广而告之教学设计

这是广而告之教学设计，是优秀的美术教案文章，供老师家长们参考学习。

广而告之教学设计第 1 篇

　设计思路：

　　广告已经成为当今社会不可缺少的一种传递媒介。幼儿对电视里播放的广告都很感兴趣，经常能在下课时间，听到班中幼儿在互相模仿着广告中的台词或动作。广告又有商业广告和公益广告之分，所以结合主题活动“我们的城市”中“有趣的广告”这一活动，延续世博精神，继续提倡低碳环保生活，让幼儿通过合作创编公益广告，了解美好的.家园环境要靠大家共同努力创造。

　　活动目标：

　　1、引导幼儿发现广告在现实中的作用，了解广告的特点。

　　2、通过设计和表演广告，使幼儿体验参与活动的乐趣。

　　活动准备：

　　经验准备：幼儿每人准备一则电视广告

　　材料准备：

　　广告课件：商业广告（kfc）、公益广告（节约用水）各一则

　　标语6幅：不乱扔垃圾、不乱穿马路、不破坏绿化

　　节约用水、团结友爱、尊敬长辈

　　活动过程：

　　一、导入

　　设计意图：让幼儿了解广告对人们生活的作用

　　——教：你们看到过广告吗？在什么地方看到的？

　　——教：你们看过哪些广告？广告里讲些什么内容？你能模仿一则广告吗？

　　重点提问：人们为什么要拍广告？广告有什么用？

　　教师小结：广告能最快地向人们传递信息，向人们推销产品，让我们及时知道或

　　了解到产品的特点、功能、价值等。

　　二、了解“公益广告”

　　设计意图：让幼儿了解“公益广告”的作用

　　——教师播放两则广告：商业广告（kfc）、公益广告（节约用水）

　　——重点提问：这两则广告有什么不同的地方？（幼儿表达自己想法）

　　教师小结：商业广告是为了让人们购买商品的，公益广告不是为了赚钱的，是为了造福社会，让大家明白一些道理的。

　　三、小组合作，创编“公益广告”

　　设计意图：尝试合作创编一则“公益广告”进一步了解“公益广告”的作用

　　——教：你觉得还有哪些事情可以拍成“公益广告”，让大家一起来做的？

　　——教：老师今天就为你们准备了一些标语，希望你们把它拍成“公益广告”（让大家都来遵守。（提出创编要求）

　　——幼儿分小组商量，合作创编“公益广告”。

　　——教师巡回，帮助幼儿一起商量讨论。

　　——分小组表演各自创编“公益广告”。

　　教师小结：小朋友们太棒了，刚才编了那么多则“公益广告”，还编出了好听的广告词，告诉大家很多该做和不该做的事情。

广而告之教学设计第 2 篇

一、广告语的内容

　　广告语，称广告词。有广义各狭义之分。广义的广告词指通过各种传播媒体各招巾形式向公众介绍商品、文化、娱乐等服务内容的一种宣传用语，包括广告的标题各广告的正文两部分。

　　二、广告语的特点

　　简洁凝练、明白易懂、朗朗上口、新颖独特、富有情趣、主题突出

　　三、广告语的设计

　　1 、标题

　　标题是一则广告的灵魂，是诱惑读者的主要工具，经过美国一项调查显示，看标题的人平均是看广告全文的人的5倍。可见广告标题的重要。因此，本文论及的广告语取其狭义，即指广告标题用语。

　　2、实例分析

　　给出一则平面广告(王老吉)

　　请学生根据所给概念和之前所学内容，从其针对性，修辞手法，创意等方法分析其优点和缺点。吸收前辈的优秀经验(师生共同点评)

　　从专业的需要导入，明确教学课题——广告语的设计

　　3、创意比赛

　　游戏：隔空猜物

　　(1)准备四个口袋，里面装有四样物品。请每组的创意总监

　　抽取自己组的口袋。以口袋内物品为产品创意广告语，以头脑风暴为基础，发扬发散思维，暂不评论，追求最多的广告语设计。(注意，物品内部交换，不要显露出来)(简洁易懂;抓住产品的特点;迎合消费者的心理;形象生动，巧用修辞)

　　(2)、请学生自己说明推荐自己的广告语，并说明理由和发想原点，并由其他同学从听广告语来猜口袋里的物体是什么，(组与组之间互相评论，发现问题，解决问题，最后老师总结性点评。)

　　4、广告语的基本要求和方法

　　通过之前的游戏，引出今天课题的重点 ：广告语的基本要求和方法——广告语在广告活动中有着举足轻重的作用，他是广告成败的关键。

　　(1)、头脑风暴的基本要求和方法(请学生总结)

　　①、准确

　　②、感染力

　　③、简洁

　　④、生动新颖

　　(2)、请学生根据亲身体验，说明对广告语的设计的体验

　　5、创意欣赏

　　请学生欣赏优秀的相对四个物品广告创意，并请学生将其与自身对比，说出自己和他的的优点和不足以及修改的方向。

　　(1)耳机：倾听最真实的声音/日夜悄悄话只和你我说

　　(2)手电筒：用手“电”亮我们的生活

　　(3)护手霜：放我的真心在你的手心

　　6、知识点拓展

　　在社会上，广告的发行和出街需要得到文化部门和广电总局的审核和批文，审查极其严格，这就需要我们的同学，在今后的广告创意工作中，广告语设计过程中特别注意：广告语和广告法的相互关系，以及基于广告法的两点最常见的问题。

　　1、广告语中不准出现“第一”、“最”等字眼；

　　2、广告语中严禁出现繁体字；

　　3、请同学们尤为注意。

　　(欢迎学生质疑和询问，帮助学生讨论并进行总结性解答)

　　四、总结

　　请学生回答：

　　1、满意自己的.头脑么？

　　2、今天有什么收获？

　　3、下课后该怎么做？

　　4、在以后的创意工作中应该怎么做？

广而告之教学设计第 3 篇

　　活动目标

　　1、了解广告的作用，认识各种各样的广告形式。

　　2、通过观看广告片，迁移生活中各种广告经验，学习尝试仿编广告。

　　3、对广告产生兴趣，积极地参与各种广告创编。

　　4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　活动准备

　　1、录音机、电视机、广告录像以及有广告的报纸。

　　2、一盒牙膏、一支牙膏。

　　3、请幼儿回去注意收看、收听广告并收集广告。

　　活动过程

　　1、师生共同欣赏广告词，引出主题。

　　⑴(师生共同欣赏广告录像)教师：刚才，你看到了什么?是什么广告?

　　⑵教师：小朋友，你还在哪里看过广告、听过广告?请你学一学广告词。

　　2、了解广告的多种形式，请幼儿表演自己比较喜欢的广告。

　　⑴教师：你还见过、听过什么样的广告?它是什么样的?广告词是怎么说的?

　　⑵让幼儿先与同伴交流，再在集体面前大胆地讲述自己知道的广告词。

　　⑶教师：这么多的广告，你最喜欢哪一个?请你给我们表演好吗?

　　3、讨论广告的用处。

　　⑴教师：你还在哪里看到或听到广告?(电视上、广播中、报纸上、马路边等)

　　⑵教师：在电视上、广播中、马路上我们每天都能看到、听到各种各样的广告，你知道为什么要播广告吗?你知道为什么要做广告吗?

　　⑶师生共同模仿和表演各种广告，鼓励幼儿要说和别人不一样的广告，对大胆表演的`幼儿给予表扬。

　　4、幼儿创编广告词。

　　⑴(出示牙膏盒和牙刷)教师：这是什么?它是什么样子的?有什么特点?请你编一个广告词。

　　⑵鼓励幼儿编出与众不同的广告词，当幼儿创编受阻时，教师及其他同伴给予补充，使创编活动得以顺利进行。

　　⑶请幼儿自己确立主题，创编广告词。

　　教学反思

　　有的幼儿胆小，不敢发言，还有就是时间不够充足，有的幼儿还想发言就没时间了，由于他们的年龄较小，自己组织语言有一定的难度，幼儿的语言表达不够完整。总之，我发现教学效果不是很理想，问题出在哪里?我认真学习了新课标，与自己的教学设计和教学过程进行了对照和思考，发现自己在学科的认识上存在片面性。

广而告之教学设计第 4 篇

一、教学目标：

1. 知道什么是广告，了解商业广告的功能；

2. 不盲目相信广告，警惕虚假广告；

3. 学会识别广告，不被广告牵着走；

二、教学重点与难点：学会辨别广告的真实性，正确识别和运用广告；

三、教学方法：调查研究

四、教学准备： 录象资料 相关新闻报道

第一课时

一、 还原生活，趣话广告：

1、 老师：同学们，老是想买一双运动鞋，你想给老师推荐哪些牌子的？老师家里的电视机坏了，想换台新的，你想给老师推荐哪种？（学生自由交流）

2、 说一说：你是从哪里知道这些“品牌”的？

3、 导入：今天我们就来认识一下广告。（板书：正确认识广告）

二、 广告无处不在：

1、电视走进千家万户，电视广告也随之而来，除了电视广告，你还在哪里看到过或听到过广告？

2、出示课件：说说图中哪里有广告？你有什么感受？

3、除了这些，生活中还有很多“隐形广告”，你知道吗？（课件出示）说说你见过这样的隐形广告吗？

4、在我们生活中，广告无处不在，你能否做到一天不见广告呢？（读读“余强的实验”）说说余强能成功吗？

5、出示“知识窗”：了解一下什么是广告。

三、广告先生的告白：

1、大家知道吗？任何一个广告的制作和宣传都是需要费用的。那广告有哪些功能呢？

2、大家结合自己的生活实际说一说；

3、广告的功能，大家听听广告先生的“自白”；（课件出示：广告先生的自白）

四、课堂总结：说说通过学习，你对广告有了哪些了解？

第二课时

一、 广告“可信度小调查”

1、 广告有劝说购买的功能，那广告都是可信的吗？

2、 课件出示：“小调查”，学生自己完成，进行交流统计；

3、 你觉得广告对你有什么影响？商品和广告宣传有差距吗？

二、 虚假广告“要不得”：

1、看来广告的内容不一定可信，虚假广告就更不可信了。什么是虚假广告呢？（自己读书交流）

2、讨论：该不该买“学习枕”？说说你的看法；

3、课件出示案例：读一读，说说虚假广告有哪些危害？完成课本的填空：

4、出示：《知识窗》

三、 识别广告有妙招：

1、 我们要学会识别广告，不被广告牵着走，就要学会了解广告的“秘密招数”；

2、 课件出示：“广告秘密招数”

3、 说一说：用什么方法可以破解广告的这些秘密招数呢？

4、 总结：我们要善于识别广告，做聪明的消费者。

5、 读一读：《彩色蘑菇的诱惑》，说说文中的“彩色蘑菇”指的是什么？有什么好办法可以抵制他的诱惑？

四、总结：面对纷繁复杂的广告，我们必须要时时擦亮自己的眼睛，才能做聪明的额消费者。

板书设计

功能：传递信息 提高知名度

劝说购买；

正确认识广告 招数：简单重复 名人代言

（商业广告） 从众心理 便宜心理

应对： 正确识别 拒绝虚假