日期:2022-01-10
这是富于创造力的造型艺术教学内容,是优秀的美术教案文章,供老师家长们参考学习。
富于创造力的造型艺术教学内容第 1 篇
活动背景:
京剧是我国的国粹艺术,它有着悠久的历史,其内涵非常丰富。然而幼儿对京剧接触很少,因此幼儿对京剧充满了神秘感。同时我们也发现上学期《娃娃时装乐》的京剧表演中我班幼儿已能出神入化地表演,孩子们已对京剧产生了浓厚的兴趣。课后他们经常问老师:“那个人的脸上为什么要画成那个样子?”“为什么他们穿的衣服都不一样?”等一系列问题。而且只要看到京剧表演他们就会很投入的去看,有的小朋友还会进行模仿。老师针对幼儿的情况就利用常识活动、随机教育引导幼儿认识了生、旦、净、丑及他们各自的特点,还组织幼儿观看录像,并挖掘社区资源,请爱好京剧的当地人士走进课堂为幼儿表演。通过耳濡目染,幼儿对京剧有了进一步的认识,他们经常在班级区角露一手,且思维很活跃,有了一定的创新意识,他们在使用游戏材料时,能将有关特征在自己头脑中进行转换、重组、演绎出适合游戏情景的替代物特征。为了让幼儿更深入地了解京剧,我们设计了“京剧小戏迷”这一创造性游戏。
活动目标:
1、通过幼儿自主的艺术游戏活动,初步发展幼儿的创新意识。
2、在幼儿塑造、感受美的同时,增强幼儿的动手能力、语言表达能力、相互协作及人际交往能力。
3、让幼儿在游戏中进一步感受京剧的魅力。
4、激发幼儿热爱国粹京剧的情感。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备:
1、材料:各种适合做京剧服饰的材料如:各类纸张、颜料、胶水、双面胶、剪刀、毛线、珠子、油画棒等。
2、电视机、有关京剧的VCD片。
3、环境:宽敞的活动室,有一定的京剧氛围。
活动过程:
1、激发情趣,进入情景。
教师:我给大家带来了一段好听的音乐,我们一起来听一听。
(欣赏京剧的音乐)
教师:你们知道这是什么音乐?
2、集体商议,确定主题。
教师:你们喜欢京剧吗?喜欢京剧里的什么?
幼儿互相讨论,有的说喜欢京剧里的旦、丑;有的说喜欢京剧里的各种脸谱;有的说喜欢京剧里的服饰。
教师小结:京剧是我国的国粹,不但中国人喜欢,连外国人都在学我们的京剧呢!咱们就来玩一个有关京剧的游戏好吗?
3、幼儿自主选择,体验京剧的乐趣。
在京剧声中,幼儿有的在制作脸谱、有的制作装饰水袖及头饰、有的京剧欣赏、有的在穿着各种自制的京剧服饰在表演、有的还在商议。
活动室的一角,几个孩子自成一组,用颜料及油画棒在纸、布、扇子等不同材料上画各种不同形态的脸谱,还把画的脸谱粘贴到瓶上、纸管上,有的送到了京剧表演的小朋友那里,说是要请他们表演变脸呢;四五个小朋友正在模仿VCD中小丑的表演,演得还真象那么回事;好几个小朋友在水袖上又是画又是粘,又在印染;一组孩子们正穿着不同角色的京剧服饰在尽情的表演,嘴里还在哼着调子,真有点京剧的唱腔。
幼儿对话:
“这个花旦穿的衣服真漂亮!”“我们也来做一件好吗?”“看看它的式样。”
“这个小丑的帽子怎么带的?”“问问老师吧。”“还是我们自己想办法吧!”
4、师生互动,生成新的游戏主题。
京剧服饰展览会:在幼儿做好的各种角色的服装后,他们会感到做了这么多漂亮的京剧服装别人看不到太可惜了!经过小朋友的讨论“京剧服装展览会”就产生了。
艺术长廊:小朋友们在各种物品上画了脸谱,他们把脸谱放在一起,越看越象“艺术长廊”,于是一个新的活动主题产生了。
京剧小剧场:有些小朋友在京剧表演中,他想扮演某部戏中的某个角色,另一个小朋友想为他们伴奏,还有一些孩子想观看他们表演,这样新的主题“京剧小剧场”又产生了┄┄
活动反思:
整个活动构思巧妙,情趣盎然,其内涵则体现了艺术性为游戏的特征,以培养幼儿的创新精神为游戏的灵魂。幼儿利用各种废旧材料,进行艺术表现艺术创造,以“京剧”为主线完成了“设想京剧的各种服饰┄利用废旧品制作┄京剧表演”一系列活动环节,充分体验到动手做、游戏乐的愉悦。在游戏活动中,幼儿不断地感知、尝试、操作,在幼儿感受美、塑造美的同时,幼儿的想象力、动手能力、人际交往能力得到了发展和提高。
活动中,教师给足幼儿自由的时间和空间,提供丰富的材料,顺应幼儿的探索活动,真正成为了引导者、支持者、参与者,成为孩子们的合作伙伴。
富于创造力的造型艺术教学内容第 2 篇活动目标:
1、在感受音乐和感知队型图示的基础上,用动作和队型表现音乐形象。
2、创编舞蹈动作,并选择合适的动作变换队型。
3、学习小组合作,共同完成表演任务。
4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
5、尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。
活动准备:
1、音乐。
2、队型图示及标记。
活动过程:
1、玩"看图示站队型"的游戏。
(1)师:这是我们跳舞的队型示意图,你们看出来,这表示什么样的队型?
(2)我们一起看图来玩"看图示站队型"的游戏。
2、听音乐感受音乐的旋律,创编舞蹈动作。
(1)今天森林里开晚会,仔细听,是哪个小动物来参加音乐会了?
(2)××小动物来参加晚会表演节目了,那××做了什么动作?
(3)我们一起来学一学。
(4)我们请一组小青蛙上台表演,那么小青蛙站什么样的队型表演呢?
3、创编不同队型表演(1)以小组为单位,商量队型变化。
(2)鼓励幼儿和同伴合作,共同完成创编活动。
(3)各组表演3、结束教师小结、鼓励
活动反思:
这次的活动是赵俊老师的《森林音乐会》的衍生品,赵俊老师当时带的是大班活动,活动目标包括舞蹈队形的训练和舞蹈动作的创编,很显然,这个部分对小班的孩子而言不可能。所以我抓住了“小动物的声音”这个点展开了这次的活动。整场活动目标和流程还是很清楚的,只是在打节奏这一块,处理得并不好。幼儿顾着去玩沙蛋,课堂有点难以掌控。以后这一块,我可能要加强些。
富于创造力的造型艺术教学内容第 3 篇活动目标:
1、鼓励幼儿大胆运用想象出的各种物体创造性地表现人物的五官。
2、初步尝试运用线条来丰富画面背景。
3、充分体验替换想象画带来的乐趣。
4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备:
1、知识经验准备:(1)引导幼儿细致观察人物的面部特征,积累对人物面部绘画的基本经验。(2) 幼儿会画直线和波浪线。
2、材料准备:黑色勾线笔、白纸、磁带、录音机、展版一块。
活动过程:
一、导入活动,激发幼儿兴趣。
(1)欣赏散文诗《给老师画象》
(2)理解诗歌的内容。师:你刚才听到了什么?你们想不想边听诗歌 边为 老师画像呢?想在就请每一组小朋友讨论一下选出一位小朋友来为老师画像,其余的小朋友可以在旁边看着他画,也可以帮他出出主意。
(3)幼儿画像:教师巡回指导,幼儿边听诗歌边画像。
二、隐性示范与思考:
1、师:“今天我们班上来了一位小客人,它是谁呢?(出示小魔笔)它是一只支小魔笔,它可能干了,会画许多漂亮的画,今天它给我们画写什么呢?我们赶快睁大眼睛看仔细了!”
2、小魔笔作画。
3、讨论:“你准备画一个什么娃娃?”师:“小魔笔真神奇,它能把我们吃的、玩的、用的东西都变成娃娃的五官,还能用线条画上好看的背景······我们大家先来说一说,你准备画个什么样的娃娃呢?”
三、幼儿绘画,老师指导
1、师生共同讨论作画要求:
(1) 把娃娃的脸画在纸的中间,画得大大的。
(2) 五官的位置要放放好.
(3) 选一种你喜欢的线条给你的画添上背景。
2、幼儿绘画,教师指导。指导要点:启发幼儿大胆想象,合理安排画面,鼓励独特表现,学习用线条加密背景。
四、作品展示评价
1、幼儿将自己的作品贴在展版上。
2、讨论评价。“你看到了哪些娃娃?娃娃的脸上都有写什么?”“你最喜欢哪些画,?为什么?”
活动反思:
整个活动紧凑但不紧张,气氛热烈但不混乱,幼儿活动积极,乐学、愿学,充分体现了以幼儿为活动主体、教师主导的纲要精神。实现了“通过对各种展开想象,充分发展幼儿的想象能力和动手能力以及培养幼儿的审美情感,增强对美术活动的兴趣。”的教育目标。
富于创造力的造型艺术教学内容第 4 篇活动目标:
1、引导幼儿能够运用多种材料制作自己喜爱的汽车,发展幼儿对手操作的能力。
2、在做做玩玩中,让幼儿体验自选,自主,自由的乐趣。
3、增强幼儿的游戏规则意识。
活动准备:
1、收集各种纸箱,纸盒,易拉罐、瓶盖,塑料小碗,拼图,插塑等。
2、各种制作工具:双面胶,回形针,纸等。
活动过程:
一、参加活动引起幼儿的兴趣,让幼儿了解汽车的基本组成部分,为动手做汽车打下基础。
二、鼓励幼儿自主选择材料,自由结合,大胆操作,制作自己喜爱的汽车。
三、幼儿自由结伴,合作游戏,进一步丰富游戏内容。
四、幼儿神气的驾驶着自己做的汽车,体验游戏的快乐。
活动反思:
活动中,幼儿根据自己的意愿选择材料设计制作喜欢的“汽车”,让每一个孩子都找到自己的成功点,自信、大胆的用自己的方式去表现和创造喜欢的“汽车”,总之,孩子们在活动中参与度都非常高,自行开发和设计的“汽车”都很有特点,活动比较成功。
第9篇、大班创造性游戏贝贝秀教案反思
游戏目标:
1、能根据材料的特征制作成相应的服饰装扮自己,并能大胆地展示自己的服饰。
2、在制作、表演中体验成功与快乐。
游戏准备:
各种废旧塑料袋、纸袋、剪纸材料等等。
游戏主要流程:
1、引起兴趣
(1)宣读猫妈妈寄来的邀请函。
(2)请幼儿说一说自己想设计什么服饰。
2、幼儿自由选择材料制作服饰。
3、幼儿向同伴介绍自己设计的服饰,并按自己的意愿开展游戏。
4、随音乐按自己的意愿秀服饰。
教学反思:
课堂环节紧凑,幼儿在轻松的环境下享受,由于在游戏过程中,我讲游戏规则不到位,导致幼儿在游戏过程有的捣乱,气氛太过度的活跃,导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养,是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。
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