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天水牧歌作品线条分析

日期:2022-01-14

这是天水牧歌作品线条分析,是优秀的美术教案文章,供老师家长们参考学习。

天水牧歌作品线条分析

天水牧歌作品线条分析第 1 篇

活动目标:

  1、能用欢快的声音演唱歌曲,感受唱歌活动的快乐。

  2、鼓励幼儿创编一些简单的动作表演歌曲。

  3、引导幼儿简单仿编,并演唱给大家听。

  活动准备:

  1、能用欢快的声音演唱歌曲,感受唱歌活动的快乐。

  2、鼓励幼儿创编一些简单的动作表演歌曲。

  3、引导幼儿简单仿编,并演唱给大家听。

  活动过程:

  一、律动、练声

  1、《拍手点头》

  2、《这是小兵》

  3、《讲卫生》

  4、《我爱我的小动物》

  5、《扮家家》

  二、巩固歌曲

  1、教师弹奏乐曲旋律:请小朋友听听这首歌曲叫什么名字?

  2、《苹果歌》里唱了些什么?

  3、我们一起来唱唱《苹果歌》

  4、小朋友摘苹果和吃苹果时心情怎么样?我们要怎么唱这首歌?(幼

  儿回答不到位时,教师可分别用两种不同的声音演唱,让幼儿讨论用哪种声音唱合适。)

  5、教师引导幼儿用欢快的声音演唱歌曲。

  三、创编动作

  1、小朋友看过摘苹果吗?请小朋友们来学学。(教师带领幼儿练习摘苹

  果动作,两拍一次,第一拍手在头上,手心向上转动一次,第二拍手往下放到篮子里,一只手摘果子,另一只手做提篮状)

  2、你们怎么吃苹果?身体健康多快乐怎么表演?

  3、请小朋友边唱边表演《苹果歌》

  4、教师结合幼儿动作完整示范表演歌曲。

  5、教师带领幼儿表演歌曲。

  6、幼儿完整表演歌曲。

  四、仿编歌曲

  1、秋天许多的水果都成熟了,你们喜欢什么水果?

  2、某某水果是什么颜色的?(根据幼儿的回答出示相关水果的图片)

  3、你能把黄香蕉也编到歌曲里吗?

  4、教师引导幼儿创编歌曲。

  5、请小朋友们来唱唱我们自己编的歌曲。

  五、复习歌曲《秋天》

天水牧歌作品线条分析第 2 篇

活动目标:

  1、愿意和同伴一起参与歌唱活动,感受歌曲活泼欢快的特点。

  2、学习简单的仿编并演唱大家听。

  3、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  小班音乐活动教案《苹果歌》

  活动准备:

  1、立体“苹果树”(制作成粘贴式,可随时取放“苹果”)及苹果、西瓜、葡萄、香蕉等水果实物或图片。

  2、幼儿已对这些水果有初步的认识。音乐磁带。

  活动过程:

  一、学唱歌曲

  1、出示苹果实物或图片,引导幼儿讨论:苹果长在什么地方?

  2、出示立体苹果树,教师边有节奏地朗诵歌词“树上许多红苹果,一个一个摘下来”,边演示把“苹果”一一摘下。

  3、教师边朗诵“我们喜欢吃苹果,身体健康多快活”,边把摘下”的苹果“送给想要的幼儿,鼓励幼儿做出各种吃苹果的样子。

  4、请个别幼儿摘“苹果“。期于幼儿拍手念歌词。

  5、教师范唱,幼儿跟唱。

  6、请幼儿轮流摘苹果,教师与其余幼儿为其配唱。

  二、仿编歌曲

  1、你还喜欢吃什么水果?这种水果长在哪里?

  2、鼓励幼儿把自己喜欢的水果名称编进歌曲中,唱给大家听。

  教学反思:

  《苹果歌》是小班的一个音乐活动,歌词形象生动,旋律简单上口,表演性很强。让幼儿学得生动有趣,并获得更多的发展。我参照课程教案结合我们班幼儿年龄特点,对一些活动环节和细节进行了修改,活动开展的很顺利,在此我做了一个简单的梳理。

  活动导入,随着音乐伴奏进入活动室,激起了孩子们的学习欲望和新鲜感,在音乐的伴随下,孩子们很快进入了状态。借助图片、动作的帮助孩子们很快理解熟悉了歌曲内容。

天水牧歌作品线条分析第 3 篇

 目标

  愿意和同伴一起参与歌唱活动,感受歌曲活泼欢快的特点。学习简单的仿编并演唱给大家听,能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。在学习歌表演的基础上,结合游戏情节,注意随着音乐的变化而变换动作。

  准备

  立体“苹果树”,(制作成粘贴式,可随时取放“苹果”)及苹果,西瓜、葡萄、香蕉等水果实物或图片。

  幼儿已对这些水果有初步的认识

  音乐磁带。

  过程

  学唱歌曲。

  ——出示苹果实物或图片,引导幼儿讨论:苹果长在什么地方?

  ——出示立体苹果树,教师边有节奏地朗诵歌词“树上许多红苹果,一个一个摘下来”,边演示把“苹果”一一摘下。

  ——教师边朗诵“我们喜欢吃苹果,身体健康多快活”,边把摘下的“苹果”送给想要的幼儿,鼓励幼儿做出各种吃苹果的样子。

  ——请个别幼儿摘“苹果”,其余幼儿拍手念歌词。

  ——教师范唱,幼儿跟唱。

  ——请幼儿轮流摘苹果,教师与其余幼儿为其配唱。

  仿编歌曲。

  ——你还喜欢吃什么水果?这种水果长在哪里?

  ——鼓励幼儿把自己喜欢的水果名称编进歌曲中,唱给大家听。

  建议

  幼儿对摘苹果这一动作非常感兴趣,可多创设机会让幼儿体验模拟采摘的乐趣

  歌曲以集体演唱为主,如有个别幼儿不愿意参与演唱,不必强求,可允许他倾听同伴

  教学反思:

  《苹果歌》是小班的一个音乐活动,歌词形象生动,旋律简单上口,表演性很强。让幼儿学得生动有趣,并获得更多的发展。我参照课程教案结合我们班幼儿年龄特点,对一些活动环节和细节进行了修改,活动开展的很顺利。

  整个活动层次递进,让我看到孩子们的想象力,这个音乐活动也能让幼儿很快的进入情境当中,让教学活动富于很强的生命力,发现很多乐趣,并不是一味的唱歌,而是韵律与歌唱结合,歌声与创编融合,创编与生活一体的快乐音乐课堂。

天水牧歌作品线条分析第 4 篇

活动目标:

  1.能够初步理解歌词的意思。

  2.愿意跟着音乐边唱边做动作,感受歌曲活泼欢快的特点。

  活动准备:

  1.“苹果树”。

  2.音乐磁带。

  3.苹果若干。

  活动过程:

  一、学念歌词。

  1.出示小猪手偶:王老师有一个好朋友,他的名字叫小猪,小猪今天可高兴了,因为他的魔法果园里的果子成熟了,想请小朋友一起帮忙摘果子,你们愿意么?那让我们来魔法果园瞧一瞧。(将苹果树上的帘子揭下)

  2.出示苹果树:魔法果园里有什么啊?苹果长成什么样子的呀?(又大又圆)。

  3.摘苹果:

  (1)提问:老师的肚子有点儿饿了,那怎么才能吃到树上的苹果呢?(教师边有节奏地唱出歌词“树上许多红苹果,一个一个摘下来”,边演示把“苹果”摘下来)

  (2)苹果故意拿不下来

  一定是咒语还念的不够响,小朋友们可不可以帮王老师一起念咒语啊。(将苹果摘下)

  4.品尝苹果:苹果好不好吃?你们喜不喜欢吃苹果?(引出我们喜欢吃苹果,身体健康多快乐)。

  二、学念儿歌

  1.个别幼儿摘苹果:

  你们想不想来摘苹果?小猪告诉老师一首儿歌,念会了儿歌才能摘苹果。

  (教师范读一遍)

  2.幼儿和教师一起读一遍。

  3.请个别幼儿上来摘苹果。

  4.一起念儿歌来摘苹果。(原地加上动作)

  三、边做动作边唱歌

  1.教师示范动作:老师把儿歌编成了一首歌叫《苹果歌》想不想听?(播放磁带,教师边做动作边唱歌)

  教师:老师刚才加了动作,好不好看?那我们一起来唱一唱好不好?

  苹果树爷爷说我们跳的真好看,我们再给他跳一遍好不好?

  2.摘高处的苹果

  瞧,这几个苹果好高啊!我们应该怎么摘啊?(请幼儿原地演示一下)

  3.请上几个小老师上来摘苹果。

  4.师幼互动

  老师当苹果树,身上贴上苹果。让小朋友边做动作边来摘苹果。

  四、分享活动

  1.苹果树爷爷说话了,他给小朋友们带来了礼物。要小朋友们一起跟着音乐跳起来,礼物就来了。

  2.分享苹果。

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