大班手工画彩瓶教案20篇

这是大班手工画彩瓶教案20篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、大班手工好吃的面条教案反思

　活动目标：
　　1、练习用剪刀剪纸条，制作面条。
　　2、养成安全使用剪刀的习惯，体验剪纸活动的乐趣。
　　3、初步培养幼儿色彩搭配的能力和对剪纸活动的兴趣。
　　4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
　　5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
　　活动准备：
　　厨师帽1顶，做好的纸面条1碗，一次性碟子每个幼儿1个，剪刀每个幼儿1把，画有直线格的纸若干，彩纸装饰材料若干，奖励用的小星星粘贴若干。
　　活动重点、难点：
　　让幼儿学会用剪刀剪纸条。
　　活动过程一、情境导入教师扮演面馆师傅。"小面馆开业啦！我的面条细又长，我的面条香又香。这么好的面是怎么做出来的呢？快来看看学学啦！"教师出示纸做的碗面，请幼儿猜猜这碗面条是用什么材料做的。
　　二、欣赏面条师：妞妞他们也做了许多面条，我们来看一看。请幼儿观看图片《长长的面条》，引导幼儿欣赏图中的作品，说说每碗面条所用的材料，最喜欢哪一碗。
　　三、制作面条师：你们也可以做个最棒的小面师！来，我们一起做纸面条吧！
　　教师以面馆师傅的身份边念儿歌，边示范剪刀的使用方法。"小剪刀，嘴巴尖。身后长了两个全，五指兄弟来帮忙，兄弟碰碰头，张嘴咬一口，兄弟碰碰头，张嘴咬一口……"（教师带幼儿边念儿歌中"张嘴咬一口"这一句，边练习剪纸的动作）教师给幼儿一些彩色纸，指导幼儿练习剪纸。请幼儿左手拿纸，把纸放在剪刀的嘴巴里，右手拿剪刀沿着画好的直线剪，剪下一根纸条放在纸碟里，再剪另一根。
　　幼儿操作时提醒他们使用剪刀时注意安全，不要剪到手，也不要让剪刀碰到身体。指导他们正确地使用剪刀，鼓励他们将纸条剪直、剪长、剪光滑。
　　根据情况，教幼儿用彩纸剪出配菜。如：豆子、青菜、胡萝卜、鸡蛋等，并将剪好的面条和配菜装盘。
　　四、作品展示请幼儿将剪好的面条端到"小面馆"的桌子上，比一比谁剪的面条又细又长。
　　幼儿互相说一说自己做的什么面，会是什么味道的，鼓励幼儿试着给自己的面起名字。
　教学反思
　　在教学过程中目标达到了，幼儿参与的兴趣很高，也存在一些不足的问题，给幼儿配的材料有点少。存在以下几个方面：
　　1、开始老师教幼儿一起学唱儿歌，第二遍老师唱儿歌第一句，后一句让幼儿唱出本班幼儿的名字，幼儿反应能力还可以。
　　2、幼儿看见剪纸操作材料积极性很高，在加上背景是椅上的几位布娃娃客人，吸引了幼儿剪面条的兴趣。
　　3、在活动中剪面条剪得慢的幼儿，老师指导幼儿，让他们互相帮助完成，孩子们招待客人的能力很强。
　　这节活动课孩子们兴趣很高，孩子们自由互相评比，如果让我从新上这节课我会从实践过程中去改进，更完善。

第2篇、幼儿园大班手工活动娃娃教案反思

活动目标
1.让幼儿学会简单的手工技巧。
2.训练幼儿粘贴的技能。
3.发展幼儿的想象力，培养幼儿对手工的兴趣。
材料：旧挂历纸、电光纸、皱纹纸、果冻盒、毛线
方法：用旧挂历纸卷成筒，作娃娃身体。
娃娃帽子有三种制作方法：
1、用果冻盒制作
2、用旧挂历纸制作
3、用电光纸折叠
将半圆形粘成圆锥体
按实线剪开，依虚线折好
教学反思
1.本堂课是幼儿对手工的初步尝试。
2.本堂课结合实际，让幼儿容易理解并学会，与教师配合良好，互动较好。
3.本堂课中个别幼儿动手能力较弱，但在教师的帮助下完成了自己的作品。

第3篇、大班手工活动水果娃娃教案

活动目标：
1、 引导幼儿感受动手的乐趣。
2、 培养幼儿创造力和想象力。
活动准备：
水果若干种，及时贴、剪刀。
活动情况记录：
教师逐一出示各种水果，请幼儿说出名称，巩固幼儿对水果的认知。
教师提出问题：怎样让水果的样子变得更加可爱。
请小朋友用老师准备的材料把水果变成可爱的水果娃娃。要求：五官的位置应该怎样安排。

第4篇、大班手工活动冰激凌教案反思

活动目标
　　1．尝试用正确的方法沿直线撕纸。
　　2．发展手眼协调的能力，锻炼小手指肌肉。
　　3．体验完成作品的快乐，初步尝试简单合作。　
　　4．增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
　　5．能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
　　活动准备冰激凌底板3份，范例1份，操作纸若干，各式冰激凌图片，背景音乐。
　　活动过程一、欣赏冰激凌图片，引发参与活动的兴趣师：“夏天到了，在炎热的夏天里小朋友们喜欢吃些什么呢?”
　　师：“你们喜欢吃冰激凌吗?我带来了很多冰激凌图，我们一起来看一看吧!”
　　二、出示范例，激发创作热情师：“我也做了一个超级冰激凌，你们看!”
　　分析冰激凌的材质和上面糖果制作的方法。
　　三、幼儿尝试制作冰激凌上的小糖果，学习正确的沿直线撕的方法1．交代操作要求。
　　师：“你们想用漂亮的纸撕一个正正的长方形的糖果吗?”
　　师：“这张纸上有两道线，一会就请你用自己能干的小手沿着这两道线去撕出长方形的糖果来。看谁的小手最能干，能把线撕得直直的。”
　　2．幼儿尝试，教师指导。
　　3．小结：两只小手伸出来，紧紧捏住小纸片，一下一下向下撕，慢慢撕。
　　四、合作创作糖果冰激凌师：“我为你们准备了大冰激凌，但是上面没有糖果，请你们做糕点师来给它装上糖果吧!”
　　1．介绍材料师：“这里有撕糖果的纸，这是什么?”(辅助材料：水果块。)“撕完了糖果，你还可以用这些水果块装饰一下你的冰激凌。”
　　2．幼儿创作，教师指导。
　　五、活动小结、作品展示师：“我们把冰激凌带给娃娃家的娃娃和他们吃吧!”
活动反思
在孩子的操作中，他们非常的认真、仔细，也许是第一次手工活动，一些平时比较懒散的孩子也十分乐意的在进行着自己的创作。在操作过程中，由于有的幼儿制作有快有慢，能力强的幼儿还主动帮助那些慢的幼儿。幼儿喜欢这样的手工制作活动，我想在以后的活动中，要多选择一些类似活动，这样不仅符合他们的年龄特点，而且还在每一次的活动中培养了幼儿对手工制作的兴趣与良好的手工活动习惯。

第5篇、大班手工彩旗飘飘教案反思

【活动目标和准备】
引导幼儿在撕纸、涂色、折叠、粘贴等操作活动中学习将物体按规律排序，体验数学活动的乐趣。
准备三角形和方形的白纸若干，蜡光纸、油画棒、襁糊、绳子、抹布等。
【活动过程】
1.提出任务和要求：让教室变成彩旗的世界，但彩旗必须按规律排列。
（1）幼儿用三角形和方形的白纸进行简单的桌面排列，理解什么叫规律。
（2）引导幼儿想出其他的排列规律，如按颜色排列等。
2.制作彩旗，布置教室：
（1）指导幼儿确定彩旗的颜色和形状，确定排列顺序。
（2）鼓励幼儿大胆采用撕、折、涂色等办法制作所需彩旗，教师以发现的眼光关注孩子的表现。
（3）幼儿自主选择布置方式，或将彩旗粘贴在绳上用于悬挂，或将彩旗粘贴于墙上等；重点引导幼儿按规律粘贴。
3.教师帮助幼儿悬挂粘有彩旗的绳后，大家在欣赏漂亮环境的过程中进一步理解按规律排列的意义。
【区域设置和日常活动组织】
在区角中，继续提供材料便于幼儿进行排列活动。可逐步增加难度。
【与家长沟通计划】
请家长利用休息日带幼儿到商场参观、欣赏彩带。
【活动反思】
大班孩子们对手工活动并不是很感兴趣的。幼儿的动手能力也较弱，但尽管如此，为了培养幼儿的动手能力，也会为大班幼儿安排一些手工课，但常会有个别幼儿没办法坚持完成作品，个别能力较弱的幼儿有时候完成不了就会产生了依赖性，希望别人来帮助他完成，有时候还会选择放弃。如何让幼儿能克服困难，养成能坚持把一件手工作品来完成的习惯，就需要老师在选材上考虑到多数幼儿的接受能力。这样既让幼儿体验到成功的喜悦，充满自信；又培养了幼儿的兴趣，学会了制作各种玩具、体验创造的乐趣。从而使幼儿的能力得到提高，已达到我们全面教育的教育目标。
活动中，幼儿始终处在积极、主动的学习状态中，注意力集中，成功主要体现在：
1、活动的内容取决于幼儿生活，活动中的彩旗、绳子等废旧材料都是日常生活中幼儿在美工区域中经常接触的、非常熟悉的、感兴趣的。
2、此次的手工活动前期，正值圣诞节，孩子们已经积累了一些关于庆祝节日的经验，班上围绕圣诞节积极讨论布置环境，所以手工活动中每个孩子都充分展示了自己的能力和水平，可以说他们都体验到了不同成功的体验。
不足之处：
教师在引导幼儿粘彩旗时，应该提出要求，明确“要一面接一面”，选择颜色时也要一深一浅，正因为如此，三分之一的幼儿在进行粘贴时拉开了距离，且有的重叠在一起。教师应该强化语言的提示，比如：相邻彩旗的颜色搭配要不一样菜显示出美观等。
因为本节课的内容和难易程度很适合幼儿的年龄特点。很多小朋友一开始围着我说“我不会，我不会”，在我的鼓励下，孩子们胆子大起来，大胆尝试各种方法。小朋友在互相比较中，激发了制作的兴趣，从而激励了他们将作品完成，没有半途而废的现象。
我觉得对于大班幼儿，动手能力还比较差，安排一些让幼儿容易完成的手工作品是很有必要的，因为首先要激发幼儿对手工活动的兴趣，才能使幼儿的动手能力，及创造能力得到发展。

第6篇、大班美术活动手工快乐的树教案

活动目标：
1．能在老师提供的树型上摆上一片片的树叶。
2．幼儿有做手工的兴趣，能保持作品的整洁。
3．愿意参加活动，初步感受与同伴、老师进行集体活动的愉悦。
活动准备：
1．用废图画纸剪成"小树叶"，上面分别贴有幼儿和老师的照片。
2．用彩色纸做的树一棵。
活动过程：
一．激发学习的兴趣，感知摆画方法。
1、老师在幼儿面前的地面上出示"树"。
2、通过自然的交谈使幼儿知道这是一棵"小#班树"。
3、在音乐声中引导幼儿快乐地欢迎这棵树的到来。
4．摆上自己的那片树叶，边摆边自言自语地说："小#班的树，我是你的朋友，你喜欢我吗？"
二．幼儿操作活动。
1．自然地引导幼儿边在"树"上摆上自己的树叶边说："小#班的树，我是你的朋友，你喜欢我吗？"
2．老师边参与到幼儿的活动中去，边提醒幼儿将树叶摆满大树。
3．幼儿、老师在音乐声中围着大树快乐地唱歌、跳舞。

第7篇、大班手工神奇的帽子教案反思

　活动目标：
　　1．体验自己制作帽子的乐趣。
　　2．学习将正方形的纸对角折，并对齐压平。
　　3．培养幼儿良好的作画习惯。
　　4．根据色彩进行大胆合理的想象。
　　活动准备：
　　1．创意绘本、每人一张正方形的纸。
　　2．教学VCD。
　　3．一顶折好的帽子。
　　活动过程：
　　1．情景导入1）请幼儿观察主题画"小猪神奇的帽子"，启发幼儿说说图中发生了什么事。
　　2）播放VCD，请幼儿欣赏故事"小猪神奇的帽子"。
　　2．出示折好的帽子，激发幼儿制作欲望。
　　3．结合创意绘本第30页，请小朋友观察如何折出帽子：将正方形的纸对角折成三角形，两角再向中间折，再把底下的双角往上折即可。
　　4．教师和幼儿一起折帽子。
　　5．鼓励幼儿在折好的帽子上进行装饰和添画。
教学反思
　　孩子对此课题很感兴趣，通过活动，孩子们对帽子的用途认识比较深刻，但对帽子的制作材料认识不够透彻。

第8篇、大班手工活动花儿开放了教案反思

活动目标：
　　1.初步学习撕纸的技能，提高手部的
　　2.锻炼幼儿的小手肌肉，发展幼儿的手指动作的协调性。
　　3.培养幼儿对撕纸活动的兴趣。
　　4.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
　　5.在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
　　活动准备：
　　1、菊花图片2、绿色皱纹纸人手一张、自制菊花花苞若干活动过程：
　　1、出示图片，引出主题师：小朋友们看，花园里的菊花开了，我们来看一看都有些什么颜色的呀？（黄色、蓝色、紫色、白色）师：咦？菊花开放了，它有许多的小花瓣，你们能看一看这些花瓣都是什么样子的呀？(长长的、细细的)2、幼儿尝试练习撕皱纸。
　　师：看！姜老师这里有纸，你们能用它变出像菊花花瓣那样细细长长的吗？（可以）那请你们动手试试吧！
　　3、探索撕菊花，再次学习撕纸技能（1）教师示范撕花瓣，强调轻轻慢慢的一片一片撕。
　　（2）幼儿撕菊花：幼儿在操作过程中，注意引导幼儿要撕出许多长长细细的花瓣4、活动评价（1）幼儿插花。
　　师：哇！小朋友快看将老四这里有一个小花园，请你们把你们的小菊花插到这里来吧( 2 )小朋友们，快看哪一朵菊花最漂亮啊？（幼儿评价，教师给予肯定，并提出建议和希望）
教学反思：
　　通过棉签点彩的形式点画出花朵，换了一种绘画工具，幼儿的兴趣点高，多积极参与，但由于棉签点太小，加上部分幼儿点的数目太少了，完成情况没有达到自己预期的效果，但整幅作品还是算精致，并且从绘画中获得很多乐趣，多积极的参与。看到幼儿玩的这么开心，自己也感觉很开心，自己的付出得到孩子开心的笑，很值得。存在不足的就是棉签点出来的点太小了，自己在示范画的时候，也没有用大棉签让幼儿更清楚的看到，并且自己在布置知识幼儿丰富对迎春风的认识，布置的太晚了，以至于，幼儿对这方面的经验比较不足，在课堂讲述上，比较没有话讲，让幼儿感受讨论的比较少，下次可以采用让分组幼儿充分感受迎春花。

第9篇、幼儿园大班手工活动陶土制作的几种方法教案

陶土无危险、触感好、可塑性强，陶土制作有利于幼儿发展小肌肉动作，提高想像力和创造力。幼儿园陶土教学活动应避免使用复杂、不安全的工具，尽量利用幼儿能掌握的简单有效的方法，引导幼儿运用生活中的各种物品进行辅助制作，创作出丰富多彩的作品。
为了引导幼儿充分感知陶土的特性，进一步激发幼儿塑造作品的兴趣，更好地掌握陶土制作的技能，我们主要采用了以下几种方法：
1．擀平压印法。
先用小圆棒将泥擀平，然后利用塑料积木、笔套、盖子等在泥上按压，形成各种图案。如用瓶盖、梳子、回形针、钮扣等压印一张脸(如图一)，用衣夹压印螃蟹的螯，用各种笔套、火柴盒压印蝴蝶身上的花纹，等等。
2．平面镂印法。
先把泥擀平，再用竹签裁切所需图形，或使用盖子、小塑料积木、胶卷盒等当模具压到底，镂印出模具原形。这一方法比较简单，但由于它能“切割”出各种有趣的形状而深受孩子们喜欢。特别是让孩子们利用切取的图形进行组合，有利于他们思维的扩展。当这些分散而不规则的图形经摆弄变成有趣生动的作品时，孩子们最具成就感。
3 ．浮雕塑造法。在压平的泥上用竹签划线成形，制成浮雕，或在擀平的泥上再用泥堆砌成立体造型，或制成各种半立体作品。这种方法跟纸上绘画不同，它可以随时描绘或增加、去除，十分方便、有趣。
4．粘土板组合法。
把擀平的泥用竹签裁切成方形，再把它们组合成各种立体形象。如用四块粘土板围合成一盒子状，加上屋顶，就变成了房屋。用三块粘土板围成船身，再用两块粘土板围成船首，就做成了船只。不断变换组合的方式，可组合成不同的作品，如火车、鸟笼(如图二)、隧道等。
5．整体捏塑法。
使用整块泥，先捏出物体的粗略形体，再加工细部，用捏、雕、抓等方法制成一件完整的作品
(如图三)。刚开始，孩子会觉得有些困难，但无意间的成功塑造所带来的欢乐将会使幼儿更加喜欢这种自由自在的塑造方法。塑造得像不像是次要的，重要的是培养幼儿的创造意识。
6．借助辅助物成型法。
①用火柴棒、瓶盖、冰淇淋匙板、小积木等作为辅助材料表现作品的细部，可使本来不宜用粘土制作的物体变得可以制作，使幼儿体验造型活动的快乐，提高造型能力。如用火柴棒做蜗牛的眼睛，用冰淇淋匙板做兔子耳朵等。
②利用小木棍或铁丝做轴材，外裹粘土，制作飞机、鸵鸟(如图四)等。还可利用乳酸菌饮料瓶等空容器做芯材，外裹粘土制成指偶等。
③将粘土与绳子粘连，可做成吉祥物、纪念章，供幼儿佩戴或送给父母、朋友，还可制作风铃、门帘等悬挂起来。
④利用各种形状的空瓶子，如牛奶瓶、果奶瓶等，在其外面裹上粘土，再涂上色彩或用其他色彩的泥装饰，制成花瓶(如图五)等。因为制作的物品可以实际使用，所以幼儿特别喜欢。
⑤利用贝壳、枯草、树叶等自然物跟粘土结合，做成有趣生动的作品，格外温馨。如用贝壳和草穗装饰“王冠”，用枯草当作刺猬的刺，用瓜子表现鳄鱼身上的突起物，等等(如图六)。
⑥在粘土块状造型上插上各种颜色的厚纸，可制成各种动物。如鸟的翅膀、剑龙的刺(如图七) 、蛇信子、海豚的鳍都可以用彩纸制作，大大满足了幼儿的创作愿望。
从幼儿创作的陶土作品来看，它们有的稚拙、简洁，有的怪异、夸张，有的细腻、精巧，显示出幼儿天真、活泼、乐观向上的天性。宽松、自由的制作过程引发了幼儿的造型兴趣。

第10篇、大班手工活动一盆花教案反思

活动内容：一盆花
　　活动目标：
　　 1、初步学习撕、贴的技能，对色彩的兴趣。
　　2、发展幼儿的观察力及表现力。
　　3、体验想象创造各种图像的快乐。
　　4、培养幼儿初步的创造能力。
　　活动重点：学习撕贴的方法。
　　活动难点：发展幼儿的观察力及表现力。
　　课时安排:  二课时
　　活动过程： 1、引起兴趣，出示造型、色彩不同的几盆花，引导幼儿进行观察，围绕话的色彩和造型来谈，这些花美在那里？
　　2、陈列出盆景图片让幼儿欣赏，请幼儿从色彩和造型两方面来谈一谈自己最喜欢的图片。
　　3、学习撕贴的方法。
　　教师介绍材料与操作方法：先将自己选好的小花盆贴在图画纸适当的位置，在小花盆周围需要粘贴的地方均匀地抹上糨糊，然后选出挂历纸用食指、大拇指捏住纸撕成一小块一小块地粘在抹上糨糊的地方，用干抹布盖住用手掌使劲往下压，拿开抹布再继续往下粘贴。
　　4、幼儿操作。
　　教师辅导能力较差的幼儿学习撕纸技能，指导能力强的幼儿选用恰当颜色的挂历纸粘贴出一定的造型。
　　5、将幼儿的作品布置成"小花园"。
　　对幼儿大胆撕纸粘贴，选用色彩鲜艳给予表扬、鼓励
活动反思
幼儿喜欢观察，动手做做玩玩，如果做出一些又简单又好玩的小制作，既满足了幼儿的兴趣需要，又能培养他们对颜色的感性认识。美术活动离不开感知、模仿、练习、创作这几个基本环节。在这节活动中，通过先感知观察作品的形状、颜色，然后让幼儿去探索制作的步骤，最后去尝试。

第11篇、大班手工叠扇子教案反思

活动目标：
　　1、了解扇子的种类和功能，设计自己喜欢的扇面图案。
　　2、尝试制作一把纸扇。
　　3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　4、感受作品的美感。
　　活动准备：
　　1、课件《小扇子，摇一摇》。
　　2、请幼儿自带一把扇子。
　　3、手工纸、胶水若干。
　　活动过程：
　　一、谈话：各种各样的扇子1、启发幼儿想一想：夏天，有哪些方法可以让自己快快凉快起来？
　　2、教师打开课件图片一，向幼儿展示各种扇子，或请幼儿拿出自带的扇子，进行简单的介绍（颜色、形状等）。
　　3、教师：还有哪些扇子也可以给我们带来凉快？如：吊扇、落地扇、檀香扇等。
　　二、画一画：我的扇子真漂亮1、教师：我们刚才看了那么多扇子，你想不想画一把漂亮的扇子呢？
　　2、 教师展示课件图片二，欣赏小朋友们做的扇子。
　　妈$咪$爱$婴$网$幼儿园$教案频道三、做一做：
　　1、请幼儿在手工纸上画上自己喜欢的任意图案。
　　2、在教师的指导下，将手工纸折叠成扇子。
　　3、幼儿互相欣赏、交换作品，互相扇一扇，看看有什么感觉。
　　4、教师点击课件，完整播放制作扇子的过程，请幼儿边看边做。
　教学反思
　　美术活动中，比较讲求孩子的自主发挥。因此，在课前准备时，我将扇子做成了几种不同的形状，让孩子自由选择想要完成的作品。在装饰扇面的环节中，由于孩子的动手能力比较差，因此，我采用了让他们绘画的方式装饰扇面。我出示的样本中，一种是横线画法，适合一些能力比较弱的孩子；其次格子画法，再原来的层次上进了一层；最后一种画法是自由画，请孩子自己根据以往的作画经验，画上自己愿意画的物体，人物等等。结果，效果非常明显。像魏淋雨这样基础比较差的孩子选择了横条画法，赵子妍这样中等的孩子选择了格子画法，王雨涵这样偏上的孩子基本上采用了外扩画法，而、王思芸等小朋友则根据自己的想像进行作画。韩亚颀画了一把水果扇子，上面有各种各样的水果——西瓜、桃子、菠萝、梨等等，各种各样的水果满满一扇子。看到孩子喜悦的笑脸，发现孩子们正在长大。

第12篇、大班手工活可爱的苹果教案反思

课前分析
　　大班幼儿知识经验不够丰富，
　　但对周围事物充满浓厚的兴趣。
　　纸
　　是幼儿在幼儿园一日活动中经常接触的，幼儿喜欢撕一撕，剪一剪，
　　画一画。
　　本次活动教师活动的设计，
　　探索创新活动的引导就从幼儿最
　　贴近的自身开始。
　　在整个活动过程中，
　　教师始终遵循幼儿年龄特征及
　　美术教育活动中创新教育的要求来考虑，
　　给每一个幼儿提供创作的环
　　境，让每一个幼儿施展自己的创造潜力。因此在活动前，教师注重幼
　　儿内在图式的积累，
　　让幼儿对苹果有了充分的感知，
　　使幼儿将视觉和
　　大脑理性思维对感知经验的加工，
　　伴随经验在记忆中储存，
　　通过幼儿
　　手的技能运动，创造性的表现不同的苹果。
　　活动目标
　　1、根据要求进行美工创作；
　　2、通过美工活动的进行学习运用手部小肌肉进行“撕、贴”活动；
　　3、通过活动的进行让幼儿体会美术创作的积极情绪。
　　4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
　　5、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
　　活动准备
　　1、16开铅画纸（画有苹果）。
　　2、红色、绿色美工纸若干。
　　3、固体胶管。
　　4、桌椅
　　活动重点
　　：
　　使幼儿掌握撕纸的技巧及粘贴的方法。
　　活动过程
　　一、激发幼儿的好奇心
　　1
　　、呈现画有大苹果的铅画纸
　　,
　　问①小朋友看到了什么
　　.
　　②小朋友想一想苹果是什么颜色的
　　2
　　、简述及活动目的
　　,
　　并倾向朋友想一想自己想把苹果贴成
　　什么颜色的
　　.(
　　强调要贴在苹果图形内部
　　)
　　3
　　、进行示范活动告诉幼儿如何用手指撕纸、如何用胶水
　　粘贴
　　.
　　二、操作过程
　　1
　　、幼儿进行创作活动
　　.
　　2
　　、老师巡回指导
　　.
　　三、展示、交流、分享
　　1
　　、夸奖孩子们贴的苹果非常的漂亮
　　.
　　2
　　、请愿意介绍自己苹果的小朋友来讲讲
　　.
　　3
　　、
　　把自己的名字写上
　　(
　　可以老师代写
　　,
　　也可以鼓励小朋友自
　　己创作非凡符号表现自己的名字
　　)
　　四、延伸活动
　　假如时间答应或者孩子们爱好还是很高的话
　　,
　　可以鼓励孩
　　子们给自己的小苹果画上叶子等其他的添画
　　.
　　活动反思
　　活动中幼儿通过手的技能运作，创造性的表现不同大苹
　　果，反映了幼儿独特的创造力。虽然幼儿最后的作品可能在成
　　人看来既可笑又非常可爱，但幼儿的思维得到扩散和拓展。教
　　师栽种苹果活动充分给幼儿交流、表现的机会，使幼儿体验了
　　成功的快乐。整个活动对幼儿来说是件既神秘又充满情趣的乐
　　事，全体幼儿始终情趣盎然。空中飞舞的小纸片固然有趣，而
　　让小纸片落在纸上对幼儿来说是另一次稀有的尝试。对于幼儿
　　来讲，有了充分的经验才能更好地表达，幼儿美术教育活动是

第13篇、大班手工柳树姑娘教案

活动目标：
1、尝试用胶水将“柳叶”粘贴到柳条上。
2、通过比较，区别两样东西的长短。
3、在活动中，感受手工活动的乐趣。
活动准备：
1、自制的柳树树干、柳条。
2、用绉纸剪好的柳条。
3、胶水、抹布每组一份。
4、幼儿已看过柳树。
5、已贴好柳叶的柳条一条。
活动过程：
一、谈话导入，一起幼儿兴趣。
二、出示已贴好柳叶的柳条，引导幼儿对柳树的经验。
三、教师示范讲解。
拿一条柳条放在桌子上，再拿一片叶子，用食指蘸一点胶水抹早叶子一端，然后贴在柳条上，左边贴一片，右边贴一片，然后再左边贴一片右边贴一片，贴满为止。
四、幼儿制作柳条，教师指导。
1、胶水放在桌子中间，从篮子里选一条柳条。
2、贴好柳条，用抹布擦手，坐在蓝线上。
五、比比柳条的长短，并贴到树干上。
1、个别幼儿比。
2、集体幼儿比。
师生一起把柳树姑娘请到生物角。

第14篇、大班手工一盘点心教案反思

【活动目标】
　　1、在泥工活动中，体验美工活动的乐趣。
　　2、尝试用团、搓、压的方法制作各种点心。
　　3、能够借助各种辅助材料，初步表现点心的基本特征。
　　4、根据色彩进行大胆合理的想象。
　　5、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
　　【活动准备】
　　1、提供各种点心，如饼干、烧饼、蛋卷、小小酥等。
　　2、橡皮泥、小盘子人手一份，各种辅助材料如瓶盖、牙签、印章等。
　　3、轻音乐、欢快音乐、《饼干歌》音乐。
　　【活动过程】
　　1. 导入环节：
　　师：小朋友，告诉你们个好消息：智慧树中的"红果果"和"绿泡泡"要来和我们一起唱歌、跳舞了，来，我们一起来表演《饼干歌》。
　　2. 带领幼儿观察、认识点心。
　　配课的赵老师端着一盘点心，说："来，请大家吃点心。"宋老师说："哇，这么多好吃的点心，我们一起谢谢赵老师。"宋老师问："小朋友，你们认识这些点心吗？（逐一认一认，请幼儿说出点心的名称）师问："他们是什么样子的？是什么形状的？大还是小？（分别请幼儿回答）教师总结：这些点心有的是圆圆的，有的是扁扁的，有的是长长的，还有的上面有一些美丽的花纹，有的呢还有一些图案。
　　3.请幼儿尝点心。师："这么好看的点心，你们想不想尝一尝？"――请个别幼儿尝一尝，并请幼儿说出其味道。
　　4.带领幼儿一起学做点心。师：这些点心怎么做呢？你会做哪一种？请个别幼儿示范，教师引导幼儿讨论团圆、搓长、压扁的方法。（可以引用儿歌"伊比亚亚"一起来做，引导幼儿一边唱歌，一边操作。）5.教师重点示范、讲解蛋卷的制作方法，即先压长、压扁再卷起来。
　　6.请幼儿用橡皮泥做"点心"（放轻音乐）。教师：今天就请小朋友自己动手做一盘点心送给听课的老师们，你可以做宋老师准备的这些点心，也可以做自己喜欢吃的。做好了以后自己添加花纹，看看谁做的点心又漂亮又好吃！
　　7.鼓励幼儿大胆制作，对于有困难的幼儿，教师给予及时的帮助。
　　8.请幼儿将做好的点心送给听课的老师们"品尝"，并对她们说一句："X X X，请吃小点心！"（放欢快音乐）教后反思：在这个艺术活动中，孩子们的情感得到了较好的发挥，大家完全沉浸在做手工所带来的愉悦之中。在学习制作点心的方法时，我让孩子们结合儿歌增强趣味性，不需要过多的说教，只是用儿歌引导去做手工，效果颇佳，实现了美术与音乐的有机结合，得到了在场听课老师的好评。自我感觉不足之处是：在最后的环节没有很好的把握住，孩子们制作的过程太长，应给予他们一定的时间限制，可设置一个"大烤箱"让孩子们及时的把"点心"做完，这样在最后的领域渗透时，他们就能很好的完成。
活动反思：
　　“感恩”这两个字对于大班孩子来讲，是陌生的。可以说，是在他们的记忆中从来没有过的词汇，当然也完全不知道那是什么意思，所以在开展本次活动初期，本班的孩子一脸茫然。于是我们首先组织的活动是向幼儿介绍感恩节的来历，让幼儿知道“感恩”的意思。让幼儿的心里萌发“感恩的心”，学着感知父母的艰辛，体会父母的厚爱，尝试着关爱和尊敬长辈。在整个活动进行中，我们和孩子一起制作了感恩卡，通过画爸爸妈妈喜欢的东西，让孩子切身参与到感恩活动中。在感恩节当天，把准备的感恩卡送给爸爸妈妈，让孩子知道原来感恩是这样的，感谢是这样的！
　　通过这次活动，我觉得利用好一些节日来进行教育活动能起到事半功倍的作用。现在大部分都是独生子女，由于是家里的“唯一”，身上免不了有些不良习性，只靠日常的教学活动，或者老师的言语教导来实施教育是不够的，教育效益也不一定高，所以结合好的节日来进行，教育效益就大大提高了。而作为教师本身，要充分考虑利用的方式方法，以达到最佳效果，同时通过每一次的活动，进一步的学习，提升自己的专业水平！

第15篇、大班手工泥工花卷教案反思

活动目标:
　　1、学习运用橡皮泥卷的技能。
　　2、尝试分橡皮泥，知道橡皮泥越多，捏的花卷就越大。
　　3、说说我的“花卷”最漂亮，体验泥工活动带来的成功和快乐。
　　4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
　　5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 
　　活动准备：
　　1、花卷一个。
　　2、各种颜色的橡皮泥若干，人手一个泥工板。
　　活动过程：
　　1、观察花卷的图片，讨论花卷的外形特征——是一层层卷起来的。
　　出示花卷，提问：小朋友看这是什么？它是什么样子的？
　　教师总结：这是花卷，它是一层层卷起来的。
　　2、教师出示橡皮泥，示范做花卷的方法。
　　3、教师交代要求，幼儿操作，教师个别指导。
　　引导幼儿先分泥，再捏饼干。提醒幼儿将不用的和搓好的橡皮泥放在泥工板上。对个别能力较弱的幼儿给予帮助。
　　4、展览作品，并请幼儿说一说“我的花卷最漂亮”。
　　教师：我们来看一看谁的花卷做的最漂亮。
活动反思：
玩是幼儿的天性，而幼儿园的泥工是幼儿喜爱的手工活动之一。幼儿在塑造物体过程中，可激发幼儿对艺术的兴趣，提高幼儿泥塑的技能技巧，发展小肌肉群动作。在我们班泥工的前期阶段，先让孩子们学习搓和团这两种最简单的技能。在这次活动中进一步让幼儿学习拧的技能，对孩子的技能有了更高的要求。目的是让他们学会运用橡皮泥拧的技能，使橡皮泥在他们手中变成千姿百态。麻花是孩子们所熟悉的食物，物体结构也简单、形象特征鲜明，今天孩子在塑造的过程中都得到了成功感，他们都会兴奋的让我看他们的麻花。我想在泥工开展的前期阶段我还会继续选择这种简单并且平时多见的东西，让孩子们在体验到成功的同时激发他们对泥塑的兴趣。泥工在我们班实行不久，孩子对基本技能掌握还是比较好，但是塑造出来的物体较粗糙，不够圆润。我想下阶段的目标将孩子们已经会的泥塑再进行练习，通过“比一比谁的泥塑最漂亮”激发孩子参与的兴趣。

第16篇、大班手工折纸青蛙呱呱教案反思

◆活动目标
　　1.学习边对边折纸的方法。
　　2.能细致、协调的折出青蛙。
　　3.能主动、愉快地参与折纸的过程。
　　4.在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。
　　5.用舒适的方法握笔，享受大胆涂色的快乐。
　　◆活动准备◎折好的范例青蛙一只。
　　◎教师示范用的手工纸一份。
　　◎活动前，取出《青蛙呱呱》操作单（见幼儿操作包），剪下相应材料备用，胶棒若干。
　　◎创设"美丽的池塘"幼儿作品展示板。
　　◆活动与指导☆导入出示折好的小青蛙，引导幼儿观察，导入活动。
　　教师：仔细看一看，小青蛙是什么样的？它身体是什么形状的，怎样摆的？四条腿又是什么样的？
　　☆示范１．示范折叠青蛙身体的方法，指导幼儿用《青蛙呱呱》操作单折出青蛙的身体。
　　教师：我们先将正方形纸边对边折成长方形，再边对边折成小正方形，青蛙的身体就折好了。折的时候边和边要对整齐，要让小青蛙的脸朝上。
　　２．示范折叠青蛙四肢的方法，指导幼儿用《青蛙呱呱》操作单，折出青蛙的四肢并粘贴到青蛙的身上。
　　教师：先将长纸条对折，再把印有青蛙脚蹼的一端朝中线折，帮小青蛙折出四条腿后，再粘到它的身上吧。
　　☆展示引导幼儿将折好的青蛙粘贴到"美丽的池塘"展示板中，相互欣赏，感受成功的快乐。
　　◆活动建议该活动综合运用了对边折与粘贴两种技能，帮助幼儿完成小青蛙的制作，使幼儿在活动中体会自制玩具的快乐。
　　活动中，教师要注重示范的环节，把握好范例的大小、位置，建议采用立面示范法，以保证每一个幼儿都能清楚地看到示范的全过程。教师要以生动、直观的指导语讲解折纸的方法，如：两条长边对整齐，两条长边一样高等，帮助幼儿在学会对边折的基础上，能努力地将边与边重叠，折整齐。为了降低幼儿折纸的难度，可应采用分步折纸的方法，将折青蛙的身体和四肢两部分分开进行。
　　活动中，教师还需提示幼儿，将手工纸有颜色、有图案的一面应始终朝上。在为青蛙粘贴四肢时，应引导幼儿观察范例，了解青蛙的身体是正方形的，是斜着摆的，角朝上方；青蛙有四条腿，长在身体两侧，两条朝前，两条朝后。
　　◆资源包折纸过程赏析
活动反思：　　
今天的活动是折纸青蛙.我想让孩子们看着我的演示随着做,可是有好几个孩子拿着纸根本不听我的讲解演示.他们拿着手工纸只顾自己叠着玩.我又是提醒又是变换方式讲解、提问，都不能吸引他们的注意力。  我反思不成功之处，是因为我没有注意尊重幼儿的问题，没有注意他们的情感和操作的欲望，没能使幼儿的好奇心得到满足。 　　
我在今后的活动中一定要注意做到：细心关注幼儿的内心世界，在实际教学中多从幼儿的角度考虑。

第17篇、大班手工撕纸鸡妈妈找蛋教案反思

活动目标：
　　1、体验撕纸活动的乐趣。
　　2、初步尝试沿记号进行撕纸活动。
　　3、鼓励幼儿大胆正确的上色。
　　4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
　　活动准备：
　　1、教具："母鸡下蛋"课件一份，大的草地鸡窝图一张，大的鸡蛋操作图2张。
　　2、鸡蛋操作纸若干、草地鸡窝图若干、糨糊13盒、抹布7块。
　　活动过程：
　　一、以课件引起幼儿的兴趣师：（母鸡叫）听，谁来了？
　　（一母鸡出来）猜猜这只母鸡到草地上来干什么？
　　看看它在干什么？（一母鸡下蛋，蛋都跑到草地上）。
　　师：母鸡生了很多蛋宝宝，可是蛋宝宝太调皮了，看，都跑出鸡窝了？鸡妈妈找不到宝宝很着急，我们一起帮它把蛋宝宝找回鸡窝好吗？
　　二、示范撕蛋、贴蛋1、第一次示范师：看，我找到一个蛋宝宝，它躲在盒子里，我来把它取出来。先把盒子撕捏住盒子，慢慢地撕，小手慢慢地移。沿着这上面的圆点点把蛋宝宝取出来。找到了蛋宝宝，我们应该把它送回哪里？（鸡窝）师：沾点糨糊，涂在蛋宝宝身上，然后轻轻地送回鸡窝。
　　2、第二次示范师：啊，我又找到一个蛋宝宝，我们一起把它取出来。小手伸出来，先撕开一个口子，然后一手捏住蛋宝宝，一手盒子，慢慢地撕，沿着圆点点把蛋宝宝取出来。
　　师：把蛋宝宝送回鸡窝。（示贴在鸡窝上）这样贴对吗？（蛋宝宝会滚下来的）（示贴在空中）这样呢？（掉下来，蛋宝宝会碎的）。
　　师：应该贴在鸡窝里。（示正确的方位）3、师：还有很多蛋宝宝没有回家，鸡妈妈很着急，我们小朋友一起帮它找到蛋宝宝，送回鸡窝好吗？
　　三、幼儿创作，教师指导1、引导幼儿沿着圆点进行撕纸。
　　2、提醒幼儿注意卫生，把撕下来的废纸扔在篮子里。
　　四、欣赏，评价1、师：你喜欢哪幅图上的蛋宝宝？为什么？
　　2、师介绍一幅撕的光滑，构图到位的画。
教学反思
整个过程的设计以“蛋”为主干线，贯穿整个活动过程，激起幼儿参与活动的积极性，从而达到我的教学目标。不足之处，没能对不积极参与游戏的个别幼儿给予鼓励。

第18篇、大班手工活动做萝卜教案反思

　活动目标：
1.练习将橡皮泥搓成长条
2.初步产生对泥工活动的兴趣，愿意进行泥工活动。
3.能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
4.培养幼儿的欣赏能力。
　　活动准备：各色橡皮泥及辅助工具若干。
　　活动过程：1.让幼儿观察萝卜，感知萝卜的基本特征，引发幼儿关注萝卜。
　　2.老师示范将橡皮泥搓成长条，将一端搓尖，做成萝卜。
　　3.鼓励幼儿按照要求大胆的进行泥工活动，老师巡回观察，并给予必要的指导和帮助。
　　4.组织幼儿相互欣赏做好的萝卜，老师给予表扬。
教学反思：
作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

第19篇、大班手工剪纸活动葱花荷包蛋教案反思

活动目标：
　　1．能用沿线剪的方法剪出荷包蛋圆圆的蛋黄，巩固剪圆的技能。
　　2．在"撒"葱花的过程中体验剪纸的乐趣。
　　3．作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。
　　4．感受色彩对比。
　　活动准备：
　　PPT、剪刀、胶水，黄色彩纸（中间有圆形）、绿色长条形彩纸、画好蛋白的白纸。
　　活动过程：
　　1、香香的荷包蛋
　　（1）放荷包蛋PPT，问：这是什么？你吃过荷包蛋吗？味道怎么样？在家谁会做荷包蛋？今天我们用剪刀来做荷包蛋，你们想来试试吗？
　　（2）引导幼儿观察荷包蛋的颜色、形状。
　　师：荷包蛋里面是什么颜色的？什么形状？荷包蛋的外面是什么颜色？形状象什么？
　　2、葱花荷包蛋
　　（1）引导幼儿看葱花荷包蛋图片，问：你觉得用哪些颜色的纸来做荷包蛋比较合适？（白色、黄色、绿色）
　　--这三种颜色的纸分别做荷包蛋的什么？（白色做蛋白，黄色做蛋黄，绿色做葱花）
　　--师：荷包蛋要下油锅喽！
　　做蛋黄：手握黄色彩纸的沿着圆形的线剪，剪好后贴到蛋白中间。
　　撒葱花：荷包蛋在油里面快煎好了，如果撒一点葱花在上面那会更香，我们在荷包蛋上再抹点油（浆糊），尽量在荷包蛋上把"油"抹均匀，然后用绿色的纸剪出一点一点的葱花撒在荷包蛋上，香香的荷包蛋煎好喽！
　　--幼儿动手做荷包蛋，教师巡视指导能力差的孩子。
　　3、美味荷包蛋 --将幼儿做好的荷包蛋"盛"到大盘子里。
　　请幼儿选一个自己最想"吃"的荷包蛋。
活动反思：
　　本次活动幼儿兴趣较浓，可是撕纸对于大班孩子来说似乎是很有难度，所以降低了幼儿撕纸的难度，直接在白纸上画一个小圆，让孩子们沿着这个黑线把圆形撕下来，这样蛋白的制作就方便很多啦。因为是第一次尝试这样的撕纸活动，所以相对给幼儿的难度比较小。这样的方法似乎每个幼儿都能很好的接受，制作的荷包蛋都是非常美味的。
　　但在活动中也存在不足，开始部分还应设置一些情景，毕竟是大班的孩子，这样能更好地激起孩子的兴趣。

第20篇、大班新版手工撕贴乌龟教案反思

活动内容：撕贴乌龟（手工）
　　活动目标:
　　1、通过活动让幼儿体验与同伴合作、共同游戏的快乐。
　　2、培养幼儿大胆撕画、贴画的手工技能。
　　3、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
　　4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
　　活动准备:
　　1、塑料筐人手一个(作乌龟壳):
　　2、各种色彩的蜡光纸,胶水。
　　活动过程:
　　(一)创设情景,激发幼儿的活动兴趣。
　　教师哼唱《小乌龟》的歌曲,明确"小乌龟"的角色。
　　师:"小乌龟们都去爬山坡了,我们也真想变成小乌龟上山玩。"
　　(二)幼儿手工操作,装扮乌龟壳。
　　1、欣赏教师的花衣裳,探究操作方法。
　　师:"你们看,我的花衣裳漂亮吗?颜色多不多?都有些什么颜色?"
　　2、教师演示操作:我是用各种各样颜色的蜡光纸,撕成一块一块。我们一起来撕撕。然后均匀的抹上胶水贴在乌龟的背上。
　　3、提出操作的难点,引发合作方法:"小乌龟,你们瞧!我们的壳都长在后背,要是自己打扮可困难了。你们说有什么好办法吗?"引导幼儿互相帮忙。
　　4、引导操作:
　　师:"我给乌龟准备了许多的材料,每只乌龟都去找个好朋友帮你的忙,装扮自己的花衣裳。可要记住要做个讲卫生的小乌龟,把撕下的脂肪导纸篓里。小乌龟找朋友打扮去喽!"
　　教师巡回指导,提醒幼儿互相帮助装扮,启发幼儿相互欣赏。
　　5、互相欣赏,教师作简要评价。
　　三、户外活动：
　　1、体育游戏: 火车过山洞  见领域活动指导P21。
　　2、分组活动：（见周计划表）
活动反思与建议
 今天的活动撕贴画《苹果》，撕出撕成小碎片，沿着实线将撕出的碎片粘贴在苹果里面，活动前我估计一般孩子能完成的，可实际操作过程中却发现孩子们困难重重，有的甚至手足无措。我仔细分析了原因：首先，这些孩子大多是独生子女，在动手能力方面几乎都没有重视过培养，做任何事都是大人一手操办的，导致这些这些孩子一遇到要动手操作的活动就显得很茫然，不知道该从哪里入手，只会说“老师，我不会”。他们的撕纸有些其实就是“拉”纸，这对于大班的孩子确实有些困难，需要空间概念和手部力量及手眼协调等能力，所以我想多练习就能提高他们这方面的发展。但是大部分孩子完成的还是比较好的，第一个环节我创设了情景，让幼儿以“我的大苹果”来激发他们创作的欲望，而且我在示范时，语言用的比较有趣，动作夸张，孩子们一下就被吸引住了，在我反复强调并演示了几次撕纸的动作要领之后，孩子们也能按照我的方法撕了虽然孩子们有着的个别差异，撕出的作品也不相同，但他们看到自己的作品被贴到了主题墙上时，都体验到了成功的快乐。
我想撕纸是一个反复练习、不断提高的过程，以后要给予幼儿多练习撕的机会，让他们在做做玩玩中体验成功的快乐！