大班社会生活教案40篇

这是大班社会生活教案40篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、大班社会活动一起来合作教案反思

 　　活动目标：
　　1、初步理解合作的意义，知道生活中处处有合作。
　　2、探索合作的方法，感受合作带来的乐趣。
　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
　　5、体会集体合作游戏的快乐。

　　活动准备：
　　1、小电影《合作力量大》
　　2、各种各样合作的视频、单人视频。
　　3、各色吸管若干、画好轮廓的白板纸、双面胶、小框、剪刀若干。

　　活动过程：
　　1、以电影《合作力量大》引入活动，帮助幼儿理解合作的意义。
　　教师拿电影主角巧虎的手偶出现，引起幼儿兴趣，以巧虎的口气问小朋友：“大家好，真高兴认识你们，我给大家带来了一段关于我的电影，你们想看吗？看的时候要认真哦，听一听电影的名字叫什么，里边都说了什么！”
　　看完提问：“电影的名字叫什么？你在电影里看到合作了吗？合作在哪里？”教师引导幼儿说出电影中的合作！幼儿讨论，个别回答
　　教师总结：合作可真神奇呀，大家一起合作做事情，就会把事情做的更快、更好，而且更容易成功！
　　2、知道什么是合作
　　①、幼儿讨论
　　教师提问：合作这么神奇，到底怎样才是合作呢？合作是什么？
　　②、教师总结：合作就是2个或更多的人，一起努力做一件事情。
　　3、找出视频中那些是合作，了解合作的形式有很多。
　　①、看视频，幼儿分辨哪些是在合作，哪些不是
　　看完视频，教师出示视频中的主要画面，把它们缩到一张中，方便幼儿观看，把是合作的放在一起，不是合作的放在一起。进一步帮助幼儿理解合作，并了解合作的形式各种各样，生活中处处都在合作。
　　②、幼儿说一说自己合作过的事情
　　4、幼儿体验：合作吸管画
　　幼儿在肚子做过吸管画的基础上完成此环节
　　①、幼儿在合作前先进行小组商量、分工。
　　今天我们就来合作吸管画，上次在班里小朋友自己来做过吸管画，每个人就做了一个小小的图案，却用了非常长的时间，对吗？今天我们就来试试合作的力量，老师给小朋友准备了一大幅图案，请6个小朋友为一组，合作完成吸管画，好吗？我们怎样才能合作的更好呢？在合作前应该先干什么？（幼儿讨论：先商量、分工）教师提问，引导幼儿说出商量、分工。
　　②、幼儿合作完成吸管画，教师巡回指导
　　③、展示作品，并介绍自己小组的分工合作
　　④、比较个人完成与合作完成的速度，体验合作的乐趣，合作的力量
　　教师提问：“小朋友合作做吸管画比自己做怎样？和大家一起合作出这么美的画，你们开心吧？合作真神奇啊，让我们以后多与别人合作吧！
　　5、合作表演《拉拉勾》结束活动
　　请找一个好朋友来合作表演《拉拉勾》

　　活动反思：
　　要帮助幼儿体验合作的成功感，提高主动合作的意识需求。当幼儿产生合作成功的喜悦感和再成功的期昐时，主动合作的意识自然会进一步被激发，合作中的协调意识会更加主动。活动过程中要有静有动，有观有思、有试有感，在游戏基础上要提升幼儿相关的社会经验。

第2篇、大班社会活动保护环境教案反思

 　　活动目标：
　　1、迁移生活经验，激发幼儿热爱大自然和保护环境的情感。
　　2、通过竞赛活动，丰富幼儿的环保意识，增强幼儿的环保意识。
　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　1、多种形式的环保题目若干：四块题板;《哭泣的地球》课件
　　2、太阳队、星星队、月亮队、蓝天队的卡通形状牌子各一块;乐器各一只；贴纸小红花若干

　　活动过程：
　　一、创设智力竞赛情景，激发幼儿参与活动的兴趣。
　　1、师：小朋友，欢迎来到“快乐转转转”，今天我们要以环境保护为话题开展智力竞赛，希望小朋友们开动脑筋，取得胜利。
　　2、介绍参加《快乐转转转》的四队队员。

　　二、以竞赛活动形式开展活动，丰富幼儿的环保知识，增强幼儿的环保意识。
　　师：我宣布，《快乐转转转》现在开始。
　　幼：快乐转转转、转呀转呀转，YE！
　　1、幼儿根据已有经验判断破坏环境的现象。
　　师：第一轮比赛是单人选答题。每组请一位选手上来答题，答对的可得一朵小红花。 教师出示四组题板，请各队派一名幼儿选题答题。
　　（1）、看看图中哪些物品大量使用会破坏森林资源？
　　（2）、看看哪些物品是用一种特殊塑料做成的，会造成白色污染？
　　（3）、你在哪里见过这些标志，请找出有关环境保护的标志？
　　（4）、图中哪些行为你认为做的不对，会破坏环境？
　　2、观看课件，了解破坏环境所开来的危害，形成初步的环保意识。
　　师：第二轮是小组必答题，比赛以小组为单位进行必答，各队要一起讨论，做出回答。
　　（1）、播放课件《哭泣的地球》捕杀鸟等动物片段，请幼儿讨论：人们大量捕杀动物会造成什么后果？
　　（2）、播放课件乱倒污水、垃圾片段，请幼儿讨论：乱倒垃圾、污水会有什么后果？
　　（3）、播放课件乱砍树、工厂排废气片段，请幼儿讨论：还有哪些现象会破环环境？
　　（4）、播放课件土地干裂、水灾片段，请幼儿讨论：环境遭到破环会带来什么危害？
　　3、引导幼儿深入讨论一些保护环境的方法，激发幼儿环境保护的情感。
　　师：第三轮比赛是抢答题，选手在老师说完问题后敲响乐器进行抢答。
　　4、宣布比赛结果，评奖。

　　三、延伸活动：创作环境保护宣传画
　　引导幼儿分组、合作创作保护环境的宣传画，并向身边的人宣传，引起大家的共鸣，共同保护我们的环境。

　　活动反思：  
　　《指南》指出，幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。因此，本活动的教学设计尽可能体现情趣化，具体表现为运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，变枯燥单一的学习形式为有趣的活动和游戏，调动幼儿多种感官参与学习活动，从而让每一个幼儿都喜欢学习，主动学习，视学习为一种乐趣，一种享受。所以，在选材的时候，我选择贴近幼儿的生活，孩子们感兴趣的内容：大班社会活动《保护环境》一课。  
　　定下这个主题之后，我想《保护环境》一课的教学一定要充满人文气息，让幼儿快乐的学。让幼儿对这节活动的主题很感兴趣，所以教师就一定要创造一个轻松、充满快乐的课堂。在确定了活动目标之后，我最初设计了“快乐转转转”的竞赛活动形式开展活动，幼儿的热情很高涨。三轮比赛，层层深入。第一轮比赛是单人选答题。第二轮是小组必答题，比赛以小组为单位进行必答，各队要一起讨论，做出回答。第二轮以小组为单位进行，共同讨论，使每个人都有了发言的机会。第三轮比赛是抢答题，选手在老师说完问题后敲响乐器进行抢答。此时加入抢答使全场气氛达到了高潮。同时进行更深入的探讨，会使幼儿在独立思考解决问题上得到锻炼与提高。  
　　在活动中，全体幼儿都积极参与到活动中，虽有个别幼儿在回答问题时受自身经验的影响，但通过幼儿的合作交流都很好的将问题得以解决。每一位教师的每一次教学都不会是完美的。我这节课也是一样，虽然对前面的问题进行了研究和改进，但我想今天呈现给大家的这节课无论是在教学设计上还是在教学的实施上也都会存在这样或者那样的问题。我想，作为教师只有不断的反思，从而改进自己的教学，使每一节课都能让我们的孩子受益、让幼儿能在我们的活动中发展、能有一个良好的情感体验，我想这就是成功的。让我们在教学过程中引导幼儿主动探求知识，探索规律，让幼儿主动参与，独立思考，合作交流，从而真正实现幼儿“自主、快乐的学”的情感体验，在探究和发现中学会创造。

第3篇、大班社会活动勤劳的人们教案反思

 　　活动意图
　　五月一日是国际劳动节。结合我班正在实施的主题活动《房子大观》我设计了本次活动。通过社会调查、观看图片、实践活动等形式，帮助幼儿了解劳动节的来历，学习中华民族的传统文化，并在活动中感受劳动的快乐。

　　活动目标
　　1、知道生活中有各种各样的职业，了解劳动者的辛苦。
　　2、知道五月一日是国际劳动节，能够做力所能及的事情。
　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备
　　搜集各行各业人们工作时的图片
　　让家长帮幼儿做活动前的社会小调查，并填写下表。
　　勤劳的人们
　　晚上工作的人 周末工作的人

　　活动过程
　　一、出示图片，请幼儿说一说自己了解的职业。
　　（1）请幼儿互相介绍自己爸爸妈妈的工作，说说爸爸妈妈工作时都做些什么?
　　（2）请幼儿结合图片说一说：自己还知道哪些工作？例如：交警、医生、公安、售货员、公交司机等，他们都在做什么？

　　二、请幼儿了解人们工作的时候是在为别人服务，学会尊重、关心劳动者。
　　（1）请幼儿看看自己的调查表和同伴交流调查的结果和感受，说一说晚上和周末谁还在工作?他们是怎样工作的？
　　（2）请幼儿结合自己的经验，说一说还有哪些工作是为别人服务的以及自己曾受到过帮助的经历，进一步体验人们的辛苦。
　　（3）请幼儿说一说怎样尊重和关心劳动者。知道每年的五月一日是国际劳动节，是每一个劳动者的节日。

　　三、请幼儿帮助老师做力所能及的事情，体会劳动的辛苦。
　　（1）请幼儿讨论：自己可以帮老师做什么事情？比如：帮老师整理活动区的玩具、打扫活动室、擦桌椅等。
　　（2）请幼儿分小组帮老师做力所能及的事情。

　　活动延伸
　　（1）户外活动时，带幼儿捡拾卫生区的垃圾及绿化带的野菜。
　　（2）请家长带孩子参加一次社会实践活动。

　　活动反思
　　现代社会已经是多元化分工的社会，每一个人都承担着不同的社会工作职责，每天都有可能产生新的工作机会。孩子虽然年龄还小，但是对各种不同职业的工作已经充满了好奇心。活动引导幼儿了解自己的亲人以及与自己生活有关的各行各业人们的劳动，培养其对劳动者的热爱和对劳动成果的尊重。

第4篇、大班社会活动关爱残疾人朋友教案反思

 　　活动目标：
　　1、认识残疾人，体谅他们生活中的种种不便。
　　2、激发幼儿帮助残疾人的情感。
　　3、引导幼儿学习残疾人自强不息，热爱生活的精神。
　　4、初步培养幼儿有礼貌的行为。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　1、 糖若干，眼罩若干。
　　2、课件、《幼儿画册》

　　活动过程：
　　一、观看课件，了解什么是残疾人。
　　提问：他们是些什么人？他们和我们有什么不一样？
　　小结：盲人、聋哑人、四肢不健全、智力有障碍的人都是身体有缺陷得人，我们叫他残疾人。

　　二 、通过实践体验残疾人的不便。
　　1、请一位幼儿带眼罩上来拿玩具，体验盲人的不方便，并让幼儿谈感受。
　　2、幼儿用一条腿走到老师身边，体验一条腿走路的不方便，并让幼儿谈感受。
　　3、幼儿用一只手来剥糖，体验一只手做事情的不方便，并让幼儿谈感受。

　　三、幼儿看画册学习怎样帮助残疾人
　　1、我们来看画册中的图片，你们看看图片中都有什么？图中的小朋友是怎么做的？ 如果是你你怎么做？
　　2、在我们身边不光有盲人、聋哑人，还有智力残疾人、肢体残疾人，他们在生活中会遇到什么困难？我们应该怎么办？

　　四、看画册图片学习残疾人坚强，勇敢身残志坚的精神。
　　1、孩子们你们看到了什么？他们在干什么？
　　2、教师讲述残疾人自强不息的故事，引导幼儿向残疾人学习。
　　教师小结：他们在生活上都有很多的不方便，我们应该关心帮助他们不能讥笑他们。这一些残疾人身残志坚，通过自己的艰苦的努力和锻炼，取得了很多惊人的成绩，小朋友要学习他们坚强的意志，也要乐观地面对生活。

　　活动反思：
　　幼儿园的安全工作以及对幼儿进行安全教育，责任重于泰山。组织幼儿参观福利院是一次很有意义的社会活动，也是十分有效的教育活动，并且把认知、情感、意志、品质、行为等教育融为一体，孩子们感触深，记得牢。通过活动使孩子知道，应该正确对待残疾人，同情、照顾、关心、帮助残疾人，从身边做起，从点点滴滴做起。使幼儿从中体验到人与人之间相互理解、相互关心的重要性，感受到帮助他人，奉献爱心所获得的快乐。同时，要学习残疾人自强不息，奋发进取的可贵精神。

第5篇、大班社会活动需要帮助的人教案反思

 　　教学目标：
　　1、在讲讲、议议、想想、玩玩中知道盲人在日常生活中会遇到很多的困难，激发幼儿愿意帮助别人的情感。 　　
　　2、发展幼儿的想象力，积极地帮助盲人设计一些能够便于他们生活的用具。 　
　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
　
　　教学重难点：
　　了解盲人在日常生活中有许多不便，激发他们愿意帮助他们的情感 　　

　　教学准备：
　　已录制好的片段、画纸、蜡笔等 　　

　　教学过程： 　　
　　（一）导入引起兴趣 　　
　　1、在我们的生活周围还有哪些人需要我们的帮助？为什么？ 　　
　　2、幼儿讲述，老师出示已收集好的资料和图片。 　　

　　（二）观看录象、交流讨论 　　
　　1、在录象中你看到了谁？你怎么知道他是盲人？（观看录象片段一） 　　
　　2、盲人看不见一切，他们在日常生活中可能会遇到哪些困难？ 　　
　　3、请幼儿体验看不见东西的感觉。（鼓励幼儿把眼睛闭起来，试着往前走一走。） 　　
　　4、观看录象片段二，在这段录象中你们有什么不明白的地方吗？ 　　
　　5、王爷爷和胡奶奶怎么会看不见的？他们在生活中遇到了哪些困难？（读盲文、日常生活中的烧菜、洗衣服都要靠不断的练习、过马路时没有人提醒……） 　　
　　6、观看录象片段三：王爷爷和胡奶奶觉得现在外出时过马路和乘车子有很大的困难，请我们小朋友来帮王爷爷和胡奶奶想想办法，怎么样使他们在过马路和乘车子时又快又安全？（幼儿相互讨论） 　
　
　　（三）操作延伸 　　
　　1、鼓励幼儿设计一些便于盲人的用具。 　　
　　2、你觉得盲人在日常生活中还有哪些困难，可以怎样来帮助他们？ 　　
　　3、一封求援信。

　　教学反思：
　　通过本节活动，让我感受到孩子们的纯真爱心是无限度的，在本次活动中的优点是时间把握的很好，能控制整个活动的情节发展，孩子的积极性特别高，对于老师的提问发挥的很好。在最后结束环节也应该让孩子感受到世界还是美好的，爱是无限的。不能让孩子都带着悲伤的情绪离开活动室。

第6篇、大班社会活动各行各业教案反思

 　　设计思路：      
　　近阶段，我班正在进行《各行各业》的探索型主题活动，同时又结合“五一”劳动节，将“培养其对劳动者的热爱和对劳动成果的尊重”这一教育目标结合起来，在班级中产生了三个不同的探索内容：超市、医院、交通警察，孩子们能根据兴趣自主结对，由此形成了三个合作探索小组，在小组合作活动中，通过教师引导、组内成员共同收集资料，对已有经验回忆，对于各自探索的活动内容也得到了进一步的了解，通过本次的交流活动以达到经验共享的目的，体验合作活动的快乐与价值。

　　活动目标：
　　1、  开展小组合作探索与交流分享活动，提高幼儿的合作能力，体验合作活动的快乐。
　　2、  进一步了解各行各业与我们生活的密切联系，激发热爱各行各业工作人员的情感。
　　3、  培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4、  愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5、  探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　事先构建三个合作小组、幼儿图画、与交通警察事先联系并摄像、投影仪、字卡 （预检——挂号——门诊——配药<付费>等。

　　活动过程：
　　一、导入活动：
　　师：“最近，我们一起了解了社会上有各种各样的职业，知道了每种职业所从事的工作是不一样的，我们的生活离不开他们，我们还成立了三个合作探索小组：超市小组、医院小组、交通警察小组。大家还一起分头进行了调查、寻找资料，今天大家一起来交流一下吧！”

　　二、幼儿交流活动：
　　1、超市小组：
　　1）超市里的购物顺序是什么？ （幼儿图画）
　　2）超市里卖些什么东西？
　　3）幼儿交流：我们周围有很多超市。（边讲边出示相应的超市里的塑料袋）
　　4）超市里有哪些工作人员，他们分别是做什么事情的？
　　5）超市里发现的黄、白标签各代表什么？（出示实物、认识价格、比较价格）
　　6）介绍超市里举行的一些“买一送一”活动、发宣传单、抽奖活动。（展示一些收集的小资料、幼儿经验介绍）那为什么要举行这类活动？
　　小组幼儿问：你们有什么问题要问我们吗？
　　小结：有了超市，我们大家购物方便了很多，超市里的工作人员为了我们的方便每天都辛苦地工作着，所以我们要做个文明的购物 者，尊重他们的劳动。
　　2、医院小组：
　　1）幼儿介绍看病的顺序：预检——挂号——门诊——配药（付费） ，看病为什么要预检？
　　2）医院里有哪些工作人员？分别是干什么的？（了解医院里的一 些科室）
　　3）（幻灯）出示一幅幼儿的“问题画”，由幼儿介绍画面的意 思。（共同解决问题）
　　4）我们都希望自己有个健康的身体，那么你们觉得是瘦好还是胖 好？
　　5）出示一张忧郁的图片，问：图片上的人怎么了？（心里不太高 兴，很忧郁。）
　　师：如果人经常很忧郁的话，会得心理方面的病，就要去看心理医生了。所以，我们小朋友心里如果有不开心的事情要告诉大人，或告诉朋友，这样你就会心里舒服一些。
　　小结：所以，我们大家知道了人的健康有两种：一种是身体健康，一种是心理健康，看身体方面疾病的医生可以保障我们的身体健康，心理医生就可以保障我们的心理健康，只有身体与心理都健康，这样才能成为一个真正健康快乐的人。
　　3、交通警察小组：
　　1）共同观看摄像：
　　2）幼儿分别交流问题（ 如果马路上有车或有人闯红灯或撞车了，那么交通警察是怎么处理的？如果天下雨交警叔叔还站在马路上指挥交通吗？交通警察在上班时做些什么事情？小朋友该怎样过马路？……）（先幼儿之间问答，再请交通警察小组成员回答。）
　　教师小结：交通警察叔叔很辛苦的，不论刮风下雨都不能离开自己的岗位，为交通秩序公正执法、坚守岗位，保障了行人和车辆的安全，保障了城市的交通畅通！
　　3）上次，我们在查资料的时候还发现了一个

　　三、结束部分：
　　教师小结：我们的生活离不开各行各业的人，他们的辛勤劳动保障了大家幸福的生活！   

　　活动反思：
　　现代社会已经是多元化分工的社会，每一个人都承担着不同的社会工作职责，每天都有可能产生新的工作机会。孩子虽然年龄还小，但是对各种不同职业的工作已经充满了好奇心。活动引导幼儿了解自己的亲人以及与自己生活有关的各行各业人们的劳动，培养其对劳动者的热爱和对劳动成果的尊重。

第7篇、大班社会活动毕业时难忘的时刻教案反思

 　　活动目标：
　　1、体验毕业离园时的惜别之情，记住这一美好而难忘的时刻。
　　2、萌生对小学生活的向往之情。
　　3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　1.请每位幼儿邀请自己的父母参加毕业典礼。
　　2.给每个幼儿准备一顶“博士帽”、一本通讯录和一本毕业相册（内有一张毕业照）。
　　3.幼儿合作完成的毛线画一幅，花环若干。
　　4.为幼儿化妆，表演道具若干。
　　5.选定一教师（简称“师”，下同）与一位大班幼儿（简称“幼”，下同）担任毕业典礼的主持人。

　　活动过程：
　　师：亲爱的大班小朋友，
　　幼：亲爱的老师、爸爸、妈妈，
　　合：你们好！
　　幼：此时此刻，我们的心情非常激动，因为今天我们就要毕业了。让我们珍惜这一特殊的日子，把美好的时刻永远留在我们心中。
　　师：99届毕业典礼开始。
　　幼：我们非常感激培育我们成长的每一位老师和阿姨，也舍不得离开我们的园长奶奶。小朋友，让我们再次领略园长奶奶那慈祥的笑脸，听听园长奶奶的教诲吧！
　　（园长向毕业生致词。）
　　师：三年的集体生活不仅使你们在各方面得到发展，更使你们与老师、阿姨建立了纯真的感情。你瞧，毕业班小朋友问园长、老师献花来了，让我们以热烈的掌声欢迎他们。
　　（毕业班幼儿代表向老师们献花。）
　　幼：我们就要离开老师、离开幼儿园了，园长奶奶准备向我们每位小朋友赠送毕业相册和通讯录。今后我们一定会经常与幼儿园保持联系的。
　　（幼儿上台接受毕业相册。）
　　师：多么珍贵的毕业相册，它将伴随着小朋友走进小学、中学、大学，直到永远。
　　幼：幼儿园给了我们很多、很多，我们将永远铭记。毕业班的全体小朋友合作制作了一幅毛线画送给幼儿园作为纪念，希望园长、老师也永远记住我们。
　　（毕业班幼儿代表向幼儿园赠送纪念品。）
　　师：幼儿园是一片沃土，园长、老师和阿姨是辛勤的园丁。如今茁壮成长的小苗苗就要离开这块土地，家长心中也充满了感激和敬意。
　　（家长代表向幼儿园赠送纪念品。）
　　师：小朋友，在这特殊的日子里，我想你们一定也有很多话想对老师说吧？
　　幼：对呀！我想邀请全体小朋友为大家朗诵毕业诗，演唱毕业歌。
　　（幼儿身穿园服，头戴“博士帽”，一起朗诵毕业诗、演唱毕业歌。）
　　师：老师，老师，您真好！当我戴上红领巾，再来向您问个好……
　　幼：对呀，当一名小学生，戴上红领巾多么自豪。你看，中班小朋友也希望早日升入大班，早日戴上红领巾呢！
　　（中班幼儿代表献词。）
　　师：为了毕业典礼，你们准备了许多精彩的节目，是吗？
　　幼：对了！你看“柳树姑娘”、“小海草”、“啤酒桶”的表演队伍来了。
　　（幼儿穿着有趣、精致的服饰表演小组唱。）
　　师：现在，该邀请家长和我们一起游戏了。游戏名称叫《赛龙夺标》。（游戏方法是抽签请出6位小朋友和他们的家长为一组（共三组）， 由一幼儿家长举“龙头”，其余幼儿及家长举“龙身”，跟着“龙头”跨越障碍，以最快到达终点的组为胜。）
　　幼：为了我们的毕业典礼，爸爸、妈妈也花了很多心血。你们猜下一个节目是什么？
　　师：是家长与我们小朋友共同设计的时装展示活动。这一活动既体现了各位家长对幼教工作的重视，也展示了孩子的聪明才智。下面让我们走进那色彩缤纷的时装世界。
　　（“时装表演”按设计特点分成动感组和优雅组，幼儿各随不同性质的音乐表演，本节目把毕业典礼活动推向了高潮。）
　　师：相信你们会喜欢小学生活，祝你们在小学里取得更大的进步！

　　活动反思：
　　这一话题，孩子们比较感兴趣，都愿意积极参与到活动中去，达到了预期的效果。能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。　　

第8篇、大班社会活动他们和我们不一样教案反思

 　　活动目标： 　
　　1、让孩子通过游戏体验残疾人生活中的不便与困难，学习他们的自强不息。
　　2、教育幼儿学会尊重、照顾残疾人。
　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4、初步培养幼儿有礼貌的行为。
　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备：
　　光盘、眼罩、小球、筐子、图片、、铃鼓、磁带、录音机

　　活动过程：
　　一、游戏“盲人走路” 　　
　　1、小朋友蒙眼依次进入教室，寻找小球。体验看不到光明的人的感觉 ，听声音寻找老师。 　　
　　2、提问： 你蒙着眼睛走路有什么感觉？ 你觉得这样方便吗?　　　 　　
　　你是怎样找到小球的？又是怎样找到老师的？ 　　
　　我们生活中有这样的人吗？（他们属于残疾人） 　　
　　3、我们可以怎样帮助他们？ 　　
　　重点：从语言上尊重他们，不再盲道上设置障碍。 　　
　　4、小结：看不见美丽世界是很不幸，他们的一切行动都是通过辨别声音，手指触摸来完成的。我们要保护好自己的眼睛，帮助我们周围看不见的人们。你还知道那些人是残疾人？ 　　

　　二 、游戏“运球” 　　
　　1、我们的小手都能干什么？没有手该怎样做这些事情呢？现在请小朋友看一段录像。 　　
　　2、把你的手藏起来，先碰碰肩膀、再拍拍腿。 　　
　　3、用你身体的来运球。你会怎样做？ 　　
　　4、小结：不用手有什么感觉？ 保护好自己，不触摸危险的东西 　
　
　　三、游戏“走路” 　　
　　1、认识残疾人标志，坐在轮椅上的人一般是那里残疾。 　　
　　2、用腿走路很正常，可是不用腿能走路吗？小朋友试试。 　　
　　3、游戏“用手走路”，小朋友有什么感觉？ 　　
　　4、游戏“运粮食” 　　
　　5、小结：没有腿很不方便，他们整天只能坐在轮椅上，需要照顾，我们小朋友注意安全保护好自己。

　　四、看照片、光盘。知道如何帮助残疾人、学习他们的勇敢坚强、我们都是健康的人，好好保护自己，多多关心别人，尊重残疾人、谦让残疾人。这样你会在快乐中长大。  

　　活动反思：
　　这节课因为准备充分，游戏活动多，幼儿很感兴趣。整个活动过程幼儿都在积极参与中，在教学过程中幼儿感受到了残疾人的痛苦，懂得了在生活中应该帮助残疾人，并且学会保护自己。

第9篇、大班社会活动小小环卫工教案反思

 　　设计意图：
　　扫帚和簸箕是生活中比较常见的清洁工具，现在的孩子大多不会使用扫帚和簸箕，考虑到在小学一年级时孩子就需要打扫教室，如能让孩子掌握扫地的技能，这样为以后幼小衔接提供了很大的方便，所以设计了大班的社会活动《小小环卫工》。

　　活动目标：
　　1、知道扫帚和簸箕在生活中能给人们带来方便。
　　2、通过多次练习初步掌握扫帚和簸箕的使用方法。
　　3、体验劳动的乐趣，并激发热爱劳动的情感。
　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动重难点：
　　重点：通过多次练习初步掌握扫帚和簸箕的使用方法。
　　难点：两人合作把落叶扫进簸箕。

　　活动准备：
　　16把扫帚，8个簸箕。

　　活动过程：
　　一、认识扫帚的功能
　　师：看我们的街道每天都那么干净，你们知道是谁打扫的吗？环卫工人
　　师：今天我们就来学做小小环卫工，我就是你们的队长。
　　师：你们知道我们环卫工工作的时候需要用到什么工具吗? 扫帚
　　师：对，我们每个人都带来了扫帚，接下来我们来看一看这些扫帚有什么不同？
　　引导幼儿观察发现扫帚有软的和硬的。
　　教师小结：软的扫帚扫室内，硬的扫帚扫室外。

　　二、练习扫地
　　1、第一次扫地，通过练习和讨论知道扫地的方法。
　　师：小小环卫工们，我们今天的任务是把地上的落叶扫干净,在打扫之前先要听清楚队长的要求：①扫落叶的时候要注意安全，扫帚的柄不要打到其他人。②在扫地的时候你们可以互相看看，谁扫地的方法最好，可以互相学一学。③听到队长的口哨声后要马上集合。
集合以后进行讨论，请幼儿来说一说谁扫得好，是怎么扫的？
　　小结：用扫帚朝一个方向扫，把地上的落叶扫成一堆。
　　2、第二次练习，按要求把地上的落叶扫成一堆。
　　师：接下来我们再来扫一次，这次我们要把地上的落叶都扫成一堆一堆的。

　　三、练习把垃圾扫进簸箕。
　　1、第一次合作
　　师：我们刚才把落叶都扫成了堆，接下来该怎么办呢？ 把落叶都扫进簸箕里。
　　师：我们接下来就做这个工作，在这个之前听清楚队长的要求：接下来的工作你们两个两个合作，一人拿扫帚，一人拿簸箕，把扫好的一堆落叶扫进簸箕里。
　　集合后请幼儿交流经验。
　　师：刚才谁很快地把落叶扫进了簸箕啊？你是怎么扫的？ 请幼儿上来示范
　　2、第二次合作
　　师：现在请大家用我们刚才商量好的最好的方法再次合作一次，这次大家可以交换工具进行。

　　四、结束
　　师：今天小小环卫工都做的很好，都非常的合格，工作了那么长时间也累了，我们回去休息休息吧。

　　活动反思：
　　通过活动孩子们知道了我们生活的小区、街道等都是有清洁工打扫干净的，他们的工作很辛苦，也很平凡，但却很伟大。懂得尊重环卫工人并爱惜他们的劳动成果，并学会从整理自己周边的环境卫生开始来养成个人讲卫生的好习惯。在看看讲讲的过程中，幼儿发言的面很广，兴致很高。

第10篇、大班社会活动学做小学生教案反思

 　　设计意图：
　　再有几个月我们大班小朋友就要和幼儿园说再见了，将要迈进小学的大门，但是对孩子们来说小学毕竟是一个陌生的地方，无论是环境还是作息时间等各方面都与幼儿园有着很大的不同，为了能让孩子们提前了解小学的生活环境和作息时间等各个方面的要求，实现从幼儿园教育到小学教育的顺利过渡，我根据我班幼儿的年龄特点和实际发展水平，开展了“学做小学生”活动，让孩子对小学的学习生活有美好的向往，积极做好入学准备。

　　活动目标：
　　1.初步了解小学生的学习和生活规则。
　　2.激发幼儿对小学生活的向往和热爱，培养幼儿学习的自信心。
　　3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　4.培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动重，难点：
　　1.重点：如何做一名小学生，了解小学学习的规划和要求。
　　2.难点：了解小学生的学习和生活，做好入学准备。

　　活动准备：
　　1.有关小学生(升国旗、上课、课间活动)的照片用PPT幻灯片播放
　　2.挂图《学做小学生》
　　3.幼儿自备文具盒等文具、书包、书本等。

　　活动过程：
　　一、开始部分
　　1.谈话导入：
　　师：小朋友，再过几个月我们就要和幼儿园说再见了，我们将要进入一个新的学校那就是小学，下面老师有个问题要问问大家，你们知道幼儿园和小学有什么不同吗？
　　幼：不知道。

　　二、基本部分
　　1. 播放ppt幻灯片（一、升国旗）引导幼儿观察进行讨论。
　　师：今天老师给小朋友带来几张小学环境的图片，请你们观察照片上小学环境是什么样的。图上的小学生都在做什么？
　　幼儿进行讨论回答
　　师：图上的小学生都在干什么呀？
　　幼：升国旗、
　　师：那小朋友知道他们胸前戴的是什么吗？
　　幼：红领巾
　　师：对了。红领巾代表的是对我们伟大祖国的尊敬和热爱。
　　教师小结；小学生不光要升国旗还要唱国歌，行注目礼。
　　2. 播放ppt幻灯片（二、上课）
　　3. 引导幼儿观察并进行讨论:
　　师：请小朋友仔细观察第二副图片图上的小学生都在做什么？
　　幼：他们在上课。
　　师：那小学生是怎么上课的呀？
　　幼：坐得很端正，听课很认真··· ···（幼儿讨论回答）
　　教师小结：小学生的上课时间和我们幼儿园的上课时间是不同的，他们每节课要上45分钟，我们上课时间只有25-30分钟，所以小朋友从现在开始养成早睡早起的好习惯。
　　4. 播放ppt幻灯片（三、课间活动）引导幼儿观察进行讨论。
　　师：请小朋友观察小学生在课间活动中都做了什么，什么时间进教室
　　幼：跳绳，跳皮筋···等
　　师：当他们听见上课铃声响的时候他们马上就回到教室知道要上课了
　　教师小结：小学的课间活动也是和我们不同的，他们是自由活动的我们是集体活动的。
　　5. 师：通过观看小学的环境和他们的作息时间，你觉的做个小学生应该怎样去做呢？
　　（幼儿自由发言）：学做小学生上课要专心，眼睛要顶住黑板看，耳朵听着老师讲，嘴里跟着念，这样就能学到很多知识。
　　6. 出示挂图《学做小学生》
　　师：对照图上内容请幼儿说说小学生入学，上课，课间活动，在家学习，整理自己的书包的具体情况，图上的小朋友是怎样做的？
　　幼儿自由讨论用回答

　　三、结束部分
　　1. 教师创设上、下课的情景，引导幼儿观察书包及用品讨论正确的整理方法。让幼儿练习摆放，学习整理书包
　　2. 欣赏歌曲《像个小学生》引导幼儿大胆进行表演并大胆歌唱

　　四、延伸活动
　　参观附近小学，观察小学环境及地点，观察小学生的学习活动。

　　活动反思：
　　通过本节活动我班幼儿在学习上有了很大的进步，每天都要争当做一名优秀的小朋友，而且对小学的学习生活有了美好的向往，在生活上也有了很大的独立能力，对自身要求更有了进一步的改变。

第11篇、大班社会活动勇气教案反思

 　　活动目标：
　　1． 了解勇气的多种形式，正视自己，发现自己拥有的勇气。
　　2． 能够结合生活经验,积极表达对勇气的理解。
　　3． 勇于接受挑战，体验付出勇气后的成功和快乐。
　　4． 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5． 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备：
　　课件 展板 记录单

　　活动过程：
　　（一）勇气是什么？—谈话引出勇气
　　师：听说过“勇气”这个词语吗？勇气是什么？我们在什么时候需要什么样的勇气呢?
　　这里也有几个小朋友想讲一讲他们关于勇气的事情，一起来看看吧。
　　演示课件，讲述不同的勇气。（音乐先起，慢慢开始讲述）教师：勇气是……

　　（二）回忆勇气，加深印象
　　老师：这里有座勇气之城，刚才说到的关于勇气的事情都藏在房子里呢，还有印象吗?试着讲讲吧。

　　（三）归纳提升，理解勇气
　　师：我们一起先来看第一件事情吧，
　　勇气，第一次骑车不用安全轮。 这件事情说明这个孩子怎么样？（勇敢）那我们就把这个词语送给她。勇气有的时候就是勇敢,找一找还有哪件事情也是需要勇敢才能做到。
　　勇气，是花儿很美，却不摘它。为什么不能摘？我们可以有个很好的词语表示这件事情就是要控制自己，。有的时候，勇气就是要学会控制自己。找一找还有哪件事情也是需要我们控的勇气。对吃东西要有节制，不能暴饮暴食。
　　勇气，是和新朋友主动打招呼。 什么叫主动？老师就是你们的新朋友，谁来和我主动地打招呼呢？所以勇气有时就是主动。看看还有哪件事情也需要我们主动的去做呢？
　　勇气，是海水一次次冲坏我的城堡，我能从头再来。 失败了没关系再从头开始，一次又一次地做，我们可以用什么词语来送给他。（坚持）相信有了坚持的勇气，作什么事都会成功。
　　现在有四个很好的词来表示勇气，一起来讲一讲，勇气是（勇敢），勇气是（控制），勇气是（主动），勇气是（坚持）。

　　（四）迁移经验，分享勇气
　　师：老师相信我们小朋友都是拥有勇气的人，老师这里有五座房子，分别代表了不同的勇气，你觉得自己做过的有勇气的事情是什么？请你记录在纸上，再想一想他是属于哪一种，是勇敢，还是懂得控制自己，还是主动，还是坚持，把它贴在相应的房子里。如果都不是可以贴在其他一栏里
　　交流：先看看那种勇气最多？我们先来讲讲**吧。
　　孩子讲述表达，教师灵活回应，提高幼儿拥有勇气的自信。
　　接下来看看，哪种勇气最少呢？想到并做到的孩子说明你们很棒，来讲一讲你们的勇气吧。有和他们一样也做到的吗？其实在我们生活中需要这份勇气的地方有很多，我们可不要忘记他哦。
　　还有两种勇气，谁也来讲一讲。
　　教师：你看我们每个人身上都有不同的勇气，说明我们都很棒。勇气越多，就越了不起，你觉得世界上有哪些人是最了不起的人？要成为他们难不难？（这些人是需要付出不一般的努力，得到不一般的勇气，才能成功的。）比如科学家、奥运冠军、航天英雄等。想成为他们这样的人吗？那我们现在应该怎么做？

　　（五）游戏中的勇气
　　师：接下来，一起来做个游戏吧，这个是需要勇气才能完成的勇气，一个孩子站在桌子上，背对大家，还有一些孩子一起张开网站在桌子的边上，上面的孩子不能转身，直接向后倒，拿网的孩子要接住他。
　　游戏前提问：上面的孩子，你能第一个主动出来尝试，说明你是个很有勇敢的人，你就像第一个上太空的杨利伟。
　　你现在的感觉怎样？
　　孩子们他还有些害怕，怎么办？
　　听到朋友们对你说的话，现在感觉怎么样？
　　（主动的鼓励为他增加了勇气）
　　拿网的孩子们，这个游戏只许成功，不许失败，怎样能保证你朋友的安全呢？（都要抓紧，大家齐心协力合作才行，而且坚持不能放手）（你们说到坚持，说到合作，这也是一种勇气）
　　上面的孩子，听了这些鼓励，还有这些朋友的话，你现在感觉怎样？（勇气在朋友们的帮助下好像越变越强了，准备好了吗，见证你勇敢的时间就要到了，现在开始从5倒数到1） 为你们刚才的团结和出色
　　游戏后总结：老师发现有一句话能很好地说明我们刚才做的努力和成功。勇气，是相互给予的东西。

　　（六）结束部分
　　（安静，音乐起），教师：孩子们，今天我们又和勇气交了朋友，你们开心吗？一起再来说一说勇气是……老师相信你们在以后的日子里，肯定会努力地和更多的勇气交朋友，当你身上的小勇气慢慢慢慢变多变大时，你们就会成为了不起的人了。这也是张老师给你们的最真诚的祝愿。
 
　　活动反思：
　　本次教学活动，我觉得自己进行得过于仓促，当谈到某一话题，就让孩子回忆并讲述，很多孩子一下子反应不过来，就延伸到其他方面去，课堂稍显混乱，虽然我及时的停止，并进行适时的引导，但是孩子们的思维还是有个别偏离。其次我觉得自己在教学中的教态语言也还不够精炼，如：教学过程中平凡使用“是呀，恩”等词，需要加强锻炼。此外活动最后环节结束地太无趣，社会活动很重要的一点是情感的体验，并且我们想让大家看到通过这节课孩子们学到了什么。因此原先我设计的时候就打算让孩子们有一个试一试的实际游戏体验，但是想了很久都没想出合适的游戏，因此今天活动就草草地结束了。

第12篇、大班社会活动认识生活中的标志教案反思

 　　活动目标：
　　1.丰富幼儿的生活经验，懂得遵守公共秩序。
　　2.在认识标志的基础上了解其不同类别和作用。
　　3.引导幼儿在生活中关注并运用标志。
　　4.培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。
 
　　活动准备：
　　1.幼儿观察生活中的常见各种标志
　　2.自制课件、各种标志图每组一份（注意安全、人行横道、禁止烟火、当心触电、禁止触摸等）

　　活动过程：
　　（一）导入。
　　观看录像，激发幼儿的活动兴趣。
　　教师引导幼儿观看录像，就其中的交通安全小故事鼓励幼儿探索根据什么标志过马路？
　　提问：你都看到了什么？录像中有哪些交通标志？除了注意信号灯标志，还有哪些标志？
　　小结：交通标志给行人、车辆提供了指引，提醒人们遵守交通规则、注意安全。

　　（二）展开
　　1.根据幼儿的生活经验，请幼儿说一说在什么地方见过什么标志。    
　　师：除了马路上的交通标志，我们的生活中还有哪些标志？小朋友真是爱观察的孩子，标志在我们的生活中随处可见，我们一起来看看吧！
　　2.认识生活中常见的标志。
　　（1）出示禁止烟火标志。    
　　提问：这是什么标志？标志上有什么图案？你在哪里见过这个标志？它告诉我们什么？    
　　小结：这是禁止烟火标志，它告诉我们附近有容易燃烧的物品，一般在加油站、图书馆、仓库等地方会看到这个标志，禁止人们不能使用明火，以免引起火灾。
　　（2）出示当心触电标志。
　　提问：这是什么标志？你在哪里见过这个标志？它表示什么意思？
　　小结：当心触电标志警告我们要远离电厂、高压电线杆、变压器等有电的地方，在家也不要玩有电的物品，因为电是很危险的。
　　（3）依次出示“注意安全”“当心滑跌“紧急通道”“当心中毒”“禁止吸烟”“禁止游泳”“禁止触摸”等常见标志引导幼儿认识。
　　3.请幼儿讨论标志的用途。
　　提问：生活中为什么有这么多的标志？它们对我们有什么用？
　　小结：标志通常出现在人口较密集的公共场所，它可以规范人们的行为，提醒大家遵守公共秩序。
　　4.引导幼儿从图案、颜色、形状、意义等方面加以比较，区别三种性质的标志。
　　师：那么多的标志，我们怎么能方便把它们都记住呢？请小朋友仔细看一看，它们的颜色、形状一样吗？如果请你给它们分分类，你觉得应该怎样分？
　　小结：小朋友真是爱动脑筋的孩子，标志通常分为三类，黄色的三角形标志，是提醒或警告我们要当心注意的，叫做“警告标志”；蓝色或绿色的标志，提示我们应该怎样做，通常叫做“提示标志”；红色标志上有一斜杠，禁止我们坐某些事情，叫做“禁止标志”。
　　5.通过游戏，巩固幼儿对标志的认识，初步学会运用标志。     
　　出示生活中的场景，请幼儿找出这些地方需要的标志。    
　　师：小朋友认识了那么多的标志，老师来考考你们吧，一会请小朋友分成六组，每组六个相同的标志，每个小朋友选一个标志拿在手中，当大屏幕上出现画面时，你认为应该出现什么标志，请拿这个标志的小朋友迅速到前面来，哪一组的小朋友反映最快，而且还答对了，就为你们组争得一颗小星星。　　（看一看这是哪里？应该有什么标志？一起说出这个标志的名称！我们给他们鼓鼓掌吧）
　　小结：每种标志都有自己不同的意义，放在适合的场所，才能起到它们作用。

　　（三）结束。
　　1.活动讲评。    
　　教师小结：今天小朋友们表现的都很好，不但认识了日常生活中常见的标志、了解了它们的作用，还学会了运用；希望你们从小就做一个遵守公共秩序、讲文明的孩子。小朋友，你们瞧，在我们的教室里还有各种各样的标志呢，一会请每个小朋友选一个标志，互相说一说你拿的是什么标志吧！
　　2.活动延伸。教师带领幼儿在寝室、活动室、幼儿园教学楼内走动观察，请幼儿根据手中标志的意义寻找适当的位置粘贴。

　　活动反思：
　　本次活动我选择了社会《认识生活中的标志》，目的在于引导幼儿熟悉日常生活中常见的各种标志，在认识一些标志的基础上了解其不同类别和作用，并尝试运用。导入环节，我首先请幼儿观看了一段录像，激发幼儿的活动的兴趣，当录像中出现生活中常见的交通标志时，孩子们会异口同声地说出标志的名称，知道了交通标志给行人、车辆提供了指引，提醒人们遵守交通规则、注意安全。展开部分共有五个环节，首先根据幼儿的生活经验，请幼儿说一说在什么地方见过什么标志；孩子们说的都很好，有的说在幼儿园的走廊上见过“当心触电” 的标志，有的说在大众广场见过“必须戴安全帽”的标志……看的出孩子们对生活都很关注。第二环节教师出示课件，和幼儿一起熟悉生活中常见的标志后请幼儿讨论标志的用途。接着教师引导幼儿给标志进行分类，在这个环节中85%的幼儿都能说出标志可以按照颜色、形状、意义等进行分类，基本达到了活动的目标。展开中的最后一个环节，是幼儿最感兴趣的。当大屏幕上出现画面时，幼儿能迅速将场所应出现的标志找出来，通过此游戏巩固了幼儿对标志的认识，使幼儿初步学会了运用标志。

第13篇、大班社会活动十二生肖教案反思

 　　活动目标：
　　1、引导幼儿感知十二生肖所包括的十二种动物、十二生肖的排列顺序。
　　2、了解十二生肖一年一种属相，人的一生只有一种属相。
　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　生肖动物图卡10套、生肖排序表10张、十二生肖歌视频、十二生肖视频故事。

　　活动过程：
　　一、开始部分：
　　引导孩子交流属相，教师根据幼儿回答贴相应动物卡片。
　　师小结：属相也叫生肖，生肖是我们中国特有的，用动物作为标志记录年份的方式。老师给大家带来了一首和生肖有关的歌曲，请小朋友听一听，除了刚刚说到的这些动物生肖，还有没有其他的生肖？

　　二、基本部分：
　　（一）感知十二生肖所包括的十二种动物、十二生肖的排列顺序。
　　1、初听十二生肖歌曲。
　　师：歌曲中还说到了哪些生肖？
　　师根据幼儿回答补充动物图卡，引导幼儿数一数一共有几种动物生肖。
　　2、师：那这12种动物是按照什么顺序排列的？再听十二生肖歌，听完之后，请大家给它们排排队。
　　幼儿第二次听歌曲，看视频。
　　3、引导幼儿3人一组，合作完成生肖排序图。（幼儿操作时，以十二生肖歌为背景音乐）
　　师说歌词，共同检查排序情况。
　　4、引导幼儿按顺序说一说这些动物生肖都是谁。
　　5、引导幼儿加上数字再次说一说生肖排序图。

　　（二）引导幼儿了解十二生肖一年一种属相。
　　师：刚才小朋友都说了自己的生肖，但我发现一个问题，为什么小朋友的属相有的是鼠，有的是牛，不一样呢？
　　（引导幼儿讨论）
　　交流：为什么你们的属相不一样？
　　师小结：同一年出生的孩子属相是一样的，鼠年出生的属鼠，牛年出生的属牛，狗年出生的属狗，一年只有一种属相。

　　（三）了解人的一生只有一种生肖。
　　引导幼儿讨论：你今年属鼠，明年属什么？
　　师小结：一个人只有一种属相，属相不会因为人一年年长大而跟着变化，你现在属鼠，明年也属鼠，等到你长大了，还是属鼠。

　　三、结束部分：
　　幼儿观看十二生肖视频故事。
　　师预留问题，引起幼儿继续探讨十二生肖的兴趣：为什么有的大人和你的生肖是一样的？

　　活动反思：
　　为了满足幼儿的求知欲望，让孩子对十二生肖有更进一步的了解，我在活动的设计中更注重的是对孩子社会性的培养，让孩子能通过该活动去关心一下身边的亲人，培养的交往、合作能力。

第14篇、大班社会活动爱是什么教案反思

 　　活动目标：
　　（1）通过活动，感受爱与被爱的幸福，体验生活的美好。         
　　（2）能大胆的用语言表达对爱的理解与感受，并用不同的方式表达对别人的爱。
　　（3）愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　（4）培养幼儿敏锐的观察能力。
　　（5）在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动重点：
　　体验不同的爱，感受爱带给我们的幸福，并学习如何表达爱。

　　活动准备：
　　有关父母的爱的短片，动画《鹰爸爸和小鹰》，幼儿园里老师和小朋友之间的爱的短片，各种有关爱的图片，歌曲“我爱你”，爱心图片。
 
　　活动过程：
　　（一）导入部分：
　　a:出示爱心图片，引导幼儿观察，说一说它是什么，表达了什么含义？（它是桃心，爱心，它代表了“爱”）
　　b:提问：爱带给我们什么样的感受？ （小结：爱能带给我们温暖，快乐，幸福。）    
    
　　（二）基本部分：
　　a:播放动画，引导幼儿观察，说一说他们分别表达了什么样的爱？              
　　动画一：观看动画，感受亲情间彼此的关爱，懂得孝敬长辈是一种爱。              
　　提问：你找到爱了吗？都有谁对谁的爱？那在你家，你都感受到了谁给你的爱？那你是怎么做的？（感受到了来自爸爸，妈妈，爷爷，奶奶的爱，我也爱他们。）    
　　小结：孝敬长辈是一种爱，这种爱会带给大家温暖。              
　　动画二：通过观看，懂得分享也是一种爱。              
　　幼儿园也是小朋友的家，在这个大家庭里，你都感受到了谁的爱？             
　　有来自老师的爱，小伙伴的爱，一起游戏，一起看书，一起吃饭等等，体验分享也是一种爱。    
　　小结：分享是一种爱，这种爱会带给我们快乐。              
　　动画三：观看鹰爸爸和小鹰的故事，结合生活实际，懂得严格要求也是一种爱，观看第一段视频提问：鹰爸爸和小鹰在干什么？ 观看第二段视频提　　问：鹰爸爸是怎么做的，那他是一个好爸爸还是坏爸爸，爸爸对小鹰的爱是什么样的爱？
　　提问：在生活中，谁给了你这种严厉的爱？（爸爸，妈妈，老师等）
　　小结：严厉也是爱，这种爱会让你成长，也会让你进步，需要你用心体会。
　　b:鼓励幼儿用不同的方式表达对别人的爱。
　　我们身边有这么多的爱，那你爱谁？那你怎样让他知道你很爱他？（用语言，动作等）播放歌曲“我爱你”，鼓励幼儿用不同的方式表达爱。
　　小结：爱要大声的说出来，还可以通过动作，行为来表现。要善于表达自己的爱。

　　（三）结束部分：结合图片和音乐，引导幼儿感受各种各样不同的爱。
　　小结：只要我们每一个人都心存爱，奉献爱，我们的世界将变得更美好。

　　活动反思：
　　爱是我们生活中经常提及的话题，常常会从孩子的口里说出老师，我爱你，让我很感动，但爱对孩子来说，这个感念很模糊，所以我设计了这节活动。    
　　首先，在活动开始，出示桃心，是很直观的将幼儿引入主题，小朋友对此都很感兴趣，都能说出它的含义。    
　　其次，动画贯穿始终，并以谈话的形式引导幼儿感受各种各样不同的爱，让幼儿很轻松的了解了这几种爱（孝敬父母是一种爱，分享是一种爱，严格要求也是一种爱）    
　　最后，活动以图片做延伸，让幼儿感受更多种不同的爱。    
　　通过活动，增进了老师与幼儿，幼儿与幼儿之间的感情，在活动中体会到了爱带给我们的快乐与幸福。

第15篇、大班社会活动我们的数字朋友教案反思

 　　活动目标
　　1、知道图书以及生活中的数字作用很大，有各种不同的用处。
　　2、能大胆发表自己的意见。
　　3、引导幼儿对数字产生兴趣。
　　4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
　　5、提高幼儿思维的敏捷性。

　　活动准备
　　儿童读物若干本,有关条形码的录像(书店里顾客付钱时的情景片段)，各种有关数字的录象或照片。

　　活动过程
　　1、在图书中寻找数字朋友。
　　幼儿自由阅读图书中的数字。
　　说说自己寻找到的数字。
　　2、讨论：这些数字的作用。
　　提问：你在哪里找到数字的。
　　这些数字朋友有什么用处呢？
　　说出一种数字（页码、目录、条形码、价格、折纸书中的步骤图）的作用，幼儿就在书中找出相应的数字，体验他的作用。
　　3、欣赏录像，了解条形码的作用。
　　提问：你看见了什么？
　　条形码在书的什么地方？
　　为什么要贴条形码，它有什么作用？
　　4、欣赏照片，了解数字的不同作用。
　　5、总结：数字朋友的作用真大，不同的数字组合就有不同的作用，他为人们的生活提供了很多的方便。

　　活动反思
　　数字是无处不在的，它们的存在也给我们的生活带来了很多的方便。为了使幼儿体会数字与人类社会的密切联系。本次活动以幼儿的生活经验为基础，将幼儿的学习活动与他们真实的生活紧密联系在一起，进一步激发幼儿探索数学王国的兴趣，感受数字与生活的奇妙联系，引导他们去寻找数字、发现数字、感受数字、运用数字。在实践活动中体会数字的无穷魅力，从而去学习数学，理解数学，发展数学。

第16篇、大班社会活动我们身边的广告教案反思

 　　设计意图
　　在信息飞速发展的今大，孩子们整天都会接触来自外界的各种信息，特别在现在丰富的广告世界中，人们都会借助广告宣传自己的商品，一些新鲜有趣的幽默广告，寓意深刻的公益广告，生动活泼的产品广告都占满了我们的生活空间，如何让幼儿真正理解广告在社会中的作用，提高幼儿的模仿力和创造意识，教育幼儿不能乱贴广告，结合教纲精神，我认为要让幼儿成为活动的主导者，就必须从幼儿的兴趣入手，将幼儿的已有经验和原有经验结合起来，幼儿才能大胆的表现。

　　活动目标
　　1、使幼儿初步了解广告在社会生活中的作用及分类。
　　2、引导幼儿模仿和创编有趣的广告语。
　　3、提高幼儿思维的灵活性和变通性，从而发展幼儿的社会性。
　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　活动准备
　　1、活动前请幼儿搜集各种广告咨料；
　　2、制作广告课件一套(内容包括公益广告、幽默广告、商品广告和实地拍摄的广告照片)；
　　3、排演情景表演剧，布置场景，幼儿扮演角色；
　　4、分组活动材料：
　　一组：油墨、母板、油滚子
　　二组：水彩笔、广告空白单
　　三组：水彩笔、空心字卡单

　　活动过程
　　(一)导入活动
　　1、幼儿手拉手随音乐走入教室，开始智慧树游戏活动，教师和幼儿齐说口号(智慧树下智慧果，智慧树下你和我，智慧树下做游戏，欢乐多又多)。
　　2、情景表演引入主题
　　教师讲故事：在一个美丽的大森林里，住着许多活泼可爱的小动物，听说小猴和小猪的商店开业了，大家都想到商店购买自己满意的商品，你们瞧…… 幼儿角色表演：两位幼儿分别扮演小猴和小猪，他们大声地在招揽顾客前来购买自己的商品，小猴说出了每一种商品的特点和好处，而小猪只是大声的吆喝着。

　　(二)进行部分
　　1、情景表演后，教师提问。
　　教师：你们愿意购买谁的商品?为什么?
　　幼儿：我们愿意购买小猴的商品，因为小猴说出了每一种商品的特点和好处，我们买起来放心。
　　教师：小猪的商品一个也没有卖出去，谁来帮助小猪呢?(请幼儿当商品导购员，帮助小猪推销商品)。
　　教师小结：刚才小猴宣传商品的过程实际就叫做广告，通过广告宣传来宣传自己的商品，让更多的人了解这种商品的特点和作用。
　　2、教师不断引导，请幼儿说出自己见到的广告。
　　教师：你们在生活中见过哪些商品有广告?
　　幼儿：汽车广告、服装广告、食品广告、药品广告……
　　教师：在我们生活中，按照商品的不同出现了许多广告，(出示课件让幼儿欣赏各种广告)。
　　在我们生活中，有的广告特别大，多出现在街道和商场中，我们给它叫巨型广告，有的广告很小，例如报纸上的广告，虽然它很小但它也能起到广告宣传的作用。由于广告也有不同的宣传方式，有的通过电视宣传，我们叫它电视广告，有的通过传单形式宣传，我们把它叫传单式的广告，有的借助流动的汽车来做宣传，我们可以叫它流动广告。相反固定在一个地方也能起到宣传警示的作用的广告，我们可以叫它固定广告。另外，由于广告的作用不同，我们可以分出商品广告、幽默广告、公益广告。(边出示课件边欣赏讲解每种广告的特性)。
　　3、教师引导提问不断深入主题活动
　　教师：你们在哪里见过各种各样的广告呢?
　　幼儿：我们在衣服、伞、扇子、马路旁、超市里见到过各种广告。(教师出示实物让幼儿直观的观察)。
　　教师总结：生活中我们随处都能见到广告，它和我们的生活紧密相连。
　　4、鼓励幼儿模仿说出一段广告词。(这个环节重点想给幼儿提供一个想说、敢说、喜欢说、有机会说的机会)。
　　5、教师鼓励幼儿仿编一段广告词(重点强调广告要琅琅上口，说明商品的名称和特点及作用)。

　　(三)结束活动
　　教师总结和幼儿讨论，乱贴广告的危害，它影响了城市的环境卫生，也让许多人上当受骗(例如：有的人看到假广告后买了假药，生命受到了威胁。)教师教育幼儿看到假的广告后要及时把它清理干净。让广告发挥它的真正作用。

　　活动延伸
　　教师按幼儿的能力进行分组：
　　一组：设计广告衫，迎接六一的到来。
　　二组：设计一则公益广告，教育幼儿保护环境。
　　三组：设计一则传单广告，宣传我们的幼儿园。

　　活动反思
　　小朋友们都非常喜欢看电视，在看电视时经常能看到各种各样的广告节目，他们在幼儿园游戏时，会时不时的模仿电视中广告词，这些广告词简单易记、幽默风趣、孩子们模仿形象逼真，因此深受孩子们的喜爱。
　　在活动中创设了模仿广告、创编广告、表演创编的广告三个主要环节，让幼儿活动中边玩边学，不断丰富语言知识、并能够正确的运用。

第17篇、大班社会活动离园后的计划教案反思

 　　活动目标： 　　
　　1.引导幼儿初步学习制定计划。   　　
　　2.通过谈话丰富幼儿离园后的生活经验。 　　
　　3.培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4.发展幼儿思维和口语表达能力。
　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。
　　
　　活动准备：
　　材料：纸，笔 　　

　　活动过程： 　　
　　1.以谈话导入： 　　
　　“昨天刘老师回家的时候，路过小花园，看到咱们班有的小朋友在小花园里玩儿，你们晚上除了去小花园玩，还做了什么呢？”（引导幼儿充分讨论） 　　
　　“小朋友晚上有许多的活动------今天我们来为自己的晚间活动做一个合理的计划，把我们晚上的生活安排的更丰富” 　　
　　2.幼儿分组讨论： 　　
　　（1）引导幼儿自由选伴分成三组 　　
　　（2）引导幼儿讨论晚间活动内容与时间：（老师引导帮助幼儿将活动内容归类并渗透相关教育） 　　
　　游戏活动：自己独立游戏，不影响他人，玩具自己整理 　　
　　看电视：时间的选择，爱护眼睛，不要长时间看电视 　　
　　学习活动：学习各种知识，技能，独立写作业，看书，养成良好的学习习惯 　　
　　帮助成人：尊重长辈，愿意帮助成人做一些力所能及的事情，爱劳动 　　
　　自我服务：自己的事情自己做 　　
　　交往：与同伴，成人的交往，打电话或去家中拜访，鼓励幼儿与人交往，关心他人 　　
　　3.引导幼儿自己设计晚间活动的计划（用自己能懂的方式来设计自己的晚间活动计划） 　　
　　4.幼儿小组交流自己设计的计划 　　
　　5.听了别人的计划，请幼儿说说自己认为谁的计划好，好在哪？ 　　
　　6.通过交流幼儿推选出自己组内设计最好的计划，在全班与幼儿分享 　　
　　7.小结延伸活动：鼓励幼儿为自己的周末设计活动计划，并按照计划进行尝试，周一回来和大家一起分享

　　活动反思： 　　
　　幼儿晚间活动是幼儿生活中所熟悉的，但又是容易忽视的一部分，通过这次活动设计，使孩子们发现原来晚间的活动是这样丰富。在引导幼儿展开深入与全面的讨论并初步进行自我计划过程中，使幼儿获得一些有助成长的生活经验。幼儿的计划书运用了图画、文字、数字、语言等多种方式共同进行表达。幼儿制作计划书的过程不但是交流个体经验完成任务的过程，更重要的是计划书是幼儿对自己活动的安排，幼儿在制定计划过程中表达表现能力得到了充分的展现和提高，其中不仅是口语的表达，更有用符号表达自己想法的能力，在介绍计划时，幼儿充分表现出了自信心和规则意识，并能对他人的活动做出评价。

第18篇、大班社会活动方便的生活用品教案反思

 　　活动目标：
　　1.认识了解生活中常见生活用品的名称和用途。
　　2.尝试并感受生活用品给我们生活带来的方便。
　　3.体验自己生活的美好和幸福。
　　4.培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动重、难点：
　　1.认识了解生活中常见生活用品的名称和用途。
　　2.尝试并感受生活用品给我们生活带来的方便。

　　活动准备：
　　1.幼儿与家长共同收集生活用品（实物或图片），选择1—2件带到幼儿园。
　　2.布置“生活用品小超市”
　　3.幼儿用书：《方便的生活用品》

　　方法与手段：
　　生活实践法、讨论法

　　活动过程：
　　一、教师带领幼儿逛“生活用品小超市”，让幼儿了解常见的生活用品。
　　1.师：我们这个小超市里有各种生活用品，请小朋友给大家介绍：说说它的名称和用途。
　　2.师：请小朋友们根据它们的用途为他们分类。
　　3.教师小结：在我们的生活中有许多的生活用品，它们有不同的用处。有洗涤用品、厨房用品、清洁用品、小家电等。
　　幼儿活动：
　　1.幼儿说说自己知道的生活用品的名称和用途。
　　2.幼儿为生活用品按用途分类。
　　设计意图：活动开始，我们布置了一个“生活用品小超市”，孩子将自己方便带来的生活用品图片、实物布置在超市中，并请孩子自由地介绍各种物品的简单用途，将生活用品按他们的用途请孩子分类。 

　　二、请幼儿使用生活用品，体验现代生活的便捷和美好。
　　1.师：我们每个小朋友可以来“超市”买一件生活用品，然后试一试。
　　2.师：假如生活中没有这些生活用品，我们的生活会怎么样？现代的生活用品和以前的有什么不同？
　　3.教师小结：和以前比，现代的生活用品数量多、种类多、功能齐全，使用方便。
　　幼儿活动：
　　1.幼儿去“超市”买一件东西，然后试一试并和同伴相互交换试一试，交流自己的感受。
　　2.了解以前的生活用品，并与现代的生活用品相比较，发现它用法和有点。
　　设计意图：为了让孩子感受到现代生活用品的便捷和美好，我请幼儿事先向他们的爷爷奶奶辈了解他们所用的生活用品，并举了一个实例和现在的做比较，让孩子切身感受到了现代生活用品的方便、快捷，更感受到了现代科技的进步。

　　三、教师出示幼儿用书，让幼儿进一步感受现代生活用品给人们带来的方便。
　　1.教师请幼儿翻阅幼儿用书并与同伴讨论。
　　2.教师与幼儿集体讨论现代生活用品的丰富和方便。
　　3.教师小结：现在人们发明和创新了更多的生活用品，给我们的生活带来了很大的方便，让我们的生活过的更加美好和幸福。
　　幼儿活动：
　　1.幼儿阅读幼儿用书，并与同伴交流。
　　2.说说现代生活品的方便之处。
　　设计意图：最后，通过让幼儿翻阅幼儿用书，根据树上的实例，进一步感受现代生活用品给人们带来的方便。感受现在科学技术的强大，激发幼儿探索的欲望和对科学的热爱。

　　活动反思：    
　　生活用品是幼儿在生活中最熟悉的，在活动前，我请家长帮助幼儿收集生活用品事物或者图片。通过活动，幼儿感受到了现代生活用品的方便，快捷，感受到科技的进步。我觉得开展这类的活动，需要发挥孩子的力量，收集生活用品，结婚游戏开展效果会更好。

第19篇、大班社会活动小猫的新房子教案反思

 　　活动理念：
　　现在的孩子都是独生子女，家人都把他们当成“小皇帝”“小公主”只要他们开口，大人们想尽办法给予满足。这样就使得孩子们养成了一些不好的坏脾气。如：小气、自私等。就如故事中的小猫，他的漂亮房子是通过大家的帮忙而盖成的。作为房子的主人应该热情地招待给他帮助的好朋友，而不是怕朋友们把自己的房子弄脏。更何况他的朋友们都是非常懂礼貌的。知道小猫怕他们弄脏房子，他们特地准备了新的、干净的鞋子。可小猫还是那么得小气、自私，还要朋友们洗干净了脚，光着脚才能进他的房子。所以到后来，谁也再没到小猫家做过客，谁也不愿再找小花猫玩，每天和小猫做伴的，只有他的那座新房子。

　　设计意图：
　　1、通过看课件，并讲述课件的内容，使幼儿知道小猫的新房子是通过大家的努力而盖成的。
　　2、教师讲故事，通过提问让幼儿了解小动物想到小猫家做客而小猫为什么不让小动物到自己家来玩的整个过程。体验小猫从开始的开心到后来孤单单一个人的心情变化。
　　3、通过对小猫行为的讨论，使孩子们懂得我们不能像小猫那样小气、自私、不懂得感恩。我们要学做一个热情、大方的孩子。
　　4、通过情景表演，使幼儿学做一个有礼貌的客人、学做一个热情招待朋友的小主人。

　　活动目标：
　　1、理解故事的内容，感受小猫从开始有很多的朋友到后来孤单单一个人的过程及小猫的情感变化。
　　2、通过故事让幼儿懂得在生活中我们不能小气、自私，要做到和朋友团结友爱，互相帮助，这样我们才会有更多的好朋友。
　　3、通过情景表演使幼儿学会做一个有礼貌地客人和热情招待朋友小主人。
　　4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动准备：
　　课件、图片、情景表演所需的道具

　　活动过程：
　　一、大家一起盖房子
　　1、（出示小猫的新房子）小朋友你们看！这座房子漂亮吗？你们猜这是谁的新房子？（幼儿通过看新房子的外观猜出是小猫的新房子）
　　2、小猫有很多好朋友，他盖新房的时候，大家都来帮忙，你们看！他们是谁呢？
　　3、幼儿看课件。
　　提问：1、谁来帮助小猫盖房子了？（大象、山羊、小狗、小熊、小公鸡）
　　2、大象帮小猫干什么了？（运木头）
　　3、山羊和小花狗在干什么？（把圆木锯成一样厚的木板）
　　4、小熊、小公鸡帮了什么忙？（用木板钉成了一座漂亮的小房子）
　　5、漂亮的房子终于盖好了，可大家都累得怎么样？（满头大汗、衣服湿透了）。
　　6、看到这么漂亮的新房子和自己的好朋友，小猫开心吗？
　　7、小猫的新房子是大家共同努力盖成的，如果你是小猫的话，你会怎么做？（幼儿大胆讲述自己的想法）

　　二、小动物们来做客 小猫会怎么做呢？我们一起来听一听。教师讲故事小花猫在墙上贴了一层奶白色壁纸开始到最后。
　　1、好朋友想到小猫家做客，小猫是怎么样说的？（不行，不行，现在正下雨，你们会把新房子弄脏的。）
　　2、过了几天，天没有下雨，小动物要到小猫家做客，小猫又是怎么说的？（不行，不行，你们没看见天正在刮风，你们来会把新房子弄脏的）
　　3、后来小猫请小动物来他家做客了吗？（请了）那为什么小动物都不愿进小猫的家玩？
　　4、现在这只小猫快乐吗？

　　三、小气的小花猫
　　1、你喜欢故事中的小猫吗？为什么？
　　2、你们觉得这是一只怎样的小猫？（小气、自私、不懂感恩的小猫）
　　3、如果你的好朋友想到你家来玩，你会怎么说？怎么做？

　　四、情景表演《做客》
　　幼儿通过表演学做一个有礼貌的客人、学做一个热情招待朋友的小主人。

　　活动反思：
　　在教师与幼儿互动时，我尽量用鼓励的语言来激发幼儿、评价幼儿，用热情的态度调动幼儿学习积极性，让幼儿人人主动参与礼貌用语的情境表演。这样大大提高幼儿的自主学习能力，从而培养幼儿懂礼貌的好习惯。

第20篇、大班社会我们守规则教案反思

活动目标：
1、熟悉大班的周围环境，以小组合作的方式讨论并合作制订幼儿园一日生活、学习、游戏、运动等的规则，以及竞赛的项目和内容。
2、通过评比竞赛活动，自觉遵守幼儿园的一日活动规则。
活动准备：
1、活动前组织幼儿观察班级和幼儿园的周围环境，了解大班幼儿日常生活、学习、游戏、运动所必须遵守的社会行为规则。
2、准备活动所需的笔、纸等。
3、每周或每月准备一张评比记录表，知道幼儿开展记录活动。
活动过程：
1、制作一日活动行为规则图。
（1）寻找一日活动中幼儿应遵守的行为规则。
（2）讨论："我们是大班小朋友了，应该遵守什么规则，才能做弟弟妹妹的榜样？（引导幼儿从讲礼貌、生活、学习、做游戏、参加体育运动、关心弟弟妹妹、爱护公物和遵守卫生规范等方面进行阐述。）
（3）、分组进行表征活动。每组幼儿根据自选的内容进一步展开讨论，并分工合作以绘画表征的形式记录讨论结果。
（4）、全班交流活动。每组派代表在全班进行交流活动，教师以分类统计的方式记录幼儿的发言，帮助幼儿梳理已有的经验。（引导幼儿思考什么是适宜性行为，什么是不适宜行为，进一步帮助幼儿明确在幼儿园的一日活动中应遵守的行为规则。）
2、开展遵守行为规则评比竞赛活动。
（1）、根据幼儿确定的评比竞赛项目，引导幼儿讨论评比竞赛的具体要求。将讨论出来的具体要求以绘图的形式记录下来并张贴在班上，幼儿以自评的方式开展记录活动。
（2）、周末针对评比竞赛的项目，全班开展评选"每周之星"的活动。
活动反思：
幼儿规则意识的形成是一个持续性的过程，不能通过一次活动就能实现，本次活动的开展，虽然中间出现了一些问题，但是大部分幼儿已经懂得了遵守规则的重要性，并学会开始遵守规则，达到了一定的教学目的，以后还会对幼儿进行此方面的规则意识的培养，逐步让每个幼儿养成遵守规则的好习惯。

第21篇、大班社会活动品茶大会教案反思

 　　活动背景：
　　中国是茶的故乡，茶文化是中华五千年历史的瑰宝，如今茶文化更是风靡全世界。品茶讲究的是程序。这不仅仅是因为喝茶对人体有很多好处，更因为品茶本身就能给人们带来无穷的乐趣。品茶是一种极优雅的艺术享受。为了让孩子们也能接受这样的艺术熏陶，本周末我们开展了“品茶大会”活动。

　　活动目标：
　　1、 初步认识生活中常见的茶，品尝它们的味道。
　　2、 欣赏品茶的程序，感受美好的品茶氛围。
　　3、 培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4、 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5、 探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　1、 幼儿搜集各种茶：龙井、普洱、铁观音、各类花茶等。
　　2、 品茶视频。
　　3、 泡茶整套工具以及幼儿人手一个小杯。

　　活动过程：
　　一、播放视频，感受品茶氛围
　　1、你知道他们在干什么吗?
　　2、感觉怎么样?(感受泡茶、品茶的优雅氛围)

　　二、品茶三程序：审查、观察、品茶
　　(品茶讲究审茶、观茶、品茶三道程序。审茶是指泡茶前要先审看茶叶;观茶是看茶叶的形与色。茶叶一经冲泡后，形状就会发生很大的变化，几乎会恢复茶叶原来的自然状态，特别是一些名茶，嫩度高，芽叶成朵，在茶水中亭亭玉立，婀娜多姿;有的则是芽头肥壮，芽叶在茶水中上下沉浮，犹如旗枪林立;第三步才是品茶，品茶既要品汤味还要嗅茶香。嗅茶香先是干嗅，即嗅未经冲泡的干茶叶，茶叶一经冲泡之后，其香味便会随之从水中散溢出来，此时便可以闻香了。)
　　1、展示每个孩子带来的茶，由幼儿自己介绍所带茶叶的相关知识。
　　2、闻茶香。首先请每个孩子观察未经冲泡的茶叶的形状特征和味道，尤其是一些花茶。
　　3、 冲泡茶叶，集体观察茶叶经冲泡后的变化。
　　4、 再次闻茶香，闭上眼睛感受弥漫的茶香
　　5、 品尝各种茶的味道，尝试细细品，慢慢品。
　　6、教师完整展示泡茶过程，并与幼儿一起品茶。
　　环节分析：此环节重在让幼儿初步感知完整的泡茶和品茶过程，感受其过程的优雅氛围。注重对幼儿保持安静欣赏和细细、慢慢品尝的氛围的引导，从而创设一个优雅的品茶环境。

　　三、经验分享
　　1、香甜的红枣茶与苦涩的龙井作为对比，让幼儿尽情谈谈对品茶的感受以及想法。
　　2、“我最爱喝的茶”调查报告

　　活动反思：
　　本次周末活动，上周已经通过论坛、成长册以及通知方式传达。有较为充分的准备时间，而家长的配合工作也完成的相当出色。所以班级内所带的茶的种类和数量都相当丰富，很多家庭还带来了整套泡茶的工具，为本次活动奠定了良好的基础。
　　其次，通过视频和现场示范的方式，激发了孩子们较为浓厚的兴趣。孩子在观赏和观察的过程中，都非常认真。同时，孩子们没有过多学习任务和心理压力，只要“尝”，所以整个活动现场显得较为悠闲，淡雅的氛围略有感受!
　　唯一遗憾的是，原先请了一个较为懂泡茶的家长作为特邀嘉宾，给孩子们演示泡茶的过程。但是因为特殊原因未能过来。总觉得教师的示范缺了点“专业性”。

第22篇、大班社会我家的垃圾教案反思

活动目标
1.知道乱扔垃圾会污染环境、危害健康，萌发初步的环保意识。
2.能有目的地对生活垃圾进行观察并做好记录。
3.了解家中生活垃圾有些什么，感知垃圾回收与处理过程。
活动准备
1.幼儿于活动前观察家里扔掉的垃圾，并用自已的方式将其记录下来。
2.垃圾回收及处理录像，垃圾分类（可回收与不可回收）录像。
活动过程
1.说一说。
--根据自已的记录说说家里的垃圾中都有些什么？
2.想一想。
--垃圾真的没有用了吗？教师鼓励幼儿想办法将自已对垃圾的认识记在记录卡上（用自已的方式将有用的、没用的垃圾标记出来）。
--垃圾最后都到哪里去了？
3.议一议、看一看。
--讨论；哪些垃圾是可以回收利用的？
--观看录像，了解垃圾的回收再利用的。
--讨论；哪些垃圾是不能回收利用的？
--观看录像，了解垃圾的运输、填埋等。
--讨论；哪些垃圾是需要专门回收的？（如有毒的药品、废电池等）
4.幼儿设计新型的垃圾处理器。
活动建议与提示：
1.组织幼儿开展下列延伸活动。
（1）手工活动：制作垃圾分类箱。
（2）谈话活动：怎样尽量的减少塔基生产？垃圾还可以怎么利用？
（3）社区活动：我们都来捡垃圾--带幼儿去社区捡垃圾。
（4）"我是环保小时为"活动--向大家宣传不乱扔垃圾，垃圾要分类仿佛垃圾箱等。
2.幼儿学习的难点是区分可回收与不可回收的垃圾，教师指导的重点是让幼儿把收集来的垃圾名称全部熟悉，然后从材料性质上指导幼儿梳理和区分什么材质的一般可以回收、什么材质的不可回收。
3.建议家长在家长中和孩子一起讲垃圾分类处理。
活动反思：
本次活动在让幼儿大胆表达的同时，也知道可回收、可利用的垃圾、以及怎样减少垃圾的产生，知道生活垃圾回收的意义，孩子们能积极参与讨论，学会将垃圾进行分类，理解标志的意义。教育幼儿要爱护环境，学会垃圾分类才能变废为宝，为地球节约资源作出贡献。

第23篇、大班社会活动爱小鸟教案反思

活动目标：
1、了解鸟的生活环境，能运用各种废旧材料制作鸟窝。
2、懂得关爱小鸟，能用实际行动表达对小鸟的爱护。
活动准备：
1、课件（照片、音乐）
2、自制鸟窝的材料（纸盒，报纸，棉花，胶水等）
活动过程：
导入：今天郭老师给小朋友们带来了一些图片，你们想看吗？那就让我们一起来看看吧！
一、开始部分
（一）教师展示照片的内容，引导幼儿观察、对比图片的内容
1、展示课件图片：小鸟一家在树林里幸福的生活，引导幼儿了解鸟的生活环境引发幼儿对小鸟的爱。
师：小朋友请看图片上都有什么？
幼：树、小鸟........
师：小鸟在做什么？
幼：………师：小朋友观察的真仔细，小鸟的窝在大树上，大树是小鸟的家，小鸟一家在树林里过着幸福的生活。小朋友，那你们喜欢小鸟吗？为什么？
幼：………师：对，老师也喜欢小鸟，不仅因为小鸟的叫声很动听，更是因为小鸟可以捕捉害虫，是我们人类的好朋友。
2、展示课件图片：树木被砍伐，小鸟无家可归，引发幼儿对小鸟的关爱之情。
师：我们再看一张图片，这张图片上都有什么？
幼： ……….
师：大树没有了，小鸟飞走了，那你知道这里发生了什么事吗？小鸟为什么飞走了？
幼：………师：这里的树木被人给砍掉了，美丽的大树变成了光秃秃的树桩，小鸟的家也没了。那你们心里难过吗？
幼：……师：老师也很难过，小鸟没有了家，它们太可怜了。
二、 基本部分
（一）组织幼儿讨论爱鸟护鸟的方法，激发幼儿邀请小鸟到幼儿园安家的愿望
1、让幼儿相互讨论，鼓励幼儿大胆说出爱鸟护鸟的办法，并注意聆听幼儿的想法，及时肯定，深入引导。
师：小鸟是我们人类的好朋友，我们应该怎样爱护小鸟呢？请小朋友和你旁边的小伙伴商量一下。
生：………（开始讨论）
2、集体分享爱鸟护鸟，引发爱鸟行动师：请小朋友说一说爱护小鸟的方法幼：...........
师：不要拿着弹弓打小鸟，看到有捕杀小鸟、砍伐大树的人应该制止他们，爱护环境，让小鸟有一个温暖的家
（二）指导幼儿运用各种废旧材料制作鸟窝，邀请小鸟到幼儿园安家，用实际行动表达对小鸟的爱护
1、邀请小鸟到幼儿园安家师：小鸟没有家了，他们住哪呢？
幼：……..
师：你们说的很好，老师有一个好主意，看我们幼儿园这么美，我们邀请小鸟到幼儿园安家好不好？
幼：………..
师：那我们一起给小鸟做个窝吧！
2、课件展示各种自制鸟窝的图片师：做之前我们先来看看这张图片上的鸟窝都是用什么制作的？
幼：................
师：有用彩色的纸条编出来的，有用纸盒做得，有用树枝做的，还有用布条做的…..
3、、鼓励幼儿和同伴分工合作，共同完成鸟窝。（教师巡回指导，播放课件音乐）师：老师给小朋友准备了纸盒、泥巴…..现在我们分组合作，小朋友两个人一组，给小鸟做个窝。（课件音乐）
4、分别让幼儿上前展示自制鸟窝，并说一说师：小朋友都做好了，我请小朋友展示一下，你来说一下你们组的鸟窝是怎么做出来的。
幼：…….
师：让下面的老师也看一下我们给小鸟做的新家吧！
（三）结束部分1和幼儿一起把做好的鸟窝挂到幼儿园的大树上，请小鸟到幼儿园安家（课件音乐)师：好了小朋友，相信小鸟也很喜欢它们的新家，现在让我们到外面，把做好的鸟窝挂到大树上去。走喽…（课件音乐）
活动反思：
在整个课堂实施过程中，我注重以学生为主体，关注学生所想、所说，不断用激励性的话语加以鼓励，努力为学生营造民主、平等、和谐的学习氛围。整篇课文的学习都以读为主，通过对重点词句的理解体会和想象感悟，指导学生反复诵读课文，轻松完成教学目标，解决了教学重难点。

第24篇、大班社会活动交通标识教案反思

 　　活动目标 　　
　　1、能够说出一些重要交通安全标识的名称。 　　
　　2、了解各种标识的图案、意义，知道标识给人家生活带来的好处。 　　
　　3、体验游戏时的愉悦情绪。 　　
　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
　　5、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

　　活动准备 　　
　　一些重要交通标识的卡片若干、黑板一块、布一块、标识相应字卡若干。 　　

　　活动过程 　　
　　一、游戏导入。 　　
　　指导语：今天，我们一起来玩个交通小游戏。想玩吗？告诉我！可以使用什么交通工具（……）好！（可选择你喜欢的交通工具）出发喽！ 　　
　　带领幼儿在教室内走一圈，然后回到自己的位置上。 　　
　　小结：告诉我，如果我们真的是走在或者你们在马路上开车的话，能随便开，随便走吗？ 　　

　　二、认识标识 　　
　　指导语：瞧！老师这有很多交痛标识图片，谁说说，你都认识哪些？（掀开布，幼儿自由说） 　　
　　指导语：我们现在一个个来认识。（逐一认识并解释其主要作用） 　　
　　请幼儿说说认识的标识，指出标识并说说标识的名字，把字卡贴在相应的标识卡片下面。 　
　
　　三、走迷宫图 　　
　　指导语：好了，罗老师现在要给我们变一个魔术了，看看，你们还记得这个标识叫什么名字吗？（一名助教老师：罗老师，站在黑板后面，老师随意的逐一复习标识的名字，再认一认标识，幼儿回答对一个随即往后传给罗老师，罗老师在黑板后用标识卡片拼出一幅迷宫图） 　　
　　指导语：瞧！罗老师给我们变出了一幅迷宫图，哦，小朋友你们想去这个开心乐园玩吗？那必须通关啊，我们一起闯关吧！（把迷宫图路线上的标识逐一认识就可算通关）
　　
　　四、认识其它标识 　　
　　指导语：今天我们认识了一些交通标识，生活中还有很多标识，谁说说你还见过哪些？在什么地方见过？ 　　
　　教师可出示几张标识（如：麦当劳、08年北京奥运会会徽等）
　　
　　五、游戏 　　
　　指导语：谁能快快的说出我手里拿的是什么标识，我就请他向我迈进一步。

　　活动反思
　　本次活动通过让幼儿看看、说说、做做，是幼儿了解了标识的不同含意，并学会了运用标识，知道交通安全的重要性，我们的生活中离不开标识，使幼儿在生活中养成注意观察周围事物的良好习惯，让幼儿知道我们必须要遵守交通安全秩序。

第25篇、大班社会地球妈妈教案反思

活动目标：
1、使幼儿了解环境污染的危害及主要原因。
2、教育幼儿要从我做起，注意保护环境，增强幼儿的环保意识。
活动准备：
大图片两幅（美丽的家园图和被污染的家园图）小猫的信一封；空白的地球图四张；勾画笔人手一支。
活动过程：
一、 谈话引出课题
1、 小朋友，你们知道吗，现在在我们周围有一种非常可怕的病毒，是什么？
2、 小猫也不幸染上了"病毒"，它被送进了医院，正在接受治疗。它给我们小朋友寄来了一封信。
二、 教师念"小猫的信"（附后），同时出示两张大图片。
三、 讨论：小猫的家园环境的变化
1、 小猫的家原来是怎么样的？（青青的山，蓝蓝的天，绿油油的草地，鱼虾肥又壮，空气新鲜．．．．．．．）。
2、 后来又怎么样了？（天空灰蒙蒙，河水又脏又臭，还漂着油和死鱼，河边堆满了垃圾，空气也不新鲜了．．．．．．．）。
3、 小猫的家为什么会变成这样呢？（工厂的污水排在河里，空气中的黑烟，机器产生．．．．）。
4、 环境的变化对小猫有什么影响？（小猫睡不好觉，也吃不到新鲜鱼，呼吸不到新鲜空气，病毒滋长了）。
5、 我们是喜欢怎样的小猫家呢？为什么？
四、 让幼儿结合自己的生活环境展开讨论，使幼儿知道环境污染会给人类和动植物带来很大的灾难，从而教育幼儿要热爱大自然，保护环境。
1、 环境的污染给小猫带来了很大痛苦，在我们的生活中，你是喜欢怎样的环境呢？为什么？你不喜欢怎样的环境？为什么？
2、 你还知道污染的环境会带来哪些灾难？
3、 那么，怎样才会有新鲜的空气，美丽的风景，优美的环境呢？我们小朋友可以做些什么？
（如：地上有果皮、纸屑时怎么办？在绿化带上玩时，看见有人在搞破坏该怎么办？．．．．．）附小猫咪的信：
亲爱的小朋友们：
你们好！
我的家住在一条小河边，这里有青青的山，蓝蓝的天，绿油油的草地、花儿鲜，河里的鱼虾又肥又壮；早晨，小鸟的歌声把我从甜甜的梦中叫醒，我和妈妈在草地上散步，做游戏，空气真新鲜，我们的生活可快乐了。
可 是不久，在我家的附近盖起了一座座大工厂，高高的烟囱竖起来了，一排排的高楼立起来了，我的家园就变样了，工厂的污水排到小河里，河水变得又脏又臭，河面 上还蒙着黑糊糊的油和几条死鱼，河边也堆满了像小山一样的垃圾，晚上，机器"轰隆隆、轰隆隆 "的响，吵得我和妈妈怎么也睡不好，起床后，一点精神也没有，工的大烟囱"咕 嘟嘟"往外冒黑烟；煤灰到处飘荡；花儿也不香了；草儿也不绿了；小鸟也飞走了；连天空也变得灰蒙蒙的。终于有一天， 可怕的事情发生了，一种不明原因的病毒开始在我们周围滋生了，终于有一天我和妈妈也被送进了医院。我们想到真伤心啊！
活动反思：
《地球妈妈》是一篇活泼、优美的小文。它用孩子的眼光去观察，以孩子的口吻去讲述自己的发现。孩子们非常喜欢读这篇小文。教学中我注重多读少讲，以读代讲。采用多种形式去读。如：自由读，小组合作读（可个人读、齐读、领读、表演读、画画读句子。）边讨论边读，看图读，做动作读，想象读，配乐读。理解“小小的家”和“大大的家”后有感情诵读。可见孩子们不是枯燥地反复读，而是在快乐中读，在合作中读，在理解中读。调动了学生地积极性、主动性。教学中我让孩子们在读的基础上展开想象，除了课文写的，你还知道谁的家？孩子们在说议中发现青蛙有好多的家。有海边、池塘、湖泊、小河。可是当他们说小河时，发现小河水干了。青蛙不在哪儿？孩子们的心情一下子沉了下来。一种同情心油然而生。想办法，“让青蛙回到小河身边。”“多下雨。”“从地底下抽水。”“从别处引水。”是孩子们智慧的结晶。接着教师带有启迪的小节，使孩子们感到水资源越来越少了，许多地方缺少水。青蛙才少了一个家。呼唤孩子们珍惜、保护地球。让所有的动物、植物都有一个小小的、快乐的家。交谈中，孩子们从心中迸发对地球的喜爱，感悟到地球妈妈真好，发出共爱家园的呐喊。从而深化了主题，张扬了人文精神。课标提倡新学习方式，即自主、合作、探究学习方式。从小培养这种学习意识，体会学习方法，可谓是“奠基”。在识字、写字教学中，让孩子们在合作、探究、交流中，巧记生字，写好生字。有的学生感到了快乐，有的学生从中受到启迪。让识字、写字教学在快乐中学好，在交流中提高，在探究中发展。

第26篇、大班社会活动有用的海洋宝藏教案反思

一、活动目标
1、了解海洋丰富的宝藏与人们生活的密切关系。
2、知道水是人类赖以生存的重要资源，萌发保护海洋环境的意识。
二、活动准备
地球仪、挂图《有用的海洋宝藏》、制作多媒体课件、实物（各种海鲜、盐、贝壳、珍珠等）
三、活动过程
（一）了解海产品有哪些？
教师出示准备好的各种海鲜食品，引起幼儿对海洋的兴趣。（墨鱼、海带、虾、扁鱼、枪蟹）
1、今天老师给大家带来了很多好吃的东西，不知道大家平时生活中，有没有见过呢？它们分别是什么东西呢？现在我们来看一看。
2、你们知道这些东西都是从哪里来的呀？比如说，西瓜是从田里摘下来的，苹果是从树上摘下来的，河虾是从河里捞上来的）
重点：要让幼儿分清海和河的区别，分清海产品与淡水产品的区别
3、教师小结：这些都是从大海里捞上来的食品，你们吃过这些东西后觉得这些东西都有点什么味道呀？
可以请几个小朋友用舌头舔一舔这些海产品的味道，从而得出结论：海产品的味道是咸咸的。
（二）了解海产品为什么是咸的？
1、大海可真是很能干，给我们带来了这么多好吃的东西！那你们知道它是怎么做，才能让这些食品变的咸咸的呢？幼儿充分发挥想象力讨论。
2、教师小结幼儿的讨论的结果后出示白白的盐。你们知道这是什么吗？是什么味道的吗？你们知道盐是怎么来的吗？
3、教师播放工人晒盐的图片，幼儿了解盐的由来。
4、教师小结：大海里的水份里含有大量的盐的成分，所以在海里的一些水产品也变成了有咸咸的味道。给我们的餐桌增添了更多的食品，和不同的风味。
5、播放各种海鲜的图片
（三）了解更多的海洋里的宝藏
1、我们知道海洋里有好吃的各种海鲜，你们还知道海洋里还有什么宝贝吗？
2、幼儿讨论后教师给予小结：
（1）海底里有丰富的矿藏，比如石油，我们的生产生活都离不开它（同时播放海上石油井的图片）；
（2）海底里有美丽的珊瑚，珍珠，可以美化我们的生活（同时播放其工艺品的图片）；
（3）海水的冲击力可以用来发电，就是水力发电（同时播放发电厂的图片）；
（4）海水可以帮助人们运很重的物体（同时播放大轮船的图片）；
（四）寻找海洋，保护海洋
1、师幼讨论总结：海洋的美丽和海洋给人类带来的宝藏
2、那你们知道在地球上海洋有多大吗？
播放世界地图，请幼儿找一找，地球上的海洋在哪儿。了解海洋面积很大。
3、地图上海洋是蓝色的，很美。但现在大海妈妈的颜色变了。（教师播放大海被污染的图片，鱼类在海滩集体死亡的图片）
因为我们人类不断的生产，不断的把废物投放到大海，大海受到了污染，所以在那里生活的各种动物，生物的生命都受到了威胁。那我们应该怎么做呢？
4、教师小结：海洋是美丽的，为人类作出了巨大的贡献，它是人类的好朋友，要好好保护它。
四、活动结束
1、评价
2、总结
活动反思：
海洋的宝藏这么多，但是如果无休止的开采、收捕、打捞的话，那么宝藏总有一天是会越来越少了的，于是孩子们展开了发明的翅膀，我把发明新能源的任务交给了爱动脑筋的孩子们，希望这些小发明家能早日长大，发明出更多有用的东西，为人类服务，孩子们你们才是老师最珍贵的宝藏呢！
地球上海洋的面积是如此广阔，占了地球总面积的四分之三，在地球仪上蓝色的地方都是海洋。海洋里还藏着许多对人们的生活有用的宝贝，并且与人类的生活密切相关。今天我们揭开海洋神秘的面纱，到海洋世界探寻有用的海洋宝藏，了解海洋与生活的密切关系。
当挂图徐徐打开的时候，孩子们首先对海洋世界里美丽的风景和可爱的海洋生物吸引了，我及时肯定了他们的看法，海洋世界里美丽的风景就是有用的海洋宝藏。在我的肯定下，孩子们的话题开始扩展了，可爱的海鱼既好看又好吃，妖娆的海草又漂亮又美味，甚至那些死亡的贝壳、珊瑚都是制作工艺品的宝贵材料，这些也是海洋的宝藏。顺着挂图上排列的顺序，孩子们又看到了白白的盐，黑黑的石油、蓝蓝的海水……这些看看简单，却给我们生活带来丰富财富的东西也是宝藏。原来，在海洋里的一切都是宝藏，它们都与我们人类的生活密切相关。

第27篇、大班社会活动认识调料教案反思

 　　设计初衷：
　　生活体验是丰富幼儿知识，提高生活技能的生动的课堂。通过这种学习，可以培养幼儿爱劳动的好习惯。随着活动的展开，在做好家园配合的基础上，还可以做一些其他生活习惯的培养。

　　活动目标：
　　1、让幼儿认识几种常见调料的名称和其味道的特点，锻炼幼儿用嗅觉、味觉、视觉等感官对事物进行辨别的功能。
　　2、通过对调料的认识，使幼儿学会简单的使用方法，丰富幼儿的生活知识和提高生活技能。
　　3、培养幼儿努力合作的良好行为习惯。
　　4、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　1、白糖、味精、盐、酱油、醋、辣椒油、香油、蒜泥等调料分类放好。
　　2、黄瓜、西红柿、豆腐皮、葱、胡萝卜、火腿、白萝卜等切好分盘。
　　3、筷子、透明口杯若干。
　　4、环境布置“宝贝厨房”一处。

　　活动过程：
　　一、布置活动室，将调料分盘放好。导入主题：
　　教师：“今天，欢迎大家到宝贝厨房来做客，先请小朋友参观一下宝贝厨房的调料大世界。”音乐起，幼儿直接进入宝贝厨房参观已准备的各种调料，提醒幼儿用各种方法感知各种调料的名称和味道，注意参观时的秩序和卫生。

　　二、幼儿参观探究各种调料的名称和特点，并利用调料制作简单的凉菜。
　　1、教师提问：“刚才小朋友们看到的是哪些调料？”
　　幼儿回答：“白糖、ji精、盐、酱油、醋、辣椒油、香油。”再请幼儿说出是幼儿分别从嗅觉和味觉、视觉的感受说出各种调料的名称和其味道的特点，例如糖甜、盐和酱油咸、味精鲜美、醋酸、油香等。
　　2、出示一盘调好的菜，请幼儿品尝并说出菜中用到的调料。
　　教师总结各种调料的味道和作用：人们使用调料是为了做菜时使菜的味道更好吃。简单说明调料的其他用途：醋可以用来杀菌消毒；盐可以加水稀释用于伤口或皮肤消毒；如果有烧伤和烫伤可以用酱油涂抹，减轻伤痛；涂抹香油可以减轻婴幼儿口疮等痛苦。
　　3、出示各种切好的菜类，先请幼儿讨论说出日常生活中见过的这些菜的吃法，调制凉菜。
　　教师：“今天，我们用这些调料和蔬菜自己来做凉拌菜好吗？”请幼儿分四组进行活动。每组幼儿根据自己的意愿挑选调料和蔬菜到桌子旁，在注意卫生方法和安全使用的前提下，将各种菜加入调料用筷子进行搅拌，教师进行指导，提醒幼儿味道搭配合理，甜和辣的冲突，每一个菜有其突出的特点，四组小朋友的菜尽量不重复。搅拌完毕之后幼儿试尝，然后根据不足进行补充加料。如淡的加盐，咸的加点ji精或醋等。教师提醒幼儿不要将调料撒到外边，如果有用抹布随时清理。
　　4、请幼儿将调好的菜装盘，为菜起名并做简单介绍。介绍的语言形式为：我们的菜名是***，用的主料是***，调料是***。希望大家喜欢。菜品名称参考：西红柿拌白糖（火烧冰山）、凉拌豆腐皮（可加入黄瓜丝、胡萝卜丝等，又名三彩丝。）、黄瓜火腿（红点点、绿点点）、糖醋萝卜丝等。

　　三、请其他班级的老师和同学品尝，教师表扬幼儿爱劳动，友好合作。提议幼儿在家帮爸爸和妈妈做力所能及的家务事。

　　活动反思：
　　活动结合了幼儿生活实际，幼儿参加活动的热情很高，课堂气氛活跃。幼儿通过自己的眼、口、手亲自体验了各种调料的颜色、气味、味道，训练了幼儿的动手能力。 注重了幼儿卫生习惯的培养。注重了幼儿的主体地位和老师的主导作用。活动过程中有幼儿太着急品尝，直接用手抓菜吃，以后应更注重幼儿良好卫生习惯的培养和巩固。

第28篇、大班社会活动身边的线教案反思

 　　活动目标 　　 　　
　　1.在玩玩、看看、说说的过程中感受线游戏的乐趣和线制品中所包含的情谊。 　　 　　
　　2.联系生活，了解生活中各种线带给人们的便利和精彩。 　　
　　3.培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4.发展幼儿思维和口语表达能力。
　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。
 　　
　　活动准备 　　 　　
　　1.物质准备：PPT课件、奶奶织毛衣视频。 　　 　　
　　2.经验准备：有意识的让孩子关注生活里不同的线，并邀请阿姨参与活动的第二环节。
 　　 　　
　　活动过程 　　 　　
　　1.好玩的线——激趣 　　 　　
　　（1）（出示一根棉纱线）提问:看，这是什么？你会用这线来玩什么游戏?想不想现在来玩一玩翻花绳的游戏？两个小朋友一组，请你拿出椅子下面的线和旁边的小朋友玩一玩。 　　 　　
　　（2）请个别幼儿上来和老师合作示范游戏。 　　 　　
　　（3）师：和好朋友一起玩线真开心，那如果是一个人，能玩出什么新花样？（幼儿缺乏一个人玩的经验，教师可示范。） 　　 　　
　　（4）教师表演介绍“降落伞、铁塔”等不同花样的玩法。（引起孩子强烈的兴趣，体会到一个人也能玩出很多花样。）玩线真是一件快乐的事。 　　 　　2.温暖的线——感“情” 　　 　　
　　（1）出示毛线，引发幼儿关注到自己着装上隐藏了线。 　　 　　
　　（2）现场演示织毛衣，进行互动。 　　 　　
　　师：你们身上的毛衣真漂亮，那你们知道这样漂亮的毛衣是怎么织出来的吗？我们现在就请阿姨现场为我们展示一下织毛衣的本领吧。 　　 　　
　　（3）阿姨边织毛衣边简单介绍，帮助幼儿感知织毛衣的辛苦。 　　 　　
　　（4）观看视频，感受线的温暖，体会家人对自己的关爱，懂得感恩。 　　 　　
　　（5）用毛线制作爱心礼物。 　　 　　
　　师：你想把爱心礼物送给谁？你想对她说什么？（展示个别幼儿的爱心礼物）你们用毛线制作的爱心礼物真漂亮，那今天放学回家的时候，我们把它送给妈妈或者奶奶，好吗？ 　　 　　
　　3.有用的线——迁移 　　 　　
　　（1）观看ppt，感受各种线带给人们的便利和精彩。 　　 　　
　　师：毛线可以带给我们温暖，其实，生活中还有很多的线，你还知道什么线？老师也准备了一些线，我们一起来找一找，看一看。 　　 　　
　　（2）延伸迁移。 　　 　　
　　——人们在做什么？人们把线织成渔网捕鱼，收获美味的食物。很多时候，人们把线作为工具，为我们的生活服务。 　　 　　
　　——工人叔叔安装电缆、电线，让我们的家里、幼儿园里通上电，给我们的生活提供便利。 　　 　　
　　——这是什么线？连接电话，相隔很远的人通过电话就可以方便的联系。 　　 　　
　　——人们可以用麻线来包扎、装饰、悬挂东西。 　　 　　
　　——你找到线了吗？乐器上也有线，人们可以弹奏出好听的音乐，给我们美的享受。 　　 　　
　　——人们用线绣出美丽的十字绣，装扮我们的客厅、房间，给我们的生活增添精彩。 　　 　　
　　——马上要过年了，人们还会挂一些什么样的线制工艺品呢？中国结是我们中国特有的手工编织工艺品。你知道这些中国结有什么含义和祝福吗？ 　　　　——你找到线了吗？马路上的斑马线、地铁上的警戒线可以起到提示、警告的作用，让我们的生活更加安全。在幼儿园里，有没有这样起提示作用的线呢？　　
　　小结：原来我们身边有着很多的线，它们给我们的生活增添了便利和精彩。回去以后你可以再找找，除了今天活动中提到的线，还有哪些线和我们的生活密不可分？  

　　活动反思
　　作为一个引导者，能从不同的角度激发幼儿的积极性，扩展他们的思维，鼓励幼儿用不同的方式表现自己。活动设计新颖，具有创新特点。　　

第29篇、大班社会活动我是小小环保宣传员教案反思

活动目标：
1、结合幼儿的生活经验，了解环境污染给地球带来的的危害。
2、鼓励幼儿大胆地讲述与表达，尝试用绘画方式制作环保宣传标记。
3、增强幼儿的环保意识，体验当环保宣传员的乐趣。
活动准备：
1、幼儿已具备一定的环保知识；“4月22日”字样。
2、各类环境污染的图片资料、多媒体课件。
3、每人一个环保标志图案。
活动过程：
一、以小客人导入活动。
老师请来了两位小客人，天天和乐乐。天天和乐乐告诉我们：今天是一个特殊的日子，想和我们一起去看一看地球妈妈，你们愿意吗？
二、幼儿观看短片，了解各种污染给地球造成的危害。
师：1、谁来告诉大家：今天是一个什么日子？
2、刚才天天和乐乐说地球妈妈怎么啦？你从哪里看出地球妈妈生病了呢？当幼儿说到如：砍伐树林、乱扔垃圾、各种污水和废气的排放等方面时老师就出示相应的图片。
3、幼儿讨论：地球妈妈为什么会生病的？请你跟旁边的小朋友讲一讲。（造成各种污染的原因，多数是人们缺乏各种环保的知识和对环保的不重视，引出宣传环保的重要性）。
老师小结：地球妈妈受到了极大的污染，人类破坏了环境，已经引起了全社会的关心。
三、争做环保宣传员。
师：1、为了保护地球妈妈，我们小朋友应该做些什么呢？
2、幼儿讨论；如何做环保宣传员？
3、介绍环保标志：老师为你们准备了一个环保宣传员标志，贴上它，大家都来做环保宣传员，让我们大家一起来设计一些保护环境的标志吧。
4、幼儿展示作品、宣传环保知识。
四、自然结束。
师：让我们向周围的人宣传环保知识，大家都来争当环保宣传员。
教学反思
1. 通过这次活动，孩子基本意识到良好的环境对我们生活的重要性，增强了保护环境的意识。
2. 在活动过程中，幼儿发言的机会较少，片段播放的比较抽象，不能更深刻的去理解这些问题。
3. 作为幼儿的启蒙老师，我觉得很有必要从生活的点滴中教会他们，养成良好的卫生习惯。

第30篇、大班社会会说话的手教案反思

活动目标 ：
　　1、引导幼儿知道不同的手势能表达的不同意义。
　　2、学习一些常用手势，了解手势在人们生活中的作用。
　　3、培养幼儿热爱祖国和关爱聋哑人的情感。
　　4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
　　5、培养幼儿乐观开朗的性格。
　　活动准备：
　　PPT课件（各种手势图片）、VCD、录像等。
　　活动过程：
　　一、游戏导入教师带领幼儿一起做手指谣游戏，导入活动。
　　（师：我们的手不仅可以做游戏，还能说话呢！我们来看看它们在说什么？）二、 播放图片1、 Ok、握手、请手势、勾手指过来手势、嘘手势、击掌、停、打电话、手叠手加油、……一张一张播放请幼儿说说所表达的意思2、 小结，各种手势表达着不同的意思，手势还会唱歌，有一首歌所有的爱都是用手势表达的你们想听吗？播放《感恩的心》说说这首歌是唱歌谁听的。
　　三、 手势语工作有关1、 师：手势出了会唱歌，还和工作有关，问：我（师）是做什么的？老师的手势，请幼儿说说2、 播放图片，医生看病人、潜水员教练、说说他们的手势在说什么3、 小结：不同的职业有不同的手势，有个人一直做手势，你们知道是谁吗（警察）4、 播放视频幼儿跟着做四、 游戏师做交警，幼儿当司机看师手势过马路小结：司机要看交警的手势五、 结束还有一个职业他的手势很棒，一个手势全场起立，一个手势全场唱歌，一个手势停，这个职业是什么？请幼儿说说，若说不出播放视频，再请幼儿说说（指挥家）
　　活动反思：
　　富于好奇心是幼儿的一大心理特征，当幼儿对某件事物表现出强烈的好奇心的时候，孩子的专注力甚至可以超越所有。在活动中好的提问能调动幼儿的学习积极性，发挥幼儿的思维、想象、创造力。
　　本次活动的不足之处在于活动的时间设置不是很合理。虽然各环节活动开展比较有序，孩子们对于手语的印象也比较深刻。但是如果在自由说手语的这一环节再充分的深入挖掘的话，则更能够保证幼儿有交流和调动反应的机会，这环节没有很好的实现师幼互动。因此，我会从这节有许多遗憾的活动中，反思经验教训，让同样的遗憾不再发生!

第31篇、大班社会活动我要感谢的人教案反思

教学目标
　　制作各种小礼物，送给幼儿园的老师和其他工作人员，表达对他们的谢意。
　　环境与材料制作小礼物的材料若干。
　　教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
　　培养幼儿勇敢、活泼的个性。
　　《健康.社会》
　　一次备课
　　1、看画册《我要感谢的人》
　　教师：奇奇就要离开幼儿园上小学了，他准备了一些自己制作的小礼物，要送给幼儿园里为自己服务过的人，我们一起看看都有谁？
　　请幼儿说一说画册上都有谁，他们为小朋友做了哪些事情。
　　引导幼儿讨论:在幼儿园里,你想感谢的人有谁?为什么?
　　2、制作小动物
　　引导幼儿用各种材料制作小动物。
　　3、带领幼儿在幼儿园走一走，分别向平时为他们服务的人表示感谢。
　　向被感谢的人鞠个躬。
　　与被感谢的人拍照。
　　送给被感谢的人小礼物。
　　为被感谢的人表演一个节目。
　　……
活动反思：
　　本次教育活动在活动开始出示“感谢”二字，深深吸引了幼儿，为下文做好了很好的铺垫。在教学活动第二环节“我要感谢你”中，深深表现了感情的流露，同时，让孩子们懂得感谢身边的人，应该把他们铭记在心。另外让幼儿分组讨论，说说感谢的话时，让更多的幼儿用真挚的语言说一说，这样突出了孩子感情的色彩。
　　对于社会课，最主要的就是让幼儿懂得情感的流露。在老师的带领下，孩子们渐渐的流露着那份情，同时，带动了更多的幼儿。使孩子们进一步了解了身边的各位老师，为他们呢做了很多事情，让孩子们要学会感恩，哪怕是一句温馨的祝福或一个小小的举动。

第32篇、大班社会活动垃圾桶笑了教案反思

活动目标：
1.初步了解垃圾分类的的意义，知道垃圾分类喂生活带来的便利。
2.懂得用设计标志、宣传册等方式来提倡垃圾分类，萌发环保意识。
活动准备：
经验准备：
1.认识身边的垃圾以及四色垃圾桶。
2.了解垃圾的各种危害。
物质准备：
课件、图画纸、记号笔、话筒、记录本若干。
活动过程：
1.谜语引入，激发幼儿兴趣。
引导语：今天，老师带来了一个有趣的谜语，你们猜猜谜底是什么？小宝贝，笑哈哈，每天张着大嘴巴，果皮废纸都吞下，保持清洁功劳大。（垃圾桶）2.了解垃圾分类的意义，知道垃圾分类为生活带来的便利。
（1）出示图片，认识四色垃圾桶。
引导语：这些垃圾桶是什么颜色的？你在哪里见过它？
小结：这是政府投放的四色垃圾桶，按照垃圾的特点分类，这些垃圾桶都为我们提供了许多便利。
（2）通过图片和视频，了解垃圾分类为生活带来的便利。
引导语：叔叔（阿姨）扔什么垃圾到这四种颜色的"戴上帽子"的分类垃圾桶做什么？看看视频中的人们分别扔什么垃圾到四色垃圾桶？四色垃圾桶为我们生活带来了哪些便利？
小结：红色垃圾桶是装对人体有害的垃圾，比如：电池、过期药品、废旧灯管等；蓝色垃圾桶是可回收的垃圾，比如：塑料瓶、废纸等；绿色垃圾桶是厨余垃圾，比如：剩菜、剩饭等；黄色垃圾桶是其他垃圾，除了红色垃圾桶的有害垃圾和蓝色的可回收垃圾以外的生活废旧垃圾放灰色垃圾桶。它们虽然小小的，但为我们垃圾分类提供了许多的便利呢。
3.呈现人们乱扔垃圾的图片，引发幼儿讨论并发表看法。
（1）情境导入，垃圾桶哭了引导语：四色垃圾桶为我们提供了许多便利，可是有一天，四色垃圾桶哭了。
（2）观察图片，分组讨论，大胆发表看法。
引导语：四色垃圾桶发生了什么不愉快的事呢？
小结：有些人们扔垃圾，没有分类就直接将所有的垃圾随意扔进一种颜色的垃圾桶；还有的人们虽然分类好了，但他们没有仔细看垃圾桶的颜色就随意塞进垃圾桶。
4.通过制作宣传手册、记录等方法，提倡垃圾分类，并大胆表述。
（1）引导幼儿大胆表达保护四色垃圾桶的方法。
引导语：发生了这么多不愉快的事情，你们想保护四色垃圾桶，让垃圾不会随意乱扔进垃圾桶吗？你会怎么保护四色垃圾桶让不属于他们的垃圾不进它们的"家"？
小结：可以"小个小孩一个家"通过我们，回去和爸爸妈妈也爷爷奶奶宣传，让家里也做四色垃圾桶，还可以创设一个四色垃圾桶微信群，如果看到哪里没有分类再扔，就请爸爸妈妈拍照下来，发到群里。
（2）分组操作，萌发幼儿垃圾分类。
①小记者采访并做好记录。
②用图画纸设计宣传册。
（3）分享交流、评价。
（4）展示志愿者图片，进一步激发幼儿的社会公德心。
小结：有了大家的帮助，就可以减少许多不分类就乱扔的情况了。分好类、选对垃圾桶，文明扔垃圾人人夸。
5.活动结束：以"垃圾分类"儿歌结束活动。
小结：四色垃圾桶为我们环境带走了许多污染，我们要好好爱惜它们，做一个文明的小公民。垃圾桶，袋有四色，蓝、橙、红、绿都能干，绿色宝宝装剩菜，蓝色宝宝可回收，橙色宝宝、红色宝宝都吃害，请把垃圾分分类，垃圾宝宝各有家，千万不要扔错"家"，不然城市多点害，所以大家动动手，多给垃圾分分类，要扔时候看看类，多给资源少点"压"， 厦门就会更美丽！
活动延伸：
1.引导幼儿从身边小事做起，回家呼吁爸爸妈妈一起垃圾分类。
2.美工区：将图画纸、水彩笔等投放美工区，继续制作宣传手册。
儿歌出处：
垃圾桶，袋有四色，蓝、橙、红、绿都能干，绿色宝宝装剩菜，蓝色宝宝可回收，橙色宝宝、红色宝宝都吃害，请把垃圾分分类，垃圾宝宝各有家，千万不要扔错"家"，不然城市多点害，所以大家动动手，多给垃圾分分类，要扔时候看看类，多给资源少点"压"， 厦门就会更美丽！
活动反思：
活动产生于幼儿生活中出现的问题，通过对有关垃圾知识的了解及垃圾分类标志的设计与运用，解决了遇到的问题，并在实际使用时不断修正、巩固与完善。真正体现了教育内容要贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题的精神。目标和活动形式的确定上，符合大班幼儿的年龄特点。活动的内容符合幼儿兴趣，同时又具有一定挑战性，有利于幼儿动手动脑。
不足之处：
垃圾桶标志设计环节有点急，对垃圾桶标志的分析不够深入。

第33篇、大班社会雪白的墙教案

活动目标：
1、幼儿懂得环境的整洁美观要靠大家的努力，增强幼儿的环保意识。
2、引导幼儿做环保方面力所能及的事情，培养幼儿自觉保护环境的行为习惯。
活动准备：
1、图片：墙画
2、劳动工具抹布等。
活动过程：
一、导入观察图片：各种墙壁提问：这些墙壁漂亮吗？你最喜欢哪一种？说说为什么？
小结：在我们生活的环境中，有各种墙壁。平整、镂空的、造形的等等，整洁美观的墙壁可以装饰美化我们的环境，我们应该保护好。
二、展开
1.观察讲述《雪白的墙壁》
（1）街道的一角，工人叔叔正在粉刷外墙。
提问：图中的叔叔在做什么》为什么要这样做？
教师：在街道一角，为了让我们生活的环境整洁、美观，工人叔叔正在粉刷街边的墙壁，瞧！叔叔脸上都流汗了。
（2）一群小孩在白墙边踢球，蹭的白墙上很多痕迹。
提问：这些小哥哥在做什么？他们这样对不对？
教师：小朋友在路边踢球是不对的，既不安全又破坏卫生，看！雪白的墙壁上多了几道脏脏的痕迹。
（3）夜晚，有人在墙壁上粘帖"小广告"。
提问：夜晚发生了什么事？这样做对吗？
教师：在墙壁上乱帖乱画是不对的，要坚决制止。
（4）经过清理、擦洗，墙壁又变干净了，人们还在上面画上了公益宣传画。
提问：墙壁怎么变干净了？变成了什么样？
教师：美丽的环境要靠我们大家一起努力，让我们用双手把环境变得更美吧。
2.体验活动《我把墙壁变干净》。
教师引导幼儿用抹布擦拭、清洁活动室的墙壁。
三、结束活动讲评，以表扬、肯定的语气，从回答问题、劳动积极性等方面对幼儿进行评价。

第34篇、大班社会活动瑞金特色美食教案反思

 　　活动目标：
　　1、知道家乡有名的美食，并产生热爱家乡的情感。
　　2、使幼儿初步了解广告在社会生活中的作用，并激发幼儿设计广告的兴趣。
　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　1、特产实物图(如：黄粘米果,烤豆干 ,荸荠,香芋,番薯叶子米果，倒番薯。肉圆，鱼丸，板栗、红鱼、米酒、擂茶等)还有一部分真的实物
　　2、了解各乡镇的特产美食及食用方法

　　活动过程：
　　一、谈话导入课堂。
　　教师：你知道我们瑞金都有哪些特产美食吗?你都收集了哪些图片?谁来跟大家一起介绍你收集的图片?(请幼儿给大家介绍自己收集的瑞金特产美食图片)

　　二、介绍瑞金特产美食和食用方法。
　　教师：孩子们刚刚说到了许多瑞金的特产美食，谁来说说有哪些有名的特产和美食呢?它是什么地方的什么特产呢?(让幼儿说，说对了出示相应的实物图片)
　　教师：原来小朋友知道的特产和美食还真不少，可是，除了知道，你吃过吗?怎么吃呢?(让幼儿用完整的语言讲述自己知道的小吃和食用方法)，
　　教师小结：原来，我们瑞金的红鱼，香芋，米酒，擂茶，肉圆，万田的黄年米果，壬田的烤豆干，九堡的番薯叶子米果，仙米冻，谢坊的倒番薯干，日东的板栗，水星岭的荸荠等非常的有名，可是，你们知道吗?真正知道这些特产和美食的人并不多，那你们有什么办法让更多的人去了解这些特产和美食呢?(做广告)

　　三、请幼儿学做广告。
　　1、激发孩子给美食做广告的兴趣。
　　教师：我们瑞金有这么多好吃的，如果要让更多的人了解我们瑞金的特产和美食，就必须做广告，其中电视广告是效果最好，覆盖面最广的一种，如果让你来给大家介绍瑞金的特产和美食，你会如何做广告?你想给什么食物做广告?
　　2、教师示范做广告。
　　教师：(手拿仙米冻的图片做广告)想吃过神仙般的米冻吗?请尝瑞金仙米冻吧!
　　3、请幼儿思考如何做广告。
　　教师：在做广告的时候，你要说出特产和美食的好处及出产地。这样人家才知道这是瑞金的特产美食。
　　4、请幼儿说说自己想的广告词。

　　四、结束活动：
　　教师：现在，我们的广告做的非常好。这样的话，我们瑞金的特产和美食就会有好多的人来吃。可我们小朋友都不会做，所以小朋友在家里问问爷爷奶奶或爸爸妈妈这些制作方法，好不好?

　　活动反思：
　　孩子们对自己所熟悉的事物最感兴趣，他们善于观察、模仿，在编演广告的过程中，他们进一步感受、表现广告的无限创意，他们的童真、童趣在创编中得到了充分的体现，他们的主动性、参与性也得到了一定的增强。活动在培养幼儿社会性发展的同时，还丰富了他们的想像力。他们思维的灵活性和创造性也进一步提高，口语表达也得到了锻炼。

第35篇、大班社会争做环保小卫士教案反思

活动目标
1、引导幼儿懂得节约用水的原因，共同探讨节约用水的方法。
2、引导幼儿懂得爱护自己的生活环境，节约用纸，购买环保物品，少用一次性东西等，争做环保小卫士。
活动准备
一次性筷子、牙刷、塑料袋、快餐盒等；烟尘污染的图片4张；判断对错图片5张；酸奶瓶、废旧小画书、纸杯、小蛋糕盘若干；即时贴；各色油光纸；剪刀
活动过程
一、保护水资源
1、（看课件：我们的生活离不开水）引导幼儿了解水的用处。
引导讨论：水都有什么用处？我们生活中哪些事情需要水?
2、讨论节约用水的办法
二、爱护我们的生活环境
1、引导幼儿了解环境保护的意义。
1）了解污染给我们的生活带来的危害。
2）引导幼儿了解空气污染的原因。
2、引导幼儿讨论怎样保护环境。
讨论：我们小朋友应该怎样做？如果看到别人不爱护环境我们应该怎样做？
三、游戏〈判断对错〉
展示课件1：请幼儿观察图中小朋友洗完手后是怎么做的？　（没有关好水笼头，一甩手走了）
展示课件2：一个小朋友在捞小河的垃圾，而另一个正把吃完的雪糕纸扔到河里。
展示课件3：一小朋友把垃圾扔进垃圾箱里。
展示课件4：两个小朋友正在植树。
展示课件5：一小朋友正在随地吐痰。
四、变废为宝
五、倡议：争做环保小卫士
小朋友让我们赶快行动起来吧，回家和爸爸、妈妈一起来节约用水，爱护我们生活的环境，都来争做环保小卫士吧 ！
活动反思：
本次教育活动符合幼儿的年龄特点，教育内容贴近幼儿的生活，由于幼儿经常从电视等各种媒体听到、看到关于环境破坏的消息，也亲身体会过大风暴给大家生活带来的危害，同时又看到了关于环保的各种图片，因此，幼儿对这一活动很感兴趣，都很愿意参与到活动中来。
在整个活动中，教师充分发挥幼儿的主体作用，在引导过程中，目标明确环环相扣，我给幼儿充足的时间去看、想、说、做，让幼儿在亲身体验、相互交流中学习知识。本次活动还注意渗透了其他领域的知识，注重幼儿社会性的培养，这样效果会更好些。同时也通过这次活动让孩子树立环保意识。

第36篇、大班社会活动背上小书包教案反思

教学目标
　　1、认识小学的环境。
　　2、激发幼儿上小学的愿望。
　　3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
　　4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
　　环境与材料1、事先与附近小学联系好参观事项。
　　2、《健康.社会》。
　　一次备课
　　1、参观前谈话
　　请幼儿想一想、说一说：小学是什么样的？
　　我们今天去参观"唐马路小学"，还要和一年级的哥哥、姐姐一起上课做游戏。
　　教师介绍参观小学的注意事项，如应有礼貌、专心听老师讲课、遵守纪律等。
　　注意观察小学和幼儿园有什么不一样。
　　2、参观小学校
　　参观小学的环境。
　　观看小学生升国旗和做早操。
　　与小学生一起上课。
　　体验课间十分钟的活动。
　　3、回园
　　回园后，组织幼儿交流参观小学后的感受。
　活动反思：
　　捕捉到了学生感兴趣的话题——小学生的书包，并以此为出发点，让学生了解小学生书包内的物品，从而为小学生活做好准备。
　　本次活动环节，将每个问题设计更加严谨，先让幼儿猜谜语导入活动的主题，进而引入：“小学生要背书包上学？书包里应该装些什么呢？”从而自然过渡过第二个环节（对各种学习用品经验交流分享），在儿歌的学习中紧扣活动内容的问题，让学生更有效地进行学习，避免了一问一答的单调提问。
　　活动动静搭配，调动积极性与主动性：活动中，老师提供给每个学生相应的操作机会，从谈话（表达对学习用品的认识）——与同伴分享自己所带来的学习用品——学习儿歌——表演儿歌——画书包，让每个学生都有机会能够与儿歌进行完整全方位的接触。
　　存在不足之处：
　　教师在组织学生学习朗诵儿歌时，能够注重提醒学生对儿歌的情感处理，但是对于儿歌、诗歌类的朗诵方式还需提高，完整但过于平淡。
　　调整策略：
　　对于诗歌朗诵的情感处理，应在日后的每个语言教学中，首先给学生营造良好的语言氛围，老师有了朗诵的激情，才能更好地带动参与到活动中。

第37篇、大班社会活动会飞的塑料袋娃娃教案反思

 　　设计意图
　　塑料袋在生活中随处可见．它给我们的生活带来了便利。但用过的塑料袋如果处理不当，也会破坏我们的环境。如何有效利用资源，引导幼儿使用废旧塑料袋开展丰富多彩的活动，是我一直在思考的问题。在一次谈话活动中。当听到有的幼儿说“被风吹起的塑料袋像空中飞舞的风筝”时，我灵机一动，决定变废为宝，将用过的塑料袋制作成玩具，装饰环境，以培养幼儿的环保意识，发展幼儿的动手能力。

　　活动目标
　　1．培养幼儿的环保意识，激发幼儿热爱生活的美好情感，体验自制玩具的乐趣。
　　2．知道塑料袋的基本特征及用途。
　　3．鼓励幼儿根据塑料袋的外形。用夸张的形式表现出人物或动物的头部特征。
　　4．探索、发现生活中的多样性及特征。
　　5．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备
　　1．各种形状的塑料袋、剪刀、即时贴、皱纹纸、双面胶。
　　2．勘儿能比较准确地画出常见动物及人物的头部特征，会熟练运用剪刀。
　　3．活动室周围张贴人物和常见动物的图片及装饰过的塑料袋。

　　活动过程
　　1．谈话活动
　　(1)教师出示幼儿带来的塑料袋，请幼儿说一说：塑料袋从哪里来?你们用过的塑料袋是怎么处理的?
　　(2)引导幼儿认识各种各样的塑料袋，说出形状、颜色，并了解塑料袋的用途及特征。(较轻，不易腐蚀)
　　2．观看录像
　　请幼儿观看环境污染的录像．并分组讨论：用过的塑料袋该如何处理?如何减少塑料袋对环境的污染?
　　3．制作活动
　　(1)欣赏老师制作的塑料袋娃娃，说一说：娃娃是用什么做的?怎么做成的?引导幼儿观察老师制作时充分考虑了袋子的大小、形状，以及提手的形状和位置等。
　　(2)幼儿自制塑料袋娃娃。教师鼓励幼儿用即时贴、皱纹纸等材料夸张地表现五官、发型等。
　　(3)交流作品，请幼儿说说制作的是什么，是怎么做成的。
　　4．户外游戏 教师引导幼儿将自制的娃娃用绳子系上，手拿绳子跑起来，借助风让娃娃飞起来。

　　活动延伸
　　幼儿可根据自己熟悉的形象，在塑料袋中塞入旧报纸，制作可以站立的塑料娃娃。
 
　　活动反思
　　这个活动设计源于幼儿生活，符合幼儿的年龄特点，主要从幼儿爱好、兴趣人手，在师生平等、和谐的氛围中，展开了幼儿的学习制作活动，通过直观的看录像、谈话，启发幼儿观察、发现、创造。引发幼儿积极主动地参与到活动中，体验到劳动带来的喜悦，并使幼儿的能力在活动中得到提升，达到了一定的教育目标。活动中我们看到了教师地位的转变，教师是幼儿活动的参与者、支持者、合作者，在教师鼓励的言语中我们感受到了幼儿主动、大胆创造和勇于表现的品质。

第38篇、大班社会活动我要上小学了教案

活动目标：
1、增进对小学的认识，了解小学生的学习和生活情况，激发争当小学生的愿望。
2、找出小学与幼儿园的不同之处，培养观察分析能力。
3、了解初入小学时会遇到的困难，尝试找出解决的办法，增强自信心。
重难点：乐意与同伴交流分享自己对小学的了解，有争当小学生的愿望。
活动准备：
物质准备：教学挂图，小学生一日学习生活各个环节片段的录像。
知识准备：
1、集体参观过小学，对小学环境有所了解。
2、请一位一年级学生准备好介绍第一天成为小学生的情况和小学学习、生活、环境的情况。
活动过程：
一、观看录像，引发兴趣。
1、教师：今天，老师带来了小学哥哥姐姐的录像，你们想看吗？（引导幼儿观看小学一日学习生活各个环节片段的录像）
二、观察比较，加深认识。
1、启发讨论：你觉得小学和幼儿园一样吗？有哪些不同呢？
2、引导幼儿从环境、学习、生活三方面说出小学与幼儿园的区别：
（1）教师提问，启发思考，了解小学学习环境与幼儿园的区别。
①操场是什么样子的?操场上有什么?这些运动器材有什么作用?
②图书馆中有什么？和幼儿园的阅读室有什么不同？你知道我们可以在里面学到什么？
③教室的课桌、椅子和幼儿园一样吗？教室内还有哪些不一样的地方？
小结：当我们成为一名小学生的时候，这些地方就会成为我们的好朋友，我们可以在这些地方快乐运动快乐、快乐阅读和快乐学习，掌握更多的新知识和新本领。
（2）经验交流，拓展讨论内容，进一步了解小学的学习生活情况。
①教师：今天我请来了一位小姐姐，她是一年级小学生现在，我们请她讲讲小学生的学习和生活是怎么样的好吗？大家欢迎！
②请小姐姐讲述成为小学生第一天的情况和现在学习、生活的情况。
③启发讨论：小朋友听了介绍以后，知道作为为一名小学生的，学习很重要。在知识学习上我们要比在幼儿园要花更多的时间，但不能浪费时间，还要学会提高学习效果，学会学习的方法。
④引导交流：刚才姐姐讲到上幼儿园和上小学的起床时间一样吗？下课十分钟要做哪些事情？小学生还有哪些课外活动？
小结：原来小学和幼儿园有这么多不一样的地方。在学习、生活、环境上都有很大的改变，更重要的是读小学后我们会熟悉更多的小朋友和老师，会学到更多的本领。
三、创设情景，操作体验。
1、教师：小朋友看，小姐姐的衣领上系着什么？大家想学吗？请姐姐教我们系红领巾吧。
2、成为小学生后，每天都要自己整理小书包，现在我们都来尝试一下好吗？
四、分享交流，激发情感。
1、幼儿畅谈：我想就读的小学。
2、小结：假如你们能在同一所小学读书的话仍然要继续互相学习、互相帮助，做一名优秀的小学生，争取早日带上红领巾！

第39篇、大班社会活动我们喜欢的环境教案反思

活动目标：
　　1、感受在优美和脏乱差环境中人的不同感觉，喜爱优美、舒适的环境。
　　2、了解环境受到污染的原因，能以自己的行动积极保护周围的环境。
　　3、积极参与讨论、敢于表达自己的想法和感受。
　　4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
　　5、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
　　活动准备：
　　1、幼儿事先与家长一起去拍周围优美和脏乱差环境照片，或收集图片资料并张贴在展示纸上。
　　2、幼儿调查环境记录。
　　3、《幼儿画册》。
　　活动过程：
　　1、出示师幼共同收集和拍摄的资料。
　　（1）讨论：这些资料你们喜欢吗？为什么？
　　（2）分类并调整：按幼儿喜欢与不喜欢进行分类。
　　（3）请幼儿说说大家都喜欢的环境是哪些地方，讨论这些地方都有些什么特点。大家不喜欢的环境是哪些地方，讨论这些地方都有些什么特点。
　　2、体验对两种不同环境的喜爱与厌恶的情感。
　　（1）播放不同环境的录像让幼儿观看。
　　（2）引导幼儿大胆表达自己对优美环境的喜爱之情并能用恰当的方式表达。
　　3、分组讨论环境受到污染的原因，将小组的讨论结果进行交流、小结。
　　4、鼓励幼儿从自己做起，提出改善环境和保护环境的方法，并鼓励幼儿将自己的方法画下来。
　　（1）讨论并记录自己的方法。
　　（2）把幼儿的记录贴在制定处、相互分享。
　活动反思：
　　这次教学活动从幼儿感兴趣的角度出发，因为幼儿对于“水”一向来都是比较喜欢的，所以我想这节跟“水”有关的内容应孩子们应该非常感兴趣，从而可以集中注意力，积极地参与活动。
　　从平常科学区情况的观察来看，现在孩子接触实验探索，发现问题，解决问题的机会越来越少，让幼儿失去了自发探索的欲望，所以我选择了以实验为主的科学课。从课堂结果来看，我可以肯定幼儿对于课堂内容的选择非常感兴趣，参与也非常积极。

第40篇、大班社会勇气教案反思

活动目标：
1． 了解勇气的多种形式，正视自己，发现自己拥有的勇气。
2． 能够结合生活经验,积极表达对勇气的理解。
3． 勇于接受挑战，体验付出勇气后的成功和快乐。
活动准备：课件 展板 记录单
活动过程：
（一）勇气是什么？-谈话引出勇气师：听说过"勇气"这个词语吗？勇气是什么？我们在什么时候需要什么样的勇气呢?
这里也有几个小朋友想讲一讲他们关于勇气的事情，一起来看看吧。
演示课件，讲述不同的勇气。（音乐先起，慢慢开始讲述）教师：勇气是……
（二）回忆勇气，加深印象老师：这里有座勇气之城，刚才说到的关于勇气的事情都藏在房子里呢，还有印象吗?试着讲讲吧。
（三）归纳提升，理解勇气师：我们一起先来看第一件事情吧，*勇气，第一次骑车不用安全轮。 这件事情说明这个孩子怎么样？（勇敢）那我们就把这个词语送给她。勇气有的时候就是勇敢,找一找还有哪件事情也是需要勇敢才能做到。
*勇气，是花儿很美，却不摘它。为什么不能摘？我们可以有个很好的词语表示这件事情就是要控制自己，。有的时候，勇气就是要学会控制自己。找一找还有哪件事情也是需要我们控的勇气。对吃东西要有节制，不能暴饮暴食。
*勇气，是和新朋友主动打招呼。 什么叫主动？老师就是你们的新朋友，谁来和我主动地打招呼呢？所以勇气有时就是主动。看看还有哪件事情也需要我们主动的去做呢？
*勇气，是海水一次次冲坏我的城堡，我能从头再来。 失败了没关系再从头开始，一次又一次地做，我们可以用什么词语来送给他。（坚持）相信有了坚持的勇气，作什么事都会成功。
现在有四个很好的词来表示勇气，一起来讲一讲，勇气是（勇敢），勇气是（控制），勇气是（主动），勇气是（坚持）。
（四）迁移经验，分享勇气师：老师相信我们小朋友都是拥有勇气的人，老师这里有五座房子，分别代表了不同的勇气，你觉得自己做过的有勇气的事情是什么？请你记录在纸上，再想一想他是属于哪一种，是勇敢，还是懂得控制自己，还是主动，还是坚持，把它贴在相应的房子里。如果都不是可以贴在其他一栏里交流：先看看那种勇气最多？我们先来讲讲**吧。
孩子讲述表达，教师灵活回应，提高幼儿拥有勇气的自信。
接下来看看，哪种勇气最少呢？想到并做到的孩子说明你们很棒，来讲一讲你们的勇气吧。有和他们一样也做到的吗？其实在我们生活中需要这份勇气的地方有很多，我们可不要忘记他哦。
还有两种勇气，谁也来讲一讲。
教师： 你看我们每个人身上都有不同的勇气，说明我们都很棒。勇气越多，就越了不起，你觉得世界上有哪些人是最了不起的人？要成为他们难不难？（这些人是需要付出 不一般的努力，得到不一般的勇气，才能成功的。）比如科学家、奥运冠军、航天英雄等。想成为他们这样的人吗？那我们现在应该怎么做？
（五）游戏中的勇气师：接下来，一起来做个游戏吧，这个是需要勇气才能完成的勇气，一个孩子站在桌子上，背对大家，还有一些孩子一起张开网站在桌子的边上，上面的孩子不能转身，直接向后倒，拿网的孩子要接住他。
游戏前提问：*上面的孩子，你能第一个主动出来尝试，说明你是个很有勇敢的人，你就像第一个上太空的杨利伟。
你现在的感觉怎样？
*孩子们他还有些害怕，怎么办？
听到朋友们对你说的话，现在感觉怎么样？
（主动的鼓励为他增加了勇气）*拿网的孩子们，这个游戏只许成功，不许失败，怎样能保证你朋友的安全呢？（都要抓紧，大家齐心协力合作才行，而且坚持不能放手）（你们说到坚持，说到合作，这也是一种勇气）*上面的孩子，听了这些鼓励，还有这些朋友的话，你现在感觉怎样？（勇气在朋友们的帮助下好像越变越强了，准备好了吗，见证你勇敢的时间就要到了，现在开始从5倒数到1） 为你们刚才的团结和出色游戏后总结：老师发现有一句话能很好地说明我们刚才做的努力和成功。勇气，是相互给予的东西。
（六）结束部分（安静，音乐起），教师：孩子们，今天我们又和勇气交了朋友，你们开心吗？一起再来说一说勇气是……老师相信你们在以后的日子里，肯定会努力地和更多的勇气交朋友，当你身上的小勇气慢慢慢慢变多变大时，你们就会成为了不起的人了。这也是张老师给你们的最真诚的祝愿。
活动反思：
本次教学活动，我觉得自己进行得过于仓促，当谈到某一话题，就让孩子回忆并讲述，很多孩子一下子反应不过来，就延伸到其他方面去，课堂稍显混乱，虽然我及时的停止，并进行适时的引导，但是孩子们的思维还是有个别偏离。其次我觉得自己在教学中的教态语言也还不够精炼，如：教学过程中平凡使用“是呀，恩”等词，需要加强锻炼。此外活动最后环节结束地太无趣，社会活动很重要的一点是情感的体验，并且我们想让大家看到通过这节课孩子们学到了什么。因此原先我设计的时候就打算让孩子们有一个试一试的实际游戏体验，但是想了很久都没想出合适的游戏，因此今天活动就草草地结束了。