大班科学光与影子教案20篇

这是大班科学光与影子教案20篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、大班主题有趣的影子教案反思

 　　活动设计背景
　　在带领幼儿进行户外活动的时候，孩子们在玩耍中发现了影子，他们都在好奇的寻找影子、互相的踩影子，很快乐的交流着，由此我想到了影子常常陪伴在我们身边，但日常生活中幼儿往往不会在意到它的存在．只要孩子一注意，他们就会对影子产生强烈的好奇心．好奇心是人的天性，幼儿对事物都有很大的好奇和兴趣，在《纲要》中科学目标提到“对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲”。于是根据幼儿的认知水平，我先从人的影子出发，逐步过渡到对物和物的影子的探索。由易到难，逐步深入。让科学教育应密切联系幼儿的实际生活，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。

　　活动目标
　　1、 萌发探索科学的兴趣和求知欲望．体验与同伴合作的乐趣。
　　2、 初步了解影子产生的原理。
　　3、 通过参与实践操作活动，感知影子的特征，了解影子变化的原因。
　　4、 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5、 培养幼儿敏锐的观察能力。

　　教学重点、难点
　　1、满足幼儿探索事物本质特征的愿望。
　　2、发展幼儿的观察、比较、判断能力。
　　3、提倡幼儿自己体验成功的喜悦进一步体验自信带来的愉悦感。

　　活动准备
　　多媒体课件、相关的教学用具
　　手影戏《小鸟归巢》

　　活动过程
　　一、了解影子产生的原理。
　　带领幼儿散步，找影子。请幼儿观察什么地方有影子，什么地方没有影子，发现了什么东西的影子？
　　1、室内谈话：幼儿说一说散步时的发现，
　　（1）小结：太阳光下有影子，阴暗处没有影子。
　　（2）欣赏多媒体课件手影戏与表演激发幼儿学习的兴趣。
　　2、小实验：影子的产生。
　　（1）激发兴趣
　　“兴趣是最好的老师”，活动一开始，我就带领幼儿从开着的幻灯机旁走过，出现自己的影子，让幼儿在前面做做不同的动作，感知影子的有趣，激发幼儿探索影子的兴趣。
　　回到位置上，提问：你们刚才看到了什么？（影子） 如果幼儿说不出就请再请
　　一幼儿再次上来演示，其他幼儿观察。向幼儿介绍这个黑黑的就是他的影子。再次提问：为什么会有影子呢？如果幼儿回答不出，就请一幼儿走到另外一边，让幼儿看看墙上有没有影子，让幼儿进行对比，有了对比幼儿很快就会明白：有了光，物体挡住光才会产生影子。 由开着的幻灯机的光引出生活中的手电筒也会发出亮亮的光，从而让幼儿进行探索操作。由于手电筒在现在的孩子生活中很少用到，于是先让幼儿了解一下手电也能发光的功能。“老师还请来了一位好朋友，你们认识它吗？手电打开的时候，你看到了什么？”教师在墙上演示一下，出现亮的光。
　　（2）自由探索
　　将玩具挡住光线，问幼儿：现在墙上有影子吗？为什么？（玩具挡住了光线，所以出现了影子）
　　（3）自由讨论
　　将幻灯机（或手电筒）关掉，问幼儿：现在墙上有影子吗？为什么？（没有光，有物体，也不会产生影子）
　　小结：影子的产生有两个条 件，一要有光，二要有不透光的物体。光照在不透光的物体上，就会出现影子。
　　3、巩固练习
　　进行找影子的练习，巩固幼儿对影子的认识。操作材料分成难易两份：一份是不同影子连线；另一份是在两种相似的影子中圈出与前面的图一模一样的影子，它可以提高幼儿观察能力和形态认知能力。
　　小动物要和影子做游戏，可是他们不知到自己的影子在哪里？你们愿意帮助他们找到自己的影子吗？讲解操作卡片做法。

　　二、玩游戏：踩影子
　　1、幼儿在阳光下自由活动，观察自己的影子，找出规律：人动，影子动；人停，影子停；影子跟着人。
　　2、教师在阳光下跑，让幼儿踩教师的影子。教师可变换方向，站起或蹲下，引导幼儿注意影子的变化，控制幼儿的活动量。
　　3、幼儿两人一组，互相踩对方的影子。

　　三、美术活动：画影子（时间：上午）
　　1、两位教师示范，站在阳光下（面向一定方位）互相将对方的轮廓用粉笔描画下来。（提醒幼儿：下午，我们将站在原地，再画一次影子，看看有什么变化，你们愿意试试吗？）
　　2、幼儿两人一组。互画影子，先画小朋友现在所在的位置，做上自己知道的记号。

　　四、活动延伸
　　1、下午四时左右，再组织幼儿画一次影子。然后组织幼儿讨论：影子变了吗？为什么会变？
　　小结：太阳在动，影子也随着移动。太阳在这边，影子总是在那边。（也可让幼儿比较早晚的影子与中午的影子的不同）。
　　2、上述各项活动，可以让幼儿重复进行，进一步深入观察、了解影子，理解各种条件与现象之间的内在联系。
　　3、幼儿自由交流游戏的方法与结果。

　　教学反思
　　选材内容的生活化。教师抓住随时捕捉到的影子这一教育 资源，和孩子们寻找不同的影子，一起和影子游戏，从而共同探索影 子的变化与事物间的联系，继而了解影子与人们生活的关系。

第2篇、大班健康活动教案：阳光抱抱你教案

　　活动目标：
　　1、 能听指令四散跑。
　　2、 感受冬日阳光的温暖。
　　3、 学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
　　4、 知道人体需要各种不同的营养。
　　5、 初步了解健康的小常识。

　　活动准备：
　　一块大的空地

　　活动过程：
　　一、在阳光下运动
　　1、 请幼儿在阳光下自由活动。
　　2、 引导幼儿说在阳光下有什么感觉。
　　师：“我们现在在外面玩和刚刚在教室里面有什么不一样的感觉？是不是觉得很温暖啊？恩，我也有这样的感觉呢。那你们知道为什么会有这样的感觉吗？因为阳光抱过你了。那我们今天就一起和太阳公公做游戏，好不好？”

　　二、编儿歌做运动
　　师：“你们哪些地方暖暖的呀？太阳公公抱了你的什么地方呀？”
　　头、肩膀、身体、手……
　　师：“我这里呀有个儿歌就是告诉我们太阳公公抱过我们哪些地方。它是这么说的：太阳太阳真好，抱抱头儿一二一；太阳太阳真好，抱抱肩膀一二一；太阳太阳真好，抱抱身体一二一；太阳太阳真好，抱抱小手一二一。这首儿歌好听不好听呀？那我一起来为儿歌想几个好看的动作。”
　　示范动作。请幼儿学习。
　　请幼儿再做一些别的动作。
　　师：“我看到你们的动作都很好看。那现在呀，你们做一些另外的好看的动作。”

　　三、游戏：太阳来了
　　师： “我们已经喝太阳公公抱过了。那你们还想不想和太阳公公玩别的游戏啊？那我来说游戏规则，我现在是太阳公公，我说太阳上山，太阳公公来了，那我就要来追你们，我追到你们的时候，就抱抱你们，因为太阳公公就是很喜欢抱抱的。你们跑的时候只能在那一块地方跑。我说太阳下山，太阳公公就要和你说再见了，你们就坐在那边休息。”
　　玩两次之后，请一名幼儿当太阳公公。

　　四、总结
　　今天我们和太阳公公一起玩游戏，我现在觉得，我的身体都暖暖的，你们是不是也有这样的感觉呢？恩，冬天呀，我们就要经常和太阳公公做游戏。

第3篇、大班科学活动阳光教案反思

 　　教学目标：
　　1、 在看看、听听、猜猜、讲讲中初步理解故事内容，增进对向日葵、葡萄、草莓生活习性的了解。
　　2、 能认真倾听、积极思考、大胆讲述。
　　3、 积极探讨阳光与植物、动物、人类之间的关系，激发孩子亲近自然、热爱自然的美好情感。
　　4、 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5、 使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　　教学准备：
　　1、 多媒体课件一套。
　　2、 课前对向日葵、葡萄、草莓的生活习性有一定的了解，重点观看草莓的生长过程的录像，进一步了解他们的生活习性。
　　3、 丰富幼儿有关动物、植物生存、生长需要阳光的有关经验。

　　教学过程：
　　1、 导入活动，引起幼儿活动兴趣。
　　教师出示太阳动画画面：太阳公公呈动态，笑眯眯的，和小朋友打招呼。）
　　太阳公公：嗨，小朋友们你们好！（太阳光芒一闪一闪的。）
　　太阳公公笑眯眯的问：小朋友们，你们喜欢我吗？为什么呢？
　　教师请幼儿讲述喜欢太阳的理由！
　　这时教师操作动态太阳，如果小朋友讲得好的、思维独特的，太阳发出“哈哈”的笑声，引起其他幼儿讲述的积极性。）
　　导入下一环节：小朋友们都喜欢太阳，有一些小伙伴也喜欢太阳，他们是谁呢？
　　2、 教师边操作多媒体边讲述故事，引发幼儿积极对故事情节可能性进行猜测。
　　A：点击动态画面一（配上同步配音，教师旁白补充。）：   
　　师：清晨太阳公公起得早，他把金色的阳光撒向大地。（太阳徐徐升起，升到天空，放射出五彩光芒。）
　　B：点击动态画面二：   
　　向日葵、葡萄、草莓（长得又瘦、又细、又矮）齐声说：“太阳公公，你照照我们吧！我们需要阳光！”
　　l 教师引导幼儿进行思考：
　　向日葵、葡萄、草莓他们都需要太阳公公照照，可他们都长得矮矮的、小小的，想一想，他们有什么本领才能让自己争到更多的阳光，让自己长得高，长得粗，长得更健康呢？
　　l 幼儿几人一组小声商量、讨论，根据这三种植物各自的本领进行想办法，出主意，来帮助它们。
　　如幼儿：“我帮向日葵想了个办法！他可以一直把脸对准太阳，这样他就可以争到许多太阳光了。”
　　3、根据幼儿讲述办法的次序先后，分别点击这三种植物，进行这三个片段故事欣赏。
　　l 如幼儿讲到向日葵可以把脸对准太阳这一办法时，教师点击向日葵花朵，则向日葵笑眯眯的，夸奖小朋友真聪明，想到了一个好办法。随即教师点击向日葵叶子，则进行它的生长过程的动态画面：向日葵慢慢长高、变粗，花盘也更大。
　　l 如幼儿讲到葡萄藤可以顺大树爬高时，教师点击葡萄叶子按钮，则葡萄叶一抖一抖的，笑眯眯地夸奖小朋友。然后教师点击另一按钮（可以装在大树上），进行葡萄的生长过程的动态画面：葡萄藤长高，慢慢爬树，爬到树顶上时接受阳光照射，结出一串串小葡萄，又慢慢变成大葡萄。
　　l 如幼儿讲到草莓，则点击草莓的脸，草莓头一动一动的，笑眯眯的夸奖小朋友，随后教师点击叶子按钮，进行草莓生长过程的动态画面：草莓贴着地面，把藤蔓向四面展开，接受阳光照后，开出美丽的小花，结出红红的果实。
　　4、从植物需要阳光中引发幼儿进一步思考，思考动物与阳光的关系，思考小朋友与太阳的关系。
　　教师：植物的生长离不开太阳，那么想一想，动物需要不需要阳光，我们小朋友要不要晒太阳呢？
　　幼儿思考，个别、集体回答相结合，说出需要太阳的理由。
　　（1）引导幼儿从简单的食物链谈起，让幼儿理解没有植物，动物就失去食物来源，就不能生存。
　　（2）在这一环节，教师根据季节把握尺度，如在秋冬季节，则引导幼儿多晒太阳，多在户外活动；而在5、6或9月份上这一活动，则必须提醒孩子，晒太阳要适量，过多在阳光下暴晒也会引发一些皮肤疾病；另外提醒孩子在太阳下活动出汗后应及时补充水分，以利身体健康。

　　教学反思：
　　活动的幼儿的积极性很高，收获也很多。只是幼儿在做实验中急于想动手操作，没听清老师的注意事项，活动纪律比较混乱。可见幼儿的探索和发现离不开教师的引导，幼儿是学习的主体，他们选择探索活动的方法是多种多样的。教师不可直接控制，而应以尊重和支持，引导幼儿用自己独特的方式进行探究活动。所以，教师应该为幼儿提供一定的环境来鼓励幼儿积极探索。

第4篇、大班语言七色太阳光教案

大班语言活动《七色太阳光》
太阳是离我们很远很远的星球，它能自己发光，太阳光是由赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七色光组成的。阳光照在花儿上，如果花儿反射红光而吸收另外六种颜色的光，花儿就是红色的，在阳光的照耀下，世界是五光十色的。在丰富幼儿对颜色的经验时，可以此为突破口，从幼儿熟悉的几种颜色着手，通过游戏、实验、环境创设等途径来实施。
活动目标：
1、通过活动，丰富幼儿关于红、黄、绿、蓝等颜色方面的经验。
2、引导幼儿学说“我给太阳妈妈找到了×颜色宝宝”。
3、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
4、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
活动准备：
场景布置——花园（花瓣中藏着相应颜色的拟人化色彩宝宝），太阳妈妈穿的衣服一件（衣服有七种颜色的口袋）。
活动重难点：
认识青色宝宝；学说完整句“我给太阳妈妈找到了×颜色宝宝”。
活动流程：
情景讲述——找颜色宝宝——联欢活动
活动建议：
一、情景讲述：
1、幼儿随音乐进入花园，教师扮演太阳妈妈从花园里慢慢出来，向幼儿介绍自己和七个颜色宝宝。
2、以“幼儿呼唤颜色宝宝的名字，发现有的颜色宝宝不见了”的形式引出话题，激发幼儿找颜色宝宝的兴趣。
二、找颜色宝宝：
1、幼儿分散在花园里找颜色宝宝，找到后相互交流，并学说“我给太阳妈妈找到了×颜色宝宝。”
2、幼儿将找到的颜色宝宝送回家（把颜色宝宝插入太阳妈妈身上相应颜色的口袋里。）
3、太阳妈妈和幼儿共同检查颜色宝宝是否找对了家。（重点向幼儿介绍青色宝宝）
三、联欢活动：
幼儿与太阳妈妈一起随音乐唱歌跳舞。
 

第5篇、大班科学活动淘气的阳光教案反思

 　　设计理念：
　　玩影子是孩子最有兴致的游戏，幼儿教师牢牢抓住孩子这一特点设计了这一次教学，以孩子玩影子为导入，再由浅入深地深入：影子是怎么样产生的——影子的舞蹈——进而探究影子舞蹈的秘密——以手影表演小故事完结这一次教学，进而让孩子完整系统地领会了有关系“光与影子”的感性经验：光线照射在物品上，物品挡住光线就产生了影子、
　　在这一次教学里，幼儿教师充足做到以孩子为主体，幼儿教师为主导，培育孩子探究科学实践的兴致，进一步提高孩子的观测和察看。比较。辨别能力，让孩子养成自幼便积极探究科学的习性，主张孩子自个儿体会成功的欣喜，而且进而体会自信带来的欢快感、

　　教学目标：
　　1、产生孩子探究科学的兴致及探究知识欲望。
　　2、启发孩子积极参加实践动手操作教学，并得到有关系“光与影子”的感性经验，即：光线照射在物品上，物品挡住光线就产生了影子。
　　3、进一步提高孩子的观测和察看、比较、辨别能力。
　　4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　教学准备：
　　1、每个人一個小手电筒，一张白纸片。
　　2、小猫咪。太阳公公。阴天(多云)，电灯图片各一张。投影器两台。小玩具。毛绒玩具。积木。手枪各一個。
　　3、五颜六色小鸟。五颜六色小狗狗数个。幼儿教师范例(大号)1份。糨糊。小手巾数个。录音机一台。磁带1盒。

　　教学过程：
　　一、孩子自由玩影子
　　幼儿教师预备两台投影器，孩子分为2组自由在投影器前玩影子，(放伴乐Music)
　　幼儿教师关掉投影器，安宁稳定孩子心情，提问：为何会产生影子哩?(导入教学课题)

　　二、清楚影子是怎么样产生的、
　　1、小小实验
　　幼儿教师打开投影器，随意放一物品(毛绒玩具。积木等)于屏幕上，让孩子观测和察看，产生影子没?
　　幼儿教师关掉投影器，随意放一物品(小玩具。手枪等)于屏幕上，让孩子观测和察看，产生影子没?
　　提问：谁能告知教师影子是怎么样产生的?
　　总结：光线照射在物品上，物品挡住了光线，就产生了影子、
　　2、协助小猫咪
　　(展示小猫咪与图片)教师：有只顽皮的小猫咪想与自个儿的影子做游戏，但是小猫咪不晓得在哪张图片里会找着自个儿的影子，孩子你能告知它，在啥情况下能找着自个儿的影子吗?
　　孩子自由表达看法，师选一孩子代表，进而加强有关系“光与影子”的感性经验：唯有光线直射在物品上，物品挡住了光方可产生影子、

　　三、影子的舞蹈
　　1、游戏“小鸟跳舞”
　　幼儿教师动手操作已制作好的游戏教学材料开展表演，激起孩子效仿的兴致，可是暂不说明动手操作的步骤、
　　2、给予孩子动手操作教学材料：手电筒。白纸片。小鸟。糨糊等。引导孩子自个儿想方法让“小鸟跳舞”、[
　　3、孩子动手操作。幼儿教师观测和察看，清楚孩子的动手操作情况。勉励孩子自个儿动脑子处理好问题、
　　4、组织沟通探讨：
　　(1)请个别孩子把自个儿的探究结果告知大伙儿，并演示过程。、
　　(2)探讨：为何有的“小鸟”会跳舞?有些不会哩?
　　(3)幼儿教师总结：要让“小鸟”跳舞，“小鸟”的翅膀与白纸片间务必有距离，不是牢牢地粘在一块儿的，换句话讲只将“小鸟”身体的中心部分粘上就可以，翅膀不需要粘上、
　　5、让孩子查验自个儿的作业，改错误，并体会成功的愉快、

　　四、引导孩子进而探究影子舞蹈的秘密。
　　1、展示小狗狗，例如果想让小狗狗跑动起来，孩子想想，应当将小狗狗身体的哪部分粘在纸上?
　　2、孩子自个儿动手探究，幼儿教师巡视来回指导予以准确的协助、
　　3、深入体会
　　请孩子述说动手操作方式并演示，启发孩子观测和察看与体会这一些物品是怎么样教学的?(手电筒左右挪动时，影子也左右挪动，手电筒上下挪动时，影子也上下挪动)、
　　4、幼儿教师总结：当手电筒挪动时，光线的位置发生了改变，这个时候影子亦会发生改变，這樣它们便跳起舞来啦、

　　五、手影小故事表演
　　幼儿教师教几种手影：孔雀。小鸟。小兔子。小狗狗。螃蟹，孩子自由练习、
　　组织孩子用手影或身体造型来表演自编的小故事。(放伴乐Music)、
　　1、在室外找影子：例如树影、房影、人影等。让孩子在阳光下与阴暗处各自跑跑，瞅瞅自个儿的影子，比较清楚阳光下有影子，阴暗处则没影子。说一说怎么样方可产生影子。
　　2、想想，何时哪个地方发现过影子?(在灯光、火光、月光、手电光照射下有影子);请孩子各自在灯光、火光、手电光照射下观测和察看影子有何不一样，为何?
　　3、画影子：早上正午、午后站在同一地点，2人1组相互帮忙，把地面上的影子画下来。比比，自个儿与别人的影子是不是一样?在三个不一样时期，自个儿的三个影子有何改变?想想影子为何会变?
　　4、幼儿教师与孩子一块玩踩影子游戏，使孩子清楚影子可伴随着物品的挪动而挪动。
　　5、展示幻灯机、投影器，幼儿教师与孩子一块表演手影游戏，让孩子观测和察看影子伴随着手形的改变而改变。
　　6、议一议：人运用光与影子的关系制造出啥产品?(幻灯机、Movie机、照相机等)
　　7、我们运用影子可开展哪一些教学?(夏季乘凉、踩影子游戏、开展手影与皮影教学)
　　8、通过教学构成对影子的科学认知，培育孩子不惧夜晚的大胆精神，并喜爱影子的教学。

　　教学反思：
　　在幼儿的科学活动中，我们应该加强对幼儿思维能力的培养，增强他们的独立性、探索性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正掌握科学知识，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。

第6篇、大班科学教案：有趣的影子

大班科学领域：有趣的影子

淄博市张店区付家镇中心幼儿园    张华
 
【活动目标】
    1、喜欢探索和动手操作。
    2、在游戏中获得关于影子现象产生和变化的感性经验。

【活动准备】
    1、白色幕布、提线木偶、灯、音乐课件。
    2、小玩具、手电筒若干个。
    3、和幼儿一起做定位测量记录（量自己在阳光下的影子在早、中、傍晚的长短和方向）。

【活动过程】
    一、游戏活动：大家一起来跳舞。
    1、引起幼儿对影子的兴趣。
    教师操纵提线木偶在有灯光的白色幕布后面表演，幼儿观看木偶的影子跳舞。
    2、幼儿分批尝试，观察自己和小朋友的影子，体验有影子的乐趣。

    二、观察活动：为什么有影子？
    1、小朋友站在幕布后，把灯关掉，看看幕布上有没有影子？为什么影子不见了？
    2、 把灯打开，看看幕布上有没有影子？想一想、说一说怎样幕布上才能有影子？
    3、小结：物体挡住了光就有影子。老师刚才就是利用影子表演了木偶跳舞。

    三、 实验活动：影子会变吗？
    幼儿操作实验：每个幼儿拿一把手电筒和一个小玩具，玩找影子的游戏。引导幼儿观察，手电筒位置不同时，影子有没有变化，鼓励幼儿互相交流自己的发现。

    四、讨论活动：有趣的影子。
    1、讲一讲：刚才发现了什么？
    2、  想一想：早上和傍晚人的影子是怎样的?为什么?中午影子又是怎样的？为什么？什么时候的影子最长？什么时候的影子最短？
    3、  观看课件，小结影子是怎样变化的。
    4、  想一想，在什么地方看到过什么影子？

【活动延伸】
     与幼儿一起到室外玩踩影子和藏影子（用什么方法可以把影子藏起来）的游戏。

第7篇、大班美术活动阳光运动教案反思

 　　活动目标
　　1、能用记号笔随意勾勒出人类或动物做运动的形象，尝试运用三原色进行着色。
　　2、初步体验在湿画法中用盐进行创作，感知盐在融化时将颜色化开，干后产生雪花的肌理效果。
　　3、体验运动带来的快乐情绪，和撒盐画的新奇有趣，在绘画中获得成功的喜悦。
　　4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
　　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动准备
　　1、三原色“红黄蓝”颜料（每组两份颜料）；粗盐和细盐（每组混合一份）；
　　2、不同粗细水粉画笔若干；画纸若干；抹布、盛水水桶（每组一份）；
　　3、人类、动物运动图片；撒盐画范画；

　　活动过程
　　（一）游戏情境导入
　　1、游戏名称：运动猜谜
　　在游戏中，老师先做一些运动的动作，请幼儿猜这是什么运动？
　　再请幼儿来做动作，其他幼儿猜。（并用身体展示该运动）   
　　2、谈话讨论：
　　师：小朋友们，你会做哪些运动呢？你最喜欢做什么运动？
　　鼓励幼儿简单表述不同运动中身体的形态。(跑步、跳绳、游泳、做操、跳舞……）
　　师：小朋友们真厉害，会这好多项运动呐！运动不仅使我们身体变得健康更强壮，还会给我们带来愉快的心情，我们要坚持天天做运动哟！

　　（二）游戏模仿激发兴趣
　　1、集体展示动物、人类运动的图片，幼儿自主选择一幅图片进行游戏模仿。
　　2、逐幅出示动物、人类运动的图片，个别幼儿进行游戏模仿。（教师拍照）
　　（人类：跑步、跳绳、游泳、做操、跳舞、……）
　　（动物：蝴蝶飞、小鸟飞、鱼儿游、毛毛虫扭动……）
　　3、展示幼儿游戏模仿活动照片
　　师：小朋友们学的可真像，真有趣！我们一起来瞧瞧刚才做了哪些运动？
　　师：我发现你们的脸上都是笑嘻嘻的，原来做运动时人们是很快乐的。

　　（三）讲解示范
　　1、出示运动图片，师：现在我们把这些快乐的运动画下来，把快乐带给更多的小朋友。
　　2、选择自己喜欢的运动绘画。（用记号笔随意勾勒出人类或动物做运动的形象）
　　3、运用三原色进行着色
　　（1）集体分辨三原色，清楚说出他们的名称。
　　（2）提示幼儿涂色谨慎，不涂到轮廓外，保持画面整洁。
　　4、撒盐示范
　　（1）教师进行撒盐画示范，将混合的粗细盐均匀撒在运动的人（动物）身上。
　　师：画面上撒上盐后效果是怎样的呢？会发生什么事儿呢？画面干了以后就可以看出来了！
　　（2）展示运动撒盐画的前后对比图
　　师：在做运动时，我们都会出许多的汗水。图中的小朋友、小动物也流了许多汗水，你瞧见了吗？
　　（3）引导幼儿观察发现画面有不同的肌理，师：“盐撒过的地方有什么变化？像什么？为什么会这样？”
　　（盐会吸收水分，留下像雪花的痕迹和盐粒反射的亮光，就像运动后的汗水。）
　　教师小结：原来我们平时在厨房用的盐也可以拿来作画。这种用盐作画的方法就叫撒盐法，这美丽图画我们叫它撒盐画。

　　（三）、幼儿创作，师巡回指导。
　　1、愉快轻松地勾勒出人类或动物做运动的形象。
　　2、选择三原色中自己喜欢的颜色进行搭配涂色，正确使用排笔，控制好水分。
　　3、上色动作快，注意色彩的衔接和画面整洁。
　　4、耐心、细心进行撒盐活动，撒盐要均匀且量少。

　　（四）、欣赏交流作品，运动快乐
　　1、 教师展示幼儿水分未干、未完成的撒盐画作品。（照片）
　　2、 把幼儿完成的撒盐画运动作品平铺在一块大垫子上展示。（集体流动欣赏）
　　3、 请幼儿说说喜欢哪幅运动作品？为什么？学学他是怎么运动的。
　　4、 请个别绘画较优秀的幼儿简单介绍，讲解绘画撒盐画时注意要点。
　　5、 请个别绘画较弱的幼儿表述作品内容。

　　（五）、 结束活动
　　师：运动后真的很累，需要休息，请把运动的小人（作品），放到阴凉处休息。（教师事先余留的摆放图画的场地）

　　活动反思
　　在活动中倡导幼儿自由选色和搭配，在幼儿举手需要我帮助时我才去帮助他，给予意见和指导，如果孩子不需帮助，我尊重它的选色与搭配，我不会把我的想法强加于它的思想。就这样幼儿挑战着“三原色”和“撒盐画”他们认真勾线画轮廓，各个样儿精神有动感。孩子对撒盐画有了认识，有了兴趣，部分幼儿在区域中还能自主摆弄作画。

第8篇、大班科学教案：影子的游戏

大班科学领域：影子的游戏

来源：淄博市张店区傅家镇中心幼儿园   赵敏
  
【活动目标】
    1、通过欣赏、比较光影的相关作品，体验自然界中的光影现象，感受并发现生活中光影的关系。
    2、对剪影艺术和摄影艺术有初步的了解和认识。

【活动准备】
    1、不同形态的动物或人物的剪影。
    2、自制幻灯箱一个，即手电筒，卡通外形的硬纸箱，透光纸组成的"小精灵"。
    3、自制幻灯片两张，美术书一本。
    4、小橡皮，黑布一块。

【活动过程】
    导入：老师今天带来一位新朋友，它的名字叫"小精灵"，我们来认识一下他好吗？(出示灯箱)谁来说一说"小精灵"都有哪些特点？
    一、光影揭秘

    1、在"小精灵"的肚子里有你们想吃的、想看的和想玩的，你们相信吗？不过里面还有一个非常可怕的怪物，谁能勇敢的走上来看一看？(请一名幼儿参与)请你把小手放在"小精灵"的身上说："我会遵守诺言，不会把所看到的东西告诉小朋友们"(请这名幼儿观看)。

    2、提问：你看到了什么动物？你看到了什么物体？(边提问边看)你看到了哪些人物？

    3、请一名小朋友揭示"小精灵"的奥秘。

    4、出示儿歌
    你我的好兄弟   有你就有我   你来我就来   你走我就走
    提问：影子的兄弟是谁？(会出现多种答案)我们做完下面的小实验就可以很容易的找到答案。

    二、光影实验

     1、拿一块小橡皮放在手心里，然后把所有的光全部遮盖住，用眼睛看一看你会发现什么？

     2、把橡皮放在桌子上，你会发现桌子上除了小橡皮还多了什么？
    提问：(1)为什么会出现影子 (2)影子的兄弟是谁？
    科学家利用光影测量了金字塔的高度，而光影又为我们的射影家和画家提供了广阔的创作空间和想像空间。现在我们就来欣赏这些名家作品，看看他们是如何。

    三、作品欣赏
    打开书本找一幅你最喜欢的作品进行欣赏。
    要求：1、观察作品的表现手法？2、作品的特点？3、有什么不一样的感觉。
    剪影是剪纸的一种表现形式，是以形态的外轮和黑影揭示形象特征和表情的？虽然只是一个影子的轮廓，不见五官，却能够让人意发联想(出示图片)《影子》
    提问：1、你看到了什么？ 2、你想到了什么？就让我们乘坐想象的小船到影子王国中敖游吧!

    四：做一做尝试把上节课收集到的影子用剪或撕的方法进行创作。
    撕纸方法：1、先把轮廓画好。2、把大体轮廓撕下来。3、用指甲卡住把边圆线细致的撕开。注意事项：1、左右手配合2、剪或撕两种方法尝试
    完成作品：(出示背景图)1、填画2、组合。

第9篇、大班游戏教案：踩影子

幼儿园大班体育游戏：踩影子

山东省滨州市滨城区杨柳雪镇实验幼儿园   马桂芳

活动目标：
1、教幼儿练习在一定范围内四散跑，增强幼儿跑的能力。
2、初步培养幼儿在奔跑过程中的躲闪能力。
3、进一步了解光和影子的关系，体验游戏的乐趣。

活动准备：
1、阳光灿烂的户外场地。2、事先用粉笔在场地上画好一个大圆圈。

活动过程：
一、师：小朋友，今天阳光明媚，天气暖暖的，我们一起出去做游戏好不好？
带幼儿到活动场地。先带领幼儿热身，让他们走走跑跑跳跳，活动一下四肢。

二、玩游戏“踩影子”
1、踩自己的影子
让小朋友们先找一找自己的影子在什么地方？它是什么样子的？接着，让小朋友们分散开来想办法踩自己的影子。
2、踩好朋友的影子
踩过自己的影子之后，接着我又开始引导幼儿踩别人的影子。两个幼儿一组，一个踩另一个的影子，另一个边跑边躲闪。
3、创新玩法
等幼儿大致熟悉了这个游戏之后，开始让幼儿四散开www.qinzibuy.com来玩“踩影子”的游戏，幼儿进行游戏，教师也可以参与到游戏中，启发幼儿动脑筋怎样才能不被捉影入捉到。(跑到阴凉处，没有影子也就捉不到）
交换角色，尽量多地给幼儿当捉影人的机会。在体验到游戏的快乐之中，培养幼儿在奔跑过程中的躲闪能力。
活动结束
孩子们真棒，现在休息休息，甩甩胳膊踢踢腿，我们准备回教室了。

活动反思：
    这个体育活动不但能锻炼幼儿身体，还能开发孩子智力。在玩“踩影子”过程中，使幼儿进一步了解光和影子的关系。并且通过创新玩法，培养孩子的创新意识和发散思维。

通过游戏，幼儿练习在一定范围内四散跑，增强幼儿跑的能力，初步培养幼儿在奔跑过程中的躲闪能力。

第10篇、大班科学彩色的阳光教案

活动目标：
1、了解阳光有不同的颜色组成，知道阳光有红色、橙色、黄色、绿色、蓝色等七种颜色。
2、探索观察七种颜色的方法，并通过涂色表现自己的发现。
3、产生探索自然奥秘的兴趣。
活动准备：
1、镜子人手一面，多棱镜每组一面。
2、小孔的纸板和装水的玻璃瓶若干，水盆4~5个。
3、画有太阳的表格以及彩色笔人手一份。
活动过程：
1、去室外看阳光，引起探索的兴趣。
教师：小朋友你们知道阳光是什么颜色的吗？说说你们看到的阳光的颜色。
2、了解探索阳光的材料。
教师：我们这里有很多的材料，都有什么材料呢？用这些材料可以干什么呢？让幼儿说说材料的名称及用法。
3、利用材料探索阳光的颜色。
教师引导幼儿利用多种材料亲自动手探索发现五彩的阳光。
（1）探索一：将许多水盆放在室外，给每个小朋友一面小镜子，让幼儿将小镜子斜放在水里，玩一玩，看一看，能发现什么？
（2）探索二：提供许多纸板，请小朋友对着纸板看玻璃瓶，看一看还能发现什么？回班后让幼儿大胆讲述自己的发现。
（3）探索三：引导幼儿利用多棱镜观察阳光，看一看有什么新发现？
4、引导幼儿用彩笔涂色记录阳光的颜色。
教师：每个小朋友的桌上都有一张画有太阳的表格，请小朋友将看到的太阳光的颜色涂在表格里好吗？
幼儿进行涂色活动，活动完成后，让幼儿交流表格的颜色。

第11篇、大班语言阳光教案反思

　　理论依据：《幼儿园教育指导纲要》语言引导幼儿接触优秀的文学作品，使之感受语言的丰富和优美，通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
　　教学目标：
　　1、通过欣赏大自然的美景，让幼儿学习词语"阳光、照射、绿荫、闪闪发光"等。
　　2、了解大自然中的阳光具有发散性，是包不住的。初步了解故事内容。
　　3、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。
　　4、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。
　　教学难点：佳子展开裙角，阳光为什么不见了。
　　教学准备：1、 PPT课件。
　　2、 带孩子到附近的田野去感受阳光的直射和欣赏大自然的景色，在自然的熏陶中学习丰富的词汇。
　　教学课时：两课时活动一教学过程：
　　一、开始部分：
　　以谈话形式引出课题：昨天你们跟着老师到野外去，看到了哪些景色。（小树林、小溪流、野花、草坪）引导幼儿说词语"蓝蓝的天空、绿绿的草地，漂亮的野花、充满阳光、闪闪发光"等。评析并赞赏幼儿的语言。
　　"今天天气怎么样，小朋友看，什么通过玻璃窗照进来了。（阳光）二、基本部分：
　　1、看教学用书《阳光》，让幼儿通过想像猜测故事中的内容。
　　2、教师放映课件，幼儿边看边听故事一遍。
　　提问：
　　故事的名称？
　　故事中有谁？
　　2、教师放映课件，幼儿边看边听第二遍故事。
　　提问：
　　（1）这个故事中发生了一件什么事？
　　（2）佳子为什么要送阳光给奶奶？
　　3、学习词语:  阳光    照射学习故事，逐段理解故事内容，学习简单的句子。
　　提问：
　　她把阳光包在了哪里？
　　她想把阳光送给谁？为什么？佳子为什么哭？奶奶是怎么说的？
　　4、幼儿讨论：为什么打开裙角，阳光不见了。
　　三、结束部分：
　　让幼儿到外面用衣服包阳光，然后回到教室。帮助幼儿理解：阳光具有发散性。
　　活动二教学目标：
　　1、学习复述故事。并通过手工制作培养幼儿的动手操作能力。
　　2、唤醒孩子心中与生俱来的爱心。
　　教学重点：进一步理解故事内容。
　　教学难点：
　　1、学习复述故事。
　　2、初步理解"阳光在你的眼里"这句话教学准备：
　　娃娃家游戏材料，手工制作材料，教学课件。
　　教学过程：
　　一、开始部分：谈话导入。
　　二、基本部分：
　　1.放课件，让幼儿回忆故事内容，听完后让幼儿回答下边的问题：
　　2.提问：
　　（1）佳子为什么要把礼物送给奶奶？（奶奶腿脚不方便）（出示腿脚残疾的人走路图，让幼儿直观了解"腿脚不方便"的意思。
　　（2）移情教育：如果你的腿脚不方便你会感到怎样？
　　（3）阳光为什么没有了？
　　3、帮助幼儿理解 "阳光在你的眼睛里"是什么意思？（有爱心的孩子，眼里会有阳光）4、角色小游戏《娃娃家》。让幼儿体会成人的辛苦。
　　5、师生共同进行手工制作，展示作品并拿回家送给长辈，并向长辈说一句感谢的话。
　　三、结束部分：
　　教育幼儿从小要尊敬父母，长辈。
　　教学评析：
　　中国人的手心从来都是向下的，而儿童启蒙时期就应该受到尊老、敬老的良好品格的熏陶。所以本课我还是从情感教育的角度出发，让幼儿体会到佳子陶醉在阳光中的情景，和奶奶感受阳光的心情。在感受作品的过程中，孩子的语言得到充分的发展，情感得到了升腾。爱心已在孩子的心中悄悄萌芽，其爱心教育的效果水到渠成。
 教学反思：
        利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。

第12篇、大班科学优质课：多变的影子

幼儿园大班科学优质课：多变的影子

【活动前评析】
      在日常生活中，虽然许多科学的奥秘，原理，现在还不被孩子们所理解，但是他们所表现出来的兴趣和求知欲望会成为他们学科学，爱科学的巨大推动力。《多变的影子》是通过教师讲故事《树荫》，激发孩子探索影子活动的兴趣。然后让孩子们自己动手进行操作，自己亲身实践到小实验中，有助于拓宽孩子的探索思路，在反复操作和比较中，使孩子们的观察力，想象力，创造力，动手能力都得到很好的发展。活动的重点：让孩子知道物体都有影子，但影子的产生必须要有光的照射，而且物体必须是不能透光的。活动的难点：通过让孩子做影子的小实验，然后让孩子自己动手操 作。；领会影子变化的原因，是光线来自不同的方向。

【活动目标】
1、初步了解影子是随着光源的移动而移动等方位变化特征，学会简单的测量方法。
2、通过探索活动，培养孩子发现问题和解决问题的能力。
3、培养孩子学习的兴趣，好奇心和求知的欲望，发展孩子的观察力，思维力和想象力。

【活动准备】
1、小电筒每人一个，玩具、胶水瓶、不倒翁娃娃每组一个；
2、水彩笔每组一只、小镜子每组一面、记录纸每组一张。

【活动过程实录】
活动前评析：
      在日常生活中，虽然许多科学的奥秘，原理，现在还不被孩子们所理解，但是他们所表现出来的兴趣和求知欲望会成为他们学科学，爱科学的巨大推动力。《多变的影子》是通过教师讲故事《树荫》，激发孩子探索影子活动的兴趣。然后让孩子们自己动手进行操作，自己亲身实践到小实验中，有助于拓宽孩子的探索思路，在反复操作和比较中，使孩子们的观察力，想象力，创造力，动手能力都得到很好的发展。活动的重点：让孩子知道物体都有影子，但影子的产生必须要有光的照射，而且物体必须是不能透光的。活动的难点：通过让孩子做影子的小实验，然后让孩子自己动手操作。领会影子变化的原因，是光线来自不同的方向。

活动目标：
1、初步了解影子是随着光源的移动而移动等方位变化特征，学会简单的测量方法。
2、通过探索活动，培养孩子发现问题和解决问题的能力。
3、培养孩子学习的兴趣，好奇心和求知的欲望，发展孩子的观察力，思维力和想象力。

活动准备： 
1、小电筒每人一个，玩具、胶水瓶、不倒翁娃娃每组一个；
2、水彩笔每组一只、小镜子每组一面、记录纸每组一张。

活动过程实录：
  1、教师讲故事《树荫》导入主题，激发孩子学习的兴趣。
师：为什么太阳火辣辣的，小熊躺在树荫下却很凉爽？后来被什么东西 烫醒了，你们能告诉小熊它遇到的问题吗？激发孩子探索影子的奥秘。
2、教师通过小实验让孩子观察，使孩子懂得影子产生的条件，初步了解影子是随着光源的移动而移动的。
（1）教师在事先准备好的桌子上放一个“不倒翁”娃娃玩具， 用电筒从玩具的左边照射过去，让孩子知道影子产生必须要有光的照射，物体。
（2）将电筒的光线从左边移动到玩具的右边，顶部，请孩子们一边观察，一边讨论影子的变化过程。让孩子初步领会影子是随着光线的移动而移动的。 
评析：这一环节主要是通过让孩子倾听故事，观察教师操作实验，激发孩子学科学的兴趣，培养孩子的好奇心。
3、运用各种操作资料，让孩子自己动手操作。
孩子每人拿着小电筒，充分运用各种操作材料来寻找影子，进一步理解影子产生的条件及变化的特点。教师在巡回指导的过程中，先指导胆子小的孩子，再指导中等的，最后指导能力强的。孩子们在操作过程中发现了影子的许多秘密。（如：影子一会儿在前面，一会在后面，一会在左，一会在右等等）。有一个孩子照着照着，突然影子不见了，他觉得很迷惑，原来他把手电筒罩在物体上了。
评析：这一环节主要是让孩子自己动手动脑来寻找多变的影子，通过反复操作和比较，从中发现问题得到答案，有助于拓宽孩子的探索思维，培养学习兴趣，好奇心和求知的欲望。

4、帮小熊解决问题：
孩子通过小实验，帮助小熊想出了许多好办法（如叫小熊在树荫下睡觉时，要定时换位置，或搭个小帐篷等）
评析：这一环节主要是提高孩子在实验中发现问题和解决问题的能力。
5、游戏：捉影子，测量影子
教师带领孩子们到户外，把孩子们分6个小组，每组选一名能力强的孩子用镜子反射阳光，照在墙上、地上，其他小孩用手捕捉，用脚踩。之后用水彩笔去测量影子的长度，看看捕捉的影子有几支水彩笔那么长，并做好记录。

6、延伸活动：
1）教师带领孩子观察幼儿园内榕树，早上、中午、下午的影子，然后用粉笔将其影子的轮廓画下，再作比较。
 
2）布置孩子们回家和父母一同玩影子的游戏，使孩子们能发现更多有关影子的知识。
教师评析：
在这一节科学教育活动中，孩子们始终主动地，有创造性地，在轻松愉快的、无拘无束的“玩”中学习。在操作中探索和发现问题，得到答案，拓宽孩子们的探索思路。真正体验到“我能行”的积极情感。不足的是，如果在开展操作活动之前，我能不怕麻烦，多花一些精力和时间，为孩子提供更合适的材料，那会更好的开展此活动。在以后的教学过程中， 我要注意观察，积累资料，不断总结深化，这样才能更好地 推动科学教育活动的开展。（作者：广西壮族自治区柳州市市辖区广西鹿寨化肥有限责任公司幼儿园 中一班陈芳）

教学内容附录：
树荫 
      火辣辣的太阳，凉爽爽的树荫，小熊躺在树荫里，睡得又香又甜。突然他被火辣辣的东西烫醒了。小熊跳起来，揉揉眼睛一看：哟，树荫跑开了，谁在开玩笑？小熊很生气，他问小树，小树说：“我不知道！”他问小鸟，小鸟说：“我没看见！”一只小狗走过来，小熊问小狗，小狗说：“自己想想！”
      小熊抬头望望太阳，太阳嘻嘻笑；小熊低头望望树荫，树荫跑到另一边去了。小熊拍拍脑袋：“喔，我知道了，是太阳在开玩笑。”
      小熊找来木桩，找来绳子……他把树荫牢牢钉住，牢牢捆住。
      小熊又睡在树荫里，睡得又香又甜。不一会儿，小熊又被火辣辣的东西烫醒了。
      小熊跳起来，对着太阳挥挥拳头：“你真坏，你真坏！”

第13篇、大班语言：《我的影子》

活动过程

一、导入

游戏，我的影子哪去了
带幼儿到太阳光强烈的地方观察自己的影子，引导幼儿发现自己的影子变长了，
再带幼儿到阴凉处，让幼儿找找自己的影子，孩子们神奇地发现自己的影子不见了。

二、展开

1.阅读图画

“看看书的封面，猜猜这是一本讲什么故事的书?”“影子还会怎么变?”
（1）小朋友在什么地方玩?影子和小朋友做的动作一样吗?
大家一起学学小朋友的动作影子和小朋友有什么不同？

学说完整句：“影子比我高。”
（2）小朋友现在又到什么地方啦？影子和小朋友有什么不同?
学说完整句：“影子变矮了。”

（3）（老师将图片上小朋友的画面遮上。）“看看影子的动作，
你能猜猜小朋友在干什么?”

（4）“ 猜猜我的影子还会干什么？”
引导幼儿说完整句“我的影子会……

（5）“小朋友说，我要试着把影子甩掉，不让他跟着我。
请小朋友帮我想一个好办法！”
(鼓励尝试“甩掉影子”的方法) “猜猜这个小朋友有没有甩掉影子呢？”

（6）老师偷偷看，做吃惊状：“咦，第7页怎么这么奇怪啊?我们一起来看看。
”“小朋友是什么表情?他在找什么?”“影子为什么不见了?”

2.总结分享
教师引导幼儿完整阅读大书：这本“我的影子”真有趣。
让我们看看书里都是怎么说的吧！
教师讲述故事，帮助幼儿理解，影子的长短跟随阳光的变化而变化。

3.课件：帮我找影子
小朋友，你们看看这些小动物是谁呀？
你能帮它找到自己的影子吗？
让幼儿根据动物的外形特征，分别找到小动物的影子。

三、活动延伸

游戏：我的影子在哪里
组织幼儿到户外玩影子游戏

第14篇、大班科学教案：彩色的阳光

幼儿园大班科学教案：彩色的阳光
 
活动目标：　　
1、了解阳光有不同的颜色组成，知道阳光有红色、橙色、黄色、绿色、青色、蓝色、紫色七种颜色。　　
2、探索观察七种颜色的方法，并通过涂色表现自己的发现。　　
3、产生探索自然奥秘的兴趣。　　

活动准备：　　
1、小镜子人手一面，多棱镜每组一面。　　
2、装水的玻璃瓶若干，水盆4～5个。　　
3、画纸和油画棒人手一份。　　

活动过程：　　
一、看阳光，引起幼儿的兴趣。　　
师：小朋友，你们知道阳光是什么颜色吗？我们一起看一看窗外的阳光吧!　　
师：你们看到的阳光是什么颜色的？（个别幼儿说一说）阳光真的像你们说的是这种颜色吗？　　

二、了解探索阳光的材料。　　
师：老师这里有很多的材料，看看它们是谁呀？（幼儿说说材料的名称）用这些材料可以干什么呢？（幼儿自由交流）　　

三、利用材料探索阳光的颜色。　　
1、教师引导幼儿利用多种材料亲自动手探索发现七彩的阳光。　　
探索一，将水盆放在阳台上，给每个小朋友一面小镜子，让幼儿将小镜子斜放在水里，玩一玩，看一看能发现什么？随即交流自己的发现。　　
探索二，让幼儿看一看阳光下的玻璃瓶，还能发现什么？幼儿自由交流后在集中交流。　　
探索三，引导幼儿利用多棱镜观察阳光，看一看有什么新发现？引导幼儿继续交流自己的发现。　　
2、教师与幼儿一起得出结论：阳光是有红色、橙色、黄色、绿色、青色、蓝色、紫色七种颜色组成的。　　

四、引导幼儿用油画棒记录阳光的颜色。　　
师：小朋友今天真能干，自己在玩中发现了太阳的光芒是七彩的，我们一起来画个七彩的太阳宝宝吧!　　
    幼儿进行涂色活动，活动完成后，让幼儿自由交流欣赏。

第15篇、大班美术活动阳光下的树林教案反思

目标：通过观察、摆放感知物体的远近关系，并能尝试用水粉表现阳光下的树林，初步积累写生经验。
重点：表现阳光下的树林
难点：理解近的物体清晰，远的物体模糊，能初步表现。
准备：
1．  各种树模板（清晰和模糊两种）
2．  深绿、浅绿、黄色、橘黄、咖啡、黑色皱纸碎片
过程：
一．观察：感知各种树，初步感知物体远近关系。
师：你们看见了哪些树？它们有什么不同？为什么？
二．摆放：理解远近关系。
1．  实物摆放
（1）师：这里有许多树，请你们来摆摆看，哪些放在前面，哪些放在后面，为什么？
（2）幼儿分组摆放。
（3）师总结：近的树叶子清晰放在前面，远的树模糊放在后面。
2．  皱纸表现树
（1）师：树有哪些颜色？（幼儿边回答，教师边出示皱纸。）这么多颜色呀，那么我们先用皱纸来试试看，做一幅阳光下的树林。
（2）师生共同撒皱纸
边撒边小结：近的树颜色对比强烈、笔触小，远的树颜色相近、笔触大。
三．自由创作
师：你想画哪些树？哪些在前，哪些在后？还有些什么？
这些树可以用什么笔触来画？
四．欣赏交流
师：谁的树林最美？
教学反思：
让学生亲自到阳光下体验光和影子的变化，并联系已有的生活经验，很快就掌握了光和影子有密切关系。阳光下物体都有影子，影子的长短、方向会随太阳高度的变化而变化。早晨和傍晚影子长，中午影子短，早晨太阳在东影子在西，傍晚太阳在西影子在东。光和影子的方向相反。

第16篇、大班科学教案：顽皮的阳光

幼儿园大班科学教案：顽皮的阳光

设计意图：
玩影子是幼儿最感兴趣的游戏,教师紧紧抓住幼儿这一特征设计了本次活动,以幼儿玩影子为导入,再循序渐进地深入:影子是怎样产生的——影子的舞蹈——进一步探索影子舞蹈的奥秘——以手影表演故事结束本次活动,从而让幼儿全面系统地掌握了有关“光与影子”的感性经验:光线照射在物体上,物体挡住光线就产生了影子、
在本次活动中,教师充分做到以幼儿为主体,教师为主导,培养幼儿探索科学实践的兴趣,发展幼儿的观察.比较.判断能力,让幼儿养成从小就主动探索科学的习惯,提倡幼儿自己体验成功的喜悦,并且进一步体验自信带来的愉悦感、

教学目标：  
1、萌发幼儿探索科学的兴趣及求知欲望、
2、引导幼儿主动参与实践操作活动,并获得有关“光和影子”的感性经验,即:光线照射在物体上,物体挡住光线就产生了影子、
3、发展幼儿的观察.比较.判断能力、

教学准备： 
1、每人一个小手电筒,一张白纸、
2、小猫.太阳.阴天(多云),电灯图片各一张.投影仪两台.小玩具.布娃娃.积木.手枪各一个、
3、彩色小鸟.彩色小狗若干.教师范例(大号)一份.糨糊.小手巾若干.录音机一台.磁带一盒、

教学过程：
一、幼儿自由玩影子   
教师准备两台投影仪,幼儿分成两组自由在投影仪前玩影子,(放伴奏音乐)  
教师关掉投影仪,安定幼儿情绪,提问:为什么会产生影子呢?(导入课题)  

二、了解影子是怎样产生的、 
1、小小实验  
教师打开投影仪,任意放一物体(布娃娃.积木等)于荧屏上,让幼儿观察,产生影子没有?  
教师关掉投影仪,任意放一物体(小玩具.手枪等)于荧屏上,让幼儿观察,产生影子没有?  
提问:谁能告诉老师影子是怎样产生的?  
小结:光线照射在物体上,物体挡住了光线,就产生了影子、
2、帮助小猫  
(出示小猫和图片)师:有只淘气的小猫想和自己的影子做游戏,可是小猫不知道在哪张图片里会找到自己的影子,小朋友你能告诉它,在什么情况下能找到自己的影子吗?   
幼儿自由发表意见,师选一幼儿代表,进一步强化有关“光和影子”的感性经验:只有光线直接照射在物体上,物体挡住了光才能产生影子、

三、影子的舞蹈 
1、游戏“小鸟跳舞”  
教师操作已制作好的游戏材料进行表演,引起幼儿模仿的兴趣,但暂不揭示操作的步骤、
2、提供幼儿操作材料:手电筒.白纸.小鸟.糨糊等.启发幼儿自己想办法让“小鸟跳舞”、
3、幼儿操作.教师观察,了解幼儿的操作情况.鼓励幼儿自己动脑筋解决问题、
4、组织交流讨论:  
(1)  请个别幼儿把自己的探索结果告诉大家,并演示过程.、
(2)  讨论:为什么有的“小鸟”会跳舞?有的不会呢?  
(3)  教师小结:要让“小鸟”跳舞,“小鸟”的翅膀与白纸之间必须有距离,不是紧紧地粘在一起的,也就是说只将“小鸟”身体的中心部分粘上即可,翅膀不用粘上、
5、让幼儿检查自己的作业,纠正错误,并体验成功的快乐、

四、 启发幼儿进一步探索影子舞蹈的奥秘。 
1、出示小狗,如果想让小狗跑动起来,小朋友想一想,应该将小狗身体的哪部分粘在纸上?  
2、幼儿自己动手探索,教师巡回指导给予正确的帮助、
3、深入体验  
请幼儿讲述操作方法并示范,引导幼儿观察和体验这些物体是怎样活动的?(手电筒左右移动时,影子也左右移动,手电筒上下移动时,影子也上下移动)、
4、教师小结:当手电筒移动时,光线的位置发生了变化,这时影子也会发生变化,这样它们就跳起舞来了、

五、手影故事表演 
  教师教几种手影:孔雀.小鸟.小兔.小狗.螃蟹,幼儿自由练习、
组织幼儿用手影或身体造型来表演自编的故事.(放伴奏音乐)、
    1、在户外找影子：如树影、房影、人影等。让幼儿在阳光下和阴暗处分别跑一跑，看看自己的影子，对比了解阳光下有影子，阴暗处则没影子。说说怎样才能产生影子。
　　2、想一想，什么时候什么地方发现过影子？（在灯光、火光、月光、手电光照射下有影子）；请幼儿分别在灯光、火光、手电光照射下观察影子有什么不同，为什么？
　　3、画影子：早晨中午、下午站在同一地点，两人一组互相帮忙，把地上的影子画下来。比一比，自己与他人的影子是否相同？在三个不同时期，自己的三个影子有什么变化？想一想影子为什么会变？
　　4、教师和幼儿一块玩踩影子游戏，使幼儿明白影子可以随着物体的移动而移动。
　　5、出示幻灯机、投影仪，教师和幼儿一块表演手影游戏，让幼儿观察影子随着手形的变化而变化。
　　6、议一议：人利用光与影子的关系制造出什么产品？（幻灯机、电影机、摄像机等）
　　7、我们利用影子可以进行哪些活动？（夏天乘凉、踩影子游戏、进行手影和皮影活动）
　　8、通过活动形成对影子的科学认识，培养幼儿不怕黑夜的勇敢精神，并喜欢影子的活动。

第17篇、大班美术阳光下的树林教案反思

一、活动目标：
　　1、通过观察、摆放感知物体的远近关系，并能尝试用水粉表示阳光下的树林。
　　2、初步积累写生经验。
　　3、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
　　4、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。
　　重点：表示阳光下的树林
　　难点：理解近的物体清晰，远的物体模糊，能初步表示。
　　二、活动准备：
　　1、各种树模板（清晰和模糊两种）
　　2、深绿、浅绿、黄色、橘黄、咖啡、黑色皱纸碎片
　　三、活动过程：
　　（一）观察：感知各种树，初步感知物体远近关系。
　　师：你们看见了哪些树？它们有什么不同？为什么？
　　（二）摆放：理解远近关系。
　　1、实物摆放
　　（1）师：这里有许多树，请你们来摆摆看，哪些放在前面，哪些放在后面，为什么？
　　（2）幼儿分组摆放。
　　（3）师总结：近的树叶子清晰放在前面，远的树模糊放在后面。
　　2、皱纸表示树
　　（1）师：树有哪些颜色？（幼儿边回答，教师边出示皱纸。）这么多颜色呀，那么我们先用皱纸来试试看，做一幅阳光下的树林。
　　（2）师生一起撒皱纸
　　边撒边小结：近的树颜色对比强烈、笔触小，远的树颜色相近、笔触大。
　　（三）自由创作
　　师：你想画哪些树？哪些在前，哪些在后？还有些什么？
　　这些树可以用什么笔触来画？
　　（四）欣赏交流
　　师：谁的树林最美？
教学反思：
让学生亲自到阳光下体验光和影子的变化，并联系已有的生活经验，很快就掌握了光和影子有密切关系。阳光下物体都有影子，影子的长短、方向会随太阳高度的变化而变化。早晨和傍晚影子长，中午影子短，早晨太阳在东影子在西，傍晚太阳在西影子在东。光和影子的方向相反。

第18篇、大班儿歌教学：踩影子

幼儿园大班儿歌教学：踩影子
 
活动目标　　
1、让幼儿探索影子，获取有关影子形成、变化的相关经验。　　
2、初步认识汉字“子”字、并能用“子”字组词，尝试对儿歌进行简单的彷编。　　
3、激发幼儿对影子现象的兴趣和好奇心，乐于参加游戏活动。　　

活动准备　　
儿歌内容图片以及汉字一套，在晴天进行。　　

活动过程　　
1、通过提问，引发幼儿对影子的注意。　　
教师：小朋友，你们见过影子吗？什么时候会有影子呢？（太阳光、月光、电灯光等，照着我们的时候会有影子。）　　

2、通过和影子做游戏的活动，进一步激发幼儿对影子的兴趣。　　
让幼儿到室外的太阳光下：看看你们有影子吗？现在我们来和影子做游戏好吗？　　
教师引导幼儿玩一玩：把影子请到前面来，把影子请到后面、左边和右边以及把影子藏起来的游戏。最后，再让幼儿与同伴一起玩追影子的游戏。　　

3、通过教师语言，熟悉儿歌内容。　　
（1）教师：刚才，我们和影子做了许多游戏，知道因为我们挡住了光所以就有了影子。那如果是一个胖子，他的影子会是什么样的呢？（同时出示胖子的图片。）教师：如果是瘦子呢？（出示瘦子图片。）　　
（2）教师：如果我们做各种动作的时候，我们的影子会怎么样呢？教师做穿裤子的动作，并提问：我在干什么？这时我的影子会怎样？（幼儿回答后，出示图片。）　　
（3）教师做戴帽子、跳房子、踢毽子等动作，引导方法同上。　　
（4）出示踩影子图片）提问：图片上的小朋友在干什么？我们也来玩踩影子的游戏好吗？今天，老师念一首新的儿歌“踩影子”。　　

4、学习踩影子游戏。　　 
（1）教师指图朗诵一遍儿歌后，带领幼儿看图文念儿歌。　　
（2）教师边看图边表演相应动作，鼓励幼儿跟着念儿歌做动作。　　

5、初步认识汉字“子”字，并能用“子”字组词。　　
引导幼儿观察图夹文儿歌，请幼儿看一看，指一指：儿歌中哪个字是一样的？启发幼儿说出：除了儿歌中有许多“子”字，还有哪些词也有“子”字呢？谁还能说出其他有“子”字的词来呢？　　

6、教师引导幼儿根据儿歌原有的特点进行儿歌仿编活动。　　
（1）我们除了有胖、有瘦，还有什么样的？　　
（2）我们除了能做穿裤子、戴帽子、踢毽子、跳房子，还能做什么动作呢？　　
    鼓励幼儿尽量利用含有“子”字词，仿编儿歌，例如：扣扣子、穿袜子、跳绳子等。　　
教师将幼儿说的内容用简笔画画在黑板上，然后带领幼儿念新编的儿歌。　　

7、游戏“踩影子”。　　
教师组织幼儿到户外玩踩影子的游戏，游戏前，提醒幼儿要一边念儿歌，一边做相应的动作。儿歌念完后，让幼儿互相追逐踩影子，启发幼儿既要踩别人的影子，同时又要注意保护好自己的影子，不要被别人踩到。　

第19篇、大班语言活动设计小熊的阳光教案反思

　第一次活动：初步阅读活动目标
　　1．通过观察、讨论，理解故事的主要内容。
　　2．了解人物的心理活动，发展观察力和想像力。
　　3．通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
　　4．学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
　　活动准备1．将图画书《小熊的阳光》提前几天投放于阅读区，供幼儿自选阅读。
　　2．教师观察幼儿的阅读活动，了解幼儿阅读中遇到的问题。
　　3．《小熊的阳光》图画书幼儿每人一册。
　　4．小纸条、白纸、铅笔若干。
　　活动过程1．幼儿自主阅读。
　　(1)幼儿独自阅读《小熊的阳光》，教师提示幼儿在看不懂或有疑问的画页夹上纸条，或记录下页码。
　　(2)教师观察幼儿的阅读情况，把握幼儿阅读中的难点。
　　2．通过讨论了解故事的主要角色。
　　(1)这本书讲的是谁的故事?你从哪儿看出来的?
　　(2)引导幼儿通过观察封面、扉页以及书中多次出现的形象，确定小熊是书中的主要角色。
　　3．集体阅读、讨论图画书2～7页，引导幼儿了解小熊的生活。
　　(1)小熊生活在什么地方?他最喜欢屋里哪个地方?你怎么知道的?
　　(引导幼儿通过观察画面中小熊的表情和动作，了解小熊对窗子的喜爱及通过窗子看到的各种景物。)(2)小熊喜爱阳光吗?小熊在阳光下做了哪些事情?他心里高兴吗?你从哪儿看出来的?
　　(3)引导幼儿仔细观察第14页，并提问：小熊冬眠前做了哪些准备?你从哪儿看出来的?
　　4．集体阅读、讨论图画书16～26页，理解雪人对小熊的关爱。
　　(1)小熊冬眠后发生了什么事?他对阳光有什么感受?你从哪儿看出来的? (观察冬眠中小熊的表情，理解在阳光照射下小熊的慌乱不安。)(2)后来谁帮助了小熊?他是怎样帮助的?你从哪里看出来的?
　　(3)小熊冬眠醒来后，雪人到哪里去了?它为什么不留下来和小熊一起游戏?
　　(4)小熊喜欢雪人吗?为什么喜欢?你从哪里看出来的?
　　5．完整阅读《小熊的阳光》，帮助幼儿加深对故事内容的理解。
　　(1)教师逐页有语气地朗读画面上的文字。
　　(2)幼儿观察画面，欣赏教师的朗读，感受文字与图画的关系。
　　第二次活动：深度阅读活动目标1．发现画面细节表达的故事寓意，发展观察力、想像力和推理判断能力。
　　2．理解小熊对雪人的感激之情，感受朋友相互关爱的温暖。
　　3．了解小熊的生活与四季变化的关系。
　　活动准备1．《小熊的阳光》图画书幼儿每人一册，幻灯片及投影设备。
　　2．丰富幼儿有关四季和熊的生活习性等知识。
　　活动过程1．再次阅读图画书，加深幼儿对故事的理解。
　　教师演示幻灯片，讲述故事内容，幼儿欣赏。
　　2．引导幼儿观察图画书中的细节，发现事物的变化。
　　(1)这本图画书中有许多变化的东西或事情，请小朋友仔细找一找。(可举例启发幼儿，如小熊的衣服在不同季节的变化。)(2)幼儿自己阅读图画书，教师鼓励幼儿认真观察，在发现变化的画页上做好记号，如夹上小纸条等。
　　3．幼儿交流、讨论发现的变化，了解四季变化与小熊生活的关系。
　　(1)请幼儿说出相关画面的页码，并描述发生了什么变化。
　　(2)每当幼儿说出一种变化，教师则提问：为什么会有这些变化?说明了什么? (帮助幼儿掌握图画书的阅读线索，发现画面细节表达的寓意。
　　(3)教师与幼儿一起梳理书中发生变化的事物，如有条件，可用图片或简笔画表示出来，如森林景色、小熊的服装与体态、门铃的拉绳、雪人、装饰画、花瓶中的花、钟表等。
　　(4)这些事物的变化都与什么有关呢?
　　4．体验小熊对雪人的感恩之情，感受朋友关爱的温暖。
　　(1)演示图画书最后一页，引导幼儿观察小熊的动作、表情以及小熊家悬挂的各种雪人图片。
　　(2)小熊为什么画了这么多的雪人?他画雪人的时候，心里在想什么?
　　(3)你得到过别人的帮助吗?得到别人帮助的时候，你心里会有什么感觉?
　　(4)引导幼儿联系自己的生活经验，感受朋友相互帮助的快乐和温暖，加深对故事中小熊情感的体验。
　　第三次活动：拓展阅读活动目标1．能用适宜的方式表达对图画书的理解。
　　2．能用连贯、清晰的语言表达自己的意见与想法。
　　3．体验与同伴合作完成任务的快乐。
　　活动准备1．《小熊的阳光》图画书幼儿每人一册。
　　2．白纸、海报纸等各类纸张，彩笔、颜料等美工用品。
　　3．活动前丰富幼儿有关自制图书、画海报等有关知识。
　　活动过程1．引导幼儿交流、讨论对图画书《小熊的阳光》的感受。
　　(1)你最喜欢这本书的哪一页?为什么?
　　(2)你认为这本书最有意思、最让你感动的地方是什么?
　　(3)你最喜欢书中的哪个角色?为什么?
　　2．引导幼儿讨论向其他人介绍《小熊的阳光》的方法。
　　(1)你最想向别人介绍这本书的哪个地方?用什么办法介绍呢?
　　(2)幼儿自由发言。启发和鼓励幼儿想出多种表达方法，如绘画、续编故事、自制图书等。
　　3．幼儿操作活动。
　　(1)根据幼儿讨论情况，分成若干小组，幼儿自愿选择。
　　(2)小组活动前，教师以提问的方式帮助幼儿明确活动的步骤：我们小组要表现图画书的什么内容?用什么材料?先做什么，后做什么?有哪些困难需要老师帮助?
　　(3)各小组幼儿讨论、协商，确定小组的活动计划以及分工。
　　(4)教师巡回指导，鼓励、引导幼儿之间相互协作，解决问题。
　　4．展示、交流活动成果。
　　(1)每个小组推荐一名代表介绍本小组的活动成果，其他幼儿对各小组的成果进行评价。
　　(2)将各小组作品展示在楼道或放在全园小朋友、家长都能看到的地方。
　　教学反思图画书《小熊的阳光》阅读活动，我们主要通过阅读区的自主阅读和集体阅读两种方式，引导幼儿对图画书内容及意义的理解层层深入，不断发展。三次集体阅读活动，重点不同，目标呈递进关系，且阅读方法与指导策略也不同。
　　初次阅读的主要目标是引发幼儿对图画书的兴趣，初步理解童话故事的内容。这一阶段，运用了自主阅读和集体阅读两种方式。特别注意引导幼儿将阅读重心放在对图画的观察上，通过阅读画面理解故事内容，理解人物的情感与心理活动。因为在图画书中，图画本身也在述说故事，它可以超越文字，独立地表达着难以用语言表达的故事内容与意义。阅读图画书，首先是阅读画面，而不是给孩子讲述书上的文字。本次活动的最后，当孩子们通过阅读画面基本理解故事后，教师再完整地朗读故事，这样做，一方面帮助幼儿全面、完整地了解整个故事，另一方面，让幼儿欣赏、感受童话语言的艺术美。
 

第20篇、大班音乐活动阳光教案反思

活动目标：
1、初步感知太阳是一个圆圆的大球，感受阳光的温暖，知道太阳是早上升起晚上落下。
2、通过念儿歌表演动作，感知阳光能照耀我们身体的各个地方。
3、愉快的听指令参与游戏，感知阳光下游戏的快乐。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
活动准备：
经验准备：知道太阳
物质准备：太阳头饰
活动过程：
1、在阳光下活动，感受温暖的阳光。
(幼儿自主的在阳光下活动)师：你们在这里玩开心吗?在阳光下玩，你们有什么感觉?
2、观察太阳，感知太阳的主要特征。
师：温暖的阳光从哪里来?太阳是什么样子的?
你喜欢太阳吗?
太阳一直都在天上吗?每天早上太阳会怎么样?晚上呢?
3、学习表演儿歌，进一步感知太阳照要身体的感受。
师：看看你们的身上有什么?哇，阳光抱你了!阳光抱你了、什么地方了?你喜欢阳光抱你什么地方?
教师表演儿歌，并启发幼儿和老师一起念儿歌表演动作。
4、观察阳光照耀身体的部位，尝试仿编儿歌表演动作。
师：阳光还会抱你什么地方?(抱抱腰，抱抱屁股等)
引导幼儿仿编儿歌。
5、游戏，太阳出来了
介绍游戏玩法，教师扮演太阳，发出“太阳出来了”的指令，幼儿在指定场地分散的四处跑，“太阳”追赶幼儿，并逐个拥抱被追到的幼儿。太阳说：“太阳下山了”幼儿与太阳说再见，并作休息状。
附：儿歌 《太阳太阳你真好》
太阳太阳你真好，抱抱肩膀一二一，太阳太阳你真好，抱抱膝盖一二一，太阳太阳你真好，抱抱小脚一二一。
教学反思：
幼儿园科学活动强调的是孩子借助于教师的指导和自身所从事的活动，对身边的事物进行操作和感知，不断发现问题并尝试解决问题的过程。让孩子在已知的基础上自主探索未知，在不断尝试中取得成功，最终获得知识。