大班艺术活动教案40篇最新

这是大班艺术活动教案40篇最新，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、大班艺术音乐游戏伦敦桥教案反思

活动目标：
1、运用已有经验，创编"船"河"桥洞"的造型，随音乐边唱边玩游戏，进一步感受河表现歌曲的开始和结束。
2、在造型的基础上，探索"船"河"桥洞"不同方向随音乐律动的可能性。
活动准备：
幼儿已经观察过桥的图片
活动过程：
一、幼儿迁移原有经验，表现浮动的船。
1.幼儿回忆有关船的经验，尝试用不同动作表现船的造型。
2.教师反馈幼儿的典型动作，引导有通过变化手部动作来变化造型，鼓励幼儿大但表现。
二、幼儿做"小船"造型，随歌曲《伦敦桥》做节奏动作。
1.教师演唱歌曲，幼儿做"小船"造型，坐在椅子上随音乐晃动。
2.师：小船可以怎样浮动？上、下、左、右……
3.教师演唱歌曲，幼儿做"小船"造型，边随音乐晃动肢体边走小碎步自由跑动。
师：小船可以怎样在水面上浮动？脚下可以像前面学过的上面（鸟飞）一样，轻轻地、快快地走小碎步？
4. 幼儿做"小船"造型，边随音乐晃动肢体，边走小碎步自由跑动，并学唱歌曲。
三、幼儿做"桥洞"造型，在歌曲最后一个音处扣下双手。
1.教师邀请两名幼儿合作表现"桥洞"造型。
师：桥是什么样的？桥洞在哪里?
2.其余幼儿演唱歌曲，教师指导"桥洞"在唱完歌曲最后一个音处扣下双手，帮助幼儿理解游戏规则。
师：唱到哪个字，大桥就一下子倒了？
4.全体幼儿做"桥洞"，教师智慧幼儿边唱边在歌曲最后一个音处扣下双手。
四、幼儿随音乐玩游戏。
1. 教师将幼儿分成两部分，一部分幼儿手拉手搭成"桥洞"，围成圆圈，其余幼儿做"小船"，边唱歌边四散穿过任意一座"桥洞"，歌曲结束，"桥洞"扣下，被扣住的"小船"退到场外。
2.教师增加"桥洞"数量，并让部分"桥洞"一次站在圈上。教师指导"小船"依次穿过所有的"桥洞"，被任意一个"桥洞"扣住均要退到场外。
师：有什么好办法不让"小船"被大桥压在下面？"小桥"唱到什么时候要准备逃离"桥洞"，否则就怎样？"桥洞"呢
活动反思：   
在进行韵律活动环节，我让幼儿结合幻灯片欣赏伦敦桥，先学会《伦敦桥》这首歌曲，并学会做小船的动作和做大桥的动作，让幼儿知道大桥应在何时倒塌，理解游戏规则。但请幼儿进行游戏时，幼儿都显得很兴奋，并没有真正掌握游戏规则，幼儿的秩序有些乱，没有能够满足所有幼儿参与的愿望。感觉自己放不开，总是担心超时，自己把自己圈住了，有时语言表达上都显得有时乱，这都是我要改进的地方。

第2篇、大班艺术音乐活动买菜教案反思

设计意图：
《买菜》这首歌是一首旋律重复、欢快的两拍子的歌曲，主要表现了“我”和奶奶去买菜的场景，通过既有趣又押韵的歌词，表现了祖孙二人快乐的买菜过程，非常符合幼儿的生活经验，也深受幼儿的喜欢。另外，现在很多孩子都存在偏食、挑食的现象，而本歌曲中还蕴含着营养配餐、不偏食挑食的教育价值，值得我们教师挖掘。还有就是在本次设计的过程中，我更加注重在发展幼儿唱歌能力的同时，培养幼儿的创造力、感受力和表现力。为幼儿提供自由表现的机会,尊重和肯定幼儿独特的审美感受和表现形式,分享他们创造的快乐。
活动目标：
1.感受歌曲欢快的旋律以及说唱这种歌唱方式的诙谐，理解歌词内容，随着音乐有节奏的说唱。
2.喜欢音乐活动，尝试结合自己的生活经验有节奏的进行歌词填充并大胆的在同伴面前表现。
3.知道饮食要均衡合理、荤素搭配，才能让身体健康成长。
活动重点：理解歌词内容，随着音乐有节奏的说唱。
活动难点：结合自己的生活经验有节奏的进行歌词填充并大胆的在同伴面前表现。
活动准备：
经验准备：幼儿有和家人一起逛超市或菜市场的经验，初步认识各种菜的名称。
物质准备：1.歌曲图谱（PPT）；2.各种菜的图片PPT（歌曲内没唱到的）；3.音乐《买菜》、播放器。
活动过程：
一、发音练习：《小星星》
二、谈话导入，引发幼儿兴趣。（注：根据幼儿回答的情况决定播放歌曲的次数）
三、欣赏歌曲，学习歌词。
1.播放完整歌曲，幼儿欣赏。（注：根据幼儿回答的情况决定播放歌曲的次数，假如幼儿还未听清楚的话，可适当多放几遍音乐。）
2.结合歌曲图谱（PPT），引导幼儿理解记忆、歌词。
（1）师：歌里面说今天天气怎么样？“我”和谁去买菜？
（2）我们都买了哪些菜？歌里面是怎么说的？最后怎么样了？（启发幼儿回忆歌词内容。）
（3）玩“找歌词”的游戏。（教师一页一页展示图谱，引导幼儿观察，学习每一页图片代表的歌词。）
（4）学习完整歌词。（引导幼儿看着图谱跟随音乐节奏完整朗诵歌词。）
四、学习演唱歌曲。
1.重点学习歌曲说的部分。
（1）引导幼儿说出歌曲的特点：说唱结合。
（2）学习按ⅩⅩⅩⅩ︱ⅩⅩⅩ︱的节奏说出萝卜黄瓜︱西红柿︱，蚕豆毛豆︱小豌豆︱。（引导幼儿边念边拍手。）
（3）引导幼儿发现说的部分歌词的秘密：每一句歌词都由三种菜组成，前面两样蔬菜的菜名都是两个字，后面一样蔬菜的菜名是三个字。
2.引导幼儿结合自己的生活经验和图谱有节奏的进行歌词创编并大胆的在同伴面前表现。
（1）出示各种菜的图片PPT（歌曲内没唱到的，老师有意识的按“说”的规律整理图谱），引导幼儿观察，并说一说。
（2）尝试创编歌曲“说”的部分。（引导幼儿大胆尝试。）
3.引导幼儿逐句学习演唱歌曲。（钢琴伴奏）
4.尝试完整演唱歌曲。（钢琴伴奏，提醒幼儿说和唱衔接自然。）
5.播放音乐，结合创编图谱，幼儿再次完整演唱歌曲。（幼儿可加入自己创编的歌词。）
五、师幼共同探讨营养配餐问题。
1.师：小朋友们今天表现非常的棒，可老师这还有一个问题想问问小朋友们。为什么“我”和奶奶除了买鸡蛋、鱼、母鸡之外，还要买了青菜呢？（幼儿自由讨论回答。）
2.师小结。
活动延伸：
1.请家长们配合，在日常生活中引导幼儿养成不偏食挑食的好习惯。
2.在表演区中投放《买菜》音乐及相关道具，引导幼儿进行创造性的表演。
活动反思：
1、以往在歌曲教学中，往往碰到孩子对旋律较难掌握的问题，而孩子主要是靠反复听来掌握旋律，所以本课例我尝试用“一曲式”的方法，在异班试教时，我从进场的节奏训练到发声练习都采用歌曲的旋律始终贯穿，这让幼儿在没学歌曲之前已经对旋律有了完整的印象，到了基本环节学唱时，轻而易举，掌握得很快，所以我觉得“一曲式”的方法很好，尝试是成功的。
2、学唱歌曲部分，我借助肢体语言，帮助幼儿理解圆溜溜、绿油油、咯咯叫、水里游等重点歌词，由于形象、生动，贴切，孩子们学得很快，也模仿得惟妙惟肖，效果也较好。
3、将音乐与日常生活相结合，给幼儿创设充满生活情趣的音乐环境，孩子们兴致很高，在音乐中感悟劳动的乐趣，都能愉快地参与其中。
4、由于是异班教学，对该班的幼儿不熟悉，不能进行很好的师幼互动，对歌曲的感情处理、歌曲演唱的节奏强弱等未能达到预期效果。在最后的创编部分，未能激发幼儿根据自己的生活经验，运用肢体语言尽情表现自己的理解，未能充分发挥幼儿的主体性和创造性，结束部分显得仓促。这提示我在以后的教学中要尽量地弥补不足，特别要给予孩子充足的机会去展示他们的个性，更好激发幼儿的创造力。

第3篇、大班艺术我们的班级树教案反思

活动目标
　　1．为自己是班级中的一员感到自豪，萌发初步的集体荣誉感。
　　2．清楚连贯的表达自己对班级的感觉。
　　3．用自己喜欢的方式进行记录并装饰班级树。
　　4．培养幼儿乐观开朗的性格。
　　5．幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力
　　活动准备
　　一棵大树（只有树干和树枝，树干上写上班级的名称）；幼儿每人一片建城树叶形状的绿色纸，水彩笔。
　　活动过程
　　1.教师出示读书，提问导入活动。
　　--这棵树有什么特别的地方吗？（树上有字没有树叶）
　　--树上的字是什么？我们给这棵树取个什么名字？
　　2.幼儿讨论，教师提问：
　　--我们班有哪些成员？有什么标志可以代表我们班？
　　--在幼儿园的三年中，你在班上觉得最快乐的事情有哪些？（如：广播操比赛获得的奖、"六一"亲子活动、运动会等）
　　3.幼儿操作：装扮班级树。
　　--提问：在即将离开幼儿园的这段时间里，你想为班级的朋友做些什么？
　　--幼儿在树叶形状的纸上图文并茂地将自己对班级、对同伴、对老师的祝愿，或者是想为班级、朋友做的事情记录下来，并写上自己的名字。
　　--幼儿将自己做好的树叶黏贴在班级树上。
　　4.师幼共同欣赏制作完成的班级树。
　　--幼儿面对制作好的班级树谈谈自己的感受。
　　--教师小结，活动结束。
　　活动建议与提示：
　　1.将班级树张贴在幼儿可操作到的地方，当幼儿有什么开心的事情、当班级有什么重要的事情、当幼儿班级或同伴做了什么事情等等，都可以用图文的形式添加树叶；贴上每个幼儿的小照片，毕业前在班级树前留影。
　　2.在日常生活中注意激发和培养幼儿的集体荣誉感。
　活动反思：
　　树在幼儿的生活中是最常见的，对于孩子来说是十分熟悉的。本次活动主要以孩子通过线描画来表现“树”线描画对我们大班的孩子来说，也并不陌生，之前也已经接触过了。所以在这次的教学活动中，大多数孩子都能大胆，合理的运用各种线条、形状来进行绘画。如，在画一棵树的时候，她们先用各种线条来画，然后用各种形状来装饰这棵树，凭着自己的想象力画出了各种不同树，达到了活动的预设目标。在整个活动中，幼儿的想象力及创造力得到了发挥。但是，还是有个别幼儿不懂的如何运用各种线条和形状，只是一味地简单画上几个大图案，然后涂上颜色。看来这些个别的幼儿还是无法接受新事物，不能运用多种形式去表现。《指南》艺术领域2-1-3“能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。”

第4篇、大班艺术活动大笑的脸教案反思

活动设计背景
　　为了提高大班幼儿的观察力、想象力、创造力，设计了本节活动。大笑时候的脸部表情幼儿比较常见，也比较感兴趣，符合幼儿的年龄特点，也是根据主题"奇妙的世界"设计的活动。
　　活动目标
　　1 观察发现人在大笑时的五官产生的变化。
　　2 尝试用夸张的手法表现大笑的人脸。
　　3 体验创作过程带来的乐趣。
　　4 培养幼儿敏锐的观察能力
　　5 大胆说出自己的理解。
　　教学重点、难点
　　本节活动的重点是用夸张的方法表现人在大笑的时候五官发生的变化，鼓励幼儿在理解的基础上运用夸张的方法表现大笑的人。
　　活动准备
　　经验准备：有画人脸的经验
　　材料准备：哈哈大笑的漫画若干，水彩笔、绘画纸
　　活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节）
　　一、观察幼儿大笑时的表情，调动已有经验。
　　师：哈哈大笑的时候，我们的脸上会发生哪些变化？哪儿变化最大？引导幼儿重点观察嘴巴和眼睛的变化。
　　小结：大笑时嘴会张得很大，露出牙齿，眼睛会变得很小。
　　二、出示漫画，引导幼儿细致观察和讨论。
　　师:老师带来了一些漫画，请你们看看人在大笑的时候是什么样子的?
　　师：仔细看看这些大笑的人，眼睛嘴巴发生了哪些变化？像什么？露出了什么？什么样的牙齿？牙齿有什么不一样的地方？画家是怎么表现的？请幼儿观察和交流。
　　师：嘴巴笑歪了，歪成什么样子？请你学一学。眼睛有什么变化？脸上还有什么变化？这些人看上去怎么样？为什么会这样？
　　三、幼儿创作，教师指导。
　　师：今天我们也来画一个大笑的人，你想画谁?怎么画？先画什么？然后画什么？
　　教师指导幼儿进行绘画。
　　四、展示和评价
　　师：你画的是谁？他（她）为什么会这么笑?
　　活动延伸：本次绘画的是大笑的人的积极地表情，在此基础上教师可以选择一些消极情感的图片，让幼儿对比欣赏和表现。
　　教学反思
　　1、本节活动幼儿有浓厚的兴趣，在观察幼儿大笑的表情的时候观察的很仔细，在后面画画的时候画的比较形象，在观察漫画的时候孩子很兴奋，很积极。
　　2、基本上完成了目标，幼儿明白什么情况下会大笑，有了进一步的情感体验。
　　3、幼儿能很好的配合老师完成本节活动，达到了很好的效果。在今后的活动中，要更加注重绘画技能的培养。
 

第5篇、大班艺术环保购物袋教案反思

活动目标：
　　1、能利用废旧材料制作购物袋，并加以装饰。
　　2、对利用废旧材料小制作感兴趣，能在创造过程中感知变废为宝。
　　3、节约资源，提高环保意识。
　　4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力
　　5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
　　活动准备1、经验准备：对各种各样的购物袋通过幼儿自己收集，看多媒体图片等来初步了解购物袋。
　　2、物质准备：教师、利用废旧材料自制的 各种购物袋、小超市场景、旧的挂历纸油画棒、剪刀、胶水、录音机及配有《渔舟唱晚》的音带一盒。
　　活动过程一、激发兴趣，引出主题1、打招呼“环保小卫士们好！”幼儿回答。
　　2、情境激趣：“今天我们幼儿园的娃娃乐超市开张啦，我们进去瞧瞧吧，看看有没有你喜欢的东西？”
　　3、提问引出主题（以超市购物券为“砖”，提高幼儿答题兴趣为“玉”）①、请问：当你们在超市买了东西后，你会将东西装在什么地方呢？幼儿作答。
　　②、 “我们买了东西后，还得有一个购物袋来装东西。那么，你们还见过什么形状的购物袋？他们是用什么材料做的呢？
　　③、 教师出示自制的各种购物袋：“请小朋友仔细看看，然后跟自己的好伙伴说说，你发现了什么？”（幼儿互相说说自己的发现）④、幼儿小结自己的发现。
　　二、观察购物袋，剥析制作方法1、教师提起一只购物袋问：“你们看，要装东西的购物袋得有一个什么？（口子）2、教师：“那其他三面应该怎样呢？”（粘好）3、“粘好后的要装上什么东西才可以拎?”(拎环)4、教师：“环保小卫士们，你们想动手来做一只吗？”“快闭上眼睛设想一个吧！”
　　三、幼儿自创购物袋并大胆装饰。
　　1、幼儿自主选择一张旧挂历纸，教师交代创作要求。
　　2、听音乐，自创购物袋。教师巡回指导，帮助能力较弱的幼儿。
　　3、幼儿根据自己的意愿进行装饰。
　　4、幼儿提起自制的购物袋互相赞美有创意又有趣的购物袋，并改正个别购物袋的制作缺点。
　　四、 体验成功的满足一边跟老师念儿歌“我是环保小卫士，购物袋自己做，随身带，保护环境很重要。”一边入超市购物。
　　五、 活动延伸1、以环保小卫士的身份将桌上的垃圾清理掉，将依旧可以用的旧挂历纸投放到美工区，以便日后再用。
　　2、鼓励幼儿将废旧的布收集起来，用线缝制出与众不同的购物袋。
　　3、设置“精美购物袋”展示区。
教学反思
在整个活动中充分体现了幼儿主体作用，教师的引导作用。活动中，幼儿都是按自己的意愿进活动的：自由逛超市，自由讨论袋子的做法，独立地完成作品到最后的提自己的作品去购物。总之，幼儿对本次活动表现出很大的兴趣，情绪一直非常饱满。

第6篇、大班艺术活动劳动最光荣教案反思

活动目标：
　　1、尝试参加一些社会公益劳动，体验过去光荣的情绪，激发幼儿对劳动的热爱。
　　2、感受歌曲的节奏，激发幼儿尝试用相应的节奏打出歌曲的节奏。
　　3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
　　4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
　　活动准备音乐磁带、课件、挂图活动过程一、游戏照镜子：
　　拍手律动，继续锻炼幼儿的节奏练习和动作的协调能力二、听听敲敲：
　　1．在开始部分请幼儿安静的倾听音乐。并在欣赏完乐曲后教师启发幼儿说出幼儿内心的感受：
　　①你能听出这首曲子有什么变化吗？
　　②你听了之后心里有什么感觉？（欢快的、悲伤的、速度轻快的、缓慢的）2．再次播放乐曲请幼儿欣赏，并让幼儿尝试听出这是一首三段体的乐曲。并尝试听出A段和B段是重复的。
　　①你能听出这首乐曲分几段吗？
　　②它们有什么不同？
　　3．请幼儿看图欣赏乐曲，并尝试看图自己编出歌词，帮助幼儿理解乐曲，感受乐曲平稳的节奏，通过歌词让幼儿感受到乐曲热情和奔放。
　　三、唱唱跳跳：
　　1．请小朋友看挂图听音乐，你能听出歌曲了都有什么吗？
　　2．教师清唱，让幼儿感受倾听，学唱歌曲。
　　3．请小朋友注意听，老师唱出了什么故事。
　　4．通过唱歌让幼儿感受出全乐曲最低的音在哪里，让幼儿唱出。
　　5．A组演唱B组表演（合作），然后交叉练习。
　　6．迁移运用：请小朋友边唱边创编动作，自由表演。
【教学反思】
　　在这节课中我通过情景，听觉，动觉来感受歌曲活泼的欢快情绪，从中体会劳动快乐，劳动的光荣。　　在音乐欣赏中创造也是十分重要的，音乐是创造性最强的艺术之一，它对于发展学生的创造能力具有独特的作用。由于音乐本身的非语意等特点，它必然能发展学生丰富的想象与联想，同时也能更好的培养学生的创新能力。在欣赏木琴演奏的《劳动最光荣》时，我让学生通过自己敲击和即兴为歌曲伴奏，来感受木琴的音色。其次在表演校园劳动的情景时，让学生回忆真实的劳动体验，启发学生自己创编劳动的项目，模拟劳动时发出的声音，以及创编劳动时产生的节奏和动作，然后通过小组讨论，合作表演来培养他们分工合作的精神以及激起每个学生的创造热情。　　音乐的丰富多彩决定了教学内容不能局限于课堂，必须学习课外的内容来拓展学生的视野，为使学生在音乐方面的学习有更深层次的拓展，让他们通过亲身体验来感知劳动是可以带来快乐的，从而感悟到这样的劳动是十分的光荣。并且结合学生的生活实际，让他们领悟到劳动还具有很多作用，如劳动可以锻炼身体，劳动可以创造财富。

第7篇、大班艺术我爱家乡我爱祖国教案反思

　活动目标：
　　1、能初步理解歌词含义，学习歌曲。
　　2、萌发爱祖国、爱家乡的情感。
　　3、培养幼儿乐观开朗的性格。
　　4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力
　　活动准备：准备有关长江、黄河的录象，中国地图。
　　活动指导：
　　1、观看录象，丰富感性认识。
　　2、提问："你是哪国人？你的家乡在哪里？你知道我国最长的大江、大河是哪条江、哪条河吗？"3、教师清唱歌曲。
　　4、出示中国地图，教师用显眼的色笔沿长江、黄河的流程画出曲线，再与幼儿所在的家乡比较，使幼儿对"长江源源流长，黄河奔腾万里"有初步的理解和印象。
　　5、配合旋律，教师范唱歌曲。
　　6、幼儿按节奏跟念歌词，倾听旋律。
　　7、幼儿学唱歌曲。
活动反思：
本次活动，我认为还是比较成功的。首先，我充分利用家长资源，让幼儿家长在活动前带幼儿到家乡各处风景点旅游。家长和幼儿共同收集了家乡名胜古迹的资料，让幼儿获得了对家乡美的感受和体验。
其次，在活动中我为幼儿创设环境，搭建平台。在这个环节中，通过欣赏旅游照片，让幼儿通过回忆旅游的过程和观赏带回来的东西，让幼儿又好似回到了旅游时的那种喜悦的场景，把旅游的画面得以全面的呈现，幼儿学得轻松、透彻。通过教师的解说，大大激发了幼儿活动的兴趣，达到了这一环节的引导作用。
第三，在随后的自由活动中，幼儿担任自己所拍照片中景点的解说员，幼儿们相互自由讨论，品尝家乡的特产，大大提高了幼儿学习的积极性和主动性，加深了幼儿对家乡的热爱，对祖国的热爱。
最后，在活动延伸中，幼儿展开了大胆的艺术创作、表现，体验了成功的快乐。
在整个活动中，我充当的是一个参与者、引导者、支持者的多重角色。我充分调动幼儿积极性和主动性，让每一个幼儿都有充分参与活动的机会，让他们在玩中学、学中玩，通过彼此互相学习，相互合作，完成的作品，感受到了美术活动的乐趣。

第8篇、大班艺术想象中的外星人教案反思

　创设意图：
　　神秘的太空让幼儿充满好奇，使幼儿产生无限的遐想与兴趣。大班幼儿对于太空有所了解，孩子们参加过以《太空》为主题的亲子活动，通过搜集资料和制作的过程，对于太空中的飞船，火箭等有所了解，但是太空中是否有外星人和它长什么样子，孩子们也不断的在每天生活中去讨论和想象，对于太空中的外星人的想象与兴趣达到了顶点，应该根据幼儿的兴趣和需要创造机会和条件，支持幼儿大胆的去创作。幼儿去感受、去想象、去创造过程中，使幼儿的经验得以提升，所以设计了这节美术活动《想象中的外星人》，让幼儿在轻松愉快的氛围中去想像，大胆的表达表现。
　　活动目标：
　　1.幼儿大胆创作出想像中的外星人，并尝试用渲染的方法画出梦幻的太空。
　　2.能对太空中外星人的感兴趣，有表现的愿望。
　　3.增强思维的灵活性。
　　4.通过调查、观察、体验、合作探究等活动，锻炼学生动手动脑的能力，培养学生的创新意识和能力。
　　活动重难点：大胆创作出想像中的外星人,并尝试用渲染得方法画出梦幻的太空。
　　活动准备：
　　1、外星人图片若干张2、创作工具：淡彩颜料 、清水、油画棒、水粉纸、勾线笔、水粉刷。
　　3、背景音乐活动过程：
　　一、情境导入教师提问：
　　1.请小朋友们闭上眼睛，老师给你们一个惊喜，慢慢睁开眼睛，快看看这是什么地方啊？
　　2.你们想一想我们在太空上会看到什么呢？
　　3.太空中会不会有外星人呢？会长什么样子？
　　教师小结：目前为止人类也无法确定是否真的有外星人，这个问题也是人类一直在探索和研究的，人们也会想像出一些形象各异的外星人出现在电影和电视里。
　　二、出示外星人图片  激发幼儿的想象和创作的兴趣教师提问：
　　1.你们看这个外星哪里很特别？猜一猜它有哪些超强的能力？
　　2.你想像中的外星人长什么样子？有哪些超强的能力？
　　三、幼儿创作外星人并用渲染的方法画出太空背景1播放渲染方法视频（2）视频当中是怎么进行渲染的？
　　教师小结：在画好外星人之后，首先刷上一层清水，然后再涂上自己喜欢颜色，梦幻的背景就出现了，小朋友也可以来尝试一下。
　　2幼儿进行大胆尝试创作外星人四、分享交流 体验绘画的快乐完成作品的小朋友把作品贴到展示板上，互相交流。
活动反思：
　　幼儿在创编外星人语言和动作时，十分投入十分积极，表现欲望极强。可是在想像阶段，由于忘记关PPT孩子的想象力受局限。影响了孩子的创作。

第9篇、大班综合艺术教案：会跳舞的彩纸

幼儿园大班综合艺术教案：会跳舞的彩纸

设计意图：  
艺术活动是一种以个体的感受和富有个性的表达为主要方式的活动。《纲要》指出幼儿的艺术活动是幼儿“表达自己的认识和情感的重要方式”，幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的。韵律活动是幼儿艺术活动的重要组成部分，也是幼儿喜欢的艺术活动形式，能使幼儿在轻松、活泼、愉快的环境中通过身体动作去感受音乐形象，通过表情、动作表达自己的思想感情。

孩子到了大班，有了一定的“舞”的艺术表现能力。对音乐的感受力、想象力有了较大地提高，动手操作能力也在不断完善。特别喜欢自己探索、创造，并有一定的表演欲望。因此，我根据大班孩子的特点设计了这个以幼儿舞蹈为主的综合艺术活动。活动融合了手工、动作、舞蹈、即兴创编、画舞谱，还有本民族音乐、舞蹈的学习和体验的内容。对于大班的孩子，不要求舞姿，只要通过探索－发现、操作－尝试、感受－体验、即兴－创作等活动来品味“舞”的愉悦。
安排的活动流程为：准备活动——探索、发现——结伴创编——展现欣赏

活动目标： 
1、探索发现：彩纸表现的可能性，尝试“画”简单的舞谱。
2、提高身体协调能力，对合作表演产生兴趣。
3、体验飘逸和“舞”的愉悦。

材料及环境设计：
1、录有欢快本民族音乐的磁带一盘。
2、彩色皱纹纸、竹筷若干。
3、小脚图谱、小剪刀、胶布等。
4、为幼儿提供能自由活动的较宽松的空间。

活动过程
1、准备活动
律动“会跳舞的小脚”
①  幼儿和教师一起自由地随音乐节奏跳出各种舞步。如：
走、走、跳跳跳；蹦蹦蹦、扭、扭等。
②  请个别幼儿表演刚才的舞步。
③再听音乐让自己的小脚跳起来。
（评析：这一环节，不仅调动了幼儿的情绪，使幼儿充满激情地进入了“舞者”的角色，而且两次随乐让自己的小脚动起来，使幼儿熟悉了本次活动所用的本民族音乐的旋律和节奏。为下一环节的活动打下基础。）

2、探索、发现活动
师：“除了我们的小脚会跳舞，还有什么也会跳舞？”
（小手、眼睛、头、花、手绢等，鼓励幼儿边说边用动作表演。）
①  出示彩色皱纹纸。
师；“它也会跳舞，试一试，怎样让它跳起来？”
幼儿讨论、尝试，同时播放音乐。
（评析：熟悉的音乐，增加了幼儿“舞”的兴致。）
②  ：“你们的彩纸都会跳舞，试一试，怎样让它跳得更美。”
幼儿再次尝试、探索。教师观察，鼓励幼儿大胆动手操作，想出各种办法把彩纸制作成更飘逸的彩带等。
③  放音乐，每位幼儿一或两根彩带，尝试在空中挥舞可以
画出多少种图形。
师：“听着音乐，快让你的彩带跳起来吧。”
（评析：教师创设了一个有利于幼儿探索发现和积极操作的环
境，使孩子通过自我尝试来解决问题，获得成功。教师只是一个引导者、观察者、欣赏者。）
④请幼儿在实物投影仪上画出彩带在空中挥舞的图形。
a.教师示范：“我的彩带刚才是这样跳舞的，你的彩带是怎样跳舞的？”
b.幼儿画舞谱。
⑤集体边看舞谱边随音乐挥动彩带。

3、结伴创编
①彩带与脚配合跳舞
“你的彩带会和好朋友小脚一块跳舞吗？”
②幼儿自由组合，创编舞蹈
“找几个好朋友，一起用彩带编一个好看的舞蹈。”
（评析：教师把个体创造和群体的合作紧密地连成一个整体，
既尊重个体发展，又注重群体合作。使孩子学会分享合作的喜悦。）

4、展现欣赏
游戏“大舞台”。
（1）幼儿到前面老师布置的舞台上，表演自由创编的舞蹈。
（2）欣赏教师表演的手绢和扇舞，感受中国民族舞蹈的美。 

第10篇、大班艺术活动有趣的纸盒教案反思

一、活动目标
　　1..知道盒子的立体形状，颜色及其他特征。
　　2.掌握画、剪、贴的技能，将废旧纸盒做成自己喜欢的物品。
　　3.积极动手动脑，体验动手创造带来的无穷乐趣。
　　4.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
　　5.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
　　二、活动准备1.物质准备：生活中常见的纸盒（纸盒箱、鞋盒、牙膏盒、药品盒等）每组一份、剪刀、双面胶、彩色笔、彩色纸人手一份、魔术盒一个。
　　2.经验准备：幼儿先前已观察了解纸盒。
　　三、活动过程（一）活动导入--魔术导入演示趣味魔术盒，出示大大小小的各种纸盒，引出主题。
　　师：魔术盒里宝贝多，请小朋友们来说一说，看一看，猜一猜，说说里面有什么？
　　（二）活动展开1.展示幼儿收集的纸盒子，观察并说出他们的特点，初步感知纸盒的物理特征。
　　师：今天老师把纸盒宝宝请到了教室里面，你在哪里见过他们？他们是用来做什么的呢？
　　师：这些纸盒装完东西后，还能用吗？这些不能用的东西，我们怎么样把它们变得更美些呢？
　　2.教师根据幼儿的回答，用纸盒演示制作不同的新盒子（1）师：今天我们一起来变魔术把这些废旧纸盒变成宝贝。
　　（2）激发幼儿的想象，创造出各种造型的盒子，如小汽车，机器人，大楼等。
　　3.幼儿分组操作，教师巡视（1）讨论：需要用哪些盒子？你准备用它们做什么呢？
　　（2）鼓励幼儿大胆想象动作创造，鼓励能力弱的幼儿积极尝试，也可两个人合作。
　　（3）提醒幼儿在操作时注意安全、卫生等事项。
　　（三）活动结束相互欣赏，体验成功的喜悦。
　　1.说一说：你是怎么制作的，遇到了什么困难？怎么解决的？
　　2.评一评：你喜欢哪个纸盒呢？为什么？
　　师：我们一起带上这些宝贝放到美工区展览吧！
　　四、延伸活动我们周围还有哪些废旧物可以再利用呢？下次我们也给它们来个大变身吧！
活动反思：
　　纸盒是儿童身边常见又熟悉的物体，利用奶盒、餐巾纸盒等这种废弃材料，变废为宝。纸盒是一种具有可变性的材料，正因为它有这样的特点，所以给了幼儿很大的探索、想象空间。在玩纸盒的活动中鼓励幼儿亲自尝试，并提出多种玩纸盒的方法，培养幼儿的创造性和自信心。中班幼儿又经历了托班和小班的学习，在体育活动中积累了不少运动的经验，为了进一步加强幼儿对体育活动的兴趣，激发创造力，提高幼儿综合运动能力，因此设计了这堂健康活动《有趣的纸盒》。本次活动着利于充分挖掘和利用奶盒来让幼儿积累多方面的经验，并在此基础上创新多种玩法，鼓励幼儿一物多用、妙用和一用到底，促进幼儿各种能力的发展。由此，幼儿的动手动脑能力和团结合作意识也随之大增。

第11篇、大班艺术教案：小小设计师

幼儿园大班艺术教案：小小设计师

    衣服是幼儿日常生活所接触、而且非常熟悉的物品。孩子每天在上幼儿园前，都喜欢自己选择衣服穿。对于三四岁的孩子来说，他们都已具备独特的审美能力。因此，特设计了这节课。让孩子自由选择自己喜欢的材料来设计衣服，锻炼幼儿小肌肉的活动能力，培养幼儿大胆创作的能力。 

活动目标：   
1、培养幼儿大胆创作的能力。  
2 、锻炼幼儿小肌肉的活动能力。  

活动准备：  
海绵印章（有苹果、小鱼、乌龟等形状）、水彩笔、水粉、棉签、皱纹纸条、彩色粘贴纸（三角形、圆形、正方形）、胶水等各种操作材料；教师设计的服装作品；旧衣服《节奏明快的音乐》。 
             
活动流程：  引起兴趣--观察讨论--设计创作--作品展示--活动延伸。  

活动过程：   
一、引起孩子兴趣   
1、教师随音乐进行服装表演，幼儿欣赏。  
首先，教师展示衣服的正面图案：蓝色的河水、红色的小鱼、黄色的小乌龟。然后请幼儿欣赏衣服背面图案：一只小乌龟背着三角形、圆形、正方形的果子。衣服的下面是用彩条装饰成的小草裙。 
             
2、提问：老师的衣服和服装店里的一样吗？  
幼儿：不一样。  
教师：这是老师自己设计的衣服！  

二、观察讨论  
1、幼儿观察  
教师：你知道老师衣服上的图案是怎么设计的吗？  
幼儿自由讨论。  
欣欣说：你衣服上的小鱼、小乌龟是用印章印的。  
松松说：你的小草裙是用皱纹纸做成的。  
小雨说：三角形、圆形是贴上的。  
教师拿一个及时贴做成的三角形说：那你们知道这叫什么吗？  
幼儿说：不知道。  
 教师说：它叫及时贴，这些三角形、圆形就是老师用及时贴剪成的。用拇指和食指用力搓开，粘贴在衣服上就行了。  
教师：这些是老师制作的，你们还可以想一些新的制作方法来尝试一下。  

三、设计创作  
1、请幼儿自由选择自己喜欢的材料来设计衣服。  
教师：你们想不想来设计衣服啊？  
幼儿：想啊！  
教师：现在你想用哪一种材料制作你就坐在哪一组中。  
              
2、教师为你们准备了印章组（有苹果、小鱼、小乌龟等印章；各种颜色的水粉），粘贴组（有三角形、圆形、正方形、长方形的彩色粘贴纸），绘画组（水彩笔），彩条组（皱纹纸条、胶水）。 
             
3、幼儿制作，教师巡视指导。  
教师示范着说：用拇指和食指在纸边用力搓，然后用两只手把纸揭开粘在衣服上，再用手按一按，就完成了。  
4、在创作过程中，制作比较快的幼儿可以到一个空地试穿衣服，并相互交流 、相互欣赏。  

四、作品展示  
1、作品介绍：每位幼儿都穿上自己所设计的服装来相互介绍。  
2、（音乐起）进行服装表演，大胆展示自己的作品。  
教师：小朋友，你们设计的衣服真漂亮！我们跟随音乐进行服装表演好吗？  

五、活动延伸   
   今天，每一个小朋友都设计了一件漂亮的衣服，我们把它挂在活动室的墙上，开一个《服装展览会》，请幼儿园的小朋友和爸爸妈妈都来参观好不好？ 

第12篇、大班艺术教案：海底世界手摆鱼

幼儿园大班艺术教案：海底世界手摆鱼

活动目标：　　
　　1、设置海底世界情境，激发学习兴趣。　　
　　2、引导幼儿观察、分析手摆鱼的制作方法，培养学生自主学习能力。　　
　　3、通过做游戏“我是一条鱼”，体验创作带来的乐趣。　　

活动准备：　　
1、用上一节课剪刻的鱼形，并剪贴一些海底生物、植物装饰教室。　　
2、课前把美术室布置成海底世界的情境，让孩子被情境所感染，激发表现欲望。　　

活动过程：　　
一、播放歌曲《我是一条鱼》，学生听着音乐进教室，分四组坐好。　　
1、语言导入新课。　　
　　师：欢迎各位小朋友来到我们的海洋世界1　　
　2、播放海底世界录像带，欣赏海底世界里各式各样的鱼儿。　　
　　师：海底世界是个美丽的家，鱼儿在这里自由自在地邀游，快乐极了!小朋友，你们想不想也变成一条鱼遨游在我们教室里的这个海底世界呢?　　
　3、教师指导学生思考或小组讨论如何变成一条鱼?各小组发表意见后，大家评一评谁的想法妙。　　
　4、出示手摆鱼：(套上手表演)我是一条美人鱼，游啊游到你们身边来，小朋友，快快跟我到海洋世界里来玩吧!孩子们这时热情高涨， 巴不得马上把手摆鱼制作出来。　　
　5、想一想，说一说，手摆鱼是如何做成的?　　

二、教师讲解制作方法：(示范制作过程)　　
　1、剪出两张一样大小的鱼形，注意鱼形比手掌大一些。(想一想为什么?)　　
　2、把鱼形四周粘合起来，注意留出鱼尾部分。　　
　3、给鱼装饰图案。　　

三、幼儿制作手摆鱼：　　
　　播放海底世界录像，幼儿进行手摆鱼制作。(强调黑板是海洋的入口处，漂亮的鱼儿可顺利进入海洋，不够漂亮的老师将会请他再回去打扮打扮)　　

四、游戏：　　 
　1、手摆鱼邀游大海比赛，请四名先制作好手摆鱼的学生，把鱼套在手上，到大海里来一试身手， 比—比谁的鱼儿长得美，谁的鱼儿游得好看，谁的鱼儿游得快。　　
　2、邀游大海训练，请小朋友把制作好的手摆鱼套在手上，排好队，跟着老师这条美人鱼在浅海区里学游水，强调游时尽量模仿鱼儿的各种动态。　　
　3、邀游大海：让学生在教室里自由邀游。强调注意纪律，在大海里邀游时应注意灵活应变，避免与其他鱼儿相撞。　　
　 　
五、总结教学；祝愿小朋友在知识的海洋里也能畅快地邀游!　　
最后请小朋友收拾好学习工具和废纸，不要留下任何垃圾，给我们的海洋世界留下美好的印象，游出教室，游到更广阔的海洋里去探索。

第13篇、大班艺术活动洞洞窗花教案反思

活动目标：
　　1、学习用剪洞的方法制作窗花。
　　2、欣赏观察不同的窗花，了解窗花是我国传统的民间艺术。
　　3、体验剪窗花的乐趣。
　　4、通过调查、观察、体验、合作探究等活动，锻炼学生动手动脑的能力，培养学生的创新意识和能力。
　　5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
　　活动准备：
　　1、教学课件三段。
　　2、贴有窗户的展板一块。
　　3、多于幼儿人数的正方形彩纸，剪刀、固体胶、废纸盒。
　　活动过程：
　　（一）欣赏花窗，简单了解花窗的特点。
　　1、幼儿观察课件中的花窗，说说花窗的外形和图案特点。
　　2、小结花窗的特点：外形各不相同，图案由很多各不相同的洞洞构成。
　　（二）结合课件，引导幼儿学剪窗花，贴窗花。
　　1、出示准备好的展板，请幼儿想想"怎么把它们也变得漂亮？"（引出剪窗花）
　　2、请幼儿观察课件上的示意图，学习剪窗花的方法。
　　① 学习折法：折三折，把正方形变成小三角形。
　　② 学习剪法：先剪轮廓线，再随意剪各种形状的洞洞或剪有规律排列的图形的洞洞。
　　3、幼儿操作，教师指导。
　　4、请幼儿贴上窗花，并"说说是怎么剪的？"
　　（三）欣赏民间艺人的窗花作品，拓宽对窗花艺术的了解。
　　1、幼儿欣赏我国手工艺人剪的一些美丽窗花，认识窗花可以有动物，植物，人物，故事等图案，拓宽幼儿对窗花的了解。
　　2、引导幼儿在活动区继续学习剪窗花。
活动反思：
活动引导谈话，观看视频引起子的注意力集中，兴趣得到激发。欣赏中孩子们剪纸的欲望就被很好地激发出来。孩子们能够剪出各种各样的图案。如：三角形、正方形、圆形等形状。镂空比较多，呈现的作品很漂亮，孩子们剪完了还想剪，对此十分感兴趣，达到了预设的目标。
在操作时，让成功的孩子示范，帮助动手能力，差的幼儿尽量让幼儿探索、尝试。关注孩子们之间的能力差异。第一次没成功的孩子，有了失败的总结再加上成功孩子的经验介绍，成功的孩子大大增加，由于时间关系有些还得及剪出自己满意的来，感到有点失落，当我承诺让他们在自由性游戏时可继续挑战，显得很期待，可见孩子们对剪纸活动兴趣浓厚，所以在活动中不应看到有多少孩子成功

第14篇、大班艺术教案：歌曲《摇篮》

幼儿园大班艺术教案：歌曲《摇篮》

活动目标：
1、继续学习用连贯、优美、轻柔的声音演唱歌曲。
2、尝试根据图片、动作的提示理解歌词，并填词进行演唱。 
3、体会恬静、优美的合唱效果给人带来的享受。

活动准备：相应的图片6张

活动过程：
一、练声《山谷回音真好听》
二、复习歌曲《柳树姑娘》
1、用连贯优美的声音演唱歌曲
2、分角色合唱衬词。

三、学习歌曲
1、创设情景，谈话导入。
（1）出示小娃娃：小娃娃玩累了，想睡觉了，怎么办呢？
  （2）怎样来哄娃娃睡觉？
  （3）你们听，老师是怎样来哄娃娃睡觉的？（老师深情的哄娃娃睡觉，范唱歌曲一遍）
2、根据图片、动作，理解歌词。
  （1）歌曲哪些是摇篮？（根据幼儿的回答出示相应的图片）
  （2）摇着哪些宝宝呢？（根据幼儿的回答出示相应的图片）
  （3）还有谁呢？
（4）白云、浪花、风儿在干什么？（引导幼儿分别做飘、翻、吹的动作）
3、完整地演唱歌曲。
（1）欣赏旋律一遍，感受旋律恬静、优美的意境。
（2）用动作、图片提示，尝试把词填入，完整地演唱这首歌曲。
（3）第二遍引导幼儿用连贯、优美、轻柔的声音演唱。
  （4）第四遍合作演唱，两位幼儿结伴，用手搭成摇篮，深情地演唱歌曲。
4、分角色合唱衬词。
（1）老师唱歌词，幼儿哼唱衬词。
  （2）男女分角色合唱2遍。

延伸活动：
还有哪些是摇篮，摇着谁呢，让我们一起来画一画，编一编，唱一唱好吗？

第15篇、大班艺术同构教案：月光下的凤尾竹

幼儿园大班艺术同构：月光下的凤尾竹
 
活动目标：
1、欣赏乐曲《月光下的凤尾竹》，能用语言、肢体动作表达自己对傣族舞的美的感受。
2、能大胆创作，用长卷画的形式表现傣族姑娘的优美姿态。
3、体验创造和成功的快乐。

活动准备：长卷画背景、《月光下的凤尾竹》音乐、一段傣族舞、课件

活动过程：
一、欣赏音乐
师：1、今天我带来了一段好听的音乐，请大家欣赏一下。
问：听了这段音乐你有什么感觉？
小结：这首音乐是用葫芦丝吹奏的，名字叫《月光下的凤尾竹》。
这美妙的音乐，好象带我们来到了什么地方？看到了什么？
小结：傣族姑娘生活在美丽的西双版纳，她们能歌善舞，在柔和的月光下，围着凤尾竹，翩翩起舞。
2、瞧：美丽的傣族姑娘来了。

二、发现傣族穿着、打扮的特色，为构图埋下伏笔。。
1、傣族姑娘美吗？你觉得她什么地方很美？
发髻、筒裙、图案
2、这儿还有两件漂亮的傣族服装呢：重在欣赏服饰图案。

三、教师跳傣族舞。
师：穿上漂亮的傣族服饰，来跳一段好看的傣族物吧。
1、师：傣族姑娘在模仿谁在跳舞吗？
小结：能歌善舞的傣族人生活在美丽的西双版纳，那里有许多美丽的孔雀，傣家姑娘喜欢学着孔雀来跳舞。
2、幼儿学一学孔雀的动作。
师：让我们一起来做一只美丽的小孔雀，
师幼一起做理理羽毛、喝水动作
师：休息一会儿，我们来欣赏一下小孔雀漂亮的舞姿：手、身体形状
小结：这是傣族舞中最漂亮的动作，小孔雀挺起胸、尾巴高高翘起，身体呈“S”形，这个动作叫“三道弯”。
师：小孔雀，我们一起来把最漂亮的动作摆一摆。

四、师幼一起跳舞
师：小孔雀，我们一起听着好听的音乐跳起来吧！
师：这只小孔雀跳得真漂亮、动作真优美；我们两个一起来跳吧；这个造型真好看！

五、幼儿创作：跳着跳着，天色晚啦，月亮慢慢地升起来，晚风吹拂着月光下的凤尾竹，篝火晚会开始啦！傣族姑娘盘起高高的发髻，穿起长长的筒裙，小朋友，赶快拿起你们的画笔，把你们优美的舞姿画下来吧！

六、活动结束：让我们听着优美的音乐跳起来吧！

第16篇、大班美术活动：黑暗中的艺术家

幼儿园大班美术活动设计：黑暗中的艺术家

作者：李莎莎    来源：广饶县丁庄镇中心幼儿园
 
【活动目标】
　　1、模拟在黑暗中绘画、粘贴，体验在黑暗中游戏的新奇感。
　　2、感受蒙眼绘画作品的滑稽有趣。

【活动准备】
　　1.纸、画笔、蒙眼布条等。
　　2.教师的蒙眼绘画作品一幅。

【活动过程】
一、奇怪的图画。
　　1.教师运用夸张说法引发幼儿的好奇心。示范蒙眼的绘画作品。谈话：“这张画上画的什么？看上去和老师以前画的画有什么不一样？为什么会是这样呢？
　　2.幼儿猜测画面内容。
　　3.教师介绍自己画面的内容。我们在画画时，是睁着眼睛的，想一想如果我们把眼睛蒙起来会怎样？老师用布条蒙着眼睛画画，就像在黑夜里画画一样，你们想试试吗？

二、蒙眼小画家。
　　1.请幼儿都来做蒙眼小画家，你们一定会画出比老师这张画更加有趣的画出来。
　　2.幼儿蒙上双眼按自己的意愿自由作画。

三、滑稽的作品。
　　1.老师喊“1、2、3！”孩子们一起把蒙眼布条拿下，仔细观察自己的作品！
　　2.展示幼儿的绘画作品，幼儿之间相互的欣赏。
　　3.引导幼儿互相猜猜画的是什么，看上去什么地方很有趣，然后请同伴揭示原来设想绘画的内容，感受设想与蒙眼绘画作品之间的差别，体验蒙眼绘画作品的滑稽有趣。
　　4.让幼儿谈谈蒙着眼睛画画时，心里有什么感觉？

四、结束部分。
　　出活动室，把作品放到美工区展示，幼儿利用区域活动时间相互交流欣赏。对于兴趣浓厚的幼儿，可给予布条，让其在区角活动中继续感受作画乐趣。

第17篇、大班艺术欣赏活动：爱跳舞的芭比

幼儿园大班艺术欣赏活动：爱跳舞的芭比

活动目标：    
  伴随故事情节的展开，感受欣赏不同性质的音乐，初步体验音乐的变化和所表达的情感，产生对音乐欣赏的兴趣。    

活动准备：    
  录象、图谱、芭比娃娃、幼儿看过《天鹅湖》的动画片    

活动过程：    
1、导入部分    
“瞧！谁来了？”（芭比娃娃）    
“美丽的芭比娃娃是我们许多小朋友喜爱的玩具，每个芭比娃娃都有一个动人的故事？下面我们一起来听听“天鹅湖”的故事，一边听一边欣赏故事里好听的音乐。    

2、欣赏故事和音乐     
在一个村庄里住着一位美丽的姑娘，她叫“奥德缇”他非常喜欢跳舞，她的舞蹈跳的非常优美，听她又在家里跳起欢快的舞蹈。    
（欣赏曲一）    
一天，一只独角兽把他带进了魔法森林，奥德缇无意取下了森林里的魔法水晶，魔法森林的王后和小精灵们发现奥德缇是拯救森林的人，这件事传到了巫师那里，他用咒语把奥德缇变成了一只天鹅，奥德缇不能再回到家人身边她很伤心，在小精灵的鼓励下她决心战胜巫师解除魔法并拯救整个魔法森林。    
（欣赏曲二）    
奥德缇由于得到了王子的真心和喜欢，使魔法水晶拥有了巨大的威力，他最终消灭了巫师解除了咒语，拯救了魔法森林，大家为了庆祝胜利在森林里举行了盛大的舞会，王子和奥德缇跳起了快乐的舞蹈。    
（欣赏曲三）    

3、逐段感受体验    
1）第一段音乐    
A“听听这段音乐在故事什么时候出现的？好象讲了什么事？”（回忆并理解音乐表现的内容）    
“听上去的感觉是怎样的？”（理解音乐情绪）    
幼儿说出师小结：奥德缇跟家人生活的很幸福，她时常开心地跳舞，所以这段音乐给我们的感觉是活泼欢快的。    
B边看录象边欣赏    
C看图谱感受音乐的速度和高低起伏的欢快情绪    
D随音乐用动作自由表现    
2）第二段音乐    
A“这段音乐好象讲故事里发生了什么事？听上去的感觉怎样？”    
幼儿说出师小结：音乐开始让人听了很伤心，好象说奥德缇变成了天鹅，他无法再跳舞，我法回到家人身边，很伤心。后来音乐变的很响很重，让人感觉很恐怖，好象在说奥德缇与巫师做斗争。    
B边看录象边欣赏    
C看图谱感受音乐的力度和情绪变化（与第三段音乐的图谱比较，幼儿找出并分析）    
D随音乐用动作自由表现（自由选择做天鹅或巫师变的大鸟）    

3）第三段音乐    
A“最后一段音乐讲的是什么？听听有什么感觉？”    
师小结：大家为了庆祝胜利在森林里举行了盛大的舞会，王子和心爱的奥德缇跳起了快乐的舞蹈。所以音乐听上去给人幸福和快乐的感觉。    
B边看录象边欣赏    
C看图谱感受音乐优美欢快情绪    
D随音乐用动作自由表现（自由结对模仿公主和王子舞蹈）    
4、完整欣赏并体验。

第18篇、大班艺术柳树姑娘教案反思

活动目标：
　　1、能用连贯、优美和活泼轻快的歌声较好地演唱三拍子歌曲，唱出句首重音。
　　2、用唱衬词的方法，学习简单的二声部合唱，能控制调节自己的歌声。
　　3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
　　4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
　　活动准备：1、带领幼儿参观柳树。
　　"柳树姑娘"画面，幼儿大胆地拟人化想象，激发对柳树的喜爱之情。
　　活动过程：一、学新歌（1）        老师想唱一首非常好听的歌给你们听，听听老师唱的是什么？
　　（2）        教师有感情、准确清楚地范唱。
　　（3）        幼儿有节奏地随音乐念歌词。
　　（4）        幼儿学唱二、有表情的演唱。
　　（1）        教师有表情范唱，以琴声暗示，提醒幼儿唱出句首重 音。
　　（2）        用优美及活泼轻快的唱法表现歌曲。提示语：开头两句表现柳树姑娘拖着长长的辫子，随风轻轻摆动，我们应该怎样唱？（优美）柳树姑娘在池塘里高兴地洗头发，我们应该怎么唱？（活泼、轻快）三、学习简单的二声部合唱。
　　提示：我们想一个方法把这首歌唱得更好，一部分小朋友有表情地唱歌词，另一部分小朋友同时跟着音乐旋律有感情地哼唱，从地五句开始全体合唱。教师示范演唱并带领幼儿有表情地分声部合唱。
活动反思：
幼儿在听听、唱唱、跳跳中充分感受歌曲优美、活泼的旋律;在听听、说说、念念中反复感受诗意一般的歌曲内容;在哼哼、唱唱中学唱歌曲，整个活动幼儿都在轻松、自然、愉快的氛围中积极、主动地参与着，符合新《纲要》中“喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验”的目标，及“要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度倾向”的指导精神，使幼儿初步学唱了歌曲《柳树姑娘》，抒发了对柳树的喜爱之情，培养了幼儿感受美、表现美的情趣。

第19篇、大班艺术教案《午夜的舞会》

幼儿园大班艺术教案《午夜的舞会》

活动目标： 
1.提高幼儿的交往能力，让幼儿在集体舞中感受交往的快乐。
2.熟悉音乐的旋律，并通过舞步走、跳表现出来4拍的节奏。
3.初步学习听辨4拍延长音，学会曲线走交换舞伴。 
活动重点、难点及解决措施：
重点：在相互合作的基础上，充分利用空间，进行集体舞的表演。通过教师的参与，语言提示，幼儿练习解决。
难点：运用分配公主与王子的角色，分组练习曲线走，让幼儿在4拍延长音中掌握曲线交换舞伴的方法。

活动准备：
1、音乐《宾果》、《钟声》、《邮递马车》。
2、头饰：王子的桂冠，公主的头纱。
3、提前了解《灰姑娘》的故事内容。
4、事先排好的集体舞。
 
活动过程：
（一）故事导入：
师：“小朋友，你们都听过灰姑娘的故事吗？在故事中，王子为了找到一位美丽的公主，举办了舞会，在舞会上王子拉着灰姑娘的手不停的跳舞。他们跳的什么舞呢？听，舞会的音乐响起来了。”

（二）过程：
1.幼儿带着问题欣赏音乐（一段），教师随音乐向幼儿介绍舞蹈内容。 
师：“王子拉着公主的手；大家一起围成大圆圈；互相交换舞伴握手。”
2.听音乐，欣赏集体舞。（四段）
师：“小朋友，你们从音乐中听出来他们是怎样跳舞的吗？今天，我把舞会中的王子与公主们都请到了我们家，他们要为小朋友表演，让我们一起来看看吧！看看他们是怎样跳的。”(幼儿示范集体舞)
3.分段学习动作，重点学习曲线走交换舞伴。
师：“王子和公主跳的是宫廷舞，你们觉得有意思吗？想学吗？现在，就请帅气的王子找到自己美丽的公主并为她带上桂冠，一起到前面来随着音乐，跳舞吧。”
（1）在教师语言的引导下，幼儿站双圈。
（2）在教师的提醒下，幼儿听着第一段音乐手拉手面向圈上双圈行进走。
（3）第二段由双圈变成一个圈，手拉手在圈上侧身跳，侧身跳时注意保持圆圈的大小。
（4）第三段看教师示范、讲解顺时针曲线走交换舞伴，了解交换舞伴的方法。先在圆圈上分组联系（王子不动，公主练习曲线走；公主不动，王子练习曲线走），然后再集体练习（不听音乐，教师语言提示），最后跟音乐练习。
（5）边听音乐边做交换舞伴的动作。

5.    听音乐完整的表演集体舞。
师：“王子和公主真聪明，这么快就学会了，那我们连起来完整的表演一遍好吗？”
（1）（两段）在教师语言的提示下，幼儿边听音乐边完整的表演集体舞，逐步熟悉动作的顺序及交替规律。
（2）（四段）幼儿倾听音乐，独立完成集体舞的表演。

6.    释放活动：（音乐《邮递马车》）
（音乐：敲钟的声音）师：“十二点的钟声敲响了，王子和公主要驾着自己的小马车回城堡去了。”

第20篇、大班艺术：小组合作画《借形想象画》

幼儿园大班艺术领域：小组合作画《借形想象画》

作者：管风燕    来源：山东省胶州市机关幼儿园
 
【活动目标】
    1在画纸上随意用各种线条进行交叉，用分割出来的不规则的图像进行想象绘画。
    2.大胆借助图形的特征，从不同角度进行组合、添画成有趣的造型，感受想象画的有趣。
    3.体验合作绘画的成功感。

【活动准备】
    教师范画、幼儿绘画纸、黑彩笔、油画棒。

【活动过程】
 一、出示范画，探讨画法，引起幼儿绘画兴趣
    1.（神秘口吻）今天管老师给小朋友带来一幅奇怪的画，里面呀藏着许多东西，一起看一看！（出示范画）里面都藏着什么呀？看谁都能找出来。

    2.原来这幅画里藏着那么多好玩的东西，那你知道这幅画是怎样画出来的吗？（教师总结：先画几条不同的线条，最后在图形上添画。）

    3.一起看一看，老师都用了哪些线条？（引导幼儿说出线条的方向，线条像什么形。）

二、教师和幼儿一起合作范画
    1.我们一起试着画一幅吧！谁想让你的小彩笔在大纸上旅行一下？（引导幼儿想好小彩笔走什么路线？从哪出发？到哪结束？）

    2.仔细看一看，每块图形像什么？你觉得添画上什么就更像了？（引导幼儿仔细观察，可以请个别幼儿上来添画。)

    3.我们的作品完成了！如果涂上好看的颜色就更漂亮了。

三、幼儿合作绘画，教师巡回指导
    1. 小朋友想不想和小伙伴一起完成这样一幅画呢。那每个桌就是一个合作小组，我们要在一张纸上共同完成一幅画。怎样合作又快又好的完成作品呢？（引导幼儿定规则：先轮流画线条，然后集体添画。）

    2.教师提出要求：第一，画好线条后仔细观察，看看添画什么更像，想好后再下笔。第二，一起画画会遇到难题，大家要要互相商量、一起解决 。

四、师幼欣赏、评价
    我们一起来欣赏一下吧！看看神奇的画里面都藏着什么东西？

    结束语：有的小朋友在画画时，不小心画错就会把纸扔掉，其实我们肯动脑子，许多没用的线条和图形都可以变成漂亮的画，下一次出现这种情况的时候,你就试试好吗!

第21篇、大班艺术活动树根创意造型教案反思

活动目标：
　　1.能从多角度观察树根外形，并对其大胆想象、合理造型。
　　2.在想象创作过程中尝试合作，相互配合完成"树根的故事"的作品。
　　3.充分感受树根创意造型的无穷乐趣。
　　4.探索、发现生活中的多样性及特征。
　　5.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力
　　活动准备：
　　1．师生共同收集的形态各异的小树根若干个(活动前已经过剥皮、洗净、晾晒的过程)。
　　2．各种颜色的水粉颜料、油画笔；狗尾巴草、丝瓜筋染色切块、芦苇、藤条、稻草、树枝、彩色纸、橡皮泥等若干；剪刀、双面胶、透明胶等工具；画衣若干。
　　3．幼儿事先欣赏：幼儿创作"树根的故事"成品图片、艺术大师的树根作品图片；幼儿事先认识造型辅助材料。
　　活动过程：
　　一．亲近树根1．带幼儿进入活动室，"刚才我们搬了许多的材料，知道我们要做什么吗？""这些是什么？"（树根）"和好朋友一起，坐到你们喜欢的树根旁边吧。"2．"看看你们桌上的树根象什么？会藏着一个什么样的故事呢？""把树根换一个方向看看，有没有什么新的发现？"（同伴交流）二．创作设想1．"小朋友都发现了树根的故事，我们要像艺术家那样把'树根的故事'表现出来，那我们要做些什么？怎么做呢？快和你的好朋友一起商量一下。"同伴商量。
　　2．集体交流。结合幼儿的提议，介绍准备的材料和一些使用方法。
　　3．操作要求：
　　（1）和好朋友先商量要做什么样的"树根的故事"？怎么分工？然后去找需要的材料制作。
　　（2）爱惜材料，需要多少拿多少，用完多余的材料放回原来的地方，可以方便别的小朋友使用。
　　三．创意造型1．搬树根到户外创作，提醒幼儿商量分工好后再取材料。
　　2．遇到一些困难，尽量自己想办法解决。
　　3．帮助幼儿丰富故事情节："你们在做什么？" "你做的这个树根藏了一个什么故事？"……四．故事交流1．给自己的树根作品取名，并邀请同伴和老师来欣赏，给他们介绍故事内容。
　　"如果树根的故事做得差不多了，我们就给它取个合适的名字吧。""这么精彩的树根故事，快去邀请好朋友一起来欣赏吧，让他们来猜猜我们树根的故事，好吗？"2．点评建议："能给我们讲讲你们的树根的故事吗？""你们用了哪些材料？是怎么做的？"……活动延伸：
　　"每一个树根都是一个独特的故事，但是很多的树根在一起，会让树根的故事更精彩，下次我们一起来把这些树根组合起来讲故事，好吗？"
教学反思：
作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

第22篇、大班艺术活动：漂亮的雪花

幼儿园大班艺术活动：漂亮的雪花
 
活动目标： 
　　1、知道雪花有六个瓣，掌握六瓣花的折法。
　　2、动手涂色，感受不同颜色的纸，撕成的雪花一样美丽。
　　3、练习沿线撕出雪花。

活动准备： 
　　1、观察雪花（动画或图片），知道雪花有六个花瓣。
　　2、油画棒、铅笔、正方形画纸，每人1份。
　　3、歌曲磁带《雪花、雪花》、录音机。

活动过程：
1、欣赏歌曲《雪花、雪花》，导入活动内容。 
　　提问：歌曲里唱的是谁？雪花长的什么样子？什么颜色？
　　教师将撕好的雪花抛向空中，让幼儿感受雪花飘落的样子。

2、幼儿制作、教师指导。 
　　教师：你最喜欢什么颜色的雪花？幼儿自由选择，用油画棒将正方形画纸图上自己喜欢的颜色。 
　　指导幼儿边对边或角对角地折叠几次（仿照六瓣花的折法）。
　　用铅笔画出雪花瓣的轮廓，并沿线将它撕下、打开，雪花就做好了。

3、展示作品、即兴表演。
　　幼儿相互交流、评价、完善自己的作品。
　　请幼儿讲一讲，是怎样完成雪花的制作的？先图上什么颜色？折了几次？怎样画的雪花瓣？撕雪花花瓣的时候应注意什么？
　　幼儿手拿自己制作的小雪花，听音乐表演舞蹈《雪花、雪花》。

活动延伸： 
　　将幼儿的作品组合成一大幅雪景图，布置在活动室的墙壁上，大家共同欣赏。

第23篇、大班艺术教案：“画”味道

幼儿园大班艺术教案：“画”味道

教学目标：
1、通过尝味、说味、画味活动，启发幼儿发挥想象，大胆地运用语言及不同的线、形、色大胆构图表达自己的感受。
2、培养幼儿的想象力、创造力和审美能力。

教学准备：
1、各种味道的食品，如：奶塘、柠檬、苦瓜、辣味牛肉干、黄连、姜糖、穿心凉糖、话梅糖、酸梅糖、秀逗糖等等。
2、活动室布置成演播厅场景。
3、画纸、水彩笔、油画棒、水粉颜料、棉签等作画工具。
4、作画时用的轻松的音乐磁带和游戏结束时用的激昂的音乐磁带各一盒。

教学过程：
一、幼儿进入演播厅，自由结伴分别入座红、黄、蓝队
师：小朋友们好！欢迎你们来到“猜一猜，画一画”节目的演播现场。我是主持人小樊姐姐，首先让我来介绍一下我们的来宾：这是红队，欢迎你们!这是黄队，欢迎你们!这是蓝队，欢迎你们!下面，就让我们进入第一个环节“我猜，我猜，我猜猜猜”（幼儿：YE!）

二、尝尝味道，说说味道、猜猜味道
1、  师：今天的“我猜，我猜，我猜猜猜”要请你们来猜味道，你们知道都有哪些味道吗？（幼儿回答）
“我这儿有一个百宝箱，里面就装着各种味道，现在我要请几位小朋友上来到百宝箱丽尝味道，等你尝好了味道就告诉大家你的感受，但是你不能直接说出你吃的是什么东西，是什么味道的，而是要告诉大家你的感受是什么样的，你会想到什么事情，猜对的小朋友所在的队就可以加上100分!
2、教师启发性示范。
3、幼儿进行游戏。
4、教师小结各队得分情况。
下面我们就进行第二个环节“我画，我画，我画画画“（幼儿：YE）

三、尝尝味道，想想味道，画画味道
1、师“每个小朋友拿一个小纸包，打开细细品尝，然后合上眼睛慢慢体验是什么味道，再想想怎样用画来表达，用笔画出来。
2、幼儿结合自己的感受画味道，教师巡回启发指导。
3、启发幼儿抓住自己的感觉，大胆发挥想象，大胆落笔，创造性地表现自己所要表达的味道。

四、说味道
1、把画按红黄蓝队贴在记分牌上。
2、每位幼儿都上来介绍自己的画。
3、幼儿互相观摩、交流、评价谁画的味道最生动最有趣。
师“现在每个人手上都有两颗爱心，一颗代表100分，你可以把爱心送给你认为画得最有趣的最好的画。“
4、请嘉宾加分并点评。
五、在音乐声中结束
师：现在分数出来了，红队---分，黄队---分，蓝队---分，今天的冠军队是—队，让我们一起来祝贺他们。
把味道画出来真有趣，我们回家后再尝尝别的味道，然后再把它画出来，好吗？今天的节目就到这，谢谢大家的参加，再见！
课后延伸：
1、在日常生活中发现更多的味道，并尝试用多种形式表现出来。
2、尝试着画其他感觉，如声音、冷、热等。 

第24篇、大班艺术活动《鼠标小老鼠》

幼儿园大班艺术活动《鼠标小老鼠》

一、活动背景：
　　电脑在家庭中是十分普及的，鼠标对于幼儿来说并不陌生；而小老鼠的形象又是小朋友所熟悉的，基于两者之间的相通之处，于是我运用大家所熟悉的曲调“小老鼠上灯台”的音乐，设计了本次活动，利用小老鼠的形象让幼儿通过想象，引导幼儿用不同的肢体动作来表现小老鼠爬、滚的动作，在玩一玩、动一动、唱一唱的过程中，体验歌唱活动的乐趣。

二、过程实录
（一）活动目标：
　　1、学习用自然、欢快的声音演唱歌曲“鼠标小老鼠”，并能积极地投入扮演小老鼠进行演唱。
　　2、引导幼儿用身体动作表现小老鼠滚落的样子，并学习用简单的线条表现小老鼠滚落的轨迹。
　　3、鼓励幼儿大胆想象，体验表演活动的快乐。
（二）活动准备：课件（故事鼠标小老鼠）；胸饰（小老鼠）、鼠标

（三）课堂实录：
　　1、引导幼儿进入活动场景中。
　　1）师：有只小老鼠，名字叫鼠标，今天它带我们小朋友去一个地方，我们去看看是什么地方！来跟着鼠标小老鼠爬过山坡，穿过树林，钻过山洞。
　　幼儿跟着老师的指导语做律动。
　　师：到了，这儿有什么？
　　幼：一台电脑。
　　师：鼠标小老鼠呢，它到哪儿了？
　　幼：在桌上呢。
　　师：鼠标小老鼠怎么跑电脑台上去了？我们先坐下来看看它到底要干什么？
　　幼儿围坐在台前。
　　2）教师操纵电脑，讲故事《鼠标小老鼠》后提问。
　　师：鼠标小老鼠去了哪儿？
　　幼：电脑桌上。
　　师：它想吃什么？
　　幼：它要吃面包、香肠。
　　师：吃到了吗？发生了什么事？
　　幼：没有吃到，因为来了一只大黑猫，小老鼠吓得滚下来了。
　　师：原来贪吃的鼠标小老鼠想吃面包，被大黑猫吓跑了。
　　（评析：以故事的形式引出，使幼儿的兴奋点马上转移过来，激发了幼儿思考的兴趣。）

2、引导幼儿用身体动作表现小老鼠滚落的样子。
　　1）师：小老鼠怎样从电脑台上滚下来呢？请小朋友们用自己的身体来做一做。
　　2）幼儿用身体创编小老鼠滚落的动作。
　　3）师：你是用身体的哪一部分做的？请你来试一试。
　　幼甲：（表演后回答）我用双手来做的。
　　幼乙：我是用腰扭的。
　　幼丙：我用手指做的。
　　4）师：那让我们跟着音乐来试一试。
　　让幼儿跟着下行的音乐做滚落的动作。
　　( 评析：幼儿对于小老鼠的形象、动作、体态非常熟悉，所以在让幼儿做动作时幼儿的情绪高涨，每个人都在很投入地做，做出来的动作形态各异）

3、熟悉歌词，并引导幼儿用身体动作表现小老鼠爬的样子。
　　1）师：我们也来学鼠标小老鼠做一做这个游戏。（贴上小老鼠的胸饰）
　　请你想一想用身体的什么地方做小老鼠呢？怎么爬呢？老师想用胳膊来做。（教师示范用胳膊交替往上移动）
　　幼：可以用手指、拳头来做小老鼠。
　　师：请你们也来试一试。（幼儿学小老鼠爬。）
　　2）师：小老鼠爬到哪里？电脑台在什么地方？
　　幼：肩膀是电脑台，头上也是电脑台。
　　师：老师用手掌做电脑台，两个手指做小老鼠，你想好了吗？我们一起来试一试。
　　3）边念儿歌边做动作。
　　师：小老鼠，上电脑台，吃面包，吃不了，喵喵喵，猫来了，叽里咕噜滚下来。
　　师：我的电脑台到了头上，拳头是小老鼠，你的呢？我们再来一遍。
　　（换一个动作做）
　　（评析：在做做说说的过程中，自然掌握了歌词）

4、扮演小老鼠进行演唱。
　　1）师：听鼠标小老鼠在唱歌呢，我们也来唱一唱。
幼儿边做动作边演唱。（分胸饰的颜色来演唱）
　　2）师：我们来玩一玩这个游戏吧。幼儿分角色游戏。
　　（评析：在扮演小老鼠的活动中，体验歌唱活动的乐趣）
　　5、用简单的线条表现小老鼠滚落的轨迹。
　　1）师：鼠标小老鼠说小朋友都看到了它滚落的样子，可它自己还没看见呢，怎么办呢？请你们想一个办法。
　　幼：给它拍张照片，把它 滚下来的样子拍下来。
　　师：这个主意不错，我们就来试一试吧。
　　2）幼儿作画。
　　3）师：小老鼠说请你们先把照片送给客人老师看看，然后再让它保存起来。
　　（评析：结尾部分的设计，让幼儿从肢体动作表现小老鼠形象，扩展到用绘画的方法表现小老鼠滚落的轨迹，拓展了幼儿思维能力，发展幼儿的创造力。）

附：故事 《鼠标小老鼠》 
　　有只小老鼠，名字叫鼠标，住在主人的漂亮纸箱里。
　　一天傍晚，他想出去找点吃的。
　　“鼠标在哪儿呢？”突然听到有人在说话，他吓了一大跳，探出的头赶紧又缩了回去。
　　“在这儿呢！”主人的大头儿子大声回答。
　　“原来是电脑上的一个形象，有点像自己的东西呀！”小老鼠放心了。
　　主人开始教大头儿子学电脑：“首先轻轻点一下鼠标，拉出菜单，然后根据菜单你就可以要什么有什么了……”
　　鼠标是电脑的指挥棒，还可以要什么有什么。听到这些，小老鼠兴奋极了。
　　夜里，主人和他的大头儿子睡下后，小老鼠偷偷地跑出来，打开电脑，轻轻点一下电脑鼠标，拉出了一张菜单。
　　菜单上的符号、字母。他一个也看不懂，只好胡乱点一下鼠标，电脑显示屏一闪，出来一个水果大拼盘：香蕉、葡萄、梨、苹果……
　　“还真是什么都有啊！”鼠标小老鼠高兴得差一点儿叫出声来。　　不过，他不想吃这些水果。急忙又点了一下鼠标，电脑显示屏又一闪，水果立即变成了黄灿灿的面包，还有一根火腿肠，小老鼠馋得直流口水。
　　怎么才能吃到这些面包和火腿肠呢？小老鼠急得又抓耳又挠腮，没办法，只好使劲按鼠标……
　　“啊——！”电脑显示屏上突然出现了一只圆瞪双眼的大黑猫，它“喵”的一声就扑过来，小老鼠吓得扔下鼠标，叽里咕噜滚了下来。
　　没吃到面包、火腿肠，却引来了一只大黑猫，小老鼠吓得一夜都没敢睡觉。

第25篇、大班艺术给妈妈的祝福教案反思

　活动目标、
　　1能用描印、剪贴、绘制的方法大胆制作心愿卡。
　　2.了解妈妈的喜好，学会关心妈妈。
　　3.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
　　4.逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。
　　活动准备1.活动前提示幼儿了解妈妈的喜好。
　　2.厚纸做成的不同形状的描印图板若干（每人1-2个），彩笔、彩纸、剪刀、彩带、小夹子；已做好的心愿卡一张。
　　3.《只要妈妈露笑脸》歌曲磁带。
　　环境创设、生活环境在展示板上方拉一些绳，并在这些绳上系许多下坠的短绳。鼓励幼儿通过各种方式动手为妈妈制作礼物，并把制作的礼物系在下坠的绳子上。
　　活动过程1.用谈话的形式激发幼儿制作心愿卡的兴趣。
　　话题：
　　（1）谁能来说说你的妈妈最喜欢什么？
　　（2）三八节到了，想一想我们做什么礼物送给妈妈？鼓励幼儿相互说说自己妈妈的喜好，激发幼儿做礼物的兴趣。
　　峡山区岞山街道岞山幼儿园教师备 课 卡活动过程2出示已做好的心愿卡，了解制作的方法。
　　（1）介绍心愿卡。教师：这是老师给自己妈妈做的一张心愿卡，上面画的是我对妈妈想说的 话。
　　（2）了解制作方法。教师：看看说说，我的心愿卡是怎样做成的？在幼儿讲述的基础上，引导幼儿选择自己喜欢的描印板，在彩纸上用铅笔画出描印板的轮廓，再在轮廓图上画出自己想表达的心愿，最后沿线剪下图形。
　　（3）轻轻播放歌曲音乐，幼儿开始制作，教师帮助完成作品的幼儿打洞穿彩带。
　　3悬挂心愿卡，相互欣赏评价。
　　鼓励幼儿将做好的心愿卡用小夹子别在展示区，相互讲述自己的 心愿卡所代表的祝福含义。
　　4 鼓励幼儿回家为妈妈送上一句祝福的话。
教学反思：
作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

第26篇、大班艺术活动京剧欣赏说唱脸谱教案反思

活动目标：
　　1、感受京剧表演中的唱腔和身法，体验京剧的魅力，萌发对京剧表演的喜爱。
　　2、尝试京剧表演，用自己的方式大胆表现。
　　3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
　　4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
　　重难点分析：
　　重点：引导幼儿在感受和观察比较中学习花旦和花脸的走路和亮相。
　　难点：引导幼儿把已有的经验初步迁移到京歌中。
　　活动准备：
　　环境准备：把有关京剧脸谱的装饰布置在活动室里，供幼儿欣赏。
　　知识经验准备：与幼儿共同收集有关京剧的资料，并了解京剧的四大行当及各种京剧脸谱的代表人物。
　　物质准备：1、教师准备材料：制作多媒体课件《说唱脸谱》，挑选京剧选段（有关花旦和花脸的音像资料），录音机及磁带。
　　2、幼儿操作材料：在四个花篮里放有丝巾若干、塑料圈若干（与幼儿人数相符）。
　　教学过程：
　　一、营造京剧的氛围，激发幼儿的兴趣。
　　1、幼儿在京歌《说唱脸谱》音乐伴奏下进入活动室。（背景是多媒体课件《说唱脸谱》，用来衬托京剧表演的氛围。）2、教师用京剧四大行当中的"念"的语调向大家问好，与幼儿互动。
　　3、引导幼儿讲述有关京剧的已知经验，帮助幼儿了解京剧的文化。
　　小结：京剧是我们中华民族的国粹，有两百多年的历史，不但受到中国人民的喜爱，也深受外国友人的欢迎，是中国人的骄傲！
　　二、运用多种感官，学习花旦和花脸的动作特征。
　　我们一起走进京剧的世界，领略京剧中人物的风采。
　　1、欣赏京剧《卖水》选段，学习花旦走路的动作。
　　教师提问：
　　1、花旦是怎么走的？手部的动作是什么样的？
　　2、为什么花旦走路会这么轻啊？你试试，怎样走才会又快又轻呢？
　　3、幼儿尝试表演。（个别表演与集体表演相结合）小结：花旦走路快如飞，两腿并紧迈小步，一步跟着一步走，挺胸走路真开心。这种步子它还有一个名字叫圆场步，演员进场和出场时会这么走。
　　2、欣赏京剧《铡包勉》选段，学习花脸走路的动作。
　　教师提问：
　　1、花脸走路的感觉怎么样啊?（神气）2、花脸的脚尖和花旦的脚尖有什么不同？为什么花脸走路的时候手要架起来？
　　3、学花脸走路时腰应该要怎么样啊？（挺直了）4、幼儿尝试表演。（个别表现与集体表现相结合，教师口念：匡-采、匡-采……）小结：花脸走路真神气，勾脚用力向前踢，前脚迈出，后脚跟紧，腰板挺直，两手用力握。古时候当官的人都是这么走的，特别神气！
　　三、欣赏京歌《说唱脸谱》，体验小组表演的乐趣。
　　1、请幼儿欣赏京歌《说唱脸谱》。
　　教师提问：请大家说说听了这段音乐，你有什么样的感受呀?
　　小结；这首《说唱脸谱》把唱歌和京剧融合在了一起，我们就把它叫做"京歌"。
　　2、欣赏京歌第二遍，引导幼儿分辨AB段内容。（重点找出AB段中间的间奏）教师提问：
　　这首京歌的演唱分成了前后两部分，你听出那一段适合"花旦"表演？
　　（个别、集体练习）那后面一段就比较适合谁表演呀？（个别、集体练习）3、鼓励幼儿结合创编的亮相动作进行表演。
　　4、分小组互动学习、交流，分享创编的快乐。
　　5、小组成果展示。
　　听音乐，每组幼儿分角色展现合作成果。
　　小结：刚才每个小组的孩子不仅分配好演员角色----谁演花旦，谁演花脸？还能商量好表演的先后次序。你们的表演真精彩！
　　四、运用生活道具，提升表演经验。
　　1、出示丝巾和塑料圈，引导幼儿选择与角色相匹配的道具。
　　2、幼儿展示完整的舞台表演。（从候场到演员依次出场，直至演出结束。）五、活动延伸：
　　继续为幼儿创设与本主题活动相结合的区域环境，让幼儿在"玩中学"、"学中乐"，体验京剧表演的乐趣！建议：
　　开展角色游戏：戏迷茶馆创设表演区：快乐的小戏迷创设美工区：魅力脸谱
活动反思：
　　京剧艺术是我国传统艺术宝库中的一朵奇葩，被称为国粹而扬名海内外。现代京剧唱段《说唱脸谱》，将脸谱人物和浓郁的京剧韵味结合起来，几位人物性格一目了然。从京剧脸谱入手，更容易激发出幼儿喜爱京剧艺术的情感。在这个活动课上，我一开始出示了许多脸谱，使幼儿感到既新奇又有趣，对这些人物的性格特征及姓名也利用了故事的形式作了简单的介绍，为学习歌词作了铺垫，接着用儿歌的形式将歌词内容朗诵给幼儿听，并鼓励大家一起朗诵加深了对歌词的熟悉。接着老师就播放唱段《说唱脸谱》，让小朋友说说与平时唱的歌有什么不一样。活动中的难点唱句进行了模仿练习，通过个别唱，小组唱，集体唱等多种形式，让幼儿掌握歌曲。再观看老师地表演，到尝试用声音动作表现歌曲，到最后带上脸谱面具边唱边表演。活动中虽然幼儿学习的积极性比较高，但对重点唱句的掌握和用合适的力度演唱每个乐句，用动作表现不同人物性格方面不是很理想。活动后我进行了反思，幼儿对难点的突破和重点的把握应利用简单的图谱来提示幼儿回忆歌词，让幼儿通过看节奏图谱和听老师的示范演唱学会演唱。活动中幼儿用动作进行表演，可以从网上下载一些有代表性的京剧图片，鼓励幼儿自己探索模仿；在集中进行创编展示中，老师应用鼓励性的语言激励每位幼儿展示自己的动作。这样，能充分结合幼儿的实际情况，使难点在幼儿的自主学习中得到了把握，而不是单纯的模仿教师的动作，更尊重幼儿，体现幼儿的主体地位。

第27篇、大班艺术活动：美丽的大海（折剪画）

大班艺术活动：美丽的大海（折剪画）
 
活动目标：
1、尝试将三种单色混合为复合色并压印在纸上的过程，体验用手做画的乐趣。
2、能利用废旧材料运用折剪画等各种方法表现美丽的大海。
3、有良好的卫生习惯，保证衣服和画面的整洁。

活动准备：
1、范画一幅、海浪手偶一个
2、各色的广告色若干、彩纸、胶水、泥工板、颜料、湿巾、塑料小勺、黑板、等。
3、各种图形的彩纸。

活动过程与指导：
一、出示手偶“小浪花”，引出范画，激发幼儿动手制作的愿望。 
“小朋友，今天我们班来了一位小客人。看看它是谁？它来自哪儿？”（出示手偶）你去过大海吗？大海是怎么样子的？我们一起来看海吧！教师播放课件幼儿讲述。
小浪花的口吻说：“大海真美呀，今天我还给小朋友带来一幅漂亮的画（出示范画）。你们知道我是用什么材料，怎样画出大海的吗？”

二、教师边讲解边示范绘画过程，鼓励幼儿一起参与尝试。 
1、教师：“小浪花把这个小秘密告诉我了，你们想不想知道？”
2、教师操作、示范并鼓励幼儿共同制作：边念儿歌边示范，先用不同的小勺分别将三种颜色放在操作板上，再用手将三种单色混合在一起变成复合色（丰富词汇：复合色）。
3、教师：“怎样才能画出波浪纹呢？”（手指肚、指甲、四个手指一起、单个手指、），请幼儿进行尝试，发现并说说哪一种方法画出的波浪更快、更好看。
4、请幼儿用湿巾把手擦干净，把湿巾放回盘子里。提问：怎样能让泥工板上的图案跑到我们的纸上？
5、教师边印边说注意事项：将纸平铺在操作板上，用手压平，轻轻揭开。
6、幼儿一起操作，印好后放在一旁凉干。

三、播放大海的课件，请幼儿欣赏。想一想美丽的大海是谁的家？请幼儿根据自己的兴趣及能力制作美丽的大海，装饰画面。 
1、鼓励能力强的幼儿可选择不同的方法装饰。
2、能力弱的幼儿可直接剪画拼贴小鱼等。
3、提醒幼儿注意整个画面的色彩搭配。制作完毕后，
请幼儿将图画贴在印画上。

四、幼儿作品展出，教师和幼儿共同欣赏、交流、评析。 
1、和幼儿一起将作品贴在黑板上，鼓励幼儿互相交流。
2、教师小结，自然结束。

第28篇、大班艺术教育活动有趣的蝴蝶教案反思

一、活动目标
　　１、引导幼儿运用对称的方法剪出蝴蝶的基本形状，并能用已学过的各种变化的线条和简单的图案进行装饰。
　　２、鼓励幼儿大胆想象、创作。
　　３、激发幼儿表现美、创造美的兴趣。
　　4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
　　 5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
　二、活动准备１、课前已欣赏过蝴蝶标本、图片，知道蝴蝶的基本形态。
　　２、纸、剪刀、钩线笔、蜡笔、胶水、回形针；蝴蝶头饰一个。
　　３、《梁祝》乐曲，录音机。
　　4、创设春天美丽的情景。
　　三、活动过程主要环节：感受美--创作美--表现美--感受美情景设计：创设春天美丽的情景，能让幼儿亲身地感受，以直观的、具体的美来打动幼儿的心灵，使他们对美的形式和表象由感受到欣赏，从而激发表现美、创作美的兴趣。这一环节，是为后面的创作活动作铺垫的。
　　１、欣赏蝴蝶的美。（出示蝴蝶图片的展版）（1） 小朋友你们看到了什么？（蝴蝶）（2） 这些蝴蝶长得什么样呀？它们有什么特点？你们可以走上来仔细地欣赏一下。
　　（3） 集中：你觉得这些蝴蝶怎么样？
　　（4）讨论：什么地方很漂亮？（教师引导幼儿说出蝴蝶的图案美、对称性等特征）学习词：对称，两边一模一样叫对称。请你来找一找蝴蝶有哪些地方是对称的？（引导幼儿说出蝴蝶两边的花纹、图案、颜色、大小等是一样的）(评析：第一环节是一个感受蝴蝶美的过程，以《梁祝》乐曲作为背景音乐，给了孩幼儿子听觉上的美，展示各种蝴蝶图片让幼儿欣赏，给了幼儿视觉上的美。因为艺术教育的一个重要目的就是教育和训练幼儿"有音乐感的耳朵"和"能去感受形式美的眼睛"（马克思）。感受美是美育的基础，感受是表现的前提，幼儿只有在此前提下，才能在艺术活动中表现出对美的情趣。这一环节是为了给后面的创作作铺垫。)2、创作蝴蝶的美。
　　（1）蝴蝶真的很漂亮，你想自己扮成蝴蝶吗？（出示蝴蝶头饰，引起制作兴趣）（2）动动脑筋看，老师是怎样把这个蝴蝶头饰做出了；来的？用什么方法可以剪出对称的蝴蝶？（把纸对折后，画上蝴蝶的半个身体，再沿着线剪下来）（3）小朋友可以在蝴蝶身上画上各种线条或简单的图案进行装饰。我们来比比看，谁做得蝴蝶头饰最漂亮。
　　（4）幼儿制作蝴蝶头饰。（教师鼓励幼儿大胆想象，用各种线条和图案装饰蝴蝶）3、幼儿头戴蝴蝶头饰进行表演。
　　（1）小朋友做的蝴蝶头饰真美啊，你们可以相互介绍一下。
　　（2）听了这段音乐感觉怎么样？想干什么？让我们一起扮作一只美丽的蝴蝶到花园里去玩耍吧！
　　(评析：最后一个环节为幼儿创设表现美的机会。让幼儿在优美的乐曲声和创设的环境中表演，相互欣赏着美丽的蝴蝶头饰，从整体上感受到了美，从而幼儿会产生一种知觉美。)
　活动反思：
　　由于本次活动的开展，是从孩子的兴趣点生成的，所以幼儿对整个活动充满了兴趣，他们的积极性、主动性得到了很好的激发。活动中蝴蝶图片的欣赏、多媒体课件的运用、游戏与音乐的有机结合，不仅使幼儿了解了蝴蝶的种类、成长过程、身体特征，使重点和难点的学习得到很好的解决，更重要的是：幼儿在活动中感受到了美，在游戏中体验到了快乐。整个教学活动中，语言（故事）、艺术（表演）、健康（游戏）等领域教育的渗透，体现了新《纲要》中“整合”的教育理念。表演和游戏活动的开展，也正顺应了孩子活泼、好动、爱表演的年龄特点，幼儿在动静交替、轻松愉快的氛围中真正体验了快乐。
　　当然活动中也存在不足：比如，游戏《毛毛虫变蝴蝶》内容太简单，只停留在幼儿用动作来表现蝴蝶的4个生长过程，没有更深的去挖掘。可以在每一遍游戏结束，让幼儿摆出不同的姿势，“变”出不同的蝴蝶，对于大班孩子来说这样可以使游戏内容更丰富、更有趣味，也更有挑战性。

第29篇、大班艺术教案：打击乐-杯子畅想

幼儿园大班艺术教案：打击乐-杯子畅想

活动目标
1、乐意用杯子演奏乐曲，练习恒拍。
2、尝试对XX X节奏型的变奏。
3、积极与同伴配合，感受集体演奏的快乐。

活动准备：27个杯子、27个手腕花、8张椅子

活动过程

一、律动入室，用肢体表现节奏。

1、律动
教师：让我们用最响亮的声音互相问个好。今天老师带来一段非常好听的音乐，让我们跟着音乐一起玩吧。
2、根据律动的音乐用肢体练习节奏。
（1）鼓励幼儿用拍手的方式，来感知音乐。
通过举手的方式来了解标志的作用。
用打招呼的方式来感知方位。
（2）小结：哇，刚才你们真棒，能模仿我的动作，按音乐有节奏的表演，就像小演奏家一样。

二、边听音乐边根据节奏传递杯子。

1、感知节奏。
（1）出示1个杯子，老师示范，听辨模仿老师的动作做出相对应的传递动作。
教师：我为大家准备的小乐器也是非常的特别，它呀喜欢和爱护它的小主人一起玩音乐，它就是杯子。
这个小乐器想和大家打个招呼，请你们和我做一样的动作，当杯子到你面前时候，记得要传给下一朋友。

（2）引导幼儿通过四次听辨模仿做传递的游戏。
引导幼儿拍肩膀传递、拍头传递，感知节奏XX X。

2、练习节奏
（1）尝试根据老师的语言和钢琴声一个一个不停地传递杯子。
教师：老师这里有许多的杯子，现在我想把这些杯子送个你们，杯子送得时候呢，
要像解放军排队一样，整齐的、有序的、我们要不停地，送到每个小朋友的跟前，从我这里开始。
（2）引导幼儿有节奏的传递杯子。

3、结合音乐完整练习

（1）尝试听音乐的节奏传递杯子。
教师：我想请我的伙伴方老师给我们放一段好听的音乐，让我们的杯子在桌子上跳起整齐的舞蹈，
咱们来欣赏我们的杯子排队舞。
（2）再次按音乐的节奏传递杯子。

三、幼儿尝试用各种方法让杯子发出声音

1、幼儿创编，使杯子发出不同声音。
教师：请你们的杯子乐器回到你们面前的小圆点休息。
刚才杯子在桌子上发出了什么声音？
想一想还能发出什么声音
2、选择个别节奏，幼儿模仿。
3、鼓励幼儿尝试让杯子发出不同声音。
4、引导幼儿尝试演奏：孩子们我有一个想法，你们能不能把两种声音结合起来。
5、小结：今天我们用杯子发出了那么多的响声，下次我们还有许多的时间可以探索。

四、完整演奏

1、鼓励幼儿用自己设计的节奏，配乐演奏。
教师：今天我们www.qinzibuy.com成立一个杯子小乐队。刚刚有三个最棒的节奏送给我们，我想吧我们刚才玩杯子
的和刚才小朋友自己的设计的，三种节奏和传杯子和在一起，跟着好听的音乐一起来演奏杯子畅想曲。

2、提出要求，再次根据音乐完整表演。
要求：我们杯子演奏了这么好听的音乐，刚才我们听音乐的时候，因为对音乐不熟悉，
稍微有点紧张，这次我们就像演员一样，放松的来一遍。

3、师幼配合演奏。

教师：现在我想请我们的客人老师，也参与到我们的杯子乐队中来，让我们共同享受音乐，享受节奏。
除了过门以外，我们跟孩子XX   X  ，咱们共同来演奏杯子畅想曲，现在大一班的小朋友准备好，
杯子畅想曲送给大家。

五、自然结束

教师：现在杯子已经很累了，杯子也回家休息了。

第30篇、大班艺术公开课：手形彩绘（第1版）

幼儿园大班艺术公开课：手形彩绘（第1版）

理论依据
大班的美术教学主要以培养幼儿的再造想象、创造想象为主。因此，根据本节《手形彩绘》活动的要求，我以积极运用幼儿的视觉感官为原则，引导幼儿在充分欣赏手形彩绘的美和感知手形彩绘其创作方法的基础上，引发幼儿的创作兴趣和愿望，从而产生表现美的情趣。因为美术教育就是用有趣、新奇的刺激，启发和诱导幼儿感知事物的特征，通过形象思维，手脑并用，进行大胆构思和想象创作。其实，对于幼儿来说，身体也是作画的载体，幼儿很乐意用肢体语言去模仿、去创造。我抓住幼儿这一心理特点，通过用手形彩绘的方法来表现动物的可爱特征以及对动物的热爱之情，既体验了美术创作的乐趣，又萌发了保护动物、爱护家园的美好情感。   

实施策略
1.观看手影视频引入课题后，教师和幼儿一起玩手指变变变的游戏，以活动幼儿手指、开启幼儿思路、丰富多种手形，为彩绘做好准备。
2.通过欣赏课件，感受手形彩绘的艺术美，并引导幼儿发现“同一手形可以彩绘出不同的动物；同一动物，可以摆出不同的手形”的特点，更加拓宽了幼儿的创作思路，为其作品张扬个性、各美其美做好伏笔。
3.教师现场示范，帮助幼儿了解手形彩绘简单的创作方法和作画步骤。老师着重在孩子们玩手指游戏的基础上，先摆好手形、固定其眼睛的位置，再进行示范和讲解，更加激发了幼儿对手形彩绘的创作热情和欲望。
4.在现有的舞台上，教师鼓励幼儿以走秀的形式，大胆展示自己独特的手形彩绘作品，满足幼儿表现美和展示美的愿望，更增强了幼儿的成就感和满足感。
5.现场发起“保护动物，爱我家园”的倡议，渗透爱的教育，使情感得到升华，将活动推向高潮。

活动目标
1.利用手掌、手指的形态，变换出不同的手形。
2.了解手形彩绘这一艺术形式和创作方法。
3.运用不同的色彩及辅助材料大胆尝试创意不同的手形彩绘，体验创作的乐趣。
4.懂得保护动物，爱我家园。

重点
在玩手指游戏的基础上，发挥想象，尝试创作手形彩绘。

难点
作品独特，富有个性和创意。

活动准备
1.物质：幼儿及教师的左手掌、手指和手臂都涂上防护油以保护皮肤。PPT课件、教杆、油彩颜料、排笔、毛笔、辅助装饰材料、湿巾、幼儿工作服16件。
2.知识：了解手的各部位名称，知道通过手掌、手指及关节的活动能够做出各种手形。
3.心理：告诉幼儿我们要到一个很大的礼堂参加一个美术活动。

1.导入
（1）观看手影视频引入课题。
（2）借助手指游戏做好铺垫。
①教师边朗诵边表演：小兔子蹦蹦跳，孔雀抖羽毛；扁嘴鸭子嘎嘎叫，小猫耳朵摇；小羊走到大树下，大树快长高；小手快快并并好，小狗来到了。
②教师和幼儿一起玩《变变变》的手指游戏。
2.展开
（1）通过欣赏课件，了解手形彩绘。
第一张：提问：这个手形怎么摆的，它像什么呢？
第二张：提问：学一学这个手形，想一想可以彩绘成什么？
小结：你发现了吗，同一个手形可以想象、彩绘出不同的动物，是不是很有趣。
第三张：提问：学一学这个手形，谁摆出来了？四指弯曲，拇指捏住食指，哎？像什么？啊呜！像不像动物的嘴巴？会是什么动物呢？（可以让幼儿说）我们一起来看！    
小结：你看，只要抓住了动物最明显的特征（比如嘴巴、比如颜色、比如花纹），同一个手形可以彩绘出那么多种动物。
第四张：提问：这是什么？你能用不同的手形摆出孔雀来吗？（幼儿尝试）
小结：原来同一种动物，我们还可以摆出不同的手形，啊，真是太神奇了！
（2）教师现场示范，掌握作画步骤。
老师边彩绘长颈鹿，边讲解：小手摆好不要动，先把眼睛来固定，拿起大排刷，颜色赶快刷。涂颜色的时候一定要涂得又浓又匀，这样画出来的效果会更好。底色涂好了，然后换小号的画笔勾出花纹，一支笔只蘸一种颜色。最后，再装饰打扮一下。
提问：刚才陈老师先摆出手形然后又做了什么？
（3）激发幼儿愿望，进行自主创作。
①激发幼儿愿望。师：陈老师彩绘了长颈鹿，你想彩绘什么呢？
②介绍工具材料。
③提出绘画要求。
④幼儿自主创作。
提示第一步：用你涂上油的那只小手变出手形摆好不动，看看像什么。
提示第二步：把眼睛的位置固定好。
提示第三步：抓住动物的特征开始彩绘吧。
提示第四步：大刷可以涂底色，小刷可以画细小花纹。
（4）同伴相互欣赏，说说创作内容。
①请幼儿互相看一看别人的作品，说一说自己的作品。
②教师引导幼儿有针对性的点评2-3名幼儿的作品。
3.结束
（1）大胆展示自我。
幼儿在舞台上随音乐大胆展示自己独特的手形彩绘。
（2）现场发起倡议。
提问：你为什么要画孔雀？你会怎样对待小动物呢？你想对台下的老师说什么？小结：保护动物、爱我家园。

第31篇、大班艺术教案：我是草原小牧民

幼儿园大班艺术教案：我是草原小牧民

活动来源:
    《北京市幼儿园教育指导纲要(试行)》实施细则社会领域提出了“通过多种媒介和活动，使幼儿了解中国是一个多民族、多文化的国家，懂得尊重少数民族和其他地区的风俗习惯"。于是在班级中我们开展了“中国民族多"的主题活动，在活动中幼儿对于民族舞蹈特别感兴趣，于是我和幼儿通过欣赏、学跳、创编来感知民族舞蹈的特点n这次活动是其中的一次。

活动目标:
    1、感受蒙古族三段体音乐欢快、优美的音乐风格特点。
    2、初步尝试合作创编蒙古族舞蹈，感受创编的快乐。

活动准备:
    1、物质准备：音乐、课件、小水桶。
    2、经验准备：幼儿了解认识蒙古族的习俗和蒙古族舞蹈的基本动作。

活动过程:
    一、听音乐进教室，感受蒙古舞蹈的音乐特点 
    1、幼儿听《草原小牧民》律动进教室。
    2、蒙古骑马、挤奶动作练习。

    二、欣赏音乐并观看课件，帮助幼儿理解音乐
    (一)幼儿欣赏音乐。
    1、师：今天夏老师给小朋友带来了一首好听的音乐，小朋友认真听听这是哪个民族的音乐，你有什么感觉，好像看到了什么?
    2、幼儿。说出自己对音乐的理解，以及自己的心情。

    (二)幼儿再次欣赏音乐并欣赏蒙古大草原的幻灯片，同时感受音乐的快慢变化。
    1、现在夏老师带小朋友一起到蒙古大草原去看一看，看看那里的人们都在做什么?
    2、幼儿根据幻灯说出人们的生活。
    3、你发现音乐有什么变化?
    4、教师为幼儿介绍音乐。  (这首音乐是三段体音乐表现蒙古族人民在那达慕盛会上骑马、摔跤、挤奶的欢乐场面)

 三、再次欣赏音乐，感受音乐快慢变化
    1、刚才小朋友看到了蒙古族人们有趣的生活，如果你是蒙古人你想做什么事情?想一想音乐快的时候你在做什么，慢的时候你在做什么?
    2、分段欣赏音乐：
    (1)快的时候做什么动作，请个别小朋友做动作，其他小朋友来学一学。
    (2)跟着快的音乐做一做动作。 
    (3)慢的时候做什么动作，请个别小朋友做动作，其他小朋友来学一学。
    (4)跟着慢的音乐做一做动作。

四、幼儿分组听音乐进行编舞
    1、请幼儿听音乐分成5组进行舞蹈创编。
    师：刚才小朋友的动作做得很漂亮，接下来让我们也来做个蒙古小牧民，一起来编个舞蹈，可以加上简单的队形变换，注意音乐的快慢变化，让你的舞蹈更加漂亮。
    2、教师鼓励幼儿合作，并简单介绍道具。
    3、幼儿自由创编教师巡回指导。

五、幼儿自由展示
    1、幼儿集体听音乐自由展示。
    2、幼儿分组自愿展示

六、幼儿听音乐出教室

活动反思:
    中国民族舞蹈体裁、主题、表现形式丰富多彩，幼儿在学习表演舞蹈的过程中，不仅能够欣赏到民族舞蹈优美的动作、悦耳的旋律，而且能感受到中国各个民族的不同习俗和深厚的文化底蕴。《北京市幼儿园教育纲要》艺术领域目标指出，要鼓励幼儿大胆表现自己对周围生活的感受和体验，培养幼儿艺术表现和创造的初步能力。作为蕴含了民族文化背景、风土人情、生活习惯、民族精神丰富内涵的中国民族舞蹈是幼儿园舞蹈教学中不可缺少的内容选择，但是幼儿对于民族的认识比较浅，因为民族离幼儿的生活比较远，于是我们以主题活动为载体，通过视频、图片、故事等多种形式丰富幼儿对蒙古族、蒙古舞蹈的经验。

    以前在教民族舞蹈时更多的是让幼儿模仿学习，幼儿多是单纯的训练，而大班幼儿有创编能力这是我们不能忽视的，于是我在让幼儿学习基本动作后进行了此次创编活动，意在发展幼儿的创编能力。在本节活动中我选取了三段体的音乐，幼儿能够大胆创编舞蹈  最重要的就是对音乐的倾听和理解，于是活动一开始我请幼儿完整  的欣赏音乐，让幼儿对-I-=乐有充分的了解，然后分段欣赏进一步让  孩子理解音乐，为幼儿创编舞蹈打下基础。为了让幼儿更丰富的创编舞蹈，我通过同伴学习、小组协商、动作频率变化、方位变换等方式引导幼儿创编，应幼儿的需要还为幼儿提供了挤奶筒，进一步激发幼。儿的兴趣，为幼儿体验成功提供帮助。

    本次活动幼儿的兴趣从头到尾始终高涨，整个活动过程注重体验与感受、交流与发挥，真正达到了活动化的共同学习。

专家点评:
    幼儿园教师在进行传统民族舞蹈教育活动时，往往注重的是动作的训练，一般以教会为目的，过程中要求幼儿单纯模仿，忽视幼儿对民族舞蹈的感受力、创造性和表现能力。延庆二幼的夏淑芳老师，在进行蒙古舞蹈《我是草原小牧民》的教育活动时，从艺术领域核心价值入手，旨在激发幼儿对音乐、舞蹈的感受和兴趣，运用不同方法调动幼儿的积极性、参与性和创造性，收到了很好的效果。

    首先是为幼儿前期经验的丰富提供了必要和有效的支持。蒙古族舞蹈对于大班幼儿来讲，相对陌生，他们不知道蒙古族的人每天在做什么，用的是什么，吃的是什么，为什么要做那些舞蹈动作，夏老师通过图片、视频、故事以及日常生活中对蒙古音乐和舞蹈的欣赏，丰富了幼儿关于蒙古的生活经验，了解了一些民族风情和习俗，为舞蹈的创编打下了良好的基础，符合大班。幼儿年龄特点和学习方式以及认知的发展水平，满足了幼儿好奇、好动、好问、爱模仿的心理特征，引发了幼儿学习舞蹈的兴趣，为教学活动的成功做了很好的铺垫。

    第二是能够把活动的重点和难点逐级分化，为达成目标创造赣是草原小牧民．豢謦蠡琴擎黪》赣澄幼儿园教育活动亲例及评析了良好的条件。在有限的教育活动时间内，大班幼儿要欣赏音乐、感受音乐的快慢和特点，还要进行舞蹈动作的创编，如果没有主次之分、没有有效的调节，也就是说如果没有对教材的透彻分析，以及对本班幼儿的全貌了解，就不www.qinzibuy.com可能十分准确的定位本次活动的重点和难点，而夏老师凭着对职业的高度责任感和对幼儿的爱，以及扎实的专业基本功，很好地把握了重点和难点的逐级分化，为幼儿能够有兴趣、专注的参与活动，完成活动目标，起到了画龙点睛的作用。

    第三是幼儿自主自由自愿状态的激发，符合艺术领域中舞蹈教学的核心价值的倡导。舞蹈的学习是富有个性和自我的学习，若千篇一律，统一要求，整齐划一，就严重违背了艺术领域的价值追求，而夏老师在整体教学活动过程中，很好地处理了教师主导和幼儿主体地位的关系，教师始终站在幼儿的角度去实施教育，引领幼儿去发现、探索，整个活动动了起来，充满了活力、富有朝气，能够不断地听到教师接近于生活语调的亲切、愉快的说话声、歌声和笑声，让人有身临其境并渴望融入其中的愿望。总之，舞蹈教学对幼儿园教师的要求是非常全面的，不但施教教师要有舞蹈素养，还要有作为幼儿教师的专业素养，只有了解幼儿、了解幼儿教育的教师，才能够根据需要，仔细洞察幼儿美丽的童心世界，潜移默化的陶冶幼儿的心灵，制定合理的教学活动计划，让舞蹈成为幼儿喜爱并对其成长起到关键作用的活动。

第32篇、大班艺术神奇的手指教案反思

　活动目标：
　　1.感受手指变变变的神奇之处，萌发对手指的兴趣。
　　2.启发幼儿发挥想象力和创造力，进行创造性地添画，体验手指画的乐趣。
　　3.在活动中培养幼儿的观察能力，陶冶幼儿的艺术情操，增强环保意识爱护自己的双手。
　　4.遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
　　5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
　　活动准备：《手指画》PPT课件、音乐2首（神奇的手指和棉花糖）、多种水彩颜料、画纸每人一张、水彩笔每人一盒、调色盘、小猫头饰、湿巾、纸巾、小纸篓。
　　活动重点：了解手指的神奇之处。
　　活动难点：添画时的合理布局。
　　活动过程：
　　一、谜语导入师：今天老师给小朋友们带来了一个小谜语：五个兄弟，住在一起，名字不同，高矮不齐。请小朋友们猜猜看它是什么？（鼓励幼儿说出谜底--手指）今天老师就和小朋友一起来探索--神奇的手指师:请小朋友们想一想，我们的手指能做哪些事情？
　　小结：我们的手指可以写字、穿衣服、拿勺子、洗脸......
　　二、活动操作师：我们的手指除了可以做这么多的事情，它还有很多神奇的地方呢！请竖起我们小耳朵认真听。
　　1、神奇之一--手指变变变（1）播放"神奇的手指"音乐，教师跟着音乐节奏做动作，幼儿观看。
　　师：好不好玩？你们想不想试一试？
　　（2）再次播放音乐，幼儿跟着教师边做边学。
　　小结：小朋友们你们做的真棒，为自己鼓鼓掌！我们的手指都变成的什么？（毛毛虫、小兔子、小花猫、大螃蟹和大老虎）师：我们的手指神不神奇？其实我们的手指还有一个非常大的本领呢，想不想知道？赶紧回到自己的小凳子上去，请看大屏幕！
　　2.神奇之二--手指画（1）PPT展示各种漂亮的手指画：毛毛虫、小花猫、梅花鹿、小人、小花、蝴蝶......
　　师：小朋友们要注意观察这幅画是怎么创作出来的呢？与我们平时看到的画有什么不同？小朋友们看一看我们的手指，上面有很多的指纹，指纹也能创造出很多漂亮的作品哟！（PPT1）（2）创设情境，激起幼儿创作手指画的意愿。
　　师：小朋友们听，是谁在哭呢？（小朋友们你们好，我画了一幅画，刚画完大树和太阳我的手指就受伤了，你们帮我把剩下的画画完好不好？谢谢小朋友们，我先回家咯！）刚才老师展示的手指画是不是很漂亮，我们用手指画帮小猫把画画完好不好？开动我们的小脑筋想一想老师的手指画是怎样完成的呢？
　　（3）幼儿和教师共同讨论手指画的绘画用品、绘画方法和注意事项。
　　绘画用品：小猫没有完成的作品、颜料、调色盘、水彩笔绘画方法：用手指沾上喜欢的颜料，在中间空白的地方匀一匀，轻轻地按在白纸上，再用手指沾上其他的颜料涂在纸上，最后用水彩笔装饰完成整幅作品。
　　注意事项：小朋友们，手指作画课没那么简单，画的时候要认真，把袖子卷起来，小心别把衣服弄脏了，老师还为大家准备了湿巾，作品完成了别忘了把小手擦干净。
　　（4）幼儿尝试作画，教师巡回指导（5）幼儿展示作品师：小朋友们小猫还在在家里等着我们呢，大家把小桌子收拾干净，小凳子放到桌子里面，带上我们的作品到前面来，老师看一看大家都帮小猫画的什么。哇！我们帮小猫添了那么多漂亮的，它看到了一定会很开心的。
　　活动延伸在平时生活中，我们的手指还有很多神奇的地方等着小朋友们去探索、去发现。所以我们要爱护自己的小手，多留意手指的神奇之处。好了，小朋友们，小猫还在家里等我们呢，带上我们的作品去小猫家里做客咯！
教学反思：
　　手指印画对于大班孩子而言已经有一定的经验，在此基础上，我重点引导孩子进行想象添画。孩子能根据我的引导进行各种猜想，能结合手指印的形状想象出类似的物体特征，并且对一些常见的物体也能进行添画。但是，由于我在活动中过少强调整体画面的构图，孩子一味地印出各个物体，而不结合物体、画面进行一定的构图添画，这是我应该改进的。孩子对印画很感兴趣，能说出自己构思的作品，能发现同伴作品的优点，并且相互学习。有部分孩子在操作时没有及时擦干手指，以至于把画面弄脏或者把自己的衣物弄脏，在点评部分我也对此进行了点评。

第33篇、大班艺术特别的我教案反思

活动目标：
　　1、  画出特别的我，产生自我欣赏的积极情感。
　　2、  乐意在同伴面前大胆、自信的介绍自己的五官特征。
　　3、 探索、发现生活中的多样性及特征。
　　4、 培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
　　活动准备：
　　1、 每人一面小镜子：绘画材料（油画棒、彩纸）2、  教师和本班两位幼儿的自画像。
　　活动过程：
　　1、  欣赏交流出示教师漫画式的自画像。这是谁的画像？你是怎么看出来的？
　　出示本班幼儿漫画式的自画像，这是我们本班两位小朋友的画像，请你猜猜，他是谁？（提示：他有什么特别的地方？）每位小朋友都很特别，你能找到自己特别的地方吗？请你照着镜子找一找。
　　你最喜欢自己什么地方？
　　2、  学习表现五官、头部特征如果你要画出你特备的部位，你应该怎么画？请个别幼儿尝试作画。
　　3、  幼儿作画幼儿尝试用夸张的漫画方式画自画像，夸张的表现自己无关的特征。
　　4、 根据画介绍我自己：我很特别，因为我。。。。。。
【活动反思】
　　大班美术活动《特别的我》在进行中，教师首先请幼儿玩游戏《木头人》，在不同风格的音乐中,引导幼儿大胆的表现出自己的肢体语言:如:女孩子优美舒展的动作和男孩子阳刚的动作，展示不同动作的魅力。艺术是相通的，音乐带给幼儿创作的灵感，音乐让幼儿放飞心灵。然后7名小模特摆出不同的姿态，其余幼儿分组进行人体形态的描画：有的画头部，有的画肢体，孩子们都快乐的忙碌着，沉浸在集体的创作中。美术创作欣赏是十分重要的环节，教师首先请幼儿的欣赏大幅作品，激发幼儿创作的欲望，点燃想象的火花，启发幼儿大胆，自由的运用线条、图案和色彩去装饰画面;在结束环节，幼儿欣赏同伴的作品，共同分析各组的人物动态在是否清晰，装饰的图案是否完整，运用的色彩是否干净、漂亮。最后的欢庆舞让孩子的成就感达到高潮，将艺术创作中的兴奋给予淋漓尽致的释放。
　　在短短的35分钟内，孩子们在音乐和舞蹈的的伴随下，充分利用多种材料，大胆的创作，齐心协力共同完成了7张色彩鲜艳，风格迥异，视觉效果强烈的巨幅作品。通过自身行为体验艺术，在游戏的情境中收获到快乐，体验自豪感和成就感，分享成功的经验。
 

第34篇、大班艺术小红帽教案反思

　活动目标：
　　1.在音乐中大胆尝试用动作、表情等表现人物形象。
　　2.体验表演的快乐。
　　3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　4.体验合作创编游戏的乐趣。
　　活动准备：
　　1．情景创设：森林(花，草，树，蘑菇等)2．课件、音乐(代表四个人物的音乐：《森林狂想曲》小红帽；《天使小夜曲》外婆；《狮王进行曲》一大灰狼；《拉德斯基进行曲》 一一猎人)3．人物图片、头饰活动过程：
　　一、情景导入--欣赏森林美景。
　　1.播放背景音乐《森林狂想曲》，幼儿闭上眼睛聆听。
　　教师：你听，我们现在来到了什么地方？
　　2.播放森林课件。
　　教师：我们来到了森林，森林里都有什么呢？（树上有许多水果，草地上开满了鲜花，草丛里还有许多蘑菇）。在这个美丽的森林里，住着一位漂亮的小姑娘，她的名字叫"小红帽"。
　　二、故事欣赏，感受音乐。
　　1.教师边讲述故事，边让幼儿感受音乐。
　　小红帽的外婆住在森林的一座小木屋里，有一天，外婆生病了，她很想念小红帽。小红帽提着篮子去看望生病的外婆，她在森林里采摘了很多礼物送给外婆，大灰狼想吃掉小红帽和外婆，他闯进了外婆的家，猎人正在森林里巡逻，发现了大灰狼，就把大灰狼赶走了，小红帽和外婆得救了。
　　2.教师：这个故事的名字就叫《小红帽》，故事里都有谁呢？
　　三、分段听辨音乐教师：今天他们也来了，他们分别躲在四段音乐里，我们来听一听，他在哪儿呢？
　　1.教师分别播放四段音乐，幼儿聆听，听辨是谁来了？
　　四、听辨音乐，表演故事。
　　教师：我们一起来表演吧。
　　幼儿分角色听辨音乐，表演故事。
　　五、大灰狼被赶跑了，你们高兴吗？我们一起去庆祝吧。
　　教师播放《小红帽》的音乐，和幼儿一起庆祝，结束。
　　活动反思：
　　一、活动亮点将故事角色与音乐特点相匹配，这是本次活动的成功之处，也是本次活动中最大的亮点。根据故事《小红帽》中出现的角色：小红帽、外婆、大灰狼、猎人，我选择了《天使小夜曲》、《森林狂想曲》、《拉德斯基进行曲》、《狮王进行曲》四种不同形式的进行曲、管弦乐选段作为教材，故事中的角色形象在音乐中变得鲜明、有趣，引发了幼儿感受和表现音乐的兴趣，激发幼儿参与活动的内驱力，发展幼儿的听辨能力、想象能力，体现了《纲要》"以人为本"的教育理念。
　　二、重难点逐步突破，促进目标的达成。
　　1.本次活动的教学重点是听辨音乐，区分音乐形象。在导入部分，我以《小红帽》的故事为线索，将四段音乐作为背景，根据音乐的韵律展开故事，为幼儿创设了本次艺术活动良好气氛和乐于倾听的心情；我选取的四段音乐教材形象分明，《天使小夜曲》选段音乐缓慢，呈现出低沉压抑的主题与外婆的形象相匹配；《森林狂想曲》选段中欢快跳跃节奏让人身心雀跃与小红帽天真活泼的形象相匹配；《狮王进行曲》选段中低沉的旋律让人联想到凶狠的大灰狼，《拉德斯基进行曲》选段中铿锵有力的节奏让人情绪高亢激昂更能代表勇敢无畏的猎人，幼儿很快就把音乐与人物相匹配起来了，故事中的角色形象在音乐中变得鲜明、有趣。有效地引发幼儿感受和表现音乐的兴趣，激发幼儿参与活动的内驱力，发展幼儿的听辨能力、想象能力，为完成目标的重点做准备。
　　2.活动中的教学难点是：能用故事角色的表情、动作来表现音乐特点。
　　在第二环节"分段听辨音乐、区分音乐形象"的活动过程中，幼儿分段聆听音乐，我设计提问"你觉得这是谁？"在幼儿回答出故事角色时，我的追问："她在做什么？"引发了幼儿丰富的想象和大胆的创造，激发起幼儿扮演角色的兴趣，提问与追问环环相扣，有效地引发了儿童大胆的想象。我借助故事中的角色形象，提示幼儿联想人物走路的姿态与动作，幼儿的动作表演建立在具体可感的形象上，幼儿跟随音乐特点不断变换角色，乐在其中，很好地体验音乐带来的想象，感受到角色表演的快乐，幼儿的表演也因此变得生动、鲜活， 解决了教学中的难点。促成活动第一个目标的达成。
　　活动的整体感觉是自然流畅，轻松活泼的。从孩子的表现来看，预设的教学内容符合了幼儿的年龄特点和认知方式，教师预设的教学设施和方法也有效地促进预设目标的达成，活动至始至终都体现了一个理念--快乐，让孩子快乐，在角色表演中体验快乐。
　　三、活动的不足1.教师应合理地回应幼儿生成的问题，使教育现场的师幼互动变得更加有意义。
　　2. 活动时间的控制要加强。
　　在今后的教学中我对以上不不足进一步的思考与实践。
　　活动反思：
　　本次活动原来准备用小铃、圆舞板、铃鼓，但受学校已有的乐器数量影响改为铃鼓、串铃、木鱼，这些乐器的使用方法就花了不少时间，然后看指挥演奏又是一个难点，好在小红帽乐曲比较熟悉，因此孩子们还是打击乐活动有了一个较好的了解，这节课比我预期的时间要长，因为中间有很多预想不到的突发状况，例如对之前学习的乐器使用方法掌握不牢固，个别幼儿需要重新指导幼儿太多。另外活动内容有点多，以至于课堂节奏有点快没有留出给孩子们消化的时间。授课效果比较满意的是找男女幼儿分别表演因为他们已经有了一定的竞争意识，男女分别表演极大地提高了他们的参与积极性活跃了课堂的气氛。要是能在区域中组织幼儿演奏那就更好了。

第35篇、大班艺术图腾教案反思

活动目标：
　　1、通过欣赏，了解图腾的基本特点，感受原始艺术的美。
　　2、能大胆想象，设计出与众不同的图腾。
　　3、在活动中体验创作的成功与快乐。
　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。
　　5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
　　活动准备：
　　1、阿拉斯加的图腾柱的图片。
　　2、大量的图腾作品。
　　3、事先了解过有关非洲的风土人情。
　　活动过程：
　　一、预热阶段：
　　谈话导入。
　　师：有一个离中国很远的地方叫非洲，你们知道吗？你们知道关于非洲的哪些事情？非洲人的脸上是黑色的，他们晚上架起篝火，身上画满了各种图形，脸上画上五颜六色，头上还插着羽毛。在美国也有这样一个部落叫印第安部落，当他们打仗胜利的时候，他们就把各种图形刻在木板上，拿着他们去庆祝，这些图形就是图腾。
　　中国也有图腾，如门神，传说中可以避邪。这些图腾表现出人们对勇敢、坚强的渴望及对美好生活的向往。
　　二、图形刺激：
　　1、欣赏美国阿拉斯加的图腾柱。
　　重点欣赏其夸张、奇特的形象及古朴的色彩。
　　2、教师示范，引导幼儿观察基本构成。
　　教师示范画数张线描画，引导幼儿进一步了解图腾的特点。
　　3、欣赏绘画作品，感受图腾的形象及色彩。
　　三、创造表现：
　　1、鼓励幼儿图形要画大、形象要丰富。
　　2、涂色时，主体、背景各涂一种系列色。
　　3、对于所画形象较小的幼儿可以鼓励他用图形累加的方法进行添加。
　　四、作品赏评：
　　1、把幼儿的作品布置成图腾柱。
　　2、请幼儿说说自己最喜欢的图腾，进一步体验创作的成功与快乐。
教学反思
在活动过程中，“猜一猜”是活动的第一环节。而“猜”不是主要的,主要的是去“找”。我要让幼儿在快乐的“猜一猜”后,自己去寻找左右两边的异同点,这就是重点。在猜的过程中孩子们兴趣高涨,因为我对幼儿的猜测答案都没肯定也不否定,所以他们就特好奇,给下面的“寻找”增加了更大的兴趣。在我的鼓励下,他们都积极主动的寻找着每张图片两边的相同点与不同,最终自然的发现了“对称”的条件:形状、颜色、大小、图案相同,方向相反。然而就在让他们找不同点时,我提出了一个带有误导性的问题:“找一找两边有什么不一样”,因此幼儿就从细微之处找不同,还真的找到了线条不直、圆圈不圆之类,没有一个幼儿会从方向上去观察,我也就只能半提醒着他们“看看小尾巴朝哪边”,幼儿才恍然大悟“方向相反”了。显然这是我的提问出现了问题而导致的。(屈.老师.教案网出处)这环节让我满意的是话比较简洁不多,灵活的面对幼儿的“猜测”。让我遗憾的就是:问题设计不妥,带来了误导或多或少的耽误了教学活动的时间。“找一找”是对“对称”含义的理解后的初次应用。我就请班上学习、接受能力中偏下的幼儿回答,结果是多数幼儿对“对称”已理解,也能找到相同的另一半,但还有极少幼儿有些模糊而出现错误,因此就在他们的错误中提出问题并极时帮他们解决了问题,使幼儿更加理解了对称的意思。“做一做”是为了增加一点趣味性,前二个环节都是以说为主,而做一做即是让他们巩固“对称”的理解,又是能让他们好动的身体能得到轻松片刻。虽是动的一刻,但师幼配合非常默契。“画一画”的操作活动有看、想、找、涂色、画的过程,是前面学习的综合反映。在此中我觉得不足的是:在幼儿操作前没有再次或是小结一下对称条件,也没有示范,因此很多幼儿出现了对称的颜色没有用上,他们只是涂色而已,如果能提一提,也许幼儿涂色时会主意到色彩的变化与对称。
总的来说，我对本节课还是比较满意，达到了预想的目的。

第36篇、大班艺术活动剪贴福字教案反思

【设计意图】
　　农历的正月初一是我们中国人的传统节日—新年，在这一天家家户户都贴对联，贴 大红“福”字，一家人团团圆圆在一起吃水饺、放鞭炮，互相拜年，问好，非常快乐。剪 贴“福字”是结合主题活动“新年乐”而设计的，它可以促进孩子对“福”这个字的进一步认识。在一张长方形纸上写出“福”字，再用剪刀沿轮廓剪出“福”字的过程，对幼儿来说难度较大，教师应给予他们自主探索的机会与时间，具体的引导他们正确的剪出“福”字，提高动手的能力。结合目标给幼儿准备好有关的操作材料，充分让幼儿体验动手操作的快乐。本活动的重点是让幼儿充分体验动手操作写、剪“福”字，活动的难点是幼儿在纸上写“福”字的过程。
　　【活动目标】
　　1、掌握“福”字正确的写法。
　　2、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
　　3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
　　4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
　　【活动准备】
　　“福”字范例、红色腊光纸、剪刀、浆糊、白纸、水彩笔等。
　　【活动过程】
　　一、请幼儿欣赏范例，激发幼儿的兴趣。
　　出示“福”字范例，引导幼儿观察上面的“福”字是怎么剪出来的，引起幼儿学习的兴趣。
　　二、教幼儿学习写、剪贴“福”字。
　　（一）教师演示在一张长方形纸上写出“福”字的基本步骤，再用剪刀沿轮廓剪下“福”字.
　　（二）幼儿动手操作，教师巡回指导：
　　幼儿根据老师演示的过程，自己亲自动手开始操作，先在纸上按顺序写上“福”字，然后用剪刀沿轮廓剪下，再粘贴在准备好的白纸上，最后画上相应的背景。
　　（三）教师与幼儿一起把自己剪贴的“福”字展示在特色区内。
　　（四）提醒幼儿及时把废旧物品放入纸篓内，注意培养幼儿的良好习惯，保持桌面地面的整洁。
　　【活动延伸】
　　区域活动时，让幼儿继续练习剪贴“福”字。
活动反思：
　　为了迎接元旦，班级里带来了各种各样的灯笼。每个班级张灯结彩，贴对联，挂“福”字，挂灯笼。对于孩子们来说，他们对灯笼还是很熟悉的，对于这次的水粉写生画“新年灯笼”孩子们还是很感兴趣的。
　　本次活动的主要目标在于：通过观察和欣赏各种灯笼，能共用水粉笔勾画出自己喜欢的灯笼造型并且能够大胆选色，尝试用水粉平涂或点彩的方法装饰灯笼。活动开始，请小朋友们谈谈过新年需要什么来装扮教室，孩子们自然而然就引出了主题。有红色的小猫咪灯笼，有圆形的小熊灯笼，还有圆形的大红色灯笼……这些都是孩子们最近在教室里观察得到的印象。当我说，“我们今天来画灯笼”时，孩子们的眼睛闪烁着兴奋与欣喜。第一环节出示灯笼时，由于孩子们的注意力全部集中在小动物的灯笼上而忽略的传统的花灯和大红灯笼。这个环节应该传统的灯笼放一桌，小动物造型的灯笼放一桌，让幼儿区观察。这是我被我忽略的问题。在灯笼的组成部分孩子们都说出了这些灯笼的基本特征，但是唯一的共同处（都有灯笼穗和手提）由于我的提问方式不够白话，孩子们可能没有听懂，都没有回答上来。在第三环节孩子们在作画的过程中都能运用蘸一蘸，舔一舔，涂一涂；蘸一蘸，舔一舔，点一点的方法去画自己喜欢的灯笼，但是由于第一环节忽略了灯笼的共同特，所以有两名幼儿在画好的小动物灯笼后又添加了太阳，草地等东西，这是没有预料到的。在最后讲评的环节也没有给予间接的否定让幼儿说出这两幅作品和其他作品的不同之处，而是一再强调了动物造型灯笼的特点。   
　　本节课虽然不是很成功，但是为以后的水粉绘画活动中奠定了一定的基础。在以后的课程中应该做到教师是一个活动的支持者，孩子的引导者，观察者，要善于发现、捕捉孩子的经验、信息，适当的对孩子进行引导、启发，使活动得以有效地开展。此外，老师也要信任孩子，能大胆的放手让幼儿自己去发现、去交流、争论、质疑。另外要让幼儿多多了解我们伟大祖国的传统文化。

第37篇、大班艺术鸭子上桥教案反思

活动目标：
　　1、学习用轻快的声音进行演唱，享受轻松、愉快的游戏氛围。
　　2、能在游戏中流畅地顺数和倒数，形象地感受数量递增和递减的关系。
　　3、体验自编歌曲、自创游戏玩法的快乐。
　　4、培养幼儿乐观开朗的性格。
　　5探索、发现生活中的多样性及特征。
　　活动准备：
　　1、用积木或小姨子做栏杆围一座约40CM宽、4M长的桥。
　　2、幼儿已学会演唱歌曲《鸭子上桥》
　　3、准备音乐磁带、录音机。
　　活动指导：
　　1、复习歌曲。
　　（1）、引导幼儿用轻快的声音齐唱歌曲，表现歌曲活泼、欢快的气氛。
　　（2）、启发幼儿用即兴的舞蹈动作进行表演，重点启发幼儿按歌曲的节奏进行表现。
　　2、讲解游戏玩法，帮助幼儿理解游戏规则。
　　3、幼儿游戏，教师用歌声、手势、动作提示幼儿按规则游戏，注意逐步推出，让幼儿自己听音乐进行游戏。
　　4、幼儿熟悉玩法后，用另一个形象替代歌曲中鸭子的形象，创编歌词，并创编相应形象的动作，减少游戏。
　　5、为了减少幼儿等待的时间，增加练习机会，游戏时可将幼儿分成每8人一组，引导幼儿自己用积木或椅子做栏杆围一座桥进行游戏。
教学反思：
《鸭子上桥》是一首活泼欢快，伴有一定的情境的歌曲。第一段歌词琅琅上口，也较为浅显易懂，容易孩子们记忆。歌词中有数数特别是倒数的内容，旋律中又有间奏，停顿和附点的问题，对于中班儿童而言虽然具有难度，根据中班幼儿的年龄特点和幼儿的歌唱水平，我将感知间奏作为活动难点。旨在帮助幼儿集中注意理解歌词，同时在图片中穿插了一定的情境，用比较直观的手段如羽毛、鸭蛋表现歌曲中枯燥和难懂的间奏及附点，并借助一个小鸭子伸脖子的动作与滑稽有趣的表情，顺利的使幼儿在间奏处停顿，他们还能非常快乐的沉浸在情境中。用伴奏和教师的教具操作给予孩子探索的机会，创编歌词；学习用身体动作来表现歌曲的情境等等；通过这些设计，来调动孩子们的学习积极性，使我们的课堂真正成为快乐的课堂、自主的课堂。

第38篇、大班艺术活动冰雕教案反思

　活动目标：
　　1．幼儿通过感受旋律，设计冰雕造型动作，发展幼儿动作的协调性和空间知觉。
　　2．活动中培养幼儿语言表达能力和幼儿间的合作能力。
　　3．激发幼儿对艺术作品的兴趣。
　　4．在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
　　5．使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
　　活动准备：
　　1．冰雕ppt、图片 【幼儿园PPT课件制作】
　　2．乐曲《问候舞》的旋律
　　活动过程：
　　一、交流感受，引出活动的兴趣。
　　1.交流："这几天，我们常州的气温一下子就降到了0度以下，大家是什么感觉？""那北方的冬天会冷到什么程度呢？那儿结的冰和我们这的有什么不同？人们会利用这厚厚的冰做什么呢？"
　　2.欣赏："收集的这么多的冰雕图片，你喜欢哪一幅，为什么？"
　　3.小结："这些晶莹透亮的冰雕用各种各样的姿势表达了人们美好的愿望。"
　　二、欣赏并感受乐曲旋律。
　　1．完整听一遍乐曲。
　　师："今天，我们就来做个和冰雕有关的游戏。首先请听一首乐曲，听听这首乐曲中有什么特别的地方？"（教师做无声的假动作：拍手、划长音，起到提示作用）
　　2．示范，引起幼儿游戏兴趣。
　　师："这次，仔细看，我是在音乐的什么地方摆冰雕造型的。"
　　3．幼儿听音乐做动作，鼓励摆出不同的造型。
　　4．创设制作冰雕的过程节奏动作：
　　师："艺术家怎样将厚厚的冰块制成冰雕的呢？说一说并做出动作！"（凿、铲、割）
　　5．完整听并按节奏，做制作冰雕的过程动作以及冰雕造型的动作。
　　三、游戏活动《冰雕》
　　1．第一次游戏要求：（触摸式冰雕）
　　师："两人合作，商量好：一个做冰块，按节奏左右摆动；一个做艺术家，按节奏做出雕刻的动作。同时在长音处，两人必须将身体的一小部分紧紧靠在一起成为一座冰雕。"（第二遍听音乐再交换角色进行游戏）
　　2．第二次游戏要求：（找空间造冰雕）
　　师："还是两人合作，不同的是在长音处，做冰块的小朋友冰雕造型快速放好后，做艺术家的马上找到这冰雕的漏空部位插空进去造型。看谁的冰雕造型最特别。"
　　3.家长与幼儿合作游戏
  教学反思：
        作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

第39篇、大班艺术教案：明亮的眼睛

幼儿园大班艺术教案：明亮的眼睛
 
活动目标
1、尝试运用不同的工具材料创造性地表现“明亮的眼睛”这一主题。
2、通过感受诗歌优美的意境，使幼儿萌发大胆表现的愿望。
 
活动准备
1、图片-灯塔，夜晚背景图一幅。
2、四重不同的工具材料：单色版画，铅笔浅描，印刻画，点彩。

活动过程

一、导入
1、感受诗歌优美意境，教师边念诗歌边出示教具。
 教师：夜晚来了，眼睛要闭上了。一个一个梦会从你的枕边甜甜地升起。
 如果睡不着，你睁开眼睛望出去，呀！有好多好多的眼睛和你一样睁着！
 出示夜晚背景图
 你看见了哪些眼睛？
 我看见了星星的眼睛，月亮的眼睛，小朋友躺在床上睁着眼睛。
 
2、教师：今天老师要给小朋友念首诗歌，诗歌的名字叫“明亮的眼睛”，
 听完后，请你告诉大家诗歌中有哪些“明亮的眼睛”。

3、教师朗诵
 夜里的风微微地吹着……
漆黑的大海上，航标灯睁着眼睛，轮船就不会撞上暗礁！
 遥远的大森林里，虎妈妈睁着眼睛，虎宝宝就能安心地、甜甜地进入梦乡！
 夜里的风微微地吹着……夜风里还有好多好多的眼睛睁着，但你看不见它们：
 卫星的眼睛睁着，在传送电波；
 雷达的眼睛睁着，在保卫和平。
 夜里的风微微地吹着……
你瞧那夜空里，有好多好多星星眨着眼，它们正悄悄地望着你。
 原来，它们也没睡着，正调皮地睁着眼睛。

4、提问：你听见这首诗歌中有哪些明亮的眼睛？

二、讨论作画方法
1、你想一想，在我们生活周围，在朗朗的星空中，在遥远的大森林里，
 还有哪些明亮的眼睛也正悄悄地看着你。

2、幼儿发散思维。
 路灯的眼睛，高楼的眼睛，飞机的眼睛，猫头鹰的眼睛，高架桥上的眼睛。
 
三、幼儿作画
1、尝试运用不同的工具材料创造性地表现“明亮的眼睛”。
 通过感受诗歌优美的意境，使幼儿萌发大胆表现的愿望。

2、你想选用哪一张工具材料画画呢？
 幼儿自由选择。

3、指导幼儿较合理地安排画面。
 及时发现幼儿与众不同的想象，给予鼓励。
 指导幼儿用鲜艳的色彩点出明亮的眼睛。

五、讲评
1、展示幼儿作品
2、教师：小朋友发现了许多“明亮的眼睛”，除了老师找到的外，我们来看看还有哪些“明亮的眼睛”。

第40篇、大班艺术尝葡萄教案反思

一、活动目标：
　　1.了解维族儿童的基本特征，对维族歌曲产生喜爱之情。
　　2.学习歌曲，尝试进行表演。
　　3.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
　　4.教幼儿养成细心、认真的学习态度。
　　二、活动准备：
　　1、事先请一名女孩打扮成维族小姑娘的模样。
　　2、维族服饰，表现维族风情歌舞的录像带或教学挂图《维族小姑娘辫儿长》。
　　3、音乐磁带，录音机。
　　三、活动过程：
　　1、观看教学挂图，简单了解维族的民俗常识。
　　2、访问"维族小姑娘"，初步理解歌词，熟悉歌曲旋律。
　　(1).教师将维族小姑娘请进活动室，鼓励幼儿大胆访问她。
　　师：宝贝们，今天老师给大家请来了一位漂亮的维族小姑娘，让我们快快把她请进来吧！
　　师：美丽的小姑娘，请告诉大家你今年几岁了？你从哪里来？
　　你能用唱歌的形式来回答吗？(鼓励幼儿也来访问)(2).教师总结提出的问题，讨论维族小姑娘唱的歌曲内容，重点理解"几岁和几根正相当"。
　　3、教师和维族小姑娘共同边唱边表演，请幼儿欣赏并轻声跟唱，对于歌曲中的难点如：切分音符，教师应用肢体动作来帮助幼儿感受并理解。
　　师：宝贝们，有一个地方啊老师觉得你们唱的跟老师不一样，下面你们仔细听老师再唱一遍这个地方。
　　师：下面看老师做动作来表示这个地方的节奏，宝贝们认真看！
　　4、幼儿随音乐自编动作演唱歌曲。
　　师：老师把这首好听的歌变成了舞蹈跳给宝贝们看，你们也把它编出来给老师看好吗？
　　四、活动延伸：
　　在表演区幼儿身穿维族服饰，自由表演《尝葡萄》。
　　五、活动效果及反思：
　　通过活动幼儿了解维族儿童的基本特征，培养了幼儿的自信心和表现力，对维族歌曲产生喜爱之情。