大班社会行为规范教案40篇

这是大班社会行为规范教案40篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、大班社会活动教案：保护环境从我做起教案(附教学反思)

　　设计背景
　　近日里我班孩子出现乱丢垃圾，破坏公共设施，如：乱花教室墙壁，折树，乱丢垃圾等等不良行为。

　　活动目标
　　1、让孩子认识到乱丢垃圾破坏环境这些不良行为的严重性。
　　2、通过视频，图片、故事，实例等等感化孩子，使孩子知道破坏环境是不好的行为，要从我做起，从身边的小事做起。
　　3、另举如何做才是保护环境等等。
　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。
　　5、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　　重点难点
　　引导孩子认识破坏环境的严重性，爱护环境的重要性，明确保护环境从我做起。

　　活动过程
　　一、开始环节、
　　听儿歌《我是小画家》赞美小画家的勤劳，让环境变得美丽，引导孩子想想：我们小伙伴怎么才能让环境变样、、、、出示优美环境的图片（让孩子对优美环境有个基本认识。接下来给孩子们出示另一组图片，满地垃圾，墙上胡乱踩脚印，树枝被折等。
　　并提出问题：那组图片让你满意？满意的在哪？
　　另外的为什么不满意，从哪看得出来？

　　二、基本环节、
　　听故事，同时结合图片，影视片段，对优美环境做初步认识，通过教师图片影视片段的进一步解释说明，使孩子更进一步了解其中的美。跟孩子互动交流自己对以上优美环境的认识，感受。从内心感觉环境的优美。
　　转到教学重点：可是近日里，我发现我们周围的一些不好的现象，出示一系列不良行为的图像，让孩子们说说不好在哪，他们是怎么影响环境卫生，破坏我们身边环境的。从观察，发现到说说自己的看法，已经对这些现象有初步的认识，我从中做进一步解释说明，引导说出不好的行为对环境的影响。重点想想：我们面对这些现象该如何做？说出本节课的主题（保护环境 从我做起）并逐一让孩子们接受爱护环境的的重要，如何做到保护环境。

　　三、结束环节、
　　少数孩子因为是独子，在家里饭来张口，衣来伸手。对保护环境意识认识不够

　　四、延伸环节、
　　让孩子回味优美景色，同时请小朋友课后认真观察周围发生的破坏环境的现象，想想我们该怎样制止，并如何使我们周围的环境更美。

　　教学反思
　　1.首先，本节课的教学是根据孩子的认识能力，观察能力，从视觉的角度来呈现教学内容，让孩子们从认识，观察，评论等步骤进行教学。
　　2.对活动过程的反思：我觉得本节课的教学做到目标明确，教学过程过度紧扣，做到层层递进。不好的地方是：没能面向全班孩子，部分孩子受家长的影响对爱护环境意识不强，针对这一现象我争取把爱护环境深入班级，深入个人，从而真正做到爱护环境从我做起。
　　⑴ 对幼儿发展的反思，幼儿阶段的孩子希望被理解、尊重和接纳，针对孩子学习过程中的每一点进步都应该及时发现，认真肯定。同时也给孩子自己的空间，不能将他们还没自己认识的现象强加给他们，从事情的表面开始教育，使他们能从内心感知，从周围发生的种种现象中发现好与坏，该向哪方面学习。
　　⑵对教师专业发展的反思，幼儿阶段的孩子是很注重直观视觉的、听觉的，教学中应采用图像，影片等教育手段，同时引导孩子用对比的手段知道好与坏，进一步理解所发生的现象对生活、学习的影响。从而促进孩子对事物认识能力的提高。
　　⑶对师幼互动的反思，教学过程中，活动的环节中的各个步骤是根据孩子接受能力认识变化而变化的，对课堂中发现的问题及时认真解决。
　　3.对活动效果的评析。本节课的教学目标基本达到，跟孩子们互动交流是我课堂中较为满意的环节，及时发现孩子接受的程度也能从孩子的表现中看出，从而转变教学技巧达到教学目标。
　　4. 如果让我重新上这节课，我会想方设法把上次课堂里活动中没能很好参与的孩子的积极性调动起来，活动面向弱势。同时听取有更多教学经验的教师的意见提升自己的教学手段，使自己的教学方式多样化。

第2篇、大班社会活动教案：快乐心情教案(附教学反思)

　　设计意图
　　独生子女的心理健康问题，正随着其群体的壮大和逐步进入社会而日益引起人们的关注。现在的孩子大多都是独生子女，他们“以自我为中心”的性格明显展露，这时，关注幼儿的心理健康显得尤其重要。因此，开展了幼儿心理健康教育活动《快乐心情》，旨在让幼儿懂得开心快乐的情绪才会让我们健康成长，而生气、伤心并通过寻找各种不同的方法来调节自己的不良情绪，使自己保持积极向上的健康心态。当幼儿在生活中遇到困难或与人交往发生矛盾时，他们会产生很强的挫折感，因此，对幼儿进行心理健康教育是十分必要的。

　　活动目标
　　1、通过活动让幼儿初步了解不同情绪对人身体健康的影响，懂得要保持良好的情绪，并积极地寻找各种调节情绪的方法。
　　2、激发幼儿乐观向上的生活态度，体验理解、原谅、帮助等积极行为给自己及他人带来的愉悦感受，引导幼儿快乐生活的良好情感。
　　3、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
　　4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
　　5、学习控制自己的情绪，难过或疼痛时不哭。

　　教学重点、难点
　　引导幼儿寻找各种不同的方法来调节自己的不良情绪。

　　活动准备
　　1、《轻 音乐》、《幸福拍手歌》、《欢乐的跳吧》。
　　2、心情课件。
　　3、心情卡片、不同表情的心情树。
　　4、小黑人、小红人。

　　活动过程
　　一、轻松活动——营造轻松的心理氛围（播放轻缓的音乐）
　　伴着轻缓的音乐，请小朋友随意找个位置，摆个舒适的姿势坐下来，闭上眼睛。
　　老师配乐解说：“让我们听着音乐，闭上眼睛，放松小手，放松小脚，让快乐来到我们中间吧。”“早上，太阳出来，阳光暖洋洋，好舒服！”“爸爸爱我，妈妈爱我，老师也爱我！我，是个快乐的孩子！”（请大家睁开眼睛）

　　二、心理测试游戏《快乐心情》
　　◎教师告诉幼儿这里有两棵心情树，如果今天开心的小朋友就拿一个开心果贴在开心树上，不开心的小朋友就拿一个烦恼果贴在烦恼树上。
　　◎幼儿自由选择心情果，分别贴在心情树上。
　　◎小结：教师与幼儿一起观察今天幼儿测试心情情况。

　　三、出示课件
　　（设问想象）
　　1．师：小朋友看海绵宝宝怎么了?(PPT播放海绵宝宝不开心的图片)
　　2．师：它为什么不高兴？
　　3．师：小朋友有没有不开心的时候？
　　4．师：不开心的时候有什么感觉?
　　5．师小结：当我们不开心的时候，小烦恼就会在我们的心里捣乱，让我们不开心、吃不香…….。(PPT出现小黑人图片)
　　6．师：用什么办法让自己开心起来呢?幼儿自由讨论。为同伴解决烦恼。(启发幼儿用各种办法。)
　　小结：人人都会有不开心的时候，如果你碰到不高兴的事了，可以把不开心的事情告诉老师、爸爸、妈妈或小朋友。他们会劝你、安慰你，你的心里就会好受些。你也可以看会儿电视，听会儿音乐，玩玩玩具，看看书等。如果我们保持开心的心情，就会变得快活，身体也就更健康。

　　四、出示课件
　　出示课件《美羊羊与灰太狼》，让幼儿一起唱歌感受歌曲给大家带来的快乐。

　　五、游戏《开心扭一扭》
　　尝试合作、体验合作的快乐。
　　1、游戏规则：（一起说）一个小人扭一扭、左扭扭、右扭扭，两个小人抱一抱，今天你真棒！三个小人手拉手，我们都是好朋友。
　　2、幼儿游戏。老师注意忽易忽难，最后让每个幼儿都成享受功的喜悦。
　　3、“当你和新朋友说“你好”、拥抱朋友的时候，你有什么感觉？”
　　4、小结“生活中不能没有朋友，有了朋友，就有了快乐。老师希望小朋友有更多的朋友。

　　六、音乐活动《开心乐园》
　　教师带领幼儿去《开心乐园》跳舞，一起体验跳舞给大家带来的快乐。幼儿与老师一起跳起来吧。

　　七、心理测试
　　幼儿选择“心情果”表示自己的心情。并把自己开心的心情用抱一抱，说一说等方法表达给客人老师，爸爸妈妈。

　　八、幼儿唱《幸福拍手歌》自然结束活动。

　　活动反思
　　关心下一代，孩子的心情素质在爱的熏陶下逐步发展成熟。当孩子成人后，以这种人格素质与其他人相处，就会建立起充满和谐与友爱的社会。人格培养与道德训练，共同构成了“心情教育”的完整内容。
　　1、活动中预设了孩子对问题的理解，依照《纲要》，了解心理健康活动中，应注意让孩子进行体验，感受、交流。
　　2、对幼儿发展的反思，孩子在活动中能感受到被尊重，理解，并用不同颜色的心情果表达自己的心情，大胆说出自己的不开心，在交流中了解不良情绪对身体是有害的。在游戏中和同伴分享快乐，知道有好的心情才会让子自己变得快乐！快乐才会健康成长。
　　3、对教师专业发展的反思，老师在活动中，坚持“教师在前、幼儿在后”的教学原则，把教学目标的要求分解成若干细小的层次，分散到各个具体的活动中，形成一个循序渐进的教学活动，使教学重点得以巩固，教学目标得以实现。
　　（1）、谈话法：例如：围绕什么事让你很开心？进行谈话，引导幼儿体验不同的情绪对自己的影响，为突破重难点做好准备。
　　（2）、讨论法：教师引导幼儿根据自身的生活经验互相合作，共同探讨问题答案。如：在活动中，请小朋友们分组讨论：怎样可以让不好的情绪好起来呢？通过讨论，引导幼儿积极地寻找各种调节自己情绪的方法，培养幼儿乐观向上的生活态度。
　　4、.对活动效果的评析。
　　(一)导入部分：
运用祈祷文，让幼儿在轻松的氛围中感受老师与父母的爱。激发幼儿参与活动的兴趣。

　　(二)展开部分：
　　1、通过心理测试游戏，让幼儿投放心情果了解幼儿今天的心情是否开心。
　　(1)鼓励幼儿为自己投不同的心情果。
　　幼儿人手一个心情果，为自己投上不同心情，了解幼儿对不同情绪的感知。
　　(2)与幼儿一起看心理测试结果，通过提问：你为什么喜欢这个开心树？等问题让幼儿明显感受到快乐的情绪是受到所有人喜欢。然后通过提问：你有笑得这么开心的时候吗？什么事让你这么开心？等问题引导幼儿谈一谈自己的经验和感受，让幼儿对自己的情绪有初步的了解。
　　(3)引导幼儿看课件，通过这种比较权威的解释来帮助幼儿了解不同情绪对人们的影响。更重要的是，在这一环节中，我希望幼儿了解情绪并没有绝对的好与坏，哭是不良情绪，如果运用得当，也是人们排解压力的方式。
　　5. 这节课是我参加一次大赛准备的，为了能使本次活动得教学目标真正在活动中实现，我至少上了5次，每一次都会有一些收获和反思，面对不同的孩子，我总结了不同的提问方式，应对措施，不断的创新教学方法，最终让自己受益匪浅，让我深刻的体会到反思--实践--在反思---实践，会让自己更加成熟和进步。
　　总而言之，我们的孩子，特别是独生子女，更需要成人的关注，为其创造良好的物质条件远远不够，心灵的关爱更加重要。

第3篇、大班主题爱护图书教案反思

 　　活动设计背景
　　活动前一个幼儿不小心丢了一本书在教室门口，幼儿走进教室，教师观察幼儿的反应，并做好记录。有些幼儿绕开走了，有些幼儿踩着书走过去，有个幼儿把踩烂的书捡起来交到老师的手上。

　　活动目标
　　1. 增强爱护图书的意识和行为。
　　2. 学习简单修补图书的方法，锻炼动手能力。
　　3. 爱惜图书，不随意损坏图书。
　　4. 探索、发现生活中的多样性及特征。
　　5. 培养幼儿敏锐的观察能力。

　　教学重点、难点
　　在活动过程中学会爱护图书。

　　活动准备
　　1、主题活动图书《忆的世界》人手一册
　　2、几本破损的图书
　　3、糨糊、棉签、小纸条（片）若干

　　活动过程
　　一、开始环节
　　让幼儿带着问题听故事《故事书和谜语书》。（问题1、故事里有谁？ 问题2、故事书为什么很高兴，而谜语书为什么很伤心？ 问题3、你喜欢哪一个小朋友，为什么？）

　　二、基本环节
　　（一）鼓励幼儿积极回答听故事后的问题。

　　（二）出示刚才放在门口的那本图书测试幼儿，结合幼儿的实际表现，进一步教育幼儿要爱护图书。

　　（三）组织幼儿讨论应该怎样爱护图书，鼓励幼儿大胆表达。

　　（四）修补图书
　　1、让幼儿了解修补图书的方法：需要哪些工具，不同的部位怎样修补完整。
　　2、指导幼儿修补破损的图书。

　　三、结束环节
　　1、展示幼儿修补的图书并动员大家当一个保护图书的小卫士。
　　2、结合本班的具体情况，表扬爱护图书的小朋友，批评不爱护图书的现象，从而树立爱护图书的良好风气。

　　四、延伸环节
　　让幼儿检查自己书包里面的书，是否有破损的，自己修补。

　　教学反思
　　整个活动我分为：开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节四个部分。围绕活动目标，层次分明。孩子们活动兴趣浓厚，达到预定的目标，重难点一一攻破。
　　欠缺的地方是未能结合教室的图书跟孩子自己的图书进行对比，让孩子说一说为什么我们自己的书都保护的好好的，而我们教室的书却伤成了这样，从而教育孩子要爱护公共财物，要把公共财物当成自己的东西一样去爱护。
　　以后我在设计教学过程时一定要充分考虑利用教室资源引导教育孩子。

第4篇、大班社会活动认识环保标志教案反思

 　　活动目标　　
　　1、认识几种常见的环保标志，知道它们所表达的意思。　　
　　2、通过各种参与活动，把幼儿的环保意识转化成环保行为。　　
　　3、发展在看看、听听、画画、讲讲中发展幼儿的观察力和分析能力。
　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。
　　
　　活动准备　　
　　1、多媒体计算机课件(人体呼吸器官图、灰兔市的整治)
　　2、图片两幅(白兔市和灰兔市)
　　3、各种标志各一、奖牌一枚
　　4、正方形纸、蜡笔人手一份

　　活动过程　
　　1、评比卫生城市(出示白兔市和灰兔市的图片)①请幼儿做小评委，相互讨论②提问：你选哪座城市为卫生城市?为什么?　　
　　(幼儿A：我选白兔市，因为白兔市地上没有垃圾。幼儿B：我也选白兔市，因为白兔市看上去很漂亮、很干净。幼儿C：我选白兔市，因为白兔市整洁、卫生、很神气。)幼儿回答后，给白兔市发奖牌。　　
　　③结合灰兔市，提问：你们为什么不选灰兔市?(幼答：灰兔市的地上到处有垃圾，有许多人在吸烟，汽车司机在大声鸣喇叭)④白兔市和灰兔市还有什么不同?　　
　　(幼儿A：白兔市的天空蓝蓝的，飘着朵朵白云。而灰兔市的天空灰灰的。幼儿B：白兔市的街道上、商场门口有一些标志，灰兔市没有这些标志。)(评：这一环节采用幼儿当小评委的形式，调动幼儿的自主性，让幼儿通过观察比较初步了解活动中标志的作用，为下一环节打好基础。)2、认识各种标志①认识垃圾入箱标志⑴提问：这是什么标志?表示什么意思?　　
　　(幼儿A：这是把垃圾扔进垃圾箱里的标志，我经常在街上看见。　　
　　幼儿B：这是垃圾入箱标志，表示垃圾一定要扔到垃圾箱里。)⑵垃圾入箱标志提醒人们什么?　　
　　(幼儿A：垃圾入箱标志提醒人们不能把垃圾扔到地上。幼儿B：垃圾入箱标志提醒人们要把垃圾扔到垃圾箱里，不能随地乱扔。)②认识禁鸣喇叭标志⑴这个标志上有什么?表示什么意思?　　
　　(幼儿A：这个标志上有一只喇叭，有一根斜线，表示不能吹喇叭。　　
　　幼儿B：这个标志是不能按喇叭标志。)⑵那我们就叫它禁止鸣喇叭标志，司机们看见这个标志应该怎么做?为什么?　　
　　(幼儿A：司机们看见这个标志就不能鸣喇叭。因为喇叭发出的声音很难听、很刺耳。幼儿B：司机们看见这个标志就不能随便乱揿喇叭。因为揿喇叭回发出难听的声音，是噪音。噪音对身体有害，会使人生病……)③认识禁烟标志⑴你在什么地方见过这个标志?它叫什么名字?　　
　　(幼儿A：我在华联商厦里看到过这个标志，它叫不能抽烟。幼儿B：我在加油站看见过，它叫不能吸烟标志。幼儿C：我在许多地方看见过，它是禁止吸烟。)⑵为什么要禁止吸烟?　　
　　(幼儿A：吸烟对人体有害，会使人咳嗽，得器官炎。幼儿B：吸烟不小心会引起火灾。幼儿C：吸烟会使空气变脏。)⑶演示计算机课件(一)：人体呼吸器官图，感知吸烟对呼吸器官的危害。　　
　　⑷吸烟的危害真大，我们以后看见别人吸烟应该怎么做?　
　　(幼儿A：我会对他们说：请不要吸烟。幼儿B：带他去看禁烟标志。幼儿C：叫他不要吸烟，告诉他吸烟对身体有害。)④小结刚才，我们认识的垃圾入箱标志、禁鸣喇叭标志、禁烟标志，它们都是为了保护环境而设计的，我们称它们为环保标志。　　
　　(评：这个环节是本次活动的重点环节，幼儿掌握这些标志的名称、作用，将关系到下一环节标志的运用。为此，精心设计多媒体课件及提问，可以使幼儿从各个角度来认识各种标志，加深对各种标志的理解，知道它们具有特殊的环保功能。)3、整治灰兔市(出示课件二，灰兔市)①讨论治理的办法⑴幼儿讨论帮助灰兔市的办法⑵你想怎么帮助他们?　　
　　(幼儿A：我去帮他们捡垃圾。幼儿B：我帮他们打扫卫生。幼儿C：让灰兔市向白兔市学习，贴很多标志。幼儿D：我想帮灰兔市画一些标志，送给他们。)⑶用什么办法最快最好?(幼答：用各种标志来帮助他们)(评：提供幼儿讨论的机会，在幼儿交流、商量的过程中，调动幼儿参与治理灰兔市的积极性，进一步体会标志的作用。)②幼儿制作环保标志(放一段轻松的音乐)"灰兔市的居民请小评委帮他们画些标志，你们想画什么就画什么。画好后，送上来，说一说，你画的是什么标志，要放在哪里?　　
　　(评：让每个幼儿动手制作标志，在画画、讲讲的过程中，巩固了已认识的各种环保标志，增强了幼儿的环保意识，体验了帮助别人的快乐、自豪。)③送标志(演示课件)⑴灰兔市的居民在垃圾箱上贴上了什么标志?居民们看见了是怎样做的?　　
　　⑵呀，这么多人还在吸烟，我们赶紧给他们送什么标志?　　
　　⑶这辆汽车真吵!用什么标志提醒司机呢?　　
　　⑷给灰兔市也送一块奖牌(评：此过程是在现代多媒体课件中完成的。多媒体活动、有趣的画面，容易激发幼儿学习的欲望。通过多媒体动画，使幼儿进一步认识了这些环保标志的作用。)4、情感教育"小评委们真能干，帮了灰兔市的大忙，真象些神气的环保小卫士。你们知道吗?我们的家乡常熟也是个国家级卫生城市，也需要小卫士们好好爱护它。"(评：此时，幼儿的自豪感不言而喻，在这时进行情感教育，能够产生事半功倍的效果。)(四)活动延伸给幼儿园拾落叶、给活动室整理玩具柜。
　　
　　活动反思　　
　　1、环保教育在以前的活动中经常提及，孩子们也有一些零碎的经验。通过认识标志这一活动来增强幼儿的环保意识，养成正确的环保行为，以前从未尝试过。幼儿的新鲜感很强，这对发展幼儿的自主性、积极性很有益处。　　
　　2、在活动中，教师根据标志具有图案简单、一目了然的特性，为幼儿创设了宽松、自由的学习环境，鼓励和支持幼儿自由讨论，发表见解，使幼儿在获得相关知识的同时，环保行为也得到了发展。　　
　　3、整个活动过程各环节环环相扣，层次清楚，教育媒体运用恰当，教学效果较好。

第5篇、大班主题活动教案：保护自然环境教案

　　主题目标：
　　1、培养幼儿从小热爱大自然，萌发幼儿为了生存要保护好自然环境的良好情感。
　　2、培养幼儿从小有良好的文明行为习惯，有积极参与环保的初步意识。
　　3、通过幼儿向社会进行宣传教育，促使幼儿知道"保护环境，人人有责"，懂得"地球只有一个，人类要保护好她"的道理。
　　4、发展幼儿的观察比较能力。
　　5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

　　活动内容：
　　1、种小树苗以班级为单位，师幼一起挖坑种植，并告诉幼儿植树的好处。通过植树让幼儿明白植树造林和保护树木资源的重要性，并体会到保护环境的重要性。
　　2、我的树朋友愿意找一棵树跟它做好朋友，来保护自己的树朋友，不让小朋友去摇它，每天去看它，看它长高了吗？帮助它捉害虫，和它比一比，谁长得更快？初步知道树与人类的关系，萌发小朋友爱护树的情感，引发小朋友热爱幼儿园的美好环境。
　　3、给树挂名信片知道每棵树都有名字，认识各种树的名称，并愿意为每棵树挂上名信片。
　　4、绿色行动将主题教育活动向社区延伸，充分利用丰富的社区教育资源，让幼儿走出园门，开展绿色行动的活动。以"环保小卫士"的身份利用宣传牌、海报等形式向社区进行宣传、呼吁。如"请给我喝水"、"请勿摇我"、"请爱护我"、"我怕疼，请不要踩我"、"小草有生命，我们爱护它"、"地球只有一个"等。从小培养幼儿积极参与环保宣传活动，强化幼儿环保意识。

第6篇、大班社会活动我眼中的春天教案反思

 　　设计意图：
　　在日常生活中，我们身边一直存在一个话题，那就是环保。治污治霾一直是我们人类共通的环保任务，环境保护人人有责，所以我设计了这节《我眼中的春天》这节社会活动，通过认识各种污染源，让幼儿意识到保护环境的重要性，培养孩子良好的环保意识，争做“环保小卫士”，让孩子眼中处处是“春天”。

　　活动目标：
　　1、 能大胆的说出环境受污染后的变化及危害。
　　2、 懂得怎样保护环境，有强烈的环保意识和行为。
　　3、 感受春天大自然的美好情感。
　　4、 体验明显的季节特征。 
　　5、 探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动重难点：
　　活动重点：能大胆的说出环境受污染后的变化及危害。
　　活动难点：懂得怎样保护环境，有强烈的环保意识和行为。

　　活动准备：
　　PPT课件   操作卡片（垃圾分类可回收、不可回收）

　　活动过程：
　　一、游戏情境的导入
　　师：老师发现最近天气变暖了，你们知道现在是什么季节吗？
　　幼儿：春天
　　师：对，就是春天。瞧，春天来了。（播放动画）
　　师：春天里，你都看到了什么？春天给你带来了什么样的感受？
　　小结：天气变暖了，小草发芽了，小树长高了，小鸟叽叽喳喳唱起歌来，许多鲜花也盛开了....这就是我们美丽的春天、迷人的春天，小朋友眼中的春天。

　　二、游戏活动的准备
　　师:可是，生活中一些人类的不文明行为，让我们的春天消失了...                        （播放视频：地球以前如此美丽，海是蓝色的，山是绿色的，现在它确伤痕累累，人们的乱砍乱伐，乱扔垃圾、汽车尾气的大量排放等不文明行为，使我们的环境遭了不同程度的水污染，垃圾污染、空气d等污染。）
　　师：我们的环境发生了什么变化？
　　（环境被人类破坏变得很糟糕）
　　观看图片。师：观察下面三幅图，谁能告诉你看到了什么？
　　1、陆地污染：人类乱砍乱伐，小鸟失去了家园，有可能给人类带来自然灾害，比如泥石流、沙尘暴。
　　2、水源污染、垃圾污染：乱扔垃圾造成水源污染，鱼儿、人类都会失去干净的水源无法生活。
　　3、空气污染：大量烟雾的排放，使人们无法呼吸。
　　小结：人类的这些不文明的行为让我们的家园变得很糟糕。

　　三、游戏活动的过程
　　游戏：《垃圾分类放放好》
　　师：小朋友你们喜欢在这样糟糕的环境中生活吗？保护环境，从我做起。让我看看小朋友将生活中的垃圾分类。
　　游戏规则：将幼儿分组，每组有可回收与不可回收垃圾桶各一个和各类垃圾若干图片，请幼儿将垃圾图片分类贴与相应垃圾桶背面。
　　（幼儿操作，教师巡回指导，展示并评价作品。）
　　小结：我们的小朋友都很厉害，只要我们从身边的小事做起，保护环境，爱护环境，这样春天才能再回到我们身边。

　　四、游戏主题的延伸
　　听（音乐起），阳春三月正是踏春的好时节，小朋友跟老师一起出发吧！注意不践踏花草，不乱扔垃圾，保护环境，人人有责！（带幼儿出场）

　　活动反思：
　　通过一系列以幼儿为主的活动，培养幼儿良好的阅读习惯、语言表达能力，让幼儿学会用观察的方法、敏锐的眼睛去感知和发现春天的变化、人们的活动、生物生长的变化等，激发幼儿热爱大自然，增强环保意识。

第7篇、大班社会活动特殊功能的车教案反思

 　　活动目标
　　1.  通过活动使幼儿对于汽车的结构、种类有简单的了解。
　　2.  学习一些简单的交通安全行为。
　　3.  知道这些多功能的车与人们之间的密不可分的生活关系。
　　4.  简单了解紧急电话的用途
　　5.  激发幼儿表述的愿望，能大胆的正确的表述自己的见解。
 
　　重点与难点
　　重点：幼儿可以积极主动的去观察各类汽车，并且了解每种车的特殊功能和用途，（如消防车是用于灭火的，邮政车，是用于运送信件的)， 认真比较各种特殊车之间的外型与功能的不同（如消防车是红红的，有梯子，而救护车却是白色的，等）
　　说明：由于幼儿生活经验贫乏，有些车型的特点不是很明确，有的时候也很难分辩出各种车的真正用途，以致于在生活中感到好奇和困惑。因此，应对各种车的外形和结构有所感知！
　　难点：幼儿可以用完整，明了的语言，说出各种车的特殊用途，并能说出在人们日常生活中遇到什么事情，要用什么样的车！（如。在发生火灾的时候，我们需要用到消防车 等）
　　说明：幼儿年幼无知，语言不流畅，只有时常纠正，改变幼儿的说话说“后半句”的习惯，才会真正的让幼儿说出完整，明了的句子，积极的讲解才会引起幼儿的重视并能主动地响应，真正地“导之以行”在日常生活中时常用完整话语的引入才会真正的使幼儿用恰当的词语说出心里所想，所感。

　　活动准备
　　1. 教学挂图《各种车型的图片》
　　2. 提供若干场景的图片如：“受伤现场”和“路边花草枯萎”。
　　3. 收集各种车辆的模型，及玩具
　　4. 各种车辆的卡片
　　5. 紧急电话的图片及红绿灯的图片
　　6. 各种特殊功能车的声音录音磁带、录音机

　　活动过程  
　　1. 出示教学挂图及车模型  
　　认识这些特殊功能的车辆；如：洒水车、消防车，救护车、垃圾车、吊车等，老师在把车模型拿出来与幼儿分享，老师进行提问，让孩子们说一说老师手中拿的是什么车，并且说出这辆车的用途  
　　2.猜谜语   
　　教师和小朋友们玩“猜谜”的游戏。  
　　教师用语言引入：“小朋友们都很聪明，能认识各种各样的车。现在老师要换个方式考考你们，那就是我们来玩一个猜谜的游戏好不好？那规则就是，请你听清楚老师出的题目，然后回答这是什么车？明白了吗？那好，现在请听题咯。”   
　　——下雨车，下雨车，边下雨来边唱歌。请问这是什么车？（洒水车）   
　　——大嘴车，大嘴车，边吃垃圾边开车。请问这是什么车？（垃圾车）   
　　——盖楼房时运重物，长长手臂真神气。（吊车）   
　　——失火，救人都要它来帮忙。（消防车）   
　　——抓坏人的时候，警察就会开着它出来。（警车）  
　　——可以救人的车子。（救护车、警车、消防车。）   
　　——信件信件用啥运。 （邮政车）   
　　——警察拿枪保护它，银行门口经常停。 （运钞车）   
　　3.交流   
　　让幼儿说一说你还看见过哪种车？谈一谈车在人们的生活中的作用？   
　　教师倾听，适当的介入幼儿谈话，引导幼儿说出完整的语言（如：我见过公交车，公交车是给人带来方便的交通工具）   
　　4.观察比较   
　　——出示消防车、警车、救护车图片   
　　让幼儿观察这些车的构造，有什么地方是一样的？哪些地方又是不一样的？   
　　小结：这些车都有圆圆的车轮。消防车和警车的叫声不一样，消防车是红色的，上面有水箱、管子和梯子，专门用来救火的。  
　　警车上白色的，专门用来抓坏人的。救护车上有红十字。   
　　观察这些车的车轮，有些车的车轮数也是不一样的，有的车子有两个，四个车轮或六个车轮等。   
　　提示幼儿：中班幼儿仍然保留着直觉行为性思维的特点，对自己行为的计划性、预见性较差。因此，生活中的交通安全事故时有发生。据此 对幼儿进行自我安全保护方面的教育是十分必要的。     
　　拿出安全知识图片让他们在看看、讲讲、议议中初步懂得自我保护的重要性。了解哪些是危险动作，怎样做才是安全行为，通过一些生动有趣的讲解，让幼儿学习一些简单地自我保护的方法，逐步建立起新的安全文明的行为方式。 
   
　　活动延伸  
　　1.听各种车的声音  
　　让幼儿仔细听，辨别出几种不同的汽车（有消防车、救护车、警车和卡车等）  
　　说明：经常听一些声音，会让孩子们的注意力有所提高，激发孩子们爱探索的精神  
　　2.紧急电话及红路灯  
　　教师用话语引入：有一些特殊的电话号码，他们是很有用的，你们知道吗？  
　　幼儿自由回答  
　　出示110 120 119 的图片让幼儿说说，这些电话都是什么电话？在什么情况下拨打？老师在适当的时候加以纠正引导  
　　出示红绿灯图片 让幼儿说说在过马路的时候遇到红灯时怎么办，绿灯怎么办，黄灯怎么办？  
　　学习儿歌：红灯停，绿灯行，黄灯请你等一等    
　　说明：教给这些紧急电话和交通安全知识，是让幼儿们可以学会一些简单的自我保护常识

　　活动结束  
　　听音乐，小朋友们自由模仿开汽车的动作。  
　　教师：小司机们，我们出发吧！

　　活动反思：
　　汽车产生浓厚兴趣和特殊的感情，汽车能发声，能行驶，能将人或物从一个地方送到另一个地方，幼儿每天都能看见各种不同的汽车。他们爱观察车辆，特别是中班的幼儿已能辨认出一些常见的汽车，而且喜欢把各种汽车玩具拆拆再装装。于是，我就设计了这节“关于特殊功能车”的教学活动。 活动流程 ：通过图片，认知车的外形及名称——通过谜语，了解特殊车的功能——通过交流，使幼儿可以用完整简单的语言说出车的特殊功能——通过观察比较感知各种车的外型不同——通过互动游戏，巩固加深了幼儿对各种车特殊功能的理解。    
　　老师在黑板上出示各种场景的图片，幼儿手中哪着各种车的卡片，让幼儿想一想，（如，有人受伤了需要什么样的车，发生火   灾了，需要用到什么样的车）让幼儿到前面来自己粘贴，这样互动游戏可以提高自我参与学习的乐趣，并能巩固加深幼儿对特殊功能的车理解。    
　　让幼儿在自己喜欢的环境中学习、复习、巩固对各种车辆的了解。还让幼儿在轻松愉快的教学活动过程中认识各种汽车的名称和用途，增强了幼儿的社会性常识，揭开了幼儿的在生活对各种车的好奇与困惑！顺利完成了活动目标。活动中有三名幼儿参与不积极，主要是在日常生活中没有多观察、留意，因而在活动中感觉有些跟不上，需要在今后多加强这方面的培养。

第8篇、大班主题保护环境从我做起教案反思

 　　设计背景
　　近日里我班孩子出现乱丢垃圾，破坏公共设施，如：乱花教室墙壁，折树，乱丢垃圾等等不良行为。

　　活动目标
　　1、让孩子认识到乱丢垃圾破坏环境这些不良行为的严重性。
　　2、通过视频，图片、故事，实例等等感化孩子，使孩子知道破坏环境是不好的行为，要从我做起，从身边的小事做起。
　　3、另举如何做才是保护环境等等。
　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。
　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　重点难点
　　引导孩子认识破坏环境的严重性，爱护环境的重要性，明确保护环境从我做起。

　　活动过程
　　一、开始环节、
　　听儿歌《我是小画家》赞美小画家的勤劳，让环境变得美丽，引导孩子想想：我们小伙伴怎么才能让环境变样、、、、出示优美环境的图片（让孩子对优美环境有个基本认识。接下来给孩子们出示另一组图片，满地垃圾，墙上胡乱踩脚印，树枝被折等。
　　并提出问题：那组图片让你满意？满意的在哪？
　　另外的为什么不满意，从哪看得出来？

　　二、基本环节、
　　听故事，同时结合图片，影视片段，对优美环境做初步认识，通过教师图片影视片段的进一步解释说明，使孩子更进一步了解其中的美。跟孩子互动交流自己对以上优美环境的认识，感受。从内心感觉环境的优美。
　　转到教学重点：可是近日里，我发现我们周围的一些不好的现象，出示一系列不良行为的图像，让孩子们说说不好在哪，他们是怎么影响环境卫生，破坏我们身边环境的。从观察，发现到说说自己的看法，已经对这些现象有初步的认识，我从中做进一步解释说明，引导说出不好的行为对环境的影响。重点想想：我们面对这些现象该如何做？说出本节课的主题（保护环境 从我做起）并逐一让孩子们接受爱护环境的的重要，如何做到保护环境。

　　三、结束环节、
　　少数孩子因为是独子，在家里饭来张口，衣来伸手。对保护环境意识认识不够

　　四、延伸环节、
　　让孩子回味优美景色，同时请小朋友课后认真观察周围发生的破坏环境的现象，想想我们该怎样制止，并如何使我们周围的环境更美。

　　教学反思
　　1.首先，本节课的教学是根据孩子的认识能力，观察能力，从视觉的角度来呈现教学内容，让孩子们从认识，观察，评论等步骤进行教学。
　　2.对活动过程的反思：我觉得本节课的教学做到目标明确，教学过程过度紧扣，做到层层递进。不好的地方是：没能面向全班孩子，部分孩子受家长的影响对爱护环境意识不强，针对这一现象我争取把爱护环境深入班级，深入个人，从而真正做到爱护环境从我做起。
　　⑴ 对幼儿发展的反思，幼儿阶段的孩子希望被理解、尊重和接纳，针对孩子学习过程中的每一点进步都应该及时发现，认真肯定。同时也给孩子自己的空间，不能将他们还没自己认识的现象强加给他们，从事情的表面开始教育，使他们能从内心感知，从周围发生的种种现象中发现好与坏，该向哪方面学习。
　　⑵对教师专业发展的反思，幼儿阶段的孩子是很注重直观视觉的、听觉的，教学中应采用图像，影片等教育手段，同时引导孩子用对比的手段知道好与坏，进一步理解所发生的现象对生活、学习的影响。从而促进孩子对事物认识能力的提高。
　　⑶对师幼互动的反思，教学过程中，活动的环节中的各个步骤是根据孩子接受能力认识变化而变化的，对课堂中发现的问题及时认真解决。
　　3.对活动效果的评析。本节课的教学目标基本达到，跟孩子们互动交流是我课堂中较为满意的环节，及时发现孩子接受的程度也能从孩子的表现中看出，从而转变教学技巧达到教学目标。
　　4. 如果让我重新上这节课，我会想方设法把上次课堂里活动中没能很好参与的孩子的积极性调动起来，活动面向弱势。同时听取有更多教学经验的教师的意见提升自己的教学手段，使自己的教学方式多样化。

第9篇、大班社会争做文明小天使教案反思

 　　活动意图：
　　顺应幼儿的兴趣，从幼儿的实际出发，开展了“争做文明小天使”的活动，让幼儿积极参与宣传文明行为的活动中，发展其社会交往能力。

　　活动目标：
　　1、观看公益广告，正确行为的认知。
　　2、制作文明宣传卡，向周围人宣传文明行为。
　　3、锻炼积极主动的交往能力，并体验做宣传员的快乐。
　　4、初步培养幼儿有礼貌的行为。
　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备：
　　公益广告(成人的文明行为)、录像(幼儿的文明行为)、歌曲“讲文明、懂礼貌”、不同造型的小纸卡、彩笔。

　　重点、难点：
　　能够清晰判断社会行为的对与错，用绘画形式表达自己的认识。

　　活动过程：
　　1、通过倾听歌曲“讲文明、懂礼貌”(放录像)，引出主题。
　　你听见了什么?看到了什么?
　　歌曲里说了一件什么事?
　　我们应该怎么做呢?
　　2、观看公益广告录像，分辨正确行为。
　　教师：请小朋友们看一段录像，看看他们都做了什么?
　　幼儿：叔叔把可乐易拉罐从地上捡起，扔到垃圾桶里了。
　　幼儿：有个阿姨把一个盲人送过了马路。
　　幼儿：还有个叔叔帮助阿姨把门给打开了。
　　幼儿：有个开车的阿姨把车停下让走路的人先过去的。
　　教师：你最喜欢谁?为什么?
　　3、观看幼儿录像“好娃娃”，进一步分辨幼儿行为的对与错。
　　小结：师生共同总结，我们生活中有些行为很美，但也有些不好的行为。我们要上小学了，怎样让更多的人学习文明的行为。
　　4、共同讨论。
　　我们应该怎样做，才能让更多的人讲文明，表现文明的行为?
　　我们还可以向大家宣传好的行为。
　　5、制作“文明宣传卡”。
　　6、幼儿走向社区、街头宣传文明行为，争做文明小天使。

　　活动反思：
　　活动来源于生活，又走向生活。活动内容与幼儿的生活结合，选择了幼儿关心和感兴趣的主题，因此幼儿能够始终积极参与其中。尤其多媒体教学的方式极大地吸引了幼儿参与的热情；由于幼儿在课前积累了相关知识、收集了大量的材料，活动中孩子们都能做到踊跃发言，调动已有的生活经验，把整个活动推向了**；活动的结尾使活动更加丰富，在成人的配合下，幼儿走向街头的宣传，使幼儿体验到作为文明小天使的快乐与成功。
　　不足之处：
　　社区宣传活动准备与思考不够深入。

第10篇、大班主题活动地球变热了教案反思

 　　设计意图：
　　当今气候变暖是一个热门话题，新闻中在播，报纸上在讲。有一天，吃完早餐后的自由活动时间，我看见许多小朋友围者我们班有名的科学迷杨逸飞讲得热火朝天。我就悄悄地走了过去，想听听这些小家伙讲什么讲得这么投入。呵呵，把我吓一跳。他们在关心地球变热的问题。只听小科学迷说：“昨天，我在新闻中听到地球变热了。如果不阻止地球变热，南极的冰川将要融化，我们居住的地方都会被水淹没。”有的小朋友说，我也听爸爸说过；有的小朋友说，真可怕啊；有的小朋友说，那怎么办呢？我想，这是一个很好的话题，我何不设计一个活动，来增强小朋友的环保意识。让小朋友从自我做起，争当地球的小主人。于是，我设计了此活动。

　　活动目标：
　　1、培养幼儿的责任感，使幼儿知道保护环境就是保护自己，每个人都应该为保护环境尽自己的一份力量。
　　2、培养幼儿从小有良好的文明行为习惯，有积极参与环保的初步意识。
　　3、通过幼儿向社会进行宣传教育，促使幼儿知道“保护环境，人人有责”，懂得“地球只有一个，人类要保护好她”的道理。
　　4、制作宣传牌的过程中树立幼儿的自信心，培养幼儿的合作意识。
　　5、发展幼儿的注意力、观察力、想象力，培养幼儿动脑，动口的学习习惯。

　　活动准备：
　　1、教师准备：课件；利用户外活动或郊游的机会，引导幼儿观察周围的环境。让小朋友知道地球就是我们的家园。
　　2、幼儿准备：收集有关地球变热的资料和图片；事先了解有关地球变热的知识。
 
　　活动过程：
　　一、开始部分： 请小朋友一起念儿歌《地球妈妈是我家》，引出课题。

　　二、基本部分：
　　1、请小朋友一起看课件，听故事《地球妈妈变热了》。
　　2、请小朋友说一说“地球妈妈”为什么变热了。
　　3、看课件老师总结地球变热的原因：科学家分析了地球变热的原因，认为主要是人类自身不合理的活动造成的。比如，砍伐森林树木，草原上过度放牧，就减少了能吸收二氧化碳、呼出氧气的森林和牧草等植被。还比如，海洋上船舶航行，污染海面，尤其是油污染海面，使海水不能正常地吸收二氧化碳。更主要的是工业发展，兴建许多工厂，大量矿物燃料的燃烧，烟囱冒烟，汽车排放废气等，增加了很多二氧化碳。三者加在一起，就使大气中的二氧化碳含量猛增。二氧化碳含量增加，就像给地球盖的屋顶，愈来愈厚，地球表面散发的热量无法散到宇宙中，都被二氧化碳阻挡了，这就叫“温室效应 ”。也就像我们到玻璃暖房一样，太阳光可以照进来，热量散不出去，屋子里就暖和了。
　　4、看课件让小朋友了解地球气候变热给我们带来的灾难。地球变热使居住在地球上的广大居民受到热浪的袭击，天气少雨、干旱，影响作物正常生长。由于地球气候变热，南极冰山也会渐渐融化。冰山融化，会使海平面上升，那么许多沿海城市就会被淹没，整个地球就将面目全非。
　　5、 “地球妈妈”变热了，就像我们小朋友生病发烧了一样。“地球妈妈”生病了，那我们怎么办呢？请小朋友讲一讲如果你是“地球医生”你会怎么给“地球妈妈”治病呢？
　　6、看课件，总结日常生活中防止地球变暖的措施：出门时尽量乘坐公共交通工具；使用环保型的汽车；少使用空调；多植树造林；每次减少一分钟淋浴时间；不使用的家用电器要把插头拔掉；停止设置电饭煲处于保温状态；购物时携带购物袋，减少塑料袋的使用；减少看电视的时间；家人尽量在同一房间活动等等。

　　三、结束部分：
　　鼓励幼儿向家人宣传保护环境的知识；分小组制作宣传牌（共同讨论，自由分工）
　　1、自己设计宣传画。
　　2、自编宣传标语。
　　3、装饰宣传牌。
　　4、教师和幼儿一起到户外安放宣传牌。
　　5、小朋友 保护地球是我们的责任，应该尽自己的力量从身边的小事做起。我们不仅自己要做环保小卫士，还要提醒周围的人，让大家都做环保卫士。

　　四、活动延伸：
　　1、请家长和其他班的幼儿到我们班参观环保画展，由幼儿当讲解员。
　　2、续编故事《地球不热了》，鼓励幼儿大胆想象。

　　活动反思：
　　由于本次活动是从小朋友的谈话中生成的，小朋友从电视、广播等各种媒体听到、看到关于环境破坏的消息，知道了地球环境的破坏给我们带来的灾难。同时又看到了关于环保的各种图片，因此，幼儿对这一活动很感兴趣，都很愿意参与到活动中来。
　　在整个活动中，教师充分发挥幼儿的主体作用，在引导过程中，层次清楚，目标明确环环相扣，给幼儿充足的时间去看、想、说、做，让幼儿在亲身体验、相互交流中学习知识。本次活动还注意渗透了其他领域的知识，注重幼儿社会性的培养，如：合作意识、自信心的培养，及他人责任感的建立，使环保教育的面更广。

第11篇、大班主题活动文明购物教案反思

 　　活动目标：    
　　1、了解购物时的购物规则，初步树立购物的行为规范。如：超市里的东西谢绝品尝，物品要放回原位、进出超市要排队、不偷窃、付款后才能吃或使用等。    
　　2、培养幼儿观察社会事物的能力、尊重商业工作者的情感，感谢他们提供的服务。    
　　3、培养幼儿的良好购物礼仪习惯和公德意识。
　　4、初步培养幼儿有礼貌的行为。
　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备：    
　　倒霉熊超市购物视频；文明与不文明购物照片；一元购物币；超市商品（生活区、玩具区、蔬菜区、水果区、学习用品区、服装区）；音乐（进出场、逛超市）；超市工作人员牌子；桌布。

　　活动过程：    
　　一、开始部分：导入活动：   
　　教师：“宝贝们，你们有没有跟爸爸妈妈去超市买东西呢？”    
　　幼儿：“有。”（幼儿自由回答）    
　　教师：“对了，超市里面糖果香，物品多彩又多样，对吗？”
   
　　二、基本部分：    
　　教师：“倒霉熊呢，它今天也去超市购物了，我们一起来看看它在超市购物的时候发生了什么事情呢？看看她那样做对不对？我们要不要向她学习？”（播放倒霉熊超市购物视频。）    
　　教师：“刚才我们看了，倒霉熊它在购物的时候发生了什么事情呢？它做的那些事对不对？”（幼儿自由回答。主要引导幼儿说出：乱动超市的东西、推别人的车子、在超市吵架、损害超市东西）    
　　教师：“在我们日常生活中，你们还看过哪些不文明的购物行为？”（幼儿自由回答。主要引导小朋友说出：乱动东西、拆包装、插队、物品没有放回原位、偷窃、乱扔垃圾等。）    
　　教师：“罗老师这里呢有一些超市购物的照片，我们一起来看看，看看他们做的对不对？”（逐一播放：文明与不文明购物照片。）    
　　教师小结：“超市里面糖果香，物品多彩又多样，排队付款才能吃或品尝，不要的物品放回原位、不偷窃。”    
　　教师：“宝贝们，罗老师呀也开了一家一元超市，名字叫《小燕子超市》。我想请2位小朋友站在超市门口迎宾。”
　　教师：“宝贝们，当有客人来了，要说什么呢？”    
　　幼儿：“欢迎光临！”   
　　教师：“呀，**宝贝真有礼貌，我请你来。”    
　　教师：“如果客人要离开超市了，我们要怎样说呢？”    
　　幼儿：“再见。”    
　　教师：“对了，要说‘再见,欢迎下次光临！’”    
　　教师：“**宝贝表现真好，来，罗老师请你来迎宾。”    
　　教师：“我还要请6位小朋友来当导购员，导购员的任务就是帮我管理商品以及促销我的商品。因为今天罗老师的超市刚开业，所以有我还设有一个特价区，在特价区里面，你可以用一元购物币购买两件商品。”    
　　教师：“我请一位小朋友来帮负责特价区商品，我请谁？”    
　　幼儿：……    
　　教师：“我还要请5位导购员，看看请谁来呢？”    
　　幼儿：……    
　　教师：“我还要请一位小朋友来当防损员，责任是看看有没人损害超市里面的东西。”    
　　教师：“我还要请一位小朋友来当收银员，来帮我收钱，没给钱是不能让他把东西带走的哦。”    
　　教师：“我还要请两位保安，保安的任务就是帮我维持超市秩序，看看有没有人打架等等。”    
　　教师：“今天罗老师还请了一位记者，专门为我们拍照呢。”（记者出场）    
　　教师：“其他没有选到的小朋友，不要灰心，罗老师等下邀请你来当逛超市，好吗？”   
　　教师：“现在罗老师超市快要开业了，先请我的工作人员各就各位。我先请我的迎宾人员到超市入口来站好。”
　　教师：“请我的导购员也站到自己的位置上。我请我的收银员站到收银处。请我的保安站到超市出口，帮我维持超市秩序。”    
　　教师：“宝贝们，罗老师超市等下就邀请你们去逛超市了，但罗老师有两条规则：1、每人限购一件商品，特价区的除外，特价区可以买两件。”    
　　教师：“每人只能买几样东西？”    
　　幼儿：“每人只能买一样东西。”    
　　教师：“特价区可以买两样。”   
　　教师：“规则2：等下逛超市的时候我会放音乐，我的音乐结束了，请你回到座位上坐好，并把买好的东西放在自己的凳子下面。”   
　　教师：“宝贝们，当我的音乐停了，你们要干嘛？”   
　　幼儿：“当音乐结束了，就要回到位置上做好，并把买好的东西放在凳子下面。”    
　　教师：“对了，宝贝们真棒！”    
　　教师：“现在罗老师一元超市开业啦！”（把柜子布拿掉）    
　　教师：“请宝贝们来购物吧！”（购物音乐响起教师作为老板进行监督。记者拍照。）  
　　（音乐结束，请宝贝们回到坐位上，并把买的东西放在凳子下面。）    
　　教师：“让我们来看看刚才小朋友是不是文明购物的？”               
　　（逐一讲解图片）    
　　教师：“刚才呀，有的宝贝表现非常棒，有的小朋友可能没有把我们购物时要注意的事项记清楚。所以呀，罗老师把我们购物时要注意的事项遍写成了一首儿歌，我们一起来学学吧！《购物歌》:超市里面糖果香，排队付款后品尝。物品多彩又多样，选购轻拿又轻放，公共场所讲秩序，你先我后不推挤。文明购物靠大家，个个都是顶呱呱，顶呱呱！”    
　　教师：“呀，**小朋友表现得的真好，我请他到上面来跟罗老师一起来表演。”    
　　教师：“呀，宝贝们，她表现棒不棒？”    
　　幼儿：“棒。”    
　　教师：“宝贝们，你们会这了吗？”    
　　幼儿：“会了。”    
　　教师：“那你们自己来一遍好不好？”    
　　幼儿：“好。”    
　　教师：“《购物歌》一备齐。”    
　　教师：“大三宝贝们真是太棒了，你们会文明购物了吗？”    
　　幼儿：“会了。”    
　　教师：“那现在罗老师邀请你们一起去春游，想不想去？”    
　　幼儿：“想。”    
　　教师：“那请你们拿起你们刚才买好的东西，跟罗老师一起出发吧。（音乐想起，有序退场）
   
　　三、结束部分：出场音乐响起，大家排好队有序走出教室。

　　活动反思：
　　在整个活动进行的过程中，每一个环节都需要幼儿作出选择尝试最有效的方法解决遇到的问题，当他们通过自己的常识、自己的努力积极参与超市的购物、快乐分享时，相信他们会从中获得思考、交流、合作、认知等很多很多，更会体会到购物带来的成功喜悦。

第12篇、大班主题我喜欢的菜教案反思

 　　活动设计背景
　　在我们班挑食现象很严重，幼儿营养不良或者肥胖，已成为普遍现象。在家吃饭时，家长因为你溺爱孩子，所以孩子是餐桌的“主宰者”挑食，暴饮暴食，针对幼儿不良饮食习惯，特选择了这一活动。

　　活动目标
　　1.认识不同的食物，了解不同食物有不同的营养，人体需要多种营养。
　　2.初步学会合理搭配各种菜肴，纠正自己的偏食行为。
　　3.探索、发现生活中的多样性及特征。
　　4.知道人体需要各种不同的营养。
　　5.了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。

　　教学重点、难点
　　教学重点：幼儿学会合理搭配各种菜肴。
　　教学难点：幼儿认识到偏食、厌食的危害，主动纠正偏食厌食行为。

　　活动准备
　　1偏胖偏瘦幼儿的录像。
　　2.实物投影仪，录像机，电视机。
　　3.与幼儿人数相等的餐盘、筷子。
　　4.蔬菜类菜肴、肉类菜肴各若干盘。

　　活动过程
　　一、开始部分：
　　1.组织幼儿随着《铃儿响叮当》的音乐节奏跟老师走进教室。
　　2.教师：今天是元旦，苗苗老师请小朋友吃午饭，大家高兴吗？请你们看一看，老师都准备了哪些菜肴？

　　二、基本部分：
　　1.引导幼儿自由选菜。
　　教师：小朋友把你爱吃的菜放在自己的餐盘里，好吗？
　　（1）幼儿第一次自由选菜。要求幼儿不争抢。
　　（2）运用实物投影仪，展示幼儿选菜现象。（注：选择一个以蔬菜为主的，选择一个以肉类菜为主的。）
　　教师：你选的什么菜？为什么这样选它？幼儿讲述吃自己选菜的理由。
　　2.播放录像，幼儿观察。
　　教师：他们都说出了各自选菜的理由，那么这样选菜真的好处多吗？我们一起来看看录像就知道了。
　　教师：咦！录像中的第一个小朋友为什么那么瘦弱？（因为他认为蔬菜对身体好，所以只吃蔬菜）录像中第二位小朋友为什么那么胖啊？（因为他只吃肉类的菜，蔬菜一点都不吃。）
　　教师：怎样吃哪些菜才能避免出现上面的情况？幼儿讨论。
　　教师：我们的身体需要不同的营养，所以小朋友选择食物时，各类食物都要有一些，不挑食，也不能吃得太多，这样才能保持营养的平衡，我们的身体才会更加强壮。”
　　3.组织幼儿第二次选菜，巩固幼儿对营养平衡的认识。
　　幼儿选菜后，教师提问：“这次你怎样配的菜？为什么要这样搭配？”老师可有意识的请刚才没有回答问题，或配菜不当的幼儿回答。

　　三、结束部分：
　　幼儿品尝各种菜。

　　四、活动延伸：
　　组织幼儿一边唱歌《新年好》，一边收拾餐桌。

　　教学反思：
　　两次选菜之后孩子们兴致很高！充分发挥自主能动性，积极调动已有的生活经验，在自然轻松的状态下感受到了健康与营养的关系。同时自主意识得到了强化。基本达到预想的效果！从此孩子们“爱”上了吃饭！

第13篇、大班社会三年的变化教案反思

一、教材分析《三年的变化》是苏教版幼儿园大班下册社会领域的活动内容。本次活动通过让幼儿感受三年来自己在行为上的变化，体会成长的喜悦。《指南》中指出："幼儿阶段是幼儿社会性发展的关键时期。"本次活动通过比较、测量等方法，引导幼儿发现并感受自己三年间的变化，正确看待自己，不断发展适应社会生活的能力。
　　二、幼儿情况分析大班幼儿自我意识和自我评价进一步发展，抽象概括能力开始发展，但仍然以具体形象思维为主。《指南》明确指出："幼儿在与成人和同伴交往的过程中，学习如何看待自己、对待他人，不断发展适应社会生活的能力。"幼儿对自己已有了初步的认识，初步具有自我评价的能力，这位本活动奠定了基础。本次活动通过创设一个轻松愉快的学习氛围，促进幼儿身心全面和谐的发展。
　　三、活动目标
　　1、情感目标：通过教学活动，体会成长的喜悦，并学会感谢家人、老师、同伴在自己成长过程的对自己的帮助。
　　2、能力目标：通过比较、测量的方法，感受自己三年来在行为上的变化，培养幼儿的比较能力。
　　3、认知目标：能用数字、长度等方式表示自己长大的过程，能用语言描述自己行为上的变化，知道自己的长大与家人、老师、许多人的帮助是不开的。
　　4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
　　5、逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。
　　四、活动重难点1、教学重点：用数字、长度等方式表示自己长大的过程，用语言描述自己行为上的变化。
　　2、教学难点：感受自己三年来在行为上的变化，体会成长的喜悦。
　　五、活动方法操作法、谈话法、陶冶法六、活动准备小班、中班、大班的成长足迹；尺子、电子秤、记录表、笔；从小班到大班的典型照片。
　　七、活动过程（一）开始部分创设情境，谈话导入。
　　小朋友，你们还记得你们小班时候的样子吗？
　　设计意图：创设情境，设置悬念，充分激发幼儿的兴趣。
　　（二）基本部分1、观察照片，了解自己的变化。
　　（1）出示一幼儿的照片，请幼儿按从小到大的成长顺序排序，并贴在幼儿用书上，提问：
　　大家看这些照片，这是小朋友从小班到大班的照片，你们能按照从小到大的顺序给照片排序吗？
　　请说说你为什么这样排？（按照从小班到中班到大班的顺序。）（2）教师小结幼儿成长变化的地方（比如身高、力气、体重等）教师小结：大家这三年间个子长高了，力气也变大了，还有，体重也增加了。小朋友们，大家都长大了。
　　设计意图：通过自己动手操作，调动幼儿的积极性，发现自己成长的变化。
　　2、幼儿用测量的方法发现自己的变化。
　　（1）小朋友们，大家看一看自己的成长足迹，里面有没有藏着我们长大的秘密呢？
　　（2）小朋友们，和你的小伙伴交流一下自己的发现吧。
　　（3）教师：把你在成长足迹中的发现，按照从小班到中班到大班上学期的顺序记录下来，再来测量现在的你，如果你一个人不好测量，可请朋友帮忙。
　　提问：请看看这些数字，它们有什么变化？又能说明什么呢？（说明我们长大了。）设计意图：在这个过程中，充分发挥幼儿与同伴之间的合作，培养幼儿的合作交流能力和语言表达能力。
　　3、集体交流自己在行为上的变化。
　　（1）小朋友们，接下来大家和同伴们自由交流一下自己三年来在行为上有哪些变化呢？
　　以前，妈妈送我上幼儿园，我会拉着妈妈大哭，不让妈妈走。
　　现在，我会高兴地和妈妈说再见。
　　以前，我需要哥哥姐姐的帮助。
　　现在，我会安慰弟弟妹妹。
　　以前，我会将书本扔的到处都是，把房间弄得很乱。
　　现在，我会爱惜书本，并将它们整齐地摆放在书架上。
　　以前，我会将自己喜欢的玩具从其他小朋友那里抢过来玩。
　　现在，我会和小朋友一起玩玩具。
　　教师小结：大家都长大了，三年来变化都很大，学会生活独立了，学会关爱他人，整理房间，保管好自己的东西，学会谦让小朋友。大家都很棒！表扬一下自己吧。叮叮当，叮叮当，大拇哥送我，我最棒！
　　4、学习用自己的方式感谢帮助自己成长的人。
　　小朋友们，在你们长大的过程中，哪些人帮助了你？你想用什么方法表达自己的感谢呢？
　　设计意图：拓展延伸，使幼儿学会感谢他人。
　　八、活动延伸小朋友们，你们回家后告诉爸爸妈妈自己三年来的成长，并感谢爸爸妈妈在自己成长过程中的帮助，好不好？
活动反思：
选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。整个活动教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿。以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往、耐心倾听，努力理解幼儿的想法与感受、支持、鼓励他们大胆探索和表达，幼儿在活动中一直保持着浓厚的兴趣。对幼儿综合活动的探索面临长期的任务，需用时间在实践中不断摸索。持之以恒地对幼儿进行能力训练。使幼儿在活动中快乐地成长。

第14篇、大班社会活动马路上发生的故事教案反思

 　　活动目标：
　　1. 了解一些基本的交通规则，能根据交通规则对人们的行为进行评价。
　　2. 在观察讨论的活动中掌握遵守交通规则的具体行为方式，提高交通安全意识。
　　3. 培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4. 遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
　　5. 探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　幼儿用书 各种交通标志图片若干

　　活动过程：
　　一． 马路上发生的事情。
　　师：教师出示一组声音，请幼儿仔细听，听完以后是什么东西发出的声音？这些声音通常在哪个场合可以听到？
　　幼：汽车的声音
　　引导幼儿说出这组声音的来源。 教师出示一张照片
　　师：刚才小朋友听到的声音正是照片上面汽车发出的声音，从照片上看，除了有汽车外，还看到了什么车？
　　幼：大卡车、摩托车、自行车。还有道路上的行人。
　　师：刚才小朋友们不仅听到了汽车的声音还听到了其他车辆发出的声音，那你们刚才听到的声音当中是连续不断的喇叭声还是按一下，停一下的?
　　幼：持续不断的喇叭声。
　　这些人为什么要持续不断的按喇叭？他们这样做对吗？
　　师：那老师想问小朋友们，你们看到照片上的车都是怎样行驶的，一眼看上去，马路是很拥挤的还是很宽敞的？
　　引导幼儿说出车子没有遵守交通规则导致马路变得拥挤和杂乱无章的现象。
　　师：他们这样做对吗？会给我们造成什么样严重的后果？请小朋友来帮忙想想办法，看下怎么做才能恢复马路原来的宽敞？
　　幼：展开讨论、想象 自由回答教师给予肯定。
　　引导幼儿说出要遵守交通规则就必须按照马路边上的交通提示来做。

　　二、观察交通标志，知道其中的含义
　　师：其实啊，在马路上有一些交通标志一直在提醒我们注意交通安全，老师照片的汽车会变得交通拥挤就是因为他们没有及时的看路边的交通标志牌而造成的。
　　师：要遵守交通规则，就要学会看路边的交通标志，今天老师也带来一些交通标志牌，我们一起来认识一下他们吧
　　出示红绿灯标志
　　师：小朋友们，你们来看下这叫什么交通标志？通常是在哪个地方用的，这三个不同颜色的灯分别代表什么意思？
　　引导幼儿说出红绿灯得作用。
　　出示人行横道标志
　　引导幼儿说出标志的含义及其作用如：禁鸣喇叭、禁止通行、停车场、禁止车辆长时间或者临时停放等
　　出示一些简单的交通标志牌，提醒幼儿按照标志牌上的内容安全正确的过马路。   
　　了解了这些以后我们过马路的时候就会变得更加的安全

　　三、评价幼儿用书图中的人们在马路上的行为
　　师：1.图中哪些人是遵守交通规则的，哪些人没有遵守交通规则？为什么？
　　遵守交通规则的：红灯亮时，在人行横道一侧等待，绿灯亮时，车辆靠右侧通行
　　师：那哪些人是没有遵守交通规则的。
　　幼：车辆闯红绿灯、车辆停放在禁止停放的地方，小朋友在路边踢球，小货车违规左转弯
　　师：你想对违反交通规则的人说什么？
　　情景表演：   
　　请三两个幼儿表演开汽车，沿途要经过老师设计好的交通要到，看到交通指示牌要怎么做，合作表演经过十字路口时的马路的情景，增加他们对交通安全的认识，请其他幼儿配合说明这些人是怎样过马路的。

　　四、结束部分
　　儿歌《过马路》
　　大大的马路宽又平，车来车往忙不得
　　红灯亮了车辆行，绿灯亮了赶快行
　　要过马路怎么办，斑马线上快步行
　　不翻栏杆不玩耍，交通规则要记清
　　请幼儿回家画一张遵守规则的交通画送给老师，同时也提醒自己要牢牢遵守我们的交通规则吧。
 
　　活动反思：
　　今天，我进行了一节大班的社会活动《马路上发生的故事》。在这次活动中，我感觉幼儿对交通安全的认识有所提高，在整节课上，幼儿的思维比较活跃，幼儿能用完整流畅的语言正确的说出交通规则的重要性，达到了培养一定的自我保护意识和能力。在这节课中，我分别采用了游戏和情景表演等方式，激发幼儿的兴趣，让幼儿在不知不觉中学会遵守交通规则。当然，我的教学还存在着一定的不足，在今后的教学过程中要努力向有经验的老师学习，达到每节活动课的目的。

第15篇、大班主题学习雷锋助人为乐精神教案反思

 　　活动设计背景
　　三月份是学习雷锋月，为了 使 幼儿园的学生们深入地了解雷锋精神和学习雷锋精神，传承并发扬雷锋精神，使同学们以雷锋为榜样，不断地总结自我，服务他人。此次活动要全面、务实、灵活， 切实起到加强学生们的思想道德建设、自觉弘扬雷锋精神的目的，开展了以“助人为乐”为主体活动。通过讲雷锋故事，和展示雷锋的图片给学生们看，让他们更多 地了解奉献精神，通过学习雷锋精神了解雷锋叔叔非常勤俭节约，我们学习他勤俭节约要用行动来证明。

　　活动目标
　　1、让我园的孩子们知道每年的三月五日这个时候是雷锋日，使儿童从小形成关爱他人、帮助他人、简朴的意识。
　　2、采用通过学习雷锋精神后学生们在日常的生活中思想和行为的表现。
　　3、通过学习雷锋精神学习使学生学会明礼、感恩、友爱、奉献的优良品质，教育学生做一名新时期的小雷锋。
　　4、初步培养幼儿有礼貌的行为。
　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　教学重点、难点
　　教学重点：通过学习雷锋精神让孩子们养成良好的社会公德。教学难点：怎么树立一种助人为乐的小雷锋精神。

　　活动准备
　　雷锋图片、胶水、电视机、DVD机（放雷锋记录片以及《学习雷锋好榜样歌》）

　　活动过程
　　1、把雷锋的图片帖在黑板展示给学生看，让学生们知道雷锋是一位解放军人。
　　2、通过讲雷锋故事，谈话等形式让孩子认识雷锋，知道雷锋叔叔是一位关心别人、帮助别人、经常为别人做好事的解放军叔叔，逐步树立起以“学习雷锋”为荣的观念。
　　3、放雷锋纪录片给学生们观看，让学生了解雷锋一些助人为乐事迹，教学生们唱雷锋歌《学习雷锋好榜样》。最后让全班的学生来说雷锋是一个怎样的人，怎么去学习雷锋精神。
　　4、鼓励学生在教室里捡垃圾，保持教室整洁，爱护公共财产，鼓励他们去帮助他人，帮助老人，做一个乖孩子。
　　5、师：提出几个问题让学生去回答，例如，我们在街遇到叔叔阿姨们问路如果我们知道该怎么办啊？学生|：我们会帮他们指路。老师|：小朋友们我们在家中该注意什么呀？小朋友：洗完手要把水龙头扭紧，吃饭时不浪费粮食，不跟爸爸妈妈顶嘴，帮奶奶爷爷剩饭。

　　教学反思
　　1、对幼儿的反思：通过这次学习雷锋精神让孩子们认识雷锋，知道雷锋叔叔是一位关心别人、帮助别人、经常为别人做好事的解放军叔叔，逐步树立起以“学习雷锋”为荣的观念。在这节中让农村的孩子也知道 3月日是学雷锋月，让他们知道雷锋的教育意义很深远，让他们更加进一步地了解当代的他们吃穿不愁，生活条件优越，比较难理解那个时代雷锋身上俭朴、不怕苦不怕累帮助他人的精神。在这节课让孩子们知道雷锋、知道雷锋的故事、并在了解的基础上转化到现实中敬仰、学习雷锋精神。
　　2、对我的反思：我从事幼儿教育这个职业已经有了7个年头 ，对孩子的情况比较了解，对他们的经验水平，学习特点和个性特征我都比较了解，他们都是启蒙教育者，通过讲雷锋精神让学生们树立正面的思想道德，学习中国的传统美德。
　　3、对活动效果的反思：在整堂课中 孩子们非常认真的听讲，孩子们也认识了雷锋是个助人为乐的好人，在我所提问中孩子们回答得非常好，说明孩子在课程中已经收到启发。这节上得比较顺利，整节课感觉良好。

第16篇、大班社会在家也做好孩子教案反思

　　活动目标
　　1、让幼儿懂得在家里和在幼儿园里都要有好的行为。
　　2、引导幼儿在比较中学习自我评价，培养幼儿的辨别能力。
　　3、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
　　4、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
活动准备
　　“好孩子”统计表一张。足够数量的红五星。
活动过程
　　1、出示统计表，引出主题。
　　这是一张“好孩子”统计表。老师吧小朋友在幼儿园里会做的事用红五星标出来了。看到我们小朋友自己会做这么多时，老师真为你们感到高兴。在家里小朋友是不是自己做这些事情，老师不清楚，请你们自己把它标出来。
　　表格内容说明以及幼儿操作要求。
　　2、幼儿把自己在家的表现用红五星表示出来。贴上红五星的项目表示这些事在家也是自己做的，否则 就不贴。这个过程教师不干预。
　　比较并鼓励家园表现一致的幼儿。
　　找一找，哪些小朋友在幼儿园会做的事，在家也会做。
　　在上述小朋友的序号旁加上红五星。
　　请那些家园表现不一致的幼儿(特别是在家不如在园表现的幼儿)谈一谈为什么表现不一样，怎么改正。
　　对家园表现一样好的幼儿再次表扬并希望他们能坚持，对家园表现不一致的幼儿也给予表扬，因为他们实事求是的评价了自己，同时提出希望，要求他们尽快改正，和其他小朋友做得一样好。
活动反思
　　一、关于材料内容的选择
　　材料内容的选择有亮点也有不足之处。我们把“穿衣服、叠被子、洗碗、微笑”四幅图作为教学内容。意在让幼儿说出自己在家和在园在这几件事情上的不同表现。结果发现，这些事情对大班孩子来说一般都能完成，只有叠被子，因为园内是上下铺的床，安全起见，睡在上铺的孩子是不用叠被子的，睡在下铺的孩子是需要叠被子的，这对一部分孩子是不公平的，缺乏家园的对比性。“微笑”有一定的积极意义，班内有几个性格内向的孩子需要这方面的引导。
二、材料的调整
　　统计表可以设计得再丰富些，内容可以涉及到幼儿一日生活的一些细节，有可以让幼儿正视自己、认识自己并真正能够获得发展、转变的内容，让幼儿有选择比较的机会。如同样是衣服的内容，可以设计洗衣服、折叠衣服、自己穿脱衣服，拉练衫、套头衫等；同样是碗的图片，可以衍生出不剩饭菜、不挑食、吃完饭后自己放掉碗勺收拾整理桌子；再如洗手也是需要经常提醒督促的一个卫生习惯问题。在幼儿园由比较严格的要求和制度来保证幼儿的饮食卫生，那么在家里是否也能做到呢？这也是一个有很强对比性，值得孩子们去注意，去改正的一种习惯。
三、活动中的亮点
　　虽然本次活动的材料设计不是很完善，但是在实践过程中还是有一些亮点值得自己回味。首先是孩子们想象能力的主动发挥。在讨论衣服图片时，很多孩子说“我在家自己穿衣服、在园也是自己穿衣服的”有的说“在家我不洗衣服的，在园我也不洗衣服的”有的说“在家我不叠衣服的，在园我有时候叠衣服的”正是孩子们对这些图片的不同理解，才让我有了拓展材料内容的想法。
在讨论如何使自己学会叠被子环节中，思龙说“我在园里是叠的，可是家里的被子太大了，我根本叠不动”这句话大大提醒了我，有些事情不是孩子们不愿意做，而确实是超出了他们的能力范围。经过大家的讨论，想出了一个绝妙的主意：在家叠小被子。其实每个孩子都有自己的小被子，但是在生活中，似乎被叠被子这个听起来超呼他们能力的词，把孩子们堵在叠被子门外了。
四、活动体会
　　任何一个教学活动都要充分考虑材料的选择，要紧紧围绕目标，突出要解决的矛盾、难点，这样才能做到物为其用。本次活动目标中隐含着“对比”，那就要有针对性地选择一些在家在园有可能有显著区别的、针对大班幼儿生活自理能力特点的内容，这样一方面可以为后面的“改进”环节做铺垫，另一方面也能让幼儿在对比中认识自己的不足、欣赏自己的优点。让教学活动真正起到点金成石的效果。

第17篇、大班社会我们爱集体教案反思

活动目标：
1、为班级做力所能及的事，养成爱集体的良好行为。
2、增强团结、合作的意识，有初步的责任感与集体荣誉感。
活动准备：
1、准备简单的劳动工具。
2、师幼共同创设"我们爱班级"专栏。
活动过程：
1、讨论：我能为班级做什么事？（修补图书、擦桌椅、管理自然角、收拾玩具等）
2、幼儿分组协商并分工做劳动前的准备工作。
3、分享活动。交流自己是如何分工劳动的，做的如何，分别参观劳动成果，体验为集体共同劳动的乐趣。
4、布置"我们爱班级"的专栏。幼儿将自己为班级做的好事记录下来，贴在专栏里，向家长和小朋友几少自己为班级做的好事，进一步培养幼儿的责任感和集体荣誉感。
活动反思：
一个班集体就应像家庭一样温暖，这个大家庭中用亲情、友情使大家互相关心、互相帮助。学生作为这个家庭中的一员，要爱这个集体，要以实际行动为集体争光，添彩！只有这样才能形成一个有凝聚力的集体。结合开展“班风、学风”作为主线的系列活动，使每位学生都能养成良好的道德品质。

第18篇、大班社会活动总是迟到的嘟嘟教案反思

活动目标：
1、领悟经常迟到的根本原因是什么，体验归咎于别人与改正自我两种态度及行为的不同结果。
2、能结合生活经验积极参与讨论，懂得要想不迟到，只有改变自己。
活动准备：
男孩玩偶一个、图片、准时卡
活动过程：
一、你会迟到吗？
1、"你知道什么是迟到吗？"
2、"你们上幼儿园会迟到吗？为什么会迟到呢？"
小结：有的小朋友有时会迟到，有的小朋友经常会迟到，有的是因为感冒了去看医生所以迟到了，有的是因为吃早点慢迟到了，还有的是因为各种各样其它的原因迟到了。有一个小朋友啊，他也经常会迟到，我们听听他的理由。
二、不是我的错。
1、教师一边演示玩偶，一边讲述：他的名字叫嘟嘟，他上学经常会迟到。老师问他，他就说：不是我的错。是不是嘟嘟的错呢？我们来听一听。
2、教师讲述故事从开头至"嘟嘟涨红了脸，不知该怎么说"。
（1）故事刚开头，老师为什么问"嘟嘟，你怎么又迟到了"？（因为嘟嘟经常迟到）
（2）嘟嘟是怎么回答老师的？（不是我的错，是妈妈骑车太慢）
（3）第二天，第三天，嘟嘟仍然迟到，他又是怎么说的？他说是谁的错？（他都说不是自己的错，要么是妈妈不好，要么是爸爸的错，要么是闹钟的错）
（4）听了嘟嘟的话，同学们为啥都笑起来？嘟嘟为啥涨红了脸？（嘟嘟讲的不对，同学们才笑。嘟嘟难为情了，所以涨红了脸）
三、究竟是谁的错？
1、讨论：嘟嘟经常迟到，究竟是谁的错呢？
小结：上学经常迟到，是因为嘟嘟起得晚、动作慢，不是爸爸妈妈不好、闹钟不好。
2、你想对嘟嘟说些什么？
老师对嘟嘟说了什么呢，我们一起来听一听：老师弯下腰来，对嘟嘟说："自己早点起来，动作快一点，这样就不会迟到了。"
3、嘟嘟听了老师的话他会怎么做呢？（早早就起来，很快就准备好）
他这样做了以后，还会再迟到吗？
四、怎样才能不迟到。
1、嘟嘟迟到的时候是低下头走进教室的，嘟嘟不迟到的时候，会是怎样的呢？（高高兴兴坐在位置上，抬起头，挺这胸，看这老师）
2、我们怎样才能不迟到，高高兴兴地开始意义天的学习呢？（请幼儿与小伙伴一起讨论一下）
（1）教师出示准时卡"这是什么？""表示了什么意思？"
（2）怎样才能得到这张准时卡呢？（将准时卡奖励给说的好的幼儿）
请幼儿说说具体的做法（起得早、动作快……）以及正确的态度（不要都说成别人的错，应该从自身找原因）。
4、引导幼儿一起学说嘟嘟的那句话：不迟到，真好。
活动反思：
本次活动是一个社会活动《总是迟到的嘟嘟》，故事是幼儿接触的最多而且也是喜欢的一种文学形式，爱听故事是幼儿的天性，故事"总是迟到的嘟嘟"内容比较简单，孩子对于故事内容比较容易理解，在活动中利用提问，让孩子理解故事内容，激发幼儿的多向思维，逐步引导幼儿根据生活经验大胆猜测，是幼儿很快融入到故事情节中去，在活动中教师充分的调动了孩子的积极性，为孩子提供了宽松的语言环境，效果还是比较好的。
活动最后，我请每天都能早早来幼儿园的孩子说说，怎么才能不迟到，大家纷纷介绍了自己的经验。而那些经常迟到的孩子，他们也说了自己的决心，并且要请爸爸妈妈一起监督他们养成这个好习惯。
大班的孩子处在幼小衔接的特殊阶段，在这个阶段是要为上小学打好基础的，而幼小衔接的关键不在于教孩子多少知识，而是培养孩子良好的生活习惯和学习习惯，这样才能为他们的小学学习生活做好准备。《总是迟到的嘟嘟》这个故事非常贴近孩子的生活，孩子们更能领会到故事的意义，也更能帮助孩子找到并且改正自己身上的缺点。
通过本节课的学习，让幼儿开始增强准时上学的意识。解决迟到现象，不仅要从种种具体问题入手，更要从认识和态度这一根本问题入手。把迟到的原因归咎于他人或某个具体问题往往是幼儿容易产生的想法。很多次我问孩子为什么会迟到，孩子就会告诉我是妈妈或爸爸的事耽误的，理由说的一大堆，我经常和家长沟通，家长反映孩子吃饭慢，穿衣服磨磨蹭蹭，刷牙都要半个小时。因此，在上课时，我抓住认识和态度这一关键，通过层层深入的讨论，真正使幼儿体会到：要想不迟到，只有改变自己。

第19篇、大班社会雪白的墙教案

活动目标：
1、幼儿懂得环境的整洁美观要靠大家的努力，增强幼儿的环保意识。
2、引导幼儿做环保方面力所能及的事情，培养幼儿自觉保护环境的行为习惯。
活动准备：
1、图片：墙画
2、劳动工具抹布等。
活动过程：
一、导入观察图片：各种墙壁提问：这些墙壁漂亮吗？你最喜欢哪一种？说说为什么？
小结：在我们生活的环境中，有各种墙壁。平整、镂空的、造形的等等，整洁美观的墙壁可以装饰美化我们的环境，我们应该保护好。
二、展开
1.观察讲述《雪白的墙壁》
（1）街道的一角，工人叔叔正在粉刷外墙。
提问：图中的叔叔在做什么》为什么要这样做？
教师：在街道一角，为了让我们生活的环境整洁、美观，工人叔叔正在粉刷街边的墙壁，瞧！叔叔脸上都流汗了。
（2）一群小孩在白墙边踢球，蹭的白墙上很多痕迹。
提问：这些小哥哥在做什么？他们这样对不对？
教师：小朋友在路边踢球是不对的，既不安全又破坏卫生，看！雪白的墙壁上多了几道脏脏的痕迹。
（3）夜晚，有人在墙壁上粘帖"小广告"。
提问：夜晚发生了什么事？这样做对吗？
教师：在墙壁上乱帖乱画是不对的，要坚决制止。
（4）经过清理、擦洗，墙壁又变干净了，人们还在上面画上了公益宣传画。
提问：墙壁怎么变干净了？变成了什么样？
教师：美丽的环境要靠我们大家一起努力，让我们用双手把环境变得更美吧。
2.体验活动《我把墙壁变干净》。
教师引导幼儿用抹布擦拭、清洁活动室的墙壁。
三、结束活动讲评，以表扬、肯定的语气，从回答问题、劳动积极性等方面对幼儿进行评价。

第20篇、大班社会公开课爱心树教案反思

目标：
1、理解故事《爱心树》，感受大树对男孩无私的爱与奉献；并能联系生活，体会爸爸妈妈对我们的爱，产生一种幸福感；
2、结合行为行为"自己的事情自己做"，知道应该用感恩的言行，表达对父母的爱意。
准备：
大树分解的组合教具、爱心卡每人一份，爱心树音乐、
背景音乐神秘园，爱心树的PPT。
过程：
一、引题：看大书
1、今天老师带来了一本特殊的书，大家一起先来看一看封面，你看到了什么？
2、大树和孩子之间会发生什么事情呢？让我们大家一起来看这本《爱心树》吧！
二、理解故事内容：背景音乐
1、第一段：（教师先来讲述故事的开始）大树和小男孩都很快乐
A、大树为什么会喜欢上这个男孩子？
B、大树是怎么关心小男孩的？
C、小朋友，当你累的时候，有没有依偎在妈妈的环抱里？你感觉怎么样？
D、请个别小朋友依在老师的怀里，感受温暖与幸福。
3、讲述第二段：大树愿意为小男孩付出自己的一切。
A、小男孩长大了，他有没有每天跑到大树那里去玩？
B、大树觉得自己怎么样？（很孤单）
C、当小男孩子需要买东西问大树要钱的时候，大树是怎么做的？
小男孩很快乐，你觉得大树还快乐吗？
D、当小男孩需要树枝做房子时，大树是怎么做的？
大树没有了树枝，他还快乐吗？
E、当小男孩需要树干做木船的时候，大树又是怎么做的？
你觉得大树还快乐吗？
G：现在大树只剩下了什么？
H:对，大树没有了果子、树枝、树干，只剩下了树桩，它为什么还快乐呢？
小结：因为大树深深地爱着小男孩，她虽然失去了很多，但只要男孩快乐，大树就是快乐的。
三、让孩子理解爱与被爱--联系生活，体会爸爸妈妈对我们的爱，产生一种幸福感
1、大树深深的爱这个男孩子，那大树像我们身边的谁呢？
2、小结：原来我们身边有这么多人像大树一样爱着我们，我们多幸福呀！
3、那今天我们就来说说爱我们的爸爸，妈妈怎么样？爸爸妈妈是怎么样爱我们的呢，让我们很快乐！
4、倾听孩子们的回答，师生共享幸福感。
小结：爸爸妈妈对我们真好，你们觉得快乐吗？
对了，只要你们快乐，爸爸妈妈就更加的快乐。
5、那你想对爸爸妈妈说些什么、做些什么，让他们快乐、幸福呢？
幼儿讲述，教师及时的表扬
四、幼儿操作
1、我们先把感谢的话、对他们的爱画在这颗爱心里。
2、昨天董老师还采访了一位妈妈，出示大屏幕，是谁的妈妈？我们来听听妈妈是怎么说的？给爸妈最好的礼物是什么呀？
小结：对，只有自己的事情自己做，说明你长大了，妈妈会为你而高兴。那你们家里有没有自己的事情自己做的？你们真棒！
课后反思：
这个活动我认为是比较成功的。因为：
1. 我敢于挑战了自己，战胜自我。说实话，语言领域的绘本教学，我一直没有勇气挑战，但今天，我终于鼓起勇气，向曾经的朝思暮想的“它”靠近，付出行动，并取得了成功。
2. 本次活动我觉得是比较成功的，因为我采用了以情带情，以情激情的手段来教学。《爱心树》讲述的是一棵苹果树和一个男孩之间的温馨,又略带哀伤的动人故事。故事的文字纯朴直白,简洁明了。它讲述了耐人寻味的故事,这种深沉的爱,是无私的给予和奉献,令人在百读不厌中细细体味蕴藏其中“爱”的哲理,非常的感人！因此我是运用妈妈的口吻来对孩子们讲述这个故事的，并且全程我都配有轻柔的钢琴曲作为背景音乐；我把自己先融入到角色当中去，以情带情，深入孩子内心世界，激发幼儿对家人和朋友的关爱之情！
整个活动，条理清楚、层次分明，设计上有突破，有创新。因此，我在组织和引导上感觉非常的轻松和流畅，可以说是一气呵成。
活动第二个环节，幼儿在我的引导下，随着绘本的画面，感受着大树对小男孩的爱，中间我巧妙设计穿插捉迷藏的游戏，让孩子们亲身体验着大树与小男孩之间的情感。让幼儿的情感得到激发，思维得到拓展，语言表达得到锻炼，在我的情感延伸下，情感迁移到对家人对朋友的关爱之情，这也达到我最初的教学目标。
亮点：
1.采用互动式讲述故事.
第二环节时，我打破传统的故事教学模式，让幼儿边看绘本画面，边讲述自己看到的图片内容。充分发挥了幼儿的主观能动性，让幼儿的观察力、语言表达能力都得到更大的提升。
2.巧妙运用游戏
讲述绘本故事时，在讲到孩子与树玩游戏的时候，我巧妙的设计捉迷藏的游戏。孩子们通过游戏感知了绘本故事语言生动有趣，体验大树与小男孩之间的情感，让孩子们能更直观的感受到他们的友爱之情，同时让孩子更爱阅读绘本，因为绘本故事十分有趣。这个游戏环节让整个活动更加生动有趣，并将活动推向**。
3.自由阅读
在活动中，让幼儿人手一本绘本，在集体阅读绘本后，再次自由阅读绘本，让孩子能更好地理解故事内容，激发情感，更好地完成了教学目标。由爱心树展开，情感迁移到父母。“在你们的身边有谁和爱心树一样爱着我们呢？”孩子想到了爸爸妈妈，想到了爷爷奶奶，有的孩子还想到自己的好朋友，孩子们争先恐后，都想要表达自己的想法，使他们的情感得到升华。
4.创作封面
活动最后，我用音乐《感恩的心》作为背景音乐，让孩子们创作绘本封面，孩子们用彩笔，画出自己的心目中爱心树形象。在创作中，孩子们想到爸爸妈妈对我们的好，又想到我们可以用些什么来感谢爸爸妈妈辛劳的付出，将本次活动再次推向**。
其实，这个绘本故事并不仅仅适合幼儿，同时它也适合不同年龄层次我们，包括自己以及身边的朋友们，在我们遗忘了父母对我们的付出，看一看吧，会有不一样的收获。无意中我看到过这样一句话：爱是无私的,如果爱心是花，那么感恩就是这花结的果。但愿所有爱心之花都会结出累累感恩的果实。

第21篇、大班主题保护耳朵教案反思

 　　活动设计背景
　　耳朵是我们的五官之一，我们通过耳朵的听，可以辨别出声音的来源，并且可以分辨出我们听到的声音是悦音还是噪音。因此耳朵对我们来讲是很重要的。由于幼儿园的孩子年龄小，对身体的各个器官都很好奇，很容易做一些危险的尝试，比如说把一些小的东西放进自己的耳朵或是鼻孔里，导致受到伤害。如果小朋友们不爱惜自己的耳朵，让他生了病或是受到伤害，那就再也听不到声音了。在本节活动中只要是让幼儿知道耳朵的功能以及对人的重要性，简单的了解一些保护耳朵的方法。

　　活动目标
　　1、了解耳朵的功能。
　　2、了解哪些行为会危害耳朵的健康。
　　3、纠正不良习惯，逐步养成良好的个人保健和卫生习惯。
　　4、初步了解健康的小常识。
　　5、初步了解预防疾病的方法。

　　教学重点、难点
　　重点：知道耳朵的功能及对人的重要性，养成好习惯，注意保护耳朵的健康。
　　难点：1、了解保护耳朵的方法。
　　2、能用汉语表达出三种以上保护耳朵的方法

　　活动准备
　　常见的打击乐器、录音机、音乐磁带、噪音录音、耳朵的挂图、课件等。

　　活动过程
　　1、 通过猜谜语引出活动主题
　　教师：小朋友你们好，今天李老师很高兴和你们一起上课，现在我要和你们一起分享一个谜语，可是我也不知道是什么，所以想请小朋友来帮助我，看看谁最聪明能最先猜出来。
　　出示谜面：左一片，右一片，中间隔山看不见。教师引导幼儿说出谜底后回答问题。
　　教师：（1）那你们知道谜底是什么了吗？对，是小耳朵。现在就请小朋友跟我一起说：耳朵、耳朵、我有一对小耳朵。那摸一摸你们的耳朵，再看看旁边小朋友的耳朵，说一说小耳朵长的什么样？跟老师说：小耳朵，两片子，伸一伸，扇扇子。
　　（2）那你们知道小耳朵有什么用处吗？接下来，我就带你们做一个“小耳朵真有用”的游戏，等做完了这个游戏你们就知道我们的小耳朵有什么用了。
　　2、游戏 ：“小耳朵真有用”
　　教师 ：现在请小朋友把眼睛闭上，看你们能不能猜出来老师在干什么了？
　　教师将准备好的录音机、打击乐器、噪音，使它们发出声音，让幼儿说一说都听到什么声音。初步了解耳朵的用处。
　　教师：
　　（1）小朋友你们刚才知道老师在干什么吗？
　　（2）咦，奇怪，你们不是把眼睛都闭上了吗，怎么知道的？
　　（3）那现在再请你们把眼睛闭上用手把耳朵捂住，看你们还能猜出来我在干什么？
　　（4）你们知道刚才我又干什么了吗？为什么？
　　教师小结： 我们的耳朵可以帮助我们听见各种不同的声音，有美妙的歌声、琴声，像这种声音我们叫它是悦音。还有一种特别刺耳难听的声音，那就是噪音。其实我们身上的每个器官都有非常大的作用，比如说眼睛可以看，鼻子可以闻，耳朵可以听，嘴巴可以吃东西还可以说话。所以我们要保护好身体的每个器官，不能让他们受到伤害。
　　3、情景表演让幼儿讨论如何保护耳朵
　　一名小朋友捂着耳朵表情痛苦地跑进来，告诉老师自己的耳朵疼的厉害。
　　教师：
　　（1）这个小朋友怎么了？
　　（2）她的耳朵为什么疼？
　　（3）医生说她的耳朵里进了一粒小豆子，并且已经发炎，多可怕呀。那你们说一说，我们应该怎样保护自己的耳朵？
　　（4）看动画片《不要随便掏耳朵》
　　教师小结：在生活中我们能不能随便掏耳朵，如果要掏耳朵必须有爸爸妈妈的帮助下才可以。我们要学会保护自己的耳朵，跟别人说话的时候声音不能太大，不能对着小朋友的耳朵大喊大叫，更不能用尖利的物体去掏耳朵，因为耳朵里的耳膜对我们很重要，如果把它弄破，就听不见声音了。如果听见特别刺耳或是特别大的声音时要用手把耳朵捂住或者张大嘴巴，这样可以减少声音对耳膜的刺激。
　　4、音乐游戏“请你猜猜我是谁”
　　规则：请一名幼儿上来用布蒙住眼睛，其他人围成一个圆圈，边听音乐边走，当音乐停之后就不许再动，让蒙眼睛的幼儿来摸，被摸到的小朋友说：“请你猜猜我是谁”，被蒙眼睛的幼儿要说出该幼儿的名字。
　　5、教师小结：今天你们玩得高兴吗？我也很高兴。我们不仅知道了耳朵可以听见各种不同的声音，还有分辨声音的功能，既然耳朵对我们很重要，那就请小朋友爱护、保护好自己的耳朵。
　　6、结束活动：在大自然当中还有很多我们没有听过的声音，你们想不想去听一听呢？那现在我们级一起去外面听一听吧！

　　教学反思
　　一、教学内容方面
　　2011年12月20日我执教了学前双语教材中健康领域《保护耳朵》一课，这是一节双语教学活动课，这节课的教学目标是：
　　1、了解耳朵的功能。
　　2、了解哪些行为会危害耳朵的健康。
　　3、 纠正不良习惯，逐步养成良好的个人保健和卫生习惯。
　　会用耳朵仔细听声音，分辨不同的声音，知道耳朵是身体重要的器官，我们应该保护耳朵。这样能让幼儿知道应该保护自己的耳朵并且知道怎样保护如何保护，听各种声音，可以让孩子锻炼自己的听力，让孩子知道耳朵的功能以及对人的重要性，简单的了解一些保护耳朵的方法。
　　在上课内容上，我设计了谜语；游戏“小耳朵真有用”；情境表演等环节来让幼儿认识自己的耳朵，并教授孩子如何保护自己的耳朵。

　　二、教学过程方面
　　先简述一下活动流程：首先以《五官歌》来活跃气氛，然后以谜语的形式让孩子知道耳朵是五官之一，让孩子认识自己的耳朵，我们通过耳朵的听，可以辨别出声音的来源，并且可以分辨出我们听到的声音是悦音还是噪音。知道耳朵是用来听声音的。没有耳朵就没法听到声音了，从而让幼儿知道保护耳朵的重要性，教授保护耳朵的方法。和幼儿一块来做游戏：“小耳朵真有用”，老师播放各种声音幼儿仔细辨别各种声音。通过情景表演和动画组织幼儿参与讨论，更近一步地了解耳朵的作用以及该如何保护我们的耳朵。
　　以上就是这节课的活动流程，教学环节上没有大的疏漏，教学目标也大体完成。由于都是民族孩子，在《五官歌》的演唱中并不是很好，好多孩子遗忘比较严重，这就提醒我平常要对孩子进行所学内容的复习，否则要用到时就后悔莫及。在游戏“小耳朵真有用”时，小朋友们都很专注地听老师将准备好的录音机、打击乐器、噪音，使它们发出声音！我的本意是我们通过耳朵的听，可以辨别出声音的来源，并且可以分辨出我们听到的声音是悦音还是噪音。可以让孩子锻炼自己的听力。实际效果还不错，幼儿能够积极参与到活动中并且积极回答老师提出的问题。

　　三、教学策略方面
　　在实施教学活动前先认真分析教材，确定重难点之后认真备课。这节教学活动课基本完成了教学目标，对于这节课的教学效果来看，我还是比较满意的！对于活动中的重难点在教学活动中以得到了解决。在活动中能发挥孩子的主观能动性，以孩子为主，。整节课时间恰到好处，更没有使孩子们感到疲倦。
　　以上就是我对《保护耳朵》这节课的教学反思，虽然我对这节课的教学效果比较满意，这也只是我个人的看法。但我深知在教学环节中可能还存在不足的地方，教学反思也还有不够全面的地方。

第22篇、大班主题活动加餐活动教案反思

 　　设计意图
　　随着幼教改革的不断深入，我们对《规程》的认识和理解有了一个质的转变，真正树立起“一日生活即课程”的教育观，将一日活动作为幼儿素质教育的主渠道，充分利用幼儿进餐、午睡等生活环境，设计游戏化的教育活动，科学地为幼儿的成长创造有利的条件，引导幼儿养成良好的生活习惯，在健康的生活中愉快、主动地发展。

　　活动目标
　　1.了解牛奶，豆奶及各种水果、点心的名称和营养，懂得它们对人体生长发育的重要性。
　　2.学习评价记录自己的行为，培养初步的自我评价的能力。
　　3.能细致观察，做事积极主动。
　　4.知道人体需要各种不同的营养。
　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备
　　加餐情况评价表若干张，辟一空间为加餐区（只能同时容纳8个孩子）。
 
　　活动过程
　　1.和幼儿一起讨论如何记录“加餐情况自我评价表” 先让幼儿讨论，最后达成共识：
　　(1)按时吃完，不掉渣渣，不挑食，能主动收拾餐具的用“☆”表示。
　　(2)需要别人提醒，不主动，掉渣渣，但也能吃完的，用“△”表示。
　　(3)挑食，不按时吃完的，用“○”表示。
　　(4)自己的名字自己写，每天还要写上日期，画上加餐的食品，笔的颜色自己选。
　　2.张贴表格
　　(1)启发幼儿讨论表格应贴到哪儿，最后达成共识：将表贴到一面墙上，大家可随时观看。
　　(2)幼儿贴表格，教师指导幼儿将表格贴平整。
　　3.引导幼儿评价记录自己的加餐情况
　　(1)分发加餐：教师协助值日生把加餐放在“加餐区”中。
　　(2)值日生分别通知正在区角活动的幼儿开始加餐。
　　(3)孩子们陆续盥洗后加餐。
　　(4)自己评价记录加餐情况，教师细心观察幼儿的记录是否和表现一致，指导幼儿正确评价记录。
　　4.讲评
　　全部加餐完毕后组织幼儿观看“评价表”，讨论谁记录得最真实。教师重新把“☆”“△”“○”所表示的不同含义强调一遍，鼓励幼儿按规则实事求是地记录。

　　活动延伸
　　每周进行一次总评，看谁得的“☆”多，奖励给孩子一张红五星粘贴以示鼓励。

　　活动反思
　　教师抓住一日生活中加餐这个环节，从细小处入手，充分挖掘其内在的教育价值。活动中，孩子完完全全是主人，多方面的能力得到很好的培养。活动也对教师提出了更高的要求，那就是用心观察每一个孩子。

第23篇、大班社会介绍自己教案反思

设计意图：
　　《纲要》社会领域中提出：“幼儿社会领域教育是以发展幼儿的情感——社会性为目标，以增进幼儿的社会认知，激发幼儿的社会情感，培养幼儿的社会行为为主要内容的教育。幼儿社会领域教育也是做人的教育，是形成和完善幼儿人格的教育，是幼儿全面发展的重要组成部分。”刚升入大班的幼儿，虽然已经掌握了一些社会交往能力，但是社会交往的经验依然不足，面对不太熟悉的客人时，难以做到落落大方介绍自己，影响了其社会性的发展。随着年龄的增长，孩子一定会认识许多新朋友，这时孩子获得一些自我介绍的经验非常必要。本次活动，从孩子已有经验出发——通过不同角度的提问——归纳、总结——提升幼儿自我介绍的经验和技能——实践，增进对自我的认识，学习初步的人际交往技能，体验相互交流的乐趣，逐步发展其社会交往能力。
　　活动目标：
　　1．知道不太熟悉或初次见面要自我介绍，了解自我介绍的基本内容，。
　　2．能大胆地向别人介绍自己，增进对自我的认识。
　　3．乐意与人交往，体验相互交流的乐趣。
　　4．幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力
　　5．培养幼儿乐观开朗的性格。
　　活动准备：
　　大图卡一份，小图卡每人一份，音乐，个性化名片图片。
　　活动过程：
　　（一） 师生相互介绍姓名。
　　1．教师介绍自己的姓名。
　　2．个别幼儿介绍自己。
　　师：我也很想认识你们，谁来介绍一下自己？（部分幼儿介绍自己的名字，教师以多种方式回应。）（二）了解自我介绍的基本内容。
　　1．提问：什么时候要介绍自己？
　　2. 小结：人们不太熟悉或初次见面时要进行自我介绍，相互认识，这是一种礼貌也是一种交往的方式。3. 了解自我介绍的内容。
　　师：刚才我们自我介绍的时候介绍了什么？还可以介绍什么？你们还想了解我的哪些信息？
　　（根据幼儿回答出示图卡，帮助幼儿归纳介绍的内容，如名字、年龄等）4．教师详细地进行自我介绍。
（三）学习制作名片，并进行自我介绍。
　　1．教师介绍名片。
　　师：把自我介绍的内容记录在卡纸上就成了名片。名片是自我介绍的好帮手。
　　2．幼儿制作自己的小名片。
　　3. 幼儿借助名片完整介绍自己。
　　4. 鼓励幼儿向客人老师进行自我介绍，（四）个性化介绍自己的名字1．师：我叫什么名字？我是怎么介绍自己名字的？
　　5．小结：自我介绍的时候，我们首先要介绍自己的名字，然后可以介绍年龄、学校、爱好，还可以介绍自己的家庭住址、好朋友和联系电话。　
　　（五）观看图片，了解更多个性化的名片。
　　活动延伸：
　　在区域活动中进一步装饰自己的名片。
　　教学反思
　　孩子们在活动中积极参与，愿意大胆向大家介绍自己。我很欣喜，在教学准备中利用图卡和话筒激发了幼儿参与话题的兴趣。通过老师先介绍，引导幼儿获得了信息，了解了自我介绍的基本内容，接着安排幼儿利用小卡片内容和小朋友之间互相介绍，上台介绍，找客人老师介绍，集体为幼儿鼓掌鼓励，增强了幼儿的成功感，提高了幼儿的自信心增进了幼儿对自我的认识，体验到了相互交流的乐趣。反思这一节社会课，我觉得有些方面还得改进，导课太突然，应该让幼儿互相交流，如何向不认识的人介绍自己，在第一次老师介绍完姓名后应该让幼儿思考还想知道老师的哪些信息，这样就培养了幼儿的思维能力，表达能力，加深了对自我的认识，学会了自我介绍的基本内容。

第24篇、大班社会树木的作用教案反思

一、活动目标:
　　1．使幼儿知道树木在人类生活中的作用,懂得爱护树木。
　　2.教育幼儿爱护花草树木,促使其逐步养成环境保护的意识和良好的行为习惯。
　　3.发展幼儿的观察、分析、判断、思维及语言表达能力。
　　4．培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
　　5．培养幼儿勇敢、活泼的个性。
　　二、活动重点：了解和掌握树木对人类的作用。
　　三、活动难点：懂得在日常生活中逐步养成爱护树木良好行为习惯。
　　四、活动过程:
　　（一）引导幼儿表演歌曲《大树妈妈》，引导幼儿讨论：
　　刚才小朋友表演的大树妈妈真好，小朋友们知道大树妈妈给我们带来了什么作用吗？
　　以谈话的形式引出活动内容。
　　(二)教师出示表现环境的两幅图，请幼儿观察图片，认识树的作用。
　　1．美化环境的作用。
　　（1）这两幅图你喜欢哪一幅？为什么？（有花草树木 ……）（2）如果这两个环境不同的地方让你选择，你愿住在哪儿？为什么？（环境美……）师：（指甲图）树木（花草）可以把周围环境打扮得非常美丽，是人们心情舒畅、愉快，这是树的一个作用。这种作用我们能用一句话说出它叫什么吗？（小朋友讨论、发言）小结：这种作用我们叫它"美化环境"（幼儿学记）。
　　2．净化空气的作用。
　　（1）这两幅图片里的工厂的上空有什么不同？（乙图冒着许多黑烟，甲图冒着淡灰色烟）（2）（指乙图）如果你从冒黑烟的地方走，会有什么感觉？（呛嗓子、咳嗽）(3）一阵风吹来，黑烟灰随风飘落，周围的环境会变成什么样子？你愿意生活在这样的环境里吗？为什么？（幼儿讨论）。
　　师：是啊，如果人们生活在这样的环境里，就会呛的咳嗽、恶心。时间长了，还会生好多疾病呢。
　　（4）小朋友再看，（指甲图）树多的地方，空中冒的烟为什么不黑呢？（幼儿讨论）师：原来，人们发现了一个秘密，树多的地方，空气特别新鲜，经过科学家研究发现，树木可以吸收有害气体和烟尘，排除氧气，使空气变得新鲜干净。于是，人们就在工厂的周围种了好多树。小朋友，这又是树的一个作用，你能说出这叫什么作用吗？    （启发幼儿讨论）小结：树木能吸收有害气体和烟尘，排除氧气，能使空气变得新鲜干净，这种作用叫"净化空气"（幼儿学记）。
　　3．调节气候的本领。
　　（1）观察图上的人，在树下的人感觉会怎么样？（在树下的很凉快）没在树下的人感觉又会怎么样？（这边没有树，太热了）（2）为什么有树的地方就会凉快呢？这又是树的一个作用呢？（幼儿讨论）小结：原来夏天天气炎热，树木里的水分大量蒸发，带走一部分热量，它像空调一样可以使温度有高度变低，这种作用叫"调节气温"（幼儿学记）。
　　（三）防风、防沙、防洪的作用。
　　师：小朋友，现在老师给大家讲一个故事，听了故事后，你就会知道树还有一个更大的作用呢？
　　教师讲述《大森林的故事》：
　　聪明的小朋友，村子被风吹垮了吗？被洪水淹没了吗？被沙子埋了吗？  提问：村子被风吹到了吗？（没有）被沙埋了吗？（没有）被洪水淹没了吗？（没有）  那么，小朋友想想树还有什么更大的作用？（防风、防沙、防洪）（四）复习巩固树的作用通过启发提问，使幼儿加深印象，说出树的几种作用。
　　（五）游戏:"我是小法官"看图片探讨人类对树的破坏与保护。
　　（六）律动：学种树师：小朋友，我们知道树的作用那么大，它为我们做了许多好事，我们要多种树，让我们一起种树吧。
　　音乐起（律动），幼儿随教师动作挖坑、栽树、浇水，小树发芽长大，小朋友高高兴兴拍手、跳舞。
　　附故事：
　　从前，有一个美丽的村子，它的周围种了好多树。 在离村子不远处，住着三个恶魔王，风魔王、雨魔王、沙魔王。  有一天，这三个恶魔王凑到一起要比试本领，风魔王说："我的本领最大，我可以把村子吹得稀巴烂！"雨魔王说："我的本领大，我拼命下雨形成洪水，把村子全淹没！"沙魔王说"你们的本领都不如我大，我可以把村子用沙全埋了！"    他们的话被过路小喜鹊听到了，小喜鹊赶快把这个消息告诉了全村的人，人们听了非常害怕，，可是又没有办法，决定离开这个美丽的地方。    这时，忽然听到大森林里树叶"哗哗"作响，一个声音在喊着："别害怕，我会保护你们的！"风魔王来了，它鼓起腮帮子"呼呼"拼命地吹，雨魔王来了，倾盆大雨"哗哗"地下，沙魔王来了，狂风卷着黄沙"呜呜"地刮……
教学反思：
这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力，也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，能力也得到了一定的发展。

第25篇、大班社会好哥哥好姐姐教案

活动目标：
　　1 、增强做好哥哥、好姐姐的责任心。
　　2、能积极讨论班级的行为规范，懂得要遵守行为规范。
　　3、培养小朋友模范带头作用，学习做小弟弟、小妹妹的好榜样。
　　4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
　　5、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
　　活动过程:
　　一、以谈话的形式导入活动 ，引起兴趣。
　　我们现在上大班了，是整个幼儿园里面最大的小朋友了，那么我们要怎么样啊？我们要做小弟弟小妹妹的什么呀？除了刚才我们小朋友说的那些之外，我们再开动脑筋想一想，要做好哥哥、好姐姐还应该怎么样？恩，很好，小朋友说了这么多，现在来看看老师拿的这些图片上还有什么事情是好哥哥、好姐姐要做的呢？
　　二、出示图片。
　　1、出示图片让幼儿根据图片上的内容进行讨论。
　　师：小朋友，你们来看看黑板上面的这几幅图，画的都是什么呀？每一幅图片表示的是什么意思,小朋友知道不知道？(讨论的过程中，要引导幼儿明确每一个方面的规范要求)。
　　2、接下来，我们小朋友就对照黑板上图片的顺序，来看看你都做到了哪些，然后在我们的表格里面画上小星星。（让幼儿根据自己的表现，分别在相对照的表格里画上小星星。三颗星代表我很棒，两颗星代表我还行，一颗星代表再努力）
　　三、总结
　　选出小朋友填好的图片，进行讲评。
 

第26篇、大班社会教案：行为规范《讲礼节》

幼儿园大班社会教案：行为规范《讲礼节》

活动目标
1、教育幼儿礼貌待人。
2、幼儿用文明语言与人进行交往。
3、学习在就餐、访友、交谈、聚会等场合的一般礼节。
 
活动准备
1、课件：到朋友家做客
2、课件：给东西和接东西时的礼节

活动过程

一、导入

观看课件：到朋友家做客
1.到朋友家做客，要讲哪些礼貌用语呢？
（1）见到大人的时候
（2）大人给点心吃的时候
（3）回家的时候

2.你到别人家里做过客吗？做客的时候要注意什么？你是怎样做的？

二、展开

1.理解礼节的作用
（1）给东西和接东西的礼节
给东西的小朋友怎样把东西递出去呢？
剪刀铅笔小刀
（结合图片进行讨论讲述。）

（2）你知道讲礼节有什么好处吗？
小结：讲礼节会增进互相间的友谊，受人欢迎。

2.联系生活，扩展思维。提问：除了做客，你知道还有哪些时候要注意礼节？

3.谈话：生活中的礼节。
（1）打电话时有哪些礼节？
（2）与别人交谈时有哪些礼节？
（3）观看演出时有哪些礼节？
（4）穿衣服有哪些礼节？
（5）与外国友人交往时有哪些礼节？
（6）敲门时有哪些礼节？……

小结：在不同的场合有不同的礼节，在待人接物中注意遵循礼节，就会使对方感到愉快，
产生好感，愿意与你交往；反之，就会使对方不快，甚至厌恶。

三、结束

教育幼儿在日常生活中做一个讲礼节的好孩子，定期评选“礼仪之星”。

第27篇、大班社会活动把垃圾送回家教案

把垃圾送回家一、
教学目标
　　1．情感与态度：懂得不能乱扔垃圾，培养保护环境的意识。
　　2．行为与习惯：逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。
　　3．知识与技能：初步知道如何进行垃圾分类，在生活中能尝试废物利用。
　　4．过程与方法：通过调查、观察、体验、合作探究等活动，锻炼学生动手动脑的能力，培养学生的创新意识和能力。
　　5．初步培养幼儿有礼貌的行为
　　6．大班社会活动案例：把垃圾送回家
　　二、教学重难点1．教学重点：初步学习对垃圾进行分类，知道变废为宝。
　　2．教学难点：懂得垃圾为什么要分类处理。
　　三、教学准备1．教师准备：课件、生活垃圾图片和实物、模拟垃圾箱、废物利用的作品2．学生准备：
　　（1）调查：在日常生活中，自己家里或班级有哪些垃圾？一般是怎么处理的？
　　（2）了解：和父母一起了解有关垃圾分类的知识。
　　（3）收集或制作：收集一、两件生活中的废旧纸制品，或者利用废旧物品动手制作一件小物件。
　　四、教学课时：1课时五、教学过程（一）活动一  垃圾要回"家"1．观看图片，激发情感师：同学们，瞧，智慧老爷爷送给我们一棵开满鲜花的智慧树，咱们今天一起努力，鲜花会变成香甜的果实，就会得到智慧老爷爷的礼物，变得更聪明。愿意和老师一起努力吗？
　　生：愿意师：那咱们先看看第一朵花里查的是什么？
　　（课件：人们到处乱扔垃圾的图像，问：你喜欢这儿吗？为什么？）生：（看图像后，自由谈感--到处是垃圾、太脏了、污染环境、传播疾病……）2．联系实际，提示课题师：是啊，到处乱扔垃圾，乱倒垃圾，垃圾无"家"可归，你们的班级和家庭平时是怎么处理垃圾的呢？
　　生：（简述班级和家庭平时处理垃圾的方法--扔到垃圾桶，然后倒进垃圾堆；先装在垃圾袋里，然后一起扔到外面的垃圾桶里，让清洁工拖走……）师：很高兴，同学们在生活中没有乱扔乱倒垃圾，你知道垃圾的"家"在哪里吗？
　　生：（垃圾桶、垃圾箱、垃圾盒、垃圾袋等）师；那今天我们一起来"让垃圾回'家'"（板书课题）3．主动质疑，明确目标师：请同学们打开课本P19,看看从书中你已经知道什么了？还想知道些什么呢？
　　生：垃圾有不同的"家"生：垃圾为什么会有不同的"家"呢？
　　生：垃圾怎么才能回不同的"家"？
　　……师：同学们很会学习，不仅看书很认真，还善于思考，会提问题。瞧，第一朵花在我们共同的努力下结出了第一个香喷喷的果实（点击课件）。来，用掌声祝贺一下我们自己。
　　（二）活动二  不同的垃圾不同的"家"1．观看短片1、2：（垃圾为什么要回不同的"家"？怎样才能回不同的"家"？）师：（点击第二朵花）下面我们继续共同研究--垃圾为什么要回不同的"家"吗？怎样才能回到不同的"家"？有谁能说一说？
　　生：（无人应答）师：没关系，我们一起来请智慧姐姐讲一讲。
　　生：（看知识短片1）师：听了智慧姐姐的介绍，你知道什么啦？
　　生：人们继续乱扔乱倒，地球会成垃圾星球啦！
　　师：是啊，怎么办呢？
　　生；进行垃圾分类。
　　师；是的，处理垃圾最简单最有效的方法就是垃圾分类。（板书：垃圾分类）生：我还知道，进行垃圾分类可以减少污染。（板书：减少污染）生：垃圾回不同的"家"可以节约资源。（板书：节约资源）师：同学们听得很认真，收获真不小！谈到垃圾分类可以节约资源，我们一起看一段新闻短片。（短片2：中央电视台播放的万婕委员两会提案）师：听了新闻后你又知道些什么了？
　　生：1吨废纸就可以少17棵砍树，再造700公斤纸。
　　生：易拉罐等金属回收后可以再次制造同样多的金属制品。
　　……师：的确，垃圾是放错地方的资源，是明天的黄金。让垃圾回不同的"家"，既可减少污染，又可节约资源。掌声祝贺一下自己，第二朵花很快也结出了果实。
　　2．合作探究：不同的垃圾该回哪个"家"？
　　师：请看课本P19页，小组研讨：生活中人们一般把垃圾分为哪几类？试着用线连一连。
　　生：（小组内研讨）师：生活中人们一般是怎样给垃圾分类的？
　　生：一般垃圾可以分为可回收和不可回收两种。（张贴两种标志图）师：你认为哪些是可回收垃圾，哪些是不可回收的垃圾呢？（生说，师张贴相应实物图卡）生：废纸是可回收垃圾生：废塑料是可回收垃圾生：水果皮是不可回收垃圾……师：咱们一起来看看大屏幕，听听智慧姐姐这次又给我们讲讲。
　　生：（看短片3）师：听了智慧姐姐的介绍，你又明白些什么了？
　　生：（补充回答，师张贴相应实物图卡）师：现在再看看垃圾回到哪个家了？
　　（师生对照大屏幕，共同验证P19的答案）师：同学们，老师这有废旧电池，该投到哪个垃圾箱呢？
 

第28篇、大班社会我和朋友分享快乐教案反思

　活动目标：
　　1、学习与他人分享食物、玩具、图书等;
　　2、懂得抢别人的玩具是不礼貌的行为，体验分享带来的乐趣。
　　3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
　　4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
活动准备：
　　故事《明明的变形金刚》、幼儿自带的一些玩具或食物。
活动重点难点：
　　1、重点：能与他人分享食物、玩具、图书等。
　　2、难点：体验分享带来的乐趣。
活动过程：
　　一、明明的故事。
　　1、今天老师带来了一个小故事，大家一起来听一听吧，请你们认真听完故事后回答老师的问题，好吗?
　　2、教师讲述故事内容，请幼儿认真倾听。
二、用提问的方式，让幼儿知道分享是一种好行为
　　1、明明的妈妈为什么会开心的笑了呢?
　　2、小结：小朋友，明明有了新玩具，而且还邀请了自己的小伙伴一起玩，一点也不自私，妈妈为他的行为感到自豪，所以高兴、满意的笑了。
　　3、明明会把自己的玩具和小伙伴一起分享，那当你们有一件新玩具的时候，你们会怎么样做呢?你们会与自己的好朋友一起分享吗?
　　4、小结：大家现在知道了要和小伙伴一起玩玩具，明白了分享是一种好行为。
三、请幼儿和别人分享自己从家里来的东西，体验分享带来的乐趣。
　　1、你们从家里带来了自己最喜欢吃的东西和玩具，你们愿意和别的小伙伴一起分享吗?
　　2、请幼儿介绍自己带来的东西，并且说一说愿意和谁一起来分享。
　　3、教师根据幼儿的意愿，请幼儿与自己伙伴一起分享自己所带来的东西。
　　4、小结：小朋友，因为大家都一起分享自己的东西，你们都开心吗?其实与同伴分享也是一种快乐的事情。
四、结束活动。
　　1、小结活动情况。
　　2、鼓励幼儿在日常生活中也要学会与他人分享东西。
活动反思：
　　我讲授了《分享真快乐》一课，学生们学会了很多的知识，他们明白了“分享”的概念，理解了分享行为的意义，收到了较好的效果。在课堂中，我采用了小组合作学习的方式，学生们的学习积极性很高，能主动地参与到学习活动之中，收到了事半功倍的效果。我采用了表演的方式，学生们很喜欢这种方式，在表演中，他们进一步理解了所学内容，孩子们的学习效率很高。我很善于评价学生，激发了孩子们的学习兴趣，增强了他们的自信心，让学生们感受到了自身的价值，尝试到了成功的喜悦。
　　不足：
　　1.有个别学生发言不积极。
　　2.学生们的知识不够丰富。
　　改进措施：
　　1.我们要多提问学生，应多关注学困生。
　　2.教师应让学生多看书，要开阔他们的视野。
　　在以后的教学中，我们要采用灵活多样的教学方法，争取做到寓教于乐。

第29篇、大班社会在马路上教案反思

活动目标：
1.培养幼儿自觉遵守交通规则的良好行为意识。
2.引导幼儿初步了解必须遵守的交通规则及交通标志,以游戏活动尝试学做小小交通指挥员。
3.培养幼儿的绘画能力，发展幼儿的观察力、思维力及口语表达能力。
活动准备：
1.有关马路上的汽车的照片
2.收集的汽车模型
3.有关带领幼儿参观热闹的马路和交警指挥交通的照片
4.白纸、油画棒、剪刀、双面胶、记号笔
活动过程：
一、老师变魔术引出各种汽车模型,导入活动
1.让幼儿猜一猜老师能变出什么
2.幼儿猜完，师出示各种汽车模型，问汽车是行驶在什么地方的，引出马路
二、场景游戏:热闹的马路
1.师：瞧，老师把我们的活动室，布置成一个热闹的马路，让我们开起车在热闹的马路上行驶上吧!时刻提醒幼儿注意观察小交警的指挥。
2.提问:你是怎么玩的?在你玩的时候发现了什么问题?(qulaoshi)平时我们见到的马路是这样的吗?马路上的行人和车辆是怎么行走和行驶的呢?
3.为什么马路上的车辆会行驶得有条不紊?
幼儿：交通警察、红绿灯、斑马线等。
师总结：原来，马路上行人和车辆有条不紊地行驶离不开交警、红绿灯、斑马线来帮忙那以后我们行走在马路上的时候也要时刻注意遵守交通规则!
三、看课件，进一步了解遵守交规的重要性
1.请幼儿说一说认识的交通标志
师：你认识交通标志吗?你认识哪些标志?
2.教师引导幼儿认识不同的交通标志，并知道标志的意义
师：小朋友认识那么多的交通标志，老师这里也有几个，咱们一起来认识一下。
提问：这是什么标志?它提醒人们怎么做?
小结：这些都是提醒人们注意交通安全的交通标志。它们放置在在一些最容易出现危险的地方，时刻提醒人们的注意。
3.提问:你知道哪些交通规则?如果不遵守这些交通规则会怎么样?
师：好，咱们一起看几幅图片，看一看图中的小朋友在做什么?他们做的对吗?为什么?
师：小朋友你们真棒，说得又对又快。图中一些小朋友的行为不对，我们可以告诉他们，但是有些行为不但不对还很危险，比如：在马路上玩耍、打闹等，有什么好办法提醒小朋友和过往的车辆呢?
四、让幼儿思考绘画马路上东西，打扮大马路主题墙，帮助幼儿巩固理解交通标志的意义
1.师：小朋友画得真棒，一起展示幼儿作品，在老师带领下到准备好的主题墙边。
2.提问：马路上还缺什么，然后选择合适的交通标志贴在上面。再和周围的小朋友说一说，你为什么选择这个。与幼儿一起布置，在布置的过程中时刻提醒幼儿。热闹的马路上车来人往，小朋友出门时一定要记得遵守交通规则呀!
3.评价，并给马路取名字
提议给主题墙取个名字，最后采用：热闹的马路
4.与幼儿一起欣赏布置好的热闹的马路，并一起巩固该怎样遵守交通法规，加深幼儿的印象。
活动反思：
在本节活动中，我随时关注幼儿的表现，在各个环节中孩子们的积极性都非常高。通过这种形式让他们知道要遵守交通规则，初步养成良好的习惯，孩子在亲身体验的同时更容易掌握这些方面的知识，而且积极性很高，所以此次活动组织得比较成功。

第30篇、大班环保教研活动保护自然环境教案反思

主题目标：
1、培养幼儿从小热爱大自然，萌发幼儿为了生存要保护好自然环境的良好情感。
2、培养幼儿从小有良好的文明行为习惯，有积极参与环保的初步意识。
3、通过幼儿向社会进行宣传教育，促使幼儿知道"保护环境，人人有责"，懂得"地球只有一个，人类要保护好她"的道理。
活动内容：
1、种小树苗以班级为单位，师幼一起挖坑种植，并告诉幼儿植树的好处。通过植树让幼儿明白植树造林和保护树木资源的重要性，并体会到保护环境的重要性。
2、我的树朋友愿意找一棵树跟它做好朋友，来保护自己的树朋友，不让小朋友去摇它，每天去看它，看它长高了吗？帮助它捉害虫，和它比一比，谁长得更快？ 初步知道树与人类的关系，萌发小朋友爱护树的情感，引发小朋友热爱幼儿园的美好环境。
3、给树挂名信片知道每棵树都有名字，认识各种树的名称，并愿意为每棵树挂上名信片。
4、绿色行动将主题教育活动向社区延伸，充分利用丰富的社区教育资源，让幼儿走出园门，开展绿色行动的活动。以"环保小卫士"的身份利用宣传牌、海报等形式向社区进行宣传、呼吁。如"请给我喝水"、"请勿摇我"、"请爱护我"、"我怕疼，请不要踩我"、"小草有生命，我们爱护它"、"地球只有一个"等。从小培养幼儿积极参与环保宣传活动，强化幼儿环保意识。
活动反思：
1、让学生充分认识到环境保护的重要性
近半个世纪以来，全球的生存环境一直呈恶化趋势，气候的冷热反常、臭氧洞的出现与扩大、洪涝旱灾、泥雨酸雨、大气污染、土壤和水质污染、愈来愈频繁的沙尘暴等等，特别是土地的沙漠化一直呈加速之势，已被社会公认为当今世界的头号环保问题。1998年洪涝使长江、嫩江流域的人民生命财产遭受严重损失；干旱又使许多地方庄稼颗粒无收，人畜饮水十分困难。农药的滥用、工厂废水的排放、大气的污染直接或间接威胁着人们的健康和生命，频繁的沙尘暴使西北地区人民的经济遭受巨大的损失。沙尘暴由60年代的8次、70年代的13次、80年代的14次急剧上升到90年代的23次，沙尘暴袭击的范围也愈来愈大。沙漠面积的急速增长，土地荒漠化吞噬着人类赖以生存的土地、家园，使我国成为世界上沙漠化面积最大的国家之一。生态环境恶化，严重威胁着人类的生存，已成为中华民族急待解决的首要问题。保护生态环境、维护生态平衡是我们每个公民义不容辞的责仟，如果我们不从现在做起，携起手来保护我们共同生存的地球，人类最终将用自己的双手毁灭自己。
2、环境恶化的原因及保护措施
造成目前生存环境恶化使大自然一次又一次对人类严厉惩罚的原因很多，如毁林开荒、围湖造田、滥垦过牧、滥用化肥农药、工业三废的随意排放等。就近年来大范围的干旱洪涝、沙尘暴、土地荒漠化则主要是滥垦、滥牧、滥伐、滥采、滥用水资源造成的。地球上生态系统中所需的能量都来自太阳，生态系统中的生产者--绿色植物通过光合作用把太阳能固定在它们所制造的有机物中，转化成人和动物所需的能量，因此，绿色植物成为生态系统的主要部分。过度的放牧、采伐，破坏森林植被，绿色减少，流向人类的总能量减少，而人口增长，人们生活水平的提高，使人类对自然的索取又更加变本加厉。
形成恶性循环，致使绿山变秃岭、草原荒化。有统汁表明，采1斤发菜可使20亩草原荒化、采1斤甘草能使10亩草原变成沙漠。森林植被的严重破坏，不仅使生态系统中蓄积的总能量锐减，而且使绿色植物调节气候、净化空气、蓄养水分、防风固沙的能力下降，致使旱天更旱，雨天更涝，水土流失，土地荒化，沙漠面积增加，干旱洪涝、飞沙扬尘频繁光顾，使人类生存的环境逐步恶化。绿色是生机，是人类永恒的追求，保护环境必须使人类对自然的开发利用遵守大自然的生态规律，保护森林，发展草原植被，植树种草，科学种田，治理三废，在遵循自然生态规律的前提下，积极主动地改造自然，使我们生存的家园成为绿色王国，使我们生存的环境得到改善。

第31篇、大班社会小小泡泡糖教案反思

活动目标：
　　1、了解乱吐泡泡糖带来的烦恼，感知生活环境与人们行为之间的关系。
　　2、理解泡泡糖外包装上环保标志的含义，有初步的环保意识。
　　3、乐意为保护家乡环境左力所能及的事。
　　4、培养幼儿乐观开朗的性格。
　　5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
　　活动准备：1、泡泡糖若干，活动前发给孩子们。
　　2、垃圾桶若干活动过程：
　　一、 课前谈话，谜语导入1、吃进去是硬的，吃过后变软的，吐出来可以是圆的，孩子们最喜欢的。（泡泡糖）2、马路边谁站岗，不怕晒不怕站，张着嘴像在说：小朋友，可别忘：果皮纸屑递给我，不要扔在大街上！（垃圾箱）二、大家都有吃过泡泡糖的经历，那么你吃过的泡泡糖是如何处理的呢？
　　1、说一说处理的办法。
　　2、评一评谁的方法好。
　　三、启发幼儿思考"泡泡糖"的问题。
　　1、生活中，在哪里看见过人们吃过的泡泡糖？
　　2、看到这些到处乱丢的泡泡糖时，有什么想法？
　　四、讨论：泡泡糖应该怎么丢？
　　五、寻找泡泡糖纸上的秘密。
　　1、请幼儿找到糖纸上"如何丢泡泡糖"的图标。用笔圈出来。同座互相说一说它的意思。
　　2、请幼儿模仿图纸上的提示，做动作。
　　六、结合《社会》第24-25页内容，指导幼儿看书，理解每幅图的意思。
　　1、判断：谁都做法对？
　　2、启发幼儿完成"大红花儿属于谁"活动。
　　活动小结及延伸：
　　1、孩子们小结此次活动的收获。
　　2、集体朗诵儿歌《我们大家一起来》，对孩子们进行保护环境，让家乡美起来人人有责的思想教育。
　　儿歌： 我们大家一起来要让大地绿起来 要让天空蓝起来要让江河清起来 要让空气净起来要让花儿开起来 要让鸟儿唱起来要让环境美起来 我们大家一起来3、请幼儿利用垃圾桶，先把教室内的泡泡糖纸清理干净，然后把园区内的垃圾进行一次大搜索，把所学知识转化为实际行动。
活动反思： 　　
　　北京申奥成功以后，环保意识的增强尤为重要。老师在日常生活中针对幼儿吃口香糖，以及怎样处理口香糖这一行为，展开了这次环保教育活动，幼儿通过亲身感受，同伴间展开激烈的讨论，最后在对与错，是与非之间找到了答案，认识到了自己的小小行为对环境的作用。

第32篇、大班社会课争做文明小天使教案反思

活动目标：
　　1、观看公益广告，强化对正确行为的认知，了解小小宣传员要宣传的内容。
　　2、制作文明宣传卡，大胆地向周围人宣传文明的行为。
　　3、通过小小文明宣传员活动锻炼积极主动的交往能力，并体验做宣传员的快乐。
　　4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
　　5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
　　活动准备：公益广告(成人的文明行为)、录像(幼儿的文明行为)、歌曲“讲文明、懂礼貌”、不同造型的小纸卡、彩笔。
　　活动重难点：能够清晰判断社会行为的对与错，用绘画形式表达自己的认识。
　　活动过程：
　　1、通过倾听歌曲“讲文明、懂礼貌”(放录像)，引出活动主题。
　　教师：你听见了什么?你看到了什么?
　　教师：歌曲里说了一件什么事?
　　幼儿：我看见小朋友很懂礼貌，帮助有困难的人。
　　幼儿：做个乐于助人的好孩子。
　　教师：我们是大班的小朋友了，我们应该怎么做呢?
　　2、观看公益广告录像，分辨正确行为。
　　教师：请小朋友们看一段录像，看看他们都做了什么?
　　幼儿：叔叔把可乐易拉罐从地上捡起，扔到垃圾桶里了。
　　幼儿：有个阿姨把一个盲人送过了马路。
　　幼儿：还有个叔叔帮助阿姨把门给打开了。
　　幼儿：有个开车的阿姨把车停下让走路的人先过去的。
　　教师：你最喜欢谁?为什么?
　　幼儿：最喜欢叔叔，他把垃圾扔到垃圾桶里。
　　幼儿：……3、观看幼儿录像“好娃娃”，进一步分辨幼儿行为的对与错。
　　教师：录像中的小朋友都在做什么?如果是你怎么做?你想学谁?
　　幼儿：我喜欢排队的小朋友，不推挤。
　　幼儿：我喜欢浇花的小朋友。
　　幼儿：我喜欢有礼貌地和别人说话的小朋友。
　　小结：师生共同总结，我们生活中有些行为很美，但也有些不好的行为。我们要上小学了，怎样让更多的人学习文明的行为。
　　4、共同讨论。
　　教师：我们应该怎样做，才能让更多的人讲文明，表现文明的行为?
　　幼儿：我们要像录像里的好娃娃学习。
　　幼儿：我们还可以向大家宣传好的行为。
　　5、制作“文明宣传卡”。
　　引导幼儿自选分成小组，用不同形式将我们了解的文明行为以图文并茂的形式做成宣传卡。
　　6、幼儿走向社区、街头宣传文明行为，争做文明小天使。
　　幼儿送出宣传卡，并做简单讲解。
活动反思：
活动来源于生活，又走向生活。活动内容与幼儿的生活结合，选择了幼儿关心和感兴趣的主题，因此幼儿能够始终积极参与其中。尤其多媒体教学的方式极大地吸引了幼儿参与的热情;由于幼儿在课前积累了相关知识、收集了大量的材料，活动中孩子们都能做到踊跃发言，调动已有的生活经验，把整个活动推向了**;活动的结尾使活动更加丰富，在成人的配合下，幼儿走向街头的宣传，使幼儿体验到作为文明小天使的快乐与成功。
不足之处：
社区宣传活动准备与思考不够深入。

第33篇、大班社会逛菜场教案反思

　活动目标：
　　1．知道菜场是人们买菜的地方，它为大家的生活提供了方便。
　　2．了解菜场中卖菜人的劳动，初步感受人们进行的买卖行为。
　　3．学会用记录的方式帮助自己记下观察到的菜场中的人和事。
　　4．教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
　　5．幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力
　　活动准备：
　　1．幼儿用书：《逛菜场》。
　　2．邀请3～4名家长志愿者，并和他们交流活动的程序和注意事项。
　　活动过程：
　　1．教师和幼儿讨论，引发活动。
　　引发幼儿讨论：你们去过菜场吗?菜场有什么用?你在哪里看到过菜场?
　　教师小结：多地方都有菜场，在菜场里人们可以买到各种自己想吃的菜，菜场给人们的生活带来了很大的方便。
　　2．教师向幼儿介绍参观的地点、内容和要求。今天我们菜场去逛逛，看看菜场是什么样的，里面的人们在做什么事?
　　菜场我们不但要观察，还要把自己看到的东西用画画的方式记下来参观时的要求。
　　教师：小朋友分成几个小组进行参观和记录。一定要和自己小组的人在一起，不掉队。
　　3．带领幼儿参观菜场。
　　教师引导幼儿观察菜场里菜的种类、菜的摆放和人们的活动。
　　幼儿在幼儿用书《逛菜场》上做记录。
　　4．交流：我看到的菜场。    ．幼儿利用记录表和同伴交流自己在菜场看到的情景。
　　幼儿在集体面前表述自己的观察内容，教师利用幼儿用书《逛菜场》帮助幼儿整理经验。
　　教师：菜场有各种各样的菜，如蔬菜、水产、家禽、肉类和其他一些食品；菜场的菜是分类摆放整齐的。了解菜场里人们的活动。
　　幼儿讨论：菜场里有哪些人?他们都做些什么?
　　教师小结：菜场里有卖菜的人、顾客和管理员。顾客选中自己需要的菜，卖菜的人用秤帮他(她)称好重量并装好。顾客按价格付钱。
　　5．教师利用幼儿用书《逛菜场》，简单介绍卖菜人的劳动并进行总结。
　　教师：卖菜人天没亮就起床收菜，并整理摆放，在菜场里要工作一天，随时帮助客称菜、装菜，他们的工作很辛苦。鼓励幼儿养成不挑食的好习惯。
　　延伸活动：
　　在日常活动中创设场景，供幼儿开展"菜场"的游戏。
活动反思：
在了解了本班幼儿的发展情况的基础上，我将活动目标就寓于活动之中，寓于生成之中，寓于师生的互动之中。在活动之前做了充分的准备，请幼儿收集了许多各种各样的超市商品。活动中，自主选择的活动诱发幼儿的兴趣，增加了他们参与互动的兴趣
在活动中，我一方面，引导孩子观察，引发其他孩子去探索；另一方面，孩子们在合作探索、购买品尝的过程中，获得自我认同或发现矛盾、冲突，进而重新评价或改变自己的认识。。如：购买了商品后，孩子们互相谈论自己共买了几次？用去多少钱？还剩多少钱？在讨论与争执中，孩子们对数的运用有了初步的理解。
在活动中我不断调整自己的角色，在与儿童共同探讨问题时，是一位学习者和合作者，而不是一个知识的传授者。活动中，对幼儿多鼓励、多表扬、多支持、多肯定、多承认、多接纳、多欣赏，给幼儿创造的宽松、自由的气氛，使幼儿乐于和善于表达或交流思想和情感，保持自己的个性，使幼儿的巨大创造潜能发挥出来，敢想、敢说、敢探索、敢创造.

第34篇、大班社会教案：逛超市

幼儿园大班社会教案：逛超市

活动目标
1、通过实践活动，引导幼儿体验购物过程中交流、选择的快乐。
2、发展幼儿的交往能力，能采取合理的行为方式，争做文明顾客。
3、引导幼儿学习选择商品等超时购物的基本常识。
 
活动准备 购物篮、代币卷。

活动过程

一、导入
教师：宝宝超市开业了，我们一起去购物吧！

二、展开
1、参观超市。
带领幼儿参观超市，感受商品丰富的种类，观察商品的摆放的位置。

2、在实践中体验购物的乐趣，学习超市购物的基本常识。

（1）交流超市购物的程序。
提问：我们在超市里应该怎样买东西？怎样挑选商品呢？
小结：要想好自己需要什么；先看好物品的价格，觉得价钱合适再买；
买东西的时候仔细对比挑选，选完后到收银台结账。

（2）鼓励幼儿做文明顾客。
提问：怎样做一个文明顾客呢？
小结：要轻拿轻放物品，选好物品如果不想要了，要放回原处或者指定位置。

（3）请幼儿自由购物。
（4）引导孩子到收银台结账。

3、讨论、交流，讲述超市购物的感受。
（1）展示并并讲述www.qinzibuy.com自己买到的商品，体验购物的快乐。
提问：你买的是什么？多少钱？自己买到了喜欢的东西，高兴吗？
（2）引导幼儿回忆买东西的过程。

4、进行品德、安全等教育。
提问：
（1）你是怎样做文明顾客的？
（2）如果碰到喜欢但是并不需要的物品怎么办？
（3）如果和家长走散了怎么办？

三、结束

1、对幼儿的表现进行总结。
2、在区域活动中布置小超市。

第35篇、大班社会教案：争做文明小天使

幼儿园大班社会教案：争做文明小天使

活动由来及设计思路：
    幼儿园将开展文明小主人的活动，幼儿对此活动有着浓厚的兴趣，作为幼儿园里大班的哥哥姐姐，他们在想自己要怎样做弟弟妹妹的好榜样，怎样做一名文明的小主人。顺应幼儿的兴趣，从幼儿的实际出发，我们开展了“争做文明小天使”的活动，让幼儿积极参与宣传文明行为的活动中，发展其社会交往能力。本活动首先观看公益广告和录像，让幼儿分辨正确行为，然后制作文明行为知识的宣传卡，做小小文明宣传员到社区开展宣传活动，尝试积极主动与他人交往。

活动目标：
    1、观看公益广告，强化对正确行为的认知，了解小小宣传员要宣传的内容。
    2、制作文明宣传卡，大胆地向周围人宣传文明的行为。
    3、通过小小文明宣传员活动锻炼积极主动的交往能力，并体验做宣传员的快乐。

活动准备：
    公益广告(成人的文明行为)、录像(幼儿的文明行为)、歌曲“讲文明、懂礼貌”、不同造型的小纸卡、彩笔。

重点、难点：
    能够清晰判断社会行为的对与错，用绘画形式表达自己的认识。

活动过程：
1、通过倾听歌曲“讲文明、懂礼貌”(放录像)，引出活动主题。
    教师：你听见了什么?你看到了什么?
    教师：歌曲里说了一件什么事?
    幼儿：我看见小朋友很懂礼貌，帮助有困难的人。
    幼儿：做个乐于助人的好孩子。
    教师：我们是大班的小朋友了，我们应该怎么做呢?

2、观看公益广告录像，分辨正确行为。
    教师：请小朋友们看一段录像，看看他们都做了什么?
    幼儿：叔叔把可乐易拉罐从地上捡起，扔到垃圾桶里了。
    幼儿：有个阿姨把一个盲人送过了马路。
    幼儿：还有个叔叔帮助阿姨把门给打开了。
    幼儿：有个开车的阿姨把车停下让走路的人先过去的。
    教师：你最喜欢谁?为什么?
    幼儿：最喜欢叔叔，他把垃圾扔到垃圾桶里。
    幼儿：……

3、观看幼儿录像“好娃娃”，进一步分辨幼儿行为的对与错。
    教师：录像中的小朋友都在做什么?如果是你怎么做?你想学谁?
    幼儿：我喜欢排队的小朋友，不推挤。
    幼儿：我喜欢浇花的小朋友。
    幼儿：我喜欢有礼貌地和别人说话的小朋友。
    小结：师生共同总结，我们生活中有些行为很美，但也有些不好的行为。我们要上小学了，怎样让更多的人学习文明的行为。

4、共同讨论。
    教师：我们应该怎样做，才能让更多的人讲文明，表现文明的行为?
    幼儿：我们要像录像里的好娃娃学习。
    幼儿：我们还可以向大家宣传好的行为。

5、制作“文明宣传卡”。
    引导幼儿自选分成小组，用不同形式将我们了解的文明行为以图文并茂的形式做成宣传卡。

6、幼儿走向社区、街头宣传文明行为，争做文明小天使。
    幼儿送出宣传卡，并做简单讲解。

个人反思：
    1、活动中的优点：
    活动过程中幼儿参与十分积极，尤其多媒体教学的方式极大地吸引了幼儿参与的热情；由于幼儿在课前积累了相关知识、收集了大量的材料，活动中孩子们都能做到踊跃发言，调动已有的生活经验，把整个活动推向了高潮；活动的结尾使活动更加丰富，在成人的配合下，幼儿走向街头的宣传，使幼儿体验到作为文明小天使的快乐与成功。

    2、活动中的不足：
    在社区宣传活动之前的准备与思考不够深入，因此在实际进行时显得表面化，幼儿在宣传时的语言及情感体验不够充分。

主要内容：
    1、活动设计思路清晰，将培养目标与当今的社会形势结合，具有一定的可操作性，活动内容的选择来源于幼儿的现实生活，能有效调动幼儿参与活动的积极性。
    2、教学活动采用电教的手段，利用影像等形式吸引幼儿参与活动的兴趣，引导幼儿观察行为的对与错，提高幼儿分辨对错的能力。
    3、建议更多地引导幼儿将自己对文明行为的认知与其实际行为相结合，在生活中不断坚持自己好的行为习惯，并影响他人。

综合评析：
    1、活动来源于生活，又走向生活。活动内容与幼儿的生活结合，选择了幼儿关心和感兴趣的主题，因此幼儿能够始终积极参与其中。而且教师能够把幼儿带出幼儿园，走进真实的社会生活环境，为幼儿提供了与他人交往的广阔空间，使社会性教育生活化，同时也是对幼儿交往能力的一个挑战，教师应给予幼儿更充分的准备与支持。

    2、活动的操作性、参与性强。活动采用的教学方式符合幼儿特点，多媒体教学极大地激发了孩子们参与的热情，使其能够直观辨别、比较行为的对错，小组合作制作宣传卡给予了孩子们与同伴交往的机会，在亲自走向街头宣传文明的过程中则进一步发展了幼儿交往能力，使其树立自信心，获得成就感。

    3、小组合作反思是教师提升专业水平的重要方式，因此在活动后要给予教师充分思考与讨论的空间，对于活动中存在的问题不仅仅是点到，还要引导教师一步步深入分析其背后的原因与规律，例如，就教师提出的“宣传时幼儿的情感体验不够充分”这一问题可以层层深入来思考：

    教师希望幼儿对什么产生情感体验?幼儿可能会产生什么情感体验?情感体验在这个社会性活动中的意义何在?是什么原因使幼儿的情感体验不够充分?如何调整使幼儿获得充分的情感体验?这样多方面地剖析才能使教师学会反思，学会正确地解决教学实践问题。

第36篇、大班德育活动学习合作教案反思

设计意图：
　　美国加州帕克未来研究所的学者们已深深体会到：一个成功的国家，并不是以人才的多少来衡量的，而是以能否合作人群的行为来决定的。合作能力已成为未来社会个人最重要的素养之一。但事实上，合作精神在当今的独生子女身上极度缺乏，有多方面的原因，如：大多数家长认为孩子的年龄小，做事慢，还不如自己干；还有一些家长害怕自己的孩子吃亏，就教育孩子做事要先想自己，这只能让孩子学会自私……无论是家长对幼儿行为特点的错误解读从而扼制了孩子积极的合作行为，还是家长过激地将成人生活小龄化呈现给幼儿的错误诱导，鉴于此我针对性地设计了本活动，旨在让幼儿通过游戏认识合作的重要性；通过寻找生活中的合作，懂得生活中很多事需要合作；在游戏中实践合作，体验欣赏合作的快乐等，最终目的为让幼儿在合作中学习、合作中成长！
　　活动目标：
　　1、感受并理解合作的重要。
　　2、大胆思考探索合作的方法，在亲身活动中，与同伴一起友好配合完成任务。
　　3、体验、感受合作的快乐。
　　4、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。
　　5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
　　活动准备：
　　1、"逃命"实验用的瓶子一个（里面放三个系着线的不同颜色的小球）。
　　2、课件：合作真快乐。
　　3、合作游戏的各种材料：积木若干、"垒高王"图片、五米长大纸、画笔、拼图三套。
　　活动过程：
　　一、认识合作的重要老师现在想请三位小朋友上来做个游戏，谁愿意？
　　出示塑料瓶，讲解游戏玩法：现在要请你们配合着做一件事。这里面有三个小球，每个小球都有一根线牵着。你们每个人拽一根线，你拽的球就代表你自己。待会儿老师数完5，你们必须从瓶子中全部拽出，否则就会被水淹死。记住！瓶口只容得下一个小球，谁的速度慢，谁就有可能被淹死的危险。动脑筋想一想，准备好了吗？
　　教师：哎呀！怎么会这样呢？谁帮他们找找原因？
　　教师引导幼儿分析：他们开始为什么失败了？这次又为什么成功了？
　　教师：其实学会合作真的很重要，虽然平时许多时候我们一个人也能完成一些事，但许多事情都需要几个人，甚至更多人合作才能完成：比如"划龙舟"、小小运动会、六一文娱演出等等，需要合作的事太多了。
　　二、寻找生活中的合作人多力量就大，许多人合作得好就能做成很多大事，你在平时生活中还见过哪些事是需要大家一起合作的？
　　教师小结：刚才小朋友们讲得真多、真好，生活中还有很多需要合作的事情，只要我们懂得合作、学会合作就能做成很多我们一个人不能完成的事。想不想试试？
　　三、实践学习合作1、教师介绍合作游戏的内容，激发孩子参与的兴趣，引导孩子思考该怎么合作？
　　教师：老师给大家准备了很多任务，需要大家合作才能完成的。
　　游戏：拼图瞧！这三张桌上，每张桌上放有六块拼图，如合作拼好后，你们将看到一个特别的小动物，我们该怎么合作呢？
　　游戏：垒高中间桌旁有个人，他是"垒高王"，他只需三分种就能把积木垒这么高，于是人们称他为"垒高王"，你敢挑战他吗？一个人能不能成功？需要合作吗？想怎么合作？
　　游戏：组合画再看右边，那是一张五米长的大纸，那是蓝猫送来的，它想请小朋友们给他画幅春天的画，装扮自己的小屋。这么长！该怎么画？需要合作吗？该怎么合作？
　　2、自选游戏，启发幼儿讨论如何合作教师：现在请小朋友们选择你喜欢的游戏，如果没能选到自己喜欢的区域，可以自觉调整，改选其他游戏。这次任务完成，老师只给5分钟时间。请你们想想你们在这么短的时间内完成任务，需要合作吗？该怎么合作？讨论一下。（幼儿讨论。）教师：现在请小朋友，把你们的合作方法介绍给大家听听，让我们大家给评评，看合理不合理。
　　（幼儿相互合作，或协商，或询问，或操作，或争论……教师巡回观察间接指导。）四、体验合作的快乐请小组代表介绍小组分工情况，向大家介绍大家合作的成果，教师激励性地给予评价，用相机给幼儿记下合作的快乐瞬间，体验合作的愉快。
　　延伸活动：
　　1、欣赏课件"合作真快乐"。
　　2、制作小书《合作》的故事，让幼儿体验合作的快乐。
　　3、开展"自选商场"等游戏，让幼儿通过扮演角色，自编自导游戏情节等实践合作。
　　4、加强家园联系，让幼儿"习惯"合作。
　　发表情况：国家级核心期刊《现代幼教》2009年第7期
活动反思：
本节课我能充分尊重幼儿身心发展规律，以游戏为基本活动，让幼儿在玩中学，使幼儿感受到合作的快乐。

第37篇、大班社会擦桌椅教案反思

活动目标
　　1、  了解擦桌椅的程序，感受物体表面大小与擦拭方法之间的关系。
　　2、  增强值日生（即小组长）检查、提醒组员认真工作的意识与行为，体验劳动的快乐。
　　3、 能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
　　4、 培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
　　活动准备足够数量的水桶、洗涤剂、抹布等。
　　活动过程一、  激活已有经验，交流擦桌椅的程序与方法。
　　１、 提出劳动内容：各小组将前一活动中分到的桌椅擦干净，劳动时请值日生（即小组长）负责各组组员的工作。
　　２、 交流擦桌子的程序和方法：桌椅要擦几遍？分别用什么擦？怎么才算把桌椅擦干净？要擦哪些地方？
　　程序：先用抹布沾加入洗涤剂的水擦，再用清水擦一遍。
　　方法：桌子椅子的每一面都要擦到。（结合椅面、靠背、桌面等结构，将数学知识的学习融合于劳动过程中）二、  分组擦桌椅，教师巡回指导。
　　１、 了解并及时组织幼儿交流擦的方法，知道表面大小不同，擦的方法也应该不同。（如：桌子面大，抹布推开，手掌按在抹布上擦；面小的地方，用手指顶着抹布的一个角来擦等）２、 了解各组分工合作的情况，引导值日生（即小组长）关注组员劳动的情况并进行检查。
　　３、 及时换水。
　　（引导幼儿感悟擦桌子椅子的不同部位，所使用擦拭的方法也不同，掌握劳动的技巧）三、  体验劳动成果，感受人多力量大。
　　桌子椅子变干净了。如果教师一个人擦，会花很多时间，而且很累。而大家一起劳动，只花了一点点时间，干得很轻松。
教学反思：
因为游戏是幼儿最喜爱的活动，游戏能增强幼儿参与活动的兴趣。幼儿在轻松、愉快的游戏中很容易就能掌握所学技能。因此，我设计了这次活动，孩子们沉浸在游戏的情景之中，兴趣很高，在游戏中学会了搬、摆椅子的方法。这个活动结束后，大部分的孩子都掌握了搬椅子的方法。因为对他们来说不是学本领，而是玩游戏。以后设计教学活动内容时，要多思考，多找些适合孩子的年龄特点，使他们乐意参与，并愿意在游戏中学会的活动。

第38篇、大班社会优质课一分钟教案反思

一、说教材
活动名称：社会《一分钟》。
我们对孩子一日生活进行了观察和分析，不少孩子做事磨磨蹭蹭，有有磨蹭习惯的幼儿很多。在家中，幼儿磨蹭的行为习惯更为严重，特别是早晨起床让家长很头痛。所以来园时间晚，有30%的幼儿每次晨间桌面操作材料都玩不到。大班孩子将要升入小学，孩子没有时间观念的现状急需改变，于是，我设计组织了这个社会学习活动。
二、说学情
我们大一班的孩子大多都在6岁左右，有了一定的分析综合能力，孩子们参与活动的主动性与积极性得到了提高。我班男孩子多，较为活跃，也喜欢操作活动，乐于思考，大胆发言、参与讨论的积极性有了提高。虽然一部分幼儿发言韩还是比较被动，但通过操作体验后，我想能够表达他们的想法。
三、说目标
1.知道时间的价值，初步树立时间概念。
2.体会一分钟的长短，懂得珍惜时间，做事不磨蹭。
3.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
大班幼儿逐渐开始理解时间和生活的关系，如知道每个星期那天玩大型器械，哪天开展角色游戏。知道几点上学、几点午餐，几点放学，但是对具体的时间长短的概念是模糊的。我设计上述目标适合班内孩子目前的年龄特点和近期教育目标相一致。同时目标具体，可操作。
四、说准备
1、故事中元元晚起床导致迟到的系列图示。
2、一分钟沙漏一个。
3、幼儿操作用材料：衣服、被子、绳子、图书、剪纸材料等人手一份。
4、事先完成的幼儿早晨起床、刷牙洗脸、吃早点时间调查表每人一份其中物质准备是前面三项，第一项是帮助幼儿理解元元迟到是因为浪费时间;第二项沙漏在开始和操作部分都要用到，这个教具可以让幼儿清晰感受到时间的长短和流逝过程，从而督促幼儿抓紧时间做事;操作材料是让幼儿体验时间的长短。第三项是知识经验准备，先让幼儿对做具体事情需要化多少时间有个粗浅的认识，为活动中的交流讨论提供材料。
五、说流程
整个活动一共有三个环节。
一是初步感受时间运用故事《一分钟》导入，初步了解故事中的元元小朋友因为懒床一分钟导致迟到20分钟的结果。
二是体验一分钟的长短这个环节是在操作中体验一分钟的长短。这个环节分两块，先是认识一分钟沙漏，让幼儿静静地感受一分钟时间;然后说说一分钟可以干多少事情，接着幼儿操作交流教师总结。
三懂得珍惜时间，做事不磨蹭。
这一环节通过交流调查表，明白同样做三件事，为什么有人用的时间长，有人用的时间短。从而知道时间不等人，学会抓紧时间做事。
六说教法、学法教法包含：直观图示法、提问法等，学法包含：操作体验法、讨论法等在第一个环节中，我运用故事导入法初步感受时间。在讲述故事后提问引导幼儿讨论：“为什么元元只是在床上懒了一分钟，最后到学校却迟到了20分钟?”为了让幼儿进一步明确晚起床一分钟为什么会迟到的，我再用直观的图示法让幼儿明白元元是因为浪费了时间而迟到的。图示为：①晚起床一分钟→②十字路口遇红灯耽误时间→③没赶上公共汽车走着上学，耽误时间→④上课迟到20分钟。但是，一分钟到底是多长呢，其实在这个环节中幼儿还是不清晰的。
在第二环节中我运用体验和操作法感受一分钟的长短。
我提问：一分钟到底有多长?这是时间沙漏，是一个计时工具，里面的沙子全部流完就是一分钟，现在咱们就静静地等一分钟，看看一分钟到底有多长?
接着让幼儿自由讲述：一分钟是长长地还是短的?一分钟可以干什么事情?
然后向幼儿介绍准备的材料，请幼儿自选一份材料，计时操作一分钟操作。操作后交流：我用一分钟做了什么事情。老师小结：一分钟的时间就可以干这么多事情，我们小朋友生活中一定要珍惜每一分钟的时间!
第三环节中重点运用讨论法交流自己的调查记录表。首先交流调查结果：幼儿说一说自己干完这些事情需要多长时间，并根据幼儿所说时间的长短来比较大小。
让幼儿通过比较得出：做同样的事情，用的时间越短越好。教师总结：时间对每个人都是很公平的，做同样的事情，动作慢了，就会花很长时间，动作抓紧了，同样一分钟就会做很多事情。
活动延伸开展制定作息时间表活动，强化珍惜时间的行动。
教学反思：
整体来看孩子们比较喜欢参加这一教学活动，也能从中知道了1分钟的重要性，学会珍惜时间抓紧时间。可是从中也有一定的问题，在以各种方式体验1分钟的环节中有一个游戏要求幼儿保持一个动作1分钟不动，有个别体力不好的小朋友没站稳碰到其他的小朋友了，是因为人与人之间的距离太近了这是老师没有要求到位以后的工作中要注意。

第39篇、大班主题亲子园在早期教育中的作用论文

近年来，各类亲子园如雨后春笋般地发展起来，为了发挥亲子园在三岁幼儿早期教育中的作用，应广大群众的要求，北京市政府、市教委积极倡导和扶持了一批由正规幼教机构创办的亲子园。这些园具备了规范、科学、合理的特点，深受广大市民的欢迎。那么，亲子园究竟在幼儿早期教育中能起到那些作用，又如何发挥好这些作用呢？我园自从成立"阳光宝宝亲子乐园"至今，对此有了一定的认识。
一、增进交往，帮助幼儿提高适应能力
交往是人类生存的重要需求，交往增进人与人之间的相互了解。特别是三岁前幼儿更需要交往。每年9月份新生入园，最使人担心的就是幼儿的哭闹现象。它给幼儿的身心健康带来一系列的问题，轻则情绪郁闷，重则生病住院。业内人士都称这一时期为"非常时期"，幼儿心理学称这一现象为"分离焦虑"现象。这一现象产生的关键就是幼儿初到幼儿园后，由于对周围事物的陌生所引发出来的精神高度紧张的一种表现。离开家庭脱离父母对幼儿来说在感觉上是一个很大的飞跃，而亲子园活动正好在这飞跃之间搭建了一座桥梁。他们在父母亲人的带领下，在参与老师们组织的活动中，逐渐对幼儿园的环境、老师们有了了解。使幼儿走出了家庭教育的原有圈子，结交了许多新朋友。在活动中开阔了眼界锻炼了能力。提高了幼儿主动适应周围环境的意识，开始了人生最初的各种尝试。在此基础上必定会为幼儿园9月份的"非常时期"带来新气象。
二、抓住幼儿最佳发展期，与家长共同实施有效教育
许多专家从各个方面都论证了幼儿发展过程中存在的最佳期。亲子园正是抓住了这一现象开展的活动。比如幼儿1-2岁时是语言发展最佳期，活动中老师们会安排许多发展幼儿语言的内容，包括回答老师的问题、启发幼儿相互间的交谈，就连父母和孩子间的谈话内容也会因此而丰富起来。老师利用各种教育手段让幼儿在活动中乐于说话勤于说话，为幼儿提供发展语言的机会，创设发展语言的良好环境。同时我们在抓住幼儿最佳期前交给家长实行"越位"教育。这里的"越位"是指提前对幼儿大脑在一定知识范围内的进行适当的刺激，在正式受教育前泛泛地给予幼儿一些知识感悟。比如音乐教育，我们在活动中不是一首一首歌地教幼儿学唱，而是在活动的过程中配上音乐，或是在过渡环节时播放音乐，让幼儿自发地无意识地跟着唱，让家长跟着孩子们一起唱。在潜移默化、日积月累中强化幼儿的音乐感受力。久而久之从幼儿唱的一首首歌里，你会发现他们的乐感、音准都会有很大的提高。这一点儿都不神奇，在我们的亲子园里这些都已成为现实。
三、教会家长培养幼儿良好的行为习惯
亲子园的幼儿来自不同的家庭背景，有的是履行"公事"的小保姆带大的；有的是在溺爱的糖水中浸泡着的；有的是在父母忙碌的工作中随便拉扯过来的。他们都带着不同生活经历的影子集合到一起。亲子园的任务就是要告诉每个宝宝在生活、游戏、交往中怎样做才是正确的。不少家长认为孩子的不良行为是因为小不懂事，大了自然就会好了。这是错误的观点，成长只有一次，成熟不是等来的。举个简单的例子，有的孩子注意力不集中，老师组织活动时他四处游荡，东摸摸西看看注意力不集中。如果在幼儿园不能及时纠正这种行为，长大后势必影响学习。但是纠正一定要注意方法，否则事倍功半。目前我国独生子妇家庭极其普遍，其特点最突出的就是"独"。凡事以我为中心。在亲子园活动中要教会他们互相谦让、包容别人、不争不抢有礼貌；学会自取玩具收拾玩具；学会遇到问题同爸爸妈妈商量，同伙伴们商量；学会不去阻碍别人；学会讲卫生等正确的行为习惯。这些良好行为习惯的养成将使幼儿获益终身。家长通过参加亲子园的活动也会不断地规范自己的行为，时时处处为孩子做出好的榜样。
四、利用家长资源有效提高家教水平
我们的家长都来自不同的工作岗位，有着不同的生活阅历，他们对子女教育的认识水平不同，使用的教育方法也不同。在活动中我们观察到有的家长积极主动参与幼儿活动，有的以旁观者的身份一旁观望，有的急躁，有的耐心；孩子们的表现也各不相同。不要小看每周一次的亲子活动，当家长和孩子围坐一堂进行活动时，家长们的心理也会不停地反思，为什么那个孩子那么听话我的孩子却不爱学，为什么别人的孩子能坐得住，而我的孩子却到处知己跑。观察和思考得出的结论是迫切想了解别人是怎样培养自己的孩子的，别人能做得到我为什么做不到。如果亲子园能为家长提供这样一次交流机会，那么真可称得上是节日晚宴上的一份大餐了。大家围绕家庭如何教育子女的主题各自发表高见，仁者见仁，智者见智，必定获益匪浅。这比报上登的、电视播的、收音机放的都来的真实有效，耳听为虚，眼见为实啊！
亲子园的作用其它远不止这四个方面，它生动、活泼、有效、实用的教育形式促进了幼儿的全面发展。目前社会上任何其他教育形式都还无法替代，它是幼儿园教育的延伸，是家庭教育的补偿。让我们都支持和关心亲子教育工作，热心参与这项活动。使我们的亲子园更好地为社区、为百姓、为幼儿服务，真正成为幼儿教育战线上的一颗耀眼的星。

第40篇、大班主题乘公交车教案反思

活动目标：
　　1.了解乘公交车的基本礼仪,学习乘公交车时不推不挤、主动买票、让座等基本礼仪，学会文明、安全乘车。
　　2.培养幼儿的功德意识及良好的公共场所礼仪行为。
　　3.幼儿可以用完整的普通话进行交流。
　　4.培养幼儿与同伴之间的相互配合。
活动准备：
　　歌曲《让座》乘车礼仪歌、扮演老爷爷的幼儿。
活动过程：
　　一、乘车情境游戏，了解乘公交车的基本礼仪。今天我们要乘车到赤峰动物园去，现在让我们站在站台上等候吧。我们应该怎样等车呢？
　　1.排队：这时候有几个人挤来挤去，不排队。
　　教师：他们这样挤来挤去好吗？为什么？
　　小结：我们也来提醒他吧"乘公交，先买票。排好队，不吵闹。"这样一个一个排好队上车，一定又快又好。
　　2.幼儿上车：
　　听喇叭声（师：听，又开来一辆车，就是这辆车了！这辆车哪里是前门、哪里是后门呢？让我们一个一个排好队上车吧，一边说"乘公交，先买票。排好队，不吵闹。"）
　　3.投币买票：乘公交，先买票。排好队，不吵闹。
　　（身高超过一米一要买票）互动：量身高。
　　4.安全：这时，有位小朋友将头伸出了窗外。
　　提问：嘀嘀出发咯！看，这些乘客--，这个小朋友在干什么呀？谁来提醒他？
　　讨论：在车上还应该注意什么，才能更好地保护自己？（如果幼儿说不出的话，提示：假如车子摇摇晃晃站不稳的话，应该怎么办呢？）小结：我们要拉好扶手来坐稳，手臂脑袋不外伸。
　　师：嘀嘀！车辆启步，请拉好扶手。
　　5.让座：
　　师：步行街到了，请下车的乘客做好准备……大汽车呀刚停下，上来一位--？老爷爷呀年纪大，没有座位了，怎么办呢？（老爷爷表扬幼儿：小朋友你谢谢你们让座位给我们，你们都很有爱心。）还是让售票员阿姨来让座吧，我们小朋友还小，要保护好自己。
　　一起唱歌《让座》。是呀，我们小朋友都很有爱心，会关心老人，让我们一起唱一首歌来表扬自己吧。
　　提问：还有哪些人也需要我们给他让座呢？（出示图片说一说，抱孩子的、大肚子、年纪大的）小结：雨雪天，伞收好。老弱残，照顾到。
　　师：滴滴！车辆起步，请拉好扶手。
　　6.收伞：不一会外面下起了雨···
　　师：长青街到了，请下车的乘客做好准备……大汽车呀刚停下，上来一位--？叔叔，叔叔手里拿着伞，小朋友看看刚上车的这位叔叔是怎样收伞的？（把伞折叠好，并套上塑料袋。）小结：：雨雪天，伞收好。老弱残，照顾到。
二、师幼共读《文明乘车礼仪歌》
　　原来乘车还有这么多的礼仪呀，让我们一起来说一说（师幼一起朗读儿歌）。乘公交，先买票。排好队，不吵闹。雨雪天，伞收好。老弱残，照顾到。
三、教师总结乘车礼仪：
　　候车要先看清站牌和行车方向，然后排队候车，不要"夹塞"，也不要往车道上挤，上车要按次序，有老人、小孩、病人上下车，要尽力扶助。
　　上车后不要争先恐后地抢座位，要往车厢中间走动。对病人、孕妇和抱小孩的同志要主动让座。站立车厢时要扶好站稳，以免刹车时挤撞、踩踏到别人，碰了别人要道歉。
　　下雨天乘车，在上车前应把雨伞折拢，雨衣脱下叠好，不要把别人的衣服弄湿。
　　乘车时，不要吸烟，不吃带皮带核的东西，不要把头手伸到车外，不在车内大声交谈，更不应嬉笑打闹。
　　到站前，提前向车门移动，下车时要按次序下，注意扶老携幼。
活动延伸：
　　家园配合：让家长带幼儿乘坐公交车，实际感受文明乘车。
活动反思：
　　本次活动开展的很顺利，得到了家长和同事、领导的一致好评，我对这次活动做一个总结。
首先我想说，这次活动的成功开展，得到了家长的高度配合。在活动前，我们组织家长会，和家长说明带幼儿乘坐公交车游览我们家乡滁州的意义所在，不仅让家长和幼儿之前有一次亲子活动，同时也让孩子更好的了解了家乡的公交线路，了解我们家乡美丽的风景，从而达到大班幼儿社会活动的目标：爱祖国、爱家乡。在准备此次活动的过程中，家长和我交流一致认为这样的活动非常好，不仅有利于环保，而且帮助家长更好的了解现在的幼儿教育方式。
　　保持良好的家园共育，是我们能够顺利开展工作的重要原因，在活动中，我对自己在活动中的状态有了一个新的认识，我更加能够融入孩子的中间，有别与以前开课的急躁与不安，这一次的活动更加让我胸有成竹的完成，不足之处是没有完全照顾到每一个幼儿，有些孩子虽然也想积极的表达愿望，但是由于没有乘坐公交车的经验，所以不能很好的参与活动，所以在活动中疏忽了这部分幼儿。在以后类似的活动中，我要和这部分的家长及时做好沟通工作，希望家长能够配合幼儿园的教育教学，同时让孩子得到更好的家庭教育，积极的参与到学校的活动中！
　　每一次活动，都让我得到一次成长，感谢在活动中给予我帮助的园长、年级组长、以及各位同事，没有你们，就没有我的成长！同时感谢积极帮助我做好活动前的准备以及活动后的组织整理工作的各位老师！希望今后能够得到更多的锻炼机会，祝愿一幼的明天会更好！