大班手工纸杯教案20篇

这是大班手工纸杯教案20篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、大班音乐游戏活动教案：传纸杯教案(附教学反思)

　　活动设计背景
　　由于我们班幼儿对游戏兴趣较浓，为了使幼儿能够边听音乐边拍节奏再配合一些简单的肢体动作。培养孩子身体各部分的协调配合，我设计了这节音乐游戏课。

　　活动目标
　　1、探究纸杯的声音以及多种玩法。
　　2、培养幼儿与同伴之间的相互配合。
　　3、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。
　　4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识

　　教学重点、难点
　　重点：练习几种纸杯游戏的玩法。
　　难点：游戏规则的掌握。

　　活动准备
　　1、准备进教室的音乐《掀起你的盖头来》
　　2、 歌曲《娃哈哈》录音、录音机
　　3、纸杯人手一个

　　活动过程
　　教师带幼儿随音乐《掀起你的盖头来》边做动作边进教室
　　一、导入部分
　　1、出示一个纸杯提问：这是什么？能用来干什么呢？
　　2、你知道它能怎样发出声音吗？
　　3、教师小结：它的用处很大，它还可以和我们小朋友玩游戏呢。

　　二、新授
　　1、放录音《哇哈哈》教师引导幼儿拍手打节奏（熟悉音乐旋律）
　　2、今天我们要用这首歌曲来做游戏《传纸杯》
　　3、把全班幼儿分成五组，每组8人
　　4、用“闯三关”的方式来玩游戏，由易到难
　　第一关规则：一拍一动，
　　第一拍双手端起纸杯，
　　第二拍从右手边传给旁边的小朋友。
　　（教师示范，引导幼儿练习）
　　第二关规则：第一、二拍拍手，
　　第三、四 拍传纸杯（教师带幼儿练习）
　　第三关规则：第一、二拍拍手，
　　第三、四拍 双手交替拍纸杯的底部，
　　第五、六拍在拍手，
　　第七、八拍传纸杯
　　（重点练习这一关，指导幼儿熟悉玩法）

　　三、结束部分
　　集体最后用第三关的方式练习传纸杯的游戏（巩固练习）

　　四、活动延伸
　　除了传纸杯我们还可以尝试传沙包、传皮球等游戏，我们现在就一起去操场玩吧！

　　教学反思
　　本次活动我采用逐层深入的方法，让幼儿边玩边学，在玩中感受音乐，在感受音乐的同时玩游戏。是整个课堂有了趣味性，本次活动我叫重视孩子间的相互合作意识，传纸杯的几种方法都需要相互密切配合，才能完成游戏。
　　本次活动还算成功，但仍有一些不足之处：
　　1、对每一关的游戏规则讲的不够清晰，我有些高估孩子。
　　2、对接受慢的幼儿照顾不到位。
　　在今后的教学活动中我将努力改进不足，争取使幼儿能从多发面得到发展。

第2篇、大班科学纸杯电话教案反思

 　　活动目标：
　　1、通过玩纸杯电话发现声音是通过线绳进行传播。
　　2、能够看懂流程图，并按步骤制作。
　　3、能与同伴友好合作，积极动脑解决遇到的困难。
　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备：
　　1、纸杯电话流程图。
　　2、纸杯电话、纸杯、线绳、透明胶、双面胶若干。

　　活动过程：
　　1、出示纸杯电话，激发幼儿活动的兴趣。
　　（1）教师：看，老师这里有一个纸杯电话，谁愿意来玩打电话的游戏呢？（教师请一位幼儿配合演示拉直线互打电话）
　　（2）“哎，纸杯电话有趣吗？你们想不想也来做一个玩呢？”
　　（评析：教师和个别幼儿玩打电话的游戏，激发幼儿活动的兴趣，为幼儿更好地投入到活动中做好铺垫）  
　　2、引导幼儿学习合作自制纸杯电话。   
　　（1）“看后面的桌子上有一些纸杯电话，请小朋友去玩玩看看它是怎么做得？”   
　　（2）“谁来说说纸杯电话需要哪些材料？”（教师根据幼儿回答出示相应的材料）  
　　（3）“纸杯电话怎么做呢？先做什么呢？（纸杯上钻个洞）怎样钻纸杯上的洞呢？可以用什么东西帮助我们呢？（牙签）哦，第一步是先在两个杯底上用牙签钻两个洞。（教师出示第一步流程图）   
　　（4）“那第二步做什么呢？（把线穿进两个洞里）可以请什么东西帮我们把线穿进洞里呢？”（牙签）（教师出示第二步流程图）   
　　（5）“线穿进去后怎么固定呢？（可以用牙签，也可以用透明胶、双面胶）（教师出示第三步流程图）   
　　（6）“小朋友真棒，在你们的指导下，老师一步步又做了一个纸杯电话，你们想不想也来试试看呢？那在制作时遇到困难怎么办呢？现在去找个好朋友一起做纸杯电话吧   
　　（评析：幼儿在玩纸杯电话的过程中，探索纸杯电话的制作方法，寓教于乐，教师也给了幼儿充足的探索机会，让幼儿在主动的探索过程中学到纸杯电话的制作方法）
　　3、幼儿玩打电话，感知声波的存在。   
　　（1）“你的电话打通了吗？真的能听到好朋友说话的声音了吗？你和好朋友说了些什么？”   
　　（2）“为什么有些人的电话能听得清楚，而有些人的电话就听不清楚了呢？”（教师引导幼儿发现纸杯电话线的曲直与声音清晰度有直接的关系。）  
　　（3）“线到底拉成什么样才能听得清楚呢？你的声音是通过什么传到好朋友耳朵里的？”   
　　（4）“现在和好朋友再去试一试吧！”   
　　（评析：幼儿用自己做的纸杯电话打电话，可以使幼儿体验到成功的喜悦，而且在幼儿玩的这过程中，教师引导探索声波的存在，充分激发了幼儿探索欲望）

　　活动反思：
　　本次活动备受幼儿喜欢，在制作活动中，幼儿能始终保持饱满的情绪和极大的兴趣。在实践活动中，幼儿的发散思维能力更是得到升华。
　　1、本次活动的良好成效。
　　《纲要》指出，老师应该为幼儿提供观察，操作。试验的机会，支持鼓励幼儿动手动脑，大胆探索。在活动中我把能力强的和能力弱的幼儿分成一组，给了他们足够的时间和材料，让幼儿自己去操作，去探索，结果每个幼儿在活动中都处于积极的状态，就连平时很调皮的孩子也一直非常认真地在活动。
　　在活动中，我深深地体会到孩子的智慧是无穷的。在利用牙签尖穿线的时候，由于牙签尖太细了，不容易把线穿过。结果有个别幼儿发现把牙签反过来，用粗的这头更容易把线穿过，而且他们还把这经验传给了其他小朋友。
　　在制作活动和实践活动中，从孩子们的笑脸上我能看出他们体会到了合作的愉快和成功的乐趣。
　　2、本次活动的不足
　　在准备材料时，我应该多准备一些长短不一，质地不一，粗细不一的线，让幼儿去探索线的长短、质地、粗细对声音的传递有没有影响。这样更能充分发挥幼儿的探索欲望。

第3篇、小班游戏和纸杯做游戏教案反思

 　　活动目标：
　　1、探究一次性纸杯的多种玩法。
　　2、与同伴合作进行的搭建游戏。
　　3、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
　　4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动准备：
　　一次性纸杯每人6个、奖励贴、小盘、纸杯玩具、小球。

　　活动过程：
　　一、示一次性纸杯，引导幼儿看看说说。
　　宝宝们，看！老师手中拿的是什么？
　　你在哪里见过纸杯？
　　它是用来干什么的？
　　教师小结：小朋友们知道得真多，在家里我们用纸杯喝水，在肯德基店里、德克士店里，用纸杯喝可乐、喝果汁。纸杯除了能用来喝水、喝饮料，给我们带来方便，它还能和小朋友一起玩游戏呢！

　　二、幼儿体验纸杯的多种玩法。
　　1、幼儿每人一个纸杯，自由探究纸杯的玩法。
　　宝宝们，来这边，每人拿一个纸杯，试一试可以怎样玩？
　　（顶、托、抛、投、跳、夹、滚）
　　引导幼儿自由尝试各种玩法。
　　小结：宝宝们真聪明，想出了这么多玩法，下面咱们来比一比谁最棒？
　　2、带领幼儿集体体验一个纸杯的玩法。
　　（1）顶纸杯：将纸杯扣在头上，两手伸平，保持平衡慢慢走。
　　“小纸杯头上戴，变成小帽顶起来。”
　　（2）投掷纸杯：右手拿纸杯，从场地一端投向另一端。
　　“纸杯举上肩，用力向前投。”
　　3、纸杯传球：幼儿拿纸杯站成一列纵队，一个一个用纸杯传球。
　　分两组进行比赛。
　　“小朋友们站一排，宝贝列车来。”看！老师的手里拿了一个什么？现在，我们就用纸杯来传球。注意传球时，两只手拿纸杯，小脚尽量不动，把自己纸杯里的球传到你后面小朋友的纸贝利，不要掉到地上。如果掉下去了，拿起来，继续传。
　　4、幼儿摆纸杯火车。“小纸杯摆一排，变出一列火车来。”
　　5、过小河：将纸杯六个一组摆两排，幼儿跳过小河。
　　“小纸杯两排摆，变出两条小河来。”
　　“这两条小河比较宽，小朋友们能跳过去吗？”
　　“好，跳的时候要注意两脚并紧一起跳过去，来，开始。”
　　我们有点累了，我们坐下来休息休息。
　　6、用纸杯搭塔。
　　“看，我们还可以用许多纸杯来搭宝塔呢？”
　　“纸杯口，向下摆，3个一齐排起来；上面两个放中间；最后一个再上来。”
　　“好，请你们每人拿出一摞纸杯，搭一搭。”
　　“我们搭的真好，一齐给自己加加油！”
　　“来，我们挨着的两个小朋友一起试一试，用更多的纸杯，能不能搭一座更大更高的宝塔！”“下面放4个或5个试一试。”
　　“纸杯玩累了，请你以最快的速度将它们套在一起，放到小盘里。”

　　三、探索新的玩法
　　除了这些玩法，纸杯还可以做纸杯娃娃、做飞碟，有好多的用处呢！以后，小朋友家里用过纸杯后不要扔掉，我们可以再来制作玩具。

　　活动反思：
　　在活动的过程中，可以看的出来幼儿对纸杯很感兴趣，玩的也很开心，成功扩展了孩子们的想象、创造能力。

第4篇、中班美术纸杯花教案反思

 　　教学目标：
　　1.给纸杯花涂色，锻炼幼儿的涂色能力。
　　2.按规律给纸杯剪花瓣，锻炼幼儿的动手操作能力。
　　3.培养幼儿废物利用的意识。
　　4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　教学准备：
　　春天的花园背景图一幅、纸杯、蜡笔、剪刀、双面胶

　　教学重点与难点：
　　按规律给纸杯花剪花边，锻炼幼儿的动手操作能力。

　　教学方法与手段：
　　示范法、讲解法、操作法

　　教学过程：
　　一、开始部分
　　1.出示背景图：花园里开满了五颜六色的纸杯花，有红的、黄的、蓝的。
　　2.提问：花朵好看吗？你们知道是用什么做的吗？
　　3.小结：我们要善于发现周围许多废旧用品的价值。
　　让幼儿知道本活动的内容是制作纸杯花，在教学中渗透给幼儿环保的概念，尽肯能多利用废旧材料，一物多用。

　　二、基本部分
　　1. 教师示范讲解制作纸杯花的过程。
　　2. 注意提醒幼儿花瓣剪好之后要压一压，否子画满会翘起来。
　　3. 分发材料。
　　锻炼幼儿动手操作能力的同时也增进他们的审美能力和做事要仔细认真的能力。让幼儿利用废旧材料制作出美丽的纸杯花，懂得废物利用的概念。

　　三、结束部分
　　组织幼儿把自己制作的纸杯花，张贴到老师花园里，在音乐声中欣赏自己的作品。
　　在音乐声中安抚幼儿的情趣，并且让幼儿张贴自己的作品，让每一个幼儿都能体会到成功的喜悦感。

　　活动反思：
　　在整个活动当中，小朋友们的积极性都很高，包括几个调皮的孩子都做得非常认真仔细，看来我一开始的担心有点多余了，在剪的过程中，虽然有的孩子剪的宽细不一样，但涂上颜色，也显得别有一番色彩。有几个孩子也做了带卷的，他们的想象力还真丰富，说像妈妈的卷发。活动结束了，孩子们展示着自己的作品，一个个爱不释手，我看着他们的作品，创意新颖、制作精美，真像一件艺术品。为了鼓励幼儿的积极性，我让他们送给自己的妈妈，并对妈妈说一句祝福的话。孩子们可得意了，有的孩子说：“我不只要送给妈妈，我要多做几只纸杯花，送给爸爸还有爷爷奶奶。”

第5篇、小班游戏活动教案：和纸杯做游戏教案

　　设计意图
　　小班的孩子开始有了初步的合作意识，为了让孩子在游戏中体验搭建纸杯的快乐，喜欢探索，愿意在活动中和同伴合作游戏，我设计了本次活动。本次活动借用废旧纸杯一物，让孩子探究一次性纸杯的多种玩法，充分感受合作游戏的快乐。

　　活动流程
　　探讨纸杯的用途——好玩的纸杯游戏——好玩的纸杯玩具
　　其中，探讨纸杯用途环节主要是通过“讨论哪里见过纸杯，纸杯用来做什么，可以怎样玩”，激发幼儿的想象思维。纸杯游戏环节主要是通过探究尝试纸杯可以怎样玩，集体感受从“单个纸杯在身体上怎样玩”到“单个纸杯在地面上怎样玩”到“地面上纸杯高一层怎样玩”到“多个纸杯在一起怎样玩，体验合作搭建的快乐”。各环节，环环相扣，层层递进，使活动有层次的开展和进行，让幼儿在生动有趣的活动中体验做游戏的快乐。

　　活动目标
　　1、探究一次性纸杯的多种玩法。
　　2、与同伴合作进行搭建游戏。
　　3、培养孩子的创新思维和大胆尝试的精神。
　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　5、发展幼儿的动手能力。

　　教学方法
　　示范法、创编法、练习比赛法、合作游戏法

　　重难点
　　探究一次性纸杯的多种玩法

　　活动准备
　　一次性纸杯、音乐磁带

　　活动过程
　　一、探讨纸杯的用途
　　谈话导入：在哪里见过纸杯？ 纸杯可以用来做什么事情？

　　二、和纸杯做游戏
　　（一）单个纸杯的玩法
　　1、探究单个纸杯的玩法（请幼儿尝试）
　　2、集体体验单个纸杯放在身上的玩法
　　3、集体体验单个纸杯放在地上的玩法

　　（二）两个纸杯及多个纸杯的玩法
　　1、再增加一个纸杯，将地面上的纸杯变高以后的玩法（两个纸杯的玩法）
　　2、多个纸杯放在一起可以怎样玩？
　　尝试用不同的方法。（大杯口朝下或小杯口朝下）幼儿两人一组，体验玩塔建游戏的快乐，
　　3、教师总结：谁搭建的高楼最高，谁的高楼最奇妙。请幼儿用最快的速度将纸杯扣在一起，也是一种玩法，并且锻炼孩子做事有始有终的好习惯。

　　（三）除了我们的这些玩法，纸杯还可以做什么？
　　出示纸杯作品

　　活动延伸
　　“听话筒”游戏。
 

第6篇、中班主题活动教案：纸杯娃娃教案(附教学反思)

 　　设计背景
　　结合《纲要》艺术领域中指出：“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或是开展其他活动。”因此我们想通过这节活动启发幼儿运用身边熟悉的材料来制作一些美丽的作品，培养幼儿的手工技巧及对手工的兴趣。

　　活动目标
　　1.让幼儿学会简单的手工技巧。
　　2.训练幼儿粘贴的技能。
　　3.发展幼儿的想象力，培养幼儿对手工的兴趣。
　　4.培养幼儿的观察力和动手操作能力。
　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　重点难点
　　重点：让幼儿学会简单的手工技巧。
　　难点：训练幼儿粘贴的技能。

　　活动准备
　　1. 纸杯子、固体胶若干。
　　2.废旧卡纸裁剪好的长条和各种图形。

　　活动过程
　　（一） 导入部分。
　　教师出示纸杯：“这是什么？它能干什么？”引入纸杯娃娃的主题。

　　（二） 基本部分。
　　1. 教师拿出纸杯等制作手工的材料。
　　2. 教师将长条卡纸卷成圈再展开。
　　3. 将卷好的纸粘在纸杯上，当纸杯娃娃的头发，纸杯口朝下。
　　4. 教师选择深色的卡纸制作纸杯娃娃的眼睛。
　　5. 教师选择红色的卡纸制作纸杯娃娃的鼻子。
　　6. 纸杯娃娃制作成功，让幼儿欣赏。
　　7. 教师指导幼儿动手制作手工。
　　8. 教师巡视指导。

　　（三） 结束部分。
　　教师对幼儿制作的纸杯娃娃进行评价，并让幼儿互相欣赏。
　　活动延伸：
　　教师在作品上写上幼儿的名字并放在美术角展示。

　　教学反思
　　1.本堂课是幼儿对手工的初步尝试。
　　2.本堂课结合实际，让幼儿容易理解并学会，与教师配合良好，互动较好
　　3.本堂课中个别幼儿动手能力较弱，但在教师的帮助下完成了自己的作品。

第7篇、大班音乐游戏传纸杯教案反思

 　　活动设计背景
　　由于我们班幼儿对游戏兴趣较浓，为了使幼儿能够边听音乐边拍节奏再配合一些简单的肢体动作。培养孩子身体各部分的协调配合，我设计了这节音乐游戏课。

　　活动目标
　　1、探究纸杯的声音以及多种玩法。
　　2、培养幼儿与同伴之间的相互配合。
　　3、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。
　　4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　教学重点、难点
　　重点：练习几种纸杯游戏的玩法。
　　难点：游戏规则的掌握。

　　活动准备
　　1、准备进教室的音乐《掀起你的盖头来》
　　2、 歌曲《娃哈哈》录音、录音机
　　3、纸杯人手一个

　　活动过程
　　教师带幼儿随音乐《掀起你的盖头来》边做动作边进教室
　　一、导入部分
　　1、出示一个纸杯提问：这是什么？能用来干什么呢？
　　2、你知道它能怎样发出声音吗？
　　3、教师小结：它的用处很大，它还可以和我们小朋友玩游戏呢。

　　二、新授
　　1、放录音《哇哈哈》教师引导幼儿拍手打节奏（熟悉音乐旋律）
　　2、今天我们要用这首歌曲来做游戏《传纸杯》
　　3、把全班幼儿分成五组，每组8人
　　4、用“闯三关”的方式来玩游戏，由易到难
　　第一关规则：一拍一动，
　　第一拍双手端起纸杯，
　　第二拍从右手边传给旁边的小朋友。
　　（教师示范，引导幼儿练习）
　　第二关规则：第一、二拍拍手，
　　第三、四 拍传纸杯（教师带幼儿练习）
　　第三关规则：第一、二拍拍手，
　　第三、四拍 双手交替拍纸杯的底部，
　　第五、六拍在拍手，
　　第七、八拍传纸杯
　　（重点练习这一关，指导幼儿熟悉玩法）

　　三、结束部分
　　集体最后用第三关的方式练习传纸杯的游戏（巩固练习）

　　四、活动延伸
　　除了传纸杯我们还可以尝试传沙包、传皮球等游戏，我们现在就一起去操场玩吧！

　　教学反思
　　本次活动我采用逐层深入的方法，让幼儿边玩边学，在玩中感受音乐，在感受音乐的同时玩游戏。是整个课堂有了趣味性，本次活动我叫重视孩子间的相互合作意识，传纸杯的几种方法都需要相互密切配合，才能完成游戏。
　　本次活动还算成功，但仍有一些不足之处：
　　1、对每一关的游戏规则讲的不够清晰，我有些高估孩子。
　　2、对接受慢的幼儿照顾不到位。
　　在今后的教学活动中我将努力改进不足，争取使幼儿能从多发面得到发展。

第8篇、中班美术活动纸杯花教案反思

 　　设计背景
　　我们班幼儿在美术方面给人感觉总是提不起兴趣，但是通过我们县上一次送课下乡活动（美工：酒瓶大变身），让我好好的反思了自己在这方面的不足，为了激发幼儿动手能力，我效仿了优质课，设计了本节教学活动。

　　活动目标
　　1、尝试通过纸杯变形制作出纸杯花。
　　2、培养幼儿动手操作能力。
　　3、体验变形所带来的快乐，并能耐心地进行完成变形活动。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动重难点
　　1、幼儿剪剪、贴贴、画画的动手操作能力。
　　2、耐心完成作品体验变形所带来的快乐。

　　活动准备
　　1、材料：纸杯、剪刀、棒棒胶、彩笔、彩纸、一次性筷子、包装纸等。
　　2、展示品、ppt.

　　活动过程
　　一、开始环节：
　　1、欣赏   
　　在优美的音乐中让幼儿欣赏纸杯花ppt。
　　2、讨论 这是什么？这些花有什么特别的地方呢？这些花是用什么做成的？鼓励幼儿探索纸杯花的制作方法。
 
　　二、基本环节：
　　1、出示纸杯花范例
　　2、教师提问：小朋友们猜一猜一次性纸杯怎样才能变成一朵美丽的花呢？
　　3、一边播放ppt一边讲解制作方法，然后演示制作方法。（ppt及展示品中会有很多不同的花，但是本节课只选取四种较为简单的进行制作，如太阳花等。因为我们班一共是19名幼儿所以分成四组，每组准备的材料也是不同的，幼儿根据自己的喜好进行选择。）
　　4、教师提问后幼儿讲述纸杯花制作的步骤。
　　5、提出要求（注意事项等问题）
　　6、幼儿操作，教师巡回指导。

　　三、结束环节
　　1、作品展示：幼儿介绍自己的作品，并把自己做的花布置在美工区。
　　2、教师点评，鼓励幼儿做的更好。

　　四、延伸环节
　　废旧纸杯还可以做什么？

　　活动反思
　　在材料准备的过程中，没有考虑的太全面，当时因为是中班，所以我选了四种最简单的让幼儿进行制作，但是在剪纸杯的过程中，由于我没有给纸杯上标明要剪开的线条，导致多数幼儿在剪的过程中就遇到困难，然后我在给幼儿标示，浪费了时间，但其他方面我还是准备挺充分的：如给幼儿做的树干，叶子等都挺好的，在过程中挺顺利的。在我准备的四种花里，就太阳花幼儿做的最好。

第9篇、大班美术活动教案：纸杯茶壶教案(附教学反思)

　　活动设计背景
　　让幼儿懂得利用身边的废旧物品制作出各种物件，变废为宝。

　　活动目标
　　1.了解纸杯茶壶的基本构造。
　　2.通过设计制作，享受制作的乐趣。
　　3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　教学重点、难点
　　重点是双面胶的使用方法。

　　活动准备
　　纸杯.吸管.剪刀.彩色卡纸.双面胶。

　　活动过程
　　1.出示纸杯茶壶，引导幼儿欣赏，引起其兴趣。
　　引导幼儿观察纸杯茶壶的材料；“看这是什么？这茶壶有什么特别的地方，你知道它是用哪些材料做的呢？
　　2.鼓励幼儿探索纸杯茶壶的制作方法，纸杯怎么才能变成茶壶？
　　（1）将纸杯倒扣在桌子上；
　　（2）用彩纸剪成长条形，并固定在杯身上，整理成手柄形；
　　（3）用吸管固定在手柄的对面，做为壶嘴，纸杯茶壶就成形了。
　　3．幼儿操作，教师观察，个别幼儿给予指导，反馈信息。
　　4．集体展开作品，组织幼儿相互参观作品。
　　5. 教师小结。

　　教学反思
　　1．在制作过程中幼儿对双面胶的使用方法还不熟练。
　　2. 因为这类课题很少上，所以幼儿的兴趣都很高。
　　3. 让幼儿在活动中懂得了环保的初步意识。

第10篇、小班美术活动小纸杯教案反思

 　　活动目标：
　　1、了解简单的折纸符号。
　　2、看图示折纸。
　　3、知道爸爸妈妈上班的辛苦，愿意做一些力所能及的事情。
　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动准备：
　　歌曲《我的好妈妈》，正方形折纸，折纸符号，纸杯折法，成品纸杯，A4纸，油画棒，自制PPT。

　　活动过程：
　　1、导入活动
　　（1）师：宝贝们妈妈上班是不是特别辛苦呀，我们来唱一首《我的好妈妈》献给妈妈吧！
　　（2）（幼儿唱完歌曲后）师：我们的宝贝都好懂事知道妈妈辛苦了给妈妈倒茶，可是我们的纸杯用完了怎么办？我们先来折一个纸杯吧。
　　2、了解简单的折纸符号，学习看折纸图。
　　（1）出示成品纸杯，激发幼儿兴趣，使幼儿知道可以看图示学习折纸。
　　（2）通过PPT讲解让幼儿了解折纸符号虚线和折纸方向。
　　3、引导幼儿看折纸图，折叠纸杯。
　　（1）老师进行集体教学，使幼儿学会看折纸图，知道折叠纸杯的步骤。
　　（2）个别化指导。
　　4、美化作品。
　　（1）幼儿用油画棒装饰纸杯。
　　（2）将纸杯黏在A4纸上，进行添画。
　　5、欣赏幼儿作品。 幼儿介绍自己的作品，讲讲自己能为爸爸妈妈做哪些力所能及的事情。

　　活动反思：      
　　这节课主要是体现中班美术第一学期九月目标——让幼儿了解简单的折纸符号，并看图示折纸。因为是幼儿第一次接触折纸符号，所以我结合这节课的作品需要用到的折纸符号，先选取了最基础的虚线和折纸方向让他们进行学习，并且通过自制的PPT进行展现折纸符号和折纸图示，将多媒体课件运用到活动中更加直观形象。在折纸活动中，除了集体教学我还进行了个别化指导，充分照顾到每一个孩子，让他们充分掌握这节课所学内容。在完成基本目标后，我对活动进行了延伸——让孩子对作品进行装饰和添画，使手工活动和绘画活动结合起来，丰富了美术活动形式。在最后的作品欣赏中，我更是加入了情感目标，孩子升入中班长大了，结合社会领域让他们知道爸爸妈妈工作的辛苦，自己要做一些力所能及的事情，升华本次活动。     
　　当然在这次活动中也有不足的地方，美化作品时没有提明确的要求，有的幼儿直接将纸杯涂色，因为折纸本来就是彩色的所以效果不是特别好，以后在活动中我会对这些小的细节注意，力求课堂更加完美！

第11篇、大班手工活动纸杯花教案反思

活动目标：
1．尝试用不同的分割方式将纸杯变形、涂色、制作出纸杯花。
2．体验变形所带来的快乐，并能耐心地进行创作活动。
3．初步培养幼儿的环保意识。
活动准备：
1. 一次性纸杯若干，蜡笔、剪刀等。
2. 自制范例：纸杯花
活动过程：
一、交流信息，引入课题
1．出示纸杯：
2．师：小朋友们，我们都用过这样的纸杯吧。那么，喝完水后你会怎样处理它？（扔掉）
3．创设情境，揭示课题
（1）师：你看小纸杯多伤心呐！它觉得自己还有用处呢。我们小朋友帮忙想一想：用过的纸杯还能做什么呢？
（2）幼儿出主意，开阔思路，教师随机评价。
（3）师：看，老师把纸杯变成了绿色礼品，是什么呀？（出示实物纸杯花）
二、鼓励幼儿探索纸杯花的制作方法。
1．纸杯花又环保，又漂亮，你们喜欢吗？我们一起看看用了哪些材料？
2．一次性纸杯怎么才能变成一朵美丽的花呢？（教师示范）请幼儿示范用剪刀把纸杯剪成花的过程：从杯口沿直线剪到杯底，相隔一段再从杯口沿直线剪到杯底，直到将杯身全部剪开，用手将剪开的长条状花瓣向外打开即变成花。
3．欣赏更多的纸杯花
三、幼儿尝试不同的分割方式，制作纸杯花。
1．提出要求：先用剪刀从杯口往下剪，要是直线，一直剪到杯底，相隔一段再从杯口沿直线剪，接着把剪好的花瓣向外翻，涂色，剪形状（或者先剪形状后涂色），然后画花心，再贴到纸上，最后用笔画上花茎和花叶。
2．幼儿和家长一起探讨、操作。（放音乐背景）
四、展示评价
1. 时间到，每个小组 举起你的作品，没做完也没关系，让大家看看你的设计。
师：请全班幼儿一起展示作品。
2. 教师小结：今天我们一起做了一件非常有意义的事情，把废旧的物品利用起来，来装饰我们的生活，你们真棒！小小的纸杯还有许多用处，下次我们把它制作成更多的绿色礼品送给弟弟妹妹，大家一起做环保小卫士，好吗？
活动反思：
在课前请孩子们每人准备一个一次性纸杯，在课堂上制作纸杯花。在这个基础上，因为是孩子们自己准备的材料，所以兴致也很高，包括几个调皮的孩子都做得非常认真仔细，一开始还担心在操作时场面会比较乱，比较难控制，看来这样的担心是多余的。尽管在剪花瓣时有的小朋友剪的粗细不均，也有的剪的不是很直，但是看得出来，小朋友都很用心的在做。使用剪刀的过程中也都能遵守规则，知道如何正确使用剪刀。在给纸杯做装饰时，我给幼儿示范了两种设计方案，供幼儿参考，在幼儿实际操作过程中，我发现幼儿的创新能力远远超出我们的想象，所以，在活动中，放手让孩子们大胆地去做吧！

第12篇、大班美术活动纸杯娃娃教案反思

 　　活动目标：
　　1.了解纸杯娃娃的基本构造。
　　2.知道纸杯娃娃的制作方法，并能简单地设计制作。
　　3.在活动中增强与他人合作交流的能力，培养动手动脑的实践能力。
　　4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动准备：
　　一次性纸杯若干，剪刀，彩笔，双面胶，彩纸，篮子。

　　活动过程：
　　一．交流信息，引入课题。
　　一次性纸杯的使用及处理方法。

　　二．创设情境，揭示课题。
　　1．教师出示纸杯：纸杯伤心地哭了，原来主人用它喝完茶，说它没用处就随手扔掉了。小朋友快来帮它想想办法吧！
　　2．幼儿讨论，开阔思路。
　　3．揭示课题，请幼儿看课件《纸杯娃娃》。
 
　　三．表达交流，自主设计。
　　1．教师出示范例------《纸杯娃娃》，讲解制作方法。
　　2．幼儿自主设计，装饰纸杯娃娃。
　　（1）提醒幼儿使用剪刀要注意安全。  
　　（2 ) 让幼儿自觉把垃圾放入篮子里。

　　 四．幼儿展示作品，教师点评。

　　活动延伸：
　　《找朋友》游戏------引导幼儿帮自己的纸杯娃娃找朋友，在快乐的音乐声中离开活动室。

　　活动反思：
　　本次美术活动中提供的材料大多数是教师为幼儿准备的。美术活动中材料的提供与幼儿的 制作行为有着十分密切的关系，材料越多样，幼儿的发散性思维越好。
　　幼儿可以在制作时利用材料的性质特点进行操作，满足不同幼儿的需求，让每一个幼儿的创意都各不相同，让每个幼儿在活动中都充分发挥他的独特性，尊重每位幼儿个体学习的方式，充分体现教育的民主性。

第13篇、大班美术纸杯娃娃教案反思

 　　教学目标：
　　1、了解纸杯娃娃的基本构造。
　　2、初步掌握分割、组合等基本制作方法。
　　3、能设计自己喜欢的娃娃，并能按照设想制作。
　　4、通过设计制作，享受制作的乐趣，感受合作的力量和乐趣，体验创造魅力。
　　5、通过废弃纸杯再利用渗透环保意识和环保能力。
　　6、通过对作品的评价交流，培养学生的审美情趣和创新意识。

　　教学重点难点：
　　教学重点：掌握纸杯娃娃的制作方法。
　　教学难点：分割、组合等基本的制作技巧并有所创新。

　　教学准备：
　　调查表、几个一次性纸杯、课件

　　教学过程：
　　一、交流信息，引入课题
　　1、师：上周老师布置大家去收集废弃的纸杯并调查了家里一周使用一次性杯及处理方法的情况，现在请大家交流一下。
　　2、学生交流，师随机评价，补充资料（课件出示）
　　3、创设情境，揭示课题
　　（1） 师：我也带来了一个大纸杯，（出示实物）它哭了，哭得可伤心了，为什么呢？原来它的主人用它喝茶后，说它没用处就把它扔了。同学们，难道它只能被扔掉或卖掉，真的没用处了吗？赶快想个办法帮帮它吧！
　　（2） 学生出主意，开阔思路，教师随机评价。
　　（3） 揭示课题：
　　师：原来只要动动脑，动动手，纸杯能做出这么多东西啊！这节课我们就学习用纸杯做个娃娃。老师从书上、网上找了几个纸杯娃娃，你瞧：（出示课件）

　　二、表达交流，自主设计
　　1、师示范：老师看了这些图片，也想用这些纸杯来个超级变变变，看清楚了，我要变了。
　　2、自主设计娃娃的样子。
　　3、表达交流

　　三、讨论制作，合作加工
　　师：（过渡）接下来请同学们发挥你的聪敏才智，发挥你的想象力，利用这些废旧纸杯创造出更多漂亮精致的娃娃。不过，动手之前看看友情提示。
　　1、友情提示
　　（1）先设计后制作；
　　（2）组内进行合理的分工；
　　（3）完成之后，给作品起一个名称，写在评价表上；
　　（4）要特别提醒大家的是：操作时一定要注意安全，当心别把手弄破；
　　（5）老师这里有一个废品回收站，你不用的材料可以分类放到回收站，如果有需要也可以到回收站进行资源共享。
　　2、分组活动：
　　（1）教师一同参与，要注意到后面几组的同学，适当指导，提醒学生要注意多交流，积极尝试，及时鼓励敢于创新的学生，发现问题及时纠正。
　　（2）老师看到大多同学都已经完成，就组织参观作品。

　　四、反思评价，延伸拓展
　　师：同学们的手真灵巧，都已经做好了。
　　1、组织学生评价
　　师：接下来，我们请每组选派代表上来介绍作品，介绍时要把作品名称和作品特色说清楚。其他同学当评委评一评：设计上，制作上等。
　　相机鼓励：不错！你们的作品很有创意！你们合作得很好！相信下一次你们会有更好的作品。你们的作品真精致啊！你说得多好呀！今后继续努力！
　　2、整理课桌，回收废品
　　出示眉开眼笑的大纸杯：你们看，这个纸杯有什么变化？为什么？（能被再次利用）
　　3、组织学生评估
　　师：（过渡）刚才大家在制作过程中表现都很好，下面请你们完成评估表。
　　4、拓展延伸
　　1、做好后，这些娃娃还可以怎样进行美化，改进？
　　2、小结：今天这堂课，同学们利用一些废旧纸杯加上自己的聪明才智，制作出了精美的小制作。其实，我们身边有许多的废弃物都潜藏着被再塑造的条件，只要通过大家的慧思巧手，它们都可以化腐朽为神气。（出示废品制作的作品的图片），课后去试试看，用你的作品来装饰自己的家。

　　五、组织大家下课后相互参观作品。

　　教学反思
　　本节课我设计了“交流信息、引入课题——表达设想、自主设计——讨论制作、合作加工——反思评价、延伸拓展”等教学环节，并力求突出以下几点：
　　1、培养学生多渠道收集信息能力。
　　2、充分利用交流评议，实现互动学习，促进技术思维。
　　具体包括：
　　（1） 设计图的交流评议
　　（2） 作品的交流评议
　　（3）问题和体会、发现的交流评议
　　3、多途径培养学生创新思维
　　（3） 通过课前调查、作品展示拓展学生思路
　　（4） 设计过程中鼓励创新
　　（5） 作品交流注重特色介绍
　　（4）课尾的拓展延伸

第14篇、小班数学活动纸杯房子教案反思

 　　活动目标：
　　1.能正确点数1~3，尝试用纸杯叠高的乐趣。
　　2.引导幼儿学会两种颜色相间排序。
　　3.初步培养幼儿对数学游戏活动的兴趣，并学会简单的礼貌用语。
　　4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
　　5.引发幼儿学习的兴趣。
 
　　活动准备：
　　各种颜色的纸杯，动物数字点卡。

　　活动过程：
　　1．导入：宝宝们，你们见过什么样的房子？它有几层？
　　出示纸杯，这个我们宝宝见过吗？它是用来干什么的？它不仅可以喝茶还可以来玩游戏呢！今天我们就用它来搭建漂亮的房子。今天我就请宝宝们来当建筑师造房子好不好？
　　2.介绍“空地”上的小动物身上的数字点卡，瞧瞧谁来了，小兔子想建几层的楼房呢？你从哪里知道它想要建两层的房子？引导幼儿学数兔子身上的数点。
　　今天要请我们小小建筑师们来帮小动物们搭建房子，动物身上数字点卡上是几，就帮他搭建几层高的房子。如长颈鹿身上数字点子5，就请幼儿搭建5层的楼房。
　　小动物的房屋造好了，我们一起来给小动物的房屋建围墙，请宝宝们选选择两种颜色的纸杯围绕着房子相间排序。开始，围墙用绿色、黄色的纸杯一个间隔一个排序，请幼儿接着往后排，能力强的幼儿就请孩子自由选择两种颜色的纸杯相间排序。
　　3. 让幼儿找好朋友去自己搭建的楼房去做客，幼儿建好房屋和围墙后相互欣赏检查好朋友搭建的房子楼层与小动物身上的数点是否一致，正确后请好朋友一起喝茶。并学会用礼貌用语去招待客人，学会说：“请……，谢谢，不客气。”等礼貌用语。
　　4.活动结束后鼓励幼儿把纸杯和点卡收放整齐，以便下一次再玩。

　　活动反思：
　　幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，于是就需要教师在选择和设计数学活动时要多花心思，采用游戏的形式，让幼儿在寓教于乐的氛围中学习。

第15篇、中班科学活动“纸杯漏水吗”教案反思

 　　活动目标：
　　1、使幼儿通过探索发现涂蜡的纸杯不漏水，知道一次性纸杯是既卫生又方便的饮水用具。
　　2、激发幼儿对周围事物的探索兴趣。
　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　活动准备：
　　1、一次性纸杯若干，其余各种纸（新闻纸、马粪纸等）制作的纸杯若干。记录卡，笔。
　　2、各桌一壶水，一个小桶，一块抹布。

　　活动过程：
　　一、分组探索，了解不同纸杯盛水后的不同反应：
　　1、请幼儿往纸杯中倒水，观察水在各种纸杯中的变化。发现有的杯子漏水，有的不漏水。
　　2、让幼儿往各个杯子里倒入等量的水，观察，记录不同杯子的漏水现象。
　　3、提问：所有的纸杯都漏水吗？哪种纸杯漏水快？哪种纸杯漏水慢？哪种纸杯不漏水？
　　展示各组的观察记录结果，小结。

　　二、引导幼儿观察不同的纸杯，探索饮料纸杯不漏水的原因
　　1、组织幼儿互相观察比较、讨论：为什么有的纸杯不会漏水，有的纸杯会漏水？
　　2、启发幼儿通过探索发现不漏水的纸杯内涂了一层蜡。

　　三、组织幼儿讨论一次性纸杯的用处
　　1、提问：你们在哪里见过这种纸杯？他们都有什么用处？（请幼儿互相交流、回答）
　　2、教师小结，引导幼儿认识这是常见的一次性纸杯，它制造方便，既卫生又便宜，因而在日常生活中越来越普及。

　　四、活动延伸
　　引导幼儿做实验，给一般的纸上涂一层蜡，检验其漏水程度。

　　活动反思：
　　新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。

第16篇、中班美术纸杯娃娃教案反思

 　　设计背景
　　结合《纲要》艺术领域中指出：“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或是开展其他活动。”因此我们想通过这节活动启发幼儿运用身边熟悉的材料来制作一些美丽的作品，培养幼儿的手工技巧及对手工的兴趣。

　　活动目标
　　1.让幼儿学会简单的手工技巧。
　　2.训练幼儿粘贴的技能。
　　3.发展幼儿的想象力，培养幼儿对手工的兴趣。
　　4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　重点难点
　　重点：让幼儿学会简单的手工技巧。
　　难点：训练幼儿粘贴的技能。

　　活动准备
　　1. 纸杯子、固体胶若干。
　　2.废旧卡纸裁剪好的长条和各种图形。

　　活动过程
　　（一） 导入部分。
　　教师出示纸杯：“这是什么？它能干什么？”引入纸杯娃娃的主题。

　　（二） 基本部分。
　　1. 教师拿出纸杯等制作手工的材料。
　　2. 教师将长条卡纸卷成圈再展开。
　　3. 将卷好的纸粘在纸杯上，当纸杯娃娃的头发，纸杯口朝下。
　　4. 教师选择深色的卡纸制作纸杯娃娃的眼睛。
　　5. 教师选择红色的卡纸制作纸杯娃娃的鼻子。
　　6. 纸杯娃娃制作成功，让幼儿欣赏。
　　7. 教师指导幼儿动手制作手工。
　　8. 教师巡视指导。

　　（三） 结束部分。
　　教师对幼儿制作的纸杯娃娃进行评价，并让幼儿互相欣赏。
　　活动延伸：
　　教师在作品上写上幼儿的名字并放在美术角展示。

　　教学反思
　　1.本堂课是幼儿对手工的初步尝试。
　　2.本堂课结合实际，让幼儿容易理解并学会，与教师配合良好，互动较好
　　3.本堂课中个别幼儿动手能力较弱，但在教师的帮助下完成了自己的作品。

第17篇、中班美术漂亮的纸杯花教案反思

一．设计思路
中班孩子年龄较小，动手能力差，完美的表现一件作品比较困难。为了能让中班的孩子在美术活动中体会到成功与快乐，有一次，我发现纸杯可以做成各种漂亮的纸杯花，因样子很像太阳，我为它起名——“太阳花”。它不但美观漂亮而且简单易学，非常适合中班孩子学习。因此，开展了这次别开生面的美工活动。
二．活动目标
1、按规律给纸杯剪“花瓣“，锻炼幼儿的动手操作能力。
2、尝试通过用纸杯变形，涂色，添画等方式作出纸杯花。
3、通过废弃纸杯再利用渗透环保意识和环保能力；
三、 重点和难点：
目标3的实现，也是本节课的重点所在。主要通过幼儿动手操作的过程，提高幼儿的环保意识。这节课的难点，主要引导幼儿按照规律剪出特别的花瓣。
四、教法和学法：
根据设计的活动内容，主要采用的教学法有“直观演示法”，在课的开始部分，通过课件演示，形象生动的将幼儿导入课题，引起学习的兴趣。导入课题后采用了“启发性提问法”，引导幼儿带着问题去观察并思考。最后采用了“示范讲解法”，这是美术活动中最常用的教学手段，能帮助幼儿掌握正确的表现方法。“操作法”也是美术活动中常用的学法，幼儿通过动手操作，才能掌握技能技巧和从中体验情感教育
五．活动准备
1、纸杯、蜡笔、剪刀若干，纸杯花成品、课件。
2、初步学会使用剪刀。
六．教学过程
（一）创设情境，揭示课题
1．（出示实物） 师：今天我带来了一个用过的纸杯它哭了，哭得可伤心了，为什么呢？原来它的主人用它喝茶后，说它没用处就把它扔了。小朋友们，难道它只能被扔掉或卖掉，真的没用处了吗？赶快想个办法帮帮它吧！
2． 学生出主意，开阔思路，教师随机评价。
3． 揭示课题：师——原来只要动动脑，动动手，纸杯能做出这么多东西啊！这节课我们就学习用纸杯做朵花。老师从书上、网上找了几个纸杯花，你瞧：（出示课件）
（二）表达交流，自主设计
1、师示范：老师看了这些图片，也想用这些纸杯来个超级变变变，看清楚了，我要变了。
2、出示教师制作的纸杯花——师：我也制作了一个纸杯花，你们看像什么？（太阳花）
3、表达交流——师：小朋友，你们想做一朵什么花？
（三）讨论制作，幼儿操作
1、师：一次性纸杯怎样才能变成一朵花啊？你们想不想学啊？
2、纸杯剪成花的过程：先用剪刀从杯口往下剪，一直剪到杯底，相隔一段再从杯口沿直线剪，全部剪好后，用手将剪开的长条状花瓣向外打开即变成花，再用小手卷花瓣，接着给每一片花瓣涂上好看的颜色，最后画花心。（ 涂色的时候要用力，要有耐心。）
3、幼儿动手操作（师巡回指导）
（四）讨论制作，合作加工
师：（过渡）接下来请同学们发挥你的聪敏才智，发挥你的想象力，利用这些废旧纸杯创造出更多漂亮精致的娃娃。不过，动手之前要特别提醒小朋友：操作时用剪刀一定要注意安全，当心别把手弄破！
1．教师一同参与，要注意到后面几组的同学，适当指导，提醒学生要注意多交流，积极尝试，及时鼓励敢于创新的学生，发现问题及时纠正。
2．老师看到大多同学都已经完成，就组织参观作品。
（五）反思评价，延伸拓展
1．组织学生评价——
2．教师小结：今天这堂课，同学们很棒，其实，我们身边有许多的废弃物都潜藏着被再塑造的条件，只要通过大家的慧思巧手，它们都可以化腐朽为神气。（出示废品制作的作品的图片），课后去试试看，用你的作品来装饰自己的家。
3．整理课桌，回收废品
活动反思
在材料准备的过程中，没有考虑的太全面，当时因为是中班，所以我选了四种最简单的让幼儿进行制作，但是在剪纸杯的过程中，由于我没有给纸杯上标明要剪开的线条，导致多数幼儿在剪的过程中就遇到困难，然后我在给幼儿标示，浪费了时间，但其他方面我还是准备挺充分的：如给幼儿做的树干，叶子等都挺好的，在过程中挺顺利的。在我准备的四种花里，就太阳花幼儿做的最好。

第18篇、中班游戏和纸杯做游戏教案

 　　活动目标：
　　1、探究一次性纸杯的多种玩法。
　　2、与同伴合作进行的搭建游戏。
　　3、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：
　　一次性纸杯每人6个、奖励贴、小盘、小球。

　　活动过程：
　　一、出示一次性纸杯，引导幼儿看看说说。
　　宝宝们，看！老师手中拿的是什么？你在哪里见过纸杯？ 它是用来干什么的?
　　教师小结：小朋友们知道得真多，在家里我们用纸杯喝水，在肯德基店里、用纸杯喝可乐、喝果汁。纸杯除了能用来喝水、喝饮料，给我们带来方便，它还能和小朋友一起玩游戏呢！

　　二、幼儿体验纸杯的多种玩法。
　　1、幼儿每人一个纸杯，自由探究纸杯的玩法。
　　宝宝们，每人拿一个纸杯，试一试可以怎样玩？
　　引导幼儿自由尝试各种玩法。
　　小结：宝宝们真聪明，想出了这么多玩法，下面咱们来比一比谁最棒？
　　2、带领幼儿集体体验一个纸杯的玩法。
　　（1）顶纸杯：将纸杯扣在头上，两手伸平，保持平衡慢慢走。
　　"小纸杯头上戴，变成小帽顶起来。"（2）投掷纸杯：右手拿纸杯，从场地一端投向另一端。
　　"纸杯举上肩，用力向前投。"（3）、过小河：将纸杯六个一组摆两排，幼儿跳过小河。
　　"小纸杯两排摆，变出一条小河来。""这条小河比较宽，小朋友们能跳过去吗？""好，跳的时候要注意两脚并紧一起跳过去，来，开始。"（4）、用纸杯搭塔。
　　1、老师示范搭宝塔"看，我们还可以用许多纸杯来搭宝塔呢？""纸杯口，向下摆，3个一齐排起来；上面两个放中间；最后一个再上来。"2、请幼儿操作"好，请你们每人拿出一摞纸杯，搭一搭。""我们搭的真好，一齐给自己加加油！""来，我们挨着的两个小朋友一起试一试，用更多的纸杯，能不能搭一座更大更高的宝塔！""下面放4个或5个试一试。""纸杯玩累了，请你以最快的速度将它们套在一起，放到小盘里。"（5）、纸杯传球：幼儿拿纸杯站成一列纵队，一个一个用纸杯传球。
　　分两组进行比赛。
　　"小朋友们站一排，宝贝列车来。"看！老师的手里拿了一个什么？现在，我们就用纸杯来传球。注意传球时，两只手拿纸杯，小脚尽量不动，把自己纸杯里的球传到你后面小朋友的纸杯里，不要掉到地上。如果掉下去了，拿起来，继续传。看看那一组最快传到最后的杯子。

　　三、除了这些玩法，纸杯还可以做纸杯娃娃、做飞碟，有好多的用处呢！以后，小朋友家里用过纸杯后不要扔掉，我们可以再来制作玩具。

第19篇、中班手工纸杯花教案反思

　　一、设计意图中班孩子年龄较小，动手能力差，完美的表现一件作品比较困难。为了能让中班孩子在活动中体会到成功和快乐。本次手工活动《纸杯花》材料是一次性的纸杯，可以体现废物再利用，既环保，又美观。相信孩子们可以将一次性的纸杯变出更多更新奇的花样来。激发幼儿创造性思维，培养幼儿设计制作的能力，吸引幼儿的注意力，激发学生动手制作的欲望。
　　二、活动目标
　　1、按规律给纸杯剪"花瓣"，锻炼幼儿的动手操作能力。
　　2、尝试通过用纸杯变形，涂色，添画等方式作出纸杯花体验手工活动所带来的乐趣。
　　3、通过废弃纸杯再利用渗透环保意识和环保能力。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
　　三、 教学重点和难点目标3的实现，也是本节课的重点所在。主要通过幼儿动手操作的过程，提高幼儿的环保意识。这节课的难点，主要引导幼儿按照规律剪出特别的花瓣。
　　四、活动准备1、纸杯、蜡笔、剪刀、双面胶若干，花瓶背景图四张，纸杯花成品、课件。
　　2、初步学会使用剪刀。
　　五、活动过程（一）创设情境，揭示课题1．（出示实物） 师：今天我带来了一个用过的纸杯它哭了，哭得可伤心了，为什么呢？原来它的主人用它喝茶后，说它没用处就把它扔了。小朋友们，难道它只能被扔掉或卖掉，真的没用处了吗？赶快想个办法帮帮它吧！
　　2． 学生出主意，开阔思路，教师随机评价。
　　3． 揭示课题：师--原来只要动动脑，动动手，纸杯能做出这么多东西啊！这节课我们就学习用纸杯做朵花。老师从书上、网上找了几个纸杯花，你瞧：（出示课件）（二）表达交流，自主设计1、师示范：老师看了这些图片，也想用这些纸杯来个超级变变变，看清楚了，我要变了。
　　2、出示教师制作的纸杯花--师：我也制作了一个纸杯花，你们看像什么？（太阳花）3、表达交流--师：小朋友，你们想做一朵什么花？
　　（三）讨论制作，幼儿操作1、师：一次性纸杯怎样才能变成一朵花啊？你们想不想学啊？
　　2、纸杯剪成花的过程：先用剪刀从杯口往下剪，一直剪到杯底，相隔一段再从杯口沿直线剪，全部剪好后，用手将剪开的长条状花瓣向外打开即变成花，再用小手卷花瓣，接着给每一片花瓣涂上好看的颜色，最后画花心。（ 涂色的时候要用力，要有耐心。）3、幼儿动手操作（师巡回指导）不过，动手之前要特别提醒小朋友：操作时用剪刀一定要注意安全，当心别把手弄破！
　　（四）出示花瓶背景图，张贴花朵。
　　幼儿分组贴花，老师从旁指导。-------师：今天老师我也带了四个花瓶来，现在老师请小朋友们把你们的花贴在花瓶上，使我们的花瓶更漂亮。
　　（五）展览作品。
　　把每组的作品张贴黑板上，让幼儿自由观赏，让他们都能体会到成功的喜悦感。
　　六、活动延伸：
　　大家把美丽的"纸杯花"作品装饰班级。
　　七、活动总结：
　　请完成作品较好的幼儿为大家讲述作品，大家欣赏。 教师总结幼儿今天的表现， 表扬和鼓励在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在 进行创作的同时，感受到美术手工活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动 中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐。
　　八、活动评价我们结合《纲要》艺术领域中指出:"指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或是开展其他活动。"因此我们想通过活动启发幼儿运用身边熟悉的材料来制作一些美丽的作品,激发幼儿热爱大自然的情感,启发幼儿动手、动脑,并尝试运用剪画的方法把花儿的形态表现出来。
　　活动一开始,我就出示由纸杯制作的花，吸引幼儿的注意力,让幼儿自然而然地产生创作的愿望,当幼儿看到美丽的"纸杯花",幼儿兴致高涨,马上就想动手去做。接着我问:用一次性纸杯怎样才能做出美丽的花朵呢?让幼儿相互说一说你是怎么想的?幼儿之间的互动也是一种有利的学习方式,大家在一起说说能让幼儿彼此的经验得到共享和交流,这时再和幼儿进行制作设想的交流,是一种及时自然的指导,也是师幼互动的一种体现。当小朋友有了设想、想法后,我就是幼儿活动的引导者、支持者了。我一直遵循的原则是:让幼儿自主学习,而不是老师灌输。但幼儿毕竟是初次接触新的学习内容,不能离开教师正确的示范,有了前面幼儿的讨论和设计,我再来小结制作方法,着重讲解示范难点和部分制作的要点,通过示范,把难点解决了,给幼儿留下制作的空间和余地,让幼儿在活动中做真正执行者,帮助幼儿实现活动的真正主体,给予了幼儿足够的活动自由度。最后,幼儿通过自己动手参与都制作纸杯花,涂、剪纸杯、添画进行装饰等,成功完成了他们的作品。
　　活动反思
　　在手工《纸杯花》活动中，当我出示纸杯花的时候，很多的小朋友都喊出来："这花真好看。"我忙问："那你们知道这个花是怎么做出来的吗？"是呀，纸杯花又是怎么变出来的呢？我不是一味的示范纸杯花的制作方式，而是先通过欣赏一些花来让幼儿知道其名字，并萌发对花的喜欢及爱护的情感。然后激发兴趣制作纸杯花，出示纸杯花时请幼儿自己来发现它是用什么东西做的，怎么做的，韩文涛猜到了说："这朵花是用纸杯做的，先把纸杯剪开，画上画，涂上漂亮的颜色就可以了！"接着我进行了示范，边剪边向孩子讲解，告诉幼儿从杯口沿直线一直剪到纸杯底端，相隔一段再从杯口沿直线剪，接着把剪好的花瓣向外翻，涂色，剪形状（或者先剪形状后涂色），然后画花心，再贴到纸上，最后用笔画上花茎和花叶。纸杯花就做好了。
　　在孩子的操作中，他们非常的认真、仔细，也许是第一次手工活动，一些平时比较懒散的孩子也十分乐意的在进行着自己的创作。有的小朋友做出的纸杯花每个小花瓣都向外卷起来，有的小朋友给花瓣涂上了七彩色，有的在花心上画出了小房子，小脸等。在操作过程中，由于有的幼儿制作有快有慢，能力强的幼儿还主动帮助那些慢的幼儿。

第20篇、小班游戏教案：和纸杯做游戏

幼儿园小班游戏教案：和纸杯做游戏

作者：孙琳琳    来源：寿光世纪学校幼儿园
 
【设计意图】
　　小班的孩子开始有了初步的合作意识，为了让孩子在游戏中体验搭建纸杯的快乐，喜欢探索，愿意在活动中和同伴合作游戏，我设计了本次活动。本次活动借用废旧纸杯一物，让孩子探究一次性纸杯的多种玩法，充分感受合作游戏的快乐。

【活动流程】
　　探讨纸杯的用途——好玩的纸杯游戏——好玩的纸杯玩具
　　其中，探讨纸杯用途环节主要是通过“讨论哪里见过纸杯，纸杯用来做什么，可以怎样玩”，激发幼儿的想象思维。纸杯游戏环节主要是通过探究尝试纸杯可以怎样玩，集体感受从“单个纸杯在身体上怎样玩”到“单个纸杯在地面上怎样玩”到“地面上纸杯高一层怎样玩”到“多个纸杯在一起怎样玩，体验合作搭建的快乐”。各环节，环环相扣，层层递进，使活动有层次的开展和进行，让幼儿在生动有趣的活动中体验做游戏的快乐。

【教学方法】
　　示范法、创编法、练习比赛法、合作游戏法

【重难点】
　　探究一次性纸杯的多种玩法

【活动目标】
　　1、探究一次性纸杯的多种玩法
　　2、与同伴合作进行搭建游戏。
　　3、培养孩子的创新思维和大胆尝试的精神。

【活动准备】
　　一次性纸杯、音乐磁带

【活动过程】
　　一、探讨纸杯的用途
　　谈话导入：在哪里见过纸杯？ 纸杯可以用来做什么事情？

　　二、和纸杯做游戏
　　（一）单个纸杯的玩法
　　1、探究单个纸杯的玩法（请幼儿尝试）
　　2、集体体验单个纸杯放在身上的玩法
　　3、集体体验单个纸杯放在地上的玩法
　　（二）两个纸杯及多个纸杯的玩法
　　1、再增加一个纸杯，将地面上的纸杯变高以后的玩法（两个纸杯的玩法）
　　2、多个纸杯放在一起可以怎样玩？
　　尝试用不同的方法。（大杯口朝下或小杯口朝下）幼儿两人一组，体验玩塔建游戏的快乐，
　　3、教师总结：谁搭建的高楼最高，谁的高楼最奇妙。请幼儿用最快的速度将纸杯扣在一起，也是一种玩法，并且锻炼孩子做事有始有终的好习惯。
　　（三）除了我们的这些玩法，纸杯还可以做什么？
　　出示纸杯作品

【活动延伸】
　　“听话筒”游戏。