日期:2022-02-10
这是机器人向我们走来教案,是优秀的物理教案文章,供老师家长们参考学习。
机器人向我们走来教案第 1 篇
活动目标:
1、通过活动,调动幼儿思维,提高想象力及创造力。
2、学习创造性地表现机器人的形象,巩固幼儿对涂色技巧的掌握。
3、培养幼儿对美术活动的兴趣。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、感受作品的美感。
活动重难点:
此次活动的重点在于激发幼儿的想象力及创造力,需要教师引导幼儿大胆想象,创造性地画也自己心目中的机器人形象。
难点在于如何调动幼儿的想象力及创造力。
活动准备:
机器人范画一张,画纸、彩色笔等。
活动过程:
(一)开始部分
教师出示范画,引出活动内容——学画机器人。
(二)基本部分
1、引导幼儿观察范画并讨论:机器人是由哪几部分组成的?
(和人一样有头、身体、四肢、五官等)
2、说一说:你心中的机器人是什么样子的?
它的头(身体、四肢、五官等)是什么形状的?
(圆形、长方形、正方形、梯形、三角形等)
3、进一步启发幼儿:
机器人的各部分可不可以像我们身边的某样东西,或是种小动物(植物)呢?
引导幼儿大胆出如:头像电饭锅、眼睛像鱼、手臂像枪、腿像……,想象出各种各样、千奇百怪的机器人。
4、动手作画,教师进行指导。
提醒幼儿:
1)我们要画一个身体强壮的机器人,不要画得太小;
2)用单色笔勾画轮廓,注意保持画面整洁;
3)涂争色时要顺着一个方向涂,不要涂到轮廓线外。
(三)结束部分,评价作品
从构图及色彩等方面对幼儿作品进行评价。
先请幼儿互评,最后教师小结。
机器人向我们走来教案第 2 篇活动目标:
1、喜欢阅读这个读本,能欣赏故事出乎意料的结局。
2、能发现并理解故事中科学家和机器人的表情、动作的变化并分析原因。
3、能仔细观察图画,借助图画理解文字内容。
活动准备:
机器人玩具、大书。
活动过程:
一、导入活动:
1、猜谜语:我给小朋友猜一个谜语,谜面是这样的:
(叫人不是人,干活样样行。不吃也不喝,能唱又能说)
2、揭晓谜底:谜底是什么?(出示机器人玩具)
3、提问:机器人有哪些本领?机器人和人有什么不同?
看来小朋友对机器人还是比较了解的,今天我就给小朋友带来一个和机器人有关的故事。
二、初次阅读图画(遮住文字部分)
1、观察封面:请小朋友仔细看看这幅图,上面都有谁?仔细看看老爷爷,他身上穿着什么?他在做什么?老爷爷是做什么工作的?(判断身份)发明机器人的这位老爷爷就是科学家。这幅图上除了科学家,还有谁呢?它在做什么?小朋友猜猜接下来会发生什么事情?小朋友的想象力真丰富。可是机器人这本书里究竟讲了一件什么事?让我们一起看看这个故事吧!
2、第1页:仔细看图,机器人在做什么?脸上的表情是什么样?
科学家在做什么?表情是什么样?大家猜猜他的心情怎么样?原来,科学家发明制作的机器人会走路了,我们看看接下来发生什么事了?
3、第2页:仔细看图,机器人还能做什么?脸上的表情什么样?它在说什么?科学家呢,他在做什么?心情怎么样?
科学家真聪明,他发明制作的机器人会走路,还会说话了,机器人还能干什么?让我们往下看……
4、第3页:看看这回机器人还能做什么?脸上的表情什么样?看看科学家,他在做什么?心情什么样?机器人还有什么本领呢,请小朋友仔仔细细地观察。
5、第4页:机器人还会做什么?脸上的表情什么样?科学家的表情是什么样的?
6、第5页:机器人还有什么本领,表情什么样?(重点观察眉毛)科学家在干什么,猜猜他的心情怎么样?(期待)
7、分析机器人从高兴—生气的原因,并预测故事结果。
看到这,请问小朋友这么多事情做完了机器人为什么越来越不高兴了?科学家为什么越来越高兴了?大家猜猜故事的结果会怎么样?会发生什么事?
8、第6页:机器人怎么了?它的表情什么样?它为什么又很高兴了呢?科学家呢?脸上的表情什么样?(失望)他为什么不高兴?猜猜科学家在想什么?如果你是科学家,你会怎么办?
小朋友们说的都非常好,下面请大家和我一起来阅读《机器人》这本故事书。
三、再次阅读图画(分享大书):
出示大书:刚刚我们是一幅图一幅图地看,现在请小朋友和我一起阅读大书:《机器人》(阅读过程中教师手口一致点读文本)
四、总结分享:
1、今天我们认识了科学家和他发明的机器人,小朋友回想回想机器人都会做些什么?
2、如果你是科学家,你想发明什么样的机器人?
机器人向我们走来教案第 3 篇教学目标:
了解机器人的相关知识,学习表现机器人的多种方法。启发学生对科学技术发展的关注,激发学生热爱科学的热情,培养学生的创造精神。人美版第五册教案第8课机器人
教学重点:
了解机器人的种类、特点,利用多种绘画用具进行绘画。
教学难点:
生动地表现机器人的功能和作用。
课前准备:
课件、机器人资料和教具。
教学过程:
一、组织教学:
做好上课准备。
二、讲授新课:
1、展示图片,了解当今先进的机器人科技。
2、讨论:机器人的特点和功能。
(1)为什么叫机器人?
(2)机器人能做什么?
(3)机器人必须是人的样子吗?
(4)机器人是用什么材料做的?
(5)你希望以后的机器人能为人类做什么?
3、欣赏机器人作品的图片,分析不同的制作方法。
4、你打算用什么材料,机器人什么方法来做一个机器人?
三、布置作业
可以小组合作,也可以独立完成。
四、学生作业,教师巡堂指导。
五、作业展评。
六、拓展:
展示作品,比一比谁的机器人色彩鲜艳。
机器人向我们走来教案第 4 篇活动目标
1.能从相同图案中找出指定图案。
2.培养幼儿细致的`观察能力。
3.引导幼儿积极与机器人互动,体验数学活动的乐趣。
4.幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
教学重点、难点
1.活动中幼儿找出第一个不同的地方有些困难
2.幼儿在自己找不同的时候不能完全找出两幅的不同
3.教师需要反复强调两个机器人卖的东西有哪些,多数幼儿观察不强,不能发现图形之间的细微差别
活动准备
1.机器人挂图
2.幼儿用书
3.幼儿每人一张纸,彩色笔
活动过程
1.兴趣导入:教师出示机器人的图片问幼儿:你们知道它是谁吗?它们准备开一个商店,里面有很多东西,我们一起去看看吧!
2.快乐的机器人:1.出示挂图引导幼儿观察2.两个机器人长的像极了,但是他们也有不一样的地方,你们能区分吗?3.幼儿仔细观察教师引导
3.我们为机器人取名字一个叫XX,另一个叫XX。1.我们来看他们商店有什么不一样的地方?请你来说一说?2.教师引导幼儿一起说XX机器人商店卖的有:南瓜,香蕉,苹果,白菜XX机器人商店卖的有:南瓜,葡萄,香蕉,苹果,白菜,糖,胡萝卜,玩具。教师反复引导幼儿说出两幅图中卖的东西
4.找不同1.教师让几个幼儿上前在挂图上指出一些不一样的地方并圈上2.教师小结:小朋友真能干帮了我这么大的忙,我要谢谢你们3.那现在你们能说出哪个机器人卖的东西多,哪个机器人卖的东西少呢?
5.图画游戏1.小朋友能辨认出范例上得不一样的地方,真能干,现在你们能自己画一些喜欢的图画出来吗?2.幼儿绘画3.大部分幼儿画好后,教师要幼儿两人一组。对比各自画的图并说说两幅图有哪些是一样的哪些是不一样的。
6.结束活动
教学反思
1.本次活动开展的还是比较成功,幼儿兴趣浓,幼儿积极举手回答问题想象力发挥的很多
2.注重了幼儿上课的行为习惯
3.不足的地方:由于幼儿认知比较简单,因此在完成这一活动时候会出现一些错误,当我发现幼儿错误的时候,未及时鼓励幼儿
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