快乐的回忆400

这是快乐的回忆400，是优秀的美术教案文章，供老师家长们参考学习。

快乐的回忆400第 1 篇

教学目标：

　　1、品味含义丰富的语句，学习本文深沉含蓄的特点。

　　2、鉴赏本文中所表现的理，学习做人的一般道理。

　　教学重点：

　　1、通过朗读初步领略、品味语言之美、蕴涵之情。

　　2、通过分析、讨论品味含义丰富的语句、理解表现的理。

　　教学简单步骤：

　　1、引入新课。

　　2、简介作品与背景

　　作品结集有《韩少华散文选》、《暖晴》、《碧水悠悠》等。《记忆》最初发表于《丑小鸭》1983年第6期上，恰好是他50岁时的作品。

　　80年代初，青年人，甚至包括相当一部分中年人，在动乱之后，连痛定思痛的阶段也过去了，反思到了一个比较深的层次。所思的，最大的是民族的发展，还有人生的价值，自我的归宿，特别是自我的精神归宿。其中有一条就是：怎样的人生，才是有意义，有价值的？

　　3、播放录音，思考提出的问题。

　　本文以谁的口吻来写的？找出能体现这一点的句子。据此理清文章的大致思路。

　　4、分析、讨论该问题。

　　5、学生朗读课文与分析讨论第三、第四部分交错进行。

　　1、“记忆”与哪几方面有关？

　　2、对“记忆”，“有人”的看法和“我”的看法有哪些不同？

　　3、你对作者追述的两个传说怎么理解？这两个传说在文中有何作用？

　　4、文章最后作者对他所评价的六种人的用意何在？

　　5、小结本课所学重点内容。

　　一从“忘却”谈起。（引出“记忆”）

　　二谈与“记忆”有关的几个方面。（进一层）

　　三谈“记忆”的核心话题。（再进一层）

　　先评判“有人”的说法

　　再追述两个传说

　　四评价怀有各种记忆的人。（点明主旨）

　　主旨：做人，就要做真正的勇士。

　　6、布置作业。

快乐的回忆400第 2 篇

教学目标

　　1. 学会本课生字。

　　2. 通过查字典，理解本课新词语的意思。

　　3. 熟读课文，体会想象的神奇，培养想象能力和书面表达能力。

　　教学准备

　　教师：搜集一些有关宇航员、潜水员、嫁接植物的图片等。

　　教材简析

　　这首诗歌描写了假设记忆可以移植后种种奇特而有趣的情景，激发儿童展开想象的翅膀，探索未来。诗歌极富想象力，语言生动，富有情趣。

　　全文共7节。第一节总写了假如记忆可以移植，生活该是多么有趣。第二至第四节描写了假设记忆可以移植后种种奇特而有趣的情景：我移植了爷爷的记忆，爷爷移植了我的记忆，多么神奇;我移植了博士叔叔的记忆变得博学多才;我移植了诗人爸爸、教授妈妈的记忆，能吟诗做题，变得出类拔萃;宇航员和潜水员相互移植记忆，都知道了如何上天入地;蝴蝶移植了蜜蜂的记忆，酿出了甜甜的蜜。第五至第六节描写了生活中植物嫁接后创造的奇迹。第七节总结记忆移植能不能实现、何时能实现要依靠我们不懈地探索、努力，激发孩子努力学习、探索未来的决心。 本课教学重点：启发孩子大胆想象，培养探索科学、探索未来的浓厚兴趣。

　　建议教学本课用1～2课时。

　　解读与提示

　　移植：把播种在苗床或秧田里的幼苗拔起或连土掘起种在田地里。本文指把一个人的记忆转移到另一个人的大脑里。

　　第一节：开门见山，直接点明假如记忆可以移植，生活该是多么有趣。

　　第二节至第四节描写了假设记忆可以移植后种种奇特而有趣的情景，由于这三节极富儿童情趣，可引导学生反复朗读，找自己最喜欢的部分朗读，引导想象、表演。

　　出类拔萃：出，超过;类，同类;拔，超出;萃，草丛生的样子，比喻聚集在一起的人或物。形容品德、才能超出一般人。

　　第五至第六节描写了生活中植物嫁接后创造的奇迹。可出示图片资料，让学生感受嫁接的好处。

　　嫁接：把要繁殖的植物的枝或芽接到另一种植物体上，使它们结合在一起，成为一个独立生长的植株。嫁接能保持植物原有的某些特性，是常用的改良品种的方法。

　　第七节总结记忆移植能不能实现，何时能实现要依靠我们不懈地探索、努力，激发孩子努力学习、探索未来的决心。

　　识字写字教学：识字教学在中年级仍不能放松，可注意检查识字的效果。

　　课后第一题：通过朗读体会想象的神奇。

　　课后第二题：用查字典和联系上下文的方法理解词语意思。

　　教学设计参考

　　一、题目激趣，引入新课

　　1. 请同学们齐读课题，以课题激趣，提问：你喜欢这个题目吗?为什么?

　　2. 提问：假如记忆可以移植，会出现什么样的景象呢?请自己读读课文。

　　二、自主学习，扫清障碍

　　1. 自读课文，借助拼音把本课生字字音读准，特别是"授""萃""涩"的读音要读准，同桌可以互相合作，把生字读给对方听听，让同学检查、矫正。

　　2. 在自读课文中把弄不明白的地方做上记号。

　　3. 同桌或四人小组讨论一下自己不懂的地方，查字典理解不明白的词语。实在弄不明白的向老师提出。

　　4. 找出自己最感兴趣的地方多读几遍。

　　三、再读课文，整体感知

　　选用自己喜欢的读书方式读课文。读后回答：课文主要写了什么?

　　四、感悟课文，体会神奇

　　1. 学生自读课文，找出最感兴趣的地方多读几遍。

　　2. 说说你为什么对这部分感兴趣。

　　(1)当学生说到第二节"把爷爷的记忆移植给我，我就能看到爷爷的爷爷长的是什么模样"，老师提问：假如你见到爷爷的爷爷，想象一下，祖孙俩见面该是什么样的情景?表演出来。"把我的记忆移植给爷爷，爷爷也会看到我在操场上多么顽皮"，假设你是爷爷，你会说些什么?指导感情朗读。(指名读-挑战读-再指名读-齐读)

　　(2)当学生说到第四节，"把宇航员的记忆移植给潜水员，把潜水员的记忆移植给宇航员，他们就都知道了怎样'上天入地'。"

　　①出示宇航员或潜水员工作时的图片或图像。假设他们都移植了对方的记忆，他们见了面，会说些什么?情景表演。

　　②感情朗读。(指名读-挑战读-齐读)

　　(3)当学生说到第五节，"那又涩又硬的山梨树，如果嫁接上甜梨枝，就结出了又黄又大的甜梨;那枝繁果密的'茄子树'，也是山茄和家茄嫁接后出现的奇迹。"

　　①出示山梨嫁接了甜梨后结出的果实图片与山梨对比。 由于受生活所限，城市的孩子对"嫁接"感到陌生，教师可在讲解的基础上做示范演示。

　　②孩子们，你们感到神奇吗?把你的感受读出来。 自由练读-抽生扮演解说员读-齐读。

　　五、拓展延伸，大胆想象

　　1. 同学们，移植哪里仅限于植物呢?瞧，人体骨髓移植、肾移植、心脏移植、肝脏移植不知挽救了多少人的生命。(播放一段医学移植发展历史的图像或图片资料，激发学生对科学的兴趣。)

　　2. 记忆移植能不能实现，要靠谁呢?齐读最后一节。

　　3. 假如记忆可以移植，你会想些什么呢?让同学们大胆想象，能说多少说多少。

　　六、完成作业

　　1. 书写生字，重点写好"涩"、"懈"。

　　2. 把自己想到的写下来。

快乐的回忆400第 3 篇

教材分析

　　一、教学内容与目标

　　1、欣赏不同风格、不同题材的剪纸，了解剪纸的历史及发展，了解剪纸的造型特点及艺术特色。

　　2、了解抓髻娃娃剪纸，并结合自己喜欢的形象设计制作。感受到剪纸中蕴含的民间文化。

　　二、教学的重点与难点

　　教学重点：欣赏不同风格、不同题材的剪纸，了解剪纸的历史及发展，了解剪纸的造型特点及艺术色。

　　教学难点：对抓髻娃娃特点的把握及对文化背景的了解。

　　教学准备：

　　课前搜集的资料、剪刀、彩纸

　　教学过程

　　一、课前准备

　　二、导入：

　　播放陕北民歌。你听到了什么声音？猜一猜这是哪里？

　　资料反馈

　　三、讲授新课

　　1、什么是非物质文化遗产

　　2、小组研究：

　　民间艺人为什么喜欢将抓髻娃娃作为剪纸的表现题材？

　　抓髻娃娃是男孩还是女孩？

　　有哪些变化和寓意？

　　在制作方法上有什么不同？

　　需要注意什么？

　　四、艺术尝试：引导学生进行艺术尝试

　　五、课后拓展：祖国幅员辽阔，各地都有代表自己独特地域风格的古老艺术，有很多艺术形式与剪纸是姊妹艺术。

　　学生学习时会出现对一些历史时期和民族文化不了解的情况，要通过对历史文化的了解、民族风俗的了解以及直观图片等，加强学生对剪纸的观察、分析与对比。要注意学生欣赏时所表现出的多样性和差异性。

快乐的回忆400第 4 篇

　教学目标：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、理解课文内容，激发学生探索自然奥秘的兴趣。

　　教学重难点：

　　理解课文内容，激发学生探索自然奥秘的兴趣。

　　教学时间：

　　1课时

　　教学过程：

　　一、导入新课。

　　1、读了课题，你心里有什么想法吗？

　　2、是啊，假如记忆可以移植，这样的想法真是太奇妙了。那么，作者究竟做了哪些大胆的设想呢？让咱们走进课文。去寻找答案吧。

　　二、自由读文，了解大意。

　　1、自由读课文，把课文读通读顺。

　　2、指名分节朗读，订正读音，明确停顿。

　　如：“爷爷也会看到我在课堂上是多么顽皮”

　　第一行“我”的后面只能作长句子中间适时的换气停顿，而不是标点处的停顿。

　　3、再读课文，思考问题：

　　（1）假如记忆可忆移植，会出现哪些有趣的现象呢？

　　（2）作者为什么认为“记忆移植不应仅仅是幻想”？

　　（3）从最后一节中，你明白了什么？

　　4、汇报交流上面的思考题。

　　三、畅想未来。

　　1、教师小结：同学们，通过学习课文，我们知道了记忆移植这样现在看来天方夜谭的事是可以实现的，只要我们人类勇于去破解大自然的奥秘。现在，咱们也不妨来大胆设想：在不可知的未来，会有哪些奇迹发生呢？

　　2、学生先在小组交流，小组长统计意见，统一汇报。

　　四、完成作业。

　　语文《课课练》

　　板书计划：

　　假如记忆可以移植

　　不是幻想←勇于探索