平抛运动的规律及应用教案

这是平抛运动的规律及应用教案，是优秀的物理教案文章，供老师家长们参考学习。

平抛运动的规律及应用教案第 1 篇

一、设计思路

　　为了让学生积极参与、乐于探究、勇于实验、勤于思考，并且通过多样化的教学方式，帮助学生学习物理知识与技能;培养其科学探究能力，合作学习的能力，针对研究问题——平抛运动，我利用小组讨论、汇报交流、相互合作的方法来全面体验和感悟实验探究，描绘平抛运动的轨迹，并计算物体的初速度。以学生为中心，注重生生互动、师生互动，在教师引导下充分让学生大胆猜想、自主设计，设计出既与教材相联系，又不被教材所束缚的创新实验方案，突出学习与创新相结合的探究式教学理念。

　　二、教学目标

　　、知识与技能

　　1、研究平抛运动的轨迹

　　2、根据实验数据计算平抛运动的初速度

　　3、对设计出的方案进行评价与创新

　　(二)、过程与方法

　　学生自主设计的实验方案，经生与生间的交流、讨论，教师再进行引导得出较合理的多种方案。

　　(三)、情感、态度与价值观

　　通过实验设计探究，培养学生的设计探究兴趣与热情，体验到探究自然规律的艰辛与喜悦，培养学生自主学习与他人合作精神。

　　三、教学重点和难点

　　重点：1、如何提出实验方案并使实验方案合理可行

　　2、学会设计实验方案

　　难点：设计方案

　　四、教学资源

　　书籍、资料、网络等。

　　教学流程图

　　知识回顾

　　提出问题：如何得到运动轨迹及初速度

　　处理问题：实验探究

　　设计方案

　　分组实验

　　处理数据

　　描述轨迹

　　计算初速度

　　六、教学过程

　　(一)、新课引入

　　提问：通过上一节课的学习，我们知道了平抛运动，下面一起回顾一下：

　　(1)什么是平抛运动?

　　(2)平抛运动的轨迹是什么?(给学生总结一下)

　　(3)那么平抛运动的轨迹我们怎样通过实验来得到呢?

　　下面我们通过实验描绘出平抛运动轨迹并计算初速度，请同学们自主设计出实验方案，并且进行讨论计算，得出实验结论。

　　(二)、进行新课

　　提出问题：(1)如何得到平抛运动的轨迹?

　　(2)如何判断平抛运动的轨迹是不是抛物线?

　　(3)根据实验数据如何计算平抛运动的初速度?

　　(三)、制定计划与设计实验

　　提问：同学们，你们有哪些方案来研究平抛运动呢?

　　小组讨论、阅读教材、交流，汇总设计的方案。

　　结论：

　　方案(1)：利用斜面小槽等器材，让钢球从斜槽上滚下，冲过水平槽飞出后做平抛运动

平抛运动的规律及应用教案第 2 篇

教学目标

　　1、知识与技能

　　(1)知道平抛运动的特点是初速度方向水平，只有竖直方向受重力作用，运动轨迹是抛物线;

　　(2)知道平抛运动形成的条件;

　　(3)理解平抛运动是匀变速运动，其加速度为g;

　　(4)会用平抛运动规律解答有关问题。

　　2、过程与方法

　　(1)在知识教学中应同时进行科学研究过程教育，本节课以研究平抛物体运动规律为中心所展开的课堂教学，应突出一条研究物理科学的一般思想方法的主线：

　　观察现象→初步分析→猜测实验研究→得出规律→重复实验→鉴别结论→追求统一。

　　(2)利用已知的直线运动的规律来研究复杂的曲线运动，渗透物理学“化曲为直”“化繁为简”的方法及“等效代换”正交分解”的思想方法;

　　(3)在实验教学中，进行控制的思想方法的教育：从实验的设计、装置、操作到数据处理，所有环节都应进行多方面实验思想的教育，“实验的精髓在于控制”的思想，在乎抛物体实验中非常突出。如装置中斜槽末端应保持水平的控制;木板要竖直放置的控制;操作上强调小球每次都从斜槽同一高度处由静止开始释放的控制;在测量小球位置时对实验误差的控制等。

　　3、情感、态度与价值观

　　(1)通过重复多次实验，进行共性分析、归纳分类，达到鉴别结论的教育目的，同时还能进行理论联系实际的教育。

　　(2)在理解平抛物体运动规律是受恒力的匀变速曲线运动时应注意到“力与物体运动的关系”。这方面的问题，我国东汉的王充(公元27～97年)历尽心血三十年写成《论衡》一书，全书三十卷八十五篇约三十万字，已有精辟论述，以此渗透爱国主义教育和刻苦学习、勤奋工作精神的美德教育。

　　教学重难点

　　1、教学重点：平抛运动的特点和规律;学习和借鉴本节课的研究方法。

　　2、教学难点：平抛运动的规律。

　　教学工具

　　多媒体、板书

　　教学过程

　　一、实验目的

　　1.用实验的方法描出平抛运动的轨迹.

　　2.判断平抛运动的轨迹是否为抛物线.

　　3.根据平抛运动的轨迹求其初速度.

　　二、实验原理

　　1.利用追踪法逐点描出小球运动的轨迹.

　　2.建立坐标系，如果轨迹上各点的y坐标与x坐标间的关系具有y=ax2的形式(a是一个常量)，则轨迹是一条抛物线.

　　三、实验器材

　　斜槽、小球、方木板、铁架台、坐标纸、图钉、重垂线、三角板、铅笔、刻度尺.

　　四、实验步骤

　　1.安装调平

　　将带有斜槽轨道的木板固定在实验桌上，其末端伸出桌面外，轨道末端切线水平，如图所示.

　　2.建坐标系

　　用图钉将坐标纸固定于竖直木板的左上角，把木板调整到竖直位置，使板面与小球的运动轨迹所在平面平行且靠近，把小球放在槽口处，用铅笔记下小球在槽口(轨...

平抛运动的规律及应用教案第 3 篇

教学目标

　　知识目标

　　1、知道只受重力作用，以一定的初速度水平抛出的运动，是平抛运动．了解平抛运动的定义及特点，它是本节的基础内容．

　　2、复习曲线运动的条件，理解平抛运动是匀变速曲线运动，使学生理解匀变速运动不一定是直线运动，还可以是曲线运动．

　　3、掌握研究平抛运动的方法，在学生已有的直线运动和运动合成的知识基础上，将平抛运动分解为水平的匀速运动，竖直的自由落体运动．利用匀速运动和自由落体运动规律，由合成的知识得出乎抛运动的规律，运动轨迹．

　　能力目标

　　训练逻辑推理能力，分析综合能力，以及培养学生解决实际问题的能力．

　　情感目标：

　　采用多媒体，培养学生学习的兴趣；通过课堂讨论，培养学生的团结精神．

　　教学建议

　　教材分析

　　教材开门见山，给出平抛物体运动的定义，通过演示实验和频闪照片引出平抛物体运动的处理方法，接着讨论平抛物体运动的规律，最后通过例题加以巩固落实，同时又附有思考和讨论及课外小实验，比较便于学生的理解和掌握．

　　教法建议以及教学重点难点

　　教法建议

　　平抛的规律是本章的重点知识，物体的运动按路径分为直线运动和曲线运动．平抛物体运动是曲线运动的一个重要模型，同时也是同学们首次研究曲线运动．要结合教学课件和演示实验，通过同学的讨论达到教学目的．引导同学利用运动会成与分解的知识将平抛运动分解为水平的匀速运动，竖直的自由落体运动，利用匀速运动和自由落体运动规律，由合成的知识得出平抛运动的规律．这是研究曲线运动的基本方法，化曲为直，化繁为简．掌握位移和速度公式，轨迹方程．培养自主学习能力．

　　教学重点，难点：

　　教学重要的是教给学生方法，培养能力．平抛的教学重点是利用运动合成与分解的方法将平抛运动分解为水平的匀速运动，竖直的自由落体运动．再利用合成知识求平抛运动的位移及速度．这也是难点．

　　教学设计方案

　　一、平抛运动

　　引入：粉笔头从桌面边缘水平飞出，观察粉笔头在空中的运动

　　定义：物体以一定的初速度沿水平方向抛出，物体只受重力的.作用，这样的运动叫平抛运动．

　　学生举例；可看作平抛运动的生活事例．

　　二、平抛运动的规律：

　　（一）介绍水平竖落仪．演示：两小球同时从同高处落下，一小球自由落体，一小球平抛，它们总是同时落地

　　（二）用录像放慢动作，两小球同时从同一高处落下，任何时刻总在同一高度，说明平抛运动在竖直方向的分运动是自由落体运动．

　　（三）利用课件1：引导分析水平方向：不受力，初速度，做匀速直线运动

　　（四）利用课件2：平抛运动及两个分运动的闪光照片，进一步说明：平抛运动在竖直方向做自由落体运动，水平方向做匀速直线运动．

　　（五）引导同学推导规律：建立直角坐标系，以抛出点为坐标原点，初速度方向为轴正向，竖直方向向下为轴正向．

　　学生导出

　　1、平抛物体在时刻的瞬时速度：

　　水平方向：

　　竖直方向：

　　平抛物体在时刻的的速度大小：

　　平抛物体在时刻的速度方向：与水平方向的夹角为，则：

　　2、平抛物体在时刻的位移：

　　水平方向：

　　竖直方向：

　　平抛物体的位移大小：

　　平抛物体的位移方向：与水平方向的夹角为，则：

　　3、消去时间，轨迹：是抛物线

　　（六）讨论：

　　l）平抛运动物体的飞行时间由什么量决定？

　　2）平抛运动物体的水平飞行距离由什么量决定？

　　3）平抛运动物体的落地速度由什么量决定？

　　探究活动

　　如何测得平抛运动物体的初速度

　　课外小实验：让橡皮从桌子上水平抛出，如何得出其初速度？

　　【提示】实验目的测平抛的初速度，解决方法例用平抛规律，由高度求出时间，所以要测桌子高度．利用水平位移求出初速度，所以要测水平射程．

　　【思考】根据平抛运动的知识，若想求出初速度，还有什么方法？需要已知什么条件？

平抛运动的规律及应用教案第 4 篇

平抛物体的运动是曲线运动一章的重点，是一种最基本、最重要的曲线运动，是运动的合成和分解知识的第一次应用，是理解和掌握其它曲线运动的基础。平抛物体的运动是一种典型的匀变速曲线运动,它体现了处理复杂的曲线运动的基本方法——先分解成几个简单的直线运动——再进行合成,从而理解运动的独立性原理和叠加原理，并且会利用这种方法解决问题。本节的内容较简单，得出结论也并不难，但是用运动的合成和分解分析问题的方法，是运动学中常用的一种重要的研究问题的方法，是本节课的一个重点。

重点难点分析

本节的重点是掌握平抛运动的研究方法，使学生学会用运动的分解和合成来研究复杂的曲线运动，并通过实验探索分析、归纳出其运动规律是本节的难点。要突破这一难点，关键是设计实验及多媒体演示，使学生容易观察、分析。

学情分析

本节课是学生在学习运动中的一个转折点，以前学生接触的都是直线运动，而本节内容是比较典型的曲线运动，对于直线运动的规律学生非常熟悉，而对曲线运动的处理方法及运动规律是陌生的。所以本节教学通过实验、频闪照片等手段探索出平抛运动的规律，让学生从中体会运动合成和分解的方法，侧重培养学生研究曲线运动的方法，提高对运动合成与分解方法的运用能力。

教学

目标

知 识

与技能

（1）知道什么是平抛运动

（2）理解平抛运动可以分为水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动。且这两个方向上的运动互不影响。

（3）掌握平抛运动的规律，会处理简单的问题。

过 程

与方法

（1）通过实验、频闪照片，完全由感性认识到理性认识，培养观察能力和分析能力。

（2）渗透物理学研究方法的教育。认识平抛运动的处理方法是从复杂到简单，先分解再合成，这个规律是物理学研究的重要方法。

（3）发挥教学工具的作用，提高运用数学解决问题的能力

情感态度与价值观

（1）在物理教学中使学生受到相信科学、热爱科学的教育。

（2）培养学生学习科学的兴趣及实事求是的科学态度。

（3）激发学生积极的学习兴趣和勇于探索的精神。

教学媒体运用

平抛与自由落体实验器（利用平抛实验仪改进）

PPT教学演示课件 视频 自制教具

课时安排

1课时

教 学 程 序 设 计

教学

程序

教 师 活 动

学生活动

教学资源

创

设

情

境

引

入

新

课

教师在讲台旁边放上一个垃圾桶，并把一个废弃的粉笔头沿水平方向向垃圾桶扔过去，结果扔过头了，摇摇头，重新拣起来，再一次向垃圾桶扔过去，结果这次又没有扔到。

粉笔，粉笔盒或垃圾筒

师：抛出的粉笔头所做的运动有什么特征？

讨论：开始的速度是水平的；受到重力，摩擦力；轨迹是曲线

分析：如果空气的阻力比较小，相对于重力来讲可以忽略不计

粉笔运动的特征：

初速度是水平的，只受到重力

点明主题：水平抛出的物体在只有重力作用下（不考虑空气阻力）的运动叫做平抛运动

举例识别平抛运动

（图片1）从桌面水平飞出的小球在不受阻力情况下的运动

（演示）水平抛出的气球

拿篮球投篮（斜向上投）

学生分析说明原因

图片和气球

说明：现实生活中，摩擦力是必然存在，只要是比重力小得多，我们就可以把它忽略，把物体的运动近似看成平抛运动

小结：平抛运动的特征

性质：匀变速曲线运动

平抛运动只受到重力，根据牛顿第二定律，其加速度保持不变，可见是匀加速，而轨迹是曲线。