科学领域教案20篇大班

这是科学领域教案20篇大班，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、大班科学活动我的小书包教案反思

　活动目标：
　　1、认识书包的结构和作用，区别书包的异同点，发展幼儿的观察力和思维能力。
　　2、能用清楚、连贯的语言，大胆表达自己的认识，发展幼儿口语表达能力及认真倾听的习惯。
　　3、敢于想象，大胆表现，发展幼儿创造力。
　　4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
　　5、培养幼儿的尝试精神。
活动准备：
　　1、书包每人一个。
　　2、智、彩笔，每人一份。
活动过程：
　　1、提问导入课题。
　　小朋友们马上要上小学了，小学生每天上学必须带什么？
　　2、发现书包的不同特点。
　　（1）提问引发思考：每个小朋友都有自己的书包，你们的书包都是一样的吗？有什么不同？
　　（2）分组讨论：互相观察、议论，发现书包的不同之处。
　　（3）集中交流：首先请一名幼儿代表小组发言，说说本组发现的书包不同之处，再请小朋友补充自己的发现。
　　（4）引导幼儿归纳书包在形状、结构、颜色、图案等方面的不同点。
　　3、发现书包的共同特点。
　　（1）提问引发思考：你们的书包有这么多不同的地方，有没有相同的地方呢？
　　（2）分组讨论：互相观察、思考、议论，发现书包的共同特点。
　　4、收拾整理书包让幼儿学习整理书包。
活动反思：
　　捕捉到了学生感兴趣的话题——小学生的书包，并以此为出发点，让学生了解小学生书包内的物品，从而为小学生活做好准备。
　　本次活动环节，将每个问题设计更加严谨，先让幼儿猜谜语导入活动的主题，进而引入：“小学生要背书包上学？书包里应该装些什么呢？”从而自然过渡过第二个环节（对各种学习用品经验交流分享），在儿歌的学习中紧扣活动内容的问题，让学生更有效地进行学习，避免了一问一答的单调提问。
　　活动动静搭配，调动积极性与主动性：活动中，老师提供给每个学生相应的操作机会，从谈话（表达对学习用品的认识）——与同伴分享自己所带来的学习用品——学习儿歌——表演儿歌——画书包，让每个学生都有机会能够与儿歌进行完整全方位的接触。
　　存在不足之处：
　　教师在组织学生学习朗诵儿歌时，能够注重提醒学生对儿歌的情感处理，但是对于儿歌、诗歌类的朗诵方式还需提高，完整但过于平淡。
　　调整策略：
　　对于诗歌朗诵的情感处理，应在日后的每个语言教学中，首先给学生营造良好的语言氛围，老师有了朗诵的激情，才能更好地带动参与到活动中。

第2篇、大班科学猜猜他是谁教案反思

查找：大班主题详案教案及教学反思《猜猜我是谁》PPT课件
设计意图：
大班的幼儿对动物的了解相对来说比较全面，除了能说出他们的特征、特点，模仿动物的形态外，他们还能用很专业的词汇去描述他们，但是，一节简单常规的认识动物的语言活动，孩子们并不是很感兴趣，所以，我利用动物的某一特征，让孩子们去猜，在不停的猜、说、模仿活动中，孩子们不仅很快乐，也能在游戏中学到本领。《纲要》中指出：教师要为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴交谈，体验语言交流的乐趣。所以，我设计了本节活动。
活动目标：
1.能根据动物的颜色、特征做出正确的判断。
2.能用准确、完整的语言描述动物特征。
3.愿意在集体面前大胆模仿。
4.培养幼儿敏锐的观察能力。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动重点难点：
重点：
能根据动物的颜色、特征做出正确的判断
难点：
能用准确、完整的语言描述动物特征
活动准备：
白板课件
活动过程：
一、导入活动
师：大家在一起快三年了，你们彼此熟悉吗?
师：今天，我就来考考你们，是不是能够通过声音猜出你的同伴。
师：我们来一起玩一个游戏，游戏的名称叫《猜猜我是谁》
二、活动过程
1.根据不同场景，说一说你知道的小动物
师：今天，我带来了一幅神奇的图片，可是这幅图藏起来了，如何才能把它显示出来呢?
师：图片上有哪几个场景?
师：谁愿意来说一说，在这些场景中分别都会有什么小动物?
师：看来，我们小朋友对动物朋友们还是非常了解的，那么，这些小动物也想和我们的小朋友一起来玩一个游戏，你们愿意接受挑战吗?
师：一起进入绘本《猜猜我是谁》
(1)蓝鲸
师：咦?这是什么?什么动物是生活在海里的?
师：他说：我还有一个特点，我是地球上最大的动物。现在你们知道他是谁了吗?(蓝鲸)
师：你们猜是蓝鲸，我们一起来看看是不是他!(幼儿说对了，适时表扬)
(2)大象
师：咦?这是什么?(拼图)
师：谁会把它拼成一个小动物的?
师：看看，他是谁?(大象)很棒!谁会说一说大象有什么特点?
师：谁会模仿大象的?
(3)北极熊
师：猜猜看，这是哪?谁会生活在这里?(北极熊)
师：北极熊有什么特点?
师：能到前面表演给大家看吗?
(4)狮子
师：听!这是谁的吼叫声?(啊呜)
师：有人说老虎，也有人说大象哎!我们看看他是谁?
师：谁比较了解狮子?
师：谁能大胆模仿一下丛林之王的?
(5)红毛猩猩
师：看看，这个小动物的身体是什么颜色的?(橙红色)
师：猜一猜，他会是谁?
师：他是红毛猩猩，谁愿意模仿一下的?
(6)狐狸
师：这是什么?
师：他会是谁呢?谁会来帮我把这些苍蝇赶走?
师：原来是狐狸啊!小朋友们猜的真好!谁能和大家分享一下他所了解的狐狸的?
(7)青蛙
师：最后一个是我出的题目，猜猜他是谁?
师：哦，是小青蛙啊!谁比较了解小青蛙?
师：谁想模仿一下小青蛙的?
三、结尾《爱的动物园》
师：既然小朋友们对动物也这么熟悉，那么，我们就一起来玩《爱的动物园》这个游戏吧!
师：我请三个小朋友和我一起做游客，其他人都做小动物，小动物们摆好自己的动作，让我们来猜
师：现在小动物们准备!游戏开始喽!
活动反思：
在本节语言活动中，我没有直接让孩子去一个个分享动物特征，而是通过白板的形式，让幼儿去猜小动物，孩子们还是很感兴趣的，在操作的过程中，幼儿能发表自己的见解。[屈.老师.教案网出处]比如，有小朋友说的不是很完整，我没有直接去告诉他们，这些小动物到底该怎么样，而是再请另外的孩子去补充，这样，我充分发挥了以幼儿为主体的原则，让孩子们在看，说，模仿中去掌握知识。但是，本节活动也有一些不足之处，就是我没有事先将白板的软件制作熟练，在孩子不小心的情况下，无意中点错，我其实应该现场重新操作，这样，孩子更加能通过拼图直观的看出是什么小动物。

第3篇、大班科学动物的翅膀教案反思

活动名称：动物的翅膀（语言）活动背景与设计意图：
　　最近我们班正在开展《动物大世界》这个主题活动，孩子们拿来了许多有关动物的资料，有图片、照片、还有玩具。其中有个小朋友拿来了一个蜻蜓的模型玩具，煽动一下蜻蜓的翅膀就会上下摆动，这引起了小朋友很大的兴趣，有一个小朋友问我，为什么蜻蜓的翅膀是两对的呢？我看到小鸟会飞，但它们只有一对翅膀啊？另一个小朋友就反驳道：我知道蝴蝶也有两对翅膀了。我发现了幼儿争论的有关动物翅膀的这些问题很有价值，是他们非常感兴趣的，于是我便请幼儿回去利用各种途径进行调查有关"动物翅膀的秘密"，便生成了这个活动"动物的翅膀"………活动目标：
　　1、 再现幼儿经验，在交流中了解动物翅膀的特性及不同作用。
　　2、 大胆想象，初步尝试创编诗歌。
　　3、 活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。
　　4、 能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
　　活动重点：在交流中了解动物翅膀的特性及不同作用。
　　活动难点：大胆想象，初步尝试创编诗歌。
　　活动准备：
　　课件：呱呱借翅膀   会飞的动物调查表  动物图片若干活动过程：
　　一、 导入：了解动物翅膀的形态和不同的特点。
　　1、 出示字卡："飞"提问：哪些小动物会飞呢？（提示用好听的句子来表达）。（教育价值：引导幼儿学说一些有关"飞"的词语如：飞上飞下、飞来飞去、飞翔、飞舞等并组成优美的句子。教师在总结中可随机整合"飞上飞下"、"飞来飞去" 表示飞的方位；"飞翔" 与"飞舞" 的区别。）2、 它们为什么会飞呢？（这些会飞的小动物都有着美丽的翅膀带它们去任何想去的地方。）3、 那么会飞的小动物的翅膀都是一样的吗？前几天我们一起调查了动物的翅膀，现在和你的好朋友一起说说你调查的小动物的翅膀是怎么样子的呢？
　　4、 分享交流：交流完把小动物的图片帖在黑板上，按昆虫、鸟类分类。
　　一般会飞的有两对翅膀的小动物是昆虫，而鸟类一般只有一对翅膀，翅膀上有羽毛。蝙蝠虽然有一对翅膀会飞，但是它既不是鸟类也不是昆虫，它是哺乳动物。（教育价值：这个环节在于幼儿经验的分享，在活动前请幼儿回去调查了自己喜欢的小动物的翅膀，通过交流使个别幼儿的经验变成了集体的经验，并引导幼儿按动物翅膀的特征进行分类：区分一对翅膀和两对翅膀动物的明显特征，并了解一种特殊的会飞的哺乳动物蝙蝠。）小结：原来会飞的小动物的翅膀都是不一样的，但是这些小动物都是通过煽动翅膀在天空、在花丛中、在水面上自由飞翔的。
　　二、 分享交流，了解动物翅膀的不同作用。
　　1、 动物的翅膀除了会飞还有什么作用呢？
　　出示课件"呱呱借翅膀"，故事中小动物为什么没有把翅膀借给它？
　　（教育价值：通过课件的引用，使幼儿更直观、感性的认识到翅膀对于不同动物所起的作用是不同的。）随机给予回应：鸡妈妈的翅膀多温柔，为小鸡遮风挡雨又扇凉；蝴蝶的翅膀多美丽，迷惑敌人保护自己；天鹅的翅膀多优雅，自由飞行，缓缓滑翔；蟋蟀的翅膀多勇敢，为战斗唱响决斗曲。（教育价值：本活动侧重于语言，因此教师用诗歌形式的回应方式有利于幼儿语言的发展并为最后一个环节诗歌的创编做了铺垫。）2、 你还知道哪些小动物翅膀的作用呢？（在交流的过程中可提到哪些小动物有翅膀但不会飞？）3、小结：原来，翅膀对于小动物们来说都有着不同的作用。（教育价值：这个环节起了一个承上启下的作用，既是前一个环节的延伸，又为后面创编诗歌起了引领的作用。）三、 大胆想像，尝试创编诗歌1、 你们喜欢动物的翅膀吗？
　　2、我也很喜欢动物的翅膀，假如我有一对翅膀，我要像鸡妈妈那样，为我的孩子遮风挡雨；假如我有一对翅膀，我要像蝴蝶那样在花丛中飞来飞去。（教育价值：创编诗歌对于幼儿来说有一定的难度，因此教师的示范与引领是很重要的。引导幼儿用"假如我有一对翅膀，我要像…那样，……"的句式来说。）3、你们希望有一对翅膀吗？假如你们有一对翅膀，你们要像哪个小动物一样用翅膀做什么事情呢？请你去找一个动物朋友，并用一句好听的话来告诉大家。（配上优美的背景音乐，增加诗歌美的气氛，教师可及时规范、表扬幼儿的语句。）四、 活动延伸你们创编的真棒，接下去老师会把这些动物的图片放在语言区里，你可以尝试着学一下其他的小动物来创编几句好听的诗歌。
　　活动反思与建议：
　　1、在教学活动前期，教师注重幼儿在原有经验的基础上获得新经验的方法，鼓励幼儿通过各种途径去搜集有关"动物翅膀特点及作用"的相关知识：如书籍、网络、成人那里等，逐渐发展幼儿自己学习的能力和意识，为入小学学习打好基础。
　　2、在活动中，教师鼓励幼儿运用观察、分析、讨论、统计的方法尝试自己总结各种动物翅膀的不同特点，同时在活动中注重幼儿和同伴之间的资源共享，注重同伴之间的互相提问、互相引领、互相学习、互相获得，使幼儿在活动中学习，探究的主观能动性大大发挥。
 

第4篇、大班科学动物怎样隐身教案反思

　　【活动目标】
1、发现动物为了生存而采取的几种自我保护方法。
2、通过观察,引发幼儿探索动物奥秘的兴趣。
3、激发爱护小动物的情感。
4、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。
5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。 
【活动准备】
1、ppt课件:动物保护色。
2、音乐:森林的早上。
3、小动物头饰。
【活动过程】
一、图片导入课题
引导幼儿观察图片:石头上的袋鼠
教师:小朋友,你们看图片上有什么?
幼儿通过仔细观察发现石头上有一只袋鼠。
引导幼儿发现石头和袋鼠的颜色很相近。
小结:动物保护色可以让动物隐身,不被侵害。
二、动物的隐身绝招
1、了解小动物的隐身妙招。
小动物们在玩捉迷藏的游戏呢,我们一起把小动物找出来,好吗?
说一说你找到了什么动物,它躲在了哪里?
2、观看课件
(1)袋鼠躲在和自己相同颜色的石头上。
(2)狮子躲在黄黄的草丛中。
(3)刀郎藏在绿色的叶子上。
(4)青蛙藏在绿色的池塘里。
(5)蝴蝶藏在花丛中。
(6)斑点蛙藏在水草中。
(7)紫色的蟹蛛藏在紫色的花瓣上。
3、这些动物都有什么样的保护自己的本领呢?
小结:隐身。(教案出自：幼儿园学习网教案网)在大自然中有些动物为了保护自己更好生存,它们身体的颜色与斑纹,
与它们生活的环境十分相近,用来隐蔽自己不被敌人发现。
4、启发幼儿讲述还知道哪些动物具有隐身的本领?
三、讨论动物的防身绝招。
1、你知道动物还有哪些保护自己的方法?
2、教师讲述
乌龟:盔甲
刺猬:硬刺
鹿:快跑
壁虎:自切
黄鼠狼:臭气
四、游戏:躲猫猫
1、播放音乐:森林的早上
2、幼儿戴上自己喜欢的动物头饰,在教室里寻找适合自己躲藏的地方。
教学反思：
幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

第5篇、大班科学量一量树有多粗教案反思

　　活动目标
　　1、  探索用合适的工具测量树干的粗细，喜欢测量活动。
　　2、  发展解决问题的能力。
　　3、 培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
　　4、 通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。
　　活动准备     小朋友的书 数学绳子、毛线、吸管、铅笔、各种尺若干；水彩笔、记录表若干。
　　幼儿已有初步的测量经验；在幼儿园内先确定10棵待测量的树，并分别在树干上编上1—10的号码。
　　重点与难点活动过程（预设）一、引导幼儿用目测的方法观察树，用语言简单表述出树的不同。
　　1、小花园里的树真多，你知道他们的名字吗？
　　2、这些树长得一样吗？怎么不一样？
　　二、组织幼儿开展讨论，寻找测量树干粗细的方法。
　　1、刚才小朋友说树干有粗细，哪棵粗?哪棵细？你是怎么知道的？（目测）2、有没有办法知道××到底有多少粗？××有多少细呢？
　　幼儿讨论：用手环抱、尺量、绳子量……三、幼儿自由选择各种材料测量雪松后交流：
　　1、粗细：
　　（1）、用什么材料测量？有多少粗（在记录纸上记录）？什么方法测量的？
　　（2）、（选择用绳子测量的）怎样知道测出来的数字是多少？
　　（3）、为什么测量出的粗细不一样？（有的测底部、有的测中部）2、高矮：
　　（1）、小花园里哪棵树最高？
　　??有多高？你怎么知道？（目测：用尺无法测量高度时可目测）??怎么记录？
　　（2）、瓜子黄杨树长得高不高？怎么测？（直接测量）（3）、龙柏长得不高不矮，有什么方法测量？
　　??用钢皮卷尺直接测量；??用竹竿等替代物量，然后竹竿放地上用尺量。
　　四、小小树医生1、医生每年都要给小朋友体检，量量身高和胸围。现在请你们来做树医生，给这些树检查身体。幼儿每人选择一棵树进行高矮、粗细的测量，并把数字记录在记录表上。
　　2、互相交流记录结果。
活动反思：
　　由于选择的教学内容——《自然测量》活动是幼儿较感兴趣的一项数学活动内容，也是一项操作性很强的活动；而且，我为幼儿也准备充分的材料，能做到人手一份。所以，幼儿在活动中主动性及积极性都很强，探索活动中个个都表现地很投入，许多平时比较不爱动手的孩子在此次活动中也显得活跃多了。幼儿通过多次的自由探索活动，已能掌握比较准确的测量方法了；幼儿在测量中，各项能力也得到了发展，特别是动手能力及探索能力。
　　第一环节
　　适宜行为：在第一个环节中，让幼儿进行探索性测量，并根据自己的测量经验进行讨论，让幼儿把自己的做法和想法说出来，起到了互相学习，互相借鉴的作用，而且个别幼儿的演示、教师的示范讲解，使幼儿对正确的测量方法有了初步地了解。
不足之处：
　　1、幼儿人数较多，而空间有限，选择椅子的高度来测量，让孩子的视线受阻，活动不方便。
　　2、在我示范正确的测量方法时，选择了和幼儿一样的测量对象——椅子，由于空间受阻，因此做在后面及旁边的幼儿观察地比较不清楚。

第6篇、大班科学活动水中倒影教案反思

　设计意图：
　　新课程改革提倡要给幼儿更多、更充分的自由探索的时间与空间，让幼儿在自主探索的过程中发现和解决问题。大班幼儿爱学好问，有极强的求知欲望，他们开始对自然现象的起源、原理产生兴趣，渴望得到科学的答案。根据该年龄段幼儿的特点，作为教师，我们要关注幼儿的学习过程，尽量提供机会让幼儿自主探究、观察感知、表达表现，也就是说教师要尽可能提供充足、适宜操作的材料，创设宽松、积极的心理环境，在问题情境中，激发幼儿主动地探究、亲身的参与，引起幼儿对事物变化发展过程的兴趣，从而建构初浅的科学知识、获得初步的科学探究能力、动手能力和解决问题的能力。
　　水中倒影是生活中较为常见的现象，它具有恬淡、宁静之美，对于大班孩子来说，水的这一有趣的特性和变化既能引发幼儿对生活周围自然美景的关注，也是引发幼儿好奇好问等科学精神的重要线索，且具有一定的挑战点，因此，在开展大班《有趣的水》主题活动时，老师们常常会选用这个素材。5-6岁《学习活动》教师参考用书和上海托幼《学习活动》（大班）主题活动方案选编中就有相关的参考案例《水中的哈哈镜》，本次活动在进一步分析理解《学习活动》新教材参考案例的基础上进行了创新设计，主要是基于以下几点思考：如何充分调动孩子们的感官，让孩子们对倒影产生浓厚的科学探究兴趣？在科学活动中如何凸显二期课改的理念，变被动为主动、变接受为参与？如何提供材料可以让孩子们能看到更清晰的水中倒影呢？怎样才能让孩子们体验到自我发现的成功感呢？我们进行了相关的实践与尝试，于是就有了本次科学集体活动。
　　活动目标：
　　1、在观察和探究过程中发现物体在水中产生倒影的现象和变化。
　　2、感受生活中水中倒影的美，对倒影产生兴趣。
　　3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
　　4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。 
　　重点：观察感知物体在水中产生倒影的现象和变化
　　难点：理解倒影的特点，知道倒影是倒过来的（既图像的翻转）
　　活动准备
　　经验准备：增强幼儿对水的兴趣和感知；了解幼儿对猴子捞月亮故事的熟知程度；
　　环境准备：（1）小猴图片一张、《猴子捞月》图片两张、倒影字卡一张；（2）黑色大型垃圾袋覆盖在水箱上，扎住边口，然后倒入3cm左右深度的水（按照幼儿人数准备水箱，建议大水箱4-5人一组，小水箱2-3人一组）；（3）篮子、毛绒玩具、泡沫积木、图书、蜡笔盒、水彩笔（按照人手一份准备）；（4）倒影风景照PPT五张、倒影对与错图片三张；（5）毛巾、托盘（拖把备用）
　　活动过程
　　一、故事激趣，引起对水中倒影的关注
　　（一）出示图片，《猴子捞月》故事导入
　　重点提问：
　　1、小猴在河里看到的月亮是怎么回事呢？
　　小结：水里的月亮其实是天上月亮的倒影。
　　（材料说明：我们班孩子对《猴子捞月》的故事是很熟悉的，因此该环节中，我用两张图片、一张字卡以及极其简约的话语引出话题）
　　（现场互动：我一提问，孩子们马上想到 "是倒影"，我边小结边出示倒影字卡。然后我用了一句衔接语：水中真的会有倒影吗，我们一起去看一看吧，顺利进入下面的主要环节）
　　二、分组观察、感知水中倒影，发现水中倒影的秘密
　　（一）观察感知
　　重点提问：
　　1、看看水箱里的水面像什么？你在水面上看见了什么？
　　幼儿观察并相互交流
　　小结：水箱里的水面平静的像一面镜子，大家看到了水箱周围各种东西的倒影，真有趣。
　　（材料说明：在这个环节中，材料的准备是关键，经过了多次尝试，我们发现如果在脸盆里或者水桶里直接盛水，倒影比较模糊，如果先放置黑色垃圾袋再盛水，倒影就会清晰可见。为了便于孩子们观察，我们用建构室里以及小班舀豆豆用的大周转箱替代了脸盆和水桶，这样使得水面更宽，而且执教前放置在教室内光线相对较强且阳光又直射不到的区域，这样可以观察得更清晰。）
　　（现场互动：孩子们一走到水箱边上就说："有倒影的，水中真的会有倒影的。"接着就开始叽叽喳喳说开了，"我看到了我自己""我看到了自己的手""我看到了窗帘""我看到了窗户" "墙壁""天花板上的灯"……这时，有一组孩子脚碰到了水箱的边缘，水轻轻晃动了一下，其他孩子看到了觉得很新奇，都开始去拍水箱边缘，我马上提问："你们发现什么了？"孩子回答："倒影没了"我又追问："怎么回事呢？"孩子回答："水一动，倒影就没了" 然后我请其他孩子也去试一试、拍一拍，看看会有什么发现。在交流分享的时候我先进行了预设的提问，然后再把刚才幼儿生成的现象进行提问：刚才你们又发现了什么？然后我顺势问：你们想不想玩一玩倒影游戏啊？于是带他们来到了操作材料区，过渡到下一个环节。）
　　（二）操作探索
　　1、介绍材料
　　操作提示：请小朋友照一照、看一看，它们会不会在水面上映出倒影？然后再去玩一玩，你还发现了什么秘密？
 

第7篇、大班科学活动有趣的竹蜻蜓教案反思

　设计意图：
　　一天早上，昊昊像一只小鸟快乐地飞进活动室，跟着这个小顽皮一起飞进来的还有一只红色的"竹蜻蜓"。班上所有的孩子立刻被这个新奇的小玩意吸引住了，孩子们围着竹蜻蜓好奇地讨论着："为什么它会飞起来呢？"孩子们兴致盎然地说着自己不同的看法，我马上捉住了孩子这一兴趣点，根据大班孩子动手能力强、喜欢探索的特点，设计了本次"有趣的竹蜻蜓"活动，预设以幼儿自主学习为主，旨在通过科学的探索，引导幼儿通过提出问题、尝试探索、表达交流、提升经验四个环节，在做做玩玩中获得科学知识，进一步激发主动尝试、积极探索的科学精神。
　　一、活动目标：
　　1、通过对不同竹蜻蜓飞行高度与旋翼结构的观察，初步了解"竹蜻蜓"旋翼的倾斜度以及两边对称是让竹蜻蜓高飞的必要条件。
　　2、学习对比观察与合作探索，并能准确地作出记录。
　　3、感受探索科学活动的乐趣。
　　4、对科学探索感兴趣，体验积极探索带来成功的心情。
　　5、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。
　　二、活动准备：
　　1、ppt多媒体课件：《有趣的竹蜻蜓》。
　　2、两人一套幼儿操作记录材料（红黄绿不同形状的竹蜻蜓、操作记录卡）。
　　3、每人一辆竹蜻蜓小车。
　　三、活动过程：
　　1、幼儿自由玩竹蜻蜓，激发幼儿探索的兴趣。
　　指导语：今天老师带来很多竹蜻蜓，你们想玩吗？小朋友玩的时候要想办法让竹蜻蜓飞起来。
　　指导要点：掌握竹蜻蜓飞起来的方法，了解竹蜻蜓简单的外形结构。
　　2、幼儿分组探索，了解竹蜻蜓能高飞与旋翼的对称和倾斜度有关。
　　指导语：这里有三种不同形状的竹蜻蜓，到底哪种竹蜻蜓飞的高？我们一起做个小实验，请小朋友边实验边把自己的发现记录下来。（介绍记录方法）指导要点：两人一组，合作探索不同形状的竹蜻蜓向上飞的状态，并记录在卡中。
　　3、分享探索记录结果，了解竹蜻蜓向上飞的原理。
　　（1）幼儿讲述探索结果。
　　指导要点:鼓励幼儿大胆说出自己的发现。
　　（2）观看课件，了解竹蜻蜓向上飞的原理。
　　提问：为什么旋翼对称、有倾斜度的竹蜻蜓可以向上飞起来呢？
　　指导要点：指导竹蜻蜓向上飞的高度与叶片的对称和倾斜度有重要关系，当旋翼旋转时，旋转的叶片将空气向下推，形成一股强风，而空气也给竹蜻蜓一股向上的反作用升力，这股升力随着叶片的倾斜角而改变，倾角大升力就大，倾角小升力也小。当升力大于竹蜻蜓的重量时，竹蜻蜓便可向上飞起。
　　（3）看课件，了解"竹蜻蜓"在生活中的应用。
　　提问：在我们生活中有哪些东西运用了竹蜻蜓旋翼的原理制作出来的呢？
　　（4）幼儿玩竹蜻蜓小车，进一步体验反作用推力的原理。
　　指导要点：知道竹蜻蜓的转动能带动小车向前跑。
　　活动延伸１、将幼儿制作的"竹蜻蜓"投放在科学区，鼓励幼儿课间继续探索发现飞行的更多奥秘（如翅膀颜色在飞行过程中的变化等）。
　　2、在美工区提供材料，鼓励幼儿在竹蜻蜓的翅膀造型、装饰上作多种尝试和改进，激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。
　　活动反思
1、选材契合幼儿的兴趣点和年龄特征。活动从本班幼儿的兴趣点"竹蜻蜓"入手引导幼儿进行探索，有效调动了幼儿的好奇心和求知欲，提高了合作探索能力。
　　2、创设支持幼儿探索发现的游戏情境，寓教于乐。活动巧妙利用了幼儿身边熟悉的环境和事物，创设了比比哪种形状的"竹蜻蜓"飞得高，使科学小实验轻松有趣，并结合层层深入的提问帮助幼儿在动手实践、主动探索中观察、对比、发现不同形状的"竹蜻蜓"飞行的特性，初步感知其向上飞的科学原理。
　　3、注意在科学活动中整合其他领域的教育内容，尤其重视分小组合作探索，让幼儿学习分工，互相合作探索、互相交流。让幼儿在获取成功喜悦的同时，增强对科学活动的兴趣，发展合作探索的能力与耐心倾听的能力。
　　附：幼儿探索记录表竹蜻蜓飞行记录表

　　附：生活应用的相关资料直升飞机的螺旋桨转动，拨动空气产生升力。当直升飞机的螺旋桨越转越快，产生的升力也越来越大，当升力大于直升飞机的重量时直升飞机就起飞了。
　　气垫船又称腾空船，船后面有两个升力风扇，当这两个升力风扇高速转动的时产生升力在传下形成一层空气垫，让船可以腾空行驶。
　　潜水艇的螺旋桨转动推动水流，产生反作用力使潜艇前进。
 

第8篇、大班科学时间和我教案反思

活动目标：
　　1、学习按事件的先后顺序排出时间序列。
　　2、强化时间概念，初步学习看日历。
　　3、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。
　　4、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。
　　活动准备：
　　1、准备一日历。
　　2、准备枯树叶的过程图片一套。
　　活动过程：
　　1、指导幼儿明确内容与玩法，以叶子渐变图片为例，按事情发展的先后顺序排列图片。
　　2、观察日历，鼓励幼儿把自己对日历所知道的知识告诉大家，如日历的作用、样式、特征等。
　　3、教师注意观察幼儿的发言，并进行适当的展示（当幼儿说出日历的品种）提问（当幼儿说出一个月有30天时）可提问"是不是每个月都是30天？"4、出示大的年历卡，认识年、月、日，当老师说出了某一月份时，幼儿在各自的日历卡上指出来。
　　5、请幼儿找一找今天是几月几日，并在日历上找到自己的生日，做上标志，同伴间可相互交流。教师引导幼儿在大的年历上找到自己的生日并做上标志。
教学反思
　　通过学习，我们把一天生活的作息时间也进行了演练，幼儿兴趣非常高，并记住了学习时间，上学放学时间，培养了他们热爱时间的好习惯。

第9篇、大班科学公开课吹泡泡教案反思

　一、 活动目标：
　　1、 探索吹泡泡的制作方法以及如何使泡泡吹大和发生变化。
　　2、 积极投入活动，大胆尝试，能用语言表达操作的过程。
　　3、 感受成功的快乐，对科学小实验产生兴趣。
　　4、对科学探索感兴趣，体验积极探索带来成功的心情。
　　5、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。
　　二、 活动准备：
　　1、水桶、洗衣粉、洗洁精、肥皂粉、洗发水、水。
　　2、各种吸管、抹布。糖、醋每组一份。
　　3、"比克曼的世界"DVD三、 活动过程：
　　（一）开始部分1.教师对每组吹泡泡，引起幼儿的兴趣。
　　（教师以自己吹泡泡的方式来引起幼儿兴趣，幼儿一下子就被感染了情绪，都试着来抓泡泡。）2.师：你们也想吹泡泡吗？那么，我们一起来做好吗？
　　（在这个环节中，激发了幼儿自己制作吹泡液的愿望。）3.师：做吹泡液需要用什么呢？
　　教师小结：原来洗衣粉、肥皂、洗发水、沐浴露、洗洁精、洗手液加了水以后都能制作成吹泡液。
　　二、幼儿实验（一） 尝试制作吹泡液1. 师：老师准备了肥皂粉、肥皂、洗发水、沐浴露、洗手液（边说边出示）你们可以任意选一种来制作吹泡液。看哪位小朋友做得又干净又快，而且用完的东西都能放回原处，做成功后马上回到座位上，好吗？
　　（在制作吹泡液材料的选择上，我提供大量幼儿在生活中能接触到的东西。通过操作获得相关的科学知识经验，就是这些东西都能制作吹泡液。同时渗透了操作常规，有助于培养幼儿良好的操作习惯。）2. 幼儿实验。
　　（在制作过程中，幼儿根据自己的需要来选择制作的材料，通过自己的实验了解了制作吹泡液的方法。）3. 师：让我们来看看有哪些小朋友已经制作成功了？
　　（1） 你是用什么材料制作吹泡液的？怎么做的？
　　（2） 和他一样，用XX来制作也成功的小朋友有哪些？谁和他使用的材料不同也成功了？那是用什么制作的呢？
　　（3） 有没有不成功的呢？那我们一起来帮帮他吧！和幼儿一起观察他的吹泡液来找不成功的原因，并想出解决的办法。
　　教师请不成功的幼儿把吹泡液拿上来给大家观察，请其他制作成功的幼儿来原因。你是用什么制作的？
　　师：那怎么做才能作成功呢？
　　师：好，那过一会你再试一下！还有谁没有成功？我们来看看他的吹泡液！你是用什么制作的？
　　师：谁来帮他想办法？
　　师：那你再试一试！还有谁没有成功的！你是用什么材料制作的？让我来试着吹一下，好吗？（老师在试吹的过程中吹出了泡泡。）师：这是怎么回事？
　　师：应该怎么吹呢？
　　师：好，用他们教你的办法再来试一试！好吗？
　　（二） 尝试用不同的管子来吹泡泡，发现问题。
　　1. 师：这次我们吹泡泡要用桌上的三根管子分别来试吹泡泡。你们猜这三根管子吹出的泡泡会一样吗？（请幼儿猜想）师：好，那就来试试吧！刚才吹泡液没有制作成功的小朋友想一想自己是什么原因，赶快该一下再来试吹，好吗？
　　2. 幼儿试吹。
　　师：为什么粗的管子吹出的泡泡最大呢？为什么两根细管吹出的泡泡不一样呢？
　　（三） 尝试在吹泡液中加入糖或醋，发现问题。
　　1. 师：这次在吹泡液中要加入一样东西，在试吹一下，看看有什么变化？
　　2. 师出示生活中经常看见的食糖和白醋。
　　师：你在吹泡液中加入其中的一种，看看有什么变化？记住了，加了糖就不能加醋了；加了醋就不能加糖了了！
　　3. 幼儿实验4. 师：你们都试了吗？
　　（1） 谁放了什么？（放了糖）你们有什么发现？
　　（2） 谁放了醋？你们有什么新发现？
　　三、 结束：引起幼儿再次探索的兴趣。
　　1. 师：吹了那么多次的泡泡，吹出的泡泡都是什么形状的？一般的情况下泡泡吹出来都是圆的，但是比克曼世界里的气泡专家吹出了不同形状的泡泡来，我们一起来看看吧！
教学反思：
课后，重新梳理一遍活动过程，我感觉有两点做的不够好:一是在材料的准备上考虑不周到，比如让孩子们进行探索实验的吹泡泡工具太毛糙，用铅丝还是不太安全，而且我其实可以启发孩子们，自己找一找还有哪些材料可以用来尝试吹泡泡;二是在孩子动手操作阶段，应该分组用不同的材质进行试验，并边实验边边记录整理结果，对吹泡泡的效果进行记录，最后请各组孩子自己总结发言，说说自己这一组的试验结果，使孩子们的探索兴趣得到升华，也锻炼了幼儿的动脑与说话能力。

第10篇、大班科学我是小侦探教案

　　活动目标：
　　1、在案件侦破过程中引导幼儿细致观察、迁移经验，尝试运用比较、分析、推理、排除等手段进行案情分析。
　　2、感受对人物、场景等的细致观察在侦破过程中的重要作用。
　　3、提升思维的准确性与扩散性。
　　4、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。
　　5、对科学探索感兴趣，体验积极探索带来成功的心情。
　　活动准备：
　　1、已认识各种脚印。
　　2、课件：ppt画面八幅。
　　3、教师侦探卡（大），活动过程：
　　一、事件起因――少了商品。
　　1、点击ppt画面一：鸡大婶开商店师：老师告诉你们一个好消息，鸡大婶开了一个百货商店，你们看，这就是她开的百货商店，商店里的生意可好了，来买东西的顾客很多很多。
　　2、点击ppt画面二：商品清单。
　　师：一天下来，她卖掉了很多东西，你来看看还剩下多少商品？
　　3、点击ppt画面三：货架和清单。
　　师：鸡大婶想请小朋友帮她核对一下商品，看看柜子上是不是还剩下这些商品。
　　二、进行侦破。
　　（一）猜测。
　　1、 师：那你们说说看，少的东西到哪里去了呢？
　　幼儿猜测，自由交流商店可能发生的情况。引导幼儿说出有人拿走了。
　　2、师：你们说被人拿走的，那到底是被谁拿走的，鸡大婶的商店里有摄像头呢，我们来看看今天都有谁来过！
　　点击ppt画面四：画面上有羊、老鼠、马等六种动物，动物神情、动作、衣着等各不相同，有利于引导幼儿观察、分析与推理。
　　师：哦！有这么多人来过，那会是谁拿走了蜂蜜和蛋糕呢？
　　3、师：刚才都是你们猜的，这并不能说明就是他们拿的，你们想想有什么办法可以知道蜂蜜和蛋糕到底是不是他们拿的？老师告诉你们，警察破案需要找到线索，那你们想不想也来做一回小侦探，帮鸡大婶侦破这个案子。
　　（二）根据线索，圈定嫌疑人。
　　线索一：脚印。
　　点击ppt画面五：脚印师：我们来看一个画面，这是商店的一个现场。看，地上有什么呀？我们来分析一下，这些脚印会是谁的。
　　师：你们猜会是谁的？老师设计了一张记录表，我们用记录表、用排除法的方法作个记录。
　　师：小朋友你们看，我们找到了几个嫌疑人呀？我们小朋友真厉害，原来有5个人在现场留下了脚印，所以我们把小老鼠就排除掉了。
　　线索二：黄色格子布。
　　1、师：老师告诉你们，除了留下脚印外，嫌疑人还留下了一块黄色格子布。（点击ppt画面五）师：你们找找看，在哪里呀？小朋友的眼睛真灵，真的在柜子的后面。
　　2、师：好，让我们再去看看摄像头拍下的照片，这块黄色格子布会是谁留下的？请小朋友再找一找看。（再次点击ppt画面四）。
　　3、师：那我们再来看看这张记录表，还有谁会被排除掉呢？哦，小马和小鸭它们没有穿黄色格子布的衣服，所以也被排除掉了，现在就剩下了小狗、小鸡和小羊，那到底会是谁呢？
　　线索三：知情者。
　　1、点击ppt画面六：知情者。
　　师：除了发现了脚印和黄色格子布外，我们走访了一些周围的人，还找到了一位知情者。
　　2、这位知情者告诉我（点击声音）：我看见拿走蜂蜜和蛋糕的人开着一辆汽车，车牌上有数字"587"，还穿着一件背心。
　　师：这位知情者说了些什么呀？
　　3、师：那边路口有个商场，正好有个摄像头，现在我们去调取商场那边路口的摄像头，看看有谁是既开着车，车牌上有数字"587"，而且还穿着一件背心的人？
　　点击ppt画面七：店外马路上。
　　师：用你们的小眼睛观察一下，是谁？
　　4、请幼儿说说找到了哪位嫌疑人，并说出理由。
　　师：哦！是小狗。因为小狗它穿着背心，而且汽车的车牌上有587三个数字。

第11篇、大班科学动物尾巴的用处教案反思

　活动目标：
　　1、知道动物的尾巴有不同的用处；
　　2、通过听故事、观看图片等方式，了解动物的外形特征和用途；
　　3、对探索观察动物有兴趣，提高语言表达能力。
　　4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。 
　　5、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。
　　活动准备：
　　1、幼儿用书人手一册；2、网上搜索部分特征明显的动物尾巴（牛尾巴、壁虎尾巴等）3、故事《苍蝇借尾巴》一则活动过程：
　　一、提问导入，引发幼儿的兴趣（1）    小朋友，你们有尾巴吗？
　　（2）    你知道谁有尾巴吗？
　　（3）    苍蝇有没有尾巴呢？
　　苍蝇没有尾巴，很委屈，决定到外面去借一条尾巴。欣赏故事《苍蝇借尾巴》
　　二、讲述故事《苍蝇借尾巴》，初步了解动物尾巴的用处，提问帮助理解：
　　（1）    苍蝇首先是问谁借尾巴的？（鱼儿）的尾巴又什么用呢？
　　（2）    壁虎为什么不把尾巴借给苍蝇呢？
　　（3）    最后苍蝇有没有借到尾巴？牛尾巴的作用是什么呢？
　　师幼共同小结：每一种动物的尾巴都有自己不同的作用，如壁虎的尾巴在遇到危险时能够断开，帮助它逃离危险等。
　　三、游戏：这是谁的尾巴，加深对动物尾巴的认识以及对尾巴功能的认识教师逐张出示网上收索的动物图片，请幼儿观察，说说尾巴的特征，猜猜这是谁的尾巴。老师可以提问帮助幼儿思考，如：这条尾巴长得什么样子的？可能会是谁的尾巴呢？它会有什么用呢?
　　四、阅读幼儿用书，观察画面上的动物，了解它们尾巴的作用（1）看图说说，图上有哪些动物？
　　（2）这些动物的尾巴长得什么样子的？它的尾巴又什么用呢？
　　（3）你还知道哪些动物也有尾巴的？它们的尾巴又有什么用呢？
　　鼓励幼儿相互间进行讨论，老师及时帮助丰富、小结：袋鼠的尾巴在跳跃的时候能够调节身体的平衡；猴子的尾巴能够帮助猴子倒挂在树上等等。
　　五、结束活动：揪尾巴尾巴的作用真多，现在我们一起到外面玩一玩揪尾巴的游戏吧。
活动反思
　　这节课形象直观，孩子们活动的兴趣很高，课件、视频运用的恰当，使孩子们在愉快的氛围中，了解了有关动物尾巴的知识，取得了较好的教学效果。

第12篇、大班科学公开课要下雨了教案反思

活动目标：
　　1、了解下雨前动物的特殊表现。
　　2、能在集体面前大胆讲述自己收集的资料，并与同伴进行分享。
　　3、激发幼儿对科学活动的兴趣。
　　4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
　　活动准备：
　　课件、音乐；幼儿预先收集此类资料。
　　活动过程：
　　一、出示PPT，引出主题。
　　师："瞧，谁来了呀？""天气怎么样呀？"师："真的要下雨了吗？接下来会发生什么事情呢？我们往下看。"二、了解三个动物在下雨前的表现。
　　播放课件后教师提问："小兔碰到了谁？燕子为什么飞的那么低？""小鱼怎么回答的？"（幼儿单独回答）继续播放课件， 教师提问："蚂蚁在干什么呢？（搬东西）为什么要搬东西，搬家？"（幼儿猜测商量后回答）教师小结："现在我们已经知道三个小动物在下雨前的的表现，有哪些特别表现呀？有燕子飞得低，小鱼浮水面，蚂蚁忙搬家，天就要下雨。大家真聪明。"三、分享收集的资料，知道其他动物在下雨前的表现。
　　师："那你们还知道有哪些小动物在下雨前有特殊的表现？这么多小朋友知道呢，看来小朋友回家都认真的收集资料了，现在先请你跟自己的好朋友说一说，讲一讲。一会再来告诉其他小朋友。（幼儿相互交流讨论）师："现在哪个小朋友愿意把自己收集的资料和我们大家一起分享的？"（幼儿在集体面前分享各种资料：尤盘、图片、绘画、口述……）教师补充介绍："你们知道的可真多呀，除了你们讲的这些老师也知道一些哦，蚯蚓、蝴蝶、蜘蛛乌龟。
　　教师小结："小动物们真神奇，他们在下雨之前做出各种动作来提醒人们要下雨了。它们真是神奇的气象员！
　　四、结束活动师："今天我们玩得真快乐，一会请大家来做小老师，把知道的这些知识教给其他班的小朋友好吗？"
活动反思：
　　孩子们天**玩儿，他们喜欢一切可以拿来玩儿的东西，不放过一切可以玩儿的机会。“下雨”这种自然现象对大人来说也许挺麻烦的，意味着鞋袜会打湿，衣服会溅脏，出门得带伞，……。可是对孩子们来说，能穿小雨鞋在雨中踩水，能穿小雨衣在雨中淋雨，能拿着雨伞疯疯闹闹，是一件令人高兴的事。因此，这次活动学习过程可以大胆的安排成一个“玩”的过程，用游戏的方式去学习。在“玩”中去感受，在“玩”中去观察，在“玩”中去体验，在“玩”中去想象。

第13篇、大班科学认识时钟教案反思

　活动目标：
　　1、了解时钟的结构及分针、时针的运行规律。学会看整点。
　　2、发展幼儿的逻辑思维能力。
　　3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。
　　4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。 
　　5、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
　　活动准备：1、幼儿人手一份硬纸片钟。
　　2、动物手偶3、实物钟活动过程：
　　一、引入并简单认识钟及其作用。
　　1、 引入并简单认识钟的种类及其作用。
　　教师调闹钟闹铃引入。
　　提问：⑴你们猜猜是什么声音？（闹钟的闹铃）⑵家里还有哪些钟？是什么形状的？（有闹钟，手表，挂钟和大座钟）⑶钟有什么作用？
　　（钟不停的走，告诉人们几点了，人们就按照时钟上的时间进行学习休息）2、简单认识钟面。
　　教师：今天老师也带来了一个钟，看看它是什么形状的？请你仔细观察钟面上有什么？
　　总结：有两根针和12个数字。
　　提问：⑴这两根针有什么不同？（长度不同）教师：他们都有自己的名字，长的叫分针，短的叫时针。我们在看看数字，提问：⑵正上面的是数字多少？（12）⑶正下面的是数字多少？（6）二、由时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运转规律。
　　教师：时针和分针要进行依次跑步比赛，他们都摘在数字12的起跑线上了。请你们猜猜谁回赢？（教师操作钟表）提问：⑴谁跑的快？（分针）议论：分针和时针跑的时候，他们之间有什么秘密呢？教师反复操作。
　　总结：分钟走一圈，时钟走一格，这就是一小时。
　　三、认识整点。
　　教师：那么分针和时针指的数字又表示几点呢？看钟的时候，先看时针，在看分针。当时针正指着一个数字时，分针有正指着12时，就表示“几点了”边拨钟边和幼儿一起“一点钟，两点钟，三点钟……六点钟”
　　拨钟的时候，一定要按照顺时针的方向拨，顺时针的方向就是钟面上数字从小到大的方向。
　　四、请个别幼儿练习。
　　练习拨7点，8点，9点，10点……12点五、全体练习。
　　幼儿按照一日生活时间表“早上7点起床，上午9点上课，中午12点吃午饭，下午4点放学，晚上9点睡觉”另外请小动物来检查。
　　六、游戏“老狼，老狼几点了”
　　1、讲游戏规则：老师扮演老狼，请小朋友来当小羊。老狼在前面问“小羊，小羊几点了？”老狼双手拿着一个钟，然后拨的时间，小羊一起说几点了。如果老狼拨到6点，那就要吃小羊了。
　　2、请几名幼儿和老师先示范一次。
教学反思
通过学习，我们把一天生活的作息时间也进行了演练，幼儿兴趣非常高，并记住了学习时间，上学放学时间，培养了他们热爱时间的好习惯。

第14篇、大班科学动物怎样过冬教案反思

活动目标;
　　1、进一步知道动物会采用不同的过冬方式（冬眠、迁徙、躲藏、换毛）保护自己。
　　2、能大胆交流动物过冬的方式，并能根据动物不同的过冬方式进行分类。
　　3、幼儿对动物的过冬方式感兴趣。
　　4、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。
　　5、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。
　　活动准备：
　　1、ppt课件，动物过冬的视频三段。
　　2、蛇、蝙蝠、蚂蚁、老鼠、大雁、丹顶鹤、小狗、小猫、鱼的图片若干。
　　3、记录表四份。
　　活动过程：
　　一、情境导入，引出话题。
　　1、（出示ppt）图上是什么季节？（冬天）冬天的天气这么样？
　　师：寒冷的冬天到了，老虎准备在森林里邀请动物们参加它的生日会。
　　2、讨论冬眠过冬：
　　（1）（出示青蛙图片）咦，青蛙怎么没有来呢？幼儿根据已有经验大胆讲述。
　　（2）观看录像，知道青蛙是怎样过冬的。
　　（3）教师小结：冬天到了，青蛙都躲到了土里，整个冬天都不吃不喝，好像睡着了，等到春天才苏醒，这样的过冬方式叫冬眠。
　　2、讨论迁徙过冬：
　　（1）（出示燕子图片）咦，小燕子怎么也没有来参加老虎的生日会呢？它会去哪了？幼儿大胆讲述。
　　（2）幼儿观看视频，知道燕子飞去南方过冬了。
　　（3）教师小结：北方的冬天太冷了，小燕子要飞到温暖的南方过冬，这样的过冬方式叫迁徙。
　　3、讨论其它动物过冬方式：
　　（出示蜜蜂和狮子的图片）：
　　（1）蜜蜂和狮子是怎么过冬的？它们会不会来参加老虎的生日会？小组讨论。
　　（2）看视频，并结合视频大胆讲述，了解蜜蜂和狮子是通过躲藏和换毛过冬的。
　　（3）教师小结：有的动物在秋天准备很多的食物储存在自己的洞里，到冬天，它们就吃储存的食物，这样的过冬方式叫躲藏。
　　有的动物到冬天会换上厚厚的毛，就像小朋友穿上厚厚的棉袄，这样的过冬方式叫换毛。
　　4、（出示动物过冬方式标记图）教师小结，冬天到了，有好多动物都会选择自己不同的过冬方式过冬，有的冬眠，有的躲藏，有的迁徙，有的换毛。
　　二、出示动物图片，分组操作，进一步了解动物不同的过冬方式。
　　1、幼儿看图片上有哪些动物，并大胆猜想它们是选择什么方式过冬的。
　　2、幼儿合作完成《动物怎样过冬》记录表。
　　3、评价记录表。
　　4、听录音进一步了解动物的过冬方式，并能及时调整操作单。
　　三、拓展活动：
　　其实除了这四种过冬方式，动物们还有其他的过冬方式，有些昆虫啊，螳螂啊它们是怎么过冬的呢？
活动反思：
1.知识准备要丰富
上课之前，我收集了大量的有关各种动物过冬的资料，不但了解了一些常见动物的过冬方式(冬眠、迁徙、躲藏、换毛)。而且对其它动物的过冬方式也深入地了解。(让卵过冬、躲在安全的地方过冬)。知识准备充分就不会在教学过程中出现科学性的错误。如：孩子在探索过程中知道了燕子是迁徙过冬的，他们就提出了疑问：“麻雀也是迁徙过冬的吗?”由于事先做了大量的准备工作，对于幼儿提出的问题就可以准确无误地告诉他们：“对于XX提出的问题,你们有不同看法吗?”“麻雀是加厚羽毛过冬的……”。
2.教学思路要清晰
在设计活动时，首先让幼儿从已有经验中总结出人们在冬天是如何过冬的?并通过标志图帮助幼儿进行梳理。其次由人们过冬方式引入到动物是如何过冬的话题?让幼儿讨论探索，通过说一说——我的小动物是XX过冬的，贴一贴——将动物图片贴在相应的标志图下，议一议——讨论探索后，对于不确切的答案贴在问号标志图下。第三，分段观看《动物怎样过冬》视频，共同验证探索结果。最后，通过游戏“冬爷爷来了”，帮助幼儿更好地巩固掌握各种小动物的过冬方法。
3.对幼儿认知水平要初步了解
在上这节课之前我了解到本班幼儿对动物过冬的知识知多少，所以孩子们的探索欲望非常强烈，他们说出了自己所了解的小动物过冬的方式，而对于幼儿不了解的我采用了先让幼儿讨论再介绍不同动物过冬方式，最后探讨我的动物是过冬方式并进行选择。在了解幼儿认知水平的基础上设计活动，教学效果很有实效性。
4.激发幼儿探索的兴趣
科学活动重点在于幼儿的探索过程，可以提供一些故事录音、图片、书籍等丰富的相关知识材料，在开始时我设置了一个自由宽松的，能让幼儿自己探索获得知识的环境，在这样的环境中，能激发幼儿的学习兴趣，使幼儿自然地习得知识，接下来的讨论过程会激烈，相关经验也会更加丰富，同时也增强了幼儿讲述时的自信心。
一堂科学活动需要关注到方方面面，甚至一些细小的问题也非常关键。在教学活动的开始部分，幼儿对于人们的过冬方式已经有所了解，我只要帮助幼儿进行对已有知识的梳理即可，无须花费太多时间，以至于在幼儿探讨部分的时间过于紧凑。在播放直观、生动形象的《动物怎样过冬》视频时，由于声音处理不够清楚，导致幼儿在观赏时听不清，若将视频中的声音关闭，由教师随视频的播放进行讲述。这样才能帮助幼儿形象直观地了解和探索动物过冬的方式。

第15篇、大班科学活动海底真奇妙教案

　目标：
　　1、走进海底世界，认识鱼类、贝类、藻类等海底生物。
　　2、能说出一些海生物的名称、主要特征和生活习性。并对它们进行分类。
　　3、萌发热爱大海、喜爱海洋生物的情感。
　　4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
　　5、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
　　重点：萌发热爱大海、喜爱海洋生物的情感难点：说出一些海生物的名称、主要特征和生活习性。并对它们进行分类。
　　过程：
　　一、谈话引出主题1、师：在浩瀚无边、深不可测的大海里，蕴藏着无穷无尽的奥秘。谁能说说你知道的海底世界是什么样子的？在大海里都有什么呢？
　　2、师结：海底世界真美，有各种各样的海生物。我们再一起去认识它们吧。
　　二、认识各种海生物一一出示PPT图片，引导幼儿说出其名称、特征和生活习性。
　　如：带鱼，提问：这是海底的什么生物？它长什么样？喜欢吃什么？。。。。。。
　　三、给海生物分类1、师：海底的生物可真多。你能给它们进行分类吗？
　　2、幼儿对海生物进行分类。（小组一份）3、说说分类结果及为什么这样分？（重点种类分类：鱼类 贝类 藻类）四、观看影像资料。进一步丰富认知经验和探索兴趣。
　　1、观看介绍海底生物和海底世界的影像资料，了解各类生物的生活习性和活动方式，丰富幼儿的感性经验。
　　2、师结：海底还有很多我们不认识的生物，请小朋友多查找资料，多观看有关视频、书籍，去海洋馆参观等，你会知道很多很多海底奥秘的。
 

第16篇、大班科学有趣的复制教案反思

　大班幼儿的思维比较活跃、想象力逐渐发达、探索、动手的欲望也越来越强了，所以在选择大班活动内容时，应从他们身边的事物入手，满足探索操作的欲望，使之能得到不同程度的发展，而复制在我们生活中无处不在，如何让孩子关注生活中的复制现象，并感受其给我们生活带来的便利呢？我预设了这个科学探索活动，旨在让孩子在与多种材料的互动中，了解和关注身边的复制现象，激发探索的欲望和爱科学的情感。
　　活动中我制定了两个活动目标：
1、初步了解各种复制现象，感受复制方法给人们生活带来的便利。
2、探索复制的简单方法，体验复制的乐趣。初步了解各种复制现象，感受复制方法给人们生活带来的便利
3、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。
4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
活动重点。探索复制的简单方法是本次活动的难点。
　　活动开始，在这个环节中我创设了情境，把许多相同的水果模型凌乱的放在地上，请小朋友帮售货员阿姨收拾还没来得及整理的货物。这样的开头引起了幼儿的兴趣，大家纷纷要求帮忙整理。更在他们自己的动手整理中发现了秘密：一模一样的东西放在一起。更以这些一模一样的东西是怎么做出来的提问引出了下面的操作环节。
　　第二环节：根据纲要，本着让幼儿自己去探索、去发现的目的，我以超市货物不够为由，激发幼儿动脑为超市制作货物。为活动的操作准备了许多的材料，有剪刀、拷贝纸、橡皮泥、印章、印泥水彩笔等。制作结束后帮助幼儿分析没有制作出一摸一样货物的原因，更让幼儿在自己的操作中知道，把东西做的一模一样的过程叫做复制。知道什么是模具，了解模具是复制的工具。
　　第三环节：为了让幼儿更生动更形象的了解到生活中运用到的复制，我特地找了一些录像片段和图片，利用这种多媒介体手段，让幼儿最直接的去感知平时很看不到的多东西，增加幼儿对复制活动的兴趣。
　　活动延伸：在最后一个环节中，我为幼儿设置了疑问，通过设疑"看不见也摸不着的声音可以复制吗？"把活动自然的带出了教室，把科学过渡并延伸到生活中去。这样更能让幼儿感受到科学是无处不在的，让幼儿时刻关注科学，乐意去发现、去思考、去探索。
活动反思：
随着社会科技水平不断发展，人们越来越追求速度。而复制正好满足了人们对时间的追求，从工厂里流水线上大批量的产品复制到复印机、传真机、电脑复制、再到生物克隆……无不显示出人们追求简捷和保留原汁原味的需求趋向 。如何让幼儿发现生活中无处不在的复制现象，并感受复制方法给人们带来的便利呢?我们通过带领幼儿观看报纸印刷和幼儿生活中接触频繁的食品月饼生产的视频，让孩子更为零距离的感受机器的“厉害”。并通过实际操作，让幼儿体验简单的复制方法、了解和关注复制现象，从而激发幼儿继续探索的欲望。

第17篇、大班科学水的秘密教案反思

　【活动来源】
　　随着天气渐渐变暖，我发现园中的孩子们对水的兴趣很大，经常在水管前嬉戏、打闹，以致把衣服弄湿了也不愿意离开，有几个“小调皮”
　　甚至为了能在水池边多玩会儿，主动要求帮老师洗抹布、涮拖把。纲要中指出：
　　“教师要善于发现幼儿感兴趣的事物和偶发事件中所隐含的教育价值，把握教育时机，提供适当引导，让孩子运用感官，亲自动手动脑去发现问题、解决问题，并积极参与幼儿的探索活动。
　　”
　　我心想，何不利用孩子们的这种兴趣，来上一节关于水的活动课。
　　【活动目标】
　　1、感知水的特征，知道水是无色、无味、透明、可流动的
　　2、知道水会随温度的变化呈现不同的状态
　　3、了解水的重要性，懂得节约用水　　
　　4、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
　　5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
【准备活动】
　　1、每人两个分别装有水和牛奶的杯子、玩水玩具，每组一个大塑料盆2、事先在冰箱里冻好冰块3、教师准备酒精灯、烧杯等【活动过程】
　　一、导入新课师出示各种玩水玩具，如水枪、瓶子、水盆等。请每组幼儿自由玩水师：
　　“刚才，孩子们都玩得很高兴，可是你知道吗？（压低声音夸张状）水呀，还有许多秘密呢。今天，我们就来认识水的秘密，好不好？”
　　幼：
　　“好”
　　评析：
　　利用幼儿平时比较感观熟悉又喜欢玩的东西，引起他们的兴趣，利用幼儿的好奇，引发他们进一步探索的欲望，为本节课学习打下基础。
　　二：认识水的特性1、看教师请幼儿出示装有牛奶和水的透明杯子。
　　师：
　　你们面前是一杯水和一杯牛奶，请小朋友只用眼睛看，说说它们有什么不一样？
　　（只用眼睛看语气重一些）幼：水清清的，牛奶浓浓的；水是无色的，牛奶白色的。
　　小结：水是无色的评析：
　　本环节，教师多次强调孩子只用眼睛，孩子对物体的感知有多种经验，尤其对平常喝的水、牛奶，他们很容易想到味道等其他的，而教师引导孩子用“看”这个感官系统，幼儿又自然运用上“颜色”这个词汇，水的这一特性很自然就出来了。
　　2、尝教师请幼儿尝一尝牛奶、水有何不同幼：牛奶酸酸的甜甜的，水没有味道。
　　小结：水是无味的启发幼儿：水与牛奶比，还可以与什么比尝是无味的
　　例如：酒是辣的，酱油是咸的，加深水是无味的评析：让幼儿尝，他们亲自感受，探索兴趣更浓了3、观察师在水杯、牛奶杯中分别放入一片鲜艳的花片，引导幼儿观察并说出自己的感觉，例：
　　你能看见吗？为什么？
　　幼：水中的花片很清楚，而牛奶中的看不清楚。水是透明的，而牛奶不透明。
　　小结：水是透明的。
　　启发幼儿想办法：你还可以用什么方法证明水是透明的？
　　例：把小手放入干净水中，隔着盛满水的瓶子互相能看见等。
　　评析：
　　教师对于孩子一些偏离实际的说法、想法要及时正确引导，引导并启发他们能够及时回到要体现的内容上来，孩子也在不停的讨论、探讨中形成了知识。
　　4、动几人一组将杯子里的水倒入盆中，引导幼儿感知水的流动，提问：水是怎样的？
　　小结：水是可以流动的。
　　水的流动性还从哪里看出来，启发幼儿说出如拧开水管、小河流水等。
　　评析：让孩子动起来，使枯燥、抽象的知识在操作中明朗化、清晰化。
　　5、师幼共同总结水的特性：无色、无味、透明、可流动。
　　本环节总评：
　　幼儿与教师一同通过看一看、尝一尝、动一动等多种形式，对水的特性有了一个全面了解。
　　三、认识水的三态变化1、水变冰师：水对小朋友说：
教学反思
幼儿园科学教育的目的之一是培养幼儿探索的兴趣，教师时刻要为幼儿的探索认知创设一个宽松、和谐、自由的环境氛围，让幼儿有充分的时间和空间认识物质的性质。(.来源幼儿园学习网.教案网)本次教学活动通过看一看、尝一尝、动一动，幼儿从亲身体验中，对水的概念从形象到抽象的提升，让幼儿在活动中自始至终都是“实验者”，知识在孩子们的实践中自然就形成了。

第18篇、大班科学活动以前没有轮子教案

活动目标：
　　1、了解轮子的异同，感受轮子在生活中的重要作用。
　　2、了解轮子的演变，培养幼儿联想、推理能力。
　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　活动准备：
　　童车、滑板车、旱冰鞋、玩具车、婴儿车等若干。
　　活动过程：
　　一、  教师骑踏板车入场，引起幼儿对轮子的注意。
　　教师骑踏板车进入，"小朋友，你们好，你们知道我这个踏板车为什么会跑吗？""对，因为它有轮子，轮子是什么样的？"二、 通过和轮子玩具玩游戏，了解轮子的异同、感受轮子的作用。
　　1、玩轮子玩具，体验轮子带给来的乐趣，知道生活中常见的有轮子的物品。
　　"今天老师带来了很多好玩的轮子玩具，大家可以尽情去玩。"幼儿玩玩具。
　　这些玩具上面都有什么？
　　你还知道什么东西上面有轮子？
　　2、 第二次玩玩具，了解轮子的异同。
　　"刚才有很多小朋友没有玩够，呆会再去玩你刚才没完过的，注意观察这些轮子有什么不一样的地方，又有什么相同的特点。"刚才小朋友又玩了玩具，你们发现轮子有什么不一样的地方？有什么相同的特点。幼儿尽情发言。
　　引导幼儿发现轮子的异同。（异：大小不同、材质不同、有的有齿，有的没有齿……同：都是圆的，都能转动。）3、认识轮子家族的成员--齿轮、滑轮及在生活的应用。
　　"刚才小朋友发现了有齿的轮子，（出示齿轮）它像什么呀？它的名字叫齿轮。"它藏在生活中的什么地方？幼儿发言。
　　4、把滚动的轮子、有牙齿的轮子、能滑动的轮子送回家。
　　"这些轮子玩具在这儿太拥挤了，老师给他们安一个宽敞的家，（出示三张轮子图片）这是辆滚动轮子的家（张贴），这是……小朋友快速把它们送回家。"幼儿按照图示将轮子分类。
　　三、通过"假如没有轮子"这个设想，推理想象，感受没有轮子的世界。
　　刚才我们知道了生活中有各种各样轮子，假如没有轮子会怎么样？
　　轮子给我们带来了很多方便，我们离不开轮子。
　　四、通过"以前没有轮子"这个现实，了解没有轮子的局限，了解轮子的演变过程。
　　1、老师告诉你们，在很早以前真的没有轮子，人们要运东西怎么办？
　　2、没有轮子太不方便了，人们怎么想到发明轮子？轮子又是怎么演变来的呢？我们一起来听轮子的故事。
　　3、教师小结。
　　从用滚木运重物到现在的钢圈轮子，是人们在劳动中不断完善、改进的结果，在轮子的基础上人们又发明了齿轮、滑轮等，使轮子又有了不同的用处，方便了人们的生活，人们的智慧真是无穷无尽的。
 

第19篇、大班科学小鸡出壳教案反思

　活动目标
　　1、理解、感受不同节奏的小鸡叫声，在游戏中感应小节末拍节奏。
　　2、能用（轻、慢）和洪亮的声音表现歌曲中害羞、自信的情绪。
　　3、熟悉小鸡出壳歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的兴趣。
　　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
重点难点
　　通过声音的强弱、快慢、和休止表现不同的小鸡。
活动准备
　　1、《母鸡孵蛋》、《大公鸡穿花衣》的音乐光碟。
　　2、三张不同大小的鸡蛋图片。
　　3、三种不同形象的小鸡图片（棒棒鸡、打嗝鸡、害羞鸡）。
活动过程：
　　一、熟悉歌曲《母鸡孵蛋》歌曲旋律
　　1、师生《母鸡孵蛋》音乐律动进场。
　　2、用音乐问好。
　　3、师问：母鸡孵了几个蛋？
二、认识三个不同特征的小鸡宝宝，并能模仿各种形式小鸡的叫声。
　　1、认识棒棒的小鸡——感受1/4小鸡的叫声，能用洪亮、有力的声音表现自信。
　　师问：你觉得这是一只怎样的小鸡？为什么？(强壮的小鸡)
　　（1）倾听棒棒小鸡是怎么用歌声自我介绍的。（师范唱一遍）
　　（2）教师用简单图示表示（小黑板出示）。
　　（3）鼓励幼儿模仿，想象自己是身体很棒的小鸡，唱出有力的声音。
　　2、认识打嗝的小鸡——感应小节末拍节奏。
　　师：这只鸡经常打嗝，所以它有一个可爱的名字叫打嗝鸡。
　　（1）听听打嗝鸡是怎么自我介绍的。（师范唱一遍）
　　（2）听出打嗝小鸡在小节末拍打嗝的规律，小黑板出示简单图示。
　　（3）幼儿学会在结尾处做打嗝动作。
　　（4）练习唱准小节末拍的休止符。
　　3、认识害羞的小鸡——用轻、慢的声音进行表现害羞。
　　师：我们来看第三只小鸡妹妹长什么样子呢？（脸红：害羞）
　　（1）听听害羞鸡唱歌是什么样子的？
　　（2）用拖小尾巴的图示表示害羞鸡的慢。（小黑板出示）
　　（3）学习害羞鸡唱歌。
　　4、第四只小鸡要过几天才出壳，我们到时再看看它长什么样吧。
　　5、集体歌唱，模仿三种小鸡的叫声。
　　师：这三只小鸡的叫声合起来是一首好听的歌呢，名字叫《小鸡出壳》。我们一起来唱一唱吧！（两遍）
三、音乐律动《大公鸡穿花》。
　　过度语：小朋友看，大公鸡爸爸也来看鸡宝宝了，他的心情特别高兴，我们跟他唱首歌吧。
　　1、集体表演律动《大公鸡穿花衣》。
　　2、师：鸡宝宝的生日快到了 ，大公鸡爸爸想请小朋友到家里表演，小朋友们谁想参加？
　　1、指名上台表演。（复习歌曲）
　　2、集体评，互评。
四、全课小结
　　1、小朋友让我们跟着大公鸡爸爸去参加生日会吧。
教学反思
　　1、在本次活动中，我从幼儿的生活经验、体验出发，运用了原歌曲的旋律，为三个鸡蛋设定了鲜明生动的音乐形象，;歌曲中的棒棒鸡、打嗝鸡、害羞鸡。让幼儿在趣味的游戏中学习歌曲、亲身感受体验有趣的小鸡形象。
　　2、本节课的重难点是在声音的处理上，通过声音的强弱，快慢和休止来表现不同的小鸡。
　　3、在活动的结束部分，我带领幼儿完整学唱了3段后，引出大公鸡爸爸来看鸡宝宝准备举办生日会这一契机，让幼儿对歌曲再一次进行演唱表演，再次调动孩子的学习热情。
　　4、整节课的亮点在于创造性地使用教材，通过母鸡孵蛋，公鸡爸爸照看鸡宝宝这些音乐教学情节设计，让幼儿感受父母对孩子无微不至的关爱。
　　5、整个教学活动时间比较急促，重难点不够明显。

第20篇、大班科学活动风级我知道教案反思

活动目标：
1、让幼儿知道空气流动形成风。
2、让幼儿具体感知风，并让他们知道风是看不见，摸不着的，只能感觉到。
3、培养幼儿的观察力和感知能力，了解风的好处与坏处，以及人们怎样利用风和战胜风灾。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。 
5、主动参与实验探索。
活动准备：
1、课前引导幼儿观察风给外界带来的变化，如：红旗、水、头发等的变化。
2、一把扇子，每人一个气球，碎纸屑许多，小风车每人一个。
3、PPT课件。
活动过程：
1、谈话：这几天老师让小朋友观察了树枝摇动，红旗飘，水面起波纹，你们知道是谁引起的吗?
2、让幼儿感知空气流动形成风。
(1)教师引导幼儿玩气球，通过玩气球亲自感受空气流动形成风。
(2)幼儿自己动手做小实验：让幼儿用自己的小手扇动空气，使空气流动形成风。
(3)小结：空气流动形成风，哪里有空气流动，哪里就有风。
3、了解风的特性。
(1)让幼儿用自己的小手当小扇子，扇动空气，说出扇的快脸上有什么感觉，扇的慢脸上又有什么感觉?(幼儿自由发言)
教师小结：扇的快，空气流动的快，风就大，扇的慢，空气流动的慢，风就小。
(2)老师给小朋友扇扇子，请小朋友试一试能不能抓住风? 瞪大眼睛看一看能不能看到风?
小结：风看不见，抓不着，只能感觉到。
4、玩纸屑。
(1)分给幼儿每人一小堆纸屑，让他们想办法玩纸屑，看谁最聪明，想的玩法多。
(2)讨论：玩完后让幼儿自由讨论，说一说自己是用什么办法产生风使小纸屑动的。
大班科学教案《认识风》含PPT课件
6、玩“风车转转转”游戏。
幼儿每人一个风车，想办法让风车转起来。请几名幼儿到前面演示讲解后，幼儿自由玩风车。
带幼儿到户外玩风车结束活动。
教学反思：
这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力，也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，能力也得到了一定的发展。