平抛运动的特点和规律

这是平抛运动的特点和规律，是优秀的物理教案文章，供老师家长们参考学习。

平抛运动的特点和规律第 1 篇

一、教材分析

平抛运动物理教案范文

　　(一)教材简介

　　这节课要探究的内容比较丰富，在运动的合成与分解的基础上，给出了什么叫平抛运动，提出了探究的问题：探究平抛运动的特点。探究的过程既有实验现象的观察。又有分析、推理的过程，还将实验现象与分析、推理结合起来，探究出平抛运动在水平方向和竖直方向的运动规律。

　　(二)教学目标

　　⑴知识与技能

　　1.知道平抛运动的特点和规律。

　　2.知道平抛运动形成的条件。

　　3.理解平抛运动是匀变速运动，其加速度为g。

　　4.会用平抛运动解答有关问题。

　　⑵过程与方法

　　1.利用已知的直线规律来研究复杂的曲线运动，渗透物理学“化曲为直”“化繁为简”的方法及“等效代换”“正交分解”的思想方法。

　　2.平抛物体探究实验中突出了“实验的精髓在于控制”的思想。

　　⑶情感态度与价值观

　　通过实际情景培养学生关注物理、关注生活的意识，并且培养学生在生活中应用物理知识的意识;使学生爱物理、爱生活。

　　(三)教学重点、难点

　　重点：平抛物体运动的特点和规律。

　　难点：平抛运动规律的得出过程。

　　二、学情分析

　　深入的了解学生是上好课的关键，我对学生的基本情况分析如下：

　　⑴高一学生已经具备较好的物理实验能力、分析问题能力、归纳实验现象的能力。

　　⑵学生刚学习过直线运动规律，对直线运动的分析方法记忆犹新;并在上一节中刚学过运动合成与分解的知识，对这一分析曲线运动的方法并不陌生，这为本节课在方法上铺平了道路;

　　三、教法与学法

　　为了发挥教师的主导作用和学生的主体地位，突出重点、突破难点，我主要采取以下的教学方法和学法。

　　教法：探究式教学法和情景创设教学法

　　学法：以学生合作学习和探究性学习为主，培养学生的逻辑思维能力。

　　四、教学过程设计

　　“授之以鱼、不如授之以鱼”，教是为了不教，根据本课题的特点和学生的基本情况我作如下的教学设计。

　　教学环节教学内容及教师组织活动设计意图

　　㈠

　　情景创设

　　引入课题创设情景：从水平飞行的飞机上空投物资;(视频)

　　引问：请同学描述上述物体运动的轨迹和运动性质

　　(演示I)用力弹一下放在桌面上的小球，使它以一定的水平初速度离开桌面，让同学观察小球离开桌面后的运动轨迹。如图所示，重复两次让同学们能够清楚地观察。

　　提出问题：请同学们分析一下小球为什么会做曲线运动呢?情景创设教学法：

　　从生活情景中构建物理情景，以培养学生在生活中联系物理的习惯，同时激发学生探究的兴趣和活跃课堂气氛。培养学生课堂学习的主动和积极性。

　　㈡

　　交流与讨论及猜想接着说明刚才的实验中，我们在观察小球做平抛运动时，发现小球在水平向前动的同时，在竖直方向上有下落的运动，那么，这两个方向上运动只具有什么特点呢?

　　猜想：平抛运动水平方向是不是匀速直线运动，竖直方向是不是匀加速直线运动?

　　如何验证我们的猜想?

　　让学生思考如何解决问题。通过讨论培养学生合作学习精神和分析问题解决问题的能力。

　　㈢

　　实验与探究

　　Ⅰ探究平抛运动水平方向的运动规律

　　(演示2)在如同2所示的装置中，两个相同的弧形轨道M、N分别用于发射小铁球P、Q;两轨道上端分别装有电磁铁C、D调节电磁铁C、D的.高度，使AC=BD，从而保证小球P，Q在轨道出口处的水平初速度VO相等，将小铁球P、Q分别放在电磁铁C、D上，然后切断电源，使两小球能以相同的初速度VO同时分别从轨道M、N的下端射出，实验结果是两球发生碰撞，增加或者减小轨道M的高度实验结果都是一样。

　　教师引入问题：这个实验结果得出什么结论?通过老师的演示实验培养学生探究物理规律的方法和过程以及归纳物理现象的能力，利用已知的直线运动的规律来探究复杂的曲线运动，渗透物理学“化曲为直”、“化繁为简”的方法。

　　㈣

　　实验与探究

　　Ⅱ教师创设问题：既然平抛物体水平方向上作匀速直线运动那么它在竖直方向上作什么样的运动，我们如何探究呢?

　　[演示3]用平抛运动演示器做实验

　　如图所示，用小锤击打弹性金属片C，使A球沿水平方向飞出做平抛运动，与此同时，B球被松开做自由落体运动，改变实验装置离地面的高度，多次实验，两球总是同时落地。(用耳朵听声音)

　　问题创设：A、B两球同时落地的现象，得出什么结果。

　　进一步提问：为什么可以下这样的结论呢?

　　我们可以运用运动的合成与分解的方法得到平抛物体在任一时刻的位置坐标x、y以及水平速度VO和竖直速度Vy。我们设物体以初速度水平VO抛出，它在飞行过程中在时间t内的水平位移x和竖直位移y应如何表示呢?

　　学生：x=VOty=

　　gt2

　　教师：我们要求出物体在t秒末的速度，怎么求呢?(如图所示，物体在t秒末位于B点)

　　课外探究

　　用摄像机拍摄小球的下落过程，输入电脑，由视频工具按帧播放小球下落过程，抓图、通过PhotoShop软件处理将各帧图像叠合，从而得到小球运动轨迹。通过叠合照片与实际实验装置的大小比例，可分析小球的运动。

　　师生共同总结平抛运动规律：

　　速度：

　　水平方向：Vx=V0

　　竖直方向：Vy=gt

　　合速度大小：

　　合速度方向：

　　位移：

　　水平方向：X=V0t

　　竖直方向：

　　合位移大小：

　　合位移方向：

　　通过演示实验，让学生讨论交流得出结论，培养学生交流与合作的精神。通过分析、归纳出平抛物体运动的速度、位移公式，培养学生处理信息、推理、归纳的能力。

　　突出一条研究物理科学的一般思想方法的主线：

　　观察现象——初步分析——猜想──实验探究──得出规律──重复实验──鉴别结论──追求统一。

　　培养学生的观察实验能力，分析归纳能力。

　　使问题更加深化，锻炼学生解决问题的能力。

　　通过课外探究扩大学生的视野，同时培养学生利用信息技术来处理物理问题的能力。让学生体会到电脑带给人类的好处。

　　㈤

　　巩固

　　练习例：一架装载抗洪救灾物资的飞机，在距地面500m高处，以80m/s的水平速度飞行。为了使救灾物资准确地投中地面目标，飞行员应在距目标水平距离多远的地方投出物资?(不计空点阻力)

　　作业：63页2、3题通过接近生活的问题来调动学生的兴趣。同时培养学生运用知识解决问题的能力。

　　㈥

　　板书设计平抛物体运动

　　一、平抛运动概念

　　只受重力的作用初速度为水平方向的抛体运动叫做平抛运动

　　二、水平方向的运动规律

　　Vx=V0X=V0t

　　三、竖直方向的运动规律

　　Vy=gt

平抛运动的特点和规律第 2 篇

教学目标

　　知识目标

　　1、知道只受重力作用，以一定的初速度水平抛出的运动，是平抛运动．了解平抛运动的定义及特点，它是本节的基础内容．

　　2、复习曲线运动的条件，理解平抛运动是匀变速曲线运动，使学生理解匀变速运动不一定是直线运动，还可以是曲线运动．

　　3、掌握研究平抛运动的方法，在学生已有的直线运动和运动合成的知识基础上，将平抛运动分解为水平的匀速运动，竖直的自由落体运动．利用匀速运动和自由落体运动规律，由合成的知识得出乎抛运动的规律，运动轨迹．

　　能力目标

　　训练逻辑推理能力，分析综合能力，以及培养学生解决实际问题的能力．

　　情感目标：

　　采用多媒体，培养学生学习的兴趣；通过课堂讨论，培养学生的团结精神．

　　教学建议

　　教材分析

　　教材开门见山，给出平抛物体运动的定义，通过演示实验和频闪照片引出平抛物体运动的处理方法，接着讨论平抛物体运动的规律，最后通过例题加以巩固落实，同时又附有思考和讨论及课外小实验，比较便于学生的理解和掌握．

　　教法建议以及教学重点难点

　　教法建议

　　平抛的规律是本章的重点知识，物体的运动按路径分为直线运动和曲线运动．平抛物体运动是曲线运动的一个重要模型，同时也是同学们首次研究曲线运动．要结合教学课件和演示实验，通过同学的讨论达到教学目的．引导同学利用运动会成与分解的知识将平抛运动分解为水平的匀速运动，竖直的自由落体运动，利用匀速运动和自由落体运动规律，由合成的知识得出平抛运动的规律．这是研究曲线运动的基本方法，化曲为直，化繁为简．掌握位移和速度公式，轨迹方程．培养自主学习能力．

　　教学重点，难点：

　　教学重要的是教给学生方法，培养能力．平抛的教学重点是利用运动合成与分解的方法将平抛运动分解为水平的匀速运动，竖直的自由落体运动．再利用合成知识求平抛运动的位移及速度．这也是难点．

　　教学设计方案

　　一、平抛运动

　　引入：粉笔头从桌面边缘水平飞出，观察粉笔头在空中的运动

　　定义：物体以一定的初速度沿水平方向抛出，物体只受重力的.作用，这样的运动叫平抛运动．

　　学生举例；可看作平抛运动的生活事例．

　　二、平抛运动的规律：

　　（一）介绍水平竖落仪．演示：两小球同时从同高处落下，一小球自由落体，一小球平抛，它们总是同时落地

　　（二）用录像放慢动作，两小球同时从同一高处落下，任何时刻总在同一高度，说明平抛运动在竖直方向的分运动是自由落体运动．

　　（三）利用课件1：引导分析水平方向：不受力，初速度，做匀速直线运动

　　（四）利用课件2：平抛运动及两个分运动的闪光照片，进一步说明：平抛运动在竖直方向做自由落体运动，水平方向做匀速直线运动．

　　（五）引导同学推导规律：建立直角坐标系，以抛出点为坐标原点，初速度方向为轴正向，竖直方向向下为轴正向．

　　学生导出

　　1、平抛物体在时刻的瞬时速度：

　　水平方向：

　　竖直方向：

　　平抛物体在时刻的的速度大小：

　　平抛物体在时刻的速度方向：与水平方向的夹角为，则：

　　2、平抛物体在时刻的位移：

　　水平方向：

　　竖直方向：

　　平抛物体的位移大小：

　　平抛物体的位移方向：与水平方向的夹角为，则：

　　3、消去时间，轨迹：是抛物线

　　（六）讨论：

　　l）平抛运动物体的飞行时间由什么量决定？

　　2）平抛运动物体的水平飞行距离由什么量决定？

　　3）平抛运动物体的落地速度由什么量决定？

　　探究活动

　　如何测得平抛运动物体的初速度

　　课外小实验：让橡皮从桌子上水平抛出，如何得出其初速度？

　　【提示】实验目的测平抛的初速度，解决方法例用平抛规律，由高度求出时间，所以要测桌子高度．利用水平位移求出初速度，所以要测水平射程．

　　【思考】根据平抛运动的知识，若想求出初速度，还有什么方法？需要已知什么条件？

平抛运动的特点和规律第 3 篇

教学目标 2学情分析

抛体运动是自然界常见的运动形式，本节先提出抛体运动以及平抛运动的概念，然后利用上一节研究蜡块运动使用到的方法研究平抛运动的的规律，即从抛体的位置、抛体的轨迹、抛体的速度三个方面探究抛体运动的规律.抛体运动（重点是平抛运动）是学生第一次应用运动的分解和合成的方法分析曲线运动的规律.对掌握研究平抛运动的方法有一定的难度，这种方法在“力的合成与分解”、“运动的合成与分解”的学习中学生已有基础，并且学生已有直线运动知识准备及牛顿第一定律、第二定律作为基础，是可以接受和深入理解用两个运动的合成的方法讨论平抛运动，实现知识的迁移.在教学中应让学生主动尝试应用这种方法来解决平抛物体运动规律这个新问题.为了让学生能顺利地掌握研究平抛运动的方法，在教师的引导下，通过日常生活中平抛运动的现象与生产、生活的联系，使学生更深入理解运动的规律.

平抛运动规律的推导要从牛顿第二定律出发，先分析水平方向受力如何、竖直方向受力如何，再讲水平方向的匀速直线运动、竖直方向的自由落体运动.这是因为在力学里，根据受力确定物体的运动规律，是一个基本方法.这是教材与过去教材的不同.实际教学中要注意引导学生独立利用已有概念探索新知识，发展创造思维和独立学习能力.

3重点难点

教学重点：1.平抛运动、抛体运动的特点和规律

2.用平抛运动、抛体运动规律去解答有关问题重点

教学难点：1.让学生能根据运动合成与分解的方法探究出平抛运动和斜抛运动的一般规律.

2.学习和借鉴本节课的研究方法解决实际问题.

4教学过程 4.1第一学时 教学活动 活动1【导入】导入新课

大屏幕播放柯受良飞越黄河天堑壶口瀑布的视频片断，激发学生学习的

热情，并通过学生的认真观察，提出问题思考，柯受良要想飞越成功，事先必须做好

怎样的准备呢？

学生分组讨论，交流感想.

教师引导，柯受良的精彩表演来自于他的自信和实力，更来自于事先的准备工作，比

如对飞跃宽度、高度、速度的测量和预测，如果没有这些细致的工作，就没有这辉煌的一刻.而他这些工作都与我们的抛体运动有关，今天我们就来学习抛体运动的规律，来研究飞黄过程中包含的丰富的物理知识.

活动2【讲授】推进新课

［推进新课］情景再现：播放多媒体课件视频.生活中物体的运动是丰富多彩的，大家认真观察下面的这些运动有什么共同的特征.

学生认真观察并思考，探讨交流画面中运动物体的共同特征.

并总结：上述画面中物体的运动具有一个共同的特征，都是将物体以一定的速度抛出.

自主归纳1：在空气阻力可以忽略的情况下，物体只受重力的作用，它的运动叫做抛体运动.

通过实例分析，理解抛体运动的条件.增强学生的感性认识，激发学习物理的兴趣.

教师引导：展示抛出速度方向水平的各种运动形式，引导学生总结平抛运动的特点.

自主归纳2：将物体用一定的初速度沿水平方向抛出，不考虑空气阻力，物体只在重力作用下所做的运动叫做平抛运动.物体做平抛运动有两个条件：1有水平初速度2运动过程中只受重力 .

思维拓展：请同学们想一想，平时生活中你见过平抛运动吗？举例说明

我们这节课重点研究平抛运动的规律，所用的方法就是上节研究蜡块运动的方法.合成与分解

二、平抛运动的规律：

介绍水平竖落仪．

演示：两小球同时从同高处落下，一小球自由落体，一小球平抛，它们总是同时落地

（二）用录像放慢动作，两小球同时从同一高处落下，任何时刻总在同一高度，说明平抛运动在竖直方向的分运动是自由落体运动．

（三）利用课件1：引导分析水平方向：不受力，初速度 ，做匀速直线运动

（四）利用课件2：平抛运动及两个分运动的闪光照片，进一步说明：平抛运动在竖直方向做自由落体运动，水平方向做匀速直线运动．

（五）引导同学推导规律：建立直角坐标系，以抛出点为坐标原点，初速度方向为 轴正向，竖直方向向下为 轴正向．

学生导出

1、平抛物体在 时刻的瞬时速度：

　　水平方向：

　　竖直方向：

　　平抛物体在 时刻的的速度大小：

　　平抛物体在 时刻的速度方向：与水平方向的夹角为 ，则：

2、平抛物体在 时刻的位移：

　　水平方向：

　　竖直方向：

　　平抛物体的位移大小：

　　平抛物体的位移方向：与水平方向的夹角为 ，则：

　　3、消去时间，平抛物体的运动轨迹： 是抛物线

活动3【活动】讨论

（六）讨论：

　　l）平抛运动物体的飞行时间由什么量决定？

　　2）平抛运动物体的水平飞行距离由什么量决定？

　　3）平抛运动物体的落地速度由什么量决定？

　　……

探究活动

如何测得平抛运动物体的初速度

　　课外小实验：让橡皮从桌子上水平抛出，如何得出其初速度？

【提示】实验目的测平抛的初速度，解决方法例用平抛规律，由高度求出时间

，所以要测桌子高度．利用水平位移 求出初速度，所以要测水平射程．

活动4【讲授】总结

［课堂小结］本节课主要内容包括：1. 抛体运动和平抛运动的概念：用一定的初速度沿水平方向抛出，不考虑空气阻力，物体只在重力作用下所做的运动叫做平抛运动；2. 平抛运动可以看作水平的匀速直线运动与竖直方向的自由落体运动的合运动.并且两个分运动与平抛运动具有等时性.3. 初速度为v0的平抛运动的位置随时间变化的规律x=v0t、 y=gt2/2 4. 初速度为v0的平抛运动的速度随时间变化的规律vx=v0、vy=gt

本节课不仅是知识的学习，更为重要的是在已有的知识基础上实现知识的迁移，灵活运用运动合成和分解的科学思维方法，将曲线运动化为直线运动，使复杂问题简单化.

活动5【作业】作业

1、教材 “问题与练习”1、2 题；

2、课下自由组织合作小组，完成“问题与练习”3题.

2.平抛运动　

课时设计 课堂实录

2.平抛运动　

1第一学时 教学活动 活动1【导入】导入新课

大屏幕播放柯受良飞越黄河天堑壶口瀑布的视频片断，激发学生学习的

热情，并通过学生的认真观察，提出问题思考，柯受良要想飞越成功，事先必须做好

怎样的准备呢？

学生分组讨论，交流感想.

教师引导，柯受良的精彩表演来自于他的自信和实力，更来自于事先的准备工作，比

如对飞跃宽度、高度、速度的测量和预测，如果没有这些细致的工作，就没有这辉煌的一刻.而他这些工作都与我们的抛体运动有关，今天我们就来学习抛体运动的规律，来研究飞黄过程中包含的丰富的物理知识.

活动2【讲授】推进新课

［推进新课］情景再现：播放多媒体课件视频.生活中物体的运动是丰富多彩的，大家认真观察下面的这些运动有什么共同的特征.

学生认真观察并思考，探讨交流画面中运动物体的共同特征.

并总结：上述画面中物体的运动具有一个共同的特征，都是将物体以一定的速度抛出.

自主归纳1：在空气阻力可以忽略的情况下，物体只受重力的作用，它的运动叫做抛体运动.

通过实例分析，理解抛体运动的条件.增强学生的感性认识，激发学习物理的兴趣.

教师引导：展示抛出速度方向水平的各种运动形式，引导学生总结平抛运动的特点.

自主归纳2：将物体用一定的初速度沿水平方向抛出，不考虑空气阻力，物体只在重力作用下所做的运动叫做平抛运动.物体做平抛运动有两个条件：1有水平初速度2运动过程中只受重力 .

思维拓展：请同学们想一想，平时生活中你见过平抛运动吗？举例说明

平抛运动的特点和规律第 4 篇

【教材分析】

　　平抛物体的运动是曲线运动一章的重点，是一种最基本、最重要的曲线运动，是运动的合成和分解知识的第一次应用，是理解和掌握其它曲线运动的基础。平抛物体的运动是一种典型的匀变速曲线运动,它体现了处理复杂的曲线运动的基本方法——先分解成几个简单的直线运动——再进行合成,从而理解运动的独立性原理和叠加原理，并且会利用这种方法解决问题。本节的内容较简单，得出结论也并不难，但是用运动的合成和分解分析问题的方法，是运动学中常用的一种重要的研究问题的方法，本节的重点是掌握平抛运动的研究方法，使学生学会用运动的分解和合成来研究复杂的曲线运动，并通过实验探索分析、归纳出其运动规律是本节的难点。

　　【学情分析】

　　认识平抛运动采用的是运动的合成与分解的方法，它是一种研究问题的方法，这种方法在“力的合成与分解”的学习中学生已有基础，因此，在教学中应让学生主动尝试应用这种方法来解决平抛物体运动规律这个新问题。这一学习过程的经历，能激发学生探究未知问题的乐趣，领悟怎样将复杂的问题化为简单的问题，将未知问题化为已知问题。让学生真正理解运动合成与分解这种方法的意义，理解为什么平抛运动可以分解成水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动。日常生活中平抛运动的现象也较多，通过与生产、生活的联系，可以使学生更深入了解这两种运动的规律。

　　【教学目标】

　　知识与技能：

　　(1)知道什么是抛体运动，知道什么是平抛运动;

　　(2)知道平抛运动的受力特点，会用运动的合成与分解方法分析平抛运动;

　　(3)掌握平抛运动的规律，会处理简单的问题。

　　过程与方法：

　　(1)通过举例、实验，完全由感性认识到理性认识，培养观察能力和分析能力。

　　(2)平抛运动的研究方法----可以用两个简单的`直线运动来等效替代。利用已知的直线运动的规律来研究复杂的曲线运动，渗透物理学等效替代的思想;

　　情感态度与价值观：

　　(1)培养学生学习科学的兴趣及实事求是的科学态度。

　　(2)激发学生积极的学习兴趣和勇于探索的精神。

　　【教学重点】

　　平抛运动的特点、运动规律及用运动规律解答有关问题。

　　【教学难点】

　　能根据运动合成与分解的方法探究出平抛运动的一般规律。

　　【教学方法】

　　举例、分析推理、实验验证、总结归纳等

　　【教具】平抛竖落仪、平抛水平仪、小钢球、粉笔头、多媒体

　　【教学过程】

教学内容 学生活动

创设情境引入新课 提问：当把一个小球以不同的方式抛出，抛出的小球有什么共同点和不同点？抛体运动定义：以一定的初速度将物体抛出，不考虑空气阻力，物体只在重力作用下所做的运动叫做抛体运动。引入：今天我们来共同探讨抛体运动的一个特例---平抛运动。 学生思考回答 举例（生活中的抛体运动）

新课教学 （一）平抛运动的定义：将物体以一定的初速度沿水平方向抛出，不考虑空气阻力，物体只在重力作用下所做的运动叫做平抛运动。（二）合作探究----- (1)平抛运动的性质：根据平抛物体的初速度以及受力特点，分析可知，平抛运动是匀变速曲线运动。(2)平抛运动的分解：根据运动的合成与分解，对于一个复杂的曲线运动，可以将它简化为两个直线运动来研究。建立平面直角坐标系，分析平抛运动物体的初速度及受力特点，分析其分运动：①水平方向：物体做 匀速直线 运动；②竖直方向：物体做 自由落体 运动；实验验证：利用平抛竖落仪和平抛水平仪验证：平抛运动可分解为水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动。（3）平抛运动的规律1、平抛运动的速度：水平方向速度 竖直方向速度 合速度2、平抛运动的位移：水平方向位移 竖直方向位移 合位移 3、平抛运动的轨迹由水平方向位移和竖直方向位移结合，消去时间t,得到y与x的关系： ，y与x的关系是二次函数。所以得到：平抛运动的轨迹是一条抛物线。（4）平抛运动的规律应用1、一架战斗机以360Km/h水平匀速飞行，飞行高度为500m。若战斗机要投弹击中地面目标，它应距目标水平距离为多远时投弹？（不考虑空气阻力，g=10m/s2） 2、一小球水平抛出，落地时速度大小为25m/s，方向与水平方向成530角，求小球抛出时的初速度和抛出点离地的高度。（不考虑空气阻力，g=10m/s2，sin530=0.8，cos530=0.6） （三）小结： 知识总结及方法提升。 在课前预习的基础上，通过小组合作探究、小组展示及点评及质疑，最终明确：平抛运动的性质、分解、规律及规律应用 实验是对理论分析的验证 物理方法-----分解法（等效替代法） 通过两道典型练习题，掌握平抛运动规律的应用，体会解决平抛运动以及曲线运动的方法----分解法

板书设计 一、运动的定义二、运动的性质三、运动的分解四、运动的规律五、运动的规律应用