大班上学期音乐活动教案40篇

这是大班上学期音乐活动教案40篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、大班音乐活动教案：小闹钟教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1、用看图谱的方式学唱歌曲，理解歌曲内容。感受小闹钟机灵、活泼的艺术形象。
　　2、学习用二声部合唱的方式演唱歌曲，体验合作完成歌唱作品的快乐。
　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：
　　小猪睡前在床上缠妈妈讲故事、小猪赖床的图片各一；7：00、8：00的钟面各一；图谱；幼儿已经认识小闹钟，在生活中知道用时间来规范自己的作息。

　　活动过程：
　　一、谈话引题，理解歌曲内容
　　1、回忆小闹钟的特点
　　2、出示8：00这个钟面
　　3、出示小猪缠着妈妈讲故事的图片
　　4、结合图谱学唱歌曲的第二声部，教师示范后，幼儿学唱。
　　5、同样以这个方式出示7：00钟面和小猪赖床的图片，学习小闹钟叫小猪起床。

　　二、借助图谱学唱歌曲第一声部
　　1、介绍这是一首二声部合唱的歌曲
　　2、教师示范唱歌曲的第一声部，幼儿欣赏。
　　3、提问幼儿第一声部的内容，并根据幼儿的回答出示图谱，并解释图谱，跟念歌词
　　4、教师演唱，幼儿再次欣赏5、幼儿学唱歌曲两遍

　　三、完整演唱歌曲，体现歌曲活泼、轻快的曲调。
　　1、第一次幼儿合作完整演唱时请配班老师和我一起各在一个声部和孩子一起演唱。
　　2、第二次演唱时互换声部
　　3、第三次幼儿独立演唱，教师在一边指图谱提示
　　4、第四次幼儿演唱，教师悄悄地录音。

　　四、欣赏自己的歌唱作品
　　1、欣赏演唱录音，体验合作完成作品的快乐。
　　2、脱离图谱完整表演唱歌曲。

　　课后反思：
　　在现实生活中，幼儿对于小闹钟已再熟悉不过，我以一首《我会变》激发了幼儿的兴趣，接着就变出了一件小礼物，原本我想直接把它变出来，后来一想，要想吸引幼儿，最重要的就是投入于行动中，因此，我就让幼儿上来用手触摸下，由于人都有好奇心，这时的他们，安静的一点声音都没有，我叫了2位幼儿上来，最后，我揭开纱布，原来是一只小闹钟，顿时，深深吸引了他们。在这堂课中，幼儿很喜欢这首歌，我估计跟我创编的动作也有极大的关系，幼儿不仅喜欢唱，更喜欢用肢体动作来表现，最后，在他们熟悉歌词的同时，我变出了一个青蛙钟与小羊钟的头饰，此时，他们表演的欲望更加强烈了，对这首歌掌握的也不错。

第2篇、大班音乐活动教案：采茶教案(附教学反思)

 　　活动目标
　　１、培养幼儿活泼向上的欢乐情绪，体验劳动的快乐，激发幼儿对舞蹈艺术的热爱之情。
　　２、培养幼儿的节奏感、乐感、表演及自由创编能力，体会繁忙的采茶场面与气氛。
　　３、让幼儿了解中国是茶的故乡，并帮助幼儿知道采下的茶叶经过简单加工可以泡水喝，喝茶有益于健康。
　　４、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　５、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备
　　多媒体课件 自制茶树 篮子 头饰 围裙

　　重点难点
　　在感知体验的过程中培养幼儿探究、创编的意识和能力。

　　活动过程
　　一、生活体验，感受采茶；
　　创设江南采茶场景：天蓝蓝，水清清，露珠儿闪闪绿莹莹。片片茶叶香，浓浓茶乡情；
　　我们今天来到了茶的故乡——美丽的江南。
　　小姑娘乐得舞翩翩，迎来茶山丰收景。看看采茶的小姑娘是怎样采茶的？
　　请小朋友拿起小篮到茶树园里采茶，体会劳动的乐趣与茶园的美景。

　　二、律动创编，诗画激趣；
　　１、提问幼儿是怎样去采茶的？鼓励幼儿大胆表现。
　　２、通过感知体验，自由创编采茶动作及采茶儿歌。
　　３、提取最美的动作，创编采茶律动。
　　４、根据所创编的动作，诗画舞谱小人：
　　我挎小篮 拨开树枝 我采的茶叶 上山岗 采呀采 多又多 片片茶叶香又香 茶叶 采茶娃娃 采茶忙又忙 装满筐 喜洋洋

　　三、动静交替，茶艺欣赏：教师表演独舞——《古丈茶歌》
　　１、了解茶的制作过程，知道喝茶有益于健康。
　　２、设计意图：使幼儿得到美的享受，艺术的熏陶，让幼儿在轻松、愉快的气氛中了解茶的制作工艺和利用价值。

　　活动延伸
　　展示成果，活动延伸：
　　１、听音乐表演采茶律动，感受创作的快乐。
　　２、为客人老师表演，体验成功的乐趣。

　　活动反思
　　春暖花开的时候也是茶叶上市的时候，今天下午我上的音乐活动让孩子感受采茶的欢快气氛，随着音乐节奏的快慢感受采茶姑娘不同的心情。
　　在这个教学中，我注重培养幼儿在学习中的创造学习能力和主体地位，在学习中让幼儿的个性得到自由发展。通过一系列的活动达到幼儿创新学习、自主学习的境界。在教学过程中，我发现了一些不足和遗憾，例如在节奏游戏中，有一些幼儿的创作显得比较简单，体现不出水平，在以后的教学中可以多进行教师示范，同时注重幼儿创新思维和发散性思维的培养；在拓展教学时，我发现有一些幼儿获得信息的渠道较狭窄，今后可带领幼儿做一些资料收集的操作，让幼儿熟悉这个环节。我还需不断改革教学教法，完善自己的教学，不断提高自己的研究创新能力。

第3篇、大班音乐活动教案：美丽的家教案(附教学反思)

　　活动设计背景
　　我准备了“我爱新疆”主题活动当中的一个综合艺术活动。想和大家一起共同探讨学习。在许多幼儿园开设艺术活动中不难发现音乐欣赏.及美术欣赏活动是很薄弱甚至是被砍掉的内容。这种内容的薄弱性和不全面性必然会限制幼儿艺术能力的充分发展,因此准备了一段具有新疆民族特色的音乐供幼儿欣赏，发展幼儿的创造性,引导幼儿用身体动作进行恰当表现,同时培养幼儿的综合艺术感受能力。

　　活动目标
　　1.幼儿欣赏音乐，引导幼儿用身体动作进行恰当的表现。
　　2.培养幼儿的综合艺术感受能力及艺术审美情趣。
　　3.引导幼儿从小爱家乡，人人都要和睦相处共创美好家园。
　　4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
　　5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　教学重点、难点
　　重点:引导幼儿欣赏音乐用身体动作进行恰当的表现。
　　难点：培养幼儿的艺术感受能力。

　　活动准备
　　多媒体课件、音乐:【新疆亚克西】、【花园】、【我们新疆好地方】、
　　白纸、水彩笔、碎布、底板、橡皮泥、盒子、火柴。

　　活动过程
　　一.幼儿在【新疆亚克西】的音乐伴奏下进入活动室。（此环节运用鼓励语言“爆竹”庆祝）
　　（1）刚才的音乐好不好听？这是我们新疆著名的歌曲【新疆亚克西】
　　（2）你们觉得我们新疆漂不漂亮？下面让我们一起简单的了解一下新疆。
　　（3）观看幻灯片：新疆的美景、新疆的变化、新疆的特产、新疆特色美食。
　　（4）师: 看了这个短片之后，你们想到了什么？又感受到了什么？
　　幼： 我们新疆漂亮… …………………
　　师: 我觉得我们新疆人民太了不起了!我为我是新疆人感到自豪！

　　二.今天老师给你们还带来了一首好听的维吾尔族音乐【花园】
　　欣赏新疆维吾尔族音乐【花园】（此环节运用鼓励语言“亚可西”）
　　1. 欣赏音乐.
　　2.师提问：听了这首曲子你们有什么感觉？想到了什么？幼：喜悦欢乐……….
　　谁吃过葡萄？那有谁摘过葡萄？你是怎么摘的？
　　幼儿先示范；师再规范动作；幼儿跟教师一起做；
　　3.幼儿再次欣赏音乐
　　(1)想一想还有什么？星光夜市上有很多什么吃的呀？
　　羊肉串；羊肉串是怎么烤的？
　　幼儿先示范.；师再规范动作；幼儿跟教师一起做；
　　(2) 还有好吃的馕也是我们新疆人爱吃的食物。
　　馕是什么样子的？你是怎么吃馕的？
　　幼儿先示范；师再规范动作；幼儿跟教师一起做；
　　我们新疆还有很多好吃的说不完！
　　4. 我们再来欣赏一遍音乐。把你们刚才创编的动作编成舞蹈跳起来。

　　三. 美工活动:【美丽的家】背景音乐:【我们新疆好地方】
　　我们新疆是多民族的地区，我们要互相团结，互敬互爱，不光我们新疆要搞好民族团结。全世界人民都要和平共处，共创美好的家园。下面你们用自己的小手来创造你们心目中美丽的家园。
　　区域1:画画 区域2:布贴 区域3:橡皮泥 区域4:盒子火柴构建
　　（1）幼儿操作，教师巡回观察并给予适宜的引导。
　　（2）展示幼儿作品，幼儿互相参观。
　　（3）教师小结。

　　教学反思
　　备课时，我对原教案做了调整和修改。因为在原教案中我设计了两个不同的音乐活动还有一个打击乐活动，后来我发现内容太多得用两课时才能完成。通过调整后在活动中，我发现能按照修改后的计划较好地达成目标，而且能调动幼儿学习的主动性和积极性，课堂气氛很活跃。
　　但也出现了我预想之外的情形，幼儿一度由于兴奋而趋于混乱的常规让我有些措手不及。第一课时中，当请幼儿表演歌曲时，许多孩子只顾自己唱啊、跳啊，完全忽略我的要求。于是，我只好摆出教师的权威大声命令他们回到椅子上。平时我是非常不认同这种方式的，认为是缺乏教学智慧和技能的表现。活动后，我做了深刻的反思和学习。回顾了姚伟老师的讲座中提到的方法，使我受益匪浅提醒在前、个别示范在前、及时自然地介入、缩短完全自由的时间。具体到这节课情境中，我认为 “个别示范在前”非常适宜，如先请几个小朋友或是女孩子先示范探索，不仅可以为其他小朋友起到直接或间接的提醒或暗示，尤其是一些容易兴奋又缺少自控能力的幼儿，还可以提高大家对“任务目标”的重视程度，更加明确“怎么做”。这样，秩序的混乱就完全可能避免。
　　所以，也总结了一下自己的不足之处：不要跟“捣乱”的孩子纠缠，尊重他们的兴趣或想法，同时用夸张的语言、体态或者教具等吸引其无意注意，帮助孩子回到课堂中来。另外，通过这一活动，还使我有所收获的是：除了课后反思，备课也非常重要，课前不仅要思考教法、学法，还要预想到突发状况和细节处理，如出现混乱怎么办、孩子对活动缺乏兴趣怎么办等等？做好一切准备，我们才能高效地完成每一次活动。

第4篇、大班音乐活动教案：戏说脸谱教案

　　教学目标：
　　1、学唱歌曲，能尝试用京剧里的表情、动作、声音来表现歌曲中的人物形象。
　　2、知道京剧是中国的国粹，培养幼儿对京剧艺术的喜爱。
　　3、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。
　　4、听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。
　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　重点难点：
　　学唱歌曲

　　教学准备：
　　1、熟悉音乐。
　　2、窦尔敦、关公、孙悟空、曹操、张飞的脸谱各一张。幼儿自制脸谱。
　　3、音乐录音带。

　　教学过程：
　　一、欣赏脸谱，理解歌词。
　　1、教师出示脸谱，请幼儿说一说在哪里见过这些脸谱。
　　2、教师简单介绍这些人物：蓝脸的窦尔敦在深夜悄悄盗走了皇帝的御马；红脸的关公在战场上杀敌英雄无比；花脸的孙悟空很神气；白脸的曹操很精明；黑脸的张飞脾气暴躁，生气时喳喳乱叫，很远的地方都能听的见。

　　二、欣赏脸谱，学歌曲。
　　1、教师范唱歌曲，在范唱的过程中唱到哪个人物就出示哪个脸谱。
　　2、结合歌曲中人物的特点，教师引导幼儿一起创编相应动作，并试着边唱边表演。
　　3、引导幼儿尝试用京剧的唱腔演唱。

　　三、佩带脸谱，学表演。
　　幼儿戴上自制脸谱，随歌曲音乐边唱边表演。
 

第5篇、大班音乐活动十个印度小孩教案

　设计意图：
　　音乐活动是我园的特色之一，它带给幼儿的感觉是自由、轻松而愉悦。本次活动是将双语渗透于音乐活动的一种新的尝试，教师希望通过此次活动能让幼儿学习双语的积极性得以最大限度地发挥。在一次很偶然的谈话中，我了解到，幼儿对童话故事《白雪公主》中的“小矮人”形象非常喜爱，而且平时也总是饶有兴趣地哼唱《十个小矮人》这首歌。于是，我便抓住幼儿这一兴趣，设计了这个活动，从幼儿的主体出发，让幼儿能主动、积极地参与双语活动，活动中教师能与幼儿上下互动，能让幼儿自信地发音并能自如地心情愉快的学习乐曲。
活动目标：
　　1、初步学习歌曲《Ten Little Indian Children》，能大声地用英语来演唱。
　　2、复习双语单词one——ten，会与数字1——10相对应。
　　3、通过音乐游戏复习第5—7册英语句子提高幼儿学习双语的兴趣。
　　4、喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。
　　5、激发幼儿学习英语的兴趣，体验活动快乐。
教学重难点：
　　1、认识单词one—ten，会与数字1—10相对应。
　　2、学习新的乐曲《Ten Little Indian Children》，初步掌握歌词与旋律。
活动准备：
　　1、印有英语单词one——ten的车票两套。
　　2、情景布置图及汽车座位上粘上数字1——10两排。
　　3、画有印第安小朋友的图片若干。
　　4、一套含有中英文的短句，如：一个小孩 one little。
　　5、幼儿人手一个小背包，包内放有英语句子纸条两份。
　　6、幼儿水笔人手一份，教师事先在十个小指上画有简单的脸谱。
活动过程：
　　一、开始部分：
　　up2 以旅游售票的游戏导入，复习数字1—10的英语单词。（播放背景音乐）
　　T：小朋友，今天天气真好，让我带你们去旅游吧！Let'go!
　　（跟着音乐做简单的律动）
　　T：瞧，孩子们！车站到了，请你们去售票员阿姨那买票，然后根据你的车票上车找相应的座位号，赶快行动吧！
　　（幼儿进行买票入座游戏，根据票上的英文找座位上的数字相匹配）
　　T：小朋友都找到座位了。OK！我现在要来核对一下你的车票是否和你所坐的座位号相符合，请你用响亮的声音从1—10的顺序报出你的车票号码。Do you understand? OK! You pleas!
　　（幼儿用响亮的声音报出车票号码，教师根据幼儿所报号码进行核对，并纠正个别幼儿的发音。）
　　T：OK! Very good. 经过核对，你们的车票与座位号都相吻合。请小朋友保管好你们的票，把它放在口袋里，放好了吗？车要开了。（播放音乐，做简单律动。）
二、基础部分：
　　up2 引导幼儿认识、理解歌词，初步熟悉歌曲旋律。
　　1、以游戏性的方式引出主题。
　　T：小朋友快看，我们到印第安了。瞧，那边还有许多India Children 在迎接我们呢。快打个招呼吧！Hello, India Children.
　　T：拿出你们的照相机给他们拍张照片吧。（形象性的做手势照相）
　　2、初步熟悉歌词。
　　T：小朋友们我们下车了。让我们来数一数这里有几个Indian Children.
　　（师生一同用英语进行点数）
　　T：OK！Ten Indian Children. 现在请你们来看一下我拍的照片，好吗？（边出示图片边请幼儿说出照片上有几个小孩）
　　非常棒，Indian Children都在夸你们呢，老师告诉你们‘一个小孩’是用英语one little来表示的，跟老师说……
　　T：老师知道你们的英语学得非常棒，请你们把旁边的中英文短句贴放在相应的照片下。（将幼儿分为两组进行匹配）
　　T：小朋友的动作真快，我们来看一看贴放的是否正确。
　　T：哇，你们都对了，真厉害。我们把他串起来读好吗？
　　（按照顺序读短句1—2遍）
　　3、认识小节线，初步熟悉歌曲旋律。
　　T：请小朋友闭上你的眼睛，我来变个魔术给你们看，小眼睛闭起来了，你们从one数到ten，我的魔术就变好了，不能偷看哦。
　　（教师在图片之间放上小节线，并在相关地方放上印有India 的卡片，仿照完整的歌曲进行排放）
　　T：请睁开你的眼睛。Pleas open your eyes.瞧我把它变成什么了？
　　T：这根长长的黑线在五线谱中我们把它称为小节线，在照片之间加上小节线就变成了一首歌曲。
　　4、学唱歌曲。
　　（1） 教师范唱，幼儿倾听歌曲旋律。
　　T：请小朋友边拍手边听老师完整的唱一遍。
　　（2）幼儿变换形式学唱歌曲。
　　a、跟教师学唱歌曲2—3遍。
　　b、配合手指游戏演唱2—3遍，幼儿边玩手指边唱歌曲。
　　T：你的手指会唱歌吗？瞧，我的手指变成了小矮人，还会唱歌呢！
　　（教师事先在十个手指头上画上简单的脸谱，配以相应的手指动作及体态语演唱歌曲。）
　　T：你的小手想和老师一样会唱歌吗？请你用笔在你的手指头上画上简单的脸谱，这样你也可以跟我一样用自己的手指来表演歌曲了。
　　T：你们的小手画好了吗？和老师一起来演唱歌曲吧。
　　C、模仿小矮人演唱歌曲。
　　T：小朋友你们一定也想做小矮人吧。音乐开始后，被老师摸到头的小朋友边唱歌曲边蹲下来，第二次被摸到头的小朋友就到老师身后来开火车。
三、在音乐中结束活动:
　　T：今天开心吗？我们的印第安旅行要结束了。一起跟Indian Children说Bye bye!
　　（教师与幼儿一起边唱边做律动离开活动室）

第6篇、大班音乐丢手绢教案反思

活动目标：
1、体验相互追逐的快乐。
2、学习游戏的玩法及规则。
3、能遵守规则玩游戏。
4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备：
1、会唱《丢手绢》歌。
2、不同颜色的手绢几条。
活动过程：
1、引导幼儿站好队形，幼儿按照地上画的圆围成圆圈坐好。
2、引出游戏
(1)小朋友还记得丢手绢的歌吗?
(2)老师幼儿齐唱《丢手绢》。
3、介绍游戏玩法
(1)请一个小朋友拿着手绢围着自己的圈跑。
(2)当唱到“轻轻的放在小朋友的后面”时，拿手绢的那一个小朋友就把手绢悄悄的丢在另一个小朋友的身后，然后继续围着圈跑。
(3)当唱到“快点快点”捉住他”时，捡到手绢的小朋友就应该马上去追刚才那个丢手绢的小朋友，要围着圈追。
(4)被追的小朋友跑到一个空位子旁就马上坐下，这样，追的小朋友就算没追到，所以，就该他再来丢手绢。!.来源:屈老.师教案网!
(5)如果追到了，就该被追到的小朋友再来丢手绢。
4、提出游戏规则
(1)不疯闹
(2)跑时不离开圈
(3)只准捡到手绢的那个小朋友起来追，其他的小朋友坐在位子上给他们加油。
(4)小朋友要自己围着自己的圈跑。
5、幼儿开展游戏，老师指导
(1)看幼儿有无遵守规则进行游戏。
(2)帮助还未理解游戏玩法的幼儿一起完成游戏。
6、放松活动：
在《丢手绢》音乐伴奏声中幼儿一起做放松活动，以缓解紧张疲劳的身体。
活动反思：
我们班的在这次体育游戏中还算比较乖，所以游戏进行的也比较好，孩子们也很快乐，都吵着要玩，上完课后我也很满意，回味着刚才上的课，游戏的过程中，有一些孩子往往只把手绢丢给自己的好友，这就给课堂带来了不和谐的因素，造成孩子们之间的不团结，以后要注意多强调幼儿遵守游戏规则。
这节课的歌曲旋律很好听，充分体验幼儿那种愉快的心情，所有的幼儿都融入到整节课中，充分体现了音乐带给孩子们那种愉悦。孩子们通过自己的表情和动作把整首歌曲所要表达的情感都表现得淋漓尽致。一段音乐欣赏让幼儿有自我表现美的空间，从而进一步培养幼儿感受音乐美的能力。

第7篇、大班音乐我是小小音乐家教案

 　　活动目标：
　　1、了解乐曲节奏鲜明、段落重复的特点，尝试用不同形式表达乐曲所描绘的音乐形象。
　　2、在熟悉掌握乐曲旋律、节奏的基础上，运用身体动作艺术性地表现乐曲中的“故事”情境。
　　3、乐意参与游戏，能按规则游戏，享受游戏带来的快乐。
　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　重点难点：
　　能运用身体动作富有艺术性地表现乐曲中的“故事”情境。

　　活动准备：
　　1、事先玩过韵律游戏《蹦擦擦蹦嚓》。
　　2、乐曲《玛鲁序卡舞曲》。

　　活动过程：
　　一、律动导入：《蹦擦擦蹦嚓》
　　1、孩子们，找个空位坐下吧！来，精神点！对了，还记得我们做过的“蹦擦擦蹦嚓”的游戏吗？我们做给后面的老师看看？
　　2、师幼听音乐一起做律动。
　　3、耶，你们做的真不错！后面的老师给点掌声吧！

　　二、谈话活动：《我的愿望》
　　1、哎，我呀，我！你们知道我和你们一样大的时候，那时候我的梦想是什么吗？（没猜出来吧）我和你们一样大的时候，在幼儿园特别想当一名幼儿教师，我的愿望实现了吗？实现啦，都实现好几年了，我特别开心！
　　2、对了，你们有愿望吗？你们的愿望是什么？
　　3、讲述故事：《小黑的故事》
　　（1）有这么一只小猫，要记住它的名字哦！叫“小黑”，叫什么呀？小黑也有梦想！小黑有什么梦想呢？因为这个小黑呀，特别特别喜欢各种各样的乐器，所以它的梦想呢，就是长大当一名音乐家。
　　（2）有一天呀，小黑从家里悄悄地走出来，来到了森林里。森林里面有一个小木屋，小黑非常好奇，推开门一看，啊，里面藏满了各种各样的乐器，小黑高兴极了。你们知道在藏满乐器的小木屋里会发生什么故事呢？

　　三、欣赏乐曲。
　　1、播放乐曲《玛鲁序卡》。
　　今天，我带来了一段音乐，我们来让音乐讲讲这段故事。
　　2、谁听出来，这里面有一个什么故事？
　　（你们的耳朵真灵，听出了这么多：钢琴、木琴、架子鼓等等）
　　3、播放音乐，师完整表演。
　　小黑高不高兴？现在我把这个故事表演一下，看看，和你们说的一样吗？
　　4、和你们说的一样吗？那你听出来什么？
　　（弹钢琴、踢球、跑步……）

　　四、学习律动游戏。
　　1、师边分段讲述故事边用动作表示，帮助幼儿初步回忆理解。
　　小黑呀，推开门一看，这么多乐器，高兴极了！首先看到了钢琴，弹起了钢琴；接着是木琴，用打锤敲了起来，它的琴声太好听了，森林里有好多小伙伴呢，听到琴声会怎么样？来我们试一试（跑的动作）。什么声音这么好听呀？跑过来推开门，哇！原来是小黑！（我们推开门试一下）那，我这是在干嘛？（小木屋外挤满了人，我爬上小梯子爬到天窗往里看一看，我们试一试。）
　　2、幼儿跟着老师做动作。
　　现在我们坐在小椅子上，把这个音乐故事做一做？
　　3、分段学习动作。
　　真棒！给自己鼓鼓掌，是不是我们的身体也会讲故事呀？是呀，我们的身体都会讲故事。
　　（1）钢琴：那么谁见过投入的弹钢琴是怎么弹的？你来试一试？很投入弹钢琴是什么样子？
　　我们来试一试。
　　师边唱边做弹钢琴动作，你们见过朗朗哥哥弹钢琴吗？很投入，头也甩起来，我们跟着音乐试试。
　　（2）木琴：咱们听听下面的音乐到什么了？那你听这木琴是有节奏的敲打呢还是没有节奏？伸出我们的食指来试一下，要有节奏的敲！再来一次，这回把这架势摆摆好啊。
　　（3）小伙伴：继续下面的音乐。干嘛了这段？那我们也随音乐去看看。那你想想小动物听到这么好听的声音跑出来，一推开门看到小黑很惊奇啊，那惊奇时的表情是什么样的？谁来做一做？张大嘴巴，还要怎样？瞪大眼睛，你也想试试啊。我一起来坐坐这个惊奇的样子，好，我们跟着音乐试一试。
　　（4）行礼：小黑在上台前，看到这么多观众要行礼，那男孩怎么行礼？女孩怎么行礼？谁会？他会呀？别人都不会？
　　男孩来，抬头挺胸，宫廷礼；女孩宫廷礼怎么行？你来做一做，穿的什么？裙子？
　　来，听音乐，小黑，我们行礼，音乐一起来我们就做。
　　4、完整表演故事。
　　（1）师幼跟着音乐完整表演。
　　现在你选一个碰不到别人的地方，我们用我们的身体完整地将这个故事讲出来，加上行礼别忘了啊？
　　（2）起名字。
　　真不错，先回到小椅子上。好，给我们今天这个活动起个名字吧？小黑，你想起什么呢？

　　五、不同形式表演。
　　1、用乐器动作表演。
　　这个音乐就只能这么玩吗？小木屋里不是有很多乐器吗？不是说还有什么什么小提琴吗？那些乐器都可以加进来玩哦，现在我想加一加，你看看我加了什么乐器？
　　2、师表演，用不同乐器动作。
　　提问：我又拿起了什么？试一试，跟着音乐学学乐器动作。
　　3、线条表演。
　　（1）今天你们的表演真棒，用我们的身体表演了这个故事，还可以用其他方式，想不想看看？
　　（2）放音乐表演线条画。
　　今天，我还想用线条来讲讲这个故事，你也可以跟我试一试。
　　（3）师幼用食指听音乐、看图谱画线条。
　　怎么样？我可以用线条画出来，有没有做过这个游戏？好，我们一起来试一试。

　　六、结束活动。
　　1、今天我们做了很多小小音乐家的活动，回到教室后用我们的身体动作和画画的方式把这个音乐故事讲给其他的同伴听，好不好？
　　2、师幼边做动作边听音乐出教室。

第8篇、大班音乐我会做乐器教案反思

　活动目标：
　　1、了解各种乐器的名称几演奏特点，知道它们会发出不同的声音。
　　2、大胆尝试各种乐器的演奏方法。
　　3、对用乐器演奏各种音乐产生兴趣，喜欢欣赏音乐。
　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。
　　5、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
活动准备：
　　各种乐器若干；幼儿打击乐器若干
活动过程：
　　一、欣赏乐曲《钟表店》导入。
　　幼儿完整欣赏乐曲一遍。
　　提问：你们刚才听到的是什么？音乐是怎样来的？
　　告诉幼儿音乐是用各种乐器演奏后录制合成的。
二、初步认识各种各样的乐器。
　　1、你知道这是什么乐器吗？钢琴被称为乐器之王，它是什么样的？里面又是什么样的？
　　2、它是怎样发出声音的呢？教师示范弹奏一段音乐或请一位幼儿上来演奏。
　　3、让幼儿观察桌上各种乐器，请幼儿热一一辨认，教师尝试弹奏乐器或让个别幼儿上来触摸、弹奏某些乐器。
三、引导幼儿阅读幼儿用书，了解几种常见的乐器。
　　1、引导幼儿观察幼儿用书，说说：画面上有哪些乐器？你知道是怎样演奏这些乐器的吗？
　　2、教师小结：乐器有民族和西洋乐器之分，民族乐器是演奏民族音乐的，它们大多数是管弦乐器，西洋乐器是演奏西洋音乐时常用的，它们多数是琴键乐器，但是，无论是什么乐器，只要合理地运用，都会弹奏出悦耳的音乐，都可以给我们带来快乐和满足。
　　因为是欣赏各种各样的乐器，我觉得单单用眼睛看图片太笼统了，虽然没有让孩子亲眼见识每种乐器的条件，但是我可以让他们听听这些乐器美妙的声音啊！所以，整节课，我用用优美的音乐贯穿始终，给孩子以美的享受。
　　活动中我发现孩子们对乐器、音乐很感兴趣，我想通过本次活动，孩子们对音乐的热爱一定会得到良好的熏陶与发展。
活动反思：
　　教学活动生活化。这次集体活动从幼儿非常熟悉的“糖果”入手，题材来源于幼儿的生活，幼儿有着比较丰富的感性经验，因此他们能大胆地表述自己对糖果的认识，这是发挥幼儿在活动中的主体性的前提和保证。

第9篇、大班音乐好汉歌教案反思

活动目的
　　1、感受歌曲情绪，能以活泼有趣的歌声和形象的动作进行表演。
　　2、巩固"矮人走路"等基本动作，初步能根据情绪体验，创编"生气"和"笑嘻嘻"的动作。
　　3、教育幼儿要做个懂礼貌的好孩子。
　　4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
　　5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活动准备：
　　1、知识方面：幼儿已学会唱歌曲《泼水歌》，并理解歌曲内容。
　　2、物质方面：人手一顶小丑帽，一件成人的t恤衫，一个纸鼻贴，歌曲录音磁带，录音机。
活动过程：
　　一、复习歌曲《泼水歌》，进一步感受歌曲情绪，理解歌词的内容。
　　1、第一遍以提问的形式，引导幼儿用自然好听的声音慢速度有表情的演唱。
　　师：小朋友，你们想想，我们如果不小心把水泼到别人身上，应该怎么做?……对了，应该行个礼，说声对不起，做个懂礼貌的好孩子，我们学过的哪首歌就是讲了这件事?哦，对了，是《泼水歌》，下面我们用好听的声音演唱一遍。
　　2、第二遍要求幼儿带上活泼有趣的声音，集体演唱。
二、基本部分.
　　(一) 欣赏教师示范表演，初步感受动作特点，激发幼儿学习欲望。(教师扮演小丑为大家表演节目)
　　1、第一遍欣赏后提问：你看完之后有什么感觉，为什么?
　　2、第二遍欣赏后提问：你喜欢哪个动作?这个动作表示什么意思?并把这个动作表现出来。
　　(二)教师表演动作
　　1、带领幼儿集体复习巩固基本动作："矮人走路"。
　　动作要领：上身自然挺直，下身半蹲着踏步，双手自然摆动。
　　2、以分解的形式练习新动作，并引导幼儿创编"生气"、"笑嘻嘻"的动作。
　　(三)随音乐进行完整练习
　　1、教师口哼曲子，放慢速度，带领幼儿完整练习一遍(结合部分创编动作)。
　　2、让幼儿穿戴上服饰，完整跟学两遍，鼓励幼儿做出与别人不一样的动作。要求幼儿做动作时带上形象、可爱的表情。
　　3、鼓励每位幼儿邀请一位自己的好朋友共舞，并要幼儿大胆地运用动作，表情表现歌曲情绪。
三、活动结束：
　　活动在音乐声中自然结束
教学反思：
　　这是一首灰谐，风趣，活泼的歌曲，然而在歌曲中还渗透了礼貌方面的教育。在学习这首歌曲时，歌词和弱起节拍是重难点，所以在学习时会有一定的挑战性。

第10篇、大班音乐公开课毕业歌教案反思

　活动目标
　　1、帮助幼儿认识歌曲ABA的结构，能用欢快、跳跃的方法演唱A段，而用抒情、舒展的方法演唱B段歌曲。
　　2、教幼儿学会轮唱、领唱、齐唱。
　　3、引导幼儿用歌声抒发毕业前对老师的一片深情。
　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　5、经过舞蹈活动促进全身运动。
　　重点教幼儿学会轮唱、领唱、齐唱。
　　难点帮助幼儿认识歌曲ABA的结构，能用欢快、跳跃的方法演唱A段，而用抒情、舒展的方法演唱B段歌曲。
　　活动准备
　　音乐。
　　活动过程
　　1、教师指导幼儿认识歌曲ABA的结构和性质。
　　请幼儿倾听音乐，使幼儿知道这首歌曲有三段，前后两段的旋律是一样的，比较欢快、跳跃，中间一段则是比较抒情舒展的。
　　2、学新歌。
　　教师随音乐有节奏的朗诵歌词。
　　教师带领幼儿随琴声有节奏的朗诵歌词。
　　教师帮助幼儿随琴声将歌词填入曲调中唱出。
　　引导幼儿用欢快和跳跃的方式演唱一、三段，而以抒情的方法演唱第二段，并通过练习让幼儿正确掌握。
　　3、讨论各种形式的歌唱方式。
　　组织幼儿讨论。
　　--哪一段比较适合领唱？为什么？
　　请幼儿领唱第二段，全体幼儿在第一、三段合唱，教师用指挥动作及语言及时提醒。
　　教幼儿看老师指挥，用轮唱的方法演唱第三段，并学会倾听。
　　4、幼儿演唱歌曲。
　　综合练习。
反思
　　1、在对待学生授课的时候，要显得再从容一点，语言精炼一点，多从指导老师身上学习一些好的地方。用最好的状态备好每一节课。
　　2、对歌曲的处理上，花多点功夫，多想多练。以学生的全程投入来衡量自己的备课水平，如何吸引学生，如何让学生最大效率的吸收和消化作为自己首要思考的问题。
　　3、当出现一些突发情况时，能及时有效地做出处理。如在没有多媒体的情况下，能不能照常地进行授课，这是我需要考虑的。像最后两节课的去情况，我应该提前做好防范措施，准备好U盘，更换课室时才不会乱了分寸。

第11篇、大班音乐大风车教案反思

教学目标：
1、通过节奏游戏，使学生在愉悦的环境中学会歌曲节奏的重难点节奏，并能把节奏与生活中的声音联系起来。有利于对歌曲更好正确的掌握。
2、能用轻巧、纯真的声音整齐的演唱《大风车》，并体会天真、欢快的情绪。
3、紧密结合歌曲内容，边唱边进行风车转的律动。
4、鼓励学生表演歌曲，激发其表演力和创造力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
教学重点难点：
教学重点：
1、用轻巧纯真的声音唱出歌曲的天真、欢快的感情。
2、切分节奏、八分休止符的掌握。
教学难点：
1、引导孩子表达自己对音乐的感受，并创设活动，给予儿童表现自己的空间和手段。
2、激发学生的表演力和创造力。
教学准备：
1、《大风车》多媒体课件。
2、录音磁带：《开火车》、《大风车》(歌曲、伴奏)。
教学过程：
一、节奏游戏
(一)、师：小朋友们坐过火车吗?大家坐火车时的心情怎样?<文章.出自幼儿园学习网教案网.>今天我们来做个与火车有关的游戏先请看这些节奏
节奏一：4/4 ×0 ×0 ×0 × × | ×0 ×0 ×0 × × |
轰 隆 隆 轰 隆 轰 隆 隆 轰 隆
节奏二：4/4 × × × × × × | × × × × × × |
轰 隆 隆 轰 隆 隆 轰 隆 隆 轰 隆 隆
节奏三：4/4 ×·× × - | ×·× × - |
轰 隆 隆 轰 隆 隆
节奏四：4/4 × - - 0 | × - - 0 |
呜 嚓! 呜 嚓!
(每出示一条节奏，都请学生先读节奏再用轰隆隆的节奏来读)
(二)、师：小朋友们，你们如果细心观察生活，就会发现生活中处处充满了音乐。火车在启动、开的过程当中、减速、到站时所表达出来的节奏是不一样的。下面请小朋友们讨论一下，看看这四种节奏哪一列是火车启动;哪一种是火车正在开;哪一种是火车减速;哪一种是火车到站。
生：讨论。
总结得出
节奏一：4/4 ×0 ×0 ×0 × × | ×0 ×0 ×0 × × |
轰 隆 隆 轰 隆 轰 隆 隆 轰 隆 (火车启动)
节奏二：4/4 × × × × × × | × × × × × × |
轰 隆 隆 轰 隆 隆 轰 隆 隆 轰 隆 隆 (火车正在开)
节奏三：4/4 ×·× × - | ×·× × - |
轰 隆 隆 轰 隆 隆 (火车减速)
节奏四：4/4 × - - 0 | × - - 0 |
呜 嚓! 呜 嚓! (火车到站)
(三)、师：小朋友们，让我们来演示一段火车从启动到火车到站的整个过程，好吗?
师：火车火车准备开喽，呜!…火车启动了(学生读“火车启动”节奏);火车正在开(学生读“火车正在开”节奏);火车减速了(学生读火车启动节奏);火车到站了(学生读火车到站节奏)。
(游戏时，老师和学生边拍节拍边读)
二、学唱歌曲《大风车》
师：火车到站了，听什么歌?
(一) 、初听歌曲《大风车》
师：这首歌曲小朋友们是不是很熟悉呀?它叫什么名字啊?对了，它是我们小朋友最爱看的《大风车》节目的主题曲《大风车》，它表达了小朋友们看节目时快乐的心情。今天，就让我们一起来学习这首好听的歌曲。
(二)、再次听范唱《大风车》
1.师：下面请小朋友来听一听，边听边体会歌曲情绪。
2.师：这首歌曲用怎样的情绪演唱的?(欢快地)你还能说出跟欢快相近的词语吗?(高兴地、愉快地、兴高采烈地、愉悦地…)。
(三)、第三次听范唱《大风车》
师：让我们用欢快的心情跟着音乐一起轻声地演唱《大风车》。
(四)演唱歌曲《大风车》并解决重难点。
1.师：小朋友们唱得很不错，在演唱过程中有没有觉得哪些乐句比较难唱的。
(生说出难唱乐句，大家一起来学一学)。
2.师：小朋友们学的真快，唱的真好!大家注意到第一句的休止符号了吗?这里要唱的简短跳跃些。
3.还有这个地方你注意到了吗?这叫什么呢?(反复跳跃记号)出示反复跳跃记号的图谱边讲解边演示
4.第二段最后一句“好朋友”的“友”字应该唱几拍呢?(课件出示“友”唱三拍)一定要唱足拍子，我们来练习一下。
5.师：小朋友们，这首歌你们学会了吗?让我们连起来把这首歌曲唱一遍。
(生跟音乐完整演唱歌曲。)师提醒生用欢快的情绪演唱歌曲。
6.歌曲处理。
师：4/4的强弱规律是“强、弱、次强、弱”，请大家跟着伴唱唱一遍，把每一小节的第一拍强拍唱出来。
(五)、为歌曲声势伴唱。
师：小朋友们，我们现在为这首歌曲加点伴奏，好吗?一部分小朋友唱歌曲;一部分小朋友用啦为歌曲伴唱;一部分小朋友用转转吱悠悠的转为歌曲伴唱，我们一起跟音乐来试一试。
三、集体舞：风车舞
(一)、师：我们今天唱起来了，老师还要请小朋友跳起来呢!先请看我们要站的图形(出示图形)师讲解动作说明。
(二)、请8位小朋友到前台来排列成图形状，跟音乐做动作，其他的小朋友为他们伴唱。老师引导学生唱的节奏要准确，跳的队形不能乱，动作尽量不错。)
(三)、师总结：小朋友跳得很不错，由于时间关系其他小朋友课后可以和小伙伴一起玩“风车舞”。
四、布置作业。
教学反思：
歌曲虽然简单，但都很有意义。里面用简单歌词总结了风车转动的原理。

第12篇、大班音乐国旗红红的哩教案反思

　教学目标：
　　1、用连贯、跳跃的方法演唱歌曲，唱准休止符，并会领唱与合唱。
　　2、能用恰当的动作指挥他人演唱。
　　3、在歌唱活动中，锻炼即兴指挥和看指挥即兴演唱的能力。
　　4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
　　5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
　　活动准备：
　　1、国旗一面。有过升国旗的经验和感受。
　　2、音乐磁带、录音机。
　　活动过程：
　　1、出示国旗，讨论有关国旗的知识。
　　2、欣赏歌曲，初步感受歌曲风格和歌词内容。
　　3、跟琴声朗诵歌词，念准休止符。
　　4、学唱歌曲，唱准休止符。
　　5、引导幼儿探索各种形式的歌唱形式，学习领唱、合唱及看指挥演唱。
　　课堂小结：
　　布置作业：
　　板书设计：
　　教学反馈：
活动反思：
当教育活动进行过程中，师幼的交流出现尴尬局面时，有许多原因，首先，教师预先的设计不吸引孩子，幼儿不能将自己的兴趣点融如其中；教育内容中有部分内容幼儿不能理解，所以教师一定要研究教材，深入挖掘教材，使教材符合幼儿的实际能力和研究特点。小精灵儿童网站
因此，教师在教育活动进行的过程中，发现问题要有及时解决的能力，并且能在预想活动设计的基础上，随机调整适合幼儿、适合教学内容的教学方法。

第13篇、大班音乐优质课老师再见了教案反思

活动目标：
     1.有感情地演唱歌曲，激发对幼儿园生活的依恋及争做一名小学生的愿望。
     2.唱出三拍子的强弱特点，唱准浮点音符。 
     3.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
     4.愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
活动准备：
     1. 有回忆、讨论并学习毕业献词的基础
     2.配套磁带。
活动过程：
    1.导入，引发孩子学歌曲的愿望。
    师：小朋友要从幼儿园毕业了，你们留念我们的幼儿园吗？你们想用什么方式表达你们的感情呢？
    我们可以朗诵诗歌、表演节目，也可以唱一首歌表达自己的感情。
    2.初步感受歌曲旋律，理解歌词内容。 
   （1）老师有感情地范唱1—2遍，感受歌曲三拍子的旋律，可鼓励幼儿用拍手表现歌曲的节奏。
     2）老师范唱，帮助幼儿理解歌曲。 
    提问：你们刚才听到老师唱了些什么？
    教师有感情的念歌词一遍。
   （3）幼儿学唱歌曲2—3遍。
     3.较有感情地演唱歌曲。 
   （1）随着歌曲旋律拍节拍。 并随着歌曲旋律歌唱，注意唱出歌曲的节拍重音。 （2）启发幼儿有感情地演唱。 
    “怎样才能唱得好听、优美？”“歌曲上半部分和下半部分唱得一样吗 ？”
    4 .幼儿自由结伴，随着歌曲的旋律，边唱边用优美的动作表现。
反思：
     临近毕业，小朋友们都怀着激动的心情，心里有好多话要对老师和其他小朋友说，特别是对老师，有着深厚的感情。在这首歌曲《老师，老师再见了》中，充分体现了小朋友的心情和情感。我班幼儿进入大班后，表演能力有了很大的提高，自信心也增强了。这学期我班着重于开展歌唱活动，在歌唱活动中，让幼儿成为学习的主人，努力做到“导而不包”，目的是为幼儿创造性学习，提供更多的时间、空间、充分挖掘幼儿的潜能，力求让幼儿在自己的探索中学习歌曲，在我们两位老师的指导下提高，使幼儿成为学习的主体，幼儿在主动作用于外部世界的过程中和谐发展，增强自信心。
     在学习《老师再见了》的时候，我们让幼儿回想三年幼儿园的生活，想想马上就要离开老师上小学了。有的小朋友突然哭了，说：“老师，你一弹这首歌我就会流眼泪了。”有的小朋友说：“我唱这首歌的时候就想起以前的事了。”或许这群天真的孩子还不能真正理解分离的意思，但从歌曲中，他们所表达的真是对老师的恋恋不舍。艺术是幼儿“表达自己的认识和情感的重要方式”，因此，在音乐活动中，我们尽可能地使幼儿“大胆地表达自己的情感、理解和想象。这种艺术的表达是“自由表达”，是“创造性表达。通过歌曲的学习和演唱，激发了幼儿对幼儿园的依恋，流露出了对老师的敬爱、依恋之情，个个表达要做一名遵章守纪的小学生。幼儿初步掌握了三拍子的强弱弱规律。

第14篇、大班音乐碰碰歌教案反思

　活动目标：
　　1、 尝试创编歌词，并用自己喜欢的动作表现歌曲内容。
　　2、能和同伴互相配合一起跳舞，感受其中的快乐。
　　3、熟悉（）歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的兴趣。
　　4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
　　活动准备：
　　1、字卡：碰碰歌、你的、头、左肩、右肩、屁股。
　　2、录音机，录有《碰碰歌》的磁带。
　　活动过程：
　　1、小手游戏。
　　师：我的小手拍一拍，幼：拍、拍、拍！
　　师：我的小手握一握，幼：握、握、握！
　　师：我的小手招一招，幼：招、招、招！
　　。。。。。。。。。
　　师：我的小手碰一碰，幼：碰、碰、碰！
　　2、说一说，还有哪些地方可以碰一碰。幼儿自由发言，在说出“头”、“肩”、“屁股”等词的时候，教师出示字卡。
　　3、来玩“碰碰歌”。
　　（1）播放歌曲，请幼儿倾听欣赏，初步感受歌曲内容。
　　（2）再次播放歌曲，鼓励幼儿做动作反应歌词。
　　（3）找到你的好朋友，和他一起手拉手站好，做表演唱。
　　4、创编歌曲。
　　（1）和你的朋友商量商量，试一试，还可以碰那些地方？
　　（2）请幼儿把自己的想法唱出来，做出来，共同协商改编成一首新歌。
　　在音乐伴奏下，孩子们表演改编的歌曲
  教学反思：
        用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。

第15篇、大班音乐劳动最光荣教案反思

　活动目标
　　1、 让幼儿理解和感受歌曲活泼、欢快的情绪。
　　2、 重点学唱歌曲的第一段，教育幼儿要学小蜜蜂和小喜鹊，不学花蝴蝶，做个爱劳动的好孩子。
　　3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
教学重点、难点
　　1、歌曲中的“来”字唱一拍半，不宜把握。
　　2、 活动的重点是体验劳动创造财富的快乐，感受音乐的基本情绪，并能随着音乐即兴表演。
活动准备
　　1、 根据歌曲画一幅背景图，小蜜蜂、小蝴蝶、小喜鹊、公鸡的头饰。
　　2、进场音乐磁带、《劳动最光荣 》的歌曲磁带、录音机、电子琴。
　　活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节）
　　过程一：进场（常规培养）
　　1、听进场音乐做动作进场。
　　2、 教师弹琴，引导幼儿做发音练习。
　　过程二：故事导入
　　1、教师语言引导：今天老师给小朋友讲个故事，名字叫《小猫钓鱼》。
　　2、导入课题：劳动最光荣
　　过程三：熟悉歌词
　　1、 出示背景图，请幼儿欣赏。
　　2、 引导幼儿观察场景：雄鸡歌唱、鸟儿梳妆、喜鹊造房、蜜蜂采蜜，青青的叶儿、红红的花，小蝴蝶玩耍。
　　3、 教师引导幼儿根据背景学说歌词。
　　过程四：学歌曲
　　1、欣赏歌曲：教师组织幼儿安静地倾听歌曲。在欣赏完乐曲后教师启发幼儿说出自己内心的感受。
　　2、教师组织幼儿根据音乐旋律打节奏，并边打节奏边唱歌曲。
　　3、教师教幼儿逐句跟唱歌曲，初步学唱。
　　4、教师弹奏音乐旋律请幼儿大声练习演唱。
　　过程五：表演唱
　　教师请幼儿选择自己喜欢的头饰戴在头上，边唱边即兴表演与自己头饰动作相对应的动作。
教学反思
　　《劳动最光荣》是一个音乐欣赏活动，欣赏活动中“创造”是非常重要的。虽然只是一个欣赏活动，但活动中我把歌唱教学也作为了一个重点，因为歌曲的歌词内容唱的都是孩子们所熟悉并喜欢的动物，而且这首歌也是比较传承的歌，部分孩子能唱上那么几句，所以孩子们听几遍就能够很好的演唱。于是活动就变成了一种歌表演的形式，我把音乐和舞蹈融于一体，而舞蹈的动作就来自于孩子们的“创造”，是孩子最易接受的一种表现方式，它把无形的声音同无声的形态动作结合在一起，能充分调动孩子的积极性，有利于他们的身心得到全面发展。而歌表演是以歌为主，动为次，所以在教学中我采取动、静交替的办法，并提出要求，请幼儿创编的动作不要过大，并根据歌词内容，适当的反馈幼儿的动作并采用设计优美而又确切表达歌曲情感的表演动作，使演唱更富有情感的表达性。
　　另外，在活动中我还渗透了一些“劳动节”方面的知识，我向孩子解释了一番，一开始孩子们都觉得劳动是一件不好的事，因为很辛苦，后来我又问了“爸爸妈妈劳动后会得到什么？”、“农民伯伯们劳动后又会得到什么”等等问题让孩子明白了劳动虽然辛苦，但是劳动后必定会有所收获，收获的过程就会非常的快乐，从而就自然地引出了“劳动最光荣”……

第16篇、大班音乐对不起没关系教案反思

活动目标：
　　1.学习有序观察图片。
　　2.练习文明语言“对不起”、“没关系”、“下次要小心一些哦”。
　　3.懂得在生活中学习使用礼貌用语，做一个文明的小朋友。
　　4.喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
　　5.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备：
　　背景图一幅，小猫、小狗、小鸡、小兔的活动图片若干
活动过程：
　　一、情境表演，感知文明用语
　　教师在整理图片的时候，配班老师从门外进来，不小心撞了一下，磁铁掉在地上，她连忙说：“对不起，我帮你捡起来。”教师说：“没关系，下次要小心一点哦。”
二、看图讲故事，练习文明用语
　　1.学用“有、有、还有”的句式表达。
　　出示背景图和小猫、小狗、小鸡的图片：今天天气真好，谁到草地上来了？他们来做什么呢？谁会用一句话就能说完整——草地上有谁、有谁、还有谁。
　　2.学说：对不起。
　　（1）出示小兔图片：小朋友看，又有谁来啦？它怎么来的？
　　（2）用紧急的口气讲述故事内容：小兔跳呀跳，一不小心，碰了小猫一下。
　　（3）你们猜猜，小兔会对小猫说什么？（对不起，我不小心碰了你。）
　　（4）小结：生活中不小心碰了别人，首先应该学着向别人道歉，说“对不起”，这样就容易得到别人的原谅了。
　　3、学说：没关系。
　　（1）小兔把球抛给小猫的时候，小猫没接着，球撞到了小狗的身上，怎么办呢？
　　（2）小朋友一起学小狗说的话：没关系，下次要小心一点哦。
　　4、利用故事中的角色，学习关心同伴。
　　（1）继续讲述故事：小狗在追皮球的时候不小心踩了小鸡的脚，小狗应该对小鸡说什么呢？（对不起）
　　（2）可是，小鸡痛得都哭了，怎么办呢？（抱一抱、亲一亲，上医院，揉一揉等）
　　（3）小结：当碰撞比较严重时，除了说“对不起”，还要用语言、行动表示关心。如：坐下来我看一看、我给你揉一揉等。
三、总结延伸，运用文明用语
　　师：小朋友，生活中，你也有许多好朋友是吗？好朋友之间也会不小心碰撞，我们要学会说“对不起”和“没关系”，只要我们学会使用礼貌用语，就会交到更多的朋友。
活动反思：
　　故事《四个好朋友》是一个关于文明礼貌教育的故事，通过四个小动物玩游戏时的碰、撞、踩，学习礼貌用语“对不起、没关系”。但是这个故事的内容情节比较平淡，对话也比较少，对于小班第二学期的幼儿来说相对简单，因此，在备课的过程中，我们作了一些修改
 

第17篇、大班音乐走进夏天教案

　活动目的：
　　1、幼儿能理解诗歌内容，并能有表情的朗诵。
　　2、幼儿运用想象力仿编诗歌。
　　3、培养幼儿口语表达的能力。
活动准备：
　　课件、森林背景图、动物图片每人一幅
活动过程：
　　1、听音乐进入活动室。
　　小朋友，今天老师带你们到一个非常美丽的地方。
　　2、观察课件提问：
　　（1）上面有什么？它在什么地方？你还在哪里见过它？这么美丽的地方吸引了好多小动物，都有谁？你还知道什么小动物？
　　（2）这是什么季节？夏天的天气怎么样？
　　（3）下雨时，你是怎样出去的？小动物怎么办呢？谁是它的伞？
　　3、教师有表情地朗诵诗歌。
　　4、欣赏课件《动物的伞》。
　　5、提问让幼儿理解诗歌。
　　（1）诗歌的名字叫什么？
　　（2）地上的大树是谁的伞？山坡上的蘑菇是谁的伞？池塘里的荷叶是谁的伞？
　　6、请幼儿跟着课件加上动作完整的朗诵一遍。
　　7、引导幼儿仿编诗歌。
　　（1）看课件仿编诗歌。
　　（2）你还知道哪些动物？它们把谁当作伞？
　　8、游戏《帮动物找伞》。小朋友表现的真好，老师奖给你们每人一件礼物，找一找，和你的同伴说一说是什么，我们做一个游戏：听到雨声，帮助小动物找到一个不会被雨淋到的地方当伞躲起来。送的时候要想好，什么是这个小动物的伞？然后把图片贴在下面。并用诗歌语言编诗歌。
　　9、听音乐到户外玩耍。
　　小朋友们帮小动物们都找到了伞，你们真是热心的孩子，老师非常喜欢你们，我们一起到外面跳个舞吧。

第18篇、大班音乐活动欣赏金蛇狂舞教案反思

活动目标：
1、倾听音乐，感受乐曲的结构和热烈欢腾的气氛，用舞龙和敲鼓动作表现。
2、在语言节奏的帮助下，随音乐合拍做动作。
3、在双队进行时，必须注意与本组幼儿合作，又注意与其他组协调。
活动准备：音乐磁带
活动过程：
1、配乐儿歌朗诵，欣赏音乐。
（1）幼儿朗诵儿歌，教师用钢琴轻轻地弹奏第二段音乐。
（2）将幼儿分成两组进行配乐朗诵。
2、欣赏第一段音乐。
（1）引导幼儿会议过新年舞龙灯的情景。
（2）幼儿分两组，自由结成一条长龙，随音乐扭摆。
3、完整欣赏全曲。
（1）幼儿分两组，随第一段音乐做舞龙灯进行的动作。第二段音乐开始，两组幼儿一边互相对诵儿歌，一边互相敲锣打鼓。
（2）完整欣赏音乐，跟随音乐活动，进一步感受乐曲热烈欢腾的情绪。
活动反思：
音乐欣赏是幼儿园音乐教育中的一个重要组成部分，能有效提高幼儿对音乐的感受力、理解力并能丰富音乐想象力，开阔幼儿音乐视野，提高音乐听觉能力和音乐素质;音乐欣赏也是向幼儿进行美育的重要途径，幼儿通过欣赏作品，能从中体会对生活的感受与理解，抒发情怀，愉悦身心。
《金蛇狂舞》是一节大班音乐欣赏活动，由于它的乐曲结构是幼儿不易掌握的，于是我采用图谱帮助幼儿理解音乐形象，分辨乐曲结构，帮助孩子去体验音乐和表现音乐，解决了活动中的重点、难点。另外，在进行游戏活动中，孩子们在教师的引导下，借助道具充分利用肢体动作表现音乐，可以说孩子们已经主动投入并沉迷在音乐之中，他们在主动的感受音乐、欣赏音乐、体验音乐、表现音乐，将活动达到**。
整个活动都是在教师有序的引导下，充分发挥幼儿的主体能动性，达到本次活动的目的。
俗话说：“教无定法，贵在得法”。一堂好的音乐欣赏课应该体现“教学生活化”的教育理念。我想，好的音乐欣赏课应该是一种艺术享受，我会在以后的教学实践中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子们一起探索，一起成长!

第19篇、大班系列音乐活动设计第二乐章瓶子的变奏曲教案

活动目标：
（1） 引导幼儿探索更多的方式、方法，使瓶（罐）子发出更好听的声音。
（2） 使幼儿感受到音乐就在自己的身边，许多物品都可以成为乐器。
（3） 引导幼儿在探索的过程中感受蕴藏在其中的科学知识。
活动准备：
活动材料准备：
1、请幼儿自备各种常见材质（如：铁制、塑料、玻璃、纸制……）的瓶子或罐子若干。
2、教师提供各种辅助瓶子发声的工具和材料（如：筷子、勺子、铅笔、大米、小石子、沙子、豆子、水、透明胶带、绳子……）若干。
3、各种大小不等的纸箱、盒子；各种厚薄、质地不同的纸张若干。
幼儿能力知识准备：
幼儿已进行过《会唱歌的瓶子》活动。
活动建议：
1、先请每位幼儿自选一种瓶（罐）子当乐器，用自己觉得最好的演奏方法，跟随音乐演奏节奏乐。
2、教师请幼儿闭上眼睛，分别用手、筷子敲击某种瓶（罐）子，请幼儿猜猜是那种瓶（罐）子发出的声音。
教师可引导幼儿思考："用手和用筷子敲击瓶（罐）子后，发出的声音一样吗？"
3、教师出示部分辅助工具与材料，引起幼儿思考："想办法让这些东西与瓶子结合起来，使瓶子唱出更美妙的歌声。"
4、教师巡回指导，鼓励幼儿大胆探索，启发幼儿用多种不同的方法，使瓶子发出各种声音和节奏型。
（1） 引导幼儿用不同的工具敲击瓶子的不同部位，仔细听一听，声音一样吗？哪个声音较高？那个声音较低？
（2） 引导幼儿将不同种类、不同数量的材料装进瓶中敲击或摇晃，试一试声音会变化吗？变高了还是变低了？（如：将水注入几个玻璃瓶中，用筷子敲一敲，看看水多的瓶子声音较高还是水少的瓶子声音较高呢？）
（3） 引导幼儿把瓶子捆（粘）在一起，用筷子刮一刮，听听是什么声音？
（4） 引导幼儿把薯片罐子由低到高排列在一起，用筷子按顺序敲一敲，声音是怎么变化的？
5、请创造出不同声音或不同节奏型的幼儿逐个表演自己的操作方法。使幼儿感受变化多样的音色、音高和节奏。
6、出示各种纸张、纸箱、盒子，启发幼儿分组尝试用不同的方法使它们也能发出不同的声音和节奏型，并请个别幼儿展示。
7、请幼儿找找自己身边还有那些物品也会唱歌。
引导幼儿有节奏地敲敲活动室内的其它东西。（如：桌子、椅子、玩具、门、窗、黑板、柜子、地板……）了解不同的物体经过敲击后都能发出声音，它们发出的声音不一样，只要动脑筋，身边的很多物品都可以成为乐器。

第20篇、大班音乐教案：花鼓娃

幼儿园大班音乐教案：花鼓娃

一、花鼓灯舞蹈动作建议

    （兰花花）l-2小节：双手兰花指，胸前曲肘，右靠步，肘部动作为左低右高，头向右侧倾，出右跨。以上动作为一拍一次，左右交替共四次。

    3-4小节：碎步后退，双手体侧绕臂摆动。
    （鼓架子）5-6小节：双臂胸前曲肘，双手握拳，拳心向下，夹大臂颤动，左右腿交替上抬，一拍一次，共8次。  ．

    7-8小节：双手叉腰，碎摇头，同时二位蹲跳，一拍一次，共8次。
    （鼓架子和花鼓娃）9小节：双臂由体前交叉由下至上，经头顶上方至体侧打开后直立。

    锣鼓节奏动作建议
    （兰花花）A、B：双手曲肘体侧握拳，同时碎步原地跑。
    C、D：右弓箭步，左手胸前按掌，右手头顶托掌，头部看右手方向。
    头部动作由内向外转头两次，一拍一次。
    （鼓架子）E、F：双手曲肘体侧握拳，同时碎步原地跑

    C、H：右弓箭步，左手胸前按掌，右手头顶托掌，头部看右手方向。

    头部动作由内向外转头两次，一拍一次。

    比逗部分动作建议
    1-4:双手叉腰双腿行进马步蹲侧身跳，一句一次，共4次。
    5：原地双腿并步跳一次，同时双手拍腿
    6：做角色动作。（老虎，虫子，杠子，鸡。）   

二、教学活动建议   

    【活动目标】
    1、跟随音乐学会玩《花鼓娃》游戏，感受安徽民间艺术《花鼓灯》热情奔放，刚劲柔美的艺术风格。
    2、学习唱念“咙咚锵、咚锵依咚锵”的锣鼓点子节奏，学习使用计数的方法明确锣鼓点子节奏型重复的次数。
    3、理解民间游戏《老虎、棍子、鸡》的规则，学习协商合作进行比逗游戏，体验团队协作意识。   

    【活动准备】
    1、《花鼓娃》音乐节选自花鼓灯成品舞《打谷场上》片段。
    2、欣赏过《花鼓灯》舞蹈，并学会跳《花鼓灯》舞蹈。   

    【活动过程】
    1、复习《花鼓灯》的舞蹈。
    (1)请两名幼儿分别示范跳《花鼓灯》舞蹈中兰花花和鼓架子的动作。
    (2)集体复习跳《花鼓灯》舞蹈。
    2、学习掌握“咙咚锵、咚锵依咚锵”的锣鼓节奏。
    (l)听锣鼓节奏的音乐。
    (2)跟音乐，老师示范唱念锣鼓节奏“咙咚锵、咚锵依咚锵”。
    幼儿学念“咙咚锵、咚锵依咚锵”。
    (3)再次倾听教师唱念锣鼓节奏，听一听锣鼓节奏中有几个“咙咚锵”？
    (4)请幼儿一起跟着老师念一念，确认有4个“咙咚锵”。
    (5)由慢到快带领幼儿练习唱念“咙咚锵、咚锵依咚锵”的锣鼓节奏。

    3、示范《花鼓娃》游戏，介绍《老虎、棍子、鸡》的游戏规则。
    (l)两位教师示范游戏玩法。
    ★第一遍游戏。（老虎吃鸡）
    ★第二遍游戏。（虫拱棍子）（帮助幼儿确认，在最后一个“锵”字变出了《老虎、鸡》游戏中的角色。）
    (2)介绍《老虎、棍子、鸡》的游戏角色及规则，提炼游戏角色的基本动作。
    比逗的时候：老虎吃鸡、鸡吃虫子、虫子拱棍子、棍子打老虎。其他的都是平局。
    ★幼儿唱念锣鼓节奏，逐一变出各角色动作。
    ★幼儿跟锣鼓节奏音乐，自选角色变出动作。
    ★幼儿站起加马步蹲跳，跟音乐唱念锣鼓节奏，练习《老虎、棍子、鸡》的游戏两遍。

    4、幼儿尝试《老虎、棍子、鸡》的比逗游戏。
    (1)诸个别幼儿，—对一，尝试比逗。幼儿能准确掌握锣鼓节奏，进行比逗游戏。
    分成两队，女孩一队叫兰花花队，男孩这一队就叫鼓架子队。
    (2)集体练习，两人_组，玩比逗游戏。根据幼儿游戏情况，提出要求后，游戏两至三次。）

    5、幼儿分成两队，完整进行游戏比赛。（教师根据幼儿游戏情况，引导帮助幼儿学会协商合作进行比逗游戏。
    (l)个别幼儿尝试完整游戏。（舞蹈加比逗游戏）
    邀请兰花花队和鼓架子队各出1名队员。
    (2)尝试多人为一队，完整游戏，体验团队协作意识。（游戏3-4遍）
    ★讨论合作比赛方案：学会商量，出一致动作，进行比赛。
    ★出现情况时，讨论制定新的比赛输赢规则：如果两队中，有一队动作不统一时，宣布动作一致的队伍获胜。

    6、小结：多人为一队比赛时，要学会商量合作，意见一致才有可能在比赛中获胜。

第21篇、大班音乐妈妈的眼睛教案反思

　活动目标：
　　1、能跟随老师简笔画的步骤，较合拍的演唱歌曲。
　　2、唱好附点音符和休止符。
　　3、体验爱妈妈的情感。
　　4、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。
　　5、在活动中与同伴共舞，交流情感。
活动准备：
　　蜡笔人手一份，白纸。
活动过程：
　　(一)谈话导入：
　　1、每个小朋友都很爱自己的妈妈，现在就请小朋友来说说自己的妈妈。
　　2、幼儿讨论。(谈妈妈的外貌特征、性格、工作单位等)
　　3、师：小朋友说的真好，今天我们一起把妈妈的样子唱着歌画出来好吗?老师先来画一画我的妈妈。
(二)学唱歌曲
　　1、教师示范：边根据歌词内容朗诵儿歌边画图。(步骤如下)
　　(1)拿出小蜡笔点两下(唱：小蜡笔，咪里咪)
　　(2)画一个圆的头(唱：画呀画，咪里咪)
　　(3)画妈妈的头发(唱：画出我的好妈妈)
　　(4)画眼睛(唱：咪里，咪里，画出我的好妈妈)
　　(5)画耳朵(唱：好妈妈，咪里咪)
　　(6)画嘴(唱：笑哈哈，咪里咪)
　　(7)画胸前的红花(唱：胸前开朵大红花)
　　(8)画肩膀(咪里，咪里胸前开朵大红花)
　　2、提问帮助理解歌词。
　　师：我拿什么来画妈妈?先画什么再画什么?妈妈的表情是怎样的?胸前怎样?
　　3、引导幼儿跟随老师边朗诵边徒手画妈妈。(二遍)
　　师：现在请小朋友也来画一画妈妈。
　　4、教师示范演唱歌曲(有音乐伴奏)师：每个小朋友的妈妈长得都不一样，特别是头发有明显的不一样，现在我们来看一看大班的小朋友画的妈妈。
　　5、幼儿跟着琴声演唱。师：我们也来画一画自己的妈妈。提醒幼儿注意唱好休止符和附点音符。(三遍)
(三)分角色交换演唱。
　　1、先请男小朋友画，女小朋友唱。再交换。
　　2、请个别幼儿演唱。
(四)复习歌曲：《好妈妈》
活动延伸：
　　1、让幼儿根据自己妈妈的外貌特征画妈妈。
　　2、为妈妈做力所能及的事情。
附：
　　歌曲《画妈妈》
　　1=F
　　3550│1330│3550│1.36?│116??6?│332│
　　小蜡笔，咪里咪，画呀画，咪里咪，画出我的好妈妈
　　好妈妈，咪里咪，笑哈哈，咪里咪，胸前开朵大红花
　　530│530│1.133│13│6?─║
　　咪里，咪里，画出我的好妈妈。
　　咪里，咪里，胸前开朵大红花。
活动反思：
　　妈妈是幼儿每天生活在一起，最亲近的人，所以在设计《画妈妈》活动时，我一开始把目标定位在鼓励幼儿大胆表现妈妈正、侧面的形象特征。但在活动开展的前一天准备时，我仔细又想了一下，幼儿进入中班后，接触人物画的机会不多，在上学期幼儿对人物正面画掌握还不够理想、且对人物各部位的比例把握也不够理想，所以在本次活动中我进行了调整：
    调整一：以画妈妈的正面为主，第一重点落在人物的五官与身体的比例上。鼓励作画能力强的幼儿大胆尝试画妈妈的侧面。
    调整二：根据幼儿现在对人物画时动作都较为呆板的现状，我先请幼儿用语言描述（同时也训练了幼儿的语言组织能力），接着请幼儿边描述边用动作展现妈妈的动态，教师则向其他幼儿对部分有一定难度的动作进行重点范画与讲解，最后提出装饰与涂色要求。
    在本次活动教学后，发现：幼儿对人物的动态如何去捕捉，如何用笔来表现有了一定的了解，人物的身体比例也有了进一步地认识。打算，在进行《我和我的朋友》绘画教学活动中，加强绘画要求：画出人物的正、侧及背面的形态。
    我的思考：幼儿的绘画技能的提高必须是循序渐进的，在掌握了一样技能的基础上逐渐提高绘画难度，相信幼儿更容易接受并掌握。

第22篇、大班音乐木瓜木瓜恰恰恰教案反思

活动目标：
1.初步感受印尼歌曲的风格，体验歌曲所表达的快乐。
2.学习xx x节奏类型，随音乐节奏边拍“|×× ×|”边念“恰恰恰”。
3.尝试用肢体动作表现乐曲节奏，探索生活用品为乐曲伴奏的乐趣。
4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
图谱、视频、木瓜图片和实物、乐器(碗、勺子、筷子、辈子)
活动过程：
一、视频导入
1.师：小朋友们，今天老师想要带大家去看一个美丽的国度，你们想看吗?
(播放印度尼西亚视频，了解印度尼西亚。)这是水中岛国——印尼，四处环水，也称千岛之国。全国有13508座小岛。岛上盛产各种水果，看……
2.师：在美丽的印度尼西亚，盛产一种水果，(出示木瓜图片)，这是什么水果?<文章.出自幼儿园学习网教案网.>每到木瓜成熟的时候，印尼的人们就会跳起《木瓜恰恰恰》的舞蹈来庆祝水果丰收。
3.今天，老师也把这首音乐带来了，我们一起来听一听，和印尼的人们一起来感受一下丰收的快乐。好不好?
二、欣赏《木瓜恰恰恰》
1.播放《木瓜恰恰恰》第一段
提问：
听了这段音乐你有什么感觉?(快乐)
音乐里的水果们也很快乐，想和你们玩《指水果拍手》游戏呢?
2.我们一起来试一试：
(1)看图拍手;
(2)跟音乐一起拍;
音乐里唱到樱桃的时候说了什么?(恰恰恰)恰恰恰除了用拍手来表示快乐，还可以用哪些动作来表示快乐呢?(跳跳跳、扭扭扭、嘿嘿嘿)
(3)用不同的肢体语言表现节奏;我们一起听着音乐来做一做快乐的动作吧。
(4)快乐的事情要和好朋友一起更分享，看：我和陈老师是怎么做的?(幼儿找好朋友，两两一起听音乐做动作。)
三、创编，巩固
水果大丰收，引来了森林里的小动物。谁来了?小熊(跺脚)大象(扭)小兔(跳)公鸡()
四、打击乐
1.小动物们的表演真不错，要是来点乐器就更不错了。哎，这个可以吗?谁愿意来演奏呢?
2.幼儿分成两组，互换角色表演。
3.邀请客人老师帮拍节奏。
五、小结
今天，我们走进了美丽的印度尼西亚，和小动物们一起跳了《木瓜恰恰恰》的舞蹈，真开心。等到下一次活动，老师带你们学一学印尼的人事怎样叫卖水果的，好不好。
　【活动反思】
　　“木瓜恰恰恰”是一节大班节奏活动，我采用了图谱，乐曲中恰恰恰是由三个樱桃表现出来，充分提示幼儿节奏变化。在这个地方孩子掌握的很好，但不足的是切分音节奏掌握的不够好。由于这两个节奏我画的是一样的图，又没有教孩子区分这两个节奏，以至后半段节奏把握欠佳。

第23篇、大班音乐春天教案反思

活动目的：
　　1、能边看节奏图边进行演奏，培养节奏感。
　　2、使幼儿能用节奏乐表现对春天的感受。
　　3、熟悉（）歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的兴趣。
　　4、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
　　活动准备：
　　若干三角铁、小铃、木鱼、沙球、节奏图、录音机、磁带活动过程：
　　１、听录音机欣赏歌曲《春天》，感受曲子优美抒情的特点。
　　２、出示节奏卡，让幼儿集体练习节奏卡上的节奏型。
　　３、分声部徒手练习后，再分组练习四种乐器的节奏型。
　　４、出示节奏图，让幼儿观察，哪个是三角铁的节奏？哪个是木鱼的节奏？
　　哪个是小铃的节奏？
　　５、请幼儿边看节奏图，边持乐器进行演奏。
　　６、放录音，幼儿伴随音乐合奏数遍。
　　７、指出不足之处，让幼儿再次练习。
　　８、小结幼儿上课情况，结束。
教学反思：
       通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

第24篇、大班音乐小音符的房子教案反思

幼儿园大班音乐教案：小音符的房子
活动由来：
　　五线谱是目前世界上普遍采用的记录乐曲的方法，让幼儿从小正确认识五线谱，也是为他们日后开展各种音乐活动做准备。如果老师只是单纯地讲解就会违背幼儿的身心发展需要，变成知识的灌输。所以，我结合幼儿的生活经验，通过给音符宝宝起房子的游戏，激发幼儿的活动兴趣，师幼互动，促使幼儿对五线谱的认识。
活动目的：
　　1、通过游戏让幼儿认识五线谱，知道构成五线谱的元素线、间、小节线以及高音谱号的名称。
　　2、让幼儿自由在五线谱上建构的乐谱，并能说出自己在五线谱的位置。
　　3、培养幼儿的音乐素养，激发幼儿对音乐的兴趣。
　　4、让幼儿体验互相帮助，共同合作的乐趣，培养幼儿充分的自信心和成功感。
　　5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
　　6、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
活动准备：
　　1、音符头饰。
　　2、五线谱图示。
　　3、制作五线谱的毛线，将若干小节线、高音谱号放在教室周围。
活动过程：
　　1、合作游戏：与幼儿一起建构小音符的房子。
　　音符妈妈：我想给音符宝宝建一座房子，你们说起什么样的呀？需要什么材料呀？
　　幼儿讨论后出示五线谱图示，征得幼儿同意后，对照图示开始与大音符宝宝一起拉线建构，要求 幼儿合作完成。
　　音符妈妈：让我们对照设计图，看看还缺少什么材料。请小音符宝宝去找来。
2、认识“五线谱”。
　　音符妈妈：房子起好了，我们来给它安个名字吧，叫“五线谱”。五线谱上有一间一间的房间，这是五线谱的第一线，这是第一间……还有房子的大门“高音谱号”。我们知道了这些知识以后，住到里面就不会乱了。
3、游戏：住房子。
　　幼儿听教师的指令分别站到五线谱的相应位置，巩固对线与间的认识。
　　音符妈妈：音符宝宝一定很想住新房子吧，为了不拥挤，一个大宝宝带一个小宝宝住一个房间。
　　音符妈妈：大宝宝站第三线，小宝宝站第一间。
　　音符妈妈：请宝宝自由选择，并说出你站的位置。
　　音符妈妈：小音符的房子真有趣，到下次，我们还可以邀请不同的朋友来做客，小音符回去想一想，可以邀请谁？
活动反思：
　　此活动教师设计符合幼儿的年龄特点,将抽象的乐理知识设计成为幼儿易懂的,而且贴近幼儿生活的感性活动。由于幼儿的年龄特点，（中小混龄），教师在活动开始时以游戏来吸引幼儿，调动他们的情绪，教师教态亲切，称呼幼儿为“宝宝”，与幼儿有情感交流，使得活动顺利的过度到第二环节。
　　第二环节是活动的难点，是知识的学习，让幼儿正确认识“五线谱”，教师在活动中掌握了幼儿的学习特点，结合蒙台梭利的教育理论，采用三 步教学法。可是幼儿在这一环节里注意力有所分散，教师的语言应该紧凑，更好得转移幼儿的注意到五线谱上来。
第三环节是让幼儿在游戏中巩固对五线谱的认识，是整个活动的高潮，也是培养幼儿大带小的合作品质，教师应该采用多种教育手段的结合，利用音乐的效果，采用游戏的形式，更好的体现教师是幼儿的合作者，引导者，支持者的教育理念。
 

第25篇、大班音乐一只骄傲的猫教案反思

活动前评析
这是一节小班下学期艺术领域的活动内容。目标是“培养孩子们对音乐的兴趣，喜欢听音乐;养成安静欣赏音乐的良好习惯，同时能够主动大胆地用动作表达对音乐的感受。”活动结束之后，我们发现音乐本身还有很大的挖掘潜能，它的音乐结构、风格很有特点，而大班的孩子对音乐的感受、分辨、描述能力都有提高，对音乐旋律、节奏、速度、性质有一定的基础，所以，我进行了一次大胆尝试——“移花接木”，将内容变革创新，重新确定目标，寻找适宜的教学方法，巧妙地设计了图谱，以视听结合的方式，大胆尝试用动作来表现音乐，把抽象的音乐变为具体的展现。在了解音乐内涵的基础上，进一步提高孩子们的音乐素质。
活动目标
1.学会安静地倾听音乐，感受音乐诙谐有趣的特点。
2.初步感知ABA三段式(第一段音乐、第三段音乐与第二段音乐不同)结构的特点，会看图谱来感受音乐，并用动作加以表现。
活动准备
1、教师准备：
(1)制作多媒体课件：一只会跳舞的小猫一定会引起孩子的兴趣，也符合他们的学习特点。小猫的形象能够使抽象的音乐变得更具体直观，从而更好地理解音乐。
(2)设计适宜的图谱：在图谱的帮助下，引导孩子通过边看边听，理解音乐的性质、结构。图谱的变化也能让孩子较好地分辨音乐ABA三段式结构。
2、幼儿准备：预先熟悉教学内容：在音乐活动中，孩子的紧张很多时候来源于对音乐作品的不熟悉，因此要让孩子预先熟悉教学内容。比如利用过渡环节，(来园时间、午餐前后)播放乐曲，在宽松的氛围下以谈话的形式，让大家说一说听完音乐的感受。
3、场地准备：在活动空间的的布局上，我选用每人一块泡沫垫，让孩子倾听时席地而坐，活动时则放在活动室两边，然后让每个孩子自然伸开手臂原地转个圈，划出适合自己活动的空间大小。
活动过程
一、完整欣赏音乐，初步感受乐曲的ABA三段式结构。
师：今天，我们一起来认真听一首好听的音乐，看谁能听得出这首音乐一共有几段，每段音乐有什么不同呢?
小结：这首音乐一共有三段，第一段和第三段相似，而第二段和它们不同。
师：在这三段音乐里都藏着一只可爱的小动物，你听出它是谁了吗?(孩子回答)
师：小朋友猜出那么多的动物，一起来看到底是谁呢?(放幻灯片，出示小猫跳舞图片)
(引导幼儿在安静倾听整首乐曲的基础上能够感受并说出“这首音乐前面和后面的部分听起来比较缓慢，感觉优美，而中间部分比较欢快。”然后教师给予小结。)
(发挥孩子的想象，让他们尽可能地说出与音乐有关的动物，教师不急于做出评价。最后利用图片的形式把孩子的兴趣点转移到活动的主题上来。)
小结：这是一首小猫跳舞的音乐，名字叫——跳圆舞曲的猫。
二、分段欣赏音乐，视听结合，大胆尝试用身体动作来表现。
1、游戏：谁的耳朵灵
师：我们一起来听第一段音乐，如果你听到了音乐中有像猫叫声的地方，就马上用这个动作(教师示范小猫叫的动作和声音)来表示，我们来比比，谁的耳朵最灵，好吗?
(播放A段音乐，寻找小猫的叫声，并用动作加以表现。在孩子的倾听与模仿过程中，教师可以随机暗示出此段音乐的节奏并激发他们做出各种猫叫的动作、表情.)
师：小朋友的耳朵真灵，你们看，这就是小猫跳舞时留下的一串串小脚印。你们想知道小猫是怎么跳舞的吗?我们一起用小手在自己的身体上学着小猫跳舞吧!
附图谱(一)：
(引导孩子根据图谱比较准确地把握音乐的节奏，同时进行动作的创作和表现)
小结：这段音乐里我看到了许多只小猫都在跳着优美的舞蹈，现在我们再来安静地听一听第二段音乐，听一听和第一段有什么不一样的地方呢?
2、游戏：谁的舞姿妙
(播放B段音乐，教师观察孩子对音乐的自主表现，同时以自身的情绪带动他们，音乐结束后鼓励孩子表达出自己的感受。)
师：这段音乐和前一段相比，变得欢快了很多，让人听了有一种跳跃的感觉。那你们想一想，这次小猫留下的脚印和刚才一样吗?(停顿片刻)让我们一起来看看吧。(出示第二段音乐图谱并欣赏)
附图谱(二)：
师：这么欢快的音乐，小猫又会怎样跳舞呢?让我们都来扮演一只跳舞的小猫比一比，谁的舞姿最妙?(发挥孩子的想象以及同伴榜样作用，学习脚尖跳、旋转跳)
(在B段图谱中，跳动的线条让幼儿能够感受到音乐的跳跃，上滑线和圆圈则勾勒出了一个活灵活现地跳舞的小猫。图谱上图案的变化也证实着孩子们的想法)(A段与B段不同)。
3、游戏：谁藏得最好
师：我们接着往下听，听一听这段音乐和哪一段很像?你还听到了什么?(播放A1音乐)
(再次欣赏A1音乐时,孩子们会很容易发现它与A段音乐的相似。从而完成了对ABA三段式音乐结构的理解。“一声狗叫”带来的躲藏，使孩子们又一次地感受到了音乐的诙谐有趣。)
小结：这段音乐和第一段很相像，还听到了狗叫的声音。
师：想一想，发生了什么事情?(孩子讨论)
小结：你们想得都很好，小狗的确来捣乱，小猫吓得藏了起来。
师：小猫跳累了，舞步放慢了，想一想，这一次小猫会给我们留下什么样的脚印呢?(听第二遍，用图谱来表现音乐。)
附图谱(三)：
小结：我发现有的小朋友放慢了舞步，有的小朋友跟着图谱创编出了新的动作。
(鼓励孩子探索多种跳舞的方法，利用即兴地表演，强化、发展他们对音乐的感觉，增加对音乐欣赏的热情。)
三、再次完整欣赏音乐。
师：让我们跟着小猫的脚印，再听一听这段美妙的音乐吧。(完整播放乐曲)
(在听的同时，结合图谱和肢体动作能够自如地表现出每一段音乐的不同)
(第二次倾听，体验ABA结构的完整性。运用图谱和肢体动作将音乐进行搭建，对音乐有一个完整的框架。"来;自.屈;老师;教.案;，同时孩子们会通过肢体动作来表现每一段音乐的不同。)
师：听了这首音乐你有什么感觉?
小结：这是一首非常有趣、好玩的音乐。
四、创编音乐游戏，让幼儿用动作大胆进行表现。
师：孩子们，现在我们就是那只跳舞的小猫，让我们跟着音乐跳起来吧。
(音乐开始时，孩子们会把泡沫垫轻轻放在活动室两旁，教师有意识地张开双臂，自转一圈说：“这就是我的舞场，你的呢?”孩子们会自由站开，找到自己的活动空间。)
(前面设计的三个小游戏由浅入深，每个小游戏解决着一个难题，也正是因为有了这三个游戏，使得孩子在这个环节中能够更加自主地去创编，发挥孩子的想象，对音乐充满了热情。)
(音乐是抽象的，而动作却是具体的、形象的，让动作来服务于音乐，帮助幼儿分辨音乐。教师不必过多担心孩子们的舞姿是否优美，注重的是对音乐的感受和对音乐形象的表现，从而提升孩子们的艺术表现能力。)
五、小结：
师：今天，我们欣赏了一首非常有趣的音乐，其实，音乐就像一本书一样，里面藏着许许多多的故事;音乐又像一支神奇的画笔，能够让小朋友画出美丽的图画。老师也希望你们能用自己的画笔画出这只可爱的小猫，好吗?
活动反思
《跳圆舞曲的猫》管弦乐曲。是一首专为孩子们写的管弦乐曲，由(美)R•安德森作曲。曲调诙谐有趣，描绘了一个天真活泼的小猫在音乐的伴奏下跳起了美丽的圆舞曲。整个教学环节设计比较合理，教学目标明确并在本节课基本完成。在教学过程中能调动大部分孩子的参与积极性。互动方面也完成得不错，课堂气氛活跃。

第26篇、大班音乐睡吧小宝贝教案反思

　活动目标：
　　1、让幼儿感受《摇篮曲》中宁静，优美、舒缓的音乐意境。
　　2、 幼儿学习轻声柔和的唱歌。
　　3、 导幼儿根据乐曲较合拍的做动作。
　　4、 借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
　　5、 通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
　　活动重点：
　　学习轻声柔和的唱歌活动难点：
　　让幼儿根据乐曲合拍的做动作活动准备：步娃娃、录音机、磁带、图片等。
　　活动过程：
　　开始部分：发声练习：
　　12345大家来跳舞，火车来跳舞，呜呜呜，母鸡来跳舞，咕咕咕。
　　基本部分：
　　1、欣赏《摇篮曲》和《洋娃娃和小熊跳舞》，出示娃娃跳舞和娃娃睡觉的图片。
　　2、 教师怀抱 布娃娃，轻声柔和地边唱边摇，让幼儿感受《摇篮曲》中宁静、优美、舒缓的音乐意境。
　　3、 介绍《摇篮曲》的特点和意义。
　　4、 整曲跟唱，要求幼儿用轻而柔和的声音演唱，并跟着旋律，较合拍地边唱边做动作，轻轻哄娃娃入睡。
　　5、 分句教唱。
　　6、 幼儿边唱边进行角色表演。
　　延伸活动：
　　角色游戏《娃娃家》，学习当妈妈，培养幼儿初步的责任感。
　　课堂小结：
　　布置作业：
　　板书设计：
　　教学反馈：
活动反思：
《睡吧，小宝贝》这首歌的旋律很优美，而且很柔和，幼儿学起来的难度不会很高，很快大部分幼儿都可以演唱出来了。 这次活动，我认为缺少了趣味性和游戏性，我可以增加一些小游戏，这个需要研究，那么可以将各种游戏融入歌曲中，相信幼儿学习起来的积极性会很高!

第27篇、大班音乐瓶瓶罐罐交响曲教案

　活动总目标：
　　情感态度：引导幼儿发现和体验生活中蕴含的韵律美，激发幼儿的审美情趣。
　　能力培养：在活动中发展幼儿的各种综合能力。（如：观察力、动手操作能力、想象力、创造力、表现力、合作力……）音乐素质：训练幼儿的听觉感受力和节奏感。
　　学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。
　　培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　教学创新：尝试在艺术与科学中寻找恰当的结合点。
　　第一乐章：会唱歌的瓶子具体目标：
　　1、引导幼儿探索用各种不同的方法，使不同材质的瓶（罐）子发出不同的声响，并找出最好的方法使它发出最好听的声音。
　　2、在有趣的游戏中，激发幼儿对音乐的兴趣。
　　3、训练幼儿的听觉感受力和节奏感。
　　活动准备：
　　活动材料准备：
　　1、教师提供各种常见材质（如：铁制、塑料、玻璃、纸制……）的瓶子或罐子若干。
　　2、幼儿常用打击乐器人手一件。如：（铃鼓、响板、三角铁……）幼儿能力知识准备：
　　1、幼儿已经具有辨别常见打击乐音色、音高的能力。
　　2、幼儿具有初步的节奏感，熟悉各种常见节奏型，并能在音乐伴奏下有节奏的即兴演奏。
　　3、具有较好的音乐活动常规。
　　活动过程：
　　1、 听觉、节奏训练（1） 教师分别演奏三种不同音色、音高的打击乐器：大鼓（低音）、碰铃（高音）、响板（中音），请幼儿闭上眼睛，听音色说出乐器名称。
　　教师边演奏边有节奏地问：
　　"小朋友/告诉我，什么 乐器/在歌唱？"幼儿有节奏地回答：
　　"石老师/告诉你，大鼓 大鼓（碰铃、响板）/在歌唱。"（建议：教师与幼儿进行节奏对答游戏时，可即兴变化幼儿熟悉的各种节奏型，并可不断改变演奏音量的大小，幼儿的回答需与教师的节奏型、大小相一致。）（2） 用同样的方法请几名幼儿轮流演奏自己手中的打击乐器，请其它幼儿猜。
　　（3） 幼儿在音乐伴奏下演奏节奏乐《小星星》。
　　2、 熟悉瓶（罐）子经过敲击后的不同音色、音高。
　　（1） 教师出示几种常见的质地不同的瓶（罐）子（如：易拉罐、玻璃瓶、塑料瓶、薯片桶（纸制）），引起幼儿兴趣。
　　教师："刚才小朋友们演奏的真好听，易拉罐、玻璃瓶、塑料瓶、薯片桶说他们也想来唱歌，小朋友想听吗？"（2） 教师用手分别敲击四种瓶（罐）子，请幼儿仔细听辨它们发出的声音，感受并熟悉不同的音色、音高。
　　建议教师可这样提问：
　　"易拉罐（玻璃瓶、塑料瓶、薯片桶）是怎样唱歌的？谁能学一学？"（启发幼儿用象声词模仿，也可进一步启发幼儿用形容词来描述自己听到的声音。如：脆、闷、响亮……）"它的声音像哪种打击乐器？"（引导幼儿说出与它音色、音高相近的打击乐器名称。）（3） 请幼儿闭上眼睛，由教师或一名幼儿敲打其中任何一个瓶（罐）子，让幼儿猜猜看，是哪一种瓶（罐）子发出的声音。
　　教师边敲击有节奏地问："小朋友/告诉我，什么 瓶子/在歌唱？"幼儿根据不同瓶（罐）子发出的声音，有节奏地回答：
　　"石老师/告诉你，易拉罐 易拉罐（玻璃瓶、塑料瓶、薯片桶）/在歌唱"（4） 教师或一名幼儿随意站在活动室某一角落，手敲某一种瓶（罐）子，让幼儿闭上眼睛指出声音的方向并说出是何种瓶（罐）子。
　　3、 幼儿分组尝试用不同方法让瓶（罐）子唱歌。
　　教师："请小朋友也试一试，让这些瓶子、罐子都来唱歌。"（1） 教师巡回指导，鼓励幼儿大胆探索，启发幼儿用不同的方法(敲、打、碰、抓、吹、捏、弹……)使瓶子发出不同的声音和节奏型。
　　建议教师可这样引导：
　　"想想看，除了敲、打，还能用什么方法让瓶子发出不同的声音？""除了敲打这儿，还能敲打什么部位？""能不能让它们互相帮帮忙？""除了用手，我们还能用什么让它唱歌？"（2） 请幼儿说说自己是怎样让瓶（罐）子发出不同声音的？发出的声音是怎样的？并演示方法。
　　（3） 教师边总结边演示不同的方法和发出的不同声音，并请幼儿集体评价哪些声音听起来感到舒服，好听，教育幼儿不要制造噪音。
　　4、 幼儿任选一种瓶（罐）子当乐器，用自己觉得最好听的声音，跟随音乐有节奏地即兴演奏。
 

第28篇、大班音乐小蚂蚁躲雨教案反思

【活动目标】
　　1、激发幼儿关心他人的美好情感。
　　2、指导幼儿分配角色，合作进行表演。
　　3、引导幼儿有情感的歌唱，唱准附点音符和休止符。
　　4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
　　5、 感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。
【活动准备】
　　1、小蚂蚁、蘑菇头饰，雨伞两把。
　　2、桌面教具：一群小蚂蚁、两个蘑菇。
　　3、录音机、雨声的磁带、歌曲伴奏磁带。
【活动过程】
　　一、开始部分：
　　带幼儿到室外观察小蚂蚁，引起课题。
　　二、基本部分：
　　1、创设情景，用故事的形式，帮助幼儿理解、记忆歌词。
　　（1）教师操作桌面教具，一群蚂蚁正在搬东西，（伴磁带中的雨声），忽然天上怎样？
　　（2）这可怎么办？（操作蘑菇）两个小蘑菇，呼唤小蚂蚁，“快快快，到我伞下避一避。”
　　（3）天晴了，雨停了，小蚂蚁要回去，说声“谢谢你”。出示小蘑菇说声“不客气”。
　　（4）教师唱：你帮我，我帮你，世界最美丽。
　　2、小朋友，刚刚歌曲中，说了一件什么事？当别人遇到困难时，你会怎么样？
　　3、教幼儿做发声练习。
　　4、教师完整范唱。
　　5、教幼儿学唱新歌。
　　（1）幼儿听老师弹琴一次。
　　（2）完整教幼儿演唱歌曲。
　　（3）老师和孩子们一起随琴练习演唱。
　　（4）集体一起演唱。
　　6、幼儿创造性地表演歌曲。
　　1）、引导幼儿根据歌词逐句创编表演动作。
　　准备：扮蘑菇的幼儿蹲在地上，扮蚂蚁的幼儿扛食物。
　　第一段（1）—（11）小节，小蚂蚁做搬食物的动作。
　　第二段（1）—（11）小节，蘑菇做呼吸、邀请的动作。
　　（12）—（21）小节。
　　2）、完整的进行歌表演。
　　7、幼儿自选角色头饰，听音乐分角色进行合作表演和演唱。鼓励幼儿大胆表现自己。
　　集体听音乐进行歌表演《小蚂蚁避雨》。
　　三、结束部分：
　　欣赏故事录音《小蚂蚁做火车》。
　　四、活动延伸：组织孩子们在区域活动绘画小蚂蚁。
活动反思：
《小蚂蚁避雨》是一首叙事性的歌曲，它以故事的形式展开，讲述了小蚂蚁在搬东西时遇到下雨，两个小蘑菇叫小蚂蚁到它伞下避雨，后来雨停了，小蚂蚁感谢小蘑菇，小蘑菇说不客气。歌词内容是以故事的形式存在的，所以对于中班幼儿来说是符合她们的年龄特点的。在活动中我也特意找了一个FLASH动画，让幼儿在边听边看的过程中帮助幼儿理解歌曲内容。再通过启发性的提问帮助幼儿理解歌曲内容先让孩子大体了解主要情节，再随音乐伴奏按节奏说歌词，让孩子初步感受歌曲的节奏。我在说唱的时候都用动作给幼儿做出了提示，孩子们能够较正确的唱准休止符。一、没有用歌词里的话来提炼内容活动中明显感觉幼儿对歌词没有掌握，问题出在分图欣赏时我没有及时用歌词里的话来提炼故事内容，没有给幼儿一种听觉节奏的
刺激。因此，过渡到唱的环节时，幼儿歌词都不成清楚的情况下，无法顺利演唱。因该在每幅图出示时，幼儿自由表达图片内容后，教师用歌词里的话对内容进行提炼。这样，幼儿有了听觉上对歌词内容与节奏的刺激，面的活动就会进行的很顺利。每幅图出示后都进行一个提炼，这样幼儿对歌词的把握就会更快更准确。这是一个歌唱活动，重点在于幼儿唱得过程，唱得轻松、唱得开心。但是我在活
动的最后，我注重了幼儿的创编动作，幼儿表演的成分较多，导致忽略了歌词的深入和曲调的把握。创编环节是我班孩子的优点，
每次歌唱活动，我总是让她们自编歌曲动作，此今天的活动我也让孩子，创编动作，但是从效果来看，孩子还没有基本上会唱歌曲，因此
在编的过程中虽然孩子已经能把每一句的歌词转变成动作语言，但是她们不能完整的连贯的边唱边做。但是由于今天是第一次活动，对于这样的标准对中班孩子来说，经是不简单了，已经是不容易的了。相信他们在第二次音乐活动中，她们会表现的更加棒的!
总之，通过这次音乐活动，从准备到实施都使我收获颇多。对音乐活动的热爱会促使我不断学习与探索，我敢于尝试、敢于历练，在一次又一次的失败中总结经验与不断反思，争取快速成长!

第29篇、大班音乐吉祥三宝教案反思

　幼儿园大班音乐教案-吉祥三宝 活动目标：
　　1、感受歌曲里一家三口唱歌的快乐，能随音乐用不同的肢体动作表现节奏。
　　2、能由浅入深地认识歌曲的结构，通过感观和体验，认识到乐曲的特点。
　　3、享受用乐器为歌曲伴奏的乐趣，体验与同伴合作演奏的快乐和成功。
　　4、了解多与少的相对性。
　　5、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。 
　　活动准备：
　　1、 已熟悉碰铃、串铃和哨子三种乐器的使用方法。
　　2、每人各一套乐器（碰铃、串铃、哨子）。
　　3、电脑课件（图谱）。
　　活动过程：
　　一、完整欣赏音乐，初步感受歌曲欢快的旋律。
　　1、入室完整地欣赏歌曲。
　　导入语：今天梁老师为你们带来了一首非常好听的歌曲，你们想不想听？听完后你要告诉我你的感觉是怎么样的？这首歌曲有什么特别的地方？
　　2、小结：原来这是一首蒙古族的问答歌。
　　3、演示课件，第二遍完整欣赏歌曲。
　　提出要求：“这次我们来听听蒙语版的歌曲，请你们听听歌曲里共有几段？到底是不是有问有答的？每一段是谁问谁答的？”
　　4、小结：三段中有什么相同的地方呢？（幼儿自由讲述，老师作总结）二、分段欣赏歌曲，用身体动作表现歌曲不同的演唱。
　　1、欣赏第一段，用不同的动作为歌曲伴奏。
　　――“现在我们来欣赏第一段，请小朋友用不同的动作为不同角色伴奏，但注意要一拍一拍来打节奏。”
　　2、能做出代表动作的幼儿示范。（大家学着做）3、激发幼儿做出女儿和爸爸同时出现的动作。
　　――“女儿来了（拍手），爸爸来了（跺脚），那么女儿爸爸一起来的时候怎么办呢？”
　　4、欣赏第二段，创编不同角色的动作。
　　――“第二段又是谁问谁答的呢？那么妈妈声音可以用什么动作来伴奏呢？”
　　5、同样方法欣赏第三段。
　　6、边看课件，完整地拍打身体的节拍演奏这首歌曲。
　　三、选择乐器进行节奏乐演奏。
　　1、乐器与歌曲的角色配对。
　　2、提出演奏要求：“愿意帮助谁就选择对应的乐器，但是音乐没开始，我们的小乐器需要先休息的哦。”
　　3、看指挥，幼儿进行分角色用乐器为歌曲伴奏。
　　四、引导幼儿每人使用三种乐器为歌曲伴奏，感受演奏带来的成功和快乐。
　　1、提出演奏方法和要求：边看图谱边操控乐器。
　　2、初步尝试看图谱演奏歌曲。
　　3、指出需要注意和演奏得不够好的地方。
　　4、再次进行演奏。
　　五、结束部分：
　　小结：刚才的游戏好玩吗？今天你们都表现得非常棒，有许多小朋友的反映相当的敏捷，表扬小朋友。那我们把这么好玩的游戏表演给其他小朋友看好吗？（离开活动室）
活动反思：
这是适合6岁儿童的课例。其中没有复杂的打节拍指挥，而是采用出示符号来指挥，很适合幼儿的年龄特点。但做课过程中，第三环节的游戏没有交代很清楚，还需要再分解，有一个由浅入深的过渡。

第30篇、大班音乐秋天好教案反思

活动设计背景
在“秋天到”主题活动中，首先我带领幼儿外出散步，然后跟小朋友门一起讨论秋天到了以后发生了什么事?秋天好还是冬天好?你们感觉到了什么?小朋友们说自己了解到有关秋天的特点 。通过自己的实践努力去思考问题，并且通过孩子之间的互相帮助，合作交流去解决问题，小朋友们自己解决不了的问题教师再讲解
活动目标
1、认识身边不同的农作物体验秋天丰收带来的喜悦心情。能根据农作物的特点进行替换，并用儿歌的方式进行表述。
2、学习新的词语。比如：“石榴”，“小麦”，“玉米”……
3、体验明显的季节特征。
4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
5、提高幼儿思维的敏捷性。
教学重点、难点
1、认识身边不同的农作物，知道把儿歌进行表述。
2、知道发音准确。
活动准备
1、 幼儿用书，儿歌挂图。
2、儿歌录音带，录音机。
活动过程
1.可以先让幼儿想一想，在农田里见到了什么。复习汉语词语的发音。
2.教师出示儿歌挂图。
(1)老师边说儿歌，边用手指指图中的每一个画面。
(2)教师：“我指挂图，请小朋友听录音”。
(3)教师：“请一名小朋友将词语卡片贴在挂图相对应的位置上。”教师可请多名幼儿上前面来贴词语卡片。
3.借助动作及情景图(实物)学习儿歌。
(1)教师：“请听磁带，我们一起来边说儿歌，边做动作。”
(2)请幼儿上前面来点指挂图，再请几名幼儿上前面来跟说儿歌，边表演。
4.请幼儿打开“幼儿用书。语言”同桌相互指图说一说儿歌。
教学反思
首先，情境导入新课。小朋友们说自己了解到有关秋天的特点，再仔细观察课文中的插图，让插图充分起到服务学习的作用。(.来源屈.老师教案网)小朋友们仿佛去了一个新的世界，学习兴趣特别浓厚，课堂气氛自然很活跃。并且学习自己喜欢的部分。没有想到的是小朋友们提出的问题非常有价值：“老师，为什么田野翻金浪?”……我正好顺着问题讲下去，我也把一些问题抛给学生，让小朋友们自已解决，让许多学生体验到了成功的喜悦。
让孩子借助已有的知识，通过自己的实践努力去思考问题，并且通过孩子之间的互相帮助，合作交流去解决问题，小朋友们自己解决不了的问题教师再讲解，做到“不愤不启、不悱不发”
最后，教学是一门留下遗憾的艺术!这堂课不足体现在：课堂时间的把握上，前一部分讲的时间太久，占去了一大半的时间，以至于后面二，三节时间显得不够用，并且使这节课设计好的许多环节没有时间去完成。我想：在以后的教学中还要不断的揣摩学习，才会有进步。

第31篇、大班音乐公开课森林童话教案反思

导读：幼儿学习音乐的目的是培养他们的审美感受，体验音乐带来的快乐。正如《纲要》中所说应支持幼儿富有个性和创造性的表达。
设计意图：
童话故事深受孩子的喜爱，其中《小红帽》的故事是幼儿非常熟悉的。因此，在欣赏故事之余，幼儿已经不满足于做故事的倾听者，而是会尝试着做表演者。而大班的幼儿已经具备了一定的欣赏能力，对音乐活动非常感兴趣，善于并敢于用各种形式表达自己对音乐的理解和感受。因此，我打破了以往单一的学科教学，将音乐欣赏与文学欣赏有机的结合起来，用四段风格各异的音乐对故事中的人物形象进行诠释，并引导幼儿进行艺术表演活动。根据《新纲要》中：喜欢参加艺术活动，并能大胆的表演自己的情感和体验。我设计了本次活动。
说目标：
幼儿学习音乐的目的是培养他们的审美感受，体验音乐带来的快乐。正如《纲要》中所说应支持幼儿富有个性和创造性的表达。因此我顶的能力目标:是根据人物特点，将音乐形象与故事中的人物形象相匹配。技能目标:是在音乐中大胆试用动作、表情等表现人物形象，体验表演的快乐。情感目标:是在活动中体验表演的快乐，通过表演，懂得不要轻信陌生人的道理。
说重点：
分析人物特点是本次活动的重点。
说难点：
听辨音乐，创编与人物相匹配的动作，是本次活动的难点。
说准备：
为了吸引孩子们的注意力，并对参与活动发生浓厚的兴趣，我在活动前进行了多方面的准备。
1、森林的情景创设。
2、课件(小红帽的故事)
3、代表四个人物的音乐：《森林狂想曲》《天使小夜曲》《波斯市场》《拉德斯基进行曲》
4、表演道具（红帽子、头巾、头饰、猎枪等）
说教法：
当代教育论认为教育过程就是师生交往积极互动，共同发展的过程。师幼互动是本活动教学法中的最大特点。在师幼互动的基础上我运用了欣赏、直观感受、游戏、讨论等教学方法：首先我运用了欣赏法，使幼儿在故事和音乐的欣赏过程中，能进一步的熟悉故事内容及感受音乐风格；并在其中插入了直观法，运用课件为幼儿战士生动、形象的故事画面，能引起幼儿的兴趣及注意力；教师在运用讨论法的过程中，用启发性的提问，开拓幼儿的思维，使幼儿能大胆、积极的表达自己对音乐及故事人物性格的理解。游戏为幼儿带来无限的乐趣。本次活动中，我设置的音乐情景本身就是“小红帽”故事开展的过程。其中我引导幼儿分角色根据不同的音乐进行表演及游戏活动。
说学法
物理学家爱因斯坦说：想象力比知识更重要。而对想象力的启迪，欣赏活动有着不可忽视的作用。在活动中，我充分运用听一听、说一说、看一看、想一想、身体体态的表现等手段循序渐进地引导孩子们去感受、体验音乐的情境，用自己的方式表达快乐的游戏，这正是体现了《纲要》所说的让幼儿大胆的运用各种方式表达自己的情感、理解和想象。
说过程：
根据《纲要》提出的艺术教育指导要点及大班幼儿的年龄特点，我通过五个环节完成目标。第一个环节是情景导入——引起幼儿兴趣；第二环节是故事欣赏——分析人物特点；第三环节是听辨音乐——找出与人物特点相符合的音乐；第四环节是音乐表演——体验并表现人物特点；第五环节是欢庆胜利——体验战胜大灰狼的快乐。
为什么我要安排着五个环节呢？
首先为了使孩子在视觉和听觉等多种感官上都受到美的刺激，并对参与活动发生浓厚的兴趣，我设计的第一环节是：
一、情景导入——欣赏森林美景并用动作表现
在活动的开始部分，我还要使幼儿的身体和思维都得到一定的舒展，为孩子们后面的表演作好准备，因此，我设计了以下这个活动：模仿森林里的树木花草。
幼儿在这个环节中，进行简单的创编和表演。
分析人物性格特点，才能让幼儿在后面的环节中恰如其分的进行表演。活动设计的第二个环节就是：故事欣赏——分析人物特点
首先，结合课件欣赏故事《小红帽》
设计提问：故事中都有谁？
其次，分析故事中的人物特点。
在活动中，为了帮助幼儿展开讨论获得答案。我设计了提问：在四个人物中，你喜欢谁？不喜欢谁？为什么？根据《纲要》中：各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面发展的要求，我又设计了提问：小红帽有没有做的不对的地方？哪里不对呢？通过讨论，是幼儿明白不能随便相信陌生人的道理。
听辨音乐，创编与人物性格相匹配的动作，是本次活动的难点。因此，活动的第三环节就是：听辨音乐——找出与人物特点相符合的音乐。
分段欣赏音乐《森林狂想曲》《天使小夜曲》《波斯市场》《拉德斯基进行曲》区分并模仿小红帽、外婆、大灰狼和猎人的音乐形象。
幼儿进行了创编后，教师要将孩子的想像成果进行整理和战士、使每个孩子都充分体验表演的快乐。因此活动的第四环节就是：音乐表演——体验并表现人物的特点。
1、商量分配角色。
2、提出要求并进行表演。要求：小演员要听清楚音乐再出场。
3、集体评价。
4、集体表演故事。（注意声情并茂的讲故事）在活动的最后部分，为了使孩子充分体验成就感及成功的快乐，我设计的结束部分是：欢庆胜利——体验战胜大灰狼的快乐。
活动的五个程序的安排，遵循了《纲要》中组织与实施中教育性、互动性、针对性的原则，整个活动符合大班幼儿的学习特点和年龄特点，由浅入深、循序渐进，充分体现幼儿的主体地位，顺利完成了活动设置的目标。
教学反思：
当代教育论认为教育过程就是师生交往积极互动，共同发展的过程。师幼互动是本活动教学法中的最大特点。在师幼互动的基础上我运用了欣赏、直观感受、游戏、讨论等教学方法：首先我运用了欣赏法，使幼儿在故事和音乐的欣赏过程中，能进一步的熟悉故事内容及感受音乐风格；并在其中插入了直观法，运用课件为幼儿战士生动、形象的故事画面，能引起幼儿的兴趣及注意力；教师在运用讨论法的过程中，用启发性的提问，开拓幼儿的思维，使幼儿能大胆、积极的表达自己对音乐及故事人物性格的理解。游戏为幼儿带来无限的乐趣。本次活动中，我设置的音乐情景本身就是“小红帽”故事开展的过程。其中我引导幼儿分角色根据不同的音乐进行表演及游戏活动。
物理学家爱因斯坦说：想象力比知识更重要。而对想象力的启迪，欣赏活动有着不可忽视的作用。在活动中，我充分运用听一听、说一说、看一看、想一想、身体体态的表现等手段循序渐进地引导孩子们去感受、体验音乐的情境，用自己的方式表达快乐的游戏，这正是体现了《新纲要》所说的让幼儿大胆的运用各种方式表达自己的情感、理解和想象。在此次的活动中，我遵循了《新纲要》中组织与实施中教育性、互动性、针对性的原则，整个活动符合大班幼儿的学习特点和年龄特点，由浅入深、循序渐进，充分体现幼儿的主体地位，顺利完成了活动设置的目标。

第32篇、大班音乐坐上我的小飞机教案反思

　活动目标
　　1、在学唱歌曲的基础上，帮助幼儿熟悉乐曲结构特点，使幼儿初步学会邀请舞。
　　2、启发幼儿根据音乐变化及时变换动作。
　　3、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。
　　4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力
　　重点帮助幼儿熟悉乐曲结构特点难点幼儿初步学会邀请舞。。
　　活动准备
　　音乐。
　　活动过程
　　1、倾听歌曲，了解歌词内容，学唱歌曲。
　　教师清唱歌曲。
　　来领幼儿随琴声演唱歌曲。
　　2、幼儿学习邀请舞。
　　教师提出情境，鼓励幼儿想象。
　　幼儿围成圆圈，教师做邀请者，示范动作。
　　请几名幼儿在圈内做邀请者。
　　3、听音乐边演唱边舞蹈。
　　鼓励幼儿愉快的进行舞蹈。
　　4、幼儿学习交换舞伴。
教学反思
　　在本次活动中，我发现有的幼儿兴趣不高，对认识飞机和绘画飞机不热情。我意识到可能是飞机头饰有限，没能带上飞机头饰的幼儿不高兴，从而影响活动热情。绘画对小班的幼儿来说也是有一定难度。通过本次活动我反思到：在以后的教学活动中我一定要准备充足的材料和多种多样幼儿喜欢的绘画图片，从而吸引幼儿上课的热情。

第33篇、大班音乐萝卜谣教案反思

　活动设计意图：
　　《新纲要》指出：在艺术活动中"要尊重幼儿个人的意志，给儿童自己选择表达内容和方式的自由"。大班幼儿节奏感较强，而《萝卜谣》让幼儿自选乐器伴奏和自由创编节奏词，充分给了幼儿自由表现音乐的机会。这首节奏儿歌简单、明快，在音乐活动中通过拍打，敲击身体的各个部位以及自由选择节奏乐器，产生不同节奏的声音，从而有兴趣地创造性地来表现音乐。
　　活动目标：
　　1、感受节奏儿歌的韵律之美，尝试自编相应节奏动作及儿歌伴奏有趣、诙谐的特点，提高幼儿音乐节奏能力。
　　2、学习自编节奏词，体验创编的乐趣。
　　3、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
　　4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
　　活动准备：
　　1、打击乐器若干。
　　2、多媒体课件。
　　活动重难点分析：学习自由创编节奏词。
　　活动过程：
　　一、课件引出节奏儿歌。
　　故事：有一只兔子叫跳跳，它呀最爱吃萝卜了，中午到了跳跳该吃中饭了，它来到菜地拔萝卜|拔萝卜|拔拔|拔0|，回到家打开水龙头，跳跳洗萝卜|洗萝卜|洗洗|洗0|，洗干净了，就把萝卜放在菜板上用刀切萝卜|切萝卜|切切|切0|，然后放在锅里炒萝卜|炒萝卜|炒炒|炒0|，不一会儿，萝卜就炒好了，跳跳就美美地吃萝卜|吃萝卜|吃吃|吃0|。
　　二、请幼儿一起说儿歌，并配上自编的动作。
　　1、这个故事有趣吗？哪些地方有趣？
　　拔萝卜|拔萝卜|拔拔|拔0|洗萝卜|洗萝卜|洗洗|洗0|切萝卜|切萝卜|切切|切0|炒萝卜|炒萝卜|炒炒|炒0|吃萝卜|吃萝卜|吃吃|吃0|2、幼儿分成四组，分别是"拔、洗、切、炒"最后大家一起说"吃萝卜"，边说边做相应动作，教师指挥幼儿练习2遍。
　　三、用打击乐器为儿歌伴奏。
　　1、幼儿选择自己喜欢的乐器，边说儿歌，边按节奏齐奏。
　　2、幼儿分成四组，每组按"拔、切、洗、炒"打节奏一次，最后一句"吃萝卜"一起打节奏。
　　四、自编儿歌节奏词。
　　1、请小朋友想一想还可以编哪些有节奏又有趣的词？
　　2、幼儿自编节奏词如：踩高跷|踩高跷|踩踩|踩0|蹦蹦床|蹦蹦床|蹦蹦|蹦0|拍皮球|拍皮球|拍拍|拍0|敲小铃|敲小铃|敲敲|敲0|等幼儿齐说并配上乐器伴奏。
　　3、快乐大比拼活动：自编节奏词串联下面我们来玩一个快乐大比拼活动，比一比谁能得冠军。
　　请小朋友把自编的节奏词串联成句，如：刷牙齿|刷牙齿|刷刷|刷0|背书包|背书包|背背|背0|乘汽车|乘汽车|乘乘|乘0|看谁编的多，就能夺得冠军。
　　五．活动延伸：
　　提供给幼儿一个新节奏， 请幼儿自己创编节奏词，下次再参加快乐大比拼。
活动反思：
音乐审美感受是使儿童在学习音乐过程中，通过感知音乐作品的艺术美，在情感上产生共鸣，获得美的感受。因此，音乐教育中无论是能力培养、思想认识提高，还是心灵陶冶都需要经过一个循序渐进的、连续不断的、潜移默化的教育过程。

第34篇、大班音乐钟表店教案反思

活动目标
1、 在多种形式的感受中，使幼儿知道乐曲的名称，了解乐曲的性质(欢快、抒情、欢快)及三段体的曲式结构。
2、 培养幼儿听音乐的兴趣及听音乐的良好习惯。
3、 在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
4、 借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
活动过程
1、 律动《可爱的小精灵》
(1)“今天杨老师请来了一位神秘的客人”(教师穿着魔法师的衣服出场)
(2)“哈哈，亲爱的小朋友们，我是一位魔法师，今天，我带来了有魔力的糖送给你们每一位小朋友，现在请你们张开嘴巴。”(教师分糖)
(3)“现在你们吃下了我的魔糖，就变成了我的精灵，只要听到我的琴声，魔糖就会在你们的身体里滚动起来。听到低音时，魔糖就滚到了你们的脚上。听到高音时，魔糖就滚到了你们的手上。听到中音时，魔糖就会滚到你的全身。听到‘叮’一声魔糖就停了下来。我的精灵，我要开始弹琴了!”
(4)“魔糖、魔糖，滚起来，精灵、精灵，变变变!”
(5)教师弹奏高音、低音和中音，幼儿按照不同的音高创编动作。
2、音乐欣赏《钟表店》
(1)“可是，有一天，魔法师和精灵们发生了一件事，让我们来听听音乐。”
(2)完整地欣赏音乐，提问：你觉得他们发"生了一件什么事?(幼儿自由回答)
(3)教师播放音乐，有感情的讲述故事
(4)“让我们闭上眼睛，仔细地听音乐，然后告诉我音乐的前面、中间、后面一样吗?"出自:屈;老.师启发幼儿根据音乐的节奏、速度、力度等音乐的表现手段，感知音乐的性质(前面很欢快，有点快;中间的音乐很像在跳舞，有点慢;后面和前面是一样的。)
(5)分段欣赏
l 第一乐段
A、 小精灵们趁魔法师不在家，偷偷地溜了出去，每一个小精灵走路的样子都是不一样的。
B、 听第一乐段幼儿做动作。老师及时评价有创造性的并符合节奏的幼儿的动作。
l 第二乐段
活动反思
音乐审美感受是使儿童在学习音乐过程中，通过感知音乐作品的艺术美，在情感上产生共鸣，获得美的感受。因此，音乐教育中无论是能力培养、思想认识提高，还是心灵陶冶都需要经过一个循序渐进的、连续不断的、潜移默化的教育过程。

第35篇、大班音乐公开课数鸭子教案反思

活动目标
1、幼儿在熟悉歌曲旋律的基础上，唱准曲调、吐字清楚。
2、引导幼儿发挥想象，在已有的生活经验上创编歌词，并表演。
3、有感情地学唱歌曲。
4、巩固切分音符的唱法。
教学重点、难点
幼儿发挥想象力、创造力，创编歌词，并表演。
活动准备
背景图、大桥图片、鸭子图片若干、其它图片。
活动过程
一、活动导入
1、听小鸭子叫的声音，引出小鸭。
2、幼儿根据已有的生活经验，谈谈对鸭子的了解，认识鸭子。
3、学学小鸭走路，引出课题。
二、学习歌曲
1、逐步出示图片(如;当唱到“大桥下”时出示图片大桥;当 唱到“一群鸭”的时候，出示图片小鸭。)帮助幼儿记忆歌词，也为歌曲创编做好铺垫。
2、请“小老师”教唱。
三、歌词创编
1、谈话活动(请幼儿谈谈生活中，你们还看到哪里又什么?)
2、请幼儿将自己想到的加到歌曲中，应该怎么样加。
3、老师和孩子们一起创编歌词，请孩子们表演。
四、活动结束
老师和孩子们一起出教室找一找，幼儿园里有什么，能加到歌词中去。
五、活动延伸
请孩子们将自己想到的歌词场景画出来。
活动反思
在开展教学活动的时候，我要求自己既是活动的组织者、引导者又是活动的参与者，同时也是听众和观众，如：当孩子们想到了一些东西，但不知道自己该这么表达的时候，我要和孩子们一起想办法，该怎么样把它加到适当的地方去;当孩子们唱歌、跳舞时，我要细心观察他们的表情、感觉等，进而建立一种和谐的师生关系，让幼儿在和谐的气氛中发展。该活动培养了孩子们的想象力、创造力，激发了孩子们对音乐的兴趣，提高了他们对音乐的感受力。但是，通过这次活动的开展，我发现孩子们的语言词汇积累不多，语言表达力不是很好，在一会的活动中有待加强培养。

第36篇、大班音乐我们的田野教案反思

教学目标：
1、学习歌曲《我们的田野》感受音乐语言的旋律美，感受大自然的美好，培养学生热爱家乡，热爱祖国的情感。
2、启发学生了解音乐语言，提高创编能力。
3、引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲；
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
教学重点：
1、二拍子、四拍子节奏歌曲的学唱，背唱《我们的田野》。
2、指导学生划拍唱准节奏及旋律音高。
教学基本模式：
1、创设情景，引疑激思。
2、自主探究，获取新知。
3、议论争辩，顿悟创新。
4、训练技能，激励发展。
教学准备：
电子琴、录音机。
教学过程：
一、组织教学：
1、师生问好!
2、介绍本节课内容。
二、基础训练：
1、发声练习。
2、节奏练习。
三、新授课
1、 教材分析
《我们的田野》原是组歌《夏天旅行歌》中的第三首，由于它的音乐形象鲜明，旋律优美动听，易于上口，多年来广为流传，成为一首独立的儿童抒情性合唱歌曲。;.来源屈.老师教。案网;歌词精彩，富有诗意旋律优美、动听，衬托出了祖国江山多娇的美丽画卷。
2、听磁带，体会情绪。(教师画一幅与歌词有关的画)
3、再听磁带，再次体会情绪。(歌曲背景简介)
4、学唱歌曲，解决容易唱错的地方。(注意二拍子的演唱速度及一音多字)
5、先分组练习，然后在合到一起来演唱。(注意反复记号)
6、处理歌曲并完整演唱歌曲。
7、演唱完歌曲后请同学们画一幅描绘家乡风景的画及谈一谈自己的体会。
四、听唱想做(二)。
五、总结下课。
教学反思：
兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。

第37篇、大班音乐教秋天多么美教案反思

　教学内容：
　　歌曲《秋天多么美》
　　设计思路：
　　《秋天多么美》是一首表现"秋天丰收景象"的歌曲，教师可利用幼儿周围生活环境，引导他们在欣赏田野里成熟的农作物的基础上，感受丰收的喜悦和快乐，为幼儿演唱 歌曲提供感性经验。  由于歌曲是三段歌词。本节活动借鉴了许卓娅教授的"图谱教学''设计图谱，帮助幼儿记忆歌词，理解歌词内容，并激发幼儿歌唱的兴趣。
　　教学目标：
　　1、用愉快地情绪演唱。
　　2、学习看图谱记忆歌词，体验领唱、合唱的乐趣。
　　3、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
　　4、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。
　　活动准备：
　　1、  教师带幼儿到农田秋游，观看秋天丰收的景象。
　　2、  歌曲磁带，歌曲的图谱一幅。
　　活动过程：
　　一、欣赏歌曲1、教师：小朋友，我们去秋游时，看到了什么?秋风吹得棉桃、稻子、高梁怎样呢?
　　2、教师完整清唱歌曲，幼儿欣赏。
　　3、向幼儿介绍歌曲名称，提问歌词内容。
　　4、教师弹琴范唱，幼儿也可打拍子感受节奏。
　　二、学唱歌曲1、请幼儿完整轻声跟唱。
　　2、幼儿唱第一段。
　　（1）幼儿跟唱第一段。
　　（2）师幼共同演唱第一段。
　　3、  学唱第二、三段（1）教法与第一段相同。
　　（2）师幼完整演唱一、二、三段歌曲。
　　（3）提示幼儿用轻快、活泼的情绪演唱，也可以自编动作表演唱。
　　（4）1--16节可尝试幼儿领唱或者教师领唱。1 7-28小节至结束师幼儿合唱。
　　课堂小结：
　　布置作业：
　　板书设计：
　　教学反馈：
教学反思
《秋天多么美》是一首优美、活泼的儿童歌曲，本次活动有三个目标：
1、让幼儿感受优美的乐曲，并能用自然的声音唱出来。唱时要表现出喜悦轻快、活泼的情绪。
2、通过歌曲教学加深幼儿对秋天的认识。
3、激发幼儿的创造欲望。
为了达到本节活动的目标，我把本次活动分为四大环节，即秋天的序曲、认识秋天、歌唱秋天、美丽的秋天，从听、看、动、作、思五个方面入手进行教学设计。
一、听，即用耳朵听。音乐是听觉的艺术，因此在歌曲教学活动中，我采用多听多变的形式，变换着不同的形式让幼儿多听。如听mtv唱片、听老师范唱、带着问题听、打着节奏听、跳着舞来听等，让幼儿潜移默化地学唱歌曲，培养其独立学习的能力，避免了老师唱一句，幼儿唱一句的灌注式教学。
二、看，百闻不如一见，活动前我进行了充分的准备，搜集了棉桃、水稻、高粱三种植物，让幼儿过目后留下深刻的印象;同时利用多媒体教学手段，制作了丰富多彩、形象直观的多媒体课件，如考虑到城市的孩子大多生活在水泥钢筋建筑的高楼里，离秋天里农村收获的景象距离很远，因此，我把农村收获的景象用相机拍下来制成课件，让幼儿有一种亲临其境的感觉，分享收获的喜悦，加深了对秋天的认识，同时利于歌曲的感情处理。
三、动，好动是幼儿的天性，因此不失时机给孩子提供动的机会，让幼儿心动、脑动、口动、手动、全身动，感情处理让其心动，歌曲创作让其脑动，歌曲演唱让其口动，节奏强弱让其手动，丰收舞蹈让其全身动，使幼儿真正成为活动的主体。
四、作。即创作，在平日的活动中孩子的创新总是令我赞叹不已，因此我大胆地进行着教学实验，不论是课堂上还是在生活中我都用歌声与孩子进行交流，鼓励孩子把想说的用歌声唱出来，我想充满歌声的童年一定是快乐的童年。
五、思。一首好的音乐作品有着丰富的内涵，借助《秋天多么美》优美的音乐，结合新课改的精神，我从各个领域进行教育渗透，如自然科学教育、艺术教育、品德教育、卫生教育等，使幼儿不仅仅是学到了一首好听的歌，而是学到了许许多多与生活息息相关的知识。

第38篇、大班音乐画地球教案反思

教学内容：歌曲《画地球》
教学目的：
1.在熟悉歌词的基础上学唱歌曲，尝试自主性填唱。
2.结合生活经验创编歌词“画xx”，并用绘画的形式表现。
3.激发幼儿热爱地球的情感。
4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力
5.培养幼儿的尝试精神。
教学重点：
能熟练的演唱歌曲并尝试自主性填唱。
教学难点：
结合生活经验创编歌词“画xx”，并用绘画的形式表现。
教学准备：
水彩笔、白纸若干，熟悉歌词内容，教学碟片一张，钢琴一架。
教学过程：
一、开始部分
1.组织幼儿做端，准备上课。
2.教师谈话，调动幼儿学习经验，复习儿歌《画地球》
3.发声练习
1=C-D 4/4
1 2  3 2 1 5 ︱1 2  3 2  1 5︱5 3  5 3 1 5 3︱4 5 4 3 2 2 ||
二、基本部分
1.引导幼儿配合旋律自主学习填唱。
（1）教师清唱歌曲，引导幼儿完整欣赏歌曲旋律。
（2）教师引导幼儿进一步欣赏旋律，尝试自主性填唱。
教师：我们再来听听这首好听的歌曲，小朋友们可以试试把儿歌和音乐配在一起，看能不能合起来唱。
（3）教师与幼儿共同讨论自主填唱过程中遇到的困难，并进行重点练习。
（4）教师与幼儿跟随音乐共同演唱歌曲2-3遍。
2.结合已有经验，引导幼儿用绘画的形式创编歌词，并进行演唱。
3.集体交流创编经验，教师提炼部分创编内容进行集体演唱。
4.反复练习唱歌，指导幼儿唱准节奏。
三、结束部分
1、教师小结，对幼儿进行思品教育，教育幼儿要爱护我们的家园，保护地球。
2.下课休息。
 教学反思：
       通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

第39篇、大班音乐可爱的小雪花教案反思

　教学内容：
　　歌表演：《可爱的小雪花》
　　活动目标：
　　1、在熟悉理解歌曲内容的基础上，幼儿分组后引导他们大胆创编舞蹈动作，发展创编能力。
　　2、激发幼儿以快乐的心情和同伴协调一致的表演自己创编的集体舞，体验集体表演的愉悦，培养热爱大自然的情感。
　　3、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
　　4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
　　重点：幼儿合作创编舞蹈动作，节奏准确、动作优美协调。
　　难点：幼儿在表演集体舞时能按队形和同伴自然愉快的交流。
　　活动准备：
　　1、在活动区投放有关下雪的图片、头饰等。
　　2、在活动室悬挂各色雪花吊饰。
　　3、事先让幼儿学会歌曲《可爱的小雪花》  。
　　4、音乐磁带、活动标志小雪花。
　　活动过程：
　　1、师生交流对小雪花的感受，引出课题。
　　2、请幼儿有表情的演唱歌曲《可爱的小雪花》，引导幼儿根据歌曲创编舞蹈，并启发幼儿讨论应注意的事项。
　　3、分组进行编舞，选出幼儿最喜爱的动作进行练习。
　　4、在幼儿舞蹈当中添加队形的练习。
　　5、对创编的舞蹈，鼓励幼儿用一句话来形容自己的感觉。
　　6、教师对本节课做出评价。
　　课堂小结：
　　布置作业：
　　板书设计：
课后反思：
　　音乐《小雪花》是我们教研组的音乐课，由邵老师执教。这首歌又简单又好听，孩子们非常的喜欢，其实孩子们很喜欢雪花，只是南方下雪的机会很少，孩子们对于雪的美好的记忆不是很多。但是邵老师配上了带有动画效果的雪景视频，一下子激活了孩子的灵感。特别是让孩子表演下雪的情景时，孩子们做得都是有模有样，他们很喜欢做下雪时的动作，双手往下滑落时各个手指翘翘的，很有节奏感。同时，邵老师也请了一部分幼儿让他们在前面表演。当最后一句歌词“告诉你，告诉他，冬天来到了”时，孩子们真正体验到冬天终于来临了的喜悦之情。
　　对于音乐活动最主要的是让孩子们大胆的去表演，有些孩子会在表演的同时，会跟着老师不由自主一起唱歌。这充分说明了孩子的喜爱之情。邵老师整节课上的都比较顺利，唯一不足的是最后的游戏环节，第一次游戏时，孩子们只是跟着老师，没有放开来玩，邵老师意识到可能是自己没有交代清楚，于是又进行了补充，第二次游戏时，孩子们就比较活跃。

第40篇、大班音乐乘火箭上天教案反思

 教学目标
　　1、通过活动萌发幼儿探索实验的兴趣，激发幼儿对科学现象的好奇心。
　　2、培养幼儿尝试用记录的方法表达自己的发现。
　　3、通过实验知道气流冲击力的大小影响火箭上升的高度，发展幼儿通过多次实验结果得出结论的论证能力。
　　4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
　　5、培养幼儿手眼协调的能力。
教学重难点
　　根据《纲要》中科学教育的指导思想和幼儿的已有经验水平，我认为本次活动的重点是“通过实验知道气流冲击力的大小影响火箭上升的高度”，在活动中，让幼儿带着好奇心去探索研究，在动手操作中去了解气流的冲击力对火箭升空的高度的影响。
　　根据《纲要》中科学教育的指导思想和幼儿的已有经验水平，我认为本次活动的重点是 “发展幼儿会把自己的实验结果进行记录的能力”。在经过幼儿动手实验后，通过讲解介绍记录表的使用，帮助幼儿记录自己的预测及实验结果，使活动的重难点得以有效的突破。
教学准备
　　火箭升空的课件,人手一个小火箭（纸制圆锥体）,可乐瓶、瓶盖、笔、实验记录表
教学过程
　　1、 观看图像，感知火箭的的形状
　　“小朋友，我们国家最近成功发射了什么卫星啊？”（嫦娥一号）“你们真棒，那让我们再看看火箭升空的景象吧！”（播放火箭升空的视频课件）我们身为中国人是多么骄傲啊！
　　小朋友，我们看到火箭发射前出现什么了啊？（火）火箭正是靠燃烧时产生的巨大推动力飞上天空的。
　　那火箭什么形状的？（长长的、圆圆的、一节一节的，头是尖尖的），这个形状是为了减少空气的阻力，从而使火箭升得更高。
　　2、了解火箭的用途
　　“那你们知道火箭上天是干什么的么？”其实他们跟飞机一样都是一种航天工具，在里面装载着卫星或者是乘坐者宇航员叔叔的载人飞船，到太空中去探索宇宙的秘密，你们说棒不棒啊？希望我们小朋友也从小学习本领长大了当一名宇航员或者研究火箭的科学家，好么？”
　　3、实验：火箭如何升空
　　（1）火箭非常神奇，那今天就请小朋友来当小小火箭发射手，让我们自己的小火箭升上天好不好？
　　（2)教师出示用纸做的圆锥形小火箭“小朋友这就是我们的小火箭了，你们看它是什么做的？（彩纸） 那我们怎么让它升上天空呢？老师想了个好方法，来利用饮料瓶来帮助他升天， 你们看好么？”（出示饮料瓶）我们的小筐子就是发射场，现在请小朋友每人从发射场拿一个小火箭， 玩玩这个小火箭看看能不能升上天好么？（幼儿自由玩，教师随即观察引导）
　　（3）提问？你是怎么玩的？在玩的过程中你的火箭怎么了？（有的火箭能升空，有的不能，因为瓶盖给拧紧了）
　　小朋友刚才说了，有的没成功有的成功？你们觉得是什么原因？（因为没盖瓶盖的饮料瓶在挤压时空气形成冲击力，才使小火箭升上天）
　　4、实验：怎么样让火箭升得更高？
　　（1）我们知道了火箭是有了气流的冲击力才能升得高，那谁能想想方法到底怎么样就升高了呢？
　　幼儿自由玩，教师观察指导，提问：“你们都是怎么玩得？”
　　（2）老师这里有一张实验记录，上面选取了小朋友的两种玩法：用单手捏和双手拍着让火箭升天，你们说那种方法会让小火箭飞得更高呢？（猜想回答）（预测记录）
　　我们来进行三次实验，每次都尝试两种不同的方法看看到底那种方法更高一些，然后我们在高的那个方法栏上打上 “对勾”每实验一次就记录一次，现在请把小火箭从发射场里请出来进行实验吧！（幼儿边实验边记录，教师巡回观察指导）
　　（3）交流实验记录，“你们说说自己进行了几次实验？每次结果都是一样的么？最终你得出了什么结果？” （你们试验的结果和你们预测的结果一样吗？哪种方法火箭升得高？）
　　5、小结：“我们知道了火箭是靠着气流的冲击力升上天空的，冲击力越大火箭升得越高， 老师这里有一个可乐瓶套着一个气球）假如这个气球就是火箭，我们来看看单手和双手拍时气球的变化” 所以我们说火箭是靠着气流的冲击力升天的，冲击力大火箭升得高，冲击力小火箭升得低， 现在就让我们一起走到室外，看看还有什么方法能让我们的小火箭到底能升多高，好么？
教学反思
　　1、选材：
　　前段时间嫦娥一号卫星的成功发射，是我们每个中国人的骄傲，孩子们也用不同的方式表达着自己对嫦娥1号的关心，选择《火箭升空》的内容，符合了《纲要》中：“幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活”的要求。而活动中我充分给与幼儿探索实验的机会，通过引导幼儿预测、探索、记录、验证等方式，培养了幼儿探索纪录的能力。所以选材上是比较合适的，在活动中幼儿兴趣始终都很高昂，充分投入到活动当中进行实验，到底如何才能让自己的火箭升空上天，还升的比别人更高呢？
　　2、 主要成功点：
　　1）在活动开始利用多媒体课件吸引幼儿注意力，激发他们对火箭上天的好奇心，在通过层次清楚、环环相扣的问题及适当的小实验来帮助幼儿解决问题，体现了皮亚杰的认知理论，教师充分尊重了幼儿学科学的特点，重视幼儿学科学的过程，在教学过程中体现了“幼儿在前，教师在后，尝试在前，指导在后，操作在前，结论在后”，以幼儿主动探索为活动的主要内容。
　　在教师有目的的引导下，幼儿三次具有递进性的探索活动：小火箭上天的原因——小火箭如何上天——那种方法让小火箭升得更高，充分调动了幼儿主动探索的积极性，使教师的主导和幼儿的主体相互统一，有机结合，这一点恰恰符合了《纲要》中科学教育的要求：“学习科学的过程应该是幼儿主动探索的过程，教师要让幼儿运用感官、亲自动手、动脑去发现问题、解决问题。”
　　3、 幼儿产生兴趣的原因及新收获：
　　爱玩是孩子的天性，让孩子做小小火箭发射手来动手操作引起了幼儿对活动的兴趣，教师的启发性提问：“如何让小火箭升得更高”为幼儿的操作活动增加了挑战性，点燃了幼儿进一步探索欲望，一步步引导幼儿通过探索、交流的过程了解了冲击力的大小影响了火箭上天的高度，在这个过程中，幼儿的动手及与同伴交流表达的能力得到了发展。
　　4、 存在的问题
　　作为一名在幼教战线工作了一年半的新兵，我在教育活动中也存在了不少的问题
　　（1）教师提问的技巧性还须提高
　　活动过程中教师的暗示性提问、选择性提问过多，没有让幼儿充分表达自己的发现和想法，多一些开放性提问、启发性提问，如果把
　　在幼儿填实验记录表时，我发现有的幼儿的预测和最后实验结果是不同的，可并没有具体提问到她的实验过程究竟是如何发现的，致使幼儿丧失了一个学习的机会，知道在科学实验中预测和事实不一定就是一致的，有相悖的情况出现，出现了我们就要通过反复实验来得到认证，从而获得真正的结论。
　　（2）教师有效的观察、指导幼儿的能力有待于提高
　　在幼儿探索的环节中，教师的观察及有效指导是十分关键的，教师应根据目标指导幼儿探索的过程，避免远离目标无意义的探索。