大班安全防火活动教案40篇

这是大班安全防火活动教案40篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、大班安全教育活动着火了怎么办？教案反思

 　　活动目标 　　
　　1、 教育幼儿遇事不要紧张。 　　
　　2、 培养幼儿基本的防火意识与能力。 　　
　　3、 让幼儿初步掌握最基本的安全防火、灭火知识，学会简单的自我保护方法。
　　4、 探索、发现生活中的多样性及特征。
　　5、 加强幼儿的安全意识。
　　
　　活动准备 　　
　　1、 幼儿事先记住自己的家庭住址和电话号码。 　　
　　2、 相关VCD一盘。 　　
　　3、 消防标志“严禁烟火”、“安全出口”、“火警　119”　，相关字卡、电话机一部、湿毛巾若干。 　　

　　活动过程 　　
　　(一)组织幼儿观看火灾录像，使幼儿感受火灾的危险性。 　　

　　(二)出示图片，幼儿观察。 　　
　　教师提问，启发幼儿讨论。 　　
　　1、你刚才看到了什么？ 　　
　　2、火灾会带来什么后果? 　　
　　3、消防员叔叔用什么来灭火? 是怎样灭高楼上的大火的？（云梯、高压水龙头、空气呼吸器。） 　　

　　（三）着火了，怎么办？ 　　
　　1、火烧得很大，自己没办法扑灭怎么办?(打电话报火警)你知道火警电话号码是多少吗?(119) 　　
　　2、如果小朋友家里着火了，屋里很多烟怎样逃出来呢?(观看录像后得知用湿毛巾捂住口鼻，弯下腰往楼下跑) 　　
　　3、为什么要用湿毛巾捂住口鼻?(大火烧着的许多物体冒出浓烟，人们呼吸困难，容易窒息死亡) 　　
　　4、为什么要弯着腰往外跑呢?(烟火上升导致上层空气更加缺氧，尽量降低身体，呼吸近地面的氧气) 　　

　　（四）模拟打火警电话。 　　
　　教师演示拨打“119”　电话的方法，提示幼儿说清楚着火物、着火地点和自己的姓名及电话号码。 　　
　　引导幼儿模拟打火警电话。 　　

　　（五）预防火灾。 　　
　　出示消防标志“严禁烟火”、“安全出口”、“火警119”，讲解其含义。　　
　　观看录像，教育幼儿不玩火、不燃放烟花爆竹。　　

　　活动反思
　　因为选材是幼儿熟悉的行业，所以本次活动幼儿的参与的积极性很高。整个活动过程流畅，也突出了难点：学习并初步掌握基本的防火安全常识和简单的自我保护方法。教师教态自然、大方，语言亲切。

第2篇、大班安全教育活动防火知识我知道教案反思

 　　活动目标：
　　1、初步了解火灾发生的几种原因，知道几种自救的方法。
　　2、提高自我保护意识和能力。
　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
　　5、加强幼儿的安全意识。

　　活动准备：
　　一些玩具、毛巾、电话、几种防火安全标志。

　　活动过程：
　　1、出示物品，找出不能玩、易引起火灾的物品
　　“这些物品里面，哪些东西是不能玩的，是会引起火灾的？”
　　“火灾会给我们生活带来什么危害？”
　　2、引导幼儿观看相关资料，了解火灾的危害
　　（1）、帮助幼儿了解火灾的危害
　　“你看到些什么？火会给我们的生活带来哪些危害？”
　　（2）、教师小结：火不仅能烧毁房子，烧伤人，还会烧毁森林，污染空气。
　　3、引导幼儿了解预防火灾的方法，认识（1）、告诉幼儿蚊香不能靠近容易着火的物品
　　（2）、告诫幼儿不能随便燃放烟花爆竹
　　（3）、告诫幼儿不能玩未熄灭的烟头，见了未熄灭的烟头应及时踩灭。
　　（4）、引导幼儿认读“严禁烟火”的标志“防火”标志
　　4、引导幼儿了解几种自救的方法
　　“万一家里着火了怎么办？”
　　“如果看见公共场所着火了，怎么办？”
　　5、幼儿相互模拟各种自救的方法。

　　活动反思：
　　孩子有着强烈的求知欲和好奇心，对熠熠生辉的火光总感到好奇，总喜欢睁大眼睛盯着看。然而由于年龄的限制和生活经验的缺乏，他们不了解防火知识，不懂得安全用火，常常因为好奇和贪玩，致使小火成大灾，酿成无可挽回的悲剧。我们必须根据日常生活中常遇到的问题和孩子常犯的错，有选择地教会他们一些实用的知识，增强幼儿防火意识，提高幼儿防火能力，对保护幼儿生命安全。

第3篇、大班安全教育危险的火教案反思

 　　活动目标
　　1、教育幼儿遇事不要紧张。
　　2、培养幼儿基本的防火意识与能力。
　　3、让幼儿初步掌握最基本的安全防火、灭火知识，学会简单的自我保护方法。
　　4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
　　5、加强幼儿的安全意识。

　　活动准备
　　1、幼儿事先记住自己的家庭住址和电话号码。
　　2、相关VCD一盘。
　　3、消防标志“严禁烟火”、“安全出口”、“火警119”，相关字卡、电话机一部、湿毛巾若干。

　　活动过程
　　（一）组织幼儿观看火灾录像，使幼儿感受火灾的危险性。

　　（二）出示图片，幼儿观察。 教师提问，启发幼儿讨论。
　　1、你刚才看到了什么？
　　2、火灾会带来什么后果?
　　3、消防员叔叔用什么来灭火?是怎样灭高楼上的大火的？（云梯、高压水龙头、空气呼吸器。）

　　（三）着火了，怎么办？
　　1、火烧得很大，自己没办法扑灭怎么办?(打电话报火警)你知道火警电话号码是多少吗?(119)
　　2、如果小朋友家里着火了，屋里很多烟怎样逃出来呢?(观看录像后得知用湿毛巾捂住口鼻，弯下腰往楼下跑)
　　3、为什么要用湿毛巾捂住口鼻?(大火烧着的许多物体冒出浓烟，人们呼吸困难，容易窒息死亡)
　　4、什么要弯着腰往外跑呢?(烟火上升导致上层空气更加缺氧，尽量降低身体，呼吸近地面的氧气)

　　（四）模拟打火警电话。
　　教师演示拨打“119”电话的方法，提示幼儿说清楚着火物、着火地点和自己的姓名及电话号码。
　　引导幼儿模拟打火警电话。

　　（五）预防火灾。
　　出示消防标志“严禁烟火”、“安全出口”、“火警119”，讲解其含义。
　　观看录像，教育幼儿不玩火、不燃放烟花爆竹。

　　活动反思
　　幼儿园的教育内容应符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展，既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。“火”在我们的日常生活中很常见是幼儿比较熟悉的。但幼儿对“火”的认识只是停留在表面，对“火”的用途及危害了解的还不是很多。作为老师有必要引导幼儿更深入地了解，教会幼儿遇到火灾时该怎样应对。因此这个活动既来源于生活，又服务于生活、既有利于调动幼儿学习的主动性和积极性，又丰富了幼儿的认知经验，激发了他们对周围事物积极探索的热情。

第4篇、大班安全怎样预防火灾教案反思

我是来自车辋中心校的幼儿教师丁莉。今天我为大家说课的题目是《怎样预防火灾》，这篇课文选自《中小学安全教育》一书中的第六章第一课。根据幼儿对身边所有事物所产生的好奇心、以及想模仿等特点，随着大班幼儿的生活和知识经验的不断积累和丰富，他们对火并不陌生，而且具有一定的自我保护意识。但当火灾真正发生时，他们又会感到束手无策。本活动就是想让幼儿在充分认识火的特点的基础上，让幼儿知道当意外发生时，自己应该怎样做，建立起初步的自我保护意识和基本的自救能力。作为一名幼儿教师我觉得很有必要给孩子们上一节有关怎样预防火灾的相关知识。
　　火灾是幼儿生活身边经常发生的事情，如果在事故中幼儿不会保护自己，后果将不堪设想。在我们身边也时有火灾发生。因此，让幼儿学会在火灾中保护自己的生命由为重要。让幼儿了解火灾发生的种种原因以及火灾发生后对生命财产的极大危害，通过学习，让幼儿懂得在平时的生活中不能随便玩火，培养他们的防火意识，学习在火灾场景中正确的逃生技能和拔打火警电话119求助等方法。所以我认为：选择此课题给幼儿讲解，意义非常重大。让他们在通过课件图片学习和模拟练习中学会防火知识，提高他们的安全意识。
　　根据大班幼儿的年龄特点和实际情况把学习目标定为以下几点：
　　1.了解火灾发生的多种原因，知道在平时生活中不能随便玩火，不随身携带和玩耍打火机、火柴、汽油和烟花爆竹等物品，在用电、用气时要注意安全，以防火灾。培养幼儿的防火意识。
　　2.了解安全标识、标志，并识记它们，正确拔打火警电话119等方法。
　　3.学习多种逃生的方法和技能，提高幼儿的自我保护能力。
　　根据课文目标，我把学习重点定位于：
了解火灾发生的各种原因，正确拔打火警电话119。
知道哪些地方存在危险，不能去玩耍。
帮助幼儿初步建立自我防范和自我保护的意识。
　　本节课的活动难点是：在火灾场景中的几种逃生的方法和技能。
　　我决定先通过看多媒体课件来展示，再以游戏的方式进行正确的演练。使教学活动更生动、形象，集学习于游戏之中。
　　说教法：
　　活动过程：
　　以猜谜语的形式，引出课题。
　　通过展示课件图片，让幼儿认识火是什么样子的。
　　在展示图片过程中向孩子们介绍火的特点：火是人类生存和发展所离不开的，我们生活中做饭、烧菜、用热水都需要用火来帮忙（展示火的用途图片）。倘若利用不当会给人类带来巨大的灾难，因此我们要了解，学习防火知识，减少、杜绝火灾的发生。（展示火灾图片）经过观看图片之后，组织幼儿讨论火的用途和危害。并请幼儿说出火的用途有哪些？火对人类的危害又是什么？大班的孩子已有一定的思维能力和分析能力，在此，我将他们分为男女两组，以提问的方式让他们讨论并回答问题。（事先我会准备一些小礼物）教师鼓励孩子想办法，发散思维，切合身边用火实际来回答提问。答对的一方就奖励一份小礼物，这样有助于孩子们更积极的抢答问题，更牢靠地记住火对人类的好与坏。
　　课件展示打火机、火柴等火源；灭火器、消防车等灭火工具；以及防火安全标识让幼儿们辨认和识记。
　　出示消防安全图片，以此教育孩子们千万别玩火，更不能随身携带打火机，火柴等火种。不能在人流密集的地方放烟花爆竹，点蚊香时要远离可燃物等安全用火知识。
　　进行火灾模拟演练在模拟练习之前，我会给孩子们讲解有关火灾发生后该如何逃生的相关知识。（比如拔打全国统一火警电话119，将发生火灾的正确地理位置告诉消防队员；告诉他们火灾时不能钻到阁楼、床底、大橱柜内。火势不大时，要披上浸湿的衣服或湿毛巾向外冲；浓烟弥漫时，应用湿毛巾捂住嘴和鼻，匍匐着沿着墙壁边缘向外逃生；如身上已经着火应就地打滚把火扑灭等等方法进行自救。
　　将班上孩子分为6个组，假设教室内突发火灾，现场烟雾很重，教师发出着火的警示：要求小朋友按组排序到卫生间迅速找出自己的小毛巾打湿后捂住嘴鼻，在老师的指引下往安全通道指示牌方向沿着墙角匍匐前进，进行逃生训练。（当然，在做模拟演练之前，我会事先做好安全工作，杜绝演练时发生安全事故）通过这节课的学习，让幼儿明白在生活中应正确使用火源。掌握怎样去预防火灾，时刻做到警钟长鸣，不乱玩火。我的说课完毕，谢谢大家！
　活动反思：
　　自然是如此美好，生活是如此安宁。然而，躲在和平、文明背后的火魔，正窥视着我们。在所有的自然灾害中，发生频率最高的，莫过于火灾。一个小小的火星可以使人类创造的物质、精神财富化为灰烬，可以夺走人最宝贵的生命。新的《幼儿园教育指导纲要》明确指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。然而对于火，幼儿缺乏相应的防火知识和能力。因此，增强幼儿的防火意识，提高幼儿的防火自救能力，加强幼儿防火安全教育至关重要。 活动开始，通过看火灾录相及贴近幼儿生活经验的几个片断，使幼儿在大脑中形成表象，并让幼儿通过观察、思维、想象，自主做出判断，丰富幼儿安全防火知识，从小培养安全意识，为幼儿一生可持续性发展打下坚实基础。最后，采用游戏形式，让幼儿在游戏中学会自救知识、技能。总之，在整个教育活动中，坚持面向全体，尊重、关注每个幼儿，给所有幼儿提供开放的环境，同他们一同探索，始终做幼儿的支持者、参与者、引导者、合作者，丰富了幼儿防火知识，提高了自我保护能力。当然，活动也存在一些不足，如对中班年龄普遍偏小的特点，把握不到位，活动难度稍有些偏大。在引导幼儿自主探索、互助合作方面的能力有待进一步提高等等。

第5篇、幼儿园大班安全教育防火、防电、防水教案

教育目标：教育学生如何在火灾发生时自救 ，如何防电。
教育过程：
一、火灾水火无情，人所共知。在面对大火肆虐的危急时刻，必须坚持"三要"、"三救"、"三不"的原则，才能够化险为夷，绝处逢生。
1．"三要"
（1）"要"熟悉自己住所的环境平时要多注意观察，做到对住所的楼梯、通道、大门、紧急疏散出口等了如指掌，对有没有平台、天窗、临时避难层（间）胸中有数。
（2）"要"遇事保持沉着冷静面对熊熊大火，只有保持沉着和冷静，才能采取迅速果断的措施，保护自身和别人的安全。有的人因为乱了方寸，出现错误的行动，结果延误了逃生的宝贵时间。例如，只知道推门，而不会用力去拉门；错把墙壁当作门，用力猛敲；甚至不管三七二十一，盲目跳楼""在开门之前要先摸摸门，如果门发热或烟雾已从门缝中渗透进来，就不能开门，准备走第二条路线。即使门不热，也只能小心地打开一点点并迅速通过，随后立即把门重新关上。因为门大开时会跑进氧气，这样一来，即使是快要闷熄的火也会骤然燃烧起来。
（3）"要"警惕烟毒的侵害在火灾中，最大的"杀手"并非大火本身，而是在焚烧时所产生的大量有毒烟雾，其主要成分为一氧化碳，另外还有氰化氢、氯化氢、二氧化硫等。消防专家的研究表明，空气中的一氧化碳含量为1％时，人呼吸数次后就会昏迷过去，一二分钟便可引起死亡。专家建议，用湿毛巾将鼻子和嘴捂住，尽快地撤离火场。如果火势过大过猛烈，出口通道被浓烟堵住，且没有其他路线可走，可用湿棉被做掩护，贴近地面的"安全带"，匍匐通过浓烟密布的走廊和房间。绝对不能以身体站直的姿势去跑。因为冷热空气是对流的，有毒烟气飘浮在房屋空间的上部，而贴近地面的地方会跑进一些新鲜空气供人呼吸。站着跑很有可能无法呼吸，窒息而死。如果自己的衣裤着火，应该脱掉，或在地上打滚，将火弄灭。若有人惊惶而逃时衣裤带火，应将其按倒在地打滚，直至火熄。
2．"三救"
（1）选择逃生通道自"救"发生火灾时，利用烟气不浓或大火尚未烧着的楼梯、疏散通道、敞开式楼梯逃生，是最理想的选择。如果能顺利到达失火楼层以下，就算基本脱险了。
（2）结绳下滑"自救"在遇上过道或楼梯已经被大火或有毒烟雾封锁后，该怎么办呢？应该及时利用绳子（或者把窗帘、床单撕扯成较粗的长条结成的长带子），将其一端牢牢地系在自来水管或暖气管等能负载体重的物体上，另一端从窗口下垂至地面或较低楼层的阳台处等。然后自己沿着绳子下滑，逃离火场。
（3）向外界求"救"倘若自己被大火封锁在楼内，一切逃生之路都已切断，那就得暂时退到房内，关闭通向火区的门窗。呆在房间里，并不是消极地坐以待毙。可向门窗浇水，以减缓火势的蔓延；与此同时，通过窗口向下面呼喊、招手、打亮手电筒、抛掷物品等，发出求救信号，等待消防队员的救援。总之，不要因冲动而做出不利于逃生的事。
3．"三不"
（1）"不"乘普通电梯发现火灾后，人们为了阻止大火沿着电气线路蔓延开来，都会拉闸停电。有时候，大火会将电线烧断。如果乘坐普通电梯逃生，遇上停电可就麻烦了，既上不去，又下不来，无异于将自己困在"囚笼"里
（2）"不"轻易跳楼跳楼求生的风险极大，弄不好往往不是死就是伤，不可轻取。即使在万般无奈之际出此下策，也要讲究方法。首先，应该向楼下抛掷棉被或床垫，以便身体着落时不直接与硬的水泥或者石头路面相撞，减少受伤的可能性；然后双手抓住窗沿，身体下垂，双脚落地跳下，缩小与地面的落差。
（3） "不"贪恋财物火灾来势极快，10分钟后便可进入猛烈的阶段。因此，消防专家警告，遇上火灾时，必须迅速疏散逃生，千万别为穿衣或寻找贵重物品而浪费时间，因为任何珍宝都比不上生命更为珍贵。更不要在已经逃离火场后，为了财物而重返火口，到头来只能是人财两空，自取灭亡。
二、该如何安全用电：
（1）、不玩弄电器的插头，需要时请大家帮忙插和拔。
（2）、不用湿手触摸电源开关。
（3）、在没有学会操作前不能随便按动电器上的旋钮及各种键，有的家电只有大人才能操作，不能随便乱动。
（4）、注意节约用电，要随手关灯，没人时不开灯，电视看完要及时关掉。
一．预防溺水注意事项
1.不到无安全保障的水域游泳，在上下学途中不下江（河）、池塘戏水玩耍，一旦发现同学下水游泳要及时劝阻，并报告老师或周围的成年人。
2.游泳要选择正规的游泳池和浴场，不在无家长或老师的带领下私自下水游泳，不擅自与同学结伴游泳。
3.不在结冰的水面上玩耍、行走或是玩耍，防止意外落水。
二．游泳时要注意什么
1.线充分进行热身运动，活动开全身关节和肌肉，再将水淋再身上以适应水温。身体不适时不要下水。
2.遵守游泳场所规定，穿戴泳衣、泳帽，初学者准备好手臂浮圈、游泳圈等。
3.不要再水中打闹，以免发生危险。水性不好，不要去深水区，随时注意同伴安全。
三．游泳时抽筋了怎么办
1.感觉抽筋时，要赶紧呼救，不争取立即上岸。
2.如果无法上岸，要保持镇静。若是腿抽筋，尽量伸直抽筋的那条腿，用手将脚拇指向上反压。
3.上岸后，可热敷抽筋的部位，并轻轻按摩。
四．失落落水怎么办
1.保持冷静，赶紧呼救。
2.屏住呼吸，身体放松，保持头部后仰，不要胡乱挣扎，以免下沉得更快。
3.如果有人相救，要放松，配合营救者，不要抱着营救者不放。
五．有人溺水怎么办
1.发现有人溺水，要立即呼救，寻找大人的帮助。
2.就地取材，寻找木板、游泳圈等漂浮物向溺水者投去，或在确保自身安全的情况下用绳子、竹竿等将溺水者拉上岸。
3.将溺水者救上岸后，要让溺水者俯卧，将其腹部放在膝盖上，按压其腹部和背部。
案例：
一、2015年5月30日，王家寨中学的一位学生，到山上放牛，被高压电击死在变压器上面。
二、2015年6月1日，兴仁九小一名学生到河里面洗澡，被水淹没在水里面。
三、2014年春季，下西村荒田组一位老百姓，到山上发牛，中午时候，用火烤饵块粑，不小心把树林点着了大火，他就赶忙救火，由于他是一个老人，不但没有救成功，反而被烟雾闷死在大火之中，全身烧成黑炭。
总结：从这几项案例当中，希望同学们懂得怎么爱惜自己的生命。懂得一些最基本的自我保护常识。人的生命只有一次，希望同学们要好好珍惜！

第6篇、大班安全活动教案：火教案(附教学反思)

　　活动设计背景
　　大班幼儿随着生活经验和安全知识的不断丰富，有了一定的自我保护技能，但当意外灾害真的发生时，他们会感到束手无策。本活动除了让幼儿了解有关火的知识处，更重要的是教给幼儿当意外灾害真的来临时，知道自己应该怎样做，学会自我保护、自救。

　　活动目标
　　1、引导幼儿燃烧现象，了解火的性质、用途及危害。
　　2、向幼儿进行安全教育，增进幼儿安全防火意识。
　　3、一旦发生火灾，要知道如何自我保护和如何自救。
　　4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
　　5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　教学重点、难点
　　教学重点：1、增进幼儿防火意识，向幼儿进行安全教育。
　　2、发生火灾该怎么办。
　　教学难点：火灾时的自我保护和自救

　　活动准备
　　活动准备：纸、蜡烛、火柴、大中小玻璃杯、电话、湿毛巾、毛巾被，相关课件等。

　　活动过程
　　情景创设进入主题：
　　放火燃烧时的课件，提问：听一听这是什么声音？想一想是什么原因引起的？
　　活动一
　　1、老师出示一张纸和火柴，提醒幼儿注意观察纸被点燃后的情形，注意火焰的颜色
　　感知火发出的光和热，让幼儿在火附近伸手烤一烤，说说自己的感受。
　　小结：纸点燃后发出光和热火焰是红色的。
　　提问：火还能燃着哪些东西？（布，木头、汽油、酒精、蜡烛等）
　　2、知道了火能发光发热，组织幼儿讨论火的用途和危害。
　　（1）我们的生活中离不开火，请幼儿说出火的用途。（烧饭、取暖、照明等）
　　（2）火对人类有什么危害？（烧伤皮肤、烧毁财物、房屋、森林等）
　　3、实验：火的熄灭
　　（1）老师用一个杯子扣住正在燃烧的蜡烛，观察火焰熄灭的过程，启发幼儿思考火焰熄灭的原因。（燃烧需要空气）
　　（2）老师用大、中、小三个玻璃杯同时扣住三只燃烧的蜡烛，观察哪去蜡烛先灭，想一想为什么三支蜡烛熄灭的时间不同？（杯中空气的多少，影响蜡烛燃烧的时间）
　　小结：如果想使火焰熄灭，必须使火和空气隔绝。

　　活动二
　　1、组织幼儿讨论：
　　（1）发生火灾的原因有哪些？（小孩玩火、乱丢火烟头、在禁放区燃放烟花、用明火照明寻找物品、地地震、打雷、乱拉乱接电线等）
　　（2）怎么样防止火灾发生？
　　（3）如果发生火灾，我们应该怎么样做才能实现自我保护与逃生自救?
　　A：如果所在房间有电话，赶快打119报警，并说明着火的详细地址，什么街，哪号楼或附近有什么明显标志及单位。B：室外着火门已发烫里千万不要开门，并用毛巾、衣服或床单塞住门缝，以防浓烟跑进来，如门不很热也没看到火苗，赶快离开。C：受到火势威胁时，要当机立断披上浸湿的衣物、被褥等向安全出口方向冲出去。穿过浓烟逃生里，要尽量使身体贴近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。D：身上着火，千万不要奔跑，可就地打滚用厚重衣物压灭火苗。E：遇到火灾不可乘坐电梯，要向安全出口方向逃生。F：若所有逃生线路被大火封锁，要立即退回室内，用打手电筒、挥舞衣物等方式向窗外发送求救信号，等待救援，不可盲目跳楼。
　　2、逃生演习
　　老师发出发生火灾信号，幼儿自选逃生办法进行自救。

　　教学反思
　　大班幼儿已有了一定的思维能力和分析能力。因此我采用直观教学法，先设置问题，让幼儿带着问题去看课件寻找答案。此外，我们还适时采用了交流讨论法、赏识激励法、游戏法层层深入、加以整合。例如：教师大胆地鼓励孩子想办法，表达自己的方法和自己的想法是我们现在要倡导的。在这种活动当中，我们多次的让孩子思考自己在火灾的时候应该怎么办？带着问题去思考。以幼儿为主体，创设条件让幼儿参加探究活动，不仅提高了认识，锻炼了能力，社会情感得到深化。因此，活动中我们每一个环节都引导幼儿是带着问题去看一看，想一想，说一说，学一学等多种感官参与，不知不觉就掌握了自我保护的方法，提高了自我保护的意识。
　　“兴趣是最好的老师”活动一开始教师就提出问题“听一听发生是什么声音？”“什么原因引起火灾的？”引发幼儿对老师提出的问题的关注，兴趣。
　　根据幼儿好奇，求知的特点，在第二环节我就安排孩子自由探索，我们为幼儿提供课件，供幼儿观察。在这一过程，教师是引导者，支持者，合作者，让幼儿在轻松自由的氛围中与同伴、老师说说各自看到是什么？
　　在这一过程中，孩子获得经验是零碎的，那怎么进行加工整理呢？为此，在自由探索后我们就通过幼儿集体讨论方式，对幼儿获取发生火灾后怎样做进行整理。由于课件投放在孩子的视线前面，故讲评时可结合课件进行，避免了空洞性。也点到了火灾发生的几种原因，更进一步让孩子明白了不能随便玩火。
　　由于大班孩子都是具备多维度思考的能力。因此，我们在让孩子学习如何报火警，逃生两个重要环节中，都是提出问题让幼儿去思考，说一说。在此我们允许错误的方法和争论，教师不加以否认。这两个环节，孩子是处于自由，宽松探论氛围中的。个体经验在集体的讨论中演变成了集体的、提升后的、有价值的完整经验。
　　在幼儿都掌握了报火警、逃生方法时，让孩子完全体验，投入于游戏知识氛围中。在教师生动的言语调动，引导下，师生共同学习。让游戏的方式对孩子知识的巩固和深化。这种游戏的形式演练是比较适合孩子年龄的发展特点的，在玩乐中获得了知识的体验。

第7篇、大班安全活动“着火了，怎么办?”教案反思

 　　活动目标： 　　
　　1．通过游戏使幼儿懂得防火的粗浅知识和自救的能力。 　　
　　2．在讲讲，议议中培养幼儿大胆清楚地讲述自己的想法。
　　3．加强幼儿的安全意识。
　　4．初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
　　5．培养幼儿敏锐的观察能力。
　
　　活动重点难点：
　　活动重点：避免火灾的发生 　　
　　活动难点：在火灾发生时，保护自己的方法 　
　
　　活动准备： 　　
　　1．幼儿收集火灾的案例及录像 　　
　　2．对错、1和2的牌子；红、黄、蓝色的小旗子各8面；白纸，记号笔每组一份；大班所在楼面的平面图3份
 　　
　　活动过程： 　　
　　（一）导入 　　
　　1.（消防车的声音）听，这是什么声音？发生了什么事情？ 　　
　　2．夏老师在以前正好录过一场火灾的录像，我们一起来看看当时的情景。（幼儿观看录像） 　　
　　3．我们小朋友讲讲看怎么会引起火灾的？（幼儿讨论） 　　

　　（二）避免火灾的发生及自救的方法 　　
　　1．假如我们小朋友碰到火灾了，那时候我们会怎么做呢？（拨打火警电话119；赶快离开现场，到邻居家呼救；用湿毛巾捂住口鼻，以免被浓烟熏着晕倒；走安全出口等） 　　
　　2．现在请我们小朋友把你们的方法按照次序都画下来。（小组合作，有一个幼儿画） 　　
　　3．请每组的派一名幼儿上来把他们画的方法讲给其他幼儿听。 　　
　　4．刚才我们每组小朋友第一个想到的办法是打火警电话“119”，那应该怎样正确的拨打“119”呢？现在夏老师扮演消防员，你们谁来试试来打电话呢？（幼儿试打电话）
　　教师小结：我们应该记住拨打火警电话时一定要讲清楚你家的正确地址，这样可以让消防员们迅速赶到你家来灭火。

　　活动反思：
　　近期对于幼儿的安全问题放在了幼儿园工作的首位，而家长们忙于自己的工作常常让自己的孩子一个人呆在家里，因此如何能让孩子有保护自己的能力呢？他们在事故发生时也特别容易受到伤害。因为，孩子比起成人来说，他们的运动能力和对付危险的能力大大不足。火灾是幼儿生活周围经常发生的事，如果在事故中幼儿不会保护自己，后果将不堪设想。因此，让幼儿学会在火灾事故中保护自己的生命显得由为重要。,有必要让幼儿了解火灾发生的几种原因,知道在平时生活中不能随意玩火,培养幼儿的防火意识,学习拔打119火警电话的正确方法及几种火场逃生的方法和技能。所以，我认为:选择此课题有意义非常重。就如：《纲要》中所说：“既符合幼儿的现实需要，又利于其长远发展，既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，又助于拓展幼儿的经验和视野。因此，次活动来源于社会生活，又能服务于幼儿的生活。小朋友对119火警电话都比较熟悉，但有的号码就不是很熟，今后要多向他们介绍这方面的知识。

第8篇、大班安全教案：防火知多少

活动目标
1、培养幼儿初步的自我保护意识。　　
2、让幼儿了解火灾发生的几种原因，懂得如何防范。　　
3、初步掌握几种自救逃生的方法及技能，提高自我保护能力。　　　　

活动准备：课件、图片、玩具、毛巾、电话、几种防火安全标志。　　
重点是防火，难点是自救。　

1、从一些物品中找出幼儿不能玩、易引起火灾的东西，激发幼儿的活动兴趣。　　
2、观看课件，引导幼儿说出火灾的危害。火不仅能烧毁房子，烧伤人，还会烧毁森林，污染空气。　　
3、通过课件，引导幼儿说出预防火灾的方法，认识“防火”标志。　　
①预防火灾，小朋友们不能随便玩火。　　
②蚊香不能靠近容易着火的物品。　　
③不能随便燃放烟花爆竹。　　
④小朋友不能玩未熄灭的烟头，见了没熄灭的烟头应及时踩灭。　　
⑤认识“严禁烟火”的标志。

4、简要说出火的用途，消除幼儿惧怕火的心理压力。
5、让幼儿初步掌握几种自救逃生的方法与技能。万一着小火了怎么办？着大火了呢？困在房间里？公共场所着火怎么办？
6、游戏：“安全防火自救”游戏。通过游戏培养幼儿遇火不惧怕、不慌张，提高幼儿防火自救的能力。　
  认识标志，设计标志。让幼儿为不同的场所设计并张贴相应的“禁止烟火”“当心火灾”等标志。　自然是如此美好，生活是如此安宁。然而，躲在和平、文明背后的火魔，正窥视着我们。在所有的自然灾害中，发生频率最高的，莫过于火灾。

    一个小小的火星可以使人类创造的物质、精神财富化为灰烬，可以夺走人最宝贵的生命。新的《幼儿园教育指导纲要》明确指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。然而对于火，幼儿缺乏相应的防火知识和能力。因此，增强幼儿的防火意识，提高幼儿的防火自救能力，加强幼儿防火安全教育至关重要。

　　活动开始，让幼儿主动探索、寻找日常生活中不能随便说的易引发火灾的物品，并让幼儿自主地说出不能玩的原因。体现《纲要》理念，发展幼儿语言表达能力。 活动中，通过看火灾录相及贴近幼儿生活经验的几个片断，使幼儿在大脑中形成表象，并让幼儿通过观察、思维、想象，自主做出判断，丰富幼儿安全防火知识，从小培养安全意识，为幼儿一生可持续性发展打下坚实基础。最后，采用游戏形式，让幼儿在游戏中学会自救知识、技能。

　　总之，在整个教育活动中，坚持面向全体，尊重、关注每个幼儿，给所有幼儿提供开放的环境，同他们一同探索，始终做幼儿的支持者、参与者、引导者、合作者，丰富了幼儿防火知识，提高了自我保护能力。当然，活动也存在一些不足，如对中班年龄普遍偏小的特点，把握不到位，活动难度稍有些偏大。在引导幼儿自主探索、互助合作方面的能力有待进一步提高等等。

第9篇、大班安全教育活动着火了怎么办教案反思

 　　活动目标：　　
　　1、  了解基本的消防知识，学习火灾中简单的自救方法。　　
　　2、  树立防火意识，提高幼儿的自我保护能力。　　
　　3、  初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
　　4、  考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
　　5、  加强幼儿的安全意识。

　　活动准备：　　
　　图片、投影仪、电视、红布、湿毛巾与幼儿相同，玩具手枪一个。安全出口一个。　
　
　　活动流程：　　
　　(一)、  出示容易发生危险的图片引出问题。
　　教师：“今天老师给大家带来了几幅图片，请大家观察图片上小朋友在干什么？这样做会发生什么情况？　　
　　1、  教师出示投影仪展示图片，让幼儿自己说。　　
　　2、  教师挑选几幅介绍。 教师小结：小朋友不能玩火、玩蜡烛、这些行为都是容易发生火灾。现在马上要到清明节了，请小朋友提醒家长，在清明节上坟点蜡烛、燃烧纸钱，在离开之前一定要扑灭火苗，防止发生森林大火。　　

　　(二)、  小实验“蜡烛灭了”。教师提问：“当点燃的蜡烛用杯子盖住，会发生什么情况？” 教师实验幼儿观察后回答。
　　教师小结：当火刚刚烧起来，可以用破衣服去扑灭，也可以用沙、浸水的棉被盖住，隔绝空气灭火。　
　
　　(三)、  如果发生火灾，没有办法扑灭，你该怎么保护自己？
　　幼儿根据经验讲述，火灾发生后的几种处理办法。根据幼儿讲述出示相关图片。　　
　　1、 报警：火灾发生后不要慌张，火警电话119；报告失火的详细地址，在得到消防队的明确回答后，才可以挂电话。
　　教师和幼儿学习拨打119的电话，教师做接话员。要求幼儿说清楚自己的所处位置。
　　2、逃生方法。 除了报警，还需要做什么？（不要乘坐电梯、升降机、迅速找到安全出口，离开火场。）                
　　3、怎么离开火场？　　
　　（1）  用湿毛巾、湿布掩住口鼻，弯腰摸墙撤离。　　
　　（2）  楼层着火，当人在二楼，应该一个个跟着走，不可拥挤下楼。　　
　　（3）  关掉煤气或切断电源。防止发生更大的爆炸。　　
　　（4）  打开窗户，可以用鲜艳的颜色布条呼叫，寻求帮助。　　
　　（5）  如果火已经烧到身上，应该就地打滚，跳到水中，或者用厚重的衣物压灭火苗，不能奔跑。　　
　　（6）  教师小结：当火灾发生之后，小朋友千万不要慌张，要保护好自己，迅速找到安全出口离开，在报警的时候要说清楚自己的所处位置，在得到消防队的明确回答后，才可以挂下电话。　　

　　(四)、  防火演习。
　　情景：突然警报拉响。教师表现慌张，说：“小朋友不好了，幼儿园的失火，火灾发生了，我们赶快撤离现场。”提醒幼儿不必慌张，就地找到可以帮助我们离开的用品。教师和幼儿用湿毛巾、湿布掩住口鼻，弯腰摸墙撤离。　

　　活动反思：
　　这次活动是一次社会、健康整合活动，活动目的是向幼儿进行安全教育，增进幼儿安全防火意识，并学习并初步掌握基本的防火安全常识和简单的自我保护方法，提高幼儿的语言表达能力。因为选材是幼儿熟悉的行业，所以本次活动幼儿的参与的积极性很高。整个活动过程流畅，也突出了难点：学习并初步掌握基本的防火安全常识和简单的自我保护方法。教师教态自然、大方，语言亲切。

第10篇、大班安全活动神奇的火教案反思

 　　活动目标：
　　1、通过引导幼儿从多个维度认识了解火的相关知识。
　　2、了解火的特性，懂得初步的防火知识及简单自救方法。
　　3、增强幼儿队事物认识的客观性，发展幼儿的思维能力。
　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。
　　5、加强幼儿的安全意识。
　　
　　活动准备：
　　“火”的象形文字卡，禁火标志卡，灭火器图片，简易统计表一张。

　　活动过程：
　　一、出示“火”的象形图案，认识汉字“火”：
　　引导幼儿用“火”字组词、说话。

　　二、“火”的故事：
　　原始人钻木取火，标志着人类告别茹毛饮血的时代，火的发明是人类进步的标志。

　　三、火对人类生活的影响：
　　1、你喜欢火吗？为什么？
　　2、小组讨论：火的优点与缺点（咨询家长）
　　3、幼儿发言，教师统计
　　4、小结：人类的生活离不开“火”，它对我们的生活非常重要，但是用火要注意安全。

　　四、怎样注意用火安全，防止“火灾”？
　　认识禁烟标志，设计禁火标志。

　　五、着火了，怎么办？
　　认识常用灭火器，知道其摆放位置；
　　了解基本的逃生方法：拨打119、说明家庭地址、拨打家长电话、有秩序排队逃生。

　　活动反思：
　　火是日常生活中常见的东西，平时，我们一直告诉孩子，火是很危险的，火会带给人类灾难。孩子对火也许是惧怕更多一点，今天，我们一起学习了火其实是人类进步的标志，没有火，人就不能进步，举了利用火的几个例子，我想，这下火在孩子的心中，有了更深的印象。

第11篇、大班安全教育防火教案反思

活动分析:
大班幼儿 随着生活经验和安全知识的不断丰富，有了一定的自我保护技能，但当意外灾害真的发生时，他们会感到束手无策。本活动除了让幼儿了解有关火的知识处，更重要的是教给幼儿当意外灾害真的来临时，知道自己应该怎样做，学会自我保护、自救。
活动目的：
1、引导幼儿燃烧现象，了解火的性质、用途及危害。
2、向幼儿进行安全教育，增进幼儿安全防火意识。
3、一旦发生火灾，要知道如何自我保护和如何自救。
活动准备：
纸、蜡烛、火柴、大中小玻璃杯、电话、湿毛巾、毛巾被等。
活动过程：
活动一
1、老师出示一张纸和火柴，提醒幼儿注意观察纸被点燃后的情形，注意火焰的颜色感知火发出的光和热，让幼儿在火附近伸手烤一烤，说说自己的感受。
小结：纸点燃后发出光和热火焰是红色的。
提问：火还能燃着哪些东西？（布，木头、汽油、酒精、蜡烛等）
2、知道了火能发光发热，组织幼儿讨论火的用途和危害。
（1）、我们的生活中离不开火，请幼儿说出火的用途。（烧饭、取暖、照明等）
（2）、火对人类有什么危害？（烧伤皮肤、烧毁财物、房屋、森林等）
3、实验：火的熄灭
（1）、老师用一个杯子扣住正在燃烧的蜡烛，观察火焰熄灭的过程，启发幼儿思考火焰熄灭的原因。（燃烧需要空气）
（2）、老师用大、中、小三个玻璃杯同时扣住三只燃烧的蜡烛，观察哪去蜡烛先灭，想一想为什么三支蜡烛熄灭的时间不同？（杯中空气的多少，影响蜡烛燃烧的时间）
小结：如果想使火焰熄灭，必须使火和空气隔绝。
活动二
1、组织幼儿讨论：
（1）、 发生火灾的原因有哪些？（小孩玩火、乱丢火烟头、在禁放区燃放烟花、用明火照明寻找物品、地地 震、打雷、乱拉乱接电线等）
（2）、怎么样防止火灾发生？
（3）、如果发生火灾，我们应该怎么样做才能实现自我保护与逃生自救?
a：如果所在房间有电话，赶快打119报警，并说明着火的详细地址，什么街，哪号楼或附近有什么明显标志及单位。
b：室外着火门已发烫里千万不要开门，并用毛巾、衣服或床单塞住门缝，以防浓烟跑进来，如门不很热也没看到火苗，赶快离开。
c：受到火势威胁时，要当机立断披上浸湿的衣物、被褥等向安全出口方向冲出去。穿过浓烟逃生里，要尽量使身体贴近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。
d：身上着火，千万不要奔跑，可就地打滚用厚重衣物压灭火苗
e：遇到火灾不可乘坐电梯，要向安全出口方向逃生。
f：若所有逃生线路被大火封锁，要立即退回室内，用打手电筒、挥舞衣物等方式向窗外发送求救信号，等待救援，不可盲目跳楼。
2、逃生演习
老师发出发生火灾信号，幼儿自选逃生办法进行自救。
活动反思：
一、安全是幼儿园的头等大事，消防安全更是重中之重。幼儿生活是多姿多彩的，安全教育也应把握时机。两个小朋友春节高兴放鞭炮引起火灾，老师抓住这一生活例子并对幼儿进行了一系列的安全教育，让幼儿在真实情感中感受，更加容易接受。
二、 活动中，就幼儿生活经验的几个片断，让幼儿主动探索、寻找日常生活中不能随便说的易引发火灾的物品，并让幼儿自主地说出不能玩的原因。发展幼儿语言表达能力，丰富幼儿安全防火知识，从小培养安全意识。最后，儿歌结束，让幼儿在歌声中熟记防火知识。
三、要提高幼儿的安全质量单靠幼儿园是不够的，需要家长，社会的全体支持。以后我我更加积极的争取到的家长配合，使家长真正成为老师的好帮手，幼儿园的好合作伙伴，为孩子们的发展和健康成长起到最大的作用。

第12篇、大班户外活动安全求救号码教案反思

活动名称：《求救号码》
活动目标：
1、培养幼儿一些简单的消防知识，知道着火要打电话"119"、碰到劫匪打电话"110"、有人生病打电话"120"。
2、向幼儿进行安全教育，增进幼儿安全防火意识
3、 让幼儿知道如发生火灾等事件该如何逃离，具备初步的自救意识
活动准备：
魔术箱、各种汽车、儿歌、图片
活动过程：
一、预备活动
1、用变魔术的方法出示图片，并引起幼儿兴趣。
教师：小朋友，今天我带来了一个魔术箱，让我来变一个魔术，看看变出来些什么？"我变，我变，我变变变。"
教师小结：公共汽车是座人的，警车是抓人的，救护车是救人的，消防车是灭火的。
2、通过故事让幼儿进一步了解一人在家不能玩火。
教师小结：小朋友们一人在家不能玩火，万一着火的话要拨打电话"119"，记住要说清楚你的家庭住址，住在那一条路，几幢几号。（110、120同上）
二、感知理解活动
1、教师指导幼儿认识几种特殊的电话号码，知道它们的用途及其与人们生活的关系。
教师出示写有"110"的图片，引导幼儿认识。（警车）
教师：小朋友，你们看这是什么号码，它与我们家的电话号码有什么不一样，在什么情况下需要使用这个电话号码呢？它对我们的生活有什么样的帮助呢？打了这个电话什么车子会出现？谁会出现？他们会做什么？
依次出示"120"、"119"等电话号码的图片，指导幼儿了解它们的作用以及相关的工作人员及其活动，并知道这些人员的活动与人们关系。
三、游戏活动
游戏"怎么办，做什么"。
教师：现在我们来玩个游戏，看谁说得好。这儿有一些图片，我们看看图片上发生了什么事，我们可以打什么电话帮助他们解决呢？谁出现了？他们来做什么？（游戏可进行多次）
幼儿分别扮演需要帮助的人及警察、医生、消防员等，进一步熟悉几种特殊电话号码及其相关人员的活动。
" 119，我知道，看到着火我报告。消防队员来得快，生命财产才能保。
120，我知道，有人生病它快到。急病就要抢时间，治好病人开口笑。
110，我知道，发现坏人快报告。警察叔叔来得快，坏人个个跑不掉"。
特殊电话真不少，小朋友们要记牢，遇到危险别惊慌， 打准电话来报告。
四、活动小结
1、通过这次安全教育课，我们学会了什么？
2、生命成可贵，安全价更高。火灾防患于未然，只有懂得如何去防范才能使我们的生存环境更加安全。希望通过这次的防火安全教育课能让我们大四班的孩子们提高安全警惕，增强防火意识，掌握防火自救技能，消防意识永留心间。
教学反思
1、兴趣是最好的老师。在这次教学活动中，我首先从幼儿常见的家庭电话引入，激起了幼儿想求知的欲望，从而引出了特殊的电话号码“110”“119”“120”
2在引导幼儿观察情境图片后，我运用了情景表演的方式让幼儿学习拨打“110”“119”“120”电话进行求救的正确方法。
3在幼儿掌握了用电话进行求救的正确方法后，我安排了匹配游戏：这些电话号码什么时候用。全班小朋友热情高涨，兴趣很浓，都积极地参与到游戏当中，乐于表现自己。使本节课所学的知识得到强化，达到了教学活动目标。
在整个教学活动中，我充分考虑到了幼儿的学习特点，注意教学内容的综合性、趣味性、寓教于生活和游戏中。

第13篇、大班安全活动生活中的火教案反思

 　　活动背景：
　　大班幼儿随着生活经验和安全知识的不断丰富，有了一定的自我保护技能，但当意外灾害真的发生时，他们会感到束手无策。本活动除了让幼儿了解有关火的知识处，更重要的是教给幼儿当意外灾害真的来临时，知道自己应该怎样做，学会自我保护、自救。　
　
　　活动目标：　　
　　1、引导幼儿燃烧现象，了解火的性质、用途及危害。　　
　　2、向幼儿进行安全教育，增进幼儿安全防火意识。　　
　　3、一旦发生火灾，要知道如何自我保护和如何自救。　　
　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　纸、蜡烛、火柴、大中小玻璃杯、电话、湿毛巾、毛巾被等。　　

　　活动过程：　　
　　1、老师出示一张纸和火柴，提醒幼儿注意观察纸被点燃后的情形，注意火焰的颜色感知火发出的光和热，让幼儿在火附近伸手烤一烤，说说自己的感受。　　
　　小结：纸点燃后发出光和热火焰是红色的。　　  
　　提问：火还能燃着哪些东西？（布，木头、汽油、酒精、蜡烛等）　　
　　2、知道了火能发光发热，组织幼儿讨论火的用途和危害。　　
　　（1）我们的生活中离不开火，请幼儿说出火的用途。（烧饭、取暖、照明等）　　
　　（2）火对人类有什么危害？（烧伤皮肤、烧毁财物、房屋、森林等）　　
　　3、实验：火的熄灭　　
　　（1）老师用一个杯子扣住正在燃烧的蜡烛，观察火焰熄灭的过程，启发幼儿思考火焰熄灭的原因。　　
　　（燃烧需要空气）　　
　　（2）老师用大、中、小三个玻璃杯同时扣住三只燃烧的蜡烛，观察哪去蜡烛先灭，想一想为什么三支蜡烛熄灭的时间不同？（杯中空气的多少，影响蜡烛燃烧的时间）　　
　　小结：如果想使火焰熄灭，必须使火和空气隔绝。 　　
　　4、组织幼儿讨论：　　
　　（1）发生火灾的原因有哪些？（小孩玩火、乱丢火烟头、在禁放区燃放烟花、用明火照明寻找物品、地地震、打雷、乱拉乱接电线等）　　
　　（2）怎么样防止火灾发生？　　
　　（3）如果发生火灾，我们应该怎么样做才能实现自我保护与逃生自救?　　
　　A：如果所在房间有电话，赶快打119报警，并说明着火的详细地址，什么街，哪号楼或附近有什么明显标志。
　　B：室外着火门已发烫里千万不要开门，并用毛巾、衣服或床单塞住门缝，以防浓烟跑进来，如门不很热也没看到火苗，赶快离开。
　　C：受到火势威胁时，要当机立断披上浸湿的衣物、被褥等向安全出口方向冲出去。穿过浓烟逃生，要尽量使身体贴近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。
　　D：身上着火，不要奔跑，可就地打滚用厚重衣物压灭火苗。
　　E：遇火灾不可乘电梯，要向安全出口方向逃生。
　　F：若逃生线路被大火封锁，要立即退回室内，用打手电筒、挥舞衣物等方式向窗外发送求救信号，等待救援，不可盲目跳楼。　　
　　5、逃生演习　　
　　老师发出发生火灾信号，幼儿自选逃生办法进行自救。　　

　　活动反思：
　　幼儿园的教育内容应符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展，既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。“火”在我们的日常生活中很常见是幼儿比较熟悉的。但幼儿对“火”的认识只是停留在表面，对“火”的用途及危害了解的还不是很多。作为老师有必要引导幼儿更深入地了解，教会幼儿遇到火灾时该怎样应对。因此这个活动既来源于生活，又服务于生活、既有利于调动幼儿学习的主动性和积极性，又丰富了幼儿的认知经验，激发了他们对周围事物积极探索的热情。

第14篇、幼儿园大班安全保护我自己教案反思

安全教育是幼儿园的头等大事，在幼儿园阶段，对幼儿实施我保护和安全这方面的教育，应针对幼儿的年龄特点，从幼儿周围的生活开始，通过事例，由近及远，由浅入深，增加幼儿的感性经验，重点培养幼儿的自我保护意识和安全意识，以预防为主，同时让幼儿知道一些简单道理。
一、不做危险的事
1、不玩火有些幼儿爱玩火：玩火柴，玩打火机，用火烧东西玩，认为这样很有趣，但却不知危险。玩火，易造成火灾。轻者，烧坏衣物、身体；重者，会带来巨大的经济损失和丧失性命。
教育幼儿平时做到：
(1)不玩火柴、打火机，不点燃火把，不翻弄火炉，不堆烧落叶和树枝等。
(2)不把纸、塑料这些容易着火的东西拿近火源。
(3)学会认识易燃物品的标志，不要把火靠近贴有易燃标志的物品。
(4)如果发现自家或邻居，或公共场所失火了，要迅速跑出，并大声呼救。如果附近有电话，要快拨通119，请消防人员来救火。
建议：
(1)可组织幼儿观看有关火灾的图片、录像，并引导他们讨论怎样防止火灾，重在培养幼儿的防火意识。
(2)不要教幼儿参加救火过程，因为幼儿缺乏自我保护能力。
2、不摸电线、不乱动电器电是人类的好朋友。电能给人带来光明。电是主要的能源。电灯、电视、电冰箱、电车等与人们生活紧密相关，但它们都离不开电。但是，电同火一样，也是有危险的，而且，由于电是看不见、摸不着的，它的危险更大。使用不当，危险会发生。
幼儿好奇心强，对电是很感兴趣的，但对电的危险性认识不足，甚至一点不知，所以要重视对幼儿这方面的教育。
教育幼儿做到：
(1)不摸电线，不玩电源插头和接线板。
(2)不乱动家用电器，如落地灯、电扇等。
(3)不要走近设有"小心触电"标志的地方。
建议：
(1)帮助幼儿了解什么东西导电，什么东西不导电。
(2)组织幼儿进行"找找哪些地方有触电的危险"活动，让幼儿说说为什么，并在这些地方贴上"小心触电！"标志。
3、不动煤气、天然气的开关现代社会中越来越多的家庭使用煤气(或天然气)生火做饭，给生活带来极大方便。但是，煤气、天然气是十分易燃的气体，一遇火星即会燃烧，甚至引起爆炸，造成火灾。煤气是有毒的气体，能使人窒息、死亡。
为避免发生危险，教育幼儿做到：
(1)不扭动煤气罐或煤气灶上的开关；不拉、不扯、不碰煤气罐上的软管。
(2)不到厨房里去玩耍。
(3)闻到煤气的臭味要赶紧告诉大人，并迅速离开那里。如果发现煤气灶开关没关或者灶上火灭了而漏气，自己又会关开关的话，可以快去关上。
建议：
(1)带领幼儿参观有燃气设备的灶间，可将易燃、易爆的标志贴在煤气罐和煤气开关等地方。
(2)帮助幼儿识别易爆、易燃的标志。
(3)帮助幼儿识别煤气的臭味。
4、不乱动乱吃药药能治病，能帮助人解除痛苦，但不能乱吃药。因为药的种类很多，作用也不同。有的药专治肚子疼，有的专治感冒；药除了人用的以外，还有植物、动物用的，如果是杀虫的药，专门用来毒杀老鼠、蟑螂、苍蝇、蚊子的药，等等。如果把药弄乱了，吃错了药，不仅不会治病，还会添病，甚至导致更可怕的后果。
幼儿因为分辨能力差，容易吃错药。由于有的药形状、颜色差不多；很多药表面有一层糖衣，吃起来会很甜，幼儿自己误吃的可能性会增加。
为此，应教育幼儿做到：
(1)不乱动乱吃药。生病的时候，要记住自己的药名和药盒，让成人给取药。
(2)大人给喂药时，如果觉得味道跟平时不一样，就不要再吃，马上告诉大人，请大人再仔细检查是否弄错了。等确实以后，再吃。
(3)学会识别有毒药品的标志。
建议：
(1)帮助幼儿识记"当心中毒"的标志，内服和外服药的不同。
(2)培养幼儿辨别有毒物品的能力。
5、不玩锋利的物品，用器械做游戏要小心刀子、玻璃片等锋利的物体，都是危险的。教育幼儿不要玩弄这些物体。使用器械竹竿等做游戏时，要小心，不要弄伤自己或别人。
建议：
(1)可用具体事例对幼儿进行安全教育。
(2)使用器械做游戏之前，要提醒幼儿注意安全。引导幼儿玩安全的游戏。
(3)可设置安全知识画栏，宣传安全常识。
附事例：
有个小朋友叫高勇，有一天和一个小姐姐一起玩耍。小姐姐手拿竹竿，但不知什么原因，突然身子一斜，竿子正巧扎进了高勇的右眼。医生抢救了半天，也没能保住他的眼睛，结果高勇的右眼球被摘除了。
6、不招惹动物幼儿一般都喜爱小动物，爱抚摸、喂喂、抱抱它们，爱逗它们玩。但是，有的幼儿爱欺负它们、招惹它们。如用竹竿捅马蜂窝，用石子打狗等，这常会惹怒它们，发生危险。
建议：
(1)教育幼儿，不要招惹、逗弄小动物。
(2)和小狗、小猫等玩耍时，防止被它们咬伤、抓破．如果发生这类事情，要马上告诉老师或家长，请医生诊治。
(3)向幼儿介绍本地区常见的毒虫和能伤害人的动物，告诉幼儿防止伤害的办法。
(4)在幼儿常玩耍的地方，如发现易伤幼儿的动物，应采取措施，或贴上"当心危险"的标志，不准幼儿靠近。
7．小心爆竹、烟花逢年过节，人们喜欢燃放鞭炮表示庆贺。幼儿更是喜欢热闹，爱听鞭炮响，爱看烟花，有的幼儿还爱闻火药燃过的气味，抢捡鞭炮炸过的外壳或未响的鞭炮。燃放鞭炮，虽然能给人带来快乐和节日气氛，但也易造成事故，引起火灾。每年在允许燃放鞭炮、烟花的地区，总有事故发生，同时也严重污染环境。所以，越来越多的地区已发布禁令，禁止燃放烟花爆竹。
建议：
(1)向幼儿宣传燃放烟花爆竹的危害：引起火灾、污染空气、造成伤害等。
(2)教育幼儿不燃放鞭炮。看时要站得远远的；不去捡未响的鞭炮。
(3)在节日前，结合具体事例进行安全教育。
(4)告诫家长一起做好幼儿的安全保护工作。
活动反思：
1、因为生活中的不安全物品和不安全隐患太多，在这节课中不能面面俱到。
2、在活动中，师幼互动有一定的不协调，教师应根据幼儿情况在调整教学。
3、这节课还是很成功的，教师还有待提高幼儿的积极性和主动性。

第15篇、大班安全防火知多少教案反思

活动目标
1、培养幼儿初步的自我保护意识。
2、让幼儿了解火灾发生的几种原因，懂得如何防范。
3、初步掌握几种自救逃生的方法及技能，提高自我保护能力。
活动准备：课件、图片、玩具、毛巾、电话、几种防火安全标志。
活动重点：
难点：让幼儿了解火灾发生的几种原因，懂得如何防范。
重点：防火；难点：自救。
活动过程：
1、从一些物品中找出幼儿不能玩、易引起火灾的东西，激发幼儿的活动兴趣。
2、观看课件，引导幼儿说出火灾的危害。火不仅能烧毁房子，烧伤人，还会烧毁森林，污染空气。
3、通过课件，引导幼儿说出预防火灾的方法，认识"防火"标志。
①预防火灾，小朋友们不能随便玩火。
②蚊香不能靠近容易着火的物品。
③不能随便燃放烟花爆竹。
④小朋友不能玩未熄灭的烟头，见了没熄灭的烟头应及时踩灭。
⑤认识"严禁烟火"的标志。
4、简要说出火的用途，消除幼儿惧怕火的心理压力。
5、让幼儿初步掌握几种自救逃生的方法与技能。万一着小火了怎么办？着大火了呢？困在房间里？公共场所着火怎么办？
6、游戏："安全防火自救"游戏。通过游戏培养幼儿遇火不惧怕、不慌张，提高幼儿防火自救的能力。活动延伸：认识标志，设计标志。让幼儿为不同的场所设计并张贴相应的"禁止烟火""当心火灾"等标志。
活动反思：
1、内容选择贴近幼儿生活，活动设计过程连贯、层次清晰。能够充分挖掘和利
用现实生活中广泛的教育资源来开展活动。通过观察、谈话、演习等形式来提升幼儿的相关生活经验，从而增强幼儿的防火意识，获得自我保护的方法和技能。
2、幼儿参与的积极性高，能够在活动中创设一种轻松、愉快、和谐的活动氛围，并且时刻关注幼儿的情绪和参与程度。此外，动静交替的活动设计和相关情景的创设使幼儿在参与活动时能始终保持兴趣，获得发展，体验到集体活动的快乐。

第16篇、大班安全火的危害教案反思

 　　活动目标
　　1、教会幼儿认识火，了解火的用途及危害。
　　2、通过防火安全知识学习，增强幼儿防火意识。
　　3、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。
　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
　　5、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

　　教学重点、难点
　　火的用途及危害
　　增强幼儿防火意识

　　活动准备
　　火柴、打火机、蜡烛、纸、稻草、灭火器
　　火的用途及危害的相关图片

　　活动过程
　　一、认识火
　　出示火柴、打火机
　　分别问：这是什么?
　　讲述火的来源

　　二、认识火的用处及危害
　　1、1、在幼儿认识了火的基础上，引导幼儿说说火的用途及危害。
　　(1)生活中我们利用火为我们做了些什么呢?(烧水、做饭、照明、取暖等)
　　我们还利用火来炼钢，开飞机、火车，把火箭送上天等。
　　(2)用火不注意，会给我们造成哪些危害呢?(烧毁房屋、森林、人的皮肤等)
　　2、让幼儿自己做小实验，通过自己的实践与生活经验使幼儿知道要使火熄灭，必须将火与空气隔绝。
　　(1)现在我们要使酒精灯熄灭，该怎么办?为什么用盖子一盖火就熄灭了?
　　启发幼儿说出：火的燃烧必须有空气，用盖子一盖火就与空气隔绝了，所以火就熄灭了
　　(2)演示:点燃稻草，用灭火器灭火
　　启发幼儿发散思维：说说灭火的多种方法(浇水、沙盖、湿被子盖、灭火器等)
　　(3)让幼儿看图片、录像，了解火灾发生的原因。(雷电、火山爆发、汽油、小孩玩火、燃放烟花爆竹不当、乱扔烟头等)
　　(4)讲述学校附近一农房因为孩子玩火而发生火灾，让幼儿感受到火的危害就在身边
　　3、看录像后讨论：
　　(1)我们应当怎样防止火灾的发生?
　　(2)如果发生火灾，我们怎样才能保护好自己?(拨打火警119、 大声呼救、用水往火上浇、如果身上着火了，就地打滚、如果有烟要用湿毛巾捂着嘴巴，尽量低***体，逃离现场等)
　　6、游戏：火娃来帮助我们了，让幼儿通过游戏掌握基本的自救方法。
　　老师发出火灾信号，幼儿自由选择逃生的方法，请火娃来帮助纠正幼儿不正确的逃生方法。

　　教学反思
　　幼儿园的教育内容应符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展，既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。“火”在我们的日常生活中很常见是幼儿比较熟悉的。但幼儿对“火”的认识只是停留在表面，对“火”的用途及危害了解的还不是很多。作为老师有必要引导幼儿更深入地了解，教会幼儿遇到火灾时该怎样应对。因此这个活动既来源于生活，又服务于生活、既有利于调动幼儿学习的主动性和积极性，又丰富了幼儿的认知经验，激发了他们对周围事物积极探索的热情。

第17篇、大班安全着火了怎么办教案反思

 　　设计背景
　　针对前不久全国发生的几起火灾，我特意开展了一次“着火了我该怎么办”的班级交流活动，通过了解我发现，孩子们随着生活经验和安全知识的不断丰富，有了一定的自我保护技能，但当意外灾害真的发生时，他们会感到束手无策。所以我特别针对孩子们今后加强防火意识准备了这次活动。本活动除了让幼儿了解有关火的知识处，更重要的是教给幼儿当意外灾害真的来临时，知道自己应该怎样做，学会自我保护、自救。

　　活动目标
　　1、向幼儿进行安全教育，增进幼儿安全防火意识。
　　2、引导幼儿燃烧现象，了解火的性质、用途及危害。
　　3、一旦发生火灾，要知道如何自我保护和如何自救。
　　4、加强幼儿的安全意识。
　　5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　重点难点
　　发生火灾时幼儿的自我保护意识和自救能力

　　活动准备
　　纸、蜡烛、火柴、大中小玻璃杯、电话、湿毛巾、毛巾被等。

　　活动过程
　　开始环节：老师出示一张纸和火柴，提醒幼儿注意观察纸被点燃后的情形，注意火焰的颜色感知火发出的光和热，让幼儿在火附近伸手烤一烤，说说自己的感受。
　　提问：火还能燃着哪些东西？（布，木头、汽油、酒精、蜡烛等）
　　基本环节：知道了火能发光发热，组织幼儿讨论火的用途和危害。
　　1、我们的生活中离不开火，请幼儿说出火的用途。（烧饭、取暖、照明等）
　　2、火对人类有什么危害？（烧伤皮肤、烧毁财物、房屋、森林等）
　　3、组织幼儿讨论：
　　（1）、 发生火灾的原因有哪些？（小孩玩火、乱丢火烟头、在禁放区燃放烟花、用明火照明寻找物品、地地震、打雷、乱拉乱接电线等）
　　（2）、怎么样防止火灾发生？
　　（3）、如果发生火灾，我们应该怎么样做才能实现自我保护与逃生自救?
　　A：如果所在房间有电话，赶快打119报警，并说明着火的详细地址，什么街，哪号楼或附近有什么明显标志及单位。
　　B：室外着火门已发烫里千万不要开门，并用毛巾、衣服或床单塞住门缝，以防浓烟跑进来，如门不很热也没看到火苗，赶快离开。
　　C：受到火势威胁时，要当机立断披上浸湿的衣物、被褥等向安全出口方向冲出去。穿过浓烟逃生里，要尽量使身体贴近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。
　　D：身上着火，千万不要奔跑，可就地打滚用厚重衣物压灭火苗。
　　E：遇到火灾不可乘坐电梯，要向安全出口方向逃生。
　　F：若所有逃生线路被大火封锁，要立即退回室内，用打手电筒、挥舞衣物等方式向窗外发送求救信号，等待救援，不可盲目跳楼。
　　结束环节：逃生演习
　　老师发出发生火灾信号，幼儿自选逃生办法进行自救。

　　教学反思
　　这次活动是一次社会、健康整合活动，活动目的是向幼儿进行安全教育，增进幼儿安全防火意识，并学习并初步掌握基本的防火安全常识和简单的自我保护方法，提高幼儿的语言表达能力。因为选材是幼儿熟悉的行业，所以本次活动幼儿的参与的积极性很高。整个活动过程流畅，也突出了难点：学习并初步掌握基本的防火安全常识和简单的自我保护方法。教师教态自然、大方，语言亲切。
　　本次活动受教学经验的局限，这次活动也存在很多问题：
　　1.教师欠缺引导性语言，很多提问不科学。
　　活动的重点是向幼儿进行安全教育，增进幼儿安全防火意识，但在观看课件时，虽然环节设计了如何攻克重难点，但教师的语言引导不是很到位，使得活动的重难点完成不是很突出。
　　2.教师的知识储备不足。
　　由于知识储备不够多，教师没有很好的讲解；观看课件时，教师对消防队员的训练过程方式也没有系统的认识。正因为知识储备不够，所以教师的语言引导没有点到重点。
　　3.教师缺少随机教育意识。
　　社会学习是一个漫长的积累过程，课堂学习是一个学习的途径，但随机教育也非常重要。在本次活动中，教师组织幼儿在教室及周围寻找安全标志和消防用具时，就没有把握好教育的随机性，应该不仅仅只是介绍，还要结合日常生活，对幼儿进行使用、保护的教育。

第18篇、大班安全活动教案：119活动教案

　　活动目标： 
　　1、幼儿了解基本的防火、救火常识，增强幼儿的防火意识。 
　　2、指导幼儿练习钻的动作，提高幼儿的平衡能力，并训练幼儿动作的协调性。
　　3、加强幼儿的安全意识。
　　4、培养幼儿反应的敏捷性和对动作的控制能力。
　　5、培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　活动准备： 
　　1、消防员的照片，消防录像 
　　2、消防员救火图片一幅，场景布置“家禽、家畜、野兽”的家（包括字卡）， 
　　3、钻洞四个，平衡木四条，“哭声、电话铃声、消防车声”录音磁带。

　　活动过程： 
　　一、交流收集的照片， 
　　引导幼儿回想消防员了不起的地方，引起兴趣。 

　　二、探索消防员的工作与人们的关系 
　　1、 观看录像。 
　　2、 讨论（1）为什么会起火？ 
　　（2）如果你是消防员，你会怎么救火？ 
　　（3）消防员是怎么做的？ 
　　3、再次观看录像 
　　（1）  说说你们怕不怕火？为什么？ 
　　（2）  消防员怕不怕火？你认为他是个怎样的人？ 
　　4、小结

　　三、游戏“小小消防员” 
　　1、警报声响，师：动物王国发生火灾，需要大家去帮忙救火。 
　　引入活动，激发幼儿参与游戏的兴趣。 
　　讨论：怎样将小动物救出来？ 
　　2、出示图片，让幼儿了解基本的救火常识。 
　　教师演示用“水”救“火”（用字卡演示），讨论：除了水，还能用什么救火？ 
　　3、游戏：小小消防员 
　　（1）、交待角色：师“变”成消防队长，幼儿变成消防队员。快速戴好消防标记。    
　　（2）、队长交待任务及要求：钻过山洞，走过独木桥，到附近的小河找“水”救“火”，每个消防队员每次救出一个小动物。 
　　（3）、消防队员开始行动，消防队长指挥消防队员用最快的速度扑灭大火，救出小动物。 
　　教师注意指导幼儿练习钻的动作，在反复的来回跑动中训练幼儿动作的协调性。 
　　（4）、将救出的小动物送回家：幼儿认读动物名称，并按家禽、家畜、野兽将小动物进行分类，并送回相应家中。 
　　（5）、进行第二次游戏，再次复习认读相应汉字，并练习钻的动作。 
听到小动物的“哭声”，消防员再次进入火灾点，救出小动物，并送小动物回家。 
　　（6）、消防队长小结活动，评价消防队员今天的表现。

第19篇、大班安全火灾时如何保护自己教案反思

 　　设计背景
　　在人们的生活中自护，自救的安全教育应广泛。小朋友生活在幸福的温暖的家庭里，受到家人的关心，爱护似乎并不存在什么危险，但在生活中还是有很多事要注意和小心对待，通过学习有关安全知识，使幼儿树立自护，自救观念。形成自救的意识。

　　活动目标
　　1 让幼儿能了解并提高防火意识。
　　2 认识灭火器和简易灭火方法。
　　3 培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4 加强幼儿的安全意识。
　　5 探索、发现生活中的多样性及特征。

　　重点难点
　　重点：火灾的危害。
　　难点：如何让幼儿有自护，自救的意识。

　　活动准备
　　1 火警电话图。
　　2 逃生路标图。
　　3 各种救火，灭火，火灾图。
　　4 灭火器。

　　活动过程
　　1 猜谜“火”的的游戏
　　师：“红彤彤，一在蓬，见风它就凶猛，无嘴能吃天下物，单怕雨水不怕风，小朋友猜猜它是什么东西？”
　　师：“它是红色的，而且没嘴它什么都能吃。”
　　师：“还有就是它怕水不怕风。”
　　生：“老师，它没有嘴怎么吃东西啊？”
　　生：“老师，那它有没有老虎凶啊？”
　　生：“老师，为什么它怕水不怕风啊？”
　　通过猜谜游戏互动，可以让小朋友开动脑筋，积极发现问题，能和老师互动解决问题。
　　2 发生火灾时我们应该怎么办？
　　过程一提问
　　师：“发生火灾时我们应该怎么办？”
　　（这一环节先让幼儿自己想想，这时“我”应该怎么做？）
　　过程二了解
　　师：“小朋友，在发生火灾的时候我们先要报警对吗？那么报警电话是多少呢？”（向幼儿展示“119”的卡片，让幼儿知道报警的电话是多少）
　　师：“那报警后我们自己怎么办呢？”
　　“逃生，对吗？”（出示安全出口标识图）
　　师：“接下来我们自身安全后，应该灭火了是不是？”（展示灭火器图，告诉幼儿如何使用）
　　最后再重复讲述现实中会发生的一些火灾事件，并教育幼儿要懂得保护自己，并且不能玩耍一些容易导致火灾发生的事，如生活中的火柴，打火机之类的危险品。

　　教学反思
　　在整个学习活动中大部分的幼儿都能了解到火灾的危害，也都能积极的提问出自己的疑问，但由于幼儿的理解力还不够的原因吧，在展示真实的灭火器时他们只知道要压把手，总的来说收获还不错，希望在他们认识到火灾的危害后能对自己的自身安全形成保护意识。
　　由于自己的专业可能有些地方传达得还不够吧，在以后的工作我一定先多方了解以补自己的不足！

第20篇、大班安全活动火教案反思

活动目的：
　　1、引导幼儿燃烧现象，了解火的性质、用途及危害。
　　2、向幼儿进行安全教育，增进幼儿安全防火意识。
　　3、一旦发生火灾，要知道如何自我保护和如何自救。
　　4、初步懂得做事要小心，遇到意外不慌张，并设法解决。
　　5、增强安全意识，克制自己的好奇心，不去危险的地方玩耍。
　　活动准备：
　　纸、蜡烛、火柴、大中小玻璃杯、电话、湿毛巾、毛巾被等。
　　活动过程：
　　一、感受火
　　1、老师出示一张纸和火柴，提醒幼儿注意观察纸被点燃后的情形，注意火焰的颜色
　　感知火发出的光和热，让幼儿在火附近伸手烤一烤，说说自己的感受。
　　小结：纸点燃后发出光和热火焰是红色的。
　　提问：火还能燃着哪些东西？（布，木头、汽油、酒精、蜡烛等）
　　2、知道了火能发光发热，组织幼儿讨论火的用途和危害。
　　（1） 我们的生活中离不开火，请幼儿说出火的用途。（烧饭、取暖、照明等）
　　（2） 火对人类有什么危害？（烧伤皮肤、烧毁财物、房屋、森林等）
　　3、实验：火的熄灭
　　（1） 老师用一个杯子扣住正在燃烧的蜡烛，观察火焰熄灭的过程，启发幼儿思考火焰熄灭的原因。（燃烧需要空气）
　　（2） 老师用大、中、小三个玻璃杯同时扣住三只燃烧的蜡烛，观察哪去蜡烛先灭，想一想为什么三支蜡烛熄灭的时间不同？（杯中空气的多少，影响蜡烛燃烧的时间）
　　小结：如果想使火焰熄灭，必须使火和空气隔绝。
　　二、讨论灭火
　　1、组织幼儿讨论：
　　（1） 发生火灾的原因有哪些？（小孩玩火、乱丢火烟头、在禁放区燃放烟花、用明火照明寻找物品、地地震、打雷、乱拉乱接电线等）
　　（2） 怎么样防止火灾发生？
　　（3） 如果发生火灾，我们应该怎么样做才能实现自我保护与逃生自救?
　　A：如果所在房间有电话，赶快打119报警，并说明着火的详细地址，什么街，哪号楼或附近有什么明显标志及单位。B：室外着火门已发烫里千万不要开门，并用毛巾、衣服或床单塞住门缝，以防浓烟跑进来，如门不很热也没看到火苗，赶快离开。C：受到火势威胁时，要当机立断披上浸湿的衣物、被褥等向安全出口方向冲出去。穿过浓烟逃生里，要尽量使身体贴近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。D：身上着火，千万不要奔跑，可就地打滚用厚重衣物压灭火苗。E：遇到火灾不可乘坐电梯，要向安全出口方向逃生。F：若所有逃生线路被大火封锁，要立即退回室内，用打手电筒、挥舞衣物等方式向窗外发送求救信号，等待救援，不可盲目跳楼。
　　2、 逃生演习
　　老师发出发生火灾信号，幼儿自选逃生办法进行自救。
教学反思
大班幼儿已有了一定的思维能力和分析能力。因此我采用直观教学法，先设置问题，让幼儿带着问题去看课件寻找答案。此外，我们还适时采用了交流讨论法、赏识激励法、游戏法层层深入、加以整合。例如：教师大胆地鼓励孩子想办法，表达自己的方法和自己的想法是我们现在要倡导的。在这种活动当中，我们多次的让孩子思考自己在火灾的时候应该怎么办?带着问题去思考。以幼儿为主体，创设条件让幼儿参加探究活动，不仅提高了认识，锻炼了能力，社会情感得到深化。因此，活动中我们每一个环节都引导幼儿是带着问题去看一看，想一想，说一说，学一学等多种感官参与，不知不觉就掌握了自我保护的方法，提高了自我保护的意识。
“兴趣是最好的老师”活动一开始教师就提出问题“听一听发生是什么声音?”“什么原因引起火灾的?”引发幼儿对老师提出的问题的关注，兴趣。
根据幼儿好奇，求知的特点，在第二环节我就安排孩子自由探索，我们为幼儿提供课件，供幼儿观察。在这一过程，教师是引导者，支持者，合作者，让幼儿在轻松自由的氛围中与同伴、老师说说各自看到是什么?
在这一过程中，孩子获得经验是零碎的，那怎么进行加工整理呢?为此，在自由探索后我们就通过幼儿集体讨论方式，对幼儿获取发生火灾后怎样做进行整理。由于课件投放在孩子的视线前面，故讲评时可结合课件进行，避免了空洞性。也点到了火灾发生的几种原因，更进一步让孩子明白了不能随便玩火。
由于大班孩子都是具备多维度思考的能力。因此，我们在让孩子学习如何报火警，逃生两个重要环节中，都是提出问题让幼儿去思考，说一说。在此我们允许错误的方法和争论，教师不加以否认。这两个环节，孩子是处于自由，宽松探论氛围中的。个体经验在集体的讨论中演变成了集体的、提升后的、有价值的完整经验。
在幼儿都掌握了报火警、逃生方法时，让孩子完全体验，投入于游戏知识氛围中。在教师生动的言语调动，引导下，师生共同学习。让游戏的方式对孩子知识的巩固和深化。这种游戏的形式演练是比较适合孩子年龄的发展特点的，在玩乐中获得了知识的体验。

第21篇、大班安全森林防火教案反思

活动目的：
　　1、知道森林防火的粗浅知识，激发幼儿环保意识,从小懂得保护环境,热爱自然。
　　2、能围绕故事情节的发展，用较清楚的语言表达自己的想法。
　　3、强化教育，培养幼儿环保意识，引导幼儿与家长为维护环境做一些力所能及的事情。
　　4、知道在发生危险时如何自救。
　    5、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。
　　活动准备：
　　大森林与城市的背景图、插入桌面教具一套、环境保护的VCD、录音机、磁带、森林防火知识宣传图书活动过程：
　　一、 启发谈话，激发幼儿环保意识,从小懂得保护环境,热爱自然。
　　森林防火是指森林、林木和林地火灾的预防和扑救，森林防火期就是从每年3月15日到6月15日为春季森林防火期，9月15日到11月15为森林防火期内，森林防火期,秋季在林区禁止野外用火。
　　二、观看森林防火环境保护的VCD课件。森林防火知识——《森林的作用》。
　　1、森林是一切生命之源、经济发展之基。森林是人类最早的故乡，是人类的摇篮。人类发展的历史，实际上是人与森林的关系史、人与森林的变迁史，没有森林就等于没有人类。
　　2、森林是人类的资源宝库。森林除了提供大量木材以外，还能生产松香、栲胶、紫胶、樟脑、桐油、橡胶等具有很大经济价值的产品。森林中还拥有大量的奇花异草和珍禽异兽，更是不胜枚举。
　　3、森林是土壤的绿色保护伞。茂密的枝叶能够截留降雨，减弱水流对土壤的冲刷；林下的草本植物和枯枝落叶层，如同一层松软的海绵覆盖在土壤表面，既能吸水，又能固定土壤；庞大的根系纵横交错，对土壤有很强的粘附作用。另外，森林还能抵御风暴对土壤的浸蚀。
　　4、森林是庞大的氧气制造厂。所有生物（包括人）的生活都离不开氧气。生物的呼吸作用不断地消耗大气中的氧气，释放出二氧化碳。植物通过光合作用，吸收大气中的二氧化碳，释放出大量的氧气，这样才能使大气中氧气和二氧化碳的含量保持平衡，人们才不会受到缺氧的威胁。
　　5、森林是巨型蓄水库。降雨落到树下的枯枝落叶和疏松多孔的林地土壤里，会被蓄积起来，就像水库蓄水一样。雨过天晴，大量的水分又通过树木的蒸腾作用，蒸发到大气中，使林区空气湿润，降水增加。森林对于减轻旱涝灾害起着非常重要的作用。
　　6、森林是良好的吸尘器。携带各种粉尘的气流遇到森林，风速就会降低，一部分尘粒降落地面，另一部分就被树叶上的绒毛、粘液和油脂等粘住。
　　7、森林是绿色的隔音墙。噪声是一种物理污染，严重危害着人们的身心健康。枝叶茂密的树冠，表面粗糙的树干，对噪声有很强的吸收和消减作用。
　　8、森林是自然界的保健医生。每一片树叶就是一个滤毒器。在光合作用中，叶面上的气孔敞开着，空气中的有毒物质随着空气进入叶组织，储存在植物体内；而光合作用释放出来的气体则是纯净而无毒的。
　　三、创设情境师：（出示城市背景图）有一只猴子，从森林来到大城市，小猴子非常开心，它为什么很开心？
　　1、讲述故事、启发提问、讨论：
　　（1）师讲述第一、二段。提问：小猴子为什么会得这种病？（幼：小猴在大森林里从来不生这种病）（2）医生说最好的药是什么？
　　2、继续讲述。提问：
　　（1）小猴子想什么办法让城市里的那些人也吸到森林的空气？
　　（2）生病的那些人想怎么让城市的空气变新鲜?（启发幼儿讨论，想各种办法）（幼：大烟囱冒烟怎么办？汽车后面排出的尾气有毒怎么办？城市里的人还是这么拥挤，又应该怎么办？）四、完整讲述师：（桌面教具）城里的人到底怎样让空气变新鲜呢？让我们来完整听一遍（放录音<<空气变新鲜了>>）。
　　五、指导幼儿看《森林防火知识宣传》图书。
　　幼儿对森林防火的粗浅知识有初步的了解，如：《森林火灾的预防》和《森林火灾的扑救》
　活动反思：
　　一、安全是幼儿园的头等大事，消防安全更是重中之重。幼儿生活是多姿多彩的，安全教育也应把握时机。两个小朋友春节高兴放鞭炮引起火灾，老师抓住这一生活例子并对幼儿进行了一系列的安全教育，让幼儿在真实情感中感受，更加容易接受。
二、 活动中，就幼儿生活经验的几个片断，让幼儿主动探索、寻找日常生活中不能随便说的易引发火灾的物品，并让幼儿自主地说出不能玩的原因。发展幼儿语言表达能力，丰富幼儿安全防火知识，从小培养安全意识。最后，儿歌结束，让幼儿在歌声中熟记防火知识。
三、要提高幼儿的安全质量单靠幼儿园是不够的，需要家长，社会的全体支持。以后我我更加积极的争取到的家长配合，使家长真正成为老师的好帮手，幼儿园的好合作伙伴，为孩子们的发展和健康成长起到最大的作用。

第22篇、大班安全防火最重要教案反思

活动目标：
　　1、培养幼儿初步的自我保护意识。
　　2、让幼儿了解火灾发生的几种原因，懂得如何防范。
　　3、初步掌握几种自救逃生的方法及技能，提高自我保护能力。
　　4、加强幼儿的安全意识。
　　5、知道在发生危险时如何自救。
　　活动准备：
　　课件、图片、玩具、毛巾、电话、几种防火安全标志。
　　活动过程：
　　1、从一些物品中找出幼儿不能玩、易引起火灾的东西，激发幼儿的活动兴趣。
　　2、观看课件，引导幼儿说出火灾的危害。火不仅能烧毁房子，烧伤人，还会烧毁森林，污染空气。
　　3、通过课件，引导幼儿说出预防火灾的方法，认识“防火”标志。
　　①预防火灾，小朋友们不能随便玩火。
　　②蚊香不能靠近容易着火的物品。
　　③不能随便燃放烟花爆竹。
　　④小朋友不能玩未熄灭的烟头，见了没熄灭的烟头应及时踩灭。
　　⑤认识“严禁烟火”的标志。
　　4、简要说出火的用途，消除幼儿惧怕火的心理压力。
　　5、让幼儿初步掌握几种自救逃生的方法与技能。万一着小火了怎么办？着大火了呢？困在房间里？公共场所着火怎么办？
　　6、游戏：“安全防火自救”游戏。通过游戏培养幼儿遇火不惧怕、不慌张，提高幼儿防火自救的能力。
　　[活动延伸]认识标志，设计标志。让幼儿为不同的场所设计并张贴相应的“禁止烟火”“当心火灾”等标志
活动反思：
　　近几年的火灾事件频频发生，所以必须增强孩子们的防火意识、提高他们的自我保护及自救能力。我们学校的孩子们都居住在农村山区，孩子们对家庭防火及森林防火的常识还有些欠缺，当今社会的森林防火及家庭防火也非常重要。为了让孩子从小树立防火意识、养成合理用火用电的好习惯、学会火场自救逃生的方法，我设计了本节课。本节课第一环节通过百度链接观看火灾现场，让孩子更直观形象的明确防火的重要性。第二环节，通过讨论及视频内容，了解防火常识:如何预防家庭火灾和森林火灾。第三环节，通过百度链接让孩子掌握正确报警方法及家庭、公共场所火灾时的逃生自救方法。第四环节，演练，在实际参与中，孩子们对相应的自救方法更加明确，加以巩固。通过演练，看到孩子们基本掌握了自救的相应方法，效果挺好。孩子是祖国的未来和希望，保护孩子的生命安全也是我们学校的重要责任。所以安全教育对我们的孩子来说是一门不可忽视的学科。

第23篇、大班安全防火小能手教案反思

活动目标：
　　1、了解关于火的简单知识，懂得火对人们的好处和危害。
　　2、知道简单的防火方法，掌握简单的防火措施。
　　3、在游戏中体验火的危害，提高防火自我保护意识。
　　4、帮助幼儿初步建立自我防范和自我保护的意识。
　　5、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
　　活动准备：
　　经验准备：对日常生活中的火有简单认识。
　　物质准备：ppt课件，灭火器，布置火灾自救场景（电话、自制玩具灭火器、湿毛巾、自制商场、自制火、消防员帽子、自制水枪）重点：知道简单的防火方法，掌握简单的防火措施。
　　难点：在游戏中体验火的危害，提高防火自我保护意识。
　　活动过程：
　　★开始部分　（3分钟）一、谜语导入师：老师有一条谜语，请小朋友帮我来猜一猜。请你仔细听：红光光，大大篷，见风它就更逞凶；无嘴能吃天下物，最怕雨水不怕风。
　　你猜一猜谜底是什么呢？
　　幼：火……二、火的特点、用途与危害师：对了，是火。我们小朋友都见过火吗？那你能说一说火有什么特点吗？
　　幼：火能发光、火能发热、火怕水……师：非常好，说明小朋友在生活中认真观察过，那你知道火有哪些用途吗？
　　幼：照明、做饭、取暖……师：恩，火能照明、取暖、煮饭、烧水、发电、冶炼等等，但使用不当或疏忽大意会非常危险，你知道火有哪些危害吗？
　　幼：火灾、烧人、烧动物……师：发生火灾的确非常危险，所以我们小朋友要先学习一些自救知识，当火灾真的来临时，我们可以保护自己的生命。
　　★基本部分（16分钟）三、防火知识。
　　师：你知道哪些防火自救的方法呢？
　　幼：湿毛巾捂口鼻、119、灭火器……看来小朋友知道一些自救知识，接下来，老师请小朋友看一个小视频，看看发生火灾时我们具体要怎样自救。
　　播放视频《火灾中如何自救逃生的小视频》(4分15秒)结合图片与幼儿讨论自救方法。
　　(1)平时不要玩火，不能在靠近火的地方玩易燃物，不要放烟花爆竹。
　　(2)如果不慎烧了东西，立即报告大人并立即离开。
　　(3)火势太大要拨打火警电话119，求得消防员帮助。
　　(4)如果身上着了火，就在地上打滚，压灭火焰。
　　(5)如有浓烟就用湿布掩着鼻子，冲向门外。
　　(6)如果被大伙围困，应尽力呼救，并想办法逃出。
　　（7）如何正确使用灭火器。
　　重点示范讲述湿毛巾捂口鼻，使用灭火器，身上着火打滚。
　　★结束部分（10分钟）游戏：着火了。换角色玩两遍★活动延伸（1分钟）师：今天我们学习了很多防火自救小知识，老师请小朋友回家做一名防火督查员，查找并告诉大人家中的安全隐患。例如提醒大人熄灭烟头、做饭要注意看火等。请小朋友排队来老师这里领取防火监督员小胸贴。
活动反思
　　本节课我首先用谈话的方式引出生活中的火，然后让幼儿观看视频，让幼儿从真实的图像和声音中感受火灾的危害及危险，让幼儿从内心中知道不能玩火，孩子们观看视频很认真，回答问题也很积极。
　　特别是在思考火灾逃生时，孩子们的活跃性就更加明显，在这节课中孩子们不仅知道火的用途，更加注意了火的危害及防火措施，更让幼儿知道了自救的方法，我想我们的孩子在日后生活中如果遇到灾难一定能够镇定的面对。

第24篇、大班消防安全从火说起教案反思

　活动目标：
　　1、培养幼儿初步的自我保护意识。
　　2、让幼儿了解火灾发生的几种原因，懂得如何防范。
　　3、初步了解几种预防火灾和逃生自救的方法及技能，提高自我保护能力。
　　4、初步懂得做事要小心，遇到意外不慌张，并设法解决。
　　5、帮助幼儿初步建立自我防范和自我保护的意识。
　　活动准备：
　　课件、毛巾等。
　　活动重点难点：
　　重点：防火；难点：自救。
　　活动过程1、出示火的动画图片。引导幼儿说出火的用途（烧饭、取暖、照明等）。
　　2、在实际生活中，虽然火给我们带来了光明，能为我们服务，但我们能玩火吗？为什么呀？（因为玩火容易引起火灾或烧伤自己）对，那在平时娱乐活动中，哪些物品不能玩、易引起火灾呢？幼儿交流讨论后出示课件，让幼儿了解，以激发幼儿的活动兴趣。
　　3、引导幼儿说出火灾的危害。
　　师导：对。火不仅能烧毁房子，烧伤人，还会烧毁森林，污染空气。出示课件，让幼儿了解火灾所带来的危害。
　　4、既然火给我们带来了这么大的危害，我们该怎么办呀？（引导幼儿说出尽量不玩火，还要学会预防火灾的方法）先引导幼儿说出预防火灾的方法，再通过课件让幼儿了解几种预防火灾和逃生自救的方法及技能，提高自我保护能力。
　　①预防火灾，小朋友们不能随便玩火。
　　②蚊香不能靠近容易着火的物品。
　　③不在阳台上，楼道内和其它禁放场所燃放烟花爆竹。
　　④发现煤气泄漏要打开门窗，切不可点明火和开（闭）电器开关⑤小朋友不能玩未熄灭的烟头，见了没熄灭的烟头应及时踩灭。
　　⑥进入公共场所要认识消防安全标志，要记住疏散方向。
　　⑦发生火灾，要在窗口、阳台等容易被人看见的地方呼救。
　　⑧为防止烧伤，用湿衣、棉被等包裹头部和身体后再冲出火场。
　　⑨用湿毛巾等捂严口、鼻弯腰走或匍匐前行。
　　⑩发现火苗扑来，要朝逆风向逃往安全地带，或在草木稀少处暂避。
　　5、预防火灾的方法还有很多很多，还希望孩子们多学习，多了解，以更好的保护自己。
　　孩子们，火灾是无情的，但由于我们人小，不能冒然救火，可遇到了火情又该怎么办呢？（使用灭火器或打报警电话）（1）灭火器的使用方法出示课件让幼儿识别灭火器，并简单介绍灭火器的使用说明及方法。
　　（2）拨打报警电话孩子们，由于灭火器比较重，对于你们来说是不能使用的，可又面对无情的火情，我们只能找准机会赶快干什么？（打火警电话）谁能说说火警电话吗？（119）对，如果发生了火灾，我们要迅速拨打火警电话119，并向周围大声呼喊："着火了，快救火呀！"还有哪些小朋友知道别的特殊号码吗？（如：急救120、报警110等）活动结束：
　　以疏散演练活动结束：宝贝们，通过与老师的交流，你们知道怎么预防火灾的发生吗？当发生了火灾你们知道该怎么做了吗？如果现在我们就遇到了火情发生，整个校园响起了报警声，该怎么离开教室吗？（用湿毛巾捂住嘴和鼻、弯腰、低头迅速而有序地离开）突然响起了报警声，示意发生了火灾，此时，在老师的组织下，引导幼儿有序地疏散到教室外。通过游戏培养幼儿遇火不惧怕、不慌张，提高幼儿防火自救的能力。
  教学反思：
       安全教育是一个长期的过程，我们将继续探讨和努力，将安全教育渗透到幼儿的一日生活中，不断增强孩子们的安全意识和自我保护能力，为每位幼儿撑起一把安全的保护伞！

第25篇、幼儿园安全防火安全教育教案反思

一、活动分析：
　　随着生活经验和安全知识的不断丰富，有了一定的自我保护技能，但当意外灾害真的发生时，他们会感到束手无策。本活动除了让幼儿了解有关火的知识处，更重要的是教给幼儿当意外灾害真的来临时，知道自己应该怎样做，学会自我保护、自救。
　　二、活动目的：
　　1、引导幼儿燃烧现象，了解火的性质、用途及危害。
　　2、向幼儿进行安全教育，增进幼儿安全防火意识。
　　3、一旦发生火灾，要知道如何自我保护和如何自救。
　　4、增强安全意识，克制自己的好奇心，不去危险的地方玩耍。
　　5、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。
　　三、活动过程：
　　活动一1、老师出示一张纸和火柴，提醒幼儿注意观察纸被点燃后的情形，注意火焰的颜色感知火发出的光和热，让幼儿在火附近伸手烤一烤，说说自己的感受。
　　小结：纸点燃后发出光和热火焰是红色的。
　　提问：火还能燃着哪些东西？（布，木头、汽油、酒精、蜡烛等）2、知道了火能发光发热，组织幼儿讨论火的用途和危害。
　　（1）、我们的生活中离不开火，请幼儿说出火的用途。（烧饭、取暖、照明等）（2）、火对人类有什么危害？（烧伤皮肤、烧毁财物、房屋、森林等）3、组织幼儿讨论：
　　（1）、 发生火灾的原因有哪些？（小孩玩火、乱丢火烟头、在禁放区燃放烟花、用明火照明寻找物品、地地震、打雷、乱拉乱接电线等）（2）、怎么样防止火灾发生？
　　（3）、如果发生火灾，我们应该怎么样做才能实现自我保护与逃生自救?
　　a：如果所在房间有电话，赶快打119报警，并说明着火的详细地址，什么街，哪号楼或附近有什么明显标志及单位。
　　b：室外着火门已发烫里千万不要开门，并用毛巾、衣服或床单塞住门缝，以防浓烟跑进来，如门不很热也没看到火苗，赶快离开。
　　c：受到火势威胁时，要当机立断披上浸湿的衣物、被褥等向安全出口方向冲出去。穿过浓烟逃生里，要尽量使身体贴近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。
　　d：身上着火，千万不要奔跑，可就地打滚用厚重衣物压灭火苗。
　　e：遇到火灾不可乘坐电梯，要向安全出口方向逃生。
　　f：若所有逃生线路被大火封锁，要立即退回室内，用打手电筒、挥舞衣物等方式向窗外发送求救信号，等待救援，不可盲目跳楼。
　　2、逃生演习老师发出发生火灾信号，幼儿自选逃生办法进行自救。
教学反思：
幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

第26篇、大班安全教案：一起来灭火

幼儿园大班安全教案：一起来灭火

活动目标
1、能对火灾给人们造成的危害产生痛惜感,有防火愿望,树立防火意识。
2、知道火在人们日常生活、工业、医疗、军事等方面的用处,初步了解火的起源。
3、认识火灾的危害,了解一些常见的产生火灾的原因,知道正确的用火方法以及火灾中的自救办法。 
 
活动准备
1、火娃娃角色:身着红裙子、头戴火焰头饰。
2、贴有防火标记的加油站、仓库挂图。
3、打火机。

活动过程

一、 导入

教师点燃打火机，引导幼儿感知火的特性
1、在一个黑暗的地方点燃火会怎么样？为什么?
2、请小朋友用小手轻轻地靠近火,说一说有什么感觉?为什么?
3、教师小结火会发光、发热的特性。

二、 展开

1、交流经验,扩展幼儿对火的用处的认识,激发幼儿对火的喜爱之情。
（1）你在什么地方看到过火?火有什么用?
(教师可以通过提示把幼儿对火的作用的认识从日常生活中扩展到工业、医疗、军事等领域)。

（2）火有这么多的用处,你们知道咱们人类是怎样发现火的吗?
教师小结:在很久很久以前,人们没有见过火,用过火,生活得很艰难。
突然有一次森林着火了，人们发现被火烧死的动物很好吃,于是就把火保存下来。
后来人们又发现钻木可以取火,两块石头撞击可以取火。
有了火以后人们用它来烤肉、照明、取暖、驱赶野兽,生活越来越好。
人们也变得越来越聪明,现在火除了可以帮人们做饭、烧水外,还被用来炼钢、发电、治病等做很多很多的事情。

（3）情境表演,火娃娃上场。
火娃娃：小朋友你们好!你们认识我吗?对了，我是火娃娃
。我的用处可大了，能发光、能发热是你们生活中不可缺少的好伙伴。啦……,啦……让我们到处走一走吧!
(火娃娃走到贴有防火标记的加油站、仓库挂图前做害怕状)
教师:火娃娃你怎么了?

2、认识火灾的危害，了解引起火灾的原因，树立防火意识。
（1）“火娃娃为什么害怕这个牌子?你在哪儿看见过防火标记?”
（2）火的用处这么大为什么还要防火呢?
教师给幼儿讲述有关火灾的事情。

（3） 情境表演,火娃娃哭着上场。
教师:火娃娃,你怎么哭了?
火娃娃:没想到我会给人们www.qinzibuy.com带来这么大的灾害,造成这么大的损失。
小朋友,你们一定要帮帮我,怎样才能减少对人们的危害呢? (火娃娃退场)

3、小朋友我们来帮帮火娃娃,告诉她在生活中如何预防火灾?

4、学习火灾中的自救办法。
（1）如果火着起来?我们应该怎么办?
教师帮助幼儿总结几种自救办法。
打火警119;
大声呼救
用毛巾捂着嘴低下身子,跑离现场
在地上打滚;
用水自救……。
（2）游戏:“着火了怎么办?”
火娃娃出场随意地四处移动,幼儿用自己想出的各种方法自救。

三、结束
教师针对幼儿游戏的情况进行评价。

第27篇、大班安全：119活动方案

活动名称：了不起的消防员 
活动目标：  
1、幼儿了解基本的防火、救火常识，增强幼儿的防火意识。 
2、指导幼儿练习钻的动作，提高幼儿的平衡能力，并训练幼儿动作的协调性。 
活动准备： 
1、消防员的照片，消防录像 
2、消防员救火图片一幅，场景布置“家禽、家畜、野兽”的家（包括字卡）， 
3、钻洞四个，平衡木四条，“哭声、电话铃声、消防车声”录音磁带。 
活动过程：  
一、交流收集的照片， 
引导幼儿回想消防员了不起的地方，引起兴趣。 
二、探索消防员的工作与人们的关系 
1、 观看录像。 
2、 讨论（1）为什么会起火？ 
（2）如果你是消防员，你会怎么救火？ 
（3）消防员是怎么做的？ 
3、再次观看录像 
（1）  说说你们怕不怕火？为什么？ 
（2）  消防员怕不怕火？你认为他是个怎样的人？ 
4、小结 
三、游戏“小小消防员” 
1、警报声响，师：动物王国发生火灾，需要大家去帮忙救火。 
引入活动，激发幼儿参与游戏的兴趣。 
讨论：怎样将小动物救出来？ 
2、出示图片，让幼儿了解基本的救火常识。 
教师演示用“水”救“火”（用字卡演示），讨论：除了水，还能用什么救火？ 
3、游戏：小小消防员 
（1）、交待角色：师“变”成消防队长，幼儿变成消防队员。快速戴好消防标记。    
（2）、队长交待任务及要求：钻过山洞，走过独木桥，到附近的小河找“水”救“火”，每个消防队员每次救出一个小动物。 
（3）、消防队员开始行动，消防队长指挥消防队员用最快的速度扑灭大火，救出小动物。 
教师注意指导幼儿练习钻的动作，在反复的来回跑动中训练幼儿动作的协调性。 
（4）、将救出的小动物送回家：幼儿认读动物名称，并按家禽、家畜、野兽将小动物进行分类，并送回相应家中。 
（5）、进行第二次游戏，再次复习认读相应汉字，并练习钻的动作。 
听到小动物的“哭声”，消防员再次进入火灾点，救出小动物，并送小动物回家。 
（6）、消防队长小结活动，评价消防队员今天的表现。

第28篇、大班安全预防山林火灾教案反思

　一、 活动目标：
　　1、通过对山林火灾事故的了解，知道发生山林火灾的主要原因。
　　2、认识各种灭火设备，掌握一些消防安全常识及防火自救的方法。
　　3、增强幼儿的自救意识，培养应变能力。
　　4、知道危险来临时如何保护自己，如何逃生。
　　5、初步懂得做事要小心，遇到意外不慌张，并设法解决。
　　二、 活动准备：
　　1、山林火灾事故视频或图片2、山林防火标志、山林防火图片三、 活动过程（一）观看视频，了解山林火灾事故。
　　1、说说这是什么地方？发生了什么？
　　看了这段视频，你想说什么 ，你还在哪里看到这样惨不忍睹的场面？你看来  有什么感受？
　　（二）参与讨论，了解发生山林火灾的原因。
　　1、为什么会发生森林火灾？
　　2、视频中有几种动物？他们有哪些不同的神情？
　　（三）怎样预防山林火灾1、幼儿自由讨论讲述。
　　2、图片展示，提升经验。
　　l        上山游玩不带火种。
　　l        不在山上吸烟、烧东西吃。
　　l        上山祭祀不烧纸钱。
　　l        认识中国山林防火标志。
　　（四）如果发生山林火灾怎么办1、小朋友发现山林火灾，先逃生再报警。
　　2、找到逃生出入口，找到水源，浸湿衣服裹住头逃出来。
教案反思：
　　活动中，就幼儿生活经验的几个片断，让幼儿主动探索、寻找日常生活中不能随便说的易引发火灾的物品，并让幼儿自主地说出不能玩的原因。发展幼儿语言表达能力，丰富幼儿安全防火知识，从小培养安全意识。

第29篇、大班安全活动预防山林火灾教案反思

　一、 活动目标：
　　1、通过对山林火灾事故的了解，知道发生山林火灾的主要原因。
　　2、认识各种灭火设备，掌握一些消防安全常识及防火自救的方法。
　　3、增强幼儿的自救意识，培养应变能力。
　　4、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。
　　5、知道哪些地方存在危险，不能去玩耍。
　　二、 活动准备：
　　1、山林火灾事故视频或图片2、山林防火标志、山林防火图片三、 活动过程（一）观看视频，了解山林火灾事故。
　　1、说说这是什么地方？发生了什么？
　　看了这段视频，你想说什么 ，你还在哪里看到这样惨不忍睹的场面？你看来有什么感受？
　　（二）参与讨论，了解发生山林火灾的原因。
　　1、为什么会发生森林火灾？
　　2、视频中有几种动物？他们有哪些不同的神情？
　　（三）怎样预防山林火灾1、幼儿自由讨论讲述。
　　2、图片展示，提升经验。
　　l        上山游玩不带火种。
　　l        不在山上吸烟、烧东西吃。
　　l        上山祭祀不烧纸钱。
　　l        认识中国山林防火标志。
　　（四）如果发生山林火灾怎么办1、小朋友发现山林火灾，先逃生再报警。
　　2、找到逃生出入口，找到水源，浸湿衣服裹住头逃出来。
活动反思：
　　活动中，就幼儿生活经验的几个片断，让幼儿主动探索、寻找日常生活中不能随便说的易引发火灾的物品，并让幼儿自主地说出不能玩的原因。发展幼儿语言表达能力，丰富幼儿安全防火知识，从小培养安全意识。

第30篇、大班第一学期安全了不起的消防员教案反思

活动目标：
　　1、幼儿了解基本的防火、救火常识，增强幼儿的防火意识。
　　2、指导幼儿练习钻的动作，提高幼儿的平衡能力，并训练幼儿动作的协调性。
　　3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
　　4、培养幼儿对事物的判断能力。
　　活动准备：
　　1、消防员的照片，消防录像2、消防员救火图片一幅，场景布置"家禽、家畜、野兽"的家（包括字卡），3、钻洞四个，平衡木四条，"哭声、电话铃声、消防车声"录音磁带。
　　活动过程：
　　一、交流收集的照片，引导幼儿回想消防员了不起的地方，引起兴趣。
　　二、探索消防员的工作与人们的关系1、 观看录像。
　　2、 讨论（1）为什么会起火？
　　（2）如果你是消防员，你会怎么救火？
　　（3）消防员是怎么做的？
　　3、再次观看录像（1）  说说你们怕不怕火？为什么？
　　（2）  消防员怕不怕火？你认为他是个怎样的人？
　　4、小结三、游戏"小小消防员"1、警报声响，师：动物王国发生火灾，需要大家去帮忙救火。
　　引入活动，激发幼儿参与游戏的兴趣。
　　讨论：怎样将小动物救出来？
　　2、出示图片，让幼儿了解基本的救火常识。
　　教师演示用"水"救"火"（用字卡演示），讨论：除了水，还能用什么救火？
　　3、游戏：小小消防员（1）、交待角色：师"变"成消防队长，幼儿变成消防队员。快速戴好消防标记。
　　（2）、队长交待任务及要求：钻过山洞，走过独木桥，到附近的小河找"水"救"火"，每个消防队员每次救出一个小动物。
　　（3）、消防队员开始行动，消防队长指挥消防队员用最快的速度扑灭大火，救出小动物。
　　教师注意指导幼儿练习钻的动作，在反复的来回跑动中训练幼儿动作的协调性。
　　（4）、将救出的小动物送回家：幼儿认读动物名称，并按家禽、家畜、野兽将小动物进行分类，并送回相应家中。
　　（5）、进行第二次游戏，再次复习认读相应汉字，并练习钻的动作。
　　听到小动物的"哭声"，消防员再次进入火灾点，救出小动物，并送小动物回家。
　　（6）、消防队长小结活动，评价消防队员今天的表现。
教学反思：
由于活动准备时，没有考虑到中班的孩子年龄过小，活动难度过大，在练习火警逃生时有几个不孩子摔倒，还有一个胆小怕事的小女孩不敢参加。

第31篇、大班安全活动防火安全我知道教案反思

活动来源：
　　消防安全与人们的生活息息相关，已渗透到了生活的各个角落，但由于孩子年龄小和生活经验的缺乏，他们不了解火的危害，不懂得如何安全用火。常常因为好奇和贪玩，致使小火成大灾，酿成无可挽回的悲剧。因此我们根据日常生活中常遇到的问题、结合当前所发生的一些火灾案例，让幼儿认识火灾的危害，增强幼儿的防火意识，普及消防安全常识，提高孩子们的逃生与自救能力。
　　活动目标：
　　1.感受火灾的威胁以及火灾带来的危害。
　　2.简单了解火灾扑救的方法，懂得预防火灾的基本知识。
　　3.初步掌握几种逃生自救的方法及技能，提高自我保护能力。
　　4.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
　　5.能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。
　　重点难点：
　　重点：知道火的危害，简单了解火灾扑救的方法，懂得预防火灾的基本常识。
　　难点：遇到火灾不惧怕、不慌张，初步掌握几种逃生自救的方法及技能，提高自我保护能力。
　　活动准备：多媒体课件活动过程：
　　一、了解火的用途及危害二、遇到火灾怎么办？
　　1.火灾扑救的主要方法（1）学会拨打火警电话（2）知道常见的灭火方法2.逃生自救的技能及注意事项（1）正确逃生的方法（2）看清安全出口标志（3）如果身上着火怎么办？
　　（4）如果大火封住了出口三、如何预防火灾1.预防火灾，从我做起2.谁对谁错教学反思：
　　一、安全是幼儿园的头等大事，消防安全更是重中之重。幼儿生活是多姿多彩的，安全教育也应把握时机。抓住生活用火的例子对幼儿进行安全教育，让幼儿在真实情感中感受，更加容易接受。
　　二、 活动中，就幼儿生活经验的几个片断，让幼儿主动探索、寻找日常生活中不能随便说的易引发火灾的物品，并让幼儿自主地说出不能玩的原因。发展幼儿语言表达能力，丰富幼儿安全防火知识，从小培养安全意识。
　　三、要提高幼儿的安全质量单靠幼儿园是不够的，需要家长，社会的全体支持。以后我我更加积极的争取到的家长配合，使家长真正成为老师的好帮手，幼儿园的好合作伙伴，为孩子们的发展和健康成长起到最大的作用。
教学反思：
1、安全是幼儿园的头等大事，消防安全更是重中之重。幼儿生活是多姿多彩的，(本文.来源：幼儿园学习网.教案网)安全教育也应把握时机。抓住生活用火的例子对幼儿进行安全教育，让幼儿在真实情感中感受，更加容易接受。
2、 活动中，就幼儿生活经验的几个片断，让幼儿主动探索、寻找日常生活中不能随便说的易引发火灾的物品，并让幼儿自主地说出不能玩的原因。发展幼儿语言表达能力，丰富幼儿安全防火知识，从小培养安全意识。
3、要提高幼儿的安全质量单靠幼儿园是不够的，需要家长，社会的全体支持。以后我我更加积极的争取到的家长配合，使家长真正成为老师的好帮手，幼儿园的好合作伙伴，为孩子们的发展和健康成长起到最大的作用。

第32篇、大班安全活动教育防火教案反思

活动分析：
　　大班幼儿 随着生活经验和安全知识的不断丰富，有了一定的自我保护技能，但当意外灾害真的发生时，他们会感到束手无策。本活动除了让幼儿了解有关火的知识处，更重要的是教给幼儿当意外灾害真的来临时，知道自己应该怎样做，学会自我保护、自救。
　　活动目的：
　　1、引导幼儿燃烧现象，了解火的性质、用途及危害。
　　2、向幼儿进行安全教育，增进幼儿安全防火意识。
　　3、一旦发生火灾，要知道如何自我保护和如何自救。
　　4、培养幼儿自我保护能力。
　　5、知道哪些地方存在危险，不能去玩耍。
　　活动准备：纸、蜡烛、火柴、大中小玻璃杯、电话、湿毛巾、毛巾被等。
　　活动过程：
　　活动一1、老师出示一张纸和火柴，提醒幼儿注意观察纸被点燃后的情形，注意火焰的颜色感知火发出的光和热，让幼儿在火附近伸手烤一烤，说说自己的感受。
　　小结：纸点燃后发出光和热火焰是红色的。
　　提问：火还能燃着哪些东西？（布，木头、汽油、酒精、蜡烛等）2、知道了火能发光发热，组织幼儿讨论火的用途和危害。
　　（1）、我们的生活中离不开火，请幼儿说出火的用途。（烧饭、取暖、照明等）（2）、火对人类有什么危害？（烧伤皮肤、烧毁财物、房屋、森林等）3、实验：火的熄灭（1）、老师用一个杯子扣住正在燃烧的蜡烛，观察火焰熄灭的过程，启发幼儿思考火焰熄灭的原因。（燃烧需要空气）（2）、老师用大、中、小三个玻璃杯同时扣住三只燃烧的蜡烛，观察哪去蜡烛先灭，想一想为什么三支蜡烛熄灭的时间不同？（杯中空气的多少，影响蜡烛燃烧的时间）小结：如果想使火焰熄灭，必须使火和空气隔绝。
　　活动二1、组织幼儿讨论：
　　（1）、 发生火灾的原因有哪些？（小孩玩火、乱丢火烟头、在禁放区燃放烟花、用明火照明寻找物品、地地震、打雷、乱拉乱接电线等）（2）、怎么样防止火灾发生？
　　（3）、如果发生火灾，我们应该怎么样做才能实现自我保护与逃生自救?
　　a：如果所在房间有电话，赶快打119报警，并说明着火的详细地址，什么街，哪号楼或附近有什么明显标志及单位。b：室外着火门已发烫里千万不要开门，并用毛巾、衣服或床单塞住门缝，以防浓烟跑进来，如门不很热也没看到火苗，赶快离开。c：受到火势威胁时，要当机立断披上浸湿的衣物、被褥等向安全出口方向冲出去。穿过浓烟逃生里，要尽量使身体贴近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。d：身上着火，千万不要奔跑，可就地打滚用厚重衣物压灭火苗。e：遇到火灾不可乘坐电梯，要向安全出口方向逃生。f：若所有逃生线路被大火封锁，要立即退回室内，用打手电筒、挥舞衣物等方式向窗外发送求救信号，等待救援，不可盲目跳楼。
　　2、逃生演习老师发出发生火灾信号，幼儿自选逃生办法进行自救。
活动反思：
孩子有着强烈的求知欲和好奇心，对熠熠生辉的火光总感到好奇，总喜欢睁大眼睛盯着看。然而由于年龄的限制和生活经验的缺乏，他们不了解防火知识，不懂得安全用火，常常因为好奇和贪玩，致使小火成大灾，酿成无可挽回的悲剧。我们必须根据日常生活中常遇到的问题和孩子常犯的错，有选择地教会他们一些实用的知识，增强幼儿防火意识，提高幼儿防火能力，对保护幼儿生命安全。

第33篇、大班安全优质课着火了怎么办教案反思

活动目标：
　　1、通过游戏使幼儿懂得防火的粗浅知识和自救的能力。
　　2、在讲讲，议议中培养幼儿大胆清楚地讲述自己的想法。
　　3、增强安全意识，克制自己的好奇心，不去危险的地方玩耍。
　　4、教会幼儿做个胆大的孩子。
　　活动重点：怎样避免火灾的发生活动难点： 在火灾发生时，保护自己的方法活动准备：
　　1、收集火灾的案例及录像2、有消防车声音的录音带、小红花若干活动过程：
　　一、导入1、播放录音带，小朋友听一下，这是什么声音?发生什么事情了?(火灾)2、老师这里有一段关于火灾的录像，我们一起来看看当时的情景。(幼儿观看录像)3、小朋友讲一讲怎么会引起火灾呢?(幼儿自由讨论自己的见闻)二、避免火灾的发生及自救的方法避免火灾的发生：
　　1、小朋友能玩火吗？我们应该怎么做？
　　2、如果小朋友喜欢的玩具掉到床下的墙角了，你能用火柴照明吗？为什么？
　　老师小结：我们都不能这样做，这样做容易引起火灾。
　　幼儿自救的方法：
　　1、小朋友假如我们碰到火灾了，我们怎么做呢?(幼儿可自由讨论，拨打火警电话119;赶快离开现场，到邻居家呼救;用湿毛巾捂住口鼻，以免被浓烟熏着晕倒;走安全出口等)2、刚才小朋友第一个想到的办法是打火警电话“119”，那应该怎样正确的拨打“119”呢?现在老师扮演消防员，你们谁来试试来打电话呢?(幼儿试打电话)教师小结：我们拨打火警电话时一定要讲清楚自已家的地址，这样可以让消防员们迅速赶到你家来灭火。
　　三、“今天谁会赢”的游戏现在我们来做一个谁会赢的游戏，我要考考你们，假如发生火灾，小朋友怎样来保护自己。
　　把幼儿分成两组，谁答对题目就得到一朵小红花。
　　1、油锅着火，可以直接盖上锅盖使火熄灭吗?
　　教师小结：盖上锅盖，可以隔绝空气，使其不能再继续燃烧。
　　2、烟气重时，要用湿毛巾捂住口鼻，离开火灾现场吗?(对)。
　　3、遇到火灾时，什么办法离开火场又快又安全?(1、乘电梯 2、走楼梯)教师小结：火灾时电梯会出故障或变形而不能使用，所以走楼梯离开火场是比较安全的。
　　4、火灾烟气重时，用什么方法赶快离开火场?(1、站着跑 2、弯腰前进)教师小结：火灾发生时，烟气大多聚集在上面，因此要弯腰，尽量贴着地面前进。
　　5、火警的电话是多少?(119)6、 电线冒火时，该怎么办?(关闭电源总开关。)游戏结束后，老师讲评游戏结果，带领孩子们去实地看看我园的安全通道。
　　四、延伸活动：逃生演练，老师制造火灾现场，当老师喊“起火了”时，幼儿迅速拿一块湿毛巾捂住口鼻弯着腰有秩序的跑出活动室。
教学反思
这次活动是一次社会、健康整合活动，活动目的是向幼儿进行安全教育，增进幼儿安全防火意识，并学习并初步掌握基本的防火安全常识和简单的自我保护方法，提高幼儿的语言表达能力。因为选材是幼儿熟悉的行业，所以本次活动幼儿的参与的积极性很高。整个活动过程流畅，也突出了难点：学习并初步掌握基本的防火安全常识和简单的自我保护方法。教师教态自然、大方，语言亲切。
本次活动受教学经验的局限，这次活动也存在很多问题：
1.教师欠缺引导性语言，很多提问不科学。
活动的重点是向幼儿进行安全教育，增进幼儿安全防火意识，但在观看课件时，虽然环节设计了如何攻克重难点，但教师的语言引导不是很到位，使得活动的重难点完成不是很突出。
2.教师的知识储备不足。
由于知识储备不够多，教师没有很好的讲解;观看课件时，教师对消防队员的训练过程方式也没有系统的认识。正因为知识储备不够，所以教师的语言引导没有点到重点。
3.教师缺少随机教育意识。
社会学习是一个漫长的积累过程，课堂学习是一个学习的途径，但随机教育也非常重要。在本次活动中，教师组织幼儿在教室及周围寻找安全标志和消防用具时，就没有把握好教育的随机性，应该不仅仅只是介绍，还要结合日常生活，对幼儿进行使用、保护的教育。

第34篇、大班安全活动防火知多少教案反思

大班幼儿随着生活经验和安全知识的不断丰富，有了一定的自我保护技能，但当意外灾害真的发生时，他们会感到束手无策。本活动除了让幼儿了解有关火的知识处，更重要的是教给幼儿当意外灾害真的来临时，知道自己应该怎样做，学会自我保护、自救。
　　活动目标：
　　1、培养幼儿初步的自我保护意识
　　2、让幼儿了解火灾发生的几种原因，懂得如何防范。
　　3、初步掌握几种自救逃生的方法及技能，提高自我保护能力。
　　4、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力
　　5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
　　活动准备：
　　课件、图片、玩具、毛巾、电话、蜡烛、几种防火安全标志。
　　活动重难点：让幼儿了解火灾发生的几种原因，懂得如何防范。
　　活动过程：
　　一、从一些物品中找出易燃、易引起火灾的东西，激发幼儿的活动兴趣。
　　师：小朋友请你们从篮子里找找看，这里面有哪些东西是易燃的，易爆的，使用方法不当容易引起火灾的？（请几个孩子上来找一找）师：小朋友都很棒，能把一部分易燃的物品找出来，例如：打火机， 蜡烛、树叶、积木、纸、蚊香等。
　　小结：（1）什么是易燃易爆物。指遇火、受热、受潮、撞击、摩擦或与氧化剂接触容易燃爆的物质。 在生活中要远离这两种危险物品。
　　（2）除了以上的这几样，平时生活中还有哪些易燃易爆物品？（幼儿思考，讨论、说）二、（1）引导幼儿观看课件，加深印象，那些是易燃物。
　　（2）引导幼儿说出火灾的危害。火不仅能烧毁房子，烧伤人，还会烧毁森林，污染空气。
　　师：那请小朋友跟老师一起来看看，生活中比较常见的一部分易燃物。并且看看这些危险的的东西会引起什么灾害？（播放课件；引导幼儿说出火灾的危害。火不仅能烧毁房子，烧伤人，还会烧毁森林，污染空气。）三、通过课件，引导幼儿说出预防火灾的方法，认识"防火"标志。
　　（强化危险意识，有这些标志的地方都很危险，）师：（1）易燃物品很危险，给我们带来的灾害也很严重。那你们知道"防火"的标志有哪些吗？（课件：认识"严禁烟火"的标志。）（2）有这些标志的地方都很危险，平时看见一定要远离它们。那你们生活中在哪里见过这些防火标志呢？（幼儿讨论）四、简要说出火的用途，消除幼儿惧怕火的心理压力。
　　师：刚才我们了解了火容易引来的灾害，以及认识了一些防火标志；那我们生活中还是离不开火的，火的用途还有很多。（课件例如：烧饭、取暖、照明等。）所以平时使用到火的时候，只要我们方法适当，注意安全就可以了。
　　五、让幼儿初步掌握几种自救逃生的方法与技能。万一着小火了怎么办？着大火了呢？困在房间里？公共场所着火怎么办？
　　师：如果发生火灾，我们应该怎么样做才能实现自我保护与逃生自救?（先放图片，让孩子先说，老师总结）1、赶快打119报警，并说明着火的详细地址，什么街，哪号楼或附近有什么明显标志及单位。
　　2、受到火势威胁时，要当机立断披上浸湿的衣物、被褥等向安全出口方向冲出去。穿过浓烟逃生里，要尽量使身体贴近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。
　　3、身上着火，千万不要奔跑，可就地打滚用厚重衣物压灭火苗。
　　4、遇到火灾不可乘坐电梯，要向安全出口方向逃生。
　　5、若所有逃生线路被大火封锁，要立即退回室内，用打手电筒、挥舞衣物等方式向窗外发送求救信号，等待救援。
　　六、游戏："安全防火自救"（拿湿毛巾捂鼻有序逃生。）游戏。通过游戏培养幼儿遇火不惧怕、不慌张，提高幼儿防火自救的能力。
　　师：（起火课件）起火啦！我们怎么办？逃跑吧！（教师拿毛巾带头有序逃离教室）
活动反思：
1、内容选择贴近幼儿生活，活动设计过程连贯、层次清晰。能够充分挖掘和利
用现实生活中广泛的教育资源来开展通过观察、谈话、演习等形式来提升幼儿的相关生活经验，从而增强幼儿的防火意识，获得自我保护的方法和技能。
2、幼儿参与的积极性高，能够在活动中创设一种轻松、愉快、和谐的活动氛围，并且时刻关注幼儿的情绪和参与程度。此外，动静交替的活动设计和相关情景的创设使幼儿在参与活动时能始终保持兴趣，获得发展，体验到集体活动的快乐。

第35篇、大班安全公开课防火安全我知道教案反思

　活动来源：
　　消防安全与人们的生活息息相关，已渗透到了生活的各个角落，但由于孩子年龄小和生活经验的缺乏，他们不了解火的危害，不懂得如何安全用火。常常因为好奇和贪玩，致使小火成大灾，酿成无可挽回的悲剧。因此我们根据日常生活中常遇到的问题、结合当前所发生的一些火灾案例，让幼儿认识火灾的危害，增强幼儿的防火意识，普及消防安全常识，提高孩子们的逃生与自救能力。
　　活动目标：
　　1、感受火灾的威胁以及火灾带来的危害。
　　2、简单了解火灾扑救的方法，懂得预防火灾的基本知识。
　　3、初步掌握几种逃生自救的方法及技能，提高自我保护能力。
　　4、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。
　　5、帮助幼儿初步建立自我防范和自我保护的意识。
　　重点难点：
　　重点：知道火的危害，简单了解火灾扑救的方法，懂得预防火灾的基本常识。
　　难点：遇到火灾不惧怕、不慌张，初步掌握几种逃生自救的方法及技能，提高自我保护能力。
　　活动准备：多媒体课件活动过程：
　　一、了解火的用途及危害二、遇到火灾怎么办?
　　1.火灾扑救的主要方法(1)学会拨打火警电话(2)知道常见的灭火方法2.逃生自救的技能及注意事项(1)正确逃生的方法(2)看清安全出口标志(3)如果身上着火怎么办?
　　(4)如果大火封住了出口三、如何预防火灾1.预防火灾，从我做起2.谁对谁错教学反思：
　　一、安全是幼儿园的头等大事，消防安全更是重中之重。幼儿生活是多姿多彩的，安全教育也应把握时机。抓住生活用火的例子对幼儿进行安全教育，让幼儿在真实情感中感受，更加容易接受。
　　二、 活动中，就幼儿生活经验的几个片断，让幼儿主动探索、寻找日常生活中不能随便说的易引发火灾的物品，并让幼儿自主地说出不能玩的原因。发展幼儿语言表达能力，丰富幼儿安全防火知识，从小培养安全意识。
　　三、要提高幼儿的安全质量单靠幼儿园是不够的，需要家长，社会的全体支持。以后我我更加积极的争取到的家长配合，使家长真正成为老师的好帮手，幼儿园的好合作伙伴，为孩子们的发展和健康成长起到最大的作用。
教学反思：
　　1、安全是幼儿园的头等大事，消防安全更是重中之重。幼儿生活是多姿多彩的，安全教育也应把握时机。抓住生活用火的例子对幼儿进行安全教育，让幼儿在真实情感中感受，更加容易接受。
　　2、 活动中，就幼儿生活经验的几个片断，让幼儿主动探索、寻找日常生活中不能随便说的易引发火灾的物品，并让幼儿自主地说出不能玩的原因。发展幼儿语言表达能力，丰富幼儿安全防火知识，从小培养安全意识。
　　3、要提高幼儿的安全质量单靠幼儿园是不够的，需要家长，社会的全体支持。以后我我更加积极的争取到的家长配合，使家长真正成为老师的好帮手，幼儿园的好合作伙伴，为孩子们的发展和健康成长起到最大的作用。

第36篇、大班安全教育活动大力火手教案反思

活动目标：
　　1、让幼儿了解一些火的知识，懂得火对人们的好处和危害。
　　2、初步了解简单防火自救方法，培养幼儿防火意识和自我保护能力。
　　3、懂得珍惜生命的重要性。
　　4、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。
　　5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
　　3活动准备火警警铃磁带、图片、消防安全录像带、119电话标志、蜡烛、标记卡等。
　　活动重难点：
　　了解火的用途与危害，掌握简单的防火措施，增强幼儿自我保护意识。
　　活动过程1、了解火的用途与危害（1）以谜语引出火:红光光，大大蓬，见风它就更逞凶，无嘴能吃天下物，最怕雨水不怕风。
　　（2）点燃蜡烛，让幼儿观察并尝试用语言来描述火或用身体动作来表现火。
　　（3）出示标记卡：喜欢火 （笑脸）不喜欢火（哭脸）鼓励幼儿自由选择（4）辩论会: 按幼儿选择把幼儿分成两组，双方根据自己的选择进行辩论，辨证自己喜欢火与不喜欢火的理由，教师根据双方辩论依次出示火的用途与危害图片。
　　（5）小结火的用途与危害：火可以帮助人们做许多事情，火可以取暖，火可以烧饭、烧水，火可以照明、发电等，人们离不开火，但火对人们也有危害，火很危险，能烧伤皮肤、烧毁财物、房子、森林等，容易造成火灾，要注意防火。
　　2、了解火警电话及自救小常识（1）录音机播放火警警铃声:幼儿讨论：发生了什么事情？
　　（2）幼儿观看消防安全知识录像带，并出示119电话标志，了解发生火灾时自救小常识1)一旦遇到火灾，不要害怕，如果有成人在场，要听成人指挥，不要慌乱，不要拥挤，跟着成人迅速离开火灾现场。
　　2)如果成人不在场，要大声呼救，不要慌，可先用水把身体淋湿，然后裹上湿毛毯，用湿毛巾握住口鼻，想办法逃离火灾现场，逃离时，蹲着或身体贴在地上逃出去，若身上着火，不要奔跑，可就地打滚，也可以用厚重的衣物压火苗，逃离时不要乘电梯，要向安全出口方向逃，逃出后打119报警。
　　3)如果被火困在房间，把门关起来，用湿布塞住门缝，防止火进来，并在窗口挥动颜色鲜艳的东西呼救，等待援救。
　　3、讨论：我们怎么做可以减少火灾的发生？
　　（1）讨论：火灾发生的原因：小孩玩火、丢烟头、燃放烟花爆竹、煤气爆炸、打雷、乱接电线等。
　　（2）怎么减少火灾？不玩火、不放烟花爆竹、不随便动煤气、提醒吸烟的人不乱丢烟火，大家做个防火宣传员，提醒大家注意防火。
　　（3）游戏"着火了": 幼儿听老师口令进行逃生模拟训练：往身上泼水；往身上裹湿毛巾；用湿毛巾捂口鼻；蹲着或趴在地上逃出去；拨打119火警电话……4、活动延伸:幼儿动手设计安全防火标志，并贴在幼儿园、小区相应的位置上，做个小小安全宣传员。
　活动反思：
　　要提高幼儿的防火知识单靠幼儿园是不够的，需要家长，社会的全体支持。以后我我更加积极的争取到的家长配合，使家长真正成为老师的好帮手，幼儿园的好合作伙伴，为孩子们的发展和健康成长起到最大的作用。

第37篇、大班安全公开课着火了怎么办教案反思

活动目标：
　　1．通过游戏使幼儿懂得防火的粗浅知识和自救的能力。
　　2．在讲讲，议议中培养幼儿大胆清楚地讲述自己的想法。
　　3．考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
　　4．培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力
　　活动准备：
　　1．幼儿收集火灾的案例及录像2．对错、1和2的牌子；红、黄、蓝色的小旗子各8面；白纸，记号笔每组一份；大班所在楼面的平面图3份活动过程：
　　一、导入1.（消防车的声音）听，这是什么声音？发生了什么事情？
　　2．　夏　老师在以前正好录过一场火灾的录像，我们一起来看看当时的情景。（幼儿观看录像）3．我们小朋友讲讲看怎么会引起火灾的？（幼儿讨论）二、避免火灾的发生及自救的方法1．假如我们小朋友碰到火灾了，那时候我们会怎么做呢？（拨打火警电话119；赶快离开现场，到邻居家呼救；用湿毛巾捂住口鼻，以免被浓烟熏着晕倒；走安全出口等）2．现在请我们小朋友把你们的方法按照次序都画下来。（小组合作，有一个幼儿画）3．请每组的派一名幼儿上来把他们画的方法讲给其他幼儿听。
　　4．刚才我们每组小朋友第一个想到的办法是打火警电话“119”，那应该怎样正确的拨打“119”呢？现在　夏　老师扮演消防员，你们谁来试试来打电话呢？（幼儿试打电话）教师小结：我们应该记住拨打火警电话时一定要讲清楚你家的正确地址，这样可以让消防员们迅速赶到你家来灭火。
　　三、“今天谁会赢”的游戏1．现在我们就做一个今天谁会赢的游戏，我要考考你们，假如发生火灾，小朋友怎样来保护自己？
　　2．我们分成三队，红队、兰队、黄队，每一队五位小朋友。
　　3．每一队的第一位小朋友就是一号，第二位小朋友就是二号，第三位小朋友就是三号，依此类推。
　　4．游戏规则：
　　（1）桌上有两个牌子，一个是对或错，另一个就是1或2，选择题就是在1和2两个答案中选择一个。
　　（2）谁答对题目，你所在的队就能拿上一个小旗子。
　　5．“今天谁会赢”游戏（1）对或错a 现在每一队的一号请听题：油锅着火，可以直接盖上锅盖使火熄灭吗？
　　教师小结：盖上锅盖，可以隔绝空气，使其不能再继续燃烧。
　　b 烟气重时，要用湿毛巾捂住口鼻，离开火灾现场吗？
　　教师小结：火灾烟气温度高，有毒，用湿毛巾捂住口鼻，可以起到降温、过滤的作用，以免被浓烟熏着晕倒。
　　（２）选择题a 遇到火灾时，什么办法离开火场又快又安全？（1。乘电梯 2。走楼梯）教师小结：烟雾、高温、热气很容易涌入电梯，电梯很可能会出故障或变形而不能使用，所以走楼梯离开火场是又快又安全的。
　　b 火灾烟气重时，用什么方法赶快离开火场？（1。站着跑 2。弯腰前进）教师小结：火灾发生时，烟气大多聚集在上面，因此要弯腰，尽量贴着地面前进。
　　c 假如有一件我们小朋友喜欢的玩具掉到床下了，你用火柴照明好不好呢？（1。好 2。不好）教师小结：小朋友使用不当，很容易引起火灾，这个方法不好，那可以用什么方法呢？
　　（３）抢答题a 火警的电话是多少？（119）b 电线冒火时，该怎么办？（先关闭电源总开关，或通知供电部门断电后在进行补救。）c每队派一名小朋友画出在幼儿园的逃生路线。
　　6．游戏结束后，老师带领孩子们去实地看看我园的安全通道。
　　延伸活动：孩子们积极参与“火灾的预防和自救”的活动，他们通过平时积累的经验自画宣传画向幼儿园里的其他幼儿进行宣传，让每个孩子都能从中得到启示及经验。
活动反思：
　　从本次活动中，我们应多站在孩子们的角度，为他们设计一些更有价值的活动，以游戏的方式，让他们在玩乐中获得知识的体验，如防雷、防电、防地震、防煤气中毒等，让孩子们受益终身。

第38篇、大班安全着火了则怎么办教案反思

活动目标：
　　1、通过游戏使幼儿懂得防火的粗浅知识和自救的能力。
　　2、在讲讲，议议中培养幼儿大胆清楚地讲述自己的想法。
　　3、培养幼儿对事物的判断能力
　　4、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。
　　活动重点：怎样避免火灾的发生活动难点： 在火灾发生时，保护自己的方法活动准备：
　　1、收集火灾的案例及录像2、有消防车声音的录音带、小红花若干活动过程：
　　一、导入1、播放录音带，小朋友听一下，这是什么声音?发生什么事情了?(火灾)2、老师这里有一段关于火灾的录像，我们一起来看看当时的情景。(幼儿观看录像)3、小朋友讲一讲怎么会引起火灾呢?(幼儿自由讨论自己的见闻)二、避免火灾的发生及自救的方法避免火灾的发生：
　　1、小朋友能玩火吗？我们应该怎么做？
　　2、如果小朋友喜欢的玩具掉到床下的墙角了，你能用火柴照明吗？为什么？
　　老师小结：我们都不能这样做，这样做容易引起火灾。
　　幼儿自救的方法：
　　1、小朋友假如我们碰到火灾了，我们怎么做呢?(幼儿可自由讨论，拨打火警电话119;赶快离开现场，到邻居家呼救;用湿毛巾捂住口鼻，以免被浓烟熏着晕倒;走安全出口等)2、刚才小朋友第一个想到的办法是打火警电话“119”，那应该怎样正确的拨打“119”呢?现在老师扮演消防员，你们谁来试试来打电话呢?(幼儿试打电话)教师小结：我们拨打火警电话时一定要讲清楚自已家的地址，这样可以让消防员们迅速赶到你家来灭火。
　　三、“今天谁会赢”的游戏现在我们来做一个谁会赢的游戏，我要考考你们，假如发生火灾，小朋友怎样来保护自己。
　　把幼儿分成两组，谁答对题目就得到一朵小红花。
　　1、油锅着火，可以直接盖上锅盖使火熄灭吗?
　　教师小结：盖上锅盖，可以隔绝空气，使其不能再继续燃烧。
　　2、烟气重时，要用湿毛巾捂住口鼻，离开火灾现场吗?(对)。
　　3、遇到火灾时，什么办法离开火场又快又安全?(1、乘电梯 2、走楼梯)教师小结：火灾时电梯会出故障或变形而不能使用，所以走楼梯离开火场是比较安全的。
　　4、火灾烟气重时，用什么方法赶快离开火场?(1、站着跑 2、弯腰前进)教师小结：火灾发生时，烟气大多聚集在上面，因此要弯腰，尽量贴着地面前进。
　　5、火警的电话是多少?(119)6、 电线冒火时，该怎么办?(关闭电源总开关。)游戏结束后，老师讲评游戏结果，带领孩子们去实地看看我园的安全通道。
活动反思：
大班幼儿已有了一定的思维能力和分析能力。因此我采用直观教学法，先设置问题，让幼儿带着问题去看录像寻找答案。此外，我还采用了交流讨论法、赏识激励法、游戏法层层深入、加以整合。例如：大胆地鼓励小孩子想办法，表达自己的方法和自己的`想法是现在要倡导的。在活动当中，我多次的让幼儿发生火灾的时候应该怎么办？带着问题去思考。在幼儿都掌握了报火警、逃生方法时，例如：老师扮演消防员，让幼儿来报火警。这一环节也充分体现角色游戏给小孩子带来的趣味性、知识性。又如：在检验小孩子是否掌握正确的逃生方法时。让小孩子完全体验，投入于游戏知识氛围中。不知不觉就掌握了、自我保护的方法，提高了自我保护的意识。”

第39篇、大班安全认识火教案反思

活动目标
　　1、让幼儿了解火的一些知识，懂得火对人们的好处和危害。
　　2、了解防火的简单方法，培养防火意识和自我保护能力
　　3、了解火的用途，掌握简单的防火措施，增强幼儿的自我保护意识。
　　4、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。　
　　5、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。
　　活动准备
　　1、趣味练习：一起来灭火
　　2、ppt课件：认识火
　　活动过程
　　一、导入
　　1.猜谜语
　　红光光，大大篷，见风它就更逞凶;无嘴能吃天下物，最怕雨水不怕风。
　　二、展开
　　1、出示图片，了解火的发展。
　　讨论：火是怎么来的呢?
　　教师：最早是钻木取火，后来从打火石发明了火柴，科学的进步人们又发明了打火机，现在我们能用电子打火。
　　2、了解火的特点。
　　(1)点燃蜡烛
　　让幼儿观察火苗的颜色(蓝色、黄色、红色)，并通过观察说出火能发光。
　　(2)让幼儿用手靠近蜡烛的火焰，感受火能发热。
　　(3)火的燃烧需要空气
　　点燃三支蜡烛，把大小不同的三个烧杯盖上。
　　观察结果：
　　最小的杯子因为里面空气最少，火熄灭最快;
　　最大的杯子因为里面空气最多，火熄灭的最慢。
　　(4)了解火怕水的特点。
　　向燃烧的蜡烛上浇水，火会灭。
　　3、引导幼儿讨论火的用途与危害。
　　(1)火有哪些用途?
　　(照明、取暖、煮饭烧水、发电……)
　　(2)火有哪些危害?
　　(使用不当或疏忽大意会烧伤人，烧毁房屋和树木，引起火灾)
　　4、了解简单的防火方法。
　　教师：火的危害虽然很大，但是我们不用怕它，这就需要有一定的防火知识。
　　(1)平时不要玩火，不能在靠近火的地方玩易燃物，不要放烟花爆竹。
　　(2)如果不慎烧了东西，立即报告大人并立即离开。
　　(3)火势太大要拨打火警电话119，求得消防员帮助。
　　(4)如果身上着了火，就在地上打滚，压灭火焰。
　　(5)如有浓烟就用湿布掩着鼻子，冲向门外。
　　(6)如果被大伙围困，应尽力呼救，并想办法逃出。
　　5、游戏：着火了。
　　教师说出一种着火的情况，幼儿做出相应的应对动作及模仿措施。
　　教师小结活动内容，教育幼儿要学会自我保护。
教学反思
大班幼儿已有了一定的思维能力和分析能力。因此我采用直观教学法，先设置问题，让幼儿带着问题去看课件寻找答案。此外，我们还适时采用了交流讨论法、赏识激励法、游戏法层层深入、加以整合。例如：教师大胆地鼓励孩子想办法，表达自己的方法和自己的想法是我们现在要倡导的。在这种活动当中，我们多次的让孩子思考自己在火灾的时候应该怎么办?带着问题去思考。以幼儿为主体，创设条件让幼儿参加探究活动，不仅提高了认识，锻炼了能力，社会情感得到深化。因此，活动中我们每一个环节都引导幼儿是带着问题去看一看，想一想，说一说，学一学等多种感官参与，不知不觉就掌握了自我保护的方法，提高了自我保护的意识。

第40篇、大班安全教育火教案反思

活动目的：
　　1、引导幼儿燃烧现象，了解火的性质、用途及危害。
　　2、向幼儿进行安全教育，增进幼儿安全防火意识。
　　3、一旦发生火灾，要知道如何自我保护和如何自救。
　　4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
　　5、增强安全意识，克制自己的好奇心，不去危险的地方玩耍。
　　活动准备：
　　纸、蜡烛、火柴、大中小玻璃杯、电话、湿毛巾、毛巾被等。
　　活动过程：
　　活动一1、老师出示一张纸和火柴，提醒幼儿注意观察纸被点燃后的情形，注意火焰的颜色感知火发出的光和热，让幼儿在火附近伸手烤一烤，说说自己的感受。小结：纸点燃后发出光和热火焰是红色的。
　　提问：火还能燃着哪些东西？（布，木头、汽油、酒精、蜡烛等）2、知道了火能发光发热，组织幼儿讨论火的用途和危害。
　　（1）、我们的生活中离不开火，请幼儿说出火的用途。（烧饭、取暖、照明等）（2）、火对人类有什么危害？（烧伤皮肤、烧毁财物、房屋、森林等）3、实验：火的熄灭（1）、老师用一个杯子扣住正在燃烧的蜡烛，观察火焰熄灭的过程，启发幼儿思考火焰熄灭的原因。（燃烧需要空气）（2）、老师用大、中、小三个玻璃杯同时扣住三只燃烧的蜡烛，观察哪去蜡烛先灭，想一想为什么三支蜡烛熄灭的时间不同？（杯中空气的多少，影响蜡烛燃烧的时间）小结：如果想使火焰熄灭，必须使火和空气隔绝。
　　活动二1、组织幼儿讨论：
　　（1）、 发生火灾的原因有哪些？（小孩玩火、乱丢火烟头、在禁放区燃放烟花、用明火照明寻找物品、地地震、打雷、乱拉乱接电线等）（2）、怎么样防止火灾发生？
　　（3）、如果发生火灾，我们应该怎么样做才能实现自我保护与逃生自救?
　　A：如果所在房间有电话，赶快打119报警，并说明着火的详细地址，什么街，哪号楼或附近有什么明显标志及单位。B：室外着火门已发烫里千万不要开门，并用毛巾、衣服或床单塞住门缝，以防浓烟跑进来，如门不很热也没看到火苗，赶快离开。C：受到火势威胁时，要当机立断披上浸湿的衣物、被褥等向安全出口方向冲出去。穿过浓烟逃生里，要尽量使身体贴近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。D：身上着火，千万不要奔跑，可就地打滚用厚重衣物压灭火苗。E：遇到火灾不可乘坐电梯，要向安全出口方向逃生。F：若所有逃生线路被大火封锁，要立即退回室内，用打手电筒、挥舞衣物等方式向窗外发送求救信号，等待救援，不可盲目跳楼。
　　2、逃生演习老师发出发生火灾信号，幼儿自选逃生办法进行自救。
教学反思
大班幼儿已有了一定的思维能力和分析能力。因此我采用直观教学法，先设置问题，让幼儿带着问题去看课件寻找答案。此外，我们还适时采用了交流讨论法、赏识激励法、游戏法层层深入、加以整合。例如：教师大胆地鼓励孩子想办法，表达自己的方法和自己的想法是我们现在要倡导的。在这种活动当中，我们多次的让孩子思考自己在火灾的时候应该怎么办?带着问题去思考。以幼儿为主体，创设条件让幼儿参加探究活动，不仅提高了认识，锻炼了能力，社会情感得到深化。因此，活动中我们每一个环节都引导幼儿是带着问题去看一看，想一想，说一说，学一学等多种感官参与，不知不觉就掌握了自我保护的方法，提高了自我保护的意识。
“兴趣是最好的老师”活动一开始教师就提出问题“听一听发生是什么声音?”“什么原因引起火灾的?”引发幼儿对老师提出的问题的关注，兴趣。
根据幼儿好奇，求知的特点，在第二环节我就安排孩子自由探索，我们为幼儿提供课件，供幼儿观察。在这一过程，教师是引导者，支持者，合作者，让幼儿在轻松自由的氛围中与同伴、老师说说各自看到是什么?
在这一过程中，孩子获得经验是零碎的，那怎么进行加工整理呢?为此，在自由探索后我们就通过幼儿集体讨论方式，对幼儿获取发生火灾后怎样做进行整理。由于课件投放在孩子的视线前面，故讲评时可结合课件进行，避免了空洞性。也点到了火灾发生的几种原因，更进一步让孩子明白了不能随便玩火。
由于大班孩子都是具备多维度思考的能力。因此，我们在让孩子学习如何报火警，逃生两个重要环节中，都是提出问题让幼儿去思考，说一说。在此我们允许错误的方法和争论，教师不加以否认。这两个环节，孩子是处于自由，宽松探论氛围中的。个体经验在集体的讨论中演变成了集体的、提升后的、有价值的完整经验。
在幼儿都掌握了报火警、逃生方法时，让孩子完全体验，投入于游戏知识氛围中。在教师生动的言语调动，引导下，师生共同学习。让游戏的方式对孩子知识的巩固和深化。这种游戏的形式演练是比较适合孩子年龄的发展特点的，在玩乐中获得了知识的体验。