家庭电路优质课教学设计

这是家庭电路优质课教学设计，是优秀的物理教案文章，供老师家长们参考学习。

家庭电路优质课教学设计第 1 篇

教学目标：

　　知识目标：

　　1、理解、掌握家庭电路的组成。

　　2、懂得火线、零线的概念。

　　3、理解保险丝的作用。

　　4、了解插座及家用电器的接地。

　　5、了解测电笔的构造及使用方法。

　　能力目标：

　　会解决有关家庭电路的简单问题。

　　情感目标：

　　树立理论联系实际的思想。

　　教材分析：

　　本节课主要阐述家庭电路的组成，各个组成部分是什么，起什么作用，它们是怎样连接在一起的。

　　教材介绍了家庭电路的组成及各部分的作用。教材首先运用学生已有的串、并联电路的知识，根据家庭电路的特点。指出在家庭电路中，所有的用电器都是并联接入电路的。然后给出家庭电路图和各组成部分的实物图，介绍了什么是零线和火线，使学生认识家庭电路。再分别介绍电能表、保险丝、插座的作用、连接方法和使用注意事项。关于电能表，说明了其作用和规格。保险丝与生活用电联系很密切，对其原理教材作了说明。教材详细说明了三孔插座和三脚插头的作用，以及家用电器的金属外壳为什么要接地的道理，使得教材与生活的联系更为密切。教材最后介绍了用测电笔辨别火线与零线的方法，符合生活实际需要，也为第三节安全用电知识做了必要的知识准备。

　　本节的另一个难点是虽然学生对家庭电路有一定的了解，但家庭电路与生活实际联系十分紧密，应把培养学生应用物理理论知识解决实际问题的能力作为重点教授给学生。同时也由于现在施工日益注重美观，所以家庭电路中的许多线路都埋在墙内，讲解起来可观察性差，应努力让学生将理论与实际相结合起来。

　　教学建议：

　　本节课教学内容可以主要采取问答形式教授，通过提问引起学生对身边熟悉的事情的思考，激发学习兴趣，讲解时避免理论化，要求达到理论联系实际的目的，让学生体会到物理知识确实可以解决实际问题。

　　1、家庭电路的组成，教学时应先演示示教板，让学生观察任何一个家用电器的通断都不影响其他用电器。或者可以依次通断教室内的各盏电灯，看它对其他电灯有无影响。然后可提问学生：家庭电路中各用电器是并联的还是串联的'？这样连接有什么好处？

　　2、在讲述电能表时，应让学生观察表盘上的铭牌，从而计算出电能表允许安装的家用电器的最大功率。并举出数字实例让学生分析许多大功率用电器同时使用，电能表是否能安全工作？这样可以使学生获得较深刻的印象。

　　3、保险丝的作用和原理在本节课里是重点内容。可以从以下几个方面讲解。

　　（1）保险丝的作用，在电路中的电流增大而超过线路设计的允许值前，能立即自动切断电路，串联在电路中的保险丝就可以起到这种自动切断电路的作用。以保证电路的安全，避免发生事故。

　　（2）保险丝为什么能在电路中的电流过大时，自动切断电路呢？这是因为选做保险丝的材料必须具备两个条件：①电阻率大。这样电流通过保险丝时发热多，温度能迅速上升;②熔点低。电流过大，温度上升到熔点时能及时熔断，使电路切断。

　　（3）保险丝的实际应用，这里可以简要说明，保险丝越粗，熔断的电流就越大;实际中应根据电路设计的安全电流，选择合适的保险丝。

　　（4）保险丝熔断实验，为了使学生对保险丝的作用获得具体的感性认识，可利用示教板演示保险丝的作用。

　　4、插座的作用是本节的又一要点时，演示家用电器是怎样插到插座上的。三孔插座和三脚插头的作用及家电的金属外壳接地的问题，应该用实物、挂图或幻灯投影片予以具体说明，使学生认识电冰箱、洗衣机等具有金属外壳的电器，为什么其电源插头必须使用三脚插头。

家庭电路优质课教学设计第 2 篇

教学目标

1.知道家庭电路的组成，安装顺序以及各部分电路元件的作用。

2.知道家庭电路的火线和零线，它们之间的电压是220V。

3.通过学习熔丝的作用，体会物理与生活的密切联系。

教学过程

为了便于同学们更好学习，本节内容分为两大部分

（一）家庭电路的组成

（二）熔丝的作用，下面采用自主学习方式来完成今天的学习任务。

自主学习

1.家庭电路各元件的安装顺序，各部分的作用。

2.家庭电路中的两根电线，一根叫 线，另一根叫 线。

3.知道电能表作用是什么？知道电能表的读数方法？根据电能表的参数“220V 10(40)A”。计算该能表的最大电功率是多少？

4.每一盏电灯一般都由一个开关控制。开关 在火线与电灯之间，为什么？

学生展示

1.家庭电路的组成：

2.进户线及电压

3.电能表作用、读数、计算最大电功率，并与智能电能表进行比较。

4.总开关作用。

5.保护设备，空气开关和漏电保护器。

补充强调

1.开关为什么要串联在火线与电灯之间？

2.两孔插座与三孔插座区别？P128阅读材料

小结：

1.家庭电路由进户线、电能表、总开关、保护设备、用电器、导线等组成。

2.进户线分为火线和零线，电能表用来测量家庭消耗的电能，总开关的控制家庭电路的通断。保护装置保护家庭用电安全。

3.开关要和电灯串联，开关要连在火线和电灯之间。

自主学习

1.造成家庭电路中电流过大的原因有哪些？电流过大会造成什么危害？

2.保险丝在电路中的作用是什么?

3.如何选用保险丝？

实验一、探究家庭电路中电流过大原因？学生总结得出结论。

实验二、探究如何选择熔丝。额定电流等于或稍大于电路最大的正常工作电流。

小结：

1.家庭电路中电流过大原因有总功率过大或短路。

2.熔丝作用：当电路中电流过大时自动熔断，起保护作用。

3.熔丝有不同规格。选择熔丝时应该使它的额定电流等于或略大于电路最大的正常工作电流。

家庭电路优质课教学设计第 3 篇

（一）教学目的

　　1．理解家庭电路的组成和电路的连接方法。知道什么是火线和零线。

　　2．理解保险丝的作用及其安装方法。

　　3.知道电能表、插座、家用电器接地的作用。

　　4.知道测电笔的构造及其使用方法。

（二）教具

　　用实物制成的如课本图10-1的家庭电路示教板一块，收录机一只，螺丝口灯座、卡口灯座、闸刀开关、三孔插头插座各一个，测电笔二只，灯座挂图二幅，自制的如课本图10-3、图10-4、图10-5投影幻灯片三张，保险丝，铜丝，铁丝，火柴，写有例题的小黑板。学生用器材：每张课桌发一只测电笔，学生自带的灯座，保险盒等。

（三）教学过程

　　1．提问，引入新课

　　问：我们教室里各盏灯是怎样连接的？教师依次通断教室里各盏灯，使学生知道是并联。

　　问：那么我们家里的灯又是怎样连接的？家里的插座和台灯又是怎样连接的？我们家里的电路由哪些部分组成？

　　这节课我们要研究家庭电路。

　　2．进行新课

　　(1)家庭电路的组成和连接方法

　　出示如课本图10-1的的示教板。让学生逐个观察每一部分，并引导学生说出每个器材的名称。当学生说到灯座时，教师出示卡口和螺丝口灯座实物和挂图。让学生拿出自带的灯座并旋开，对照两只灯座的挂图听教师讲解，了解灯座的结构，知道灯泡是怎样装到灯座上而连入电路的。

　　教师给示教板通电，并闭合、断开开关，让学生观察到灯和开关是串联，灯与灯之间是并联。同时将一收录机的插头插到插座上，打开收录机，听到了优美的音乐，使学生知道，插座和灯也是并联。

　　最后提出下列问题，请同学逐一回答：

　　①家庭电路由哪些部分组成？学生答：（按照接线顺序）火线、零线、电能表、闸刀开关、保险盒、插座、灯座、开关。

　　②开关与电灯是怎样连接的'？（答略）

　　③插座是怎样接到家庭电路上的？插座和灯是怎样连接的？（答略）

　　(2)家庭电路的几个主要部分

　　①火线和零线

　　问：家庭电路的电源是什么？我国家庭电路的电压是多少？家庭电路的两根电线各叫什么？

　　引导学生看课本第二自然段和图10-2后回答：家庭电路由外面的低压供电线路供电，家庭电路的电压是220伏，家庭电路的两根电线，一根叫零线，另一根叫火线。

　　②电能表

　　教师提出下列问题，引导学生看书后回答：

　　电能表接在电路的什么地方？它有什么作用？如何读数？电能表上标着一个电压值和一个电流值是什么意思？电能表允许安装的家用电器的最大功率是多少？

　　讨论回答完上述问题，教师出示写有例题的小黑板和学生共同分析计算。例题：某电能表上标着“220V2.5A”字样，电路中接入40W的电灯5只，70W的彩电一台，100W的电冰箱一台，500W电热器一个，这些用电器若同时使用，电能表是否能安全工作？（不能）

　　③保险丝

　　问：电路中的电线和其它设备都是按照一定的工作电流设计的，若超过这个电流将发生什么？引导学生用Q=I2Rt来分析可能会发生的事故。

　　问：采取什么措施来防止事故的发生？学生答：在电路里安装保险装置——保险盒，里面有保险丝。

　　问：保险丝的作用是什么？

　　演示：给示教板通电，并闭合开关使灯亮，用一火线与零线相碰即已短路的插头插入插座中。

　　学生观察到：保险盒火花一闪，灯熄。再拔出保险盒盖给学生看，保险丝已熔断。（拔出短路的插头）

　　指出保险丝的作用是：当电路中电流增大而超过线路设计的允许值前，能自动切断电路，起到保护电路（保险）的作用。

　　问：保险丝为什么能在电路中的电流过大时自动切断电路呢？选什么材料做保险丝呢？

　　指出：选做保险丝的材料必须具备两个条件：A．电阻率大，这样电流通过保险丝时发热多。温度能迅速上升。B．熔点低。演示用点燃的火柴可烧断保险丝，而不能烧断铜丝、铁丝。

　　问：保险丝安装在什么地方？

　　指出：保险丝应串联在电路里，在插入式保险盒中保险丝装在盒盖上，有些闸刀开关的下方也装有保险丝。

　　教师教给学生怎样给保险盒、闸刀开关安装保险丝。把刚才保险盒盖上烧断的保险丝去掉，重新装上新的，插到示教板上，看到灯亮。可再请一同学上讲台给一保险盒盖安装保险丝，学生安装好后，把这个保险盒盖插到示教板上检查他是否接对，当学生看到灯亮了，自己接对了，一种获得成功后的喜悦溢于言表。

　　问：怎样选择保险丝？

　　指出：保险丝越粗，使它熔断的电流越大。使用保险丝时，必须用规格合适的保险丝，指出用较粗的，用铁丝、铜丝代替合格保险丝的危险性。

　　④插座接地

　　A．出示三孔插座、三脚插头，演示把三脚插头怎样插到插座上。

　　B．用幻灯打出课本图10-3、图10-4，讲解三孔插座和插头及作用。作用是：把三脚插头插在三孔插座里，在把用电部分连入电路的同时，也把外壳与大地连接起来。

　　C．用幻灯打出课本图10-5，讲解家用电器的金属外壳为什么要接地。

　　D．最后让学生记住三孔插座的三孔分别表示：l—接地，2—接火线，3—接零线。

　　⑤测电笔

　　指出：辨别火线和零线要用测电笔。

　　让学生拿起桌上的测电笔，打开，对照课本图10—6，弄清测电笔的构造。再请一同学起来说出它的构造。

　　教师讲解、示范如何使用测电笔：手一定要接触笔尾的金属体。请同学握住测电笔，教师检查，当众纠正错误的握法。再分别请两个同学用测电笔辨别教室墙上的插座，哪一个孔里是火线，哪一个孔里是零线。

　　3.讨论：

　　1．课本节后的练习1、2。

　　2．本章末习题5（教师引导学生分析）。

　　4.小结（略）

　　5.布置作业：课后完成本章末“观察·实践·调查”中的1、2、3点。

（四）说明

　　1．课前布置学生尽可能多带一些灯座、插座、保险盒、闸刀，课堂上可边听讲解，边观察手边的实物，边练习安装。也可把几个班同学带来的收集到一起用。

　　2．该节课实验器材多，演示实验也多，教师课前要做好充分准备，按照上课的顺序把器材、挂图、幻灯准备好。若缺乏实验器材，没有幻灯的学校，可引导学生多观察课本上的图。

家庭电路优质课教学设计第 4 篇

　教学目标家庭电路的教学设计

　　1．了解家庭电路的组成，了解安全用电常识。

　　2．学会观察家庭和教室的实际电路，能简单描述家庭电路的主要特征。

　　3．提高安全用电的意识。

　　教学准备

　　演示用：家庭电路示教板、各种开关、各种灯座、各种插座、保险盒、漏电保护器、各种测电笔

　　学生用：酒精灯、保险盒、铜丝、铁丝、测电笔、电源

　　教学方法

　　探究式教学、师生共同讨论、学生阅读讨论

　　准备工作

　　要求学生通过多种渠道（社会调查、访问、咨询或借助网络）尽可能多的了解家庭电路的相关知识。

　　教学过程

　　提问：教室里的电灯之间的连接是串联还是并联？

　　答：并联

　　提问：猜想一下我们家里的电路和以前实验连接的并联电路有什么不同？

　　学会讨论：

　　板书：第五节家庭电路

　　学生回答讨论结果：

　　板书一、家庭电路的组成

　　1．电源 2．电能表 3．总开关 4．保险装置 5．电灯 6．插座

　　点评：由于需要随时会有其他的装置出现。

　　陈述：家庭电路的每一部件都是因需要而存在的，请同学们注意各部件存在的理由。

　　演示：出示示教板，接通电源，操作并让学生观察，逐一让学生搞懂以下问题。

　　（配合出示各种开关、灯座、插座）

　　1．开关与电灯是怎样连接的？

　　2．插座是怎样接到线路上的？

　　3．总开关（闸刀开关）是怎样切断或接通电路的？

　　4．保险丝与总开关（闸刀开关）哪个更接近室外线路？为什么？

　　5．家庭电路各组成部件的连接次序？

　　小结：家庭电路各部件都有用，总的体现了方便和安全。其中的保险装置的作用就是起保险作用，常用的是保险丝。

　　学生实验（想想做做）：认识保险丝

　　依次把保险丝、铜丝、铁丝放在火焰上烧，观察、比较哪个容易熔化。

　　实验结论：保险丝熔点较低。

　　陈述：电路中的电线和其他设备都有额定工作电流，电流过大会引起事故，因此我们应该设计电路的安全电流，选择合适的保险丝，当电流过大时保险丝能熔化，切断电路，保护用电器。

　　拓展：新型的保险装置加在总开关上，叫空气开关。当电路中电流过大时，保险装置会使开关自动断开，俗称掉闸。排除故障后重新闭合开关即可。

　　陈述：家庭照明和家用电器所用的电能是由电网提供的，跟干电池安全不同，进户线的两条输电线中，有一条在户外就已经和大地相连，叫零线，另一条叫端线，俗称火线。

　　板书二、火线和零线

　　提示：正确的判断火线和零线对安全用电非常重要。

　　演示：用测电笔来判断火线和零线（学生主要观察操作过程，了解实验现象）

　　测电笔的结构：（解剖测电笔）

　　1．金属笔尖

　　2．高电阻（约一百万欧姆）

　　3．氖管（只要有微小电流即能发光）

　　4．弹簧（使各部件紧密接触）

　　5．笔卡

　　测电笔的使用（强调并反复演示）

　　手指按住笔卡，用笔尖接触被测物体（手指不能接触笔尖），氖管发光说明笔尖接触的是火线。

　　学生实验：学会使用测电笔

　　拓展：了解各种测电笔的外形及使用方法。

　　测电笔的工作原理：

　　测电笔测的若是火线，电流流过笔尖、电阻、氖管、弹簧，再经人体，经过大地，流到零线与电源构成回路，氖管发光。若笔尖接触的是零线，则不能形成闭合回路，氖管中没有电流，也就不发光。

　　拓展：测电笔的氖管发光和灯泡发光，电流都形成回路，两种回路的区别在什么地方？

　　重要说明：测电笔中的电阻的作用十分重要，这个电阻阻值很大，导致电路中的电流很小，这个很小的电流能使氖管发光，又不会使人受到伤害。

　　陈述：我们知道人体是导体。当人体成为闭合电路的一部分时就会有电流通过人体，如果电流达到一定的大小，就会发生触电事故。

　　板书三、两种类型的触电

　　学生阅读并讨论：课本P106的内容

　　提问：（结合投影片）

　　1．触电的两种情况

　　2．说出人触电时所构成的闭合回路

　　学生回答：

　　拓展：如何避免触电？

　　学生讨论并回答：

　　小结：

　　1．降低电源电压（使用安全电压）

　　2．使人体、导线和电网中的供电设备不构成闭合回路。

　　读图：课本P107图55（结合投影片）

　　学生讨论并回答：为什么课本上的四张图可能引起触电事故？并要求说出触电时的电流回路。

　　拓展：想一想，除了图示的几种情况，还有哪些情况会引起触电？

　　小结：防止触电的方法

　　1．使通过人体的电流很小（降低电源电压）

　　2．使人体不构成闭合电路。

　　分析：人站在木凳上，单手抓住火线，会不会触电？

　　学生回答：

　　延伸：假如发生了触电事故，怎么办？

　　板书四、触电的急救

　　学生讨论：（尽可能想出可能的办法）

　　1．协助解决：切断电源、人工呼吸、送医院抢救等

　　2．求助他人：叫电工、打110等

　　学生判断：所列举的各种办法的优劣。

　　陈述：为了用电更安全，我们需要对家庭电路进行改进，防止触电事故的发生。

　　板书五、三线插座和漏电保护器

　　1．三线插座

　　演示并介绍三线插头：利用教室内的热水器介绍

　　结构：插头有三条线，一条接火线（标有L），一条接零线（标有N），一条接地线（标有E）

　　重点介绍：地线（直接和大地相连接的`导线）

　　地线作用：插头上标有E的导线和用电器的金属外壳相连，插座上相应的导线和室外的大地相连。万一用电器的外壳和电源火线之间的绝缘损坏，使外壳带电，电流就会直接流入大地，不对人造成伤害。

　　拓展：洗衣机，电冰箱，空调等都用三线插头。

　　2．漏电保护器

　　演示并讲解：漏电保护开关

　　结构：（投影）

　　介绍：面板上的各个数据及其使用

　　漏电保护器的工作原理：

　　正常情况下，用电器通过火线、零线和供电系统中的电源构成闭合电路，不应该有电流直接流入大地。但如果站在地上的人不小心接触了火线，电流经过人体流入大地，这时“漏电保护器”就起作用，会迅速切断电路，对人体起到保护作用。

　　总结：你学到了什么？（学生回答，不要求完整）

　　作业：

　　1．课本P109动手动脑学物理

　　2．总结出安全用电的原则

　　3．社会调查：现在家庭电路的优缺点，有什么改进建议。

　　教学说明

　　一、讲家庭电路组成时，可把家庭电路和实验室做的两灯并联结合起来，用逐步完善的方法，层层深入讲解，体现各种器材存在的理由。

　　二、力求通过学生的社会调查、访问、咨询或借助网络学习，让学生在课堂上进行成果展示，合作交流，质疑问题，问题解决与成果评价，认识自我价值。