电流电压教案

这是电流电压教案，是优秀的物理教案文章，供老师家长们参考学习。

电流电压教案第 1 篇

　教学目的

　　1．通过实验使学生知道导体中的电流跟电压、电阻的定量关系；

　　2．使学生了解控制变量的方法，通过实验来研究一个量随两个量变化的关系。

　　教学仪器

演示器材 干电池8节、演示用电流表和电压表各1只，2.5V、6.3V小灯泡各1只，灯座2个，开关2个，5欧、10欧、20欧电阻各1只，滑动变阻器1只，导线若干，挂图，投影仪，投影幻灯片若干张。

　　教学过程

引入新课

　　前面我们学习了电流、电压、电阻的有关知识，那么电流、电压和电阻之间有没有关系？请看下面的实验。

　　1．演示

　

　　小结用两节干电池、灯泡较亮，电流较大。说明通过一个灯泡的电流跟加在它两端的电压有关。

　　2．演示

　　小结 “6.3V”灯泡较暗，电流较小。灯泡不同，电阻一般不同。说明在电压一定时，小灯泡的电流跟电阻有关。

　　3．引入 实验告诉我们：通过导体的电流大小跟导体两端的电压和导体的电阻有关，本节将研究电流跟电压、电阻的关系。

　　板书

　　第八章 欧姆定律

　　第一节电流跟电压、电阻的关系　

进行新课

　　今天我们用实验来研究电流跟电压、电阻间的定量关系。

　　用实验研究一个量随两个量变化时，要保持一个量不变，研究另外两个量之间的关系，这是研究物理问题的一种有用的方法。

　　1．设计实验电路

　

　　2．让学生按电路图连接实物电路图

　

（一）研究电流跟电压的关系

目的 保持电阻不变，研究电流跟电压的关系。

步骤 1．按图连接电路（R=10欧）（R调到最大位置）；

　　2．调节变阻器使导体两端电压分别为U=2V、4V、6V时，分别读出A的数值，填入表中；

　　3．实验完毕，断开开关，保留电路。

操作 老师请学生协作按实验步骤进行实验。将电流表、电压表的示数投影到屏幕上，使全班同学读数。

记录 条件：R=10欧（保持不变）　

　　

　　

　　∴I与U成正比。

板书 结论：在电阻一定的条件下，导体中的电流跟导体两端的.电压成正比。

（二）研究电流跟电阻的关系

目的 保持电压不变，研究电流跟电阻的关系。

步骤 在电路中换用不同阻值的定值电阻，使电阻成整倍数变化（5欧、10欧、20欧）。调节变阻器，使电阻两端的电压保持不变（U=4V），读出电流表对应的数值填入表中。

操作 老师请学生协作按实验步骤进行实验。将电流表、电压表的示数投影到屏幕上，使全班同学读数。

记录 条件：U=4V（保持不变）　

　　

　　

　　∴I与R成反比。

电流电压教案第 2 篇

教学目标 ​

1.通过实验探究电流、电压和电阻之间的关系。

2.使学生懂得同时使用电流表和电压表测量一段导体两端的电压和电流。

3.会用滑动变阻器改变部分电路两端的电压。

2学情分析

学生掌握了最基本的电学物理量，电压、电流、电阻三个物理量。同时对于电路中的反应出的灯泡的亮暗、电机的转速随电压、或电流的变化有基础性地体会，现九二班学生，两极分化比较严重。

3重点难点

重点：通过实验探究电流、电压、电阻之间的关系。

难点：组织、引导学生在探究过程中认真观察、仔细分析，并得出真实、科学的结论

4教学过程 4.1第一学时评论(0) 教学目标

1.通过实验探究电流、电压和电阻之间的关系。

2.使学生懂得同时使用电流表和电压表测量一段导体两端的电压和电流。

3.会用滑动变阻器改变部分电路两端的电压。

评论(0) 学时重点

通过实验探究电流、电压、电阻之间的关系。

评论(0) 学时难点

在探究过程中认真观察、仔细分析，并得出真实、科学的结论

教学活动 活动1【导入】探究电流与电压、电阻的关系

请同学注意观察演示实验，当灯泡两端的电压越大，灯泡就会越亮，流过灯泡的电流也就越大。但电路中如果电阻大的话，电路中的电流就会很小。这说明电流与电压和电阻之间有一定的关系。它们之间究竟是什么关系？或者说它们之间有没有一个定量的关系呢？

活动2【活动】探究电流与电压的关系

探究活动一：探究电阻一定时，电流跟电压之间的关系

实验器材

2、滑动变阻器的作用是

3、画出该实验的电路图

4、根据电路图连接好实物电路图

5、测量并记下几组电压值和电流值

R = Ω

电压U（V）

电流I（A）

6、在课本75页图17.1.-1坐标系中画出电阻的U—I关系图象

7、分析数据和图象可得出的结论是：

活动3【活动】探究电流与电阻的关系

探究活动二：探究电压一定时，电流跟电阻之间的关系

1、实验中要改变的量 ：___________________要控制不变的量是 ___________ ；怎样达到这一目的 :_____________________.

2、请同学们想想看电路图该如何设计？

3、按图连接电路，测量并记下几组电阻值和电流值

U = V

电阻R（Ω）

电流I（A）

5、分析上述表中数据可得出的结论是：

活动4【讲授】总结

通过以上两个探究实验我们知道了两个结论：1.当电阻一定时，电流与电压成正比。2.当电压一定时，电流与电阻成反比。

4.2第二学时评论(0) 教学目标 评论(0) 学时重点 评论(0) 学时难点 教学活动 4.3第三学时评论(0) 教学目标 评论(0) 学时重点 评论(0) 学时难点 教学活动

第1节　电流与电压和电阻的关系

课时设计 课堂实录

第1节　电流与电压和电阻的关系

1第一学时 教学目标

1.通过实验探究电流、电压和电阻之间的关系。

2.使学生懂得同时使用电流表和电压表测量一段导体两端的电压和电流。

3.会用滑动变阻器改变部分电路两端的电压。

学时重点

通过实验探究电流、电压、电阻之间的关系。

学时难点

在探究过程中认真观察、仔细分析，并得出真实、科学的结论

教学活动 活动1【导入】探究电流与电压、电阻的关系

请同学注意观察演示实验，当灯泡两端的电压越大，灯泡就会越亮，流过灯泡的电流也就越大。但电路中如果电阻大的话，电路中的电流就会很小。这说明电流与电压和电阻之间有一定的关系。它们之间究竟是什么关系？或者说它们之间有没有一个定量的关系呢？

活动2【活动】探究电流与电压的关系

探究活动一：探究电阻一定时，电流跟电压之间的关系

实验器材

2、滑动变阻器的作用是

3、画出该实验的电路图

4、根据电路图连接好实物电路图

5、测量并记下几组电压值和电流值

R = Ω

电压U（V）

电流I（A）

6、在课本75页图17.1.-1坐标系中画出电阻的U—I关系图象

7、分析数据和图象可得出的结论是：

活动3【活动】探究电流与电阻的关系

探究活动二：探究电压一定时，电流跟电阻之间的关系

1、实验中要改变的量 ：___________________要控制不变的量是 ___________ ；怎样达到这一目的 :_____________________.

2、请同学们想想看电路图该如何设计？

3、按图连接电路，测量并记下几组电阻值和电流值

U = V

电阻R（Ω）

电流I（A）

5、分析上述表中数据可得出的结论是：

活动4【讲授】总结

通过以上两个探究实验我们知道了两个结论：1.当电阻一定时，电流与电压成正比。2.当电压一定时，电流与电阻成反比。

牛炳 评论

优点:

1、本节课从学生设计电路图入手，并讨论电路图的设计、连接注意事项，为做好实验打好基础。 2、整节课教师讲的少，学生动手机会多，课堂比较轻松，具有挑战性。

缺点:

1、由于时间关系，有些组在探究实验没有做完。本节课能不能分两课时讲，让学生充分动手，讨论得出实验结论较好。 2、实验操作过程讨论较少，个别组不能更好完成实验。

电流电压教案第 3 篇

展示电路：一、播放视频：舞台音乐剧。

　　观看视频，分析光束强度以及乐曲声音大小变化的原因？

　　在坐标系中描点并画出函数图像，分析图像特点，确定结

　　1、评估与交流：

　　附件4：

　　2.如图所示电路中，电源电压保持不变，闭合开关S后，将滑动变阻器R的滑片P向左移动，在此过程中 （ ）

　　（5）小丽在做此实验时，每次只更换电阻，测得相应的电流值，如表二所示，根据表中数据，她无法得到与小明相同的结论，其原因是 。

　　(1)用来探究的定值电阻R应选 ，滑动变阻器R'应选 (选填实验器材前的字母代号)，电流表的量程宜选 。

　　(2)、根据实验要求，在如图所示的虚线框内，正确画出实验所需的电路图。(其中，部分电路已画出)

　　(3)、根据所画的电路图，用笔代替导线将实物图连接起来，要求滑动变阻器的'滑片P向左滑动阻值变小，使之成为符合实验要求的电路。（其中，部分导线已连好)

　　(4)某小组的同学还想通过此连接好的电路测量所选定值电阻的阻值。如果要比较精确测量所选定值电阻的阻值，要求电表的指针至少达到量程的三分之一，同时又要防止损坏电表，那么滑动变阻器连入电路中的阻值变化范围是 Ω。

电流电压教案第 4 篇

教学准备

　　教学目标

　　一、知识目标 1.初步认识电压，知道电压的作用.电源是提供电压的装置.

　　2.知道电压的单位,能对电压的不同单位进行换算.

　　3.记住干电池、家庭电路及人体安全电压的电压值.

　　4.知道电压表的用途及符号,会正确使用电压表,能正确地读出电压表的示数.

　　二、能力目标 1.通过实验观察小灯泡亮度的变化,获得电路中电流的强弱信息,使学生具有初步的观察能力、分析和推理的能力.

　　教学重难点

　　教学重点 建立电压的初步概念;通过实验观察理解电压的作用.

　　教学难点 电压表的正确选择、连接及读数.

　　教学工具

　　干电池若干、灯座、小灯泡、开关、导线若干、电压表、电流表、投影仪、家用手电筒.

　　教学过程

　　教学过程设计

　　一、引入新课

　　1、提出问题：电与我们的生活息息相关.“电压”这 个词听起来也不陌生.同学们知道哪些知识 与电压有关呢?

　　例：手电筒里电池有电压,电压值是1.5 V.

　　电子表和电动玩具车里用的电池也有电压.

　　高压线上有电压,人不能靠近.

　　到底什么是电压?电压是哪来的?

　　同学们说得都很好.下面

　　我们一起来探究什么是电压.

　　二、进行新课

　　[探究]什么是电压?

　　利用课件的仿真实验，把电流类比为水流，电压类比为水压再请两位同学在黑板上画出串联电路图并利用干电池、小灯泡及导线、开关连接串联电路.电路检查无误后,闭合开关,请同学们观察.

　　小灯泡发光.

　　取走干电池,补上一段导线,再闭合开关,请同学们观察.

　　小灯泡不亮.

　　导线和灯丝都是金属制成 的,不是有大量自由移动的电子吗?为什么灯不发光呢?

　　只有电子产生了定向移动,才能形成电流,小灯泡才会发光.

　　取走电源,换上导线,导线中虽然有大量的自由电子,但不发生“定向”移动,所以没有电流,小灯泡不亮.。电路中必须有电源,才能使电路中的自由电子产生定向移动,电路中才会有电流.

　　也就是电源的两极间存在着某种“力量”迫使整个电路中的电子产生了定向移动.我们就把电源两极间的这种作用称为“电压”.

　　课件显示：电压是使电路中形成电流的原因,而电源是提供电压的装置.

　　[想想做做]

　　改变电路中接入的电池的多少,请同学们仔细观察 ,灯泡的亮度相同吗?

　　接入电路中的电池不同时,灯泡的亮度不同.

　　接入两节电池时比用一节电池时灯亮.

　　这 样的现象说明了什么问题呢?

　　用一节电池做电源和两节电池做电源的电压不同,不同的电压产生的效果不同.

　　电源的电压越大,电路中的电流就越大,灯泡就越亮.

　　同学们精彩的回答,说明大家对电压的概念已有所掌握.哪位同学还知道电压的代表符号及单位是什么?

　　电压的符号是“U”.

　　电压的单位是“伏特”，简称为“伏”，单位符号是“V”.电压常用的单位还有：“毫伏(mV)”“微伏(μV)”“千伏(kV)”它们之间的换算关系是：1 kV=103 V 1 mV=10-3 V 1 μV=10-6 V.

　　请同学们打开课本P5，阅读书中小数据，了解常见电压值，记住干电池的电压值.人体安全电压值及家庭电路的电压值.将数据中以千伏、毫伏为单位的数值化成以伏特为单位，以伏特为单位 的数值化成以千伏或毫伏为单位.

　　[同学们练习，教师巡视]

　　同学们已经知道电池有电压，在闪电的云层间也会有很高的电压，以前的学习中大家还了解过“生物电”，生物体内也会产生电压吗?

　　同学们在课后也可以查阅有关的资料了解相关的内容.

　　通过大家的努力,我们对电池及电压已有所了解.如果老师现在有几节不同的电池,由于不小心将电池上标定的电压值磨掉了看不清楚,但必须知道其电压值是多少,大家可以帮助我吗?

　　找到和老师的电池相同的电池,看看上面标的值是多少.

　　用电压表测量电池的电压.

　　大家的主意不错.电路中电流的大小用电流表测量，电压的大小可以用电压表来测量.但是,什么样的表是电压表呢?

　　请一位同学从这几块表中选出电压表，并说出选择的依据.

　　表盘上标有字母“V”的就是电压表.因为电流的单位是安培(A)，标有“A”的是电流表.电压的单位是伏特(V)，标有“V”的就是电压表.

　　肯定学生的回答，并进一步向同学们介绍电压表的分类，如演示用表、学生用表等.

　　同学们一定还记得电流表在电路图中的符号，电路图中电压表又该如何表示呢?

　　电压表符号应该是.

　　[课件]“电压表”

　　请同学们观察如投影所示的电压表，根据以前学过的电流表的知识，认识电压表.