，这个风筝是什么样式的？
（4）脸谱。提问：这是什么？讲解：这是京剧中的脸谱，京剧是我们中国的国粹，红脸在京剧中代表忠臣，白脸代表*诈。
（5）贝壳。提问：你还看到什么了？你看这些贝壳穿起来变成什么了？
（6）剪纸。引导语：一张纸怎样能剪出奇妙的图案呢？教师现场示范。
小结："今天我们看到的这些都属于民间工艺品，你喜欢它们吗？为什么喜欢？"激发幼儿参与制作民间工艺品的兴趣。
2.幼儿分组操作，教师巡回指导。
A组：剪纸B组：扎染C组：面塑
D组：贝壳饰品E组：风筝F组：脸谱
3.欣赏作品，交流评价。
提问：谁给大家说一说你最喜欢那个展区？为什么？
4.利用课件，开阔视野，激发幼儿热爱民间艺术的情感。
老师：这是麦草画、烙画、蛋雕、木雕….这些民间工艺品都是人们用生活中常见的资料，用捏、剪、画等方法制作出的，不但中国人喜欢，外国人更是拿着当宝贝，很多中国的民间艺人还被邀请到全世界进行扮演呢，瞧，我们中国人多了不起啊！虽然小朋友年龄小，还作不出那么精细的工艺品，但是你们可以从小多去发现、多去尝试用小手制作一些东西，我相信，等你们长大了，也会制作出更精致、更美观的民间工艺品，让我们中国的民间工艺在世界上越来越有名，你们说好不好？
三、延伸：
幼儿自主展示自身制作的民间工艺品。
活动反思：
整个活动，幼儿们的兴趣和热情度都很高，他们仿佛更喜欢这些活动，这些活动对自主创造性高的一些幼儿来说，相对于比较简单，而且他们更喜欢去帮助那些不怎么会的，在以后的日子里，我们会更多的准备这些活动，让孩子们在锻炼中成长，在学习中进步。

第3篇、大班艺术绘画天安门教案反思

活动目标：
1、加深对我国首都北京的认识，激发幼儿热爱祖国的情感。
2、发展幼儿对美术活动的兴趣。
3、学画天安门三层梯形的主体结构，初步掌握建筑物由下往上画的基本方法，引导幼儿能对称、均衡的安排画面。
4、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。
5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
活动准备：画纸，彩笔，天安门挂图
活动过程：
一、导入：  我们国家的首都是哪？（北京）北京最有特点的地方是什么，你知道么？（天安门）
二、展开
1、 提问：谁去过北京，见过天安门？请见过天安门的幼儿讲述一下天安门是什么样的。
2、 出示天安门的挂图，引导幼儿观察。请幼儿仔细观察，天安门的整体外形是什么形状？（重点提醒幼儿看出天安门的梯形结构，下边长，上面短。）请幼儿想一想，如果请你画天安门的时候，你应该从那画起？画出它的什么特点？
3  幼儿绘画，教师指导。  提醒幼儿动笔的时候一定要想好:我从哪画起?应该注意什么?要注意天安门的梯形结构,要画出它的这一明显特点.  提醒幼儿画的线要直,涂色的时候要均匀.三、结束展览:将幼儿的作品排在一起,看看谁画的天安门最好。以天安门的结构画的准确为主要标准。
活动反思：
因为我们班幼儿平均年龄比较小，而且今年增添了很多新生，他们在绘画方面发展较慢，所以，我根据他们的实际情况，适当的降低了活动目标，但因为我对很多幼儿降低了活动目标，导致一些应该能自己独立绘画天安门的幼儿也选择了添画天安门，对这些幼儿的指导还要加强。区域活动的时候，我可以再对这些幼儿加强目标，提高要求，请他们独立绘画天安门。

第4篇、大班艺术天鹅教案反思

活动目标 ：
　　1、初步学画长天鹅的基本特征。
　　2、以看看、说说、画画的形式，表现出天鹅的不同姿态。
　　3、感受绘画轻松、愉悦的氛围。
　　4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
　　5、逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。
　　活动准备：一大、一小二只蛋（贴绒教具）、卡纸、记号笔人手一份活动过程 ：
　　一、活动导入  ，引导观察1、出示二只蛋，问：什么形状的？不一样的地方是什么？
　　2、告诉名称：大的是恐龙蛋，小的是鹅蛋。
　　二、说说、画画，老师示范1、天鹅身体与头部的定位(1) 老师演示：恐龙蛋放在黑板的当中，鹅蛋想离它远一些该放哪儿呢？（请个别幼儿演示）(2) 请幼儿在图画纸上为恐龙蛋与鹅蛋定位--画出天鹅头与身体的不同位置2、教师示范（边说边画）(1)以变魔术的形式将鹅蛋变形，画出长颈鹿头上的眼睛、嘴巴、耳朵和角（提示：定位时方向不同）(2)用二根“电话线“连接鹅蛋与恐龙蛋。（提示：一边宽、一边窄）(3)恐龙蛋变形--画出天鹅的腿和尾巴④找找天鹅还缺什么？（头发、衣服）3、教师小结天鹅的特征，并提出要求三、幼儿绘画：
　　1、画单个天鹅，要求不同方位，不同动态。
　　2、天鹅和谁在一起，在什么地方干什么？并画下来。
　　四、活动讲评：
　　1、你认为哪只天鹅画得最像？为什么？（说出特征）。
　　2、介绍自己画的天鹅在干什么？（说出动态）
活动反思
《天鹅》是一节音乐欣赏课，在教学过程中，突出了对音乐的感受、审美、音乐文化、音乐形象的对比、创造性思维和参与音乐实践活动等作为教学的艺术特点。

第5篇、大班艺术纸盘变变变教案反思

活动目标:
1、能对纸盘进行大胆创作，并用图案、点、线的组合，装饰自己的作品。
2、尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。
3、发挥想象力和创作了，和同伴一起体验成功的快乐。
活动准备:
课件，作品范例，纸盘若干，勾线笔、双面胶、剪刀。
活动过程:
一、欣赏纸盘PPT教师播放PPT师：你们看这些作品好看吗？
师：你知道它们都是什么做的吗？
师：原来一次性纸盘除了能做餐具，给我们装好吃的蛋糕，还能装饰成各种作品，真漂亮。今天老师也带来了一次性纸盘，我们来看看它们都变成了什么？
二、观察范例，示范讲解
三、幼儿操作，教师巡回指导
1、教师提出操作要求
2、幼儿操作
四、欣赏、交流
1、请幼儿将制作好的作品放到展示柜上。
2.师幼集中欣赏、交流。
活动反思：
幼儿在进行纸盘豆贴画的过程中，又不断的开动脑筋，又想到了可以把泥工作品黏贴在纸盘上进行展示，孩子们的想象力和创造力是无限的，他们会给我们带来无限的惊喜。相信他们对纸盘的创造力并不会到这里为止，在今后的游戏中孩子们一定会对纸盘进行更大、更多的创造。

第6篇、大班艺术各种奇妙的线教案反思

　活动目标：
　　1、任意弯折电线，大胆表现富有创意的造型。
　　2、尝试运用多种材料让电线站起来。
　　3、培养幼儿大胆尝试、勇于探索与表达的精神。
　　4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
　　5、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
　　活动准备：
　　1、粗细、长短不同的彩色胶皮电线若干
　　2、透明胶带、橡皮泥、积木、瓶盖、米 土豆、泡沫、黄沙
　　活动过程：
　　一、猜一猜，激发活动兴趣
　　1、师：小朋友看，今天老师带来了一个口袋，你们猜猜里面装了什么呢?
　　2、小朋友猜了这么多，口袋里到底是什么呢?请小朋友上来摸一摸
　　3、请幼儿从口袋里摸出电线，提问：这是什么?像什么?电线有什么用?
　　二、看一看，引导观察想象
　　1、 电线会传电，有了电线可以使灯亮起来，可是今天吴老师要用电线来变魔术呢，请小朋友闭上眼睛，我们一起数“一、二、三”
　　2、教师将电线弯曲成“o”形，问：看看它变成了什么形状?像什么?
　　3、电线真好玩，可以根据我们的想法把它弯曲成各种各样的形状。你们想不想来变魔术呢?你们想变成什么呢?
　　三、玩一玩，鼓励创造表现
　　1、师：今天老师为大家准备了许多既安全又好玩的电线，下面小朋友也可以用电线来变魔术。
　　2、幼儿自由结伴弯曲电线，教师观察指导。
　　3、师：你把电线变成了什么?
　　四、做一做，启发思考探索
　　1、师：我们的小手真能干，把电线弯一弯、绕一绕，做出了许多有趣的东西。可电线悄悄地告诉我，它除了想躺着摆出各种姿势外，还想站起来摆出各种姿势呢!你能想出什么办法让它站起来呢?
　　2、幼儿自由讲述让电线站起来的方法。(如借助胶带、插入彩泥等)
　　3、师：今天老师也为小朋友准备了许多的材料，有橡皮泥、积木……你们可以试试这些材料，看看能不能让电线站起来。
　　4、幼儿尝试操作，让电线造型站立起来。
　　五、评一评，保持探索兴趣
　　师：今天小朋友真聪明，想了许多办法让电线摆出了各种造型，其实除了今天小朋友变的各种造型外，还可以变更多有趣的造型呢。小朋友回去以后还可以再试一试，变一变。
　　教学反思：
　　本活动我根据中班幼儿的身心发展水平，借助色彩鲜艳、可随意造型的电线，以观察性、开放性提问为中介，以诱发积极思维，大胆操作，自主表达为核心，通过动手、动口、动脑，促进幼儿全面发展，让幼儿在探索中汲取新的知识。
　　我觉得在活动前还应让幼儿丰富一些知识经验，在幼儿操作的时候，应该关注到每一位幼儿，并肯定他们的每一件作品，让幼儿有一种小小的成就感，就更能激发幼儿创作的兴趣。
 

第7篇、大班艺术活动春天里的开心事教案反思

　活动目标
　　1．愿意在同伴面前大胆表达，与同伴一起分享春天里的开心事。
　　2．画一画、说一说，发展造型、构图能力和专注的倾听能力、语言表达能力。
　　3．培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
　　4．幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力
　　活动准备《小朋友的书·美工》、水彩笔。
　　活   动   过   程
　　1．绘画"春天里的开心事"。
　　◆导入主题，引起幼儿美好的回忆：春天来了，天气渐渐地变得暧和了，花开了，草绿了，请你说说春天到底是什么样子的。春天里，哪些事情让你觉得很开心？
　　◆启发创作：我们把春天里看到过的或者自己经历过的开心的事情画下来。先想一想什么事情最开心，为什么开心？
　　◆提出作画要求：画的时候要把主要的事情画大，要注意刻画春天的色彩和环境。
　　◆幼儿创作，教师指导。
　　2．结合幼儿作品开展谈话：春天里的开心事。
　　◆对比讲述：请个别幼儿来讲述。讲述过程中，教师提问：他的开心事你听明白了吗？他什么地方说得好？什么地方讲的不够清楚？根据幼儿的回答教师做补充讲述，同时梳理讲述的要素（时间、地点、发生的事情、结果）。
　　◆幼儿两两结伴互相讲述。
　　◆教师邀请2-3位幼儿讲述，其余幼儿倾听并评价。
教学反思：
作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

第8篇、大班艺术苹果送给老师尝教案反思

活动目标：
　　1、欣赏优美、柔和、具有朝鲜舞风格的乐曲，初步感受乐曲中附点及切分音的表现风格，并能愉快的进行演奏。
　　2、能倾听打击乐器的演奏效果，体会协调配合的和谐感。
　　3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
　　4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
　　活动准备：
　　1、准备大鼓一面，碰铃、圆舞板、铃鼓若干。
　　2、准备音乐磁带、录音机。
　　活动过程：
　　1、熟悉乐曲，边欣赏音乐，边看老师用手腕花动作表演优美、柔和的朝鲜舞。感受乐曲的附点及切分多音多的特点。
　　2、做整体模仿动作。
　　（1）、教师引导幼儿讨论：怎样将四种乐器的音色的高低与四种手腕花的动作的位置的顺序结合起来表现？
　　（2）、启发幼儿思考如何将（17）小节以后的舞蹈动作转变为相关乐器的演奏方式。
　　（3）、分声部联系动作：教师示范乐器演奏的动作暗示下，幼儿跟随乐曲做全部乐器演奏的模仿动作。
　　（4）、提出力度表现要求：X X X  强弱弱3、乐器演奏。请幼儿变化多种形式进行演奏。
　　活动延伸：
　　在幼儿熟练掌握的基础上，逐步培养小指挥。
教学反思
　　1.第一课时，歌唱教学。
　　（1）运用欣赏激发幼儿学习兴趣。在活动一开始后，我就让孩子们倾听音乐，感受音乐的中欢快和热情，让幼儿对歌曲产生兴趣。
　　（2）图谱运用便于幼儿掌握歌词。此次活动的内容取材于幼儿的生活经验，是幼儿所熟悉的，喜爱和乐于模仿的。但是里面有几句歌词有些相似，我就以游戏的形式请幼儿听歌曲，找图谱，使整个活动更游戏化，也进一步增强了幼儿对整首歌曲的表现与表达。
　　（3）回忆生活中的美景，创编歌词。活动的最后我利用活动前找的大自然图片，让幼儿回忆生活中的美丽春天，把自己想到的美丽事物编进歌曲中。把活动推向高潮，我自己也没想到，孩子们在这环节会很乐意来创编，特别是愿意来唱唱自己创编的歌词。
总的来说，我对第一课时比较满意，我采用了一些小策略基本达成活动的目标。
　　2．第二课时，舞蹈教学。
　　（1）唱唱歌曲，回忆音乐节奏。活动时我让幼儿唱一唱歌曲，帮助幼儿回忆歌曲及音乐，为后面学习舞蹈做准备。
　　（2）图示学习舞蹈动作。在活动中，我觉得学动作还是教的太多。在出示了图示学做动作这个环节中，当我出示了图示后，就开始讲解动作，并让幼儿跟着学做，这违背了孩子的学习方式，所以有些幼儿还不会做这些动作，幼儿对“美”的体会也不够，只是纯粹的跟着老师学动作。我应该给幼儿自由表现的机会，让孩子自己来试着做，做好了后大家互相看看什么动作比较美，我们就做做美的动作。
总的来说，在舞蹈教学上我还欠缺很多的经验，在这个课时中，我觉得目标没有很好的达成，虽然在活动中我运用了图示做辅助，可是图示的作用不是很大，我运用的也不够到位。
教学反思：　　
今天的活动中，幼儿参与的积极性很高，因为幼儿对泥橡皮泥制作很感兴趣，而且制作苹果相对来说比较简单，是幼儿能做出来的'。

第9篇、大班艺术狮王进行曲教案反思

设计意图：
我国的儿童并不习惯于听音乐，对于没有太多聆听经验的儿童来说，安静地坐下来欣赏音乐是非常枯燥的，但是如果在听音乐的同时配合一些自然的动作的话，不仅会使听音乐的过程充满乐趣，还能帮助孩子们对音乐的理解。孩子们对大森林充满了好奇向往，非常想了解森林中发生的故事，因此设计了《狮王进行曲》活动。培养孩子“听”的艺术，获得一些基础的艺术知识技能，以及各方面的艺术能力。引发幼儿对动物的了解与关怀。
活动目标：
1、了解作品的结构、形象和内容。
2、用动作、表情、嗓音等表现音乐。
3、体验想象、创造和表演的快乐。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
图谱、动物头饰、录音。
活动过程：
一、 初步感受乐曲。
老师给大家带来了一首音乐，听。”(播放乐曲)
这首音乐怎么样?(雄壮、有力，轻快、活泼)
二、 听故事引起兴趣。
1、音乐讲了一个关于狮子大王的故事。
在一个很黑很黑的大森林里，大树小树长的很密很密，风吹树摇，隐隐传来了狮王的吼叫声，狮王在山洞里理理鬃毛准备出巡。忽然，猴子从树上滑下来报告说：“狮王驾到”。乐队就吹起了喇叭打起了鼓，欢迎狮王的到来。狮王大摇大摆、威风凛凛地走出来，狮王得意地大声吼叫，对小动物们说：“今天是我的生日，我不吃你们。”小动物听了非常高兴，围着狮王跳起了舞，乐队为他们伴奏，他们跳的可开心了。
2、提问
(1)狮王出来之前小动物为它做了什么?(吹喇叭、打鼓)出示小图1。
(2)小动物“嗒嗒嗒咚”有节奏的吹着喇叭打着鼓欢迎狮王的到来。谁来学一学。一起学学。
(3)狮子大王出来后发出了什么样的声音呢?(出示图2)哪只狮子来学学。我们一起做狮王吼一吼。
(4)小动物们看见狮王来了是怎么做的?(出示图3)
三、 完整欣赏。
哪一段是狮王出来乐队欢迎他，哪一段是狮王大声吼叫、哪段是小动物围着狮王跳舞?完整听一听，边听边用声音、动作学学。
四、 分段欣赏。
(一)欣赏A段。
1、刚才用声音、动作来模仿，听听这一段讲了什么?
2、它们怎样演奏看着图谱说一说。
3、听音乐做动作。(2遍)
放音乐一，老师语言提示。
(二)欣赏B段。
1、狮王在干什么了?(走路、吼叫)
2、狮王怎么走路?学一学。(教案来自：幼儿园学习网教案网.)
3、狮王吼了几次呢?仔细听一听。(出示大图2)
4、做狮大王听音乐有节奏的走一走，吼一吼。
(三)欣赏A。
1、狮王们吼的真有节奏，听这段音乐又是讲了什么?(出示大图3)
2、看图谱说一说吧。(音乐)
3、老师做狮王，小朋友做小动物围着老师高兴的跳舞。
五、完整欣赏乐曲《狮王进行曲》。
一起完整的听听这首《狮王进行曲》。
六、分角色表演。
1、用声音、动作读一读这张图谱。
2、分角色表演。
(1)师做狮王。
(2)交换角色。
活动反思：
在整个教学过程中，井井有条，紧扣主题，活动构思、设计、教学程序、组织形式上都打破了原有韵律活动的模式，通过听赏、游戏，表现艺术活动，培养幼儿的感知能力、动手能力，在活动中指导学生模仿动物的神态、动作、声音、形象进行艺术表现，促进学生的合作交流，使幼儿体验成功、合作的快乐。活动中，幼儿的表演栩栩如生。

第10篇、大班主题艺术活动纸盘变变变教案反思

活动目标:
1、能对纸盘进行大胆创作，并用图案、点、线的组合，装饰自己的作品。
2、尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。
3、发挥想象力和创作了，和同伴一起体验成功的快乐。
活动准备:
课件，作品范例，纸盘若干，勾线笔、双面胶、剪刀。
活动过程:
一、欣赏纸盘PPT
教师播放PPT
师：你们看这些作品好看吗？
师：你知道它们都是什么做的吗？
师：原来一次性纸盘除了能做餐具，给我们装好吃的蛋糕，还能装饰成各种作品，真漂亮。今天老师也带来了一次性纸盘，我们来看看它们都变成了什么？
二、观察范例，示范讲解
三、幼儿操作，教师巡回指导
1、教师提出操作要求
2、幼儿操作
四、欣赏、交流
1、请幼儿将制作好的作品放到展示柜上。
2.师幼集中欣赏、交流。
活动反思：
幼儿在进行纸盘豆贴画的过程中，又不断的开动脑筋，又想到了可以把泥工作品黏贴在纸盘上进行展示，孩子们的想象力和创造力是无限的，他们会给我们带来无限的惊喜。相信他们对纸盘的创造力并不会到这里为止，在今后的游戏中孩子们一定会对纸盘进行更大、更多的创造。

第11篇、大班艺术京剧脸谱教案反思

　　设计思路：
　活动目标
1、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
2、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。
　“中国京剧”是我们预设的“中国人”大主题中的一个内容版块，作为二级主题来开展，与其他内容相互渗透、推进，共同来实现大主题所追求的价值目标。
　　我们班的这一块内容开展得较其他班晚一些，切入是从学校展示橱窗里其他班级孩子的“京剧脸谱”作品开始。从周围环境的变化入手，孩子们慢慢开始谈论、关心起京剧这一话题（由个别孩子，逐步影响更多的孩子），这样就能比较巧的顺着孩子的关注点进行，不显生硬与突然。
　　事实上，京剧并非是我们南方孩子生活中经常遇到和熟悉的事物，但从教育角度来说，又是比较有意义与必要的，能够通过这方面内容的系列活动，让孩子初步接触京剧，了解中国这一特有的戏曲形式，从而从一个侧面来了解祖国的传统文化，激发起孩子喜爱京剧、热爱祖国的情感。根据孩子的学习特点，为了能够让他们亲眼所见、亲身经历，去更直观的感受体验京剧艺术的魅力，我们充分利用社区资源，邀请了朱家角老年京剧团来幼儿园，开展了“重阳节——我们和爷爷奶奶同乐”活动。那些爷爷、奶奶的京剧表演、京剧演出用的锣鼓乐器，把我们班所有孩子都吸引住了，也由此，全班孩子的兴趣点都到了京戏上，希望去了解更多有关京剧的事情。于是“中国京剧”主题热火地开展起来，孩子们搜集信息、了解知识、看戏剧频道的京戏、学上一句京腔、摆上一个京剧架势，不亦乐乎。
　　过程中，教师及时组织孩子交流，在生生、师生的互动中，互享信息、知识，也互相感染着对京剧艺术的喜爱之情；我们还一起看京剧的折子戏，讲京剧故事，讲京剧脸谱人物的故事、传说，活动化、故事化使孩子们的兴趣更高，也对京剧艺术有了更多的了解。
　　另外，主题的开展，幼儿的全面发展，需要教师组织多样化的活动，同时还需兼顾领域与学科性的知识、技能，于是设计京剧脸谱成了我们的一个教学点，从中不仅让孩子对京剧脸谱艺术的特点有所了解，也能对“对称”、“夸张”等的美术表现方式有所了解与尝试。因此，本次活动在知识、技能方面的重点就放在感受京剧脸谱的艺术美，落脚在尝试用对称、夸张的图案；鲜艳的色彩上，让幼儿有所涉及，从而提高这方面的欣赏能力与表现能力。
　　活动目标：
　　1、认知目标：引导幼儿欣赏京剧脸谱的色彩美与图案美，初步培养幼儿对京剧脸谱艺术的欣赏与表现能力。
　　2、实践目标：鼓励幼儿尝试用对称的方法设计脸谱图案，并能细致、耐心地进行描绘与涂色。
　　3、情感目标：通过欣赏与表现，激发幼儿关心、喜爱京剧脸谱的情感，培养民族自豪感活动准备：京剧脸谱欣赏、示范画（共4张）；范例步骤图4张；幼儿脸谱设计用纸人手一份。
　　活动过程：
　　一、引出脸谱话题：
　　孩子们最近我们一直在讲关于京剧的一些事情，都知道了京剧是我们国家的宝贝，表演京剧的演员不仅会唱、有真功夫，还有一个很大的本事——在演出之前每个人都要为自己化妆、设计各种各样的脸谱，就是在脸上画上代表自己角色身份的花纹、图案，很漂亮的！观众老远一看，就知道是好人还是坏人。所以，我们中国的京剧真的很了不得，连听不懂中国话的老外看了也直翘大拇指。
活动反思：
通过让幼儿观察、比较、分析，充分感受京剧脸谱的丰富色彩，体验到各种色彩和夸张的造型所带来的不同感受，提高幼儿的审美情趣。在今后的教学实践中，我将不断引领幼儿感受中国传统艺术的魅力，同时我也将不断探索美术欣赏教学实践活动，在提升幼儿欣赏美、感受美的同时使自己的欣赏水平不断的得到提升。

第12篇、大班艺术律动挤奶教案反思

活动目标：
1、 激发幼儿对蒙族人民的热爱之情。
2、 提高幼儿对少数民族音乐的感受力和表现力。
3、 熟悉蒙族音乐特点，学习律动，掌握提腕、压腕动作，能跟音乐完整的完成动作。
4、 培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
5、 能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
活动准备：蒙古族舞蹈录像
活动过程：
一、 导入和幼儿一起表演邀请舞《找朋友》，引起幼儿的活动兴趣
二、 展开
1、 请幼儿欣赏一段音乐
2、 讨论：听了这段音乐有什么感觉？你想到了什么？
3、 教师告诉幼儿这是一段少数民族的音乐，猜猜这是哪个民族的？（蒙古族）
4、 教师：你们想不想看看蒙族人民是怎样跳舞的?
5、 组织幼儿一起观看蒙古族舞蹈录像
6、 教师：你都看到了哪些动作？（让幼儿来学一学）
7、 教师重点教授提腕和压腕提醒幼儿提腕和压腕时，手腕要用劲，手指不要用劲，不要扣手指
8、 幼儿练习，教师个别指导
9、 教师表演律动《挤奶》，幼儿欣赏
10、 请幼儿来跟教师一起来表演一边
11、 教师数着节拍来教授律动的动作
12、 听音乐表演律动
13、 教师纠正幼儿不正确的动作
14、 听音乐再来表演
15、 分组来表演
三、 结束看录像，请幼儿模仿录像上的动作一起来表演
活动反思：
1. 在备课过程中知道小朋友对钟表这一块认识有点薄弱，但小朋友在游戏中认识钟表的能力超出了我们的想象。
2. 活动过程的反思，通过游戏边玩边学让小朋友愉快而主动的学习到知识是我们的目标。

第13篇、大班艺术美丽春天教案反思

　活动目标：
　　1、进一步欣赏诗歌《春天》，尝试用绘画的形式描绘心中的“春天”。
　　2、表现春天的某一个特征，并用语言仿编诗句。
　　3、愿意用美丽的色彩表现春天的景象。
　　4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
　　5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
　　活动准备：
　　记号笔，油画棒。幼儿用书人手一套。
　　活动过程：
　　一、师生共同阅读幼儿用书，朗诵诗歌《春天》，进一步感知春天的特征。
　　教师：诗歌中说春天是一本怎样的书？（彩色的、会唱的、会笑的书）二、启发幼儿的想象力。
　　1、教师：春天是一本彩色的书，春天是一本会唱的书，春天是一本会笑的书，春天还可以是一本怎样的书？春天是怎样的书呢？
　　2、引导幼儿找出春天的特征，编出一本本不同的书，如：会吹的书，不断长大的书，温暖的书，花红柳绿的书……三、交代要求，幼儿进行想象画创作活动。
　　1、怎样将纸做成书的样子呢？（一页纸对折方法，多页纸合订在一起）2、封面图案可以根据内容设计。例如：画会吹的“书”时，在第一张纸上，设计风吹的画画作为封面，在里面画出各种会吹的事情（微风在吹，喇叭在吹，小朋友也在吹喇叭等。）3、提醒幼儿画面要丰富。
　　教师在知道的同时及时反馈幼儿在作画中的好的想法，启发幼儿的思路。
　　四、作品评价。
　　请小朋友展示自己的作品，向同伴或全体幼儿讲述自己仿编的诗歌画面，请幼儿说说：我画的春天是一本怎样的书。
教学反思
　　1.第一课时，歌唱教学。
　　（1）运用欣赏激发幼儿学习兴趣。在活动一开始后，我就让孩子们倾听音乐，感受音乐的中欢快和热情，让幼儿对歌曲产生兴趣。
　　（2）图谱运用便于幼儿掌握歌词。此次活动的内容取材于幼儿的生活经验，是幼儿所熟悉的，喜爱和乐于模仿的。但是里面有几句歌词有些相似，我就以游戏的形式请幼儿听歌曲，找图谱，使整个活动更游戏化，也进一步增强了幼儿对整首歌曲的表现与表达。
　　（3）回忆生活中的美景，创编歌词。活动的最后我利用活动前找的大自然图片，让幼儿回忆生活中的美丽春天，把自己想到的美丽事物编进歌曲中。把活动推向高潮，我自己也没想到，孩子们在这环节会很乐意来创编，特别是愿意来唱唱自己创编的歌词。
总的来说，我对第一课时比较满意，我采用了一些小策略基本达成活动的目标。
　　2．第二课时，舞蹈教学。
　　（1）唱唱歌曲，回忆音乐节奏。活动时我让幼儿唱一唱歌曲，帮助幼儿回忆歌曲及音乐，为后面学习舞蹈做准备。
　　（2）图示学习舞蹈动作。在活动中，我觉得学动作还是教的太多。在出示了图示学做动作这个环节中，当我出示了图示后，就开始讲解动作，并让幼儿跟着学做，这违背了孩子的学习方式，所以有些幼儿还不会做这些动作，幼儿对“美”的体会也不够，只是纯粹的跟着老师学动作。我应该给幼儿自由表现的机会，让孩子自己来试着做，做好了后大家互相看看什么动作比较美，我们就做做美的动作。
总的来说，在舞蹈教学上我还欠缺很多的经验，在这个课时中，我觉得目标没有很好的达成，虽然在活动中我运用了图示做辅助，可是图示的作用不是很大，我运用的也不够到位。

第14篇、大班艺术动感亚运教案反思

大班艺术教案：动感"亚运"活动目标
　　1．学习模仿亚运运动项目的动态，提高身体动作的表现力和细致观察的能力。
　　2．尝试用多种材料和方法拼摆自己喜欢的亚运运动项目的动态。
　　3．激发热爱运动、关注亚运的情感。
　　4．教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
　　5．幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力
　　活动准备1．亚运运动项目标志图、纸条造型范例、小魔棒娃娃。
　　2．橡皮泥、小盘子、插塑、围棋子、废广告纸条、底版、剪刀、糨糊等。
　　活动过程一、导入活动，引发了解亚运的欲望1．师：小朋友，你们知道2010年亚运会在哪里举行吗?
　　幼：在广州举行。
　　师：是啊，亚运会要在我们中国的广州举行，你们心里感觉怎么样呢?
　　幼：很高兴、很开心、很自豪。
　　2．师：你们知道我们中国运动员在过去的亚运会上曾经得到过什么运动项目的金牌吗?
　　幼：羽毛球得过金牌、乒乓球得过金牌……3．师：你们知道广州亚运会都有哪些比赛项目吗?不知道没关系，今天老师把这些比赛项目的标志图带来了，我们一起来看--二、观察图片，模仿运动项目动态1．师：(出示图片)这些运动项目你们认识吗?
　　幼：我认识射击，我认识足球，我认识篮球、乒乓球，这是摔跤、游泳，这是举重……2．师：你最喜欢哪个运动项目?请你选一个喜欢的运动项目摆一摆造型，两个好朋友可以互相看一看摆得像不像。(幼儿摆造型，教师观察、纠正)3．师：哪位小朋友愿意上来摆个造型，让其他小朋友猜一猜是什么运动项目。(有两位小朋友上来分别摆了射箭、举重等造型)你摆得真像，大家一下就猜出来了，下面的小朋友真聪明，都能猜对。
　　4．师：现在老师摆造型，请小朋友用桌上的小魔棒娃娃把老师摆的造型变出来。(全体幼儿用魔棒娃娃折出运动造型)5．师：现在请小朋友用小魔棒娃娃摆一摆自己最喜欢的运动造型。(全体幼儿用魔棒娃娃摆自己最喜欢的造型)三、交代要求，探索操作材料的方法师：除了用身体摆摆运动造型，用小魔棒娃娃变变运动造型，还可以用什么方法、什么材料来变出运动造型呢?
　　幼：可以用笔画出运动造型、可以用橡皮泥捏出运动造型、可以用纸折……1．师：(出示围棋子)看这是什么?怎样用围棋子变出运动造型?可先从哪里开始拼摆?
　　幼：先从头，再到身体，再拼手、脚。
　　2．师：(出示橡皮泥)这是什么?橡皮泥也可以做出运动造型呢，老师为你们准备了橡皮泥、小盘子，你们怎样做造型呢?(提醒幼儿，摆好造型后还可以把盘子美化一下，变成一个亚运纪念盘)3．师：(出示插塑)这是什么?动动小脑筋，插塑也可以用来摆造型呢。
　　4．师：(出示纸条)这是什么?直直的纸条能摆成运动造型吗?可以想什么好办法?(出示范例，探索方法)老师示范难点：怎样折出运动员弯弯的身体呢?先折一折，再拉一拉，你想让他往上弯还是往下弯?你们觉得还有什么困难呢?
　　幼：运动造型的头怎么折?
　　师：这是正方形的纸，怎么变成圆形呢?
　　幼：可以剪，可以折。
　　师：对，可以用折的方法，折掉四个角，看，一个圆形的头就变出来了。
　　四、幼儿操作，教师巡回指导、帮助指导重点放在纸条的塑造拼摆上，帮助个别能力弱的小朋友。
　　五、展示作品，激发关注亚运之情1．师：请先做好的小朋友给旁边的好朋友猜一猜，摆的是什么运动项目。
　　2．师：请小朋友大胆地到集体面前来，让大家猜猜自己的作品。
　　幼：小朋友，请你们猜猜我摆的是什么运动造型?
　　师：大家都猜出来了，说明你摆得很像。你的作品再修改一下就更像了。(每种操作材料选一)4．师：今天小朋友用各种材料摆的亚运运动造型漂亮吗?
　　幼：漂亮。
　　师：那怎么才能让其他班的小朋友、让你们的爸爸妈妈都能看见呢?老师有个好办法，把它拍下来放到我们幼儿园的网站上，让大家都来关注亚运、支持亚运!你们同意吗?
活动反思：
在美术活动的讲评时，我尝试改变策略，让评价活动不再以老师为主角，而是注重体现幼儿的主体性，用信任的眼光尊重他们的看法，让幼儿大胆表达自己在活动中的体验，变换采用幼儿个体的、幼儿与幼儿之间的、以及师生间的多样化的评价方式。通过这些积极互动的方法，鼓励他们在美术作品中大胆的展开想象，自由的展现自我，释放出各自的与众不同，在欣赏自己和他人作品的快乐中，激发幼儿和老师、和同伴之间的共同交流与分享，在轻松、友善、鼓励、肯定的氛围中，互相学习，相互发现，在共享成功的喜悦中共同成长。

第15篇、大班艺术纸杯花教案反思

活动目标：
1、给纸杯涂色，尝试用剪、卷曲的方法来制作纸杯花。
2、培养幼儿废物利用的意识。
活动准备：
1、“纸杯花”作品若干幅。
2、纸杯（人手一个）、蜡笔、剪刀、胶水。
活动过程：
一、活动导入：
1、请幼儿欣赏作品，激发幼儿活动兴趣。
画面内容：花园里开满了五颜六色的“纸杯花”，有红的、有黄的、有白的、还有粉的。
2、提问：花朵好看吗？你们知道那么漂亮花朵是怎么做的吗？
3、小结：我们要善于发现周围许多废物都有再利用的价值。
二、幼儿操作，教师讲解示范。
1、小朋友任意挑选自己喜欢的纸杯，在纸杯上剪出各种有规律的图案。如：长条、尖条、圆条等。
2、把剪好的纸杯放在桌上打开就变成一朵美丽的“纸杯花”了。
3、给纸杯花涂上漂亮的颜色，并画上眼睛和嘴巴就变成可爱的“纸杯花娃娃”了。
三、展示背景图画，请幼儿把做好的“纸杯花”粘到上面。
1、幼儿共同欣赏，相互评价。
活动延伸：大家把美丽的“纸杯花”作品装饰班级
教学反思：
本次活动幼儿尝试通过纸杯变形、涂色制作出纸杯花，体验变形所带来的快乐，能耐心地进行涂色活动。这节活动的设计比较新颖，课前我准备了一次性纸杯若干，各种装饰材料，纸杯花半成品人手一个。活动时，首先我出示纸杯花范例，让幼儿欣赏，引起了幼儿的极大兴趣，在探索纸杯花的装饰制作部分特意强调了一下，取得了很好的效果，幼儿制作出的纸杯花颜色、样式各不相同，幼儿很兴奋，活动气氛达到了**。活动后我们把幼儿制作的纸杯布置在墙壁上，幼儿充分体验到了成功的快乐，他们都争着来看自己的作品。
本次活动内容新颖，幼儿感兴趣，所以无论是美术领域还是其他领域，老师在设计活动过程中应该以幼儿为主，从幼儿的角度去思考，认真仔细地设计每节课，每一个环节，尽量做到唯美完善。

第16篇、大班艺术活动美妙的水歌教案反思

活动目标：
1、 启发幼儿聆听水的歌唱，并尝试用水声随歌曲打击相应节奏，感受水声的美妙。
2、 幼儿通过操作活动，体验水的乐趣，并产生对水的喜爱之情。
活动准备：幼儿每人三杯水（各装不同量的水）、调羹
活动过程：
一、 引起兴趣：
1、 歌曲《摇篮曲》，幼儿自由随歌曲边哼唱，边做动作进入活动室。
2、 请幼儿观察杯子里的水量的区别，并告诉幼儿今天要和水娃娃做游戏。
说明：第一步是从幼儿的兴趣和需要出发，通过音乐游戏，使幼儿在轻松的氛围中进入教学，并引起幼儿产生对水的兴趣，这是探究和体验的前奏。 教师指导语言：小朋友看，你们面前放着什么呀？（水）对啦！今天我们小朋友要和三个水娃娃一起做游戏，你们发现它们长得有什么不一样？
二、 尝试运用水杯演奏乐曲：
1、 幼儿自主探究：装有不同容量的水杯，能发出不同高低的声音。
2、 教师引导幼儿发现水杯能演奏出音乐中的高音、低音、中音，感受水声的美妙。
说明：进入有目的的探究阶段。这里强调让幼儿自主探索，通过用调羹敲打水杯，自己发现不同量的水杯所发出的声音高低也不同，加上教师有意识的引导，使幼儿发现水也能唱歌。教师指导语言：
1、小朋友仔细听听看，每个杯子发出的声音一样吗？
2、老师和你们一起先敲水最少的杯子，听听看声音是怎么样的？水最多的呢？
三、 尝试用水声为乐曲配伴奏：
1、 听歌曲《摇篮曲》，尝试打击水杯为乐曲配伴奏。
2、 给水杯增加色彩，增添活动的趣味性。
活动反思：
音乐欣赏是幼儿园音乐教育中的一个重要组成部分，能有效提高幼儿对音乐的感受力、理解力并能丰富音乐想象力，开阔幼儿音乐视野，提高音乐听觉能力和音乐素质;音乐欣赏也是向幼儿进行美育的重要途径，幼儿通过欣赏作品，能从中体会对生活的感受与理解，抒发情怀，愉悦身心。

第17篇、大班艺术洋娃娃和小熊跳舞教案反思

活动目标：
　　1.在熟悉歌曲节奏的基础上，学会演唱歌曲，感受歌曲活泼、明快的旋律。
　　2.尝试自编舞蹈动作，学会跳圆圈舞，体验创造的喜悦。
　　3.感受儿童节的快乐。
　　4.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
　　5.教幼儿养成细心、认真的学习态度。
　　活动准备：
　　1.师幼共同布置教室，张灯结彩，营造节日气氛。
　　2.洋娃娃一个。
　　活动过程：
　　一、教师和幼儿共同听音乐，做各种动作。
　　出示洋娃娃和小熊，向幼儿问好，让幼儿感受节日的气氛。
　　师：小朋友，你们的教室装扮的这么漂亮呀？我想和你们一起来庆祝六一儿童节，好吗？ （听音乐跳舞）二、引导自由创编动作，感受歌曲表达的情绪。
　　师：洋娃娃想请小朋友为这首歌编好看的动作，你们愿意吗？
　　老师带领幼儿跟着音乐边唱边跳，把自己高兴的心情表现出来。
　　三、结伴演唱，表现节日的快乐气氛。
　　幼儿自选动物头饰，主动邀请朋友一起跳舞，共同庆祝六一儿童 节。
教学反思：
《洋娃娃和小熊跳舞》是一首欢快活泼，诙谐有趣的音乐。根据乐曲的曲式结构、音响所表现的内容，合理地编配故事情节：;为了让幼儿更好地理解掌握乐曲的结构和节奏，我采用了为音乐编配生动有趣的节奏语和身体动作的策略。在最后完整的表演，我邀请孩子们自己表现，孩子们更积极地投入了随后的两两结伴表演游戏活动中。在活动的结尾有些仓促。
1、在音乐欣赏中，教师的引导作用十分必要，教师尤其不能忽视培养幼儿用耳朵倾听音乐、用心灵去体验音乐的能力。学会听辨乐曲中的节奏、曲调、音色和曲式等不同变化，才能进入音乐世界用心去感受音乐的内容，才能让想象在音乐的天空中遨游和飞翔。这种由主观到客观、由具体到抽象的音乐欣赏技能，都是激发幼儿具备初步的音乐欣赏能力的极佳方式。
2、活动中幼儿的行为。在本节活动中，幼儿并不是总静坐着单纯地倾听音乐，而是可以随着音乐自由创编动作、与同伴一起做做。还可以随着有趣的节奏语说说动动…….与其说是欣赏音乐，不如说是幼儿在轻松愉快的音乐中“玩”着，且变化出与乐曲有关的不同玩法，因而幼儿乐此不疲，活动积极性和创造性高涨。
3、存在的不足之处：
教学实施存在一些不足之处，幼儿兴趣不是很高，配合的也还可以，在分段欣赏这一环节，我未向幼儿介绍清楚。出现了一些失误：没有随教师的指导语立刻出现，而有了脱节的现象。在幼儿两两结伴表演的时候部分教师表现的不是很好，准备不充分。但幼儿配合的还是可以的，只是我在教学中出现了一些错误，每个环节不连贯，孩子的想象力积极性没调动起来，出示图谱时，介绍图谱部分少，没让孩子先观察一下，孩子在听音乐表现动作时没有表现出来，最后草草收场，还有我的语速快了些，活动的节奏把握的不是太好。结束有些仓促。

第18篇、大班艺术美丽的水乡教案

活动目标：
1、尝试用前后重叠的方法表现江南水乡民居。
2、感受用水墨画表现的江南水乡的美。
活动准备：
1、范例（单幢民居、多幢民居、江南水乡风景）各一张。
2、民居贴绒五幢、镜框　照相机、水墨画绘画用品。
活动过程：
1、给房子拍照——我们已经欣赏过江南水乡的房子，水乡的房子和我们现在住的房子有什么不一样的地方？（房子是矮矮的，屋顶是尖尖的、呈三角形——出示一幢的民居范例）——（出示五幢磁性房子）这里有五幢漂亮的民房，我们来给房子拍照片，要把这些房子全部放入照片镜框内，可以怎样放？
——请个别幼儿上来摆放房子。老师将幼儿摆放结果用照相机拍下来。
——展示我们的照片：
A、你喜欢哪一张照片，为什么？
B、为什么这幢房子不能看到全部？（前后重叠或部分重叠关系）C、你觉得还能怎么摆放也很美丽？
2、绘画重点——重叠的房子应该怎样表现——今天我们要把这些民居变成一幅美丽的水乡风景画，你认为可以添上哪些背景？
3、幼儿创作画——鼓励幼儿画出多幢房子，表现出前后重叠的房子。
——合理地添画一些水乡的背景，展现画面的美。
4、分享与交流——说说我的水乡画是怎样的？有几幢房子？它们是怎样表现在画里的？

第19篇、大班艺术活动有趣的水墨印染画说课稿教案反思

一、活动背景
绘画是幼儿最乐于接受的艺术表现形式，通过美术活动可以培养幼儿的美术兴趣，使幼儿初步具有感受美和表现美的能力。我班幼儿年龄在5-6岁之间，这个年龄段的幼儿对身边的事物充满了好奇，喜欢观察，喜欢动手学着做。但在以往的绘画的活动中，总是让幼儿用单一的材料去进行绘画，这样会使其逐渐失去绘画的兴趣。中国画的笔墨千变万化，意蕴深远，作为中国的孩子更应该了解感受中国传统文化的精神，，但看到幼儿手执毛笔迟迟无法下笔的样子，我在思考如何选择一种方法，既能让幼儿在欣赏中感受水墨画的自由写意，并发现其中的美感，又能激发幼儿大胆创作的喜悦。最后，我想到了水墨拓印这个比较简易的方法：当墨汁滴入水中后，便自然散开并慢慢地形成各种图案，如同飘逸的长发、弥散的烟雾、多姿的自云……千变万化，趣味无穷。
二、教材分析：
新《纲要》指出：教师要"根据幼儿的发展状况和需要，对表现方式和技能技巧给予适时，适当的指导"。同时还指出"提供幼儿自由的表现机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式，大胆地表达自己的情感，尊重每个幼儿的想法和创造，分享他们的创造快乐"。
欣赏水墨画作品，感受墨色变化呈现的美感。从而使幼儿对水墨画的特点有了一定的了解。示范讲解，进一步学习水墨拓印的方法，并激发幼儿创作的欲望；分组进行创作，分组讲评，分享快乐；活动中鼓励孩子大胆地尝试，创作。教师是引导者、支持者和分享者，鼓励孩子大胆操作，分享孩子的快乐。
三、目标分析
活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据我班幼儿的年龄特点即实际发展水平，确定了以下目标。
目标1、在欣赏水墨画的基础上，尝试用水、墨、宣纸进行拓印，并根据拓印的图案大胆想象。
在以往的绘画的活动中，总是让幼儿用单一的材料去进行绘画，这样会使其逐渐失去绘画的兴趣。中国画具有简练、概括的特色，用毛笔蘸墨画画，可大可小，可粗可细，可干可湿，挥洒自如，变化天穷，痛快淋漓，很适合幼儿作画大胆，构思夸张的特点。但刚开始幼儿手执毛笔迟迟无法下笔的，所以，在本节活动我选择一种新方法，既能让幼儿在欣赏中感受水墨画的自由写意，并发现其中的美感，又能激发幼儿大胆创作的喜悦。让幼儿尝试用水、墨、宣纸进行拓印，并根据拓印的图案大胆想象。 体验成功的快乐。
目标2、积极参与绘画活动，乐于表现，感受中国水墨画的美感。
《纲要》指出"教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐"。水墨画的教育价值并不在于绘画技能有多么的收敛，或画出了什么惊人的杰作，而是通过水墨画的教育教学活动，使幼儿发现自己的能力，建立起大胆创造的信心。本节活动通过多媒体进行图文并茂的教学，音乐和美术的灵活的结合，从而使幼儿积极参与绘画活动，乐于表现充分的感受水墨画得美感，丰富他们的感性经验，激发他们表现美和创造美的情趣和能力。
目标3、体验活动的快乐和成功的喜悦。
在给幼儿上美术课时，经常会有孩子举着笔愁眉苦脸地说，"老师，我不会画！"到底是什么原因，让这些天真无邪的孩子会"无从下笔"呢。我想，主要应该取决于成人对待幼儿美术活动的态度，要了解幼儿，组织符合幼儿特点的、幼儿真正感兴趣的有效教学。而今天设计的这节"有趣的水墨印染画"，没有特别难的技能技巧需要掌握，大部分幼儿都能通过动手操作而体验到成功的快乐。并且在轻松自由的创作中，丰富了他们的情感体验。
四、重难点的分析
根据目标的确定，结合本班幼儿的实际发展水平，我将重点定为于在欣赏水墨画的基础上，尝试用水、墨、宣纸进行拓印。
陈鹤琴先生说过，"兴趣是学习的动力"，幼儿有了学习的兴趣，才会产生学习的动力。通过欣赏，让幼儿对水墨画有了一定的了解，提高幼儿的欣赏能力，引起幼儿学习的积极性和信心。在此基础上，让幼儿尝试用水、墨、宣纸进行拓印，探索各种，千变万化，趣味无穷的图案。
难点定位于：能用正确的方法进行拓印。知道水墨印染的基本步骤，先在水盆里面滴上墨水，在用牙签稍稍搅拌就会变出好看的花纹，最后用生宣纸来印染，就变成了一幅漂亮的画。
五、准备分析
充分有效的活动准备是美术活动成功的前提。
1﹑物质准备：墨汁、水缸、宣纸和牙签若干：幼儿自制的萝卜印章、印泥若干。
2﹑经验准备：幼儿回家搜集、了解有关中国水墨画的知识与特点。
3﹑多媒体的课件：奥运会开幕式DVD资料；现代水墨画作品(幻灯片)。
六、教法和学法
本活动主要采用游戏教学法、讲解示范法和指导法，来适应教学内容传递的需要和幼儿的认知结构特点进行教学。游戏是孩子的天性，想象与自由创造是美术活动与游戏的共同特点。本节活动采用游戏的形式，让幼儿既体验游戏般的乐趣，又能获得水墨画的经验。通过操作与语言的紧密结合来突出重点，突破难点。用简洁的、游戏化的语言进行演示与讲解，使作画的每一个步骤和要求形象化、具体化，易为幼儿所理解与掌握。同时，我还运用了兴趣式指导和渗透式指导法。从幼儿出发，注重学习能力的培养，将技能的学习与掌握融在一定的情境中　通过教师的演示，游戏化的强化，幼儿在自然轻松的氛围中边听边看，不知不觉欣赏、了解祖国传统水墨画的特性及表现力，感受水墨画独特的韵味之美，体验到了成功的喜悦。
七、活动过程分析
根据幼儿的年龄特点和本活动的目标要求，我设计了以下几个环节：首先，课件欣赏，激发孩子的兴趣；其次示范讲解，知道水墨印染的基本步骤，并激发幼儿创作的欲望；分组进行创作，分组讲评，分享快乐。
第一部分：在活动开始通过课件观看奥运会开幕式片断和范画。
兴趣是幼儿学习的动机，同时幼儿的道德情感易受感染和暗示，所以在活动的开始就为幼儿创设了一个充满爱心同情的环境，引导幼儿帮助他人的情感，充分调动学习的兴趣。
第二部分：通过欣赏水墨画作品，感受墨色变化呈现的美感，激发创作欲望。
通过欣赏水墨拓印画，教师逐一出示 "浓淡干湿"四个字，让幼儿对水墨拓印画的特点有了一定的了解，进一步激发创作欲望。
第三部分：边示范边通过生动的语言进行讲解，使幼儿有了更明确的认识。
经过老师的讲解示范，知道水墨印染的基本步骤，先在水盆里面滴上墨水，在用牙签稍稍搅拌就会变出好看的花纹，最后用生宣纸来印染，就变成了一幅漂亮的画。 在艺术教育教学中，示范讲解法是十分必要的。幼儿在学习、操作的过程中，应有明确的目的性，以便达到更好的效果。
第四部分：老师提出创作要求，幼儿自由的创作
游戏是孩子的天性，想象与自由创造是美术活动与游戏的共同特点。本节活动让学生在轻松愉悦的环境中，大胆尝试，感受水墨画独特的韵味之美。教师已为幼儿提供了充分发展创造的材料，并理解和尊重幼儿的发展水平，这时教师重视的是创造过程而不是结果，充分注重幼儿的个体差异。教师对幼儿在创造中发现的问题和困难给与一定的指导、帮助。
第五部分：先分组进行讲评，充分的为每个幼儿提供讲评的机会。然后教师有针对性的讲评小节。这样，更体现了幼儿的主导作用。
幼儿的评价有一定的片面性，易受情感、爱好等方面的影响，但却是十分必要的，幼儿在评价中能够注意观察，提高审美，发展语言表述能力。在此基础上，教师进行总结性的评价，目标达到的情况、有待提高、以及是否为以后确定新的目标。这样，使评价更深入、到位。
活动反思：
孩子们能够通过熟悉的纸张与笔，联系认识了解文房四宝中的墨，认识墨汁，并在欣赏不同风格的水墨画的基础上，用滴墨来印画的方法了解感受中国的水墨文化，通过幼儿自己的领悟，动手操作，亲手印出各种不同的画面，让幼儿感受到了水墨的神奇。

第20篇、大班艺术活动设计小纸盘大创意教案反思

活动目标：
　　1.欣赏各种盘子图片，了解有关盘子的历史和特点。
　　2.通过欣赏不同盘面的花纹和图案，鼓励幼儿运用色彩、线条、形状等方式对纸盘进行装饰，体验创作的乐趣。
　　3.激发幼儿的创作欲望及热爱生活的美好情感。
　　4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
　　5.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
　　活动重难点：
　　重点：了解图案的主要特征。
　　难点：独立用各种图形装饰纸盘。
　　活动准备：
　　PPT课件、水彩笔、纸盘活动过程：
　　一、欣赏了解盘子。
　　1、认识盘子师：老师今天带来了一位朋友，你们认识它吗？（出示实物盘子）盘子是我们生活中的好朋友，那谁能来说说盘子有什么用？（幼儿介绍）师：在生活中这些盘子的作用还真大，我们的生活天天离不开它。
　　2、欣赏幻灯片盘子是生活中必不可少的日用品，早在6000多年前我们古人已经学会制作漂亮的盘子了。（展示幻灯片，认识古代的盘子，木盘、铜盘、瓷盘、铁盘、金盘等等）师：欣赏了这么多精美的盘子，现在请大家想想，盘子上都有些什么啊？（让幼儿知道可以画各种各样的图案。）二、学习制作方法。
　　1、出示纸盘。
　　（1）欣赏装饰好的纸盘，发现每个盘子上装饰纹样的特点。
　　（2）幼儿讨论装饰方法。（用彩笔画上不同的图案）2、播放PPT观看自制纸盘，介绍各种装饰材料。
　　3、出示白色纸盘引入，并激起幼儿创作欲望。
　　师：今天老师也给小朋友们带了一个白色纸盘，请小朋友们把它装饰一下吧。
　　三、幼儿自由创作，教师巡回指导。
　　根据幼儿能力差异，分别进行语言提示或示范指导。
　　四、展示幼儿绘制的盘子，相互欣赏与交流。
　　1、展示幼儿的作品，请个别幼儿介绍自己的作品。
　　2、教师进行讲评。
  教学反思：
       美丽的盘子《美丽的盘子》是一节属于设计应用领域的课。这一学习领域的活动方式既强调创意的形式，又注意活动的目的。因此，在对盘子的种类、历史、特点等的了解上，我提供了大量的图片，冲击学生的视觉。美术本身就是一门视觉艺术，从图片的欣赏中明确盘子不仅是餐具还是美化我们生活环境的装饰品。在传统文化中得到熏陶，意识到美术与生活的密切联系。

第21篇、大班艺术生活中的线条教案反思

执教：市府幼儿园 朱红芸
设计意图：我们班的孩子们对翻线绳一直非常有兴趣，每天自由活动都会自由组合一起玩，还玩出了许多花样。一次，有小朋友突然对放在桌上的弯弯曲曲的线绳产生了兴趣："看，多象蛇呀！""不是蛇，是蚕宝宝！"……一下子，大家都来了兴趣。以后几天，我发现孩子们的眼光、话题总围绕着线条转，区角活动时线条也成了他们的宝。于是，我自然的也加入到他们的行列，并适时地提出建议："这线条真的很有趣！对了，在我们周围还有好些有趣的线条，让我们把它们都找出来好好玩一玩，好吗？""好！"无疑，这正合孩子们的意。于是，该活动就自然产生了。本活动的设计从生活中来，旨在抓住孩子们对线条的兴趣，发展发散性思维能力及口语表达能力，并使孩子们在活动中充分体验创造想象的乐趣。涉及领域：艺术、语言
活动目标：1、 在生活中寻找各种形态的线条，初步感受不同的直线和曲线带给人的美感。2、 尝试用不同的方法大胆表达自己对线条的感觉，发展幼儿扩散性思维。3、 鼓励幼儿积极参与线条造型活动，充分体验创造想象的乐趣。4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
活动准备：1、 长短不一的线、图钉、剪刀、海绵地垫若干块；2、 幻灯《生活中的线条》、电脑、大屏幕、录音机、音乐磁带。
活动过程：一、 游戏《木头人》引导幼儿发现身体变形后产生的线条。 二、 交流《生活中的线条》1、 幼儿自由谈论在生活中的发现。2、 幻灯展示《生活中的线条》。引导幼儿感受不同的直线和曲线。3、找找自身的线条。三、 幼儿创作：线条造型1、 鼓励幼儿用不同的线条进行造型活动，体验创造想象的乐趣。2、 鼓励幼儿尝试能合作创造，引导能力弱的幼儿进行构图。3、 创造过程中及时对幼儿作品进行评价，引导幼儿进一步扩展思维。4、 提醒幼儿使用图钉时注意安全。四、 展示交流幼儿互相参观交流同伴的作品。
效果分析：本次活动属于整合活动，涵盖领域包括艺术和语言。在活动前，教师让幼儿去户外找各种线条，幼儿兴趣非常高，观察力很强，他们甚至能找到掌心里的各种线条，耳朵的轮廓是曲线等等。在活动中，幼儿通过游戏、讨论、看照片、创作等系列活动，看看、找找、说说生活中的各种线条，教师鼓励幼儿充分地想，充分地说，语言能力得到锻炼。在创作过程中，幼儿用几根线变变变，变出了许多有趣的东西，有"海底世界"、"大鲨鱼"、"花仙子"、"火箭"等等，幼儿的想像力得到充分的发展。在活动中也存在着不足：照片出示太多，难度太大，其实只要一张包括多种线条的照片即可；对线条的讲述还应更深入一些，引导幼儿纵向讲述。 
活动反思：
本次活动属于整合活动，涵盖领域包括艺术和语言。在活动前，教师让幼儿去户外找各种线条，幼儿兴趣非常高，观察力很强，他们甚至能找到掌心里的各种线条，耳朵的轮廓是曲线等等。在活动中，幼儿通过游戏、讨论、看照片、创作等系列活动，看看、找找、说说生活中的各种线条，教师鼓励幼儿充分地想，充分地说，语言能力得到锻炼。在创作过程中，幼儿用几根线变变变，变出了许多有趣的东西，有"海底世界"、"大鲨鱼"、"花仙子"、"火箭"等等，幼儿的想像力得到充分的发展。在活动中也存在着不足：照片出示太多，难度太大，其实只要一张包括多种线条的照片即可;对线条的讲述还应更深入一些，引导幼儿纵向讲述。

第22篇、大班艺术中国功夫教案反思

　活动名称：中国工夫适合班级：大班重点领域：艺术活动方式：集体设计思路：
　　近年来社会上对外国的节日、文化比较崇尚，而在很多地方忽视了我们中国的传统文化和习俗，因此，开展了主题活动"中国娃娃"，在这个主题活动中，从四大发明到现代火箭；从中华健儿勇夺奥运金牌到我国的名胜特产；从国粹京剧到各民族歌舞┅┅孩子们发现越来越多，惊奇越来越多，感受也会越来越多。在看了成龙的电影和动画片《大闹天宫》后，幼儿对中国工夫产生了极大的兴趣，因此选取了《中国工夫》这首歌曲，让幼儿体验中国工夫的雄壮有力的气概，激发幼儿用身体动作表现中国工夫，给幼儿以表达表现的空间。使幼儿能在音乐气氛的感染下，在富有力度的动作表演中，对民族精神有所体味，萌发做中国人的自豪感。
　　目标：
　　1、喜欢中国工夫，体验中国工夫的雄壮有力的气概。
　　2、激发幼儿用身体动作表现中国工夫。
　　3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力
　　4、逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。
　　准备：
　　中国工夫音乐磁带、多媒体课件制作。
　　过程：
　　一、京剧表演：
　　分男、女幼儿表演京剧中的人物，男孩面戴自己设计的京剧脸谱，女孩手拿手绢表演。
　　二、学习武术表演：
　　1、观看武术表演。
　　刚才，表演了中国国粹京剧，今天，再来看看中国的传统武术吧。
　　（幼儿观看武术表演）问：中国的武术种类很多很多，你喜欢武术吗？为什么？
　　武术有什么用？（强身健体）2、了解中国武术。
　　问：你还知道哪些中国武术？你能做做动作吗？
　　（根据幼儿的回答后播放多媒体软件）（个别幼儿示范做动作，集体学做个别动作）3、欣赏歌曲《中国工夫》
　　问："听了歌曲你发现了什么？"4、表演中国工夫a、听到慢的音乐时应该怎样做动作？（动作有力、停顿）放第一段音乐幼儿表演。
　　b、听到快的音乐时应该怎样做动作？（动作有力、连贯）放第二段音乐幼儿表演。
　　c、下面，把动作组合在一起完整的表演。
　　今天请你们做小小武术师把刚才你们表演的动作配上去，好吗？
　　请你们自己找几个朋友一起给歌曲编动作，动作要有力、到位、精神。（表现出中国武术的特点）d、请多位幼儿上台表演。动作要有力、精神。
　　e、请幼儿做小老师，可以和他们做的动作不一样，也可以一样。
　　再请部分幼儿带领大家表演，教师参与表演。
　　三、打击乐：拔根芦柴花刚才表演了雄壮有力的中国工夫，下面小小演奏家听着优美的江南民乐一起来表演。
活动反思：
通过活动让们了解我们中国的伟大和为自己是一个中国人而感到自豪。在星期一有一个活动是学习歌曲《中国功夫》，这是一首成人歌曲。通过学习让了解我们中国功夫以其形体、动作、力量的绝妙组合表现出中华民族刚毅挺拔的民族精神。

第23篇、大班艺术活动纸筒上的春天教案反思

设计思路：
春天是个美丽，色彩缤纷的季节。春天的动植物是那么的可爱，富有色彩，人们在温暖的春天播种、放风筝。在经过一系列的主题活动后，幼儿认识到了春天是个美丽的季节，了解到了春天的特点。孩子们热爱春天，都说"春天是个温暖，色彩缤纷的季节"，他们透过艺术绘画活动，表达自己的对春天的认识，绘画相关的作品。幼儿平时作画的时候都是直接在白纸上进行绘画，学会合理的布局。区角游戏中，我发现有的幼儿拿着纸将其卷成了纸筒，尝试在这样一个圆柱形的物体上进行绘画，"看，老师，这是我画的理发店的转的东西"。让幼儿尝试不是平面的物体上用毛笔进行绘画，体验不一样的绘画方式与风格。所以根据幼儿这次的绘画活动，我将幼儿平时绘画的白纸做成卷筒，直接用颜料在纸筒上作画，因为幼儿先前有过毛笔画的绘画经验，在大班下学期比较适合幼儿。让幼儿按照主题内容选定主题进行绘画进行，学会悬空绘画的技巧让幼儿充分感受这不同艺术活动的美。最后设计了这样一个艺术活动，《纸筒上的春天》。
活动领域：艺术
活动目标：
1、幼儿初步尝试在纸筒上运用悬空的技能绘画春天的景物
2、在绘画活动中体验愉快的情感
(因为幼儿第一次尝试在立体的白纸上进行绘画，所以活动目标重点落实在悬空绘画的技巧上，幼儿初步地尝试进行绘画，体验绘画艺术带来的喜悦之情)
活动准备：
高矮、大小不同的纸筒、四张桌子(植物、动物、昆虫、人们)
活动过程：
一、导入：春天的景物
1、观察图片，讲述春天的景物
师：春天是个美丽而又五彩缤纷的季节!我今天就带来了一些图片，请你们一起来看看!
师：这表示的是春天里的什么呢?(教师引导幼儿观察图片)
幼：蝴蝶!
师：那春天还有哪些昆虫呢?说一说
幼：勤劳的小蜜蜂、美丽的花蝴蝶、……
师：你还看到什么了?(柳树)哪些植物是春天特有的?
幼：雪白的梨花、粉红色的桃花、黄黄灿灿的迎春花、金黄色的油菜花、…….
师：春天会有哪些小动物从睡梦中苏醒或是春天特有的呢?
幼：青蛙、小蛇、乌龟、小熊、蝌蚪、…….
师：人们会在这温暖的春天做些什么呢?
幼：放风筝、春游、野餐
小结：因为春天是这么的美，所以人们都很喜欢春天!
（幼儿通过对自己周围生活中观察和了解，简单地进行讲述一些春天特有的事物，为之后的绘画活动中幼儿所要绘画的内容有所了解）
2、归纳提升
师：因为大家都说了春天里有蝴蝶，有绿绿的小草鲜花，还有许多美好的东西。现在老师这里也有许多春天里的事物，一起来看一看，他们是谁你们认识吗?
欣赏课件PPT
（活动中因为已经有了先前的对春天动植物既人们的认识，所以教师在引导幼儿复习巩固有关春天里面美好的事物。幼儿简单地进行讲述，教师针对幼儿讲述的内容进行补充，并用PPT课件来展示。这样幼儿对于春天里一些不熟悉的事物有了全面的了解，为之后的绘画内容做好了铺垫）
二、介绍绘画方法
师：我们刚才认识了春天有许多的昆虫、植物、动物以及人们的活动，现在我们就要把这么美的春天画下来!
1、观察材料
1)看地上有什么?(颜料、毛笔)
2)纸筒有什么用呢?
师：对了以前我们画画都是在纸上画，今天我们要把春天的事物都画在这纸筒上。那纸筒上画画和我们平时画画有什么不同?
不同点：
1) 手要悬空，不能撑在桌子上画
2) 纸筒可以边画边旋转(横着或是竖着都可以)
教师简单示范：
（教师在介绍绘画的工具时，引导幼儿发现并讲述绘画时候所要注意到的问题，教师提醒幼儿让孩子们知道这是"悬空画"，学习一个新的技能，并且要进行示范绘画。教师的示范绘画，让幼儿能够更好地掌握绘画的技巧，以免在绘画过程中遇到难题）
师：你想画什么?(幼儿讲述，教师快速的绘画)
（教师让幼儿在绘画前先进行讲述，养成每次绘画前都能够做到心中所想，然后再动手绘画，这样也比较有把握不绘画错）
2、自选主题
（教师事先准备的示范画，让幼儿观察，发现要按照主题绘画。并对幼儿提出要求，选定一个主题后就必须将这个主题中的一些内容绘画在纸筒上）
师：看，你知道老师绘画了春天里的什么吗?从哪里看出来的?
幼：画了春天的人们在放风筝、植树
师：每个桌子上都有"昆虫、植物、动物、人们的活动"这些字，画之前请你想好你要画春天的什么，然后再去进行选择!
如：如果我选择了画春天的植物，那就应该画些什么呢?
幼：梨树、桃树等
3、待会请画好的小朋友，把你们的画都放到前面来!
三、幼儿制作绘画
教师巡回指导
四、讲评
师：今天我们小朋友的画都很美!谁能用好听优美的词语来介绍一下你的画?
师：谁来说说你最喜欢谁的作品，为什么?你知道他画了哪个主题吗?
师：谁愿意来介绍一下自己的作品，是什么主题，画了些什么?
总结：今天我们在纸筒上绘画了美丽的春天，其实我们还可以用悬空的方法在墙壁上，瓶子上等画出许多春天美丽的事物，美化我们的环境!
（讲评的时候，教师要针对幼儿绘画的内容，按照主题绘画的要求里观察点评孩子的作品。并让幼儿学会用自己连贯的语言来介绍绘画的内容）
活动反思：
本活动来源于幼儿对于周围生活中细节的认识和把握。活动中幼儿的积极性很高，能够大胆地讲述春天里特有的事物，美丽的植物，可爱的动物，人们的活动，从而了解春天里是个美丽的季节。第一部分的讲述活动让幼儿讲述自己所知道和了解的春天里的一些事物，第二部分的课件准备教师将幼儿没有说到或是讲到的一些内容进行补充和提升。充分的讲述活动是为之后的绘画做了铺垫，让幼儿学会主题绘画，选定一个主题就绘画这个主题中的内容。绘画的技巧悬空画需要教师中的重点把握，因为这个活动中将内容绘画在纸筒上，和以往幼儿绘画在平面的白纸上是有所不同，教师在讲述作画要求的时候除了让幼儿注意主题绘画，还要教会幼儿悬空画的技巧进行示范。教师利用现代教学手段，用课件让幼儿深入的观察春天里的事物，有了一个视觉上的体验，让幼儿有了绘画的欲望。这样的综合活动，不紧让幼儿增长了对春天的了解，又让孩子获得能够动手绘画的机会。活动讲评的时候让幼儿展示自己的作品，并用自己的语言来连贯地介绍绘画的内容，提高幼儿的语言能力。

第24篇、大班艺术活动鞋子也会嗒嗒响教案

活动目标
　　1、感觉歌曲活泼、欢快的性质。
　　2、尝试用填词演唱的方法学唱第一段歌曲，发展倾听及演唱能力。
　　3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。
　　初步获得有关附点、休止符的感性经验。
　　活动准备磁带及录音机     自备图谱
　　活   动   过   程
　　一、感知音乐，熟悉音乐旋律。
　　1、教师弹奏乐曲，幼儿欣赏
　　2、幼儿自由发表听后的感受
　　带领幼儿仔细倾听旋律及哼唱，使幼儿初步感受到音乐活泼、欢快的性质。
　　二、理解歌词，学习歌词
　　1、出示图谱。提问：看看图谱上她们怎样走？做些什么？
　　2、教师根据幼儿的讲述及时梳理歌词。
　　3、师幼一起学习歌词。
　　三、填写词学唱
　　1、看着图谱和老师的指挥棒，听着音乐先在心里唱一唱。
　　2、幼儿尝试唱：跟着音乐，看教师指挥棒进行试唱。
　　3、重点学唱难句：教师范唱后，幼儿比较异同
　　（教师将幼儿唱错的难句范唱，通过比较引导幼儿发现问题，从而自我感悟，学会正确的唱法）
　　4、完整演唱：提示幼儿用怎样的歌声不唱出快乐的心情。
 

第25篇、大班艺术活动石头造型师教案反思

　活动目标
　　1．乐意用自己喜欢的方法造型石头。
　　2．学习运用不同的方式在石头上装饰与绘画。
　　3. 能大胆联想，给石头做大胆造型。
　　4．乐于探索、交流与分享。
　　5．鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
　　活动准备
　　1．洗净的小石头。
　　2．各色橡皮泥、颜料3.几件制作好的石头造型作品。
　　活动过程一、幼儿展示自己的石头二、我给石头造个型1、光溜溜的石头们要参加一个舞会，可是它们没有漂亮的衣服，想请我们小朋友帮忙做设计师，你想给石头做什么造型呢？
　　2、教师出示幼儿带来的石头作品用了哪些材料给石头做造型的。（水彩笔、颜料、橡皮泥）3、每位幼儿分发石头进行想象并请幼儿说说手中的石头能变成什么，老师及时肯定幼儿的想法。
　　4、分发材料，幼儿自主创作，鼓励幼儿给石头大胆造型。
　　三、展示石头造型1、你把石头变成什么了？你给它增添了什么？
　　2、请幼儿把石头造型作品展示在一起，互相欣赏和介绍。
　　活动延伸引导幼儿欣赏各种石雕。
教学反思
　　(一)本次活动的成功之处
　　在这次活动中，孩子们都体验到了进行石头画创作的乐趣，大多数孩子的作品能够不受老师范例的影响，有自己的创新之处，并能大胆、合理的运用各种辅助材料。可以说孩子们还是较好的达到了我预定的活动目标。
(二)本次活动的不足之处及提出新的设想
　　在这次活动中，经过过后的反思，我认为存在着以下几点不足之处：
　　1、老师在向幼儿介绍制作方法的时候，有的孩子却是在张望着他刚刚在摆弄的石头。课后我在思考，如果我把介绍制作方法这个环节提前到前面，过后在让幼儿去操作石头，这样是否比较能够集中幼儿的注意力。在幼儿操作完材料后，再来听老师的讲解，这时候，太多数的孩子的注意力都被石头给吸引了，而非在老师的语言上了。
　　2、由于老师材料摆放的位置不合理，造成了幼儿操作的不便。这个问题在于我课前准备活动时没有考虑周到，没能以孩子的角度去看待这个材料的摆放。以前我的观念是上好一节课就是在你组织的时候孩子们能够按照你的思路走，能够较好的达到你预定的目标，可是不然，一次好的活动，除了活动中老师的指导要到位，能够让幼儿在轻松，自由的环境下达到你预定的目标外，老师课前的准备活动也是十分重要的，这里所说的准备既包括知识方面的准备，也包括老师材料的摆放是否符合幼儿的实际需要，是否便于幼儿操作等等。
　　3、刚开始的引入过于繁琐，导致了在后面介绍制作方法，特别是用双面胶将石头粘在鞋盒这个重点没能与孩子交代清楚，导致后面孩子们在操作的时候出现了一系列的问题。我想作为一名优秀的幼儿教师，除了有较好的组织能力外，还能具备较好的口语表达能力，如果把你的语言，把你要表达的意思让幼儿听明白，这是当前我的困惑，我想也是我们几个新老师的困惑。今后，我想自己除了提高自身的业务素质外，关键的就是要找到一条正确的与幼儿交谈，交流的“路”，让孩子能够 “听”得懂你所要表达的意思，打破孩子与我之间的那堵墙。
　　4、教师的范例过小，不利于幼儿的观察。我的范例在这次活动中所起的作用并没能很好的体现，由于范例过小，就造成了幼儿观察的不便。本来范例在这个活动中是起到一种示范并协助老师讲解方法的作用，可是过想细想，我本未能很好的来体现范例的这一特征，范例在活动中就象走场一样，并无其他用处了。
(三)幼儿的创新之处
　　在整个活动中，幼儿的想象力及创造力得到了较好的发挥。孩子们在这次活动中有许多创新之处。如用石头组合了一个小人，最后用稻草给小人弄了一头美丽的“头发”;用吸管为不倒翁的气球制作了一条绳子，并且懂得用吸管的折叠来体现绳子的动态。另外，也有许多孩子对石头外型观察的十分仔细，能充分发挥他们的想象力来创作，很多孩子的作品都让我们刮目相看。
　　总之，作为一名刚刚转岗的年轻教师来说，我还存在着许多不足之处，所以在以后的工作、学习、生活中，我还要跟老教师好好学习，多看相关方面的资讯，多了解有关幼教界的信息，以更多的知识来充实自己，提升专业素养，提高业务水平。除了这些之外，我们最最重要的是要有一颗爱孩子的心，这样才能做到从孩子出发，了解孩子，贴近孩子。

第26篇、大班艺术活动奇怪的脸教案反思

一说设计意图：
　　今天，我说课的题目是大班艺术教学活动《奇怪的脸》，活动设计的主旨在运用动画片人物的五官特征让幼儿体验线条的运用，感受艺术的美感及参与的兴趣。于是本节活动以激发幼儿活动的参与与认真观察积极性，从而体验线条的美。
　　二说活动目标：
　　《刚要》中指出目标要全面，根据幼儿的年龄特点及实际特征，我确立了以下目标：
　　1. 感知面部的五官变化特点，会运用线条画自己喜爱的表情。
　　2.能用自己喜欢的方式大胆地表达的自己感受。
　　3.与同伴一起表演、创作。
　　4. 幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
　　5 逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。
　　三说活动重难点：
　　制定重难点应从所定目标出发，本课题是脸部的特征为主，本活动以幼儿喜欢的动画片人物五官特征为题 重点：运用线条画的方法进行绘画。难点：渗透夸张、变形的表现方法四说活动准备：
　　活动准备是为活动目标而服务的，同时通过环境材料的相互作用而获得发自于内心的表达与表现欲望。我做如下准备：
　　1. 动画片《喜洋洋与灰太狼》中，灰太狼的图片2. 无五官特征的动物图片。
　　3、《喜洋洋与灰太狼》主题曲。
　　五说教法：
　　根据以上对教材与幼儿实际情况的分析，本节活动我运用了如下方法：首先用动画主题活动结合法、片导入法引起幼儿兴趣，再通过出示图片引入故事情节运用了实物观察法、故事引导法，最后通过主题活动结合法、请幼儿自由绘画。
　　六说学法：
　　通过以上对教材的分析，本节活动幼儿主要以观察法、游戏法、实验操作法进行展开学习的。
　　六说教学过程：
　　1、歌曲导入，引入活动。本环节播放动画歌曲，引起幼儿活动兴趣。
　　2、教师情景讲述引导幼儿观察、模仿夸张、奇特的脸部表情。通过灰太狼的不同表情，引出线条在图中的运用。（点题）3、交代作画要求，幼儿作画。巩固幼儿线条画中点、线、面的运用。激发幼儿的创作能力。
　　4. 幼儿把脸语随意拿起，表演歌曲《喜洋洋与灰太狼》主题曲。调动幼儿的表演兴趣。
　　活动小结:
　　今天通过老师带你们走进动画片《喜洋洋与灰太狼》中，运用了夸张的手法去引导学习画人脸，生动有趣，希望大家大胆的想象与爸爸妈妈分享点、线、面的乐趣。
教学反思：
在整节课中,同学们学得轻松,玩得愉快,并创作了一幅又一幅生动,有趣的作品,并通过操作，经历和体验泥塑的过程，掌握泥塑的方法，体会泥塑带来的乐趣和美感，培养发现美和感受美的能力。(.来源屈.老师教案网)课堂成为了师生们的乐园。本活动不仅是培养动手操作能力、更重要的是激发创作热情，启发大胆想象、大胆发挥、于奇特之中发现美、创造美。

第27篇、大班艺术活动美丽的烟火教案反思

活动目标：
　　1、学习、了解刮蜡画的特点，初步尝试运用刮蜡画的方法表现各种烟火造型。
　　2、感受刮蜡画的色彩变化美，享受刮蜡画带来的乐趣。
　　3、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。
　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
　　活动准备：
　　1、幼儿经验上的准备：
　　对于烟火的特征有一点感知和了解。
　　2、材料上的准备： 刮画纸、竹笔人手一份、刮蜡画烟火范画、烟火图片和视频活动过程：
　　1、 活动导入：
　　1)  出示刮画纸（黑色），请幼儿观察师：这是什么？让你想到了什么？（黑夜、黑色的衣服、黑板……）黑夜降临，一片漆黑，没有一点声音，你会害怕吗？（会的）2）引出主题：
　　师：我不害怕，因为我有一支神奇的魔笔，能让黑夜绽放光芒。
　　那什么东西会在黑夜里绽放光芒呢？（星星、月亮、路灯、烟火……）3）经验回忆：
　　——你见过什么样的烟火？
　　2、 感知刮蜡画1） 欣赏烟火图片和视频，感受烟火的色彩和形状图片：
　　不同形状的烟火视频：播放今年国庆60周年晚会上的烟火，并适时的进行讲解2） 介绍刮蜡画材料的名称和使用方法：
　　刮画纸和竹笔（没有笔芯、一头尖尖一头扁平）3） 简单演示刮画方法：示范绘画两种不形状的烟火，并运用竹笔两头的技法（刮出线条和色块）4） 幼儿欣赏范画，重点观察各种不同形状的烟火的绘画方法3、 幼儿刮蜡画：美丽的烟火1） 要求：绘画之前先构思好画面（如绘画什么形状的烟火？想想烟火在哪里放？有谁在观看烟火？等）；刮画时力度不要太大或太小；绘画时，注意保持画面干净；2） 老师巡视指导3）作品展示，互相欣赏，选择个别作品进行讲评。
　　4、 延伸：
　　1）出示刮画纸制作步骤图2）激发幼儿自己制作刮画纸的兴趣。
教学反思：
在今天我执教的美术活动《美丽的烟花》中我为幼儿创造了一个轻松愉快的活动氛围，让孩子们在这种气氛中不仅体验到了观赏烟花的快乐情感，而且由这种情感产生了自己创作的强烈动机。整个活动中我都是以孩子的兴趣为出发点，在活动中，我既给予了孩子技法上的帮助，又给予了孩子充分的创造空间。在活动的最后，我带领幼儿通过播放照片，观看烟花晚会的游戏，将孩子们的体验提升到了最**，让幼儿在活动的始终都一直保持轻松愉悦的情绪，也让本次活动在轻松愉快的氛围中完美的结束。但也存在很多的不足之处，教具方方面可以找烟花图片时要找更具有代表性的，在让幼儿学习画烟花的技能时可以利用儿歌，使幼儿能更好的掌握画法。

第28篇、大班艺术我是一个粉刷匠教案反思

活动目标：
　　认知目标：理解歌词、懂得旋律；
　　技能目标：能够自己演唱这首歌；
　　情感目标：能够在活动中获得快乐；
　　活动准备：
　　物质准备：视频、音乐、铃鼓
　　活动过程：
　　一、开始部分
　　音乐导入。
　　开始放音乐《我是一个粉刷匠》，带领小朋友们进入一个粉刷匠的世界。
　　二、基本部分
　　1.观看视频、了解歌词。老师在一边根据视频讲解歌词，让小朋友对歌词有一个更深刻的印象
　　2.示范唱。老师领唱、幼儿整体跟唱，进一步熟悉歌词和节奏。
　　3.练习唱。让小朋友自己用铃鼓边打节奏、边练习唱歌。
　　4.创造性学习。让小朋友自己根据歌词做动作，从而开发小朋友的创造能力和创新能力
　　三、结束部分
　　让小朋友一起唱歌、开一场小型的音乐会。
　　活动延伸：
　　小朋友们自己回家给爸爸妈妈演唱自己新学的儿歌，并根据节奏自己编舞蹈动作，然后下一节课与小朋友交流。
教学反思：
孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

第29篇、大班艺术活动放风筝教案反思

活动目标
　　1、积极参加欣赏、制作和放风筝活动，有浓厚的兴趣。
　　2、在看一看、做一做、放一放的过程中，了解风筝的种类及结构，发展观察能力、动手操作能力和快速奔跑能力。
　　3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
　　4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
　　活动准备《小朋友的书、春天里》；《小朋友的书、美工》；事先收集各种类型的风筝，并找好放风筝的场地；制作风筝的材料：皱纸、宣纸、A3打印纸、线、纱、塑料布、布、吸管、冰棍棒、皮筋、剪刀、胶水、水彩笔等。
　　活   动   过   程
　　一、欣赏风筝：
　　1、创设情境，激发幼儿探究的兴趣。幼儿欣赏风筝，探究风筝的秘密。看一看，风筝是什么样的？幼儿两人一组，自选一只喜欢的风筝，第一次观察。集体交流：幼儿介绍自己的风筝。这些风筝有什么不一样？又有什么是相同的？
　　2、不同点：造型不一样，有动物类风筝、植物类风筝、人物类风筝、器物类风筝、图形类风筝等；大小不一样，有的很大，有的很小；材料不一样，风筝面有的是纸做的，有的是塑料做的等。
　　相同点：风筝都由骨架和面、线组成，都是左右对称的，可以让风筝保持平衡，稳稳地飞到天上。
　　3、拓展视野，丰富经验。除了这些风筝，你还见过别的风筝吗？
　　二、制作风筝：幼儿讨论风筝制作的方法和材料。幼儿设计并制作风筝。幼儿拿自制的风筝到空地或操场上玩一玩。
　　三、户外放风筝   讨论：怎样放风筝？幼儿结伴2人一组，尝试放风筝。教师根据幼儿的问题及时指导。
　　四、画"放风筝"：使用《小朋友的书、美工》第15页"放风筝"。
  教学反思：
        孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

第30篇、大班艺术勤劳的值日生教案反思

活动目标
　　1、学习运动已有经验创编值日生劳动的节奏动作，提升动作的协调性。
　　2、乐意大胆用动作、表情表现音乐，感受值日的快乐。
　　3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
　　4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
　　活动准备小朋友的书，我长大了磁带及录音机活动过程1.欣赏音乐，帮助幼儿熟悉理解音乐。
　　第一遍欣赏音乐。要求：听了值日生劳动的歌感觉怎么样？（快乐、自豪、又力气等）第二遍欣赏音乐。要求：边听边想值日生是怎么样劳动的？
　　2.鼓励幼儿大胆地进行表演，教师帮助证了和提升。
　　幼儿随音乐根据历届自由表演，要求表现值日生劳动的动作。
　　请幼儿在同伴面前表演自编动作，根据早上劳动、餐前准备、餐后整理等内容选取合适的动作，教师进行整理和提升，集体进行部分动作的学习、练习。（练习中鼓励幼儿吧值日生快乐自豪的心情用轻快的动作和愉悦的表情表现出来）教师将整理和提升的动作组合成律动，完整地展示给幼儿欣赏。
　　3.集体学习、练习律动，快乐地随音乐表演，教师示范，幼儿跟学，要求幼儿合拍，鼓励幼儿把值日生的快乐、自豪感表现出来。
　　完整练习表演2—3遍。
　　4.使用《小朋友的书，美工》第三页“能干的孩子”。画画勤劳的孩子。
　　我们都是勤劳的孩子，会做许多事情，快把自己做过的事情画下来。
活动反思：
　　1、升入中班后每个幼儿都安排了做值日生，本节活动幼儿既熟悉又真实，能很快掌握有关知识，体会为大家服务的快乐。
　　2、个别幼儿只能联想到自己做的值日生工作，说不出其他的工作范围，有待教师调整。

第31篇、大班艺术我有两个家教案反思

活动目的：
　　1、感受和理解歌曲，体验两个家的幸福和温暖。
　　2、学唱歌曲，大胆表达自己的感受，表达爱家、爱国、爱园、爱爸爸妈妈、爱教师的情感。
　　3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
　　4、逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。
　　活动准备：
　　1、收集幼儿的全家福、幼儿与老师一起活动的照片，布置成"两个家"的照片展。
　　2、准备音乐磁带、录音机。
　　指导要点：
　　1、播放歌曲，幼儿观看"两个家"的照片展，在自然的氛围中感受歌曲。
　　2、幼儿说一说两个家。教师提问：两个家里都有谁？妈妈和老师的相同点在哪里？
　　3、幼儿学唱歌曲〈我有两个家〉。
　　（1）教师范唱，唱完后请幼儿说出歌曲内容，教师将歌词朗诵给幼儿听。
　　（2）幼儿随音乐节奏学念歌词。
　　（3）幼儿跟随教师轻声学唱，提醒幼儿演唱时注意倾听间奏，做好衔接。
　　4、引导幼儿探索歌曲前后部分不同的表现手法。
　　（1）教师和幼儿共同分析这首歌曲中所表现的情感，讨论怎样唱好这首歌。教师提问：你有两个家，心里感觉怎样？你可以怎样唱这部分歌词？（连贯、抒情）。你要把高兴的事告诉别人，应该怎样唱这部分歌词？（跳跃、欢快）。
　　（2）让幼儿尝试用讨论后的唱法演唱着首歌。先集体唱，再请几名幼儿唱，听完后大家进行评价，说说哪里唱得好，再一起试一试。
　　5、学习领唱、齐唱（1）组织幼儿讨论怎样领唱、齐唱，共同选择几种合适的唱法。可以选择以下领唱、齐唱的方法：前四句的"告诉小鸟------"领唱（可请一人或两人领唱，也可请四人，每人唱一句），从"我有两个家"开始齐唱到结束；或前八句领唱，从"一个家有老师------"开始齐唱到结束。
　　（2）教师指挥幼儿用选定的方法一一进行练唱，也可以请幼儿尝试进行指挥。
活动反思：
线描画，对我班孩子来说并不陌生，他们已掌握了基本的线形，但在画面的切割、分布、线条的疏密排列上还不够适宜。因此，在本次活动中，每个孩子都从始至终兴趣盎然，积极投入到线的造型活动中。我注重观察指导，十分珍惜把每一点成功的机会留给孩子，他们可以自由表现、不受限制，使能力弱的孩子也能享受成功、获得自信，充分体验了成功的快乐。最后的作品欣赏，我不作好与坏的绝对评价，而是让孩子们相互表述自己的观点，让每个孩子发现同伴作品中的闪光点，让每个孩子都有成功感。最后启发幼儿怎样用这些作品去装扮自己周围的环境，既可以让孩子获得自信，又可以焕发孩子们主人翁的意识。

第32篇、大班艺术美丽的衣服教案反思

活动目标：
　　1、通过欣赏各式各样的服装，初步了解服装的款式、质地等方面的多样性。
　　2、知道一些国家、民族的代表性服饰的特点，并能用语言进行表述。
　　3、在欣赏与交流中，感受各种代表性服饰的美。
　　4、体验帮助他人的快乐心情，教育幼儿自己的事情自己做。
　　5、引导幼儿快乐的参与游戏，认真遵守游戏规则。
　　活动重点：
　　通过欣赏各式各样的服装，初步了解服装的款式、质地等方面的多样性。
　　活动难点：
　　知道一些国家、民族的代表性服饰的特点，并能用语言进行表述。
　　活动准备：
　　各式各样的服装图片、画纸、笔、油画棒活动过程：
　　一、教师出示图片，请幼儿观察、欣赏今天我们举行"服装表演秀"，你们要穿什么样的衣服参加表演呢？
　　1、看看这儿有些什么样的衣服呢？婚纱是什么样的？什么颜色的？什么时候、什么人穿的？你知道是用什么材料做成的么？你觉得婚纱哪里最好看？
　　2、毛衣是什么时候穿的？是用什么材料做的？
　　3、你还看到了什么特别的衣服？这些衣服什么地方好看？
　　这些衣服给你什么样的感觉？你知道它们是什么人穿的么？
　　4、这些衣服的式样和使用的材料都一样么？
　　二、出示中国的民族服饰，请幼儿欣赏，了解不同民族服装的不同特点老师这儿还有一些美丽的衣服，你们认识吗？
　　1、你最喜欢哪件衣服？这件衣服最有特点的地方是什么？请幼儿用一句话简单的进行表述。
　　2、教师向幼儿介绍这些服装的民族和特点，以丰富幼儿的知识。
　　三、引导幼儿与同伴说一说自己要设计的服装。
　　1、你想设计一件什么样的衣服？男式还是女式的？
　　2、你想设计什么样的领子，什么样的袖子？在设计的时候颜色搭配要注意什么？
　　3、幼儿用绘画的形式设计服装。
　　四、教师将幼儿设计的服装进行展览，让幼儿相互欣赏，并鼓励幼儿相互提出建议。
活动反思
　　对此活动产生极大的兴趣，制作衣服简单易学适合小班幼儿的年龄。充分发挥了幼儿的自主性，但对于一些幼儿的引导还不够，她们除了能画一些老师画过的一些图案，没有进行自我创造。教师可以多画一些图案供他们参考。

第33篇、大班艺术综合活动蛋的艺术教案

蛋的艺术
活动目标
1、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
2、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备：
1、  与幼儿一起收集各种大小、色彩、形状不同的蛋壳。
2、  课件——艺术家玩蛋
3、  各色彩纸、瓷土、浆糊、等制作蛋的工具材料
活动指导：
1、  复习歌曲——小小蛋儿把门开，结合歌词，让幼儿明白蛋是生命之原
2、  第一次表征：想用这些蛋壳要做什么？
3、  通过课件欣赏艺术家的蛋艺术，（1）孟昭丽雕刻着美国42位历届总统头像的蛋雕。（2）俄国法贝热的9枚彩蛋。（3）各种复活节彩蛋。
4、  再次表征：我们来设计蛋的艺术品
5、  分组活动：
（1） 蛋壳拼贴画，
（2） 泥塑彩蛋
（3） 蛋壳
6、  展示幼儿的作品，互相交流和欣赏。
活动实录：
1、  今天有这么多的老师，我们一起唱一首歌——小小蛋儿把门开。第一遍唱玩后，师：还有哪些小生命是从蛋中出来的？我们也来唱唱，（孩子们的表达各不相同，有的唱小鸭，有的唱小蛇、还有的唱恐龙、凤凰……）
子诚：小小蛋儿把门开，飞出一只凤凰来，漂亮的尾巴像朵花，呼呼忽忽跳起来。
……
教师：是呀我们都知道了，许多小生命（小鸡、鸭子、喜鹊、蛇）都是从蛋中出来的，因此我们称蛋为——生命之原
（教师从艺术为切入点，将爱、美、生命的人文精神很自然的融如其中，体现了艺术与情感、艺术与文化、艺术与科学等多种教育关系相融合的生态式艺术教育理念。引发了 幼儿对生命的讨论和关注）
幼儿：什么是生命之原？
幼儿：因为蛋是圆圆的呀。
幼儿：不对，是说小鸡，小鸭，喜鹊、大海燕、鸭嘴兽，这些可爱的小生命原来是从蛋中走出来，所以就叫生命之原。
幼儿：还有小企鹅、
教师：
2、  教师：我们大家一起收集了这些蛋壳，他们是谁的蛋呢？
幼儿：鹌鹑、鸡蛋、鸭蛋
幼儿：他们有的大点、有的小点
幼儿：颜色也不一样。有的白的，有的花的，有的有点红，
幼儿：有的上面有些小点点。
教师：大家观察得真仔细，那你们收集的这些蛋壳有什么么想法？
幼儿：我想做一彩蛋，
幼儿：彩色的灯泡
苏裕：做游戏机
静怡：我想在蛋壳上面帖上翅膀，把它变成一只小蜜蜂。
牧义：彩色的气球。
璐茵：画上眼睛、鼻子、嘴巴变成可爱蛋宝宝，
……
教师：让我们先来欣赏一下艺术家是怎样表现蛋的？
利用课件让幼儿欣赏（1）孟昭丽雕刻着美国42位历届总统头像的蛋雕。（2）俄国法贝热的9枚彩蛋。（3）国外的各种复活节彩蛋。与幼儿一起欣赏、谈论。
幼儿：哇。蛋壳上有人像，是谁呀？
幼儿：是死掉的人吧，为了纪念他们
幼儿：看起来有点透明，是用画的吗？
子彦：应该是用刀在上面雕刻的。
教师：对了，他们是42位美国历届总统，你们知道为什么要把他们雕刻在上面吗？
幼儿：因为他们都很了不起呀
幼儿：是要把他们放在上面，点香，给他们拜拜。
教师：是因为他们很都非常的杰出，艺术家将他们雕刻在具有生命之原的蛋壳上，就特别有意义。
幼儿：是美国人雕刻的、雕刻他们自己的
教师用很自豪的语气说：不，是我们中国的雕刻家孟照丽雕刻的。并把它献中国人民和美国人民，希望中国和美国友好相处，希望世界永远和平。
幼儿：哦， 世界就不会再有战争。
（将爱祖国，爱和平的思想和幼儿的艺术欣赏融合起来，爱国精神、英雄主义便很鲜活的展现在孩子面前，孩子们自然就有亲切感）
教师：那你们想想艺术家怎样才能完成这样伟大的艺术作品。
幼儿：要特别特别的细心，因为蛋壳很脆很容易破的。
幼儿：先用笔在蛋上画好图，再用刀雕刻。
幼儿：要花很长的时间，精心的雕刻。
教师再出现一组俄国的艺术家的彩蛋艺术，
幼儿：太美了，它不是真的蛋壳做的。
幼儿：是用黄金做的，里面有一辆黄金的车
幼儿：还有一只小鸟
教师：是布谷鸟
幼儿：上面还有有钻石，珍珠。
幼儿：很珍贵的哦，
教师介绍：这是俄罗斯沙皇时代皇家珠宝设计师法贝热的作品，是世界上最昂贵的彩蛋，在国外复活节时会用彩蛋做礼物送给亲人朋友，庆祝新的日子的到来。
3、  教师：刚看了，艺术家的彩蛋，我们也来设计我们的彩蛋吧，
教师介绍三组提供的材料，让幼儿自主的选择，
重点指导，用蛋壳装饰彩蛋一组
教师再次围绕“你想做什么呢？怎么做？”这一话题，与幼儿一起互动，制作，支持幼儿完成自己的设想：子彦与瓶盖结合做彩色的灯泡，文红做了彩蛋娃娃，子诚在做了一个惊喜蛋，……孩子们对自己的作品爱不释手，因为他们对蛋艺术的热爱，所以每一位幼儿都在精心装饰，表现方法也各有特色。在活动中也乐于思考问题和解决问题，如：文红不小心就把做了一半的蛋壳弄破了，其他的同伴赶紧帮他想办法，可以用彩纸做一顶帽子不就好了吗？丁丁做好的彩蛋滚到地上了，子诚马上说你用橡皮泥做的底座它就不会滚了。子峻则用一条彩带将彩蛋挂了起来。他们还自己把作品展示出来，有的说：这彩蛋很珍贵的，要写上我的名字，有的说：我这彩蛋上画有我自己，我要送给老师做纪念。
（就是在这样的一种幼儿与幼儿、幼儿与老师、幼儿与材料的对话和互动的过程中，孩子们学会了探究性的学习、学会了互相帮助，学会了思考问题、解决问题。是使孩子们的创造性得以无限的发挥，是富有个性而开放的艺术活动。
 

第34篇、大班艺术月亮像什么教案反思

一、说教材
　　本次活动《月亮像什么》是"我想飞"这一主题中的，这一活动借用了一个小故事，故事以幼儿喜欢的小动物的形象讲述了一群动物对月亮的不同幻想。故事虽简单．却充满了儿童情趣，充满了幻想，激发幼儿的想象力。而在幼儿绘画创作中，通过这个故事，营造一个优美动人的意境来感染幼儿，鼓励幼儿大胆地表现美，创作美，激发幼儿参与创作的兴趣，也进一步激发了幼儿向往月球的愿望。在《纲要》艺术领域的教育内容中指出：提供自由表达的机会鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表达方式，分享他们创造的快乐。因此，我选择艺术活动《月亮像什么》是让幼儿通过听一听，说一说，想一想，画一画，来发展幼儿的想象力鼓励幼儿大胆表现，激发幼儿参与创作的兴趣。
　　二、说目标
　　活动目标是教育活动的起点和归宿，目标起着导向的作用。新《纲要》指出：目标要注重全面性，要为幼儿一生的发展打好基础。我根据大班幼儿的年龄特点、教材本身的特点。确立了以下3个目标：
　　1、产生飞往太空、向往月球的愿望。
　　2、能充分发挥自己的想象力，积极表达自己对月球的想法。
　　3、能将自己对月球的的大胆想象用绘画形式表现出来。
　　4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
　　5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
　　本次活动的重点：幼儿能充分发挥自己的想象力，积极表达自己对月球的想法，并将自己对月球的的大胆想象用绘画形式表现出来。
　　三、说过程
　　1．第一环节：我以猜谜的形式来引出课题，激发幼儿的兴趣。
　　2．第二环节是让幼儿听一听，说一说月亮像什么？边听老师讲月亮的故事，边看教具图片，讲到小羊的想法后，我以边提问的方式来激发幼儿的想象力，如：你们希望月亮是用什么做的，为什么？鼓励幼儿大胆表现自己的想法，充分调动了他们的积极性。最后以小兔子对月亮的想象结束故事，在这里让幼儿将其他小动物与小兔的想法来进行比较，进一步反衬出小兔的心愿和信念是多么独特、多么有意义！同时也引出了下一个环节。
　　3．第三环节是让想一想，画一画奇特的月亮。
　　提问：你们想不想像小兔一样坐着飞船到月球上去，如果我们坐着飞船到了月球，一打开舱门，你想看到月亮上有什么？让幼儿产生了飞往太空、向往月球的愿望，拓展了幼儿的思维，引发幼儿大胆想象，同时也引出了绘画主题。
　　在幼儿绘画过程中及时发现幼儿与众不同的想象，给予鼓励。
　　4、第四环节是让幼儿展示作品，引导幼儿相互欣赏和交流。
　　先画完的可以和同伴讲讲自己的奇思妙想，这里避免了幼儿等待的时间。在欣赏作品时，让幼儿说说自己的作品，再说说自己最喜欢的作品，在倾听他人介绍和向他人介绍自己的作品时，发展了口语表达能力，逐步学会欣赏同伴的作品，学习吸收他人的闪光点，达到资源共享，互相提高的作用。最后以一个问题：《月球上到底是什么样子的》结束活动，进一步激发了幼儿求知探索的欲望。小 精 灵 儿 童 网 站]
　　五、说反思
　　我在导入方面，孩子们兴趣很高。在听一听，说一说月亮像什么？这一环节中，我应用了故事以及小动物图片来激幼儿的兴趣，发挥他们的想象，这一环节中幼儿的参与性也很高。在想一想，画一画中，我通过提问想让幼儿产生飞往太空的愿望。在这个环节中，孩子们说出了自己身边，生活中吃的，用的东西。。。。孩子们的回答是我始料未及的。因此，对于幼儿的回应这方面我还不是很好，还应有待加强。
 

第35篇、大班艺术活动跳舞的树教案反思

活动目标
　　1、运用夸张、变形的方法，表现树迎风起舞的情境。
　　2、用各种不同的线条装饰大树，感受线条的粗细、疏密、曲直的变化美。
　　3、发展对树形姿态的联想能力。
　　4、让幼儿体会游戏的乐趣，发展幼儿开朗，乐观的性格。
　　5、尝试用较完整的话来表达自己的意愿,并乐意大胆地进行交流。
　　活动准备挂图20号；《小朋友的书、美工》；记号笔，油画棒
　　活   动   过   程
　　一、出示挂图，欣赏作品，引发想象。
　　老师带来一些特别的树，树儿好像在干什么？你是从哪儿看出来的？（启发幼儿观察树干、树枝的姿态并表述。）
　　二、用身体动作来感受体味树在风中的舞动。
　　1、请幼儿随着起风的音乐轻轻舞动，表现图中树的不同姿态。
　　2、提问：跳舞的树儿还会有哪些不同的姿态？请幼儿想象并用肢体表现树的不同姿态。
　　三、使用《小朋友的书、美工》第14页"跳舞的树"，幼儿创作表现。
　　1、鼓励幼儿用记号笔和油画棒大胆表现树的姿态，注意树枝、树干跳舞的形态，树枝粗细、曲直、缠绕变化。
　　2、引导幼儿用不同的线条装饰大树，强调线条的疏密、曲直和粗细变化，表现生活的大自然景象。
　　四、展示欣赏。
教学反思：
作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

第36篇、大班艺术从头唱到脚教案反思

　从头唱到脚、（重点领域：艺术）活动目标：
　　1、认识身体的各个部位。
　　2、有兴趣地演唱歌曲，学习仿编歌词。
　　3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
　　4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
　　活动准备：大鼓活动过程：一、从头说到脚。
　　（1）        我们的身体上有些什么？我们一起来从头说到脚好吗？
　　（2）        幼儿边拍手，边有节奏、有顺序（由上到下）地说说自己身体的部位：我的头、我的肩、我的胸…….
　　（3）        幼儿两两对坐，边说边拍对方身体的相应部位。
　　二、从头动到脚。
　　（1）        我们身体的哪些地方是可以动的？（头、腰、手、脚）我们一边敲鼓，一边动动身体。
　　（2）        教师有节奏地敲鼓，幼儿动一动身体。
　　（3）        个别幼儿敲敲，并说"××动一动"，教师和幼儿一起"从头唱到脚"。
　　三、从头唱到脚。
　　（1）        我们一起学唱歌曲《我的身体》。
　　（2）        教师范唱，幼儿轻声哼唱。
　　（3）        幼儿学唱数遍。一边唱歌，一边动动身体相应的部位。
　　（4）        除这首歌里唱到的以外，我们的身体上还有小手、小脸、小耳朵、小眼睛。我们把这些也编到歌里唱一唱。
　　（5）        幼儿仿编歌词，并配合动作即兴演唱。
　　游戏：书写拼音下午：
　　游戏：1、英语活动。
　　2、玩泥。
活动反思：
音乐活动《从头唱到脚》这个教材很受孩子们的喜欢，所以我抓住幼儿的兴趣点，设计了六个环节：导入部分、从头说到脚、从头动到脚、从头唱到脚、仿编歌词和活动延伸。首先以欢快的音乐和动作引出活动课题，激发幼儿参与活动的兴趣。然后，让幼儿说说自己的身体部位，并按照老师的节奏，看着老师的手有节奏的从头说到脚，为理解歌词熟悉节奏做铺垫。请每个幼儿都站在空位上，幼儿能很快的找到自己身体会动的部位，并且能有节奏的动一动自己的身体，激发了幼儿的积极性，进一步巩固歌词部分内容。再次，循序渐进地让幼儿主动地积极地学会整首歌曲，始终注意鼓励幼儿大胆自信的唱出来，并且一边唱着歌曲一边动动身体的相应部位。其次，在创编歌词时常鼓励幼儿大胆的创编，让幼儿能自信的演唱出自己创编出来的歌词，最后进一步激发幼儿创编的兴趣。

第37篇、大班艺术活动百老汇爵士乐教案反思

活动目标：
1、欣赏蒙德里安的代表画作，观察其中的线条和色块领略格子画得特点和含义。
2、能注意到画面的基本构图是画家所特有的垂直线和水平线，色彩组成是红、黄、蓝三色。
3、喜欢参加艺术活动，能大胆表现自己的情感和体验。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
蒙德里安代表作(课件)、爵士音乐、油画棒、水粉笔、广告色等。
活动过程：
一、出示蒙德里安作品，引导幼儿观察画中的线条和色彩。
1、出示第一幅画《红、黄、蓝构成》，引导幼儿观察画中的线条和色块。
师：今天老师带来了几幅非常特别的画，请小朋友看一看。
提问：你从这幅画上看到了什么?(有哪些形状?哪些颜色?) 这幅画用了什么线条和颜色?
小结：这幅画用了红黄蓝色块和黑色线条。
2、出示第二幅画《伦敦构成》，引导幼儿观察这幅画上的线条，说说与第一幅作品的区别。
提问：这幅画上有什么?它与第一幅画哪里相同，哪里不同。你看到最多的是什么?
小结：这幅画以黑色线条为主，不同的是只点缀了很少的几个红黄蓝色块。
3、出示第三幅画《构成C》引导幼儿观察其中的色块，说说它与上面几幅图的区别。
提问：这幅画上又有什么?与前面图的区别是什么?
小结：这幅画上也有黑色线条，还有大量的色块组成。
4、比较这三幅画的共同点。
师：这三幅画中有些地方非常相似，说能说一说?你在生活中见过这样的图案吗?在什么上面见过?
小结：这三幅画上都有黑色线条和红黄蓝色块。他的图案就像我们生活中的格布。
二、出示名画：《百老汇爵士乐》
师：你们知道这位用格子作画的人是谁吗?他就是荷兰的大画家：蒙德里安(出示蒙德里安画像)。
蒙德里安爷爷还有一幅非常有名的画，我们来看看：
提问：
1、你从这幅画中看到了什么?
2、你看到这幅画想到了什么?
小结：这些画虽然只用了一些线条和简单的一些色块，但是能让我们联想到许多的东西，真是太神奇了啊!
3、对比观察：这幅画和前面的画有什么不同和相同的地方?
小结：前面的画都用了很明显的黑色线条和红黄蓝色块;而这幅画使用的是明亮的黄色线条，但是画家仍然用红黄蓝表现画面。
4、播放百老汇爵士乐和视频《繁华的大街》，提问：你从视频上看见了什么?你觉得这是在什么地方?
小结：这是画家蒙德里安爷爷晚年在纽约时创作的，名字叫《百老汇爵士乐》。这些像铜管乐器一样明亮的黄色线在霓虹灯般的红色、蓝色小点的闪烁下，呈现出一种爵士乐般的节奏感。站在这幅画前，我们几乎能直接感受到纽约夜晚的华丽和那纵横交错的百老汇街的道路。
三、了解蒙德里安画风在生活中的运用
人们都喜欢蒙德里安得画，就把这个绘画风格运用到了生活中的各个地方，我们一起来看看吧。
出示一些服饰，建筑，标志等图片。引导幼儿了解美术作品的实用价值，激发幼儿创作兴趣。
四、提供一些半成品材料，让幼儿用蒙德里安得作品形式来装饰我们生活中的物品(如：衣服 手套 帽子 )
1、师出示装饰好的作品。
引导幼儿说出什么地方像蒙德里安设计的风格。
2、教师播放《百老汇爵士乐》音乐，幼儿自己选择喜欢的物品进行装饰美术活动。
3、互相欣赏同伴创作的作品。
活动反思：
这一活动美术欣赏活动设计选材于荷兰著名的新造型主义作画的创始人蒙德里安的作品，他的作品用抽象的线条来概括各种事物，简洁而大气，适合这个年龄段的幼儿欣赏与理解。在设计本活动时，我重点引导幼儿感知蒙德里安画作的特点，培养孩子的审美情趣，关注、启发幼儿感受蒙德里安画作对现实生活的意义，同时能用自己的思想来设计自己喜欢的作品，在创作作品时，幼儿的表现水平不同，有些孩子创作欲望不强，我想这与幼儿的已有经验有关系，幼儿经验越丰富，表现创作的就越丰富。但是孩子对欣赏作品是感兴趣的，也乐意参与到创作活动之中去。

第38篇、大班艺术活动秘密花园教案

设计意图：
　　为了让小朋友在轻松愉快的氛围中学习到好玩的吹画，开发幼儿的动手操作和创造能力，而且小朋友对于泡泡更是一种喜爱，所以设计了这一教案。
　　活动目标:
　　1运用绘画工具和材料表现不同的效果
　　2能有目的地安排画面，大胆创作
　　3体验绘画画面美和乐趣活动重点：让幼儿认识吹的动作并且学习什么叫做吹画活动难点：幼儿自由创作吹画，并自由添加外在的东西活动准备：
　　4体验模仿游戏的快乐。
　　5大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
　　水彩纸、水粉颜料、吸管、花、纸巾活动过程:
　　出示盒子问:这是什么?今天老师想讲一个关于秘密花园里的故事，你们认为花园会有些什么东西?（出示花朵）故事导入:在很久很久以前，有一个老爷爷无意中发现了很多宝物，可是他不知道要把这些宝物藏到哪里去。有一天，老爷爷发现了一个秘密花园，花园里开满了各种各样的花，美丽极了。于是老爷爷就把宝物放到宝箱里藏到了秘密花园里去并留下了提示。小朋友们想知道秘密花园里到底藏了些什么宝物吗？好，今天老师根据老爷爷的提示把宝物给挖出来，看一下秘密花园里都藏了些什么宝物。
　　（1）出示宝箱，逐一展示宝物（素描纸、水粉颜料）提问:这是什么?这是什么颜色？
　　（2）出示纸巾（3）提问:小朋友们，这是什么?有什么办法可以不用手去让它动起来?（引出吹动）（3）出示吸管提问:吸管除了可以吸东西，它还有什么作用?（吸管还可以用来吹动纸巾，还可以吹出我们的秘密花园）教师示范:
　　用吸管吹泡泡、印花（看老师是怎么用吸管来吹出我的秘密花园的）讲清楚规则，只能用口吹，不可以用嘴巴吸请幼儿展示我把花发到第一位小朋友的手上，然后，当老师敲动手中的棍子的时候，小朋友就要不断地一个个传下去，当我停止敲动时，小朋友也要停下来，如果谁把花弄掉地了，就先不让他参加(拿到的小朋友展示)幼儿自由作画:老师巡查指导教师展示吹树杆：
　　来，小朋友看老师，只要把颜料轻轻倒在画上，用嘴巴轻轻一吹，树干就出来啦！
　　幼儿自由吹幼儿可自由增添外在的东西活动延伸:
　　请幼儿说说你的秘密花园是怎么样的，有什么跟别人不一样的地方
 

第39篇、大班艺术撕雪花教案反思

活动目标：
　　1.通过观察了解雪花的特征，鼓励幼儿大胆进行撕纸活动。
　　2.积极参与活动并体验活动的乐趣。
　　3.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
　　4.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
　　活动重点：
　　学习按线撕纸
　　活动难点
　　学习有控制地进行撕纸（无线条）
　　活动准备：
　　1.四个小筐
　　2.有线条的彩纸若干      ，无线条的彩纸若      干。
　　活动过程：
　　一、通过观察了解雪花的外形特征。
　　谈话导入，引起兴趣：
　　（1）圣诞节马上到了，胡老师给小朋友准备了一朵大雪花，你们看一看，雪花是什么形状的？它有几个花瓣？
　　（2）幼儿观察讨论。
　　（3）教师小结：雪花是圆形的，有六个瓣。
　　二、教师引导幼儿按已有线条进行撕雪花活动。
　　1.引导幼儿观察彩纸与雪花的共同点：
　　（1）你们想不想自己来做雪花？
　　（2）胡老师给每一位小朋友发一张彩纸，你们仔细看一下，这张彩纸是什么形状的？它和雪花的形状一样么？它上面有几条线？像不像雪花的六个瓣？
　　2.教师介绍撕雪花的方法：
　　（1）现在来看胡老师是怎么撕的：一只手紧紧捏住彩纸，另一只手沿着线轻轻往下撕，撕到中间挺下来，注意不要把雪花瓣撕掉撕烂了，依次类推。
　　（2）幼儿动手操作，教师巡回指导。
　　请你们自己动手撕雪花吧！
　　（3）教师小结：小朋友撕得很好，你们都没有把它的花瓣撕烂或撕掉，它可高兴啦！
　　三、通过已有经验引导幼儿有控制进行撕雪花。
　　1.引导幼儿观察与前面彩纸的不同点：
　　（1）现在胡老师再给小朋友发一张彩纸，仔细观察这张纸和刚才的彩纸有什么不同？
　　（2）幼儿自由讨论回答。
　　（3）教师小结：和刚才的彩纸不同，这张纸上面没有线。
　　2.学习有控制地撕纸。
　　（1）小朋友能不能想想办法，怎么样才能和刚才撕得一样，而且雪花的花瓣也不会断呢？
　　（2）幼儿动手尝试，教师巡回指导。
　　（3）教师讲解方法：看～撕得就很好，花瓣没有掉没有烂，现在看胡老师，一只手捏住圆的一角，另一只手轻轻往下撕，转着圈就这样一直往下撕，这样一朵雪花就撕好了。
　　（4）幼儿再次动手操作。
　　（5）教师小结：小朋友学得真快，小雪花撕得也很完整。
　　四、游戏"下雪了"
　　小朋友的筐里已经盛满了雪花，请你们手捧雪花来到胡老师身边，听口令：我们喊一二三，当老师喊到三的时候，小朋友一起把雪花洒向天空，我们一起来下雪吧！
活动反思：
本次活动体现了幼儿在玩中学、学中玩的教学理念，使学习美术成为一种乐趣。幼儿能积极参与整个活动，在整个活动中我都是强调以幼儿自主参与活动为中心，寓教于乐，培养了幼儿的兴趣，充分发展了幼儿的理解智力和接受智力。

第40篇、大班艺术装扮春天教案反思

认知目标：引导幼儿感知春天气候和树木、花草的变化，初步了解春天的基本特征，感受春天的美。
　　技能目标：培养幼儿的观察能力、口语表达能力及动手操作能力和集体协作的能力。
　　情感目标：激发幼儿热爱大自然的情感。
　　活动重点了解春天的基本特征活动难点正确粘贴画
　　活动准备前经验准备：课前带领幼儿外出感受春天的变化；歌曲磁带《春天来了》
　　物质准备：大背景纸一张；剪好的春天各种景色的小图片若干（太阳、云朵、燕子、布谷鸟、小草、各色花儿，柳树叶儿，迎春花、蝴蝶、蜜蜂）。
　　活动过程导入：
　　谈话：春天有什么变化？春天的美体现在哪些地方？
　　基本环节：
　　1、欣赏歌曲《春天来了》并讨论：歌曲中的春天是什么样子的。
　　2、把春天搬到画面上：教师在背景纸上示范贴出太阳、云朵和小燕子；幼儿自选并说出所喜爱的景色图片，粘贴到背景纸上。
　　3、全体幼儿共同欣赏自己的作品，鼓励幼儿大胆评价。
　　结束：和小朋友们一起将作品贴到走廊的墙面上装饰环境。
　　活动延伸离园接待时幼儿带领家长参观作品，鼓励幼儿大胆说出自己的想法。
教学反思：
作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。