平抛运动教案

这是平抛运动教案，是优秀的物理教案文章，供老师家长们参考学习。

平抛运动教案第 1 篇

<三维目标>

1.知识与技能：

（1）研究并认识平抛运动的条件和特点。

（2）理解平抛运动可以看作水平方向的匀速直线运动和自由落体运动的合运动，并进一步理解运动合成和分解的等时性和独立性。

（3）掌握平抛运动分解方法，推导平抛运动规律并会运用平抛运动规律解答相关问题。

2.过程与方法：

（1）通过观察演示实验，概括出平抛运动的特点。培养学生观察，分析能力。

（2）利用已知的直线运动规律来研究复杂的曲线运动，渗透物理学中"化繁为简"的思想。

3.情感态度价值观：

（1）培养学生仔细观察、认真思考、积极参与、勇于探索的精神。

（2）培养学生严谨的科学态度和实事求是的科学作风。

<重点、难点>

重点：研究平抛物体的特点和运动规律。

难点：让学生根据运动的合成与分解的方法去探究平抛运动的一般规律。 <教法分析>

由生活现象入手引入课题，再启发诱导学生对平抛运动的特点进行分析，而后再进行实验验证，重点突破平抛的特点和规律。启发学生积极思维，以问题为驱动，逐步建构和形成物理概念和规律。在应用中进一步深化和活化物理概念、规律。 <教具>

两张相同的纸，粉笔头

<教学过程>

一、新课引入：

演示1:沿多个角度将粉笔头，纸片揉成团抛出

问题1：粉笔头和纸团做什么运动？

生答：抛体运动

演示2：将纸团展开抛出

问题2：纸片做的是抛体运动吗？什么是抛体运动？

师生共同总结：

抛体运动：以一定的初速度抛出，如果物体只受重力作用，这时的运动就叫抛体运动。

平抛运动：初速度水平的抛体运动。

今天，我们用运动分解的观点来分析抛体运动。

二、新课研究：

一、平抛运动

1.平抛条件：

（1）物体初速度沿水平方向（2）物体只受重力。

2.平抛特点：

（1）受力：只受重力。（2）运动：是a=g的匀变速曲线运动

再引导学生分解平抛运动：

水平方向的分运动：不受力，初速度为Vo，匀速直线运动，

竖直方向分运动：受重力，初速度为0，自由落体运动。

强调:分运动与合运动，分运动之间具有等时性。

4、平抛运动的轨迹：

由X=V0t，y=12gt联立得： 2

y=g()2=1

2xv0g2x 22v0

二次函数，即抛物线

结论： 平抛运动轨迹是一条抛物线。

二、 一般的抛体运动

一般抛体运动可以根据上面求曲线运动速度的方法，将初速度沿两坐http://https://www.unjs.com/news/55C0AA8F7BF4A9EC.html标轴方向分解，从而求得该方向上的初速度，再结合受力情况和牛顿第二定律即可以求解。

三、 典例分析

例:如图2甲所示，以9.8m/s

的初速度水平抛出的.物体，飞行一段时间后，垂直地撞在倾角为

A.

的斜面上。可知物体完成这段飞行的时间是（ ）

B.

C.

D.

图2

解析：先将物体的末速度分解为水平分速度和竖直分速度（如图2乙所示）。；又因为与根据平抛运动的分解可知物体水平方向的初速度是始终不变的，所以斜面垂直、与水平面垂直，所以与间的夹角等于斜面的倾角。再根据平抛运动的

就可以求出时间了。则

分解可知物体在竖直方向做自由落体运动，那么我们根据 所以

根据平抛运动竖直方向是自由落体运动可以写出

所以

所以答案为C。

<课堂小结>

平抛运动的概念，条件，特点，即速度位移的相关公式。

<板书设计>

平抛运动

一、条件：

二、特点：

三、规律：

四、应用：

<作业布置>

课本练习四2，3题

<教学反思>

课堂中向学生渗透运动合成的分解具有等时性与独立性的思想；让学生从根本上认识曲线运动的分析方法。

平抛运动教案第 2 篇

　教学目标

　　1、知识与技能

　　(1)知道平抛运动的特点是初速度方向水平，只有竖直方向受重力作用，运动轨迹是抛物线;

　　(2)知道平抛运动形成的条件;

　　(3)理解平抛运动是匀变速运动，其加速度为g;

　　(4)会用平抛运动规律解答有关问题。

　　2、过程与方法

　　(1)在知识教学中应同时进行科学研究过程教育，本节课以研究平抛物体运动规律为中心所展开的课堂教学，应突出一条研究物理科学的一般思想方法的主线：

　　观察现象→初步分析→猜测实验研究→得出规律→重复实验→鉴别结论→追求统一。

　　(2)利用已知的直线运动的规律来研究复杂的曲线运动，渗透物理学“化曲为直”“化繁为简”的方法及“等效代换”正交分解”的思想方法;

　　(3)在实验教学中，进行控制的思想方法的教育：从实验的设计、装置、操作到数据处理，所有环节都应进行多方面实验思想的教育，“实验的精髓在于控制”的思想，在乎抛物体实验中非常突出。如装置中斜槽末端应保持水平的控制;木板要竖直放置的控制;操作上强调小球每次都从斜槽同一高度处由静止开始释放的控制;在测量小球位置时对实验误差的控制等。

　　3、情感、态度与价值观

　　(1)通过重复多次实验，进行共性分析、归纳分类，达到鉴别结论的教育目的，同时还能进行理论联系实际的教育。

　　(2)在理解平抛物体运动规律是受恒力的匀变速曲线运动时应注意到“力与物体运动的关系”。这方面的问题，我国东汉的王充(公元27～97年)历尽心血三十年写成《论衡》一书，全书三十卷八十五篇约三十万字，已有精辟论述，以此渗透爱国主义教育和刻苦学习、勤奋工作精神的美德教育。

　　教学重难点

　　1、教学重点：平抛运动的特点和规律;学习和借鉴本节课的研究方法。

　　2、教学难点：平抛运动的规律。

　　教学工具

　　多媒体、板书

　　教学过程

　　一、实验目的

　　1.用实验的方法描出平抛运动的轨迹.

　　2.判断平抛运动的轨迹是否为抛物线.

　　3.根据平抛运动的轨迹求其初速度.

　　二、实验原理

　　1.利用追踪法逐点描出小球运动的轨迹.

　　2.建立坐标系，如果轨迹上各点的y坐标与x坐标间的关系具有y=ax2的形式(a是一个常量)，则轨迹是一条抛物线.

　　三、实验器材

　　斜槽、小球、方木板、铁架台、坐标纸、图钉、重垂线、三角板、铅笔、刻度尺.

　　四、实验步骤

　　1.安装调平

　　将带有斜槽轨道的木板固定在实验桌上，其末端伸出桌面外，轨道末端切线水平，如图所示.

　　2.建坐标系

　　用图钉将坐标纸固定于竖直木板的左上角，把木板调整到竖直位置，使板面与小球的运动轨迹所在平面平行且靠近，把小球放在槽口处，用铅笔记下小球在槽口(轨...

平抛运动教案第 3 篇

教学目标

　　知识目标

　　1、知道只受重力作用，以一定的初速度水平抛出的运动，是平抛运动．了解平抛运动的定义及特点，它是本节的基础内容．

　　2、复习曲线运动的条件，理解平抛运动是匀变速曲线运动，使学生理解匀变速运动不一定是直线运动，还可以是曲线运动．

　　3、掌握研究平抛运动的方法，在学生已有的直线运动和运动合成的知识基础上，将平抛运动分解为水平的匀速运动，竖直的自由落体运动．利用匀速运动和自由落体运动规律，由合成的知识得出乎抛运动的规律，运动轨迹．

　　能力目标

　　训练逻辑推理能力，分析综合能力，以及培养学生解决实际问题的能力．

　　情感目标：

　　采用多媒体，培养学生学习的兴趣；通过课堂讨论，培养学生的团结精神．

　　教学建议

　　教材分析

　　教材开门见山，给出平抛物体运动的定义，通过演示实验和频闪照片引出平抛物体运动的处理方法，接着讨论平抛物体运动的规律，最后通过例题加以巩固落实，同时又附有思考和讨论及课外小实验，比较便于学生的理解和掌握．

　　教法建议以及教学重点难点

　　教法建议

　　平抛的规律是本章的重点知识，物体的运动按路径分为直线运动和曲线运动．平抛物体运动是曲线运动的一个重要模型，同时也是同学们首次研究曲线运动．要结合教学课件和演示实验，通过同学的讨论达到教学目的．引导同学利用运动会成与分解的知识将平抛运动分解为水平的匀速运动，竖直的自由落体运动，利用匀速运动和自由落体运动规律，由合成的知识得出平抛运动的规律．这是研究曲线运动的基本方法，化曲为直，化繁为简．掌握位移和速度公式，轨迹方程．培养自主学习能力．

　　教学重点，难点：

　　教学重要的是教给学生方法，培养能力．平抛的教学重点是利用运动合成与分解的方法将平抛运动分解为水平的匀速运动，竖直的自由落体运动．再利用合成知识求平抛运动的位移及速度．这也是难点．

　　教学设计方案

　　一、平抛运动

　　引入：粉笔头从桌面边缘水平飞出，观察粉笔头在空中的运动

　　定义：物体以一定的初速度沿水平方向抛出，物体只受重力的.作用，这样的运动叫平抛运动．

　　学生举例；可看作平抛运动的生活事例．

　　二、平抛运动的规律：

　　（一）介绍水平竖落仪．演示：两小球同时从同高处落下，一小球自由落体，一小球平抛，它们总是同时落地

　　（二）用录像放慢动作，两小球同时从同一高处落下，任何时刻总在同一高度，说明平抛运动在竖直方向的分运动是自由落体运动．

　　（三）利用课件1：引导分析水平方向：不受力，初速度，做匀速直线运动

　　（四）利用课件2：平抛运动及两个分运动的闪光照片，进一步说明：平抛运动在竖直方向做自由落体运动，水平方向做匀速直线运动．

　　（五）引导同学推导规律：建立直角坐标系，以抛出点为坐标原点，初速度方向为轴正向，竖直方向向下为轴正向．

　　学生导出

　　1、平抛物体在时刻的瞬时速度：

　　水平方向：

　　竖直方向：

　　平抛物体在时刻的的速度大小：

　　平抛物体在时刻的速度方向：与水平方向的夹角为，则：

　　2、平抛物体在时刻的位移：

　　水平方向：

　　竖直方向：

　　平抛物体的位移大小：

　　平抛物体的位移方向：与水平方向的夹角为，则：

　　3、消去时间，轨迹：是抛物线

　　（六）讨论：

　　l）平抛运动物体的飞行时间由什么量决定？

　　2）平抛运动物体的水平飞行距离由什么量决定？

　　3）平抛运动物体的落地速度由什么量决定？

　　探究活动

　　如何测得平抛运动物体的初速度

　　课外小实验：让橡皮从桌子上水平抛出，如何得出其初速度？

　　【提示】实验目的测平抛的初速度，解决方法例用平抛规律，由高度求出时间，所以要测桌子高度．利用水平位移求出初速度，所以要测水平射程．

　　【思考】根据平抛运动的知识，若想求出初速度，还有什么方法？需要已知什么条件？

平抛运动教案第 4 篇

　【教材分析】

　　平抛物体的运动是曲线运动一章的重点，是一种最基本、最重要的曲线运动，是运动的合成和分解知识的第一次应用，是理解和掌握其它曲线运动的基础。平抛物体的运动是一种典型的匀变速曲线运动,它体现了处理复杂的曲线运动的基本方法——先分解成几个简单的直线运动——再进行合成,从而理解运动的独立性原理和叠加原理，并且会利用这种方法解决问题。本节的内容较简单，得出结论也并不难，但是用运动的合成和分解分析问题的方法，是运动学中常用的一种重要的研究问题的方法，本节的重点是掌握平抛运动的研究方法，使学生学会用运动的分解和合成来研究复杂的曲线运动，并通过实验探索分析、归纳出其运动规律是本节的难点。

　　【学情分析】

　　认识平抛运动采用的是运动的合成与分解的方法，它是一种研究问题的方法，这种方法在“力的合成与分解”的学习中学生已有基础，因此，在教学中应让学生主动尝试应用这种方法来解决平抛物体运动规律这个新问题。这一学习过程的经历，能激发学生探究未知问题的乐趣，领悟怎样将复杂的问题化为简单的问题，将未知问题化为已知问题。让学生真正理解运动合成与分解这种方法的意义，理解为什么平抛运动可以分解成水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动。日常生活中平抛运动的现象也较多，通过与生产、生活的联系，可以使学生更深入了解这两种运动的规律。

　　【教学目标】

　　知识与技能：

　　(1)知道什么是抛体运动，知道什么是平抛运动;

　　(2)知道平抛运动的受力特点，会用运动的合成与分解方法分析平抛运动;

　　(3)掌握平抛运动的规律，会处理简单的问题。

　　过程与方法：

　　(1)通过举例、实验，完全由感性认识到理性认识，培养观察能力和分析能力。

　　(2)平抛运动的研究方法----可以用两个简单的`直线运动来等效替代。利用已知的直线运动的规律来研究复杂的曲线运动，渗透物理学等效替代的思想;

　　情感态度与价值观：

　　(1)培养学生学习科学的兴趣及实事求是的科学态度。

　　(2)激发学生积极的学习兴趣和勇于探索的精神。

　　【教学重点】

　　平抛运动的特点、运动规律及用运动规律解答有关问题。

　　【教学难点】

　　能根据运动合成与分解的方法探究出平抛运动的一般规律。

　　【教学方法】

　　举例、分析推理、实验验证、总结归纳等

　　【教具】平抛竖落仪、平抛水平仪、小钢球、粉笔头、多媒体

　　【教学过程】

教学内容 学生活动

创设情境引入新课 提问：当把一个小球以不同的方式抛出，抛出的小球有什么共同点和不同点？抛体运动定义：以一定的初速度将物体抛出，不考虑空气阻力，物体只在重力作用下所做的运动叫做抛体运动。引入：今天我们来共同探讨抛体运动的一个特例---平抛运动。 学生思考回答 举例（生活中的抛体运动）

新课教学 （一）平抛运动的定义：将物体以一定的初速度沿水平方向抛出，不考虑空气阻力，物体只在重力作用下所做的运动叫做平抛运动。（二）合作探究----- (1)平抛运动的性质：根据平抛物体的初速度以及受力特点，分析可知，平抛运动是匀变速曲线运动。(2)平抛运动的分解：根据运动的合成与分解，对于一个复杂的曲线运动，可以将它简化为两个直线运动来研究。建立平面直角坐标系，分析平抛运动物体的初速度及受力特点，分析其分运动：①水平方向：物体做 匀速直线 运动；②竖直方向：物体做 自由落体 运动；实验验证：利用平抛竖落仪和平抛水平仪验证：平抛运动可分解为水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动。（3）平抛运动的规律1、平抛运动的速度：水平方向速度 竖直方向速度 合速度2、平抛运动的位移：水平方向位移 竖直方向位移 合位移 3、平抛运动的轨迹由水平方向位移和竖直方向位移结合，消去时间t,得到y与x的关系： ，y与x的关系是二次函数。所以得到：平抛运动的轨迹是一条抛物线。（4）平抛运动的规律应用1、一架战斗机以360Km/h水平匀速飞行，飞行高度为500m。若战斗机要投弹击中地面目标，它应距目标水平距离为多远时投弹？（不考虑空气阻力，g=10m/s2）