大大班健康教案200篇

这是大大班健康教案200篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、大班心理健康活动教案：快乐和不快乐教案(附教学反思)

　　设计意图
　　如何让孩子赢在健康起跑线上，怎么样能够吃得健康，心理健康？孩子的心理问题现在有逐年低龄化的倾向，并且不容乐观。80后有可能是独子，但不是独套公寓里的，而现在的90后和更小的孩子基本都是独套公寓里的独子，他内心里的感受大人能体验吗？这种问题很少能引得家长和教育工作者的了解。孤独的孩子怎么样来带，教育环境是不是给他们带来的结果是让他们倍加孤独呢？

　　活动目标：
　　1．使幼儿知道愉快的情绪有利于身体健康，不良的情绪影响身体健康。引导幼儿寻找正确渲泄自己不良情绪的方法。
　　2．培养幼儿健康活泼、开朗的性格。
　　3．学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
　　4．让幼儿知道愉快有益于身体健康。
　　5．初步了解健康的小常识。

　　活动重点难点：
　　活动重点：
　　使幼儿知道愉快的情绪有利于身体健康，不良的情绪影响身体健康。引导幼儿寻找正确渲泄自己不良情绪的方法。
　　活动难点：
　　真正掌握渲泄不良情绪的正确方法，调整自己的情绪，保持愉快的情绪。

　　活动准备：
　　１．记号笔、情绪记录图。
　　2．合作活动材料：二人三足、呼啦圈、棋子、扑克、布飞碟、齐拉珠子、象棋拼图、袋鼠相斗、陀螺、拳击手套。

　　活动过程：
　　一、感受快乐的情感，知道知道愉快的情绪有利于身体健康，不良的情绪影响身体健康。
　　1．设问法、讨论法引出游戏内容，你们玩什么游戏的时候总是最开心、最快乐？你们现在最想和老师玩哪个游戏？
　　2．师生同乐游戏（游戏法、情绪体验法）。
　　3．游戏后讨论：（讨论法、回忆法、比较法）
　　（1） 玩游戏的时候你们的心情怎样？
　　（2） 除了游戏的时候很快乐，还有什么时候你也觉得很快乐？
　　（3） 你有不快乐的时候吗？你遇到过那些不快乐的情绪，不快乐的时候你会作出什么事情？育 & 婴 …… 会
　　（4） 你们觉得快乐和不快乐哪个对身体健康有帮助？为什么？
　　（5） 小结：情绪愉快身体就会好。

　　二、引导幼儿寻找正确渲泄不良情绪的方法，将不快乐转化为快乐的方法，培养幼儿健
　　康、活泼、开朗的性格（讨论法、回忆法、评价法）。
　　1．我们有什么好办法让自己不快乐的时候快乐起来呢？
　　2．小结。

　　三、再次体验快乐的意义，并在活动中逐步掌握正确渲泄自己不良情绪的方法。巩固认识情绪愉快身体就会好（游戏法、记录法、评价法）。
　　1．提出活动要求。
　　2．出示情绪记录示范图，引导幼儿记录自己的情绪及渲泄方式，并尝试自我评价那些方法有利于身体健康。
　　3．出示一份记录样图，引导幼儿分析。
　　4．结束并延伸活动，幼儿自然结伴自选器械进行活动并尝试记录。鼓励幼儿自己尝试不同表格设计及记录方式。

　　教学反思
　　幼儿心理健康教育是人生教育中最重要的阶段，所谓“心理健康从娃娃抓起”就是这个道理。因为，幼儿阶段是孩子语言、思维发展的关键时期，也是其性格、情绪、意志及社会行为发展的重要阶段。幼儿心理健康教育的活动，主要靠幼儿教师和家长去实施。
　　利用师生同乐游戏，使幼儿充分感受快乐。通过谈话引发幼儿的共鸣，使幼儿理解“快乐使人精神健康，不快乐会影响人的健康，所以我们要时常保持快乐的心情”的道理。大部分幼儿对“快乐”似乎有了一定的理解。也激发了孩子与快乐做朋友的愿望。
　　让幼儿体验生活中会遇到不如意、不快乐的事情，体会快乐是可以分享的。在欢快的氛围中，让孩子进一步体验自己快乐和别人也快乐的意义，再次提升活动快乐的气氛。
　　从整个活动来看，我觉得自己在活动的准备中比较用心，从材料的准备、环节的设计。但在细节方面还有待进一步关注例，教师语言还不够简练。
　　总之通过活动，帮助幼儿寻找快乐，留住快乐，并引导他们运用自己的行动去调节和保持快乐的情绪，提高对学习生活的认识。

第2篇、大班心理健康活动黑夜，我不怕教案反思

 　　活动目标：
　　1.通过故事和各种体验，了解黑夜并不可怕，并能用各种方法克服对黑夜的恐惧心理。
　　2.能在集体面前讲述自己一个人睡的勇敢经历或者坦然讲出不敢一个人睡的原因。
　　3.通过创设情景，了解夜晚，激励幼儿乐意尝试一 个人自己睡。
　　4.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
　　5.学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。

　　活动准备：
　　ppt 音乐、调查表、黑屋、黑色隧道、怪物道具

　　活动过程：
　　一、经验导入
　　1.PPT1这是什么时候的情景？——这是一个宁静的夜黑。
　　2.你发现了什么？——关灯、睡觉了
　　小结：睡觉是件舒服的事，可以让我们的大脑、身体得到休息。
　　3.那你们是一个人睡的还是跟大人一起睡的？（出示调查表，幼儿将笑脸贴在相应的地方）
　　4.为什么不敢？到底怕什么呢？
　　回应：有一只怪兽，长得什么样？他觉得很可怕！
　　黑漆漆的，走路看不见，所以你！
　　黑黑的夜让人心里有些害怕，你们是不是也有这样的感觉。
　　做恶梦，会梦到危险、害怕的事，所以你怕！
　　小结：看来你们真的有点害怕，怕黑，怕做梦，怕怪兽伤害……你的心情我们能理解，害怕是很正常、自然的事，不要感到难为情，就连你的爸爸妈妈、老师也都有害怕的事，只要把害怕的事说出来，就能想办法解决。

　　二、故事体验。
　　1.出示小老鼠图片，有一只小老鼠也和你们一样。这是他第一次一个人睡，躺在床上怎么也睡不着，他害怕，害怕黑漆漆的夜，总觉得那边的墙角有一个黑黑的大怪物，一想到这儿，他就吓得浑身哆嗦。
　　突然，~~~（风声+啪啪声）这是什么声音啊？是人、是怪物、是……小老鼠马上蒙住眼睛紧张极了，他一动也不敢动。过了一会，他战战兢兢的朝窗外瞟了一眼，什么也没有，只得回到床上。（PPT）
　　~~（水声）这样的声音一直从那个房间传来，到底是什么啊？小老鼠捂着杯子害怕的哭了起来。（PPT）
　　2．理解、释疑
　　师：（1）刚开始，小老鼠为什么睡不着？——有怪物。墙上那个黑黑的东西真的是怪物吗？（PPT）
　　小结：原来只是一件大衣的影子，其实在我们身边根本就没有怪物，看到的都是一些黑黑的影子，一点都不可怕！
　　（2）后来呢？小老鼠害怕什么？——声音
　　怎样的声音？可能是什么？——风声、玻璃窗敲击的声音
　　还听到什么声音？——下雨声、水龙头的水漏了
　　是不是这样？我们来听一听。（PPT声音）
　　小结：这些声音都来自大自然，没有什么可怕的！
　　现在的小老鼠还害怕吗？原来啊！这都是他的心里在作祟，自己胡思乱想，才会让自己越来越害怕。睡觉时只要管好门窗，我们的屋子还是很安全的。

　　三、再次调查 “你敢一个人睡吗”？
　　1.现在就来请一个人睡的孩子说一说自己独自睡觉的经历
　　2.启发：你刚开始的时候是怎么样的？现在呢？ 一个人睡觉舒服吗？
　　小结：原来刚才介绍的孩子一开始也是不敢一个人睡的，后来他们用了一些好办法克服了对黑夜的害怕，慢慢地就敢一个人睡了！他们觉得一个人睡觉好舒服，说明你们真的长大了！
　　3.现在，我们想再来调查一下，你们这些孩子现在愿意尝试一个人睡了吗？（贴在第2次调查表中）（贴笑脸）
　　4.小结：这一次又有*个孩子愿意尝试，我们为这些孩子拍拍手，你们已经愿意克服心中的害怕了，真勇敢！当然，怕一个人睡并不是一件丢脸的事，几乎所有的人都经历过，现在把它说出来或者承认它说明你已经不害怕了！老师相信你们再过一段时间，你们也会愿意尝试的！
　　策略二（如若所有的孩子都选择了敢）
　　教师回应：看来，我们班的孩子都很勇敢，都认为黑夜不可怕，真为你们骄傲！但是周围像你们一样大的孩子中还有很多不敢一个人睡的，你们能不能鼓励他，并告诉他“害怕一个人睡并不是一件丢脸的事，只要你愿意承认、愿意尝试，是可以克服的）
 
　　四、不怕黑夜的方法
　　接下来，我们就利用大家的智慧来一个个的解决哪些你们害怕的问题。
　　1.怕从床上滚下来
　　（1）有什么好办法
　　（2）教师根据幼儿交流的内容播放ppt
　　（3）小结：方法真不错，床边放几把椅子或枕头、被子这样人就不会滚下来了。
　　2.怕怪物
　　（1）世界上真有怪物吗？——怪兽是人想出来的，也可以化妆出来。现在就有一个怪兽来到了我们这里！（教师或孩子扮演） 音乐
　　（2）怪兽和小朋友交朋友。（换音乐）我们和怪兽一起跳个舞吧！音乐结束，怪兽呢？（开灯）怪兽的装扮下原来是一个漂亮的老师！怪兽可怕吗？
　　3.怕做恶梦
　　（1）为什么会做噩梦，或是由什么引起的？
　　（2）你们有好办法吗？
　　娃娃——抱个娃娃多么温馨，有了它就像有了个伴！
　　看书——是个好办法，可以试一试
　　妈妈陪——可以安心的睡了
　　听音乐——放一些轻柔的音乐能舒缓心情，脑子里不再胡思乱想
　　想开心的事——可以让自己放松些
　　4.怕黑
　　（1）有什么办法可以让我们不那么怕黑？
　　小夜灯——远远地点上一盏小灯，这样房间里有了一丝光线就不会害怕了
　　手电筒——方便黑夜上厕所等紧急事件
　　蜡烛
　　爸妈陪伴一会——会让你安心
　　故事书
　　（2）体验黑暗
　　n 黑暗这有这么可怕吗？我们来挑战一下！这里有几间黑黑的小屋，谁愿意独自一个人在里面呆上一会！我们数到十，再出来好吗？
　　n 教师和幼儿一起数到十，孩子出来。
　　n 采访：教师拥抱孩子，下面的孩子有什么问题问他们！
　　n 小结：看来，黑暗并没有我们想象中的那么可怕，没有怪兽，没有伤害，黑黑的充满了温暖、宁静，还有些神秘！
　　n 除了黑屋，这里还有一条长长的、漆黑的隧道，谁愿意尝试。现在有两种选择，你可以尝试黑屋，也可以挑战隧道！但只有一个要求：保持安静，静静的去体验，把你的感受记在心里。
　　n 教师采访幼儿：你体验的是什么？黑屋，里面有让大家害怕的东西吗？什么感觉？
　　n 开始的时候你害怕吗？怎么克服害怕的？后来呢？如果再有一次机会，你还乐意去吗？
　　小结：隧道里面虽然黑，但没有什么可怕的东西，只有慢慢的前进，让眼睛适应黑暗，就不会有危险，你们也就不会害怕。
　　看来，黑夜并不那么可怕嘛！黑黑的夜充满了神秘、有趣，还能带给我们快乐！黑夜就像我们的眼睛被蒙上了一层黑纱，当我们揭开面纱，发现所有的一切还是和白天一样！（开灯，全亮）

　　五、喊走害怕
　　现在，你们还害怕黑夜，不敢一个人睡吗？这样，我们最后大声的害怕的事讲出来，并且告诉它“我不怕你”。最后一起喊“黑夜我不怕你！”最老师预祝我们的孩子都拥有一个美好的夜晚，祝在座的每一位老师也都拥有美好的夜！

　　活动反思：
　　惧怕黑暗是幼儿常见的一种情绪表现。在幼儿的体育活动中，经常创设一些环境和条件，鼓励他们在黑暗里勇敢地参与活动，就会逐渐消除他们对黑暗的恐惧心理。本设计活动就是把培养幼儿在黑暗中的活动能力富于有趣的游戏之中，这样，既提高了幼儿对客观环境的适应能力，又使他们的身体动作得到相应的发展。

第3篇、大班心理健康活动我不紧张了教案反思

 　　活动目标：
　　1.知道紧张是一件很正常的事，学习用各种方式排泄紧张情绪。
　　2.大胆表述自己产生紧张情绪的事情或过程。
　　3.培养幼儿健康活泼的性格。
　　4.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
　　5.让幼儿知道愉快有益于身体健康。

　　活动准备：
　　课件、画笔、纸、视频展示台

　　活动过程：
　　（一）观看课件，回答问题
　　1.播放课件。
　　2.师：你看到画面上有谁？它怎么了？这群受伤的小玩偶要去干嘛？
　　幼：有一些受伤的小玩偶，他们要去看病。
　　师：你去看病的时候，心情是怎样的？谁来说一说？玩偶们在等待看病的时候的心情又是怎样的呢？（幼儿讨论，并说一说）

　　（二）仔细观察，描述不同表情
　　师：请注意观察小玩偶们的表情变化。
　　操作课件，并用“门开了，进去一个，出来一个”的句式请幼儿观察、说说玩偶们表情的变化。
　　师幼共同总结玩偶们表情的变化。（课件中将几个场景结合起来，一起观看、比较。）
　　着重观察最后的小木偶的表情变化，师引导：还剩3个玩偶时，小木偶的表情是笑的，为什么？还剩2个玩偶时，小木偶的头往右看一看，为什么？还剩1个玩偶时，它的动作、表情怎样？为什么要摸鼻子？

　　（三）操作、介绍
　　问：你有过这样的让你紧张、害怕的事情？你能用画的方式把这些事情画下来吗？
　　请幼儿介绍（利用展示台）介绍完后再请所有幼儿一起贴一贴。
　　师小结：每个人都有让自己紧张的事情，但一直这样紧张，你觉得好吗？为什么？紧张了对自己的身体有什么坏处呢？
　　幼：1.紧张了会让疼痛更加重。
　　2.紧张了会心情糟糕。
　　3.紧张了会抑郁。
　　4.紧张了会越来越害怕。

　　（四）结束活动
　　问：有什么好方法，能让自己变得不紧张？
　　师幼共同大声说：我不怕，我一定会勇敢的。

　　活动反思：
　　通过这次的心理健康活动，我也发现了自身很多的不足之处，如活动中对突发事件的处理，教师的引导用语，怎样有效开展活动等等，都有待自己在今后的教育教学工作中摸索和学习。

第4篇、大班心理健康我高兴我快乐教案反思

 　　活动目标：
　　1.欣赏故事内容，知道每个人都有几种常见的情绪和表情，了解不同的情绪对身体影响不同。
　　2.能正确地表达与控制自己的情绪，学着让自己拥有好心情。
　　3.初步学习疏导不愉快的情绪。
　　4.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
　　5.让幼儿知道愉快有益于身体健康。

　　活动准备：
　　1.多媒体、音乐《笑一个吧》
　　2.微笑卡（与幼儿人数相同）

　　活动过程：
　　一、（播放表情图）教幼儿在日常生活中，学会控制自己的情绪和不当行为。
　　1.出示表情图，做"变变脸"的游戏，激发幼儿的学习兴趣
　　师：老师为小朋友们带来几种表情图，小朋友来看一看，上面是什么表情呀？（生气、微笑、伤心）下面我们一起来做一个很有意思的变脸小游戏，你们想玩吗？不过老师有个要求在游戏的过程中小朋友要瞪大眼睛，跟着表情图一起做动作，看哪个小朋友反应得又对又快好吗？师出示表情图幼儿一起做动作。
　　2.欣赏故事（老师边讲边播放多媒体）
　　有一个叫悠悠的小朋友，总是爱发脾气，于是大家就叫他"发脾气大王"。
　　有一天，幼儿园举行画画比赛，悠悠画上了蓝天、白云、草地，还在草地上添了两只小鸡，心想：自己一定能拿第一名。
　　比赛结果出来了，悠悠没有得到第一名。他很生气，"哇哇"地哭了，擦干眼泪，两手拽紧，气鼓鼓的。放学后，悠悠谁也不理，背着书包回家了。
　　在路上，遇到小狗闹闹和几只小狗在玩耍，它们玩得可开心了。闹闹看见了悠悠，就去叼悠悠的裤子，想和悠悠玩。悠悠还在生气，"去去，谁和你玩"，抡起书包，就砸到了闹闹的鼻子，闹闹疼的"嗷嗷"大叫，其它小狗吓着了，到处乱跑，生怕悠悠也对它们发脾气。
　　有一只小花狗撞到了一个西瓜摊，西瓜都被摔碎了。黄狗踩上西瓜皮摔了个脸朝天，灰狗踩上，摔了个嘴啃泥。小象走过来，踩上西瓜皮，"咕咚"撞到了水库的大闸门。发大水了，许多小动物被水冲走了。水退后，大家伙湿得像落汤鸡，闹闹游过来朝着悠悠大声叫，意思是："都怪你发脾气。悠悠低头红着脸：" 我以后再也不乱发脾气了。"
　　3.提问：
　　（1）故事中有谁？
　　（2）故事中的悠悠为什么发脾气？
　　（3）他发脾气，导致了一件什么事？知错吗？

　　二、在你们日常生活中，哪些是不高兴或生气的的事？可以用什么更好的办法解决？
　　（引导幼儿观察图片后进行思考）
　　1.幼儿自由讨论：（别人不和你玩；办法：可以商量一起玩，或轮着玩；发脾气摔玩具；把想法说出来；不会画，可以请会画的教着画。
　　2.师小结：
　　小朋友都知道随便发脾气，生气是不好的行为习惯，会失去很多小朋友，经常发脾气，生气，时间长了会不爱吃饭，不爱运动，不爱和小朋友交往，会影响身体健康，会得病的，生活中有很多事情是可以通过其他方法来解决的。那么保持什么样的心情才有利于身体健康呢？（高兴，快乐）的心情。
　　3.说说有哪些高兴，快乐的事。（让幼儿畅所欲言）
　　（发奖状了；妈妈给我买了玩具车；和小朋友一起过生日；爸爸妈妈陪我玩；照相；六一节表演；）
　　4. 帮助了别人，别人开心，自己也开心！
　　师：对，小朋友们不但要自己保持高兴，愉快的心情，还要想办法让别人感到快乐，开心。当你帮助了别人，别人的心情怎么样，别人会怎么说？那你的心情呢？

　　三、结束（播放音乐：笑一个吧）
　　小朋友想出这么多办法老师真为你们高兴。老师送给每个小朋友一枚微笑卡，让我们大家一起随着音乐，一起舞动起来，分享快乐，在今后的生活中笑的更加的灿烂、阳光好吗？（老师，小朋友们共舞）

　　延伸活动：
　　《亲子活动》《互帮互助》
　　游戏玩法：父母和孩子共同玩智力游戏，当父母或孩子在游戏过程中遇到了困难，彼此互相帮助，体验为人做事，帮助了别人是愉快的，也可以和孩子商量做哪些高兴的事情，进一步培养孩子的自我控制能力，为养成活泼开朗的性格奠定基础

　　教学反思：
　　生气是当人遇到不称心、不如意或对不合理现实的一种情绪反应。一般来说，生气应该是正常的情绪反应，但若幼儿遇事经常生气，而且将生气作为对外界的一种经常性的持久的反应，那就是不正常的行为了。经常生气、发脾气的孩子一般心胸比较狭窄，自我中心相当严重。因此，我设计了"我高兴，我快乐"这一活动，通过多媒体、谈话、游戏等活动，教幼儿学会用微笑去面对生活，培养幼儿的自我控制能力。上了这堂课后，很多小朋友学着想办法解决问题，与小朋友相处不再任性，我的目的也就达到了。

第5篇、大班心理健康活动大家喜欢我教案反思

 　　活动设计：
　　在幼儿园班集体中有少数或个别幼儿是不受同伴欢迎的，他们缺乏与人正确交往、相处的方法，不会处理与他人之间的矛盾，使得情绪多变、冲动，难以控制，做出攻击性的的举动。长期这样，其身心健康会受到影响。因此，以心理辅导的方式帮助他们认识到自己的缺点和不足，引导他们学会自我控制、自我调节，运用恰当的方式方法与他人交往，体验愉快的情绪，让自己成为一个受欢迎的小朋友。

　　活动目标：
　　1、了解自己不恰当方式所带来的后果，及他人对自己的评价。
　　2、能重新认识自己，树立信心，并寻找正确与人交往的方法。
　　3、提高自己对情绪的调控能力，体验与同伴共同游戏的愉悦。
　　4、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。
　　5、培养幼儿健康活泼的性格。

　　活动重难点：
　　1、重点：寻找并运用适宜的方式与同伴交往，学者调控自己的情绪。
　　2、难点：引导幼儿了解、认识自己的不良情绪所带来的后果，讨论有效积极的方法，帮助幼儿获得成功。

　　活动准备：
　　1、摄下生活当中相关情景录像;
　　2、脸谱两张(发怒、笑);玩具若干;
　　3、音乐磁带：幸福拍手歌。

　　活动过程：
　　1、出示两张脸谱，引导幼儿自由讨论或小组讨论。
　　① 猜猜他们发生了什么事?
　　② 你喜欢什么表情，为什么?
　　③ 你不喜欢什么表情，为什么?
　　2、教师小结：笑很可爱，大家都喜欢;发怒很可怕，会给别人带来很多不好的影响，是大家不喜欢的。
　　3、观看录像(一)：
　　大家正在玩游戏，豆豆突然抢过同伴的一个玩具就跑，同伴边跑边喊跟着追，豆豆继续跑着，还大笑，之后将所抢的玩具一仍又去看小朋友的书，并用劲地往小朋友中间挤。小朋友不请他看，他气地将手中的玩具高高举起想砸向小朋友，被老师制止。他将手中的玩具猛地扔出老远，坐在地上大哭起来。
　　4、启发引导幼儿讨论：
　　① 你喜欢豆豆吗?为什么?
　　② 豆豆的表现给同伴们带来了什么影响?
　　③ 你在平时的活动中有没有过影响别人，是什么时候?
　　④ 那怎样做才不影响别人呢?
　　5、观看录像(二)并讨论：
　　录像：豆豆赠送贴画给小朋友们;与同伴友好的看书、玩玩具。
　　讨论：豆豆做了些什么?他为什么会改变?
　　看了录像后你知道了什么?
　　6、教师小结：我们要学会控制自己的行为，不乱发脾气，努力做一个受欢迎、被大家喜欢的人。
　　7、幼儿进行区域游戏，教师观察幼儿在游戏中的表现。
　　讨论：刚才玩玩具时，小朋友愿意和你一起玩吗?
　　当你很想玩别人的玩具，或自己的玩具不够时，你是怎么做的?心里感觉怎么样?
　　8、集体跳《幸福拍手歌》，进一步体验愉快的情绪。

　　活动反思：
　　活动过程中，注意用教师的语言和眼神与孩子进行交流，为幼儿积极创设一种积极、主动的活动氛围，充分调动了幼儿的创造力和表现欲望。注重幼儿个别差异，采取重点帮助、重点引导的形式，充分肯定他们的优点，使其能自我欣赏，产生积极情绪，从而自信起来。让幼儿真切地感受到自己的独特性。引导孩子在生活中体验成功的快乐、发现别人的长处，并学会赞美、帮助别人。

第6篇、大班健康活动保护眼睛教案反思

 　　设计意图：
　　眼睛是我们身体的重要器官。随着孩子们年龄的增加，看书、画画的机会日益增多，保护眼睛就显得日益重要。此活动旨在让幼儿多方面收集资料，在充分的讨论和体验下，知道保护眼睛的重要性，掌握保护眼睛的基本知识，并在日常生活中注意保护自己的眼睛。

　　活动目标：
　　1、 了解有关眼睛的构造和卫生方面的知识，防止眼疾。
　　2、 懂得爱护自己眼睛的重要性。
　　3、 萌发从小珍爱生命的意识。
　　4、 了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。
　　5、 培养良好的卫生习惯。

　　活动准备：
　　1、 收集有关眼睛方面的资料。
　　2、 对班级幼儿视力进行事先了解。
　　3、 在一副幼儿太阳镜上涂上油脂，使眼睛看东西模糊。
　　4、 挂图《眼睛生病了》。

　　活动过程：
　　1、 交流自己收集的有关眼睛的资料。
　　2、 出示挂图《眼睛生病了》，提问：这个小朋友为什么要揉眼睛？他的眼睛怎么了？眼睛会生什么病呢？（近视眼、红眼病、沙眼、结膜炎、麦粒肿等。）
　　3、 讨论：眼睛为什么会生病？（如：脏手帕擦眼睛、脏手揉眼睛、眼睛看书或看电视太疲劳、坐姿不端正等。）
　　4、 请幼儿带上涂有油脂的太阳镜，体验视力不好的痛苦。
　　5、 讨论：怎样保护视力?
　　(看电视时，距离电视2米以上，看电视时间不能过长；看书时身体要坐正，不能趴着或仰着看书，看书时间长了，要休息或向远处看或看绿颜色的植物；不能在太强或太弱的光线下看书；写字时要注意保持一拳、一池、一寸的距离；多吃胡萝卜对保护视力有很大好处；平时毛巾、脸盆等要专人专用，并定期消毒或清洗，防止相互传染；眼睛生病了可以点眼药水等进行治疗。)

　　活动延伸：
　　1、 在日常生活和学习中随时提醒幼儿注意保护自己的视力。
　　2、 进一步开展有关眼睛的讨论。

　　活动反思：
　　通过活动的开展让幼儿明白眼睛的作用，通过合作研讨，得出保护眼睛的方法来，又经过课件的展示强化了幼儿的护眼意识，懂得眼睛的重要性。幼儿在活动中积极思考，讨论活跃，轻松的学到了护眼的方法。在整个活动中，幼儿表现积极，有很强的求知欲和兴趣。但在

第7篇、大班心理健康活动会飞的抱抱教案反思

 　　设计意图：
　　很多孩子随着打工的父母来到异地远离家乡，有的则跟随祖父母留守在家远离父母。《会飞的抱抱》是一本传递爱的情感绘本，这本书利用“邮寄拥抱”的过程，把人们遗忘已久的人情味，一个一个重拾回来。这种人与人之间简单的互动，却充满了创意与暖度。我以这个绘本为载体，让孩子明白爱可以传递，以缓解孩子对远方亲人的思念，符合大班孩子的心理需求。但是孩子们在表达对别人的爱，或者感受别人对自己爱的能力不够，通过绘本的渲染，让孩子从心理感受表达爱的形式与方法可以多样化，明白简单的一个拥抱也可以传递一份很浓的爱。
 
　　活动目标：
　　1．理解故事，明白爱是可以传递的。
　　2．体会拥抱的温暖，并大胆用动作和语言表达出来。
　　3．学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
　　4．让幼儿知道愉快有益于身体健康。
　　5．初步了解健康的小常识。

　　活动准备：
　　PPT 、头饰、音乐媒体、会飞的抱抱绘本

　　活动过程：
　　一、谈话引入—分享爱的情感经验。
　　1．你最想念谁？为什么？
　　幼1：爷爷奶奶，因为他们住在老家。
　　幼2：哥哥姐姐，他们对我好，爱我，亲我。
　　幼3：爸爸妈妈，经常出差在外。
　　教师小结：原来我们想念的人都是离得远，不能经常碰面，对我们最亲、最好的人。
　　2．你会用什么方式来表达你的想念呢？
　　幼1：打电话，送上祝福，报声平安。
　　幼2：写信，表达自己的想念之情。
　　幼3：看照片，回忆亲人对自己的好。
　　教师小结：想念一个人的时候可以有很多方式来表达，如：画画、写信、打电话、看照片。
　　关注点：孩子对家人的爱的情感理解，及表达“爱”的动作和语言经验。

　　二、讲述故事——用拥抱表达爱
　　1．PPT展示，讲述故事到“小猪想在奶奶生日的时候送奶奶一份礼物。
　　2．.请幼儿猜测小猪送奶奶的礼物并说出原因。
　　幼1：根据画面提示观察，送花种子。因为奶奶喜欢种花。
　　幼2：送项链，让奶奶变年轻。
　　幼3：送拐杖、眼镜、奶奶年纪大了很需要。
　　3．PPT呈现：小猪送了什么礼物？
　　幼1：抱抱
　　幼2：大大的抱抱
　　幼3：小猪自己
　　关注点：幼儿自己用语言和动作表达表现“大大的抱抱”。
　　4．师生互动“大大”的抱抱，师幼谈拥抱的感受。
　　幼1：开心的感觉
　　幼2：激动的感觉
　　幼3：温暖的感觉
　　5．生生互动“大大”的抱抱，说一说同伴间拥抱的感受。
　　幼1：幸福的感觉
　　幼2：贴心的感觉
　　幼3：快乐的感觉
　　教师小结：原来“大大”的抱抱可以给我们幸福、温暖、贴心的感觉。
　　6．情感升华。提问：小猪为什么要送一个大大的抱抱给奶奶呢？   
　　幼1：奶奶对我亲，对我好。
　　幼2：让奶奶感受到抱抱的温暖、贴心。
　　幼3：希望奶奶收到抱抱会开心、愉快。

　　三、情境游戏——爱的接力棒
　　1．故事结合PPT串联。
　　（1）小猪会想什么好办法去送抱抱呢？
　　幼1：坐船、汽车、飞机、火车
　　幼2：乘热汽球
　　幼3：搭座桥
　　教师小结：使用交通工具去送抱抱。
　　（2）讲述故事到“小猪给邮递员叔叔送上了大大的抱抱”。
　　提问1：小猪是怎么跟邮递员叔叔说的？（你愿意把大大的抱抱送给奶奶吗？愿意）
　　提问2：如果你是邮递员叔叔，你愿意帮助小猪传抱抱吗？为什么？
　　幼1：小猪有爱心
　　幼2：小猪有孝心
　　幼3：小猪很懂事
　　（3）对话游戏表演（你愿意把大大的抱抱送给奶奶吗？愿意）
　　师生互动两次。（一次表演小猪，一次表演邮递员）
　　2．角色表演、感受体验。
　　（1）角色分配：幼儿当邮递员叔叔、阿姨、奶奶，教师当小猪。
　　（2）任务要求：a 传信的时候要把小猪问邮递员的话带上               
　　b  最后一个小朋友直接拥抱奶奶即可
　　（3）情感动作传递：播放背景音乐，邮递员叔叔将小猪的拥抱一个传给另一个，一直传到遥远的奶奶身边。
　　（4）奶奶收到抱抱后谈感受，邮递员的感受。
　　教师小结：原来通过邮递员热心帮助，大家都得到了快乐，感受到了温暖。
 
　　四、再入主题——爱的回音
　　1．回归绘本 通过邮递员叔叔、阿姨辛苦地传递抱抱，奶奶收到了小猪大大的抱抱，奶奶也回赠给了小猪一个甜甜的吻。
　　教师小结：今天我们听到的这个暖暖的，感动的故事就藏在一本书里，书名叫《会飞的抱抱》
　　附故事：小猪想了一个好办法，她请妈妈写下了奶奶家的地址，想用邮局寄信的方法寄给奶奶。于是，他们来到邮局，小猪有礼貌地问邮递员叔叔说：“你能帮我寄一个大抱抱给奶奶妈？邮递员叔叔被小猪的爱感动着，他们愿意帮助小猪来传递这样一份大大的抱抱。小猪上前给了邮递员叔叔一个大大的拥抱，并托付他们一定要将这么个大大的抱抱传给奶奶。

　　活动反思：
　　《纲要》中指出：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。本次活动我们通过绘本《会飞的抱抱》让幼儿了解了信件传递的整个过程。通过这简单的信件传递，也流露出了亲情与友情之间的美好，简单的信件可以让人与人之间的感情长久保存。
　　整个过程，通过这简单的信件传递，也流露出了亲情与友情之间的美好，简单的信件可以让人与人之间的感情长久保存。

第8篇、大班心理健康活动让自己高兴教案反思

 　　活动目标：
　　1、懂得情绪愉快有利于身体健康。
　　2、初步学习正确的方式排解不开心的情绪。
　　3、引导幼儿逐渐养成积极乐观的生活态度。
　　4、培养幼儿健康活泼的性格。
　　5、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　　活动准备：
　　4个木偶、一个开心枕。

　　活动重难点：
　　学习正确的方式排解不开心的情绪。
 
　　活动过程：
　　一、感受快乐——拍手入场，进行开心碰碰碰的游戏。

　　二、开心与烦恼
　　1、刚才玩的真开心，你们想想平时你还遇到过什么开心的事？
　　2、开心的时候你会怎样？（用动作表现）
　　3、除了开心的事，我们还会遇到一些不开心的事，谁来说一说你都遇到一些什么不开心的事？
　　4、不开心的时候你会怎样？（用动作表现）
　　5、你喜欢开心的自己还是不开心的自己？
　　小结：不开心就是生气，生气不仅不让人喜欢，还会对我们身体产生坏的影响。生气的时候，人吃不下饭，睡不好觉，身体越来越差，所以我们要尽量不让自己生气，把生气这个坏习惯消灭掉。

　　三、化解不开心
　　1、生气商店：谁知道什么是消气商店？
　　2、我们来看看谁来消气商店了？
　　3、依次出示小动物，请幼儿帮他们想办法！
　　4、你觉得消气商店好吗？为什么？
　　5、如果你生气了，你会想哪些办法让自己消气呢？
　　小结：每个人都有生气的时候，你生气的时候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看电视或者大声的哭一哭，这样你就能消气，让自己快乐起来。

　　四、让自己开心
　　1、介绍开心枕。
　　2、传递开心，让每个幼儿和“开心枕”抱一抱，亲一亲。
　　3、说一说抱着“开心枕”有什么感觉？
　　4、把开心枕送给其他人来感受一下开心的滋味。

　　活动反思：
　　良好的情绪促进了幼儿身心和谐发展。活动中，教师处处以游戏的口吻引导幼儿，幼儿兴趣盎然，达到了身心愉悦的目的。活动中，教师赞许的目光、恰到好处的引导，使他们获得了心理上的极大满足。在活动中，教师鼓励幼儿大胆表达自己的情绪情感，并用多种方法创造性地进行表现和体验，激发了幼儿参加活动的兴趣，积极、主动地完成了活动的要求，整个活动是在愉快、宽松、自由的氛围中进行的。

第9篇、大班心理健康活动爸爸爱我教案反思

 　　活动目标：
　　1．在活动中感受爸爸独特、细腻的爱，了解“爸爸爱我就像妈妈那么多”。
　　2．感知对爸爸表达爱的方式，愿意表达自己对爸爸的爱。
　　3．在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
　　4．愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
　　5．发展幼儿思维和口语表达能力。

　　活动准备：
　　1．视屏：KIMI赶猪。
　　2．PPT图片：爬山、拿书
　　3．打印图片及字条：坚持、勇敢、独立
　　4．照片：爸爸为我做过的事
　　5．循环播放图片：表达对爸爸的爱
　　6．背景音乐：雨的印记
　　7．爸爸工作的视屏及照片

　　活动过程：
　　一、谈话引题：我跟爸爸之间的那些事
　　1．在家里，谁陪你的时间多？
　　2．他会陪你做些什么事呢？

　　二、情感冲突——爸爸独特的爱
　　（一）爸爸让我学会坚持
　　播放《爸爸去哪儿》KIMI赶猪的一段视屏。
　　1．播放至一半，提问：KIMI怎么了？他为什么哭呢？他想请爸爸帮忙，爸爸没有帮他，你觉得爸爸好不好？
　　2．播放后半段及爸爸讲话的一段录音，提问：现在，你觉得KIMI的爸爸好吗？为什么？
　　3．教师小结。

　　（二）爸爸让我学会勇敢
　　1．出示图片（自己爬山）：爸爸为什么不抱红红呢？你觉得爸爸好不好？
　　2．幼儿自由讲述。
　　3．教师小结。

　　（三）爸爸让我学会独立
　　1．出示图片（宝宝独立找书）：爸爸为什么不帮助小明呢？爸爸好吗？
　　2．幼儿自由讲述。
　　3．教师小结。

　　（四）教师小结：爸爸用自己独特的方式爱着我们......

　　三、感知理解——爸爸特有的爱
　　1．师：你们的爸爸肯定也很爱你们，请你告诉我，你的爸爸是怎么爱你的？他为你做了哪些事情呢？
　　2．幼儿自由讲述。
　　3．出示图片：原来爸爸为我们做了那么多的事情，我们一起来看一看吧！
　　4．教师小结：这些可都是爸爸特有的爱，妈妈很难做到呢！

　　四、情感推进——猜猜我有多爱你
　　1．引出话题
　　爸爸对我们的爱到底有多深呢？其实他们还做了很多事情是你不知道的呢！今天，每个爸爸都给我们写来了一封信，心里面藏着他们对你们浓浓的爱。
　　2．寻找爱心卡
　　爸爸到底为你做了什么事？他们都是怎么表达对你的爱的？
　　3．同伴交流
　　4．分享交流：教师请2个孩子说一说信的内容
　　5．教师小结：原来爸爸……有时候爸爸的爱就跟妈妈的爱一样细腻，让我们觉得很温暖。

　　五、情绪表达——我对爸爸的爱
　　师：爸爸是那么爱着我们，那你们爱爸爸吗？
　　1．播放爸爸一天工作场景的PPT：你们觉得爸爸工作了一天，他的身体会觉得怎么样？这时，爸爸最想干什么呢？那你可以做些什么呢？
　　2．教师播放PPT图片，进行小结:我们经常会抱抱妈妈、亲亲妈妈，对妈妈表达我们的爱，很少对爸爸表达我们的爱。其实爸爸的爱一点都不会比妈妈少，我们也应该对爸爸表达我们的爱。
　　3．师：现在，让我们一起大声地说：“爸爸，我爱你”好吗？
　　4．活动延伸：就让我们回家用自己的方式对爸爸表达我们的爱吧！

　　活动反思：
　　通过这一活动，使孩子懂得了“爱”的含义。本活动以幼儿为主题这一准则表现的最突出，在教学过程中，教师始终引导幼儿自己去感知、体验，同时，给孩子自由活动，勇于发言，大胆想象的空间。

第10篇、大班健康黑夜，我不怕教案

 　　活动目标：
　　1.通过故事和各种体验，了解黑夜并不可怕，并能用各种方法克服对黑夜的恐惧心理。
　　2.能在集体面前讲述自己一个人睡的勇敢经历或者坦然讲出不敢一个人睡的原因。
　　3.通过创设情景，了解夜晚，激励幼儿乐意尝试一 个人自己睡。
　　4.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
　　5.让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

　　活动准备：
　　ppt 音乐、调查表、黑屋、黑色隧道、怪物道具

　　活动过程：
　　一、经验导入
　　1.PPT1这是什么时候的情景?——这是一个宁静的夜黑。
　　2.你发现了什么?——关灯、睡觉了
　　小结：睡觉是件舒服的事，可以让我们的大脑、身体得到休息。
　　3.那你们是一个人睡的还是跟大人一起睡的?(出示调查表，幼儿将笑脸贴在相应的地方)
　　4.为什么不敢?到底怕什么呢?
　　回应：有一只怪兽，长得什么样?他觉得很可怕!
　　黑漆漆的，走路看不见，所以你!
　　黑黑的夜让人心里有些害怕，你们是不是也有这样的感觉。
　　做恶梦，会梦到危险、害怕的事，所以你怕!
　　小结：看来你们真的有点害怕，怕黑，怕做梦，怕怪兽伤害……你的心情我们能理解，害怕是很正常、自然的事，不要感到难为情，就连你的爸爸妈妈、老师也都有害怕的事，只要把害怕的事说出来，就能想办法解决。

　　二、故事体验。
　　1.出示小老鼠图片，有一只小老鼠也和你们一样。这是他第一次一个人睡，躺在床上怎么也睡不着，他害怕，害怕黑漆漆的夜，总觉得那边的墙角有一个黑黑的大怪物，一想到这儿，他就吓得浑身哆嗦。
　　突然，~~~(风声+啪啪声)这是什么声音啊?是人、是怪物、是……小老鼠马上蒙住眼睛紧张极了，他一动也不敢动。过了一会，他战战兢兢的朝窗外瞟了一眼，什么也没有，只得回到床上。(PPT)
　　~~(水声)这样的声音一直从那个房间传来，到底是什么啊?小老鼠捂着杯子害怕的哭了起来。(PPT)
　　2.理解、释疑
　　师：(1)刚开始，小老鼠为什么睡不着?——有怪物。墙上那个黑黑的东西真的是怪物吗?(PPT)
　　小结：原来只是一件大衣的影子，其实在我们身边根本就没有怪物，看到的都是一些黑黑的影子，一点都不可怕!
　　(2)后来呢?小老鼠害怕什么?——声音
　　怎样的声音?可能是什么?——风声、玻璃窗敲击的声音
　　还听到什么声音?——下雨声、水龙头的水漏了
　　是不是这样?我们来听一听。(PPT声音)
　　小结：这些声音都来自大自然，没有什么可怕的!
　　现在的小老鼠还害怕吗?原来啊!这都是他的心里在作祟，自己胡思乱想，才会让自己越来越害怕。睡觉时只要管好门窗，我们的屋子还是很安全的。
　
　　三、再次调查 “你敢一个人睡吗”?
　　1.现在就来请一个人睡的孩子说一说自己独自睡觉的经历
　　2.启发：你刚开始的时候是怎么样的?现在呢? 一个人睡觉舒服吗?
　　小结：原来刚才介绍的孩子一开始也是不敢一个人睡的，后来他们用了一些好办法克服了对黑夜的害怕，慢慢地就敢一个人睡了!他们觉得一个人睡觉好舒服，说明你们真的长大了!
　　3.现在，我们想再来调查一下，你们这些孩子现在愿意尝试一个人睡了吗?(贴在第2次调查表中)(贴笑脸)
　　4.小结：这一次又有*个孩子愿意尝试，我们为这些孩子拍拍手，你们已经愿意克服心中的害怕了，真勇敢!当然，怕一个人睡并不是一件丢脸的事，几乎所有的人都经历过，现在把它说出来或者承认它说明你已经不害怕了!老师相信你们再过一段时间，你们也会愿意尝试的!
　　策略二(如若所有的孩子都选择了敢)
　　教师回应：看来，我们班的孩子都很勇敢，都认为黑夜不可怕，真为你们骄傲!但是周围像你们一样大的孩子中还有很多不敢一个人睡的，你们能不能鼓励他，并告诉他“害怕一个人睡并不是一件丢脸的事，只要你愿意承认、愿意尝试，是可以克服的)

　　四、不怕黑夜的方法
　　接下来，我们就利用大家的智慧来一个个的解决哪些你们害怕的问题。
　　1.怕从床上滚下来
　　(1)有什么好办法
　　(2)教师根据幼儿交流的内容播放ppt
　　(3)小结：方法真不错，床边放几把椅子或枕头、被子这样人就不会滚下来了。
　　2.怕怪物
　　(1)世界上真有怪物吗?——怪兽是人想出来的，也可以化妆出来。现在就有一个怪兽来到了我们这里!(教师或孩子扮演) 音乐(2)怪兽和小朋友交朋友。(换音乐)我们和怪兽一起跳个舞吧!音乐结束，怪兽呢?(开灯)怪兽的装扮下原来是一个漂亮的老师!怪兽可怕吗?
　　3.怕做恶梦
　　(1)为什么会做噩梦，或是由什么引起的?
　　(2)你们有好办法吗?
　　娃娃——抱个娃娃多么温馨，有了它就像有了个伴!
　　看书——是个好办法，可以试一试
　　妈妈陪——可以安心的睡了
　　听音乐——放一些轻柔的音乐能舒缓心情，脑子里不再胡思乱想
　　想开心的事——可以让自己放松些
　　4.怕黑
　　(1)有什么办法可以让我们不那么怕黑?
　　小夜灯——远远地点上一盏小灯，这样房间里有了一丝光线就不会害怕了
　　手电筒——方便黑夜上厕所等紧急事件
　　蜡烛
　　爸妈陪伴一会——会让你安心
　　故事书
　　(2)体验黑暗
　　n 黑暗这有这么可怕吗?我们来挑战一下!这里有几间黑黑的小屋，谁愿意独自一个人在里面呆上一会!我们数到十，再出来好吗?
　　n 教师和幼儿一起数到十，孩子出来。
　　n 采访：教师拥抱孩子，下面的孩子有什么问题问他们!
　　n 小结：看来，黑暗并没有我们想象中的那么可怕，没有怪兽，没有伤害，黑黑的充满了温暖、宁静，还有些神秘!
　　n 除了黑屋，这里还有一条长长的、漆黑的隧道，谁愿意尝试。现在有两种选择，你可以尝试黑屋，也可以挑战隧道!但只有一个要求：保持安静，静静的去体验，把你的感受记在心里。
　　n 教师采访幼儿：你体验的是什么?黑屋，里面有让大家害怕的东西吗?什么感觉?
　　n 开始的时候你害怕吗?怎么克服害怕的?后来呢?如果再有一次机会，你还乐意去吗?
　　小结：隧道里面虽然黑，但没有什么可怕的东西，只有慢慢的前进，让眼睛适应黑暗，就不会有危险，你们也就不会害怕。
　　看来，黑夜并不那么可怕嘛!黑黑的夜充满了神秘、有趣，还能带给我们快乐!黑夜就像我们的眼睛被蒙上了一层黑纱，当我们揭开面纱，发现所有的一切还是和白天一样!(开灯，全亮)

　　五、喊走害怕
　　现在，你们还害怕黑夜，不敢一个人睡吗?这样，我们最后大声的害怕的事讲出来，并且告诉它“我不怕你”。最后一起喊“黑夜我不怕你!”最后老师预祝我们的孩子都拥有一个美好的夜晚，祝在座的每一位老师也都拥有美好的夜!

第11篇、大班健康活动我是小小解放军教案反思

 　　活动目标：
　　1、学会匍匐前进的动作要领，提高幼儿爬的动作技能。
　　2、发展幼儿的全身协调性和柔韧性。
　　3、培养幼儿之间友爱互助，克服困难的精神。
　　4、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。
　　5、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。
 
　　活动准备：
　　1、 尼龙绳结成的网3张、山洞3个、平衡木3条、小红旗3面、椅子若干、
　　2、磁带、录音机
　　3、布置好场地

　　活动过程：
　　（一）开始部分
　　幼儿随音乐“健康舞”跟老师一起做准备运动，老师自编动作。

　　（二）基本部分
　　1、老师一边讲解匍匐前进的动作要领，一边示范。
　　2、幼儿练习匍匐前进，爬过用网搭成的通道，老师个别指导，然后请做得好的幼儿个别示范。
　　3、比赛游戏“我是小小解放军”
　　老师讲解规则：今天我们来做解放军，学习解放军叔叔过草地。每次每位幼儿先走过平衡木，然后爬过网道，钻过山洞，绕过椅子跑回队伍，拍第二个小朋友的手并站到队伍的最后面，第二个小朋友才能去。比赛依次进行，哪个队伍最后一名幼儿最先拿到红旗的为胜利。（比赛可进行2―3次）

　　（三）结束部分
　　幼儿随音乐跟老师做放松运动

　　活动反思：
　　解放军是幼儿最喜爱的人物角色之一，新纲要中要求“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作”因此，整个活动是让幼儿在解放军的角色扮演中进行。首先进行“操练”热身，然后在解放军的“军事学习”中让幼儿练习基本动作走跑交替及跳跃，听信号快速反应做动作的能力。最后在集体游戏“炸碉堡”中，巩固前面的走跑交替及跳跃和听信号快速反应做动作的能力，到最后攻占了敌人阵地夺旗欢呼幼儿情感得到抒发和释放。整个活动让幼儿在适度的自由空间中利用简单的环境材料通过师幼互动既得到了体育方面的锻炼也让幼儿对解放军热爱的情感得到了满足与抒发。

第12篇、大班健康活动小小特警员教案反思

 　　活动目标：
　　1、 通过幼儿对梯子的各种游戏，发展幼儿的攀爬能力和平衡能力。
　　2、 培养幼儿无畏、勇敢、果断、镇定的优秀品质。
　　3、 增加幼儿对大自然的热爱。
　　4、 培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
　　5、 促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

　　活动准备：
　　竹梯、彩色滚筒、椅子、牛筋等。

　　活动过程：
　　一：准备部分
　　基本动作练习。立正――稍息――向右看齐――向右转――原地踏步走――齐步走――小跑――立停。

　　二：基本部分
　　小特警已经学会了许多本领,今天要进行考试了――探险。在我们探险的路上，要过许多小桥。有有趣的小桥、也有很危险的小桥，大家可要注意了！看哪个小特警员特别勇敢、机智、聪明。
　　1、过小桥
　　第一关：平地小桥 要求：规定用走、跳的方法在梯内和梯上通过。
　　第二关：倾斜小桥 要求：规定用走、跳的方法在梯上通过。
　　第三关：悬空小桥 要求：规定用爬的方法在梯上通过。
　　第四关：人工摇桥 要求：梯子驾在两个圆筒上，教师在两头固定及摇晃，幼儿在梯子上自由发挥通过。
　　2、幼儿学看示意图，可以商量讨论来进行探险活动。在活动中要求幼儿遵守活动规则。

　　三：结束部分
　　幼儿分组在梯子旁把梯子搬起，并唱儿歌。（儿歌如下）

　　儿 歌
　　我们都是小小特警员，
　　高高兴兴往家走；
　　怎么走？ ……
　　1、2、3向前走，
　　2、2、3向后走，
　　3、2、3向左走，
　　4、2、3向右走；
　　弯一弯，扭一扭，
　　很快到了家门口，
　　我们都是勇敢的小小特警队。

　　活动反思：
　　《纲要》中指出：幼儿园健康教育的目的就是保护幼儿的生命和促进幼儿的健康，提高幼儿期的生活乃至生命的质量。幼儿园健康教育要根据幼儿身心发展特点，通过适宜有效的多种活动，提高幼儿的健康认识水平，改善幼儿的健康态度，培养幼儿的健康行为，最终使幼儿养成健康的生活方式。在健康领域目标的第四条明确指出，体育教学活动的目标是“喜欢参加体育活动，动作协调灵活”。

第13篇、大班心理健康活动快乐宝贝教案反思

 　　活动目标：
　　1、了解人的情绪是多种多样的，知道心情不好的时候可以用各种方法来调试。
　　2、在幽默、诙谐的音乐片段欣赏中进一步感受快乐的意义，从而形成积极的情感态度。
　　3、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
　　4、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。
　　5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

　　活动准备：
　　1、方法统计图
　　2、卓别林片段

　　活动过程：
　　一、通过游戏，进入活动
猜测游戏：老师手上有什么(出示)，猜测在老师的哪只手?(幼儿根据自己的猜测分别站在两边)，教师张开手展示结果。游戏进行三次!

　　二、讨论人的情绪是多种多样的，并可以寻求解决方法。
　　1、你猜对的时候感觉怎么样?猜错了后感觉怎样?
　　2、在生活中我们会遇到各种各样的事情，就会有不一样的感觉，有时会让我们高兴、难过，还有呢?(小结人的情绪的多样性)。
　　(1)生活中你什么时候感到很高兴?高兴的时候你会怎样?做什么动作?(教师辅助性提问：如，在幼儿园，在家里，在外面等，拓展幼儿思路。
　　(2)你什么时候会感到难过?你会怎么样?(哭是很正常的，每个人都会哭)
　　3、你自己喜欢开心还是难过?
　　4、难过时，我们怎样让自己开心起来呢?(教师情绪带动，统计方法)。
　　小结：我们想出那么多让自己开心的办法，别忘了我们也要用这些方法让别人开心起来啊!

　　三、个别情感体验。
　　1、刚才有些小朋友说遇到很多不高兴的事情，谁能用这些办法让他开心呢?
　　2、请个别幼儿上来用方法帮助别人开心。(个别情感体验)
　　小结：当别人自己和别人不高兴的时候，我们可以通过很多办法来快乐起来。

　　四、通过幽默片段欣赏，进一步感受快乐情感
　　1、刚才是几个小朋友尝试了这些好办法，觉得很开心，我知道其他小朋友也想来尝试一下，那让我们大家一起来开心吧!
　　2、欣赏卓别林幽默片段。
　　3、能说说你看了滑稽电影的感觉吗?
　　4、查理·卓别林是世界上最著名的幽默大师，他的电影表演非常滑稽，他能够用他滑稽表演的方法来帮助我们快乐，我们又多了一种快乐的方法。
　　5、一起模仿卓别林的滑稽动作。大胆表现滑稽的舞蹈。

　　五、快乐宝贝
　　1、你们真棒，想出了这么多快乐的好办法。当我们心情不好的时候，当遇到让我们生气的事情的时候，当我们遇到烦恼的时候，我们可以都通过这些方法来帮助自己和别人快乐起来，对吗?
　　2、你们今天快乐吗?快点给我一个你们最快乐最开心的表情!我看见你们开心，我也很快乐!让我们做一个永远都快乐的宝贝吧!
　　3、请把你们最快乐的表情送给在坐的每一个人，然后说声再见!

　　活动反思：
　　就同一个人而言，新想法的产生，使得我们对此事件重新解释而产生不同的情绪。即使是同一个人对同一事件，只要其想法改变，多想事情的积极面，多往好的方面想，就会成为快乐的人。

第14篇、大班健康活动换牙庆祝会教案反思

 　　设计意图：
　　活动取材于渗透式教材健康领域课程，结合本园的实际情况—医科大学幼儿园、家长中医生较多，对活动内容进行了相应的调整。乳牙脱落、恒牙逐渐长大，是6—7岁儿童身体发展的正常生理现象，特别是幼儿升入大班后班上经常有孩子掉牙的现象发生。可是由于孩子年龄小，不具备有关换牙的必要知识和经验，往往会产生不安和害怕的情绪。因此，我认为教师有必要采用各种方法，帮助幼儿了解人为什么要换牙、换牙时应注意哪些问题，并且以庆祝会的方式祝贺换牙的孩子长大了，为自己的成长感到高兴和自豪，消除没换牙的孩子们的担心、焦虑的情绪。
　　
　　活动目标：
　　1、了解换牙是一种正常的生理现象，不必担心害怕。
　　2、知道乳牙和恒牙的区别，学习保护新长出来的牙齿。
　　3、能关注自己身体的变化，感受到成长的喜悦。
　　4、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。
　　5、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。

　　活动准备：
　　1、换牙调查表
　　2、换牙课件
　　3、多媒体展台
　　4、牙科医生
　　5、环境布置
　　6、牙模一副、牙刷一把

　　活动过程：
　　一、交流分享调查表，唤起幼儿换牙的体验
　　1、幼儿交流讨论调查表。
　　2、教师和幼儿一起谈谈为什么要换牙？
　　3、教师小结

　　二、教师引导幼儿讨论，了解乳牙和恒牙的区别
　　1、引导幼儿说说自己换牙的过程。
　　2、幼儿看课件，了解乳牙和恒牙的区别。
　　3、教师小结。

　　三、教师引导幼儿学习正确保护新牙的方法
　　1、教师启发幼儿讨论应该如何保护新长出来的恒牙？
　　2、幼儿看课件。
　　3、教师小结。

　　四、教师幼儿向牙科医生提问，了解有关牙齿的问题

　　五、庆祝活动：游戏“乳牙和恒牙”
　　1、幼儿两两结伴玩“乳牙和恒牙”的游戏。
　　2、幼儿找客人老师玩游戏。

　　活动反思：
　　换牙是本期健康活动主题之一，借助幼儿换牙期，对幼儿进行换牙护牙的教育，帮助幼儿学习刷牙的正确方法，并逐步形成良好的习惯。本次活动中让幼儿体验和分享了换牙给自己带来的特殊感受，并与大家分享了由此带来的成长的喜悦和烦恼，初步了解了换牙的常识。

第15篇、大班心理健康活动幸福哆来咪教案反思

 　　设计意图：
　　一. 幼儿年龄的适宜性
　　作为大班的幼儿，情绪变动要比小中班幼儿波动的明显，他们的情绪变化已经不单单被包裹在快乐与伤心两种较为单调的表达里，在平日与幼儿的接触中，我多次可以感受并察觉到我班幼儿对于快乐与伤心这两种情绪的多种表达方式。所以在本次教学活动中，我报着尝试的心态，大胆的把“幸福”这一词汇拿到了大班教室，期待他们的理解与体会。

　　二. 教学内容的适宜性
　　对于一堂幼儿园的心理健康活动，我很想突破这类课的常规教学内容，尽可能的以一种轻松愉快的教学模式来进行，所以我选用小朋友较容易理解的小动物形象来作为本次活动的点击石，开凿其想阐述的教育目标，以物遇理，以理融情，使情感教育隐现整堂活动的始终。

　　活动目标：
　　1.初步理解“幸福”的含义，挖掘幼儿对快乐与伤心以外的情绪表达。
　　2.感受给予“幸福”后所反弹在自己身上的幸福感。
　　3.培养幼儿健康活泼的性格。
　　4.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
　　5.让幼儿知道愉快有益于身体健康。
　　
　　活动重难点：
　　活动重点：在感知的基础上用模拟人物的方式帮助幼儿初步理解幸福的含义。
　　活动难点：让幼儿懂得付出“幸福”其实也是种想自我得到“幸福”的途径。
　　重难点解决策略：1.选用幼儿容易理解的小动物形象来跨越”幸福”的理解难点。
　　2.音乐闲搭，感受幸福的旋律，波动其幼儿的内心理解。

　　活动过程：
　　一．直观导入，广义理解
　　1.图片(微笑的图片)
　　主要提问：A小朋友们，你们看到他们在做什么表情啊?我们一起来做做看好不!
　　B仇老师觉得啊，我们小朋友在做这个表情的时候啊每个人都变的很好看了，那我想问一下我们小朋友，你在什么时候会有这样的表情那?
　　C 听了小朋友们跟仇老师分享的这么多开心的事情，仇老师也感到很开心，也很幸福，那我们小朋友知道什么叫“幸福”吗?有哪个小朋友可以来说说那?
　　2.解释(幸福：一种持续时间较长的对生活的满足和感到生活有巨大乐趣并自然而然地希望持续久远的愉快心情。)
　　主要提问：小朋友们，幸福可能是一个生日蛋糕，也可能是一颗糖，还可能啊，只是一个简单的微笑，就像现在仇老师跟我们小朋友在一起，我就感到很幸福，你们幸福吗?

　　二．实物传递，感受渐解
　　1.模拟人物
　　师：听，谁在哭泣啊?
　　出示多媒体哭泣的小熊
　　师：因为熊宝宝找不到幸福，那我们小朋友可不可以帮助它一起来找一下幸福呢?那谁来说说看，怎么帮熊宝宝来找幸福啊?
　　2.传递幸福
　　师：熊宝宝啊，昨天交给仇老师3封信，我们一起来一封一封的看一看熊宝宝在信里面说了些什么，什么东西让它不开心，让它不幸福了!
　　(1)师：今天就是熊宝宝的生日，熊宝宝好想有一个生日蛋糕，但是，它现在还没有收到
　　幼儿分组给蛋糕填色，裁剪(4组)，老师粘贴
　　(2)师：哦，熊宝宝的爸爸妈妈去外地出差了，它现在肚子好饿好饿!那我们小朋友怎么办呢?我们小朋友去后面的框框里找找看，有什么可以吃的，给熊宝宝送过来好吗?
　　幼儿给食物添上颜色，幼儿粘贴
　　(3)师：冬天到了，熊宝宝一个人在山洞里觉得好冷好冷，那我们小朋友怎么可以来帮助它那，赶快到后面桌子上的幸福宝盒里去找一找。
　　幼儿给衣物上色，幼儿给熊宝宝佩戴(粘贴)

　　三．音乐衔接，延续幸福
　　1.出示玩偶熊宝宝，用拥抱的方式感谢小朋友们给它的幸福，教师模拟熊宝宝讲话，并与小朋友拥抱，对话。
　　师：模拟熊宝宝讲话(小朋友们，你们好，今天我太开心了，有这么多小朋友为我送幸福!)
　　师：那我们小朋友为熊宝宝送了幸福，它这么开心，我们小朋友感到幸福吗?
　　那我们一起上来抱抱熊宝宝吧!
　　2.与熊宝宝一起唱《幸福拍手歌》，成圈状，用音乐延续幸福。
　　师：看，熊宝宝笑的多开心啊，跟我们小朋友笑的一样的美丽!我们来跟熊宝宝一起唱首幸福的歌吧!
　　播放《幸福拍手歌》

　　活动反思：
　　此次音乐活动是创新的，给予孩子的是全新的体验，是值得提倡的。因此，教师精心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在，只有教材的处理和教学设计充满趣味性，这样才能吸引孩子主动学习。

第16篇、大班健康活动教案：快乐宝贝教案(附教学反思)

 　　设计意图
　　人人都想和快乐在一起，天天快乐，时时快乐。但是，我们知道，生活中有快乐就有烦恼，有幸福就会有痛苦，请你说说你遇到不开心的事情时，是怎么调整自己的心态的？怎样才能做一个快乐的人？把你的办法告诉身边的小伙伴。

　　活动目标：
　　1、在轻松的环境中敞开自己的心灵，快乐地交朋友，表达自己真实的心理想法。
　　2、在优美、浅显的语言中调整自己的心理行为。
　　3、在生活中，还有什么事让你开心、快乐。
　　4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
　　5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

　　活动准备：
　　1、轻音乐、小椅子(或其它活动室方便可取的东西)布置的小树林。区别不同班级幼儿的标志从不同的班级选取若干名幼儿，他们相互间不是很熟悉。
　　2、从不同的班级选取若干名幼儿，他们相互间不是很熟悉。

　　活动过程：
　　一、轻松活动
　　1.营造轻松的心理氛围（播放轻缓的音乐）伴着轻缓的音乐，请小朋友随意找个位置，摆个舒适的姿势坐下来，闭上眼睛。
　　2.老师配乐解说： “让我们听着音乐，闭上眼睛，放松小手，放松小脚，让快乐来到我们中间吧。”“早上，太阳出来，阳光暖洋洋，好舒服！”　 “爸爸爱我，妈妈爱我，老师也爱我！我，是个快乐的孩子！” （请大家睁开眼睛）

　　二、游戏《找朋友》
　　主动与别人交流
　　小朋友面对面围成两个圆圈。不停地交换位置，用语言和动作认识新朋友。
　　1、师幼认识
　　你们认识我吗？我是XX老师，你们好。
　　2、幼儿游戏，相互认识
　　“小朋友们来自不同的班级，我先来给你们介绍一下。带红色标记的小朋友来自大一班，请你们挥挥手。带绿色标记的小朋友来自大二班，挥挥手。带蓝色标记的小朋友来自大三班，请你们挥挥手。带黄色标记的小朋友来自大四班，你们好。”
　　“大家互相不是很熟悉，“想不想认识一下新朋友？”
　　（1）讨论：
怎么认识新朋友呢？
　　（2）游戏找朋友
　　“我们知道了认识新朋友可以说一些好听的话，可以做一些动作。那让我们用你刚才的这些方法去找个新朋友吧！请大家轻轻地站起来，开始吧！”（老师播放《找朋友》的音乐）
　　（3） 介绍朋友
　　“你找到新朋友了吗？你的新朋友是谁？你用什么方法找到新朋友的？”（请两位用不同方法的小朋友来介绍）
　　（4）找个新朋友聊聊天。
　　“找到了新朋友高兴吗？赶快找到你的新朋友坐到一起聊聊天吧。”
　　3、表达： “当你和新朋友说“你好”、拥抱朋友的时候，你有什么感觉？”
　　4、小结“生活中不能没有朋友，有了朋友，就有了快乐。老师希望小朋友有更多的朋友。

　　三、游戏《树林散步》
　　关爱朋友、信任朋友
　　闭上小眼睛，让朋友牵着小手在“小树林”散步。
　　1、老师提问
　　“找到了新朋友真高兴，想带着你的新朋友到树林去散步吗？”
　　如果让你闭上眼睛，1个人在树林里散步，可以吗？为什么？
　　如果你闭上眼睛，请你的新朋友牵着你手在树林里散步，可以吗？
　　2、请一对小朋友在“树林里”走走。
　　请一对新朋友来试一试？（提醒小朋友观察他们的标记，确认是否是新朋友）
　　你们俩先商量一下谁闭上眼睛？
　　（问闭眼睛的小朋友）你相信你的新朋友能带好你吗？
　　（问张眼睛的小朋友）你能照顾好你的新朋友吗？
　　好，树林在那里，你们去散步吧！
　　（散步回来，问闭眼睛的小朋友）你闭上眼睛走，让新朋友牵着你的手，在“树林”散步，有什么感觉呢？（如果回答害怕，老师引导，不用害怕，应该相信你的朋友）
　　（问张眼睛的小朋友）你呢，有什么感觉？（如果回答担心照顾不好朋友，老师鼓励你行的，一定可以的；如果回答很高兴，老师引导，照顾朋友，帮助朋友是一件很快乐的事情）
　　3、全体幼儿伴着音乐在“树林”里散步。
　　其他小朋友想到树林里去散步吗？
　　先和新朋友商量好谁闭上眼睛。商量好了吗？那我们到树林里去散步吧！
　　老师随机问一下他们的感觉。（相信朋友能带好你吗？能照顾好你的朋友吗？）
　　老师随机表扬大胆不睁眼看的小朋友以及细心照顾朋友的小朋友。
　　4、说一说感受。
　　哪些小朋友是闭着眼睛的，请你们谈谈你们的感受？（心里是怎么想的？）
　　张着眼睛的小朋友呢，你有什么感觉呢？（带好朋友，要为朋友负责任）
　　5、小结：相信你的朋友、帮助你的朋友，是一件非常快乐的事情。

　　四、游戏《跟我不一样》
　　勇敢地承认错误
　　“让快乐延续，我们来玩个《跟我不一样》的游戏！老师说相反的话，跟老师说做相反的动作，如果错了，就举起小手，大声说：“对不起，我错了。听明白了吗？”
　　1、跟老师说的相反。“我们先来简单的，跟老师说相反的话，小耳朵听仔细了。高—低—胖—长—厚—远—前—左” 随机表扬主动认错的孩子。
　　2、跟老师做相反的动作。“难度加深，跟老师做相反的动作，小眼睛看仔细了。”分组进行，随机表扬主动认错的孩子。
　　3、小结：勇敢地承认错误，做个诚实的好孩子，你会变得更快乐。

　　五、游戏《马兰花》
　　尝试合作、体验合作的快乐。
　　你们会玩游戏《马兰花》吗？我们一起来玩一玩。（提醒一下游戏规则）
　　1、游戏规则：（一起说）马兰花、马兰花，风吹雨打都不怕，勤劳的人们在说话， 请你马上就开花，开了几瓣花。
　　老师：三瓣花（幼儿三人一起抱做一团）。
　　如果游戏中有的小朋友不愿意找新朋友，老师引导：“有很多的朋友是一件很快乐的事情。你们几个已经是好朋友了，能不能再找个新朋友呢？谁能主动去找新朋友的？”没有找到朋友的幼儿继续举起小手，大声说“对不起，我错了。”
　　2、幼儿游戏。
　　老师注意忽易忽难，最后让每个幼儿都成享受功的喜悦。（如果是24人，就分别是开2、3、4、6瓣花）
　　小结：朋友之间相互合作，就能取得成功，那你也会获得更多的快乐。

　　六、教师小结：
　　面对复杂的生活，生气、烦恼、紧张、伤心这些都是不良情绪都是难免的，今天小朋友玩得开心吗？老师希望小朋友天天快乐，做个人人喜欢的快乐宝贝。下面这首儿歌就教我们如何排解，一起拍拍手念念：
　　遇事多往好处想，
　　心里快乐喜洋洋，
　　脸上经常带笑容，
　　人人喜欢受夸奖。

　　七、总结方法，学以致用
　　1、参加今天的活动，你们有什么收获?(幼儿自由发言)
　　2、教师总结：最后我送小朋友一句话：“天空虽有乌云，但在乌云的上面，永远有太阳在照耀。”让阳光永远照耀着我们的心灵，让快乐永远伴随我们的身旁。

　　八、活动结束
　　最后让我们唱唱跳跳结束这次活动：《幸福拍手歌》

　　教学反思
　　这堂课主要目的是为幼儿创造了一个表演舞台，激发他们的表现欲，从而提高幼儿的社交能力。在与人交往中的快乐。当我们很不开心的时候，还可以想想一些开心的事情，转移注意力，忘记烦恼。
　　不足之处：
　　在有些环节，没有给幼儿足够的时间来发言。全员参与体现得不够好。由于孩子们的年龄特点，有一部分孩子不能够很好的和全体同学进行磨合，因此刚开始，纪律有些乱，但是随着活动的开展，孩子们都进入到角色之中，尽管如此，我认为孩子的表现，令我非常欣喜。因此，本课还算比较成功。

第17篇、大班心理健康活动快乐的鸡妈妈教案反思

 　　活动背景：    
　　现在的孩子常常只注重使自己得到快乐，却很少意识到要给别人带来快乐，所以我们需要培养孩子关心人，帮助人的思想意识。“快乐的鸡妈妈”这一活动，旨在引导幼儿体验分享、关心、谦让、合作所获得的快乐感，萌发幼儿互爱情感。

　　活动目标：
　　1、在情节化的游戏中，体验同伴间分享、关心、谦让与合作的快乐。
　　2、培养幼儿相互帮助，相互关心，快乐的情感。
　　3、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
　　4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
　　5、初步了解健康的小常识。

　　活动准备：
　　1、红、黄色硬纸板制成头巾若干。
　　2、鸡蛋（绒线球）个数与幼儿人数相等。
　　3、椅子六张（椅背上贴10以内的数字），平衡木一条，轮胎六只。
　　4、音乐带，录音机。
 
　　活动过程：
　　（一）、导入活动，引起幼儿活动兴趣。
　　师：漂亮的小鸡，我们到草地上玩玩，好吗？ （轻放音乐，师生学小鸡走路、吃虫、跳舞。）
　　[评：轻快的音乐较好的渲染了气氛，调动了幼儿良好的情绪，教师带幼儿听着音乐愉快地做着动作，情趣盎然。]

　　（二）、营造宽松、自由的游戏氛围，培养幼儿分享、关心、谦让、合作的品质，体验其快乐。
　　1、游戏“吃虫子”——体验分享的快乐
　　（1）幼儿围在老师身边
　　师：草地上有许多的虫子，喜欢吃吗？你们只要听好妈妈的信号，就能找到许多的虫子。
　　规则：教师说出10以内数的加减法式题，幼儿边答得数，边跑向阵地找虫子，找到后站在阵地边，接着听下一个式题后再找虫子，直到虫子全找到。
　　（2）幼儿坐在头巾上，教师检查幼儿找虫子情况。
　　师：虫子找得真多，可有一些鸡弟弟和鸡妹妹没找到虫子，他们肚子饿了怎么办呢？
　　引导幼儿讨论并主动找朋友分着品尝虫子，并说一句分享的话。
　　师生齐说：我们一家真幸福，相亲相爱在一起，有了东西一起分享，真是一群快乐的小小鸡。
　　[评：以游戏的口吻设置问题，幼儿设身处地地去体验分享，感受分享的快乐。]
　　2、  游戏“生蛋”——体验互相关心的快乐
　　（1）师：小鸡吃了虫子，一天天长大了，成了鸡妈妈（教师与幼儿戴上头巾，教师作肚子痛状）哎哟，哎哟，我肚子痛，要生蛋了，妈妈肚子痛了，你们怎么办呀？
　　引导幼儿主动关心妈妈，说问侯的话，并帮其揉肚子。
　　（2）师：这些鸡妈妈真好，妈妈肚子痛了帮我揉揉肚子，还说了许多问候的话，谢谢。
　　播放音乐，全体幼儿学鸡妈妈生蛋，引导幼儿主动关心同伴。
　　师生齐说：我们一家真幸福，相亲相爱在一起，相互关心，真是一群快乐的鸡妈妈。
　　[评：这一环节中，教师以“情”激“情”，通过妈妈肚子痛激发幼儿的情感气氛，幼儿很自然地流露出关心妈妈--帮妈妈揉肚子，让妈妈休息等，在观察、讨论后，全体幼儿学做鸡妈妈生蛋，充分体验相互关心，幼儿在这种情境中获得了愉快的情绪经验。]
　　3、  游戏“运蛋”——体验谦让与合作的快乐
　　（1）师：鸡妈妈生了很多的蛋，想把蛋运回家，我们先来练练运蛋的本领。
　　示范讲解：把蛋放在头巾中间，两手拉住头巾两边向前走。
　　全体练习。
　　（2）按头巾的颜色将幼儿分为黄鸡妈妈、红鸡妈妈，站在独木桥两边。
　　师：黄鸡妈妈的家在桥的西边，红鸡妈妈的家在桥的东边，现在他们都想把蛋运回家，可独木桥很窄，只能一个人走，怎么办呢？
　　引导幼儿讨论并主动谦让，让对方先过桥 。
　　（3）师：一只鸡妈妈在独木桥上运蛋不安全，（教师随手在桥下放上几块积木作石头）怎样运蛋又稳当又安全呢？
　　引导幼儿两两合作，一位幼儿走在桥上运蛋，一位幼儿踩在桥下的小石头上搀扶他，共同完成运蛋工作，运到家里蹲下孵蛋。
　　[评：通过两次讨论，幼儿明确自己在过独木桥时应有的态度和行为表现，一声声，一句句发自内心的真切言语，“黄鸡妈妈，你先过桥吧”“红鸡妈妈，你先过桥吧”，正是孩子们合作共处的写照，达到了情感的互相交流。]

　　（三）、鸡妈妈，你还想做那些快乐的事？
　　我们做了许多快乐的事，让我们一起跳个快乐舞吧。

　　活动反思：
　　通过活动，让幼儿懂得开心快乐的情绪才会让我们健康成长，而生气、伤心并通过寻找各种不同的方法来调节自己的不良情绪，使自己保持积极向上的健康心态。当幼儿在生活中遇到困难或与人交往发生矛盾时，他们会产生很强的挫折感，因此，对幼儿进行心理健康教育是十分必要的。

第18篇、大班心理健康活动合作真快乐教案反思

设计思路：
在幼儿园在一日生活中，孩子不合作现象相当突出，合作技能水平参差不齐。有些孩子在小朋友当中人缘好，朋友多，和小伙伴一起玩的时候能让着别人；有些孩子很"小气"，爱拔尖，不肯把自己的东西让给别人，或是听从他人的意见，和小朋友一起玩儿时爱和他们打架、发生争执。因此，我们需要重视幼儿谦让、合作的教育。激发幼儿的合作意识，体验与别人合作的快乐。"合作"对于幼儿个体全面发展也是很重要的。《纲要》中也明确指出：让幼儿在生活、游戏、学习中，形成初步的规则意识、合作意识和责任感，所以我们在幼儿时期就重视培养他们的合作意识是很重要的。但这不是一朝一夕能做到的，这不仅需要老师的引导，也需要幼儿的主体配合。而本次活动就是引导幼儿在活动中初步理解合作的意义，探索合作的方法，并感受合作带来的乐趣。
活动目标：
1.在活动中，学会与人友好合作，体验合作的成功和快乐。（情感）
2.初步理解合作的意义，知道生活中处处有合作。（认知）
3.初步学会探索的方法，学会与人友好合作。（技能）
重点：在活动中，学会与人友好合作，体验合作的成功和快乐
难点：初步学会探索的方法，学会与人友好合作。
活动准备：
1.经验准备：幼儿已经学会了《蚂蚁搬豆》这首儿歌。
2.物质准备：《蚂蚁搬豆》图片关于合作的相应图片（一个人睡觉、一个人跳绳、合作脱衣服、合作拉被子）
活动过程：
一、儿歌导入
1.通过《蚂蚁搬豆》儿歌感知合作（出示图片）
--小朋友们，你们看这上面画的是什么动物，它在干吗？
--之前我们一起学过了《蚂蚁搬豆》这首儿歌，我们再来念一遍好不好？
--这只蚂蚁最后有没有把豆豆抬走，他是怎么样做的？（回洞口请来了好朋友们一起搬着走）
--如果没有好朋友的帮忙，小蚂蚁能把豆豆抬回家吗？
--合作就是2个或更多的人，一起努力做一件事情，就像蚂蚁和朋友们一起合作搬豆豆。
--合作可真神奇呀，大家一起合作做事情，就会把事情做的又快又好，而且更容易成功！
二、探究讨论，如何合作
1.搬桌子比赛：配班教师一个人，然后再请6个小朋友搬桌子，比一比谁搬得快。让幼儿说一说为什么他们力气比老师小，却比比老师搬得快。
（合作就是大家一起努力做一件事，会把事情做得又快又好）
2. 看图片，幼儿分辨哪些是在合作，哪些不是？
教师出示相应图片：一个人睡觉、一个人跳绳、合作脱衣服、合作拉被子。
3.教室给出几个情景，让幼儿思考应该怎么样合作。（收拾玩具时、搬重的东西时、玩具不够时），再请幼儿想一想还有什么时候需要合作才能做得好的事情。进一步帮助幼儿理解合作，并了解合作的形式各种各样，生活中处处都在合作。
延伸活动：蚂蚁搬豆游戏
活动反思：
幼儿园教育应以游戏为基本活动，同时，游戏也是幼儿最喜欢的活动。我设计的这节社会活动，采用了几个比较典型的、幼儿感兴趣的游戏，让幼儿亲自体验合作、感受合作的乐趣。幼儿积极性很高，特别是平时比较胆小、腼腆的幼儿也能主动参加。另外，孩子进入大班以后，已经有明显的合作意识，但是他们缺乏科学的合作方法，因此，我根据这一情况，设计了本活动，但对于幼儿来说，单靠这一节活动不可能完全掌握，需要在不断的、反复的练习中才能真正体悟合作的要领，因此，在平时的生活活动、体育活动中也应该贯穿这方面的练习，让幼儿在轻松、自主的环境中充分尝试，让每个孩子都能体验合作的乐趣。

第19篇、大班健康小蜗牛爬山教案反思

 　　活动目标：
　　1、产生勇敢面对困难，积极战胜困难的良好心理品质。
　　2、在游戏中感受通过坚持不懈的努力获得成功的喜悦。
　　3、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。
　　4、培养幼儿健康活泼的性格。
　　5、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

　　活动重点难点：
　　活动重点：
　　产生勇敢面对困难，积极战胜困难的良好心理品质。
　　活动难点：
　　能与同伴相互合作，坚持到底战胜困难。

　　活动准备：
　　音乐《蜗牛与黄鹂鸟》、故事《小蜗牛爬山》、垫子20块。

　　活动过程：
　　一、导入活动，产生对活动的兴趣。
　　师幼伴随着音乐《蜗牛和黄鹂鸟》进入教室。
　　师：刚才我们学的是谁的动作啊？（小蜗牛）我们一起来听听关于小蜗牛的故事吧！

　　二、讲述故事，产生勇敢面对困难，积极战胜困难的良好心理品质。
　　⒈讲述故事开头到“一阵大风又把小蜗牛吹得摔了个大跟头，这时候它又累又疼。”
　　提问：你觉得这时小蜗牛心里是怎么想的？它会怎么做？
　　⒉继续讲述至“大雨把小蜗牛冲到了一个山洞里，山洞里都是烂泥，很难爬”。
　　提问：你觉得小蜗牛还会继续往上爬吗？
　　⒊继续讲述至结尾
　　提问：小蜗牛爬到山顶了吗？它看到了什么？它的心情怎么样？
　　⒋结合生活经验，讨论如何面对困难
　　提问：小蜗牛在爬山的时候遇到了哪些困难？它是怎么做的？那你们遇到过什么困难？是怎么解决的？

　　三、游戏《小蜗牛爬山》，体验通过坚持战胜困难的过程和成功后的喜悦。
　　师：今天我们也来学一学勇敢的小蜗牛，玩一玩爬山的游戏。
　　⒈爬山坡
　　（1）师：我们的第一个挑战就是爬山坡，做山坡的孩子坐在垫子上，腿伸直，两手尽量往后撑。小蜗牛在爬的时候，手先过，然后脚从她的腿上跨过去，注意不能压到小山坡（师示范）。
　　（2）分男孩女孩进行游戏，游戏中鼓励幼儿坚持到底就是胜利。
　　（3）师：刚刚你们在游戏的时候有没有遇到什么困难？你是怎么想的？你是怎么做的？
　　⒉钻山洞
　　（1）师：小蜗牛爬上了山坡要钻山洞啦。做山洞的孩子要腿伸直，把身体弯成山洞的形状（师示范），其他孩子做小蜗牛钻山洞。
　　（2）分男孩女孩进行游戏，游戏中鼓励幼儿坚持，提醒幼儿注意安全。
　　（3）师：累不累？虽然很累但是你们还是坚持了下来，你们真的是坚强勇敢的孩子。我们在自己能够做到的情况下要坚持到底，如果实在做不到可以休息一下继续努力！
　　⒊幼儿自由选择内容挑战自我
　　（1）师：你们觉得做山洞、做山坡和做小蜗牛，哪一个最累？那接下来你们选择一个自己觉得最有挑战的内容去尝试一下！
　　（2）幼儿自由选择角色进行游戏。
　　（3）师小结：今天你们每个人表现地都很棒，像小蜗牛一样面对困难不服输不放弃，坚持努力，成功地挑战了自己，大声地对自己说“我真棒”。小朋友以后遇到困难的时候也要像今天一样，坚持到底就是胜利！
　　（4）结束活动，放松身体。
　　师幼伴随着音乐《蜗牛和黄鹂鸟》做放松动作离场。
　　附故事：
　　小蜗牛住在一座小山下，春天到了，小蜗牛看到一群群蜜蜂、蝴蝶都往山的那边飞去，心里很好奇。蜗牛问蜜蜂：“你们干吗都往那边飞？”蜜蜂匆忙说：“山那边是一个苹果园，美丽的苹果花儿正在开放，你闻，多香啊！” 小蜗牛伸长了脖子使劲地闻，什么也没闻到，因为对他来说山实在太高了。
　　于是小蜗牛决定往山上爬，他要爬到山顶上，看看美丽的花朵，闻闻花的清香。可是小蜗牛爬的太慢了，一天只能爬一点点。黄鹂鸟说：“算了，山太高了，等你爬上去，苹果花早谢了。”
　　小蜗牛爬的很慢，但他每天都坚持，他爬到一半的时候，一阵大风又把小蜗牛吹得摔了个大跟头，这时候它又累又疼，但它没有放弃，继续坚持努力向上爬。当小蜗牛快要爬到山顶的时候，下起了大雨。大雨把小蜗牛冲到了一个山洞里，山洞里都是烂泥，很难爬。可是，他毫不灰心，等大雨一过，继续向山顶爬去。
　　爬呀爬呀，小蜗牛终于爬到了山顶上，他赶紧往山的那边看------他没有看到洁白的苹果花，却看到了树上结满了红红的大苹果。原来，小蜗牛从春天一直爬到了秋天。它高兴极了，因为果园的秋天和春天一样美丽。

　　活动反思：
　　世界卫生组织给健康所下的定义是“不仅是没有疾病和病痛，而且是个体在身体上、精神上、社会上的完满状态。”由此可知，身体健康和心理健康同等重要，心理健康是健康的一半。特别是现在，人们生活相对富足，让孩子身体健康已不是一件太难的事，然而倒是儿童的心理健康正日渐引起人们的重视。
　　现在的孩子是在蜜罐里长大的一代，他们在遇到困难时，不知道如何去解决，经常会采取退缩、半途而废的方式来逃避困难。因此我将本次活动的目标定位为：⒈产生勇敢面对困难，积极战胜困难的良好心理品质。
⒉在游戏中感受通过坚持不懈的努力获得成功的喜悦。
　　活动用故事引入，让幼儿初步了解故事中主人公蜗牛在遇到困难时的态度，引导幼儿向蜗牛学习，不怕困难、勇于克服困难。接下来的游戏实践活动，实现了从榜样——蜗牛战胜困难，到小朋友面对困难、积极战胜困难这样一个转变，从而达成了活动目标。
　　在整个活动过程中，幼儿的参与性强，从讨论故事中的角色遇到困难、战胜困难到谈谈自己遇到困难时的表现，再到最后将重点落在游戏实践活动中：通过不断战胜更高难度的挑战的亲身实践，孩子们获得了战胜困难、取得成功的体验。
　　同时，我也发现了活动中的不足之处。如游戏实践环节，应体现游戏难度的递进性，将爬山坡放在钻山洞的前面，因为钻山洞对于幼儿的动作要求更高，对幼儿耐力的挑战也更大。最后的结束环节，我通过让幼儿大声表扬自己“我真棒！”的方式，加强了幼儿战胜困难的自信心。还可以增加一个总结性的谈话环节，使幼儿知道在生活中会遇到各种各样的困难，只要积极动脑、勇于探索，就能战胜困难的道理。

第20篇、大班健康活动脚丫的休息日教案反思

 　　活动目标：
　　1、运用身体不同部位移动身体，提高身体的灵活性和身体动作的表现力。
　　2、发展活动的想象力和创造力，养成活泼开朗、勇敢、积极的良好个性品质。
　　3、培养幼儿健康活泼的性格。
　　4、能根据指令做相应的动作。
　　5、鼓励幼儿积极参与游戏，体验游戏带来的快乐。

　　活动准备：
　　音乐磁带、数字卡，垫子。布置场地。

　　活动过程：
　　一、准备活动。
　　1、在音乐伴奏下进行走、跑、跳等基本动作训练。
　　2、情景引入：“脚丫累了，让他们休息一下。‘围着教师坐下。
　　3、念儿歌活动小脚。

　　二、启发幼儿自由联想，解决问题。
　　1、提出问题：“如果不用脚，可以用身体其他部位移动身体吗？”
　　2、幼儿自由尝试活动。
　　3、组织集体练习：请个别幼儿示范典型动作，集体学习

　　三、游戏：到数字王国去
　　1、激发兴趣。
　　2、教师示范玩法：上山（坐后撑），下山横躺滚等
　　3、幼儿自由游戏，用各种办法到达数字王国。

　　四、放松活动
　　1、幼儿个人或两人合作，用肢体动作表现数字。
　　2、教师小结。
　　3、听音乐出活动室。

　　活动反思：
　　活动开始，孩子们在轻松的音乐中，对脚趾有感性认识，产生活动兴趣。在愉快的表演中，让脚趾充分活动，迅速吸引了幼儿的注意力;在经验交流中，引导幼儿尝试用完整的语言进行大胆地表述，通过讲述脚趾能做什么，与孩子们共同搭建了认知的平台。

第21篇、大班健康《不怕黑的孩子》教案

 　　活动目标：
　　1、克服怕黑心理，发展幼儿走和平衡的能力。
　　2、大胆进行身体活动，提高对各种环境的适应能力。
　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。
　　5、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

　　活动重难点：
　　能在黑暗里大胆进行身体活动。

　　活动准备：
　　1、墨镜、长纸棍、塑料袋与全体幼儿人数相同，小皮球若干。
　　2、泡沫板若干，长手臂一副，录音机和音乐磁带。

　　活动过程：
　　1、扮演角色，活动身体（1）教师提示：“今天天气真好，小朋友们来到了幼儿园，开始了一天的生活，他们真快乐！
　　（2）全体幼儿听音乐，做快乐生活操：“搭积木，学跳绳。吃午饭、铺被子，穿衣服，做游戏。”
　　2、提供材料，探索练习（1）教师提示：“我们玩了一天真快乐！现在已经是晚上八点钟了，天已经黑了，我们来玩黑夜里的游戏好吗？戴上墨镜，就是代表我们在黑夜里了，游戏开始。”
　　（2）皮球回来了小皮球若干，四散地放在场地上，教师发出指令，“快快找到小皮球”，幼儿连忙蹲下向前走，摸到小皮球，放在塑料袋。教师再发出指令：“皮球回来了”。幼儿马上站立不动。最后看谁摸到的小皮球最多。
　　（3）听音找人幼儿两人一组，相隔一定距离迎面站立，一幼儿说：“我在这里，我是××。”另一幼儿就循音蒙眼向他走去。若摸到对方就算赢者，若没有摸到，又走出了对方的视线，就是输者，交换角色，游戏重新开始。
　　（4）长臂人来了全体幼儿手拉手圈成一个大圆圈站立，中间一幼儿套着一副长手臂为长臂人，蒙眼站立。游戏开始，全体幼儿围着圆圈不断移动着跑或跳，长臂人则挥着长臂四处抓人，长臂人碰到哪位幼儿，那位幼儿就是输者，停止游戏一次。
　　3、结束游戏，放松身体用泡沫板隔成几条长约10～15米的“马路”全体幼儿手持纸棍，摸索着往前走，以不碰倒泡沫板，顺利通过马路者为胜者。

第22篇、大班心理健康活动心情播报教案反思

活动目标：
1、知道每个人都有情绪，并能了解几种基本的情绪。
2、了解不同情绪对人身体健康的影像，初步知道要调节自己的情绪。
3、能大胆的表达自己的情绪。
活动准备：
"教师心情播报"录像，"小熊生病"故事录音，自制麦克风、电视台。
活动过程：
一、引导幼儿了解几种基本的情绪。
1、小朋友，我们幼儿园的小小电视台就要开播了，这次播报的节目叫作"心情播报"，我们一起来看看老师们是怎样播报心情的。
2、播放"教师心情播报"录像。
二、幼儿开展"心情播报"节目。
1、（出示自制麦克风）今天我们也要办一个"心晴播报"节目，小朋友可以坐在电视台上把自己今天的或是这几天的心情告诉大家，还要说出为什么会有这种心情，这样有不开心的事小朋友才可以帮助你。
2、幼儿分四组自由进行心晴播报的活动。
3、每组幼儿推荐一名代表出来在全班小朋友面前进行心情播报。
三、听故事，了解情绪对人身心健康的影响。
刚才我听到有的小朋友说自己今天很伤心，有的小朋友说自己今天很生气，那这些心情对我的身体有没有什么影响呢？下面请小朋友来听一个《小熊快乐生病》的故事。
1、播放故事录音。
2、讨论：
（1）小熊快乐怎么会躺在床上起不来的？它真的得了很重的病吗？
（2）后来它的病是怎样变好的？
（3）教师小结：悲伤、害怕、生气的情绪对身体都不好，有时候会使自己生病，起不了床，而快乐能使我们的身体变的很健康。
3、刚才我们听了故事都知道，伤心、生气都会影响自己的身体健康，那么，当我们有这些坏心情的时候，我们用什么方法可以让自己的心情变得快乐起来？
4、幼儿自由讨论。
5、请个别幼儿说说使自己变得快乐的方法。
四、我的"开心法宝"。
小小电视台又要开播了，这次播报的节目叫作"我的开心法宝"，小朋友们可以把让自己高兴起来的方法播报给大家一起分享。
活动反思：
1、我把抽象的心情用“晴雨天”来表示，让幼儿能形象地感知和理解。
2、以方案教学的理念，关注幼儿在活动中的兴趣点，采用情景表演、多媒体教学、游戏和教师多种形式的鼓励方式相结合，来激发幼儿的兴趣，让幼儿在轻松、愉快的气氛中自然学会相关的心理健康知识，达到教学目的。
3、全班幼儿积极参与活动，目标完成的很好。

第23篇、大班健康活动整理书包说课稿教案

一.设计意图：
每次画完画，桌面、地上都有蜡笔，练习写汉字收拾书包后，总会发现掉在地上的铅笔，有时家长来询问，孩子的笔盒是否在教室里等情况。作为大班的孩子，再过一个学期将进入小学，为了培养幼儿会收拾、整理自己的东西，独立管理好自己的学习用品，我设计了《我会收拾、整理书包》来提高幼儿的自理能力。
二．活动目标:
活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用。根据大班幼儿的年龄特点及实际情况为依据，在《纲要》指出在健康领域中要增强幼儿体质，培养健康生活的态度和行为习惯。同时形成生活独立自主，自理的能力。因此根据纲要我确定了情感、态度、认知等方面的目标：
1、愿意帮助他人，练习归类分类。
2、喜欢整理书包，了解整理书包的重要性，学习整理书包的方法，提高幼儿的自理能力。
3、培养幼儿做事有始有终，激发幼儿"爱整洁"的情感。
三.教学重、难点：
1.重点：激发和培养幼儿"爱整洁"的情感。
2.难点：学习整理难点的方法
四.活动准备：
为了此次活动组织符合幼儿学习方式，以及特点，注重综合性、趣味性、活动的统一性，寓教育与生活情景游戏之中，我做了一下两方面准备：
1、物质的准备：录像《上课》。蓝猫头饰。各种学习用品，如：书包、铅笔、橡皮、铅笔盒、中格本、蜡笔等，各种玩具，如：汽车、积木等。蓝猫商店四个汉字，若干玩具框。 "我能干"金、银、铜奖牌。纸、蜡笔、剪刀、透明胶等。
2.空间的准备：课桌椅子。两个小朋友一位，模拟小学的情景
五.说教法.学法
（一）教法：根据幼儿的认知水平和教材自身特点，我运用了情景创设法、直观演示法
1.情景法：创设逼真的教学活动场景布置蓝猫商店，让幼儿身临其境，能更好地唤起幼儿已有的生活经验。
2.直观演示法：通过电教手段，多媒体动画"上课 "引导幼儿仔细观察里面发生了什么事。现代教学辅助手段的运用，发挥了传统手段不可代替的功能，能形象吸引幼儿的注意力，带给他们视觉上的享受，使理解和认识更透彻。
（二）学法：本次活动，主要采用了实物操作法、讨论探究法。
1.合作法：把学习的主动权交给幼儿，幼儿在参观蓝猫商店时发现凌乱，共同合作打理分类收拾整洁。
2.实物操作法：幼儿在对书包以及对蓝猫商店整理后，自己再次亲自操作，整理自己的物品，让幼儿多次的操作，充分锻炼有的动手实践能力。
3.讨论探究法：引导幼儿积极参加讨论，探究等方式，培养幼儿学习的意识和能力，学习用多种方式表现、交流分享探究的过程和结果。
六．活动过程:
1、活动导入：老师："今天蓝猫商店要开张了，小朋友，你们想不想去参观蓝猫商店？"在《蓝猫3000问》音乐的伴奏下，幼儿走进教室。
2、老师："蓝猫，你好，咦？你的商店不是开张了吗？怎么到处都乱七八糟的？"蓝猫说："对不起，刚刚到货，还来不及收拾，不过这么多商品，我都不知道怎样摆放？"老师说："小朋友们，蓝猫遇到困难啦，你们想一想，有什么好办法把这些商品摆放整齐？"幼儿自由讨论。
3、根据幼儿的讨论，引出做各种商品的标志。
（1）老师："标志有各种各样的，不同的标志代表不同的意思。蓝猫的商店里有什么商品？"
（2）幼儿利用桌面提供的材料分组进行设计制作。请幼儿自由结伴给这些商品设计相应的标志指导：
A、能突出商品的特征，让幼儿一看便知道是什么商品。
B、使用完的用品收拾摆放整齐。
（3）让幼儿评出最佳标志，并贴在相应的玩具柜里或柜面上。
（4）幼儿根据标志把商品放进相应的框里。
（5）老师："在小朋友们的帮助下，蓝猫商店终于开张了，我们来看一看，这个柜里放些什么？（积木、汽车等），这些属于哪一类？（玩具类）。这个柜里又放了些什么？（铅笔、笔盒、橡皮、中格本、书包等）属于哪一类？（学习用品）……"
4、老师："再过一段时间，你们即将成为一名光荣的小学生，知道上学要带哪些东西吗？"让幼儿积极发表意见。
5、认识学习用品
（1）幼儿自选商品,并请幼儿放进书包内整理好。
（2）检查幼儿整理的情况，并介绍每种学习用品的用处。
（3）老师："有的小朋友选择了适当的学习用品，有的把玩具也放进了书包，有一些小朋友的学习用品随便放进书包内，还有一些小朋友把书包收拾的整整齐齐。"表扬整理好书包的小朋友。"你知道上学为什么要整理好书包吗？"引出录像《上课》。
录像的内容：
两位小朋友演小学生走进教室，自我介绍："小朋友们好，欢迎你们来到蓝猫学校。我叫XX，是一名一年级的小学生。""我是YY，也是一名一年级的小学生。"然后，坐下来做功课，XX很有条理地拿出铅笔盒、本子，开始认真地做功课。YY手忙脚乱，好一会儿才找到本子，刚一打开铅笔盒，发现里面又没有铅笔，于是，又在书包中急急忙忙地寻找，刚做作业，字又写错了，可橡皮却又怎么也找不到，只好去向XX借，下课铃声响了，XX很快将作业交给了老师，老师赞许地拍了拍咖喱，YY拖拉了好一会儿才交作业，老师边看边皱眉头。
看完表演后提问：
A为什么老师看了咖喱的作业很高兴？看了菲菲的作业却皱起了眉头？出示两人做的作业，让幼儿讨论整理书包的重要性。
B做作业时，为什么咖喱写得又快又好？菲菲写得慢？幼儿自由讨论后请个别幼儿回答，使幼儿进一步了解整理书包的重要性。
6、幼儿动手整理书包。
（1）让幼儿把书包里的用品拿出来放在桌面上，等他们完成这一动作后，再让他们把所有的用品分类收拾整理好放进书包内。
（2）让幼儿互相检查，看谁的书包收拾得整齐。
（3）幼儿互相讲评，谁整理得好？为什么？通过讲评，知道整理的正确方法。
老师小结：一般我们收拾书包的方法是归类收，即把本子归在一起，书归在一起，笔盒与笔、橡皮在一起，先把书、本子摆整齐后放到书包内、从大至小，最后再放铅笔盒。
7、竞赛：我能干出示"我能干"金、银、铜奖牌，引起幼儿争夺奖牌的愿望并交代玩法。
幼儿进行比赛，选出最快,整理最好的前三名进行颁奖。
8．活动延伸：
讨论：除了自己认真整理小书包以外，还有哪些事情需要小朋友认真细致的去完成。

第24篇、大班健康打雷注意什么教案反思

活动目标：
　　1、初步了解雷电形成原因和危害。
　　2、通过大家讨论、经验共享，知道雷雨天自我保护的正确方法。
　　3、增加对自然现象的了解。
　　4、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。
　　5、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
　　活动准备：
　　雷雨图片，磁带：雷雨。
　　活动过程：
　　1、听雷声磁带，引出话题。
　　老师：听！这是什么声音？你见过打雷和闪电吗？
　　鼓励幼儿大胆表达自己的感觉。
　　2、出示图片，了解雷雨形成的原因，建议老师提问。
　　教师：“小朋友，你们看，天气变的怎么样了？”
　　（1）为什么会打雷和闪电？
　　（2）、老师简单介绍：雷雨常常会在夏季发生。因为夏天空气急剧上冲，使得云朵里带有许多的电。当云和云碰撞时，就会发生打雷和闪电的现象。
　　（3）、想一想：你是先看见闪电还是先听见打雷？
　　老师小结：先看见闪电，然后听见打雷。告诉幼儿因为光的速度比声音的速度传播得要快，因此先看见闪电，然后听见打雷。
　　3、引导幼儿观看幼儿用书，师生共同讨论：雷雨时自我保护的方法。
　　看图说说：下雨打雷了，图上的小朋友是怎样做的？这样做安全吗？
　　（1）、雷雨时，在家里的小朋友关上电视对吗？为什么？
　　（雷雨时，要把家中的电源切断，最好不要使用任何电器。因为电线受雷击后，很容易把强大的电流传到电器上，使用电视机、电脑等电器发生爆炸或烧起来，造成危险。）（2）、雷雨时，不能在哪里躲雨？为什么？
　　（雷雨时，不以在空旷的地方停留，更不能玩地上的积水，还不能在大树下躲雨，也不能在高压线附近走动。因为水、大树、铁都会导电。）（3）、雷电会给人类带来哪些危害呢？
　　（雷电会击中人或动物，还会引起火灾。因此现在人们在高楼上装有避雷针，使雷电不会击中高楼。）
活动反思：
　　对于雷雨天孩子们还是比较熟悉的，只是关于雷电形成的过程不知道，在听老师讲解的时候，孩子们都听的很认真，我将重点放在雨点的形成上，孩子们很快就明白了。在自我保护上我们采用了情景表演的模式，更深一步的加大孩子们的自我保护经验。目标1、2大成效果较好。

第25篇、大班健康不怕黑的孩子教案反思

活动目标：
1、克服怕黑心理，发展幼儿走和平衡的能力。
2、大胆进行身体活动，提高对各种环境的适应能力。
活动重难点：能在黑暗里大胆进行身体活动。
活动准备：
1、墨镜、长纸棍、塑料袋与全体幼儿人数相同，小皮球若干。
2、泡沫板若干，长手臂一副，录音机和音乐磁带。
活动过程：
1、扮演角色，活动身体
（1）教师提示：“今天天气真好，小朋友们来到了幼儿园，开始了一天的生活，他们真快乐!
（2）全体幼儿听音乐，做快乐生活操：“搭积木，学跳绳。吃午饭、铺被子，穿衣服，做游戏。”
2、提供材料，探索练习
（1）教师提示：“我们玩了一天真快乐！现在已经是晚上八点钟了，天已经黑了，我们来玩黑夜里的游戏好吗？戴上墨镜，就是代表我们在黑夜里了，游戏开始。”
（2）皮球回来了小皮球若干，四散地放在场地上，教师发出指令，“快快找到小皮球”，幼儿连忙蹲下向前走，摸到小皮球，放在塑料袋。教师再发出指令：“皮球回来了”。幼儿马上站立不动。最后看谁摸到的小皮球最多。
（3）听音找人幼儿两人一组，相隔一定距离迎面站立，一幼儿说：“我在这里，我是××。”另一幼儿就循音蒙眼向他走去。若摸到对方就算赢者，若没有摸到，又走出了对方的视线，就是输者，交换角色，游戏重新开始。
（4）长臂人来了全体幼儿手拉手圈成一个大圆圈站立，中间一幼儿套着一副长手臂为长臂人，蒙眼站立。游戏开始，全体幼儿围着圆圈不断移动着跑或跳，长臂人则挥着长臂四处抓人，长臂人碰到哪位幼儿，那位幼儿就是输者，停止游戏一次。
3、结束游戏，放松身体用泡沫板隔成几条长约10～15米的“马路”全体幼儿手持纸棍，摸索着往前走，以不碰倒泡沫板，顺利通过马路者为胜者。
活动建议：此游戏亦可在体锻活动中分几次活动来进行。
活动反思：
我们教师所组织的每一次活动，除了让孩子们学到本领，我觉得更重要的是让孩子们得到快乐，真正的快乐，发自内心的快乐，特别是在体育活动中，我们不是为了教会一种本领而教，不是为了完成计划中的某个任务而进行的教学。相反，我们要让孩子成为活动的主人，让孩子们愿意踊跃的参与到你的活动中来，快乐的融入进来，我想我们就成功了。体育活动不同于别的活动，游戏的设计，环节的相扣，都需要教师亲身事先去尝试去修改，难度的合适，密度的大小，场地的布置，无不需要我们用心去做，而我相信，我们的每一次用心都会换回硕果累累。

第26篇、大班健康各种各样的害怕教案反思

　　设计思路：
　　“5.12”汶川大地震牵动了全社会人的心。最近，灾后的心理辅导和治疗成了社会关注的热点。镜头中，许多原本活泼的孩子变得敏感而脆弱。这也引起了我的思考。我们的孩子在重重关爱下，经历的挫折少，得到的呵护多。尤其是独生子女，在心理发展过程中对遇到的问题往往缺乏交流的对象，更缺乏自我调节的能力。而校园安全月活动等又让我们更多地关注到孩子的安全、健康，尤其是心理健康问题。本次活动提出了“害怕”这样一个话题，让幼儿通过理解害怕，诉说害怕和对付害怕，帮助幼儿正确面对自己的恐惧心理，并寻求一些适当的方法。临近毕业，幼儿在进入小学后，如何以健康的心态面对自己遇到的挫折和困难，这对幼儿终生发展来说，将会是十分有益的经验。
　　活动目标：
　　1、知道每个人都会有不一样的害怕，能面对自己的害怕，并大胆地讲述。
　　2、初步了解一些对付害怕的好办法。
　　3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
　　4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
　　活动准备：
　　PPT、大张的纸、各色花瓣若干活动过程：
　　1、 看看议议：（理解人的害怕是有原因的）放PPT：这是一位来自四川灾区的小朋友，很长时间以来，都没有人听见她说过话。
　　重点提问：
　　周围人说她是个小哑巴，你觉得呢？
　　（听一听她的心里话：诉说自己的害怕。）她为什么不说话？她在害怕什么？
　　小结：每个人在经历了一些事情之后，都会产生一些害怕的想法。
　　2、 大胆诉说：（能勇敢地说出自己心里的害怕）过渡语：每个人的经历不同，就会有不一样的害怕。
　　重点提问：
　　你有害怕的事情吗？你最害怕的是什么？为什么？
　　（教师即时以简笔画记录幼儿不同的害怕。）小结：有的人害怕特别的东西，有的人害怕特别的事情。今天，我们把心里N个害怕说了出来。
　　3、 交流讨论：（初步了解一些对付害怕的简单方法）过渡语：想不想把这些可恶的害怕对付掉？（恭喜你们，要知道，你们已经把自己心里的害怕说了出来，这就是对付害怕的第一个好办法。）重点提问：
　　对于这么多不一样的害怕，你还有什么好办法吗？
　　（教师根据幼儿回答逐一提升，并用一片花瓣表示一种办法：有些害怕，随着你慢慢长大，就会慢慢消失；有些害怕……）小结：相信你们的好办法一定能够让自己变得慢慢勇敢起来，也能让四川的小朋友慢慢地学会赶走自己的害怕，更快乐地成长。
　　4、拓展延伸：
　　对付害怕虽然有办法，却不是一件容易的事情。需要我们一次又一次勇敢地去尝试。
　　出示“图画日记”：这本日记中，记录了一个小朋友遇到的一些事情，有害怕的，也有快乐的、勇敢的。你们也可以去试一试，相信会帮助你更快更好地对付害怕。
　　活动反思：
我觉得对于大班的孩子只要归结两类就可以了，一个是害怕凶猛的小动物，一个就是害怕打针，这两点最符合他们的实际。

第27篇、大班健康移动的墙教案反思

　活动目的：
　　1.学习看线路图、手势和听口令协调的行进快跑、慢跑、下蹲跑、起踵跑，并坚持一定的时间。
　　2. 体验共同游戏的乐趣。
　　3. 了解多运动对身体有好处。 
　　4 初步养成良好的卫生习惯。
　　活动准备：
　　线路示意图、序号停靠牌、跑步音乐、喜洋洋图片活动过程：
　　一 、活动前的准备二、练习快跑、慢跑、下蹲跑、起踵跑的动作师：小司机，站六排，好象汽车就要开，谁来开？
　　幼儿：我来开。
　　师：别着急，听我说，照我做。我们一起学本领。
　　幼儿在教师的带领下，结合儿歌练习快跑、下蹲跑、起踵跑、慢跑。沿着场地的路线练习。
　　三、玩游戏"移动的墙"，并感受共同游戏乐趣师：小司机们都学会了本领，我们准备出发了。可小司机在路上要懂得遵守交通规则，所以，要看指挥员的指挥、听口令、并学会看路线图。
　　玩法：
　　1.快跑--汽车启动、加油门，加速开得快（移动第一次）；慢跑--汽车减速开得慢（移动地第两次）；下蹲跑--汽车下坡（移动第三次）；起踵跑--汽车上坡（移动第四次）幼儿行进跑的过程配上相应的音乐，增强游戏的气氛；2.移动第一次后，将隐藏在每个停靠站的喜洋洋图片，以游戏的口吻坐上每辆公共汽车，图片贴在每一队排头小朋友的身上。
　　（2）队伍前后移动四、随着《交通安全歌》的音乐节奏做放松动作
　教学反思：
　　本次活动让我收获颇丰，我认识到了自己更多的不足，也学到了不少的好的教育教学经验，对自己是一种很好的提高，在以后教学观摩活动时我也不再排斥和害怕，相信通过这样的磨砺自己才能变成一把锋利的"亮剑"，成长为一名优秀的幼儿教师.

第28篇、大班心理健康小小的我教案反思

一、活动目标：
1.引导幼儿积极讨论克服害怕的方法。
2.两次的调查，让幼儿发现自己的成长变化。
二、活动准备：
课件、幼儿人手一个自画像、展板一块。
三、活动过程：
（一）欣赏故事，引出问题
1.师有感情地讲故事。
1.故事里有哪些小动物，发生了什么事？（幼：幽灵。一起喊：幽灵幽灵，我不怕你）
2.生活问题：你是怎么睡觉的？你跟谁一起睡？（引导幼儿说出（1）和爸妈睡，（2）睡一个房间，但是分床睡（3）分房睡）
师：这么多人都想说一说，我有一个好方法——统计表（课件出示统计表图片）
和幼儿一起讨论“统计表”上图案的意思。
2.出示自制展板统计表，请每位幼儿把手中的“自画像”贴在相应表格中。
3.师幼共同观察、总结。
有几个小朋友是分房睡的？有几个小朋友是分床谁的？有几个小朋友适合爸妈一起睡的？（师幼一起数数，教师在表格中用数字记录）
（二）联系生活，展开讨论
提问：
1.你为什么会自己睡呢？（提问分房睡的幼儿）
幼：没人跟我抢被子，很舒服。
一个人睡，有没有害怕过呢？小结：一开始害怕，慢慢地适应了就好了。
2.你为什么要跟爸妈分床睡呢？（提问分床睡的幼儿）
3.你们想过要自己睡吗？（提问同床睡的幼儿）
请自己睡觉的孩子帮不敢自己睡觉的孩子想想办法。（幼儿讨论，说一说，教师随即点击相应图片。）
（三）继续欣赏故事，感受故事情节
师：有这么多好方法，故事里的小动物是怎么做的呢？（播放课件）
幼：一起睡。
师：谁愿意把你害怕的事大声说出来？（请幼儿面对幽灵图片，大胆、大声说一说）
师：现在感觉怎么样？幼：心里舒服多了。不害怕了。
（四）大胆尝试
师：现在有没有勇气，想自己睡一睡呢？
幼：想。
师：那就请你把你的头像试着变一变吧。（幼操作）
（五）活动结束：
“原来——现在——想尝试——”的句式说一说）
教学反思：
幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

第29篇、大班健康活动夏日饮食卫生教案反思

设计意图：
　　夏天一到，食物总是容易腐坏，环境容易滋生蚊蝇，产生有害细菌。因此我从食品卫生方面切入，以对比的方式带领幼儿清楚比较两家快餐店的特征，了解环境卫生对我们身体健康的重要性，特别设计了本次活动。
　　活动目标：
　　1、了解环境卫生的重要性。
　　2、增进观察比较的能力。
　　3、享受扮演游戏的乐趣。
　　4、知道检查身体的重要性。
　　5、初步养成良好的卫生习惯。
　　活动准备：
　　1、多媒体课件2、魔术棒、百宝箱3、装饰的柜台、工作服、垃圾篓、钱币、购物袋4、各种食物模型及蔬菜饮料（包子、糖包、鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋、鱼、胡萝卜、豆角、芹菜、黄瓜、柿子、旺仔奶、矿泉水、爽歪歪等）。
　　活动过程：
　　一、律动导入，引起幼儿的兴趣。
　　师：孩子们围着老师坐，伸出小手跟我做，小手上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，小手把眼睛蒙起来。
　　二、出示道具魔术棒，通过讨论引出"快餐店"。
　　师：变变变，睁开眼睛仔细看，这是我的魔术棒，这是我的百宝箱。竖起耳朵仔细听，有时候我们不在家吃饭，爸爸妈妈会带你到哪里去吃饭呢？有的时候，家里来客人了会到那里吃饭那？（快餐店，引导幼儿说出快餐店）师：原来他们都是在快餐店吃饭的。
　　三、出示课件，幼儿观察讨论1、整体观察讨论师：老师也见过两家快餐店，一家是大大快餐店，一家是小小快餐店。仔细观察，哪一家快餐店比较好呢？等会将给小朋友听（快餐店的名称改成大大和小小，易于幼儿正确区分，引导幼儿从不同的方面进行讨论）。
　　2、比较观察讨论引导小朋友仔细观察，说一说两家快餐店有什么不同。
　　①两个快餐店的老板有什么不同？（动作、表情、穿戴等）②两个快餐店的卫生有什么不同？（帘子）③你是客人会去哪一家快餐店买东西？
　　3、重点讲解吃了不卫生不干净的食物会怎么样？（如：肚子疼）师：小朋友，如果我们去不干净不卫生的快餐店买食物吃了以后，会怎么样？（肚子疼）对了，当我们吃到不干净不卫生的食物以后，容易造成肚子疼。
　　4、小结夏天天气热,很多的食物放久了容易坏掉，吃了坏掉的食物容易生病，肚子疼。垃圾如果乱丢没有处理好，也会有臭味，还能产生细菌，引来苍蝇。
　　四、布置快餐店出示柜台、垃圾篓后，再出示蔬菜等，并请小朋友放置在柜台上。
　　师：魔术棒，变变变，变出柜台，师：柜台是用来做什么的？（放置事物的）师：变变变，这是什么？（垃圾篓）师：垃圾篓可以用来做什么？（放垃圾）师：魔术棒还带了许多好吃的东西，这是包子，请你把它放在柜台上。（依次出示各种蔬菜）五、角色游戏：购买食物1、教师扮演老板，请小朋友购物，引起幼儿的兴趣。
　　师：现在，老师扮演老板，你们谁想来买食物？（找2个幼儿示范）并指导幼儿使用正确的礼貌语言（谢谢、请、再见等等）。
　　2、幼儿扮演老板，其他的小朋友扮演顾客，进行购物活动。
　　师：刚才老师扮演老板，你们想不想扮演老板呢？菜太多了，我们来选两位老板吧，谁来当老板？（找好老板，给老板穿上工作服，戴上帽子。）其他的小朋友扮演顾客，排好队。这是老师为你们准备的购物袋，购物袋是纸做的，大家也要爱护环境，在每个袋子里，老师都准备了钱币。
　　活动延伸：
　　让幼儿回家告诉家里人吃饭时要讲卫生，要使用环保袋子进行购物，不要乱扔垃圾。
活动反思
我这次执教的内容是:中班生活与健康活动《夏日饮食卫生》。在此,我摇身一变出魔术棒和百宝箱,符合幼儿的年龄特点,使活动更加神奇,有助于培养幼儿的想象力。根据《纲要》要求,结合孩子的特点,我精心设计了本次活动,活动中主要体现了以下三个特点。一是和谐倾听的气氛;二是师幼、幼幼有效的探索和互动;三是幼儿与幼儿交往能力的培养。
首先,魔术棒的众多变化,不仅激发了孩子的兴趣,而且快速拉近了我与孩子们之间的距离。紧接着,课件的出示,进一步点燃了幼儿积极观察探索的强烈欲望,增进了观察比较的能力,让幼儿了解环境卫生的重要性。紧接着,漂亮柜台的出现,更是吸引了幼儿的目光,让幼儿去主动探索,特别是幼儿自由购买食物这一环节,更给他们提供了一个自由创造、互动与人交往的机会,看似一个小小的纸质购物袋,却在潜移默化中提醒幼儿要注意环保。
自始至终我利用魔术棒的“神奇变化”参与活动 ,因此能充分以启发式的提问与孩子们进行交流与探讨,从而师幼,幼幼交流平等、积极,幼儿也表现情绪饱满,活动积极。同是我还根据幼儿的问题、根据反馈信息对难度进行适当的调整,以便灵活处置计划。

第30篇、大班心理健康活动一起玩真快乐教案反思

活动目标：
　　１、通过活动使幼儿体验，大家一起玩的快乐。
　　2、引导幼儿与同伴友好相处，培养幼儿合群、乐群的性格。
　　3、幼儿通过亲身体验，明确五官的重要性。
　　4、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。
　　活动准备:课件、磁带、录音机。大型积木、各种玩具若干。
　　活动过程：
　　（一）开始部分导入：小朋友你们喜欢小动物吗？喜欢哪些小动物？今天，我们一起来学小动物走路好吗？（小兔、小鸭、乌龟、小猫）我们刚才学了那么多小动物走路，你们高兴吗？小朋友你们喜欢来学校吗？你们每天在园里玩的高兴吗？小朋友，有个叫妞妞的小朋友她也上了，我们一起看妞妞在园玩的快乐吗？
　　（二）基本部分1、出示课件，幼儿观看。
　　图一、妞妞独自一个人在玩，你们看她在干什么？她和谁在玩？你觉得妞妞一个人玩快乐吗？你喜欢怎样玩？
　　图二、我们看又发生了什么事情，妞妞怎么了？她为什么生气了？鼓励幼儿想办法：你可以和你的小伙伴商量一下，怎么做才能让妞妞不生气，快乐起来呢？小朋友想的办法真不错，我们看妞妞的小伙伴是怎样做的。
　　图三、来许多小朋友哄她（对不起，我们不是故意的，你别生气了）妞妞看到小朋友态度那么友好，就原谅了他们，也不生气了。
　　图四、小朋友们拉起妞妞的手说："妞妞，和我们一起玩去吧"图五、妞妞和大家一起玩，真快乐呀！
　　2、 提问：
　　（1）小朋友你们觉得妞妞一个人玩快乐，还是和小朋友一起玩快乐？
　　（2）你喜欢一个人玩还是和大家一起玩，当你和小朋友玩玩具或做游戏时，不小心碰到了别人或者碰坏了别人刚搭好积木时，怎么办呢？要向别人说：对不起，这样别人才原谅你，喜欢你，才能成为好朋友。
　　3、教师小结：刚才看了妞妞一个人玩不快乐，也没意思和大家一起才是最快乐的，老师给小朋友准备了许多玩具，小朋友要和大家一起玩看看是不是很快乐。
　　4、教师对游戏进行总结，大家一起玩玩具很高兴，大家都成了好朋友，我们做个《找朋友》的游戏吧！
　　（三）结束部分：孩子们，刚才玩的都很开心，现在我们听音乐一起做《找朋友》游戏，结束。
教学反思
　　生气是当人遇到不称心、不如意或对不合理现实的一种情绪反应。一般来说，生气应该是正常的情绪反应，但若幼儿遇事经常生气，而且将生气作为对外界的一种经常性的持久的反应，那就是不正常的行为了。经常生气、发脾气的孩子一般心胸比较狭窄，自我中心相当严重。因此，我设计了"我高兴，我快乐"这一活动，通过多媒体、谈话、游戏等活动，教幼儿学会用微笑去面对生活，培养幼儿的自我控制能力。上了这堂课后，很多小朋友学着想办法解决问题，与小朋友相处不再任性，我的目的也就达到了。

第31篇、大班心理健康让自己高兴教案反思

设计意图：
喜、怒、哀、乐之情人皆有之，但快乐作为一种积极情绪却是心理健康的重要标志之一。 对于幼儿的成长尤为重要。愉快的情绪既来自于成人的关怀呵护，更取决于幼儿自身的主观体验。在教育中，我们要让幼儿学会如何保持愉快的心情，并采取多种方排解已经出现的消极情绪，为快乐的人生奠定基础。
活动目标：
1、懂得情绪愉快有利与身体健康。初步学习正确的方式排解不开心的情绪。
2、引导幼儿逐渐养成积极乐观的生活态度。
活动准备：
4个木偶、一个开心枕
重、难点分析：
学习正确的方式排解不开心的情绪。
活动过程：
一：感受快乐
拍手入场，进行开心碰碰碰的游戏。
二、开心与烦恼
1、 刚才玩的真开心，你们想想平时你还遇到过什么开心的事？
2、 开心的时候你会怎样？（用动作表现）
3、 除了开心的事，我们还会遇到一些不开心的事，谁来说一说你都遇到一些什么不开心的事？
4、 不开心的时候你会怎样？（用动作表现）
5、 你喜欢开心的自己还是不开心的自己？
小结：不开心就是生气，生气不仅不让人喜欢，还会对我们身体产生坏的影响。生气的时候，人吃不下饭，睡不好觉，身体越来越差，所以我们要尽量不让自己生气，把生气这个坏习惯消灭掉。
三、化解不开心
1、 生气商店：谁知道什么是消气商店？
2、 我们来看看谁来消气商店了？
3、 依次出示小动物，请幼儿帮他们想办法！
4、 你觉得消气商店好吗？为什么？
5、 如果你生气了，你会想哪些办法让自己消气呢？
小结：每个人都有生气的时候，你生气的时候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看电视或者大声的哭一哭，这样你就能消气，让自己快乐起来。
四、让自己开心
1、 介绍开心枕。
2、 传递开心，让每个幼儿和“开心枕”抱一抱，亲一亲。
3、 说一说抱着“开心枕”有什么感觉？
4、 把开心枕送给其他人来感受一下开心的滋味。
活动反思：
良好的情绪促进了幼儿身心和谐发展。活动中，教师处处以游戏的口吻引导幼儿，幼儿兴趣盎然，达到了身心愉悦的目的。活动中，教师赞许的目光、恰到好处的引导，使他们获得了心理上的极大满足。在活动中，教师鼓励幼儿大胆表达自己的情绪情感，并用多种方法创造性地进行表现和体验，激发了幼儿参加活动的兴趣，积极、主动地完成了活动的要求，整个活动是在愉快、宽松、自由的氛围中进行的。

第32篇、大班健康沙粒进了眼睛怎么办教案反思

教学目标 课程标准: 
　　1.幼儿学会怎样保护自己，如果发生什么状况应当怎样处理。
　　2.懂得一些生活中的基本常识。
　　3.巩固和加深对眼睛作用的认识，了解眼睛损伤给生活带来的影响。
　　4.知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。
　　知识与技能：1.幼儿学会怎样保护自己，如果发生什么状况应当怎样处理。
　　2.懂得一些生活中的基本常识。
　　过程与方法:故事引导法
　　情感、态度与价值观:感受小花猫的故事，明白道理。
　　教学重点及解决措施 重点：幼儿学会怎样保护自己，如果发生什么状况应当怎样处理。
　　解决措施：讲小花猫的故事，并提出问题，当你遇到这样的情况你会怎样？
　　教学设计思路 1. 讲小花猫的故事，并提出问题，当你遇到这样的情况你会怎样？
　　2. 谈话：上学期我们学习了怎样保护我们的眼睛和鼻子，那么今天我要告诉小朋友遇到想小花猫一样的状况我们应该怎么办？
　　3. 提问：你在户外同小朋友做游戏，突然来了一阵大风，沙粒飞进了你的眼睛，这时，你应该怎么办呢？（幼儿讨论，回答）
　　4. 教师总结：不要用手揉眼睛，因为这样可能会使眼睛受伤，另外努力放自己流泪或用清水冲洗，让沙粒顺着流出来，再或者请人帮你轻轻翻开眼皮，找到沙粒后，用干净的湿毛巾竟它轻轻粘出来。并告诉幼儿其它东西进了眼睛不同的处理办法。
　　5. 提问：如果我们自己或是身边的人流鼻血了那么应该怎么办呢？（请幼儿回答）
　　6. 教师总结，告诉幼儿不同的自救方法，并特别要提醒幼儿流鼻血时，不能将头过于后仰，这样回使血倒流入体内。
　　7. 幼儿自由讨论。
　活动反思：
　　大大的、萌萌的眼睛生动、可爱。今天一年级二班上了一节《大眼睛》，导入时我用PPT播放芜湖生产的一种小汽车奇瑞QQ，它的车灯活像两只大大的眼睛，很神气，紧接着我用了三个问题：说一说眼睛由那几个部分组成的？，看一看你身边的哪些物品也可以加上一双“大眼睛”想一想什么样的“大眼睛”更神气、更有趣？这样学习就会去思考，进而产生想象，在艺术实践环节我让学生画、剪、撕等方法，设计制作一双“大眼睛”用它来装饰你身边的物品。
　　两节课孩子们忙的不亦乐乎，大多画画剪剪，很少用撕的方法，不一会就制作出了一双大大的眼睛，但是孩子们在颜色搭配上很欠缺，教师在这方面要多加强训练，还有这个班级的卫生情况很不好，每次手工课我都会反复的强调剪的垃圾不要随地丢，但是孩子们似乎根本就不买账，剪的碎纸依然往地上扔，这让我很头疼，孩子从小的习惯没有养好，所以我只好安排两个小值日生专门打扫卫生，如何让学生养成良好的卫生习惯这将是我在课堂教学中要思考的问题。还有些孩子在老师还没有新授完的情况下就着急的在那画画剪剪的，当然这样的作品效果也是不理想的。

第33篇、大班健康活动有趣的棒棒教案反思

目标：
　　1、能助跑跨跳过不小于 50 厘米的距离，发展幼儿跳的能力。
　　2、能调整自己的起跑位置，不和别人发生碰撞。
　　3、2--3 人用小棒玩出不同花样，感受合作带来的乐趣。
　　4、知道检查身体的重要性。
　　5、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。 
　　准备：
　　1、充气小棒人手两根，音乐磁带，录音机。
　　2、有玩过纸棒的经验。
　　过程：
　　1、听音乐做《棒棒操》。
　　2、幼儿自由探索玩棒棒的各种方法。
　　●小朋友每人用自己的棒棒玩一玩，看谁玩的好又多，好，开始。老师进行指导，趟幼儿想出多种办法进行游戏。
　　●请小朋友和别人一起玩玩棒棒吧，看谁和朋友玩的方法好。幼儿自由找朋友一起游 戏，做多三个小朋友一起。教师发现几种好的玩法，向大家推荐，大家再次玩，体验别人 不同的玩法。（注意几种锻炼下肢力量的游戏展示）●学习助跑跨跳。
　　今天我用棒棒学习一种新的玩法。教师示范助跑跨跳，让幼儿注意观察幼儿自己用两根棒棒分散练习，教师注意指导，观察幼儿的动作，请几名动作正确的幼儿示范，并请他们说说是如何跨跳的。教师在幼儿说的基础上小结动作的方法：起跑后，跑到一根棒棒前，一腿用力蹬地，另一腿抬起向前跨跳，跳过前面的一根棒棒，轻轻落地。
　　幼儿再次分散练习。鼓励幼儿将两根棒棒的距离放远一点。
　　●小结：一条腿要用力蹬地才可以跳的高，跳得远。
　　3、区域活动。
　　幼儿分组摆放材料：将棒棒搭在椅子上成山洞；摆成竖线，两边曲线跑，都前面取一样水果回来；间隔摆成助跑跨跳；放在一起立定跳远；将棒棒投掷过悬挂的圈圈。幼儿分散进行游戏，每种游戏都玩一遍。
　　4、延伸活动：
　　●用棒棒互相敲敲腿和手臂。
　活动反思：
　　活动环节清晰，符合大班孩子的发展水平，孩子非常感兴趣。活动中，孩子的运动量有点大，在准备活动时，可以直接进行软棒，活动的每个环节是要为目标服务的，而我却忽略了这一点，虽然想要达成每个目标，但是在细节方面还有所欠缺。活动中我给了孩子探索的机会，却没有很好的引导他们，玩出新花样，勇敢的创新。

第34篇、大班心理健康我不紧张了教案反思

一、活动目标：
　　1.知道紧张是一件很正常的事，学习用各种方式排泄紧张情绪。
　　2.大胆表述自己产生紧张情绪的事情或过程。
　　3.知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。 
　　4.学习控制自己的情绪，难过或疼痛时不哭。
　　二、活动准备：
　　课件、画笔、纸、视频展示台
　　三、活动过程：
　　（一）观看课件，回答问题
　　播放课件。
　　师：你看到画面上有谁？它怎么了？这群受伤的小玩偶要去干嘛？
　　幼：有一些受伤的小玩偶，他们要去看病。
　　师：你去看病的时候，心情是怎样的？谁来说一说？玩偶们在等待看病的时候的心情又是怎样的呢？（幼儿讨论，并说一说）
　　（二）仔细观察，描述不同表情
　　师：请注意观察小玩偶们的表情变化。
　　操作课件，并用“门开了，进去一个，出来一个”的句式请幼儿观察、说说玩偶们表情的变化。
　　师幼共同总结玩偶们表情的变化。（课件中将几个场景结合起来，一起观看、比较。）
　　着重观察最后的小木偶的表情变化，师引导：还剩3个玩偶时，小木偶的表情是笑的，为什么？还剩2个玩偶时，小木偶的头往右看一看，为什么？还剩1个玩偶时，它的动作、表情怎样？为什么要摸鼻子？
　　（三）操作、介绍
　　问：你有过这样的让你紧张、害怕的事情？你能用画的方式把这些事情画下来吗？
　　请幼儿介绍（利用展示台）介绍完后再请所有幼儿一起贴一贴。
　　师小结：每个人都有让自己紧张的事情，但一直这样紧张，你觉得好吗？为什么？紧张了对自己的身体有什么坏处呢？
　　幼：1.紧张了会让疼痛更加重。2.紧张了会心情糟糕。3.紧张了会抑郁。4.紧张了会越来越害怕。
　　（四）结束活动
　　问：有什么好方法，能让自己变得不紧张？
　　师幼共同大声说：我不怕，我一定会勇敢的
活动反思：
　　通过这次的心理健康活动，我也发现了自身很多的不足之处，如活动中对突发事件的处理，教师的引导用语，怎样有效开展活动等等，都有待自己在今后的教育教学工作中摸索和学习。

第35篇、大班健康学会自我预防中暑教案

　一、设计意图
　　夏季，气温炎热。幼儿园是集体户外活动时，易发生中暑现象。如何处理中暑孩子，在入夏时和孩子们聊聊"如何预防中暑"显得十分必要、十分重要。
　　二、活动目标
　　１、有预防中暑的意识。
　　２、了解中暑的起因以及中暑对身体的影响，掌握预防中暑的简单知识。
　　3、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。 
　　4、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。
　　三、活动准备
　　１、邀请儿科专家(利用家长资源)
　　2、中暑图片1张、预防中暑图片5张
　　3、音乐《健康歌》
　　4、调查中暑的原因
　　四、活动过程
　　（一）由图片导入中暑
　　出示图一(体温高晕倒中暑了)
　　师：他怎么了？
　　（二）寻找中暑原因
　　1、你们中暑过吗？你中暑时都会怎样？有什么症状？让幼儿说一说，学一学。（大汗、口渴、乏力、头晕、胸闷等）
　　2、中暑这么难受，平时你都是怎么中暑的？（幼儿讲述）
　　教师小结。
　　（三）预防中暑方法
　　1、怎样就能预防中暑了呢？（幼儿议一议）
　　2、现场咨询专家
　　师：今天我们请来了儿科专家刘医生（家长），让我们用热烈的掌声请出刘医生（教师扮演）。
　　刘医生：（出示图片）介绍预防中暑方法，介绍自编"健康数来宝"。
　　3、幼儿学习健康数来宝。
　　4、主持人、刘医生和小朋友一起玩健康数来宝。
　　（边念数来宝边两两拍手）
　　5、小朋友和客人老师玩健康数来宝。
　　五、活动结束
　　1、评价
　　2、总结
 

第36篇、大班心理健康漫长一夜教案反思

一、活动目标：
1.通过观察、倾听、想象，情感迁移，感受小老鼠漫长的不安心情。
2.了解一些帮助睡眠的好方法，并愿意尝试自己睡觉。
二、活动准备：
课件、画笔、画纸、记录表
三、活动过程：
（一）谈话导入：
播放课件。师：现在是什么时候？为什么？（有星星、有月亮）就在这么安静的夜晚，小老鼠要独自一个人睡觉了，你们知道为什么吗？（幼讨论，回答）
师小结：小老鼠觉得自己长大了，有自己的小床，想自己睡觉了。
（二）故事欣赏
播放课件，听故事。
师：小老师到底有没有睡着呢？为什么？（没睡着，因为有声音）师：你们想不想做一回小侦探来帮小老鼠找找到底是什么声音？（幼：想）
再次播放声音，师一段一段播放，请幼儿猜一猜、说一说，再点击出相应图片。（如：风声，教师点击风声图片。请幼儿大声对小老鼠说：别紧张、别害怕，这是风的声音。一次类推）
（三）联系生活、讨论
问：你睡觉的时候听过什么声音？有了小朋友的帮助，小老鼠这回睡着了吗？（没）这又是为什么呢？
师：原来是房间的玩具在发出声音，是卫生间里在发出滴水声，是橱柜里的玩具掉到地上发出的声音啊。
问：你睡觉的时候听过什么声音？有了小朋友的帮助，小老鼠这回睡着了吗？（没）这又是为什么呢？
师：原来是房间的玩具在发出声音，是卫生间里在发出滴水声，是橱柜里的玩具掉到地上发出的声音啊。
提问：你有什么好方法，让这些声音不影响到小老鼠呢？（幼讨论、回答）
师小结：把玩具收好、锁好，把水龙头关掉；把柜子里的东西整理好。
（四）操作、讨论。
现在来听听小老鼠睡着了吗？（播放课件）他又说了什么呢？
幼：没睡着，它说“太黑了”。
师：你有什么好办法帮小老鼠解决黑的问题呢？请你把好方法画在纸上。
幼操作，上前介绍。
（五）结束部分。
师：你们的方法真好，听听小老鼠的爸爸想的方法吧，有什么和你们不一样的方法？
播放小老鼠打呼的照片。师：现在我们再来问问小老鼠：小老鼠，你睡着了吗？睡着了。
出示记录表，师介绍记录表。问：你们是怎么睡觉的？你觉得能你能打几分？请你来说一说。
离场：小老鼠睡着了，我闷酒轻轻地离开，不要打扰它了。
活动反思：
一、创设直观情境，激起学习兴趣。
在这个活动的一开始，直接将黑夜的幻灯片展现在孩子们的眼前，并配上一段静谧的背景音乐，以此来营造黑夜的氛围。接下来导入这样一段文字：“夜深了，星星和月亮也悄悄的升起来了，四周围静悄悄的，在这么安静的夜晚，让我们一起去看看小老鼠在干什么？很好的激发孩子学习与探索的欲望。
二、质疑探究处──以境解疑
孩子在成长的过程中，总免不了要经历许许多多烦恼的事情，也免不了要经历由这些烦恼的事情所带来的种种情感体验。故事中的小老鼠，由于弱小而无知，他不敢在黑夜里独自睡觉。于是，那一夜对于小老鼠来说，就变得格外的漫长，刮风的声音、树枝敲打窗户的声音、猫头鹰的叫声、没关紧的水龙头的滴水声……这所有生活中很正常的声音，都被他的恐惧心幻化为各种古怪吓人的声音。细细研读后，发现它追求的是儿童本色的真实，是童年生活的再现。第二部分在质疑、探究的过程中巧妙设置情境，通过课件的辅助、音效、角色表演等展开阅读材料，逐页带领幼儿积极大胆的表述观察所得 ，体验小老鼠一夜中不安的心情。当再现刮风声音时，我问孩子们你听到刮风声是怎么样的？孩子们回答是：“呼啦呼啦”的、“哗啦啦”、“呜——呜——”很多声音是我不曾想到的。然后引导孩子用你自己喜欢的动作、声音来表示时，气氛一下子活跃了起来。
三、设置悬念，激发后续阅读
最后一个环节我导入这么一段话：“小老鼠在这一夜会睡着吗？在小老鼠的家里还会发生什么事情呢？答案就藏在这本书里，等小朋友自己读这本书的时候把它找出来好吗?文本设有悬念，目的是让幼儿让后期的自主阅读在充满悬念的吸引下有效开展，给人留下丰富的想象空间。让孩子用自己的思想见解、学识才智、趣味情感来充实文中的人物或事物，来拓宽文本的情境，并使自己的认识升华，创设出更新、更完善的意境，得到新的感悟和收获。
活动中我深刻感受到情境的有效创设，能够帮助幼儿解决和化解课堂中难点，促进了幼儿主动学习和个性发展，更使课堂教学焕发出了生命的活力。

第37篇、大班健康活动危险的雷电教案反思

活动目标：
　　1、让幼儿知道打雷是自然现象，提高幼儿预防雷电伤害的意识。幼1家
　　2、使幼儿初步了解雷电的形成和危害，掌握防止雷电伤害的基本知识。
　　3、幼儿通过亲身体验，明确五官的重要性。
　　4、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。 
　　活动准备：
　　1、事先师生、家长共同收集有关雷电知识的资料。
　　2、教学挂图：《雷电的产生》、《大树下避雨》、《田野里踩水》、《看电视》。
　　活动过程：
　　1、 组织幼儿根据生活经验谈话：雷电是什么样子的？雷电都是在什么时候出现？并请幼儿模仿打雷的声音、描述闪电的景象。幼6家6儿童2、 借助教学挂图，将雷、电、云等图片贴在大图上，帮助幼儿初步理解雷电的产生和危害。
　　3、 出示挂图，引导幼儿观察讨论，他们做的对不对？应该怎样做？
　　（1） 图上有雷电和雨点，一幼儿在大树下躲鱼。
　　（2） 雷雨天，一幼儿在空旷的地方踩水。
　　（3） 雷雨天，一幼儿在家看电视。
　　4、 引导幼儿谈一谈，电闪雷鸣时我们应该怎么做？
　　5、 启发幼儿谈谈：危险的事情还有哪些？我们应该怎么做？
　活动反思：
　　对于雷雨天孩子们还是比较熟悉的，只是关于雷电形成的过程不知道，在听老师讲解的时候，孩子们都听的很认真，我将重点放在雨点的形成上，孩子们很快就明白了。在自我保护上我们采用了情景表演的模式，更深一步的加大孩子们的自我保护经验。目标1、2大成效果较好。

第38篇、大班心理健康晴天阴天和雨天教案

　　一、设计思路
　　新《纲要》指出"要高度重视幼儿的心理健康，一个心理健康的孩子，首先应该能逐渐学会调控自己的情绪，保持乐观向上的心境。" 高兴、郁闷、伤心、快乐都是人的正常情绪，高兴、快乐是积极的情绪，过度的生气和伤心是消极的情绪。消极情绪体验如果长期得不到控制、调节，会引起幼儿生理上、心理上的各种问题和疾病，老师应该注意帮助幼儿逐渐了解并学习调节自己的情绪。
　　本活动依据中班幼儿年龄特征：行为明显受情绪支配，情绪仍然不稳当，容易冲动。依据幼儿的成长特点和本班幼儿的已有经验来设计此活动，活动中还有机整合了各领域的教育内容来促进幼儿全面的发展，并采用图片联想、结合生活经验来激发幼儿学习的主动性和积极性。
　　二、活动目标
　　1．理解他人生气、伤心的原因，了解帮助和安慰别人的方式、方法，表达自己的爱心。
　　2.知道能用多种方法让自己不再生气，不再难过，变得快乐。
　　3．知道五官的各部分名称，了解五官的位置。
　　4．了解保持个人卫生对身体健康的重要性。 
　　三、活动准备
　　PPT（课件）、垫子、沙袋、软性无伤害投掷物、一段欢快的音乐等。
　　四、活动过程
　　(一)小动物出行
　　师：喵喵喵，喵喵喵，小猫要出行，今天什么天？
　　幼：今天是晴天。
　　师：汪汪汪，汪汪汪，小狗要出行，今天什么天？
　　幼：今天是雨天?
　　……
　　(二)晴天、阴天和雨天
　　使用课件
　　1.出示阴天、雨天（雷阵雨）图片
　　讨论：看到阴天、雨天你有怎样的感觉？它们分别代表怎样的心情？为什么？（伤心、难过、生气）
　　2.出示晴天图片
　　讨论：看到晴天你的感觉是怎样的？它可以代表怎样的心情？为什么？（开心、快乐）
　　小结：阴天、雨天可代表心情不好的时候，比如生气、郁闷；晴天可代表开心快乐的时候。
　　(三)播放课件
　　1．出示小猴（贴上相应的天气标志，代表心情）
　　引导幼儿观察小猴怎么啦？发挥想象：小猴遇到什么事才难过？讨论怎么帮助小猴，使它的心情由阴雨天转晴天呢？
　　2．播放场景：小刺猬吵架（贴天气标志代表心情）
　　小刺猬为什么吵架？它们的心情像什么天气？怎样才能避免这样的事情发生？现在，我们怎么让它们的心情转晴天？
　　（四）让我安慰你
　　1．展示教师收集的孩子们的表情照片。（课件）
　　讨论：毛毛的心情是晴天还是阴雨天？你是怎么知道的？我们如何让她开心？
　　2．组织幼儿相互交流今天的心情情况，鼓励幼儿尝试安慰别人。
　　3．讨论哪些方式可以让人变开心？
　　大家一起跟着欢快的音乐，利用垫子、沙袋等发泄不好的情绪。（随机的提问、了解幼儿现在感觉怎么样？）
　　（五）延伸活动：
　　幼儿制作心情天气牌，每天插在心情播报窗里，以便教师及时了解幼儿的心情，进行帮助和疏理
 

第39篇、大班健康活动晒袜子教学反思

教学反思：
本周我进行了一节公开课的展示活动--《晒袜子》，此活动其实是一节托班下学期的生活活动，主要的知识目标是让幼儿在游戏化的情境中知道一双袜子有两只、并且是一模一样的。在正式开展之前，我对其做了三次调整。
一、我的第一次尝试
1、第一次活动我把它定在托班，活动的目标为：（1）幼儿通过观察了解两只袜子是一样的（2）幼儿能大胆主动地进行找袜子游戏，并体验到集体游戏的快乐。
2、活动中幼儿的表现：
整个活动比较乱，幼儿的注意力也比较分散。在他们刚刚坐在地垫上，就有一个小朋友跑到后面的大玻璃旁往外面看，这时有两个小朋友也陆续跑了过去；不过，当我念儿歌的时候，大多数小朋友的注意力还是被吸引过来了，也跟着一起边念边做动作；在活动的第二个环节，他们观察并说出自己袜子的一些特征时，基本上只有一两个在回应我，其他的小朋友有的在玩地垫，有的在地垫上面爬，有的则偷偷地跑到后面的大玻璃旁，还有的眼睛就盯着我看，不说话，场面有些混乱；到活动的第三个环节--帮袜子找朋友，大多数小朋友都在拿着袜子"找"，不过，只有二三个稍微大一点的孩子真正在找跟其相同的袜子，其他的都以拿到袜子给老师晾起来为乐趣，结果没几对袜子真正找到朋友。
3、我的思考：
（1）由于孩子们是第一次到音乐教室，也是第一次在整块的地垫上活动，所以，他们非常地兴奋，对教室内的一切都很感兴趣，想去玩一玩，试一试，看一看。因此，在他们刚坐在地垫上的时候，会有一些孩子跑到教室内的大玻璃旁看外面的风景，在地垫上爬来爬去。
（2）托班孩子的语言表达能力还不是很强，有的年龄较小的孩子还不太能主动说出自己的所见所闻和所感。所以，在让他们说出自己袜子的颜色时有一部分孩子只是看着我而不说话（3）托班主要依托有趣生动地情境来开展游戏。而我在活动的第二个环节，基本上就没有创设什么有趣的情境来吸引他们，而直接让他们观察自己的袜子。这也是他们注意力分散的一个原因二、我的第二次尝试1、针对第一次活动时孩子们的表现和现场的情况，我决定做如下调整：
（1）由于刚上托班的幼儿年龄还比较小，语言表达能力还不是很强，在活动中往往还不能够清楚地表达自己的看法，所以在第二次活动时，我选择了小班的孩子。
（2）由于第一次活动时的情境性还不是很强，所以在本次活动中我也增加了一些情境性和情感性的目标：A、在帮妈妈洗袜子的情境中联系搓、夹、卷的精细动作 B、知道一双袜子有两只、并且一模一样C、在活动中情绪愉快，喜欢帮妈妈做事2、活动中幼儿的表现在活动的第二环节--幼儿探索并尝试如何洗袜子，并能把洗好的袜子夹起来，当我问到，"我们洗袜子的时候首先要干什么" 时，只有一两个孩子回应我，其中有一个说："放在洗衣机里"，我便用"洗衣机坏了"引导他们想起用手洗，接下来我再问："我们把袜子弄湿，然后要放什么？"大多数的孩子都一脸茫然，只有一个回答出"用洗衣粉"，我便顺着往下引导，"用洗衣粉洗好了，有许多的泡泡，我们应该怎么办呢"，没有一个孩子知道，我只好把答案告诉他们："在水里漂一漂"。在整个幼儿探索如何洗袜子的过程中，多数都是我在告诉他们应该怎样去做，基本上都是以我为主导，而没有体现他们的主体地位，也没有起到拓展他们思维的目的；在孩子们拿袜子尝试着自己洗的时候，都一起跑到我的跟前来抢我手里的一盆袜子；在活动的第五个环节，引导幼儿卷袜子时，有的把袜子包起来，有的就一只一只地卷，有的没有对齐就开始卷起来了，什么卷法都有，有点乱。
3、专家领导的点评+我的思考
（1）整个活动我的情绪不是很高涨，比较低沉，没有把气氛调动起来
（2）孩子们没有洗衣服或袜子的经验准备，所以在活动的第一环节探索如何洗袜子的过程中，才会出现教师一言堂的情况
（3）教师在分发教具材料时的考虑不是很周到，如：让孩子们拿袜子去洗或晾的时候教师应该一个一个地拿给孩子，而不是让所有的孩子来拿一个盆里装的袜子，这必然会出现拥挤，抢夺的现象。
（4）教师的教具材料摆放的不是很科学，卫生。如：直接把放袜子的收纳盒放在地上。
（5）在情境的设置上还不是很连贯。
三、我的第三次尝试
1、我的调整：
（1）由于第一个环节孩子们没有洗袜子的知识经验，所以直接改为以一首儿歌来调动他们的兴趣，帮助其尽快融入到教师所设置的情境中（2）在材料的分发上，主要以教师在游戏的情境中直接分发为主（3）为了让幼儿能够更好的了解一双袜子就是两只一模一样的袜子这个目标时，我在他们观察我的袜子这个环节，设置为只把一只鞋脱了，让幼儿先观察说出其颜色，图案等特征，然后再让他们猜测另一只袜子的颜色，及图案。
（4）在活动的最后一个环节，我以儿歌的方式先示范，引导其学会如何卷袜子。
2、活动中幼儿的表现在整个活动中，孩子们的兴趣非常浓，都在积极地洗袜子、晾袜子、并且在观察袜子的时候，有的孩子还不自觉地一遍遍的说着两只一模一样的袜子就是一双袜子，可见，第二个目标完成的很好，孩子们真正理解了一双袜子的含义，在活动的最后，当孩子们看到收纳盒里整齐地放着他们卷好的袜子时，都兴奋地叫了起来，脸上充满了自豪和成就感。
总结：可见要真正上好一节孩子们喜欢，同时也让他们能从中获得很多，有价值的活动，这需要我们老师通过不断探索、思考与推敲的过程，才可能达到。

第40篇、大班健康活动如何预防腮腺炎教案反思

　活动目标：
　　1、让幼儿了解流行腮腺炎（又称"痄腮"）是由病毒引起的急性呼吸道传染病，且多在冬、春季流行。
　　2、教育幼儿消除恐惧心理，认识腮腺炎并不可怕，只要认真预防，落实各项防治措施，就能达到防病的目的。
　　4、喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。
　　5、引导孩子乐于接受治疗。鼓励、培养小朋友不怕打针的勇敢精神。
　　活动过程：
　　1、导入故事导入：冬冬清晨起来就感觉自己的头昏昏的，耳底疼，腮帮子也疼，并且好像还有一点点发烧似的，他以为自己感冒了。他的一边腮部又红又肿，疼得什么东西都不能吃，因为嘴巴已张不开了。妈妈发现冬冬病了，急忙带他去医院。医生表扬了冬冬不怕苦、爱学习的精神，但也告诉他，得了这种流行性传染病，是不能到集体中去的，以免传染给别人。
　　师：小朋友，你们想知道冬冬患的这种流行性传染病是什么病吗?它对人体有哪些危害?怎样预防和治疗呢?今天，我们就来学习这方面的知识。
　　2．了解腮腺炎及其传播途径。
　　师：腮腺炎就是人们常说的"痄腮"，腮腺炎是由病毒引起的急性传染病。得了腮腺炎很痛苦，不仅腮部肿胀不能吃东西，而且会引起头痛、耳底疼痛等。哪位小朋友得过这种病?能说说当时的感受吗?
　　(2)幼儿讨论、教师总结。
　　(3)：得过一次腮腺炎就可以终身免疫，也就是不会再患此病。腮腺炎是怎样传播的呢?它是一种由病毒引起的急性传染病。腮腺炎病毒会藏在唾液里，唾液飞到哪儿，病毒就传播到哪儿，因此它传播的速度很快，范围也很大。
　　①腮腺炎病人→飞沫在空中飘荡→被健康人吸人→患病。
　　②在腮腺炎病人的家里→健康人去探视→吸人含有病毒的空气或触摸器具和吃东西→患病。
　　③提问：你知道腮腺炎是怎样传播的吗?
　　(4)讨沦：如果我们班里有一位小朋友得了腮腺炎，那么周围的小朋友会受到什么影响?为什么?
　　(5)小结：腮腺炎是一种传染性很强的疾病，如果一个小朋友得了腮腺炎，那么其他小朋友也极容易患病。
　　3、 认识、了解腮腺炎的症状及危害。
　　（1）、描述腮腺炎的症状。
　　（2）、讲述：腮腺炎的危害。患了腮腺炎的小朋友除了两腮红肿一碰就疼外，同时还伴有发烧、头痛、不想吃东西等症状，严重的还会引起其他并发症。
　　(3)讨论：腮腺炎除了影响病人的进食，令人疼痛不已．发烧，呕吐之外，还能引起其他疾病，你们知道吗?
　　(4)讲述：儿童患腮腺炎时的常见并发症是脑膜脑炎。预防、治疗腮腺炎的方法。
　　4、 谈话：我们已知道腮腺炎是一种急性传染病，那么应当怎样进行预防和治疗呢?
　　(2)讨论：根据腮腺炎病毒的传播方式，我们怎样阻断病毒的传播途径?(讨论，畅说)(5)明理导行。加深对冬、春两季流行病的认识和了解，知道预防疾病的重要性，教育并指导儿童以良好的心态面对疾病的侵害(包括SARS)。患了腮腺炎(或其他流行病)虽然很痛苦，但不能惧怕它，而应以积极的态度配合医生治疗，卧床休息，多喝开水，采用少吃多餐的方式吃一些容易消化的食物。腮腺炎一般经过7一12天的治疗与休息就会好的。
　　在流行病多发的季节里，小朋友们要尽量少到人多的公共场所去，因为许多呼吸道传染病都有潜伏期，往往看似健康的人，实际上已是病毒携带者了。
教学反思：
小朋友又生活在集体生活中，非常有必要知道如果得了传染病一定要隔离、看医生、定时吃药，多喝水等。 这次活动上下来，我觉得自己对教学中的突发事情，有些不知所措，我想在今后的教学中，一定要吸取经验，不断学习，让我的教学机智更加灵活。

第41篇、大班健康我会保护眼睛教案反思

   活动目标：
　　1、通过仔细观察眼部，能够知道眼部的大致结构和作用。
　　2、幼儿能够感知眼睛的重要性，能改掉伤害眼睛的坏习惯。
　　3、幼儿能够养成良好的坐姿习惯，并知道对眼睛有益的方法。
　　4、初步了解健康的小常识。
　　5、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。
教学重点：
　　知道眼睛的重要性，改掉日常生活中伤害眼睛的坏习惯，并了解对眼睛有益的方法。
教学难点：
　　幼儿感知到眼睛的重要性。
活动准备：
　　每人一面小镜子，被剪成适当条状的塑料袋，正确坐姿挂图一幅。
活动过程：
　　一、猜谜引出所讲主题"眼睛"
　　师：老师想请各位小朋友来猜个谜语。仔细听额。上边毛，下边毛，中间夹颗黑葡萄。动动你们的小脑，是我们人身体的某个部位。
　　幼：眼睛。（若不能猜出则给予提示）
　　师：真棒，就是我们的眼睛。我们的眼睛能干什么呢？
　　幼：看东西。
　　师：那我们来分享一下见过最美好的东西好吗？
　　幼：XXXXXXXXX
　　师：哇，我们的眼睛能干这么多事，要是没有它就看不见周围的事物和美丽的色彩，它是不是我们重要的好帮手啊？
　　幼：是。
　　师：我们的眼睛这么重要，可是我们的小朋友仔细的观察过我们的眼睛吗？下面老师给每个小朋友发一面镜子，请你们仔细的观察一下我们眼部的结构。
二、观察眼部结构，了解各部位的作用，激励幼儿保护眼睛
　　师：我们从上往下说，谁来告诉我眼睛的最上面部分是什么？
　　幼：眉毛。
　　师：眉毛呀它可以在刮风时遮挡灰尘，下小雨时挡住雨水不流进眼睛里，夏天额头上有很多汗，但不会进眼里。
　　师：然后眉毛再往下一点呢？
　　幼：是眼皮。
　　师：你们知道眼皮的作用吗？
　　幼：保护眼睛。
　　师：恩。我们来看眼皮的下面又是什么？
　　幼：睫毛
　　师：睫毛它也同样在保护着我们的眼睛，防止灰尘、异物、汗水进入眼内。
　　师：我们的眉毛、睫毛眼皮都在帮助我们保护眼睛，那我们小朋友是不是更应该努力地保护我们的眼睛呀？
　　幼：是。
三、幼儿讲述为什么会戴上小眼镜及不便，引发幼儿反思，体验眼镜模糊的感觉，养成保护眼睛的习惯
　　师：可是老师发现在生活中幼很多的小朋友都不太会保护眼睛，不少的小朋友都戴上了小眼镜，我们来请他们来讲一下他们为什么会戴上小眼镜好吗？
　　幼：XXXXXXXX
　　幼：XXXXXXXX
　　（教师小结：画画时离纸太近，躺着看书，长时间的看电视、玩游戏都会成近视）
　　师：现在老师想请视力正常的小朋友体验一下他们摘下眼镜看东西的感觉，把塑料袋轻轻蒙在眼上，千万不要遮住嘴巴和鼻子额，那样会很难受。
　　幼：看都看不见了。
　　师：请摘下来。这样你们的眼睛舒服吗？
　　幼：不舒服。
　　师：虽然我们眼睛近视了戴上眼镜能看清，但是非常的不方便。XX（佩戴眼睛的小朋友）来说一下。
　　幼：跑步的时候老是要往下掉，都玩不尽兴。眼睛有时还会疼，会发痒。还要去换眼镜，看医生。
　　（教师小结：近视有这么多的烦恼，为了避免变成近视眼，我们要养成正确的坐姿，像图上这样背打直，离桌子一拳的距离。平时我们还得适当的做运动，眼睛累了就休息一下，看看远处绿色的景物，还可以吃些对眼睛有益的食物，像菠菜、胡萝卜、瘦肉等）
四、纠正生活错误
　　师：除了老师刚刚说的，那我们眼睛不舒服的时候可以用手揉吗？
　　幼：不行。有细菌。
　　师：是呀，我们的手上有很多的细菌。用手揉的话眼睛就很容易感染，严重了还会得红眼病。可是该怎么办呢？
　　幼：给老师说，爸爸妈妈说，让他们给我们看。
　　师：对。也可以用干净的毛巾擦一擦。爸爸妈妈都不能解决，那我们就得去找医生。
　　师：老师还发现了一个问题，就是有的小朋友喜欢用玩具枪啊、剑啊、筷子等尖的东西指着别人，这样对吗？
　　幼：不对，万一戳到会疼，会流血，眼睛就看不到了。
　　师：小朋友都说的很正确。那老师希望小朋友知道了危害后能改正这些坏习惯。我们也上了许久的课了，下课让眼睛休息一会儿吧。
教学反思：
       在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。

第42篇、大班健康白开水益处大教案反思

活动目标：
　　1、知道白开水是儿童最佳的饮品
　　2、鼓励幼儿多喝白开水，促进身体健康
　　3、初步学习设计和制作表格的方法
　　活动内容：常识活动
　　活动准备：
　　电脑、搜集短片(世界各地、生命之源-水)图片、粘贴版、纸、笔。
　　活动过程：
　　(一)欣赏短片世界各地
　　师：你们看到短片中各地区和各民族的人们都喜欢喝什么饮品
　　幼：蒙古人-奶茶，藏族-青稞酒、酥油茶，西方人-咖啡、可乐、啤酒，东方人-茶
　　师：你们最喜欢喝什么?
　　幼：果汁、可乐、雪碧、杏仁露、椰汁、茶、牛奶、豆浆、酸奶．．．．．．
　　游戏：阳光饮料站"幼儿自取图片进行分类摆放，师生共同统计出饮品人数，贴在粘贴板上"
　　(二)白开水，益处大
　　师：户外活动和剧烈活动后会出很多汗，应该喝什么?
　　幼：喝白开水
　　师：让幼儿了解为什么喝白开水?请幼儿再次欣赏短片："生命之源-水"
　　教师小结
　　A：白开水含有丰富的矿物质
　　B：能帮助人身体进行代谢
　　C：白开水也是一种营养素
　　儿歌"多喝水好处多"
　　(三)引导幼儿制作饮水表格
　　1、游戏"阳光饮料站"第一次游戏统计人数与第二次游戏统计人数进行对比
　　2、对比人数表贴在粘贴板上(喝白开水人数居多)
　　3、幼儿设计并制作饮水记录表格
　　4、鼓励幼儿日常多喝白开水促进身体健康
　　活动结束：
　　利用幼儿自制饮水记录表，每周五评比喝水标兵
活动反思：
幼儿通过观看短片直观的了解白开水对人体的好处，在两次游戏后通过对比法，由第一次喝水30%人到第二次游戏喝水人数上升到80%，这样使幼儿进一步了解到白开水对人的益处多。在引导幼儿自制饮水表中，鼓励幼儿大胆设计并制作，延伸活动中满足大班幼儿好竞争的意识，提高了幼儿的自我评价能力，培养幼儿能自觉主动进行饮水，使幼儿逐渐从教师的被动提醒督促转化为一种自觉地行为。

第43篇、大班健康活动贴烧饼教案反思

　一、活动目标：
　　1、会沿着圆圈追逐跑。
　　2、提高身体的灵敏度和协调性。
　　3、体验运动带来的乐趣。
　　4、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。 
　　5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
　　二、活动重难点：
　　重点：会沿着圆圈追逐跑。
　　难点：提高身体的灵敏度和协调性
　　三、活动准备：
　　1、整一块空场地，画一个大圆圈。
　　2、幼儿站位图：

　　四、活动过程：
　　1、导入激趣：游戏引趣。
　　导入语：小朋友们，走我们现在去厨房，今天我们来煮一餐大餐给我自己吃。
　　带领幼儿做厨师操：送菜（跑），切菜（上肢运动），炒菜（上肢运动），翻饼（下蹲配合手腕运动）。
　　2、介绍游戏：贴烧饼。
　　小朋友们刚刚的饭菜真想呀，来我们在来贴几块炒饼尝尝。
　　（1）交代游戏站位：幼儿分成人数相等的两队，面向圈心站成内外双圈，圈内站两名幼儿。（如上图）。
　　（2）介绍游戏方法：圈内两人以猜拳决定追逃者，一人追，一人逃，被追者在圈内穿梭跑，如快被追上时站在一位内圈小朋友的前面，即为安全，如果被追上，则互换角色。
　　（3）游戏规则：追逐时幼儿必须沿着大圆圈外跑，被拍到就算追到了。
　　（4）幼儿游戏，根据活动量跳着游戏次数。
　　3、游戏开始：追逐者与被追逐者沿着圈快速追逐。在跑的过程中，被追逐者可跑到任何一对幼儿前面站住，这时候后面的一个幼儿就变成被追逐者，游戏又重新开始。
　　4、游戏结束：幼儿自由放松手腕、腰部、腿部、脚腕等肌肉。教师带领幼儿做《做饼干》的广播操活动结束。
　　五、活动延伸：
　　(1)带领幼儿玩类型的活动游戏--西瓜熟了，对幼儿进一步提高身体的灵敏度和协调性。
　　(2)在课间时间带领幼儿多次进行"贴烧饼"游戏。
教学反思：
　　孩子们在这个体育游戏中热情满满，也学到了很多，在游戏中，幼儿会不断克服自身弱点，遵守规则，锻炼自己承受挫折、失败的能力，逐渐形成良好的情绪和意志品质，进一步促进了幼儿身心和谐发展。愉快的时光总是短暂的。不知不觉下课铃响了，孩子们满面笑容的回到了教室，笑声在校园里回荡。

第44篇、大班健康我长大了教案反思

活动目标：
　　1、结合幼儿的经历，通过展览讲述，使幼儿了解自己在不断成长，引导幼儿对自身发展变化的兴趣。
　　2、鼓励幼儿找出自己的优点，并且愿意在集体面前展现出来。
　　3、帮助幼乐极生悲初步认识自己的不足，增强自我意识。
　　4、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。 
　　5、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。
　　活动准备：
　　1、每位小朋友小时候的照片和现在的照片各一张。
　　2、了解每位幼儿的特长，事先做一些准备和排练。
　　活动过程：
　　1、通过看照片，使幼儿了解自己在渐渐地长大。
　　（1）、带领幼儿参观照片展览，边看边问照片上是谁？是什么时候的照片？
　　（2）、组织活动，小的时候你是什么样子？是谁把我们养大？现在你又是什么样子？你学会了哪些本领？
　　小结：小朋友们渐渐地在长大，学会了各种各样的本领，那么你觉得你的哪些本领学得最好呢？
　　3、鼓励幼儿找找自己的优点，并且愿意在集体面前展示出来。
　　（1）、教师和幼儿共同找找老师的优点，引起幼儿兴趣，激发他们说说自己的优点。
　　（2）、请幼儿说说自己的优点，并且勇敢地在集体面前展示出来。
　　请幼儿认读一篇寓言故事。（自选）请幼儿上来当众讲一讲自己的优点。
　　（3）、展览幼儿的绘画作品。（各班贴在教室里的作品）（4）、童话剧表演。将平日排练的童话剧，请幼儿节选片段现场表演。
　　（5）、请幼儿上来唱一首歌曲，让大家感受各种歌曲的不同风格。
　　（6）、请幼儿上来跳一段优美的舞蹈，让大家感受到舞蹈动作的优美。
　　（7）、表扬幼儿平时关心集体的行为，引起幼儿对其行为的赞扬。
　　（8）、进行系鞋带的比赛，通过竞赛的形式看到别人的优点。
　　（9）、诗歌朗诵，有表情地朗诵。
　　（10）、现场表演做操，看到别人的认真精神。
　　（11）、鼓励幼儿爱清洁，讲卫生。（让平时能力较弱的幼儿也有展示长处的机会，使幼儿懂得日常生活中的每一件事都要做得好。）（12）、看谁计算学得好，表演10以内的加减速算。
　　小结：每个小朋友都说了自己的优点，能勇敢地将自己的优点在集体面前展示出来。
　　4、找找自己的不足，鼓励幼儿今后努力。
　　（1）、请幼儿谈谈自己在关心集体、参与体育活动、绘画等方面要向哪些小朋友学习。
　　（2）、鼓励幼儿今后努力，争取不断进步。
教学反思
亮点
1.目标提的比较全面合理，适合大班幼儿的年龄特点。
2.充分体现了《纲要》中提出的以幼儿为活动主体的思想，在本活动中设计多出师幼，幼幼谈话的环节，围绕谈话主题，给幼儿充足的发言权。
3.最后延伸活动不仅是教师进一步了解了幼儿在家的表现，而且在一定程度上激发了幼儿的上进心理。
不足：
难点部分教学效果不太好。让幼儿看视频资料不能深入到幼儿的心里，如果让我重新上这节课，我会用现实的例子或情景表演让幼儿深切的体验长辈的辛苦和不易。
当时听课的老师多我这节课的评价就是难点不突出。我觉得提得很好。

第45篇、大班健康脚扭伤了教案反思

目标
　　1、 知道关节能使身体弯曲,对人体活动有重要作用。
　　2、 学会简单保护关节的方法。
　　3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
　　4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力
　　活动材料与相关环境创设:
　　纸夹板、纸夹长臂、线绳、水彩笔若干、大型积木一套。
　　图书区投放与人体关节骨骼有关的书。《幼儿用书》中画有人体关节图人手一张。
　　教师录制幼儿生活和游戏中推、拉、拽和不注意自我保护的现象。
　　活动准备:
　　对人体骨骼有初步的了解与认知。
　　引导幼儿观察讨论:有关人体各部位能弯曲变化的问题。
　　教师录制幼儿生活和游戏中推、拉、拽和不注意自我保护的现象。
　　活动过程:
　　1、 教师带幼儿在户外练习跳绳、玩"高矮人"游戏后回班讨论:绳子是怎样摇起来的?人为什么
　　能变高变矮?(摇绳时靠臂的什么部位,下蹲或站起时靠腿的什么部位)引发幼儿认识人体的关节。
　　2、 引导幼儿寻找身体上的关节,如:腕关节、肘关节、踝关节、膝关节等,再次讨论:有了这些
　　关节人体才能怎样?没有这些关节人体又会怎样?引导幼儿结合生活实际体验关节的重要作用。
　　3、 游戏"会表演的关节"。幼儿找一个裸露在外的关节。大胆地在关节部位上用水彩笔画一样东
　　西。如:小昆虫、小人脸等。然后动一动这些关节,发现关节上图形会一弯一伸的动起来。(加深幼儿
　　对关节弯曲作用的认识)。
　　4、 游戏"机器人与小精灵"。幼儿分成两队,一队扮机器人将纸夹板用线绳绑住膝关节,双臂套
　　纸夹长臂。,一队扮小精灵,教师扮"工程师"发出口令。两队分别取放积木盖建房子,比赛看哪队先
　　将房子盖好,两队互换角色重复游戏。。引发讨论:为什么小精灵队盖的快,机器人队盖的慢?教师与
　　幼儿共同总结;人体如果没有关节行动起来很困难,有了关节活动起来很灵活方便。关节对人体活动和
　　运动有很重要的作用。
　　5、 教师请幼儿观看他们的生活游戏录像,画面出现推、拉、拽的现象。与幼儿讨论:这些现象会
　　使小朋友怎样?容易发生什么问题?我们应该怎样保护关节,避免伤害?帮助幼儿提升保护关节的经验:
　　活动时注意不硬拉、拽同伴的胳膊,不推撞同伴;体育活动中注意互相躲闪避免摔伤;跳跃或提拿重物
　　时注意保护好自己的关节,不使关节拉伤或扭伤。再次观看正确的游戏活动和自我保护的方法录像。
　　相关经验:
　　绘画:各种昆虫的绘画方法。
　　卫生常识:人体骨骼关节的保健常识。
　　活动评价:
　　在幼儿活动或运动中能否注意不推拉碰撞同伴,有无自我保护的意识和行为。
　　活动延伸与扩展:
　　1、 创设"我喜欢的运动"墙饰,将制成的活动"小人"由幼儿意愿摆放成自己喜欢的运动状态,
　　并相应写上自己表述的自我保护方法。以增强自我保护意识和行为。
　　2、 与家长沟通和宣传,注意在家庭活动中保护幼儿的关节。提醒幼儿增强自我保护意识
活动反思：
大班的孩子有一定的自我保护意识及能力，随着幼儿年龄的增长，他们的生活经验、知识经验更加丰富，这方面的能力会更强。

第46篇、大班健康活动猴子揪尾巴教案反思

一、活动目标：
　　1、发展幼儿躲闪的灵活性及跑、跳能力。
　　2、鼓励幼儿动脑筋，自己想出玩的方法。
　　3、通过模仿猴子的协调幼儿动作，同时让幼儿感受运动的快乐。
　　4、巩固和加深对眼睛作用的认识，了解眼睛损伤给生活带来的影响。
　　5、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。
　　二、活动重难点：
　　1、重点：发展幼儿躲闪的灵活性及跑、跳能力。
　　2、难点：通过模仿猴子的协调幼儿动作。
　　三、活动准备：
　　1、制作尾巴若干。
　　2、选择适宜安全的活动场地。
　　四、活动过程：
　　1、引入激趣：
　　（1）老师播放动画片《西游记》主题曲带领幼儿一起在音乐声中欢快地跑跳，做各种有趣的小动物动作，最后模仿小猴子动作。
　　师："小朋友们，你们喜欢孙悟空吗？为什么？孙悟空最喜欢比划什么动作呢？"
　　幼："喜欢，因为孙悟空很厉害，会打妖怪……"
　　师："现在老师要看看哪位学孙悟空学得最棒了。"
　　幼儿跟老师模仿孙悟空的动作，进行放松活动。
　　(2)音乐停，老师戴上猴妈妈头饰，做猴子动作，问幼儿象不象猴子？还缺什么？（尾巴）。老师转身露出藏好的花绳（当尾巴）问幼儿："你们想当小猴子做游戏吗？"
　　"小朋友们，老师现在是不是更像小猴子了呀！"问师。
　　"是"幼。
　　(3)请幼儿戴上头饰，每人找一条"尾巴"别在腰后。
　　师："现在我请小朋友跟老师一样，变成一只真正的猴子怎么样？老师给你们一人找了一根猴子尾巴，然后把尾巴按上"
　　2、游戏介绍：
　　（1）所有的幼儿将自制的尾巴塞在幼儿身后的的裤子上，幼儿两人面对面站着，教师数"一""二""三"，数到"三"时开始闪躲，相互抓住对方的尾巴，先揪下对方尾巴者为胜利。
　　（2）幼儿围成一大圈，看老师和一名幼儿玩"揪尾巴"游戏。
　　3、游戏技巧：
　　在躲闪的同时去揪对方的尾巴，谁先揪住谁先胜，游戏可反复进行。
　　4、游戏规则：不能推拉对方。
　　5、游戏开始：
　　（1）幼儿分散，二人一组自由组合玩"揪尾巴"游戏。
　　6、游戏结束：
　　（1）老师把幼儿集中起来，启发幼儿想出新的花绳玩法。
　　（2）请幼儿把花绳别在腰后，跟在老师身后，学猴子学样做整理动作，在音乐中结束。
　　五、活动延伸：
　　在课间活动带领幼儿多次玩耍这个游戏。
活动反思：
培养了幼儿肢体的灵活性，促进幼儿健康成长。

第47篇、大班健康活动换牙教案反思

设计意图】
　　进入大班，我们班的孩子陆续出现了换牙的情况，他们对换牙并不了解，有的孩子还产生了恐惧的心理，不愿去拔牙；有的对自己的牙齿掉下来还有些害怕。我们班有部分孩子的乳牙由于保护不周，长得不好，有的蛀牙很多，因此，在换牙初期，对如何保护新牙就显得很重要。为了让孩子们了解、不害怕这一自然成长现象，我设计了活动《换牙》。
　　【活动目标】
　　⒈认识乳牙和恒牙，知道掉牙、换牙是这个年龄段特有的现象，不必担心害怕。
　　⒉围绕换牙话题进行讨论，大胆、清楚的表达自己的见解,学会保护新长出来的牙齿。
　　⒊关注自己身体的变化，体会换牙给自己带来的特殊感受。
　　4.初步了解健康的小常识。
　　5，让孩子知道生病了，不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。
　　【活动准备】
　　⒈提前调查班上幼儿的掉牙和换牙的情况⒉乳牙图片、恒牙图片；每个幼儿一面镜子【活动过程】
　　一、故事导入，认识乳牙和恒牙。
　　⒈倾听故事，体验换牙的心理感受。
　　师：小朋友，今天我们来了一位新朋友，最近在他身上发生了一件事情，他有点担心，我们一起去看看能不能帮到他，好吗？讲故事《贝贝换牙》
　　提问：贝贝的牙齿怎么了?好好的牙齿怎么会掉下来呢?谁来说说换牙是怎么回事?
　　⒉观察牙齿，认识乳牙和恒牙。
　　⑴师：贝贝的牙齿松动了，就会掉下来，然后长出新牙齿，那小朋友你知道自己的牙齿是什么样子的吗？你发现了什么？让幼儿拿出镜子观察自己的牙齿，你们的牙齿现在是全部都还没有掉的牙齿？还是有新新长出的牙齿？
　　⑵出示乳牙图片和恒牙的图片，让幼儿仔细观察他们的不同。
　　小结：我们生下来时是没有牙齿的，大约6个月慢慢长出牙齿，这些牙齿叫叫乳牙。乳牙比较小，也不够坚硬，当我们慢慢长到五六岁的时候，乳牙就会脱落，开始长出新牙，新长出的牙叫恒牙。恒牙比较大而且很坚硬，比乳牙多，对人的身体很重要。乳牙脱掉长出恒牙，就叫换牙。每个小朋友都要常常注意自己的牙齿有没有松动，如果有，就是要长新牙了，那就是恒牙。恒牙掉了就不会再长出新牙，所以我们一定要好好保护我们的牙齿。
　　二、经验交流，消除换牙带来的恐惧心理。
　　⒈请班上个别牙齿松动的或脱落长出新牙的小朋友，分别让大家看看。
　　⒉你们想不想知道换牙的时候是什么感觉？谁想问问他们？
　　小结：掉牙、换牙期间，我们会感觉有些不太舒服，牙齿松动、要掉没掉的时候，我们会担心掉牙的时候会流血、会疼痛；可是掉了牙，吃东西又不方便；长新牙的时候又总是觉得很痒痒……，但是，掉牙、换牙是我们每个人都要经历的过程，我们不要害怕。要相信自己能很快就会长出新牙齿。换牙是每个像你们一样大的小朋友都要经历的过程，它标志着我们长大了。这时我们要学会保护、爱惜新长出的恒牙。
　　三、学习保护新长出的牙齿。
　　⒈结合自身经验，谈论换牙的卫生知识。
　　⑴如果你的牙齿活动了，能不能用手摇摇让它快一点掉下来？为什么？
　　⑵有的小朋友喜欢用舌头去舔刚长出来的牙齿，这样做对吗？为什么？
　　⑶有些小朋友，乳牙还没掉，新牙就在旁边长出来了，这时该怎么办？
　　有些小朋友的牙齿掉了很长很长时间了，还没有长出新牙，怎么办呢？
　　⑷你们还有什么换牙的问题要问吗？
　　小结：我们在换牙时不用害怕，掉牙时会有点疼，流一点点血，小朋友不要害怕，流血时，用凉开水漱口，就会止住。活动的牙齿只要我们不用手去摇晃、不用舌头去舔刚长出的新牙，新牙就会整齐又漂亮。牙齿松动时也要及时告知爸爸妈妈，加以观察，有时恒牙可能特别懒惰，很长时间不长出来，有时又会特别调皮，没等到它的兄弟姐妹离开，就积极钻出来看看，导致它的位置出错，这时就要请医生帮忙。记住哦，对换牙时出现的问题，可以请爸爸、妈妈帮忙，也可以到医院请医生帮忙。
　　⒉念儿歌，牢记换牙卫生知识。
　　师：小朋友，你们还害怕换牙吗？我们要怎样更好地保护我们的新牙齿呢？下面我们一起来学习换牙、保护新牙齿的儿歌《刷牙歌》。
　　换牙歌你也刷 我也刷 小小牙刷手中拿 上下左右全刷遍 牙齿雪白笑哈哈早也刷 晚呀刷 小小牙刷功劳大 人人夸我讲卫生 爱清洁的好娃娃附故事：
　　贝贝换牙一天早上，贝贝醒过来，忽然发现自己的牙齿有点摇动了。
　　贝贝担心地想："坏了，一定是昨天晚上我偷偷吃了糖，又没有刷牙。这牙齿是不是烂掉了？"到了幼儿园，他也不敢大声说话，就怕牙齿掉下来，他捂着嘴巴轻轻叫了声："老师早--"中午吃饭的时候，贝贝也不敢张大嘴巴吃饭。那么好吃的饭，他一口也不敢吃。老师走过来问："贝贝今天怎么了？为啥不吃饭？生病了吗?"唔……"贝贝赶紧摇摇头。
　　午睡的时候，别的小朋友都睡着了，只有贝贝睡不着，他觉得牙齿好痛，好像还有一点痒，就用手轻轻的碰碰牙齿。
　　这时老师看见了。老师就让贝贝张开嘴巴，看了看，说："贝贝别害怕，你在换牙。下面的牙齿慢慢长出来，顶着原来的牙齿，它就开始摇动了。新牙齿全部长出来，原来的牙齿就会掉下来。不过你要记住哦，自己不能用手扳它,不然新的牙齿就会长的歪歪扭扭！"老师又接着说："长新牙齿是好事！这说明你长大了。""是这样啊！原来长大了，要换牙呀　
　活动反思：
　　《换牙》是本期健康活动主题之一，借助幼儿换牙期，对幼儿进行换牙护牙的教育，帮助幼儿学习刷牙的正确方法，并逐步形成良好的习惯。本次活动中，孩子通过观察、绘画、小组讨论等多种学习方式，让幼儿体验和分享了换牙给自己带来的特殊感受，并与大家分享了由此带来的成长的喜悦和烦恼，初步了解了换牙的常识。！"贝贝这下再也不担心了，他慢慢的闭上眼睛睡着了。
 

第48篇、大班健康肚子为什么会痛教案反思

活动目标
 　　1、帮助幼儿逐步养成讲卫生、爱清洁的良好习惯。
　　2、培养幼儿的自我约束能力。
　　3、帮助幼儿了解引起肚子疼的几种原因和预防疾病的一些常识。
　　4、知道人体需要各种不同的营养。
　　5、培养良好的卫生习惯。
　　活动准备 1、录音机、音乐磁带、故事磁带。
　　2、挂件一：毛毛到医院看病的教学图片。挂件二：不讲卫生等疾病的相应画面。
　　活动流程
　　1、听音乐做律动《健康歌》，进入活动室。谈话：小朋友，刚刚我们听到的歌曲中讲了一件什么事情啊？那你们做到了吗？？（老师，今天我刷牙了、我自己洗的脸、老师昨天我洗澡了）今天老师为小朋友们准备了几盆水，现在我们来自己检查一下，你的手洗干净了吗？
　　2、出示水盆：现在我们分组开始洗手，老师及时指导孩子们正确的洗手方法。　洗过手的水和干净的水分别装到两个瓶子里，让孩子们观察两瓶水的不同。
　　3、孩子们自己进行对比，让孩子们懂得讲卫生的重要性。刚刚小朋友都看到了，每天做一个讲卫生的好孩子，不容易吧，所以老师希望小朋友们以后学会自己监督自己，真真正正做一个讲卫生的好孩子。好，下面我们来看大挂图。观看第一幅图：请孩子们认真观看，并讨论毛毛为什么肚子疼？
　　4、继续观看第二幅画让孩子们了解引起毛毛肚子疼的原因。
　　5、让幼儿根据自己的生活经验，谈谈自己肚子疼的感觉和原因，并交流想法：如果生病了该怎么办？（找大夫看病，按时打针、吃药）
　　6、说一说你是怎样做一爱干净、讲卫生的好宝宝的。让幼儿知道只要讲卫生、爱清洁，子里就不会有蛔虫，就能预防和减少疾病，身体才会健康。
课后反思：
　　通过各种学习形式将幼儿已有的安全知识经验扩展丰富，对幼儿进行安全教育，增强了幼儿的自我保护意识，提高了幼儿应对安全事件的能力。通过真实的案例，我向幼儿进行生动形象的讲述，幼儿精力集中，记忆深刻，发言积极踊跃。课件、图片的运用，吸引孩子的注意力，对幼儿进行了深刻的教育。用孩子喜欢的情景表演，选择孩子身边熟悉的生活情景为题材，让幼儿进行热烈的讨论，取得很好的效果。

第49篇、大班健康黑色食品教案

　　一、活动目标
　　1．让幼儿知道黑色食品营养丰富，培养幼儿不挑食、不偏食的良好饮食习惯。
　　2．通过活动培养幼儿的好奇心和喜欢探索新事物的创造性情感特征。
　　3．形成幼儿喜欢接受新事物、喜欢多样性的高灵活性人格特征。
　　4．喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。
　　5．帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。
　　二、活动准备黑木耳、黑米、黑豆、紫菜、海带、黑芝麻、黑枣及其他食品，并布置一个食品展。
　　三、活动过程1．出示挂图让幼儿观察，挂图内容如下：
　　华华在家吃早餐，妈妈拿出一碗热气腾腾的芝麻糊和鸡蛋，华华看了看芝麻糊，皱了皱眉头说："我不吃这黑糊糊的东西，我要吃鸡蛋。"2．老师问："小朋友，华华不喜欢吃芝麻糊，你们喜欢吃吗?为什么? 引导幼儿探索黑色食品的营养价值，知道芝麻糊属于黑色食品。
　　3．分组讨论：吃过哪些黑色食物?这些黑色食物可以制成什么点心和菜肴?
　　4．让幼儿参观食品展，并分别把属于黑色类的食品挑选出来。
　　5．引导幼儿互相探讨"我的黑色食品"，谈谈自己篮子中黑色食品的名称，看谁说得又对又多。
　　6．游戏：学做小厨师。发挥幼儿的独创性，鼓励幼儿把黑色食品配成菜肴。
　　7．评选搭配得营养丰富的菜肴。
　　四、各领域渗透美术：学习创造性地画黑色食品及食品搭配。
　　社会：参观农贸市场。
　　五、生活中渗透鼓励幼儿不挑食、不偏食，黑色食品及其他食品都要吃。
　　六、环境中渗透在活动室内外粘贴各类黑色食品的图片。
　　七、家庭中渗透要求家长多带幼儿到超市认识各类黑色食品，在家中多煮黑米粥、紫菜蛋花汤、黑芝麻糊等营养丰富的黑色食品给孩子品尝。
 

第50篇、大班健康活动和快乐交朋友教案反思

一、活动目标：
　　1、了解表达和泄情绪的方式方法，使自己和他人更加愉快。
　　2、乐意与同伴交流交朋友的方式，体验与朋友一起游戏的快乐。
　　3、关注身边的事物，想想说说身边各种个样的好朋友。
　　4、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。
　　5、知道五官的各部分名称，了解五官的位置。
　　二、活动重难点：
　　重点：了解表达和泄情绪的方式方法，使自己和他人更加愉快。
　　难点：能正确的选择发泄方式。
　　三、活动准备： 情绪表情图片 、幼儿操做材料。
　　四、活动过程：
　　1．引入激趣：以图引趣。
　　（1）师出示表情卡片，并附有表情的念儿歌《表情歌》。
　　引导语：小朋友们，你们是不是有高兴，伤心，生气 ，难过的各种各样的心情呀？（鼓励幼儿踊跃回答）
　　（2）引导幼儿认真观察操作材料《你会怎么做？》
　　请幼儿说一说：图中小朋友脸上的表情是什么样的？他们用了哪些方式表达高兴，生气还有害羞的心情呢？
　　（3）启发幼儿结合生活中的事情，互相交流自己也曾遇到的高兴，生气，难过，害羞的事。
　　（4）引导幼儿结合生活中自身体验：高兴、生气、难过、伤心时，应当用什么方式来表达？
　　（5）请幼儿仔细观察找出《你会怎么做？》中自己最喜欢的表达高兴、生气、害羞、伤心的方式。
　　（6）快快乐乐交朋友（用电脑屏幕再现幼儿在幼儿园里运用各种方法交朋友的画面，帮助幼儿快乐的回忆并讲述各种交朋友的方法。教师用短小的儿歌帮助幼儿总结，丰富他们的语言表达。）1、前几天你们到大一班交朋友去了，你交到新朋友了吗？
　　（7）你交到了几个好朋友？你是怎么交到朋友的？
　　（8）幼儿分享交流与中一班朋友及幼儿园里其他人交朋友的方法，教师适时出示照片。
　　照片1：两个小朋友在交换玩具。
　　照片2：某某领着中一班的朋友去游戏区搭积木。
　　（9）教师用儿歌《交朋友》小结。
　　某某呀交朋友，送给朋友一粒糖，朋友乐得咪咪笑，找到一个好朋友；某某呀交朋友，他给朋友唱首歌，朋友乐得笑咪咪，找到一个好朋友；某某呀交朋友，送给朋友小名片，朋友乐得笑咪咪，找到一个好朋友；某某呀交朋友，邀请朋友一起玩，朋友乐得笑咪咪，找到一个好朋友；三、到处都有好朋友（通过观看录象和阅读大图书，引导幼儿关注身边其他的好朋友，鼓励幼儿大胆的想想，说说。）
　　（1）播放录象片段，还有谁是我没的好朋友？
　　（2）阅读大图书《到处都有好朋友》（爸爸，妈妈是我们的好朋友，老师是我的好朋友，爱打瞌睡的小猫是我的好朋友，天上的小鸟是我的好朋友。还有谁是我的好朋友，春天的小草，夏天的花朵，秋天的落叶，冬天的雪花，都是我的好朋友。）
　　（3）提问：还有谁是你的好朋友？
　　（4）音乐游戏找朋友在音乐的伴奏下，幼儿再次体验和朋友一起游戏的快乐，教师鼓励幼儿大胆地用各种肢体动作表达对朋友的喜爱。
　　五、活动延伸：
　　1、学念儿歌《表情歌》，和演唱歌曲《心情歌》及《找朋友》游戏，并引导幼儿用真确的方法表达自己的情绪。
　　2、请家长在家留心观察、捕捉幼儿的情绪变化，引导幼儿尝试用各种方法排泄不良的情绪，让自己快乐。
教学反思：
　　我从这几方面来总结和反思本次活动
　　1.教具的制作和使用：本次教学活动中，我本着简单易操作的教育理念，整个活动过程使用的教具只有小狐狸布偶一个、记录表、铅笔若干。教具虽简单，但却收到了较好的效果，孩子们都被我的表演所吸引，紧紧跟随老师的思路。
　　2. 教育对象的选择：活动的主题是“我会交朋友”，为了拓宽孩子的交友范围，我选择了大5、大6、大7、大8的孩子一起参与活动，一开始我还担忧孩子们会不会去与其他班的幼儿交往，后来发现我的担忧是多余的，孩子们对于与其他班的孩子进行交往非常雀跃，这让我深悟：教学要敢于尝试。
　　3.游戏的选择：选择“套圈”游戏，目的是进一步熟悉好朋友的信息，游戏中有这样一段歌词是：“先套XXX，再套XXX，后套XXX呀”正好可以巩固刚刚交的新朋友的姓名，同时游戏有一个角色的分配，这又让幼儿学会了协商和合作，并且体验了与朋友一起玩游戏的乐趣，从而激发孩子主动交朋友的情感。
　　整个活动过程，孩子们都表现得轻松愉快、积极主动，特别是在交友和游戏这两个环节，课堂气氛很活跃，有的孩子还主动去找客人老师做朋友，做到大胆询问、主动邀请、合作协商，不因对方是老师而拘谨。
　　本次活动由一位幼儿的一句问话：“老师，什么是爱好？”让我看到了活动的不足之处，“爱好”对于大班孩子来说还是太书面化了，没有从孩子的角度看问题，虽然我也有稍作解释，但还不够详细具体，以后在教学中考虑问题还要再全面些，教学中学会换位思考，争取在教育教学工作中更上一个台阶。

第51篇、大班健康活动运粮忙教案反思

教学目标
　　1．学习用合适的方法搬运物品走过障碍物，发展平衡及快速奔跑能力。
　　2．与同伴合作搬运粮食，提高身体的负重能力。
　　3．学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。 
　　4．能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。
　　教学准备幼儿经验准备玩过接力赛的游戏，有合作的经验。
　　材料准备"粮食"若干、场地准备
　　引    导    策   略一、创设情境，激发幼儿参与活动的兴趣1．今天农民伯伯邀请我们小朋友帮忙运粮食，你们愿意吗？
　　2．幼儿听口令做准备动作，运动身体。
　　二、探索搬运的方法1．自由探索运粮方法。
　　看见粮袋了吗？怎么运呢？（此环节中，让幼儿各自充分自由地玩一玩，鼓励他们大胆尝试各种运粮方法：背、扛、挑、顶、拎等。
　　2．交流运粮方法。
　　教师有意识地选择幼儿中出现的几种搬运方法，引导幼儿学一学。如果需要调整幼儿的活动强度，可请幼儿坐在谷袋上休息一会儿。
　　3．幼儿尝试两两合作运粮食。
　　三、接力运粮食比赛1．第一次搬运。
　　将幼儿分成人数相等的两组去搬运稻田里数量相同的"粮食"。
　　比赛规则：把粮食晕倒晒谷场上，要趟过小河，绕过树林，每组的运法自定，但必须以接力赛的形式。最后比一比，哪一组先搬完。
　　2．第二次搬运，两两合作接力赛。
　　四、结束活动做放松动作，整理场地。
　　教学反思本节课以鼓励幼儿尝试各种运粮方法为主，并结合幼儿所探索的方法来进行更近并组织成游戏，既体现幼儿自主学习的理念，又锻炼了幼儿的感知能力、协作能力，达到预期的教学目标。
教学反思
本节课以鼓励幼儿尝试各种运粮方法为主，并结合幼儿所探索的方法来进行更近并组织成游戏，既体现幼儿自主学习的理念，又锻炼了幼儿的感知能力、协作能力，达到预期的教学目标。

第52篇、大班健康活动小眼睛的自述教案反思

　活动目标：
　　1.了解什么是用眼不当以及有关眼保健的相关知识
　　2.愿意与老师学习眼保健操，积极参与活动
　　3.初步具备眼保健意识，能够从现在做起保护眼睛
　　4.帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。
　　5.了解五官的作用，掌握保护五官的方法，培养幼儿自我保护的能力。
　　活动准备：
　　1.卡通眼睛卡片（两张，一张笑脸，一张苦脸）
　　2.PPT 【幼儿园PPT课件制作】
　　3.音乐《小星星》
　　活动过程：
　　一、导入
　　教师带领小朋友跳舞蹈《小星星》
　　二、过程
　　1.教师用谜语引出故事的主角小眼睛。
　　教师："今天有一位小客人来到了我们班上，小朋友们来猜猜他是谁吧！"教师说谜语：上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄，假如你要猜不着，请你对我瞧一瞧。
　　2.教师手拿小眼睛卡片（哭脸）讲故事《小眼睛的自述》，其中播放PPT图片。
　　教师：咦，小眼睛怎么哭了呀，让我们一起来听听为什么吧。
　　故事大意：我是明明小朋友的其中一个眼睛，我可以让明明看到丰富多彩的世界，可是明明小朋友却总是不注意保护我，总是让我很难受。明明喜欢用脏脏的小手揉我，还喜欢贴着电视机看动画片，闲着的时候还总喜欢拿着爸爸的ipad玩玩小游戏，一刻也不让我休息，所以我很伤心。
　　教师：小朋友们谁能帮助小眼睛呢？
　　3.教师组织幼儿讨论怎么保护眼睛。
　　教师提问：为什么小眼睛会觉得难受呢？你们平时会这样对你们的眼睛吗？我们为什么要保护我们的眼睛，怎样保护呢？（幼儿回答略）教师请幼儿小组讨论，然后选能力强一些的小朋友说一说。
　　4.教师教幼儿做眼保健操。
　　等全部学会眼保健操后，老师拿出小眼睛卡片（笑脸），对小朋友说：看，在我
　　们大家的帮助下，小眼睛不难受了，他笑了，给自己鼓鼓掌吧。
　　活动延伸：
　　请幼儿回家后和爸爸妈妈一起坚持每天做眼保健操。
　活动反思：
　　大大的、萌萌的眼睛生动、可爱。今天一年级二班上了一节《大眼睛》，导入时我用PPT播放芜湖生产的一种小汽车奇瑞QQ，它的车灯活像两只大大的眼睛，很神气，紧接着我用了三个问题：说一说眼睛由那几个部分组成的？，看一看你身边的哪些物品也可以加上一双“大眼睛”想一想什么样的“大眼睛”更神气、更有趣？这样学习就会去思考，进而产生想象，在艺术实践环节我让学生画、剪、撕等方法，设计制作一双“大眼睛”用它来装饰你身边的物品。
　　两节课孩子们忙的不亦乐乎，大多画画剪剪，很少用撕的方法，不一会就制作出了一双大大的眼睛，但是孩子们在颜色搭配上很欠缺，教师在这方面要多加强训练，还有这个班级的卫生情况很不好，每次手工课我都会反复的强调剪的垃圾不要随地丢，但是孩子们似乎根本就不买账，剪的碎纸依然往地上扔，这让我很头疼，孩子从小的习惯没有养好，所以我只好安排两个小值日生专门打扫卫生，如何让学生养成良好的卫生习惯这将是我在课堂教学中要思考的问题。还有些孩子在老师还没有新授完的情况下就着急的在那画画剪剪的，当然这样的作品效果也是不理想的。

第53篇、大班健康活动奇妙的鼻子教案教案反思

　活动目标：
　　1、了解鼻子有呼吸和嗅觉两个主要功能，体会它的重要。
　　2、知道一些保护鼻子的方法。
　　3、通过教学引导幼儿认识眼睛构造、用途。
　　4、知道五官的各部分名称，了解五官的位置。
　　活动准备：电脑及课件；放有醋、酒、花露水、水的杯子各四个。
　　活动过程：
　　一、猜谜导入今天，我带了个谜语想要考考你们，听仔细了“左边一个孔，右边一个孔，有它能呼吸，还能闻香臭。
　　”
　　谁猜到谜底了？你认为是什么？
　　(鼻子)都认为是鼻子呀，恭喜你们答对了！
　　二、观察鼻子的外形欣赏PPT中不同的鼻子1、我这里也有一些鼻子的图片，看了这些鼻子你们有什么发现？（鼻子的大小、颜色、形状不一样）那我们小朋友有鼻子吗？在哪里呢？哦，原来我们每个人都有鼻子。
　　2、请你们互相看看旁边小朋友的鼻子是什么样子的，说说有什么发现。
　　（有鼻孔、鼻毛……）有几个鼻孔？（有2个鼻孔）刚才我们小朋友还发现鼻子里有鼻毛，鼻毛你们都有吗？
　　三、了解鼻子的功能1、那你觉得鼻毛有什么作用呢？
　　师：鼻毛可以挡住细菌、灰尘，让吸进去的空气变得更加干净、卫生。
　　2、好，现在请小朋友捏住鼻子，闭紧嘴巴，说说有什么感觉。
　　(提醒幼儿注意，捏住鼻子的时间不能太长)（捏住鼻子后不可以呼吸了）哦，原来我们的鼻子可以呼吸。是不是光有鼻子呼吸就可以了呢？
　　小结：在一些特别的时候，来不及呼吸就可以用嘴巴帮忙，但是一般情况我们都用鼻子呼吸。
　　3、鼻子可以闻气味。
　　1）今天，我带来了四个杯子，杯子里原来装的东西干掉了，你能从这杯子的颜色中猜出原来这杯子里装的是什么东西吗？
　　2）看来眼睛已经不够用了，还可用什么来帮忙？
　　3）你们会闻吗？（幼儿深吸一口），闻熟悉的东西可以这样闻，可是闻不知道的东西这样闻不太合适，我来教你们一个方法。
　　4）（教师边示范边讲解）我们可以小手做成小扇子，气味靠近小鼻子，小手轻轻扇一扇，（朝哪里扇？）气味就可闻出来。
　　5）试试，先闻几号杯子？（3—4名幼儿试闻）闻到了什么气味？
　　6）二号杯里是什么？（醋）喜欢吃有醋烧的菜吗？
　　7）三号杯里是什么？（花露水）还有什么东西是香香的？
　　8）四号杯最难了，谁来试试？没闻出气味，猜猜到底是什么？（水）干净的水，一般都没有气味，所以闻不出。
　　总结：气味是不一样的，有酸的、辣的、香的，还有没有气味的，鼻子可以帮助我们分辨各种不同的气味，当我们去闻气味时，并不是每种气味都是好的，有的气味会影响我们健康，所以小朋友们在闻我们不熟悉的气味时，要用小手做把扇子，轻轻扇一扇，这是我的老师教给我的好办法，今天我再把这个方法送给你们。
　　那你的鼻子有没有不舒服的时候？（感冒鼻塞、流鼻血、流鼻涕）有时鼻子也会失灵，比如感冒、生鼻炎、鼻子受伤的时候，它就不能发挥本领了。
　　假如鼻子失灵了，会给我们带来哪些困难。
　　(呼吸不顺畅、吃饭时闻不到饭菜的香味……)四、知道一些保护鼻子的方法所以我们要保护自己的鼻子呀，待会儿我请你们玩个游戏，如果是正确的就马上躲到自己的椅子后面去，如果是错误的呢，怎么表示？（X）好就用X表示。
　　小结：我们平时应该不挖鼻孔，鼻子痒时用手轻轻按压；不把东西塞入鼻孔；有了鼻涕要用干净的手帕轻轻擦，不要用力擤；游戏时注意躲闪，也要避免碰撞、推挤小朋友……其实，我们的鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵都有自己的作用，都是非常重要的，所以我们要好好保护它们。
活动反思：
　　这个活动使幼儿了解鼻子的结构、鼻子的功能和保护鼻子的方法，同时通过激发幼儿交流、表达，既发展他们大胆自信的表达能力和与同伴的交往能力，又提高了幼儿的生活经验和技能，真可谓是一举两得。

第54篇、大班健康活动好吃的芹菜教案反思

活动目标：
　　1、知道芹菜对人体的作用以及多种吃法，乐意吃芹菜。
　　2、体验自己动手包馄饨的乐趣。
　　3、体验游戏的快乐。
　　4、知道五官的各部分名称，了解五官的位置。
　　活动准备：
　　带根的芹菜制作成芹菜宝宝，馄饨馅、馄饨皮、碗、勺子。
　　活动过程：
　　一、产生观察芹菜的兴趣。
　　1、（出示芹菜宝宝）这是谁啊？它的头发、身体、裙子分别是哪一部分?
　　2、帮助幼儿认识芹菜的根、茎、叶。
　　二、了解吃芹菜的好处。
　　1、你们喜欢吃芹菜吗？吃的是芹菜的哪一部分?
　　2、芹菜吃在嘴里有什么感觉?
　　3、了解芹菜能帮助小朋友消化食物，顺利排便。
　　请幼儿在芹菜茎中寻找帮助大家消化食物的纤维，知道其对人体的好处。
　　三、了解芹菜的多种吃法。
　　1、这么好的芹菜，你们平时是怎么吃的?
　　2、教师和幼儿一起动手包芹菜馄饨。
　　3、品尝馄饨。
反思：
　　使幼儿知道了芹菜有多种的吃法，并使幼儿的情绪达到了顶端，幼儿品尝到了自己动手做的菜，可高兴了。活动中也存在着不足之处，由于是借班上课，教师对幼儿的前期经验不太了解，因此在最后凉拌芹菜的时候，没有将要求交待清楚，造成一开始幼儿不会操作，有的幼儿糖放多了，有的幼儿醋放多了，后来在老师的补充要求下，幼儿才学会了如何凉拌芹菜。

第55篇、大班健康公开课预防感冒教案反思

活动目的：
1. 了解感冒信息以及预防感冒的方法
2. 懂的身体健康的重要性，学习保护身体
3.培养良好的卫生习惯。
4锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。
活动准备：
细菌图片、幻灯、幼儿自身感冒的经验
活动过程：
一、 回忆感冒的感觉
提问：1.你们都感冒过吧，那你感冒了以后有什么感觉？出现那些症状？
1) 咳嗽，喉咙痛
2) 鼻塞，流鼻涕
3) 发热，头痛
      2.感冒了以后，应该怎么办？（有什么好办法让身体快点好起来）
1) 及时就医
2) 按时吃药
3) 注意休息
二、了解感冒的原因
提问：说说你是为什么感冒了？
1. 受凉了，冷了（教育幼儿根据冷暖穿脱衣）
2. 被传染了（提问：那为什么有的人容易被传染，有的不呢？
a.是否有接触到病毒
b.人的个体差异）
三、讨论预防感冒的方法
1.勤洗手，洗澡，注意卫生
2.尽量避免与感冒患者接触
3.少去人员密集的地方，特别市室内
4.加强体育锻炼
5.均衡饮食
6.充足的睡眠
　活动反思：
　　每次季节变化时候感冒的孩子就比较多。所以选择这一活动一方面可帮助幼儿回忆感冒时的痛苦症状，在回忆中，幼儿能够感受到感冒了会很不舒服。另一方面可让幼儿了解有效防治感冒的方法，如开窗通风、多锻炼身体等等，提高幼儿的自我保护意识。以下是我对这次活动的反思：
　　1、活动内容贴近幼儿生活，活动各环节围绕目标。
　　我通过飞飞没有到校来引入活动主题，让幼儿“交流感冒的感受和体会”，首先出示几幅患感冒的幻灯图片，让幼儿观察图片中的人怎么了，通过观察，幼儿说出图片中的人感冒了，然后问幼儿自己有没有感冒过，有何感受或症状，幼儿讲感冒时的感受和症状。最后和幼儿一起小结一下感冒的症状：发烧、嗓子痛、咳嗽、打喷嚏，人很难受，通过这一环节让幼儿知道感冒后身体很不舒服，懂得身体健康的重要性。
　　第二个环节是“想一想人为什么会感冒”教师能和孩子的共同讨论感冒的各种原因，孩子们可以大胆地表达自己的想法，以自己的经验说出各种原因。经过过第二环节后幼儿知道感冒也是有原因的，引出了第三个环节 “怎样预防感冒。”了解感冒了应该如何应对的方法，同时也在讨论中得到了经验，如何预防感冒，特别是到了秋冬季节。幼儿在想一想，回忆已有的经验，听故事，交流中了解简单的预防感冒的知识，增强了自我保护的意识。
　　因为选择的内容都是幼儿熟悉的，所以幼儿能够有话说，有内容讲，在活动中能积极举手发言，体会积极参与活动的乐趣。
　　2、活动中能对幼儿的回答作适宜的回应。
　　虽然幼儿对感冒有了解，但幼儿的回答是较零乱的，在活动中我对幼儿的回答作出相应的回应，帮助幼儿梳理、概括相关经验，而不仅仅对幼儿的回答作简单重复叙述。
　　不足方面：
　　1、在活动中，我没有注意一个问题就是：在请幼儿回答时会走过去，来回走动的次数太多。这会分散幼儿的注意力，在今后的活动中会注意这一问题。
　　2、作为这个活动的延伸，让幼儿在运动中锻炼身体，增强抵抗力。选择的音乐和律动都是幼儿熟悉的，当音乐开始时，幼儿都开始在椅子上按捺不住扭动身体，我没能及时让幼儿跟着音乐动起来，导致幼儿对于律动中有些意犹未尽。如果能及时让幼儿跟着音乐动起来，幼儿在活动中能获得更多的快乐。
　　在这个活动中，我们渗透了情感的教育，幼儿对生病有体会，也能展开讨论说出自己的想法。锻炼了幼儿的口语表达能力。同时，幼儿对锻炼身体的重要性也有了解，经验得到了提升。

第56篇、大班健康鼻子的故事教案反思

【活动目标】：
　　1.  感知和发现鼻子的形状、构造和功用，懂得如何保护自己的鼻子。
　　2.  能积极参与活动，大胆表达自己的认识。
　　3. 了解多运动对身体有好处。 
　　.4培养良好的卫生习惯。
　　【活动准备】：
　　香水一瓶；鼻子的故事课件；"摸摸鼻子拍拍手"音乐；幼儿人手一面镜子。
　　【活动过程】
　　1、引起幼儿活动兴趣。
　　师：今天老师给小朋友带来一件神秘的礼物，你们想不想知道是什么吗？请小朋友闭上眼睛猜一猜。
　　教师喷洒香水，幼儿根据自己闻到的说出礼物名称---香水。
　　2、引出鼻子的作用。
　　（1） 师：你是怎么知道的？幼儿自由回答。 （出示香水，肯定幼儿的感受）
　　师：哦，原来是我们的鼻子可以闻味，那你的小鼻子平时还闻到过什么气味？
　　引导幼儿根据自己已有的生活经验讲述自己的发现。
　　（2）师：小鼻子除了能闻味还能干什么？
　　引导幼儿闭上小嘴巴，把手放在小鼻子前面，吸气--呼气--吸气。
　　师：小鼻子刚才在干什么？
　　请幼儿讲述自己的发现：鼻子在呼吸。
　　师小结：鼻子的用处很大，不仅可以让我们辨别气味，还可以帮助我们呼吸呢。
　　3、观察鼻子的外形。
　　师：我们每个人都有鼻子，那我们的鼻子在哪里，是什么形状的？请小朋友从椅子下面拿出小镜子，用镜子照照自己的鼻子，看看我们的鼻子在哪里？是什么形状的？
　　幼儿用镜子观察自己和同伴的鼻子。
　　请幼儿讲述自己的发现。（如：鼻子在脸上，三角形，有两个鼻孔）
　　4、欣赏故事课件，初步了解鼻子的构造。
　　师： 你们知道我们鼻孔里面会有些什么呢？我们来听一个《鼻子的故事》，一起来找找答案。 教师播放《鼻子的故事》课件，组织幼儿讨论：
　　（1）灰尘坏蛋和细菌妖怪被什么东西挡在了外面？（第一道防线---鼻毛）
　　（2）鼻子里面有胶水吗？（第二道防线---鼻黏膜）
　　（3）被鼻黏膜挡住的灰尘和死掉的细菌，会变成什么？（鼻屎）
　　故事讲完后，教师提问：
　　（1）鼻孔里面有什么？（鼻毛、鼻黏膜、鼻屎……）
　　（2）鼻子的第一道防线是谁？它有什么用？
　　（3）鼻子的第二道防线是谁？它有什么用？
　　（4）鼻屎其实是什么东西？
　　5、 讨论怎样保护鼻子。
　　（1）师：我们应该怎样保护自己的鼻子？幼儿自由讨论，请个别幼儿讲述。
　　（2）学做鼻子保健操。
　　师：让我们一起为鼻子做个保健操吧!在感冒、鼻塞、流涕时，这样的按摩可以减轻症状呢!
　　师示范讲解，引导幼儿操作；将两只手相互摩擦发热，以两手中指向上推擦两侧鼻翼，用力适度，反复多次。
　　6、结束活动：
　　幼儿跟随"摸摸鼻子拍拍手"音乐，自由地摸自己或同伴的鼻子唱歌游戏。
　　【延伸活动】
　　游戏"闻闻猜猜"。让幼儿闻用布遮住的带有不同气味的食品，如巧克力、桔子、饼干、香蕉等，猜是什么食品，猜中后可以吃食品。
　　附：鼻子的故事
　　一天，灰尘坏蛋和细菌妖怪在空中飞上飞下，忽然发现前面站着一个人，灰尘坏蛋说："要是能钻到人的身体里该有多好呀！""怎么才能进去呢？"于是，它们围着人转来转去，最后总算找到了鼻孔。
　　灰尘坏蛋和细菌妖怪可高兴啦，随着空气，一个跟斗翻进去。可还没等它们直起腰来，就被什么东西挡住了 。
　　灰尘坏蛋和细菌妖怪蹲在洞口仔细往里看，发现鼻子里面长了很多乌黑的毛。
　　灰尘坏蛋说："听说它叫鼻毛，是鼻子的岗哨，专门对付我们的。"
　　细菌妖怪生气的说："我不相信它能挡住我的去路。"它晃着膀子冲了进去，总算没有白费劲。细菌妖怪冲过第一道防线---鼻毛。但不知怎的，脚跟和脑袋像被什么东西黏住了，一动也动不得。难道鼻子里有胶水吗？
　　鼻黏膜看见细菌妖怪这副半死不活的怪样子，咯咯地笑起来。
　　原来，黏膜是鼻子的第二道防线，许多小细菌都在这里死掉了，变成了鼻屎。
教学反思
　　这是我第一次上课，可以说准备的还是较为充分，但是还是有些紧张，所以我把教案放在地上，如果突然忘记接下去的环节，就能依靠教案的帮助继续下去。但是我发现过于依赖教案，显得不自然，不自信，而且在忘记环节是根本找不到相应放入文字。
　　在孩子的语言要求方面，我只注意了孩子们的答案而忽略了语言的完整性。对于大班的孩子而言，语言的要求也应加大，而我却忽略了这反面的问题，在下次活动中我会注意的。

第57篇、大班健康活动我们的鼻子教案反思

活动目标：
　　1、体会鼻子的重要性，养成保护鼻子的良好习惯。
　　2、通过讨论、观看视频和观察图片的方式知道并学习保护鼻子的方法，学习简单的鼻子止血方法。
　　3、通过游戏、谈话、实验、体验等方法让幼儿了解鼻子有呼吸与嗅觉的功能，知道其重要性。
　　4、喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。
　　5、知道五官的各部分名称，了解五官的位置。
　　活动准备：
　　1、 资料包材料：教学课件《翘鼻子噜噜》、ppt图片、音乐。
　　2、礼物盒、课件、装有各种气味东西的杯子（和幼儿人数相等）、四个篮子、各种鼻子道具、活动过程 ：
　　一、以实物导入活动：出示礼物盒，请一个幼儿打开盒子，引导幼儿说出鼻子，揭示课题《我们的鼻子》。
　　二、发现感受鼻子的特殊功能，并体会其功能的重要性。
　　1、带幼儿通过体验知道鼻子有嗅觉功能。
　　（1）、出示各种不同气味的杯子（和幼儿人数相同），幼儿自由选择一个杯子闻一闻。
　　（2）、香、臭、辣、酸气味的东西分类。
　　提问：哪些杯子里装的是香味，香香的东西会是什么？（闻到香味的幼儿打开杯子）酸酸的又是些什么呢？喜欢吃辣椒吗？
　　教师小结:   我们身边有好多东西的气味是不一样的？有的酸、有的辣、有的香、有的臭，我们的鼻子可以帮助我们辨别各种不同的气味，本领可大了。
　　2、感受鼻子的呼吸功能：
　　（1）、感受呼吸，有什么感觉？
　　小结： 呼吸对我们很重要，如果不能正常呼吸，就会感到头晕、不舒服，影响我们的生活，时间长了，还会有生命危险。
　　（2）、让幼儿观察鼻毛，了解鼻毛的作用小结：鼻毛可以帮我们挡住灰尘，让我们吸进去的空气更干净，使我们的身体长得更健康。
　　三 、了解并学习保护鼻子的方法。
　　1、幼儿观看动画故事《翘鼻子噜噜》。
　　提问：噜噜这样做对不对？为什么？
　　2、看ppt图片，幼儿根据图片内容判断保护鼻子的方法。
　　小结：   我们学到了很多保护鼻子的方法，知道鼻子对我们非常重要，谁都离不开它，所以我们要好好的保护它。不要用小手挖鼻孔，更不能往鼻子里面塞东西，玩的时候要当心，流鼻涕了要用干净的手绢轻轻擦。这样我们的鼻子就会更好的帮助我们呼吸和嗅气味了。
　　3、幼儿参与讨论止鼻血的方法。
　　四、活动延伸：《化妆舞会》
　　1、看ppt图片，欣赏各种各样的鼻子。
　　2、幼儿选择自己喜欢的鼻子道具戴上。
　　3、随着音乐欢快的舞蹈。提醒幼儿玩的时候要注意保护好自己的鼻子
　活动反思：
　　这个活动使幼儿了解鼻子的结构、鼻子的功能和保护鼻子的方法，同时通过激发幼儿交流、表达，既发展他们大胆自信的表达能力和与同伴的交往能力，又提高了幼儿的生活经验和技能，真可谓是一举两得。

第58篇、大班健康教育活动垃圾分类教案反思

　一、活动目标：
　　1、通过活动，帮助幼儿了解垃圾与人类的关系，知道我们可以变废为宝。
　　2、学习如何进行垃圾分类，懂得垃圾分类的常识
　　3、激发幼儿保护环境的意识。
　　4、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。 
　　5、幼儿通过亲身体验，明确五官的重要性。
　　二、活动准备：
　　电脑课件、不同色的塑料桶或唐瓷桶四个(红、绿、蓝、白)、分类标签(金属、玻璃、塑料，有机物)、一袋准备扔掉的垃圾(纸盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果壳、易拉罐等物)。图书、照片等。
　　三、活动过程：
　　1、出示垃圾筒，引导幼儿讨论：
　　这是什么？什么是垃圾？垃圾有没有用？如果我们的周围都是垃圾，生活会变得怎么样？那我们该怎么办？垃圾分类很重要，可以把有用的垃圾回收，还可以减轻垃圾场工作人员的劳动量，真是一举两得的好事情。今天我们也来学一学垃圾分类吧。
　　2．出示一袋垃圾，通过提问引导幼儿分类。
　　（1）请小朋友按自己的想法把这袋垃圾里的物品进行分类，说说分类的理由。教师根据其分类情况给予肯有或建议。引导孩子们发现其中哪些是易燃的?(纸、果、壳、塑料)哪些是不易燃的?(玻璃瓶、易拉罐)易燃物中哪些是对土地无危害的?(纸、果壳)哪些是有危害的?(塑料)，最后分出四种情况：有机物、金属、玻璃、塑料。
　　（2）请幼儿把这些垃圾和分类标签对位。
　　（3）请幼儿议论哪些颜色的桶适合放哪类东西?教师引导幼儿发现下面的对应关系：绿色――有机物；白色――塑料；蓝色――玻璃；红色――金属。然后将分类签贴于桶上。
　　3．检查幼儿对分类知识的掌握。
　　教师提供若干物品，请幼儿说出应扔到哪里。 大家做判断。
　　4．把垃圾分类桶放置固定角，提示幼儿这样去做
　　延伸活动
　　在生活中尝试进行垃圾分类。
教学反思：
       “垃圾”是环保教育中首选的教育资源，教师抓住了垃圾的“可回收”与“不可回收”帮助幼儿体验垃圾对环境的影响，对培养幼儿初步的环保意思起到了积极的作用。由此可见，周围生活中的资源，我们加以巧妙利用都能成为幼儿园的教育资源，生活处处是教育。

第59篇、大班健康教育活动开火车教案反思

活动目标：
1、锻炼幼儿身体的协调能力和动作的灵敏性；
2、培养幼儿的合作意识和合作能力。
活动准备：
平整的场地、《健康歌》音乐、呼啦圈若干
活动过程：
一、活动环节设计：
1、整队，带幼儿进入活动场地，随《健康歌》音乐做运动，做好游戏的准备活动。
2、通过谈话法跟幼儿讲明游戏规则，把幼儿分为三个小组，每个小组的幼儿是一列"小火车"，三列"小火车"同时从起点出发，绕过障碍和终点标志，以先返回起点者为胜。若在前进过程中"小火车"断开，则需要回到起点重新开始。
3、强调活动过程中需要注意的安全问题和纪律问题，提醒幼儿注意安全。
4、活动开始：
玩法一：幼儿六人或七人一组排好队，后面的幼儿扶着前面幼儿的肩膀，形成"小火车"。起点和终点之间不设障碍，终点处设三个终点标志。三组幼儿同时随音乐《火车开了》开始游戏，绕过终点标志先返回起点的是优胜者。
玩法二：幼儿六人或七人一组排好队，排头幼儿手拿呼啦圈做车头，每个幼儿套在一个呼啦圈里当作车厢，后面幼儿抓着前面幼儿身上的呼啦圈，连接起来开小火车，起点和终点之间设有障碍，终点处安排三名幼儿作为终点标志。三组幼儿同时随音乐《火车开了》开始游戏，到达终点绕过终点幼儿再返回起点，先到起点的一组为胜。
玩法三：幼儿分小组创编游戏玩法，老师鼓励他们大胆创新。
5、活动结束：带领幼儿做放松运动，并整理活动器械。
6、活动延伸：鼓励幼儿回家后跟家里人玩开火车的游戏，并创编出更多的玩法。
二、幼儿：
估计幼儿可能会创编出抱着前面幼儿的腰开火车、或者前后的幼儿拉着手开火车等游戏方式，一定注意及时表扬表现好的幼儿。
活动反思：
语言表达能力不够或是不愿张口讲话的孩子，在平时的生活中可能受到过别人的嘲笑或是父母的原因。长此就造成了孩子不爱说话的习惯。日常生活中，我要让孩子要用语言表达自己的想法，不能是点头、摇头。在游戏中尽量安排那些语言发展较好的孩子和语言发展较差的孩子在一起玩，这样不但会培养孩子们的交往能力，同时也促进了孩子的语言发展。在预设教学活动中，尽量给予语言发展较差孩子发言的机会，并及时概括和纠正。只要孩子张嘴了，就要给予表扬。孩子在幼儿园受到的集体教育，是家庭无法给予的。在幼儿园里孩子学会了与同龄人交流，学会了与人合作，享受集体活动的喜悦和快乐。
总之，根据幼儿实际情况与身心特点，有的放矢地采取相应措施，才能达到预期的最佳效果。

第60篇、大班健康教案：黑夜里的游戏

幼儿园大班健康教案：黑夜里的游戏

活动目标
1、能在黑暗里大胆进行身体活动，发展走和平衡的能力。
2、克服怕黑心理，提高对各种环境的适应能力。

活动准备
1、音乐：
2、小丝巾蒙眼布，长纸棍、塑料袋、小皮球若干

活动过程

一、导入
1、教师：今天天气真好，我们一起做游戏玩好吗？
小朋友们来到了幼儿园，开始了一天的生活，他们真快乐! 全体幼儿2.跟随教师带领幼儿：
当小司机在场地跑跑，停停，交替活动。学小鸟飞。学大象走等等。

二、展开
教师：我们玩的真快乐！你们高兴吗？
你们想不想玩一个黑夜里的游戏呢？黑夜里你们能看到什么吗？
我们戴上蒙眼布，就代表我们在黑夜里了，游戏开始。

1、找到我的小沙包
小沙包若干，四散地放在场地上，幼儿戴上蒙眼布在场地上站好。
听到老实说：找www.qinzibuy.com到我的小沙包，
幼儿连忙蹲下来回蹲着走，摸到小沙包，原地不动。
教师说：沙包找到了。幼儿马上摘下蒙眼布，站立不动。

2、我在这里
幼儿两人一组，相隔一定距离迎面站立。
一幼儿说：我是×××，我在这里。
另一幼儿就循音蒙眼向他走去。
若摸到对方就算赢者，若没有摸到，
就是输者，交换角色，游戏重新开始。

3、外星人来了
全体幼儿在大圆圈上站立，中间一幼儿带着面具，蒙眼站立。
游戏开始，全体幼儿围着圆圈不断移动着跑或跳，外星人慢慢移动伸出手来碰到哪位幼儿，那位幼儿就是输者，停止游戏一次。

三、结束
放松活动
用小椅子隔成几条“马路”全体幼儿手持纸棍，摸索着往前走，以不碰到小椅子，顺利通过马路者为胜者。奖励获胜的幼儿。

第61篇、大班健康蔬菜王国教案反思

活动设计:
　　经过观察我发现多数孩子不喜欢吃蔬菜,由于营养不均衡,从而出现了不少的小胖墩,还有的孩子有便秘现象,严重影响了幼儿身体的正常发育和身心健康。针对这些现实问题,结合新《纲要》教育要为幼儿一生的发展打好基础的精神。我以南京教材大班健康活动《怎样吃最有营养》为蓝本,设计了本次活动《蔬菜王国》,目的在于引起幼儿对蔬菜的注意和兴趣,从而产生喜爱蔬菜和喜欢吃蔬菜的情感和意识。如果只是空洞地说教蔬菜如何有营养、要多吃蔬菜,幼儿会感到枯燥无味,教育效果不会好。根据幼儿身心发展和学习的特点,我选择了看动画、做游戏、动手操作等活动形式,使幼儿能在轻松愉快的气氛中受到感染,建立与蔬菜的情感,同时其感知、观察能力,积极思维、敏捷反应的能力,动手操作的能力还有安全意识和卫生习惯都会得到有效的培养。
　　活动目标
　　1、通过活动激发幼儿喜爱蔬菜的情感,培养幼儿喜欢吃蔬菜的意识。
　　2、能够初步掌握正确的切菜方法,会自己动手尝试做蔬菜沙拉,有安全卫生意识。
　　3、愿意将自己做的蔬菜沙拉与大家分享,体验成功的快乐。
　　4、知道五官的各部分名称，了解五官的位置。
　　5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
　　活动重点本次活动的重点是激发幼儿喜欢吃蔬菜的情感和意识。根据幼儿身心发展和学习特点,我通过引导幼儿看动画、玩游戏、做蔬菜沙拉等一系列活动使幼儿能够主动参与,积极体验和感受本次活动带来的快乐,在不知不觉中受到教育,以此来突出重点。
　　(三)活动难点本次活动的难点是幼儿正确拿刀和切菜的方法。幼儿缺乏用刀和切菜的经验,安全意识差,为了安全起见,我有意选用了适合幼儿用的能开合的小刀;为了降低幼儿切菜的难度,我把洗干净的菜切成长条形提供给幼儿,通过示范、演示、及时纠正、指导幼儿正确拿刀和切菜,以此来突破难点。
　　二、说教法灵活多样,生动有趣,适合幼儿年龄特点的教学方法能充分调动幼儿参与活动的积极性和主动性,本次活动我运用启发诱导、演示、示范、游戏、操作等教学方法组织教育活动。以使幼儿能够在活动中始终保持浓厚的学习兴趣,积极思维,主动参与,从而使活动达到良好的效果。
　　三、说学法幼儿好奇、好动、喜爱游戏、愿意动手操作,活动中通过让幼儿看看、想想、说说、玩玩、做做、尝尝等多通道参与的方法,丰富幼儿对蔬菜的认知经验,激发幼儿对蔬菜喜爱的情感和喜欢吃蔬菜的意识。四、说教学程序(本次活动分为三个环节进行)第一环节:观看动画片幼儿特别爱看动画片,因此,我选用了与本次活动相适宜的动画内容溶入活动环节,通过观看动画片的情节,让幼儿自己去观察、感受不吃蔬菜对身体带来的危害,我采用启发诱导法层层提问,步步深入,使幼儿逐步理解两兄妹从不爱吃蔬菜到喜欢吃蔬菜的变化过程,这时教师简单做以小结:小朋友不但要吃肉类还应该多吃蔬菜,不挑食,这样才会变得更加聪明健康。
　　第二环节:巩固对蔬菜的认识1、观看录象:菜市场的蔬菜。
　　通过观看菜市场的录象,充分调动幼儿已有的生活经验,认识自己熟悉的蔬菜了解还不认识的蔬菜,这样更贴近幼儿生活,幼儿更乐于接受,同时也为下面的游戏做了隐性铺垫。
　　2、游戏:蔬菜商店游戏是幼儿最喜爱的活动,为了进一步丰富幼儿对蔬菜的认知经验,培养幼儿对蔬菜喜爱的情感,因此,我设计了蔬菜商店的游戏,通过游戏充分调动幼儿已有的生活经验,这样幼儿在游戏中既会积极动脑思考又会玩的很开心。
　　第三个环节:动手做蔬菜沙拉--做做尝尝由于幼儿缺乏用刀和切菜的经验,安全意识差,因此这个环节中指导幼儿正确用刀和切菜是难点。我通过游戏化的讲解示范,教给幼儿正确用刀和切菜的方法,引导幼儿去思考怎样用刀不会伤着手,更安全。让幼儿知道做菜之前应该注意些什么,从而培养了幼儿的安全意识和卫生习惯,在活动中幼儿通过自选蔬菜、自己切菜、自己做蔬菜沙拉,进一步丰富了生活经验,充分体验到成功的快乐,幼儿情绪高涨,在做做尝尝中将活动推向了高潮。
　　五、结束部分现在幼儿吃独食的居多,为了让幼儿学会与他人分享,我是这样设计结束语的:小朋友真棒,自己会做蔬菜沙拉了,我们请小伙伴和客人老师尝尝你们的手艺怎么样?在优美的乐曲中自然结束本次活动。
教学反思：
整个活动是以蔬菜为题材，一直围绕着蔬菜王国这条主线展开的，以充分展现孩子们自主的表达，并在愉快、轻松的游戏中学习、感知。满足孩子们的好奇心，又能激发幼儿喜爱吃蔬菜的兴趣。在活动中，教师是引导者，幼儿是主体。我会关注每一个孩子在活动中的情况，并帮助胆小的孩子能大胆地去游戏，去表现；也要保护敢说敢做的孩子的积极性，发挥他们的想象力，并给予肯定；还要注意那些一般不起眼的孩子，挖掘他们的潜力，使不同能力层次的孩子得到发展，其次，活动结束时还要鼓励幼儿们多吃水果，这样才能使我们孩子们的身体长得棒棒的。

第62篇、大班心理健康活动爱心树教案反思

　一、活动目标：
　　1、感受亲人给予的爱，理解"互爱"的重要性
　　2、萌发爱的情感，体验关爱他人的快乐。
　　3、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。
　　4、学习控制自己的情绪，难过或疼痛时不哭。
　　重点：感受亲人给予的爱，理解爱的相互性。
　　难点：学习如何关爱他人
　　二、活动准备：
　　课件，调查表
　　三、活动过程：
　　（一）观看多媒体故事《爱心树》，了解施与受的道理
　　1、听了故事，你的心情怎么样？为什么？
　　2、你觉得大树爱这个男小朋友吗？你是怎么知道大树非常爱这个男孩？
　　3、那个男小朋友爱大树吗？又为大树做了什么？、
　　4、大树和男小朋友之间，你喜欢谁？为什么？
　　（二）回忆生活经验，感受生活中的爱与被爱
　　1、你身边有像大树一样爱着你的人吗？都有谁？
　　2、他们为你做了什么？
　　3、你爱过谁？你为他们做了什么呢？
　　（三）爱心调查，体验付出与获得的比例
　　1、集体调查：记得家长生日的小朋友有多少？
　　2、分组调查：为家长做过小事的小朋友有谁？（四组）
　　（四）爱心行动，表达对亲人的爱
　　分组商量一下，我们的能把爱给谁？我们在平时能做些什么？
　　语言上，行动上，看看其它的感恩方法。
　课后反思：
　　这个活动我认为是比较成功的。因为：
　　1. 我敢于挑战了自己，战胜自我。说实话，语言领域的绘本教学，我一直没有勇气挑战，但今天，我终于鼓起勇气，向曾经的朝思暮想的“它”靠近，付出行动，并取得了成功。
　　2. 本次活动我觉得是比较成功的，因为我采用了以情带情，以情激情的手段来教学。《爱心树》讲述的是一棵苹果树和一个男孩之间的温馨,又略带哀伤的动人故事。故事的文字纯朴直白,简洁明了。它讲述了耐人寻味的故事,这种深沉的爱,是无私的给予和奉献,令人在百读不厌中细细体味蕴藏其中“爱”的哲理,非常的感人！因此我是运用妈妈的口吻来对孩子们讲述这个故事的，并且全程我都配有轻柔的钢琴曲作为背景音乐；我把自己先融入到角色当中去，以情带情，深入孩子内心世界，激发幼儿对家人和朋友的关爱之情！
　　整个活动，条理清楚、层次分明，设计上有突破，有创新。因此，我在组织和引导上感觉非常的轻松和流畅，可以说是一气呵成。
　　活动第二个环节，幼儿在我的引导下，随着绘本的画面，感受着大树对小男孩的爱，中间我巧妙设计。

第63篇、大班健康活动快乐火车教案反思

活动目标：
1、丰富拖拉物品的动作经验，增强上肢与腰部的力量。
2、愿意倾听别人的想法和建议，能与同伴相互协作。
活动准备：短横幅2人一条，中横幅2条，长横幅1条。
活动过程：
一、准备部分：情境感知--横幅变一变
1、教师：小朋友，看老师手上有什么?(红布)两人拿一块红布找个空地轻轻打开它，用红布变一变：小波浪、中波浪、大波浪、跳起来的波浪。(个别幼儿手中红布有掉落现象，提醒他们用小手把红布的一角紧紧抓牢。)(评析：充分利用废旧横幅引导幼儿相互合作变一变、玩一玩，既满足了幼儿的好奇心，又达到了热身练习。)
2、教师：小朋友见过跷跷板吗?看老师的手势变一变。(老师手臂一边高一边低)幼儿练习。
3、教师：轻轻地坐在红布上，感觉像坐在什么上面?(小船)用你的屁股划到这边来，再划过去。(师幼共同利用小横幅进行热身游戏。邀请个别幼儿进行示范，集体模仿游戏。)(评析：《纲要》中指出："用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。"创设"划船"游戏让两名幼儿坐在横幅上练习，既能增加幼儿的兴趣，又能训练幼儿协调向前运动的能力，从而使幼儿获得最基本的合作运动能力，增强身体素质。)
二、基本部分：情境理解--火车动一动
1、探索活动：开小火车。(幼儿两人一组一条横幅，尝试分角色合作玩"开火车"的游戏。)
(1)教师：这条横幅还会变成一列小火车，看到横幅中间有一条黑线了吗?两人商量合作：一人做司机，一人做乘客，做乘客的幼儿一定要坐到黑线的后面。试试怎样让火车开得又快又稳?(一名幼儿坐横幅上，另一名幼儿拖拉。幼儿探索练习并适时集中，邀请个别幼儿展示游戏玩法，交流方法与问题。)
(2)交换角色再次尝试练习。(教师巡回观察，重点关注幼儿合作情况，指导个别组幼儿游戏。)
(3)游戏：开火车比赛。(分组进行，及时交流游戏玩法，探索解决游戏中遇到问题的方法。)
2、增加难度，激发挑战。
(1)教师：火车小了点，想不想有大一点的火车?(出示中横幅)男孩排一组，女孩排一组。商量一下哪4个人先做司机，哪4个人做乘客。(4人一组坐车，4人一组拉车，然后交换角色继续玩。在这个过程中让幼儿感知：多名幼儿合作拖拉，所有的力量要往一个方向使，才能让火车开得又快又稳又省力。)
(2)教师：(出示一条长横幅)想16个人一起坐一条长横幅吗?(幼儿争先恐后都想先做乘客时，可以让他们玩"石头、剪子、布"的游戏决定谁先做乘客，然后交换角色继续玩，感受团队合作的力量。)(评析：大班幼儿喜欢具有挑战性的活动，在大肌肉动作上有一定的基础和能力，能够拖拉一定重量的物品，同时在游戏的合作与规则上也有初步的意识。但自我意识较强，自律能力较弱。通过玩"开火车"游戏，既能达到锻炼的目标，又有利于培养幼儿合作的能力，达到健体育心的效果。)
三、结束部分：情境延续--开卧铺火车
(1)(教师与幼儿在横幅上进行放松游戏)教师：老师和你们一起坐到长横幅上，咱们来开"卧铺火车"。伸出你的手臂，碰一碰你的小脚；往后靠一靠；拍一拍你的左手臂、右手臂；帮你前面的好朋友拍一拍肩；火车向左拐弯、向右拐……
(2)所有幼儿做司机，老师做乘客坐在横幅上开出教室，(评析：幼儿最不喜欢的是单调乏味的动作训练，如何增加动作的趣味性?创设游戏化的活动情境是解决问题的最好途径。宽松、快乐的氛围。有助于幼儿主动尝试并积极完成动作要求，并能真正实现"变废为宝''的教育价值。)
活动反思：
结合大班幼儿的年龄特点，我们将一些知识融入到自主性游戏活动中，使幼儿在轻松、愉快的游戏活动中发现问题、解决问题，最终掌握这一知识内容。同时在材料设计上考虑一个一物多玩，将一些知识蕴含其中。通过自主性游戏活动使幼儿学会了学习，同时也能更好做到促进不同层次幼儿的共同发展。

第64篇、大班健康活动环保小卫士教案反思

　目标：
　　目标：
　　1、乐意参与环保小卫士的游戏活动，积极与同伴配合。
　　2、发展爬、跳、平衡的技能。
　　3、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。 
　　4、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。
　　准备：
　　1、沙包、多块积木、平衡木等散放在活动场地上。
　　2、音乐磁带、录音机。
　　过程：
　　1、带领幼儿听音乐做准备活动。
　　2、组织幼儿环保小卫士游戏。
　　●环保小卫士到各处检查环境，看看场地上有哪些乱七八糟的东西。
　　●建议环保小卫士经常将场地收拾干净。建议把某些废旧材料变废为宝，做成体育用具进行体育锻炼活动。
　　●环保小卫士表演自己变废为宝的本领：两手拿雪碧瓶（装水的），稳稳地走过独木桥；顶沙包走过独木桥；用报纸卷成棒做棍操；用塑料瓶贴上彩纸做哑铃操。
　　●组织幼儿玩综合游戏。将环保小卫士的活动组合起来，集体进行游戏：大胆顶沙包走过独木桥--跳过搭好的连续几块积木--有秩序的用积木搭成房子。
　　3、组织幼儿听音乐做放松运动，表扬游戏中积极、努力的幼儿。
　活动反思：
　　幼儿在活动中是否积极主动，是评价活动成功与否的重要标志。在“快乐的环保小卫士”这一综合活动中，幼儿积极主动参与，表现出了浓厚的探索兴趣。他们从发现问题到尝试解决问题，接着用自制玩具做运动等时时刻刻都处在宽松自由的氛围中，游戏气氛浓烈。而教师在活动中则以大朋友的角色参与游戏，始终与孩子们进行着交流并适时提出建议，使孩子的自主性、创造性得到了充分地发挥，培养了幼儿动手创造能力，让他们充分体验到

第65篇、大班健康活动上学去教案

活动目标：
　　1．发展躲、闪、跑的能力，提高动作的灵敏性。
　　2．激发上小学的积极性，为入学做准备。
　　3．积极参与游戏，体验活动的快乐。
　　4．喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。
　　5．学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。 
　　活动准备：
　　1．6个书包、6张椅子。
　　2．皮球若干个．
　　活动过程：
　　一、开始部分
　　1.提问：你们知道小学生每天是怎样上学的？
　　2.小结：小学生经常背书包走到学校，再过不久我们小朋友就要上小学了，成为一名小学生了，我们要学会会穿过马路，走到学校，今天我们就来学习这个本领。
　　二：基本部分
　　1．列队练习。看谁排得快，从二列纵队到四列纵队。
　　2．练习：过马路。
　　(1)提问：小学生要经过马路去上学，这儿有一一条宽宽的马路，你们怎样走过去呢？
　　(2)小结：要左右看，不撞车，不慌不忙地走过。
　　(3)分配角色练习：请部分幼儿扮演汽车，其余幼儿做小学生过马路，汽车只能在马路中间来回开，不可随意掉头。
　　3．接力赛：上学去
　　(1)提问：小学生是怎样背书包的？请个别演示。
　　(2)介绍玩法：小椅子表示学校，皮球表示汽车，你们做小学生要背好书包，安全
　　地过马路，跑到小椅子前坐一下，再跑回来把书包给后面一位小朋友，然后站
　　到队尾，看哪一队最快，最安全。
　　(3)幼儿游戏，提醒被皮球碰到的小学生要重新开始，注意安全过马路。
　　三、结束部分：放松运动
 

第66篇、大班健康好玩的易拉罐教案反思

　活动目标
　　1、引导幼儿探索易拉罐的多种玩法，激发幼儿利用废旧物品进行体育活动的兴趣。
　　2、鼓励幼儿用易拉罐进行平衡、走、跑的基本动作练习，提高动作的协调性和灵活性。
　　3、积极参与游戏，与同伴一起体验胜利的快乐。
　　4、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。
　　5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
　　活动准备1、 旺仔易拉罐每人两只，辅助材料：小棍、绳子、封箱带等。
　　2、 信封一只;沙包若干(每人两只)。
　　3、 自编易拉罐操，音乐《小卓玛上学》、《快乐舞》、录音机一台。
　　4、 场地布置如图：
　　活动过程一、 开始部分师：小朋友，今天老师带来了许多易拉罐，你们想不想玩?(幼儿每人取两只易拉罐)师：现在我们一起用易拉罐来做操。
　　师生一起随《小卓玛上学》的音乐做易拉罐操(上肢、下蹲、踢腿、体转、体侧、腹背、跳跃、整理)。
　　二、 基本部分(一)、探索一人玩易拉罐的方法(1) 师：易拉罐除了可以做操，还可以用来锻炼身体呢，我们大家动动脑筋想一想，一个人可以怎么玩易拉罐?
　　(2) 幼儿自由探索一人的玩法，教师注意观察，提醒幼儿注意易拉罐不能打到别的小朋友。
　　(3) 集体交流展示自己的玩法(单脚站立或两脚分站在罐上，练习平衡;踢着玩;夹着易拉罐跳;滚着玩;头顶罐走等)(4) 大家集体练习夹易拉罐跳。
　　① 请幼儿尝试夹易拉罐跳。
　　② 展示尝试玩法师：谁愿意把你刚才是怎样用两只脚一起易拉罐的方法表演给大家看呢?
　　请几名幼儿示范，大家讨论观察结果。
　　③ 幼儿第二次尝试师：我们一起来试试刚才小朋友的玩法，注意易拉罐放在那里了?怎样夹着向前掷?幼儿再次练习，可两两合作，比比看谁掷得远。
　　反思一：易拉罐是现在最常用的饮料包装材料，一般我们喝完饮料，那罐子也就随手丢掉了。其实小小易拉罐的用途可多啦，如用易拉罐做烟灰盒、笔桶等装饰品、用易拉罐剪成鱼、虾、螃蟹等进行环境布置。
　　《纲要》指出：培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，根据幼儿的年龄特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。
　　一天的晨间游戏活动，有几个男孩把一只易拉罐踢来踢去，玩兴真高，看着他们津津有味的玩着，我突然想，易拉罐在日常生活中随处可见，用它来作为晨间活动器械既经济又实惠。于是，我请小朋友一起收集易拉罐，很快他们就收集了许多易拉罐。为了让他们有创造性的玩易拉罐，我设计组织了本次活动。
　　反思二：这是一个集合了科学、艺术、社会文化的综合性主题活动。不可相互隔离，是以幼儿的经验作为基础展开的，首先，要充分利用当地的物质、文化资源和幼儿的生活经验，不要将活动局限于在活动室里看图片和录象，而应走出幼儿园，去观察河上的桥、立交桥和人行天桥。要注意桥与人、与河流、与楼、与车是一个整体，观察时要以桥为中心扩张至生活中的细节。
　　其次，要指导幼儿好好利用各种小实验，探究关于桥梁的设计原理，尽可能地让每个幼儿都获得操作和尝试的机会。有的实验幼儿操作熟练之后，可以转变为游戏，让幼儿在区域活动中自由操作。
　　另外，还要充分利用民间传说、童话和儿歌来丰富主题的情感内涵，切忌将整个主题变成一个仅仅是学习科学知识的空间。应尽可能地激发幼儿的联想，去领悟桥所蕴涵的更为深刻的意义，让所有关于桥的经验都变得生动起来。
　　资料反思二反思二(请幼儿一起合作收归器械) 孩子进入大班以后已经有明显的合作意识，但是他们缺乏科学的合作方法，因此根据这一情况我设计了这一活动。这一活动以游戏的形式进行，我为他们提供一个宽松、自由的氛围，让他们通过踩报纸和闯关两个游戏寻找、探索合作的好方法，即要步调一致才能配合好。但是对于幼儿来说，需要在反复的、不断的练习中才能体悟合作的要领，所以我还在生活活动、体育活动及各种游戏活动中设计了一系列有关合作主题的活动，让幼儿在轻松自主的环境中充分尝试，让每个孩子体验成长、体验成功、体验快乐！
【活动反思】
大班幼儿已经有了一定的思维能力，想象力非常的丰富，因而他们的创新也是多种多样的，除了语言创新、思维创新等，在幼儿阶段更多的是对所玩耍的对象进行创新，本次活动，以逛游乐园为主线，以赶小猪、排除障碍，喂小猪为中心，以给游乐园搭建一道亮丽的风景为创新。孩子在活动中提高了合作创新意识，发展幼儿动作协调能力及语言表达力。在以后的户外活动中，有意识的锻炼幼儿在游戏时的一物多玩，尊重幼儿的想法，充分发挥幼儿的想象力，使幼儿得到更多的快乐。

第67篇、大班健康教育好玩的水教案

活动目标：
1． 感知水的特性，了解水的用途。
2． 体验玩水的乐趣。
3． 初步懂得节约用水。
活动准备：
各种玩水用具、
活动过程：
一、玩水
1．提供各种玩水用具，让幼儿自由玩水。
2．启发幼儿感受水的特性。
二、我们离不开水
1． 引导幼儿发现，作什么事情的时候需要水。
2． 组织幼儿看图片进一步感受我们离不开水。
3． 在周围寻找和发现，还有什么东西需要水。
三、伤心的小水滴
1． 利用教具，讲述故事的第一部分，鼓励幼儿大胆说出自己的想法。
2． 教师第二部分，
3． 出示图片，讨论：小水滴住哪里？
4． 我们怎样节约用水？
四、活动结束：
小朋友一起探讨。

第68篇、大班健康活动我会旋转教案反思

　　活动目的： 
1、运用肢体表现的动作。
 2、培养幼儿身体的节奏感和能快乐的与同伴合作。
 3、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。 
 4、巩固和加深对眼睛作用的认识，了解眼睛损伤给生活带来的影响。
活动准备： 八音盒一个。活动过程： 1、开始部分：导入活动。（1） 做第一套广播体操。（2） 音乐：对列入场 2、基本部分：教师：今天，老师给大家带来了一段好听的音乐和一段优美的舞蹈。请小朋友们看看！ （幼儿欣赏）（2） 提问：小朋友刚才看到了什么？ （小娃娃跳舞）那我们也来学学这个娃娃跳舞好吗？（幼儿开始学跳，提醒幼儿速度要慢） 再提问：你做完以后又什么感觉？（…）为什么会有这种感觉呢？（因为…）（引导幼儿说出转）你是怎么转的？（…） 教师总结：小朋友说的很对，那听我来说：小朋友和娃娃都是用自己的身体顺着一个方向转圈，这就叫旋转。（请幼儿再次尝试 ） (3) 全体幼儿坐下休息，我们讨论一下，除了用身体做旋转以外，还可用身体的什么地方旋转。（幼儿讨论，回答，并请幼儿进行示范）。 (4) 全体幼儿起立：音乐: 教师带领幼儿跟着音乐，将说出的旋转动作结合音乐做一遍。（做完后，小结，再来一遍） （5） 启发幼儿相互结合着做旋转的游戏。 教师：刚才呀！每一个小朋友都是自己用自己的身体部位旋转，那如果两个两个小朋友，三个三小朋友，或是更多的小朋友在一起，还能旋转吗？（我们试一试，请小朋友找一下自己的小伙伴讨论一下）教师对每一组小朋友进行指导。 音乐：待每组小朋友准备好后，教师放音乐，请每组小朋友而跟着音乐做自己的动作 3、 结束部分： 每组的小朋友做的都很好。 教师：小朋友刚才只玩了其中的一个，还有好多，小朋友都可以玩！（提醒幼儿游戏可以互换…） 延伸活动; 各种旋律的物品: 球、木棒、椭、螺帽、沙包、瓶子、风扇。
活动反思：
　　在现实生活中很多物体就有平移、旋转、对称的变换，本单元就是贴近现实寻找数学知识，在具体形象的基础上抽象出数学模型的过程。而在研读教材和实际授课中发现学生对于实际生活中的物体和抽象以后的平面图形不能很清晰的辨别出来，从这里我意识到在教材研读中，对于“题目”要正确的领悟，本单元的课题就是：图形的变换，这些变换在实际的物体（也就是立体图形）能够实现，并且存在，那么平面图形也可以经过这些变换得到美观好看的图案，特别对于“对称”现象和“轴对称图形”学生分辨的不够清晰，在后续练习课加强。
　　这节课的重点是让学生通过旋转的生活实例，如关门、摩天轮、旋转木马等，让学生感知旋转的含义，通过观察钟表和风车的运动进一步理解旋转，“旋转”和“平移”一样，是一种运动的过程，是一个动词，而“旋转”强调的是物体绕着某个点或某个轴转动的过程，“平移”强调的是物体沿着某条直线的移动的过程。
　　通过观察钟表指针的转动，掌握旋转的三个要素：点、方向（包括顺时针和逆时针）、角度，并学会将这三个要素合并起来描述一个物体的旋转情况。
　　难点就是让学生能够在方格纸上画一个简单图形旋转90度的情况。我采用的教学方法是启发思考，讨论交流，然后教师示范。进一步指导学生练习巩固，练习层层递进，先画一条线段的旋转，再画一个简单图形的旋转。
　　本节课成功的地方就是充分调动了学生的主观能动性，让学生参与到了学习的内容，复习铺垫很到位，基本上将上节课遗漏问题解决，并成功为本节课的学习奠定方法上的基础，备课和课堂教学中体现以课本为主体的教学原则，围绕教材进行备课和教学。
　　遗憾的就是没有进行高浓度的课堂总结，课堂把控时间上有待提高，尽量规范和精简自己的课堂教学语言；对于学生的把握不足，好的学生吃的不够，基础差一点的学生又没有很好的照顾到，另外对于学生空间观念的发展不足，本单元的教学目标之一就是要发展学生的空间观念，所以在课堂上尽量留时间让学生想象，发展学生的思维能力，希望今后教学中能够因材施教，真正的让每一个学生都能够在数学上有所发展。

第69篇、大班心理健康活动黑夜我不怕教案

-活动目标：
　　1.通过故事和各种体验，了解黑夜并不可怕，并能用各种方法克服对黑夜的恐惧心理。
　　2.能在集体面前讲述自己一个人睡的勇敢经历或者坦然讲出不敢一个人睡的原因。
　　3.通过创设情景，了解夜晚，激励幼儿乐意尝试一 个人自己睡。
　　4.引导孩子乐于接受治疗。鼓励、培养小朋友不怕打针的勇敢精神。
　　5.知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。 
　　活动准备：ppt 音乐、调查表、黑屋、黑色隧道、怪物道具活动过程：
　　一、经验导入1.PPT1这是什么时候的情景？--这是一个宁静的夜黑。
　　2.你发现了什么？--关灯、睡觉了小结：睡觉是件舒服的事，可以让我们的大脑、身体得到休息。
　　3.那你们是一个人睡的还是跟大人一起睡的？（出示调查表，幼儿将笑脸贴在相应的地方）4.为什么不敢？到底怕什么呢？
　　回应：有一只怪兽，长得什么样？他觉得很可怕！
　　黑漆漆的，走路看不见，所以你！
　　黑黑的夜让人心里有些害怕，你们是不是也有这样的感觉。
　　做恶梦，会梦到危险、害怕的事，所以你怕！
　　小结：看来你们真的有点害怕，怕黑，怕做梦，怕怪兽伤害……你的心情我们能理解，害怕是很正常、自然的事，不要感到难为情，就连你的爸爸妈妈、老师也都有害怕的事，只要把害怕的事说出来，就能想办法解决。
　　二、故事体验。
　　1.出示小老鼠图片，有一只小老鼠也和你们一样。这是他第一次一个人睡，躺在床上怎么也睡不着，他害怕，害怕黑漆漆的夜，总觉得那边的墙角有一个黑黑的大怪物，一想到这儿，他就吓得浑身哆嗦。
　　突然，~~~（风声+啪啪声）这是什么声音啊？是人、是怪物、是……小老鼠马上蒙住眼睛紧张极了，他一动也不敢动。过了一会，他战战兢兢的朝窗外瞟了一眼，什么也没有，只得回到床上。（PPT）~~（水声）这样的声音一直从那个房间传来，到底是什么啊？小老鼠捂着杯子害怕的哭了起来。（PPT）2．理解、释疑师：（1）刚开始，小老鼠为什么睡不着？--有怪物。墙上那个黑黑的东西真的是怪物吗？（PPT）小结：原来只是一件大衣的影子，其实在我们身边根本就没有怪物，看到的都是一些黑黑的影子，一点都不可怕！
　　（2）后来呢？小老鼠害怕什么？--声音怎样的声音？可能是什么？--风声、玻璃窗敲击的声音还听到什么声音？--下雨声、水龙头的水漏了是不是这样？我们来听一听。（PPT声音）小结：这些声音都来自大自然，没有什么可怕的！
　　现在的小老鼠还害怕吗？原来啊！这都是他的心里在作祟，自己胡思乱想，才会让自己越来越害怕。睡觉时只要管好门窗，我们的屋子还是很安全的。
　　三、再次调查 "你敢一个人睡吗"？
　　1.现在就来请一个人睡的孩子说一说自己独自睡觉的经历2.启发：你刚开始的时候是怎么样的？现在呢？ 一个人睡觉舒服吗？
　　小结：原来刚才介绍的孩子一开始也是不敢一个人睡的，后来他们用了一些好办法克服了对黑夜的害怕，慢慢地就敢一个人睡了！他们觉得一个人睡觉好舒服，说明你们真的长大了！
　　3.现在，我们想再来调查一下，你们这些孩子现在愿意尝试一个人睡了吗？（贴在第2次调查表中）（贴笑脸）4.小结：这一次又有*个孩子愿意尝试，我们为这些孩子拍拍手，你们已经愿意克服心中的害怕了，真勇敢！当然，怕一个人睡并不是一件丢脸的事，几乎所有的人都经历过，现在把它说出来或者承认它说明你已经不害怕了！老师相信你们再过一段时间，你们也会愿意尝试的！
　　策略二（如若所有的孩子都选择了敢）教师回应：看来，我们班的孩子都很勇敢，都认为黑夜不可怕，真为你们骄傲！但是周围像你们一样大的孩子中还有很多不敢一个人睡的，你们能不能鼓励他，并告诉他"害怕一个人睡并不是一件丢脸的事，只要你愿意承认、愿意尝试，是可以克服的）四、不怕黑夜的方法接下来，我们就利用大家的智慧来一个个的解决哪些你们害怕的问题。
　　1.怕从床上滚下来（1）有什么好办法（2）教师根据幼儿交流的内容播放ppt（3）小结：方法真不错，床边放几把椅子或枕头、被子这样人就不会滚下来了。
　　2.怕怪物（1）世界上真有怪物吗？--怪兽是人想出来的，也可以化妆出来。现在就有一个怪兽来到了我们这里！（教师或孩子扮演） 音乐（2）怪兽和小朋友交朋友。（换音乐）我们和怪兽一起跳个舞吧！音乐结束，怪兽呢？（开灯）怪兽的装扮下原来是一个漂亮的老师！怪兽可怕吗？
　　3.怕做恶梦（1）为什么会做噩梦，或是由什么引起的？
　　（2）你们有好办法吗？
　　娃娃--抱个娃娃多么温馨，有了它就像有了个伴！
　　看书--是个好办法，可以试一试妈妈陪--可以安心的睡了听音乐--放一些轻柔的音乐能舒缓心情，脑子里不再胡思乱想想开心的事--可以让自己放松些4.怕黑（1）有什么办法可以让我们不那么怕黑？
　　小夜灯--远远地点上一盏小灯，这样房间里有了一丝光线就不会害怕了手电筒--方便黑夜上厕所等紧急事件蜡烛爸妈陪伴一会--会让你安心故事书（2）体验黑暗n 黑暗这有这么可怕吗？我们来挑战一下！这里有几间黑黑的小屋，谁愿意独自一个人在里面呆上一会！我们数到十，再出来好吗？
　　n 教师和幼儿一起数到十，孩子出来。
　　n 采访：教师拥抱孩子，下面的孩子有什么问题问他们！
　　n 小结：看来，黑暗并没有我们想象中的那么可怕，没有怪兽，没有伤害，黑黑的充满了温暖、宁静，还有些神秘！
　　n 除了黑屋，这里还有一条长长的、漆黑的隧道，谁愿意尝试。现在有两种选择，你可以尝试黑屋，也可以挑战隧道！但只有一个要求：保持安静，静静的去体验，把你的感受记在心里。
　　n 教师采访幼儿：你体验的是什么？黑屋，里面有让大家害怕的东西吗？什么感觉？
　　n 开始的时候你害怕吗？怎么克服害怕的？后来呢？如果再有一次机会，你还乐意去吗？
　　小结：隧道里面虽然黑，但没有什么可怕的东西，只有慢慢的前进，让眼睛适应黑暗，就不会有危险，你们也就不会害怕。
　　看来，黑夜并不那么可怕嘛！黑黑的夜充满了神秘、有趣，还能带给我们快乐！黑夜就像我们的眼睛被蒙上了一层黑纱，当我们揭开面纱，发现所有的一切还是和白天一样！（开灯，全亮）五、喊走害怕现在，你们还害怕黑夜，不敢一个人睡吗？这样，我们最后大声的害怕的事讲出来，并且告诉它"我不怕你"。最后一起喊"黑夜我不怕你！"最后老师预祝我们的孩子都拥有一个美好的夜晚，祝在座的每一位老师也都拥有美好的夜！

第70篇、大班心理健康活动说说情绪观摩教案反思

　　设计意图：
　　现在的家长和老师都很重视孩子的智力培养，对孩子在情绪情感方面关注得不够。在日常生活中我常常发现孩子在活动中有时候出现情绪不稳定，不能够作及时的自我调节。幼儿园的生活相对于幼儿来说，还是很轻松和愉快的，压力不是很大，而小学的生活和幼儿园的生活存在着很大的区别，从作息时间和作业量上幼儿可能不能一时适应。因此，我设计了情感教育活动"说说情绪"，让幼儿学会控制自己的情绪，学会初步的调节情绪的方法。
　　活动目标：
　　1、知道每个人都有情绪，并能辨认几种基本情绪。
　　2、认识嫉妒的情绪，并能对自己的情绪作出确切的表达。
　　3、初步知道调节自己的情绪。
　　4、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。
　　5、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
　　活动准备：
　　各种表情图片、音乐、魔法盒、心情日记、表情图卡、笔等活动过程一、导入活动：
　　表演心理手语舞，感知音乐带给我们的快乐情绪。
　　二、欣赏各种表情的照片（PPT）1、 播放PPT（1）高兴的表情。
　　提问：你们猜猜他们遇到什么事情会这么开心高兴那？
　　（2）生气的表情 。
　　（3）悲伤的表情。
　　三、讲述故事，认识情绪"嫉妒"。
　　（1）、小熊看到妈妈喜欢弟弟而没有关注到自己，看见小兔子有了一只自己特想要得小狗而自己却没有的时候，他的心里会是什么感觉那？
　　（2）、小朋友们平时在生活中有没有跟小熊一样遇到这种情况，有那么一点点嫉妒那？
　　（3）、小结3、绘画表情，理解情绪概念。
　　提问：猜猜这个小朋友画的是什么样的情绪?
　　小结：原来人们在有不同的心情，不同的情绪的时候，就连脸上的表情都不一样。
　　四、游戏：你演我猜请幼儿上来摸"神奇"盒，进行你猜我演。
　　五、活动结束：
　　1、礼物：《心情日记本》
　　2、小结: 今天，老师教小朋友认识了四种常见的心情词语，那在以后我们学习的生活过程中，再遇到这些事情，就请你们利用我们今天教过的心情词语，准确地表达出来。我们的心情就会好很多很多，而且我们就会管理好自己的情绪。
　　活动延伸：
　　把高兴和不高兴的事情讲给爸爸妈妈听，并且告诉爸爸妈妈遇到不开心的事情我们应该怎么做！
教学反思：
基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

第71篇、大班健康好玩的皮筋教案反思

设计意图：
　　●《纲要》精神的引领新《纲要》也指出：培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。为此，我们根据大班上学期体育活动目标要求：熟练掌握跳跃动作，起跳有力、落地轻稳、姿态优美。以牛皮筋为运动器械载体，设计了大班健康活动《好玩的皮筋》，放手让幼儿来探索玩双脚屈膝蹦跳玩皮筋的游戏，并且在规则变化下逐层给幼儿以新的挑战，发展幼儿的蹦跳能力。
　　●民间文化的传承跳皮筋是一种适宜儿童的民间游戏，参加者一般3人以上，有挑、勾、踩、跨、摆、碰、绕、掏、压、踢等10余种腿部基本动作。60年代以来，跳皮筋的动作花样越来越复杂，特别是集体跳的形式和图案，从跳直线发展到跳两三根皮筋组成的多边形、波浪形、扇面形等，跳的时间和强度可因人而异，还可加上节奏鲜明的传统歌谣进行跳，非常好玩。而家长们对民间传统文化也有着自己的理解，为此我们请来了个别家长和孩子们共同跳皮筋，家园携手共同实现幼儿对传统文化的传承和创新。
　　●幼小衔接的需求我们大班的幼儿马上就要进入小学了，孩子们课间十分钟非常重要，如何让孩子们的课间十分钟更加丰富呢？何不尝试着进行跳皮筋？因为跳皮筋运动具有较强的经济性、适应性和实效性，随处可玩，随时可玩。因此，此活动的展开无形中丰富了大班幼儿进入小学后的课间十分钟游戏。
　　活动目标：
 1、学习原地双脚蹦跳过多个高度约30-35CM的垂直障碍。
 2、尝试按同一方向沿着皮筋玩游戏，发展动作的协调性、灵活性。
 3、体验用民间材料合作玩游戏的乐趣。
 4、引导幼儿初步养成早睡早起的生活习惯。
 5、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。
　　活动准备：
　　1、经验准备：幼儿已有玩过双人蹦皮筋，自由跳皮筋的经验；认识梯形、长方形、能辨别图形的大小。
　　2、物质准备：皮筋8跟、图形颜色标记、音乐《火车过隧道》等。邀一位妈妈参加活动。     3、空间准备：场地上贴有红、黄、蓝、绿颜色围城的正方形的停车线，白色梯形和长方形标记。
　　活动过程： 一、开始部分--游戏热身 ●伴随音乐《火车过隧道》幼儿开车去玩 指导语：小朋友，云云老师今天带你们开着汽车去玩游戏啦，前面有个山洞，让我们弯下身钻过去吧，出山洞啦，前面有山坡，让我们上山坡吧，下山坡啦。
　　指导语：我们的小汽车到站了，请每个小朋友找一根停车线停好。
　　●师带领幼儿做热身运动。
　　（评析：在活动的导入部分，设计了开汽车的游戏，幼儿排好队、小手举起做方向盘，在音乐的伴随下，玩开着汽车钻山洞（矮人走），上山坡（高人走）等，汽车到站后停在围城正方形的停车线上一起做热身活动，起到了快乐热身的作用，为下面的活动做了很好的铺垫。此环节运用了情景创设法，游戏性情景不仅锻炼了幼儿的身体，而且发展了幼儿的想象力和创造力。）二、基本部分--玩法探索1、三人自由组合玩--探索双脚屈膝蹦跳的方法和绷皮筋的方法●幼儿自由组合、初步尝试指导语：今天云云老师带来了皮筋，你们想玩吗？可是老师要请小朋友用你们的小脚和皮筋玩，请你们三个人一组找个空地方和一根皮筋来玩，去找两个好朋友一起玩吧。
　　●幼儿示范指导语：绷的小朋友绷在膝盖上，摸一摸膝盖在哪？绷的小朋友要坚持住，不要动。跳的时候怎么跳的？请你来跳一下，她是先屈膝，然后用力蹦跳过去的。这样没有碰到皮筋，双脚蹦跳过去真棒！
　　●师示范指导语：先屈膝，然后用力蹦跳过去，前脚掌轻轻着地。
　　●集体学一学（评析：在此环节先让幼儿三人一组，自由组合顽皮筋，再幼儿玩了一会儿后，请幼儿观看一组幼儿双人在膝盖上绷皮筋，一人屈膝蹦跳过皮筋的正确方法，引出蹦跳先屈膝，再用力蹦跳过皮筋，前脚掌要轻轻的落地。在集体学一学。在此运用了榜样示范法，清晰易学。）2、按颜色分组玩--探索顺着一个方向依次双脚跨障碍蹦跳●按颜色分组指导语：今天云云老师给你们身上都贴了标记呢，标记能帮助我们找好朋友呢，我们互相看看身上的标记是什么样的？你说？
　　指导语：我们小朋友身上贴的标记是不同颜色，不同形状、不同大小的。场地上有红黄蓝绿颜色的停车线，请小朋友根据身上的标记的颜色迅速找到地上对应颜色的停车线。
　　指导语：现在贴相同颜色的小朋友为一组来和一根皮筋玩，现在云云老师说游戏方法啦：1、请大图形的小朋友先来绷皮筋，小图形的小朋友先来跳，2、绷皮筋的小朋友把皮筋绷在膝盖上，坚持住不要动哦，跳的小朋友每条边都要跳到。请身上贴大图形的小朋友举手，请身上贴小图形的小朋友举手。大家开始找个空位，大图形的小朋友先来绷皮筋。
　　●幼儿练习、发现问题●幼儿示范、正确解惑●集体练习指导语：其他小朋友想不想也来用这个好办法来玩一玩呢？请大图形的小朋友先来绷，绷在膝盖的位置，小图形的小朋友先来用排好队，顺着一个方向，一个接着一个每条边都来玩一玩，（玩了会，请幼儿交换）（评析： 此环节是按颜色分组--探索顺着一个方向依次双脚跨障碍蹦跳。在幼儿探索的时候，教师采用观察指导法，当发现问题如：有的幼儿不能每条边都玩到，有的幼儿间会相互碰撞等等，就马上提出，把问题抛给幼儿，让幼儿自己尝试来解决，将幼儿解决问题的好方法一起试着再玩一玩，让幼儿充分体验自己解决问题的乐趣，有成功感，在此也巩固了幼儿双脚蹦跳过障碍的技能训练，突破了活动的重点。）3、按形状分组玩--巩固沿同一方向玩皮筋的游戏●按形状分组指导语：刚刚我们根据颜色找了好朋友玩，现在请你们根据自己身上的标记的形状来找好朋友玩了，请长方形的小朋友来这边快速排好队，(指地上的长方形标记)请梯形的小朋友来这边快速排好队。（指地上的梯形标记）●集体用幼儿排队的方法玩，发现问题指导语：现在我们和更多好朋友一起玩啦，别忘了，大图形的小朋友先来绷皮筋，绷皮筋的小朋友绷在哪？跳的小朋友用刚刚排好队的方法，顺着一个方向玩。
活动反思：
本次活动的设计十分符合大班幼儿的年龄特点及动作的发展需要。在活动中充分利用皮筋，整个活动孩子们都感兴趣，而且对提高幼儿身体动作的协调性与灵敏性颇有帮助，在注重身体锻炼，发展能力，都符合总的教育目标。

第72篇、大班心理健康教育活动我从哪里来教案反思

活动目标：1.初步了解人类生命诞生过程，进行性的启蒙教育2.激发对父母的敬爱，对生命的真爱之情。
　　3.在游戏中体会妈妈怀胎十月的辛苦，从而激发幼儿爱妈妈的情感。4.初步了解健康的小常识。5.帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。
　　活动准备：PPT  特邀嘉宾：一名孕妇活动过程：
　　一．教师以亲切温和的语言创设一种氛围，吸引和感染幼儿，激发幼儿的认识兴趣。
　　--小朋友，每一个生命开始的时候都曾经在一个温馨神奇的地方度过了近十个月的幸福时光，你知道这个地方在哪里吗？他叫什么名字？
　　二．演示胎儿在母亲子宫内的彩色透视图，教师引导幼儿一边观察一边讲述--这个温馨神奇的地方在妈妈肚子里，它是一个奇妙的宫殿，它的名字叫做子宫（幼儿跟读"子宫"二字，加深印象）这里很安全，也很温暖。我们每一个人都曾经在这个奇妙的宫殿里慢慢长大，变成可爱的小天使，然后从这里来到美好的世界上。小朋友你想知道我们是怎么来到这个地方的吗？
　　三．引导幼儿欣赏和理解幻灯片的画面内容（鼓励幼儿用语言大胆描述）图1.爸爸妈妈很相爱，他们结婚了，这是他们的结婚照。
　　图2.爸爸的精子王子和妈妈的卵（Luan）子公主也相爱了，他们结合在一起，就变成以一个小天使住进了妈妈肚子里的皇宫中图3，妈妈怀孕了，她穿着孕妇装，脸上充满着幸福感。我们在妈妈的子宫里一天天长大，所以妈妈的肚子也越来越大。
　　图4，小天使来到了人间！爸爸妈妈特别高兴小结：小朋友，你们都是这样来到这个世界上的，你们都是爸爸妈妈最疼爱的小天使。
　　四.请特邀嘉宾出场，进一步激发幼儿兴趣--今天，老师特别邀请了一位怀孕的老师来我们班做客，我们一起来向老师问好（请特邀嘉宾用通俗易懂语言谈谈怀孕后的感受，让幼儿初步了解孕育一个生命的艰辛及父母对孩子的期待和热爱，激发幼儿对父母的敬爱，对生命的珍爱之情）1.可让幼儿轻轻抚摸孕妇的肚子或者听听胎心。
　　五．游戏环节。
　　1.体验当孕妇--小朋友，现在我们都知道我们的生命来之不易，爸爸妈妈很辛苦，也付出了很多，特别是妈妈，真的是无法用言语来描述她的不易，今天我们就当一次怀着宝宝的妈妈，（让小朋友带一个小瑜伽球赛在衣服里体验根据提示做一些家务，和日常活动，体验怀孕过程中的辛苦）注意做动作的时候还要保护好你的宝宝2.谈谈做妈妈的感受--"小朋友做妈妈的感觉怎么样？"（幼儿讨论）"我们刚才仅仅做了5分钟妈妈，就有这么多的感受，想一想，妈妈在孕育我们的这十个月中，有多少个5分钟呢？在这十个月中，妈妈会呕吐、感到疲劳，负担会随着你的长大一天天加重。可妈妈再苦、再累，她也不怕，因为有了你，妈妈就是最幸福的人！""妈妈从怀你们到生你们，一直到把你们养这么大，付出了很多心血，也很辛苦，你们应该如何关心妈妈呢？"（幼儿自由讨论并回答）"我们小朋友确实长大了，懂事了，真的很不错！今天回家就请你大声地把心里话对妈妈讲出来吧！
 

第73篇、大班心理健康活动我高兴我快乐教案反思

［活动目标］
　　1 、教幼儿学会用积极的态度去面对生活，学会与同伴友好相处。
　　2 、教幼儿在日常生活中学会思考解决问题的方法，知道高兴快乐有利于身体健康。 渗透目标培养幼儿的自我控制能力，为养成活泼开朗的性格奠定基础。
　　3 、了解多运动对身体有好处。 
　　4、喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。
　　［活动准备］
　　1 、多媒体《别来烦我》
　　2 、微笑卡，音乐磁带，录音机
　　3 、区域活动准备工作
　　［活动过程］
　　（一）《我高兴，我快乐》教幼儿在日常生活中，学会控制自己的情绪和不当行为。
　　1 、师：今天来了这么多老师看小朋友做游戏，你们高兴吗？来表示一下吧！（鼓掌欢迎）老师为小朋友们制作了许多精美的表情卡，小朋友来看一看，上面是什么表情呀？（生气、微笑、伤心）小朋友做一做这些表情。
　　现在小朋友自己选择你喜欢的表情，然后把它戴在脖子上。
　　2 、教师观察幼儿戴的是什么表情。
　　3 、师：今天，我给小朋友们介绍一位青青的小朋友，她总是爱发脾气、生气，我们一起来看看，她总是为一些什么事发脾气，生气好吗？
　　幼儿看多媒体
　　看完后，教师和幼儿围成圆圈坐好。
　　4 、提问：
　　（ 1 ）小朋友喜欢青青吗？为什么？
　　（ 2 ）她总是为一些什么事发脾气，生气呢？
　　（ 3 ）如果是你，你会怎样做呢？（从早晨起床开始说起，对照例子，幼儿说自己）（ 4 ）小朋友在日常生活中有过不高兴，或生气的事吗？幼儿（说一说）如果遇到不称心的事或要求没有被满足，你可以用什么更好的办法解决？
　　（ 5 ）师：小朋友知道生气、伤心、发脾气为什么不好吗？你生气的时候周围的人怎么样？
　　5 、师小结：
　　小朋友都知道随便发脾气，生气是不好的行为习惯，会失去很多小朋友，经常发脾气，生气，时间长了会不爱吃饭，不爱运动，不爱和小朋友交往，会影响身体健康，会得病的，生活中有很多事情是可以通过其他方法来解决的。那么保持什么样的心情才有利于身体健康呢？（高兴，快乐）的心情。
　　（二）小朋友互相讨论一下，在你们日常生活中，哪些是让你们高兴开心的事情呢？（幼儿热烈讨论）
　　（ 1 ）师；你会为爸爸妈妈小朋友们做哪些事情，让她们高兴呢？你为爸爸妈妈做事，爸爸妈妈说什么？
　　（ 2 ）师：对，小朋友们不但要自己保持高兴，愉快的心情，还要想办法让别人感到快乐，开心。当你帮助了别人，别人的心情怎么样，别人会怎么说？那你的心情呢？
　　（ 3 ）小朋友如果遇到困难或问题怎么办？（比如：学习、游戏等）发脾气，生气能解决吗？那怎么办呢？
　　（三）进区域活动
　　师：我看小朋友们讨论的又热烈，又高兴，今天老师又为小朋友们准备了你们平时最喜欢的活动材料。如：绘画用品，大型积木，娃娃家等玩具，小朋友可以自己选择你最高兴做的事，在游戏中与你的好伙伴分享快乐。好，现在自己选择吧！
　　（四）小朋友们在玩的时候心情怎么样？有没有遇到困难或问题，你们是怎样解决的？
　　师：你们真棒，对，遇到困难或问题，想办法解决。
　　（ 2 ）当你们非常高兴的时候，你们最想干什么？（唱歌，跳舞，大声笑……）
　　师：小朋友知道老师送给你们的微笑卡是做什么用的吗？就是希望小朋友每天都是快乐的，小朋友把你们的快乐在微笑卡上记录下来，也就是在上面画一个小笑脸，我们看看谁的微笑卡笑脸多。老师就奖励他这个大的微笑卡好吗？
　　五、结束
　　我看到小朋友们高兴的时候，客人老师的脸上也洋溢着笑容。那么我们请客人老师和我们一起唱支歌，跳个舞，分享快乐，小朋友说好吗？（老师，小朋友们共舞）
 

第74篇、大班心理健康教案反思

设计意图：
　　现在的社会是一个合作的社会，一个人有了合作的精神，那么也就成功了一半，人与人相处，只有合作，才能把事情办好。但是，现在很多幼儿已经形成了以"自我为中心"的不良性格，久而久之，是幼儿形成了不合群、不合作等不良行为，与其他孩子相处时就会表现出各种各样的不适应。因此，需要我们重视幼儿谦让、合作的教育。让幼儿懂得合作的意义，激发幼儿的合作意识，体验与别人合作的快乐。
　　活动目标：
　　1、通过游戏、故事等形式，引导幼儿理解合作的意义，激发幼儿的合作意识。
　　2、在活动中，学会与人友好合作并初步掌握合作的技巧，体验合作的快乐。
　　3、发展幼儿的语言表达能力和解决问题的能力。
　　4、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。 
　　5、幼儿通过亲身体验，明确五官的重要性。
　　活动准备：
　　课件《猴子和鹿》，录象带，皮球若干，筐子，箱子，布条若干。
　　活动过程：
　　一、游戏：运球师：请小朋友动脑筋，想一想，怎样不用手、不用脚，也不借助任何东西，把球运到那边的箱子里？你们可以互相商量商量，看有什么好办法？出示球，按照你想的方法咱们试一试。（幼儿探索尝试）你们谁成功了？说说你用了什么方法？
　　二、看课件，了解合作的意义，激发幼儿的合作意识。师：今天真高兴，老师为小朋友带来了两个小客人，你们想不想见？放课件，提问：
　　（1）小朋友，你们猜谁能成功？为什么？
　　（2）他们成功了吗？为什么没成功？遇到这样的困难，你猜他们心里会怎么想？怎样才能摘到桃子呢？开动你那聪明的小脑筋，帮他们想个好办法吧。我们大家可以互相商量商量，这样办法就更多了。
　　（3）结果怎样？他们成功了吗？为什么一开始没能摘到桃子，而最后他们却成功的摘到了桃子？现在你想对他们说什么？小结：老熊说的很对，其实我们都有自己的优点和长处，但只有互相合作，团结起来，我们才能成功，你们说对吗？看来，合作的力量真大，那么我们平时的生活中有哪些事，是需要我们合作完成的？
　　三、看录象，学会与人友好合作并初步掌握合作的技巧，体验合作的快乐。
　　师：（1）他们在干什么？一个人能做到吗？
　　（2）他们为什么吵起来了？吵架能解决问题吗？你认为该怎么解决？如果是你，接下来你会怎么说？怎么做？
　　（3）两个人要想走的又快又好，你认为该怎么合作？小结：两个人要想走的又快又好，就要相互配合，互相商量，步伐一致。
　　活动延伸：
　　游戏：二人三足二人三足的游戏可真好玩，我们也来试试，好吗？首先，找到你的好朋友，互相商量商量，应该怎样合作？（商量）商量好了吗，来和你的好朋友，手拉手，咱们一起到外面去试一试！
活动反思：
活动过程中，注意用教师的语言和眼神与孩子进行交流，为幼儿积极创设一种积极、主动的活动氛围，充分调动了幼儿的创造力和表现欲望。注重幼儿个别差异，采取重点帮助、重点引导的形式，充分肯定他们的优点，使其能自我欣赏，产生积极情绪，从而自信起来。让幼儿真切地感受到自己的独特性。引导孩子在生活中体验成功的快乐、发现别人的长处，并学会赞美、帮助别人。

第75篇、大班健康领域动作发展切西瓜教案反思

一、活动目标：
　　1.学习掌握快速跑动中的双脚连续跳和闪躲。
　　2.培养幼儿的快速反应和自我控制能力。
　　3.体验游戏带来的快乐。
　　4.培养幼儿养成良好生活习惯的意识。
　　5.能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。
　　二、活动重难点：
　　重点：幼儿在快速跑中做出闪躲与跳跃的动作。
　　难点：合理掌握到每位幼儿的运动量。
　　三、活动准备：
　　1、选择适宜、安全的活动场地，在场地上画一个大圆圈。
　　2、充分活动开幼儿的全身各个关节，侧重膝盖与脚裸的锻炼。
　　四、活动过程：
　　1．导入激趣：话题引趣。
　　导入语：西瓜丰收了，我们一起到地里摘西瓜、运西瓜吧。师幼一起到西瓜地里，模仿瓜农、抱西瓜、抬西瓜、运西瓜。
　　（1）分发给每个幼儿两到三个小西瓜（沙包），然后自由摆放；与幼儿一起摆放小沟（迷你绳），合作完成铺西瓜地。
　　（2）幼儿散点练习（怎么样才能不踩到西瓜），先从走到跑跳；请一个能力强的幼儿示范，交流经验，继续练习。（热的脱衣服）
　　2.在原有的基础上，玩切西瓜的游戏，手牵手围成一个大西瓜，幼儿用手当做西瓜刀。（在游戏中不能踩到西瓜、要双脚连续跳过小沟）
　　老师："小朋友，大家都摘到大西瓜了没？现在我们把摘来的西瓜切开品尝一下看看甜甜怎么样？"
　　幼儿："好。"
　　3.游戏介绍：
　　老师："我们现在开始一起切西瓜咯。我请大家手拉手围成一个圆圈站着，其中一名幼儿站在圈中档切西瓜的人，跟着儿歌一边走一边切西瓜，当念到"要吃西瓜切开来"时，被切到"来"字的两个幼儿往相反的方向赶紧绕着圆圈跑一圈，看谁最快到达原来的位置就赢了，输的人当切西瓜的人站在中间游戏继续。当然当小朋友们迎面跑相遇时，不能相撞哟，要躲开对方。"
　　4．游戏规则：
　　（1）小朋友们手牵手是不能故意的拉扯。
　　（2）被"切"到的小朋友要往相反的方向绕着圆圈跑一圈，谁先最快到达原来的位置就算赢。
　　（3）当然当小朋友们迎面跑相遇时，不能相撞哟，要躲开对方。
　　（4）输的小朋友必须表演完一个节目，游戏才可继续下去。
　　5. 游戏开始，教师观察幼儿的活动量；保证每个幼儿都能参与游戏；观察幼儿的行为特征，适当的给予指导。
　　6.活动结束，幼儿自行收拾沙包。
　　五、活动延伸：
　　1.注重腿部与手臂肌肉的放松。
　　2.拉伸韧带。
教学反思：
教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

第76篇、大班健康怎样处理刀划的伤口教案反思

活动目标：
　　1.知道爱护小手，不玩尖利的东西。
　　2.知道手划破后简单的处理和保护方法。
　　3.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
　　4.了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。
　　活动准备：手受伤的布娃娃玩具重点难点：知道哪些东西尖利不能玩活动地点：娃娃家活动形式：小组活动活动过程：
　　1.     出示布娃娃玩具，通过故事导入：
　　"今天布娃娃在玩的时候可不小心了，弄伤了自己的手，它自己很疼，都快哭了！"讨论：
　　（1）这个布娃娃的手怎么啦？
　　（2）幼：哎呀！流血了。
　　幼：出血了。
　　（3）好好的小手怎么会出血呢？
　　（4）　幼：被东西划破了。
　　（5）　幼：摔破的。
　　幼：摔倒蹭烂的。
　　（3）什么东西会把手划破？为什么？
　　幼：玻璃片，针叶可以刺破。
　　幼：铁钉也能刺破。
　　幼：铁丝；剪刀……师：为什么呢？
　　幼：因为很利。
　　幼：因为太尖了。
　　小结：因为这些东西很尖，很锋利，容易把手划破。
　　（4）启发幼儿回忆：自己的手有没有被划破过，手划破了有哪些不方便。
　　幼：我的手被划破过，流血了，很疼很疼。
　　幼：上次我这被刀子割破了（指左手中指），包了好长时间，都是妈妈给我洗脸洗手的。
　　幼；我也是，受伤的手不能湿水。
　　幼：湿水会化脓的。
　　2.讨论怎样才能使我们的小手不受伤。幼：平时不玩剪刀。
　　幼；刀也不能玩，还有玻璃（片）。
　　……幼：危险的都不能玩。
　　小结：我们周围有很多东西，有的是很尖的，有的是很锋利的，如果我们去玩这些东西，就会把手划破，给自己带来危险和许多不方便。所以小朋友们不要去玩这些东西，以免我们的手受伤，影响我们的活动和生活。
　　3.讨论怎样保护、处理布娃娃（或自己）受了伤的手。
　　（1）如果手不小心被划破了，能不能用没有洗过的手去捂伤口？为什么？
　　幼：不能。
　　幼; 因为没有洗过的手有细菌，会使伤口感染、化脓。
　　（2）手受伤了怎么办？
　　幼：找大人（老师、爸爸妈妈）幼：去医院，让医生抹点药就好了。
　　师：如果擦伤了皮，要先清洗伤口，然后涂上红药水或紫药水；严重的要找医生处理。
　　（4）手包扎后还要注意哪些事项？
　　幼：不能让伤手湿到水。
　　幼：不能随便揭掉包布，保护伤口。
　　幼：还要找老师、医生换药。
　　小结：如果我们的小手已经受了伤，就更要好好保护，这样才能使它快快恢复健康，为我们服务。
　活动反思：
　　结合我园的安全活动教育月，我设计了此次安全教育活动《手指划破了》，让幼儿知道爱护自己的小手，不玩尖利的东西。并且知道手划破后如何进行简单的处理和保护自己手不受伤的方法。
　　活动一开始，我首先出示布娃娃玩具，通过玩具导入：“今天布娃娃在玩的时候可不小心了，弄伤了自己的手，它自己很疼，都快哭了！”请幼儿讨论：（1）这个布娃娃的手怎么啦？（2）好好的小手怎么会出血呢？（3）什么东西会把手划破？为什么？这一环节让幼儿联想了自己的生活经验，幼儿都积极的思考并且举手发言，然后我们共同总结出，因为有些东西很尖，很锋利，容易把手划破。在展开环节我继续启发幼儿回忆：自己的手有没有被划破过，手划破了有哪些不方便。在怎样保护受伤的手这一环节中，幼儿知道了如果擦伤了皮，要先清洗伤口，然后涂上红药水或紫药水；严重的要找医生处理。个别幼儿还说出不能让伤手湿到水。不能随便揭掉包布等宝货伤口的办法。
　　通过活动，完成了教育目标，起到了一定的教育效果，不足的是活动没有深入，如果再让幼儿继续说一说、找一找生活中还有哪些危险物品可能会更好。安全工作一直是我们各项工作的重中之重。在以后的学习和生活环节，我们还应当随机渗透，不能忽视。

第77篇、大班健康公开课心情播报教案反思

　今天我说课的内容是：大班健康教育活动《心情播报》。
一、说设计意图：
　　新《纲要》中指出：“幼儿身体的健康和心理的健康是密切相关的，要高度重视良好人际环境对幼儿身心健康的重要性。”由于现在的孩子大多都是独生子女，在家中是小皇帝，非常受宠，所以当遇到不开心的事时，就会乱发脾气，不会调节自己的心情，也不会照顾他人的情绪，更不懂得如何让自己快乐，并带给他人快乐。因此，我设计了这次以幼儿心理健康教育为目的的活动：《心情播报》。活动以幼儿感兴趣的节目主持人选拔赛为主线，使幼儿在“玩中学，学中乐”，最后达到以下目标：
　　1、使幼儿懂得理解他人的情绪情感，并学会用各种方法让他人和自己高兴。
　　2、发展幼儿的想象力及大胆表述的能力。
　　3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
　　4、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。
　　根据目标，我把活动重点定位于让幼儿知道每个人的心情都有晴天和雨天的时候。把难点定位于让幼儿知道可以用什么方法让他人和自己的心情变成晴天。
二、说创新点：
　　1、把抽象的心情用“晴雨天”来表示，让幼儿能形象地感知和理解。
　　2、以方案教学的理念，关注幼儿在活动中的兴趣点，采用情景表演、多媒体教学、游戏和教师多种形式
　　的鼓励方式相结合，来激发幼儿的兴趣，让幼儿在轻松、愉快的气氛中自然学会相关的心理健康知识，达到教学目的。
三、说教法
　　本节课我采用了直观教学法、讨论法，游戏法、启发提问发、表演法等教学方法
四、说活动准备：
　　高尔基说：“学习的最大的动力，就是对所准备材料有兴趣，因此我做了丰富的准备工作：
　　1、多媒体课件。
　　2、小动物头饰和动物脸谱若干。
　　3、用纸箱做的电视台，话筒一只，木偶一个，骰子一个（每面上画有一个小动物的心情图）。
　　4、各种玩具、乐器、图书等实物。
五、说学法：
　　这次活动，用以上所说的教法为手段，整个活动中以幼儿为主体，通过提问、表演、讨论等方式，训练幼儿的发散思维，教育幼儿要有快乐的心情，并使用深入浅出的教学原则，通过启发——讨论——观察——实践得出结论。
　　下面就是我的这次活动的具体过程，欢迎老师们多提宝贵意见。
教学反思：
       今天上午给孩子们上了一节社会《播报心情》这门课，随着媒体节目的越来越频繁，天气预报这一节目的出示率也越来越多。但幼儿们关注的有多少呢?今天在课上我提问他们有没有看过“天气预报”节目时，都说看过。但请个别幼儿上来表演一下时，表现的都有点为难。只有个别幼儿能学着电视里的主持人说出一点来。

第78篇、大班心理健康教育活动妈妈我爱你教案

设计思路：十月怀胎一朝分娩，母亲倾尽了所有来疼爱自己的孩子，照顾自己的孩子，让他们无忧无虑的成长。但孩子们由于接受了太多的爱，渐渐的，连他们自己也把这一切视为理所当然，养成了只知索取，不懂感恩的不健康心理。为了培养幼儿从小感恩父母的情感，我设计了本活动《妈妈，我爱你》
　　活动目标：
　　1．欣赏故事，感受故事中所表达的爱。
　　2．体验爱和被爱的快乐情感。
　　3．懂得怎样用实际行动来关心母亲。
　　4．积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
　　5．学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
　　活动准备：
　　故事《小兔逃跑》，妈妈印象最深的一件事，歌表演《烛光里的妈妈》，爱心卡。
　　活动过程：
　　一、谈话讨论 引出故事。
　　1.完整欣赏课件《小兔逃跑》
　　2.提问：
　　（1）小兔说什么?妈妈为什么要追他?
　　（2）小兔变成了什么?那妈妈呢?为什么一眼就能找到小兔变的小鱼呢?
　　（3）小兔变成了高山上的岩石，妈妈变成什么呢？
　　（4）小兔变成了花园里的花朵，妈妈变成什么呢？
　　（5）小兔变成了什么?那妈妈呢?为什么妈妈要变成大树？
　　（6）故事里的小兔子后来还打算逃跑吗?为什么?
　　3.教师小结：最终小兔放弃逃跑，是因为他知道不管自己走到哪里，妈妈的心永远会追随着它。小兔的妈妈是这样爱着小兔，那我们的妈妈呢？
　　二、倾听妈妈对小朋友的爱。（事先和一个小朋友妈妈约好说说养孩子过程中最辛苦的一件事）1.请一个小朋友为讲述的妈妈献花。
　　2.请小朋友说说听了以后的感受。
　　3.我们的妈妈是这样的爱着我们，我们的妈妈是这样的辛苦付出着4.讨论：我们应该怎样来爱自己妈妈呢？
　　三、歌表演《烛光里的妈妈》，让孩子在表演中表达对妈妈的感恩之情。
　　活动延伸：
　　1.把自己的爱心卡献给妈妈。
　　2.在日常生活中，用各种方式表达对家人的爱。

第79篇、大班心理健康系列活动设计你的心情好吗教案反思

　　设计背景：时代背景：对于如何促进孩子心理健康这个话题，是当今整个社会都在关注的问题。学校心理健康教育旨在帮助学生解决生活、学习、交往中出现的心理问题，促进其心理健康发展，是学校素质教育面临的新任务和研究的新课题。当前在各级各类学校心理健康教育正蓬勃开展，推动了学校素质教育的实施。但对学校来说，心理健康教育还有诸多理论和实践问题需要探讨、解决，否则学校方兴未艾的心理健康教育就难以深入开展下去并取得真正实效。
　　课题背景：我园承担了国家教育科学"十五"规划《中小学生心理监护系统的建构和运作》课题子课题《幼儿情绪发展的监控与维护》的研究。《你的心情好吗？》记录本就是为此课题的研究而设计的一本幼儿心情日记。孩子们每天都将自己的心情记录在《你的心情好吗？》记录本。教师可以通过幼儿记录的内容，预知幼儿的情绪状态，优化对幼儿情绪的维护，预防幼儿心理问题的出现。同时根据幼儿的记录情况进行心理分析、统计、整理和研究。家长也可以通过《你的心情好吗？》及时了解幼儿在园时的情绪。幼儿则通过自己的记录，学会了了解自己和同伴的情绪，在教师的帮助下学会自我控制情绪、自我调节情绪。
　　活动背景：大班幼儿对《你的心情好吗？》的记录是从《情绪温度计》活动开始的。在《情绪温度计》活动中，幼儿知道了每个人都会有开心与不开心的时候，要经常保持开心的心情；学会了用"情绪温度计"的方法记录下自己每天的心情；并且感受了情绪与色彩的关系。在幼儿一个多月的记录中教师发现：有些幼儿的记录中只有开心的事，有些幼儿记录的事情内容比较单一。幼儿出现的情况是不能回避的，这就需要教师及时的引导。因此，我设计了这节心理辅导活动--《你的心情好吗？》。主要目的还是要通过活动让幼儿知道要经常保持开心的心情，并且学会主动寻找解决不开心的方法。
　　活动名称：你的心情好吗？
　　活动目标：
　　1．继续学用《你的心情好吗？》记录自己不开心的事情。
　　2．学习使用情绪统计表，学会主动寻找快乐起来的方法。
　　3．能够较大胆地向别人讲述自己的心情。
　　4．锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。
　　5．积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
　　活动准备：
　　经验准备：幼儿记录《你的心情好吗？》一个月.
　　物质准备：《你的心情好吗？》手册人手一本 投影仪 情绪统计图表 水彩笔活动过程：
　　一、师生共同交流讨论《你的心情好吗》。
　　教师：小朋友们，你在心情日记本上记录过什么样的心情事件呢？愿意和我们大家说说吗？
　　二、幼儿继续学记《你的心情好吗》记录薄。
　　1．师生共同欣赏摄影作品《难过》。
　　教师：请你来欣赏这幅图片，你看到了他是什么样的心情?
　　2．教师：你有没有这样的心情呢？今天，就请你在《你的心情好吗？》上记录下你最不开心的一件事。
　　3．教师巡回了解幼儿的记录情况，并帮幼儿做文字记录。
　　三、师生共同讨论快乐起来的方法。
　　1．教师出示并介绍情绪统计图表。
　　2．师生共同填写情绪统计图表。
　　教师：你刚才记录了什么不开心的事？
　　教师：你不开心的事是属于哪个（游戏、生活、学习）方面呢？
　　幼儿填写图表。
　　3．师生共同分析情绪统计图表并讨论快乐起来的方法。
　　教师：你能从这张图上看出在哪方面不开心的人数多呢?
　　教师：你们在生活（学习、游戏）中有什么样的不开心呢？
　　教师：你有没有遇到过这样的不开心，你是怎样让自己快乐起来的呢？
　　4. 师生共同游戏智力ABC，学习和辨别生活场景中合理的情绪渲泄方式 。
　　(1)教师:当我们遇到了不开心的事情,该怎么办呢?
　　(2)请幼儿观察图片，选择合适的解决方法，并说出理由。
　　题目一："今天我住园，我就有点不开心。"这时我该怎么办呢？
　　A：一直生气。B：生一会儿气我就不生气了。C：我和我的朋友或者老师说说。
　　题目二："他和我抢球，我很生气！"这时我该怎么办呢？
　　A：我就生气、我就哭，我就不玩了。B：我就和他抢，看谁抢过谁！C：我和他商量商量，轮流玩。
　　题目三："这道算术题我怎么也做不出来，我很着急、很难过。"A：我是个笨孩子，我不做了。B：看看边上小朋友的答案吧！ C：我就问问老师或者小朋友怎么做。
　　四、结束。
　　师生共同表演唱《欢乐颂》，用歌曲演唱的形式体验快乐的情绪。
　　关键性细节设计：
　　在《你的心情好吗？》这节心理辅导活动中，教师通过引导幼儿相互之间对《你的心情好吗？》记录情况的交流，让他们了解到同伴的开心事有哪些，不开心事有哪些，从而唤起幼儿的回忆，丰富孩子体验的内容。
　　一、情绪唤醒--艺术解释科学、健康的行为信息传递时，也应该符合学前儿童的认知水平和情感接受程度不同，有时必须将科学的身体知识以拟人化的形式生动形象地加以说明。情绪情感在人的心理是深层次的心理反映，不容易觉察，活动中对摄影作品《难过》的运用就是运用了生动形象的图片体现本节活动所要讨论的情绪--不开心这一主题。从而唤起了幼儿的一种情绪体验，唤起幼儿去主动回忆生活中难过的体验，自然过渡到活动中的下一个环节。
教学反思
1、本次活动我给幼儿创造了一个趣味的情景，我隐去了教师的身份，始终以小熊的角色出现，与孩子同悲同乐，成为他们中的一员，无形中拉近了与孩子的距离，增加了亲切感。孩子从头至尾都在情景中感受自己的、别人的、小熊的心情。活动的开始阶段，是让孩子感受小熊的心情，引起孩子的共鸣，然后是让孩子大胆表述自己的坏心情，知道心情不好不要闷在心里，要大胆的讲出来，接着通过情景表演让孩子感受同伴的关心可以让人快乐起来，再后来和小动物一起进行游戏表述自己的心情并给予同伴关心，献出自己的爱心。最后在优美的儿歌中孩子们再次用心感受来自朋友的爱。孩子是生活在童话中的，活动中我让孩子去欣赏、观察情景表演中的小动物的喜怒哀乐让他们感同身受，孩子会不知不觉融入其中，他们的表达是发自内心的、是主动的、自主的。这种情绪上的共鸣起了积极的激发作用。
2、在整个活动过程中， 我始终以孩子为主体，遵循循序渐进的原则，几个环节层层递进，重视孩子情感经验的积累，让孩子在听听，看看中积累经验，为更好的谈谈说说做了铺垫，让孩子尽情感受爱和被爱，体会来自朋友的关心和温暖。其实并不是每个孩子都无忧无虑的，他们也有和成人一样的伤心事。作为老师，我们要给他们一个释放的空间，教给他们梳理心情的方法，这对他们的成长真的很重要。

第80篇、大班健康活动合理配餐教案反思

设计意图：
　　现在的社会是一个合作的社会，一个人有了合作的精神，那么也就成功了一半，人与人相处，只有合作，才能把事情办好。但是，现在很多幼儿已经形成了以"自我为中心"的不良性格，久而久之，是幼儿形成了不合群、不合作等不良行为，与其他孩子相处时就会表现出各种各样的不适应。因此，需要我们重视幼儿谦让、合作的教育。让幼儿懂得合作的意义，激发幼儿的合作意识，体验与别人合作的快乐。
　　活动目标：
　　1、通过游戏、故事等形式，引导幼儿理解合作的意义，激发幼儿的合作意识。
　　2、在活动中，学会与人友好合作并初步掌握合作的技巧，体验合作的快乐。
　　3、发展幼儿的语言表达能力和解决问题的能力。
　　4、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。
　　5、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。 
　　活动准备：
　　课件《猴子和鹿》，录象带，皮球若干，筐子，箱子，布条若干。
　　活动过程：
　　一、游戏：运球师：请小朋友动脑筋，想一想，怎样不用手、不用脚，也不借助任何东西，把球运到那边的箱子里？你们可以互相商量商量，看有什么好办法？出示球，按照你想的方法咱们试一试。（幼儿探索尝试）你们谁成功了？说说你用了什么方法？
　　二、看课件，了解合作的意义，激发幼儿的合作意识。师：今天真高兴，老师为小朋友带来了两个小客人，你们想不想见？放课件，提问：
　　（1）小朋友，你们猜谁能成功？为什么？
　　（2）他们成功了吗？为什么没成功？遇到这样的困难，你猜他们心里会怎么想？怎样才能摘到桃子呢？开动你那聪明的小脑筋，帮他们想个好办法吧。我们大家可以互相商量商量，这样办法就更多了。
　　（3）结果怎样？他们成功了吗？为什么一开始没能摘到桃子，而最后他们却成功的摘到了桃子？现在你想对他们说什么？小结：老熊说的很对，其实我们都有自己的优点和长处，但只有互相合作，团结起来，我们才能成功，你们说对吗？看来，合作的力量真大，那么我们平时的生活中有哪些事，是需要我们合作完成的？
　　三、看录象，学会与人友好合作并初步掌握合作的技巧，体验合作的快乐。
　　师：（1）他们在干什么？一个人能做到吗？
　　（2）他们为什么吵起来了？吵架能解决问题吗？你认为该怎么解决？如果是你，接下来你会怎么说？怎么做？
　　（3）两个人要想走的又快又好，你认为该怎么合作？小结：两个人要想走的又快又好，就要相互配合，互相商量，步伐一致。
　　活动延伸：
　　游戏：二人三足二人三足的游戏可真好玩，我们也来试试，好吗？首先，找到你的好朋友，互相商量商量，应该怎样合作？（商量）商量好了吗，来和你的好朋友，手拉手，咱们一起到外面去试一试！
教学反思：
         在此活动中，我还让他们进行配餐，让他们在对合理膳食有进一步的认知，在此环节中我只是灌输什么是对的，而不去追究孩子到底错了没有，只是一步步的引导，让他们把正确的搭配变成他们自己的需要，在评选“最佳配餐”中也是让幼儿对知识的内化的一个过程。而且整个过程教师没有更多的参与，主要让孩子们自己去讨论，自己去根据配餐原则去解决问题，孩子们已经有了关于配餐的知识和经验，在平时我给他们讲述的也比较多了。作为老师就应该相信孩子，他们有能力去完成。

第81篇、大班健康好玩的瓶子教案反思

【说设计意图】
《幼儿园教育指导纲要》中提出：“开展多种有趣的体育活动，特别是户外的、大自然的活动，培养幼儿参加体育锻炼的积极性，并提高其对环境的适应能力。”所以开展户外体育活动具有重要的意义。
在日常生活中，幼儿随处都可以看到各种瓶子，以废旧的瓶子作为活动器材开展户外活动，既能发展幼儿走、跑、跳的基本动作又可以发展幼儿动作的协调性、灵活性。还能满足幼儿对各种事物的探究欲望，提高幼儿积极参加体育锻炼的积极性。让幼儿在自主的思考、探索、参与中，培养起竞争与合作的意识。
【说活动目标】
《幼儿园教育指导纲要》提出：“在走、跑、跳、钻、爬、攀等各种体育活动中，发展幼儿动作的协调性、灵活性。”但是只有教师灵活掌握纲要提出的总目标和幼儿的年龄阶段目标之间的关系，才能达到最好的教育效果。根据大班的身体发展水平，幼儿已经掌握了走、跑、跳等基本动作，所以在此基础上为了进一步的发展幼儿的走、跑、跳的能力，我制定了本次活动的能力目标为：发展幼儿平稳走、绕障碍跑、夹物并腿跳的基本动作。
在体育活动中让幼儿大胆的去创造、尝试、这样既培养了幼儿的动作技能，又增强幼儿的体质，并使幼儿在生活中不断有新的发现、新的创新、新的提高，其创造性培养就能走上良性循环的轨道。所以为了促进幼儿思维的灵活性，渗透一定的品质教育，所以我制定本次活动的情感目标是：
1.激发幼儿探索瓶子多种玩法的积极性和创造力。
2.培养幼儿的竞争意识和协同能力。
3.了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。
4.锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。
【说活动准备】
幼儿是活动的主体，让材料促使幼儿动起来，为了活动的顺利开展，实现各个环节的衔接和连贯性，达到活动目标。在考虑到幼儿已具备的关于瓶子的生活经验和动作能力的基础上。我做了以下的材料准备：1.经过装饰的瓶子若干，兔妈妈头饰一个，小白兔、小黑兔头饰若干，录音机一台;2.幼儿已经会做瓶子操;3.用粉笔画出顶瓶走，绕瓶跑，夹瓶跳所在的区域。这能够让幼儿充分感受到活动的趣味性，快速地融入到活动中去。
【说活动重难点】
体育活动主要是通过动作训练，发展幼儿的身体协调能力，增强幼儿体质，通过游戏可以让幼儿带着兴趣完成所要求的体育练习，要求幼儿在游戏的竞争氛围里，灵活的、协调的掌握新的动作要求。所以，我确定本次活动的重点是：掌握平稳走、绕障碍跑、夹物并腿跳的基本动作要点大班幼儿正处于培养自制力、坚持性的关键时期，虽然他们具备了一定的制约自己、劝阻他人的能力，但是在进行规则游戏时，大班幼儿集体荣誉感增强，追求比赛结果，难免会出现破坏游戏规则的行为。规则意识的建立不是靠说教和硬性规定就可以做到，重要的是培养，需要我们在活动中的坚持、提醒。所以我确定本次活动的难点是：幼儿在比赛中自觉的遵守游戏规则。
【说教法和学法】
教师在教学活动中的定位是幼儿的支持者、活动者、引导者。所以此次体育活动中，我克服了传统的教授形式，以幼儿为主体，尊重幼儿的自主表达，鼓励幼儿自主探索。根据各个环节的要求和具体情况，采取适宜的教法：
1.讲解示范法：对于体育活动来说，教师的演示是有必要的，既有利于幼儿较快的掌握动作要领，游戏玩法。又可以避免幼儿因使用器械不当造成的身体损伤等意外发生。但是，对于这一教法，我只是在开展游戏的环节适当的采用，因为我要把更多的时间留给孩子，让孩子自主的探索。
2.语言提示法：幼儿的自我约束能力较差，对某些具体动作要点、规则的不能完全领会。所以，我采用语言提示法在本次活动中简洁、明确的提示、指导幼儿进行活动。
3.情感渗透法：情感渗透对幼儿活动中实现的情感目标的重要形式。在活动中，我会及时给予幼儿激励和表扬，鼓励幼儿进行大胆的探索，玩出不同的玩法，注重与同伴的交流合作，在幼儿获得鼓励的同时有助于目标的达成。
《纲要》中指出，要尽量创造条件让幼儿喜欢参加体育活动，并且帮助其达到动作协调、灵活的目标，使他们感受体育活动的过程，体验体育游戏的乐趣。因此，此次活动中，幼儿的具体学法有：
1.练习法：幼儿对动作的练习有利于幼儿较好的掌握动作。所以在幼儿自主探索后，教师进行个别示范，再提供机会给幼儿自由分散练习也有利于后面游戏环节的开展。
2.游戏法：《幼儿园教育指导纲要》提出“幼儿园教育应尊重幼儿身心发展规律和学习特点，以游戏为基本活动。”游戏法是以游戏的形式组织幼儿进行身体锻炼的方法。此方法是激发引导幼儿参与活动的重要手段，符合幼儿身心发展特点，满足幼儿身心需要。
3.比赛法：比赛中幼儿争取胜利的强烈愿望，有利于激发幼儿愉快的情绪和参与身体锻炼的积极性。
【说活动过程】
结合教育活动的有序性原则和本次活动的目标，按照幼儿体育教学活动的基本结构，我把活动过程分为三个大环节：1.准备部分。2.基本部分。3.结束部分。
第一大环节：准备部分根据幼儿生理机能的活动变化规律，准备活动是非常必要的一个环节。在此环节中，首先我会利用音乐的辅助，带领幼儿出场并随着音乐节奏做出一些基本的动作。在提高幼儿身体机能活动能力的同时，帮助幼儿树立瓶子具有多种玩法的意识。随后，我会组织幼儿做瓶子操，进行全身性的活动，为第二大环节的开展充分的做好生理和心理上的准备。
第二大环节：基本部分经过上一环节的热身，在这一阶段幼儿的活动能力已经逐步达到较高水平，所以在此环节，我设置了三个部分的内容：
(1)自主探索-达成目标1《幼儿园教育指导纲要》的内容中就有“引导幼儿积极主动参加体育活动，养成自主、合作、勇敢、不怕困难的良好品质。”以及“引导幼儿创造性地进行身体活动，主动探索多种运动器材的多种玩法。”等方面内容。这些内容促使我在开展体育教学活动时，为幼儿提供自主探索的机会。首先我会用适当的教师语言和隐性示范，引导幼儿积极动脑，合作探索。然后进行归纳小结，并示范个别玩法，扩大幼儿思维，也为下一部分的游戏环节打下基础。最后让幼儿自由结伴，分散练习，巩固基本动作，鼓励幼儿，对个别幼儿进行指导。整个自主探索过程充分体现幼儿的自主性，让幼儿在轻松、愉快、自由的氛围中发展自主探索能力和创造性思维。
(2)开展游戏-达成目标2、3体育游戏是幼儿体育教学活动的重要内容，游戏可以提高幼儿的练习兴趣，让幼儿在体验游戏娱乐性的同时，练习和巩固基本动作，达到增强体制的效果。所以我在此部分设置了三个竞赛性的小游戏，分别发展幼儿平稳走、绕障碍跑、夹物并腿跳的能力。使整个体育教学活动急缓结合，合理安排运动负荷。
首先我会利用道具设置情境，用角色扮演的方式让幼儿自主选择分组，增加趣味性。再用教师语言激发两组幼儿进行竞争，激发幼儿愉快的情绪和参与积极性。层层递进，引出竞赛游戏。
在游戏开始前，我会用讲解示范法，清晰、准确、生动的讲解示范游戏规则，对幼儿提出要求，再组织幼儿有序的开展游戏。因为幼儿的自制能力、自我保护能力较差，所以我会以裁判员的身份参与游戏，在游戏开展中，时刻注意幼儿的安全问题。并利用幼儿的角色扮演，提醒幼儿互相监督，遵守游戏规则和进行团结合作。
在第二个小游戏中，我没有预先摆放好小瓶子，而是让幼儿根据预先的定位来摆放，是为幼儿创造共同参与环境创设的机会，提高幼儿积极性。
(3)总结评价游戏结束后，我会先引导幼儿进行自评，互评，把评价的权利交给幼儿，再进行总结评价。注意抓住一个点分别对两队幼儿进行表扬，语言中进行运动、合作快乐、健康重要的情感渗透。
第三大环节：结束部分幼儿经过激烈的比赛之后，身体机能活动能力逐渐下降，所以在这一环节就是我会带领幼儿手持瓶子在音乐声做一些放松的基本动作，帮助幼儿平稳情绪，放松身体。然后列队走回教室，完成整个体育教学活动。
教学反思：
这节课上下来，我发现这节课还有许多的不足之处，如：幼儿与幼儿之间的距离靠得比较近，在进行练习的时候活动的空间不够大，因为这是一次全镇的教学观摩活动，来到的教师很多，孩子们都特别想表现自己都往我的身边挤，以至于在重点教学绕“S”型跑的时候显得有些拥挤，如果在摆放障碍物(瓶子)的时候是按面对我的方向竖着摆放那就能很自然的将孩子们分在障碍物的两边，这样孩子们就能有更多的空间进行练习也能让来观摩的老师把这个环节看得更清楚。

第82篇、大班健康活动枸杞教案反思

　一、活动背景枸杞是一味很好的原料，然而每当孩子们喝到鱼丸牛肉羹的时候总是喜欢把里面的枸杞挑出来，我也经常和孩子们说一说枸杞的好处，对我们的身体有益，但是对孩子们的效果却不是很明显，总是有多多少少的人不爱吃。为了让孩子们系统的了解枸杞的营养价值，能够正确把握食用枸杞的量，我设计了本次健康活动，活动中我采取绘本阅读的方式让孩子们观察画面，充分调动孩子们的各种感官，通过看一看、摸一摸、闻一闻、泡一泡、尝一尝等方式来激发孩子们的学习兴趣。准确的认识枸杞。
　　二、活动目标
　　1.运用感官感知枸杞的外型特征。
　　2.了解枸杞的营养价值及对人的好处。
　　3．知道枸杞是一味中药要适量不能多吃。
　　4.了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。
　　5.锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。
　　三、活动准备图片、视屏、树、猕猴桃、篓子若干活动重点  了解枸杞的营养价值活动难点  了解枸杞对人的好处四、活动过程（一）阅读大书师：今天，赵老师给小朋友带来了一本大书，我们一起来看一看吧！
　　教师带领孩子阅读。
　　（二）逐页阅读1.封面阅读师：今天老师带来一本书，这上面是什么？（用手指一指）2.第一页 （枸杞的生长过程）（用黄豆铺垫）提问：让我们一起来看一看图片上有些什么呀？（第一幅，第二幅，第三幅，第四幅、第五幅。）（1）提问：这是什么呀？（枸杞的幼苗）（2）提问：第二幅图上是什么呢？（已经开花的植株）（3）提问：第三幅图上是什么呢？（已经结果的植株）（4）提问：工人叔叔在干吗呢？（采摘枸杞）（5）提问：摘下来之后在干什么呢？（晾晒）教师讲述的故事：这是一棵小苗苗，吸收了足够的水份和阳光，他慢慢地长大了。过了一段时间，开出了美丽的花。猜猜看开花之后怎么了？（结果）等果实成熟之后，农民把它采摘下来晒干，就变成我们平时看到的枸杞。
　　提问：那小朋友这一幅图讲了一件什么事情呀？
　　教师小结：对刚才小朋友看到的枸杞就是这样长大，开花，结果，采摘，晾晒的。
　　观察干的枸杞。颜色、形状、气味。
　　师：老师也带来了许多已经晒干的枸杞，我们一起来看一看它是什么样的。
　　提问：你有什么发现？
　　师小结：原来晒干的枸杞是小小的两头尖尖的，身上皱皱的，颜色是橘红色的。
　　3.第二页（枸杞制作的菜肴、泡茶）2-4提问：枸杞可以用来做什么呢？（孩子自己说）我们一起来看一看。
　　师：枸杞宝宝在哪里？（杯子里）师小结：原来枸杞宝宝可以泡茶喝。
　　第三页，提问：枸杞宝宝和谁在一起？它们做成了什么？
　　师小结：原来枸杞宝宝可以和莲子一起煮，变成美味的营养汤。
　　第四页，提问：瞧，这和我们平时喝的什么有点像啊？（让孩子先说）师小结：原来这和我们平时喝得豆腐汤有点像，豆腐汤里有枸杞。其实枸杞宝宝除了做这些之外，还可以做许多美味的菜肴和有营养的汤。（可以再多花一点）（三）了解枸杞的营养以及它的营养价值1.第五页（枸杞的营养）师：那枸杞宝宝有什么营养呢？（幼儿讲）师：让我们来看一看，大书是怎么告诉我们（胡萝卜素）师：这是谁啊？原来这是胡萝卜素。
　　师：除了胡萝卜素枸杞还会有什么营养呢？（维生素B2）师：这是什么啊？（钙）师：这是营养钙。
　　2.第八页（枸杞的价值）8-9（眼睛亮、是一味中药）师：那枸杞中的胡萝卜素对我们的身体有什么好处呢？（对眼睛好）师：那维生素B2对我们的身体又有什么好处呢？（上火）师：营养素钙可以让我们长高。
　　（五）听录音师：今天赵老师除了给小朋友带来了大书，还带来了一位医生朋友，听一听她是怎么说的。（枸杞它是一味中药，虽然对身体好，但我们平时吃的时候要适量，不能多吃）（四）品尝枸杞茶师：现在请小朋友跟着赵老师回教室品尝一下枸杞茶。
教学反思：
         从这个活动中，我认识到幼儿园课堂教学中，教师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的能力，在引导孩子学习的过程中，不断地发现问题，不断地变换教学手段和方法，从而让每个幼儿都参与到活动中，准确地掌握知识。带领幼儿游戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合，可以根据幼儿的课堂情况不断地变换游戏形式，从而提高每个幼儿的学习积极性。

第83篇、大班健康活动煎饼教案反思

设计意图：
　　煎饼对于我们这地方的人来说不论大人小孩都熟之又熟，是人们餐桌上不可缺少的主食。当一位幼儿一边吃煎饼一边问我"老师，煎饼是什么做的？怎样做出来的时候"，我一下萌发了开展一次这样的活动。
　　活动目标：
1、通过幼儿参与、尝试，让幼儿了解煎饼是怎样制成的全过程。
2、让幼儿了解对中国悠久历史文化和现代高科技文化
3、教育幼儿珍惜粮食。
4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
5、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。
　　活动重点：
　　让幼儿了解煎饼是怎样制成的活动难点：
　　调和好适中的面糊活动准备：
　　1、面粉、花生油、黄豆粉、煎饼匙、煎饼凹子，每人一个小盘子，机器煎饼和人工煎饼2、机器加工厂3、煎饼的来历活动过程：
　　一、讨论：观察机器煎饼和人工煎饼1、教师拿出机器煎饼和人工煎饼，让幼儿回答哪种是人工煎饼机？哪种是机器煎饼2、引导幼儿说出机器煎饼和人工煎饼的味道，比较它们的味道和外形特征。
　　二、幼儿调制面糊幼儿自由选择面粉和配粉1、幼儿自由选择纯面粉和混合面粉（提示幼儿在面粉中加入花生油，可以防止沾煎饼凹子，加点豆粉可以使煎饼更香更酥。）2、幼儿尝试和面糊让幼儿尝试自己和面糊，把水和面按一定比例，和出来的面糊不能太稀太稠，要适中。
　　3、要把和好的面糊放置一会儿，这样面糊才有弹性三、观看烙煎饼1、老师请一位阿姨来烙煎饼把面粉和凹子放置好，让幼儿观看面糊怎么放，火候要烧到什么样，什么时候煎饼就烙好了。（注意：在观看时，幼儿不要靠凹子太近，以免烙伤。）2、摊煎饼把烙好的煎饼放置在凹子上，放上馅，再放几个煎饼在上面，摊煎饼就做好了。
　　四、让幼儿到工厂观看机器煎饼让幼儿看机器加工煎饼，比较两种煎饼的制作方法、形状、颜色、味道的异同。
　　五、品尝煎饼1、以自助餐的形式，幼儿任意选择自己喜欢的煎饼说出煎饼的形状、制作的各种方法。幼儿每人一个盘子，把煎饼放在盘中，让幼儿品尝，评出色、香、味。
　　六、幼儿自己收拾餐具活动延伸：
　　1、开展角色游戏"卖煎饼"2、让幼儿讲讲从长辈那里了解到煎饼的来历评析：
　　一、教学内容来自学生的问题本活动的主题"煎饭"是学生生活当中经常接触的东西，学生对其很熟悉。熟悉的东西身上存在的知识往往被人们所忽视，然而教师能够从学生的问题当中发现教学内容，进而确定教学主题。因为活动内容是学生感兴起的问题，急需知道其相关的知识，所以学生有兴趣参与本活动，同样，可以收到很好的效果。
　　再者，教师关注学生的问题，学生也能感受得到，提问题的学生在一定的程度上会有成就感，这个学生同样会受到其他学生的羡慕，学生的这个问题行为同样也有可能会受到其他同学的模仿，学生的问题意识在不经意间就被教师给引发起来。
　　二、让学生亲身经历、亲身体验，在做中学到东西。
　　学生通过选择面粉和配面粉，掌握了一定的技巧，知道了一定的科学知识。通过观看烙煎饼和摊煎饼，体会到父母及劳动人民的不易。
　　三、走出校园，学生学到更多的东西，开阔了思维。
　　社会是一所大学校。走出校园，走进社会，可以让幼儿看到更多的东西，听到更多的东西，学到更多的东西。学生通过走进机器煎饼加工厂，见到了机器煎饼的生产过程，在这过程当中还可会产生一些稀奇的问题，学生的思维更开阔了。
活动反思：
　　本次活动旨在让幼儿了解生活中常见的粗粮食物，并能了解粗粮食物的营养价值。
　　课前，我让幼儿在家长的带领下品尝、了解生活中的粗粮食物，让幼儿积累了一些经验。活动中，幼儿对品尝各种粗粮食品非常感兴趣并能大胆表达自己吃粗粮的感受。特别在扮演粗粮食物的游戏中，幼儿表现得非常积极，部分幼儿还能说出一些粗粮食物的营养价值。我还适当补充了有代表性的粗粮食物对人身体的好处，让幼儿更加明确多吃粗粮的益处，从而爱上各种粗粮小吃。
课后，我觉得以下方面有待改进:我在活动中呈现的粗粮实物或图片不够丰富，可在平时分享粗粮的过程中，进一步拓展幼儿对粗粮的认识。其次，我在让幼儿品尝、讨论粗粮食物后，将粗粮和细粮做一下简单的对比，可能会让幼儿更加明确生活中常见的粗粮食物。再次，用材料制作粗粮食物的环节中，主要材料是橡皮泥，如果提供更丰富的材料，如废旧报纸、各种材质的瓶子，幼儿的作品可能会更好地表现各种粗粮的特征，也利于幼儿用自己制作的道具参与延伸活动（“粗粮小吃店”的游戏）。
    我觉得健康活动应该渗透在日常生活中，教师随机教育的能力对此非常重要，多多尝试、思考能帮助我提高这方面的能力。另外，家园联系也很重要，与家长沟通好了，能让我们在材料准备和经验准备上更加从容，让我们的活动效果更好。

第84篇、大班健康活动学蚕宝宝爬行锻炼身体教案反思

　一、教学目标：
　　1. 套着布袋模仿蚕宝宝的活动，学习弓身爬、直身爬和团身滚
　　2. 锻炼动作的灵活性和身体的协调性。
　　3. 感受模仿游戏和体育活动的愉快。
　　4.帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。
　　5.幼儿通过亲身体验，明确五官的重要性。
　　二、教学准备：
　　布袋每人一个；挂有"桑叶"的皮筋四根；作为奖励物品的小亮片，舒缓、激烈的音乐各一段，三、教学过程：
　　（一）开始，热身运动1.放音乐，引导幼儿做身体模仿动作头部--上肢--腰部--全身（蹲起或伸展）--团身滚--放松2.教师提醒幼儿找个空位置，重点进行伸展和团身的准备动作（二）动作练习1. 引导幼儿模仿蚕宝宝走路请个别幼儿模仿蚕爬的动作，引出两种不同的爬弓身爬、直身爬。
　　2.练习两种爬的动作，①请个别幼儿示范一下动作，找到需要的动作幼儿练习（弓身爬或直身爬），教师讲解动作要领，幼儿练习一次②用和第一次不一样的爬练习一次三）游戏：蚕宝宝在长大1.蚕宝宝第一次长大教师引导幼儿用一种爬的方法爬过四条"桑叶"林。
　　2. 蚕宝宝第二次长大引导幼儿用不同的方法爬，3. 蚕宝宝第三次长大① 降低四条"桑叶林"的高度，引导幼儿练习直身爬。
　　4. 蚕宝宝第四次长大引导幼儿再次练习直身爬。（放欢快的音乐）5.练习团身滚① 引导幼儿把身体蹲下，躲到布袋里。
　　② 在不同的三个方向发出声音，幼儿练习团身滚。
　　（四）结束：放松运动1.引导幼儿从布袋中钻出来。
　　2.引导幼儿用布袋来当翅膀。
　　3.听音乐，教师带领幼儿做飞的动作，放松身体。
　　4.带领幼儿出活动室。
活动反思：
　　本活动以游戏为基本形式,通过体育游戏，发展幼儿肢体的柔韧性和平衡性，进一步了解蚕宝宝的生活习性。整个活动的效果是不错的，能始终围绕教学目标进行活动，就连平时不爱参加活动的幼儿都能积极地参与到这次的活动中来。幼儿不仅从中获得了积极愉快的情绪体验，而且发展了身体动作及肢体的柔韧性、灵活性和协调性,培养了合作意识。

第85篇、大班心理健康活动咪咪不怕了教案反思

活动目标：
　　1、知道害怕的感觉人人都会有，但能够想办法消除害怕的心理，学会战胜害怕。
　　2、通过活动让幼儿了解勇敢的具体表现，帮助幼儿正确区分勇敢与蛮干，形成对勇敢的正确的价值判断。
　　3、鼓励幼儿发挥想象力，大胆地续编故事。
　　4、幼儿通过亲身体验，明确五官的重要性。
　　5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
　　活动准备：
　　1、绘本《咪咪学本领》。2、图片活动过程1、今天，我们大(4)班来了一位小客人，瞧!它是谁呀？（教师出示小猫图片）小猫怎么了,它的脸上是什么表情?它为什么这么害怕呢?小朋友猜猜小猫可能遇到了谁?可能发生了什么事情?（幼儿猜测。)2、小朋友想不想知道小猫为什么有害怕的表情呢？
　　3、教师利用绘本为幼儿讲述故事这只小猫的名字叫"咪咪"，小猫咪咪跟妈妈学本领。妈妈先教它捉老鼠。漆黑的夜晚，它们来到老鼠洞边，妈妈说："孩子，你就在这儿练习捉老鼠吧。"咪咪一听吓得两腿发抖，急忙说："妈妈，妈妈，我怕，我怕黑，我怕黑，还是以后再学吧。"夏天到了，妈妈又要教咪咪学钓鱼，咪咪连忙说："妈妈，妈妈，我怕热，我怕热，还是以后再学吧。"秋天到了，妈妈对咪咪说："孩子，你跟我学爬树吧。"咪咪望着高高的大树……咪咪望着高高的大树，它又会说什么呢？（教师引导幼儿续编故事）那你们猜猜看，咪咪最后学到本领没有？
　　咪咪因为胆小什么本领也没有学会。
　　4、我的害怕（出示图片：分别是孩子怕打针，怕黑，怕发言，怕游泳的图片）：看到什么了？
　　每个人都会害怕。那小朋友，你们有没有胆小的时候？你害怕的是什么?为什么会害怕？害怕的时候你心里是什么感觉呢?
　　5、教师出示记录表，将幼儿害怕的事情记录下来。
　　这么多让我们感到胆小的事情，你们想不想治好它呢？现在我们一个一个的治好它。教师根据记录表的情况一一分析。
　　6、课件出示一位幼儿从滑楼梯往下跳的图片这位小朋友最喜欢跳楼梯了，每次他跳的时候还对大家说："瞧，我多勇敢呀！"小朋友，你们认为他勇敢吗？
　　噢，听了你们的话，老师明白了，敢于做危险的游戏并不是真正的勇敢。就比如：滑楼梯，还比如…7、现在你们都是勇敢的孩子了，你们想以什么方式来表达下自己真的不胆小，变勇敢了？
动反思：
　　《纲要》中指出，社会学习具有潜移默化的影响，它不是教师直接“教”的结果，幼儿主要通过在实际生活中和活动中积累有关经验和体验而学习。幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。《指南》也指出，要珍视游戏和生活的独特价值，要最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。在社会活动《我不怕困难》中，我从情景“过桥”导入，让幼儿结合自身的生活经验选择过高桥还是矮桥，接着我抛出问题：“为什么你选择高桥(矮桥)?说说你的理由。”从而让幼儿了解什么是困难。虽然并我没有解释困难的意思，但紧接着我让幼儿说说在生活中曾经遇到过的困难，又是如何解决的?在这个过程中，幼儿会了解到困难其实就是在做一件事情时所遇到的阻碍，它可以是一种心情，一种疲惫，一种心理暗示等等。如徐梓宸说的“因为害怕不敢走高桥”，赵子涵说的“爬轮子时腿很累了”，吕子腾说的“做数学我不会”，这些都是他们面对的困难，但这些困难可以通过不同的方式战胜。

第86篇、大班健康活动硬硬的壳香香的肉教案反思

活动目标
　　1、认识几种植物的果实或者果仁，知道果仁对大脑的发育特别有益。
　　2、学习吃硬壳食物的方法，能够注意环境卫生。
　　3、积极参见用果壳制作工艺品的活动。
　　4、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。 
　　5、引导幼儿初步养成早睡早起的生活习惯。
　　重难点积极参见用果壳制作工艺品的活动。
　　活动准备1、准备硬壳类的食物，如，核桃、板栗、松子、瓜子、花生、杏仁等。
　　2、提供一些食物的轮廓图片（详见幼儿用书）3、幼儿用书：《硬硬的壳，香香的肉》
　　活动过程1、教师和幼儿玩"猜谜"游戏，了解硬壳类食物的名称。
　　●教师和幼儿玩"猜谜"的游戏，激发幼儿参与活动的兴趣。
　　谜面：麻屋子，红帐子，里面睡个白胖子。谜底：花生。
　　谜面：有个黑宝宝，从来不开口，要是一开口，没准掉舌头。谜底：西瓜子。
　　谜面：壳儿硬，壳儿脆，四个姐妹隔墙睡，从小到大背靠背，盖的一床疙瘩被。谜底：核桃。
　　●教师启发幼儿猜出谜语的谜底，并出示相应的实物。
　　2、幼儿学习吃硬壳类食物，教师提醒幼儿注意环境卫生。
　　●教师和幼儿共同品尝食物。
　　●教师启发幼儿说说这食物的吃法，如用手剥开、用牙磕开等办法，并请进食方法正确的幼儿给大家示范，同时在环境整洁方面提出要求。
　　●教师引导幼儿说出这些食物的共同特点，知道他们都是植物的果实、都有硬硬的壳、香香的肉。请幼儿说说还有哪些食物也有硬硬的壳，香香的肉。
　　●教师和幼儿讨论：你喜欢吃这些硬壳类的食物吗？为什么？
　　3、教师引导幼儿用硬果类食物的果壳制作实物艺术品。
　　●教师与幼儿共同收集果壳，学习利用果壳制作小小的工艺品。
　　●教师参照幼儿用书，为幼儿提供物体的轮廓图，如花瓶、花篮等，引动幼儿用瓜子壳、花生壳、松子壳等再上面进行装饰。
　　●教师何有一起欣赏制作完成的工艺品，鼓励幼儿相互交流的看法。
活动反思：
让幼儿有机会自由表达自己，并以不同的形式表达自己的感受。在活动中， 我以谜语的形式导入它。 我说了这个谜， 让孩子猜到底。在这次会议中，我根据孩子们猜到的谜团展示了相应的物品。当我猜到西瓜时，有些孩子猜错了，但我没有立刻否认他们的想法，而是引导其他孩子去分析它们。再说一次这个谜，猜猜底部。给孩子时间和空间来表达他们的想法。在这部分时间多一点，在未来的活动中不仅要为孩子留出时间，还要把握每个环节的时间。

第87篇、大班健康活动危险的河教案反思

活动目标：
　　1、懂得去河边或河里玩耍很危险。
　　2、提高自我保护的意识和能力。
　　3、知道五官的各部分名称，了解五官的位置
　　4、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。
　　活动准备：
　　幼儿用书画面“危险的河”（一）（二）。
　　活动过程：
　　一、教师讲述解放军叔叔抢救落水儿童的故事。
　　主要内容：有一天，小华在屋前玩耍，他忽然发现远处的河上游来了两只鸭子，就跑到河边去抓鸭子。可是一不小心脚一滑就掉进了河里。河水很深，小华又不会游泳，急忙喊：“救命！”幸亏一位路过的解放军叔叔看到了，及时救起了小华。大家都说，要不是解放军叔叔救得及时，小华就会被河水淹死了。
　　二、请幼儿看幼儿用书（一）、（二）进行观察让幼儿讨论小华落水的原因，懂得去河边或河里玩耍是很危险的。
　　教师：小华为什么会落水？
　　幼儿：小华到河里去抓鸭子。
　　幼儿：小华贪玩。
　　师：落水后会有什么危险？
　　幼儿：小朋友太小了还不会游泳，会淹死的。
　　师：小朋友在什么情况下容易落水？
　　幼儿：在河里游泳。
　　幼儿：在河边玩耍。
　　师小结：小朋友平时要注意不到河边或桥上去玩耍，在桥上行走时不翻越栏杆，要在大人的陪伴下划船、游泳，不做危险的动作，防止溺水。
　　三、帮助幼儿了解溺水后简单的急救意识。
　　师：见到有人落水时，我们小朋友应该怎么办？
　　幼儿：要及时呼救，去喊大人。
　　师：小朋友年龄小，不会游泳，千万不要自己下去抢救，否则，自己也会溺水。
　　教师：要在大人的陪同下才能去游泳，才能去河边，在河边或水上玩的时候要遵守规则，不做危险的动作。
 教学反思：
        安全教育是一个长期的过程，我们将继续探讨和努力，将安全教育渗透到幼儿的一日生活中，不断增强孩子们的安全意识和自我保护能力，为每位幼儿撑起一把安全的保护伞！

第88篇、大班健康我快乐教案反思

设计意图：
　　现在的孩子大多都是独生子女，他们"以自我为中心"的性格明显展露，这时，关注幼儿的心理健康显得尤其重要。因此，我设计了幼儿心理健康教育活动《我快乐》，目的在于通过活动，让幼儿懂得开心快乐的情绪才会让我们健康成长，而生气、伤心并通过寻找各种不同的方法来调节自己的不良情绪，使自己保持积极向上的健康心态。当幼儿在生活中遇到困难或与人交往发生矛盾时，他们会产生很强的挫折感，因此，对幼儿进行心理健康教育是十分必要的。
　　活动目标：
　　1．幼儿在体察、感知、理解中，懂得人的基本情绪的特征、分类及成因。
　　2．通过分析讨论初步学习情绪转化策略。
　　3．培养幼儿开朗的性格和乐观的情绪。
　　4．学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。 
　　5．幼儿通过亲身体验，明确五官的重要性。
　　活动准备：
　　1．一组表情娃娃2．各种情景图3．律动《幸福拍手歌》
　　活动过程：
　　一、体验情绪1、师：
　　今天，我为小朋友们制作了许多精美的表情娃娃，小朋友来看一看，上面是什么表情呀？
　　（生气、微笑、伤心）。现在老师发给每个小朋友一个表情娃娃，然后把它戴在你们的脖子上。
　　2、师：好了，戴好表情娃娃，接下来我们要去认识几个小朋友，二、感受不同的表情，能表达自己的想法①老师出示情景图A.
　　一群小朋友很开心地邀请贝贝参加游戏，贝贝因为心情不好而粗暴拒绝，使得这群小朋友也变得很不开心。
　　请小朋友表演一下自己脖子上挂的表情娃娃，说说他们现在应该是什么表情娃娃教师提问：
　　谁愿意告诉贝贝怎样做好?
　　结合生活经验，幼儿互相交流方法一：告诉小朋友“我现在不想玩，过一会儿再说”。
　　方法二：直率地说“我生气了，我想去情绪角练练拳”。
　　方法三：想一想“和小朋友一起玩一定会让我快乐起来”，然后愉快地接受邀请……教师小结：
　　小朋友都知道随便发脾气，生气是不好的行为习惯，会失去很多小朋友，经常发脾气，生气，时间长了会不爱吃饭，不爱运动，不爱和小朋友交往，会影响身体健康，会生病的，生活中有很多事情是可以通过其他方法来解决的。
　　联系幼儿实际，帮助幼儿学会调节不良的情绪的具体方法，保持快乐的心情。
　　教师提问：
　　小朋友，你们有没有生气的时候？（有）教师提问：
　　为什么生气？生气了怎么表现？
　　（星期天，我想上公园，妈妈没时间带我去，我就摔东西，大哭大闹等等）教师提问：
　　这样做对不对？为什么？
　　（不对。影响自己健康，也不讨人喜欢）教师提问：
　　那我们生气的时候想什么办法使自己不生气？
　　（想想高兴的事；找好朋友聊聊，说说自己的心里话，与他们一起做游戏；做做自己喜欢的事，如画画、听事故、欣赏音乐、看电视、参加体育活动等等）教师提问：
　　如果贝贝很不礼貌地拒绝了你，你会怎么做?
　　结合生活经验，幼儿想办法方法一：可以让幼儿把不开心的事情告诉大家，大家安慰贝贝，贝贝心里就会好受些方法二：陪她听会儿音乐，玩玩具，看看书，一定会让贝贝快乐起来方法三：讲笑话给她听，与她一起游戏、唱歌、说话，让她快乐……教师提问：
　　当你帮助了别人，别人的心情怎么样，别人会怎么说？那你的心情呢？
　　结合生活经验，幼儿互相交流教师小结：
　　对，小朋友们不但要自己保持高兴，愉快的心情，还要想办法体察他人心情，心情是藏在我们每个人心中的小精灵，只要你少生气，多关心别人、帮助别人，就能天天拥有好心情，你的快乐就会变成大家的快乐，我们的身边就会充满快乐!
活动反思：
良好的情绪促进了幼儿身心和谐发展。活动中，教师处处以游戏的口吻引导幼儿，幼儿兴趣盎然，达到了身心愉悦的目的。活动中，教师赞许的目光、恰到好处的引导，使他们获得了心理上的极大满足。在活动中，教师鼓励幼儿大胆表达自己的情绪情感，并用多种方法创造性地进行表现和体验，激发了幼儿参加活动的兴趣，积极、主动地完成了活动的要求，整个活动是在愉快、宽松、自由的氛围中进行的。

第89篇、大班心理健康公开课快乐宝贝教案反思

活动目标：
　　1、在轻松的环境中敞开自己的心灵，快乐地交朋友，表达自己真实的心理想法。
　　2、在优美、浅显的语言中调整自己的心理行为。
　　3、幼儿知道愉快有益于身体健康。
　　4、让学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
　　活动准备：
　　轻音乐、小椅子(或其它活动室方便可取的东西)布置的小树林。区别不同班级幼儿的标志从不同的班级选取若干名幼儿，他们相互间不是很熟悉。
　　活动过程：
　　一、轻松活动--营造轻松的心理氛围（播放轻缓的音乐）伴着轻缓的音乐，请小朋友随意找个位置，摆个舒适的姿势坐下来，闭上眼睛。
　　老师配乐解说：
　　"让我们听着音乐，闭上眼睛，放松小手，放松小脚，让快乐来到我们中间吧。""早上，太阳出来，阳光暖洋洋，好舒服！""爸爸爱我，妈妈爱我，老师也爱我！我，是个快乐的孩子！"（请大家睁开眼睛）二、游戏《找朋友》
　　--主动与别人交流小朋友面对面围成两个圆圈。不停地交换位置，用语言和动作认识新朋友。
　　1、师幼认识2、幼儿游戏，相互认识"想不想认识一下新朋友？"（1）讨论：
　　怎么认识新朋友呢？
　　（2）游戏找朋友"那我们来玩个找朋友的游戏，认识一下新朋友，好吗？"一半小朋友围成圆圈站好，别一半小朋友去找朋友，老师用语言的动作提醒小朋友问候、相互介绍。
　　（3）找个新朋友聊聊天。
　　3表达：
　　"当你和新朋友说"你好"、拥抱朋友的时候，你有什么感觉？"4、小结"生活中不能没有朋友，有了朋友，就有了快乐。老师希望小朋友有更多的朋友三、游戏《树林散步》
　　--关爱朋友、信任朋友闭上小眼睛，让朋友牵着小手在"小树林"散步。
　　1、请一对小朋友先走走，随机问一下他们的感觉。（相信、放心、、、、、、）"小朋友，想到树林去散步吗？"2、说一说感受你闭上眼睛走，朋友牵着你的手，在"树林"散步，有什么感觉呢？"3、全体幼儿伴着音乐在"树林"里散步。
　　老师随机表扬大胆不睁眼看的小朋友以及细心照顾朋友的小朋友。
　　4、小结：
　　相信你的朋友、帮助你的朋友，是一件非常快乐的事情。
　　四、游戏《跟我不一样》
　　--勇敢地承认错误老师说相反的话，跟老师说做相反的动作，如果错了，就举起小手，大声说："对不起，我错了。"1、跟老师说的相反。
　　2、跟老师做相反的动作。
　　随机表扬主动认错的孩子。
　　3、小结：勇敢地承认错误，做个诚实的好孩子，你会变得更快乐五、游戏《马兰花》
　　--尝试合作、体验合作的快乐。
　　1、游戏规则：
　　（一起说）马兰花、马兰花，风吹雨打都不怕，勤劳的人们在说话，请你马上就开花，开了几瓣花？
　　老师：三瓣花（幼儿三人一起抱做一团）。
　　没有找到朋友的幼儿继续举起小手，大声说"对不起，我错了。"2、幼儿游戏。
　　老师注意忽易忽难，最后让每个幼儿都成享受功的喜悦。
　　六、小结：
　　老师希望小朋友天天快乐，做个人人喜欢的快乐宝贝。
教学反思
这堂课主要目的是为幼儿创造了一个表演舞台，激发他们的表现欲，从而提高幼儿的社交能力。在与人交往中的快乐。当我们很不开心的时候，还可以想想一些开心的事情，转移注意力，忘记烦恼。
不足之处：
在有些环节，没有给幼儿足够的时间来发言。全员参与体现得不够好。由于孩子们的年龄特点，有一部分孩子不能够很好的和全体同学进行磨合，因此刚开始，纪律有些乱，但是随着活动的开展，孩子们都进入到角色之中，尽管如此，我认为孩子的表现，令我非常欣喜。因此，本课还算比较成功。

第90篇、大班健康公开课好玩的报纸教案反思

【说教材】
"报纸"是幼儿日常生活中较为常见的。本次健康活动利用旧报纸作为幼儿游戏的对象，通过幼儿自由的尝试，体验各种报纸的玩法，从而培养其创新意识，发展他们的创造性思维，让幼儿在玩中学，学中玩。同时，也让幼儿体会到：只要肯动脑，日常生活中有许多东西，包括一些没用的东西都能成为我们游戏的材料，而且一物多玩。
【说目标】
我将目标定位于情感、认知、能力三个方面。
1、能自由结伴玩报纸，体验集体活动与创造的快乐。
2、在报纸上探索各种玩法，发展动作的灵活性和协调性。
3、通过游戏活动，进一步发展幼儿的平衡、跳的能力和快速跑的能力。
根据目标我把重点定位于：在报纸上探索各种玩法，发展动作的灵活性和协调性。
难点是：用多种方法尝试用一张报纸放在胸口而不掉下来。
为使活动寓教育于生活情境、游戏中，我作了如下活动准备：
1、报纸若干及报纸所做成的滚筒、纸球等等。
2、热身操的音乐及录音机。
3、游戏所需要的器械。
【说教法】
《新纲要》指出"教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者"，整个教学过程始终贯彻启发性教学原则，激发幼儿学习和锻炼的兴趣，活跃幼儿的思维，培养其主动性，创造性，发展其能力。活动中我主要采用游戏法，和重复练习法。整个活动我选择在户外进行，在优美的音乐声中组织幼儿活动，为幼儿营造了一个宽松愉悦的活动氛围，以此来达到该次活动的最终目标。
【说学法】
1、操作法：《新纲要》中指出"幼儿能用多种感官动手动脑，探究问题；用适当的方式表达、交流探索的过程和结果"因此，活动中会让孩子们操作探索他们手中的报纸应该怎样玩。
2、自由讨论法：求异思维是创新思维的的核心，教师应引导幼儿从不同的角度去思考问题，寻找多种办法解决问题。像"报纸还可以怎样玩"？答案不是唯一的，因此我为幼儿创造了一个自由的空间。
3体验法：心理学家指出"凡是人们积极参加体验过的劳动，人的记忆效果会明显提高"，所以在活动中让每一个幼儿参与其中，体现着"以幼儿发展为本的"的理念。
【说过程】
根据本节课内容集中，特点鲜明的特点我从热身活动--自由探索--游戏：冲过封锁线--在一段舒缓的背景音乐中幼儿做放松运动，四个方面引导幼儿活动。
热身活动：幼儿手拿卷好的报纸入场，在音乐声中做韵律操。这是整个活动的开始，是让幼儿有个好的心情进行后而活动的基础，相当于准备运动。在节奏较强的音乐声中有精神地做操。同时做操的器械是报纸，对幼儿来讲较为新鲜，能引起幼儿学习的兴趣，并与下面的环节相联系。
自由探索：首先让幼儿进行尝试活动引导孩子把纸棒拆开讨论：报纸还可以怎么玩？自由探索玩法：幼儿可一人玩，也可几个人合作着玩，引导幼儿探索多种玩法。再就是结伴玩幼儿结伴展示不同的玩法，如：练习跳远、练习钻"山洞"、横躺滚等，在集体探索中启发幼儿边想边尝试不用手帮忙就让报纸在胸口而不掉下来。这个部分我共设计了三次让幼儿自由活动，自己体验的机会。目的是要通过反复的尝试体验让幼儿自己感受到"跑步的快与慢是报纸能否贴在胸口的关键"。第一次让幼儿尝试，是给幼儿一个充分发挥创造力。想象力的机会。以此调动幼儿的积极性。配上音乐，以喧染气氛。第二次尝试是又一次地发挥了幼儿创新意识。让他们在原有的基础上再次进行创新。也可调动那些缺乏想象的幼儿。最后一次尝试是为幼儿提供一个练习巩固的机会。大班幼儿竞争意识较强，故游戏《冲过封锁线》设计成竞赛的形式进行，从而也是一个高潮，从而达到锻炼的目的。 同时教师对幼儿创造的方法及时给予肯定和鼓励。
放松活动：教师带领幼儿做各种放松肌体的情绪。也是动静交替，让幼儿从先前紧张的情绪中平静下来，并对活动进行评价，整个过程考虑到幼儿地运动负荷，激缓结合。
教学反思：
幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

第91篇、大班健康活动快乐的小牧民教案反思

活动名称：快乐的小牧民
　　重点领域：健康
　　活动目标：
　　1动作协调、灵敏地快跑和助跑跨跳。
　　2能勇敢、大胆地参与活动，遵守游戏规则。
　　3帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。
　　4了解多运动对身体有好处。 
　　活动重点：
　　活动难点：
　　活动准备：录音机，磁带，塑料跨栏。
　　活动流程：
　　1．活动导入。
　　学习蒙古族小朋友做小牧民引出课题，请幼儿听音乐做骑马模仿操。自编上肢、下蹲、体侧、体转、跳跃、放松运动。
　　2．先做练习，然后玩"快乐的小牧民"游戏。
　　（1）幼儿分散练习快跑。
　　今天天气真好，小牧民骑着马儿自由地在草原上奔跑。
　　（2）练习助跑跨跳。
　　①前面有个小山坡挡住了小牧民的去路。小牧民真勇敢，一只脚用力蹬地，另一只脚跳起来跨越过小山坡。
　　②请个别做的好的幼儿示范。
　　③幼儿自由分散练习助跑跨跳的动作，鼓励幼儿勇敢大胆的参与活动。观察、提醒幼儿适当休息。
　　（3）游戏：快乐的小牧民。
　　①玩法:小牧民分4组排好，先跑过草地，再跨过小山坡，最后达到对面。每4人为一轮，看谁最勇敢、最有本领，能得第一名。
　　②规则：听信号开始游戏，不抢先，遇到障碍需跨跳过去。
　　3.做放松动作，结束活动。
　　勇敢的小牧民学会了新的本领，心里真高兴，跳起了欢乐的舞蹈，随音乐做放松动作。
活动反思：
　　《快乐的小牧民》是大班体育活动，这个活动的主要目标是让幼儿在活动中学会“助跑跨跳”的技能。我在设计该活动时通过让幼儿在发现问题上尝试借助身边的常见物来解决问题，从而初步学会《快乐的小牧民》是大班体育活动，这个活动的主“助跑跨跳”。活动开始我设计了“骑马出游—过不去小沟—跨沟训练—跨越小沟”等系列情景，将幼儿带到了一个假想的.美丽大草原上，他们在我夸张的引导下，积极开动脑筋，大胆进行尝试，相互学习、相互鼓励，终于找到了合适的方法跨越小沟，解决了难题。在组织活动的过程中，我始终以幼儿为中心，用自己饱满的情绪带领幼儿参与活动，关注每个幼儿的发展，发现有困难的幼儿能鼓励她、帮助她，使得他们能与群体共同进步。在语言的引导上，我能坚持“开放性原则”，拓展幼儿思维，对于幼儿的回答总是积极回应，让幼儿感受到师生间的平等与和谐。在重难点的策略运用上，我主要通过难度层层递进，让幼儿在一次次的情景变化中主动地参与活动，潜移默化地学会“助跑跨跳”这个技能。实践证明，幼儿对这个活动非常感兴趣，而且效果也是比较不错的，达到了我预设的目标。在一些小的细节问题上我应该更加关注，如：幼儿在活动量的大小调节，动静的合理安排上还要加强。相信在今后的教学过程中，我会更加用心地关注环节与细节，真正从幼儿的需要出发，全心全意为幼儿的发展去设计、去引导，让他们在我的帮助下学会自我探索、自我学习、在轻松愉快的氛围中得到全面发展。

第92篇、大班健康活动骨头啥模样教案反思

活动目标：
　　1．对自己的身体感兴趣，喜欢探索身体的奥秘。
　　2．幼儿通过运动感知关节的部位及其作用，懂得保护关节的重要性。　
　　3．了解保持个人卫生对身体健康的重要性。 
　　4．知道五官的各部分名称，了解五官的位置。
　　活动准备：
　　1．电脑一台，教学课件三个（心脏、血液循环、关节构造），骨骼挂图一张，纸宝宝图一张，幼儿用书人手一本，彩笔若干。
　　2．与保健医事先了解有关关节的基本知识（该活动前已进行了认识大脑、骨骼的相关活动）。
　　3．活动前让幼儿在户外尽情游戏。
　　活动过程：
　　一、谈话活动引入主题。
　　1．提出问题，引发幼儿讲述。
　　"你玩了什么？""你身体什么地方动了？"……2．游戏"画圈圈"。
　　出示"纸宝宝"，请幼儿寻找身体中会动的部位，并用笔在"纸宝宝"的身上圈出会动的部位，教师巡回指导。
　　二、引导幼儿体验、探索关节，并感知关节的作用。
　　1．游戏"动一动"。
　　教师指"纸宝宝"画圈的部位，同时幼儿做出相应的动作反应。
　　教师小结：今天，你们发现人身上有许多部位都会动，就是因为这些部位会动，所以我们人的身体很灵活，样样事情都会做。
　　2．教师提问，引导幼儿讨论。
　　"是什么能让我们身体部位运动呢？"幼儿展开讨论。
　　教师小结（以手臂为例）：原来，手臂除了有皮肤、肌肉之外，里面还有骨骼，在骨骼与骨骼相连接的能够运动的部位，我们叫它关节。      （丰富词：关节）三、演示课件，认识关节的构造。
　　1．引导幼儿观察关节的基本构造。
　　教师介绍关节的基本构造，丰富词语：关节窝、关节头、关节囊、关节腔、关节软骨。
　　2．找"关节"，请幼儿找找身体上的关节部位。
　　教师及时给予肯定，使幼儿初步了解关节部位名称：腕关节、肘关节、肩关节、膝关节、踝关节等。
　　出示骨骼娃娃，引导幼儿深入了解各关节在人体的位置。
　　四、讨论如何保护关节。
　　教师："我们怎样爱护关节娃娃呢？"幼儿讨论。重点教育幼儿在活动中注意安全，保护关节；平时多吃钙制食品，给关节补充足够的营业。
　　五、探索人体中除了关节外还有哪些部位会动？身体会动真好啊，身体除了我们看得见的地方会动，还有许多看不见的地方也会动六、幼儿分组活动，教师巡回指导。
　　A组、操作电脑，观赏身体中会动部位的课件（心脏、血液循环、关节构造课件）；B组、操作"骨骼娃娃"，由保健医生解答幼儿问题；C组、观察人体骨骼图，找关节。
【活动反思】
　　大班幼儿对于自己的身体一直充满认识的兴趣，为此我们产生了“有用的身体”这一主题活动，为幼儿创造了一个学习一情境，帮助他们了解身体。本次活动是这一主题背景下的一个子活动：骨骼啥模样。通过活动使幼儿对骨骼有初步的认识，产生探索身体奧秘的兴趣。在小组合作制用骨架中产生保护骨骼的初步意识。
　　那如何将内隐的骨骼以直观的方式巧妙地外显出来。首先，我请幼儿摸一摸，捏一捏自己身上的骨头，感觉到骨头是硬硬的的东西。在此基础上出示骨骼分布图，将看不见的东西更直观形象的显现在幼儿面前，并请幼儿讨论一下怎样才能更好地保护骨头。其次，我以小组为单位，让幼儿看X光片，他们互相争议、探讨最后猜出这是身体上哪部分的骨头。最后，二二合作，用剪贴白纸条的方法给娃娃照张“X”光片，在照“X”光片的时候，幼儿通过在娃娃身上测量确定骨头的长度；骨头间的相互比较，确定哪块骨头是要粗一些的，并用一个圆圈作为骨关节将骨头连接起来。幼儿在剪贴中一方面获得了成功感，另一方面也激起了他们探索骨骼的兴趣。
　　本次活动过程中，幼儿的兴趣一直是高涨的，但如果能在保护骨骼这一环节采用多媒体的形式，将一些易使骨骼受伤的现象用动画的形式呈现出来，将更易激起幼儿保护骨骼的情感。

第93篇、大班健康活动过河教案反思

目标：
　　1．学习立定跳远和助跑跨跳的动作技能。
　　2．提高爬、跑、跳的能力，锻炼体能，发展肢体动作的灵活性和协调性。
　　3．在难度逐步提高的游戏中，主动参与，大胆尝试，挑战自我。
　　4．知道检查身体的重要性。
　　5．教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。
　　准备：
　　1
　　．大绳一根，沙包若干，筐一只。
　　2
　　．活动前布置好场地。
　　过程：
　　一、小蝌蚪变变变
　　1
　　．我们一起把绳子围成一个大大的、圆圆的池塘，来做“小蝌蚪变变变”的游戏吧。
　　2
　　．教师边示范边讲解这一热身运动的动作，幼儿观察并跟随教师模仿练习。动作如下：
　　(1)
　　身
　　体趴在地上，双手合放在背上，利用上身的扭动移动身体；
　　(2)
　　蝌蚪长出两条后腿：身体趴在地上，
　　用两条腿连续蹬地并扭动身体前进；
　　(3)
　　蝌蚪长出两条前腿：四肢匍匐爬行；
　　二、青蛙跳田埂
　　1
　　．现在小蝌蚪变成了青蛙。你们知道青蛙有什么本领吗
　　?
　　青蛙不仅会唱歌，还会蹦蹦跳。大家
　　一起来学学青蛙跳田埂。
　　2
　　．教师用平木板作田埂
　　(
　　一块一块间隔、
　　两块两块间隔等
　　)
　　，
　　设置活动路线，通过不断增加高度
　　和宽度来提高活动难度。幼儿可选择不同难度的场地进行练习。教师指导要点如下：
　　(1)
　　要求幼儿从同一方向进行跳跃活动。起跳时，用力蹬地，向前上摆臂；落地时，屈腿全蹲，
　　保持平衡。
　　(2)
　　根据幼儿的活动情况变化难度，
　　也可根据情况运用自己的肢体动作给幼儿增加难度。
　　注意观
　　察个别能力较弱幼儿的活动情况，并给予适当的鼓励和帮助。
　　3
　　．幼儿自由活动，教师巡回观察，通过增加难度和语言指导
　　(
　　如“看看别人是怎么跳的”“怎
　　样跳才正确”“现在步道变宽了，
　　你怎样跳过去”等
　　)
　　，
　　使幼儿的跳跃动作自然地由立定跳远转变为
　　助跑跨跳。教师在活动中要注意观察幼儿的活动量，适时集中请个别幼儿展示动作，并讲解动作要
　　领和安全保护知识，在重点部分示范动作并带领幼儿集体练习。
　　三、青蛙过小河
　　1
　　．青蛙越长越大，本领也越来越大。对面田里有许多害虫，
　　现在青蛙要跳过这条小河去捕捉害
　　虫。这条河有的地方宽，有的地方窄，你们看看能从哪里跳过去。如果游来了鳄鱼，你敢不敢从鳄
　　鱼身上跳过去
　　?
　　2
　　．
　　教师将绳子在地上对折围成一条宽窄不等的小河，
　　让幼儿根据自己的活动能力跳过小河，
　　巩
　　固前面游戏中掌握的动作方法，并利用所学动作完成一定的目标，进一步锻炼体能。
　　第一次活动：幼儿自由跳过小河，教师引导幼儿看看自己能跳过多宽的河面，是用什么方法跳
　　过去的。要求注意安全，避免冲撞。
　　第二次活动：教师通过增设下雨、河面变宽等情景，提高跳小河的难度。幼儿分散活动，教师
　　巡回观察，注意指导个别能力较弱的幼儿大胆尝试。
　　第三次活动：教师胸前贴上鳄鱼图片做鳄鱼，双膝微屈仰卧河中，幼儿依次跳过河捉到害虫，
课后反思：
　　设计意图
　　今年我们的孩子们顺利的升上了大班，大班体育达标是单人跳绳，为了让每一位幼儿都能学会跳绳，我们班早早就为孩子们准备了绳子。孩子们刚接触绳子都很好奇，教他们跳绳时，他们总是对“绳”敢兴趣，对“跳”却似乎提不起精神。索性我就把绳子放在放在操场上，孩子们开心极了，跳来跳去，创造出许多不同的玩法。根据大班孩子活泼好动、乐意接受挑战的特点，我创设情境，利用绳子设计了体育活动“过河”，让幼儿在运动和游戏中愉悦身心，锻炼体能。
　　活动准备
　　在活动准备上，我做的还是不错的，唯一欠妥的地方，就是活动场地不够大，使接下来的活动过程受一定的限制。
　　活动重难点把握
　　本活动的重点：学习助跑跨跳的动作技能。
　　我在活动实施过程中：
　　1、复习立定跳远的时间花的太多，在学习助跑跨跳的动作技能是变化过快，导致孩子们练习不够，没能完全掌握助跑跨跳这个技能。
　　2、对技能的要求说明还应该更加清楚，要精细要准确。
　　3、在幼儿做助跑跨跳动作示范的之后，教师在清楚的将一遍动作要领，会比示范前将效果更好。
　　师生互动
　　孩子们在活动过程中非常的积极，在我积极的引导下，每个孩子都进入了角色，兴趣十足。在幼儿的练习是我尽量关注每个幼儿，不过由于过度关注活动本身，对个别孩子还是疏忽了;在对孩子的评价上，我吝啬了点，表现好的孩子，我没有及时的给予肯定，这两点是我在以后的工作中要重点要求自己的地方。
　　活动提升
　　在活动的最后，很多孩子都反应玩不够，所以在最后一个环节中，可以让孩子们分组，一半孩子当鳄鱼，一半孩子当青蛙，互相配合，然后互换角色，这样，即消除了消极等待，又增强了孩子们的合作精神，一举两得。

第94篇、大班心理健康活动教案反思

　活动目标：
　　1、在轻松的环境中敞开自己的心灵，快乐地交朋友，表达自己真实的心理想法。
　　2、在优美、浅显的语言中调整自己的心理行为。
　　3、引导幼儿初步养成早睡早起的生活习惯。
　　4、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。 
　　活动准备：
　　轻音乐、小椅子(或其它活动室方便可取的东西)布置的小树林。区别不同班级幼儿的标志从不同的班级选取若干名幼儿，他们相互间不是很熟悉。
　　活动过程：
　　一、轻松活动--营造轻松的心理氛围（播放轻缓的音乐）伴着轻缓的音乐，请小朋友随意找个位置，摆个舒适的姿势坐下来，闭上眼睛。
　　老师配乐解说：
　　"让我们听着音乐，闭上眼睛，放松小手，放松小脚，让快乐来到我们中间吧。""早上，太阳出来，阳光暖洋洋，好舒服！""爸爸爱我，妈妈爱我，老师也爱我！我，是个快乐的孩子！"（请大家睁开眼睛）二、游戏《找朋友》
　　--主动与别人交流小朋友面对面围成两个圆圈。不停地交换位置，用语言和动作认识新朋友。
　　1、师幼认识2、幼儿游戏，相互认识"想不想认识一下新朋友？"（1）讨论：
　　怎么认识新朋友呢？
　　（2）游戏找朋友"那我们来玩个找朋友的游戏，认识一下新朋友，好吗？"一半小朋友围成圆圈站好，别一半小朋友去找朋友，老师用语言的动作提醒小朋友问候、相互介绍。
　　（3）找个新朋友聊聊天。
　　3表达：
　　"当你和新朋友说"你好"、拥抱朋友的时候，你有什么感觉？"4、小结"生活中不能没有朋友，有了朋友，就有了快乐。老师希望小朋友有更多的朋友三、游戏《树林散步》
　　--关爱朋友、信任朋友闭上小眼睛，让朋友牵着小手在"小树林"散步。
　　1、请一对小朋友先走走，随机问一下他们的感觉。（相信、放心、、、、、、）"小朋友，想到树林去散步吗？"2、说一说感受你闭上眼睛走，朋友牵着你的手，在"树林"散步，有什么感觉呢？"3、全体幼儿伴着音乐在"树林"里散步。
　　老师随机表扬大胆不睁眼看的小朋友以及细心照顾朋友的小朋友。
　　4、小结：
　　相信你的朋友、帮助你的朋友，是一件非常快乐的事情。
　　四、游戏《跟我不一样》
　　--勇敢地承认错误老师说相反的话，跟老师说做相反的动作，如果错了，就举起小手，大声说："对不起，我错了。"1、跟老师说的相反。
　　2、跟老师做相反的动作。
　　随机表扬主动认错的孩子。
　　3、小结：勇敢地承认错误，做个诚实的好孩子，你会变得更快乐五、游戏《马兰花》
　　--尝试合作、体验合作的快乐。
　　1、游戏规则：
　　（一起说）马兰花、马兰花，风吹雨打都不怕，勤劳的人们在说话，请你马上就开花，开了几瓣花？
　　老师：三瓣花（幼儿三人一起抱做一团）。
　　没有找到朋友的幼儿继续举起小手，大声说"对不起，我错了。"2、幼儿游戏。
　　老师注意忽易忽难，最后让每个幼儿都成享受功的喜悦。
　　六、小结：
　　老师希望小朋友天天快乐，做个人人喜欢的快乐宝贝。
活动反思：
良好的情绪促进了幼儿身心和谐发展。活动中，教师处处以游戏的口吻引导幼儿，幼儿兴趣盎然，达到了身心愉悦的目的。活动中，教师赞许的目光、恰到好处的引导，使他们获得了心理上的极大满足。在活动中，教师鼓励幼儿大胆表达自己的情绪情感，并用多种方法创造性地进行表现和体验，激发了幼儿参加活动的兴趣，积极、主动地完成了活动的要求，整个活动是在愉快、宽松、自由的氛围中进行的。

第95篇、大班健康被蛇咬伤后教案反思

目标：
　　1、让学生知道在什么地方容易被蛇咬伤。
　　2、使学生初步了解无毒蛇和毒蛇咬伤的判断方法。
　　3、了解生病的症状，知道生病后身体不舒服要及时告诉家长和老师。
　　4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
　　教学重点：使学生了解毒蛇咬伤现场处理的简单办法。
　　教学难点：了解无毒蛇和毒蛇咬伤的判断方法。
　　教学内容及过程
　　一、导入新课
　　（播放蛇的录象或投影片）你们看到的是什么动物？他们生活在哪里？你见过吗？
　　二 、学习新课
　　1、外出旅游是我们大家非常喜爱的活动，请大家说说你们都到过什么地方旅游？（学生介绍自己旅游的地方）
　　2、旅游点的环境怎么样？很多旅游点都树多草密，这些地方也是蛇喜欢出没的地方。所以，外出旅游，不小心就有可能被蛇咬伤。当然，蛇分毒蛇和无毒蛇两种，无毒蛇咬伤一般没有太大的关系，但是，如果碰到毒蛇咬伤，那可就不是小事了。你们知道这是为什么？
　　3、毒蛇咬人时，它的牙会分泌出毒汁，毒汁随着人的血液流动，就会使人中毒，这是很危险的。那么，怎样知道是不是毒蛇咬伤的呢？（出事毒蛇和无毒蛇咬伤的痕印图）一般地说，无毒蛇咬的牙痕呈圆弧型，较浅。而毒蛇咬的牙  痕呈三角形，较深。我们可以根据这个特点来区分。毒蛇另一个特点是被咬的地方很快就红肿、胀痛，然后就是感到浑身无力，神志不清，这就肯定是毒蛇 咬伤的了。大家看看课文还介绍了毒蛇咬伤有什么症状？
　　4、当然，等到这些症状出现再作判断，那就来不及了。真正发生了被蛇咬伤 的事故，往往也来不及等到中毒症状表现出来再作判断，所以，只要发被 蛇咬伤，就应用立即采取紧急措施，不要耽误。那么应该采取哪些措施呢？（出示课文插图）采取这些紧急措施时，应该注意什么呢？
　　5、为了防止被毒蛇咬伤，到郊外旅游可以采取哪些措施呢？
　　6、万一被蛇咬了，除了做捆扎外，还应该注意什么？
活动反思：
　　在本次活动中，我选择的蛇对于幼儿来说其实第有一定难度的，幼儿卖肉女五积极探索的欲望还是很高的。但在本次活动我还尊在这许多的问题，经过评课活动，我也明白了原来折纸活动并不好上，首先在目标上应该再把目标定的细化一点，把本次活动的重难点定在目标里，在指定一个有意义的感情目标，比如说让幼儿目标蛇是一种有益的动物，我们要去保护它！在活动过程中，我可以设计一个情景，比如说蛇吃老鼠，来激起幼儿的兴趣，在教案的设计过程中前面幼儿会步骤只需稍微提一下，但是重难点的部分需要在细化一点，让幼儿明白蛇的形状，是弯弯曲曲的，让幼儿学会往上折往下折，在步骤图上，我应该把简单的步骤画在一张纸上，难的步骤要画的大一些，让幼儿一眼就看明白！这样在重难点的突破上就会容易很多了。

第96篇、大班健康小能手教案反思

　设计意图：
　　“擦地板”实质上就是四肢支撑和向前推的动作，因此我设计了体育活动以海绵代替生活中的抹布，引导幼儿充分感受推的动作，锻炼四脚力量及身体的协调能力，在前期的初步感受中，当小朋友兴趣非常高，本节活动我们进一步挖掘擦的多种方法，在探索与尝试中，使我们的身体得到更好的锻炼与提高。
活动目标：
　　1.练习推的基本动作，锻炼上肢与下肢的力量，加强幼儿的肢体的协调能力。
　　2.遵守游戏规则，增强竞争意识。
　　3.培养幼儿边玩边记录的学习技能，并能够用自己简短、流利的语言表达自己记录的意思。
　　4.喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。
活动准备：
　　1.人手一块海绵。
　　2.长板凳和拱形门。
活动过程：
　　一、准备活动：
　　在教师引导下做身体各个部位的动作。
二、探索擦地板的方法：
　　1.游戏：地板擦擦擦
　　2.探索不同擦地板的方法。
　　3.幼儿展示自己擦地板的方法与同伴分享。
　　4.探索符合生活擦地板的方法。
　　5.与同伴分享。
三、障碍物下擦地板：
　　1.从拱形门下擦过去。（提醒幼儿注意安全，眼睛看前方）
　　2.从不同高度的长板凳下擦过去，体验成功的快乐。
四、放松活动：
　　1.游戏：海绵摆高楼。（收拾海面）
　　2.听音乐做放松动作。
活动反思：
　　活动在前期的初步感受中，小朋友兴趣非常高，本活动挖掘擦的多种方法，在探索与尝试中，使我们的身体得到更好的锻炼与提高。
　　在二十一世纪的信息时代里，社会所需的人才已不是墨守陈规、守株待兔之人，而是能举一反三，具有创新思维的人。而社会上的事物都是随时变换、更新的，需要我们幼儿去不断辨别、选择。《纲要》中的健康要求也不仅仅只是注重发展幼儿的动作技能，而是要“培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。”因此在活动中我不但强调幼儿对动作的创造性，还让幼儿在较自由的环境中自主选择游戏。使幼儿在操作中达到锻炼身体的目的。让幼儿对一些未知的、没发现的事物规律进行探索，并通过合作形成团队精神，这就是科学教育。也强调规则，不把愉快教育当成一种目的。因为孩子到了小学、社会中，他们必须得遵照一定的要求和规则去做。
　　在劳动中获得情感体验，在劳动中培养合作探究精神。正确掌握拖地板的操作要领。明确地板清洁是家庭卫生的重要标志，懂得只有家人共同努力，才能创造良好的家庭环境。

第97篇、大班主题吃出健康来教案反思

　每个人都需要食物，食物是我们成长的原动力。不同的食物含有不同的营养成分，食物的选择往往影响我们身体的健康与发展。然而近期我们发现有一部分幼儿早上起床晚了，随便吃点东西填饱肚子就来上幼儿园了，这严重地影响了幼儿的身体健康。并且现在偏食的幼儿越来越多，为了让幼儿了解食物对我们的重要性以及偏食挑食对我们的身体会带来怎样的后果，我们生成了这一主题《吃出来的健康》，借此主题的开展，使幼儿明白各种食物对身体健康的重要性，从而养成孩子不偏食及珍惜食物的习惯，形成良好的饮食卫生习惯。避免食物引用不均所引起的生长发育迟缓或食物摄入过多所引起的肥胖儿等幼儿慢性疾病的发生。
【活动目标】
　　1、能干稀搭配地选择早餐，知道吃好早餐的重要性。
　　2、培养每日吃早餐的良好习惯。
　　3、初步了解健康的小常识。
　　4、知道人体需要各种不同的营养。
【活动准备】
　　1、面包、牛奶、蛋、豆浆、稀饭等常见早餐食物。
　　2、天线宝宝(丁丁、拉拉)布偶，《营养早餐》电子图片。
　　3、自助餐：各类干稀早餐食物、餐具。餐厅环境布置、音乐磁带。
【活动过程】
　　1、布偶情景对话，激发幼儿兴趣。
　　丁丁：哎呀，我今天好难受呀!
　　拉拉：你怎么了?早上都吃了些什么呀?
　　丁丁：我今天早上吃了一块大面包!呃……呃……(打嗝)
　　拉拉：真是奇怪，今天我也很难受，早上因为快迟到了，只喝了一杯牛奶就来幼儿园了。
　　丁丁、拉拉：这是什么原因呀?为什么会这样?(设疑)
　　2、提问：你们会不会难受呀?(不会)那你们早上都吃了些什么呢?
　　3、幼儿回答，教师一一出示幼儿所说的食物。
　　4、引导幼儿将出示的各种食物按干稀分类。
　　通过观察、比较、分类，发现食物这些可以分成“干”“稀”两类。
　　5、讨论解疑：为什么丁丁和拉拉会难受呢?结合生活经验理解科学早餐的基本搭配方法――干稀搭配。
　　6、欣赏活动：营养早餐。
　　(1)知道早餐的食物很丰富，可以有许多种的“干稀”搭配方法，还可以在早餐后吃一点水果，均衡营养。
　　(2)师生讨论、总结：知道吃早餐的重要性，每天都要吃早餐才会身体健康。
　　7、品尝、交流：自助餐。在柔和的音乐声中，幼儿根据干稀搭配原则，自由选择“自助早餐”。
　　8、活动延伸：家园配合，在日常生活中，帮助幼儿形成每天吃早餐的健康意识，并与幼儿一起合理搭配营养早餐。
【活动反思】
　　这个活动，根据小班幼儿的年龄特点，选择以“能干稀搭配地选择早餐”为活动重点，开展活动。在活动中，通过直观地对各种早餐食物进行“干稀”分类，幼儿对“干”与“稀”这两个类别的概念有了较好的认识，基本上能正确分辨、判断“干”与“稀”，并掌握科学早餐的基本搭配方式――“干稀搭配”。同时通过欣赏各种营养早餐的电子图片，给幼儿直观的视觉感受，使幼儿知道“早餐还可以吃这些食物，可以这样搭配吃”，巩固培养健康饮食的意识。在活动最后，引导幼儿干稀搭配地自选“早餐”，并在轻松、愉悦的氛围中品尝、分享与交流自己所选的食物及感受，效果不错。

第98篇、大班健康骨头啥模样教案反思

　活动目标:
　　1、乐意参与认识人体骨头的活动，体验探索身体奥秘的兴趣。
　　2、观察骨骼的基本特征，初步了解骨骼的构造。
　　3、掌握人体骨骼的大致特征，提高探索身体奥秘的能力。
　　4、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。
　　5、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。 
　　活动准备：
　　1、人体骨架模型或人体骨架图一份。
　　2、请家长帮忙收集一些医院废弃的X光片。
　　3、大白纸和双面胶若干。
　　4、活动当天请幼儿穿红色运动服。
　　活动过程：
　　1、捏捏自己的骨头，感知骨头的存在。
　　师：小朋友们，请你们用手捏一捏自己的手指和手臂。有没有摸到硬硬的东西？那是什么？
　　师：你还能在身体的其他部位摸到硬硬的东西吗？
　　（膝盖、头部、胳膊肘、颈部等等）
　　师：原来骨头支撑着我们身体的每一个部位。小朋友们想想如果没有了骨骼，我们会变成什么样子？
　　（变成软软的、像一团泥…）
　　2、认识骨头，说说骨头有哪些。
　　（1）教师出示人体骨架模型（或人体骨架图），对照图边讲述人体骨骼边触摸身体该部位的骨头：
　　"人的身体有两百多块骨头，它们连接在一起。我的头上有头骨，张开嘴巴吃东西靠的是颌骨；
　　还有手骨和腿部，走路、做事情都要靠它们；
　　弯弯腰，那是一节一节的脊椎骨；再摸摸我们的胸口，那一排一排的是肋骨…"
　　（2）引导幼儿再次捏一捏、摸一摸自己的骨头。
　　3、动手做做我们的骨头。
　　（1）师：我们自己动手来做一个骨架吧，瞧！老师把白纸剪成一条一条贴在了胸口，真像一排排肋骨。你们还能不能贴出我们其他什么骨头呢？
　　（2）引导幼儿用剪贴纸条的方法，在自己身体上表现各种骨头。
　　（如胸部、手臂上、腿上…）
　　活动延伸：
　　在表演区玩角色游戏扮演放射科的医生和病人，尝试看X光片，说说是身体的哪个部位的骨头。
活动反思
大班幼儿对于自己的身体一直充满认识的兴趣，为此我们产生了“有用的身体”这一主题活动，为幼儿创造了一个学习一情境，帮助他们了解身体。本次活动是这一主题背景下的一个子活动：骨骼啥模样。通过活动使幼儿对骨骼有初步的认识，产生探索身体奧秘的兴趣。在小组合作制用骨架中产生保护骨骼的初步意识。
那如何将内隐的骨骼以直观的方式巧妙地外显出来。首先，我请幼儿摸一摸，捏一捏自己身上的骨头，感觉到骨头是硬硬的的东西。在此基础上出示骨骼分布图，将看不见的东西更直观形象的显现在幼儿面前，并请幼儿讨论一下怎样才能更好地保护骨头。其次，我以小组为单位，让幼儿看X光片，他们互相争议、探讨最后猜出这是身体上哪部分的骨头。最后，二二合作，用剪贴白纸条的方法给娃娃照张“X”光片，在照“X”光片的时候，幼儿通过在娃娃身上测量确定骨头的长度;骨头间的相互比较，确定哪块骨头是要粗一些的，并用一个圆圈作为骨关节将骨头连接起来。幼儿在剪贴中一方面获得了成功感，另一方面也激起了他们探索骨骼的兴趣。
本次活动过程中，幼儿的兴趣一直是高涨的，但如果能在保护骨骼这一环节采用多媒体的形式，将一些易使骨骼受伤的现象用动画的形式呈现出来，将更易激起幼儿保护骨骼的情感。

第99篇、大班健康公开课我高兴我快乐教案反思

［教育目标］
　　1.欣赏故事内容，知道每个人都有几种常见的情绪和表情，了解不同的情绪对身体影响不同。
　　2.能正确地表达与控制自己的情绪，学着让自己拥有好心情。
　　3.初步学习疏导不愉快的情绪。
　　4.了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。
　　5.引导幼儿初步养成早睡早起的生活习惯。
　　［活动准备］
　　1.多媒体、音乐《笑一个吧》
　　2.微笑卡（与幼儿人数相同）
　　［活动过程］
　　一、（播放表情图）教幼儿在日常生活中，学会控制自己的情绪和不当行为。
　　1.出示表情图，做"变变脸"的游戏，激发幼儿的学习兴趣
　　师：老师为小朋友们带来几种表情图，小朋友来看一看，上面是什么表情呀？（生气、微笑、伤心）下面我们一起来做一个很有意思的变脸小游戏，你们想玩吗？不过老师有个要求在游戏的过程中小朋友要瞪大眼睛，跟着表情图一起做动作，看哪个小朋友反应得又对又快好吗？师出示表情图幼儿一起做动作。
　　2.欣赏故事（老师边讲边播放多媒体）
　　有一个叫悠悠的小朋友，总是爱发脾气，于是大家就叫他"发脾气大王"。
　　有一天，幼儿园举行画画比赛，悠悠画上了蓝天、白云、草地，还在草地上添了两只小鸡，心想：自己一定能拿第一名。
　　比赛结果出来了，悠悠没有得到第一名。他很生气，"哇哇"地哭了，擦干眼泪，两手拽紧，气鼓鼓的。放学后，悠悠谁也不理，背着书包回家了。
　　在路上，遇到小狗闹闹和几只小狗在玩耍，它们玩得可开心了。闹闹看见了悠悠，就去叼悠悠的裤子，想和悠悠玩。悠悠还在生气，"去去，谁和你玩"，抡起书包，就砸到了闹闹的鼻子，闹闹疼的"嗷嗷"大叫，其它小狗吓着了，到处乱跑，生怕悠悠也对它们发脾气。
　　有一只小花狗撞到了一个西瓜摊，西瓜都被摔碎了。黄狗踩上西瓜皮摔了个脸朝天，灰狗踩上，摔了个嘴啃泥。小象走过来，踩上西瓜皮，"咕咚"撞到了水库的大闸门。发大水了，许多小动物被水冲走了。水退后，大家伙湿得像落汤鸡，闹闹游过来朝着悠悠大声叫，意思是："都怪你发脾气。悠悠低头红着脸："我以后再也不乱发脾气了。"
　　3.提问：
　　（1）故事中有谁？
　　（2）故事中的悠悠为什么发脾气？
　　（3）他发脾气，导致了一件什么事？知错吗？
　　二、在你们日常生活中，哪些是不高兴或生气的的事？可以用什么更好的办法解决？
　　（引导幼儿观察图片后进行思考）
　　1.幼儿自由讨论：（别人不和你玩；办法：可以商量一起玩，或轮着玩；发脾气摔玩具；把想法说出来；不会画，可以请会画的教着画。
　　2.师小结：
　　小朋友都知道随便发脾气，生气是不好的行为习惯，会失去很多小朋友，经常发脾气，生气，时间长了会不爱吃饭，不爱运动，不爱和小朋友交往，会影响身体健康，会得病的，生活中有很多事情是可以通过其他方法来解决的。那么保持什么样的心情才有利于身体健康呢？（高兴，快乐）的心情。
　　3.说说有哪些高兴，快乐的事。（让幼儿畅所欲言）
　　（发奖状了；妈妈给我买了玩具车；和小朋友一起过生日；爸爸妈妈陪我玩；照相；六一节表演；）
　　4. 帮助了别人，别人开心，自己也开心！
　　师：对，小朋友们不但要自己保持高兴，愉快的心情，还要想办法让别人感到快乐，开心。当你帮助了别人，别人的心情怎么样，别人会怎么说？那你的心情呢？
　　三、结束（播放音乐：笑一个吧）
　　小朋友想出这么多办法老师真为你们高兴。老师送给每个小朋友一枚微笑卡，让我们大家一起随着音乐，一起舞动起来，分享快乐，在今后的生活中笑的更加的灿烂、阳光好吗？（老师，小朋友们共舞）
　　四、 延伸活动 《亲子活动》《互帮互助》
　　游戏玩法：父母和孩子共同玩智力游戏，当父母或孩子在游戏过程中遇到了困难，彼此互相帮助，体验为人做事，帮助了别人是愉快的，也可以和孩子商量做哪些高兴的事情，进一步培养孩子的自我控制能力，为养成活泼开朗的性格奠定基础
　　六、 教学反思
　　生气是当人遇到不称心、不如意或对不合理现实的一种情绪反应。一般来说，生气应该是正常的情绪反应，但若幼儿遇事经常生气，而且将生气作为对外界的一种经常性的持久的反应，那就是不正常的行为了。经常生气、发脾气的孩子一般心胸比较狭窄，自我中心相当严重。因此，我设计了"我高兴，我快乐"这一活动，通过多媒体、谈话、游戏等活动，教幼儿学会用微笑去面对生活，培养幼儿的自我控制能力。上了这堂课后，很多小朋友学着想办法解决问题，与小朋友相处不再任性，我的目的也就达到了。
 

第100篇、大班健康玩响罐教案反思

　　活动目标：
　　1、积极探索响罐的不同摆放方式及玩法，增进创造性运动思维。
　　2、能愉快地参与活动过程，提高身体的协调性及跳跃能力。
　　3、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。
　　4、学会与同伴协商合作游戏。
活动准备：
　　1、响罐若干。
　　2、场地布置。
活动流程：
　　活动身体——分散探索——集体游戏——放松活动
活动过程：
　　1、活动身体：垫脚走、蹲着走、慢慢走、快速走、慢慢跑、快速跑。
　　2、分散探索：
　　（1）幼儿自由尝试响罐的多种玩法，并与同伴分享自己的玩法。
　　（2）幼儿尝试各种玩法，老师注意观察幼儿活动情况，给予动作及安全上的指导、提醒。
　　（3）组织全体幼儿交流各种玩法，并选取具有一定锻炼价值、安全系数较高的动作进行集体练习。
　　师：谁愿意向大家介绍自己的玩法？大家最想学哪种玩法？
　　3、集体游戏：“小兔运蔬菜”。
　　（1）幼儿扮小兔，自由选择一条路，把蔬菜运回家，练习一次。
　　（2）游戏开始，幼儿从起点线出发，依次运蔬菜回家。
　　（3）提醒幼儿遵守游戏规则：必须双脚跳过小河（响罐）；每次只能送一个蔬菜回家。
　　（4）小结。
　　4、放松活动。
　　小小响罐变变变。
活动反思：
　　在教学中,幼儿对操作、探究很感兴趣,通过操作——游戏的形式让幼儿体会了探究的过程和快乐。在活动中,孩子在制作的同时,提高了幼儿的观察力,动手能力而且也提高了注意力、听觉。他们特别喜欢玩游戏,因为在游戏中可以使他们在玩中学、在学中玩,没有丝毫的压力。对于个别能力弱的孩子,我采用集体与个别辅导的形式,并在日常生活中给他们提供机会,让能力弱的孩子不会为此而产生畏惧的心理;对于幼儿的新观点新发现,我总是鼓励和尊重幼儿的观点,并共同分享。如:有的幼儿认为罐宝宝吃饱了可以喝水,我肯定了幼儿的想法,并引导幼儿听一听罐宝宝肚里的水声,拓展了幼儿的视野与经验。
　　这次活动的不足是:师幼互动少了一些,在活动中可以在游戏中穿插一些幼儿与教师之间的互动,这样效果会更好。