大班游戏活动教案200篇

这是大班游戏活动教案200篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、大班语言游戏词语接龙教案反思

 　　活动目标：
　　（1）掌握游戏玩法，能根据词语中的字进行接龙，丰富词汇量。
　　（2）遵守规则，认真倾听同伴的回答在进行接龙，培养良好的倾听习惯。
　　（3）能根据词语中的字进行接龙，丰富词汇量。会首尾相接的方法又快又准地进行词语接龙。
　　（4）考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
　　（5）在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　活动准备：
　　词语卡片若干

　　指导要点：
　　（1）教师出示一张词语卡片，请幼儿根据词语的第二个字进行组词，并把第二个词的卡片杰在第一张后面，依次接龙，引导幼儿发现游戏的玩法和规则。
　　（2）教师请个别幼儿示范游戏，激发幼儿参加游戏的兴趣。
　　（3）幼儿自由组合进行游戏，要求幼儿遵守规则，认真倾听同伴的回答在进行接龙，培养良好的倾听习惯。丰富幼儿的词汇。
　　（4）延伸：回家和爸爸妈妈一起游戏。

　　活动反思：
　　今天我们的小朋友表现的棒极了，而且说了这么多的词语接龙，在我们的生活中还有好多好多这样词语可以玩这种接龙游戏，这就需要小朋友在平时多读书，多增加词汇量，就可以玩这种游戏了。回家和爸爸、妈妈、爷爷、奶奶一起玩一玩接龙游戏，看谁说的多。

第2篇、大班角色游戏活动小吃店（卖食品）教案反思

 　　活动目标：
　　1、增强幼儿数数能力，知道小吃店的购物形式，练习说“我们买了……”。
　　2、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　3、发展幼儿思维和口语表达能力。
　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　取款机、食物、图画纸、彩笔、纸、剪刀、橡皮泥、各种彩纸等。

　　活动过程：
　　1、与幼儿讨论小吃店出售的食品种类。
　　2、请幼儿说说逛超市的情景：
　　都有哪些食品，食品的名称、颜色及味道是怎样的？是怎样付款的？
　　3、请幼儿到活动区去尝试买食物的过程，幼儿分别扮演不同的角色，来体验买食物的乐趣。
　　4、请幼儿练习说“我们买了……。”
　　5、请幼儿一起分享食物，并说出食物的味道。
　　总结分享：请幼儿说说在超市购物付款时的感受。

　　活动反思：
　　在活动中幼儿能积极参与的游戏。他能够根据自己所扮演的角色,按照一定的顺序进行游戏,如厨师会先摆放灶具再将食品一一放置在相应的位置;招待员会先整理餐桌;收银员能将收银机摆放整齐再整理票据。孩子们十分投入于自己的角色中,虽然在游戏规则上还有些不足,但是我想,孩子们能够热情、自主地参与游戏这比强加于孩子们去掌握的规则更重要。

第3篇、大班游戏活动小兔钻山洞教案反思

 　　游戏设计：   
　　根据大班小朋友活动量大的特点,为了发展幼儿的灵敏能力,训练幼儿急速奔跑的能力, 我设计了游戏《小兔钻山洞》。小兔的形象是幼儿比较熟悉、喜爱的，能吸引孩子积极参与在活动中来，整个游戏过程中让幼儿更换角色，使幼儿动静交替，培养幼儿适应角色的变化。  
 
　　活动目标：    
　　1、培养幼儿遵守游戏规则进行游戏活动的良好习惯，感受游戏的快乐。    
　　2、发展幼儿的灵敏能力，训练幼儿急速奔跑的能力、和身体协调运动的能力。    
　　3、锻炼幼儿反应力，及遇到危险的躲闪能力。
　　4、让幼儿适应角色的变化，培养幼儿的适应能力。 
　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
  
　　活动准备：    
　　带领幼儿有秩序地到户外活动场地，根据游戏需要，先选一只“大灰狼”和一只“小白兔”，其余小朋友一部分两人一组扮演山洞，一部分扮演小兔躲在山洞里（一个山洞躲一只小白兔）。
   
　　活动重难点：    
　　时刻叮嘱小朋友在跑的过程中要小心，以防摔伤。 
  
　　活动过程：    
　　1、告知幼儿该游戏的玩法及规则。    
　　引导小朋友做游戏，老师先扮演大灰狼去抓洞外的小白兔。在抓的过程中，小白兔要围着山洞跑，跑进哪个山洞，洞内的另一只小白兔要迅速的跑出来，大灰狼又去追这只兔子。该游戏以“别让大灰狼来逮住”为开始口号，游戏进行中，小朋友一起念儿歌：“小兔小兔快快跑，大灰狼来抓你了。小兔小兔钻山洞，别让大灰狼来逮住”。    
　　2、幼儿做游戏，老师从旁观察、指导。    
　　当一切准备好，请小朋友一起念儿歌。“大灰狼”和“小白兔”按照刚刚老师的示范进行游戏。被抓到的小兔子挨顺序和山洞的小朋友互换角色，游戏重新开始。   
 
　　游戏结束：    
　　1、组织幼儿有秩序的回到教室，总结游戏情况。    
　　2、请小朋友和老师一起念一遍儿歌，让幼儿在快乐的氛围中结束游戏。

　　游戏反思：    
　　首先，从选材上看，从幼儿的兴趣出发，精心选材，小兔的形象是幼儿比较熟悉、喜爱的，能引起孩子积极参与在活动中来，整个游戏过程幼儿在不断地动静交替中，幼儿在整个活动中都是主动的，积极的，充满了乐趣。

第4篇、大班户外游戏活动马兰花开教案反思

 　　活动背景：
　　马兰花开是传统的经典游戏，为了传承我国优良文化，针对幼儿的年龄特点，我设计了户外游戏活动—马兰花开。通过这一活动，不仅能增强幼儿体质，发展幼儿的反应能力，而且还能巩固幼儿的点数能力和语言表达能力，在活动中培养幼儿的合作意识。
 
　　活动目标：
　　1、能用肢体语言表现花的姿态，体验合作游戏的快乐。
　　2、遵守游戏规则，对发出的口令能灵敏地作出反应。
　　3、进一步提高幼儿的语言表达能力。
　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动准备：
　　用绳子围一个大圆圈，《马兰花》音乐

　　活动过程：
　　一：活动身体：
　　听歌曲《马兰花开》引导幼儿跟着音乐自由活动四肢，激发幼儿玩游戏的兴趣。
 
　　二、游戏《马兰花开》：
　　让幼儿先在绳内围城一个圈，教师在圈中讲述游戏玩法：
　　1、全体幼儿围成一个圆圈，手拉手边念儿歌边向右手方向走。
　　2、念儿歌：马兰花，马兰花，风吹雨打都不怕，勤劳的人们在说话，请你马上就开花。
　　3、当念到：请你马上就开花。幼儿问：几瓣花？教师回答：×瓣花。幼儿快速反应，相应数量的幼儿抱在一起。
　　4、数量不符或没有及时找到同伴的幼儿就要表演一个节目，游戏重新开始。
　　集体游戏：马兰花开
　　师幼一起玩游戏《马兰花开》：
　　在玩游戏的过程中，教师可以先说儿歌，三遍后师幼一起说儿歌，等幼儿能够熟练说儿歌后，让幼儿自己说儿歌，
　　互换角色，也可以是幼儿与幼儿之间进行游戏。 　　

　　三、创编儿歌、继续游戏：马兰花，马兰花，风吹雨打都不怕，（ ）在说话，请你马上就开花。

　　活动反思：
　　本活动适合本班幼儿的年龄特征，孩子们对此游戏十分的感兴趣，个别幼儿参与不积极，是在集体教学中有点照顾不全面。游戏有点反复了，失去了游戏的兴趣性。

第5篇、大班表演游戏活动小熊拔牙教案反思

 　　活动目标：
　　1、能共同为进行的表演布置场景，以小组为单位制作道具。
　　2、能大胆讲述，用动作和语态表现动物的特征。
　　3、能大胆讲评、提出自己的见解。
　　4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
　　5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　活动准备：
　　1、各种动物头饰。
　　2、娃娃家的小桌椅、糖果、果酱等。
　　3、医生用的医用工具。
　　4、录音机、不同性质的磁带等。
 
　　活动过程：
　　一、讨论： 你最喜欢表演什么游戏？为什么？

　　二、提出表演要求
　　1、最近我们表演的《小熊拔牙》你觉得小伙伴哪里表演得好，哪里需要改进。
　　2、以小组为单位，创设场景与制作道具。
　　（1）新增设了爸爸的公文包。
　　（2）桌椅上都盖上台布、桌布等，在桌上添放花瓶等。
　　（3）为了拔牙时更形象，幼儿说要做颗假牙，用线系住这样就更逼真了。
　　3、幼儿以组为单位商量角色的分配。

　　三、幼儿表演。
　　一切准备就绪，开始表演。
　　1、熊爸爸和小熊对话。
　　2、小熊夸张地吃蜂蜜、牙痛时满地打滚大声地求救。
　　3、小兔为小熊拔牙，小动物们齐心帮助。
　　4、小熊和小朋友们快乐开心地舞蹈。

　　四、讲评。
　　1、幼儿提出声音有时高、有时低，没有从头至尾地绘声绘色。
　　2、幼儿提出要是有音乐就更好了。
　　3、动作还可以丰富些。
　　4、教师总结。

　　五、提出下次游戏的要求。
　　1、选择合适的音乐。
　　2、对动作好的幼儿给予表扬，要求能向他们学习。
 
　　活动反思：
　　活动中准备材料时，教师始终是幼儿的参谋和助手，当幼儿需要制作背景时尽管教师发现这与自己原先的想法不符，但还是应该支持幼儿的想法。 我认为，在表演游戏中，幼儿能以小组为单位制作道具、布置场景，这也是一个很大的进步，教师提供材料的目的是支持幼儿的活动，制作道具本身就是一个可以给幼儿带来快乐，蕴涵着丰富的学习机会的活动。教师不能为追求表演结果或节省时间而忽略这个颇具教育价值的环节。 幼儿的讨论可以为下次活动作铺垫，把活动引向深入的作用，教师应为幼儿的讨论营造一种民主平等的气氛。

第6篇、大班结构游戏活动热闹的马路教案反思

 　　设计意图：
　　自从我班开始实施了“在结构游戏中培养幼儿的兴趣”课题后，孩子们的建构兴趣明显增强，合作能力不断提高。前阵开展了生成活动“我见过的汽车”后，突发奇想，何不让这次的活动融合到建构游戏中呢，所以组织了这次活动。

　　活动目标：
　　1、综合运用围合、垒高、平铺、插接等技能建构出马路、房子、花、立交桥等物。
　　2、运用废旧材料及辅助材料装饰房子、汽车。
　　3、在活动中鼓励幼儿互相帮助、互相合作、学会谦让。
　　4、能按标记收拾整理材料。
　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动准备：
　　各种积木、积塑，废旧的牙膏盒、饮料罐。

　　活动过程：
　　一、谈话导入，激起幼儿建构兴趣。
　　师：昨天老师带小朋友去参观了蓝皮鼠的家，那里的环境真漂亮，旁边有一条什么呀？
　　幼：马路。
　　师：马路上和马路旁边有什么？
　　幼1：有许多汽车。
　　幼2：我看见了滑滑梯。
　　幼3：有工厂。
　　幼4：有幼儿园的，还有居民小区。……

　　二、提出活动要求：
　　1、和好朋友一起合作建构。
　　2、选择自己需要的材料。
　　3、活动时要互相商量、帮助，学会谦让。

　　三、幼儿合作建构热闹的马路：
　　1、老师做好材料提供。
　　2、对能力差的组适当地帮助。

　　四、活动结束，评价：
　　1、参观各组的作品。
　　2、请幼儿介绍自己用的材料：建构了什么、和谁建构的。

　　活动反思：
　　幼儿能较全面的说出所要建构的内容，在活动开始时，大多数幼儿能自告奋勇地领取材料，去完成任务，并且去找自己的伙伴，如王柳阳、许林等幼儿，“我们一起玩吧。”“我来帮助你。”已经有了较强的协作能力。在插花小组中，孩子遇到了困难，无法把花站起来，当孩子想得到老师帮助时，老师并没有马上告之方法，而让他们自己想办法，经过一番努力，孩子们终于想出了解决办法，体验到了成功的乐趣。

第7篇、大班建构游戏活动街道教案反思

 　　活动目标：    
　　1．体验共同游戏的乐趣，感受成功的喜悦。    
　　2．感知材料的特征、性质，并能根据物体的外形特征学会正确选择和使用不同类型的建构材料，围绕主题进行建构。    
　　3．让幼儿学会分工合作，爱护建构材料和建构成果。    
　　4．合理利用替代物，学会客观地评价自己和同伴的游戏情况。  
　　5．鼓励幼儿积极主动地参与游戏。    
　　6．根据物体的外形特征学会正确选择和使用不同类型的建构材料进行建构。

　　活动准备：    
　　1．各种花片、插塑    
　　2．活动前，带幼儿到社区的街道参观

　　活动过程：
　　一．师生谈话，引入活动：    
　　师：平时，我们上学、放学经过社区时，你们看到了什么？（让幼儿说一说街道中有什么，如：房子、花圃等）

　　二．组织幼儿讨论：    
　　1．师：街道里有各种各样的东西，我们该选择什么材料来建构呢？    
　　2．幼儿分组讨论，学习根据物体的外形特征正确选择和使用不同类型的建构材料进行建构。    
　　3．请个别幼儿说一说自己的看法。    
　　4．教师小结，如：房子很高，要用大一点的插塑来建构，如炮筒；游乐器械就可以用童乐高来建构，等等。

　　三．幼儿建构，教师指导    
　　1．幼儿自由分组，选择自己喜欢的物体进行建构。    
　　2．教师巡视幼儿的游戏情况，鼓励幼儿积极主动地参与游戏。    
　　3．指导   幼儿根据物体的外形特征正确选择和使用不同类型的建构材料进行建构。    
　　4．让幼儿将搭好的物体摆放到指定的地方。

　　四．教师讲评、结束    
　　1．幼儿自评、互评游戏情况。    
　　2．教师根据幼儿选择建构材料进行建构的情况进行小结，提出不足之处，提出一次游戏的要求，结束。

　　活动反思：
　　当孩子想得到老师帮助时，老师并没有马上告之方法，而让他们自己想办法，经过一番努力，孩子们终于想出了解决办法，体验到了成功的乐趣。

第8篇、大班民间游戏老鹰捉小鸡教案反思

 　　活动目标：
　　1、尝试运用海绵条的柔软可变性，探索海绵条的多种玩法。
　　2、利用海绵条，结合民间体育游戏，发展幼儿平衡、跑、跳、投掷等动作技能。
　　3、通过幼儿对民间游戏的了解，培养幼儿团结合作的精神，弘扬我国民族文化。
　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动准备
　　1、人手一根海绵条（分红、黄、蓝、绿四种）。
　　2、民间游戏城等尝试区；鸡妈妈、老鹰的头饰；鸡宝宝胸饰若干；录有民间童谣的音乐磁带。

　　活动过程：
　　一、游戏导入，准备活动
　　（幼儿扮演小鸡，老师扮演鸡妈妈，）
　　师：小鸡宝宝们，鸡妈妈我呀想带你们出去玩玩，你们想去吗？鸡宝宝按顺序排好队，跟着妈妈出发吧。
　　(幼儿在童谣音乐声中,走进活动场地同时做准备活动并队列训练)
　　(老鹰音乐响起)师：哎呀,谁来了?(老鹰来了)快到妈妈身后躲起来。
　　(师幼玩老鹰捉小鸡游戏)
　　师：老鹰飞走喽!(幼儿欢呼)

　　二、探索海绵条的多种玩法
　　1、老鹰随时都会回来抓我们的，我们要好好想想办法保护自己。
　　（出示海绵条）看，我的身上有什么?”(引导幼儿观察讨论.软软的,可以弯)
　　这个叫做海绵条，这可是一根神奇的海绵条，它可以变成各种东西帮助我们对付老鹰。我把它弯成半圆变成城门，老鹰来的时候就可以钻进城去躲起来。还可以弯成圆形变成方向盘，老鹰来了就开着汽车跑。
　　2、海绵条真神奇！你们也有一根海绵条，你们也来变一变，想想怎样保护自己呢？     
　　（探索一物多玩）
　　3、老鹰来了，我们要互相帮助，可以共同想办法去对付它。（幼儿两两合作，分组合作）

　　三、了解民间游戏
　　鸡宝宝们的海绵条魔力真大啊，相信老鹰来了我们也不怕了。现在，鸡妈妈要带你们去民间游戏城玩,想知道那儿有什么吗?我们一起去看看吧! 　　　(播放录象)

　　四、通过玩民间游戏,训练幼儿体能动作
　　民间游戏城里面的小朋友在做各种游戏，你们想去玩吗？但民间游戏城有个奇怪的规矩，必须自己搭建城门才能进去。
　　1、游戏“城门城门几丈高？”（训练钻）
　　组织幼儿分组用海绵条搭建城门。（逐渐降低城门高度，提高幼儿钻的难度，配歌谣3）我们进入了民间城了，（幼儿欢呼）。
　　2、过独木桥(训练平衡走)
　　 瞧，这里是一片沼泽地，我们怎么过去呢?（幼儿讨论）
　　“让我们把海绵条连起来搭成一座桥走过沼泽地！”（逐渐缩窄桥的宽度，加深难度训练幼儿平衡走，配歌谣2）
　　3、三大炮（训练投掷）
　　孩子们，你们看老鹰就在那里，让我们用海绵条弯成炮打跑老鹰，好吗？

　　五、童谣韵律，放松活动
　　孩子们欢呼，“老鹰跑了，”！ 你们出汗了吗？我们一起洗个澡吧！ （做简单有趣的韵律操）
　　民间游戏城还有好多好玩的游戏，我们下次在来玩吧。（结束活动）

　　活动反思
　　这节大班民间体育游戏《老鹰捉小鸡》的总体特点是构思新颖，设计巧妙、过程自然、活动效果好。
　　亮点一：民间体育游戏的继承与创新。
　　《老鹰捉小鸡》将民间体育游戏和建构式主题《弯弯绕饶》巧妙地融合在一起，既弘扬我国了民族文化，同时又赋予传统游戏新的生命。这节课以《老鹰捉小鸡》游戏引入从而激发幼儿战胜老鹰的愿望到最终战胜它为主线，在此过程中，有效地处理好了老游戏新玩法的关系。比如在传统《老鹰小捉鸡》游戏中，小鸡永远注定是失败者，而在这节体育游戏中，则改变传统游戏的规则，让老鹰和小鸡处于同等地位，使原来游戏捉与被捉的局面发生了根本变化，激励小鸡敢于向强者挑战的勇敢精神。
　　亮点二：充分调动幼儿的积极性，促进了幼儿动作和社会性行为的发展。
　　这节课孩子们积极投入、兴趣高涨，完全沉浸在自己的角色中，表现出自主探索、乐意合作和挑战自我的精神。通过《城门城门几丈高》、《过独木桥》、《三大炮》三个民间游戏，采取循序渐进的方法，训练了幼儿走、钻、爬、投掷等动作，教师有效调节运动量和运动密度，使幼儿的体能得到了很好的锻炼，体育活动能力得到了提高，同时促进了幼儿社会性行为的发展，培养了孩子们不怕困难、勇于合作的精神。
　　亮点三：教具新颖可操作性强。
　　利用彩色布条和子母贴进行包装的废旧海绵条，色彩鲜艳亮丽，孩子们非常喜爱，自然把孩子们分成红黄蓝绿四组，便于教师进行借班教学；在游戏中海绵条可直可弯，还可互相连接，就象变魔术，帮助孩子们战胜了老鹰，充分体现了一物多玩的特点，调动了幼儿的创新精神，使海绵条在这节游戏课中充分地发挥了极为广泛的使用价值。
　　亮点四：背景音乐和民间童谣的合理使用。
　　在这节活动课中教师还充分利用背景音乐代替教师的语言，合理使用朗朗上口的民间童谣进行有目的地贯穿，较好地刺激了幼儿的音乐感官和运动感官，使幼儿在多种感官的参与下，主动、整体地发展，使民间体育游戏活动成为培养儿童兴趣、发展动作、表达情感、开拓创新的过程。

第9篇、大班音乐游戏活动大蛀牙教案反思

 　　活动目标：
　　1.了解歌曲内容，感受歌曲欢快、风趣的特点。
　　2.通过道具游戏、肢体造型感应每句末“蛀牙”次数。
　　3.体验歌曲游戏的乐趣。
　　4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动准备：
　　1.经验准备：知道蛀牙的危害。
　　2.材料准备：音乐《大蛀牙》、鼓、故事图片

　　指导要点：
　　活动重点：了解歌曲内容，并通过道具游戏肢体造型等感应每个句末的“蛀牙”次数。
　　活动难点：引导幼儿听辨每句末尾木鱼声的次数。

　　活动过程：
　　1.热身活动。
　　(1)教师敲击鼓面，幼儿走各种步伐感应拍子。（指导幼儿根据鼓声的快慢变化，走出各种步伐如跑、跳、蹲走、弯腰走等。）
　　(2)教师敲击鼓边，幼儿原地拍手或两人互拍出教师敲揍的节拍。
　　2.观察图片，故事导入。
　　引导幼儿观察故事图片，自由讲述图片内容。
　　师：你看见了谁？它们在做什么？ 故事讲述
　　3.欣赏歌曲：
　　(1)完整倾听，感受歌曲的欢快与风趣。
　　(2)再次倾听，肢体感应歌曲节拍。（教师按三段歌词，随拍子拍肢体的三个部位，引导幼儿听蛀牙的次数。）
　　4.进行道具游戏，感应每句末“蛀牙”的次数。
　　(1)打棒敲击次数。（引导幼儿听辨句末的木鱼声，并用掌声拍出来。）
　　(2)点手心游戏，感应次数。
　　玩法：幼儿手一只手摊开，当唱到“有一颗大蛀牙”时用另外一只手在手心点一点，两颗，三颗大蛀牙则依照歌曲节奏快慢点上两点或三点。（注意提醒幼儿边唱边玩。）
　　5.做肢体造型，感应句末“蛀牙”次数。
　　(1)教师伴随音乐，在句末木鱼处做肢体造型。（注意提醒幼儿两人合作，一人创作，另一个模仿，合拍做造型。）
　　(2)幼儿两个人合作玩肢体造型游戏。（提醒幼儿随“蛀牙”的次数做肢体造型，之后请全班幼儿围成一个圆圈，请几个幼儿站在中间按歌曲节拍做动作，其余幼儿模仿，每段间奏时换人）
　　6.小结评价。
　　提问：怎样保护牙齿？
　　小结：早晚刷牙，饭后漱口，保护牙齿身体好！
　　附：
　　【音乐分析】
　　1.句式。
　　前奏（一个八拍）-----念词一遍（有一颗大蛀牙）------间奏（一个8拍）------唱歌一遍（有两颗大蛀牙）-------间奏（1个8拍）-------唱歌一遍（有三颗大蛀牙）。
　　2.歌词。
　　小朋友乖乖，小虫子坏坏，把嘴巴开开啊！
　　有一颗大蛀牙！原来你没刷牙！
　　有两颗大蛀牙！原来你没刷牙！
　　有三颗大蛀牙！原来你没刷牙！

　　活动反思：
　　《大蛀牙》是一首音乐节奏简明、语词简单有趣的歌曲。活动中，有趣的故事情节很好的吸引了幼儿的兴趣，第一遍倾听歌曲后，幼儿对语词有了初步的理解，第二遍基本可以跟随音乐念唱出来，在老师的引导下，能够将大蛀牙出现的次数拍出来，很好的感受了音乐里的蛀牙次数。角色扮演“牙访所"的游戏中，幼儿非常喜欢，但老师在组织中没有注意到游戏的氛围，没有强调好规则，幼儿在角色分配上有了矛盾，出现了大家都想演医生，而不想演病人的现象，仓促的结束了表演，多数幼儿没有把角色扮演出来。认识键盘的游戏中幼儿兴趣非常浓烈，因为在钢琴键上玩游戏的情节非常吸引幼儿，幼儿对小山坡CDE,大山坡FGAB理解较好，能够在琴键上找出来，并能正确的用相应的手指触摸。不足之处就是此环节没有加入音乐，游戏时略显呆板。在造型记忆的环节中，幼儿能够模仿出老师的动作，但在结合音乐做出模仿这块幼儿还是把握不好音乐，需要老师提醒。有个别幼儿可以自己创编动作，随音乐记忆表演。大多数幼儿还需要老师引导，只能模仿。

第10篇、大班民间游戏活动跳房子教案反思

 　　设计思路：
　　民间游戏有着取之不绝，用之不尽的教育资源。“跳房子”就是一个广为流传的经典民间游戏，该游戏玩法有趣，材料简单，不受环境、材料的限定，孩子们百玩不厌。在孩子的游戏中，我发现，该游戏中蕴涵了很多有关数、形等方面的知识。基于新《纲要》提出的新的教育资源观和教育整合观，我对这一优秀的本土资源进行了进一步的挖掘和利用，将它与健康领域、科学领域等进行有机、合理的整合，为民间游戏《跳房子》这一游戏注入整合教育的活力，让幼儿通过一系列自主的探索、交流活动，尝试迁移、运用各种经验对游戏的玩法大胆进行再创造，使该民间游戏的玩法得以有意义的拓展，赋予民间游戏更丰富的教育内涵。

　　活动目标：
　　1、乐于与同伴共同参与探索、创造活动，体验合作与分享的乐趣。
　　2、能迁移运用各种数学知识经验、生活经验和建构经验等对民间游戏的玩法大胆进行再创造。
　　3、有初步的求异思维能力和创造能力。
　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：
　　1、知识准备：积累了较丰富的数学知识经验、生活经验以及建构经验等。
　　2、物质准备：筷子、吸管、棍子、PC管、毛线针、呼啦圈、平衡板、平衡砖、沙袋等户外活动器械；1-10的数字卡片；纸、笔、作业盘等。
 
　　活动过程：
　　一、拼房子
　　1、引发幼儿玩民间游戏“跳房子‘的经验.。
　　师：最近一段时间，我班的小朋友都在玩跳房子的游戏。你们能不能告诉我，玩这游戏需要什么材料？怎样玩？
　　幼：老师要事先在场地上帮我们画好房子。
　　师：今天我们还要玩跳房子的游戏，但是，今天老师不帮你们画房子了，让你们自己来想办法准备房子。
　　2、引导幼儿讨论拼房子的材料和方法。
　　师：小朋友想想，除了用画的方法来准备房子，还可以用什么方法来准备？
　　幼：可以用拼的方法。
　　幼：可以摆的方法。
　　师：对，这些方法很好，那用什么材料来拼房子、摆房子呢？
　　幼：可以用积塑。（孩子们很自然地运用了建构游戏经验。）
　　幼：可以用木棍。
　　幼：用气球棍。
　　幼：用树枝。
　　幼：用筷子。
　　幼：用毛线针。
　　（在幼儿间的相互启发下，他们又调动了丰富了生活经验。）
　　师：小朋友想的方法真多，对，这些东西都可以用来拼“房子”。但是老师还有一个问题：你们想拼什么样的房子呢?
　　幼：（毫不犹豫地）就是跳房子的那种房子。
　　幼：就是老师画的那种。
　　师：只有那样的房子才可以玩游戏吗？除了老师画的那种房子，你们还可以想出其他造型的房子吗？
　　幼：可以有三角形屋顶的。
　　幼：可以有梯形屋顶的。
　　幼：还可以有半圆形屋顶的。
　　师：房子的屋顶可以多种多样，那房子的身体呢？
　　幼：房子的身体可以是长方形和正方形合在一起的。
　　幼：可以是下面宽，上面越来越窄的。
　　幼：我也有见过象钟楼一样的楼房，瘦瘦的，高高的。
　　3、鼓励幼儿自选合作伙伴和操作材料尝试拼房子。
　　师：大家有没有想过：有什么方法可以帮助你以最快的速度把房子拼好吗？自己拼还是几个人一起拼？
　　幼：几个好朋友一起帮忙这样最快。
　　师：说得好，人多力量大嘛，那你们觉得几个人一起合作拼房子时要注意些什么才能减少争执，又能把事情做得最快最好呢？
　　幼：要商量好。
　　幼：要分工。
　　师：对，看来小朋友很有合作的经验了。那现在就请你们自己找好朋友，选择你们喜欢的材料动手拼一座10层高的房子吧。看谁拼出的房子最快最好。
　　幼儿自由结伴着手拼房子，教师全面观察幼儿合作拼房子的情况，由于幼儿的建构游戏经验和合作经验较丰富，他们的活动有序而顺利，因此，在这过程中，教师没介入干预，不一会，一座座造型各异的房子已经拼好了。
　　师：哇，小朋友真厉害，这么快就把房子拼好了，现在就请你们互相参观一下“房子”吧。

　　二、跳房子
　　1、幼儿自由组合玩跳房子游戏。
　　师：房子拼好了,现在就请你们用自己拼出的房子来玩游戏吧。
　　孩子们迫不及待地和伙伴玩起了跳房子的游戏
　　2、引导幼儿综合运用多种体育动作创新跳房子游戏玩法。
　　（1）、启发幼儿尝试多种“跳”的动作大胆创新游戏玩法。
　　师：刚才你们是怎样玩跳房子的游戏的？谁来跳给大家看看？
　　我请一幼儿上台演示跳房子的动作，他自然而然地采用默认的双脚并拢行进跳的方法进行游戏。我请大家观察他的游戏玩法并提出质疑。
　　师：小朋友想想，跳房子的游戏只能这样玩吗？除了这样跳，还可以怎样跳呢？
　　我们学过了很多跳的动作呀。
　　幼：可以单脚跳
　　师：单脚跳肯定很有意思，你可以来示范一下吗？
　　该幼儿上台演示了单脚跳房子的方法，他跳得摇摇晃晃，其他小朋友都给逗乐了。还没等他跳完，另一幼儿马上举起了手。
　　幼：我会倒着跳
　　师：那你也来试试看啊 幼儿2迫不及待地上台演示了倒着跳的方法，这种方法更新奇，其他幼儿更是显得跃跃欲试。
　　师；真有趣，小朋友肯定还可以想出更多的方法，你们都去试试，看谁能玩得最有趣，最开心。
　　话音刚落，孩子们早已按耐不住了，纷纷尝试起自己想出的新的玩法。
　　（2）、提供辅助材料，支持幼儿进一步拓展游戏玩法。
　　师：老师在场地的周围还为你们准备了很多的材料，你们看看，都有些什么？
　　幼：有平衡砖、沙袋……
　　师：如果请这些材料帮忙，谁还能玩出不同的玩法？
　　幼（迅速举起手）：老师，我想到了一个方法。
　　师：好，你来演示一下。
　　该幼儿跑去搬来了横杠，放在“楼层”的线上，玩起了障碍跳。由于难度增加了，他跳得很起劲。
　　师：真聪明，把我们体育活动中的动作都用上了，大家再去试试看，找到你需要的材料，看谁能玩出更多更有趣的玩法。
　　有了辅助材料的帮忙，幼儿的积极性更高了，思维也拓展得更宽了，一些幼儿搬来了一些平衡砖,放到房子上,在这些砖上跳动;还有一个幼儿头顶沙包在跳房子,其他幼儿纷纷效仿。
　　3、引导幼儿迁移数学经验进一步变通游戏玩法。
　　（1）、出示1-10数字卡，启发幼儿运用顺数倒数的方法来玩跳房子游戏。
　　师：老师也想到了一个很好玩的跳房子方法,请你们先数数，你们建的房子有几层?
　　幼：10层
　　师：场地的旁边有一些数字卡,请你们用这些数字卡为你们的房子标上层数. 幼儿分别为自己各层的房子放上了相应的数字卡。
　　师；我的新方法是请小朋友按照从下往上再从上到下的方法跳房子,边跳边念数字，谁要来试试? 一幼儿上台演示了一遍。
　　师；你们发现了没有?当他从下往上跳时，这些数字有什么规律？从上往下跳时，数字的规律发生了什么变化？
　　幼；从下往上时数字越来越大,从上往下时数字越来越小。
　　师：对，这个游戏方法就是运用我们数学中学过的顺数倒数方法，我们就给这个新玩法取名叫顺数倒数法。
　　（2）、启发幼儿进一步扩散思维，探索运用各种数学经验来创编不一样的玩法。
　　师：我们还可以运用哪些数学的知识来创编不一样的玩法？
　　幼：可以用单数双数法。
　　师：真聪明，但是这个单数双数法是怎样玩的呢？
　　幼儿沉默了一会，显然还没想到这个问题。
　　师：我们一起来想想，单数双数法应该怎样玩？比如说：玩这个游戏要几个人玩？
　　幼：可以两个人玩。
　　师：怎样玩？
　　幼：他说出一个单数，或者一个双数我来跳。
　　师：他这个方法不错，其他小朋友帮他想想，可以为这个玩法定些什么游戏规则？比如说：怎样定输赢？输的有什么结果？赢的又有什么结果？
　　幼：可以石头剪刀布来定谁报数，谁跳。
　　幼：输的跳，赢的报数。
　　师：谁还有补充？报数的人具体怎样报数？
　　幼：可以说单数，让他自己去找单数跳，说双数，让他找双数跳。
　　师：对，这个方法不错，有点象考试哦。
　　幼：也可以象我们考试的时候那样，报出一个单数或一个双数，让他接下去跳。比如说我报1，他就要跳到3、5、7。
　　师：哇，这个办法真好，说得也很详细，大家给他点掌声。这样吧，你找个朋友上来试试好吗？
　　两个幼儿的示范性游戏很有趣，进一步激发了其他幼儿的创作欲望
　　师：这个游戏挺好玩，而且游戏的方法和规则是小朋友自己编出来的。那除了单数双数法，顺数倒数法，你们还能想出其他的方法吗？
　　几个幼儿马上举起了手。
　　幼：有加减法。
　　幼：相邻数法。
　　幼：组成分解法。
　　幼儿的思维已经变得非常活跃了，我想，这时候，应该把更多的时间和尝试的机会留给大多数的孩子。
　　师：我知道很多小朋友都已经想到了，那就请你们找到自己的伙伴一起去试试吧，记住，每编出一个新的玩法都要先和小伙伴商量好这个游戏怎样玩？有什么规则。
　　幼儿再次分散自由寻找同伴，协商游戏玩法进行游戏，有一组幼儿尝试了相邻数的方法，也是两个人一起玩，一个报数，另一个跳进相应的两个相邻数；另一组幼儿尝试了数的组成玩法，一个幼儿报数，另一个幼儿跳到两个分解数上等。
 
　　三、引导幼儿整理创作经验，交流分享创作成果。
　　师：刚才小朋友编出了许多很有趣的玩法，我觉得应该请大家互相来介绍、展示一下自己创造出来的新玩法。
　　幼：我来说，我来说。
　　师：我知道每个小朋友都很想说，老师这边有个方法可以让大家都有机会说。在桌上的盘子里，有笔和纸，等下各组的小朋友可以把你们今天创编出来的新玩法都用图案表示出来，画完后，再贴到展板上。
　　幼儿开始动手以图示的方法表现自己的创作成果，有的运用的简单符号表示，有的运用简笔画的方法，有的在纸上列出一个数学分合式等。我协助幼儿将自己的作品贴到展板上，参与到幼儿当中，鼓励幼儿自由自主地相互介绍自己的作品及其玩法。
　　师：小朋友真聪明，编出了这么多好玩的玩法，以后玩跳房子游戏时你们还可以创编出更多更好的玩法，比如说：节奏法呀，音阶法呀，我们可以这些创作成果装订成一本书，名字就叫《跳房子游戏方法大全》。让其他幼儿园、其他班级的小朋友也来玩一玩。

　　活动反思：
　　在本次活动中，幼儿的情绪活跃，创作热情高涨，他们不断地与活动材料，同伴及老师进行着积极的有效的良好互动，活动结束时还留连忘返。通过反思，我认为，活动成功的原因在于活动过程中凸显的几大亮点：
　　亮点一：善于发现和利用民间游戏潜在的教育价值，焕发民间游戏勃勃生机。
　　民间游戏“跳房子”源于生活又回归生活，是幼儿既感兴趣且熟悉的，具有浓厚本土文化气息，教师能够在幼儿的游戏中细心观察，发现该游戏所蕴涵的丰富教育价值，并以之为生长点，将民间游戏的趣味与健康、科学、艺术等领域进行了有机的，合理的整合，让幼儿运用已有经验对游戏玩法不断进行创新，赋予了民间游戏新的生命力。不断丰富、拓展的游戏玩法又进一步地激发了幼儿对该游戏的兴趣，促使幼儿在活动始终都能以激昂的热情投身于一次又一次的探索和创造中，整个活动融趣味性、教育性、艺术性为一体，让幼儿既锻炼了身体，又在游戏中获得学习数学、应用数学的经验，培养了对节奏的感受力和表现力，培养了创造性，同时在活动学会了与同伴合作、协商、交流、分享，可谓一举多得。
　　亮点二：自主的合作式探究贯穿幼儿活动始终，有利于幼儿长远发展。
　　活动中教师始终基于《纲要》中的“以幼儿为本”教育观，着眼于有利于幼儿长远发展的综合素质的培养。从教育目标的制定，到每一活动的每一个环节，无不体现着自主、合作、探索的教育精神。教师在活动中为幼儿提供了广阔的自主活动空间，让幼儿自主选择材料、合作伙伴，自主地进行思考、创造，使幼儿真正成为自己学习和发展的主人。在充分把握大班幼儿年龄特点和学习特点的基础上，鼓励幼儿学习与同伴合作探究、协商、讨论，并及时组织有益的集体交流和分享活动，让幼儿各抒己见并对出错的地方进行修正和补充，互相分享创作成果，共享游戏乐趣。在这一经历中，幼儿所获得的远比获得某种结论更有意义，更有利于幼儿的长远发展。
　　然而，在反思中，我也发现活动中存在的一些不足：
　　未能根据不同能力层次的幼儿提供不同难度的探索内容。
　　活动中个别幼儿在大胆创造表现的能力还有待于提高，教师应更加注意对个别幼儿的激励和引导。

第11篇、大班音乐游戏找朋友教案反思

 　　活动目标：       
　　1.在音乐游戏中体验与不同的伙伴合作舞蹈的乐趣。       
　　2.能够随音乐节奏及歌曲内容变换相应的动作。
　　3.在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
　　4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：        
　　1.经验准备：熟悉音乐、基本动作的掌握。        
　　2.场地、大圆圈、音乐。

　　活动重点难点：
　　活动重点：在活动中体验与不同的伙伴合作舞蹈的乐趣。
　　活动难点：能够随音乐节奏按规律准确找到自己的下一个舞伴。

　　活动过程：       
　　1.队形的排列:按一个男孩一个女孩的规律拉成一个大圈。       
　　2.音乐开始蹲两个八拍后，男孩在外圈原地站立，女孩进里圈相对男孩站立。       
　　3.随音乐节奏，幼儿与同伴合作完成动作。       
　　4.幼儿与同伴互换位置，男孩进入里圈，女孩到外圈，男孩随音乐节奏跑到下一个舞伴（从第一个舞伴数，第四个女孩）对面，随音乐节奏继续做动作。       
　　5.随音乐节奏，按规律找舞伴重复做动作。       
　　6.最好一个八拍跑到开始的位置，双手举起。结束。

　　活动反思：       
　　1.这是一个适宜大班幼儿的音乐游戏活动。大班幼儿已有了一定的规则意识，能够遵守游戏规则进行游戏，而且大班幼儿与同伴合作交往的需求逐渐明显，这个音乐游戏基于幼儿耳熟能详的歌曲《找朋友》为游戏音乐，使幼儿能够轻松愉悦的跟着音乐做动作，在与同伴合作做动作的基础上，适当加大幼儿按规律找下一个舞伴的难度，使活动难易结合，既满足了幼儿游戏的需要，又使幼儿在富有挑战性的游戏中获得了成就感。       
　　2.幼儿参与活动的积极性很高，在欢快的音乐中做着绅士而奔放活泼的动作，满足了孩子们游戏的需要，在释放激情的同时，不断变换的同伴如同给游戏注入了新鲜的血液，让幼儿体验到无限的刺激和乐趣。       
　　3.活动中有几个小男孩的动作夸张调皮，还经常省略步伐、动作。他们玩的很尽兴，满足了他们好动的需求，也从某种程度上激发了他们调皮捣乱的天性。

第12篇、大班游戏活动有趣的轮胎游戏教案反思

 　　活动目标：
　　1、通过有趣的轮胎游戏练习单脚跳和爬行动作，发展平衡能力和协调性。
　　2、体会合作游戏的快乐。
　　3、通过玩轮胎发展幼儿的创造性及扩散性思维。
　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动准备：
　　1、自行车轮胎每人一个。（有大小）
　　2、课前听过《龟兔赛跑》的故事。

　　活动过程：
　　1、火车律动进场。
　　（1）幼儿用轮胎一个套一个，开火车进入活动室。
　　（2）自编轮胎操。
　　2、通过轮胎练习单脚跳跃。
　　（1）通过故事《龟兔赛跑》引起幼儿练习单脚跳的兴趣。
　　我们都听过《龟兔赛跑》的故事,兔子和乌龟赛跑谁得了第一?兔子很后悔在半上睡觉,决定和乌龟在比赛一次,它们都在为比赛积极的准备着,我们也来学学兔子和乌龟的本领,也象它们来比试比试. 兔子是怎么跳的? 我们今天增加点难度用轮胎来练习单脚跳
　　（2）让幼儿自由探索用轮胎单脚跳的方法，请做得好的幼儿示范。
　　（3）教师小结。
　　（4）练习行进单脚跳 。
　　3、练习模仿乌龟肩胯轮胎手脚着地爬并探索手脚协调快速爬的方法。
　　（1） 幼儿尝试、讨论，总结出背龟壳的方法。
　　（2） 请做的好的幼儿示范动作，幼儿互相学一学。
　　（3） 教师小结。
　　4、游戏“龟兔赛跑”
　　（1） 根据意愿选择游戏角色。
　　（2） 讲解游戏规则。
　　（3） 游戏两次交换角色，鼓励表扬在游戏中坚持到底的幼儿。
　　5、好玩的轮胎游戏。
　　其实轮胎还有好多种玩法,我们一起来玩玩看.

　　活动反思：
　　孩子们更喜欢和轮胎做游戏了，而且特别喜欢独出心裁，每当他们想出一种新的玩法，都会兴奋地告诉我：“老师，我能够这样玩。”“老师，我可以那样法玩。”并且会不厌其烦地逐个告诉其他小朋友，发展了他们的创造力和主动学习的兴趣的同时更好的培养了他们语言能力和与他人交流的能力。

第13篇、大班表演游戏《雪孩子》教案

 　　活动目标：
　　1、鼓励幼儿积极参加各种角色游戏活动，对角色游戏形成浓厚的兴趣。
　　2、培养幼儿按意愿独立的确定游戏主题，并能准确的反映该角色。
　　3、进一步扩展幼儿的社会生活经验，让幼儿了解家庭与邻里、家庭与学校、家庭与各种公共设施，及家庭成员之间的关系。
　　4、培养幼儿自觉地按要求归类、摆放和收拾游戏材料的意识和能力。
　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：
　　物质准备：
　　（1）兔妈妈、小白兔、雪孩子、小猴子、小刺猬等各种动物的头饰
　　（2）房子、水桶、火炉等
　　知识经验准备：让幼儿理解，熟悉教学的内容，并复述故事。

　　活动过程：
　　第一次：
　　1、教师结合挂图讲故事，引导幼儿理解故事的主要情节。
　　2、通过提问，加深幼儿对故事的理解。引导幼儿思考：谁堆起的雪孩子？小兔子回到屋里干了什么事？睡得怎样？看见房子着火了雪孩子是怎么做的？结果怎样？再欣赏一编故事后，可以侧重让幼儿一起来准备表演中所需要的东西。
　　3、师生一起准备。
　　4、一起创编各种小动物的动作，出场顺序，复习人物对话等，并请一组幼儿先来表演。
　　第二次：表演故事
　　1、教师和幼儿一起回顾故事，特别是对于人物的对话，出场顺序、各种动物的动作等让幼儿表现出来。
　　2、出示头饰，和幼儿一起边回顾故事内容边表演。
　　3、和幼儿共同布置简单场景，和幼儿一起设计动作。
　　4、请几名幼儿分别扮演角色，按角色出场的顺序和对话内容做相应的动作，教师带其他幼儿当评委。
　　5、教师根据表演情况进行评价，从角色出场的顺序和对话内容、表情、动作等方面进行评价。
　　6、幼儿自由表演。
　　幼儿分组表演
　　1、幼儿自由分组，确定角色
　　2、分组后的幼儿自己布置简单的场景幼儿表演。
　　第三次：
　　1、回忆上次表演情况，并讨论：上次你是什么角色，你是怎么表演的，这次你要表演什么。幼儿儿分组表演
　　2、幼儿自由分组，确定角色
　　3、分组后的幼儿自己布置简单的场景
　　第四次：表演故事
　　1、教师和幼儿一起回顾故事，特别是对于人物的对话，出场顺序、各种动物的动作等让幼儿表现出来。
　　2、出示头饰，和幼儿一起边回顾故事内容边表演。
　　3、和幼儿共同布置简单场景，和幼儿一起设计动作。
　　4、请几名幼儿分别扮演角色，按角色出场的顺序和对话内容做相应的动作，教师带其他幼儿当评委。
　　5、教师根据表演情况进行评价，从角色出场的顺序和对话内容、表情、动作等方面进行评价。
　　6、幼儿自由表演。幼儿分组表演：幼儿自由分组，确定角色，分组后的幼儿自己布置简单的场景幼儿表演。

第14篇、大班表演游戏活动小猴卖“0”教案反思

 　　活动目标：
　　1、进一步理解文学作品，激发幼儿对表演的愿望和自信心。
　　2、在教师的指导下，建立扮演角色，使用物品、场地的游戏规则，培养规则意识。
　　3、学习运用语言表现手段和非语言表现手段较完整地进行表演。
　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动准备：
　　知识准备：熟悉故事情节，掌握角色对话，对生活中像“0”的物品展开想象。
　　物质准备：用积木、大型插塑、桌子等搭建商店。
　　制作有关的商品：救生圈、圆镜子、蛋糕、铁环、球。提供小猴、小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔的头饰。

　　活动过程：
　　第一次：
　　1、复习故事内容，让幼儿掌握“我要买什么”，“我用圆圈做什么”两个句型。
　　2、引导幼儿讨论游戏规则。
　　3、请一组能力强的幼儿进行示范表演，师幼评价，鼓励幼儿表演时采用不同的动作、语句。
　　4、分组表演，让能力强的幼儿在各组中担任猴子角色，鼓励语言能力较差的幼儿模仿录音旁白。
　　第二次：
　　1、组织幼儿进行故事的复述，强调故事中各角色的出场次序。
　　2、请幼儿模仿故事中角色对话。
　　3、总结上次游戏存在的一些问题，如有的小动物还不知道自己买什么东西？
　　4、教师帮助幼儿进行分组、分配角色进行游戏。
　　5、教师以角色的身份参与游戏。
　　第三次：
　　1、教师总结上次游戏存在的问题，并提出新的要求，要求幼儿在进行角色对话时要有表情有动作，就象你们平常讲话那样自然。
　　2、鼓励幼儿相互协商分配角色，每组选出一名组长负责。
　　3、幼儿进行游戏，教师巡视指导。
　　4、组织幼儿整理道具、玩具。
　　第四次：
　　1、总结上次游戏开展的情况，表演表现好的一组、对表现一般的小组提出要求。
　　2、教师强调游戏中主要的问题；对话要大声、要按次序出场。
　　3、以小组为单位，幼儿进行游戏。
　　4、鼓励幼儿平常在区角活动时，可以进行表演。

　　活动反思：
　　本次表演游戏，大部分幼儿都可以按照老师的要求进行，游戏的结果达到预期的效果，完成了预定的活动目标。在游戏开始时，幼儿对故事都有很深的了解，明白了故事中角色的分配，有的小朋友在复述故事时，能较完整进行，如陈肯、吴丹等小朋友，在组织小朋友进行游戏时，幼儿参与的热情很高、在第二次表演时，幼儿有很大的进步，不仅能按照角色的次序出场，而且在表情，动作上也能大胆想象、表现，但是也有部分小朋友表演的意识不够，在表演时随意性很大，在第三次表演中，幼儿可以自己分配角色，枪、争角色的现象很少，表现很棒、幼儿已可以自己进行表演，教师只须监督指导，活动开展很有序。

第15篇、大班音乐游戏红绿灯教案反思

 　　游戏目标：    
　　1、在红绿灯的游戏中，尝试使用多种形式感知与表现“开始和停止”的音乐特点。    
　　2、能随音乐变化做快速反应。    
　　3、体验与同伴、教师一起游戏的快乐。
　　4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
　　5、通过活动幼儿学会游戏。

　　游戏准备：
　　音乐、红色护腕人手一个。

　　游戏过程：   
　　第一遍游戏：
　　玩法：全体幼儿围圆圈坐好，模仿教师随音乐开小车，当音乐休止时，马上静止不动。    
　　指导要点和重点：通过肢体动作，引导幼儿初步感知与发现音乐反复开始和突然停止的特点。    
　　第二遍游戏：
　　玩法：集体随音乐变化开车，在乐句休止的前半拍，教师用“红灯绿灯，马上红灯”提醒集体坐着向右交换坐位、踩刹车，要求把车停好，否则会被交警开罚单。    
　　指导要点和重点：在乐句休止时，快速反应向右移位、刹车，并控制好身体、保持不动。
　　第三遍游戏 ：    
　　玩法：集体逆时针方向站立在圆圈的点上，随音乐变化做开扭扭车动作，乐句休止前半拍，教师用“红灯绿灯，马上红灯”提醒幼儿快速反应向前移位刹车（把自己的车停到前面的车位上）。乐末休止时，引导幼儿摆不同的停车造型，并控制好身体，否则将被交警叔叔开罚单。
　　指导要点：在乐句休止前半拍快速反应向前交换位置停车，在乐末休止时能摆不同造型，并控稳身体。
　　第四遍游戏：    
　　玩法：幼儿两两面对面站在圆圈的点上，随音乐音乐变化开小车，当听到“红灯绿灯，马上红灯”时，小司机快速反应右手相握、交换车位。最后，乐末休止时，引导幼儿站在椅子上摆一个不同的停车造型定好。
　　指导要点和重点：在乐句休止前半拍迅速反应两两交换车位，在乐末休止时站在椅子上摆不同的造型，控稳身体。
　　第五遍游戏：    
　　玩法：变身小火车，随音乐变化做自由开车动作，当听到“红灯绿灯，马上红灯”时，集体刹车与大家再见，离开活动室。
　　指导要点和重点：在乐句休止时刹车，与大家道别。

　　游戏反思：
　　有趣的音乐游戏孩子们很喜欢，因此活动中他们的情绪一直很高，个别幼儿在活动场地兴奋地奔跑。教师及时介入转移其行为，让他们看清交警的指挥手势及红绿灯。整个活动始终充满着自然流畅、轻松温馨的情感氛围。

第16篇、大班表演游戏小熊拔牙教案反思

 　　活动目标：
　　1、让幼儿学会按意愿选择协商角色，培养幼儿对表演游戏的兴趣，遵守游戏规则。
　　2、通过游戏，帮助幼儿理解本故事的中心思想、主要情节和角色特征。掌握故事中几种动物形象化动作。
　　3、养成爱护玩具，用后会有条理地加以整理。
　　4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
　　5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　活动准备：
　　1、让幼儿理解《小熊拔牙》的故事内容，知道每个角色的性格特征以及它们之间的对话，会复述故事，并喜欢扮演故事中的角色玩游戏。
　　2、准备小熊、熊妈妈、羊医生、小兔子、小猪、小狗、小猫、小松鼠、红头细菌、绿头细菌、黑头细菌等头饰。

　　活动过程：
　　第一次：
　　1、教师利用小熊、熊妈妈、羊医生、小兔子、小猪、小狗、小猫、小松鼠、红头细菌、绿头细菌、黑头细菌等头饰进行故事的讲述。
　　2、通过听录音复述故事，帮助幼儿回忆故事的主要内容，及各角色的对话。
　　3、组织幼儿学习模仿故事中的角色语言。
　　4、请能力较强的幼儿进行复述故事和情节表演。
　　5、师生评价。
　　第二次：
　　1、提问故事中主要的情节，巩固幼儿对故事情节的熟悉。
　　2、组织幼儿进行分段表演，要求幼儿学习、模仿动作及语言的交流。
　　3、请一组幼儿进行示范表演。
　　4、分组表演，教师指导。
　　5、整理收拾玩具。
　　6、讲评游戏存在的问题。

　　活动反思：
　　幼儿对此游戏《小熊拔牙》很感兴趣，在组织幼儿熟悉故事时，幼儿能较快的熟悉角色的对话和出场的顺序。在第二次游戏时，大部分幼儿都可以独立的讲述故事，了解故事中的主要角色及情节。在组织幼儿开展表演时，幼儿参与性很高，特别对小熊角色的表演很感兴趣。惠雯小朋友扮演时特别棒，会把小熊贪吃的形象表现出来；林溥超能表现出羊医生的形象，认真、细致的问话和夸张的拔牙动作。个别能力较弱的幼儿在参与整个表演主题的过程中，各方面能力都在阶段中得到提高，能够较大方的对话和做动作。总体的表现力得到了一个整体性的发展，为下一个游戏打下基础。

第17篇、大班建构游戏《九龙公园--组合》教案反思

 　　活动目标：
　　1、大胆选择合适的建构材料和辅助材料表现九龙公园中的建筑物和景色。
　　2、学会协商、合作，体验合作的乐趣。
　　3、爱护他人作品，养成轻拿轻放和及时归类摆放游戏材料的良好习惯。
　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动准备：
　　1、经验准备：引导幼儿回忆前期分组建构的九龙公园有关的内容。
　　2、物质准备：木质积木、彩色软积木、大型积塑、万象组合拼插玩具、雪花片、拼插积木、拼装积木等建构材料。

　　活动过程：
　　一、结合“九龙公园地形图“，引导幼儿回忆九龙公园的主要设施、布局。
　　1、师幼共同回忆前一阶段搭建的九龙公园的主要建筑物，如九龙公园的游船、回廊、亭子、拱桥、儿童游乐区等。
　　2、结合“九龙公园地形图”，与幼儿讨论九龙公园的布局。
　　师：九龙公园的布局是怎样的？前几次撘的一个个建筑物可以摆放在什么位置？今天新增加的九龙公园的喷泉、鲜花、树等辅助景物，应该怎么摆放？

　　二、介绍游戏的分组情况，提出主题建构的要求。
　　1、按幼儿的意愿分组（大门组、游船组、回廊组、亭子组、儿童游乐区组、鲜花组等），并宣布各组的人数。
　　2、提出建构要求。
　　（1）把建构好的作品摆放在相应的地方，要小心摆放，不要损坏别人的作品。
　　（2）要分工合作，共同建构九龙公园。

　　三、幼儿分组游戏，教师观察指导。
　　1、重点指导幼儿按照“九龙公园地形图”摆放建构作品。
　　2、观察幼儿分工合作的情况。
　　3、提醒幼儿要及时整理散落的建构材料。
　　4、将幼儿建构的情景拍摄下来。

　　四、师幼参观、欣赏作品，相互交流。
　　师：你搭了九龙公园的什么？你把它摆在哪里？今天新增加的鲜花、喷泉、树搭得怎么样？你觉得九龙公园搭建得怎么样？哪些地方还需要改进？

　　活动反思：
　　通过前阶段搭建的亭子，回廊，拱桥等九龙公园的建筑，孩子们对于这些建筑能够根据自己所学的知识和平时的积累建筑起来。但是在搭游乐园的时候，我发现用积木搭并不是很好的满足孩子的需求，而且有点难度。应该把各种材料组合进行搭建游乐园。下节课把这些建筑物的照片再一次呈现给孩子，让孩子脑中有个轮廓进行更好的建构。

第18篇、大班数学游戏活动认识加号、等号教案反思

 　　游戏目标：
　　1、知道加法的含义，初步理解加号，等号和数字在算式中的意义。
　　2、在游戏中积累加法运算的经验，感知加法的有用性。
　　3、积极主动和同伴合作，培养幼儿团结合作的精神。
　　4、有兴趣参加数学活动。
　　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　游戏准备：
　　教具 实物：废旧报纸。
　　学具 幼儿用书、铅笔和材料纸若干

　　游戏过程：
　　一、复习5以内的组成。
　　教师：今天我们来玩“碰球”的游戏，我先报一个数，你们再报一个数，我们的数合起来要是我出的数字。比如我出数字3，说：“嗨嗨，我的1球碰几球?”你们就边拍手边回答：“嗨嗨，你的1球碰2球。”(教师出示2345数字，带着幼儿一起复习5以内的组成)

　　二、看图学习2的加法并认识加号与等号。
　　1、出示教学图示。(图上有一只鸟，又飞来一只鸟，最后第三幅图上有三只鸟)
　　教师：看看这三幅图，讲的是一件事情，请小朋友仔细看看，看完后谁来说一说?(幼儿个别讲述)
　　教师(带着全班幼儿一起讲述)：树上有一只鸟，后来又飞来了一只鸟，一共有两只鸟。
　　教师：我们怎样把刚才的事情记录下来呢?树上的一只鸟怎样表示?又来了一只鸟怎么表示?一共有两只鸟怎么表示呢?(教师请幼儿回答，老师在黑板上用数字记录)
　　2、认识加号与等号。
　　教师：这样表示清楚了吗?我们今天用算式来表示，用什么符号表示又来了?(教师出示加号)用什么符号表示一共有呢?(教师出示等号)怎么读呢?我们一起把这个加法算式读一读。
　　教师(带着幼儿一起读一读)：1加上1等于2.

　　三、看图学习3的加法。
　　1、出示第二幅图，引导幼儿说出图意并进行记录。
　　教师：瞧，这里还有三幅图，小朋友仔细看看，图上的讲的是什么呢?(引导幼儿一起讲解图意)谁能够把这图上的意思用算式把它记录下来呢? 教师(教师带着幼儿一起读算式)：Xx记录的对吗?我们一起来读一读，1加2等于3.
　　2、出示第三幅图，引导幼儿说出图意并进行相应的记录。
　　教师：这里还有一幅图，谁能够来读出图上讲的是什么事情，先讲一讲，然后再把这一件事情用算式把它记录下来呢?(请个别幼儿来记录) 请个别幼儿来读一读这个算式。
　　教师小结：原来又来了我们可以用加号表示，一共幼儿多少我们可以用等号表示。

　　四、打开幼儿用书，完成练习。
　　1、教师讲解题目意思与做题方法，并指导幼儿答题。
　　2、答完题请幼儿读一读算式，并说出每个算式中各部分的含义。
　　教师：请你回家后把你做的事和材料中的记录讲给爸爸妈妈听。

　　游戏反思：
　　数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。

第19篇、大班民间游戏活动编花篮教案反思

 　　活动目标：
　　1. 学习4人合作用脚编花篮的方法，巩固单脚跳的能力。
　　2. 和同伴一起尝试不同的编花篮的玩法。
　　3. 在游戏中能克服困难，体验合作游戏的快乐。
　　4. 通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
　　5. 在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　活动准备：
　　《编花篮》音乐、放松音乐、红绸带每人一根系根上、图片

　　活动过程：
　　一、 脚部热身运动
　　师：小朋友今天天气好真好，我们出去做游戏吧（音乐）

　　二、 新授游戏《编花篮》
　　1.  学习用脚编花篮
　　师：我们的小脚能真能干会走会跳，今天我们要和小脚玩一个新游戏，名字叫《编花篮》。你在区角游戏的时候编过花篮吗？用什么编的？编的时候要注意些什么？（紧紧的、绕着）
　　（１）教师示范、配合儿歌帮助幼儿学习
　　师：现在我们就来看一看用脚编花篮是怎么编的，要注意些什么？请小朋友围成圈，有请我们的美女老师们。
　　提问：老师们先怎么样？（4个朋友围成圈）接着呢？（红脚向旁勾手臂）接下来（红脚向旁色脚弯）一个一个勾过去，小脚回到脚弯处，变成一只大花篮。看清楚了吗？
　　（２）复习儿歌
　　师：小朋友看清楚了吗？编花篮第一步要怎么样，接下来……
　　（３）幼儿示范
　　师：那我们请4个小朋友来试一试编花篮，其他小朋友一起念儿歌帮助他们好不好。（用脚背勾得紧紧的）
　　师：它们成功了真棒，表扬它们，你们也想来编花篮吗？那请4个小朋友为一组一起来编一编花篮。幼儿边念儿歌边编。（放音乐编花篮）
　　师：你们在编花编的时候遇到了什么困难，谁来帮助他们？站不稳该怎么办？
　　小结：一个摔倒了就不会成功，要齐心协力，摔倒可以寻找东西扶一扶）
　　幼儿再次编花篮
　　师小结：编花篮的时候一只小脚要勾得紧，另一只小脚还要站得稳。
　　2. 转花篮
　　师：我们的花篮还会转呢？（出示图）看看它是怎么转的？（一边拍手，一边转圈跳）
　　师：我们也来试一试好不好。（幼儿试）
　　师：为什么不成功？ 教师采用拍手、唱歌等方式让幼儿听着节奏再次转花篮。
　　小结：只要节拍一样，花篮就能转起来。

　　三、创编
　　师：除了4个人可以编花篮，5个人可不可以编花篮，请你们试一试。
　　小结：只要齐心协力人数的增多或减少都可以编花篮。
　　师：除了小脚可以编花篮，我们的小手也能编花篮，小手可以怎样编花篮呢？
　　师：跳可以怎样走、怎样跳？（幼儿再次游戏）

　　四、放松：
　　师：小朋友你们喜欢玩编花篮的游戏吗？编花篮的游戏要一起合作齐心协力才能完成，我们玩了这么久也累了，现在我们坐下来，谢谢你的朋友，帮你的朋友轻轻地拍一拍、捏一捏放松下一下吧。

　　活动反思：
　　孩子们很喜欢编花篮的游戏，能积极、踊跃的参与到活动中来，活动锻炼了幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力，培养了他们之间的感情，合作能力也得到了提高。

第20篇、大班游戏好玩的沙子教案反思

 　　活动目标：
　　1.尝试用多种工具玩沙子，感受沙子的特性。
　　2.在玩沙子活动中，感受玩沙子的乐趣。
　　3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
　　5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：
　　沙池、玩沙小工具、活动前的安全教育

　　活动过程：
　　1．鼓励宝宝用手随意地玩一玩沙子，用手感受沙子的特性。
　　师：请宝宝用手抓一抓，沙子在你的手中是什么感觉？
　　提醒宝宝玩沙子子时保持安全距离，不用手扬沙子，以免弄到同伴的眼睛里。
　　不要用手去摸眼睛，以免将沙子弄到眼睛里。
　　2．鼓励宝宝用准备好的各种工具玩沙子。
　　可以鼓励宝宝将沙子装进容器，然后再倒出来，感受沙子的特性，也可以在池子里放一些海洋玩具如：小螃蟹、小鱼，小海龟等丰富宝宝玩沙的活动，增加宝宝创造想象的情境和玩沙游戏的趣味性。
　　3.在沙子里倒一些水，感受湿沙子和干沙子有什么不一样。鼓励宝宝用语言将自己的感受表达出来。

　　活动反思：
　　玩沙子玩水是孩子们最喜欢做的“纯天然原生态”自主游戏。今天是孩子们第一次玩沙子，一听到可以去玩沙子孩子们都欢呼雀跃起来，走到沙池旁边迫不及待地“跳”了进去。摸摸沙子、玩玩沙子，有些孩子用铲子铲、有的孩子用手捧，有的孩子边玩沙子边和同伴交流自己的玩沙经验，小小的沙池里回荡着孩子们的欢声笑语。
　　很多时候我们都会因为觉得玩沙玩水麻烦而取消了这种活动，其实玩沙的游戏更触发了孩子更多的创造想象空间。培养了幼儿同伴间的合作能力。小空间大作用，小小的沙池给孩子们带来了无尽地快乐，在快乐中感触、学习。

第21篇、大班游戏活动丢手绢教案反思

 　　活动目标：
　　1、体验相互追逐的快乐。
　　2、学习游戏的玩法及规则。
　　3、能遵守规则玩游戏。
　　4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动准备：
　　1、会唱《丢手绢》歌。
　　2、不同颜色的手绢几条。

　　活动过程：
　　1、引导幼儿站好队形，幼儿按照地上画的圆围成圆圈坐好。
　　2、引出游戏
　　（1）小朋友还记得丢手绢的歌吗？
　　（2）老师幼儿齐唱《丢手绢》。
　　3、介绍游戏玩法
　　（1）请一个小朋友拿着手绢围着自己的圈跑。
　　（2）当唱到“轻轻的放在小朋友的后面”时，拿手绢的那一个小朋友就把手绢悄悄的丢在另一个小朋友的身后，然后继续围着圈跑。
　　（3）当唱到“快点快点”捉住他”时，捡到手绢的小朋友就应该马上去追刚才那个丢手绢的小朋友，要围着圈追。
　　（4）被追的小朋友跑到一个空位子旁就马上坐下，这样，追的小朋友就算没追到，所以，就该他再来丢手绢。
　　（5）如果追到了，就该被追到的小朋友再来丢手绢。
　　4、提出游戏规则
　　（1）不疯闹
　　（2）跑时不离开圈
　　（3）只准捡到手绢的那个小朋友起来追，其他的小朋友坐在位子上给他们加油。
　　（4）小朋友要自己围着自己的圈跑。
　　5、幼儿开展游戏，老师指导
　　（1）看幼儿有无遵守规则进行游戏。
　　（2）帮助还未理解游戏玩法的幼儿一起完成游戏。
　　6、放松活动：
　　在《丢手绢》音乐伴奏声中幼儿一起做放松活动，以缓解紧张疲劳的身体。

　　活动反思：
　　我们班的在这次体育游戏中还算比较乖，所以游戏进行的也比较好，孩子们也很快乐，都吵着要玩，上完课后我也很满意，回味着刚才上的课，游戏的过程中，有一些孩子往往只把手绢丢给自己的好友，这就给课堂带来了不和谐的因素，造成孩子们之间的不团结，以后要注意多强调幼儿遵守游戏规则。
　　这节课的歌曲旋律很好听，充分体验幼儿那种愉快的心情，所有的幼儿都融入到整节课中，充分体现了音乐带给孩子们那种愉悦。孩子们通过自己的表情和动作把整首歌曲所要表达的情感都表现得淋漓尽致。一段音乐欣赏让幼儿有自我表现美的空间，从而进一步培养幼儿感受音乐美的能力。

第22篇、大班音乐游戏好玩的圈圈教案反思

 　　活动目标：   
　　1、让幼儿学会看图识方位并积极参与游戏。 　
　　2、根据音乐旋律在学会相同方向转圈的基础上尝试相反方向转圈，并遵守游戏规则。 　
　　3、在教师指导下乐意与同伴合作学习与游戏，体验音乐游戏带来的快乐。
　　4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
　　5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　活动准备：
　　图谱、音乐、地上贴好双圈圆点、事先已学会歌曲《圈圈》

　　活动重点难点：
　　1、活动重点：根据音乐旋律在学会相同方向转圈的基础上尝试相反方向转圈，并遵守游戏规则。
　　2、活动难点：学习看图识方位并随音乐的节奏合拍的做相应的动作。

　　活动过程：
　　1、小朋友今天老师要给你们带来一个好玩的游戏，游戏的名字叫《好玩的圈圈》。
　　2、幼儿在老师的示范下进行游戏。
　　（1）在我们进行游戏之前，邀请两个好朋友小红和小蓝来给我们做一个示范。（出示图谱）
　　提问：你们来看看他们在圈上玩什么样的游戏呀？（引导幼儿说出背对背的圈圈，肩并肩的圈圈„„）
　　（2）我们跟着边上的小朋友一起来做一做、玩一玩。
　　（3）小朋友们做得很好，现在我们来跟着音乐玩一玩好吗？ （放音乐，带领幼儿做动作）
　　小结： 我们的好朋友小红小蓝觉得小朋友们做的可真好！动作也非常的优美，所以呀，他们想请你们玩游戏，你们想玩吗？
　　3、相同方向转圈圈。
　　（1）那我们来看看小红和小蓝又给我们带来了什么样的游戏呢？（出示图谱）
　　提问：谁看懂了？谁在里圈？谁在外圈，他们转圈的方向一样吗？（引导幼儿说出小红小蓝在玩转圈的游戏，小红在里圈小蓝在圈外，他们转圈的方向是一样的）
　　（2）我们一起来跟小红和小蓝玩转圈圈的游戏。准备！（放音乐并带领他们转圈）
　　小结：小红小蓝说哎呀小朋友们真棒！我们转圈圈是不是太简单了，要给小朋友们加难度，你们还敢接着玩游戏吗？
　　4、在游戏中加入“剪刀、石头、布”。
　　（1）那我们来看看，我们的小红小蓝在玩什么？（出示图谱石头剪刀布）会玩吗？ 提问：那我们来想想在歌曲的什么地方加入剪刀石头布？
　　（2）教师和幼儿玩“石头、剪刀、布”，
　　提问：赢了的要怎么惩罚输的呢？（刮鼻子„„）示范轻轻的刮鼻子。如果平手找平手那怎么办啊？（一样）那我们要不要刮鼻子呢？那我们用一个什么友好的方式来表示？（引导幼儿用握手的方式表示平局）
　　（3）好，那我们就一起来玩石头剪刀布游戏，在什么时候玩这个游戏？（跟着音乐）
　　小结：刚才这个石头剪刀布的游戏好玩吗？小红小蓝说啊小朋友们都太聪明了，在音乐中加入游戏还是难不倒你们，他们想出一个更好玩的游戏，你们想玩吗？
　　5、相反方向转圈找朋友。  
　　（1）我们一起来看一看。（出示图谱）     
提问：小朋友们看看你们发现了什么？（小红和小蓝的方向不一样）   
　　（2）我们一起来玩玩这个游戏看看发现有什么不同？（这次转圈的时候可以找到不同的好朋友）小朋友们准备好了吗？游戏开始！
　　小结：通过这次的游戏你们发现了什么？我觉得我们光这样走好像走的太没意思了！谁能走的很好玩？请小朋友来试一试。（师幼清唱走走我的圈圈„„幼儿示范表演）
　　 6、变换走的动作游戏。
　　（1）谁能走的更有趣、更好玩呢？
　　（2）请幼儿模仿有趣的走法。 请幼儿站在圈上跟着音乐玩有趣的走游戏
　　7、活动结束

　　活动反思：
　　《纲要》中指出：培养幼儿喜欢艺术活动，并能大胆地表现自己的情感，用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。让幼儿在音乐游戏中与同伴交流情感，彼此建立起信任、了解和友谊。“圈圈”游戏的音乐共有八句，每两小节为一个乐句。乐曲的结构简单、旋律流畅，歌词朗朗上口、简单清晰。幼儿听到什么歌词就知道做做什么动作。在本次活动中借助图谱，引导幼儿观察学习游戏双圈的正确的行进路线；通过背对背、肩对肩、面对面、动作眼神的接触感受在音乐游戏中互动交往的快乐，真正的在玩中学，在学中玩。

第23篇、大班音乐游戏活动《洒水车》教案反思

 　　设计意图：
　　现在搞双创活动，孩子们在马路上经常会看到洒水车在洒水洗马路，结合孩子的生活经验，加上洒水车又是我们常见的一种交通工具，幼儿喜欢扮演洒水车，玩洒水车的游戏，同时为了让幼儿更好的感受音乐、了解洒水车，我组织了这节音乐游戏《洒水车》。《洒水车》这首音乐节奏欢快，歌词浅显易懂，我让幼儿直观的欣赏音乐化了的洒水车，让音乐和动作充分融合，让幼儿更好的深入到游戏之中。
 
　　活动目标：
　　1.喜欢玩音乐游戏，愿意与同伴合作游戏，体验游戏的乐趣。
　　2.遵守游戏规则，能听辨乐曲曲式及特定音效，随着音乐变化变换动作进行游戏。
　　3.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
　　4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：
　　1、会唱《洒水车》
　　2、《洒水车》音乐、环形马路场地、洒水车头饰、洒水道具

　　活动过程：
　　一、第一次游戏
　　1、能听音乐玩游戏，初步了解游戏规则。
　　倾听音乐，讲解各段音乐游戏玩法，并让幼儿练习各段音乐的游戏玩法
　　2、开始游戏
　　配班教师扮演洒水车，教师带领幼儿一起玩游戏
　　基本玩法：
　　幼儿扮演路人，教师扮演洒水车，路人要穿过有洒水车的马路，到公园去玩耍，音乐前半部分两者做一样的动作，当音乐到洒水车洒水时，洒水车洒水，路人躲避洒水车穿过马路（低音时，洒水车向高高的远处洒水，路人要蹲下来编程小矮人通过；高音时，洒水车向低处洒水，路人要跳起来通过；特效音时，洒水车向周围洒水，路人要立马摆一个造型定住，没有摆好造型定住的路人要躲避洒水车一次。）幼儿扮演洒水车反复游戏。
　　游戏进行三遍。
　　指导重点：引导幼儿倾听、感受音乐，在参与中了解游戏规则，熟悉游戏基本玩法。
　　评价重点：幼儿能否听辨音乐，做出相应的动作和造型。

　　二、第二次游戏
　　玩法：变换各段音乐的顺序，幼儿根据音乐做出相应动作。训练幼儿听辨音乐的能力及快速反应能力。
　　指导要点：引导幼儿仔细听音乐，在不同高、低音曲式节奏和特效音的变换中，快速反应做出相应的动作。
　　评价要点：幼儿能否在曲式变换中迅速做出相应动作和造型。

　　三、第三次游戏
　　玩法：当听到高音时，幼儿做单脚跳动作，当听到低音时，幼儿更加低地下蹲走，当听到洒水声时，立即找到好朋友两人合作定造型。
　　指导重点：引导幼儿在听辨不同曲式变换和特效音中，运用单脚跳、两人合作定造型玩游戏。
　　评价重点：幼儿能否在听辨不规律的曲式和特效音的变换中，做出相应动作。

　　四、游戏结束

　　活动反思：
　　本节音乐游戏主要是让幼儿通过欣赏音乐，体验夏天玩水游戏的乐趣，考虑到幼儿在平时音乐游戏中的表现，活动开始我首先通过谈话：“夏天很热，小朋友最喜欢玩什么？”引出活动的内容，然后通过让幼儿扮演洒水车激发幼儿参与活动的兴趣，活动中幼儿兴趣很高，不但在学唱歌曲中非常投入，在游戏时也是一个个兴致勃勃。
　　通过本节活动我觉得对于幼儿来讲“兴趣”是最好的老师，要想让幼儿积极参与，就必须从活动开始激发他们的兴趣，通过有趣的引导主动让幼儿投入进来，否则适得其反。

第24篇、大班语言游戏小小播音员教案反思

 　　活动设计背景：
　　由于我班幼儿大多数来自乡村，土言土语，地方语言特色较浓，语言很不规范;幼儿性格孤僻内向，不爱和老师、伙伴交流活动。由此，我组织我班幼儿开展《小小播音员》的语言游戏活动，鼓励幼儿把自己观察收集到的信息，传达给老师或小伙伴，以此培养幼儿活泼开朗的性格，培养幼儿正确规范的语言表达，提高幼儿说普通话的兴趣。

　　活动目标
　　1. 培养幼儿的观察能力和正确规范的语言表达能力。
　　2. 让幼儿学会关心身边的人和事。
　　3. 训练幼儿的胆量，正确诱导幼儿心理的健康发展。
　　4. 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5. 使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　教学重点、难点
　　重点：培养幼儿的观察力和规范幼儿的语言表达能力。
　　难点：如何正确规范的对观察到的内容进行整理和表达。

　　活动准备
　　1. 在日常生活中引导幼儿多观察周围的人和事。
　　2. 具有故事情节的连环画或照片若干。
　　3. 创设一个小小播音台，准备一个麦克风。

　　活动过程
　　我们要经常注意身边发生的事，观察一件事情发生、发展直至结束的过程，并能清晰、流畅地讲述出来，让别人听清楚，听明白.
　　1. 教师以响亮、清楚的语言示范播报。教师拿起麦克风播报一条幼儿园内的新闻，重点引导幼儿感受如何将一件发生在身边的事说清楚，说完整。要求幼儿用简练的语言，说清事件发生的时间、地点、有什么人做了什么事，结果怎样。
　　2. 组织幼儿分小组讨论。教师引导：“小朋友，想一想，从星期一到今天，你们发现了什么新闻?把你们的发现传达给老师和小伙伴听听，好吗?”重点引导幼儿说清楚事情发生的时间、地点、有什么人做了什么事，结果怎样。
　　3. 幼儿播报，教师指导。重点鼓励幼儿用响亮的声音(普通话)进行播报，并引导幼儿将事情说清楚、说完整。
　　4. 教师小结：

　　教学反思
　　本次活动我采用教师示范，幼儿模仿的方法，让幼儿学做小小播报员，尽量让幼儿人人参与到活动中来。在活动过程中，大多数幼儿能很快的懂得老师的要求，积极主动地走上播音台，模仿老师播音，把自己本周所观察收集到的信息传达给老师和小伙伴们，活动效果是良好的，但也有个别幼儿不愿上台，通过老师的引导，还是有困难。一个是先天的原因，智商和语言表达都有问题，一个是地方语音影响较重，很难将自己要表达的内容表达清楚，再一个就是性格内向，言语少。
　　通过这次活动，既训练了幼儿的胆量，又提高了幼儿说普通话的兴趣，但也还存在一定的不足：主要是教师的引导提示不够，造成个别幼儿讲解不清楚，不完整。如果让我重新上这节课，我会从以下几个方面着手：
　　1. 协助幼儿做好活动前的准备，了解幼儿准备是否充分。
　　2. 带领幼儿观看节目主持，运用多媒体教学。
　　3. 教师示范播音。
　　4. 请准备充分，表达能力强的幼儿先模仿播音。
　　5. 有针对性的培养表达能力差的幼儿，进行个别指导，让幼儿人人参与到活动中来。
　　6. 教师评价，给予鼓励：谁表现好。

第25篇、大班游戏有趣的椅子教案反思

 　　设计意图：
　　椅子是孩子们最熟悉的，在幼儿园中，每天他们都与小椅子亲密接触。在平时带班时，我发现孩子们喜欢用椅子做玩具，从椅子上跳下来，跨过椅子，当马骑，由于考虑到教室内活动空间狭小，不安全，不允许幼儿开展，但孩子们玩椅子的兴趣始终浓厚。在《纲要》中也指出，要积极开发运动资源。学前教育课程的基本理念是以幼儿发展为本，课程应满足每个幼儿对安全与健康、关爱与尊重的基本需要，课程应与幼儿阶段的学习特点与身心发展水平相适应，激发幼儿积极、主动地学习。为了让孩子们尽情地利用小椅子做各种游戏，与小椅子做好朋友，培养孩子勇敢自信和创新的精神，在合作游戏中能互相帮助，尝试自己解决活动中的问题我就以幼儿积极主动性为原则，利用椅子结合本班幼儿的特点开展本次活动。

　　活动目标：
　　1、 探索椅子的各种玩法，充分练习平衡、跳等动作。
　　2、 喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。
　　3、 懂得遵守游戏规则，有保护自己身体的意识。
　　4、 鼓励幼儿积极参与游戏，体验游戏带来的快乐。
　　5、 促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。
 
　　活动准备：
　　1、 小椅子若干、大椅子四把、小旗八面（4红4黄）。
　　2、 磁带：《兔子舞》、《运动员进行曲》、《我是人民小骑兵》。
　　3、 布置场地。（2个跨栏，4个平衡木，1个大椅子山洞，最后一个小椅子，上面各放上两面不同颜色的小旗）

　　活动过程：
　　一、 活动导入：
　　1、师：小朋友们，首先请你们来和老师做一下准备运动，请你跟我这样做，（我就跟你这样做）带领幼儿跑一圈，听音乐《兔子舞》，师生自由做椅子操。提椅子，举椅子，按音乐跳跃，转圈，做完运动，“请你跟我这样做”，老师坐到椅子上，音乐停止。
　　2、教师引发幼儿探索椅子玩法的兴趣：小朋友们，椅子除了可以做操，还可以怎么玩，请大家开动你的小脑筋，来想一想，看谁想得玩法多，小朋友们，你们可以自己玩，也可以和同伴一块玩。但是，老师要提一个小小的要求，你们在玩的时候，要注意安全。

　　二、活动展开：
　　3、幼儿每人一只小椅子，自主地进行探索，走、跑、跳等动作，可以合作将椅子拼起来成跨栏、平衡木等。教师注意观察幼儿，发现创新的加以表扬，加强安全保护。
　　4、展示自己的玩法：幼儿个别展示自己玩椅子的方法，教师和其他幼儿给予肯定和表扬。
　　5、小朋友们，你们真棒，你们探索了这么多种玩法，老师为你们感到自豪，下面我们一起来练习一下椅子的玩法，好么？幼儿分成2组，（以备2位老师照看），集体练习椅子玩法：跨栏、走平衡木、跳跃、举杠铃。
　　6、小朋友们，你们练习地非常好，下面我们就玩一个游戏，叫做运动员大比拼。你们肯定都见过电视上播放的体育节目吧，电视上的运动员勇敢么？他们勇于拼搏，你们愿意向他们学习，争夺冠军么？下面我们来分组进行比赛（放音乐：《运动员进行曲》）。
　　幼儿分成4组，分别取名字，红队,黄队,绿队,蓝队教师交代玩法，提出要求，幼儿游戏：跨栏——平衡木——钻洞，然后拿上小旗，回来接力，将小旗交到另一个小朋友手上，另一个小朋友跑跑到目的地，换另一个颜色的小旗返回，依次类推，最早到达目的地者为胜，游戏结束后，教师针对情况，及时表扬鼓励。
　　7、最后我们来玩一个小朋友非常喜欢的游戏：抢椅子（个别孩子可以休息）最后胜出的小朋友发奖。

　　三、结束阶段：
　　1、教师小结：表扬大胆勇敢、不怕困难、遵守规则的幼儿，肯定所有幼儿。
　　2、教师喊拍子，与幼儿一起做放松运动。
　　3、幼儿听音乐《我是人民小骑兵》，并做骑马动作，将椅子带出场地，结束活动。

　　四、活动延伸：
　　1、让幼儿以“玩椅子”为主题绘画，并展出，与家长一起共赏。
　　2、在户外活动中，引导幼儿继续玩“椅子游戏”。

　　活动反思：
　　1、大班幼儿是幼儿身心发展的重要时期。有他特有的年龄特点：有意性行为开始发展；学习控制自己的情绪；在活动中学会交往；动作发展更加完善，体力明显增强。这些表明这一时期的幼儿更需要教师对他们进行引导。
　　2.对活动过程的反思：
　　⑴对幼儿发展的反思，幼儿在活动中大部分能主动参与进来，个别甚至能主动协助老师完成活动；有些幼儿在活动能自主创造一些动作，使得整个活动能很好的开展下去；幼儿的身体灵活性和协调性得到了锻炼；一些平时不合群的幼儿也能参与进活动中，孤僻的行为有所改观。
　　⑵对教师专业发展的反思，由于他们入园我就是班主任，所以对班上幼儿的情况比较了解，对他们的经验水平、学习特点和个性特征都有一个比较全盘的掌握。也因此能把握教育内容的核心价值及其发展线索，能以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展。
　　⑶对师幼互动的反思，在活动中个别幼儿对老师的指令理解不清时，我亲自到其身边进行解释和示范，对个别不能达到要求的幼儿降低对其的要求。大部分幼儿都能配合老师的指令进行活动，因此活动也得以顺利开展。
　　3.对活动效果的评析。整个活动幼儿的参与度较高，但是对一些发展较快的幼儿来说，活动相对交简单，因此出现了个别幼儿的热情持久度不高的现象，在今后的活动设计中应充分考虑到这一方面，以使得所有的幼儿都能积极主动的参与到活动中来。
　　4. 如果让我重新上这节课，我会更加细致的考虑活动的各个环节，在基本活动的过程中适时的提高一些活动的要求，让发展较快的幼儿能全程投入到活动中来，比如：让他们来发号指令，指挥幼儿的活动节奏等。

第26篇、大班美术游戏活动美丽的盘子教案反思

　　游戏背景 　 
　　幼儿在区域活动学习中，往往会比集体教学中更轻松更主动。而今，区域活动的多样性、趣味性为幼儿提供了更多的自主活动和表现能力的机会和条件。美工区一直是幼儿非常喜爱的区，在日常中我发现孩子们总是会再蛋糕盘上制作画各种各样自己喜欢画。因此我就萌发了让幼儿装饰《美丽的盘子》这个活动，培养幼儿的动手能力和对美术的兴趣，并有效引导幼儿初步用自己喜欢的方式，大胆地表现自己的情感和体验，促进幼儿富有个性的发展。
　　
　　游戏目标 　　
　　1、能用画、捏、色彩等方式装饰美丽的花盘。 　　
　　2、培养幼儿想象力，并能运用自己的经验进行装饰设计。 　　
　　3、能合理运用材料，保持作品的整洁干净。
　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
　　
　　游戏准备 　　
　　圆纸盘若干、彩笔、油画棒、铅笔、白乳胶、橡皮、泥各种各样的豆子等。 　　

　　游戏玩法 　　
　　1、在纸盘上画上自己喜欢的样式和颜色，或者捏成喜欢的样子。 　　
　　2、提醒幼儿合作力量大。 　　
　　游戏推进一：
　　观察：游戏的活动开始了，孩子们根据自己的喜好自由的选择了区域中安静的游戏，我发现今天的美工区一个人也没有。于是，我以情景“小熊过生日要做礼物送给小熊”，这时康新月就举手说：“我去吧。”后来有几个幼儿也陆续的响应了，要求去美工区去玩。康新月刚开始不知道要在盘子里制作什么画，于是我就跟她提醒了下，最后她捏出了一棵好看的树并且色彩也很好看。 　　
　　分析：在本次活动中，孩子的想象力和色彩能力发展许多并乐在其中，纷纷跟我说下次要继续玩，也能互相帮助。 　　
　　推进：第一次游戏后我和孩子们进行一次交谈，根据孩子们的操作兴趣，对活动的材料进行了进一步的提升，让幼儿在盘子上作画并把各种各样的豆子用白乳胶粘在所作的画上，并且培养幼儿合作的意识。 　　
　　推进二： 　　
　　观察：本次区域活动我添加了各种颜色的橡皮泥和豆子，孩子的兴趣度大大地提高了许多。有几个小朋友纷纷举手要去玩。在游戏的开始，赵志远一直在为自己的画粘豆子，但是粘了好久还是那几颗，因此我就介入其中，让幼儿可以找伙伴一起合作，这样效率会更快。于是赵志远就找来了白一航一起帮忙，没过一会一副好看的豆子粘贴画就完成了。 　　
　　分析：通过本次的活动，幼儿们懂得了合作与互相帮助的重要性。但是有个别孩子还是不够耐心，也不够细心。 　　
　　调整推进：第二次投入的豆子孩子非常感兴趣，但是我觉得材料还是有点单一。因此，在下次的活动中，我增加投入了橡皮泥让幼儿在纸盘上设计自己喜欢的样式。 　　
　　推进三： 　　
　　观察：经过前几次的活动铺垫，孩子们对《美丽的盘子》这个活动越来越感兴趣了。本次我增加投入了孩子最喜欢的橡皮泥，马上有好几个小朋友想去玩。在活动中梁艺浠和梁艺涵捏出了让我非常满意的作品，樊子墨小朋友的饺子色彩搭配让我眼前一亮。观察了这几次的活动，孩子的想象力得到了飞跃性的提升，各自都很有想法。 　　
　　分析：当幼儿对某样事物有着浓厚的兴趣时，便能在活动中保持愉快的情绪，处于积极主动的探求状态，兴趣是幼儿学习的原动力，而幼儿的能力与水平又是制约其发展的影响因素。当幼儿觉得游戏也就如此时，她们就会失去活动的兴趣，也就不愿意再玩了。 　　
　　调整推进：下次活动将继续引导幼儿装饰《美丽的盘子》，培养幼儿团队合作的精神，并启发幼儿更广的想象力。

　　游戏反思：
　　《纲要》中指出：5至6岁的幼儿知识经验相对丰富。他们获取知识、动手的欲望比较强烈。因此，在幼儿美术教学中，教师应支持、鼓励幼儿用自己喜欢的各种美术方式表达自己的所见所闻、所知所想。才能更好地激发幼儿的想象力，促进身心发展。

第27篇、大班结构游戏农场里教案反思

 　　设计意图：
　　通过社区活动参观农场，以及学习歌曲《农场里》之后，小朋友对农场里的小动物非常感兴趣，课间活动时常能听到孩子们在模仿各种小动物的叫声，学着小动物的动作。以幼儿这一兴趣点为抓手，我们设计了结构游戏《农场里》，为幼儿提供更多的创造的机会，以满足幼儿表现的欲望。
 
　　活动目标：
　　1、学会借助辅助物建构沙柱的技能，区别干沙与湿沙的特性。
　　2、能与同伴共同协商，体验合作的乐趣。
　　3、鼓励大胆的建构、布置场景，创造性的进行建构。
　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
　　5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　活动准备：
　　管状积木、沙土、橡皮泥、雪花片、编织积木、剪刀、胶水等。

　　活动过程：
　　一、出示建构图纸，激发幼儿兴趣
　　1、师：小朋友我们上次把农场搬进了我们的教室里，你们觉得哪些地方是比较成功的，我们给它贴上五角星。（农场里的房子。池塘。树林。）
　　老师发现你们在建构农场的时候还出现了小小的问题。
　　（1）我们在建构沙柱的时候，由于小朋友没有掌握方法，沙子容易倒塌，老师相信通过你们的练习，这次一定能把沙柱建得更好。
　　（2）还有围栏连接好以后要放在一条直线上，这样才稳。注意了这些问题，老师相信你们在这次活动中把我们的农场一定会建得更好。我们选择自己的积木开始吧。

　　二、幼儿分组搭建，教师巡回指导
　　1．提出建够要求
　　（1）搭建之前应先和同伴谈论商量怎么样合理的布局。爱护材料，要不破坏同伴的劳动成果。
　　（2）材料要轻拿轻放，要拿一个，搭一个，不能把许多材料归为己有。
　　（3）建构时不能大声讲话，要学会轻轻讲。
　　2．师幼互动，进行建构。对建构好的幼儿及时表扬，帮助有困难的幼儿

　　三、 欣赏作品，评价总结
　　师：呀，农场真美啊！
　　1．小朋友你对今天自己建构的作品满意吗？（请薛瑜菲、许唯一两位小朋友讲）
　　薛瑜菲：今天我和鲍晨语做了围栏，以前我们做时一直倒塌，今天我们做好后把它放在一条直线上，然后，小朋友帮助我们把它扶其来，今天的围栏很成功，我很满意。
　　许唯一：我装沙的时候，把沙子压压紧，然后把它倒过来，轻轻地把桶往上提，今天的沙柱就不倒塌了。
　　2、你们喜欢哪些地方?为什么？
　　3．农场好漂亮，我们去参观农场吧。

　　活动评析：
　　本次主题活动布局一目了然，色彩搭配鲜艳。小朋友在活动中投入，合作意识较强，能很好地完成建构任务，建构作品形象逼真，建构技能较好，材料运用丰富，并能大胆操作。但在活动结束时可让幼儿参与讲评，表达自己的相法及愿望。

　　活动反思：
　　本次活动在我们两位老师的努力下，顺利完成了。整个活动开展的还是比较成功的。小朋友的建构常规很好，能遵守活动要求，爱护同伴成果。建构的作品布局合理、美观。建构技能有了很大程度的提高。材料运用丰富、合理。有部分幼儿能发挥想象创造性地再现生活中的场景。而且部分幼儿在活动中的合作性也较强，自己完成了任务能帮助同伴完成，活动中碰到了困难还会主动地帮助同伴。只是我觉得老师在活动中怎样处理突发事件时还要灵活，要有很好的临场应变的能力。抓住幼儿在建构活动中出现的细节，那些闪光点进行总结讲评，或许我们的展示活动会更精彩、更成功。

第28篇、大班音乐游戏活动快乐的时间教案反思

 　　活动目标
　　1、引导孩子发现生活中的各种节奏，区分四分音符和八分音符的节奏型。
　　2、能模仿音乐配上合适的乐器及创编优美的身体动作，并能愉快地参与游戏。
　　3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备
　　1、钟
　　2、音乐《快乐的时间》
　　3、乐器若干：双响筒、锣、小铃、鼓等。

　　活动过程
　　一、师幼共同讨论生活中的各种声响节奏，复习基本节奏
　　1、提问：平时你在家里都能听到哪些声音？
　　2、师幼一起讨论各种敲门的声音，比较切菜快慢的节奏声（四分音符和八分音符）

　　二、出示钟，欣赏音乐《快乐的时间》，引导幼儿选乐器伴奏
　　1、观看时钟，复习其特征。 咱们生活中还有一种声音，看看是什么？对了是钟，你们听过钟的声音吗？到点时，有一种大钟，它能发出什么声音（当当……四分节奏），1点时敲几下？3点、6点呢？
　　2、听音乐辨别不同的声音。
　　提问：请听这音乐里，哪里有秒针滴答滴答的声音呢，哪里有当钟到点时当当的声音，而且来听听这些声音里告诉你是几点了？
　　3、引导幼儿选择合适的乐器为音乐伴奏。
　　（1）那你觉得秒针的声音用什么乐器来表示最合适？钟声呢？(请个别幼儿上前演奏)
　　（2）看指挥集体演奏。
　　（3）听音乐集体指挥。

　　三、通过时钟，复习原有认知经验，为游戏作准备
　　1、在老师提供的时钟里，找出音乐里表演的钟点（3点、6点、12点）
　　2、请幼儿用肢体动作模拟这三个时刻，选出最合适的动作集体练习，并运用到游戏里。

　　四、音乐游戏
　　1、先请个别幼儿上前和老师一起表演。
　　2、集体表演。
　　3、加乐器分组表演。

　　五、结束

　　活动反思
　　兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。

第29篇、大班韵律游戏活动真假美猴王教案反思

 　　活动目标：
　　1．感受乐段的起止，合拍地做动作表现乐曲的结构。
　　2．在“打斗"的互动情境中，尝试通过两两合作一对一“挥棒击打”、“快速躲闪”、“对打”动作，创造性地表现B段乐曲的三段乐句。
　　3．假猴王迅速倒地造型坚持不动，真猴王检查时要用让对方舒服的力度。
　　4．在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　5．通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：
　　1．经验准备：了解真假美猴王的故事。活动前幼儿有过两两合作进行游戏的经验。
　　2．剪辑好的《金箍棒》音乐。
 
　　活动过程：
　　一、师生共同回顾故事，并根据故事尝试创编简单的动作。
　　师：孩子们，金箍棒是谁的武器? (美猴王孙悟空。)是美猴王孙悟空的。他经常得意地称自己为“俺老孙”。
　　师：美猴王的家在哪里? (花果山。)花果山可以用什么动作表示?
　　师：美猴王得到了如意宝贝是什么? (金箍棒。)金箍棒怎么拿?
　　师：美猴王有哪些本领? (72变。)如果你是美猴王你想变什么?(假如幼儿 回答小兔，教师就和幼儿尝试玩变小兔的游戏，即教师说“变”的时候幼儿 就慢慢变出小兔的造型。)你还想变成什么? (教师和幼儿继续玩“变”的游 戏。)

　　二、师幼一边随意做动作一边完整感知音乐，共两遍。
　　师：今天老师就给小朋友带来了一首关于美猴王孙悟空的音乐，我们一起来 玩一玩。(播放完整音乐第一遍。)
　　师：音乐里最后两句美猴王在干什么? (好象在追，打妖怪。)
　　师：我们再来玩一玩，看看是不是像大家说的在追打妖怪呢? (播放完整音 乐第二遍。)

　　三、进一步感知B段音乐，尝试用打斗、躲闪、对打动作表现B段乐曲。
　　(一)教师哼唱，师幼尝试用打斗、躲闪、对打动作表现B段乐曲。
　　1．教师一边哼唱B段第一乐句一边示范打斗动作。
　　师：在《真假美猴王》的故事里，虽然美猴王孙悟空被师父赶走了，但他却 一直想着师父。当他知道假猴王打伤了师父，就立刻找到假猴王，拿起金箍 棒向假猴王打去。仔细看，他是怎么打的?
　　2．教师哼唱B段第一乐句，幼儿模仿教师练习打斗动作。
　　师：在“金箍”的时候做好准备，在“打斗”的时候打斗，一起来试一试!
　　3．尝试练习加油后说“吼嘿”为真猴王鼓劲。
　　师：刚才我看到一位小朋友一下一下的打斗，和音乐非常合拍。等一会儿我 说完加油，你们就为真猴王鼓鼓劲说“吼嘿”!
　　4．教师哼唱，师幼尝试用躲闪动作表现B段第二乐句。
　　师：当真猴王挥棒打假猴王，假猴王马上要反击，真猴王就要躲闪，怎么躲? 做给我看看。现在我们想象一下假猴王在反击你，我们一起来躲闪。
　　5．教师哼唱，师幼尝试用对打动作表现B段第三乐句。
　　师：经过了打斗、躲闪、真假美猴王开始对打了，一边对打，一边神气地告 诉对方：我是真的美猴王。在对打的时候，我说完加油，大家说：我是真的美猴王。我们一起来试一试。

　　(二)师幼随B段慢速音乐尝试表现打斗、躲闪、对打动作。
　　师：现在我们合着音乐来试一试，注意了在打斗的时候打斗、躲闪的时候躲闪、对打的时候对打。

　　四、师幼共同扮演真猴王完整表现音乐一遍。
　　师：现在我们都是真的美猴王，我们合着音乐完整来玩一玩。要注意音乐里 先说了什么，等音乐说打斗的时候我们再打斗。(播放完整音乐第三遍。)

　　五、教师扮演假猴王，全体幼儿扮演真猴王，师幼互动完整表现音乐一遍。
　　师：现在你们当真猴王，我当假猴王，你们打的时候，我假猴王要(躲闪)， 我反击时你们要(躲闪)，然后我们一起对打，这一次在打斗时我不用动作提醒你们了，你们可要自己提醒自己。(播放完整音乐第四遍。)

　　六、教师扮演真猴王，全体幼儿扮演假猴王，互动完整表现音乐一遍。
　　师：你们当真猴王表现那么好，我也来试试真猴王，你们来当假猴王，假猴王反应要快，我打你们的时候你们要先(躲闪)，再(反击)接着对打。(播放 完整音乐第五遍。)

　　七、幼儿和幼儿两两商量好选择的角色，坐在位置上两两合作完整表现音乐一遍。
　　师：现在你们也和旁边的朋友一起来玩玩，找一个空地方站好。商量好谁当真猴王，谁当假猴王 。真猴王举手告诉大家，假猴王举手告诉大家。准备好了，等会儿提醒自己 先打斗还是先躲闪。(播放完整音乐第六遍。) 老师引导幼儿进行自我评价：刚才你们在合作的时候有什么困难? 八、幼儿尝试表现最后假猴王晕倒的样子。

　　(一)一位幼儿尝试表现假猴王晕倒的样子。
　　师：真假美猴王经过了打斗、72变，还是分不出输赢，故事结尾到底是怎么样的呢? (如来佛让假猴王现了原形，美猴王一棒打晕了假猴王。)
　　师：在音乐快结束“金箍棒”时，真猴王就高高举起金箍棒挥向假猴王，假猴王就被打晕倒在地上了。谁来试一试，假猴王晕倒在地的样子? (请一位 “高级榜样”上来表现假猴王晕倒在地的样子。)提醒幼儿注意假猴王要在 音乐结束“金箍棒”后马上晕倒在地并造型。

　　(二)集体尝试表现假猴王晕倒的样子。
　　师：现在我们大家都找个空的位置一起来试一试假猴王晕倒在地的样子。
　　教师表扬快速晕倒、并摆出不一样晕死造型的幼儿，如：他的舌头都吐出来了，嘴巴都弯了，脚翘那么高。

　　九、幼儿和幼儿再次商量好选择的角色，找到空位置两两合作完整表现音乐一遍，假猴王在“金箍棒”后晕倒在地。
　　师：现在请你们和朋友商量好谁来当真猴王，谁来当假猴王，请假猴王先找到空位置准备好了，请真猴王找到你刚才的朋友站好。注意了，等会儿假猴王在音乐结束“金箍棒”后马上晕倒在地。(播放完整音乐第七遍。)
　　师：真猴王看看假猴王是不是真的晕死过去了，要用让对方舒服的动作去检查一下。

　　十、师：今天我们用这个音乐玩了真假美猴王的故事，回去我们可以玩一玩关于西游记的更多故事。

　　活动反思：
　　本活动通过游戏贯穿整个各活动，让孩子在轻松愉快的环境中自主学习。活动中，孩子们对游戏的兴趣和积极性都很高，对于节奏的掌握也比较好，在学会边唱边表演的同时，注重了声情并茂的交流，对他们音乐活动中游戏的形式——合作游戏得到一种锻炼。

第30篇、大班游戏猴子摘桃教案反思

 　　设计思路：
　　幼儿喜欢模仿。我们班幼儿非常喜欢小动物,在中班练习手膝着地爬时是模仿的小乌龟,活动中就充满了趣味性。手脚着地屈膝爬既是本次活动的重点也是活动的难点。为区别手脚着地爬的动作,本次活动将调皮的小猴子作为模仿对象,老师和幼儿化身为猴子妈妈和猴子宝宝,以小猴和妈妈一起游戏玩耍为主线,展开活动。

　　活动目标：
　　1、练习手脚着地屈膝爬行及跑、跳等动作,提高动作的协调性和灵敏性。
　　2、探索爬的不同方法,发展幼儿的想象力和创造性。
　　3、培养幼儿的合作能力。
　　4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
　　5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　活动准备：
　　1、幼儿经验准备:幼儿已有手脚着地爬和纵跳的动作基础。
　　2、物质准备:小猴子胸贴,红黄蓝绿彩色贴片,垫子,悬挂幼儿自制纸制桃子,音乐碟

　　活动过程：
　　(一)、热身运动。今天天气真好,太阳照得大地暖洋洋的,小猴和妈妈一起去做运动吧。(上肢,下肢,肩,腰、膝,脚部都要锻炼到位,为下面的活动做好身体准备。)

　　(二)、探索不同的爬行方法
　　1、自由探索多种爬行方法,看哪个宝宝能想出和别人不一样的爬行方法。
　　2、请几只小猴示范,引导幼儿比一比那种爬行方法最快。
　　3、请几名手脚着地屈膝爬行的小猴再次示范,并说说自己是怎么爬的。
　　4、播放音乐,幼儿爬行训练。
　　5、宝宝们本领可真大,累了吧,坐在垫子上休息一会儿吧。共同小结爬行动作要领,表扬爬行速度快,动作准确的小猴。

　　(三)、游戏:小猴摘桃
　　1、幼儿分成两组进行比赛。
　　2、师:孩子们,你们看前面是一片桃林,你们想不想去摘桃吃呀?(采用激趣法,引起幼儿摘桃的愿望。)
　　3、讲解示范去摘桃的路线:宝宝们要一个跟一个出发,爬过垫子,跑到桃林纵跳摘下桃子,再从垫子旁的小路跑步返回,把桃子放进筐子里,直到桃子摘完为止,摘得多的一组获胜。
　　4、教师根据活动情况进行小结,表扬鼓励按要求游戏,爬行速度快,大胆摘挂在高处的桃子而摘得多的幼儿。

　　(四)、放松活动
　　1、分享劳动成果。
　　2、听音乐,放松身体,互拍肩、背、胳膊、腰、腿,结束活动。

　　活动反思：
　　在活动中忽略了能力弱的幼儿的表现,在下次活动中注意幼儿的发展能力,及面向全体又个别对待。

第31篇、大班游戏勇敢的小伞兵教案反思

 　　设计背景
　　在每天的早锻炼中，我们大班的小朋友总是喜欢在很高的地方往下跳，我问他们“害怕吗？”有的说：“这有什么好害怕的，又不高”；有的说：“我一开始害怕的，但看见他们都能跳，我也跟着一起跳，就不害怕了！”。
　　捕捉到这个兴趣点后，我翻阅了许多幼教杂志。纲要中指出幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要、及接受能力相吻合 ，引导幼儿向最近目标发展区发展。根据以上的情况便生成了这个活动。

　　活动目标
　　1、体验当小伞成功完成任务的乐趣。
　　2、学习但在30-60厘米高的位置往下跳，懂得从高处跳落的自我保护方法。
　　3、发展从高处往下跳动作的协调性，提高自我保护的能力。
　　4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　重点难点
　　重点：学习从不同高度的桌椅往下跳，懂得从高处跳落的自我保护方法。
　　难点：掌握动作要领：前脚掌轻轻落地，落地时双膝弯曲，半蹲，保持身体平衡。

　　活动准备
　　1、 高低不同的桌子4张，凳子若干张，沙包人手两个以上，海绵垫4张。
　　2、 两段节奏不同的音乐，录音机。

　　活动过程
　　一、热身运动
　　播放音乐带领幼儿一起做热身运动。
　　教师：我是司令员，你们是小伞兵，小伞兵来检查一下自己的装备！

　　二、基本部分
　　（一）练习从30厘米高处往下跳。
　　1、幼儿自由练习，教师巡回指导。
　　2、请个别幼儿示范、交流。
　　3、教师示范讲解动作要领。
　　教师：“跳伞”时我们要注意：双手向上摆臂往下跳，前脚掌轻轻落地，落地时膝盖微微弯曲，半蹲，保持身体平衡。
　　4、集体练习从30厘米高处往下跳。
　　教师：司令员来看看谁的动作即标准又会保护自己。

　　（二）游戏《登机跳伞》：练习从50厘米高处往下跳。
　　1、组织幼儿用椅子搭成“登机隧道”。
　　2、讲解游戏玩法：走过机舱→登上跳台→跳伞。
　　3、幼儿分成4纵队循环练习。

　　（三）游戏《小伞兵送大米》
　　游戏玩法：设高度分别为50厘米和60厘米的“飞机”4架，幼儿自愿选择不同高度进行游戏。游戏开始，“小伞兵”每人一袋“大米”走过登机隧道登机跳伞，穿过隧道，吧“米”放入“米仓”，分别从两边返回队伍后面，游戏反复进行。

　　教学反思
　　大班的孩子探索欲望很强，能相互合作，也有竞争意识，经过这次活动孩子们对自己有了重新认识，感觉自己厉害、勇敢了，增强了自信心。在接触中发现，这些孩子喜欢探索，敢于尝试，对于跳，合作跳非常感兴趣。
　　这次活动设计，来源于幼儿的日常生活中的一个兴趣点，并且在整个活动中幼儿始终处于自主积极的状态，在相互的鼓励，帮助中学会了从高处跳落的自我保护方法，探索到了一些有关跳的玩法。

第32篇、大班健康游戏活动拍墙教案反思

 　　活动目标：
　　1.喜欢参与游戏活动，体验游戏活动带来的快乐。
　　2.在活动中自觉遵守游戏规则，能听指令快速做出动作反应。
　　3.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　4.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
　　5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动重难点：
　　在活动中自觉遵守游戏规则，能听指令快速做出动作反应。

　　活动准备：
　　1.幼儿有玩木头人游戏的经验。
　　2.狗、小猴、青蛙、小兔等动物的贴图。

　　活动过程：
　　1.导入。
　　师：老师今天要教小朋友们玩一个新游戏，现在请小朋友们跟着老师一起来到活动场地。
　　2.基本游戏：
　　（1）教师第一次讲解游戏规则：一人当“拍墙人”，其他人当争取去拍墙的人。“拍墙人”面对墙壁用手掌拍墙三下，拍到第三次结束时，“拍墙人”快速回头看向他走来想要拍墙的人，当“拍墙人”回头时还有人正在动，那正在动的人就淘汰出局，想要拍墙的人如果能坚持到最后不被“拍到墙”看到动时，顺利拍到墙时就胜利地轮为下一个拍墙的人。
　　（2）教师示范游戏的基本玩法。
　　（3）师幼第一次游戏，教师当“拍墙人”，幼儿当想要去拍墙的人。
　　（4）师幼第一次游戏结束后，师幼共同小结游戏的基本玩法及规则。
　　（5）幼儿进行第二次游戏，教师随机指导。
　　（6）幼儿第二次游戏后师幼再次小结游戏规则。
　　（7）幼儿进行第三次游戏。
　　3.创新玩法：
　　（1）教师出示小狗、小猫、小猴等动物贴图，鼓励幼儿大胆想象游戏的创新玩法。
　　（2）师幼讨论后，提升拍墙游戏的玩法：增加角色表演。 提升玩法的游戏规则：“拍墙人”先说出动物角色的名称，并用手掌快速拍动物角色贴图三下再快速回头，当“拍墙人”回头时，想要拍墙的幼儿停下来，并扮演被拍的动物角色，如果想要拍墙的人没能及时扮演动物角色或还正在动的人将淘汰出局。
　　（3）师幼进行第一次游戏，教师当“拍墙人”，幼儿当想要拍墙的人。
　　（4）师幼第一次游戏后，师幼共同小结提升游戏的玩法及规则。
　　（5）幼儿进行第二次游戏，教师随机指导。
　　（6）第二次游戏后，师幼再次小结游戏规则。
　　（7）幼儿进行第三次游戏。
　　4.教师小结，游戏结束。

　　活动反思：
　　在本次《拍墙》的游戏活动中，幼儿乐意参与游戏活动，并从中体验游戏的快乐，也初步突破重难点，大多数幼儿还是能够听“拍墙人”的指令做出动作，幼儿的反应灵敏，角色表演的欲望较强，整节游戏活动的氛围比较浓厚；但由于个别幼儿兴致较高，我没有及时发现幼儿的情绪，没有强调幼儿认真倾听游戏规则，导致个别幼儿特别急于参与到游戏中，没有认真听清游戏规则，在玩游戏的过程中多次被淘汰出局。

第33篇、大班音乐游戏活动吹泡泡教案反思

 　　活动目标
　　1、熟悉歌曲，认真倾听音乐，感应曲式及拍号。
　　2、学唱歌曲，创意肢体造型。
　　3、认识新节奏。
　　4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏。
　　5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　活动重难点
　　活动重点：学唱歌曲并感应曲式。
　　活动难点：感应3∕4拍、4∕4拍的节奏。

　　活动准备
　　奥尔夫音乐VCD碟一张、呼啦圈（均与幼儿人数相等）、泡泡水和吹管各一个。

　　活动过程
　　(一) 吹泡泡游戏：观察与模仿
　　1、吹泡泡---气的运用
　　2、幼儿谈谈：何时可看见泡泡？形状？颜色？重量？
　　反思：活动开始了，我以吹泡泡导入，孩子们非常兴奋，场面有点混乱。我想，吹泡泡的环节对学习歌曲似乎没有任何帮助，或许我可以以多媒体课件的形式开展，边朗诵歌词边放出不同大小的泡泡。

　　(二) 故事引入：春天来了，蝴蝶姑娘在天空中翩翩起舞，小兔子、大鸟和宝宝一起在草地上玩游戏，宝宝在玩吹泡泡游戏，泡泡慢慢变大、变大，一个一个飞满天。泡泡像是泡泡帽子、像是泡泡耳环，美丽极了！
反思：在《吹泡泡》中，通过我绘声绘色的叙述和形象图谱的出示，使幼儿轻松愉快地进入角色，为活动的导入作了很好的铺垫。

　　(三)感应曲式及拍号 全体牵手围圈
　　（1）前奏：音阶上下行／双手做呼应上下行之律动。
　　（2）A段：拍手小跑唱歌。二句顺时钟，二句逆时钟。
　　（3）B段：（渐强）大泡泡／牵手缓步后退，围成大圈。 （渐弱）小泡泡／牵手缓步前走，围成小圈。
　　（4）A段：同上A段。
　　（5）间奏：身体随音效学泡泡飞高飞低，最后拍破。
　　2、拍号感应
　　（1）画拍感应
　　（2）拍肢体节奏感应
　　反思：音乐一播放，歌曲动听的旋律，吸引了幼儿，可是教师使用拍手等身体语言让幼儿模仿，大部分孩子都没有仔细地聆听。其实此环节主要是让幼儿倾听歌曲的旋律，从而激发他们对歌曲的兴趣，所以教师在引导孩子倾听时不需要太多的身体语言，应尽量创设一个让孩子自觉仔细倾听音乐的环境，从而感受歌曲中节奏变化。

　　(四)肢体造型：甜甜圈游戏
　　1、观察挂图泡泡造型：床、皇冠、耳环……
　　2、道具组合造型：泡泡床、泡泡裙、泡泡帽子……
　　3、幼儿创造：全体或小组／造型可渐大、破掉。
　　反思：在变成小泡泡时，有的幼儿用两个手臂搭起成了一个“小泡泡”，有的把两只手臂举过头顶搭在一起成了一个“小泡泡”；在变成大泡泡时 ，有两个组和在一起的，有三个组和在一起。

　　(五)节奏练习
　　1、分析B段：拍子与节奏／唱唱名旋律→画拍→音值长短。
　　2、透过节奏线认识附点TU。
　　3、介绍附点二分音符的念法和写法。
　　反思：由于有乐理知识，孩子的兴趣就不是很高，没有激情，因此掌握的不是很好。

　　活动反思
　　本节活动《吹泡泡》整节活动的亮点是孩子的参与性很强，能跟着我积极模仿用肢体动作来吹泡泡。我通过安排情境表演让孩子在游戏情境中理解歌词内容，能随着歌词变成大小圈圈的和身体个部分感应间奏上下行。

第34篇、大班语言游戏活动火车站教案反思

 　　游戏目标：
　　1．通过玩玩、讲讲发展幼儿的语言表达能力、初步认识草字头。
　　2．激发幼儿学习语言的兴趣、及协作能力。
　　3．使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
　　4．在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　5．通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　游戏准备：
　　1．墙面布置汉字：“火车站”。红色、黄色、蓝色卡纸剪成的火车头各一个。
　　2．汉字卡片：“花”、“草”、“苗”。
　　3．红色、黄色、蓝色的长方形小卡片(车厢)、水彩笔、双面胶若干。
　　4．幼儿操作字卡人手一份。

　　游戏玩法：
　　一、激发兴趣
　　老师提问：“火车站”马上就要发车了，今天的第一列火车带来了哪个字宝宝呢?

　　二、猜谜识字
　　1．请一位幼儿看火车头后面“花”的图片，提出要求：不能说出这样东西的名字，要用自己的话说出这样东西是什么样子的，让大家猜一猜是什么?(谁第一个猜出来，就请谁把“花”的字卡贴上火车头，表示发车)
　　2．请幼儿在自己操作的字卡中找出“花”字并认读。
　　3．同样以猜谜识字法认识“草”和“苗”。
　　4．比较三个字的相同之处：你们发现这三个字宝宝有一个什么秘密吗?(幼儿发表意见)
　　老师小结：这三个字宝宝都戴了一顶草帽，这顶草帽我们叫它“草字头”。

　　三、说说、画画玩组词
　　1．我们的字宝宝有许多好朋友，要请小朋友把这些朋友找出来并送上火车，让字宝宝带它们去旅游。比一比，哪列火车接的朋友最多?老师举例：比如，“花朵”、“草帽”、“小树苗”。
　　2．幼儿分成三组，每一组管一个字宝宝列车，说出许多有这个字宝宝的词语，不会写的字可以用画画代替。
　　3．幼儿分组合作，老师观察，给予适当帮助、指导。
　　4．交流：每一组派两位幼儿将同伴想到的词语告诉大家，并将正确的、合适的词语接上火车头。
　　5．老师将幼儿用画画代替的词语写出来，贴在“车厢”的上面，帮助幼儿认识与巩固。
　　6．组织幼儿用火车上的词语讲优美的句子。

　　游戏建议：
　　本方案适合大班幼儿，学习型区域活动

　　游戏反思：
　　1、 上课时我会让他们的发言权多一些，尽量让他们多与老师小朋友开口说话，锻炼孩子的口语表达的能力。
　　2、大家在一起玩游戏的时候，我会让他们来观察小朋友，让他们与老师示范动作，让他们感受到都是老师的好宝宝。孩子的教育不光是在幼儿园教育，家庭教育也非常重要。孩子和家里人之间的亲和力比较强，易沟通，放学的时候我会与家长沟通，让家长与孩子交谈，关于幼儿园的事情，询问一下他们与其他小朋友的相处关系及其他们的点滴琐事，让他们喜欢说话善于交流。

第35篇、大班游戏活动闯关法宝教案反思

 　　设计意图
　　磁铁对幼儿来说并不是陌生的东西，但它仍有一些特性幼儿并未完全了解，所以学中还存在可挖掘利用的空间。本方案试图以活动“游戏闯关”贯穿始终，并且层层入，不断地让幼儿体会成功的快乐，激发新的探索欲望，使学习活动向纵深发展。在每个闯关的过程中，老师只提供一定的条件和环境，让幼儿充分寻找、发现、探索、寻求解决决问题的方法，引发幼儿主动思考，获得直接的经验和学习的方法，并鼓励幼儿与老师和同伴交流分享，使每个幼儿的认知水平和生活经验得到提高。

　　活动目标
　　1．启发引导幼儿在闯关游戏中进一步感知磁铁的特征，探索和发现磁铁的作用并积极运用磁铁的特征解决简单的问题。
　　2．激发幼儿的探索欲望和对科学活动的兴趣。
　　3．指导幼儿表达、交流探索的过程和收获，感受成功的乐趣和助人的快乐。
　　4．在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　5．使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
 
　　活动准备
　　1．磁铁人手一块；背面粘有小磁铁的小兔、小猴图片各十五张(幼儿人数的一半)。
　　2．回形针、细小磁铁若干。
　　3．用回形针别住布做的门，请生活老师扮演公主。

　　活动过程
　　一、出示闯关图
　　1．师：在这座城堡中有一位非常美丽、可爱的公主被巫婆锁住了，要想救出她，必须闯过4关才行，小朋友愿意去营救她吗?
　　2．给每个小朋友一个营救公主的法宝――磁铁。(给幼儿一个悬念：磁铁怎么能救公主?激发幼儿对活动的兴趣。)

　　二、闯关
　　教师介绍游戏的玩法及规则和要求。
　　第一关：迷宫寻宝――准备路途中的费用。幼儿用自己手中的磁铁法宝在教室中四处寻找，看磁铁和哪些东西相吸。让幼儿充分操作，感知磁铁可以吸铁和磁铁互相吸引的特点，并鼓励幼儿把发现随时说出来。
　　第二关：兔猴通道。幼儿利用提供的兔子、小猴图片(背面有磁铁)和回形针，把兔子或猴子图片标记固定在自己胸前才可以进入第二关。幼儿再次感受磁铁吸铁的特征，同时体会磁铁的作用。教师让幼儿自然分成两组，由两个老师分别带领幼儿完成。
　　第三关：扫雷。要求幼儿用手中的大磁铁把地上的细小磁铁吸上来。引导幼儿利用自己手中的大磁铁，让幼儿再次感受磁铁和磁铁相吸的特点。活动采用分组的形式。
　　第四关：打开门，救出公主。公主在门里面(一块用回形针别着的布)，可是门上有机关，不可以用手碰，怎样让门打开?引导幼儿用磁铁把回形针吸掉，救出里面的公主(生活老师扮演)。

　　三、分享和交流
　　1．请小朋友告诉公主，我们营救她闯过哪几关，用了什么办法。这个过程实际上是老师帮助小朋友提升对磁铁的特点和作用的认识。
　　2．大家互相拥抱，欢庆胜利，感受帮助别人的乐趣和成功的喜悦。

　　活动反思
　　此科学活动在内容上可以说是一个很老的课题，但老师借鉴了目前网络游戏中的闯关形式，加上拯救公主的主题，一环扣一环，令幼儿的学习兴趣和探索欲望大大地被激发出来了，真正实现了“玩中学，做中思”的目的。 活动设计的几个环节由浅人深，循序渐进。 在活动的实施过程中，我们倡导形式的多样化，活动由三位老师和孩子共同游戏，使老师和幼儿建立一种亲密、合作、互助的伙伴关系。 此方案可以根据幼儿的实际情况做适当的调整和修改，如可以在第一关的迷宫寻宝中设计表格，让幼儿对磁铁可以吸的物品和不可以吸的物品做具体的记录，也可以在前面加大对磁铁特点的探索，让幼儿尝试感知磁铁和磁铁相吸时的同极相斥、异极相吸的特点。

第36篇、大班游戏活动洒水车教案反思

 　　活动目标：
　　1、让幼儿学会蹲下、走、躲闪和跳跃能力。
　　2、体验游戏的欢快情绪，愿意参与游戏并遵守游戏规则。
　　3、了解洒水车的用途。
　　4、锻炼平衡能力及快速反应能力。
　　5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　活动准备：
　　《洒水车》音乐、图谱，环形马路场地

　　活动过程：
　　一、欣赏音乐，激发兴趣
　　完整欣赏音乐一遍，提问：小朋友从音乐中听到了什么？你们猜音乐中唱的是什么车？（洒水车）洒水车是干什么的？

　　二、欣赏图谱，动作表现
　　1、出示图谱，引导幼儿了解洒水车，并尝试用动作表现洒水车。
　　2、跟音乐做动作表现洒水车。

　　三、快乐游戏，巩固歌曲
　　幼儿扮演路人，教师扮演洒水车，路人要穿过有洒水车的马路，到公园去玩耍，音乐前半部分两者做一样的动作，当音乐到洒水车洒水时，洒水车洒水，路人躲避洒水车穿过马路（当洒水车向高高的远处洒水时，路人要蹲下来变成小矮人通过，向低处洒水时，路人要跳起来通过，当洒水车向四周洒水时，路人要立马摆一个造型定住，没有摆好造型定住的路人要躲避洒水车一次。）
　　幼儿扮演洒水车反复游戏。

　　四、开着我们的洒水车回活动室与其他幼儿分享快乐的情绪。

　　活动反思：
　　首先，让幼儿聆听音乐，感受音乐的旋律，熟悉歌词。教师用自己的热情渲染幼儿，激发幼儿继续聆听的愿望。接着以图谱的形式让幼儿直观感受洒水车的动作，配上欢快的《洒水车》音乐让幼儿更好的感受歌曲的节奏。然后发挥幼儿的想象，自编动作跟音乐表演洒水车，让幼儿的主动性得以充分的发挥。在幼儿对音乐有了一定的感受之后，开始分角色的游戏活动，通过穿过有障碍（洒水车洒水）的马路去公园玩耍，激发幼儿参与游戏的兴趣。在这个环节幼儿学会了躲避洒水车，学会遵守游戏规则。游戏轮换角色反复进行，幼儿在不同的角色扮演中，感受音乐与游戏的快乐。最后邀请幼儿开着洒水车回活动室将我们的快乐分享给其他的同伴。

第37篇、大班结构游戏各种各样的桥教案

 　　活动目标：
　　1、尝试使用各种不同的材料搭建造型独特，构思新颖的桥。
　　2、积极参与活动，体验建桥的乐趣。
　　3、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动准备：
　　1、建构桥所需要的各种建构材料及辅助材料。
　　2、桥的图片。

　　活动过程：
　　1、观赏各种桥的图片，引导幼儿讨论：根据桥的不同造型如何应用已学过的建构技巧进行游戏。
　　2、幼儿小组合作，利用辅助材料造桥。
　　（1）幼儿自由选择伙伴。
　　（2）小组展开讨论：准备造什么样的桥？需要些什么材料？
　　3、幼儿游戏，教师巡回指导。
　　重点指导幼儿根据各种桥的造型，选择合适的材料，大胆创新进行建构。
　　4、桥梁展览会。
　　（1）请幼儿为自己搭建的桥取个名字。
　　（2）谁来当小小解说员，来介绍一下你们的桥。

第38篇、大班游戏活动小青蛙捉害虫教案反思

 　　活动目标： 　　
　　1、练习双脚向前行进跳。 　　
　　2、练习单双脚交替跳，保持身体的协调能力。 　　
　　3、体验一起游戏的乐趣。 　　
　　4、提高动作的协调性与灵敏性。
　　5、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

　　活动准备： 　　
　　自制荷叶若干（上面贴有脚印），小青蛙头饰若干、平衡木、害虫小图片。 　　

　　活动过程： 　　
　　一、开始部分 　　
　　老师扮青蛙妈 妈，幼儿扮小青蛙。 　　
　　师：宝宝们，今天天气真好，我们先来活动活动身体。 　　
　　老师边念儿歌边带领幼儿做操：早上空气真正好，我们大家来做操，伸伸臂，伸伸臂，弯弯腰，弯弯腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，扭扭屁股，扭扭屁股，天天锻炼身体好。 　
　
　　二、基本部分 　　
　　1、师：我们小青蛙有一个跳的本领，你们先给妈 妈看看。（幼儿自由练习跳） 　　
　　2、老师示范双脚行进向前跳。（要求双脚屈膝，屁股半蹲，轻巧） 　　
　　3、单脚跳（幼儿自由练习） 　　
　　4、单、双脚交替跳。 　　
　　跳法同上，只是在交替的时候要注意保持身体的平衡。 　
　
　　三、游戏《小青蛙捉害虫》 　　
　　1、交代游戏名称和玩法 　　
　　师：农民伯伯打来电话，说稻田里面发现许多害虫，让我们帮助去消来害虫，小青蛙们要一个跟着一个跳和走，不要掉队和迷路。 　　
　　2、师：小青蛙在河边发现许多荷叶，请你们来想一想，有的荷叶上有两个脚印，有的只有一个脚印，我们该怎么办呢？ 　　
　　师：哦，小青蛙都知道了该怎么办，一个脚印的地方代表单脚跳，两个脚印的地方用双脚跳，那我们一起出发吧。 　　
　　3、跳到田里捉害虫，
　　
　　四、结束部分 　　
　　师：哎呀，天空黑乎乎的，快下雨了，我们回家吧。 　　
　　带领幼儿原路返回，走到小河边时老师说：“下雨了，怎么办呢？”（一起想办法）撑着荷叶伞回家吧！

　　活动反思：　　 　　
　　这是一个体育游戏活动，活动的目的是使幼儿学习、掌握青蛙跳的姿势，发展幼儿的跳跃能力，并在游戏中体验快乐。小班幼儿对模仿动物比较感兴趣，幼儿一般模仿的都是小白兔、大老虎等，模仿小青蛙对幼儿来说比较新颖，可以充分的调动幼儿的兴趣，在选材方面比较适合小班幼儿年龄发展特点。
　　活动前我准备了大荷叶和“害虫”。在准备部分，我扮演青蛙妈 妈来找我的蝌蚪宝宝，带领宝宝做手部、腰部和腿部的运动，宝宝从蝌蚪变成了青蛙。准备活动是为内容服务的，我设计的准备环节与内容一致，这是比较好的；但也有不足之处，青蛙喜欢蹲跳，如果加上了蹲跳动作，准备活动可以更好。 　　 　　
　　基本过程我主要设计了小青蛙练本领，我先带领幼儿去荷叶上玩，先示范青蛙怎样跳，然后再进行动作讲解，边讲解的时候幼儿边做动作，然后幼儿自由练习。运动后请幼儿坐到荷叶上面休息，休息时告诉青蛙宝宝最大的本领是捉害虫，请幼儿学习捉害虫的方法，幼儿学的非常认真，积极性很高，幼儿存在个体差异性，在幼儿练的过程中有些幼儿姿势做的不到位，我对个别幼儿进行指导。活动中孩子们始终处于兴趣盎然的情趣中，使气氛达到了**。整个活动比较符合孩子们的身心特点，发展了孩子的协调能力，齐心合力消灭害虫的团结协作的精神。 　　 　　
　　通过这次体育活动，孩子们感受到了快乐，在快乐中学到了知识，锻炼了身体，掌握了技能。 　　 　　
　　本节课始终贯穿于游戏中，使活动生活化，便于孩子接受，避免了枯燥乏味，把体育活动变成了孩子们喜欢的活动。 　　 　　
　　不足： 　　 　　
　　1、过平衡桥时教师没有示范，幼儿比较三随意。 　　 　　
　　2、语言不够童趣化。 　　 　　
　　3、害虫贴的太高了，幼儿很难捉到，应该降低高度

第39篇、大班音乐游戏活动小老鼠和泡泡糖教案反思

 　　活动目标：
　　1、初步学习合拍地做小老鼠走、玩耍和较形象夸张地表现拉泡泡糖的动作。
　　2、探索泡泡糖粘在身体各部位的动作，体验韵律活动的快乐。
　　3、知道泡泡糖会给别人和环境带来不方便，要护保我们的环境。
　　4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
　　5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　活动准备：
　　1、对泡泡糖的粘性有感性的认识。
　　2、《小老鼠和泡泡糖》音乐、录音机、磁带、小老鼠胸贴

　　活动过程：
　　（一）律动《小老鼠上灯台》
　　师：小老鼠最怕的就是大花猫了，这只贪玩的小老鼠乘花猫午睡时悄悄溜出去玩。小朋友，你想想如果小老鼠来到草地上，它会怎么做呢？

　　（二）听音乐，感受老鼠心情，做小老鼠玩耍的动作。
　　师：调皮的小老鼠是怎么玩的？请你来学一学。

　　（三）想象小老鼠摔跤的造型及拽泡泡糖的动作。
　　师：小老鼠走啊走，突然一不小心摔到了草地上，粘在了一个大泡泡糖上，甩都甩不掉，怎么办呢？ 幼儿自由创编小老鼠被泡泡糖粘住时的动作。

　　（四）引导幼儿探索泡泡糖粘在其他身体部位的动作。
　　1．探索泡泡糖粘在其他身体部位。
　　师：拽——弹回来了！想一想，泡泡糖弹回来，还会粘到身体的什么地方呢？
　　2．幼儿分散练习，自由想象，大胆夸张地表现拽泡泡糖的动作。
　　师：让我们把粘在在这些地方的泡泡糖拽拽看。
　　3、听音乐，感受音乐旋律并做拽泡泡糖的动作。
　　师：小老鼠拽呀拽，可是怎么也拽不掉，我们一起来看看接下来发生了什么？
　　教师总结：哎呀，不好了！来了一只大花猫，小老鼠吓得使劲一拉，连滚带跑地逃回了家。
　　4、根据整首音乐旋律幼儿反复游戏。

　　（五）活动结束。
　　师：小老鼠被泡泡糖粘住，狠狠地摔了一跤，多疼啊！那小朋友想想应该怎么处理吃过的泡泡糖呢？ 幼儿说说自己的想法。
　　教师总结：泡泡糖乱扔的话会粘到很多的地方，给我们的生活带来一些麻烦，也不讲卫生，我们得把泡泡糖丢到垃圾筒，不污染环境。

　　活动延伸：    
　　家园共育：在公共场合注意个人卫生，不乱扔垃圾，保护周围的环境。

　　活动反思：
　　本次活动中教师大胆将韵律活动与游戏融为一体，引导幼儿在游戏中做韵律，在韵律中玩游戏，愉悦身心与提高音乐表现力同步进行,相得益彰。乐曲《小老鼠和泡泡糖》为6?M8拍、AB结构，A段中的八分音符具有欢快、跳跃的音乐特点，B段中九拍的连音及旋律的模进使人略带紧张，与小老鼠机灵、警觉、可爱的音乐形象恰好相符。

第40篇、大班数学游戏凑数游戏教案反思

 　　活动设计背景
　　这节课是操作游戏型活动,通过玩游戏，运用已有经验，练习
　　巩固相关的数学知识，提高学习数学的兴趣，发展幼儿的运算能力并能所学知识实际运用。

　　活动目标
　　1.了解10以内各数的组成，理解加法，培养幼儿的运算能力。
　　2.激发幼儿学习10以内数字加法的兴趣。
　　3.练习加法和组成，并能在生活中运用。
　　4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
　　5.提高幼儿思维的敏捷性。

　　教学重点、难点
　　重点：了解10以内各数的组成，理解加法。
　　难点：练习加法和组成，并能在生活中运用。

　　活动准备
　　扑克牌5-6副，并将牌中的（10，J,Q,K及大王，小王）拿掉。

　　活动过程：
　　导入部分：示范玩法。
　　幼儿分成5人一组玩石头，剪子，布游戏，确定首先摸牌者（用其他方法来指定也可以）。
　　基本部分：教师指导幼儿游戏。
　　1.按顺时针或逆时针方向，依次轮流摸牌，每人摸5张。
　　2.从桌上的牌中再翻开5张摆放好。
　　3.确定出要凑的数目（如凑10）
　　4.幼儿观察自己手中和桌面上的牌，寻找是否有可以凑成“10”的牌（用两张或三张牌凑成“10”均可）。
　　5.由能凑成“10”的幼儿出牌，并将凑成“10”的牌收为已有；不能凑“10”的小朋友可随意出一张牌放在桌上。
　　6.依次出完牌后，再轮流摸牌，将手中的牌补齐始终保持5张牌，桌上的牌也保持5张牌。
　　7.根据以上规则继续玩游戏，最后得牌多的为胜。
　　结束部分：
　　小朋友分组按以上玩法进行游戏。
　　活动延伸：在家庭或活动区中继续玩此游戏。

　　教学反思
　　这一活动属于游戏型活动。这一游戏，可根据幼儿的实际情况定出要凑的数目，按对幼儿年龄特点，一般从5开始比较合适，以后逐渐增大到10；在游戏中可启发幼儿用多张牌凑出规定的数目如，3和2凑成5，也可用两个2和1凑成5，以培养幼儿思维的变通性和敏捷性，提高幼儿的运算技能和解决问题的实际能力。通过这节课也可以做减法游戏，方法与其相反，另外，把这节课用别的教材来讲也可以，如；用各种水果模型来玩也可以，反正，无论用哪种方法来讲，幼儿理解而实际生活中运用每节课所学的内容，才能培养幼儿各方面的能力。

第41篇、大班户外游戏送蛋蛋教案反思

 　　活动设计背景
　　由于本班的幼儿人数偏多，考虑到户外游戏材料的不足，我想到了用纸球来作为游戏的工具。纸球，既安全又环保，适合农村幼儿园大量使用，还能激发幼儿的兴趣。为此，我制作了大量不同颜色的纸球。这样，幼儿在玩耍的时候也不必为了材料的不足而无法尽兴。再加上考虑到户外游戏的参与性，我把幼儿分为4个小组，这样等待的时间就大大缩短了。

　　活动目标
　　1、认识各种颜色，并能正确的按颜色分类。
　　2、愿意参加体育游戏，体验游戏带来的快乐。
　　3、用不同的方法（赶、夹、踢）控球跑，对球的控制能力提高，动作的协调性得到发展。
　　4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
　　5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　教学重点、难点
　　教学重点：对球的控制能力提高，动作的协调性得到发展。
　　教学难点：认识各种颜色，并能正确的按颜色分类。

　　活动准备
　　各种颜色的纸球若干、各种颜色的球帽、球杆4个、各种颜色的鸡窝、鸡妈妈图片、奖品

　　活动过程
　　活动一：发水果牌牌
　　活动二：准备活动
　　师：请你跟我这样做！（扭头）
　　请你跟我这样做！（肩部）
　　请你跟我这样做！（扭腰）
　　请你跟我这样做！（压腿）
　　请你跟我这样做！（下蹲）
　　请你跟我这样做！（跳一跳）
　　活动三：导入活动
　　师：瞧！老师手里拿的是什么啊？（纸球、蛋蛋）
　　教师分发给每个小朋友每人一个小蛋蛋。（先玩一会儿）
　　活动四：认识颜色
　　师：仔细观察一下手里的小蛋蛋是什么颜色啊？（红黄蓝绿）小朋友们真棒！都认识这些颜色。再看一下，对面有什么啊？（鸡窝，鸡妈妈家）待会儿就请小朋友们按颜色把小蛋蛋送回家。
　　活动五：分组
　　师：小朋友们看一下老师刚才送给你们的水果牌子，红色的站一号位，黄色的站二号位，蓝色的站三号位，绿色的站四号位。
　　活动六：比赛
　　师：鸡妈妈还为我们准备了遮阳帽，鸡妈妈说了，在回家的路上，太阳会很大很大，我们必需戴上遮阳帽才能顺利的把小蛋蛋送回家。现在请每组的第一个小朋友把遮阳帽戴在头上，待会儿等第一个小朋友把小蛋蛋送回家以后再把遮阳帽取下来传给第二个小朋友，然后再接着往下传。好不好！
　　师：在出发之前，老师还要告诉小朋友一件事情，就是小蛋蛋很喜欢到处跑，所以我们可不能把它弄丢了，要紧紧的跟着它，要是它跑到其他的地方去了，就要赶紧把它赶回来，才能继续往前面走，听懂了吗？
　　第一轮比赛：赶蛋蛋 师：小结
　　第二轮比赛：踢蛋蛋 师：小结
　　第三轮比赛：夹蛋蛋 师：小结
　　活动七、结尾
　　师：现在到老师身边来，今天小朋友们表现得真棒，完成了任务，没有把小蛋蛋弄丢，而且在天黑之前把它们送回了家。鸡妈妈为了感谢我们的小朋友为我们准备了很多很多的礼物，我们现在一起去分享吧！

　　教学反思
　　整个活动下来，幼儿的兴趣是有的，都很积极，玩得也都很尽兴。我在想，如果，在制作纸球的过程中，幼儿也能参与其中，是不是会更好，幼儿的积极性，参与性更能有所体现。在幼儿运球的过程中，其实可以不必强调幼儿的动作该怎样怎样，可以让幼儿自己充分发挥，只要不用手接触纸球，随便怎样把纸球运过去都可以。这样更能充分体现幼儿的自主性与创造性。还有，在时间的把握上，是个大大的困惑。分组太多，每个环节的时间难以控制，分组过少，幼儿的参与性又不能体现。

第42篇、大班音乐游戏包饺子教案反思

 　　设计背景
　　某天，我就本班近期有好些小朋友挑食的情况，和小朋友进行了一次谈话课：我喜欢吃的蔬菜。在谈话过程中，有个小朋友说他喜欢吃饺子里的蔬菜，喜欢看饺子在锅里翻滚着，并一边很形象的模仿着翻滚的动作。瞬间，我脑海里就出现了让小朋友学习“包饺子”的动作，于是，我就找了些相关的资料，和小朋友一起来学习学习如何“包饺子”这一节音乐游戏。

　　活动目标
　　1、在游戏的情境中，能随音乐分段、有节奏地进行表演。
　　2、尝试将包饺子的经验运用到音乐活动中，创编动作表演。
　　3、遵守游戏规则，体验既开心又有序的游戏情绪。
　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　重点难点
　　重点：尝试将包饺子的经验运用到音乐活动中，能随音乐进行游戏。
　　难点：在游戏的情境中，幼儿能随音乐分段、有节奏地进行创编表演。

　　活动准备
　　1、音乐《包饺子》
　　2、录音机
　　3、饺子皮及做饺子的其他材料

　　活动过程
　　一、出示饺子皮，引导幼儿回忆包饺子、吃饺子的生活经验，并学习做饺子皮的动作。
　　1、引导幼儿回忆饺子的做法
　　教师：“小朋友吃过饺子吗？喜欢吃吗？知道饺子皮是怎么做出来的吗？”引导幼儿讨论饺子皮的做法，让幼儿回忆自己所见过包饺子的步骤及动作
　　2、教师小结做饺子皮的步骤和动作。
　　3、教师将做饺子皮的动作变成舞蹈动作：卷袖子、揉、压、搓
　　4、带领幼儿练习做饺子皮的动作。

　　二、出示萝卜和肉，引导幼儿回忆做饺子馅的方法。
　　1 、出示胡萝卜，引导幼儿练习 “切”的动作。
　　2 、出示猪肉，引导幼儿练习 “剁”的动作.
　　3、集体练习“切、剁”的动作。

　　三 、练习“捏”的动作。
　　1、 教师：“好了，我们把饺子皮和馅都做好了，接下来，我们开始包饺子了”。教师引导幼儿做“捏”的动作。
　　2 、 教师和幼儿一起练习“捏”的动作。

　　四、教师引导幼儿将包饺子的动作步骤按顺序进行练习。
　　将包饺子的动作“卷袖子、揉、压、搓、切、剁、放馅、捏”等动作连起来加以练习。

　　五、 播放音乐，让幼儿初步感受音乐
　　1、 幼儿欣赏音乐，初步熟悉音乐旋律。
　　2、教师随音乐“包饺子”，让幼儿初步了解游戏的步骤。
　　3、引导幼儿随着音乐，跟随教师进行“包饺子”。

　　六、让幼儿回想饺子在锅里煮的情形，并模仿创编动作
　　（1）教师：“饺子包好了，我们开始煮饺子了，饺子放在锅里煮会是什么样子的呢？”引导幼儿自由讨论。
　　（2）组织幼儿围个圆圈，在教师带领下，听音乐进行集体表演。
　　教师：“请小朋友围成两个大圆圈，和旁边的人保持距离，以免做动作时碰到别人，我们一起来表演饺子在锅里的情形，好吗？。”
　　（3）引导幼儿创编饺子在煮熟后的造型。
　　教师：“煮熟的饺子是什么样的？如果你是“饺子”，请你想象一个“饺子”煮熟的造型，比如：弯腰、侧身……,我来数数，数到3就要摆好造型给我们大家看看谁的饺子造型是最特别的,好不好?”
　　(4)教师和幼儿一起练习饺子的造型.并找出比较特别的造型 大家看。

　　七、幼儿听音乐完整地做《包饺子》的音乐游戏。

　　八、小结，结束音乐活动。

　　教学反思
　　1、在上这节课之前，我找了些相关的资料，虽然是在生活中常见的一些动作，但我还是在备课时细细的研究了下在课堂可能会出现的某些问题，如：在音乐分段和创编动作上等等……
　　2、整个活动过程中都是以音乐游戏贯穿始终，各环节衔接较自然。每个小朋友的积极性较高，兴趣较浓厚，并能根据自己的生活经验互相讨论各个动作，而且由于练习的动作都是生活中比较常见的动作，因此，幼儿很快就掌握了各个动作要领，很多小朋友还都自编了些很特别的动作，整个过程中小朋友都轻松而兴趣地进行着，从而完成了本次教学的目的。同时，也充分调动了孩子们“包饺子”的热情，每个小朋友都是在欢笑中度过的。
　　3、在教学活动中，课堂气氛活跃，自己的提问能较准确，并能关注差异及时用语言引导，让小朋友在音乐游戏中感知了音乐得变化，感受了劳动的美，并能表现劳动的美，真正在游戏中体验了快乐。在整个过程中基本上每个小朋友都能随音乐进行分段、有节奏地进行游戏，教师既是组织者，又是参加者，我和小朋友互动得也比较好，只是，由于场地的限制和小朋友人数较多，有时我未能顾及到每个小朋友。在动作的编排上我还要应该多点引导小朋友自己来创编动作 ，让他们有更多的更好的形象动作表现出来。再一个就是在学习动作上时间过久了，导致后来进行完整的游戏次数少了点。
　　4、通过这节教学活动活动，自己提高了认识，在教学过程中要开阔思路，大胆想象，勇于创新，及时调整改进，在实践、反思的过程中，提高自己的应变能力，在音乐教研中积累研究经验，提高专业水平！

第43篇、大班特色游戏好玩的线教案反思

 　　活动目标
　　1.通过双手操作活动，让孩子们的小肌肉群得到锻炼，发展幼儿的想象和动手操作能力，体验玩线活动的乐趣。
　　2.培养孩子们的审美力、想象力、观察力、耐搓力、创造力及自信心等良好的意志品质。
　　3.认识不同的线， 激发幼儿发明创造的欲望，培养初步的创新意识。
　　4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
　　5.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　重点难点
　　由易到难，能用不同的线创新出多种形式的玩法。

　　活动准备
　　1.请家长在家准备一根线，与孩子一起玩“挑花线”的民间游戏。
　　2.活动前期，在展示区中投放一些简单的用线制作的粘贴画，如：用线卷成圆形制成水果、花，用碎毛线粘贴做成的小白兔，毛线编成辫子等
　　3.准备电线、毛线、棉线、塑料线、缝衣线、绣线、钓鱼线、尼龙线、乐器线等并投放在各个区域。

　　活动过程
　　一、以“魔术”形式导入。今天老师要变个魔术给小朋友们看，仔细看好喽!把事先准备好的线套在手掌上，打一个结交叉套在食指上，再打第二个结、第三个结、第四个结，松开大拇指上的线。大家看清楚了，老师一共打了四个结，现在老师只要吹一口气，这几个结就都变没了。当这几个结都变没了又成了一条线时，幼儿给了老师热烈的掌声，引起幼儿玩线的兴趣。

　　二、带幼儿到展示区欣赏一些简单的用线制作的作品，了解线的多种玩法，激发幼儿制作欲望。

　　三、出示各种不同的线，让幼儿观察讨论：
　　1.线的不同用途(幼儿回答：“我奶奶用线编了个中国结”、“我妈妈用线钩了一个钱包”、“我的毛衣是用羊毛线织的”、“我家接了很多的电线，”……。)
　　2. 请幼儿结合和家长玩过的民间游戏经历讨论：什么样的线最适合玩“挑花线”?(带毛的马海毛一类易打结，开丝棉又太细……)经过比较、讨论，认为做“中国结 ”的那种线最适合：牢固、不易打结、色泽鲜艳。

　　四、将玩线游戏与主题活动整合起来，根据幼儿的不同能力及特点在各个区域分层投放玩线游戏的操作活动材料，组织幼儿动手玩一玩(重在与众不同的玩法)
　　1. 选择固定区域自由玩线(游戏中幼儿可以根据个人兴趣、需要选择不同内容进行操作，教师不做任何示范，而是作为观察者、倾听者、支持者和引导者的身份出现，倾听孩子心声，必要时给孩子一定的帮助和引导，使幼儿获得成功与提高。)
　　2.指导合作：
　　(1)教师在巡视时抓住有代表性的做法展开分析，提供合作方法。
　　(2)幼儿自由合作创新，鼓励他们大胆创造。

　　五、展示评价
　　1.展示幼儿的作品，肯定创新。
　　2.把幼儿作品布置成主题环境供大家欣赏。

　　六、活动延伸利用户外活动进行“挑花线”比赛，“争做小老师”活动。

　　活动反思
　　玩线活动开展得比较成功，幼儿的积极性很高，在组织幼儿认识各种各样的线的同时，给予了孩子们充足的想象空间和时间。把玩线活动放入固定区域中和主题活动结合起来进行活动，让孩子们自主创新多种玩法，
　　并把作品用来布置环境，幼儿的创造思维得到了发展，起到了学以致用的作用。通过“挑花线”游戏，有效的促进了幼儿动手操作能力的发展，而且幼儿造型能力、布局能力、做事能力、手眼协调以及小肌肉精细动作方面都有了显著提高。
　　相关资料 附：
　　(1)、科常区：认识各种各样的线(毛线、中国结线、棉线、塑胶线、电线、尼龙线、吉他弦等等)，引导幼儿认识各种线的用途。
　　(2)、美工区：各种各样长短不同的线共幼儿编织、创作用，图画纸、水彩共幼儿绘画，吸管、图画纸、皱纹纸、棉线制作风筝用，剪刀、胶带、彩色笔等常备工具。
　　(3)、生活区：与线有关的玩具和教具(呼拉圈、毛线编织的假发、有带子的鞋、串珠、发饰，中国结、与线有关的手绢、衣服、鞋子，纸杯、原子笔、发夹、画笔、号码牌)。
　　(4)、操作区：可进行“挑花线”等民间游戏。
　　(5)、益智区：魔术《变变变》。这些“区角”满足了幼儿的需求，充分发挥了区角活动的教育功能。每天区角活动时，孩子们自由选择自己喜欢的角落，在这块自由的天地里，尽情的发挥、尽情的宣泄、尽情的想象，的确是其乐无穷。玩线游戏千变万化，游戏过程环环相扣，幼儿对技能技巧的掌握的过程，就是每一个幼儿自己的成功果实，能从中尝到最美的滋味。不仅大大锻炼了幼儿手指的肌肉群，有利于他们自信心、审美能力的培养，也让幼儿更好的了解、接受我们的民间传统文化。
　　通过让幼儿参与实践，从而激发幼儿爱祖国的良好情感，对幼儿的身心健康发展起到了良好的教育作用。

第44篇、大班音乐游戏活动神奇的列车旅程教案反思

 　　活动目标：
　　1、通过以游戏的方式了解熟悉音乐的曲式结构。
　　2、学习用创造性的动作自由表现乐曲中不同乐段的情景和情节。
　　3、学习建立游戏的规则，并体验与别人合作游戏的乐趣。
　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
　　5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　活动准备：
　　1、音乐图形谱，以多媒体课件的形式进行。
　　2、音乐和录音机

　　活动过程：
　　一、活动引入
　　1、老师：“呜……”，听什么开来了？
　　“对，是火车，而且是一列奇妙的旅游列车，在旅程中，它还发生了一个有趣的故事呐，现在老师请大家边听音乐，边看图谱，想想到底发生了一个什么故事？听完以后告诉我好吗？”

　　二、看图谱欣赏音乐，帮助孩子理解音乐的结构和内容
　　1、安静倾听乐曲，教师根据音乐的变化，在电脑上操作图形乐谱。（欣赏后和旁边的小朋友交换感受）
　　2、再次倾听乐曲。教师在图形谱上指示音乐的进行，幼儿坐在座位上用不妨碍他人的小动作表现来表现音乐中的情景动作。
　　3、提问后，老师根据孩子的讲述进行整体描述（或请一个孩子进行）

　　三、分段欣赏，并跟随音乐做游戏 “原来我们的列车有一个这么奇妙的旅程，我们今天就来玩这个奇妙的列车旅程好吗？”
　　（1）  引子：重点弄清什么时候收拾行装，什么时候告别，什么时候拉汽笛，什么时候派队（起踵点头）启动。
　　（2）  Ba段：重点弄清什么时候进山洞，什么时候出山洞，什么时候过长隧道。并且提示幼儿表情的投入。
　　（3）   3段：重点指导黑子们想象奇妙的森林里有什么景物或动植物，并用身体去表现，并鼓励孩子们与别人一起合作摆造型，并提示孩子的造型要留出“铁轨”给列车通行。
　　（4）  尾声：重点是放气和减速刹车，要求能卡准节奏做。

　　四、完整地进行游戏
　　1、教师作火车头，带领孩子完整地做游戏。把幼儿分成两组，女孩子先扮演列车，男孩子先扮演奇妙的森林。
　　2、玩第二遍时，男女孩子交换角色。教师在玩之前提示第一次游戏中好的地方和不足的地方，鼓励孩子们做出与别人不同的造型。
　　3、让孩子自由扮演角色，并提醒幼儿听准音乐，按音乐的变化进行游戏，并遵守游戏的规则。
　　4、高潮结束。

　　活动反思：
　　1、课时的量太大，幼儿在没有熟悉音乐，熟悉歌词的情况下，音乐游戏的展开很难，这也导致一系列的问题。如果能分课时设计或者采用图谱等形式帮助幼儿熟悉音乐会更好。
　　2、我在示范表演中，没有请其他的教师帮忙扮演不同的角色，我自己很辛苦，也影响孩子记忆表演歌曲中的第二段。
　　3、在教学中重难点没突出，没有攻破，在活动设计钱疏忽考虑了。
　　4、多设计一些形象具体的情境教学会更好，更能吸引幼儿的兴趣，引发孩子的表演欲望。

第45篇、大班游戏不开灯的晚上教案反思

 　　设计意图：
　　走进黑暗的世界里，孩子们要面对惧怕，、期待、温暖、向往、依恋等多种情感体验联系在一起，他们将依靠各种感官来熟悉自己生活的另一半世界，建构对黑暗的熟悉。因此，我设计了这个主题的一节课《不开灯的晚上》，让孩子们对黑夜布满好奇和无穷的想象。让幼儿带着好奇带着求知的欲望走进黑夜中学习探索。

　　活动目标：
　　1、理解故事内容，品味不开灯的晚上独特的氛围和情趣。
　　2、体会故事中夜晚的优美意境，产生对夜晚的探究兴趣。
　　3、探索、发现生活中的多样性及特征。
　　4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
　　5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　活动重难点：
　　理解故事内容，让幼儿随着落儿领略夜晚的魅力，使幼儿产生对夜晚的探索兴趣。

　　活动活动准备：
　　1、布置一间暗室，分散放置一些发亮的物品（荧光棒，小电筒等）
　　2、一段优美的音乐，故事磁带。

　　活动过程：
　　一、出示图片，引起幼儿兴趣：
　　1、教师：孩子们，老师给你们带来了什么，（萤火虫）。有一只萤火虫，在它身上发生了一件有趣的事情，你们想知道吗?让我们一起来听一听吧。
　　二、教师完整讲述故事后提问：
　　1、落儿住在什么地方？每天晚上屋子里是怎么样的？
　　2、落儿打开门，看见了什么？
　　3、萤火虫为什么不肯进屋？落儿是怎么做的？
　　4、落儿在不开灯的屋子里，为什么觉得很有意思？
　　5、萤火虫带着落儿来到屋子外，两人看到了什么？听到了什么？
　　6、落儿心里害怕吗？为什么？
　　7、幼儿再次完整倾听故事录音一遍。

　　三、不开灯的屋子。
　　1、老师为你们准备了一间“不开灯的屋子”，我们一起进去看看。
　　2、让幼儿感受黑暗中的气氛，说说对黑暗的看法。
　　3、教师使用营光棒、小电筒等发出亮光。
　　4、引导幼儿讲讲自己看到的会发光的物体，如：荧光棒、小电筒等。
　　5、幼儿拿着荧光棒及小电筒，想像自己是萤火虫，随着优美抒情的音乐飞舞。

　　四、幼儿在暗室中倾听故事一遍。继续感受在黑夜里的优美意境。

　　活动延伸：
　　教师带领幼儿做游戏《盲人取物》。

　　活动反思：
　　本次活动在设计思路上考虑到幼儿生活既是学习、学习既是生活的特点，认识黑夜来开展活动。在设计活动形式时，我力求在避免活动枯燥化的前提下，以幼儿的生活经验为主体，自始至终贯穿游戏，以游戏让幼儿从生活中多方面来理解黑夜的时间概念。孩子们再不会被黑夜“吓坏”了，他们对黑夜产生了浓厚的兴趣，由此，他们将会对慢慢地转变对黑夜的看法，发现黑夜中隐藏的美。他们经过探索发现了黑夜中的萤火虫是那么的美，想要去追寻甜美的梦，去体验闭上眼睛之后的黑暗世界，感悟助人为乐的真谛，继而产生了继续去探索黑夜的愿望。
　　不足之处：
　　有些环节组织过程中，没有兼顾到全体幼儿。

第46篇、大班游戏好玩的夹子教案反思

 　　活动设计背景
　　幼儿的想象力应该是很丰富的，但有部分幼儿的想象力不够；同时为了锻炼他们的动手能力，选择了幼儿生活中很熟悉的夹子作为载体开展本次活动。

　　活动目标
　　1、认识夹子，知道夹子的用处。
　　2、能和同伴相互玩夹子，在夹、取夹子的操作中体验游戏的快乐。
　　3、幼儿能用夹子变化不同的造型，锻炼手眼协调能力。
　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　教学重点、难点
　　1、在夹、取夹子的操作中锻炼幼儿动手能力并体验游戏的快乐。
　　2、能用夹子变换不同的造型，启发幼儿的想象力。

　　活动准备
　　各色夹子若干、图形卡片若干（圆形、半圆形）、手工制作（衣服、裤子、手帕）、课件

　　活动过程
　　一、热身部分
　　1．幼儿以“开火车”游戏进入活动室。
　　2．师生互动游戏活动。

　　二、导入部分
　　（一）.认识夹子
　　（二）了解夹子的用途

　　三、游戏活动
　　游戏（一）：晾手帕
　　游戏（二）：夹夹子
　　游戏（三）：和图形握手

　　四、以舞蹈“螃蟹舞”结束活动

　　教学反思
　　1、在整个活动中幼儿认识了夹子，了解了夹子的用途。
　　2、本节课的教学目标基本完成，幼儿能用夹子和图形变成不同有造型，且能用自己的语言表述出来。
　　3、幼儿的动手能力、想象力、语言表达能力都得到了锻炼。
　　4、在活动过程中，孩子们互相配合，互相学习，参与积极性始终很高。

第47篇、大班游戏活动报纸游戏教案反思

 　　活动目标：
　　1、引导幼儿利用废旧纸做各种身体游戏，发展幼儿想象力，激发幼儿玩的兴趣，感受生活的快乐。
　　2、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　3、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
　　4、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。
　　5、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　　活动准备：
　　废旧报纸，小塑料盒

　　活动过程：
　　一，发现材料引发幼儿兴趣
　　教师：小朋友看,今天咱们活动室有什么变化？ （多了报纸）小盆有观察力真棒，今天老师带你们玩报纸游戏你们高兴吗？
　　师：请小朋友每人取一张报纸， 教师取出一张报纸，小朋友看老师的报纸怎么了（撕烂了） 用什么撕烂的？（用手）。现在请小朋友想一想老师不用手怎么才能把报纸撕烂？（启发幼儿想象并且动手去试着操作）幼儿用脚把纸撕烂。
　　请小朋友看：现在咱们活动室怎么了（脏）应该怎么办？（把教室打扫干净）请小朋友报纸揉成团放入塑料筐中。

　　二，顶报纸引发幼儿探索兴趣
　　师：刚才我们玩了一个撕报纸的游戏，小朋友表现真好，现在我们在想一想不用受用身体的其他部位让报纸跟我们一起走？
　　（幼儿：用头顶，放在前胸下腭夹着它跑，放在前胸快步跑。）教师肯定。
　　小朋友自由快乐的玩耍。

　　三，分组比赛，培养幼儿协作意识
　　师：将小朋友分成两组
　　1）现在请小朋友自哟普照办两人一组想象两个人怎样才能把报纸运送到需要的地方？幼儿积极想办法老师根据幼儿想法并邀请该幼儿示范。
　　2）游戏开始，小朋友运送报纸

　　活动反思：
　　这次“报纸游戏”活动，由于选材是幼儿常见的报纸，孩子们对它很亲切，因而兴趣很浓厚。确定好活动的目标后，根据目标设计了活动过程，总的来说活动过程环环紧扣，自己的组织也较到位，幼儿能在老师的引导下步步深入，积极开动脑筋，发展创新，不断想出新的玩法，既体现了老师的主导，又体现了幼儿的主体，孩子们兴趣很浓厚，感受到了游戏活动带给他们的快乐，实现了教育目标。

第48篇、大班音乐游戏活动鼓上的小动物教案反思

 　　游戏目标
　　1．让幼儿感知音的轻重变化。
　　2．鼓励幼儿大胆设计小动物在鼓上跳跃的形象，训练幼儿思维的独创性。
　　3．在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
　　4．在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　5．在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　游戏准备  
　　打鼓一个，黄豆若干。

　　游戏规则或玩法
　　1．引导幼儿观察，激发兴趣。
　　（1）鼓面上放一些黄豆，老师用不同的力敲击鼓面，观察黄豆变化。
　　（2）放音乐，老师根据音乐的强、弱击鼓，重点感受：音强则黄豆跳得高，音弱则黄豆跳得低。
　　2．幼儿学做小黄豆，听音乐的强弱跳动，老师敲鼓提示。老师让幼儿表现音乐轻重及动作有创造性的幼儿示范表演给大家看。
　　3．鼓励幼儿想想，除了黄豆会在鼓上跳，还有什么动物也会在鼓上跳？怎样跳？造型、动作怎样？
　　（1）一名幼儿击鼓，其他幼儿创编小动物在鼓上跳，并能表现出轻、重音及动物独特的动作，音乐一停，即定格某种动物造型。先让一名设计者带领全班幼儿听音乐表演。
　　（2）教师评价：请刚才表演有创新的幼儿击鼓，其他幼儿继续创编动物在鼓上跳舞。
　　（3）请幼儿三人、四人、五人成一组设计不同的动物跳的动作，鼓一停，即摆出各种造型定格。

　　游戏反思
　　在活动过程中，教师以《幼儿教育指导纲要》的精神为宗旨，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏贯穿始终，极大地激发了幼儿参与活动的兴趣，使幼儿开心地玩，快乐地学。

第49篇、大班音乐游戏活动办家家教案反思

 　　活动目标：
　　1、喜欢和老师一起模仿炒菜、喂娃娃的动作并演唱歌曲。
　　2、进一步感受爸爸妈妈对自己的关爱。
　　3、能大方说出自己和小朋友玩娃娃家的游戏情节，在理解歌词的基础上创编歌词。  
　　4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动准备：
　　爸爸妈妈的头饰；游戏道具：小铲子、小勺子、娃娃的衣服、帽子、“肥皂”等

　　活动过程：
　　1、歌曲：《在哪里》幼儿能用自然的渐变的声调唱出并用手指出身体的各部位的名称。
　　2、幼儿欣赏歌曲《办家家》，
　　“歌曲的名字叫什么？”
　　“歌曲里的小朋友怎样当爸爸妈妈的？”
　　2、熟悉歌曲，和幼儿一起演唱歌曲；
　　“你看到爸爸妈妈怎样炒菜的？你能学一学吗？”引发幼儿模仿表演的兴趣；鼓励幼儿运用不同的动作表现炒菜；
　　3、幼儿边唱边用自己的动作表演歌曲《办家家》。
　　4、你们的爸爸妈妈是怎样照顾你的？你会怎样照顾小娃娃？
　　（哄娃娃睡觉、抱娃娃出去玩、给娃娃穿衣服、给娃娃洗澡）并将幼儿说的游戏情节创编到歌曲中，例如： 我来做爸爸呀，我来做妈妈，我们一起来呀，来办娃娃家。 炒小菜、炒小菜，炒好小菜，吃饭喽——
　　（穿衣服、穿衣服，穿好衣服，出去玩喽——）
　　（量体温、量体温，量好体温，喂药喽——） 娃娃肚子饿呀，我来喂他，娃娃肚子饿呀，我来喂他！
　　（娃娃哭了呀，我来哄他，娃娃哭了呀，我来哄他！）
　　（娃娃生病了呀，我来抱他，娃娃生病了呀，我来抱他！）
　　5、在音乐区中，投放歌曲《办家家》的录音带，运用动作模仿、乐器打击的方式，表现歌曲。

　　活动反思：
　　歌曲《办家家》本身就是根据“办家家”这个游戏改编而来的，它来源于幼儿生活，充满儿童情趣，深受幼儿喜爱。其中旁白部分节奏性特别强，朗朗上口，也正是这个地方可以给孩子一个拓展的空间。本活动通过游戏贯穿整个各活动，让孩子在轻松愉快的环境中自主学习。活动中，孩子们对游戏的兴趣和积极性都很高，对于节奏的掌握也比较好，在学会边唱边表演的同时，注重了声情并茂的交流，对他们音乐活动中游戏的形式——合作游戏得到一种锻炼。

第50篇、大班音乐游戏活动洒水车教案反思

 　　活动目标：
　　1.熟悉音乐的旋律和儿歌，用身体动作表现洒水车。
　　2.能遵守游戏规则，尝试进行游戏创编。
　　3.培养幼儿的自我控制能力，体验游戏快乐。
　　4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　5.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　活动重点难点：
　　活动重点：熟悉音乐的旋律和歌词，用身体动作表现洒水车。
　　活动难点：能遵守游戏规则，尝试游戏创编。

　　活动准备：
　　1.洒水车的头饰2个，小动物的头饰20个。
　　2.音乐：《洒水车》，洒水车的图片。

　　活动过程：
　　一、欣赏音乐，激发兴趣
　　1.完整欣赏音乐一遍。（边听边随教师做动作。）
　　2.提问：小朋友从音乐中听到了什么？你们猜音乐中唱的是什么车？

　　二、欣赏图片，了解洒水车
　　1.出示洒水车的图片，让幼儿了解洒水车，知道洒水车的作用。
　　——从图片中我们看到的洒水车是怎样洒水的呀？
　　——当洒水车向上洒水时我们要怎么躲过呢？向下洒水的时候呢？四周洒水时怎么办呀？（幼儿回答，教师再小结。）
　　2.今天我们就来玩一个叫做《洒水车》的游戏。

　　三、玩音乐游戏
　　1.规则：幼儿扮演小动物们，教师扮演洒水车，小动物们要穿过有洒水车的马路，到公园去玩耍，音乐前半部分两者做一样的动作，当音乐到“淋湿衣服别怪我”时，洒水车开始洒水，小动物们躲避洒水车穿过马路。（当洒水车向高高的远处洒水时，小动物们要蹲下来变成小矮人通过，向低处洒水时，小动物们要跳起来通过，当洒水车向四周洒水时，小动物们要立马摆一个造型定住，没有摆好造型定住的小动物要接受惩罚。）幼儿扮演洒水车反复游戏。
　　2.开始游戏
　　（1）教师扮演洒水车，幼儿扮演小动物，音乐前半部分师幼一起做开车状逆时针走。当音乐到“淋湿衣服别怪我”时，教师开始洒水，幼儿矮下身子或跳起来躲过洒水车。当老师向四周洒水时，幼儿摆姿势定住，一旦动了则要接受惩罚。
　　——小朋友们，这个游戏好不好玩？那么你觉得洒水车还可以用什么动作来表现呢？（幼儿尝试对游戏进行创编。）
　　（2）第二遍游戏：一名幼儿扮演洒水车，其它幼儿扮演小动物，游戏继续进行。（教师在旁边观察和指导幼儿游戏。）
　　（3）第三遍游戏：两名幼儿扮演洒水车，其它幼儿扮演小动物，游戏继续进行。（教师在旁边观察和指导幼儿游戏。）

　　四、游戏结束
　　1.教师与幼儿一起做放松运动。
　　2.开着我们的洒水车回活动室与其他幼儿分享快乐的情绪。

　　活动反思：
　　本节音乐游戏主要是让幼儿通过欣赏音乐，体验夏天玩水游戏的乐趣，考虑到幼儿在平时音乐游戏中的表现，活动开始我首先通过谈话：“夏天很热，小朋友最喜欢玩什么？”引出活动的内容，然后通过让幼儿扮演洒水车激发幼儿参与活动的兴趣，活动中幼儿兴趣很高，不但在学唱歌曲中非常投入，在游戏时也是一个个兴致勃勃。
　　通过本节活动我觉得对于幼儿来讲“兴趣”是最好的老师，要想让幼儿积极参与，就必须从活动开始激发他们的兴趣，通过有趣的引导主动让幼儿投入进来，否则适得其反。

第51篇、大班体育活动有趣的轮胎游戏教案反思

一、活动目标：
　　1、通过有趣的轮胎游戏练习单脚跳和爬行动作，发展平衡能力和协调性。
　　2、体会合作游戏的快乐。
　　3、通过玩轮胎发展幼儿的创造性及扩散性思维。
　　4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
　　5、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
　　二、活动准备：1、自行车轮胎每人一个。（有大小）2、课前听过《龟兔赛跑》的故事。
　　三、活动过程：
　　1、火车律动进场。 （1）幼儿用轮胎一个套一个，开火车进入活动室。 （2）自编轮胎操。
　　2、通过轮胎练习单脚跳跃。（1）通过故事《龟兔赛跑》引起幼儿练习单脚跳的兴趣。我们都听过《龟兔赛跑》的故事,兔子和乌龟赛跑谁得了第一?兔子很后悔在半上睡觉,决定和乌龟在比赛一次,它们都在为比赛积极的准备着,我们也来学学兔子和乌龟的本领,也象它们来比试比试.
　　兔子是怎么跳的?
　　我们今天增加点难度用轮胎来练习单脚跳（2）让幼儿自由探索用轮胎单脚跳的方法，请做得好的幼儿示范。（3）教师小结。（4）练习行进单脚跳。 3、练习模仿乌龟肩胯轮胎手脚着地爬并探索手脚协调快速爬的方法。（1） 幼儿尝试、讨论，总结出背龟壳的方法。（2） 请做的好的幼儿示范动作，幼儿互相学一学。（3） 教师小结。
　　4、游戏“龟兔赛跑”（1） 根据意愿选择游戏角色。（2） 讲解游戏规则。（3） 游戏两次交换角色，鼓励表扬在游戏中坚持到底的幼儿。
　　5、好玩的轮胎游戏。
　　其实轮胎还有好多种玩法,我们一起来玩玩看.
【活动反思】
幼儿是在与材料相互作用中主动学习和发展的，因此，教师要提供适宜的材料，激发幼儿主动探索和发现、创造的欲望。
活动中运用轮胎开展活动，活动练习能循序渐进地展开，借助幼儿园宽阔的活动场地，我创设了一个宽松的环境让幼儿充分探究、想像，使孩子们创造出了多种玩法，如：小兔跳、过河拆桥、曲线障碍跑、钻山洞等，轮胎花样玩法的整个过程促进了幼儿走、跑、跳、爬、钻、滚等基本动作的发展，轮胎作为一种运动器材，它的功能得到了充分的发挥。在此基础上，我开展了小组竞赛的形式，游戏中，幼儿情绪高涨，把活动推向了高潮。在整个活动中，我让所有幼儿都能情绪愉快，团结协作地完成游戏，并通过游戏促进幼儿的自主性、创造力的发挥。如果我能针对不同能力的幼儿，采用不同的鼓励引导方式，能提供每人一个轮胎，效果将更好。

第52篇、大班体育平衡凳游戏教案反思

活动目标：
　　1、通过多种平衡凳游戏，发展幼儿的灵敏、力量和协调性。
　　2、培养幼儿积极思维、主动创想团结合作、富有责任感的品质及遇事沉着冷静、勇于克服困难的良好心理素质。
　　3、让幼儿体验成功的喜悦、运动的快乐。
　　4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
　　活动准备：平衡凳12条活动过程：
　　一、开始部分1、活动手腕、脚踝2、热身操二、基本部分1、幼儿自由选择平衡凳，探索创造平衡凳的各种玩法。
　　2、教师组织幼儿集中展示比较有新意和锻炼价值的几种玩法，并让幼儿选出三种感兴趣的进行练习。
　　3、将选出的三种动作串起来，幼儿分成四队进行平衡凳竞赛。（两遍）4、老师教授平衡凳趣味游戏①幼儿尝试十人同时站上一条平衡凳。（如果都成功直接进入④）②择优示范，请他们谈谈为何能成功，并总结归纳出如下几点：
　　a、要稳住重心，不要摇晃，不要推挤。
　　b、多想到同伴，采取紧贴和侧站的方式，以增加空间。
　　c、间隔幼儿手臂互拉的技巧。
　　③请幼儿们再次活动，牢记同伴获得成功的经验：控制平衡，站的姿势，要有序。
　　④结合已有经验，增加难度，再次游戏。
　　将两条平衡凳并在一起，减小空间，让二十名幼儿站上去。
　　⑤如果失败，引导幼儿分析原因，再次尝试。如果再次失败，教师将协助幼儿完成，并告诉他们要注意的地方，然后再集体完成一次。
　　⑥如果成功，老师加入再玩一次。用表扬的方式告诉他们成功的所在。
　　⑦一起感受成功的喜悦，欢呼。
　　三、结束部分“玩了半天，身体累累的吧？，现在两个小朋友互相帮助按摩一下，放松放松”。
　　（老师可对活动进行讲评）活动延伸：
　　和幼儿一起交流分享没完成任务时的沮丧心情，及通过合作，互相帮助后全体站上平衡凳的喜悦心情，引导幼儿认识到只要开动脑筋，相信自己，团结合作，再大的困难也能克服。
活动反思：
　　幼儿在上本节课的时候兴趣特别的高，特别是让孩子们从凳子上往下跳的时候，有几个女生还是有些胆怯，在老师的一句鼓励：“你可以的”，勇敢的跳下来了。在两人、三人、四人站在一个椅子上时，充分发挥孩子们的思维，效果比较明显，特别是体现了团结协作的精神。这节课达到了一定的成效。

第53篇、大班体育游戏小小飞行员教案反思

活动目标
　　练习双腿并拢从椅子上向下跳的基本动作。
　　根据教师的语言指令，进行单脚站立、原地自转等平衡动作。
　　在游戏的过程中，注意与同伴共享空间，避免在奔跑时碰撞。
　　初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
　　通过小组合作的形式，运用自己喜欢的的方式表达表现。
　　活动准备人手一把小椅子。
　　音乐磁带《谁是小熊》
　　活动过程准备活动--照镜子。
　　--安排幼儿两两对应站立玩照镜子游戏。
　　--其中一人先做动作，另一人模仿做动作。鼓励幼儿变换各种动作。
　　游戏活动--小小飞行员。
　　--练习双脚并拢向下跳。
　　幼儿人手一张椅子，将椅子排成圆形，自己站在一字前面，大家面向圆心站好。
　　教师示范表演。教师站在小椅子上，先念儿歌，念完儿歌后，轻轻从小椅子上跳下来。
　　教师带领幼儿念儿歌，并练习双脚并拢向下跳的基本动作。
　　--游戏活动《小小飞行员》。
　　幼儿站在椅子上面向圆心，教师带领幼儿先念儿歌，然后向下跳，听教师发指令，幼儿做相应的动作。
　　教师发：快速飞。幼儿双手伸平快速向前飞。
　　教师发：单脚飞。幼儿双手伸平单脚站立。
　　教师发：飞机迷失方向。幼儿双手伸平原地打转。
　　教师发：慢速飞。幼儿双手伸平慢慢向前飞。
　　教师发：飞机降落。幼儿站在自己的椅子上。
　　游戏可以反复进行两次。
　　教师带领幼儿进行游戏3~4次。
　　放松活动--谁是小熊。
　　--椅子背向圆心，幼儿站在小椅子边上，面向前，教师和幼儿一起唱歌，然后师生随着音乐向前小步跑，音乐一停，师生一起抢座位，没有位置的小朋友就是小熊，游戏可开展3遍。
　活动反思：
　　本次活动采用主题模拟情境教学，比较充分的发挥了幼儿的主体作用，师幼共同营造了一个和谐、充满乐趣的情景，幼儿在自主的空间里，积极练习、交流感悟、合作探究。事先担心没有进行预演会"出洋相"，其实只要让幼儿插上想象的翅膀，给他们提供自主的空间，他们就会将创新思维转化为成果。还担心纸飞机的破损会影响投掷的效果，其实担心是多余的，相反还激起了幼儿的好奇心，相同的投掷动作，纸飞机的飞行高度和远度不同。整个活动中，幼儿手脑并用，身心真正"活动"了起来。

第54篇、大班游戏老狼老狼几点钟教案反思

　活动目标
1、引导幼儿初步掌握日常生活中的XXX。
2、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
"老狼老狼几点了"是经典的传统民间游戏，内容简单、规则单一，非常适合孩子们游戏。但玩的时间一长，就会因缺乏挑战性而被孩子们"不屑一顾"。
　　这段时间晨间户外活动，我们大班继续开展"老狼老狼几点了"的游戏，只听孩子们在小声抗议："唉，又玩这个游戏，一点都不好玩，没意思。"当一名幼儿扮演"老狼"扑向"小羊"的时候，"小羊"们却显得很悠闲，懒洋洋地慢跑着，甚至有几个调皮的孩子迎着老狼跑过来，边跑边喊："老狼，来呀，来吃我呀!"神情中充满了挑衅。一群"小羊们"围着"老狼"顿时操场上一片混乱。针对这个现象我们和孩子之间开展了一次讨论。"为什么你们不感兴趣了?为什么你们不怕被抓？""老师，因为老狼只有一只，我们羊很多，我们可以包围老狼。""老师，我想被抓，因为被抓到的可以当老狼。"分析：这个游戏的内容过于简单，孩子们已不再满足于游戏中简单的追逐情节，所以才自发生成了"羊"追"狼"的玩法。如何做，才能唤起孩子们的游戏兴趣，师幼之间又一次展开了讨论。有点孩子说可以增加老狼的数量，有点孩子说可以设置狼追羊的难度，有点说可以缩小羊的家，有点说规定狼抓羊的数量等等。
　　经过孩子的讨论后，我们重新修改了游戏规则，老狼在规定的时间内如果没有抓到一只羊，那老狼就得换人。如果抓到3只小羊那老狼获胜，重新采用剪刀石头布方式选出下一位老狼扮演者。
　　为了丰富游戏情节，我们继续提问孩子还有什么更有趣的。其中一个孩子说增加营救小羊的情节，这样，游戏的过程更好玩。可是问题来了，有个孩子说"老狼出去了，家里的羊谁看守呢？应该有个老狼的同伴在家里看守。"于是我们延续上次的游戏，开展营救羊的行动。只见小羊们围坐在一起，推选一位羊队长，商量着营救羊的计划。"我们可以这样，等到天黑时，我们分成两组，一组悄悄地去狼家营救，一组引开老狼的追捕。"游戏就这样顺利进行着。
　　情节推进，从动画片中寻找新玩《喜羊羊与灰太狼》的故事太吸引人啦!我们可不可以从动画片中寻找灵感，创新游戏的玩法?老师们很快想到了设置情境来拓展游戏：放置"小树"，小羊们和灰太狼在"树林"里绕障碍追逐跑；架起绳网，小羊们在逃跑的时候必须避开陷阱；摆上平衡木、钻圈、梅花桩，小羊们逃跑的时候必须小心经过这些危险路段……我们在不改变游戏原有结构的基础上，运用多种辅助材料，增加了游戏难度，丰富了游戏情节，增强了游戏的趣味性和挑战性，也使得游戏变化无穷，给了孩子们无限的想象空间。孩子们经常会缠着老师问："老师，我们今天怎么玩'老狼老狼几点了'这个游戏?"显然，孩子们已经被这个游戏的新玩法迷住了。
　　角色推进，从功能变换中寻找新玩法老狼和羊做游戏，那老狼可否和其他动物做游戏?换一种思路，顿时就有了另外一种创新玩法的新途径。老狼和小兔做游戏，小兔们逃跑的方法就变成了快速双脚跳；老狼和梅花鹿做游戏。梅花鹿逃跑的方法就是跨栏奔跑；老狼和小乌龟做游戏，小乌龟逃跑的方法就是爬，或者缩成一团滚……我们发现，孩子们游戏的热情是随着游戏的变化而不断升温的，当大家变换一种新的角色再玩这个游戏，这个游戏就是新奇的，有趣的。更有意义的是，孩子们以自己的经验拓展游戏的玩法，把原先单一的游戏目标拓展开来，赋予了游戏新的意义，也让大家玩得更快乐。这种快乐，一方面来源于游戏，另一方面，来源于对游戏的创新。
　　在这个过程中，教师通过问题推进策略，引导幼儿相互讨论、交流，以他们熟悉的生活认识生成了新游戏，拓展了教育目标，把原来单一的发展跑的目标延展为单脚跳、双脚跳、爬、平衡等动作的自由练习，很好地推动了游戏向前发展，同时体验到了新游戏的快乐。
　　材料推进，从日常生活中寻找新玩法我们客家地区盛产竹子，同时也盛行自己制作好玩的玩具，譬如竹板、竹筒、双响筒等等。有一天，丽边打竹板边念"老狼，老狼，几点了"，旁边的青敲着竹筒自然而然地回答"一点钟"，吸引了许多孩子纷纷加入到他们的游戏中。老师眼前一亮，孩子们真是天才!"老狼老狼几点了"这个游戏居然还能这样玩!于是，教师将打击乐器与游戏进行了组合，从简单的节奏开始： ‖老狼老狼｜几点｜了-‖，随后又引导孩子们创编不同节奏型：老狼｜老狼‖几点｜了-‖；‖老狼‖老狼｜几点｜了-‖……将音乐活动与户外体育游戏巧妙地融合在一起，可谓一举两得。
　　有了打竹板玩"老狼老狼几点了"的游戏经验之后，教师尝试将体育用品与游戏进行组合的方法生成新游戏。如在户外体育活动中让幼儿边拍皮球边有节奏地念"老狼、老狼几点了"，当听到"天黑"时便快速收起皮球并迅速跑回家中，增加游戏的挑战性，孩子们玩得很开心。一段时间后，孩子们自发地将体育区的羊角球、跳绳等体育用品融入到游戏中，既增加了游戏的趣味性，又巩固了拍皮球、跳羊角球及跳绳的技能，可谓一举多得。
活动反思：
1. 在备课过程中知道小朋友对钟表这一块认识有点薄弱，但小朋友在游戏中认识钟表的能力超出了我们的想象。
2. 活动过程的反思，通过游戏边玩边学让小朋友愉快而主动的学习到知识是我们的目标。

第55篇、大班智力游戏寻宝教案反思

　智力游戏：寻宝（大班）
　　1.游戏目标：
　　（1）能提出问题"什么地方有什么东西？"
　　（2）在提出问题后，能够迅速反应出问题的答案。
　　（3）考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
　　（4）能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
　　2.游戏准备：
　　（1）藏宝图路线图
　　（2）两种大小的不同颜色的圆片若干
　　3.玩法及规则：
　　参与游戏的幼儿围成一个圆圈，每个幼儿身上贴上一个不同颜色的大圆片，其相对应的颜色的小圆片都贴在藏宝路线图的起点。
　　开始游戏，每个幼儿先拍手两次，再拍桌子两次，重复做动作。首先一个幼儿开始提出问题（如：花园里面有什么花？），幼儿开始按照顺时针方向开始回答，回答的内容不能重复，回答的速度越来越快，对于迟疑的幼儿倒数5秒还没回答出来的，视为游戏失败，失败的幼儿在藏宝路线图上对应的颜色的圆片就不能前进，其余成功的幼儿则可以在藏宝路线图上前进一步；游戏继续开始，上一轮失败的幼儿开始提问，重复游戏，直到到达藏宝路线图的终点，游戏结束。先到达的幼儿给予奖励。
　　备注：在这个游戏过程中，当幼儿到达藏宝图的某些地方时，可以开启路旁的房门，在房子里面找到拼图的一小块儿，当到达终点时，收齐了所有的拼图，幼儿合作将拼图拼好，按照拼图的指示，在活动室里找到宝箱。
活动反思
由于活动前做了充分准备，为每个孩子准备了一套游戏用的卡片，充分调动起了孩子们的积极性。在此次活动中，孩子们表现出对数学活动的浓厚兴趣。(屈.老师.教案网出处)特别是游戏环节，孩子们以《剪子、包袱、锤>决胜负的形式进行游戏。掌握了3以内的组成、加减，初步理解了加法互换，系。培养了幼儿的速算能力。只有个别幼儿，如董雨桐、王子恒学的不太好加减互逆的关系。

第56篇、大班幼儿体育游戏溜溜包教案反思

幼儿体育游戏《溜溜包》
活动目标：
培养幼儿手脚灵活能力。
学会按照规则完成游戏。
在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。
活动准备：沙包溜溜球若干。
游戏玩法：幼儿分成若干组，可以两个一组，或者三个，四个一组都可以。玩法1，将沙包
溜溜球一端的线绕在一只手上，用手挥起沙包旋转两脚进行交叉条跳跃。玩法2，
将溜溜球一端的线绕在手上将沙包向上抛同时球落下时用手接住。玩法3，幼儿
有3---5人组成一队，两端各站一个幼儿，中间站三个幼儿，两边的幼儿用溜溜
球向站中间的幼儿投掷被投中的幼儿出局，中间的幼儿应躲闪来回跑，不被打中
的幼儿可继续游戏。
活动反思：
　　在活动中大部分幼儿表现积极，但忽视了能力弱的幼儿的表现，在下次活动中需要个别指导。

第57篇、体育游戏猫捉老鼠教案反思

体育游戏：猫捉老鼠
一、  活动目标：
１）  增强幼儿的反应力和判断力，发展幼儿良好的竞争意识。
２）  提高幼儿对英语学习的兴趣。
3） 遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
4） 体验合作创编游戏的乐趣。
二、 活动准备：
一块较为宽敞的空地　　预先学习水果的英语单词　　老鼠头饰一个　　录音机一台　　英语磁带一盒
三、  活动过程：
１）  老师带领幼儿进行跑、跳、闪躲方面运动，引导幼儿做些准备活动。
指导语：老鼠妈妈带小老鼠到外面玩，如果看见猫怎么办呢？今天妈妈就要教小老鼠们一些躲避办法。
２）  用英语律动音乐教师组织幼儿围成一个圆，再借助气球爆炸的　　　　　　　游戏让幼儿盘腿坐在地上，导入游戏环节。
３）  教师组织幼儿玩猫捉老鼠游戏。
①复习水果的英语单词。
指导语：小朋友你们爱吃水果吗？（爱吃）你们爱吃什么水果用英语来告诉老师？（a le  banana orange……）
②交代游戏方法与规则。
游戏玩法：今天来了一只特别爱吃偷水果的小老鼠，（有老师带头饰扮演）小朋友们就是它爱吃的水果宝贝，小老鼠一个个点小朋友的头一边大声用英语说出水果的名称，若干个后老鼠指定一个小朋友做猫，并大声念出“cat”后马上就跑，而被指定为猫的小朋友就要起身去抓他，如果在老鼠跑回原位前仍未捉到，就要由他来当老鼠进行游戏，如果老鼠在回位置前被捉到游戏就要继续进行。
游戏规则：游戏中水果的名称由老鼠来自由决定。
扮做水果的小朋友要盘膝坐地，不能到处跑动。
老鼠一定要跑回到刚才猫起身的地方才是安全的。
③为了使幼儿更好的了解游戏，教师与幼儿共同参与进行。
４）  教师在英语儿歌律动中结束本次活动。
指导语：小老鼠们天快黑了，让我们一起唱着歌、跳着舞回家好吗？
活动反思：
孩子们对猫捉老鼠的游戏很感兴趣，整个游戏活动中情绪很高，在游戏的过程中学习了钻和跑的动作，同时也体验了集体活动的快乐。活动开始时，孩子们根据已有经验，能够做出猫走路的姿势，小老鼠吃东西的样子以及猫怎样捉老鼠的动作，活动中我把自主权教给孩子，让他们自由选择角色，然后再进行交换，第一次游戏时，“老鼠们”还有点畏畏缩缩，不敢去偷粮食，“猫”也没有勇敢地去抓老鼠，第二次游戏时，“老鼠”明显胆子大了，游戏开始后趁着猫不注意，赶紧去偷粮食，猫还没反应过来，有的老鼠就已经把粮食偷出来了。“猫”看见粮食被偷后，一下反应过来了，很快就去反击。做圆圈的小朋友也在边上为他们鼓掌加油，游戏中孩子们能够根据自己的角色选择躲闪和追逐，尤其是猫捉到老鼠的兴奋感、自豪感和老鼠被猫捉到的失落感、挫败感孩子们都表现得很真实。

第58篇、大班篮球游戏捡豆豆教案反思

设计意图：
　　篮球运动可能是幼儿园目前最适合孩子的运动项目之一，近几年全国各地都兴起了篮球热。很多幼儿园老师通过强化训练把篮球技能放在了第一位，这是不太恰当的。怎么通过游戏来培养孩子对篮球运动的兴趣才是我们最应该去研究和探讨的！
　　活动目标：
　　1、复习原地运球，练习行进间运球
　　2、提高幼儿手眼协调的能力，注重幼儿非优势肢体的发展
　　3、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
　　4、懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣
活动过程：
　　一、准备部分1.集合整队，师生问好2.跟着老师做手脚拉伸的动作，特别是手的拉伸为之后的篮球活动做准备3.绕着场地跑3-4圈，注意观察孩子的摆臂并提醒纠正个别摆臂错误的孩子二、基本部分1.原地单手运球练习（游戏：大灰狼来了）老师说"大灰狼来了"的时候小朋友要抱好球，（抱在肚子上，放在头顶等）否则球会被大灰狼抢走。注意提示孩子用不同的手原地运球！
　　2.行进间单手运球练习（大灰狼来了）小朋友在固定的范围内（用雪糕筒围成一个圈）自由运球，当听到大灰狼要抓某个（些）小朋友时，这个（些）小朋友要运球躲开。
　　3.游戏：捡豆豆菜地里的豆豆成熟了，小朋友要把地里的豆豆捡回家。（要求：捡豆豆的时候另外一只手必须还在运球。）三、结束部分老师和小朋友一起收拾并把捡来的豆豆送回家。
活动反思：
在教学过程中，我通过游戏的教学模式，让孩子们以感受为主，始终在情境中去了解歌曲内容，感知音乐形象，努力做到以情带声，去表达歌曲的意境和快乐的心情。这个原始教案是根据歌词边唱边表演，还不能充分表现出京剧曲调的韵味。京歌有较突出的曲风特点，如何让幼儿感知这一切呢?老师要身临其境地按照歌曲的情感要求、风格特点进行范唱。<来.源幼儿园学习网教.案网>第一次范唱要清唱并借助于动作，让幼儿感知京歌主要特点;第二次范唱要节选个别乐句用比较法范唱，让幼儿直观感受京腔京韵。指南指出：“保持幼儿对音乐的兴趣，使幼儿乐于参与音乐活动。”在学习歌曲的过程中，我为幼儿创设多种体验音乐、感受音乐、表现音乐的形式，充分利用活泼的歌曲、生动的情景互动、俏皮的律动、让幼儿充分感受音乐的节奏和旋律的韵味儿。通过妞妞捡豆豆的角色游戏以此调动孩子们的积极性和主动性，达到预定的教学目标。第一部分，我让孩子们了解《拾豆豆》也是京歌。第二部分，学唱环节，是在角色游戏的线条里，通过孩子们的表演来体会歌曲的歌词。同样让幼儿在情境中不断地体验音乐特色，充分感受音乐的旋律特色，风格特点。这节课的重点在于能够用自然、明亮的声音演唱歌曲，感受京歌的风格特点。之前我大量运用多媒体技术，播放音频文件让学生感受音乐，通过后来的表现，我发现学生的感受并不到位，后来为了更好的突出歌曲的节奏和旋律特点，我尽量用自己的范唱来让幼儿直观地感受，在需要强调的地方还配合小幅度的肢体动作，我发现这样的效果十分明显，幼儿的注意力更集中，更有助于节奏感旋律感的加强。当然在活动中也有不足的地方，在以后我会更加努力上好每一节课。

第59篇、大班民间体育游戏捕蛇教案反思

活动目标
　　1．在愉悦的游戏中练习躲闪、甩等动作技能。
　　2．初步尝试以解决问题的方式完善游戏的玩法与规则。
　　3．在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
　　4．使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
　　活动准备长绳若干条。
　　活动过程1．出示长绳，请幼儿说说：长绳象什么?可以怎么玩?
　　说起长绳的玩法，幼儿肯定首选跳绳、拔河等一些比较传统的玩法。在引导幼儿将长绳的特征与客观事物相联系时，较为鲜明地指向了本次活动的主题"蛇"，也自然地引发了幼儿"学蛇"的兴趣。
　　2．引导幼儿学习"甩"的动作(1)提问："蛇是怎样爬行的?在什么状态下长绳会象一条爬{亏的蛇?"并请幼儿尝试将长绳动起来，看看谁的长绳最象蛇。
　　(2)请个别幼儿介绍自己的甩法，突显"甩"的动作及其要领。
　　(3)幼儿再次练习"甩"长绳。
　　"将长绳甩动起来"是整个"捕蛇"游戏的核心。此重点也是难点的前置，将为游戏的顺利开展奠定良好的基础，提供坚实的保障。而且，幼几的自由探索、分享、交流也有利于他们将"甩"的动作要领内化成自身的动作行为。
　　3．介绍游戏的名称及最基本的玩法"今天，我们就用长绳玩'捕蛇'的游戏：一个小朋友尾长绳当蛇，其余的小朋友要争取踩住绳子"捕"到"蛇"，要是被绳子碰着了就算是被"蛇"咬了。小朋友在游戏当中看看会遇到哪些问题，待会儿我们一起来解决它。"游戏的玩法简单明了，这给幼儿'发现问题'留下了宽广的空间。我想，让幼儿借助亲身体验在游戏中感受规则、形成规则远比我们单纯的罗列、强调更为具体、鲜明、直接。
　　4．幼儿游戏(1)启发幼儿根据游戏的实际情况，提出游戏中存在的问题；(2)引导幼儿小组协商、讨论解决问题的办法；(3)引导幼儿通过实践检验方法的可行性；(4)引导幼儿用简单的图示记录改进的方法。
　　预计幼儿在游戏中会遇到以下问题：多少人游戏合适?大家四处走动总是捕不到"蛇"怎么办?什么时候开始第二轮的游戏?……这其中已涵盖了游戏人数、场地设置、游戏规则、游戏后续等方方面面的问题。
　　5．组织幼儿交流：你们在游戏中遇到了什么困难?你解决了吗?是怎么解决的?
　　在幼儿的分享、交流、探讨中，老师借助图示帮助幼儿梳理经验，形成完整的认识。
　　6．幼儿再次游戏有了问题的解决为铺垫，这次幼儿的游戏应该是有序的、完整的、愉悦的，真正感受到游戏的乐趣。(
活动反思：
民间游戏是劳动人民口头创作、流传的一种具有自娱性的活动，它形式多样，不但具有浓厚的趣味性，易学、易会、易传，符合了幼儿好动、好学、好模仿、好游戏的心理特点，深受孩子们的喜爱。在活动中老师充分发挥了主导作用，为每个幼儿提供了平等参与的机会，注重与孩子的交流。游戏中，孩子们积极投入，表现出自主探索、乐意合作、挑战自我的精神。活动过程中，活动练习从易到难循序渐进地一步步展开，满足了幼儿自由自在与同伴交往、游戏的欲望，幼儿在游戏中结识成现实的伙伴关系，满足了幼儿合群的需要，使得幼儿团结合作、乐于助人、遵守规则等社会性的行为得到了逐步的形成。民间体育游戏对促进幼儿健康心理品质的形成有良好的作用，为幼儿融入社会提供了有益的帮助。

第60篇、大班体育游戏小公鸡和懒惰虫教案反思

活动目标：
1、  学习在不同高度的物体上进行单脚站立。
2、  通过有趣的游戏活动，培养幼儿的耐力。
3、  能积极愉快的参与游戏活动。
4、  遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
5、  培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
活动准备：
轻音乐，场地布置一条有不同材料组成的小路、泡沫版（替代懒惰虫家问前的台阶）、高低不一的椅子（替代树桩）、高跷 (替代石块)、懒惰虫的家。
活动过程：
一、  引出课题，激发兴趣。模仿动作，活动身体。
(1)小公鸡们，天亮了，我们该去叫人们起床拉！喔……
(2)瞧，今天天气可真好，让我们一起来活动一下身体吧！小公鸡做游戏（颈部、上肢运动）→小公鸡喝水（腰部运动）→整理羽毛（体侧运动）→捉地上、庄稼上的虫子（跳跃运动）→休息（放松运动）。
2、学习单脚站立。
(1) 自由探索，分散联系。
我们小公鸡的本领可真大，不仅会叫人早早起，而且还有单脚站立的本领呢！哪知小公鸡会单脚战立?
(2)展示交流，集体练习。
真不错,那现在我来做裁判，请几只小公鸡来比赛看谁单脚站立的时间最长? （大家一起数数）
增加难度，按大公鸡的示范动作练习：两手叉腰，上身挺直，抬头挺胸，抬起的腿弯曲成90度，膝关节靠拢。
3、游戏：小公鸡和懒惰虫。
（1）小公鸡们本领学得可真好，真是一群勤劳的小公鸡，可树林里住着的一条懒惰虫，它每天早上要睡懒觉，这不它现在还在那里睡懒觉,我们勤劳的小公鸡有什么办法让懒惰虫不再懒惰呢？
（2）请小公鸡经过一条小路到达懒惰虫的家门前的台阶上，站在台阶上进行单脚站立。（教师讲述游戏路线，由小朋友扮演懒惰虫）
（3）请小公鸡搬树桩放在台阶上试试唤醒懒惰虫。
（4）请小公鸡站在懒惰虫家门前的石块上试试唤醒懒惰虫。懒惰虫可真懒惰，无论我们小公鸡怎么叫它，它都不肯醒来，那我们现在站在它家门前的石块上，大声地把它唤醒，看行不行。
5、游戏结束。
哇，懒惰虫终于被我们小公鸡给叫醒了，真开心呀，那我们一起来跳个舞吧!

第61篇、大班体育游戏公开课跳房子教案反思

活动目标
　　1、初步尝试单双脚跳的快乐，学习单双脚连续跳格子房子，锻炼腿部力量，有良好的动作协调性、灵敏性。
　　2、喜欢参与体育活动，遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏带来的快乐。
　　3、发展幼儿的弹跳能力，培养幼儿的创造思维能力，感受跳格子房子的乐趣。
　　4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
　　5、引导幼儿初步掌握日常生活中的XXX。
　　活动准备1、幼儿事先已掌握双脚、单脚跳的方法。
　　2、画有四种不同形状格子房子的场地一块。
　　3、录音机、磁带、小红旗一面。
　　活动过程一、 热身运动幼儿随音乐练习各种走的动作，（高人走、矮人走、脚尖走、脚跟走、脚内外侧走等）二、合作探索，尝试练习1、师：小朋友，请看场地上画有格子房子，请小朋友想一想，怎样玩这些不同形状的格子房子？
　　（幼：单脚跳、双脚跳、跨跳、分并腿跳、单双脚交替跳等。）2、请几个幼儿示范创意玩法。（教育幼儿在活动过程中不要互相碰撞，学会保护自己和同伴，学会商量合作、交往，规则是不踩到格子房子的边缘线。）3、教师小结：请幼儿轮流演示自己的玩法及分享合作的创意玩法。
　　（1）师：你刚才和谁一起玩的？你们是怎样跳格子房子的？鼓励幼儿介绍不同形状的格子房子的玩法或一种方式多种玩法。
　　（2）你还能想出什么样的跳法来？你还能想出什么形状的格子房子呢？
　　4、教师为幼儿示范连续弹跳的技巧，然后组织幼儿集中练习1--2次。
　　（1）讲解连续跳的方法、技巧、规则和安全事项：从第一个房子起点开始，逐格单脚跳跃到终点。走到第二个房子起点，逐格双脚跳跃到终点。走到第三个房子起点，逐格跨跳到终点。走到第四个房子起点，逐格单双脚交替跳。跳跃时，要求跳到格子中间，不能踩到边缘线。
　　（2）幼儿玩"跳格子"游戏，重点指导幼儿在连续跳的过程中不踩边缘线。
　　三、 游戏："争夺红旗"1、玩法；幼儿分成人数相等的四组跳房子，完成四种方法，在同一时间内速度快的一组夺得红旗获胜。2、规则："跳房子"的时候不能踩边缘线，踩到线的幼儿须退回起点重跳。一种跳法完后，依次从旁边绕开，接着队伍继续第二种跳法。
　　3、幼儿开始比赛。
　　4、教师小结比赛情况。
　　四、幼儿擦汗，随音乐做放松运动"炒黄豆"结束。
　　五、活动延伸：
　　（1）在户外活动时间让幼儿继续练习跳房子游戏的多种玩法。
　　（2）在幼儿玩的过程中还可生成民间体育游戏如：踢沙包，夹沙包等。
　活动反思：
　　1. 本次活动课是根据我们孩子的年龄特点接受能力来设计的，由于我们班幼儿没有玩过类似的游戏，因此我在设计时先从简单的开始，让幼儿掌握游戏规则，孩子们非常喜欢这个游戏。
　　2. 本次活动我由易入难的推进活动进程在幼儿掌握一种玩法规则后再扩充其他玩法。
　　3. 从活动情况看孩子都能清楚游戏的规则。
　　4. 不足的是，由于较少开展类似活动，所以孩子们在单脚跳格踢串珠时容易失去平衡。                            

第62篇、大班体育游戏不怕黑的孩子教案反思

一、活动目标
　　1．发展幼儿走和平衡的能力。
　　2．大胆进行身体活动，提高对各种环境的适应能力。
　　3．能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
　　4．通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
　　二、重点与难点能在黑暗里大胆进行身体活动。
　　三、材料与环境创设墨镜、长纸棍、塑料袋与全体幼儿人数相同。小皮球若干。泡沫板若干，长手臂一副。录音机和音乐磁带。
　　四、设计思路惧怕黑暗是幼儿常见的一种情绪表现。在幼儿的体育活动中，经常创设一些环境和条件，鼓励他们在黑暗里勇敢地参与活动，就会逐渐消除他们对黑暗的恐惧心理。本设计活动就是把培养幼儿在黑暗中的活动能力富于有趣的游戏之中，这样，既提高了幼儿对客观环境的适应能力，又使他们的身体动作得到相应的发展。
　　五、活动流程扮演角色活动身体--提供材料探索练习--结束游戏放松身体1．扮演角色，活动身体（1）教师提示："今天天气真好，小朋友们来到了幼儿园，开始了一天的生活，他们真快乐!
　　（2）全体幼儿听音乐，做快乐生活操："搭积木，学跳绳。吃午饭、铺被子，穿衣服，做游戏。"2．提供材料，探索练习（1）教师提示："我们玩了一天真快乐！现在已经是晚上八点钟了，天已经黑了，我们来玩黑夜里的游戏好吗？戴上墨镜，就是代表我们在黑夜里了，游戏开始。"（2）皮球回来了小皮球若干，四散地放在场地上，教师发出指令，"快快找到小皮球"，幼儿连忙蹲下向前走，摸到小皮球，放在塑料袋。
　　教师再发出指令："皮球回来了"。幼儿马上站立不动。最后看谁摸到的小皮球最多。
　　（3）听音找人幼儿两人一组，相隔一定距离迎面站立，一幼儿说："我在这里，我是××。"另一幼儿就循音蒙眼向他走去。若摸到对方就算赢者，若没有摸到，又走出了对方的视线，就是输者，交换角色，游戏重新开始。
　　（4）长臂人来了全体幼儿手拉手圈成一个大圆圈站立，中间一幼儿套着一副长手臂为长臂人，蒙眼站立。游戏开始，全体幼儿围着圆圈不断移动着跑或跳，长臂人则挥着长臂四处抓人，长臂人碰到哪位幼儿，那位幼儿就是输者，停止游戏一次。
　　3．结束游戏，放松身体用泡沫板隔成几条长约10～15米的"马路"全体幼儿手持纸棍，摸索着往前走，以不碰倒泡沫板，顺利通过马路者为胜者。
　　六、活动建议：
　　此游戏亦可在体锻活动中分几次活动来进行。
教学反思:
本次《快乐做运动》活动的成功之一在于通过创设情景“蚂蚁搬运粮食准备过冬”来引起幼儿参与活动的兴趣。怎样搬运粮食呢？搬运粮食要经过哪些路线呢？以此让幼儿自然从练本领开始学习。问题情景的创设有助于促使幼儿发现本次活动的学习重点：两人不直接用手合夹一个球向前走的方法，进而有效激发幼儿的学习兴趣。
成功之二在于本次活动以游戏的形式贯穿始终，用幼儿感兴趣的方式增强跑、跨、跳、平衡、钻、不直接用手夹球向前走等综合运动能力。在活动中探讨不同的夹球方法，同时培养孩子克服困难的精神及于同伴合作的意识。激发幼儿参与活动的积极性、主动性，有效完成了动作技能的练习，真正让幼儿体验趣味体能运动的快乐。
成功之三在于教师将游戏分层次实施,从易到难。充分运用运动图谱，让幼儿明白并遵守游戏规则的前提下，游戏进行三次：第一次夹球走的路线较短；第二次夹球走的路线拉长，且加大跨跳宽度，在游戏中要求幼儿手拉着手共同合作完成；第三次以比赛的形式进行，到了大班幼儿喜欢玩有竞争的游戏，且会为比赛中的伙伴喊“加油、鼓劲！”充分体现了“团结与合作”的精神。让幼儿体会到游戏的乐趣并在愉悦的游戏中完成整个教学目标。

第63篇、大班游戏炒豆豆教案反思

游戏目标：
　　1.练习站立侧翻身，发展动作的协调性。
　　2.体验合作游戏的快乐。
　　3.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
　　4.体验游戏中互相合作的快乐及获得成功的满足。
　　游戏准备：
　　熟练儿歌的内容游戏玩法:
　　幼儿俩人一组，手拉手相对站立，边念儿歌边左右摆动双手，念至儿歌最后一个字时俩人同时从手臂下翻身。（中班幼儿可先转体180度，背对背站好。准备一下，念儿歌，再转体180度，面对面站立，这样继续进行；大班幼儿可连续翻。）游戏规则：
　　幼儿俩手必须拉紧不能松开附儿歌：
　　炒炒炒，炒豆豆炒完豆豆翻筋斗
活动反思：
这节体育活动的设计来源于一个音乐游戏，想让幼儿在体验炒豆子快乐气氛的同时学习双脚并拢，双手抱住脚腕，前后滚动的动作，并能感受音乐带来的快乐。教师为幼儿提供了一个真实、快乐的学习环境，幼儿在活动中的积极性很高，情绪高涨。
活动中比较成功的方面是：
1、 整个活动沉浸在音乐的氛围中。
活动的热身部分教师选用了一段欢快《小白马》音乐，幼儿很快投入到活动中，跟着教师做着各种动作。此外，教师选了激昂和低沉两段不同风格的音乐，根据音乐风格的差异性，让幼儿自己感受、理解并区分音乐，学做高人、矮人，幼儿的完成情况还是很好的。在活动的主体部分幼儿在练习动作的同时，教师也不忘利用音乐来烘托炒豆子时的热闹场景。最后，结束部分，教师让幼儿听音乐做放松体验炒好豆子以后的喜悦心情。整个活动都离不开音乐，音乐也使活动变得更加充实。
2、 游戏，幼儿最喜欢的活动方式。
原本枯燥的动作练习，以炒豆子的游戏形式组织起来，幼儿比较感兴趣，使活动更加生动，幼儿成了一粒粒小豆子，让幼儿有了更多的想象空间，也更愿意参与到活动中来，在游戏中幼儿能更专注的进行动作的练习。
3、 利用同一个学具，使其发挥更大的作用。
活动中幼儿的学具只有一根绳，一会儿是骑马的缰绳，一会儿是豆豆王国的迷宫，一会儿可以变成个大锅子，一会儿又拿起来跳舞庆祝，教师始终发挥着学具的作用，思维比较开阔。
4、 分组练习，关注个别。
教师采用分组练习的目的是能更好的关注每个孩子的动作发展的状况，辅助个别有困难的孩子，坚固整体和个别的协调发展。

第64篇、大班体育游戏四人三球真好玩教案反思

活动目的
让幼儿熟练掌握双手滚大球动作，提高其动作灵敏性。
通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。
　　活动准备大球三个，场地布置（大等边三角形边）活动指导１、 热身运动；２、 介绍玩法；将全体幼儿分为若干组，每组四人，其中三人各持一个球分别站在角上的区域内，一人为裁判兼候补队员，站于中间圆形区域内。裁判员说："开始！"三人同时沿逆时针或顺时针方向用双手将球滚向前面的人，然后立即转身接住另一个人滚来的球。如此连续快速地滚球，直至其中一人来不及接球，此人为失败者。这时裁判叫道："停！"失败者与裁判交换位置后，游戏继续进行。
　　３、 交代规则，提醒幼儿；４、 幼儿游戏，教师多做示范，帮助幼儿理解有关规则，待幼儿熟悉游戏后，可把场地改为方形，进行５人４球的游戏。
教学反思：
课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。

第65篇、大班户外活动游戏教案反思

　二、活动目标
1．大胆运用弹弹圈、呼啦圈、球、沙包进行各种体育锻炼，发展创造力和协作能力；
2．得到平衡、弹跳能力的进一步发展，提高动作的协调性和灵活性；
3．感受与他人共同游戏的快乐，培养合作意识。
4．学习游戏的玩法及规则。
5．遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
　　三、活动过程一、开始部分：
　　热身部分：教师带领幼儿喜欢进行准备活动，激发幼儿的活动兴趣。将幼儿带入健康、快乐、运动的世界。
　　二、游戏部分：
　　1、协作游戏――运球大作战出示家长与幼儿自制弾弹圈体育器材，家长与幼儿用弹弹圈运球比赛，分为5组，看哪一组用的时间最短，且球不着地为胜！
　　2、协作游戏――接沙包比赛家长扔沙包，幼儿用弹弹圈接沙包，分5组，在一分钟内，看哪组接到的沙包最多为胜。
　　3、跳圈比赛每组利用两个呼啦圈，家长跳圈，幼儿就把后面的呼啦圈摆在前面，看哪一组最先到达目的地就获胜!
　　4、夹球跑5、幼儿抱球从起点跑至终点，将球交给家长。家长将球夹在腿间，走回起点，快者获胜。（如球掉了需捡起夹住继续走）四、结束部分身体放松运动：听音乐做青蛙跳、小兔跳、小鸟飞、小鱼游。
　　整理活动：让幼儿将各种材料、器械进行整理，带回。
　　五、活动总结天气较冷，在活动过程中，积极的通过热身活动和紧凑的环节来达到活动的强度和密度，并让幼儿身心愉悦的参与其中，让幼儿在每个环节都能有所获得。
游戏反思：
滚球这个游戏孩子比较喜欢，因为大班的孩子对球特别感兴趣，“兴趣”是最好的引导，让孩子对游戏产生兴趣才能从中得到锻炼和成长。

第66篇、大班体育游戏活动 老鹰捉小鸡教案反思

　活动主题的选择这个民间游戏主要是扮演角色的形式来进行的，班型大可以进行分组游戏。针对小班幼儿的特点，对于角色扮演比较感兴趣，适合一些模仿性游戏，并且能在躲闪跑的过程中体验到愉快的情绪，所以我选择了这个游戏，让幼儿在游戏中懂得合作。
　　活动目标：
1、锻炼幼儿的躲闪能力和大肌肉群的发展
2、锻炼幼儿的反应能力与互相合作的能力
3、体验模仿的乐趣。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
活动准备：
老鹰，鸡妈妈，小鸡的头饰活动过程：开始部分一、全体幼儿进行热身活动：点头、伸臂、弯腰、踢腿、跳跃等动作。
　　二、请一名幼儿做"鸡妈妈"，老师做"老鹰"，其余为"小鸡"。
　　三、鸡妈妈与小鸡们分散开，边做模仿动作边说："叽叽叽，……小小虫儿在哪里？"四、"老鹰"飞来了，"鸡妈妈"张开双臂："孩子们，快躲到妈妈的翅膀下。"小鸡们排成竖队，用双手依次拉住前面幼儿的衣服，一起念儿歌："老鹰天上飞，小鸡地上跳，老鹰捉小鸡，就是捉不到。"五、"老鹰"捕捉队里的"小鸡"。"鸡妈妈"张开双臂保护"小鸡"，"小鸡"随"妈妈"左右移动，灵巧的躲闪，不让"老鹰"捉到。
　　六、被捉到的"小鸡"离开场地。
　　七、"老鹰"捉到四分之一或三分之一的"小鸡"时，调换角色，重新游戏。
活动反思
这节大班民间体育游戏《老鹰捉小鸡》的总体特点是构思新颖，设计巧妙、过程自然、活动效果好。

第67篇、大班体育游戏掐沙包教案

活动目的：
1、 练习踢、投、跳跃、跑、躲闪等基本动作。
 2、培养幼儿的灵活性，敏捷性，动作的协调性。
 3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
 4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
活动准备：沙包一个
活动玩法：
 1、幼儿分成人数相等的两组，决定游戏的先后次序。
 2、第一组其中的一名幼儿站在场地中间准备躲闪沙包，而第二组的幼儿分别站在两头准备投沙包。
 3、游戏开始：
 （1）先由第二组的幼儿将沙包用力投向场地中间的幼儿，争取沙包不被抓住，击倒对方身体的任意部位，这样在场地上的幼儿就失败了，下场不再参加游戏；
 （2）如果被场地上的幼儿抓住沙包，那就为一余，继续开始游戏，这时如果沙包再次砸到场地上幼儿的身体，而沙包落在地上，那就可以减掉刚才得到的一余，场上的幼儿就可以下去不能再继续游戏了，这时再换其他伙伴继续进行，一直把第一组幼儿全部击败为止，游戏结束。
 （3）第一组失败后，换第二组上场，再充新开始游戏。
幼儿园大班创新智慧游戏:从不同角度说
作者：李玉娟    来源：高密市第二实验小学幼儿园
　　《从不同角度说》这一活动是以培养幼儿求异创新精神，通过不同的物品，启发幼儿观察、尝试从不同角度说出物品好的一面和不好的一面、并充分发挥自己的想象体验创新设计的乐趣。教材本身内容来源于生活，激发幼儿多留意、关注并观察自己身边的周围事物。本活动由幼儿对物品的不同角度的看法，使孩子感受到物品的不同的用途。在此基础上注重了观察能力、推理能力和求异思维能辩论能力相互渗透和培养。 
[幼儿分析]
　　大班的孩子已经有意识的关注自己身边的周围事物，而且，对于身边发生的问题有一定的主见，能够善于观察、大胆说出自己的观点并进行创新。因此，注重他们自身已有的生活经验是很重要的。让孩子主动参与、积极探索，充分表现自己。通过观察、交流、操作、尝试，鼓励他们从不同角度去思考、解决问题，大胆想象，勇于创新。
[活动目标]    
　　1、引导幼儿多感官参与创新思维活动，体验参与集体游戏的乐趣   
　　2、激发幼儿大胆说出自己的观点，培养求异思维的习惯及初步的创新意识。
　　3、培养幼儿的语言表达能力与辩论能力。
[活动准备]
 　　物品各种若干、用废旧物品制作的玩具若干、课件、制作玩具的废旧物品材料若干。
[活动过程]
（一）故事导入：
　　出示手偶小熊  ：小朋友，看这是谁？今天呀小熊过生日，要请好多的小动物一起来庆祝呢。看都有谁，他们在做什么？
（二）出示课件，欣赏故事《小熊过生日》
　　1、结合课件讲故事：
　　第一幅：画面上的小动物在干什么？幼儿1：在共同举杯祝小熊生日快乐。幼儿2：在喝饮料。     
　　第二幅：小兔和小狗怎么了，它们在争论什么呢？小狗说：易拉罐喝完就没用了，扔到垃圾桶就好了。小兔说：不是的，易拉罐还可以做笔筒。
　　第三幅：他们吃完饭又做了些什么？面对一堆铅笔屑他们又在讨论什么呢？
　　第四幅：哦，原来小狗说：铅笔屑是垃圾，丢在地上是不卫生的，而小兔说：铅笔屑可以做装饰画。
　　2、教师小结：引导幼儿简单总结故事内容，让幼儿初步了解原来任何一件物品都有他好的一面和不好的一面，从不同的角度看就会有不同的说法。
（三）游戏：从不同角度说
　　1、小朋友你们见过什么样的物品？它们的优点有多少？缺点有多少呢？请小朋友也来玩玩这个“从不同角度说”的游戏，好吗？
　　孩子们回答。
　　教师总结：有烟盒、药盒、火柴盒、粉笔盒、鞋盒等，纸杯、挂历纸、蛋壳、旧电池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等。
　　2、小朋友，你们真聪明，现在我们一起来看课件：
　　请幼儿观看物品，并请俩个幼儿分别说出他们不同的观点，从不同角度说出该物品好的一面和不好的一面，说得越多越好，观点越新颖越好。培养幼儿求异思维习惯。
　　教师小结：
　　小朋友，任何东西从不同的角度看就会有不同的作用，你们千万不要小看身边任何一件看似没用的东西，说不定用处可大了，所以，以后在日常生活中遇到事情要从多个角度去看，去想。
（四）组合创新和分组操作：
　　小小设计师《我来变》
　　你们喜欢当一名小小设计师吗？（喜欢）那我们一起动动小手选择不同的废旧材料物品设计有趣的作品，比比谁设计的作品新颖独特。（幼儿操作，老师巡回指导）
　　引导幼儿用不同的物品，通过画、剪、粘贴、包装等组合创新出新颖独特的玩具和物品。从中体验成功的乐趣。
（五）活动结束：
　　作品展，对孩子的创新设计加以肯定和鼓励。
 

第68篇、大班体育游戏冲出火海教案反思

活动设计：广西柳州市直机关第二幼儿园  黄晓红 李兰 谭明珍
游戏目的：
1、通过游戏，让幼儿初步懂得遇上火灾时一些自救的方法。
2、培养幼儿动作灵敏性，提高他们的安全意识。
3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
4、体验合作创编游戏的乐趣。
游戏准备：小水桶两个、小毛巾人手一块、垫子连两张、“浓烟圈”四个、“火  柱”六根、电话机两台、报警器、场地布置如图：
游戏玩法：幼儿分成两组，每人拿一小毛巾站好
游戏开始，火灾警报响起，小朋友齐念儿歌：
楼房里、起大火，
火焰熊熊烟雾多。
小朋友、别慌张，
动动脑筋冲出来。念完后，排头第一个小朋友将毛巾放进桶里“弄湿’’，将水桶翻倒“淋湿全身，一手用毛巾捂住鼻子，低下身体先绕跑过 “浓烟区”、钻爬过 “火区”、然后横躺在“沙地” 滚动将身上的“火苗”熄灭，最后跑到“电话亭”拨“119”报警。后面的小朋友依次进行。
游戏规则：1、全体幼儿必需做完“湿”毛巾、“淋湿”全身后方可进行下一个动作。   2、在绕跑 “浓烟区”和钻爬“火区”时，必须用毛巾捂住鼻，而且要将身体低下。
活动反思
本次活动，内容由易到难、逐层深入，让幼儿在“玩中学”、“学中玩”，不断挑战自我，战胜自我，体验游戏带来的快乐。

第69篇、大班游戏有趣的轮胎游戏教案反思

大班体育:有趣的轮胎游戏
一、活动目标：
1、通过有趣的轮胎游戏练习单脚跳和爬行动作，发展平衡能力和协调性。
2、体会合作游戏的快乐。
3、通过玩轮胎发展幼儿的创造性及扩散性思维。
4、通过小组合作的形式，运用自己喜欢的的方式表达表现。
5、引导幼儿初步掌握日常生活中的XXX。
二、活动准备：1、自行车轮胎每人一个。（有大小）
2、课前听过《龟兔赛跑》的故事。
三、活动过程：
1、火车律动进场。 （1）幼儿用轮胎一个套一个，开火车进入活动室。 （2）自编轮胎操。
2、通过轮胎练习单脚跳跃。（1）通过故事《龟兔赛跑》引起幼儿练习单脚跳的兴趣。我们都听过《龟兔赛跑》的故事,兔子和乌龟赛跑谁得了第一?兔子很后悔在半上睡觉,决定和乌龟在比赛一次,它们都在为比赛积极的准备着,我们也来学学兔子和乌龟的本领,也象它们来比试比试.
兔子是怎么跳的?
我们今天增加点难度用轮胎来练习单脚跳（2）让幼儿自由探索用轮胎单脚跳的方法，请做得好的幼儿示范。（3）教师小结。（4）练习行进单脚跳
。 3、练习模仿乌龟肩胯轮胎手脚着地爬并探索手脚协调快速爬的方法。（1） 幼儿尝试、讨论，总结出背龟壳的方法。（2） 请做的好的幼儿示范动作，幼儿互相学一学。（3） 教师小结。
4、游戏“龟兔赛跑”（1） 根据意愿选择游戏角色。（2） 讲解游戏规则。（3） 游戏两次交换角色，鼓励表扬在游戏中坚持到底的幼儿。
5、好玩的轮胎游戏。
其实轮胎还有好多种玩法,我们一起来玩玩看.
【活动反思】
幼儿是在与材料相互作用中主动学习和发展的，因此，教师要提供适宜的材料，激发幼儿主动探索和发现、创造的欲望。
活动中运用轮胎开展活动，活动练习能循序渐进地展开，借助幼儿园宽阔的活动场地，我创设了一个宽松的环境让幼儿充分探究、想像，使孩子们创造出了多种玩法，如：小兔跳、过河拆桥、曲线障碍跑、钻山洞等，轮胎花样玩法的整个过程促进了幼儿走、跑、跳、爬、钻、滚等基本动作的发展，轮胎作为一种运动器材，它的功能得到了充分的发挥。在此基础上，我开展了小组竞赛的形式，游戏中，幼儿情绪高涨，把活动推向了高潮。在整个活动中，我让所有幼儿都能情绪愉快，团结协作地完成游戏，并通过游戏促进幼儿的自主性、创造力的发挥。如果我能针对不同能力的幼儿，采用不同的鼓励引导方式，能提供每人一个轮胎，效果将更好。

第70篇、大班户外游戏捉龙虾教案

【活动目标】
　　1、锻炼幼儿的单脚站立和单脚跳跃的能力。
　　2、培养了幼儿的合作意识和合作能力让幼儿体验到游戏的快乐。
　　3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
　　4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
【活动准备】平整的场地 音乐磁带
【活动过程】
　　教师带幼儿进入场地随《健康歌》音乐幼儿做热身运动，伸伸手，弯弯腰，点点头，跺跺脚。师说谜语，创设情境：今天老师给大家带来一位新朋友，小朋友要不要猜一猜他是谁?师；有种动物真稀奇，天天生活在水里，说他是龙，不是龙，头上长着小胡须。对了他就是小龙虾。今天老师要和小朋友来玩捉龙虾的游戏好不好？幼儿边说儿歌边做游戏。小龙虾，小龙虾，我们把你带回家。装在篓里蹦蹦跳，躺在碗里羞答答。大红旗袍红头发，像个新娘要出嫁。【游戏玩法】大部分幼儿单脚站立或跳跃当龙虾，其中两名幼儿手拉手当渔网去捉龙虾，若被抓住了就当渔网与那两个幼儿手拉手去抓龙虾，直到所有的龙虾被捉住，游戏结束。如果快被捉住了就蹲下来表示安全，不能去捉了。【教师总结】今天小朋友玩的开心不开心，你们的收获真的不小啊！小龙虾们累了吧，那咱们回教室休息一下吧。【活动延伸】回家后与附近的小朋友或者是家人玩捉龙虾的游戏。
 

第71篇、大班游戏编花篮教案反思

　游戏目标：
　　1.锻炼幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力。
　　2.体验与伙伴合作游戏的乐趣。
　　3.能根据需要自由地选择绘画材料进行作画，体验快乐的情感。
　　4.遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
　　游戏准备：
　　一块平坦的场地。
　　游戏玩法：
　　孩子们先手拉手站好，其中一个孩子将自己的一条腿放在旁边俩个孩子拉手处，单腿站立，然后，孩子依次将自己的一条腿放在另一小孩的腿上，所有孩子将腿搭好后，最先那个孩子的腿放在最后一名孩子的腿上。开始游戏，边单腿跳边唱儿歌："编、编、编花篮，花篮里面有小孩，小孩的名字叫花篮"，孩子们连续转圈单腿跳，若有一个孩子的腿掉下来，游戏结束。
　　游戏规则：
　　1.参加游戏的人数在三人以上。
　　2.若有一个孩子的腿掉下来了，游戏必须重新开始。
活动反思：
　　编花篮这个游戏，我小时侯也很喜欢玩，我想幼儿也一定会喜欢的。于是在教师的示范后，大家都很感兴趣，很想学这个游戏。我先请幼儿两人为一组，自由探索，但我发现，孩子们都没有掌握其中的“窍门”：可能是衣服穿的太多了，前一个小朋友脚放好后，后一个小朋友的脚根本不能再弯下来，游戏没有成功。我想起小时侯玩的时候，人比较多，脚就好搭一些。于是，我再次示范了玩法后，请幼儿六个人一组，以小组为单位，进行编花篮游戏。本以为这样问题就能解决了，但是，新的问题又出现了：由于幼儿没有按次序一个接一个把脚搁在前一个小朋友的脚上，最后一个小朋友也没有把脚放下来，大家都倒在地上了，游戏再次失败了。最后，我只好采取最原始的办法，一组一组教，终于孩子们想方设法，经历了数次失败后，终于初步掌握了《编花篮》游戏的搭建技巧。但玩起来还有的小朋友单脚的平衡能力有限，还没等编好花篮就倒下来了。虽然如此，孩子们还是玩得很开心，下课后还是一直在玩，看来这个传统游戏还是很吸引孩子们的。

第72篇、大班体育有趣的树叶游戏教案反思

活动目标：
　　1、通过游戏掌握正确的游戏方法
　　2、有一定的团队精神，能够鼓励同伴坚持到最后
　　3、能够听口令活动，有规则意识。
　　4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
　　5、与同伴合作进行的搭建游戏。
　　活动准备：
　　1、各种树叶若干。
　　2、长绳两根、人手一本书。
　　活动过程：
　　一、热身游戏
　　1、说说我的叶子。
　　今天我请来秋天的落叶来我们幼儿园做客，请小朋友每人领一片树叶客人到你身边，我们看看你旁边的同伴的树叶和你的树叶，你发现了吗?
　　幼：我发现我们的叶子都不一样，我的是圆的，他的是像扇子一样的。
　　幼2：颜色都不一样，还有形状、大小都不一样。
　　师：说的真好，观察的真是仔细，我们每人的叶子都是不一样的，现在我想请你的叶子朋友一起来玩游戏——比比谁的叶子先落地
　　2、我的叶子先落地
　　3、总结：为什么叶子落地有先后?
　　幼：因为我们的叶子都不一样，有的大就落下来快，小的就飘啊飘落下来慢。
　　二、树叶运动会
　　1、今天树叶到我们学校来是有事情的，他们要举行运动会，想邀请我们小朋友一起参加，你们愿意参加吗?
　　2、说游戏规则
　　3、幼儿第一次游戏
　　4、总结吹树叶的方法，请第一名幼儿示范如何吹才省时又省力。
　　5、幼儿掌握方法后再次吹树叶比赛。
　　三、谁是“叶子王”?
　　1、说规则
　　2、幼儿比赛扇树叶
　　3、教师示范简单有效果的方法。
　　4、幼儿再次比赛
　　四、活动结束
　　今天树叶在我们幼儿园开张的运动会很成功，它们让我感谢你们，会教室休息。
教学反思
　　这次的活动,是孩子们秋游吃桔子发现叶子而引发的,通过今天的教学活动,可以看出,幼儿对此活动也很感兴趣,表现得非常活跃。也是从今天来看,孩子们的兴趣还远远不止是老师所想到的这些,而是更多、更加广泛。

第73篇、大班民间体育游戏电羊教案反思

活动目标：
　　1、练习在一定范围内动作较灵活的四散追逐跑。
　　2、通过游戏，提高四散追逐跑的能力，知道日常生活中要安全用电。
　　3、在活动中注意安全，不与同伴碰撞。
　　4、初步培养幼儿有礼貌的行为。
　　5、发展幼儿思维和口语表达能力。
　　活动准备：大灰狼头饰一只：
　　适合年龄：大班活动过程：
　　1． 开始部分：动物模仿操幼儿能跟着老师做操。
　　2． 基本部分（1）游戏："电羊"介绍游戏玩法、规则、边讲边示范。(教师请小朋友扮小山羊，这当中有老师事先指定的几名"电羊"。小羊在场地上一边玩耍，一边念儿歌："头上两只角，身上长白毛。爱吃青青草，咩！我是小山羊。"另选一幼儿扮大灰狼，背对"羊群"站立。儿歌念完，"大灰狼"转身喊："我来吃羊啦！"即追逐"羊群"，"羊群"四散跑开。如果大灰狼捉住了"小山羊"，就可把"小山羊"带出场外。如果"大灰狼"抓住电羊，电羊就发出"的铃铃"的声音，"大灰狼"触电，站着不能动。千万注意，不能让"大灰狼"和其它"小山羊"知道谁是电羊。)（2）让幼儿学念"小山羊"儿歌数遍。
　　（3）幼儿玩电羊游戏数遍后，教师鼓励小山羊不要被大灰狼抓住，表扬没被抓住的幼儿。而"大灰狼"抓"小羊"越多越能干。
　　3．活动结束：
　　玩民间游戏"炒蚕豆、炒豌豆"数遍。
　　教师简单小结，表扬机智、勇敢的小朋友。
　游戏反思：
　　这节课孩子们积极投入、兴趣高涨，完全沉浸在自己的角色中，表现出自主探索、乐意合作和挑战自我的精神。通过游戏锻炼了幼儿快速跑的本领，学会躲闪。还培养了幼儿遵守游戏规则意识和安全意识。在这节活动课中教师还充分利用背景音乐代替教师的语言，较好地刺激了幼儿的音乐感官和运动感官，使民间体育游戏活动成为培养儿童兴趣、发展动作、表达情感、开拓创新的过程。

第74篇、大班游戏开发编花篮教案反思

活动目标
1.主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
2.让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
游戏玩法：3-6人参加，参加者伸出右脚，依次勾住前一个人的腿上，第一个小朋友的脚搭在最后一人的腿上，形成一个编出的圈，一手搭住前面小朋友的肩膀，边念儿歌，边单脚往前跳，直至儿歌念完。
活动反思：
　　编花篮这个游戏，我小时侯也很喜欢玩，我想幼儿也一定会喜欢的。于是在教师的示范后，大家都很感兴趣，很想学这个游戏。我先请幼儿两人为一组，自由探索，但我发现，孩子们都没有掌握其中的“窍门”：可能是衣服穿的太多了，前一个小朋友脚放好后，后一个小朋友的脚根本不能再弯下来，游戏没有成功。我想起小时侯玩的时候，人比较多，脚就好搭一些。于是，我再次示范了玩法后，请幼儿六个人一组，以小组为单位，进行编花篮游戏。本以为这样问题就能解决了，但是，新的问题又出现了：由于幼儿没有按次序一个接一个把脚搁在前一个小朋友的脚上，最后一个小朋友也没有把脚放下来，大家都倒在地上了，游戏再次失败了。最后，我只好采取最原始的办法，一组一组教，终于孩子们想方设法，经历了数次失败后，终于初步掌握了《编花篮》游戏的搭建技巧。但玩起来还有的小朋友单脚的平衡能力有限，还没等编好花篮就倒下来了。虽然如此，孩子们还是玩得很开心，下课后还是一直在玩，看来这个传统游戏还是很吸引孩子们的。

第75篇、大班游戏我和报纸玩游戏教案反思

活动目标：
1、引导幼儿探索废旧报纸的多种玩法，培养幼儿的创造思维能力和探索欲望。
2、通过游戏活动，进一步发展幼儿的平衡协调的能力、跳的能力以及各种运动能力。
3、培养幼儿参与活动的兴趣，以及活动中愉快的情绪体验。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、 培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
活动重点：发展幼儿运动能力  
活动难点：培养幼儿创造思维能力
活动准备：废旧报纸若干，将每张报纸卷成小棒。  
　　　　　音乐材料，磁带、录音机。  
活动过程：  
一、  导入活动：  
教师带领幼儿跑步进入活动场地，做热身操。  
教师：孩子们，今天教师给大家带来了礼物。瞧瞧这是什么？（出示用报纸做的小棒）天气真好，我们拿着小棒一起到外面去玩吧。（引导幼儿跑步进入场地）  
音乐：幼儿一起活动身体，做热身操。（反复两遍）  
二、  游戏活动：我和报纸做游戏。  
１、  导入部分。  
教师请幼儿将报纸打开，在场地在自由坐下：“孩子们，刚才大家跳舞跳得真好，我们坐下休息一下吧”。  
２、  引导幼儿讨论：“报纸可以怎么玩”？  
教师：“咦，孩子们，刚才我们的小棒怎么不见了”？（幼儿回答）  
教师：“报纸可真有趣啊，我们想想报纸可以怎么玩”？（幼儿自由讨论）  
教师小结幼儿讨论情况：报纸有好多种玩法，有的小朋友说可以做成球来踢着玩，有的说可以当成小河来跳着玩，孩子们可真聪明，现在我们就比一比，看谁和报纸玩得最高兴。
3、自由玩报纸：
　　教师带领幼儿随音乐自由玩报纸，刚开始可以探索一个人玩报纸的方法，然后探索两个人玩报纸的方法，最后可以探索许多个人一起玩报纸的方法。
　　每当有幼儿想出一种好玩的方法时，教师可以先请这个幼儿示范，然后带领大家跟这个孩子一起玩。
4、集体游戏：  
·一个孩子与报纸的游戏：当作小河跳着玩。  
·两个孩子与报纸的游戏：作成小路，走着玩。  
·多个孩子与报纸的游戏：连成长城走着玩、做成小球踢着玩、做成木桩跳着玩……  
５、小结评价活动。  
·引导幼儿将报纸收集在一起，形成初步的保护环境的意识。  
·表扬幼儿自己创造的玩法，鼓励幼儿互相学习。  
教师：“现在我们应该把报纸怎么办呢”？（幼儿回答）教师：“对，我们一起把报纸带回家，再和报纸玩游戏吧！希望孩子们想出更多与别的小朋友不一样的玩法”。  
三、  结束活动。  
教师和幼儿一起将报纸做成一朵花，一起表演《蝴蝶花》作为结束。
　教学反思
　　这次“报纸游戏”活动，由于选材是幼儿常见的报纸，孩子们对它很亲切，因而兴趣很浓厚。确定好活动的目标后，根据目标设计了活动过程，总的来说活动过程环环紧扣，自己的组织也较到位，幼儿能在老师的引导下步步深入，积极开动脑筋，发展创新，不断想出新的玩法，既体现了老师的主导，又体现了幼儿的主体，孩子们兴趣很浓厚，感受到了游戏活动带给他们的快乐，实现了教育目标。

第76篇、大班游戏活动袋鼠相斗教案反思

　　活动目标：
练习跳跃，发展弹跳力。活动准备：袋鼠头饰和硬纸卷每个幼儿各一个。
体验游戏中互相合作的快乐及获得成功的满足。
遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
活动过程：一、带领幼儿进行简单的准备活动。师：我们来运动运动吧！（教师带领幼儿跑着走圆圈，练习走圆）
　　一、进行活动。
　　1、引出活动。
　　师：你们知道袋鼠怎么跳的呀？来，一起学一学吧！（教师带领幼儿一起学习袋鼠跳）袋鼠们跳的真好！这么多的袋鼠，你们说他们会发生争斗吗？那他们是怎么发生争斗的呢？那今天我们就来玩一个袋鼠相斗的游戏吧！听一听这个游戏是怎么样玩的吧！
　　2、讲解游戏规则。
　　参加游戏的幼儿每二人为一对，面对面站好（相隔约2米），两臂前伸，两只手的手腕自然下垂，两腿夹住纸卷（在膝盖上面）。比赛开始，两人都向前蹦跳，并用手掌推对方手，边跳边推，哪方在跳中夹着的纸卷落地了，就为失败的袋鼠。
　　规则及注意事项：不可用手去扶正两腿夹的纸卷；要求幼儿五指并拢用手掌推对方。
　　3、进行游戏。
　　4、评价游戏，
　　5、带领进行放松活动，结束活动。
教学反思
　　幼儿心理健康教育是人生教育中最重要的阶段，所谓“心理健康从娃娃抓起”就是这个道理。因为，幼儿阶段是孩子语言、思维发展的关键时期，也是其性格、情绪、意志及社会行为发展的重要阶段。幼儿心理健康教育的活动，主要靠幼儿教师和家长去实施。
　　利用师生同乐游戏，使幼儿充分感受快乐。通过谈话引发幼儿的共鸣，使幼儿理解“快乐使人精神健康，不快乐会影响人的健康，所以我们要时常保持快乐的心情”的道理。大部分幼儿对“快乐”似乎有了一定的理解。也激发了孩子与快乐做朋友的愿望。
　　让幼儿体验生活中会遇到不如意、不快乐的事情，体会快乐是可以分享的。在欢快的氛围中，让孩子进一步体验自己快乐和别人也快乐的意义，再次提升活动快乐的气氛。
　　从整个活动来看，我觉得自己在活动的准备中比较用心，从材料的准备、环节的设计。但在细节方面还有待进一步关注例，教师语言还不够简练。
　　总之通过活动，帮助幼儿寻找快乐，留住快乐，并引导他们运用自己的行动去调节和保持快乐的情绪，提高对学习生活的认识。

第77篇、大班体育游戏五彩圈教案反思

　适合年级：大中小班皆可制作方法：用长约65cm的松紧带缝牢两头成圈，圈上粘五彩绉纸做成。
　　单人玩法：
　　1、手上绕圈：幼儿将圈套在手指上，在胸前或头顶上绕。熟练后可边跑边绕，进行单脚跳着绕或原地绕。
　　2、 拉弓射箭：右手食指勾住圈；左手拉直松紧带，向空中射出并接住。比比谁射得高，谁接到的次数多。
　　3、 打气筒：将"五彩圈"一边踩在脚下，双手用力拉另一边。嘴里可模仿打气的声音。
　　双人玩法：
　　1、 拉力器：把两个"五彩圈"摆成十字交叉，幼儿面对面站成弓射箭步，双手伸平，轮流将圈向两侧拉送。
　　2、踩小蛇：两个拴地一起。一幼儿弯腰拖圈学蛇游动，另一幼儿则追着踩蛇。踩到后交换进行。
　　集体玩法：
　　1、 接边跑：全班幼儿分组，多组第一位幼儿将圈拴在距起点6米处的椅子上，返回后第二位再将圈解开后把圈交给第三位，如此来回，比哪一组先结束。
　　2、 钻山洞：两个圈拴在一起，两幼儿拉紧，手放腰部，搭成动词。全班幼儿都搭成山洞后，排尾幼儿钻过山洞，站在排头又搭成山洞俯依次进行
活动目标
1、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
2.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
反思
　　在整个活动中，我发现大班的孩子虽然不会转圈，但他们非常喜欢跟圈做游戏。所以在本次活动中，我以玩圈为主线，根据大班孩子的年龄特点，先让孩子自由探索，再集体练习。在玩的过程中不断发现圈的多种玩法，孩子们互相学习、分享，大大提高了孩子玩圈的兴趣！这节活动比较成功。

第78篇、大班体育游戏森林救火队教案反思

　目标：
　　1通过单手低手投掷的游戏，提高身体动作的协调性。
　　2通过遵守救火游戏的规则，完成游戏提高幼儿安全意识。
　　3让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
　　4能根据需要自由地选择绘画材料进行作画，体验快乐的情感。
地点：大二班阳台材料：保龄球、小球情景：大森林里面发生火灾了，请小小救火队的小队员们，在保证自己安全的情况下帮助小动物们进行灭火，拯救大森林。
　　幼儿站在安全线外，用单手低手投掷的动作，将球（水球）投向保龄球（火焰）击倒所有保龄球（火焰）完成灭火游戏。
　　注：请幼儿投掷时，不要超过安全线，否则会被火焰烧伤。
　　规则：
　　（１）小班：幼儿在安全线外用球击倒两米外的保龄球（火焰）。
　　（２）中班：幼儿在安全线外用球击倒三米外的保龄球（火焰）。
　　（３）大班：幼儿在安全线外用球击倒四米外的保龄球（火焰）。
活动反思
　　我组织开展了一次综合活动“我是小小消防员” ，在活动中幼儿的情绪一直处于积极的状态，消防员是他们心里的骄傲，能帮助别人，让自己也变得像消防员一样的勇敢是小朋友投入游戏的出发点。
　　首先我通过情景引入，让幼儿拔打了119火警电话，并要求幼儿完整把事发地点说明清楚，能在电话中注意应有的礼貌等；体育活动中让幼儿扮演消防员进行救火，我采用比赛的形式，比一比谁救火速度最快。大班的孩子已具有强烈的竞争意识，比赛活动让孩子们显得更加勇敢，不怕困难！
　　但在活动中也发现了孩子们一些不足之处，也是自己在设计游戏时出现的漏洞：在匍匐前行时，在练习中幼儿没能很好的做动作，主要原因有两个：一是没有为幼儿准备垫子；二是怕幼儿弄脏了衣服。另外在游戏时，幼儿急于“救火”，有的幼儿没能掌握控制自己的动作，变成爬的动作。这主要是我忽视了让孩子们多进行几次动作的练习，导致幼儿在活动中出现这种情况。
　　反思此次活动，有成功之处，也看到了自己在设计活动中的不足，以后的活动都应认真准备，为幼儿提供更好的更完善的游戏活动。

第79篇、大班游戏手指游戏教案反思

　幼儿园50个手指游戏1.《包子卷子》
　　活动目标
1、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
2、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
包子这么大，（双手握拳，中间有一掌的距离，平行伸出在体前）卷子这么长，（双手手心相对，中间有一掌的距离，伸出于体前）打开一看里面包着糖，（手腕相靠，做小云手的动作）左看看，（左手握拳手心向上，右手五指并拢手心向上，指间对着左拳）右看看，（右手握拳手心向上，左手五指并拢手心向上，指间对着右拳）宝宝尝一尝。（最后双手在脸颊两旁做扇风的动作）2.《看着容易做着难》
　　瓜子这么尖，（双手五指合拢在体前）荷叶这么宽，（双手平打开，手心向上）饺子这么长，（双手平打开的基础上，大拇指向外，四指合拢）看着容易做着难。（右手食指伸出，其余四指握拳，食指指向，四指并拢拇指伸出手心向上的左手，再轮流交换指向）3.《瓜瓜花》
　　西瓜圆，（空比大西瓜）南瓜扁，（双手比画扁的南瓜）黄瓜长，（双手合拢）丝瓜尖，（合拢后往回收）冬瓜有花头上开，（头顶上开花）不做傻瓜我最乖。（双手伸直，手心向外交叉摆两下，双手握拳并伸出大拇指）4.《幸福的家》
　　我有一个幸福的家，（拍手双手打开呈花状）有爸爸，有妈妈，（左手掌、右手掌分别对扇两下）我们相亲又相爱，（五个手指头依次对碰）快快乐乐笑哈哈。（拇指与食指对绕，最后双手抓挠）5.《秋风来》
　　秋风秋风吹吹，（双手手心相对手指向上，右手在上，左手在下，随节奏弯曲手指）树叶树叶飞飞。（双手在身体右斜上方，手心手背手腕花）好像一只蝴蝶，（双手食指与拇指相对，其余三个手指竖起，双手拇指相碰）飞到空中追追。（其余四指分开扇动）6.《小松树》
　　小松树，（双手大拇指、小拇指指间相碰，其余三指分开指间向上）点点头，（食指、中指、无名指的指间依次碰在一起）雨来洗洗脸，（食指、中指、无名指分开依次做绕指转动）风来梳梳头，（五指做交叉立起、倒下三次）太阳公公一出来，（双手握拳，拳心相对）伸手又抬头。（五指依次打开，手腕相碰，手指立起）7.《小袋鼠》
　　小袋鼠，上学堂，（左手食指和中指立起，其余三指捏成圆，右手握拳手背朝上，伸出食指，放在左手手腕下边）总把书包丢一旁，（动作相同，左右手互换方向）妈妈织个大口袋，（双手握拳伸出食指，食指交替做织补的动作）放在他的肚子上。（左手食指、中指立起其余三指捏成圆，右手五指包住左手三指围成的圆）8.《四季歌》
　　春天草出头，（双手握拳掌心相对，五指依次打开并立起）夏天树盖头，（左手五指并拢立起来，右手五指张开盖在左手上，成大树状）秋天麦浪随风摆，（左右手前后交叉，做麦浪摆动四次）冬天大雪盖地头。（左右手以大拇指交叉为轴，上下交替盖手背四次）9.《小花炮》
　　我是一只小花炮，（双手举在头顶，指尖相对）穿红衣，戴红帽，（双手交替在胸前转动手腕）一点着--（右手伸直，食指前点）噼里啪啦，噼里啪啦，（双手头顶打开）又唱又跳。（双脚即兴跳）10.《两个好朋友》
　　两个好朋友，（双手握拳，伸出食指）出来走一走。（一个食指在另一个食指上，交替进行）见面点点头，（两个食指相对弯一弯）再来握握手。（两个食指拉拉勾）11.《找朋友》
　　十个好朋友，（两手手心相对十公分，五指张开指尖向上直立）见面手拉手，（两手指尖相碰）一起行个礼，（两手五指交叉，指尖向下）背后找朋友。（两手手背对手背互相钩手指）12.《手指一家亲》
　　大拇哥是爸爸，（伸出大拇指）爸爸开汽车嘀嘀嘀，（大拇指交替向前按几次，表示按喇叭）二拇哥是妈妈，（伸出食指）妈妈洗衣服嚓嚓嚓，（食指对在一起搓一搓）中指头是哥哥，（伸出中指）哥哥敲电脑嗒嗒嗒，（中指向前左右交替做敲电脑状）无名指是姐姐，（伸出无名指）姐姐拉琴mi so la，（左右手握拳伸出无名指，做拉小提琴状）小指头就是我，（伸出小拇指）我敲小鼓咚咚呛。（左右手握拳伸出小拇指做八字状，左右手交替做打鼓状）13.《小象》
　　两只小象河边走，（双手大拇指立起来，其余四指握拳指关节相对，大拇指前后交替晃动四次）扬起鼻子点点头，（大拇指相对点头四次）就像一对好朋友，（双手大拇指立起来，其余四指握拳，拳心相对）见面握握手。（十指交叉握手）14.《种豆》
　　种下一颗豆，（十指交叉握拳，将大拇指藏于拳中）发了一个芽，（将藏着的大拇指伸出）顺着黄瓜架，（两个大拇指相互绕）使劲往上爬，（边绕边向上）长高了，长高了，（两手分开，在头顶上，上下摆动）可惜没浇水，（在头顶双手变换反方向）蔫了塌了架。（双手无力垂下）15.《手指歌》
　　一个手指按电钮，（左手手心向上，五指张开，右手食指在左手手心按四下）两个手指拣豆豆，（左手手心向上，五指张开，右手拇指和食指在左手指尖依次捏四下）三个手指系扣扣，（左右手大拇指、食指、中指对碰四下）四个手指提兜兜，（左右手大拇指相对，其余四指握拳向下，伸开握起四次）五个手指握一起，（左右手握成拳头）握成拳头有力气。（左右手握成拳头互碰四下）16.《喇叭花》
　　爬呀爬，爬呀爬，（从右手开始四指卷曲上去，然后四指伸展开）爬到墙上找到家，（左右手交替做）开出一朵喇叭花，（手腕靠拢，做出一朵花的造型）嘀嘀哒哒吹喇叭。（左右手一前一后，做捏指的动作）17.《大阅兵》
　　全体集合，起立，全体坐下。（左右手交叉握好，手指立起、交叉握好）大拇指出列，（两个大拇指立起）齐步走，一二一，一二一，立定，（大拇指立起，左右交替向前弯曲走动，停止）大拇指归队。（两个大拇指交叉握好倒下）二拇指出列，（两个食指立起）跑步走，一二，一二，一二，立定，（食指立起，左右交替向前弯曲走动，停止）二拇指归队。（两个食指交叉握好倒下）18.《小雨伞》
　　小雨伞，真淘气，（左手五指张开，手心向下，右手握拳，食指伸出顶在左手手心成小伞状，左右交替做两次）爱和雨滴玩游戏，（同上）转一转，滴一滴，（左右手食指相对绕圈，食指向前点三下）滚一滚，淅沥沥，（左右手握拳相对绕圈，五指下垂依次前后抖动）滚滚转转真有趣。（左右手握拳相对绕圈，左右手食指相对绕圈，拍手三下）19.《甜甜话》
　　谢谢太阳来看我，（左右手握拳，大拇指向前弯两下，食指拇指对成圆圈举高，右手举眉头上做看的姿势）谢谢麻雀来叫我，（左右手握拳，大拇指向前弯两下，做小鸟飞姿势）谢谢妈妈，（左右手握拳，大拇指向前弯两下，右手摸耳垂）天天都爱我！（右手手心向下，在左拳上水平转两下，放在胸口）20.《花儿卖香水》
教学反思：
       基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

第80篇、大班体育游戏设计跳竹竿教案反思

一、设计思路：
　　纸（木）棒是幼儿身边常见又熟悉的物件。这个活动利用最简单的纸棒，进行民间游戏"跳竹竿"满足了幼儿喜爱玩民间游戏的心理，发展幼儿的弹跳能力。大班幼儿在与同伴交往、合作方面有积极的愿望，教师及时提供这次机会，鼓励幼儿相互合作，共同解决遇到的困难，共同体验得到的欢乐。
　　二、活动目标：
　　1、利用纸棒进行活动，学习跳竹竿游戏，发展弹跳能力。
　　2、体验与同伴合作游戏带来的快乐。
　　3、愿意积极想办法解决活动中遇到的困难。
　　4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
　　5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
　　三、活动准备：
　　经验准备：幼儿观看过录像物质准备：
　　人手一根纸棒（长度为1米）。录音机，磁带。
　　四、活动过程：
　　1、开始部分：
　　幼儿随音乐利用纸棒进行队列练习。
　　导语：今天天气真不错，我们骑着马出去玩玩吧！（幼儿随音乐的变化"骑马"变双圆----大圆----小圆---- "坐马车" ）反思：
　　活动开始部分设计了随音乐利用纸棒进行队列练习在这一环节中由两队"骑马"变双圆----变小圆----合作组合"坐马车"体现了动静交替的原则，让幼儿初步尝试了与同伴合作的快乐，同时也为下一个环节奠定了基础。
　　2、基本部分：
　　（1）利用纸棒进行"一棒多玩"导语：纸棒可以和我们玩坐马车的游戏，还可以和我们玩什么游戏呢？我们一起来试试，可以自己玩，也可以和小伙伴一起玩。（幼儿四散游戏）队形：两路纵队（见附图）（2）学习"跳竹竿"游戏A、讲解游戏玩法导语：刚才小朋友用纸棒玩了许多游戏，今天老师要和大家用纸棒玩一个新游戏--跳竹竿，这个游戏可以三个或四个小朋友一起玩，其中两个小朋友手拿竹竿面对面跪下，用竹竿同时分合敲击，另一个小朋友在中间看准竹竿的分合跳进或跳出。大家可以自己选择小伙伴一起试一试。
　　队形：梯形队（见附图）（3）幼儿自由组合尝试玩"跳竹竿"游戏队形：四散（4）对幼儿在游戏过程中出现的情况及时进行指导（合作、交往方面）导语：你刚才和谁一起玩的？你们是怎么跳竹竿的？
　　队形：梯形队（见附图）（5）鼓励幼儿创造性地玩"跳竹竿"游戏，师生共同参与。
　　导语：刚才小朋友在跳竹竿时想到了许多不同的跳法，真有趣！老师也想和你们一起跳竹竿，行吗？
　　队形：四散反思：
　　基本部分中，先鼓励幼儿利用纸棒进行"一物多玩"，鼓励幼儿与同伴合作，并积极推广三---四人结伴游戏 。接着运用尝试法学习的理论精神，教师不示范游戏玩法及规则，而是引导幼儿去自主探索（敲击"竹竿"的两人如何合作？中间跳的人如何跳？如果跳的过程中发现了一些情况怎么办？等），从而通过尝试、发现----再尝试、再发现，形成师生互动、生生互动的不断调整的过程，师生双方共同提升经验。最后通过师生共同表演"跳竹竿"，将活动掀起高潮，突出了师生双主体的地位。
　　4、游戏"叫号接棒"队形：四散反思：
　　结束活动中通过"叫号接棒"的游戏帮助幼儿调整教大的活动量。
　　五、活动反思：
　　本次活动主要是通过纸棒学习"跳竹竿"游戏，发展幼儿弹跳能力。在心育方面提出的两点目标--想办法解决活动中遇到的困难；体验与同伴合作游戏带来的成功和快乐。整个活动充分发挥纸棒的多功能性，活动开始部分设计了随音乐利用纸棒进行队列练习在这一环节中由两队"骑马"变双圆----变小圆----合作组合"坐马车"体现了动静交替的原则，让幼儿初步尝试了与同伴合作的快乐，同时也为下一个环节奠定了基础。基本部分中，先让幼儿利用纸棒进行"一物多玩"，鼓励幼儿与同伴合作，并积极推广三---四人结伴游戏 。接着运用尝试法学习的理论精神，教师不示范游戏玩法及规则，而是引导幼儿去自主探索（敲击"竹竿"的两人如何合作？中间跳的人如何跳？如果跳的过程中发现了一些情况怎么办？等），从而通过尝试、发现----再尝试、再发现，形成师生互动、生生互动的不断调整的过程，通过师生共同表演"跳竹竿"，将活动掀起高潮，突出了师生双主体的地位，结束活动中通过"叫号接棒"的游戏帮助幼儿调整教大的活动量。
　　在活动中，教师与幼儿共同学习，实现了师生"共同体"的学习氛围，在整个活动过程中，将幼儿心育目标的培养放在了一定的高度。如：始终鼓励幼儿与同伴合作，有了困难引导幼儿去主动解决等等。但这仅靠这一活动是远远不够的，还需要在日常的教育教学活动中坚持渗透，使幼儿的心理品质得以良好、健康地发展。
 

第81篇、大班体育游戏编花篮教案反思

活动目标
　　学习两人用脚编花篮，练习单角跳，发展平衡、协调能力。
　　探索与同伴用身体各部分编花篮的方法，交流、迁移自己的经验。
　　努力完成游戏圈过程，克服困难，坚持到最后，体验合作成功带来的愉悦。
　　发展幼儿思维和口语表达能力。
　　通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
　　活动准备：
　　编制的花篮一个，红花、黄花、兰花若干。
　　音乐磁带或CD，CD机一台活动过程：
　　队列练习。
　　引导幼儿练习开花走、左右分队走，在队列变化中听口令或哨声提示走、跑交替。
　　探索用身体编花篮的方法。
　　--出示花篮，启发幼儿与同伴结伴，鼓励幼儿用我们的小手或小脚编花篮。
　　--请幼儿交流编花篮的不同的方法。
　　游戏：编花篮。
　　--两名教师示范用脚编花篮，观察将两只脚钩在一起编成花篮的动作以及单脚跳的方法。
　　--幼儿尝试双人钩脚编花篮，教师进行个别指导。
　　--教师出示花篮念儿歌，最后将红色的花朵放在花篮里，变成一个红花篮。
　　--两名教师边拍手念儿歌边表演单脚跳编花篮，然后带领幼儿一起玩编花篮，练习有节奏地单脚跳。
　　--两人一组编花篮比赛，比一比哪一组小朋友能坚持单脚跳玩游戏。
　　--出示黄花，引导幼儿仿编儿歌，玩编花篮的游戏。……音乐舞蹈：
　　师生随着音乐表演快乐的圆圈舞。
活动反思：
　　《编花篮》是一首具有鲜明地方色彩的河南民歌。歌曲以“编花篮”为题，借物抒情。歌曲采用四个各为四小节的乐句组成的一段体结构。旋律中的六度大跳富有河南地方戏曲的音调和唱腔，这也使歌曲形成了具有浓郁的地方民歌的一个主要风格特点。尤其是歌曲结尾“那哈依呀咳”衬词的运用，更尽情的抒发了人们对美好生活发自肺腑的赞美之情。所以最初设计本课时，我的想法就是要改变原有的教学方式与原来的学生学习方式，我要换一个角度来设计教学内容，考虑到游戏是孩子们的最爱，所以我最终选择了以游戏的方式来贯穿整节课。
　　课的一开始，我就让孩子们伴着《编花篮》的伴奏音乐，全班做跳大绳的游戏进教室，让孩子在游戏的同时就感受到了这节音乐课的乐趣，接着我和孩子们一起玩起了编花篮的游戏，我是通过三次做游戏来让孩子们体验这首歌曲，第一遍我让孩子边做边拍手，第二遍我们是说着编花篮的儿歌来做游戏，第三遍我们边说儿歌边听音乐来进行游戏，让孩子们在感受了三次的游戏后，体会到音乐与游戏的密切关系，有了音乐的游戏会让人们更能尽兴的进行游戏，同时我们也在游戏中更加熟悉了这首歌曲的旋律。这时引入到这首歌曲的歌词，让孩子们在静静聆听歌曲的演唱中，了解了歌词的内含，其实是在歌唱牡丹花，这时适时的引入本课的欣赏歌曲《牡丹之歌》，这样的设计很好的将孩子们带入到了欣赏牡丹的情境中，并在欣赏花的同时，聆听了本课的歌曲《牡丹之歌》，并了解的牡丹花，对歌曲就表现得更加的喜爱。
　　在歌曲教学中，通过老师声情并O的范唱，把河南歌曲的韵味表现了出来，让孩子觉得这首歌曲是可以用不同的风格来表现的。这时就引出了河南人的方言特点，通过一个趣味化的动画片片断《猫和老鼠》，让孩子对河南方言产生了浓厚的兴趣，那么我们那通过用方言来跟节奏读词的方式，让孩子们在熟悉歌词的同时更感受到了说方言的乐趣。并能很自然的演唱了歌曲，在学唱的同时，我也是让孩子自己来找必发现的问题和需要解决的难句，通过孩子的发现，我们找到了歌曲的演唱难点就是装饰音中的前倚音，那么我通过让孩子来听琴的方式，了解了歌曲中有无装饰音的不同变化，并让孩子们亲自体验了这两种声音，接着通过孩子们的演唱引到了河南地区的演唱风格。我们看了一首河南豫剧《花木兰》先选段中的《谁说女子不如男》，从中我们找到了河南民歌的起源是从河南豫剧中演变过来的，让孩子更加了解了河南民歌的特点。
　　课堂的最后，我是以前后呼应的方式来结束，让孩子们在游戏中来创编歌词，我们分成了几个大组，孩子们在老师给出的游戏项目中进行小组间的配合，有负责写歌词的，有负责编动作的，有负责演唱的，并且每个组在最后时，都很圆满的完成了本组创作的歌曲并进行了综合性的表演。

第82篇、大班体育游戏活动设计跳竹竿教案反思

民间体育游戏活动设计——跳竹竿(大班)
一、设计思路：
纸（木）棒是幼儿身边常见又熟悉的物件。这个活动利用最简单的纸棒，进行民间游戏“跳竹竿”满足了幼儿喜爱玩民间游戏的心理，发展幼儿的弹跳能力。大班幼儿在与同伴交往、合作方面有积极的愿望，教师及时提供这次机会，鼓励幼儿相互合作，共同解决遇到的困难，共同体验得到的欢乐。
二、活动目标：
1、利用纸棒进行活动，学习跳竹竿游戏，发展弹跳能力。
2、体验与同伴合作游戏带来的快乐。
3、愿意积极想办法解决活动中遇到的困难。
4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
5、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
三、活动准备：
经验准备：幼儿观看过录像
物质准备：
人手一根纸棒（长度为1米）。录音机，磁带。
四、活动过程：
1、开始部分：
幼儿随音乐利用纸棒进行队列练习。
导语：今天天气真不错，我们骑着马出去玩玩吧！（幼儿随音乐的变化“骑马”变双圆----大圆----小圆---- “坐马车” ）
反思：
活动开始部分设计了随音乐利用纸棒进行队列练习在这一环节中由两队“骑马”变双圆----变小圆----合作组合“坐马车”体现了动静交替的原则，让幼儿初步尝试了与同伴合作的快乐，同时也为下一个环节奠定了基础。
2、基本部分：
（1）利用纸棒进行“一棒多玩”
导语：纸棒可以和我们玩坐马车的游戏，还可以和我们玩什么游戏呢？我们一起来试试，可以自己玩，也可以和小伙伴一起玩。（幼儿四散游戏）
队形：两路纵队（见附图）
（2）学习“跳竹竿”游戏
A、讲解游戏玩法
导语：刚才小朋友用纸棒玩了许多游戏，今天老师要和大家用纸棒玩一个新游戏——跳竹竿，这个游戏可以三个或四个小朋友一起玩，其中两个小朋友手拿竹竿面对面跪下，用竹竿同时分合敲击，另一个小朋友在中间看准竹竿的分合跳进或跳出。大家可以自己选择小伙伴一起试一试。
队形：梯形队（见附图）
（3）幼儿自由组合尝试玩“跳竹竿”游戏
队形：四散
（4）对幼儿在游戏过程中出现的情况及时进行指导（合作、交往方面）
导语：你刚才和谁一起玩的？你们是怎么跳竹竿的？
队形：梯形队（见附图）
（5）鼓励幼儿创造性地玩“跳竹竿”游戏，师生共同参与。
导语：刚才小朋友在跳竹竿时想到了许多不同的跳法，真有趣！老师也想和你们一起跳竹竿，行吗？
队形：四散
反思：
基本部分中，先鼓励幼儿利用纸棒进行“一物多玩”，鼓励幼儿与同伴合作，并积极推广三---四人结伴游戏 。接着运用尝试法学习的理论精神，教师不示范游戏玩法及规则，而是引导幼儿去自主探索（敲击“竹竿”的两人如何合作？中间跳的人如何跳？如果跳的过程中发现了一些情况怎么办？等），从而通过尝试、发现----再尝试、再发现，形成师生互动、生生互动的不断调整的过程，师生双方共同提升经验。最后通过师生共同表演“跳竹竿”，将活动掀起高潮，突出了师生双主体的地位。
4、游戏“叫号接棒”
队形：四散
反思：
结束活动中通过“叫号接棒”的游戏帮助幼儿调整教大的活动量。
五、活动反思：
本次活动主要是通过纸棒学习“跳竹竿”游戏，发展幼儿弹跳能力。在心育方面提出的两点目标——想办法解决活动中遇到的困难；体验与同伴合作游戏带来的成功和快乐。整个活动充分发挥纸棒的多功能性，活动开始部分设计了随音乐利用纸棒进行队列练习在这一环节中由两队“骑马”变双圆----变小圆----合作组合“坐马车”体现了动静交替的原则，让幼儿初步尝试了与同伴合作的快乐，同时也为下一个环节奠定了基础。基本部分中，先让幼儿利用纸棒进行“一物多玩”，鼓励幼儿与同伴合作，并积极推广三---四人结伴游戏 。接着运用尝试法学习的理论精神，教师不示范游戏玩法及规则，而是引导幼儿去自主探索（敲击“竹竿”的两人如何合作？中间跳的人如何跳？如果跳的过程中发现了一些情况怎么办？等），从而通过尝试、发现----再尝试、再发现，形成师生互动、生生互动的不断调整的过程，通过师生共同表演“跳竹竿”，将活动掀起高潮，突出了师生双主体的地位，结束活动中通过“叫号接棒”的游戏帮助幼儿调整教大的活动量。
在活动中，教师与幼儿共同学习，实现了师生“共同体”的学习氛围，在整个活动过程中，将幼儿心育目标的培养放在了一定的高度。如：始终鼓励幼儿与同伴合作，有了困难引导幼儿去主动解决等等。但这仅靠这一活动是远远不够的，还需要在日常的教育教学活动中坚持渗透，使幼儿的心理品质得以良好、健康地发展。
教学反思：
课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。

第83篇、大班民间游戏活动过家家教案反思

　活动一：角色游戏--家、超市、冷饮店活动目的：
　　1．      发展幼儿的语言表达能力。
　　2．      培养幼儿的交往和合作能力，逐步的加强游戏的集体性。
　　3．      能够为游戏选择替代玩具。
　　4．     体验明显的季节特征。 
　　5．      能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
　　活动准备：
　　1.      继续收集各种各样的废旧材料。（冰淇淋盒子、珍珠奶茶杯子，海绵，各种瓶子，罐子等）2.      继续布置冷饮店，添加各种杯子。
　　活动过程：
　　1．      师：你想扮演谁？
　　2．      师；你最爱玩什么？你在冷饮店里扮演谁？冷饮店里有什么？
　　3．      师：冷饮店的生意好吗？（不好，人手不够，很多顾客来了，但是制作的冰淇淋不够卖）为什么？
　　引导幼儿分配角色。（冷饮店的老板，服务员，   收银员，顾客等）
教学反思：
本次活动选取幼儿游戏中常玩的“圈圈”为题材，鼓励幼儿探索圈圈的不同玩法，进而练习边跳边转身的方法。而且对幼儿的运动能力有了一定的挑战性。整个活动幼儿积极参与，学习了各种各样的跳圈方法。但活动中只一对一传授幼儿转身办法，可以让幼儿用各种各样的方法转身，加大幼儿转身跳的难度，让幼儿都试一下转身跳。活动中对于部分能力弱的幼儿还应加强指导。

第84篇、大班游戏公开课小小建筑师教案反思

设计意图：
   游戏是幼儿最喜欢的活动，让幼儿在玩中学，学中玩是他们掌握基本技能和知识的最有效的方法和途径之一。那么，如何抓住孩子的这一心理特点，以幼儿最喜欢的游戏形式来建构我们的教学活动呢？我发现几乎所有的孩子都喜欢玩一种游戏叫《山上有个木头人》。它之所以能吸引幼儿，是因为游戏中幼儿从运动到静止时，做出的各种滑稽有趣的定格动作。《小小建筑师》这节体育游戏活动，便是由这个游戏演变而来的。
活动目标：
l、通过游戏活动，发展幼儿走跑交替、跳跃及平衡的能力，体验游戏带来的乐趣。
2、通过游戏活动，发展幼儿四肢的协调性、柔韧性和动作的灵敏性，提高幼儿听信号做相应动作的能力。
3、培养幼儿的扩散性思维和协作能力。
4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
5、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
活动准备：
l、红、黄、蓝、绿色的塑料圈每人四个。
2、红、黄、蓝、绿色的小旗各一面。
3、大鼓一面，柱子两根。
4、录音机、磁带。
5、场地布置如图。
活动过程：
 一、引出课题，引起兴趣。
幼儿人手一个小圈当方向盘举在胸前。
师：小建筑师们。今天我们开车去上班，好吗？
 二、活动热身操。
（放音乐）工地到了，我们把车停好开始工作啦！
教师带幼儿做各种劳动的动作。如铲土、打桩、运砖等。
三、用圈来搭建迷宫。
    为了让小动物们玩得更开心，我们打算在这个动物乐园里建两座大迷宫。今天就是请小建筑师们来建迷宫的。不过在建迷宫之前，我这个质量检查员要先检查一下你们的技术怎么样。
（一）熟悉鼓声，练习基本动作。
你们瞧，我们的工地上有一面大鼓。你们知道这面鼓是怎么用的吗？
l、熟悉鼓声。
   教师边讲解边演示：它有三种敲法。（第一种——慢慢敲；第二种——快速敲；第三种——短促地敲鼓边。）这三种不同的声音分别可以用走、跑、跳以三种动作来表示，你觉得哪种声音用哪种动作表示比较合适呢？
2、听信号做动作。
   幼儿根据不同的鼓声信号练习三种动作：慢慢敲——走，快速敲——跑，敲鼓边——跳。
3、扩散思维。让幼儿想象不同的走法、跑法和跳法。（如大象走、袋鼠跳等等。）
（二）分散练习，搭建迷宫。
l、提出要求。
   你们看，我们跟前都摆着四个不同颜色的圈。现在请你们每一位建筑师都用这四个圈来搭建一个小迷宫，迷宫的形状可以是各种各样的。看谁搭的和别人不一样。
2、幼儿操作。
3、走跑练习。
迷宫造好了吗？那么搭得怎么样呢？让我们一起来看看吧。
请你们听着鼓声，绕着自己的小迷宫边走边看，检查一下自己的迷宫漂不漂亮。如果鼓声慢，我们就慢慢走；如果鼓声快，就快快跑；鼓声停，我们也要停，再做个漂亮的动作，好吗？
 4、双脚跳跃练习。
刚才你们检查过了迷宫的形状和样子，漂亮吗？那么，它里面是不是很坚固呢？我们用另外一种方法来检查一下吧。你们瞧，我是用什么方法来检查的？（教师示范在圈内单脚跳和双脚跳）你们想试试吗？现在请你们也听鼓声边跳边检查迷宫的每个角落。鼓声停的时候，我会举起一面旗子。举什么颜色的旗，就跳到什么颜色的圈里。看谁跳得最好，做的动作最有趣。
（三）自由组合，合作搭建迷宫。
1、提出要求。
你们知道，一个人做事速度快，还是大家一起工作快呢？对了，人多力量大。那现在就请你们拿好自己的材料去找几个伙伴合作搭一个迷宫好吗？
2、幼儿操作。（自由组合）
3、走跑交替和跳跃练习。
你和好朋友的迷宫搭得怎样了？我们也用刚才的方法检查一下吧。
注意，在敲鼓面的时候，我们就绕着迷宫走；敲鼓边的时候，我们就在里面跳着检查；停下的时候，我会举两面旗于，你要动脑筋怎样同时跳
入这两种颜色的圈里。
（三）分组练习。
我检查了一下，看来你们造迷宫的技术都不错。现在，我正式宣布：这两座大迷宫的建筑任务就交给你们了！高兴吗？
1、提出要求。
现在，我们要分两队进行施工。男队在左边，女队在右边。看哪一队的建筑师合作得最好。
2、幼儿分组操作。
3、走迷宫，综合练习走、跑、跳及平衡等基本动作。现在迷宫大了许多，我们检查得时候要更仔细了。要听清楚鼓声，鼓声停的时候，我会举更多的旗子，你们也要动脑筋怎样同时进入这么多的圈里。
四、通过游戏《造高楼》来整理活动器具。
你们的迷宫造得这么好，小动物们一定会喜欢的。
（教师指着两根柱子）你们瞧，那儿的动物新村还有两栋高楼没建完呢，你们愿意帮忙吗？（让幼儿通过游戏的形式北朝鲜圈套入两根柱子上。）
五、结束。
   辛苦了一天，时间也不早了。我们坐上汽车回家去吧！（放音乐）
　活动反思：　　
　　本次活动的重点定位在观察，观察也是之后进行表现的基础，所以通过层层深入地引导孩子欣赏、感受、比较、发现，孩子确实能够并且十分乐意表达对建筑的理解。同时准备方便、效果明显的建筑图片展示，更恰到好处地体现出了本次活动与多媒体教学结合的意义所在。

第85篇、大班游戏长凳游戏教案反思

活动目的： 
 1 利用长凳游戏发展幼儿的平衡、钻爬、攀登能力，让幼儿尝试和探索从高处往下跳的技能，提高灵敏性、协调性。
  2 培养幼儿勇敢、果断、互相帮助、临危不惧的良好品质和自我选择、主动参与锻炼并在活动中积极动脑的意识与能力。   
  3遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
  4 遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
活动准备：  木制长凳8条、海棉垫2块、塑料弧形积木8个、录音机、磁带。
活动过程：  1 幼儿进场，四散站立；在音乐伴奏下师生一起做热身操。   2 教师把活动器材 - 长凳介绍给幼儿："长凳是用来坐的，可今天我们要用长凳做各种有趣的活动。"激发幼儿活动的兴趣。  3 鼓励幼儿自由探索长凳的各种玩法，并及时请幼儿示范自己的玩法。  4 带领幼儿进行各种钻爬游戏。  ①爬过"地道"--长凳横向间隔2米左右摆成一排，从长凳下爬过。  ②钻过双层"地道"--将长凳两个两个叠起来，从凳子间隙中爬过。  ③爬过"暗道"--将长凳并拢，从长凳下爬过后站到凳子上。  ④开"火车"--将长凳横向间隔0.5米左右摆成一排，请幼儿肩搭肩从长凳上迂回走过。  5 过"桥"游戏  让幼儿自我选择从纵向放置的一个长凳、两个并排的长凳、两个并排但左右分开的长凳上用各种方法走过"桥"。然后从一旁的塑料弧形积木拼成的"弯曲桥"上走回来。  6 将两个长凳叠在一起，让幼儿走过桥，从桥上跳下。然后从塑料弧形积木拼成的"弯曲桥"上走回来。  7 教师将幼儿集中起来，示范从桥上往下跳的正确姿势，讲解方法和要领：屈膝摆臂向上跳，前脚掌着地，屈膝缓冲，身体下蹲。然后幼儿继续练习。  8 将三个长凳叠起来并铺好海棉垫，让幼儿自己爬上凳子走过"桥"并从"桥"上跳到垫子上。然后从一旁的塑料弧形积木拼成的"起伏桥"上走回来。  9 视幼儿情况逐渐增加"桥"的高度，鼓励幼儿尝试从桥上走过并跳下。  注意事项：  ①保持场地中有不同高度的"桥"，让幼儿自己选择。  ②教师加强保护，尤其要注意过最高的"桥"幼儿的安全。   （可让配班教师协助保护。）  ③引导幼儿帮助爬不上凳子的同伴。  ④对能力特别强的幼儿，教师可在其过"桥"时把手伸在桥当中设置障碍，让他跨过。  10 对幼儿的表现作积极的评价，表扬幼儿的勇敢精神和互相帮助的良好品质。  11 幼儿四散站立，在音乐伴奏下跟老师做放松操。  12 幼儿离场。
设计思路与自我评价：  这是我设计的幼儿体育《凳椅系列活动》之一。整个活动我自己认为是成功的，活动目的较好地完成了。通过活动，幼儿从高处往下跳的能力和平衡能力都获得了有效的发展，勇敢、果断的个性品质也获得了很好的培养。经活动实录分析，我在活动中对幼儿的要求方面、对幼儿积极鼓励方面以及安全教育方面都做得较好。对幼儿的要求方面，我没有"一刀切"，而是通过放置不同高度的长凳让幼儿自由选择的方式，达到区别对待的目的。在鼓励幼儿方面，我以自己的情绪、表情、语言和眼神作为与幼儿交流的"语言"（称身势语言）：在教态方面，情绪上，我是积极而兴奋的，让孩子受到感染而激发了兴趣；表情上，我是轻松自然的，给孩子创设了一个较为轻松的心理环境；在语言方面，我没有说"别害怕"、"不要紧张"、"没有危险的"之类的话，因为说这些话，等于是在强调危险，说得越多，幼儿就越是紧张，动作就放不开，反而容易出危险。眼神上，当有的孩子站在长凳上，犹豫不决时，我用坚决的目光看着他的眼睛，通过这扇"心灵的窗户"给他注入力量。整个过程，我用自己的表现来感染孩子、鼓舞孩子。在安全教育方面，孩子掌握了正确的屈膝缓冲着地的方法，我运用的保护方法也是正确而科学的，时机把握也较好。活动结束时，又及时教育幼儿：平时单独一人或大人不在时，不能盲目练习。  活动到最后，长凳的高度增加到5个，约有130cm。有的老师提出异议，是否太高了，出了危险怎么办？实际上，这个高度并不是我个人凭空想象出来的，而是在活动中根据幼儿的表现和实际情况决定的。只要孩子是较轻松的跳下，情绪上保持愉快，这个高度就是适合的。而且，只要保护得当，就不会有危险。从幼儿发展的角度来讲，通过活动发展了从高处往下跳的能力，当遇到真正的危险时，他就能应付自如了。
 教学反思：
        新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

第86篇、大班角色游戏小小汤圆铺教案反思

　一、设计意图大班幼儿虽然作为幼儿园里年龄最大的孩子，但他们身上依然留着许多中班孩子的年龄特点。大班幼儿在已有一定生活经验，且对角色有一定的认知下，能根据指示自主在游戏中体验生活，获得经验，学会和同伴交往。
　　二、活动目标
1、情感目标
（1）通过角色扮演买家和卖家，获得不同的情感体验；
（2）愿意与同伴协商角色，理解角色，有一定的角色意识；
2、知识目标
（1）在买卖活动中让幼儿学会一点简单的数学运算；
（2）了解厨师、收银员、顾客不同的角色特点以及他们之间简单的对话；
3、能力目标
　　（1）让幼儿能够大胆地参与到游戏中，并加以创造；
　　（2）能积极参与角色游戏，能学会布置游戏场地。
　　（3）在游戏中能够轻声交往，会使用礼貌用语。
　　（4）初步会对同伴的游戏行为做简单的评价。
　　（5）能爱护玩具，知道听信号较快收拾玩具。
　　三、活动重难点幼儿的想法是奇思妙想的，在活动过程中可能会出现新的想法，超出预想的活动设计规划。
　　四、游戏准备1.经验准备：与爸爸、妈妈一起到汤圆铺进餐，观察了解店的人员及环境。
　　2.物质准备：餐具（一次性杯子、汤匙等），各种口味汤圆、汤圆铺PPT。
　　3.环境创设：收集餐具、用具布置游戏环境。
　　五、游戏过程1.引入排队自行选择游戏中的角色，领取钱币；幼儿和教师一起布置市场环境；师：你们有吃过汤圆吗？（引导孩子们回忆） 师：你们去过的汤圆铺是什么样子的？
　　2.交流经验师：汤圆铺里有什么？工作人员是怎么工作的？
　　3.提出规则（1）工作人员不能随意的走动，要负责好自己的岗位，使用文明礼貌用语。
　　（2）顾客要明确自己的身份。
　　（3）游戏结束后要把玩具送回家。
　　4.幼儿自由选择游戏  教师事先分配好角色，幼儿也可以自主选择要扮演什么角色，（教师要特别跟幼儿强调不能大声喧哗和随意走动）5.小结：
　　（1）让幼儿说说自己的游戏体验、感受，交流"汤圆铺"里游戏开展的情况；（2） 组织幼儿分门别类地收拾好玩具材料；（3）组织幼儿对本次角色游戏进行讨论和评价，并做下记录；
教学反思：
课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。

第87篇、大班游戏长臂人教案反思

游戏目标：
　　1.锻炼幼儿四散跑及闪躲能力。
　　2.增强自我保护意识。
　　3.学习游戏的玩法及规则
　　4.遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
　　游戏准备：
　　用布或纸做的夸张的长袖子、户外场地游戏玩法：
　　老师或选定的幼儿戴上长袖子，带着一组幼儿边走边念儿歌："长臂人，来抓我，我跑累了歇一歇"。念完儿歌，老师猛转过身抓幼儿，孩子四散闪躲跑，跑不动了蹲下，老师就不抓了，如果全部幼儿都蹲下或抓住一个，则游戏重新开始。
　　游戏规则：
　　1.幼儿在指定的区域内活动，跑动时注意观察，保护自己及其他人的安全。
　　2.被长臂人抓住后游戏结束，被抓幼儿转换角色成为长臂人，新一轮游戏开始。
教学反思
　　1、 在游戏时，老师指令性的语言，孩子并没有完全理解，所以在游戏时老师要给孩子一个一个找规律。
　　2、 在这节课里，孩子们知道了报纸的多种用途，除了可以看还可以做游戏，增加了生活兴趣。
　　3、 在这节课里，孩子们的兴趣很高，体现出了大家的团结协作精神。

第88篇、大班体育在运动游戏中进步教案反思

活动目标
1、引导幼儿初步掌握日常生活中的XXX。
2、通过小组合作的形式，运用自己喜欢的的方式表达表现。
奥运会上刘翔获得了110米栏的冠军，并且平了世界最好成绩。小朋友对这个高大英勇的大哥哥钦佩不已，爱屋及乌对跨栏项目也印象深刻。当我提议也来学刘翔跨栏时，立刻得到了全班的一致赞成。跨栏是个竞技径赛，可以训练腿部肌肉、跨跳能力，锻炼胆量，对幼儿而言较枯燥，对体能也是个较大的挑战。记得以前要进行助跑跨跳练习，总要告诉小朋友我们来学学小鹿，它们要跳过这条小水沟，要……之类。其实小鹿是怎么跳的，没有几个人亲眼见过，孩子的动作也总是扭扭捏捏的。这次可不同了，大家主动提出要学习跨栏，而且要设计自己的小跨栏，真是运动带来了无穷的魅力。同时我们也进入了发现问题、解决问题的快乐学习阶段。
一、  设计小跨栏
发现问题一：用什么材料安全、简便？
幼儿A：用木头，刘翔就是跨木栏杆。
幼儿B：木头太重，用塑料管。我家装修有许多细细的管。
幼儿C：那要回家拿呀？有没有现在就可以用的？
考虑到运动的安全性，我们选择了报纸，将8开的报纸一一卷起来就成了纸棍栏杆，小朋友的椅子正好合适做支架，既简单方便又安全实用。（如图╠╣───╠╣）很快的孩子们三三两两地架起了小跨栏，迫不及待地练习了。尽管有的孩子还有些胆怯，在大家的鼓励下还是很勇敢地参与了。
问题二：跨跳的时候脚总会碰到椅背，怎么办？不一会他们发现跨跳的时候脚总会碰到椅背，椅子被碰得东倒西歪，有的孩子就把椅子面对面摆放好，这样跳起来就不容易碰到了。（如图╠╗───╔╣）
问题三：纸棍容易掉落下来，怎么办？
有的小朋友跳的高度不够，稍有触碰纸棍就掉落下来。原来是纸棍长度不够，容易滑落，影响了幼儿的练习。大家就又选用了4开大的报纸，解决了这一问题。小朋友在改进后的小跨栏上越跳越高兴。
有人提议，把大家的小跨栏都放在一起，像刘翔一样跨很多个栏杆，那更有意思。
反思：孩子们在三个层次的问题上互相交流发现、解决问题的方法，分组尝试获得了成功。紧接着的是提出了合作的愿望，在学习中又前进了一步，也遇到了不同的问题。
二、  布置场地
问题一：选择什么场地较合适？
幼儿A：操场吧，那里大。
幼儿B：太远了，要搬好多椅子的。
幼儿C：教室里。
幼儿D：太挤了。
纵观了教室内外，我提议在室外走廊上进行我们的模拟跨栏运动。大家同意后就纷纷把“战场”搬到了走廊上，一下子就有了十来个跨栏组合在一起。
问题二：栏杆距离不合适，怎么解决？
有的小朋友弹跳着地后来不及调整起跳脚步，不一会栏就倒了一大片，难度太大，成功率不高。有的小朋友畏难，到了跟前不敢跳。我们一起及时调整间距，平均约1.5米一个栏，这样便于幼儿跨跳，更适合孩子的身心特点，自然也降低了难度。
问题三：椅子还是容易偏，栏杆还是容易掉？
我发现幼儿奔跑、跳跃不易保持在同一直线上，碰歪了椅子，碰倒了栏杆是常有的事。尽管大家都很自觉地将它们一一扶正，但还是影响了正常游戏。索性把椅子靠在走廊壁上，保证稳固性，再加长栏杆，与“跑道”宽度完全吻合，减少了不必要的麻烦。
最后，我和孩子一起规定了起跑线与终线，统一了运动方向与规则，游戏变得有趣、有序的多了。在“亲子运动联谊会”上爸爸妈妈也对我们的跨栏游戏称赞不已。
反思：在游戏中出现的某些问题幼儿无法解决，或缺乏经验。当孩子出现畏难情绪时，教师的主导作用协助解决了问题。同时教师还发现了幼儿不易察觉的问题，更突显了教师的作用。因此，我认为，要培养幼儿分析、解决问题并不是成人把所有的问题一下子都抛给孩子（当然那是我们最理想的状态），应在幼儿原有水平上循序渐进地引导，最终达到我们的目标。

第89篇、大班趣味体育游戏教案反思

　大班幼儿在幼儿园已经玩了2年的游戏，很多体育游戏都玩过了，也玩腻了。为此，小编为幼师们整理了57个幼儿园体育游戏，让我们一起陪大班幼儿玩体育游戏，快乐度过幼儿园的最后一年。
　　活动目标
1、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
2、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
1、捉尾巴玩法：幼儿两人一组，各自在后腰带上系上彩绳当尾巴。游戏开始，四散跑开，每一对幼儿要想办法捉对方的尾巴，同时你要保护自己的尾巴。抓到对方尾巴者为胜。（只能在圆圈内跑，抓到后快速回到老师处）提出要求后，与幼儿共同游戏。游戏结束后教师针对情况，及时表扬鼓励。
　　2、帮熊伯伯运东西玩法：将幼儿分成三组，首先要走过一座独木桥，然后跳过房子，在小心的走过小路，最后拿起绳子，双脚踩绳向前跳过小河，运上东西后跳绳返回，放入小篮内，拍第二个小朋友的手，游戏以此进行，在规定的时间内运回最多的胜利。
　　3、小树苗快快长玩法：幼儿分别拿着太阳、水珠图片、站在起点线上，家长戴着树苗头饰蹲在终点线上。游戏开始，幼儿读"我是水珠和太阳，能帮树苗快快长"之后向前跑，跑过场地的中间的曲线，到达终点的树苗的后面把手中的卡片举起，家长马上站立表示树苗长大了，以最快者为胜。
　　4、勇敢小动物玩法：将幼儿分成人数相等的2路纵队，老师发令后，各队第1名幼儿蹬滑跑冰车钻过"山洞"、到达"浮桥"。上桥救起1个小动物，并带着小动物踩脚踏车原路返回，第2名幼儿再出发。在规定时间内比哪一队救到的小动物数量多为胜队。
　　5、捕蛇玩法：一个小朋友尾长绳当蛇，其余的小朋友要争取踩住绳子"捕"到"蛇"，要是被绳子碰着了就算是被"蛇"咬了。
　　6、赶小猪准备：钻圈9个、羽毛球拍3个、小皮球3个、折返标志3个玩法：将幼儿分成三组，于起跑线后作好准备。游戏开始，三名幼儿沿各自跑道起跑，沿途套圈三个，用羽毛球拍赶动皮球向前行进，至折返标志处返回至起点，以先返回者为胜。
　　规则：1、套圈时，要求将圈从头套至脚下。2、赶小猪时，手不能碰球，球不能离拍。
　　7、采果子准备：圈18个、长绳1根、筐6个、小皮球12个玩法：将幼儿分成三队，于起跑线后作好准备。游戏开始，每队排头的幼儿双脚跳过圆圈奔跑，俯身钻过由长绳拉成的障碍，跑至终点的筐中取一球沿途返回起点，将球放进筐中，第二名幼儿继续取球、放球，依次进行，先将全部球运回者为胜。
　　规则：1、跳圈时脚不能碰圈。2、前一名幼儿取球返回放球入筐后，后一名幼儿方可进行。
　　8、协作寻宝准备：大积木6块、小凳15个、小筐3个、小积木若干玩法：每次游戏分成三组，每组由一名家长与一名幼儿组成，游戏开始幼儿用两块大积木分别搭桥，家长双脚踩在积木上，以过河的方式前进至小凳搭成的桥处，两人过完桥后，家长捡积木，幼儿跑至终点拿筐，将积木全部装进筐中，两人一起跑回起点，先到者为胜。
　　规则：1、过河时家长必须踩在积木上前进，双脚不能着地；2、过桥时必须踩在凳子前进，脚不能着地；3、两人须同时返回9、采蘑菇准备：圈15个、环15个、长条积木3块玩法：三名幼儿于起跑线准备，游戏开始，双脚跳圈沿途捡拾5个环，行进至积木处将环套进积木，跑回起点，先返回者为胜。
　　规则：1、跳圈时脚不能碰圈。2、捡环时环不能掉在地上。
　　10、运西瓜准备：塑料棍2根、皮球2个、筐2个玩法：幼儿分成两大组，两人组合抬筐站于起跑线，游戏开始，每组排头一对装球跑出至终点处再返回，将筐交于下一对幼儿继续进行，先完成者为胜。
　　11、探宝准备：长条凳3根、篮球3个、大圈3个玩法：一名家长与幼儿于起跑线处准备，游戏开始，幼儿上独木桥，家长牵其手协助过桥，跑至山洞（大圈）处，两人前后跨钻山洞，幼儿取过篮球交于家长，家长拍球跑，幼儿紧随其后跑回起点，两人必须同时到达，先到者为胜。
　　规则：1、幼儿过桥时脚不能着地。2、跨钻山洞不能碰圈。3、返回时两人必须同时到达。
　　12、冲出火海儿歌：楼房里、起大火，火焰熊熊烟雾多。小朋友、别慌张，动动脑筋冲出来。
　　玩法：火灾警报响起，幼儿念儿歌，念完后，排头第一个小朋友将毛巾放进桶里"弄湿"，将水桶翻倒"淋湿全身，一手用毛巾捂住鼻子，低下身体先绕跑过 "浓烟区"、钻爬过 "火区"、然后横躺在"沙地" 滚动将身上的"火苗"熄灭，最后跑到"电话亭"拨"119"报警。后面的小朋友依次进行。
　　13、滚轮胎搭房子玩法：幼儿分成两组，每名幼儿手持一个轮胎，教师发出指令，排头幼儿开始滚轮胎，到达目的地时把轮胎放好，按原路返回拍第二名幼儿的手。第二名幼儿接着滚轮胎，到达目的地把轮胎搭好返回拍第三名幼儿的手，直至全部完成 ，最后评出搭的最快的一组和房子搭的最好的一组。分别发给奖牌。
　　14、给娃娃打领结玩法：幼儿分成人数相等的四队，各队第一名幼儿手拿领结站在起点线后，游戏开始，教师指令，各队第一名幼儿迅速向前跑，给娃娃系好领结后跑回起跑线，并拍第二个幼儿的手，跑去给娃娃系领带，哪队幼儿先系完跑回起跑线，哪队就胜利。
活动反思：
幼儿园体育活动是幼儿最喜欢的活动形式之一，对幼儿身心的健康发展有着不可忽视的重要作用。 圈是幼儿园常用的体育器械之一，幼儿对此器械较为熟悉，因此，设计了这次“玩圈圈”活动。本次活动利用圈的特点，鼓励幼儿探索、掌握用圈来锻炼身体的各种方法，发展幼儿基本动作，促进幼儿各种基本动作的协调性和灵敏性。培养幼儿的尝试，激发幼儿参与身体锻炼活动的兴趣，通过身体活动，克服各器官、组织的惰性，激活主要肌群，提高活动能力。

第90篇、大班体能游戏和洞洞玩游戏教案反思

　活动目标：
　　1、尝试用身体的不同部位变大小不同的"洞洞"增进肢体动作的创造力。
　　2、尝试用不同的方式钻爬形状各异、大小不同的"洞洞"，提高肌肉的耐力和身体的协调性。
　　3、体验与同伴游戏的乐趣，培养合作精神，增进交往能力。
　　4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
　　5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
　　活动准备：有关于洞洞知识的丰富、积累。
　　活动过程：
　　一、准备部分1、幼儿随老师作热身运动。
　　2、手指游戏"神秘洞"。
　　二、开始部分（找身上的洞洞）1、教师谈话引出活动。
　　2、幼儿找一找、说一说自己身上长的洞洞。
　　3、幼儿找一找、说一说藏在自己衣物上的洞洞。
　　三、中间部分（尝试用身体变洞洞）1、1人尝试用自己的肢体变出洞洞。
　　--幼儿自由创变--个别创变，请小朋友说说自己是怎么变出的洞洞，并展示所变的洞洞2、2人合作变洞洞。
　　--幼儿自由创变--教师选择性的激发幼儿创意--请个别幼儿展示并说一说自己怎样变出的洞洞，让个别幼儿玩耍洞洞。
　　--师小结3、多人合作变洞洞。
　　--幼儿自由创变--教师选择性的点评--幼儿分批玩洞洞4、全体变洞洞。
　　四、结束部分：师幼到户外探索玩耍洞洞。
活动反思：
　　整个活动以"和洞洞做游戏"贯穿始终，让幼儿充分投入到了游戏情景中，加上我为幼儿准备的活动器具是纸箱、布袋、圈等材料都来自于幼儿身边，是幼儿较熟悉的，孩子们玩时比较放得开。活动中，我能注重发挥孩子们的主动性和创造性，让他们充分的自主探索。在活动中孩子们想出了很多我意想不到的玩法，如在玩纸箱时，有的想到了将纸箱当山洞爬，有的当滚筒滚，有的提着纸箱跳……这不仅锻炼了幼儿的体能，而且促进了幼儿的思维，大脑和肢体同时得到了发展。在活动中，孩子们之间的交往和合作精神也得到较好的培养和体现，我的指导作用也能恰到好处的融合到活动的各个环节中。

第91篇、大班游戏一年四季都知道教案反思

　活动目标:
　　1、体验集体游戏的快乐，锻炼反应的灵敏性和动作的协调性
　　2、能根据季节特征参与制定游戏规则，按照游戏规则进行游戏
　　3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
　　4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
活动准备：
　　情境准备：在活动室里划出春、夏、秋、冬的四个区域（用纸板画出带表四季的画）活动过程：
　　一、学儿歌《一年四季我知道》
　　1、请幼儿说一说四季轮换的顺序问题：一年之中最开始的季节是什么？春天过去是什么季节？冬天过去之后呢？
　　2、学念儿歌《一年四季我知道》
　　提示：教师说前两句，幼儿说后两句二、欣赏歌曲《四季童谣》
　　1、教师和幼儿共同欣赏歌曲《四季童谣》
　　2、请幼儿结合歌词讲述四个季节的典型特征三、游戏：一年四季我知道1、教师交待初步的游戏规则：幼儿手拉手围成一个圈，边沿圈走，边念儿歌《一年四季我知道》念完儿歌，教师出示四季图片，出示哪一个做哪一个季节的动作。
　　2、教师带领幼儿熟悉活动室里的四个区域3、教师与幼儿共同商定与每个季节特征对应的动作是什么。商定的动作要符合季节的特征4、教师总结幼儿的讨论结果，把商定好的动作加进游戏规则中。
　　5、幼儿与教师一起按规则玩游戏提示：游戏进行几次之后，教师可请个别幼儿来指挥游戏，并请幼儿创编四季的动作建立新的游戏规则，然后再继续进行游戏。
　教学反思
　　在这节课中，我能照顾到幼儿的理解能力。都是用一些幼儿经常儿歌来上课。做到层次分明，容易区分。趣味性强，能挑动起幼儿的学习兴趣。

第92篇、大班体育游戏复习火眼金睛教案反思

运动：复习火眼金睛
目标：
1． 练习用纸球击目标。
2． 发展凝神注视的能力。
3． 遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
4． 懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。
准备：
1．用报纸、皱纸做成的纸球若干只。
2．在日常活动中用纸板箱做好“怪兽”。
3．猴子胸饰与幼儿人数相同。
过程：初步认识——感知理解——延伸活动
一．孙悟空的“火眼金睛”。
1．为什么孙悟空能很快认出妖魔鬼怪？因为他看东西的时候，盯着看，仔细地看。我们来学孙悟空那样“火眼金睛”看东西好吗？
1．  引导幼儿定睛看物，模仿孙悟空的“火眼金睛”。
二．  我是小孙悟空。
1．  幼儿扮演小猴子，教师扮演孙悟空。孩子们，我得到一个消息，猴山上来了许多怪兽，我们该怎么办？
2．  教师带领幼儿边念“张大眼睛看，看得清，投得准”，边做投掷动作。
3．  幼儿两人一组，互相分散自由地进行抛接、投掷练习。
三．火眼金睛打怪兽。
4．  在练习的基础上，教师和幼儿一起玩“火眼金睛”的游戏。每个幼儿手拿纸球，跑步投向自己队的“怪兽”，比一比哪队投得多又准。
5．  庆祝胜利。
活动反思：
　　“主题背景下的游戏活动”这是我们这次研训的主题，因此在构思教案的时候都是围绕这一主题来展开。这次的大班体育教学活动《火眼金睛》是在前面两位老师的的基础上进行第三次跟进教学。在活动之前我预想了整个教学活动中会发生的一些情况，但是在进行教学活动的时候还是出现了很多问题是我没预想到的。
　　《火眼金睛》在第二研的时候唐老师已经将教案完善的很好了，因此我在这次的教学中并没有太多的改动，只是在第一个环节和第二个环节中作了修改。在第一个环节中我将原本的“快乐小兵，热身运动”修改为“勇敢小兵，快乐出行”让幼儿以快乐出行为背景，引导幼儿观察身边的事物，这样不但培养了幼儿的观察能力，同事也凸显了主题背景，而在实施的'过程中发现效果并不是很好，没有达到原本设想的效果。在研讨的过程中也找到了原因，首先场地过小，孩子们还没有来得及观察就已经到达目的地了，其次，教师的临场反应能力不够，当发现这一问题的时候应该及时想办法，可以带着幼儿多走一圈，这样孩子就有足够的时间观察。而在“勇敢小兵，快乐出行”这一环节中教师的气势不够浓厚，导致孩子的小兵其实也比较弱。在第二个“练习投掷”的环节中我将练习的距离由近到远逐步增加难度，幼儿在练习的过程中有一个层次的递进，使幼儿在技能上有了提升，在心里上也感受到了成功的喜悦。在实施的过程中基本能达到预设的目标，但是也发现了一些预想之外的情况，由于第一次练习的时候距离比较近，而近距离的话抛球比投球更容易进，因此幼儿在近距离投掷时以抛球的形式投进去的比较多，而加大难度之后幼儿投球的命中率就明显低了很多，于是我在这里又再次强调了投掷的方法，幼儿再次练习的时候明显效果好了很多。在最后一个环节中我原本设想的是让幼儿跟着蓝精灵的音乐庆祝胜利，但是在活动中孩子们打妖怪打的太尽兴了，最后城堡倒地之后都冲上去打妖怪了。在整个活动中孩子们的兴致非常浓，活动目标基本达到了。
　　在这次的教学中我发现我对课堂的调控能力还比较弱，需要进一步的加强。找到了自己的薄弱之处，今后我会更加努力，让自己的能力得以提高。
 

第93篇、大班课堂游戏快乐舞龙教案反思

　目标：
能根据音乐的快慢变化做出不同的动作。
学习游戏的玩法及规则。
能根据需要自由地选择绘画材料进行作画，体验快乐的情感。
准备：即时贴、长布条、龙头、废旧的5升油桶、PVC管。
　　做法：1．请幼儿将即时贴剪成鳞片状。2．将鳞片贴在长布条上做成龙身。3．教师协助幼儿完成后面的组装工作。
　　玩法：幼儿合作舞龙，要求按音乐快慢变化做出不同的动作。如音乐较抒情柔缓的时候可以做些较平缓的动作，到了音乐较热烈激昂的时候就可以做些奔跑、翻腾的动作。但一定要提醒幼儿注意合作、注意安全。)
教学反思
　　本次活动的创新之处在于让幼儿从看一看、说一说、做一做、玩一玩的过程中慢慢地体会舞龙的习俗及舞龙的要领。中国的传统文化舞龙和音乐、运动、情感的融合也是本次活动的重点。
　　舞龙的教学活动真正地捕捉到了教育契机，贴近幼儿生活。《纲要》指出：教师要善于发现幼儿感兴趣的事物，游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。案例中，小朋友已经在言行中流露出对表演“舞龙”的喜爱，于是我把握核心目标，及时调整并充分利用，保证孩子的兴趣点开展了“舞龙”的活动。“舞龙”活动在很多的庆祝活动中都会举行，孩子们能亲眼看到，亲耳听到，题材贴近身边的生活，孩子们易理解和掌握。活动开展前，我在网上找到了许多舞龙用的龙的图片，让孩子们仔细观察了龙身上的特征，孩子们就从龙头、龙尾、龙身上有几节产生了兴趣，通过一段时间的观察，孩子对龙身上的基本结构有了一定的了解，于是通过幼儿之间的互动激发幼儿参与制作龙的积极性。
　　活动中，孩子们从第一环节就已经萌发了要舞龙的想法，他们在回答我的问题“他们怎么舞”时就已经迫不及待地开始表演舞龙的动作了。在活动中孩子们都知道舞龙要跟着彩球跑，彩球舞到哪里，龙头就跟到哪里。在舞龙游戏中，我发现孩子们舞得还真是像模像样的。刚开始，孩子们还不能自如地舞动，但当他们一听到《金蛇狂舞》的音乐后，他们都能跟上音乐的节奏，而且舞得特别好看。通过我对孩子们舞龙的观察，我发现自己在提问“怎么舞”时要不断地让幼儿观察，让他们自己发现舞龙的秘诀。孩子们在舞龙比赛中会发生这几种情况：舞龙时一直转圈，不能变幻出不同的路线；龙头、龙身、龙尾靠得太近，导致龙身一直缩在一起，没有伸展开来。这时就需要我们教师进行相应的引导。“舞龙”活动不仅锻炼了幼儿的体质，在教育目标和教育资源得到有效整合的同时，拓展了幼儿园活动的内容和形式。

第94篇、大班课堂游戏变脸教案反思

　目标：
正确使用有关表情的词语，并尝试创编出与表情相关的故事。
安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。
能根据需要自由地选择绘画材料进行作画，体验快乐的情感。
准备：透明的塑料杯、纸杯、饮料瓶、各色包装纸、毛根、各色复印纸。
　　做法：1．将不同颜色的复印纸裁成小纸片，在上面画上不同的表情，粘在纸杯的不同侧面上。2．在透明塑料杯上用毛线装饰上头发。3．将纸杯固定在饮料瓶上，用包装纸制作木偶的衣服，最后进行装饰。
　　玩法：转动塑料杯，就可以看到表情的变化，小朋友可以用它来表示自己的心情，也可以用它来讲述"心情故事"。
教学反思：
       作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

第95篇、大班体育游戏我学蚕宝宝教案反思

　一、教学目标：
　　1.  套着布袋模仿蚕宝宝的活动，学习弓身爬、直身爬和团身滚
　　2.  锻炼动作的灵活性和身体的协调性。
　　3.  感受模仿游戏和体育活动的愉快。
　　4.  使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
　　5.  培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
　　二、教学准备：
　　布袋每人一个；挂有“桑叶”的皮筋四根；作为奖励物品的小亮片，舒缓、激烈的音乐各一段，三、教学过程：
　　（一）开始，热身运动1.放音乐，引导幼儿做身体模仿动作头部——上肢——腰部——全身（蹲起或伸展）——团身滚——放松2.教师提醒幼儿找个空位置，重点进行伸展和团身的准备动作（二）动作练习1. 引导幼儿模仿蚕宝宝走路请个别幼儿模仿蚕爬的动作，引出两种不同的爬弓身爬、直身爬。
　　2.练习两种爬的动作，①请个别幼儿示范一下动作，找到需要的动作幼儿练习（弓身爬或直身爬），教师讲解动作要领，幼儿练习一次②用和第一次不一样的爬练习一次（三）游戏：蚕宝宝在长大1.蚕宝宝第一次长大教师引导幼儿用一种爬的方法爬过四条“桑叶”林。
　　2. 蚕宝宝第二次长大引导幼儿用不同的方法爬，3. 蚕宝宝第三次长大①  降低四条“桑叶林”的高度，引导幼儿练习直身爬。
　　4. 蚕宝宝第四次长大引导幼儿再次练习直身爬。（放欢快的音乐）5.练习团身滚①  引导幼儿把身体蹲下，躲到布袋里。
　　②  在不同的三个方向发出声音，幼儿练习团身滚。
　　（四）结束：放松运动1.引导幼儿从布袋中钻出来。
　　2.引导幼儿用布袋来当翅膀。
　　3.听音乐，教师带领幼儿做飞的动作，放松身体。
　　4.带领幼儿出活动室。
教学反思：
　　在备课时，我考虑了活动内容、教学方法和幼儿的接受能力，使教学内容尽可能变抽象为形象使幼儿更容易接受。
　　整个活动的效果是不错的，能始终围绕教学目标进行活动，就连平时不爱参加活动的幼儿都能积极地参与到这次的活动中来。这节课不仅变抽象为形象，而且让幼儿自主的去学习，真正体现了以幼儿为主体的学习模式。(.教案来自:快思教.案网)并且让幼儿用自己的身体去感受蚕的生长及变化，更加了幼儿的印象。
　　不足之处在于活动的时间没掌握好，有点前紧后松;课堂节奏不好。其次是在验证学习效果时进行的图片排序环节，应将图片先集中在一起不应分组进行。
　　通过这次活动，幼儿的收获是对昆虫有了更进一步的了解，积累了一些科学知识。而我的最大收获是提醒自己在以后准备活动时要更仔细、更周全。

第96篇、大班游戏化律动魔法师的学徒教案反思

　活动来源大班游戏化韵律活动《魔法师的学徒》本节课的对象为大班，这一阶段的幼儿身心都有很大的发展，已经具备了独立思考，判断等能力。在整个活动中教师充分发挥一个引导者和支持者的作用，根据幼儿好模仿好游戏的心理特点，积极创设语言环境、游戏化情景，吸引幼儿的注意力，激发幼儿参与活动的积极性。
　　活动时间2014年6月18日
活动目标
　　1.熟悉舞蹈音乐及动作结构，学习跟随音乐在单圈上跳集体舞。
　　2.借助生活经验，理解舞蹈动作的含义及顺序，在语言的提示下，换朋友、竞争学徒和交换魔术帽。
　　3.体验和不同同伴舞蹈和竞争带来的乐趣。
　　4.能根据需要自由地选择绘画材料进行作画，体验快乐的情感。
　　5.遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
　　活动重点能交换朋友，竞争学徒。
　　活动难点:能和不同同伴舞蹈。
　　物资准备 :电脑、剪辑好的音乐。
　　经验准备:幼儿已有单圈上两两结伴，面对面舞蹈的经验。
　　活动过程一、熟悉音乐，了解基本动作1.难点前置，学习变魔法的动作模式。
　　教师用基本动作"变魔术"，幼儿集体模仿。
　　2.教师讲述游戏情节，引起幼儿参与的兴趣。
　　二、跟随教师，初步学会玩游戏1.教师示范游戏动作，帮助幼儿初步熟悉音乐的旋律。
　　2.教师再次完整表演一次，帮助幼儿整理动作顺序。
　　3.教师带幼儿边听音乐边做动作。
　　4.幼儿站单圈，两两面对面，边听音乐边做动作。
　　5.教师引导幼儿学习游戏的玩法：教师做魔法师在音乐特定部分，选择一对幼儿，跳进他们中间，随后这一对幼儿要快速反应，在圈外进行反向追逐跑，首先跑回原位的幼儿为下一轮的魔法师。
　　6.幼儿听音乐尝试玩游戏一遍。
　　7.幼儿听音乐玩游戏。
　　三、学习交换舞伴游戏1.教师引导幼儿通过观察模仿，学习交换舞伴的方法。
　　2.完整跳集体舞并游戏一遍。
　　活动反思在"变魔术"这一环节，我让幼儿想象、创造出自己想要变的造型。这也是他们展示自我的一个部分，更能表现出他们积极向上的思想和对外部世界的一种认识。
活动反思：
在"变魔术"这一环节，我让幼儿想象、创造出自己想要变的造型。这也是他们展示自我的一个部分，更能表现出他们积极向上的思想和对外部世界的一种认识。

第97篇、大班民间游戏剪喜字教案反思

活动目标：
　　1. 培养幼儿手、眼、脑协调活动的操作能力。
　　2. 感受剪纸的乐趣，愿意尝试剪纸。
　　3. 遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
　　4. 愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
　　活动准备：
　　1．供幼儿欣赏的剪纸作品。
　　2．剪纸材料(剪刀、彩色纸等)。
　　活动过程：
　　一.适当向幼儿介绍我国各民族和世界其他国家、民族的文化，使其感知人类文化的多样性和差异性。
　　二.利用活动室内外门、窗、墙面、走廊等空间位置，为幼儿提供大量易于接受的、色彩鲜艳的民间艺术图片、剪纸、手工作品等，进行悬挂、陈设。让幼儿在日常生活中耳闻目染民间艺术的气息，观察、感受民间艺术的美。
　　三.欣赏儿歌《剪纸歌》：
　　哥哥姐姐手儿巧，拿把剪刀剪呀剪。
　　剪只狗，剪只猫，剪只麻雀喳喳叫。
　　四.孩子们平时了解最多的是窗花和在嫁娶时看到的各种各样的"喜"字，窗花有三角形、五角形、六角形；而"喜"字有圆形的，方形的，心形的，观察 "喜"字和窗花，幼儿相互交流分享。
　　五.幼儿观察后，教师教幼儿剪"喜"字，学习一种最简单的双喜剪法。
　　六.剪窗花前，鼓励幼儿观察窗花的花形，发现与以往的不同和相同之处，在想出自己将要剪的花形，然后进行创作。
　　七.展评幼儿作品：把剪好的作品及时粘贴到画纸上，将剪纸与绘画、帖画等形式融合，幼儿相互交流分享。
活动反思：
　　剪纸“喜”是我结合季节特征和剪纸的深厚艺术文化设计、开展的一个艺术活动。我之所以会选择这一内容，不仅是因为现在正值春暖花开、万紫千红的春天，更是想让幼儿通过欣赏、感知和动手剪纸，感知春天的美、体会到剪纸的快乐和魅力！

第98篇、大班民间体育游戏贴膏药教案反思

活动目标：
　　1、能快速追逐跑，锻炼幼儿敏锐的反应能力。
　　2、喜欢与同伴游戏，体验民间体育游戏的快乐。
　　3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
　　活动准备：
　　宽敞的活动场地上画一直径约5米的圆圈，圈外分6等份画出放射线状。
　　活动过程：
　　一、导入部分热身活动：玩民间体育游戏"笃笃一二三"。
　　二、游戏部分1．教师为幼儿分队，每队面向圆心按场地设计线站好，每三名幼儿一纵队。
　　今天，我们要来玩一个新的民间体育游戏--贴膏药。圆圈外有六条线，每条线上站三位小朋友，现在请小朋友去站好，相互检查站对了吗？
　　2．教师为幼儿说明游戏规则。
　　（1） 一名幼儿做膏药，在圈中逃跑，另一名幼儿去追，抓住膏药为胜。
　　（2） 逃跑的幼儿可随意选择一列纵队贴在队首不动为安全，次队的最后一名幼儿成为膏药，迅速到圈中逃跑，同样可随意选择一列纵队贴在队首，依次类推，直到抓住膏药。
　　（3） 抓到膏药后，逃与追的幼儿相互交换角色，游戏继续。
　　3．教师做第一位"膏药"，与幼儿共同游戏。
　　4．师幼交流游戏情况。
　　（1） 游戏中你发现了什么问题？
　　（2） 怎么解决这些问题？
　　5．创新游戏：将幼儿分为红、绿两队，交错站队，红队幼儿只能贴到红队，绿队幼儿只能贴到绿队。
　　小朋友玩得真不错，现在，老师要把小朋友分成红、绿两队，增加游戏的难度。看，今天老师带膏药来了，红膏药和绿膏药。红队队员贴红膏药，绿队队员贴绿膏药。游戏开始后，红膏药逃跑时只能贴到红队才算安全，同样，绿膏药逃跑时只能贴到绿队才算安全。
　　三、结束部分幼儿做放松活动。
　　春天来了，老师带小朋友去春游啦，拉着好朋友的手，大家排队走（绕圆圈走，放松腿部）。走啊走啊走，我们看到小树发芽了，在太阳的照射下，小树茁壮成长（双手合十，慢慢举过头顶）。啄木鸟先生来了，找一找，害虫在哪呢？（双腿屈膝，双手缠绕）草地上开满了五颜六色的鲜花，真香啊！（活动腰部）花香引来了蝴蝶，蝴蝶翩翩起舞，找一找花蜜在哪呢？左边看一看，右边看一看，真香啊！（活动手部）
 

第99篇、大班游戏公开课丢手绢教案反思

　活动目标
　　1、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
　　2、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
　　3、体验合作创编游戏的乐趣。
　　4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
教学重点、难点
　　1、让他们自由、开放的玩起来。
　　2、 活动有序不紊的开展。
活动准备
　　手绢一张、中班小朋友
活动过程
　　一、老师带领中班小朋友到草坪空地集合，并围成圈坐在草地上。
　　二、 老师引导学生拉开活动的序幕——“丢手绢”游戏。
　　三、全体小朋友在老师的带领下唱起：丢手绢，丢手绢，轻轻地放在小朋友的后面，大家不要告诉他，快点快点抓住他。。。。。。（重复）
　　四、手绢放在谁的后面，谁就起来表演节目。（唱歌、背诗、跳舞等）
　　五、老师对被丢中的小朋友给予评价，然后继续开始游戏。
　　教学反思
　　此活动对于中班的小朋友还是比较合适的，小朋友们很喜欢。在活动中，被丢中的小朋友有些表现出很倒霉的样子，而其他小朋友的感觉就是幸灾乐祸的。对于这种情况的表现不是很好的，说明孩子们不够自信，不敢于出来表演节目。如果小朋友们都很愿意，丢中了感觉很快乐、很幸福，那才是最棒的。
　　所以，通过本次活动，可以看出锻炼孩子们的自我表现能力是需要培养的。在今后的教学活动中，会加大对孩子们能力的培养，培养他们的自信能力，认知能力，情感表达能力。
活动设计背景
　　本次活动对象是中班的小朋友，他们很好动，正是基于他们的活泼可爱，教师利用小游戏“丢手绢”来开展活动，使小朋友们在快乐中玩，在快乐中学习。

第100篇、大班游戏DIY京剧脸谱教案反思

　　（适应年龄：4-5岁；活动形式：自主游戏）
　　典型经验：
　　美术·经常用绘画、捏泥、手工制作等多种方式表现自己的所见所想。
　　玩具准备：
　　毛坯、胶水、颜料、画笔、毛球、亮片、松紧带等。
游戏玩法：
　　1.准备制作手绘脸谱所需要的材料。
　　2.用涂料或彩色涂色。
　　3.用乳胶或双面胶粘贴小装饰。
　　4.制作完成，其它脸谱参考小样图，按照同样步骤制作即可。也可以垫上卡纸装框裱起来。
指导建议：
　　1.操作时可以帮助幼儿了解京剧脸谱的来园和精髓，让幼儿喜爱国粹。
　　2.鼓励幼儿自己动手或与同伴进行合作。
活动目标
1、学习游戏的玩法及规则。
2、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
　活动反思：
　　该课本着“为学生营造一个文化氛围，深入浅出解决教学重难点”的目标进行设计。主观上避免过多形式主义的内容，尽量突出重点，增大课堂教学使用的实效性。
　　在分析“京剧脸谱的谱式”这一环节中，我将学生可能提出的所有京剧脸谱的谱式均明确列出，目的是让学生了解京剧脸谱丰富的谱式种类。再将教材中涉及到的四种谱式及另外两种重要的谱式做出具体分析。六种重要的谱式我分别以清晰的动画做出明确示意，可以使学生非常容易掌握教学重点。
　　在分析“京剧脸谱的色彩”环节，为了使学生明确色彩与所代表的人物性格有直接关系，我采用出示“人物名字→人物性格→脸谱形象→代表性格”这种方式，将学生较为熟悉的人物直观地展示出来，便于学生理解。对于学生不了解的人物，我采取“介绍式”，直接点击展示给学生。
为了考察学生对于脸谱谱式与色彩方面知识的掌握情况，我设计了游戏“考考你——分析与抢答”。在分析“京剧脸谱的表现形式”环节，我充分发挥动画效果，将脸谱中夸张、变形之处突出，做醒目处理，便于学生掌握。
　　在课堂实践上，我准备了两种形式，一是在教具上直接画出脸谱。二是在课前，我准备了剪纸图样，让学生充分发挥在剪纸课所学的知识，利用剪纸的方法完成脸谱作品。最后，在《说唱脸谱》的歌声中学生进行制作与绘制。
　　在课后拓展阶段,我将京剧脸谱与生活紧密联系,并将中国的京剧脸谱在世界舞台上的影响介绍给学生,让他们体会到“国粹”艺术蕴含着大量的精神财富。
　　当然这堂课也存在着一些不足，在实施教学方法过程中，还应当将学生的自主性发掘出来。逐渐培养学生自信心，树立善于观察生活，勤于创意的意识，用自己学到的知识为生活服务，美化生活，学以致用，从而最终到达提高学生综合素质的目的。
　　教师应该启发学生感悟“国粹”艺术蕴含着大量的精神财富。这些精神财富内容十分广泛，无论是逆境中拼搏的精神，还是对人生的思考，对未来的追求等，都有着不少的“千古绝唱”。使学生在与“古人”的沟通中得到精神的陶冶，心灵的启迪。