大班美术鉴赏教案40篇

这是大班美术鉴赏教案40篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、大班美术活动倒影画教案反思

　　设计意图:
　　幼儿很爱美，尤其对镜子比较感兴趣。我想要是能让幼儿将镜子中的事物可能用绘画的方法表现出来那有多好啊，加上孩子之前有对称的经验，所以我想在此基础上能否有一点提高。我想到现在正好也是春暖花开，请家长带幼儿去小河边看看倒影是什么样的？为之后幼儿的绘画好有一个前期的准备，由此我设计了一下的几个环节：
　　活动目标：
　　1.通过欣赏倒影画的基础上学习表现垂直对称的倒影，进一步感受对称。
　　2.巩固运用点彩的方法表现模糊的倒影。
　　3.通过活动感受倒影画对称、均衡与和谐美。
　　4.进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
　　5.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
　　活动准备：
　　1.知识准备：
　　幼儿学习过儿歌插秧、家长已带领孩子观察过小河、池塘中的倒影。(这个前期经验为之后的绘画有了一个推进作用)
　　2.物质准备
　　倒影画、投影仪、PPT和小镜子若干、人手一份绘画材料
　　活动过程：
　　一、欣赏倒影画的基础上学习表现垂直对称的倒影，进一步感受对称。
　　1、引导幼儿回忆生活中在哪些地方看见过倒影。
　　(这个环节老师用回忆的方式和幼儿一起回忆一些倒影的知识，加深和进一步对倒影的认识)。
　　2、教师出示倒影画，请幼儿观察。
　　3、教师提问：你发现了什么？水中的倒影和岸上的图有什么不同？有什么相同的地方？(在绘画之前都要以观察为主,在视频仪下，让幼儿清楚的对比出原画和倒影画的不同，在观察后对倒影的认识更加清晰，为之后的绘画做一个推进作用)
　　4、幼儿观察后回答：水中的倒影。颜色一样、图案一样、能重合，我们说他们是对称的图案。(观察后教师总结,什么是倒影,原来就是水中的倒影,看着和原图一样,能重合的，这样总结过后，使孩子对这概念很清晰).
　　5、我们小朋友都画过对称的图，可是倒影它和我们平时画的不一样，他是倒过来画的？你觉得应该怎么画。
　　(这是一个主要的环节,让幼儿讨论一下到底该怎么绘画比较合适呢？好在孩子在之前画过对称，有一些经验，在教师的引导下，可在对称上有进一步的深入，在多人探讨中孩子们可能会有新的方法，所以请幼儿讨论然后总结，这样效果比较好，同时也体现孩子和老师之间的平等和提高了师幼互动)。
　　6、出示一幅只有岸上图案的图，请几个幼儿尝试着来画一画。（幼儿师范这个环节是很有必要的，光光老师说，然而没有实质性的操作，幼儿可能也不是很明白）。
　　7、分散幼儿，尝试运用自己的方法表现对称。
　　8、集中幼儿介绍自己的绘画倒影的方法：
　　（1）我是直接倒着画的。
　　（2）把纸转过来画就行了。
　　（3）我是对折描着画的。
　　(先让幼儿自由的讨论后,教师给幼儿几幅示范图让孩子画一画,在实践的过程中找到合适的方法让他画一画,把自己在画的过程中找到的正确的方法让他来介绍一下,然后用正确的方法在之后画的时候能有数,运用这样的方法能从孩子中来,让幼儿在掌握的时候更加准确.印象深刻)..
　　9、教师肯定幼儿多种绘画方法。
　　(在绘画的时候只要方法是合理的,就可以是多种方法的,不一定唯一的一种画法,只要是切实可行的就行).
　　二、引导幼儿巩固运用点彩的方法表现模糊的倒影。
　　1、在画倒影的时候看看老师还用了什么方法？（点彩）
　　2、为什么要用这种方法？
　　3、因为水中的倒影比较模糊，等会你也可以用这种方法来画。
　　(倒影的效果毕竟是和原图不一样的,我们可以引导幼儿说说怎样的表现才能让画出来的图像倒影呢?就可以让幼儿用点彩的方法来更好的表现).
　　三、幼儿绘画，教师巡回指导。
　　1、交代要求：
　　（1）画的时候要注意看清图案的位置，遇到不会画可以试试小镜子观察画面。(用小镜子比一比能够知道大概在哪个地方绘画).
　　（2）岸上的景色尽量丰富些，不要雷同，尽量和同伴不一样。
　　(在添加辅助画的时候尽量发散幼儿的思维,让幼儿添画出和别人不一样的美景,然而显得与众不同，在之后的评讲中也能互相学习)。
　　2、鼓励能力强的幼儿大胆表现绘画，岸上的景色和色彩可以丰富些。
　　帮助能力一般的幼儿完成作品，图案可以简单一些。
　　(在幼儿绘画的时候教师竟可能指导一些能力差一点的孩子给于他们及时地帮助,能力强的孩子也能帮助能力差的孩子,在绘画时,教师给于及时地指导).
　　四、评价活动。
　　1、展示作品，鼓励幼儿互相欣赏同伴作品。
　　2、教师对幼儿作品进行评讲，重点在倒影的表现上予以讲解，对于创作上有创新的孩子予以表扬。
　　(这是一个互评和欣赏的过程,在欣赏的时候,幼儿能发现自己绘画时存在的优点和缺点,能有一个及时地调整，最后将一副作品呈现在大家的面前时，会有一种喜悦感).
　　教学反思：
　　这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

第2篇、大班美工区活动：美丽的手指印画

幼儿园大班美工区活动：美丽的手指印画

价值取向：
1、学习在手指印上添画的技能，尝试在手指印上添画变出各种形象来，激发幼儿的想象力与创造力。
2、在绘画过程中能大胆尝试，注意画面的整洁。

材料设计：
1、幼儿用书上的范画进行塑封，便于幼儿参考。提供思维的典范。
2、细头的黑色水笔，教师用多种颜料及海绵自制印泥，抹布。

玩法提示：
1、幼儿可以在一个手指印（根据需要选择适合的手指）上进行想象添画，也可以在几个组合的手指印上进行添画。
2、引导幼儿说说：我把手指印变成了什么？
3、注意不要印得太密，影响添画。

指导要点： 
 鼓励幼儿对变出的东西刻画细致些，变得越多越好，能想出和别人不一样的。注意画面的整洁。

第3篇、大班美术动物的花衣服教案反思

　设计意图本次活动设计的灵感源于网络上的一系列手部的彩绘作品。作品中那灵动、有趣的物象就像生活中一个个精美的艺术欣赏品，不断地在丰富的色彩和变幻的手形中跳动出来，吸引着我们的目光。《动物的花衣服》是大班动物主题中的一个美术活动。整个活动中我一改原教材中平铺直叙的教学手法，紧紧围绕着艺术领域目标中的内涵价值（幼儿园的艺术活动应让孩子们充分地感受与表达、表现和创造），巧妙地将手影、彩绘和动物身上有趣的斑纹有效地链接起来：通过找一找（生活中的动物花衣服）、比一比（动物花衣服的不同特征）、画一画，猜一猜（孩子手部造型的创作--动物花衣服）、演一演（我创作的动物）步步推进、层层深入。让幼儿在轻松愉悦的气氛中观察和比较、表达与表现，最终碰撞出属于孩子自己的艺术火花，演绎出属于孩子自己的精彩。希望这种有别于以往美术教学的形式能让孩子喜欢，能让他们从中找寻到三者结合后所带来的惊喜和满足，同时也从中发现和感受一件事：生活就是艺术，艺术其实就是这么简单和快乐。
　　活动目标
　　1.初步了解动物花纹的特点。
　　2.能在变换的手型上添加色彩、线条、花纹等，创作出多变的动物形象。
　　3.感受手部造型的美感和创作乐趣,体验成功的喜悦。
　　4.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
　　5.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣
　　活动重难点重点：了解动物身上花纹的特点。
　　难点：能在变换的手型上添加色彩、线条、花纹等，创作出多变的动物形象。
　　活动准备1．物质准备：ppt、动物图片、水粉颜料、水粉笔、抹布、笔筒等。
　　2．经验准备：了解一些身上有花纹的动物。
　　活动过程一、找一找1.今天我们来玩一个"找一找"的游戏，找找动物的花衣服。我们可不是在动物身上找，而是在我们生活中各种各样的东西上找一找。
　　2.出示PPT，找找都有谁的花衣服。
　　（逆向的找寻游戏不仅激发了幼儿的学习兴趣，也使原有孤立的动物花纹与生活进行了有效地链接，拉近了与孩子之间的距离。从具象到抽象的ppt呈现方式让孩子从易到难，步步推进式学习。让孩子充分感受到动物与生活创作的关系的同时激起幼儿对不同动物、不同特点的花纹的关注。）二、比一比1.引导幼儿观察讲述动物花衣服的不同之处。
　　①你喜欢谁的花衣服？为什么？
　　②它们的花纹有什么不一样？
　　③同样是条纹的，一样吗？哪里不一样？
　　2.你还知道哪些动物也有漂亮的花衣服？它的花衣服是怎么样的？
　　小结：动物身上的花衣服都是不同的，有的是一点一点的，有的是一块一块的，还有的是一条一条的。即使同样是条纹，它们之间也是有差别的。
　　（通过引领式的问题：你喜欢谁的花衣服？为什么？来引导幼儿观察和比较不同动物的花纹，同时利用拓展和追问的提问方式让幼儿更为细致地关注到花纹的多样性，在教师进一步的经验梳理下，提升和拓展幼儿的思维为接下来的创作环节做好了铺垫。）三、画一画1.先来猜猜他们用手做了什么？（欣赏手部彩绘作品）2.请你用一只手试一试，变一变（幼儿互相做手影，变一变、猜一猜）。
　　3.猜猜老师用手变了一个什么动物？穿上花衣服后大家能猜出来吗?
　　4.幼儿自由创作，并提出作画要求。
　　（此环节选择了一些不同手型的彩绘作品，让幼儿在欣赏的同时激发想像，积累经验。同时利用幼儿自由变换手型、对教师自身创作作品的猜测演绎等方式为幼儿搭建学习支架，推动幼儿进行大胆创作。）四、演一演老师为你们搭建了一个小舞台，请创作好的小朋友到前面来演一演，可以让你的好朋友猜一猜你的小手变出了一只什么动物？
　　（小舞台的创设很好地为孩子搭建了自我展现的平台和提供了同伴相互交流合作中的机会，同时也兼顾了幼儿间的个体差异，平衡了幼儿间的创作时间差。）五、延伸：美丽的彩绘作品老师准备了一些人体彩绘的视频，我们一起来欣赏吧！
　　（从局部手部彩绘欣赏到整体人体艺术的视觉冲击，使孩子对整个艺术创作有个全新的感受，此时的孩子新经验和艺术情感得到进一步地升华。）
活动反思
　　学生对这一课题非常的感兴趣，他们每个人的衣服都很多，而且也都喜欢穿好看的花衣服。所以学起来积极性很高。他们认真听讲，积极思考，大胆创新。在本节课上他们了解到，纸是一种造型媒材，可用基本形组合衣服的方法。并初步尝试设计、制作衣服，学会一两种制作方法。通过造型活动，学生在合作中增强了解决问题的意识，知道变废为宝、珍惜自然资源的道理。并成功的制作出了一至二件有特点的衣服。但值得反思的是有的学生制作的程序性较差，在制作过程中有些手忙脚乱，卫生习惯也不是很好，需要一个较长时间的培养。

第4篇、大班美术区域活动好玩的树枝教案反思

　　【活动目标】
　　1.尝试用树枝想象造型，并大胆讲述。
　　2.在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
　　3.进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
　　4.感受作品的美感。
　　【活动准备】
　　各种各样的树枝、松果、树叶、纽扣、彩纸、橡皮泥、底板等。
　　【活动观察】
　　进区活动开始后，老师先介绍了今天美工区的活动主题《好玩的树枝》，让幼儿尝试用树枝想象造型。老师为幼儿准备了各种各样的树枝、松果、树叶、纽扣、彩纸、橡皮泥等，还准备了每人一个底板。在活动开始前，老师还让幼儿欣赏了许多树枝组合画的图片，有房子、太阳、动物、人物、滑滑梯等等。张若菱来到美工区，她选择了树枝拼搭。她很专注地拿了几根长短大致相等的树枝拼在一起，很快搭出了一座房子的轮廓。接着，她在房子上面放了一排剪碎的彩纸，她说这是白云。然后她选了三个红色的瓶盖放在房子里当“窗户”，并用橡皮泥做了两个圆点上去。我问她：“这两点是什么呢？”她说：“这是开窗户的。”我说：“窗户是什么样子的呢？”她想了想，然后把两个圆点拿了下来，接着又用橡皮泥做了个十字架放在瓶盖上，让“窗户”更形象，她还在两个窗户中间放了一个贝壳，她说这是装饰房子的。接着她又用橡皮泥做了一扇门的形状，并在门上放了一个纽扣，她说这是开门的把手。很快，房子的基本构造做好了。她看了看自己的作品，感觉不够丰富，然后她又拿了几个松果当装饰，她选了一个黄色的松果放在左上角当“太阳”，接着放了几个松果在房子旁边。她还拿了一根扭扭帮，只见她把扭扭棒的上端卷在一起，然后把它放在房子旁边，并在周围放了几个纽扣在四周，她说这是房子周围的花，很美。最后，她在右下角放了一个螺。我好奇地问她：“这螺是用来做什么的呢？”她神秘地靠在我耳边说：“这尖尖的是花仙子住的，不能告诉别人。”我笑着看着她点点头：“谢谢你，我替花仙子感谢你！”她听了特别开心。
　　【活动分析】
　　1.材料准备丰富，幼儿理解用树枝拼搭自己喜欢的造型，并进行装饰。
　　2.孩子们根据树枝的形状进行拼搭有了初步的了解，但缺乏想象，更多的是用来拼搭房子或者树，模仿者较多。教师可多提供些图片供幼儿参考，让幼儿通过想象进行拼搭，可以是平面的，也可以是立体的。
　　3.可以把孩子的作品拍下来或者让幼儿互相欣赏各自的作品，也可以让幼儿自己介绍自己的创作思路，让幼儿互相点评。
　　【活动反思】
　　1.教师在活动前要多介绍树枝的组合，根据大班幼儿的年龄特点，可以展示一些立体的难度大点的作品让幼儿欣赏、制作，可以多些立体造型的作品。
　　2.提供的图片可以再丰富些，教师可以做一些作品摆放在区域里让幼儿感知、欣赏。
　　3.提供的底板太小，树枝太大，可利用空间较小。
　　4.可以给树枝涂上各种颜色，也可以提供些大小或者长短不一的树枝供幼儿选择。

第5篇、大班美工活动：剪窗花

幼儿园大班美工活动：剪窗花

活动目标：
1、学习剪窗花，能发现窗花的对称美。
2、知道窗花是我国劳动人民的智慧结晶，激发幼儿对民间艺术的美好情感。

活动准备：
各种颜色的电光纸，剪子，胶水，白纸。

活动过程：
一、欣赏剪好的窗花。
放《过新年》音乐，师生拍手伴奏。
师：小朋友们好，我们刚才听到了什么歌曲。
师：2012年，新的一年来到了，全国各地都在迎接新年，超市、大商场的东西在打折，专美店门前锣鼓响，有的家贴上了春联、贴上了窗花，到处都充满着喜庆的气氛。老师也给小朋友们到来了新年礼物，你们想不想看啊？
逐一出示唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧的窗花。
问：你知道这四个人物的故事吗？
师：瞧，老师还给你们带来了什么礼物？
师：小朋友们，老师给你们带来的这些礼物，都有一个共同的名字，你知道叫什么吗？
师：小朋友们仔细观察一下这些窗花，你发现了什么？
小结：剪窗花是我国劳动人民的智慧结晶，是我国的传统艺术，它的左边和右边的图案大小、样子都是相同的。

二、学习剪窗花。
师：小朋友们，你们猜一猜，这些窗花是怎么做出来的？
    你们想不想学习剪窗花，你想剪什么？
    下面小朋友们就和老师学习剪窗花，好不好？
教师示范讲解剪窗花的方法。
幼儿剪出一张简单的窗花，说一说自己是怎么做的。

三、幼儿制作窗花。
师：小朋友们除了刚才剪的窗花，你还想剪什么？
你们想不想剪出更美的窗花作为新年礼物，送给自己喜欢的人啊！
下面就让我们的小手小脑动起来，看一看、比一比谁做的窗花最漂亮。
幼儿制作，同时放《新年好》。

四、评价窗花。
师：小朋友们，你是不是认为自己剪的窗花就是最漂亮的啊？
谁想展示一下自己剪的窗花？请问，你是怎么做出来的?
然后把幼儿作品贴在前面同时奖励小笑脸。

五、互评窗花。
师：你们想不想让大家欣赏你的窗花，下课后，可以贴在后面的展示区，也可以为你喜欢的窗花画上小笑脸。

第6篇、大班美术树教案反思

一、活动目标：
1、积极尝试用各种线条、图案装饰树，激发对线描画的兴趣，增强艺术美感。
2、能主动地对同伴的作品作出较正确的评价。
3、培养幼儿探索树的能力，通过感官观察并记录树的样子。
二、活动准备：
多媒体课件、线描笔、画纸人手一份。
三、活动过程：
（一）谈话导入，引起幼儿兴趣。
1.师（点击课件，出示"树"）：这是什么字？你认识吗？
2.师：世界上的树有很多种，你知道的有哪些？
3.师：树的种类多，形状也是各种各样，让我们一起来欣赏一下
4.师生小结：有的树干粗、有的细；有的树冠大、有的小，有的树冠像三角形，有的像椭圆形，真是千姿百态、形状各异。
5.师：我们到幼儿找一找各种各样的树。
（二）讲解示范，掌握绘画要求师：今天我们就用线描的方法来画树，你想怎么画？
幼：用各种线条、图案……师：你们熟悉哪些线条？
幼：波浪线、螺旋线、锯齿线、长城线、斜线、直线、弧线……（教师根据幼儿的回答带领幼儿徒手练习各种线条的画法）。
（三）欣赏线描画范作，感受线条变化带来的艺术美感。
师：在这些作品中你发现了哪些线条？这些线条有什么变化呢？它们是怎样排列、组合的？
师：不同的线条变化组合产生的效果会使画面更美，你们愿意来试试吗？你想怎么设计？和旁边的小朋友商量一下。(幼儿自由交流，介绍自己的想法。)师（点击课件示范）：如果添画上自己喜欢的图案，一定会更满意，你喜欢什么图案呢？
(四)幼儿作画，教师巡回指导
1.交代要求：在电脑中选一棵或者是平时看到过的树，在纸上画好外形（轮廓），要画得尽量大，布局合理。
2.幼儿作画，提醒先画好的幼儿写好名字，将作品贴在展板上。
(五)讲评作品，结束活动
1.引导幼儿互相欣赏，用贴五角星的方法选出"你最喜欢的树"
2.请幼儿说说喜欢的理由，并请其他幼儿提点意见。
3.介绍线描画，鼓励幼儿自由尝试创作。
活动反思：
树在幼儿的生活中是最常见的，对于孩子来说是十分熟悉的。本次活动主要以孩子通过线描画来表现“树”线描画对我们大班的孩子来说，也并不陌生，之前也已经接触过了。所以在这次的教学活动中，大多数孩子都能大胆，合理的运用各种线条、形状来进行绘画。如，在画一棵树的时候，她们先用各种线条来画，然后用各种形状来装饰这棵树，凭着自己的想象力画出了各种不同树，达到了活动的预设目标。在整个活动中，幼儿的想象力及创造力得到了发挥。但是，还是有个别幼儿不懂的如何运用各种线条和形状，只是一味地简单画上几个大图案，然后涂上颜色。看来这些个别的幼儿还是无法接受新事物，不能运用多种形式去表现。《指南》艺术领域2-1-3“能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。”

第7篇、大班美术活动美丽的花园教案反思

活动目标：
　　1、通过在沙瓶上进行绘画，练习幼儿立体作画的能力。
　　2、回忆经验，巩固对迎春花、喇叭花等一些花的特征的了解。
　　3、体验表现与创造的乐趣，培养幼儿热爱大自然的情感。
　　4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验
　　5、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。
　　活动准备：
　　1、活动前组织幼儿观察过各种各样的花。
　　2、幼儿有立体作画的经验。
　　3、沙瓶人手一份。
　　4、颜料、毛笔等若干。
　　活动过程：
　　一、谈话交流，引起兴趣。
　　师："小朋友，现在是什么季节（春季）？春天美不美？美在什么地方呢？"
　　二、回忆经验，复习表述。
　　1、师：花园里的花真美丽，前几天，我们在花园里都看到了哪些花呢？（蝴蝶花、迎春花、杜鹃花……）
　　2、师：我们前几天在花园里找到了许多花，有迎春花……老师还给他们照了相呢。 看！这是什么花？（绣球花、迎春花……）
　　3、小结：我们刚才看到了各种各样的花，它们有的是紫色的，有的是红色的，有的是白色的，五颜六色的真漂亮。有的花像球一样，有的像喇叭一样真好看。小朋友找到了各种各样的花，可真高兴，可是有一只小蝴蝶不高兴了，你们知道为什么吗？（幼儿猜想）
　　三、自主选择，创造表现
　　1、师：因为小蝴蝶的花园里什么也没有，所以想请小朋友帮忙，帮忙装饰花园，让它的花园比别人还漂亮。
　　2、介绍材料与操作要求。
　　3、幼儿操作，教师观察。
　　四、鼓励交流、体验情感。
　　师：今天我们帮助小蝴蝶画出了这么美的花园，小蝴蝶可高兴啦！让我们一起把自己设计的花园布置在"青青草原"，让更多的朋友来参观我们的美丽花园！
活动反思：
　　整个活动环节自然相扣，主线清晰，幼儿不仅对我们美丽的家乡（中国）有了较全面清晰的认知和了解，同时通过教师对灾区情况的介绍，让幼儿对灾区小朋友的学习、生活情况有了进一步的了解，并激发了幼儿同情心及博大的爱心，记住在这次地震中遇难的亲人和同胞，记住奋战在抗震救灾第一线的解放军叔叔、医生护士、广大的志愿者，树立长大后建设我们美丽家园的决心。

第8篇、大班美术：连环画《小蝌蚪找妈妈》

大班美术活动：自制连环画《小蝌蚪找妈妈》

设计思路：
     小朋友都喜欢听故事，尤其是小蝌蚪找妈妈的故事情节深深吸引了幼儿。在故事中，通过小蝌蚪找妈妈的曲折经历，使幼儿了解到青蛙的生长变化过程，用绘画的形式表现出来，了解连环画的形式，会区分故事中不同的情节内容，知道其先后顺序，制作成连环画，并且在活动中培养幼儿相互合作的能力。

活动目标：
1、进一步熟悉和理解《小蝌蚪找妈妈》的故事内容，了解故事的主要情节。
2、会区分故事中不同的情节内容，知道其先后顺序，并能通过绘画表现出来，制作成连环画。
3、与同伴协商，在分工与合作的基础上共同完成任务。

活动准备：
1、白纸裁成32k,数量7倍于幼儿人数。
2、事先熟悉《小蝌蚪找妈妈》的故事内容。
3、水彩笔、连环画、动物图片、订书机。

活动过程：
一、回忆故事《小蝌蚪找妈妈》的主要情节。
1、播放录音，再次欣赏故事《小蝌蚪找妈妈》。
2、提问：小蝌蚪刚生下来是什么样子？
      小蝌蚪把哪些动物当成自己的妈妈了？
      小蝌蚪去找妈妈，先碰到了谁？后来又碰到了谁？最后它找到自己的妈妈了吗？
      小结：小蝌蚪遇到了鸭妈妈，鱼妈妈，乌龟妈妈，鹅妈妈，在大家的帮助下，终于找到了自己的妈妈。

二、讨论：怎样制作连环画？
1、师：小朋友知道什么是连环画吗？（连环画就是由一张张连续的画面，构成一个完整的故事，按次序装订起来，就成了一本连环画。）  
2、怎样来做连环画呢？
      ①.画故事。每张纸画一个故事情节，有几个情节就画几张纸。
      ②.把画好的故事内容按照先后顺序排列并写上页码。
      ③.装饰封面。利用故事的名字《小蝌蚪找妈妈》，画在封面上，让别人一看就知道这本连环画告诉我们的是什么故事。
      ④.装订。

三、请幼儿欣赏图画书，边思考边讨论绘画方法。
       教师：这么长的故事我们可以怎么画？（小组合作）小组合作时怎么分工？一共要画几张？有哪几张？

四、播放故事，幼儿绘画，制作连环画，老师巡回指导，给予及时的帮助。
       教师注意提醒幼儿根据情节的发展表现完整的画面。
       难点：与同伴分工合作完成任务。

五、幼儿之间互相欣赏、交流。

第9篇、大班美术活动瓶子变变变教案反思

一．活动目标
  1.利用多种材料对不同瓶子进行装饰。
  2.能积极参与瓶子的装饰改造和制作，体验自由创作的乐趣。
  3.体验变废为宝的乐趣。
  4.感受作品的美感。
  5.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
  二. 活动准备
  1.各种不同的塑料瓶子若干
  2.各种材料：记号笔8支，折纸8包，泡泡泥若干，双面胶若干，篮子6个，剪刀8把，彩笔8盒。
  3.ppt课件。
  三.活动过程
 （一）导入
    小朋友，老师今天给大家带来了一些废旧物品，现在我请你们看看这些物品和原来有什么不一样？
  1.播放ppt课件，幼儿发现，说说不一样的地方。
  2.出示创意材料，初步探索创作的方法，幼儿发表自己的看法。教师作品示范。
 （二）幼儿创作
  1.共分3个大组，分别是剪贴，绘画，粘土泥装饰三个组。
  2.作画要求：一人一个瓶子，使用剪刀时注意安全，用完的垃圾放在篮子里，统一扔，注意桌面和手的清洁。
   3.幼儿用材料作画，教师巡回指导，帮助个别幼儿完成作品。
   4.大家一起来欣赏每个幼儿的作评，教师进行适当的点评。
教学反思
　　这是一节大班的美术活动《创意瓶子》。瓶子对于孩子们来说是十分常见，十分熟悉的，所有幼儿兴趣较浓，在活动中都体验到了对瓶子进行创作的乐趣。大多数孩子有自己的创新之处，并能大胆、合理的运用各种辅助材料，基本达到了预期的目标。
　　本次活动主要体现了以下几个原则：
　　(一)活动性原则
　　首先，为幼儿提供了适宜的材料：各种废旧瓶子及手工制作必备的辅助材料和充分的活动时间，激发幼儿的兴趣;其次，在活动中，充分放手，让幼儿自由创作，探索设计瓶子，让幼儿自己动手、动口、动脑，制作出不同的瓶子;再次，及时肯定幼儿的创作，不断激发幼儿的积极性、主动性、创造性，使活动真正成为幼儿发展的手段。
　　(二)相互渗透的原则
　　新《纲要》中指出：“在教育活动内容的组织中，各领域的内容有机联系，相互渗透。”
　　在本次活动中就渗透了体、智、德、美等方面的内容。如：让幼儿大胆动手，发展小肌肉的灵活性，渗透了健康领域的内容;让幼儿用语言交流，如有什么材料，你想用什么材料来装饰瓶子?发展了幼儿的语言能力;让幼儿装饰制作不同的瓶子，体现了幼儿的创造力;让幼儿搜集各种瓶子等废旧材料，增强幼儿的环保意识，这是科学方面的知识。
　　另外，运用循序渐进的原则，先让幼儿观察讨论，突破重难点，再制作交流，一步步展开，让幼儿玩中学习，玩中发展。
　　总之，本次活动力求在贯彻新《纲要》精神上有所创新，尤其是在艺术教育领域方面有所突破。首先，教材来源于幼儿，活动的实施过程立足于幼儿的需求以及幼儿的不同发展水平;其次是整个活动环境非常宽松，让幼儿在看、说、做中，自由充分感受美、欣赏美、表现美、创造美;第三是音美结合，力求发挥艺术手段的综合作用。
 

第10篇、大班美术青花瓷花瓶教案反思

　　活动目标：
　　1.欣赏不同形状、不同花纹的青花瓷花瓶，感受青花瓷花瓶的美。
　　2.运用多种形式装饰青花瓷花瓶，体验创作的快乐。
　　3.知道青花瓷是中国人发明的，增强民族自豪感。
　　4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5.根据色彩进行大胆合理的想象。
　　活动准备：
　　1．准备不同形状花纹的实物青花瓷花瓶及相应的课件。
　　2．白色卡纸剪成的花瓶形状、蓝色水彩笔、蓝色颜料、蓝色蜡光纸，剪刀、蓝印花布、胶水等。
　　活动过程：
　　一、欣赏青花瓷花瓶实物、图片，初步感受青花瓷的美。
　　（一）欣赏花瓶，感受花瓶上的图案美、花纹美。
　　1．小朋友们，今天老师带来了许多花瓶，我们一起去看一看！
　　（幼儿自由欣赏）2.（幼儿坐下后）提问：这些花瓶漂亮吗？哪儿漂亮？
　　（教师从三个方面进行小结）3.瓶身上有什么？有哪些图案？
　　4.瓶颈上有什么？
　　5.瓶口上有什么？
　　（他喜欢这个花瓶，那你喜欢哪个呢？除了有漂亮的图案，你还看到了什么么图形和线条？）（对了，龙代表权威，古时候的人喜欢在瓷器上画上龙和风，表示龙凤吉祥。）（这是牡丹花，寓意着富贵。一幅美丽的海底世界图真漂亮。这些小草是怎么排列的？）小结：花瓶上可以装饰漂亮的图案、吉祥的花纹，用不同线条进行组合，还可以画出有故事情节的画儿。
　　（二）观察花瓶，寻找这些花瓶的共同特征。
　　1.小朋友们再仔细观察这些花瓶，他们有什么相同的地方？
　　2.每只花瓶上都有图案、花纹，这些图案、花纹是什么颜色的？
　　3.小结：这些花瓶都是白色的底蓝色的花所以叫青花瓷花瓶。青花瓷是元代时期景德镇瓷工创造发明，是我们中华民族珍贵的瓷器。
　　二、出示课件，了解青花瓷花瓶的生产过程。
　　1.今天，老师就带你们去景德镇去看一看，看看叔叔们是怎么制作青花瓷花瓶的？
　　2.瞧，这就是美丽的景德镇，漂亮的青花瓷花瓶整整齐齐的排列在场地上。
　　3.青花瓷花瓶制作过程。（如果有幼儿举手就请1位幼儿说一说，哦你是这样认为的，到底是怎样制作的呢？我们一起来看一看。）（1）淘炼胎土。工人叔叔先要在瓷土中淘洗出大部分杂质，这样烧成的瓷器才会坚致细腻白润。
　　（2）制胚。淘洗好的瓷土制成各种形状的花瓶放置晾干。
　　（3）绘画。a.提问：叔叔在干什么？
　　b.提问：叔叔画出了什么？
　　c.等花瓶干燥后，用青花料绘制图案。
　　（4）罩釉。把已经画好纹饰的瓷胚外面罩上一层釉水。
　　（5）烧制。最后就是将罩釉后的瓷胚经高温烧制，釉下的青花料就呈现出美丽的蓝色。这样美丽的青花瓷花瓶就制作好了。
　　三、讨论创作材料、幼儿创作。
　　1.今天我们也来当一回设计师，来设计青花瓷花瓶。
　　2.你准备怎样设计你的花瓶呢？（幼儿自由回答）3.那你们花瓶上的图案、花纹是什么颜色的呢？
　　小结：对，因为我们的青花瓷花瓶就是白色的底蓝色的花。
　　4.今天，老师给你们准备了花瓶、记号笔、蜡光纸、颜料、油画棒等材料。请你们选择自己喜欢的材料设计青花瓷花瓶。注意，你的设计要有创意呦! （幼儿操作，教师指导。）5.设计好的小朋友可以把你的作品送到前面的展台上还可以去参观一下别的小朋友的作品。
　　四、展示分享评价作品。
　　谈话：瞧，小朋友们设计的花瓶真漂亮！大家快来欣赏呀！（幼儿围绕在老师身旁）哟，这只花瓶真特别，是那位设计师设计的？请你来介绍一下自己的花瓶。（邀请2～3位幼儿）我们把这些漂亮的花瓶放到教室里，让更多的小伙伴们来观赏吧！
　　【活动反思】
　　这节教学活动给人的强烈感受是趣味盎然、充满魅力。教师定位于以幼儿为主体，使幼儿在主动的观察和讨论中，由对花瓶形状的粗浅认识，逐步了解花瓶的结构和变化，感受花瓶的神奇，利用多媒体手段，让幼儿主动获取信息，体验创作的乐趣。整个活动体现了以下特点：
　　1、选择了一个有价值的切入点。这个活动源于幼儿生话，深受大班幼儿的喜爱。该活动以花瓶为载体，引导幼儿想象，注重能力的培养，而不是单纯的知识传授，找到了一个非常有价值的切入口。
　　2、提供了一个富有童趣的材料。教师巧妙利用多媒体材料，使幼儿很快掌握作画花瓶的要领，动态层次的花瓶变化，不仅使作品生动有趣，更重要的是，激发幼儿的想像力、创造力，萌发作画的愿望和兴趣。
　　3、设计了一个层次清晰的活动过程。活动过程条理分明、层次清晰、环环相扣，逐步推进、水到渠成。在整个活动中，幼儿主动观察、讨论、发现、感受、创作，每个幼儿在活动中都得到了一种新的艺术体验和快乐，受到一次美的熏陶。自我欣赏作品使幼儿获得了极大的满足感。互相欣赏作品又使幼儿绘画水平得到共同提高。这无一不是教师精心设计的结果。幼儿自始至终兴趣浓厚，活动安排从头到尾围绕中心，这也是本次活动的成功之处。

第11篇、大班美术教案：（黑白画）向日葵

幼儿园大班美术教案：（黑白画）向日葵

活动目标：
1、引导幼儿运用多种花纹与图案装饰向日葵的花盘、茎叶。
2、学会用相似色进行背景色的涂色，鼓励幼儿用不同规律的色块来涂色。

活动准备：
花纹范例、范图若干张

活动过程：
一、谈话导入
     1、复习：有个大画家叫凡高，他画了一幅美丽的画，是什么？
     2、请幼儿描述一下向日葵是什么样的？
二、欣赏范画
1、了解不同的作画方式：凡高的《向日葵》是油画，这幅《向日葵》是用什么方法画的呢？（线条装饰画）
2、欣赏不同的花纹和图案：除了这些花纹，你还会其它漂亮的花纹吗？（请个别幼儿画一画）
三、提出作画要求。
1、构图时要大胆、流畅，向日葵的花盘画得圆又大。（教师示范，引导幼儿画出不同的花瓣）
2、进行装饰时注意花纹要画得整齐而密集。
3、背景色选用相似色，运用不同形状的色块排列来进行涂色。
四、幼儿作画
五、作品展示。

第12篇、大班美术课装饰手帕教案反思

　　活动目标：
　　1、了解手帕花饰的多样，及色彩的丰富，积累知识经验并能自己想方法进行手帕的装饰。
　　2、让幼儿运用所学的基本图案，大胆选色，自己动手装饰手帕，注意色彩的多样性。（难点）
　　3、培养幼儿的想象能力，激发幼儿动手创造的乐趣。
　　4、感受作品的美感。
　　5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　活动准备：
　　范画、实用手帕若干、水彩笔若干活动过程：
　　一、活动导入，激发幼儿兴趣师：小朋友们好，今天老师要来给大家上一节美术课，你们开心吗？首先，老师带了一个谜语，看看有没有聪明的小朋友可以猜出来。
　　四四方方，跟在身旁，擦手抹汗，它最帮忙。
　　小朋友们一起猜猜这是个什么东西呀？
　　幼：是手帕。
　　师：哇，小朋友们都非常的聪明，今天啊，手帕厂的叔叔、阿姨他们太忙了，织出了好多手帕可是上面都没有图案，现在手帕厂的叔叔、阿姨请我们一起来设计手帕，看看哪个小朋友设计的最漂亮，小朋友们愿不愿意参加啊？
　　幼：想。
　　师：我们先来看看之前手帕厂的叔叔、阿姨他们都做了哪些好看的手帕。
　　二、出示各式手帕，让幼儿观察手帕，启发幼儿的想象力。
　　师：这些手帕好不好看啊？那这些手帕上都有些什么图案啊？
　　幼：好看，····师：那这些图案都画在了手帕的什么地方啊？
　　幼:````师：那我们等下装饰自己的小手帕的时候是不是也要这样啊？那我们再看看这些手帕颜色是不是都非常丰富啊？都有什么颜色呢？
　　幼：是，····师：这些手帕上的颜色都非常的鲜艳，颜色是不是也特别的多啊，所以手帕看起来才会特别的漂亮，那下面小朋友们也来自己动手装饰装饰手帕好不好啊？
　　幼：好。
　　三、幼儿自己动手装饰手帕，教师进行指导并鼓励幼儿大胆创作四、展示幼儿作品，相互欣赏，交流，体验成功的快乐。
　　师：（请小朋友展示自己作品）你在你的小手帕上画了什么啊？
　　幼：
　　师:那你为什么要画这个呢？
　　幼：
　　师：恩，老师觉得你的手帕很漂亮，小朋友觉得漂亮吗?
　　幼:漂亮。
　　活动总结：
　　师：小朋友们觉得自己装饰的手帕漂不漂亮啊？
　　幼：漂亮。
　　师：恩，老师也觉得你们的手帕都非常的漂亮，那大家觉得今天玩的开不开心呀？
　　幼: 开心。
　　师：那小朋友们回家可以把自己的手帕送给自己喜欢的人哦
　　反思
　　整个活动的目的是为了让幼儿在作画过程中体验到欢乐的情绪，所以在幼儿自己操作的时候可以适当地加上背景音乐，让幼儿充分感受到快乐。在今后的活动中我们也会将各种在生活接触过的用品相结合。让幼儿能更加大胆地进行想象和创作。通过相互的学习，去体验美术活动带来的快乐!
 

第13篇、大班美术泡泡泥教案反思

　　活动目标:
　　1、尝试用连接的方法塑造立体小泥熊。
　　2、通过观看泥塑过程图片、讨论、尝试等方法学习镶嵌连接的方法。
　　3、体会制作立体泥工的乐趣。
　　4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
　　5、培养幼儿初步的创造能力。
　　活动准备：
　　1、知识经验准备：
　　a.已经掌握分泥、搓条、压扁等基本泥工技能，有进行平面泥贴画的经验。b.认识并了解熊的外部特征。
　　2、物质材料准备：
　　a.材料包。b.面人工艺品一个，教师自制小泥熊若干，小泥熊制作步骤图。c.民间艺人捏面人的视频。
　　活动过程：
　　1、欣赏面人工艺品，鼓励幼儿结合已有经验进行讨论，激发幼儿对中国民间传统艺术的兴趣。
　　教师：今天老师给小朋友们带来了一件神奇的礼物。（出示面人）瞧，这是什么？你知道它是怎么做的吗？
　　2、观看视频，进一步了解捏面人这一传统民间工艺。
　　教师：漂亮的小面人到底是怎么做出来的呢？让我们一起来看看吧。（播放视频幼儿观看）3、欣赏教师自制作品，讨论小泥熊的制作方法。
　　（1）师：这是老师做的小泥熊，漂亮吗？它是什么样子的？你们知不知道老师是怎么做出来的呢？
　　（2）展示小泥熊制作步骤图，引导幼儿观察并了解制作泥塑小熊的方法。
　　（3）教师引导幼儿观察小泥熊身体各部分是怎样连接组合的，帮助幼儿了解小熊是怎样站在木棒上的。
　　4、介绍操作材料，尝试捏塑小熊，巩固学习连接的方法。
　　（1）师：这里有两种颜色的纸黏土、木棒，还有活动眼睛，谁愿意来试一试?
　　（2）师：先将一种颜色的纸黏土分成两份，团圆，分别插入木棒中，做小熊的身体和头；再从另一种颜色的泥土中揪出一小部分做成小熊的两只耳朵和鼻子、尾巴，分别贴在头上的两边和下方中间； 剩下的泥分成四份，分别错长条，做小熊的四肢； 最后把活动眼睛压贴在小熊脸上，可爱的小泥熊就做好了。
　　5、幼儿自由进行立体泥工制作，教师巡回指导。
　　（1）引导幼儿根据小熊身体各部分的大小，进行分泥。
　　（2）提醒幼儿不要将小熊的四肢搓的过长过细，并能尝试比较适合的连接方法。
　　（3）在进行造型时，建议幼儿将小熊的四肢摆出各种各样的姿态。
　　6、展览欣赏与评价结束活动。
　　（1）鼓励幼儿展示自己的小泥熊，给自己的小熊取名字并试着说说它在做什么。
　　（2）欣赏同伴的小熊，有自己的小熊和它们的小熊游戏一起创编故事。
　　活动延伸：
　　请幼儿把制作好的小熊带回家同爸爸妈妈一起分享并制作出小熊的一家，装饰成一件泥塑工艺品，带到幼儿园的手工展展览。
　　反思
　　泥塑活动应注重幼儿间的相互学习和交流。通过相互交流，孩子可以从同伴那里得到许多新信息、新经验；通过交流可以将自己的经验进行综合、丰富和充实，同伴的好办法可以完善自己的想法或构建新观点。

第14篇、大班美术手工活动神秘的印第安人教案反思

活动名称：手工活动《神秘的印第安人》
活动目标：　　 
1、初步了解印第安人原始的生活气息，感知印第安人脸部造型和装饰特点。　　 
2、能大胆想象，尝试在卡纸上用材料进行制作，体验造型活动的乐趣。　　
3、感受色彩对比。
4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
活动准备：　　 
1、有关印第安人的图片、视频。　　 
2、卡纸、纸黏土。
活动过程：　　 
一、预热阶段：　　 
1、老师用故事的形式引出神秘的印第安人，讲述他们特有的生活方式，引起幼儿兴趣。　　 
2、播放印第安人的视频，初步了解印第安人的装束。　　 
二、图片刺激：　　 
引导幼儿欣赏、感受印第安人脸部造型和装饰特点。　　 
1、师：你看到的印第安人长得什么样子？他们是怎样打扮自己的？　　 
你觉得什么地方最特别？　　 
2、欣赏各种印第安人的造型。　　 
师：印第安人来作客，看看他们是什么样子的？你最喜欢哪个印第安人？为什么？　　 
三、创造表现：　　 
提出要求，幼儿创作、教师指导。　　 
1、师：让我们也来制作一个神秘、有特色的印第安人，一起参加舞会。　　 
2、鼓励幼儿用材料在卡纸上大胆创意装饰。　　 　  
四、幼儿作画，教师巡回指导。
　活动反思：
　　我考虑到中班幼儿身心特点和发展规律，设计了丰富的内容，强调幼儿参与，重在激发和培养他们的音乐兴趣。
　　听，是感知与理解音乐的前提条件，也是音乐艺术时间重要的过程。我认为在课堂中，必须设计“听”的环节，分层次、有目的的让幼儿听，让幼儿充分地感受音乐的美，能有效地反映幼儿的学习兴趣，引发幼儿对音乐的想像和联想。还可以培养良好的音乐习惯，使幼儿逐步积累起感受和鉴赏音乐的经验。我还想通过音乐的“弥散性”让孩子们学会歌曲，因此，我让他们听“歌词”，学习“英语单词”，“理解歌词内容’，听“情绪”，边听边创编动作。但是有些失败，因为他们虽然很多都听过《十个小印第安人》，但歌词记得并不熟，而且毕竟只是幼儿园的小孩子，他们所能做到的也仅限于对歌曲的初步欣赏，创编一些简单的动作而已。缺少老师的引导他们很难再有更深一步的进度。因此我觉得在我的思维目标中给他们的定位过高了一点。在今后的教学当中我还应该更多的考虑一下孩子们的实际水平和掌握程度，应先让孩子们在非常熟悉歌曲后再对他们进行下一步的要求才行。

第15篇、大班美术活动有趣的报纸贴画教案反思

活动目标：
　　1、通过让幼儿大胆的撕贴报纸，培养幼儿的想象力和创造力。
　　2、训练幼儿手部肌肉的灵活协调性。
　　3、培养幼儿对美术活动的兴趣以及对美的感受。
　　4、能简单复述故事。
　　5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
　　活动准备：
　　1、旧报纸有手一份, 固体胶、记号笔人手一支。
　　2、课件，范画1份。
　　3、轻音乐。
　　活动过程：
　　一、导入：手指游戏"找朋友"出示图片小羊，你们看，谁来了？
　　二、出示森林背景图，让幼儿观察。
　　小羊来到了哪里？你们猜一猜，他会找到朋友吗？他会找到哪些朋友？你有什么办法帮他找到朋友？
　　三、欣赏范画并讲解方法。
　　在小朋友的帮助中，有小动物出现了。你们看看谁来了？
　　出示范画：小猪，引导幼儿观察。
　　1、请幼儿说说这只小猪跟我们平时的有什么不同？
　　2、欣赏操作过程。（老师事先拍好了视频）3、请幼儿说一说，操作步骤。
　　讲解方法：先选择自己喜欢的动物，再用报纸按形状撕下来，拼贴好后，用记号笔画出来。
　　四、幼儿操作，教师巡回指导。
　　小朋友们，大家想不想自己动手来试一下呢？提醒：要记住步骤。
　　幼儿操作，教师做巡回指导（放轻音乐）五、作品展示让幼儿相互介绍自己绘制的小动物。
　　师：我们小朋友今天表现的真棒，能用报纸表现出各种各样的小动物，我们一起来表扬一下自己吧！
　　六、结束部分。
　　小羊拉拉看到这么多的朋友非常高兴，请大家到森林里来玩，请你们把自己制作的动物贴在上面（把自己完成的小动物贴到森林背景图中）， 这样森林里就更热闹了。
活动反思：
　　“三人行必有我师”，孩子也是我的老师。 孩子们看待事物不同的角度的视角，以及他们拥有的天马行空丰富的想象力，让我随着年龄增长渐渐丢失的童趣有着深刻的反省。今后的自己将会让自己慢慢找回曾经的遗失。在课堂上我大致画出房子的轮廓，有的孩子根据自己的想法画得很独特而有些就完完全全的跟着黑板上的描绘出来。前者收获的肯定是快乐多一些，而后者的情况总有一天会对绘画不感兴趣。对于不同情况我对此也有了比较直观的认识。因此我在课堂上将会把更多的耐心更多的鼓励倾洒向孩子们。他们也一定会更加出色。

第16篇、大班想象画教案：我心中的太阳

幼儿园大班想象画教案：我心中的太阳

设计意图：
    太阳与人们的生活密切联系，和它相关的歌曲、儿歌、舞蹈等内容在幼儿园也极为丰富。平时幼儿的画面中经常会出现各种各样的太阳，有做游戏的，有捉迷藏的……大家乐于用自己的方式去表现它，画画、剪贴、涂鸦等时常在幼儿的作品中涌现。在日常美术活动中发现，幼儿大多是用一个呆板的圆和一种单调的红色来表现太阳，偶尔有一两个给它加点其他的色彩，但都缺乏创造力。而幼儿的创造力就是“发现”。即引导幼儿用自己的方式创造图像，表达自己的认识。于是就设计了本次活动。

活动目标：
1、通过讨论、谈话的方式让幼儿初步了解有关太阳的知识
2、画出自己心中的太阳，培养幼儿的想像创造能力

活动重点：
能通过想像创造一个自己心中的太阳，培养幼儿的想像能力及对色彩的敏感度

活动难点：
丰富幼儿关于太阳的知识

活动准备：
1、水彩笔、油画棒、记号笔、绘画纸
    2、有关太阳的图片，儿童创造画（场景的布置）
    3、音乐《种太阳》

活动过程：
一、课前在教室布置一些儿童创造画
二、播放歌曲《种太阳》请幼儿欣赏
1、幼儿随着音乐快乐地进场（提示注意歌曲里的歌词意思）并可随意舞蹈。
三、通过欣赏歌曲，进行讨论
   （师）提问：
    1、这首《种太阳》的歌曲里你听到了什么？
    2、教室里有许多老师的好伙伴种的太阳娃娃，你看到有什么样的太阳娃娃？
    3、出示一些作品，讲解作者的构思与想法。

第17篇、大班泥工教案：彩色的花

幼儿园大班泥工教案：彩色的花

目标：
1、在欣赏的基础上，能用橡皮泥大胆想象设计并制作出各种形态的花朵。
2、综合运用搓、团、压、拉等技能，拼出花、茎、叶。
3、乐意在探索过程中努力地思考，勇敢克服困难。

准备： 
各色泥塑材料、泥工板。

过程：
一、欣赏泥工作品：彩色的花
师：看一看，这些花多漂亮呀！你知道它们是用什么做出来的吗？(引导幼儿观察材料)
师：它是什么样子的？由哪些部分组成呢？
师：仔细看一看，这些花都是一样的吗？它们有什么不同的地方？（主要是花瓣，叶子和花茎等方面）
小结：每一朵花的组成都是一样的，都由花茎，叶子和花朵组成；但是每一朵花都有它不同的地方，有的花茎是直的；有的叶子是尖的，有的是圆的，有的是大的，有的是小的；花瓣也不一样，有的是有4片组成的，有的有5片，还有的更多，有的是圆的有的是长的，各不相同，但它们都非常的美丽。

二、示范彩色的花
师：那这个泥塑花要怎么做呢？（幼儿自主考虑）
小结：（示范制作花的过程）原来这个泥塑花呀是这样做的，先用绿色的泥“搓”一根花茎和几片叶子，然后用其它颜色的泥揉一个小圆球，把小圆球在泥工板上压平做花瓣，把压好的花瓣拼摆成美丽的花朵。
师：小朋友们喜欢这些花吗？最喜欢它们的什么地方呢？

三、幼儿自主制作彩色的花
师：你们想不想来把这些花用橡皮泥做出来呢？
现在请大家拿好橡皮泥和泥工板，自己来做一做，你喜欢什么花就做什么花，不会的地方可以轻轻地问老师，看看谁做的花最美丽？

四、展示作品，交流评价
师：大家都把花做出来了，现在我们来看看，说说你最喜欢哪一朵，为什么？

第18篇、大班美术梅花教案反思

活动目标：
1、学习用吹画、手指点画、彩笔添加的方法，表现腊梅花的基本特征。
2、喜欢吹点画，体验吹点画的乐趣。
活动准备：
1、墨汁、红色颜料，图画纸、毛笔、彩笔，抹布，吸管，展板。
2、雪中腊梅的图片，点吹腊梅花的示范画。
3、梅花的课件。
活动过程：
1、引导幼儿敢看腊梅花的课件，让幼儿通过观察对腊梅花有初步认识，欣赏腊梅花的美，接着出示范画，引导幼儿观察腊梅花的枝、干、花、花蕊的形状颜色。引导幼儿说一说这是用什么方法画出来的？激发幼儿学习吹点画的热情。
2、教师讲解示范吹点腊梅花的方法，并详细讲解。
（1）、先用毛笔蘸棕色的颜料滴在纸的下半部分，然后用嘴对着颜料向前吹、改变方向吹，慢慢吹出树干树枝的形状。吹时用力要适度，主干粗吹时用力小一些，树枝细吹时用力大一些。
（2）、用右手食指蘸红色颜料，在树枝的适当位置点腊梅花的花瓣。点画前先看好位置，花瓣在排列上要注意层次，不能出现排队现象。点画后及时擦手。
（3）、用彩笔添加花心。
3、幼儿作画，教师巡回指导。
4、评价展览作品。用幼儿作品布置教室。鼓励、激励不同水平的孩子。
5、活动延伸欣赏古诗《梅花》。
活动反思：
从本节活动完成来看，我觉得我预设的两个目标孩子们基本上达到了，此外，本节课还提高了孩子们动手操作能力和审美能力，看着自己的作品，她们高兴的欢呼着、跳跃着。
像这样的活动，孩子们的兴趣很浓，因为是孩子们都很感兴趣的，所以孩子们能在学习中感受快乐。

第19篇、大班美术：树叶变变变

幼儿园大班美术教案：树叶变变变

作者：韩秋菊    来源：博兴县湖滨镇柳桥幼儿园

【设计意图】
    随着天气的变化，气温的突然下降，树叶纷纷飘落才将秋季的明显季节特征显现出来，而这些变化也已引起孩子们的注意。根据我们班幼儿兴趣与实际发展需要，结合季节特征，我们正围绕“多彩的秋天”主题开展教育活动。特设计了此活动。

【活动目标】
　1.根据树叶原有的形状组合，拼贴图案。
　2.发展剪、贴、添画的美工技能。

【活动准备】
　1.收集多种形状颜色的树叶，并进行压制处理（叶子压平整不要完全脱水）剪刀、胶水、双面胶、画纸。 　
    2.粘贴画范例。  　
    3.《小树叶》音乐、课件。

【活动过程】
一、游戏导入，观察树叶。
    1.引导
    师：“小朋友，秋天到了，秋风把树叶吹进了我们的教室里， 小朋友们捡起树叶放在手上的手上。”　
　（教师活动前边说边把树叶撒到到教室的角落，听《小树叶》音乐）
　“请小朋友拣起来一片树叶，和旁边的小朋友比一比，看看你的叶子和小朋友的叶子有什么地方相同，有什么地方不同？”
　（新颖的导入让孩子们欣喜不已，气氛变得轻松活跃）

    2. 观察树叶 　　
    “谁能向大家介绍介绍你的树叶是什么样子的？（提示：形状、颜色、和大小）它像什么？” 　（教师及时给予肯定和鼓励）

二、出示范画，请幼儿观察，并引导幼儿仔细观察粘贴画制作过程。
　小树叶真神奇，形状不同，可以像那么多东西！看看我们把几个树叶拼摆在一起会变成什么？
　1.出示范画（金鱼 ）
　这幅画是用什么做成的？粘贴的是什么？是有哪几种树叶粘贴成的？
　请幼儿仔细观察并回答。

　2.教师现场做粘贴画一幅
　师：（拿银杏树叶）小朋友们看老师手里有一片什么叶子，它像什么？可以做什么？
    让孩子发挥自己的想象，自由的说。（有小朋友说像孔雀 ，像花裙子，像扇子）
　“这么漂亮的树叶，老师想用它做一幅画，小朋友们帮老师一起做吧！”
　引导并示范孩子怎样用剪刀、胶水、双面胶等粘贴添画。和孩子们一起做一幅秋天的图画。
　（让孩子观察树叶画制作步骤，对过程有整体系统的印象）

三、制作粘贴画
　1.幼儿自由选择树叶，初步尝试拼摆。
　师：“小朋友，你最喜欢哪种树叶，你想用树叶粘贴什么呢？”请幼儿自由的选择树叶，构思自己的树叶粘贴画，在画纸上拼摆，调整。
　2.请幼儿跟同伴说说自己拼摆的是什么，是怎么做的？相互启发更好的创意。

　3.让幼儿粘贴，制作作品。
　请幼儿适当调整或重新组合好的作品，粘贴，添画，美化自己的作品。注意用剪刀要注意安全，胶水涂抹在叶子的反面，并涂抹均匀。树叶要轻压，防止碎裂。
　教师对不同水平的幼儿分层指导。

四、欣赏作品。
　将幼儿作品贴在主题墙上，让幼儿之间互相评价欣赏粘贴画作品，获得美感与经验。放音乐《小树叶》舞动身体学习小树叶舞动，离开教室。

【活动延伸】
　将幼儿的作品办成“会变的树叶”作品展，让大家欣赏。

【活动反思】
    孩子们对《树叶变变变》这个活动很感兴趣，他们开动脑筋用树叶拼搭各种东西，一个个美丽生动的造型跃然于纸上，有孔雀、蝴蝶、金鱼、小兔、还有小船等等，真是让人赞叹不已。从这个活动中我发现，孩子们对于感性的、具有操作性的活动特别感兴趣，探索欲望强烈，参与的积极性也比较高，完成的效果自然就好。

第20篇、大班美术教案：大轮船

幼儿园大班美术教案：大轮船

活动目标：
1、能用流畅的线条大胆地画出大轮船的主体形象。　　
2、大胆发挥想象，设计自己喜欢的轮船。　　
3、丰富画面，培养审美意识。　　

活动准备：幼儿用书，彩色笔，蜡笔，轮船图片若干　　

活动过程：　　
一、回忆讨论　　
1、你坐过大轮船吗？　　
2、大轮船和一般的船有什么不一样吗？　　
二、观察大轮船图片，自由交流讨论　　
你最喜欢哪艘大轮船？为什么？　　
三、教师和幼儿一起讨论，并师范画大轮船，可根据幼儿描述设计轮船，添画背景。　　
四、幼儿作画　　
1、大胆想象设计自己喜欢的轮船　　
2、丰富画面　　
五、幼儿作品展示。

第21篇、大班美术：有趣的汽车

幼儿园大班美术教案：有趣的汽车

作者：徐国兰    来源：广饶县丁庄镇希望幼儿园
【活动目标】
　　1.体验大胆想像与设计有趣、快速的车辆的乐趣。
　　2.培养幼儿交通安全意识。

【活动准备】
　　1、贴有各种车辆图片的“汽车王国”墙饰。
　　2、课件：动画片《有趣的车》。
　　3、幼儿活动材料《美术》第2-3页、油画棒。

【活动过程】
一、小朋友听音乐扮演小司机进入活动室。
　　“小朋友，你们喜欢开车吗？现在，请小朋友扮演小司机，听
　　音乐开车一起进入活动室好吗？”。（小朋友随音乐走进活动室）

二、自由玩车，交流、讨论汽车的特征和用处。
　　1、出示汽车，引起幼儿对汽车的兴趣。
　　“今天老师给你们带来了许多车，这是什么车？（出示汽车）你怎么知道它是汽车的？”（老师把车依次推向场地）
　　2、幼儿自由探索。
　　“你们想玩这些车吗？请小朋友每人选一辆自己喜欢的车玩一玩，在玩的时候，可以和你的好朋友说一说，你的车叫什么名字？是什么样的？车速怎样？可以干什么？”
　　提醒幼儿：开车的时候要注意遵守交通规则（幼儿自由玩车，教师巡回指导）
　　3、交流车的特征和用处。
　　(1) 自由交流：“请小朋友与你身边的好朋友说一说，你的车是什么样的？车速怎样？有什么用处？
　　(2)个别交流：那个小朋友愿意到前面来给老师和小朋友介绍一下你的车。（请3—4个小朋友介绍不同类型的车）

三、利用课件激发孩子们探索、设计更有趣的车。
　　刚才小朋友都知道了你的车可以干什么。现在，已经设计出未来的车，想看吗？
（播放课件）
　　引导幼儿逐一观察，通过观察车的形状、快慢知道不同的车型车速和外形是不同的。
　　现在，请小朋友说一说，这些车与平时看到的车有什么不同。如果让你设计未来的车，你会怎样设计。

四、幼儿操作，请小朋友设计未来的车。
　　1、引导幼儿自己设计车。启发幼儿大胆想象不同外形的车。
　　2、启发幼儿说说自己设计的汽车（外形、汽车行驶的速度等）。
　　3、引导幼儿将自己设计的新车剪下，粘贴在”汽车王国“墙饰上，互相交流自己设计的车辆的与众不同之处。

五：教师小结：
　　展示评价幼儿优秀作品，并和幼儿一起熟悉车辆行驶交通规则。

【活动延伸】
　　1、引导幼儿大胆想象，表现各种能高速行驶的车辆。
　　2、请幼儿担任讲解员，将“汽车王国”的墙饰自豪地向小班弟弟、妹妹和本班幼儿家长介绍，说说这些车子的速度特点等。

第22篇、大班美术活动我们的城市教案反思

　活动目标：
　　1、合理利用费旧物品，培养环抱意识。
　　2、使用粘贴装饰，变化出各种物品，培养幼儿对动手制作的兴趣。
　　3、提高手部肌肉动作的灵活性。
　　4、掌握正确的阅读方法，培养幼儿阅读的兴趣。
　　5、理解故事内容，丰富相关词汇。
　　活动准备：
　　1、一次性的饭盒和盘子，泡沫、乒乓球或棉花。
　　2、已经制作好的作品：台灯、船、脸谱、桌子、椅子、花盆、钟、煤气灶、镜框等。
　　3、水彩笔、剪刀、镊子、胶水、细铅丝、自粘纸。
　　4、摄制的录象(**随意丢一次性饭盒和盘子)活动过程：
　　一、观看录象，讨论师：出示一次性饭盒和盘子，看看录象中的他们把盒子放哪里了?你喜欢吗?你看到了，你想怎么办?(观看录象)师：谁告诉我你喜欢这样的行为吗?你看到了，你想怎么办?
　　(应该把一次性饭盒和盘子放到垃圾箱里。2-3位)师：你们的这种行为真好，想想有没有更好的办法了呢?你们可以讨论一下。
　　师引导：扔在垃圾箱里就没有了，能不能利用一下，美化一下我们的环境呢?
　　师：谁来说说可以怎么办?(可以做成东西)师：可以做成什么东西?(花盆、椅子、包……)二、参观制作好的物品，自由结伴探索讨论。
　　师：你们想的办法真好，等一下请你们去参观一下小朋友与老师共同制作举办的一个“一次性饭盒和盘子”手工艺展，你们几个几个结伴自由研究讨论一下，如何制作的，等听见老师的信号你们回到自己的座位上来。
　　(幼儿参观)教师指导观察：看看这个包的带你有什么发现?是怎么粘上去的呢?看看煤气灶上面的盆子你有什么?旁边的开关是用什么做的?
　　师：谁来告诉大家，你发现镜框的下面的脚是怎么做的?(剪两小块一样大纸盒，然后剪一刀，就能把镜框插上去了，另外一种是将饭盒带边剪下一块，然后贴在后面)边讲边演示一次。
　　师：谁来告诉大家，你发现脸谱是怎么做的?(把饭盒分成两半，然后在后面划上两道，然后粘上布、线、纸)……三、幼儿操作师：老师为你们准备了好多的东西，第一张桌子上的材料是制作台灯、包、船;第二张桌子上是制作钟、脸谱;第三张桌子上是制作镜框和花篮;第四张桌子是制作桌子、椅子和煤气灶，做好后，请放在“一次性饭盒和盘子”手工艺展中，等一下，我们要拿到外面去展览。
教学反思：
这从一个侧面反映出大班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

第23篇、大班美术活动有趣的京剧脸谱教案反思

　　活动目标
　　1．通过欣赏认识不同脸谱的主要特点，尝试用对称的方法创作自己喜爱的脸谱图案。
　　2．了解京剧艺术是我国的国粹，激发幼儿对京剧的喜爱之情。
　　3．能大胆展示自己的作品，与同伴分享成功的喜悦。
　　4．培养幼儿良好的作画习惯。
　　5．作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。
　　活动准备多媒体课件、脸谱图片、水粉工具、面膜纸、垫板。
　　活动过程一、观看京剧短片，激发幼儿对中国京剧的喜爱之情师：老师带来了一段京剧短片，我们一起来看看吧。
　　师：京剧是一种我国独有的舞台艺术，深受观众们喜爱，连外国的朋友也喜欢看我们的京剧表演呢。作为中国人，我们多自豪呀!
　　二、认识京剧脸谱造型夸张、图案对称、色彩鲜艳的特点师：这些是京剧脸谱的图片，它是京剧特有的舞台化妆艺术。它的造型是怎样的(夸张)?左右的花纹是怎样的(对称)?它的色彩是怎样的(鲜艳)?
　　师：不同颜色的脸谱代表不同的人物性格。看，这是包公，脸谱以黑色为主，代表正直勇敢。这是关羽，脸谱以红色为主，代表忠心耿耿。这是曹操，脸谱以白色为主，代表狡诈等。
　　三、尝试用对称的方法创作自己喜爱的脸谱师：你们喜欢这些有趣的脸谱吗?老师也做了一个，像刚才的大将军吗?
　　师：我们尝试用新的材料——面膜纸来制作脸谱。
　　师：这是一支有魔法的笔，谁想试一试用它在面膜纸上变出美丽的对称花纹呢?  (请一位幼儿出来示范，提问其他幼儿：“你想设计什么花纹?”)师：以鼻子为中心，图案颜色都是一样的，就是对称。
　　师：来，我们拿起魔法笔，创作自己喜爱的脸谱吧。
　　(鼓励幼儿设计左右对称的花纹图案，用色是先浅后深。)四、幼儿互相评价，并大胆展示自己的作品，分享成功的喜悦延伸活动：给脸谱添画头饰。
　　活动反思：
      五彩缤纷的戏剧脸谱不同于面具，是中国特有的一种独具风格的造型艺术，如今，脸谱这一古老艺术非但没有历尽沧桑而消失其魅力，相反，它被广泛应用于工艺美术中，形成很多品类，如彩塑、国画、剪纸、竹刻、烧瓷、面塑、蜡染、风筝、面具、蛋壳、皮影、木偶、邮票以及装饰包装等，都有丰富多彩的脸谱造型，格调各异，绚丽多姿。选择这一课教学内容，有利于提高学生对设计元素的借鉴能力。脸谱是一种色彩浓重、线条分明、夸张与象征相结合的脸部造型艺术。特别是脸谱的色彩运用，富有褒善扬恶，评判好坏的涵义。如红色脸谱大多用于表现忠义、勇敢善战的人，如关羽等；黑色常表示正直无私、刚直不阿的人，如包拯等；白色表现阴险疑诈、飞扬跋扈的人物，如曹操等。这一课安排了许多脸谱人物造型，以及脸谱的化妆方法，让学生了解传统脸谱艺术的造型规律及艺术特色，引导学生参与中华民族传统艺术的传承。学生兴趣非常浓厚，造型也不错。

第24篇、大班美术漂亮的机器人教案

　　活动目标
　　1、通过活动，调动幼儿思维，提高想象力及创造力；
　　2、学习创造性地表现机器人的形象，巩固幼儿对涂色技巧的 掌握；
　　3、培养幼儿对美术活动的兴趣。
　　4、培养幼儿初步的创造能力。
　　5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
　　活动准备 机器人范画一张，画纸、彩色笔等。
　　活动过程一、导入教师出示范画，引出活动内容--学画机器人。
　　二、展开1、引导幼儿观察范画并讨论：机器人是由哪几部分组成的？
　　（和人一样有头、身体、四肢、五官等）2、说一说：你心中的机器人是什么样子的？
　　它的头（身体、四肢、五官等）是什么形状的？
　　（圆形、长方形、正方形、梯形、三角形等）3、进一步启发幼儿：
　　机器人的各部分可不可以像我们身边的某样东西，或是种小动物（植物）呢？
　　引导幼儿大胆出如：头像电饭锅、眼睛像鱼、手臂像枪、腿像……，想象出各种各样、千奇百怪的机器人。
　　4、动手作画，教师进行指导。
　　提醒幼儿：
　　（1）我们要画一个身体强壮的机器人，不要画得太小；（2）用单色笔勾画轮廓，注意保持画面整洁；（3）涂争色时要顺着一个方向涂，不要涂到轮廓线外。
　　三、结束部分，评价作品从构图及色彩等方面对幼儿作品进行评价。
　　先请幼儿互评，最后教师小结。

第25篇、大班美术画水果教案反思

　教材分析：本课时教材属于自编内容，该内容根据幼儿大班学生的现实接受能力和结合国家幼儿大班的课程标准进行编制。 水果在人们生活中是离不开的，尤其是诱人的果形和美丽的色彩，让人们感觉那水淋淋的样子和丰富的营养价值，都是人们非常喜欢的必备品。所以，应多让孩子们加深水果的认识，并且画画生活中自己喜欢的水果。
　　一、目标与要求
　　1、让孩子们对水果加深认识。
　　2、让孩子们对不同水果的形状、色彩进行分析。
　　3、让孩子们掌握部分水果的画法、并按自己的想法进行（绘画）补充发展。
　　4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
　　5、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。
　　二、重难点
　　重点：认识水果的形状、色彩。
　　难点：对水果的画法、技能的掌握。
　　三、教学方法
　　教法：引导学生分析水果形状、色彩、示范。
　　学法：观察、分析、练习。
　　四、课前准备
　　绘画工具、材料、课件、教案等。
　　五、教学过程
　　（一）导入：运用水果实物等导入新课。
　　（二）新课
　　1、引导学生欣赏水果图片。如:
　　(      (1)          (2)
　　2、引导学生分析不同水果的形状和画法。
　　3、老师演示几种水果的画法。
　　（三）指的学生练习画水果。
　　（四）课时小结（口述）。
　　六、教学反思
　今天,幼儿在不断尝试和帮助下，掌握了用各种绘画方法和拟人化的表现手法，使水果娃娃变得可爱、漂亮。还用表现四肢和五官的方法让水果娃娃充满了活力。在重难点掌握水果娃娃的画法的处理上我通过多媒体示范让幼儿学的直观易于掌握。今天孩子们画画时放的音乐声音有点大，多少影响了幼儿做画，今后在这样的细节方面我会多加注意。幼儿在评价作品和给作品编小故事的环节上，因为刚入学的幼儿的语言表达能力的有限没能把自己想说的说完整，今后的美术教学我要加强对幼儿绘画的基本功和语言表达的练习、提高幼儿的绘画能力和审美能力还有创造能力。

第26篇、大班美术教案：感恩的心

幼儿园大班美术教案：感恩的心

活动目标：
1、知道我们的城市有很多的清洁工为我们大家服务
2、把分开的心形图画粘贴起来，
3、用感恩的心情去体验乐趣

活动准备：
1、收集有关清洁工的录相。
2、剪刀、画笔、油画棒、纸。
3、歌曲《感恩的心》。

活动过程：
1、活动导入：　　
师：现在我们先来看一段录相　　
录相看完了，谁能告诉老师你们看到了什么？ 
幼：清洁工在扫地，在打扫卫生，在检垃圾。
师：那你们想一想，要是没有这些清洁工阿姨，我们的城市会变成什么样子啊？
幼：很脏，垃圾很多
师：清洁工阿姨，叔叔为了保持我们城市的清洁，非常辛苦。我们大家都很感谢他们，那小朋友们想一想，我们该送给他们什么礼物来表示我们对他们的感谢呢？　　

2、欣赏各类感恩的贺卡　　
提问：这些贺卡给你怎样的感觉？　　
你最喜欢上面那些图案？你知道这是什么意思吗？　
　
3、示范、讲解做贺卡的方法
（1）有的小朋友说啊，可以做贺卡送给他们，那我们今天就来做贺卡，好不好啊？ 大家一起来看一看，张老师已经做好了几张贺卡，你们看看，我是怎么做的。
（2）教师操作，把几张卡粘在一起，就可以把它做成一个更好看的像灯笼一样的贺卡了！
师：恩，小朋友们都非常聪明，待会你们做的时候可以和老师做一样的，也可以做不样的，我要来看看哪些小朋友比较能干，可以做出不样的？ 
4、制作，教师巡回指导（播放音乐《感恩的心》）　　
5、展示作品，让幼儿互相欣赏作品，并说出一句感恩的话。　

第27篇、大班美术我的房间教案反思

　教材简介《纲要》艺术领域中指出；"引导幼儿对周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。"在生活中幼儿自己的房间是他们最熟悉不过了，他们在家中可以自由的打扮和设计自己的房间，每个房间都透露出幼儿自己的想法和个性特征，知道什么喜好与其他的小伙伴有什么不一样。通过自己绘画自己的房间，知道原来我的房间颜色可以这么漂亮，从而展开想象的翅膀。因此我设计了本次活动。
　　目标预设
　　1、认知目标：知道自己房间的布局，并喜爱自己的房间。
　　2、技能目标：能用颜色对比设计出独具风格的房间。
　　3、情感目标：体验与同伴一起创作的快乐。
　　4、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。
　　5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 
　　重点难点重点为：知道自己房间的布局，并喜爱自己的房间。
　　难点为：能用颜色对比设计出独具风格的房间。
　　设计理念《我的房间》这个课题围绕了主题不一样的我，通过描述自己的房间，展现自己的个性特征，再将自己的想法放到作品中。大班幼儿的思维比较活跃，能独立思考和完成自己的作品。他们有着自己独特的个性，通过作品来表达自己对于自己房间的喜爱之情。
　　设计思路活动前，我让家长将幼儿自己的房间拍下来印成照片带来，以最真实的方式展现，让幼儿更能融入到整个活动中去。再让幼儿介绍自己的房间，既发展了幼儿的口语表达能力，又展现了他们真实的想法。通过这些想法最后运用到自己的作品中。从而完成整个教学内容。
　　教学过程一、图片导入，激发兴趣1. 教师出示教师自己房间的图片，激发幼儿兴趣。
　　教师："看！这是什么？"（出示图片）猜猜看这是谁的房间，房间里有什么？是怎么摆放的？还有哪些颜色？收拾的整齐吗？你喜欢这样的设计吗？那你们的房间是什么样的？
　　二、自由介绍，表达想法。
　　1. 请幼儿介绍自己的房间。（事先我让家长将幼儿自己的房间拍下来印成照片带来）我将幼儿带来的照片在投影仪上放大，让其他幼儿更能直观的看到。
　　2. 幼儿在介绍时，教师可以重点指导讲述房间的摆设、颜色等等。
　　3.幼儿进行讨论，互相分享自己的房间。
　　教师："每个小朋友的房间都不一样，你可以找一个好朋友，说一说自己的房间是什么样的？
　　4. 比较幼儿之间房间教师："他房间的颜色有哪些？你喜欢吗？"5． 教师："今天，你们也成为小小设计师把你们自己的房间绘画出来吧。注意房间的布局和颜色的搭配哦。"三、幼儿操作，教师指导。
　　1.播放轻音乐，幼儿进行操作。
　　教师重点在幼儿的布局和颜色上进行指导。
　　四、展示作品、体验快乐。
　　1．请个别幼儿介绍一下自己的作品。
　　从整个作品的布局、颜色搭配上来讲。
　　2. 教师："这么漂亮的作品，我们把它展示在我们的主题版面上吧。"活动延伸家园共育：回家也帮爸爸妈妈设计一下他们的房间，体验与爸爸妈妈共同创作的快乐。
　活动反思：
　　孩子们通过欣赏一些奇特、形状各异，风格不同的建筑，了解了这些建筑的作用、功能。感受到了这些建筑在形状、色彩、构成上带来的美。给孩子们以灵感，在已有的经验上发挥了想像，大胆创作，创作过程中，孩子们表现的积极，主动，自由发挥，并能够在创作中相互合作，协调。即体现了幼儿美术教学中应丰富幼儿的感性经验，激发其表现美、创造美的兴趣，使之体验自由和创造的快乐的教育理念，也在活动中培养幼儿与人交往、合作的能力。

第28篇、大班美术制作螃蟹教案反思

　活动目标：
　　１、引导幼儿能抓住螃蟹的特征制作螃蟹，并为自己的作品感到自豪。
　　2、在手工活动中，喜欢探究，专注，想象力丰富有信心。
　　3、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。
　　4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
　　活动准备：材料操作包人手一份、手工工具：剪刀、固体胶等等。
　　活动过程：
　　一、导人活动引起兴趣。
　　师："今天老师邀请了两位小客人你们看它们是谁："(螃蟹)　　师："前几天我们已经认识了螃蟹和它们作朋友，这两只螃蟹和我们以前看到的真螃蟹和图片上的螃蟹一样吗?"师："这是老师做出来的你们仔细看看螃蟹有哪些部分组成的?"　　二、探索制作的方法。
　　1、首先用剪刀沿着黑线把螃蟹的轮廓剪下来。
　　2、"螃蟹弯曲的小钳子是怎么做成的?"
　　小结：通过筷子、铅笔等物体弯曲螃蟹的钳子，这样就可以设计出螃蟹好玩的形象了。
　　3、我们可以在螃蟹的身体上装上橡皮筋，这样就可以做好看的头饰戴着了。
　　三、幼儿制作
　　1、介绍材料
　　2、启发幼儿如何运用材料制作螃蟹。
　　3、幼儿探索制作，教师提醒幼儿拼一拼摆一摆然后再作。
　　四、展示作品
活动反思
一、设计思路
幼儿带来的废旧物品很多，有的很象螃蟹的身体，我便选择了这些材料来制作螃蟹。在组织活动之前，让幼儿观察螃蟹的外形特征和动态。在活动中，让幼儿讨论选用的材料，使幼儿提高对废旧物品的利用意识，再进行操作。为了体现幼儿的主体作用，让幼儿选择自己最喜欢的材料，从而使幼儿进一步了解废旧物品可以再利用的道理，激发幼儿节约资源、保护环境的情感。
二、效果分析
一次性快餐盒、各种瓶子是幼儿平时生活中经常接触到的废旧物品，用这些东西制作螃蟹，幼儿的情绪很高。通过此次活动，幼儿用这些东西做出了形态各异的螃蟹，有的用椭圆形的糟饼盒和废塑料棒做，有的则用饭盒和吸管做，……用的材料很丰富，效果很好。幼儿对自己的作品感到非常的满意，满足了他们创作的欲望。而且，通过这些废旧品的利用，也培养了幼儿节约资源，保护环境的情感。

第29篇、大班绘画教案：有趣的脸谱

幼儿园大班绘画教案：有趣的脸谱

活动目标： 
1、能利用图形添加的方法设计出于众不同的脸谱。
2、练习用丰富的线条细密地分割背景。
3、能大胆想象，大胆创造并体验成功的快乐。

活动准备：
1、京剧脸谱、非洲部落的面具等图片。
2、脸谱作品数幅。
3、勾线笔、油画棒、8K铅画纸。

活动过程：
一、预热阶段：
师：你们看过京剧吗？唱京剧时他们脸上要戴什么？
在非洲部落里，当他们庆祝节日时，也会带上各种各样的面具跳舞，唱歌。

二、图形刺激：
1、欣赏脸谱及面具的图片、照片，感受造型的夸张、变形及色彩的丰富。 
2、教师示范用图形添加的方法画各种有趣、奇特的脸谱。
3、引导幼儿欣赏脸谱作品。

三、创造表现：
1、提出作画要求：
（1）、脸谱轮廓要画大，可以画长方形、椭圆形等各种形状的脸谱。
（2）、造型要夸张，奇特，可以在大脸谱中套小脸谱。
（3）、背景分割稍细密些。
（4）、涂色： 脸谱 （一个系列的颜色或五颜六色）
背景 （一个系列的颜色）

四、作品赏评：  
1、把幼儿的作品布置成脸谱展，引导幼儿欣赏。
2、讨论：哪个脸谱最特别，你喜欢哪个脸谱，为什么？

第30篇、大班美术教案：我给妈妈设计包

幼儿园大班美术教案：我给妈妈设计包

设计意图　　
生活中经常看到这样的场景：大人对孩子百般呵护、关怀备至，而孩子却处处以自我为中心，只知道索取，却不懂得回报。针对这一现象，我设计了“我给妈妈设计包”这一活动，旨在培养孩子爱妈妈的情感，并使孩子在设计和介绍作品的过程中，发展想象力、创造力和语言表达能力。　　
　 　
活动目标　　
1、激发幼儿参与设计：介绍作品的积极性，培养幼儿爱妈妈的情感。　　
2、培养幼儿创造性地设计不同功能的包的能力。　　
3、引导幼儿进一步了解包的样式、功能，教幼儿用简单的图案进行装饰。　　
　 　
活动准备　　
1、提前引导幼儿回家观察、了解妈妈的包。　　
2、准备各种包的图片让幼儿欣赏。　　
3、歌曲磁带、彩笔、爱心卡画纸、剪贴材料、奖品用小星星。                      　　
　 　
活动过程　　
一、歌曲导入：唤起情感　　
1、放音乐《世上只有妈妈好》，师幼拍手表演唱。　　
2、师：对，世上只有妈妈好，妈妈是我们生活中最亲最近的人，!从我们出生的第一天起，就在妈妈温柔的爱抚中一天天长大在妈妈赞赏的目光中一点点进步，一直长成了今天这么聪明漂亮、人见人爱的小宝宝。妈妈爱我，我也爱妈妈，你知道妈妈平时上班、出门旅行、上街买东西时最离不开的好朋友　　
(从幼儿最熟悉的歌曲导入，激发幼儿的学习兴趣。)　　

二、图片欣赏：妈妈的包真漂亮　　 
1、提问：小朋友的妈妈都有包吗?谁能说说妈妈的包是什么样子的?有什么用呢?　　
幼儿回答。鼓励观察认真、表达清楚的小朋友。　　
2、教师结合实物包小结。　　
(这一环节既是教师对幼儿活动的小结，又是对幼儿所了解信息的补充，让孩子对包有一个全面的认识。)　　
3、图片欣赏。　　
师：老师这里还有许多包的照片，小朋友想不想看一看?　　
多媒体展示各种包的照片，引导幼儿认真观察，说说自己的感受。　　
(教学活动要“既贴进幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”在这里，我通过让孩子调查了解妈妈的包，调动起幼儿的生活经验．又通过图片欣赏，让幼儿既了解了各种不同功能、样式的包，又开阔了视野，也为下一环节的自主设计激发了动机。)　　
过渡：看了这么多美丽的包，你是不是也想设计一个送给自己的妈妈呢?今天我们就来给妈妈设计包，送给妈妈做礼物，也把自己的爱心送给妈妈，好不好?　　

三、自主设计：我能行　　 
师：老师要求今天给妈妈设计的包不但要漂亮，还要有神奇的本领，小朋友能不能做到呢?　　
1、发放爱心卡画纸、彩笔等作画材料。　　
2、放音乐《歌声与微笑》，在优美的音乐声中，幼儿自由设计、作画。　　
3、教师巡回指导，鼓励幼儿设计多功能包，并用简单的图案把：包。打扮得漂亮一些。　　
4、对能力较弱的幼儿进行个别指导，发放剪贴材料，请幼儿自选图案，粘贴装饰。　　
(“关注个体差异，促进每个幼儿富有个性地发展。”为了真正做到因材施教，分层指导是最恰当的方式。)　　

四、作品展示：我真棒　　 
师：谁能说一说你给妈妈设计的包是什么样子的，有什么神奇的本领?　　
1、比一比，谁是设计之星。　　
①幼儿相互交流、介绍自己设计的包。　　
②指名向全班介绍。鼓励幼儿把自己的设计表达清楚，对图案美观、整洁的幼儿发放设计之星，让幼儿体验成功的喜悦。　　
2、师幼共同活动。　　
①放音乐《我爱好妈妈》，师幼在音乐声中用作品布置墙面。　　
②幼儿自由活动，一起欣赏自己的作品。　　
(幼儿是学习的主体，让孩子把自己的学习成果在全班小朋友中展示，是一件非常兴奋的事。这一环节既达到了整个活动过程的高潮，又升华了幼儿爱妈妈的情感。)　

第31篇、大班美术活动设计：七彩花瓶

幼儿园大班美术活动设计：七彩花瓶

作者：史延芝    来源：广饶县李鹊镇小张幼儿园

【设计意图】      
　　色彩来源于光的作用，处处都有七彩颜色，有了七彩颜色，世界才会绚丽多彩。因此，我通过这节艺术活动《七彩花瓶》，来满足幼儿探索的欲望，让他们在制作的过程中创造美、感受美，还让他们欣赏自己作品的色彩美。

【活动目标】
　　1、尝试在光滑的瓶身上粘贴彩纸或者其他材料，耐心地完成作品。
　　2、引导幼儿大胆的装饰塑料瓶。
　　3、感受作品带来的色彩美。
　　4、体验制作的乐趣。

【活动准备】
　　1、幼儿自带一个空塑料瓶。
　　2、各种颜色的及时贴、皱纹纸、水彩笔、剪刀、双面胶。

【活动过程】
一、引起兴趣：
　　小朋友，你们还记得《调皮的七彩光》这个故事吧？那你们告诉老师太阳公公有哪些光线宝宝？出示七彩宝宝。七彩宝宝里你最喜欢哪几种颜色？

二、让瓶子变身：
　　1、今天，老师带来了一只塑料瓶，你们觉得它漂亮吗？
　　2、老师用喜欢的几种颜色给它穿上了美丽的衣服，现在，你们觉得它漂亮吗？
　　3、让幼儿想一想，你怎样把它变得很漂亮。
　　4、老师知道你们都很聪明，你们都很棒！一定会用各种颜色做出比老师的还要漂亮的花瓶。

三、制作七彩花瓶：
　　1、让幼儿尝试用各种方法将彩色皱纹纸粘贴到瓶身上（撕贴、剪贴）。
　　2、引导幼儿用彩色纸上剪出各种图案，粘贴到子身上。
　　3、鼓励幼儿用多种鲜艳的颜色，大胆的进行装饰。
　　4、教师巡回指导，帮助能力较弱的幼儿完成作品。
　　5、引导幼儿互相欣赏自己耐心制作的花瓶，并说说自己的感受。

四、七彩花瓶展示会：
　　1、引导幼儿互相欣赏自己装饰的花瓶，然后请个别幼儿说说自己作品是用什么材料制作的。
　　2、表扬色彩鲜艳、大胆装饰的小朋友。

　　五、活动小结：
　　1、小朋友你们都把塑料瓶打扮得很漂亮了，你们都很棒！
　　2、看看，你们的七彩花瓶和老师的有什么不一样？
　　3、把装饰好的七彩花瓶，放在自然角里来打扮我们的活动室。

【活动延伸】
　　到外面采集一些小野花、树枝插入自制的七彩花瓶中，来共同感受它的色彩美和造型美。

第32篇、大班美术可爱的蔬菜造型教案反思

目标：
　　1、利用蔬菜的自然形状和特点，选择辅助材料进行造型制作。
　　2、喜欢制作"蔬菜宝宝"，能够大胆想像、大胆动手操作。
　　3、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。
　　4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
　　准备：
　　1、事先购买各种蔬菜：胡萝卜、毛豆、茄子、黄瓜、花菜、小番茄、白萝卜、甜椒、茭白等；
　　2、欣赏 "蔬菜娃娃"作品。
　　3、 辅助工具：塑料刀、牙签、彩泥、盘子篮子若干等。
　　过程：
　　一、导入活动，引起幼儿兴趣：
　　昨天小朋友们一起去买了很多菜，今天我们来想想办法，把这些疏果打扮一下，做成蔬菜宝宝好吗
　　二、观察蔬菜造型制作：
　　这个蔬菜宝宝是用什么做的？
　　土豆、毛豆、黄瓜、扁豆
　　三、观察想象：
　　1、挑选一种蔬菜后，先仔细看看它的外型象什么？
　　2、 还需要什么蔬菜或其他材料和它组合在一起？
　　3、是用什么材料把它们连起来的？
　　牙签（教师重点说明牙签的使用方法和注意事项）
　　四、幼儿创作：
　　1、鼓励幼儿想好要做怎样的蔬菜娃娃，并有意识地选择蔬菜。
　　2、鼓励幼儿作出与别人不一样的蔬菜娃娃。
　　3、个别指导使用牙签连接的方法。
　　五、交流分享：
　　我的蔬菜娃娃是用什么蔬菜做的？用了哪些材料？它的名字叫什么？
【活动反思】
利用蔬菜、水果进行造型设计，对于幼儿园的孩子来说，是一件新鲜的事情，也是一个大胆的尝试。活动经过了“带各种蔬菜、水果入园——认识不同蔬菜、水果的名称、外形特点、生活用途——和蔬菜、水果做游戏：自由想象、动手拼摆——教师指导幼儿设计造型——观赏学习不同的个性作品——展示作品，拍照留念”等一系列活动环节。通过开展利用蔬菜、水果造型设计活动，捕捉幼儿的兴趣点，巧妙地深入挖掘蔬菜、水果再教育资源，使蔬菜、水果活动成为幼儿创新发展的有效途径。

第33篇、大班美术领域皮画彩绘美丽的草原教案反思

设计意图：内蒙古大草原，鲜碧如画，一望无际。蓝天白云、弯弯河水、茵茵绿草、群群牛羊、点点毡房是蒙古族皮画彩绘反映的内容，皮画是我国蒙古族独特的文化艺术表现形式，设计此次活动旨在让幼儿萌发对蒙古族皮画的兴趣，体验自制皮画彩绘的乐趣，萌发民族自豪感。
　　活动目标：
　　1、通过活动欣赏蒙古族皮画，感受皮画彩绘色彩的鲜艳，画面的生动。
　　2、鼓励幼儿尝试皮画彩绘，在欣赏与制作中体验皮画的艺术美。
　　3、引导幼儿积极参与活动，大胆作画，体验绘画创作的乐趣。
　　4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
　　5、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
　　活动重点：尝试皮画彩绘，在欣赏与制作中体验皮画的艺术美。
　　活动难点：积极参与活动，大胆作画，体验创作活动的乐趣。
　　活动准备：
　　1、皮画彩绘的相关知识。
　　2、海绵纸、彩笔。
　　3、多媒体课件、音乐。
　　4、皮画作品。
　　活动过程：
　　1、引入活动：教师与幼儿一同随音乐入场。
　　2、观看课件，激发幼儿兴趣。
　　出示多媒体课件，通过生动形象的画面让幼儿进一步了解草原上的风情，草原人家的故事。丰富幼儿知识，为创作绘画打下良好的基础。
　　3、引导幼儿欣赏皮画作品。
　　（1）讲解、介绍蒙古族皮画知识：
　　教师："勤劳的蒙古族人民特别聪明，他们根据自己的生活习惯利用牛皮绘制作出美丽的皮画，它也是我们内蒙地区独有的工艺品，今天老师也带来了好多的皮画作品，请小朋友说说这幅皮画作品中画了什么？"（2）教师："在我们的周围还有好多的皮画作品，请小朋友就近欣赏一下皮画作品。"幼儿欣赏作品，感受皮画彩绘色彩的鲜艳，图案的生动。
　　教师引导幼儿讲述画面内容。
　　4、幼儿尝试皮画彩绘制作。
　　（1）教师："今天我们用海绵纸、彩笔、油画棒进行"皮画彩绘"，因为海绵纸比较软而且容易上色，颜色也很漂亮，和牛皮有很多相象的地方。
　　（2）幼儿绘画：美丽的大草原教师为每位幼儿发一张海绵纸，引导幼儿将刚才看到的草原风光绘制出来。鼓励幼儿大胆的创作，可以画绿绿的草原、蓝蓝的天空、白白的云朵、画可爱的小羊、洁白的蒙古包……5、作品展示与评价:
　　请幼儿相互欣赏作品，并向小朋友进行描述自己绘画的内容。
　　活动反思：本节课自己讲解的比较多，幼儿的主体地位体现的不突出，幼儿参与的比较少，在今后活动设计中以《刚要》为依据，转变观念，以幼儿为主体。

第34篇、大班刮画《家乡的夜景》设计

幼儿园大班刮画《家乡的夜景》活动设计 
 
李婷(山西省临汾市幼儿园)

活动名称：刮画《家乡的夜景》 

活动目标： 
1、学习刮画的技巧，了解刮画的特征，初步掌握刮画的方法； 
2、感知色彩明暗的对比，激发幼儿对色彩的感受力，体验色彩与生活环境的关系； 
3、发展幼儿观察力，想象力和口语表达能力。 

活动准备： 
1、幼儿已初步认识深色和浅色； 
2、多媒体幻灯片夜景图； 
3、幼儿作画工具（画纸、油画棒、无尖铅笔）； 
4、半成品几张（一张铺好浅色底色的关成品、一张在浅色底色上涂好的深色的半成品）； 
5、歌曲《萤火虫》磁带。 

活动过程： 
1、欣赏歌曲，引出课题。 
幼儿欣赏歌曲《萤火虫》，小朋友你们知道歌曲里唱的是谁吗？萤火虫什么时候进来？（是晚上）。当夜幕降临，到处是一片漆黑的时候，小动物迷路的时候，萤火虫打着它的小灯笼把小动物们安全地送回了家。 
2、欣赏图片，放映幻灯片，“家乡的夜景”。 
天黑了小动物们有萤火虫，城市的夜晚没有萤火虫为、该怎么办呢？灯光把城市的夜晚装扮得十分美丽，我们来看看这是哪里吧？ 
（1）小朋友你们看这里是哪里呀？（是晚上的天安门）天安六上有什么？（有彩灯和焰火） 
（2）再依次欣赏几张代表性城市的夜景如：人民大会堂、北京西客站、立交桥、东方明珠等地方的夜景。 
（3）观察我们家乡的夜景，看看这里是哪里？（是白天的广场）大家看看晚上的广场是什么样子？ 
（4）观察图片，看看这是哪里？（是马路）观察晚上的街道同白天的有什么不同，让幼儿说说晚上与白天有什么不同？ 
（5）观察图片看看图片上是什么？（是楼房）到了晚上房子里是什么样子？（家家户户亮起了灯，天上有星星和月亮，还有路灯） 
3、欣赏范例，示范讲解 
我这有只神奇的魔笔，它能刮破黑夜，把夜晚变成一幅美丽的画，（教师边讲解边出示画纸现场做画），我用魔笔刮破黑夜，一颗小星星钻了出来，又钻出一颗小星星然后是月亮…… 
小朋友，想知道是一支什么样的魔笔吗？（出示无尖铅笔）啊！原来就是一支无尖的铅笔呀！一支没有尖的小铅笔怎么能画出这么漂亮的图画呢？原来我的画纸也有点特别，画纸上用油画棒涂过了，这种画叫“刮画”。 
4、认识刮画，熟悉作画步骤 
今天我们就来学习这种新的画法“刮画”，刮画与其他画的区别在于画画上之前，要先把画纸处理一下。 
（1）首先在画纸上均匀的涂上一层浅色； 
（2）在浅色上涂两遍深色：第一遍横着涂，第二遍竖着涂。如果你有一尺会飞的魔笔，你想乘着去哪里呢？ 
在这个五彩斑斓的大千世界中，有许多神奇美妙的地方，我们“家乡的夜景”这么美，下面就请小朋友拿我送你们的魔笔，画画咱们“家乡的夜景”，乘着魔笔出了吧！ 
5、幼儿作画，教师指导 
（1）先涂一遍浅色，涂满了再涂深色，在涂深色的时候，注意要涂得均匀，涂得满，动作要快； 
（2）想好了主题再刮画，错了的话用同样的颜色的油画棒盖上重画。 
6、幼儿讲述自己的作品 
7、活动结束 
让幼儿拍手唱歌《小蜡笔》。

第35篇、大班美术教案：中国红

幼儿园大班美术教案：中国红

活动目标： 　　　
　1、在看看、讲讲以红色为寓意的“喜庆、吉祥”事物过程中，感受中国红明快艳丽的色调，倾听同伴的表达并大胆表达自己的感受， 　　　
　2、尝试制作各类红色的民间装饰品，提高幼儿对民间艺术的兴趣。 　　　　

活动准备： 　　　
　师生共同收集红色的吉祥物，如：红包、中国结、窗花等。 　　多媒体课件“中国红”。 　　传统乐曲“恭喜恭喜”和录音机。 　　剪刀、胶水、红纸、彩笔、打印好的福字若干。 　　　　

活动过程： 　　　　
一、 欣赏传统乐曲“恭喜恭喜”，体验乐曲中“喜庆、热闹、红火”的情感 　　　
　1、 欣赏传统乐曲“恭喜恭喜”，请幼儿谈谈自己的感受。 　　提问：“这首乐曲给你们的感受是怎样的？”（喜庆、热闹、红火） 　　　
　2、 出示四种颜色“红、蓝、紫、绿”，选出一种和乐曲给你的感受相同的颜色。 　　　
　3、 红色象征喜庆、热烈、吉祥，世界上再没有哪个国家会像我们中国人那样喜欢红色了。 　　最近我们小朋友也收集了一些红色的物品，今天请他们来介绍一下。（红包、福字） 　　提问：你收集的红色的东西是什么？是用来干什么的？ 　　（老师要对这些东西充分地了解，对孩子回答中有价值的东西提升一下，可以再问问为什么喜欢，如：这样东西我也很喜欢，为什么？师生的呼应） 　　　　

二、 欣赏课件,感受“喜庆、吉祥”的寓意，体验中国红明快的色彩 　　　
1、今天我们再来看一看、找一找、猜一猜，还有哪些中国特有的红色物品。（中国结、剪纸、灯笼、鞭炮、国旗） 　　
提问：你看到了什么？我们会在什么时候用到？都是什么颜色的？看见了这些心里有什么感受？有些什么意义呢？ 　　　　
2、你们知道吗？外国人啊可没有我们中国人的这些红色的物品，所以他们对这些东西特别感兴趣，他们来到我们中国总是会到小商品、城隍庙去买一些带回去，在那里他们还跷起大拇指GOOD、GOOD连声说好，你们猜猜看他们会带哪一样红色物品回去？（互动） 　　
（教师小结：在中国红色代表“喜庆，吉祥”。过年，过节的时候，人们喜欢穿上红色衣服，表达开心快乐的心情。用许多红色的饰物来装扮周围的环境，表达祝福。） 　　　

三、幼儿自制红色饰品，布置周围环境，表达喜庆快乐的情感 　　　　
在音乐中幼儿分五组，开展以下活动：剪窗花、贴福字、卷炮竹、贴红包、制作中国结。

第36篇、大班美术：给弟弟妹妹送礼物

幼儿园大班美术活动：给弟弟妹妹送礼物

活动目标： 
1、乐意用绘画、折纸、剪贴的方式制作小礼物送给小班的小弟弟小妹妹,产生做哥哥姐姐的自豪感和喜欢弟弟妹妹的情感。
2、会自己选择合适的材料和工具进行制作小礼物。

活动准备：
1、幼儿自己收集的瓶或杯子。
2、各种颜色的皱纹纸，白纸等以及油画棒，水彩笔和剪刀，糨糊。

活动过程：
一、通过谈话，激发幼儿为弟弟妹妹制作礼物的愿望。
   提问：

   1、小班的小弟弟小妹妹刚上幼儿园，他们的心里在想些什么呢？(幼儿回答：他们在想爸爸妈妈，在想家)
   2、他们在想爸爸妈妈，有的时候还会哭，那我们现在是幼儿园的大哥哥大姐姐了，你们想妈妈想爸爸的时候可以哭吗？(不可以)
   3、当我们小朋友在看到弟弟妹妹在哭的时候，你们想安慰他们吗？那么怎么来安慰他们呢？(想，我们可以给他唱歌，给他讲故事，跟他玩，还可以送给他礼物)
   4、哦，我们小朋友真棒，想到这么多的办法，刚才老师有听小朋友说要给他礼物了，你准备给他送什么样的礼物呢？(幼儿自己想也可以讨论)

二、讨论制作礼品的方法和材料。
    刚才小朋友想到了那么多的礼物，可是要怎么做出来呢？要用到一些什么材料呢？(小朋友自己已经带来了一些瓶和一次性的杯子，老师有漂亮的纸：皱纹纸，蜡光纸和白纸等)

三、幼儿制作
   老师拿出已经做好的两件礼物展示给小朋友看，请小朋友自己观赏一下老师制作的礼物。
现在小朋友有这么多的材料了，那么请小朋友开始动手制作礼物吧，在做礼物之前小朋友先想好自己要做什么，制作中遇到困难想办法解决，也可以请老师帮忙或者同伴间相互帮忙。

四、去小班送礼品，带弟弟妹妹做游戏。
    幼儿拿自己的作品送给小班的弟弟妹妹时，要告诉他们：自己制作的是什么东西，或者问问弟弟妹妹：你知道这是用什么材料做的吗？如果小弟弟小妹妹不知道，就请我们小朋友告诉他们然后与弟弟妹妹一起玩.在玩的过程中，要注意照顾好小弟弟小妹妹。

第37篇、大班美术欣赏教案：米罗《星空》

幼儿园大班美术欣赏教案：米罗《星空》

活动目标：　　
1、从形式语言入手（色彩、图形等），初步感受“星空”的美。　　
2、尝试用图形来表达自己对作品的认识和感受。　　
3、通过感知对比色、图形联想，体验欣赏活动的乐趣。

活动准备：　　
1、观赏星座图。　　
2、PPT、音乐钢琴曲《星空》。　　
3、4大张画纸（星夜）、颜料盘8个(红、黄、蓝、绿、黑)、圆点刷子16个（每组1大2中1小）、水彩笔16支。　　

活动过程：　　
一、导入：　　
小朋友，你观察过晚上的天空吗？晚上的天空有些什么？（PPT1）　　
二、欣赏：　　
1、（PPT2）西班牙有个大画家——米罗爷爷。他的爸爸是个天文学家，喜欢用天文望远镜观察星星，米罗爷爷受他爸爸的影响也很喜欢看星星，还很喜欢画星星。　　
2、看，这就是米罗爷爷的画，美吗？　　
你认为它美在什么地方？你看到了什么？（月亮、星星、一个个黑黑的圆点）黑黑的圆点表示什么呢？（一闪一闪的星星）有首歌曲《小星星》，我们来唱一唱。你还看到了什么？（线条）
师指小人，你觉得这像什么？（娃娃）他的表情是怎样的？（惊讶、开心）　　
3、除了线条、图形，你还看到了哪些漂亮的东西呢？（色彩）　　
4、(PPT4)米罗老爷爷为什么喜欢这几种颜色呢？（出示颜色标记）颜色和颜色之间藏着一个小秘密：对比色。（红——绿、黄——蓝、黑——白）老师身上有对比色吗？你们找一找自己身上有哪些对比色？对比色放在一起，会使颜色的对比更明显，黄的更黄，蓝的更蓝。　　
5、鲜艳的对比色、有趣的图形、跳跃的线条，米罗爷爷用这些向大家讲述了一个美妙的故事。告诉你们哦，米罗爷爷画画有一个特点，就是喜欢把自己看到的景色用图形表示，然后再通过想象加上一些颜色和线条，就把它组合成一幅美丽的画了，而且他的画中常常出现米字型。　　
6、如果请你给这幅画取名字，你会取个什么名字呢？　　
7、如果让你画星星的话，你会把一颗颗星星连画成什么样子呢？　　

三、创作：　　
1、今天我们四个小朋友合作画《星空》。请看步骤图：　　
　 四人合作：海绵圆点刷印大小黑圆点       水彩笔连线       棉签添画及涂色。　　
2、幼儿4人合作画，提醒幼儿涂色时注意画面的干净，可用纸巾吸颜料。　　
3、展示，欣赏同伴作品。

第38篇、大班美术教案：漂亮的衣服

幼儿园大班美术教案：漂亮的衣服

作者：李红英    来源：广饶县李鹊镇小张幼儿园

【设计意图】
　　印画是幼儿喜爱的美工活动之一，用印画来装饰物品，是让幼儿在学会印画的基础上，进一步提高自己的创作能力。在活动设计上，让幼儿学习用印章画印花纹，装饰衣服，知道拿一块印章，蘸一点颜色，稍稍用力印在衣服上，能更换印章，并把花纹印满。通过此活动，培养幼儿动手能力，同时，让幼儿感受到多种色彩带来的美感及创造美和表现美的能力。

【教学目标】
　　1、能用印章画印花纹，装饰物品。
　　2、不乱抹颜色。

【教学准备】
　　1、各种款式服装的纸质图样，如：上衣、裤子、裙子等，装入自制的“汽车”，请一名教师扮演服装厂的阿姨，在教学过程的第一个环节适时介入。
　　2、用不同材料制作的印章，如藕块、土豆、胡萝卜塑料模具等。
　　3、调好的水粉颜料。
　　4、事先请一名大班幼儿穿上一件已制好的印章衣服，躲在隐蔽的地方，在教学过程的第二个环节适时介入。

【教学过程】
　　（一）阿姨送服装。
　　1、“嘀——嘀——，嘀——嘀——”，汽车响，谁来了？（来了一位阿姨，引导幼儿向阿姨问好。）“我是服装厂的阿姨，我的衣服卖不出去了，想请小朋友帮帮忙，让小朋友把衣服装饰的漂亮一点。”
　　2、引导幼儿观察服装厂的衣服和我们的衣服有什么不同。教师小结：我们的衣服有漂亮的颜色、漂亮的图案，服装厂的衣服什么都没有。

　　（二）观赏小姐姐的衣服。
　　1、我们怎样来装饰这些衣服呢？正在发愁时，“笃、笃、笃”有人敲门，来了一位小姐姐，她穿着印章花纹衣服，老师引导小朋友观察她的衣服，引起幼儿的兴趣。
　　2、小姐姐，你能告诉弟弟、妹妹们，你的衣服是怎样装饰的吗？（小姐姐示范，幼儿观赏。）
　　3、教师小结：“哦，我看到小姐姐怎样装饰了，拿一块印章，蘸一点颜料，稍稍用力印在衣服上，再换一块印章，再蘸一点颜料，再印一个花纹。”教师边说边示范印两个花纹。

　　（三）幼儿装饰衣服，教师巡回指导。

　　（四）进行作品展示。
　　根据幼儿的作品，评价谁的作品好，好在哪里。

　　（五）活动结束：
　　小朋友，衣服装饰好了，让我们一起去告诉服装厂的阿姨，让她拿走吧！

【活动延伸】
    幼儿可在区角活动中装饰其它物品，如：围巾、手帕等。

第39篇、大班美术教案：果树妈妈宝宝多

幼儿园大班美术教案：果树妈妈宝宝多

活动目标：　　
1、初步学习向一个方向均匀涂色的基本方法。　　
2、会选用各种鲜艳的色彩表现秋天不同的水果。　　
3、能够注意握笔的姿势和坐姿。　　

活动准备：　　
幼儿用书人手一册，油画棒人手一盒。幼儿有看图阅读故事《会走路的水果树》经验。　　

活动过程：　　
一、阅读故事《会走路的水果树》，引出果树妈妈。　　
（1）教师引导幼儿打开幼儿用书，看图阅读故事《会走路的水果树》。　　
（2）教师：秋天，词尾妈妈出去找吃的东西，他路过了哪些水果树？身上带了哪些水果？小刺猬看见了一棵什么树呢？　　
（3）教师：秋天到了，果园里有许多神奇的果树妈妈呢
！他们会结出哪些水果宝宝呢？（红红的XX，黄黄的XX，紫紫的XX）　　

二、引导幼儿大开幼儿用书，感知果树上的各种水果。　　 
（1）教师：这是一棵神奇的果树妈妈，果树妈妈身上结了哪些水果宝宝？怎样使这些宝宝穿上漂亮的衣服那？　　
（2）教师在黑板上画一个苹果、一根香蕉、一个梨子，然后，请个别幼儿尝试给水果涂色，期其余幼儿观察，大家共同探索涂色方法，知道朝着一个方向涂色容易涂均匀。　　

三、交代要求，幼儿涂色活动，教师巡回指导。　　 
（1）幼儿大胆选用各种颜色表现水果。　　
（2）提醒幼儿在轮廓线内朝着一个方向涂色，注意涂满，保持画面的整洁。　　
（3）检查幼儿的握笔姿势和坐姿，及时给予纠正，表扬认真涂色的幼儿。　　

四、展示幼儿的作品，大家观摩评价。　　
欣赏幼儿作品，请幼儿说说，你是怎样给水果涂色的，你最喜欢哪一棵果树。　　

五、音乐活动《苹果》。　　
（1）教师：果园里的水都熟了，我们一起去摘水果吃吧！　　
（2）音乐起，教师和幼儿一起随着音乐表扬唱《苹果》，启发幼儿大胆地仿编歌曲。　　活动开始出示了《神奇的水果树》一下子就吸引了孩子的注意力。孩子们观察着树上的各种水果，当看到有些香蕉宝宝，梨子宝宝、苹果宝宝是白色时，马上就想到了为它穿上外衣。我有意识的请能力弱的宝宝来给它们涂色，给孩子提供了练习的机会。
　　
活动反思：
这一活动采用了适合小班孩子的游戏活动，小朋友都能积极、专注地投入涂色活动中，尤其是子儒、秋宇等孩子涂得均匀漂亮，除了四个能力弱的孩子没完成，其他孩子都帮水果宝宝涂上漂亮的颜色。在活动前小朋友创编过歌曲《苹果》，他们已有经验的基础上进行的游戏活动。请孩子讲述自己的作品时，有的以形状描述，有的以大小描述，有的以味道描述，把自己已有的经验通过语言描述，不仅提高幼儿的语言能力，也使孩子能积极表述。　

第40篇、大班绘画活动鲸教案反思

　　活动目标：
　　1、能大胆地画出鲸的外形特征，并尝试运用点、线来为鲸的衣服想象创作。
　　2、在绘画中，体验创造设计的乐趣。
　　3、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
　　4、体验想象创造各种图像的快乐。
　　活动准备：PPT课件  记号笔   教师示范画  幼儿作画纸活动过程：
　　一、认识鲸，介绍鲸的外形特征1、出示鲸的图片。
　　今天啊，我带来一张图片和你们一起欣赏欣赏。这是什么？
　　2、让幼儿说说对鲸的了解。
　　你们知道鲸是生活在哪里的吗？它是鱼类吗？
　　"是鱼类"哈哈你们错了，（"不是鱼类"真聪明）鲸是生活在海洋中的哺乳动物，它和陆地上的大象老虎一样是用肺呼吸的。它们没有办法在水里呼吸，所以它每隔几分钟就要浮出水面，喷出气水化合物，在吸进新鲜空气。
　　3、鲸是世界上最大哺乳动物，那到底有多大呢？
　　我请你们来看看图片这人和鲸在一起的图片。你发现了什么？
　　师：鲸比我们人类大了好几十倍。一条鲸需要我们几十个人才能围起来。
　　二、大胆地画出鲸的外形特征，并尝试为鲸鱼的花衣裳想象创作。     1、出示范画1今天啊，我带来了一头大鲸鱼的图片。
　　（1）这幅画的是海面上的鲸，身体全部露出水面。
　　（2）鲸的外轮廓要画得很大、偏下，留出鲸喷水的位置（3）先勾出鲸的外轮廓，然后在添加海水的的一层。
　　（4）给鲸添加眼睛和嘴巴。
　　2、为鲸鱼的花衣裳想象创作鲸的身体那么的庞大，它的衣服没地方买，那我们来帮它设计一件与众不同的衣服。
　　3、出示范画2今天我带来了一张设计图，你们觉的有什么特点吗？
　　由各种不同的点和各种不同线条组成漂亮的花纹和图案。
　　哪些点、哪些线条，是你们认识的，还有哪些点、线是你们不认识的呢？
　　今天请你们这些小小设计师为鲸设计一件与众不同的衣服。
　　三、幼儿创作，教师给予及时指导，对幼儿创造性表现的作品及时给予肯定。
　　（1）鼓励幼儿在绘画中大胆尝试用不同的点、线、面的运用。引导孩子自由发挥，提高幼儿学习的主动性和积极性，体验到造型活动所带来的乐趣。
　　（2）帮助能力差的幼儿变化各种线条花纹。
　　（3）教师提醒幼儿线条和图案要多，不要太空。
　　四、欣赏、讲解作品
　　活动反思
　　这是一节大班创意美术的手工制作活动，这节活动为幼儿提供了丰富的制作材料，幼儿非常的感兴趣，孩子们能用各种点线面的方式绘画鲸鱼的身体花纹，手工活动既锻炼了幼儿的动手能力又能发挥幼儿的创作能力。不足的是：刚开始老师在讲解示范的时候把制作的顺序颠倒了，虽然在后来的回忆操作环节中特别的提醒幼儿注意操作步骤。但个别幼儿在制作过程中还是出现了一些问题，不按操作步骤制作鲸鱼，先把鲸鱼的身体和尾巴粘合后再装饰，这样就会影响到花纹的装饰效果。在今后的手工活动中，要把制作要求提的更详细，让活动更加的完美。

第41篇、大班美术活动设计吹画梅花教案反思

　　活动目标：
　　1、 体验吹点画的乐趣。
　　2、 了解腊梅的品质，知道梅花在冬天开放。
　　3、 教幼儿学习吹画、彩笔添加的方法、表现梅花的基本特征。
　　4、 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、 能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。
　　活动准备：
　　白纸、小盘、蜡笔（每人一份） 腊梅图片学习儿歌《腊梅花》
　　活动过程：
　　一、导入活动，出示腊梅，引发幼儿活动兴趣。
　　引出课题：告诉幼儿,老师要教大家一种新的作画方法-吹画，也就是用嘴吹出一幅画。
　　教师出示梅花，启发幼儿仔细观察梅花的枝和花。让幼儿知道盛开的梅花有五个花瓣，有的花瓣互相遮挡，只能看到三瓣或四瓣，还有未开花的花蕾；花枝有长有短，有粗有细，并且是朝各个方向伸展的。
　　引导幼儿观察其枝、干、花的形状及颜色。提问：腊梅什么颜色？什么形状？哪个季节开放？具有怎样样的品格？
　　一起背诵已学过的儿歌《腊梅花》。
　　二、幼儿操作，教师指导。
　　教师讲解示范吹点梅花的方法及注意事项。
　　1、吹枝：在纸的下方滴上几滴颜料后，深吸一口气，双手按住纸，用嘴把颜料用力往上吹，吹出梅花的主枝。然后双手慢慢转动纸，把颜料从主枝吹向各个方向，吹出长短、粗细不一的树枝。
　　2、点花：棉棒蘸上颜料，点出三个、四个、五个花瓣的梅花若干朵。提醒幼儿点花时要点得有疏有密、有大有小，这样画面才好看。
　　幼儿操作：让幼儿在观察盆景和教师范画的基础上，吹画一幅"梅花图"。
　　教师巡回指导，鼓励幼儿独立完成操作任务，并提醒幼儿注意画面干净，颜料不弄脏衣服和桌面。
　　能力强的孩子可多吹几棵，能力差的只要掌握吹的方法就行了，尽量使每个幼儿独立完成，都享受成功的快乐。
　　适当添加背景，并注意及时擦手。
　　三、作品欣赏。
　　将幼儿作品放到一起，大家共同评价共同欣赏。
　　活动延伸：
　　举办"梅花展览会"：将幼儿的作品贴在墙上，组成一幅腊梅图，装饰教室。
　　活动结束：
　　儿歌：《腊梅花》
　　腊梅花，腊梅花，寒冬腊月才开花。
　　不怕冷，不怕霜，顶风冒雪战严寒。
　　虽像雪，却飘香，墙角数枝独自开。
　　辞旧岁，迎新春，冰雪消融希望来。
　　腊梅花，腊梅花，寒冬腊月才开花。
　　不怕冷，不怕霜，顶风冒雪战严寒。
　　虽像雪，却飘香，墙角数枝独自开。
　　辞旧岁，迎新春，冰雪消融希望来。
　　教学反思：
　　这次活动总体上来说是算成功的，孩子们在活动中体会到了吹画的乐趣。充分发挥了他们的想象力和创造力，同时在活动过程中老师和小朋友也有很好的互动。其实社会在不断创新，我们幼儿园的老师也应该不断的创新。让小朋友们在学习的过程中体会到快乐。这次的吹画活动对中班的孩子来说是有难度的，同时我们在这个活动总也吸取了很多经验。这次活动有很大的创新，突破了我们以前所开展的活动。不足的地方就是好多细节上的东西没有考虑周全。
　　如果让我从新上这节课，我会多准备几种颜料。应该多给小朋友们自己发挥的空间，也就不局限于画一种东西。也可以让小朋友自己画好之后，谈谈自己画的是什么。上这堂课的时候有几位领导在，他们一直认为这次活动对于中班的孩子来说难度有点大，不过在活动过程中师生之间的互动很好，也有良好的氛围。我相信有了这次的经验后，以后开展类似的活动就会更有经验一些。

第42篇、大班美术教案：洞洞变变变

幼儿园大班美术教案：洞洞变变变

作者：徐菲    来源：烟台开发区海河幼儿园
 
【活动目标】
　　1、能使用正确的方法补洞洞。
　　2、发挥想象，尝试根据洞洞的形状添画出各种形象。
　　3、体验洞洞添画的乐趣。

【活动准备】
　　1、油画棒、胶棒、记号笔
　　2、各种服装杂志、彩纸、彩色报纸等
　　3、PPT：教师登山照片；各种形象（动物、车、水果、人物等）
　　4、 音乐：《撕报纸》、《森林狂想曲》

【活动过程】
一、谈话引出课题。
　　师：前几天放假，你们出去玩了吗？（去公园了、没出去···）你们猜我去哪了？（打开登山照片）对我去爬山了！爬山很开心。哎！只有一件事让我特别的郁闷，我把衣服弄破了好几个洞，你们瞧！（出示刮出洞的T恤）
　　你们说我该怎么办呀？（缝一缝、补一补）
　　师：你们真聪明！（出示各种纸）假如这是一块布，我把它补在洞洞的背面。看洞洞补好了。怎么让洞洞看起来更漂亮？（在里面填上图案，装饰上花纹···）

二、游戏—撕洞洞。
　　师：你们说的很好！今天我把你们请来，就是想让你们帮我把这些洞洞设计一下。
　　1、提出设计要求：老师准备了各种T恤纸，但现在上面还没有洞，我们一起玩个游戏，把上面撕出各种形状的洞洞，然后再来设计。（记住：洞洞的形状越奇怪越好，洞洞之间要有一定的距离。）
　　2、播放音乐《撕报纸》开始游戏。

三、尝试想象创作。
　　1、补洞洞。
　　师：现在T恤上有许多洞洞，你们把洞洞周围涂满胶，选一张喜欢的纸把洞洞补好。
　　2、添加想象。
　　师：洞洞补好了，我们看看洞洞能变成什么？（请个别幼儿示范）播放PPT及《森林狂想曲》幼儿开始创作！

四、幼儿对自己的作品设计进行简单的介绍。

第43篇、大班亲子教案：有趣的谷物画

幼儿园大班亲子教案：有趣的谷物画

活动目标
1、认识玉米、黄豆、麦穗等谷类植物，尝试用谷物进行装饰画。
2、运用谷物细心地进行拼图，表现出简单的物体形象，感知谷物画的特殊装饰风格。
3、大胆想象创造，在活动中能和成人一起商量、制作，促进亲子感情。

活动准备
1、每组玉米、黄豆、绿豆、麦穗、木胶、抹布若干。
2、每人一张铅画纸、一张报纸、水笔、毛笔人手一支。
3、范例三幅。

活动过程
1、欣赏谷物画，引起幼儿的兴趣。
引导幼儿欣赏范例，并提出下列问题：
（1）画面上有什么？
（2）它与我们平时看过的画有什么不同？
（3）仔细看图说说：它是用什么材料做成的？（种子）
（4）你知道这幅画是怎样做的？
（5）你想动手试试吗？
教师告诉幼儿用谷物制作的画面叫做“谷物画”或“种子画”。
2、教师示范讲解制作谷物画的方法和过程。
（1）   在铅画纸上设计好画面。
（2）   在轮廓上涂上木胶，然后取各种种子一粒一粒地撒在图上，拼成相应的图案。
3、讲解制作要求。
（1）提醒幼儿根据铅画纸的大小设计图案，图案不能太多，一定要画得大些，在涂木胶之前先想好用什么种子来拼贴再选种子。
（2）涂木胶时要先涂外轮廓，局部小面积的先贴。
（3）放谷物时一个接一个有序地摆放。
（4）选择两——三种谷物进行装饰活动。
4、亲子操作活动，教师巡回进行观察，了解大家的操作情况，给予必要的指导和帮助。
5、举办《有趣的谷物画展览》。
请幼儿上来介绍自己的作品，其他幼儿进行评价，教师对所有孩子给予赞许的语言和目光，并将他们的成果放在区角内，供大家欣赏。

第44篇、大班美术活动母鸡和小鸡教案

活动目标：
1.通过观察作品表现出春天母鸡带领小鸡到草地上游戏的情景，感受小鸡欢乐的情绪。
2.通过摆放可操作的小鸡，能表现出小鸡的不同姿态。
活动准备：
1.教具准备：背景图一幅、画家作品《母鸡》。
2.学具准备：可操作的活动小鸡人手一份、蜡笔、白纸。
活动过程：
（一）出示背景图，激发幼儿活动的兴趣。
1.教师让幼儿观察作品，观察母鸡和小鸡的各种动态。
教师：天气真好，鸡妈妈带着鸡宝宝一起来到草地上玩游戏，鸡宝宝在哪呢？别急，瞧，一只鸡宝宝来了，看看它在干什么呀？鸡宝宝还会又哪些有趣可爱的动作呢？请小朋友来摆一摆，好吗？
2.幼儿摆放可操作的小鸡。重点让幼儿观察小鸡的各种形态，难点让幼儿观察重叠、遮挡的绘画方法。
（二）引导幼儿思考、讨论如何表现画面。
1.让幼儿说说怎样来表现画面。
教师：小朋友想不想也来画母鸡和小鸡一起游戏的样子呢？画母鸡和小鸡的时候，谁要画得大一些？母鸡是什么样的？画在什么地方比较合适？为什么？如果有几只小鸡在一起，应该用什么方法画呢？（重叠）小鸡和母鸡喜欢在哪里玩游戏？可以画些什么背景呢？老师只提供勾线笔你们用什么方法来装饰母鸡和小鸡呢？（画些线条、图案和花纹）
（三）幼儿创作作品《母鸡和小鸡》
重点让幼儿表现小鸡和鸡妈妈游戏的情景，难点让幼儿表现各种动态的小鸡以及重叠的方式。
（四）展示幼儿作品，鼓励幼儿积极参与同伴交流。
教师：谁来说说你画的鸡妈妈和小鸡在干什么？
活动延伸：
1.环境创设：可以在饲养角饲养母鸡和小鸡，引导幼儿近距离地观察母鸡和小鸡的动态。
2.家园共育：家长带幼儿到附近的乡村观察母鸡和小鸡。

第45篇、大班绘画教案：图腾

幼儿园大班绘画教案：图腾

活动目标： 
1、通过欣赏，了解图腾的基本特点，感受原始艺术的美。
2、能大胆想象，设计出与众不同的图腾。
3、在活动中体验创作的成功与快乐。

活动准备：
1、阿拉斯加的图腾柱的图片。
2、大量的图腾作品。
3、事先了解过有关非洲的风土人情。

活动过程：
一、预热阶段： 
谈话导入。
师：有一个离中国很远的地方叫非洲，你们知道吗？你们知道关于非洲的哪些事情？非洲人的脸上是黑色的，他们晚上架起篝火，身上画满了各种图形，脸上画上五颜六色，头上还插着羽毛。在美国也有这样一个部落叫印第安部落，当他们打仗胜利的时候，他们就把各种图形刻在木板上，拿着他们去庆祝，这些图形就是图腾。
中国也有图腾，如门神，传说中可以避邪。这些图腾表现出人们对勇敢、坚强的渴望及对美好生活的向往。

二、图形刺激：
1、欣赏美国阿拉斯加的图腾柱。
重点欣赏其夸张、奇特的形象及古朴的色彩。
2、教师示范，引导幼儿观察基本构成。
教师示范画数张线描画，引导幼儿进一步了解图腾的特点。
3、欣赏绘画作品，感受图腾的形象及色彩。

三、创造表现：
1、鼓励幼儿图形要画大、形象要丰富。
2、涂色时，主体、背景各涂一种系列色。
3、对于所画形象较小的幼儿可以鼓励他用图形累加的方法进行添加。

四、作品赏评：
1、把幼儿的作品布置成图腾柱。
2、请幼儿说说自己最喜欢的图腾，进一步体验创作的成功与快乐。

第46篇、大班彩墨画教案：胖胖熊减肥

幼儿园大班彩墨画教案：胖胖熊减肥

潘珍如(温州七幼) 　

设计意图：
      选择富有时代气息的游戏主题，能使幼儿乐于参与玩色活动，从而达成教学目标。“减肥”这个主题不仅是当今流行的时尚话题，而且与幼儿日常生活息息相关。因此我借助儿歌是幼儿喜闻乐见的艺术表现形式，来让幼儿进行创作。把绘画步骤编成儿歌，让幼儿脱离范画，根据儿歌，展开想象画出胖胖熊减肥的样子。针对幼儿爱玩、爱游戏的天性，采用游戏的形式和手段，利用宣纸和颜料作画，通过彩墨画的肌理效应，达到画面的神奇效果，激发了幼儿的游戏愿望，使之成为玩色活动的主人，不再是听众及被动的接受。

教学目标：
1、幼儿尝试脱离范画，根据儿歌，根据充分想象，画出胖胖熊减肥的样子。
2、通过运用彩墨画中的肌理效果，使幼儿对玩色游戏产生浓厚的兴趣。
3、培养幼儿良好的玩色常规，教育他们只要认真积极参与活动，不论结果怎样，都是同伴老师喜欢的画。
 
教学准备：
  勾线笔、宣纸、画板、水彩颜料、排笔、大号水彩笔、抹布、玩具胖胖熊一只。
 
教学过程：
（一）、导入课题
   师：瞧！他是谁？（出示胖胖熊）胖胖熊为自己编了首儿歌请小朋友听听看。（教师边念儿歌边指点胖胖熊的眼、耳、鼻的位置）现在请小朋友试着根据儿歌把胖胖熊画出来。

（二）、幼儿第一次尝试根据儿歌作画，讲评幼儿作品。
师：“圆圆饼干”能画胖胖熊哪里？“啊呜一口”又可以画出什么地方？（教师以儿歌反复提醒幼儿按步骤画胖胖熊）

（三）、简单评价幼儿画的胖胖熊，引导幼儿讲述胖胖熊减肥的方法。
师：胖胖熊吃了很多饼干太胖了，小动物们叫它减肥，你们有什么减肥方法？（幼儿自由讲述）

（四）幼儿第二次尝试画出胖胖熊减肥的样子，教师简单讲评。
 师：哇！这么多方法，那就请你们也试着把它画出来告诉胖胖熊吧！

（五）讲解彩墨作画
    师：小朋友画的可真好！可就是缺了点什么？（颜色）对！那我们赶快给胖胖熊上色吧！（教师边说边把画好的胖胖熊揉成一团）咦？我为什么把纸揉皱？因为接下来我要变个魔术，你们想不想看啊？（想）
师：好，把揉皱的纸轻轻打开，用排笔蘸上颜料轻轻刷。颜色刷不均匀没关系，四进去的地方就让它留在那里，因为这是变魔术的关键。
师：瞧！颜色涂好了。魔术马上开始，小朋友不要眨眼澳！（教师把纸反过来，在纸的背面用排笔刷上一层淡的颜料）
师：胖胖熊的颜色变得怎么样啦！（均匀，鲜艳）你们要不要试一试

（六）、幼儿创作，教师指导。
（七）、欣赏交流作品。
表扬画的认真，用色大胆，配色鲜艳的幼儿作品。
（八）、音乐声中带幼儿出活动定
 师：胖胖熊说小朋友画的很棒，要和我们一起去跳健身操。（放音乐）
附：圆圆饼干，啊呜一日（鼻），中间一分二（嘴），裂出两个小洞洞（眼），围着饼干绕一圈（头），露出两只大耳朵，哈哈，原来是只胖胖熊。跳个圆圈舞（身），四面放上小圆圈（四肢），小熊小熊胖胖胖。 

第47篇、大班美术活动：叶子人

幼儿园大班美术活动：叶子人

活动目标　　
1、通过叶子上的印纹为树叶添画，大胆想象，创作出一个会跳舞的叶子人。　　
2、能用完整的语句表达出叶子人的形态，学习句型“有的...有的...还有的”　　
3、能积极参与活动，体验绘画的乐趣。　　

活动准备　　
1、事先用颜料将叶子印在纸上　　
2、勾线笔人手一支　　
3、叶子人的PPT　　

活动过程　　
1、谈话导入　　
提问：你们见过的叶子是什么形状的？　　
小结：叶子的形状各种各样，有的像手掌，有的像扇子，还有的像鸡蛋一样，真的是千姿百态啊！　　
2、观察叶子人的形态　　
T：叶子的形态是千姿百态的，一些叶子人的形态也是千姿百态的！瞧，叶子人来了！（观察PPT）　　
提问：这些叶子人是什么样子的？它们在干什么？　　
      请你用句型“有的   有的   还有的”把它们的形态表达出来。　　
小结：这些叶子人真可爱，它们也是千姿百态的，有的在跳舞，有的在拍球，还有的在唱歌，一个个开心极了！　　
3、创作绘画　　
提问：那你们知道这些可爱的叶子人是怎么画出来的呢？　　
他的身体是用什么画出来的，其他部分有是怎么画的呢？　　
小结：哦原来叶子人的身体是用颜料用叶子印出来的，其他部分有是用勾线笔添画而成的。　　
（教师示范创作叶子人）　　
T：你们想来尝试画叶子人吗？那先请小朋友们讨论一下，你想画个怎样的叶子人，它在干什么？（先讨论再交流，最后幼儿创作）　　

活动延伸　　
   根据创作的叶子人形态编成故事，讲给好朋友听，分享交流。　　

活动反思：
    通过观察PPT上叶子人夸张的形态，吸引幼儿的兴趣，让幼儿大胆表达叶子人的形态，并学说句型“有的  有的  还有的”。这些图片的刺激为幼儿自己创作时打下了基础，做了铺垫。因此在创作过程中，幼儿大胆想象，使得幼儿的画面很丰富，并且带有一定的情节。因此我又设计了活动延伸，让幼儿根据自己创作的叶子人的形态编故事，并将给好朋友听，共同分享成果与快乐！　

第48篇、大班美工百变格子画教案反思

　活动目标：
　　1、认识格子画，初步了解格子画的制作方法。
　　2、能用胶带分割出大小不同的格子，并用颜料进行装饰。
　　3、感受格子画的美，体验格子装饰的趣味性。
　　4、感受作品的美感。
　　5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
　　活动准备：
　　1、电脑、投影仪、自制成品包一个、半成品一个、幼儿完成的作品5幅；视频：制作全过程；背景音乐、走秀音乐。
　　2、自制纸袋、黄色纸片、细透明胶带、剪刀、人手一份；自制颜料桶6个、桌布6块、废纸盘12个；画笔、各色颜料若干。
　　3、幼儿有使用颜料和胶带的经验。
　　活动过程：
　　一、导入：
　　1、（教师挎着成品进场）师：小朋友们，来的路上听大家都在夸我的包 ，看来大家都很喜欢，那你们喜欢它什么呢？（引导幼儿说颜色、线条，教师随即总结。）二、教师示范制作方法：
　　1、师：告诉你们哦，其实这个包包是老师自己做的哦！你们猜是怎么做的？
　　2、师：你们说对了吗？丁老师班级的小朋友看了一段小电影就明白了，我们也来看一看吧！
　　3、教师播放视频，幼儿观看。
　　4、师：哦！原来是这样的！谁看懂了？先要做什么？
　　5、教师帮助幼儿梳理制作过程：
　　（1）贴胶带（先横后竖、先贴黄纸片→桌上固定→抹平→贴黄纸片→剪断、欣赏其他幼儿的设计发现用胶带贴出的线条以及颜色上的讲究）（2）上色（强调毛笔的使用方法）（3）撕胶带（先竖后横，按住胶带扭一扭）5、师：有的小朋友已经等不及了，四个一组去试一试吧！
　　三、幼儿制作，教师指导。
　　1、分材料--布置展台2、教师指导（重点：能力弱的幼儿）四、讲评：
　　1、师：哇！这么多时尚的包包，你最喜欢哪个？为什么？（从颜色和格局看）2、师：是的！这些包包各有特色，那就让我们来一场时尚包包秀吧！（走秀）
教学反思：
孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

第49篇、大班美术泥工海底世界教案

活动目标：
1．能大胆运用捏、压扁的方式塑造海底生物的形象
2．合作奖作品粘贴在瓶子上形成海底世界的完整作品，体验合作带来的快乐
活动准备：
各式装有蓝色水的矿泉水瓶（高低不同）和塑料瓶、橡皮泥、自制样品、音乐
活动过程：
1.教师展示自制作品，引导幼儿感受瓶贴画的特殊样式
师：小朋友们，今天老师要带你们去海底世界去哦，想想去啊
幼：…（交流，创设情境）
师：那就要认真观察哦，看谁是最棒的
小朋友们，准备好了嘛？那现在我们就要去海底世界探险咧，往这边看
①教师出示作品：瓶子上有什么？是用什么做的？
这样把作品贴在瓶子上与我们平时直接摆放在泥工板上有什么不一样呢？（引导幼儿发现瓶贴画是围绕瓶壁制作的，很具立体感，让人觉得鱼儿似乎真的在游动）-幼儿说居多
②引导幼儿观察瓶贴画的构图特点
老师转动瓶子，说：仔细看看，瓶子上的鱼的位置有什么变化（引导幼儿发现由于鱼儿位置高低起伏的变化，使画面更富层次感）
2. 师幼共同探索瓶贴画的制作方法，并鼓励幼儿大胆交流经验
师：小朋友们，探险历程即将开始喽，你在平时看到的海底世界里面还有什么呢？想不想试一试，看谁的海底世界最丰富最有趣呢？
①幼儿初步尝试进行泥贴制作，并探究泥贴的方法
师：现在请每一位小朋友都来试一试，用橡皮泥制作一条鱼贴在瓶子上，看看怎样才能牢固地贴上去（幼儿思考空间）
②讨论：你用了什么方法能牢固地贴上去？
③引导幼儿，海底世界，除了鱼还有什么？开动小脑筋的时刻到了！看谁反应最快。迁移到在瓶贴制作中，除了表现鱼还可以表现哪些海底生物呢？例如海草
3.幼儿制作瓶贴画，教师指导
①每三人小组合作完成2到3个作品，注意整体布局
②提醒幼儿发挥想象，大胆表现鱼的外形，要注意色彩的变化
③提醒幼儿在瓶子的下半部分制作一些珊瑚、水草等生物丰富画面的内容
（指导动手能力比较差的幼儿，教他们捏比较简单的鱼，或可以让一些捏的好的小朋友，在投影上演示。样品不可固定幼儿思维，尽可能给幼儿展示空间）
4.欣赏和评价
展示每一组作品，幼儿欣赏，老师用相机拍摄，可以将幼儿的作品摆放在教室（赏识教育很重要）
师：海底世界，因为小朋友的到来和参与，让这次探险变得越来越有趣生动，小朋友，开不开心！
（结尾播放《如果感到幸福你就拍拍手》）

第50篇、大班美术借形想象教案反思

　活动目标：
　　1．运用借形想象的方法将拓墨色块添画成小动物。
　　2．能根据动物的特征合理搭配色彩并进行大胆装饰。
　　3．结合自己的作品能用语言大胆表述自己的创意，体验创作的乐趣。
　　4．引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
　　5．通过讨论、猜测等多种方式，理解故事内容，感受主人公的心理变化。
　　活动准备：
　　1．材料准备：棉签、8K正方形纸、水粉颜料（相邻色或相对色）、PPT等。
　　2．经验准备：幼儿已有拓墨借形想象的经验。
　　活动过程：
　　一、故事导入，引起幼儿创作的兴趣。
　　二、讲解示范——在互动中学习用借形想象的方法将拓墨色块添画成小动物。
　　1 ．出示拓墨色块，观察它的形状。
　　教师：小朋友，你发现这是什么动物？
　　2 ．幼儿进行各种猜想。
　　3 ．教师：想不出来没关系，我们换个角度，转个面来看一看，就会有新的发现。
　　4 ．教师：老师也动脑筋想一个和小朋友不一样的。
　　5 ．请一个幼儿上来进行创作，教师指导。
　　指导要点：正确定位
　　合理搭配色彩进行装饰
　　大胆想象，添画情节
　　6 ．全体幼儿创作。
　　三、活动讲评。
　　1．展示幼儿作品，相互欣赏。
　　2．欣赏讲评：请幼儿结合自己的作品用语言大胆表述自己的创意，在点评中指导孩子能根据动物的特征合理搭配色彩并进行装饰，表扬有创意的作品，让孩子体验创作的乐趣。
　　活动延伸：
　　1．区域活动：美工区，继续用拓墨色块添画其他的动物。
　　2．语言区：讲述添画后的故事。
教学反思：
       这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

第51篇、大班美术漂亮的小手绢教案反思

　活动目标：
　　1、在活动中激发幼儿染纸的兴趣。
　　2、引导幼儿学习宣染的基本方法。
　　3、通过染纸活动培养幼儿初步表现美的能力。
　　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
　　5、培养幼儿对文学作品的理解能力和表现力。
　　活动准备：
　　各种调好的颜料和纸巾、两个展板、卫生纸、调色盘、宣染作品、宣染衣物、录音机、音乐带、丝巾等。
　　活动过程：
　　一、导入：
　　师：小朋友今天老师给你们准备了一件非常漂亮的东西，你们想不想看呀？跟我来，小朋友站好了，掀开布，这么多漂亮的画，我们一起来欣赏。小朋友看这些画跟我们平常画的画一样吗？
　　（色彩的对称、线条的模糊、有折痕、纸不一样等）这样的纸叫宣纸（让幼儿说一边），请小朋友摸一摸，宣纸很软，特别容易吸水。再看上面都有什么样的图案？（有圆的、有横条状的、有方的等）
　　二、展开：
　　1、提问：小朋友你们谁知道这些作品是怎样制作出来的？请幼儿谈一谈。它们不是画出来的，而是染出来的，怎么染呢，先请小朋友上位，看老师。
　　2、介绍材料：小朋友看我手里拿的是什么？宣纸。宣染用的材料有宣纸和各种水粉颜料，选用宣纸是因为它吸水力特别强。
　　3、讲折纸方法：刚才在看展览时，有小朋友说宣纸上有许多的折痕，那是因为在染纸前我们要先将纸折叠，纸的折法有很多（教师示范），比如可将纸折成正方形、三角形、卷成长的等，这样可以染出各种不同的图案。
　　4、讲解染色的方法：宣染的方法是很多的，小朋友看第一幅图他的花纹是什么样的？它用的方法是染边法，只染图纸的边；第二幅图他的花纹看上去是一块一块的它用的是染角法，只染图纸的角；最后一幅他的花纹像什么形状？这幅图用的是边角都染法。刚才老师给小朋友简单介绍了几种有染边的、有染角的、有边角都染的，小朋友我们也来试一试好吗？你们想先染那一种？先来学习染边的（教师示范），先将纸折叠，然后把叠好的纸的一个边轻轻地占上水粉颜料，马上拿起让颜料自然阴开。然后在染下一个边，每次染选择1-2种颜色。染好后将纸轻轻地打开，晾干即可。染角的，它是指将纸的每个角都染上不同的颜色，染的步骤跟染边一样，我请几个小朋友来试一试（教师小结）。第三种是边跟角都染，你可以染两个角，一个边：也可以一个角两个边随意，谁想来试试？请几个幼儿尝试。
　　5、幼儿染纸：他们染的真漂亮，其他小朋友是不是也想试一试，老师今天为小朋友准备了许多的"小手绢"，请所有的小朋友都来尝试一下，看谁染的"手绢"最漂亮，小朋友愿意吗？在染之前先请小朋友一起来折"手绢"，看能着出多少种图形，教师小结。一起染"手绢"，教师巡回指导。
　　6、教师小结。比一比看谁染的漂亮，让染的好的小朋友谈一谈是怎么染的，用的什么方法。今天小朋友都学会了宣染，而且染出了这么多漂亮的"小手绢"，你们表现的真棒。
　　7、展示会：小朋友看老师跟刚才有什么不一样吗？这块漂亮的丝巾就是印染出来的，其实在生活中还有许多印染的东西，小朋友看这些小衣服、书包、帽子都是用染出来的，我请几个小朋友来穿一穿它，你们穿的衣服真漂亮，你们能站到台上给我们展示一下吗？放音乐，幼儿时装表演。其他小朋友我们也拿着自己染的"手绢"上台展示一下好吗？
　　三、结束：
　　请小朋友把染好的"手绢"拿给其他小朋友看一看，也来教给他们。
教学反思：
作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

第52篇、大班美术教案：美丽的刮画

幼儿园大班美术教案：美丽的刮画

教学目标：    
1、教给幼儿刮画的基本技能，并学习用刮画的形式来反映环保内容。　　
2、通过活动，让幼儿知道环境保护的重要性，教育幼儿要保护环境。　　
3、激发幼儿的想象力与创造力。   

教学准备：   
　　1、图片一张、（愁眉苦脸的垃圾房）磁带、录音机。2、每人一张涂好色的底板纸一张。3、刮画工具人手一套（圆珠笔与削尖的塑料管各一根）。   　
　
教学过程：   　　
   一、通过故事《垃圾房的苦恼》引出课题。   　　
   1、老师作高兴状，提问：小朋友，你们看看，老师的脸上是什么表情？（高兴）今天，老师很高兴，因为有这么多客人到我们幼儿园来作客，小朋友，你们一定也很高兴，个个脸上都笑咪咪的，可是，你们瞧，它的脸上是什么表情？   　　
   2、老师出示图片（图片上是愁眉苦脸的垃圾箱）提问：      　　
　　（1）这是谁呀？它的脸上是什么表情？（不高兴、烦恼）      　　
　　（2）垃圾房为什么不高兴呢？它有什么烦恼？让我们一起来听听看。    　　
　　3、放故事磁带《垃圾房的烦恼》。      　　
　　4、听完故事后提问：小朋友，垃圾房有什么烦恼呀？（幼儿讲述）      　　
　　5、师：垃圾房有这么多的烦恼，你们有什么好办法帮助它吗？      　　

二、提出刮画要求，幼儿操作。      　　
　　1、提出刮画      
　　师：现在的环境问题有许多，除了垃圾房以外，还有水呀，空气呀，树木，动物，它们也都有同样的烦恼，就是有些人不懂得爱护它们，不懂得保护环境的重要性，那么，让我们一起来帮助它们好不好？今天，就请小朋友用刮画的方法把你想出来的方法，想告诉大家的话画出来，用你们的画告诉大家要保护环境，爱护我们的家园。   　　
   　　2、提出刮画要求：   
   　　师：老师为你们准备好了一张刮画底板和刮画工具，你们就可以用这些东西画出美丽的刮画，内容有许多，一切与环保有关的内容都可以画。   　　
   三、幼儿作画，老师巡回指导（放轻松音乐）。   
   　　要求幼儿能运用粗细线条等手段刮出生动的物体形象。   　　
   四、请个别幼儿介绍自己的作品内容。   
   　　师：现在，小朋友的刮画基本上都完成了，那么，请你说说看，你的画要告诉大家什么？（请若干幼儿讲述）  

第53篇、大班美术造型淘气的章鱼教案

活动目标
　　1、让孩子们了解鱿鱼和章鱼的特征及习性。
　　2、用撕贴的方式装饰出章鱼并学会运用墨汁作画。
　　3、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
　　4、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。
　　活动准备 锡纸（铁砧），黑色的颜料，木工胶，杂志，胶水活动过程[导入]
　　1、通过猜谜语的方式向孩子们介绍鱿鱼。
　　- 我戴着三角形的帽子。
　　- 我在大海里生活，我有十条腿，我是谁呢？
　　[展开]
　　1、谈谈鱿鱼和章鱼。
　　- 你见过鱿鱼和章鱼吗？
　　- 你在哪儿见过的鱿鱼和章鱼？
　　- 见过鱿鱼和章鱼后你有什么感想？
　　2、谈谈鱿鱼和章鱼的特征以及它们的习性。
　　- 鱿鱼和章鱼属于鱼类还是贝类呢？
　　(鱿鱼和章鱼很容易被误认为是鱼类动物，但是它们属于软体贝类动物。由于鱿鱼和章鱼没有骨头，也没有刺所以吃起来很方便。)- 鱿鱼和章鱼长什么样子？
　　(章鱼和鱿鱼全身都软软的。腿和头连在一起，嘴长在腿的中间。)- 鱿鱼喜欢什么？
　　(鱿鱼喜欢明亮的灯光，它们经常聚集在有光的地方。所以晚上捕捉鱿鱼的时候只要把水里照亮，鱿鱼就会向有光的地方聚集，然后就可以捕捉到鱿鱼了。）- 为什么鱿鱼会吐墨汁呢？
　　(因为当它们面临敌人的时候，它们会通过吐墨汁挡着敌人的视线然后逃跑。)3、研究制作出章鱼。
　　- 如果要制作出章鱼需要什么材料呢？
　　- 利用锡纸怎样才能装饰出章鱼来呢？
　　4、利用活动纸中的锡纸制作章鱼。
　　① 把报纸或是杂志撕碎，像用马赛克一样的方法粘在章鱼的身上。
　　② 粘好章鱼的身体之后，给章鱼粘上细细地保鲜膜的边儿，勾勒出章鱼的轮廓。
　　③ 稀释好黑色的颜料涂在章鱼的嘴前。
　　④ 把墨汁吹开表现出章鱼吐墨汁的样子。
　　⑤ 等图画晾干后保管起来。
　　[结尾]
　　1、让孩子们把画好的章鱼介绍给朋友们看。
　　2、总结活动[活动图片]

 

第54篇、大班美术教案：神奇有趣的沙画

幼儿园大班美术教案：神奇有趣的沙画

设计思路：　　
大班幼儿手部肌肉的灵活性、准确性日趋提高，如果一成不变地使用同一种工具，同一种方法，将不利于促进手部肌肉的正常发展，也不利于艺术的表现和创造。　　
此活动结合海边的沙雕、外国艺术家的沙画作品，用生活中的美和大师的作品吸引幼儿的眼球，让幼儿对沙充满了神奇和向往，又迎合幼儿爱玩沙的心理，利用彩沙的特点与艺术活动相结合，为幼儿创设了大胆表现、自由创造、充分尝试的机会，从而提高幼儿的艺术表现能力。　　

活动目标：　　
1、在熟悉沙的特性的基础上，初步学习沙画的作画步骤。　　
2、激发幼儿利用工具进行沙中作画，丰富幼儿的想象力和动手动脑的能力。
3、体验沙中作画的乐趣，激发幼儿热爱大自然的情感。　　

活动准备：　　
1、视频转换仪、视频素材。　　
2、桌子上放小勺、大盘子、鞋盒盖子、彩色卡纸、沙子、彩沙。　　

活动过程：　　
1、谈话导入，引起兴趣。
提问：（引导幼儿回忆到海边玩、看沙雕的经验。）　　
(1)你有没有去过海边？你在电视里有没有见过大海？
(2)为什么大家喜欢到海边玩、看沙雕?　　
(3)在大海边还可以做些什么事?　　
(4)沙可以做沙雕，还可以做什么?　　

2、欣赏一位外国艺术家的沙画作品，观看视频，了解沙画作画的基本步骤。　　
引导幼儿观察画面，欣赏讨论。　　
(1)看看画上有什么，一起寻找这张画的“特别”之处，说说它与我们平时的画有什么不同?　　
(2)我们平时画画都要用笔，那艺术家的笔又是什么?　　
(3)我们看到的这些画面中的形象，艺术家是怎样画出来的？　　

3、老师操作演示，重点演示作沙画的步骤：　　
(1)构思作品；　　
(2)在鞋盒盖子里舀进沙子，大胆进行沙画；　　
(3)选择彩沙进行画面的装饰；　　

4、幼儿创作，启发幼儿运用已有的技能及新的方法组合创作。　　
(1)教师提示幼儿将平时所见到的海边风景表现出来。　　
(2)引导幼儿选择材料作沙画，选择合适的彩沙色彩。　　
5、引导讲评。　　
(1)将幼儿作品展示出来，集体欣赏。　　
(2)说说制作时的体会。这样有助于幼儿动作的内化和思维发展，同时也为幼儿创设了相互学习，共享成功乐趣的环境。　

第55篇、大班绘画教案：奇特的人

幼儿园大班绘画教案：奇特的人

活动目标：
1、能根据分解及重组原理，大胆地把人体器官打散并重新组合成各种奇特的人。
2、会灵活运用涂黑、留白来处理主体与背景。
3、能大胆想象、创作，为自己独特的创造而感到自豪。

活动准备：
1、千手观音及二郎神的泥像。
2、大量解析组合的作品。
3、铜版纸、勾线笔。

活动过程：
一、预热阶段：
谈话导入。
师：小朋友，你们见过那些奇特的人？（鼓励幼儿大胆表达）

二、图形刺激：
1、引导幼儿欣赏千手观音及二郎神的泥像，初步感知解析组合的奇特。
师：1）四川有座峨眉山，山里有座庙，庙里有个观音，观音身后有许许多多的手，叫千手观音。
2）宝联灯中的三眼二郎神。
2、展示几幅作品，引导幼儿欣赏并理解解析组合的含义。
3、教师示范：
移动人体的五官、四肢，可以把眼睛画在手心里、让脚长在头顶上等。

三、创造表现： 
1、引导幼儿想象一个奇异的人，任意装配五官、四肢。
2、鼓励幼儿大胆创作，教师及时发现幼儿的创意并给与表扬、鼓励。
3、提醒幼儿利用涂黑、留白的手法来处理主体及背景。
重点指导幼儿主体加黑的方法。
四、作品赏评：
    展示幼儿的作品，请幼儿说说自己最喜欢的作品。

第56篇、大班美术活动设计：国宝熊猫

幼儿园大班美术活动设计：国宝熊猫

作者：李亮    来源：广饶县丁庄镇中心幼儿园

【活动目标】
　　1.知道毛笔画是中国特有的绘画种类，中国人、外国人都很喜欢。
　　2.尝试用毛笔画出熊猫的明显特征，感受用毛笔作画的快乐。
　　3.知道熊猫是中国的国宝，提升民族自豪感与爱国情感。

【活动准备】
　　1.师幼共同收集不同内容的中国画图片，供幼儿欣赏。
　　2.范画五张，玩具熊猫一个。
　　3.宣纸、旧报纸、毛笔、墨汁、瓷碗、抹布等。

【活动重点】
　　帮助幼儿从美术的角度接近中华文化，感受中国画特有的风格，对幼儿的作画技巧不必有过高的要求。

【活动难点】
　　幼儿的毛笔控水情况，画面整洁的保持。

【活动过程】
　　1.欣赏中国画。
　　2.师幼共同欣赏活动室布置的中国画。
　　3.共同讨论有关中国画的常识。这些画与我们看到过的许多画不一样，我们叫它中国画，是用毛笔(出示毛笔)画出来的，中国人和外国人都很喜欢。
　　4.探索毛笔。
　　――请幼儿用手摸一摸毛笔，说说有什么感觉，充分感知毛笔与其他各类用笔的不同。
　　――用水实验毛笔的用法（利用废旧报纸，孩子们用毛笔沾水，在报纸上随意图画），说出和我们平时用的彩笔有何不同，表达用笔感受。
　　——教师简单讲解几中毛笔的用法，孩子们尝试在报纸上练习。
　　5、为国宝熊猫画像。
　　――让孩子们仔细观察玩具熊猫外形特征：头、眼、眼圈、耳、身体、腿、尾。鼓励孩子说出其主要特征。
　　――教师示范。用毛笔蘸足淡墨，用中锋画头、身体等轮廓，再用笔尖蘸足浓墨，画眼圈、耳等部位。
　　——幼儿作画。提醒幼儿用浓、淡墨色作画，鼓励有能力的幼儿画出熊猫动态。
　　――熊猫喜欢吃什么?引导能力强的幼儿添画竹子。
　　6、展示作品。
　　肯定和接纳孩子们独特的审美感受和表现方式，鼓励幼儿讲述画面、和同伴共同欣赏别人的作品等，为他们提供相互交流、相互欣赏、共同提高的条件。 

第57篇、大班美术教案：房子的周围（学布局）

幼儿园大班美术教案：房子的周围（学布局）

活动目标：
1、通过观察图片，说说房子周围的景物，让幼儿大胆想象，对房子周围进行绘画创作。　　
2、能用完整的语言表达房子周围的事物。　　
3、积极参加活动，体验绘画过程的快乐。　　
　 　
重点、难点　　
重点：通过观察图片，重点说说房子周围的事物。　　
难点：创作房子的周围　　
　 　
活动过程：　　
1、谜语导入　　
“四四方方一个箱，有门又有窗，天若下雨不用急，躲在里面不怕淋。”（房子）　　
T:（出示图片）这幢高楼给你什么感觉？用一个好听的成语来形容？（介绍成语“高耸入云”并解释词义）　　
2、欣赏现代房子的周围事物　　
T：（出示PPT）让幼儿说说这些图片上房子的周围有哪些事物？在欣赏威尼斯的水城时，着重介绍另一个成语“绚丽夺目”并解释词义。　　
T:：刚才我们欣赏的房子周围都是比较简单的，一眼就能看出来房子周围有什么的？现在增加难度了啊，请你们来欣赏几张画家画的房子周围，看看画家的房子周围有哪些事物呢？　　
3、欣赏画家画的房子周围　　
T：（出示PPT）逐一介绍画家和画的名字，重点让幼儿说说房子的周围有哪些事物。　　
T：现在请小朋友说说你最喜欢画家画的那幅房子的周围，为什么？　　
T：画家画的房子周围真漂亮。有些小朋友也来画了。　　

4、欣赏小朋友画的房子周围　　
（出示PPT）说说小朋友画的房子周围的事物。　　
5、   幼儿讨论自己房子的周围　　
T：你们欣赏了那么多房子的周围的事物，你们准备在你房子的周围设计成什么呢？（先进行讨论再回答）　　
T：我看了那么多漂亮房子的周围，我也忍不住想画了。（教师示范房子的周围）　　
6、   幼儿绘画创作　　
T：小朋友，你们想画吗？（想）在画之前，我有2个要求：在绘画的时候既要保持安静，又要有创意，在最后我们要评出一个“最佳创意奖”　　
（幼儿绘画）　　
T：荣获房子周围绘画的“最佳创意奖”是潘徐瑶，我们给她一些掌声来庆祝她！　

第58篇、大班美术优质课有趣的沙画教案反思

　活动目标:
　　1.在熟悉沙的特性的基础上，初步学习沙画的基本方法。
　　2.发展想象力和创造力，表达对大自然的喜爱。
　　3.大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
　　4.培养幼儿对文学作品的理解能力和表现力。
　　活动准备：方盒、作画沙、画纸等活动过程：
　　一．谈话导入，引起幼儿做沙画的兴趣。
　　师：“你们有没有玩过沙？”“摸在手里有什么感觉？”“你们平时怎么玩的呢？”
　　教师：有位大师也喜欢用沙作画，我们来看看他是怎么画的？画了什么？”
　　二．看视频，认识沙画的基本方法。
　　1.讨论大师作画的方法：大师画了什么？怎么画的？有没有看清做了哪些动作呢？
　　2.引导幼儿学习做沙画的基本方法：漏一漏、刮一刮、抠一抠、捏一捏、抓一抓….教师示范，幼儿学习基本方法。
　　3.幼儿尝试用沙学习基本方法。
　　三．示范画，巩固沙画的基本方法1.师：这幅图上画了什么？你能看出是用什么方法画的吗？
　　2.幼儿找一找，说一说。
　　3.教师小结：这幅图上的秘密都被小朋友找到了，其实在我们做沙画的时候，有时可以用不同的方法画出我们想画的。
　　四．激发兴趣，幼儿练习做沙画1.学习了沙画的方法，你们是不是也想自己来创作一幅呢，想画什么？想怎么画？把你的好想法告诉你旁边的好朋友吧！（同伴交流）2.幼儿作画五．幼儿合作作画六．评价幼儿作品
活动反思：
通过小班和中班的美术学习，大班幼儿具备了一定的绘画技能，特别是在线条的运用上。这节课，我感受到了幼儿对于美术的兴趣和尝试，在老师的引导下，他们学会了利用不同工具(木棒、各种不同形状的物体等)进行沙画创作。来绘画前，老师没有规定某一个主题或内容，都是幼儿发挥各自的想象力，利用团结协作的精神，以方阵为板块，进行绘画。期间，也不是每个方阵都是顺利地完成沙画绘制，每个方阵都遇到了不同的困难和疑惑，这里，就需要老师的积极引导和鼓励，帮助幼儿走出困境，拓展思维，大胆作画。

第59篇、大班美术欣赏活动星夜教案反思

　一、活动目标：
　　1、感知画面中构图的远近关系、色彩明暗对比、线条笔触表现的动态，并能用语言进行表述。
　　2、能大胆创作属于自己的星夜，尝试在绘画中表达自己的情感。
　　3、体验创作的乐趣。
　　4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
　　5、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
　　二、重点：
　　感知画面中构图的远近关系、色彩明暗对比、线条笔触表现的动态，并用语言进行表述。
　　三、难点：
　　能大胆创作属于自己的星夜，尝试在绘画中表达自己的情感。
　　四、活动准备：
　　夜晚图片、《星夜》作品图片、画纸和画画工具。
　　五、活动过程：
　　（一）、图片导入出示一幅夜晚图片师：老师这里有一幅画，你们看一看画的是什么时候？你是从哪里看出来的？看了这幅画之后你有什么样的感觉？为什么？
　　幼儿：。。。。。。。
　　小结：是呀!这样的夜晚安静极了,一轮明月斜挂在天空，笑盈盈的。漫天的星星眨巴着眼睛，好像是一个个淘气的娃娃。深蓝色的天空是这样的迷人，让我们感到非常的安静，温暖，开心。
　　（二）、欣赏作品今天老师还带来了一幅夜晚整体欣赏构图师：你在画中看到了什么？（月亮、大山、房子·····）从画面上看到离我们近的是什么？离我们远的是什么？
　　师：从画面上你能看出画的是一天中什么时间吗？
　　幼儿：夜晚。。。。。
　　师：除了这些，你还看到了些什么？
　　欣赏颜色师：请仔细看一看，这幅画都用了那些颜色？
　　幼儿：深蓝色、黄色、紫色····师：画面上什么颜色用的比较多？画上看起来很亮的颜色是什么？很暗的颜色是什么？
　　师：这些颜色搭配在一起是什么样的感觉？
　　欣赏线条师：这幅画上用了哪些线条？
　　师：这些线条是什么样的？看上去感觉怎么样？那是什么感受？
　　（三）、讨论整幅画给人的感觉和印象,并给作品起名字。
　　师：看完了整幅画，你有什么感觉？
　　师：谁来为这副画起个名字？
　　师：你们都起了各种奇特的名字，那你们知道这幅画真正的名字吗？
　　师：这幅画名字叫做《星夜》，作者是梵高，是个画家。
　　（四）、创作"有星星的夜晚"。
　　师：这里有老师给你们提供的颜料和工具，请你们也来画一幅自己心中的"星夜"。
　　画时想一想，你看到、感觉到的夜晚是什么样？然后把它画出来。
　　注意：画的时候，如果想换颜色把笔放在筒里洗干净在抹布上添干净，再沾其他颜色作画。
　　（五）、讲评师：谁来讲一讲自己画的"星夜"有什么，是什么样子？
　　六、活动延伸师：请小朋友们把作品带回家跟爸爸妈妈一起分享一下自己的星夜。
活动反思：
美术欣赏教学活动是我一直以来的困扰，它不仅要求教师要有丰富的美术知识，而且要求教师懂得如何引导，如何抓住关键性的问题进行提问等，同时教师要善于将复杂的内容、情感等简单化，使幼儿易于接受和理解。
此次活动.幼儿在教师的正确引导下，在感知、理解、活动过程中，幼儿不断丰富内心感受，儿童乐于表达，善于表达，争着表达.并创作了一幅幅充满童真、童趣，富有创新的作品。

第60篇、大班人物写生教案：画人物

幼儿园大班人物写生教案：画人物

设计意图： 
对于大班的孩子来说，“人物”永远是创作画的主题，他们想画各种各样的人，表现各种各样的人物动态，以表达他们丰富多彩的生活。但是，他们画的人却又总是“千篇一律”：圆圆的脑袋，直直的身体，木棍似的手脚……显然，缺少一定的“画人”的技能，已阻碍了他们的发现和表达：在上周的版画活动《动态小人》中，好多孩子邀请“模特儿”摆出了各种各样的造型，但是他们不知如何表现出这些动态，好多孩子向我“求救”：老师，这个弯下身体的人怎么画？老师，我不会……孩子们不甘于画那“千篇一律”式的小人，却又不知如何下笔画出那形态各异的动态人物。因此，我觉得有必要为孩子们“补上”这一课，让他们初步掌握一些画人的技巧，学习一些写生的知识，以更好地表达自己的所需、所知、所感。
 
活动目标： 
1、能够掌握采用动态线辅助的方法进行动态人物的写生，初步学习“整体——局部——整体”的写生方法。
2、能够细致观察，掌握“写生”的含义，避免简笔人物的模式画法。
3、能够为画面进行想象添画、完善画面。

活动准备：人手一份铅笔、橡皮、水彩笔等绘画工具。

活动过程：
一、出示一人物写生的范画（画中的人物身体用一条动态线表示），引导幼儿评价，激发幼儿学习用动态线辅助的方法画身体动作的方法。
今天，老师给大家带来了一幅画，觉得这幅画怎么样？
老师用一条线表示身体了，那这个人的身体动作是怎么样的？我们来学一学。
谁来帮忙把帮忙把身体添画好？要让身体的动作跟这条线一样！
（请一名幼儿上台添画身体轮廓）
XX画得怎么样？
身体动态画得很好，你是怎么根据这条线画出身体动态的？（把这条线当作身体动态，沿着它画出轮廓。这个方法真不错，我们给这条表示动态的线取个名字吧！）
这条表示动态的线叫做“动态线”。

二、教师示范人物写生画的方法，引导幼儿采用动态线辅助的方法，学习“整体（动态轮廓）——局部（衣物、装饰品等的刻画）——整体（线条整理、添画）”。
今天老师就请动态线帮忙来和大家一起玩画人的游戏，谁愿意做我的“模特儿”？
教师讲解示范：
1、整体动态的刻画：首先，我们来画他的头、脖子，然后画出身体动态线，沿着动态线画出身体线条，最后画出腿、脚，手。（用铅笔画）
强调两腿的画法，引导幼儿观察，避免腿部分开的“模式”画法，让幼儿进一步了解写生。

2、局部细致的刻画：接下来我们该画什么了？
我们要把衣服裤子的样式、花纹等仔细地画出来，可以直接用水彩笔画。
（引导幼儿不必拘泥与原来的身体动态形状。）

3、整体画面的修饰：最后，我们要把画面上的线条整理一下。把不需要的铅笔线条擦去，需要的用水彩笔描画出来。
今天，我们学习了照着一个人把他画下来的方法，这种方法叫做写生。除了写生人，我们还可以写生什么呢 ？
引导幼儿添画：现在我们的这个人已经画好了，咦，他可能在做什么呢？他会在什么地方、和谁在一起呢？

三、布置幼儿作业，教师辅导。
1、今天，我们就用写生的方法来画人，注意要表现出人物的动态，然后进行细致的刻画，画出衣服裤子花纹等，最后为这张画进行添画，使画面更加漂亮。
2、请一位幼儿做“模特儿”，其他幼儿进行写生。
四、作品展评。
师幼共同欣赏、评论。

第61篇、大班美术大象找工作教案反思

　活动目标：
　　1、在已有技能的基础上，引导幼儿围绕主题展开联想，进行情景绘画。
　　2、尝试粉笔线条画的作画方式，激发幼儿对美术活动的兴趣。
　　3、激发幼儿扩散性思维，引导幼儿用语言表达自己的作品。
　　4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 
　　5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
　　活动准备：
　　1、活动前写生过玩具大象，丰富有关大象的粗浅知识。
　　2、白色粉笔、黑色硬纸板、湿毛巾人手一份。
　　3、大象长毛绒玩具一、小猫玩具若干，布置小猫幼儿园场景，各种姿态的大象、小猫线条画范例。
　　4、音乐磁带：《摘果子舞》、钢琴曲《命运》、《嘉禾舞曲》、三步子歌曲《圆圈舞》
　　活动过程：
　　（一）以故事情景引起幼儿兴趣。
　　1、在音乐《摘果子舞》中，师生跳着踵趾小跑步随意围成圈坐下。
　　师：今天有许多客人老师来看我们学本领，让我们听着音乐，跳着舞在"草地上"坐下来。
　　2、出示玩具大象，引出故事内容《大象找工作》。
　　师：看，谁在欢迎我们呀？（大象）它叫贝贝，我们和贝贝问个好！（贝贝好！）
　　师：大象贝贝想找份工作。它先来到面包房，做了一只又大又香的大面包。可是面包太大了，小动物们都不愿买。面包房的经理说，你还是另外找一份工作吧。大象贝贝很难过。它又来到了一家专门做餐具的工厂当一名工人。它做了一只又大又漂亮的盘子。可是小动物都觉得盘子太大了，就象澡盆一样。盘子又没有卖出去。大象贝贝很伤心，它想：我只好另外去找工作了。
　　它走啊走啊，咦？是谁在哭啊？（教师展示小猫幼儿园场景）噢，原来是小猫幼儿园的老师病了，小猫正吵着要老师呢。贝贝想：我去做小猫们的老师吧。
　　（二）联想创作
　　1、引导幼儿根据已有的生活经验说说幼儿园老师应该有什么本领。
　　师：贝贝要去做老师，那幼儿园的老师应该有什么本领呢？我们一起来告诉大象。
　　师：老师有许多的本领，每天都带小朋友做许多事。
　　2、大象贝贝做了小猫们的老师，今天会带小猫们一起做什么呢？
　　师根据幼儿的回答，依次出示不同的姿态。
　　师：贝贝老师会带小猫们学唱歌，看它粗粗的腿向前伸，坐在地板上，一只手还在指挥呢。
　　师：它还会带小猫们跳舞，看它站在地上，两只手摆着不同的姿势。
　　师：大象它有什么本领呢？它会不会把自己的本领教给小猫呢？（引出喷水、鼻子做滑梯等，让幼儿大胆表达自己的想法，引导他们演示姿态。）
　　3．讨论作画方法：
　　师：小朋友有许多的猜想，今天，请幼儿将自己的想法画在纸上，想一想，这张画上应该有谁？（应该有大象老师和小猫们）。 画的时候要把它们的特点画出来。大象有什么特点呢？（大耳朵、长鼻子、粗粗的腿、胖身体）大象很大，我们应该画的怎样？和大象比，小猫应该画的怎样？
　　师：你们看，大象坐在草地上，伸长鼻子做滑梯，小猫们在它身上，鼻子上玩呢！（师边说边演示画面布置）
　　师：我们把猜想画出来，还要想一想，贝贝老师和小猫们在什么地方，我们用不同的线条来装饰一下，把画面画的更漂亮。
　　（三）幼儿作画，教师指导 ，音乐钢琴曲。
　　1、交代要求
　　师：今天，老师为大家准备了一张黑纸和一只粉笔。粉笔画的线条容易擦掉，我们画的时候要注意：别弄花了画，别弄脏了衣服。画出自己的猜想，要和别人想的不一样。画好后擦干净小手，把画送到老师这里，再和小伙伴讲一讲自己的画。
　　2、观察指导
　　a.提醒幼儿将大象贝贝画大。
　　b.启发幼儿添加与主题有关的背景，丰富画面的内容。
　　c.引导幼儿运用单色画的方法去美化画面。
活动反思：
　　《大象》是人民教育出版社四年级上册第六单元《音乐中的故事》中的一首表演唱歌曲。本课我首先从学生们喜欢的音乐故事入手，故事的话题一下子拉近我们心灵的距离。整堂课中，我用讲故事的方式创设音乐学习意境，分别从故事的主人公大象、老鼠层层铺开。情境的创设大大调动了学生的积极性，让学生在轻松、愉快的氛围中很自然的进入到了新课的学习。
　　其次，对于歌曲开头弱起小节的难点节奏结合节拍的音乐知识进行讲解，降低演唱的难度，形象、直观、学生感兴趣，并且能够准确掌握；老鼠的“念白”部分用动作表演形象的巩固强化；歌曲表演环节，运用肢体语言与学生交流，在学生深刻了解故事寓意后，激发学生大胆创编，师生共同在表演中体验歌曲的意境。
　　本次教学后感触很多，由于歌曲较长，用一课时的时间并没有达到预设的效果，教学环节时间的掌控不够好。在教学中对于歌曲的学唱过多的放手，使重点不够突出，歌词记忆不深，“啊” 的部分应该强调控制气息的连贯，注意演唱的技巧。最大的感触是——不能低估了学生的能力。我们老师往往想民主教学，给学生更多自主活动的空间，但又不敢真正做到民主，担心不能收放自如。其实，孩子的潜力是无穷的。例如在创编歌曲表演环节时，大象小组的学生用大象走路、大象扬起长鼻子、大象扇耳朵等动作来模仿，学生的模仿真是惟妙惟肖、形式多样。因此，为学生提供宽松的氛围，自主的空间，更能激发学生的想象力，创造力，学生也会有超乎想象的表现。当然，这对于教师的要求也就更高。不仅课堂中每个环节的设计要周密考虑，教学时还要善于调控好整个教学局面。
　　总之，每一次的教学实践都给我带来很多的思考。作为走进新课程的音乐教师，我必须对以往的音乐课堂常规经验和课堂教学模式重新审视，关注自己的教学行为，自觉适应音乐新课程的变化，在和学生共同体验，对教学的不断反思中，我将和新课程一起成长。

第62篇、大班美术：美丽的封面（版画）

幼儿园大班美术：美丽的封面（版画）

活动目标：
1、感受版画的色彩美、造型美，体验成功的快乐。
2、让幼儿尝试进行版画，掌握版画的基本方法，能初步表现出版画艺术的美。
 
活动准备：
    各色颜料；幼儿绘画毛笔；吹塑纸；铅笔；幼儿自己的花卉日记；等。
活动重点：
    感受不同材料进行作画的乐趣。
活动难点：
    掌握版画的基本方法。
 
设计思路：
    随着主题活动《亲亲大自然》的开展，经过了一段时间幼儿对花卉的探索后，幼儿都制作了一本花卉日记本，在对日记本制作的后期做一个怎样的封面让大家开始了思考。在国外，版画是艺术类的必修课，近些年我国各地已有些版画家在为儿童版画教育事业默默地做贡献，这是非常可贵的。同时我受一些大画家版画作品的启发，发现版画的与众不同的美感，何不让我们的幼儿也来尝试尝试，陶冶幼儿的性情，使幼儿感受生活中的美，萌发审美、表现美的情趣呢？于是，我就设计了这次的版画活动。

活动流程：
情景感知→交流讨论→过程运用
 
活动过程：
一、情景感知
引起兴趣，导入：
1、我们的花卉日记已经完成的差不多了，颜色涂好了，名字写好了，我们可以拿着它去向别人介绍自己的日记了，对不对？
2、看看还有什么可以做的？（引导幼儿给日记做一个封面。）
3、欣赏一些书的封面。
二、交流讨论
我们也来给自己的花卉日记印个封面。
教师讲解示范：
1、从日记中选择好一朵花，或从环境中选一张你认为最好看的花。
2、用铅笔在吹塑纸上勾出选好的花。
3、选择颜料进行涂色，颜料要干点，边涂边印。
三、过程运用
幼儿自由进行操作，师巡回观察。鼓励幼儿大胆尝试。
延伸，自由欣赏同伴的作品，说说自己的封面是印的什么花。
各环节渗透：
在区域活动中让幼儿针对幼儿的花卉日记，可以向各位朋友和同伴进行介绍和讲解。
 美工区中提供相应的材料，让幼儿尝试对交通标志等进行制作封面，同时可以引导幼儿在平日的活动中对各种资料进行整理后制作封面。

第63篇、大班美术活动小手也会变教案

活动目标：
1、根据手形的变换联想各种事物，学习手形画的方法，并尝试用自己的小手变出各种生动的图案。
2、体验手形画带来的乐趣，启发幼儿大胆想象。
3、大胆进行添画和用色。
重点：能根据手形的变换联想各种事物，并将它变成各种生动的图案，体验到手形画带来的乐趣。
难点：大胆发挥想象根据手形的变换联想相关的事物。
活动准备：
1、若干手形图。
2、学具：记号笔、油画棒、画纸。
活动过程：
一、引题
1、师：请小朋友伸出自己的手，看看自己的手是怎么样的？小手能干什么？
小结：我们的手有十个手指头，他能帮我们做许多事情。
2、游戏"会变的小手"。
师：小朋友，今天老师带大家玩个游戏--会变的小手，看看我们的小手可以变成什么？请大家伸出小手和老师一起来。
我有一双小小手，变成星星闪呀闪；变成风车转呀转，变成蝴蝶飞呀飞；我有十个手指头，变成小鼓咚咚咚。
变成小鸡叽叽叽。变成小狗汪汪汪，我有一双小小手，又灵巧来又能干，我有十个手指头，相亲相爱不分开。
师：老师的手变了这么多，你们的小手能变成什么？
二、欣赏范画，讨论绘画方法
1、出示示范画。
师：今天老师带来了几幅有趣的图画，我们一起来看看图画里有什么？出示图画，幼儿欣赏。
师：小手变成了什么？原来用小手的形象也可以变出这么好看的图画。
2、讨论：怎样在纸上画出手掌的形象呢？
师总结示范：一只手拿笔，另一只手张开五指平放在纸上，用笔沿手的边缘描画。作画时，放在纸上的手在画完之前不能移动，笔不要太用力，这样就画出了手掌的形象。
3、示范完整的画一条小鱼并添画和涂色。拿笔把首尾相连，添画眼睛、花纹等图案。小鱼就变身成功了，然后用油画棒给小鱼穿上漂亮的衣服。
教师小结：可以在手掌的手心作画，还可以在手掌的外面作画，涂色。(启发幼儿进行创造）
三、幼儿作画师：请小朋友先把小手印到纸上去，在画上漂亮的衣服，把它变成可爱的小动物或小植物。给手掌变身。
幼儿进行绘画、涂色，教师巡视进行指导。
四、分享作品，交流感受。
师：小朋友们真了不起，变出这么多好看的图画，我请几位小朋友说一说自己的小手变成了什么？
请几位小朋友来展示自己的画。
师：我们的小手这么有趣，希望你们以后要爱护小手，让小手变得更加的健康、好看。

第64篇、大班美工给弟弟妹妹做礼物教案反思

活动目标：
　　1．了解制作各种小礼物的材料，会自己选择合适的材料和工具制作小礼物。
　　2．乐意用绘画,折纸,剪贴的方式制作小礼物送给小班的弟弟妹妹。
　　3. 产生做哥哥姐姐的自豪感和喜欢弟弟妹妹的情感。
　　4．增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
　　5．大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
　　活动重点：
　　了解制作各种小礼物的材料，会自己选择合适的材料和工具制作小礼物。
　　活动难点：
　　乐意用绘画,折纸,剪贴的方式制作小礼物送给小班的弟弟妹妹。
　　活动准备：
　　1．物质准备幼儿自己收集的瓶或杯子；各种颜色的皱纹纸,白纸等以及油画棒,水彩笔和剪刀,糨糊。
　　2. 经验准备引导幼儿关注小班新生。
　　活动过程：
　　一、通过谈话,激发幼儿为弟弟妹妹制作礼物的愿望。
　　1.提问:小班的小弟弟小妹妹刚上幼儿园,他们的心里在想些什么呢?
　　(幼儿回答:他们在想爸爸妈妈,在想家).
　　2.他们在想爸爸妈妈,有的时候还会哭,那我们现在是幼儿园的大哥哥大姐姐了,你们想妈妈想爸爸的时候可以哭吗?
　　(不可以)3.当我们小朋友在看到弟弟妹妹在哭的时候,你们想安慰他们吗?那么怎么来安慰他们呢?
　　(想,我们可以给他唱歌,给他讲故事,跟他玩,还可以送给他礼物)4.哦,我们小朋友真棒,想到这么多的办法,刚才老师有听小朋友说要给他礼物了,你准备给他送什么样的礼物呢?
　　(幼儿自己想也可以讨论).
　　二、讨论制作礼品的方法和材料。
　　师：刚才小朋友想到了那么多的礼物,可是要怎么做出来呢?要用到一些什么材料呢?(小朋友自己已经带来了一些瓶和一次性的杯子,老师有漂亮的纸:皱纹纸,蜡光纸和白纸等)三、幼儿制作。
　　老师拿出已经做好的两件礼物展示给小朋友看.请小朋友自己观赏一下老师制作的礼物。
　　师：现在小朋友有这么多的材料了,那么请小朋友开始动手制作礼物吧,在做礼物之前小朋友先想好自己要做什么,制作中遇到困难想办法解决,也可以请老师帮忙或者同伴间相互帮忙。
　　四、去小班送礼品,带弟弟妹妹做游戏。
　　幼儿拿自己的作品送给小班的弟弟妹妹时,要告诉他们:自己制作的是什么东西,或者问问弟弟妹妹:你知道这是用什么材料做的吗?如果小弟弟小妹妹不知道, 就请我们小朋友告诉他们然后与弟弟妹妹一起玩。在玩的过程中,要注意照顾好小弟弟小妹妹活动反思：
活动反思：
这是一节手工活动，目的是引导孩子乐意用绘画、折纸、粘贴等多种方法制作礼物的愿望。(屈.老师.教案网出处)并让幼儿一起讨论制作的方法和材料。孩子们通过讨论，积极性很高。有了第一环节的讨论，再加上师幼共同制作的步骤图，孩子们在制作时思路更清晰。大部分幼儿能制作出完整的一幅拼贴画，只有3名幼儿动作较慢，用时长，不过在老师的引导下，最后也完成了拼贴画。本节课的不足之处：在引导出制作礼物《啄木鸟捉虫》时，衔接的不够自然，应和幼儿多回忆、铺垫啄木鸟这个主题，再交代本节课的学习任务。

第65篇、幼儿园中班美术活动彩虹桥教案反思

　活动目标：
　　1、了解彩虹的色彩，尝试按照彩虹的色彩画出彩虹桥，并添加相关的背景。
　　2、能大胆通过想象力表现绚丽的彩虹桥。
　　3、感受大自然的神奇与美妙，欣赏彩虹七种色彩搭配。
　　4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
　　5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　活动准备：
　　彩虹图片、画纸、蜡笔、水彩笔活动过程：
　　一、情境导入谈话导入：激发幼儿参加活动的兴趣。
　　师：你们喜欢彩虹吗？它是怎样的？
　　二、探索发现1、引导幼儿欣赏图片"彩虹"。
　　师：你们在哪里见过美丽的彩虹？你觉得彩虹美在什么地方？图片中的彩虹桥有几种颜色？引导幼儿认识组成彩虹的七种颜色（红、橙、黄、绿、青、蓝、紫）。
　　师：彩虹是什么样子的，像什么？它有哪些颜色？
　　师：今天我们就来画彩虹桥，把彩虹画成桥。
　　2、出示蜡笔，引导幼儿交流讨论彩虹桥的绘画方法。
　　师：按照红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的颜色顺序涂画，先画一种颜色接着画另一种颜色。注意每种颜色之间要靠近一些。
　　师：每一种颜色都要相连，一种颜色跟着一个颜色后面。
　　三、幼儿创作1、鼓励幼儿用自己的创意进行创作。
　　师：我们来一起来画一画彩虹桥，2、幼儿自由创作，教师巡回指导，提供帮助。
　　提醒幼儿为彩虹桥添画上你喜欢的人物、装饰和背景。幼儿换颜色的时候要将蜡笔、水彩笔放回原位，使用时保持桌面和画面的整洁。
　　四、欣赏评价：
　　1、请幼儿在集体面前介绍自己的"彩虹桥"。
　　2、教师从幼儿创作过程中的表现及完成的作品两方面作出评价，同时鼓励和表扬绘画常规好的幼儿。
　　五、结束活动师幼一起收拾整理物品，结束活动。
活动反思：
　　此次活动中，幼儿们感知了彩虹的七种颜色，以及颜色的排列的顺序。同时，幼儿们尝试以彩虹为线索进行大胆想象、创作。

第66篇、大班美工我的连衣裙教案反思

目标：
1.尝试根据旧衣服的特点，运用剪、粘、画、折等多种方法合作设计、制作连衣裙。
2.能大胆进行服装表演，体验变废为宝的乐趣。
3.在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
4.鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。
准备：
1、收集爸爸的旧衣服，如T恤、衬衣等、欢快的时装表演的音乐、自制服装图片。
2、材料提供：剪刀、彩笔、彩纸、即时贴、纽扣、闪光片、颜料、毛笔、剪刀、单面胶、双面胶等。
3、ppt、音乐。
过程：
（一）、谈话引起幼儿兴趣
“小朋友，还记得故事里小兔的连衣裙吗？你们想要一条这样的连衣裙吗？ ”
（二）、共同探讨制作方法
1、“那今天我们就一起来设计、制作一条漂亮的连衣裙吧！”（教师出示收集的T恤、衬衣）“看，这是我们一起收集的旧衣服，想想怎样才能把它变成漂亮的连衣裙呢? ”
2、幼儿交流自己的设想，一起探讨制作方法。
“你们准备用什么材料，装饰什么图案、花纹呢？”
（三）、提出制作和装饰的要求
(1) 制作时有自己的想法，尽量做出跟别人不同款式的连衣裙。
（2）在制作时能相互合作，大家齐心协力做出漂亮的裙子。
 (3) 将装饰物粘贴牢固。
（四）、幼儿制作(ppt循环播放各种连衣裙改造图片)
(1)鼓励幼儿大胆尝试，能制作出不同的独特款式。
(2)引导幼儿根据需要选择多种材料进行装饰。
(3)鼓励幼儿在制作时能相互合作，取长补短。
（五）、穿上服装，自由评价。
 你最喜欢谁的连衣裙?为什么? 
小结：今天小朋友们自己动手用旧衣服做了这么多漂亮的连衣裙，真棒呀！其实在我们周围还有很多废旧的材料，只要我们肯动脑，愿意去尝试，就可以让很多废旧的东西发挥更多的作用！
（五）、进行时装表演。（音乐）
活动反思：
　　由于幼儿初次接触装饰画，因此在本次活动中，我比较重视了幼儿对线条、图形和花纹的搭配，还在裙子上作了范例，虽然我在幼儿作画前反复提示幼儿要画出和老师不一样的裙子，但仍然有一部分孩子与范例比较相象。有一部分幼儿则创造地装饰了裙子。在评价时，我特地表扬了这些有创造的孩子，鼓励其他幼儿向他们学习。在以后的活动中，要注重幼儿创造性装饰的培养，，激发幼儿感受、表现美的能力。

第67篇、大班美术活动蔬菜也美丽教案

活动目标：
　　1、认识一些常见的蔬菜及其特定切面的纹样。
　　2、根据蔬菜摆放的位置，尝试画出其前后位置及蔬菜内部的纹样。
　　3、培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。
　　4、用舒适的方法握笔，享受大胆涂色的快乐。
　　环境与材料：
　　洋葱头实物及图片、黄瓜实物及图片（有切开和不切开的）、玉米、莲藕、南瓜、胡萝卜等。
　　活动过程：
　　一、观察蔬菜外形及切开面1、出示PPT课件。
　　师：看看有些什么蔬菜？谁能用完整的话一次介绍2~3种蔬菜，说出蔬菜的颜色及形状？
　　2、出示切开的实物洋葱头，观察并交流。
　　师：看看这是什么？切开来会是什么样子的呢？（教师切开洋葱）师：洋葱里面美吗？你在洋葱里面看到了什么秘密？
　　师：看到洋葱切开来有一条线，弯弯的像雨滴形。刚才是竖着切开来的，横着切开；来会是什么样呢？（教师再切开洋葱）师：如果我们用笔宝宝画，会是什么样？（出示范例）3、出示黄瓜的横切面作品师：看看这是什么蔬菜？切开来像什么？里面有什么？
　　4、出示课件，观察其它蔬菜的切面交流师：这些是什么蔬菜？你能说出她们的秘密吗？如果用笔宝宝画的话怎么画？先画什么再画什么？
　　二、幼儿作画、教师指导1、说说捉迷藏师：在画面里你看到了什么？谁在前面？谁躲在后面？
　　2、画画捉迷藏师：把这么多的蔬菜组合在一起就会变成一幅美丽的画，在这幅画里你一定要让你的蔬菜宝宝玩捉迷藏的游戏。
　　3、幼儿自选座位，观察蔬菜，并尝试作画。
　　师：看看桌子上有哪些蔬菜？什么蔬菜在前面？什么蔬菜在后面？画的时候要先画前面的蔬菜，再画躲在后面的蔬菜。
　　三、欣赏交流师：我们看看这些蔬菜宝宝有没有玩捉迷藏的游戏？

第68篇、大班美术教案：玻璃摇画

幼儿园大班美术教案：玻璃摇画

作者：刘辉    来源：潍坊市潍城区北门幼儿园

【设计意图】
　　大班孩子已经知道色彩的相关知识,并且对多种绘画材料的使用产生了浓厚的兴趣。本次活动采用新颖的作画工具，通过幼儿操作、认识来达到对色彩的调配，颜色在玻璃板上的来回混合，构成奇妙的图形，鼓励幼儿大胆观察、想象、添加一些辅助的东西，充分发挥了幼儿的想象力和创造力，训练了幼儿的灵活能力，培养了创作灵感，提高了幼儿手、眼、脑的协调能力，同时促进左右脑的平衡发展，以及对美的感受力、理解力、表现力和对色彩感知力，增强了幼儿自信心和审美情趣。

【活动目标】
　　1、培养幼儿对玻璃摇画的兴趣，能依据自然图形大胆想像，添画出与众不同的作品。
　　2、培养提高幼儿手、眼、脑的协调能力及对美的感受力、理解力，在作画中增强自信、体验成功。

【活动准备】
　　玻璃板（和幼儿人数相同）、各种调配好的颜色、吸管（每个颜色里面一个）、黑色的水笔，抹布、范画若干，玻璃纸。

【活动过程】
　　（一）观察讨论：
　　1、让幼儿欣赏教师的作品，启发幼儿观察，大胆展开想像。
　　2、进一步引导】幼儿从多角度观察画面的变化。

　　（二）共同创作：
　　1、教师示范绘画工具的使用方法。
　　2、教师和幼儿一起协调搭配颜色，共同创作。

　　（三）想象创作：
　　1、幼儿自由作画。
　　2、幼儿展开想象，依据自然图形进行添画。
　　3、教师个别指导，肯定幼儿富有个性的想像和创造。
　　4、幼儿进行小组交流。

　　（四）展览介绍：
　　1、陈列作品，相互观赏、讲解图画中的故事，给自己的作品取名字。
　　2、说一说，作画时如何克服困难以及画中最精彩最成功的地方，以及成功时的感觉。

【活动延伸】
　　组织幼儿给周围的大人和同伴讲画，共同享受成功的喜悦。

第69篇、大班美术放风筝教案反思

活动目标：
　　1.回忆、交流、模仿自己与他人放风筝的精彩片段，体验活动所带来的快乐。
　　2.尝试表现放风筝的动态和情景，会借用参照物来表现高飞的风筝。
　　3.在创作的过程中进一步体验成功放风筝的喜悦。
　　4.尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。
　　5.鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。
　　活动准备：
　　1.教具准备：制作的美丽的风筝的图片。
　　2.学具准备：蜡笔、黑色水彩笔、画纸。
　　活动过程：
　　（一）谈话活动，引起兴趣。
　　1.回忆与他人放风筝的生动片段。
　　教师：你见过哪些风筝？它是什么样子的？
　　教师：放风筝的时候，你的心情是怎么样的呀？
　　（二）观察风筝的图片，引导幼儿欣赏和表达。
　　1.出示风筝的图片，引导幼儿欣赏。
　　教师：小朋友们，你们看到了什么样的风筝，它是什么颜色的，形状又是怎样的呀？
　　教师小结：风筝的颜色有很多种，形状也是各种各样的。
　　2.共同探讨表现风筝高飞的方法。
　　教师：怎样来表现抬起头来的人呢？怎样来表现高飞的风筝呢？
　　教师：示范画。
　　（三）指导幼儿绘画。
　　1.幼儿指导创作。
　　教师：放风筝的时候最开心的事是什么？
　　教师重点指导幼儿幼儿借用参照物（如云朵、树梢、楼房）等来表现高飞的风筝。
　　2.幼儿绘画。
　　（四）展示幼儿作品，引导幼儿相互欣赏。
　　1.师幼共同评价。
　　教师：你觉得哪幅作品能表现我们放风筝时的愉快心情？
　　教师：说说你喜欢的理由。
　　2.教师对好的作品给予表扬鼓励。
　　活动延伸：
　　1.区角活动：在美工区，可以引导幼儿学习运用活动中的方法表现自己的生活，如看星星、升国旗等。
　　2.家园共育：家长外出游玩时可以和孩子一起放风筝。
教学反思
本次活动我从幼儿喜欢的活动——放风筝贯穿始终，环节清晰，由浅入深，循序渐进。由幼儿感兴趣的放风筝活动引入谈话，激发幼儿的学习兴趣。让幼儿观看小朋友放风筝时因为不注意安全或放风筝的地点不对而发生事故的情景，从而体会到放风筝时因为不注意安全或放风筝的地点不对所带来的后果。

第70篇、大班美术活动画春天教案反思

　活动目标：
　　1、通过说、看、画形式让幼儿感受春天的美。
　　2、尝试用作画来大胆表现春天的美。
　　3、体验成功的快乐。
　　4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
　　5、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。
　　活动准备：
　　知道经验准备：了解春天的相关知识；已经去大自然寻找和感受过春天。
　　物质准备：关于春天的情景图片、与幼儿同数量的绘画纸、作画用的废旧牙刷、瓶盖、水粉颜料、《春天在哪里》音乐磁带。
　　活动过程：
　　一、组织幼儿随着歌曲《春天在哪里》表演进入教室。谈话引入主题。
　　师：朋友们找到春天了吗？（找到）春天在哪里？（以孩子的点扩散范围）谁能告诉我（大家）？（幼儿举手自由表达自己意见，教师引导幼儿说不一样的春天）。
　　二、欣赏春天
　　出示图片：师：我也去寻找春天了，把我看到的春天拍下来了，请你们来看看我的春天吧！（就图片的色彩、形状的比喻来引导幼儿有具像的印象）
　　三、幼儿绘画
　　1．出示作画工具，引发幼儿兴趣。
　　师：那我们一起把寻找到的春天画下来吧！平常你们画画是用什么工具的？今天我要请你们用平常没用过的工具来画画，你们猜猜看是什么？是牙刷和瓶盖！
　　2．初步讨论作画工具
　　看谁的脑袋转得最快，想出来怎么画了吗？告诉我们！（幼儿说出几种常见的画法）噢，你们的脑袋真聪明啊，一下子就想出好几种了，肯定还有更多不同的方法，今天画画除了可以自己一个人画春天也可以和你的朋友一起合作画春天！
　　3．老师巡回指导，捕捉幼儿的绘画内容，用什么方法画的。
　　四、作品展评
　　自评和互评相结合。（先请幼儿说出绘画内容，然后作画方法）
活动反思：
　　用这样的导入方法能发挥幼儿的创造性，它不是要求幼儿被动地按一种规定的标准图象去绘画，而是要求幼儿自己主动地去观察，发现，用自己的理解方式大胆地表现对事物的认识与情感的。在活动中，我把发挥幼儿的创造性放在首位，用新颖的排水画涂底色来吸引幼儿的注意，为幼儿提供作品展示的机会，鼓励幼儿大胆作画。可能由于幼儿的蘸颜料的湿度上把握的不是太好，导致画纸太湿，不能很好的呈现出来，有可能导致作品的损坏。

第71篇、大班美术活动线描画 向日葵教案反思

设计意图： 
      《向日葵》是法国伟大的画家---梵高的作品。在《向日葵》这幅作品中，值得幼儿欣赏和学习的是：画面中鲜明亮丽的色彩和极富特色的线条，以及画面传达出来的强烈、炙热的感情。通过让幼儿欣赏梵高的名画“向日葵”，使得幼儿对向日葵有了一定的了解；但是梵高的油画的画法，离大班幼儿绘画水平还有一定的距离。所以，我想通过让幼儿尝试运用线描的方式进行绘画，并且大班幼儿对线描画中的线条、花纹已有了初步的印象。 
      线描画的装饰性极强，在充分表达了儿童的童趣、灵性和丰富的想象力之外，还体现了线描画的黑白分布的巧妙配置及线条变化所形成粗细曲直的节奏与韵律之美。线描画是一种利用最少的作画工具就能随时随地进行的绘画活动，在这堂课里两支粗细不同的勾线笔和一张四开的白纸就是幼儿绘画的全部工具。线描画对培养孩子的想象力和创造力，观察力、表现力很有帮助，还可以更好地掌握造型能力，熟悉线条的表现力。因此在此基础上，我设计了本次活动，让幼儿用线描画的方法表现自己喜欢的向日葵的造型，可以进一步感受线描画中线条和花纹的美。 
活动目标： 
1、通过欣赏向日葵图片，让幼儿了解向日葵的外形特征。
2、合理掌握作画布局，运用多种线条和图案装饰向日葵。
3、体验线描画的装饰美，能大胆、愉快的创作及表现。 
4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
5、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。
活动准备：
PPT课件；粗、细记号笔、绘画纸人手一份；展示板两块；黑板一块。 
活动重难点：
重点：运用多种线条和图案装饰向日葵。
难点:合理布局画面，注意花盘和花瓣的大小关系。 活动过程：
一、PPT播放音频，引出主题“向日葵”。
1.师：小朋友们，今天老师要带你们去一个神秘的地方，你们想和老师一起去看看吗？
2、请先闭上你的眼睛，（播放PPT及音频）。
师：小朋友们，我们已经到达了神秘的地方，快看，这是哪？（幼儿回答），哇，原来这里是“美丽的向日葵”的家园，这里长满了许许多多的向日葵，可真漂亮呀！
二、教师介绍向日葵名称及外形特征。
师:小朋友们，你们知道我们为什么叫它向日葵呢？（幼儿回答）
教师小结：因为向日葵的脸总是一直向着太阳，太阳到哪里？它的脸就向着哪里？所以我们叫它向日葵。
三、教师提问：出示PPT中4张不同形态的图片。
师：小朋友们，你看图片上的这些向日葵的形态都一样吗？请小朋友们用肢体动作来表现一下向日葵各个方向的形态。（请个别幼儿上台演示向日葵形态） 教师小结：对了，向日葵好像在舞蹈，有的低下头，有的仰起头，还有的扭动身体，真是太可爱了！
四、教师出示梵高作品《向日葵》，请幼儿欣赏作品并提问：
小朋友，请你来看看画面上的这幅向日葵，哎，你知道这幅美丽的向日葵是谁画的吗？（幼儿回答）
师：这幅向日葵是法国大画家梵高的作品，画家在画这幅画的时候，到处都充满阳光，所以整幅画到处都是金黄金黄的，给人感觉很温暖，充满了生命力。
五、教师讲解向日葵画法，激发幼儿作画灵感。
师：刚才我们欣赏了“美丽的向日葵”，看了绘画大师的作品，你想不想也来当个小画家，画一幅与众不同的向日葵？今天我们要用线描画的方式来画向日葵，你以前接触过线描画吗？你用过哪些线条？请小朋友到黑板上画一画。（引导幼儿说一说，画一画）
1、刚才小朋友们说了在线描画中使用的线条，老师也为大家准备了一些线条，当有些小朋友碰到装饰线条的困难时候，可以参考一下。（教师边示范画边说名称）
2、接下来就要请小朋友们来画一画线描画—向日葵了， 画前请大家注意。（1）落笔前要请你先要想好，画几朵向日葵？一朵的话要花的特别大一点；画两朵的时候可以一朵高一朵低，或者是一朵大、一朵小；如果是三朵的话，那你要注意层次上的区别，有高有低，有大有小。每个花瓣和叶子都要大一点才能在里面进行装饰。
（2）画的时候要注意步骤：首先在纸中间画一个又大又圆的花盘，再画上花瓣，接着画出向日葵的茎和叶子，最后在花盘、叶子、茎里面画出各种线条和花纹。小朋友们可以根据自己的想象，在轮廓内随意添画图案。
（3）老师给你们准备了不同粗细的两支笔，请小朋友在画向日葵大轮廓线条时使用粗笔，画里面的小线条和花纹时可以使用细笔，线条有粗有细，还可以动动小脑筋，运用一些不同类型的线条、图案来装饰向日葵，这样你的向日葵才能变得更加生动。
六、幼儿自由创作向日葵，教师巡回指导。
师：接下来请我们的小画家们，来创作你自己心中“美丽的向日葵”。（幼儿开始分组操作绘画，过程中教师适当提醒 添画、看整体布局等等） 
七、作品展示，师幼互相欣赏、评价交流。
1、请先画好的幼儿把自己的作品展示在展板上，供其他幼儿欣赏。 
2、幼儿讲讲自己最喜欢哪一幅向日葵作品，说说理由。
师：哇，小画家们的向日葵作品都已完成了，哪位小画家来说说看，你最喜欢哪一幅向日葵？（幼儿互相评价） 
3、教师小结：
师：今天你们创作的向日葵都很美，我们仿佛又沉浸在了向日葵的世界里，可真幸福啊。以后我们还可以通过线描画的方式，创作出更加美好的事物。接下来，让章老师带着你们去外面找一找，哪些东西还可以用线描画的方式创作呢？
教学反思
本次活动教师并没有运用范画，而是让幼儿欣赏梵高的作品《向日葵》让幼儿观察向日葵颜色，构图，摆放等，幼儿能够根据老师的引导发现向日葵花盘朝着不同的方向，颜色也并不都是一样的，向日葵的状态也不同，有的开的很大，有的开的很小，还有的花瓣已经凋谢了，幼儿知道梵高爷爷是一个很著名的大画家，他能够仔细观察周围的景物，教师也引导幼儿根据自己观察到的景物来表现大自然的物体。幼儿在绘画时能够合理构图，花瓶里插的花有高有低，朝着不同的方位，颜色也不同。

第72篇、大班美术吹响喇叭花教案反思

活动目标：
　　1．观察了解喇叭花的外形特征，尝试用目测的方法剪出喇叭花的花冠、叶和茎，并能用镂空剪的方法大胆创意花心形状。
　　2．能大胆动手、积极创作，体验合作剪纸的快乐，激发对春天、对大自然的爱。
　　3．喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 
　　4．进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
　　教学重点与难点：
　　1．重点：能够回忆以往经验，用目测的方法剪出喇叭花的花冠、叶和茎，并能用镂空剪的方法大胆创意花心形状。
　　2．难点：在合作创作中能够注意分工和画面的整体布局。
　　活动过程：
　　1.欣赏ppt图片，认识、了解喇叭花。
　　（1）师：小朋友们，你们知道喇叭花吗？我们来欣赏一下。
　　（2）教师播放ppt图片，引导幼儿欣赏、观察，了解喇叭花的外形特征。
　　--师：看，喇叭花是什么样子的？它的花冠像一个个什么？恩，喇叭花的花冠像一个个喇叭，所以人们把它们叫作喇叭花。
　　--喇叭花有些什么颜色？恩，五彩缤纷可漂亮了！花心部位看上去像什么？叶子有什么特别的？它的茎是怎样的？
　　2.出示范画，情景导入，激发幼儿创作的兴趣。
　　（1）师：小兔很喜欢喇叭花，春天到了，它在自己的花园里种下了几颗种子，时间一天天的过去，喇叭花一朵一朵地开放出来，可真美，像在诉说着什么有趣的事情。森林里的其它小动物见了，也想在自己的花园里种上喇叭花，你们愿意帮助它们吗？
　　（2）师：谁来试一试、剪一剪喇叭花的花冠？（让个别幼儿上来尝试剪花冠）你是怎么剪的？花冠上还少了什么？花心用什么方法来剪呀？（幼儿尝试用镂空剪的方法剪出花心）你喜欢什么样的花心形状都可以，等会你可以来试一试。
　　（3）师：那喇叭花弯弯绕绕的茎可以怎么剪出来？（剪螺旋线的方法）（4）师：今天我们每组小朋友一起合作来帮助小动物，那合作剪纸的时候我们有的小朋友可来以剪？有的可以剪？还有的小朋友可以剪？待会一组上的小朋友可以轻轻地商量一下，明确一下分工。我们看看待会哪个小动物家的花园最漂亮。
　　3． 幼儿小组合作剪纸，教师巡视指导，提醒幼儿注意剪纸常规（垃圾的处理、轻声商量），注意分工和画面的布局，大胆创意花心形状。
　　4.  展示作品，集体讲评。
　　（1）师：你觉得哪个小动物家的花园最美丽？为什么？（从画面的布局、花心形状镂空的设计、花的颜色等方面讲述）（2）哪个小组愿意来说说你们是怎么合作的？
　　（3）师：小动物们非常喜欢自己花园里的这些喇叭花，很感谢你们呢。喇叭花一朵又一朵，猜猜它们会相互诉说着什么有趣的事情呢？（可请幼儿用肢体动作扮演盛开的喇叭花，说说有趣的事）
教学反思：
　　桃花色彩鲜艳，盛开时景色怡人。孩子们对桃花都非常感兴趣也很喜欢，从这个兴趣点出发，引导幼儿去画一画桃花，但如果单画一棵桃树或一簇桃花显得略微单薄，为了给孩子们充分发挥了发表想法和心声的空间。前期组织幼儿去观察了桃树，请孩子观察桃树的构成，桃花的构成，你最想画哪一个部分。孩子们都滔滔不绝地发表着自己的想法。让孩子在观察的前提下再进行作画，从而提高孩子的兴趣。
　　接下来是让孩子现场作画，这时出现了困惑，孩子们根本无从下笔，桃花虽然单朵画不是很难，但整体表现出一片桃树有一定的难度。孩子们不知该先画树还是先画花，花的构图，以及树和树的叠加关系又成了一个难点。我通过言语提示，鼓励幼儿大胆的作画，有了前期观察的辅助，孩子们都大胆的进行了尝试。在教学过程中由于没有过多的提示孩子桃花的花瓣的形状，很多孩子都画了四片花瓣。但最后成品图还是很不错的。
　　通过这次作画活动，让我想到了在组织活动时还要多注意细节的内容，多鼓励幼儿大胆作画，用递进的方式去完成目标。

第73篇、大班美术公开课奇妙的刮蜡画教案反思

　活动目的：
　　1、学习刮蜡画的技巧，了解刮蜡画的特征，初步掌握刮蜡画的方法。
　　2、感知色彩明暗的对比，激发幼儿对色彩的感受力，体验色彩与生活环境的关系。
　　3、发展幼儿的想象力和口语表达能力。
　　4、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。
　　5、体验想象创造各种图像的快乐。
　　活动准备：
　　1、教师范画挂图、油画棒、笔、  半成品几张（一张铺好浅色底色的半成品，一张在浅色底色上涂好深色的半成品）  2、幼儿作画工具（画纸、油画棒、无尖铅笔）  3、幼儿认识过深色和浅色  4、歌曲《月亮是我好朋友》  5、 七色花花瓣50个
　　活动过程：
　　（一）引出课题
　　歌曲《月亮是我好朋友》  小朋友们、你们知道歌曲里唱的是什么时候吗？（是晚上）当夜幕降临、到处是一片漆黑的时候，你们害怕吗？为什么？
　　（二）欣赏范例 示范讲解
　　我可不害怕黑夜，因为我有一支魔笔，它能刮破黑夜，把夜晚变成一幅美丽的图画。（教师边讲边出示挂图现场做画）
　　我用摩笔刮破夜幕，一颗小星星钻了出来，又钻出来一颗小星星、月亮......
　　小朋友们，你们说我的这支魔笔是不是很神奇？想知道是一支什么样的魔笔吗？（出示无尖铅笔）啊！原来就是一支没有尖的小铅笔呀！一支没有尖的小铅笔怎么能画出这么漂亮的图画呢？原来我的画纸也有点特别，画纸上用油画棒涂过了。这种画就叫"刮蜡画"
　　（三）认识刮蜡画 熟悉作画步骤
　　今天我们就来学习这种新的画法"刮蜡画"。学习刮蜡画之前我们来玩个游戏《七色花》你们听过七色花的故事吗？你们想拥有一片七色花的花瓣吗？玩法：我说出两种颜色请你判断哪个是深色哪个是浅色？如果说对了，我就送你一片小花瓣。  七色花  转转转  颜色美丽真好看  你想要个小花瓣  深色浅色你来断现在我们知道了哪些颜色是深色哪些颜色是浅色，下面就开始学习这种新的画法"刮蜡画"。刮蜡画与其他画的区别就在于画画之前，必须要把画纸处理一下.1、在画纸上均匀的涂上一层浅色  2、在浅色上涂两遍深色：第一遍横着涂、第二遍竖着涂。
　　如果你有一支会飞的魔笔，你想乘着它去哪呢？请你用刮蜡画 把你想去的地方画出来，好不好？
　　在这个五彩斑斓的大千世界中，有许多神奇美妙的地方，正发生着许多有趣的故事，下面就请小朋友们拿出老师送你们的摩笔，乘着摩笔出发吧！ （四）幼儿作画 教师指导 提出要求。   ⒈先涂一层浅色的颜色，涂满了再涂深色，在涂深色的时候，涂得均匀，涂得满，动作要快。
　　⒉想好了主题再刮画，错了的话用同样的深色蜡笔，盖上重画。
　　（五）幼儿讲述自己的作品
　　（六）活动结束：幼儿拍手唱歌《小蜡笔》
活动反思：
这是幼儿第一次接触刮蜡画，目的是让幼儿在活动中来认识、发现和体验刮蜡画所带来的意外效果和形式的美感，在运用蜡笔、刻刀或小木棒等工具进行涂抹、刮画后就可以获得相应的形象效果。我把活动的目标定位在让幼儿了解刮蜡画的特征，初步掌握刮蜡画的技巧方法。了解刮蜡画的基本方法和材料，激发幼儿对其兴趣，并培养幼儿发现美和感受美的能力。

第74篇、大班美术教案：树鸟的巧合

幼儿园大班美术教案：树鸟的巧合（爱护鸟类和关爱大自然）

活动目标：
　　1、学习将两种事物进行组合，转换成另一新形态的思维方式。
　　2、能大胆运用绘画语言进行创造性的表现。
　　3、萌发幼儿爱护鸟类和关爱大自然的情感。　　

活动准备：
　　1、树鸟课件，幻灯。
　　2、课前组织关于树、鸟知识的谈话，以及相关知识经验的积累。
　　3、环境布置：教室周围贴有树、鸟的各种图片。

活动过程：
一、引出课题。
　　师：小朋友，我们知道鸟是我们人类的好朋友，鸟最喜欢在什么地方休息？”（引出树）
二、观看课件，了解树、鸟之间的特有关系。　　
　  1、提问：树和鸟之间有什么关系？”
　　（大树需要鸟，鸟也离不开大树。有树的地方就有鸟，有鸟的地方就有大树------。）
　　既然树和鸟谁也离不开谁，紧紧的联系在一起。那么，请小朋友想一想，如果把它们结合在一起，将会变成什么样子？
　　2、引导幼儿相互交流讨论。这时，教师将树、鸟组合在一起。给幼儿直观的视觉感受，拓展幼儿思维。

三、幼儿创作：
　 1、给幼儿独立思考、创作的空间，不要随意打搅幼儿。
　 2、教师在一旁观察，可根据幼儿的接受情况，进行轻声的个别交流。
　 3、等多数幼儿勾画出外形后，教师如觉得有必要，可将某个幼儿的一幅组合、转换较好的作品，进行集中讲解，引导幼儿转换新的思维方式。
　 4、幼儿再次创作。
四、作品展示、交流。
　 1、教师了解幼儿的作品意图。
   2、利用幻灯展示个别幼儿的作品，请幼儿简单表述。
五、延伸活动：
　　在日常活动中，引导幼儿观察两种不同事物的形体，通过组合、转换，变成另一新形象，丰富幼儿对事物形象，拓宽幼儿思维。

第75篇、大班美术贺师卡教案反思

　活动目标
　　1、激发幼儿参与设计、制作的兴趣，培养幼儿做事的自信心。
　　2、引导幼儿选择自己喜欢的方式设计并制作贺卡，能用自己的语言向老师说出祝福的话。
　　3、使幼儿初步了解贺卡的用途，制作材料和方法。
　　4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 
　　5、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。
　　活动准备1、请幼儿搜索各种贺卡，布置在教室中，大家一起欣赏。
　　2、准备幼儿自制贺卡的各种纸、彩笔、剪刀及辅助材料等。
　　活动过程1、欣赏贺卡（1）请幼儿参观贺卡展览，欣赏各种贺卡。引导幼儿从贺卡的形状、颜色、图形等方面进行观察比较，感受贺卡的制作的美。
　　师："今天老师带大家来参观一些贺卡，仔细观察这些贺卡是怎么样的？"（2）引导幼儿讨论贺卡的用途、主要制作材料和方法。
　　师："你分析贺卡用什么材料制作而成的？"（3）通过观察比较引导幼儿交流：
　　师："你最喜欢哪种贺卡？为什么？"2、计划制作贺卡（1）激发幼儿自制贺卡的兴趣和愿望。
　　师："教师节马上就要到了，你想向哪些老师赠送贺卡表示祝贺呢？"师："你准备制作一张什么样的贺卡？你想对赠送的人说句什么祝福的话？"3、幼儿自制贺卡，教师鼓励幼儿用自己喜欢的方式制作贺卡。
　　（1）幼儿自由选择材料和工具，进行制作装饰。（2）教师巡回观察、指导。
　　4、交流贺卡的制作。
　　5、请幼儿将自己制作的贺卡送给喜欢的老师。鼓励幼儿用自己的语言说一句祝福的话。
活动反思：
在学生回答的基础上，我稍作小结：看来，大家对太阳很熟悉。想更深地了解太阳吗？咱们通过对课文的学习，大家会有更深刻的认识。然后就放手让学生自主学习。划出太阳的有关句子，并想一想你体会到了什么？
在学生充分自学的基础上，教师热情洋溢地鼓励学生进行多向讨论交流。同桌讲述讲述自己的收获。
教师再组织学生进行全班交流。在全班交流过程中，让学生选择自己挑自己最感兴趣的，感触最深的，最有把握的一点、进行交流。
学生各抒己见，畅所欲言：
“太阳和人类生活的`关系密切。”
“太阳杀菌的知识。”
面对学生的回答，教师相机出示课件，让学生通过画面进一步了解太阳的特点。学生对课文的体会是深刻的，所以，随着学生的随机交流，教师有针对性地指导学生对课文的有关内容进行有感情地朗读就显得特别到位。
从个人自学到互动交流，学生头脑中有关太阳的科学信息陡然增长，清晰地知道了课文主要讲了太阳的特点以及太阳和人类的关系。
学习本文说明方法的过程中，教师借助富有童趣、生动形象的网页资料使学生对列数字、举例子、作比较三大说明方法有了深刻的认识。掌握运用多种教学手法会使文章内容更清楚更明白地展示给读者，使文章更生动、更形象。
我在课堂教学中充分发挥网络教学的优势，让学生真正成为课堂的主人，把学习的权利充分还给了孩子，只有这样才能既发挥教师的主导作用，又真正使每个孩子都得到发展。

第76篇、大班美术活动瓶子穿花衣教案反思

一、活动目标：
　　1.激发幼儿大胆运用各种线条进行装饰的兴趣。
　　2. 尝试用不同的排列组合方式绘画彩条纹装饰白色瓶子。
　　3. 能按照自己的想法大胆的设计瓶子上的条纹。
　　4. 激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
　　5 鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
　　二、活动准备：
　　1、有用过水粉颜料及工具的经验。
　　2、有在立体物品上绘画的经验。
　　3、水粉颜料、排笔
　　三、活动过程：
　　（一） 导入：出示白色瓶子，请幼儿说一说白色瓶子好看吗？不好看的话怎么让瓶子变漂亮一些呢？
　　（二） 活动过程
　　1、让幼儿说说自己知道的的线条
　　师：今天我们就用线条来装饰瓶子，让瓶子变漂亮。那你们知道有哪些线条呢？
　　2、出示四幅线条的图片，让幼儿观察
　　师：老师这里有四幅线条的图片，小朋友仔细观察一下这些线条有什么不一样呢？
　　3、教师向幼儿说明粗细线条该怎么画
　　师：原来画粗的线条时要把排笔压下去画，画细的线条时要把排笔侧着画
　　4、我发明的线条组合：
　　线条是可以组合的，你喜欢哪些线条的组合？
　　5、欣赏范作
　　师：老师这里有两个漂亮的瓶子，你们来看看老师用了哪些线条呢？
　　6、幼儿作画
　　师：你们想不想自己来亲手做一个漂亮的瓶子呢？
　　要求：（1）今天我们也来用条纹装饰瓶子，装饰之前请你先想一想你想把哪些条纹画在瓶子上
　　（2）在涂色时注意一支笔用一种颜色，用完了一种颜色的笔后再换一支笔用，颜色不要弄混，轮流用笔。
　　（3）蘸了颜料要在杯壁上轻轻刮一下，防止颜料太多从瓶子上挂下来。
　　幼儿自由创作，教师指导巡视指导。
　　7、作品欣赏与交流：幼儿自由交流作品，教师选取最有创意的作品进行评价
　　（三） 活动小结：我们用线条装饰的花瓶非常漂亮，线条通过各种形式的组合，会有不同的效果，如果你经常地进行线条画装饰，会发现线条画非常有趣！
教学反思：
孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

第77篇、大班民艺活动教案：方便袋的妙用

大班民艺活动教案：方便袋的妙用

活动目标：
1、通过谈话活动，了解方便袋的优缺点，培养幼儿的环保意识，
2、通过介绍作品，让幼儿掌握“盘”的技能。
3、在装饰过程中发挥幼儿的想象力，体验成功后的愉快心情。

活动准备：
1、幼儿已有编辫子的经验。
2、用各种颜色的方便袋编成的辫子；饮料瓶、方便面盒、酸奶瓶等；各种颜色的毛线、各种豆类等辅助材料；剪刀、双面胶等

活动过程：
一、猜谜导入：
今天，我们来猜个谜语好吗？（好）“请小朋友仔细听。”师说谜面：“样子象背心，身子轻飘飘，用它装东西，实用又方便。”（方便袋）

二、通过提问，加深幼儿对方便袋的认识：
师提问：“小朋友，你们见过方便袋吗？”“方便袋有什么用处呢？”（幼儿根据自己的生活经验介绍）“用完以后你们又是怎么做的呢？”（放在家里，扔了等等）“乱扔方便袋会怎么样呢？”（幼儿讲述后师小结：“造成环境污染”）“你有什么办法能让方便袋不污染环境呢？”（不扔放在家里等下次再用；用方便袋编辫子等等）师：“对，这些都是好办法，我们可以把用过的方便袋收集起来，编成辫子后再进行装饰，让他们变废为宝。”

三、出示做好的作品，和幼儿探讨：
师：“今天，老师带来一些作品，都是用方便袋编成辫子以后装饰的。看，这是什么？”（边说边出示作品）我们一起来看一看这个娃娃，他的头发是怎么做的？（用辫子直接贴在瓶口上的。这个酸奶瓶娃娃的头发又是怎么做的呢？（引导幼儿观察）哟！头发的贴法还真多。我们再来看看这个娃娃的眼睛是怎么做的呢？谁来说说？（请一个小朋友来试试，探索盘的方法，教师根据幼儿的情况再讲解盘的方法）这些作品，还有哪些地方也用到了盘的方法呢？（引导幼儿观察其它物体）除了盘，我们还用过什么方法呢？我们来看看（引导幼儿观察）

四、师：小朋友，你们想不想也来试试呢？师提出操作要求：
想在什么地方用辫子进行装饰呢，可以根据自己的需要来选择。
在用辫子进行装饰的时候，还可以选择线、绿豆、纸等辅助材料进行装饰，使自己的作品更漂亮。

第78篇、大班美术活动标志设计师教案反思

活动目标：
　　⒈初步了解标志的设计要求，尝试用简单的图案来设计标志。
　　⒉大胆结合自己的生活经验设计标志。
　　3.在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。
　　4.学会用简单的线条添画来表达自己的联想。
　　活动准备：
　　记号笔、蜡笔、白纸、课件。
　　活动过程：
　　一、认识标志⒈小朋友们，你们知道标志是什么吗？它有什么作用呢？
　　⒉标志能够很清楚地提醒我们前方是什么。
　　二、生活中的标志⒈在我们的生活中，有许许多多的标志，我们一起来看一下。
　　⒉（出示各种标志图）你们看懂了哪些标志？它们是什么样的？表示什么意思？
　　⒊例如介绍理发店的标志：这是理发店的标志，如果你想理发，只要看见这个标志，就可以进去了。
　　⒋原来标志可以告诉我们是什么地方，它是一种简单而清晰的图示语言。
　　三、讨论设计标志⒈你们想设计标志吗？你想设计什么标志？（幼儿自由讲述）那这个图案应该怎么画？
　　⒉小结：标志的图案简单、色彩单一，让人一看就能明白。
　　⒊今天我们就来当一回小小设计师，为我们班的各个区域设计一些标志。
　　⒋你们想为我们班的哪个区域设计标志？那这个图案应该怎么画？
　　四、设计标志⒈师：大家想出了这么多标志，那我们就分组设计吧。
　　⒉幼儿设计，教师巡回观察。
　　五、展示标志⒈（展示一些标志）师：你看懂了哪个标志？它标志什么意思？
　　⒉师：你设计的标志表示什么意思？你打算把它贴在哪里？
活动反思：
　　本次活动帮助幼儿在新的环境中对属于自己的新物品及生活区域生一种亲切感。引导幼儿选出自己喜欢的物品标志，并粘贴在杯子、床铺、个人柜子或其他需要的地方。在生活中对号使用物品。

第79篇、大班水粉画秋天的白桦林教案反思

活动目标：
　　1、在观察、交流和比较的基础上，能用丰富的语言表达自己对秋天的白桦林洁白、雅致而热烈的感觉。
　　2、学习控制笔的轻重、色彩的量以及运用平涂和侧涂的方法表现一片白桦林。
　　3、能根据绘画内容对画面布局进行简单的思考，提高做事的计划性。
　　4、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。
　　5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
　　教学准备：
　　经验准备：认识白桦林，有画单棵树的经验。
　　物质准备：教具--白桦林PPT、背景音乐、多媒体。
　　学具--水粉画、颜料、抹布等。
　　活动过程：
　　1、调动幼儿的已有经验，进一步了解白桦林的外形特征。
　　指导语：白桦林是什么样子的？
　　师幼小结：白桦林的树干直直的、高高的、白白的，上面有一些黑色斑纹，斑纹有的像……。树干上长了许多细细长长的树枝，树枝上长满了小小的叶子。
　　2、欣赏秋天的白桦林，能用丰富的语言表达自己对秋天白桦林洁白、雅致而热烈的感觉。
　　指导语：白桦林是什么样的呢？树叶是什么颜色的？
　　这是什么季节的白桦林？
　　假如你来到这样的白桦林有什么样的感觉？
　　除了树叶的颜色不一样，还有什么不一样呢？
　　3、欣赏秋天白桦林的作品，讨论白桦林的表现方法。
　　指导语：今天我们也要画白桦林，你想画几棵白桦树？
　　几棵什么样的白桦树？画在什么位置？
　　怎么画？先画什么？后画什么？
　　树枝是什么样的？怎么画？
　　树叶是什么样的？怎么画？用什么颜色？
　　4、幼儿随乐创作《秋天的白桦林》，教师指导。
　　5、展示幼儿作品，相互欣赏和交流。
　　指导语：今天我们画了秋天的白桦林，小朋友们都完成了吗？
　　这幅画是谁画的？你来说一说？
活动反思：
今天的绘画活动幼儿都很认真，因有以前的各种关于秋天的活动，幼儿对秋天已有了较深的印象，所以画的树的形象比较的好，用的颜色也比较的逼真。

第80篇、大班美术活动草叶版画教案反思

一、活动的生成：
本次活动的主题是"制作草叶版画"也就是用小草的叶子进行版画制作，这是一个贴近幼儿生活的美术活动。
来源一：鲁迅的《从百草园到三味书屋》中指出出百草园才是孩子的乐园。的确，我们平时带领幼儿上厕所时，孩子们总会对小路两边的青青草流连往返，有的幼儿还会趁老师不注意时摘一些小花小草偷偷藏在手中当宝贝玩。
来源二：我班的幼儿刚学了吹塑版版画，他们在做版画时学会了颜色的调配以及版画的制作。此时再向他们介绍版画的另一种形式"草叶版画" 更顺其自然，幼儿容易接受，且兴趣更浓。
对于制作草叶版画，其活动的材料来源于幼儿身边喜爱之物，捉住了幼儿喜欢草叶、喜欢动手的特点。幼儿的兴趣非常浓厚，也非常想亲自动手去尝试。
二、活动的实施：
（一）活动目标：
1、培养幼儿制作叶子版画的兴趣，在活动中体验成功的乐趣。
2、引导幼儿学习用草叶做版画，同时能拓印出不同的作品。
3、发展幼儿的创造性思维和动手制作能力。
（二）活动准备
1、活动前带领幼儿去采集"漂亮"的叶子，将叶子夹在报纸内压平。
2、准备好工作台、颜料、排笔、白纸、废报纸、彩笔、湿抹布、镊子。
3、范例作品
（三）活动过程
1、 用谈话的方式导入请幼儿欣赏、观察采集到的各种形状的草叶，讨论草叶的形状，颜色等师：小朋友，请把你喜欢的叶子介绍给小朋友好吗？
幼：老师我喜欢的这片草叶，外形是锯齿状的，好像被虫子咬过似的。
幼：我喜欢的这片草叶长长的，绿绿的，如果把它染成各种颜色就象大公鸡的尾巴了。
幼：我喜欢的这片草叶就像金鱼的尾巴，你看他的外形一弯一弯的。
（通过讨论，教师适时的引导，并向幼儿介绍叶子是有三部分组成的：叶柄、叶片、叶脉并请幼儿着重观察一下叶脉的走向，感受叶脉的纹理美。叶子的纹理以及形状都是天然而生的，今天我们就利用他们的这些特点学习草叶版画。）
2、出示版画范例，介绍草叶版画的制作方法
（1）出示范例，向幼儿介绍每一幅作品的特点以及制作的材料，引导幼儿观察
（2）教师演示制作的方法：
在树叶下垫一张报纸，用排笔蘸色涂在叶子上，用镊子钳起树叶放在作业纸上（涂色的部分向下），树叶上面覆盖报纸，用手按压报纸（一定要保持纸面的清洁，勤用抹布擦手），树叶的形状就拓印在作业纸上了。
3、幼儿操作
（1）第一次：幼儿学老师的样子，选择一片喜欢的叶子及喜欢的颜色进行版画的制作。
动手操作后讨论自己的感受，探讨简便的制作方法幼：做的时候一定要用心，不然会把画面搞坏。
幼：涂颜料时水分一定要少，水分一多印出来的叶子就没有老师印的那种效果。
幼：我用了三种颜色涂色，也非常漂亮。
……..
教师小结：在操作时要轻拿轻放，保持页面的清洁，而且涂色时一定要少用颜料，才会把叶子的纹理表现出来。我们只是单纯的一片叶子进行制作有些单调，如何利用多片叶子制作呢？
（2）第二次：幼儿吸取上次的经验再一次制作版画幼儿将自己操作的结果及感受进行探讨幼：老师，我把一片一片的树叶单个印制，让他们重叠在一起，有点像秋天的树林。
幼：老师，我把外形独特的树叶组成一幅画，然后涂颜色再印制是这样的效果。
幼：老师，我是按你的方法印制，但是我利用树叶的外形组成了一只大乌龟。
幼：我也是，我组成的是鱼教师小结：我们可以通过对树叶的外形和颜色展开联想，用不同形状的树叶拼成完整的画面。
（3）第三次幼儿吸取成功小朋友的经验，自己展开想象力再次进行版画制作。
经过反复的练习、研讨，孩子们一幅幅美丽的作品诞生了。
4、作品展示，体验成功的乐趣请幼儿将作品张贴在展示板上，师幼共同欣赏，然后合影留念。
5、活动延伸小朋友想一下，我们美丽的树叶还可以做什么呢？
三、活动反思：
本次活动根据大班孩子的年龄特点和操作能力进行了设计。在版画材料的准备上利用孩子们喜爱的草叶，易于幼儿操作。在活动形式上，选择让幼儿做了讲，讲了做的方法，激发了幼儿的学习积极性，极大提高了幼儿的制作热情。在用水粉颜料涂树叶上进行制作时，大家都觉得非常好玩有趣，涂上不同的色彩就会得到色彩缤纷的叶子，也可以一片叶子多种颜色。孩子们还发现涂颜料时水分一定要少，水分一多印出来的叶子不仅色彩淡，而且缺了肌理美。孩子们自己发现问题来解决要比老师的说教更易接受。孩子们在轻松愉快的氛围中发现问题，并能究其根源，丰富了教学内容，拓宽了知识面。同时这些游戏作画方式，让孩子们享受了版画的乐趣，知道版画工具、材料、方法是多种多样的。在最后的作品展评中，老师对作品没有做太多的说教，因为孩子永远是最棒的艺术家，只是用合影的方法，把孩子们的制作热情再一次推向了高潮。总之，本次活动力求在贯彻新《纲要》精神上有所创新，尤其是在艺术教育领域方面有所突破。但在活动的组织中，还存在许多不足的地方，还请老师给我提出宝贵的意见。

第81篇、大班美术活动沙燕风筝教案

活动目标
1.欣赏沙燕风筝，了解其结构及美好寓意。
2.尝试运用青花纹饰装饰沙燕风筝，表达心中美好意愿。
活动准备
经验准备：已知部分青花纹饰的寓意
物质准备：空白沙燕风筝、蓝色勾线笔、金粉胶笔、白板课件
活动重点：能够迁移已有青花纹饰经验装饰沙燕风筝。
活动难点：能够根据自己的美好意愿，选择合适的青花纹饰装饰沙燕风筝。
活动过程
一、视频导入，感受春天放风筝的快乐。
美丽的春天到了，你们看小朋友们在做什么？（幼儿观看视频）你们和谁、在哪放过风筝？心情怎样？
二、欣赏沙燕风筝，了解其结构及美好寓意。
1.了解沙燕风筝结构，知道沙燕风筝由头部、身体、翅膀、腰节、尾巴组成。
沙燕风筝是由哪几个部分组成的？你们发现它的花纹有什么独特的地方？
2.了解沙燕风筝图案象征的美好寓意。
沙燕风筝的身上都有什么图案？你知道这些图案都代表着什么意思吗？
教师小结：古时候人们在沙燕风筝的膀窝、腰节和前胸、尾羽等处加上蝙幅、桃子、牡丹等吉祥图案，寓意着幸福，长寿和富贵等美好的愿望，将风筝放上天空，寓意着放飞梦想，希望能够达成心愿。
三、尝试运用青花纹饰装饰沙燕风筝，表达心中美好的意愿。
1．出示青花沙燕风筝，说说图案象征的美好寓意
今天我还带来了一只青花沙燕风筝，你看它上面有哪些青花纹饰，说一说它的寓意是什么？
2.迁移孩子已有青花纹饰经验，再次感受图案象征的美好寓意。
你们还知道哪些青花纹饰有着美好的寓意呢？
3.出示操作材料，引发幼儿讨论。
今天老师也给你们准备了沙燕风筝，你想用什么样的青花花纹来表达什么美好意愿？（同伴讨论）
4.幼儿自由创作，教师巡回指导
四、展示作品，同伴评价
1.将幼儿作品悬挂在空中，幼儿自由欣赏
你们喜欢哪只风筝？说说为什么喜欢？
2.重点介绍作品表达的美好寓意
你的这只风筝上的图案代表什么美好寓意呢？

第82篇、大班美术静物苹果篮子教案反思

活动目标：
　　1．欣赏塞尚的作品《静物苹果篮子》，感受画面中色彩的鲜艳，体验画家用水果的暖色和瓶子、果篮黑色搭配产生的平衡感。
　　2．大胆讲述自己的对画的感觉
　　3．喜欢参与欣赏活动
　　4．鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。
　　5．体验想象创造各种图像的快乐。
　　活动准备：
　　塞尚《静物苹果篮子》活动课件
　　活动过程：
　　1．猜苹果的谜语，引起幼儿的兴趣。
　　2．教师演示课件（塞尚《静物苹果篮子》原图）<BR><P></P>
　　（1）“在画面上你看到了什么？它们是什么颜色的？有什么感觉？
　　（2）“你喜欢画面上的哪样东西的颜色？为什么？”
　　3．教师演示课件（塞尚《静物苹果篮子》颜色替换图）
　　（1）“你们都喜欢暖色的苹果，那我们把黑色的酒瓶和篮子也换成暖色，
　　看看会有什么效果好吗？
　　（2）“看了这幅图你们有什么感觉？
　　”4．幼儿同时欣赏塞尚《静物苹果篮子》颜色替换图和原图
　　（1）
　　“你喜欢哪幅图？为什么？
　　（2）引导幼儿体验黑色的酒瓶和篮子与暖色的水果搭配而给画面产生的平衡感。
　　5．请幼儿给画取名字。
　　6．教师介绍画家塞尚和作品的名称。
　　活动建议：
　　塞尚的静物作品很多，可以在日常活动中继续引导幼儿欣赏。
教学反思：
       幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

第83篇、大班美术活动小老鼠捉迷藏教案反思

一、活动目标：
　　1、在与多媒体手段的互动中，充分感知物体前后遮挡的层次关系。
　　2、初步尝试表现物体间多层遮挡关系的绘画方式。
　　3、体验画面布局的审美情趣。
　　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
　　5、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
　　二、活动准备：
　　1、课件：小老鼠捉迷藏。
　　2、布偶老鼠、粮仓、人手一份画纸、绘画材料。
　　三、活动过程：
　　（一）创设情景，导入课题
　　利用课件设置情境："今天，有一群小老鼠和小花猫在这个大大的粮仓旁玩捉迷藏的游戏，我们一起帮小老鼠们躲一躲吧"
　　（二）初步互动，感受遮挡
　　1、初步互动
　　师幼以直接拖动的方式将老鼠藏至粮仓后。说一说：我的小老鼠是怎么藏的？
　　过度：小老鼠捉迷藏的事变成了一幅有趣的画，可是你们觉得这幅画有什么问题吗？
　　2、纠错修正
　　（1）发现画面中的不合理之处：被遮挡住的线条仍然出现在画面中等
　　（2）出示老鼠和粮仓实物教具，加以验证。
　　（3）利用课件展现真实的遮挡视觉效果（将透明式的线条隐去）。
　　（三）充分感知、尝试表现
　　1、设疑猜测
　　（1）利用课件中的小猫，引发猜测：小猫要来和小老鼠做游戏了，如果它来到粮仓前，猜一猜，什么会被档起来？
　　（2）引导孩子观察：粮仓被猫挡住了一部分。
　　2、多层遮挡
　　引导幼儿观察：猫挡住了部分粮仓，粮仓又挡住了老鼠的部分身体，这样组成了一幅更复杂、更有趣的画。
　　3、分层聚焦
　　（1）幼儿自由交流：画猫和老鼠在粮仓旁捉迷藏的画时，可以先画什么，再画什么，为什么？
　　（2）教师小结提升，并用电子白板演示正确的绘画顺序。
　　（四）大胆创作、欣赏分享
　　1、自主绘画
　　幼儿以个体为单位，独立、大胆地进行绘画，教师巡视并鼓励孩子展现不同遮挡关系、不同动作姿态的画面。在此过程中，教师用相机随机抓拍孩子成功的作品。
　　2、相互欣赏
　　幼儿相互欣赏各自的作品，然后展示绘画过程中教师随机抓拍的成功作品。
　　（五）游戏延伸、结束活动
　　教师带领孩子们到户外进行猫捉老鼠游戏。
　教学反思
　　在此次活动中，我注重了活动前材料的准备，也注重了活动中取材料上时间的浪费。在活动前我就想，孩子年龄小，材料多，怎么让他们做到有序不乱的取放材料呢？挨个发，会浪费孩子很多的活动时间，若让他们到指定地点去拿放材料，孩子们会显得很零乱，于是，我想到了《纲要》中提到的幼儿是活动中的主人，为何不让他们参与材料的准备呢？也是，我让他们以组为单位，准备好了一切，这样即使上课也不会因为看到各种颜色而好奇转移目标，大大减少了活动中取放材料的准备工作上浪费的时间，同时也培养了其良好的卫生习惯。
　　当然，在此次活动中，我也反思了自己的不足，发现整个活动中只注重了面向全体幼儿且没注重他们之间的个体差异。如；在画画中，能力强的幼儿很快就完成了就显得没事做，东看看西瞧瞧，对活动没了兴趣，这对于他们来说，无非是浪费时间。但转念又想，每个孩子的层次不同，在发展水平.能力上都存在着差异，所以，在今后活动中尽量让每个幼儿都能发挥自己最大的能力，都能始终保持对活动的兴趣热情，在活动中必须做到既面向全体又要注重个体差异，同时也减少了能力强的幼儿在活动中时间的浪费。

第84篇、大班绘画梅花朵朵教案反思

活动目标
　　1．通过观察、讨论、归纳，初步感受梅花的外形特征和色彩的丰富。
　　2．在"点"的基础上学习"点转"的技能，尝试运用点转法画梅花。
　　3．能综合运用各种色彩表现梅花的美。
　　4．对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
　　5．尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。
　　活动准备1．课件：各种形态、颜色的梅花图片多幅。
　　2．国画工具材料（提供不同底色的宣纸）。
　　活动过程1．故事引入，激发幼儿的学习兴趣。
　　教师：你们见过梅花吗？今天正好请大家来帮个忙。引出白雪公主故事（有一位帅气勇敢的王子听说白雪公主）。下面我们带王子一起去认识梅花吧。教师播放课件，引导幼儿欣赏梅花图片。
　　2．欣赏梅花(1)欣赏、交流梅花的色彩和外形特征。
　　教师：今天老师带来了一些梅花的图片，我们一起来看一看。梅花有哪些颜色？是什么样子的？（五瓣，围起来像一个圆，中间有花蕊）教师：梅花都开了吗？它们长在树的什么地方？
　　(2)欣赏、感受国画大师的梅花图。
　　教师：我们一起来欣赏国画大师画的梅花图，看一看它们有什么特别的地方？你觉得什么地方最美？（用色、布局、添画……）3．幼儿尝试探索、学习梅花的画法，(1)尝试用吸管吹出梅花的树干和枝桠。
　　(2)我们用吸管吹出了梅花的树干，可是没有花，我们来帮帮王子，让他能走过挂满梅花扇的路，更快一些找到公主。
　　4．教师示范小结(1)教师：梅花可以怎么画呢？
　　(2)教师小结：用大白云点转画出花瓣，用小勾线笔浓墨丽花蕊。
　　5．幼儿集体创作，教师巡回指导。
　　教师：你们想让王子马上见到美丽的白雪公主吗？看看老师给你们准备了什么？这张纸有什么特别之处？（出示有树干没有花的超大幅画）6．集体欣赏，评价。
　　这棵老梅花树终于盛开了，白雪公主终于能见到勇敢的王子了，你们高兴吗？引导幼儿在优美的音乐中，绕着梅花作品一边欣赏梅花一边翩翩起舞。
活动反思
　　在本课中，我力求使花这一美术课题与学生的生活的经验紧密结合，使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力、提高审美意识和审美能力，使学生在学中玩、玩中学。在整个教学设计中，我从以下几点设计：
　　1、激发兴趣。
　　兴趣是最好的老师。本课我以欣赏自然界的花卉，引领学生进入花的世界，用学生的美术作品激发学生兴趣。
　　2、体验乐趣。
　　本课通过学生对多种不同艺术形式的体验，通过看看、想想、说说、做做等多种活动的开展，在欣赏、评价、体验艺术作品给自己带来的乐趣，体验艺术作品的美感。
　　3、鼓励创新。
　　本课的作业设计突破平面、立体的局限，要求学生将拼摆、绘画等方法灵活运用，更多的鼓励学生大胆想象和创新，创作出更美丽、新颖、与众不同的花朵。
　　4、注重评价。
　　本课以自由介绍、发表看法为主，对同学们的作品进行评价。学生通过和美术作品的“对话”，激活了审美意识与情感，增强了视觉的分析能力与语言表达能力。
　　总之，在本课教学设计中，我力求为学生创设出广泛的学习空间，让学生体验了美术活动的乐趣。

第85篇、大班美术美丽的小花鸭教案反思

活动目标：
　　1、在观察的基础上，学习用简单概括的线条，表现鸭子主要的外形特征。
　　2、根据已有经验，进一步学习用装饰画的手法，装饰鸭子身体的不同部位。
　　3、感受黑白装饰画的特殊美，保持画面整洁。
　　4、引导幼儿充分想像合理的故事经过，锻炼自己口语的表达能力及思维能力，创编出一个完整的故事。
　　5、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
　　活动准备：
　　1、幼儿用书人手一册，黑白记号笔人手一支。
　　2、实物展示仪一台。
　　3、音乐磁带《风中的小鸭》。
　　活动过程：
　　1、音乐活动《风中的小鸭》。
　　教师扮演鸭妈妈、幼儿扮演小鸭子，师生随着音乐表演《风中的小鸭》。
　　2欣赏《美丽的鸭子》。
　　用实物展示仪放大幼儿用书，说说：画面上有什么？有几只鸭子？鸭子身上有什么？鸭子身上用了哪些线条、图案进行装饰？
　　3、共同探索表现鸭子的步骤和方法。
　　（1）教师：鸭子是什么样子的？是由哪几部分组成的？
　　教师根据幼儿的讲述在黑板上画出鸭子的基本形状。
　　（2）教师：我们可以用哪些线条和简单的小图案来装饰鸭子呢？
　　教师可以请个别幼儿上来画，也可以自己快速地在画面上装饰一部分。
　　（3）教师：小花鸭子喜欢在哪里呢？
　　启发幼儿讲述鸭子喜欢的不同地点（小池塘、草地上、大树下）。
　　4、幼儿进行装饰画创作活动。
　　在幼儿创作活动中。教师鼓励幼儿大胆地用各种线条组合装饰鸭子身体的不同部位，给鸭子穿上美丽的花衣裳。
　　5、展示幼儿作品，组织幼儿相互欣赏和交流，感知各种不同的装饰手法，加强交流和学习，不断提高幼儿的欣赏能力和表现能力。
活动反思：
总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观察还是孩子自己操作，氛围都很热烈，虽然有的孩子动手能力比较差，但是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是一点点，作为教师我们也要鼓励孩子的进步，激励他们更加努力。

第86篇、大班美术活动染纸教案反思

　活动目标：
　　1．初步了解染纸是中国特有的一种民间工艺美术，激发幼儿的民族自豪感。
　　2．尝试用多种折叠，运用点染的方法染纸，感受色彩、图案的千变万化和绚丽多彩。
　　3．能大胆创作，增加幼儿对色彩变化和创作的乐趣。
　　4．激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
　　5．鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。
　　活动准备：
　　1．已染好的纸。
　　2．各色的颜料、托盘、毛笔、纸巾。
　　活动过程：
　　一、教师出示各种染纸作品。
　　师:今天老师带来了许多非常奇特的美术作品跟你们分享，我们一起来欣赏一下吧。
　　二、引导幼儿观察染纸作品，初步感受作品的美及纸巾的特点，激发幼儿的创作兴趣。
　　1、引导幼儿仔细观察染纸作品。
　　（1）这些作品上都有什么颜色?
　　（2）上面有哪些图案？图案有什么特点？
　　小结：在这些图案中有一些图案上面和下面或者左边和右边是一样的，我们称这样的图案为对称图案。
　　2、引导幼儿大胆发现，初步感知纸巾的特点。
　　师：通过观察你发现这是用什么材料制作的？
　　小结：纸巾有一个特别的本领，就是吸水性特别强。这些作品就是用毛笔把颜料点在纸巾上染出来的，这种方法就叫点染法。
　　三、教师启发幼儿发现染纸的方法和步骤。
　　1、师：小朋友你们想不想也制作一张特别的纸巾呢？那我们一起来制作一张漂亮的纸巾吧。那具体怎样制作出来的？对称图案怎么印出来的？
　　2、教师启发幼儿发现染纸的步骤。
　　（1）出示折纸步骤图，启发幼儿发现有多种折纸方法。
　　师:小朋友们每人拿一张纸巾，按照步骤图尝试自己折纸。你还发现有哪些不同的折法呢？（提醒幼儿每折一次都要压平，这样等下染出来的纸就平整）
　　（2）色彩点染。
　　师：我们折好纸巾了，现在要开始点染了。桌面上有红黄蓝三种原色，请小朋友根据自己的喜好来选择颜色。用毛笔蘸上颜料，在折好的纸的角或边点染，可画上自己喜欢的线条或花纹。染好后，把它放到旧报纸里轻轻地按一下就可以。
　　3、引导幼儿第一次主动探索制作染纸作品。
　　（1）今天老师也为小朋友准备了许多颜料，请你们带着刚才的纸巾去染一染，试一试吧。
　　（2）第一次作品评价及小结提升。
　　①请制作的比较好的幼儿上台讲解示范方法。
　　教师小结：可以运用多种折纸方法来染纸。
　　②与教师的作品对比，指出不同（主要存在颜色不丰富，空白较多的问题）
　　③教师小结。
　　4、幼儿第二次主动探索制作染纸作品。
　　（1）请幼儿先对纸巾进行折叠并相互讨论、展示折法。
　　（2）幼儿用折叠好的纸巾再次进行印染。教师指导幼儿运用染角、染边、点染等方法丰富作品。（启发幼儿运用渐变色彩进行点染。）
　　（3）幼儿操作，教师巡回指导。
　　四、师幼共同欣赏作品。
　　（1）引导幼儿与第一次作品进行比较观察，第二次作品色彩更加丰富，图案奇特，晕染效果明显。
　　（2）请幼儿介绍自己的折法及染法。
　　师：请小朋友来分享自己的作品，说说自己在制作过程中的感受。
教学反思
这次活动是一节手工制作活动—染纸，是利用吸水性较好的宣纸折叠后再蘸上颜料，然后渗透形成图案。同时以游戏的口吻来调动幼儿学习的欲望，开始我请幼儿动手操作来发现白纸和宣纸的不同并复习几种折法，在以变魔术的方式出示范例吸引幼儿的注意力。因为染纸活动是有一定的技能技巧，于是把纸的角或边变成了嘴，像喝饮料一样把有颜色的水吸在纸上，要求每张嘴喝的水的颜色都不一样。这样讲解幼儿比较容易接受、理解，在操作时都能较好地掌握。在实际的操作过程中还是出现了问题，特别是在最后展开时，可能是幼儿有些过于着急导致作品被扯坏。但是在这次活动中幼儿对染纸有了初步的感受，同时也体验到了成功的快乐，树立了信心。教师始终以组织者、引导者、合作者的角色出现，注意培养幼儿动手操作能力和创作能力的培养，同时也对幼儿进行了审美教育。

第87篇、大班美术活动变脸宝贝教案反思

活动目标：
　　1、根据已有经验，尝试在纸上画出自己的半边脸，完成脸部轮廓构图。
　　2、在欣赏的基础上，边设计边摆放调整，创造出不同的人物五官、发型。
　　3、感受合作的快乐，体验想象的乐趣，体会拼接的奇妙。
　　4、在理解故事的基础上，尝试续编故事。
　　5、引导幼儿充分想像合理的故事经过，锻炼自己口语的表达能力及思维能力，创编出一个完整的故事。
　　活动准备：
　　1、白色方形卡纸若干，油性笔、油画棒，剪刀若干，长形KT板一块，泡沫胶。
　　2、舞曲音乐，录音机。
　　活动过程：
　　1、听音乐，感受音乐情境，展示各种半边脸的图片，引入主题。
　　老师：舞会开始了，来了许多的客人。奇怪的是每位客人都是露出半边脸，这是怎么回事啊？
　　老师：让我们也戴上面具。去参加舞会吧！面具该怎么做呢？
　　老师：看看他们的面具有什么特点？
　　老师：当你高兴的时候你是什么表情？参加舞会你又会做一个什么造型呢？
　　2、幼儿发挥想象，集体操作，播放舞曲。
　　3、教师巡回指导。
　　4、要求幼儿将设计好的半边脸用剪刀按轮廓剪下来。
　　老师：班上哪个小朋友的半边脸可以和你的拼在一起，变成一张奇妙的面具呢？
　　5、幼儿结伴，将剪好的半边脸相互拼接在一起，粘贴在KT板上。
　　6、作品展示，老师点评。
 教学反思：
       作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

第88篇、大班美术有趣的事教案反思

　《有趣的事》美术1.学习绘画正面和侧面动态人物。
　　2学会合理安排构图。
　　3.在绘画过程中感受班级团结友好的氛围，萌发热爱班级、热爱同伴的良好情感。
　　活动目标
1、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
2、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
准备：
　　1《小朋友书：美工》
　　2班级集体照过程：
　　1引题：看照片回忆班级过生日的有趣的事。
　　教师出示照片引导幼儿讨论：这天是谁的生日？你们当时是这样给他过生日的？你们当时的样子表演一下吧？请说说当时的心情。
　　2出示范画观察人物的动态，分析画面构成。
　　A观察人物动态。
　　正面唱歌的人是这么样的？侧面跳舞的人是怎么样的？
　　B引导幼儿观察生日会中人物的服饰，表演细节，人体的四肢，关节部位的变化。
　　C思考能烘托气氛背景。
　　画面中除了有庆祝生日会人物，添画上什么更能表现过生日的高兴心情呢？
　　D合理布局主体与背景关系。
　　哪些应该画的大？哪些画的小？哪些在前面？哪些在后面？有很多东西要画，画不下怎么办？
　　3幼儿使用<美工》"有趣的事"进行作画。
　　先在画面中心位置画出主要人物，表现正面或侧面动态。
　　添加人物的节日服饰和愉快的表情。
　　添加表现生日会热烈的背景，如蛋糕，彩带，音乐等。
　　大胆用色彩烘托画面气氛。
　　4相互欣赏与讲述。
　　教师引导幼儿重点从人物动态，细节表现，节日气氛的表达等方面相互欣赏。
活动反思：
　　首先，请幼儿欣赏的儿童画生动有趣，色彩鲜艳明快，一下子就吸引了幼儿的注意力，使孩子在欣赏的过程中体验了美感。
　　其次，教师通过层层递进的方法让幼儿观察、感受画面上动物、人物的动作、表情、情节等等，使幼儿一步步感受延伸画的有趣。
　　我认为在此次活动中，在幼儿欣赏画展后讨论中，教师的引导时间上有点急，应该再放慢些速度，老师的引导语应该再精练些。幼儿在作画过程中，对动作的表现比较单一，很多都是站着的造型，所以，我应在孩子们讲述动作造型的同时，及时捕捉幼儿的信息。通过这次活动使我深深感受到，在与幼儿对话中及时捕捉幼儿的信息，提炼他们的语言并加以总结是非常重要的。

第89篇、大班美工活动人造雾教案反思

目标：
　　1、 尝试用多种材料制造雾。
　　2、 通过制作活动进一步理解雾的特征。
　　3、 作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。
　　4、 鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
　　准备：
　　1、 能够明显看出"雾气"的材料：镜子、透明杯子、透明保鲜袋。
　　2、 棉絮、拷贝纸、桃花纸等用来模拟表现雾的材料若干。
　　3、 幼儿在日常生活中已画好一幅风景画。
　　过程：
　　1、人造雾。
　　（1）雾是一个调皮的娃娃，经常会悄悄地来，悄悄地溜走。不过，老师还能制作"人造雾"呢！
　　（2）教师在镜子上哈气，引导幼儿观看制造的"雾"及其迅速消失的过程。
　　（3）提供各种材料，引导幼儿尝试用各种材料制作"雾"。如：玻璃窗上的"雾"：嘴巴对准窗子哈气；保鲜袋里的"雾"：嘴对准保鲜袋口往里哈气，产生"雾气"后，马上扎紧口袋。
　　（4）启发幼儿说说这些人造雾是怎样产生的。
　　2、雾蒙蒙的风景画。
　　（1）教师出示一张风景画，引导幼儿思考怎样使它看上去像一幅雾中的风景画。
　　（2）启发幼儿选择合适的材料覆盖在自己的风景画上，产生风景被雾包围的效果。
　　（3）互相欣赏各自雾蒙蒙的风景画。
教学反思：
         孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

第90篇、大班美术活动玩的故事教案反思

活动目标：
　　1、回忆玩耍中发生的快乐或者不快乐的事情，并用绘画的形式进行表现。
　　2、感受玩耍带来的乐趣。
　　3、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 
　　4、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
　　活动准备：
　　幼儿在园游戏照片、 《美工》32页
　　活动过程：
　　一、观看图片，回忆并感受与同伴一起玩耍的快乐。
　　1、引导幼儿回忆照片中进行的游戏，说说当时的感受。
　　师：这些都是小朋友在幼儿园游戏的照片，你们还记得里面的故事吗？
　　2、引导幼儿思考在幼儿园或其他场所和同伴一起玩的经历，说一说自己和同伴一起玩时印象最深的事。
　　师：除了照片里的故事，你还有和小朋友一起玩的故事吗？
　　3、鼓励幼儿完整表示故事。 引导幼儿说清楚故事中的人物，故事发生的场所以及事件。
　　二、画一画玩的故事，进一步感受与同伴一起玩的情意。
　　鼓励幼儿将刚才讲到的和同伴一起玩的故事画下来。
　　引导幼儿合理布局画面。
　　幼儿创作，教师巡回指导。
　　三、分享画面中的故事。
　　请幼儿和同伴、教师自由分享自己的"玩的故事"
　　活动延伸：
　　在区域活动中继续开展"玩的故事"绘画活动，鼓励幼儿尝试将自己和好朋友游戏的故事画成2-3页的小型连环画，适当提高难度。
教学反思：
本次活动是一个创编讲述的语言活动，对于小朋友来说看图讲述、创编故事并进行绘画有一定的难度。在活动中小朋友能从图片的内容了解到故事内容，并进行讲述，对故事中的动物形象也观察的非常仔细，同时他们也能大胆的发挥自己的想象，能说出自己对图画的不同理解。在创编故事的情节中，幼儿能够积极动脑思考它们之间的有趣的故事。并根据自己的故事进行绘画。

第91篇、大班美术活动设计有趣的石头画教案反思

设计思路：
　　幼儿园《纲要》指出，教育活动内容的选择要既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。艺术领域也明确要求；指导幼儿利用身边的物品或材料制作玩具手工艺品来美化自己的生活或开展其他活动，而大班的幼儿具有一定的想象力，因此我以石头为主材料开展了"有趣的石头、大家画画看"的游戏，让幼儿根据石块的形状大胆的想象，用色彩鲜艳的油画棒、水粉装饰，既让幼儿体验到接触大自然独立创作的快乐，又增强了他们在不同材质上活动的能力。
　　活动目标：
　　1、引导幼儿根据石头的外形大胆的想象，尝试借助辅助材料创造性的装饰石头。
　　2、能大胆的进行石头的组合，创造出新颖的形象。
　　3、体验石头画的乐趣。
　　4、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。
　　5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
　　活动重、难点：
　　活动重点：引导幼儿大胆想尝试运用辅助材料创造性的装饰石头。活动难点：能按自己的意愿制作石头画。
　　活动准备：
　　1．各种不同形状的石头。
　　2、油画棒、棉签、皱纹纸、丝带等。
　　3、各组一块抹布。
　　活动过程：
　　一、以游戏的形式，引出问题，激发幼儿的兴趣。
　　师：小朋友看看老师带来什么？
　　师：我们和石头朋友玩躲猫猫的游戏，请小朋友猜一猜石块上究竟有什么？看小朋友们猜的准不准？
　　（以游戏的形式导入课题让幼儿充分了解幼儿对石头产生浓厚的兴趣。）二、引导讨论，启发想象1．交流、想象。
　　师：(这是老师和小朋友一起收集到的石头，每人选一块自己喜欢的石头看一看摸一摸再想一想它像什么?
　　幼：脸蛋儿、乌龟、头、金鱼……师：小朋友的想象真丰富， 令老师都非常佩服。
　　2．教师适时给予孩子技能技巧上的支持师：(出示两块石头)小朋友能用两块石头变成什么呢?
　　幼：娃娃、长颈鹿、老虎、船、火车……师：你会把它怎样摆放变成娃娃、长颈鹿、老虎、小船……的呢？
　　3、教师请个别幼儿操作，并说说怎么样给它装饰成这些物体呢？
　　幼:在石头上画上五官， 用皱纹纸可以做头发;用橡皮泥做眼睛，把丝带粘在后面做尾巴就变成了金鱼。
　　（通过想象和交流，孩子们发现，原来利用石头的形状和一些辅助材料，可以创作出不同的作品。当孩子思索怎样把两块石头放在一起时，教师的启发与引导能使孩子的想象更加合理。）三、教师示范，提出要求。
　　1、师：（出示示范画娃娃）这个是已经化了妆的石头，现在变成了什么？
　　幼：娃娃脸。那是怎么样把它变成娃娃的呢？再出示小鱼示范作品。
　　师：刚才这些作品都是用什么给它化妆的呢？
　　幼:水粉颜料。
　　2、教师示范 。
　　3、欣赏颜料石头画作品。（放石头画图片欣赏）4、介绍材料，提出要求：
　　(1)、桌上摆好石头、颜料、棉签、垫板、抹布等作画用具。
　　(2)、先让幼儿取石头在垫板上 ，再观察石头的形状像什么，可以用来做什么，然后再进行装扮。
　　(3)、安静操作，注意卫生。
　　（先出示范画，在示范，最后观看有关石头图片，使幼儿获得技能技巧与表现形式的间接经验；让直接进入创作角色的机会，孩子在选择时就非常明确自己要做什么，怎么做。）四、作品赏析:
　　提醒幼儿将完成的作品陈列到展台上，鼓励没完成的幼儿也将作品陈列上去，引导孩子互相欣赏，互相交流，共同提高。
　　（此环节为幼儿创设了展示自己作品的条件，即使没来得及完成的幼儿也将作品陈列上去。同时，让幼儿认识到在创造过程中也付出了努力和智慧。作为教师，应尊重幼儿在发展水平能力经验等方面的个体差异，因人施教、努力使每个幼儿都能获得满足与成功，从而不断激发孩子对艺术活动的兴趣和热情。）活动反思：
　　美术创作来源于生活，本次活动作品表现的是生活的内容。为了引发孩子积极讨论、自主探索的欲望。活动中教师有效的指导方式和人性化的作品展览赏析，让幼儿的创造性得到进一步的萌芽开花和结果，活动目标的达成度较高。作为艺术领域中的美术教育活动，倡导的是自由表达、个性展示。我们要尊重每个幼儿的想法与创造，肯定和接纳他们独特的表现方式和审美感受，分享他们创造的快乐。
教学反思
(一)本次活动的成功之处
石头是我们生活中十分常见的事物，本次活动的生成也是来源于孩子的一次偶然发现，可以说该活动是生成于孩子的兴趣。(.来源屈.老师教案网)这就符合了新纲要中所提到的“教育内容要贴近幼儿的生活”、“教育活动要生活化”的精神。
在这次活动中，孩子们都体验到了进行石头画创作的乐趣，大多数孩子的作品能够不受老师范例的影响，有自己的创新之处，并能大胆、合理的运用各种辅助材料。
(二)本次活动的不足之处及提出新的设想
在这次活动中，经过过后的反思，我认为存在着以下几点不足之处：
1、老师在向幼儿介绍制作方法的时候，有的孩子却是在张望着他刚刚在摆弄的石头。课后我在思考，如果我把介绍制作方法这个环节提前到前面，过后在让幼儿去操作石头，这样是否比较能够集中幼儿的注意力。
2、由于老师材料摆放的位置不合理，造成了幼儿操作的不便。这个问题在于我课前准备活动时没有考虑周到，没能以孩子的角度去看待这个材料的摆放。识方面的准备，也包括老师材料的摆放是否符合幼儿的实际需要，是否便于幼儿操作等等。
3、教师的范例过小，不利于幼儿的观察。

第92篇、大班美术活动设计我的小手变变变教案反思

活动目标:
1、运用手的造型，想象创作意愿画。
2、通过想象，在手的造型上进行添画，创造出不同形态的物体。
3、体验创造、变化的快乐。
活动重点难点：
重点：让幼儿学会使用手掌的形状来构造图画，发挥幼儿的想象力与创造力。    
难点：幼儿绘画对于细节和色彩的描绘，需要耐心且细致。
活动准备：
1、范例画，课件。
2、水彩笔、油画棒、白纸。
3、轻柔的背景音乐，播放设备。
活动过程：
一、导入活动。
1、师：请小朋友们伸出自己的手，看看自己的手是什么样？小手能干什么？
（先自由观察讲述，再集体交流）小结：我们的手有10个手指、手掌和手背组成，它能帮我们做许多事情。
2、游戏"我的小手变变变"师：小朋友，老师带大家玩个游戏--"小手变变变"，看看我们的小手可以变成什么？请伸出小手和老师一起来。
我的小手变变变，变成小鸟飞飞飞。
我的小手变变变，变成小鱼游游游。
我的小手变变变，变成小兔跳跳跳。
我的小手变变变，变成螃蟹爬爬爬。
我的小手变变变，变成……………师：看一看你们的小手，想想小手魔术师还能变成什么？
师总结：小朋友的想象真丰富，我们的小手可以有很多的变化。
二、欣赏范画，讨论绘画方法。
1、出示范画师：今天老师带来了几幅有趣的图画，我们一起来看看图画里有什么？出示图画幼儿欣赏。
师：小手变成了什么？（小鸡，大树，小鱼，娃娃），原来用小手的形象也可以变出这么好看的图画。
讨论：怎样在纸上画出手掌的形象呢？
师示范：一只手拿水彩笔，另只手张开五指平放在纸上，用水彩笔沿手的边缘描画。作画时,放在纸上的手在画完之前不能移动，水彩笔不要太用力，这样就画出了手掌的形象。
2、示范完整的画一只小鸡并添画和涂色拿水彩笔把首尾相连，添画眼睛、嘴巴、鸡冠、翅膀、脚，小鸡就变身成功啦。然后用油画棒给小鸡穿上漂亮的衣服。
教师小结：可以在手掌的里面添画，还可以在手掌的外面添画。（启发幼儿进行创造）
3、欣赏幻灯片
三、幼儿进行绘画，播放轻柔背景音乐，幼儿进行添画、涂色，教师巡视进行指导。
师：请小朋友先用水彩笔给手掌变身，再用油画棒涂上颜色。我们一起来施魔法把小手变变变吧。
四、分享作品，交流感受。
师：小魔术师们真了不起，变出来这么多好看的图画，我请小朋友说一说自己的"小手" 变成了什么？
师：我们的小手这么有趣，希望你们以后要爱护小手，让小手变得更加的健康灵巧！
活动反思：
整个活动激发了幼儿学习兴趣，精彩的手指印画，变成一个个可爱的动物，引发了幼儿学习的求知欲。操作活动让幼儿亲近色彩，尝试、体验，积累经验，感受快乐。

第93篇、大班美术我的朋友稻草人教案反思

　【活动目标】
　　1、在初步了解稻草人作用的基础上，产生对稻草人的喜爱之情。
　　2、在利用废旧物品装扮稻草人的过程中，提高粘、贴、剪、系等技能，增强幼儿的动手能力；体验创造美、表现美的乐趣。
　　3、感受与稻草人的一起游戏的快乐。
　　4、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。
　　5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 
　　【活动过程】
　　一、出示稻草人，引起幼儿的兴趣。
　　师：今天我给你们带来了一群特殊的朋友。看，是谁？（打开盖布，出示稻草人）。哇，原来是稻草人！你们喜欢稻草人吗？为什么？（它们赶麻雀，帮助农民守护庄家的）
　　小结：稻草人站在田里帮助农民守护庄稼，做事情很认真。所以我们大家都很喜欢他。今天，他们来到幼儿园要和小朋友一起唱歌，跳舞，做游戏。可是它们想和你们一样做个漂亮的宝贝，怎么办？（幼儿讨论：给他们做衣服，打扮漂亮）。
　　二、欣赏范例作品，拓展幼儿的创意思路，示范讲解技能要点。
　　师：老师的想法和你们一样，我已经打扮好了几个稻草人。（出示打扮好的稻草人）看，他们漂亮吗？哪里最漂亮。（引导幼儿说出三个打扮好的稻草人身上的装饰特点。如，帽子是用糖果盒子做的，衣服是用塑料袋做的，包花用得丝网做成的裙子，把这儿稻草人打扮成了美丽的公主等）。这些漂亮的衣服都是用废旧材料做出来的。
　　师：认识这个吗？（扭扭绳）扭扭绳可以做什么。（示范扭扭绳的用法。重点讲解扭扭绳装饰并固定衣服的用法。）
　　师：这里还有一些树叶，可以做什么呢？（与幼儿共同讨论：装饰头发、帽子、衣服等--启发幼儿用同样的材料装饰出不同的效果。）我们用叶子做它的头发吧。（示范双面胶正确使用的方法）
　　三、幼儿装饰稻草人，教师巡回指导。
　　师：今天请每个小朋友都来帮助一个稻草人，把他们打扮成漂亮宝贝。我还为稻草人准备了礼物，待会谁把稻草人打扮好了，就把礼物送给它。看看谁把稻草人打扮的最帅、最酷、最漂亮。（幼儿在操作过程中，教师适时进行指导，引导、帮助能力弱的幼儿进行装扮，鼓励幼儿大胆制作）。
　　四、欣赏点评幼儿的作品。
　　1、师：孩子们，我的礼物准备好喽，先送给谁？（引导幼儿将自己装扮好的稻草人放到展示台互相欣赏、评价）
　　2、师：看你们把稻草人打扮的多漂亮，真是太美了。（引导幼儿评价作品，幼儿之间互评）。你们喜欢自己的稻草人朋友吗？你是怎么把她打扮漂亮的？（请1-2名幼儿说说自己的装饰方法）。
　　3、除了喜欢自己的稻草人朋友，你还喜欢哪个？说说他哪里好看？（引导幼儿互评，说出小伙伴作品的优点）。带领幼儿针对装饰的方法、材料使用的颜色、造型、个性创意等方面进行评价。）
　　小结：你们用不同的方法，不同的材料把稻草人装扮的很漂亮，稻草人可开心了，要谢谢你们呢。
　　五、感受与稻草人共同游戏的快乐
　　师：还记得故事里的稻草人最开心的事情是什么事吗？是小猴带着他们在田野里一边奔跑一边赶麻雀。
　　师：听，（放音乐）麻雀真的飞起来了，我们带着稻草人一起赶麻雀--伴着麻雀的鸣叫声，追赶老师操纵的麻雀，离开活动室。）
　　六、整理材料，离开活动室。
　　请值日生帮助老师一起收拾材料工具等。
　　【活动延伸】
　　1、将稻草人投放到美工区，让幼儿自主创意装扮稻草人。
　　2、将装扮好的稻草人投放到建构区、表演区、角色游戏区等，丰富拓展游戏内容。
教学反思：
幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

第94篇、大班美术活动：烟台地图

幼儿园大班美术活动：烟台地图

作者：徐菲    来源：烟台开发区海河幼儿园
【活动目标】
　　1、尝试根据图片描绘出烟台地图的外形，并能沿边缘剪下。
　　2、发挥想象，根据地图的外形创作画出各种形象进行绘画活动。
　　3、能在添加想象活动中大胆的进行创作。

【活动准备】
　　1、彩色A4纸、记号笔、剪刀、胶棒、正方形白描纸
　　2、烟台地图PPT

【活动过程】
一、谈话活动，引出课题。
　　教师：小朋友们认识中国地图吗？（认识）它的外形像什么？（大公鸡、恐龙、翻过来看像河马--- ---）今天我也带来一幅地图，看看是什么地方？（幼儿回答）

二、幼儿画地图、剪地图
　　教师：今天我们就来画烟台地图，照着它的样子画下来，不像没有关系，大胆尝试。画好以后沿着边缘线剪下来，正面向上贴在白纸上。
　　幼儿动手操作，教师引导、协助有困难完成的幼儿完成。

三、添加想象
　　教师：地图画好了，我们一起看看它像什么？（各个方向观察）添上几笔能变成什么？（小白兔、恐龙、帆船、蘑菇等等）他们在干什么也要画出来。
　　请个别幼儿尝试添加，并说一说自己变的什么或让幼儿猜一猜变的什么？
　　现在把你剪的烟台地图也变一变，看看能变成什么把！
　　幼儿动手操作、教师指导

四、结束部分
　　请幼儿讲述自己作品里的故事。 

第95篇、大班美术活动美丽的青花盘教案反思

设计思路：
　　青花瓷以其突出的历史风格和独特的艺术特色被誉为是中国的“国瓷”，是中国文化的象征。它是将自然物象用中国特有的水墨画图式在瓷器上表现出来，构图简洁，色彩素雅明快，造型，线条极其丰富，给人一种淡雅的视觉美感。正好满足中班幼儿强烈的学习探索欲望，是中班幼儿易于理解和接受的一门艺术，也是一个很好的幼儿美术欣赏教材，既可以扩大孩子的视野，又丰富了他们的审美情趣。于是，今天我们走进了青花瓷的世界，更近距离地欣赏国瓷，感受中国文化。
　　目标：
　　1． 欣赏青花盘，能初步感受到白底青花的古朴简约美，培养幼儿的审美情趣以及表现能力。
　　2． 引导幼儿懂得利用美丽的线条将事物进行装饰提亮。
　　3． 愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。
　　4． 体验想象创造各种图像的快乐。
　　准备：
　　1． 知识经验准备：事先幼儿有认识过生活中的普通瓷器制品。
　　2． 物质材料准备：电脑投影仪；青花瓷课件；幼儿人手一份——1次性纸盘、蓝色油画棒。
　　过程：
　　一、欣赏青花瓷欣赏一：（实物欣赏）1． 以幼儿喜爱的“巧虎”引入课题。
　　师：今天巧虎送了小朋友们一个礼物，小朋友们想不想看看？
　　2． 礼物展示区——打开巧虎送的礼物，教师与幼儿一同揭开藏宝箱里的秘密，并进行实物欣赏。
　　师：这些是什么宝贝呀？它们上面画了什么？有什么形状？它们的颜色呢？
　　师小结：这些瓷器它们只有白底和蓝色，这种白底蓝色的瓷器有一个好听的名字叫青花瓷。古代人把蓝色叫做青，他们又觉得这种瓷器像花儿一样美，所以叫青花瓷，是我们中国特有的瓷器。
　　欣赏二：（课件欣赏）1．提出问题，引导幼儿带着问题（播放青花瓷课件）集中欣赏图片。
　　（1）师：有个要求，请小朋友欣赏时注意观察青花瓷它们的花纹、形状、图案，美在哪里？
　　（3）提问幼儿欣赏后的感受：看完这些青花瓷你有什么感觉？你觉得青花瓷器美在哪里？
　　2．引导幼儿重点欣赏几个富有特色的青花瓷器。
　　（1）启发幼儿重点说说青花瓷上美丽的图案。
　　师：小朋友的小眼睛真厉害能够发现青花瓷器里各种各样的美。这些巧虎也有几个特别喜欢的，让我们一起来看看它们美在哪里？
　　以巧虎有几个特别喜欢的青花瓷器，引导幼儿用猜测的形式进行逐图欣赏，并说说它们美丽的图案。
　　教师提问：瓷器上画了什么美丽的图案？它画了什么故事？他们在干什么呢？
　　（2）引导幼儿想象如果自己是创作者想画什么美丽的图案故事。
　　师：原来每个美丽的青花瓷器上，中间画的都是一个美丽的故事，如果让你来设计，你想给青花瓷器画上什么美丽的图案呢？太阳公公发出光芒，妈妈的卷发，山水画的树。
　　（3）认识各种美丽的花边花纹。
　　出示几张范图，启发幼儿发现图案少了花边花纹的装饰并不完美，引导幼儿认识花边花纹装饰的重要。
　　师：巧虎用相机拍下了很多美丽的青花瓷花纹，我们一起来看看古代人是怎么装饰花边的。
　　师：你喜欢哪一个花纹？你觉得哪个花纹美，它们是怎么排列的？
　　这些美丽的花纹和中间的图案可以相互交换搭配，将你最喜欢的搭配说出来。
　　二、制作青花瓷盘，送给巧虎。
　　1．师：今天巧虎让小朋友认识了这么多美丽的青花瓷，巧虎也带来了一个白色的青花瓷盘送给小朋友，在小朋友们的面前，我们一起来做一个礼物送给巧虎吧！
　　3.师：我们先来想一想，你想在你的盘子上画什么样的图案？幼儿讨论。
　　2．幼儿尝试用蓝笔在纸盘上进行创作，进一步感受古代青花瓷的简约美，鼓励幼儿大胆表现。
　　三、展示幼儿作品，幼儿互相欣赏评价，活动自然结束。
　　幼儿互相看看各自的作品，举起自己手中的青花盘，一起拍照留念。
教学反思：
       青花瓷，又称白地青花瓷，常简称青花，又称国瓷。青花瓷以其突出的历史风格和独特的艺术特色而被人们喜爱。青花瓷以白色为底，绘上蓝色图案，因此称为青花，绘在白瓷上面称为青花瓷。老师在活动开始前的欣赏引导部分还可以更加细致的带着孩子们去发现青花瓷盘上的花纹排列的规则性，比如对称等特征。也可以将青花瓷盘的烧制过程和种类等做一个简单的介绍。这样孩子们在观察和作画时就能更有针对性。

第96篇、大班美术会变的嘴巴教案反思

活动名称：会变的嘴巴                                             （重点领域：艺美）活动目标：1.引导幼儿在观察、讲述嘴巴的基础上用线描的方式画出嘴巴的基本特征与不同造型，发展幼儿细致的观察力。2.启发幼儿通过置换、方位转换等方式在嘴巴原型上进行创造想象，发展想象力、创造力及美术表现力。3.在活动中培养幼儿与同伴协商、合作的能力。3.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　活动准备：白纸、勾线笔；背景音乐活动过程：
　　一、谈话引题。
　　师：我们每个人都有一张嘴巴。嘴巴有什么用？（说话、吃东西）二、观察嘴巴。
　　1、师：嘴巴确实是人身上不可缺少的一部分。嘴巴到底是什么样的呢？请你们观察一下旁边的小朋友，然后来告诉大家。（幼儿相互观察后回答嘴巴的基本特征，如2片嘴唇、唇线形状等。）指导语：
　　（1）看看嘴巴有哪几部分组成？（幼儿回答后请出朋友指给大家看，下同）（2）上唇线和下唇线的线条一样吗？上唇线看起来是什么线条？下唇线呢？
　　（3）嘴唇上有什么线条？是短的线还是长的线？
　　（4）显示多媒体，师小结：嘴巴有上下2片嘴唇，上嘴唇象一条波浪线，中间凹进去形成一个三角。下嘴唇由一条长的弧线组成。嘴巴轻轻地闭合，当中可以再画一条线将上下两片嘴唇分开。
　　2、师：嘴巴可神奇了。我们的心情不一样，嘴巴的形状也会不一样。（播放第一张嘴角向上翘的微笑嘴巴）这是一张怎么样的嘴巴？嘴巴里露出了什么？
　　3、继续播放照片，依次有撅起的（生气）嘴巴、歪嘴巴、吐舌头的嘴巴、舔舌头的嘴巴、舌头歪一边的嘴巴、挂下来的（哭）嘴巴、成圆形的嘴巴、张开的（哈哈大笑或打哈欠）大嘴巴等，请幼儿一起学一学，然后说一说这是一张怎么样的嘴巴？猜猜他在干什么或心情怎么样？个别嘴型是怎么样的？
　　师：原来人的表情不一样，嘴巴也会有不一样的造型。
　　三、写生画嘴巴。
　　1、师：嘴巴真的很神奇，可以变出不同的造型。我们也来变一变。（幼儿变造型）我觉得你们的嘴巴也很有趣，很想把你们的嘴巴画下来。教师请出其中一人当嘴巴模特。他的嘴巴是什么样子的？
　　2、师用线描的方法将它画下来，边画边讲述观察的方法。
　　3、师：请你们也来画一画小朋友的嘴巴，好吗？前后2人成为一组，一人当嘴巴模特，一人当小画家，画下模特的嘴巴，好吗？（请模特到前面来摆好嘴巴造型，坚持住。）4、幼儿分工作画。（背景音乐起）5、作品展出。师：先谢谢模特。请小画家将8幅作品贴到黑板上。师选取其中2-3张作品问一下：你画的是谁的嘴巴？请模特上来对比一下，适当提出不足。
　　四、想象画嘴巴。
　　1、师拿出其中一张画：你们觉得它象什么？可以变成什么？（幼儿想象讲述）然后师将画翻转方向想象。
　　2、师取出不一样的一幅画，用同样方法引导幼儿想象讲述可以变什么。
　　3、师：这里有几张大一班小朋友的作品，看看他们把嘴巴变成了什么。（欣赏作品，学习不同的画法）4、师：接下来我们就将嘴巴变变变，变成各种有趣的东西，好吗？同样是2个人合作，这回是两个人一起画，不过画之前两人要想好可以变什么，然后用最快的速度将它画下来。看看哪一组想法特别奇妙，合作得最好，还要画得快。
　　6、幼儿将画取回想象添画。（背景音乐起）7、作品在黑板上展出。请个别幼儿讲述作品内容。
　　8、总结：这么小的一张嘴巴都可以变成这么多有趣的东西，看来我们的生活中、大自然中还有很多细小的事物都可以拿来画一画、变一变，对吗？
活动反思
本次活动中第一个环节，通过嘴巴的模具导入活动，孩子们感觉很新鲜，一下就提起了孩子们的学习兴趣。在第二个环节，通过参观“嘴巴”的家，让小朋友们在愉悦的气氛中知道“嘴巴”的作用，并在教师的引导下，用完整的语言表达，比如，我用“嘴巴” 吹泡泡等，播放多媒体，都是平时拍到的幼儿一些不良习惯的照片，如把手指、铅笔、尖东西等放进嘴里。在第三个环节，通过看多媒体，让幼儿更直观，更真实的了解一些不良习惯，对嘴巴造成的伤害，从而让幼儿知道保护嘴巴的重要性，养成良好的习惯。在最后一个环节，幼儿通过讨论不仅懂得了如何保护自己的嘴巴，而且提高了幼儿语言表达能力，所以整个教学过程秩序良好，每个孩子都集中精力在参与中获取了知识，发展了能力。

第97篇、大班美术欣赏福教案反思

活动目标
培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。
用舒适的方法握笔，享受大胆涂色的快乐。
一：音乐入场1．师：小朋友，让我们听着音乐舞起来好么？
　　（播放音乐）师带幼儿动一动进入活动室。
　　2．师：小朋友，请找个小椅子坐下来。
　　3．师：刚刚这段热闹的音乐，像是在干吗呀？
　　（2-3名幼儿说）4．师：对了，是过年了。过年的时候，我们会做些什么事情呢？
　　（4-5名幼儿说）5．师：过年了，我们会穿新衣去拜年，家家户户放鞭炮，吃团圆饭。你看他们是在干吗呀?
　　(出示课件“贴春联”)过渡：对了，除了贴对联之外呀，我们还会贴这个春联。
　　二：欣赏“福”
　　1.      出示课件“福”
　　2.      提问：这是什么字啊？
　　看看这个福字是什么颜色的？
　　什么也是金色的？
　　师小结：这个金色的福就代表着3.      师：福字的周围都有什么呢？
　　（2-3名幼儿说）（福字的周围有小鱼、喜鹊、梅花、荷花、铜钱）4.师：为什么福的周围要有这些东西呢？
　　（2-3名幼儿说）师：鱼代表年年有余，喜鹊代表喜气洋洋，荷花和梅花代表和和美美，铜钱代表有很多很多钱。我们看小鱼、喜鹊都是什么颜色的？（红色）对，红色代表着喜庆、热闹。
　　4.      师：我们观察一下春联中的小鱼、喜鹊、梅花有什么相同点？（2-3名幼儿说）新授“对称”
　　过渡:老师还带来了很多的福字，让我们一起去欣赏下吧。
　　播放课件5.      师：这个福字颜色同么？那么红色代表什么呢？
　　瞧这张福，它是谁？（老虎）老虎怎么在这里呢？（1-2名幼儿说）今年时虎年，代表着老虎来送福，虎年有大福。
　　这是什么年贴的啊？（兔年）这福字的旁边是谁啊？（小朋友），这个小朋友手中有元宝、钱，他的名字叫财神爷。看看这四个财神爷啊？上边一个财神爷，下边一个财神爷，显得怎么样？（对称）这是什么？（中国结）福字在哪呢？
　　这张福好看么？（好看）仔细发现有什么不同呢？（理解福到了）过渡：福这么的好看，人人都爱贴。那我们的爸爸妈妈会把福贴在哪里呢？
　　6.      幼儿5-6名说一说师小结：我们的爸爸妈妈把福字贴在我们家里的各个角落，希望家里的一切都有福气，日子过得越来越好。
　　过渡：你看，我把我家的大门也带过来了。
　　三：摆一摆“福”
　　1.      师：我想在我的大门上贴个福，谁愿意来做“福”？
　　师带一组幼儿来摆一摆福，注意要讲究对称、高低，很漂亮。
　　2.      师：瞧一瞧，我这里还有窗户，小朋友我们一起来摆一摆好么？
　　3.      幼儿共同合作，师巡视，给幼儿拍照。（播放音乐）稍微点评。
　　过渡：谢谢小朋友把我家的窗户和门装饰的这么漂亮。请轻轻回小板凳上坐好。
　　四：装饰“福”
　　1.      师：瞧，福朝我们走过来了，可是它们周围没有装饰，小朋友你想不想把福字装饰的漂亮点呢？
　　2.      师：老师这有许多方式，你可以趴在地上用水彩笔来绘画，也可以进行刮蜡装饰，当然也可以拓印，还有剪纸。找你自己喜欢的方式去装饰吧！
　　3.      幼儿进行装饰活动环节，教师巡视。（播放音乐）五：离开活动室1.      作品展示2.      作品简单评价3.      拿着作品，听着音乐离开活动室。
活动反思：
　　为了迎接元旦，班级里带来了各种各样的灯笼。每个班级张灯结彩，贴对联，挂“福”字，挂灯笼。对于孩子们来说，他们对灯笼还是很熟悉的，对于这次的水粉写生画“新年灯笼”孩子们还是很感兴趣的。
　　本次活动的主要目标在于：通过观察和欣赏各种灯笼，能共用水粉笔勾画出自己喜欢的灯笼造型并且能够大胆选色，尝试用水粉平涂或点彩的方法装饰灯笼。活动开始，请小朋友们谈谈过新年需要什么来装扮教室，孩子们自然而然就引出了主题。有红色的小猫咪灯笼，有圆形的小熊灯笼，还有圆形的大红色灯笼……这些都是孩子们最近在教室里观察得到的印象。当我说，“我们今天来画灯笼”时，孩子们的眼睛闪烁着兴奋与欣喜。第一环节出示灯笼时，由于孩子们的注意力全部集中在小动物的灯笼上而忽略的传统的花灯和大红灯笼。这个环节应该传统的灯笼放一桌，小动物造型的灯笼放一桌，让幼儿区观察。这是我被我忽略的问题。在灯笼的组成部分孩子们都说出了这些灯笼的基本特征，但是唯一的共同处（都有灯笼穗和手提）由于我的提问方式不够白话，孩子们可能没有听懂，都没有回答上来。在第三环节孩子们在作画的过程中都能运用蘸一蘸，舔一舔，涂一涂；蘸一蘸，舔一舔，点一点的方法去画自己喜欢的灯笼，但是由于第一环节忽略了灯笼的共同特，所以有两名幼儿在画好的小动物灯笼后又添加了太阳，草地等东西，这是没有预料到的。在最后讲评的环节也没有给予间接的否定让幼儿说出这两幅作品和其他作品的不同之处，而是一再强调了动物造型灯笼的特点。   
　　本节课虽然不是很成功，但是为以后的水粉绘画活动中奠定了一定的基础。在以后的课程中应该做到教师是一个活动的支持者，孩子的引导者，观察者，要善于发现、捕捉孩子的经验、信息，适当的对孩子进行引导、启发，使活动得以有效地开展。此外，老师也要信任孩子，能大胆的放手让幼儿自己去发现、去交流、争论、质疑。另外要让幼儿多多了解我们伟大祖国的传统文化。

第98篇、大班美术美丽的热带鱼教案反思

活动目标：
1、学习用点、线、面的形状疏密排列变化装饰各种各样的鱼。
2、鼓励幼儿按自己的想象大胆创作，发展幼儿的初步的创新能力。
3、向幼儿进行人与自然和谐相处的环保教育。
4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动难点：
学习用线条的变化画各种各样的鱼。
活动准备：
1.各种线描画鱼范例;
2.“海底世界”影碟、线描笔、油画棒、白纸若干。
活动过程：
一、播放《海底世界》影碟，激发幼儿认识海底世界的兴趣，了解海底各种各样的形态及花纹的鱼。
1.提出问题：海底有什么鱼? (幼儿自由交流回答)
2.提出要求：观察鱼的形状，回答鱼身上的花纹有什么不同?(.教案来自:快思教.案网) (幼儿自由交流回答)
情景导入
1.讲述故事：大海妈妈和鱼宝宝。
小朋友都知道海底世界非常美，今天，大海妈妈带着它的鱼宝宝到了我们班。
2.在海洋背景图上出示范例，欣赏讨论。
讨论：
(1)鱼宝宝的身体有什么地方不一样? (幼儿讨论交流)
(2)鱼宝宝穿了什么衣服，它和我们刚才在电视里看到的鱼有什么不一样? (自由讨论)小结：鱼宝宝都有头、身体、尾、鳍，它和我们在电视里看到的是一样的，但电视里的鱼色彩鲜艳而这些鱼宝宝身上穿的衣服是单色的，有许多线条、图案，有疏有密地排列着。 3.提出要求，续编故事
(1)师：有一天，许多船开来了，船上的人用网把鱼宝宝网走了(收起范例)，还留下许多垃圾、汽油等。大海妈妈都喘不过气了，没有了美丽可爱的鱼宝宝，大海妈妈伤心极了，我们该怎样帮助大海妈妈呢?
(2)启发幼儿画个漂亮的鱼宝宝送给大海妈妈。
二、幼儿创造性地画线描画：各种各样的鱼。
(1)教师提出要求
大海妈妈说：她最喜欢个子大大的穿花纹衣服的鱼宝宝，如果是她从没见过的鱼宝宝就会更喜欢。
(2)幼儿作画，教师巡回启发引导
a、启发幼儿先画出自己喜欢的鱼的形状，要画满整张画纸，然后再给它穿上花纹衣服。
b、鼓励幼儿发挥想像力、创造力，画出与别人不一样的鱼的花纹。
重点提醒：画出线描的黑、白、灰效果。
c、帮助能力弱的幼儿用不同花纹进行装饰。
d、启发能力强的幼儿多画几条不同的鱼。
三、展示并互相评价作品。
活动反思
1、通过本节课的学习，孩子们对探索热带鱼的兴趣浓了，表现成功的欲望也增强了。
2、本次活动的目的在于让孩子感受热带鱼的美，知道鱼的形状及特征。通过课件的展示让孩子知道用图形去表现鱼的轮廓，用点线形去设计不同的花纹。
3、给予更多的时间让孩子去讨论，去探索表现鱼的特征。

第99篇、大班美术纸杯变变变教案

一、教学目标：
1、尝试用纸杯进行设计、制作自己喜欢的小动物，感受纸杯的多变性、易操作性，进而提高想象力、创造力和动手能力。
2、体验制作活动带来的乐趣，激发环保意识。
3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
二、教学重点：
用纸杯进行小制作三、教学难点：
自己在纸杯上设计造型四、教学准备：
1、一次性纸杯。
2、剪刀、双面胶、即时贴、彩纸、水彩笔等。
3、教师用纸杯制作的成品，如白鹅、金鱼、小青蛙、小乌龟等组成的故事《小蝌蚪找妈妈》
五、教学过程：
一、激趣导入。
1、请幼儿欣赏作品。
小朋友们，看看老师把谁请来啦？（出示教师作品，用纸杯制作的故事情景《小蝌蚪找妈妈》）幼儿说一说都有谁。
2、以小客人的口吻说：小朋友们好！很高兴认识你们，请你们看看我们是用什么做的呢？（幼儿回答：纸杯。同时渗透环保教育）二、教师示范设计制作。
1、这些小动物真可爱，你最喜欢哪个呀？（幼儿说说自己喜欢的小动物）2、以小青蛙为例，教师进行示范制作。
师：看老师手里有一个完整的纸杯，现在我要将它变成一只可爱的小青蛙，仔细看老师是怎么做的。
（1）以杯底作为身体，用铅笔在纸杯壁上描画出青蛙四肢和嘴巴的轮廓。
（2）用剪刀沿着所画线条进行剪裁，剪时要注意力道，不要把四肢剪断了。（可边剪边说儿歌：小剪刀，真灵巧，沿着线条跑呀跑，直着跑，弯着跑，慢慢跑，跑呀跑，跑呀跑，一只青蛙出来了。）（3）剪完将四肢整理好，添画眼睛，然后用彩笔进行上色，涂色要均匀。
3、师：我喜欢的小青蛙就这样做出来了，你喜欢什么小动物？现在你们就是小小设计师，好好设计一下你喜欢的小动物。（引导幼儿想好自己要做什么小动物）三、我的纸杯变变变。
1、操作前，教师讲清制作要求：使用剪刀时注意安全，不要伤到自己和他人；正确使用双面胶，不要到处贴；每人完成一件作品，剪裁后的下脚料要放进桌子上的小筐里。
2、四人一组，每人一份制作材料，分组进行制作活动。
3、幼儿动手操作，教师巡回指导。
（1）采用直接介入指导、建议性指导、（同伴借鉴）及练习法的指导方式鼓励幼儿按照自己的设想大胆、自主的完成作品。
（2）密切关注动手能力弱的幼儿，如果他们有需要提供必要的帮助。
（3）对于能力强的幼儿如果完成的快，有再制作的欲望可以满足他。（提醒幼儿在制作结束后，把多余的东西整理好）四、作品展示与评价。
幼儿完成后，把作品陈列在玩具橱上，同伴之间相互介绍自己的作品，说一说小朋友的作品，你最喜欢谁的？为什么喜欢？教师根据情况，简单的总结一下制作过程中出现的共性问题和比较有代表性的作品。
五、活动延伸。
1、将制作好的玩具投放到语言区，供幼儿进行创编故事、角色表演。
2、在美工区多投放一些纸杯，供幼儿进行设计制作更多种类的玩具作品。

第100篇、大班美术毛线粘贴教案反思

一、教学目标：
1、尝试用纸杯进行设计、制作自己喜欢的小动物，感受纸杯的多变性、易操作性，进而提高想象力、创造力和动手能力。
2、体验制作活动带来的乐趣，激发环保意识。
3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
二、教学重点：
用纸杯进行小制作三、教学难点：
自己在纸杯上设计造型四、教学准备：
1、一次性纸杯。
2、剪刀、双面胶、即时贴、彩纸、水彩笔等。
3、教师用纸杯制作的成品，如白鹅、金鱼、小青蛙、小乌龟等组成的故事《小蝌蚪找妈妈》
五、教学过程：
一、激趣导入。
1、请幼儿欣赏作品。
小朋友们，看看老师把谁请来啦？（出示教师作品，用纸杯制作的故事情景《小蝌蚪找妈妈》）幼儿说一说都有谁。
2、以小客人的口吻说：小朋友们好！很高兴认识你们，请你们看看我们是用什么做的呢？（幼儿回答：纸杯。同时渗透环保教育）二、教师示范设计制作。
1、这些小动物真可爱，你最喜欢哪个呀？（幼儿说说自己喜欢的小动物）2、以小青蛙为例，教师进行示范制作。
师：看老师手里有一个完整的纸杯，现在我要将它变成一只可爱的小青蛙，仔细看老师是怎么做的。
（1）以杯底作为身体，用铅笔在纸杯壁上描画出青蛙四肢和嘴巴的轮廓。
（2）用剪刀沿着所画线条进行剪裁，剪时要注意力道，不要把四肢剪断了。（可边剪边说儿歌：小剪刀，真灵巧，沿着线条跑呀跑，直着跑，弯着跑，慢慢跑，跑呀跑，跑呀跑，一只青蛙出来了。）（3）剪完将四肢整理好，添画眼睛，然后用彩笔进行上色，涂色要均匀。
3、师：我喜欢的小青蛙就这样做出来了，你喜欢什么小动物？现在你们就是小小设计师，好好设计一下你喜欢的小动物。（引导幼儿想好自己要做什么小动物）三、我的纸杯变变变。
1、操作前，教师讲清制作要求：使用剪刀时注意安全，不要伤到自己和他人；正确使用双面胶，不要到处贴；每人完成一件作品，剪裁后的下脚料要放进桌子上的小筐里。
2、四人一组，每人一份制作材料，分组进行制作活动。
3、幼儿动手操作，教师巡回指导。
（1）采用直接介入指导、建议性指导、（同伴借鉴）及练习法的指导方式鼓励幼儿按照自己的设想大胆、自主的完成作品。
（2）密切关注动手能力弱的幼儿，如果他们有需要提供必要的帮助。
（3）对于能力强的幼儿如果完成的快，有再制作的欲望可以满足他。（提醒幼儿在制作结束后，把多余的东西整理好）四、作品展示与评价。
幼儿完成后，把作品陈列在玩具橱上，同伴之间相互介绍自己的作品，说一说小朋友的作品，你最喜欢谁的？为什么喜欢？教师根据情况，简单的总结一下制作过程中出现的共性问题和比较有代表性的作品。
五、活动延伸。
1、将制作好的玩具投放到语言区，供幼儿进行创编故事、角色表演。
2、在美工区多投放一些纸杯，供幼儿进行设计制作更多种类的玩具作品。