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各式各样的鞋教案设计

日期:2022-01-07

这是各式各样的鞋教案设计,是优秀的美术教案文章,供老师家长们参考学习。

各式各样的鞋教案设计

各式各样的鞋教案设计第 1 篇

  活动目标

  1、了解生活中常见的鞋,感受它们多样性和用途。

  2、养成爱收捡的好习惯。

  3、培养幼儿乐于助人的好品德。

  4、引发幼儿学习鞋的兴趣。

  5、培养观察,比较鞋的能力。

  教学重点、难点

  了解生活中常见的鞋,感受它们的多样性和用途。

  活动准备

  1 、各种大小、颜色、形状、用途的鞋子。

  2、魔法箱和魔法棒。

  3、画了没穿鞋的各种人和各种鞋。

  4、《动起来》音乐。

  5、鞋架。

  活动过程

  一、激发幼儿兴趣

  1、出示魔法棒和魔法箱,引起幼儿兴趣。

  (师:“今天小仙女送给我们中二班小朋友一样礼物,我们一起来看看是什么呀?”出示魔法棒和魔法箱。)

  2、 魔法变变变,变出各种鞋子。

  (以变魔法的形式从魔法箱中变出各种鞋子,让幼儿说出其名称、形状、颜色及其用途。)

  二、 帮鞋子找家

  1、 鞋子乱放在地上不好看,应该帮它们找家。

  (教师引导幼儿观察桌子上乱七八糟的鞋,想想我们都有自己的家,鞋子也想要自己的家,我们帮它们找找它们的家吧。)

  2、 帮鞋子找家。

  (出示鞋架,请幼儿把鞋子整整齐齐的摆放在鞋架上。)

  3、教育幼儿要养成爱收捡的好习惯。

  三、穿上适合的鞋

  1、认识各位没有穿鞋的人物。

  (“呜呜呜······”听到哭声找原因,“我们没有鞋穿不敢出来”。“原来是有许多人没有找到自己的鞋正在那里着急呢!”观看图片,看看这些人分别是谁。)

  2、帮他们穿上适合的鞋。

  (从魔术箱里变出一个鞋盒,盒子里装了各种各样的鞋子图片。逐一出示鞋子的图片,让幼儿说说鞋子的名称,应该穿在谁的脚上?)

  3、 教师小结。

  四、延伸活动

  1、 帮助别人会让自己变快乐。

  (师:“他们在小朋友的帮助下都找到了自己的鞋子,他们都很感激你们。你们帮助别人做了好事心里开不开心呀?以后我们还要多做好事帮助别人,这样我们的生活就会更精彩。”)

  2、 让小脚动起来。

  (师:“看看我们的小脚,我们也穿了一双既漂亮又合脚的鞋,我们的脚可高兴了,那就让我们的鞋子动起来吧。我们一起来跳个舞表示我们开心的心情吧!”《动起来》音乐响起,幼儿和教师跳起舞来。)

  教学反思

  本活动抓住幼儿生活中隐藏的教育契机,针对中班幼儿直觉行动性思维特点。以情景为引.以游戏为链,将健康、社会与数学有机整合。在活动中教师为幼儿创设温馨、开放、宽松的氛围.通过变鞋——认鞋——找鞋等环节,引导幼儿观察不同的鞋子.感受鞋子的多样性;通过穿鞋体验.引导幼儿交流,表达穿鞋的乐趣:通过分鞋操作,引导幼儿配对、分类,初步了解鞋子的不同用途。寓教育于游戏中,较好地完成了目标,使幼儿在生活化、游戏化的活动中有效调动多种感官参与活动,极大限度地发挥自主性,从中获得了鞋子的相关经验。

各式各样的鞋教案设计第 2 篇

【活动目标】

幼儿园小班《有趣的鞋子》教案

  1、通过观察感知不同鞋子的不同特征,认识它们的名称并了解其穿着场合。

  2、能根据鞋子的特征进行配对与分类,并用完整的语言表达自己分类的标准。

  3、能认真投入到集体游戏活动,初步感受合作游戏带来的'乐趣。

  【活动准备】

  各种各样的鞋子(皮鞋、雨鞋、高跟鞋、运动鞋、凉鞋、拖鞋)

  【活动流程】

  1、出示装着鞋子的快递箱,引起幼儿注意,猜猜里面有什么?

  2、认识不同鞋子

  分别出示皮鞋、雨鞋、高跟鞋、运动鞋、凉鞋和拖鞋,让幼儿说出它们的名称、什么时候穿?谁穿?

  3、整理鞋子

  (1)引导孩子将鞋子一双一双摆放整齐。

  教师引导:你刚才整理的是什么鞋子?它们有什么相同的地方?

  教师小结:两只颜色、样式、材质、大小一样的鞋子,配成一双鞋子。

  提升经验:两只一模一样的鞋子我们可以用“对称”来形容。

  (2)引导孩子根据鞋子的类型整理鞋柜

  教师引导:每一层鞋柜是一种鞋子的家,请你把相同类型的鞋子摆放进同一个家。

  教师引导:这是XXXX鞋子的家?XXX鞋子什么时候穿?

  教师提升:皮鞋一般是正式场合穿;雨鞋是下雨的时候穿;高跟鞋是妈妈或者老师们穿裙子或者正式场合穿;运动鞋是做运动的时候穿;凉鞋是夏天比较凉爽、平常在楼下游戏等时候穿;拖鞋是在家里或者睡觉的时候、起床上厕所、去海滩等时候穿。

  4、游戏:穿小鞋、大鞋

  (1)播放音乐让孩子穿着自己的鞋子跟着音乐做律动,并记住自己的感受。

  (2)播放音乐让孩子选择一双自己喜欢的大鞋换上跟着音乐做律动,并记住自己的感受。

  (3)说说穿着自己的鞋和大鞋游戏的不同感觉。

  小结:大家要穿合适自己的鞋子才会舒服、安全,并且有利于身体健康。

  5、活动结束

  6、延伸活动

  引导孩子再次根据爸爸、妈妈穿大鞋,小孩子穿小鞋的特征给鞋子分类。

各式各样的鞋教案设计第 3 篇

活动目标:

  1、学习简单的晕染技巧,尝试自己构思,大胆地在鞋子上涂鸦。

  2、在宽松、自由的氛围中体验DIY带来的快乐与成功感。‘

  3、根据色彩进行大胆合理的想象。

  4、体验想象创造各种图像的快乐。

  活动准备:

  1、欣赏作品:

  涂鸦鞋子一双,多媒体课件。

  2、分组材料:

  备用大球鞋一双,幼儿人手一双白球鞋,丙稀颜料、画笔、记号笔、水桶、抹布等。

  活动流程:

  观察比较,丰富感知——引导探索,拓宽视野——创造表现,实现互动。

  活动过程:

  一、观察比较,丰富感知。

  1、欣赏涂鸦鞋。

  师:这里有许多漂亮的鞋子,我们一起来欣赏一下。

  提要求:

  ①这些鞋子,你觉得哪里漂亮?有什么不同?(图案不同,有的是构线的、有的是用画笔直接涂成的颜色……)

  ②这些鞋子是其他班小朋友设计的,知道是用什么颜料画出来的?

  (对了,只有用丙烯颜料画出来的画,颜色才不会褪色,被洗掉。)

  ③看课件小结:有些鞋子直接用画笔涂成一块一块的颜色,给我们怎样的感觉?(色彩很鲜艳、自由、)对,很酷,非常大气。用笔构线再上色的鞋子呢?(漂亮、图案很清晰)特别精致!这两种涂鸦的方式都很棒!

  二、引导探索,拓宽视野。

  1、看,陆老师今天也穿了双DIY的鞋子,看看这双鞋子给你一种什么感觉?(有一种朦朦胧胧的感觉、很柔和、淡雅、舒服。)

  2、整个鞋子的底色用了什么颜色?(小结:颜色有的深有的浅,这种涂鸦的方法叫:晕染)

  3、请小朋友找找陆老师的鞋子还有哪些地方也用了晕染。

  4、教师重点介绍晕染的技能,(边讲解边示范)这鞋子图案画得很漂亮,少了什么?(底色)现在我们要用绿颜色来晕染一片绿油油的草地,先拿好画笔轻轻地沾些丙烯颜料,在鞋子上慢慢地化开,颜色由深到浅,怎样变浅呢?在颜料中加少许的水,再轻轻地涂上去,慢慢地化开,再变深呢,深可以加颜料,深到浅,浅到深,呀,这片草地看上去好美?巩固:这种方法叫什么?

  5、这里还有许多用晕染的方法绘制成的鞋子呢?我们一起来看看。

  (播放课件,让幼儿欣赏各种各样的涂鸦鞋,引导幼儿了解有时可以用两种颜色进行晕染)

  6、欣赏了这么多的'鞋子,你想设计一双什么图案的鞋子?(可以和同伴说说你的想法。)

  三、创造表现,实现互动。

  1、创作要求:

  现在请小朋友来当一回小小设计师,和陆老师一样自己设计一双独一无二的鞋子,可以尝试用我们今天学习的晕染新方法,在晕染时,我们可以先晕染再添图案,也可以在完成后进行晕染,还有颜料尽量不要弄在衣服上哦,好了,我们一起到外面去DIY吧!

  2、指导要点:

  ①自己构思,不拘束,大胆创作各种图案。

  ②大胆用色并鼓励幼儿尝试晕染的新方法。

  3、展示作品,交流评价。

  鼓励幼儿互相欣赏,并向同伴介绍、展示自己的鞋子。

  4、穿上鞋子,共跳“鞋子踢踏舞”。

  活动反思

  这个主题或概念紧密联系幼儿的生活经验,并且在其理解水平之内,幼儿有能力对这个主题或概念进行仔细地探究、理解并用自己的语言加以说明和解释,进而主动地参与教学活动。这些教学活动是综合性的,可以统整各领域的知识。总结“发挥创意艺术活动在幼儿园主题教学中的作用”相关经验的同时,探索“如何通过创意艺术活动丰富、创新幼儿园独具特色的主题教学内容”以及“主题教学背景下如何设计与实施创意艺术活动”两个问题,总结其有效途径和方法。

  挖掘艺术活动的无限创意,激发幼儿创造力和培养幼儿良好个性。在此过程中,重点研究创意艺术活动在幼儿园主题教学中设计与实施问题。同时,作为延伸性工作,尝试初步总结创意艺术活动与幼儿园主题教学的相互关系。培养幼儿创新能力和个性方面的作用,并且创造有特色、园本化的主题教学。

各式各样的鞋教案设计第 4 篇

活动目的:

1、感知鞋子的不同(颜*、大小等),尝试为鞋子配对。

2、愿意说说自己喜欢的鞋子。

活动准备:

各种大小的鞋子若干,录像

活动设计:

(一)、说说自己的鞋子

1、看看我们的小脚,小脚上穿着什么?

2、你的鞋子和好朋友的鞋子一样吗?(鼓励幼儿说说自己的鞋子)

3、两个小脚穿的鞋子一样吗?

4、小结:两个一样的鞋子,我们叫一双鞋,它们是一对好朋友。

(二)、看录像

1、猜猜这是什么?(播放发亮的鞋子录像)

幼儿自由表达

2、师:原来是一双会发亮的鞋子(显示*),这双鞋真有趣。

3、听听什么东西在发声音?(放录像,会发出声响的鞋子)

幼儿自由表达

4、师:原来是一双会发出声响的鞋子(显示*),这双鞋真好玩。

(三)、大人的鞋子

1、老师这里还有鞋子,看看这是什么鞋子,谁穿的?(出示爸爸穿的鞋子)

2、为什么这是爸爸的鞋子?幼儿自由表达

3、出示**的鞋子,**的鞋子和爸爸的鞋子一样吗?

4、小结:原来鞋子有大人的鞋子,有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶穿的。

(四)、给爸爸妈妈找鞋

1、老师拎着一只鞋子:他的好朋友在哪里?我们帮助爸爸妈妈找到两个一样的鞋子,好吗?教师为幼儿介绍场地,这是爸爸放鞋子的地方,这是妈妈放鞋子的地方,这是宝宝放鞋子的地方(幼儿自由找鞋配对,并将鞋子放在相应的地方)。

2、爸爸妈妈满意吗?(与幼儿一同验*鞋子配对情况)

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