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大班艺术手工教案20篇大全

日期:2021-08-26来源:幼儿园学习网

这是大班艺术手工教案20篇大全,是优秀的幼儿园教案文章,供老师家长们参考学习。

大班艺术手工教案20篇大全

第1篇、大班艺术活动小朋友想一想(歌唱)教案反思

活动目标:
1、能随音乐有节奏地对唱,体验歌唱与交流的快乐。
2、尝试根据生活经验续编歌词,并创造性地对唱。
活动准备:
1、幼儿已经认识许多常见动物,并了解这些动物的典型特征。
2、大象、白兔、鸭子和公鸡的图片。
活动过程:
一、导入
(一)学习小动物的动作,吸引小朋友。
师:我们一起来做几个小动物的动作,一起来学一学。
(二)发声练习
二、直接出示图片,引导幼儿理解歌词内容。
师:"刚才啊,老师做的几个动作里面什么动物的鼻子最长啊 ?"。
师:"是大象啊,鼻子长,是大象。"(出示大象图片)
师:"那哪个小动物的耳朵长啊?"
师:"嗯,是白兔。耳朵长,是白兔。"(出示小白兔图片)
小结:大象的鼻子最长,小白兔的耳朵最长
三、引导幼儿有节奏的学习念歌词。
(一)出示相关图片,引导幼儿在练习中进一步熟悉歌曲的节奏与歌词。
师:"现在你们跟老师有节奏地,一句一句地来念歌词。
师:"我们边念歌词边比动作来一遍,看看哪个小朋友做的最漂亮。
四:教师示范唱,幼儿学习。
师:现在老师唱一句小朋友跟老师唱一句,要唱出来。
师:我们加上动作再来一遍吧!
五、教师用歌声问,引导幼儿用歌声回答。
师:" 现在呢,老师唱第一句,小朋友唱第二句,好吗?"
师:比如说老师唱"小朋友想一想什么动物鼻子长"。小朋友叫要唱"鼻子长是大象,大象鼻子最最长。 知道了吗?
六、引导幼儿学习续编歌词。
1、出示小鸡的图片,引导幼儿学习续编 歌词。
师:"小鸡的嘴巴是不是尖尖的。"
师:"嘴巴尖啊,嗯,那我们可以把它编进去 。
师:"我们一起来把编的唱一唱。"
活动反思:
《小朋友想一想》选材贴近幼儿的生活,符合大班幼儿现有水平。大班幼儿对小动物都很感兴趣,喜欢小动物,所以能很好的引发幼儿学习的兴趣。整个活动以多种的游戏形式贯穿始终,气氛活跃,幼儿的兴趣都非常浓厚,大部分幼儿都能积极主动的参与,歌唱兴趣非常高。在活动的开始环节,以谈话的形式导入,让幼儿说说自己在动物园见过的动物及其身体中最明显的特征,谈话的内容为后面的环节做了很好的铺垫。在活动过程中,以师幼、幼幼的对唱的游戏形式学唱歌曲,即激发了幼儿学唱歌曲的兴趣和效率,同时又培养了大班幼儿的合作交流意识。在创编环节中,教师通过示范法、启发引导法、击鼓传花的游戏法,引导幼儿创编歌曲,最后让幼儿自己到已创设好的环境中,自主选择自己喜欢的动物进行创编演唱。整个活动的环节安排合理,层次清晰,过渡衔接自然,环境时间分配比较恰当,问题设计的指向性明确。

第2篇、大班新版艺术活动一只哈巴狗(演奏)教案反思

活动目标:
1、认真倾听音乐,感受音乐活泼欢快的情绪,理解歌词内容。
2、能在间奏处一拍一下地拍手、拍响板,感受演奏与表演的快乐。
活动准备:
物质准备:哈巴狗的玩具一个;响板人手一个。
材料配套:教育挂图《领域活动•艺术•一只哈巴狗》。
活动过程:
1、出示哈巴狗玩具,模拟哈巴狗的叫声引起幼儿兴趣。
教师:这是谁呀?今天,可爱的哈巴狗来和小朋友一起玩,大家鼓掌欢迎。
2、教师出示教育挂图并范唱歌曲,引导幼儿感受音乐情绪,理解歌词内容。
(1)教师范唱第一段,引导幼儿认真倾听。
教师提问:哈巴狗坐在哪儿?它在想什么?
(2)教师范唱第二段。
教师提问:哈巴狗吃完肉骨头之后做了什么动作?
(3)教师完整地范唱歌曲,帮助幼儿理解歌词内容。
3、幼儿与教师合作开展语言及体态节奏游戏,如教师唱“一只哈巴狗”,幼儿拍手并在间奏处唱“汪汪”。之后请幼儿想出其他体态动作,如举双手做小狗状等。
4、学习响板的演奏方法,并随乐练习演奏。
(1)出示响板,介绍乐器的名称与演奏方法。
(2)幼儿自由练习演奏响板,教师随机指导,重在引导幼儿掌握正确的持握与演奏方法,并按照教师的指挥一拍一下地演奏。
(3)随乐演唱歌曲,带领并指挥幼儿在间奏处边唱“汪汪”边演奏乐器。
(4)幼儿随乐分组合作表演。指导幼儿按意愿分两组,一组幼儿演唱,另一组幼儿在间奏处唱“汪汪”并演奏乐器。交换角色进行游戏。
5、游戏“哈巴狗抢肉骨头”。
游戏玩法:几个幼儿扮演哈巴狗,蹲在圈外,其余幼儿扮演肉骨头,蹲在圆圈中间。大家共同演唱歌曲,在最后一句“汪汪”之后,“哈巴狗”迅速跳入圈中抢“肉骨头”,而“肉骨头”迅速跑回座位,被“哈巴狗”抓住了就被“吃掉了”。
6、教师简要评价,结束活动。
活动反思:
1.大班幼儿具有很强的模仿能力、想象力,当他们听到听到音乐会,就会手舞足蹈。哈巴狗这个小动物能够引起幼儿的注意,提高幼儿对此活动的兴趣,调动了幼儿的积极性。通过讲故事的形式,让幼儿了解并理解了歌曲每一句的特点。在授课中,我激发幼儿大胆表演,自由表达、想象和创造。在模仿小哈狗时,幼儿感到了乐趣。
2.在授课中,幼儿有表现出不一样、突出的模仿动作,没有注意观察到。
3.教师应该在教案中设计一个互动的游戏,让幼儿能够更好的感受歌曲特点,在模仿动作更加感到快乐。

第3篇、大班艺术美工金灿灿的油菜花教案反思

活动目标
1、学习用手指点画油菜花,使用不同的方法绘画出大小不一,疏密不同的油菜花。
2、让幼儿对不同的美术表现形式产生兴趣,体验点画活动的快乐。
活动准备
1、实物投影
2、背景图人手一份。
3、颜料、抹布、一次性桌布。
活动过程
1、实物投影引入课题。
2、教师示范讲解。
◆教师:"老师要请两个朋友来帮忙变油菜花,一个是它。"随即伸出食指,问幼儿:"它是谁呀?"(食指),"还有一个是黄颜料。"出示颜料盘。"这个颜料盘里面的颜料是什么颜色的?"(黄色)。
◆教师小结:"我请的食指跟黄颜料来帮我变油菜花。"边说边用实物示意。
◆示范讲解:"现在我开始变油菜花啦,看好了我是怎么变油菜花的。""食指食指翘翘,颜料盘里亲亲,油菜地里变、变、……"
3、提出作画要求。
◆提醒幼儿用食指轻轻蘸颜料,用力变变变。
◆注意手指在画纸上点一下就马上拿开,不要左右移动。
◆强调油菜花变在油菜梗上。
◆鼓励幼儿这边变变,那边变变,多变些油菜花。
◆提醒幼儿及时用抹布擦干净手,不弄脏衣服。
4、幼儿开始点画,教师巡回指导。提醒幼儿注意保持画面干净。
5、结束。
师:"宝宝们真能干,变了这么多漂亮的油菜花,自己表扬一下自己。"
活动反思:
本次活动我让幼儿尝试用棉签蘸水粉颜料合作添画油菜花,孩子们的绘画速度很快,都积极地动手在教师事先画好的油菜花茎上添画菜花和菜叶。主要是应为在绘画课《快乐的春游》时,幼儿已经欣赏过油菜花,所以绘画起来并不困难;在美术课《颜色变变变》中,幼儿已经使用过棉签涂颜料,所以操作棉签时速度快,很熟练。画好后,每一桌的幼儿都多多少少地添画了蝴蝶、云彩、蓝天、小蜗牛等。   
不足之处在于:第二个目标完成得不是很好,幼儿虽说个个都动手在同一张纸上完成了添画,但分工并不明确,谁画菜花、谁画菜叶、谁来进行添画分得不仔细,好多幼儿都是一起画菜花,然后一起画菜叶,最后又一起添画。孩子们在商量分工时是一种说法,但做起来又是另一种做法了。许多孩子看见别人都用棉签绘画,自己也要来试试。这说明孩子们对棉签蘸颜料绘画平时接触得还不够多,感觉还是很新颖,都很感兴趣,以后要创造机会让幼儿多接触此类活动;分工合作的方法教师还要进一步引导,让幼儿真正学会自己分工,相互合作。  

第4篇、大班艺术活动好玩的泥巴教案反思

活动目标:
1、大胆、积极地用泥土进行多种活动。
2、解泥土的多种用途,丰富幼儿有关泥土的各种知识经验。
3、培养关爱周围田园、乐意亲近泥土的情感。
活动准备:小水桶、毛巾、可塑泥、可用来印纹的小物品、教学图片、媒体素材、不同干湿的泥材。
活动过程:
1、教师拿出三个布袋,内有三种湿度不同的泥巴。提问,引发学生的好奇心。
揭开谜底:是泥土。你们想玩吗?
2、教师出示图片欣赏,初步认识泥塑艺术,了解中国传统艺术的种类。
◆提出问题:怎么才能让泥变得不粘呢?你还有其它办法让泥变得不粘吗?大家试一试!
◆根据自己的作品,说一说自己用了多少种技巧来玩泥巴?来联想一下还可以用哪几种其他的方法?
◆联系生活:想一想,生活中,泥巴的用途是什么?有哪些东西与泥巴有关?
3、幼儿活动:看谁做的圆球最圆?看谁做的泥条最长?
教师在游戏过程中要指导和提示学生通过触摸、观察、嗅觉、摔打、重量来更为细致的感知泥性。
4、欣赏音乐《泥娃娃》
小结及反思:
本次活动主要是通过欣赏泥工作品,让大班幼儿初步了解泥工艺术,并练习泥工的基本技能:团和捏,发展幼儿的动手能力,想象能力及创造力。在活动开始时,先让幼儿掌握了怎样去和泥,由于大班孩子初次接触泥工活动,我又以游戏的方式引导孩子们积极参与,以引起他们的强烈兴趣,并在团团捏捏的过程中体验到玩泥的快乐。虽然孩子们的作品还较粗糙,但很可爱,有的还较有创意,虽然他们玩的手指黑黑的,但都很开心,而我陪着孩子们玩泥巴,也像回到了儿时快乐的感觉。

第5篇、大班艺术领域活动撕面条教案反思

设计意图:
一天班里的孩子过生日,他跟大家说:"早上我妈妈给我做了长寿面吃。"顿时引起其他小朋友的兴趣,大家开始讨论。有的小朋友说:"老师,你会做面条吗?我也想学做面条。"怎样才能使幼儿的兴趣与教学内容之间建立起联系呢?观察现象之后,开始从幼儿兴趣入手,紧紧地围绕《纲要》中艺术领域总目标展开美工活动《撕面条》。旨在引导幼儿通过动手操作,充分发挥想象力,用彩色纸进行撕面条游戏。激发幼儿参与活动兴趣,并体验到成功的快乐。
活动目标:
1.认识面条,知道面条长什么样子。
2.能两只手协调配合的撕面条,并发挥想象,大胆创新,能够将撕好的面条放在盘子里。
3.乐意参与撕纸活动,体验给小动物过生日的快乐。
活动重点:
锻炼幼儿双手协调能力,乐于参与活动。
活动难点:
双手协调配合撕面条(撕纸时,小手的大拇指和食指紧捏着纸,撕一撕、移一移,重复到完成为止。)
活动准备:
1.物质准备:一碗彩色面条、彩纸、盘子
2.经验准备:认识面条并知道面条长什么样子、会唱《拍手歌》
活动过程:
一、情境导入,激发幼儿兴趣。
导入语:小朋友们好,今天呀,小猫贝贝给老师打了一个电话,她说今天是她的生日,可是她的妈妈不在家,她好想好想吃长寿面。她听说我们幼儿园的老师们都会做长寿面,想让我帮她过生日,做长寿面吃。可是呀,老师想和小朋友们一起为小猫做生日礼物--长寿面。
过渡语:有哪位小朋友愿意和老师一起学做长寿面给小猫吃呢?
二、引导幼儿观察并说出面条的特征。
提问语:小朋友们都想给小猫做长寿面,那你们吃过的面条长什么样子的呢?
过渡语:哦!小朋友们说面条是长长的、细细的、白白的、那你们见过彩色的面条吗?
提问语:你们瞧,老师手中的面条长什么样子呢?
小结语:哦,原来呀彩色的面条也是长长的、细细的、不同的是老师手中的面条是五颜六色的。
过渡语:小朋友们都很聪明,不仅认识了面条还知道面条长什么样子,彩色的面条可好看了,小朋友们想不想为小猫做彩色的面条呢?
三、教师提供材料,幼儿自主撕面条。
(一)、教师提供操作要求并示范。
引导语:老师呀,今天为你们准备了彩色的纸和漂亮的小盘子,一会老师就请听话的宝宝来当小厨师,用这些彩色的纸来撕面条,为小猫做长寿面。
现在请小朋友们坐好,睁大你们的小眼睛看老师手中,老师现在教你们撕面条。
操作要求:
教师示范:伸出你们的小小手,用你们的大拇指和食指紧紧捏着纸,撕一撕、移一移,要慢慢的撕,要撕的细细的、长长的,不可以把它撕断,那样做出来的面条才好吃哦。
提问语:那老师想问问小朋友们,我现在应该将撕好的面条放在哪里呢?
提问语:有小朋友说放在嘴里,小朋友们说对不对呀?
小结语:嗯,面条是给小猫做的生日礼物,我们不能吃。有小朋友就很聪明,看到老师这里有漂亮的盘子,要把面条放在盘子里。
(小朋友们、学会撕面条了吗?哦、有的小朋友说会了,可还有小朋友说不会,那现在老师再示范一次,这一次呀,小朋友可要睁大眼睛仔细看,一会要自己动手撕面条哦!)
过渡语:嗯,小朋友们都学会了撕面条,那我们现在就一起动手开始为小猫准备生日礼物--长寿面。
(二)、幼儿自主体验撕面条。
引导语:现在请小朋友们坐好,老师开始给听话的宝宝们发彩纸和小盘子(老师的小盘子可漂亮了、小朋友们要好好爱惜)。在老师没说开始撕面条之前小朋友们不准撕,要听话,要等其他小朋友都拿到东西后一起做面条。
再次说要求(小手的大拇指和食指紧紧捏着纸,撕一撕,移一移)
提问语:小朋友撕面条时呀、还可以对手中的面条说什么呢?
小结语:哦,可以念儿歌。现在请小朋友们和老师一起边念儿歌边撕面条。
撕面条、撕面条、面条长又长。
引导语:瞧、我们都撕好了面条,可老师呀,想给面条里添一颗小青菜,小朋友们想加些什么呢?现在呀,就请小朋友们发挥想象,为小猫的长寿面加一些东西吧。
过渡语:小朋友们真棒!都做好了长寿面,五颜六色的,可真香呀!我们来一起看看小朋友们是怎么做出这又香又漂亮的面条的。
(三)、教师引导幼儿分享操作结果和经验。
提问语:哪位小朋友愿意说一说自己的面条是怎么做出来的呢?
小结语:哦!小朋友们真棒,都为小猫做了长寿面,都知道撕面条的时候,小手的大拇指和食指紧紧捏着纸,撕一撕,移一移。这样才能撕出又细又长又好吃的面条。
四、教师引导幼儿体验给小动物过生日的快乐。
过渡语:小厨师的手可真巧,撕出这么漂亮的面条。有长长的、细细的、还有小朋友们发挥想象添的荷包蛋、香肠。闻着可真香。小猫肯定饿了,小朋友们我们一起把面条送给小猫去。
引导语:现在请三个小朋友帮老师演一下小猫的家。哪位小朋友愿意呢?
其他的小朋友端好面条排好队,一个跟一个,和老师一起去小猫家为她庆祝生日。
提问语:小猫贝贝过生日,我们是不是要给她唱一首生日歌,说一说祝福的话语呢?
过渡语:小朋友们今天玩得开心吗?我们一起听音乐来跳舞吧!
五、结束游戏
听音乐《拍手歌》跳舞。
活动反思:
面这一主题比较贴近山西人的饮食特点,贴近幼儿生活。小朋友都可以积极参与到撕纸的活动中,并与老师互动,大胆的说自己吃过或想到的各种面食;撕揪片时精细动作发展好的小朋友能撕的很小,很碎,有的小朋友则不行,是一大块,一大块的,撕的比较慢。在炒面时整个教学过程达到一个高潮,孩子们玩的特别开心。
我定的是美术课,但是,因为没有欣赏美在其中,有的老师建议把它列为健康课。在我撕完以后就直接请小朋友撕了,如果请1到2位小朋友示范一下可能更突出“撕”的动作,更贴近目标。

第6篇、大班新版艺术活动树叶飘落教案反思

活动目标:
1、感受歌曲的优美连贯,能随音乐想象并用肢体语言初步表现树叶飘落的情景。
2、喜欢欣赏音乐,初步养成良好倾听习惯。
活动准备:
1、经验准备:带幼儿观察树叶飘落的情景,增强幼儿的直观感受。
2、物质准备:头饰、教育挂图《领域活动·树叶飘落》。
活动过程:
1、引导幼儿观察挂图,增强直观感受。
·启发幼儿回忆树叶飘落的情景,用语言描述树叶是怎样飘落的。
2、教师演唱歌曲,幼儿欣赏。
·教师:小树叶飘呀飘,飘到哪里了?飘到空中像什么?飘到地上做什么?大家边听歌曲边想想。
3、幼儿游戏,感受秋天树叶飘舞的动态。
(1)在地上放一个呼啦圈,引导幼儿围着这个圈趴在地上。呼啦圈里放一些树叶,让幼儿边听录音边模仿微风,轻轻地对这些树叶吹气,看树叶如何在地上跳舞,观察不同的气息会给树叶带来什么样的变化。
(2)引导幼儿边欣赏音乐边想象自己是一片小树叶,随音乐飘舞,用身体动作感受音乐的特点。
(3)引导幼儿交流自己的动作体验:你觉得自己飘舞起来像什么?落在地上又像什么?
4、弹奏旋律,幼儿随音乐自由朗诵或自由动作。
活动延伸:
1、音乐区:将歌曲的录音放在音乐区,提供树叶头饰或黄色纱巾,供幼儿自由玩游戏。
2、美工区:投放各种形状的落叶,幼儿进行树叶粘贴活动。
3、请家长周末带幼儿拾落叶,一起玩树叶飘舞与飘落的游戏。
活动反思:
开始,引题小树叶。出示一片小叶子,老师问及:看,这是什么?小朋友马上回答:是树叶。教师总结:是一片小叶子。请幼儿跟着说一遍,为下文的诗歌做铺垫。
教师先念一次儿歌,请小朋友说说听到了什么?让幼儿初步感知诗歌中的内容,结合图谱,教师分先后拿出图片请幼儿观察图片上有什么?然后教师在归纳总结,完整性的复述一遍。
好模仿一直是幼儿这个阶段的学习特点,动静结合也是活动的阶段性过程,教师根据诗歌的内容进行动作上的创编,部分幼儿已经开始进行模仿。在老师要求幼儿边做动作边念儿歌时,大多数幼儿会做动作,但要求念儿歌,只有个别幼儿能够轻轻的跟着念。
因此活动的难点还是需要不断地额加强和巩固。

第7篇、大班新版艺术活动小鸡在哪里(歌唱)教案反思

活动目标:
1、学习与教师或同伴进行有趣的歌唱问答,尝试仿编简单的歌词。
2、能跟随伴奏有节奏地演唱,感受歌声交流的快乐。
活动准备:
经验准备:事先教会一个幼儿演唱歌曲《小鸡在哪里?》。
物质准备:小鸡、小狗、小猫、小鸭等几种常见小动物的头饰各若干;亲子手册《领域活动·小鸡在哪里?》。
活动过程:
1、幼儿扮演各种小动物,随音乐自由走入活动室。
2、欣赏与学习。
(1)教师戴上母鸡的头饰,以故事的方式导入。
教师:鸡妈妈出去捉虫,可回到家里一看,小鸡宝宝不见了。顽皮的小鸡宝宝们都躲到哪里去了?你们快来帮忙找找吧!
(2)教师与已会演唱的幼儿合作表演,全班幼儿欣赏。
①教师扮演母鸡,表演的幼儿躲在一椅子背后扮演小鸡,教幼表演对唱。
②提问:"鸡妈妈是怎么找小鸡的?小鸡是怎么回答的?"引导幼儿有节奏地回答:"叽  叽   叽    叽  在   这   里。"
3、教师当鸡妈妈,全体幼儿做小鸡,师幼用语言与歌声互动。
(1)教师说问句,幼儿说答句。
(2)教师唱问句,幼儿尝试边唱边用有节奏地动作表演回答。
4、分角色演唱。
(1)将幼儿分为两组,一组唱问句,一组唱答句。
(2)幼儿交换角色分组演唱。
5、引导幼儿仿编歌词演唱、表演。
根据幼儿的音乐能力,鼓励幼儿将"鸡"改成"鸭"或其他名词及对应的象声词,仿编歌词。幼儿熟练后再将"在这里"根据名词仿编,如"飞机"对应的是"在天上","小鱼"对应的是"在水里"。。。。。。
活动延伸:
1、区域活动:将头饰投放在音乐区,让幼儿自由演唱。
2、家园共育:引导家长在家中利用亲子手册与幼儿对唱。
三、户外活动:
1、体育游戏: 网鱼  见领域活动指导P14。
2、分组活动:(见周计划表)
教学反思:
在活动组织过程中,幼儿对动物的叫声都非常感兴趣,并且幼儿爱模仿的天性,也在这里得到了尽情的发挥。使得整个活动非常活跃,幼儿的参与性也极高。但是在创编活动时,没能突出难点、重点,只是浮于表面。

第8篇、大班艺术我自己(歌曲)教案反思

活动目标:
1、在照照、看看、玩玩中认识自己和同伴,并愿意在集体中交流。
2、有编唱歌的兴趣。
3、学唱歌曲,感知歌曲的节奏形式。
重难点分析:学唱歌曲,感知歌曲的节奏形式。有编唱歌的兴趣。
活动准备:镜子一面  电钢琴
活动过程:
1、导入 2、展开 3、结束
一、导入部分:
组织幼儿一起唱对唱,老师问小朋友答。"好宝宝,我问你,你的鼻子在哪里,李老师我的鼻子在这里。"用唱歌对答的形式做五官游戏,引入课题。
二、展开部分
1、照镜子认识自己。
1)请幼儿照镜子,观看自己的笑脸。--"你觉得自己的脸上哪些地方长的最有趣。"
2)引导幼儿在镜中做各种可爱滑稽的表情。--"有的小朋友的眼睛大大的,有的小朋友的鼻子高高的,你能让它们变一变,做一些有趣的怪脸吗?"(幼儿做鬼脸时,教师及时的拍摄下来。)
2、看看录像认识同伴。
1)教师逐一在电视上放出孩子的脸,并将画面定格引发讨论。"这是谁他叫什么名字?他的脸上怎么样?"(请录像中的本人也说说自己。)
2)教师根据幼儿的介绍及集体讨论情况,即兴编唱歌曲,"这是我的嘴巴小小的,这是我的眼睛圆圆的,这是我的头发长长的,这是我呀,我叫xxx"
3)根据录像中不同幼儿的脸部特征,师生共同演唱和编唱歌曲,熟悉同伴的名字。
3、编唱歌曲。在音乐伴奏下,幼儿根据镜子中自己的小脸,编唱"我自己"的歌。"我们小朋友都有一张可爱的小脸,每张小脸都有和别人不一样的地方,请你把自己最有趣的地方编进歌里唱唱吧。"
三、结束部分:在愉悦的氛围中,幼儿将自编的"我自己" 的歌,唱给好朋友听。
教学反思:
《我自己》的主题活动有两周。在开展活动当中,孩子们对自己的五官有一定的认识,能知道眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴,还能结合《小手爬呀爬》音乐游戏,使每个幼儿都能在活动中掌握自己的五官。还有幼儿对自己身体部位也有一定的了解。还知道自己的性别,了解自我,对自己有一个初步的自我保护意识。幼儿对音乐活动《头发、肩膀、膝盖、脚》有很大的兴趣,能积极地参加游戏活动,还能表现自己,和小朋友友好的玩游戏。在语言活动《手指谣》中,幼儿学习儿歌的兴趣也很大,因为《手指谣》的儿歌是通过手指形象的变出几种小动物,幼儿听了就非常的喜欢,而且都能一边念儿歌,一边玩手指游戏,使活动的气氛都搞的很好,从中还学到了本领,效果不错。幼儿还学习了画小手,在白纸上把自己的小手画下来,然后涂上漂亮的颜色,大部分的小朋友都画的不错,老师还把小朋友的“小手”作品都展示到了黑板上,孩子们都非常的开心。
我们还结合了主题在主题墙上张贴了有关《我自己》的内容,在主题墙张贴了幼儿的照片,幼儿看了就非常的喜欢,常常会和小朋友下课的时候,会去看看墙上的照片,跟同伴讲述照片上拍下来的情景,时常久久不能离开。想不到主题墙也会吸引孩子的,那说明这周主题墙还是有明显的效果的。

第9篇、大班艺术活动糖果的种类教案反思

【活动目标】
1、观察、了解糖果的形状,知道糖果的种类很丰富。
2、学习包糖(用报纸包物品)的方法,能用颜料涂抹、装饰糖果。
3、知道不乱扔糖纸。
【活动准备】
1、幼儿从家中带2-3种不同的糖。
2、做"糖果"用的可乐罐、薯片罐,饰品盒、药品盒等,足够的废报纸、颜料、画笔、桌布。
3、布置糖果小屋。
【活动过程】
(一)认识各种各样的糖果。
1、糖果宝宝有个家,请你们剥开自己带来的糖果的糖纸,为糖果选择一个自己喜欢的家,放入糖果小屋。
2、糖果家的宝宝可真多呀!看看有哪些不一样的糖宝宝?
3、引导幼儿说说自己的发现与感受:有各种各样的糖,如棒棒糖、棉花糖、巧克力、椰子糖等,有硬的有软的,有大的有小的,有不同颜色的,有不同图案的糖纸等等。
(二)产生兴趣。
小糖果们想要个糖果爸爸,这个糖果爸爸呀,比别的糖果都大,比别的糖果都甜,比别的糖果都精神!我们一起来做超级大的糖果爸爸吧!
(三)制作"糖果爸爸"。
1、教师演示用报纸卷包罐子:将"糖果"(罐子)包入"糖纸"(报纸),然后紧握中间,将两头拧紧。
2、幼儿自己尝试把"糖果"包起来,尽量包的严实。
3、幼儿大胆的在自己做的"糖果爸爸"的"衣服"上涂抹颜料,注意良好作画习惯的培养。
4、建议幼儿把制作好的"糖果爸爸"晾干,观察周围环境,想想放在哪儿比较容易干。
(四)尝尝甜甜的糖果。
1、大家一起来吃糖。尝一尝甜不甜,闻一闻香不香。
2、嘴巴里的糖果有什么变化吗?(变小了)
3、教师和幼儿一起念儿歌:花纸包里,有个宝宝,剥开尝尝,宝宝变小。
(五)给糖果穿花衣裳。
1、请幼儿将吃完的糖纸贴在桌上的"糖果小屋"内。
2、幼儿与教师一同把糖果小屋"搬"进墙上大屋。
【活动延伸】
请幼儿回家自己制作一颗"糖"。
活动反思:
我班幼儿对糖果特别喜爱,一说到糖果他们都是激动无比。因此我组织了一次专门的艺术活动《糖果的种类》。活动一开始我以谈话导入,让幼儿说一说自己吃过的糖果,勾起幼儿对糖果的回忆,激发幼儿参加活动的兴趣。
幼儿对糖果都有一定的经验,能从糖果的颜色、形状、味道等多方面进行感知。接着教师出示了自己事先做好的糖果,引导幼儿进行观察,孩子们的注意力马上被吸引了,纷纷表示“老师好厉害,竟然能自己做一个糖果”,在欣赏教师制作的糖果的过程中不仅培养了幼儿的审美能力,同时也激发了幼儿动手操作的强烈欲望。

第10篇、大班新版艺术活动新年好(演奏)教案

活动目标:
1、感受歌曲欢快的情绪,学习边演唱边有节奏的演奏碰铃、铃鼓等乐器。
2、能根据教师的指挥手势演奏,初步注意合奏时音响的和谐。
活动准备:
经验准备:幼儿事先已比较熟悉歌曲。
物质准备:碰铃、铃鼓、圆舞板等、音乐《新年好》
活动过程:
1、感受歌曲欢快情绪。
(1)幼儿听录音,感受歌曲的欢快,并用各种体态表达快乐的情绪。
(2)教师伴奏,幼儿演唱,教师提示幼儿用饱满的精神、轻快的声音演唱歌曲。
2、感受歌曲的节奏,学习表现三拍的节奏特点。
1、引导幼儿徒手练习节奏|×××|与|×0 0|,初步表现三拍子强弱弱的节奏特点。
2、放慢苏速度演唱歌曲,指导幼儿随乐拍手为歌曲徒手伴奏。
1、第一遍:用|×××|节奏型。
2、第二遍:用|×0 0|节奏型。
3、播放歌曲录音,指挥幼儿分两组边演唱边拍手为歌曲伴奏。
3、幼儿持器演奏。
(1)幼儿分两组练习演奏。幼儿持碰铃、铃鼓的一组演奏|×××|的节奏型。持圆舞板、木鱼的一组演奏|×0 0|节奏型。
(2)引导幼儿持器完整的为歌曲伴奏。
(3)提示:幼儿最初持器演奏时可用齐奏的方式,第一遍用|×××|的节奏型。第二遍用|×0 0|节奏型。之后还可以进行简单的合奏。教师注意引导幼儿倾听各种演奏的方案音响效果,尝试寻找最佳方案。
4、幼儿按意愿分成两组,一组演唱,一组持器演奏。之后可进行交换。
三、户外活动:
1、体育游戏:投飞镖  见领域活动指导P25。
2、分组活动:(见周计划表)

第11篇、大班艺术活动快乐涂鸦—美丽的花布教案反思

活动目标
1、巩固幼儿对红、黄、蓝三种颜色的认识,培养幼儿对使用颜色的兴趣。
2、练习画横线和竖线,锻炼手腕的灵活性。
3、体验手工活动的乐趣。
活动准备油画棒、白纸。
活动过程
1、谈话导入。
◆师:"今天,老师穿了一件什么衣服?""格子在哪里?请你用手来指一指。"◆"我们互相看一看,找一找,还有谁也穿了格子衣服?"
2、引导幼儿用手比划横线和竖线。
◆探索横线和竖线的画法。
师:"这些格子衣服,都是用格子布做成的。我们就来画一画格子布,好吗?"◆幼儿在白纸上练习画横线和竖线。
◆教师巡视,个别指导。
3、交流画格子的经验。
◆请幼儿互相欣赏,互相介绍,说说自己画的是什么颜色的格子布。
◆将幼儿画的格子布展示在黑板上。
◆请个别幼儿在集体面前介绍。
◆教师小结:小朋友画了各种颜色的格子布,有红色的、绿色的、蓝色的、橘黄色的等等。我们先从左到右画横线,再从上到下画竖线。如果画得稀,格子就大,如果画得密,格子就小。
课后反思:
在开展这次活动前我真的很担心,恐怕孩子们不感兴趣,结果真的超乎我的想象,孩子们玩得热火朝天,印出的作品真是千姿百态、色彩丰富。孩子们的想象力和创造力真是让我惊叹。
“老师,你看小月印的这是什么呀?”正在我为孩子们高兴的时候,萌萌大声地喊了起来。我过去一看,哇,真的是一塌糊涂,纸上黑黑的一片有几个黄色的星星也与黑色的颜料掺在了一起,确实不好看。我再瞧小月,皱着眉头好像就要哭了。嘴边想要否定的话又收了回去,于是我说:“小朋友们,我们问问小月的想法好不好,看看他是怎么想的。”“小月给大家说说你印的是什么好吗?”
他说:“老师,我印的是晚上的天空,我把纸先涂黑了,然后再用小星星印章印出黄色的小星星。可是我印小星星的时候黄色的颜料和黑色的颜料老掺在一起。”我一听,明白了,原来他没等黑颜料干了就印上了小星星。我没有说出来,对大家说:“ 小朋友们,小月的想法好不好啊?”“好!”“我们一起来帮他找找原因吧。”还没等我说完,最机灵的小丁丁就喊了起来“老师,我知道,等黑颜料干了再印就不会这样了。”“好,我们试试。”我拿来一张纸,“老师给你黑颜料。”最热心的佳佳拿来了黑颜料。我只涂了小小的一块,“我们把他拿到太阳下晾干好不好?” 过了一会,黑颜料干了,我让小月自己印上了小星星。“老师真的不那样了”“呀,真好看,原来等颜料干了还可以在上面印别的东西。”“老师下次活动我们还印好不好,我也想印一个这样的花布。”……
活动对于幼儿的学习是非常重要的。让幼儿主动参与,充分活动。此活动符合大班幼儿的年龄特点,通过一个活动使幼儿各种能力得到发展。设计上具有一定的开放性。主要体现让幼儿运用自己的经验尝试解决问题等,使幼儿在充分的自主活动中获得经验,使每个幼儿都能感兴趣的参与到活动中。
在本次活动中体现了活动性的原则。首先,在活动中,充分放手,让幼儿自由创作,探索设计花布,让幼儿自己动手、动口、动脑,印出不同的花布;其次,及时肯定幼儿的创作,不断激发幼儿的积极性、主动性、创造性,使活动真正成为幼儿发展的手段。

第12篇、大班艺术手工领域印染手帕教案反思

活动目标:
1、幼儿学习掌握印染的方法。
2、幼儿能够自己动手印染手帕。
3、帮助幼儿体验成功的快乐。
活动准备:
每桌四盒颜料,一块湿毛巾,垫子,大泡沫板( 陈列幼儿作品)。纸巾若干
活动过程:
一、导入:教师出示范例,引起幼儿兴趣。
今天教师带来了几块漂亮的手帕,你们想看吗?
二、展开:
1、教师请幼儿观察范例,引导幼儿讲讲、猜猜是如何做出来的。
(1)制作这个手帕用到什么?颜色怎么跑到上面去的?
(2)纸巾怎么样才能让颜色跑到纸巾上呢?
2、老师简单示范,讲解印染方法,示范后请幼儿讲讲是怎么做出来的?教师最后一次故意蘸得多一点,请幼儿想一想颜料为什么会滴下来。
(1)蘸颜料的时间不能太长。
(2)打开时小心慢一点,不弄坏作业纸。
3、幼儿染手帕,教师指导
(1)鼓励幼儿大胆印染。
(2)帮助能力较弱的幼儿完成作业。
(3)提醒幼儿不弄脏衣服。
(4)鼓励幼儿在打开时不怕困难,坚持做完一件事。
4、讲评(将幼儿作品平放在泡沫板上, 幼儿围坐在周围) 今天,我们每人都印染了手帕,你们觉得你们印染的手帕美吗? 老师也觉得你们的手帕很美,你们印出了这么美丽的手帕,心理怎么样? 你们想把这么美丽的手帕送给谁呢? 这么漂亮的手帕你想用来做什么呢?
活动反思:
本次活动孩子们很感兴趣,都能掌握印染手帕的方法。将正方形的餐巾纸对折三次成三角形,将对折好的餐巾纸的各个部位分别醮一下颜色,轻轻地打开,不要弄坏作业纸,完成作品时孩子们很兴奋,能感受作品的美,效果很好。

第13篇、大班艺术环保购物袋教案反思

活动目标:
  1、能利用废旧材料制作购物袋,并加以装饰。
  2、对利用废旧材料小制作感兴趣,能在创造过程中感知变废为宝。
  3、节约资源,提高环保意识。
  4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力
  5、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。
  活动准备1、经验准备:对各种各样的购物袋通过幼儿自己收集,看多媒体图片等来初步了解购物袋。
  2、物质准备:教师、利用废旧材料自制的 各种购物袋、小超市场景、旧的挂历纸油画棒、剪刀、胶水、录音机及配有《渔舟唱晚》的音带一盒。
  活动过程一、激发兴趣,引出主题1、打招呼“环保小卫士们好!”幼儿回答。
  2、情境激趣:“今天我们幼儿园的娃娃乐超市开张啦,我们进去瞧瞧吧,看看有没有你喜欢的东西?”
  3、提问引出主题(以超市购物券为“砖”,提高幼儿答题兴趣为“玉”)①、请问:当你们在超市买了东西后,你会将东西装在什么地方呢?幼儿作答。
  ②、 “我们买了东西后,还得有一个购物袋来装东西。那么,你们还见过什么形状的购物袋?他们是用什么材料做的呢?
  ③、 教师出示自制的各种购物袋:“请小朋友仔细看看,然后跟自己的好伙伴说说,你发现了什么?”(幼儿互相说说自己的发现)④、幼儿小结自己的发现。
  二、观察购物袋,剥析制作方法1、教师提起一只购物袋问:“你们看,要装东西的购物袋得有一个什么?(口子)2、教师:“那其他三面应该怎样呢?”(粘好)3、“粘好后的要装上什么东西才可以拎?”(拎环)4、教师:“环保小卫士们,你们想动手来做一只吗?”“快闭上眼睛设想一个吧!”
  三、幼儿自创购物袋并大胆装饰。
  1、幼儿自主选择一张旧挂历纸,教师交代创作要求。
  2、听音乐,自创购物袋。教师巡回指导,帮助能力较弱的幼儿。
  3、幼儿根据自己的意愿进行装饰。
  4、幼儿提起自制的购物袋互相赞美有创意又有趣的购物袋,并改正个别购物袋的制作缺点。
  四、 体验成功的满足一边跟老师念儿歌“我是环保小卫士,购物袋自己做,随身带,保护环境很重要。”一边入超市购物。
  五、 活动延伸1、以环保小卫士的身份将桌上的垃圾清理掉,将依旧可以用的旧挂历纸投放到美工区,以便日后再用。
  2、鼓励幼儿将废旧的布收集起来,用线缝制出与众不同的购物袋。
  3、设置“精美购物袋”展示区。
教学反思
在整个活动中充分体现了幼儿主体作用,教师的引导作用。活动中,幼儿都是按自己的意愿进活动的:自由逛超市,自由讨论袋子的做法,独立地完成作品到最后的提自己的作品去购物。总之,幼儿对本次活动表现出很大的兴趣,情绪一直非常饱满。

第14篇、大班新版艺术活动拍手点头(韵律)教案

活动目标:
1、有初步的节奏意识,能随音乐一拍一拍地拍手、点头。
2、能根据教师的语言提示,伴随音乐节奏初步合拍做小鸭叫、小鸡叫等动作。
活动准备:
事先学过小鸭叫、小鸡叫等动作,布置场地。
活动过程:
1、随音乐示范表演,幼儿观察。
(1)引导幼儿坐成半圆形,教师示范表演第一段音乐。
教师提问:老师做了哪几个动作?拍了几次手?点了几次头?
(2)教师再次示范表演。请幼儿认真观察细节,注意音乐的节奏:看看老师的动作是怎么配合 音乐的节奏?
2、引导幼儿练习。
(1)引导幼儿随音乐做动作,教师用有节奏的语言就行提示。
(2)放慢琴速,引导幼儿独立随音乐动作。
(3)按照正常速度弹琴,鼓励幼儿随音乐有节奏地做动作。
3、引导幼儿学习有节奏地拍肩、叉腰等动作。
(1)引导幼儿学习有节奏地拍肩,并随音乐律动。
教师:小肩膀听到好听的音乐,也要和音乐一起玩了。大家用两只小手拍拍肩、拍拍肩。
(2)引导幼儿学习叉腰动作,并随音乐律动。
4、引导幼儿初步学习有节奏地做小鸭叫、小鸡叫等动作。
5、组织幼儿交流、评价,结束活动。
活动延伸:
利用自由活动,组织幼儿继续进行,《拍手点头》的律动。
三、户外活动:
1、体育游戏: 小猫轻轻走  见领域P6。
2、分组活动:(见周计划表)

第15篇、大班艺术活动劳动最光荣教案反思

活动目标:
  1、尝试参加一些社会公益劳动,体验过去光荣的情绪,激发幼儿对劳动的热爱。
  2、感受歌曲的节奏,激发幼儿尝试用相应的节奏打出歌曲的节奏。
  3、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。
  4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
  活动准备音乐磁带、课件、挂图活动过程一、游戏照镜子:
  拍手律动,继续锻炼幼儿的节奏练习和动作的协调能力二、听听敲敲:
  1.在开始部分请幼儿安静的倾听音乐。并在欣赏完乐曲后教师启发幼儿说出幼儿内心的感受:
  ①你能听出这首曲子有什么变化吗?
  ②你听了之后心里有什么感觉?(欢快的、悲伤的、速度轻快的、缓慢的)2.再次播放乐曲请幼儿欣赏,并让幼儿尝试听出这是一首三段体的乐曲。并尝试听出A段和B段是重复的。
  ①你能听出这首乐曲分几段吗?
  ②它们有什么不同?
  3.请幼儿看图欣赏乐曲,并尝试看图自己编出歌词,帮助幼儿理解乐曲,感受乐曲平稳的节奏,通过歌词让幼儿感受到乐曲热情和奔放。
  三、唱唱跳跳:
  1.请小朋友看挂图听音乐,你能听出歌曲了都有什么吗?
  2.教师清唱,让幼儿感受倾听,学唱歌曲。
  3.请小朋友注意听,老师唱出了什么故事。
  4.通过唱歌让幼儿感受出全乐曲最低的音在哪里,让幼儿唱出。
  5.A组演唱B组表演(合作),然后交叉练习。
  6.迁移运用:请小朋友边唱边创编动作,自由表演。
【教学反思】
  在这节课中我通过情景,听觉,动觉来感受歌曲活泼的欢快情绪,从中体会劳动快乐,劳动的光荣。  在音乐欣赏中创造也是十分重要的,音乐是创造性最强的艺术之一,它对于发展学生的创造能力具有独特的作用。由于音乐本身的非语意等特点,它必然能发展学生丰富的想象与联想,同时也能更好的培养学生的创新能力。在欣赏木琴演奏的《劳动最光荣》时,我让学生通过自己敲击和即兴为歌曲伴奏,来感受木琴的音色。其次在表演校园劳动的情景时,让学生回忆真实的劳动体验,启发学生自己创编劳动的项目,模拟劳动时发出的声音,以及创编劳动时产生的节奏和动作,然后通过小组讨论,合作表演来培养他们分工合作的精神以及激起每个学生的创造热情。  音乐的丰富多彩决定了教学内容不能局限于课堂,必须学习课外的内容来拓展学生的视野,为使学生在音乐方面的学习有更深层次的拓展,让他们通过亲身体验来感知劳动是可以带来快乐的,从而感悟到这样的劳动是十分的光荣。并且结合学生的生活实际,让他们领悟到劳动还具有很多作用,如劳动可以锻炼身体,劳动可以创造财富。

第16篇、大班艺术我爱家乡我爱祖国教案反思

 活动目标:
  1、能初步理解歌词含义,学习歌曲。
  2、萌发爱祖国、爱家乡的情感。
  3、培养幼儿乐观开朗的性格。
  4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力
  活动准备:准备有关长江、黄河的录象,中国地图。
  活动指导:
  1、观看录象,丰富感性认识。
  2、提问:"你是哪国人?你的家乡在哪里?你知道我国最长的大江、大河是哪条江、哪条河吗?"3、教师清唱歌曲。
  4、出示中国地图,教师用显眼的色笔沿长江、黄河的流程画出曲线,再与幼儿所在的家乡比较,使幼儿对"长江源源流长,黄河奔腾万里"有初步的理解和印象。
  5、配合旋律,教师范唱歌曲。
  6、幼儿按节奏跟念歌词,倾听旋律。
  7、幼儿学唱歌曲。
活动反思:
本次活动,我认为还是比较成功的。首先,我充分利用家长资源,让幼儿家长在活动前带幼儿到家乡各处风景点旅游。家长和幼儿共同收集了家乡名胜古迹的资料,让幼儿获得了对家乡美的感受和体验。
其次,在活动中我为幼儿创设环境,搭建平台。在这个环节中,通过欣赏旅游照片,让幼儿通过回忆旅游的过程和观赏带回来的东西,让幼儿又好似回到了旅游时的那种喜悦的场景,把旅游的画面得以全面的呈现,幼儿学得轻松、透彻。通过教师的解说,大大激发了幼儿活动的兴趣,达到了这一环节的引导作用。
第三,在随后的自由活动中,幼儿担任自己所拍照片中景点的解说员,幼儿们相互自由讨论,品尝家乡的特产,大大提高了幼儿学习的积极性和主动性,加深了幼儿对家乡的热爱,对祖国的热爱。
最后,在活动延伸中,幼儿展开了大胆的艺术创作、表现,体验了成功的快乐。
在整个活动中,我充当的是一个参与者、引导者、支持者的多重角色。我充分调动幼儿积极性和主动性,让每一个幼儿都有充分参与活动的机会,让他们在玩中学、学中玩,通过彼此互相学习,相互合作,完成的作品,感受到了美术活动的乐趣。

第17篇、大班艺术春雨沙沙教案反思

活动目标:
1、感知春雨的声音,理解小雨和种子之间的关系。
2、欣赏教师演唱,学会用轻轻的声音演唱“沙沙沙”和种子“在说话”。
3、乐意用身体动作表现歌曲的内容。
4、乐于与同伴交往,与同伴共同完成任务。
活动准备:
物质准备:音乐《春雨沙沙》,音乐《猪笼草和小飞虫》,节奏谱。
经验准备:幼儿已经学过简单的节奏及打拍子。
活动过程:
一、出示节奏谱,引起幼儿的兴趣。
师:小朋友,你们知道上面的这些符号(××、0)表示什么意思?你会打拍子吗?
(幼:知道;不知道;会;不会。)教师介绍节奏,请幼儿尝试打拍子。
二、欣赏歌曲《春雨沙沙》。
1、师:这些节奏还会唱歌呢!你们想不想听呢?(幼:想。)那让我们一起来听听吧!(欣赏歌曲)
2、师:刚才,小朋友们有没有听到春雨在说话?它说了些什么?(幼:听到了,他说沙沙沙。)
3、师:小朋友们的耳朵真灵!春雨刚才是怎么说的啊,沙沙沙。我们小朋友们想不想学学?(幼:想。)让我们一起跟着来学学吧!(提醒幼儿用轻轻的声音演唱)。
4、师:种子在干什么?(幼:在说话。)它怎么说?(幼:哎哟哟,雨水真甜,哎哟哟,我要发芽。)师:你们说得可真好,如果能唱出来就更好了,我们来试试看好吗?(幼:好。)幼儿尝试演唱。
师:真不错,春雨又开始在下了,这回它又是怎么说的呢?(幼:哎哟哟,我要出土,哎哟哟,我要长大。)师:那我们也试着把它唱出来吧!大家一起来!
三、表演歌曲.
1、教师启发幼儿尝试根据歌词的内容创编相应的动作。
师:刚才小朋友们唱得真好,那我们能不能根据歌词做动作呢,开动小脑筋想不想。尝试一下好不好?(幼:好)幼儿创编动作。
2、引导幼儿两两结伴,分别扮演小雨和种子,鼓励幼儿边唱歌边表演。
师:小朋友们都很棒,我们不光可以一个人玩,还可以跟小伙伴一起玩,那样会更好看,老师也希望能同时看到小雨和种子在跳舞。
幼儿合作进行动作创编。
四、音乐游戏《猪笼草》。
1、师:春雨沙沙沙,种子发芽啦!春雨沙沙沙,种子长大啦!一只小飞虫飞过来找吃的东西啦。(幼:小飞虫你可别吃我们的种子呀!小飞虫你到别的地方去吧!……)小飞虫不走,怎么办呢?你有什么好办法呢?(幼:我拿网捉住它;我把它赶走;我来保护种子,拿手枪射死它……)别着急,猪笼草正在等着小虫子呢!
2、教师请一位小朋友扮演小飞虫,带领其他小朋友扮演猪笼草,大家一起随着音乐开展游戏活动《猪笼草》1-2遍。
教学反思:
《春雨沙沙》是一首律动的乐曲,曲调欢快,节奏明快。对于大班孩子,该活动的重点是引导幼儿通过欣赏,感受乐曲所表达的内容,并通过身体动作进行表现,提高幼儿的音乐感受力和表现力,使幼儿体会到自由表达和创造的快乐。本次活动中幼儿的学习积极性很高,始终保持较高的兴趣。

第18篇、大班新版艺术活动睡吧,小宝贝(欣赏)教案反思

活动目标:
1、感受摇篮曲的宁静、轻柔与优美,体验妈妈对宝宝的关爱。
2、能安静倾听音乐,能用自己喜爱的动作表现妈妈哄宝宝睡觉的情景。
活动准备:
布娃娃及动物玩具每人一个,宁静、轻柔的音乐;创设与音乐相符的环境。
活动过程:
(一)利用娃娃导入活动激发兴趣:
出示哇哇哇哭的娃娃,"宝宝哭了,要睡觉了,怎么办?谁来帮我想想办法?(让幼儿来说说你有什么办法)今天,老师就请小朋友们来当爸爸妈妈,哄哄宝宝睡觉。
(二)教师边表演 边演唱歌曲,引导幼儿安静倾听。
1、教师边唱歌曲,边摇着娃娃,歌曲轻柔,动作缓慢,宝宝听着歌曲睡着了
2、你们觉得这首歌曲听起来怎么样?(请个别幼儿来说说)是总结幼儿的发言,并丰富摇篮曲
3、请个别幼儿来师范怎么样抱宝宝睡觉的动作。
(三)引导幼儿围坐在教师身边,再次感受音乐的安静,优美的情绪,享受音乐中妈妈对宝宝的关爱,并尝试用体态、语言表达自己的感受。
1、今天,老师就请小朋友们来当爸爸妈妈,哄哄宝宝睡觉。
2、幼儿抱起布娃娃,跟着老师边摇呀摇,边唱歌曲哄宝宝睡觉。
3、教师讲评抱布娃娃中出现的问题,要求幼儿按照正确的方法再来一遍
(三)音乐游戏《散步》
1、幼儿抱着布娃娃随音乐的变化而做相应的动作。
2、让幼儿玩办家家当爸爸妈妈,从中体会游戏中的乐趣。
活动延伸:
1、区域活动:引导幼儿在角色游戏情景中布置娃娃、动物睡觉的场景,自己扮演娃娃的爸爸、妈妈,随音乐表现哄宝宝睡觉。
2、家园共育:请家长在孩子睡觉前唱给孩子听,演唱时要轻柔舒缓。
活动反思:
《睡吧,小宝贝》这首歌的旋律很优美,而且很柔和,幼儿学起来的难度不会很高,很快大部分幼儿都可以演唱出来了。这次活动,我认为缺少了趣味性和游戏性,我可以增加一些小游戏,这个需要研究,那么可以将各种游戏融入歌曲中,相信幼儿学习起来的积极性会很高!

第19篇、幼儿园小大班艺术活动小手印的快乐教案反思

活动目标:
1、观察自己的手,用印画的方法印出手印。
2、创造性地印画不同的手形,体验小手变变变的乐趣。
活动准备:
绘画前组织幼儿做各种手影游戏,丰富相关经验,幼儿活动材料纸及水粉颜料和调色盘
教学重难点:
1.幼儿印画时画面易脏,要着重辅导。
2.幼儿印画时手容易移位。
活动过程
一、小手变魔术。
1、我们有一双能干的手,你的小手会干什么呢?老师的手还会变魔术,边念儿歌,边用双手造形:我有两只手,左手和右手,变呀变呀变,变成……2、引导幼儿观察手的不同造型,想象手变成了什么,像什么。(山、树枝、仙人掌、花等)
3、师幼共同游戏,体会用手造形的多种可能。
二、印一印小手的魔术。
1、引导幼儿讨论:怎么样把小手变的魔术印下来?
2、教师示范印画的方法:想好印什么造型,把手蘸上自己喜欢的颜料印在纸上。
3、幼儿作画,教师巡回指导。提醒幼儿印画时放在纸上的手不能随意动。鼓励幼儿大胆想象,用小手变换出不同的造形。
三、结束活动。
1、请个别幼儿说一说自己印的小手魔术。
《小手印的快乐》教学背景我们设计活动主要是围绕孩子的。托班幼儿年龄小,如果我们单纯地用大班方式来做,收获甚小,但以魔术的形式来教,效果会更加明显。游戏是托班幼儿生活中不可缺少的内容。让幼儿在游戏中学习,在游戏中快乐成长吧!
教学反思:
教师思考:什么样的美术活动能吸引托班的孩子,托班孩子喜欢"玩",只有将活动和游戏结合,才能有有效的收获。
幼儿发展:托班宝宝的小手肌肉发展还不完善,握笔等技能比较欠缺,往往没画几笔手就酸了,从而没有耐心完成绘画活动,针对这个现象,让幼儿用整只手来"玩画",幼儿肯定喜欢。
理论借鉴:玩是孩子的天性。
孩子们看到我将调制好的颜料端到桌上时,好奇的看着我:"老师这是什么"。"这个是颜料,有很多颜色呢,我们来玩颜料好吗?""怎么玩啊?"孩子们的好奇心立即被吊起来了。
在课堂上当我示范印手印的时候,我告诉孩子们:"今天要来用小手变魔术,小手小手变、变、变,变成红手小兔等!"孩子们开心的欢呼起来,有的宝宝在喊:"老师,我也要印画!"当孩子们的手上蘸上颜料印好手印,我们一起欣赏的时候,他们不要老师引导,孩子们自己在欣赏中,说出了"大xx小xx"、"红xx绿xx"等,同时也体会到了玩颜料的乐趣。我还没收拾完毕,孩子们就问:"老师,什么时候再印手印啊?"幼儿的兴趣还很弄我们设计活动主要是围绕孩子的。托班幼儿年龄小,如果我们单纯地用大班方式来做,收获甚小,但以魔术的形式来教,效果会更加明显。游戏是托班幼儿生活中不可缺少的内容。让幼儿在游戏中学习,在游戏中快乐成长吧!

第20篇、大班艺术活动包糖果教案反思

一、活动目标:
1、初步感受糖果的多样性,感受糖纸的色彩美。
2、尝试包纸和拧纸,充分体验游戏与成功的快乐。
二、活动准备:
1、和幼儿一起收集各种糖果的糖纸。
2、玩具小熊。布置环境:"小熊糖果屋"一个。
3、泡沫块,橡皮泥丸。
4、幸福拍手歌。
三、活动过程:
1、带幼儿踏着《幸福拍手歌》进入活动室,教师出示玩具小熊,以"小熊糖果店缺货"情境导入,激发幼儿包糖果,帮助他人的愿望。
师:"今天,小熊有急事想请小朋友们帮忙,小熊的糖果店今天缺货了,想请小朋友们一起动手做一些糖果给小熊,好吗?"
2、请幼儿自选几张喜欢的糖纸,观察糖纸的色彩、形状、花纹,感受糖纸的色彩美。
3、鼓励幼儿为小熊包糖果,练习包、拧的技能。
(1) 说一说:糖果是怎样包起来的?
(2) 出示材料,先让幼儿自由进行包糖果,探索包糖果的方法,然后将包好的糖果放在一起,让幼儿去发现包糖果的不足之处,并请幼儿做示范。
(3) 教师结合幼儿探索情况,重点示范包、拧的操作技巧。根据包糖果过程教师可自编儿歌:"小糖纸手心放,小糖果里面藏,上包包下包包,左拧拧右拧拧,我的糖果包包好。"
(4)再次鼓励幼儿包糖果,教师巡回指导,鼓励幼儿大胆动手操作。
4、 展示幼儿包的糖果。
让幼儿数一数自己动手包了几粒糖果??(把包好的糖果一起放置在大篮子中。)
5、在欢乐的音乐声中老师带领幼儿一起将包好的糖果送给小熊,注意使用礼貌用语。
(引导幼儿说:"小熊,我们给你送糖果来了。"小熊说:"谢谢大家。"幼儿说:"不用谢,再见!")四、活动延伸:
在手工区提供各种材料(彩泥、糖纸、皱纹纸等),激起幼儿做糖果的欲望,让幼儿做棒棒糖、巧克力等各种糖果,并练习包糖果。
活动反思:
整个活动因为是根据幼儿的兴趣,从生活中选择了幼儿熟悉的内容,所以孩子们兴趣较浓,在活动中也显得比较主动、积极。

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