大班手指游戏教案中班100篇

这是大班手指游戏教案中班100篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、大班音乐游戏活动教案：小手拍拍教案(附教学反思)

　　活动目标
　　1.巩固认识五官的名称和位置，乐意用小手指出来。
　　2. 认识五官的名称及位置。
　　3.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
　　4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　教学重点、难点
　　重点：认识五官的名称和位置
　　难点：在音乐游戏快速的用手指出五官的位置

　　活动准备
　　《小手拍拍》的音乐、组织幼儿坐好准备学习

　　活动过程
　　1、活动导入：做“指五官”的游戏。
　　师：今天老师要来考一考小朋友的小手本领大不大，我们来玩一个“指五官”的游戏。老师问XX在哪里?小朋友就要很快地用小手指出来，还要说XX在这里，好吗?
　　2、教师示范歌曲。
　　音乐伴奏，教师唱歌曲《小手拍拍》，让幼儿初步感受歌曲内容。
　　3、幼儿学唱歌曲。
　　在老师的带领下，请幼儿跟着学一学《小手拍拍》，并反复几次，加深印象。
　　4、引导幼儿边唱边随歌曲做相应的动作。
　　在熟悉歌曲的基础上，请幼儿尝试边唱边做动作，巩固五官的名称和位置，并从中体验游戏的乐趣。
　　5、请个别幼儿上台表演《小手拍拍》。

　　教学反思
　　在音乐快乐活跃的节奏中游戏，能够充分的抓住幼儿的眼球，边玩边学习更加容易被幼儿接纳。在一开始就表明呆会儿会请最棒的小朋友上台来给大家表演，那么在学的时候无疑又给了幼儿们一种心理动力，启发他们敢于表现自己的欲望，培养努力向上、竞争的意识。而且从这一环节中还可以让老师去了解每个幼儿们的个性特征、学习特点。这堂课师生互动贯穿全堂，但是在课后感觉缺乏了一定的延伸性，在游戏的基础上还应该适当的加入一些拓展训练。
 

第2篇、中班手指游戏活动教案：小蚂蚁教案(附教学反思)

　　活动意图：
　　手指游戏让孩子的智慧在指尖萌发,只要老师用心引领,就能化有限为无限,让孩子们的十只手指变出无限可能,玩出无限精彩,激发无限智慧,感受无限快乐,变成心灵手巧的快乐宝宝!

　　活动目标：
　　1、说儿歌配动作，使幼儿手口协调。
　　2、认识手指，喜欢有一双能干的手。
　　3、促进幼儿小肌肉的发展。
　　4、发展幼儿手部动作的灵活性。
　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动的重难点：
　　重点是让幼儿大胆想象、表现、体验游戏的快乐。
　　难点是让幼儿用小手去表现各种不同的事物。


　　活动准备：
　　小蚂蚁图片、画笔、大自然画

　　活动过程：
　　一、谈话引题。
　　1、 出示小手，引起幼儿兴趣。
　　（1） 拍手游戏引出课题。
　　（2） 介绍小手。
　　老师神秘地说：“我们都有一双能干的小手！我们的手可以干什么呀？手真有用。”“而手指还可以做游戏呢。”
　　师：看看今天老师给大家带来了谁？出示小蚂蚁的图片。

　　二、学习儿歌玩手指游戏
　　1、教师念儿歌《小蚂蚁》
　　2、分解游戏的玩法。手指游戏《小蚂蚁》，玩法：小蚂蚁，很有趣，（伸出食指、中指在手背上交替爬行）头上长着小胡须，（伸出食指、中指向上立起来晃动）小蚂蚁，有秩序，（伸出食指、中指在手背上交替爬行）走路排队很整齐。（伸出食指、中指交替沿直线向前爬行）小蚂蚁，有情义，（伸出食指、中指在手背上交替爬行）见面点头很有礼，（伸出食指、中指互对点点头）小蚂蚁，真得意，（伸出食指、中指在手背上交替爬行）冬天来了有积蓄。（左手伸出食指、中指，右手握拳放在左手上）
　　3、幼儿学玩手指游戏（2-3遍）
　　⑴教师完整地示范游戏1遍。
　　⑵幼儿学玩游戏2遍
　　⑶幼儿边大声地念儿歌边游戏1遍。

　　三、结束部分
　　老师拿出一张大自然的画，让孩子们拿画笔在画面的底部画出可爱的小蚂蚁。

　　四、活动延伸
　　体育活动《小蚂蚁》，
　　1、引导幼儿练习手膝着地爬的动作
　　2、教师边念儿歌边带领幼儿自由爬。

　　活动反思：
　　《小蚂蚁》是一个儿歌、游戏相结合的语言活动。活动不仅要求幼儿学会儿歌的内容，而且要求幼儿能根据儿歌内容做相应的动作，本活动通过对儿歌的学习能使幼儿对手指的名称有一定的了解，并能灵活转换各手指。幼儿参与此活动的积极性还是很高的，基本上让幼儿的想象力、创造力和语言表达能力都得到了发挥。

第3篇、大班音乐游戏小手拍拍教案反思

 　　活动设计背景
　　主要是因为本土环境因素，幼儿多为3、4岁的留守儿童，家庭教育不够，有部分幼儿动作协调能力不足，同时为了激发幼儿对于音乐游戏的兴趣爱好。

　　活动目标
　　1．巩固认识五官的名称和位置，乐意用小手指出来。
　　2．认识五官的名称及位置。
　　3．喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
　　4．在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
　　5．在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　教学重点、难点
　　重点：认识五官的名称和位置
　　难点：在音乐游戏快速的用手指出五官的位置

　　活动准备
　　《小手拍拍》的音乐、组织幼儿坐好准备学习

　　活动过程
　　1、活动导入：做“指五官”的游戏。
　　师：今天老师要来考一考小朋友的小手本领大不大，我们来玩一个“指五官”的游戏。老师问XX在哪里？小朋友就要很快地用小手指出来，还要说XX在这里，好吗？
　　2、教师示范歌曲。
　　音乐伴奏，教师唱歌曲《小手拍拍》，让幼儿初步感受歌曲内容。
　　3、幼儿学唱歌曲。
　　在老师的带领下，请幼儿跟着学一学《小手拍拍》，并反复几次，加深印象。
　　4、引导幼儿边唱边随歌曲做相应的动作。
　　在熟悉歌曲的基础上，请幼儿尝试边唱边做动作，巩固五官的名称和位置，并从中体验游戏的乐趣。
　　5、请个别幼儿上台表演《小手拍拍》。

　　教学反思
　　在音乐快乐活跃的节奏中游戏，能够充分的抓住幼儿的眼球，边玩边学习更加容易被幼儿接纳。在一开始就表明呆会儿会请最棒的小朋友上台来给大家表演，那么在学的时候无疑又给了幼儿们一种心理动力，启发他们敢于表现自己的欲望，培养努力向上、竞争的意识。而且从这一环节中还可以让老师去了解每个幼儿们的个性特征、学习特点。这堂课师生互动贯穿全堂，但是在课后感觉缺乏了一定的延伸性，在游戏的基础上还应该适当的加入一些拓展训练。

第4篇、大班游戏活动教案：手指教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1.能够与老师共同做手指游戏。对手指游戏产生兴趣。
　　2.探讨小脚的动作，知道小脚也会很多的本事。
　　3.引发孩子们对小脚的探知。
　　4.锻炼孩子小脚的灵活性和敏捷性。
　　5.利用小脚画画。激发孩子们对颜色的喜爱。

　　活动准备：
　　颜料。废旧的报纸。舒缓的音乐。

　　活动过程：
　　1.问好歌,利用《哈喽歌》跟小朋友相互问好。产生师生互动，打破陌生感。
　　2.手指游戏：小朋友都跟张老师做了好朋友，张老师的小手也想和小朋友的小手做好朋友来一起做游戏。我们跟老师一起让我们的小手动起来吧。
　　幼儿跟老师一起做手指游戏。锻炼孩子手指的灵活性。（拍，握，转，捏，弹，捶，等动作）
　　3.我们的小手真的是多才多艺啊，会做这么多的动作和游戏，我们的小脚也不干示弱了。它说我也会做游戏。那么我们的小脚会做什么呢？（幼儿探讨，用小脚会做什么动作和游戏）。
　　教师给与引导。并给与及时的肯定和认可。 幼儿和老师一起利用小脚做游戏。（脚尖点点、双脚跳跳、踩踩，勾勾，交叉等动作）
　　4. 小脚不但会做游戏，还是个神奇的小画家呢。你们信吗？激发孩子们的兴趣。引发他们试试的欲望。大家一起利用小脚作画，让我们把袜子脱下来，让小脚行动起来吧！（脚踩颜料，在报纸上自由作画。）
　　5.欣赏自己的作品。

　　课后反思：
　　这节活动我选用的是上海建构教材的一节内容。它以主题模式为特色，又以整合的形式展现给大家。同时我打破了以往的照本宣读的教学方法。把课程向外扩展和延伸。本节活动，不是要求孩子要画出多么美丽的画面，而是让他们在活动中感受参与的快乐。在参与中体验创作的愉悦感。从中感受色彩带给人类的美感。整节活动孩子们能够主动的配合老师，积极的参与到创作。我们的纲要要求新一代的幼儿教师具有创新和探索精神。让我们发挥自己的智慧和才能。给孩子一片想象和创作的空间吧！

第5篇、大班游戏手指游戏教案反思

 　　活动目标：
　　1、认识自己的小手、锻炼手指肌肉灵活性。
　　2、发展幼儿的动手能力。
　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动过程：
　　1、引入：一起边说儿歌边做手部运动："小手小手拍拍，我的小手拍起来；小手小手拍拍，我的小手举起来；小手小手拍拍，我的小手合起来；小手小手拍拍，我的小手转起来；小手小手拍拍，我的小手藏起来。"
　　2、认识小手
　　教师："刚刚我们是用身体的哪个部位帮助我们完成儿歌的啊？"（幼："手。"）
　　教师："我们的小手还很能干，能帮助我们做很多事情呢，小朋友你知道我们的小手能帮助我们干什么吗？"（引导幼儿回答手的作用，如：吃饭、写字、干活等。）
　　教师："我们的小手这么能干，你们了解我们的小手吗？今天我们来认识一下我们的小手。"
　　介绍各个手指的名称：大拇指、食指、中指、无名指、小指。
　　3、讲述游戏
　　教师："我们的手指每天都是一起帮助我们做事情的，它们像亲如一家的兄弟。在手指家庭里大拇指是它们的大哥哥我们叫他大哥哥，食指是老二我们叫他二哥，中指的个子最高的我们叫他高高的哥哥，无名指因为名字的关系兄弟们叫它无名哥哥，小指是这个家里最小的，其它兄弟叫它小弟弟。"
　　教师："手指兄弟非常有礼貌，它们天天互相打招呼。今天它们来和小朋友打招呼来了？"（幼：好）
　　教师："大哥大哥你在哪？（伸出大拇指左右晃动）我在这，我在这（伸出另一只手拇指晃动）
　　大哥大哥你好吗？（一手拇指做点头状）  我很好，谢谢！（另一只手拇指做点头状）
　　再见！（拇指左右摆动，收回身后）       再见！（另一只手拇指摆动，收回身后）"
　　其它手指依次打招呼。
　　4、教师与幼儿共同进行游戏。
　　教师："我们也像手指兄弟那也一起来打个招呼吧。"
　　教师起身与幼儿共同做手指游戏，强调"无名哥哥最懒了，它不愿意出来，看看哪个小朋友的无名哥哥最乖，老师一叫就出来了。"
　　"小弟弟最听话，一叫他就跑出来了。"
　　5、结束活动
　　教师："我们的小手有些累了，让我们一起放松一下吧。"
　　做捏拢放开游戏："捏拢放开，捏拢放开，放开捏拢，放开捏拢。爬呀爬呀爬呀，爬到脸上（腿上、肚子上）了。"
　　最后我们的小手爬回家了。

　　活动反思：
　　根据对大班幼儿分析，幼儿对生动形象、色彩鲜艳、新奇的事物和现象容易认识，能理解具体的，接近实际生活的事物。而手指作为幼儿身体的一部分，他对手指的名称较新奇，能理解所讲内容。认识手指的游戏活动能吸引幼儿的兴趣，引导幼儿学会保护自己的手指。

第6篇、中班音乐游戏章鱼和小鱼教案反思

 　　活动目标： 　　
　　1.倾听音乐，有节奏地随音乐表现动作。 　　
　　2.能用手指及手掌表现小鱼与章鱼在海底游动追逐的情境。 　　
　　3.在音乐游戏活动中，体验用音乐进行抓逃游戏的乐趣。 　　
　　4.在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
　　5.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　活动准备：
　　音乐《紫色激情》、卡片、图谱 　　

　　活动过程： 　　
　　一、开始部分 　　
　　1.师：今天我带来了两个生活在海洋里的动物，你们猜猜是谁？ 　　
　　幼：鲨鱼 　　
　　师：海中霸王 　　
　　幼：海豚 　　
　　师：非常聪明的哺乳动物 　　
　　幼：水母 　　
　　师：像雨伞一样 　　
　　小结：你们说的它们都是海洋生物 　　
　　----看一看和你们说的一样吗？（出示小鱼，章鱼图片） 　　
　　2.章鱼和小鱼他们两个是好朋友，好朋友一见面会发生什么有趣的事情，我们一起来听一听。 　
　
　　二、基本部分 　　
　　1.分析放音乐A段 　　
　　师：他们见面干什么了？（幼儿：吹泡泡，游泳。） 　　
　　他们是怎么吹泡泡的？（幼儿做动作。大泡泡、小泡泡、方向不同的泡泡） 　　
　　吹了几个泡泡？（幼儿：4个，5个……） 　　
　　到底吹了几个，我们再来听一次。 　　
　　放音乐（吹泡泡） 　　
　　师：吹了几个泡泡？（幼：8个） 　　
　　小结：哇！你们的耳朵真厉害。 　　
　　出示图谱 　　
　　师：数一下是不是八个，给自己鼓鼓掌，我们跟着章鱼和小鱼一起去吹泡泡吧。 　　
　　放音乐（吹泡泡） 　　
　　师：那他们吹泡泡还干什么了？（幼：游泳） 　　
　　师：怎么游的？  （幼：向上，向下…… 幼儿做动作） 　　
　　师：我这里有他们游泳的路线，我们一起来看看。 　　
　　师：跟着音乐我们一起来游泳。 　　
　　放音乐（游泳） 　　
　　——那我们跟着章鱼和小鱼一起吹泡泡，游泳吧！ 　　
　　放音乐（A段） 　　
　　小结：好朋友之间有说不完的话，玩不完的游戏。 　　
　　2.看看章鱼和小鱼还玩了什么？ 　　
　　分析放音乐B段 　　
　　师：它们是怎么玩的？（先干什么、再干什么、然后、最后） 　　
　　嘴巴还说着什么？（小鱼小鱼上边游，小鱼小鱼下边游、小鱼小鱼转圈游，小鱼小鱼快快跑） 　　
　　师：我们来学学章鱼是怎么玩的。学学小鱼是怎么玩的。 　　
　　师：我请个小朋友来和我一起玩这个游戏。我来当小鱼，她来当章鱼。 　　
　　放音乐B段 　　
　　---我为什么没被抓到？（幼：跑的速度快） 　　
　　师：请两个孩子来玩。 　　
　　放音乐B段 　　
　　---你这个章鱼好厉害啊，怎么会把小鱼抓住？（幼：因为我抓的速度快） 　　
　　师：找一个你旁边的小朋友，和你一起来玩。 　　
　　师：我这里有它们玩的路线图我们一起看看。跟着音乐我们来玩一次，还是和你的好朋友。 　　
　　放音乐B段 　　
　　小结：一定要遵守游戏规则。 　　
　　3.刚才章鱼和小鱼先玩了什么游戏、再玩了什么、最后玩了什么？ 　　
　　4.游戏 　　
　　师：孩子们让我们跟着章鱼和小鱼，一起去蓝蓝的大海里去玩吧。 　　
　　找一个你的好朋友，两个人找空地方站，商量一下谁当章鱼、谁当小鱼。 　　
　　播放完整版音乐 　　
　　（教师评价） 　　
　　师：和你的朋友互换一下角色，玩的时候一定要注意游戏规则。 　　
　　小结：被抓住的小鱼不要气馁，下次加快速度就不会被抓到了，也要表扬章鱼，快速的抓住了小鱼。 　　
　　师：游戏可以带来快乐，把你们的快乐也传递给后面的客人老师吧，每个小朋友去找一个客人老师我们一起来玩。 　　

　　三、结束部分 　　
　　把这个好玩的游戏，也传递给其他的小朋友。 　　
　　活动延伸:把图谱放到表演区，还想玩的小朋友可以去玩。

　　活动反思：
　　1、首先，游戏规则应该在小朋友们围好圈以后边示范边讲解。
　　2、游戏中出现规则模糊时需要再一遍跟小朋友们讲明规则。
　　3、章鱼和小鱼的游戏中，最好事先安排好组来轮流充当章鱼和小鱼，这样就不会出现角色的混乱和重复，保证每个小朋友的参与。

第7篇、大班手指游戏活动教案：手指转转转教案

 　　活动目标
　　1、能够知道手指可以变化出许多东西，并能从中感受到变化的快乐。
　　2、通过亲子游戏，培养幼儿与家长的感情。
　　3、发展幼儿的动手能力。
　　4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备
　　牙刷、叉子（实物）；兔子、小花猫、老虎（玩具）、小苹果。

　　活动过程
　　一、活动开始： 爸爸抱着宝宝坐在垫子上，妈妈坐在宝宝的对面，妈妈的身后藏着实物。

　　二、活动开展：
　　1、妈妈伸出手指，念着儿歌：一根手指一根手指，转转转，变成小牙刷，刷刷刷（妈妈从身后拿出小牙刷，做刷牙的动作；爸爸轻轻地抓着宝宝的手，用一根手指跟妈妈做同样的动作）
　　2、妈妈伸出两根手指念着儿歌：两根手指两根手指，转转转，变成小白兔，跳跳跳（妈妈从身后拿出玩具小兔子，爸爸抓着宝宝的手放在宝宝的头上，做小兔子跳的动作）
　　3、依次内推：三根手指、四根手指、五根手指变化出小叉子、小花猫和大老虎。
　　4、妈妈把玩具放在宝宝的前面，妈妈念着儿歌让宝宝选出相对应的物品（爸爸帮忙）
　　5、爸爸把玩具放在一旁爸爸妈妈和宝宝围成圆圈，爸爸和妈妈念儿歌，爸爸妈妈宝宝做儿歌里的动作。

　　三、活动结束：
　　1、妈妈说着儿歌，宝宝独立完成儿歌里面的动作。
　　2、宝宝做对动作，爸爸给宝宝一个小红苹果做为奖励。爸爸和妈妈都把大拇指送给宝宝。 手指游戏儿歌 一根手指一根手指转转转，变成小牙刷，刷刷刷； 两根手指两根手指转转转，变成小白兔，跳跳跳； 三根手指三根手指转转转，变成小叉子，叉一叉； 四根手指四根手指转转转，变成小花猫，喵喵喵； 五根手指五根手指转转转，变成大老虎，阿呜叫。

第8篇、大班手指游戏活动教案：手指变小动物教案

　　活动目标：
　　1.感知每只手有五个手指，喜欢用手指做游戏。
　　2.能一边念儿歌一边做相应的手指动作。
　　3.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　4.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
　　5.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

　　活动准备：
　　让幼儿用手指出示" 剪刀、石头、布"

　　活动过程：
　　1、情景导入。
　　1）与小朋友打招呼，利用和女儿的照片向宝贝们介绍自己。
　　2）播放一段美拍视频，导入"剪刀、石头、布"游戏。
　　3）热身，小朋友们动手一起做"剪刀、石头、布"。
　　剪刀、石头、布！
　　剪刀、石头、布！
　　剪刀，咔嚓咔嚓！
　　石头，叮叮咚咚！
　　布，噼里啪啦！
　　2、学习儿歌，并进行手指游戏。
　　1）老师展示小动物图片：兔子、蜗牛和花猫。告诉小朋友手指可以变出这些可爱的动物来。
　　2）老师说歌谣，展示动作。
　　剪刀、石头、布！
　　剪刀、石头、布！
　　一把剪刀，一块石头，变成小白兔！
　　3）幼儿模仿，尝试跟着老师边念儿歌边进行手指游戏。
　　4）幼儿表演儿歌，先集体后个别。
　　5）拓展。用同样的方式教幼儿怎样用手指变蜗牛和花猫。
　　3、小结提升。
　　今天，我们学习了如何用手指变出可爱的小动物。小朋友们，回到家里，你们可以当小老师，教爸爸妈妈们怎样变动物哦。

第9篇、幼儿园课前小游戏大全

幼儿园课前小游戏大全

作者：李丹丹 李亮    来源：广饶县丁庄镇中心幼儿园
 
1.手指做饭
　　切切菜（两手小指相勾，无名指和中指并起，向下切）。
　　擀擀面（无名指、中指弯曲，食指向两边运动）。
　　包包饺子（三指并起，上下运动和拇指相碰）。
　　捣捣蒜（两手小指相勾运动拇指）。

2.手指捣米
　　对春对春捣捣（右手心向上，两手拇指运动如捣米状）。
　　扫帚扫帚扫扫（手形同上，右手食指在左手中运动，如扫地状）。
　　簸箕簸箕扇扇（手形同上，左手食指、中指向上运动如扇风状）。
　　小鸡小鸡啄啄（手形同上，右手中指与指指相碰如啄米状）

3.手指上课
　　手指上课（两手五指相顶）。
　　大门开了（两手拇指分开）。
　　小门开了（两手小指分开）。
　　二门开了（两手食指分开）。
　　后门开了（两手无名指分开）。
　　中门也开了（两手中指分开）。
　　小朋友都进来了（两手十指交叉抱拳）。
　　教室门开了（两手拇指分开）
　　老师走进来了（左手食指竖起）。
　　全体起立，（交叉的十指全部伸展）。
　　坐下（两手交叉抱拳）。
　　报数1（手形同上，右手食指伸出，然后立即放下）。
　　2（左手食指伸出，以下动作同上）。
　　3（右手中指伸出，以下动作同上）
　　4（左手中指伸出，以下动作同上）
　　5（右用无名指伸出，以下动作同上）
　　6（左手无名指伸出，以下动作同上）
　　7（右手小指伸出，以下动作同上）
　　8（左手小指伸出，以下动作同上）
　　大家早操一二一（先伸展左手手指，然后换右手。按口令左右手轮番伸展）
　　一二一（先伸展右手手指，按口令右手左手轮番伸展）
　　立定！解散（立下时停止运动，双手成交叉状，解散时两手放开）。

4.全体集合
　　大拇指出列（两拳相靠，大拇指竖起）。
　　齐步走！一二一、一二一！立定，入列（大拇指随口令向前弯屈，入列口令时拇指收回）。食指出列！　齐步走（两手食指伸出）
　　一二一，！立定，入列（食指随口令弯曲，入列口令时食指收回）
　　全体出列！齐步走！一二一，一二一（两手大拇指相顶，其他田四指随口令弯曲）。
　　跑步走！一二一，一二一！立定！解散（手指加速做做弯曲运动，立定时停止运动，解散口令时，两手分开）。

5.手指眼镜
　　一勾金（两手背对，小指相勾）。
　　二勾银（无名指相勾）。
　　三勾铜（中指相勾）。
　　四勾铁（食指相勾）。
　　一勾出来个老先生（两手由里外翻，中间抱着一个大拇指）。
　　老先生又不见了（两手撒开）。
　　到哪儿去啦？商店里面买眼镜（用食指指向前方）。
　　老先生选了一副好眼镜（两手相互勾起，拇指与食指民圆圈做成眼镜状，放置眼前）。

6.手指小车
　　小车小（两手中指与大拇指相接）。
　　小车巧（两手无名指交叉，双手食指各自勾住无名指）。
　　看谁的小车巧（中指向前伸展）。
　　看谁的车儿做得好（拇指靠拢成小车形）。

7.手指打鼓
　　上敲咚咚鼓（双手运动食指），
　　下敲鼓咚咚（双手运动小指）。
　　上下一齐敲（食指小指同时运动）。
　　中间开了缝（食指、中指向上运动，无名指、小指向下运动）。
　　你敲鼓我敲锣（械手上下运动食指，右手上下运动小指）。
　　我敲鼓你敲锣（左手动小指，右手动食指）。
　　大家一齐敲（食指小指一起运动）。
　　中间开了河（食指、中指向上运动，无名指、小指向下运动）。

8. 五指转转
　　一根手指一根手指转转转，变成小牙刷，刷刷刷
　　两根手指两根手指转转转，变成小白兔，跳跳跳
　　三根手指三根手指转转转，变成小叉子，叉一叉
　　四根手指四根手指转转转，变成小花猫，喵喵喵
　　五根手指五根手指转转转，变成大老虎，阿呜叫

9.看戏
　　大拇哥，二拇弟，中山羊，四小弟，小妞妞，来看戏
　　脚下也要打着节拍，会更有意思。

[NextPage]

10.五指歌
　　拇指哥哥见面了，弯弯腰
　　食指中指大姐姐，跳个舞
　　无名指小弟弟，见面碰碰头
　　小指妹妹在一起，拉拉钩。

11.两只小手
　　两只小手做雨点，雨点从天空落下来，淅沥淅沥淅沥淅沥沥
　　两只小手做小伞，小伞是我不淋雨，淅沥淅沥淅沥淅沥沥
　　两只小手做小山，山上有只大老虎，啊呜啊呜啊呜啊
　　（大家可以自己想象一些动作加进去）

12.小手拍拍
　　小手小手拍拍，我的小手举起来
　　小手小手拍拍，我的小手拍起来
　　小手小手拍拍，我的小手藏起来
　　小手小手拍拍，我的小手合起来
　　小手小手拍拍，我的小手转起来

13.小宝宝学动物
　　我是小宝宝，我会学小猫，喵喵喵
　　我是小宝宝，我会学小狗，汪汪汪
　　我是小宝宝，我会学小羊，咩咩咩
　　我是小宝宝，我会学笑骂，驾驾驾

14.五兄弟
　　老大有力气，（伸出大拇指）
　　老二有主意，（伸出食指，指一指太阳穴）
　　老三个最高，（伸出中指向上举）
　　老四有志气，（伸出无名指）
　　老五最最小，是个小弟弟。（伸出小拇指）
　　五个兄弟在一起，团结起来力无比！（攥成拳头）

15.看小手
　　“爸爸瞧，妈妈看，宝宝的小手真好看；
　　爸爸瞧，妈妈看，宝宝的小手看不见，
　　小手哪去了？藏起来了/放腿上了”

16.五个手指头
　　一个手指显的太孤单
　　两个手指就能握笔杆
　　三个手指就能系纽扣
　　四个手指就能把碗端
　　五个手指如果都出来
　　团结的力量大无边

17.五指谣
　　一个手指点点点 (伸出一个手指点宝宝)
　　两个手指敲敲敲 (伸出两只手指在宝宝身上轻敲)
　　三个手指捏捏捏 (伸出三只手指在宝宝身上轻捏)
　　四个手指挠挠闹 (伸出四只手指在宝宝身上轻挠)
　　五个手指拍拍拍 (两个手对拍)
　　五个兄弟爬上山 (从宝宝的下身做爬山状)
　　几里古噜滚下来 (在宝宝身上从上往下挠)
 
 
18.花园里百花开（先向下压腕再向上伸直），万紫千红多姿多彩（小舞花二次、手心合拢成没开的花苞），菊花张开小嘴吧（大拇指先开成菊花），兰花扬起小下吧（绕腕想对向下压成兰花指、手心面向大家），鸡冠花（手花状）真神气（手腕对在一起另一只手成花状直立），喇叭花开早早起（左上、胸前、右上、胸前），什么花儿（食指伸出放大脑边绕想问题）晚上开，节日喜庆（由上向下水波状）烟花开（手指握拳猛的张开分三次）。

[NextPage]

大班幼儿手指操
　　一节：大树(伸出中指、无名指、小指三个指)下面有个洞（另二指成圆），住着可爱小虫虫（作轮指动作、先是大拇指往回收、另四指分别回收后作个波浪），大虫出洞探探头（大拇指伸进洞后向上抬一下），二虫出洞弯弯腰（食指伸进后弯曲一下），三虫出洞扭一扭（中指伸进后跳个舞转一转），四虫慢慢爬出洞（无名指慢慢伸进洞），小虫就是胆子真是小（小指在洞口绕一圈、），就是不敢爬出洞（伸出小指在洞口探一探），小虫小虫你别害怕（伸出左右小指摇晃一下），我们一起爬出洞（把左手放在桌上五指张开变成五个小洞、右手变成小虫、慢慢爬出洞口、不要爬错洞口），找到一群好朋友（左右手成空心手指相碰、然后从食指开始往下弯曲），快快乐乐去郊游（大拇指碰碰晃动）。
　　二节：一对小朋友来跳舞，先来跳个巴雷舞；一对小朋友来跳舞，再来跳个洽洽舞，一二洽洽洽，二二洽洽洽；一对小朋友来跳舞，再来跳个草群舞，扭扭、扭扭；一对小朋友来跳舞，再来跳个踢踏舞，踢踏踢踏、踢踢踢、踏踏踏。
　　三节：小朋友肚子饿，洗洗小手包饺子，伸出左手敢敢皮，伸出右手和和馅，伸出双手捏捏紧，包出一个小饺子，饺子下锅啦，下一个，下二个，下三个，下四个，下了一锅小饺子，饺子起锅啦，夹一个，夹二个，夹三个，夹四个，夹了一碗小饺子，恩！真香啦。
　　四节：小小手儿玩一玩，两只小手来比赛；看看谁的反应快，左手拳、右手剪，右手拳、工手剪；左手　六、右手三，右手六、左手三，快快、哪只小手反应快，快快、我的小手反应快。
　　五节：小小手会变化，做只小鸡试试吧，小鸡吃米叽叽叽，吃米以后会长大，叽叽叽一粒米，叽叽叽二粒米，叽叽叽三粒米，叽叽叽四粒米，小鸡长成大母鸡，母鸡下蛋咯咯嗒，咯咯嗒一个蛋，咯咯嗒二个蛋，咯咯嗒三个蛋，咯咯嗒四个蛋，母鸡母鸡真能干，下了许多许多蛋。
　　六节：小小手找朋友，找到朋友点点头，拉拉手扭一扭，我们再去找朋友，找到一群好朋友，敬个礼做游戏，快快乐乐在一起，齐心协力不分离。

宝贝手指谣
　　俗话说：“十指连心”、“心灵手巧”。著名哲学家康德曾说：“手是身体的大脑”，著名教育家苏霍姆林斯基也曾说：“儿童的智慧在他的手指尖上”。对于婴幼儿来说，手指的活动，是大脑的体操。活动的是手，得到锻炼的是大脑。手的动作与人脑的发育有着极为密切和重要关系，对语言、视觉、听觉、触觉等的发展也有极大的助益。

　　其实手指谣并不难，想要宝宝高兴起来也不难，只要你想学就很简单。

1．一个手指点点点 (伸出一个手指点宝宝)
　　两个手指敲敲敲 (伸出两只手指在宝宝身上轻敲)
　　三个手指捏捏捏 (伸出三只手指在宝宝身上轻捏)
　　四个手指挠挠闹 (伸出四只手指在宝宝身上轻挠)
　　五个手指拍拍拍 (两个手对拍)
　　五个兄弟爬上山 (从宝宝的下身做爬山状)
　　几里古噜滚下来 (在宝宝身上从上往下挠)

2．小手拍拍
　　小手拍拍，小手拍拍 （拍拍你的双手）
　　手指伸出来， （伸出你的食指）
　　眼睛在哪里？ （用一种夸张的语气问）
　　眼睛在这里， （指你的眼睛）
　　用手指出来。 （一边指着你的眼睛一边用眼神鼓励你的孩子）
　　灵活变化：可以把眼睛改成其它任何一个身体部位，比如鼻子嘴巴等等。这个游戏教会孩子认识五官和身体的部位，让他增强自己的身体意识。

3．大拇哥，二拇弟，中鼓楼，四兄弟（唱大戏），
　　小妞妞（抓住孩子的小手，边点着她的手指头边说）
　　爬呀爬呀爬上山 （食指从胳膊一步步点到肩膀）
　　耳朵听听 （捏捏耳朵）
　　眼睛看看 （点点眼睛）
　　鼻子闻闻 （点点鼻子）
　　嘴巴尝尝 （点点嘴巴）
　　咯吱一下 （停顿，突然把手伸到孩子脖劲处，咯吱一下，以后每次孩子都会惊喜地等着这一时刻）

[NextPage]

4．黄老先生有块地
　　黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。
　　他在田边养小鸡（两手拇指食指相对，其他手指握拳，上下做啄状），咿呀咿呀哦，唧唧唧，唧唧唧，唧唧唧唧唧唧唧唧。
　　黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。
　　他在田边养小鸭（右手手心盖上左手手背，上下扇），咿呀咿呀哦，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。
　　黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。
　　他在田边养小羊（两手放头顶，伸出拇指食指，其他手指捏拳），咿呀咿呀哦，咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩咩咩咩。
　　黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。
　　他在田边养小狗（拇指顶住太阳穴，其余四手指做扇状上下扇），咿呀咿呀哦，汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪汪汪汪。

5．爸爸是司机，开汽车，嘀嘀嘀 （双手大拇指单伸出来，向下按）
　　爸爸旁边是妈妈，妈妈洗衣服，刷刷刷 （双手食指单伸出来，做搓衣服的动作）
　　个子最高是哥哥，哥哥打篮球，砰砰砰 （双手中指单伸出来，向上做投篮动作）
　　哥哥旁边是姐姐，姐姐在跳舞，嚓嚓嚓 （双手无名指单伸出来，做绕圈动作）
　　个子最小就是我，我在敲小鼓，东东东 （双手小指单伸出来，做敲小鼓动作）

6．爸爸瞧瞧 （左手从背后伸出，张开手指挥动）
　　妈妈看看 （右手从背后伸出，张开手指挥动）
　　宝宝的小手真好看 （双手一齐摇动）
　　爸爸瞧瞧 （闭合左手，往背后收）
　　妈妈看看 （闭合右手，往背后收）
　　宝宝的小手不见了 （双手都放在背后了）
　　爸爸妈妈快来看
　　宝宝的小手出现了 （双手从背后再拿出来）

7．我（指着自己，表情夸张）是一个大苹果（双手张开表示“大”）
　　小朋友们都爱我 （双手食指点着前面的人）
　　请你先去洗洗手 （双手做洗手的动作）
　　要是手脏 （用右手食指点着左手手掌）
　　别碰我！ （挥动右手表示“不”）

8．包饺子
　　小手摊开，咱们来包饺子吧 （伸出左手手掌）
　　擀擀皮 （右手在左手上做擀皮状）
　　和了和了 （右手手指立起在左手手掌上做和馅的动作，就象手指在抓挠）
　　包个小饺子 （说一个字，用右手食指依次点着左手的手指）
　　香喷喷的饺子给谁吃 （用右手把左手指包起来，盖住，问孩子）
　　（然后孩子说给谁吃，就把饺子递到嘴边）

9．小熊小熊圆圆脸(用手在宝宝的手心画圆)
　　一步一步上上坡(从宝宝的手往手臂上点上去)
　　几里古噜滚下来(在宝宝身上从上往下做滚状
　　滚进一个山洞里(用手点到宝宝的胳吱窝挠挠)

10．一根棍，梆梆梆。（在宝宝身上轻轻敲打）
　　二剪刀，剪剪剪。（用食指、中指在宝宝身上轻轻夹）
　　三叉子，叉叉叉。（食指、中指、无名指分开伸出，轻触宝宝）
　　四板凳，拍拍拍。（拇指弯曲，四指并拢，轻打）
　　五小手。抓抓抓。（五指分开，然后做抓的动作）
　　六烟斗，抽抽抽。（拇指和小指伸开做抽烟状）
　　七镊子，夹夹夹。（拇指、食指、中指捏一起，在宝宝身上捏捏）
　　八手枪，啪啪啪。（拇指食指做手枪状，啪啪啪射击）
　　九钩子，钩钩钩。（食指弯曲做钩状，在宝宝胸前钩钩）
　　十麻花。转转转。（中指搭在食指上，食指伸直。双手转动。）
　　每次做，宝宝都是笑的花枝乱颤的。呵呵

11．白色的小幽灵
　　拿一张白色的餐巾纸顶在食指尖，把手指团团抱住，用线在手指上缠一圈，用笔在餐巾纸上画上眼睛和嘴巴，这样就扮成了一个小幽灵。让你的手指在空中移动，假装小幽灵在飞舞，随便你编什么样的故事情节都可以，比如：
　　一个白色的小幽灵 在空中飞行 飞啊飞啊，飞得好高啊
　　碰到了星星 碰到了月亮 然后飞下来，落到宝宝的头上！
　　这是一个启发孩子想象力的游戏，比较适合年龄大一点的宝宝。

12．我有一双小小手，
　　小手拍一拍，小手拍一拍； （把小手拍一拍）
　　小手藏起来，小手藏起来。 （让宝宝把小手藏在身后）；
　　小手在哪里？小手在哪里？ （留有时间让宝宝想一想）
　　小手在这里，小手在这里。 （把小手从身后拿出来，拍一拍）
　　我有一双小小脚，
　　小脚踩一踩，小脚踩一踩； （让小脚踏踏地）
　　小脚藏起来，小脚藏起来。 （让宝宝用小手把小脚捂住）；
　　小脚在哪里，小脚在哪里？ （留有时间让宝宝想一想）
　　小脚在这里，小脚在这里。 （把小手拿开，小脚欢快的踏一踏）

第10篇、大班音乐游戏活动教案：手指谣教案(附教学反思)

 　　活动设计背景
　　儿歌《手指谣》是让幼儿认识并知道自己小手上的五个手指头的名称，并能将手指进行变形和想象。在活动开始部分的时候，我伸出画有手指娃娃的手来向幼儿问好，让幼儿一一说出手指娃娃的名称，再让幼儿听着教师的口令相应地伸出自己的手指娃娃来让幼儿熟悉手指的名称。儿歌的内容中用两个手指进行变形的时候都用到了动词“碰、并、捏、翘”，这是幼儿学习儿歌时要重点掌握的一个点，我在设计活动的时候，用到了“重点前置”，把这一重点部分以和幼儿一起来做手指游戏的形式进行了前期的铺垫，为幼儿学习儿歌打下了基础，也符合了大班幼儿“爱游戏”的年龄特点。

　　活动目标
　　1、熟悉手指的名称，乐意用手指进行变形和想象。
　　2、学念儿歌，掌握动词：碰、并、捏、翘。
　　3、结合手指变形和想象尝试创编儿歌内容。
　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　教学重点、难点
　　认识手指，喜欢有一双能干的手。

　　活动准备
　　简易图谱、手指上画上娃娃头像。

　　活动过程
　　一、熟悉手指名称。
　　1、老师伸出一只手，弯曲手指向小朋友问好：小朋友们好！
　　刚才是谁向我们问好？
　　2、小手有几个手指娃娃？你们能说出它们的名字吗？我们来向它们一个个问好。

　　二、学做动作，理解动词
　　1、你们的小手上有没有手指娃娃呀？让我来认识一下你们的手指娃娃吧！
　　2、游戏：听口令：老师说“食指食指碰碰”等，幼儿就作出相应的动作

　　三、理解儿歌内容，学习儿歌。
　　1、看看老师的手指娃娃变出了什么？怎么变的？（老师按儿歌内容做动作，引导幼儿用儿歌的语言表达）
　　2、老师边做动作边完整朗诵儿歌。
　　3、教师边带领幼儿做动作边把儿歌念一遍。
　　4、请幼儿分组学念儿歌。

　　四、尝试仿编儿歌。
　　1、老师的手指还会变许多的东西呢，看看老师的手指，又变了什么呢？是用什么手指变的呢？这两个手指是怎么变的呀？
　　2、我们的手指还可以变出些什么呢？（幼儿自由进行手指变形）
　　你是用什么手指变的呢？怎么变的？(教师引导幼儿进行儿歌的创编)。
　　3、完整朗诵创编儿歌。
　　4、我们再把这首手指谣去念给没来的小朋友听听吧！教师带领幼儿出活动室。

　　教学反思
　　在学习儿歌的过程中，我用手指进行变形，让幼儿来说出变出了什么？是用什么手指变的？是怎么变的？由于前期在玩手指游戏的时候，幼儿已经先接触到了手指变形时所说到过的手指名称和动词，所以在学习儿歌的时候会显得主动，乐意，学习起来也会更感兴趣更容易。儿歌的内容生动有趣，想象模仿的物体又是幼儿平日生活中所接触到的，易被幼儿接受，但是儿歌在变形模仿物体中都用到了个“做”字，很方言的一个字，不易被幼儿所理解，而且儿歌每次变形的物体都是不一样的，好象在玩游戏那样的变这个变那个，我在设计的时候就干脆用“变”字替代了“做”，使幼儿学习起来变得更易理解更顺口一点。由于考虑到是大班的下半学期，而且幼儿对变出来的物体很感兴趣，所以我在设计活动的时候尝试让幼儿进行了儿歌的创编，先以教师用手指做动作，让幼儿进行想象，逐步引导幼儿创编出儿歌的内容，再以幼儿用手指做动作，我及时引导幼儿创编儿歌这两个层次来进行展开。

第11篇、中班手指游戏活动小蝴蝶教案反思

 　　教学目标：
　　1、通过手指游戏，提高幼儿手指的灵活性。
　　2、培养团结合作精神。
　　3、发展幼儿的动手能力。
　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　教学准备：
　　图片一张（画有左右手），指偶蝴蝶若干个，猫抓老鼠的音乐。

　　教学过程：
　　一、以复习各手指的名称导入
　　（1）游戏：请你跟我这样做，我就跟你这样做。要求幼儿说出手指的名字。
　　（2）出示图片，进一步巩固手中的名字。

　　二、学习手指游戏：小蝴蝶
　　1、学习诗歌：
　　（1）、老师示范朗诵1遍，
　　（2）幼儿轻声跟读2遍（诗歌：小蝴蝶，飞呀飞，飞到东,飞到西，飞到花朵上采花粉。）
　　2、学习游戏：
　　（1）教师讲解游戏玩法并示范：
　　a、交代游戏玩法：两个小手指钩住，手背朝上边念儿歌边用其余手指作飞状。
　　b、教师念儿歌边示范动作。
　　c、幼儿与教师一起玩游戏2遍。
　　（2）合作玩游戏：小蝴蝶
　　a、两个幼儿各出一个小手指，手背朝上，边念儿歌边用其余的手指作飞状。（玩2遍）
　　b、师：两个小朋友可以做成1只蝴蝶，三个小朋友可以做成几只蝴蝶？（幼儿自由组合探索）
　　c、幼儿组合后做游戏。
　　（3）发给每个幼儿1个蝴蝶手偶，让幼儿学着老师在食指上套上手偶。
　　a、教师讲游戏规则。
　　b、播放音乐，幼儿站起来，边念儿歌边作蝴蝶，听到老师说：“下雨了”，立即飞回座位，幼儿玩游戏的次数看时间而决定。
　　（4）小结。
　　播放音乐玩一次，离开活动室

　　教学反思：
　　通过本次活动，幼儿在说说玩玩的游戏氛围中，对手指游戏十分感兴趣，从而激发了幼儿自己的事情自己做的愿望。当然，在活动中也存在不足，例如活动材料不够丰富，以后会多加改进。

第12篇、大班智力游戏《捉大个子》教案

 　　活动目标：
　　1、让幼儿充分利用自己的手指进行游戏、培养幼儿的观察、分析、判断能力。提高幼儿对游戏的兴趣。
　　2、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
　　3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　活动准备：
　　幼儿扮演角色。

　　活动过程：
　　一、儿歌导入；《小小手》
　　1、请幼儿仔细观察小手长的是什么样子的？
　　2、问师：“小朋友一只手有几个手头啊？（幼儿回答）请仔细观察，看看五个手指头长的一样吗？”（请幼儿答）
　　3、师问“那个小朋友最勇敢，能告诉老师手指头有什么不同了？”（幼儿回答）
　　4、老师帮小朋友给手指头起个名字，最小最矮的叫“小不点”胖胖的叫“大胖子高高大大的叫“大个子…”
　　5、小朋友们观察的都很仔细，“大个子”不仅长得高，它还很淘气哦！有时候它会躲起来，今天老师带你们捉捉这个“大个子”的游戏好吗？
　　游戏规则：
　　①首先请小朋友把五个手指头放在一起（请幼儿仔细看）。
　　②用另一只手握住五个手指头，露出五个指头尖（请幼儿观察）。
　　③再仔细看看“大个子”躲到哪里去了？我们一起来把它捉住？
　　游戏（-）
　　1、请一名幼儿上台表演，老师捉幼儿的手指，找“大个子”（老师捉错一次，在捉对一次）。
　　2、在请一名幼儿上台表演；让幼儿来捉老师的“大个子”（幼儿如果捉错了，告诉幼儿“大个子”站队站错了，交换了位置，所以你就没找到“大个子”）。
　　游戏（二）
　　1、二个人一组互捉“大个子”。
　　2、自由捉；让幼儿都一起捉捉老师的“大个子”，幼儿在自由的互找“大个子”
　　游戏（三）
　　分组找：分成男女两组比赛找（幼儿面对面站着，找对“大个子”的幼儿奖励一个小红花，看看那组小红花得的最多就是红旗队）。
　　结束语；
　　小朋友们今天的游戏有趣吗？你们玩的开心，愉快吗？回家以后，我们也和爸爸妈妈，爷爷奶奶一起玩一玩今天的游戏好吗？

第13篇、大班生活区游戏给娃娃穿衣服教案

活动目标：           
1、教幼儿学习扣纽扣的方法。
2、在操作过程中发展幼儿手指肌肉活动，使幼儿两手互相配合协调。
材料：娃娃衣服、娃娃。
玩法：
*穿套头衣：将衣服往娃娃的头上套下去，双手从两个袖子穿过，再往下一拉，并整理一下就好了。
*将衣服放在娃娃背面，娃娃的双手从两个袖子穿过，再扣上纽扣或按扣就好了。
*学习折叠衣服。

第14篇、大班手指游戏五指歌教案

 　　活动目标：
　　1、通过模仿象声词，初步唱出歌曲中的休止符。
　　2、会根据词义做相应的模仿动作。
　　3、爱爸爸、妈妈及周围的人，体会表演活动的快乐。
　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
　　5、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

　　活动准备：
　　音乐

　　活动过程：
　　一、复习歌曲《我爱我的幼儿园》

　　二、学习新歌
　　1、手指游戏
　　根据教师的提示，伸出相应的手指
　　“大拇指是爸爸，爸爸旁边是妈妈，个子最高是哥哥，哥哥旁边是姐姐，小小指头就是我。”教师边说边观察幼儿的手指是否正确伸出。
　　2、猜猜爸爸妈妈等他们各自会做些什么，并学习各种模仿动作
　　①教师：爸爸会做些什么事?我们一起来学一学。
　　妈妈会做些什么事?我们也来学一学。
　　②幼儿和教师一起边做模仿动作边发出象声词
　　3、教师范唱，幼儿学习完整说歌词
　　4、幼儿学唱歌曲
　　提醒幼儿唱出休止符

　　三、边唱歌曲边进行表演
　　1、先用手指点动三下表演，表示打招呼，互相交流感情。
　　2、在较协调地伸出手指活动的基础上，鼓励幼儿做开汽车、洗衣服等模仿动作，边唱边表演。

第15篇、大班游戏活动教案：手指教案

　　活动目标
　　1、认识自己的小手、锻炼手指肌肉灵活性。
　　2、感受手指游戏带来的快乐。
　　3、当一个乐句结束时能停留在指定的身体部位。
　　4、在歌唱的过程中，结合歌词内容有节奏地和身体进行互动。
　　5、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

　　活动过程
　　1、引入：一起边说儿歌边做手部运动："小手小手拍拍，我的小手拍起来；小手小手拍拍，我的小手举起来；小手小手拍拍，我的小手合起来；小手小手拍拍，我的小手转起来；小手小手拍拍，我的小手藏起来。"
　　2、认识小手
　　教师："刚刚我们是用身体的哪个部位帮助我们完成儿歌的啊？"（幼："手。"）
　　教师："我们的小手还很能干，能帮助我们做很多事情呢，小朋友你知道我们的小手能帮助我们干什么吗？"（引导幼儿回答手的作用，如：吃饭、写字、干活等。）
　　教师："我们的小手这么能干，你们了解我们的小手吗？今天我们来认识一下我们的小手。"
　　介绍各个手指的名称：大拇指、食指、中指、无名指、小指。
　　3、讲述游戏
　　教师："我们的手指每天都是一起帮助我们做事情的，它们像亲如一家的兄弟。在手指家庭里大拇指是它们的大哥哥我们叫他大哥哥，食指是老二我们叫他二哥，中指的个子最高的我们叫他高高的哥哥，无名指因为名字的关系兄弟们叫它无名哥哥，小指是这个家里最小的，其它兄弟叫它小弟弟。"
　　教师："手指兄弟非常有礼貌，它们天天互相打招呼。今天它们来和小朋友打招呼来了？"（幼：好）
　　教师："大哥大哥你在哪？（伸出大拇指左右晃动）我在这，我在这（伸出另一只手拇指晃动）
　　大哥大哥你好吗？（一手拇指做点头状）  我很好，谢谢！（另一只手拇指做点头状）
　　再见！（拇指左右摆动，收回身后）       再见！（另一只手拇指摆动，收回身后）"
　　其它手指依次打招呼。
　　4、教师与幼儿共同进行游戏。
　　教师："我们也像手指兄弟那也一起来打个招呼吧。"
　　教师起身与幼儿共同做手指游戏，强调"无名哥哥最懒了，它不愿意出来，看看哪个小朋友的无名哥哥最乖，老师一叫就出来了。"
　　"小弟弟最听话，一叫他就跑出来了。"
　　5、结束活动
　　教师："我们的小手有些累了，让我们一起放松一下吧。"
　　做捏拢放开游戏："捏拢放开，捏拢放开，放开捏拢，放开捏拢。爬呀爬呀爬呀，爬到脸上（腿上、肚子上）了。"
　　最后我们的小手爬回家了。
 

第16篇、大班手指游戏饼干宝宝教案

 　　活动目标：
　　1、培养幼儿对数字的理解能力
　　2、以小朋友吃饼干为题材，增添游戏的趣味性。
　　3、发展幼儿的动手能力。
　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
　　5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　活动准备：
　　1、小朋友们的小手
　　2、念儿歌 {附：手指饼的图片}
　　导入：小朋友们今天.....老师给你们带来了一个新朋友就是饼干宝宝，饼干宝宝说要和小朋友们一起做游戏。

　　活动过程：
　　1、老师边念儿歌边玩游戏{如：十根饼干宝宝蹦蹦跳，来了一个小朋友，嗷呜一口.........}
　　2、师幼互动用手指做游戏，阅读儿歌。
　　3、“十根饼干蹦蹦跳，来了一个小朋友，嗷呜一口，还剩几根？”通过提问让幼儿理解数的多少。
　　4、教师和幼儿一起玩{2次}再幼儿和对面的小朋友互动。
　　5、巩固游戏，教师和幼儿再一起练习一次。

　　活动延伸：
　　你们喜不喜欢饼干宝宝啊。这个游戏好玩吗？我们回家也可以教爸爸妈妈，爷爷奶奶玩一玩。
　　附：儿歌
　　饼干宝宝
　　十根饼干蹦蹦跳，
　　来了一个小朋友。
　　嗷呜一口，
　　还剩九根。
　　九根饼干蹦蹦跳，
　　来了一个小朋友。
　　嗷呜一口，
　　还剩八根。
　　八根饼干蹦蹦跳，
　　来了一个小朋友。
　　嗷呜一口，
　　还剩七根。
　　七根饼干蹦蹦跳，
　　来了一个小朋友，
　　嗷呜一口，
　　还剩六根。
　　六根饼干蹦蹦跳，
　　来了一个小朋友。
　　嗷呜一口，
　　还剩五根。
　　五根饼干蹦蹦跳，
　　来了一个小朋友。
　　嗷呜一口，
　　还剩四根。
　　四根饼干蹦蹦跳，
　　来了一个小朋友。
　　嗷呜一口，
　　还剩三根。
　　三根饼干蹦蹦跳，
　　来了一个小朋友。
　　嗷呜一口，
　　还剩两根。
　　两根饼干蹦蹦跳，
　　来了一个小朋友。
　　嗷呜一口，
　　还剩一根。
　　一根饼干蹦蹦跳，
　　来了一个小朋友。
　　嗷呜一口，
　　没有了，
　　饼干饼干不见了， 小朋友们哈哈笑。

第17篇、大班游戏手指游戏集锦教案

9月份手指游戏
游戏1：拼版亲子游戏拼版拼版（家长与宝宝双手手掌互击一次手背再互击一次，重复）拼拼板板（家长与宝宝双手手掌互击一次手背再互击一次，重复）上上下下（家长与宝宝双手手掌上击下击）左左右右（家长与宝宝双手手掌左击右击）{注：以宝宝方位为主}
前前后后（家长与宝宝双手手掌前击再各自双手后击）咕噜咕噜锤（双手握拳胸前轮转出拳头）咕噜咕噜叉（双手握拳胸前轮转同时出右手做剪刀状）咕噜咕噜一个还剩三（双手握拳胸前轮转出右手做一状再双手握拳胸前轮转右手做三状）
游戏2：五指谣《五指谣》
一根棍，梆梆梆。（在宝宝身上轻轻敲打）二剪刀，剪剪剪。（用食指、中指在宝宝身上轻轻夹）三叉子，叉叉叉。（食指、中指、无名指分开伸出，轻触宝宝）四板凳，拍拍拍。（拇指弯曲，四指并拢，轻打）五小手，抓抓抓。（五指分开，然后做抓的动作）
10月份手指游戏
游戏1：小动物做游戏大班手指游戏《小动物做游戏》
你拍一，我拍一，小鸡小鸡叽叽叽。
（双手食指伸出点作小鸡嘴状放在胸前）你拍二，我拍二，小兔小兔跳跳跳。
（双手食指、中指伸直其余手指作小兔状放到头顶）你拍三，我拍三，孔雀孔雀飞飞飞。
（双手大拇指、食指相碰其余手指伸直作孔雀状一只手放头上一只手放腰旁）你拍四，我拍四，小狗小狗汪汪汪。
（双手大拇指放在太阳穴其余四指并拢作小狗状）你拍五，我拍五，螃蟹螃蟹爬爬爬。（双手五指伸开放在身体两侧我们一起爬上山。（从宝宝脚面上爬到腿上做好）
游戏2：手指睡觉大班手指游戏：《手指睡觉》
大哥哥睡了（两手心向上，拇指弯曲）。
小弟弟睡了（食指弯曲）。
小妹妹睡了（中指弯曲）。
你睡了（无名指弯曲）。
我睡了（小指弯曲），我们大家都睡了(双手合掌作睡觉状)。
大哥哥醒了（拇指伸直）。
小弟弟醒了（食指伸直）。
小妹妹醒了（中指伸直）。
你醒了，我醒了（无名指、小指先后伸直）。
我们大家都醒了（作起床状）。
11月份手指游戏
游戏1：黄老先生有块地黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。
他在田边养小鸡（两手拇指食指相对，其他手指握拳，上下做啄状），咿呀咿呀哦，唧唧唧，唧唧唧，唧唧唧唧唧唧唧唧。
黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。
他在田边养小鸭（右手手心盖上左手手背，上下扇），咿呀咿呀哦，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。
黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。
他在田边养小羊（两手放头顶，伸出拇指食指，其他手指捏拳），咿呀咿呀哦， 咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩咩咩咩。
黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。
他在田边养小狗（拇指顶住太阳穴，其余四手指做扇状上下扇），咿呀咿呀哦，汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪汪汪汪。
游戏2：两只小八哥《两只小八哥》
两只小八哥，住在山顶上。（竖起食指）一只叫叮叮，（一只手伸向前），一只叫咚咚，（一只手伸向前）叮叮飞走了，（一只手放在背后），咚咚飞走了。（另一只手放在背后）叮叮回来了，（抽回一只手），咚咚回来了。（抽回另一只手）
12月份手指游戏
游戏1：石头、剪刀、布一节：石头剪刀布，石头剪刀布，做什么（左摆一下）做什么（右摆一下）？左手是石头右手是石头，胖胖脸胖胖脸（握拳贴小脸两边）石头剪刀布，石头剪刀布，做什么做什么？左手是剪刀右手是剪刀，小白免小白免（做小免）石头剪刀布，石头剪刀布，做什么做什么？左手是布右手是布，小螃蟹小螃蟹（手心对前胸两大拇指靠一起、另外的四个指头只是前面弯曲一下）石头剪刀布，石头剪刀布，做什么做什么？左手是石头右手是剪刀，小蜗牛小蜗牛 （石头放剪刀上面）
游戏2：相亲相爱的一家人大拇指是爸爸，爸爸开汽车，滴滴滴食指是妈妈，妈妈洗衣服，嚓嚓嚓中指是哥哥，哥哥打篮球，嘭嘭嘭无名指是姐姐，姐姐会跳舞，啦啦啦小指就是我，我会学唱歌，哆唻咪发嗦啦啼……
1月份手指游戏
游戏1：点手指《拇指歌》
大拇指是爸爸，爸爸开汽车，滴滴滴爸爸旁边是妈妈，妈妈洗衣服，嚓嚓嚓个子最高是哥哥，哥哥打篮球，嘭嘭嘭哥哥旁边是姐姐，姐姐爱跳舞，啦啦啦小小指头就是我，我在敲小鼓，咚咚咚
游戏2：拇指歌《点手指》
点手指，点手指，点到最后什么指，请你把它伸出来。
活动目标：
1.通过游戏，感受亲情教育。
2.初步训练手指的灵活度。
3.通过游戏，感受手指睡觉的乐趣。
活动反思：
这一游戏的特点是将手指的名称拟人化，帮助幼儿能够很好的记忆，在口述的过程中有亲切感。其实我觉得孩子们交流中最原始也是最重要的一点：简单，明了，通俗易懂。我相信在以后的教学中我会更加重视平淡、简单的交流方式，强调创新，因为作为教师的我们永远只应该用孩子的眼光去看待世界。

第18篇、大班游戏玩手指教案反思

 　　活动设计背景
　　去年刚到这所学校，那里幼儿园是和小学一起的，环境很差，没有教具，甚至一点都不像幼儿园，教幼儿园的老师也全是小学过来的快退休的老教师们，我来又刚接到一个大班。于是在一次课间时，我发现孩子们还是玩得很开心。于是我去看了一下，发现孩子们在玩手心手背的游戏，于是我就把他当成了一节《玩手指》的课来上。

　　活动目标
　　1：教师通过启发、引导、让幼儿通过玩手指游戏和创编故事来充分发挥幼儿的想象力、创造力和语言表达能力。
　　2：师幼一起探究手指的很多玩法。
　　3：通过讲手指故事和玩手指游戏让幼儿体验玩手指的乐趣，从而理解故事内容中的一些动词：爬过、跳过、绕过等。
　　4：在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　5：通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　教学重点、难点
　　重点：通过玩手指游戏和讲手指故事来充分发挥幼儿的想象力、创造力和语言表达能力以及探究手指的玩法。
　　难点：探研手指的玩法和理解故事中动词的意义。

　　活动准备
　　每人一双手指套娃娃，设置一些适合幼儿大班年龄通过的障碍物环境。如本地的石头、小树、垫子、小板凳等。录音机。

　　活动过程
　　一：开始环节
　　1、师通过出示手指套娃娃吸引幼儿注意力。
　　2、 师幼一起玩手指变变变的游戏，激发幼儿活动的兴趣。老师去巡视幼儿们都变了些什么？并请幼儿简单介绍一下自己变的东西。

　　二：基本环节
　　1、师启发引导幼儿大胆探究手指的玩法：
　　（1）刚才手指娃娃和孩子们一起玩了玩手指变变变的游戏，下面手指娃娃想请小朋友们教他玩其它有关手指的游戏，你们能帮帮他吗？那请你找到自己喜欢的小朋友来玩一玩其它有关手指的游戏吧！我带着手指娃娃来参观参观，看看聪明的小朋友们还会玩其它哪些手指的游戏呢？
　　（2）师巡查并指导幼儿玩《手指变动物》的游戏，《手心手背》的游戏、《剪子、石头、布》的游戏、《手指猜猜猜》的游戏等。
　　（3）请幼儿戴上准备好的手指套，师幼儿一起玩一次以上游戏。
　　2、师通过用手指娃娃讲故事进一步激发幼儿活动的兴趣，从而发挥幼儿的想象力和创编故事的能力。
　　（1）师生动形象地范讲一个简短的手指故事，激发幼儿讲故事的欲望。
　　（2）师引导幼儿一起用自己手上的手指娃娃和老师一起讲故事。从中体验手指故事中的乐趣和感知故事中一些动词的意义。
　　（3）师启发、引导幼儿大胆创编故事内容。并进一步充分发挥幼儿的想象力、创造力和语言表达能力。
　　（4）师引导幼儿先理解故事内容，后一起完整讲述本故事。并鼓励幼儿回家同家长和下课后和小朋友一起继续创编手指故事。

　　三：结束环节
　　放音乐，让幼儿变出自己喜欢的动物来爬过、跳过、绕过这些障碍物。从中体验由玩手指游戏而引伸出的手指游戏的乐趣和进一步理解故事中的动词的意义。

　　教学反思
　　1.通过本活动，幼儿体验到了玩手指的乐趣，也懂得了许多的玩法，但由于玩手指的生活经验不够丰富。探究时不是特别的积极与主动。
　　2通过本活动，幼儿参与此活动的积极性还是很高，基本上让幼儿的想象力、创造力和语言表达能力都得到了发挥。
　　3. 如果让我重新上这节课，我会事先让幼儿回家和同伴和家长一起玩一玩有关手指的游戏，这样幼儿的经验丰富了，就能让同伴们在短时间内分享到更多的玩法，而上起课来也更轻松顺利一些。

第19篇、大班手指游戏多才多艺的手和脚教案反思

 　　活动目标：
　　1.能够与老师共同做手指游戏，对手指游戏产生兴趣。
　　2.探讨小脚的动作，知道小脚也会很多的本事，引发孩子们对小脚的探知，锻炼孩子小脚的灵活性和敏捷性。
　　3.利用小脚画画，激发孩子们对颜色的喜爱。
　　4.发展幼儿的动手能力。
　　5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动准备：
　　颜料。废旧的报纸。舒缓的音乐。

　　活动过程：
　　1.问好歌,利用《哈喽歌》跟小朋友相互问好。产生师生互动，打破陌生感。
　　2.手指游戏：小朋友都跟张老师做了好朋友，张老师的小手也想和小朋友的小手做好朋友来一起做游戏。我们跟老师一起让我们的小手动起来吧。
　　幼儿跟老师一起做手指游戏。锻炼孩子手指的灵活性。（拍，握，转，捏，弹，捶，等动作）
　　3.我们的小手真的是多才多艺啊，会做这么多的动作和游戏，我们的小脚也不干示弱了。它说我也会做游戏。那么我们的小脚会做什么呢？（幼儿探讨，用小脚会做什么动作和游戏）。
　　教师给与引导。并给与及时的肯定和认可。 幼儿和老师一起利用小脚做游戏。（脚尖点点、双脚跳跳、踩踩，勾勾，交叉等动作）
　　4. 小脚不但会做游戏，还是个神奇的小画家呢。你们信吗？激发孩子们的兴趣。引发他们试试的欲望。大家一起利用小脚作画，让我们把袜子脱下来，让小脚行动起来吧！（脚踩颜料，在报纸上自由作画。）
　　5.欣赏自己的作品。

　　课后反思：
　　这节活动我选用的是上海建构教材的一节内容。它以主题模式为特色，又以整合的形式展现给大家。同时我打破了以往的照本宣读的教学方法。把课程向外扩展和延伸。本节活动，不是要求孩子要画出多么美丽的画面，而是让他们在活动中感受参与的快乐。在参与中体验创作的愉悦感。从中感受色彩带给人类的美感。整节活动孩子们能够主动的配合老师，积极的参与到创作。我们的纲要要求新一代的幼儿教师具有创新和探索精神。让我们发挥自己的智慧和才能。给孩子一片想象和创作的空间吧！

第20篇、大班手指游戏会变的小手教案

【活动目标】
1.知道自己每个手指的名称，体验手指的灵活性。
2.变换手的各种动作，感受双手的作用，对自己的手感兴趣。
【活动过程】 
教师边念《会变的小手》(儿歌)边做动作，引导孩子们便唱边做动作。
我有一双小小手， （伸出两只小手拍两下）
变成星星闪呀闪，（手握拳头打开合上两下）
变成风车转呀转。（手指相交在一起手腕转动从左移到右）
变成蝴蝶飞呀飞，（大拇指重叠四指并拢手背向前做蝴蝶翅膀弯曲两下）
我有十个手指头，（双手手背向前伸开转向手心向前）
变成小鼓咚咚咚。（伸出食指上下敲击其余手指弯曲）
变成小鸡叽叽叽。（食指拇指相碰呈三角形做小鸡啄米状）
变成小狗汪汪汪，（双手大拇指放在太阳穴其他四指并拢竖起）
我有一双小小手，（伸出两只小手拍两下）
又灵巧来又能干，（左右手轮流伸出大拇指）
我有十个手指头，（双手手背向前伸开转向手心向前）
相亲相爱不分手。（双手合十相交握拳）

第21篇、大班手指游戏13个-简单又好玩

大班手指游戏13个-简单又好玩
俗话说："十指连心"、"心灵手巧"。手指的活动对幼儿大脑有极大的助益。大班幼儿上完课后，常常没有事做，就显得有点不安分。如果教他们玩几个简单的"手指游戏"，效果肯定非常好！
1．一个手指点点点 (伸出一个手指点宝宝)
两个手指敲敲敲 (伸出两只手指在宝宝身上轻敲)
三个手指捏捏捏 (伸出三只手指在宝宝身上轻捏)
四个手指挠挠闹 (伸出四只手指在宝宝身上轻挠)
五个手指拍拍拍 (两个手对拍)
五个兄弟爬上山 (从宝宝的下身做爬山状)
几里古噜滚下来 (在宝宝身上从上往下挠)
2．小手拍拍
小手拍拍，小手拍拍 （拍拍你的双手）
手指伸出来，（伸出你的食指）
眼睛在哪里？（用一种夸张的语气问）
眼睛在这里，（指你的眼睛）
用手指出来。（一边指着你的眼睛一边用眼神鼓励你的孩子）
灵活变化：可以把眼睛改成其它任何一个身体部位，比如鼻子嘴巴等等。这个游戏教会孩子认识五官和身体的部位，让他增强自己的身体意识。
3．手指歌谣
大拇哥，二拇弟，中鼓楼，四兄弟（唱大戏）
小妞妞（抓住孩子的小手，边点着她的手指头边说）
爬呀爬呀爬上山（食指从胳膊一步步点到肩膀）
耳朵听听（捏捏耳朵）
眼睛看看（点点眼睛）
鼻子闻闻（点点鼻子）
嘴巴尝尝（点点嘴巴）
咯吱一下（停顿，突然把手伸到孩子脖劲处，咯吱一下，以后每次孩子都会惊喜地等着这一时刻）
4．黄老先生有块地
黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。
他在田边养小鸡（两手拇指食指相对，其他手指握拳，上下做啄状），咿呀咿呀哦，
唧唧唧，唧唧唧，唧唧唧唧唧唧唧唧。
黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。
他在田边养小鸭（右手手心盖上左手手背，上下扇），咿呀咿呀哦，
嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。
黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。
他在田边养小羊（两手放头顶，伸出拇指食指，其他手指捏拳），咿呀咿呀哦，
咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩咩咩咩。
黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。
他在田边养小狗（拇指顶住太阳穴，其余四手指做扇状上下扇），咿呀咿呀哦，
汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪汪汪汪。
5．手指一家亲
爸爸是司机，开汽车，嘀嘀嘀　（双手大拇指单伸出来，向下按）
爸爸旁边是妈妈，妈妈洗衣服，刷刷刷　（双手食指单伸出来，做搓衣服的动作）
个子最高是哥哥，哥哥打篮球，砰砰砰　（双手中指单伸出来，向上做投篮动作）
哥哥旁边是姐姐，姐姐在跳舞，嚓嚓嚓 （双手无名指单伸出来，做绕圈动作）
个子最小就是我，我在敲小鼓，东东东　（双手小指单伸出来，做敲小鼓动作）
6．小手不见了
爸爸瞧瞧 （左手从背后伸出，张开手指挥动）
妈妈看看（右手从背后伸出，张开手指挥动）
宝宝的小手真好看　（双手一齐摇动）
爸爸瞧瞧（闭合左手，往背后收）
妈妈看看（闭合右手，往背后收）
宝宝的小手不见了 （双手都放在背后了）
爸爸妈妈快来看
宝宝的小手出现了 （双手从背后再拿出来）
7．我是一个大苹果
我（指着自己，表情夸张）是一个大苹果（双手张开表示"大"）
小朋友们都爱我（双手食指点着前面的人）
请你先去洗洗手（双手做洗手的动作）
要是手脏（用右手食指点着左手手掌）
别碰我！（挥动右手表示"不"）
8．包饺子
小手摊开，咱们来包饺子吧 （伸出左手手掌）
擀擀皮（右手在左手上做擀皮状）
和了和了（右手手指立起在左手手掌上做和馅的动作，就象手指在抓挠）
包个小饺子（说一个字，用右手食指依次点着左手的手指）
香喷喷的饺子给谁吃 （用右手把左手指包起来，盖住，问孩子）
（然后孩子说给谁吃，就把饺子递到嘴边）
9．小熊滚山洞
小熊小熊圆圆脸(用手在宝宝的手心画圆)
一步一步上上坡(从宝宝的手往手臂上点上去)
几里古噜滚下来(在宝宝身上从上往下做滚状
滚进一个山洞里(用手点到宝宝的胳吱窝挠挠)
10．十指谣
一根棍，梆梆梆。（在宝宝身上轻轻敲打）
二剪刀，剪剪剪。（用食指、中指在宝宝身上轻轻夹）
三叉子，叉叉叉。（食指、中指、无名指分开伸出，轻触宝宝）
四板凳，拍拍拍。（拇指弯曲，四指并拢，轻打）
五小手。抓抓抓。（五指分开，然后做抓的动作）
六烟斗，抽抽抽。（拇指和小指伸开做抽烟状）
七镊子，夹夹夹。（拇指、食指、中指捏一起，在宝宝身上捏捏）
八手枪，啪啪啪。（拇指食指做手枪状，啪啪啪射击）
九钩子，钩钩钩。（食指弯曲做钩状，在宝宝胸前钩钩）
十麻花。转转转。（中指搭在食指上，食指伸直。双手转动。）
每次做，宝宝都是笑的花枝乱颤的。呵呵
11．白色的小幽灵
拿一张白色的餐巾纸顶在食指尖，把手指团团抱住，用线在手指上缠一圈，用笔在餐巾纸上画上眼睛和嘴巴，这样就扮成了一个小幽灵。让你的手指在空中移动，假装小幽灵在飞舞，随便你编什么样的故事情节都可以，比如：
一个白色的小幽灵 在空中飞行 飞啊飞啊，飞得好高啊
碰到了星星碰到了月亮 然后飞下来，落到宝宝的头上！
这是一个启发孩子想象力的游戏，比较适合年龄大一点的宝宝。
12．我有一双小小手
小手拍一拍，小手拍一拍； （把小手拍一拍）
小手藏起来，小手藏起来。 （让宝宝把小手藏在身后）；
小手在哪里？小手在哪里？ （留有时间让宝宝想一想）
小手在这里，小手在这里。 （把小手从身后拿出来，拍一拍）
我有一双小小脚，
小脚踩一踩，小脚踩一踩； （让小脚踏踏地）
小脚藏起来，小脚藏起来。 （让宝宝用小手把小脚捂住）；
小脚在哪里，小脚在哪里？ （留有时间让宝宝想一想）
小脚在这里，小脚在这里。 （把小手拿开，小脚欢快的踏一踏）
13 . 手指谣
手上有个大木桶，（左手掌弯曲成桶状）
桶上有个盖，盖上有个孔，（右手平盖在桶上，食指与中指稍分开）
让我看看有什么，（用眼睛看孔）
原来躲着毛毛虫。（左手食指穿过孔，做蠕动状）

第22篇、大班传统游戏五个小朋友教案

玩法：
1.以五个手指头分别代表五个小朋友
2.当念到一个小朋友时,用两只手的手指做相应动作。后面依次类推。
附儿歌《五个小朋友》
一个小朋友，出门走走走，碰到大石头，跌个大跟头；两个小朋友，出门走走走，相互见了面，连忙点点头；三个小朋友，出门走走走，遇到老爷爷，扶他慢慢走；四个小朋友，出门走走走，遇到解放军，向他招招手；五个小朋友，出门走走走，互相见了面，高兴地拍拍手。

第23篇、大班听说游戏我们一家人教案

玩法：
1、幼儿一只手握拳，开始念儿歌，并从大拇指开始，一句伸一个手指，直到小手指。
2、念到“爸爸起床啦”时，伸直食指；念到“哥哥起床啦”时，伸直中指；念到“姐姐起床啦”时，伸直无名指；念到“弟弟起床啦”时，伸直小指；念到“大家都起床啦”时伸开五个手指。附儿歌《我们一家人》
我们一家人，乖乖睡着啦！公鸡喔喔啼，叫醒一家人。爸爸起床啦！妈妈起床啦！哥哥起床啦！姐姐起床啦！弟弟起床啦！大家起床啦！

第24篇、大班亲子游戏筷子比赛教案

目的：
锻炼孩子手指的灵活性，让孩子学会如何使用筷子。
准备：
两双筷子、四个碗、小零食(如：爆米花、蚕豆、黄豆、核桃、花生仁等)
玩法：
1、妈妈示范筷子的拿法给孩子看，接着让孩子试着用筷子去挟东西，和爸爸比赛。
2、在两个碗里放进那些小零食，让孩子和爸爸各拿着一个碗，再给他们另一个空碗。
3、当妈妈说开始时，请保留此标记，孩子和爸爸就得用手上的筷子把碗内的东西挟进空碗里。第一个完成的则为胜者。等全部结束后，可以让胜者吃掉这些零食。
注意：爸爸碗里的东西是孩子的3-4倍左右。
兔、小狗属一类。"3、孩子熟悉游戏后，父母可让孩子边摸边

第25篇、大班亲子游戏大西瓜、小西瓜教案

目标： 增进亲子情感交流，培养对学习的兴趣。训练反应的灵敏性。
玩性： 家长和孩子面对面站立，家长说："大西瓜"，孩子就做"小西瓜"的手势。家长说："小西瓜"，孩子就做"大西瓜"手挚。错者淘汰，最后未被淘汰者为胜。 每二次游戏开始后，互换角色进行。
注意：
１：此游戏也可由主持人发出信号，家长和孩子一起做。
２：可别选一些词语，如高、矮、胖、瘦来进行这种游戏。

第26篇、大班亲子游戏投篮教案

准备：大块的布，海洋球若干。
方法：
家长将布的两端系在腰上，两手握布的另两端，当作球架，站在指定地点。幼儿站在起跑线上，将球投进球架，以得球多者为胜。
规则：游戏中家长与孩子不能越出指定的边线，掉在布袋以外的球不算。

第27篇、幼儿园常用的手指游戏

幼儿园常用的手指游戏

一、拍着手说的：
谁的小手拍的响——我的小手拍的响；
谁的眼睛最漂亮——我的眼睛最漂亮；
谁的小手藏的好——我的小手藏的好；
谁的小嘴闭的紧——我的小嘴闭的紧。

二  
小手小手拍一拍,
我把小手伸出来
.小手小手拍一拍,
我把小手举起来
小手小手拍一拍,|
我把小手藏起来

三
拍手儿歌:
抓住,放开,小手拍一拍。抓住,放开,小脑袋拍一拍。
抓住,放开,小脸蛋拍一拍。
抓住,放开,小小肩膀拍一拍。抓住,放开,大西瓜拍一拍。
抓住,放开,屁股蛋蛋拍一拍。抓住,放开,藏到后面不出来。
1、2拍拍手，3、4点点头，5、6伸伸手，7、8不讲话，9、10快坐好。

四
两个拇指，弯弯腰，点点头
两个食指，变公鸡，斗斗斗；
两个小指，钩一钩，做朋友；
两个手掌，碰一碰，拍拍手。

五
把你的左手举起来，摆一摆，摆一摆，小手藏起来；
把你的右手举起来，摆一摆，摆一摆，小手藏起来；
|把你的双手举起来，摆一摆，摆一摆，小手藏起来；
把你的左脚跺一跺，跺一跺，小脚藏起来；
把你的右脚跺一跺，跺一跺，小脚藏起来；
把你的双脚跺一跺，跺一跺，小脚藏起来；（用手把小脚挡住）
金锁银锁咔嚓一锁，大门开了（两个拇指打开）；
老师来了（两个食指打开）；
全体起立（十个手指一起直起来）；
做早操，一二、一二、一二、一（两只手交差在一起左右摆动）；
跑步走（两只手摆动的频率加快）；
立定（两手停住）；
全体解散！（两手打开）。

六
我有一双小小手，
小手拍一拍，小手拍一拍；（把小手拍一拍）
小手藏起来，小手藏起来。（让宝宝把小手藏在身后）；
小手在哪里？小手在哪里？（留有时间让宝宝想一想）
小手在这里，小手在这里。（把小手从身后拿出来，拍一拍）

我有一双小小脚，
小脚踩一踩，小脚踩一踩；（让小脚踏踏地）
小脚藏起来，小脚藏起来。（让宝宝用小手把小脚捂住）；
小脚在哪里，小脚在哪里？（留有时间让宝宝想一想）
小脚在这里，小脚在这里。（把小手拿开，小脚欢快的踏一踏）

七、拇指歌
(首先伸大拇指)大拇指头是爸爸,爸爸旁边是妈妈(伸出食指);
(伸出中指)个子最高是爷爷,爷爷旁边是奶奶(伸出无名指);
(最后伸小指)小小指头就是我。
土豆土豆（双手握拳敲击2次）心心（拍手心2次）；
土豆土豆（双手握拳敲击2次）背背（拍手背2次）；
土豆（双手握拳敲击）心（拍手心）；
土豆（双手握拳敲击）背（拍手背）；
土豆（双手握拳敲击）心心（拍手心2次）；
土豆（双手握拳敲击）背（拍手背）。
注：孩子们熟悉后，可以两个两个，或者更多的一起玩

八
大拇指哥哥点点头，
小拇指弟弟拉拉钩，食指、
中指姐姐跳个舞呀（兔耳朵），
无名指妹妹碰碰头！

九
两手相握说：大门开开（两个大拇指伸出来）；
老师进来（两个食指伸出来）；!
全体起立（手指全部伸出来）；
一二一，一二一，（两手手指交替一张一合）；
解散（两臂张开）；,
集合（两臂相抱）；
上课（两手背后 ）。

十
大拇指是爷爷（也可是姥爷）；
食指是奶奶（姥姥）；
中指是爸爸；
无名指是妈妈；
小手指是我；
我家五口人。
 
 
十一
一个手指点点点，
两个手指敲敲敲，
三个手指捏捏捏，
四个手指挠挠，
五个手指拍拍拍，
五个兄弟爬上山，
叽哩咕噜滚下来。

十二
一个手指头，一个手指头，一个手指头变个毛毛虫，
两个手指头，两个手指头，两个手指头变把小剪刀，
三个手指头，三个手指头，三个手指头变个小花猫，
四个手指头，四个手指头，四个手指头变个小螃蟹，
五个手指头，五个手指头，五个手指头变成小鸟飞。

十三
小手小手拍拍拍，小手小收藏起来，变变变变出来；
小手小手拍拍拍，小手小手学小猫，喵喵喵；
小手小手拍拍拍，小手小手学小狗，汪汪汪；
小手小手拍拍拍，小手小手学小猪，噜噜噜；)
小手小手拍拍拍，小手小手学小鸡，唧唧叽；
小手小手拍拍拍，小手小手学小鸭，呷呷呷；
小手小手拍拍拍，小手小手学小兔，嘣嘣跳。-

十四、小兔进洞（适合大班幼儿）
开门了，关门了（两手打开再合拢）
小兔子，要进洞。（保持合拢的姿势，五个指头一个个对好）
一门开开进不来（两手小指分开）)
两门开开进不来（两手无名指分开）
三门开开进不来（两手中指分开）
四门开开进不来（两手食指分开）
五门开开请进来（两手打开，拍手）
一门关关快进来（两手大拇指靠拢）
两门关关快进来（两手食指靠拢）
三门关关快进来（两手中指靠拢）
四门关关快进来（无名指靠拢）
五门关关进不来（食指靠拢，拍手）.
淅沥沥沥，（右手边转手腕边胸前画半圈到右侧）
哗啦啦啦，（左手边转手腕边胸前画半圈到左侧）
谁谁，谁谁，（左右各拍一下）
顶呱呱。（两手竖大拇指）

十五
一间房（两手手指相碰，搭成三角形）
两块糖（食指和大拇指对碰成圆形）
三把雨伞（左手手心朝下，右手竖起放在左手手心下）
四把枪（两手做枪的动作）
五副眼镜（两手圈起放在眼睛前）
六碗汤（两手手腕相碰做碗的动作）
七只小兔（两手竖起放在头两侧做小兔子）
八头大象（两手手指交叉两臂左右甩做大象鼻子）
再加上九朵小红花（两手做花的动作）
十个小朋友（左右拍手各一下）
大家笑哈哈（两手伸出食指交叉指在脸蛋旁）!

十六
一个手指头呀，变呀变呀，变成毛毛虫呀，爬爬爬；
两个手指头呀，变呀变呀，变成小兔子呀，蹦蹦跳；
三个手指头呀，变呀变呀，变成小花猫呀，喵喵喵；
四个手指头呀，变呀变呀，变成小蝴蝶呀，飞呀飞；
五个手指头呀，变呀变呀，变成大青蛙呀，呱呱叫；
六个手指头呀，变呀变呀，变成小电话呀，喂喂喂；
七个手指头呀，变呀变呀，变成小老鼠呀，吱吱吱
八个手指头呀，变呀变呀，变成小手枪呀，啪啪啪
九个手指头呀，变呀变呀，变成小钩子呀，勾勾勾
十个手指头呀，变呀变呀，变成小锤子呀，锤锤锤
 
十七
一个手指点点，
两个手指剪剪，
三个手指弯弯，
四个手指叉叉，
五指开花了。

十八
大拇指是爸爸，爸爸开汽车，嘟嘟嘟；
爸爸旁边是妈妈，妈妈洗衣服，搓搓搓；
妈妈旁边是哥哥，哥哥拍皮球，拍拍拍；
哥哥旁边是姐姐，姐姐学跳舞，61615；
小小个子就是我，我在学唱歌，12345，54321。

第28篇、大班游戏有趣的小手说课稿教案反思

导读：在此游戏活动中，我始终要体现的是，幼儿是学习的主人，老师只是活动的支持者与引导者，是环境的创设者，我们要做的仅仅是为幼儿的全面发展，提供更充分、更有利的条件。
一、说教材
1．设计思路：托班上学期的（2岁半）幼儿正是自我意识萌芽期，已经能意识到自己的存在，能区别自己和他人，对于自己的身体有着很大的兴趣，并对五官有了初步的感知和认识,手部动作有了进一步的发展，但手指的精细动作还不是很协调，因此，针对这一情况，我设计了这一个跟老师念儿歌并跟着老师一起做动作、从而加深对手指的认识的游戏活动。这个游戏活动随时随地都可以进行，通过这个活动能使幼儿的语言能力和手眼协调能力得到发展，体验活动的快乐。
2．目标定位：活动的目标是一个教育活动的起点和最终的结果，对活动和教师的教学起着引导的作用。以托班幼儿的年龄特点为依据，确立了认知、技能、情感等方面的目标：
训练手部肌肉群，手指的协调能力，促进语言能力的发展。
双手能很灵活的做各种动作。
培养幼儿喜欢游戏，积极的运用想象力，去创编手指动作。
3．活动准备：
A、空间准备：一个宽敞、明亮、干净的教室里。
B、幼儿经验的准备：对手部的各个手指的名称已有了初步的认识。
4．说重点和难点重点：训练手部肌肉群，手指的协调能力。
难点：双手能灵活的做各种手指的动作。
二、说教法学法整个游戏活动结合了各类教育功能，把语言、科学、音乐有机地结合在一起，让幼儿认识自己的小手、发展手部的协调能力、促进语言能力的发展、体验游戏活动的快乐。
示范法：此游戏活动的示范为教师完整的示范一次，然后再和幼儿一起作。
游戏法：在整个活动过程中，我使用的主要教学方法是游戏法。"有趣的小手"游戏，动作示范、重点练习、难点解决全部放在游戏中进行，让幼儿在自由自在的、愉快的、充满幻想的、充满创造的游戏中去掌握知识、感知快乐的情绪，从而实现教育目标。
三、游戏活动过程
1．引起动机，激发幼儿兴趣。兴趣是幼儿主动参与的关键。首先叫幼儿伸出小手，并提问"你们知道你们自己的小手的每个手指叫什么名字吗？那小手可以做游戏吗？"一开始以游戏方式来激发幼儿的兴趣，为下面要展开的游戏做准备。
2．老师先做一次完整的示范。
3．教师面向全体幼儿坐好，把两只手放在胸前五指张开，手心面向幼儿。教师问：谁的小手最干净？幼儿同样把两只小手在胸前五指张开一边念着儿歌一边做动作，教师问：谁的小手最干净？幼儿同样把两只小手在胸前五指张开，说：我的小手最干净。然后,幼儿和教师一起边说儿歌，边做动作：
十个巧宝宝，（幼儿两只小手伸出在胸前，五指张开，手心向前，然后转向后。）团结又友好；（两手相握。）生活在一起，（拇指，食指，中指，无名指，小指指尖依次相对。）谁都离不了。（两手交叉相握。）白天做事情，（两手五指伸开，手心相对。）晚上休息好。（双手交叉放在肩上。）大拇指睡了，（双手手心向外，大拇指弯曲。）食指睡了，（食指弯曲。）中指睡了，（中指弯曲。）无名指睡了，（无名指弯曲。）你睡了，我也睡了。（小指弯曲，两拳相对。）大家都睡了。（两拳互相有节奏地对击二次。接着，幼儿两拳相对，放在脸的一侧，幼儿闭上双眼作睡觉状。）叮铃铃，叮铃铃，天亮了，起床了。（幼儿睁开眼睛，两拳相对的放在胸前。）小指醒了，（小指伸开。）无名指醒了，（无名指伸开。）中指醒了，（中指伸开。）食指醒了，（食指伸开。）你醒了，我也醒了，大家都醒了。（拇指伸开。伸伸手，做刚睡醒的样子）十个好兄弟，（两手心相对。）团结一条心。（有节奏的拍手三下。）
4．结束。让幼儿自己再做一次，然后叫幼儿回家记得做给家人看，并和家人一起做此游戏。
在此游戏活动中，我始终要体现的是，幼儿是学习的主人，老师只是活动的支持者与引导者，是环境的创设者，我们要做的仅仅是为幼儿的全面发展，提供更充分、更有利的条件。
活动反思：
选择这节课是因为大班幼儿初入园，生活常规没有形成，不会保护自己的手。所以我选择“有趣的小手”这节集体教育活动，希望能帮助幼儿认识和说出手的名称及其作用。本活动以“幼儿的手”为切入点，在施教过程中，主要采用了观察法、游戏法、谈话法和感知操作法等教学方法。
游戏是孩子们的天性，孩子们对玩手指游戏非常感兴趣，也非常认真。活动开始，带领幼儿做游戏“请你像我这样做”一边拍手、一边做动作，来感受小手的灵活和有趣，进一步集中幼儿的注意力，诱发幼儿参与活动的兴趣。通过观察，让他们自己发现手上有什么——
有几个手指，并进行手指名称的认识。在游戏活动中加入了幼儿常做的有关小手的小游戏，让幼儿进一步体验小手的能干。幼儿的主动参与性强，又大大地激发了幼儿参与活动的兴趣。

第29篇、大班游戏宝宝的“十指瑶”

想要宝宝高兴起来也不难，只要你想学就很简单。
1、一个手指点点点 (伸出一个手指点宝宝)
两个手指敲敲敲 (伸出两只手指在宝宝身上轻敲)
三个手指捏捏捏 (伸出三只手指在宝宝身上轻捏)
四个手指挠挠闹 (伸出四只手指在宝宝身上轻挠)
五个手指拍拍拍 (两个手对拍)
五个兄弟爬上山 (从宝宝的下身做爬山状)
几里古噜滚下来 (在宝宝身上从上往下挠)
2、小手拍拍
小手拍拍，小手拍拍 （拍拍你的双手）
手指伸出来， （伸出你的食指）
眼睛在哪里？ （用一种夸张的语气问）
眼睛在这里， （指你的眼睛）
用手指出来。 （一边指着你的眼睛一边用眼神鼓励你的孩子）
灵活变化：可以把眼睛改成其它任何一个身体部位，比如鼻子嘴巴等等。这个游戏教会孩子认识五官和身体的部位，让他增强自己的身体意识。
3、大拇哥，二拇弟，中鼓楼，四兄弟（唱大戏），
小妞妞（抓住孩子的小手，边点着她的手指头边说）
爬呀爬呀爬上山 （食指从胳膊一步步点到肩膀）
耳朵听听 （捏捏耳朵）
眼睛看看 （点点眼睛）
鼻子闻闻 （点点鼻子）
嘴巴尝尝 （点点嘴巴）
咯吱一下 （停顿，突然把手伸到孩子脖劲处，咯吱一下，以后每次孩子都会惊喜地等着这一时刻）

第30篇、幼儿园手指游戏大集合（大、中、大班）教案

一、手指兄弟
兄弟十个两组（十指个展手心外）。生来个子有高低（翻动两手手心向内）。老大长得最粗壮（两手伸拇指）图。老二生来有主意（两手伸食指）。老三长得个子大（两手伸中指）。老四生来没出息（两手伸无名指）。老五别看个子小（两手伸小拇指）。拉起勾来有本事（两手小指互勾）。老大碰碰头（两手大拇指相碰）。老二碰碰脸（两手食指相碰）。老三弯弯腰（两手中指上下运动）。老五伸伸腿（两手小指伸展运动）。大家拍手把歌唱（两手拍掌）。握紧拳头有力气（握双拳举双手）。东一捶（右手捶左手心）。西一捶（左手捶右手心）图1－16。南一捶（右手捶左手背）。北一捶（左手捶右手背）。
二、手指睡觉
老大睡了（两手心向上，拇指弯曲）
老二睡了（食指弯曲）。
大个子睡了（中指弯曲）。
你睡了（无名指弯曲）。
我睡了大家都睡了。（小指弯曲，同时两手心转向下方）。
小不点醒了（小指伸直）。老四醒了（无名指伸直）。大个子醒了（中指伸直）。你醒了，我醒了（食指、拇指先后伸直）。大家都醒了（两手相互拍）。
三、手指宝宝
两个大拇指（两手成拳相对，拇指伸直）。比比一样高（两拳相合，拇指并在一起）。相互点点点（两手拇指向前弯曲）。接着弯弯腰（两手拇指向前弯曲）。两个小拇指（两拳打开，两手小拇伸直）。一样都灵巧（两手小指弯曲运动）。相互拉拉勾（两手小指反复互勾）。点头问问好（两拳成竖起两手小指相互弯屈运动）。食指（弹食指）。中指（弹中指）。无名指（弹无名指）。样样事情离不了（两手食指、中指和无名指弯曲运动）。摊开双手数数数（两手心向上，十指伸展）。一（左手拇指弯曲）。二（左手食指弯曲）。三（右手中指弯曲）。四（左手无名指弯曲）。五（左手小指弯曲）。六（右手拇指弯曲）。七（右手食指弯曲）。八（右手中指弯曲）。九（右手无名指弯曲）。十（右手小指弯曲）。都是我的好好宝宝（两手互拍）。
四、手指做饭
切切菜（两手小指相勾，无名指和中指并起，向下切）。擀擀面（无名指、中指弯曲，食指向两边运动）。包包饺子（三指并起，上下运动和拇指相碰）。捣捣蒜（两手小指相勾运动拇指）。
五、手指捣米
对春对春捣捣（右手心向上，两手拇指运动如捣米状）。扫帚扫帚扫扫（手形同上，右手食指在左手中运动，如扫地状）。簸箕簸箕扇扇（手形同上，左手食指、中指向上运动如扇风状）。小鸡小鸡啄啄（手形同上，右手中指与指指相碰如啄米状）
六、手指上课
手指上课（两手五指相顶）。大门开了（两手拇指分开）。小开门（两手小指分开）。二门开了（两手食指分开）。后门开了（两手无名指分开）。中门也开了（两手中指分开）。小朋友都进来了（两手十指交叉抱拳）。教室门开了（两手拇指分开）老师走进来了（左手食指竖起）。全体起立，（交叉的十指全部伸展）。坐下（两手交叉抱拳）。报数1（手形同上，右手食指伸出，然后立即放下）。2（左手食指伸出，以下动作同上）。3（右手中指伸出，以下动作同上）。4（左手中指伸出，以下动作同上）。5（右用无名指伸出，以下动作同上）。6（左手无名指伸出，以下动作同上）。7（右手小指伸出，以下动作同上）。8（左手小指伸出，以下动作同上）大家早操一二一（先伸展左手手指，然后换右手。按口令左右手轮番伸展）。一二一（先伸展右手手指，按口令右手左手轮番伸展）。立定！解散（立下时停止运动，双手成交叉状，解散时两手放开）。
七、全体集合大拇指出列（两拳相靠，大拇指竖起）。齐步走！一二一、一二一！立定，入列（大拇指随口令向前弯屈，入列口令时拇指收回）。食指出列！齐步走（两手食指伸出）图7－3。一二一，一二一！立定，入列（食指随口令弯曲，入列口令时食指收回）全体出列！齐步走！一二一，一二一（两手大拇指相顶，其他田四指随口令弯曲）。跑步走！一二一，一二一！立定！解散（手指加速做做弯曲运动，立定时停止运动，解散口令时，两手分开）。
八、手指眼镜
一勾金（两手背对，小指相勾）。二勾银（无名指相勾）。三勾铜（中指相勾）。四勾铁（食指相勾）。一勾出来个老先生（两手由里外翻，中间抱着一个大拇指）。老先生又不见了（两手撒开）。到哪儿去啦？商店里面买眼镜（用食指指向前方）。老先生选了一副好眼镜（两手相互勾起，拇指与食指民圆圈做成眼镜状，放置眼前）。
九、小车小（两手中指与大拇指相接）。小车巧（两手无名指交叉，双手食指各自勾住无名指）。看谁的小车巧（中指向前伸展）。看谁的车儿做得好（拇指靠拢成小车形）
十、手指打鼓
上敲咚咚鼓（双手运动食指）下敲鼓咚咚（双手运动小指）。上下一齐敲（食指小指同时运动）。中间开了缝（食指、中指向上运动，无名指、小指向下运动）。
十一、手指打鼓
你敲鼓我敲锣（械手上下运动食指，右手上下运动小指）。我敲鼓你敲锣（左手动小指，右手动食指）。大家一齐敲（食指小指一起运动）。中间开了河（食指、中指向上运动，无名指、小指向下运动）
十二、手指玩耍
天上三只鸟在飞（运动左手拇指，中指，无名指）。地下三匹马在跑（运动右手拇指，中指，无名指）。上面树洞里睡了个小狗熊（运动右手食指）。下面树洞里睡了个小松鼠（运动左小手指）。两只小兔在一旁玩耍（运动左手食指和右手拇指）时向下敲；轮番向下敲；两边同时敲一次，一边再敲一次；再左右调换。
十三、手指亲亲
小指勾勾（小指互勾）。拇指顶顶（拇指相顶）。转个圈儿（小指分开，手心相对，右手向前伸）转个圈儿（拇指也分开，手指向前转动）。握手亲亲（两手继续旋转，顺势上一互换位置）。握手亲亲戚再继续转动，使两手指尖向内互相紧握）。

第31篇、大班手指游戏、儿歌、律动、幼儿歌曲教案

手指游戏：《搭房子》
师：房子搭起来
幼：我就搭起来
搭房子搭房子搭搭搭
一门开开进不来
二门开开进不来
三门开开进不来
四门开开进不来
五门开开小朋友们请进来
老师请进来      YEAH
手指游戏：《五指歌》
大拇指是爸爸
爸爸开汽车，嘟嘟嘟
食指是妈妈
妈妈洗衣服，搓搓搓
中指是哥哥
哥哥拍皮球，呯呯呯
无名指是姐姐
姐姐在跳舞，啦啦啦
小指头是我
我上幼儿园，哈哈哈
手指游戏《手指变变变》
一根手指头呀，一根手指头呀
变呀变呀变呀，变成毛毛虫呀
爬呀爬呀爬呀爬呀爬呀
两根手指头呀，两根手指头呀
变呀变呀变呀，变成小白兔呀
跳呀跳呀跳呀跳呀跳呀
三根手指头呀，三根手指头呀
变呀变呀变呀变呀变呀
变成小花猫呀
喵喵喵
四根手指头呀，四根手指头呀
变呀变呀变呀变呀变呀
变成小乌龟呀
爬呀爬呀
五根手指头呀，五根手指头呀
变呀变呀变呀变呀变呀
变成小鸟飞呀
飞呀飞呀飞到哪里去拉
飞到幼儿园拉
手指游戏《手指歌》
一根手指碰碰
两个手指剪剪
三根手指喵喵
四根手指叉叉
五根手指变小花
手指游戏《小猴子爬山》
小猴子爬山爬呀爬呀爬
爬到了脚上跳呀跳呀跳
小猴子爬山爬呀爬呀爬
爬到了膝盖跳呀跳呀跳
小猴子爬山爬呀爬呀爬
爬到了腰上跳呀跳呀跳
小猴子爬山爬呀爬呀爬
爬到了肩上跳呀跳呀跳
小猴子爬山爬呀爬呀爬
爬到了头上跳呀跳呀跳
一不小心滚下来
拍拍灰尘重新来
律动《猪八戒吃西瓜》
635大耳朵（抱西瓜、切西瓜、吃西瓜、哎哟哟、叫医生、打针针、喝药药、病好了、再见）
616135大耳朵（抱西瓜、切西瓜、吃西瓜、哎哟哟、、叫医生、打针针、喝药药、病好了、再见）
353566大耳朵（抱西瓜、切西瓜、吃西瓜、哎哟哟、叫医生、打针针、喝药药、病好了、再见）
353566大耳朵（抱西瓜、切西瓜、吃西瓜、哎哟哟、叫医生、打针针、喝药药、病好了、再见）
5656大耳朵（抱西瓜、切西瓜、吃西瓜、哎哟哟、叫医生、打针针、喝药药、病好了、再见）
223235大耳朵（抱西瓜、切西瓜、吃西瓜、哎哟哟、叫医生、打针针、喝药药、病好了、再见）
律动《左手右手》
这是我的左手
哎呀不见了
这是我的右手
把它找到了
左手右手两个朋友拉拉手
我们都是好朋友
律动《扮家家》
你来做爸爸呀
我来做妈妈
大家一起来呀来玩过家家
炒小菜炒小菜
炒了小菜开饭了
小菜炒好了，味道好极了
娃娃肚子饿了，我们来喂它
律动《小手拍拍》
小手拍拍，小手拍拍
手指伸出来，手指伸出来
眼睛（鼻子、嘴巴、耳朵、、、、）在哪里？
眼睛（鼻子、嘴巴、耳朵、、、、）在这里
用手指出来，用手指出来
幼儿歌曲《打电话》
两个小娃娃呀
正在打电话呀
喂喂喂，你在哪里呀
哎哎哎，我在幼儿园
两个小娃娃呀
正在打电话
喂喂喂，你在做什么
哎哎哎，我在学唱歌
幼儿歌曲《上学歌》
太阳当空照
花儿对我笑
小鸟说："早早早，你为什么背上小书包？"
"我去上学校，天天不迟到，爱学习，爱劳动，长大要为人民立功劳"
幼儿歌曲《找朋友》
找呀找呀找朋友
找到一个好朋友
敬个礼，握握手
你是我的好朋友，再见
幼儿歌曲《好朋友》
你也生气拉，我也生气
不理不睬，不理不睬
小嘴巴往上翘呀，小嘴巴往上翘呀
你伸小指头，我伸小指头
拉拉勾拉拉勾
我们都是好朋友呀，我们都是好朋友呀
幼儿歌曲《一分钱》
我在马路边，捡到一分钱
把他交给警察叔叔手里边
叔叔拿着钱，对我把头点
我高兴的说了声："叔叔，再见"
幼儿歌曲《小星星》
一闪一闪亮晶晶
满天都是小星星
挂在天空放光明
好像许多小眼睛
一闪一闪亮晶晶
满天都是小星星
儿歌《小花猫上学校》
小花猫上学校
老师讲课它睡觉
左耳朵听，右耳朵冒
你说可笑不可笑     喵
儿歌《黑猫警长》
黑猫警长，黑猫警长    喵喵喵
开着警车，开着警车    嘟嘟嘟
小小老鼠，小小老鼠   吱吱吱
左手一枪，右手一枪   啪啪啪

第32篇、大班手指游戏集（13个）教案

在上完课后，小朋友没有事做，就显得有点不安分。如果学会一点简单的小游戏，让他们做做，效果肯定非常好！
几个＂宝贝手指谣＂
俗话说：“十指连心”、“心灵手巧”。著名哲学家康德曾说：“手是身体的大脑”，著名教育家苏霍姆林斯基也曾说：“儿童的智慧在他的手指尖上”。对于婴幼儿来说，手指的活动，是大脑的体操。活动的是手，得到锻炼的是大脑。手的动作与人脑的发育有着极为密切和重要关系，对语言、视觉、听觉、触觉等的发展也有极大的助益。
其实手指谣并不难，想要宝宝高兴起来也不难，只要你想学就很简单。
1．一个手指点点点(伸出一个手指点宝宝)
两个手指敲敲敲(伸出两只手指在宝宝身上轻敲)
三个手指捏捏捏(伸出三只手指在宝宝身上轻捏)
四个手指挠挠闹(伸出四只手指在宝宝身上轻挠)
五个手指拍拍拍(两个手对拍)
五个兄弟爬上山(从宝宝的下身做爬山状)
几里古噜滚下来(在宝宝身上从上往下挠)
2．小手拍拍
小手拍拍，小手拍拍（拍拍你的双手）
手指伸出来，（伸出你的食指）
眼睛在哪里？（用一种夸张的语气问）
眼睛在这里，（指你的眼睛）
用手指出来。（一边指着你的眼睛一边用眼神鼓励你的孩子）
灵活变化：可以把眼睛改成其它任何一个身体部位，比如鼻子嘴巴等等。这个游戏教会孩子认识五官和身体的部位，让他增强自己的身体意识。
3．大拇哥，二拇弟，中鼓楼，四兄弟（唱大戏），
小妞妞（抓住孩子的小手，边点着她的手指头边说）
爬呀爬呀爬上山（食指从胳膊一步步点到肩膀）
耳朵听听（捏捏耳朵）
眼睛看看（点点眼睛）
鼻子闻闻（点点鼻子）
嘴巴尝尝（点点嘴巴）
咯吱一下（停顿，突然把手伸到孩子脖劲处，咯吱一下，以后每次孩子都会惊喜地等着这一时刻）
4．黄老先生有块地
黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。
他在田边养小鸡（两手拇指食指相对，其他手指握拳，上下做啄状），咿呀咿呀哦，
唧唧唧，唧唧唧，唧唧唧唧唧唧唧唧。
黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。
他在田边养小鸭（右手手心盖上左手手背，上下扇），咿呀咿呀哦，
嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。
黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。
他在田边养小羊（两手放头顶，伸出拇指食指，其他手指捏拳），咿呀咿呀哦，
咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩咩咩咩。
黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。
他在田边养小狗（拇指顶住太阳穴，其余四手指做扇状上下扇），咿呀咿呀哦，
汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪汪汪汪。
5．爸爸是司机，开汽车，嘀嘀嘀　（双手大拇指单伸出来，向下按）
爸爸旁边是妈妈，妈妈洗衣服，刷刷刷　（双手食指单伸出来，做搓衣服的动作）
个子最高是哥哥，哥哥打篮球，砰砰砰　（双手中指单伸出来，向上做投篮动作）
哥哥旁边是姐姐，姐姐在跳舞，嚓嚓嚓（双手无名指单伸出来，做绕圈动作）
个子最小就是我，我在敲小鼓，东东东　（双手小指单伸出来，做敲小鼓动作）
6．爸爸瞧瞧（左手从背后伸出，张开手指挥动）
妈妈看看（右手从背后伸出，张开手指挥动）
宝宝的小手真好看　（双手一齐摇动）
爸爸瞧瞧（闭合左手，往背后收）
妈妈看看（闭合右手，往背后收）
宝宝的小手不见了（双手都放在背后了）
爸爸妈妈快来看
宝宝的小手出现了（双手从背后再拿出来）
7．我（指着自己，表情夸张）是一个大苹果（双手张开表示“大”）
小朋友们都爱我（双手食指点着前面的人）
请你先去洗洗手（双手做洗手的动作）
要是手脏（用右手食指点着左手手掌）
别碰我！（挥动右手表示“不”）
8．包饺子
小手摊开，咱们来包饺子吧（伸出左手手掌）
擀擀皮（右手在左手上做擀皮状）
和了和了（右手手指立起在左手手掌上做和馅的动作，就象手指在抓挠）
包个小饺子（说一个字，用右手食指依次点着左手的手指）
香喷喷的饺子给谁吃（用右手把左手指包起来，盖住，问孩子）
（然后孩子说给谁吃，就把饺子递到嘴边）
9．小熊小熊圆圆脸(用手在宝宝的手心画圆)
一步一步上上坡(从宝宝的手往手臂上点上去)
几里古噜滚下来(在宝宝身上从上往下做滚状
滚进一个山洞里(用手点到宝宝的胳吱窝挠挠)
10．一根棍，梆梆梆。（在宝宝身上轻轻敲打）
二剪刀，剪剪剪。（用食指、中指在宝宝身上轻轻夹）
三叉子，叉叉叉。（食指、中指、无名指分开伸出，轻触宝宝）
四板凳，拍拍拍。（拇指弯曲，四指并拢，轻打）
五小手。抓抓抓。（五指分开，然后做抓的动作）
六烟斗，抽抽抽。（拇指和小指伸开做抽烟状）
七镊子，夹夹夹。（拇指、食指、中指捏一起，在宝宝身上捏捏）
八****，啪啪啪。（拇指食指做****状，啪啪啪射击）
九钩子，钩钩钩。（食指弯曲做钩状，在宝宝胸前钩钩）
十麻花。转转转。（中指搭在食指上，食指伸直。双手转动。）
每次做，宝宝都是笑的花枝乱颤的。呵呵
11．白色的小幽灵
拿一张白色的餐巾纸顶在食指尖，把手指团团抱住，用线在手指上缠一圈，用笔在餐巾纸上画上眼睛和嘴巴，这样就扮成了一个小幽灵。让你的手指在空中移动，假装小幽灵在飞舞，随便你编什么样的故事情节都可以，比如：
一个白色的小幽灵在空中飞行飞啊飞啊，飞得好高啊
碰到了星星碰到了月亮然后飞下来，落到宝宝的头上！
这是一个启发孩子想象力的游戏，比较适合年龄大一点的宝宝。
12．我有一双小小手，
小手拍一拍，小手拍一拍；（把小手拍一拍）
小手藏起来，小手藏起来。（让宝宝把小手藏在身后）；
小手在哪里？小手在哪里？（留有时间让宝宝想一想）
小手在这里，小手在这里。（把小手从身后拿出来，拍一拍）
我有一双小小脚，
小脚踩一踩，小脚踩一踩；（让小脚踏踏地）
小脚藏起来，小脚藏起来。（让宝宝用小手把小脚捂住）；
小脚在哪里，小脚在哪里？（留有时间让宝宝想一想）
小脚在这里，小脚在这里。（把小手拿开，小脚欢快的踏一踏）
13.手指谣
手上有个大木桶，（左手掌弯曲成桶状）
桶上有个盖，盖上有个孔，（右手平盖在桶上，食指与中指稍分开）
让我看看有什么，（用眼睛看孔）
原来躲着毛毛虫。（左手食指穿过孔，做蠕动状）

第33篇、大班户外亲子游戏跳房子（适合幼儿）教案

游戏材料：任意色粉笔一支，沙包一个。
游戏玩法：手持沙包站第一格前，投入第一格后单脚跳至第二格，第三格。双腿跳至第四格、第五格，单腿跳至第六格，双腿跳至第七格、第八格。转身单腿跳至第六格，双腿跳四、五格，单腿跳第三格、第二格，跳至第二格时捡起沙包跳出格子。
（1）投第二格，按（1）的顺序。
（2）最终投顶部半弧内至七格、八格后，要求反身摸沙包。
游戏规则：游戏中不能踩线或跳出格子，否则输，投沙包也不能压线出格。

第34篇、大班亲子游戏揪尾巴教案

准备：纸尾巴若干条。
方法：
一家三口组成一条牛。爸爸为牛头，妈妈的手搭在爸爸的肩上为牛身，孩子紧贴妈妈身后做牛尾，牛尾巴别在裤腰上。在一定范围场地内，几个家庭展开揪尾巴比赛。最后看哪个牛头揪到的尾巴多，哪个家庭就获胜。
规则：游戏中尾巴不能用手死死地抓住，只能别在孩子的裤腰上。

第35篇、大班亲子手指游戏五指歌教案

设计说明：
30月的宝宝正是自我意识萌芽期，对手有了初步的感知和认识,手部动作有了进一步的发展，但手指的精细动作还不是很协调。手指游戏是托班最常见的一种手口一致的练习，不仅可以锻炼孩子的手指灵活及协调能力，还可以锻炼孩子的大脑，有利于孩子语言及动作的发展。因此，我设计了观察图片，认识手指名称，并跟随老师一起做有趣的模仿动作，从而加深对手指的认识。
教养目标：
1.通过模仿象声词，初步唱出歌曲中的休止符。
2.会根据词义做相应的模仿动作。
3.爱爸爸、妈妈及周围的人，体会表演活动的快乐。
活动准备：
音乐，手偶。
教养过程：
（一）手指游戏
1．根据教师的提示，伸出相应的手指"大拇指是爸爸，爸爸旁边是妈妈，个子最高是哥哥，哥哥旁边是姐姐，小小指头就是我。"教师边说边观察幼儿的手指是否正确伸出。
2．猜猜爸爸妈妈等他们各自会做些什么，并学习各种模仿动作
①教师：爸爸会做些什么事？我们一起来学一学。
妈妈会做些什么事？我们也来学一学。
②幼儿和教师一起边做模仿动作边发出象声词。
（二）学唱歌曲
1．教师范唱，幼儿学习完整说歌词。
2．幼儿学唱歌曲。
3．提醒幼儿唱出休止符。
（三）边唱歌曲边进行表演1．先用手指点动三下表演，表示打招呼，互相交流感情。
2．在较协调地伸出手指活动的基础上，鼓励幼儿做开汽车、洗衣服等模仿动作，边唱边表演。
温馨提示：
爸爸妈妈可在日常生活中通过各种手指游戏引导宝宝认识自己的手指哦。

第36篇、大班亲子游戏毛毛虫教案

准备：小呼拉圈两个
玩法：每个家庭派出一个小孩和两个大人，三人排成一列纵队，第一个圈套在前面两人身上，第二个圈套在后两人身上，比比哪组跑完规定路线，为了增加难度，可在路线上设置独木桥、山洞等障碍物。

第37篇、大班手指游戏教案反思

活动目标
1、通过小组合作的形式，运用自己喜欢的的方式表达表现。
2、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。
适合大班的手指游戏
1.手指做饭
切切菜（两手小指相勾，无名指和中指并起，向下切）。
擀擀面（无名指、中指弯曲，食指向两边运动）。
包包饺子（三指并起，上下运动和拇指相碰）。
捣捣蒜（两手小指相勾运动拇指）。
手指游戏2.手指捣米
对春对春捣捣（右手心向上，两手拇指运动如捣米状）。
扫帚扫帚扫扫（手形同上，右手食指在左手中运动，如扫地状）。
簸箕簸箕扇扇（手形同上，左手食指、中指向上运动如扇风状）。
小鸡小鸡啄啄（手形同上，右手中指与指指相碰如啄米状）
手指游戏3.手指上课
手指上课（两手五指相顶）。
大门开了（两手拇指分开）。
小门开了（两手小指分开）。
二门开了（两手食指分开）。
后门开了（两手无名指分开）。
中门也开了（两手中指分开）。
小朋友都进来了（两手十指交叉抱拳）。
教室门开了（两手拇指分开）
老师走进来了（左手食指竖起）。
全体起立，（交叉的十指全部伸展）。
坐下（两手交叉抱拳）。
报数1（手形同上，右手食指伸出，然后立即放下）。
2（左手食指伸出，以下动作同上）。
3（右手中指伸出，以下动作同上）
4（左手中指伸出，以下动作同上）
5（右用无名指伸出，以下动作同上）
6（左手无名指伸出，以下动作同上）
7（右手小指伸出，以下动作同上）
8（左手小指伸出，以下动作同上）
大家早操一二一（先伸展左手手指，然后换右手。按口令左右手轮番伸展）
一二一（先伸展右手手指，按口令右手左手轮番伸展）
立定！解散（立下时停止运动，双手成交叉状，解散时两手放开）。
手指游戏4.全体集合
大拇指出列（两拳相靠，大拇指竖起）。
齐步走！一二一、一二一！立定，入列（大拇指随口令向前弯屈，入列口令时拇指收回）。食指出列！齐步走（两手食指伸出）
一二一，！立定，入列（食指随口令弯曲，入列口令时食指收回）
全体出列！齐步走！一二一，一二一（两手大拇指相顶，其他田四指随口令弯曲）。
跑步走！一二一，一二一！立定！解散（手指加速做做弯曲运动，立定时停止运动，解散口令时，两手分开）。
手指游戏5.手指眼镜
一勾金（两手背对，小指相勾）。
二勾银（无名指相勾）。
三勾铜（中指相勾）。
四勾铁（食指相勾）。
一勾出来个老先生（两手由里外翻，中间抱着一个大拇指）。
老先生又不见了（两手撒开）。
到哪儿去啦？商店里面买眼镜（用食指指向前方）。
老先生选了一副好眼镜（两手相互勾起，拇指与食指民圆圈做成眼镜状，放置眼前）。
手指游戏6.手指小车
小车小（两手中指与大拇指相接）。
小车巧（两手无名指交叉，双手食指各自勾住无名指）。
看谁的小车巧（中指向前伸展）。
看谁的车儿做得好（拇指靠拢成小车形）。
手指游戏7.手指打鼓
上敲咚咚鼓（双手运动食指），
下敲鼓咚咚（双手运动小指）。
上下一齐敲（食指小指同时运动）。
中间开了缝（食指、中指向上运动，无名指、小指向下运动）。
你敲鼓我敲锣（械手上下运动食指，右手上下运动小指）。
我敲鼓你敲锣（左手动小指，右手动食指）。
大家一齐敲（食指小指一起运动）。
中间开了河（食指、中指向上运动，无名指、小指向下运动）。
手指游戏8. 五指转转
一根手指一根手指转转转，变成小牙刷，刷刷刷
两根手指两根手指转转转，变成小白兔，跳跳跳
三根手指三根手指转转转，变成小叉子，叉一叉
四根手指四根手指转转转，变成小花猫，喵喵喵
五根手指五根手指转转转，变成大老虎，阿呜叫
手指游戏9.看戏
大拇哥，二拇弟，中山羊，四小弟，小妞妞，来看戏
脚下也要打着节拍，会更有意思。
手指游戏10.五指歌
拇指哥哥见面了，弯弯腰
食指中指大姐姐，跳个舞
无名指小弟弟，见面碰碰头
小指妹妹在一起，拉拉钩。
手指游戏11.两只小手
两只小手做雨点，雨点从天空落下来，淅沥淅沥淅沥淅沥沥两只小手做小伞，小伞是我不淋雨，淅沥淅沥淅沥淅沥沥
两只小手做小山，山上有只大老虎，啊呜啊呜啊呜啊
（大家可以自己想象一些动作加进去）
手指游戏12.小手拍拍
小手小手拍拍，我的小手举起来
小手小手拍拍，我的小手拍起来
小手小手拍拍，我的小手藏起来
小手小手拍拍，我的小手合起来
小手小手拍拍，我的小手转起来
手指游戏13.小宝宝学动物
我是小宝宝，我会学小猫，喵喵喵
我是小宝宝，我会学小狗，汪汪汪
我是小宝宝，我会学小羊，咩咩咩
我是小宝宝，我会学笑骂，驾驾驾
……
手指游戏14.五兄弟
老大有力气，（伸出大拇指）
老二有主意，（伸出食指，指一指太阳穴）
老三个最高，（伸出中指向上举）
课后反思：
这节活动我选用的是上海建构教材的一节内容。它以主题模式为特色，又以整合的形式展现给大家。同时我打破了以往的照本宣读的教学方法。把课程向外扩展和延伸。本节活动，不是要求孩子要画出多么美丽的画面，而是让他们在活动中感受参与的快乐。在参与中体验创作的愉悦感。从中感受色彩带给人类的美感。整节活动孩子们能够主动的配合老师，积极的参与到创作。我们的纲要要求新一代的幼儿教师具有创新和探索精神。让我们发挥自己的智慧和才能。给孩子一片想象和创作的空间吧!

第38篇、大班主题游戏鱼妈妈和鱼宝宝去旅行教案反思

活动目的：
1、通过故事欣赏、指点画和游戏活动，培养幼儿感受美、欣赏美的能力。
2、学习用多种颜色进行手指点画。
活动准备：
1、教具准备：
（1）桌面木偶：未上色的鱼妈妈一只、鱼宝宝若干，海底世界布景；
（2）红、黄、蓝颜料、抹布、每组一份；回形针、绳子每人一份；
（3）范例若干；
（4）录音机一台，歌曲《捉鱼》磁带一盒。
2、知识经验准备：
（1）幼儿已熟悉歌曲《捉鱼》；
（2）幼儿已有初步的指点画经验。
3、《捉鱼》音乐磁带一盒，录音机一台。
4、大小、颜色不同的三角形若干。
5、娃娃、餐具
活动过程：
1、观看故事表演并欣赏配乐故事《鱼妈妈和鱼宝宝去旅行》
（1）观看故事表演并欣赏配乐故事
（2）根据故事内容进行简单提问。
2、指点画：“鱼妈妈”和“鱼宝宝”
（1）播放背景音乐，幼儿自由欣赏教师的范例。
（2）启发幼儿从颜色和排列方式等方面谈谈鱼妈妈和鱼宝宝穿的衣服。
（3）以鱼妈妈的口吻请幼儿为鱼宝宝穿上漂亮的衣服，鼓励能力弱的幼儿大胆点画，鼓励能力强的幼儿尝试点出有规则的“鳞片”来。提醒幼儿使用抹布，注意保持桌面和衣物的清洁。
3、游戏：鱼妈妈和鱼宝宝去旅行。
(1)提供海底世界布景，让先完成作业的幼儿带着鱼宝宝“去旅行”。
(2)听音乐《捉鱼》玩游戏，提醒幼儿跑动时注意不碰撞。
二、区角活动：
1、音乐角：启发幼儿在玩《捉鱼》游戏时用上不同的鱼游动作，
2、美工角：引导幼儿用大小不同的三角形拼贴《鱼妈妈和鱼宝宝去旅行》并添画泡泡。
3、操作角：提供圆形、正方形、三角形让幼儿练习按图形特征排序。
4、娃娃角：提供娃娃、餐具等供幼儿游戏。
活动反思与建议：
整个活动以游戏贯穿，最后的结束部分让所有幼儿送鱼妈妈和鱼宝宝去参加海底世界的舞会，让幼儿体验到了操作活动结束后所带来的快乐。产生浓厚的兴趣，从而喜欢美术活动。因为太久没有上课，对于课堂的把握不是很好，不过整个活动幼儿积极性很高，创作的作品也很漂亮。

第39篇、大班亲子游戏你扔我接教案

准备：球5个、场地准备。
玩法：幼儿在起点线钻过拱桥，到定点线，在定点线上幼儿把篮子里的三个沙包往家长的桶里抛，家长接，在最短时间内完成最快最好者为胜。
备注：没投中桶里的不能再捡起来抛。

第40篇、大班亲子游戏身体的哪些部位能动教案反思

教育理论依据：
《课程指南》指出：要重视孩子的实践活动，尽量创造条件让幼儿通过直接体验来学习，使幼儿充分感受快乐。新课程观强调课程的整合，尤其是内容与现实生活的整合，幼儿经验的整合。这一年龄阶段的幼儿好奇好问，他们开始关注"我"的变化，对自己的成长变化感到新奇，开始对自己的身体产生探索兴趣。本次活动前，我们已经进行了"我长大一岁"活动，让幼儿通过收集自己小时侯的用具、了解自己的生日、设计生日蜡烛等活动，使幼儿感受到自己在长大，从中也使幼儿对自己的身体变化产生了兴趣。本次活动，我创设了适合他们探索的支持性环境，活动内容来源于幼儿的生活，他们有这样的生活经验，让孩子们通过游戏、听音乐用动作反复探索发现等形式感知自己身体能动的部位。通过活动将音乐、认知、语言、数、生活等有机整合，使幼儿在生生互动，师生互动中充分地表现自我。
活动目标：
1、愿意在音乐中动动身体，了解身体能动的一些部位，对自己的身体感兴趣。
2、积极探索身体的秘密，乐意分享自己的发现。
3、在亲子互动中增进亲子感情，体验探索身体的快乐。
活动重点：在自身探索活动中，了解自己身体能动的部位。
活动难点：有探索身体秘密的兴趣。
活动准备：
1、每人一个纸娃娃，水彩笔若干。
2、节奏感较强的音乐录音。
活动流程：感知探索--自主探索--交流分享
活动过程：
一、感知探索
1、游戏《木头人》引起探索兴趣。
2、听音乐作动作提问：刚才我们跟着音乐在干什么？是身体的哪些部位跟着音乐在动？
3、师听音乐做动作师：你们看到老师的身体的哪个部位在动？
4、请个别幼儿用笔在纸娃娃上作记号。
二、自主探索（幼儿边听音乐边做记号）
1、让幼儿通过自身探索活动感知自己身体可以动的部位。
2、引导幼儿把会动的部位用记号笔在纸娃娃上作记号。（亲子共同来动一动，记一记）
3、教师巡回指导，提醒幼儿再动一动，也可以请爸爸妈妈去动一动。
三、交流分享
1、请个别幼儿来介绍，要求讲出找出了几个部位能动。
2、幼儿间互相介绍自己身体的哪些部位能动，也可介绍给爸爸妈妈爷爷奶奶。
3、亲子游戏：听口令做动作由家长说出一个可以动的部位，请幼儿用此部位做一个动作，或由幼儿说家长做。
4、教师小结四、活动延伸让幼儿回去和爸爸妈妈一起再去寻找身体里看不见，但它也会动的部位。
教学评析：
本活动的成功之处：
1、活动以幼儿自主探索、交流为主线，感知自己身体能动的部位，幼儿积极参与，主动交流，体现了二期课改的新理念：以幼儿发展为本。
2、利用了家长资源，促进亲子互动，增进了亲子感情。
活动后还需要思考的问题：
1、如何把握指导幼儿的时机，提升幼儿的经验？
2、如何将个别的经验转化为集体的经验？
教学反思：
本主题是以身体的哪些部位可以动主线，在看一看动一动摸一摸的活动中，让幼儿去体验人体有许多部位会动。知道哪些事能做，哪些事不能做，掌握简单的自我保护的方法。

第41篇、大班户外亲子游戏单手运球接力赛教案

游戏材料：大皮球四个、障碍物若干
游戏玩法：幼儿和家长分成若干组，每组四位家长和幼儿，幼儿和家长距离10米面对面站好。 游戏开始，教师发令后，幼儿手持皮球迅速向前单手边拍球边绕障碍物前进。拍到家长处接住球交给家长，家长手持皮球快速单手边拍球边绕障碍物前进到终点，速度快的一组为胜。
游戏规则：
（1）、幼儿必须单手边跑边拍球，如球失落要从失落处拾起后，继续拍球前进。
（2）、幼儿必须在起跑线后交接球

第42篇、大班亲子手指游戏手指韵律操教案

目标：训练手指的灵活活动能力，发展手的精细动作。
过程：请家长与宝宝面对面坐着，在教师引导下，边朗诵儿歌《手指宝宝做早操》边活动手指。
手指宝宝做早操
早上空气真正好，（双手击掌三次）
手指宝宝做早操，（双手握拳左右摇摆一次）
伸伸臂，伸伸臂，（手指伸直两次）
弯弯腰，弯弯腰，（拇指不动，四指向下压二次）
锻炼身体真正好。（双手拇指翘起摇摆）
早上空气真正好，（双手击掌三次）
手指宝宝做早操，（双手握拳左右摇摆一次）
跑跑跑，跑跑跑，（双手握拳绕线状）
跳跳跳，跳跳跳，（双手伸出食指、中指上下摆动）
锻炼身体真正好。（双手拇指翘起摇摆）

第43篇、大班游戏常用的手指游戏教案反思

活动目标
1.让幼儿体会游戏的乐趣，发展幼儿开朗，乐观的性格。
2.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
一、拍着手说的：
谁的小手拍的响——我的小手拍的响；
谁的眼睛最漂亮——我的眼睛最漂亮；
谁的小手藏的好——我的小手藏的好；
谁的小嘴闭的紧——我的小嘴闭的紧。
二   
小手小手拍一拍,
我把小手伸出来
.小手小手拍一拍,
我把小手举起来
小手小手拍一拍,|
我把小手藏起来
三
拍手儿歌:
抓住,放开,小手拍一拍。抓住,放开,小脑袋拍一拍。
抓住,放开,小脸蛋拍一拍。
抓住,放开,小小肩膀拍一拍。抓住,放开,大西瓜拍一拍。
抓住,放开,屁股蛋蛋拍一拍。抓住,放开,藏到后面不出来。
1、2拍拍手，3、4点点头，5、6伸伸手，7、8不讲话，9、10快坐好。
四
两个拇指，弯弯腰，点点头
两个食指，变公鸡，斗斗斗；
两个小指，钩一钩，做朋友；
两个手掌，碰一碰，拍拍手。
五
把你的左手举起来，摆一摆，摆一摆，小手藏起来；
把你的右手举起来，摆一摆，摆一摆，小手藏起来；
|把你的双手举起来，摆一摆，摆一摆，小手藏起来；
把你的左脚跺一跺，跺一跺，小脚藏起来；
把你的右脚跺一跺，跺一跺，小脚藏起来；
把你的双脚跺一跺，跺一跺，小脚藏起来；（用手把小脚挡住）
金锁银锁咔嚓一锁，大门开了（两个拇指打开）；
老师来了（两个食指打开）；
全体起立（十个手指一起直起来）；
做早操，一二、一二、一二、一（两只手交差在一起左右摆动）；
跑步走（两只手摆动的频率加快）；
立定（两手停住）；
全体解散！（两手打开）。
六
我有一双小小手， 
小手拍一拍，小手拍一拍；（把小手拍一拍） 
小手藏起来，小手藏起来。（让宝宝把小手藏在身后）； 
小手在哪里？小手在哪里？（留有时间让宝宝想一想） 
小手在这里，小手在这里。（把小手从身后拿出来，拍一拍）
我有一双小小脚， 
小脚踩一踩，小脚踩一踩；（让小脚踏踏地） 
小脚藏起来，小脚藏起来。（让宝宝用小手把小脚捂住）；
小脚在哪里，小脚在哪里？（留有时间让宝宝想一想） 
小脚在这里，小脚在这里。（把小手拿开，小脚欢快的踏一踏）
七、拇指歌
(首先伸大拇指)大拇指头是爸爸,爸爸旁边是妈妈(伸出食指); 
(伸出中指)个子最高是爷爷,爷爷旁边是奶奶(伸出无名指);
(最后伸小指)小小指头就是我。
土豆土豆（双手握拳敲击2次）心心（拍手心2次）；
土豆土豆（双手握拳敲击2次）背背（拍手背2次）；
土豆（双手握拳敲击）心（拍手心）；
土豆（双手握拳敲击）背（拍手背）；
土豆（双手握拳敲击）心心（拍手心2次）；
土豆（双手握拳敲击）背（拍手背）。
注：孩子们熟悉后，可以两个两个，或者更多的一起玩
八
大拇指哥哥点点头，
小拇指弟弟拉拉钩，食指、
中指姐姐跳个舞呀（兔耳朵），
无名指妹妹碰碰头！ 
九
两手相握说：大门开开（两个大拇指伸出来）；
老师进来（两个食指伸出来）；!
全体起立（手指全部伸出来）；
一二一，一二一，（两手手指交替一张一合）；
解散（两臂张开）；,
集合（两臂相抱）；
上课（两手背后 ）。
十
大拇指是爷爷（也可是姥爷）；
食指是奶奶（姥姥）；
中指是爸爸；
无名指是妈妈；
小手指是我；
我家五口人。
十一
一个手指点点点，
两个手指敲敲敲，
三个手指捏捏捏，
四个手指挠挠，
五个手指拍拍拍，
五个兄弟爬上山，
叽哩咕噜滚下来。
十二
一个手指头，一个手指头，一个手指头变个毛毛虫，
教学反思：
基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

第44篇、大班户外亲子游戏你抛我接教案

游戏材料：沙包若干、小筐3个
游戏玩法：三名幼儿与家长共同游戏，幼儿人手5个沙包，向着对面3米处的家长投去，家长手持小筐接包，以接的多的为胜。
游戏规则：家长不能超过线，不能用其它方法辅助（如用手接），否则被视为失败。

第45篇、大班户外亲子游戏两人三足跑教案

游戏材料：绑腿布带若干根，彩色粉笔画起始线。
游戏玩法：家长和幼儿同时站在起跑线上，相邻的两条腿用布带绑起，几组人站在一起，命令开始，两人齐心协力往前跑，中途跌倒要继续跑，最快者胜利。
游戏规则：
（1）家长和幼儿的一条腿必须绑在一起。
（2）家长不能抱孩子跑，否则输。
（3）跑时注意安全。

第46篇、幼儿大班亲子游戏穿珠比赛教案反思

目的：培养孩子手眼协调能力和手指的灵活性。
玩法：参加游戏的小朋友每人取一根绳子，三十秒之内谁穿的珠子在八个以上即为获胜。
规则：游戏过程中，家长不可以帮助幼儿。游戏每组四人同时进行。
活动反思：
亲子活动对家园联系起到了推进作用，让家长了解到了幼儿在幼儿园的一日活动情况和活动安排，也使家长了解到了孩子各方面的能力程度。孩子、家长、教师之间有了更深的了解，和更进一步的沟通。

第47篇、大班游戏优质课手指游戏教案反思

目标：
       认识自己的小手、锻炼手指肌肉灵活性。
       培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
       使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。
教学过程：
　　1、引入：一起边说儿歌边做手部运动："小手小手拍拍，我的小手拍起来；小手小手拍拍，我的小手举起来；小手小手拍拍，我的小手合起来；小手小手拍拍，我的小手转起来；小手小手拍拍，我的小手藏起来。"
　　2、认识小手
　　教师："刚刚我们是用身体的哪个部位帮助我们完成儿歌的啊？"（幼："手。"）
　　教师："我们的小手还很能干，能帮助我们做很多事情呢，小朋友你知道我们的小手能帮助我们干什么吗？"（引导幼儿回答手的作用，如：吃饭、写字、干活等。）
　　教师："我们的小手这么能干，你们了解我们的小手吗？今天我们来认识一下我们的小手。"
　　介绍各个手指的名称：大拇指、食指、中指、无名指、小指。
       3、讲述游戏
　　教师："我们的手指每天都是一起帮助我们做事情的，它们像亲如一家的兄弟。在手指家庭里大拇指是它们的大哥哥我们叫他大哥哥，食指是老二我们叫他二哥，中指的个子最高的我们叫他高高的哥哥，无名指因为名字的关系兄弟们叫它无名哥哥，小指是这个家里最小的，其它兄弟叫它小弟弟。"
　　教师："手指兄弟非常有礼貌，它们天天互相打招呼。今天它们来和小朋友打招呼来了？"（幼：好）
　　教师："大哥大哥你在哪？（伸出大拇指左右晃动）我在这，我在这（伸出另一只手拇指晃动）
　　大哥大哥你好吗？（一手拇指做点头状）我很好，谢谢！（另一只手拇指做点头状）
　　再见！（拇指左右摆动，收回身后）再见！（另一只手拇指摆动，收回身后）"
　　其它手指依次打招呼。
       4、教师与幼儿共同进行游戏。
　　教师："我们也像手指兄弟那也一起来打个招呼吧。"
　　教师起身与幼儿共同做手指游戏，强调"无名哥哥最懒了，它不愿意出来，看看哪个小朋友的无名哥哥最乖，老师一叫就出来了。"
　　"小弟弟最听话，一叫他就跑出来了。"
       5、结束活动
　　教师："我们的小手有些累了，让我们一起放松一下吧。"
　　做捏拢放开游戏："捏拢放开，捏拢放开，放开捏拢，放开捏拢。爬呀爬呀爬呀，爬到脸上（腿上、肚子上）了。"
　　最后我们的小手爬回家了。
教学反思：
       基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

第48篇、大班亲子游戏传达室动作教案

目标： 体会亲子共同游戏时的平等，和谐的愉悦。
过程： 父母孩子围坐在一起，由一人做一个动作如拍肩，每二个人跟做此动作，当第二个人做完后，第一一个有接着做其它动作，第三人跟第二人传的拍肩的动作，看能传多久动作不断。
注意：
１：至少三人参加此游戏，所传动作最好是手上动作。
２：做传的动作前双手合拍一次，保持拍手两个重复动作的节奏，速度由慢到快，初玩时可将所传动作做几遍才换。

第49篇、大班亲子游戏钓瓶子教案

目的： 培养幼儿动作的准确性，协调配合能力。
材料： 纯净水空瓶、细线、小木棍、"钓鱼杆"
玩法： 用系有小木棍的钓鱼杆将瓶子钓起，家长与孩子比赛，在规定的时间、范围内，谁钓的多为胜。

第50篇、大班亲子游戏协力踩踏车（母子）教案

玩法：妈妈和孩子一起背对背踩动协力踩踏车，先到者为胜。
道具：协力踩踏车

第51篇、大班亲子游戏夹皮球教案思

游戏目标：
1、让幼儿自己熟练夹皮球动作，并锻炼幼儿手指的灵活性。
2、培养孩子合作能力，增进亲子感情。
游戏准备：每组两根绳子，一个皮球。
游戏规则：
1、途中不可用手帮忙，家长不能一人代劳。
2、在起点线内准备，听口令出发，掉了球必须夹住后再继续往前。
游戏玩法：
1、在起点线做好准备，用绳子想方法把皮球绑住。
2、家长与幼儿各拿住绳子的一端，腾空将球运到终点。
3、球不能掉，如掉了捡起继续前进，以哪组最先完成为胜利。
游戏建议：
用绳子捆绑皮球的时候一定要绑牢固。

第52篇、大班游戏上上下下教案反思

活动目标：
1、通过游戏，感受上下这一空间方位。
2、通过环境的创设，激发幼儿参与活动的兴趣。
3、会用“上下”进行简单的描述。
4、培养幼儿的多项思维能力及动手操作能力，培养幼儿对数学活动的兴趣。
5、能积极思考，提高认识上下能力。
活动准备：
1、猴子图片一个，一座大山，一棵大树，桃子若干。
2、各种小动物若干。（如：小鹿、小熊、小猫等。）
3、准备游戏时用的伞、床、桌子、椅子、蘑菇桌等物品。
活动过程：
1、以小猴找食物，导入活动。
瞧！是谁呀？（小猴子）小猴子肚子饿的咕咕叫，多想找些吃的来掂掂肚子呀！他走呀走，找呀找，看！他走到了什么地方？（小猴走到了山下面，要求幼儿把话说完整。）让我爬上山去看看有没有什么好吃的。小猴现在又在什么地方了呀？（小猴到了山的上面。）让我看看前面有没有什么好吃的？（有棵树，树上有桃子。）小猴要去摘桃子，先要干什么？（小猴先要走到山的下面。）（小猴再走到大树的下面。）桃子在哪儿呀？小猴能摘到桃子了吗？（不能）怎么办呢？（小猴子爬呀爬，爬到树上）摘个桃子吃饱了，咕噜咕噜滑下树。
2、引导幼儿找出各种小动物所处的位置。
（1）小猴子吃饱了，找来了许许多多的小动物，他们要和我们来玩捉迷藏的游戏呢？小朋友让我们赶快闭上眼，让小动物藏起来吧！
（2）小朋友，小动物都藏好了，我们快来找找看他们都藏在什么地方呀？（请每一位幼儿说一说，能说出谁藏在什么的上面，谁藏在什么的下面。并请他把小动物找出来。）
3、幼儿参与活动，一同进行捉迷藏的游戏。
（1）小朋友真能干，小动物藏的这么好也都被你们找到了，你们的本领真大，这回我们也来藏起来，让小猴子来找找我们，好吗？小朋友在藏的时候要记住你是藏在什么地方的，那让我们赶快找个地方藏好，一声不响，一动不动，让小猴子找不到。（教师扮做小猴子，“小朋友，你们都藏好了吗？我要来找了？”）
（2）小猴子找小朋友，“咦，怎么一个小朋友都找不到了，他们都藏到哪去了呢？我实在找不到你们，你们还是出来吧！”
你们刚才藏的这么好，谁来告诉我你是藏在什么地方的？（引导幼儿说出上下方位。）
4、结束活动：
哦！原来小朋友藏的这么好呢，所以小猴子都找不到你们了。你们瞧，在我们教室里还有好多小动物也想来玩捉迷藏的游戏呢？我们小朋友平时可以去找一找，看看他们都藏在什么地方呢？
教学反思：
孩子们的学习是要将他们日常生活中的一些活动规范化，常识经验系统化，所以，孩子已有的生活经验对于他们理解数学中的“上下”是十分重要的。然而正是通过生活经验，孩子们才能经历一个从具体到逐步抽象的过程。

第53篇、大班游戏捉大个子教案反思

　活动目标：
1.学会用自己的手指进行游戏，提高观察与分析判断能力。
2.提高对游戏的兴趣。
3.感受同伴之间互相做游戏的喜悦之情。
4.发展幼儿逻辑思维能力。
5.培养表演的兴趣。
活动准备：幼儿扮演角色。
活动过程：
一、儿歌导入;《小小手》
1、请幼儿仔细观察小手长的是什么样子的?
2、师问："小朋友一只手有几个手头啊?(幼儿回答)请仔细观察，看看五个手指头长的一样吗?"(请幼儿答)
3、师问"那个小朋友最勇敢，能告诉老师手指头有什么不同了?"(幼儿回答)
4、老师帮小朋友给手指头起个名字，最小最矮的叫"小不点"胖胖的叫"大胖子高高大大的叫"大个子…"
5、小朋友们观察的都很仔细，"大个子"不仅长得高，它还很淘气哦!有时候它会躲起来，今天老师带你们捉捉这个"大个子"的游戏好吗?
游戏规则：
①首先请小朋友把五个手指头放在一起(请幼儿仔细看)。
②用另一只手握住五个手指头，露出五个指头尖(请幼儿观察)。
③再仔细看看"大个子"躲到哪里去了?我们一起来把它捉住?
游戏(-)1、请一名幼儿上台表演，(教案出自：快思教案网)老师捉幼儿的手指，找"大个子"(老师捉错一次，在捉对一次)。
2、在请一名幼儿上台表演;让幼儿来捉老师的"大个子"(幼儿如果捉错了，告诉幼儿"大个子"站队站错了，交换了位置，所以你就没找到"大个子")。
游戏(二)1、二个人一组互捉"大个子"。
2、自由捉;让幼儿都一起捉捉老师的"大个子"，幼儿在自由的互找"大个子"
游戏(三)分组找：分成男女两组比赛找(幼儿面对面站着，找对"大个子"的幼儿奖励一个小红花，看看那组小红花得的最多就是红旗队)。
结束语;小朋友们今天的游戏有趣吗?你们玩的开心，愉快吗?回家以后，我们也和爸爸妈妈，爷爷奶奶一起玩一玩今天的游戏好吗?
教学反思：
此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

第54篇、大班游戏小手指一指教案反思

　　活动目标：
　　1、理解儿歌内容，学念儿歌。
　　2、初步认识五指的名称。
　　3、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对儿歌的理解。
　　4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
活动重难点：
　　能理解儿歌内容，会念儿歌。
　　能认识五指的各个名称。
活动过程：
　　1、认识手指：
　　“一只手有几个手指?”五个手指一样吗?”比一比手指的长短、粗细。小朋友有名字，手指也有名字，请小朋友记住手指的名字。让幼儿指着手指记名字：大拇指、食指，中指，无名指、小拇指。
　　2、引起说儿歌的兴趣
　　师：“手指很能干，还会睡觉跟起床呢。”教师演示儿歌中的手指动作。（大拇指醒来了，食指醒来了，中指醒来了，无名指醒来了，小拇指醒来了，大家醒来了。大拇指睡着了，二胖子睡着了，高个子睡着了，三胖子睡着了，小不点儿睡着了，大家睡着了。）
　　提问：儿歌里有哪些手指头啊？（大拇指、食指、中指、无名指、小指），它们都怎么样了啊?
　　3、教师再次边念儿歌边把手指动作加上。
　　4、幼儿跟着老师学念儿歌，边念边做动作
　　5、请幼儿将儿歌念给家长听（家长可以跟幼儿一起做动作）
活动反思：
　　《手指谣》是一个儿歌、游戏相结合的语言活动。活动不仅要求幼儿学会儿歌的内容，而且要求幼儿能根据儿歌内容做相应的动作，如果通过对儿歌的学习能使幼儿对手指的名称有一定的了解，并能灵活转换各手指等。这会是一个有趣的手指游戏。
　　在本次活动中幼儿的参与意识从弱到强，儿歌内容虽然容易记忆，但是对于用手指配合相应的动作时，大部分幼儿就有些手忙脚乱了。这可能有以下这几种原因：
　　1、幼儿对于各手指的名称还没有完全了解。有些混淆。
　　2、各幼儿的手指灵活能力不一，有些幼儿的手指很灵活，反应也很快，儿歌中念到哪里，就能很快伸出相对应的手指来。而有些幼儿的手指就不是很灵活，虽然自己知道是哪个手指，但是伸手指的时候就是有些困难，不是伸的不到位就是两个手指一块伸出来了，也有的幼儿伸一只手时很快，两手同时进行时，一下子就反应不过来。
　　这里就需要充分发挥家长的作用，在宝宝根据儿歌内容伸出手指时，家长可给予帮助。宝宝年龄小，不能理解数的实际意义，主要是引导宝宝积极的进行游戏。

第55篇、大班亲子游戏吹球进筐教案

准备：桌子若干张，乒乓球每组10个，塑料筐每组一个。
玩法：桌沿下放只塑料筐，桌上放几只乒乓球。宝宝吹球进筐，爸爸（妈妈）用塑料框接球。看谁进球多。
规则：家长可以指导孩子吹球，但不能用手帮忙，让孩子独立完成。

第56篇、大班游戏手指变小动物教案反思

一、活动目标：
　　1.感知每只手有五个手指，喜欢用手指做游戏。
　　2.能一边念儿歌一边做相应的手指动作。
　　3.引导幼儿初步掌握日常生活中的XXX。
　　4.遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
　　二、活动准备：
　　让幼儿用手指出示" 剪刀、石头、布"三、活动过程：
　　1、情景导入。
　　1）与小朋友打招呼，利用和女儿的照片向宝贝们介绍自己。
　　2）播放一段美拍视频，导入"剪刀、石头、布"游戏。
　　3）热身，小朋友们动手一起做"剪刀、石头、布"。
　　剪刀、石头、布！
　　剪刀、石头、布！
　　剪刀，咔嚓咔嚓！
　　石头，叮叮咚咚！
　　布，噼里啪啦！
　　2、学习儿歌，并进行手指游戏。
　　1）老师展示小动物图片：兔子、蜗牛和花猫。告诉小朋友手指可以变出这些可爱的动物来。
　　2）老师说歌谣，展示动作。
　　剪刀、石头、布！
　　剪刀、石头、布！
　　一把剪刀，一块石头，变成小白兔！
　　3）幼儿模仿，尝试跟着老师边念儿歌边进行手指游戏。
　　4）幼儿表演儿歌，先集体后个别。
　　5）拓展。用同样的方式教幼儿怎样用手指变蜗牛和花猫。
　　3、小结提升。
　　今天，我们学习了如何用手指变出可爱的小动物。小朋友们，回到家里，你们可以当小老师，教爸爸妈妈们怎样变动物哦。
　活动反思：
　　在整个过程中，教师能尊重每个幼儿的想法，并以语言、体态、表情等积极肯定每个幼儿独特的表现和创造。活动还整合了语言教育、情感教育和社会性教育的目标：如提供给幼儿自由宽松的交往环境，鼓励幼儿大胆地自由表现等。

第57篇、大班游戏活动挑冰棍儿教案

【设计意图】：
时常听到家长抱怨："我的孩子一回到家就把电脑抱在怀里玩游戏，吃饭叫不动，睡觉不撒手。"电子产品和网络代替曾经的各种游戏项目，成为了现在孩子们休闲娱乐的主角，许多家长担心如果长此以往，不仅伤害了幼儿的身体也让孩子们失去了户外游戏的机会。挑冰棍是传统的民间游戏，材料既环保又简洁，场地不限，更重要的是让孩子体验远离网络，体会传统游戏的快乐。
【活动目标】：
1、锻炼幼儿的耐心与观察能力。
2、培养幼儿的手眼协调能力和手指灵活性。
3、在体验游戏带来的乐趣的同时，让幼儿明白莽撞、马虎是无法赢得比赛的。
重点：发展幼儿"手眼协调"的能力以及自控能力。
难点：幼儿能够遵守游戏规则。
【活动准备】：
1、幼儿将自己吃完的冰棍收集起来（25根左右）
2、表面为光滑整洁的桌子（4张）
【活动过程】
一、导入：
1、幼儿将课前自己收集好的冰棍放到自己的桌上。
2、教师："小朋友们，你们猜猜看，老师让你们回家收集这么多的冰棍打算做什么的呢？""今天老师将要教小朋友们用吃剩的冰棍来玩一个好玩的游戏。"
3、说明游戏规则：
两至三人为一游戏组，通过猜拳或其他方法排出先后。游戏开始，第一个幼儿把冰棍棒竖在手里，然后散在桌上，手拿另一根棒，去挑桌上的棒，先将散落一边的单棍捡起，再用手中棍插进交错叠压在一起的棍中，轻挑至一旁，挑下的冰棍就归自己所有。过程中不能碰别的棒，如果碰到就算输。大家轮流游戏，直至桌上的棒挑完后，数一数谁挑得最多，以数量多少决定胜负。
二、教师示范游戏
1、教师：我先找一个小朋友和我一起来为小朋友们做个示范，让小朋友们能够更清楚游戏规则。
（小朋友们，你们会玩了吗？）
2、幼儿先进行两两或两三比赛，挑冰棍数量多者为胜。
3、在比赛的过程中教师不断提醒幼儿注意事项，如挑冰棍是要轻轻的，不能太马虎等。
4、教师在幼儿比赛的过程中观察，有的幼儿能够非常耐心地挑，而有的幼儿可能会一急之下碰到冰棍，这时教师就要不断提醒幼儿要仔细观察，不要急躁。
三、将幼儿进行组合，团队比赛。
1、教师：瞧，小朋友们很快就熟悉了玩法，有的小朋友挑冰棍的技术比老师的还棒呢，接下来考验小朋友们的时候到了。
2、说明游戏规则：两人或三人为一组，进行团队比赛，每组挑冰棍数量最多为胜利者。
四、幼儿进行自由组合比赛总结：小朋友们，你们今天玩的开心吗？今天小朋友们都表现得非常勇敢，而且都能够通过团队的力量赢得胜利，回去后你可以和你的好朋友们一起玩这个游戏。
五、课后延伸提醒幼儿回去后不要再玩电脑，叫上好朋友们一起玩挑冰棍的游戏。

第58篇、大班体育游戏五彩圈教案反思

　适合年级：大中大班皆可制作方法：用长约65cm的松紧带缝牢两头成圈，圈上粘五彩绉纸做成。
　　单人玩法：
　　1、手上绕圈：幼儿将圈套在手指上，在胸前或头顶上绕。熟练后可边跑边绕，进行单脚跳着绕或原地绕。
　　2、 拉弓射箭：右手食指勾住圈；左手拉直松紧带，向空中射出并接住。比比谁射得高，谁接到的次数多。
　　3、 打气筒：将"五彩圈"一边踩在脚下，双手用力拉另一边。嘴里可模仿打气的声音。
　　双人玩法：
　　1、 拉力器：把两个"五彩圈"摆成十字交叉，幼儿面对面站成弓射箭步，双手伸平，轮流将圈向两侧拉送。
　　2、踩小蛇：两个拴地一起。一幼儿弯腰拖圈学蛇游动，另一幼儿则追着踩蛇。踩到后交换进行。
　　集体玩法：
　　1、 接边跑：全班幼儿分组，多组第一位幼儿将圈拴在距起点6米处的椅子上，返回后第二位再将圈解开后把圈交给第三位，如此来回，比哪一组先结束。
　　2、 钻山洞：两个圈拴在一起，两幼儿拉紧，手放腰部，搭成动词。全班幼儿都搭成山洞后，排尾幼儿钻过山洞，站在排头又搭成山洞俯依次进行
活动目标
1、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
2.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
反思
　　在整个活动中，我发现大班的孩子虽然不会转圈，但他们非常喜欢跟圈做游戏。所以在本次活动中，我以玩圈为主线，根据大班孩子的年龄特点，先让孩子自由探索，再集体练习。在玩的过程中不断发现圈的多种玩法，孩子们互相学习、分享，大大提高了孩子玩圈的兴趣！这节活动比较成功。

第59篇、大班游戏手指游戏教案反思

　幼儿园50个手指游戏1.《包子卷子》
　　活动目标
1、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
2、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
包子这么大，（双手握拳，中间有一掌的距离，平行伸出在体前）卷子这么长，（双手手心相对，中间有一掌的距离，伸出于体前）打开一看里面包着糖，（手腕相靠，做小云手的动作）左看看，（左手握拳手心向上，右手五指并拢手心向上，指间对着左拳）右看看，（右手握拳手心向上，左手五指并拢手心向上，指间对着右拳）宝宝尝一尝。（最后双手在脸颊两旁做扇风的动作）2.《看着容易做着难》
　　瓜子这么尖，（双手五指合拢在体前）荷叶这么宽，（双手平打开，手心向上）饺子这么长，（双手平打开的基础上，大拇指向外，四指合拢）看着容易做着难。（右手食指伸出，其余四指握拳，食指指向，四指并拢拇指伸出手心向上的左手，再轮流交换指向）3.《瓜瓜花》
　　西瓜圆，（空比大西瓜）南瓜扁，（双手比画扁的南瓜）黄瓜长，（双手合拢）丝瓜尖，（合拢后往回收）冬瓜有花头上开，（头顶上开花）不做傻瓜我最乖。（双手伸直，手心向外交叉摆两下，双手握拳并伸出大拇指）4.《幸福的家》
　　我有一个幸福的家，（拍手双手打开呈花状）有爸爸，有妈妈，（左手掌、右手掌分别对扇两下）我们相亲又相爱，（五个手指头依次对碰）快快乐乐笑哈哈。（拇指与食指对绕，最后双手抓挠）5.《秋风来》
　　秋风秋风吹吹，（双手手心相对手指向上，右手在上，左手在下，随节奏弯曲手指）树叶树叶飞飞。（双手在身体右斜上方，手心手背手腕花）好像一只蝴蝶，（双手食指与拇指相对，其余三个手指竖起，双手拇指相碰）飞到空中追追。（其余四指分开扇动）6.《小松树》
　　小松树，（双手大拇指、小拇指指间相碰，其余三指分开指间向上）点点头，（食指、中指、无名指的指间依次碰在一起）雨来洗洗脸，（食指、中指、无名指分开依次做绕指转动）风来梳梳头，（五指做交叉立起、倒下三次）太阳公公一出来，（双手握拳，拳心相对）伸手又抬头。（五指依次打开，手腕相碰，手指立起）7.《小袋鼠》
　　小袋鼠，上学堂，（左手食指和中指立起，其余三指捏成圆，右手握拳手背朝上，伸出食指，放在左手手腕下边）总把书包丢一旁，（动作相同，左右手互换方向）妈妈织个大口袋，（双手握拳伸出食指，食指交替做织补的动作）放在他的肚子上。（左手食指、中指立起其余三指捏成圆，右手五指包住左手三指围成的圆）8.《四季歌》
　　春天草出头，（双手握拳掌心相对，五指依次打开并立起）夏天树盖头，（左手五指并拢立起来，右手五指张开盖在左手上，成大树状）秋天麦浪随风摆，（左右手前后交叉，做麦浪摆动四次）冬天大雪盖地头。（左右手以大拇指交叉为轴，上下交替盖手背四次）9.《小花炮》
　　我是一只小花炮，（双手举在头顶，指尖相对）穿红衣，戴红帽，（双手交替在胸前转动手腕）一点着--（右手伸直，食指前点）噼里啪啦，噼里啪啦，（双手头顶打开）又唱又跳。（双脚即兴跳）10.《两个好朋友》
　　两个好朋友，（双手握拳，伸出食指）出来走一走。（一个食指在另一个食指上，交替进行）见面点点头，（两个食指相对弯一弯）再来握握手。（两个食指拉拉勾）11.《找朋友》
　　十个好朋友，（两手手心相对十公分，五指张开指尖向上直立）见面手拉手，（两手指尖相碰）一起行个礼，（两手五指交叉，指尖向下）背后找朋友。（两手手背对手背互相钩手指）12.《手指一家亲》
　　大拇哥是爸爸，（伸出大拇指）爸爸开汽车嘀嘀嘀，（大拇指交替向前按几次，表示按喇叭）二拇哥是妈妈，（伸出食指）妈妈洗衣服嚓嚓嚓，（食指对在一起搓一搓）中指头是哥哥，（伸出中指）哥哥敲电脑嗒嗒嗒，（中指向前左右交替做敲电脑状）无名指是姐姐，（伸出无名指）姐姐拉琴mi so la，（左右手握拳伸出无名指，做拉小提琴状）小指头就是我，（伸出小拇指）我敲小鼓咚咚呛。（左右手握拳伸出小拇指做八字状，左右手交替做打鼓状）13.《小象》
　　两只小象河边走，（双手大拇指立起来，其余四指握拳指关节相对，大拇指前后交替晃动四次）扬起鼻子点点头，（大拇指相对点头四次）就像一对好朋友，（双手大拇指立起来，其余四指握拳，拳心相对）见面握握手。（十指交叉握手）14.《种豆》
　　种下一颗豆，（十指交叉握拳，将大拇指藏于拳中）发了一个芽，（将藏着的大拇指伸出）顺着黄瓜架，（两个大拇指相互绕）使劲往上爬，（边绕边向上）长高了，长高了，（两手分开，在头顶上，上下摆动）可惜没浇水，（在头顶双手变换反方向）蔫了塌了架。（双手无力垂下）15.《手指歌》
　　一个手指按电钮，（左手手心向上，五指张开，右手食指在左手手心按四下）两个手指拣豆豆，（左手手心向上，五指张开，右手拇指和食指在左手指尖依次捏四下）三个手指系扣扣，（左右手大拇指、食指、中指对碰四下）四个手指提兜兜，（左右手大拇指相对，其余四指握拳向下，伸开握起四次）五个手指握一起，（左右手握成拳头）握成拳头有力气。（左右手握成拳头互碰四下）16.《喇叭花》
　　爬呀爬，爬呀爬，（从右手开始四指卷曲上去，然后四指伸展开）爬到墙上找到家，（左右手交替做）开出一朵喇叭花，（手腕靠拢，做出一朵花的造型）嘀嘀哒哒吹喇叭。（左右手一前一后，做捏指的动作）17.《大阅兵》
　　全体集合，起立，全体坐下。（左右手交叉握好，手指立起、交叉握好）大拇指出列，（两个大拇指立起）齐步走，一二一，一二一，立定，（大拇指立起，左右交替向前弯曲走动，停止）大拇指归队。（两个大拇指交叉握好倒下）二拇指出列，（两个食指立起）跑步走，一二，一二，一二，立定，（食指立起，左右交替向前弯曲走动，停止）二拇指归队。（两个食指交叉握好倒下）18.《小雨伞》
　　小雨伞，真淘气，（左手五指张开，手心向下，右手握拳，食指伸出顶在左手手心成小伞状，左右交替做两次）爱和雨滴玩游戏，（同上）转一转，滴一滴，（左右手食指相对绕圈，食指向前点三下）滚一滚，淅沥沥，（左右手握拳相对绕圈，五指下垂依次前后抖动）滚滚转转真有趣。（左右手握拳相对绕圈，左右手食指相对绕圈，拍手三下）19.《甜甜话》
　　谢谢太阳来看我，（左右手握拳，大拇指向前弯两下，食指拇指对成圆圈举高，右手举眉头上做看的姿势）谢谢麻雀来叫我，（左右手握拳，大拇指向前弯两下，做小鸟飞姿势）谢谢妈妈，（左右手握拳，大拇指向前弯两下，右手摸耳垂）天天都爱我！（右手手心向下，在左拳上水平转两下，放在胸口）20.《花儿卖香水》
教学反思：
       基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

第60篇、大班游戏我有一双小小手教案反思

活动目标：
　　1、让幼儿通过观察初步了解手指的名称及用途。
　　2、发展幼儿的观察比较能力。
　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
中班科学活动教案《我有一双小小手》
活动准备：
　　《我有一双小小手》歌曲
活动过程：
　　一、猜谜语引出课题《我有一双小小手》。
　　十个好朋友,你有我也有。
　　五个在左,五个在右。
　　只会干活,不会开口。
二、认识自己的手。
　　1、引导幼儿观察自己的手,教师提问:小朋友的手是什么样子的?哪儿是手心?哪儿是手背?哪儿是手指和手指甲?你有几只手?每只手有几个手指头?
　　2、认识并学说手指名。
　　(1)师:"(伸出双手)小朋友你们也和老师一样都有一双手。它们是好朋友,非常友好,互相帮助,还帮我们做了许多好事。(做神秘状)小朋友,手指在说话呢,让老师听一听它们在说什么(做倾听状)。噢!它们在说,小朋友都有好听的名字,可是我们没有名字。小朋友我们一起来给手指起个名字好吗?"
　　(2)师:"(伸出大拇指)小朋友,你们看它是家里最大的,我们就叫它大拇指吧!"(幼儿学说"大拇指")"(伸出食指)它在大拇指的旁边,在点数和拿食物的时候经常用到它,就叫它食指好不好?""(伸出中指)它在中间,又是个子最高的,就叫它中指吧!""(伸出小指)它最小,就叫它小指!""(伸出无名指)我们给它起个什么名字呢?咱们一起动动脑筋(做思考状)可名字都让它们几个占去了,没有名字了。哎,小朋友,没有就是无,那么我们就叫它无名指吧!"
　　(3)教幼儿学读儿歌《手指歌》,并表演相应的动作。
　　3、做"玩手指"游戏。
　　(1)教师伸出手指或出示图片,请全体幼儿或个别幼儿说出它的名字。
　　(2)引导幼儿按教师指令,让某个手指"弯下去"或"站起来",练习手指的灵活性。
　　4、启发幼儿联想手还有什么用?用"我们的手做什么?"说一句话。
三、活动延伸
　　1、在一日活动中,让幼儿反复练习伸手指,说指名。
　　2、开展"我的小手真能干"活动,鼓励幼儿学着用手做自己能做的事
　教学反思
　　活动的设计反思：
　　在设计活动时，我首先考虑到以培养幼儿的观察力、思维能力和活动的趣味性，尽力让幼儿能积极地参加活动。
　　活动过程反思：
　　1、对幼儿发展的反思，在整个活动中，先让幼儿猜谜语，猜到是手后，认识自己的小手及每个小手指的名称，接着做表演动作读儿歌。让幼儿知道自己的小手原来这么灵巧。活动中设计了多种形式，使课堂气氛活跃，激发了孩子的参与兴趣，为有效达成目标做好了铺垫。因此，在整个活动中，孩子们都表现得不错，积极性很高，收到了良好的效果。
　　2、对教师专业发展的反思，我是个转岗教师，还没有真正接触幼儿，是刚接触幼儿教育，所以对这班的幼儿的基本情况不够了解，对他们的经验水平、学习的特点和个性特征都没有很好的掌握，所以没有很好地把握教育内容的核心及其发展线索，所设计的活动方案可能没有促进幼儿很好的发展。
　　3、对师幼互动的反思活动：开始是用谜语导入新课，之后教师用多种形式引导幼儿认识手指的名称、读儿歌、做手指游戏、想象手指的用处等，使幼儿在游戏中发展了多种思维。但对个别胆小的幼儿还没够关注。
　　4. 如果让你重新上这节课，如果让我重新上这节课，我会与其他教师共同学习，在活动设计上多花点心思，把活动过程设计得更有趣些。要多照顾胆小的幼儿，让他们多说，使全体幼儿全身心的投入活动中。

第61篇、中班游戏我们的小手真灵巧教案反思

　活动目标：
　　1、掌握手的功能；
　　2、认识手指结构，了解五指名称及保护小手的方法。
　　3、理解、体会小手的灵活性及重要性。
　　4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。
　　5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
活动重难点：
　　掌握手的功能。
　　理解、体会小手的灵活性及重要性。
活动准备：
　　各种玩具，吃的若干种，轻音乐一首，指偶五个，白纸一沓，水彩笔若干盒。
活动过程：
　　一、出示各种玩具和吃的
　　告诉幼儿：今天，看老师给你们带什么了？（玩具，吃的）现在你们想玩就玩，想吃就尽情地吃吧！（同时配上轻音乐）
　　引导幼儿说说小手的作用，体会小手的重要性
　　1、提问：刚才你在做什么？用什么做的？除了刚才做的事以外，你的小手还会做什么？（让幼儿都积极的说一说）
　　老师小结：我们的小手能做这么多的事情，这么灵活，那么我们就一起来探讨一下我们灵活的小手吧！
　　2、出示冷热两个杯子，形状不同的物体让幼儿摸一摸，使幼儿了解手还可以感知事物的属性。
　　3、告诉幼儿手还可以做手模。（在艺术界，长的漂亮的手还可以做手模，当作艺术品供人们欣赏。）
　　4、手还可以变魔术，那就跟老师一起来吧！（教准备好的手指游戏）
　　小手端起是小桥，小桥立起是小山，小山合起是佛手，佛手打开是蜜桃，蜜桃打开是小花，小花合起是孔雀，我把小手摆一摆，摆摆，摆摆摆；我把小手握一握，握握，握握握，我把小手捏一捏，捏捏，捏捏捏。
二、观察认识小手
　　1、我们的小手如此灵活，能做这么多事情，还能感知事物的属性，做手模，变魔术。手上到底有什么呢？（让幼儿伸出小手，仔细观察）
　　2、你的手上有什么？（灵活手指）
　　3、介绍手指名称。(出示指偶，用儿童化的语言介绍五指名称。)
　　4、巩固认识手指名称。老师说手指名称，幼儿出手指。（出的快又好的幼儿，老师将指偶戴在谁手上。）
　　认识手的其它部分。手指长在哪里（手掌）手还可以怎么分？（手心、手背）老师伸出手心、手背提醒幼儿。
三、假想游戏：“假如我没有手”。
　　1、小朋友，假如我们没有手，会怎么样呢？
　　2、小结：人的生活、学习、劳动，游戏都离不开灵活的手，手非常重要，我们要保护好我们的小手不受伤害。（五指协同工作，两手互相配合）
四、了解保护小手的方法
　　勤洗手，保护手的清洁（告诉幼儿正确的洗手方法），不玩刀和其它尖锐、锋利的东西，以防伤到小手。冬天洗完手后要擦上防冻霜，外出要戴上手套。
五、如何使小手更灵活？
　　自己的事自己做，如果什么事都要大人帮忙做，小手就不会越来越灵活了。（举一些实例）
六、教师总结
　　今天我们知道也小手的作用及其重要性，认识了手的结构及手指名称，也获取了一些保护小手的方法，要使我们的小手越来越灵活，那我们一定要多锻炼呀！
活动延伸：
　　在纸上印着画一画自己的小手。
教学反思：
　　对于这节课我总体感觉收获是很大的。幼儿园是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。孩子是科学学习的主体，而孩子虽然能关注生活中的一些显著事物和现象，但对一些很常见的事物，如人身体的器官则关注不够，在活动中，我通过各种游戏把他们的注意力转移到这些“司空见惯”的物体上，从平常的事物和现象去发现科学。我在活动中，创设了一个气氛和谐、安全有效的情境，让孩子在玩中学，从而逐渐达到培养热爱科学的态度。
　　本次活动是一次科学探究活动，我在课堂教学中注重让孩子的主动探索，能遵循探索活动的一般过程，从玩到想，从探索到结果表述，幼儿在其过程中养成了一种主动探索的良好习惯。在活动中，我的问题是开放的，孩子的思维是发散的，促使孩子形成一定的探索技能。
　　在组织教育教学过程中，我通过玩一玩、动一动、比一比、看一看、说一说等游戏方法让幼儿在同伴、与教师的互动过程中积累了感性经验。从让幼儿体验手的本领到引导幼儿观察手的特征、了解保护手的方法，再到引导幼儿探究手的灵活变化，达到促进幼儿能力的发展和知识的巩固，层次清楚、环环相扣。
　　整个活动过程幼儿都是在轻松、愉快、和谐的氛围中，进行“玩中体验，玩中交流，玩中探索”，充分发挥了活动的教育价值。
存在的不足：
　　思考本次活动的不足，在讨论小手的用处时应启发幼儿想一想：“小朋友的小手能做很多事，那么爸爸、妈妈、爷爷、奶奶的大手，除了会洗衣服、做饭、写字，还会做什么呢？同时引导孩子对周围环境的探索和观察的兴趣等，使幼儿有着更深入探索的欲望。
改进方向：
　　1.从本次活动存在的问题出发，我想如果在活动中，教师的设想能更严密些，这样将更有助于幼儿的感知。
　　2.在表述时教师应对幼儿突出说的要求，强调表述的完整性、连贯性。
　　3.在活动的组织过程中，出现了一些突发的情况，我没有及时发现、及时处理。今后，我应该多学会观察幼儿，提高自身的教育机智，加强课堂教学的监控能力。

第62篇、大班游戏小企鹅造房子教案反思

活动目标
　　1、能和小朋友合作，大胆地越过障碍，体验合作的快乐
　　2、手臂控制力和协调性得到发展
　　3、知道造房子的技巧和合作的好处
　　4、锻炼幼儿的团结协作能力。
　　5、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。
活动准备
　　4个山洞，4个平衡木、2跟长直线
活动过程
　　1、基本部分：热身操
　　（1）老师带领小朋友做热身操
　　（2）老师带领小朋友边唱边做热身操
　　2、基本过程：老师介绍材料，小朋友"合作"比赛
　　（1）老师拿着一个桶和一根棒，介绍他的使用方法师：请你们把桶和棒像这样抬起来，一起合作走。
　　（3）怎样抬着桶，走得快？
　　师：你们用什么方式走可以合作走的又快又稳呢？
　　幼：两个人都横着走、一前一后走……
　　（4）教师让幼儿尝试过障碍，比比哪组快？
　　师：这个游戏需要两个小朋友合作完成，请你们把桶和棒像这样抬起来，一起两两合作，从起跑线出发，抬着桶钻过山洞，走过平衡木，在通过终点线，直接跑回起点，交给下一组小朋友。
　　幼：开始游戏
　　（5）教师纠正走法师：横着走，前后走，哪个快哪个慢啊？过山洞时，哪个方法更简单？
　　幼：前后走师：对，因为山洞比较小，横着走就过不去了，对不对？前后走就可以轻松的过去了。
　　（6）再次尝试过障碍
　　（7）造房子游戏师：请你们把砖头运到终点，先去的小朋友就留在终点开始造房子，看谁的房子造的又快又高，又稳。
　　先请小朋友来示范一下
　　（8）正式比赛
　　（9）教师点评每组房子，谁搭的高，稳。
　　3、结束部分：把砖头运回起点，整理好回教室。
教学反思：
       整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

第63篇、大班亲子游戏小心陷井教案

目标： 培养幼儿与妈妈一起共同动手动脑，细心地合作。
准备： 空奶瓶４个，火柴棍若干。
玩法： 发给每个参赛家庭空奶瓶１个、火柴若干。比赛开始孩子与妈妈一起将火柴巧妙的随意摆放在瓶口上，但不能掉入瓶中，在规定时间内，瓶口上堆放火柴最多的那家为胜。
规则： 火柴掉进瓶里一根就被淘汰。

第64篇、大班亲子游戏穿珠子教案

游戏准备：四筐珠子、四条绳子、颜色各异的图形、桌子、椅子
游戏玩法：小朋友们根据老师的图形颜色穿珠子，时间控制在一分钟，一分钟结束后，穿的最多，并能按照颜色规律排列的幼儿得奖.大班幼儿则降低要求，只需比谁的速度最快，穿的最多。

第65篇、幼儿园手指游戏精选集

幼儿园手指游戏精选集

山东省寿光市稻田镇幼儿园魏小慧

手指眼镜
一勾金（两手背对，小指相勾）。
二勾银（无名指相勾）。
三勾铜（中指相勾）。
四勾铁（食指相勾）。
一勾出来个老先生（两手由里外翻，中间抱着一个大拇指）。
老先生又不见了（两手撒开）。
到哪儿去啦？商店里面买眼镜（用食指指向前方）。
老先生选了一副好眼镜（两手相互勾起，拇指与食指民圆圈做成眼镜状，放置眼前）。

手指游戏.手指小车
小车小（两手中指与大拇指相接）。
小车巧（两手无名指交叉，双手食指各自勾住无名指）。
看谁的小车巧（中指向前伸展）。
看谁的车儿做得好（拇指靠拢成小车形）。

.手指打鼓
上敲咚咚鼓（双手运动食指），
下敲鼓咚咚（双手运动小指）。
上下一齐敲（食指小指同时运动）。
中间开了缝（食指、中指向上运动，无名指、小指向下运动）。
你敲鼓我敲锣（械手上下运动食指，右手上下运动小指）。
我敲鼓你敲锣（左手动小指，右手动食指）。
大家一齐敲（食指小指一起运动）。
中间开了河（食指、中指向上运动，无名指、小指向下运动）。

. 五指转转
一根手指一根手指转转转，变成小牙刷，刷刷刷
两根手指两根手指转转转，变成小白兔，跳跳跳
三根手指三根手指转转转，变成小叉子，叉一叉
四根手指四根手指转转转，变成小花猫，喵喵喵
五根手指五根手指转转转，变成大老虎，阿呜叫

看戏
大拇哥，二拇弟，中山羊，四小弟，小妞妞，来看戏
脚下也要打着节拍，会更有意思。
手指游戏10.五指歌
拇指哥哥见面了，弯弯腰
食指中指大姐姐，跳个舞
无名指小弟弟，见面碰碰头
小指妹妹在一起，拉拉钩。
手指游戏11.两只小手
两只小手做雨点，雨点从天空落下来，淅沥淅沥淅沥淅沥沥
两只小手做小伞，小伞是我不淋雨，淅沥淅沥淅沥淅沥沥
两只小手做小山，山上有只大老虎，啊呜啊呜啊呜啊
（大家可以自己想象一些动作加进去）

小手拍拍
小手小手拍拍，我的小手举起来
小手小手拍拍，我的小手拍起来
小手小手拍拍，我的小手藏起来
小手小手拍拍，我的小手合起来
小手小手拍拍，我的小手转起来

小宝宝学动物
我是小宝宝，我会学小猫，喵喵喵
我是小宝宝，我会学小狗，汪汪汪
我是小宝宝，我会学小羊，咩咩咩
我是小宝宝，我会学笑骂，驾驾驾

…五兄弟
老大有力气，（伸出大拇指）
老二有主意，（伸出食指，指一指太阳穴）
老三个最高，（伸出中指向上举）
老四有志气，（伸出无名指）
老五最最小，是个小弟弟。（伸出小拇指）
五个兄弟在一起，团结起来力无比！（攥成拳头）

.看小手
“爸爸瞧，妈妈看，宝宝的小手真好看；
爸爸瞧，妈妈看，宝宝的小手看不见，
小手哪去了？藏起来了/放腿上了”

五个手指头
一个手指显的太孤单
两个手指就能握笔杆
三个手指就能系纽扣
四个手指就能把碗端
五个手指如果都出来
团结的力量大无边

五指谣
一个手指点点点 (伸出一个手指点宝宝)
两个手指敲敲敲 (伸出两只手指在宝宝身上轻敲)
三个手指捏捏捏 (伸出三只手指在宝宝身上轻捏)
四个手指挠挠闹 (伸出四只手指在宝宝身上轻挠)
五个手指拍拍拍 (两个手对拍)
五个兄弟爬上山 (从宝宝的下身做爬山状)
几里古噜滚下来 (在宝宝身上从上往下挠)

《会变的小手》
我有一双小小手， （伸出两只小手拍两下）
变成星星闪呀闪，（手握拳头打开合上两下）
变成风车转呀转。（手指相交在一起手腕转动从左移到右）
变成蝴蝶飞呀飞，（大拇指重叠四指并拢手背向前做蝴蝶翅膀弯曲两下）
我有十个手指头，（双手手背向前伸开转向手心向前）
变成小鼓咚咚咚。（伸出食指上下敲击其余手指弯曲）
变成小鸡叽叽叽。（食指拇指相碰呈三角形做小鸡啄米状）
变成小狗汪汪汪，（双手大拇指放在太阳穴其他四指并拢竖起）
我有一双小小手，（伸出两只小手拍两下）
又灵巧来又能干，（左右手轮流伸出大拇指）
我有十个手指头，（双手手背向前伸开转向手心向前）
相亲相爱不分手。（双手合十相交握拳）

五指
你拍一，我拍一，（双手相拍，与对面幼儿交*击手）
食指一人按门铃。（伸出食指做按门铃状）
你拍二，我拍二，（同一的动作）
食指中指剪窗花。（伸出食指中指做剪刀状）
你拍三，我拍三，（同一的动作）
大中食指握笔杆。（伸出右手做写字状）
你拍四，我拍四，（同一的动作）
兄弟一起来干事。（伸出右手做拎篮子状）
你拍五，我拍五，（同一的动作）
大家一起来跳舞。（双手相拍，手腕转动做新疆舞状

《手指宝宝做运动》
一个手指点点点 （伸出一个手指点宝宝）
两个手指敲敲敲 （伸出两个手指在宝宝身上轻轻敲）
三个手指捏捏捏 （伸出三个手指在宝宝身上轻轻捏）
四个手指挠挠闹 （伸出四个手指在宝宝身上挠一挠）
五个手指拍拍拍 （双手对拍）

《小动物做游戏》
你拍一，我拍一，小鸡小鸡叽叽叽。
（双手食指伸出点作小鸡嘴状放在胸前）
你拍二，我拍二，小兔小兔跳跳跳。
（双手食指、中指伸直其余手指作小兔状放到头顶）
你拍三，我拍三，孔雀孔雀飞飞飞。
（双手大拇指、食指相碰其余手指伸直作孔雀状一只手放头上一只手放腰旁）
你拍四，我拍四，小狗小狗汪汪汪。
（双手大拇指放在太阳穴其余四指并拢作小狗状）
你拍五，我拍五，螃蟹螃蟹爬爬爬。（双手五指伸开放在身体两侧
我们一起爬上山 （从宝宝脚面上爬到腿上做好）

《我有一双小小手》
我有一双小小手，（两手合掌按节奏拍手四下。）
一只左来一只右，(伸出左手再伸出右手。)
变成老鹰飞一飞，（左右手交*，手背像前，拇指相扣，其余四指并拢，前后摆动两次。）
变成孔雀跳一跳，（拇指尖和食指尖相对呈椭圆形，其余三指竖起，掌心向外，左右摆动两次。）
变成小猫叫一叫，（左手食指、中指、无名指握紧，拇指、小拇指竖起，右手大拇指竖起，其余四指握左手手腕，左手掌心向外，左手手腕上下摆动两次。）
变成狐狸笑一笑，（拇指尖、中指尖、无名指尖相对，食指和小拇指竖起，左右手掌心相对，手腕上下摆动两次。）
变成相机照一照，（两手交*，无名指相扣，拇指和其余三指指尖相对呈圆形。）
大家拍手齐欢笑。(两手合掌拍手四下然后把食指放两腮边点头两次。)

我们的小手真灵巧
一只小狗汪汪叫，（竖起大拇指，做小狗的耳朵）
两只小兔跳跳跳，(竖起食指和中指,做小兔的耳朵)
三只孔雀真骄傲 (大拇指和食指做孔雀的嘴)
四只小鸟飞得高 (四指做小鸟的翅膀)
五只小猫喵喵喵 (五指张开做猫爪)
六只大象在洗澡 (手指变成六做大象鼻子)
七只乌鸦吃面包 (手指变成七做乌鸦的嘴)
八只小鸡啄樱桃 (手指变成八做鸡嘴)
九只小虫在吃草 (手指变成九做小虫爬)
十个小孩哈哈笑。 (十指张开做小花)
我们的小手真灵巧！(竖起大拇指)  

第66篇、中班游戏手指游戏教案反思

教学目标：
1、通过手指游戏，提高幼儿手指的灵活性。
2、培养团结合作精神。
教学准备：
图片一张(画有左右手)，指偶蝴蝶若干个，猫抓老鼠的音乐。
教学过程：
一、以复习各手指的名称导入
(1)游戏：请你跟我这样做，我就跟你这样做。"教.案来自：幼儿园学习网教案网"要求幼儿说出手指的名字。
(2)出示图片，进一步巩固手中的名字。
二、学习手指游戏：小蝴蝶
1、学习诗歌：
(1)、老师示范朗诵1遍，
(2)幼儿轻声跟读2遍(诗歌：小蝴蝶，飞呀飞，飞到东,飞到西，飞到花朵上采花粉。)
2、学习游戏：
(1)教师讲解游戏玩法并示范：
a、交代游戏玩法：两个小手指钩住，手背朝上边念儿歌边用其余手指作飞状。
b、教师念儿歌边示范动作。
c、幼儿与教师一起玩游戏2遍。
(2)合作玩游戏：小蝴蝶
a、两个幼儿各出一个小手指，手背朝上，边念儿歌边用其余的手指作飞状。(玩2遍)
b、师：两个小朋友可以做成1只蝴蝶，三个小朋友可以做成几只蝴蝶?(幼儿自由组合探索)
c、幼儿组合后做游戏。
(3)发给每个幼儿1个蝴蝶手偶，让幼儿学着老师在食指上套上手偶。
a、教师讲游戏规则。
b、播放音乐，幼儿站起来，边念儿歌边作蝴蝶，听到老师说：“下雨了”，立即飞回座位，幼儿玩游戏的次数看时间而决定。
(4)小结。
播放音乐玩一次，离开活动室
教学反思：
通过本次活动，幼儿在说说玩玩的游戏氛围中，对手指游戏十分感兴趣，从而激发了幼儿自己的事情自己做的愿望。当然，在活动中也存在不足，例如活动材料不够丰富，以后会多加改进。

第67篇、大班游戏渔夫捕鱼教案反思

幼儿园大班健康游戏教案《拉网捕鱼》含反思
　活动目标：
　　1、情感与态度目标：启发参与体育游戏的兴趣，通过探索动作要领体验成功的喜悦。
　　2、知识与能力目标：通过在游戏中观察和探索"渔夫"和"小鱼"角色的动作要领，团结协作开展游戏，发展观察力、解决问题的能力和协调合作等能力，形成初步的规则意识。
　　3、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
　　4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯
　　3、技能目标：进一步发展跑的基本动作和快速躲闪等灵敏性的身体素质。
　　4、创造力培养目标：在逐渐增加难度的游戏中大胆探索跑、躲闪和合作捕鱼等方法。
活动准备：
　　1、知识准备：熟练掌握体育游戏《拉网捕鱼》活动规律与程序。
　　2、制作的小鱼儿和渔夫头饰若干个。
活动过程：
　　一、导入
　　幼儿跟随教师进入活动场地站两队做准备活动。(重点活动下肢和腰部)
　　二、展开
　　(一)在游戏情境中探索、练习"合作追捉""跑"和"躲闪"的基本动作。
　　1、提问：渔夫是怎样追捉小鱼的?小鱼是怎样逃脱的?
　　2、探索、练习渔夫"合作追捉"的基本动作。
　　(1)鼓励幼儿模仿、探索渔夫捕鱼"合作追捉"的基本动作。
　　(2)邀请几名幼儿分组示范基本动作，引导其他幼儿观察练习。
　　(3)教师小结动作要领，指导大家一起练习基本动作。
　　(二)开展游戏，总结动作要领和应对策略，强调游戏规则。
　　1、分组游戏两遍，总结动作要领，强调游戏规则。
　　(1)请1组的幼儿扮作渔夫，2组的幼儿扮作小鱼进行游戏。
　　(2)师幼共同讨论游戏中出现的问题，总结"合作追捉""跑"和"躲闪"的动作要领，强调游戏规则。
　　(3)两组互换角色再次分组进行游戏。(方法同上)
　　2、增加游戏难度，在圆圈内进行"拉网捕鱼的游戏。
　　(1)教师讲解新的游戏玩法与规则。
　　游戏玩法：请两名幼儿扮作"渔夫"，手拉手当渔网，其他幼儿扮作"小鱼"。音乐（网小鱼）响起，"渔夫"开始追捉"小鱼"，被捉住的"小鱼"要立刻与"渔夫"手拉手编成渔网继续追捉剩余的小鱼。
　　游戏规则：音乐响起，游戏开始；音乐停止游戏结束；游戏过程中"渔夫"的手不能放开，被捉住的"小鱼"要立刻与"渔夫"一起继续追捉剩余的"小鱼"；所有幼儿不能跑出蓝色圆圈。
　　(2)师幼共同总结游戏中出现的问题，讨论和解决问题。
　　提问：当渔网越来越大时，"渔夫"们应该怎样合作追捉"小鱼"？
　　三、结束
　　教师小结：活动过程，随音乐(再见歌)带幼儿扮作小鱼做放松活动，离开场地。
活动反思
　　本节体育游戏分准备活动、开展游戏、放松运动三个阶段进行。教师营造出充满趣味的“渔夫拉网捕鱼”游戏氛围，引导幼儿由探索“基本动作要领”“合作动作要领”逐步过渡到“合作开展游戏”。教师较好地控制了运动、游戏和教育指导三方面要素的比例和节奏，使幼儿既得到了锻炼，又体验到游戏的乐趣和探索合作方法成功后的满足。活动环节清晰、目标性强，层层递进，较好地体现了螺旋上升逐步提高难度的原则。

第68篇、大班游戏拍电报教案反思

活动目标：
　　1、教幼儿初步学习拍皮球。
　　2、提高幼儿的运动技能，培养幼儿对球类活动的兴趣。
　　3、在拍球过程中让幼儿初步感受到手掌拍的力量和球的关系使幼儿手眼协调。
　　4、通过小组合作，共同商量表达表现的形式，大胆表演。
　　5、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
活动准备：
　　幼儿人手一个球。
活动过程：
　　1.新学队列：成体操队形散开。
　　教师指导下，全体学生反复练习，逐步熟悉队形散开、集合方法。
　　不同形象走。
　　徒手操：手腕和脚腕活动、膝关节运动、正压腿。
　　2、教师边示范边讲解拍球动作。要求：用手向下拍一次球后，用双手接住球。幼儿分散练习，教师巡视。
　　3、教师教幼儿连续拍球：用手将球拍下，当球弹起后，再接着一下一下地拍。幼儿练习。
　　4、单手拍球，边走边拍，要注意节奏。
　　5、双手交替拍球。
　　6、手拍小皮球，我们绕圈走。
　　7、游戏"看谁拍得多"。
　　8、结束。表扬学拍球认真的幼儿，带领幼儿将球送入筐中。
附：儿歌
　　大皮球圆又圆，拍一拍，跳一跳，
　　拍得重跳得高，拍得轻跳得低。
　　结束部分：做放松动作。
多元价值分析：
　　1、拍皮球是民间游戏的一种，孩子们对拍皮球非常感兴趣，皮球除了"拍"以外还有很多玩法，这就为幼儿提供了想象力、创造力。
　　2、拍皮球锻炼了幼儿控制手掌用力程度，能培养孩子手、眼的协调能力以及动作的敏捷性，促进节奏感的发展，提高运动能力，增强幼儿的体能，发展了幼儿动作的协调性。
活动反思：
　　今天我执教的《拍皮球》一课是一年级的一节音乐课，这是一首轻快活泼的儿童歌曲，二四拍，表现了小朋友们拍皮球时的愉快心情，歌曲第一句用后半拍休止的节奏表现出皮球运动时的弹性与动感，附点节奏则表现了小朋友们愉快的心情。应引导学生结合自己拍球的感受唱好这首歌。
　　在教学过程中，我根据教学内容和一年级孩子好动及参与性强的特点，把拍皮球的活动和学唱歌曲巧妙地结合在一起，内容上相互穿插，相互促进，形式上动静交替，让学生既学会了歌曲又加强了律动，使学生的学习兴趣很浓，积极参与的意识很强，整个教学活动自始至终都是在一种学中玩，玩中学的氛围中进行。首先欣赏《运动员进行曲》，用律动感受《运动员进行曲》情绪的同时，创设运动场的情景，进入正题的学习。接着从随意的拍皮球到随音乐拍球，引入到音乐的节拍要素上，使学生感受音乐的节拍特点，并能感受歌曲的强弱规律。通过有节奏的读歌词让学生熟悉歌词到有弹性的演唱歌曲。最后在拉拉队的口号训练时，进行二声部训练时培养学生合作意识，也创设情景将整个课堂的气氛推向高潮。
　　回顾整节课，这节课下来课堂气氛比较活跃，学生的参与热情比较高，也较好的完成了教学目标，但这节课还是有些地方需要改进。如：当学生反复学念“多愉快，多愉快”这句仍学不会时，教师应想出更好的方法来解决这个节奏难点。而在教唱歌曲的环节有些过于程式化，应该结合这首歌的情绪，引导学生表现这首歌，让学生真正体会到拍皮球时跳跃、富有弹性，进而用富有弹性的歌声来表现歌曲。还有就是教学中语言不够简洁、精炼。细节决定成败，作为课堂研究者，我们不能放过每一个细节。在今后的教学中要立足细节课堂，精心备课，预设生成，进一步提高劝驾课堂的能力。

第69篇、大班游戏公开课手指游戏教案反思

　目标：
       认识自己的小手、锻炼手指肌肉灵活性。
       培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
       使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。
教学过程：
　　1、引入：一起边说儿歌边做手部运动："小手小手拍拍，我的小手拍起来；小手小手拍拍，我的小手举起来；小手小手拍拍，我的小手合起来；小手小手拍拍，我的小手转起来；小手小手拍拍，我的小手藏起来。"
　　2、认识小手
　　教师："刚刚我们是用身体的哪个部位帮助我们完成儿歌的啊？"（幼："手。"）
　　教师："我们的小手还很能干，能帮助我们做很多事情呢，小朋友你知道我们的小手能帮助我们干什么吗？"（引导幼儿回答手的作用，如：吃饭、写字、干活等。）
　　教师："我们的小手这么能干，你们了解我们的小手吗？今天我们来认识一下我们的小手。"
　　介绍各个手指的名称：大拇指、食指、中指、无名指、小指。
       3、讲述游戏
　　教师："我们的手指每天都是一起帮助我们做事情的，它们像亲如一家的兄弟。在手指家庭里大拇指是它们的大哥哥我们叫他大哥哥，食指是老二我们叫他二哥，中指的个子最高的我们叫他高高的哥哥，无名指因为名字的关系兄弟们叫它无名哥哥，小指是这个家里最小的，其它兄弟叫它小弟弟。"
　　教师："手指兄弟非常有礼貌，它们天天互相打招呼。今天它们来和小朋友打招呼来了？"（幼：好）
　　教师："大哥大哥你在哪？（伸出大拇指左右晃动）我在这，我在这（伸出另一只手拇指晃动）
　　大哥大哥你好吗？（一手拇指做点头状）我很好，谢谢！（另一只手拇指做点头状）
　　再见！（拇指左右摆动，收回身后）再见！（另一只手拇指摆动，收回身后）"
　　其它手指依次打招呼。
       4、教师与幼儿共同进行游戏。
　　教师："我们也像手指兄弟那也一起来打个招呼吧。"
　　教师起身与幼儿共同做手指游戏，强调"无名哥哥最懒了，它不愿意出来，看看哪个小朋友的无名哥哥最乖，老师一叫就出来了。"
　　"小弟弟最听话，一叫他就跑出来了。"
       5、结束活动
　　教师："我们的小手有些累了，让我们一起放松一下吧。"
　　做捏拢放开游戏："捏拢放开，捏拢放开，放开捏拢，放开捏拢。爬呀爬呀爬呀，爬到脸上（腿上、肚子上）了。"
　　最后我们的小手爬回家了。
教学反思：
       基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

第70篇、中班手指游戏和户外游戏教案

几个＂宝贝手指谣＂
　　俗话说："十指连心"、"心灵手巧"。著名哲学家康德曾说："手是身体的大脑"，著名教育家苏霍姆林斯基也曾说："儿童的智慧在他的手指尖上"。对于婴幼儿来说，手指的活动，是大脑的体操。活动的是手，得到锻炼的是大脑。手的动作与人脑的发育有着极为密切和重要关系，对语言、视觉、听觉、触觉等的发展也有极大的助益。
活动目标　　
1、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
2、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
其实手指谣并不难，想要宝宝高兴起来也不难，只要你想学就很简单。
　　1．大拇哥，二拇弟，中鼓楼，四兄弟（唱大戏），
　　小妞妞（抓住孩子的小手，边点着她的手指头边说）
　　爬呀爬呀爬上山 （食指从胳膊一步步点到肩膀）
　　耳朵听听 （捏捏耳朵）
　　眼睛看看 （点点眼睛）
　　鼻子闻闻 （点点鼻子）
　　嘴巴尝尝 （点点嘴巴）
　　咯吱一下 （停顿，突然把手伸到孩子脖劲处，咯吱一下，以后每次孩子都会惊喜地等着这一时刻）
　　2．爸爸是司机，开汽车，嘀嘀嘀　（双手大拇指单伸出来，向下按）
　　爸爸旁边是妈妈，妈妈洗衣服，刷刷刷　（双手食指单伸出来，做搓衣服的动作）
　　个子最高是哥哥，哥哥打篮球，砰砰砰　（双手中指单伸出来，向上做投篮动作）
　　哥哥旁边是姐姐，姐姐在跳舞，嚓嚓嚓 （双手无名指单伸出来，做绕圈动作）
　　个子最小就是我，我在敲小鼓，东东东　（双手小指单伸出来，做敲小鼓动作）
　　3．我（指着自己，表情夸张）是一个大苹果（双手张开表示"大"）
　　小朋友们都爱我 （双手食指点着前面的人）
　　请你先去洗洗手 （双手做洗手的动作）
　　要是手脏 （用右手食指点着左手手掌）
　　别碰我！ （挥动右手表示"不"）
　　4．包饺子
　　小手摊开，咱们来包饺子吧 （伸出左手手掌）
　　擀擀皮 （右手在左手上做擀皮状）
　　和了和了 （右手手指立起在左手手掌上做和馅的动作，就象手指在抓挠）
　　包个小饺子 （说一个字，用右手食指依次点着左手的手指）
　　香喷喷的饺子给谁吃 （用右手把左手指包起来，盖住，问孩子）
　　（然后孩子说给谁吃，就把饺子递到嘴边）
　　5．小熊小熊圆圆脸(用手在宝宝的手心画圆)
　　一步一步上上坡(从宝宝的手往手臂上点上去)
　　几里古噜滚下来(在宝宝身上从上往下做滚状
　　滚进一个山洞里(用手点到宝宝的胳吱窝挠挠)
　　6．一根棍，梆梆梆。（在宝宝身上轻轻敲打）
　　二剪刀，剪剪剪。（用食指、中指在宝宝身上轻轻夹）
　　三叉子，叉叉叉。（食指、中指、无名指分开伸出，轻触宝宝）
　　四板凳，拍拍拍。（拇指弯曲，四指并拢，轻打）
　　五小手。抓抓抓。（五指分开，然后做抓的动作）
　　六烟斗，抽抽抽。（拇指和小指伸开做抽烟状）
　　七镊子，夹夹夹。（拇指、食指、中指捏一起，在宝宝身上捏捏）
　　八手枪，啪啪啪。（拇指食指做手枪状，啪啪啪射击）
　　九钩子，钩钩钩。（食指弯曲做钩状，在宝宝胸前钩钩）
　　十麻花。转转转。（中指搭在食指上，食指伸直。双手转动。）
　　每次做，宝宝都是笑的花枝乱颤的。呵呵
　　7．我有一双小小手，
　　小手拍一拍，小手拍一拍； （把小手拍一拍）
　　小手藏起来，小手藏起来。 （让宝宝把小手藏在身后）；
　　小手在哪里？小手在哪里？ （留有时间让宝宝想一想）
　　小手在这里，小手在这里。 （把小手从身后拿出来，拍一拍）
　　我有一双小小脚，
　　小脚踩一踩，小脚踩一踩； （让小脚踏踏地）
　　小脚藏起来，小脚藏起来。 （让宝宝用小手把小脚捂住）；
　　小脚在哪里，小脚在哪里？ （留有时间让宝宝想一想）
　　小脚在这里，小脚在这里。 （把小手拿开，小脚欢快的踏一踏）
　　8、一栋房、   手指动作：两手的食指与拇指相连。
　　两块糖、   手指动作：食指与拇指各捏成一个圆
　　三把伞、   手指动作：一手打开，另一手握圈伸出食指做雨伞
　　四把枪、   手指动作：拇指与食指做枪状
　　五副眼镜、 手指动作：手握拳当眼镜
　　六碗汤、 手指动作：双手并拢端平
　　七只白兔、 手指动作：中指与食指竖起做兔子耳朵
　　八头象、 手指动作：两手大拇指与小拇指连接
　　加上九朵小红花、 手指动作：手做花状
　　十个朋友喜洋洋。 手指动作：伸开手指左右摇晃
　　户外游戏：
　　1、  大猫小猫去钓鱼
　　玩法：教师说："大猫小猫去钓鱼。"幼儿在后面问："什么鱼？"教师边往前走，边答："XX鱼……"当说到"大鲨鱼时"幼儿要"回家"（到老师指定的地方躲起来，不让老师住。）
 

第71篇、大班游戏草地舞教案反思

活动目标
　　1、学习用从下向上画线表现小草的形象特征。
　　2、学习用手指点画表现大小不同的花朵。
　　3、发展幼儿对色彩的感受能力。
　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　5、培养幼儿的欣赏能力。
重点难点
　　1、学习用从下向上画线表现小草的形象特征。
　　2、学习用手指点画表现大小不同的花朵。
活动准备
　　1、认知准备：组织幼儿观察幼儿园内的草和花。
　　2、物质准备：颜料、油画棒、范画。
活动过程
　　一、导入活动，引起幼儿兴趣。
　　教师：小朋友，现在是什么季节？春天美不美呀？美在哪里？（花开了，草绿了……）现在我们去看看草地上的小草和鲜花，然后说说你看到的小草和鲜花什么样的？
二、引导幼儿观察草地和鲜花
　　小朋友围绕在老师周围仔细地观察教师：你看到的小草是什么颜色的？（绿色的）小草长得什么样子？（细细长长的、）小草是从哪里长出来的？请小朋友用手画一画，（练习用手指从下往上画草，画到草尖时要轻轻提起）
　　师：小朋友，你们看到花园里有些什么颜色的花？
　　各种颜色的花我们用小手指蘸上颜料来点画，教师边讲解边示范。
三、交代要求，幼儿作画，教师指导。
　　1、师：现在请小朋友在山坡上用绿色的蜡笔来画小草，画的时候要从下往上画，画到草尖师轻轻提起。，画好小草后用手指蘸上一点红的或黄的颜料在草地上点画鲜花。用食指蘸上颜料在草地上轻轻一压，轻轻提起，要换颜色时先把手指擦一擦在蘸。
　　2、幼儿操作，教师指导，帮助个别能力差的孩子掌握画小草和点画的方法，鼓励能力强的幼儿大胆用色，丰富画面。
四、评价小结
　　请幼儿欣赏，表扬大胆作画、用色以及画面整洁的幼儿。
教学反思：
　　因为没有在大张纸上集体作画，所以最后一部分变成美丽的花园无法进行，使得真个活动的情景性没有至始至总。使得整个活动不够完整。活动中的颜色因为受到场地和颜料盘的限制每个孩子都只能使用一种颜色进行绘画。如果集体绘画让幼儿自由的走动这些问题就能得到有效的解决。

第72篇、大班游戏快乐舞龙教案反思

活动目标：
1、通过多人配合创编各种舞龙的方法，培养幼儿相互合作的能力。
2、通过活动培养幼儿对民间舞龙活动的兴趣，体验舞龙的快乐。
3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
5、了解多运动对身体有好处。
活动重点难点：
1、重点：能够跟随音乐熟悉舞龙动作。
2、难点：龙头、龙身、龙尾在跑动的过程中动作协调一致。
活动准备：
人手一面做操红旗、舞龙视频、自制成龙一条。
活动过程：
一、创设情境，激趣导入
出示舞龙的视频画面，引起幼儿的兴趣。
他们在干什么?我们在过年的时候，总会在电视里看到好多人兴高采烈舞龙、舞狮，今天我们也来学学舞龙。
(进行热身活动，活动一下。)
二、学习舞龙，主动合作
1、小朋友自己学一学舞龙的动作(幼儿自由练习)
2、教师示范：舞龙有很多种，今天我们就来学一下“蟠龙出海”。
教师先做一遍。讲解动作，手上动作：双手伸平，先向左，左手在上向上伸直，换右手在上伸直，向右伸平。
幼儿自由练习，教师巡视纠正动作。幼儿说说自己的感受。
3、幼儿人手一面做操红旗，手拿红旗自由组队进行练习。教师巡回指导，帮助幼儿纠正动作。)
4、教师小结幼儿刚才舞龙情况，并请各组舞给老师看。
三、激发思维，开拓创新：
小朋友想到的舞龙动作还有那些?(幼儿积极表演，师幼共同总结)
摇头摆尾 (左右摆臂、上下抖动、后面的.人紧跟着龙头做动作彩龙旋转)
灵龙戏珠 (龙头跟着彩球灵活运动，后面的人跟着龙头运动)
首尾合一 (龙头与龙尾连接在一起围成圆圈状) 等等
四、巩固练习，不断提高
1、师幼第二次舞龙，要求是听着《金蛇狂舞》的背景音乐舞。
2、师幼第三次舞龙，手拿成龙舞，教师拿彩球，带着幼儿听着歌曲《金蛇狂舞》表演数次。
五、活动结束，幼儿做放松运动
活动反思：
通过活动幼儿学会了步调一致的简单舞龙动作，体验了活动的乐趣，但在龙身部分有的幼儿动作与其他幼儿不一致，出现了脱节现象，需要进一步熟悉动作，协调配合，提高合作能力。
 

第73篇、幼儿园大班游戏活动手指游戏教案反思

活动目标：
1、认识自己的小手、锻炼手指肌肉灵活性。
2、发展幼儿的动手能力。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动过程：
1、引入：一起边说儿歌边做手部运动："小手小手拍拍，我的小手拍起来;小手小手拍拍，我的小手举起来;小手小手拍拍，我的小手合起来;小手小手拍拍，我的小手转起来;小手小手拍拍，我的小手藏起来。"
2、认识小手
教师："刚刚我们是用身体的哪个部位帮助我们完成儿歌的啊?"(幼："手。")
教师："我们的小手还很能干，能帮助我们做很多事情呢，小朋友你知道我们的小手能帮助我们干什么吗?"(引导幼儿回答手的作用，如：吃饭、写字、干活等。)
教师："我们的小手这么能干，你们了解我们的小手吗?今天我们来认识一下我们的小手。"
介绍各个手指的名称：大拇指、食指、中指、无名指、小指。
3、讲述游戏
教师："我们的手指每天都是一起帮助我们做事情的，它们像亲如一家的兄弟。(屈.老师.教案网出处)在手指家庭里大拇指是它们的大哥哥我们叫他大哥哥，食指是老二我们叫他二哥，中指的个子最高的我们叫他高高的哥哥，无名指因为名字的关系兄弟们叫它无名哥哥，小指是这个家里最小的，其它兄弟叫它小弟弟。"
教师："手指兄弟非常有礼貌，它们天天互相打招呼。今天它们来和小朋友打招呼来了?"(幼：好)
教师："大哥大哥你在哪?(伸出大拇指左右晃动)我在这，我在这(伸出另一只手拇指晃动)
大哥大哥你好吗?(一手拇指做点头状) 我很好，谢谢!(另一只手拇指做点头状)
再见!(拇指左右摆动，收回身后) 再见!(另一只手拇指摆动，收回身后)"
其它手指依次打招呼。
4、教师与幼儿共同进行游戏。
教师："我们也像手指兄弟那也一起来打个招呼吧。"
教师起身与幼儿共同做手指游戏，强调"无名哥哥最懒了，它不愿意出来，看看哪个小朋友的无名哥哥最乖，老师一叫就出来了。"
"小弟弟最听话，一叫他就跑出来了。"
5、结束活动
教师："我们的小手有些累了，让我们一起放松一下吧。"
做捏拢放开游戏："捏拢放开，捏拢放开，放开捏拢，放开捏拢。爬呀爬呀爬呀，爬到脸上(腿上、肚子上)了。"
最后我们的小手爬回家了。
活动反思：
根据对大班幼儿分析，幼儿对生动形象、色彩鲜艳、新奇的事物和现象容易认识，能理解具体的，接近实际生活的事物。而手指作为幼儿身体的一部分，他对手指的名称较新奇，能理解所讲内容。认识手指的游戏活动能吸引幼儿的兴趣，引导幼儿学会保护自己的手指。

第74篇、大班游戏抱树教案反思

 活动目标
1.能掌握行进间跳的方法。
2.能听到信号后快速做出反应。
3.能积极参与游戏活动，与同伴合作游戏，体验游戏带来的快乐。
4.参加游戏活动并学会自我保护。
5.能遵守规则玩游戏。
活动重难点
能掌握行进间跳的方法
能听到信号后快速做出反应
活动准备
物质准备：小椅子、大树头饰、兔子胸贴、青蛙胸贴经验准备：儿歌《抱树》
活动过程
一、开始部分教师和幼儿随音乐做热身运动
二、基本部分
1.教师请出树朋友，引出活动主题师："小朋友们现在是什么季节"(春天)师："春天会有哪些我们身边的朋友会发生变化啊"(树、花、小鸟、小蝴蝶等等)师："今天火老师为小朋友们带来了一个朋友，小朋友们看看是谁啊?"(大树)"小朋友们喜不喜欢树啊!"(喜欢)"我们前几天学过一个关于抱树的儿歌，现在请小朋友们给客人老师读一下。
2.玩游戏《抱树》
(1)教师示范怎样抱树师：小朋友我们的前面有许多的树朋友，现在老师先给小朋友们示范一遍抱树的过程游戏玩法：教师将小椅子(树)围成一个圆圈，根据树的棵树确定参与幼儿的数量，每组幼儿要比树多一个。(本文.来源：快思.教案网)游戏开始，教师让参与活动的幼儿进入圆圈内，幼儿围绕圆圈边念儿歌边走，等儿歌停下后幼儿迅速抱树，没有抱到树的幼儿则站在圆圈中间等待下次机会。
游戏规则：
a.幼儿必须要在最后一句儿歌念完后才可以去抱树。
b.幼儿在读儿歌时必须是走或跳的。
(2)分组游戏教师将幼儿分成男女两组分别游戏，让幼儿在自主地游戏中来跟着儿歌抱树。
教师总结
三、结束活动幼儿和教师随音乐做放松运动，将幼儿带离游戏场地。
教学反思：
在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。

第75篇、大班亲子游戏猜爸爸妈妈教案

目标： 加深亲子依恋之情，培养孩子热爱自已父母的情感。
准备： 小椅５－６把，蒙眼巾５－６条。
玩法： 幼儿５－６人，蒙眼坐成一排，父母分别走到幼儿面前，主持人说出此人特征，如发式，衣着，由幼儿猜出自已的爸爸妈妈。
注意：
１：猜不着时可以让幼儿听被猜人的声音。
２：猜对时可由父母对孩子做亲昵的动作，以表示奖励。

第76篇、大班游戏快乐庄园教案

　活动目标：
　　1、复习巩固组合、连接等技能，进行组合性的主题结构游戏。
　　2、学习合理的布局，能看着设计图来摆放结构物品。
　　3、培养幼儿与同伴之间的相互配合。
　　4、积极参与活动，能用简单的语言表达自己的感受。
活动准备：
　　雪花片、胶粒玩具、泡沫砖、废旧材料等。
活动过程：
　　一、谈话导入（价值分析：通过摩尔庄园的情景和自己设计的图纸引起幼儿的搭建兴趣。）
　　1、看看，这是什么？（摩尔庄园）你们想不想搭建一个庄园呢？
　　2、上次我们一起分组设计了一张庄园图纸，谁来介绍一下？
　　（1）住宅区（2）农业区（3）游乐区（4）休闲区（5）河流区域（6）马路区域小结：你们设计的庄园真不错，待会请你们做小小建筑师，选择一个区域来搭建。可以两个人合作，也可以自己独立完成，篮子里还有一些以前搭好的零件，这里也有一些废旧材料可以用，希望你们能将我们设计的庄园搭建出来。
二、幼儿自由选择结构任务（价值分析：鼓励幼儿协商、创作，运用组合、连接等技能来进行搭建。）
　　1、请幼儿自由选择一个区域，并与同伴讨论协商该区域的建构物。
　　2、幼儿自由选择自己喜欢的材料进行区域建构。
　　3、观察要点：
　　（1）观察幼儿能否合理规划构建场地，分工合作进行建构活动。
　　（2）观察幼儿能否根据物体的外形特征进行建构，并能创造性地使用一些废旧材料来辅助搭建。
　　（3）鼓励幼儿与同伴合作游戏，当发生问题时，知道协商来解决，友好与同伴相处。
　　4、将搭好的物品摆放到合适的地方，并根据场地需要增减物品。
三、展示、讲评（价值分析：通过展示作品让幼儿获得搭建庄园的成就感。）
　　1、谁来说一说刚才你是用什么材料来装扮我们的庄园的？
　　2、在搭建过程中你有没有碰到困难？是怎样来解决的？
　　3、给庄园起一个名字。

第77篇、中班游戏公开课手指游戏教案反思

教学目标：
1、通过手指游戏，提高幼儿手指的灵活性。
2、培养团结合作精神。
教学准备：
图片一张(画有左右手)，指偶蝴蝶若干个，猫抓老鼠的音乐。
教学过程：
一、以复习各手指的名称导入
(1)游戏：请你跟我这样做，我就跟你这样做。"教.案来自：幼儿园学习网教案网"要求幼儿说出手指的名字。
(2)出示图片，进一步巩固手中的名字。
二、学习手指游戏：小蝴蝶
1、学习诗歌：
(1)、老师示范朗诵1遍，
(2)幼儿轻声跟读2遍(诗歌：小蝴蝶，飞呀飞，飞到东,飞到西，飞到花朵上采花粉。)
2、学习游戏：
(1)教师讲解游戏玩法并示范：
a、交代游戏玩法：两个小手指钩住，手背朝上边念儿歌边用其余手指作飞状。
b、教师念儿歌边示范动作。
c、幼儿与教师一起玩游戏2遍。
(2)合作玩游戏：小蝴蝶
a、两个幼儿各出一个小手指，手背朝上，边念儿歌边用其余的手指作飞状。(玩2遍)
b、师：两个小朋友可以做成1只蝴蝶，三个小朋友可以做成几只蝴蝶?(幼儿自由组合探索)
c、幼儿组合后做游戏。
(3)发给每个幼儿1个蝴蝶手偶，让幼儿学着老师在食指上套上手偶。
a、教师讲游戏规则。
b、播放音乐，幼儿站起来，边念儿歌边作蝴蝶，听到老师说：“下雨了”，立即飞回座位，幼儿玩游戏的次数看时间而决定。
(4)小结。
播放音乐玩一次，离开活动室
教学反思：
通过本次活动，幼儿在说说玩玩的游戏氛围中，对手指游戏十分感兴趣，从而激发了幼儿自己的事情自己做的愿望。当然，在活动中也存在不足，例如活动材料不够丰富，以后会多加改进。

第78篇、大班游戏小马过河教案反思

　活动设计背景：
　　由于最近家长反应孩子很 多事都不会做，本来自己可以做的事，孩子都不愿意去做，非要家长代劳，而且遇到事情不会从多角度自己去思考，家长们很困扰，孩子都快都一年级了，还是应该让(他她们)自立了，就这样的现状，根据大班幼儿的年龄特点，我用语言故事和表演得形式，让孩子们明白其中的道理，让(他她)们养成一个良好的自我能力的培养的习惯，因此设计了这节课。
活动目标
　　1.通过故事，使幼儿在故事中懂得遇事要多观察，多动脑筋，勇于试探的道理。
　　2.发展幼儿初步比较、分析与口头表达的能力。
　　3.通过活动丰富幼儿的词汇和口头表达能力。
　　4.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
　　5.大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
教学重点、难点
　　重点：理解故事内容，明白蕴含的折理。
　　难点：理解大与小，深与浅的相对性。
活动准备
　　1.教学挂图一副。
　　2.老牛、小马、小松鼠的图片各一张.
　　3.录有小马过河的磁带一盒.
　　4.小马、马妈妈、小松鼠、老牛的头饰若干。
活动过程
　　一 开始环节
　　导入三张图片(老牛、小松鼠、小马)。请幼儿比较三种动物的高矮，(涉及过问题，将难点提前突破)。
二 基本环节
　　1. 请幼儿听故事(放录音磁带)
　　提问：
　　A.老牛说了些什么?
　　B.小松鼠说了些什么?
　　C.小马是怎样做的?
　　请小朋友讨论：
　　(1)..牛伯伯和小松鼠的声音有什么区别?小松鼠为什么着急?
　　(2)马妈妈说的话的语气是怎样的?它和小马的声音有什么不同?
　　2. 教师讲述故事并提问：
　　老牛说的话对吗?为什么?(2).小松鼠说的对吗?为什么?
　　(3).马妈妈对小马说的什么?小马最后怎么做的?
　　.故事讲述了一个什么道理?请小朋友互相讨论。
　　3. 教师总结：碰到事情要多懂脑筋想一想。还要动手试一试，这样才聪明能干。
　　4.请小朋友讲述故事，教师巡视。
　　5..表演故事：教师用提问和肢体语言引导幼儿进行表演，注意动作和表情，请个别幼儿表演。
三 结束环节
　　教师对活动进行评价
　　活动延伸：将头饰放入语言区内，幼儿进行自由表演
教学反思
　　1.在这次活动中，首现将难点提到前面进行突破，故事浅显易懂，故事又蕴含深刻的道理存在着深与浅的相对性，这一点幼儿难于理解，因此我就将在高与矮上加以引导，使幼儿理解高与矮的相对性，幼儿在学习和理解故事就更容易些。
　　2.、将故事中各人物语言提出来，让幼儿进行理解故事中老牛、小松鼠所说的话，其实都是很有道理的，这时就提醒幼儿应该应该站在不同的角度上来理解老牛为什么说水很浅?松鼠为什么说水很深?，所以在活动中我引导幼儿从这些动物的身体特征和它们的对话的语气出发，在理解故事的基础上进行表演， 表演时就更声情并茂，幼儿也特别敢兴趣。这样幼儿的讲述能力、理解能、表演能力都得到了发展。通过提供的材料，(头饰),每一个孩子都参与到表演得活动中来，看到一些孩子表演得很起劲、很有兴趣，个别能力较差得孩子也都参与到活动中来了。这样孩子在自由的空间进行表演，通过生生互动幼儿的兴趣更高。
　　3. 由于大班的孩子对事物的接受能力很强，因此，因此讲完故事提问，这个故事告诉我们一个什么样的道理?孩子们就会很快回答了：有的孩子说：“告诉我们做什么事都要动脑筋去想一想，不要光听别人说”有的孩子说：告诉我们做事要有自己的意见，不要光听别人说”……….孩子们知道这样一个道理，教师把我这样一个教育锲机，教育孩子自己做一些力所能及的事。
　　4.在师幼互动这个环节，虽然表现不突出，但教师根据幼儿自己发展水平，通过老师当马妈妈，逐渐让幼儿来代替，在表演过程中孩子兴趣特别高，所以，在教学中，，教师应该给幼儿一个宽松的环境，让幼儿展示，让孩子的能力得到进一步的段练。
　　5.在活动过程中，没有对幼儿习惯上进行纠正，活动过程中，有些孩子虽然理解了故事，也能讲出故事所讲的道理，但回答问题时站姿不正确，没有及时纠正，这也爆露了我的调控能力欠缺，对话活动的控制能力太差，不能很好的控制活动的进展，从而使这一活动逊色了很多，总之，这一活动我认识到了不足，明确了以后应该努力的方向，我想在以后的活动中我会更加努力，使活动组织形成自己的风格。
　　6.如果在重上这节课，我将挂图制着成投影片或者课件，这样更能吸引孩子，因为图片不能很好的服务于教学，上课时只能给幼儿直观的观察，不能形象的展示。师幼互动多一些，让孩子在游戏中轻松、愉快的学习。

第79篇、适合大班幼儿的亲子游戏教案

适合大班幼儿的亲子游戏
游戏一：吹球进筐（亲子游戏）
准备：桌子若干张，乒乓球每组10个，塑料筐每组一个。
玩法：
桌沿下放只塑料筐，桌上放几只乒乓球。宝宝吹球进筐，爸爸（妈妈）用塑料框接球。看谁进球多。
规则：家长可以指导孩子吹球，但不能用手帮忙，让孩子独立完成。
游戏二：揪尾巴（亲子游戏）
准备：纸尾巴若干条。
方法：
一家三口组成一条牛。爸爸为牛头，妈妈的手搭在爸爸的肩上为牛身，孩子紧贴妈妈身后做牛尾，牛尾巴别在裤腰上。在一定范围场地内，几个家庭展开揪尾巴比赛。最后看哪个牛头揪到的尾巴多，哪个家庭就获胜。
规则：游戏中尾巴不能用手死死地抓住，只能别在孩子的裤腰上。
游戏三：投篮（亲子游戏）
准备：大块的布，海洋球若干。
方法：
家长将布的两端系在腰上，两手握布的另两端，当作球架，站在指定地点。幼儿站在起跑线上，将球投进球架，以得球多者为胜。
规则：游戏中家长与孩子不能越出指定的边线，掉在布袋以外的球不算。
游戏四：夹皮球（亲子游戏）
准备：每组两根绳子，一个皮球。
方法：
1、在起点线做好准备，用绳子想方法把皮球绑住。
2、家长与幼儿各拿住绳子的一端，腾空将球运到终点。
3、球不能掉，如掉了捡起继续前进，以哪组最先完成为胜利。
规则：
1、途中不可用手帮忙，家长不能一人代劳。
2、在起点线内准备，听口令出发，掉了球必须夹住后再继续往前
二人三足跑（5－6岁）
目标：
学习两人相互配合用三条腿跑步，增进亲子情感的交流。
玩法：
在场地两端画一条起跑线和一条终点线，请几对父子站在起跑线上，妈妈用一根长带子将爸爸和孩子相邻的一条腿绑在一起，爸爸双手背后，听到口令后，爸爸和孩子一起出发向关跑，到终点线后反回，以先反回到起跑线者为胜。妈妈为爸爸和孩子解开带子。

第80篇、大班游戏扣纽扣大赛教案反思

　活动目标：
　　1、培养幼儿正确系纽扣的意识，掌握正确的方法，培养良好的生活自理能力。
　　2、锻炼手眼的协调能力以及手指小肌肉的训练。
　　3、发展幼儿的动手能力。
　　4、积极参与活动，能用简单的语言表达自己的感受。
活动准备：
　　活动室内布置服装展(悬挂扣子较大(较小)的衣服若干)。
活动过程：
　　1、欣赏图片师：你们看，这些衣服都是什么样的?组织宝宝讨论后，引导幼儿答：这些衣服都是扣扣子的。
　　师：小朋友们看得真仔细，这些衣服都是扣扣子的。不过，它们的扣子都没扣，老师想请小宝贝们帮忙扣好。
　　2、出示衣服，引导宝宝观察扣子及扣眼，让宝宝更进一步地了解纽扣。
　　师：宝贝们，这些都是我们每天都要穿的衣服，你们看，衣服正面两侧各有什么?
　　答：有纽扣和小窟窿。
　　师：噢，小朋友们真聪明，知道有纽扣和小窟窿。小窟窿有一个很好听的名字叫扣眼。
　　师：纽扣和扣眼本来是一家人，可是，老师不小心把它们分开了，请宝贝们想办法帮他们重新组合在一起，好吗?
　　师：谁愿意来帮帮它?
　　(指名让一名幼儿操作，教师指导)
　　3、主教师演示扣扣子的方法：一手拿扣子，一手扶扣眼，由里向外掏出扣子。
　　4、幼儿练习操作。
　　(1)分给幼儿每人一件衣服，让他们独立练习扣纽扣，教师巡视纠正。
　　(2)练习扣好大扣子后，再扣小扣子，教师巡视纠正。
　　(3)扣扣子比赛。(可分组进行)师：小宝贝们都学会了扣纽扣，咱们来比赛一下，看谁扣得又快又好。
　　(完成好的及时表扬，鼓励操作差的幼儿。)
　　5、总结游戏情况。
教学反思：
　　活动中，幼儿都很乐意自己动手学习扣纽扣，大部分幼儿都能独立完成任务，基本能达到活动目标。以下是我反思的几点不足：
　　1.在活动中，对个别幼儿关注不够。
　　2.提要求的时候，应该重点强调扣纽扣的时候要先将衣服放整齐，才不会导致个别幼儿扣错。
　　总之，在活动中，通过幼儿实践操作，提高了幼儿的动手能力，生活自理能力，体现了幼儿在玩中学，学中玩。

第81篇、大班游戏猫捉老鼠教案反思

　活动目标：
　　1、通过游戏复习“助跑屈膝跳过30—40厘米高障碍”的动作。
　　2、初步学习肩上挥臂投远动作。
　　3、培养幼儿遵守游戏规则，遵守纪律的好品质。
　　4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
　　5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
活动准备：
　　体育器材、布置好活动场地、音乐磁带。
活动过程：
　　一、开始部分
　　1、今天老师来当猫妈妈，小朋友当小花猫，到麦场去捉老鼠，好吗？到麦场要走很远的路，现在先睡一觉。（幼儿蹲在原地装着睡觉）
　　2、“喔喔——”随着大公鸡的叫声，老师说：小花猫都醒来吧，跟妈妈一起伸伸懒腰（模拟伸懒腰动作——做伸展运动数次）、捋捋毛（模拟捋毛动作——做体前屈运动）、找找尾巴（模拟找尾巴动作——做体转运动，左右转体加转圈）
二、基本部分
　　1、猫妈妈带小花猫到麦场去，要学会几项本领：走过小桥，跨过篱笆，钻过山洞，跳过田埂。随着节奏明快的音乐，猫妈妈带领小花猫走过两条平行的独木桥（矮体操凳），助跑跨过一道篱笆（缠有彩色皱纹纸的橡皮筋），钻过两个山洞（拱形门），跳过一条田埂。全体幼儿按老师要求完成各种动作，并且循环练习两遍。
　　2、 请小花猫到麦场捉老鼠（用灰布做成的老鼠形象沙包），捉到老鼠拿给妈妈看。
　　3、 猫妈妈教孩子们摔死老鼠，高高举起手中的老鼠，向前下方摔去。这样就自然地练习了肩上挥臂投物动作。可以根据活动量调节摔死老鼠的次数。
　　4、 老鼠摔死了，我们把老鼠扔掉吧，练习掷远活动。（老师讲解肩上挥臂动作要领），根据扔得远近，是不是正前方等情况，确定练习次数。
结束部分
　　麦场上的老鼠消灭了，我们胜利了，大家跳个舞吧！在音乐声中，幼儿随着老师边唱边跳，离开操场。
活动延伸
　　可利用这些游戏材料组织幼儿再玩一些创编游戏：例如赶小猪、开火车的游戏。让幼儿练习屈膝跳动作。
教学反思
　　游戏是幼儿的生命，幼儿爱游戏，尤其喜爱户外游戏。户外是一个开阔的天地，在户外，他们会自然的玩，自然的成长，自然地获得各方面的发展。
　　活动中，幼儿情绪很高，他们在生动、活泼、愉快的情绪中积极、主动地进行锻炼，充分体现了幼儿是活动的主体，活动量适中，是一节成功的游戏教学课。

第82篇、大班游戏蒙眼敲大鼓教案反思

　教学意图：
　　数学作为一门培养和锻炼思维能力的基础课，人们形象地称数学是人类思维的“体操”。数学是研究现实世界的空间形式和数量关系的科学。对幼儿来说，学数学算是他们成长与发展过程中的一种自身需要。数学离不开生活，生活中处处有数学。
教学目标：
　　1、在故事情境中尝试用“先目测一部分，接着数完全部”的方法进行数数，积累数数经验。
　　2、在听听、讲讲、做做中初步感知春天里动物的变化。
　　3、熟悉（）歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的兴趣。
　　4、在学会歌曲的基础上初步掌握（）的玩法，学习按游戏和音乐的要求，相应的按节奏变换动作，感受游戏的乐趣；
教学准备：
　　PPT课件，幼儿操作人手一份练习数数的记录纸、笔。
教学流程：
　　引出故事——欣赏故事,集体尝试——幼儿操作，个体练习——分享交流。
教学过程：
　　一、引出故事
　　1、简单交流春天的秘密。
　　2、小结：小草变绿、种子发芽、花儿开放……我们发现了这么多春天的秘密。接下来，我们一起来听一个故事，看看春天到了，动物朋友有些什么变化。
　　二、欣赏故事
　　（一）讲述故事第一段——数青蛙（6只青蛙，方位区别）
　　1、青蛙在洞里睡大觉，它们已经睡了一个冬天了。突然，外面想起了轰隆隆、轰隆隆的声音，把青蛙们给吵醒了，它们一个个爬出了泥洞。
　　2、提问：青蛙们原来在泥洞里做什么？轰隆隆的声音吵醒了几只青蛙？你是怎么数的？先看到的一部分青蛙数量记在心里，再接着往下数完。你觉得和一个一个数哪个办法快一点呢？我们一起用这个好办法来数一数。
　　（二）讲述故事第二段——数乌龟（8只乌龟，大小区别）
　　1、青蛙们准备找朋友问一问，是谁在敲大鼓，它们走着走着，碰见了一群也喜欢冬眠的动物。
　　2、提问：猜猜是什么动物？一共有几只乌龟？你用了什么好办法数出来的？他先记的是哪一部分的乌龟？有几只？
　　3、请幼儿帮助青蛙询问乌龟：“是你们在敲大鼓吗？”放录音回答：“不是呀，我们也是被大鼓声叫醒的。”
　　（三）讲述故事第三段——数狗熊（7只狗熊，大小，颜色，方位区别）
　　1、青蛙们继续往前走，看见了一群狗熊朋友。
　　2、提问：你能快速数出有几只狗熊吗？你是记住了哪一部分的狗熊数量再接着往下数完的？谁有不同的办法？你认为是狗熊敲的大鼓吗？为什么？
　　3、狗熊也说它们没有敲大鼓，那么，你觉得会是谁在敲大鼓？轰隆隆的声音到底是什么呢？
　　4、教师小结：原来春雷敲大鼓把冬眠的动物都叫醒了，它在大声地告诉大家：春天来到了，天气暖和了，大家快出来玩。
　　三、幼儿操作
　　1、我们去找找，春雷还叫醒了哪些冬眠的动物，其它的动物朋友有没有发现春天来到了。
　　2、明确要求：看看你找到的是什么动物，将动物的贴纸贴在空格内；再用接着数的办法数数一共有几只动物；然后将相应的数字宝宝圈出来。
　　3、幼儿练习，教师观察了解幼儿的数数，并鼓励先操作好的孩子相互交流自己的发现。
　　四、分享交流
　　1、你找到了哪些动物朋友？它们的数量是多少？这些朋友原来在哪里？
　　2、交流不同的接着数的方法。你是先记住了哪一部分再接着数完的？
　　3、小结：大家先看了记在心里的部分并不一样，但你们都用了接着数的好办法，大家都很棒，难怪这么多春天的动物一会儿就被你们找到并数出来了。
　　五、延伸：
　　春雷叫醒了冬眠的动物，也提醒了其它动物快快出来看春天的美景。接下来，我们一起到幼儿园的小花园去看看找找春天的动物朋友吧。
教学反思：
　　把枯燥、抽象、严谨的数学让孩子掌握，还要有新颖有趣的环节和语言来引起孩子的注意，并让孩子们积极的去想、说、做。激发幼儿学习数学的兴趣，幼儿只有通过动手操作，才能逐步体验抽象的数学概念，活跃思维。让小朋友在玩中学，趣中练，乐中长才干。
　　总之，在幼儿数学教育的过程中，应尽可能联系儿童的生活经验，创设思考操作的问题情景，把抽象的数学概念具体化、有趣化，用“以人为本”的教育理念，充分考虑幼儿的学习特点和生理特征，用自身的教育热情和情绪去感染带动孩子学习数学的欲望，产生对数学的情趣。令幼儿在数学的海洋里尽情游玩，让数学变成一种好玩、有趣的游戏。

第83篇、大班游戏爬呀爬教案反思

活动目标：
　　1、感受手指游戏带来的快乐。
　　2、当一个乐句结束时能停留在指定的身体部位。
　　3、在歌唱的过程中，结合歌词内容有节奏地和身体进行互动。
　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5、体验模仿的乐趣。
活动准备：
　　1、歌曲《爬呀爬》。
　　2、认识自己身体的各个部位，能说出其名称。
活动过程：
　　1、请幼儿观看老师用手指随乐曲在身体各部位上"爬"的过程（一拍一拍地做动作，第二乐句结束处停在头顶上，最后一个乐句结束处停在脚背上）。
　　2、请幼儿猜测老师刚在干什么，然后再次观看老师随乐曲用手指在身体上"爬"的动作。
　　3、请幼儿尝试随音乐用手在身上爬爬，看看是不是很有趣。
　　4、请幼儿学习歌曲，并像老师一样一拍一拍地边唱歌曲、边做相应的动作。
　　5、幼儿两两结伴．边唱边轮流用手指在同伴身上爬一爬。注意-拍一拍轻做动作，以同伴感觉舒服为宜。
　　6、引导幼儿尝试创编其他的上行和下行的动作方式，并带领幼儿采纳不同的提议方式，按照乐曲的节拍，边唱边一拍一拍地做新想出来的动作。
　　7、启发幼儿学习创编其他的动作起点和终点，并把它们编成歌词边唱边表演。如：向上到耳朵上；向下到膝盖上等，体验变换身体各部位给游戏带来的乐趣。
　　活动延伸：全体幼儿合作手印画"朋友树"，或手指印画"一串葡萄"。
　　环境创设：可将幼儿的手印画作品布置在班级某一区域，供幼儿欣赏。
　　家园共育：家长可以和孩子结伴游戏，边唱歌曲边轮流用手指在对方身上爬一爬，体会亲子互动的乐趣。
　　活动材料附l：游戏玩法：
　　①左右手伸出食指和中指放在自己的脚面上，随着歌词内容，两个手指交替从脚爬到头顶上，再从头顶上爬到小脚上。
　　②也可以把自己的手指比喻成"乌龟、刺猬、小蛇"等动物，为游戏增加趣味性。（爹在玩法熟练的基础上可以改变爬行停止的部位，如"肩膀上、肚子上、脖子上、笑脸上、屁股上"等等，用这些部位名称替换歌词，增加游戏的难度和趣味性。
反思：
　　针对幼儿的年龄特点来设计这节课，让幼儿在体验手指模仿小乌龟爬行的乐趣的同时，锻炼和提高幼儿四肢的协调能力，并促进幼儿的大脑发育。活动过程中，结合游戏进行了活动练习，调动了幼儿的积极性，让幼儿在学习中体验到很多快乐。

第84篇、幼儿园大班游戏公开课手指游戏教案反思

一、活动目标：
1、乐意扮演角色和小朋友一起玩。
2、学习使用简单礼貌用语招待小客人。
3、懂得按自己的意愿选择游戏。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
二、活动准备：
游戏区域：胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的游戏材料新投放的材料：自制电话四部、小衣服。
知识经验：幼儿已有参与娃娃家游戏的经历。
三、活动过程：
（一）分享经验1、交流游戏经验：玩娃娃家时你最喜欢当谁？都做些什么事情？
（教师根据幼儿的回答，展示相应的照片）2、交流生活发现：爸爸妈妈在家还会做哪些事情？
（教师展示幼儿收集的照片）（二）提出问题，引出新的游戏内容-小客人做客。
1、问题：娃娃娃家里已住满了小主人，还有小朋友想去玩，怎么办？
2、讨论：怎样招待小客人？怎样做文明的小客人？
3、提出新任务：小客人评选"文明家庭"。
（三）幼儿自由选择角色，进入娃娃家游戏。
1、幼儿按自己的意愿选择"钥匙"进入"娃娃家"，扮演角色。
2、幼儿相互自我介绍，明确游戏伙伴的身份。
（四）教师以妈妈的身份带领小客人在各娃娃家串门。
重点指导：引导小主人主动、热情的招待客人。
四、活动结束：
听音乐结束游戏，评选文明家庭。
1、主人交流：你为客人做了哪些事情？
2、客人评选文明家庭。
活动反思：
最近我在关注孩子们区角活动的情况,发现去娃娃家的孩子越来越少。通过观察，我发现孩子们在娃娃家游戏时总是重复类似的活动内容比如：烧饭，吃饭，喂娃娃吃饭和给娃娃过生日等。作为老师的我，我敏感的意识到这样的游戏活动状况处于停滞状态，于是我在游戏分享的时候，引导幼儿一起讨论关于娃娃家孩子们能作什么事情的讨论!
幼儿们听了纷纷举手，样子十分激动，很想说给大家听。
通过讨论，孩子似乎对娃娃家又有了新的游戏欲望，过了一段时间，我发现到“娃娃家”的孩子越来越多.(.来源快思老师教案网)而且还会换着角色玩,这次指引让我由衷的感到：孩子就像漂在大海中的一叶小舟，当它不再前进的时候，我们老师就像是一缕海风轻轻的吹动它，直到它靠岸，走向人生的旅途，我们只有默默在内心祝福每个孩子走好人生!

第85篇、中班游戏五指歌教案反思

　儿歌：五指歌
活动目标：
1. 感知每只手有五个手指，喜欢用手指做游戏。
2、能一边念儿歌一边做相应的手指动作
3、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
4、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。
活动准备：
让幼儿学会手指游戏《小手拍拍》
活动过程
一、情景导入：认识自己的小手小朋友我们伸出你们的小手，我们来一起来玩一玩《小手拍拍》吧。
小手小手拍拍，我的小手伸出来!
小手小手拍拍，我的小手藏起来!
小手小手拍拍，我的小手举起来!
小手小手拍拍，我的小手放腿上!
小朋友，《小手拍拍》好玩么?小朋友把小手拿出来，看看我们的小手有几个指头!
师：对，我们的小手有五个手指，今天老师给小朋友带来一首儿歌，名字叫《五指歌》，我们一起来听一听吧!
二、学习儿歌并进行手指游戏。
(一)欣赏儿歌，理解内容。
1、教师边念儿歌边做手指游戏。
2、请小朋友们再来听一遍，并理解儿歌内容。
(二)学习边念儿歌边进行手指游戏。
1、尝试跟着老师边念儿歌边进行手指游戏。
刚刚我们已经听过了儿歌，也看了手指游戏，我们再来听一遍，会念的小朋友跟老师一起一边念儿歌一边来做这个手指游戏。
2、幼儿表演儿歌。
先集体后个别(教师做适当的帮助)
3、完整的朗诵儿歌并进行手指游戏。
三、小结提升。
今天我们一起学习了新的手指游戏《五指歌》，可以一边念一边拍，有空的时候我们可以自己念一念，拍一拍，也可以找好朋友一起玩，（教案出自：快思教案网）在家里也可找爸爸妈妈一起玩。我们还有很多有趣的手指游戏呢，下次老师带我们小朋友再来玩!
《五指歌》
一二三四五，上山打老虎，老虎不在家，打到小松鼠，松鼠有几只，让我数一数，数来又数去，一二三四五。
活动反思：
　　大班幼儿注意力集中时间短，如果不能吸引他们的注意力，整个教学会处于混乱中，于是我以猜谜的形式导入，吸引幼儿的眼球。接下来，播放多媒体课件，边听音乐边学习儿歌，通过看一看，听一听，做一做，动手动脑，在愉悦的氛围中学会儿歌。

第86篇、大班游戏登山游戏教案

活动目的：
　　1.复习有关汉字；
　　2.锻炼幼儿的弹跳力。
　　3.体验合作创编游戏的乐趣。
　　4.喜欢参与游戏，体验。
　　活动准备：将要复习的汉字字卡若干。
　　活动玩法：将字卡字朝下放在蹦蹦床中间,幼儿站在字卡周围。老师发出预备跳的口令后,幼儿便使劲儿弹跳,直到字卡字朝上,这时幼儿停下认读上面的汉字,认错了,老师帮助纠正,幼儿继续玩。
　　活动提示：
　　1.如幼儿过多,可将幼儿分组。由于字卡在剧烈的振动下,时而字朝上,时而字朝下,幼儿弹跳效果不可能所有字卡最后都字朝上。所以各组宜交替玩,时间3-5分钟,达到认读的效果即可。
　　2.蹦蹦床是大型玩具,所以玩时老师要注意幼儿的安全。
点兵点将
　　活动目的：复习已经学过的字词。
　　活动准备：字卡、小筐。
　　活动玩法：两名幼儿将一小筐字卡反扣在桌上,并一字排开(根据字卡数也可并列几行)。用猜拳的方法分出胜负,胜者先开始游戏。边说儿歌"点兵点将,谁是我的好老将"边用右手食指从左向右点数字卡,点一个字读一个字音,当说到"将"时立即将右手食指所指的字拿起来认读,认对了,字卡放到自己跟前,认错了,继续反扣在原处,有第二名幼儿开始游戏,一人一次轮换进行。如数完字卡,儿歌未说完,继续返回从左向右点数。
飞行试验
　　活动目的：复习所学过的字卡
　　活动准备：字卡
　　活动玩法：教师将字卡贴在黑板的四周,其中每一张字卡都代表飞机飞行试验基地,开始,总指挥宣布飞行试验开始,随即飞机到达第一实验厂,如幼儿说出字卡飞机就继续进行飞行实验,如说错了飞机则停止进行修理直至学会这个字后方才继续飞行,最后到达目的后一起欢呼跳跃。
翻翻棋
　　活动目的：
　　1.复习有关汉字；
　　2.提高孩子的记忆力及综合分析能力。
　　活动准备：
　　1.棋盘一张。
　　2.25张用硬纸片做的棋子(稍小于棋盘格子),分别写有汉字。其中水果类5张,如:梨、苹果、桃、杏、西瓜;干果类5张,如栗子、核桃、枣、花生、榛子;蔬菜类5张,如白菜、土豆、茄子、辣椒、黄瓜;农作物5张,如玉米、小麦、高梁、水稻、大豆。另外5张不写字。
　　活动玩法：
　　1.将棋子字朝下,打乱摆放在棋盘的粗格子里,4位幼儿分别站在棋盘的一方,每人认一类棋子。(如甲找水果、乙找干果、丙找蔬菜、丁找农作物)。
　　2.幼儿轮流翻棋子,翻时不能让其他幼儿看见棋子上的字,翻到自己要找的棋子后,就把字翻过来,正面朝上放在自己一侧的格子里;如翻不到自己要找的棋子,仍放回原处,记住下次不去翻它。反复轮流翻棋,谁最先找够自己5枚棋子,谁为胜。
　　活动提示：
　　1.为提高游戏难度,可将5枚空棋子写上不属于上述四类的其它汉字摆在棋盘中。
　　2.根据游戏需要,也可在棋子上写其它类物品的名称,如家禽类、植物类、文具类、乐器类等。
　　5、找朋友玩法：幼儿手执一张字卡,跳"找朋友",找到能和自己手上的字组成词语的,站在一起,大声念,我们是"***"即词语。
　　6、登山玩法：教师在黑板上画一座山,山顶上画了一面红旗,然后把学生分为两组参加游戏,一组取名"神奇宝贝队"，一组取名"数码宝贝队"(队名是学生们自己取的),每组学生轮流认一个字,每认对一个字,一方就向山顶前进一步,看哪一队先登上山顶,拿到红旗。
　　7、摆图形目的：培养幼儿的识字兴趣准备：字卡玩法：教师将所学过的五六个字卡摆成一排请幼儿按顺序叫出字卡的名字,然后教师将字卡任意摆成正方形、长方形、梯形等,请幼儿说出某某边上的字卡名字叫什么?
　　8、海底探宝目的：复习学过的字,培养幼儿的识字兴趣准备：字卡、椅子、小奖品玩法：教师先将字卡四散摆放在室内。幼儿站在小椅子上,集体念儿歌:"我是小小潜水员,练跳水,真勇敢;不怕风浪大,不怕海水寒;跳进大海里,来把珍珠捡。"然后,幼儿跳下来,捡起"珍珠"(字卡),大声念出珍珠宝宝的名字。如念对,得一小奖品。
　　注意事项：游戏要分组进行,每组幼儿不超过8人。
　　游戏规则：必须念完儿歌,才能往下跳。
　　9、扔沙包玩法：准备字词卡"爱、笑、叫、拿、喝、摇、开、来、去、翻"，准备一个小沙包或小球。将字卡摆在地上（面朝上），在１米左右的地方划一条线（或拉一条绳），让孩子说出沙包打到的字是什么字，或者说出一个字让孩子植物大战去打。
　　10、发和收玩法：老师出示字卡，小朋友认，认得快和准就把字卡送给他。字卡发完后，再收回来，老师每收到字卡一张就问全体小朋友，对不对？并对送字卡的小朋友说"谢谢"！（此法最适合刚接触生字，词的开始游戏面广，整体气氛好）
　　11、出示法或闪字法玩法：老师左手拿一叠字卡，右手将字卡一张一张的出示给小朋友，小朋友认完一张后老师就很快的换一张。

第87篇、大班游戏园里的番茄圆又大教案反思

目标：
       认识自己的小手、锻炼手指肌肉灵活性。
       培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
       使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。
教学过程：
　　1、引入：一起边说儿歌边做手部运动："小手小手拍拍，我的小手拍起来；小手小手拍拍，我的小手举起来；小手小手拍拍，我的小手合起来；小手小手拍拍，我的小手转起来；小手小手拍拍，我的小手藏起来。"
　　2、认识小手
　　教师："刚刚我们是用身体的哪个部位帮助我们完成儿歌的啊？"（幼："手。"）
　　教师："我们的小手还很能干，能帮助我们做很多事情呢，小朋友你知道我们的小手能帮助我们干什么吗？"（引导幼儿回答手的作用，如：吃饭、写字、干活等。）
　　教师："我们的小手这么能干，你们了解我们的小手吗？今天我们来认识一下我们的小手。"
　　介绍各个手指的名称：大拇指、食指、中指、无名指、小指。
       3、讲述游戏
　　教师："我们的手指每天都是一起帮助我们做事情的，它们像亲如一家的兄弟。在手指家庭里大拇指是它们的大哥哥我们叫他大哥哥，食指是老二我们叫他二哥，中指的个子最高的我们叫他高高的哥哥，无名指因为名字的关系兄弟们叫它无名哥哥，小指是这个家里最小的，其它兄弟叫它小弟弟。"
　　教师："手指兄弟非常有礼貌，它们天天互相打招呼。今天它们来和小朋友打招呼来了？"（幼：好）
　　教师："大哥大哥你在哪？（伸出大拇指左右晃动）我在这，我在这（伸出另一只手拇指晃动）
　　大哥大哥你好吗？（一手拇指做点头状）我很好，谢谢！（另一只手拇指做点头状）
　　再见！（拇指左右摆动，收回身后）再见！（另一只手拇指摆动，收回身后）"
　　其它手指依次打招呼。
       4、教师与幼儿共同进行游戏。
　　教师："我们也像手指兄弟那也一起来打个招呼吧。"
　　教师起身与幼儿共同做手指游戏，强调"无名哥哥最懒了，它不愿意出来，看看哪个小朋友的无名哥哥最乖，老师一叫就出来了。"
　　"小弟弟最听话，一叫他就跑出来了。"
       5、结束活动
　　教师："我们的小手有些累了，让我们一起放松一下吧。"
　　做捏拢放开游戏："捏拢放开，捏拢放开，放开捏拢，放开捏拢。爬呀爬呀爬呀，爬到脸上（腿上、肚子上）了。"
　　最后我们的小手爬回家了。
教学反思：
       基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

第88篇、大班游戏小小飞行员教案反思

活动目标：
　　1、锻炼身体后群（颈、肩、背）肌肉的控制能力，积极参与探索游戏。
　　2、能主动完成合作游戏。
　　3、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。
　　4、体验游戏的快乐。
活动准备：
　　每人一块60×150的布料，活动场地一块。
活动过程：
　　（一）开始部分：扮演角色、队列队形练习
　　师：孩子们，你们看过飞机空中表演吗？它在空中表演的有什么？你们想成为一名勇敢的飞行员吗？小小飞行员四路纵队集合！开始今天的飞行队列练习（左右分队走、并队走、对角穿插走、两路变四路走等）
（二）基本部分：
　　1、身体素质训练。
　　A 和幼儿谈话，提出问题。
　　师：要想成为一名优秀的飞行员需要有健康强壮的身体。飞行员每天要进行哪些身体训练呢？
　　小结：刚才队员们说了许多地面训练的内容，今天，我们进行其中的四项训练：双脚跳跃、平衡、助跑跨跳、模拟飞行。我为每位队员准备了一块布，每组的四位队员共同商量用布在地面布置出来一种训练场地。
　　B 幼儿分组探索，根据任务布置场地。
　　C 熟悉场地、鱼贯练习，教师随机指导。
　　2、游戏“小飞机”。
　　师：（出示布料）谁能用自己的身体变成一架小飞机停留在这块飞机场？
　　A 幼儿探索、交流分享、集体练习。
　　B 探索两两合作的玩法。
　　师：请两个人合作用一块布，一人扮小飞机停在飞机场上，另一个人想办法，让他向前滑翔起来？（教师观察幼儿玩法，提醒保持规范的动作）
　　C 互换角色，合作练习。
（三）结束部分：放松活动
　　讲评：今天我们的训练任务完成的非常出色，我们的小飞机也要休息了。
　　以收飞机和飞机场的游戏情景作放松活动。
活动反思：
　　首先，活动的开始部分，我利用在线上开飞机做准备运动展开。在创设情境的氛围下，做针对平衡的热身活动，为下面的环节做好铺垫。中间我还穿插了走、跑、蹲、垫脚等多种趣味的走线方法，孩子有比较强的学习兴趣。
　　第二环节直接利用情境“停飞机”非常自然的引出。在利用三种方法停飞机的时候，有些挑战性，但是孩子们都完成的比较好。特别是听口令停飞机，使得整个活动不会那么枯燥。
　　前面这两个环节主要是针对幼儿站立平衡的学习和练习，在此基础上，后面的游戏环节就是这行技能的使用。利用孩子们的分组搭建的飞机跑道，飞行员们非常顺利的炸毁了敌人的目标。
　　总的来说，说动的设计比较巧妙，活动环节一环扣一环，环环递进。还考虑到了动静交替和幼儿的个体差异。活动又紧紧的围绕着飞行员开飞机这一情景来展开，比较合理。
　　那么也存在一些问题：准备活动时，可以先做一些比较简单的身体活动在开始开飞机，这样衔接会比较好一些。最后的游戏环节语言组织不够准确、精炼，以至于幼儿对我的指令行动不明确。

第89篇、大班游戏小动物做游戏教案反思

　　活动目标：
　　1.感知每只手有五个手指，喜欢用手指做游戏。
　　2.能一边念儿歌一边做相应的手指动作。
　　3.培养幼儿的尝试精神。
　　4.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备：
　　让幼儿用手指出示" 剪刀、石头、布"
活动过程：
　　1、情景导入。
　　1)与小朋友打招呼，利用和女儿的照片向宝贝们介绍自己。
　　2)播放一段美拍视频，导入"剪刀、石头、布"游戏。
　　3)热身，小朋友们动手一起做"剪刀、石头、布"。
　　剪刀、石头、布!
　　剪刀、石头、布!
　　剪刀，咔嚓咔嚓!
　　石头，叮叮咚咚!
　　布，噼里啪啦!
　　2、学习儿歌，并进行手指游戏。
　　1)老师展示小动物图片：兔子、蜗牛和花猫，告诉小朋友手指可以变出这些可爱的动物来。
　　2)老师说歌谣，展示动作。
　　剪刀、石头、布!
　　剪刀、石头、布!
　　一把剪刀，一块石头，变成小白兔!
　　3)幼儿模仿，尝试跟着老师边念儿歌边进行手指游戏。
　　4)幼儿表演儿歌，先集体后个别。
　　5)拓展。用同样的方式教幼儿怎样用手指变蜗牛和花猫。
　　3、小结提升。
　　今天，我们学习了如何用手指变出可爱的小动物。小朋友们，回到家里，你们可以当小老师，教爸爸妈妈们怎样变动物哦。
活动反思：
　　根据对大班幼儿分析，幼儿对生动形象、色彩鲜艳、新奇的事物和现象容易认识，能理解具体的，接近实际生活的事物。而手指作为幼儿身体的一部分，他对手指的名称较新奇，能理解所讲内容。认识手指的游戏活动能吸引幼儿的兴趣，引导幼儿学会保护自己的手指。

第90篇、大班游戏花样玩绳教案反思

　活动目标
　　1、探索绳子的各种玩法，掌握玩绳的基本技能，发展幼儿的身体动作。
　　2、会一物多玩，体验创造性玩绳的乐趣，发展幼儿的想象力和创造力。
　　3、培养幼儿的合作与团结意识。
　　4、懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。
　　5、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
重点难点
　　重点：是引导幼儿和伙伴一起探索绳子的多种玩法。
　　难点：是在玩的过程中幼儿能掌握玩绳技巧。
活动准备
　　1、录音机、磁带、幼儿每人一根绳。
　　2、幼儿有跳绳和一物多玩的经验。
活动过程
　　一、热身运动：
　　引导幼儿听音乐做律动，活动身体各个部位。
二、鼓励幼儿开动脑筋，自由探索各种不同的玩法，体验创造性玩绳的乐趣。
　　1、谈话：小朋友，你们看老师手里拿着什么？（绳子）今天我们就一起来玩绳子，看谁能想出好玩的方法。
　　2、选几名幼儿自由分散玩绳：
　　可以让孩子自由选择绳子玩耍，探索不同的玩法。
　　3、师：“孩子们你来想一想，手里的绳除了刚才小朋友的玩法，还有什么不同的玩法？（让幼儿自己找一个空地探索不同的玩法，教师教育幼儿注意安全）
　　师：小朋友真聪明，都想出了这么多的玩法。
　　4、幼儿展示自己绳的多种玩法。
　　（1）踩绳跳：
　　每人一根一米长的绳子，两手捏住绳子的两端，双脚踩在绳子的中间部位，两手拉紧绳子，双脚用力前跳。
　　（2）走小路：
　　两条绳拉成相距有一定距离的平行线做小路，幼儿在小路中间走，踩绳、出绳为犯规。
　　（3）走钢丝：
　　把绳子拉成——或S形，幼儿踩绳前进。
　　5、引导幼儿学习同伴的好玩法，探索合作玩绳的方法，体会合作的快乐。
　　师：“绳子除了一个人玩，还能与好朋友一起玩？”
　　（1）幼儿自由结伴，2人、3人或多人合作探索绳子的玩法。
　　（2）幼儿分组展示自己创编绳子的玩法，老师与其他幼儿及时对展示的玩法做出评价，（让幼儿做评委），鼓励大家互相学习。
　　a.两人跳绳。
　　一名幼儿抡动绳子两人同时起跳；每名幼儿用一只手抡动绳子，两人同时起跳。
　　b.三人跳绳。
两名幼儿抡动绳子，一名幼儿在绳中间跳。
　　c.捉尾巴：
　　幼儿两人一队，各自在后腰带上系上短绳子当尾巴。游戏开始，四散跑开，每一对幼儿要想办法捉到对方“尾巴”，同时要保护好自己的“尾巴”。先抓到对方“尾巴”者为胜。
　　d. 给娃娃打领结：
　　幼儿分成人数相等的四队，各队第一名幼儿手拿短绳当领带站在起跑线后。游戏开始，教师发令，幼儿去给娃娃系好领带后返回并拍第二个幼儿的手，比赛依次进行，快的为胜。
　　e.跨栏：
　　多名幼儿拉直绳子，组成高低不同的障碍，让其余幼儿跨越。
活动结束：
　　放音乐：老师带幼儿做创编“绳操”的模仿动作，进行放松活动。
活动延伸：
　　做“骑马驾鞭”的动作，随音乐《草原小牧民》的曲子自由活动。
活动反思
　　孩子们的探索活动应用身边的事物开始。本活动的内容、材料来源于生活，有效的利用了绳子。结合活动引导孩子们关注周围生活和环境中常见的事物，发现其中的有趣和奇妙，教师不用浪费太多的时间和精力去做准备，但活动时孩子们兴趣还是很高昂。活动在笑声和掌声中结束。
不足之处：
　　场面出现混乱，孩子们游戏时规则意识还不够强。
　　幼儿的学习能力和老师的教育能力都得到了充分发挥和发展。但就是常规比较乱，在这方面还要加强。

第91篇、大班游戏公开课秋天的公园教案反思

 主题来由：
每个孩子都非常喜欢到公园或娱乐场之类的地方玩，对其中的布局与结构都相当的了解。当秋天到来时，天气转凉，公园里有哪些的变化呢?我向孩子们提出了这个问题，得到了许多的答案。有的说，在公园里锻炼的人多了，有的说，哪个公园又多了什么好玩的器械啦，有的想到了自己以前去过的其他城市的大公园，还有的提出了自己的想法：希望公园里能够有一些自己喜欢或自己设想的东西，等等。
看到孩子们踊跃而热烈的讨论，我决定本月开展的结构游戏的主题为：秋天的公园，鼓励孩子把自己的想法和自己的感知经验结合，在公园里放上喜欢的东西，创造一个孩子自己的乐园。
活动目标：
1、引导幼儿回忆自己的生活经验，在此基础上加强对各种物体外形特征的认识，鼓励幼儿大胆想象创造，建构新形体，培养其想象力与创造性思维。
2、指导幼儿运用已有的建构经验和技能来完成自己的创造，建立新旧经验之间的联系。
3、培养幼儿爱护建构成果和建构材料的意识，鼓励幼儿主动寻求同伴合作，与同伴友好相处游戏，协商游戏。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
活动准备：
大型结构材料、若干辅助材料(树木、花草、绳子等)
活动过程：
第一阶段
1、引导回忆生活经验，引起幼儿愉快情绪;
师：“你们到过公园吗?你最喜欢公园里什么东西呢?”请幼儿大胆发言，说出自己的想法，师进行小结。
2、引导想象，鼓励创造;
师：“你希望公园里还有哪些器械吗?或者多一些你喜欢的想玩想看见的东西吗?”<教案来.自:快思教案网>鼓励幼儿发挥自己的想象，根据自己的兴趣，来讨论一下：公园里可以多些什么呢?
3、布置建构任务：请幼儿选择一个公园中的形体或器械进行建构，可以是见过的健身器械、娱乐器械，也可以是自己想象的东西，可以是亭子或桌椅等，要求幼儿不串组，选择自己喜爱的建构材料进行建构。
4、幼儿结构游戏，师指导;鼓励幼儿与同伴合作游戏，当发生问题时，知道协商来解决，友好与同伴相处。
5、结束，展示幼儿建构成果，组织评价。
活动反思：
幼儿的活动常规较好，能在本组内进行建构，可幼儿建构的东西和平常的游乐场一样，都是一些大型器械，一个大围墙围起来就算完成了，公园很休闲、很轻松的特征没有得到体现。第一组和第四组的幼儿建构的技能较好，搭建的东西较牢固，较稳。第二、三两组的技能还不是很熟练，搭建出来的东西常常站不稳。

第92篇、幼儿园大班游戏优质课手指游戏教案反思

【教材分析】
手指谣它是能为孩子提供可操作的内容，可以锻炼孩子双手的精细动作，同时也增强了动作的协调能力以及手的灵活性，从而开发了孩子的智慧。大班的孩子正是处于手部各技能发展的初期阶段，《手指歌》这一个歌谣操作难度较浅，让孩子们五个手指点点、敲敲，让孩子们这样的游戏中发展手的灵活性!
【活动目标】
1、感知每只手有五个手指，喜欢用手指做游戏。
2、能一边念儿歌一边做相应的手指动作。
3、学习游戏的玩法及规则。
4、体会集体合作游戏的快乐。
【活动准备】
让幼儿学会手指游戏《小手拍拍》。
【活动过程】
一、情景导入：认识自己的小手
小朋友我们伸出你们的小手，我们来一起来玩一玩《小手拍拍》吧。
小手小手拍拍，我的小手伸出来!
小手小手拍拍，我的小手藏起来!
小手小手拍拍，我的小手举起来!
小手小手拍拍，我的小手放腿上!
小朋友，《小手拍拍》好玩么?小朋友把小手拿出来，看看我们的小手有几个指头!
师：对，我们的小手有五个手指，让我们一起来数一数吧!
二、学习儿歌并进行手指游戏。
(一)欣赏儿歌，理解内容。
1、教师边念儿歌边做手指游戏。
我们的手指可以跟我们做游戏，今天老师又给我们小朋友带来了一首手指的儿歌，听听看儿歌中的手指宝宝们在做什么游戏呢?(引导幼儿说出儿歌中的“点点点、敲敲敲、捏捏捏、挠挠挠、拍拍拍”)
2、请小朋友们再来听一遍，听听几个手指点点点?几个手指敲敲敲?几个手指捏捏捏?几个手指挠挠挠?几个手指拍拍拍?
(二)学习边念儿歌边进行手指游戏。
1、尝试跟着老师边念儿歌边进行手指游戏。
刚刚我们已经听过了儿歌，也看了手指游戏，我们再来听一遍，会念的小朋友跟老师一起一边念儿歌一边来做这个手指游戏。
2、幼儿表演儿歌。
先集体后个别(教师做适当的帮助)
3、完整的朗诵儿歌并进行手指游戏。
三、小结提升。
今天我们一起学习了新的手指游戏《手指歌》，可以一边念一边拍，有空的时候我们可以自己念一念，拍一拍，也可以找好朋友一起玩，在家里也可找爸爸妈妈一起玩。我们还有很多有趣的手指游戏呢，下次老师带我们小朋友再来玩!
附儿歌《手指歌》
一个手指点点点(伸出一个手指点宝宝)
两个手指敲敲敲(伸出两个手指在宝宝身上轻轻敲)
三个手指捏捏捏(伸出三个手指在宝宝身上轻轻捏)
四个手指挠挠挠(伸出四个手指在宝宝身上挠一挠)
五个手指拍拍拍(双手对拍)
教学反思：
大班幼儿注意力集中时间短，如果不能吸引他们的注意力，整个教学会处于混乱中，于是我以猜谜的形式导入，吸引幼儿的眼球。接下来，播放多媒体课件，边听音乐边学习儿歌，通过看一看，听一听，做一做，动手动脑，在愉悦的氛围中学会儿歌。
最后环节，仿编部分，我让幼儿在已有经验的基础上自己探索手还可以变出什么，创编儿歌。满足孩子的表现欲望。

第93篇、大班游戏花样皮筋教案反思

　【活动目标】
　　1、利用皮筋巩固跑、跳、钻爬等动作，学习助跑跨跳，发展动作的协调性和灵敏性。
　　2、想出皮筋的不同玩法，让幼儿的合作交往能力和创造能力在活动中得到发展。
　　3、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
　　4、乐于参加体育活动，感受帮助有困难的人的快乐体验。
【活动准备】
　　皮筋人手一根、音乐、游戏材料（筐4个、雪花片积木若干、圈6个木桩10个）、椅子6把。
【活动过程】
　　一、听音乐做热身运动。
　　二、尝试皮筋的不同玩法。
　　1、幼儿自由探索，师鼓励办法好的幼儿。
　　2、交流玩法：说说你是怎样玩的？
　　3、幼儿尝试合作玩，想出皮筋的不同组合花样和玩法。
　　4、及时鼓励合作好、花样多的幼儿，引导幼儿模仿好的做法进行集体练习。
　　三、利用皮筋学习助跑跨跳
　　1、出示一条用皮筋搭成的“水沟”，让幼儿尝试怎么样能轻松的过去。
　　2、师示范助跑跨跳，“跑、跑、跑，一条腿跨过去”。
　　3、幼儿集体练习。
　　4、师创设高低不同的三种难度，通过闯关的形式集体练习。
　　四、游戏：采蘑菇
　　五、放松动作，结束。
       教学反思：
       通过这一节教学活动，我充分认识到在体育课中，要在“引导幼儿探索动作、相互交流，掌握动作要领”上下功夫，让孩子在探索中，互相学习中提高学习动作的积极性。能善于充分利用空间、大胆利用材料，教师的讲解要精炼、透彻，把握好幼儿活动的密度和强度，一节体育活动才能真正的使幼儿体质逐渐增强、动作发展更完善。

第94篇、大班游戏手指手指歌教案反思

【教材分析】
手指谣它是能为孩子提供可操作的内容，可以锻炼孩子双手的精细动作，同时也增强了动作的协调能力以及手的灵活性，从而开发了孩子的智慧。大班的孩子正是处于手部各技能发展的初期阶段，《手指歌》这一个歌谣操作难度较浅，让孩子们五个手指点点、敲敲，让孩子们这样的游戏中发展手的灵活性!
【活动目标】
1、感知每只手有五个手指，喜欢用手指做游戏。
2、能一边念儿歌一边做相应的手指动作。
3、学习游戏的玩法及规则。
4、体会集体合作游戏的快乐。
【活动准备】
让幼儿学会手指游戏《小手拍拍》。
【活动过程】
一、情景导入：认识自己的小手
小朋友我们伸出你们的小手，我们来一起来玩一玩《小手拍拍》吧。
小手小手拍拍，我的小手伸出来!
小手小手拍拍，我的小手藏起来!
小手小手拍拍，我的小手举起来!
小手小手拍拍，我的小手放腿上!
小朋友，《小手拍拍》好玩么?小朋友把小手拿出来，看看我们的小手有几个指头!
师：对，我们的小手有五个手指，让我们一起来数一数吧!
二、学习儿歌并进行手指游戏。
(一)欣赏儿歌，理解内容。
1、教师边念儿歌边做手指游戏。
我们的手指可以跟我们做游戏，今天老师又给我们小朋友带来了一首手指的儿歌，听听看儿歌中的手指宝宝们在做什么游戏呢?;文章出自.大.考吧.幼,师网'(引导幼儿说出儿歌中的“点点点、敲敲敲、捏捏捏、挠挠挠、拍拍拍”)
2、请小朋友们再来听一遍，听听几个手指点点点?几个手指敲敲敲?几个手指捏捏捏?几个手指挠挠挠?几个手指拍拍拍?
(二)学习边念儿歌边进行手指游戏。
1、尝试跟着老师边念儿歌边进行手指游戏。
刚刚我们已经听过了儿歌，也看了手指游戏，我们再来听一遍，会念的小朋友跟老师一起一边念儿歌一边来做这个手指游戏。
2、幼儿表演儿歌。
先集体后个别(教师做适当的帮助)
3、完整的朗诵儿歌并进行手指游戏。
三、小结提升。
今天我们一起学习了新的手指游戏《手指歌》，可以一边念一边拍，有空的时候我们可以自己念一念，拍一拍，也可以找好朋友一起玩，在家里也可找爸爸妈妈一起玩。我们还有很多有趣的手指游戏呢，下次老师带我们小朋友再来玩!
附儿歌《手指歌》
一个手指点点点(伸出一个手指点宝宝)
两个手指敲敲敲(伸出两个手指在宝宝身上轻轻敲)
三个手指捏捏捏(伸出三个手指在宝宝身上轻轻捏)
四个手指挠挠挠(伸出四个手指在宝宝身上挠一挠)
五个手指拍拍拍(双手对拍)
教学反思：
大班幼儿注意力集中时间短，如果不能吸引他们的注意力，整个教学会处于混乱中，于是我以猜谜的形式导入，吸引幼儿的眼球。接下来，播放多媒体课件，边听音乐边学习儿歌，通过看一看，听一听，做一做，动手动脑，在愉悦的氛围中学会儿歌。

第95篇、大班游戏教案手指游戏反思

大班游戏教案《手指游戏》含反思适用于大班的游戏主题教学活动当中，让幼儿培养创新思维和的大胆尝试的精神，认识自己的小手、锻炼手指肌肉灵活性，使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。
手指游戏
　　目标：
认识自己的小手、锻炼手指肌肉灵活性。
培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。
教学过程：
　　1、引入：一起边说儿歌边做手部运动："小手小手拍拍，我的小手拍起来；小手小手拍拍，我的小手举起来；小手小手拍拍，我的小手合起来；小手小手拍拍，我的小手转起来；小手小手拍拍，我的小手藏起来。"
　　2、认识小手
　　教师："刚刚我们是用身体的哪个部位帮助我们完成儿歌的啊？"（幼："手。"）
　　教师："我们的小手还很能干，能帮助我们做很多事情呢，小朋友你知道我们的小手能帮助我们干什么吗？"（引导幼儿回答手的作用，如：吃饭、写字、干活等。）
　　教师："我们的小手这么能干，你们了解我们的小手吗？今天我们来认识一下我们的小手。"
　　介绍各个手指的名称：大拇指、食指、中指、无名指、小指。
3、讲述游戏
　　教师："我们的手指每天都是一起帮助我们做事情的，它们像亲如一家的兄弟。在手指家庭里大拇指是它们的大哥哥我们叫他大哥哥，食指是老二我们叫他二哥，中指的个子最高的我们叫他高高的哥哥，无名指因为名字的关系兄弟们叫它无名哥哥，小指是这个家里最小的，其它兄弟叫它小弟弟。"
　　教师："手指兄弟非常有礼貌，它们天天互相打招呼。今天它们来和小朋友打招呼来了？"（幼：好）
　　教师："大哥大哥你在哪？（伸出大拇指左右晃动）我在这，我在这（伸出另一只手拇指晃动）
　　大哥大哥你好吗？（一手拇指做点头状）我很好，谢谢！（另一只手拇指做点头状）
　　再见！（拇指左右摆动，收回身后）再见！（另一只手拇指摆动，收回身后）"
　　其它手指依次打招呼。
4、教师与幼儿共同进行游戏。
　　教师："我们也像手指兄弟那也一起来打个招呼吧。"
　　教师起身与幼儿共同做手指游戏，强调"无名哥哥最懒了，它不愿意出来，看看哪个小朋友的无名哥哥最乖，老师一叫就出来了。"
　　"小弟弟最听话，一叫他就跑出来了。"
5、结束活动
　　教师："我们的小手有些累了，让我们一起放松一下吧。"
　　做捏拢放开游戏："捏拢放开，捏拢放开，放开捏拢，放开捏拢。爬呀爬呀爬呀，爬到脸上（腿上、肚子上）了。"
　　最后我们的小手爬回家了。
教学反思：
基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

第96篇、大班游戏动一动教案反思

　活动目标：
　　1、感知和发现身体中会动的部位，激发探索身体的兴趣。
　　2、懂得一些保护自己身体的正确做法。
　　3、初步了解健康的小常识。
　　4、了解多运动对身体有好处。
　　5、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
活动准备：
　　物质准备：幼儿操作单、水笔、课件
　　经验准备：幼儿对能动的关节有一定的认知。
活动过程：
　　一、以游戏"木头人"导入，激发幼儿活动兴趣。
　　师：我们一起来玩"木头人"的游戏吧。"我们都是木头人，拿起枪来打敌人，一不许动，二不许笑，三不许露出大门牙!"木头人可以动啦!
　　提问：木头人与人有什么不同之处呢?做木头人的感觉怎么样?
　　小结：做木头人不能动，一点也不舒服。还是做人好，可以随便动。巧虎邀请我们跟他一起跳个舞。来吧，让我们的身体动起来吧。
二、找一找，探索身体上会动的部位。
　　1、跟随《和快乐在一起》进行舞蹈。
　　师：在跳舞的时候，你身体哪些地方动了?
　　2、出示操作单，介绍操作要求。
　　师：其实我们的身体上还有很多会动的部位，接下来我们就来动一动、看一看、找一找，找到会动的部位就在图片娃娃身上相应位置画上一个标记(出示图片示范)。
　　3、幼儿操作并相互交流，并把有标记的部位动给对方看。
　　师：把你找到的贴好标记的部位动给你旁边的小朋友看一看。
　　4、观看课件，集体找出身体会动的部位。
　　师：你找到身体哪些部位是会动的。谁愿意看着你的图片娃娃来说一说?
三、试一试，感受身体受伤造成的不便。
　　1、师：原来身体上有那么多会动的部位，真有趣!咦，怎么会有哭声呢?让我来找找。在这里，(出示图片)这两个小朋友怎么了?(哭了，受伤了，很伤心)腿断了会有哪些不方便呢?
　　2、让幼儿感受身体受伤造成的不方便。
　　师：假如我们的一条腿断了不能动了，走一走，试一试，方便吗?哎呀，一只手也脱臼了，用一只手能把自己的衣服脱下来吗?幼儿尝试进行操作，感受身体受伤造成的不方便。
四、讲一讲，懂得保护自己的身体。
　　师：如果人的一个部位不能动了，会造成许多不方便，我们可要好好保护身体每一个部位。这些小朋友谁做的对?谁做的不对?为什么?
　　小结：不做危险动作、加强体育锻炼、注意及时穿脱衣服等。
五、教师小结，结束活动。
　　师：小朋友们真棒，懂得这么多保护自己身体的方法!让我们赶紧回去告诉其他的小伙伴吧!
活动反思：
　　《动一动》是一节轻快有趣的舞蹈歌曲，从动动头到动动脚，从扭扭屁股到扭扭腰，孩子们通过身体的律动，感受歌曲与动作的完美结合。活动的目标即为：在初步学习舞蹈的过程中感受“动起来”的快乐。初步学会创编舞蹈动作，提高节奏感和表现力。并学习歌曲《动一动》，初步掌握侧点头、扭屁股、小跑步等基本动作。
　　活动一开始，我们通过给小兔子庆祝生日，邀请大家参与舞会让幼儿对活动产生兴趣，从而跟随音乐做动作，并结合歌词尝试自己创编。孩子们在活动中精力集中，表现积极。能够开心愉快的参与活动，并大胆兴奋的表现自己，在最后的圆圈舞活动中，所有的小朋友都能学会侧点头、扭屁股等动作，活动目标基本达成。
　　活动结束后，我通过反思提升，总结了培养孩子良好表现习惯的第一要素，就是鼓励表扬，给予幼儿肯定，让他们首先树立自信，从而才能在大家面前大胆展示。我们教师要做的，就是平等看待每一位幼儿，让他们都有自我展示的机会，相信他们会有更大的进步。

第97篇、大班游戏双龙戏珠教案反思

活动由来：
　　在我园的区域体育活动中有一个民间体育游戏区，孩子们通过区域体育活动接触了许多民间体育游戏，他们对这些简单的民间游戏非常喜爱。能不能把舞龙这种民间体育游戏介绍给孩子们呢?结合我园"十一五"课题--自制体育教玩具在活动中的运用，我就想利用废旧材料制作龙灯供幼儿游戏。当我把这个玩具呈现给孩子们的时候，他们都表现出极大的兴趣。但在游戏中，我发现他们虽然喜爱这个玩具，但玩的时候缺乏方法，团队合作的意识比较弱。所以我就设计了这样一节体育课，丰富幼儿舞龙的经验，让他们学习一些基本的队形和动作，并加强团队的合作意识。
活动目标：
　　1．学习模仿舞龙中的几种基本动作。
　　2．发展幼儿的上肢力量和协调平衡能力。
　　3．让幼儿通过舞龙学习团结合作、互相帮助的团队精神。
　　4．体验合作舞龙的乐趣，激发对民间舞龙的喜爱之情。
活动准备：
　　1．北操场场地。
　　2．舞龙用道具、龙珠。
　　3．设置障碍所需要的矿泉水瓶，两根长绳空中牵铃铛，啤酒桶4个。
　　4．地面上画出一个大大的螺旋形。
活动过程：
　　1．开始部分，进行热身运动。
　　小朋友在场外站成4队，手持龙灯。
　　师：小朋友们，前几天我们一起学习了舞龙，现在有请我们小小舞龙队听着鼓点，看着龙珠一起进场吧。(小朋友们齐声说"好")
　　2．自由探索"舞龙"。
　　(1)分组练习，请幼儿复习已有的舞龙经验。
　　师：为了让舞龙的节目更精彩，我们还要加油练习哟!现在请你们分组把已经学会的舞龙的玩法练习一下吧!(请小朋友们分散练习，老师进行小组、个别指导和提醒)
　　(2)让每队幼儿在大家面前进行展示。
　　师：现在要请你们每一队来为大家表演一下，看看你们练习得怎么样。
　　3．通过设置障碍，让幼儿的动作更规范，合作更紧密。
　　师：刚才小朋友们舞龙都很棒，舞龙的动作也很丰富。但是为了让我们表演舞龙的时候更精彩，今天老师为你们准备了一些活动材料，帮助你们把动作做得更规范。你们看，这是游龙戏水，我们绕过障碍模仿龙在大海里左右游动；这是飞龙奏乐，你们一定要高举龙身，让小铃铛发出好听的声音；接着的是潜龙探海，你们要让龙身探到海底；最后是盘龙望月，你们一定要开动脑筋走进迷宫，还要能够顺利地走出来，这样你们盘龙的动作会更好看。你们想不想试一试?
　　幼儿按游龙戏水、飞龙奏乐、潜龙探海、盘龙望月的游戏尝试探索。
　　4．双龙戏珠，进行竞赛。
　　师：老师还想给你们增加一点难度，把你们变成两条大龙。
　　(1)介绍竞赛规则。
　　师：现在我们进行双龙夺珠的比赛。比赛的时候，要互相帮助，团结合作，注意安全。谁最先抢到龙珠，谁就是胜利者。
　　(2)为幼儿进行总结，分析没有胜利的原因。
　　(3)再次进行比赛。
　　5．结束部分。
　　师：今天你们的表现简直太棒啦，让我们把最热烈的欢呼声送给我们自己吧!现在让我们变成一条巨龙，把所有精彩的动作穿起来，听音乐，看龙珠，舞起来吧!
　　(放《金蛇狂舞》的音乐，请小朋友跟随龙珠把前面所有的动作穿起来表演一次。最后一段音乐时，退场)
活动反思：
　　本次活动，通过热身--自主尝试一一交流经验--有意练习--放松活动等环节，引导幼儿进行舞龙的练习。整个活动中孩子们都处在愉快的状态中，既有独立思考，也有与同伴互助合作的喜悦。在平时．小朋友们舞龙的随意性比较大，动作不太规范，所以我们设置了一些障碍来帮助幼儿把动作做得更到位一些，达到体育活动的目的，比如牵在空中的铃铛，让幼儿把上肢尽量举直，啤酒桶与竹竿，让幼儿弯下腰来，地上所画的螺旋形，帮助幼儿在没有老师带领的情况下，学习螺旋走等。我们尽量通过有趣的游戏形式，让幼儿在反复的动作练习中提高动作的规范性。同时，通过设置障碍来提高游戏难度，对幼儿形成挑战，让幼儿在挑战难度的过程中增强对自己的信心。

第98篇、大班游戏贴彩石教案反思

　认知目标：
　　让孩子学会报数，在范围类有目标的做事。
情感目标：
　　让幼儿学会合作，以及有团队感。
技能目标：
　　训练幼儿的追逐，躲避等能力。
教学重点、难点重点：
　　在游戏中学会有目标的做事，合作与团队意识。
难点：如何让孩子学会合作。
活动准备：铃鼓
活动过程：
　　一、开始环节老师用铃鼓组织好幼儿站成一排。
　　基本环节：
　　当老师让幼儿组成一排后，一个接一个的报数，报完数后，老师让报单数的幼儿拉成一个大圆圈，再让报双数的幼儿贴在每一个拉成大圆圈幼儿的背后。
　　老师：孩子们都贴好了嘛?
　　幼儿：贴好了。
　　二、讲解游戏规则老师：(讲规则)现在老师当猎人来打猎，所有小朋友都是动物哈，然后有一个小动物在森林玩，当老师追到那个小朋友时，就换那个小朋友来当猎人，老师当小动物，但是我们小动物可以请其他的小动物帮忙，就是当你跑累了，就贴在一个小朋友的身后，这样你就可以休息，明白了嘛?
　　幼儿：知道了(可能第一次玩的时候，孩子还不是特别熟，老师多做几次师范就可以了)老师：好，那么我们游戏开始(幼儿在游戏中以追逐，躲避为主)
　　三、结束环节：
　　老师：好了孩子们，今天我们的游戏就玩到这里，老师看到你们都很累了，而且好多小朋友都是满头大汗的，现在请所有小朋友排好队，进卫生间，小便、洗手，然后排队喝水。
延伸环节：
　　这个游戏不需要准备太多东西，只要孩子们拉个大圆圈就可以游戏，而且也可以在家里和自己的家人，好朋友玩。
教学反思
1、在这个游戏里孩子们接受的速度很快，学会了相互帮助，同时还对数数做了巩固的学习，并明白了如何报数，了解了单数和双数，在我和孩子们玩完第一次时，他们就知道怎么玩了，对于他们这个年龄段来说是相当不错的。
2、在这个游戏里，孩子们的身体素质得到了提升，也学会了和其他小朋友友好相处，但是不足的是很多孩子会跑向自己好朋友哪里，然后就会形成和好朋友这样相互的玩，那么其他的小朋友就会感觉自己是一直站在哪里，就不会很乐意的去玩了，对于这一点，我做的还不是很好，还需要改进。
3、在这个游戏里我也参与到小朋友身边和孩子们一起玩耍，让孩子感觉老是和孩子是好朋友，这样就增进了老师和孩子间的感情。
4、这个游戏总得来说效果还是比较好的，因为孩子们在玩这个游戏时都相当的开心，认真。
5、通过这次活动让我明白到要多注意孩子各个小的方面，多参与到幼儿活动当中，多和幼儿交流，多用幼儿熟悉的儿童语言。

第99篇、大班游戏联想ABC教案反思

活动设计背景
通过亲子迎六一这个活动增进家园联系，促进家长和教师之间，幼儿与幼儿之间的互动和联系，增进彼此的感情。
活动目标
1、让幼儿感受六一儿童节的欢乐和喜悦，让孩子们知道全世界的小朋友都在这一天过自己的节日，让孩子们学会感恩。
2、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点
1、在节目的准备过程中对幼儿的训练整齐度。
2、节目准备过程中和孩子们一起动手做感恩礼物给爸爸妈妈，只有这样孩子才能知道老师和家长为他们付出的不易，让他们知道感恩。
活动准备
1、按计划定好活动时间。
2、和家长沟通活动当天要每位幼儿有一名家长陪同参加。
3、布置好活动现场。背景音乐等。摄影机照相机准备好。
活动过程
1、播放背景音乐欢迎家长及幼儿进入会场。、
2、主持人宣布活动开始。
3、按节目单顺序表演节目。!.幼儿园学习网.教案网!
4、节目结束后在舞蹈老师的带领下家长和幼儿一起表演亲子操《结束曲》。
把孩子自己亲手做的礼物送给家长。
5、最后由各班的老师将自己班的孩子带回各班分发老师给孩子们准备的节日礼物。
教学反思
通过这次活动我们感觉到应该把节日还给孩子、,在大家热热闹闹地准备欢庆活动之际,我们禁不住问自己,孩子到底喜欢什么样的“六一”儿童节?怎样才能使他们真心快乐的了解自己的节日，怎样能使他们真正拥有一个快乐的节日?吧“六一儿童节”这次准备活动让孩子们去积极参加，做自己的“小主人”。自己的节日自己用高兴的心情积极参与的态度来过这个节日。
在我们开始着手准备这次活动的时候孩子们有开始懵懂到后来的喜悦，让我们看到了他们眼睛里热情和期盼。在我们排练节目的时候孩子们的汗水直流，可是一说是给自己的节日喝彩，给辛苦养育他们的爸爸妈妈表扬就不喊累了。
当活动开始时，孩子们的眼光是严肃的，是认真的，在他们成功的表演完自己的节目的时候，开心的笑容就是他们对自己汗水的最后的回应。在结束去的时候，伴随着音乐和爸爸妈妈一起做亲子舞蹈一会和爸爸妈妈抱一抱，一会转一圈，家长的笑容是满意和赞许，孩子的笑容是开心和幸福。
总之,“六一”应该是丰富多彩的,应该是属于孩子的。只要每位教师怀着“把节日还给孩子”的理念,善于倾听孩子心声,善于捕捉生活中美好的、有趣的事物,那么让孩子拥有难忘的“六一”将不再是一句空话。

第100篇、大班游戏公开课手指变小动物教案反思

　活动目标：
　　1.感知每只手有五个手指，喜欢用手指做游戏。
　　2.能一边念儿歌一边做相应的手指动作。
　　3.培养幼儿的尝试精神。
　　4.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备：
　　让幼儿用手指出示" 剪刀、石头、布"
活动过程：
　　1、情景导入。
　　1)与小朋友打招呼，利用和女儿的照片向宝贝们介绍自己。
　　2)播放一段美拍视频，导入"剪刀、石头、布"游戏。
　　3)热身，小朋友们动手一起做"剪刀、石头、布"。
　　剪刀、石头、布!
　　剪刀、石头、布!
　　剪刀，咔嚓咔嚓!
　　石头，叮叮咚咚!
　　布，噼里啪啦!
　　2、学习儿歌，并进行手指游戏。
　　1)老师展示小动物图片：兔子、蜗牛和花猫，告诉小朋友手指可以变出这些可爱的动物来。
　　2)老师说歌谣，展示动作。
　　剪刀、石头、布!
　　剪刀、石头、布!
　　一把剪刀，一块石头，变成小白兔!
　　3)幼儿模仿，尝试跟着老师边念儿歌边进行手指游戏。
　　4)幼儿表演儿歌，先集体后个别。
　　5)拓展。用同样的方式教幼儿怎样用手指变蜗牛和花猫。
　　3、小结提升。
　　今天，我们学习了如何用手指变出可爱的小动物。小朋友们，回到家里，你们可以当小老师，教爸爸妈妈们怎样变动物哦。
活动反思：
　　根据对大班幼儿分析，幼儿对生动形象、色彩鲜艳、新奇的事物和现象容易认识，能理解具体的，接近实际生活的事物。而手指作为幼儿身体的一部分，他对手指的名称较新奇，能理解所讲内容。认识手指的游戏活动能吸引幼儿的兴趣，引导幼儿学会保护自己的手指