12v电源

这是12v电源，是优秀的物理教案文章，供老师家长们参考学习。

12v电源第 1 篇

一、概述物理选修1-1电流和电源教案

　　电源和电流是高中物理1-1第二章第二节，是直流电的入门章节。本节课需要一课时。

　　要求学生明确电源在直流电路中的作用，理解导线中的恒定电场的建立。知道恒定电流的概念和描述电流强弱程度的物理量---电流。通过对电源、电流的学习培养学生将物理知识应用于生活的生产实践的意识，勇于探究与日常生活有关的物理学问题。

　　二、教学目标分析

　　一、知识与技能

　　1.让学生明确电源在直流电路中的作用，理解导线中的恒定电场的建立

　　2.知道恒定电流的概念和描述电流强弱程度的物理量---电流

　　3.从微观意义上看电流的强弱与自由电子平均速率的关系。

　　二、过程与方法

　　通过类比和分析使学生对电源的的概念、导线中的电场和恒定电流等方面的理解。

　　三、情感态度与价值观

　　通过对电源、电流的学习培养学生将物理知识应用于生活的生产实践的意识，勇于探究与日常生活有关的物理学问题。

　　教学重点与难点：

　　重点：理解电源的形成过程及电流的产生。

　　难点：电源作用的道理，区分电子定向移动的速率和在导线中建立电场的速率这两个不同的概念。

　　三、学习者特征分析

　　1.高中学生已经掌握了一些直流电的基本概念,原理和规律，知道它们的含义,和它们的前因后果,适用条件,以及相关概念之间的联系和区别. 但定量描述自然科学的现象和规律,包括用物理知识处理物理问题,以及用简单的图,表和数据描述物理活动的特征还不是特别清楚。

　　对自然科学发展的成就和成果及其对社会发展的影响,通常这一条内容课本中是没有的`,但常出现在报刊杂志和广播电视等新闻媒体中。

　　2.科学概念,原理和规律都是由实验推导出来的,教学过程中的实验有助于加深学生对自然科学概念,原理和规律的理解, 学生具备一定的实验能力,并能够根据要求设计简单的实验方案.。

　　3学生能读懂自然科学方面的资料,同时还要能读懂图示的物理意义,以及有关物理意义,以及有关物理量之间的定性与定量函数关系.

　　4、学生对自然科学基本知识有一定的应用能力,应用这些知识去指导自然科学的研究工作,社会的生产和人类的生活,必须懂得自然科学知识的实用性和社会价值,

　　四、教学策略选择与设计

　　讲授法，演示法，讨论法，实验法。

　　五、教学资源与工具设计

　　教学资源与工具包括两个方面：一是为支持教师教的资源;二是支持学生学习的资源和工具，包括学习的环境、多媒体教学资源、特定的参考资料、参考网址、认知工具以及其他需要特别说明的传统媒体。

　　如果是其他专题性学习、研究性学习方面的课程，可能还需要描述需要的人力支持及可获得情况。

　　六、教学过程

　　教师活动：为什么雷鸣电闪时，强大的电流能使天空发出耀眼的强光，但它只能存在于一瞬间，而手电筒中的小灯泡却能持续发光?

　　通过现象对比，激发学生的求知欲。调动学生的学习积极性。

　　过渡：要回答这个问题，就要从电源的知识学起。

　　1.电源

　　教师：(投影)教材图2.1-1，

　　分别带正、负电荷的A、B两个导体球，它们的周围存在电场。如果用一条导线R将它们连接起来，分析A、B周围的电场、A、B之间的电势差会发生什么变化?最后，A、B两个导体球会达到什么状态?R中出现了怎样的电流?

12v电源第 2 篇

今天下午上了开学的第一节物理课《电压》，课上得很轻松，学生情绪高涨，总体感觉课堂还是比较高效的。现将一些体会整理如下：

　　导学案让我尝到了甜头：由于事先利用导学案安排了学生进行预习，诸如：电压的单位、换算常见的电压值等简单性的问题，课堂上没有再去一一赘述。省下了很多时间，突出了教学重点。学生听课效率大大提高。

　　学习方法的点拨比着知识的讲解更重要。如：（1）利用类比法学习电压，同时讲明电压与电流、电源的关系，使电压的概念迎刃而解；（2）利用对比法学习电压表的使用，引导学生先回顾电流表的使用，然后小组讨论找出使用中的相同点和不同点，针对“为什么电压表要并联？”，通过实验进行演示加深理解，效果明显，学生感兴趣；（3）电压表测量对象的识别，是本节中的难点，教给学生利用“去源法”进行识别，像变戏法一样，一个复杂的问题顿时变得简洁明了；（）（4）有一些有电压表的电路识别起来非常困难，又交给他们一招“拆表法”识别电路。学生那个兴奋劲就甭提了。

　　不足之处：

　　1、导学案的设计上还有待完善，如：问题的设置还有点少；

　　2、怕完不成学习任务，课堂上给学生思考的时间还是不够充分；

　　3、让学生画图耽误了一些时间，这些图要是事先打印出来发给学生就好了。

　　4、电路故障检测题、有电压表的实物连接还没有来得及训练。

　　电压一节很关键，这个头开不好，后边就很难进行下去。决定下一节上习题课，进行强化训练。

12v电源第 3 篇

学习目标

电源和电流课堂教案

　　1．明确电源在直流电路中的作用，理解导线中的恒定电场的建立

　　2．知道恒定电流的概念和描述电流强弱程度的物理量---电流

　　3．从微观意义上看电流的强弱与自由电子平均速率的关系。

　　学习重、难点

　　重点：理解电源的形成过程及电流的产生。

　　难点：电源作用的道理，区分电子定向移动的速率和在导线中建立电场的速率这两个不同的概念。

　　学法指导

　　自主、合作、探究

　　学习过程

　　用案人自我创新

　　【自主学习】：

　　1．电源是能把电路中的 从正极搬到负极的装置。

　　2．导线中的电场是由 、 等电路元件所积累的电荷在导线内共同形成的电场，导线内的电场保持和 平行。

　　3．由 分布的电荷所产生的稳定的电场，称为恒定电场。

　　4．把 、 都不随时间变化的电流称为恒定电流。

　　5．电流的 程度用电流这个物理量表示；规定 定向移动的方向为电流的方向；电流的单位是 ，符号是 ；公式为 。

　　6．电流的`分析与计算

　　(1)电流的方向：规定正电荷定向移动的方向为电流的方向。

　　(2)金属导体中电流的方向与自由电子的定向移动方向相反。

　　(3)电解液中正、负离子定向移动的方向虽然相反，但正、负离子定向移动形成的电流方向是相同的，此时 中，q为正电荷总电荷量和负电荷总电荷量的绝对值之和。

　　(4)电流虽然有大小和方向，但不是矢量。

　　7．电流的微观表达式 的应用

　　在电解液导电时，是正负离子向相反方向定向移动形成电流，在用公式I=q／t计算电流时应引起注意.

　　【例题与习题】

　　例1如图验电器A带负电，验电器B不带电，用导体棒连接A、B的瞬间，下列叙述中错误的是（ ）

　　A、有瞬时电流形成，方向由A到B

　　B、A、B两端的电势不相等

　　C、导体棒内的电场强度不等于零

　　D、导体棒内的自由电荷受电场力作用做定向移动

　　例2在彩色电视机的显像管中，从电子枪射出的电子在加速电压U的作业下被加速，且形成的电流强度为I的平均电流，若打在荧光屏上的高速电子全部被荧光屏吸收。设电子的质量为m，电荷量为e，进入加速电场之前的速度不计，则在t秒内打在荧光屏上的电子数为多少？

　　例3如图所示的电解槽中，如果在4s内各有8c的正、负电荷通过面积为0.8?的横截面AB，那么

　　⑴在图中标出正、负离子定向移动的方向；

　　⑵电解槽中的电流方向如何？

　　⑶4s内通过横截面AB的电量为多少？

　　⑷电解槽中的电流为多大？

　　练习：

　　一段粗细均匀的金属导体的横截面积是S，导体单位长度内的自由电子数为n，金属内的自由电子的电荷量为e，自由电子做无规则热运动的速率为V0，导体中通过的电流为I，则下列说法中正确的有 ( )

　　A．自由电子定向移动的速率为V0

　　B．自由电子定向移动的速率为V=I/nes

　　C．自由电子定向移动的速率为真空中的光速c

　　D．自由电子定向移动的速率为V=I/ne

　　达标检测

　　1.形成持续电流的条件是( )

　　A.只要有电压加在物体的两端 B.必须保持导体两端有电压

　　C.只在导体两端瞬时加电压 D.只要有大量的自由电荷

　　2.在由电源、导线等电路元件所形成的电路中，以下说法正确的是 （ ）

　　A.导线中的电场强度处处为零 B.导线中的电场强度方向跟导线方向平行

　　C.导线内各点的电势相等 D.导线内沿电流方向各点的电势逐渐降低

　　3.以下说法正确的是（ ）

　　A.导体中的电流是正电荷的定向移动形成的

　　B.电荷定向移动的速率等于电流的传导速率

　　C.单位时间内通过导体横截面的电荷数越多电流越大

　　D.导体中越粗的地方单位时间内通过导体横截面的电荷数越多电流越大

　　4.某电解池，如果在1s内共有5×1018个二价正离子和1×1019个一价负离子通过面积为0.1m2的某截面，那么通过这个截面的电流是( )

　　A.0 B.0.8A C.1.6A D.3.2A

　　5.有一横截面积为S的铜导线，流经其中的电流为I，设每单位体积的导线有n个自由电子，电子的电荷量为q，此时电子的定向移动速率为u，在t时间内，通过导线横截面的自由电子数目可表示为（ ）

　　A．nuSt B．nut C. It/q D. It/Sq

　　7.下列叙述正确的是( )

　　A.导体中电荷运动就形成电流 B.电流是矢量

　　C.导体中有电流通过时，导体内部场强不为零

　　D.只有自由电子的定向移动才能形成电流

　　8. 示波管中，2s内有6×1013个电子通过横截面大小不知的电子枪，则示波管中电流大小为( )

　　A.4.8×10-6A B.3×10-13A C.9.6×10-6A D.无法确定

　　9.我国北京正负电子对撞机的储存环是周长为240 m的近似圆形轨道，电子电荷量e=1.6×10-19C，在整个环中运行的电子数目为5×1011，设电子的速度是3×107 m/s，则环中的电流是：（ ）

　　A．10mA B．1mA C．0.1mA D．0.01mA

　　10.如图所示，a、b两导体板组成一电容器，电容为C，带电荷量为q，然后用一根虚线所示的导线连接，以下说法中正确的是（ ）

　　A.导线中有恒定的电流

　　B.导线中有短时间的电流

　　C.通过导线的电荷量为q

　　D．通过导线的电荷量为2q

　　11. 如图所示，在电解槽中，如果在5s内共有2C正离子和2C负离子通过面积为S=0.1m2的某横截面，那么5s内通过该横截面积的电荷量为 ，通过该横截面积的电流为 ．

　　12．.电子绕核运动可等效为一环形电流，设氢原子中的电子以速率v在半径为r的轨道上运动，用e表示电子的电荷量，则其等效电流为多少?

12v电源第 4 篇

一、学习目标

电流和电源物理教案设计

　　1.了解电源的发明对人类的生活产生巨大的影响;

　　2.记住电流的产生条件和定义式，知道电流的方向是如何规定的。

　　3.了解电源在电路中的作用。记住电动势的概念和单位。了解常用电池电动势的大小。

　　二、自主学习过程

　　任务1：阅读──通往科学真理的艰辛过程

　　1780年，当时，伽伐尼的妻子遵照医嘱，需要食用青蛙腿做的菜肴。伽伐尼将剥去皮的青蛙放在实验桌上的金属板上，金属板在起电机(这是当时大多数实验室都有的时髦装置)的旁边。他的妻子在取一把解剖刀时偶然触及了青蛙的腿神经。这时起电机刚好打出一个火花，同时，青蛙的腿猛烈地抽搐了一下。他发现两手分别拿着不同的金属器械，碰在青蛙的大腿上，能使其腿部的肌肉抽搐，仿佛受到电流的刺激，而只用一种金属器械去触动青蛙，却并无

　　此种反应。针对这些现象，伽伐尼猜想，在动物体内存在着某种电，如果使神经和肌肉同两种不同的金属相接触，再使这两种金属相连接，这种电就会被激发出来，所以这很可能是从神经传到肌肉的特殊的“电流质”引起的“动物电”现代已证明，伽伐尼的假设是错误的。但是他的发现却使电学的研究开始从静电转向动电。所以人们没有忘记伽伐尼的贡献，直到今天英文还把电疗叫galvanism(伽伐尼电)。

　　伏打注意到伽伐尼的实验中使用了不同的金属，而实验中的青蛙腿可以看作一种潮湿的物质，所以就使用能够导电的盐水液体代替动物组织试验之，终于因此发现了电池的原理，做出了著名的伏打电堆与伏打电池。1800年伏打用锌片与铜片夹以盐水浸湿的纸片叠成电堆产生了电流，这个装置后来称为伏打电堆。

　　思考：意大利医学教授伽伐尼和意大利化学物理学家伏打对用相连的两种金属分别接触青蛙肌肉的两个位置，会引起肌肉的收缩实验分别有什么样的认识?伏打为静电转入电流的研究做出了怎样的贡献?

　　任务2：认识电流的概念

　　请你阅读教材16页“电流”：

　　1.电流是怎样形成的?答： 。

　　2.电流的产生条件是： 和 。

　　3.电流的方向：规定 为电流的方向。在金属导体中，能够移动的是电子。所以，金属中电流的方向与 相反;电解质溶液中有可以自由移动的正、负离子。电流是 量。

　　4.电流──描述电流强弱的物理量。

　　定义：通过导线某横截面的 与所用 的比值。

　　定义式： 。

　　单位： ;简称 ，符号 ，常用单位 和 。

　　单位换算关系：1A= mA= μA

　　合作学习：

　　1.关于电流的下列说法中正确的是( )

　　A.因为电流有方向，所以电流是矢量

　　B.通过导线截面的电量越多，电流越大

　　C.通电时间越短，电流越大;

　　D.单位时间内通过导体横截面的电量越多，导体中的'电流越大。

　　2.下列关于电流方向的说法中，不正确的是( )

　　A.电流的方向就是自由电荷定向移动的方向

　　B.电流的方向就是正电荷定向移动的方向

　　C.在金属导体中，电流的方向与自由电子定向移动的方向相反

　　D.在电解液中，电流的方向与正离子定向移动的方向相同

　　3.在示波管中，电子枪2秒内发射了6×1013个电子，则示波管中电流强度的大小为多少?

　　任务3：认识电源和电动势

　　阅读教材17页“电源和电动势”

　　1.电源两极间电压的大小是 决定的，这种特性，物理学中用 来描述。

　　2.如何测出电源的电动势： 。

　　3.电动势的符号： 。电动势的单位： 。

　　4.列举出几种常见电源的电动势大小：

　　5.从能量的角度看，电源就是把 的装置，电动势反映了电源把其它形式的能转化为 的物理量。

　　合作学习

　　1.关于电源电动势，下列说法正确的是( )

　　A.电源两极间的电压一定等于电源电动势

　　B.电源在没有接入电路时两极间电压等于电源电动势

　　C.所有电源的电动势都是相同的

　　D.2号电池比5号电池的电动势大

　　2.下列说法正确的是( )

　　A.用导线把开关、电灯等用电器连接起来就组成了一个完整的电路;

　　B.电源是使电路中有持续电流的装置;

　　C.干电池、蓄电池、发电机、电动机都是电源;

　　D.手电筒照明时，电流方向是由电池的负极经灯泡到正极的。

　　3.下图是一块手机电池的标签。你从这个标签中可以了解关于电池的哪些信息?

　　4.某金属导体两端的电压为24V，30s内有36C的电荷量通过导体的横截面，则：

　　每秒钟内有多少个自由电子通过该导体的横截面?导体中的电流有多大? 该导体的电阻多大?

　　任务4：小节本节课的内容

　　三、课后练习

　　“问题与联系”1，2，4。

　　四、课外阅读

　　蓄电池将不再污染环境

　　《中国青年报》20xx年9月6日电(记者周欣宇)一种全新的无酸蓄电池──铅氧蓄电池日前通过国家权威机构检测，各项指标均达到或超过国家标准。这意味着有150年历史的蓄电池技术获得了革命性的突破，使得铅蓄电池这一传统污染行业转变为零污染的环境友好型行业成为可能。

　　发明铅氧蓄电池的是兄弟俩──张西琮、张西玟，他们所领导的陕西中和绿能源科技有限公司在经历了长达6年的研究之后，终于在蓄电池电解液反应机理研究方面取得突破，并配制出一种复合盐类水溶液替代传统的稀硫酸水溶液。

　　承担此次检测的是工业和信息化部化学物理电源产品质量监督检验中心，被公认为行业内的权威检测机构。

　　据介绍，此次送检的三种电池均为工业化生产条件下的产品(非实验室产品)。它们分别是汽车启动电池、电动自行车动力电池和电动汽车专用电池，应用领域及市场前景十分广阔。

　　据专家介绍，目前使用的电池产品大致可分一次干电池(普通干电池)、二次干电池(可充电电池，主要用于移动电话、计算机)、铅酸蓄电池(主要用于汽车、电动车)三大类。关于电池污染，群众最关心、报道最多的是普通干电池。而事实上，如今普通干电池生产过程中不需添加镉、铅、砷等物质，已不再成为严重的污染源。相反，大量汽车电瓶、电动车使用的铅酸蓄电池因为包含铅和硫酸，反倒是垃圾场里最危险的物品之一。

　　据了解，铅酸电池腐蚀后溢出的含铅重金属和酸性物质不但严重污染土壤和水源，对空气环境、生态平衡也会造成破坏，还会引发人体代谢、生殖及神经等方面的疾病，人体铅含量一旦超标，就会导致智力下降，还易诱发儿童恶性肿瘤，甚至导致死亡。

　　与传统的铅酸蓄电池相比，铅氧蓄电池对环境的污染大为降低。南开大学环境科学与工程学院院长周启星说，铅酸蓄电池的固态、气态污染可以消除，但无法避免水溶性铅重金属离子的污染。铅氧蓄电池的生产工艺虽与铅酸蓄电池的生产工艺相同，但由于采用盐的水溶液代替稀硫酸，铅离子浓度很低，近乎无任何污染排放，极大地减少了铅污染的危险性。此外，铅氧蓄电池用以替代硫酸的复合盐类及添加剂可利用钢铁煤焦化企业排放废物经简单化学合成获得，解决了许多钢铁企业无法处理或需花费大量成本处理的污染排放问题。

　　张氏兄弟已获得铅氧蓄电池方面的3项中国国家发明专利。工业和信息化部电子科学技术情报研究所提出的(科技查新报告)显示，目前全球尚无同类技术。

　　周启星认为，当今世界面临能源和环境危机，铅氧蓄电池的问世意义重大，影响深远。